計劃可以幫助我們合理分配時間和資源，以最大限度地提高效率。制定計劃時，可以將目標和獎勵相結(jié)合，激勵自己更好地執(zhí)行計劃。從這些范文中，我們可以看到計劃的目標與實際成果之間的差距和逐步縮小的過程。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇一
學校緊緊圍繞“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學理念，堅持立德樹人，落實“五育”并舉，在特色學校創(chuàng)建中始終把學生的發(fā)展放在首位。
環(huán)境育人，創(chuàng)建特色校園文化。在這里，一花一草都說話，一樓一臺皆育人。課堂滲透、活動滲透、校園文化滲透的滲透式德育讓學生擁有好品行，人人成為大寫的人。學生一日一次修身反省，班級一周一次主題班會，學校一月一個德育主題，更是為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人奠定了基礎(chǔ)。
為了凸顯外語特色校園文化，學校注重外語學習氛圍的整體設(shè)計。樓道上、橫梁上、名人名言、校園內(nèi)的花草樹木都采用中英文對照式的文化標語，廣場上專設(shè)英語宣傳欄，走廊上設(shè)計英語展示園地，校園廣播以及知校平臺均開設(shè)外語專欄，全方位、立體式的文化氛圍，對學生的教育達到了“潤物無聲”的效果。
課程育人，聚焦學生核心素養(yǎng)。為了提升學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，學校進一步豐富了校本課程。為解決農(nóng)村學生“啞巴英語”問題，學校開發(fā)了《廣場英語》校本課程，把學習內(nèi)容生活化、情境化，學生興趣得以激發(fā)，自信心更是得到培養(yǎng)。《我?guī)舞髢羯健贰惰髢羯缴贁?shù)民族故事》等課程則是學校充分挖掘本土資源、利用梵凈山文化開發(fā)出來的特色課程。
活動育人，搭建學生展示舞臺。學校經(jīng)常舉辦豐富多彩的外語活動，讓每一個學生都能走到舞臺中間，設(shè)有20多個外語特色社團，如英語戲劇社團、日語動漫社團、韓國文化社團、俄語社團等。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，一年一度的“三大節(jié)”內(nèi)容豐富、形式多樣，學生的綜合素質(zhì)在活動中得到有效培養(yǎng)。而每學期都要舉行的外語節(jié)，更是師生同臺表演，充分展示了特色學校濃郁的文化氛圍和師生的良好風貌。
在特色學校創(chuàng)建中，不僅學生得到全面發(fā)展，學校管理也日趨規(guī)范，師資隊伍水平逐步提高，教育教學質(zhì)量明顯提升。
學科輻射作用更大。學校作為“江口縣英語教育培訓基地”，充分發(fā)揮外語學科建設(shè)的輻射引領(lǐng)作用，近兩年承辦了四次全縣外語學科研討活動，江口縣多所中學先后到學校學習交流英語學科教學，學校在全縣英語學科建設(shè)與質(zhì)量提升中發(fā)揮了作用。在縣外，近年來先后有思南六中、印江智成中學等學校管理人員及英語學科骨干教師來校進行交流研討。
教育教學質(zhì)量更高。學校連續(xù)三年的學業(yè)水平考試合格率均在90%以上，高考本科上線率均超過全省平均水平。近六年，學校三次獲得銅仁市高中教育教學質(zhì)量二等獎，兩次獲得三等獎，被評為銅仁市教育工作先進單位。近兩年有10多名外語教師榮獲縣級以上表彰獎勵，學生參加外語學科類比賽獲獎31人次。學校先后被評為“全國消防教育示范學?！薄叭珖褶k教育好學校”“貴州省民辦教育優(yōu)秀學?！薄般~仁市市級示范性高中”“銅仁市教育工作先進集體”等。
《中國教師報》2022年11月09日第4版。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇二
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。具體操作如下：
1、聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。
2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學期末舉行一次書法展。
3、教學隨筆：教師堅持每天寫教學隨筆，教務(wù)處定期檢查。
4、反思與論文：教師每兩周寫一篇教學反思，每月寫一篇教學論文。
5、讀書心得：每位教師每學期精讀一本名著，并堅持寫讀書心得。
加強了對教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內(nèi)容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現(xiàn)在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經(jīng)驗交流等教研活動，教研活動內(nèi)容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
1、學生每天堅持練字，每日一張，每月以班為單位評比，每學期全校評比一次。
2、糾錯本。每生準備文、理兩個糾錯本，把平常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題重寫在糾錯本上，并在錯題下面更正一遍，以便加深印象，最后整理成集，以備復(fù)習時鞏固使用。
3、知識樹。每周每生按照教師分工畫一張知識樹，首先周末班內(nèi)評比，月底全校評比，優(yōu)秀作品制成展板表揚。
4、手抄報工作總結(jié)。
手抄報是豐富學生知識，提高學生動手能力的重要陣地。為了做好這項工作，學校專門制定了各期手抄報的主題，并要求班主任定期布置給學生，及時把作品上交政教處。政教處組織人員進行評比并頒獎。
制作手抄報，不僅陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的自立自主能力，培養(yǎng)了審美能力，而且培養(yǎng)了學生的合作精神。
5、陽光大課間活動總結(jié)。
為豐富學生課余生活，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，我校了開展“陽光大課間”活動。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設(shè)。
為了開展好本次活動，學校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動目標、活動內(nèi)容和實施措施。陽光大課間的活動內(nèi)容主要有長跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動，大大激發(fā)了學生的運動積極性，培養(yǎng)了學生的自主鍛煉身體的意識，豐富了學生的校園生活。
6、幸福教室。
學校是孩子們學習成長的樂園，教室則是他們學習進步的神圣殿堂。為了營造濃厚的學習氛圍，激發(fā)孩子們的學習興趣，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，我校積極開展了建設(shè)“幸福教室”的活動。
為了開展好本次活動，高同春校長親自開會研究活動方案，安排政教處和校團委會切實抓好這項工作，并要求每一位班主任老師積極行動起來，帶領(lǐng)本班學生創(chuàng)造性地工作，迅速掀起本次活動的高潮。
幸福教室關(guān)乎著每一個學生的幸福人生，責任重大，意義深遠。各班班主任更是絲毫不敢懈怠，他們積極組織學生精心謀劃建設(shè)方案，建設(shè)成果更是喜人。每個班的班徽都各具特色，含義豐富。特別是六年級一班的班徽，它是由6和1構(gòu)成，象征六一班的孩子們?nèi)缫豢|縷陽光團結(jié)成了6.1班這輪溫暖的太陽。他們朝氣蓬勃，好像出生的太陽爬上地平線，將大地染成金黃。大地是他們的母親，他們要奉獻光芒。五一班的“星光燦爛”，五二班的“成長的足跡”，六一班的“許愿樹”，七一班的“攀登的腳印”，八一班的“群英薈萃”都各具特色。這些各具創(chuàng)意的版塊設(shè)計，不但美化了教室，展示了同學們非凡的創(chuàng)造力，豐富了他們的文化學習生活，而且還大大激發(fā)了同學們的學習熱情，濃厚了班級學習氛圍。
“幸福教室”的建設(shè)，不僅展示了同學們的創(chuàng)造才華，還無形中增強了班級凝聚力，使得各個班級都朝氣蓬勃，團結(jié)向上。通過這次活動，我們的教室亮麗了，同學們的學習熱情高漲了，整個校園顯得更加充滿活力了。
7、校內(nèi)小導(dǎo)游。
學校從各個班級選拔小導(dǎo)游選手，由辦公室負責，組織選手進行訓練。學生先寫導(dǎo)游詞，老師修改，再集中訓練。通過這項活動，鍛煉了學生寫作、口語表達能力和心理素質(zhì)。在引導(dǎo)中心校全鄉(xiāng)大檢查中，贏得好評。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇三
??工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
??(2)個人存在問題。
??(1)職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質(zhì)教育的能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
??(2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。
??(3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進行合作，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學風格。
??專業(yè)發(fā)展水平標準。
??與教師共同學習，研究，分享經(jīng)驗，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
??第一，努力學習加強業(yè)務(wù)理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
??第二，不斷地學習相關(guān)的教學理論知識，積極參加各種培訓，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。
??第三，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學習的奧妙，引導(dǎo)學生學會自主學習，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學生。
??第四，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質(zhì)量。
??第五，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教學設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調(diào)動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
??最后，積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
??寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。既然選擇了遠方，我就要風雨兼程!
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇四
20xx-20xx學年總結(jié)本學年,教務(wù)處全體工作人員在校委會領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量和辦學效益為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質(zhì)教學,加強教學常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能,進一步增強服務(wù)意識,深化教學改革,加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為,圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階,特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結(jié):。
1、聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。
2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學期末舉行一次書法展。
1.狠抓常規(guī)，突出主題，切實加強德育工作的實效性學校德育工作本著“堅持與完善，突破與創(chuàng)新”的思路，堅持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚和培育民族精神為主線，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以常規(guī)教育管理為基本內(nèi)容。
2、繼續(xù)把學生行為習慣的培養(yǎng)作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生習慣的養(yǎng)成。一是強化制度建設(shè)，把管理細化到學生學習和生活的每一個環(huán)節(jié)；二是重視團總支、學生會機構(gòu)建設(shè)，提高了學生干部的整體素質(zhì)。在學生中能真正起到示范帶頭作用。三是學校始終把堅持正面教育，樹立正面典型作為德育教育的重要思想。統(tǒng)計各班好人好事，學校統(tǒng)一在宣傳欄中進行通報表彰，讓每一個學生熟知良好習慣的內(nèi)容，從思想上轉(zhuǎn)化為自己的行動；，開展競賽，榜樣激勵。每周匯總班級量化積分，在期中期末表彰一批文明班級、文明寢室、進步快的學生，在全體學生中樹立榜樣。開展孝道文化為主題系列教育活動，對學生進行了愛老敬長的教育。在學生中開展愛國歌曲歌詠比賽，培養(yǎng)學生團隊精神，激發(fā)了學生的愛國熱情。
3、加強了班主任隊伍建設(shè)。精選了班主任隊伍，定期召開班主任工作會，及時交流工作經(jīng)驗，分析學生思想動態(tài)，調(diào)整思想，改進方法。本年度，參與4期上級安排的班主任培訓。
4、扎扎實實開展“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育。我校從10月下旬開始，按照上級部門的要求，開展了為期5個月的師德主題教育。
1.在后勤服務(wù)工作中，本著“服務(wù)育人”的意識，著力強化后勤隊伍建設(shè)，努力增強服務(wù)意識；籌資6萬余元對教學樓樓道走廊、宿舍樓進行了重新粉刷；班級公物保管成績顯著，勞動值日井然有序，宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式，耗資2萬余元對校園電路進行了整改，確保師生學習工作正常進行?；锓恳策M行了改造，飯菜花樣翻新，師生更加滿意。
2、嚴格履行財務(wù)制度，規(guī)范財務(wù)行為。在經(jīng)費使用方面執(zhí)行預(yù)算審批制度，在購物方面實行采購審批和政府采購制度，在物品使用方面實行領(lǐng)導(dǎo)審批制度，杜絕了各種不正之風，保證了資金的效益最大化。
3.、狠抓落實食品安全工作。學校與相關(guān)人員簽定了食品安全衛(wèi)生責任書，堅持食品衛(wèi)生層層負責，環(huán)環(huán)把關(guān)。不定期召開后勤人員工作會議，并組織各班生活委員對食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進行評議，并通報評議結(jié)果。這樣既確保食品衛(wèi)生，人身安全、財產(chǎn)安全提供。
本學年，七、八年級在縣抽測中榮獲第八名，九年級在升級考試中榮獲全縣第六名。正是有了這些成績，所以20xx年9月，我校被五星鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府評委“教育工作先進單位”;20xx,年元月，被濮陽縣教育局評為“校本教研示范學?！?20xx年2月，被縣社會治安綜合治理委員會評委“模范學?！保?0xx年9月被五星鄉(xiāng)政府評為“教育工作先進單位”。在新的一學期我校將全面落實科學發(fā)展觀，振奮精神，埋頭苦干，扎實工作，再上新臺階，管理再有新突破，質(zhì)量再創(chuàng)新輝煌。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇五
以黨的十x大和十x屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo),深入學習領(lǐng)會習_系列講話精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__---2020)》，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，加快教育現(xiàn)代化，提升依法治校水平。20__年是國家實施“十三五”規(guī)劃的開局之年，也是我?！笆耆阶摺钡谌健胺€(wěn)健發(fā)展期”的關(guān)鍵之年。學?！傲俊钡臄U展對“質(zhì)”提出更高的要求，我們要培育精益求精的“工匠”精神，把握戰(zhàn)略機遇期，不搖擺，不懈怠，團結(jié)勤奮，銳意進取，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以項目建設(shè)為抓手，重點開展“人才強校、高效課堂、智慧校園、校本課程”四項工程，建設(shè)高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的一流學校。
一、把握關(guān)鍵，精準發(fā)力，激發(fā)學校發(fā)展活力。
1.聚焦立德樹人，促進內(nèi)涵發(fā)展。恪守“不苛求人人成才，但必須個個成人”的辦學宗旨，堅持規(guī)范化管理與開放式辦學并舉。明年是我?！笆耆阶摺币?guī)劃的收官之年，站在新的起點上，認真總結(jié)學校十年發(fā)展的成功經(jīng)驗，探索學校發(fā)展的新思路和新舉措，探索學區(qū)化、完全中學等新型辦學模式。以學習貫徹國家“十三五”規(guī)劃為契機，堅持創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量至上、內(nèi)涵發(fā)展的原則，精心研究、科學謀劃學校未來5—10年發(fā)展規(guī)劃，繪制新的發(fā)展藍圖。
2.深度推進現(xiàn)代學校制度建設(shè)。建立現(xiàn)代學校制度是推進教育現(xiàn)代化進程，全面促進內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。根據(jù)學校發(fā)展新情況，重新修訂《四十四中學管理制度匯編》;探索教師崗位聘任統(tǒng)籌機制，進一步完善職稱評聘、職務(wù)分級、年度考核、評優(yōu)評先等方案細則，建立科學的績效考核和評價體系，重能力、重業(yè)績、重貢獻，激發(fā)學校發(fā)展活力;繼續(xù)優(yōu)化年級管理體制，加強年級間的相互學習和資源共享;籌備完成第三屆教職工代表大會換屆工作，打造依法治校品牌學校。
5.三支隊伍建設(shè)。學校將以干部隊伍建設(shè)為龍頭，以教師隊伍建設(shè)為核心，以黨員隊伍建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建具有四十四中特色的“三支隊伍”建設(shè)體系。干部隊伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子要切實履行主體責任，增強廉潔自律、依法治校的自覺性，打造一支信念堅定、作風正派、業(yè)務(wù)過硬、求真務(wù)實、群眾信賴的管理團隊，為學校發(fā)展提供強有力的組織保障。教師隊伍建設(shè)。教師是學校第一資源，教師的高度決定學生的高度?！叭瞬艔娦！笔俏倚５膽?zhàn)略性布局，堅持引進與培養(yǎng)并舉。繼續(xù)做好教育部直屬師范大學免費師范生的招錄工作;加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，開展師德報告會;不斷優(yōu)化班主任培訓模式和機制，做好第三期教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓評價、總結(jié)工作;促進教師不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和專業(yè)能力，打造各學科的骨干教師、學科名師，帶領(lǐng)提高整個教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。黨員隊伍建設(shè)。深入開展“兩學一做”學習教育，以創(chuàng)建“六好”黨組織建設(shè)為抓手(領(lǐng)導(dǎo)班子好、工作機制好、黨員隊伍好、黨員陣地好、黨員載體好、工作業(yè)績好)，以“三會一課”為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，將學習教育融入組織生活中，進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的引領(lǐng)示范作用，為學校教育的健康發(fā)展提供堅實的思想保障。
二、豐富內(nèi)涵，創(chuàng)新載體，構(gòu)建特色德育體系。
6.德育工作理念。學校無小事，事事育人;學校無閑人，人人育人。教師要樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體全面發(fā)展”的質(zhì)量觀，樹立“為學生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價值觀。秉承平民教育思想，平等對待每一個學生，正確對待學生“寸有所長，尺有所短”的客觀現(xiàn)實，對學生進行揚長教育和信心教育。要求教師在教育學生中，智育上可以創(chuàng)新求異，德育上必須規(guī)范自律。
8.德育活動載體。開學后，組織開展“邁好第一步”初一新生入學教育活動，養(yǎng)成遵規(guī)守紀和做事規(guī)范、條理的良好行為習慣，幫助學生完成從小學到初中生活的過渡。開學初，在全校范圍內(nèi)開展為期三周的“開門紅”評比活動，培養(yǎng)學生講文明，知禮儀。舉辦第七屆國慶文藝匯演，組織好迎新年美術(shù)作品大賽和合唱節(jié)比賽，舉辦第九屆科技節(jié)。組織優(yōu)秀學生采摘“榮譽果”，進行果品加工的實踐探究，并整理材料豐富提升相關(guān)校本課程。利用寒暑假辦好國際夏令營，開拓學生視野。推動“陽光體育工程”，在落實體育與藝術(shù)教育“二加一”精神的基礎(chǔ)上，開展獨具四十四中特色的體育與藝術(shù)“二加三”的學校文體活動。繼續(xù)進行第七屆運動會、第十屆文化體育節(jié)、第十屆廣播體操比賽、第八屆校園集體舞比賽。組織學生學習《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人?！返确芍R;通過各種形式的法制教育活動，使學生知法守法，增強辨別是非和自我保護的能力。采取系列措施嚴防校園欺凌惡性事件的發(fā)生，落實好學校干部和學生值周的值班制度，發(fā)揮學校安全視頻監(jiān)控作用，通過建立特殊學生成長檔案、家校合作等措施關(guān)注特殊學生，做到防治結(jié)合。積極開展中華經(jīng)典誦讀活動;積極開展國家安全主題教育活動，讓國防知識走進學生課堂。充分發(fā)揮校園廣播站的宣傳作用，拓展學生的課外知識。
9.以“生命教育”為抓手推進“健康工程”。新學年，通過教師培訓和班主任會的形式組織教師開展生命教育專題學習和研究，增強教師心理教育意識，減少師源性心理問題的發(fā)生，營造健康和諧的教育氛圍。充分發(fā)揮班主任核心組織作用和學科教師協(xié)同管理作用，借助班會、心理活動課、文體活動、教室環(huán)境來推動班級文化建設(shè)，引導(dǎo)學生熱愛生命、尊重生命，把社會主義核心價值觀、生命教育和學生個人成長統(tǒng)一起來，實現(xiàn)成人成才的結(jié)合。結(jié)合學校各項德育活動的特點，引導(dǎo)家長理解并積極參與學校的活動和常規(guī)管理工作，實現(xiàn)家長與學生共同成長。針對學校年級制的管理模式，結(jié)合各年級不同階段的學生特點和工作重點開辦好針對規(guī)范養(yǎng)成、青春期人際交往、積極心態(tài)面對考試等方面的家長會。
10.共青團和學生會工作。加強團組織建設(shè),做好入團積極分子的選拔和培養(yǎng)工作，確保新團員的質(zhì)量。通過組織培訓，提高團干部的榜樣意識，提高工作的主動性和有效性。發(fā)揮團組織的作用，以團組織的光榮性吸引學生，營造爭先入團的氛圍。積極開展以環(huán)保、扶助弱勢群體、倡導(dǎo)文明交通、綠色出行為基本內(nèi)容的志愿者活動，為學校增光添彩，為創(chuàng)建和諧社會盡一份力量。組織團員開展以了解學習前沿科學技術(shù)，走進河北省博物院、河北省科技館、__空軍飛行學院、__地球科學博物館等科普場館，觀看愛國、科普等為主題的社會實踐活動。增進對社會的了解，踏實踐行新時期賦予共青團努力學好科學文化知識，塑造優(yōu)秀道德品質(zhì)的光榮任務(wù)。
11.衛(wèi)生保健工作。落實《學校衛(wèi)生工作條例》，做好學生常見病、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作;按照上級教育部門的要求，加強預(yù)防傳染病的晨檢和午檢，對學生因病缺勤原因、病因追蹤，健康狀況做好認真統(tǒng)計管理。符合傳染病特征要報上級教育行政部門和_門登記。防止傳染病在學生中流行與蔓延。做好眼保健操的檢查輔導(dǎo)工作，降低近、弱視率;指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。做好學生體檢工作，建立學生健康檔案。做好預(yù)防艾滋病的宣傳工作。
三、深化改革，圍繞中心，全面提升教學質(zhì)量。
12.教學管理工作。以年級組為單位實施教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)檢查，不斷提高精細化管理水平。定期對集體備課、教案書寫、上課情況、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、聽評課活動、教研活動等情況進行檢查和督促。在年級管理制的基礎(chǔ)上，強化全校性教學與科研的指導(dǎo)。進一步完善教師業(yè)務(wù)檔案，使教學常規(guī)內(nèi)化為教師的教學文化。認真組織期中期末考試，嚴格控制考試難度、考試次數(shù)，注重考后總結(jié)與評價。初一、初二年級積極開展課外拓展課程及其他學科活動。做好河北省教育督導(dǎo)和教學評估的檢查工作。
13.教師培養(yǎng)和培訓。積極組織教師參加各種形式的學習和培訓，不斷更新教學觀念，增強教學能力，提升教學水平。將以“教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓”內(nèi)容為重點，以“講學稿”為載體，結(jié)合每位教師每月一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，通過學科的研討課、學校的示范課、區(qū)市的優(yōu)質(zhì)課、校際的同課異構(gòu)等活動，促進教師不斷更新教學觀念，增強教學能力，提升教學水平。深入推進電子白板、智慧教室的培訓和使用，提升課堂教學效率。
14.完善教學評價體系。根據(jù)我校學生的知識、習慣、能力等現(xiàn)狀，尊重學生間的差異，完善促進教師教學能力提高和學生全面發(fā)展的教學評價體系，讓每一個學生在原有基礎(chǔ)上都獲得應(yīng)有的發(fā)展，獲得對知識的持久興趣。在對教師的教學評價中，學?？荚嚦煽兘y(tǒng)計中的“兩率一分”指標做到不同年級各有側(cè)重，初一年級保證及格率，初二年級提高平均分，初三年級關(guān)注優(yōu)秀人數(shù)。通過師生座談，問卷調(diào)查等方式進行評教評學，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)問題及時指正解決。
15.備課組建設(shè)。各年級備課組堅持每周二的集體備課和教研學習活動，解決教學中的實際問題，完成學校各項教學任務(wù)。強調(diào)教師個人反思與感悟，注重發(fā)揮集體智慧，做到團結(jié)合作，資源共享，步調(diào)一致，鼓勵教師共同探討、共同提高。提前一周備課，及時批改作業(yè)。提高備課小組的合作水平，著力培養(yǎng)一批有較高科研和教學能力的學科帶頭人。
16.推動建設(shè)信息化課堂。增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，調(diào)動教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，積極推進微課在教學過程中的應(yīng)用，通過電子白板、智慧教室等信息化手段，吸引學生學習興趣，提升課堂教學效率，使骨干教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。
17.畢業(yè)班工作。畢業(yè)班的教學工作對學校工作非常重要，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用。認真總結(jié)20__屆畢業(yè)班的經(jīng)驗，全面分析20__屆畢業(yè)班的現(xiàn)狀，制定出切實可行的教學計劃，統(tǒng)籌安排教學時間，科學備考，準確把握教學進度和節(jié)奏，高質(zhì)量完成各項中考任務(wù)，打造精品學生。充分挖掘?qū)W生潛能，通過教師的精心教授和指導(dǎo)使知識和能力最終落實在學生的“筆頭”上。關(guān)注全體學生，重視培優(yōu)工作，為學生升入優(yōu)質(zhì)學校作努力。做好中考體育測試、信息技術(shù)考試和理化生實驗操作等專門性發(fā)展素質(zhì)評價工作。
18.圖書工作。認真做好書庫、閱覽室等功能室日常管理工作，充分利用現(xiàn)有圖書館資源為師生服務(wù)。加強教材和教輔用書的管理，杜絕盜版書，杜絕亂訂亂買教輔用書，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。
四、科研先導(dǎo)，以研促教，提升學校文化內(nèi)涵。
19.教育科研工作。進一步加強規(guī)范化管理，做好學校教育科研的整體規(guī)劃、組織申報、研究指導(dǎo)和結(jié)題鑒定工作。開展多途徑科研培訓，不斷提高教師的教科研水平;指導(dǎo)教師按計劃開展“十三五”立項課題的研究工作;做好科研檔案的管理，注意課題研究資料的收集與整理，不斷完善課題資料歸檔;對今年準備結(jié)題的研究課題，指導(dǎo)做好結(jié)題材料的準備，按時完成結(jié)題鑒定;及時申報優(yōu)秀科研成果，注重課題研究成果的應(yīng)用與推廣。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇六
為此，只有實施人性化的管理，教職工才能心情舒暢地全力投入育人工作，也只有在整個學校管理過程中，充分尊重師生的人格、價值和合理利益，提供師生展示個性的機會，才能促使他們實現(xiàn)自我的價值，讓教育這項嚴肅的工作，充滿人情，用人情激發(fā)教師的熱情，從而推動學校內(nèi)涵發(fā)展。
現(xiàn)在教師的工資待遇比以前有了很大提高，收入相對比較穩(wěn)定，老師們不必再為生計花很多心思。但作為知識分子的老師們卻很在乎自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的形象，領(lǐng)導(dǎo)對他們的看法甚至一言一行他們都很在意，校長對教師不管采取什么表達方式進行評價，教師都異常敏感。
針對教師這種普遍心理，校長要督促學校行政每天堅持表揚幾個優(yōu)秀教師，讓每個教師能夠體會到被學校關(guān)愛的溫暖，從而激發(fā)教師的工作熱情和進取心。同時要求教師每天至少表揚幾個學生，一周之內(nèi)讓全班的學生都有被表揚的機會，增強學生學習的自信心，促進學生樂學、好學。這樣就能讓整個教師團隊、學生集體始終處于一種積極進取，奮發(fā)向上的氛圍中。
