總結(jié)是在一段時間內(nèi)對我們所經(jīng)歷的事情進行記錄和分析的方式。在寫總結(jié)時，可以結(jié)合自己的感悟和思考，表達對未來的期望和計劃?？偨Y(jié)的目的不僅是給自己一個回顧，也可以給他人分享經(jīng)驗和教訓。
初中英語期中總結(jié)與反思篇一
為期一天半的期中考試結(jié)束了，但留給我的反思卻是久久揮之不去的。這次考試總體來說，非常不理想，學科成績不理想，班級成績更不理想?，F(xiàn)將期中考試情況總結(jié)如下：
一：總體分析：
1、七年級學生沒有養(yǎng)成認真細致審題的習慣，粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目因?qū)忣}不清，理解有誤導致大量失分。
2、七年級時政意識淡薄，對于時政的把握及了解不到位。
3、九年級學生知識遷移能力不足，對于開放性的問題形式，不知道如何下筆答題，也不知道究竟如何轉(zhuǎn)換思維答題。
4、九年級的判斷失分率較高，主要原因：一是知識掌握不牢固;二是審題不仔細。
二、查漏補缺、反思進步：
1、加強自我及對學生的嚴格要求，養(yǎng)成認真細致的習慣。
2、合理安排，課上一定要留有部分時間用于學生自主鞏固、復習，充分提高四十五分鐘的效率，爭取當堂的內(nèi)容當堂消化，以夯實學生的知識基礎(chǔ)。
3、平時，加強答題的訓練要求。培養(yǎng)學生良好的審題。答題習慣與解題思維、
總之，每一次的失敗都是對自己最好的警示，在失敗中總結(jié)，在總結(jié)中奮斗，為理想目標前進。
初中英語期中總結(jié)與反思篇二
本學期我擔任把八年級的英語教學工作，針對這次考試，我反思如下：
1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學們溝通交流，所以開學后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導致在布置某些任務(wù)的時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務(wù)的順利完成。
2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據(jù)學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應(yīng)太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等于替學生回答了問題，導致學生思考的范圍受限。
3，作業(yè)督導力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統(tǒng)計，派課代表去督促，但仍有部分同學遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現(xiàn)在一般以說服為主，但一般情況下都是面對全班，重點不太突出，導致有些學生蒙混過關(guān)，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。
1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。
3、加強督導，采取多種措施處理好學生的作業(yè)問題。
4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。
6、對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導。
7、努力里做到教師教的活，學生會運用，建構(gòu)新的教學方式。教師首先要多學習，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學生閱讀指導。
初中英語期中總結(jié)與反思篇三
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，半個學期已經(jīng)過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我也感到了生活的充實與有意義。我就前階段的教學和期中考試進行了反思：
1、語法和詞匯的選擇。
2、選擇適當?shù)脑~組用其適當?shù)男问教羁铡?BR> 3、用動詞的適當形式填空。
4、完形填空。
5、閱讀理解。
6、翻譯。
本次考試旨在考學生的基本詞匯和基本的語法，為了鼓勵學生，激發(fā)學生的學習英語的積極性，試題中許多題目都讓學生做過并講評過，可是考試成績?nèi)匀涣钊耸?。高?班的最高分為86分，最低分為24分，平均分為56.1分，合格率為42.8，高一2班的高分為74，最低分為19，平均分為46合格率為15.6，成績的兩極分化如此嚴重，有些學生簡直就是英語上的文盲。
1、詞和詞組是學生最頭痛的事，很多學生都說他們記不住。今后教學生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習慣，自己弄點順口溜幫助學生記住單詞，舉例子教學生如何運用單詞。
2、學生不能做到認真獨立地完成作業(yè)。他們馬馬虎虎地完成作業(yè)，應(yīng)付老師的檢查，有的學生根本不做作業(yè)，很多學生翻譯題不做，理由是不會做，對于完型填空和閱讀理解的選擇題，只有少數(shù)學生認真做，大部分學生隨便寫一個答案。所以期中考試中，雖然很多題都做過講過，學生仍然不會做。今后加強作業(yè)檢查，督促學生認真獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、調(diào)整老師自己的心態(tài)，主動與學生親近，融洽師生關(guān)系，提高學生學習英語的興趣。
4、學生的翻譯能力很差，今后加強翻譯練習。
5、學生詞匯量太少，多給學生默寫生詞和詞組。
初中英語期中總結(jié)與反思篇四
期中考試考完了，本來自信滿滿的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創(chuàng)。
自己向來是班上的尖子生，每次考試成績都是前三，而這次成績卻跑到了十名開外，我又是一個很愛面子，自尊心很強的人，心里怎能過意的去，想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進步，想想爸爸媽媽對自己殷切的希望，真是感覺自己無地自容，成績排名出來的時候，落后很大，是全班十二名，全年級排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒想到當場就趴在桌子上哭了，老師跟同桌安慰了好久?，F(xiàn)在想想真是覺得自己無地自容，真是太丟臉了。
老師找我談話，說我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實的基本功，往往感覺自己已經(jīng)熟識了某個知識點，但是一考試就變蒙了。主要體現(xiàn)在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運用知識點，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何分離。雖然之前成績也很是不錯，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結(jié)，弊端早晚會暴露的，就像我這次一樣。我覺得老師說的很對，自己平時是不怎么注意學習方法總結(jié)，總是悶著頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。
老師建議我：定期復習梳理教材基礎(chǔ)知識，讓知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)始終保持通暢無阻；并多做經(jīng)典題，善總結(jié)，免再錯；加強審題能力，審到每一層題意與教材知識的聯(lián)系點，要通過題意判斷題目難易和題目類型，確定試題解答的方法。在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。光看建議，就感覺對自己很重要，失落一次才有機會找到更好的前進方向！
感謝這次的期中考試。
初中英語期中總結(jié)與反思篇五
本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：三年級40分鐘的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對于學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多；四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能。大部分學生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%, 滿分率達18%。簡單從分數(shù)上看,學生對學習內(nèi)容的掌握并不是很牢固, 但是因為學生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的'差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。
