通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)成功的關鍵因素,進而在以后的努力中更加注重這些因素。總結的語言要簡明扼要,符合正式文書的要求,避免出現(xiàn)口語化的表達方式。對于那些不太擅長寫總結的人來說,可以參考這些范文,提高寫作的水平。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇一
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時腦海里如放電影般,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上,應對著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一向遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀,另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng),根據(jù)學生心理及年齡的特點,對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫忙學生逐步構成良好的學習習慣,從而帶動其他習慣的養(yǎng)成,促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛(wèi)生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學習環(huán)境,有一份舒暢的情緒。紀律上,嚴格要求學生站如松,形如風,坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守。總之,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習慣,是人生一個完美的開始。
1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學時,要十分注意學生的實際狀況,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果,針對小學生的特點,以愉快的教學方式為主,不高滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結合,在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一齊討論教學問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。
4、在作業(yè)本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的'放矢,不斷更新教學觀念。
1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們構成自己的不同的風格,不搞滿堂灌,有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種游戲,比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學”為“我要學”。
極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化,課文資料要聯(lián)系生活實際,導入生活,激發(fā)學生的學習興趣,教學語言生活化,讓學生易學易懂,針對課堂上個別不積極的學生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生,要給他們多一些發(fā)言的機會,讓他們很好地展示自己,表現(xiàn)自己,認為自己其實很棒,是他們充滿自信和力量。
3、針對學困生,積極開展小組互助的學習方法,發(fā)揮小組長的作用,讓學生團結互助,共同努力,透過鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生,學習成績很不理想,但在趙慧娣的幫忙下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發(fā)言,慢慢變地自信起來,對學習有了極大地熱情。
總之,要努力實施創(chuàng)新教學,激發(fā)學生學習興趣,鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷地促進學生,是差生不斷進步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。
孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣,值班時幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學生當中,真情付出,愛的呵護,讓學生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。
孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當我站在講臺上,講的津津有味的時候,像張雪松,王寧貴卻沒有什么積極的反應,開小差,小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn),我不得不停下來維持課堂紀律,這樣上課不僅僅累,而且課堂效率也不會很好,我得到了深刻的教訓,所以在升入五年級后,對于這些愛玩的孩子,務必時時刻刻,方方面面都嚴格要求。同時,針對自己還要備課充分,才能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的潛力,自我提高是必然。
科學施教的同時,教師要不斷完善自身,提高業(yè)務水平,擴大知識面,因為學生構成好的學習習慣以后,他發(fā)散思維得到了開發(fā),提得問題自然就多了,面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上,為我?guī)Ыo了一個吸取他人經(jīng)驗,彌補自己不足的機會,是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學生心中的地位上升,所以我感到萬分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因為在組長王鮮紅老師的帶領下,齊備進、共努力。在教學中,我會源源不斷地碰到許多問題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向,使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心請教,同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂,能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實,一個為自己充電所必需的教學過程,同時也能夠提高自我的教學素質(zhì),作為教師,知識面越廣,學生對你的感覺也就越好,自然也就會愛上你的課堂。
要做好它十分不易,教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他生活中的良師益友,時刻嚴格要求自己。今后的路上,會更加謹慎走好每一步,用自己的努力實踐,勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作潛力再上新的臺階!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇二
新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的語文教學工作?;仡欉@一學期,是既忙碌又充實,有著許多值得總結和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作小結。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務,所以,一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學質(zhì)量。此外,我還積極參加學校每周的教研活動,平時有機會就走進其他老師的課堂,取人之長,補已之短,以便改進自己的教學。通過這些學習活動,我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
抓好常規(guī)課語文教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1、認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
2、提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重語文教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的'不足,使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關心愛護和轉變差生??偟恼f3、4班的語文基礎較一般,且兩級分化較為嚴重,因此,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。
當然,在取得進步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
時光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇三
這一年來,要說最重視的工作,接送幼兒一定有排名!隨著幼兒園內(nèi)接送規(guī)定的跟新,以及一些流行病的肆虐。我們不得不在工作中展開嚴格的檢查和管理。
在接送中,我們要嚴格保證在幼兒入園前做好內(nèi)部衛(wèi)生的打掃和消毒,并在的接送中嚴格測量每個幼兒的提問,并做好父母的溝通,每天回報幼兒健康情況等。盡管因為繁瑣的工作和步驟導致幼兒園和家庭方面都受到了一些影響。但不僅我們每個老師都堅持著將這份工作做好,家長們也能對積極配合我們,幫助我們維持整個班級的健康和安全。
這次對于接送的改變的盡管帶來了不少麻煩,但我們在工作中積極認真,良好的保持著了幼兒園幼兒集體的健康你噶和安全。
二、寓教于樂,生活和學習的配合。
在教學上,我們尊崇通過活動和游戲來教育幼兒,不僅能讓幼兒們在玩中學,更能加深幼兒的印象,慢慢的養(yǎng)成良好的習慣。
此外,對于在幼兒園學習的習慣和知識,我能很好的結合到生活中去,不僅在保育工作中堅持監(jiān)督,讓幼兒學會正確實用水龍頭,洗手液等等,還聯(lián)絡家長,讓家長們在的家庭中積極監(jiān)督幼兒,保證幼兒健康衛(wèi)生的好習慣。
三、家庭方面。
之前也提到過,這一年來我們之所以能這么圓滿的耳完成教育工作,與家庭中父母的配合是離不開的!在今年的工作中,我們更多積極展開了家庭和幼兒園的互動,配合家庭一起做好幼兒教育和知識的學習我。
此外,在家長群中,我們還對一年來的幼兒流行病進行了統(tǒng)合,與科普,幫助家長們更好的預防和辨別幼兒的情況。這一行為得到了家長們大大的好評。
如今,一年結束,我們會在工作中繼續(xù)努力,并與各位同事和家長一起,努力的的做好這份工作!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇四
本次年級期中考試,語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學課文出卷,試卷難度適中,試卷的命題總體趨于平和,能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。
就全年級學生得分情況看,最高分88分,最低分15分,成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開,呈明顯梯度。
就學生語文試卷答題分析,有幾項考點明顯拉開了學生差距:如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學,重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看,難度適中,學生基本有話可答,但是想得全分,得到全分卻比較難,事實上得到全分的人寥寥無幾,還是答題技巧與方法的問題。另外,由于課時任務比較緊,對于主觀題的訓練非常有限,這也是失分多的一個原因。
1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然,原因是多方面的,本學期一開學我們在備課會上就明確了任務,強調(diào)背誦與默寫,加大檢查的力度,形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式,游戲的方式,競爭的方式等。學生背誦的熱情有了,分自然也就提高了。
2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題,當時得分率比較低,我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好,經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑒,本學期我們加大了病句的訓練力度,成績明顯有提高。
3、文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題,且學起來較為枯燥,難以理解,特別是知識點也較多,學生不易掌握。針對以上問題,我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討,不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了,感染的學生也強化了認識,興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養(yǎng),強調(diào)及時總結,強調(diào)背誦,從卷面上看,確實提高很大。
1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時定的基準分有些低。
(2)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文,考題卻文體不限,特別是還可讓編故事,學生都愛編故事,而且編的荒誕離奇,且主題似現(xiàn)非現(xiàn),還有套作、模仿之嫌,凡編故事者,分都不是很高,一位學生因為編的故事有模仿之嫌,僅得了15分。另一方面,本次材料加話題作文,立意角度較少,可選擇的面窄。
(3)學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多,關鍵時刻沒有素材可寫,且有了素材的又不太會運用,各種文體運用又不夠嫻熟等。
2、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓練太少外,學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,要加強訓練,在練中總結,在練中提高。
3、基礎知識:成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。
1、學習本身有一個遺忘的過程,所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學生了,而且,我也身體力行了,在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)土暋?BR> 2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生集體背誦要求背誦的篇目,或讓學生默寫部分篇目;早讀期間,還會抽查背誦情況。
3、文言文教學特別忌空,課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯,敢于暴露問題,有效解決問題,強調(diào)學生及時整理總結知識點,老師要加強檢查,爭取把文言文落到實處。
4、作文一直是學生的老大難問題,如何讓學生喜歡作文,會作文,這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課,平時課堂教學中滲透作文教學,實踐證明,這種方法行之有效。而且,不僅要讓學生會寫作文,還要學會修改作文,會修改別人的作文,更會修改自己的作文。
5、平時注意精做題,精講評,每單元都有配套的單元檢測,及時有效地檢查學習的效果。學生不僅要達到會說,更要體現(xiàn)在卷面上,這才是語文的真正含義,口頭表達是“語”,付諸筆端是“文”。
其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn),都是建立在學生喜歡語文的基礎上,如何讓學生對語文感興趣,我們想了很多辦法,而且正在實踐和即將實踐中。
1、開學至今,我們一直在進行著課前三分鐘演講活動,因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,所以,我們就用這種辦法合理利用,效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學生現(xiàn)實,如開學一周的“開學感悟”,為此我也頗有感慨,我覺得最為一名語文老師,責任很重大,不僅要擔任教授學生知識的重任,更要關注學生的心理,對學生進行情感教育;期中考試的前一個月,為了迎接中考,也為了擴大學生的知識面,我們選擇了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象,一舉兩得;中考后,現(xiàn)在正在進行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明,課前三分鐘演講受到了多數(shù)學生的喜愛,學生的知識面拓展了,學生因此對語文的興趣也提高了,潛移默化中,成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》,文章中共計引用了12則《論語》,每一則都進行了解釋,而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,語言流暢,主旨鮮明。
2、為了提高學生學習語文的興趣,我們還打算舉行一次辯論賽,現(xiàn)在正在進行中,辯論的題目是:順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現(xiàn)實,學生有話可講,有例可證,而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練,同時,還可以增強同學間的合作意識,集體榮譽感。
3、為了提高學生學習語文的興趣,也為了有效整合利用教材,因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇,學生編,學生演,以班為單位。
4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦,現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學生的課余文化生活,鍛煉學生的膽魄;也可以增強學生學習的興趣,提高語言表達能力。
最后我想說:“語文是生命的音符,它開始于生活中的每一個角落,終結于思維無限廣闊的遐想。”
語文教師教學工作個人期末總結完整篇五
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學語文教師期末教學工作總結,供您參考,希望對你有所幫助,更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
一個學期轉眼就過去了,教學工作忙碌而充實,辛苦卻快樂?,F(xiàn)總結如下:
一、激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師?!痹诮虒W中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的'道理。
二、注重朗讀指導,讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。
三、注重課內(nèi)外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。
其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。
本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇六
本學期我擔任高一的語文教學,圓滿的完成了教學任務?,F(xiàn)就一學期的工作總結如下:
熱愛教學事業(yè),嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風優(yōu)良,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認真?zhèn)湔n,提高教室教學質(zhì)量。
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方法不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的.方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教教室語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。
2、教室教學。
在教室教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方式,活學活用。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調(diào)動學生的主動性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,主動性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我主動探索,主動主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學認識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有針對性,切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),主動批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好限時測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作。
除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方式。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇七
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,下面是小編搜集整理的初三語文教師期末教學。
歡迎閱讀。
這個學期,我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,我以學校及語文組。
工作計劃。
為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,以提高教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
在工作中,我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,及時把握中考新方向。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退。另外我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范從自己的內(nèi)心來關心愛護學生不體罰和變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學生的情況,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。
認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學科教師學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課十七節(jié),超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。
本學年,我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作,分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關論文。
平時,我把教學。
心得體會。
都及時總結研究成果撰寫成為論文這就為課題研究工作積累了資料并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。工作總結。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
我想針對以上情況,在下學期我要改進的措施有:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
1、狠抓對學生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;。
2、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;。
3、采取措施,加強訓練,落實知識點。培養(yǎng)大語文教學觀念。
本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學,這一學期以來,在學校領導的大力支持和領導下,在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下:
深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調(diào)重點。
能組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。要提高教學質(zhì)量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。
堅持聽課、評課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大。
本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,為下學期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
如到網(wǎng)絡上學習新的知識,閱讀教育教學雜志,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,注重培養(yǎng)多種興趣愛好。
此外,教學中注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
本期我擔任九年級(3)班的語文教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,由于九年級的學生面臨中考,學習的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成績,我有意識地在教學工作中采取相應的措施,總結如下:
本學期時間緊,任務重,幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?;诖?,我充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。
根據(jù)這個班的同學比較活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。
掌控課堂節(jié)奏,注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。
當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學效果。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。
為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
加強個人學習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規(guī)范學生答題,加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
經(jīng)過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經(jīng)成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇八
這學期我外出學習了三個月,在校實際上課時間只有短短的一個半月,而我又是今年才參加教學工作的新教師。因此,我對教學工作,認真學習,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個多月的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
掌握學生實際情況對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性,專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。我班的同學比較沉悶,上課氣氛不積極,學生兩極分化比較嚴重。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。與此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
插一些笑話,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇九
在本學期,我還擔任二(2)班的語文教學工作,隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十五節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師的快樂與成就。
在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學。
我將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩孩子們喜歡表演,樂于表演,于是我就讓孩子們在課堂上進行表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,這收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。
對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如班里有語文成績差,又十分懶惰而貪玩的幾個學生,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,??吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。
在一年多的語文教學工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,在教學中,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十
一路走來,已有一年半之久?;仨ぷ魇业臍v程,我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀,提升素養(yǎng)。
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習小學語文新課標,充實自己,并努力做到與教學實踐相結合。在我的博客中,內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學習成果,是我“學習,實踐,反思,再學習”的過程。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索,積極科研。
參加__名師工作室后,我積極參加各項實踐交流活動,獲得了很多與同行合作的機會,進行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學路子,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料,鉆研新教材,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力,尤其是加強網(wǎng)絡與課程整合方面的研究,能充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢作用,能自制網(wǎng)頁,探討網(wǎng)絡資源與教學的整合,自制精品課件,經(jīng)常用電子白板輔助教學,并進行深入研究,總結經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學風格。
我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導余志生老師制作課件上課、課題研究等;指導項卉老師進行課題研究等;指導新教師用電子白板上課,發(fā)揮引領示范的作用。
三、課題研究,解決問題。
我以課題研究為抓手,引導青年教師走“科研興師,名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題,根據(jù)青年教師實際情況,申報了課題《小學語文學業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究》,該課題已經(jīng)開題在進行中,得到了老師們的支持。課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐,課堂教學也為課題的順利開展提供了保障,把“科研興師”落在了實處。
四、課堂教學求本真。
課堂教學是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,我認真組織青年教師進行教學研討。在每一次教學研討中,形成了可喜的研討氛圍,將點評重點從夸亮點轉移到指出不足之處,大家各抒己見,真誠地指出不足,提出建議,共同探討解決教學中存在的問題。
在組織的余老師上的匯報課上,余老師針對學生年齡、心理、興趣、特長,以尊重學生的個性為前提,激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目的,精心創(chuàng)設多種學習情境,多角度的讀,深入細致的想,引導學生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字,學習讀書方法,感受人間真情。課后,組織青年教師開展了熱烈地評課、議課活動——如何真正落實高效課堂。每位老師都從教法、學法上各抒己見,進行大膽地剖析,激烈地討論。張校長還提倡簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學,努力打造簡單而實在的高效課堂。
一次次的活動不但記載了我的成長的足跡,還帶動了所在學校語文老師的共同成長。老師們共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首半年來走過的道路,我深感充實與快樂,內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實地學習,反思、踐行,沿著“學無止境、教無止境”的方向前行,實現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語文工作室的風采,樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟,發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十一
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,本學期我擔任八(x)、八(x)兩班語文教學。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式,已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感;。
民族學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。
2、選擇美文,讓學生感悟理解;。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《海燕》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,他們進步還真不小。
五、作業(yè)設置合理、批改及時。
在作業(yè)設置上,我這學期主要安排了作文兩本(方便批閱修改),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。還訂了金卷命題一套用作單元測試,另一套用作鞏固訓練。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十二
(一)早下手,抓反復。語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初三,學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,學習壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學生開學就抓緊其語文的學習。初二剛開學,我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。
(二)用足教材,以“本”為本。針對我校學生的實際情況,我非常重視利用教材,按照北師大版教材的體例,我有步驟有計劃地提初學生的能力。在本冊教材的教學上,我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側重地實施教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。
(三)分步前進,學寫作文。在作文教學上,我沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓練記敘文,說明文,材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提初起來。
(一)擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面,僅初一階段,為了調(diào)動學生的積極性,我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學生掌握情況。
(二)印發(fā)課文相關資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學生課外自讀。
(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,把握時代脈搏。
(四)堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
(一)進入復習,課堂時間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主,然后分四次進行測試,檢查復習效果,不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間,又做到了人人過關。
(二)專項復習。包括文言虛詞、實詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。
(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關,占用了不少課堂時間,實則大大提初了學生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級效果尤佳。
(四)適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統(tǒng)一測試,重在訓練考生考試的感覺。我們的老師不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真塌實,任勞任怨。不僅解答學生的質(zhì)疑,而且常常與學生談心,進行心理疏導。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來,產(chǎn)生更大的學習動力。
我們的做法還有很多不成熟之處,真誠希望能得到同仁們的不吝指正,也希望自己能在在今年的工作總結中總結出本學期教學方面的一些經(jīng)驗,以便于今后的教學工作順利開展。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十三
"培優(yōu)補差"是高三教師的一個很響亮的工作口號.從字面理解,似乎頗有些因材施教之意味,甚至還體現(xiàn)著基礎教育的均衡發(fā)展的理念;但在應試教育的背景下,它的性質(zhì)卻與這樣的理解相反.首先,那里"優(yōu)""差"評定的依據(jù),就是學生考試的分數(shù);其次,這種考試都是高考的模擬性質(zhì)的,具有十分剛性的選拔性.如此有悖于高中課程目標的"培優(yōu)補差",何以如此響亮地喊出來呢除了外部的體制等現(xiàn)實原因外,可能與人們對高三語文教學及其"培優(yōu)補差"的本質(zhì)認識不無關系.
