總結(jié)是一種反思和思考的過程，有助于我們在工作中不斷提升和進步?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開，不偏離主線，避免贅述和廢話。在這里，我們提供一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家作為思路與參考。
大人打孩子篇一
一天，大雪紛飛，幾個小朋友在雪地里玩耍，不知是誰提到了“堆雪人”這個詞，于是，便展開了一個故事：小朋友們堆完以后都累了，因為冷的緣故，街上也沒太多的行人，小雪花和小雪人便開始聊天了：小雪花說：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人問?！拔也幻靼?，你全身都是用我的朋友做成的，它們和我長得一摸樣，為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶？”“因為我一開始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美，哎？對了！既然都是雪，那你不如飄到我身上，展現(xiàn)出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”小雪花想都沒想就飄向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一塊鱗片似的，給小雪人惹上了麻煩……“呀！這是誰的好事！小雪人身上多了一片累贅！”原來一位小朋友看見了這片小雪花。他的叫聲引來了許多小朋友。“要不然我們把它給‘gameover’了吧，我們再重新弄吧！”“好！”當小雪人被鏟除時，小雪花說：“我該好好想想的”。
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大人打孩子篇二
一天，大雪紛飛，幾個小朋友在雪地里玩耍，不知是誰提到了“堆雪人”這個詞，于是，便展開了一個故事：小朋友們堆完以后都累了，因為冷的緣故，街上也沒太多的.行人，小雪花和小雪人便開始聊天了：小雪花說：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人問。“我不明白，你全身都是用我的朋友做成的，它們和我長得一摸樣，為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶？”“因為我一開始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美，哎？對了！既然都是雪，那你不如飄到我身上，展現(xiàn)出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”小雪花想都沒想就飄向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一塊鱗片似的，給小雪人惹上了麻煩……“呀！這是誰的好事！小雪人身上多了一片累贅！”原來一位小朋友看見了這片小雪花。他的叫聲引來了許多小朋友?！耙蝗晃覀儼阉o‘gameover’了吧，我們再重新弄吧！”“好！”當小雪人被鏟除時，小雪花說：“我該好好想想的”。
大人打孩子篇三
(一)理清文章結(jié)構(gòu)，概括各部分的內(nèi)容。
(二)體會愛心能給世界也給自己帶來美好的歡樂，自私會給世界和自己帶來不幸和痛苦的道理。
(三)能體會文中擬人句的效果，掌握文中字詞。
學習重點。
目標1、2、3。
學習難點。
目標2。
學法指導(dǎo)。
1、熟讀課文，掌握童話的內(nèi)容。
2、查找工具書，讀準字音，解釋生詞。
3、小組交流，領(lǐng)悟童話的深刻內(nèi)涵。
自學過程。
第一課時。
一、預(yù)習導(dǎo)學:。
1、查找工具書，為下列加點字注音并解詞。
棲息():。
聆聽():。
肆意():。
咆哮():。
嬉戲():。
徘徊():。
翩翩起舞():。
樂不可支:。
2、查找作者的資料，為同學作介紹。
3、朗讀課文，簡要概述課文描繪了一個怎樣動人的故事?
二、探討交流。
1、導(dǎo)入。
2、預(yù)習展示。
3、聽讀課文，討論:。
a:巨人的花園有過幾次變化?
b:巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?
c:這則童話告示我們怎樣的道理?
三、課堂鞏固。
2、造句:。
翩翩起舞:。
樂不可支:。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
作業(yè):完成思考與練習二。
自我評價:優(yōu)良可劣家長評價:優(yōu)良可劣教師評價:優(yōu)良可劣。
時間:。
第二課時。
一、預(yù)習導(dǎo)學。
1、葉圣陶說:作者有思路，尋路識斯真?？梢娎砬逅悸犯爬▋?nèi)容的重要。再讀文章，分析它的結(jié)構(gòu)層次，想一想你劃分的理由。
2、這篇文章十分注意語言和修辭的使用，因此寫得形象生動，充滿感情。你最喜歡文中的哪些語句，請摘抄下來，并說明喜歡的原因。
二、思考交流。
1、導(dǎo)入:。
2、為文章劃分結(jié)構(gòu)，并說明你如此劃分的理由。
全文分部分，重點是部分。
內(nèi)容概括:。
3、思考:。
4、第二段寫巨人不在時的花園，措辭有什么特點?文中還有那些詞用的很有特色?
三、課堂鞏固。
指出下列語句的修辭并分析這樣寫的好處:。
1、這是一個很可愛的大花園，長滿了綠茸茸的青草，每了的鮮花隨處可見，多得像天上的星星。草地上還長著十二顆桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團團花朵，秋天里則結(jié)下累累果實。
修辭:。
好處:。
2、由于看不見孩子們，小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花從草中探出頭來，看見那個告示后，它對孩子們遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了。
修辭:。
好處:。
四、延伸拓展。
愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。請結(jié)合實際事例談?wù)勀銓@個道理的體會。
五、布置作業(yè)。
把環(huán)節(jié)四中的體會整理成一段300字左右的話寫下來。
大人打孩子篇四
我是現(xiàn)實世界的一個的普通學生，而他們是動漫世界鼎鼎大名的人們——漩渦鳴人和夜叉！
