成就感是指通過完成任務或?qū)崿F(xiàn)目標后所產(chǎn)生的滿足和自豪感?？偨Y需要注意哪些常見的錯誤和陷阱？以下是小編為大家整理的寓言故事，通過故事的形式來傳遞深刻的哲理和思考。
工商管理職能分析論文篇一
尊敬的領導：
您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！
我是xx理工大學應用技術學院工商管理專業(yè)xx屆畢業(yè)生周珺，自從進入大學之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我得從新開始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年?；萦诎补ご鬂夂竦膶W習、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復合型人才。時光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。
我以“嚴”字當頭，在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學習，不斷努力擴大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種活動，這些經(jīng)歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
懷著自信，我向您推薦我自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小事做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，竭力為貴公司的發(fā)展添一份光彩。
現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。
此致
敬禮
自薦人：xx。
20xx年xx月xx日。
工商管理職能分析論文篇二
本文從合同法的角度出發(fā)，著重分析了在atm機取款過程中的法律關系，反思兩國不同做法的利弊，為銀行atm機的長遠發(fā)展提供借鑒。
據(jù)英國媒體的報道，英國匯豐銀行的一臺atm機發(fā)生故障，顧客取款時會吐出雙倍數(shù)額的現(xiàn)金。
此消息不脛而走之后，很多人趕來提款。
故障持續(xù)兩個多小時，兩百多名顧客取走現(xiàn)金。
事后銀行稱錯在自己，顧客不必為銀行工作失誤負責不用歸還多余的錢。
在英國發(fā)生的這個因atm里的錯誤導致的多取款事件可以說在中國一經(jīng)報道立即引起了軒然大波。
追根溯源是因為發(fā)生在06年的許霆案。
中國的許霆最終被判5年有期徒刑，英國的這兩百多位“幸運兒”不但未被追究責任甚至不用還款。
究其原因，中西方法律的差異是一方面，但個人認為最重要的方面是國內(nèi)普遍存在的對我國民事法律關系的狹隘理解。
下面我將就atm機錯誤操作導致的取款案件用合同法的理論進行詳細的分析。
一、英國情況的介紹。
在英國有一個《銀行業(yè)慣例守則》來對atm里的機操作進行調(diào)整。
對銀行的具體要求有：保障atm機正常運行和能正確回復指令，保證atm機提供準確的信息等等。
應該說，英國的這個慣例守則很充分的保護了持卡人的利益[1]。
其原因在于atm機的硬件和軟件設備都是由銀行提供，與之相比持卡人處于不利的地位，很顯然應該受到保護。
在實踐中，許多atm機的糾紛都是通過這個守則而得到解決的。
與之相比，我國相關法律法規(guī)在此處有相當大的空白點，一些行業(yè)類的規(guī)定則更多地維護銀行的強勢地位。
二、具體從我國的合同法律關系出發(fā)進行分析。
（一）到atm機取款是一種合同訂立的過程。
當儲戶到銀行辦理銀行卡之后，就應經(jīng)產(chǎn)生了一個銀行卡支付服務合同。
儲戶可以根據(jù)意思自由進行取款和存款。
同樣，持有銀行卡的用戶也可以到任意一個atm機上進行取款。
大致的過程如下：儲戶持卡到一個atm機準備上進行取款，卡插入atm機內(nèi)，出入密碼和取款金額。
此時因為意思表示明確且具體，可視為是一個要約。
atm機因為是無意識的個體，由內(nèi)部軟件控制，只能通過輸入的指令來實行具體的操作。
在此，可同等看作自動售貨機的原理。
atm機通過自身的行為即吐款的行為已表示承諾，雙方已經(jīng)形成了一個標準的合同。
問題的關鍵就在于，由于atm機的錯誤指令在出款時吐出了高于此前輸入的現(xiàn)金額或者是銀行少扣除現(xiàn)金額。
那此種情況該如何定性呢？簡單來講，這就好比是一般的借款合同，借款人一不小心數(shù)錯錢，把1.2萬當作1萬塊出借。
也或是借款人出借了1萬塊，卻誤將合同金額寫成1千塊。
只是這里不再是人與人，而是人與機器。
具體來講，在儲戶與atm機的要約和承諾中雙方之間已經(jīng)達成“合意”，即銀行是在審核同意之后才發(fā)出的承諾支付的.指令，并付現(xiàn)。
可以說沒有銀行的同意，儲戶是無法取款的。
因此，儲戶因atm機的誤操作而多得的利益，或多或少都存在被動性。
（二）atm機是銀行的代理人[2]。
一些觀點則認為，atm機與銀行相分離，只是一種金融機構智能化信息系統(tǒng)的控制終端。
atm機的行為不能完全等同于銀行的行為。
我認為這樣的觀點在現(xiàn)實中毫無可行而言，atm機設立的初衷在于便民、高效、快捷。
而atm機與銀行分離的觀點，則容易導致民眾不再信任atm機。
從技術層面來講，atm機具有存儲、識別、出款等功能，它完全有資質(zhì)代表銀行進行意思表示。
如果要區(qū)別于銀行柜臺上的操作，則可把atm機視為“電子代理人”，即也是跟銀行工作人員相似的一種“人員”。
應該說，atm機絕大多數(shù)時間都是準確、按時完成自己的工作。
只有在少數(shù)所謂特殊情況下才會出現(xiàn)這種問題。
就此可以說：atm機與儲戶的互動是標準的商業(yè)交易，即是商業(yè)交易就必須是平等主體間的自由交換，要遵循商業(yè)運作的原則和規(guī)范。
（三）由atm機的錯誤導致的多取款事件，應該作為一個可撤銷的合同來處理。
如上所述，atm機（即銀行）與儲戶之間是形成了合意。
盡管可能會出現(xiàn)上百人“鉆空子”排隊來取款或如許霆一般反復多次取走17萬元，但都是在一定合意范圍內(nèi)的存在的錯誤。
可以說既沒有欺詐，也并沒有受脅迫，也不是乘人之危，勉強可以解釋成為重大誤解。
即atm機出現(xiàn)錯誤“理解”導致了出款或扣款的差錯。
從合同法的角度理解大致可以得到上述的結論。
但是合同法只是規(guī)定了基本的理論，像atm機這類特殊的案件還是需要更具體的法律法規(guī)來處理。
但是很遺憾，縱觀我國法律法規(guī)，因atm機出現(xiàn)差錯所造成的相關后果的規(guī)定還有很大的空白。
因此就會蹊蹺的發(fā)生許霆入罪案件，常理都會認為銀行的atm有錯在先，許霆錯誤取款在后，于法于情都不應該出現(xiàn)一審判無期徒刑的情況。
三、通過此類案件或者事件的反思與總結。
橫向?qū)Ρ戎形鞣讲煌奶幚矸绞?，自然會引發(fā)對法律的價值進行深層次的思考。
在面對因為atm機故障會多得利益的巨大誘惑下，民眾是堅守道德模范還是持“人之常情”之心。
不得不說，英國與我國的處理方式都有走極端之嫌。
英國匯豐銀行很可能是不希望因一次失誤對儲戶追究責任而導致客源喪失。
但如果長此以往，也會給銀行帶來重大的利益損失。
反觀我國許霆案的處理，又成為入罪的極端。
在此案中我國銀行的強勢地位占有很大因素。
應該說銀行的利益損失已經(jīng)從atm機生產(chǎn)商中獲得大量的賠償，卻還是一味地要求嚴懲許霆，從而使一個普通的農(nóng)民工因沒有抵住誘惑而給自己帶來了終生的遺憾，這也是明顯不符合公平原則。
因此，我建議盡早設立相關的法律法規(guī)，使以后類似事件能夠得到妥善解決。
但鑒于許霆的前例并且正在服刑，此類法規(guī)的實現(xiàn)仍任重而道遠。
參考文獻：
[1]黃立，何田田。比較適中的atm[j]。法學雜志，2008（3）。
[2]關永宏。在銀行atm機“多取款行為”的法律定性[j]。法律適用，2008（9）。
工商管理職能分析論文篇三
1、千篇一律，專業(yè)特色不明顯。由于專業(yè)技能的實用性和專業(yè)知識的綜合性，決定著工商管理專業(yè)的人才對國民經(jīng)濟各行各業(yè)都應有極高的就業(yè)適應性，就業(yè)渠道十分廣泛。但是，由于長期以來工商管理本科生的培養(yǎng)相對封閉，過分強調(diào)理論與已有教學資源優(yōu)勢，忽視了學生的潛力與興趣，各院校培養(yǎng)的畢業(yè)生基本相似，專業(yè)特色不明顯，學生知識、能力和素質(zhì)還不能很好地適應社會需求，造成了人才培養(yǎng)結構與就業(yè)市場需求存在結構性偏差，同一類型和層次的人才過剩，所以，一方面，社會急需的具有良好創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性思維的管理人才嚴重不足，另一方面，工商管理專業(yè)畢業(yè)生找不到理想的工作，只能被動地求職，“就業(yè)難”的問題比較普遍。
2、創(chuàng)業(yè)教育薄弱，學生創(chuàng)新能力不足。創(chuàng)業(yè)教育在西方國家的大學中已有較長的歷史，高校重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，通過開設系列課程傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能。中國高校的創(chuàng)業(yè)教育開始于1997年的“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”至目前為止，創(chuàng)業(yè)教育在中國高校開展了12年，雖然取得了較大的成績，但還處于起步和試點階段。工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程結構和體系尚未形成，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育課程只是在臨近畢業(yè)期間才開設，課程缺乏系統(tǒng)性、針對性、可操作性和全過程性。在教學內(nèi)容上，以專業(yè)為中心、以行業(yè)為目標，知識結構單一、人文教育薄弱，創(chuàng)業(yè)教育僅僅停留在就業(yè)指導層面上，其教學模式也往往局限于知識傳授型，沒有給學生足夠的實賤機會和發(fā)展空間，創(chuàng)業(yè)教育的開展僅局限于少數(shù)學生，其落后局面讓人擔憂。由于受傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的影響，培養(yǎng)的人才普遍缺乏創(chuàng)新精神。當前畢業(yè)生就業(yè)都傾向于到現(xiàn)有的大公司去任職，而不愿到小企業(yè)去工作，更不知道自己如何興辦企業(yè)。這與他們在校期間學校沒有為他們作好充分準備不無關系。
3、偏重于系統(tǒng)的書本知識傳授，實賤環(huán)節(jié)比重偏少且效果不佳。中國高校工商管理專業(yè)，整個課程教學體系反映為單一知識傳授的課程教學模式，這種教學模式的特征表現(xiàn)為：在教學過程中，不同程度地存在重理論、輕實賤，重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，重課內(nèi)、輕課外的“三重三輕”和傳授書本知識多、培養(yǎng)興趣少，理論教學多、實賤環(huán)節(jié)少，講課學時多、動手機會少的“三多三少”現(xiàn)象，課堂教學沒有把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的傳授有機結合起來。教學計劃缺乏對各種實賤教學環(huán)節(jié)的總體設計，難以形成合理、優(yōu)化的實賤教學體系，對實賤環(huán)節(jié)的考核標準要求不嚴，導致一些學生重視理論課的學習與考試，對實賤性教學環(huán)節(jié)則較為輕視，從而直接影響了實賤能力培養(yǎng)的效果。在實驗內(nèi)容上，與實際脫節(jié)，更多的是紙上談兵，設計性、綜合性實驗太少，課外科技活動由于受條件限制難于大面積開展。許多企業(yè)講求經(jīng)濟效益和害怕影響生產(chǎn)秩序，不愿接收實習學生，使得學生的專業(yè)實習、畢業(yè)實習流于形式，成了“走馬觀花”式的參觀，致使培養(yǎng)出的學生基礎知識扎實，但知識面相對較窄，專業(yè)應用能力較低，解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合能力差，在人才市場上缺乏競爭力。
1、整合工商管理課程體系，突出學生的特色培養(yǎng)。改變長期重專業(yè)理論教學、重知識傳授的做法，以增強學生的獲取知識能力、研宄和解決問題能力以及實賤創(chuàng)新能力為核心，精心設計和構建培養(yǎng)創(chuàng)新人才所需要的“能力主導型”課程體系。第一，高校在準確判斷其定位后，關鍵是要使其學科適應社會需要，滿足地方對人才的需求。在工商管理專業(yè)教育中應結合本校專業(yè)優(yōu)勢，不斷增強學生對相關產(chǎn)業(yè)管理知識的了解，突出學生的特色培養(yǎng)，使學生在就業(yè)中具有專業(yè)優(yōu)勢。第二，可以借鑒國外的教育經(jīng)驗，通過將創(chuàng)業(yè)教育與學科課程有機結合，合理設置創(chuàng)業(yè)教育課程，進一步提高學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。例如，必修課中增設創(chuàng)業(yè)管理入門、創(chuàng)業(yè)實務、創(chuàng)業(yè)投資與管理等創(chuàng)業(yè)教育課程；為鼓勵學生創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展，學校要加大選修課程的比例，拓寬學生自主選修的空間，例如，工商管理專業(yè)的選修課可多設置一些如演講與口才、團隊訓練、拓展訓練、創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查、公司法與合同法、創(chuàng)業(yè)財務基礎、企業(yè)家精神等課程。此外，還可以設置有集體性質(zhì)的專題活動課、個體性質(zhì)的項目活動課程以及模擬實驗和社會實賤的創(chuàng)業(yè)實賤課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和開創(chuàng)型個性。
2、建立良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，營造寬松的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。良好寬松的育人環(huán)境和教育氛圍，以及教育機制是開展創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的土壤和長效保證。一是高校應在認真貫徹落實教育部政策的基礎上，對學生管理體制進行改革，努力探索“管嚴”與“管活”的新途徑，給學生以更多的自主創(chuàng)業(yè)的空間和時間。二是要加強校園文化建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，把校園的合理布局和美化及周邊環(huán)境治理與創(chuàng)業(yè)教育結合起來，為大學生營造一種創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)精神。三是要建立創(chuàng)業(yè)教育服務機構，保證資金來源，為創(chuàng)業(yè)教育提供硬件環(huán)境。
創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是單純的學校行為，而且還是政府、社會和學校的共同行為，它的實施是一項系統(tǒng)工程。就目前的經(jīng)濟體制而言，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的創(chuàng)設更多的是政府行為。政府應積極創(chuàng)造條件，千方百計鼓勵和扶持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，制定推行創(chuàng)業(yè)的扶持政策和措施，為創(chuàng)業(yè)提供相應的法制和制度保證，并對要創(chuàng)業(yè)的大學生提供專門的創(chuàng)業(yè)培訓，進行開業(yè)指導、政策咨詢、項目論證、跟蹤輔導、創(chuàng)業(yè)基金和信貸金融服務等等服務，提高其創(chuàng)業(yè)能力。
3、建立創(chuàng)業(yè)教育的實賤基地，加強實賤教學環(huán)節(jié)的有效性。實賤教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才不可缺少的措施。從國外高校來看“校企一體”“高檔位的專業(yè)實驗室”和“設備先進的模擬公司”是學生參加創(chuàng)業(yè)實賤的根本保障。首先，學校在重視校內(nèi)實驗室、實習基地建設的同時，應下大力氣加強校外實習基地建設。高校在實施創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要走校企聯(lián)合的模式，建立與企業(yè)界的聯(lián)系，通過社會實賤等形式來開展創(chuàng)業(yè)教育。一方面可解決學校資金短缺和師資實賤經(jīng)驗不足的問題。通過與企業(yè)多方面的合作，共同改善辦學中的不足，提高辦學水平。另一方面解決了創(chuàng)業(yè)教育教學與實賤相脫離的問題。其次，利用學校自身的人才優(yōu)勢及科研優(yōu)勢創(chuàng)辦實體，建立創(chuàng)業(yè)示范基地，為學生提供必要的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習場所和創(chuàng)業(yè)平臺，讓學生依托專業(yè)實賤基地，在其“孵化”下自辦“小公司”或“小企業(yè)”等。最后，要加強模擬實驗室建設，改革實驗內(nèi)容，創(chuàng)新實驗教學方法，提高設計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗的比例，并增設科研專題實驗，以發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的獨立操作能力和自主探索與創(chuàng)新的能力。
4、構建有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評價體系。傳統(tǒng)教育評價體系使學生習慣于知識的接受和模仿，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，因此，必須改變傳統(tǒng)的教育評價體系，構建有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評價體系。一是要從注重結果評價轉(zhuǎn)化為注重過程評價，更關注學生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關注教學的互動過程而不是教學的知識授受結果，更關注師生在情境中參與的程度而不是結果的正誤。過程評價主要為學生平時作業(yè)、課堂展示、問題調(diào)研、撰寫課程論文、情景模擬、角色扮演和競賽結果等。二是要由單一的評價標準轉(zhuǎn)化為多元化評價標準，在學習評價上，采取包括課堂觀察、測試與練習、學生作品評價、學生體驗與反思等多元化評價標準，要把學生參加科技和創(chuàng)新活動作為考核學生成績和能力的一個重要指標，加強對學生的自主探索和創(chuàng)新能力的考核。
工商管理職能分析論文篇四
隨著改革開放和市場經(jīng)濟的進一步深化，我國企業(yè)為適應經(jīng)濟政策的需求，進一步落實黨的相關政策法規(guī)，采取了很多相關的措施。企業(yè)在不斷地改制和轉(zhuǎn)變過程中，遇到的問題層出不窮。面對這些新思想、新問題，企業(yè)的管理者在不斷地更新自己的觀念，為適應新形勢的變化不斷了解新概念，學習新知識。而工商管理作為一門綜合性管理學科也是企業(yè)家必須掌握和學會運用的一門學科?；诖苏撐木C合分析了我國企業(yè)工商管理現(xiàn)狀，并對其未來的發(fā)展方向進行了初步的探討。
企業(yè)工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個方面。
首先，工商管理作為一門結合了管理學思想、工程技術及企業(yè)的綜合性分析研究的管理學學科，是企業(yè)的必修課。通過這門課程的學習企業(yè)的管理者及工作人員可以掌握一定的分析能力，學到一些企業(yè)管理相關的研究方法，同時可以較為全面地提高管理者及相關工作人員的專業(yè)知識水平和相關工作技能，也有利于其開拓精神及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
其次，企業(yè)管理包含企業(yè)的運作管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財務管理、技術管理、質(zhì)量管理、項目管理、生產(chǎn)管理、品牌管理等。同時，也包含一些企業(yè)的軟性資源建設，比如企業(yè)文化，企業(yè)的一些公益活動等。而企業(yè)工商管理正是通過對這些日常數(shù)據(jù)的分析，還調(diào)控企業(yè)的發(fā)展方向，以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。企業(yè)工商管理的另一個重要的作用就是針對企業(yè)發(fā)展中存在的一些問題，給出相應的改進措施及策略，從而最終促進企業(yè)更有效地實現(xiàn)企業(yè)的目標。
企業(yè)從計劃經(jīng)濟步入市場經(jīng)濟，工商管理概念隨之引入，企業(yè)管理指導思想也不斷地發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。綜合來看，我國企業(yè)工商管理還是存在一些比較明顯且突出的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
隨著市場環(huán)境的不斷變化，企業(yè)市場競爭壓力不斷增大。就本質(zhì)而言，企業(yè)的市場競爭是企業(yè)間實力的較量，更是企業(yè)管理水平的綜合比拼。目前，我國很多企業(yè)都出現(xiàn)戰(zhàn)略目標不明確、管理理念陳舊、管理機制僵化、生產(chǎn)活動閉塞、生產(chǎn)部門與市場部門協(xié)調(diào)不及時、日常管理混亂、組織結構缺乏柔性、工作人員執(zhí)行力不強等問題[1]。這些問題的存在嚴重影響到企業(yè)的生產(chǎn)運作，進而嚴重影響企業(yè)的發(fā)展，導致企業(yè)難以滿足經(jīng)濟規(guī)模化的發(fā)展要求。
2.2企業(yè)經(jīng)營模式適應性不強。
目前很多企業(yè)盲目地采用“零庫存”策略，忽略企業(yè)的經(jīng)營模式中最為關鍵的是市場需求和企業(yè)自身生產(chǎn)模式的有機結合。如果生產(chǎn)部門只顧自己的生產(chǎn)工作，而市場部門也不能有效及時地反應市場需求的變化情況。這樣極容易導致企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品無法銷售出去，因為市場需求發(fā)生了變化，而企業(yè)的原有產(chǎn)品無法滿足這變化了的需求。最后，積壓的產(chǎn)品不僅占用了企業(yè)的生產(chǎn)資料，同時還浪費了大量的管理費用。這對于企業(yè)來說是非常不利的。同時，企業(yè)對于物流環(huán)節(jié)的認識還不到位，沒有意思到物流的重要性。
很多管理者以追求高額利潤為企業(yè)的首要目的。財務報表中的數(shù)字的增長，已經(jīng)不能不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需要，更多的企業(yè)開始制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。更多的企業(yè)越來越愿意承擔更多的社會責任，注重合理利用資源，環(huán)境保護意識也越來越強[2]。除此之外，企業(yè)對企業(yè)員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生意義的實現(xiàn)更加關注。
2.4企業(yè)工商管理國際化意識不強。
隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，地域問題對企業(yè)管理者的約束力不斷變?nèi)?。企業(yè)管理者對于國家與國家、城市與城市之間、城鄉(xiāng)之間的界限越來越模糊。這要求管理者在考慮環(huán)境因素的同時，也要適時地調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營模式、產(chǎn)品結構、管理方式等。然而，我國很多企業(yè)的管理者國際化意識嚴重欠缺。
2.5企業(yè)類型的轉(zhuǎn)變難度大。
改革開發(fā)初期很多企業(yè)都是按照生產(chǎn)型的企業(yè)進行建設，企業(yè)依靠的是外來的訂單。正因為這種類型的企業(yè)不斷增多，而且沒有及時轉(zhuǎn)型，才使得我國很多企業(yè)都處于產(chǎn)業(yè)價值鏈的低端[3]?，F(xiàn)在企業(yè)管理者開始逐漸認識到問題的嚴重性，開始逐漸轉(zhuǎn)變企業(yè)的類型，向著學習型企業(yè)轉(zhuǎn)變。但是很多企業(yè)仍然通過減少工資、不斷裁員的方式實現(xiàn)企業(yè)升級，而忽略了提高企業(yè)自身實力的重要性。
無論從國內(nèi)還是國外，實踐研究還是理論研究來看，企業(yè)工商管理都呈現(xiàn)出不斷創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。結合我國企業(yè)工商管理發(fā)展現(xiàn)狀，從企業(yè)管理模式、企業(yè)價值、企業(yè)經(jīng)營管理等方面對我國企業(yè)工商管理的發(fā)展方向做了詳細的探討。概括而言我國企業(yè)工商管理的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在知識管理將成為企業(yè)工商管理的管理核心，模糊經(jīng)營管理模式將迅速地發(fā)展，企業(yè)價值的內(nèi)涵和外延將更深更廣，經(jīng)營管理的國際化趨勢越來越明顯，學習型企業(yè)大量出現(xiàn)并發(fā)展等，具體內(nèi)容如下。
3.1知識管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容。
最新工商管理的研究成果表明，現(xiàn)代信息技術革命催生了發(fā)達國家工商企業(yè)管理變革，這種變革使新的企業(yè)工商管理理念隨之產(chǎn)生。最顯著的就是知識資本代替金融資本等其他傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素，成為企業(yè)的動態(tài)能力，知識管理也隨之成為企業(yè)的工商管理的核心。這種管理理念的轉(zhuǎn)變將進一步完善企業(yè)職員參與、以及共享知識的機制。企業(yè)管理的核心不再是提高企業(yè)的盈利能力，而是構建一個能夠?qū)W習知識、共享知識、運用知識的平臺[4]。同時，企業(yè)的經(jīng)營從控制經(jīng)營發(fā)展為自由經(jīng)營，這不僅有利于推動企業(yè)經(jīng)營管理模式的轉(zhuǎn)化與再生，還有利于提高員工的積極性。知識管理不僅加強知識資本管理、知識資本共享，同時也會加強企業(yè)間的協(xié)作，這樣使企業(yè)間的交互變得更為廣泛、頻繁，為企業(yè)帶來更多市場機會，企業(yè)間的依存關系更為密切，企業(yè)的競爭方式也將由市場競爭發(fā)展為競爭與合作方式。
3.2模糊經(jīng)營管理模式將得到迅速發(fā)展。
由于隨著電腦技術應用于工商企業(yè)經(jīng)營管理中，開發(fā)商、制造商迅速進入終端市場，直接面對用戶。這樣使得商品的開發(fā)商、生產(chǎn)制造商、經(jīng)銷商、零售商之間界限變得模糊，模糊經(jīng)營模式因此產(chǎn)生。模糊經(jīng)營模式產(chǎn)生發(fā)展后，以物流為手段進行營銷的物流管理商應運而生，工商企業(yè)也開始了“即時生產(chǎn)”，“零庫存”的理念與實踐模式。這種經(jīng)營模式降低了企業(yè)成本，加速了資金周轉(zhuǎn)速度。同時能有效的化解和消除結構性經(jīng)濟危機，避免社會勞動和社會財富的損失與浪費。使工商企業(yè)處于均衡發(fā)展、形成良好的企業(yè)生態(tài)。因而可以預測在未來的幾年模糊經(jīng)營管理模式將得到迅速發(fā)展。
3.3企業(yè)價值多樣化趨勢出現(xiàn)。
隨著社會的發(fā)展，工商企業(yè)界逐漸認識到“利潤最大化”僅僅是企業(yè)財務目標或近期目標，而不應該是企業(yè)的最終目標或長遠目標。企業(yè)價值最大化才應該是企業(yè)追求的長遠目標。企業(yè)開始主動積極地承擔應承擔的社會責任。企業(yè)在政策、法規(guī)的范圍內(nèi)，利用資源創(chuàng)造企業(yè)利潤的同時，還注重承擔改造社會、優(yōu)化社會環(huán)境、發(fā)展教育事業(yè)、控制污染、保護環(huán)境、培訓和吸收失業(yè)人員、積極參與和促進公共福利、幫助解決社會問題等社會責任和義務?？梢灶A測，這種將企業(yè)利潤目標與社會責任目標統(tǒng)一的理念將越來越受到重視。
3.4企業(yè)經(jīng)營管理國際化趨勢呈現(xiàn)。
在現(xiàn)代社會工商企業(yè)管理理念已經(jīng)呈現(xiàn)開放性的國際化趨勢。現(xiàn)代交通技術手段、通信網(wǎng)絡技術設備的迅速發(fā)展和應用，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)一體化趨勢越來越明顯。市場和企業(yè)管理的國界變得模糊，這種管理的國際化意味著企業(yè)間的關系由競爭關系轉(zhuǎn)變成一種“競合”關系。這種“競合”關系，加強了國家、區(qū)域、種族、民族之間經(jīng)濟組織的關系和經(jīng)濟資源共享。同時，企業(yè)工商管理國際化要求企業(yè)以更開放的理念，更深邃廣闊的國際意識、國際視野以及國際觀來認識企業(yè)管理和實踐。
3.5學習型企業(yè)將大量出現(xiàn)。
學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理論之一，是企業(yè)未來發(fā)展動力源泉。學習型組織能增強員工的創(chuàng)新意識，提升企業(yè)素質(zhì)和員工價值條件，能夠充分發(fā)揮人力資源、知識資本的作用。同時，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)滿意、客戶滿意、社會滿意的經(jīng)營理念。例如，美國通用公司就是一個成功的學習型組織企業(yè)。通用公司前總裁韋爾奇說過，企業(yè)最終的競爭優(yōu)勢在于一個企業(yè)的學習能力及其將其迅速轉(zhuǎn)化為行動的能力。
4結語。
在綜述企業(yè)工商管理的基礎上，分析了我國企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及存在的問題，繼而分析了我國企業(yè)工商管理的發(fā)展趨勢。認為知識管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容，模糊經(jīng)營管理模式會受到很多企業(yè)的歡迎，企業(yè)價值將更為多樣，企業(yè)經(jīng)營管理將呈現(xiàn)國際化的特點，學習型企業(yè)將大量出現(xiàn)。希望研究能為企業(yè)工商管理方面的研究提供一些借鑒和參考。
工商管理職能分析論文篇五
目前，在工商管理領域中，案例研究方法一直飽受人們的爭議，雖然它和實證研究方法、規(guī)范研究方法被人們稱之為工商領域中三大研究方法，但是大多數(shù)人們已經(jīng)將其視為一種非主流的研究方法，并且隨著時間的推移，人們對案例研究方法的批評言論越來越激烈。因此為了重新讓案例研究方法被列為主流，提高案例研究方法在工商管理領域中的地位，我們就要對案例研究方法的歷史進程進行考證研究，下面我們就對工商管理領域中的案例研究方法理論的相關內(nèi)容進行介紹。
自案例研究方法產(chǎn)生之日起，人們對案例研究方法的批評言論在不斷的增加，主要認為這種案例研究方法存在著較多的主觀性，缺乏科學性和可靠性。而且隨著時代的不斷進步，各種先進的科學技術也不斷的出現(xiàn)在了人們的生活當中，這就導致案例研究方法的不科學性越發(fā)的明顯。除此之外，大多數(shù)學者在批評案例研究方法的過程中，還認為案例研究方法在外部有效性方面還存在著一定的缺失，這也是案例研究方法在實際應用過程中，存在的主要缺點。它不宜于通過實證來對其進行研究，只能利用構筑理論以及歸納式的研究方法，對其工商管理理論進行相應的分析研究。但是，任何事物都具有兩面性，案例研究方法也不例外。它雖然有著許多明顯的缺點，但是也存在著不可否認的價值。
要對案例研究方法的價值和功能進行分析，我們就要對案例研究方法的發(fā)展歷程和它在工程管理領域中的貢獻程度進行考證，這樣才能有利于人們對案例研究方法有新的認識。
從工商管理發(fā)展史來看，當前存在的許多管理理論，并不全是通過相關管理思想推導出來的，其中存在的極大部分管理理論都是通過實踐研究和案例分析總結而來的，因此案例研究方法在工商管理領域當中，有著十分突出的貢獻。也如相關學者所說的，在工商管理領域中采用案例研究方法的人，絕對不是泛泛之輩，其中有絕大部分人是學界的權威人物。
由于組織領域的比較研究方法的提出，人們對工商管理領域有著新的認識，而且通過對這種方法進行分析，人們認為在工商管理的過程中，要實現(xiàn)組織領域的比較研究方法就必須建立一個該框架系統(tǒng)，通過明確的表述，對組織之間的比較內(nèi)容進行分析，從而得出適當?shù)慕Y論，為了企業(yè)的工商管理提供大量的信息依據(jù)和實踐經(jīng)驗。目前隨著社會的發(fā)展，人們已經(jīng)認識到比較研究方法在企業(yè)工商管理過程當中的重要性，并廣泛的應用到企業(yè)管理當中。但是，這種比較研究的方法在實際應用的過程中，在當前經(jīng)濟體制的影響下，也存在著一定的局限性，因此為了保證企業(yè)的正常發(fā)展，人們將演繹法、歸納法以及其他相關的科學理論應用到其中，進而增強企業(yè)的工商管理力度，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
為了構建突顯本國管理文化特色、具有更高內(nèi)部效度和外部效度的“本土”管理理論，有管理學者指出必須采取扎根理論來進行研究，這使得頗具研究本土特有現(xiàn)象、深人解釋現(xiàn)象背后本質(zhì)的案例研究方法得以在更大范圍內(nèi)被廣泛使用。20世紀80年代的許多美國學者對日本企業(yè)管理方式的研究結論發(fā)現(xiàn)，日本企業(yè)的文化特征是促使日本企業(yè)高速發(fā)展的重要因素之一，如主導性價值觀、組織氣候等。以沙因教授為代表的定性研究學派認為，這些研究觀點均沒有觸及到文化的本質(zhì)。他運用不同于主流研究方法的案例研究手段，以其為之提供咨詢服務dec和cgc公司作為案例研究對象，采用類似于心理醫(yī)生對待病人的臨床方法去研究組織文化，主張采用現(xiàn)場觀察、現(xiàn)場訪談等咨詢行業(yè)常用研究工具，率先提出了關于文化本質(zhì)的獨到見解，并探討了組織成長階段和文化變革機制。這一見解集中體現(xiàn)在1985年出版著作《組織文化與領導》一書中。
雖然目前案例研究方法在工商管理領域中受到了人們爭議，但是從它的價值和在工商管理過程中做出的貢獻來看，案例研究方法有著十分重要的作用。因此，我們在工商管理領域當中，不要只是一味的對案例研究方法進行批評，我們要從其價值觀和發(fā)展意義上對其進行分析，從而對案例研究方法樹立一個正確的態(tài)度，只有這樣才能有效的促進工程管理理念的有效發(fā)展。
