教案的編寫還需要考慮到教學資源和教學環(huán)境等因素，確保教學的順利進行。教案中的教學方法要靈活多樣，兼顧理論與實踐的結合。下面是一些典型案例，幫助大家更好地理解教案的編寫過程。
幼兒園小班識字的教案篇一
1．引導幼兒通過品嘗活動，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2．能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3．通過活動幫助幼兒認識漢字，甜甜的酸酸的。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1．我來嘗一嘗。參與品嘗活動。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說出桌上的水果名稱）。
（啟發(fā)幼兒說出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結：什么水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領幼兒認讀漢字。
2．玩游戲。
（1）給字寶寶送水果：出示兩個簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進去，送完后教師驗證。
（2）給水果送字卡出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡，送完后集體驗證。（教師拿出字卡幼兒念）。
（3）小結。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實酸的水果也要吃，因為酸的有酸的營養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
幼兒園小班識字的教案篇二
1、復習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。
2、鍛煉記憶力；
3、體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情。
1、知識準備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認識字“雙、跨”
2、物質材料準備：幼兒識字書、相關卡片若干張。
1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復習上次學過的生字：雙、跨，教案《教案：中班識字活動》?！厄T在臉上》看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻梁。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。
2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。
3、游戲：
（1）卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著，然后在口令：“onetwothree，go”之后兩人同時盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（教師示范游戲之后，再請接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領會。）。
（2）卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。
略
幼兒園小班識字的教案篇三
活動目標：
1、鞏固學過的漢字。
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
活動準備：
1、準備已學過的各種字卡。
2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
活動過程：
1、復習已學過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密(自己認識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復習活動。
幼兒園小班識字的教案篇四
1、知道要有兩個或者幾個物體才可以比較大小。
2、幼兒對比較大小感興趣，樂于進行操作。
3、能夠用完整的語言講述比較結果。
重點：學會比較大小的方法。
難點：能夠組織語言，表述自己的想法。
各種可以用來進行大小對比的材料。游戲場地，動物頭飾，磁帶，錄音機。
兔媽媽帶領小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對比大蘋果，小蘋果，說明采收水果的要求。
1、果園到了，采收水果，
2、討論交流：幼兒互相討論，你采到了什么水果，有幾個大的，有幾個小的？
3、比較大?。豪蠋熞膊闪撕芏嗨?，請小朋友們幫忙分一分，那些大，那些??？
4、總結：區(qū)分大小的方法。
6、課中操：讓我們一起休息一下，運動一下。
7、動手操作：利用身邊的材料進行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作。
區(qū)分大和小的重要作用。
故事《孔融讓梨》。
幼兒園小班識字的教案篇五
1、引導幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的'基礎上，積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養(yǎng)良好的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。
（一）游戲內(nèi)容。
1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。
3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。
（二）游戲要求。
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。
（三）幼兒游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導。
（四）分享交流。
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1、說說今天游戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議。
該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。
幼兒園小班識字的教案篇六
2、認識字卡。
形、左、邊、正、方、右。
1、導入：今天動物王國要開聯(lián)歡會，據(jù)說巴巴爸爸和kt貓要表演一個魔術，我們快去看看吧！
2、講解字卡：
（1）演出要開始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞臺的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）。
（2）看kt貓穿著粉色的公主裙，站在舞臺的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）。
（3）只見巴巴爸爸手里拿著一塊黑布，嘴里說著“巴巴變”。哇！變出了一個方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個四四方方的積木）。
（4）kt貓一邊跳著舞，一邊把這個大盒子打開（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥身邊）。
（5）哇！原來是一只漂亮的金絲雀，它正沖著那個正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）。
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡，邊說“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友認，充分調動他們的積極性。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領著小朋友們指讀課文）。
幼兒園小班識字的教案篇七
1、以歌曲內(nèi)容導入新課。
2、引導感受風的特點，引出課題，激發(fā)興趣。
3、在活躍氣氛中進入課堂學習。
