我要做好孩子讀后感示例(通用22篇)

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    讀后感是在讀完一本書(shū)之后對(duì)其中內(nèi)容和體驗(yàn)進(jìn)行感悟和總結(jié)的一種文學(xué)形式,通過(guò)寫(xiě)讀后感可以加深對(duì)書(shū)中思想的理解和記憶。讀完一本好書(shū)后,總會(huì)有一種沖動(dòng),想要與他人分享閱讀的積極體驗(yàn)。讀后感成了我們展示自己觀點(diǎn)、分享心得的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,讀后感成為我們與優(yōu)秀的文字交流的方式之一。用文字記錄自己的讀書(shū)心路歷程。讀后感是把自己的心路歷程內(nèi)化為出版物。讀后感是對(duì)一個(gè)人自我的總結(jié)和反思,是把閱讀的體驗(yàn)內(nèi)化成自己文字表達(dá)的過(guò)程,是個(gè)人對(duì)自我的思考,是對(duì)書(shū)中問(wèn)題的探尋。讀后感是對(duì)"好讀"的總結(jié)和表達(dá)。讀后感是學(xué)生對(duì)于一本書(shū)或一段文章、一個(gè)人或一種事物的理解與思考,它是學(xué)生內(nèi)心真實(shí)感情和思維的自然流露,所以它具有真實(shí)性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性。讀后感作為一種書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)形式的體裁,它正是修訂和規(guī)范情感表達(dá)的一種方式。讀后感是一種表達(dá)自己看法、表?yè)P(yáng)作者、指導(dǎo)讀者的方法之一。讀后感既是對(duì)作者憧憬之情的表白,又是對(duì)自己心靈感悟之處的記錄,同時(shí)也是對(duì)讀者感悟之路的引導(dǎo)。寫(xiě)讀后感時(shí),應(yīng)該注意哪些寫(xiě)作技巧和方法?以下是一些值得一讀的讀后感,希望能夠幫助你提高寫(xiě)作水平。
    我要做好孩子讀后感示例篇一
    開(kāi)始,我先問(wèn)問(wèn)你,難道只有必須要在升學(xué)考試這場(chǎng)殺得尸橫遍野,血流成河的大戰(zhàn)之后才能領(lǐng)的一張升學(xué)“許可證”嗎?《我要做個(gè)好孩子》里的金鈴就是這樣一個(gè)被當(dāng)成讀書(shū)機(jī)器的孩子。
    小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個(gè)讓老師、家長(zhǎng)滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中的那份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯?,最后她和同學(xué)們一起信心滿滿地走入了升學(xué)考試的大門(mén)。
    我想金鈴的背后是無(wú)數(shù)和她一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)被家長(zhǎng)變成學(xué)習(xí)機(jī)器的孩子,我們本應(yīng)該有多彩的童年,卻被家長(zhǎng)無(wú)情地奪走,給我們的是一張滿滿的課程表和被輔導(dǎo)書(shū)塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)架。當(dāng)然,我知道,爸爸媽媽們也有他們的無(wú)奈,殘酷的現(xiàn)實(shí)逼著他們不得不讓我們進(jìn)入輔導(dǎo)大軍。
    可親愛(ài)的爸爸媽媽們!可曾想過(guò),你們的童年是多么的有滋有味,可以爬山上樹(shù),可以下河捉魚(yú),可以和同伴們肆意妄為,可以快樂(lè)地追星,可以守著喜歡的電視劇看個(gè)痛快……而我們呢?這一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)!我呼吁:還我們一個(gè)七彩陽(yáng)光的童年吧!
    我要做好孩子讀后感示例篇二
    最近,我讀了一本書(shū),名叫《我要做好孩子》,作者是黃蓓佳。這本書(shū)主要講述了六年級(jí)女生金鈴在成長(zhǎng)過(guò)程中和老師、家長(zhǎng)、同學(xué)間發(fā)生的故事。在故事的結(jié)尾,她信心滿滿地跑入了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
    我非常喜歡金鈴這個(gè)人物。她是一個(gè)天生的樂(lè)天派、熱心腸,遇到什么事都會(huì)出手相助,十分樂(lè)于助人。不單單如此,她在遇到冤枉自己的事情時(shí),也不會(huì)軟弱地退縮,而會(huì)勇敢地對(duì)抗。同學(xué)間的矛盾、老師的誤解,甚至是借傷勢(shì)敲詐,她都一一解決,連她媽媽都自嘆不如,說(shuō)自己一個(gè)大人都沒(méi)有小孩子干事利索。
    讀了這么多,你一定認(rèn)為金鈴是一個(gè)不折不扣的好孩子。我也這么認(rèn)為,可她的老師和媽媽卻認(rèn)為她不夠好,認(rèn)為她成績(jī)不好,是因?yàn)闆](méi)有去努力,尤其是她媽媽還去醫(yī)院給她查智力。難道金鈴沒(méi)有努力嗎?難道成績(jī)不好就代表她不好嗎?假如說(shuō)有一個(gè)孩子,門(mén)門(mén)考試100分,但不懂禮貌,也不會(huì)自理,他是好孩子嗎?和金鈴相比,他們倆到底誰(shuí)更好?所以啊,“好孩子”是個(gè)復(fù)雜的概念,更多時(shí)候指的是內(nèi)在的品質(zhì),而不是外在的分?jǐn)?shù)??蔀槭裁催@些家長(zhǎng)一味追求分?jǐn)?shù)呢?每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無(wú)意或有意中傷害了我們的自尊心。
    金鈴她樂(lè)于助人,堅(jiān)持正義,有一副好心腸。這讓我很慚愧,因?yàn)槲铱偸遣粔驑?lè)于助人,遇到什么事瞅一兩眼就走。這一點(diǎn),我要向她學(xué)習(xí)。
    希望每一位爸爸媽媽都要懂得,分?jǐn)?shù)不是重要的,內(nèi)心的品質(zhì)才是成為好孩子的關(guān)鍵因素;也希望每一個(gè)孩子都可以成為真正的好孩子!
