2022年蠟燭姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)大全免費(fèi)

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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
    蠟燭姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1.通過(guò)觀察,了解各種各樣的蠟燭,說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
    2.能主動(dòng)參與到自制活動(dòng)中,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
    蠟燭若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一個(gè)、蠟燭幻燈片、自制蠟燭模具若干、蠟芯若干、音樂(lè)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起興趣。
    1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
    2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象,如:滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,而且有點(diǎn)燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)“跳舞”。說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)……)
    3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。
    二、通過(guò)觀看幻燈片以及各種各樣的實(shí)物蠟燭,讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。
    1.請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看幻燈片,欣賞美麗的蠟燭。
    2.教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物。
    3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?(停電的時(shí)候、過(guò)生日的時(shí)候、打燈籠的時(shí)候……)
    三、教師與幼兒共同自制蠟燭。
    1.教師介紹材料:溶化的蠟、蠟芯、模具。
    2.教師介紹制作過(guò)程。
    (1)幼兒挑選自己喜歡的模具。
    (2)幼兒取一根燈芯放入模具內(nèi)。(要求:蠟油不能高于蠟芯)
    (3)將溶化的蠟用勺子舀入模具內(nèi),凝固即可。
    四、游戲:《蠟燭的熄滅》。
    1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭。(火柴、打火機(jī)……)
    2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。(用手扇或用嘴巴吹)
    3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
    4.教師引導(dǎo)幼兒將自己桌面上的`玻璃杯罩在點(diǎn)燃的蠟燭上,瓶口緊貼硬幣,看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。(相同之處:蠟燭熄滅了。不同之處:瓶?jī)?nèi)有上升的水柱)
    5.小結(jié):蠟燭的燃燒需要空氣,杯內(nèi)的空氣燒完了,蠟燭也就要熄滅了,就像我們?nèi)艘粯?,同樣也需要空氣?BR>    五、欣賞自制的蠟燭。
    蠟燭姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    1、感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。
    2、體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言。
    透過(guò)行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。
    讓學(xué)生體會(huì)追求和平的人民的深厚的感情。
    體會(huì)真情,領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。
    朗讀法、引導(dǎo)法。
    錄音機(jī)、投影儀。
    記得上學(xué)期的目標(biāo)上有一篇課外閱讀:講的是一隊(duì)德國(guó)兵到一個(gè)被占領(lǐng)地的一個(gè)農(nóng)家去,那農(nóng)家的妻子正是個(gè)地下黨。……誰(shuí)能把這個(gè)故事講下去?
    (學(xué)生講的實(shí)在很精彩。)
    同樣的蠟燭,在不同的情況下,起著不同的作用,今天我們就來(lái)看一下這一課中的蠟燭將起著怎樣的作用?
    1、作者簡(jiǎn)介及背景。
    2、學(xué)習(xí)了這麼多篇課文,我們已有了這樣的常識(shí),一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什麼或講述什麼的,那麼這篇課文呢?
    主旨:一首贊美詩(shī)。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
    3、我們今天,不是討論人物、事件的感人上,而是他感人的程度如何?
    1)、環(huán)境危險(xiǎn),炮火連天——想到老婦人不顧生死。
    2)、年老體弱,掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。
    3)、保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。
    4)、燭光閃爍——想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。
    (這個(gè)問(wèn)題如果不先給出一個(gè)例子,學(xué)生是很摸不著頭腦的。)
    4、那麼,這里的燭光,又有什麼特殊的象征意義?
    1)、紅軍烈士生命之光。
    2)、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。
    3)、兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。
    5、好了,下面你又可以難一難我了!
    1)、最后兩句話是什麼意思?
    結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界,情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上,是人類(lèi)最美好的感情。
    2)、有同學(xué)很聰明,就拿課后題問(wèn)我。所以,順便給他們處理課后練習(xí)了。
    3)、課后練習(xí)二。
    4)、課后練習(xí)三。
    6、那麼誰(shuí)來(lái)。總結(jié)一下老婦人的形象?
    (說(shuō)的很多很雜,但都沒(méi)有條理性。)
    1)、老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦,她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨,他渴望解放,渴望和平,他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。
    2)、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上,他無(wú)比沉痛,她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。
    3)、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼,她進(jìn)入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。
    4)、紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物,把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭,并徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。
    7、這是一篇戰(zhàn)地通訊,但是其中主要是記敘的成分,你能找出其中的六要素嗎?
    (回答的很好??墒俏矣X(jué)得要是在開(kāi)頭問(wèn)會(huì)更好。)
    8[]、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎?
    課后記:這是一篇簡(jiǎn)單好懂的文章。其中的感情最打動(dòng)學(xué)生的心。