工商管理職能分析論文篇六
工商管理，主要是根據(jù)經(jīng)濟學及管理學的相關理論，探究如何用現(xiàn)代化的管理方法對企業(yè)進行有效的管理和經(jīng)營決策。它是管理學重要的分支之一，有較強的應用性。
目前情況下，為了更好地適應社會經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，工商管理部門應當深入了解并熟練掌握市場營銷學、人力資源管理學以及經(jīng)濟學等“多層次、全方位”的綜合知識。除此之外,還要依據(jù)符合當代現(xiàn)狀的工商管理的科學理論及有效方法來解決企業(yè)在運行過程中的實際問題。因此，我們應該采用經(jīng)濟學及管理學的有關知識,結合我國目前的具體情況,剖析工商管理中的管理行為，探索工商管理內(nèi)部的基本規(guī)律，推動中國特色的社會主義事業(yè)的健康進行。
2.當代工商管理的重要地位。
3.1管理與引導。
企業(yè)的健康運行是以工商管理各部門實現(xiàn)職能化管理為前提和基礎的，相關的工商管理部門對企業(yè)的強化管理，使其規(guī)范化運行,需要這些部門對企業(yè)進行正確的引導。一方面，引導各企業(yè)逐步走向本身的基礎性產(chǎn)業(yè)，不斷地引導企業(yè)擴大其產(chǎn)業(yè)鏈,對難以實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展的產(chǎn)業(yè)更要嚴格把關；同時，對已經(jīng)登記的企業(yè)進行正確的引導和支持，不要讓這些企業(yè)出現(xiàn)轉(zhuǎn)行的情況。另一方面，企業(yè)的發(fā)展要切實結合當下市場的需求，對于當?shù)匾呀?jīng)飽和的產(chǎn)業(yè)應該采取向外地引導的方法；而對資金、技術相對落后卻需求較大的行業(yè)則要采取必要的政策支持。
3.2管理與服務。
工商管理部門在發(fā)揮其管理職能的同時，還要關注企業(yè)的發(fā)展和改革,以便對其提供幫助和支持，為其解決問題，排除障礙，有效發(fā)揮工商管理的服務職能。此外，工商管理部門針對大規(guī)模的企業(yè)，要采取加強定點的措施，對重大的項目實行跟蹤服務;服務中小型企業(yè)時，要盡可能地實現(xiàn)分區(qū)管理，對部門內(nèi)相對突出的問題要進行特殊化解決。
4.1調(diào)整符合新形勢下的工商管理意識。
管理是思想意識的行動化，一位出色的管理者會審時度勢地對自己的管理思維做出調(diào)整，在變化的形勢中完善科學有效的管理方法，促使其管理水平的不斷提高。管理意識在指導實踐中發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)調(diào)査，管理意識的正確性直接影響到管理水平的提高,而管理混亂也恰恰來自于錯誤的管理意識,有時還會導致更加嚴重的后果。所以，培養(yǎng)正確的管理意識成為工商管理職能完善的重要途徑之一。
科學的管理意識包含兩方面內(nèi)容:一是管理能力;二是管理者的職業(yè)道德。從事工商管理的人員要遵循為人民服務的宗旨，不斷完善管理服務的態(tài)度，將有關國家工商管理的規(guī)章制度貫徹到底,樹立起“管理是為了創(chuàng)造卓越的服務”的意識p]。
隨著市場的瞬息萬變以及企業(yè)改革進程的不斷深化，遵循“物競天擇，適者生存”理念的管理制度也不例外。隨著社會的發(fā)展，有些管理制度因不符合當下的經(jīng)濟形勢而被淘汰，這就要求工商管理部門要適時地對制度進行補充。但是，其補充過程應當遵循以下五個原則。
4.2.1從實際出發(fā),關心企業(yè)前途。
改革開放這一國策的實施，促使各個企業(yè)都進行了不同程度的調(diào)整改革，在企業(yè)整改的過程中勢必會有工商管理部門參與其中。因此，工商管理部門應當主動承擔起協(xié)調(diào)企業(yè)的責任，做到能辦速辦、不拖欠、不推遲;對于本部門職權范圍之外的事項，要給予企業(yè)詳細合理的解釋。針對企業(yè)有關改革方面的事項，工商管理部門在對企業(yè)服務的時候切忌對企業(yè)說空話，假承諾，而要加大支持力度,切實為企業(yè)解決問題。
4.2.2依法行使權力，加強法制監(jiān)督。
各個工商管理執(zhí)法部門在日常要做好法律法規(guī)的宣傳工作，促使企業(yè)能夠自覺遵守法規(guī)。當問題出現(xiàn)時，一定要對相關責任人進行了解和處理，問題解決之后要及時總結反思,避免相同情況的再次發(fā)生。除此之外，企業(yè)的合法權益要受到工商管理部門的嚴格保護。工商管理部門還要為企業(yè)創(chuàng)造良好的'發(fā)展環(huán)境，用法律的權威性和嚴肅性來規(guī)范企業(yè)的發(fā)展。
(1)市場準入資格靈活化。工商管理部門的主要任務是支持和促進國有企業(yè)的改革和發(fā)展，從而培育新的經(jīng)濟增長點,拓展新的發(fā)展空間。針對企業(yè)的設立、變更還有注銷條件等具體問題,如果此類企業(yè)符合市場準人的條件,工商管理部門一定要以扶持和培育為原則，切實做到具體問題具體分析，切忌教條化地去遵循條款。
(2)市場經(jīng)營行為嚴格化。制定科學有效的工商管理職能來規(guī)范國有企業(yè)的市場行為，促使企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如，行使商標監(jiān)管的職能，促使商品的專用權得以維護;行使廣告監(jiān)管的職能，為企業(yè)開拓市場,行使合同監(jiān)管的職能，將企業(yè)的合法權益保護在法律之中,行使市場監(jiān)管的職能，營造健康有序的競爭環(huán)境。
4.2.4調(diào)整內(nèi)部職能機構,明確職能關系。
在新的市場經(jīng)濟發(fā)展情況下，工商管理的不同職能部門出現(xiàn)了職能相互交叉，并且管理分散等不良現(xiàn)象,這一狀況致使監(jiān)管的執(zhí)法力度大幅度減弱。因此,工商管理部門一定要依據(jù)有關工商管理的要求，對每一個工商管理的職能部門做到分工明確;將“行政許可和審批、行政監(jiān)督和處罰、行政督察”劃分開來,只有做到分工明晰、職能明確，才能促使工商管理內(nèi)部有條不紊地開展工作,避免出現(xiàn)工商管理機構的冗雜和覆蓋重疊,促使工商管理執(zhí)法力度的進一步深入。
4.2.5樹立良好的誠信形象。
隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，國際交流的日益頻繁，國外很多不同于我國的價值觀念一擁而入,這一狀況不免會造成我國國內(nèi)市場價值觀的混亂，導致部分企業(yè)和人們對判斷事物的標準失去了正確的認識，混淆了原來的道德標準，在市場經(jīng)濟中主要表現(xiàn)為誠信的喪失。例如:三聚氰胺事件、毒奶粉、地溝油等問題,都給消費者的身心健康帶來了極大的危害?？茖W的發(fā)展不但推動著經(jīng)濟的發(fā)展,而且,科學技術不被正確利用也會導致危害,近年來食品造假”的事件不斷被曝光，食品安全問題已成為消費者最擔心的問題。因此,工商管理部門一定要制定切實可行的誠信機制，促使企業(yè)誠信經(jīng)營。
(1)樹立起自身的誠信形象。工商管理的工作人員要將“為人民服務”的宗旨謹記于心，只有心系人民，為人民解決問題，才能讓社會公眾對工商管理部門產(chǎn)生信任,也能促使公眾支持其工作。此外，工商管理工作人員要切實履行監(jiān)督管理的職責,只有這樣才可以贏得公眾的認可。
(2)幫助各企業(yè)建立起誠信機制。誠信不是商品，它是用金錢所買不到的。然而，如果具備良好的誠信則可以獲得長期的利益。只將利益作為追求目標的企業(yè)勢必會被社會淘汰。因此，針對幫助企業(yè)樹立誠信這一問題，工商管理部門要制定一套監(jiān)督管理機制，從而來幫助企業(yè)樹立良好的誠信形象,促使其健康可持續(xù)發(fā)展。
(3)幫助提升公眾的誠信意識。誠信問題是一個社會性的問題,不只是要求企業(yè)遵守誠信，也是要求社會公眾遵守誠信。換言之,每一個社會大眾都應該遵循合法的方式維護自身的正當權益，切忌采用訛詐企業(yè)的方式來謀取自身利益。所以，工商管理部門在確保自身誠信的同時,務必做好宣傳和教育工作，幫助消費者樹立誠信意識。努力提高執(zhí)法的效率,充分發(fā)揮工商管理不同部門的職能，促進市場的可持續(xù)發(fā)展。
5.結語。
東北石油大學/代榮華。
工商管理職能分析論文篇七
人類的歷史表明，隨著時代的進步，無論社會還是個人的發(fā)展，都愈益與全民的科學文化素質(zhì)密切相關。提高國民科學文化素質(zhì)的歷史重任，必然地落到了教育的肩上，而科學教育則是現(xiàn)代教育的核心。學校又是進行科學教育的主陣地，而創(chuàng)新教育在學校教育中處于重要地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施，因此，工商管理課程教育創(chuàng)新是實現(xiàn)科學教育，進行教育改革的主要內(nèi)容。實踐中我們清醒認識到：要實現(xiàn)工商管理課堂教學創(chuàng)新，教師必須及時更新理念，及時實現(xiàn)“角色的轉(zhuǎn)變”。
引創(chuàng)新之水進課堂，關鍵在于工商管理教師要樹立創(chuàng)新意識，銳意創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的過程中，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，應當是工商管理教師義不容辭的神圣職責。創(chuàng)新要在科學的理論指導下進行，這就要求廣大教師虛心學習，以科學的態(tài)度，不斷用新的思路、新的視角來改革我們的課堂教學。各學科都要認真開展教學方法的改革，以學生的“學”為中心，遵循學習規(guī)律，變“教堂”為“學堂”，大力提高課堂效率，防止課內(nèi)任務向課外延伸，減輕學生負擔。每個學科可以根據(jù)目標學習的原則，訂出具體的工商管理教學計劃，讓學生主動參與，共同學習。
工商管理教師要積極創(chuàng)設有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力內(nèi)化的課堂教學情境，用現(xiàn)代教學理念統(tǒng)攝課堂教學。要求工商管理教師在教學實踐中著力創(chuàng)設以下三種情境：
一是營造和諧相長的師生關系。在工商管理教學過程中，處理好教師的主導作用和學生主體作用的關系，使“導”和“演”完美結合。師生在民主、平等的基礎上，構建共同探索真理的伙伴關系、解惑攻疑的合作關系、指路導行的益友關系。要尊重每位學生，像教育家魏書生一樣；把每個學生都看成是一個宏大的世界。承認差異，因材施教，充分挖掘每位學生潛在的智慧，大力開發(fā)學生的主體精神，調(diào)動學生主動參與課堂，成為課堂的主人。
二是設計精巧別致的工商管理教學結構，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)中都注入創(chuàng)新之水，環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)相接，珠聯(lián)壁合，渾然一體。
三是運用現(xiàn)代高效的工商管理教學手段。根據(jù)信息學理論：課堂教學過程實質(zhì)上是個信息的傳輸、反饋過程。傳統(tǒng)的工商管理課堂教學是教師從教材檢索信息后，單向灌輸給學生；而今，在工商管理教學中，運用現(xiàn)代教學多媒體輔助與傳統(tǒng)教學媒體恰當?shù)慕Y合，實現(xiàn)師生之間、學生之間、學生與媒體之間等的多向互動的立體教學模式，給學生提供多樣化的刺激，調(diào)動學生在課堂上動腦思索、動口表達、動手操作等多種感官參與學習，協(xié)同作戰(zhàn)，提高工商管理課堂效率，激活學生的思維，形成“學生帶著教材走向老師”的全新的教育局面。
創(chuàng)新，是一個吐舊納新的過程，是一個相當艱苦的過程。要循序漸進，在教學中，積極引導學生一題多解、一題多變，適當?shù)难由?、拓展，培養(yǎng)思維的敏捷性、變通性、深刻性。要持之以恒，允許學生失敗，幫助他們在跌倒處汲取教訓，激勵學生百折不撓，誓登高峰。工商管理教師要善于捕捉學生創(chuàng)新的火花，及時鼓勵，要像珍惜玫瑰上的露珠一樣，珍惜學生的創(chuàng)新精神，不斷增強創(chuàng)新意識，千錘百煉，內(nèi)化為創(chuàng)新能力。激發(fā)學生的內(nèi)化功能，將著重于研究對工商管理學生進行學法指導，實施“兩個層次”和“兩個面向”的學法指導體系?！皟蓚€層次”即：
一是淺層次目標。讓學生懂得一些通用型的學習方法，知道如何預習、如何聽課、如何復習等等，能夠比較熟練地運用科學方法解決學習問題，提高學習效率。
二是高層次目標。讓學生掌握學習策略，即能根據(jù)自己的學習個性和風格，對通用型的學習方法進行選擇，對學習過程進行反思和調(diào)控?！皟蓚€面向”指：面向每一個學生，讓每個學生都能掌握科學的學習方法。面向每一節(jié)課，對學習過程(環(huán)節(jié))中的每一個知識點進行點拔。工商管理學習過程包括：定目標，訂計劃，預習，聽課，復習鞏固，作業(yè)，概括總結，應試，遷移創(chuàng)造，自我評價等。
更新其理念就是要求工商管理教師必須要實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”。
一是轉(zhuǎn)變工商管理教師角色，以適應全新的工商管理課程理念要求。工商管理教師是實施課程改革的關鍵，新課程改革需要新型教師。新型教師不再是“百科全書式學者”、“學富五車式”的知識型教師，也不再是知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的合作者，學生學習的促進者和引導者。要求全體教師轉(zhuǎn)變角色，應以學生為中心，教學中最大限度地激發(fā)學生的參與意識，用全新的理念和創(chuàng)新的教育手段，適應新課改的要求。
二是工商管理教師要轉(zhuǎn)變教學觀，搭建學生展翅的舞臺。創(chuàng)新教育強調(diào)學生個性發(fā)展。因此，創(chuàng)新課堂的教學應根據(jù)學生的個性發(fā)展，自身的需要、特長以及獨特的認知方式和學習方式進行施教。工商管理教師要徹底改變以往“一刀切”、“整合劃一”傳統(tǒng)的教學觀念，牢固樹立以學生發(fā)展為本的教育觀念，全力實施創(chuàng)新教育，為學生的現(xiàn)在和將來奠定堅實基礎。轉(zhuǎn)變教學觀，我們主要從三個方面轉(zhuǎn)變，首先是工商管理教學思想上的轉(zhuǎn)變；第二是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工商管理教學過程、觀念；第三，是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工商管理教法觀念：變“教”為導，“教”是為“學”服務的?！敖獭钡哪康氖谴龠M“學”。在平時教學中要在指導學生如何更好地“學”的方法體現(xiàn)。
三是工商管理教師要轉(zhuǎn)變課程觀，實現(xiàn)課程與教學創(chuàng)新整合。工商管理課程是學校教育中為所有學生提供的和重建的人類知識和經(jīng)驗的總和。在新課程理念下，教材只是課程的一部分，是各科教學的載體，是學生學習的材料。工商管理教師在教學中不能把自己束縛在教科書中，要創(chuàng)造性地使用教材，要用教科書去教，要體現(xiàn)大課程觀，而不是去教教科書，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，用創(chuàng)新手段去教每一節(jié)課。
四是工商管理教師要轉(zhuǎn)變學生觀，還給學生自由暢想的天空?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨與核心理念。這就要求我們每一位工商管理教師都要用發(fā)展的觀點認識學生，用積極樂觀的眼光和態(tài)度來估計學生的天性，堅信每個學生都是可以塑造的；工商管理教師要用各種方法去激發(fā)學生的潛能，要集思廣益，理論與實踐相結合，用全新的角色、全新的理念、創(chuàng)新的教法與學生的智慧碰出耀眼的火花。
實踐告訴我們，只有全力實施新的工商管理課程改革，努力踐行工商管理課堂教學的創(chuàng)新，實施“教學方式和學生學習方法的轉(zhuǎn)變”，努力提高教育教學質(zhì)量，才能為孩子們的終身發(fā)展奠基。
工商管理職能分析論文篇八
1.1從所屬國家的階級本質(zhì)劃分。從所屬國家的階級本質(zhì)看，可以劃分為剝削階級歷史類型國家的行政職能和社會主義國家的行政職能兩大類。前者還可以進一步劃分為奴隸制國家的行政職能、封建制國家的行政職能，資本主義國家的行政職能。甚至還可以作更多的劃分，如自由資本主義時期的行政職能，國家壟斷資本主義時期的行政職能等。
1.2從作用的領域來劃分。從作用的領域看，可以劃分為政治職能、經(jīng)濟職能、文化職能、社會職能等。這些職能集中體現(xiàn)了國家在全部社會生活中所起的整體作用，因此，有人格這些職能稱為行政管理的總體職能，也可以稱為基本職能。1.3從管理過程和方式來劃分。從行政管理的過程和方式看，可以劃分為計劃職能、組織職能、協(xié)調(diào)職能、控制職能等。這些行政職能不僅為不同類型的國家所必需，而且為不同領域的行政管理所必需。這是行政管理作為一個周而復始的循環(huán)過程，為維護自身良性運轉(zhuǎn)所必須具有的共同的職能。與行政管理的總體職能相對應，有的人將這些行政職能稱為分部職能或者運作職能。
1.4從作用性質(zhì)來劃分。從作用的性質(zhì)看，可以劃分為統(tǒng)治性職能、保衛(wèi)性職能、管理性職能、服務性職能等。隨著社會經(jīng)濟、教育、文化、科技等的發(fā)展，相應地，有些職能逐漸強化，有些職能逐漸弱化。
1.5從所控制的幅度來劃分。從所控制的幅度來看，可以劃分為高層次行政職能、中層次行政職能、低層次行政職能。
2基本職能。
2.1政治職能。這是行政管理員主要的職能，從世界范圍來說，任何一種類型的國家，都無不以政治職能作為行政管理的基本職能。它最鮮明地反映國家的本質(zhì)以及一定時期政府活動的基本方向、方式和作用。政治職能也稱階級統(tǒng)治職能，它是指通過行政強制力機構（加公安機關、國家安全機關、軍事機關、情報機關等等），行使約束性、控制性、防御性、保衛(wèi)性以及鎮(zhèn)壓性的功能。以維護有利于統(tǒng)治階級的社會秩序及內(nèi)外環(huán)境，這是任何國家的行政管理都不可缺少的職能。
2.2經(jīng)濟職能。這是行政管理員重要的一項基本職能。從國家產(chǎn)生開始，就以不同方式并在不同程度上實際存在著這一經(jīng)濟職能。它鮮明地體現(xiàn)著上層建筑決定于并服務于經(jīng)濟基礎的特性。國家的經(jīng)濟職能是通過國家的.經(jīng)濟管理部門(如經(jīng)濟計劃部門，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商貿(mào)部門，交通部門等)對社會經(jīng)濟的領導、組織和管理來實現(xiàn)的。
2.3文化職能。這也是行政管理最古老、最主要的職能之一，只是在不同的時代、不同的國家有著不同的內(nèi)容和管理方式。文化職能一般是通過文化督理機構（如教育部、文化部門、科技衛(wèi)生部門、體育部門等）實施領導、指導以及管理實現(xiàn)的。
2.4社會職能。這是行政管理內(nèi)容員為廣泛、豐富的一項基本職能。一般地說，凡致力于改善、保障人民物質(zhì)文化生活的事業(yè)和措施，均可以包含在此概念之中。按照馬克思主義的觀點，凡是國家行政機關對“公共事務”的管理功能，即與階級統(tǒng)治職能或政治職能相對應的管理職能都稱為社會職能。行政管理的社會職能一般是通過建立專門機構（如民政部門、環(huán)境保護部門、社會保障部門等）對社會福利、社會救濟、社會保險等事業(yè)實施管理來實現(xiàn)的。
3運作職能管理的運作職能。
對于國家組織和社會組織都適用的管理即；能、是隨著社會分工的不斷發(fā)展以及管理規(guī)模的不斷擴大和復親化而逐步發(fā)展和形成的。行政組織是貫徹實施國家經(jīng)濟和社會政策的職能機構。關于這一機構的運作職能，由于不同時代政府職責的差異而存在著多種觀點。高級行政管理層主要是往協(xié)調(diào)外部環(huán)境和在本部門內(nèi)部構筑協(xié)凋機制方面發(fā)揮作用。如在所行成員中貫徹本部門的整體要求，形成溝通意識；經(jīng)常、及時地從上級了解新的工作安排和進展；爭取職員和各業(yè)務主管對委員會工作的理解和支持；提醒下級業(yè)務主管留心上級關心的其他事務等。中、低級管理層處在高級管理層和具體操作者的中間層次，它的協(xié)調(diào)功能也就定位于此，即主要在政策實施過程中發(fā)揮作用。
工商管理職能分析論文篇九
上世紀90年代初，中國開始由計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟體制，國內(nèi)工商企業(yè)對工商管理人才的需求持續(xù)增長，國內(nèi)80%以上本科院校逐步開設工商管理教育專業(yè)，招生規(guī)?？焖贁U大，短期內(nèi)完成了規(guī)模擴張、學科設置和專業(yè)布局。由于主要強調(diào)擴大規(guī)模、申請學科、提高培養(yǎng)層次、引進理論體系，教育質(zhì)量與社會需求很不適應，工商管理教育成為近年來就業(yè)率較低的本科專業(yè)之一。面對經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，中國工商管理教育迫切需要以市場需求為導向，適應經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、市場競爭日趨激烈的新形勢，進行以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展向質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變與升級，更加注重有特色、高素質(zhì)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)與供給，并通過社會評價和監(jiān)督，更好地服務社會經(jīng)濟發(fā)展。
目前，我國工商管理教育的人才培養(yǎng)難以滿足經(jīng)濟社會的實際人才需求，主要是人才培養(yǎng)定位存在盲從性、趨同性，缺乏特色；教育內(nèi)容偏重專業(yè)理論知識的傳授，忽視人才的實踐能力、創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)與管理素質(zhì)的提高；對于學生自主學習、競合式學習重視不夠，導致學生探索學習動力不足、分析解決問題的興趣不濃、學習效果不佳。中國社會經(jīng)濟發(fā)展階段的重大變革，提出了人才需求的更高要求，適應經(jīng)濟新常態(tài)的我國工商管理專業(yè)教育要在穩(wěn)定規(guī)模的同時，優(yōu)化人才的知識與能力結構，強化素質(zhì)教育，依靠質(zhì)量提升實現(xiàn)進一步發(fā)展。
目前，國內(nèi)工商管理專業(yè)人才的培育主要以知識教育為目標，盡管一些高校在教育教學過程中聘請外國教師進行語言鍛煉，引入了國際原版教材，采用雙語乃至全外語教學組織模式，以加快教育的國際化趨勢，但由于課程設置、師資力量、教學過程管理、教學方法與教學效果的考核等方面的不足，在實踐中普遍存在以教師授課為依托、單一教材為基礎、課堂活動為中心的人才教育模式，難以體現(xiàn)工商管理人才培養(yǎng)的綜合性、創(chuàng)新性和實踐性要求（趙德武，2015）。在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營范圍逐漸擴大、經(jīng)濟環(huán)境復雜多變的情況下，傳統(tǒng)管理理念和管理模式甚至管理理論受到空前挑戰(zhàn)，新的管理模式不斷涌現(xiàn)，管理的知識內(nèi)容更新加速，工商管理專業(yè)人才的標準和要求大大提高，主要以知識傳授為主的管理人才培養(yǎng)模式注定會遭到市場淘汰。只有具備基本的專業(yè)管理知識和多元化的知識體系、敏銳的洞察力和良好的管理技能與素養(yǎng)，擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，才能夠迅速把握全球市場機遇，控制商業(yè)風險，適應外部環(huán)境變革、個人成長的需要?？梢哉f，培養(yǎng)高素質(zhì)的工商管理人才既是企業(yè)生存發(fā)展的迫切要求，也是工商管理專業(yè)人才教育的目標和方向。
1、全面提升學生的綜合管理能力和素養(yǎng)。
首先，要通過課程設計與教學過程改革，使學生熟練掌握經(jīng)濟活動基本規(guī)律的專業(yè)知識，具備管理的理論基礎與方法，掌握國際交流、管理溝通、計算機辦公、數(shù)據(jù)處理和分析以及快速及時地獲取管理信息等基本技能，了解國際管理和實踐的前沿動態(tài)、經(jīng)營法則法規(guī)。其次，要重視現(xiàn)代科學和人文精神的熏陶，通過科學思維訓練以及世界歷史、地理、宗教、哲學、藝術等方面的教育，提升學生參與國際交流、管理國際經(jīng)濟活動的綜合素養(yǎng)。工商管理是以人為中心的社會活動，良好的科技與文化修養(yǎng)、健康的道德情操、得體的行為模式是人的基本素質(zhì)，也是獲得他人尊重與合作的基本前提，更是增強社會責任感、健全人格、培養(yǎng)合格的職業(yè)管理人的重要載體，尤其是我國工商管理專業(yè)的學生大部分沒有社會獨立生活與工作的經(jīng)歷，更需要科技、人文素質(zhì)教育提升審美意趣，建立積極健康的生活、工作方式。最后，要不斷提高學生的國際意識與創(chuàng)業(yè)精神，使學生能夠適應全球經(jīng)濟復雜性和多樣性的要求。經(jīng)濟全球化是以一系列國際規(guī)則與合作準則為基礎的，并已經(jīng)形成了規(guī)范的全球治理結構。中國的工商企業(yè)是全球價值鏈的重要組成部分，按照國際規(guī)則從事經(jīng)營活動是企業(yè)參與國際分工、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的前提。重視和加強國際規(guī)則的教育，提升國際意識與創(chuàng)業(yè)精神，是中國企業(yè)在國際競爭中減少沖突和摩擦，真正走向國際化運營的必然要求，我國工商管理專業(yè)人才教育在這方面普遍比較滯后。
2、切實強化創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。
隨著現(xiàn)代科學技術的突飛猛進，企業(yè)要想獲得可持續(xù)發(fā)展，就必須不斷進行產(chǎn)品與工藝創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和市場創(chuàng)新，提高核心競爭力，但前提是提高企業(yè)員工的創(chuàng)新能力，積極推進公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)。工商管理人才作為企業(yè)未來的領袖，必須具備良好的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及企業(yè)家精神。為此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就成為工商管理專業(yè)教育的重要內(nèi)容與必然發(fā)展方向。但是，工商管理專業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育目標不僅僅是以書本知識為主，系統(tǒng)教授戰(zhàn)略管理、市場營銷、財務管理、人力資源、公司治理等理論知識，更不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)奇才或者創(chuàng)業(yè)競賽冠軍（陳煒，2015），而在于通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、訓練和實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)業(yè)夢想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學生具有獨立思考習慣和合作意識，具備敏銳識別發(fā)展機會、整合社會資源，把創(chuàng)意想法進行產(chǎn)品化、商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的能力與素質(zhì)，培育和提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、創(chuàng)造性解決實際問題的能力。
3、不斷改進人才培育過程的質(zhì)量。
一是轉(zhuǎn)變教學觀念、組織方式。變革以教師知識講授為主導的課堂教學模式，凸顯學生為中心、課堂與課外相結合的理念，采用以小組為單位主動學習、討論、匯報與評估的競合式學習方式，培養(yǎng)學生主動學習并在實踐中掌握如何學習、團隊合作、說服、分析與解決管理問題的知識與綜合技能。二是重視實踐與國際化教學。通過實習、校企合作、國際交流等多種途徑與方式，以及學生對國際案例的獨立分析、小組研究、討論與展示等教學組織形式，推動工商管理專業(yè)人才的國際意識與綜合素質(zhì)的提升。三是依托現(xiàn)代科技尤其是信息科技提供的優(yōu)質(zhì)資源，推動教育手段的轉(zhuǎn)型升級，形成開放教育背景下人才培育的競爭優(yōu)勢?；诰W(wǎng)絡共享平臺的開放教育，促進了國內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)絡教學資源的公開化與共享，為工商管理專業(yè)教育提供了高質(zhì)量課程的系統(tǒng)學習機會和自主學習平臺，不僅可以模擬工作環(huán)境和過程，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習技能，還有助于推動工商管理教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型。
4、積極建立客觀的工商管理專業(yè)教育評價體系。
目前，國內(nèi)對工商管理專業(yè)人才教育往往采用分數(shù)、績點來衡量，雖然學生研究探索的專利、論文以及一些技能培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等可以計入成績，但總體比重不高、范圍不大；學校外部對工商管理專業(yè)教育的評價，主要通過教育行政及其所屬機構定期進行專業(yè)評估與指導，或者是一些研究機構根據(jù)院系學術論文的發(fā)表、科研課題的立項等指標對各校專業(yè)進行的排名。國外工商管理專業(yè)的教育評價，主要根據(jù)畢業(yè)生在工作崗位的薪酬等體現(xiàn)其在市場環(huán)境下的生存發(fā)展能力進行評價，評價體系和標準更為客觀，而且可以促進學校的工商管理教育不斷適應商業(yè)變化與新要求，提供高質(zhì)量的課程體系。為了更好地挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)摿?，特別是引導我國工商管理專業(yè)教育適應經(jīng)濟全球化、跨國生產(chǎn)經(jīng)營與服務的發(fā)展趨勢，需要逐步建立客觀的評價標準并獲得國際認可。目前，浙江大學、華中科技大學等高校的管理學院已啟動工商管理教育的國際認證工作，但中國建立適應經(jīng)濟發(fā)展新階段的工商管理教育評價體系工作還需要進一步加速。
工商管理職能分析論文篇十
-震坤國際貿(mào)易(中國上海)。
電子材料進口供應商和市場開發(fā)商。
市場開發(fā)及客戶技術服務,市場&銷售部。
?與內(nèi)部部門進行盡可能的協(xié)調(diào)以期形成高效的客戶吸引和競爭策略。
-2001山特電子(中國深圳)。
中國最大ups電源系統(tǒng)制造商之一。
項目經(jīng)理,工程部(r&d)。
項目工程師,工程部(r&d)。
?高度的探索靈魂和分析技巧,以及優(yōu)秀的克服挑戰(zhàn)和壓力的心理素質(zhì)。
工商管理職能分析論文篇十一
摘要：
工商管理學科是一門應用多學科與多領域理論方法和技術，系統(tǒng)地研究工商管理活動基本規(guī)律和一般方法的應用科學，其目的是研究各種類型的組織利用有限資源實現(xiàn)組織目標的管理活動復雜行為及其規(guī)律。以erp教學為中心，全方位、多層次資源集成，構建經(jīng)管類高校校內(nèi)綜合實驗教學體系改革，探索一條經(jīng)管類高校的高素質(zhì)本科人才的培養(yǎng)之路，使學生熟悉企業(yè)運作流程、了解企業(yè)運作規(guī)律、具備實際的動手操作能力及管理決策能力。
關鍵詞。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)經(jīng)濟管理人才的需求十分旺盛，推動了高校經(jīng)濟管理類學科的發(fā)展。目前各高校培養(yǎng)的大學生只注重理論知識的掌握，動手能力差，不能適應企業(yè)需要，由此引發(fā)了對大學本科階段經(jīng)管類學科教學模式改革的深層思考。作為學生在校學習期間的主要實踐方式之一的實驗教學，其現(xiàn)有的模式很值得我們反思。實踐性教學是把理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力的主要教學環(huán)節(jié)，實驗教學的目的不僅是讓學生通過實際操作提高分析和解決實際問題的能力，還要通過實驗來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維，就目前高?，F(xiàn)狀而言，提高綜合性、設計性實驗的比例是目前高校經(jīng)管類教學實驗發(fā)展的大方向[1]。
工商管理專業(yè)實驗能將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，形成一整套的企業(yè)模擬實驗。作為現(xiàn)代企業(yè)的`管理工具，erp可以幫助企業(yè)內(nèi)部業(yè)務操作合理化，可以幫助企業(yè)在跨合作企業(yè)群體和貿(mào)易伙伴之間提高管理水平，擴展企業(yè)競爭空間和提高綜合能力。目前，全球五百強企業(yè)中約有80%使用erp系統(tǒng)，國內(nèi)也有近5000家企業(yè)erp系統(tǒng)，隨著erp系統(tǒng)的逐步推廣，急需一批高素質(zhì)的erp實施人才。
1.推進學生素質(zhì)教育。工商管理專業(yè)的實驗教學方法，在學生素質(zhì)教育系統(tǒng)中居于重要地位，發(fā)揮著不可忽視和不可替代的作用。工商管理專業(yè)實驗教學強調(diào)全面培養(yǎng)學生的“知識、能力、素質(zhì)”，特別是學生的知識獲取能力、應用操作能力與創(chuàng)新能力[2]。加強工商管理專業(yè)的實驗室建設與實驗教學，有利于學校根據(jù)新世紀對經(jīng)管類人才培養(yǎng)的目標要求，改變以往那種“文科不需要實驗教學”的舊思維模式以及片面強調(diào)教育就是傳授知識而忽視能力素質(zhì)培養(yǎng)的陳舊觀念;有利于發(fā)揮實驗教學的能力，在強調(diào)理論教學的同時重視實驗教學，實現(xiàn)經(jīng)管類教育由單純的知識傳授教育向全面素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
2.培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新能力。實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是目前工商管理專業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)。高校向社會輸送的工商管理專業(yè)學科畢業(yè)生不能完全滿足飛速發(fā)展的需要，其根本原因在于工商管理專業(yè)教育中的課堂理論教學和社會實踐嚴重脫節(jié)。在工商管理專業(yè)學科人才創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，實驗教學大有可為。由于工商管理專業(yè)學科具有涉及面廣、變化快等特點，傳統(tǒng)的教學方式和實驗模式使得學生難以將分散在專業(yè)課程中的現(xiàn)代企業(yè)管理理論和方法融會貫通、綜合運用，同時社會實踐的局限性和市場競爭的風險性，不可能提供完整的、動態(tài)的管理環(huán)境，使學生能自主運用所學的基礎理論知識和方法系統(tǒng)地進行實踐性嘗試。而實驗教學則使這種嘗試成為可能。它可以通過應用和開發(fā)來實驗模擬動態(tài)實現(xiàn)企業(yè)管理環(huán)境，使學生通過實驗教學，在很短的時間內(nèi)就能充分發(fā)揮主觀能動性，綜合運用所學現(xiàn)代企業(yè)管理基本理論和方法，進行創(chuàng)造性的實踐活動[3~4]。