4、感受風的特點，暢所欲言，產(chǎn)生興趣，齊讀課題。
1、引導進行認朋友名活動，集體認讀帶拼音的生字、詞語。
2、去拼音認讀生字詞語，以交朋友的形式讀詞語。
3、引導魔方生字對對碰活動，鞏固認讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個生字。
4、引導應用詞語，同時介紹識字方法，并組詞語鞏固對生字的掌握。
5、個別學生領讀名字，初識生字。
6、進行交朋友鞏固認讀詞語。例如：宋濤、陳丹、趙小藝你們好，我叫xxx，很想和你們做朋友。
7、在魔方生字對對碰游戲中鞏固生字。（運用自己制作的生字魔方共同玩你說我指的游戲。）。
8、練習應用詞語，介紹識字方法。
1、組織學生自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。
2、朗讀理解第一自然段，通過朗讀感受畫的美麗。
3、朗讀課文，自主學習：
學習要求：
認真讀課文，你喜歡誰的畫？
你從哪里感覺到風了？找出相關的段落重點學習。
（教師巡回參與，相機點播）。
4、交流匯報，突破重難點：
引導學生匯報自己的學習成果，抓住重點詞語，朗讀感悟，理解課文。
（根據(jù)學生的回答，隨機出示課件、板書）；
重點理解飄、轉、彎、斜等動詞，
指導朗讀重點句子，在朗讀中感悟。
5、師生共同小結：
風雖然看不見摸不著，不能直接畫出來，但是我們可以通過畫風中事物的變化來把風表現(xiàn)出來，使人感到畫中有風。
6、引導學生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、學生初步自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、朗讀第一段，感受畫的美麗。
3、明確要求，自主學習課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容認真研讀。
4、與全班同學交流，匯報學習成果，在教師的引導下，理解重點詞語和句子，通過朗讀感悟，深入理解課文。
5、與教師一起共同小結。
6、在理解課文基礎上，展示朗讀。
1、引導拓展口語練習：
說一說：
宋濤說：是風，風把旗子吹得飄起來了。
我說：是風，風把（)吹得(）了。
2、唱一唱：
以練唱兒歌的形式，再次回顧學習內(nèi)容，豐富學習活動。
3、想一想、畫一畫：
你能畫風嗎？你想怎么畫？
引導先說，課外畫出。
1、進行拓展口語練說，聯(lián)系生活實際，發(fā)散思維，鍛煉語言組織和口語表達能力。
2、試唱兒歌，感受課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。
3、創(chuàng)造思考，想想說說、畫畫，延伸課外。
幼兒園小班識字的教案篇八
2、認識字卡。
字卡：伸你拉點笑。
1、導入：教師與幼兒互動，做手指律動。
2、講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個，中國小朋友和外國小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應邀去電視臺和外國小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩??！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著玩具槍，嘴里喊著沖啊，多神奇?。ǔ鍪荆簺_。這就是沖，手拿玩具槍從中間沖下來。）。
（2）外國的小朋友也表演了一個小品，讓臺下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國的小朋友非常友好，還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心（出示：點。這就是點，四個小黑點，小點心非常好吃。）。
（4）最后，中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時指字卡“小”，說“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
（6）我們伸出了小手，我們手拉手（出示：拉。小朋友兩只小手拉一拉）我們在歡樂中結束了聯(lián)歡會。
3、游戲環(huán)節(jié)為了調動孩子的學習積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機票，教師口里念著“點豆豆，點豆豆，點到豆豆吃豆豆，點都誰誰就起來回答字”，然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字，回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的積極性調動起來，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。然后老師當飛機，載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方，當然這些都是虛擬的，一系列動作都在教室里完成。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領著小朋友們指讀課文）。
幼兒園小班識字的教案篇九
1．了解認識黃瓜的外形特征及用途。
2．運用感官從外往里的觀察。
3．知道黃瓜有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干
一、教師出示黃瓜，演示講解
1．這是什么？是什么顏色的？什么形狀的？
2．請小朋友摸一摸，有什么感覺？
教師引導幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。
3．把黃瓜切開，，請孩子觀察認識并表達：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。
4．請你想一想黃瓜可以怎么吃！
二、教師操作，幼兒品嘗
1．現(xiàn)場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預先預備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。
2．請孩子品嘗，并說說是什么味道的？
教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。
三、師生共同小結
黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。
幼兒園小班識字的教案篇十
1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯。
2、通過游戲擴大幼兒的識字量。
1、教師教材用具。
2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。
1、出示圖片，請幼兒觀察。
2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察。
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字。
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。
4、教師出示字。
“幾”并教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶。
1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡。
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶。
3、教師注意照顧個別幼兒。
4、把字寶寶送回家。（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）。
5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。
3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
幼兒園小班識字的教案篇十一
1、在活動中感受詩歌的語言美。
2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。
(一)欣賞。
1、啟發(fā)性談話。
2、欣賞畫面并提出問題。
(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?