“靠”就是充分依靠教師來做好學校的工作。校長應(yīng)根據(jù)教師注重精神需求的心理特點，在尊重、理解、信任的心理需求上給予恰當?shù)臐M足，這樣就能調(diào)動教師工作積極性。尤其是對青年教師更要多關(guān)心和幫助，盡力創(chuàng)造條件滿足其發(fā)展需求。對中年教師滿足其創(chuàng)造工作業(yè)績的需要，對老年教師滿足其求得他人尊重的需要。為了幫助青年教師盡快成長，我們對學校新分配和新調(diào)入的教師實施傳、幫、帶的“結(jié)對子”計劃，選派學校骨干教師對其進行一對一、點對點的幫扶。前者寫出幫扶計劃和詳細的幫扶措施，以及要達到的幫扶效果。后者要在幫扶期滿后上匯報課、展示課來檢驗幫扶效果；教導(dǎo)處制定幫扶考核辦法進行獎懲，以避免流于形式、走過場。
通過這種辦法促使年輕教師很快“上檔入格”，中老年教師的經(jīng)驗也得以傳承和發(fā)展，這樣做滿足了三類教師的需求。學校領(lǐng)導(dǎo)對教師真心實意地幫，為教師全力投入工作注入動力。如幫助困難教師解決住房；為貧困教師子女讀大學解決部分學費；對生病的教師進行及時探望、慰問；對體育教師給予恰當?shù)膽敉庋a貼等等，而教師生活上合理的需求恰恰是穩(wěn)定教師隊伍的關(guān)鍵因素。
允許教師出錯，這是學校領(lǐng)導(dǎo)的一種可貴的肚量。教師工作中失誤或出錯是難免的，學校領(lǐng)導(dǎo)要持以寬容的態(tài)度，而不能一味指責，但同時也應(yīng)該讓教師知道錯的危害，應(yīng)該怎么做會更好。這樣既原諒了教師，讓教師無心理負擔，也利于激發(fā)教師的工作熱情，使他們明確工作目標，大膽工作。
學校一位特崗教師，好義、熱情、樂于助人，但不太安心教學工作。對此，校長多次推心置腹地與他促膝談心。與他交流對工作、對人生的看法，肯定他樂于助人的優(yōu)點，積極進取的奮斗精神，同時也向他指出：做任何事情都應(yīng)該全心全意，持之以恒，特別是教育工作決定了教師要甘于清貧，樂于奉獻。讓他明白“主業(yè)”與“副業(yè)”的關(guān)系。要求他未找到比教書更利于自己發(fā)展環(huán)境的情況下，應(yīng)該安心從教，力爭做出成績，這既是對自己負責，也是對學生、家長、學校和社會負責。為了促進他搞好教學工作，我和分管教學的領(lǐng)導(dǎo)多次聽他的課，手把手進行指導(dǎo)，使他的教學技能不斷得到提高；最近在區(qū)片學科賽課中還取得了很好的成績，對此他很感動，大家也很高興。
管理者的職責是率領(lǐng)一個團隊來完成教育教學工作任務(wù)，達成人才培養(yǎng)目標。為此，學校領(lǐng)導(dǎo)者，特別是校長，只有關(guān)心下屬，才能贏得下屬的信任，不輕易評價教師的短處，時時刻刻發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮其長處，提供機會、搭建舞臺，激勵教職工充分展示自己的才能，盡力揚其所長。
揚師之長就應(yīng)安排適合教師發(fā)展的工作，使其有用武之地，這樣教師易生發(fā)成就感。如我校兩名民轉(zhuǎn)公而又即將退休的教師，確實不太勝任教學工作，于是學校安排他們當門衛(wèi)。他們相當樂意，在門衛(wèi)工作中十分負責和敬業(yè)，工作做得細致又周到。
校長用人要心懷坦蕩，用師不疑，善于鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。在每學期初，我們都堅持征求教師的意見，讓教師積極為學校的管理和發(fā)展獻計獻策。我們把征求到的建議和意見分別梳理歸類并一一對教師進行答復(fù)。對好的建議，在客觀條件允許的情況下予以采納。對客觀條件不成熟的，或不能及時實施的建議要向教師講清道理，爭取理解。在績效工資改革、崗位設(shè)置等重大問題上，校長在堅持原則的同時，也要“有情操作”，正視教師情感的變化，對教職工的意見要認真傾聽、及時交流、耐心疏導(dǎo)，給予關(guān)心，以保障各項舉措順利實施。
一所優(yōu)秀的學校，不是單靠管“管”出來的。因為采用硬性措施對教師實施強行的“管”只能管住人的身，而管不住人的心。因此，校長除了對學校實行精細管理、科學管理、人性管理以外，重點還應(yīng)在“理”上下功夫。即樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理就是協(xié)調(diào)”的思想，自覺處理好與其他行政和教職工的關(guān)系，主動疏通與協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門間的關(guān)系，使各個部門，各崗位上的教師都能圍繞學校工作的總體目標積極努力地高效工作。
同時，校長要善于通過自己品質(zhì)地修養(yǎng)，能力地提升、淵博的學識和情感地投入與提高服務(wù)質(zhì)量，用良好而有影響的行為塑造自己的形象，密切與教職工的關(guān)系，引領(lǐng)教職工的行為，增強自己的影響力和感召力，從而增強教師團隊的凝聚力。這樣，下屬和教職工就會心悅誠服地敬重你，支持你，進而使校長產(chǎn)生強大的引領(lǐng)力，使全校形成最大整體育人的合力，把各項工作做得更好，推動學校的發(fā)展。
以人為本，實行人性化管理，校長和學校一班人就必須堅持“走下去”，深入到教職工之中。了解他們的思想、工作和生活；了解他們的疾苦，傾聽他們的呼聲，要以情換情，以心換心，真誠地與教職工交流感情；力所能及地為他們解決思想、工作和生活中的問題，盡力排解教職工的疾苦。校長也要走到學生中去。陶行知說“要學生做的事，教職員躬親共守”。這話啟迪并警醒我們：教育是人學，是塑造人的心靈的藝術(shù)，而要教育人、塑造人、發(fā)展人，首先要了解學生，了解學生必須走近學生，走進學生的心靈。同時，校長還要帶動教師深入到學生中去，讓師生擁有一條成才的真正“精神通道”。
“走出去”就是拓寬視野，向先進學習，借他山之石，攻自己之玉，憑誠心魅力，造發(fā)展環(huán)境。走出去學習一方面可以開闊視野，學會借鑒，他為我用，工作起來少走彎路。另一方面，走出去還可協(xié)調(diào)工作，努力為學校的發(fā)展暢通渠道。
走進去”就是走進書本，走近大師，與書本對話，與大師對話。校長不讀書便不能教書，更不能領(lǐng)導(dǎo)教書的人。校長不僅自己讀書，還要引領(lǐng)教師讀書，為教師們推薦書，節(jié)日為教師送書，堅持每月和教師論書，努力實現(xiàn)校長、教師、學生共同學習，共同成長。為此我校為教師打造了溫馨的職工之家，為教師教研、讀書、看報、娛樂提供了良好的環(huán)境，為學生打造了童話般的鼓浪書屋，吸引學生在書的海洋里自由涉獵游渡，每班教室里開辟了圖書漂流角，促進了學生的閱讀興趣得以極大提高?，F(xiàn)在，學?！白x好書，好讀書”的書香氛圍已蔚然成風。
通過近幾年實施人性化管理的探索與實踐，學校形成了上下齊心協(xié)力、左右通力配合的嶄新局面，辦學水平有了歷史性的提升，近年學校獲國家、省、市級榮譽50余項，其中“書卷氣、文藝范兒、世界眼光”已經(jīng)成為學校三大辦學特色亮點，在彭州市起著引領(lǐng)、示范、輻射效應(yīng)。學校也被評為成都市書香校園和成都市藝術(shù)教育特色學校。并連續(xù)多年評為彭州市一等學校。學校內(nèi)涵發(fā)展的路子越走越寬廣，展現(xiàn)了一派跨越發(fā)展的美好前景，全校教職工決心在東城小學這片育人的沃土，“做更好的自己”，為“學有良教”貢獻更多智慧。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇七
學校內(nèi)涵發(fā)展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的'沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推進內(nèi)涵教育發(fā)展工作，特制定本計劃。
1.優(yōu)化我校辦學思想體系——一切教學工作都為學生的未來奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)——讓學生學會做人。
4.開展形式多樣的校本課程——讓每位學生都能找到個性發(fā)展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
1.充分發(fā)揮方略教育和本地專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)、監(jiān)督，使我校的內(nèi)涵教育整體的、全面的更上一個新臺階。
2.啟動并完成我校特色文化課程的開發(fā)工作。
3.加強對各教師精品課堂的監(jiān)督、指導(dǎo)以及研討、更新。
4.完成各類項目成果，為項目后續(xù)發(fā)展奠基。
（一）3月份。
1.各教師整理、修改課件，根據(jù)自身教學問題進行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開發(fā)。根據(jù)我校實際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學生《每周一習慣》的監(jiān)督指導(dǎo)。
4.進一步規(guī)范大課間的出入場順序及大課間活動的動作。
5.繼續(xù)開展,《音樂》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。
（二）4月份。
1.參加縣內(nèi)巡回示范課。
2.接受各專家的指導(dǎo)。
3.參加上級組織的訪學活動。
4.選地建竹子樣本園。學生認識竹的種類、了解竹的作用、指導(dǎo)竹的產(chǎn)業(yè)、體會竹的精神。
5.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（三）5月份。
1.參加上級組織與實施的研討活動。
2.完成特色校本課程的開發(fā)與運用初稿，叫本地專家指導(dǎo)修訂。學生初學竹的樂器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（四）6月份。
1.學生個人及班級的個性才藝展示。
2.在本地專家的指導(dǎo)下完成辦學思想體系構(gòu)建、課堂教學模式、激情德育系列（含養(yǎng)成教育）、校本特色課程開發(fā)定稿，為項目物化奠定基礎(chǔ)。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
（五)7月份。
1.結(jié)合我校前期內(nèi)涵發(fā)展工作情況，再次完善學校辦學思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優(yōu)秀課例。
3.把文本化的辦學思想體系逐步可視化。
4.繼續(xù)加強學生對樂器的學習。
（六）8月份。
我校內(nèi)涵小組就學校實現(xiàn)校本特色課程常態(tài)化進行研究、規(guī)劃，為9月的校本特色課程的開設(shè)打好基礎(chǔ)。
（七）9月份。
1.積極參加上級組織的優(yōu)秀市級示范教師示范活動。
2.擬定我校課程教學改革方案。
3.將特色校本課程的開設(shè)常態(tài)化。
4.堅持常規(guī)的內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
5.繼續(xù)加強學生對竹樂器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.內(nèi)涵教育的常規(guī)工作將以常抓不懈，精益求精的方向發(fā)展，同時開展豐富的課堂教學改進的教研活動。
2.將竹子的精神灌輸?shù)綄W生的學習中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天氣，利用竹子的精神為學生打起、為學生加油。
2.做全、做好、做細內(nèi)涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育在學生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來，將理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育生活化、常態(tài)化。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇八
1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動。
2.教師利用暑假時間學習充電，閱讀當代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。
3.給各科教師配發(fā)中小學全套教材和課程標準。
4.繼續(xù)深入開展“四步探究”之小組合作實驗，采用dv錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復(fù)研討，打造精品高效課堂。
5..鼓勵教師堅持寫教學札記、教學反思、教學日記、心得體會等，并匯集成冊。
6.開展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進行思想引領(lǐng)，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。8.積極承擔市縣級科研課題實驗研究。9.建立教師業(yè)務(wù)檔案，記載教師成長軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長發(fā)展搭建平臺。11.校長專業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。
1.開足開齊國家規(guī)定的課程。
2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續(xù)鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。
3.積極開發(fā)校本課程，做好英語科活動項目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學校。
1.建立家長委員會，讓家長參與學校管理，向社會開放課堂。
2.利用創(chuàng)建市級標準化學校的契機，通過媒體大力宣傳學校亮點和成果。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇九
學校內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展，其核心是強調(diào)提升學校的辦學質(zhì)量，即提升學校的軟實力。
學校內(nèi)涵發(fā)展也是學校的特色發(fā)展，打造學校優(yōu)質(zhì)的辦學品牌。在特色的形成和品牌的培育中使學校上升到一個新的更高的水平。將學校不斷引入新的發(fā)展境地，以逐步實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的最終目標。
課堂、教師、學生是內(nèi)涵發(fā)展的三個基本要素。
新課程需要新課堂，只有課堂真正變化了，學校才真正有了內(nèi)涵。
校長作為推動學校內(nèi)涵發(fā)展的決策者，既要有走內(nèi)涵發(fā)展的意識，也要有認準目標就敢為的作風。校長要帶領(lǐng)學校中層干部不斷學習提高認識，更新觀念，提升理論修養(yǎng)，并掌握和運用科學的操作技能。帶領(lǐng)全體教職工在推進學校內(nèi)涵發(fā)展的道路上奮力前進，中層干部則要身體力行，并采取多種形式對教師進行引導(dǎo)，使教育教學更加規(guī)范，進而提高教育教學效益。
以四川省彭州市東城小學為例，學校把全面優(yōu)化課堂教學作為推進學校內(nèi)涵發(fā)展的重要突破口，成立了以分管教學的主任為組長、學校行政、教研員、年級組長為成員的聽課小組，深入到教學第一線，分層對教師的課堂教學進行調(diào)查研究和面對面的指導(dǎo)。
一是組織青年教師觀摩規(guī)范課和聽取青年教師的跟蹤課，促其一年內(nèi)青年教師的課堂教學規(guī)范入格；二是帶領(lǐng)青年教師聽骨干教師的“精品課”，既對骨干教師的課堂教學予以充分的肯定，也對青年教師進行高位引領(lǐng)；三是聽老教師的經(jīng)驗課，既鼓勵老教師對青年教師以身示范傳幫帶，又激發(fā)老教師的工作熱情，更新教學理念，提煉并積極踐行“一、三、五”教學范式，實現(xiàn)課堂教學更優(yōu)化，極大提高了課堂教學效益。
校長和行政人員，深入教學第一線，既了解教學現(xiàn)狀，又提高了自身的教學和指導(dǎo)水平，同時，對廣大教師也是一種促進。通過持之以恒的觀摩、指導(dǎo)，也為科學管理教學提供了客觀依據(jù)，有助于領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間形成相互學習，共同提高的良好氛圍，推進學校及其教學改革不斷步入科學化的軌道。
所以，對教師的管理更多的應(yīng)該體現(xiàn)在“理”而非“管”上，這種管必須人性化，學校領(lǐng)導(dǎo)必須努力滿足教師的心理需求，讓教師安心工作，樂于工作，最大限度激發(fā)教師的工作熱情，為學校的內(nèi)涵發(fā)展釋放更多更大的能量。
高素質(zhì)的教師隊伍必將促進學生的全面、全體、主動、個性、終身發(fā)展，培育出高質(zhì)量的學生。在學校內(nèi)涵發(fā)展過程中，無論是學校管理者還是教師，都應(yīng)該更多地走進學生心理世界，理解學生的個性特征，體驗學生生活狀態(tài)，規(guī)范學生的道德行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在課堂教學中激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和主觀能動性，使課程更能貼近學生的實際需求，這既是質(zhì)量立校的根本，也是學校內(nèi)涵發(fā)展的要求。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，促進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強步伐，努力建設(shè)特色學?！，F(xiàn)制定本實施方案。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設(shè)，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學?！彼母衅犯瘢坝眯姆?wù)、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進一步豐富學校德育內(nèi)涵，提升德育效率，加快特色學校建設(shè)步伐，推動我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵：依據(jù)韶關(guān)市學校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學的價值觀，建設(shè)完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫規(guī)范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎(chǔ)。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設(shè)我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養(yǎng)一批促進德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。
（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設(shè)。
1、寫規(guī)范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設(shè)以愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業(yè)務(wù)培訓、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學生寫字審美技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的三步驟。
——開展師德建設(shè)實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式的師德建設(shè)實踐活動，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)容。推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十一
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓科研思路，創(chuàng)新科研工作方式，強化校本研究，努力提高科研質(zhì)量，用科研的視角、態(tài)度與方法研究課程與教學，將教師學習和培訓貫穿始終，不斷發(fā)揮科研的功能，服務(wù)于學校的高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)師生的生動發(fā)展和主動成長，不斷提升育人質(zhì)量。
一、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學習，透過不同形式的理論培訓和實踐研討，提升教師科研水平。定期推薦研究文獻資料，引導(dǎo)教師學習科研理論知識。扎實推進《為深度學習而教》薦讀活動，針對研究過程中存在的問題，邀請專家開展主題培訓；進一步探索教研、科研融合發(fā)展的策略，倡導(dǎo)教師圍繞科研課題展開實驗、深入反思；繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識。
二、加強課題研究，抓好課題管理。
堅持科研與教育教學相結(jié)合的原則，圍繞學校課題“新時代小學生行為養(yǎng)成教育的實踐研究”這一課題，不斷加強科研管理工作。在開題的基礎(chǔ)上，組織課題組成員進行課題研究方案的撰寫，充分發(fā)揮學科教研作用，扎實推進課題研究，做好過程材料的積累，進行電子化管理，健全科研管理檔案。
關(guān)注教師個人課題《小學跨學科閱讀教學策略研究》的推進研究，進行定期指導(dǎo)監(jiān)督?；I備“個性化學習”課題的申報工作。
同時持續(xù)加強教科研工作的精細化管理，建立科研推進月度工作表，及時發(fā)布月工作要求，帶領(lǐng)教師進行小課題研究，促進教師對研究中的問題進行及時的學習、反思、研討；及時開展月反饋工作，進行季度過程性成果展示，保障科研工作的扎實落地。
三、提煉科研成果，深化科研成效。
鼓勵教師用心撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學案例等，加大科研宣傳力度，在多渠道交流的基礎(chǔ)上，進行評比、獎勵，并將成熟的經(jīng)驗向各級教育教學刊物投稿推薦，并促進經(jīng)驗在更多教師的課堂進行推廣應(yīng)用。
新的學年，學校將進一步精致日常研究，讓科研成為一種常態(tài)，不斷促進教師專業(yè)成長，提高學校教學質(zhì)量，打造學校教育品牌，讓科研成就精彩！
項目推進表。
工作項目。
時間安排。
1.教師科研培訓——《為深度學習而教》讀書會。
2.編寫新時代小學生行為養(yǎng)成教育問卷。
3.進行課題問卷調(diào)查。
4.繼續(xù)完善學校以及教師個人開題報告。
1.開啟教師個人小課題研究。
2.教師科研培訓——如何撰寫開題報告。
3.梳理出智育、體育、美育、德育、勞動教育以及家庭教育的習慣。
1.繼續(xù)進行教師個人小課題研究。
2.教師科研培訓——題目待定。
3.進行月度研究小結(jié)。
4.擬申報“個性化學習”課題。
進行學期總結(jié)。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十二
??寒來暑往，在制定這份計劃的同時，我參加工作已經(jīng)近三年了，對于教師這一工作，也有了進一步的了解。這是一份平凡的工作，但因為擔負著太多的責任與期待，所以顯得崇高了些。身為孩子王，有時覺得自己權(quán)利大無比，但還是個服務(wù)的角色。雖然這三年來都是平平淡淡，沒有什么卓越的成就，但我對自己還是充滿信心。作為一名青年教師我感到，不能滿足現(xiàn)狀，應(yīng)以更高的要求來要求自己，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應(yīng)時代的需求、學生的需求，成為一名合格的好老師。下面，我將從以下幾個方面闡述我的個人規(guī)劃：
??作為年輕教師雖然擁有一定的專業(yè)知識積累，但是對于教學上的很多問題還停留在理論階段，實踐的經(jīng)驗沒有得到豐富的積累，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習。缺乏對學生心理狀態(tài)，特征的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。對新課堂教學模式的探索、研究，還缺乏積極性和主動性，不夠大膽，怕承擔風險。在教學過程中有時會急躁，對形成特色班級還有待抓細節(jié)等等。因為許多事物都是在不斷地嘗試中進行，有時難免會走彎路。懇請領(lǐng)導(dǎo)及各位同事在今后的工作中能多多指點。
??1.時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。
??2.多學習不同年齡階段學生的心理生理特點，多讀教育理論書籍，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用。
??3.利用一切機會多實踐，刻苦鉆研教育教學方法，力爭使自己業(yè)務(wù)水平不斷提高，爭取早日形成自己的教育教學特色。
??4.積極參加政治學習，做好學習記錄，認真扎實。
??5.在教育教學和教科研方面，提高課堂教學能力、班級常規(guī)管理能力和反思教育的能力。
??6.爭取每學期在校區(qū)市里上好評優(yōu)課或展示課。并且在教學實踐中不斷反思自己的教育行為，做好教育筆記。平時練好基本功，做到規(guī)范三字一話。
??年目標：爭取使自己的教育教學水平在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。
??教學方面：平時練好基本功，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持手寫教案，上好每節(jié)課，做好課后反思。每學年聽課不少于30節(jié)，積極精心準備參加公開課，爭取好的教學成績。積極要求參加每一次外出學習的機會。
??多閱讀各類書籍，在時間允許的情況下，一個月至少閱讀5本，包括讀好一本教育教學理論書，用好教育資源。并認真做好讀書摘記和反思，每學期至少寫兩篇有質(zhì)量的教育或教學反思或案例，爭取發(fā)表。
??年目標：成為比較成熟的教師。
??堅持做好以往的常規(guī)工作。
??堅持做好班主任工作，班級特色逐漸顯形。努力鉆研教材和教學方法，能做到拿出一篇課文就能準確的把握教學目標及重點難點，并逐漸跳出單純模仿的教學模式，形成自己的教育教學特色。
??使閱讀成為自己的一種習慣，能夠有自己的見解，并積極的運用到教育教學當中。
??年目標：成為具有科研能力的教師。
??班級特色得到較為有序地開展。
??教育教學方面：在了解自己所教年級的教材的同時，把整個小學段的教材系統(tǒng)的鉆研一下，使自己對整個小學段的語文教材有個全面、系統(tǒng)的認識，使自己更好的把握教材，整合教材。并爭取使自己從實踐型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，努力申報課題研究。
??在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上對教育有個更深刻的認識，找準讀書定位。使之影響自己的教育教學，形成自己的特色。
??1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內(nèi)需。
??2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。對某些問題的探究都應(yīng)表達自己的想法。把握好任何一個組內(nèi)交流、觀課、評課的機會，記錄每位老師的發(fā)言，對照自身，尋求提高。利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報教學概念的科研成果。
??3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。
??4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。
??5、勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。
??6、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。
??任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服。相信只要堅持做最好的自己，我們會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十三
??教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
??1、學員自主學習階段。
??主題：我讀新課標。
??學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
??2、實踐反思學習階段。
??主題：實踐新課程。
??學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事（實踐新課程的教學故事）和一篇課堂教學案例（新課程理念指導(dǎo)的課堂教學設(shè)計、實踐案例）的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
??3、交流分享、集中培訓、提升認識階段。
??主題：聚焦新課堂。
??學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。
??4、成果展示，深化實踐階段。
??主題：教師發(fā)展無止境。
??學習要求：教育局教研室將教師發(fā)展學校學員的學習過程、培訓工作進行總結(jié)，將學員新課程學習隨筆、教學故事、課堂教學案例或教學管理案例、校長辦學思考等匯編成冊，積累成果。發(fā)揮各研修班學員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進行。
??1、核實各班次學員，規(guī)范學員管理。
??2、各學校也是教師發(fā)展的學校，全縣各中小學要為各研修班學員的學習實踐營造氛圍，提供學習實踐機會和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。
??3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調(diào)研指導(dǎo)組，深入各學校調(diào)研指導(dǎo)研修班學員學習實踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學員共同研究學習實踐中的問題，幫助學員解決學習工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣。
??4、各班次班主任及時了解學員學習工作動態(tài)，關(guān)心學員成長發(fā)展。收集學員學習成果。要求各班次學員完成的文章，與20xx年5月8日前收齊。
??5、縣城關(guān)小學發(fā)揮省教師培訓基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓活動提供智力支持和場地、器材支持。
??6、對認真參加培訓活動，完成各項培訓任務(wù)的學員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學員頒發(fā)繼續(xù)教育學時證明書。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十四
規(guī)范教學過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業(yè)練習要精，個別輔導(dǎo)要細，考試考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。下面是學校均衡發(fā)展自查報告，歡迎閱讀參考。
為了更好地全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學效益，全面推進實驗義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校組織有關(guān)人員，依據(jù)《山西省普通中小學校辦學水平綜合督導(dǎo)評估標準》，對我校義務(wù)教育均衡發(fā)展水平進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學?；厩闆r。