你看過《火影忍者》嗎？你知道漩渦鳴人嗎？鳴人在動漫世界起初也是一個的普通忍者，是個常被人看不起、但他不懈努力的人。他在被人眼里是“吊車尾”其中天才佐助最看不起他。但鳴人的能力也是無人能比的，他堅強，負責任，友誼放在第一位：他為了小櫻，為了朋友，他冒死去救佐助；他也保護過風云公主，并開導(dǎo)她，讓她勇敢面對了過去……我深深被他感染了，每一次我看他完成任務(wù)的場景，我都會為他的不懈而落淚，但看到他最終的成功，我又會滿心欣喜，雖然已淚流滿面。
夜叉同樣也是一個努力型的堅強的正義的人。他是個半妖”。和鳴人一樣，他同樣也被人瞧不起。他有個同父異母的哥哥叫殺生丸，他一點也看不起夜叉，因而他想通過“四魂之玉”的力量，讓自己強大起來。后來，他終于明白，他不想借助“四魂之玉”的力量變強大，而是要靠自己的力量。他們都是努力型的堅強的正義的人，他們的精神值得我學習，我永遠支持他們！
大人打孩子篇五
1、日光給你鍍上成熟，月華增添你的嫵媚，生日來臨之際，愿朋友的祝福匯成你快樂的源泉愿祝?？M繞著你，在你永遠與春天接壤的夢幻里。祝你：心想事成幸福快樂！生日快樂！
2、去年今日此門中，人面桃花相映紅。蛋糕一切滿嘴油，相見匆匆別匆匆。日歷一翻三六五，流星一閃劃長空。何當共剪生日燭，心想事成借東風？生日快樂！
3、青春的樹越長趙蔥蘢，生命的花就越長越艷麗。在你生日的這一天，請接受我對你深深的祝福。
4、青春陽光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節(jié)拍。祝你生日快樂！
5、你的生日是對生命的歌頌，祝健康快樂，事業(yè)蒸蒸日上。
6、奶油的香味，時間的調(diào)味，希望你有最美的回味；水果的營養(yǎng)，陽光的燦爛，希望你有最美的前程。希望這美麗的生日蛋糕給你最開心的生日祝福。
7、今天是你的生日，昨夜我仰望夜空對星祈愿，請將幸運如甘霖普降于你，請將幸福如柔風吹拂于你，請將快樂如天籟傳唱于你，請將我的生日祝福傳送與你。
8、今天是你的生日，我能為你做的是有限的，可我對你的祝福是無限的，現(xiàn)在我想對你說：親愛的，祝你生日快樂！我永遠都想把最快樂的都給你！
9、今天似乎是告訴你的好日子，有你這樣的兒子，是我們莫大的安慰。祝你擁有應(yīng)當?shù)玫降囊磺锌鞓贰?BR> 10、今日生日你最大，上火山下油鍋只要你開口，我都來滿足，不過有個前提哈，就是今天你要開開心心，另外嘛，就是請我吃大餐，哈哈，考慮好了聯(lián)系我哦！
大人打孩子篇六
在班集體里，總會有少部分愛攻擊別人的孩子。其表現(xiàn)就是搶人家東西，什么都要搶先，愛打人等。一旦有了糾紛，他就動手打人，不會說理。攻擊性行為更多是破壞行為，看見別人玩積木很開心，他走過去把積木搭成的房子推倒了；看見同伴畫的畫很漂亮，直接加上幾筆去破壞；或者對著同伴吐口水、推人等，讓人家不痛快。像這樣的孩子過去較少，一個班集體中會出現(xiàn)一兩個例子而已。近幾年，幼兒攻擊性行為卻不斷增長。主要原因有：隔代教育——孩子從小由老人帶大造成零教育，得到老人過分寵愛、呵護，習慣為孩子不良行為尋找各種理由，為孩子行為后果承擔責任等。有時孩子打人了，爸爸媽媽教育孩子，卻被爺爺奶奶罵一頓。孩子在園受批評了，或者沒有得到特別照顧，老人還會直接找老師“教育”一番，孩子也就更加為所欲為。環(huán)境因素——家庭成員對孩子關(guān)愛過度，缺乏原則要求，以致孩子養(yǎng)成獨占、獨霸的習慣，在家里什么好東西都是他一個人的，容不得別人，他要什么，就得給他，不許別人有，所以到了幼兒園，他就會跟人家搶東西，不講道理，也不會講道理。還有一種毛病，也是受身邊大人的影響所致。大人總看著別人的東西好，總愛攀比，人家有的，他也得有，給孩子造成一種不良影響。榜樣不好——孩子從小缺乏同齡伙伴，在電視節(jié)目中模仿超人、打斗游戲，孩子覺得這樣很好玩，看見其他孩子，會突然去推人、打人，看見別人哭還大聲笑，從小缺乏辨別是非能力和同情心。有些是看見別的孩子打人，自己也偷偷模仿。在大班階段，男孩子最容易出現(xiàn)模仿壞習慣、起哄等不良行為，需要成人及時制止、教育。面對這種攻擊型孩子，老師需要花費一定精力去教育個體和全體，尤其需要從情感方面著手教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為品德，讓幼兒懂得分辨是非、對錯，不隨意模仿和從眾。但如今的教育，已經(jīng)不只是單純的師生間的教與學，家長的干預(yù)、偏袒，也是常有的事。對于經(jīng)常會攻擊同伴的孩子，除了堅持正確教育、引導(dǎo)，有時要適當?shù)亟o予言行控制，給予自己獨自承擔后果的機會。在集體中存在攻擊性孩子，集體中就會出現(xiàn)常有孩子被打、被侵犯的現(xiàn)象。愛攻擊的孩子通常只對性格懦弱、膽小、貪玩或者個性過于張揚、愛嘲笑別人的同伴“下手”。從小班開始，老師會在班級主題活動中告訴孩子如何建立自己的立場。首先要明白哪些行為是對的，哪些行為不對，不模仿不對的行為，更不要隨意去招惹攻擊型孩子。被別人無故攻擊時，一定要大聲、嚴肅地告訴對方“你不可以碰我”。如果對方行為過于暴力，還可以在語言制止過后，推開對方直接找老師說明原因。被攻擊的孩子同樣也是在家過于保護的孩子，沒有解決能力和自信，遇事只會找老師幫助，造成一種依賴心理。這樣的孩子，要多放手讓孩子去解決生活中遇到的困難，要有迎難而上的自信，大人會告訴你方法和建議，但要靠自己去想辦法解決。
家長們也許認為“孩子被打和孩子打人”都是小孩子間很正常的事情，長大了就好。行為習慣從嬰兒已經(jīng)開始建立，來到幼兒園，最容易分辨出孩子行為習慣的好與差，看出孩子成長在怎樣一種教育氛圍的家庭，孩子間比的就是行為習慣。孩子在集體中的成長，也同樣看出家長的成長，這是相互的。開學兩周，班級女孩子明顯懂事、乖巧了，基本不參與無理行為。男孩子卻開始出現(xiàn)兩個極端，一半是非常上進、好學，偶爾調(diào)皮也是男孩子的天性；但也有一些孩子經(jīng)過一個假期的放松，開始“黏”向打鬧、攻擊行為行列，覺得很好玩，影響班級活動，還耽誤自己的學習。出現(xiàn)這樣的行為更多是模仿，處在個性不穩(wěn)定階段。只要家長重視，配合幼兒園及時給予正確教育，孩子很快可以建立良好的行為習慣。
大人打孩子篇七
一個人的成長會包括很多人和事，甚至會影響到其他人的未來，這是因為每個人的性格都生而不同，遇見的人也不同，也就像化學元素，和其他元素碰撞發(fā)生化學反應(yīng)，造成不一樣的結(jié)果。
我小的時候，總是一副謙和文質(zhì)彬彬的樣子，而我的的母親卻是恰恰相反的性格，她幾乎天天把生活的艱辛抱怨的徹徹底底，我也耳濡目染的覺得這世上的事怎么那么復(fù)雜？甚至能讓大人都如此煩惱、到底是哪個魔鬼禍害著我的母親，讓她天天把怨氣發(fā)泄在我身上。直到有一次，我剛從小學放學回家，在經(jīng)過家里開的早餐店時發(fā)現(xiàn)了我母親的脾氣不好的原因，她坐店里的椅子上，嘴里吃著早上拿來賣的饅頭,還從塞滿食物的嘴中發(fā)出嘀咕聲。