針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：
1、優(yōu)化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學生一對一的互幫活動，提高后進生對新知識的掌握，同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動，比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學素質(zhì)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。
初中英語期中總結(jié)與反思篇六
本次八年級英語考試從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1、選擇題失分原因?qū)W生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。
2、介詞填空題學生沒有對介詞準確熟練掌握。
3、正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案準確無誤。平時練得少。
4、根據(jù)漢語意思填空題和連詞成句題，學生對書上的重點句掌握不熟。
5、句型轉(zhuǎn)換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調(diào)得少練得少。
6、完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容，平時對學生指導的太少。
7、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。
今后的教學我想從以下幾方面改進：
1、提高課堂教學質(zhì)量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強集體備課，資源共享。
2、加強課下對學生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3、加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。
4、完型填空和閱讀理解平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。5。寫作方面多練多批多改。
初中英語期中總結(jié)與反思篇七
這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調(diào)考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內(nèi)容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。
聽力部分考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎(chǔ)知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。
單項選擇，所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法。考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導詞 、疑問詞、動詞搭配 、詞語辨析 、動詞時態(tài)、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現(xiàn)象。
“完形填空”題著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設(shè)計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。
閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學生對不同短文的理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。
書面表達。以if....為話題，考查考生根據(jù)實際生活的體驗運用英語進行有效書面表達的能力。因為整個第五單元就是在討論。所以絕大多數(shù)學生作文得分較高，句子較為通順。
通過對試卷整體的分析，反映了學生在學習中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關(guān)，說明了部分學生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學生的遺忘率也很高。從作文的大體情況來看，學生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當?shù)臅r態(tài)進行書面表達，單詞錯誤率較高。
1.針對日常教學重難點以及存在的疑難問題，自己出題進行針對性的訓 練。教師應(yīng)多思考，多研究，分析教材的重難點、找出學生出錯的根源，并把各種錯誤進行匯總，變換方式訓練，達到舉一反三的目的。我們應(yīng)通過造句、看圖寫話、設(shè)置情景等方式不斷強化，再通過選擇填空、句型轉(zhuǎn)換、詞形轉(zhuǎn)換等題型進行訓練，達到靈活運用的目的。
2.由淺入深，層層推進。對于學生難以理解的，先分類進行講解、訓練，待學生掌握后，再進行綜合講解、訓練。這種有計劃、分步驟、分層次的練習使學生的思路清晰，有利于彌補以前所學知識的欠缺。。
3、 加強閱讀教學
要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，知識性、趣味性較強的短文，要教會學生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
4、在教學中還應(yīng)注意英語習慣的表達法及其思維訓練，特別注意習語和固定短語，并使其學以致用，培養(yǎng)學生遣詞造句的能力。
初中英語期中總結(jié)與反思篇八
這次我的英語考了......分，和上次相比，進步不小。做的最好的題型是......，做的不太滿意的題型是......。
我認為，要學好英語，首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動，不能在課堂上做小動作、打瞌睡，與別人說話，或是做其它與英語無關(guān)的事情。要時刻保持謙虛的心態(tài)，不要太過自信和驕傲，這樣會吃虧的。其次，要積極主動的學習，不要讓老師逼著學。學習畢竟是自己的事情，老師只起督促作用。因此，每天上課前，我都會對將要學習的內(nèi)容進行預習，課上積極思考、主動大膽發(fā)言，課下認真完成老師布置的作業(yè)。再次，要養(yǎng)成良好的學習習慣，制定合理的學習計劃，并認真執(zhí)行。對于當時學會的知識，還應(yīng)該及時復習和鞏固。還有，英語基礎(chǔ)必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法，我們一定要背會并熟練運用。鞏固所學知識的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運用，不要放過課前三分鐘演講的機會和課堂上發(fā)言的機會。最后，要掌握一定的應(yīng)試技巧，包括聽力、閱讀和寫作方面。比如，做聽力題的時候，要先看看四個選項的內(nèi)容，明白需要聽的方向，然后聽的時候，特別注意聽其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。做閱讀題的時候，可以先瀏覽問題，然后帶著問題讀短文，這樣的目的性更強一些。
我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文，在接下來的一段時間里，我一定在這些方面再下功夫，爭取有更大的進步。
這次考試，我對自己學好英語更有信心了。雖然和別的同學相比成績還不怎么好，但這是我上初中以來考的最好的一次成績。
原因主要有以下幾點：第一，我的學習態(tài)度比以前端正。上課的時候，我不再做小動作或是打瞌睡了，更沒有和其他同學說與上課內(nèi)容無關(guān)的話。第二，我學習比以前更積極主動。每天上課前，我都要對將要學習的內(nèi)容進行預習，上課時積極思考，盡量不放過老師提問的機會，課后作業(yè)我都盡量自己獨立完成。第三，我制定了英語學習計劃，包括近段時間的和每天的。第四，考試時我認真審題和答題，做完后認真檢查。
還有一些方面我需要努力，比如說我的基礎(chǔ)知識還不很牢固，有的知識還沒有完全理解和掌握，對知識的運用和不很熟練，聽力和作文也不怎么好，遇到問題我不太愿意向老師或同學求助等。
為了取得更大的進步，我決心做到以下幾點：
1、以前做的好的方面，繼續(xù)堅持。
2、早讀的時候，我一定大聲朗讀并背會基本的單詞、詞組和句型。
3、上課時，我要積極思考，大膽發(fā)言，小組活動的時候我要按照老師的要求與同伴積極交流，有問題及時請教同伴或老師。
4、每天堅持聽30分鐘的錄音材料。
5、每周寫兩次英語作文。
我相信，只要我不放棄對學習的追求，我一定會越來越進步的.