實驗小學占地總面積35257.6平方米，建筑總面積21701.01平方米?，F(xiàn)有教學班37個，在校學生2412名，其中男生1257人，女生1155人。教師153名。學校建有4棟教學樓，1個綜合辦公樓，1個文體中心，200米塑膠環(huán)形跑道。是一所設(shè)施新穎、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、一流的現(xiàn)代化省級示范小學。學校高標準的建設(shè)，為縣城居民子女提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，提升了沁源的縣城品位。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校辦學條件逐步改善，優(yōu)化師資力量明顯加強提高，教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高;校園綠化美化，功能室設(shè)備齊全，班班通的使用使教育教學環(huán)境逐步得到改善優(yōu)化;教師全部積極參與繼續(xù)教育、校本培訓，在崗位中練兵，在崗位中成長，先后有多名教師被評為省教學能手、省骨干教師和省學科帶頭人，連續(xù)兩年獲市教育教學質(zhì)量先進單位。學校現(xiàn)在實行一校兩址，統(tǒng)一管理的辦學模式。
二、辦學條件。
自20pc年搬入新校區(qū)以來，我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎(chǔ)。特別是20pc年，我校更是通過農(nóng)村薄弱學校改造計劃加大了資金投入力度，按照規(guī)定標準進一步配備了標準化實驗室和圖書資料使全校的硬件設(shè)施逐步達標。
1、教學設(shè)施：學校占地總面積35257.6平方米，生均占地面積15平方米，建筑總面積21701.01平方米，生均建筑面積9平方米。
2、生活設(shè)施：學校有符合要求的飲用標準的水源和供水設(shè)施、水沖式衛(wèi)生廁所、停車棚、圍墻、值班室和消防防盜設(shè)施、為學生日常學習生活提供方便。
3、校容校貌：我校新建的教學樓，標志標識牌規(guī)范統(tǒng)一。學校校訓、校風、教風、學風鮮明，校內(nèi)建有展示臺、旗臺、文化長廊等設(shè)施，文化氛圍濃郁，且布局合理規(guī)范，“凈化、綠化、美化”到位。
4、功能室：學校設(shè)有體育器材室、三個標準科學實驗室、多媒體教室、展覽室、音樂室、美術(shù)室、標準會議室等各種教學輔助功能室，各功能室設(shè)施設(shè)備基本齊全，制度完善，使用情況良好，能較好的滿足教學的需要。
5、圖書室分布合理，教師閱覽室、學生閱覽室、藏書室、管理員辦公室單獨設(shè)置在同一層樓面，環(huán)境比較幽靜，適宜于學生閱讀，學校圖書館中共有38000冊，生均15冊。圖書室實行全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行雙休日、寒暑假定期開放，做到了生均學期到圖書室超過15次。
6、學校設(shè)有兩個較先進的計算機教室，并建設(shè)了校園局域網(wǎng)，所有班級的班班通設(shè)施均已正常使用，管理和使用情況良好，“班班通”有效服務(wù)于課堂。教師人手一臺電腦，實現(xiàn)了“人人通”教師創(chuàng)立了自己的博客，利用空余共同探討教學中的各類問題，教師們利用博客發(fā)表自己的文章，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營養(yǎng)，建立自己喜歡文章的存儲庫。平時教學中經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)這個特點，在網(wǎng)上汲取信息，瀏覽相應(yīng)年級的各類測試卷，充分運用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)分析，學生掌握知識的樣本分析等多個項目進行質(zhì)量分析，查找教學中的存在問題。
7、普及程度：轄區(qū)適齡兒童入學率100%，輟學率0%，義務(wù)教育完成率為100%。
三、教師隊伍建設(shè)方面。
1、學校設(shè)有校長1人，副校長4人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。
2、全校在職教職工153人，專任教師151人，管理人員2名，其中取得本科學歷67人，?？茖W歷75人，中師學歷11人，教師學歷合格率達100%?，F(xiàn)任專任教師平均年齡近38歲，基本上能夠及時參加各種業(yè)務(wù)培訓。
3、學校培養(yǎng)出全國紅軍小學優(yōu)秀校長1名，全國教科研優(yōu)秀校長2名，省學科帶頭人6人，省骨干教師7人，省教學能手5人，市教學能手、骨干教師、學科帶頭人38名，縣級名師、名優(yōu)班主任21名，在全校范圍內(nèi)形成了典型引路，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好育人氛圍。
4、學校有黨支部、總務(wù)處、教導(dǎo)處、政教處、少先隊、團支部、工會、少先隊等組織機構(gòu)，組織機構(gòu)健全、層層落實管理責任，學校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。
5、認真組織教師學習領(lǐng)會《中小學教師道德規(guī)范》和xx市“十要十不準、十禁止”、縣委“七個禁止”xx縣教育局“六條禁令”的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)“教書育人、敬業(yè)奉獻”，使敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)“的教師群體逐漸形成。
6、以黨的群眾路線教育實踐活動為契機加強師德師風建設(shè)，學校黨員干部深受教育，加強了黨性修養(yǎng)、堅定了理想信念;領(lǐng)導(dǎo)班子增強了政治凝聚力，提高了敢于擔當、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;學校校風、教風、學風得到進一步改進。
7、牢記囑托，爭做教書育人楷模。深刻領(lǐng)會如何做有“理想信念，道德情操、扎實學識、仁愛之心”的“四有”好老師。并在課堂教學改革、德育教育、后勤服務(wù)等方面推選出楊永潔、雷曉燕、趙改萍三位教書育人的楷模，積聚團結(jié)奮進的正能量，在全校形成尊師重教的濃厚氛圍。
8、強化教師培訓，促進教師專業(yè)化成長。每學期開學初，學?？茖W籌劃，舉辦了大規(guī)模的校本培訓，重點對新課標進行深化、理解，教學模式的完善，教師駕馭和使用教材的方法的改進等核心問題進行分學科培訓。
9、實施“名師”、“名優(yōu)班主任”評選工程，實現(xiàn)名師領(lǐng)銜、示范、激勵、輻射作用。
10、繼續(xù)實行“青藍工程”，有計劃、有針對性地加強對青年教師、任教新學科教師的培訓和指導(dǎo)，認真對新教師的教學態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)、課堂教學能力、教育教學效果進行評價、考核，促進每一位任課教師快速成長。
四、教學管理和教育質(zhì)量方面。
(一)辦學行為。
1、規(guī)范招生。按照縣教育局“就近劃片入學”的原則招收學生，嚴格按照縣教育局均衡編班進行教學，無私自調(diào)班現(xiàn)象。各班班主任對本班學生進行了全面摸底，登記學生聯(lián)系電話，澄清是否有留守兒童和特殊兒童，并逐一進行分類登記。
2、規(guī)范課程設(shè)置。按照有關(guān)規(guī)定，將音樂、體育美術(shù)、心理健康、綜合實踐課、安全課等課程排進課表，和其他課程一樣納入考核。并制定了相應(yīng)制度。
3、認真執(zhí)行對義務(wù)教育階段學生“兩免一補”工作。
4、學籍管理規(guī)范。及時完善學生學籍檔案，對異動學生的變化數(shù)據(jù)做到準確，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生的程序規(guī)范。
(二)課程改革。
(1)抓好常規(guī)管理工作。
1、嚴格規(guī)范辦學行為。嚴格執(zhí)行小學生作息時間和國家規(guī)定的《課程標準》和《課程計劃》，開足各門課程，科學合理安排課時，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔。
2、按星級教師管理要求對教師備課、上課、作業(yè)批改、教學反思等常規(guī)教學環(huán)節(jié)從新、高、細、嚴、實方面抓好抓實，嚴標準、嚴要求、嚴督查。
4、加強了實驗教學、信息技術(shù)教學和音、體、美等綜合課程的課堂教學的管理工作。
(2)生本高效課堂建設(shè)工作。
1、深刻領(lǐng)會“生本高效課堂”內(nèi)涵，重新修訂《實驗小學生本高效課堂教學模式流程》。
2、實踐為基，努力踐行“生本高效課堂”。堅持每月開展“示范課”、“公開課”、“常態(tài)課”等教學活動。一是改進集體備課形式。二是積極開展“一課多上、跟蹤聽課”、“同課異構(gòu)、互相促進”的賽課活動，以賽練課、以賽促課、以賽促展。三是開展有針對性的教研活動,創(chuàng)設(shè)良好研討氛圍。四是帶領(lǐng)教師上好三課“高效課堂觀摩課”、“高效課堂研討課”、“外出學習匯報課”。真正讓課堂煥發(fā)新的活力，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教學質(zhì)量。學校高效課堂經(jīng)驗《讓“高效”成為課堂教學改革的主旋律》一文發(fā)表于長治日報20pc年4月12日人才周刊，備受教育同仁關(guān)注。20pc年12月7日《長治日報(城鄉(xiāng)發(fā)展周刊)第四版》〈創(chuàng)三晉特色名校，辦人民滿意教育〉再次展示了我校的`辦學成效。
3、加強生本高效課堂研究，提高課堂教學效率。本期的校本教研以“生本高效課堂”建設(shè)為主旨，加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效。采取集中學習、教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。各學科教研組牢固樹立“問題就是課題”的意識，運用“以考促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，定期開展了“學習新課標”活動、“人人過好教材關(guān)”活動、“互評互學輪教”等多種活動，做到了考核與競賽相結(jié)合、展示與展覽相結(jié)合、培訓與自學相結(jié)合、課題研究與教學實際相結(jié)合。我們的體會是教學研究不邁大步子，不唱高調(diào)子，扎扎實實解決好“小問題”。我們圍繞“高效課堂的建構(gòu)”積極開展教研活動，學校各科教研組兩周活動一次。通過集體研討、課堂觀察、交流反思等多種形式，從“有效導(dǎo)”、“有效學”、“有效講”、“有效問”、“有效練”、“有效分層”、“信息技術(shù)與學科教學的有效整合”的小專題研究實踐逐步推進，積累了豐富的教學經(jīng)驗。
4、積極開展聯(lián)盟活動，促進校際資源共享。按照縣教育局的安排，我校與縣王和中心校、官灘中心校、景鳳中心校結(jié)為聯(lián)盟學校。每學期開學前一周四個同盟校教師在主盟校進行了大規(guī)模、標準較高的教師業(yè)務(wù)大培訓，學校多次組織聯(lián)盟校教師到我校參與常規(guī)教學觀摩活動和教學研討活動，學校除每月派出各學科骨干教師代表到基層學校送課、交流學習外，還不定期選派我校教研員張俊、李麗等同志到聯(lián)盟校作短期駐校代表指導(dǎo)教學。
5、加強語言文字的管理工作。學校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。教務(wù)處負責將語言文字規(guī)范化的要求納入學校常規(guī)工作，作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。
6、開展讀書比賽活動，組織教師撰寫高質(zhì)量的培訓心得體會。要求廣大教師利用教學之余多讀書、讀好書，邊讀書，邊做筆記，邊寫心得體會，不斷提高提高自身文化底蘊和文化修養(yǎng)，拓寬教育視野，知識的涵養(yǎng)讓她們善于寫作、勤于發(fā)表。20pc年至今，我校共有40多名教師的教學論文和典型案例等作品頻頻見諸于國家級正式刊物報端。
7、加強課題研究。組織教師利用教研活動日，結(jié)合自己的課堂教學實際，收集資料、輪流發(fā)言、整理匯總，加緊對學校承擔的課題《傳承國學精華整合課程資源弘揚民族精神》、“十二五”新課題《以學定導(dǎo)問題評價》及縣教育局安排的三項課題的研究。
四、重視思想道德教育，塑造學生健全人格。
1、以“太岳紅軍小學”掛牌成立為契機，讓“紅色歷史教育”引領(lǐng)德育工作新風尚。自20pc年4月5日，“中國工農(nóng)紅軍山西沁源太岳紅軍小學”在我校順利掛牌成立以來，學校牢牢把握主題，堅持把豐富活動載體作為紅色主題教育的主綱。積極開展讀好紅色讀物、講好紅色故事、唱好紅色歌曲、參觀紅色景點、開啟紅色之旅、緬懷革命先烈等紅色教育。先后舉行了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題隊日活動、“童心向黨”校園歌手大賽、“緬懷革命先烈，繼承革命遺志，發(fā)揚紅軍精神，爭做紅色接班人”革命傳統(tǒng)教育專題講座、“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想”演講賽、“迎‘五一’體操展英姿、紅歌振校園”展示賽、“慶‘六一’唱響紅色經(jīng)典、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興”校園文化展演等活動，引導(dǎo)學生傳承紅軍精神，增進愛國情感，樹立遠大理想，提高道德素養(yǎng)。學校還積極申報了“xx市紅色教育基地”,20pc年9月，學校被確定為“革命傳統(tǒng)教育基地”。20pc年7月，校長孫世耀被推薦為xx市“星星火炬獎?wù)隆眱?yōu)秀個人，同時被評為“全國紅軍小學優(yōu)秀校長”。
2、繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，堅持國旗下的講話，校委成員輪流講話。做到每周一統(tǒng)籌安排，每周五總結(jié)發(fā)言。結(jié)合主題落到實處，突出重點，有的放矢，對學生進行良好思想道德的熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
3、強化養(yǎng)成教育。繼續(xù)強化一周一升旗、一周一廣播、一周一展示、一周一總結(jié)、一周一評比的管理機制。成立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)組、紅領(lǐng)巾值勤崗、學校行政巡視等三級行為規(guī)范管理網(wǎng)絡(luò)，抓好日常各項評比活動，實行班級“文明之星”、“衛(wèi)生之星”、“紀律之星”評比。繼續(xù)做好家校聯(lián)系工作。各班組織召開了家長會，結(jié)合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養(yǎng)學生良好行為習慣以及加強學生生命安全教育與與家長增進溝通，增強理解，統(tǒng)一認識，為促進學生健康發(fā)展提供保障。新編《校園安全文明三字經(jīng)》，規(guī)范學生在校行為。
4、加強校園文化建設(shè)。成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)小組，制定了校園文化建設(shè)方案，學習縣教育局《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》，以學生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,開展“五個一”、“一訓三風”、“三聲四姿”、“五有五無”創(chuàng)建，提高了學校的發(fā)展層次。以活動為載體，活躍校園文化氛圍、密切學校與社會的聯(lián)系，重視社會德育資源，加強愛國主義、安全和勞動教育，培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)、文明行為和安全意識。通過舉辦歷屆校園文化藝術(shù)節(jié)、慶“六一’校園文化展演活動，師生的整體精神風貌積極向上。形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。
五、體、衛(wèi)、藝工作。
體育工作：
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課，不以任何理由削減或擠占體育課時間。組織學生做好廣播體操和眼保健操和下午二節(jié)課后的大課間跑操活動。
2、認真開展體育競賽和運動會。著力抓好田徑隊、乒乓隊、跳繩、籃球等運動隊的訓練，做到時間落實，人員落實，質(zhì)量落實，并認真做好記錄。
3、全力抓好“體育、藝術(shù)2+1”，兩項體育為跑操和跳繩，一項藝術(shù)教育為美術(shù)活動。
藝術(shù)教育。
1、在原有藝術(shù)社團的基礎(chǔ)上，增設(shè)課本劇、英語情景劇、播音主持、小記者等共計20個興趣活動小組。所有輔導(dǎo)教師利用每天下午二節(jié)課帶領(lǐng)學生活動。
2、活動執(zhí)行“四定”制度(定時間、定地點、定內(nèi)容、定目標)，從而提升了全體學生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)特長生。
3、各興趣活動小組定期組織開展讀書比賽、講故事、繪畫展、演講、小合唱、書法賽等活動。
4、在每年慶“六一”活動、元旦晚會和校園文化藝術(shù)節(jié)中，學生匯報展演，節(jié)目內(nèi)容豐富、形式多樣，融舞蹈、合唱、繪畫、低碳時裝秀等為一體，展現(xiàn)了我校少年兒童積極向上，朝氣蓬勃的精神風貌，推進了學校素質(zhì)教育的全面開展，推動了學校整體辦學水平的提高。
衛(wèi)生工作。
1、堅持上好健康教育課，教師有教材，學生有筆記，有教材，期中期末有測查。
2、學校定期對各室進行消毒，各班班主任堅持晨檢工作。
4、20pc年學校被確定為“創(chuàng)建全民健康生活方式行動示范單位”，學校創(chuàng)建了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂學校創(chuàng)建健康生活方式示范學校計劃，組織全體教師到婦幼站進行了體檢，具體安排了“學校健康生活方式”各項活動。
5、學校有心理健康咨詢室和心理健康教育老師，以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學生心理發(fā)展觀。通過學校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學生的成長發(fā)展為中心;以他助，互助，自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。
六、加強安全防范，打造平安校園。
2、堅決落實教育局出臺的安全管理全覆蓋實施辦法和黃局長提出的“五抓八同”安全工作要求，各處室在分管校長的組織下認真抓好日檢查、周總結(jié)、旬匯報、月小結(jié)工作。
3、制定《實驗小學安全規(guī)范十不準》和《實驗小學安全文明三字經(jīng)》，進一步規(guī)范學生行為。
4、堅持上好每周一節(jié)的安全教育課，做到有教材、有教師、有教案、有測查，有成績。
5、以安全教育周，安全教育活動月為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、秋季防火、冬季溜冰等的安全教育。并通過家長會和告家長通知書的形式與學生家長取的聯(lián)系，提醒家長履行監(jiān)管責任，建立家校齊抓共管的管理機制。
6、開展專題安全教育活動。舉行“交通安全宣傳教育宣傳活動”;組織全體教師、學生和家長通過網(wǎng)上參加了“全國教育部安全知識競賽”;每月堅持開展“應(yīng)急疏散演練活動”。
7、加強校園周邊環(huán)境的治理。
(1)召開集中整治校園周邊環(huán)境專題會議;。
(3)通過向上級部門反應(yīng)在學校臨街十字路口安置紅綠燈;。
(4)和各職能部門相互對接，聯(lián)手管控，加大對學生上下學的管護;。
(6)擴大整治效果，聚集社會治安防控合力，建構(gòu)學校安全長效防控機制和防控體系，確保學生人身安全和學校長治久安。
在20pc年1月上旬市教育局組織的安全大檢查中，受到了市、縣等各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學校的安全工作經(jīng)驗《為學生的成長護航》一文入編山西省《小學程序化管理》一書，撰寫的論文《從校園安全文化體系的構(gòu)建看校園安全工作的有序保障》入編xx市《創(chuàng)建本質(zhì)安全型學校論文集》一書。20pc年12月，學校被評為“xx市校園周邊環(huán)境最優(yōu)學?！?，20pc年9月，學校被評為縣級“安全能力建設(shè)先進學校”。20pc年10月，我校校園周邊環(huán)境整治工作在縣教育組織的觀摩活動中，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學校的一致肯定和好評。
七、后勤管理方面。
1、每學期開學初，確保教學第一線的教學用品及時發(fā)放到位，保證教學工作正常開展。及時對教室內(nèi)的玻璃、門窗，宿舍水電等進行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、嚴格購物制度，教學辦公物資的的采購工作，本著“既滿足需要又注重節(jié)儉”的原則，保證教學正常需求。
3、加強水電管理。制定工作人員巡視制度，規(guī)范水電管理秩序。
4、抓住全縣衛(wèi)生縣城的契機，展開校園衛(wèi)生整治，為凈化校園盡職盡責。
5、鞏固已有綠化成果，做好花草樹木冬季的保暖和護理工作。
6、規(guī)范公共財產(chǎn)、公共設(shè)施的管理，做好對固定資產(chǎn)增減工作的登記，定期定時進行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、物相符，嚴防學校財產(chǎn)的流失。
八、存在的問題。
1、是搬入新校區(qū)以來，學校地處人民路繁華地帶，學生人數(shù)劇增，學生上下學交通較為擁擠，再加上學校附近的十字路口無紅綠燈指示，存在安全隱患。
2、校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，綠化帶枝繁葉茂，需要加強對學生課間活動的管理。
3、學校地處縣城繁華地段，學生人數(shù)較多，對學校的安全管理工作提出了更高的要求。
4、部分學科教師缺編、音樂、體育、美術(shù)、計算機教師最為明顯，影響了部分學科開設(shè)。
5、素質(zhì)教育與目前的考試方式還不能完全協(xié)調(diào)統(tǒng)一。尤其是社會和家長們對教育質(zhì)量的評價還停留在分數(shù)和純升學率上。
6、教師培訓力度還需加大，教師的專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)還有一定的提升空間，特別是對綜合學科教師的培訓。
7、學校文化氛圍和辦學特色還有待提高。
8、學生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所缺失，需廣泛開展國學經(jīng)典誦讀，提升我校未成年人的思想道德水平。
九、以后努力方向。
1、進一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務(wù)教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，積極申報留守兒童活動中心，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務(wù)教育保障機制。
2、學校要堅持推進素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。
3、不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學設(shè)備，進一步改善辦學條件。
4、進一步規(guī)范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十五
為深入貫徹《義務(wù)教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內(nèi)涵發(fā)展精神，以關(guān)注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，真抓實干，改革創(chuàng)新，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。我校結(jié)合自身實際，開展適合本校內(nèi)涵發(fā)展，按考核目標要求，開展自檢自查，總得分101分，現(xiàn)將其報告如下：
一、項目建設(shè)（30分）。
（一）、建立項目實施規(guī)劃（6分）。
為深入貫徹《義務(wù)教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內(nèi)涵發(fā)展精神，以關(guān)注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，真抓實干，改革創(chuàng)新，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。圍繞德育、教學、活動三個課堂，根據(jù)我校自身環(huán)境，提高學?？蒲泄ぷ鞯挠行?，實現(xiàn)學校科研工作管理系列化、規(guī)范化、制度化；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量。經(jīng)過多次修改，制定出適合樂紅本校的內(nèi)涵發(fā)展3年規(guī)劃。此項自評分6分。
（二）、開學有計劃，期未有總結(jié)（8分）。
一是根據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展總體要求，按照3年規(guī)劃，以上學期內(nèi)涵發(fā)展情況為基礎(chǔ)，制定出新學期內(nèi)涵發(fā)展計劃，按照學期計劃，一步步實施，每月根據(jù)開展情況完成一份內(nèi)涵發(fā)展簡報，上報縣內(nèi)涵發(fā)展辦。二是精心組織了兩節(jié)運用模式實驗課，由陸開義、王曉娥二位教師上匯報課，讓廣大教師觀模學習。三是秋季學期未，組織全校教師開展內(nèi)涵發(fā)展年度總結(jié)會，各教師參與針對本學期內(nèi)涵發(fā)展中可取經(jīng)驗和要改進的問題，最后校長及教導(dǎo)主任對這次總結(jié)會發(fā)表意見，對下學期內(nèi)涵發(fā)展計劃提出要求。此項自評分8分。
（三）機構(gòu)建設(shè)（4分）。
內(nèi)涵發(fā)展不是盲目進行，得有組織，有計劃的進行，為止，為加強樂紅小學內(nèi)涵發(fā)展進程，學校成立了以校長為主任，全校教師為成員的樂紅鎮(zhèn)中心學校內(nèi)涵發(fā)展項目辦公室，辦公室各成員責任明確，各司其職，按分工要求，完成本學期各自工作任務(wù)。此項自評分4分。
（四）按時資費和上報各類材料（12分）。
匯報，要求教師向先進學校學習他們的管理模式、教學經(jīng)驗等。三是按時繳納項目服務(wù)費10000元。此項自評分12分。
二、項目實施情況（54分）。
（一）教學模式優(yōu)化推廣和教學評價體系建設(shè)（30分）。
隊伍為途徑，全面提高教師整體素質(zhì)為目標，學校校長制定學校辦學思想體系，組織學校項目成員共同商討修改，確定初稿后，通過學校會議，以問卷和座談的方式獲取教師意見，最終制定出學校辦學思想體系實施方案，上報給邵聰萍專家審閱。此項得分30分。
三、保障措施（10分）。
“兵馬未動，糧草先行”無論行軍打丈，還是教學，都要有保障。學校設(shè)項目辦公室在教務(wù)處，建設(shè)項目實施機制和管理措施，投入項目服務(wù)費1000元，確保我校內(nèi)涵發(fā)展改革順利開展。但由于專門經(jīng)費的不好使用，激勵機制不夠完善，措施不夠嚴密。此項得分7分。
四、問卷調(diào)查（5%）。
我校每一項方案的制定、每一種制度的制定、修改、完善都采用了問卷調(diào)查或座談，或個別詢問等多方面的征求意見，民主提議而形成的。此項得分5分。
五、創(chuàng)造性（5%）。
由于我校地處偏遠，教師少，不穩(wěn)定，加上此學期地震嚴重，對地震救災(zāi)各方面花費的時間太多，在這方面欠缺還相當大。此項不得分。
六、項目實施中遇到的困難及原因分析。
（一）在項目實施中，很多教師重教學，輕教育。
由于受市場經(jīng)濟競爭規(guī)則的影響，受上級教育主管部門。
對教師的評價影響，老師們越來越關(guān)注事情的結(jié)果。很多的教育管理者對教學結(jié)果給予了更多的關(guān)注，而忽視了對教學過程的關(guān)注，從而使教學過程失去了應(yīng)有的教育性。單純的抓教學是抓不上去的，離開教育的教學是不存在的；我們即使談到教育，也是圍繞著如何提高學生的學習水平和學習成績展開的，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個好的分數(shù)一樣。教育教學問題，說到底還是一個教育問題。學校和教師的一切努力，最終要轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動才是教育的成功。因為我們培養(yǎng)的是我們未來事業(yè)的接班人，所以我們不僅關(guān)心學生學習的'結(jié)果，更要關(guān)心學生學習的動機和學習目的；不僅要關(guān)心學生學習的成績，更要關(guān)心學生的學習行為和學習習慣。我們今天的教學管理中的眾多失敗，究其原因，從一定程度上來說，是因為我們的教學單純強調(diào)了教學內(nèi)容的科學性和思想性，淡化了教學過程的教育性。
（二）在項目實施中，很多教師重眼前，輕發(fā)展。學校是為未來社會的發(fā)展培養(yǎng)人的，學校教育特有的公益性是與功利性相左的。學校管理和學生教育工作中只顧眼前而不顧將來的行為是危險的，特別是對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是極其有害的。小平同志曾經(jīng)說過，“寧可犧牲一點兒速度，也要把我們的教育問題解決好”。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十六
學校內(nèi)涵發(fā)展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推進內(nèi)涵教育發(fā)展工作，特制定本計劃。
一、工作目標。
1.優(yōu)化我校辦學思想體系——一切教學工作都為學生的未來奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)——讓學生學會做人。
4.開展形式多樣的校本課程——讓每位學生都能找到個性發(fā)展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
二、工作思路。
1.充分發(fā)揮方略教育和本地專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)、監(jiān)督，使我校的內(nèi)涵教育整體的、全面的更上一個新臺階。
2.啟動并完成我校特色文化課程的開發(fā)工作。
3.加強對各教師精品課堂的監(jiān)督、指導(dǎo)以及研討、更新。
4.完成各類項目成果，為項目后續(xù)發(fā)展奠基。
三、工作思路。
（一）3月份。
1.各教師整理、修改課件，根據(jù)自身教學問題進行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開發(fā)。根據(jù)我校實際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學生《每周一習慣》的監(jiān)督指導(dǎo)。
4.進一步規(guī)范大課間的出入場順序及大課間活動的動作。
5.繼續(xù)開展,《音樂》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。
（二）4月份。
1.參加縣內(nèi)巡回示范課。
2.接受各專家的指導(dǎo)。
3.參加上級組織的訪學活動。
4.選地建竹子樣本園。學生認識竹的種類、了解竹的作用、指導(dǎo)竹的產(chǎn)業(yè)、體會竹的精神。