    我要做好孩子讀后感示例篇三
    書(shū)中講述了六年級(jí)的小主人公金鈴在這小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的事情。金鈴,一個(gè)十分可愛(ài)的女孩,長(zhǎng)得胖嘟嘟的,很招人喜歡!她的學(xué)習(xí)中不溜,語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行,數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了。加看成減,乘看成除。直到有一天,金鈴給小蠶去找桑葉闖進(jìn)了一位了老奶奶家。老奶奶喜歡上了她,幫他補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),事金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步!
    金鈴的爸爸——金一明是一名教授,但管起家里的事粗心大意。金鈴的`媽媽——趙一紫是一本雜志封面的編輯,細(xì)心的管著家中所有事。
    作者黃培佳用童趣,吸引人的種種手法,描繪金鈴的生活,有辛酸,又興奮,有意外,但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送的大魚(yú),天上掉下來(lái)的小妹妹,愛(ài)她的老師,同學(xué)……在黃培佳的筆下栩栩如生。
    讀完這本書(shū),我意識(shí)到童年的短暫金鈴的童年沒(méi)了,但我相信童年的友誼,幸福會(huì)永遠(yuǎn)保留在他心中!
    我要做好孩子讀后感示例篇四
    今天,我要向大家介紹一本書(shū)叫《我要做好孩子》,自從讀了這本書(shū)以后,我覺(jué)得我要像書(shū)中主人公一樣做個(gè)好孩子。
    書(shū)中展示了一個(gè)小學(xué)生的學(xué)校、家庭生活,成功塑造了金鈴及幾個(gè)小學(xué)生,爸媽,老師的形象,情節(jié)生動(dòng)真切,很富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。下面我就跟大家講一講她為老師做成好孩子的事情吧。
    有一次,金鈴的數(shù)學(xué)老師邢老師在批改作業(yè)的時(shí)候,突然間感到天旋地轉(zhuǎn)就去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)自己得了見(jiàn)字發(fā)暈的病,只能臥床休息。善良的金鈴決定自己去探望老師,她在路上買了一束康乃馨送給老師。老師覺(jué)得金鈴是一個(gè)懂事的孩子,就讓金鈴去幫自己做一次代課小老師,結(jié)果金鈴把學(xué)生帶得非常棒。后來(lái)她自己寫(xiě)了一篇叫《我真想為您造一片森林》,她把這一篇作文讀給了邢老師。邢老師聽(tīng)了很受感動(dòng),并夸贊金鈴真是一個(gè)好孩子。
    這就是金鈴的故事。我決定要像金鈴一樣做一個(gè)關(guān)心他人,懂事的好孩子。同學(xué)們也去讀讀這本書(shū)吧,感受金鈴怎么做一個(gè)好孩子!
    我要做好孩子讀后感示例篇五
    讀了黃蓓佳的這本傾情小說(shuō)系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜,讓我仿佛看見(jiàn)了以前和同學(xué)。老師的情景,好像那些事就發(fā)生在我的身邊,十分的熟悉,不用絞盡腦汁去想。
    在讀時(shí),我知道了金鈴其實(shí)就是作者的女兒小學(xué)六年級(jí)時(shí)的情景。我也知道了金鈴其實(shí)是一個(gè)天真。活潑而又善良的女孩子。成績(jī)有好有壞,大部分都是粗心惹的禍,但自信的她相信自己會(huì)考好的。雖然有時(shí)會(huì)被欺負(fù),但她會(huì)想另一種方法去克服。在老師的面前,她不會(huì)害怕,還是以前的自己。金鈴其實(shí)就是一個(gè)生性快樂(lè)的女孩卻被自己的母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。
    當(dāng)然我最感動(dòng)的是——《天上掉下來(lái)的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸,她的爺爺是個(gè)修車的。但她的爺爺突然中風(fēng),從此長(zhǎng)眠于這里。樂(lè)于助人的金鈴堅(jiān)持要帶幸幸回家,和她一起生活。有一天,幸幸的母親接走了幸幸,金鈴很難過(guò),所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸,那次還給幸幸買了很貴的芭比娃娃。
    讀了這本書(shū),我一直不停的回憶和重新看,金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩,金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒(méi)有的,所以我下定決心要向金鈴學(xué)習(xí)。有一次,我和我的姐姐在新華書(shū)店里過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的挑選終于買了三本書(shū),五十塊錢(qián)只剩下兩元伍角了。
    我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢?快走出門(mén)時(shí),看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在地上,面前放著一個(gè)小碗,求我們給他一些錢(qián)。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子,臉也被凍得面紅耳赤,手也被凍得通紅,我心想:老爺爺一定是因?yàn)榧依镓毨О?,不然這位老爺爺也不會(huì)來(lái)要錢(qián)。我心里一陣,和姐姐商量了一下,把手里的兩元伍角給了老爺爺,老爺爺抬起頭說(shuō)了一句:”謝謝你們》“這一句,也是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句,讓我倍加輕松和無(wú)限的快樂(lè)。
    《我要做好孩子》這本書(shū)中的金鈴讓我敬佩,也正是那本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了很多的,珍貴的東西。
    我要做好孩子讀后感示例篇六
    “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這周,我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)是一本長(zhǎng)篇小說(shuō),它的作者是著名的作家黃蓓佳。