3.掌握各種管理軟件的必要手段。現(xiàn)代信息技術的產(chǎn)生和發(fā)展，推動企業(yè)管理領域全方位的變革。企業(yè)管理軟件作為工商管理學科重要的工具性知識，具有很強的實踐性，因此，實驗教學對于這種工具性知識的掌握必不可少。
工商管理專業(yè)實踐教學體系改革通過“三個層次四個模塊”來進行，三個層次包括專業(yè)基礎技能訓練、專業(yè)技能訓練、綜合實踐訓練，三個層次體現(xiàn)從基礎到綜合的訓練過程。專業(yè)基礎技能訓練包含了現(xiàn)有的教學知識、講座學習、論壇討論等多方面的專業(yè)基礎知識體系;專業(yè)技能訓練主要有模擬軟件操作、沙盤模擬訓練，如erp企業(yè)管理軟件、企業(yè)行為沙盤模擬推演等方式;綜合實踐訓練則包含了參加各種形式的模擬大賽、自主創(chuàng)業(yè)計劃、企業(yè)實習等方面。依據(jù)現(xiàn)有的實驗資源，結合學校的實際現(xiàn)狀，需要在以下幾個方面進行改革，以達到工商管理專業(yè)實踐教學中三個層次所體現(xiàn)出的人才培養(yǎng)要求。
1.改革實驗、實踐教學手段和方法。為了提高實踐教學效果，教學團隊老師積極開展實踐教學體系。在實踐教學中，教師們對實踐環(huán)節(jié)中的“教練”作用達成共識，提出了“適度指導”的概念。發(fā)現(xiàn)在實踐環(huán)節(jié)中，對學生指導多了，產(chǎn)生過分依賴，一遇到問題，不去思考就問老師，達不到訓練的目的;相反，對學生指導過少，學生面對問題茫然無從下手，影響訓練效果。一般老師們在前一段布置知識預習，并在設計和實習的開始階段多介紹背景知識，有時用案例導入。
2.多種教學方式相結合。在實踐環(huán)節(jié)訓練中，有計算機模擬訓練，有軟件應用訓練學生，也有管理游戲，調(diào)動學生學習積極性，使學生積極參與教學過程[5]。一般情況學生在實踐的課程上表現(xiàn)非常積極投入，知識掌握效果也非常好。指導學生參加全國“挑戰(zhàn)杯”活動，各種沙盤模擬大賽等形式，開辟第二課堂。
3.充分發(fā)揮實習基地作用。實習基地分為校內(nèi)實習基地和校外實習基地兩部分。專業(yè)基礎類實習教學基地有校內(nèi)的經(jīng)管實驗中心，利用該中心基本可以滿足工商管理專業(yè)的專業(yè)實習教學[6~7]。校外實習包括校企聯(lián)合辦學企業(yè)，學校創(chuàng)業(yè)實習基地等實踐學習場所。這些實習基地在學生實習、青年教師下基層鍛練，聯(lián)合進行科技開發(fā)、管理咨詢服務和為企業(yè)培養(yǎng)技術人才等方面進行全方位的合作。
4.愉快學習，嚴格考核[9]。在各實踐環(huán)節(jié)設計中，不僅強調(diào)知識的科學性，也強調(diào)學習的趣味性，使學生全身心投入訓練中，如模擬沙盤推演實驗、企業(yè)商務溝通等實踐課，具有很強的趣味性[10]。一般考核學生在課程設計中掌握知識程度是通過答辯來進行。學生認為這種考核方式比較嚴格，所以在訓練過程中比較認真。同時通過答辯，老師的提問與講解，也是學生一個提高過程。對于實習考核，采取全過程跟蹤評價。為不斷完善效果評價體系，本專業(yè)要求參加實習的學生撰寫實習日記、實習過程跟蹤單以及實習報告，并明確具體要求，實習結束由專業(yè)老師對其質(zhì)量時行評價。
結束語。
工商管理學科是一門應用多學科與多領域理論方法和技術，系統(tǒng)地研究工商管理活動基本規(guī)律和一般方法的應用科學，其目的是研究各種類型的組織利用有限資源實現(xiàn)組織目標的管理活動復雜行為及其規(guī)律。以erp教學為中心，全方位、多層次資源集成，構建經(jīng)管類高校校內(nèi)綜合實驗教學體系改革，探索一條經(jīng)管類高校的高素質(zhì)本科人才的培養(yǎng)之路，使學生熟悉企業(yè)運作流程、了解企業(yè)運作規(guī)律、具備實際的動手操作能力及管理決策能力。
工商管理職能分析論文篇十二
1.農(nóng)村居民文化水平較低。
農(nóng)村居民對教育的認知不夠，導致子女不愿上學或強制退學等現(xiàn)象出現(xiàn)，以及一些農(nóng)村的條件落后，導致農(nóng)村子女的文化水平不高，而文化程度高的居民卻留在了城市，這些因素就導致了農(nóng)村的文化水平始終不高的根本原因。
2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模較小。
農(nóng)村的經(jīng)營方式比較分散，對于集體和大規(guī)模的生產(chǎn)，還有新技術的推廣都不能很有效的進行，農(nóng)作物的播種和收割都無法統(tǒng)一進行，這就浪費了大量的人力和物力，這就很大程度的影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
3.農(nóng)村生態(tài)環(huán)境逐步惡化。
隨著工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，大量的土地因為不正確的使用，造成了農(nóng)村環(huán)境的污染，植被破壞，從而導致水土流失和水污染等現(xiàn)象。這就嚴重的破壞了生態(tài)平衡，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，從而影響了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
二、農(nóng)村經(jīng)濟管理所采用的形式。
1.改善農(nóng)村教育條件，提高農(nóng)民文化水平。
農(nóng)村基礎教育條件有所改善，在農(nóng)村建立起正規(guī)的中小學，推廣義務教育，宣傳教育的重要性，使得適齡兒童都有學上，上得起學，在初等教育上跟得上，打下文化基礎，為農(nóng)村大學生提供資金支持，不會因為沒錢上學而錯過受教育的機會，這樣對于農(nóng)民文化水平有了很大的提高。
2.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，落實扶持政策。
切實落實“三農(nóng)”政策，完善農(nóng)村基礎設施建設，引入新技術、新人才，把經(jīng)濟建設作為核心，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、增收，拓寬銷售渠道，打通城鄉(xiāng)合作，積極幫助農(nóng)村居民早日步入小康行列。
3.發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，強化科技保障。
結合科技的發(fā)展，將新技術引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，改變農(nóng)村現(xiàn)狀，用科技實現(xiàn)高產(chǎn)，在良種培育、防蟲、防害等方面都有良好的效果，機械自動化等節(jié)省了勞動力，可以創(chuàng)造更多的價值。引入新技術，用科技的力量推動新農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
4.加強環(huán)境保護，走可持續(xù)發(fā)展道路。
發(fā)展必須是可持續(xù)的，如此才能穩(wěn)定、可循環(huán)，保證經(jīng)濟發(fā)展不占用下一代生活資源，在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，一定要注意保護環(huán)境，不能以破壞生態(tài)環(huán)境為代價發(fā)展經(jīng)濟。在發(fā)展中要重視生產(chǎn)資源的優(yōu)化配置、高效利用、資源節(jié)約、環(huán)境保護，發(fā)展經(jīng)濟的同時提高生活質(zhì)量。
5.加大農(nóng)業(yè)投入，改善農(nóng)民生活水平。
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的目的就是增加農(nóng)民收入，改善農(nóng)民生活水平，在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展之初，沒有完善的農(nóng)業(yè)機制，缺乏先進的'生產(chǎn)技術，沒有多渠道的信息資源，銷售渠道少等問題難以解決，需要政府等部門的支持，加大農(nóng)業(yè)投入，幫助農(nóng)民建設新農(nóng)村，走上正確的發(fā)展道路，完善生產(chǎn)機制。
綜合農(nóng)村現(xiàn)在的經(jīng)濟條件狀況，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展做好了制度的保證，好的經(jīng)濟管理制度是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的前提，只有在合理的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理下農(nóng)村的經(jīng)濟才能快速、穩(wěn)定的發(fā)展，這也成為了一種非常合理的發(fā)展模式。農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展行為得到了有效的規(guī)范，這使得農(nóng)業(yè)的發(fā)展得到了提高，而農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展也得到了滿足。所以說好的科學規(guī)范方法能夠很大程度的促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。優(yōu)化的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的制度，使得農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有合理的制度保證，采用優(yōu)化的制度才能最大化的發(fā)展經(jīng)濟，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和經(jīng)濟發(fā)展的速度。
在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理提供了大量的理論指導，也為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展指明了道路，就是有了這種引導，農(nóng)村經(jīng)濟才會有目的的進行有效的發(fā)展，這也大大的加快了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展速度。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理不僅為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供理論指導，還為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展明確了市場經(jīng)濟地位，農(nóng)村經(jīng)濟在我國的市場經(jīng)濟占有重要的組成成分。更需要政府的大力扶持，重點發(fā)展，明確經(jīng)濟地位，更有助于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的過程中存在著許多的制約問題，然而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理為這些問題提出了很好的解決方案，從一定程度上解決或者緩解了問題，并取得了一些成效。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理完成了對農(nóng)村合理規(guī)劃的任務，為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供了科學的解決辦法，并解決了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展的制約問題，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的有效發(fā)展。實現(xiàn)了農(nóng)村發(fā)展資源的有效性，合理有效利用資源，減少環(huán)境破壞，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約人力物力，保證農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定和快速。
四、結語。
對于我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理起著至關重要的作用。它對于農(nóng)村經(jīng)濟的快速和穩(wěn)定的發(fā)展提供了動力。從以上分析可以看出，農(nóng)村的居民文化水平高低，城市和農(nóng)村居民之間的收入差距大，農(nóng)村居民生活環(huán)境的逐漸惡化，國家對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的投入強度不夠，這些都會制約農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平的落后，而通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的有效解決，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展做有利保證和提供了理論指導，也對農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展解決了制約問題。為我國農(nóng)村的建設提供了有力的支持。
工商管理職能分析論文篇十三
目前我國部分高職院校的酒店管理人才培養(yǎng)目標并不明確，更沒有結合目前我國酒店對人才的實際需求，主要表現(xiàn)為兩種形式，一種是那些中職和中專升格來的高職院校，這些院校將酒店管理人才的培養(yǎng)認為是技術技能的培養(yǎng)，從而忽視了酒店管理人才相關理論知識的教育。另一種就是普通的高職院校，這些高職院校本身就是帶有本科教學的痕跡，重視相關理論教學、學科的系統(tǒng)性，同時講究知識本身的連貫性，但卻由于過分重視理論的`教學，而忽視了實踐教學，忽視了培養(yǎng)學生的動手能力和實際管理操作能力。使得目前我國院校培養(yǎng)出來的酒店管理人才不能滿足我國酒店管理的需求。
1.2酒店管理人才專業(yè)技能教育方式不合理。
加大酒店管理人才的實踐教學力度，提升酒店管理人才的專業(yè)技能，是目前酒店管理人才培養(yǎng)的需求，但目前我國很多高職院校在實踐教學方面存在著很多不足。一方面是我國現(xiàn)有教育管理體制，高職院校課程在安排上受到了很多限制，原本理論課程就較少的情況下，使得給學生的實踐課程更是少之又少，這樣勢必會造成酒店管理人才實踐能力的薄弱。另一方面就是，高職院校由于經(jīng)費的限制，在基礎設施建設方面較差，高職院校中沒有建立完善的實踐教學場所，給學生提供的實踐機會較少，這也是造成酒店管理人才專業(yè)技能得不到提升的一個重要原因。
1.3不重視酒店管理人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
目前很多酒店在進行員工招聘時，也逐漸拓寬了范圍，并不僅限于酒店管理專業(yè)的畢業(yè)生了，也開展招聘一些非酒店管理類的大學畢業(yè)生，很多酒店認為員工的綜合素質(zhì)更加重要，加上招聘進去的員工也會受到酒店內(nèi)部的系統(tǒng)培訓，所以酒店也就放寬了對員工專業(yè)的要求，更加注重企業(yè)員工內(nèi)在的潛力。而我國很多高職院校對于酒店管理專業(yè)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上還不夠重視，使得酒店管理專業(yè)學生獨立思維能力、管理創(chuàng)新能力都有所欠缺。1.4酒店管理專業(yè)人才職業(yè)道德和服務意識較差對酒店來說，酒店管理人員的職業(yè)道德和服務意識比其知識和能力更加重要，但是由于職業(yè)道德和服務意識都屬于觀念意識形態(tài)，其操作程度較為復雜，學校在進行酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中容易忽視其職業(yè)道德和服務意識的培養(yǎng)。有調(diào)查顯示，現(xiàn)代酒店對管理人才有三項需求:一是需要有職業(yè)道德、責任感、團隊意識；二是要具備專業(yè)的技能；三是要能懂外語，特別是酒店英語。這也再次證明了提升對酒店管理人才職業(yè)道德和服務意識培養(yǎng)的重要性。
工商管理職能分析論文篇十四
摘要：本文在對企業(yè)工商管理進行研究的基礎之上，對我國企業(yè)目前的工商管理現(xiàn)狀進行了詳盡的解讀。
總體來說，眼下我國企業(yè)的工商管理普遍存在著各種問題，這就導致企業(yè)適應市場大環(huán)境波動的能力并不算強，企業(yè)工商管理的目標設立的并不明確，企業(yè)工商管理與國際接軌的意識薄弱，企業(yè)轉(zhuǎn)型困難。
這些問題會對企業(yè)本身的未來發(fā)展以及成就產(chǎn)生很大的影響，而找到這些問題產(chǎn)生的根本因素并且找到相應的解決辦法，決定著我國企業(yè)在工商管理方面的發(fā)展趨勢。
因此，筆者認為工商管理早晚會成為我國企業(yè)經(jīng)營的核心部分，模糊經(jīng)營管理的管理方式發(fā)展十分迅速，企業(yè)價值逐漸多元化，企業(yè)經(jīng)營管理過程與國際接軌的好處早已不言而喻。
伴隨著我國改革開放步伐的加大以及市場經(jīng)濟的不斷完善，我國的企業(yè)為了適應我國經(jīng)濟的相關政策，堅決貫徹我黨的法律法規(guī)，都各自采取了很多的措施來改善自身。
而企業(yè)在不斷轉(zhuǎn)型以及變動這些過程之中，所遇到的問題多種多樣。
而面對這些全新的政策以及產(chǎn)生的一系列問題，企業(yè)的高層們在保證自身觀念與時俱進，以確保自身可以了解最新的形勢并且了解伴隨著政策變化而產(chǎn)生的變化以及隨之產(chǎn)生的全新概念，學習全新的知識。
而就工商管理而言其是一門組合管理型很強的學科，可以快速適應新興政策。
因此，其也是目前企業(yè)都必備的一個項目。
本文以我國的工商管理情況作為基礎進行論述，并且對該項目未來的發(fā)展規(guī)劃進行了初步層次的展望。
伴隨著企業(yè)經(jīng)營大環(huán)境的不停變化，企業(yè)之間的競爭力也與日俱增。
從本質(zhì)上來講，企業(yè)在市場大環(huán)境之中進行的競爭是企業(yè)之間實力的直接較量，更加是企業(yè)體制合理性以及企業(yè)管理水平之間的直接對決。
眼下，我國很多企業(yè)都存在著這樣那樣的問題，其中最為常見的就是管理目的、管理觀念并不明確、管理思維以及管理方式過于老舊、監(jiān)管體制十分僵化、生產(chǎn)環(huán)節(jié)不流暢甚至生產(chǎn)活動嚴重閉塞、生產(chǎn)環(huán)節(jié)與市場銷售環(huán)節(jié)并不能緊密相連、日常監(jiān)管十分混亂、組織結構不具有緩沖機制、工作人員執(zhí)行能力低下。
(二)企業(yè)經(jīng)營模式適應性不強。
現(xiàn)在我國有很多企業(yè)使用的都是“零庫存”的經(jīng)營策略，對企業(yè)中市場需求部分與生產(chǎn)部門之間的銜接重視程度不夠。
若是生產(chǎn)部門只重視自身分內(nèi)的工作，即只重視生產(chǎn)環(huán)節(jié)，并且市場銷售部門也不能夠及時地對銷售情況進行反映。
這樣極易導致公司的產(chǎn)品產(chǎn)生堆積的現(xiàn)象，由于市場的需求并不是恒定的，若是企業(yè)的生產(chǎn)以及銷售環(huán)節(jié)的銜接跟不上市場情況的變化。
那么最終滯銷的產(chǎn)品不僅僅會占用企業(yè)資源，還要讓企業(yè)支付龐大的管理費用而浪費企業(yè)經(jīng)費。
(一)知識管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容。
根據(jù)目前最新的研究結果顯示，現(xiàn)代信息技術革命帶動了發(fā)達國家工商企業(yè)管理變革，于是這種變革之后的企業(yè)工商管理理念普及開來。
其中與之前相比最為明顯的一點就是使用知識資本來代替金融資本成為管理的新要素，從而幫助企業(yè)增強動態(tài)能力，而知識管理也就成了企業(yè)工商管理的核心內(nèi)容。
這種管理思想上的改變將會更進一步的被完善，比如在職員參與或者是企業(yè)知識共享等機制基礎之上得以進步。
企業(yè)管理的精髓以及重點其實并不是直接的提升企業(yè)的運營能力，而是建立一個可以進行知識學習、可以將知識做到共享、并且將知識最大化運用的一個平臺。
除此之外，企業(yè)的經(jīng)營模式會從控制經(jīng)營轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂山?jīng)營，不僅僅可以幫助企業(yè)進行經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)型，還可以有效地提升員工的工作積極性。
(二)模糊經(jīng)營管理模式將得到迅速發(fā)展。
在近幾年，由于電子信息技術成功地被應用于工商管理的經(jīng)營過程之中，開發(fā)商以及制造廠商猶如雨后春筍，并且直接與用戶聯(lián)系。
“零庫存”這一經(jīng)營理念與實際兩相結合。
這樣的經(jīng)營模式有效地降低了經(jīng)營成本，并且加快了企業(yè)資金運轉(zhuǎn)的靈活程度。
除此之外還可以十分有效地解除結構性的經(jīng)濟危機，從而盡可能地避免社會勞動力的浪費。
綜上所述應當可以預測在未來的一段時間之內(nèi)模糊經(jīng)營管理模式將會有一個跨越式的發(fā)展并且得到廣泛應用。
其經(jīng)營管理組織模式如圖1：
圖1模糊經(jīng)營管理模式組織圖(三)企業(yè)價值多樣化趨勢出現(xiàn)。
伴隨著社會的不斷進步，工商管理界終于認識到“利潤最大化”只應當是企業(yè)所設定的一個短期經(jīng)營目標而絕非一個長遠目標。
企業(yè)的經(jīng)營價值最大化才應該是一個企業(yè)真正的追求。
企業(yè)應該積極主動的參與到分攤社會責任的行動之中。
企業(yè)在法律法規(guī)所允許的范圍以內(nèi)，使用自身資源獲取利潤的過程之中，還應當承擔一定程度的社會義務。
我們不難預測，未來這種企業(yè)利潤和社會責任兩者相結合的經(jīng)營目標將會成為焦點。[4]。
三、總結。
筆者在對工商管理項目進行研究的基礎之上，對于我國企業(yè)當下的工商管理現(xiàn)狀進行了直觀而又透徹的分析，并在此之后對我國企業(yè)工商管理的發(fā)展前景進行了展望以及規(guī)劃。
筆者認為知識管理將會成為企業(yè)管理過程之中的核心內(nèi)容，而模糊經(jīng)營的經(jīng)營方式也會逐漸獲得許多企業(yè)的采納以及應用，企業(yè)的價值將會逐步走向多元化，企業(yè)經(jīng)營模式將會逐步與國際相接軌。
希望筆者個人的思想以及看法可以為我國企業(yè)的工商管理工作盡一點綿薄之力。
參考文獻：
工商管理職能分析論文篇十五
尊敬的領導：
你好！我叫xx，我是一名即將于20xx年x月畢業(yè)于xx市xx學院，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛藥劑學與應用專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學習了有機和無機化學、分析化學和藥植物學等藥劑學方面的理論與實踐知識，還學習了有藥劑管理和市場營銷方面的知識，并且以社會對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向復合型人才方向發(fā)展，在課余時間，學習計算機知識，熟悉windows操作系統(tǒng)，熟練使用網(wǎng)絡，能夠快速的在網(wǎng)上查找所需要的資料。
就個人來講，參加主持人大賽并取得好成績，而且成功主持了聯(lián)誼晚會。在校期間，一直擔任學生干部，在班內(nèi)一直任班級職務，具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。我有很強的動手能力，并且腳踏實地的努力的辦好每一件事。
積極參加操作性較強的實習，因為我深知，在現(xiàn)今社會中，空有理論是遠遠不夠的，需要將所學理論應用到實際中去，例如到xx進行藥劑學科普宣傳，還有到xx敬老院進行義診等多項活動。
過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。
此致
敬禮
自薦人：xx。
20xx年xx月xx日。
工商管理職能分析論文篇十六
工商行政管理部門要著力抓好思想認識的新提高，職能發(fā)揮的新擴展，支持舉措的新突破，管理服務的新作風，在支持國企改革和發(fā)展上，作出更大成績，發(fā)揮更大作用。
(1)增強政治觀念，提高對搞好國有企業(yè)重要性認識。
國有企業(yè)是建設有中國特色社會主義的重要經(jīng)濟基礎，又是經(jīng)濟制度中以公有制為主體的重要組成部分，在國民經(jīng)濟發(fā)展中處于重要支柱和主導作用，是國際、國內(nèi)市場競爭中的主要主體。搞好國有企業(yè)，才能增強我國經(jīng)濟實力，國防寒力和民族凝聚力，鞏固和完善社會主義制度。所以搞好國有企業(yè)不僅是一個重大的經(jīng)濟問題，也是一個重大的政治問題。國有企業(yè)是經(jīng)濟體制改革的中心環(huán)節(jié)，能不能搞好國有企業(yè)，關系到經(jīng)濟體制的成敗，關系到社會主義制度前途命運問題。因此，我們必須增強搞好國有企業(yè)的政治責任感，盡職盡責地做好支持服務工作。
(2)增強服務觀念，提高拓寬職能作用認識。
為國企改革和發(fā)展服務，是工商行政管理部門的重要職責。在市場監(jiān)管執(zhí)法中，既要嚴格依法行政，又要為國企改革和發(fā)展服務，這既是我們工作的出發(fā)點，也是我們工作的落腳點、在經(jīng)濟基礎與上層建筑相互關系中，歸根到底還要靠經(jīng)濟的發(fā)展。有人認為我們做好本職工作，就是支持國企改革和發(fā)展，但對解決國企發(fā)展的難題是無能為力的。這種認識是不全面的，我們要在實踐中，把職能管理與服務經(jīng)濟，把宗旨與手段融為一體，運用好，拓寬職能服務作用，更好地為國企改革和發(fā)展服務。
(3)增強創(chuàng)新觀念，提高開拓發(fā)展務實認識。
在促進國企改革和發(fā)展上，要繼續(xù)解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，克服固步自封的思想。有人認為我們支持國企改革搞了多年，制定了若干個支持政策措施，做了許多實際工作，過去該做的基本都做了，現(xiàn)在也沒有更好的招法，因而一段時間內(nèi)對支持國企改革和發(fā)展工作停滯在一般水平上，主動采取實際步驟介入不多，幫助解決實際問題也不多。我們要改革這種思想狀態(tài)，認真落實《決定》精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念，深入實際，搞好調(diào)研，根據(jù)新的形勢任務和情況變化，完善支持國企改革和發(fā)展的政策措施，扎扎實實的多做實事，幫助企業(yè)排憂解難。
工商管理職能分析論文篇十七
工商管理對企業(yè)發(fā)展有著重要的影響，是提升企業(yè)競爭力的重要保障。在當前激烈的經(jīng)濟競爭中，企業(yè)要想立于不敗之地，必須提升企業(yè)的工商管理水平。因此，工商管理反映了企業(yè)的經(jīng)營情況，對企業(yè)管理方法和管理依據(jù)等均有著直接影響，甚至直接影響著企業(yè)的長遠發(fā)展和戰(zhàn)略部署等。因此，企業(yè)必須建立完善的工商管理制度，提升整個管理隊伍的整體水平。在新的發(fā)展形勢下，才能求得更好的生存。目前，在新經(jīng)濟環(huán)境沖擊下，廣西中小企業(yè)的工商管理暴露出了很多問題，這些問題嚴重制約著中小企業(yè)的進一步發(fā)展，亟待解決。
廣西三類產(chǎn)業(yè)結構占比為18.9%、43.9%和37.2%，第一產(chǎn)業(yè)比重偏重。但是，發(fā)展相對滯后，農(nóng)業(yè)基礎也十分薄弱，產(chǎn)業(yè)結構布局非常不合理，其中第二產(chǎn)業(yè)又偏重工業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)總量嚴重不足，整體產(chǎn)業(yè)結構及素質(zhì)不高，基礎工業(yè)和設施也比較落后。目前，中小企業(yè)分布仍然以傳統(tǒng)行業(yè)和勞動密集型行業(yè)為主。雖然近幾年廣西中小企業(yè)發(fā)展已經(jīng)在逐步進行產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，但是，中小企業(yè)在管理方面還是比較落后，尤其是工商管理中暴露的問題十分嚴重，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.經(jīng)營模式管理現(xiàn)狀在經(jīng)濟體系改革的沖擊下，對廣西中小企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟利益的追逐都產(chǎn)生了影響。目前，很多企業(yè)即時生產(chǎn)與零庫存是主要的經(jīng)營現(xiàn)狀，這種經(jīng)營在短時間內(nèi)不會影響企業(yè)獲取利益，但是，一旦市場開放，企業(yè)就無法適應市場的發(fā)展需求，將會被市場淘汰。并且傳統(tǒng)的經(jīng)營模式無法與市場需求相結合，給企業(yè)的長遠發(fā)展帶來不利影響。在開展工商管理時，企業(yè)無法第一時間掌握市場動態(tài)，無法獲取第一手市場信息與資源，生產(chǎn)活動也比較滯后，無法第一時間搶占先機，使得企業(yè)錯過最好的發(fā)展時機。這主要是由于工商管理落后，無法第一時間適應市場，市場評估能力嚴重不足，生產(chǎn)與市場需求脫節(jié)，對市場的適應能力也十分差，最終必然導致企業(yè)的虧損，增加中小企業(yè)發(fā)展的負擔，帶來很大的'發(fā)展風險。2.國際化管理發(fā)展現(xiàn)狀在經(jīng)濟全球化下，企業(yè)必須不斷拓展發(fā)展市場，為企業(yè)發(fā)展開疆擴土。但是，廣西地區(qū)中小企業(yè)的國家化發(fā)展的理念還未樹立，仍然停留在局部或區(qū)域發(fā)展的邊緣，國家化管理意識還需要進一步加強。當然，部分企業(yè)管理者已經(jīng)認識到拓展國際市場的重要性，并且也在逐漸轉(zhuǎn)變區(qū)域發(fā)展的觀念。但是，在工商管理中，不僅要考慮當前的經(jīng)營模式，還需要不斷適應新環(huán)境和新市場，這就必須進行科學的產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)劃和計劃，才能更好實現(xiàn)國家化進程。但是，當前很多中小企業(yè)在管理方式上還比較落后，無法適應全球化的發(fā)展趨勢，管理并沒有收到成效，對于企業(yè)資本的運作、市場定位等都還有待于重新規(guī)劃，其管理能力有待提升。3.長期與短期價值追求定位現(xiàn)狀很多中小企業(yè)在發(fā)展中，以獲得利益為最大的發(fā)展目標，但是，中小企業(yè)應對市場的風險能力有限，在追逐長遠和短期效益方面，自身定位不夠明確，給企業(yè)的長遠發(fā)展帶來了不良的影響。因此，在工商管理時代，企業(yè)應該注重經(jīng)濟效益提升，并且還要注重企業(yè)自身形象和品牌的塑造，才能獲得更加長遠的利益。但是，部分企業(yè)對自己的價值定位并不夠準確，面對短期效益和長遠效益，企業(yè)無法做出正確的選擇，無法營造自己的形象，忽視企業(yè)隊伍綜合素養(yǎng)的建設，給企業(yè)長遠經(jīng)濟效益帶來很大的不利影響，最終使企業(yè)長遠發(fā)展受阻，甚至直接導致企業(yè)宣告停產(chǎn)。
由上述分析可知，廣西中小企業(yè)工商管理存在不足和問題，究其原因主要是工商管理體制不健全，管理隊伍的綜合素養(yǎng)水平有待提升，管理理念需要及時更新。下面針對廣西地區(qū)中小企業(yè)工商管理發(fā)展提出幾點建議：1.完善工商管理制度完善的管理制度是約束和規(guī)范工作人員行為的重要保障，也是工商管理工作開展的重要前提。任何工作都需要調(diào)動工作人員的積極性，才能讓工作人員更好地投身到自身工作中。所以，首先，企業(yè)應該建立激勵制度，實施人性化管理，激勵員工、保障員工的合法權益，維護員工的切身利益。在工作中，難免會有管理無效或者管理失誤等情況，應該合理進行獎懲。但是，傳統(tǒng)的獎懲制度會過于刻板，有時候也存在獎懲不合理現(xiàn)象，增加了部分員工的怨氣。所以，獎懲制度建立需要集合員工自身建議，然后，在匯總員工自己建議之后，出臺獎懲條例，并再次征求員工同意，這樣剛柔并濟的管理，不僅尊重了員工個人意愿，體現(xiàn)了人性化管理思維，也提升了制度執(zhí)行的科學性和可行性，員工整體的工作積極性也得到提升。制度建設是為了提高員工積極性，并不是約束員工積極性。所以，管理制度建設應該注重人性化理念引進，讓員工也成為管理制度建設的一部分，體現(xiàn)制度建設的人文關懷，將柔性制度與鋼性管理制度相結合，全面提升管理制度的科學性，以便提升工商管理的水平，讓員工都能以身作則，提升公司制度的公信力。2.加強工商管理隊伍建設工商管理的主體是管理者，他們既是企業(yè)管理制度的建設者，也是管理制度的執(zhí)行者。因此，全面提升管理隊伍的綜合水平，是確保管理工作質(zhì)量和效率的重要前提。所以，企業(yè)必須注重人才的選拔和培養(yǎng)，采用科學的方法培養(yǎng)大量的管理人才，促進工商管理的發(fā)展。所以，企業(yè)應該為員工提供培訓和學習的機會，即要求企業(yè)選擇合理的培訓機構，為員工學習和深造提供機會。企業(yè)要加強對培訓機構的考核，盡量篩選一些完善成熟的培訓機構，保證人才質(zhì)量。此外，還應該對培訓師的能力進行認證，保證其具有很強的實踐技能，根據(jù)員工個人的特征進行深入淺出的講解，保證培訓效果，還要對員工培訓后實踐和應用能力進行考核，能真正解決工作中的實際問題。在選擇高質(zhì)量的培訓機構之后，還應該監(jiān)督員工真正參與到學習中，不能閑置培訓資源，合理充分利用有限的資源。對于員工學習方面，企業(yè)應該保證每個人都能參與學習，并不是優(yōu)秀員工去培訓，其他員工則無法獲得培訓機會。這種方式不利于調(diào)動整體的積極性，甚至還會適得其反，對于部分員工造成一定的心靈傷害。讓每一個員工都真正認識到自己工作的重要性，能憑借自己的能力努力做好工作，從思想上重視培訓。企業(yè)領導也應該先進行企業(yè)內(nèi)的知識講座，讓員工認識到培訓的重要性，這樣才能培養(yǎng)出更加專業(yè)化、高素質(zhì)的人才。3.創(chuàng)新工商管理思維和理念在信息化、全球化的社會發(fā)展形勢下，工商管理要想提升自身水平，就必須要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，這就要求管理者樹立創(chuàng)新思維，才能在企業(yè)發(fā)展不同階段，積極適應各種新市場環(huán)境，給企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，也是重要生命力，工商管理者應該敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，樹立創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，才能促進企業(yè)更好的發(fā)展。在未來相當長的時間內(nèi)，通過創(chuàng)新意識去完善工商管理工作，提升管理整體的水平，這對于企業(yè)發(fā)展有著積極影響。首先，工商管理者需要具備敏銳的市場洞察力，市場風險評估、分析等能力，在市場競爭形態(tài)下，能及時發(fā)現(xiàn)商機，以敏銳的觀察能力，在第一時間確定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略部署，最終搶占第一先機，并快速實現(xiàn)生產(chǎn)，這是企業(yè)獲得強有力發(fā)展的重要支持。工商管理思維變化要快，要善于捕捉市場，市場考察時間不宜過久，思想要活躍，不能僵硬化，不愿意嘗試，不愿意改變，故步自封，最終必定自取滅亡。所以，企業(yè)要鼓勵員工創(chuàng)新，為員工營造良好的創(chuàng)新氛圍，在創(chuàng)新和不斷思想撞擊的工作環(huán)境中，提升工商管理員工的能力。對于員工的創(chuàng)新成功給予獎勵，使企業(yè)保持良好的發(fā)展生機和活力，構建企業(yè)內(nèi)部良好的氛圍，提升企業(yè)整體的競爭實力，推動企業(yè)良好的發(fā)展。