高三語文教學的性質(zhì)是什么何謂"培",怎樣"補"。
普通高中語文課程標準規(guī)定:高中語文課程仍然是"面向大眾與九年義務教育相銜接的基礎教育";"它就應進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用潛力和必須的語文審美潛力,探究潛力,構成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有關個性的發(fā)展奠定基礎".從那里,不難理解高三語文,同樣具有大眾,素質(zhì),基礎教育的性質(zhì).
然而,在應試的背景下,高三語文教學似乎就只是留下:盯著"考分",對"優(yōu)生"加大"培養(yǎng)"力度,對"差生"加大"補習"強度.但是語文"考分"與"培養(yǎng)""補習"的努力沒有正比關系.一個期中考分全班第一的"優(yōu)生"加大"培養(yǎng)"力度后,到了期末考試,她卻失去了名列前茅的光榮;而并沒怎樣對"一模"考試中的"差生"加大"補習"強度,可"二模"時,他的考分卻擠進了"優(yōu)生"的行列.語文考分像股票漲落曲線一樣,讓有的學生意外驚喜,又讓有的學生莫名失落,更讓語文教師尷尬無奈;不管"培養(yǎng)"多有力度,也無論"補習"多有強度,高三語文教學的信度,卻遭到這種的考分漲落曲線的無情嘲諷!本文由一齊去留學修改整理。
為什么會出現(xiàn)這種狀況呢。
一方面,作為選拔考試,區(qū)分度是其重要的質(zhì)量指標,它就是要把考生按分數(shù)的高低排出名次來;而參加考試的人數(shù)必須,無論考生考試狀態(tài)怎樣變化,其名次序列總是必須的.在同一考試選拔中,"優(yōu)"與"差"是互為參照的;也就是說張三考分"優(yōu)"了多少名次,就意味著有個李四要"差"多少名次.
另一方面,高中語文課程"知識與潛力","過程和方法","情感態(tài)度和價值觀"三維目標是很難用考分量化的.目前高考命題技術很難在"過程和方法","情感態(tài)度和價值觀"目標上設題,甚至在"潛力"目標上也都如此,即便勉強設題(如詩歌鑒賞,現(xiàn)代文閱讀難點重點探究,作文等),但評分標準也很難把握,而這些目標又恰恰是高中語文教學質(zhì)量的重要指標.
因此,用考分來界定"教"的好壞,決定"學"的"優(yōu)""差",就很不科學;而把學生考分提升了若干名次看出是"培優(yōu)"的成果,不是無知,就是狂妄.在考生人數(shù)和錄取指標必須的高考選拔中,"優(yōu)""差"的競爭,就有"你死(優(yōu))我活(差)"的殘酷性.正如跑步比賽一樣,按名次取勝,名次只取決參賽者彼此實力的比較關系;比賽名次的改變,也只是彼此實力比較關系的改變.如果同時加大"培訓"的力度和強度,并也確實"提速"了,但只要"提速"的幅度并沒使彼此實力比較關系發(fā)生改變,那么彼此的名次關系就不會改變;相反,"培訓"力度和強度并沒有怎樣加大,那么彼此的"優(yōu)""差"的關系同樣會因彼此實力比較關系的不變而不發(fā)生變化.從這個好處上看,"優(yōu)""差"的名次,與單方面的"培優(yōu)補差"無關,只取決參加這種選拔賽各方實力的比較關系.
用這樣一種選拔性質(zhì)的考試作為基礎教育評估形式,就必然使基礎教育階段的每個學生,教師,校園陷入一種殘酷而無聊的競賽中,彼此使盡解數(shù)地爭奪更快,更強,更大,更"優(yōu)",就成為一種教學競爭的常態(tài).但是人的能耐總是有限的,惡性競爭使彼此疲憊不堪,但捆綁在這種競爭中的巨大利益,構成了巨大的壓力和誘惑,使得參賽各方不得不把"喝興奮劑"或"偷跑"等違規(guī)手段當作取勝的絕招,嚴重破壞了基礎教育的正常秩序,將提高國民文化素質(zhì)的公民教育異化了一場滿足"精英"對社會資源占有欲望的爭奪戰(zhàn).
"選拔人才"的應試教育,就如此公然地把"起跑線"不斷地"前移"到初中小學乃至幼兒園,同時又將起終點"后推"到了碩士博士生的考試,以致中國所有校園都籠罩在一場起點和終點都很模糊的擇校升學跑步比賽的緊張氣氛里.而高中階段普遍"加班加點"的補課,就是最典型的"偷跑"行為,所謂"培優(yōu)補差"自然就具有了賽前違禁偷"喝興奮劑"的性質(zhì);只是高中語文教學的特殊性質(zhì),使得高三語文的"培優(yōu)補差"不能像其他學科那樣令參賽者"興奮"罷了.
本來高中語文課程要"使全體高中學生獲得就應具備的語文素養(yǎng),并為學生的不同發(fā)展傾向帶給更大的學習空間".這種素質(zhì)教育的性質(zhì),決定了其教學評估就應采用定性考核的形式,即便采用定量的考試形式,其性質(zhì)也應淡化考試的選拔性的,突出其診斷性或甄別性,高中畢業(yè)考試,也只能是類似駕駛執(zhí)照獲取性質(zhì)的水平達標考試.唯有如此,"偷跑"和"喝興奮劑"似的"培優(yōu)補差",才可能得以遏制.
請看下面一道正確使用詞語的"訓練"題(《20__年高考語文汕頭市模擬試題》第3題):。
下列各句中加點的詞語,使用恰當?shù)囊痪涫恰?BR> a.盡管有過許多血的教訓,一些司機仍然酒后駕車,對這種鋌而走險的行為,交警部門應當加大處罰力度.
b.20__年春運期間,一場50年未遇的雨雪冰凍襲擊了我國南方,人民子弟兵奉命出征,除冰清障,送水送飯,救助被困群眾……搶險救災,無所不為,得到了全國人民的高度贊揚.
c.音樂響起,780名太極拳愛好者如過江之鯽,緩緩入場,以太極團體操《晨曲你好東江》拉開了開幕式的序幕,贏得了陣陣掌聲.
d.7月7日晚間,好運北京國際女足邀請賽繼續(xù)在秦皇島奧林匹克體育中心進行,中國隊3比1擊敗意大利隊,韓端再次挑射得分,梅開二度.
"訓練"是這樣進行的:首先,學生像在考場一樣,選取一個答案,然后,教師公布答案或答案說明;如果學生對帶給的答案及說明有質(zhì)疑,教師再進行答疑;最后,歸納諸如什么"排除法"之類的解題方法.但是陷入"題海"的學生,往往像摸體育彩票對中將號碼一樣.沒選中的,便失意地把自己選的字母叉掉,換成正確的字母,更認真的學生,會把這幾個詞語的解釋抄一遍;選中了的,常常得意地懶得聽教師嗦.
為什么會這樣的呢因為考題只是為了"區(qū)分"高下,要到達這樣的目的,命題者就必須要"刁鉆";利用詞語的義項復雜,感情色彩模糊,適用對象不清等狀況來設置"陷阱".像上面這道題"無所不為""過江之鯽"感情色彩,就能把不少在理解詞語方面有"色盲"的學生"干擾"下去;而"梅開二度"的多個義項,更會讓考生為難,如果只記住其中"再次結婚"的義項,那么就會掉進"不合語境"的"陷阱".
為了加大"區(qū)分度",命題者還常常利用一些詞義發(fā)展變化的詞語設題,這又會讓那些學習主動思維活躍的考生無所適從.比如"鋌而走險",按照目前詞典里靜止的解釋有兩句話:"快跑著奔向危險.指因走投無路而采取冒險行為"(見《新華成語詞典》第697頁).命題者認為酒后開車者并非走投無路,所以a項不正確.但是在動態(tài)的話語中卻多有這樣的說法:某些貪官,總是頂風作案,鋌而走險,把中央懲治腐敗的警告當耳邊風.那里鋌而走險搞腐敗的官員,似乎并沒有處于"走投無路"的境地;這就應是此詞語發(fā)展為"貶義色彩也越來越濃,指為了不正當利益而冒險"的動態(tài)詞義.
檢測考生正確運用詞語的潛力,不僅僅要求對靜止詞義的記識理解,更要求對詞語動態(tài)好處的感悟把握.從學生選答這道"訓練"題的狀態(tài)看,就出現(xiàn)了這種狀況:一個平時沒把多少時間精力投入到書本,卻十分喜歡足球等體育比賽的學生,他對d項"梅開二度"的"特指一名球員在同一場比賽中連進兩個球"的用法十分熟悉,因此,透過"排除法",就鎖定了正確的選項,結果他被"優(yōu)選";相反,一個平時把更多精力花在書本上,恰恰只記識了"梅開二度"第一義項,同時因為主動從各種媒體話語中積累詞語,對"鋌而走險"的上述的"動態(tài)好處"有所感悟,這樣,他反而排除d項而選a項,結果他卻成了"差生".
正確運用詞語的潛力本來就應在規(guī)范的聽說讀寫的活動積累習得,但是這樣,反而在高考模擬"訓練"遭受打擊,那么,用如此"訓練"方式來"培優(yōu)補差",最后究竟能"培"什么"優(yōu)",又能"補"什么"差",就只有天明白了.
理論上,語文教學的水平,就應透過學生語文學習的成績來顯現(xiàn)的,但是語文學習成績又不應等同語文考試分數(shù),尤其是高中階段的語文教學更是如此.這是因為,語文的工具性教學任務,其實在小學最多在初中階段就基本完成了,高中語文更主要任務是語文的人文性教學;換句話說,作為一般的交際手段的技術問題,高中之前基本解決,而成熟思想,豐富美感,提升文化等更本質(zhì)的問題,則需要高中語文教學來解決.但這些卻又很難用考分來呈現(xiàn).另外,作為高中語文教學最高成果,當屬于學生透過語文教學而獲得的語文學習的濃厚興趣和閱讀思考寫作的良好習慣,而這些,更不是考分量化得了的.
事實上,那些語文考試高分的"優(yōu)生",大多是對語文學習有著濃厚興趣和的,他們優(yōu)異的學習成績的取得,主要與他們原有的文化素養(yǎng)喜歡讀書勤于思考寫作的良好習慣有關,而與應試背景的高三語文教學的"培訓"沒有多大關系.
"培優(yōu)"之"培",就是"培養(yǎng)";作為生物學中移用來的一個詞語,它本質(zhì)的要義,是對生命體的呵護和尊重,"培養(yǎng)"的所有作為,都就應是為著更有利于生命的自然成長.作為一種教育手段,"培養(yǎng)"的本質(zhì)行為,就是就應對學生個體的尊重,呵護學習的好奇心,激發(fā)求知的欲望,促使其思想文化的正常生長;或者說為學生成人成才的排除各種干擾,帶給更有利成長的條件.但是應試背景下的高三語文教學的"培優(yōu)補差",只是一種以"考題"為主要手段的"培訓".作為"培養(yǎng)",它沒有對學生生命的尊重,更不允許其自由生長;作為"訓練",它又沒有明確的具體的目標,也沒有清晰的難易梯度,更沒有可操作的動作分解示范.說它是一種思想壓迫一種文化的專橫也不算過分,因為,在這樣"培訓"里,學生的生命本質(zhì)要求遭到最無情的打壓;學生原有的語文學習熱情,也在一次次"考分"的作弄下喪失殆盡.
迷信這種"培優(yōu)補差"的人,殊不知,高中生考分的"優(yōu)""差",很大程度上是在高中招生搶奪戰(zhàn)決定的.那些考分的"優(yōu)生",與其說是"培訓"出來的,不如說是被"搶奪"或被重金收買來的,每年高考的所謂語文"狀元",有多少是"培訓"出來的如果那些"欽定"的"重點高中"的名校真的有很強的"加工"潛力,那么,何不招收些考分"差生"去"加工"一把呢按說這樣的學生考分上升的空間最大,也是最能顯示名校名師"加工"能耐的.事實上,名校所謂的"加工"潛力,更多地體此刻搶奪壟斷優(yōu)質(zhì)生源上.
因此,應試背景下的高中語文的"培優(yōu)補差",本質(zhì)上,就是一種有意無意的"忽悠"。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十四
20xx。
姓名:
xxx部門:xx部。
第
第3頁共5頁。
第
第2頁共5頁。
這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提咼,從而不斷提咼自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。
所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作。
1課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
第
第4頁共5頁。
謝謝閱讀!
thanks。
謝謝您的閱覽。
僅供參考。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十五
悄然溜走的歲月,轉瞬即逝的年華。曾有的美好,今朝的夢。懷想是因為離別的鐘聲已經(jīng)敲響。大學,我以拼搏的汗水洗凈了知識的塵埃,卻忘記到了作別的長亭,離去的碼頭。暮然回首,得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。惟有追憶,方覺擁有的永恒!
收獲是對奮斗的饋贈,四年的點點匯集,四個春夏秋冬的孜孜以求,日以夜繼的孤身書海,心領神會的傾聽慧語,兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè),我學會了珍惜,懂得了追求。失去,是因時間的無情與付出的匱乏而酸楚,。獨思的天性,丟失了對智慧的交流,對精華的吸收。
時光已逝,良晨難在,獲取超于失去,何樂而不為。憧憬,是因為新的夢想在開啟斗士的豪情!
自上大學以來我積極、認真的學習,不僅努力學習專業(yè)知識,還不斷加強專業(yè)外的知識。獲得的主要成績是:學習上,獲得黨校優(yōu)秀學員的榮譽稱號,在學年評優(yōu)中獲得了三等獎學金。工作上,獲得了院級的社團活動積極分子的榮譽稱號,在x年寒假社會實踐活動評比中獲得了團總支一等獎。
我認為存在的問題是對專業(yè)方向的定位以及對黨的學習還不夠深入。以及在工作上未能及時有效的將工作完成,達到預期效果。所以,今后我將更加認真的學習專業(yè)知識,找準自己的專業(yè)定位,繼續(xù)深入的學習黨的章程,為早日能加入共產(chǎn)黨做準備。工作上,加強與同事和同學老師間的溝通,認真的將工作做好。
隨文贈言:節(jié)約時間,也就是使一個人的有限的生命,更加有效,而也就等于延長了人的壽命。
這一學期來,在學校、指導老師及團總支學生會各干部的領導下,當然還有同學們的支持,我系開展了一系列的活動,為了更好地配合我院的評估工作,堅持以為同學服務為工作準則,為加強同學與學校、同學與學生會的聯(lián)系和了解而努力!從中我學了很多東西,現(xiàn)我將這學期工作總結。為能保質(zhì)保量地完成工作任務,我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習,加深認識。
我們部門在這半年中積極配合進度組織了幾次活動,其中包括與其他部門聯(lián)合舉辦,具體活動如下:
一、剛剛圓滿結束的第二屆特色團支部。這活動我們進行了差不多一個學年。當中,我們做得不錯的地方,如下,平時資料整理得還可以,考核時很快就完成;開展突現(xiàn)支部特色的活動時,每次都有評分小組進行評分,做到了公平公正;在成果展的時候,會場各方面都做得不錯,各支部都能順利地展示他們的成果,等等。雖然這些工作能夠順利進行,但是也存在不少的問題,該活動的宣傳力度不夠,另外,它的實用性不是很大,所以我們下次必須改革和創(chuàng)新。而且,在成果展的時候,我當主持人,我看到了自己相當多的不足,表達能力和應變能力不是很好,在這方面有待加強,等等。
二、第二屆以“學黨章頌黨史論兩會”的黨知識競賽。這次競賽的工作做到合理的分配,工作的效率有了提高,競賽互動環(huán)節(jié)中的團隊猜詞部分,更好地體現(xiàn)了團隊的合作精神,而且競賽中的小品----文明禮儀,這兩方面都得到了大家的好評,這次競賽的經(jīng)費并沒有超出預算額,等等。但是也有做得不足的地方,準備工作沒有充分準備,會場的器材沒有提前申請;會場的位置安排也出現(xiàn)了問題,部分選手分開坐;會場工作人員和主持人之間沒有默契,部分工作人員對負責的工作并不是很清楚;這次競賽的時間控制得不是很好,時間比較短。
另外,公管系的大合唱。這活動是我們整一個公管系團總支學生會再次一起合作的活動。我們積極配合,完成主席、部長給我們的任務,而且也能夠隨機應變。讓我們清楚了如何開展一個比較大型的晚會。模擬招聘會的初賽,這個活動都得到了同學的積極參與,能夠順利開展,但是,初賽是以筆試進行,那試卷也出現(xiàn)了不少的問題,這個我們要多多注意。07屆的團證團籍的轉出,新團員的發(fā)展,這個對于我們來說,難度不大,因為這些工作我們都比較熟悉,所以順利的完成。等等。
總得來說,我們的工作開展得很順利,達到了我們預料中的效果。
介于這些,我們在未來的時間里一定要發(fā)揚優(yōu)點改正缺點,我們要不斷拓寬思路,配合我院的評估工作,做好團總支學生會工作計劃,繁榮校園文化,以身作則,為同學們創(chuàng)造一個和諧文明健康的大學生活環(huán)境盡自己最大的努力!相信憑著我們實力與熱情,還有我們不變的信念,在來年我們定會將工作開展得更好,使同學們的生活更加豐富多彩,更加有聲有色!