    這本書(shū)講述的是發(fā)生在主人公金玲的家庭、學(xué)校的一些故事。金玲是一名六年級(jí)的女孩子,她是一個(gè)性格大大咧咧、不拘小節(jié)的人。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般,可她機(jī)靈、善良、正直、有愛(ài)心。后來(lái),在一次經(jīng)歷了被誤會(huì)以及自己想辦法去解決這個(gè)誤會(huì)這件事之后,她下決心要做一個(gè)好孩子。為了做個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子,為了考上一個(gè)理想的中學(xué),金玲不斷地嘗試,不停地努力。雖然在學(xué)習(xí)上遇到了重重困難,但金玲卻毫不退縮。她不僅在學(xué)習(xí)上用心,她在生活中也很有愛(ài)心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進(jìn)了一個(gè)院子里偷摘桑葉并認(rèn)識(shí)了特級(jí)數(shù)學(xué)教師孫奶奶,經(jīng)過(guò)一番交談后,金玲的善良、坦蕩打動(dòng)了孫奶奶,所以孫奶奶決定鼓勵(lì)金玲,幫助她補(bǔ)習(xí)最讓她苦惱的數(shù)學(xué)。在孫奶奶的秘密幫助下,金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)“咻咻”地進(jìn)步,考到了97分的好成績(jī),在此之后,她的數(shù)學(xué)成績(jī)也非常穩(wěn)定。最終,金玲和她的同學(xué)們信心滿滿地走進(jìn)了考場(chǎng)。
    金玲是我們學(xué)習(xí)的榜樣。讀完這本書(shū),我明白了成績(jī)雖然很重要,良好的品格和充滿陽(yáng)光的心靈更是一個(gè)人一輩子的寶藏;我明白了要做一個(gè)樂(lè)于助人的人,把幫助給有需要的人,把快樂(lè)留給自己;我明白了要像金玲一樣,遇到挫折勇敢面對(duì)并努力解決它;我明白了現(xiàn)在的努力是為了以后登上更高的山峰。
    良好的品格是一切的基礎(chǔ)。爸爸媽媽從小教導(dǎo)我,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。在一次考試試卷發(fā)下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)老師給我多算了一分。雖然只有一分之差,但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著試卷找到老師讓老師幫我把分?jǐn)?shù)減去。雖然減去了一分,名次也退后了三名,可是我的心里沒(méi)有一點(diǎn)失落,反而像喝了可樂(lè)般又甜又清爽。因?yàn)槲抑?,一個(gè)人如果說(shuō)謊了,每天都會(huì)提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿,所以為什么不做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、坦蕩的人呢?只有做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。
    假如通過(guò)自己的努力獲得成績(jī),你就會(huì)給“成長(zhǎng)”的道路錦上添花!假如擁有良好的品格和強(qiáng)大的面對(duì)挫折的能力,你就會(huì)給“成長(zhǎng)”的道路添磚加瓦!讓我們?cè)凇俺砷L(zhǎng)”的道路上,做一個(gè)真真正正的好孩子!
    我要做好孩子讀后感示例篇七
    寒假的時(shí)候,我讀了一本由中國(guó)著名作家黃蓓佳老師編著的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》,深深地被小主人公金鈴的善良、正直、為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意“好孩子”她作了種種努力的精神所感染。
    小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等但機(jī)敏、善良、正直的女孩子,同時(shí)她也是個(gè)天真、活潑又頑皮的小女孩。金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”,男女老少尊卑貴賤,她一概都能搭得上話、聊的上共同話題、從雜貨店老板,小吃攤,美發(fā)廳、修自行車、還有禮品店這些店里的老板和伙計(jì),都是金鈴的忘年交。每天放學(xué)從學(xué)校到家不足200米的路程,她至少走半個(gè)鐘頭的時(shí)間。
    金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)語(yǔ)文還可以,作文比較好,但最要命的是她太粗心了,錯(cuò)別字寫(xiě)的離奇,“即”寫(xiě)成了“既”啦,“在”和“再”不分啦,這一點(diǎn)我和她比較像。大致說(shuō)起來(lái),語(yǔ)文成績(jī)也就在80—90分之間徘徊,數(shù)學(xué)就不太好了數(shù)學(xué)功課是金鈴最不喜歡做的,尤其是四則混分運(yùn)算,,里面夾著小數(shù)和分?jǐn)?shù)的,她一看就頭疼。10題最起碼錯(cuò)6題。英語(yǔ)成績(jī)也只能說(shuō)馬馬虎虎,一般90來(lái)分,比如說(shuō)吧,規(guī)定40分鐘做張卷子,她不到十分鐘做完交上去了,老師拿到手上一看,不是句首第一個(gè)字母沒(méi)大寫(xiě)就是音標(biāo)有錯(cuò),英語(yǔ)老師很喜歡金鈴;因?yàn)樗x音漂亮,聽(tīng)力也很棒,就是粗心馬虎,總之她就是這么一個(gè)比上不足,比下有余,活的快快樂(lè)樂(lè)輕輕松松。叫人氣也不是,恨也不是的孩子。
    金鈴雖然人不大,但心地善良。修自行車攤的老爺爺突然中風(fēng)去世了,留下了一個(gè)剛滿六歲的小孫女幸幸。他的父母很早就離婚了,夫妻倆都很自私,誰(shuí)也不肯要幸幸都怕孩子拖累了自己,幸幸只好孤單地跟爺爺過(guò)?,F(xiàn)在爺爺說(shuō)死就死了,幸幸是跟爸爸呢?還是跟媽媽呢??jī)蛇叾荚谕泼?,這時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō):“讓幸幸跟我回家住,好不好?”金鈴為了讓媽媽接受幸幸留下來(lái)住幾天,跟媽媽費(fèi)了不少口舌,最終媽媽還是答應(yīng)幸幸留了下來(lái)。在接下來(lái)的日子里,這個(gè)本來(lái)還需要媽媽照顧的小女孩,卻非常懂事的照顧著可憐的小幸幸。隔了一段時(shí)間,幸幸的媽媽來(lái)接幸幸回姥姥家住。金鈴看著幸幸媽媽對(duì)幸幸無(wú)比冷漠的表情,勸媽媽把幸幸留下來(lái)住自己家,可是法律不允許,媽媽最終還是讓幸幸走了,金鈴大哭了一場(chǎng),無(wú)比傷心??吹竭@,我的眼睛里也滿是淚水。