三、結束語。
綜上所述，廣西地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展相對比較緩慢，在經(jīng)營和管理模式及方法方面還存在嚴重不足。在工商管理中，中小企業(yè)的市場適應能力、市場分析和定位等能力均存在不足，導致企業(yè)自身在長遠發(fā)展中，自身定位也不夠準確。這都是由于工商管理不到位導致的，因此，加強中小企業(yè)的工商管理，是解決當前廣西中小企業(yè)發(fā)展瓶頸的一項重要任務。廣西地區(qū)中小企業(yè)一定要認識到在當前“一帶一路”新經(jīng)濟發(fā)展形勢下，自身發(fā)展占據(jù)的優(yōu)勢，應該全面完善工商管理體系，提升工商管理隊伍整體水平，最終建立工商管理科學制度，以此來推動地區(qū)中小企業(yè)更好更穩(wěn)的發(fā)展。
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工商管理職能分析論文篇十八
工商管理專業(yè)是市場經(jīng)濟下的一種企業(yè)管理專業(yè)，本專業(yè)的學生主要是對企業(yè)的管理方法和管理技巧進行學習，解決企業(yè)發(fā)展過程中隨時出現(xiàn)的管理問題。工商管理專業(yè)由于涉及的經(jīng)濟學和管理學兩大學科，主要是學習企業(yè)管理的理論知識，對于企業(yè)的管理缺乏相應的實踐，對于企業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題難以及時找到有效的解決方法。隨著經(jīng)濟全球化的加快和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立對于企業(yè)發(fā)展的要求逐漸增加，目前我國現(xiàn)有的工商管理專業(yè)人才很難適應企業(yè)發(fā)展提出的新要求。因此培養(yǎng)新型的工商管理專業(yè)人才，促進企業(yè)的良性發(fā)展有著積極的作用。工商管理專業(yè)的學生所要學習的課程涉及企業(yè)管理，人力資源管理，市場營銷等知識。
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，對于企業(yè)管理人才的要求也逐漸提高，新型應用人才成為高校工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標。目前我國的工商管理專業(yè)主要對學生進行管理經(jīng)驗和管理技術的理論教學，致使學生缺少企業(yè)管理的實踐應用能力，畢業(yè)以后走上工作崗位不能很好的解決企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的一系列問題，難以滿足企業(yè)對于管理人才的要求。目前我國工商管理人才培養(yǎng)存在的問題主要有以下幾點：
1.1培養(yǎng)目標不合理。
合理的培養(yǎng)目標不僅能為工商管理人才培養(yǎng)提供方向，同時還對工商管理人才培養(yǎng)有著推動作用。目前我國的工商管理專業(yè)大都將人才的培養(yǎng)目標定位為高級的企業(yè)管理人才這一定位沒有很好的劃分理論型人才和技術型人才。今后一段時間我國的大學教育將會逐漸普及，高校所培養(yǎng)的高級的工商管理人才將會供過于求，目前的工商管理專業(yè)指定的培養(yǎng)目標與市場經(jīng)濟的發(fā)展是不相適應的。
1.2培養(yǎng)課程體系不健全。
工商管理專業(yè)今后的應用方向主要是企業(yè)的管理，因此在課程設置上應該與企業(yè)的管理相適應，但是目前我國學校所設置的工商管理課程體系并不能很好的為企業(yè)管理服務。首先，課程主要以理論為主，缺少實踐。我國現(xiàn)在的工商管理專業(yè)課程主要是經(jīng)濟學管理學的理論知識，實踐較少導致工商管理專業(yè)的人才缺乏實際操作能力。學生畢業(yè)后因為缺乏實際經(jīng)驗將很難有效的解決企業(yè)管理中存在的問題。其次，由于我國的工商管理專業(yè)的設置時間比較短，在課程的講授過程中主要引進了國外先進的企業(yè)管理經(jīng)驗，但是這只是培養(yǎng)了學生的理論能力，同時也沒有結合我國企業(yè)的實際發(fā)展情況。致使很多學生畢業(yè)后在從事我國企業(yè)的工商管理工作時常常生搬硬套國外的管理經(jīng)驗。
1.3人才培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新能力是新時代對于人才培養(yǎng)的新要求，對于工商管理專業(yè)的人才來講，創(chuàng)新能力對于企業(yè)的管理也有著十分關鍵的作用。我國的工商管理專業(yè)主要是對學生進行管理學和經(jīng)濟學理論知識的講授，加上學校對創(chuàng)新能力重視不足，因此導致工商管理專業(yè)的人才嚴重缺乏創(chuàng)新能力，不能有效的應對企業(yè)管理中存在的問題。
面對企業(yè)發(fā)展所提出的新挑戰(zhàn)，更需要新型工商管理人才的培養(yǎng)，促進企業(yè)的長足健康發(fā)展。培養(yǎng)新型工商管理應用型人才是工商管理教學改革的重點，同時也是企業(yè)發(fā)展的要求。
工商管理人才對于企業(yè)的管理有著重要的作用，如何在新的'經(jīng)濟形勢下，培養(yǎng)出工商管理專業(yè)新型應用人才發(fā)揮出工商管理專業(yè)人才應有的作用，為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策是今后培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才的重點。
根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展對企業(yè)提出的新要求，對于工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)應該制定出合理的培養(yǎng)目標。對于現(xiàn)代企業(yè)管理來說新興應用型人才是企業(yè)管理中所需要的人才，重視工商管理人才的實際應用能力是未來工商管理人才培養(yǎng)的重點。學校應該改變以前只重視培養(yǎng)高端的工商管理人才目標，使工商管理人才培養(yǎng)與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展相適應，能夠更好的為企業(yè)發(fā)展服務。
2.2完善工商管理專業(yè)課程體系。
工商管理專業(yè)的人才走出學校之后需要運用學過的知識進行企業(yè)的管理，解決企業(yè)運行中出現(xiàn)的問題，因此完善的工商管理課程體系對于學生今后的發(fā)展有著至關重要的作用。完善工商管理課程體系，改變以往不合理的課程教學是培養(yǎng)工商管理應用人才的關鍵。首先在今后的課程教學中要重視學生實踐能力的培養(yǎng)。應用型人才注重動手能力和解決實際問題的能力，因此對學生實踐能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)新型應用人才的重中之重。其次，在今后的教學過程中要靈活運用國外工商管理的經(jīng)驗。國外的工商管理經(jīng)驗雖然先進，但是要結合我國企業(yè)發(fā)展的實際進行運用，不能生搬硬套。
在市場經(jīng)濟競爭十分激烈的現(xiàn)代社會，創(chuàng)新能力是影響企業(yè)發(fā)展的重要因素。對于企業(yè)的管理人員來說，創(chuàng)新能力的提高是適應企業(yè)發(fā)展的新要求。首先要提高創(chuàng)新意識。對于培養(yǎng)新型工商管理應用型人才來說，提高創(chuàng)新意識是提高創(chuàng)新能力的關鍵。因此在培養(yǎng)新型工商管理人才的過程重要增強人員的創(chuàng)新意識。其次在課程設置上要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)新型工商管理應用人才的課程設置上增加培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性提高學生的創(chuàng)新能力。最后，提高工商管理應用人才的實踐能力。工商管理理論的學習最終是要為實踐服務的，因此培養(yǎng)應用人才的實踐能力是對理論知識的實際運用和檢驗。應用人才對于實踐能力的要求是很高的，重視實際操作能力才能更好的適應企業(yè)發(fā)展的要求，使人才培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展的新形勢。
工商管理人才可以指引企業(yè)發(fā)展的方向，可以解決企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，還可以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。隨著經(jīng)濟發(fā)展提出的新要求新挑戰(zhàn)，新型工商管理應用人才是企業(yè)發(fā)展急需的人才，培養(yǎng)工商管理新型應用人才使之適應經(jīng)濟發(fā)展的需要逐漸受到重視。面對企業(yè)發(fā)展提出的新要求，僅僅擁有工商管理的只是理論是不能夠完全解決企業(yè)管理中的問題的，培養(yǎng)工商管理專業(yè)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高工商管理專業(yè)學生的應用能力才是今后工商管理專業(yè)發(fā)展的主要方向。應用型的人才才能適應經(jīng)濟發(fā)展的新要求，才能發(fā)揮出工商管理專業(yè)人才的作用，為企業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。
工商管理職能分析論文篇十九
工商管理作為管理學的一個重要分支，是一門應用性很強的學科。它依據(jù)管理學、經(jīng)濟學的基本理論，研究如何運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。伴隨著近年來全球經(jīng)濟一體化進程的加速，尤其是在我國加入wt0以后，進一步的推動了國內(nèi)市場經(jīng)濟的繁榮,這樣為企業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展機會，同時帶來了新的問題。但是,我國企業(yè)大部分缺乏現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和管理技能,使得這些企業(yè)面對很多的商機而束手無策。他們彌補缺陷的唯一出路就是引進人才，實現(xiàn)自我改造和創(chuàng)新，向管理要效益成了目前國內(nèi)許多大中型企業(yè)的共識，尤其是在席卷全球的金融危機時期，提高管理效能更為重要。
由于工商管理專業(yè)性不太強,在人才市場上缺乏競爭優(yōu)勢，同時，企業(yè)一般會安排管理專業(yè)的新員工下基層接受相應的鍛煉，以積累進入管理層所需的經(jīng)驗。這就對工商管理專業(yè)的畢業(yè)生提出了更高的要求，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還存在很多問題，出現(xiàn)教學與實際嚴重脫離的現(xiàn)象,很多學生畢業(yè)就失業(yè)。在此嚴峻的形勢下，工商管理專業(yè)必須變革，開辟一條適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
(一)辦學理念與社會需求脫離。
目前，專業(yè)辦學理念還存在一定的偏差。工商管理專業(yè)的創(chuàng)立目的是什么?其到底是為誰服務的?這兩個根本問題很多院校還沒有考慮清楚。所以，造成各院校的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式千篇一律，你模仿我，我模仿你，缺乏特色。同時，有些家長和學生誤以為工商管理專業(yè)是培養(yǎng)管理者的搖籃，而辦學單位對此也不進行說明，甚至是迎合家長和學生的錯誤觀念，造成辦學理念上的偏差。也正因如此,才會出現(xiàn)畢業(yè)生只想坐辦公室而不愿到基層的好高騖遠的現(xiàn)象。
(二)畢業(yè)生與市場需求矛盾。
工商管理專業(yè)在課程設置中存在一個共同的問題，太注重知識結構的理論體系構建而忽視對學生實際動手能力的培養(yǎng)。有些辦學單位在課程設計中，為了追求“面”而忽略了“線”和“點”很少研究各門課程之間的關系，課程設計缺乏靈活性和專業(yè)性。同時，實踐教學內(nèi)容過少，有的高校在四年教學中，沒有任何的實習和實踐，學生沒有任何接觸社會實踐的機會。造成畢業(yè)生眼高手低,缺乏專業(yè)技能。隨著社會的發(fā)展,企業(yè)需要的人才越來越廣泛，但要求也越來越高，企業(yè)需要進入公司就能勝任的人才。目前，就工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式來看，供需之間的矛盾越來越突出。
(三)教學方向與學生需求不符。
從管理學科上來說，工商管理是一級學科，下設會計、人力和營銷等三個二級學科,也就形成了相應的.三個專業(yè)。而在實際辦學中，工商管理專業(yè)又獨立存在，這就出現(xiàn)了工商管理專業(yè)與會計專業(yè)、人力資源管理專業(yè)和市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方向的重疊問題。這樣一來，大多辦學單位為了區(qū)別其他三個專業(yè)，在對工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中只能追求“面”無法實現(xiàn)技能的專業(yè)化，由于缺乏專業(yè)技能，在就業(yè)中無法與其他三個專業(yè)的畢業(yè)生進行競爭。有些畢業(yè)生感慨:學了四年的工商管理專業(yè)技能，回想一下似乎又什么都沒學到。
(四)學生動手能力差，缺乏創(chuàng)新意識。
在對項目研究工程中，項目小組成員對工商管理專業(yè)的畢業(yè)生進行了調(diào)查，用人單位普遍反映工商管理專業(yè)畢業(yè)生動手能力很差，就連最基本的辦公室自動化操作技能有人都不具備，一切都要從頭開始。同時,用人單位反映學生普遍缺乏創(chuàng)新精神，有人認為工商管理專業(yè)的畢業(yè)生有一點好處，那就是“聽話”沒有主見,更缺少見解。企業(yè)間競爭越來越激烈，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動力，沒有創(chuàng)新就缺乏競爭力，就沒有競爭優(yōu)勢，人才也是如此。
要解決這些問題，首先要明確我們培養(yǎng)的人才是為誰服務的。這個問題并不難回答,關鍵是我們要知道社會需要什么樣的工商管理專業(yè)人才?企業(yè)對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的要求標準是什么?這需要廣泛地調(diào)查和研究。通過項目組的走訪調(diào)查，確定黑龍江大學工商管理專業(yè)以培養(yǎng)應用型人才為目標，為社會和企業(yè)輸出中層管理者。
(一)改變辦學理念。
辦學理念是學校建設與發(fā)展的最頂層設計,辦學理念不先進、不科學，就會出現(xiàn)人才培養(yǎng)定位不準,這必然會引發(fā)學校建設過程中的諸多問題。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也是如此,首先要明確工商管理專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的人才，然后是如何培養(yǎng)的問題。這里就要做好社會調(diào)查,不能閉門造車。工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要立足于社會需求、立足于地方經(jīng)濟發(fā)展特色、立足于行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設所需求的人才,更好地為社會發(fā)展服務。只有面向社會需求，努力堅持以就業(yè)為導向的辦學理念,才能樹立起優(yōu)秀的辦學宗旨和辦學方向，也只有這樣，培養(yǎng)的畢業(yè)生才有競爭力，工商管理專業(yè)才有生存和發(fā)展的空間。
(二)調(diào)整教學方向。
根據(jù)社會的需求調(diào)整教學方向，以就業(yè)為導向設置教學內(nèi)容和課程設計。改變以往只注重“面”的課程設置體系，采取“面、線、點”目結合。這里的“面”指的是知識結構的范圍，在范圍上以“夠用”為主導，把握好“面”的度，避免由于“面”過大而失去了實用性和特色;“線”指的是專業(yè)化程度，由于專業(yè)特點，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)容易出現(xiàn)弱化專業(yè)技能的現(xiàn)象。這就要求在課程體系設置中加大專業(yè)技能培養(yǎng)課程的比重，如增加有關專業(yè)技能培養(yǎng)的選修課程，或打破各專業(yè)之間的壁壘，學生可以根據(jù)興趣和愛好，進行跨專業(yè)選修,實現(xiàn)技能的多樣化培養(yǎng);“點”指的是重點，也就是專業(yè)特色。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要突出特色,首先是要知道應具備什么特色?其特點在哪里?特色應強調(diào)實用性和適應性,突出為地方經(jīng)濟或行業(yè)發(fā)展服務。這樣就可以避免工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的趨同性，避免教育資源的浪費。
(三)變革教學方法。
根據(jù)辦學理念和教學方向，工商管理專業(yè)的教學方法要進行變革，改變以往的填鴨式教學方法，突出互動式教學模式。教學中經(jīng)常進行角色互換,課堂就應該像新聞發(fā)布會，教師是新聞發(fā)言人，而同學們就是記者，增加教學內(nèi)容的趣味性和方法的靈活性，提高學生的學習興趣。在教學中即重視學生基礎知識和應用能力培養(yǎng)和訓練，又要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參加各種知識和技能大賽。注重教學方法改革，綜合運用多種方法和手段，具體如下。
1.基于問題的教學。采用提問、設問法，目的在于啟迪思維。
2.案例教學。即在每講一個問題之前，可以通過案例分析,引出所要講的內(nèi)容;也可以先準確地講述概念或理論,然后舉例說明或舉例分析。
3.雙邊互動教學。即除了教師主動授課，主動提問，學生積極思考和回答外，還可由學生們就已學過的知識提出問題，請其他同學或教師回答，也可將某一較易理解的知識，先由學生自己閱讀和理解，最后由幾名同學講解或提出問題。
4.情景模擬教學。主要是通過角色扮演或管理游戲等模擬現(xiàn)實管理相關實踐活動。
(四)加強實踐教學。
工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)應把實踐教學放在重要的位置，大力增加實踐教學內(nèi)容，改變實踐教學方法，提高學生的實際操作能力。
1.建立實習基地。根據(jù)實踐教學要求和教學內(nèi)容建立實習基地,形成長期的合作關系。在實習基地學生可以根據(jù)興趣愛好和特長選擇實習方向，并由專門的實習基地教師進行指導，時間應在半年以上，提高專業(yè)技能，縮短學生適應社會的時間。
2.“走出去、請進來”“走出去”強調(diào)教師“走出去”學生“走出去”教師要經(jīng)常進行社會調(diào)查，走進企業(yè)學習實踐技能。提高學生實踐能力的前提條件是:教師首先要具備相應的實踐能力，否則就是紙上談兵、誤人子弟。“請進來”強調(diào)經(jīng)常聘請校外企業(yè)家來學校講座，甚至可以聘請校外相關成功人士為校內(nèi)指導員，指導學生進行各種實踐活動。
3.建立模擬實驗室。加強實驗室建設，加大實驗力度，提高實驗水平。實驗室是學生理論聯(lián)系實際的最便捷的場所，在教學中應提高實驗教學的力度，增加實驗教學的內(nèi)容,把課堂的理論知識通過實驗模擬操作而進一步消化和理解。同時鼓勵學生參加各種實驗大賽，組成項目小組，在大賽中磨煉自己，同時又提高了實踐技能。
4.增加實踐教學環(huán)節(jié)。在對原有教學計劃進行診斷的基礎上，增開提高實踐動手能力的相關課程。增加erp沙盤模擬實踐課,2學分36學時;增加企業(yè)模擬大賽課程,2學分36學時，該課程采用分組教學的模式，每組成員6到8人，理論和操作部分講完后(大概需要18學時，以小組為單位按國家相關大賽的內(nèi)容和規(guī)則進行企業(yè)經(jīng)營模擬淘汰賽,獲得冠軍的小組將代表學校參加全省，乃至全國模擬大賽。如獲得名次，將報與黑龍江大學創(chuàng)業(yè)學院，申請創(chuàng)業(yè)學分。
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工商管理職能分析論文篇二十
獨立學院在本科三批次和專科二批次招生，獨立學院的學生屬于在高考中發(fā)揮平平或經(jīng)歷了挫折的考生。這些學生基本具有自尊心強、對初到大學新鮮度高、愿意在大學這個新的環(huán)境中重新塑造自己、改變自己的特點。鑒于此，作為直接接觸學生的一線工作者———教師，應該充分了解與理解學生的心理，利用課堂教學為學生重新鼓勁，讓學生覺得自己不僅學得懂，而且可以學得好。獨立學院教師對自己的角色定位是實現(xiàn)優(yōu)秀教學的第一步。傳統(tǒng)的高校教學是“權威和管理型教學”[2]。因此，在傳統(tǒng)教學中，教師作為教學工作的管理者，其地位是權威而不容動搖的。考慮到獨立學院的學生特點和教學目標，同時也為了適應教學工作的需要，教師在獨立學院中的角色必須重新進行定位。其“管理者”的角色應該向“管理者+服務者”的雙重角色過渡。獨立學院的教師對學生，既要管，還要愛，更要引?！肮堋保垂芾?，管理課堂紀律、管理學生出勤、管理作業(yè)書寫、管理學習態(tài)度。雖然是大學教師，在“管”這一點上，要把自己當成中學教師，事無巨細，盡量多管。這也是考慮到獨立學院的學生特點，畢竟大多數(shù)學生在此之前都還沒要養(yǎng)成一個非常好的學習習慣，不管不行。“愛”，即愛護、喜愛，教師對學生喜愛、對學生愛護，學生自然會感受到來自老師的好意，進而喜歡上老師的課。這就要求獨立學院的教師要把自己當成學生的輔導員、心理師、朋友，理解學生，關心學生。“引”，即引導、引路，獨立學院的教師要把學生的興趣引導到他們所學的專業(yè)上。有的學生對本專業(yè)學習以外的職業(yè)技能資格感興趣，有的學生對大學期間自主創(chuàng)業(yè)感興趣，還有的學生立志于畢業(yè)后繼續(xù)在學業(yè)上有所深造，如此種種，都是很不錯的表現(xiàn)，教師在課上、課余時間可以與學生深入交談，引導學生走適合自己的道路。獨立學院的教師要做到“管”、“愛”、“引”，必須要有以學生為本的意識，好比商家對顧客。相對于公辦高等院校而言，獨立學院更接近市場經(jīng)濟，因而必須更加關注服務對象。此外，還需要特別注意的是，獨立學院的教師中有相當部分曾經(jīng)或正在母校擔任教學工作，這就更需要在平時的教學中考慮到母校學生與獨立學院學生的區(qū)別，注意自身在教學過程中語言及行為的變化，注意教學角色的轉(zhuǎn)換。即使在心理上，也不能對獨立學院學生存在偏見和歧視，因為這將會或多或少左右教師的教學行為。新的角色定位要求獨立學院教師具備“尊重”和“寬容”這兩種重要品質(zhì)。
二、教學方法選擇。
獨立學院重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，工商管理專業(yè)更是一個需要將理論與實踐完美結合的專業(yè)。教學方法的改革是保證獨立學院培養(yǎng)應用型人才目標得以實現(xiàn)的關鍵一環(huán)。教師要在了解學生特點、遵循學生發(fā)展規(guī)律的基礎上，根據(jù)工商管理專業(yè)各門課程的特點，精心設計不同的教學方法。下面以筆者所任職的重慶郵電大學移通學院為例，談談工商管理課程的幾種可供選擇的教學方法。
1.講授型教學。講授型教學是一種傳統(tǒng)的教學方法。從兩千多年前孔子“傳道、授業(yè)、解惑”開始至今，講授型教學一直被大家普遍采用。講授型教學的優(yōu)點是:講述嚴謹、理論框架完整，是一種“正統(tǒng)”的教學方法。但容易帶來枯燥、不宜理解等負面影響[3]。專業(yè)基礎課程是本專業(yè)后續(xù)學習的基礎，對此類課程，采取講授型教學方法能使學生全面、系統(tǒng)、翔實地掌握基礎專業(yè)知識。當然，就一門課程而言，基本定義、基本概念、基本觀點和基本思路也都可以采用此種教學方法。
2.實踐型教學。工商管理專業(yè)的專業(yè)課程涉及實踐內(nèi)容多，單純采取講授型教學方法就會顯得枯燥乏味。對于和實踐聯(lián)系緊密的課程，可進行實踐型教學。同時，獨立學院對學生培養(yǎng)目標的定位正是要培養(yǎng)學生具有理論支撐下的實踐動手能力，采用實踐型教學可謂非常適合。實踐型教學可以是課堂上的案例討論，如在《貨幣銀行學》課程的教學中，組織學生對歐債危機產(chǎn)生的原因、歐債危機對中國經(jīng)濟的影響等問題進行討論;也可以是在《財務管理》課程中，組織學生根據(jù)一個模擬場景給出投資方案;還可以是實驗室進行模擬實驗，如對《財務會計》進行企業(yè)微機模擬做賬等等。通過把教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結合，使學生學以致用、舉一反三，進而加強對學生實際應用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)獨立學院專業(yè)教學目標的要求。
3.互動式教學。互動式教學法是一種以學生為主體，學生與教師相互交流、相互作用的一種教學模式[4]。在教學過程中將教師與學生的角色轉(zhuǎn)換，將講授型教學中“教師講、學生聽”的教學形式改為由“學生講、教師與學生共聽”或“教師與學生共同練習”的教學形式?；邮浇虒W法通過啟發(fā)學生思維，側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，目前在高校英語教學中正大力提倡此方式。實際上，對工商管理的專業(yè)課程采取互動式教學能很好地激發(fā)學生的學習主動性，提高他們的學習興趣。例如，在《市場營銷學》、《商務談判》等課程中，采取師生互動就容易取得較好的效果。
4.任務型教學。對于知識點較多且純理論又難于理解的專業(yè)課程，可采用此類教學法。在“任務型”教學模式中，教師首先對學生提出要完成的任務，然后學生嘗試自己去分析和解決問題。在學生思索和解決問題的過程中，教師協(xié)助學生完成任務。這樣以來，學生的積極性就可以被很好的調(diào)動起來，學習熱情高漲。與此同時，在學習過程中遇到的問題也能及時反饋，學生的能力得到很大提高，而且還體現(xiàn)了素質(zhì)教育在高校的應用?！敦攧展芾怼肥枪ど坦芾韺I(yè)的必修課程，其知識點多且應用困難。在《財務管理》課程中采用任務教學法，并將教學任務具體分解為從一個知識點、一個目的、一個問題入手，可以取得不錯的教學效果[5]。當然，以上四種教學方法并沒有嚴格的劃分。針對一門課程不同的章節(jié)和不同的內(nèi)容，可以根據(jù)實際需要采用其中的一種或多種。
三、課堂教學設計。
在對獨立學院的專業(yè)課程進行講授之前，應對該課程進行一個總體設計。除了安排教學的重點、難點和教學進度以外，還要對教學中的細節(jié)進行設計，這是教學計劃能否保質(zhì)保量完成的關鍵。一門課程能否從開始就吸引學生的`注意力和興趣，這在很大程度上取決于引入正文的話題是不是吸引人的。因此，事先非常有必要對所引話題做一個設計。一般來說，不知道但又很想了解的內(nèi)容最容易激發(fā)起學生的學習欲望。在《貨幣銀行學》引入貨幣這個概念前，我們可以先介紹貨幣這個詞語最初的意思:在春秋戰(zhàn)國以前，“貨幣”其實是兩種不同東西的總稱?！柏洝弊謴摹柏悺保傅氖侵樨?“幣”字從“巾”，本義是帛，與“皮”連用，“皮幣”就是毛皮和布帛。當時，諸侯向天子的進貢便有“幣貢”和“貨貢”之分。通過這樣的介紹，學生的興趣就很有可能因此被調(diào)動起來，進而有利于后面內(nèi)容的教與學。另外，在教學過程中，還要注意把所講的內(nèi)容與現(xiàn)實相結合。比如，現(xiàn)有《貨幣銀行學》課程中所介紹的物物交換，是屬于古代的一種交換方式。在實際教學中，可以將其引申到現(xiàn)代網(wǎng)絡中的物物交換，同時選取發(fā)生在美國的一則新聞“大別針換別墅”作為佐證。這樣，不僅能使所授知識點易于理解和掌握，而且能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動其主動學習的主動性，進而形成良性循環(huán)。當然，進行教學設計時還要注意課堂學習氛圍的活躍性，以使學生在聽課時具有一定的興奮度;講解時環(huán)環(huán)相扣、前后呼應，學生也更容易掌握關鍵的知識點;在做課堂練習的時候，把班上學生分成兩組進行搶答，模擬“開心詞典”給出三種求助方式，學生受到比賽激勵，會極大地提高他們的學習欲望，活躍學習氛圍。
四、結語。
教學質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的基石，獨立學院也不例外。獨立學院的各類專業(yè)教師、尤其是教學內(nèi)容與實際聯(lián)系緊密的工商管理類專業(yè)教師，只有對教學策略進行精心設計，才能夠在獨立學院的教學中做到有的放矢、游刃有余，教學質(zhì)量才能夠得到保證。這也是眾多獨立學院在激烈競爭中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。
工商管理職能分析論文篇二十一
摘要：電子商務和市場營銷均是工商管理學學科理論體系中的重要概念，作為高中生，我將圍繞工商管理學中的電子商務與市場營銷問題，選取兩個具體方面展開了簡要的論述分析。
關鍵詞：工商管理;電子商務;市場營銷;相互關系。
隨著我國現(xiàn)代國民經(jīng)濟和社會建設事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定推進以及現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展進步，我國現(xiàn)代電子商務產(chǎn)業(yè)逐步進入了快速有序的歷史發(fā)展階段，為中國現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)了全新的歷史紀元，有效保障和提升了我國現(xiàn)代經(jīng)濟建設發(fā)展事業(yè)，與世界經(jīng)濟整體建設發(fā)展水平之間的相互對接水平。
有鑒于此，本文將會圍繞工商管理學中的電子商務與市場營銷展開簡要闡述。
一、工商管理學中的電子商務與市場營銷基礎理論概述。
通過查閱相關學術研究資料可知，與傳統(tǒng)化商務交易實踐模式相比，電子商務具備顯著差異。
不需要實施面對面的交易信息要素商討交換行為，其往往只需要借由現(xiàn)代通訊信息媒介，即可實現(xiàn)對商品要素或是服務要素交易信息的交流溝通，從而在具體開展的商務行為過程中，充分擺脫了時間要素和空間要素的束縛特征，繼而有效提升了我國現(xiàn)代商務領域在發(fā)展路徑層次的靈活性和有效性實現(xiàn)水平。
從具象化商務貿(mào)易實踐活動的開展路徑角度展開分析，通常將電子商務的基本概念劃分為兩個基本表現(xiàn)層次:第一，簡單形式的電子商務交易模式，形如由單一賣方主體與單一買方主體基于之前開展的商務信息交流溝通行為而具體形成的電子化交易合同文本。
第二，具備全面性業(yè)務表現(xiàn)特征的電子商務交易業(yè)務形式，通常表現(xiàn)為借助現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與交換應用平臺開展的，全面化的電子商務交易行為，其中涉及了商務交易流程、資金傳遞鏈條以及物流運輸業(yè)務實踐鏈條等多個具體方面。
在我國現(xiàn)代電子商務產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定有序的歷史發(fā)展背景之下，我國市場營銷實踐領域也逐步形成了一系列全新的發(fā)展特點，特別是在網(wǎng)絡市場營銷，以及傳統(tǒng)市場營銷結合發(fā)展的歷史背景之下，我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)逐步進入了全新的歷史發(fā)展階段，獲取了一系列全新的歷史發(fā)展成果。
近年來，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡應用技術和信息應用技術在我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)領域的充分引入運用，電子化市場營銷正在逐步發(fā)展演化成為我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)發(fā)展路徑中的生力軍，其在具體化業(yè)務交易流程開展過程中所發(fā)揮的宣傳導向影響作用，為我國現(xiàn)代國民經(jīng)濟與社會建設事業(yè)的順暢有序推進，發(fā)揮了不容忽視的實踐影響作用。
所謂市場營銷，我認為其實質(zhì)是獨立企業(yè)借由對自身組織具備的各類可控因素開展的調(diào)整和控制，針對性開展自身生產(chǎn)的產(chǎn)品要素，或者是對外提供的勞動服務要素的市場性宣傳推廣，以及市場銷售實踐過程。
從這一角度展開分析，電子商務市場-交易模式的形成和發(fā)展，顯著影響和改變了我國現(xiàn)代企業(yè)在開展電子營銷業(yè)務實踐環(huán)節(jié)過程中面對的外部環(huán)境，在企業(yè)實際開展的市場營銷交易模式和交易渠道層面均注入了深刻的變革力量。
第一，電子商務發(fā)展為現(xiàn)代市場營銷業(yè)務流程的順利實施，創(chuàng)造和提供了充足的便利條件。
在傳統(tǒng)業(yè)務模式的市場營銷實踐活動具體開展過程中，由于營銷人員在具體的業(yè)務實踐過程中本身需要經(jīng)歷較多數(shù)量的業(yè)務實踐環(huán)節(jié)，因而需要投入較大數(shù)量規(guī)模的人力資源要素，以及物資資源要素。
確保實際開展的商務交易環(huán)節(jié)能夠在高效有序的狀態(tài)之下順利完成。
第二，現(xiàn)代電子商務產(chǎn)業(yè)的順暢有序發(fā)展，有效拓寬了我國現(xiàn)有企業(yè)的綜合性業(yè)務發(fā)展實踐空間，在電子商務業(yè)務模式快速有序發(fā)展的歷史背景之下，我國現(xiàn)代企業(yè)市場營銷活動的實踐空間范圍將會產(chǎn)生程度顯著的逐年擴大趨勢，甚至獲取進入世界市場開展相關交易實踐行為的可能性。
三、結語。