當時眼淚快就掉下來了，回家后，老爸如無其事的坐在沙發(fā)上看著電視，我就悄悄的走在他面前，小聲的問道；“老爸，是不是我們家賺不到錢了，以后只能吃饅頭嗎？”我爸爸笑了笑說：“對啊，都是因為你平常亂賣零食，不知道節(jié)儉，家里的錢都被你花光了，以后只能吃饅頭了?！?BR> 于是我又跑去問爸爸，他卻以簡單的“傻瓜”倆字襯托了他對一個小孩的謊言，于是我又著急的去廚房問：“媽媽，爸爸說我們家買不起米飯了，以后只能吃饅頭了，這是真的嗎？”我媽媽笑著說：“你老爸騙你這歲數(shù)的小孩最得力了，哪有的事啊。”我當時很感謝母親在那個時候沒有再騙我，因為我那時是多么的擔心，和失望，覺得一切的事都是我造成的、于是我又問了媽媽：“那你怎么躲在店里一個人吃饅頭呀，難道不是為了充饑嗎？”母親回答：“還不是店里的生意不好，早上的饅頭賣不出去，你們倆又不幫忙吃，我才把剩下的吃完了。”知道了答案的我恍然大悟，頓時感覺家里又并不如此的貧窮，至少不用天天吃饅頭，然而現(xiàn)在的我倒是很想讓母親當時也對我撒謊，說因為我買零食不節(jié)省而導(dǎo)致家里的貧窮，然后我應(yīng)該就會好好的學習下去。
大人打孩子篇八
在我們的身邊，有很多有意思的人和事，有的人讓你笑口長開，有的事讓你笑掉大牙，有意思的人，有意思的事，會讓我們難以忘懷。
記得有一次，我們班有個同學，在一次體育課上打籃球的時候，在投籃的那一刻，腳下一滑，就摔了過去，然后來了個四腳朝天的姿勢，給我們班的同學笑的，那叫一個開心，最后他站起來拍拍屁股來了句話“天空飛來五個字，那都不是事，來接著玩！”我們又開心的玩了起來。
還有一次還是我們這個同學還是在打籃球的時候，本來想秀一個，是左手把球從胯下拿過來的時候沒成功，最后還是摔倒了，這回來一個牛吃草趴在了地上，我們又開始開懷大笑，他這次是拍拍肚子站了起來，又說了一句話“以后在也玩籃球了！”但是他現(xiàn)在還是天天跟我們一起晚籃球。
在我們身邊，我們周圍所發(fā)生的許許多多的事情都會引來我們的關(guān)注，只要是我們覺的有意思，我們就會去看去關(guān)注，或許我們還可能因為很多有意思的事而笑掉大牙。
大人打孩子篇九
教學目標：
一、知識與技能目標。
1.朗讀課文，學習課文的'生字，生詞。
2.理清思路，概括內(nèi)容，理出結(jié)構(gòu)。
3.體會本文生動精彩的語言。
二、過程與方法目標。
1.通過朗讀，討論，領(lǐng)會作品主題，認識作品意義。
2.體會文中人物的變化過程，學習分析人物的方法。
3.初步掌握運用擬人手法增添色彩的技巧。
三、情感態(tài)度與價值觀目標。
1.體會愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦的含義。
2.培養(yǎng)學生待人真誠、無私的品質(zhì)。
教學重點：
1.體會文中人物的變化過程，學習分析人物的方法。
2.賞析文中生動形象的景物描寫，體會擬人修辭方法的妙處。
教學難點：
如何理解巨人禁止孩子們進入花園后，花園從此沒有了春天，夏天和秋天？
教學課型：
自讀課。
教學體裁：
童話。
教學方法：
教法：設(shè)疑、啟發(fā)、誘導(dǎo)、分析、歸納、總結(jié)。
學法：朗讀、查資料、討論、領(lǐng)會、圈點批注、概述。
教學用具：
小黑板。
教學時數(shù)：
一課時。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、課前檢查。
1.本文是（）國作家（）寫的一篇（）。
2.童話有什么特點？（生答后出示小黑板）。
3.讀準加點字的音并解詞。
棲（）息：停留。肆（）意：由著自己的性子；任意。
聆（）聽：恭敬地聽。翩翩（）起舞：形容輕快地跳舞。
4.回憶作者的寫作思路。（師生共同完成）。
三、授新課。
1.默讀課文，理清思路，概括內(nèi)容，理出結(jié)構(gòu)。
明確：全文共分三部分。
第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩?！厚v花園。
第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戲————冬駐花園。
第三部分（11—21）：巨人省悟——與孩共玩————春回花園。
2.閱讀課文，回答問題。
1）孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？
2）巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？
3）這個故事告訴我們什么道理？
（設(shè)題意圖）意在引導(dǎo)學生把握課文的主要內(nèi)容。
思路點撥1）巨人由于自私帶來什么后果？
2）孩子到來，花園發(fā)生什么變化？
3）哪件事使巨人深受感動，深深覺悟，變得充滿愛心？
引生歸納主題：愛心使人歡樂，自私使己痛苦。
3、能力遷移。
例：人們常說“愛心無限”，“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長大的你們，也能向爺爺、奶奶，父母、老師親朋好友表達一點愛心嗎？說說你想怎么做。
設(shè)題意圖：考查學生的再創(chuàng)造能力和表達能力。
思維點撥：調(diào)動自己的體驗，做到愛的回報就可以。
參考答案：做卡片，用壓歲錢買禮物，打掃一次衛(wèi)生，做一頓飯等。
四、總結(jié)全文。
獻“愛心”能使自己終生受益，也會使世界變得更加美麗。師生齊唱《愛的奉獻》結(jié)束全文。
五，布置作業(yè)。
1、探究性問題。
課文結(jié)尾說：人們看到巨人和孩子們在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。請想象他們是如何游戲、玩耍的，描述當時的情景，不超過150字。
剖析：可描寫花園如何美麗，也可描寫巨人和孩子玩耍的內(nèi)容。
2、知識拓展。
搜集三條贊美胸懷寬廣的格言。
3、積累。
將文中優(yōu)美的擬人句抄到摘抄本。
大人打孩子篇十
有時候，我們雖然年紀小，可做出的事情卻總是會令人啼笑非議，更甚至會令人深深寒心啊。很多人都會給自己找上一個看似完美無缺的借口，可卻漏洞百出啊。年輕是我們的資本，卻不能成為我們?yōu)樗麨榈慕杩?，我們不可能一直仗著自己的年級，就想著做一些錯事，一直這樣幼稚青澀下去是沒事的，刻錯了，錯的是你看錯了年級的問題。
現(xiàn)在天才兒童不在少數(shù)，可那些明明該長大了的孩子卻還要賴在母親的懷抱中，不肯成長也不愿意成長，無非就是還想借著小孩子的由頭繼續(xù)做一些不符合年輕的事情罷了?？晌覀兛傄L大，也終有一天要脫離母親的懷抱，以前的我們總想著長大，這樣我們就可以名正言順的穿上自己想要穿的大人的衣服，或者系上帥氣的領(lǐng)帶，穿上閃亮動人的高跟鞋，這些一切的一切都是我們夢寐以求的。可就在我們接近成長，很快就要成為大人的時候，我們卻又退縮了。是的，我們害怕了，因為做大人遠遠不是我們想象的可以做更多的事情，可以穿上更好的衣服，可以做孩子們做不到的事情，這些都是我們幻想著的。