(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?
(3)小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
理解問題：
(1)我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)。
(2)你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)。
(3)這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里，(出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的春天，美麗的景色。
(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)。
游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)。
游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結束活動。
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲。
幼兒園小班識字的教案篇十二
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。
3、習慣動手動腦，對分類活動產(chǎn)生興趣。
1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個
1、教師出示自制卡片，引導幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。
教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么??？你知道它們的名字嗎？
教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？
2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書卡片放到閱讀區(qū)）
教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？
3、引導幼兒實際操作，進行物品分類游戲。
教師出示一個大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品，并將其放入相應區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。
將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進行比賽，最快完成的一組獲得勝利。
鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置。
通過分類活動引導幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知，對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性，在玩中學習。
幼兒園小班識字的教案篇十三
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。
2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時告知大人。
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?
2、根據(jù)幼兒回答說說各個五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒有好好保護他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。
2、進餐和吃水果時要注意什么?
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?
觀看幻燈，了解簡單的應對方法。
5、教師小結:珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼兒園小班識字的教案篇十四
1、引導幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養(yǎng)良好的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。
1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。
3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導。
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1、說說今天游戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。
幼兒園小班識字的教案篇十五
1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”。
2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
1、字卡：搖、推。
2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。
一、游戲“狼和小兔”。
師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？（好）。
師：咚咚咚（敲門狀）。
幼：你是誰呀?。▋墒肿鏖T狀）。
師：我是你們的媽媽呀?。蟊菭睿?。
幼：不是不是！
師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？
幼：那你把尾巴伸進來給我們看一看吧！
師：好啊?。ㄉ煳舶蜖睿?。
幼：嘭?。◤堥_一點門，即用力關上狀）。
師：唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?BR> 二、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：
師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門聲）咦，這又是誰呢？（出示猴子圖片）。
幼：猴子。
三、邊講故事邊出示字卡：
（1）老鼠西瓜船。
（2）老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖。
（3）鳥寶寶西瓜船推老鼠。
四、提問：
（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？（搖）請幼兒找出“搖”字寶寶。
（2）后來老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。
（3）這時西瓜船怎么樣了？（不搖了）請幼兒取走“搖”字寶寶。
（4）請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。
師：原來他們都有一個“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個“扌”就叫提手旁，表示這個字跟手有關，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關，所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。?！
五、鞏固所學字卡“搖、推”
《游戲：孫悟空摘桃子》。
老師在兒歌中說到哪個字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡。
游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！
幼兒園小班識字的教案篇十六
1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2、在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應的關系。
圖畫、漢字、頭飾、胸飾。
1、看看老師在干什么呀？（吹泡泡）。
出示漢字：吹泡泡。
2、老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）。
3、老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。