初中英語期中總結(jié)與反思篇九
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我?guī)У膬蓚€班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。下面是我結(jié)合我的日常教學，對這次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來看，有很多學過的知識學生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音，請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第４題，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現(xiàn)象。平時能考90多分的同學，這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。
二、通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)很多學生充分調(diào)動單詞的能力還有待加強。明明那些單詞學生都會說，聽寫很多次了，但遺忘率很高，如：完成下面單詞中call錯寫成了coll。
三、注意細節(jié)，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節(jié)的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現(xiàn)2個或2個以上，名詞的復數(shù)形式要加s，這些你問起來學生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差，關(guān)注學優(yōu)生。這次考試，原本能考滿分的學生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學都是在88、90分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了后進生身上，但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學，下半學期一定要加強課堂組織教學。
1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶。要求做到每個單元的單詞學生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。
初中英語期中總結(jié)與反思篇十
緊張的期中考試結(jié)束了，看著自己學生的成績，真是喜憂參半，喜的是部分學生考的還不錯，基礎(chǔ)題做的不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還是比較差，個別學生最基本的基礎(chǔ)知識也是不知道，我的上課效率對于有些學生而言等于是零。
在教學過程中，教師必須充滿激情，才能夠帶動學生，去感染學生。同時興趣是最好的老師，在每一節(jié)課中，教學方法力求多樣，去考慮學生喜歡什么，才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學中，仍然要堅持培養(yǎng)學生的興趣。同時學習習慣也是至關(guān)重要的。1.鼓勵學生大膽開口說英語，在以后的課堂中，也要更加多的讓學生互動起來，進行表演對話，多練，才可以靈活運用。2.英語組織教學，教師繼續(xù)英語組織教學，要讓學生說英語，教師必須說英語，這樣也可以更好的為學生創(chuàng)造語言環(huán)境。
通過本次期中考試，我也認識到了自己教學中的不足之處，學生也認識到了自己的不足，在教學中，應(yīng)該繼續(xù)堅持發(fā)揮老師的作用。其次，對于學習成績差的，也要繼續(xù)做好補差工作，爭取讓他們?nèi)〉眠M步，在課堂教學中也要關(guān)注他們，這是我所缺的，經(jīng)常讓舉手的學生回答問題，那么往往忽略了一些成績差的學生，這些學生特別需要教師的鼓勵，因此也要給他們適當?shù)臋C會，并且多表揚，多鼓勵。
做，實在不會做的題要求學生自己看書查找、也可以直接問我，無論是多么簡單的題我都會逐一給以解答，幫助學生完成卷子上的習題、鞏固學生以學過的知識、同時也了解學生普遍在哪幾個方面還存在著問題，如果是共性問題就統(tǒng)一給學生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學生訓練過，每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認真的給學生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當時沒聽懂的學生課下單獨輔導，自認為試卷上的題學生都能答出來，但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。
通過本次期中考試，讓我看到了很多問題，我也認真地思考總結(jié)了幾點：
1，考試前領(lǐng)著學生復習的題，無論是單詞還是句型大部分學生都能答上，問題還是存在基礎(chǔ)知識較差的學生上，他們對于最基本的知識還是不會。在今后的教學過程中應(yīng)將重點放在差生上，幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識，提高整體成績。2，基礎(chǔ)知識得分情況要比后面的題得分情況好的多。
3，部分認真聽講的學生的分數(shù)還是沒達到理想的標準。在這里原因有很多，應(yīng)提高學生上課時的學習效率，學生在上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西，認真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節(jié)課的，所以我一定要必須做一個好的時間分配。
4，除了上面幾點以外，通過這次考試，我意識到學生在知識的鞏固上做的很不好，分析原因，也有自己平時督導的問題，我總結(jié)了知識點，但是沒有有效的去檢查學生，個別學生并沒有重視，沒有進行全面的復習，在今后的教學工作中，我必須加強對學生的督導，有效的檢查和督導學生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
5，課堂教學中，我應(yīng)該加強課堂的有效教學時間，使學生利用課堂的有效學習時間，掌握住課文的重點內(nèi)容。英語學科是需要經(jīng)常復習的，在復習這一點上我做的還是有所欠缺。
以上是我對上半學期和本次期中考試的反思?？傊?，作為一名教師，要多一份細心，多一份關(guān)心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責任心。相信付出總有回報。
第三這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
五做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。
希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!