5.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（三）5月份。
1.參加上級組織與實施的研討活動。
2.完成特色校本課程的開發(fā)與運用初稿，叫本地專家指導(dǎo)修訂。學生初學竹的樂器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（四）6月份。
1.學生個人及班級的個性才藝展示。
2.在本地專家的指導(dǎo)下完成辦學思想體系構(gòu)建、課堂教學模式、激情德育系列（含養(yǎng)成教育）、校本特色課程開發(fā)定稿，為項目物化奠定基礎(chǔ)。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
（五)7月份。
1.結(jié)合我校前期內(nèi)涵發(fā)展工作情況，再次完善學校辦學思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優(yōu)秀課例。
3.把文本化的辦學思想體系逐步可視化。
4.繼續(xù)加強學生對樂器的學習。
（六）8月份。
我校內(nèi)涵小組就學校實現(xiàn)校本特色課程常態(tài)化進行研究、規(guī)劃，為9月的校本特色課程的開設(shè)打好基礎(chǔ)。
（七）9月份。
1.積極參加上級組織的優(yōu)秀市級示范教師示范活動。
2.擬定我校課程教學改革方案。
3.將特色校本課程的開設(shè)常態(tài)化。
4.堅持常規(guī)的內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
5.繼續(xù)加強學生對竹樂器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.內(nèi)涵教育的常規(guī)工作將以常抓不懈，精益求精的方向發(fā)展，同時開展豐富的課堂教學改進的教研活動。
2.將竹子的精神灌輸?shù)綄W生的學習中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天氣，利用竹子的精神為學生打起、為學生加油。
2.做全、做好、做細內(nèi)涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育在學生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來，將理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育生活化、常態(tài)化。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十七
我們認為，教育過程是一個理解過程，人在理解中成長，理解是人的生命意義的表現(xiàn)。另外，從教育學這個角度看，理解不但是情感的，也是認知的；不僅是教育的目標，也是教育的手段；是教育的常規(guī)，更是教育的創(chuàng)新。
從上世紀末開始，人類社會由后工業(yè)時代逐漸進入以信息化為標志的知識經(jīng)濟時代。在這樣一個社會變革時期，東西方文化的融合，人性與科學理性的交融，同樣使教育正發(fā)生著深刻的變化。平樂，上海遠郊一所普通的中學。三年前，不甘教育寂寞的平樂人，在華東師大教授熊川武博士的悉心指導(dǎo)下，從教育的內(nèi)容到教育的理念與教育的行為方式，從隱性課程到顯形課程，大膽進行教育的改革，讓教育從文本回歸到人本，從理性走到教育的理性與人性的融合，讓教育走向理解的教育，更符合人的生命發(fā)展的規(guī)律，這就是平樂的理解教育。三年過去了，平樂迅速由一所薄弱學校走向上海市先進學校行列，被上海市教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為是“為上海加強初中建設(shè)提供了一個很好的范例”。當我們透過成功表象看本質(zhì)時，我們發(fā)現(xiàn)，決定平樂過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展的最重要因素是三年的教育改革過程中沉淀下來的平樂人的精神與平樂文化。這種文化帶有深深的理解特征與平樂痕跡，我們謂之為“理解文化”。
學?！袄斫馕幕钡膬?nèi)涵與功能。
教育其實是一種文化活動，其功能在于“文化傳遞”和“文化創(chuàng)造”。學校文化是學校進行教育改革的“背景”與源泉，是教師受教育與教育學生的土壤。在這個意義上，我們要進行的教育改革，同時也是學校文化的轉(zhuǎn)型，是對學校文化土壤的改造。所以，具有學校個性特征和現(xiàn)代教育思想的學校文化建設(shè)是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的土壤。
在我們的理解教育中，“理解是處于特定環(huán)境中的教育主體借助交流在認知、感情與行為上實現(xiàn)人的生命意義?！蔽覀冋J為，教育過程是一個理解過程，人在理解中成長，理解是人的生命意義的表現(xiàn)。另外，從教育學這個角度看，理解不但是情感的，也是認知的；不僅是教育的目標，也是教育的手段；是教育的常規(guī)，更是教育的創(chuàng)新。在我們的研究過程中，根據(jù)我們的理解，以及現(xiàn)代教育理論、哲學解釋學，我們將理解教育定義為：教育的主體在教育過程中通過交流、活動，讓教育主體的主體性和主體間性都得到合理發(fā)揮，從而理解他人、理解自己、理解認知對象，使教育主體的生命意義得以實現(xiàn)的過程。
從中我們可以看到，理解教育徹底拋棄了“教師中心說”，教師也從教育的精神和知識權(quán)威的神壇上走了下來。教師是教育的主體，但其主體性的發(fā)揮不僅僅受到其自身認知結(jié)構(gòu)與精神世界的影響，還必須要與其面對的學生的主體性保持理解、通融，最后消除在認知、情感、行為上的自我誤解及相應(yīng)誤解，達成共識。理解教育將學生從“被知識灌輸?shù)膶ο蟆敝薪饩瘸鰜恚瑢W生成了認知和情感發(fā)展的主人，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師指導(dǎo)性主體的作用，更注重教育主體之間的交流與合作。
這種文化具有深深的理解特征與平樂痕跡，我們就謂之平樂的“理解文化”。這種文化的形成不僅僅對未來平樂人起教育與導(dǎo)向作用，為未來平樂的持續(xù)發(fā)展提供了肥沃的土壤，而且，這種文化的形成過程，也教育了在校的所有平樂人。另外，由于我們的“理解文化”是在具有生成性與生命性的.理解教育思想指導(dǎo)下由師生共同創(chuàng)造的，故而同樣具有生成性與生命性。
學?！袄斫馕幕钡慕ㄔO(shè)。
將理解內(nèi)化為我們的精神家園。
三年來，平樂努力建設(shè)具有“理解”理念的學校文化，主要包括理解環(huán)境文化、理解精神文化和理解制度文化三個方面。
學校“理解精神文化”建設(shè)是學?！袄斫馕幕苯ㄔO(shè)的核心，體現(xiàn)著學校文化的方向和實質(zhì)。讓“理解教育”思想內(nèi)化為平樂人自己的教育理念，再外顯為平樂人的教育行為方式，并在實際與研究中沉淀為學校的“理解文化”。這是平樂發(fā)展的過程，也是平樂發(fā)展的一個目標。為了實現(xiàn)這個目標，我們實行學習化管理，并主要通過如下一些策略來實現(xiàn)：
組織學習型組織。對我們平樂這樣一所從未進行過具有前瞻性課題研究的學校來說，教師觀念落后，師生關(guān)系緊張，師生誤解與自我誤解嚴重，要真正實施“理解教育”談何容易？為此我們以課題的組織、學習、實施、研究為手段和目的，著手組織學習型組織。學校成立了學校龍頭課題“理解教育”研究（市級），教師們在初步學習研究的基礎(chǔ)上，在總課題下成立了7個子課題，各教研組形成與之配套的課題研究，每位教師都全程、全面參與課題的學習、實踐和研究。
致知是形成先進教育理念的基礎(chǔ)。我們不僅學習華東師大熊川武教授的理解教育理論，請熊教授和他的博士生每周或每兩周一次來校講學或指導(dǎo)。課題中心組成員還根據(jù)自己的理解，編輯了《理解教育讀本》一書，將熊教授的一些“艱澀”的理論結(jié)合平樂的實際詮釋出來，并列舉了大量的案例。我們除了請熊教授擔任總課題的指導(dǎo)外，又請了5位博士分別擔任我們子課題的顧問。開始一段時間，我們幾乎每周都邀請他們來指導(dǎo)課題的研究實施。這些工作大大縮短了教師對理解教育的理解時間，我們開始走向理解。
力行（實踐與體驗）是先進理念內(nèi)化為自己的教育理念，再外顯為理解教育行為方式的最佳途徑。明代王守仁提出：“致知在實事上”。結(jié)合實踐，我們認為，通過學習共同建立我們共有的愿景，最好的途徑是實踐（體驗）：讓教師們在實踐中反思傳統(tǒng)教育的弊端，揣摩新教育理念內(nèi)含的先進思想；讓教師們在實踐中嘗試先進理念指導(dǎo)下的教育方式，并在實踐中嘗試到成功。反過來，實踐的進行又促使教師們不斷地學習新信息，形成了學習、實踐、學習的良性循環(huán)。平樂是理解教育的發(fā)源地，理解教育就是在我們平樂教師的學習、實踐和研究中走向成功的。
格物（反思、研究、創(chuàng)新）是沉淀為學?！袄斫馕幕钡某湟獥l件。朱熹認為：“大抵學問只有兩途，致知力行而已?！蔽艺J為，做學問，“格物”“致知”“力行”不可偏。為了推行學校教育改革，我們在“理解教育”研究總課題下設(shè)立了7個子課題，各教研組形成與之配套的課題研究，每位教師都要參與。三年的研究、學習和實踐，教師們不斷反思自己的教育模式，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。到目前為止，教師在相互交流、合作中開發(fā)了二十多種具體的具有科學性、針對性的理解教育策略；形成了兩百多篇理解教育研究論文，編輯了三本理解教育文集，有幾十篇已發(fā)表在各級刊物上；積累了大量成功的理解教育個案等。三年的學習化管理使廣大教師超越了傳統(tǒng)的教育觀，懂得了理解教育的實質(zhì)就是要體諒、尊重每一個學生，平等地對待、欣賞所有的學生，誠心誠意地去幫助他們、鼓勵他們、感化他們，讓每一名學生在平樂健康地成長。這就最終形成了學?！袄斫馕幕?---理解學生，教在心靈；理解老師，勤學奮進；理解自己，塑造人生。
建設(shè)具有“理解教育”特征的學校環(huán)境文化。
“理解環(huán)境文化”建設(shè)是學校“理解文化”建設(shè)的重要組成部分和重要的支柱。學?！袄斫猸h(huán)境文化”作為一門隱性的課程，每天、每分、每秒都教育著周圍的人。我們創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟了閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、團隊活動室、校史展覽室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言掛圖、展示學生書畫作品；開辟圖書角、外語角、知識長廊；分班級建設(shè)小綠地、小花池、小植物園等，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感染與熏陶，以和諧、優(yōu)美、無聲的環(huán)境表達著師生以及人與環(huán)境的理解。
建設(shè)學校理解道德場，讓理解伴隨師生成長。
所謂理解道德場就是由師生、家長、社會共同營造的理解型德育場。它可以是有形的，也可以是無形的，但始終彌漫在校園內(nèi)外，影響著師生的成長歷程。如學校建有“心?！毙畔?，讓遭受誤解的學生有說話的地方；學校建有理解室，接受學生的宣泄、傾聽學生的苦衷、引導(dǎo)學生的學習與生活等；如組織學生利用班會課、集會等陣地對理解教育進行辯論:在實踐中體驗理解。
從平樂的發(fā)展與三年的理解教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在先進的教育思想經(jīng)過師生的實踐與研究成為自己的教育理念，進而發(fā)展為他們?nèi)粘５慕逃袨榉绞降倪^程中，這種理念與行為方式會逐漸沉淀為學校的文化與一種精神，學校與這所學校的人也就真正走上了可持續(xù)發(fā)展之路。
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學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十八
1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動。
2.教師利用暑假時間學習充電，閱讀當代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。
3.給各科教師配發(fā)中小學全套教材和課程標準。
4.繼續(xù)深入開展“四步探究”之小組合作實驗，采用dv錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復(fù)研討，打造精品高效課堂。
5..鼓勵教師堅持寫教學札記、教學反思、教學日記、心得體會等，并匯集成冊。
6.開展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進行思想引領(lǐng)，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。8.積極承擔市縣級科研課題實驗研究。9.建立教師業(yè)務(wù)檔案，記載教師成長軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長發(fā)展搭建平臺。11.校長專業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。
二、課程改革。
1.開足開齊國家規(guī)定的課程。
2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續(xù)鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。
3.積極開發(fā)校本課程，做好英語科活動項目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學校。
三、輔助措施。
1.建立家長委員會，讓家長參與學校管理，向社會開放課堂。
2.利用創(chuàng)建市級標準化學校的契機，通過媒體大力宣傳學校亮點和成果。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十九
??圍繞學?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優(yōu)化教學設(shè)計，探索學?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學校辦學品質(zhì)。
??1.完善教研模式，提高研修實效。
??加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
??進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
??2.推進課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)。
??以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質(zhì)，提升課堂教學品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
??3.做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展。
??圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。
??4.培育研修共同體，提升師資水平。
??在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。
??強化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
??（一）聚焦分層建設(shè)，推進教師梯度成長。
??1.學科組建設(shè)。
??以各學科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設(shè)計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。
??2.課題組建設(shè)。
??以教育教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。
??積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學校發(fā)展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
??3.師徒結(jié)對工程建設(shè)。
??幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
??4.名師工作室建設(shè)。
??以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。
??以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學名片”。
??1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南。
??目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據(jù)學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。
??2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航。
??教科室組織各學科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。
??3.多樣式課堂教學，為教師專業(yè)發(fā)展助力。
??圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
??（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學校教研特色。
??1.“百草園”讀書會。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇二十
??我從20xx年參加工作至今，已經(jīng)有十一年的教育教學工作經(jīng)驗。在這十年中，我認真踏實，一絲不茍，對學校的任務(wù)都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績只屬于過去，前進的步伐卻受到種種約束、局限，個人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒有提升到理論階層。
??“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边^去，由于我缺乏規(guī)劃設(shè)計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過幾個階段達到自己的目標、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。因此，表現(xiàn)在工作和行為上，就是單純聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標，沒有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動的。
??樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
??努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
??1、做勤學型的教師。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。
??2、做一名善思型的老師。學而不學則罔，思而不學則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
??3、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。
??4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕松，學生學得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優(yōu)秀教師。
??1、對自己的專業(yè)知識做到每天充電。
??2、珍惜每一次外出學習的機會，做到學有所得，學有所思。
??3、按照學校的要求，做到及時更新自己的博客內(nèi)容，記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
??4、在這次國培教育這個平臺上，努力提高自己的課堂教學水平和業(yè)務(wù)能力。認真，精心備好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭做到“贏在課堂”。
??總之，路是人走出來的，相信只要有付出，就會有收獲，我會努力的使自己盡快成長起來，做一名符合現(xiàn)代教育需要的老師。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇一
學校緊緊圍繞“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學理念，堅持立德樹人，落實“五育”并舉，在特色學校創(chuàng)建中始終把學生的發(fā)展放在首位。
環(huán)境育人，創(chuàng)建特色校園文化。在這里，一花一草都說話，一樓一臺皆育人。課堂滲透、活動滲透、校園文化滲透的滲透式德育讓學生擁有好品行，人人成為大寫的人。學生一日一次修身反省，班級一周一次主題班會，學校一月一個德育主題，更是為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人奠定了基礎(chǔ)。
為了凸顯外語特色校園文化，學校注重外語學習氛圍的整體設(shè)計。樓道上、橫梁上、名人名言、校園內(nèi)的花草樹木都采用中英文對照式的文化標語，廣場上專設(shè)英語宣傳欄，走廊上設(shè)計英語展示園地，校園廣播以及知校平臺均開設(shè)外語專欄，全方位、立體式的文化氛圍，對學生的教育達到了“潤物無聲”的效果。
課程育人，聚焦學生核心素養(yǎng)。為了提升學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，學校進一步豐富了校本課程。為解決農(nóng)村學生“啞巴英語”問題，學校開發(fā)了《廣場英語》校本課程，把學習內(nèi)容生活化、情境化，學生興趣得以激發(fā)，自信心更是得到培養(yǎng)。《我?guī)舞髢羯健贰惰髢羯缴贁?shù)民族故事》等課程則是學校充分挖掘本土資源、利用梵凈山文化開發(fā)出來的特色課程。
活動育人，搭建學生展示舞臺。學校經(jīng)常舉辦豐富多彩的外語活動，讓每一個學生都能走到舞臺中間，設(shè)有20多個外語特色社團，如英語戲劇社團、日語動漫社團、韓國文化社團、俄語社團等。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)，一年一度的“三大節(jié)”內(nèi)容豐富、形式多樣，學生的綜合素質(zhì)在活動中得到有效培養(yǎng)。而每學期都要舉行的外語節(jié)，更是師生同臺表演，充分展示了特色學校濃郁的文化氛圍和師生的良好風貌。
在特色學校創(chuàng)建中，不僅學生得到全面發(fā)展，學校管理也日趨規(guī)范，師資隊伍水平逐步提高，教育教學質(zhì)量明顯提升。
學科輻射作用更大。學校作為“江口縣英語教育培訓基地”，充分發(fā)揮外語學科建設(shè)的輻射引領(lǐng)作用，近兩年承辦了四次全縣外語學科研討活動，江口縣多所中學先后到學校學習交流英語學科教學，學校在全縣英語學科建設(shè)與質(zhì)量提升中發(fā)揮了作用。在縣外，近年來先后有思南六中、印江智成中學等學校管理人員及英語學科骨干教師來校進行交流研討。
教育教學質(zhì)量更高。學校連續(xù)三年的學業(yè)水平考試合格率均在90%以上，高考本科上線率均超過全省平均水平。近六年，學校三次獲得銅仁市高中教育教學質(zhì)量二等獎，兩次獲得三等獎，被評為銅仁市教育工作先進單位。近兩年有10多名外語教師榮獲縣級以上表彰獎勵，學生參加外語學科類比賽獲獎31人次。學校先后被評為“全國消防教育示范學?！薄叭珖褶k教育好學校”“貴州省民辦教育優(yōu)秀學?！薄般~仁市市級示范性高中”“銅仁市教育工作先進集體”等。
《中國教師報》2022年11月09日第4版。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇二
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業(yè)務(wù)過硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。具體操作如下：
1、聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。
2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學期末舉行一次書法展。
3、教學隨筆：教師堅持每天寫教學隨筆，教務(wù)處定期檢查。
4、反思與論文：教師每兩周寫一篇教學反思，每月寫一篇教學論文。
5、讀書心得：每位教師每學期精讀一本名著，并堅持寫讀書心得。
加強了對教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內(nèi)容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規(guī)范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現(xiàn)在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經(jīng)驗交流等教研活動，教研活動內(nèi)容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
1、學生每天堅持練字，每日一張，每月以班為單位評比，每學期全校評比一次。
2、糾錯本。每生準備文、理兩個糾錯本，把平常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題重寫在糾錯本上，并在錯題下面更正一遍，以便加深印象，最后整理成集，以備復(fù)習時鞏固使用。
3、知識樹。每周每生按照教師分工畫一張知識樹，首先周末班內(nèi)評比，月底全校評比，優(yōu)秀作品制成展板表揚。
4、手抄報工作總結(jié)。
手抄報是豐富學生知識，提高學生動手能力的重要陣地。為了做好這項工作，學校專門制定了各期手抄報的主題，并要求班主任定期布置給學生，及時把作品上交政教處。政教處組織人員進行評比并頒獎。
制作手抄報，不僅陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的自立自主能力，培養(yǎng)了審美能力，而且培養(yǎng)了學生的合作精神。
5、陽光大課間活動總結(jié)。
為豐富學生課余生活，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，我校了開展“陽光大課間”活動。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設(shè)。
為了開展好本次活動，學校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動目標、活動內(nèi)容和實施措施。陽光大課間的活動內(nèi)容主要有長跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動，大大激發(fā)了學生的運動積極性，培養(yǎng)了學生的自主鍛煉身體的意識，豐富了學生的校園生活。
6、幸福教室。
學校是孩子們學習成長的樂園，教室則是他們學習進步的神圣殿堂。為了營造濃厚的學習氛圍，激發(fā)孩子們的學習興趣，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，我校積極開展了建設(shè)“幸福教室”的活動。
為了開展好本次活動，高同春校長親自開會研究活動方案，安排政教處和校團委會切實抓好這項工作，并要求每一位班主任老師積極行動起來，帶領(lǐng)本班學生創(chuàng)造性地工作，迅速掀起本次活動的高潮。
幸福教室關(guān)乎著每一個學生的幸福人生，責任重大，意義深遠。各班班主任更是絲毫不敢懈怠，他們積極組織學生精心謀劃建設(shè)方案，建設(shè)成果更是喜人。每個班的班徽都各具特色，含義豐富。特別是六年級一班的班徽，它是由6和1構(gòu)成，象征六一班的孩子們?nèi)缫豢|縷陽光團結(jié)成了6.1班這輪溫暖的太陽。他們朝氣蓬勃，好像出生的太陽爬上地平線，將大地染成金黃。大地是他們的母親，他們要奉獻光芒。五一班的“星光燦爛”，五二班的“成長的足跡”，六一班的“許愿樹”，七一班的“攀登的腳印”，八一班的“群英薈萃”都各具特色。這些各具創(chuàng)意的版塊設(shè)計，不但美化了教室，展示了同學們非凡的創(chuàng)造力，豐富了他們的文化學習生活，而且還大大激發(fā)了同學們的學習熱情，濃厚了班級學習氛圍。
“幸福教室”的建設(shè)，不僅展示了同學們的創(chuàng)造才華，還無形中增強了班級凝聚力，使得各個班級都朝氣蓬勃，團結(jié)向上。通過這次活動，我們的教室亮麗了，同學們的學習熱情高漲了，整個校園顯得更加充滿活力了。
7、校內(nèi)小導(dǎo)游。
學校從各個班級選拔小導(dǎo)游選手，由辦公室負責，組織選手進行訓練。學生先寫導(dǎo)游詞，老師修改，再集中訓練。通過這項活動，鍛煉了學生寫作、口語表達能力和心理素質(zhì)。在引導(dǎo)中心校全鄉(xiāng)大檢查中，贏得好評。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇三
??工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
??(2)個人存在問題。
??(1)職業(yè)道德高尚，教育教學行為規(guī)范;專業(yè)知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質(zhì)教育的能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
??(2)具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。
??(3)具有終身學習和自我發(fā)展的能力;能正確評估自己的專業(yè)發(fā)展狀況，確定自己未來的發(fā)展方向，能與他人進行合作，發(fā)展實踐性知識，形成自己的教學風格。
??專業(yè)發(fā)展水平標準。
??與教師共同學習，研究，分享經(jīng)驗，促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。
??第一，努力學習加強業(yè)務(wù)理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
??第二，不斷地學習相關(guān)的教學理論知識，積極參加各種培訓，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。
??第三，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學習的奧妙，引導(dǎo)學生學會自主學習，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學生。
??第四，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持經(jīng)常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質(zhì)量。
??第五，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教學設(shè)計合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調(diào)動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
??最后，積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
??寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。既然選擇了遠方，我就要風雨兼程!