    其實(shí),金鈴成績(jī)雖然不是最好的,出類拔萃的,但是她的正直和善良是讓我無(wú)法忘懷的,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)可愛(ài)的小女孩,小姐姐,你的身上好多的閃光點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)的,我也會(huì)努力的做個(gè)好孩子。
    我要做好孩子讀后感示例篇八
    一位名人說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是在和一些高尚的人談話?!币灿幸晃幻苏f(shuō)過(guò):“讀書(shū)就像登山,讀的越多爬的就越高;讀書(shū)就像耕田,讀的越細(xì)豐收的就越多?!?BR>    寒假里,我讀了《我要做好孩子》這本書(shū),我一下子被里邊的精彩的內(nèi)容所吸引。
    作者黃蓓佳阿姨筆下寫(xiě)的是:一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但活潑可愛(ài)、機(jī)靈善良、正直的小女孩金玲,在老師生病時(shí),她能幫關(guān)心老師給老師送花,當(dāng)看到同學(xué)受欺負(fù)時(shí),她能見(jiàn)義勇為,當(dāng)看到小鳥(niǎo)被弄死時(shí),她非常傷心,并寫(xiě)下《我真想為你造一片森林》,表達(dá)自己愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿。
    這本書(shū)給我的印象最深的是,書(shū)中的金玲和我有很多相似之處,她和我一樣胖胖的,她也和我一樣善良,也和我一樣喜愛(ài)小動(dòng)物,在書(shū)中映出了許多我的影子,我特別喜愛(ài)這本書(shū)。
    這本書(shū)讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),興趣廣泛、知識(shí)豐富是好孩子的一種表現(xiàn)。書(shū)中的金玲雖然成績(jī)不名列前茅,但她善良正直,熱心幫助別人也可以成為一個(gè)好孩子。我希望自己努力學(xué)習(xí),天天向上,并擁有一顆金子般美好的心靈,成為一個(gè)好孩子。
    我要做好孩子讀后感示例篇九
    《我要做好孩子》里的主人公金鈴是一個(gè)學(xué)習(xí)馬馬虎虎,但十分機(jī)靈、善良、正直的.女孩子。誰(shuí)欺負(fù)同學(xué)她就去評(píng)理,有一次尚海被一個(gè)人欺負(fù)了,金鈴用胳膊一推那個(gè)人,那個(gè)人嚇得逃跑了,還有一次,她把一個(gè)沒(méi)有家的小妹妹帶回了家,細(xì)心地照顧她,甚至還想把她永遠(yuǎn)留在家里……為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”,她真的付出了種種努力,可是結(jié)果總是和事先想好的不那么一樣。同時(shí),為了留住心中那份純真,她也向大人們作出了許多“抗?fàn)帯?。在金鈴的想像?因?qū)W習(xí)好而被老師夸獎(jiǎng)、受家長(zhǎng)喜愛(ài)的“好孩子”就是貓,而那些學(xué)習(xí)一般、不被看重的孩子自然就是老鼠了,不幸的是,金鈴就是這樣一只老鼠,而且還是一只“胖老鼠”。然而,金鈴堅(jiān)持自己的信念,經(jīng)過(guò)自己的努力,最終成功了。她從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。
    我要做好孩子讀后感示例篇十
    讀了黃培佳寫(xiě)的《我要做好孩子》后我仍然意猶未盡,我下學(xué)期也要升入六年級(jí)了,我可能也會(huì)面臨和金鈴一樣的煩惱,但我從這本書(shū)中獲得了許多啟示。
    本書(shū)講述了剛升入六年級(jí)的金鈴雖然成績(jī)中等但極富善良心和正義感,她為了成為老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子,付出了種種努力,為了保留心中的那份純潔與老師、家長(zhǎng)做了許多“抗?fàn)帯弊罱K在不懈努力下自信的與同學(xué)們踏入考場(chǎng)。
    金鈴一直努力做個(gè)好孩子,但究竟怎樣才是好孩子呢?金鈴媽媽覺(jué)得只有成績(jī)好才是好孩子,而金鈴成績(jī)還不夠金鈴一直努力做個(gè)好孩子,但究竟怎樣才是好孩子呢?金鈴媽媽覺(jué)得只有成績(jī)好才是好孩子,而金鈴成績(jī)還不夠好,所以金鈴媽媽認(rèn)為金鈴還不是好孩子。為了提高金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)而強(qiáng)迫金鈴吃減肥藥,還認(rèn)為金鈴是弱智有學(xué)習(xí)障礙帶她去神經(jīng)病院檢查,讀到這里,我心想這樣的媽媽才真正需要去檢查,幸好金鈴有強(qiáng)大的心理,不然早被逼出神經(jīng)病了,還好我沒(méi)有一個(gè)如此焦慮、極端的媽媽。金鈴的老師覺(jué)得聽(tīng)話懂事的孩子才是好孩子,金鈴是跟隨自己想法來(lái)做的孩子,不盲從于老師,所以老師覺(jué)得金鈴還不是好孩子,金鈴的老師非常喜歡她們班的劉雅茹,因?yàn)樗煽?jī)好,絕對(duì)服從于老師的命令。在現(xiàn)實(shí)生活中我們班也有類似被老師偏袒的對(duì)象,成績(jī)好,又多才多藝,很聽(tīng)老師的話,在我看來(lái)這些人也不絕對(duì)是好孩子,她們?cè)诶蠋熆床灰?jiàn)時(shí)也會(huì)欺負(fù)同學(xué)、說(shuō)臟話、誣陷他人……金鈴的爸爸覺(jué)得不只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是好孩子,金鈴不只會(huì)學(xué)習(xí)且有許多興趣愛(ài)好,所以金鈴是好孩子。在成人的視角來(lái)看,好孩子的標(biāo)準(zhǔn)更多是成績(jī)好、懂事、聽(tīng)話、乖巧......但在我看來(lái),每個(gè)人都是好孩子,只是好的方式不同而已,人無(wú)完人,每個(gè)人也都有著自己的優(yōu)點(diǎn),而成績(jī)不能代表一切,所以金鈴是好孩子。
    要做一個(gè)好孩子不一定要成績(jī)好,但要有自己的興趣愛(ài)好,要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,成績(jī)好不好有可能有其他原因,就像金鈴數(shù)學(xué)不好一樣,她不是不知也不是不能,她只是不愿進(jìn)入狀態(tài),不愿進(jìn)入狀態(tài)就不能學(xué)好數(shù)學(xué),這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)中,所以金鈴也不是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的。金鈴需要的是更多的信任、陪伴和鼓勵(lì)。