有時候說時間過得快倒也沒多在意,可是轉瞬之間,大一的生活已經(jīng)悄然而逝,大二也過了將近一個月。人就是有這樣的毛病,總是在現(xiàn)在去回想過去的自己,覺得那時多么美好。這也無可厚非,我覺得這只是一種尋求心理慰藉的方式。沒有刻意地去想自己在過去的一年得到了什么或者失去了什么,只是借此機會談談自己大一下學期也就是2019年的上半年的一些感悟吧。
學業(yè)上,自己真正覺得做得滿意的只有轉專業(yè)吧。現(xiàn)在理性來看的話,學習法學日子由于自己的態(tài)度問題就渾渾噩噩地過了一年,不能說說什么法學知識都沒學到,只是討厭那種教科書式的理論。至少現(xiàn)在,我真心覺得自己的法律意識比以前比高中比初中的時候要增強了許多。好多人學習法學可能帶著很功利的目的,可能是由于興趣原因,我并沒有認真的去學習。這個學期,我可能把精力放在了轉專業(yè)上。我的轉專業(yè)不是說一時的心血來潮,而是我一進大學就想好了的。這讓我有意思的往我想要轉的專業(yè)上靠,只是當初在轉新聞和轉廣電上憂郁了一會兒,后來選擇了后者,或者說,在我的意識里,新聞偏理論些,而我是最討厭理論的。我大一下選課的時候,為了選上一門廣電概論,我冒著風險退了一門必修課,此外還退了一些法學的專業(yè)課。當時真是有一種豁出去的感覺,過程很波折。我從不相信命運的安排,我時不時會有顛覆此刻狀態(tài)的沖動。還好,最終的結果還不錯,我來到了廣電。不過仔細想想,自己那種對法學徹底拋棄的狀態(tài)實在不可取,因為人不管做任何事,都得認真去做。有人說我就是一種跟著感覺走的人,缺少應有的理性,我倒不這么認為,我是跟著我的心走。
生活上,似乎已經(jīng)淡忘了,我不怎么喜歡到處去玩,大半時間都是在校園了,沒事也經(jīng)常在學校里走走。不喜歡喧嘩,一個人的獨處有什么不好呢?川大的校園其實挺美,成都挺美。
現(xiàn)在已經(jīng)大二了,大學本科的日子只剩下兩年了,兩年說短不短,說長也不長。而我,就要花三年的時間學完廣電四年的課,這個是很大的挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在川大的選課機制我覺得存在很大的漏洞,像我現(xiàn)在居然沒有選上一門他們大一的課,要么沒開,要么就和現(xiàn)有預置課表沖突。我在大一的時候并沒有很好的規(guī)劃自己,而我現(xiàn)在的規(guī)劃就是能夠把廣電大一落下的課一一補上,然后順順利利地畢業(yè)找個工作??赡芎枚嗳藭x擇讀研究生,有的人選擇出國,我不知道研究生意味著什么,出國又意味著什么,也許是將來有更好的工作。我并沒有規(guī)劃自己要讀研出國什么的,沒精力去研究學術,沒精力更沒錢去出國。其實我現(xiàn)在也是處于一個選擇期,將來是選擇電視呢還是電影?紙媒我是不大喜歡,或者說打不起精神。影視道路會是怎樣,我也不清楚,只能慢慢去摸索,去學習。
不知道未來會發(fā)什么,不想規(guī)劃太多,我只會順著自己的心走下去。
光陰似箭,一晃一年的大學生活過去了。我從x年進入某學校就讀以來,一直一嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本,所以我一直是以言出必行來要求自己的,答應別人的事一定按時完成,記得有好幾次,同學或老師約了我見面,我答應以后必定按時到達指定約會地點,即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像。
不足之處就是人際交往能力較差;我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己,爭取作一名優(yōu)秀的大學生。
時間是最經(jīng)不起浪費的東西,一轉眼三個月的暑假就結束了,而我們也步入了大二的生活。
大二了,意味著離我們進入社會又近了一步,回望過去的一年,從我們初來大學校園,還是一個蒙頭蒙腦的小子,到現(xiàn)在已經(jīng)有所蛻變,成為真正意義上的大學生。在大一剛進校時,我競選成為了班上的班長,這是我的榮幸,能為這么多同學服務,也能鍛煉自己的能力,我感到很高興。剛開始開展工作時,出現(xiàn)了許多不順利的事情,比如同學名字叫錯,出現(xiàn)問題不知道怎樣合理的與溝通等等,還是鬧了許多笑話。不過我不在意這些,因為一心想把班級建設好,再丟臉也不所謂。后來通過輔導員的指導,和自己的觀察與學習,我慢慢的了解的班上的同學們,工作也慢慢開始變得順手起來。人嘛,總是要通過學習才能得到提高。
其實在我高中的時候,我們高中的班級氣氛很和諧,大家相互的就像一家人,那種感覺很好。我心里一直有一個想法,就是把大學自己的班級也建設成那樣一個和諧溫暖的大家庭。我也一直在為這個目標努力,不過現(xiàn)實總是沒有想象的美好,由于大學同學們上完課就各自忙各自的,平時除了上課也很難聚一起,我這個想法就碰壁了,不過我還是相信,只要憑真誠待人,別人也會誠心對你,我要建設的班級氛圍就是這樣的。
當然,在大一這一年的班級建設工作中,我還是存在許多問題與不足需要去彌補,比如叫通知事情給班上同學,有時沒放心上,就會搞忘,造成了一些麻煩,給同學們帶來了些許不便。還有就是我個人自身的惰性意識還需要約束好,更加努力提高自己的自覺性,許多東西都還等著我去學習。
春去秋來,時間悄然而去,我們迎來了大學的第一個暑假,我想拽住時間的尾巴,可是卻抓不到,不禁有些許傷感。驀然回首,感慨頗多。
新的學期又要到來,這也意味著我們要升級當學姐學長了,讓我不得不再次感嘆時間飛逝,是啊,去年的這個時候我們還是一個剛畢業(yè)的高中生而已,頭上還套有高中生羞澀的圈圈。而現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學生,而且還是一名大一“畢業(yè)生”。我們弄不清楚什么時候褪去了“新生”的外衣,這會心里更多的是“老生”的滋味,仿佛一切都在一夜之間變老,讓人猝不及防,來不及多多回憶大一的種種,暑假結束后我們就要開始步入另外一種生活去了。
大一,說是辛勞卻也會很充實,說是疲憊卻也覺得那是一種享受。是啊,付出了并有所獲,心里總會有些許安慰吧,當然,這也只是我的個人看法而已,更多的人會有更多的感受與遭遇,酸甜苦辣,冷暖自知。
去年的我,懷著一顆倔強不服輸?shù)男倪M入大學,在經(jīng)歷大一新生都要經(jīng)歷的過程,此時眼中又多了一份憂郁。沒有了在高中時對大學的美好向往,也沒有了對未來的美好憧憬。大一,這一年,經(jīng)歷了太多,經(jīng)歷里一些從來沒有經(jīng)歷過的事情,一個人努力,一個人生活,一個人適應,一個人實踐。印象更深地是走訪貧困村和心之樂敬老院之行,那些老人,那些無奈,那些無助,都深深烙刻在我的心上。
我喜歡幫助他人,因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值;我熱愛接受挑戰(zhàn),在這菁菁校園里,我盡情的施展自己的才華.想想一年來的經(jīng)歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著,也快樂著,向著自己追求的目標努力,我自認為我做到了"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己".
在班上,我是學習委員.配合班長工作的同時我也時刻思考著如何把自己的工作做好;造學習氛圍組織學習活動的同時我也時刻堅持著以身作則.經(jīng)過大家的共同努力,我們班在歷次考試中均表現(xiàn)不俗.而我自己,在共同的氛圍與自身的要求下,學年21門課程優(yōu)良率達到80%,獲得績點67.5,獲得學分績點164.8,位居班級第一.
在班外,我先后擔任院團委組織部干事,秘書長.我深深的覺得在與老師同學的共事中我獲得全方位的提高:工作方面我更加干練,與人交際我更加自然.處事方法我更加靈活.不僅鍛煉了我的能力,我也結交了更多的朋友.
在課下,我也參加了各種活動.英語沙龍,跳蚤市場,校園文化節(jié),奧運志愿者,征文比賽,校報宣傳……最有意思的是和一群志同道合的友人打造了新社團—聲秀場,制作廣播劇.這一學期,是我出生以來經(jīng)歷了最多的一個階段,我深刻體會了大學生活的多姿多彩.或許我還不知道這一階段對我將來的人生有如何重要的影響,但至少我明白,這一學期我過的很充實,很快樂!
非常高興,這一年我被評為校軍訓優(yōu)秀學員,校優(yōu)秀團員,獲得校文化節(jié)突出貢獻獎,這是榮譽,更是鞭策!當然,我也清楚認識到自己的不足,因為工作繁忙,我一直沒有好好靜下心反思總結,許多工作也沒有落實好.
大學的第一個學年,留給我的是美好的回憶.這其中有成長的喜悅,也有成長的痛楚.再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對的是又一個新的學年.
回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!
大學三年即將過去,三年的時光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時,接觸了來自不同地方的同學和老師,在每個人身上,學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來說,這些都是寶貴的經(jīng)歷。從進大學校門第一天起,父母就對我說,大學是通向社會的必經(jīng)之路,是為以后安身立命的重要階段。這句話我一直銘記于心。在回顧走過的這三年,發(fā)現(xiàn)自己在許多方面有了進步,同時許多方面也有待改進。
三年的大學生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。
在學習上,腦子里持著進入大學后好好放松從重壓下解放出來的思想,于是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候,考前一周臨時抱下佛腳,算是順利通過。我發(fā)現(xiàn)在大學不學習沒有高中時候積極了,必須努力地充實自己,花精力花時間在課外閱讀上,提高自己的專業(yè)水平,開闊視野。在課堂上,雖然不必要像高中那會那樣全神貫注,但也不能經(jīng)常走神,思想開小差。在這一點上,我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。作為計算機可視化程序設計專業(yè)的學生,必須增加自己的閱讀量,開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然,俗話說“有付出才有收獲,天上不會掉餡餅的”-----事前必然經(jīng)歷過許許多多的努力,所以想在畢業(yè)之后收獲更多,在大學期間就要付出更多!
在思想道德上,一直追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養(yǎng),有堅定的政治方向,熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國,以務實求真的態(tài)度參與許多公益活動。
在生活上,崇尚樸實質(zhì)樸的生活作風。在大學期間,養(yǎng)成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人,對人態(tài)度友好,與同學和朋友的相處融洽。我一直相信,生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志,才能面對生活中出現(xiàn)的各種困難和挫折。因此,個人的生活獨立性和自理能力比較強,很多事情都力求自己解決,盡量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的,每個人必定有各自的缺點和優(yōu)點,重要的是該怎么去正視自己的優(yōu)缺點。
為人隨和,誠實,性格堅毅是我的優(yōu)點。只要決定去做一件事,必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往,雖然不能改變別人,但可以時常勉勵自己堅持原則,為人誠實守信。
時間是稍縱即逝的,有機會去實現(xiàn)自己價值的時候,盡量使自己活得更充實、更有意義,付出是顯見的,收獲總是潛見的,但是只要肯去為目標奮斗,收獲絕對遠遠大于付出!在這里,對自己也再次做了一次總結,告訴自己要抓住大學的尾巴,充分掌握大學最后一年的時光!
珍惜大學,珍惜朋友,珍惜現(xiàn)在的點點滴滴。
時間如流水過匆匆而過,時間對于每一個人來說是公平的。只有把握住時間的人才是成功的人。
總結一下上學期的各方面情況,大概可以歸納以下幾個要點。
經(jīng)過上個學期的適應,這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度,保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上,還堅持看將重要的知識點記下來,使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間,我還充分利用學校的圖書館資源,抓緊時間閱讀各方面的書本知識,以求提高自己的知識面,拓寬自己思考問題的角度,從而多方面的考慮問題,避免片面看問題,養(yǎng)成不好的思考習慣。在學習上,我認為還有一樣東西是非常重要的,那就是學習態(tài)度!我以前對學習的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過且過”,不過現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學和老師,直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣,因為孔夫子說過“三人行,必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谶@里。
二、學習生活中,我基本上都可以和同學們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體,八個人生活在同一個空間里面,但是各自的生活習性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和好相處,為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書,因此很早就過著一種集體生活,所以我比較會理解別人,當然,我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友??墒亲钗椅矣X得自豪的是,進大學以來,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機會,它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風,做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、在業(yè)余生活中上,我覺得我收獲最大就是學會了,其次就是在業(yè)余生活的中增強了體質(zhì)。我們每天下午都有很多體育活動,其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等,我就約幾個朋友一起去跑跑步,雖然運動量不是很大,但也是鍛煉身體的一種好方法,更是一種娛樂方式!現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強了很多,不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累,我想這是我在業(yè)余生活上的又一重大收獲。
總之,我要發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不能再浪費一分一秒,特別是在星期天的時間里,要及時總結歸納一周里學的東西,作好筆記。針對自己的專業(yè),多到圖書館看專業(yè)書和案例,拓寬自己的知識面和增加看問題的深度,同時還要多跟任課老師溝通,不懂就問,戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的,我不愿意平平淡淡地過這幾年,我要好好珍惜這難得的讀書機會,努力讀書,為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。
舊的學期已結束,新的學期即將到來。等待我們的會很多,有機會,有挑戰(zhàn),有……。
宿舍是一個大集體,八個人生活在同一個空間里面,但是各自的生活習性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境大學就相當于一個小型的社會,作為一個步入社會的緩沖,我們可以從中學到好多的東西大學里時間比高中充足多了,這樣可以利用剩余時間在外面打工,尤其是五一,十一,我通過打工也知道了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)最重要的是通過打工,我認識到了在與陌生人相處時,平等是第一位的,在與人交往中要將一些身份、地位去除---這樣既有利于交往,又是尊重別人。
回顧這個學期,我們在一起生活學習,每個人都做出了一點值得驕傲的成績,大家之間的感情也不斷加深,互相團結,班級也蒸蒸日上。
總結回顧,我百感交集;面對我信心百倍;展望明天,我任重道遠!我想:“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運,那么我就一定要并且也能掌握好我的命運,我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔!