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇四
20xx-20xx學年總結(jié)本學年,教務(wù)處全體工作人員在校委會領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量和辦學效益為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本,認真落實課程計劃,積極推進素質(zhì)教學,加強教學常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能,進一步增強服務(wù)意識,深化教學改革,加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為,圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階,特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結(jié):。
1、聽課：教師每周聽課不少于兩節(jié)，每月底檢查一次聽課記錄。
2、書法比賽：教師每周寫兩張字，并在學期末舉行一次書法展。
1.狠抓常規(guī)，突出主題，切實加強德育工作的實效性學校德育工作本著“堅持與完善，突破與創(chuàng)新”的思路，堅持以人為本，以理想信念教育為核心，以弘揚和培育民族精神為主線，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以常規(guī)教育管理為基本內(nèi)容。
2、繼續(xù)把學生行為習慣的培養(yǎng)作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生習慣的養(yǎng)成。一是強化制度建設(shè)，把管理細化到學生學習和生活的每一個環(huán)節(jié)；二是重視團總支、學生會機構(gòu)建設(shè)，提高了學生干部的整體素質(zhì)。在學生中能真正起到示范帶頭作用。三是學校始終把堅持正面教育，樹立正面典型作為德育教育的重要思想。統(tǒng)計各班好人好事，學校統(tǒng)一在宣傳欄中進行通報表彰，讓每一個學生熟知良好習慣的內(nèi)容，從思想上轉(zhuǎn)化為自己的行動；，開展競賽，榜樣激勵。每周匯總班級量化積分，在期中期末表彰一批文明班級、文明寢室、進步快的學生，在全體學生中樹立榜樣。開展孝道文化為主題系列教育活動，對學生進行了愛老敬長的教育。在學生中開展愛國歌曲歌詠比賽，培養(yǎng)學生團隊精神，激發(fā)了學生的愛國熱情。
3、加強了班主任隊伍建設(shè)。精選了班主任隊伍，定期召開班主任工作會，及時交流工作經(jīng)驗，分析學生思想動態(tài)，調(diào)整思想，改進方法。本年度，參與4期上級安排的班主任培訓。
4、扎扎實實開展“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題教育。我校從10月下旬開始，按照上級部門的要求，開展了為期5個月的師德主題教育。
1.在后勤服務(wù)工作中，本著“服務(wù)育人”的意識，著力強化后勤隊伍建設(shè)，努力增強服務(wù)意識；籌資6萬余元對教學樓樓道走廊、宿舍樓進行了重新粉刷；班級公物保管成績顯著，勞動值日井然有序，宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式，耗資2萬余元對校園電路進行了整改，確保師生學習工作正常進行?；锓恳策M行了改造，飯菜花樣翻新，師生更加滿意。
2、嚴格履行財務(wù)制度，規(guī)范財務(wù)行為。在經(jīng)費使用方面執(zhí)行預(yù)算審批制度，在購物方面實行采購審批和政府采購制度，在物品使用方面實行領(lǐng)導(dǎo)審批制度，杜絕了各種不正之風，保證了資金的效益最大化。
3.、狠抓落實食品安全工作。學校與相關(guān)人員簽定了食品安全衛(wèi)生責任書，堅持食品衛(wèi)生層層負責，環(huán)環(huán)把關(guān)。不定期召開后勤人員工作會議，并組織各班生活委員對食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進行評議，并通報評議結(jié)果。這樣既確保食品衛(wèi)生，人身安全、財產(chǎn)安全提供。
本學年，七、八年級在縣抽測中榮獲第八名，九年級在升級考試中榮獲全縣第六名。正是有了這些成績，所以20xx年9月，我校被五星鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府評委“教育工作先進單位”;20xx,年元月，被濮陽縣教育局評為“校本教研示范學?！?20xx年2月，被縣社會治安綜合治理委員會評委“模范學?！保?0xx年9月被五星鄉(xiāng)政府評為“教育工作先進單位”。在新的一學期我校將全面落實科學發(fā)展觀，振奮精神，埋頭苦干，扎實工作，再上新臺階，管理再有新突破，質(zhì)量再創(chuàng)新輝煌。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇五
以黨的十x大和十x屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo),深入學習領(lǐng)會習_系列講話精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__---2020)》，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，加快教育現(xiàn)代化，提升依法治校水平。20__年是國家實施“十三五”規(guī)劃的開局之年，也是我?！笆耆阶摺钡谌健胺€(wěn)健發(fā)展期”的關(guān)鍵之年。學?！傲俊钡臄U展對“質(zhì)”提出更高的要求，我們要培育精益求精的“工匠”精神，把握戰(zhàn)略機遇期，不搖擺，不懈怠，團結(jié)勤奮，銳意進取，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以項目建設(shè)為抓手，重點開展“人才強校、高效課堂、智慧校園、校本課程”四項工程，建設(shè)高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色的一流學校。
一、把握關(guān)鍵，精準發(fā)力，激發(fā)學校發(fā)展活力。
1.聚焦立德樹人，促進內(nèi)涵發(fā)展。恪守“不苛求人人成才，但必須個個成人”的辦學宗旨，堅持規(guī)范化管理與開放式辦學并舉。明年是我?！笆耆阶摺币?guī)劃的收官之年，站在新的起點上，認真總結(jié)學校十年發(fā)展的成功經(jīng)驗，探索學校發(fā)展的新思路和新舉措，探索學區(qū)化、完全中學等新型辦學模式。以學習貫徹國家“十三五”規(guī)劃為契機，堅持創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量至上、內(nèi)涵發(fā)展的原則，精心研究、科學謀劃學校未來5—10年發(fā)展規(guī)劃，繪制新的發(fā)展藍圖。
2.深度推進現(xiàn)代學校制度建設(shè)。建立現(xiàn)代學校制度是推進教育現(xiàn)代化進程，全面促進內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。根據(jù)學校發(fā)展新情況，重新修訂《四十四中學管理制度匯編》;探索教師崗位聘任統(tǒng)籌機制，進一步完善職稱評聘、職務(wù)分級、年度考核、評優(yōu)評先等方案細則，建立科學的績效考核和評價體系，重能力、重業(yè)績、重貢獻，激發(fā)學校發(fā)展活力;繼續(xù)優(yōu)化年級管理體制，加強年級間的相互學習和資源共享;籌備完成第三屆教職工代表大會換屆工作，打造依法治校品牌學校。
5.三支隊伍建設(shè)。學校將以干部隊伍建設(shè)為龍頭，以教師隊伍建設(shè)為核心，以黨員隊伍建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建具有四十四中特色的“三支隊伍”建設(shè)體系。干部隊伍建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子要切實履行主體責任，增強廉潔自律、依法治校的自覺性，打造一支信念堅定、作風正派、業(yè)務(wù)過硬、求真務(wù)實、群眾信賴的管理團隊，為學校發(fā)展提供強有力的組織保障。教師隊伍建設(shè)。教師是學校第一資源，教師的高度決定學生的高度?！叭瞬艔娦！笔俏倚５膽?zhàn)略性布局，堅持引進與培養(yǎng)并舉。繼續(xù)做好教育部直屬師范大學免費師范生的招錄工作;加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，開展師德報告會;不斷優(yōu)化班主任培訓模式和機制，做好第三期教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓評價、總結(jié)工作;促進教師不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和專業(yè)能力，打造各學科的骨干教師、學科名師，帶領(lǐng)提高整個教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。黨員隊伍建設(shè)。深入開展“兩學一做”學習教育，以創(chuàng)建“六好”黨組織建設(shè)為抓手(領(lǐng)導(dǎo)班子好、工作機制好、黨員隊伍好、黨員陣地好、黨員載體好、工作業(yè)績好)，以“三會一課”為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，將學習教育融入組織生活中，進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的引領(lǐng)示范作用，為學校教育的健康發(fā)展提供堅實的思想保障。
二、豐富內(nèi)涵，創(chuàng)新載體，構(gòu)建特色德育體系。
6.德育工作理念。學校無小事，事事育人;學校無閑人，人人育人。教師要樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體全面發(fā)展”的質(zhì)量觀，樹立“為學生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價值觀。秉承平民教育思想，平等對待每一個學生，正確對待學生“寸有所長，尺有所短”的客觀現(xiàn)實，對學生進行揚長教育和信心教育。要求教師在教育學生中，智育上可以創(chuàng)新求異，德育上必須規(guī)范自律。
8.德育活動載體。開學后，組織開展“邁好第一步”初一新生入學教育活動，養(yǎng)成遵規(guī)守紀和做事規(guī)范、條理的良好行為習慣，幫助學生完成從小學到初中生活的過渡。開學初，在全校范圍內(nèi)開展為期三周的“開門紅”評比活動，培養(yǎng)學生講文明，知禮儀。舉辦第七屆國慶文藝匯演，組織好迎新年美術(shù)作品大賽和合唱節(jié)比賽，舉辦第九屆科技節(jié)。組織優(yōu)秀學生采摘“榮譽果”，進行果品加工的實踐探究，并整理材料豐富提升相關(guān)校本課程。利用寒暑假辦好國際夏令營，開拓學生視野。推動“陽光體育工程”，在落實體育與藝術(shù)教育“二加一”精神的基礎(chǔ)上，開展獨具四十四中特色的體育與藝術(shù)“二加三”的學校文體活動。繼續(xù)進行第七屆運動會、第十屆文化體育節(jié)、第十屆廣播體操比賽、第八屆校園集體舞比賽。組織學生學習《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人?！返确芍R;通過各種形式的法制教育活動，使學生知法守法，增強辨別是非和自我保護的能力。采取系列措施嚴防校園欺凌惡性事件的發(fā)生，落實好學校干部和學生值周的值班制度，發(fā)揮學校安全視頻監(jiān)控作用，通過建立特殊學生成長檔案、家校合作等措施關(guān)注特殊學生，做到防治結(jié)合。積極開展中華經(jīng)典誦讀活動;積極開展國家安全主題教育活動，讓國防知識走進學生課堂。充分發(fā)揮校園廣播站的宣傳作用，拓展學生的課外知識。
9.以“生命教育”為抓手推進“健康工程”。新學年，通過教師培訓和班主任會的形式組織教師開展生命教育專題學習和研究，增強教師心理教育意識，減少師源性心理問題的發(fā)生，營造健康和諧的教育氛圍。充分發(fā)揮班主任核心組織作用和學科教師協(xié)同管理作用，借助班會、心理活動課、文體活動、教室環(huán)境來推動班級文化建設(shè)，引導(dǎo)學生熱愛生命、尊重生命，把社會主義核心價值觀、生命教育和學生個人成長統(tǒng)一起來，實現(xiàn)成人成才的結(jié)合。結(jié)合學校各項德育活動的特點，引導(dǎo)家長理解并積極參與學校的活動和常規(guī)管理工作，實現(xiàn)家長與學生共同成長。針對學校年級制的管理模式，結(jié)合各年級不同階段的學生特點和工作重點開辦好針對規(guī)范養(yǎng)成、青春期人際交往、積極心態(tài)面對考試等方面的家長會。
10.共青團和學生會工作。加強團組織建設(shè),做好入團積極分子的選拔和培養(yǎng)工作，確保新團員的質(zhì)量。通過組織培訓，提高團干部的榜樣意識，提高工作的主動性和有效性。發(fā)揮團組織的作用，以團組織的光榮性吸引學生，營造爭先入團的氛圍。積極開展以環(huán)保、扶助弱勢群體、倡導(dǎo)文明交通、綠色出行為基本內(nèi)容的志愿者活動，為學校增光添彩，為創(chuàng)建和諧社會盡一份力量。組織團員開展以了解學習前沿科學技術(shù)，走進河北省博物院、河北省科技館、__空軍飛行學院、__地球科學博物館等科普場館，觀看愛國、科普等為主題的社會實踐活動。增進對社會的了解，踏實踐行新時期賦予共青團努力學好科學文化知識，塑造優(yōu)秀道德品質(zhì)的光榮任務(wù)。
11.衛(wèi)生保健工作。落實《學校衛(wèi)生工作條例》，做好學生常見病、多發(fā)病和傳染病的預(yù)防工作;按照上級教育部門的要求，加強預(yù)防傳染病的晨檢和午檢，對學生因病缺勤原因、病因追蹤，健康狀況做好認真統(tǒng)計管理。符合傳染病特征要報上級教育行政部門和_門登記。防止傳染病在學生中流行與蔓延。做好眼保健操的檢查輔導(dǎo)工作，降低近、弱視率;指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。做好學生體檢工作，建立學生健康檔案。做好預(yù)防艾滋病的宣傳工作。
三、深化改革，圍繞中心，全面提升教學質(zhì)量。
12.教學管理工作。以年級組為單位實施教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)檢查，不斷提高精細化管理水平。定期對集體備課、教案書寫、上課情況、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、聽評課活動、教研活動等情況進行檢查和督促。在年級管理制的基礎(chǔ)上，強化全校性教學與科研的指導(dǎo)。進一步完善教師業(yè)務(wù)檔案，使教學常規(guī)內(nèi)化為教師的教學文化。認真組織期中期末考試，嚴格控制考試難度、考試次數(shù)，注重考后總結(jié)與評價。初一、初二年級積極開展課外拓展課程及其他學科活動。做好河北省教育督導(dǎo)和教學評估的檢查工作。
13.教師培養(yǎng)和培訓。積極組織教師參加各種形式的學習和培訓，不斷更新教學觀念，增強教學能力，提升教學水平。將以“教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓”內(nèi)容為重點，以“講學稿”為載體，結(jié)合每位教師每月一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，通過學科的研討課、學校的示范課、區(qū)市的優(yōu)質(zhì)課、校際的同課異構(gòu)等活動，促進教師不斷更新教學觀念，增強教學能力，提升教學水平。深入推進電子白板、智慧教室的培訓和使用，提升課堂教學效率。
14.完善教學評價體系。根據(jù)我校學生的知識、習慣、能力等現(xiàn)狀，尊重學生間的差異，完善促進教師教學能力提高和學生全面發(fā)展的教學評價體系，讓每一個學生在原有基礎(chǔ)上都獲得應(yīng)有的發(fā)展，獲得對知識的持久興趣。在對教師的教學評價中，學?？荚嚦煽兘y(tǒng)計中的“兩率一分”指標做到不同年級各有側(cè)重，初一年級保證及格率，初二年級提高平均分，初三年級關(guān)注優(yōu)秀人數(shù)。通過師生座談，問卷調(diào)查等方式進行評教評學，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，發(fā)現(xiàn)問題及時指正解決。
15.備課組建設(shè)。各年級備課組堅持每周二的集體備課和教研學習活動，解決教學中的實際問題，完成學校各項教學任務(wù)。強調(diào)教師個人反思與感悟，注重發(fā)揮集體智慧，做到團結(jié)合作，資源共享，步調(diào)一致，鼓勵教師共同探討、共同提高。提前一周備課，及時批改作業(yè)。提高備課小組的合作水平，著力培養(yǎng)一批有較高科研和教學能力的學科帶頭人。
16.推動建設(shè)信息化課堂。增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，調(diào)動教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，積極推進微課在教學過程中的應(yīng)用，通過電子白板、智慧教室等信息化手段，吸引學生學習興趣，提升課堂教學效率，使骨干教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。
17.畢業(yè)班工作。畢業(yè)班的教學工作對學校工作非常重要，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用。認真總結(jié)20__屆畢業(yè)班的經(jīng)驗，全面分析20__屆畢業(yè)班的現(xiàn)狀，制定出切實可行的教學計劃，統(tǒng)籌安排教學時間，科學備考，準確把握教學進度和節(jié)奏，高質(zhì)量完成各項中考任務(wù)，打造精品學生。充分挖掘?qū)W生潛能，通過教師的精心教授和指導(dǎo)使知識和能力最終落實在學生的“筆頭”上。關(guān)注全體學生，重視培優(yōu)工作，為學生升入優(yōu)質(zhì)學校作努力。做好中考體育測試、信息技術(shù)考試和理化生實驗操作等專門性發(fā)展素質(zhì)評價工作。
18.圖書工作。認真做好書庫、閱覽室等功能室日常管理工作，充分利用現(xiàn)有圖書館資源為師生服務(wù)。加強教材和教輔用書的管理，杜絕盜版書，杜絕亂訂亂買教輔用書，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。
四、科研先導(dǎo)，以研促教，提升學校文化內(nèi)涵。
19.教育科研工作。進一步加強規(guī)范化管理，做好學校教育科研的整體規(guī)劃、組織申報、研究指導(dǎo)和結(jié)題鑒定工作。開展多途徑科研培訓，不斷提高教師的教科研水平;指導(dǎo)教師按計劃開展“十三五”立項課題的研究工作;做好科研檔案的管理，注意課題研究資料的收集與整理，不斷完善課題資料歸檔;對今年準備結(jié)題的研究課題，指導(dǎo)做好結(jié)題材料的準備，按時完成結(jié)題鑒定;及時申報優(yōu)秀科研成果，注重課題研究成果的應(yīng)用與推廣。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇六
為此，只有實施人性化的管理，教職工才能心情舒暢地全力投入育人工作，也只有在整個學校管理過程中，充分尊重師生的人格、價值和合理利益，提供師生展示個性的機會，才能促使他們實現(xiàn)自我的價值，讓教育這項嚴肅的工作，充滿人情，用人情激發(fā)教師的熱情，從而推動學校內(nèi)涵發(fā)展。
現(xiàn)在教師的工資待遇比以前有了很大提高，收入相對比較穩(wěn)定，老師們不必再為生計花很多心思。但作為知識分子的老師們卻很在乎自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的形象，領(lǐng)導(dǎo)對他們的看法甚至一言一行他們都很在意，校長對教師不管采取什么表達方式進行評價，教師都異常敏感。
針對教師這種普遍心理，校長要督促學校行政每天堅持表揚幾個優(yōu)秀教師，讓每個教師能夠體會到被學校關(guān)愛的溫暖，從而激發(fā)教師的工作熱情和進取心。同時要求教師每天至少表揚幾個學生，一周之內(nèi)讓全班的學生都有被表揚的機會，增強學生學習的自信心，促進學生樂學、好學。這樣就能讓整個教師團隊、學生集體始終處于一種積極進取，奮發(fā)向上的氛圍中。
“靠”就是充分依靠教師來做好學校的工作。校長應(yīng)根據(jù)教師注重精神需求的心理特點，在尊重、理解、信任的心理需求上給予恰當?shù)臐M足，這樣就能調(diào)動教師工作積極性。尤其是對青年教師更要多關(guān)心和幫助，盡力創(chuàng)造條件滿足其發(fā)展需求。對中年教師滿足其創(chuàng)造工作業(yè)績的需要，對老年教師滿足其求得他人尊重的需要。為了幫助青年教師盡快成長，我們對學校新分配和新調(diào)入的教師實施傳、幫、帶的“結(jié)對子”計劃，選派學校骨干教師對其進行一對一、點對點的幫扶。前者寫出幫扶計劃和詳細的幫扶措施，以及要達到的幫扶效果。后者要在幫扶期滿后上匯報課、展示課來檢驗幫扶效果；教導(dǎo)處制定幫扶考核辦法進行獎懲，以避免流于形式、走過場。
通過這種辦法促使年輕教師很快“上檔入格”，中老年教師的經(jīng)驗也得以傳承和發(fā)展，這樣做滿足了三類教師的需求。學校領(lǐng)導(dǎo)對教師真心實意地幫，為教師全力投入工作注入動力。如幫助困難教師解決住房；為貧困教師子女讀大學解決部分學費；對生病的教師進行及時探望、慰問；對體育教師給予恰當?shù)膽敉庋a貼等等，而教師生活上合理的需求恰恰是穩(wěn)定教師隊伍的關(guān)鍵因素。
允許教師出錯，這是學校領(lǐng)導(dǎo)的一種可貴的肚量。教師工作中失誤或出錯是難免的，學校領(lǐng)導(dǎo)要持以寬容的態(tài)度，而不能一味指責，但同時也應(yīng)該讓教師知道錯的危害，應(yīng)該怎么做會更好。這樣既原諒了教師，讓教師無心理負擔，也利于激發(fā)教師的工作熱情，使他們明確工作目標，大膽工作。
學校一位特崗教師，好義、熱情、樂于助人，但不太安心教學工作。對此，校長多次推心置腹地與他促膝談心。與他交流對工作、對人生的看法，肯定他樂于助人的優(yōu)點，積極進取的奮斗精神，同時也向他指出：做任何事情都應(yīng)該全心全意，持之以恒，特別是教育工作決定了教師要甘于清貧，樂于奉獻。讓他明白“主業(yè)”與“副業(yè)”的關(guān)系。要求他未找到比教書更利于自己發(fā)展環(huán)境的情況下，應(yīng)該安心從教，力爭做出成績，這既是對自己負責，也是對學生、家長、學校和社會負責。為了促進他搞好教學工作，我和分管教學的領(lǐng)導(dǎo)多次聽他的課，手把手進行指導(dǎo)，使他的教學技能不斷得到提高；最近在區(qū)片學科賽課中還取得了很好的成績，對此他很感動，大家也很高興。
管理者的職責是率領(lǐng)一個團隊來完成教育教學工作任務(wù)，達成人才培養(yǎng)目標。為此，學校領(lǐng)導(dǎo)者，特別是校長，只有關(guān)心下屬，才能贏得下屬的信任，不輕易評價教師的短處，時時刻刻發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮其長處，提供機會、搭建舞臺，激勵教職工充分展示自己的才能，盡力揚其所長。
揚師之長就應(yīng)安排適合教師發(fā)展的工作，使其有用武之地，這樣教師易生發(fā)成就感。如我校兩名民轉(zhuǎn)公而又即將退休的教師，確實不太勝任教學工作，于是學校安排他們當門衛(wèi)。他們相當樂意，在門衛(wèi)工作中十分負責和敬業(yè)，工作做得細致又周到。
校長用人要心懷坦蕩，用師不疑，善于鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。在每學期初，我們都堅持征求教師的意見，讓教師積極為學校的管理和發(fā)展獻計獻策。我們把征求到的建議和意見分別梳理歸類并一一對教師進行答復(fù)。對好的建議，在客觀條件允許的情況下予以采納。對客觀條件不成熟的，或不能及時實施的建議要向教師講清道理，爭取理解。在績效工資改革、崗位設(shè)置等重大問題上，校長在堅持原則的同時，也要“有情操作”，正視教師情感的變化，對教職工的意見要認真傾聽、及時交流、耐心疏導(dǎo)，給予關(guān)心，以保障各項舉措順利實施。
一所優(yōu)秀的學校，不是單靠管“管”出來的。因為采用硬性措施對教師實施強行的“管”只能管住人的身，而管不住人的心。因此，校長除了對學校實行精細管理、科學管理、人性管理以外，重點還應(yīng)在“理”上下功夫。即樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理就是協(xié)調(diào)”的思想，自覺處理好與其他行政和教職工的關(guān)系，主動疏通與協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門間的關(guān)系，使各個部門，各崗位上的教師都能圍繞學校工作的總體目標積極努力地高效工作。
同時，校長要善于通過自己品質(zhì)地修養(yǎng)，能力地提升、淵博的學識和情感地投入與提高服務(wù)質(zhì)量，用良好而有影響的行為塑造自己的形象，密切與教職工的關(guān)系，引領(lǐng)教職工的行為，增強自己的影響力和感召力，從而增強教師團隊的凝聚力。這樣，下屬和教職工就會心悅誠服地敬重你，支持你，進而使校長產(chǎn)生強大的引領(lǐng)力，使全校形成最大整體育人的合力，把各項工作做得更好，推動學校的發(fā)展。
以人為本，實行人性化管理，校長和學校一班人就必須堅持“走下去”，深入到教職工之中。了解他們的思想、工作和生活；了解他們的疾苦，傾聽他們的呼聲，要以情換情，以心換心，真誠地與教職工交流感情；力所能及地為他們解決思想、工作和生活中的問題，盡力排解教職工的疾苦。校長也要走到學生中去。陶行知說“要學生做的事，教職員躬親共守”。這話啟迪并警醒我們：教育是人學，是塑造人的心靈的藝術(shù)，而要教育人、塑造人、發(fā)展人，首先要了解學生，了解學生必須走近學生，走進學生的心靈。同時，校長還要帶動教師深入到學生中去，讓師生擁有一條成才的真正“精神通道”。
“走出去”就是拓寬視野，向先進學習，借他山之石，攻自己之玉，憑誠心魅力，造發(fā)展環(huán)境。走出去學習一方面可以開闊視野，學會借鑒，他為我用，工作起來少走彎路。另一方面，走出去還可協(xié)調(diào)工作，努力為學校的發(fā)展暢通渠道。
走進去”就是走進書本，走近大師，與書本對話，與大師對話。校長不讀書便不能教書，更不能領(lǐng)導(dǎo)教書的人。校長不僅自己讀書，還要引領(lǐng)教師讀書，為教師們推薦書，節(jié)日為教師送書，堅持每月和教師論書，努力實現(xiàn)校長、教師、學生共同學習，共同成長。為此我校為教師打造了溫馨的職工之家，為教師教研、讀書、看報、娛樂提供了良好的環(huán)境，為學生打造了童話般的鼓浪書屋，吸引學生在書的海洋里自由涉獵游渡，每班教室里開辟了圖書漂流角，促進了學生的閱讀興趣得以極大提高?，F(xiàn)在，學?！白x好書，好讀書”的書香氛圍已蔚然成風。
通過近幾年實施人性化管理的探索與實踐，學校形成了上下齊心協(xié)力、左右通力配合的嶄新局面，辦學水平有了歷史性的提升，近年學校獲國家、省、市級榮譽50余項，其中“書卷氣、文藝范兒、世界眼光”已經(jīng)成為學校三大辦學特色亮點，在彭州市起著引領(lǐng)、示范、輻射效應(yīng)。學校也被評為成都市書香校園和成都市藝術(shù)教育特色學校。并連續(xù)多年評為彭州市一等學校。學校內(nèi)涵發(fā)展的路子越走越寬廣，展現(xiàn)了一派跨越發(fā)展的美好前景，全校教職工決心在東城小學這片育人的沃土，“做更好的自己”，為“學有良教”貢獻更多智慧。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇七