    通過(guò)這本書(shū)我意識(shí)到,只要找到自己的缺陷并取長(zhǎng)補(bǔ)短,每個(gè)人最后都能像金玲那樣成為自己心目中的好孩子。
    我要做好孩子讀后感示例篇十一
     導(dǎo)語(yǔ):主要講述了主人公金鈴為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力,并為保留心中那份天真、純潔,向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄?BR>     金鈴,一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是名列前茅,卻依然十分自信,我欣賞她;雖屢戰(zhàn)屢敗,但卻毫不氣餒,我欣賞她;面對(duì)老師,直抒胸臆,毫不畏懼,我欣賞她。
     去年假期里,因?yàn)椤段乙錾焓帧罚艺J(rèn)識(shí)了肖曉。而今年假期里,因?yàn)椤段乙龊煤⒆印罚矣终J(rèn)識(shí)了金鈴。她同我們一樣,被父母偎在襁褓之下,大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn);她同我們一樣,經(jīng)歷著這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴;她同我們一樣,正面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn),是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是,后來(lái),她懂得了,通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到,“我要做好孩子”了。從此,我開(kāi)始向這個(gè)比我年齡小的女孩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她,努力、認(rèn)真、執(zhí)著;學(xué)習(xí)她,“勝不驕,敗不餒”。
     本書(shū)是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作,我能有幸翻閱到這本書(shū),簡(jiǎn)直是如獲至寶。書(shū)中主人公金玲,一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩,可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài),胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛(ài)。說(shuō)實(shí)話,我也幾乎被這天真無(wú)邪的小女孩給吸引住了。于是,我更加入迷了,越看越起勁。
     其中,令我印象最深的,就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多,最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了仍墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
     “跑吧,孩子,沖刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ),卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明,金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的'努力,贏得了別人的信任。
     當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也身臨其境,似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。從此,我就暗暗下定決心,我要做好孩子,一個(gè)不讓父母操心的好孩子,一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后,所經(jīng)歷的每一件事,所聽(tīng)到的每一句話,我都會(huì)細(xì)細(xì)去體味,因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆?,我要做好孩子?BR>     面對(duì)考試,我們或許也有金鈴這樣那樣的事,恐懼考不上重點(diǎn)高中,外界的壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。但我們要樂(lè)觀,想想金鈴,通過(guò)努力最后取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō),“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi),奇跡也不是不能發(fā)生的 ”。
     暑假里,我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí),就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。
     這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多相似的地方:她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。
     這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
     小朋友們也買這本書(shū)來(lái)看看吧,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!
     《我要做好孩子》是著名文學(xué)家黃蓓佳的作品,主要寫(xiě)的是一個(gè)剛上6年級(jí)的小女孩金玲在學(xué)習(xí)上遇到的的重重困難和被父母的不信任。既然有了開(kāi)始就會(huì)有結(jié)果,經(jīng)過(guò)金鈴付出的許多努力,最后取得了父母的信任。當(dāng)然,作者雖然沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想,但我相信,只要金鈴付出了努力,成績(jī)好不好,父母都是會(huì)接受的,畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢 現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣的,不管你考試考得好不好,只要你努力了,即使成績(jī)不理想也不會(huì)使你傷心,因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得要努力學(xué)習(xí)了!