進入大學,第一學期就這樣悄無聲息的過了,在學業(yè)上,好像我并沒有太大的收獲。但在這個匆匆離去的大學第一學期中,有很多值得我回憶的事。通過這些事,我發(fā)現(xiàn)自己進步了,成長了,也學會了一些為人處世的道理。
踏入大學的大門,第一件事當然是軍訓。那么多天的訓練,真的把我累得夠嗆,在那個軍訓場地上,不知揮灑了多少的汗。雖然我皮膚曬得發(fā)黑,腳磨出泡,我也感到很快樂。因為通過軍訓,我學會了吃苦耐勞的精神;通過軍訓,我結交了很多的新同學;通過軍訓,我開始適應大學的生活。軍訓,是我進入大學的第一個必修課。
軍訓過后,就要開始大學的學習生活了。本以為大學的課程不會太多,可是我們一進來就有十一門課,嚇得我們所有人都叫累,吃不消??墒墙欣塾惺裁从媚?課還是照常上,我也逐漸的適應了這樣的學習生活。可是有些課開出來,我又學不懂,感覺就是白費了,對我沒有多大的用處。比如說,社會學(雙語),老師上課用英語講課,普通的英語我也許聽得懂,可是社會學上有很多的專用術語,我根本無法聽懂。感覺這一學期的社會學,自己的英語水平?jīng)]有因為它而提高,社會學知識也沒有學到多少。有些課,對我來說就有很大的用處。
一個學年就這樣過去了,絲毫不等人?;赝^去,我們的確學到了不少知識,有不少收獲,但仍然留下來不小遺憾。
這一個學期的課程遠比上學期的多,一周幾乎滿課。當然,我們也多學了不少知識,那也很好的。在許多書中,有機化學和無機化學恐怕是最讓人動容的了??粗@兩本六七百頁的書,我們很擔心是否能學完,是否有精力學。但這完全多余了,整本書真正學的恐怕就兩百多頁吧,那也不算什么。
我覺得要是我們現(xiàn)在能像高中時期那樣學習的話,不要說沒門課程都及格,就是科科優(yōu)秀都沒問題。想想誰都可以,關鍵是行動。可是很少人能夠堅持下來,這就是所謂的“心有余而力不足”吧。還有一個最大的不同就是我們現(xiàn)在做的練習太少了,或者是做的不夠認真。高中時每時每刻都做練習,一個題型反復做,直到你掌握為止??涩F(xiàn)在沒有那么多練習,好像也很少有人從圖書館借練習吧。所以,最好的辦法就是,每個題目認認真真去做,做完之后好好分析,一類一類題目去解決,不同的題型用不同的方法。就好比高數(shù)吧,幾乎每個人都會說高數(shù)很難,但是你是否好好學習,認真聽過講,認真做完作業(yè)。如果這些都沒有做到,當然會覺得難了。在這一點上,我也很慚愧,并沒有及時完成每一次作業(yè),書本上的練習也沒有都完成。
說一說這一次的期末考試吧。這一次高數(shù),有機化學,大學物理都掛的很多,總之是損失慘重。其實,我個人認為這完全可以好很多。有機化學和大學物理在考前每個人都發(fā)了去年的考試試卷,考完之后發(fā)現(xiàn)相似甚至相同的題目有不少?;瘜W的寫反應方程式題型相同,都是那些類型的,而物理原題不少,最后一個題目好像是改了數(shù)字,整個題目一樣。所以,如果我們在考前做好了充足的準備,應該可以考出一個滿意的成績。
平時多做點練習,上課認真聽講,少玩點電腦,考前分析往年試卷,抱一下佛腳也無妨。這就是我最大的收獲。
我喜歡幫助他人,因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值;我熱愛接受挑戰(zhàn),在這菁菁校園里,我盡情的施展自己的才華.想想一年來的經(jīng)歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著,也快樂著,向著自己追求的目標努力,我自認為我做到了"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己".
在班上,我是學習委員.配合班長工作的同時我也時刻思考著如何把自己的工作做好;造學習氛圍組織學習活動的同時我也時刻堅持著以身作則.經(jīng)過大家的共同努力,我們班在歷次考試中均表現(xiàn)不俗.而我自己,在共同的氛圍與自身的要求下,學年21門課程優(yōu)良率達到80%,獲得績點67.5,獲得學分績點164.8,位居班級第一.
在班外,我先后擔任院團委組織部干事,秘書長.我深深的覺得在與老師同學的共事中我獲得全方位的提高:工作方面我更加干練,與人交際我更加自然.處事方法我更加靈活.不僅鍛煉了我的能力,我也結交了更多的朋友.
在課下,我也參加了各種活動.英語沙龍,跳蚤市場,校園文化節(jié),奧運志愿者,征文比賽,校報宣傳……最有意思的是和一群志同道合的友人打造了新社團—聲秀場,制作廣播劇.這一學期,是我出生以來經(jīng)歷了最多的一個階段,我深刻體會了大學生活的多姿多彩.或許我還不知道這一階段對我將來的人生有如何重要的影響,但至少我明白,這一學期我過的很充實,很快樂!
非常高興,這一年我被評為校軍訓優(yōu)秀學員,校優(yōu)秀團員,獲得校文化節(jié)突出貢獻獎,這是榮譽,更是鞭策!當然,我也清楚認識到自己的不足,因為工作繁忙,我一直沒有好好靜下心反思總結,許多工作也沒有落實好.
大學的第一個學年,留給我的是美好的回憶.這其中有成長的喜悅,也有成長的痛楚.再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對的是又一個新的學年.
回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!
時間總在不知不覺中流逝,轉眼間我大學的第一個學期已經(jīng)過去了,我在團委科技部也有頗多的感想與收獲。
回想當初,我和大部分剛入學的大學生一樣,抱著新鮮好奇的心態(tài),積極參加各種面試,希望通過參加一些組織鍛煉自己。并且在我進入大學前,許多老師就告訴我大學不再只是學習,還要學習各種為人處事和人際交往的能力,而我性格內(nèi)向、人際交往是一大弱項,因此通過加入一些組織鍛煉自己無疑是最好的選擇。衡量再三之后,我選擇了團委科技部,也許那時候覺得這個部門很高大上吧!不得不承認,我當時對這個部門根本沒有深入的了解,只是單純憑自己的想法去做事,等進入了這個部門之后,才發(fā)現(xiàn)很多事跟自己想的不太一樣。這就是團委后給我上的第一課:不要總是按照自己的意愿去想事情,現(xiàn)實往往跟理想是有差距的。
我確確實實得到了很多的工作經(jīng)驗,比如說組織一次活動都要進行一些什么樣的工作準備,要如何與其它人合作共同完成一項任務,學會了辦公室的簡單的事務工作的處理,準時本職工作等。同時,在工作中我也找到一些工作中的不足:
一、做事不夠積極,有怕麻煩、怕做不好、得過且過的態(tài)度。
二、有時做事會有點馬馬虎虎,有不懂的地方也沒有及時問清楚。
三、做事比較死板,不懂得靈活運用和變通,缺乏創(chuàng)新性思維。
四、不善與人交談,不善在人群中發(fā)言,怯懦,消極。
最后再總結一下,我覺得在這一個學期中,我在團委學到的不少,吸取的經(jīng)驗教訓也不少,有待改進的地方也還有很多,同時我也感受到了在科技部的溫暖,相信我能在團委這個大家庭不斷積累經(jīng)驗,找到自身的不足,提升自我,為自己的將來做好準備。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十六
作為教師,既應有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位,以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體,通過自主學習來滿足教育教學的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量。
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,給學生更多的思考空間,在教學過程多方面的能力,比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,更多的注重學生能力的培養(yǎng),而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,從而將新課改的理念融入到本學科中來。
所以自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為了學生心目中學習的引導者。
作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學的進行。
在教學過程的知識水平,同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學會怎樣快樂的學習、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關心國家大事,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。
在教學中,立足于學生,從學生出發(fā),成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者,努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強師德師風的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學過程中認真研究教材,立足于學生的角度來研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結出自己教學中的不足之處并加以改正。
3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法,掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。
4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。
一個學期的學習很快就結束了,我會在以后的教學工作中不斷學習,以適應現(xiàn)在教學的需要,讓孩子們學到更全面的知識。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十七
這學期我擔任四(5)班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用。剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,經(jīng)過虛心向老班主任討教,發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有那位老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,聽了報告后茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有一次有個班干部批評了我們班總是拖拉作業(yè)的一個后進生,可能語氣上的原因,最后兩人甚至打了起來。其實很多剛上任的班干部都喜歡用“強勢”語調(diào),但是很多學生都不太接受這種方式,我教這個班干部用這樣一種方法:其實每個人都有自尊心,后進生也一樣,雖然他們平時的種種表現(xiàn)大多得到的是老師的批評,但他們內(nèi)心深處還是希望能夠得到大家的肯定的。試著用商量的口吻,用集體的榮譽感喚起他內(nèi)心的動力,這樣或許會更好,同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng),班里的小干部隊伍也初步成形,相信他們在今后的工作中也能帶領好并管理好班級。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十八
今年我擔任二年級四班的語文教學工作,這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的青年教師,我知道自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實,教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何懈怠,虛心向有經(jīng)驗的老教師學習。經(jīng)過一年的辛勤工作,較圓滿的完成了本期的教學計劃。現(xiàn)將一學期的。
心得體會。
總結如下:
一、鉆研教材,做好備課工作。
我們使用的人教版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法,課后記下教后記,教學反思。經(jīng)過精心的備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。
為了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生、了解學生,不斷改變方法,創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習,嚴把課堂質(zhì)量關,并處處體現(xiàn)分層教學,使學生主動求發(fā)展。
二、識字寫字教學,是教學工作的重點。
二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。上冊要認450個生字,會寫350個生字,下冊要認400個生字,會寫300個字。
鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。
第二步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學生的積極性。果然,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。
除了認字以外,需要會寫的字較多,平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中,我要求學生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構,書寫位置;二臨是照著認真臨寫,最后比一比與范字的差別,學會。
自我評價。
并運用作業(yè)展覽,評選,書寫閃耀明星,寫字大王等方法,激發(fā)學生寫字的興趣,提高學生寫字的技巧。
三、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動。在教學中,我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在。確有所得。
在探求語文教學進程中,我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W”,將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?,讓學生充分體驗語文學習的快樂,為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,初步形成學習能力。
四、做好培優(yōu)補差工作。
二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二四無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,果真做到了“二四無差生”。
一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作。
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
教案。
編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
四、班主任工作。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
緊張而充實的一學期即將結束,我也圓滿的完成了本學期的各項任務。回顧整個學期,感慨良多?,F(xiàn)將本學期語文教學。
工作總結。
如下:
一、認真?zhèn)湔n。
今年,我依然擔任五年級語文教學工作,但我并沒有因此而松懈。因為學情不同和自身經(jīng)驗匱乏,在每一節(jié)課之前,我都會參考教輔資料及多媒體資源,認真?zhèn)湔n,課后自我反思哪一點做得不好,以后努力改進。
二、培養(yǎng)學生的各種習慣。
由于個人習慣,我讓學生也養(yǎng)成了一些習慣,如:桌椅必須擺放整齊;定時整理課桌,包括旁邊掛的東西也必須整理好;班里的每個區(qū)域都有負責人進行整理、監(jiān)督,這樣,就為學生營造了良好的學習氛圍。學習方面,鼓勵學生多讀書,在讀的過程中寫寫畫畫,積累優(yōu)美詞句,并通過。
日記。
作文小練筆等形式,讀寫結合,逐步提高習作能力。
三、堅持做好“培優(yōu)補差”工作。
針對本班“優(yōu)生不優(yōu),差生太差”的情況,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長,同時,利用結對子形式,以優(yōu)生帶動差生,充分給予鼓勵,樹立后進生的信心,促使每位學生都有提高。
四、積極參加各種教研活動。
為了提高自身業(yè)務水平,本學期積極參加教研活動,積極參加聽評課活動,向優(yōu)秀教師學習,從中學到很多東西,彌補自身的不足!
由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著一些問題:
1、在教學中,有時候還是自己講的多,沒有把學生真正的放在主體地位。
2、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改善。本班學生生性活潑,一些學生在習慣方面存在著問題。如:不自覺完成作業(yè);拖拉散漫;字跡潦草等。
3、習作水平差異太大。個別學生字不成句,句不成文。在今后的教學中,應加以克服。
總之,教學工作常做常新,永無止境!我相信,只要全身心的熱愛,并以高度的責任心投入其中,會有收獲的!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十九
一個學期的教學工作隨著凜凜寒冬的到來,即將接近尾聲,回顧一學期的教學工作,心里有著幾分充實,幾多感慨……本學期,我任教高二x、x兩個班的語文。一期來,我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成績。
現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。
如果語文教師平時不認真學習,教學工作就會成為無本之木,無源之水。為加強自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),我積極參加學科教研活動,認真?zhèn)湔n、輔導,充分利用網(wǎng)絡資源,不斷的豐富、提高自己。善學才能善德,善德才能善教,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、課堂教學是主渠道、主陣地,是教育教學工作中的重中之重。
扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看有關教學錄像,盡可能地擴展自身學習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術,我積極參加課件的學習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并積極參加學校組織的教師多媒體課程講課比賽,我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。
三、我組語文教師立足新課改,瞄準高考。
一起仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學習和教學的準繩,重點抓好三基的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學習和教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果,我積極參加學校組織的學科教研活動,熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長、為我所用。一期來,我沒缺過一次教研活動,聽課30余節(jié),寫業(yè)務筆記30000余言。所有這些,都使我受益非淺,我所教的兩個班的語文成績在學校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,受到了師生的一致好評。
我所教的兩個班學生語文基礎比較薄弱,對語文學習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進教學方法,將激發(fā)學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,力爭每節(jié)課都能讓學生學有興趣,學有所得,把每堂課上活。一期下來,我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語文也成了學生最喜歡的科目之一。
雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我在這個學期雖然取得了一些成績,但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚求真、務實的精神,乘風破浪、勇于開拓,爭取更佳成績!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇二十
品品語文課程,尋找逝去的歲月,釋放躍動的心聲,撥開云霧見日月,暢想前所未有的高遠境界。今天本站小編給大家為您整理了語文教師期末個人總結,希望對大家有所幫助。
一、領導的高度重視和嚴格要求。
初三工作是學校的重頭戲,校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視,每次月考結束,就召開一次工作會議,分析教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應的教學對策,實施培優(yōu)補差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領導使學生和老師統(tǒng)一認識,重新制定計劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結協(xié)作。
團結協(xié)作是做好任何一件事的關鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,都只帶過一屆初三,經(jīng)驗不足;學生差生面大,普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白:面對以上情況,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。因此,我們積極參加各種教學教研活動,虛心向老教師求教,詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"已成為我們兩位老師的工作目標。
三、努力地抓好復習和提高成績。
初三語文總復習階段,我們以素質(zhì)教育為根本,結合應試教育的方法策略,做了以下工作:
(一)滴水穿石,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀,歸結起來就兩個字--積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《。
散文。
》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,。
名言警句。
古詩詞等。引導學生模仿這些作品。對于語文尖子生,還要求他們嘗試評價這些作品,寫一點隨筆,或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,教師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外,每星期一次作文。教師全批全改,并及時反饋信息,表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫,但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下一定基礎。
(二)多種訓練,提高學生應試能力。
時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。
第一輪課本復習。
認真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復習,力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,使學生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導自己的復習。
第二輪專題訓練。
專題訓練是重點。對每個考點,老師先給學生以理論上的指導,然后精選部分習題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進行檢測,力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。
第三輪重點突破。
每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段,我們引導每個學生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出建議和意見,并進行針對性的突破重難點訓練,使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
今學期我擔任初一級語文教學,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。
從實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段,提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,兼任學校教研處主任,工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長,并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師。回首20xx,這一年是我工作20xx年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我,各級領導扶助我、指導我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準則,嚴于律己,光明磊落,溫良恭謹,與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重擔,超工作量滿負荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生,在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學設計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學特色,所教語文課深受學生喜愛,學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊,精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置、篇目選定,五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂,終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。
課件。
《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月,被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓,獲清華大學繼續(xù)教育學院結業(yè)證書。12月,“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上,在雅禮中學主會場多功能廳,面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》,教改理念鮮明,個性特色突出,得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思,從教學設計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。
在搞好自身教學的同時,積極承擔青年教師培養(yǎng)任務,對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點,幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員,并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔任學校教研處主任,以師資隊伍建設為主線,以課堂教學為中心,全力推進“科研興校”。工作認真、務實,講求科學,積極創(chuàng)新,負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課77節(jié),在聽評課過程中加強教研督導,與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導”,注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點到位,有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面,本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設研究·中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,進行了階段性督查,相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性。
工作總結。
報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
積極參與網(wǎng)絡教研。一年來,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡點擊超過8000人次。年底,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足,我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學中,常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開,因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術,用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇一
看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時腦海里如放電影般,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上,應對著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一向遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀,另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng),根據(jù)學生心理及年齡的特點,對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫忙學生逐步構成良好的學習習慣,從而帶動其他習慣的養(yǎng)成,促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛(wèi)生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學習環(huán)境,有一份舒暢的情緒。紀律上,嚴格要求學生站如松,形如風,坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守。總之,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習慣,是人生一個完美的開始。
1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學時,要十分注意學生的實際狀況,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果,針對小學生的特點,以愉快的教學方式為主,不高滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結合,在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一齊討論教學問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。
4、在作業(yè)本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的'放矢,不斷更新教學觀念。
1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們構成自己的不同的風格,不搞滿堂灌,有意識地以學生為主體,教師為主導,透過各種游戲,比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學”為“我要學”。
極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
2、教學要生活化,課文資料要聯(lián)系生活實際,導入生活,激發(fā)學生的學習興趣,教學語言生活化,讓學生易學易懂,針對課堂上個別不積極的學生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生,要給他們多一些發(fā)言的機會,讓他們很好地展示自己,表現(xiàn)自己,認為自己其實很棒,是他們充滿自信和力量。
3、針對學困生,積極開展小組互助的學習方法,發(fā)揮小組長的作用,讓學生團結互助,共同努力,透過鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生,學習成績很不理想,但在趙慧娣的幫忙下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發(fā)言,慢慢變地自信起來,對學習有了極大地熱情。
總之,要努力實施創(chuàng)新教學,激發(fā)學生學習興趣,鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷地促進學生,是差生不斷進步,優(yōu)生更加優(yōu)秀。
孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣,值班時幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,要真正深入到學生當中,真情付出,愛的呵護,讓學生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。
孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當我站在講臺上,講的津津有味的時候,像張雪松,王寧貴卻沒有什么積極的反應,開小差,小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn),我不得不停下來維持課堂紀律,這樣上課不僅僅累,而且課堂效率也不會很好,我得到了深刻的教訓,所以在升入五年級后,對于這些愛玩的孩子,務必時時刻刻,方方面面都嚴格要求。同時,針對自己還要備課充分,才能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的潛力,自我提高是必然。
科學施教的同時,教師要不斷完善自身,提高業(yè)務水平,擴大知識面,因為學生構成好的學習習慣以后,他發(fā)散思維得到了開發(fā),提得問題自然就多了,面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上,為我?guī)Ыo了一個吸取他人經(jīng)驗,彌補自己不足的機會,是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學生心中的地位上升,所以我感到萬分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因為在組長王鮮紅老師的帶領下,齊備進、共努力。在教學中,我會源源不斷地碰到許多問題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向,使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心請教,同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂,能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實,一個為自己充電所必需的教學過程,同時也能夠提高自我的教學素質(zhì),作為教師,知識面越廣,學生對你的感覺也就越好,自然也就會愛上你的課堂。