學校內(nèi)涵發(fā)展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的'沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推進內(nèi)涵教育發(fā)展工作，特制定本計劃。
1.優(yōu)化我校辦學思想體系——一切教學工作都為學生的未來奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)——讓學生學會做人。
4.開展形式多樣的校本課程——讓每位學生都能找到個性發(fā)展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
1.充分發(fā)揮方略教育和本地專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)、監(jiān)督，使我校的內(nèi)涵教育整體的、全面的更上一個新臺階。
2.啟動并完成我校特色文化課程的開發(fā)工作。
3.加強對各教師精品課堂的監(jiān)督、指導(dǎo)以及研討、更新。
4.完成各類項目成果，為項目后續(xù)發(fā)展奠基。
（一）3月份。
1.各教師整理、修改課件，根據(jù)自身教學問題進行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開發(fā)。根據(jù)我校實際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學生《每周一習慣》的監(jiān)督指導(dǎo)。
4.進一步規(guī)范大課間的出入場順序及大課間活動的動作。
5.繼續(xù)開展,《音樂》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。
（二）4月份。
1.參加縣內(nèi)巡回示范課。
2.接受各專家的指導(dǎo)。
3.參加上級組織的訪學活動。
4.選地建竹子樣本園。學生認識竹的種類、了解竹的作用、指導(dǎo)竹的產(chǎn)業(yè)、體會竹的精神。
5.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（三）5月份。
1.參加上級組織與實施的研討活動。
2.完成特色校本課程的開發(fā)與運用初稿，叫本地專家指導(dǎo)修訂。學生初學竹的樂器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（四）6月份。
1.學生個人及班級的個性才藝展示。
2.在本地專家的指導(dǎo)下完成辦學思想體系構(gòu)建、課堂教學模式、激情德育系列（含養(yǎng)成教育）、校本特色課程開發(fā)定稿，為項目物化奠定基礎(chǔ)。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
（五)7月份。
1.結(jié)合我校前期內(nèi)涵發(fā)展工作情況，再次完善學校辦學思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優(yōu)秀課例。
3.把文本化的辦學思想體系逐步可視化。
4.繼續(xù)加強學生對樂器的學習。
（六）8月份。
我校內(nèi)涵小組就學校實現(xiàn)校本特色課程常態(tài)化進行研究、規(guī)劃，為9月的校本特色課程的開設(shè)打好基礎(chǔ)。
（七）9月份。
1.積極參加上級組織的優(yōu)秀市級示范教師示范活動。
2.擬定我校課程教學改革方案。
3.將特色校本課程的開設(shè)常態(tài)化。
4.堅持常規(guī)的內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
5.繼續(xù)加強學生對竹樂器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.內(nèi)涵教育的常規(guī)工作將以常抓不懈，精益求精的方向發(fā)展，同時開展豐富的課堂教學改進的教研活動。
2.將竹子的精神灌輸?shù)綄W生的學習中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天氣，利用竹子的精神為學生打起、為學生加油。
2.做全、做好、做細內(nèi)涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育在學生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來，將理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育生活化、常態(tài)化。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇八
1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動。
2.教師利用暑假時間學習充電，閱讀當代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。
3.給各科教師配發(fā)中小學全套教材和課程標準。
4.繼續(xù)深入開展“四步探究”之小組合作實驗，采用dv錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復(fù)研討，打造精品高效課堂。
5..鼓勵教師堅持寫教學札記、教學反思、教學日記、心得體會等，并匯集成冊。
6.開展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進行思想引領(lǐng)，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。8.積極承擔市縣級科研課題實驗研究。9.建立教師業(yè)務(wù)檔案，記載教師成長軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長發(fā)展搭建平臺。11.校長專業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。
1.開足開齊國家規(guī)定的課程。
2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續(xù)鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。
3.積極開發(fā)校本課程，做好英語科活動項目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學校。
1.建立家長委員會，讓家長參與學校管理，向社會開放課堂。
2.利用創(chuàng)建市級標準化學校的契機，通過媒體大力宣傳學校亮點和成果。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇九
學校內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展，其核心是強調(diào)提升學校的辦學質(zhì)量，即提升學校的軟實力。
學校內(nèi)涵發(fā)展也是學校的特色發(fā)展，打造學校優(yōu)質(zhì)的辦學品牌。在特色的形成和品牌的培育中使學校上升到一個新的更高的水平。將學校不斷引入新的發(fā)展境地，以逐步實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展的最終目標。
課堂、教師、學生是內(nèi)涵發(fā)展的三個基本要素。
新課程需要新課堂，只有課堂真正變化了，學校才真正有了內(nèi)涵。
校長作為推動學校內(nèi)涵發(fā)展的決策者，既要有走內(nèi)涵發(fā)展的意識，也要有認準目標就敢為的作風。校長要帶領(lǐng)學校中層干部不斷學習提高認識，更新觀念，提升理論修養(yǎng)，并掌握和運用科學的操作技能。帶領(lǐng)全體教職工在推進學校內(nèi)涵發(fā)展的道路上奮力前進，中層干部則要身體力行，并采取多種形式對教師進行引導(dǎo)，使教育教學更加規(guī)范，進而提高教育教學效益。
以四川省彭州市東城小學為例，學校把全面優(yōu)化課堂教學作為推進學校內(nèi)涵發(fā)展的重要突破口，成立了以分管教學的主任為組長、學校行政、教研員、年級組長為成員的聽課小組，深入到教學第一線，分層對教師的課堂教學進行調(diào)查研究和面對面的指導(dǎo)。
一是組織青年教師觀摩規(guī)范課和聽取青年教師的跟蹤課，促其一年內(nèi)青年教師的課堂教學規(guī)范入格；二是帶領(lǐng)青年教師聽骨干教師的“精品課”，既對骨干教師的課堂教學予以充分的肯定，也對青年教師進行高位引領(lǐng)；三是聽老教師的經(jīng)驗課，既鼓勵老教師對青年教師以身示范傳幫帶，又激發(fā)老教師的工作熱情，更新教學理念，提煉并積極踐行“一、三、五”教學范式，實現(xiàn)課堂教學更優(yōu)化，極大提高了課堂教學效益。
校長和行政人員，深入教學第一線，既了解教學現(xiàn)狀，又提高了自身的教學和指導(dǎo)水平，同時，對廣大教師也是一種促進。通過持之以恒的觀摩、指導(dǎo)，也為科學管理教學提供了客觀依據(jù)，有助于領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間形成相互學習，共同提高的良好氛圍，推進學校及其教學改革不斷步入科學化的軌道。
所以，對教師的管理更多的應(yīng)該體現(xiàn)在“理”而非“管”上，這種管必須人性化，學校領(lǐng)導(dǎo)必須努力滿足教師的心理需求，讓教師安心工作，樂于工作，最大限度激發(fā)教師的工作熱情，為學校的內(nèi)涵發(fā)展釋放更多更大的能量。
高素質(zhì)的教師隊伍必將促進學生的全面、全體、主動、個性、終身發(fā)展，培育出高質(zhì)量的學生。在學校內(nèi)涵發(fā)展過程中，無論是學校管理者還是教師，都應(yīng)該更多地走進學生心理世界，理解學生的個性特征，體驗學生生活狀態(tài)，規(guī)范學生的道德行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在課堂教學中激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和主觀能動性，使課程更能貼近學生的實際需求，這既是質(zhì)量立校的根本，也是學校內(nèi)涵發(fā)展的要求。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，促進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強步伐，努力建設(shè)特色學?！，F(xiàn)制定本實施方案。
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學德”三德建設(shè)，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學?！彼母衅犯瘢坝眯姆?wù)、用心辦學、用心育人、用心學習、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進一步豐富學校德育內(nèi)涵，提升德育效率，加快特色學校建設(shè)步伐，推動我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵：依據(jù)韶關(guān)市學校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學生的學習品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學的價值觀，建設(shè)完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫規(guī)范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風尚和行為習慣，塑造學校立用心辦學之志、教師立用心育人之志、學生立用心學習之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎(chǔ)。通過寫字教學，對學生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設(shè)我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
（三）以“厚德弘善，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養(yǎng)一批促進德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。
（一）以“傳承文化、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學德”的三德建設(shè)。
1、寫規(guī)范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設(shè)以愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人為核心，以加強教師業(yè)務(wù)培訓、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學生寫字審美技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認真練習，練習寫規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，實施“寫字教學——寫字教育——寫字育人”的三步驟。
——開展師德建設(shè)實踐活動。通過開展教師培訓、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式的師德建設(shè)實踐活動，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)容。推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十一
本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究為載體，不斷開拓科研思路，創(chuàng)新科研工作方式，強化校本研究，努力提高科研質(zhì)量，用科研的視角、態(tài)度與方法研究課程與教學，將教師學習和培訓貫穿始終，不斷發(fā)揮科研的功能，服務(wù)于學校的高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)師生的生動發(fā)展和主動成長，不斷提升育人質(zhì)量。
一、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。
繼續(xù)加強教師業(yè)務(wù)學習，透過不同形式的理論培訓和實踐研討，提升教師科研水平。定期推薦研究文獻資料，引導(dǎo)教師學習科研理論知識。扎實推進《為深度學習而教》薦讀活動，針對研究過程中存在的問題，邀請專家開展主題培訓；進一步探索教研、科研融合發(fā)展的策略，倡導(dǎo)教師圍繞科研課題展開實驗、深入反思；繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識。
二、加強課題研究，抓好課題管理。
堅持科研與教育教學相結(jié)合的原則，圍繞學校課題“新時代小學生行為養(yǎng)成教育的實踐研究”這一課題，不斷加強科研管理工作。在開題的基礎(chǔ)上，組織課題組成員進行課題研究方案的撰寫，充分發(fā)揮學科教研作用，扎實推進課題研究，做好過程材料的積累，進行電子化管理，健全科研管理檔案。
關(guān)注教師個人課題《小學跨學科閱讀教學策略研究》的推進研究，進行定期指導(dǎo)監(jiān)督?；I備“個性化學習”課題的申報工作。
同時持續(xù)加強教科研工作的精細化管理，建立科研推進月度工作表，及時發(fā)布月工作要求，帶領(lǐng)教師進行小課題研究，促進教師對研究中的問題進行及時的學習、反思、研討；及時開展月反饋工作，進行季度過程性成果展示，保障科研工作的扎實落地。
三、提煉科研成果，深化科研成效。
鼓勵教師用心撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學案例等，加大科研宣傳力度，在多渠道交流的基礎(chǔ)上，進行評比、獎勵，并將成熟的經(jīng)驗向各級教育教學刊物投稿推薦，并促進經(jīng)驗在更多教師的課堂進行推廣應(yīng)用。
新的學年，學校將進一步精致日常研究，讓科研成為一種常態(tài)，不斷促進教師專業(yè)成長，提高學校教學質(zhì)量，打造學校教育品牌，讓科研成就精彩！
項目推進表。
工作項目。
時間安排。
1.教師科研培訓——《為深度學習而教》讀書會。
2.編寫新時代小學生行為養(yǎng)成教育問卷。
3.進行課題問卷調(diào)查。
4.繼續(xù)完善學校以及教師個人開題報告。
1.開啟教師個人小課題研究。
2.教師科研培訓——如何撰寫開題報告。
3.梳理出智育、體育、美育、德育、勞動教育以及家庭教育的習慣。
1.繼續(xù)進行教師個人小課題研究。
2.教師科研培訓——題目待定。
3.進行月度研究小結(jié)。
4.擬申報“個性化學習”課題。
進行學期總結(jié)。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十二
??寒來暑往，在制定這份計劃的同時，我參加工作已經(jīng)近三年了，對于教師這一工作，也有了進一步的了解。這是一份平凡的工作，但因為擔負著太多的責任與期待，所以顯得崇高了些。身為孩子王，有時覺得自己權(quán)利大無比，但還是個服務(wù)的角色。雖然這三年來都是平平淡淡，沒有什么卓越的成就，但我對自己還是充滿信心。作為一名青年教師我感到，不能滿足現(xiàn)狀，應(yīng)以更高的要求來要求自己，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應(yīng)時代的需求、學生的需求，成為一名合格的好老師。下面，我將從以下幾個方面闡述我的個人規(guī)劃：
??作為年輕教師雖然擁有一定的專業(yè)知識積累，但是對于教學上的很多問題還停留在理論階段，實踐的經(jīng)驗沒有得到豐富的積累，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習。缺乏對學生心理狀態(tài)，特征的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。對新課堂教學模式的探索、研究，還缺乏積極性和主動性，不夠大膽，怕承擔風險。在教學過程中有時會急躁，對形成特色班級還有待抓細節(jié)等等。因為許多事物都是在不斷地嘗試中進行，有時難免會走彎路。懇請領(lǐng)導(dǎo)及各位同事在今后的工作中能多多指點。
??1.時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。
??2.多學習不同年齡階段學生的心理生理特點，多讀教育理論書籍，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用。
??3.利用一切機會多實踐，刻苦鉆研教育教學方法，力爭使自己業(yè)務(wù)水平不斷提高，爭取早日形成自己的教育教學特色。
??4.積極參加政治學習，做好學習記錄，認真扎實。
??5.在教育教學和教科研方面，提高課堂教學能力、班級常規(guī)管理能力和反思教育的能力。
??6.爭取每學期在校區(qū)市里上好評優(yōu)課或展示課。并且在教學實踐中不斷反思自己的教育行為，做好教育筆記。平時練好基本功，做到規(guī)范三字一話。
??年目標：爭取使自己的教育教學水平在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。
??教學方面：平時練好基本功，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持手寫教案，上好每節(jié)課，做好課后反思。每學年聽課不少于30節(jié)，積極精心準備參加公開課，爭取好的教學成績。積極要求參加每一次外出學習的機會。
??多閱讀各類書籍，在時間允許的情況下，一個月至少閱讀5本，包括讀好一本教育教學理論書，用好教育資源。并認真做好讀書摘記和反思，每學期至少寫兩篇有質(zhì)量的教育或教學反思或案例，爭取發(fā)表。
??年目標：成為比較成熟的教師。
??堅持做好以往的常規(guī)工作。
??堅持做好班主任工作，班級特色逐漸顯形。努力鉆研教材和教學方法，能做到拿出一篇課文就能準確的把握教學目標及重點難點，并逐漸跳出單純模仿的教學模式，形成自己的教育教學特色。
??使閱讀成為自己的一種習慣，能夠有自己的見解，并積極的運用到教育教學當中。
??年目標：成為具有科研能力的教師。
??班級特色得到較為有序地開展。
??教育教學方面：在了解自己所教年級的教材的同時，把整個小學段的教材系統(tǒng)的鉆研一下，使自己對整個小學段的語文教材有個全面、系統(tǒng)的認識，使自己更好的把握教材，整合教材。并爭取使自己從實踐型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，努力申報課題研究。
??在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上對教育有個更深刻的認識，找準讀書定位。使之影響自己的教育教學，形成自己的特色。
??1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業(yè)成長離不開學習，不學習就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內(nèi)需。
??2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。對某些問題的探究都應(yīng)表達自己的想法。把握好任何一個組內(nèi)交流、觀課、評課的機會，記錄每位老師的發(fā)言，對照自身，尋求提高。利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報教學概念的科研成果。
??3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。
??4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。
??5、勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。
??6、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。
??任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服。相信只要堅持做最好的自己，我們會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干實現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十三
??教師發(fā)展學校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學期得榮縣教師發(fā)展學校在上學年三個研修班的工作基礎(chǔ)上，根據(jù)上學期深入各學校的調(diào)研和教師的學習需求，繼續(xù)以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區(qū)支教教師為組織促進者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發(fā)展。
??1、學員自主學習階段。
??主題：我讀新課標。
??學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領(lǐng)會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結(jié)合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
??2、實踐反思學習階段。
??主題：實踐新課程。
??學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎(chǔ)之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區(qū)新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事（實踐新課程的教學故事）和一篇課堂教學案例（新課程理念指導(dǎo)的課堂教學設(shè)計、實踐案例）的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設(shè)，將學校的辦學思考撰寫成文。
??3、交流分享、集中培訓、提升認識階段。
??主題：聚焦新課堂。
??學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務(wù)的基礎(chǔ)之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發(fā)揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現(xiàn)自我成長。
??4、成果展示，深化實踐階段。
??主題：教師發(fā)展無止境。
??學習要求：教育局教研室將教師發(fā)展學校學員的學習過程、培訓工作進行總結(jié)，將學員新課程學習隨筆、教學故事、課堂教學案例或教學管理案例、校長辦學思考等匯編成冊，積累成果。發(fā)揮各研修班學員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進行。
??1、核實各班次學員，規(guī)范學員管理。
??2、各學校也是教師發(fā)展的學校，全縣各中小學要為各研修班學員的學習實踐營造氛圍，提供學習實踐機會和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。
??3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調(diào)研指導(dǎo)組，深入各學校調(diào)研指導(dǎo)研修班學員學習實踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學員共同研究學習實踐中的問題，幫助學員解決學習工作中的困難。發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣。
??4、各班次班主任及時了解學員學習工作動態(tài)，關(guān)心學員成長發(fā)展。收集學員學習成果。要求各班次學員完成的文章，與20xx年5月8日前收齊。
??5、縣城關(guān)小學發(fā)揮省教師培訓基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓活動提供智力支持和場地、器材支持。
??6、對認真參加培訓活動，完成各項培訓任務(wù)的學員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學員頒發(fā)繼續(xù)教育學時證明書。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十四
規(guī)范教學過程，抓好備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業(yè)練習要精，個別輔導(dǎo)要細，考試考核要嚴，評價評定要全面，教學研究要嚴謹。嚴格考勤坐班制度，教師實行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學時間的投入。下面是學校均衡發(fā)展自查報告，歡迎閱讀參考。
為了更好地全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學效益，全面推進實驗義務(wù)教育均衡發(fā)展，我校組織有關(guān)人員，依據(jù)《山西省普通中小學校辦學水平綜合督導(dǎo)評估標準》，對我校義務(wù)教育均衡發(fā)展水平進行了認真自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學?；厩闆r。