     書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話是 “老鼠太可憐了,沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了!因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠,樓上的文峰,我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓?!币?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的同學(xué),往往被父母和學(xué)習(xí)好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)讓自己失去學(xué)習(xí)的信心,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,到時(shí)候就會(huì)覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué),最后會(huì)厭倦學(xué)習(xí),走向不正的道路,被人民所拋棄。最后,我有句話需要向父母社會(huì)呼吁:要親近孩子,這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣,哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢 再說(shuō),人是平等的,學(xué)習(xí)的好壞不在于成績(jī),只在于平時(shí)是否能夠多做好事,受到人們的歡迎,將來(lái)成就事業(yè),報(bào)效祖國(guó)。
     這本書(shū)告訴我們,生活中我們都會(huì)有不同的煩惱,快樂(lè)和煩惱本來(lái)就是一對(duì)矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè)呢 不管怎樣,我還是會(huì)和金鈴一樣,努力做好孩子,做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。
    我要做好孩子讀后感示例篇十二
    第一次看到《我要做好孩子》時(shí),就被這奇怪的書(shū)名和封面上這個(gè)短頭發(fā),胖嘟嘟的小女孩給迷住了。我不由自主地打開(kāi)了書(shū)本,津津有味地看了起來(lái)。
    當(dāng)我看到《好孩子,壞孩子》這一篇時(shí),我不由得對(duì)金鈴產(chǎn)生了敬佩。邢老師晚上在張靈靈家為班上的十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行沖刺輔導(dǎo)。但有一天老師來(lái)晚了,班上的三個(gè)成績(jī)頂尖的好學(xué)生玩起了扔墊子游戲,第二天,老師盤(pán)問(wèn)老實(shí)憨厚的于胖兒昨天誰(shuí)參與了扔墊子事件,于胖兒為了抄襲這幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生的作業(yè),不敢得罪他們,只好說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海搞的鬼。于是,老師對(duì)金鈴產(chǎn)生了誤解。金鈴憤懣,氣惱,苦澀,失落,許多情緒混合在一起,讓她有了好學(xué)生的人格只有0分的想法。第二天她利用自己的機(jī)智和理性,完美地處理好了這件事情,還理直氣壯地向張靈靈討回了最初賠給她的十塊錢(qián)。
    我佩服她,她會(huì)先把冤屈憋在肚子里,等想好辦法后再原封不動(dòng)地吐出來(lái),還了自己一個(gè)清白。如果這件事情發(fā)生在我頭上,我的眼圈可能都是紅紅的,把天大的委屈憋在心里,默默地就做了一次替罪羊。金陵真是一個(gè)有膽量,有魄力的女孩!
    其實(shí)要做一個(gè)好孩子,并不單是學(xué)習(xí)成績(jī)要好,而壞孩子就是學(xué)習(xí)不好。好孩子與壞孩子不能用成績(jī)來(lái)衡量的。成績(jī)不好的孩子只是暫時(shí)的落后,如果他能努力,一定有機(jī)會(huì)可以趕上來(lái)的。好孩子的內(nèi)涵太豐富,它所有的光圈不全是由100分組成的。書(shū)中的金鈴,雖然成績(jī)并不是班上頂尖的,但她正直,善良,遇見(jiàn)挫折能從容地解決。她寬容,有著一顆像金子一樣閃閃發(fā)光的心,那也是成為好孩子的一個(gè)重要元素之一。
    我想對(duì)金鈴說(shuō):要做好孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要像你一樣,正直,善良,機(jī)靈,遇到什么都能淡然地去面對(duì),去解決。我真的很佩服你哦!
    這本跟我們生活息息相關(guān)的書(shū),我建議大家都來(lái)讀一讀。在書(shū)中,你會(huì)感受到各種不同的生活,這個(gè)可愛(ài)的女孩——金鈴的聰明機(jī)智。
    我要做好孩子讀后感示例篇十三
    我看了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)講述的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,她是一個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、有愛(ài)心的女孩。為了能做個(gè)讓家長(zhǎng)和老師滿意的“好孩子”,她作了種.種努力,同時(shí)又為留住自己心中的那一份天真和純潔,與家長(zhǎng)和老師作了許多的抗?fàn)帯?BR>    數(shù)學(xué)考試一直是金鈴的煩惱,其實(shí)數(shù)學(xué)也是我的煩惱,我粗心的毛病和金鈴簡(jiǎn)直一模一樣,我也常??村e(cuò)數(shù)字,看錯(cuò)題目,把+號(hào)看成-號(hào),把把530寫(xiě)成503是常有的事。盡管我也不想這樣,可總時(shí)不時(shí)會(huì)出這種狀況,偶爾能考95以上,便是我天大的喜事。
    這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣,沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jī),但她善良正直、寬容大度,也可以成為一個(gè)好孩子。
    我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
    我要做好孩子讀后感示例篇十四
    我是個(gè)小書(shū)迷,讀過(guò)好多好多的書(shū),其中我最喜歡的一本書(shū)是《我要做好孩子》。捧起這本書(shū)我便愛(ài)不釋手,看了一遍又一遍,慢慢地我被主人公金鈴的個(gè)性所吸引,也想成為像她那樣的好孩子。
    我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇,因?yàn)榻疴彽穆?lián)想很奇妙,她認(rèn)為貓就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好而受到家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)的好孩子,而老鼠就是像她這樣常被歧視、嘲笑的學(xué)生,所以金鈴會(huì)情不自禁地去保護(hù)老鼠,想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
    我喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因就是其中描寫(xiě)的情節(jié)都很貼近實(shí)際生活,很多事情就像是發(fā)生在我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候,就會(huì)被媽媽關(guān)在家里做很多的課外資料,一點(diǎn)自由也沒(méi)有。因?yàn)榭荚嚨膲毫?,我們也?jīng)常參加各種各樣的輔導(dǎo)班,寫(xiě)沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè),不能做自己感興趣的事。
    看完了這本書(shū),我覺(jué)得最需要向金鈴學(xué)習(xí)的就是她樂(lè)觀向上的精神,無(wú)論發(fā)生多大的事,無(wú)論是好事還是壞事,她都積極樂(lè)觀地面對(duì),所以每天都很快樂(lè)。我希望我每天也能很快樂(lè),快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地生活,健康地成長(zhǎng)。
    我會(huì)像金鈴一樣好好努力,做爸爸、媽媽的好孩子!