要做好它十分不易,教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他生活中的良師益友,時刻嚴格要求自己。今后的路上,會更加謹慎走好每一步,用自己的努力實踐,勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作潛力再上新的臺階!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇二
新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的語文教學工作?;仡欉@一學期,是既忙碌又充實,有著許多值得總結和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作小結。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務,所以,一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學質(zhì)量。此外,我還積極參加學校每周的教研活動,平時有機會就走進其他老師的課堂,取人之長,補已之短,以便改進自己的教學。通過這些學習活動,我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
抓好常規(guī)課語文教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。
1、認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
2、提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重語文教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的'不足,使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關心愛護和轉變差生??偟恼f3、4班的語文基礎較一般,且兩級分化較為嚴重,因此,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。
當然,在取得進步的同時,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
時光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇三
這一年來,要說最重視的工作,接送幼兒一定有排名!隨著幼兒園內(nèi)接送規(guī)定的跟新,以及一些流行病的肆虐。我們不得不在工作中展開嚴格的檢查和管理。
在接送中,我們要嚴格保證在幼兒入園前做好內(nèi)部衛(wèi)生的打掃和消毒,并在的接送中嚴格測量每個幼兒的提問,并做好父母的溝通,每天回報幼兒健康情況等。盡管因為繁瑣的工作和步驟導致幼兒園和家庭方面都受到了一些影響。但不僅我們每個老師都堅持著將這份工作做好,家長們也能對積極配合我們,幫助我們維持整個班級的健康和安全。
這次對于接送的改變的盡管帶來了不少麻煩,但我們在工作中積極認真,良好的保持著了幼兒園幼兒集體的健康你噶和安全。
二、寓教于樂,生活和學習的配合。
在教學上,我們尊崇通過活動和游戲來教育幼兒,不僅能讓幼兒們在玩中學,更能加深幼兒的印象,慢慢的養(yǎng)成良好的習慣。
此外,對于在幼兒園學習的習慣和知識,我能很好的結合到生活中去,不僅在保育工作中堅持監(jiān)督,讓幼兒學會正確實用水龍頭,洗手液等等,還聯(lián)絡家長,讓家長們在的家庭中積極監(jiān)督幼兒,保證幼兒健康衛(wèi)生的好習慣。
三、家庭方面。
之前也提到過,這一年來我們之所以能這么圓滿的耳完成教育工作,與家庭中父母的配合是離不開的!在今年的工作中,我們更多積極展開了家庭和幼兒園的互動,配合家庭一起做好幼兒教育和知識的學習我。
此外,在家長群中,我們還對一年來的幼兒流行病進行了統(tǒng)合,與科普,幫助家長們更好的預防和辨別幼兒的情況。這一行為得到了家長們大大的好評。
如今,一年結束,我們會在工作中繼續(xù)努力,并與各位同事和家長一起,努力的的做好這份工作!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇四
本次年級期中考試,語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學課文出卷,試卷難度適中,試卷的命題總體趨于平和,能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。
就全年級學生得分情況看,最高分88分,最低分15分,成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開,呈明顯梯度。
就學生語文試卷答題分析,有幾項考點明顯拉開了學生差距:如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學,重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看,難度適中,學生基本有話可答,但是想得全分,得到全分卻比較難,事實上得到全分的人寥寥無幾,還是答題技巧與方法的問題。另外,由于課時任務比較緊,對于主觀題的訓練非常有限,這也是失分多的一個原因。
1、名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然,原因是多方面的,本學期一開學我們在備課會上就明確了任務,強調(diào)背誦與默寫,加大檢查的力度,形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如采用比賽的方式,游戲的方式,競爭的方式等。學生背誦的熱情有了,分自然也就提高了。
2、病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題,當時得分率比較低,我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好,經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑒,本學期我們加大了病句的訓練力度,成績明顯有提高。
3、文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題,且學起來較為枯燥,難以理解,特別是知識點也較多,學生不易掌握。針對以上問題,我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問題及時進行探討,不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了,感染的學生也強化了認識,興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養(yǎng),強調(diào)及時總結,強調(diào)背誦,從卷面上看,確實提高很大。
1、本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時定的基準分有些低。
(2)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文,考題卻文體不限,特別是還可讓編故事,學生都愛編故事,而且編的荒誕離奇,且主題似現(xiàn)非現(xiàn),還有套作、模仿之嫌,凡編故事者,分都不是很高,一位學生因為編的故事有模仿之嫌,僅得了15分。另一方面,本次材料加話題作文,立意角度較少,可選擇的面窄。
(3)學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多,關鍵時刻沒有素材可寫,且有了素材的又不太會運用,各種文體運用又不夠嫻熟等。
2、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓練太少外,學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,要加強訓練,在練中總結,在練中提高。
3、基礎知識:成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。
1、學習本身有一個遺忘的過程,所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學生了,而且,我也身體力行了,在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)土暋?BR> 2、合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生集體背誦要求背誦的篇目,或讓學生默寫部分篇目;早讀期間,還會抽查背誦情況。
3、文言文教學特別忌空,課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯,敢于暴露問題,有效解決問題,強調(diào)學生及時整理總結知識點,老師要加強檢查,爭取把文言文落到實處。
4、作文一直是學生的老大難問題,如何讓學生喜歡作文,會作文,這也是擺在每位老師面前的大問題。適當上一些作文課,平時課堂教學中滲透作文教學,實踐證明,這種方法行之有效。而且,不僅要讓學生會寫作文,還要學會修改作文,會修改別人的作文,更會修改自己的作文。
5、平時注意精做題,精講評,每單元都有配套的單元檢測,及時有效地檢查學習的效果。學生不僅要達到會說,更要體現(xiàn)在卷面上,這才是語文的真正含義,口頭表達是“語”,付諸筆端是“文”。
其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn),都是建立在學生喜歡語文的基礎上,如何讓學生對語文感興趣,我們想了很多辦法,而且正在實踐和即將實踐中。
1、開學至今,我們一直在進行著課前三分鐘演講活動,因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用,所以,我們就用這種辦法合理利用,效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學生現(xiàn)實,如開學一周的“開學感悟”,為此我也頗有感慨,我覺得最為一名語文老師,責任很重大,不僅要擔任教授學生知識的重任,更要關注學生的心理,對學生進行情感教育;期中考試的前一個月,為了迎接中考,也為了擴大學生的知識面,我們選擇了必修一《名著導讀》的《論語》為演講對象,一舉兩得;中考后,現(xiàn)在正在進行中《三字經(jīng)》的解讀。為此,我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明,課前三分鐘演講受到了多數(shù)學生的喜愛,學生的知識面拓展了,學生因此對語文的興趣也提高了,潛移默化中,成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班:樊凡同學的一篇作文《有這樣一種聲音》,文章中共計引用了12則《論語》,每一則都進行了解釋,而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文,語言流暢,主旨鮮明。
2、為了提高學生學習語文的興趣,我們還打算舉行一次辯論賽,現(xiàn)在正在進行中,辯論的題目是:順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現(xiàn)實,學生有話可講,有例可證,而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練,同時,還可以增強同學間的合作意識,集體榮譽感。
3、為了提高學生學習語文的興趣,也為了有效整合利用教材,因為我們讓學把《林黛玉進賈府》讓學生編成話劇,學生編,學生演,以班為單位。
4、詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦,現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學生的課余文化生活,鍛煉學生的膽魄;也可以增強學生學習的興趣,提高語言表達能力。
最后我想說:“語文是生命的音符,它開始于生活中的每一個角落,終結于思維無限廣闊的遐想。”
語文教師教學工作個人期末總結完整篇五
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學語文教師期末教學工作總結,供您參考,希望對你有所幫助,更多詳細內(nèi)容請點擊本站查看。
一個學期轉眼就過去了,教學工作忙碌而充實,辛苦卻快樂?,F(xiàn)總結如下:
一、激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師?!痹诮虒W中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的'道理。
二、注重朗讀指導,讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。
三、注重課內(nèi)外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。
其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。
本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇六
本學期我擔任高一的語文教學,圓滿的完成了教學任務?,F(xiàn)就一學期的工作總結如下:
熱愛教學事業(yè),嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風優(yōu)良,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認真?zhèn)湔n,提高教室教學質(zhì)量。
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方法不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的.方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教教室語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。
2、教室教學。
在教室教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方式,活學活用。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調(diào)動學生的主動性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,主動性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我主動探索,主動主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學認識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有針對性,切實提高學生的寫作能力。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),主動批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好限時測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作。
除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方式。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇七
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,下面是小編搜集整理的初三語文教師期末教學。
歡迎閱讀。
這個學期,我擔任九年級語文課教學工作。一學期來,我以學校及語文組。
工作計劃。
為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,以提高教育教學效率為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行。
崗位職責。
較好地完成了工作目標任務現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
在工作中,我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認真地學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,及時把握中考新方向。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為我轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
在工作中,我能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
做到不遲到、不早退。另外我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范從自己的內(nèi)心來關心愛護學生不體罰和變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學生的情況,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。
認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同學科教師學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課十七節(jié),超額完成了學校規(guī)定的聽課任務。
本學年,我參加了縣級教研課題“學生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語文教學研究"課題的研究工作,分別通過了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、分析報告和相關論文。
平時,我把教學。
心得體會。
都及時總結研究成果撰寫成為論文這就為課題研究工作積累了資料并積極在語文教學中進行實踐。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試充分發(fā)揮學生的主體作用使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:
2、對知識點的檢查落實不到位;。
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。工作總結。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
我想針對以上情況,在下學期我要改進的措施有:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
1、狠抓對學生作業(yè)的檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;。
2、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;。
3、采取措施,加強訓練,落實知識點。培養(yǎng)大語文教學觀念。
本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學,這一學期以來,在學校領導的大力支持和領導下,在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下:
深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調(diào)重點。
能組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。
開學以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。要提高教學質(zhì)量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。
堅持聽課、評課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大。
本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,為下學期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
如到網(wǎng)絡上學習新的知識,閱讀教育教學雜志,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,注重培養(yǎng)多種興趣愛好。
此外,教學中注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
本期我擔任九年級(3)班的語文教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,由于九年級的學生面臨中考,學習的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成績,我有意識地在教學工作中采取相應的措施,總結如下:
本學期時間緊,任務重,幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義?;诖?,我充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。
根據(jù)這個班的同學比較活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。
掌控課堂節(jié)奏,注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。
當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學效果。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。
為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
加強個人學習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規(guī)范學生答題,加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
經(jīng)過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經(jīng)成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇八
這學期我外出學習了三個月,在校實際上課時間只有短短的一個半月,而我又是今年才參加教學工作的新教師。因此,我對教學工作,認真學習,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個多月的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
掌握學生實際情況對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性,專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。我班的同學比較沉悶,上課氣氛不積極,學生兩極分化比較嚴重。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。與此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
插一些笑話,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇九
在本學期,我還擔任二(2)班的語文教學工作,隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我聽課共十五節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師的快樂與成就。
在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學。
我將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩孩子們喜歡表演,樂于表演,于是我就讓孩子們在課堂上進行表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,這收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去?,F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。
對于學困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進步。如班里有語文成績差,又十分懶惰而貪玩的幾個學生,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,??吹剿麄兊拈W光點,哪怕只是點滴進步,我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會自信,找到學習的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學校共同輔導,使這些學生有較大的進步。
在一年多的語文教學工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,在教學中,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十
一路走來,已有一年半之久?;仨ぷ魇业臍v程,我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀,提升素養(yǎng)。
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學習小學語文新課標,充實自己,并努力做到與教學實踐相結合。在我的博客中,內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學習成果,是我“學習,實踐,反思,再學習”的過程。名師工作室,為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會,并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索,積極科研。
參加__名師工作室后,我積極參加各項實踐交流活動,獲得了很多與同行合作的機會,進行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學路子,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料,鉆研新教材,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力,尤其是加強網(wǎng)絡與課程整合方面的研究,能充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢作用,能自制網(wǎng)頁,探討網(wǎng)絡資源與教學的整合,自制精品課件,經(jīng)常用電子白板輔助教學,并進行深入研究,總結經(jīng)驗,逐步形成了自己的教學風格。
我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導余志生老師制作課件上課、課題研究等;指導項卉老師進行課題研究等;指導新教師用電子白板上課,發(fā)揮引領示范的作用。
三、課題研究,解決問題。
我以課題研究為抓手,引導青年教師走“科研興師,名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題,根據(jù)青年教師實際情況,申報了課題《小學語文學業(yè)水平測評內(nèi)容與方式的研究》,該課題已經(jīng)開題在進行中,得到了老師們的支持。課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐,課堂教學也為課題的順利開展提供了保障,把“科研興師”落在了實處。
四、課堂教學求本真。
課堂教學是教師成長的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,我認真組織青年教師進行教學研討。在每一次教學研討中,形成了可喜的研討氛圍,將點評重點從夸亮點轉移到指出不足之處,大家各抒己見,真誠地指出不足,提出建議,共同探討解決教學中存在的問題。
在組織的余老師上的匯報課上,余老師針對學生年齡、心理、興趣、特長,以尊重學生的個性為前提,激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目的,精心創(chuàng)設多種學習情境,多角度的讀,深入細致的想,引導學生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字,學習讀書方法,感受人間真情。課后,組織青年教師開展了熱烈地評課、議課活動——如何真正落實高效課堂。每位老師都從教法、學法上各抒己見,進行大膽地剖析,激烈地討論。張校長還提倡簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學,努力打造簡單而實在的高效課堂。
一次次的活動不但記載了我的成長的足跡,還帶動了所在學校語文老師的共同成長。老師們共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首半年來走過的道路,我深感充實與快樂,內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實地學習,反思、踐行,沿著“學無止境、教無止境”的方向前行,實現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語文工作室的風采,樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟,發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十一
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,本學期我擔任八(x)、八(x)兩班語文教學。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式,已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感;。
民族學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經(jīng)過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。
2、選擇美文,讓學生感悟理解;。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《海燕》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,他們進步還真不小。
五、作業(yè)設置合理、批改及時。
在作業(yè)設置上,我這學期主要安排了作文兩本(方便批閱修改),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。還訂了金卷命題一套用作單元測試,另一套用作鞏固訓練。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十二
(一)早下手,抓反復。語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,況且從初一到初三,學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,學習壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學生開學就抓緊其語文的學習。初二剛開學,我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。
(二)用足教材,以“本”為本。針對我校學生的實際情況,我非常重視利用教材,按照北師大版教材的體例,我有步驟有計劃地提初學生的能力。在本冊教材的教學上,我總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側重地實施教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學生討論為主,運用所學方法自主解讀文本。
(三)分步前進,學寫作文。在作文教學上,我沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓練記敘文,說明文,材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提初起來。
(一)擴展閱讀課外文言語段。這是我非常重視的一個方面,僅初一階段,為了調(diào)動學生的積極性,我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學生掌握情況。
(二)印發(fā)課文相關資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學生課外自讀。
(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,把握時代脈搏。
(四)堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
(一)進入復習,課堂時間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主,然后分四次進行測試,檢查復習效果,不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間,又做到了人人過關。
(二)專項復習。包括文言虛詞、實詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提初學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。
(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關,占用了不少課堂時間,實則大大提初了學生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級效果尤佳。
(四)適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統(tǒng)一測試,重在訓練考生考試的感覺。我們的老師不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真塌實,任勞任怨。不僅解答學生的質(zhì)疑,而且常常與學生談心,進行心理疏導。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來,產(chǎn)生更大的學習動力。
我們的做法還有很多不成熟之處,真誠希望能得到同仁們的不吝指正,也希望自己能在在今年的工作總結中總結出本學期教學方面的一些經(jīng)驗,以便于今后的教學工作順利開展。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十三
"培優(yōu)補差"是高三教師的一個很響亮的工作口號.從字面理解,似乎頗有些因材施教之意味,甚至還體現(xiàn)著基礎教育的均衡發(fā)展的理念;但在應試教育的背景下,它的性質(zhì)卻與這樣的理解相反.首先,那里"優(yōu)""差"評定的依據(jù),就是學生考試的分數(shù);其次,這種考試都是高考的模擬性質(zhì)的,具有十分剛性的選拔性.如此有悖于高中課程目標的"培優(yōu)補差",何以如此響亮地喊出來呢除了外部的體制等現(xiàn)實原因外,可能與人們對高三語文教學及其"培優(yōu)補差"的本質(zhì)認識不無關系.