初中英語期中總結(jié)與反思篇十一
英語組本次考試比較優(yōu)秀，成績歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：
常規(guī)教學做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學習氛圍濃厚，經(jīng)常聽課，互通有無。每單元的檢測，都是經(jīng)過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。
盡量盡我們的職責，把每一個學生的成績最大限度的提高，注重教學方法，盡可能的采用靈活多樣的教學方法，但是我們堅決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
我們英語組老師達成一致意見，要保持學生學習英語的興趣，要讓學生樂于學習英語，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學生。給學生展示自我的機會，每節(jié)課都讓學生表演，進行口語訓練。
我們雖然取得了一點成績，但我們不會驕傲，我們會更加努力。
初中英語期中總結(jié)與反思篇十二
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意，簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的`完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗，也是對教師教學工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學反思如下：
一、從自身角度考慮。
本人帶英語的時間并不長，心里對英語的教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學生角度考慮。
生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。
三、從試題角度考慮。
這次考試難度適中，但也有很多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學生學習態(tài)度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學生對聽力的訓練，擴大學生單詞量，給學生創(chuàng)造一個學習英語的語言環(huán)境，同時也要給學生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰(zhàn)技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。
最后，要虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績。
初中英語期中總結(jié)與反思篇十三
多年來，總試圖用拿到手的證書聊以，但蒼白無力的分數(shù)卻無力解救現(xiàn)實中一次次尷尬的境遇。這怪誰？怪自己，也怪教育。
反思一：多年來我們在英語學習上所受是一種典型的應(yīng)試教育。
從中學到大學再到研究生，英語教學的路子基本上是：講課文、記語法、背單詞、做練習，而最終的目的是為了考試拿高分。學校之間相互攀比四、六級通過率，學生有了四、六級證書就身價倍增?？傊磺袊荚囖D(zhuǎn)。在這種情況下，沒人關(guān)心英語的實際用途，只有走上社會實際應(yīng)用時，才會嘗到苦頭。
“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義？
其實市場上早就有了對付這類考試的參考書，什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有，而有的考試也早已形成了一個“套路”，比如碩士研究生考試的“閱讀理解”，一般是5篇，按由易到難的順序排列；內(nèi)容有說明文、論說文、記敘文；每篇后面有4個選擇題，前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的，第3個可能是詢問細節(jié)或詞匯的，然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文，早有人總結(jié)了“12句作文法”，從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”，共12句話，一篇作文就湊夠了字數(shù)；還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型，不管是開頭、結(jié)尾，還是說明、議論，都有些固定的句子供人“死記硬背”。
這樣，老師和學生都學“聰明”了。老師會“一分為二”，教學內(nèi)容中一半是教學生如何應(yīng)付考試的，一半啟發(fā)學生對英語的興趣；學生也會“一分為二”，考試是應(yīng)付，學實用的再去上口語和聽力班。
現(xiàn)在的一些考試，在某種程度上已成為學習的一種障礙。因為既然是考試，就有對付考試的技巧，我們要掌握這種技巧。學這種技巧就得花時間，而時間是有限的，花在琢磨技巧上的時間多了，花在真才實學方面的就少了。當然，這種考試也能訓練我們的某種能力，但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力，這又與我們考試的初衷南轅北轍了。
我們大都是上初中才接觸英語的，已經(jīng)過了孩童時期學習語言的最佳時期，所以要想使英語成為運用自如的第二語言，是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時間，但可能還是不夠的，而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”，考完就丟在一邊，再考時又從頭揀起，這樣“一曝十寒”的學習方式等于前功盡棄。
對許多人來說，學英語用英語可能是伴隨一生的事，只*在學校中學的知識是不夠的`。如果在我們最初接觸英語時，就讓我們意識到學英語的重要性，我們就會自覺地去學；能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣，我們就會主動去學。
初中英語期中總結(jié)與反思篇一
為期一天半的期中考試結(jié)束了，但留給我的反思卻是久久揮之不去的。這次考試總體來說，非常不理想，學科成績不理想，班級成績更不理想?，F(xiàn)將期中考試情況總結(jié)如下：
一：總體分析：
1、七年級學生沒有養(yǎng)成認真細致審題的習慣，粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目因?qū)忣}不清，理解有誤導致大量失分。
2、七年級時政意識淡薄，對于時政的把握及了解不到位。
3、九年級學生知識遷移能力不足，對于開放性的問題形式，不知道如何下筆答題，也不知道究竟如何轉(zhuǎn)換思維答題。
4、九年級的判斷失分率較高，主要原因：一是知識掌握不牢固;二是審題不仔細。
二、查漏補缺、反思進步：
1、加強自我及對學生的嚴格要求，養(yǎng)成認真細致的習慣。
2、合理安排，課上一定要留有部分時間用于學生自主鞏固、復習，充分提高四十五分鐘的效率，爭取當堂的內(nèi)容當堂消化，以夯實學生的知識基礎(chǔ)。
3、平時，加強答題的訓練要求。培養(yǎng)學生良好的審題。答題習慣與解題思維、
總之，每一次的失敗都是對自己最好的警示，在失敗中總結(jié)，在總結(jié)中奮斗，為理想目標前進。
初中英語期中總結(jié)與反思篇二
本學期我擔任把八年級的英語教學工作，針對這次考試，我反思如下：
1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學們溝通交流，所以開學后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，導致在布置某些任務(wù)的時候，學生有意無意地就“打折扣”，影響了學習任務(wù)的順利完成。