針對工商管理學中的電子商務與市場營銷問題，本文具體選取工商管理學中的電子商務與市場營銷基礎理論概述以及工商管理學中電子商務對市場營銷的管理效應兩個具體方面展開了簡要的論述分析，做好電子商務和市場營銷相關概念的理解分析，是學好工商管理學的基礎前提條件。
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工商管理職能分析論文篇一
尊敬的領導：
您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！
我是xx理工大學應用技術學院工商管理專業(yè)xx屆畢業(yè)生周珺，自從進入大學之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風而逝，因為我得從新開始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年?；萦诎补ご鬂夂竦膶W習、創(chuàng)新氛圍，熔融其中的我成為了一名復合型人才。時光飛逝，我將懷著我童年的夢想、青年的理想離開我的母校，走上工作崗位。
我以“嚴”字當頭，在學習上勤奮嚴謹，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學習，不斷努力擴大詞匯量，英語交際能力也有了長足的進步。同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種活動，這些經(jīng)歷使我認識到團結合作的重要性，也學到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
懷著自信，我向您推薦我自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小事做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，竭力為貴公司的發(fā)展添一份光彩。
現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻力量。
此致
敬禮
自薦人：xx。
20xx年xx月xx日。
工商管理職能分析論文篇二
本文從合同法的角度出發(fā)，著重分析了在atm機取款過程中的法律關系，反思兩國不同做法的利弊，為銀行atm機的長遠發(fā)展提供借鑒。
據(jù)英國媒體的報道，英國匯豐銀行的一臺atm機發(fā)生故障，顧客取款時會吐出雙倍數(shù)額的現(xiàn)金。
此消息不脛而走之后，很多人趕來提款。
故障持續(xù)兩個多小時，兩百多名顧客取走現(xiàn)金。
事后銀行稱錯在自己，顧客不必為銀行工作失誤負責不用歸還多余的錢。
在英國發(fā)生的這個因atm里的錯誤導致的多取款事件可以說在中國一經(jīng)報道立即引起了軒然大波。
追根溯源是因為發(fā)生在06年的許霆案。
中國的許霆最終被判5年有期徒刑，英國的這兩百多位“幸運兒”不但未被追究責任甚至不用還款。
究其原因，中西方法律的差異是一方面，但個人認為最重要的方面是國內(nèi)普遍存在的對我國民事法律關系的狹隘理解。
下面我將就atm機錯誤操作導致的取款案件用合同法的理論進行詳細的分析。
一、英國情況的介紹。
在英國有一個《銀行業(yè)慣例守則》來對atm里的機操作進行調(diào)整。
對銀行的具體要求有：保障atm機正常運行和能正確回復指令，保證atm機提供準確的信息等等。
應該說，英國的這個慣例守則很充分的保護了持卡人的利益[1]。
其原因在于atm機的硬件和軟件設備都是由銀行提供，與之相比持卡人處于不利的地位，很顯然應該受到保護。
在實踐中，許多atm機的糾紛都是通過這個守則而得到解決的。
與之相比，我國相關法律法規(guī)在此處有相當大的空白點，一些行業(yè)類的規(guī)定則更多地維護銀行的強勢地位。
二、具體從我國的合同法律關系出發(fā)進行分析。
（一）到atm機取款是一種合同訂立的過程。
當儲戶到銀行辦理銀行卡之后，就應經(jīng)產(chǎn)生了一個銀行卡支付服務合同。
儲戶可以根據(jù)意思自由進行取款和存款。
同樣，持有銀行卡的用戶也可以到任意一個atm機上進行取款。
大致的過程如下：儲戶持卡到一個atm機準備上進行取款，卡插入atm機內(nèi)，出入密碼和取款金額。
此時因為意思表示明確且具體，可視為是一個要約。
atm機因為是無意識的個體，由內(nèi)部軟件控制，只能通過輸入的指令來實行具體的操作。
在此，可同等看作自動售貨機的原理。
atm機通過自身的行為即吐款的行為已表示承諾，雙方已經(jīng)形成了一個標準的合同。
問題的關鍵就在于，由于atm機的錯誤指令在出款時吐出了高于此前輸入的現(xiàn)金額或者是銀行少扣除現(xiàn)金額。
那此種情況該如何定性呢？簡單來講，這就好比是一般的借款合同，借款人一不小心數(shù)錯錢，把1.2萬當作1萬塊出借。
也或是借款人出借了1萬塊，卻誤將合同金額寫成1千塊。
只是這里不再是人與人，而是人與機器。
具體來講，在儲戶與atm機的要約和承諾中雙方之間已經(jīng)達成“合意”，即銀行是在審核同意之后才發(fā)出的承諾支付的.指令，并付現(xiàn)。
可以說沒有銀行的同意，儲戶是無法取款的。
因此，儲戶因atm機的誤操作而多得的利益，或多或少都存在被動性。
（二）atm機是銀行的代理人[2]。
一些觀點則認為，atm機與銀行相分離，只是一種金融機構智能化信息系統(tǒng)的控制終端。
atm機的行為不能完全等同于銀行的行為。
我認為這樣的觀點在現(xiàn)實中毫無可行而言，atm機設立的初衷在于便民、高效、快捷。
而atm機與銀行分離的觀點，則容易導致民眾不再信任atm機。
從技術層面來講，atm機具有存儲、識別、出款等功能，它完全有資質(zhì)代表銀行進行意思表示。
如果要區(qū)別于銀行柜臺上的操作，則可把atm機視為“電子代理人”，即也是跟銀行工作人員相似的一種“人員”。
應該說，atm機絕大多數(shù)時間都是準確、按時完成自己的工作。
只有在少數(shù)所謂特殊情況下才會出現(xiàn)這種問題。
就此可以說：atm機與儲戶的互動是標準的商業(yè)交易，即是商業(yè)交易就必須是平等主體間的自由交換，要遵循商業(yè)運作的原則和規(guī)范。
（三）由atm機的錯誤導致的多取款事件，應該作為一個可撤銷的合同來處理。
如上所述，atm機（即銀行）與儲戶之間是形成了合意。
盡管可能會出現(xiàn)上百人“鉆空子”排隊來取款或如許霆一般反復多次取走17萬元，但都是在一定合意范圍內(nèi)的存在的錯誤。
可以說既沒有欺詐，也并沒有受脅迫，也不是乘人之危，勉強可以解釋成為重大誤解。
即atm機出現(xiàn)錯誤“理解”導致了出款或扣款的差錯。
從合同法的角度理解大致可以得到上述的結論。
但是合同法只是規(guī)定了基本的理論，像atm機這類特殊的案件還是需要更具體的法律法規(guī)來處理。
但是很遺憾，縱觀我國法律法規(guī)，因atm機出現(xiàn)差錯所造成的相關后果的規(guī)定還有很大的空白。
因此就會蹊蹺的發(fā)生許霆入罪案件，常理都會認為銀行的atm有錯在先，許霆錯誤取款在后，于法于情都不應該出現(xiàn)一審判無期徒刑的情況。
三、通過此類案件或者事件的反思與總結。
橫向?qū)Ρ戎形鞣讲煌奶幚矸绞?，自然會引發(fā)對法律的價值進行深層次的思考。
在面對因為atm機故障會多得利益的巨大誘惑下，民眾是堅守道德模范還是持“人之常情”之心。
不得不說，英國與我國的處理方式都有走極端之嫌。
英國匯豐銀行很可能是不希望因一次失誤對儲戶追究責任而導致客源喪失。
但如果長此以往，也會給銀行帶來重大的利益損失。
反觀我國許霆案的處理，又成為入罪的極端。
在此案中我國銀行的強勢地位占有很大因素。
應該說銀行的利益損失已經(jīng)從atm機生產(chǎn)商中獲得大量的賠償，卻還是一味地要求嚴懲許霆，從而使一個普通的農(nóng)民工因沒有抵住誘惑而給自己帶來了終生的遺憾，這也是明顯不符合公平原則。
因此，我建議盡早設立相關的法律法規(guī)，使以后類似事件能夠得到妥善解決。
但鑒于許霆的前例并且正在服刑，此類法規(guī)的實現(xiàn)仍任重而道遠。
參考文獻：
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工商管理職能分析論文篇三
1、千篇一律，專業(yè)特色不明顯。由于專業(yè)技能的實用性和專業(yè)知識的綜合性，決定著工商管理專業(yè)的人才對國民經(jīng)濟各行各業(yè)都應有極高的就業(yè)適應性，就業(yè)渠道十分廣泛。但是，由于長期以來工商管理本科生的培養(yǎng)相對封閉，過分強調(diào)理論與已有教學資源優(yōu)勢，忽視了學生的潛力與興趣，各院校培養(yǎng)的畢業(yè)生基本相似，專業(yè)特色不明顯，學生知識、能力和素質(zhì)還不能很好地適應社會需求，造成了人才培養(yǎng)結構與就業(yè)市場需求存在結構性偏差，同一類型和層次的人才過剩，所以，一方面，社會急需的具有良好創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造性思維的管理人才嚴重不足，另一方面，工商管理專業(yè)畢業(yè)生找不到理想的工作，只能被動地求職，“就業(yè)難”的問題比較普遍。
2、創(chuàng)業(yè)教育薄弱，學生創(chuàng)新能力不足。創(chuàng)業(yè)教育在西方國家的大學中已有較長的歷史，高校重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神，通過開設系列課程傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能。中國高校的創(chuàng)業(yè)教育開始于1997年的“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”至目前為止，創(chuàng)業(yè)教育在中國高校開展了12年，雖然取得了較大的成績，但還處于起步和試點階段。工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的課程結構和體系尚未形成，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育課程只是在臨近畢業(yè)期間才開設，課程缺乏系統(tǒng)性、針對性、可操作性和全過程性。在教學內(nèi)容上，以專業(yè)為中心、以行業(yè)為目標，知識結構單一、人文教育薄弱，創(chuàng)業(yè)教育僅僅停留在就業(yè)指導層面上，其教學模式也往往局限于知識傳授型，沒有給學生足夠的實賤機會和發(fā)展空間，創(chuàng)業(yè)教育的開展僅局限于少數(shù)學生，其落后局面讓人擔憂。由于受傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的影響，培養(yǎng)的人才普遍缺乏創(chuàng)新精神。當前畢業(yè)生就業(yè)都傾向于到現(xiàn)有的大公司去任職，而不愿到小企業(yè)去工作，更不知道自己如何興辦企業(yè)。這與他們在校期間學校沒有為他們作好充分準備不無關系。
3、偏重于系統(tǒng)的書本知識傳授，實賤環(huán)節(jié)比重偏少且效果不佳。中國高校工商管理專業(yè)，整個課程教學體系反映為單一知識傳授的課程教學模式，這種教學模式的特征表現(xiàn)為：在教學過程中，不同程度地存在重理論、輕實賤，重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，重課內(nèi)、輕課外的“三重三輕”和傳授書本知識多、培養(yǎng)興趣少，理論教學多、實賤環(huán)節(jié)少，講課學時多、動手機會少的“三多三少”現(xiàn)象，課堂教學沒有把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的傳授有機結合起來。教學計劃缺乏對各種實賤教學環(huán)節(jié)的總體設計，難以形成合理、優(yōu)化的實賤教學體系，對實賤環(huán)節(jié)的考核標準要求不嚴，導致一些學生重視理論課的學習與考試，對實賤性教學環(huán)節(jié)則較為輕視，從而直接影響了實賤能力培養(yǎng)的效果。在實驗內(nèi)容上，與實際脫節(jié)，更多的是紙上談兵，設計性、綜合性實驗太少，課外科技活動由于受條件限制難于大面積開展。許多企業(yè)講求經(jīng)濟效益和害怕影響生產(chǎn)秩序，不愿接收實習學生，使得學生的專業(yè)實習、畢業(yè)實習流于形式，成了“走馬觀花”式的參觀，致使培養(yǎng)出的學生基礎知識扎實，但知識面相對較窄，專業(yè)應用能力較低，解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合能力差，在人才市場上缺乏競爭力。
1、整合工商管理課程體系，突出學生的特色培養(yǎng)。改變長期重專業(yè)理論教學、重知識傳授的做法，以增強學生的獲取知識能力、研宄和解決問題能力以及實賤創(chuàng)新能力為核心，精心設計和構建培養(yǎng)創(chuàng)新人才所需要的“能力主導型”課程體系。第一，高校在準確判斷其定位后，關鍵是要使其學科適應社會需要，滿足地方對人才的需求。在工商管理專業(yè)教育中應結合本校專業(yè)優(yōu)勢，不斷增強學生對相關產(chǎn)業(yè)管理知識的了解，突出學生的特色培養(yǎng)，使學生在就業(yè)中具有專業(yè)優(yōu)勢。第二，可以借鑒國外的教育經(jīng)驗，通過將創(chuàng)業(yè)教育與學科課程有機結合，合理設置創(chuàng)業(yè)教育課程，進一步提高學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。例如，必修課中增設創(chuàng)業(yè)管理入門、創(chuàng)業(yè)實務、創(chuàng)業(yè)投資與管理等創(chuàng)業(yè)教育課程；為鼓勵學生創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展，學校要加大選修課程的比例，拓寬學生自主選修的空間，例如，工商管理專業(yè)的選修課可多設置一些如演講與口才、團隊訓練、拓展訓練、創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查、公司法與合同法、創(chuàng)業(yè)財務基礎、企業(yè)家精神等課程。此外，還可以設置有集體性質(zhì)的專題活動課、個體性質(zhì)的項目活動課程以及模擬實驗和社會實賤的創(chuàng)業(yè)實賤課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和開創(chuàng)型個性。
2、建立良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，營造寬松的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。良好寬松的育人環(huán)境和教育氛圍，以及教育機制是開展創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的土壤和長效保證。一是高校應在認真貫徹落實教育部政策的基礎上，對學生管理體制進行改革，努力探索“管嚴”與“管活”的新途徑，給學生以更多的自主創(chuàng)業(yè)的空間和時間。二是要加強校園文化建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，把校園的合理布局和美化及周邊環(huán)境治理與創(chuàng)業(yè)教育結合起來，為大學生營造一種創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)精神。三是要建立創(chuàng)業(yè)教育服務機構，保證資金來源，為創(chuàng)業(yè)教育提供硬件環(huán)境。
創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是單純的學校行為，而且還是政府、社會和學校的共同行為，它的實施是一項系統(tǒng)工程。就目前的經(jīng)濟體制而言，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的創(chuàng)設更多的是政府行為。政府應積極創(chuàng)造條件，千方百計鼓勵和扶持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，制定推行創(chuàng)業(yè)的扶持政策和措施，為創(chuàng)業(yè)提供相應的法制和制度保證，并對要創(chuàng)業(yè)的大學生提供專門的創(chuàng)業(yè)培訓，進行開業(yè)指導、政策咨詢、項目論證、跟蹤輔導、創(chuàng)業(yè)基金和信貸金融服務等等服務，提高其創(chuàng)業(yè)能力。
3、建立創(chuàng)業(yè)教育的實賤基地，加強實賤教學環(huán)節(jié)的有效性。實賤教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才不可缺少的措施。從國外高校來看“校企一體”“高檔位的專業(yè)實驗室”和“設備先進的模擬公司”是學生參加創(chuàng)業(yè)實賤的根本保障。首先，學校在重視校內(nèi)實驗室、實習基地建設的同時，應下大力氣加強校外實習基地建設。高校在實施創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要走校企聯(lián)合的模式，建立與企業(yè)界的聯(lián)系，通過社會實賤等形式來開展創(chuàng)業(yè)教育。一方面可解決學校資金短缺和師資實賤經(jīng)驗不足的問題。通過與企業(yè)多方面的合作，共同改善辦學中的不足，提高辦學水平。另一方面解決了創(chuàng)業(yè)教育教學與實賤相脫離的問題。其次，利用學校自身的人才優(yōu)勢及科研優(yōu)勢創(chuàng)辦實體，建立創(chuàng)業(yè)示范基地，為學生提供必要的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習場所和創(chuàng)業(yè)平臺，讓學生依托專業(yè)實賤基地，在其“孵化”下自辦“小公司”或“小企業(yè)”等。最后，要加強模擬實驗室建設，改革實驗內(nèi)容，創(chuàng)新實驗教學方法，提高設計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗的比例，并增設科研專題實驗，以發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的獨立操作能力和自主探索與創(chuàng)新的能力。
4、構建有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評價體系。傳統(tǒng)教育評價體系使學生習慣于知識的接受和模仿，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，因此，必須改變傳統(tǒng)的教育評價體系，構建有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的評價體系。一是要從注重結果評價轉(zhuǎn)化為注重過程評價，更關注學生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關注教學的互動過程而不是教學的知識授受結果，更關注師生在情境中參與的程度而不是結果的正誤。過程評價主要為學生平時作業(yè)、課堂展示、問題調(diào)研、撰寫課程論文、情景模擬、角色扮演和競賽結果等。二是要由單一的評價標準轉(zhuǎn)化為多元化評價標準，在學習評價上，采取包括課堂觀察、測試與練習、學生作品評價、學生體驗與反思等多元化評價標準，要把學生參加科技和創(chuàng)新活動作為考核學生成績和能力的一個重要指標，加強對學生的自主探索和創(chuàng)新能力的考核。
工商管理職能分析論文篇四
隨著改革開放和市場經(jīng)濟的進一步深化，我國企業(yè)為適應經(jīng)濟政策的需求，進一步落實黨的相關政策法規(guī)，采取了很多相關的措施。企業(yè)在不斷地改制和轉(zhuǎn)變過程中，遇到的問題層出不窮。面對這些新思想、新問題，企業(yè)的管理者在不斷地更新自己的觀念，為適應新形勢的變化不斷了解新概念，學習新知識。而工商管理作為一門綜合性管理學科也是企業(yè)家必須掌握和學會運用的一門學科?；诖苏撐木C合分析了我國企業(yè)工商管理現(xiàn)狀，并對其未來的發(fā)展方向進行了初步的探討。
企業(yè)工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個方面。
首先，工商管理作為一門結合了管理學思想、工程技術及企業(yè)的綜合性分析研究的管理學學科，是企業(yè)的必修課。通過這門課程的學習企業(yè)的管理者及工作人員可以掌握一定的分析能力，學到一些企業(yè)管理相關的研究方法，同時可以較為全面地提高管理者及相關工作人員的專業(yè)知識水平和相關工作技能，也有利于其開拓精神及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
其次，企業(yè)管理包含企業(yè)的運作管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財務管理、技術管理、質(zhì)量管理、項目管理、生產(chǎn)管理、品牌管理等。同時，也包含一些企業(yè)的軟性資源建設，比如企業(yè)文化，企業(yè)的一些公益活動等。而企業(yè)工商管理正是通過對這些日常數(shù)據(jù)的分析，還調(diào)控企業(yè)的發(fā)展方向，以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。企業(yè)工商管理的另一個重要的作用就是針對企業(yè)發(fā)展中存在的一些問題，給出相應的改進措施及策略，從而最終促進企業(yè)更有效地實現(xiàn)企業(yè)的目標。
企業(yè)從計劃經(jīng)濟步入市場經(jīng)濟，工商管理概念隨之引入，企業(yè)管理指導思想也不斷地發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。綜合來看，我國企業(yè)工商管理還是存在一些比較明顯且突出的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
隨著市場環(huán)境的不斷變化，企業(yè)市場競爭壓力不斷增大。就本質(zhì)而言，企業(yè)的市場競爭是企業(yè)間實力的較量，更是企業(yè)管理水平的綜合比拼。目前，我國很多企業(yè)都出現(xiàn)戰(zhàn)略目標不明確、管理理念陳舊、管理機制僵化、生產(chǎn)活動閉塞、生產(chǎn)部門與市場部門協(xié)調(diào)不及時、日常管理混亂、組織結構缺乏柔性、工作人員執(zhí)行力不強等問題[1]。這些問題的存在嚴重影響到企業(yè)的生產(chǎn)運作，進而嚴重影響企業(yè)的發(fā)展，導致企業(yè)難以滿足經(jīng)濟規(guī)模化的發(fā)展要求。
2.2企業(yè)經(jīng)營模式適應性不強。
目前很多企業(yè)盲目地采用“零庫存”策略，忽略企業(yè)的經(jīng)營模式中最為關鍵的是市場需求和企業(yè)自身生產(chǎn)模式的有機結合。如果生產(chǎn)部門只顧自己的生產(chǎn)工作，而市場部門也不能有效及時地反應市場需求的變化情況。這樣極容易導致企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品無法銷售出去，因為市場需求發(fā)生了變化，而企業(yè)的原有產(chǎn)品無法滿足這變化了的需求。最后，積壓的產(chǎn)品不僅占用了企業(yè)的生產(chǎn)資料，同時還浪費了大量的管理費用。這對于企業(yè)來說是非常不利的。同時，企業(yè)對于物流環(huán)節(jié)的認識還不到位，沒有意思到物流的重要性。
很多管理者以追求高額利潤為企業(yè)的首要目的。財務報表中的數(shù)字的增長，已經(jīng)不能不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需要，更多的企業(yè)開始制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。更多的企業(yè)越來越愿意承擔更多的社會責任，注重合理利用資源，環(huán)境保護意識也越來越強[2]。除此之外，企業(yè)對企業(yè)員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生意義的實現(xiàn)更加關注。
2.4企業(yè)工商管理國際化意識不強。
隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，地域問題對企業(yè)管理者的約束力不斷變?nèi)?。企業(yè)管理者對于國家與國家、城市與城市之間、城鄉(xiāng)之間的界限越來越模糊。這要求管理者在考慮環(huán)境因素的同時，也要適時地調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營模式、產(chǎn)品結構、管理方式等。然而，我國很多企業(yè)的管理者國際化意識嚴重欠缺。
2.5企業(yè)類型的轉(zhuǎn)變難度大。
改革開發(fā)初期很多企業(yè)都是按照生產(chǎn)型的企業(yè)進行建設，企業(yè)依靠的是外來的訂單。正因為這種類型的企業(yè)不斷增多，而且沒有及時轉(zhuǎn)型，才使得我國很多企業(yè)都處于產(chǎn)業(yè)價值鏈的低端[3]?，F(xiàn)在企業(yè)管理者開始逐漸認識到問題的嚴重性，開始逐漸轉(zhuǎn)變企業(yè)的類型，向著學習型企業(yè)轉(zhuǎn)變。但是很多企業(yè)仍然通過減少工資、不斷裁員的方式實現(xiàn)企業(yè)升級，而忽略了提高企業(yè)自身實力的重要性。
無論從國內(nèi)還是國外，實踐研究還是理論研究來看，企業(yè)工商管理都呈現(xiàn)出不斷創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。結合我國企業(yè)工商管理發(fā)展現(xiàn)狀，從企業(yè)管理模式、企業(yè)價值、企業(yè)經(jīng)營管理等方面對我國企業(yè)工商管理的發(fā)展方向做了詳細的探討。概括而言我國企業(yè)工商管理的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在知識管理將成為企業(yè)工商管理的管理核心，模糊經(jīng)營管理模式將迅速地發(fā)展，企業(yè)價值的內(nèi)涵和外延將更深更廣，經(jīng)營管理的國際化趨勢越來越明顯，學習型企業(yè)大量出現(xiàn)并發(fā)展等，具體內(nèi)容如下。
3.1知識管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容。
最新工商管理的研究成果表明，現(xiàn)代信息技術革命催生了發(fā)達國家工商企業(yè)管理變革，這種變革使新的企業(yè)工商管理理念隨之產(chǎn)生。最顯著的就是知識資本代替金融資本等其他傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素，成為企業(yè)的動態(tài)能力，知識管理也隨之成為企業(yè)的工商管理的核心。這種管理理念的轉(zhuǎn)變將進一步完善企業(yè)職員參與、以及共享知識的機制。企業(yè)管理的核心不再是提高企業(yè)的盈利能力，而是構建一個能夠?qū)W習知識、共享知識、運用知識的平臺[4]。同時，企業(yè)的經(jīng)營從控制經(jīng)營發(fā)展為自由經(jīng)營，這不僅有利于推動企業(yè)經(jīng)營管理模式的轉(zhuǎn)化與再生，還有利于提高員工的積極性。知識管理不僅加強知識資本管理、知識資本共享，同時也會加強企業(yè)間的協(xié)作，這樣使企業(yè)間的交互變得更為廣泛、頻繁，為企業(yè)帶來更多市場機會，企業(yè)間的依存關系更為密切，企業(yè)的競爭方式也將由市場競爭發(fā)展為競爭與合作方式。
3.2模糊經(jīng)營管理模式將得到迅速發(fā)展。
由于隨著電腦技術應用于工商企業(yè)經(jīng)營管理中，開發(fā)商、制造商迅速進入終端市場，直接面對用戶。這樣使得商品的開發(fā)商、生產(chǎn)制造商、經(jīng)銷商、零售商之間界限變得模糊，模糊經(jīng)營模式因此產(chǎn)生。模糊經(jīng)營模式產(chǎn)生發(fā)展后，以物流為手段進行營銷的物流管理商應運而生，工商企業(yè)也開始了“即時生產(chǎn)”，“零庫存”的理念與實踐模式。這種經(jīng)營模式降低了企業(yè)成本，加速了資金周轉(zhuǎn)速度。同時能有效的化解和消除結構性經(jīng)濟危機，避免社會勞動和社會財富的損失與浪費。使工商企業(yè)處于均衡發(fā)展、形成良好的企業(yè)生態(tài)。因而可以預測在未來的幾年模糊經(jīng)營管理模式將得到迅速發(fā)展。
3.3企業(yè)價值多樣化趨勢出現(xiàn)。
隨著社會的發(fā)展，工商企業(yè)界逐漸認識到“利潤最大化”僅僅是企業(yè)財務目標或近期目標，而不應該是企業(yè)的最終目標或長遠目標。企業(yè)價值最大化才應該是企業(yè)追求的長遠目標。企業(yè)開始主動積極地承擔應承擔的社會責任。企業(yè)在政策、法規(guī)的范圍內(nèi)，利用資源創(chuàng)造企業(yè)利潤的同時，還注重承擔改造社會、優(yōu)化社會環(huán)境、發(fā)展教育事業(yè)、控制污染、保護環(huán)境、培訓和吸收失業(yè)人員、積極參與和促進公共福利、幫助解決社會問題等社會責任和義務?？梢灶A測，這種將企業(yè)利潤目標與社會責任目標統(tǒng)一的理念將越來越受到重視。
3.4企業(yè)經(jīng)營管理國際化趨勢呈現(xiàn)。
在現(xiàn)代社會工商企業(yè)管理理念已經(jīng)呈現(xiàn)開放性的國際化趨勢。現(xiàn)代交通技術手段、通信網(wǎng)絡技術設備的迅速發(fā)展和應用，世界經(jīng)濟呈現(xiàn)一體化趨勢越來越明顯。市場和企業(yè)管理的國界變得模糊，這種管理的國際化意味著企業(yè)間的關系由競爭關系轉(zhuǎn)變成一種“競合”關系。這種“競合”關系，加強了國家、區(qū)域、種族、民族之間經(jīng)濟組織的關系和經(jīng)濟資源共享。同時，企業(yè)工商管理國際化要求企業(yè)以更開放的理念，更深邃廣闊的國際意識、國際視野以及國際觀來認識企業(yè)管理和實踐。
3.5學習型企業(yè)將大量出現(xiàn)。
學習型組織管理理論是當今世界最前沿的管理理論之一，是企業(yè)未來發(fā)展動力源泉。學習型組織能增強員工的創(chuàng)新意識，提升企業(yè)素質(zhì)和員工價值條件，能夠充分發(fā)揮人力資源、知識資本的作用。同時，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)滿意、客戶滿意、社會滿意的經(jīng)營理念。例如，美國通用公司就是一個成功的學習型組織企業(yè)。通用公司前總裁韋爾奇說過，企業(yè)最終的競爭優(yōu)勢在于一個企業(yè)的學習能力及其將其迅速轉(zhuǎn)化為行動的能力。
4結語。
在綜述企業(yè)工商管理的基礎上，分析了我國企業(yè)工商管理現(xiàn)狀及存在的問題，繼而分析了我國企業(yè)工商管理的發(fā)展趨勢。認為知識管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容，模糊經(jīng)營管理模式會受到很多企業(yè)的歡迎，企業(yè)價值將更為多樣，企業(yè)經(jīng)營管理將呈現(xiàn)國際化的特點，學習型企業(yè)將大量出現(xiàn)。希望研究能為企業(yè)工商管理方面的研究提供一些借鑒和參考。
工商管理職能分析論文篇五
目前，在工商管理領域中，案例研究方法一直飽受人們的爭議，雖然它和實證研究方法、規(guī)范研究方法被人們稱之為工商領域中三大研究方法，但是大多數(shù)人們已經(jīng)將其視為一種非主流的研究方法，并且隨著時間的推移，人們對案例研究方法的批評言論越來越激烈。因此為了重新讓案例研究方法被列為主流，提高案例研究方法在工商管理領域中的地位，我們就要對案例研究方法的歷史進程進行考證研究，下面我們就對工商管理領域中的案例研究方法理論的相關內(nèi)容進行介紹。
自案例研究方法產(chǎn)生之日起，人們對案例研究方法的批評言論在不斷的增加，主要認為這種案例研究方法存在著較多的主觀性，缺乏科學性和可靠性。而且隨著時代的不斷進步，各種先進的科學技術也不斷的出現(xiàn)在了人們的生活當中，這就導致案例研究方法的不科學性越發(fā)的明顯。除此之外，大多數(shù)學者在批評案例研究方法的過程中，還認為案例研究方法在外部有效性方面還存在著一定的缺失，這也是案例研究方法在實際應用過程中，存在的主要缺點。它不宜于通過實證來對其進行研究，只能利用構筑理論以及歸納式的研究方法，對其工商管理理論進行相應的分析研究。但是，任何事物都具有兩面性，案例研究方法也不例外。它雖然有著許多明顯的缺點，但是也存在著不可否認的價值。
要對案例研究方法的價值和功能進行分析，我們就要對案例研究方法的發(fā)展歷程和它在工程管理領域中的貢獻程度進行考證，這樣才能有利于人們對案例研究方法有新的認識。
從工商管理發(fā)展史來看，當前存在的許多管理理論，并不全是通過相關管理思想推導出來的，其中存在的極大部分管理理論都是通過實踐研究和案例分析總結而來的，因此案例研究方法在工商管理領域當中，有著十分突出的貢獻。也如相關學者所說的，在工商管理領域中采用案例研究方法的人，絕對不是泛泛之輩，其中有絕大部分人是學界的權威人物。
由于組織領域的比較研究方法的提出，人們對工商管理領域有著新的認識，而且通過對這種方法進行分析，人們認為在工商管理的過程中，要實現(xiàn)組織領域的比較研究方法就必須建立一個該框架系統(tǒng)，通過明確的表述，對組織之間的比較內(nèi)容進行分析，從而得出適當?shù)慕Y論，為了企業(yè)的工商管理提供大量的信息依據(jù)和實踐經(jīng)驗。目前隨著社會的發(fā)展，人們已經(jīng)認識到比較研究方法在企業(yè)工商管理過程當中的重要性，并廣泛的應用到企業(yè)管理當中。但是，這種比較研究的方法在實際應用的過程中，在當前經(jīng)濟體制的影響下，也存在著一定的局限性，因此為了保證企業(yè)的正常發(fā)展，人們將演繹法、歸納法以及其他相關的科學理論應用到其中，進而增強企業(yè)的工商管理力度，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
為了構建突顯本國管理文化特色、具有更高內(nèi)部效度和外部效度的“本土”管理理論，有管理學者指出必須采取扎根理論來進行研究，這使得頗具研究本土特有現(xiàn)象、深人解釋現(xiàn)象背后本質(zhì)的案例研究方法得以在更大范圍內(nèi)被廣泛使用。20世紀80年代的許多美國學者對日本企業(yè)管理方式的研究結論發(fā)現(xiàn)，日本企業(yè)的文化特征是促使日本企業(yè)高速發(fā)展的重要因素之一，如主導性價值觀、組織氣候等。以沙因教授為代表的定性研究學派認為，這些研究觀點均沒有觸及到文化的本質(zhì)。他運用不同于主流研究方法的案例研究手段，以其為之提供咨詢服務dec和cgc公司作為案例研究對象，采用類似于心理醫(yī)生對待病人的臨床方法去研究組織文化，主張采用現(xiàn)場觀察、現(xiàn)場訪談等咨詢行業(yè)常用研究工具，率先提出了關于文化本質(zhì)的獨到見解，并探討了組織成長階段和文化變革機制。這一見解集中體現(xiàn)在1985年出版著作《組織文化與領導》一書中。
雖然目前案例研究方法在工商管理領域中受到了人們爭議，但是從它的價值和在工商管理過程中做出的貢獻來看，案例研究方法有著十分重要的作用。因此，我們在工商管理領域當中，不要只是一味的對案例研究方法進行批評，我們要從其價值觀和發(fā)展意義上對其進行分析，從而對案例研究方法樹立一個正確的態(tài)度，只有這樣才能有效的促進工程管理理念的有效發(fā)展。
工商管理職能分析論文篇六