大人打孩子篇十一
我們挑燈夜戰(zhàn)地看愛情小說，然后淚流滿面。
我們依偎在父母懷里撒嬌，做錯事還要父母處理。
我們沒有工作，靠父母養(yǎng)著。
我們活在憧憬與浪漫中，不切實際。
也許我們是孩子，不過是一群壞孩子。
也許我們是大人，不過是一群自以為成熟的大人。
大人打孩子篇十二
所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)的人記得。
我們做過孩子。是的。為了一顆丟失的糖果而哭泣，為了一條花裙子而開心的孩子。我們那曾經(jīng)還是孩子的世界里，太陽不一定是金色的，圓的，月亮可能會睡著，草不一定是綠的，只要愿意，我們可以讓它像鮮花一樣微笑。但是我們長大了。
就好象修伯里所說的那樣，長大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂“重要”的事情，那些跟數(shù)字有關(guān)的東西——年齡，金錢，成績。長大了的我們就用著大人的眼睛來看待這個世界了，變成了遵守“規(guī)律”的忙碌者。
我們開始體會不到一些細小的快樂，我們開始喪失一些靈敏的感受，我們開始丟掉了自我。我們開始，開始——長大了。就好象修伯里所說的那樣，長大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂“重要”的事情，那些跟數(shù)字有關(guān)的東西——年齡，金錢，成績。長大了的我們就用著大人的眼睛來看待這個世界了，變成了遵守“規(guī)律”的忙碌者。
我們開始體會不到一些細小的快樂，我們開始喪失一些靈敏的感受，我們開始丟掉了自我。我們開始，開始——長大了。
小王子是個小小的憂傷的人兒，柔情善感，讓人心疼。他用他旅行的故事，來讓我們在他的經(jīng)歷中，又找到了一些曾經(jīng)的感受，那些曾經(jīng)的天真與感動。
(指導(dǎo)老師：余振偉)。
本文作者：趙若綺(公眾號：北京文鑫作文)。
大人打孩子篇十三
大人的世界，就像一列鐵軌規(guī)矩的行駛；小孩的世界，就像一群剛被從盒子里放出的蝴蝶，可以重新飛翔在廣大的世界里。
其實大人的世界，也曾有這樣快樂的童年，只是長大以后被很多現(xiàn)實吞沒了。大人除了要每天趕著上班，還得照顧許多頑皮的.小孩，使大人整天都沒有休息的時間。而小孩卻甚么都不知道，只會每天吵著買玩具和出去玩，都不知道大人的辛苦，讓大人覺得小孩就像身邊可怕的惡魔!但小孩睡著時的可愛笑容，不管是誰看了都覺得他是可愛的天使，可惜，睡醒來時又成為了惡魔。
每個人在學習的成長過程中，學習如何和同學相處，才能交到許多朋友，權(quán)力和面子，總是每個人必備的。小孩一身是膽，所以總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著孩子，深怕讓他們做出一些可怕的事情，嚇壞大家。
長大并不是一夕之間的事，我們每個人都在適應(yīng)現(xiàn)實，以前童年的夢想將會漸漸的被社會現(xiàn)實沖淡，那童年的天真想法也被風吹散，最后就長大，長為一位了不起的大人。
大人打孩子篇十四
我們不會每天奔波就為掙點奶粉錢，可是大人就會。
我們不會忍受著炎熱在廚房里做飯，可是大人就會。
我們不會每花一次錢都要打小算盤，可是大人就會。
我們是孩子？
我們是孩子？錯！
我們抽煙，喝酒，打架。
我們是孩子？錯！
我們整天談戀愛。
我們是孩子？錯！
我們?nèi)杖找挂沟厥刂娨暀C看言情片。
我們是孩子？錯！
我們叛逆，不聽父母的話。
大人打孩子篇十五
小孩子的思考天真、單純，心直口快，想說什么就說什么，絕不拐彎抹角。小孩很善良，所以很多人都說孩童很可愛，因為他們純潔的像一張白紙，而不像大人是一本滿是字的書。
”不如直接說:“我看見一棟值五百萬的房子?！贝笕耸值膹?fù)雜，像一本沒有注解，又滿是字的文言文書籍，困難的令人猜不透。
小孩和大人乍看之下只是體形不同，但事實上他們相差十萬八千里，下次不妨仔細。
其實曾經(jīng)聽過這樣一段故事:曾子的妻子要去集市趕集，孩子們鬧著要去，于是曾子的妻子告訴他們回來給孩子殺豬吃，回來后，曾子卻拿著刀要殺豬，妻子笑著說，我只不過是騙他們而已，你還干嘛要真的殺呀？曾子說了一句，孩子們會跟你學的，如果你現(xiàn)在撒謊，孩子們長大也會變成擅長撒謊的人！
這個故事很明顯告訴我們，孩子就像一張白紙，教什么得讓家長去做，家長做什么孩子們就會去做什么！而大人們一定不能表現(xiàn)出自己最丑陋的一面！
你們真的就不怕孩子們將自己丑陋的一面學去嗎？孩子的生命中有好有壞，但是好是自己教壞，是讓孩子自己來領(lǐng)悟，而不是讓你們?nèi)ソ趟撛趺慈プ鲆患氖隆４笕藗儾荒茏焐铣涯?，而要讓行動去感動孩子，讓孩子們?nèi)W習，你們讓人學習的行動。
孩子就像一張白紙，有彩色的圖畫，需要你們自己去畫，將自己最好的一面展現(xiàn)給孩子，讓孩子學去尊老愛幼，助人為樂，努力學習的一面，孩子就會發(fā)現(xiàn)你所說的的確就是真的，而不是你嘴上逞能，孩子們只會學你反面。而你自己只會說孩子不學好樣，但是那個樣子不是你做的嗎？所以大人們要給小孩子們做好榜樣。
大人打孩子篇十六
此刻已這樣21世紀，人類對生活的要求不斷提高。高科技產(chǎn)品推出，推動了人類生活水平提高，但也使自然環(huán)境受到破壞，不少珍稀物種滅絕。
從前，人們過著仙境般完美的生活，沒汽車，沒煙囪，更沒化學工廠。人們上山摘野果，下山捉野兔；樹木郁郁蔥蔥，河水清澈見底，水在陽光下閃閃發(fā)光，河里的魚蝦數(shù)不勝數(shù)。沒有憂慮，沒有煩惱。
但自從第一輛汽車發(fā)明之后，人類就走上了破壞環(huán)境的不歸之路。為了擴充自我的生活空間，賺到更多的錢，森林中的一棵棵樹木倒下了；為了填飽自我的肚子，得到口福，無數(shù)的動物被虐殺了；工廠的奸商為了奪取暴利，不擇手段地把有毒物質(zhì)排入河流，造成河水污染，超多魚類死亡了。
這難道就這樣我們那“完美的生活”嗎？
我們?nèi)祟愂止虉?zhí)，想到的事務(wù)必做。當人們對自我的“土地私有制”不滿時，制造出“禮貌”戰(zhàn)爭！各種新型武器不斷推出，石頭、弓箭、子彈、原子彈轟轟烈烈地投上戰(zhàn)場。僅僅一次海洋戰(zhàn)爭，就使一千多種海鳥和魚類滅絕！
此刻已這樣和平年代，人們講究華麗的服飾，一件毛皮大衣，也不知用了多少珍稀動物皮革才縫上！一件漂亮的木雕家具，用的這樣不知長了多少年的參天古樹……大自然哺育了人類，但不這樣無償為人類服務(wù)的。