2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據(jù)學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應(yīng)太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當中就等于替學生回答了問題，導致學生思考的范圍受限。
3，作業(yè)督導力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統(tǒng)計，派課代表去督促，但仍有部分同學遲遲不交作業(yè)或不做作業(yè)。我現(xiàn)在一般以說服為主，但一般情況下都是面對全班，重點不太突出，導致有些學生蒙混過關(guān)，或知道自己沒交作業(yè)仍不思悔改。
1、處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學活動中，我將充分考慮這一問題，和學生做到“親密有間”，學習任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。
2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。
3、加強督導，采取多種措施處理好學生的作業(yè)問題。
4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進行指導，爭取在后半期取得滿意的成績。
5、利用晚自習時間，爭取一節(jié)課后時間，多做輔導，為學生取得好成績做好時間準備。
6、對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強督導。
7、努力里做到教師教的活，學生會運用，建構(gòu)新的教學方式。教師首先要多學習，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學生閱讀指導。
初中英語期中總結(jié)與反思篇三
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，半個學期已經(jīng)過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我也感到了生活的充實與有意義。我就前階段的教學和期中考試進行了反思：
1、語法和詞匯的選擇。
2、選擇適當?shù)脑~組用其適當?shù)男问教羁铡?BR> 3、用動詞的適當形式填空。
4、完形填空。
5、閱讀理解。
6、翻譯。
本次考試旨在考學生的基本詞匯和基本的語法，為了鼓勵學生，激發(fā)學生的學習英語的積極性，試題中許多題目都讓學生做過并講評過，可是考試成績?nèi)匀涣钊耸?。高?班的最高分為86分，最低分為24分，平均分為56.1分，合格率為42.8，高一2班的高分為74，最低分為19，平均分為46合格率為15.6，成績的兩極分化如此嚴重，有些學生簡直就是英語上的文盲。
1、詞和詞組是學生最頭痛的事，很多學生都說他們記不住。今后教學生按照發(fā)音去背單詞，甚至花時間去養(yǎng)成他們這種習慣，自己弄點順口溜幫助學生記住單詞，舉例子教學生如何運用單詞。
2、學生不能做到認真獨立地完成作業(yè)。他們馬馬虎虎地完成作業(yè)，應(yīng)付老師的檢查，有的學生根本不做作業(yè)，很多學生翻譯題不做，理由是不會做，對于完型填空和閱讀理解的選擇題，只有少數(shù)學生認真做，大部分學生隨便寫一個答案。所以期中考試中，雖然很多題都做過講過，學生仍然不會做。今后加強作業(yè)檢查，督促學生認真獨立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、調(diào)整老師自己的心態(tài)，主動與學生親近，融洽師生關(guān)系，提高學生學習英語的興趣。
4、學生的翻譯能力很差，今后加強翻譯練習。
5、學生詞匯量太少，多給學生默寫生詞和詞組。
初中英語期中總結(jié)與反思篇四
期中考試考完了，本來自信滿滿的我像是泄了氣的皮球，不是松了口氣，而是看到考分后的重創(chuàng)。
自己向來是班上的尖子生，每次考試成績都是前三，而這次成績卻跑到了十名開外，我又是一個很愛面子，自尊心很強的人，心里怎能過意的去，想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進步，想想爸爸媽媽對自己殷切的希望，真是感覺自己無地自容，成績排名出來的時候，落后很大，是全班十二名，全年級排到了六十多名，自己心里很不是滋味，沒想到當場就趴在桌子上哭了，老師跟同桌安慰了好久?，F(xiàn)在想想真是覺得自己無地自容，真是太丟臉了。
老師找我談話，說我屬于“缺少思路型”，雖然有扎實的基本功，往往感覺自己已經(jīng)熟識了某個知識點，但是一考試就變蒙了。主要體現(xiàn)在看到試題后也不知道如何下手，從哪里下筆，不知道怎么運用知識點，不知道解題的方法和步驟，更不知道如何切入出題者的思路，如何分離。雖然之前成績也很是不錯，主要在于平的刻苦用功，但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結(jié)，弊端早晚會暴露的，就像我這次一樣。我覺得老師說的很對，自己平時是不怎么注意學習方法總結(jié)，總是悶著頭的做題做題再做題，想想自己真是太傻了。
老師建議我：定期復習梳理教材基礎(chǔ)知識，讓知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)始終保持通暢無阻；并多做經(jīng)典題，善總結(jié)，免再錯；加強審題能力，審到每一層題意與教材知識的聯(lián)系點，要通過題意判斷題目難易和題目類型，確定試題解答的方法。在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。光看建議，就感覺對自己很重要，失落一次才有機會找到更好的前進方向！
感謝這次的期中考試。
初中英語期中總結(jié)與反思篇五
本次三、四年級的英語期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當：三年級40分鐘的考試時間，此次主要考查學生的聽力能力。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對于學生來說，有一定的難度，第五題聽單詞排序以及在第六部分要求學生通過聽力，畫出所聽到的單詞，學生失分較多；四年級40分鐘的考試試題，分為聽力與筆試兩部分，聽力主要考查學生的單詞與句子的聽說能力，而筆試部分則旨在檢查學生在英語讀寫方面的技能。大部分學生能基本掌握并完成試卷內(nèi)容。
本次考試，三年級英語平均分為77分，及格率為77%，四年級英語平均分為63分，及格率為63%, 滿分率達18%。簡單從分數(shù)上看,學生對學習內(nèi)容的掌握并不是很牢固, 但是因為學生的基礎(chǔ)不同,出現(xiàn)了較大的'差異，特別是四年級的學生們，有近2/3從未接觸過英語。
針對學生及學生對英語知識的掌握和理解，通過此次英語考試，在今后的教學工作中，我們將在以下幾個方面做出更大的努力：
1、優(yōu)化小學英語課堂教學，讓快樂充滿課堂。
2、培養(yǎng)學生的英語語感，鼓勵他們多聽、多讀、多寫。
3、組織好學生一對一的互幫活動，提高后進生對新知識的掌握，同時也鞏固優(yōu)生對知識的掌握。
4、在向45分鐘要效益的同時，注重課外活動中英語口語的運用，創(chuàng)造一定的英語語言環(huán)境。
5、開展一系列的活動，比如作業(yè)評比、對話表演、英語小短劇等。
6、積極提升老師自身的教學素質(zhì)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽課，開展好每一次的集體備課活動。
初中英語期中總結(jié)與反思篇六
本次八年級英語考試從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1、選擇題失分原因?qū)W生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分。