4、它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。
1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2、泡泡們說你們真的認識我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
（幼兒上來演示）對應檢查。
（1）集體講講對應的泡泡是誰？
（2）幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！?BR> 游戲反復若干次。
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。
幼兒園小班識字的教案篇十七
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。
范例、繪畫紙、水彩筆、紙團、顏料。
一、引起興趣。
（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）
師：剛才球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友們都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，他們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎么辦呀？（鼓勵幼兒自由討論回答）
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？（出示范例，幼兒欣賞）
問：
1、你最喜歡哪一套衣服？
2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？（教師引導幼兒觀察并回答）
例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。
三、幼兒作畫
師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣，你們想不想也來試一試?（幼兒作畫，教師巡回指導）
1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進行繪畫制作；2、提醒幼兒在作畫時保持安靜，以及桌面、衣服的整潔；3、教師對于能力較差的幼兒給與個別指導。
四、展示評價
1、請幼兒分組展示作品，給與表揚鼓勵。
球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。
幼兒園小班識字的教案篇十八
1、讓幼兒認識交通工具，了解它們的用途。
2、認識字卡。
2、講解字卡：
(1)馬路上的汽車真多，當前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來(出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀?；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了)。
(3)小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣?(出示：停)奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。
(4)看到綠燈時怎么辦呢?小朋友們看一下這個字(出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動呢?(出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因為釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個字就是輪，輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來了一艘輪船，(出示：船。小朋友我們劃船的時候，前面坐著一個后面坐著一個，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機)(出示：機。這就是大大的飛機場，停了幾輛飛機)。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快(老師說開始，領著小朋友們指讀課文)。
幼兒園小班識字的教案篇十九
物質準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）
經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
3、教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽
幼兒園小班識字的教案篇一
1．引導幼兒通過品嘗活動，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2．能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。
3．通過活動幫助幼兒認識漢字，甜甜的酸酸的。
4．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡。
1．我來嘗一嘗。參與品嘗活動。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說出桌上的水果名稱）。
（啟發(fā)幼兒說出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結：什么水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領幼兒認讀漢字。
2．玩游戲。
（1）給字寶寶送水果：出示兩個簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進去，送完后教師驗證。
（2）給水果送字卡出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡，送完后集體驗證。（教師拿出字卡幼兒念）。
（3）小結。
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實酸的水果也要吃，因為酸的有酸的營養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
幼兒園小班識字的教案篇二
1、復習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。
2、鍛煉記憶力；
3、體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情。
1、知識準備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認識字“雙、跨”
2、物質材料準備：幼兒識字書、相關卡片若干張。
1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復習上次學過的生字：雙、跨，教案《教案：中班識字活動》?！厄T在臉上》看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻梁。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。
2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。
3、游戲：
（1）卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著，然后在口令：“onetwothree，go”之后兩人同時盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（教師示范游戲之后，再請接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領會。）。
（2）卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。
略
幼兒園小班識字的教案篇三
活動目標：
1、鞏固學過的漢字。
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
活動準備：
1、準備已學過的各種字卡。
2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
活動過程：
1、復習已學過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小朋友分別扮演小司機。