一棵小樹苗不知需要多少年才能長成參天大樹，它為我們制造氧氣，保護環(huán)境。而人類砍伐它，僅僅需要幾分鐘……期望人類能保護環(huán)境，不要再創(chuàng)造出另一份“辛德勒名單”。破壞自然環(huán)境就這樣虐待自我，我不期望世界上的最后一滴水這樣人類的眼淚。
大人打孩子篇一
一天，大雪紛飛，幾個小朋友在雪地里玩耍，不知是誰提到了“堆雪人”這個詞，于是，便展開了一個故事：小朋友們堆完以后都累了，因為冷的緣故，街上也沒太多的行人，小雪花和小雪人便開始聊天了：小雪花說：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人問?！拔也幻靼?，你全身都是用我的朋友做成的，它們和我長得一摸樣，為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶？”“因為我一開始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美，哎？對了！既然都是雪，那你不如飄到我身上，展現(xiàn)出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”小雪花想都沒想就飄向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一塊鱗片似的，給小雪人惹上了麻煩……“呀！這是誰的好事！小雪人身上多了一片累贅！”原來一位小朋友看見了這片小雪花。他的叫聲引來了許多小朋友。“要不然我們把它給‘gameover’了吧，我們再重新弄吧！”“好！”當小雪人被鏟除時，小雪花說：“我該好好想想的”。
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大人打孩子篇二
一天，大雪紛飛，幾個小朋友在雪地里玩耍，不知是誰提到了“堆雪人”這個詞，于是，便展開了一個故事：小朋友們堆完以后都累了，因為冷的緣故，街上也沒太多的.行人，小雪花和小雪人便開始聊天了：小雪花說：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人問。“我不明白，你全身都是用我的朋友做成的，它們和我長得一摸樣，為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶？”“因為我一開始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美，哎？對了！既然都是雪，那你不如飄到我身上，展現(xiàn)出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”小雪花想都沒想就飄向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一塊鱗片似的，給小雪人惹上了麻煩……“呀！這是誰的好事！小雪人身上多了一片累贅！”原來一位小朋友看見了這片小雪花。他的叫聲引來了許多小朋友?！耙蝗晃覀儼阉o‘gameover’了吧，我們再重新弄吧！”“好！”當小雪人被鏟除時，小雪花說：“我該好好想想的”。
大人打孩子篇三
(一)理清文章結(jié)構(gòu)，概括各部分的內(nèi)容。
(二)體會愛心能給世界也給自己帶來美好的歡樂，自私會給世界和自己帶來不幸和痛苦的道理。
(三)能體會文中擬人句的效果，掌握文中字詞。
學習重點。
目標1、2、3。
學習難點。
目標2。
學法指導(dǎo)。
1、熟讀課文，掌握童話的內(nèi)容。
2、查找工具書，讀準字音，解釋生詞。
3、小組交流，領(lǐng)悟童話的深刻內(nèi)涵。
自學過程。
第一課時。
一、預(yù)習導(dǎo)學:。
1、查找工具書，為下列加點字注音并解詞。
棲息():。
聆聽():。
肆意():。
咆哮():。
嬉戲():。
徘徊():。
翩翩起舞():。
樂不可支:。
2、查找作者的資料，為同學作介紹。
3、朗讀課文，簡要概述課文描繪了一個怎樣動人的故事?
二、探討交流。
1、導(dǎo)入。
2、預(yù)習展示。
3、聽讀課文，討論:。
a:巨人的花園有過幾次變化?
b:巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?
c:這則童話告示我們怎樣的道理?
三、課堂鞏固。
2、造句:。
翩翩起舞:。
樂不可支:。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
作業(yè):完成思考與練習二。
自我評價:優(yōu)良可劣家長評價:優(yōu)良可劣教師評價:優(yōu)良可劣。
時間:。
第二課時。
一、預(yù)習導(dǎo)學。
1、葉圣陶說:作者有思路，尋路識斯真?？梢娎砬逅悸犯爬▋?nèi)容的重要。再讀文章，分析它的結(jié)構(gòu)層次，想一想你劃分的理由。
2、這篇文章十分注意語言和修辭的使用，因此寫得形象生動，充滿感情。你最喜歡文中的哪些語句，請摘抄下來，并說明喜歡的原因。
二、思考交流。
1、導(dǎo)入:。
2、為文章劃分結(jié)構(gòu)，并說明你如此劃分的理由。
全文分部分，重點是部分。
內(nèi)容概括:。
3、思考:。
4、第二段寫巨人不在時的花園，措辭有什么特點?文中還有那些詞用的很有特色?
三、課堂鞏固。
指出下列語句的修辭并分析這樣寫的好處:。
1、這是一個很可愛的大花園，長滿了綠茸茸的青草，每了的鮮花隨處可見，多得像天上的星星。草地上還長著十二顆桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團團花朵，秋天里則結(jié)下累累果實。
修辭:。
好處:。
2、由于看不見孩子們，小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花從草中探出頭來，看見那個告示后，它對孩子們遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了。
修辭:。
好處:。
四、延伸拓展。
愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。請結(jié)合實際事例談?wù)勀銓@個道理的體會。
五、布置作業(yè)。
把環(huán)節(jié)四中的體會整理成一段300字左右的話寫下來。
大人打孩子篇四
我是現(xiàn)實世界的一個的普通學生，而他們是動漫世界鼎鼎大名的人們——漩渦鳴人和夜叉！
你看過《火影忍者》嗎？你知道漩渦鳴人嗎？鳴人在動漫世界起初也是一個的普通忍者，是個常被人看不起、但他不懈努力的人。他在被人眼里是“吊車尾”其中天才佐助最看不起他。但鳴人的能力也是無人能比的，他堅強，負責任，友誼放在第一位：他為了小櫻，為了朋友，他冒死去救佐助；他也保護過風云公主，并開導(dǎo)她，讓她勇敢面對了過去……我深深被他感染了，每一次我看他完成任務(wù)的場景，我都會為他的不懈而落淚，但看到他最終的成功，我又會滿心欣喜，雖然已淚流滿面。