實驗小學占地總面積35257.6平方米，建筑總面積21701.01平方米?，F(xiàn)有教學班37個，在校學生2412名，其中男生1257人，女生1155人。教師153名。學校建有4棟教學樓，1個綜合辦公樓，1個文體中心，200米塑膠環(huán)形跑道。是一所設(shè)施新穎、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、一流的現(xiàn)代化省級示范小學。學校高標準的建設(shè)，為縣城居民子女提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，提升了沁源的縣城品位。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校辦學條件逐步改善，優(yōu)化師資力量明顯加強提高，教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高;校園綠化美化，功能室設(shè)備齊全，班班通的使用使教育教學環(huán)境逐步得到改善優(yōu)化;教師全部積極參與繼續(xù)教育、校本培訓，在崗位中練兵，在崗位中成長，先后有多名教師被評為省教學能手、省骨干教師和省學科帶頭人，連續(xù)兩年獲市教育教學質(zhì)量先進單位。學校現(xiàn)在實行一校兩址，統(tǒng)一管理的辦學模式。
二、辦學條件。
自20pc年搬入新校區(qū)以來，我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎(chǔ)。特別是20pc年，我校更是通過農(nóng)村薄弱學校改造計劃加大了資金投入力度，按照規(guī)定標準進一步配備了標準化實驗室和圖書資料使全校的硬件設(shè)施逐步達標。
1、教學設(shè)施：學校占地總面積35257.6平方米，生均占地面積15平方米，建筑總面積21701.01平方米，生均建筑面積9平方米。
2、生活設(shè)施：學校有符合要求的飲用標準的水源和供水設(shè)施、水沖式衛(wèi)生廁所、停車棚、圍墻、值班室和消防防盜設(shè)施、為學生日常學習生活提供方便。
3、校容校貌：我校新建的教學樓，標志標識牌規(guī)范統(tǒng)一。學校校訓、校風、教風、學風鮮明，校內(nèi)建有展示臺、旗臺、文化長廊等設(shè)施，文化氛圍濃郁，且布局合理規(guī)范，“凈化、綠化、美化”到位。
4、功能室：學校設(shè)有體育器材室、三個標準科學實驗室、多媒體教室、展覽室、音樂室、美術(shù)室、標準會議室等各種教學輔助功能室，各功能室設(shè)施設(shè)備基本齊全，制度完善，使用情況良好，能較好的滿足教學的需要。
5、圖書室分布合理，教師閱覽室、學生閱覽室、藏書室、管理員辦公室單獨設(shè)置在同一層樓面，環(huán)境比較幽靜，適宜于學生閱讀，學校圖書館中共有38000冊，生均15冊。圖書室實行全天開放，全開架借閱，滿足不同層次、多樣化需求，實行雙休日、寒暑假定期開放，做到了生均學期到圖書室超過15次。
6、學校設(shè)有兩個較先進的計算機教室，并建設(shè)了校園局域網(wǎng)，所有班級的班班通設(shè)施均已正常使用，管理和使用情況良好，“班班通”有效服務(wù)于課堂。教師人手一臺電腦，實現(xiàn)了“人人通”教師創(chuàng)立了自己的博客，利用空余共同探討教學中的各類問題，教師們利用博客發(fā)表自己的文章，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營養(yǎng)，建立自己喜歡文章的存儲庫。平時教學中經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)這個特點，在網(wǎng)上汲取信息，瀏覽相應(yīng)年級的各類測試卷，充分運用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)分析，學生掌握知識的樣本分析等多個項目進行質(zhì)量分析，查找教學中的存在問題。
7、普及程度：轄區(qū)適齡兒童入學率100%，輟學率0%，義務(wù)教育完成率為100%。
三、教師隊伍建設(shè)方面。
1、學校設(shè)有校長1人，副校長4人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。
2、全校在職教職工153人，專任教師151人，管理人員2名，其中取得本科學歷67人，?？茖W歷75人，中師學歷11人，教師學歷合格率達100%?，F(xiàn)任專任教師平均年齡近38歲，基本上能夠及時參加各種業(yè)務(wù)培訓。
3、學校培養(yǎng)出全國紅軍小學優(yōu)秀校長1名，全國教科研優(yōu)秀校長2名，省學科帶頭人6人，省骨干教師7人，省教學能手5人，市教學能手、骨干教師、學科帶頭人38名，縣級名師、名優(yōu)班主任21名，在全校范圍內(nèi)形成了典型引路，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好育人氛圍。
4、學校有黨支部、總務(wù)處、教導(dǎo)處、政教處、少先隊、團支部、工會、少先隊等組織機構(gòu)，組織機構(gòu)健全、層層落實管理責任，學校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。
5、認真組織教師學習領(lǐng)會《中小學教師道德規(guī)范》和xx市“十要十不準、十禁止”、縣委“七個禁止”xx縣教育局“六條禁令”的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)“教書育人、敬業(yè)奉獻”，使敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)“的教師群體逐漸形成。
6、以黨的群眾路線教育實踐活動為契機加強師德師風建設(shè)，學校黨員干部深受教育，加強了黨性修養(yǎng)、堅定了理想信念;領(lǐng)導(dǎo)班子增強了政治凝聚力，提高了敢于擔當、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神;學校校風、教風、學風得到進一步改進。
7、牢記囑托，爭做教書育人楷模。深刻領(lǐng)會如何做有“理想信念，道德情操、扎實學識、仁愛之心”的“四有”好老師。并在課堂教學改革、德育教育、后勤服務(wù)等方面推選出楊永潔、雷曉燕、趙改萍三位教書育人的楷模，積聚團結(jié)奮進的正能量，在全校形成尊師重教的濃厚氛圍。
8、強化教師培訓，促進教師專業(yè)化成長。每學期開學初，學?？茖W籌劃，舉辦了大規(guī)模的校本培訓，重點對新課標進行深化、理解，教學模式的完善，教師駕馭和使用教材的方法的改進等核心問題進行分學科培訓。
9、實施“名師”、“名優(yōu)班主任”評選工程，實現(xiàn)名師領(lǐng)銜、示范、激勵、輻射作用。
10、繼續(xù)實行“青藍工程”，有計劃、有針對性地加強對青年教師、任教新學科教師的培訓和指導(dǎo)，認真對新教師的教學態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)、課堂教學能力、教育教學效果進行評價、考核，促進每一位任課教師快速成長。
四、教學管理和教育質(zhì)量方面。
(一)辦學行為。
1、規(guī)范招生。按照縣教育局“就近劃片入學”的原則招收學生，嚴格按照縣教育局均衡編班進行教學，無私自調(diào)班現(xiàn)象。各班班主任對本班學生進行了全面摸底，登記學生聯(lián)系電話，澄清是否有留守兒童和特殊兒童，并逐一進行分類登記。
2、規(guī)范課程設(shè)置。按照有關(guān)規(guī)定，將音樂、體育美術(shù)、心理健康、綜合實踐課、安全課等課程排進課表，和其他課程一樣納入考核。并制定了相應(yīng)制度。
3、認真執(zhí)行對義務(wù)教育階段學生“兩免一補”工作。
4、學籍管理規(guī)范。及時完善學生學籍檔案，對異動學生的變化數(shù)據(jù)做到準確，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生的程序規(guī)范。
(二)課程改革。
(1)抓好常規(guī)管理工作。
1、嚴格規(guī)范辦學行為。嚴格執(zhí)行小學生作息時間和國家規(guī)定的《課程標準》和《課程計劃》，開足各門課程，科學合理安排課時，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔。
2、按星級教師管理要求對教師備課、上課、作業(yè)批改、教學反思等常規(guī)教學環(huán)節(jié)從新、高、細、嚴、實方面抓好抓實，嚴標準、嚴要求、嚴督查。
4、加強了實驗教學、信息技術(shù)教學和音、體、美等綜合課程的課堂教學的管理工作。
(2)生本高效課堂建設(shè)工作。
1、深刻領(lǐng)會“生本高效課堂”內(nèi)涵，重新修訂《實驗小學生本高效課堂教學模式流程》。
2、實踐為基，努力踐行“生本高效課堂”。堅持每月開展“示范課”、“公開課”、“常態(tài)課”等教學活動。一是改進集體備課形式。二是積極開展“一課多上、跟蹤聽課”、“同課異構(gòu)、互相促進”的賽課活動，以賽練課、以賽促課、以賽促展。三是開展有針對性的教研活動,創(chuàng)設(shè)良好研討氛圍。四是帶領(lǐng)教師上好三課“高效課堂觀摩課”、“高效課堂研討課”、“外出學習匯報課”。真正讓課堂煥發(fā)新的活力，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教學質(zhì)量。學校高效課堂經(jīng)驗《讓“高效”成為課堂教學改革的主旋律》一文發(fā)表于長治日報20pc年4月12日人才周刊，備受教育同仁關(guān)注。20pc年12月7日《長治日報(城鄉(xiāng)發(fā)展周刊)第四版》〈創(chuàng)三晉特色名校，辦人民滿意教育〉再次展示了我校的`辦學成效。
3、加強生本高效課堂研究，提高課堂教學效率。本期的校本教研以“生本高效課堂”建設(shè)為主旨，加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效。采取集中學習、教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。各學科教研組牢固樹立“問題就是課題”的意識，運用“以考促學、以學促思、以思促研、以研促改”的工作思路，定期開展了“學習新課標”活動、“人人過好教材關(guān)”活動、“互評互學輪教”等多種活動，做到了考核與競賽相結(jié)合、展示與展覽相結(jié)合、培訓與自學相結(jié)合、課題研究與教學實際相結(jié)合。我們的體會是教學研究不邁大步子，不唱高調(diào)子，扎扎實實解決好“小問題”。我們圍繞“高效課堂的建構(gòu)”積極開展教研活動，學校各科教研組兩周活動一次。通過集體研討、課堂觀察、交流反思等多種形式，從“有效導(dǎo)”、“有效學”、“有效講”、“有效問”、“有效練”、“有效分層”、“信息技術(shù)與學科教學的有效整合”的小專題研究實踐逐步推進，積累了豐富的教學經(jīng)驗。
4、積極開展聯(lián)盟活動，促進校際資源共享。按照縣教育局的安排，我校與縣王和中心校、官灘中心校、景鳳中心校結(jié)為聯(lián)盟學校。每學期開學前一周四個同盟校教師在主盟校進行了大規(guī)模、標準較高的教師業(yè)務(wù)大培訓，學校多次組織聯(lián)盟校教師到我校參與常規(guī)教學觀摩活動和教學研討活動，學校除每月派出各學科骨干教師代表到基層學校送課、交流學習外，還不定期選派我校教研員張俊、李麗等同志到聯(lián)盟校作短期駐校代表指導(dǎo)教學。
5、加強語言文字的管理工作。學校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。教務(wù)處負責將語言文字規(guī)范化的要求納入學校常規(guī)工作，作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。
6、開展讀書比賽活動，組織教師撰寫高質(zhì)量的培訓心得體會。要求廣大教師利用教學之余多讀書、讀好書，邊讀書，邊做筆記，邊寫心得體會，不斷提高提高自身文化底蘊和文化修養(yǎng)，拓寬教育視野，知識的涵養(yǎng)讓她們善于寫作、勤于發(fā)表。20pc年至今，我校共有40多名教師的教學論文和典型案例等作品頻頻見諸于國家級正式刊物報端。
7、加強課題研究。組織教師利用教研活動日，結(jié)合自己的課堂教學實際，收集資料、輪流發(fā)言、整理匯總，加緊對學校承擔的課題《傳承國學精華整合課程資源弘揚民族精神》、“十二五”新課題《以學定導(dǎo)問題評價》及縣教育局安排的三項課題的研究。
四、重視思想道德教育，塑造學生健全人格。
1、以“太岳紅軍小學”掛牌成立為契機，讓“紅色歷史教育”引領(lǐng)德育工作新風尚。自20pc年4月5日，“中國工農(nóng)紅軍山西沁源太岳紅軍小學”在我校順利掛牌成立以來，學校牢牢把握主題，堅持把豐富活動載體作為紅色主題教育的主綱。積極開展讀好紅色讀物、講好紅色故事、唱好紅色歌曲、參觀紅色景點、開啟紅色之旅、緬懷革命先烈等紅色教育。先后舉行了“紅領(lǐng)巾相約中國夢”主題隊日活動、“童心向黨”校園歌手大賽、“緬懷革命先烈，繼承革命遺志，發(fā)揚紅軍精神，爭做紅色接班人”革命傳統(tǒng)教育專題講座、“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想”演講賽、“迎‘五一’體操展英姿、紅歌振校園”展示賽、“慶‘六一’唱響紅色經(jīng)典、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興”校園文化展演等活動，引導(dǎo)學生傳承紅軍精神，增進愛國情感，樹立遠大理想，提高道德素養(yǎng)。學校還積極申報了“xx市紅色教育基地”,20pc年9月，學校被確定為“革命傳統(tǒng)教育基地”。20pc年7月，校長孫世耀被推薦為xx市“星星火炬獎?wù)隆眱?yōu)秀個人，同時被評為“全國紅軍小學優(yōu)秀校長”。
2、繼續(xù)發(fā)揮國旗下講話這一德育陣地的作用，堅持國旗下的講話，校委成員輪流講話。做到每周一統(tǒng)籌安排，每周五總結(jié)發(fā)言。結(jié)合主題落到實處，突出重點，有的放矢，對學生進行良好思想道德的熏陶、激勵、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
3、強化養(yǎng)成教育。繼續(xù)強化一周一升旗、一周一廣播、一周一展示、一周一總結(jié)、一周一評比的管理機制。成立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)組、紅領(lǐng)巾值勤崗、學校行政巡視等三級行為規(guī)范管理網(wǎng)絡(luò)，抓好日常各項評比活動，實行班級“文明之星”、“衛(wèi)生之星”、“紀律之星”評比。繼續(xù)做好家校聯(lián)系工作。各班組織召開了家長會，結(jié)合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養(yǎng)學生良好行為習慣以及加強學生生命安全教育與與家長增進溝通，增強理解，統(tǒng)一認識，為促進學生健康發(fā)展提供保障。新編《校園安全文明三字經(jīng)》，規(guī)范學生在校行為。
4、加強校園文化建設(shè)。成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)小組，制定了校園文化建設(shè)方案，學習縣教育局《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》，以學生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,開展“五個一”、“一訓三風”、“三聲四姿”、“五有五無”創(chuàng)建，提高了學校的發(fā)展層次。以活動為載體，活躍校園文化氛圍、密切學校與社會的聯(lián)系，重視社會德育資源，加強愛國主義、安全和勞動教育，培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)、文明行為和安全意識。通過舉辦歷屆校園文化藝術(shù)節(jié)、慶“六一’校園文化展演活動，師生的整體精神風貌積極向上。形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。
五、體、衛(wèi)、藝工作。
體育工作：
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課，不以任何理由削減或擠占體育課時間。組織學生做好廣播體操和眼保健操和下午二節(jié)課后的大課間跑操活動。
2、認真開展體育競賽和運動會。著力抓好田徑隊、乒乓隊、跳繩、籃球等運動隊的訓練，做到時間落實，人員落實，質(zhì)量落實，并認真做好記錄。
3、全力抓好“體育、藝術(shù)2+1”，兩項體育為跑操和跳繩，一項藝術(shù)教育為美術(shù)活動。
藝術(shù)教育。
1、在原有藝術(shù)社團的基礎(chǔ)上，增設(shè)課本劇、英語情景劇、播音主持、小記者等共計20個興趣活動小組。所有輔導(dǎo)教師利用每天下午二節(jié)課帶領(lǐng)學生活動。
2、活動執(zhí)行“四定”制度(定時間、定地點、定內(nèi)容、定目標)，從而提升了全體學生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)特長生。
3、各興趣活動小組定期組織開展讀書比賽、講故事、繪畫展、演講、小合唱、書法賽等活動。
4、在每年慶“六一”活動、元旦晚會和校園文化藝術(shù)節(jié)中，學生匯報展演，節(jié)目內(nèi)容豐富、形式多樣，融舞蹈、合唱、繪畫、低碳時裝秀等為一體，展現(xiàn)了我校少年兒童積極向上，朝氣蓬勃的精神風貌，推進了學校素質(zhì)教育的全面開展，推動了學校整體辦學水平的提高。
衛(wèi)生工作。
1、堅持上好健康教育課，教師有教材，學生有筆記，有教材，期中期末有測查。
2、學校定期對各室進行消毒，各班班主任堅持晨檢工作。
4、20pc年學校被確定為“創(chuàng)建全民健康生活方式行動示范單位”，學校創(chuàng)建了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂學校創(chuàng)建健康生活方式示范學校計劃，組織全體教師到婦幼站進行了體檢，具體安排了“學校健康生活方式”各項活動。
5、學校有心理健康咨詢室和心理健康教育老師，以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹立正確的學生心理發(fā)展觀。通過學校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動，以學生的成長發(fā)展為中心;以他助，互助，自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。
六、加強安全防范，打造平安校園。
2、堅決落實教育局出臺的安全管理全覆蓋實施辦法和黃局長提出的“五抓八同”安全工作要求，各處室在分管校長的組織下認真抓好日檢查、周總結(jié)、旬匯報、月小結(jié)工作。
3、制定《實驗小學安全規(guī)范十不準》和《實驗小學安全文明三字經(jīng)》，進一步規(guī)范學生行為。
4、堅持上好每周一節(jié)的安全教育課，做到有教材、有教師、有教案、有測查，有成績。
5、以安全教育周，安全教育活動月為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、秋季防火、冬季溜冰等的安全教育。并通過家長會和告家長通知書的形式與學生家長取的聯(lián)系，提醒家長履行監(jiān)管責任，建立家校齊抓共管的管理機制。
6、開展專題安全教育活動。舉行“交通安全宣傳教育宣傳活動”;組織全體教師、學生和家長通過網(wǎng)上參加了“全國教育部安全知識競賽”;每月堅持開展“應(yīng)急疏散演練活動”。
7、加強校園周邊環(huán)境的治理。
(1)召開集中整治校園周邊環(huán)境專題會議;。
(3)通過向上級部門反應(yīng)在學校臨街十字路口安置紅綠燈;。
(4)和各職能部門相互對接，聯(lián)手管控，加大對學生上下學的管護;。
(6)擴大整治效果，聚集社會治安防控合力，建構(gòu)學校安全長效防控機制和防控體系，確保學生人身安全和學校長治久安。
在20pc年1月上旬市教育局組織的安全大檢查中，受到了市、縣等各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。學校的安全工作經(jīng)驗《為學生的成長護航》一文入編山西省《小學程序化管理》一書，撰寫的論文《從校園安全文化體系的構(gòu)建看校園安全工作的有序保障》入編xx市《創(chuàng)建本質(zhì)安全型學校論文集》一書。20pc年12月，學校被評為“xx市校園周邊環(huán)境最優(yōu)學?！?，20pc年9月，學校被評為縣級“安全能力建設(shè)先進學校”。20pc年10月，我校校園周邊環(huán)境整治工作在縣教育組織的觀摩活動中，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學校的一致肯定和好評。
七、后勤管理方面。
1、每學期開學初，確保教學第一線的教學用品及時發(fā)放到位，保證教學工作正常開展。及時對教室內(nèi)的玻璃、門窗，宿舍水電等進行維修，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、嚴格購物制度，教學辦公物資的的采購工作，本著“既滿足需要又注重節(jié)儉”的原則，保證教學正常需求。
3、加強水電管理。制定工作人員巡視制度，規(guī)范水電管理秩序。
4、抓住全縣衛(wèi)生縣城的契機，展開校園衛(wèi)生整治，為凈化校園盡職盡責。
5、鞏固已有綠化成果，做好花草樹木冬季的保暖和護理工作。
6、規(guī)范公共財產(chǎn)、公共設(shè)施的管理，做好對固定資產(chǎn)增減工作的登記，定期定時進行固定資產(chǎn)的核對工作，做到帳、物相符，嚴防學校財產(chǎn)的流失。
八、存在的問題。
1、是搬入新校區(qū)以來，學校地處人民路繁華地帶，學生人數(shù)劇增，學生上下學交通較為擁擠，再加上學校附近的十字路口無紅綠燈指示，存在安全隱患。
2、校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，綠化帶枝繁葉茂，需要加強對學生課間活動的管理。
3、學校地處縣城繁華地段，學生人數(shù)較多，對學校的安全管理工作提出了更高的要求。
4、部分學科教師缺編、音樂、體育、美術(shù)、計算機教師最為明顯，影響了部分學科開設(shè)。
5、素質(zhì)教育與目前的考試方式還不能完全協(xié)調(diào)統(tǒng)一。尤其是社會和家長們對教育質(zhì)量的評價還停留在分數(shù)和純升學率上。
6、教師培訓力度還需加大，教師的專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)還有一定的提升空間，特別是對綜合學科教師的培訓。
7、學校文化氛圍和辦學特色還有待提高。
8、學生在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所缺失，需廣泛開展國學經(jīng)典誦讀，提升我校未成年人的思想道德水平。
九、以后努力方向。
1、進一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務(wù)教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，積極申報留守兒童活動中心，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務(wù)教育保障機制。
2、學校要堅持推進素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。
3、不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學設(shè)備，進一步改善辦學條件。
4、進一步規(guī)范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十五
為深入貫徹《義務(wù)教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內(nèi)涵發(fā)展精神，以關(guān)注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，真抓實干，改革創(chuàng)新，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。我校結(jié)合自身實際，開展適合本校內(nèi)涵發(fā)展，按考核目標要求，開展自檢自查，總得分101分，現(xiàn)將其報告如下：
一、項目建設(shè)（30分）。
（一）、建立項目實施規(guī)劃（6分）。
為深入貫徹《義務(wù)教育法》，貫徹落實昭通市教育局學校內(nèi)涵發(fā)展精神，以關(guān)注每一位學生為著眼點，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊伍、提高教育質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展為重點，真抓實干，改革創(chuàng)新，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。圍繞德育、教學、活動三個課堂，根據(jù)我校自身環(huán)境，提高學?？蒲泄ぷ鞯挠行?，實現(xiàn)學校科研工作管理系列化、規(guī)范化、制度化；加大科研骨干的培養(yǎng)力度，提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量。經(jīng)過多次修改，制定出適合樂紅本校的內(nèi)涵發(fā)展3年規(guī)劃。此項自評分6分。
（二）、開學有計劃，期未有總結(jié)（8分）。
一是根據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展總體要求，按照3年規(guī)劃，以上學期內(nèi)涵發(fā)展情況為基礎(chǔ)，制定出新學期內(nèi)涵發(fā)展計劃，按照學期計劃，一步步實施，每月根據(jù)開展情況完成一份內(nèi)涵發(fā)展簡報，上報縣內(nèi)涵發(fā)展辦。二是精心組織了兩節(jié)運用模式實驗課，由陸開義、王曉娥二位教師上匯報課，讓廣大教師觀模學習。三是秋季學期未，組織全校教師開展內(nèi)涵發(fā)展年度總結(jié)會，各教師參與針對本學期內(nèi)涵發(fā)展中可取經(jīng)驗和要改進的問題，最后校長及教導(dǎo)主任對這次總結(jié)會發(fā)表意見，對下學期內(nèi)涵發(fā)展計劃提出要求。此項自評分8分。
（三）機構(gòu)建設(shè)（4分）。
內(nèi)涵發(fā)展不是盲目進行，得有組織，有計劃的進行，為止，為加強樂紅小學內(nèi)涵發(fā)展進程，學校成立了以校長為主任，全校教師為成員的樂紅鎮(zhèn)中心學校內(nèi)涵發(fā)展項目辦公室，辦公室各成員責任明確，各司其職，按分工要求，完成本學期各自工作任務(wù)。此項自評分4分。
（四）按時資費和上報各類材料（12分）。
匯報，要求教師向先進學校學習他們的管理模式、教學經(jīng)驗等。三是按時繳納項目服務(wù)費10000元。此項自評分12分。
二、項目實施情況（54分）。
（一）教學模式優(yōu)化推廣和教學評價體系建設(shè)（30分）。
隊伍為途徑，全面提高教師整體素質(zhì)為目標，學校校長制定學校辦學思想體系，組織學校項目成員共同商討修改，確定初稿后，通過學校會議，以問卷和座談的方式獲取教師意見，最終制定出學校辦學思想體系實施方案，上報給邵聰萍專家審閱。此項得分30分。
三、保障措施（10分）。
“兵馬未動，糧草先行”無論行軍打丈，還是教學，都要有保障。學校設(shè)項目辦公室在教務(wù)處，建設(shè)項目實施機制和管理措施，投入項目服務(wù)費1000元，確保我校內(nèi)涵發(fā)展改革順利開展。但由于專門經(jīng)費的不好使用，激勵機制不夠完善，措施不夠嚴密。此項得分7分。