5、游戲：《尋找字寶寶》。
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密(自己認識的單字、詞組、句子)對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復習活動。
幼兒園小班識字的教案篇四
1、知道要有兩個或者幾個物體才可以比較大小。
2、幼兒對比較大小感興趣，樂于進行操作。
3、能夠用完整的語言講述比較結果。
重點：學會比較大小的方法。
難點：能夠組織語言，表述自己的想法。
各種可以用來進行大小對比的材料。游戲場地，動物頭飾，磁帶，錄音機。
兔媽媽帶領小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對比大蘋果，小蘋果，說明采收水果的要求。
1、果園到了，采收水果，
2、討論交流：幼兒互相討論，你采到了什么水果，有幾個大的，有幾個小的？
3、比較大?。豪蠋熞膊闪撕芏嗨?，請小朋友們幫忙分一分，那些大，那些??？
4、總結：區(qū)分大小的方法。
6、課中操：讓我們一起休息一下，運動一下。
7、動手操作：利用身邊的材料進行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作。
區(qū)分大和小的重要作用。
故事《孔融讓梨》。
幼兒園小班識字的教案篇五
1、引導幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的'基礎上，積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養(yǎng)良好的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。
（一）游戲內(nèi)容。
1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。
3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。
（二）游戲要求。
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。
（三）幼兒游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導。
（四）分享交流。
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1、說說今天游戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議。
該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。
幼兒園小班識字的教案篇六
2、認識字卡。
形、左、邊、正、方、右。
1、導入：今天動物王國要開聯(lián)歡會，據(jù)說巴巴爸爸和kt貓要表演一個魔術，我們快去看看吧！
2、講解字卡：
（1）演出要開始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞臺的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）。
（2）看kt貓穿著粉色的公主裙，站在舞臺的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）。
（3）只見巴巴爸爸手里拿著一塊黑布，嘴里說著“巴巴變”。哇！變出了一個方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個四四方方的積木）。
（4）kt貓一邊跳著舞，一邊把這個大盒子打開（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥身邊）。
（5）哇！原來是一只漂亮的金絲雀，它正沖著那個正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）。
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡，邊說“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友認，充分調動他們的積極性。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領著小朋友們指讀課文）。
幼兒園小班識字的教案篇七
1、以歌曲內(nèi)容導入新課。
2、引導感受風的特點，引出課題，激發(fā)興趣。
3、在活躍氣氛中進入課堂學習。
4、感受風的特點，暢所欲言，產(chǎn)生興趣，齊讀課題。
1、引導進行認朋友名活動，集體認讀帶拼音的生字、詞語。
2、去拼音認讀生字詞語，以交朋友的形式讀詞語。
3、引導魔方生字對對碰活動，鞏固認讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個生字。
4、引導應用詞語，同時介紹識字方法，并組詞語鞏固對生字的掌握。
5、個別學生領讀名字，初識生字。
6、進行交朋友鞏固認讀詞語。例如：宋濤、陳丹、趙小藝你們好，我叫xxx，很想和你們做朋友。
7、在魔方生字對對碰游戲中鞏固生字。（運用自己制作的生字魔方共同玩你說我指的游戲。）。
8、練習應用詞語，介紹識字方法。
1、組織學生自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。
2、朗讀理解第一自然段，通過朗讀感受畫的美麗。
3、朗讀課文，自主學習：
學習要求：
認真讀課文，你喜歡誰的畫？
你從哪里感覺到風了？找出相關的段落重點學習。
（教師巡回參與，相機點播）。
4、交流匯報，突破重難點：
引導學生匯報自己的學習成果，抓住重點詞語，朗讀感悟，理解課文。
（根據(jù)學生的回答，隨機出示課件、板書）；
重點理解飄、轉、彎、斜等動詞，
指導朗讀重點句子，在朗讀中感悟。
5、師生共同小結：
風雖然看不見摸不著，不能直接畫出來，但是我們可以通過畫風中事物的變化來把風表現(xiàn)出來，使人感到畫中有風。
6、引導學生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、學生初步自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、朗讀第一段，感受畫的美麗。
3、明確要求，自主學習課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容認真研讀。
4、與全班同學交流，匯報學習成果，在教師的引導下，理解重點詞語和句子，通過朗讀感悟，深入理解課文。
5、與教師一起共同小結。
6、在理解課文基礎上，展示朗讀。
1、引導拓展口語練習：
說一說：
宋濤說：是風，風把旗子吹得飄起來了。
我說：是風，風把（)吹得(）了。
2、唱一唱：
以練唱兒歌的形式，再次回顧學習內(nèi)容，豐富學習活動。
3、想一想、畫一畫：
你能畫風嗎？你想怎么畫？
引導先說，課外畫出。
1、進行拓展口語練說，聯(lián)系生活實際，發(fā)散思維，鍛煉語言組織和口語表達能力。
2、試唱兒歌，感受課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。
3、創(chuàng)造思考，想想說說、畫畫，延伸課外。
幼兒園小班識字的教案篇八
2、認識字卡。
字卡：伸你拉點笑。
1、導入：教師與幼兒互動，做手指律動。
2、講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個，中國小朋友和外國小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應邀去電視臺和外國小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩??！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著玩具槍，嘴里喊著沖啊，多神奇?。ǔ鍪荆簺_。這就是沖，手拿玩具槍從中間沖下來。）。
（2）外國的小朋友也表演了一個小品，讓臺下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國的小朋友非常友好，還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心（出示：點。這就是點，四個小黑點，小點心非常好吃。）。
（4）最后，中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時指字卡“小”，說“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