夜叉同樣也是一個努力型的堅強的正義的人。他是個半妖”。和鳴人一樣，他同樣也被人瞧不起。他有個同父異母的哥哥叫殺生丸，他一點也看不起夜叉，因而他想通過“四魂之玉”的力量，讓自己強大起來。后來，他終于明白，他不想借助“四魂之玉”的力量變強大，而是要靠自己的力量。他們都是努力型的堅強的正義的人，他們的精神值得我學習，我永遠支持他們！
大人打孩子篇五
1、日光給你鍍上成熟，月華增添你的嫵媚，生日來臨之際，愿朋友的祝福匯成你快樂的源泉愿祝?？M繞著你，在你永遠與春天接壤的夢幻里。祝你：心想事成幸福快樂！生日快樂！
2、去年今日此門中，人面桃花相映紅。蛋糕一切滿嘴油，相見匆匆別匆匆。日歷一翻三六五，流星一閃劃長空。何當共剪生日燭，心想事成借東風？生日快樂！
3、青春的樹越長趙蔥蘢，生命的花就越長越艷麗。在你生日的這一天，請接受我對你深深的祝福。
4、青春陽光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂的節(jié)拍。祝你生日快樂！
5、你的生日是對生命的歌頌，祝健康快樂，事業(yè)蒸蒸日上。
6、奶油的香味，時間的調(diào)味，希望你有最美的回味；水果的營養(yǎng)，陽光的燦爛，希望你有最美的前程。希望這美麗的生日蛋糕給你最開心的生日祝福。
7、今天是你的生日，昨夜我仰望夜空對星祈愿，請將幸運如甘霖普降于你，請將幸福如柔風吹拂于你，請將快樂如天籟傳唱于你，請將我的生日祝福傳送與你。
8、今天是你的生日，我能為你做的是有限的，可我對你的祝福是無限的，現(xiàn)在我想對你說：親愛的，祝你生日快樂！我永遠都想把最快樂的都給你！
9、今天似乎是告訴你的好日子，有你這樣的兒子，是我們莫大的安慰。祝你擁有應(yīng)當?shù)玫降囊磺锌鞓贰?BR> 10、今日生日你最大，上火山下油鍋只要你開口，我都來滿足，不過有個前提哈，就是今天你要開開心心，另外嘛，就是請我吃大餐，哈哈，考慮好了聯(lián)系我哦！
大人打孩子篇六
在班集體里，總會有少部分愛攻擊別人的孩子。其表現(xiàn)就是搶人家東西，什么都要搶先，愛打人等。一旦有了糾紛，他就動手打人，不會說理。攻擊性行為更多是破壞行為，看見別人玩積木很開心，他走過去把積木搭成的房子推倒了；看見同伴畫的畫很漂亮，直接加上幾筆去破壞；或者對著同伴吐口水、推人等，讓人家不痛快。像這樣的孩子過去較少，一個班集體中會出現(xiàn)一兩個例子而已。近幾年，幼兒攻擊性行為卻不斷增長。主要原因有：隔代教育——孩子從小由老人帶大造成零教育，得到老人過分寵愛、呵護，習慣為孩子不良行為尋找各種理由，為孩子行為后果承擔責任等。有時孩子打人了，爸爸媽媽教育孩子，卻被爺爺奶奶罵一頓。孩子在園受批評了，或者沒有得到特別照顧，老人還會直接找老師“教育”一番，孩子也就更加為所欲為。環(huán)境因素——家庭成員對孩子關(guān)愛過度，缺乏原則要求，以致孩子養(yǎng)成獨占、獨霸的習慣，在家里什么好東西都是他一個人的，容不得別人，他要什么，就得給他，不許別人有，所以到了幼兒園，他就會跟人家搶東西，不講道理，也不會講道理。還有一種毛病，也是受身邊大人的影響所致。大人總看著別人的東西好，總愛攀比，人家有的，他也得有，給孩子造成一種不良影響。榜樣不好——孩子從小缺乏同齡伙伴，在電視節(jié)目中模仿超人、打斗游戲，孩子覺得這樣很好玩，看見其他孩子，會突然去推人、打人，看見別人哭還大聲笑，從小缺乏辨別是非能力和同情心。有些是看見別的孩子打人，自己也偷偷模仿。在大班階段，男孩子最容易出現(xiàn)模仿壞習慣、起哄等不良行為，需要成人及時制止、教育。面對這種攻擊型孩子，老師需要花費一定精力去教育個體和全體，尤其需要從情感方面著手教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為品德，讓幼兒懂得分辨是非、對錯，不隨意模仿和從眾。但如今的教育，已經(jīng)不只是單純的師生間的教與學，家長的干預(yù)、偏袒，也是常有的事。對于經(jīng)常會攻擊同伴的孩子，除了堅持正確教育、引導(dǎo)，有時要適當?shù)亟o予言行控制，給予自己獨自承擔后果的機會。在集體中存在攻擊性孩子，集體中就會出現(xiàn)常有孩子被打、被侵犯的現(xiàn)象。愛攻擊的孩子通常只對性格懦弱、膽小、貪玩或者個性過于張揚、愛嘲笑別人的同伴“下手”。從小班開始，老師會在班級主題活動中告訴孩子如何建立自己的立場。首先要明白哪些行為是對的，哪些行為不對，不模仿不對的行為，更不要隨意去招惹攻擊型孩子。被別人無故攻擊時，一定要大聲、嚴肅地告訴對方“你不可以碰我”。如果對方行為過于暴力，還可以在語言制止過后，推開對方直接找老師說明原因。被攻擊的孩子同樣也是在家過于保護的孩子，沒有解決能力和自信，遇事只會找老師幫助，造成一種依賴心理。這樣的孩子，要多放手讓孩子去解決生活中遇到的困難，要有迎難而上的自信，大人會告訴你方法和建議，但要靠自己去想辦法解決。
家長們也許認為“孩子被打和孩子打人”都是小孩子間很正常的事情，長大了就好。行為習慣從嬰兒已經(jīng)開始建立，來到幼兒園，最容易分辨出孩子行為習慣的好與差，看出孩子成長在怎樣一種教育氛圍的家庭，孩子間比的就是行為習慣。孩子在集體中的成長，也同樣看出家長的成長，這是相互的。開學兩周，班級女孩子明顯懂事、乖巧了，基本不參與無理行為。男孩子卻開始出現(xiàn)兩個極端，一半是非常上進、好學，偶爾調(diào)皮也是男孩子的天性；但也有一些孩子經(jīng)過一個假期的放松，開始“黏”向打鬧、攻擊行為行列，覺得很好玩，影響班級活動，還耽誤自己的學習。出現(xiàn)這樣的行為更多是模仿，處在個性不穩(wěn)定階段。只要家長重視，配合幼兒園及時給予正確教育，孩子很快可以建立良好的行為習慣。
大人打孩子篇七
一個人的成長會包括很多人和事，甚至會影響到其他人的未來，這是因為每個人的性格都生而不同，遇見的人也不同，也就像化學元素，和其他元素碰撞發(fā)生化學反應(yīng)，造成不一樣的結(jié)果。
我小的時候，總是一副謙和文質(zhì)彬彬的樣子，而我的的母親卻是恰恰相反的性格，她幾乎天天把生活的艱辛抱怨的徹徹底底，我也耳濡目染的覺得這世上的事怎么那么復(fù)雜？甚至能讓大人都如此煩惱、到底是哪個魔鬼禍害著我的母親，讓她天天把怨氣發(fā)泄在我身上。直到有一次，我剛從小學放學回家，在經(jīng)過家里開的早餐店時發(fā)現(xiàn)了我母親的脾氣不好的原因，她坐店里的椅子上，嘴里吃著早上拿來賣的饅頭,還從塞滿食物的嘴中發(fā)出嘀咕聲。