工商管理，主要是根據(jù)經(jīng)濟學及管理學的相關理論，探究如何用現(xiàn)代化的管理方法對企業(yè)進行有效的管理和經(jīng)營決策。它是管理學重要的分支之一，有較強的應用性。
目前情況下，為了更好地適應社會經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，工商管理部門應當深入了解并熟練掌握市場營銷學、人力資源管理學以及經(jīng)濟學等“多層次、全方位”的綜合知識。除此之外,還要依據(jù)符合當代現(xiàn)狀的工商管理的科學理論及有效方法來解決企業(yè)在運行過程中的實際問題。因此，我們應該采用經(jīng)濟學及管理學的有關知識,結合我國目前的具體情況,剖析工商管理中的管理行為，探索工商管理內(nèi)部的基本規(guī)律，推動中國特色的社會主義事業(yè)的健康進行。
2.當代工商管理的重要地位。
3.1管理與引導。
企業(yè)的健康運行是以工商管理各部門實現(xiàn)職能化管理為前提和基礎的，相關的工商管理部門對企業(yè)的強化管理，使其規(guī)范化運行,需要這些部門對企業(yè)進行正確的引導。一方面，引導各企業(yè)逐步走向本身的基礎性產(chǎn)業(yè)，不斷地引導企業(yè)擴大其產(chǎn)業(yè)鏈,對難以實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展的產(chǎn)業(yè)更要嚴格把關；同時，對已經(jīng)登記的企業(yè)進行正確的引導和支持，不要讓這些企業(yè)出現(xiàn)轉(zhuǎn)行的情況。另一方面，企業(yè)的發(fā)展要切實結合當下市場的需求，對于當?shù)匾呀?jīng)飽和的產(chǎn)業(yè)應該采取向外地引導的方法；而對資金、技術相對落后卻需求較大的行業(yè)則要采取必要的政策支持。
3.2管理與服務。
工商管理部門在發(fā)揮其管理職能的同時，還要關注企業(yè)的發(fā)展和改革,以便對其提供幫助和支持，為其解決問題，排除障礙，有效發(fā)揮工商管理的服務職能。此外，工商管理部門針對大規(guī)模的企業(yè)，要采取加強定點的措施，對重大的項目實行跟蹤服務;服務中小型企業(yè)時，要盡可能地實現(xiàn)分區(qū)管理，對部門內(nèi)相對突出的問題要進行特殊化解決。
4.1調(diào)整符合新形勢下的工商管理意識。
管理是思想意識的行動化，一位出色的管理者會審時度勢地對自己的管理思維做出調(diào)整，在變化的形勢中完善科學有效的管理方法，促使其管理水平的不斷提高。管理意識在指導實踐中發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)調(diào)査，管理意識的正確性直接影響到管理水平的提高,而管理混亂也恰恰來自于錯誤的管理意識,有時還會導致更加嚴重的后果。所以，培養(yǎng)正確的管理意識成為工商管理職能完善的重要途徑之一。
科學的管理意識包含兩方面內(nèi)容:一是管理能力;二是管理者的職業(yè)道德。從事工商管理的人員要遵循為人民服務的宗旨，不斷完善管理服務的態(tài)度，將有關國家工商管理的規(guī)章制度貫徹到底,樹立起“管理是為了創(chuàng)造卓越的服務”的意識p]。
隨著市場的瞬息萬變以及企業(yè)改革進程的不斷深化，遵循“物競天擇，適者生存”理念的管理制度也不例外。隨著社會的發(fā)展，有些管理制度因不符合當下的經(jīng)濟形勢而被淘汰，這就要求工商管理部門要適時地對制度進行補充。但是，其補充過程應當遵循以下五個原則。
4.2.1從實際出發(fā),關心企業(yè)前途。
改革開放這一國策的實施，促使各個企業(yè)都進行了不同程度的調(diào)整改革，在企業(yè)整改的過程中勢必會有工商管理部門參與其中。因此，工商管理部門應當主動承擔起協(xié)調(diào)企業(yè)的責任，做到能辦速辦、不拖欠、不推遲;對于本部門職權范圍之外的事項，要給予企業(yè)詳細合理的解釋。針對企業(yè)有關改革方面的事項，工商管理部門在對企業(yè)服務的時候切忌對企業(yè)說空話，假承諾，而要加大支持力度,切實為企業(yè)解決問題。
4.2.2依法行使權力，加強法制監(jiān)督。
各個工商管理執(zhí)法部門在日常要做好法律法規(guī)的宣傳工作，促使企業(yè)能夠自覺遵守法規(guī)。當問題出現(xiàn)時，一定要對相關責任人進行了解和處理，問題解決之后要及時總結反思,避免相同情況的再次發(fā)生。除此之外，企業(yè)的合法權益要受到工商管理部門的嚴格保護。工商管理部門還要為企業(yè)創(chuàng)造良好的'發(fā)展環(huán)境，用法律的權威性和嚴肅性來規(guī)范企業(yè)的發(fā)展。
(1)市場準入資格靈活化。工商管理部門的主要任務是支持和促進國有企業(yè)的改革和發(fā)展，從而培育新的經(jīng)濟增長點,拓展新的發(fā)展空間。針對企業(yè)的設立、變更還有注銷條件等具體問題,如果此類企業(yè)符合市場準人的條件,工商管理部門一定要以扶持和培育為原則，切實做到具體問題具體分析，切忌教條化地去遵循條款。
(2)市場經(jīng)營行為嚴格化。制定科學有效的工商管理職能來規(guī)范國有企業(yè)的市場行為，促使企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如，行使商標監(jiān)管的職能，促使商品的專用權得以維護;行使廣告監(jiān)管的職能，為企業(yè)開拓市場,行使合同監(jiān)管的職能，將企業(yè)的合法權益保護在法律之中,行使市場監(jiān)管的職能，營造健康有序的競爭環(huán)境。
4.2.4調(diào)整內(nèi)部職能機構,明確職能關系。
在新的市場經(jīng)濟發(fā)展情況下，工商管理的不同職能部門出現(xiàn)了職能相互交叉，并且管理分散等不良現(xiàn)象,這一狀況致使監(jiān)管的執(zhí)法力度大幅度減弱。因此,工商管理部門一定要依據(jù)有關工商管理的要求，對每一個工商管理的職能部門做到分工明確;將“行政許可和審批、行政監(jiān)督和處罰、行政督察”劃分開來,只有做到分工明晰、職能明確，才能促使工商管理內(nèi)部有條不紊地開展工作,避免出現(xiàn)工商管理機構的冗雜和覆蓋重疊,促使工商管理執(zhí)法力度的進一步深入。
4.2.5樹立良好的誠信形象。
隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，國際交流的日益頻繁，國外很多不同于我國的價值觀念一擁而入,這一狀況不免會造成我國國內(nèi)市場價值觀的混亂，導致部分企業(yè)和人們對判斷事物的標準失去了正確的認識，混淆了原來的道德標準，在市場經(jīng)濟中主要表現(xiàn)為誠信的喪失。例如:三聚氰胺事件、毒奶粉、地溝油等問題,都給消費者的身心健康帶來了極大的危害?？茖W的發(fā)展不但推動著經(jīng)濟的發(fā)展,而且,科學技術不被正確利用也會導致危害,近年來食品造假”的事件不斷被曝光，食品安全問題已成為消費者最擔心的問題。因此,工商管理部門一定要制定切實可行的誠信機制，促使企業(yè)誠信經(jīng)營。
(1)樹立起自身的誠信形象。工商管理的工作人員要將“為人民服務”的宗旨謹記于心，只有心系人民，為人民解決問題，才能讓社會公眾對工商管理部門產(chǎn)生信任,也能促使公眾支持其工作。此外，工商管理工作人員要切實履行監(jiān)督管理的職責,只有這樣才可以贏得公眾的認可。
(2)幫助各企業(yè)建立起誠信機制。誠信不是商品，它是用金錢所買不到的。然而，如果具備良好的誠信則可以獲得長期的利益。只將利益作為追求目標的企業(yè)勢必會被社會淘汰。因此，針對幫助企業(yè)樹立誠信這一問題，工商管理部門要制定一套監(jiān)督管理機制，從而來幫助企業(yè)樹立良好的誠信形象,促使其健康可持續(xù)發(fā)展。
(3)幫助提升公眾的誠信意識。誠信問題是一個社會性的問題,不只是要求企業(yè)遵守誠信，也是要求社會公眾遵守誠信。換言之,每一個社會大眾都應該遵循合法的方式維護自身的正當權益，切忌采用訛詐企業(yè)的方式來謀取自身利益。所以，工商管理部門在確保自身誠信的同時,務必做好宣傳和教育工作，幫助消費者樹立誠信意識。努力提高執(zhí)法的效率,充分發(fā)揮工商管理不同部門的職能，促進市場的可持續(xù)發(fā)展。
5.結語。
東北石油大學/代榮華。
工商管理職能分析論文篇七
人類的歷史表明，隨著時代的進步，無論社會還是個人的發(fā)展，都愈益與全民的科學文化素質(zhì)密切相關。提高國民科學文化素質(zhì)的歷史重任，必然地落到了教育的肩上，而科學教育則是現(xiàn)代教育的核心。學校又是進行科學教育的主陣地，而創(chuàng)新教育在學校教育中處于重要地位，教育的目標、價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施，因此，工商管理課程教育創(chuàng)新是實現(xiàn)科學教育，進行教育改革的主要內(nèi)容。實踐中我們清醒認識到：要實現(xiàn)工商管理課堂教學創(chuàng)新，教師必須及時更新理念，及時實現(xiàn)“角色的轉(zhuǎn)變”。
引創(chuàng)新之水進課堂，關鍵在于工商管理教師要樹立創(chuàng)新意識，銳意創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的過程中，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，應當是工商管理教師義不容辭的神圣職責。創(chuàng)新要在科學的理論指導下進行，這就要求廣大教師虛心學習，以科學的態(tài)度，不斷用新的思路、新的視角來改革我們的課堂教學。各學科都要認真開展教學方法的改革，以學生的“學”為中心，遵循學習規(guī)律，變“教堂”為“學堂”，大力提高課堂效率，防止課內(nèi)任務向課外延伸，減輕學生負擔。每個學科可以根據(jù)目標學習的原則，訂出具體的工商管理教學計劃，讓學生主動參與，共同學習。
工商管理教師要積極創(chuàng)設有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力內(nèi)化的課堂教學情境，用現(xiàn)代教學理念統(tǒng)攝課堂教學。要求工商管理教師在教學實踐中著力創(chuàng)設以下三種情境：
一是營造和諧相長的師生關系。在工商管理教學過程中，處理好教師的主導作用和學生主體作用的關系，使“導”和“演”完美結合。師生在民主、平等的基礎上，構建共同探索真理的伙伴關系、解惑攻疑的合作關系、指路導行的益友關系。要尊重每位學生，像教育家魏書生一樣；把每個學生都看成是一個宏大的世界。承認差異，因材施教，充分挖掘每位學生潛在的智慧，大力開發(fā)學生的主體精神，調(diào)動學生主動參與課堂，成為課堂的主人。
二是設計精巧別致的工商管理教學結構，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)中都注入創(chuàng)新之水，環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)相接，珠聯(lián)壁合，渾然一體。
三是運用現(xiàn)代高效的工商管理教學手段。根據(jù)信息學理論：課堂教學過程實質(zhì)上是個信息的傳輸、反饋過程。傳統(tǒng)的工商管理課堂教學是教師從教材檢索信息后，單向灌輸給學生；而今，在工商管理教學中，運用現(xiàn)代教學多媒體輔助與傳統(tǒng)教學媒體恰當?shù)慕Y合，實現(xiàn)師生之間、學生之間、學生與媒體之間等的多向互動的立體教學模式，給學生提供多樣化的刺激，調(diào)動學生在課堂上動腦思索、動口表達、動手操作等多種感官參與學習，協(xié)同作戰(zhàn)，提高工商管理課堂效率，激活學生的思維，形成“學生帶著教材走向老師”的全新的教育局面。
創(chuàng)新，是一個吐舊納新的過程，是一個相當艱苦的過程。要循序漸進，在教學中，積極引導學生一題多解、一題多變，適當?shù)难由?、拓展，培養(yǎng)思維的敏捷性、變通性、深刻性。要持之以恒，允許學生失敗，幫助他們在跌倒處汲取教訓，激勵學生百折不撓，誓登高峰。工商管理教師要善于捕捉學生創(chuàng)新的火花，及時鼓勵，要像珍惜玫瑰上的露珠一樣，珍惜學生的創(chuàng)新精神，不斷增強創(chuàng)新意識，千錘百煉，內(nèi)化為創(chuàng)新能力。激發(fā)學生的內(nèi)化功能，將著重于研究對工商管理學生進行學法指導，實施“兩個層次”和“兩個面向”的學法指導體系?！皟蓚€層次”即：
一是淺層次目標。讓學生懂得一些通用型的學習方法，知道如何預習、如何聽課、如何復習等等，能夠比較熟練地運用科學方法解決學習問題，提高學習效率。
二是高層次目標。讓學生掌握學習策略，即能根據(jù)自己的學習個性和風格，對通用型的學習方法進行選擇，對學習過程進行反思和調(diào)控?！皟蓚€面向”指：面向每一個學生，讓每個學生都能掌握科學的學習方法。面向每一節(jié)課，對學習過程(環(huán)節(jié))中的每一個知識點進行點拔。工商管理學習過程包括：定目標，訂計劃，預習，聽課，復習鞏固，作業(yè)，概括總結，應試，遷移創(chuàng)造，自我評價等。
更新其理念就是要求工商管理教師必須要實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”。
一是轉(zhuǎn)變工商管理教師角色，以適應全新的工商管理課程理念要求。工商管理教師是實施課程改革的關鍵，新課程改革需要新型教師。新型教師不再是“百科全書式學者”、“學富五車式”的知識型教師，也不再是知識的傳授者和管理者，而是學生發(fā)展的合作者，學生學習的促進者和引導者。要求全體教師轉(zhuǎn)變角色，應以學生為中心，教學中最大限度地激發(fā)學生的參與意識，用全新的理念和創(chuàng)新的教育手段，適應新課改的要求。
二是工商管理教師要轉(zhuǎn)變教學觀，搭建學生展翅的舞臺。創(chuàng)新教育強調(diào)學生個性發(fā)展。因此，創(chuàng)新課堂的教學應根據(jù)學生的個性發(fā)展，自身的需要、特長以及獨特的認知方式和學習方式進行施教。工商管理教師要徹底改變以往“一刀切”、“整合劃一”傳統(tǒng)的教學觀念，牢固樹立以學生發(fā)展為本的教育觀念，全力實施創(chuàng)新教育，為學生的現(xiàn)在和將來奠定堅實基礎。轉(zhuǎn)變教學觀，我們主要從三個方面轉(zhuǎn)變，首先是工商管理教學思想上的轉(zhuǎn)變；第二是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工商管理教學過程、觀念；第三，是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工商管理教法觀念：變“教”為導，“教”是為“學”服務的?！敖獭钡哪康氖谴龠M“學”。在平時教學中要在指導學生如何更好地“學”的方法體現(xiàn)。
三是工商管理教師要轉(zhuǎn)變課程觀，實現(xiàn)課程與教學創(chuàng)新整合。工商管理課程是學校教育中為所有學生提供的和重建的人類知識和經(jīng)驗的總和。在新課程理念下，教材只是課程的一部分，是各科教學的載體，是學生學習的材料。工商管理教師在教學中不能把自己束縛在教科書中，要創(chuàng)造性地使用教材，要用教科書去教，要體現(xiàn)大課程觀，而不是去教教科書，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，用創(chuàng)新手段去教每一節(jié)課。
四是工商管理教師要轉(zhuǎn)變學生觀，還給學生自由暢想的天空?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨與核心理念。這就要求我們每一位工商管理教師都要用發(fā)展的觀點認識學生，用積極樂觀的眼光和態(tài)度來估計學生的天性，堅信每個學生都是可以塑造的；工商管理教師要用各種方法去激發(fā)學生的潛能，要集思廣益，理論與實踐相結合，用全新的角色、全新的理念、創(chuàng)新的教法與學生的智慧碰出耀眼的火花。
實踐告訴我們，只有全力實施新的工商管理課程改革，努力踐行工商管理課堂教學的創(chuàng)新，實施“教學方式和學生學習方法的轉(zhuǎn)變”，努力提高教育教學質(zhì)量，才能為孩子們的終身發(fā)展奠基。
工商管理職能分析論文篇八
1.1從所屬國家的階級本質(zhì)劃分。從所屬國家的階級本質(zhì)看，可以劃分為剝削階級歷史類型國家的行政職能和社會主義國家的行政職能兩大類。前者還可以進一步劃分為奴隸制國家的行政職能、封建制國家的行政職能，資本主義國家的行政職能。甚至還可以作更多的劃分，如自由資本主義時期的行政職能，國家壟斷資本主義時期的行政職能等。
1.2從作用的領域來劃分。從作用的領域看，可以劃分為政治職能、經(jīng)濟職能、文化職能、社會職能等。這些職能集中體現(xiàn)了國家在全部社會生活中所起的整體作用，因此，有人格這些職能稱為行政管理的總體職能，也可以稱為基本職能。1.3從管理過程和方式來劃分。從行政管理的過程和方式看，可以劃分為計劃職能、組織職能、協(xié)調(diào)職能、控制職能等。這些行政職能不僅為不同類型的國家所必需，而且為不同領域的行政管理所必需。這是行政管理作為一個周而復始的循環(huán)過程，為維護自身良性運轉(zhuǎn)所必須具有的共同的職能。與行政管理的總體職能相對應，有的人將這些行政職能稱為分部職能或者運作職能。
1.4從作用性質(zhì)來劃分。從作用的性質(zhì)看，可以劃分為統(tǒng)治性職能、保衛(wèi)性職能、管理性職能、服務性職能等。隨著社會經(jīng)濟、教育、文化、科技等的發(fā)展，相應地，有些職能逐漸強化，有些職能逐漸弱化。
1.5從所控制的幅度來劃分。從所控制的幅度來看，可以劃分為高層次行政職能、中層次行政職能、低層次行政職能。
2基本職能。
2.1政治職能。這是行政管理員主要的職能，從世界范圍來說，任何一種類型的國家，都無不以政治職能作為行政管理的基本職能。它最鮮明地反映國家的本質(zhì)以及一定時期政府活動的基本方向、方式和作用。政治職能也稱階級統(tǒng)治職能，它是指通過行政強制力機構（加公安機關、國家安全機關、軍事機關、情報機關等等），行使約束性、控制性、防御性、保衛(wèi)性以及鎮(zhèn)壓性的功能。以維護有利于統(tǒng)治階級的社會秩序及內(nèi)外環(huán)境，這是任何國家的行政管理都不可缺少的職能。
2.2經(jīng)濟職能。這是行政管理員重要的一項基本職能。從國家產(chǎn)生開始，就以不同方式并在不同程度上實際存在著這一經(jīng)濟職能。它鮮明地體現(xiàn)著上層建筑決定于并服務于經(jīng)濟基礎的特性。國家的經(jīng)濟職能是通過國家的.經(jīng)濟管理部門(如經(jīng)濟計劃部門，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商貿(mào)部門，交通部門等)對社會經(jīng)濟的領導、組織和管理來實現(xiàn)的。
2.3文化職能。這也是行政管理最古老、最主要的職能之一，只是在不同的時代、不同的國家有著不同的內(nèi)容和管理方式。文化職能一般是通過文化督理機構（如教育部、文化部門、科技衛(wèi)生部門、體育部門等）實施領導、指導以及管理實現(xiàn)的。
2.4社會職能。這是行政管理內(nèi)容員為廣泛、豐富的一項基本職能。一般地說，凡致力于改善、保障人民物質(zhì)文化生活的事業(yè)和措施，均可以包含在此概念之中。按照馬克思主義的觀點，凡是國家行政機關對“公共事務”的管理功能，即與階級統(tǒng)治職能或政治職能相對應的管理職能都稱為社會職能。行政管理的社會職能一般是通過建立專門機構（如民政部門、環(huán)境保護部門、社會保障部門等）對社會福利、社會救濟、社會保險等事業(yè)實施管理來實現(xiàn)的。
3運作職能管理的運作職能。
對于國家組織和社會組織都適用的管理即；能、是隨著社會分工的不斷發(fā)展以及管理規(guī)模的不斷擴大和復親化而逐步發(fā)展和形成的。行政組織是貫徹實施國家經(jīng)濟和社會政策的職能機構。關于這一機構的運作職能，由于不同時代政府職責的差異而存在著多種觀點。高級行政管理層主要是往協(xié)調(diào)外部環(huán)境和在本部門內(nèi)部構筑協(xié)凋機制方面發(fā)揮作用。如在所行成員中貫徹本部門的整體要求，形成溝通意識；經(jīng)常、及時地從上級了解新的工作安排和進展；爭取職員和各業(yè)務主管對委員會工作的理解和支持；提醒下級業(yè)務主管留心上級關心的其他事務等。中、低級管理層處在高級管理層和具體操作者的中間層次，它的協(xié)調(diào)功能也就定位于此，即主要在政策實施過程中發(fā)揮作用。
工商管理職能分析論文篇九
上世紀90年代初，中國開始由計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟體制，國內(nèi)工商企業(yè)對工商管理人才的需求持續(xù)增長，國內(nèi)80%以上本科院校逐步開設工商管理教育專業(yè)，招生規(guī)?？焖贁U大，短期內(nèi)完成了規(guī)模擴張、學科設置和專業(yè)布局。由于主要強調(diào)擴大規(guī)模、申請學科、提高培養(yǎng)層次、引進理論體系，教育質(zhì)量與社會需求很不適應，工商管理教育成為近年來就業(yè)率較低的本科專業(yè)之一。面對經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，中國工商管理教育迫切需要以市場需求為導向，適應經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、市場競爭日趨激烈的新形勢，進行以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展向質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變與升級，更加注重有特色、高素質(zhì)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)與供給，并通過社會評價和監(jiān)督，更好地服務社會經(jīng)濟發(fā)展。
目前，我國工商管理教育的人才培養(yǎng)難以滿足經(jīng)濟社會的實際人才需求，主要是人才培養(yǎng)定位存在盲從性、趨同性，缺乏特色；教育內(nèi)容偏重專業(yè)理論知識的傳授，忽視人才的實踐能力、創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)與管理素質(zhì)的提高；對于學生自主學習、競合式學習重視不夠，導致學生探索學習動力不足、分析解決問題的興趣不濃、學習效果不佳。中國社會經(jīng)濟發(fā)展階段的重大變革，提出了人才需求的更高要求，適應經(jīng)濟新常態(tài)的我國工商管理專業(yè)教育要在穩(wěn)定規(guī)模的同時，優(yōu)化人才的知識與能力結構，強化素質(zhì)教育，依靠質(zhì)量提升實現(xiàn)進一步發(fā)展。
目前，國內(nèi)工商管理專業(yè)人才的培育主要以知識教育為目標，盡管一些高校在教育教學過程中聘請外國教師進行語言鍛煉，引入了國際原版教材，采用雙語乃至全外語教學組織模式，以加快教育的國際化趨勢，但由于課程設置、師資力量、教學過程管理、教學方法與教學效果的考核等方面的不足，在實踐中普遍存在以教師授課為依托、單一教材為基礎、課堂活動為中心的人才教育模式，難以體現(xiàn)工商管理人才培養(yǎng)的綜合性、創(chuàng)新性和實踐性要求（趙德武，2015）。在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營范圍逐漸擴大、經(jīng)濟環(huán)境復雜多變的情況下，傳統(tǒng)管理理念和管理模式甚至管理理論受到空前挑戰(zhàn)，新的管理模式不斷涌現(xiàn)，管理的知識內(nèi)容更新加速，工商管理專業(yè)人才的標準和要求大大提高，主要以知識傳授為主的管理人才培養(yǎng)模式注定會遭到市場淘汰。只有具備基本的專業(yè)管理知識和多元化的知識體系、敏銳的洞察力和良好的管理技能與素養(yǎng)，擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，才能夠迅速把握全球市場機遇，控制商業(yè)風險，適應外部環(huán)境變革、個人成長的需要?？梢哉f，培養(yǎng)高素質(zhì)的工商管理人才既是企業(yè)生存發(fā)展的迫切要求，也是工商管理專業(yè)人才教育的目標和方向。
1、全面提升學生的綜合管理能力和素養(yǎng)。
首先，要通過課程設計與教學過程改革，使學生熟練掌握經(jīng)濟活動基本規(guī)律的專業(yè)知識，具備管理的理論基礎與方法，掌握國際交流、管理溝通、計算機辦公、數(shù)據(jù)處理和分析以及快速及時地獲取管理信息等基本技能，了解國際管理和實踐的前沿動態(tài)、經(jīng)營法則法規(guī)。其次，要重視現(xiàn)代科學和人文精神的熏陶，通過科學思維訓練以及世界歷史、地理、宗教、哲學、藝術等方面的教育，提升學生參與國際交流、管理國際經(jīng)濟活動的綜合素養(yǎng)。工商管理是以人為中心的社會活動，良好的科技與文化修養(yǎng)、健康的道德情操、得體的行為模式是人的基本素質(zhì)，也是獲得他人尊重與合作的基本前提，更是增強社會責任感、健全人格、培養(yǎng)合格的職業(yè)管理人的重要載體，尤其是我國工商管理專業(yè)的學生大部分沒有社會獨立生活與工作的經(jīng)歷，更需要科技、人文素質(zhì)教育提升審美意趣，建立積極健康的生活、工作方式。最后，要不斷提高學生的國際意識與創(chuàng)業(yè)精神，使學生能夠適應全球經(jīng)濟復雜性和多樣性的要求。經(jīng)濟全球化是以一系列國際規(guī)則與合作準則為基礎的，并已經(jīng)形成了規(guī)范的全球治理結構。中國的工商企業(yè)是全球價值鏈的重要組成部分，按照國際規(guī)則從事經(jīng)營活動是企業(yè)參與國際分工、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的前提。重視和加強國際規(guī)則的教育，提升國際意識與創(chuàng)業(yè)精神，是中國企業(yè)在國際競爭中減少沖突和摩擦，真正走向國際化運營的必然要求，我國工商管理專業(yè)人才教育在這方面普遍比較滯后。
2、切實強化創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。
隨著現(xiàn)代科學技術的突飛猛進，企業(yè)要想獲得可持續(xù)發(fā)展，就必須不斷進行產(chǎn)品與工藝創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和市場創(chuàng)新，提高核心競爭力，但前提是提高企業(yè)員工的創(chuàng)新能力，積極推進公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)。工商管理人才作為企業(yè)未來的領袖，必須具備良好的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及企業(yè)家精神。為此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就成為工商管理專業(yè)教育的重要內(nèi)容與必然發(fā)展方向。但是，工商管理專業(yè)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育目標不僅僅是以書本知識為主，系統(tǒng)教授戰(zhàn)略管理、市場營銷、財務管理、人力資源、公司治理等理論知識，更不是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)奇才或者創(chuàng)業(yè)競賽冠軍（陳煒，2015），而在于通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、訓練和實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)業(yè)夢想，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學生具有獨立思考習慣和合作意識，具備敏銳識別發(fā)展機會、整合社會資源，把創(chuàng)意想法進行產(chǎn)品化、商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的能力與素質(zhì)，培育和提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、創(chuàng)造性解決實際問題的能力。
3、不斷改進人才培育過程的質(zhì)量。
一是轉(zhuǎn)變教學觀念、組織方式。變革以教師知識講授為主導的課堂教學模式，凸顯學生為中心、課堂與課外相結合的理念，采用以小組為單位主動學習、討論、匯報與評估的競合式學習方式，培養(yǎng)學生主動學習并在實踐中掌握如何學習、團隊合作、說服、分析與解決管理問題的知識與綜合技能。二是重視實踐與國際化教學。通過實習、校企合作、國際交流等多種途徑與方式，以及學生對國際案例的獨立分析、小組研究、討論與展示等教學組織形式，推動工商管理專業(yè)人才的國際意識與綜合素質(zhì)的提升。三是依托現(xiàn)代科技尤其是信息科技提供的優(yōu)質(zhì)資源，推動教育手段的轉(zhuǎn)型升級，形成開放教育背景下人才培育的競爭優(yōu)勢?；诰W(wǎng)絡共享平臺的開放教育，促進了國內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)絡教學資源的公開化與共享，為工商管理專業(yè)教育提供了高質(zhì)量課程的系統(tǒng)學習機會和自主學習平臺，不僅可以模擬工作環(huán)境和過程，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習技能，還有助于推動工商管理教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型。
4、積極建立客觀的工商管理專業(yè)教育評價體系。
目前，國內(nèi)對工商管理專業(yè)人才教育往往采用分數(shù)、績點來衡量，雖然學生研究探索的專利、論文以及一些技能培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等可以計入成績，但總體比重不高、范圍不大；學校外部對工商管理專業(yè)教育的評價，主要通過教育行政及其所屬機構定期進行專業(yè)評估與指導，或者是一些研究機構根據(jù)院系學術論文的發(fā)表、科研課題的立項等指標對各校專業(yè)進行的排名。國外工商管理專業(yè)的教育評價，主要根據(jù)畢業(yè)生在工作崗位的薪酬等體現(xiàn)其在市場環(huán)境下的生存發(fā)展能力進行評價，評價體系和標準更為客觀，而且可以促進學校的工商管理教育不斷適應商業(yè)變化與新要求，提供高質(zhì)量的課程體系。為了更好地挖掘?qū)W生發(fā)展?jié)摿?，特別是引導我國工商管理專業(yè)教育適應經(jīng)濟全球化、跨國生產(chǎn)經(jīng)營與服務的發(fā)展趨勢，需要逐步建立客觀的評價標準并獲得國際認可。目前，浙江大學、華中科技大學等高校的管理學院已啟動工商管理教育的國際認證工作，但中國建立適應經(jīng)濟發(fā)展新階段的工商管理教育評價體系工作還需要進一步加速。
工商管理職能分析論文篇十
-震坤國際貿(mào)易(中國上海)。
電子材料進口供應商和市場開發(fā)商。
市場開發(fā)及客戶技術服務,市場&銷售部。
?與內(nèi)部部門進行盡可能的協(xié)調(diào)以期形成高效的客戶吸引和競爭策略。
-2001山特電子(中國深圳)。
中國最大ups電源系統(tǒng)制造商之一。
項目經(jīng)理,工程部(r&d)。
項目工程師,工程部(r&d)。
?高度的探索靈魂和分析技巧,以及優(yōu)秀的克服挑戰(zhàn)和壓力的心理素質(zhì)。
工商管理職能分析論文篇十一
摘要：
工商管理學科是一門應用多學科與多領域理論方法和技術，系統(tǒng)地研究工商管理活動基本規(guī)律和一般方法的應用科學，其目的是研究各種類型的組織利用有限資源實現(xiàn)組織目標的管理活動復雜行為及其規(guī)律。以erp教學為中心，全方位、多層次資源集成，構建經(jīng)管類高校校內(nèi)綜合實驗教學體系改革，探索一條經(jīng)管類高校的高素質(zhì)本科人才的培養(yǎng)之路，使學生熟悉企業(yè)運作流程、了解企業(yè)運作規(guī)律、具備實際的動手操作能力及管理決策能力。
關鍵詞。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對專業(yè)經(jīng)濟管理人才的需求十分旺盛，推動了高校經(jīng)濟管理類學科的發(fā)展。目前各高校培養(yǎng)的大學生只注重理論知識的掌握，動手能力差，不能適應企業(yè)需要，由此引發(fā)了對大學本科階段經(jīng)管類學科教學模式改革的深層思考。作為學生在校學習期間的主要實踐方式之一的實驗教學，其現(xiàn)有的模式很值得我們反思。實踐性教學是把理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力的主要教學環(huán)節(jié)，實驗教學的目的不僅是讓學生通過實際操作提高分析和解決實際問題的能力，還要通過實驗來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維，就目前高?，F(xiàn)狀而言，提高綜合性、設計性實驗的比例是目前高校經(jīng)管類教學實驗發(fā)展的大方向[1]。
工商管理專業(yè)實驗能將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，形成一整套的企業(yè)模擬實驗。作為現(xiàn)代企業(yè)的`管理工具，erp可以幫助企業(yè)內(nèi)部業(yè)務操作合理化，可以幫助企業(yè)在跨合作企業(yè)群體和貿(mào)易伙伴之間提高管理水平，擴展企業(yè)競爭空間和提高綜合能力。目前，全球五百強企業(yè)中約有80%使用erp系統(tǒng)，國內(nèi)也有近5000家企業(yè)erp系統(tǒng)，隨著erp系統(tǒng)的逐步推廣，急需一批高素質(zhì)的erp實施人才。
1.推進學生素質(zhì)教育。工商管理專業(yè)的實驗教學方法，在學生素質(zhì)教育系統(tǒng)中居于重要地位，發(fā)揮著不可忽視和不可替代的作用。工商管理專業(yè)實驗教學強調(diào)全面培養(yǎng)學生的“知識、能力、素質(zhì)”，特別是學生的知識獲取能力、應用操作能力與創(chuàng)新能力[2]。加強工商管理專業(yè)的實驗室建設與實驗教學，有利于學校根據(jù)新世紀對經(jīng)管類人才培養(yǎng)的目標要求，改變以往那種“文科不需要實驗教學”的舊思維模式以及片面強調(diào)教育就是傳授知識而忽視能力素質(zhì)培養(yǎng)的陳舊觀念;有利于發(fā)揮實驗教學的能力，在強調(diào)理論教學的同時重視實驗教學，實現(xiàn)經(jīng)管類教育由單純的知識傳授教育向全面素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。
2.培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新能力。實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是目前工商管理專業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)。高校向社會輸送的工商管理專業(yè)學科畢業(yè)生不能完全滿足飛速發(fā)展的需要，其根本原因在于工商管理專業(yè)教育中的課堂理論教學和社會實踐嚴重脫節(jié)。在工商管理專業(yè)學科人才創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，實驗教學大有可為。由于工商管理專業(yè)學科具有涉及面廣、變化快等特點，傳統(tǒng)的教學方式和實驗模式使得學生難以將分散在專業(yè)課程中的現(xiàn)代企業(yè)管理理論和方法融會貫通、綜合運用，同時社會實踐的局限性和市場競爭的風險性，不可能提供完整的、動態(tài)的管理環(huán)境，使學生能自主運用所學的基礎理論知識和方法系統(tǒng)地進行實踐性嘗試。而實驗教學則使這種嘗試成為可能。它可以通過應用和開發(fā)來實驗模擬動態(tài)實現(xiàn)企業(yè)管理環(huán)境，使學生通過實驗教學，在很短的時間內(nèi)就能充分發(fā)揮主觀能動性，綜合運用所學現(xiàn)代企業(yè)管理基本理論和方法，進行創(chuàng)造性的實踐活動[3~4]。