四、問卷調(diào)查（5%）。
我校每一項方案的制定、每一種制度的制定、修改、完善都采用了問卷調(diào)查或座談，或個別詢問等多方面的征求意見，民主提議而形成的。此項得分5分。
五、創(chuàng)造性（5%）。
由于我校地處偏遠，教師少，不穩(wěn)定，加上此學期地震嚴重，對地震救災(zāi)各方面花費的時間太多，在這方面欠缺還相當大。此項不得分。
六、項目實施中遇到的困難及原因分析。
（一）在項目實施中，很多教師重教學，輕教育。
由于受市場經(jīng)濟競爭規(guī)則的影響，受上級教育主管部門。
對教師的評價影響，老師們越來越關(guān)注事情的結(jié)果。很多的教育管理者對教學結(jié)果給予了更多的關(guān)注，而忽視了對教學過程的關(guān)注，從而使教學過程失去了應(yīng)有的教育性。單純的抓教學是抓不上去的，離開教育的教學是不存在的；我們即使談到教育，也是圍繞著如何提高學生的學習水平和學習成績展開的，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個好的分數(shù)一樣。教育教學問題，說到底還是一個教育問題。學校和教師的一切努力，最終要轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動才是教育的成功。因為我們培養(yǎng)的是我們未來事業(yè)的接班人，所以我們不僅關(guān)心學生學習的'結(jié)果，更要關(guān)心學生學習的動機和學習目的；不僅要關(guān)心學生學習的成績，更要關(guān)心學生的學習行為和學習習慣。我們今天的教學管理中的眾多失敗，究其原因，從一定程度上來說，是因為我們的教學單純強調(diào)了教學內(nèi)容的科學性和思想性，淡化了教學過程的教育性。
（二）在項目實施中，很多教師重眼前，輕發(fā)展。學校是為未來社會的發(fā)展培養(yǎng)人的，學校教育特有的公益性是與功利性相左的。學校管理和學生教育工作中只顧眼前而不顧將來的行為是危險的，特別是對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成是極其有害的。小平同志曾經(jīng)說過，“寧可犧牲一點兒速度，也要把我們的教育問題解決好”。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十六
學校內(nèi)涵發(fā)展工作已進入更精細化、更特色化、更本土化的沖刺階段，為了我校能更加扎實有效的推進內(nèi)涵教育發(fā)展工作，特制定本計劃。
一、工作目標。
1.優(yōu)化我校辦學思想體系——一切教學工作都為學生的未來奠基。
2.打造精品課堂——提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學技能、提高課堂的有效性。
3.多渠道地加強對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)——讓學生學會做人。
4.開展形式多樣的校本課程——讓每位學生都能找到個性發(fā)展的平臺。
5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。
二、工作思路。
1.充分發(fā)揮方略教育和本地專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)、監(jiān)督，使我校的內(nèi)涵教育整體的、全面的更上一個新臺階。
2.啟動并完成我校特色文化課程的開發(fā)工作。
3.加強對各教師精品課堂的監(jiān)督、指導(dǎo)以及研討、更新。
4.完成各類項目成果，為項目后續(xù)發(fā)展奠基。
三、工作思路。
（一）3月份。
1.各教師整理、修改課件，根據(jù)自身教學問題進行摩課。
2.參加校本特色課程的培訓及開發(fā)。根據(jù)我校實際選擇《竹子》作為我校的特色文化。
3.教師加強對學生《每周一習慣》的監(jiān)督指導(dǎo)。
4.進一步規(guī)范大課間的出入場順序及大課間活動的動作。
5.繼續(xù)開展,《音樂》《朗誦》《舞蹈》《鼓號》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。
（二）4月份。
1.參加縣內(nèi)巡回示范課。
2.接受各專家的指導(dǎo)。
3.參加上級組織的訪學活動。
4.選地建竹子樣本園。學生認識竹的種類、了解竹的作用、指導(dǎo)竹的產(chǎn)業(yè)、體會竹的精神。
5.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（三）5月份。
1.參加上級組織與實施的研討活動。
2.完成特色校本課程的開發(fā)與運用初稿，叫本地專家指導(dǎo)修訂。學生初學竹的樂器（葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛）。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進。
（四）6月份。
1.學生個人及班級的個性才藝展示。
2.在本地專家的指導(dǎo)下完成辦學思想體系構(gòu)建、課堂教學模式、激情德育系列（含養(yǎng)成教育）、校本特色課程開發(fā)定稿，為項目物化奠定基礎(chǔ)。
3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
（五)7月份。
1.結(jié)合我校前期內(nèi)涵發(fā)展工作情況，再次完善學校辦學思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。
2.收集、整理我校優(yōu)秀課例。
3.把文本化的辦學思想體系逐步可視化。
4.繼續(xù)加強學生對樂器的學習。
（六）8月份。
我校內(nèi)涵小組就學校實現(xiàn)校本特色課程常態(tài)化進行研究、規(guī)劃，為9月的校本特色課程的開設(shè)打好基礎(chǔ)。
（七）9月份。
1.積極參加上級組織的優(yōu)秀市級示范教師示范活動。
2.擬定我校課程教學改革方案。
3.將特色校本課程的開設(shè)常態(tài)化。
4.堅持常規(guī)的內(nèi)涵教育工作向精細化推進。
5.繼續(xù)加強學生對竹樂器的訓練，并在訓練中灌輸竹子的精神。
（八）10—11月份。
1.內(nèi)涵教育的常規(guī)工作將以常抓不懈，精益求精的方向發(fā)展，同時開展豐富的課堂教學改進的教研活動。
2.將竹子的精神灌輸?shù)綄W生的學習中、生活中。
（九）12月份。
1.寒冷的天氣，利用竹子的精神為學生打起、為學生加油。
2.做全、做好、做細內(nèi)涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級的考核評估。讓理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育在學生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來，將理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育生活化、常態(tài)化。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十七
我們認為，教育過程是一個理解過程，人在理解中成長，理解是人的生命意義的表現(xiàn)。另外，從教育學這個角度看，理解不但是情感的，也是認知的；不僅是教育的目標，也是教育的手段；是教育的常規(guī)，更是教育的創(chuàng)新。
從上世紀末開始，人類社會由后工業(yè)時代逐漸進入以信息化為標志的知識經(jīng)濟時代。在這樣一個社會變革時期，東西方文化的融合，人性與科學理性的交融，同樣使教育正發(fā)生著深刻的變化。平樂，上海遠郊一所普通的中學。三年前，不甘教育寂寞的平樂人，在華東師大教授熊川武博士的悉心指導(dǎo)下，從教育的內(nèi)容到教育的理念與教育的行為方式，從隱性課程到顯形課程，大膽進行教育的改革，讓教育從文本回歸到人本，從理性走到教育的理性與人性的融合，讓教育走向理解的教育，更符合人的生命發(fā)展的規(guī)律，這就是平樂的理解教育。三年過去了，平樂迅速由一所薄弱學校走向上海市先進學校行列，被上海市教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為是“為上海加強初中建設(shè)提供了一個很好的范例”。當我們透過成功表象看本質(zhì)時，我們發(fā)現(xiàn)，決定平樂過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展的最重要因素是三年的教育改革過程中沉淀下來的平樂人的精神與平樂文化。這種文化帶有深深的理解特征與平樂痕跡，我們謂之為“理解文化”。
學?！袄斫馕幕钡膬?nèi)涵與功能。
教育其實是一種文化活動，其功能在于“文化傳遞”和“文化創(chuàng)造”。學校文化是學校進行教育改革的“背景”與源泉，是教師受教育與教育學生的土壤。在這個意義上，我們要進行的教育改革，同時也是學校文化的轉(zhuǎn)型，是對學校文化土壤的改造。所以，具有學校個性特征和現(xiàn)代教育思想的學校文化建設(shè)是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的土壤。
在我們的理解教育中，“理解是處于特定環(huán)境中的教育主體借助交流在認知、感情與行為上實現(xiàn)人的生命意義?！蔽覀冋J為，教育過程是一個理解過程，人在理解中成長，理解是人的生命意義的表現(xiàn)。另外，從教育學這個角度看，理解不但是情感的，也是認知的；不僅是教育的目標，也是教育的手段；是教育的常規(guī)，更是教育的創(chuàng)新。在我們的研究過程中，根據(jù)我們的理解，以及現(xiàn)代教育理論、哲學解釋學，我們將理解教育定義為：教育的主體在教育過程中通過交流、活動，讓教育主體的主體性和主體間性都得到合理發(fā)揮，從而理解他人、理解自己、理解認知對象，使教育主體的生命意義得以實現(xiàn)的過程。
從中我們可以看到，理解教育徹底拋棄了“教師中心說”，教師也從教育的精神和知識權(quán)威的神壇上走了下來。教師是教育的主體，但其主體性的發(fā)揮不僅僅受到其自身認知結(jié)構(gòu)與精神世界的影響，還必須要與其面對的學生的主體性保持理解、通融，最后消除在認知、情感、行為上的自我誤解及相應(yīng)誤解，達成共識。理解教育將學生從“被知識灌輸?shù)膶ο蟆敝薪饩瘸鰜恚瑢W生成了認知和情感發(fā)展的主人，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師指導(dǎo)性主體的作用，更注重教育主體之間的交流與合作。
這種文化具有深深的理解特征與平樂痕跡，我們就謂之平樂的“理解文化”。這種文化的形成不僅僅對未來平樂人起教育與導(dǎo)向作用，為未來平樂的持續(xù)發(fā)展提供了肥沃的土壤，而且，這種文化的形成過程，也教育了在校的所有平樂人。另外，由于我們的“理解文化”是在具有生成性與生命性的.理解教育思想指導(dǎo)下由師生共同創(chuàng)造的，故而同樣具有生成性與生命性。
學?！袄斫馕幕钡慕ㄔO(shè)。
將理解內(nèi)化為我們的精神家園。
三年來，平樂努力建設(shè)具有“理解”理念的學校文化，主要包括理解環(huán)境文化、理解精神文化和理解制度文化三個方面。
學校“理解精神文化”建設(shè)是學?！袄斫馕幕苯ㄔO(shè)的核心，體現(xiàn)著學校文化的方向和實質(zhì)。讓“理解教育”思想內(nèi)化為平樂人自己的教育理念，再外顯為平樂人的教育行為方式，并在實際與研究中沉淀為學校的“理解文化”。這是平樂發(fā)展的過程，也是平樂發(fā)展的一個目標。為了實現(xiàn)這個目標，我們實行學習化管理，并主要通過如下一些策略來實現(xiàn)：
組織學習型組織。對我們平樂這樣一所從未進行過具有前瞻性課題研究的學校來說，教師觀念落后，師生關(guān)系緊張，師生誤解與自我誤解嚴重，要真正實施“理解教育”談何容易？為此我們以課題的組織、學習、實施、研究為手段和目的，著手組織學習型組織。學校成立了學校龍頭課題“理解教育”研究（市級），教師們在初步學習研究的基礎(chǔ)上，在總課題下成立了7個子課題，各教研組形成與之配套的課題研究，每位教師都全程、全面參與課題的學習、實踐和研究。
致知是形成先進教育理念的基礎(chǔ)。我們不僅學習華東師大熊川武教授的理解教育理論，請熊教授和他的博士生每周或每兩周一次來校講學或指導(dǎo)。課題中心組成員還根據(jù)自己的理解，編輯了《理解教育讀本》一書，將熊教授的一些“艱澀”的理論結(jié)合平樂的實際詮釋出來，并列舉了大量的案例。我們除了請熊教授擔任總課題的指導(dǎo)外，又請了5位博士分別擔任我們子課題的顧問。開始一段時間，我們幾乎每周都邀請他們來指導(dǎo)課題的研究實施。這些工作大大縮短了教師對理解教育的理解時間，我們開始走向理解。
力行（實踐與體驗）是先進理念內(nèi)化為自己的教育理念，再外顯為理解教育行為方式的最佳途徑。明代王守仁提出：“致知在實事上”。結(jié)合實踐，我們認為，通過學習共同建立我們共有的愿景，最好的途徑是實踐（體驗）：讓教師們在實踐中反思傳統(tǒng)教育的弊端，揣摩新教育理念內(nèi)含的先進思想；讓教師們在實踐中嘗試先進理念指導(dǎo)下的教育方式，并在實踐中嘗試到成功。反過來，實踐的進行又促使教師們不斷地學習新信息，形成了學習、實踐、學習的良性循環(huán)。平樂是理解教育的發(fā)源地，理解教育就是在我們平樂教師的學習、實踐和研究中走向成功的。
格物（反思、研究、創(chuàng)新）是沉淀為學?！袄斫馕幕钡某湟獥l件。朱熹認為：“大抵學問只有兩途，致知力行而已?！蔽艺J為，做學問，“格物”“致知”“力行”不可偏。為了推行學校教育改革，我們在“理解教育”研究總課題下設(shè)立了7個子課題，各教研組形成與之配套的課題研究，每位教師都要參與。三年的研究、學習和實踐，教師們不斷反思自己的教育模式，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。到目前為止，教師在相互交流、合作中開發(fā)了二十多種具體的具有科學性、針對性的理解教育策略；形成了兩百多篇理解教育研究論文，編輯了三本理解教育文集，有幾十篇已發(fā)表在各級刊物上；積累了大量成功的理解教育個案等。三年的學習化管理使廣大教師超越了傳統(tǒng)的教育觀，懂得了理解教育的實質(zhì)就是要體諒、尊重每一個學生，平等地對待、欣賞所有的學生，誠心誠意地去幫助他們、鼓勵他們、感化他們，讓每一名學生在平樂健康地成長。這就最終形成了學?！袄斫馕幕?---理解學生，教在心靈；理解老師，勤學奮進；理解自己，塑造人生。
建設(shè)具有“理解教育”特征的學校環(huán)境文化。
“理解環(huán)境文化”建設(shè)是學校“理解文化”建設(shè)的重要組成部分和重要的支柱。學?！袄斫猸h(huán)境文化”作為一門隱性的課程，每天、每分、每秒都教育著周圍的人。我們創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟了閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、團隊活動室、校史展覽室等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言掛圖、展示學生書畫作品；開辟圖書角、外語角、知識長廊；分班級建設(shè)小綠地、小花池、小植物園等，使學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地受到感染與熏陶，以和諧、優(yōu)美、無聲的環(huán)境表達著師生以及人與環(huán)境的理解。
建設(shè)學校理解道德場，讓理解伴隨師生成長。
所謂理解道德場就是由師生、家長、社會共同營造的理解型德育場。它可以是有形的，也可以是無形的，但始終彌漫在校園內(nèi)外，影響著師生的成長歷程。如學校建有“心?！毙畔?，讓遭受誤解的學生有說話的地方；學校建有理解室，接受學生的宣泄、傾聽學生的苦衷、引導(dǎo)學生的學習與生活等；如組織學生利用班會課、集會等陣地對理解教育進行辯論:在實踐中體驗理解。
從平樂的發(fā)展與三年的理解教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在先進的教育思想經(jīng)過師生的實踐與研究成為自己的教育理念，進而發(fā)展為他們?nèi)粘５慕逃袨榉绞降倪^程中，這種理念與行為方式會逐漸沉淀為學校的文化與一種精神，學校與這所學校的人也就真正走上了可持續(xù)發(fā)展之路。
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學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十八
1.開展“我愛五星一中”為主題系列師德教育活動。
2.教師利用暑假時間學習充電，閱讀當代教育名家名著，交換讀本，交流心得，充實精神，堅定理念。
3.給各科教師配發(fā)中小學全套教材和課程標準。
4.繼續(xù)深入開展“四步探究”之小組合作實驗，采用dv錄課，互聽互評，賽課觀摩、反復(fù)研討，打造精品高效課堂。
5..鼓勵教師堅持寫教學札記、教學反思、教學日記、心得體會等，并匯集成冊。
6.開展博客教研，交流教研成果。
7.利用古澶書院這一平臺，聘請市縣名師名家作報告，進行思想引領(lǐng)，技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。8.積極承擔市縣級科研課題實驗研究。9.建立教師業(yè)務(wù)檔案，記載教師成長軌跡。10.開展師生展演賽，為師生成長發(fā)展搭建平臺。11.校長專業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。
二、課程改革。
1.開足開齊國家規(guī)定的課程。
2.縣教育安排的18項課改項目，還要繼續(xù)鋪開，深入推行，做好資料的積累和成果匯編。
3.積極開發(fā)校本課程，做好英語科活動項目創(chuàng)新，創(chuàng)建英語特色校園文化，逐步形成英語特色學校。
三、輔助措施。
1.建立家長委員會，讓家長參與學校管理，向社會開放課堂。
2.利用創(chuàng)建市級標準化學校的契機，通過媒體大力宣傳學校亮點和成果。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇十九
??圍繞學?！?0xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”，結(jié)合學校卓越教育體系建構(gòu)方案，突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優(yōu)化教學設(shè)計，探索學?！靶腋＝逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài)，團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，優(yōu)化教科研管理機制，創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措，著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程，提升學校辦學品質(zhì)。
??1.完善教研模式，提高研修實效。
??加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養(yǎng)，積極成長。
??進一步完善校級研修課研討模式，以學科組為單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在為骨干教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
??2.推進課程變革，關(guān)注課堂生態(tài)。
??以百草園示范課堂為舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應(yīng)用研究，優(yōu)化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質(zhì)，提升課堂教學品質(zhì)，努力構(gòu)建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
??3.做實課題研究，促進專業(yè)發(fā)展。
??圍繞教育局中心工作，結(jié)合市教科所工作計劃要點，以課題管理為工作重點，以新課改研究為依托，規(guī)范各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結(jié)合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設(shè)相結(jié)合，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位。
??4.培育研修共同體，提升師資水平。
??在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動，使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān)，培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。
??強化平臺建設(shè)，注重典型引領(lǐng)，發(fā)揮先進典型示范輻射作用，優(yōu)化評價激勵機制，提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升，名特優(yōu)師資培育取得新突破。
??（一）聚焦分層建設(shè)，推進教師梯度成長。
??1.學科組建設(shè)。
??以各學科工作室為陣地，確立研究主題引領(lǐng)研究方向，基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設(shè)計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發(fā)展張力。
??2.課題組建設(shè)。
??以教育教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關(guān)組。定期活動，定期總結(jié)。
??積極引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合學校發(fā)展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。
??3.師徒結(jié)對工程建設(shè)。
??幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶，簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導(dǎo)青年教師制定發(fā)展規(guī)劃，借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度，發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”，快速發(fā)展。
??4.名師工作室建設(shè)。
??以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期，促進教師快速成長。
??以各學科名師工作室為陣地，確立課題引領(lǐng)研究方向，借助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養(yǎng)，鍛造教師“個人教學名片”。
??1.多層次課題研究，為教師專業(yè)化發(fā)展指南。
??目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據(jù)學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作，提升教科研工作的實效。
??2.多元化課程建設(shè)，為教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航。
??教科室組織各學科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案，繪制課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業(yè)特長，突破專業(yè)限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經(jīng)基本完成，經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。
??3.多樣式課堂教學，為教師專業(yè)發(fā)展助力。
??圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，借助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
??（三）聚焦項目建設(shè)，凸顯學校教研特色。
??1.“百草園”讀書會。
學校內(nèi)涵發(fā)展工作計劃篇二十
??我從20xx年參加工作至今，已經(jīng)有十一年的教育教學工作經(jīng)驗。在這十年中，我認真踏實，一絲不茍，對學校的任務(wù)都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績只屬于過去，前進的步伐卻受到種種約束、局限，個人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒有提升到理論階層。
??“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边^去，由于我缺乏規(guī)劃設(shè)計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過幾個階段達到自己的目標、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。因此，表現(xiàn)在工作和行為上，就是單純聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標，沒有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動的。
??樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
??努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
??1、做勤學型的教師。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。
??2、做一名善思型的老師。學而不學則罔，思而不學則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
??3、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。
??4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕松，學生學得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優(yōu)秀教師。
??1、對自己的專業(yè)知識做到每天充電。
??2、珍惜每一次外出學習的機會，做到學有所得，學有所思。
??3、按照學校的要求，做到及時更新自己的博客內(nèi)容，記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
??4、在這次國培教育這個平臺上，努力提高自己的課堂教學水平和業(yè)務(wù)能力。認真，精心備好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭做到“贏在課堂”。
??總之，路是人走出來的，相信只要有付出，就會有收獲，我會努力的使自己盡快成長起來，做一名符合現(xiàn)代教育需要的老師。