當時眼淚快就掉下來了，回家后，老爸如無其事的坐在沙發(fā)上看著電視，我就悄悄的走在他面前，小聲的問道；“老爸，是不是我們家賺不到錢了，以后只能吃饅頭嗎？”我爸爸笑了笑說：“對啊，都是因為你平常亂賣零食，不知道節(jié)儉，家里的錢都被你花光了，以后只能吃饅頭了?！?BR> 于是我又跑去問爸爸，他卻以簡單的“傻瓜”倆字襯托了他對一個小孩的謊言，于是我又著急的去廚房問：“媽媽，爸爸說我們家買不起米飯了，以后只能吃饅頭了，這是真的嗎？”我媽媽笑著說：“你老爸騙你這歲數(shù)的小孩最得力了，哪有的事啊。”我當時很感謝母親在那個時候沒有再騙我，因為我那時是多么的擔心，和失望，覺得一切的事都是我造成的、于是我又問了媽媽：“那你怎么躲在店里一個人吃饅頭呀，難道不是為了充饑嗎？”母親回答：“還不是店里的生意不好，早上的饅頭賣不出去，你們倆又不幫忙吃，我才把剩下的吃完了。”知道了答案的我恍然大悟，頓時感覺家里又并不如此的貧窮，至少不用天天吃饅頭，然而現(xiàn)在的我倒是很想讓母親當時也對我撒謊，說因為我買零食不節(jié)省而導(dǎo)致家里的貧窮，然后我應(yīng)該就會好好的學習下去。
大人打孩子篇八
在我們的身邊，有很多有意思的人和事，有的人讓你笑口長開，有的事讓你笑掉大牙，有意思的人，有意思的事，會讓我們難以忘懷。
記得有一次，我們班有個同學，在一次體育課上打籃球的時候，在投籃的那一刻，腳下一滑，就摔了過去，然后來了個四腳朝天的姿勢，給我們班的同學笑的，那叫一個開心，最后他站起來拍拍屁股來了句話“天空飛來五個字，那都不是事，來接著玩！”我們又開心的玩了起來。
還有一次還是我們這個同學還是在打籃球的時候，本來想秀一個，是左手把球從胯下拿過來的時候沒成功，最后還是摔倒了，這回來一個牛吃草趴在了地上，我們又開始開懷大笑，他這次是拍拍肚子站了起來，又說了一句話“以后在也玩籃球了！”但是他現(xiàn)在還是天天跟我們一起晚籃球。
在我們身邊，我們周圍所發(fā)生的許許多多的事情都會引來我們的關(guān)注，只要是我們覺的有意思，我們就會去看去關(guān)注，或許我們還可能因為很多有意思的事而笑掉大牙。
大人打孩子篇九
教學目標：
一、知識與技能目標。
1.朗讀課文，學習課文的'生字，生詞。
2.理清思路，概括內(nèi)容，理出結(jié)構(gòu)。
3.體會本文生動精彩的語言。
二、過程與方法目標。
1.通過朗讀，討論，領(lǐng)會作品主題，認識作品意義。
2.體會文中人物的變化過程，學習分析人物的方法。
3.初步掌握運用擬人手法增添色彩的技巧。
三、情感態(tài)度與價值觀目標。
1.體會愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦的含義。
2.培養(yǎng)學生待人真誠、無私的品質(zhì)。
教學重點：
1.體會文中人物的變化過程，學習分析人物的方法。
2.賞析文中生動形象的景物描寫，體會擬人修辭方法的妙處。
教學難點：
如何理解巨人禁止孩子們進入花園后，花園從此沒有了春天，夏天和秋天？
教學課型：
自讀課。
教學體裁：
童話。
教學方法：
教法：設(shè)疑、啟發(fā)、誘導(dǎo)、分析、歸納、總結(jié)。
學法：朗讀、查資料、討論、領(lǐng)會、圈點批注、概述。
教學用具：
小黑板。
教學時數(shù)：
一課時。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、課前檢查。
1.本文是（）國作家（）寫的一篇（）。
2.童話有什么特點？（生答后出示小黑板）。
3.讀準加點字的音并解詞。
棲（）息：停留。肆（）意：由著自己的性子；任意。
聆（）聽：恭敬地聽。翩翩（）起舞：形容輕快地跳舞。
4.回憶作者的寫作思路。（師生共同完成）。
三、授新課。
1.默讀課文，理清思路，概括內(nèi)容，理出結(jié)構(gòu)。
明確：全文共分三部分。
第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩?！厚v花園。
第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戲————冬駐花園。
第三部分（11—21）：巨人省悟——與孩共玩————春回花園。
2.閱讀課文，回答問題。
1）孩子們給巨人的花園帶來了什么變化？
2）巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？
3）這個故事告訴我們什么道理？
（設(shè)題意圖）意在引導(dǎo)學生把握課文的主要內(nèi)容。
思路點撥1）巨人由于自私帶來什么后果？
2）孩子到來，花園發(fā)生什么變化？
3）哪件事使巨人深受感動，深深覺悟，變得充滿愛心？
引生歸納主題：愛心使人歡樂，自私使己痛苦。
3、能力遷移。
例：人們常說“愛心無限”，“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長大的你們，也能向爺爺、奶奶，父母、老師親朋好友表達一點愛心嗎？說說你想怎么做。
設(shè)題意圖：考查學生的再創(chuàng)造能力和表達能力。
思維點撥：調(diào)動自己的體驗，做到愛的回報就可以。
參考答案：做卡片，用壓歲錢買禮物，打掃一次衛(wèi)生，做一頓飯等。
四、總結(jié)全文。
獻“愛心”能使自己終生受益，也會使世界變得更加美麗。師生齊唱《愛的奉獻》結(jié)束全文。
五，布置作業(yè)。
1、探究性問題。
課文結(jié)尾說：人們看到巨人和孩子們在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。請想象他們是如何游戲、玩耍的，描述當時的情景，不超過150字。
剖析：可描寫花園如何美麗，也可描寫巨人和孩子玩耍的內(nèi)容。
2、知識拓展。
搜集三條贊美胸懷寬廣的格言。
3、積累。
將文中優(yōu)美的擬人句抄到摘抄本。
大人打孩子篇十
有時候，我們雖然年紀小，可做出的事情卻總是會令人啼笑非議，更甚至會令人深深寒心啊。很多人都會給自己找上一個看似完美無缺的借口，可卻漏洞百出啊。年輕是我們的資本，卻不能成為我們?yōu)樗麨榈慕杩?，我們不可能一直仗著自己的年級，就想著做一些錯事，一直這樣幼稚青澀下去是沒事的，刻錯了，錯的是你看錯了年級的問題。
現(xiàn)在天才兒童不在少數(shù)，可那些明明該長大了的孩子卻還要賴在母親的懷抱中，不肯成長也不愿意成長，無非就是還想借著小孩子的由頭繼續(xù)做一些不符合年輕的事情罷了?？晌覀兛傄L大，也終有一天要脫離母親的懷抱，以前的我們總想著長大，這樣我們就可以名正言順的穿上自己想要穿的大人的衣服，或者系上帥氣的領(lǐng)帶，穿上閃亮動人的高跟鞋，這些一切的一切都是我們夢寐以求的。可就在我們接近成長，很快就要成為大人的時候，我們卻又退縮了。是的，我們害怕了，因為做大人遠遠不是我們想象的可以做更多的事情，可以穿上更好的衣服，可以做孩子們做不到的事情，這些都是我們幻想著的。