（6）我們伸出了小手，我們手拉手（出示：拉。小朋友兩只小手拉一拉）我們在歡樂中結束了聯(lián)歡會。
3、游戲環(huán)節(jié)為了調動孩子的學習積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機票，教師口里念著“點豆豆，點豆豆，點到豆豆吃豆豆，點都誰誰就起來回答字”，然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字，回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的積極性調動起來，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。然后老師當飛機，載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方，當然這些都是虛擬的，一系列動作都在教室里完成。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領著小朋友們指讀課文）。
幼兒園小班識字的教案篇九
1．了解認識黃瓜的外形特征及用途。
2．運用感官從外往里的觀察。
3．知道黃瓜有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干
一、教師出示黃瓜，演示講解
1．這是什么？是什么顏色的？什么形狀的？
2．請小朋友摸一摸，有什么感覺？
教師引導幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。
3．把黃瓜切開，，請孩子觀察認識并表達：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。
4．請你想一想黃瓜可以怎么吃！
二、教師操作，幼兒品嘗
1．現(xiàn)場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預先預備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。
2．請孩子品嘗，并說說是什么味道的？
教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。
三、師生共同小結
黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。
幼兒園小班識字的教案篇十
1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯。
2、通過游戲擴大幼兒的識字量。
1、教師教材用具。
2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。
1、出示圖片，請幼兒觀察。
2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察。
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字。
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。
4、教師出示字。
“幾”并教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶。
1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡。
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶。
3、教師注意照顧個別幼兒。
4、把字寶寶送回家。（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）。
5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。
3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
幼兒園小班識字的教案篇十一
1、在活動中感受詩歌的語言美。
2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。
(一)欣賞。
1、啟發(fā)性談話。
2、欣賞畫面并提出問題。
(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?
(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?
(3)小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
理解問題：
(1)我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)。
(2)你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)。
(3)這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里，(出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的春天，美麗的景色。
(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)。
游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)。
游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結束活動。
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲。
幼兒園小班識字的教案篇十二
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。
3、習慣動手動腦，對分類活動產(chǎn)生興趣。
1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個
1、教師出示自制卡片，引導幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。
教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么??？你知道它們的名字嗎？
教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？
2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書卡片放到閱讀區(qū)）
教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？
3、引導幼兒實際操作，進行物品分類游戲。
教師出示一個大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品，并將其放入相應區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。
將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進行比賽，最快完成的一組獲得勝利。
鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置。
通過分類活動引導幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知，對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性，在玩中學習。
幼兒園小班識字的教案篇十三
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。
2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時告知大人。
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?
2、根據(jù)幼兒回答說說各個五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒有好好保護他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
3、逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。
2、進餐和吃水果時要注意什么?
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?