高三語文教學的性質(zhì)是什么何謂"培",怎樣"補"。
普通高中語文課程標準規(guī)定:高中語文課程仍然是"面向大眾與九年義務教育相銜接的基礎教育";"它就應進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用潛力和必須的語文審美潛力,探究潛力,構成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有關個性的發(fā)展奠定基礎".從那里,不難理解高三語文,同樣具有大眾,素質(zhì),基礎教育的性質(zhì).
然而,在應試的背景下,高三語文教學似乎就只是留下:盯著"考分",對"優(yōu)生"加大"培養(yǎng)"力度,對"差生"加大"補習"強度.但是語文"考分"與"培養(yǎng)""補習"的努力沒有正比關系.一個期中考分全班第一的"優(yōu)生"加大"培養(yǎng)"力度后,到了期末考試,她卻失去了名列前茅的光榮;而并沒怎樣對"一模"考試中的"差生"加大"補習"強度,可"二模"時,他的考分卻擠進了"優(yōu)生"的行列.語文考分像股票漲落曲線一樣,讓有的學生意外驚喜,又讓有的學生莫名失落,更讓語文教師尷尬無奈;不管"培養(yǎng)"多有力度,也無論"補習"多有強度,高三語文教學的信度,卻遭到這種的考分漲落曲線的無情嘲諷!本文由一齊去留學修改整理。
為什么會出現(xiàn)這種狀況呢。
一方面,作為選拔考試,區(qū)分度是其重要的質(zhì)量指標,它就是要把考生按分數(shù)的高低排出名次來;而參加考試的人數(shù)必須,無論考生考試狀態(tài)怎樣變化,其名次序列總是必須的.在同一考試選拔中,"優(yōu)"與"差"是互為參照的;也就是說張三考分"優(yōu)"了多少名次,就意味著有個李四要"差"多少名次.
另一方面,高中語文課程"知識與潛力","過程和方法","情感態(tài)度和價值觀"三維目標是很難用考分量化的.目前高考命題技術很難在"過程和方法","情感態(tài)度和價值觀"目標上設題,甚至在"潛力"目標上也都如此,即便勉強設題(如詩歌鑒賞,現(xiàn)代文閱讀難點重點探究,作文等),但評分標準也很難把握,而這些目標又恰恰是高中語文教學質(zhì)量的重要指標.
因此,用考分來界定"教"的好壞,決定"學"的"優(yōu)""差",就很不科學;而把學生考分提升了若干名次看出是"培優(yōu)"的成果,不是無知,就是狂妄.在考生人數(shù)和錄取指標必須的高考選拔中,"優(yōu)""差"的競爭,就有"你死(優(yōu))我活(差)"的殘酷性.正如跑步比賽一樣,按名次取勝,名次只取決參賽者彼此實力的比較關系;比賽名次的改變,也只是彼此實力比較關系的改變.如果同時加大"培訓"的力度和強度,并也確實"提速"了,但只要"提速"的幅度并沒使彼此實力比較關系發(fā)生改變,那么彼此的名次關系就不會改變;相反,"培訓"力度和強度并沒有怎樣加大,那么彼此的"優(yōu)""差"的關系同樣會因彼此實力比較關系的不變而不發(fā)生變化.從這個好處上看,"優(yōu)""差"的名次,與單方面的"培優(yōu)補差"無關,只取決參加這種選拔賽各方實力的比較關系.
用這樣一種選拔性質(zhì)的考試作為基礎教育評估形式,就必然使基礎教育階段的每個學生,教師,校園陷入一種殘酷而無聊的競賽中,彼此使盡解數(shù)地爭奪更快,更強,更大,更"優(yōu)",就成為一種教學競爭的常態(tài).但是人的能耐總是有限的,惡性競爭使彼此疲憊不堪,但捆綁在這種競爭中的巨大利益,構成了巨大的壓力和誘惑,使得參賽各方不得不把"喝興奮劑"或"偷跑"等違規(guī)手段當作取勝的絕招,嚴重破壞了基礎教育的正常秩序,將提高國民文化素質(zhì)的公民教育異化了一場滿足"精英"對社會資源占有欲望的爭奪戰(zhàn).
"選拔人才"的應試教育,就如此公然地把"起跑線"不斷地"前移"到初中小學乃至幼兒園,同時又將起終點"后推"到了碩士博士生的考試,以致中國所有校園都籠罩在一場起點和終點都很模糊的擇校升學跑步比賽的緊張氣氛里.而高中階段普遍"加班加點"的補課,就是最典型的"偷跑"行為,所謂"培優(yōu)補差"自然就具有了賽前違禁偷"喝興奮劑"的性質(zhì);只是高中語文教學的特殊性質(zhì),使得高三語文的"培優(yōu)補差"不能像其他學科那樣令參賽者"興奮"罷了.
本來高中語文課程要"使全體高中學生獲得就應具備的語文素養(yǎng),并為學生的不同發(fā)展傾向帶給更大的學習空間".這種素質(zhì)教育的性質(zhì),決定了其教學評估就應采用定性考核的形式,即便采用定量的考試形式,其性質(zhì)也應淡化考試的選拔性的,突出其診斷性或甄別性,高中畢業(yè)考試,也只能是類似駕駛執(zhí)照獲取性質(zhì)的水平達標考試.唯有如此,"偷跑"和"喝興奮劑"似的"培優(yōu)補差",才可能得以遏制.
請看下面一道正確使用詞語的"訓練"題(《20__年高考語文汕頭市模擬試題》第3題):。
下列各句中加點的詞語,使用恰當?shù)囊痪涫恰?BR> a.盡管有過許多血的教訓,一些司機仍然酒后駕車,對這種鋌而走險的行為,交警部門應當加大處罰力度.
b.20__年春運期間,一場50年未遇的雨雪冰凍襲擊了我國南方,人民子弟兵奉命出征,除冰清障,送水送飯,救助被困群眾……搶險救災,無所不為,得到了全國人民的高度贊揚.
c.音樂響起,780名太極拳愛好者如過江之鯽,緩緩入場,以太極團體操《晨曲你好東江》拉開了開幕式的序幕,贏得了陣陣掌聲.
d.7月7日晚間,好運北京國際女足邀請賽繼續(xù)在秦皇島奧林匹克體育中心進行,中國隊3比1擊敗意大利隊,韓端再次挑射得分,梅開二度.
"訓練"是這樣進行的:首先,學生像在考場一樣,選取一個答案,然后,教師公布答案或答案說明;如果學生對帶給的答案及說明有質(zhì)疑,教師再進行答疑;最后,歸納諸如什么"排除法"之類的解題方法.但是陷入"題海"的學生,往往像摸體育彩票對中將號碼一樣.沒選中的,便失意地把自己選的字母叉掉,換成正確的字母,更認真的學生,會把這幾個詞語的解釋抄一遍;選中了的,常常得意地懶得聽教師嗦.
為什么會這樣的呢因為考題只是為了"區(qū)分"高下,要到達這樣的目的,命題者就必須要"刁鉆";利用詞語的義項復雜,感情色彩模糊,適用對象不清等狀況來設置"陷阱".像上面這道題"無所不為""過江之鯽"感情色彩,就能把不少在理解詞語方面有"色盲"的學生"干擾"下去;而"梅開二度"的多個義項,更會讓考生為難,如果只記住其中"再次結婚"的義項,那么就會掉進"不合語境"的"陷阱".
為了加大"區(qū)分度",命題者還常常利用一些詞義發(fā)展變化的詞語設題,這又會讓那些學習主動思維活躍的考生無所適從.比如"鋌而走險",按照目前詞典里靜止的解釋有兩句話:"快跑著奔向危險.指因走投無路而采取冒險行為"(見《新華成語詞典》第697頁).命題者認為酒后開車者并非走投無路,所以a項不正確.但是在動態(tài)的話語中卻多有這樣的說法:某些貪官,總是頂風作案,鋌而走險,把中央懲治腐敗的警告當耳邊風.那里鋌而走險搞腐敗的官員,似乎并沒有處于"走投無路"的境地;這就應是此詞語發(fā)展為"貶義色彩也越來越濃,指為了不正當利益而冒險"的動態(tài)詞義.
檢測考生正確運用詞語的潛力,不僅僅要求對靜止詞義的記識理解,更要求對詞語動態(tài)好處的感悟把握.從學生選答這道"訓練"題的狀態(tài)看,就出現(xiàn)了這種狀況:一個平時沒把多少時間精力投入到書本,卻十分喜歡足球等體育比賽的學生,他對d項"梅開二度"的"特指一名球員在同一場比賽中連進兩個球"的用法十分熟悉,因此,透過"排除法",就鎖定了正確的選項,結果他被"優(yōu)選";相反,一個平時把更多精力花在書本上,恰恰只記識了"梅開二度"第一義項,同時因為主動從各種媒體話語中積累詞語,對"鋌而走險"的上述的"動態(tài)好處"有所感悟,這樣,他反而排除d項而選a項,結果他卻成了"差生".
正確運用詞語的潛力本來就應在規(guī)范的聽說讀寫的活動積累習得,但是這樣,反而在高考模擬"訓練"遭受打擊,那么,用如此"訓練"方式來"培優(yōu)補差",最后究竟能"培"什么"優(yōu)",又能"補"什么"差",就只有天明白了.
理論上,語文教學的水平,就應透過學生語文學習的成績來顯現(xiàn)的,但是語文學習成績又不應等同語文考試分數(shù),尤其是高中階段的語文教學更是如此.這是因為,語文的工具性教學任務,其實在小學最多在初中階段就基本完成了,高中語文更主要任務是語文的人文性教學;換句話說,作為一般的交際手段的技術問題,高中之前基本解決,而成熟思想,豐富美感,提升文化等更本質(zhì)的問題,則需要高中語文教學來解決.但這些卻又很難用考分來呈現(xiàn).另外,作為高中語文教學最高成果,當屬于學生透過語文教學而獲得的語文學習的濃厚興趣和閱讀思考寫作的良好習慣,而這些,更不是考分量化得了的.
事實上,那些語文考試高分的"優(yōu)生",大多是對語文學習有著濃厚興趣和的,他們優(yōu)異的學習成績的取得,主要與他們原有的文化素養(yǎng)喜歡讀書勤于思考寫作的良好習慣有關,而與應試背景的高三語文教學的"培訓"沒有多大關系.
"培優(yōu)"之"培",就是"培養(yǎng)";作為生物學中移用來的一個詞語,它本質(zhì)的要義,是對生命體的呵護和尊重,"培養(yǎng)"的所有作為,都就應是為著更有利于生命的自然成長.作為一種教育手段,"培養(yǎng)"的本質(zhì)行為,就是就應對學生個體的尊重,呵護學習的好奇心,激發(fā)求知的欲望,促使其思想文化的正常生長;或者說為學生成人成才的排除各種干擾,帶給更有利成長的條件.但是應試背景下的高三語文教學的"培優(yōu)補差",只是一種以"考題"為主要手段的"培訓".作為"培養(yǎng)",它沒有對學生生命的尊重,更不允許其自由生長;作為"訓練",它又沒有明確的具體的目標,也沒有清晰的難易梯度,更沒有可操作的動作分解示范.說它是一種思想壓迫一種文化的專橫也不算過分,因為,在這樣"培訓"里,學生的生命本質(zhì)要求遭到最無情的打壓;學生原有的語文學習熱情,也在一次次"考分"的作弄下喪失殆盡.
迷信這種"培優(yōu)補差"的人,殊不知,高中生考分的"優(yōu)""差",很大程度上是在高中招生搶奪戰(zhàn)決定的.那些考分的"優(yōu)生",與其說是"培訓"出來的,不如說是被"搶奪"或被重金收買來的,每年高考的所謂語文"狀元",有多少是"培訓"出來的如果那些"欽定"的"重點高中"的名校真的有很強的"加工"潛力,那么,何不招收些考分"差生"去"加工"一把呢按說這樣的學生考分上升的空間最大,也是最能顯示名校名師"加工"能耐的.事實上,名校所謂的"加工"潛力,更多地體此刻搶奪壟斷優(yōu)質(zhì)生源上.
因此,應試背景下的高中語文的"培優(yōu)補差",本質(zhì)上,就是一種有意無意的"忽悠"。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十四
20xx。
姓名:
xxx部門:xx部。
第
第3頁共5頁。
第
第2頁共5頁。
這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提咼,從而不斷提咼自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。
所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作。
1課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
第
第4頁共5頁。
謝謝閱讀!
thanks。
謝謝您的閱覽。
僅供參考。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十五
悄然溜走的歲月,轉瞬即逝的年華。曾有的美好,今朝的夢。懷想是因為離別的鐘聲已經(jīng)敲響。大學,我以拼搏的汗水洗凈了知識的塵埃,卻忘記到了作別的長亭,離去的碼頭。暮然回首,得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。惟有追憶,方覺擁有的永恒!
收獲是對奮斗的饋贈,四年的點點匯集,四個春夏秋冬的孜孜以求,日以夜繼的孤身書海,心領神會的傾聽慧語,兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè),我學會了珍惜,懂得了追求。失去,是因時間的無情與付出的匱乏而酸楚,。獨思的天性,丟失了對智慧的交流,對精華的吸收。
時光已逝,良晨難在,獲取超于失去,何樂而不為。憧憬,是因為新的夢想在開啟斗士的豪情!
自上大學以來我積極、認真的學習,不僅努力學習專業(yè)知識,還不斷加強專業(yè)外的知識。獲得的主要成績是:學習上,獲得黨校優(yōu)秀學員的榮譽稱號,在學年評優(yōu)中獲得了三等獎學金。工作上,獲得了院級的社團活動積極分子的榮譽稱號,在x年寒假社會實踐活動評比中獲得了團總支一等獎。
我認為存在的問題是對專業(yè)方向的定位以及對黨的學習還不夠深入。以及在工作上未能及時有效的將工作完成,達到預期效果。所以,今后我將更加認真的學習專業(yè)知識,找準自己的專業(yè)定位,繼續(xù)深入的學習黨的章程,為早日能加入共產(chǎn)黨做準備。工作上,加強與同事和同學老師間的溝通,認真的將工作做好。
隨文贈言:節(jié)約時間,也就是使一個人的有限的生命,更加有效,而也就等于延長了人的壽命。
這一學期來,在學校、指導老師及團總支學生會各干部的領導下,當然還有同學們的支持,我系開展了一系列的活動,為了更好地配合我院的評估工作,堅持以為同學服務為工作準則,為加強同學與學校、同學與學生會的聯(lián)系和了解而努力!從中我學了很多東西,現(xiàn)我將這學期工作總結。為能保質(zhì)保量地完成工作任務,我必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習,加深認識。
我們部門在這半年中積極配合進度組織了幾次活動,其中包括與其他部門聯(lián)合舉辦,具體活動如下:
一、剛剛圓滿結束的第二屆特色團支部。這活動我們進行了差不多一個學年。當中,我們做得不錯的地方,如下,平時資料整理得還可以,考核時很快就完成;開展突現(xiàn)支部特色的活動時,每次都有評分小組進行評分,做到了公平公正;在成果展的時候,會場各方面都做得不錯,各支部都能順利地展示他們的成果,等等。雖然這些工作能夠順利進行,但是也存在不少的問題,該活動的宣傳力度不夠,另外,它的實用性不是很大,所以我們下次必須改革和創(chuàng)新。而且,在成果展的時候,我當主持人,我看到了自己相當多的不足,表達能力和應變能力不是很好,在這方面有待加強,等等。
二、第二屆以“學黨章頌黨史論兩會”的黨知識競賽。這次競賽的工作做到合理的分配,工作的效率有了提高,競賽互動環(huán)節(jié)中的團隊猜詞部分,更好地體現(xiàn)了團隊的合作精神,而且競賽中的小品----文明禮儀,這兩方面都得到了大家的好評,這次競賽的經(jīng)費并沒有超出預算額,等等。但是也有做得不足的地方,準備工作沒有充分準備,會場的器材沒有提前申請;會場的位置安排也出現(xiàn)了問題,部分選手分開坐;會場工作人員和主持人之間沒有默契,部分工作人員對負責的工作并不是很清楚;這次競賽的時間控制得不是很好,時間比較短。
另外,公管系的大合唱。這活動是我們整一個公管系團總支學生會再次一起合作的活動。我們積極配合,完成主席、部長給我們的任務,而且也能夠隨機應變。讓我們清楚了如何開展一個比較大型的晚會。模擬招聘會的初賽,這個活動都得到了同學的積極參與,能夠順利開展,但是,初賽是以筆試進行,那試卷也出現(xiàn)了不少的問題,這個我們要多多注意。07屆的團證團籍的轉出,新團員的發(fā)展,這個對于我們來說,難度不大,因為這些工作我們都比較熟悉,所以順利的完成。等等。
總得來說,我們的工作開展得很順利,達到了我們預料中的效果。
介于這些,我們在未來的時間里一定要發(fā)揚優(yōu)點改正缺點,我們要不斷拓寬思路,配合我院的評估工作,做好團總支學生會工作計劃,繁榮校園文化,以身作則,為同學們創(chuàng)造一個和諧文明健康的大學生活環(huán)境盡自己最大的努力!相信憑著我們實力與熱情,還有我們不變的信念,在來年我們定會將工作開展得更好,使同學們的生活更加豐富多彩,更加有聲有色!