2、介詞填空題學生沒有對介詞準確熟練掌握。
3、正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案準確無誤。平時練得少。
4、根據(jù)漢語意思填空題和連詞成句題，學生對書上的重點句掌握不熟。
5、句型轉(zhuǎn)換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調(diào)得少練得少。
6、完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章內(nèi)容，平時對學生指導的太少。
7、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。
今后的教學我想從以下幾方面改進：
1、提高課堂教學質(zhì)量，備課一定要充分，教學方法靈活多樣，多與其他教師交流，加強集體備課，資源共享。
2、加強課下對學生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3、加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就知道答案。
4、完型填空和閱讀理解平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。5。寫作方面多練多批多改。
初中英語期中總結(jié)與反思篇七
這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調(diào)考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內(nèi)容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。
聽力部分考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎(chǔ)知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。
單項選擇，所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法。考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導詞 、疑問詞、動詞搭配 、詞語辨析 、動詞時態(tài)、從句、介詞、副詞、語序等多種語法現(xiàn)象。
“完形填空”題著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設(shè)計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。
閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學生對不同短文的理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。
書面表達。以if....為話題，考查考生根據(jù)實際生活的體驗運用英語進行有效書面表達的能力。因為整個第五單元就是在討論。所以絕大多數(shù)學生作文得分較高，句子較為通順。
通過對試卷整體的分析，反映了學生在學習中，基本上能領(lǐng)會課堂的要點要求，一些知識點在堂上反復出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關(guān)，說明了部分學生對課后的練習作業(yè)不夠重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān)的語法知識和句子的構(gòu)成，學生的遺忘率也很高。從作文的大體情況來看，學生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當?shù)臅r態(tài)進行書面表達，單詞錯誤率較高。
1.針對日常教學重難點以及存在的疑難問題，自己出題進行針對性的訓 練。教師應(yīng)多思考，多研究，分析教材的重難點、找出學生出錯的根源，并把各種錯誤進行匯總，變換方式訓練，達到舉一反三的目的。我們應(yīng)通過造句、看圖寫話、設(shè)置情景等方式不斷強化，再通過選擇填空、句型轉(zhuǎn)換、詞形轉(zhuǎn)換等題型進行訓練，達到靈活運用的目的。
2.由淺入深，層層推進。對于學生難以理解的，先分類進行講解、訓練，待學生掌握后，再進行綜合講解、訓練。這種有計劃、分步驟、分層次的練習使學生的思路清晰，有利于彌補以前所學知識的欠缺。。
3、 加強閱讀教學
要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，知識性、趣味性較強的短文，要教會學生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
4、在教學中還應(yīng)注意英語習慣的表達法及其思維訓練，特別注意習語和固定短語，并使其學以致用，培養(yǎng)學生遣詞造句的能力。
初中英語期中總結(jié)與反思篇八
這次我的英語考了......分，和上次相比，進步不小。做的最好的題型是......，做的不太滿意的題型是......。
我認為，要學好英語，首先必須態(tài)度端正。要尊重老師的勞動，不能在課堂上做小動作、打瞌睡，與別人說話，或是做其它與英語無關(guān)的事情。要時刻保持謙虛的心態(tài)，不要太過自信和驕傲，這樣會吃虧的。其次，要積極主動的學習，不要讓老師逼著學。學習畢竟是自己的事情，老師只起督促作用。因此，每天上課前，我都會對將要學習的內(nèi)容進行預習，課上積極思考、主動大膽發(fā)言，課下認真完成老師布置的作業(yè)。再次，要養(yǎng)成良好的學習習慣，制定合理的學習計劃，并認真執(zhí)行。對于當時學會的知識，還應(yīng)該及時復習和鞏固。還有，英語基礎(chǔ)必須打牢固。英語課本中要求掌握的單詞、短語以及用法，我們一定要背會并熟練運用。鞏固所學知識的最好辦法就是在課堂上、在生活中不斷運用，不要放過課前三分鐘演講的機會和課堂上發(fā)言的機會。最后，要掌握一定的應(yīng)試技巧，包括聽力、閱讀和寫作方面。比如，做聽力題的時候，要先看看四個選項的內(nèi)容，明白需要聽的方向，然后聽的時候，特別注意聽其中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。做閱讀題的時候，可以先瀏覽問題，然后帶著問題讀短文，這樣的目的性更強一些。
我還需努力的地方是聽力、閱讀和作文，在接下來的一段時間里，我一定在這些方面再下功夫，爭取有更大的進步。
這次考試，我對自己學好英語更有信心了。雖然和別的同學相比成績還不怎么好，但這是我上初中以來考的最好的一次成績。
原因主要有以下幾點：第一，我的學習態(tài)度比以前端正。上課的時候，我不再做小動作或是打瞌睡了，更沒有和其他同學說與上課內(nèi)容無關(guān)的話。第二，我學習比以前更積極主動。每天上課前，我都要對將要學習的內(nèi)容進行預習，上課時積極思考，盡量不放過老師提問的機會，課后作業(yè)我都盡量自己獨立完成。第三，我制定了英語學習計劃，包括近段時間的和每天的。第四，考試時我認真審題和答題，做完后認真檢查。
還有一些方面我需要努力，比如說我的基礎(chǔ)知識還不很牢固，有的知識還沒有完全理解和掌握，對知識的運用和不很熟練，聽力和作文也不怎么好，遇到問題我不太愿意向老師或同學求助等。
為了取得更大的進步，我決心做到以下幾點：
1、以前做的好的方面，繼續(xù)堅持。
2、早讀的時候，我一定大聲朗讀并背會基本的單詞、詞組和句型。
3、上課時，我要積極思考，大膽發(fā)言，小組活動的時候我要按照老師的要求與同伴積極交流，有問題及時請教同伴或老師。
4、每天堅持聽30分鐘的錄音材料。
5、每周寫兩次英語作文。
我相信，只要我不放棄對學習的追求，我一定會越來越進步的.