觀看幻燈，了解簡單的應對方法。
5、教師小結:珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵?、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼兒園小班識字的教案篇十四
1、引導幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養(yǎng)良好的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。
1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。
3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導。
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1、說說今天游戲中碰到的問題。
2、共同討論解決問題的方法。
該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。
幼兒園小班識字的教案篇十五
1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”。
2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
1、字卡：搖、推。
2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。
一、游戲“狼和小兔”。
師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？（好）。
師：咚咚咚（敲門狀）。
幼：你是誰呀?。▋墒肿鏖T狀）。
師：我是你們的媽媽呀?。蟊菭睿?。
幼：不是不是！
師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？
幼：那你把尾巴伸進來給我們看一看吧！
師：好啊?。ㄉ煳舶蜖睿?。
幼：嘭?。◤堥_一點門，即用力關上狀）。
師：唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?BR> 二、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：
師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門聲）咦，這又是誰呢？（出示猴子圖片）。
幼：猴子。
三、邊講故事邊出示字卡：
（1）老鼠西瓜船。
（2）老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖。
（3）鳥寶寶西瓜船推老鼠。
四、提問：
（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？（搖）請幼兒找出“搖”字寶寶。
（2）后來老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。
（3）這時西瓜船怎么樣了？（不搖了）請幼兒取走“搖”字寶寶。
（4）請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。
師：原來他們都有一個“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個“扌”就叫提手旁，表示這個字跟手有關，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關，所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。?！
五、鞏固所學字卡“搖、推”
《游戲：孫悟空摘桃子》。
老師在兒歌中說到哪個字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡。
游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！
幼兒園小班識字的教案篇十六
1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2、在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應的關系。
圖畫、漢字、頭飾、胸飾。
1、看看老師在干什么呀？（吹泡泡）。
出示漢字：吹泡泡。
2、老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）。
3、老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。
4、它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。
1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2、泡泡們說你們真的認識我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
（幼兒上來演示）對應檢查。
（1）集體講講對應的泡泡是誰？
（2）幼兒分組找出并送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！?BR> 游戲反復若干次。
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。
幼兒園小班識字的教案篇十七
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。
范例、繪畫紙、水彩筆、紙團、顏料。
一、引起興趣。
（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球寶寶）跟球寶寶打個招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）
師：剛才球寶寶悄悄告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為小朋友們都有漂亮的衣服，球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的，可是，他們沒有漂亮的衣服穿，你們說怎么辦呀？（鼓勵幼兒自由討論回答）
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球寶寶們做了好幾套衣服，想不想看看？（出示范例，幼兒欣賞）
問：
1、你最喜歡哪一套衣服？
2、你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？（教師引導幼兒觀察并回答）
例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
水彩畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫。
三、幼兒作畫
師：看了這么多老師為求寶寶做的新衣，你們想不想也來試一試?（幼兒作畫，教師巡回指導）
1、幼兒自由選擇一種繪畫方式進行繪畫制作；2、提醒幼兒在作畫時保持安靜，以及桌面、衣服的整潔；3、教師對于能力較差的幼兒給與個別指導。
四、展示評價
1、請幼兒分組展示作品，給與表揚鼓勵。
球是幼兒熟悉的物品，讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料，一會他弄到了手上······各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，忽然之間我感到很后悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依然在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告訴他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問老師還可以畫什么，我會告訴他畫我們學過的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼兒用心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的獎勵，鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。
幼兒園小班識字的教案篇十八
1、讓幼兒認識交通工具，了解它們的用途。
2、認識字卡。
2、講解字卡：
(1)馬路上的汽車真多，當前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來(出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀?；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了)。
(3)小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣?(出示：停)奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。
(4)看到綠燈時怎么辦呢?小朋友們看一下這個字(出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過)。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動呢?(出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因為釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個字就是輪，輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來了一艘輪船，(出示：船。小朋友我們劃船的時候，前面坐著一個后面坐著一個，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機)(出示：機。這就是大大的飛機場，停了幾輛飛機)。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快(老師說開始，領著小朋友們指讀課文)。
幼兒園小班識字的教案篇十九
物質準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）
經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解
一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二．幼兒講述
3、教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情
三．結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