有時候說時間過得快倒也沒多在意,可是轉瞬之間,大一的生活已經(jīng)悄然而逝,大二也過了將近一個月。人就是有這樣的毛病,總是在現(xiàn)在去回想過去的自己,覺得那時多么美好。這也無可厚非,我覺得這只是一種尋求心理慰藉的方式。沒有刻意地去想自己在過去的一年得到了什么或者失去了什么,只是借此機會談談自己大一下學期也就是2019年的上半年的一些感悟吧。
學業(yè)上,自己真正覺得做得滿意的只有轉專業(yè)吧。現(xiàn)在理性來看的話,學習法學日子由于自己的態(tài)度問題就渾渾噩噩地過了一年,不能說說什么法學知識都沒學到,只是討厭那種教科書式的理論。至少現(xiàn)在,我真心覺得自己的法律意識比以前比高中比初中的時候要增強了許多。好多人學習法學可能帶著很功利的目的,可能是由于興趣原因,我并沒有認真的去學習。這個學期,我可能把精力放在了轉專業(yè)上。我的轉專業(yè)不是說一時的心血來潮,而是我一進大學就想好了的。這讓我有意思的往我想要轉的專業(yè)上靠,只是當初在轉新聞和轉廣電上憂郁了一會兒,后來選擇了后者,或者說,在我的意識里,新聞偏理論些,而我是最討厭理論的。我大一下選課的時候,為了選上一門廣電概論,我冒著風險退了一門必修課,此外還退了一些法學的專業(yè)課。當時真是有一種豁出去的感覺,過程很波折。我從不相信命運的安排,我時不時會有顛覆此刻狀態(tài)的沖動。還好,最終的結果還不錯,我來到了廣電。不過仔細想想,自己那種對法學徹底拋棄的狀態(tài)實在不可取,因為人不管做任何事,都得認真去做。有人說我就是一種跟著感覺走的人,缺少應有的理性,我倒不這么認為,我是跟著我的心走。
生活上,似乎已經(jīng)淡忘了,我不怎么喜歡到處去玩,大半時間都是在校園了,沒事也經(jīng)常在學校里走走。不喜歡喧嘩,一個人的獨處有什么不好呢?川大的校園其實挺美,成都挺美。
現(xiàn)在已經(jīng)大二了,大學本科的日子只剩下兩年了,兩年說短不短,說長也不長。而我,就要花三年的時間學完廣電四年的課,這個是很大的挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在川大的選課機制我覺得存在很大的漏洞,像我現(xiàn)在居然沒有選上一門他們大一的課,要么沒開,要么就和現(xiàn)有預置課表沖突。我在大一的時候并沒有很好的規(guī)劃自己,而我現(xiàn)在的規(guī)劃就是能夠把廣電大一落下的課一一補上,然后順順利利地畢業(yè)找個工作??赡芎枚嗳藭x擇讀研究生,有的人選擇出國,我不知道研究生意味著什么,出國又意味著什么,也許是將來有更好的工作。我并沒有規(guī)劃自己要讀研出國什么的,沒精力去研究學術,沒精力更沒錢去出國。其實我現(xiàn)在也是處于一個選擇期,將來是選擇電視呢還是電影?紙媒我是不大喜歡,或者說打不起精神。影視道路會是怎樣,我也不清楚,只能慢慢去摸索,去學習。
不知道未來會發(fā)什么,不想規(guī)劃太多,我只會順著自己的心走下去。
光陰似箭,一晃一年的大學生活過去了。我從x年進入某學校就讀以來,一直一嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生的重要性。
我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本,所以我一直是以言出必行來要求自己的,答應別人的事一定按時完成,記得有好幾次,同學或老師約了我見面,我答應以后必定按時到達指定約會地點,即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像。
不足之處就是人際交往能力較差;我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己,爭取作一名優(yōu)秀的大學生。
時間是最經(jīng)不起浪費的東西,一轉眼三個月的暑假就結束了,而我們也步入了大二的生活。
大二了,意味著離我們進入社會又近了一步,回望過去的一年,從我們初來大學校園,還是一個蒙頭蒙腦的小子,到現(xiàn)在已經(jīng)有所蛻變,成為真正意義上的大學生。在大一剛進校時,我競選成為了班上的班長,這是我的榮幸,能為這么多同學服務,也能鍛煉自己的能力,我感到很高興。剛開始開展工作時,出現(xiàn)了許多不順利的事情,比如同學名字叫錯,出現(xiàn)問題不知道怎樣合理的與溝通等等,還是鬧了許多笑話。不過我不在意這些,因為一心想把班級建設好,再丟臉也不所謂。后來通過輔導員的指導,和自己的觀察與學習,我慢慢的了解的班上的同學們,工作也慢慢開始變得順手起來。人嘛,總是要通過學習才能得到提高。
其實在我高中的時候,我們高中的班級氣氛很和諧,大家相互的就像一家人,那種感覺很好。我心里一直有一個想法,就是把大學自己的班級也建設成那樣一個和諧溫暖的大家庭。我也一直在為這個目標努力,不過現(xiàn)實總是沒有想象的美好,由于大學同學們上完課就各自忙各自的,平時除了上課也很難聚一起,我這個想法就碰壁了,不過我還是相信,只要憑真誠待人,別人也會誠心對你,我要建設的班級氛圍就是這樣的。
當然,在大一這一年的班級建設工作中,我還是存在許多問題與不足需要去彌補,比如叫通知事情給班上同學,有時沒放心上,就會搞忘,造成了一些麻煩,給同學們帶來了些許不便。還有就是我個人自身的惰性意識還需要約束好,更加努力提高自己的自覺性,許多東西都還等著我去學習。
春去秋來,時間悄然而去,我們迎來了大學的第一個暑假,我想拽住時間的尾巴,可是卻抓不到,不禁有些許傷感。驀然回首,感慨頗多。
新的學期又要到來,這也意味著我們要升級當學姐學長了,讓我不得不再次感嘆時間飛逝,是啊,去年的這個時候我們還是一個剛畢業(yè)的高中生而已,頭上還套有高中生羞澀的圈圈。而現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學生,而且還是一名大一“畢業(yè)生”。我們弄不清楚什么時候褪去了“新生”的外衣,這會心里更多的是“老生”的滋味,仿佛一切都在一夜之間變老,讓人猝不及防,來不及多多回憶大一的種種,暑假結束后我們就要開始步入另外一種生活去了。
大一,說是辛勞卻也會很充實,說是疲憊卻也覺得那是一種享受。是啊,付出了并有所獲,心里總會有些許安慰吧,當然,這也只是我的個人看法而已,更多的人會有更多的感受與遭遇,酸甜苦辣,冷暖自知。
去年的我,懷著一顆倔強不服輸?shù)男倪M入大學,在經(jīng)歷大一新生都要經(jīng)歷的過程,此時眼中又多了一份憂郁。沒有了在高中時對大學的美好向往,也沒有了對未來的美好憧憬。大一,這一年,經(jīng)歷了太多,經(jīng)歷里一些從來沒有經(jīng)歷過的事情,一個人努力,一個人生活,一個人適應,一個人實踐。印象更深地是走訪貧困村和心之樂敬老院之行,那些老人,那些無奈,那些無助,都深深烙刻在我的心上。
我喜歡幫助他人,因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值;我熱愛接受挑戰(zhàn),在這菁菁校園里,我盡情的施展自己的才華.想想一年來的經(jīng)歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著,也快樂著,向著自己追求的目標努力,我自認為我做到了"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己".
在班上,我是學習委員.配合班長工作的同時我也時刻思考著如何把自己的工作做好;造學習氛圍組織學習活動的同時我也時刻堅持著以身作則.經(jīng)過大家的共同努力,我們班在歷次考試中均表現(xiàn)不俗.而我自己,在共同的氛圍與自身的要求下,學年21門課程優(yōu)良率達到80%,獲得績點67.5,獲得學分績點164.8,位居班級第一.
在班外,我先后擔任院團委組織部干事,秘書長.我深深的覺得在與老師同學的共事中我獲得全方位的提高:工作方面我更加干練,與人交際我更加自然.處事方法我更加靈活.不僅鍛煉了我的能力,我也結交了更多的朋友.
在課下,我也參加了各種活動.英語沙龍,跳蚤市場,校園文化節(jié),奧運志愿者,征文比賽,校報宣傳……最有意思的是和一群志同道合的友人打造了新社團—聲秀場,制作廣播劇.這一學期,是我出生以來經(jīng)歷了最多的一個階段,我深刻體會了大學生活的多姿多彩.或許我還不知道這一階段對我將來的人生有如何重要的影響,但至少我明白,這一學期我過的很充實,很快樂!
非常高興,這一年我被評為校軍訓優(yōu)秀學員,校優(yōu)秀團員,獲得校文化節(jié)突出貢獻獎,這是榮譽,更是鞭策!當然,我也清楚認識到自己的不足,因為工作繁忙,我一直沒有好好靜下心反思總結,許多工作也沒有落實好.
大學的第一個學年,留給我的是美好的回憶.這其中有成長的喜悅,也有成長的痛楚.再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對的是又一個新的學年.
回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!
大學三年即將過去,三年的時光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時,接觸了來自不同地方的同學和老師,在每個人身上,學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來說,這些都是寶貴的經(jīng)歷。從進大學校門第一天起,父母就對我說,大學是通向社會的必經(jīng)之路,是為以后安身立命的重要階段。這句話我一直銘記于心。在回顧走過的這三年,發(fā)現(xiàn)自己在許多方面有了進步,同時許多方面也有待改進。
三年的大學生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。
在學習上,腦子里持著進入大學后好好放松從重壓下解放出來的思想,于是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候,考前一周臨時抱下佛腳,算是順利通過。我發(fā)現(xiàn)在大學不學習沒有高中時候積極了,必須努力地充實自己,花精力花時間在課外閱讀上,提高自己的專業(yè)水平,開闊視野。在課堂上,雖然不必要像高中那會那樣全神貫注,但也不能經(jīng)常走神,思想開小差。在這一點上,我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。作為計算機可視化程序設計專業(yè)的學生,必須增加自己的閱讀量,開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然,俗話說“有付出才有收獲,天上不會掉餡餅的”-----事前必然經(jīng)歷過許許多多的努力,所以想在畢業(yè)之后收獲更多,在大學期間就要付出更多!
在思想道德上,一直追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養(yǎng),有堅定的政治方向,熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國,以務實求真的態(tài)度參與許多公益活動。
在生活上,崇尚樸實質(zhì)樸的生活作風。在大學期間,養(yǎng)成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人,對人態(tài)度友好,與同學和朋友的相處融洽。我一直相信,生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志,才能面對生活中出現(xiàn)的各種困難和挫折。因此,個人的生活獨立性和自理能力比較強,很多事情都力求自己解決,盡量不讓別人幫忙。
一直相信人不是完美的,每個人必定有各自的缺點和優(yōu)點,重要的是該怎么去正視自己的優(yōu)缺點。
為人隨和,誠實,性格堅毅是我的優(yōu)點。只要決定去做一件事,必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往,雖然不能改變別人,但可以時常勉勵自己堅持原則,為人誠實守信。
時間是稍縱即逝的,有機會去實現(xiàn)自己價值的時候,盡量使自己活得更充實、更有意義,付出是顯見的,收獲總是潛見的,但是只要肯去為目標奮斗,收獲絕對遠遠大于付出!在這里,對自己也再次做了一次總結,告訴自己要抓住大學的尾巴,充分掌握大學最后一年的時光!
珍惜大學,珍惜朋友,珍惜現(xiàn)在的點點滴滴。
時間如流水過匆匆而過,時間對于每一個人來說是公平的。只有把握住時間的人才是成功的人。
總結一下上學期的各方面情況,大概可以歸納以下幾個要點。
經(jīng)過上個學期的適應,這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度,保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上,還堅持看將重要的知識點記下來,使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間,我還充分利用學校的圖書館資源,抓緊時間閱讀各方面的書本知識,以求提高自己的知識面,拓寬自己思考問題的角度,從而多方面的考慮問題,避免片面看問題,養(yǎng)成不好的思考習慣。在學習上,我認為還有一樣東西是非常重要的,那就是學習態(tài)度!我以前對學習的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過且過”,不過現(xiàn)在好多了,我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學和老師,直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣,因為孔夫子說過“三人行,必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谶@里。
二、學習生活中,我基本上都可以和同學們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體,八個人生活在同一個空間里面,但是各自的生活習性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和好相處,為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書,因此很早就過著一種集體生活,所以我比較會理解別人,當然,我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友??墒亲钗椅矣X得自豪的是,進大學以來,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅持自己洗衣服,不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機會,它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風,做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
三、在業(yè)余生活中上,我覺得我收獲最大就是學會了,其次就是在業(yè)余生活的中增強了體質(zhì)。我們每天下午都有很多體育活動,其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等,我就約幾個朋友一起去跑跑步,雖然運動量不是很大,但也是鍛煉身體的一種好方法,更是一種娛樂方式!現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強了很多,不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累,我想這是我在業(yè)余生活上的又一重大收獲。
總之,我要發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不能再浪費一分一秒,特別是在星期天的時間里,要及時總結歸納一周里學的東西,作好筆記。針對自己的專業(yè),多到圖書館看專業(yè)書和案例,拓寬自己的知識面和增加看問題的深度,同時還要多跟任課老師溝通,不懂就問,戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的,我不愿意平平淡淡地過這幾年,我要好好珍惜這難得的讀書機會,努力讀書,為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。
舊的學期已結束,新的學期即將到來。等待我們的會很多,有機會,有挑戰(zhàn),有……。
宿舍是一個大集體,八個人生活在同一個空間里面,但是各自的生活習性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境大學就相當于一個小型的社會,作為一個步入社會的緩沖,我們可以從中學到好多的東西大學里時間比高中充足多了,這樣可以利用剩余時間在外面打工,尤其是五一,十一,我通過打工也知道了許多工作中的細節(jié)和與老板、同事間的處事的細節(jié)最重要的是通過打工,我認識到了在與陌生人相處時,平等是第一位的,在與人交往中要將一些身份、地位去除---這樣既有利于交往,又是尊重別人。
回顧這個學期,我們在一起生活學習,每個人都做出了一點值得驕傲的成績,大家之間的感情也不斷加深,互相團結,班級也蒸蒸日上。
總結回顧,我百感交集;面對我信心百倍;展望明天,我任重道遠!我想:“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運,那么我就一定要并且也能掌握好我的命運,我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔!