    我要做好孩子讀后感示例篇十五
    這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品,它的內(nèi)容非常貼近孩子的生活。主人公金鈴天真純潔,善良正直,是個(gè)積極要求進(jìn)步的好孩子,她給我留下了很深的印象。
    《我要做好孩子》是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。
    首先是關(guān)于作者的必要介紹。
    黃蓓佳,1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè),現(xiàn)為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。1972年開(kāi)始發(fā)表作品,出版《黃蓓佳文集》等小說(shuō)集、長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文隨筆集、兒童文學(xué)作品20余部。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
    作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。她是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。
    主人公金鈴與我有許多相似的地方:她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇以《我真想為你造一片森林》為題的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好;上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。
    雖然文中的主人公金玲并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉 ,但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望 :成為好孩子 。
    這難道不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎? 這個(gè)精靈似的孩子寬容大度,悲天憫人,有著高貴的心靈,豐富的內(nèi)涵,她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)持沒(méi)有放棄。書(shū)中的每個(gè)故事都很平常,很普通。每天,我們的身邊也在不斷上演這樣的情節(jié)。
    這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
    我要做好孩子讀后感示例篇十六
    主人公金鈴吃的很胖,所以臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的……雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,但是一機(jī)敏、善良、正直的女孩子。文章講述了金鈴為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子,作了種種努力,并為保留心中的那一份純真、純潔,與家長(zhǎng)和老師做了許多抗?fàn)帯W詈?,她和她的同學(xué)一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
    我讀了這篇文章之后,深深的被里面的故事情節(jié)給吸引了,特別是里面的一段“天下掉下來(lái)的小妹妹?!碑?dāng)我讀到這個(gè)題目的時(shí)候,心里就很疑惑,難道是她媽媽給金鈴生了一個(gè)小妹妹?當(dāng)我讀完全文以后才明白,原來(lái)是金鈴起了憐憫之心,把一位剛剛過(guò)去的老爺爺?shù)膶O女“幸幸”領(lǐng)回了家。自從幸幸走進(jìn)金鈴生活以后,金鈴也發(fā)生了巨大的變化,不但學(xué)習(xí)成績(jī)提了,而且在生活上也有了很多進(jìn)步。有一次給幸幸洗澡,金鈴平時(shí)不是忘了這就是忘了那,可就在給幸幸洗澡時(shí)她卻是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍。從這件事上我體會(huì)到了金鈴的愛(ài)心。
    我在讀這本書(shū)的時(shí)候,眼前映出了我的生活,所以我非常喜歡金鈴。
    我認(rèn)為學(xué)習(xí)好不一定就是好孩子,像金鈴這樣機(jī)敏、善良、正直、天真、純潔的孩子,才是真正的好孩子。大人們都認(rèn)為學(xué)習(xí)好,考上大學(xué),成了名人才是真正的好孩子,可我不那么認(rèn)為,我認(rèn)為好孩子不需要學(xué)習(xí)好,只要像金鈴這樣的才是好孩子,才是真正的好孩子!
    我要做好孩子讀后感示例篇十七
    作文越來(lái)越少,讓我如何綻開(kāi)?它把我引入了一個(gè)奇妙的、充滿幻想的繽紛世界,它給我的課余生活增添了不少樂(lè)趣呢?;氐郊?,媽媽把找回來(lái)數(shù)了數(shù),自言自語(yǔ)地說(shuō):“咦。夜,很靜,我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),感覺(jué)是那樣香、那樣甜;北國(guó)沈陽(yáng),涌動(dòng)著一條愛(ài)的河流。
    我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇,因?yàn)榻疴彽穆?lián)想很獨(dú)特,她認(rèn)為貓就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好而受到家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)的好孩子,而老鼠就是象金玲這樣不被看重的學(xué)生啦,所以金鈴會(huì)情不自禁地去保護(hù)老鼠,想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
    我喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因就是其中描寫(xiě)的情節(jié)都很貼近實(shí)際生活,很多事情就像是發(fā)生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候,就會(huì)被媽媽關(guān)在家里做很多的課外輔導(dǎo)書(shū),因?yàn)榭荚嚨膲毫?,所以我們?jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。
    我覺(jué)得看完了這本書(shū),我最需要向金鈴學(xué)習(xí)的就是她樂(lè)觀的心態(tài),無(wú)論發(fā)生多大的事,無(wú)論是好事還是壞事,她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事,所以每天都很快樂(lè)。我希望我每天也能很快樂(lè),快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活!
    我喜歡這本書(shū),我希望把這本書(shū)推薦給更多的同學(xué)!
    我要做好孩子讀后感示例篇十八
    一本經(jīng)典的書(shū),能給予我們幫助,打開(kāi)我們的心靈,在我們的心里播下知識(shí)的種子。今天,我就讀到了這樣的一本書(shū)。
    這本書(shū)叫做《我要做好孩子》,看到書(shū)名,我們都會(huì)覺(jué)得,所謂好孩子,就是聽(tīng)話、成績(jī)好的乖小孩??蓵?shū)中的主人公——金鈴,卻向我們展示了做好孩子的另外一種方式。
    金鈴是個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但善良、正直,能寫(xiě)得一手好作文的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,也和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄?BR>    她善良,把一個(gè)和自己素不相識(shí)的女孩當(dāng)成親妹妹看待;她正直,敢把副班長(zhǎng)做過(guò)的一切壞事抖落出來(lái);她孝順,知道體諒父母的難處,努力讓自己成為一個(gè)好孩子,完成他們的心愿。這一切都告訴了我們,好孩子不是通過(guò)成績(jī)來(lái)衡量的,金鈴如金子般發(fā)光的優(yōu)點(diǎn),足以證明,她就是好孩子!