初中英語期中總結(jié)與反思篇九
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我?guī)У膬蓚€班考得不是很理想。半學期來我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。下面是我結(jié)合我的日常教學，對這次考試進行的具體而深入的分析總結(jié)。
一、從試卷來看，有很多學過的知識學生都已經(jīng)忘記了。在聽錄音，請把聽到的內(nèi)容的代號填入括號內(nèi)的第４題，好多同學都做錯了，造成學生失分嚴重的現(xiàn)象。平時能考90多分的同學，這次只考了80幾分。優(yōu)秀率也給拉下來了。
二、通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)很多學生充分調(diào)動單詞的能力還有待加強。明明那些單詞學生都會說，聽寫很多次了，但遺忘率很高，如：完成下面單詞中call錯寫成了coll。
三、注意細節(jié)，強化記憶。有些題學生明明是可以拿滿分的，可因為一些細節(jié)的東西而丟了分，這是最冤的。例如：句子首字母要大寫，出現(xiàn)2個或2個以上，名詞的復數(shù)形式要加s，這些你問起來學生都能回答，一回到試卷上，就全給拋到九霄云外去了。
四、培優(yōu)輔差，關(guān)注學優(yōu)生。這次考試，原本能考滿分的學生卻都有丟分的現(xiàn)象。很多同學都是在88、90分之間徘徊，95分的呢？又上不去，只有幾個同學考滿分。我自己有很大的責任，平時把大部分的精力都放在了后進生身上，但后進生的進步不明顯，忽視了對其他人的嚴格要求。
五、課堂效率是非常重要的。課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過這一階段的教學，下半學期一定要加強課堂組織教學。
1、在平時的復習上要注意前后知識的連貫性。每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強團結(jié)。
3、強化單詞記憶。要求做到每個單元的單詞學生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、對所有學生都要照顧到。采用“一幫一”培優(yōu)輔差，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。
初中英語期中總結(jié)與反思篇十
緊張的期中考試結(jié)束了，看著自己學生的成績，真是喜憂參半，喜的是部分學生考的還不錯，基礎(chǔ)題做的不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還是比較差，個別學生最基本的基礎(chǔ)知識也是不知道，我的上課效率對于有些學生而言等于是零。
在教學過程中，教師必須充滿激情，才能夠帶動學生，去感染學生。同時興趣是最好的老師，在每一節(jié)課中，教學方法力求多樣，去考慮學生喜歡什么，才可以真正上好一節(jié)課。因此在以后的教學中，仍然要堅持培養(yǎng)學生的興趣。同時學習習慣也是至關(guān)重要的。1.鼓勵學生大膽開口說英語，在以后的課堂中，也要更加多的讓學生互動起來，進行表演對話，多練，才可以靈活運用。2.英語組織教學，教師繼續(xù)英語組織教學，要讓學生說英語，教師必須說英語，這樣也可以更好的為學生創(chuàng)造語言環(huán)境。
通過本次期中考試，我也認識到了自己教學中的不足之處，學生也認識到了自己的不足，在教學中，應(yīng)該繼續(xù)堅持發(fā)揮老師的作用。其次，對于學習成績差的，也要繼續(xù)做好補差工作，爭取讓他們?nèi)〉眠M步，在課堂教學中也要關(guān)注他們，這是我所缺的，經(jīng)常讓舉手的學生回答問題，那么往往忽略了一些成績差的學生，這些學生特別需要教師的鼓勵，因此也要給他們適當?shù)臋C會，并且多表揚，多鼓勵。
做，實在不會做的題要求學生自己看書查找、也可以直接問我，無論是多么簡單的題我都會逐一給以解答，幫助學生完成卷子上的習題、鞏固學生以學過的知識、同時也了解學生普遍在哪幾個方面還存在著問題，如果是共性問題就統(tǒng)一給學生再講解一遍。考試中的每一道題型都帶領(lǐng)學生訓練過，每一種題型都告知其解題的技巧和方法。卷子上的題每一道都認真的給學生講解，每一道題的答案都板書在黑板上，當時沒聽懂的學生課下單獨輔導，自認為試卷上的題學生都能答出來，但試卷評下來之后才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望以變成了一些不及格的紅燈。
通過本次期中考試，讓我看到了很多問題，我也認真地思考總結(jié)了幾點：
1，考試前領(lǐng)著學生復習的題，無論是單詞還是句型大部分學生都能答上，問題還是存在基礎(chǔ)知識較差的學生上，他們對于最基本的知識還是不會。在今后的教學過程中應(yīng)將重點放在差生上，幫助他們弄明白基礎(chǔ)知識，提高整體成績。2，基礎(chǔ)知識得分情況要比后面的題得分情況好的多。
3，部分認真聽講的學生的分數(shù)還是沒達到理想的標準。在這里原因有很多，應(yīng)提高學生上課時的學習效率，學生在上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西，認真聽是必須的，任何人也是無法集中精力一節(jié)課的，所以我一定要必須做一個好的時間分配。
4，除了上面幾點以外，通過這次考試，我意識到學生在知識的鞏固上做的很不好，分析原因，也有自己平時督導的問題，我總結(jié)了知識點，但是沒有有效的去檢查學生，個別學生并沒有重視，沒有進行全面的復習，在今后的教學工作中，我必須加強對學生的督導，有效的檢查和督導學生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