大人打孩子篇十一
我們挑燈夜戰(zhàn)地看愛情小說，然后淚流滿面。
我們依偎在父母懷里撒嬌，做錯事還要父母處理。
我們沒有工作，靠父母養(yǎng)著。
我們活在憧憬與浪漫中，不切實際。
也許我們是孩子，不過是一群壞孩子。
也許我們是大人，不過是一群自以為成熟的大人。
大人打孩子篇十二
所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)的人記得。
我們做過孩子。是的。為了一顆丟失的糖果而哭泣，為了一條花裙子而開心的孩子。我們那曾經(jīng)還是孩子的世界里，太陽不一定是金色的，圓的，月亮可能會睡著，草不一定是綠的，只要愿意，我們可以讓它像鮮花一樣微笑。但是我們長大了。
就好象修伯里所說的那樣，長大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂“重要”的事情，那些跟數(shù)字有關(guān)的東西——年齡，金錢，成績。長大了的我們就用著大人的眼睛來看待這個世界了，變成了遵守“規(guī)律”的忙碌者。
我們開始體會不到一些細小的快樂，我們開始喪失一些靈敏的感受，我們開始丟掉了自我。我們開始，開始——長大了。就好象修伯里所說的那樣，長大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂“重要”的事情，那些跟數(shù)字有關(guān)的東西——年齡，金錢，成績。長大了的我們就用著大人的眼睛來看待這個世界了，變成了遵守“規(guī)律”的忙碌者。
我們開始體會不到一些細小的快樂，我們開始喪失一些靈敏的感受，我們開始丟掉了自我。我們開始，開始——長大了。
小王子是個小小的憂傷的人兒，柔情善感，讓人心疼。他用他旅行的故事，來讓我們在他的經(jīng)歷中，又找到了一些曾經(jīng)的感受，那些曾經(jīng)的天真與感動。
(指導(dǎo)老師：余振偉)。
本文作者：趙若綺(公眾號：北京文鑫作文)。
大人打孩子篇十三
大人的世界，就像一列鐵軌規(guī)矩的行駛；小孩的世界，就像一群剛被從盒子里放出的蝴蝶，可以重新飛翔在廣大的世界里。
其實大人的世界，也曾有這樣快樂的童年，只是長大以后被很多現(xiàn)實吞沒了。大人除了要每天趕著上班，還得照顧許多頑皮的.小孩，使大人整天都沒有休息的時間。而小孩卻甚么都不知道，只會每天吵著買玩具和出去玩，都不知道大人的辛苦，讓大人覺得小孩就像身邊可怕的惡魔!但小孩睡著時的可愛笑容，不管是誰看了都覺得他是可愛的天使，可惜，睡醒來時又成為了惡魔。
每個人在學習的成長過程中，學習如何和同學相處，才能交到許多朋友，權(quán)力和面子，總是每個人必備的。小孩一身是膽，所以總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著孩子，深怕讓他們做出一些可怕的事情，嚇壞大家。
長大并不是一夕之間的事，我們每個人都在適應(yīng)現(xiàn)實，以前童年的夢想將會漸漸的被社會現(xiàn)實沖淡，那童年的天真想法也被風吹散，最后就長大，長為一位了不起的大人。
大人打孩子篇十四
我們不會每天奔波就為掙點奶粉錢，可是大人就會。
我們不會忍受著炎熱在廚房里做飯，可是大人就會。
我們不會每花一次錢都要打小算盤，可是大人就會。
我們是孩子？
我們是孩子？錯！
我們抽煙，喝酒，打架。
我們是孩子？錯！
我們整天談戀愛。
我們是孩子？錯！
我們?nèi)杖找挂沟厥刂娨暀C看言情片。
我們是孩子？錯！
我們叛逆，不聽父母的話。
大人打孩子篇十五
小孩子的思考天真、單純，心直口快，想說什么就說什么，絕不拐彎抹角。小孩很善良，所以很多人都說孩童很可愛，因為他們純潔的像一張白紙，而不像大人是一本滿是字的書。
”不如直接說:“我看見一棟值五百萬的房子?！贝笕耸值膹?fù)雜，像一本沒有注解，又滿是字的文言文書籍，困難的令人猜不透。
小孩和大人乍看之下只是體形不同，但事實上他們相差十萬八千里，下次不妨仔細。
其實曾經(jīng)聽過這樣一段故事:曾子的妻子要去集市趕集，孩子們鬧著要去，于是曾子的妻子告訴他們回來給孩子殺豬吃，回來后，曾子卻拿著刀要殺豬，妻子笑著說，我只不過是騙他們而已，你還干嘛要真的殺呀？曾子說了一句，孩子們會跟你學的，如果你現(xiàn)在撒謊，孩子們長大也會變成擅長撒謊的人！
這個故事很明顯告訴我們，孩子就像一張白紙，教什么得讓家長去做，家長做什么孩子們就會去做什么！而大人們一定不能表現(xiàn)出自己最丑陋的一面！
你們真的就不怕孩子們將自己丑陋的一面學去嗎？孩子的生命中有好有壞，但是好是自己教壞，是讓孩子自己來領(lǐng)悟，而不是讓你們?nèi)ソ趟撛趺慈プ鲆患氖隆４笕藗儾荒茏焐铣涯?，而要讓行動去感動孩子，讓孩子們?nèi)W習，你們讓人學習的行動。
孩子就像一張白紙，有彩色的圖畫，需要你們自己去畫，將自己最好的一面展現(xiàn)給孩子，讓孩子學去尊老愛幼，助人為樂，努力學習的一面，孩子就會發(fā)現(xiàn)你所說的的確就是真的，而不是你嘴上逞能，孩子們只會學你反面。而你自己只會說孩子不學好樣，但是那個樣子不是你做的嗎？所以大人們要給小孩子們做好榜樣。
大人打孩子篇十六
此刻已這樣21世紀，人類對生活的要求不斷提高。高科技產(chǎn)品推出，推動了人類生活水平提高，但也使自然環(huán)境受到破壞，不少珍稀物種滅絕。
從前，人們過著仙境般完美的生活，沒汽車，沒煙囪，更沒化學工廠。人們上山摘野果，下山捉野兔；樹木郁郁蔥蔥，河水清澈見底，水在陽光下閃閃發(fā)光，河里的魚蝦數(shù)不勝數(shù)。沒有憂慮，沒有煩惱。
但自從第一輛汽車發(fā)明之后，人類就走上了破壞環(huán)境的不歸之路。為了擴充自我的生活空間，賺到更多的錢，森林中的一棵棵樹木倒下了；為了填飽自我的肚子，得到口福，無數(shù)的動物被虐殺了；工廠的奸商為了奪取暴利，不擇手段地把有毒物質(zhì)排入河流，造成河水污染，超多魚類死亡了。
這難道就這樣我們那“完美的生活”嗎？
我們?nèi)祟愂止虉?zhí)，想到的事務(wù)必做。當人們對自我的“土地私有制”不滿時，制造出“禮貌”戰(zhàn)爭！各種新型武器不斷推出，石頭、弓箭、子彈、原子彈轟轟烈烈地投上戰(zhàn)場。僅僅一次海洋戰(zhàn)爭，就使一千多種海鳥和魚類滅絕！
此刻已這樣和平年代，人們講究華麗的服飾，一件毛皮大衣，也不知用了多少珍稀動物皮革才縫上！一件漂亮的木雕家具，用的這樣不知長了多少年的參天古樹……大自然哺育了人類，但不這樣無償為人類服務(wù)的。
一棵小樹苗不知需要多少年才能長成參天大樹，它為我們制造氧氣，保護環(huán)境。而人類砍伐它，僅僅需要幾分鐘……期望人類能保護環(huán)境，不要再創(chuàng)造出另一份“辛德勒名單”。破壞自然環(huán)境就這樣虐待自我，我不期望世界上的最后一滴水這樣人類的眼淚。