3.掌握各種管理軟件的必要手段。現(xiàn)代信息技術的產(chǎn)生和發(fā)展，推動企業(yè)管理領域全方位的變革。企業(yè)管理軟件作為工商管理學科重要的工具性知識，具有很強的實踐性，因此，實驗教學對于這種工具性知識的掌握必不可少。
工商管理專業(yè)實踐教學體系改革通過“三個層次四個模塊”來進行，三個層次包括專業(yè)基礎技能訓練、專業(yè)技能訓練、綜合實踐訓練，三個層次體現(xiàn)從基礎到綜合的訓練過程。專業(yè)基礎技能訓練包含了現(xiàn)有的教學知識、講座學習、論壇討論等多方面的專業(yè)基礎知識體系;專業(yè)技能訓練主要有模擬軟件操作、沙盤模擬訓練，如erp企業(yè)管理軟件、企業(yè)行為沙盤模擬推演等方式;綜合實踐訓練則包含了參加各種形式的模擬大賽、自主創(chuàng)業(yè)計劃、企業(yè)實習等方面。依據(jù)現(xiàn)有的實驗資源，結合學校的實際現(xiàn)狀，需要在以下幾個方面進行改革，以達到工商管理專業(yè)實踐教學中三個層次所體現(xiàn)出的人才培養(yǎng)要求。
1.改革實驗、實踐教學手段和方法。為了提高實踐教學效果，教學團隊老師積極開展實踐教學體系。在實踐教學中，教師們對實踐環(huán)節(jié)中的“教練”作用達成共識，提出了“適度指導”的概念。發(fā)現(xiàn)在實踐環(huán)節(jié)中，對學生指導多了，產(chǎn)生過分依賴，一遇到問題，不去思考就問老師，達不到訓練的目的;相反，對學生指導過少，學生面對問題茫然無從下手，影響訓練效果。一般老師們在前一段布置知識預習，并在設計和實習的開始階段多介紹背景知識，有時用案例導入。
2.多種教學方式相結合。在實踐環(huán)節(jié)訓練中，有計算機模擬訓練，有軟件應用訓練學生，也有管理游戲，調(diào)動學生學習積極性，使學生積極參與教學過程[5]。一般情況學生在實踐的課程上表現(xiàn)非常積極投入，知識掌握效果也非常好。指導學生參加全國“挑戰(zhàn)杯”活動，各種沙盤模擬大賽等形式，開辟第二課堂。
3.充分發(fā)揮實習基地作用。實習基地分為校內(nèi)實習基地和校外實習基地兩部分。專業(yè)基礎類實習教學基地有校內(nèi)的經(jīng)管實驗中心，利用該中心基本可以滿足工商管理專業(yè)的專業(yè)實習教學[6~7]。校外實習包括校企聯(lián)合辦學企業(yè)，學校創(chuàng)業(yè)實習基地等實踐學習場所。這些實習基地在學生實習、青年教師下基層鍛練，聯(lián)合進行科技開發(fā)、管理咨詢服務和為企業(yè)培養(yǎng)技術人才等方面進行全方位的合作。
4.愉快學習，嚴格考核[9]。在各實踐環(huán)節(jié)設計中，不僅強調(diào)知識的科學性，也強調(diào)學習的趣味性，使學生全身心投入訓練中，如模擬沙盤推演實驗、企業(yè)商務溝通等實踐課，具有很強的趣味性[10]。一般考核學生在課程設計中掌握知識程度是通過答辯來進行。學生認為這種考核方式比較嚴格，所以在訓練過程中比較認真。同時通過答辯，老師的提問與講解，也是學生一個提高過程。對于實習考核，采取全過程跟蹤評價。為不斷完善效果評價體系，本專業(yè)要求參加實習的學生撰寫實習日記、實習過程跟蹤單以及實習報告，并明確具體要求，實習結束由專業(yè)老師對其質(zhì)量時行評價。
結束語。
工商管理學科是一門應用多學科與多領域理論方法和技術，系統(tǒng)地研究工商管理活動基本規(guī)律和一般方法的應用科學，其目的是研究各種類型的組織利用有限資源實現(xiàn)組織目標的管理活動復雜行為及其規(guī)律。以erp教學為中心，全方位、多層次資源集成，構建經(jīng)管類高校校內(nèi)綜合實驗教學體系改革，探索一條經(jīng)管類高校的高素質(zhì)本科人才的培養(yǎng)之路，使學生熟悉企業(yè)運作流程、了解企業(yè)運作規(guī)律、具備實際的動手操作能力及管理決策能力。
工商管理職能分析論文篇十二
1.農(nóng)村居民文化水平較低。
農(nóng)村居民對教育的認知不夠，導致子女不愿上學或強制退學等現(xiàn)象出現(xiàn)，以及一些農(nóng)村的條件落后，導致農(nóng)村子女的文化水平不高，而文化程度高的居民卻留在了城市，這些因素就導致了農(nóng)村的文化水平始終不高的根本原因。
2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模較小。
農(nóng)村的經(jīng)營方式比較分散，對于集體和大規(guī)模的生產(chǎn)，還有新技術的推廣都不能很有效的進行，農(nóng)作物的播種和收割都無法統(tǒng)一進行，這就浪費了大量的人力和物力，這就很大程度的影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
3.農(nóng)村生態(tài)環(huán)境逐步惡化。
隨著工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，大量的土地因為不正確的使用，造成了農(nóng)村環(huán)境的污染，植被破壞，從而導致水土流失和水污染等現(xiàn)象。這就嚴重的破壞了生態(tài)平衡，制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，從而影響了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
二、農(nóng)村經(jīng)濟管理所采用的形式。
1.改善農(nóng)村教育條件，提高農(nóng)民文化水平。
農(nóng)村基礎教育條件有所改善，在農(nóng)村建立起正規(guī)的中小學，推廣義務教育，宣傳教育的重要性，使得適齡兒童都有學上，上得起學，在初等教育上跟得上，打下文化基礎，為農(nóng)村大學生提供資金支持，不會因為沒錢上學而錯過受教育的機會，這樣對于農(nóng)民文化水平有了很大的提高。
2.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，落實扶持政策。
切實落實“三農(nóng)”政策，完善農(nóng)村基礎設施建設，引入新技術、新人才，把經(jīng)濟建設作為核心，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、增收，拓寬銷售渠道，打通城鄉(xiāng)合作，積極幫助農(nóng)村居民早日步入小康行列。
3.發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，強化科技保障。
結合科技的發(fā)展，將新技術引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，改變農(nóng)村現(xiàn)狀，用科技實現(xiàn)高產(chǎn)，在良種培育、防蟲、防害等方面都有良好的效果，機械自動化等節(jié)省了勞動力，可以創(chuàng)造更多的價值。引入新技術，用科技的力量推動新農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
4.加強環(huán)境保護，走可持續(xù)發(fā)展道路。
發(fā)展必須是可持續(xù)的，如此才能穩(wěn)定、可循環(huán)，保證經(jīng)濟發(fā)展不占用下一代生活資源，在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，一定要注意保護環(huán)境，不能以破壞生態(tài)環(huán)境為代價發(fā)展經(jīng)濟。在發(fā)展中要重視生產(chǎn)資源的優(yōu)化配置、高效利用、資源節(jié)約、環(huán)境保護，發(fā)展經(jīng)濟的同時提高生活質(zhì)量。
5.加大農(nóng)業(yè)投入，改善農(nóng)民生活水平。
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的目的就是增加農(nóng)民收入，改善農(nóng)民生活水平，在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展之初，沒有完善的農(nóng)業(yè)機制，缺乏先進的'生產(chǎn)技術，沒有多渠道的信息資源，銷售渠道少等問題難以解決，需要政府等部門的支持，加大農(nóng)業(yè)投入，幫助農(nóng)民建設新農(nóng)村，走上正確的發(fā)展道路，完善生產(chǎn)機制。
綜合農(nóng)村現(xiàn)在的經(jīng)濟條件狀況，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展做好了制度的保證，好的經(jīng)濟管理制度是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的前提，只有在合理的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理下農(nóng)村的經(jīng)濟才能快速、穩(wěn)定的發(fā)展，這也成為了一種非常合理的發(fā)展模式。農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展行為得到了有效的規(guī)范，這使得農(nóng)業(yè)的發(fā)展得到了提高，而農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展也得到了滿足。所以說好的科學規(guī)范方法能夠很大程度的促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。優(yōu)化的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的制度，使得農(nóng)業(yè)的發(fā)展具有合理的制度保證，采用優(yōu)化的制度才能最大化的發(fā)展經(jīng)濟，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和經(jīng)濟發(fā)展的速度。
在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理提供了大量的理論指導，也為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展指明了道路，就是有了這種引導，農(nóng)村經(jīng)濟才會有目的的進行有效的發(fā)展，這也大大的加快了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展速度。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理不僅為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供理論指導，還為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展明確了市場經(jīng)濟地位，農(nóng)村經(jīng)濟在我國的市場經(jīng)濟占有重要的組成成分。更需要政府的大力扶持，重點發(fā)展，明確經(jīng)濟地位，更有助于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的過程中存在著許多的制約問題，然而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理為這些問題提出了很好的解決方案，從一定程度上解決或者緩解了問題，并取得了一些成效。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理完成了對農(nóng)村合理規(guī)劃的任務，為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展提供了科學的解決辦法，并解決了農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展的制約問題，促進了農(nóng)村經(jīng)濟的有效發(fā)展。實現(xiàn)了農(nóng)村發(fā)展資源的有效性，合理有效利用資源，減少環(huán)境破壞，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約人力物力，保證農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定和快速。
四、結語。
對于我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理起著至關重要的作用。它對于農(nóng)村經(jīng)濟的快速和穩(wěn)定的發(fā)展提供了動力。從以上分析可以看出，農(nóng)村的居民文化水平高低，城市和農(nóng)村居民之間的收入差距大，農(nóng)村居民生活環(huán)境的逐漸惡化，國家對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的投入強度不夠，這些都會制約農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平的落后，而通過農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理的有效解決，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理為農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展做有利保證和提供了理論指導，也對農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展解決了制約問題。為我國農(nóng)村的建設提供了有力的支持。
工商管理職能分析論文篇十三
目前我國部分高職院校的酒店管理人才培養(yǎng)目標并不明確，更沒有結合目前我國酒店對人才的實際需求，主要表現(xiàn)為兩種形式，一種是那些中職和中專升格來的高職院校，這些院校將酒店管理人才的培養(yǎng)認為是技術技能的培養(yǎng)，從而忽視了酒店管理人才相關理論知識的教育。另一種就是普通的高職院校，這些高職院校本身就是帶有本科教學的痕跡，重視相關理論教學、學科的系統(tǒng)性，同時講究知識本身的連貫性，但卻由于過分重視理論的`教學，而忽視了實踐教學，忽視了培養(yǎng)學生的動手能力和實際管理操作能力。使得目前我國院校培養(yǎng)出來的酒店管理人才不能滿足我國酒店管理的需求。
1.2酒店管理人才專業(yè)技能教育方式不合理。
加大酒店管理人才的實踐教學力度，提升酒店管理人才的專業(yè)技能，是目前酒店管理人才培養(yǎng)的需求，但目前我國很多高職院校在實踐教學方面存在著很多不足。一方面是我國現(xiàn)有教育管理體制，高職院校課程在安排上受到了很多限制，原本理論課程就較少的情況下，使得給學生的實踐課程更是少之又少，這樣勢必會造成酒店管理人才實踐能力的薄弱。另一方面就是，高職院校由于經(jīng)費的限制，在基礎設施建設方面較差，高職院校中沒有建立完善的實踐教學場所，給學生提供的實踐機會較少，這也是造成酒店管理人才專業(yè)技能得不到提升的一個重要原因。
1.3不重視酒店管理人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
目前很多酒店在進行員工招聘時，也逐漸拓寬了范圍，并不僅限于酒店管理專業(yè)的畢業(yè)生了，也開展招聘一些非酒店管理類的大學畢業(yè)生，很多酒店認為員工的綜合素質(zhì)更加重要，加上招聘進去的員工也會受到酒店內(nèi)部的系統(tǒng)培訓，所以酒店也就放寬了對員工專業(yè)的要求，更加注重企業(yè)員工內(nèi)在的潛力。而我國很多高職院校對于酒店管理專業(yè)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上還不夠重視，使得酒店管理專業(yè)學生獨立思維能力、管理創(chuàng)新能力都有所欠缺。1.4酒店管理專業(yè)人才職業(yè)道德和服務意識較差對酒店來說，酒店管理人員的職業(yè)道德和服務意識比其知識和能力更加重要，但是由于職業(yè)道德和服務意識都屬于觀念意識形態(tài)，其操作程度較為復雜，學校在進行酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中容易忽視其職業(yè)道德和服務意識的培養(yǎng)。有調(diào)查顯示，現(xiàn)代酒店對管理人才有三項需求:一是需要有職業(yè)道德、責任感、團隊意識；二是要具備專業(yè)的技能；三是要能懂外語，特別是酒店英語。這也再次證明了提升對酒店管理人才職業(yè)道德和服務意識培養(yǎng)的重要性。
工商管理職能分析論文篇十四
摘要：本文在對企業(yè)工商管理進行研究的基礎之上，對我國企業(yè)目前的工商管理現(xiàn)狀進行了詳盡的解讀。
總體來說，眼下我國企業(yè)的工商管理普遍存在著各種問題，這就導致企業(yè)適應市場大環(huán)境波動的能力并不算強，企業(yè)工商管理的目標設立的并不明確，企業(yè)工商管理與國際接軌的意識薄弱，企業(yè)轉(zhuǎn)型困難。
這些問題會對企業(yè)本身的未來發(fā)展以及成就產(chǎn)生很大的影響，而找到這些問題產(chǎn)生的根本因素并且找到相應的解決辦法，決定著我國企業(yè)在工商管理方面的發(fā)展趨勢。
因此，筆者認為工商管理早晚會成為我國企業(yè)經(jīng)營的核心部分，模糊經(jīng)營管理的管理方式發(fā)展十分迅速，企業(yè)價值逐漸多元化，企業(yè)經(jīng)營管理過程與國際接軌的好處早已不言而喻。
伴隨著我國改革開放步伐的加大以及市場經(jīng)濟的不斷完善，我國的企業(yè)為了適應我國經(jīng)濟的相關政策，堅決貫徹我黨的法律法規(guī)，都各自采取了很多的措施來改善自身。
而企業(yè)在不斷轉(zhuǎn)型以及變動這些過程之中，所遇到的問題多種多樣。
而面對這些全新的政策以及產(chǎn)生的一系列問題，企業(yè)的高層們在保證自身觀念與時俱進，以確保自身可以了解最新的形勢并且了解伴隨著政策變化而產(chǎn)生的變化以及隨之產(chǎn)生的全新概念，學習全新的知識。
而就工商管理而言其是一門組合管理型很強的學科，可以快速適應新興政策。
因此，其也是目前企業(yè)都必備的一個項目。
本文以我國的工商管理情況作為基礎進行論述，并且對該項目未來的發(fā)展規(guī)劃進行了初步層次的展望。
伴隨著企業(yè)經(jīng)營大環(huán)境的不停變化，企業(yè)之間的競爭力也與日俱增。
從本質(zhì)上來講，企業(yè)在市場大環(huán)境之中進行的競爭是企業(yè)之間實力的直接較量，更加是企業(yè)體制合理性以及企業(yè)管理水平之間的直接對決。
眼下，我國很多企業(yè)都存在著這樣那樣的問題，其中最為常見的就是管理目的、管理觀念并不明確、管理思維以及管理方式過于老舊、監(jiān)管體制十分僵化、生產(chǎn)環(huán)節(jié)不流暢甚至生產(chǎn)活動嚴重閉塞、生產(chǎn)環(huán)節(jié)與市場銷售環(huán)節(jié)并不能緊密相連、日常監(jiān)管十分混亂、組織結構不具有緩沖機制、工作人員執(zhí)行能力低下。
(二)企業(yè)經(jīng)營模式適應性不強。
現(xiàn)在我國有很多企業(yè)使用的都是“零庫存”的經(jīng)營策略，對企業(yè)中市場需求部分與生產(chǎn)部門之間的銜接重視程度不夠。
若是生產(chǎn)部門只重視自身分內(nèi)的工作，即只重視生產(chǎn)環(huán)節(jié)，并且市場銷售部門也不能夠及時地對銷售情況進行反映。
這樣極易導致公司的產(chǎn)品產(chǎn)生堆積的現(xiàn)象，由于市場的需求并不是恒定的，若是企業(yè)的生產(chǎn)以及銷售環(huán)節(jié)的銜接跟不上市場情況的變化。
那么最終滯銷的產(chǎn)品不僅僅會占用企業(yè)資源，還要讓企業(yè)支付龐大的管理費用而浪費企業(yè)經(jīng)費。
(一)知識管理成為企業(yè)核心管理內(nèi)容。
根據(jù)目前最新的研究結果顯示，現(xiàn)代信息技術革命帶動了發(fā)達國家工商企業(yè)管理變革，于是這種變革之后的企業(yè)工商管理理念普及開來。
其中與之前相比最為明顯的一點就是使用知識資本來代替金融資本成為管理的新要素，從而幫助企業(yè)增強動態(tài)能力，而知識管理也就成了企業(yè)工商管理的核心內(nèi)容。
這種管理思想上的改變將會更進一步的被完善，比如在職員參與或者是企業(yè)知識共享等機制基礎之上得以進步。
企業(yè)管理的精髓以及重點其實并不是直接的提升企業(yè)的運營能力，而是建立一個可以進行知識學習、可以將知識做到共享、并且將知識最大化運用的一個平臺。
除此之外，企業(yè)的經(jīng)營模式會從控制經(jīng)營轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂山?jīng)營，不僅僅可以幫助企業(yè)進行經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)型，還可以有效地提升員工的工作積極性。
(二)模糊經(jīng)營管理模式將得到迅速發(fā)展。
在近幾年，由于電子信息技術成功地被應用于工商管理的經(jīng)營過程之中，開發(fā)商以及制造廠商猶如雨后春筍，并且直接與用戶聯(lián)系。
“零庫存”這一經(jīng)營理念與實際兩相結合。
這樣的經(jīng)營模式有效地降低了經(jīng)營成本，并且加快了企業(yè)資金運轉(zhuǎn)的靈活程度。
除此之外還可以十分有效地解除結構性的經(jīng)濟危機，從而盡可能地避免社會勞動力的浪費。
綜上所述應當可以預測在未來的一段時間之內(nèi)模糊經(jīng)營管理模式將會有一個跨越式的發(fā)展并且得到廣泛應用。
其經(jīng)營管理組織模式如圖1：
圖1模糊經(jīng)營管理模式組織圖(三)企業(yè)價值多樣化趨勢出現(xiàn)。
伴隨著社會的不斷進步，工商管理界終于認識到“利潤最大化”只應當是企業(yè)所設定的一個短期經(jīng)營目標而絕非一個長遠目標。
企業(yè)的經(jīng)營價值最大化才應該是一個企業(yè)真正的追求。
企業(yè)應該積極主動的參與到分攤社會責任的行動之中。
企業(yè)在法律法規(guī)所允許的范圍以內(nèi)，使用自身資源獲取利潤的過程之中，還應當承擔一定程度的社會義務。
我們不難預測，未來這種企業(yè)利潤和社會責任兩者相結合的經(jīng)營目標將會成為焦點。[4]。
三、總結。
筆者在對工商管理項目進行研究的基礎之上，對于我國企業(yè)當下的工商管理現(xiàn)狀進行了直觀而又透徹的分析，并在此之后對我國企業(yè)工商管理的發(fā)展前景進行了展望以及規(guī)劃。
筆者認為知識管理將會成為企業(yè)管理過程之中的核心內(nèi)容，而模糊經(jīng)營的經(jīng)營方式也會逐漸獲得許多企業(yè)的采納以及應用，企業(yè)的價值將會逐步走向多元化，企業(yè)經(jīng)營模式將會逐步與國際相接軌。
希望筆者個人的思想以及看法可以為我國企業(yè)的工商管理工作盡一點綿薄之力。
參考文獻：
工商管理職能分析論文篇十五
尊敬的領導：
你好！我叫xx，我是一名即將于20xx年x月畢業(yè)于xx市xx學院，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
我熱愛藥劑學與應用專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學習了有機和無機化學、分析化學和藥植物學等藥劑學方面的理論與實踐知識，還學習了有藥劑管理和市場營銷方面的知識，并且以社會對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向復合型人才方向發(fā)展，在課余時間，學習計算機知識，熟悉windows操作系統(tǒng)，熟練使用網(wǎng)絡，能夠快速的在網(wǎng)上查找所需要的資料。
就個人來講，參加主持人大賽并取得好成績，而且成功主持了聯(lián)誼晚會。在校期間，一直擔任學生干部，在班內(nèi)一直任班級職務，具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力，具有較強的責任心，能夠吃苦耐勞、誠實、自信、敬業(yè)。我有很強的動手能力，并且腳踏實地的努力的辦好每一件事。
積極參加操作性較強的實習，因為我深知，在現(xiàn)今社會中，空有理論是遠遠不夠的，需要將所學理論應用到實際中去，例如到xx進行藥劑學科普宣傳，還有到xx敬老院進行義診等多項活動。
過去并不代表未來，勤奮才是真實的內(nèi)涵，對于實際工作我相信，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。
此致
敬禮
自薦人：xx。
20xx年xx月xx日。
工商管理職能分析論文篇十六
工商行政管理部門要著力抓好思想認識的新提高，職能發(fā)揮的新擴展，支持舉措的新突破，管理服務的新作風，在支持國企改革和發(fā)展上，作出更大成績，發(fā)揮更大作用。
(1)增強政治觀念，提高對搞好國有企業(yè)重要性認識。
國有企業(yè)是建設有中國特色社會主義的重要經(jīng)濟基礎，又是經(jīng)濟制度中以公有制為主體的重要組成部分，在國民經(jīng)濟發(fā)展中處于重要支柱和主導作用，是國際、國內(nèi)市場競爭中的主要主體。搞好國有企業(yè)，才能增強我國經(jīng)濟實力，國防寒力和民族凝聚力，鞏固和完善社會主義制度。所以搞好國有企業(yè)不僅是一個重大的經(jīng)濟問題，也是一個重大的政治問題。國有企業(yè)是經(jīng)濟體制改革的中心環(huán)節(jié)，能不能搞好國有企業(yè)，關系到經(jīng)濟體制的成敗，關系到社會主義制度前途命運問題。因此，我們必須增強搞好國有企業(yè)的政治責任感，盡職盡責地做好支持服務工作。
(2)增強服務觀念，提高拓寬職能作用認識。
為國企改革和發(fā)展服務，是工商行政管理部門的重要職責。在市場監(jiān)管執(zhí)法中，既要嚴格依法行政，又要為國企改革和發(fā)展服務，這既是我們工作的出發(fā)點，也是我們工作的落腳點、在經(jīng)濟基礎與上層建筑相互關系中，歸根到底還要靠經(jīng)濟的發(fā)展。有人認為我們做好本職工作，就是支持國企改革和發(fā)展，但對解決國企發(fā)展的難題是無能為力的。這種認識是不全面的，我們要在實踐中，把職能管理與服務經(jīng)濟，把宗旨與手段融為一體，運用好，拓寬職能服務作用，更好地為國企改革和發(fā)展服務。
(3)增強創(chuàng)新觀念，提高開拓發(fā)展務實認識。
在促進國企改革和發(fā)展上，要繼續(xù)解放思想，不斷開拓創(chuàng)新，克服固步自封的思想。有人認為我們支持國企改革搞了多年，制定了若干個支持政策措施，做了許多實際工作，過去該做的基本都做了，現(xiàn)在也沒有更好的招法，因而一段時間內(nèi)對支持國企改革和發(fā)展工作停滯在一般水平上，主動采取實際步驟介入不多，幫助解決實際問題也不多。我們要改革這種思想狀態(tài)，認真落實《決定》精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念，深入實際，搞好調(diào)研，根據(jù)新的形勢任務和情況變化，完善支持國企改革和發(fā)展的政策措施，扎扎實實的多做實事，幫助企業(yè)排憂解難。
工商管理職能分析論文篇十七
工商管理對企業(yè)發(fā)展有著重要的影響，是提升企業(yè)競爭力的重要保障。在當前激烈的經(jīng)濟競爭中，企業(yè)要想立于不敗之地，必須提升企業(yè)的工商管理水平。因此，工商管理反映了企業(yè)的經(jīng)營情況，對企業(yè)管理方法和管理依據(jù)等均有著直接影響，甚至直接影響著企業(yè)的長遠發(fā)展和戰(zhàn)略部署等。因此，企業(yè)必須建立完善的工商管理制度，提升整個管理隊伍的整體水平。在新的發(fā)展形勢下，才能求得更好的生存。目前，在新經(jīng)濟環(huán)境沖擊下，廣西中小企業(yè)的工商管理暴露出了很多問題，這些問題嚴重制約著中小企業(yè)的進一步發(fā)展，亟待解決。
廣西三類產(chǎn)業(yè)結構占比為18.9%、43.9%和37.2%，第一產(chǎn)業(yè)比重偏重。但是，發(fā)展相對滯后，農(nóng)業(yè)基礎也十分薄弱，產(chǎn)業(yè)結構布局非常不合理，其中第二產(chǎn)業(yè)又偏重工業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)總量嚴重不足，整體產(chǎn)業(yè)結構及素質(zhì)不高，基礎工業(yè)和設施也比較落后。目前，中小企業(yè)分布仍然以傳統(tǒng)行業(yè)和勞動密集型行業(yè)為主。雖然近幾年廣西中小企業(yè)發(fā)展已經(jīng)在逐步進行產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，但是，中小企業(yè)在管理方面還是比較落后，尤其是工商管理中暴露的問題十分嚴重，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.經(jīng)營模式管理現(xiàn)狀在經(jīng)濟體系改革的沖擊下，對廣西中小企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟利益的追逐都產(chǎn)生了影響。目前，很多企業(yè)即時生產(chǎn)與零庫存是主要的經(jīng)營現(xiàn)狀，這種經(jīng)營在短時間內(nèi)不會影響企業(yè)獲取利益，但是，一旦市場開放，企業(yè)就無法適應市場的發(fā)展需求，將會被市場淘汰。并且傳統(tǒng)的經(jīng)營模式無法與市場需求相結合，給企業(yè)的長遠發(fā)展帶來不利影響。在開展工商管理時，企業(yè)無法第一時間掌握市場動態(tài)，無法獲取第一手市場信息與資源，生產(chǎn)活動也比較滯后，無法第一時間搶占先機，使得企業(yè)錯過最好的發(fā)展時機。這主要是由于工商管理落后，無法第一時間適應市場，市場評估能力嚴重不足，生產(chǎn)與市場需求脫節(jié)，對市場的適應能力也十分差，最終必然導致企業(yè)的虧損，增加中小企業(yè)發(fā)展的負擔，帶來很大的'發(fā)展風險。2.國際化管理發(fā)展現(xiàn)狀在經(jīng)濟全球化下，企業(yè)必須不斷拓展發(fā)展市場，為企業(yè)發(fā)展開疆擴土。但是，廣西地區(qū)中小企業(yè)的國家化發(fā)展的理念還未樹立，仍然停留在局部或區(qū)域發(fā)展的邊緣，國家化管理意識還需要進一步加強。當然，部分企業(yè)管理者已經(jīng)認識到拓展國際市場的重要性，并且也在逐漸轉(zhuǎn)變區(qū)域發(fā)展的觀念。但是，在工商管理中，不僅要考慮當前的經(jīng)營模式，還需要不斷適應新環(huán)境和新市場，這就必須進行科學的產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)劃和計劃，才能更好實現(xiàn)國家化進程。但是，當前很多中小企業(yè)在管理方式上還比較落后，無法適應全球化的發(fā)展趨勢，管理并沒有收到成效，對于企業(yè)資本的運作、市場定位等都還有待于重新規(guī)劃，其管理能力有待提升。3.長期與短期價值追求定位現(xiàn)狀很多中小企業(yè)在發(fā)展中，以獲得利益為最大的發(fā)展目標，但是，中小企業(yè)應對市場的風險能力有限，在追逐長遠和短期效益方面，自身定位不夠明確，給企業(yè)的長遠發(fā)展帶來了不良的影響。因此，在工商管理時代，企業(yè)應該注重經(jīng)濟效益提升，并且還要注重企業(yè)自身形象和品牌的塑造，才能獲得更加長遠的利益。但是，部分企業(yè)對自己的價值定位并不夠準確，面對短期效益和長遠效益，企業(yè)無法做出正確的選擇，無法營造自己的形象，忽視企業(yè)隊伍綜合素養(yǎng)的建設，給企業(yè)長遠經(jīng)濟效益帶來很大的不利影響，最終使企業(yè)長遠發(fā)展受阻，甚至直接導致企業(yè)宣告停產(chǎn)。
由上述分析可知，廣西中小企業(yè)工商管理存在不足和問題，究其原因主要是工商管理體制不健全，管理隊伍的綜合素養(yǎng)水平有待提升，管理理念需要及時更新。下面針對廣西地區(qū)中小企業(yè)工商管理發(fā)展提出幾點建議：1.完善工商管理制度完善的管理制度是約束和規(guī)范工作人員行為的重要保障，也是工商管理工作開展的重要前提。任何工作都需要調(diào)動工作人員的積極性，才能讓工作人員更好地投身到自身工作中。所以，首先，企業(yè)應該建立激勵制度，實施人性化管理，激勵員工、保障員工的合法權益，維護員工的切身利益。在工作中，難免會有管理無效或者管理失誤等情況，應該合理進行獎懲。但是，傳統(tǒng)的獎懲制度會過于刻板，有時候也存在獎懲不合理現(xiàn)象，增加了部分員工的怨氣。所以，獎懲制度建立需要集合員工自身建議，然后，在匯總員工自己建議之后，出臺獎懲條例，并再次征求員工同意，這樣剛柔并濟的管理，不僅尊重了員工個人意愿，體現(xiàn)了人性化管理思維，也提升了制度執(zhí)行的科學性和可行性，員工整體的工作積極性也得到提升。制度建設是為了提高員工積極性，并不是約束員工積極性。所以，管理制度建設應該注重人性化理念引進，讓員工也成為管理制度建設的一部分，體現(xiàn)制度建設的人文關懷，將柔性制度與鋼性管理制度相結合，全面提升管理制度的科學性，以便提升工商管理的水平，讓員工都能以身作則，提升公司制度的公信力。2.加強工商管理隊伍建設工商管理的主體是管理者，他們既是企業(yè)管理制度的建設者，也是管理制度的執(zhí)行者。因此，全面提升管理隊伍的綜合水平，是確保管理工作質(zhì)量和效率的重要前提。所以，企業(yè)必須注重人才的選拔和培養(yǎng)，采用科學的方法培養(yǎng)大量的管理人才，促進工商管理的發(fā)展。所以，企業(yè)應該為員工提供培訓和學習的機會，即要求企業(yè)選擇合理的培訓機構，為員工學習和深造提供機會。企業(yè)要加強對培訓機構的考核，盡量篩選一些完善成熟的培訓機構，保證人才質(zhì)量。此外，還應該對培訓師的能力進行認證，保證其具有很強的實踐技能，根據(jù)員工個人的特征進行深入淺出的講解，保證培訓效果，還要對員工培訓后實踐和應用能力進行考核，能真正解決工作中的實際問題。在選擇高質(zhì)量的培訓機構之后，還應該監(jiān)督員工真正參與到學習中，不能閑置培訓資源，合理充分利用有限的資源。對于員工學習方面，企業(yè)應該保證每個人都能參與學習，并不是優(yōu)秀員工去培訓，其他員工則無法獲得培訓機會。這種方式不利于調(diào)動整體的積極性，甚至還會適得其反，對于部分員工造成一定的心靈傷害。讓每一個員工都真正認識到自己工作的重要性，能憑借自己的能力努力做好工作，從思想上重視培訓。企業(yè)領導也應該先進行企業(yè)內(nèi)的知識講座，讓員工認識到培訓的重要性，這樣才能培養(yǎng)出更加專業(yè)化、高素質(zhì)的人才。3.創(chuàng)新工商管理思維和理念在信息化、全球化的社會發(fā)展形勢下，工商管理要想提升自身水平，就必須要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，這就要求管理者樹立創(chuàng)新思維，才能在企業(yè)發(fā)展不同階段，積極適應各種新市場環(huán)境，給企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的不竭動力，也是重要生命力，工商管理者應該敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，樹立創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，才能促進企業(yè)更好的發(fā)展。在未來相當長的時間內(nèi)，通過創(chuàng)新意識去完善工商管理工作，提升管理整體的水平，這對于企業(yè)發(fā)展有著積極影響。首先，工商管理者需要具備敏銳的市場洞察力，市場風險評估、分析等能力，在市場競爭形態(tài)下，能及時發(fā)現(xiàn)商機，以敏銳的觀察能力，在第一時間確定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略部署，最終搶占第一先機，并快速實現(xiàn)生產(chǎn)，這是企業(yè)獲得強有力發(fā)展的重要支持。工商管理思維變化要快，要善于捕捉市場，市場考察時間不宜過久，思想要活躍，不能僵硬化，不愿意嘗試，不愿意改變，故步自封，最終必定自取滅亡。所以，企業(yè)要鼓勵員工創(chuàng)新，為員工營造良好的創(chuàng)新氛圍，在創(chuàng)新和不斷思想撞擊的工作環(huán)境中，提升工商管理員工的能力。對于員工的創(chuàng)新成功給予獎勵，使企業(yè)保持良好的發(fā)展生機和活力，構建企業(yè)內(nèi)部良好的氛圍，提升企業(yè)整體的競爭實力，推動企業(yè)良好的發(fā)展。