進入大學,第一學期就這樣悄無聲息的過了,在學業(yè)上,好像我并沒有太大的收獲。但在這個匆匆離去的大學第一學期中,有很多值得我回憶的事。通過這些事,我發(fā)現(xiàn)自己進步了,成長了,也學會了一些為人處世的道理。
踏入大學的大門,第一件事當然是軍訓。那么多天的訓練,真的把我累得夠嗆,在那個軍訓場地上,不知揮灑了多少的汗。雖然我皮膚曬得發(fā)黑,腳磨出泡,我也感到很快樂。因為通過軍訓,我學會了吃苦耐勞的精神;通過軍訓,我結交了很多的新同學;通過軍訓,我開始適應大學的生活。軍訓,是我進入大學的第一個必修課。
軍訓過后,就要開始大學的學習生活了。本以為大學的課程不會太多,可是我們一進來就有十一門課,嚇得我們所有人都叫累,吃不消??墒墙欣塾惺裁从媚?課還是照常上,我也逐漸的適應了這樣的學習生活。可是有些課開出來,我又學不懂,感覺就是白費了,對我沒有多大的用處。比如說,社會學(雙語),老師上課用英語講課,普通的英語我也許聽得懂,可是社會學上有很多的專用術語,我根本無法聽懂。感覺這一學期的社會學,自己的英語水平?jīng)]有因為它而提高,社會學知識也沒有學到多少。有些課,對我來說就有很大的用處。
一個學年就這樣過去了,絲毫不等人?;赝^去,我們的確學到了不少知識,有不少收獲,但仍然留下來不小遺憾。
這一個學期的課程遠比上學期的多,一周幾乎滿課。當然,我們也多學了不少知識,那也很好的。在許多書中,有機化學和無機化學恐怕是最讓人動容的了??粗@兩本六七百頁的書,我們很擔心是否能學完,是否有精力學。但這完全多余了,整本書真正學的恐怕就兩百多頁吧,那也不算什么。
我覺得要是我們現(xiàn)在能像高中時期那樣學習的話,不要說沒門課程都及格,就是科科優(yōu)秀都沒問題。想想誰都可以,關鍵是行動。可是很少人能夠堅持下來,這就是所謂的“心有余而力不足”吧。還有一個最大的不同就是我們現(xiàn)在做的練習太少了,或者是做的不夠認真。高中時每時每刻都做練習,一個題型反復做,直到你掌握為止??涩F(xiàn)在沒有那么多練習,好像也很少有人從圖書館借練習吧。所以,最好的辦法就是,每個題目認認真真去做,做完之后好好分析,一類一類題目去解決,不同的題型用不同的方法。就好比高數(shù)吧,幾乎每個人都會說高數(shù)很難,但是你是否好好學習,認真聽過講,認真做完作業(yè)。如果這些都沒有做到,當然會覺得難了。在這一點上,我也很慚愧,并沒有及時完成每一次作業(yè),書本上的練習也沒有都完成。
說一說這一次的期末考試吧。這一次高數(shù),有機化學,大學物理都掛的很多,總之是損失慘重。其實,我個人認為這完全可以好很多。有機化學和大學物理在考前每個人都發(fā)了去年的考試試卷,考完之后發(fā)現(xiàn)相似甚至相同的題目有不少?;瘜W的寫反應方程式題型相同,都是那些類型的,而物理原題不少,最后一個題目好像是改了數(shù)字,整個題目一樣。所以,如果我們在考前做好了充足的準備,應該可以考出一個滿意的成績。
平時多做點練習,上課認真聽講,少玩點電腦,考前分析往年試卷,抱一下佛腳也無妨。這就是我最大的收獲。
我喜歡幫助他人,因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值;我熱愛接受挑戰(zhàn),在這菁菁校園里,我盡情的施展自己的才華.想想一年來的經(jīng)歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著,也快樂著,向著自己追求的目標努力,我自認為我做到了"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己".
在班上,我是學習委員.配合班長工作的同時我也時刻思考著如何把自己的工作做好;造學習氛圍組織學習活動的同時我也時刻堅持著以身作則.經(jīng)過大家的共同努力,我們班在歷次考試中均表現(xiàn)不俗.而我自己,在共同的氛圍與自身的要求下,學年21門課程優(yōu)良率達到80%,獲得績點67.5,獲得學分績點164.8,位居班級第一.
在班外,我先后擔任院團委組織部干事,秘書長.我深深的覺得在與老師同學的共事中我獲得全方位的提高:工作方面我更加干練,與人交際我更加自然.處事方法我更加靈活.不僅鍛煉了我的能力,我也結交了更多的朋友.
在課下,我也參加了各種活動.英語沙龍,跳蚤市場,校園文化節(jié),奧運志愿者,征文比賽,校報宣傳……最有意思的是和一群志同道合的友人打造了新社團—聲秀場,制作廣播劇.這一學期,是我出生以來經(jīng)歷了最多的一個階段,我深刻體會了大學生活的多姿多彩.或許我還不知道這一階段對我將來的人生有如何重要的影響,但至少我明白,這一學期我過的很充實,很快樂!
非常高興,這一年我被評為校軍訓優(yōu)秀學員,校優(yōu)秀團員,獲得校文化節(jié)突出貢獻獎,這是榮譽,更是鞭策!當然,我也清楚認識到自己的不足,因為工作繁忙,我一直沒有好好靜下心反思總結,許多工作也沒有落實好.
大學的第一個學年,留給我的是美好的回憶.這其中有成長的喜悅,也有成長的痛楚.再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對的是又一個新的學年.
回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!
時間總在不知不覺中流逝,轉眼間我大學的第一個學期已經(jīng)過去了,我在團委科技部也有頗多的感想與收獲。
回想當初,我和大部分剛入學的大學生一樣,抱著新鮮好奇的心態(tài),積極參加各種面試,希望通過參加一些組織鍛煉自己。并且在我進入大學前,許多老師就告訴我大學不再只是學習,還要學習各種為人處事和人際交往的能力,而我性格內(nèi)向、人際交往是一大弱項,因此通過加入一些組織鍛煉自己無疑是最好的選擇。衡量再三之后,我選擇了團委科技部,也許那時候覺得這個部門很高大上吧!不得不承認,我當時對這個部門根本沒有深入的了解,只是單純憑自己的想法去做事,等進入了這個部門之后,才發(fā)現(xiàn)很多事跟自己想的不太一樣。這就是團委后給我上的第一課:不要總是按照自己的意愿去想事情,現(xiàn)實往往跟理想是有差距的。
我確確實實得到了很多的工作經(jīng)驗,比如說組織一次活動都要進行一些什么樣的工作準備,要如何與其它人合作共同完成一項任務,學會了辦公室的簡單的事務工作的處理,準時本職工作等。同時,在工作中我也找到一些工作中的不足:
一、做事不夠積極,有怕麻煩、怕做不好、得過且過的態(tài)度。
二、有時做事會有點馬馬虎虎,有不懂的地方也沒有及時問清楚。
三、做事比較死板,不懂得靈活運用和變通,缺乏創(chuàng)新性思維。
四、不善與人交談,不善在人群中發(fā)言,怯懦,消極。
最后再總結一下,我覺得在這一個學期中,我在團委學到的不少,吸取的經(jīng)驗教訓也不少,有待改進的地方也還有很多,同時我也感受到了在科技部的溫暖,相信我能在團委這個大家庭不斷積累經(jīng)驗,找到自身的不足,提升自我,為自己的將來做好準備。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十六
作為教師,既應有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位,以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體,通過自主學習來滿足教育教學的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學質(zhì)量。
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,給學生更多的思考空間,在教學過程多方面的能力,比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,更多的注重學生能力的培養(yǎng),而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,從而將新課改的理念融入到本學科中來。
所以自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為了學生心目中學習的引導者。
作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學的進行。
在教學過程的知識水平,同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學會怎樣快樂的學習、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,自己也時時刻刻關心國家大事,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。
在教學中,立足于學生,從學生出發(fā),成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者,努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,提高教學質(zhì)量,做一個有思想的新形勢下的教師。
1、加強師德師風的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學過程中認真研究教材,立足于學生的角度來研究教材,積極備課,認真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結出自己教學中的不足之處并加以改正。
3、在教學方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法,掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式,激發(fā)學生的學習興趣。
4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。
一個學期的學習很快就結束了,我會在以后的教學工作中不斷學習,以適應現(xiàn)在教學的需要,讓孩子們學到更全面的知識。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十七
這學期我擔任四(5)班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
在教學過程中,我發(fā)現(xiàn)班級里的小干部也起到了舉足輕重的作用。剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,經(jīng)過虛心向老班主任討教,發(fā)現(xiàn)問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有那位老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合表揚班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,聽了報告后茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有一次有個班干部批評了我們班總是拖拉作業(yè)的一個后進生,可能語氣上的原因,最后兩人甚至打了起來。其實很多剛上任的班干部都喜歡用“強勢”語調(diào),但是很多學生都不太接受這種方式,我教這個班干部用這樣一種方法:其實每個人都有自尊心,后進生也一樣,雖然他們平時的種種表現(xiàn)大多得到的是老師的批評,但他們內(nèi)心深處還是希望能夠得到大家的肯定的。試著用商量的口吻,用集體的榮譽感喚起他內(nèi)心的動力,這樣或許會更好,同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果也會是不同的。經(jīng)過一個學期的培養(yǎng),班里的小干部隊伍也初步成形,相信他們在今后的工作中也能帶領好并管理好班級。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十八
今年我擔任二年級四班的語文教學工作,這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的青年教師,我知道自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實,教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何懈怠,虛心向有經(jīng)驗的老教師學習。經(jīng)過一年的辛勤工作,較圓滿的完成了本期的教學計劃。現(xiàn)將一學期的。
心得體會。
總結如下:
一、鉆研教材,做好備課工作。
我們使用的人教版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法,課后記下教后記,教學反思。經(jīng)過精心的備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚。
為了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生、了解學生,不斷改變方法,創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習,嚴把課堂質(zhì)量關,并處處體現(xiàn)分層教學,使學生主動求發(fā)展。
二、識字寫字教學,是教學工作的重點。
二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大。上冊要認450個生字,會寫350個生字,下冊要認400個生字,會寫300個字。
鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。
第二步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學生的積極性。果然,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。
除了認字以外,需要會寫的字較多,平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中,我要求學生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構,書寫位置;二臨是照著認真臨寫,最后比一比與范字的差別,學會。
自我評價。
并運用作業(yè)展覽,評選,書寫閃耀明星,寫字大王等方法,激發(fā)學生寫字的興趣,提高學生寫字的技巧。
三、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動。在教學中,我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在。確有所得。
在探求語文教學進程中,我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W”,將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?,讓學生充分體驗語文學習的快樂,為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,初步形成學習能力。
四、做好培優(yōu)補差工作。
二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二四無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,果真做到了“二四無差生”。
一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作。
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。
教案。
編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作。
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
四、班主任工作。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
緊張而充實的一學期即將結束,我也圓滿的完成了本學期的各項任務。回顧整個學期,感慨良多?,F(xiàn)將本學期語文教學。
工作總結。
如下:
一、認真?zhèn)湔n。
今年,我依然擔任五年級語文教學工作,但我并沒有因此而松懈。因為學情不同和自身經(jīng)驗匱乏,在每一節(jié)課之前,我都會參考教輔資料及多媒體資源,認真?zhèn)湔n,課后自我反思哪一點做得不好,以后努力改進。
二、培養(yǎng)學生的各種習慣。
由于個人習慣,我讓學生也養(yǎng)成了一些習慣,如:桌椅必須擺放整齊;定時整理課桌,包括旁邊掛的東西也必須整理好;班里的每個區(qū)域都有負責人進行整理、監(jiān)督,這樣,就為學生營造了良好的學習氛圍。學習方面,鼓勵學生多讀書,在讀的過程中寫寫畫畫,積累優(yōu)美詞句,并通過。
日記。
作文小練筆等形式,讀寫結合,逐步提高習作能力。
三、堅持做好“培優(yōu)補差”工作。
針對本班“優(yōu)生不優(yōu),差生太差”的情況,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長,同時,利用結對子形式,以優(yōu)生帶動差生,充分給予鼓勵,樹立后進生的信心,促使每位學生都有提高。
四、積極參加各種教研活動。
為了提高自身業(yè)務水平,本學期積極參加教研活動,積極參加聽評課活動,向優(yōu)秀教師學習,從中學到很多東西,彌補自身的不足!
由于自身的能力有限,本學期在教學中還存在著一些問題:
1、在教學中,有時候還是自己講的多,沒有把學生真正的放在主體地位。
2、個別學生的不良習慣還有待進一步引導改善。本班學生生性活潑,一些學生在習慣方面存在著問題。如:不自覺完成作業(yè);拖拉散漫;字跡潦草等。
3、習作水平差異太大。個別學生字不成句,句不成文。在今后的教學中,應加以克服。
總之,教學工作常做常新,永無止境!我相信,只要全身心的熱愛,并以高度的責任心投入其中,會有收獲的!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇十九
一個學期的教學工作隨著凜凜寒冬的到來,即將接近尾聲,回顧一學期的教學工作,心里有著幾分充實,幾多感慨……本學期,我任教高二x、x兩個班的語文。一期來,我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成績。
現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。
如果語文教師平時不認真學習,教學工作就會成為無本之木,無源之水。為加強自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),我積極參加學科教研活動,認真?zhèn)湔n、輔導,充分利用網(wǎng)絡資源,不斷的豐富、提高自己。善學才能善德,善德才能善教,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、課堂教學是主渠道、主陣地,是教育教學工作中的重中之重。
扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看有關教學錄像,盡可能地擴展自身學習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術,我積極參加課件的學習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并積極參加學校組織的教師多媒體課程講課比賽,我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。
三、我組語文教師立足新課改,瞄準高考。
一起仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學習和教學的準繩,重點抓好三基的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學習和教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果,我積極參加學校組織的學科教研活動,熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長、為我所用。一期來,我沒缺過一次教研活動,聽課30余節(jié),寫業(yè)務筆記30000余言。所有這些,都使我受益非淺,我所教的兩個班的語文成績在學校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,受到了師生的一致好評。
我所教的兩個班學生語文基礎比較薄弱,對語文學習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進教學方法,將激發(fā)學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,力爭每節(jié)課都能讓學生學有興趣,學有所得,把每堂課上活。一期下來,我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語文也成了學生最喜歡的科目之一。
雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我在這個學期雖然取得了一些成績,但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚求真、務實的精神,乘風破浪、勇于開拓,爭取更佳成績!
語文教師教學工作個人期末總結完整篇二十
品品語文課程,尋找逝去的歲月,釋放躍動的心聲,撥開云霧見日月,暢想前所未有的高遠境界。今天本站小編給大家為您整理了語文教師期末個人總結,希望對大家有所幫助。
一、領導的高度重視和嚴格要求。
初三工作是學校的重頭戲,校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視,每次月考結束,就召開一次工作會議,分析教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應的教學對策,實施培優(yōu)補差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領導使學生和老師統(tǒng)一認識,重新制定計劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結協(xié)作。
團結協(xié)作是做好任何一件事的關鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,都只帶過一屆初三,經(jīng)驗不足;學生差生面大,普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白:面對以上情況,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。因此,我們積極參加各種教學教研活動,虛心向老教師求教,詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"已成為我們兩位老師的工作目標。
三、努力地抓好復習和提高成績。
初三語文總復習階段,我們以素質(zhì)教育為根本,結合應試教育的方法策略,做了以下工作:
(一)滴水穿石,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀,歸結起來就兩個字--積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《。
散文。
》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,。
名言警句。
古詩詞等。引導學生模仿這些作品。對于語文尖子生,還要求他們嘗試評價這些作品,寫一點隨筆,或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,教師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外,每星期一次作文。教師全批全改,并及時反饋信息,表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫,但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下一定基礎。
(二)多種訓練,提高學生應試能力。
時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。
第一輪課本復習。
認真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復習,力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,使學生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導自己的復習。
第二輪專題訓練。
專題訓練是重點。對每個考點,老師先給學生以理論上的指導,然后精選部分習題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進行檢測,力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。
第三輪重點突破。
每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段,我們引導每個學生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出建議和意見,并進行針對性的突破重難點訓練,使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
今學期我擔任初一級語文教學,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。
從實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段,提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,兼任學校教研處主任,工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長,并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師。回首20xx,這一年是我工作20xx年來尤其辛苦的一年,也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我,各級領導扶助我、指導我,讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師,身正為范”的從業(yè)準則,嚴于律己,光明磊落,溫良恭謹,與人為善。以校為家,恪盡職守,勇挑重擔,超工作量滿負荷運行,常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生,在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業(yè),以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,全年購買業(yè)務書籍40余冊,潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,兼收并蓄,取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向,在教學設計上博觀約取,追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,形成了“縱橫拓展,淺入深出,知能并重,激思啟智”的語文課堂教學特色,所教語文課深受學生喜愛,學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,教學效果好。積極投身教研教改,多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào),陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課,并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學觀,創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師,主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊,精心選文,由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置、篇目選定,五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析,歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂,終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎,并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。
課件。
《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月,被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓,獲清華大學繼續(xù)教育學院結業(yè)證書。12月,“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表,被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上,在雅禮中學主會場多功能廳,面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師,上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》,教改理念鮮明,個性特色突出,得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思,從教學設計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。
在搞好自身教學的同時,積極承擔青年教師培養(yǎng)任務,對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點,幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員,并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔任學校教研處主任,以師資隊伍建設為主線,以課堂教學為中心,全力推進“科研興校”。工作認真、務實,講求科學,積極創(chuàng)新,負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來,本人累計聽課77節(jié),在聽評課過程中加強教研督導,與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略,受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,由“統(tǒng)”到“分”,由“管”到“導”,注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,分工明確,突破方向的指點到位,有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面,本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設研究·中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,進行了階段性督查,相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性。
工作總結。
報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
積極參與網(wǎng)絡教研。一年來,本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可,找到了若干志同道合的同仁,受到同道網(wǎng)友的追捧,全年網(wǎng)絡點擊超過8000人次。年底,醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足,我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面,青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,仍是一大困惑。在語文教學中,常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開,因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術,用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。