    書(shū)中有兩句話,讓我備為感動(dòng)。一句是“好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是100分組成的”。是啊,怎么能通過(guò)成績(jī)的好壞,分?jǐn)?shù)的高低去直接評(píng)判一個(gè)人的內(nèi)涵呢?只有品性好,才是真正的好孩子。第二句是在整本書(shū)的最后,在金鈴進(jìn)入考場(chǎng),準(zhǔn)備中考的時(shí)候,媽媽趙卉紫所說(shuō)?!芭馨?,孩子,沖刺啊!”,這句話中滿含著卉紫對(duì)金鈴的期望,對(duì)金鈴的信任啊!她堅(jiān)信,自己的女兒是最棒的!
    讀了這本書(shū)后,我知道了,要成功,就必須付出自己的努力和汗水;想要成為一個(gè)好孩子,品性好是必要的前提。我要做個(gè)好孩子!
    我要做好孩子讀后感示例篇十九
    要做好孩子是每個(gè)孩子心中美好的愿望,但又為現(xiàn)實(shí)生活而困惑。正如書(shū)中所說(shuō)的:“她是真的努力過(guò),卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。她常常用快樂(lè)把自己掩蓋起來(lái),而實(shí)際上心里很在乎別人的看法和態(tài)度,盼望得到父母的寵愛(ài)和贊美,盼望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定?!彼晕艺J(rèn)為要做好孩子是一種理想,一種信念,更應(yīng)該是一種堅(jiān)持。
    “我要做好孩子!”讀完這本書(shū),這個(gè)聲音一直在我的腦海里盤(pán)旋,一直在我的心中激蕩。書(shū)中的邢老師有句話令我印象深刻:“老師相信你將來(lái)能做了不起的事,是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。為此我暗下決心:我一定要做一個(gè)好好學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的好學(xué)生!
    “海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛?!蓖瑢W(xué)們,讓我們一起奔跑,一起努力,一起去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想吧!
    我要做好孩子讀后感示例篇二十
    很多人都想做好孩子,《我要做好孩子》里的主人公—金鈴就是這樣。
    金鈴,十一歲、是個(gè)六年級(jí)學(xué)生,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多"抗?fàn)帲?。最后她憑借自己的努力得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
    我最喜歡看得一篇是(好孩子,壞孩子)。金鈴因?yàn)椴恍⌒耐嘎读恕皬?qiáng)化班”的事,害得他們“強(qiáng)化班”的越來(lái)越多,刑老師迫不得已把學(xué)習(xí)班轉(zhuǎn)到了張靈靈家。進(jìn)而引起了扔墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金鈴和尚海,還罰寫(xiě)1000字檢査。而最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉,就因?yàn)檫@件事讓金鈴決定做一個(gè)好孩子。這篇故事讓我深有感觸,覺(jué)得不管好學(xué)生,壞學(xué)生都要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。只要想成為好孩子,就要按好孩子的態(tài)度看自己,讓自己成為一個(gè)真正的好孩子。
    這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多很相似的地方,她和我一樣善良,也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,但有一點(diǎn)我與她最不像的是我的寫(xiě)作沒(méi)她的生動(dòng)。我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心…在這本書(shū)中映出了我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。
    你們喜歡看書(shū)嗎?喜歡的話,我推薦這本書(shū)給你們,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!
    我要做好孩子讀后感示例篇二十一
    今天,我再次翻開(kāi)這本書(shū),非常用心地重讀一遍。在書(shū)中,我仿佛身臨其境,書(shū)中的主人公金鈴與我如此的相似:她跟我一樣胖胖的;她跟我一樣有一顆善良的心;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物;她跟我一樣正處于小升初的沖刺階段,但我們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子。
    說(shuō)到學(xué)習(xí),我真的感到慚愧!比如數(shù)學(xué)吧,有些題明明會(huì)做,但不知怎么的,做起來(lái)總是粗心大意,這可是我數(shù)學(xué)上最大的敵人。再比如英語(yǔ),平時(shí)老師讓背單詞,我每次都敷衍了事,只有在考試之前,才會(huì)“臨時(shí)抱佛腳”。結(jié)果,每當(dāng)看到同桌考“優(yōu)秀”時(shí),我又羨慕,又難過(guò)。為此,爸爸媽媽沒(méi)少費(fèi)時(shí)間來(lái)教育我,而我卻總是“原地踏步”,讓爸媽失望。
    雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,但我要像金鈴那樣樂(lè)觀、積極向上、永不放棄,以正常的心態(tài)面對(duì)每一場(chǎng)考試,即使考砸了我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī),做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
    同學(xué)們,有空也來(lái)看看這本書(shū)吧,讓我們大家一起來(lái)做個(gè)好孩子!
    我要做好孩子讀后感示例篇二十二
    讀了金鈴的故事,我想到了冰心奶奶的話:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初它的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”是啊,要想取得成功,必須付出比常人更多更辛苦的努力和勞動(dòng)。
    我不禁想起了身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒。從一歲開(kāi)始,海倫·凱勒就雙眼失明,雙耳失聰??墒撬龍?jiān)韌頑強(qiáng),和沙利文老師學(xué)習(xí)手語(yǔ),用手指摸盲文,手指都磨出血也不停歇。后來(lái),她又跟薩勒老師學(xué)習(xí)說(shuō)話,每天幾小時(shí)不間斷,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持……再想想我自己,整天吃喝玩樂(lè),不是看電視就是玩平板,寫(xiě)作業(yè)老是要人催。我一定要改掉這些壞習(xí)慣,做個(gè)好孩子。
    今后,我一定珍惜時(shí)光,學(xué)會(huì)控制自己,做一個(gè)像金鈴一樣自立自主自強(qiáng)的好孩子。