三、結束語。
綜上所述，廣西地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展相對比較緩慢，在經(jīng)營和管理模式及方法方面還存在嚴重不足。在工商管理中，中小企業(yè)的市場適應能力、市場分析和定位等能力均存在不足，導致企業(yè)自身在長遠發(fā)展中，自身定位也不夠準確。這都是由于工商管理不到位導致的，因此，加強中小企業(yè)的工商管理，是解決當前廣西中小企業(yè)發(fā)展瓶頸的一項重要任務。廣西地區(qū)中小企業(yè)一定要認識到在當前“一帶一路”新經(jīng)濟發(fā)展形勢下，自身發(fā)展占據(jù)的優(yōu)勢，應該全面完善工商管理體系，提升工商管理隊伍整體水平，最終建立工商管理科學制度，以此來推動地區(qū)中小企業(yè)更好更穩(wěn)的發(fā)展。
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工商管理職能分析論文篇十八
工商管理專業(yè)是市場經(jīng)濟下的一種企業(yè)管理專業(yè)，本專業(yè)的學生主要是對企業(yè)的管理方法和管理技巧進行學習，解決企業(yè)發(fā)展過程中隨時出現(xiàn)的管理問題。工商管理專業(yè)由于涉及的經(jīng)濟學和管理學兩大學科，主要是學習企業(yè)管理的理論知識，對于企業(yè)的管理缺乏相應的實踐，對于企業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題難以及時找到有效的解決方法。隨著經(jīng)濟全球化的加快和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立對于企業(yè)發(fā)展的要求逐漸增加，目前我國現(xiàn)有的工商管理專業(yè)人才很難適應企業(yè)發(fā)展提出的新要求。因此培養(yǎng)新型的工商管理專業(yè)人才，促進企業(yè)的良性發(fā)展有著積極的作用。工商管理專業(yè)的學生所要學習的課程涉及企業(yè)管理，人力資源管理，市場營銷等知識。
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，對于企業(yè)管理人才的要求也逐漸提高，新型應用人才成為高校工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標。目前我國的工商管理專業(yè)主要對學生進行管理經(jīng)驗和管理技術的理論教學，致使學生缺少企業(yè)管理的實踐應用能力，畢業(yè)以后走上工作崗位不能很好的解決企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的一系列問題，難以滿足企業(yè)對于管理人才的要求。目前我國工商管理人才培養(yǎng)存在的問題主要有以下幾點：
1.1培養(yǎng)目標不合理。
合理的培養(yǎng)目標不僅能為工商管理人才培養(yǎng)提供方向，同時還對工商管理人才培養(yǎng)有著推動作用。目前我國的工商管理專業(yè)大都將人才的培養(yǎng)目標定位為高級的企業(yè)管理人才這一定位沒有很好的劃分理論型人才和技術型人才。今后一段時間我國的大學教育將會逐漸普及，高校所培養(yǎng)的高級的工商管理人才將會供過于求，目前的工商管理專業(yè)指定的培養(yǎng)目標與市場經(jīng)濟的發(fā)展是不相適應的。
1.2培養(yǎng)課程體系不健全。
工商管理專業(yè)今后的應用方向主要是企業(yè)的管理，因此在課程設置上應該與企業(yè)的管理相適應，但是目前我國學校所設置的工商管理課程體系并不能很好的為企業(yè)管理服務。首先，課程主要以理論為主，缺少實踐。我國現(xiàn)在的工商管理專業(yè)課程主要是經(jīng)濟學管理學的理論知識，實踐較少導致工商管理專業(yè)的人才缺乏實際操作能力。學生畢業(yè)后因為缺乏實際經(jīng)驗將很難有效的解決企業(yè)管理中存在的問題。其次，由于我國的工商管理專業(yè)的設置時間比較短，在課程的講授過程中主要引進了國外先進的企業(yè)管理經(jīng)驗，但是這只是培養(yǎng)了學生的理論能力，同時也沒有結合我國企業(yè)的實際發(fā)展情況。致使很多學生畢業(yè)后在從事我國企業(yè)的工商管理工作時常常生搬硬套國外的管理經(jīng)驗。
1.3人才培養(yǎng)缺乏創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新能力是新時代對于人才培養(yǎng)的新要求，對于工商管理專業(yè)的人才來講，創(chuàng)新能力對于企業(yè)的管理也有著十分關鍵的作用。我國的工商管理專業(yè)主要是對學生進行管理學和經(jīng)濟學理論知識的講授，加上學校對創(chuàng)新能力重視不足，因此導致工商管理專業(yè)的人才嚴重缺乏創(chuàng)新能力，不能有效的應對企業(yè)管理中存在的問題。
面對企業(yè)發(fā)展所提出的新挑戰(zhàn)，更需要新型工商管理人才的培養(yǎng)，促進企業(yè)的長足健康發(fā)展。培養(yǎng)新型工商管理應用型人才是工商管理教學改革的重點，同時也是企業(yè)發(fā)展的要求。
工商管理人才對于企業(yè)的管理有著重要的作用，如何在新的'經(jīng)濟形勢下，培養(yǎng)出工商管理專業(yè)新型應用人才發(fā)揮出工商管理專業(yè)人才應有的作用，為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策是今后培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才的重點。
根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展對企業(yè)提出的新要求，對于工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)應該制定出合理的培養(yǎng)目標。對于現(xiàn)代企業(yè)管理來說新興應用型人才是企業(yè)管理中所需要的人才，重視工商管理人才的實際應用能力是未來工商管理人才培養(yǎng)的重點。學校應該改變以前只重視培養(yǎng)高端的工商管理人才目標，使工商管理人才培養(yǎng)與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展相適應，能夠更好的為企業(yè)發(fā)展服務。
2.2完善工商管理專業(yè)課程體系。
工商管理專業(yè)的人才走出學校之后需要運用學過的知識進行企業(yè)的管理，解決企業(yè)運行中出現(xiàn)的問題，因此完善的工商管理課程體系對于學生今后的發(fā)展有著至關重要的作用。完善工商管理課程體系，改變以往不合理的課程教學是培養(yǎng)工商管理應用人才的關鍵。首先在今后的課程教學中要重視學生實踐能力的培養(yǎng)。應用型人才注重動手能力和解決實際問題的能力，因此對學生實踐能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)新型應用人才的重中之重。其次，在今后的教學過程中要靈活運用國外工商管理的經(jīng)驗。國外的工商管理經(jīng)驗雖然先進，但是要結合我國企業(yè)發(fā)展的實際進行運用，不能生搬硬套。
在市場經(jīng)濟競爭十分激烈的現(xiàn)代社會，創(chuàng)新能力是影響企業(yè)發(fā)展的重要因素。對于企業(yè)的管理人員來說，創(chuàng)新能力的提高是適應企業(yè)發(fā)展的新要求。首先要提高創(chuàng)新意識。對于培養(yǎng)新型工商管理應用型人才來說，提高創(chuàng)新意識是提高創(chuàng)新能力的關鍵。因此在培養(yǎng)新型工商管理人才的過程重要增強人員的創(chuàng)新意識。其次在課程設置上要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)新型工商管理應用人才的課程設置上增加培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性提高學生的創(chuàng)新能力。最后，提高工商管理應用人才的實踐能力。工商管理理論的學習最終是要為實踐服務的，因此培養(yǎng)應用人才的實踐能力是對理論知識的實際運用和檢驗。應用人才對于實踐能力的要求是很高的，重視實際操作能力才能更好的適應企業(yè)發(fā)展的要求，使人才培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展的新形勢。
工商管理人才可以指引企業(yè)發(fā)展的方向，可以解決企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，還可以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。隨著經(jīng)濟發(fā)展提出的新要求新挑戰(zhàn)，新型工商管理應用人才是企業(yè)發(fā)展急需的人才，培養(yǎng)工商管理新型應用人才使之適應經(jīng)濟發(fā)展的需要逐漸受到重視。面對企業(yè)發(fā)展提出的新要求，僅僅擁有工商管理的只是理論是不能夠完全解決企業(yè)管理中的問題的，培養(yǎng)工商管理專業(yè)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高工商管理專業(yè)學生的應用能力才是今后工商管理專業(yè)發(fā)展的主要方向。應用型的人才才能適應經(jīng)濟發(fā)展的新要求，才能發(fā)揮出工商管理專業(yè)人才的作用，為企業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。
工商管理職能分析論文篇十九
工商管理作為管理學的一個重要分支，是一門應用性很強的學科。它依據(jù)管理學、經(jīng)濟學的基本理論，研究如何運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。伴隨著近年來全球經(jīng)濟一體化進程的加速，尤其是在我國加入wt0以后，進一步的推動了國內(nèi)市場經(jīng)濟的繁榮,這樣為企業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展機會，同時帶來了新的問題。但是,我國企業(yè)大部分缺乏現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和管理技能,使得這些企業(yè)面對很多的商機而束手無策。他們彌補缺陷的唯一出路就是引進人才，實現(xiàn)自我改造和創(chuàng)新，向管理要效益成了目前國內(nèi)許多大中型企業(yè)的共識，尤其是在席卷全球的金融危機時期，提高管理效能更為重要。
由于工商管理專業(yè)性不太強,在人才市場上缺乏競爭優(yōu)勢，同時，企業(yè)一般會安排管理專業(yè)的新員工下基層接受相應的鍛煉，以積累進入管理層所需的經(jīng)驗。這就對工商管理專業(yè)的畢業(yè)生提出了更高的要求，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式還存在很多問題，出現(xiàn)教學與實際嚴重脫離的現(xiàn)象,很多學生畢業(yè)就失業(yè)。在此嚴峻的形勢下，工商管理專業(yè)必須變革，開辟一條適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
(一)辦學理念與社會需求脫離。
目前，專業(yè)辦學理念還存在一定的偏差。工商管理專業(yè)的創(chuàng)立目的是什么?其到底是為誰服務的?這兩個根本問題很多院校還沒有考慮清楚。所以，造成各院校的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式千篇一律，你模仿我，我模仿你，缺乏特色。同時，有些家長和學生誤以為工商管理專業(yè)是培養(yǎng)管理者的搖籃，而辦學單位對此也不進行說明，甚至是迎合家長和學生的錯誤觀念，造成辦學理念上的偏差。也正因如此,才會出現(xiàn)畢業(yè)生只想坐辦公室而不愿到基層的好高騖遠的現(xiàn)象。
(二)畢業(yè)生與市場需求矛盾。
工商管理專業(yè)在課程設置中存在一個共同的問題，太注重知識結構的理論體系構建而忽視對學生實際動手能力的培養(yǎng)。有些辦學單位在課程設計中，為了追求“面”而忽略了“線”和“點”很少研究各門課程之間的關系，課程設計缺乏靈活性和專業(yè)性。同時，實踐教學內(nèi)容過少，有的高校在四年教學中，沒有任何的實習和實踐，學生沒有任何接觸社會實踐的機會。造成畢業(yè)生眼高手低,缺乏專業(yè)技能。隨著社會的發(fā)展,企業(yè)需要的人才越來越廣泛，但要求也越來越高，企業(yè)需要進入公司就能勝任的人才。目前，就工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式來看，供需之間的矛盾越來越突出。
(三)教學方向與學生需求不符。
從管理學科上來說，工商管理是一級學科，下設會計、人力和營銷等三個二級學科,也就形成了相應的.三個專業(yè)。而在實際辦學中，工商管理專業(yè)又獨立存在，這就出現(xiàn)了工商管理專業(yè)與會計專業(yè)、人力資源管理專業(yè)和市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)方向的重疊問題。這樣一來，大多辦學單位為了區(qū)別其他三個專業(yè)，在對工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中只能追求“面”無法實現(xiàn)技能的專業(yè)化，由于缺乏專業(yè)技能，在就業(yè)中無法與其他三個專業(yè)的畢業(yè)生進行競爭。有些畢業(yè)生感慨:學了四年的工商管理專業(yè)技能，回想一下似乎又什么都沒學到。
(四)學生動手能力差，缺乏創(chuàng)新意識。
在對項目研究工程中，項目小組成員對工商管理專業(yè)的畢業(yè)生進行了調(diào)查，用人單位普遍反映工商管理專業(yè)畢業(yè)生動手能力很差，就連最基本的辦公室自動化操作技能有人都不具備，一切都要從頭開始。同時,用人單位反映學生普遍缺乏創(chuàng)新精神，有人認為工商管理專業(yè)的畢業(yè)生有一點好處，那就是“聽話”沒有主見,更缺少見解。企業(yè)間競爭越來越激烈，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和動力，沒有創(chuàng)新就缺乏競爭力，就沒有競爭優(yōu)勢，人才也是如此。
要解決這些問題，首先要明確我們培養(yǎng)的人才是為誰服務的。這個問題并不難回答,關鍵是我們要知道社會需要什么樣的工商管理專業(yè)人才?企業(yè)對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的要求標準是什么?這需要廣泛地調(diào)查和研究。通過項目組的走訪調(diào)查，確定黑龍江大學工商管理專業(yè)以培養(yǎng)應用型人才為目標，為社會和企業(yè)輸出中層管理者。
(一)改變辦學理念。
辦學理念是學校建設與發(fā)展的最頂層設計,辦學理念不先進、不科學，就會出現(xiàn)人才培養(yǎng)定位不準,這必然會引發(fā)學校建設過程中的諸多問題。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也是如此,首先要明確工商管理專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的人才，然后是如何培養(yǎng)的問題。這里就要做好社會調(diào)查,不能閉門造車。工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)要立足于社會需求、立足于地方經(jīng)濟發(fā)展特色、立足于行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設所需求的人才,更好地為社會發(fā)展服務。只有面向社會需求，努力堅持以就業(yè)為導向的辦學理念,才能樹立起優(yōu)秀的辦學宗旨和辦學方向，也只有這樣，培養(yǎng)的畢業(yè)生才有競爭力，工商管理專業(yè)才有生存和發(fā)展的空間。
(二)調(diào)整教學方向。
根據(jù)社會的需求調(diào)整教學方向，以就業(yè)為導向設置教學內(nèi)容和課程設計。改變以往只注重“面”的課程設置體系，采取“面、線、點”目結合。這里的“面”指的是知識結構的范圍，在范圍上以“夠用”為主導，把握好“面”的度，避免由于“面”過大而失去了實用性和特色;“線”指的是專業(yè)化程度，由于專業(yè)特點，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)容易出現(xiàn)弱化專業(yè)技能的現(xiàn)象。這就要求在課程體系設置中加大專業(yè)技能培養(yǎng)課程的比重，如增加有關專業(yè)技能培養(yǎng)的選修課程，或打破各專業(yè)之間的壁壘，學生可以根據(jù)興趣和愛好，進行跨專業(yè)選修,實現(xiàn)技能的多樣化培養(yǎng);“點”指的是重點，也就是專業(yè)特色。工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要突出特色,首先是要知道應具備什么特色?其特點在哪里?特色應強調(diào)實用性和適應性,突出為地方經(jīng)濟或行業(yè)發(fā)展服務。這樣就可以避免工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的趨同性，避免教育資源的浪費。
(三)變革教學方法。
根據(jù)辦學理念和教學方向，工商管理專業(yè)的教學方法要進行變革，改變以往的填鴨式教學方法，突出互動式教學模式。教學中經(jīng)常進行角色互換,課堂就應該像新聞發(fā)布會，教師是新聞發(fā)言人，而同學們就是記者，增加教學內(nèi)容的趣味性和方法的靈活性，提高學生的學習興趣。在教學中即重視學生基礎知識和應用能力培養(yǎng)和訓練，又要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參加各種知識和技能大賽。注重教學方法改革，綜合運用多種方法和手段，具體如下。
1.基于問題的教學。采用提問、設問法，目的在于啟迪思維。
2.案例教學。即在每講一個問題之前，可以通過案例分析,引出所要講的內(nèi)容;也可以先準確地講述概念或理論,然后舉例說明或舉例分析。
3.雙邊互動教學。即除了教師主動授課，主動提問，學生積極思考和回答外，還可由學生們就已學過的知識提出問題，請其他同學或教師回答，也可將某一較易理解的知識，先由學生自己閱讀和理解，最后由幾名同學講解或提出問題。
4.情景模擬教學。主要是通過角色扮演或管理游戲等模擬現(xiàn)實管理相關實踐活動。
(四)加強實踐教學。
工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)應把實踐教學放在重要的位置，大力增加實踐教學內(nèi)容，改變實踐教學方法，提高學生的實際操作能力。
1.建立實習基地。根據(jù)實踐教學要求和教學內(nèi)容建立實習基地,形成長期的合作關系。在實習基地學生可以根據(jù)興趣愛好和特長選擇實習方向，并由專門的實習基地教師進行指導，時間應在半年以上，提高專業(yè)技能，縮短學生適應社會的時間。
2.“走出去、請進來”“走出去”強調(diào)教師“走出去”學生“走出去”教師要經(jīng)常進行社會調(diào)查，走進企業(yè)學習實踐技能。提高學生實踐能力的前提條件是:教師首先要具備相應的實踐能力，否則就是紙上談兵、誤人子弟。“請進來”強調(diào)經(jīng)常聘請校外企業(yè)家來學校講座，甚至可以聘請校外相關成功人士為校內(nèi)指導員，指導學生進行各種實踐活動。
3.建立模擬實驗室。加強實驗室建設，加大實驗力度，提高實驗水平。實驗室是學生理論聯(lián)系實際的最便捷的場所，在教學中應提高實驗教學的力度，增加實驗教學的內(nèi)容,把課堂的理論知識通過實驗模擬操作而進一步消化和理解。同時鼓勵學生參加各種實驗大賽，組成項目小組，在大賽中磨煉自己，同時又提高了實踐技能。
4.增加實踐教學環(huán)節(jié)。在對原有教學計劃進行診斷的基礎上，增開提高實踐動手能力的相關課程。增加erp沙盤模擬實踐課,2學分36學時;增加企業(yè)模擬大賽課程,2學分36學時，該課程采用分組教學的模式，每組成員6到8人，理論和操作部分講完后(大概需要18學時，以小組為單位按國家相關大賽的內(nèi)容和規(guī)則進行企業(yè)經(jīng)營模擬淘汰賽,獲得冠軍的小組將代表學校參加全省，乃至全國模擬大賽。如獲得名次，將報與黑龍江大學創(chuàng)業(yè)學院，申請創(chuàng)業(yè)學分。
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工商管理職能分析論文篇二十
獨立學院在本科三批次和專科二批次招生，獨立學院的學生屬于在高考中發(fā)揮平平或經(jīng)歷了挫折的考生。這些學生基本具有自尊心強、對初到大學新鮮度高、愿意在大學這個新的環(huán)境中重新塑造自己、改變自己的特點。鑒于此，作為直接接觸學生的一線工作者———教師，應該充分了解與理解學生的心理，利用課堂教學為學生重新鼓勁，讓學生覺得自己不僅學得懂，而且可以學得好。獨立學院教師對自己的角色定位是實現(xiàn)優(yōu)秀教學的第一步。傳統(tǒng)的高校教學是“權威和管理型教學”[2]。因此，在傳統(tǒng)教學中，教師作為教學工作的管理者，其地位是權威而不容動搖的。考慮到獨立學院的學生特點和教學目標，同時也為了適應教學工作的需要，教師在獨立學院中的角色必須重新進行定位。其“管理者”的角色應該向“管理者+服務者”的雙重角色過渡。獨立學院的教師對學生，既要管，還要愛，更要引?！肮堋保垂芾?，管理課堂紀律、管理學生出勤、管理作業(yè)書寫、管理學習態(tài)度。雖然是大學教師，在“管”這一點上，要把自己當成中學教師，事無巨細，盡量多管。這也是考慮到獨立學院的學生特點，畢竟大多數(shù)學生在此之前都還沒要養(yǎng)成一個非常好的學習習慣，不管不行。“愛”，即愛護、喜愛，教師對學生喜愛、對學生愛護，學生自然會感受到來自老師的好意，進而喜歡上老師的課。這就要求獨立學院的教師要把自己當成學生的輔導員、心理師、朋友，理解學生，關心學生。“引”，即引導、引路，獨立學院的教師要把學生的興趣引導到他們所學的專業(yè)上。有的學生對本專業(yè)學習以外的職業(yè)技能資格感興趣，有的學生對大學期間自主創(chuàng)業(yè)感興趣，還有的學生立志于畢業(yè)后繼續(xù)在學業(yè)上有所深造，如此種種，都是很不錯的表現(xiàn)，教師在課上、課余時間可以與學生深入交談，引導學生走適合自己的道路。獨立學院的教師要做到“管”、“愛”、“引”，必須要有以學生為本的意識，好比商家對顧客。相對于公辦高等院校而言，獨立學院更接近市場經(jīng)濟，因而必須更加關注服務對象。此外，還需要特別注意的是，獨立學院的教師中有相當部分曾經(jīng)或正在母校擔任教學工作，這就更需要在平時的教學中考慮到母校學生與獨立學院學生的區(qū)別，注意自身在教學過程中語言及行為的變化，注意教學角色的轉(zhuǎn)換。即使在心理上，也不能對獨立學院學生存在偏見和歧視，因為這將會或多或少左右教師的教學行為。新的角色定位要求獨立學院教師具備“尊重”和“寬容”這兩種重要品質(zhì)。
二、教學方法選擇。
獨立學院重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，工商管理專業(yè)更是一個需要將理論與實踐完美結合的專業(yè)。教學方法的改革是保證獨立學院培養(yǎng)應用型人才目標得以實現(xiàn)的關鍵一環(huán)。教師要在了解學生特點、遵循學生發(fā)展規(guī)律的基礎上，根據(jù)工商管理專業(yè)各門課程的特點，精心設計不同的教學方法。下面以筆者所任職的重慶郵電大學移通學院為例，談談工商管理課程的幾種可供選擇的教學方法。
1.講授型教學。講授型教學是一種傳統(tǒng)的教學方法。從兩千多年前孔子“傳道、授業(yè)、解惑”開始至今，講授型教學一直被大家普遍采用。講授型教學的優(yōu)點是:講述嚴謹、理論框架完整，是一種“正統(tǒng)”的教學方法。但容易帶來枯燥、不宜理解等負面影響[3]。專業(yè)基礎課程是本專業(yè)后續(xù)學習的基礎，對此類課程，采取講授型教學方法能使學生全面、系統(tǒng)、翔實地掌握基礎專業(yè)知識。當然，就一門課程而言，基本定義、基本概念、基本觀點和基本思路也都可以采用此種教學方法。
2.實踐型教學。工商管理專業(yè)的專業(yè)課程涉及實踐內(nèi)容多，單純采取講授型教學方法就會顯得枯燥乏味。對于和實踐聯(lián)系緊密的課程，可進行實踐型教學。同時，獨立學院對學生培養(yǎng)目標的定位正是要培養(yǎng)學生具有理論支撐下的實踐動手能力，采用實踐型教學可謂非常適合。實踐型教學可以是課堂上的案例討論，如在《貨幣銀行學》課程的教學中，組織學生對歐債危機產(chǎn)生的原因、歐債危機對中國經(jīng)濟的影響等問題進行討論;也可以是在《財務管理》課程中，組織學生根據(jù)一個模擬場景給出投資方案;還可以是實驗室進行模擬實驗，如對《財務會計》進行企業(yè)微機模擬做賬等等。通過把教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結合，使學生學以致用、舉一反三，進而加強對學生實際應用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)獨立學院專業(yè)教學目標的要求。
3.互動式教學。互動式教學法是一種以學生為主體，學生與教師相互交流、相互作用的一種教學模式[4]。在教學過程中將教師與學生的角色轉(zhuǎn)換，將講授型教學中“教師講、學生聽”的教學形式改為由“學生講、教師與學生共聽”或“教師與學生共同練習”的教學形式?；邮浇虒W法通過啟發(fā)學生思維，側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，目前在高校英語教學中正大力提倡此方式。實際上，對工商管理的專業(yè)課程采取互動式教學能很好地激發(fā)學生的學習主動性，提高他們的學習興趣。例如，在《市場營銷學》、《商務談判》等課程中，采取師生互動就容易取得較好的效果。
4.任務型教學。對于知識點較多且純理論又難于理解的專業(yè)課程，可采用此類教學法。在“任務型”教學模式中，教師首先對學生提出要完成的任務，然后學生嘗試自己去分析和解決問題。在學生思索和解決問題的過程中，教師協(xié)助學生完成任務。這樣以來，學生的積極性就可以被很好的調(diào)動起來，學習熱情高漲。與此同時，在學習過程中遇到的問題也能及時反饋，學生的能力得到很大提高，而且還體現(xiàn)了素質(zhì)教育在高校的應用?！敦攧展芾怼肥枪ど坦芾韺I(yè)的必修課程，其知識點多且應用困難。在《財務管理》課程中采用任務教學法，并將教學任務具體分解為從一個知識點、一個目的、一個問題入手，可以取得不錯的教學效果[5]。當然，以上四種教學方法并沒有嚴格的劃分。針對一門課程不同的章節(jié)和不同的內(nèi)容，可以根據(jù)實際需要采用其中的一種或多種。
三、課堂教學設計。
在對獨立學院的專業(yè)課程進行講授之前，應對該課程進行一個總體設計。除了安排教學的重點、難點和教學進度以外，還要對教學中的細節(jié)進行設計，這是教學計劃能否保質(zhì)保量完成的關鍵。一門課程能否從開始就吸引學生的`注意力和興趣，這在很大程度上取決于引入正文的話題是不是吸引人的。因此，事先非常有必要對所引話題做一個設計。一般來說，不知道但又很想了解的內(nèi)容最容易激發(fā)起學生的學習欲望。在《貨幣銀行學》引入貨幣這個概念前，我們可以先介紹貨幣這個詞語最初的意思:在春秋戰(zhàn)國以前，“貨幣”其實是兩種不同東西的總稱?！柏洝弊謴摹柏悺保傅氖侵樨?“幣”字從“巾”，本義是帛，與“皮”連用，“皮幣”就是毛皮和布帛。當時，諸侯向天子的進貢便有“幣貢”和“貨貢”之分。通過這樣的介紹，學生的興趣就很有可能因此被調(diào)動起來，進而有利于后面內(nèi)容的教與學。另外，在教學過程中，還要注意把所講的內(nèi)容與現(xiàn)實相結合。比如，現(xiàn)有《貨幣銀行學》課程中所介紹的物物交換，是屬于古代的一種交換方式。在實際教學中，可以將其引申到現(xiàn)代網(wǎng)絡中的物物交換，同時選取發(fā)生在美國的一則新聞“大別針換別墅”作為佐證。這樣，不僅能使所授知識點易于理解和掌握，而且能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動其主動學習的主動性，進而形成良性循環(huán)。當然，進行教學設計時還要注意課堂學習氛圍的活躍性，以使學生在聽課時具有一定的興奮度;講解時環(huán)環(huán)相扣、前后呼應，學生也更容易掌握關鍵的知識點;在做課堂練習的時候，把班上學生分成兩組進行搶答，模擬“開心詞典”給出三種求助方式，學生受到比賽激勵，會極大地提高他們的學習欲望，活躍學習氛圍。
四、結語。
教學質(zhì)量是高校生存和發(fā)展的基石，獨立學院也不例外。獨立學院的各類專業(yè)教師、尤其是教學內(nèi)容與實際聯(lián)系緊密的工商管理類專業(yè)教師，只有對教學策略進行精心設計，才能夠在獨立學院的教學中做到有的放矢、游刃有余，教學質(zhì)量才能夠得到保證。這也是眾多獨立學院在激烈競爭中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。
工商管理職能分析論文篇二十一
摘要：電子商務和市場營銷均是工商管理學學科理論體系中的重要概念，作為高中生，我將圍繞工商管理學中的電子商務與市場營銷問題，選取兩個具體方面展開了簡要的論述分析。
關鍵詞：工商管理;電子商務;市場營銷;相互關系。
隨著我國現(xiàn)代國民經(jīng)濟和社會建設事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定推進以及現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展進步，我國現(xiàn)代電子商務產(chǎn)業(yè)逐步進入了快速有序的歷史發(fā)展階段，為中國現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)了全新的歷史紀元，有效保障和提升了我國現(xiàn)代經(jīng)濟建設發(fā)展事業(yè)，與世界經(jīng)濟整體建設發(fā)展水平之間的相互對接水平。
有鑒于此，本文將會圍繞工商管理學中的電子商務與市場營銷展開簡要闡述。
一、工商管理學中的電子商務與市場營銷基礎理論概述。
通過查閱相關學術研究資料可知，與傳統(tǒng)化商務交易實踐模式相比，電子商務具備顯著差異。
不需要實施面對面的交易信息要素商討交換行為，其往往只需要借由現(xiàn)代通訊信息媒介，即可實現(xiàn)對商品要素或是服務要素交易信息的交流溝通，從而在具體開展的商務行為過程中，充分擺脫了時間要素和空間要素的束縛特征，繼而有效提升了我國現(xiàn)代商務領域在發(fā)展路徑層次的靈活性和有效性實現(xiàn)水平。
從具象化商務貿(mào)易實踐活動的開展路徑角度展開分析，通常將電子商務的基本概念劃分為兩個基本表現(xiàn)層次:第一，簡單形式的電子商務交易模式，形如由單一賣方主體與單一買方主體基于之前開展的商務信息交流溝通行為而具體形成的電子化交易合同文本。
第二，具備全面性業(yè)務表現(xiàn)特征的電子商務交易業(yè)務形式，通常表現(xiàn)為借助現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與交換應用平臺開展的，全面化的電子商務交易行為，其中涉及了商務交易流程、資金傳遞鏈條以及物流運輸業(yè)務實踐鏈條等多個具體方面。
在我國現(xiàn)代電子商務產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定有序的歷史發(fā)展背景之下，我國市場營銷實踐領域也逐步形成了一系列全新的發(fā)展特點，特別是在網(wǎng)絡市場營銷，以及傳統(tǒng)市場營銷結合發(fā)展的歷史背景之下，我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)逐步進入了全新的歷史發(fā)展階段，獲取了一系列全新的歷史發(fā)展成果。
近年來，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡應用技術和信息應用技術在我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)領域的充分引入運用，電子化市場營銷正在逐步發(fā)展演化成為我國現(xiàn)代市場營銷事業(yè)發(fā)展路徑中的生力軍，其在具體化業(yè)務交易流程開展過程中所發(fā)揮的宣傳導向影響作用，為我國現(xiàn)代國民經(jīng)濟與社會建設事業(yè)的順暢有序推進，發(fā)揮了不容忽視的實踐影響作用。
所謂市場營銷，我認為其實質(zhì)是獨立企業(yè)借由對自身組織具備的各類可控因素開展的調(diào)整和控制，針對性開展自身生產(chǎn)的產(chǎn)品要素，或者是對外提供的勞動服務要素的市場性宣傳推廣，以及市場銷售實踐過程。
從這一角度展開分析，電子商務市場-交易模式的形成和發(fā)展，顯著影響和改變了我國現(xiàn)代企業(yè)在開展電子營銷業(yè)務實踐環(huán)節(jié)過程中面對的外部環(huán)境，在企業(yè)實際開展的市場營銷交易模式和交易渠道層面均注入了深刻的變革力量。
第一，電子商務發(fā)展為現(xiàn)代市場營銷業(yè)務流程的順利實施，創(chuàng)造和提供了充足的便利條件。
在傳統(tǒng)業(yè)務模式的市場營銷實踐活動具體開展過程中，由于營銷人員在具體的業(yè)務實踐過程中本身需要經(jīng)歷較多數(shù)量的業(yè)務實踐環(huán)節(jié)，因而需要投入較大數(shù)量規(guī)模的人力資源要素，以及物資資源要素。
確保實際開展的商務交易環(huán)節(jié)能夠在高效有序的狀態(tài)之下順利完成。
第二，現(xiàn)代電子商務產(chǎn)業(yè)的順暢有序發(fā)展，有效拓寬了我國現(xiàn)有企業(yè)的綜合性業(yè)務發(fā)展實踐空間，在電子商務業(yè)務模式快速有序發(fā)展的歷史背景之下，我國現(xiàn)代企業(yè)市場營銷活動的實踐空間范圍將會產(chǎn)生程度顯著的逐年擴大趨勢，甚至獲取進入世界市場開展相關交易實踐行為的可能性。
三、結語。
針對工商管理學中的電子商務與市場營銷問題，本文具體選取工商管理學中的電子商務與市場營銷基礎理論概述以及工商管理學中電子商務對市場營銷的管理效應兩個具體方面展開了簡要的論述分析，做好電子商務和市場營銷相關概念的理解分析，是學好工商管理學的基礎前提條件。
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