5，課堂教學中，我應(yīng)該加強課堂的有效教學時間，使學生利用課堂的有效學習時間，掌握住課文的重點內(nèi)容。英語學科是需要經(jīng)常復習的，在復習這一點上我做的還是有所欠缺。
以上是我對上半學期和本次期中考試的反思?？傊?，作為一名教師，要多一份細心，多一份關(guān)心，多一份愛心，多一份耐心，更多一份責任心。相信付出總有回報。
第三這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
五做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質(zhì)量。
希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步!
初中英語期中總結(jié)與反思篇十一
英語組本次考試比較優(yōu)秀，成績歸功于集體，是大家集體努力的結(jié)晶，是我們辛勤付出的結(jié)果?，F(xiàn)將近階段工作總結(jié)如下了：
常規(guī)教學做到同內(nèi)容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學習氛圍濃厚，經(jīng)常聽課，互通有無。每單元的檢測，都是經(jīng)過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。
盡量盡我們的職責，把每一個學生的成績最大限度的提高，注重教學方法，盡可能的采用靈活多樣的教學方法，但是我們堅決做到“三清”。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
我們英語組老師達成一致意見，要保持學生學習英語的興趣，要讓學生樂于學習英語，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學生。給學生展示自我的機會，每節(jié)課都讓學生表演，進行口語訓練。
我們雖然取得了一點成績，但我們不會驕傲，我們會更加努力。
初中英語期中總結(jié)與反思篇十二
緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，三年級英語是全鎮(zhèn)第七。對于這次的成績我并不滿意，簡單說優(yōu)秀率太低了。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的`完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗，也是對教師教學工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學反思如下：
一、從自身角度考慮。
本人帶英語的時間并不長，心里對英語的教學工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語教師，在今后的教學工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學實踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學生角度考慮。
生是課堂活動的主要參與者，也是教學活動的能動者和受益者，作為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級、深入學生，了解學生的需要，變自己要講為學生要聽。
三、從試題角度考慮。
這次考試難度適中，但也有很多平時做過的題，而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學生學習態(tài)度不認真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學生對聽力的訓練，擴大學生單詞量，給學生創(chuàng)造一個學習英語的語言環(huán)境，同時也要給學生進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學生的錯誤，更重要的是要給學生以實戰(zhàn)技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。
最后，要虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績。
初中英語期中總結(jié)與反思篇十三
多年來，總試圖用拿到手的證書聊以，但蒼白無力的分數(shù)卻無力解救現(xiàn)實中一次次尷尬的境遇。這怪誰？怪自己，也怪教育。
反思一：多年來我們在英語學習上所受是一種典型的應(yīng)試教育。
從中學到大學再到研究生，英語教學的路子基本上是：講課文、記語法、背單詞、做練習，而最終的目的是為了考試拿高分。學校之間相互攀比四、六級通過率，學生有了四、六級證書就身價倍增?？傊磺袊荚囖D(zhuǎn)。在這種情況下，沒人關(guān)心英語的實際用途，只有走上社會實際應(yīng)用時，才會嘗到苦頭。
“不把考生考倒誓不休”的考題有多大意義？
其實市場上早就有了對付這類考試的參考書，什么《完形填空解題方法》、《閱讀理解應(yīng)試策略》……應(yīng)有盡有，而有的考試也早已形成了一個“套路”，比如碩士研究生考試的“閱讀理解”，一般是5篇，按由易到難的順序排列；內(nèi)容有說明文、論說文、記敘文；每篇后面有4個選擇題，前一兩個可能是詢問全文大意或中心思想的，第3個可能是詢問細節(jié)或詞匯的，然后是推理判斷或詢問作者的觀點和態(tài)度的。至于最具創(chuàng)造性的作文，早有人總結(jié)了“12句作文法”，從“引言句、主題句、發(fā)展句到結(jié)論句”，共12句話，一篇作文就湊夠了字數(shù)；還有的書總結(jié)出了英語作文的常用句型，不管是開頭、結(jié)尾，還是說明、議論，都有些固定的句子供人“死記硬背”。
這樣，老師和學生都學“聰明”了。老師會“一分為二”，教學內(nèi)容中一半是教學生如何應(yīng)付考試的，一半啟發(fā)學生對英語的興趣；學生也會“一分為二”，考試是應(yīng)付，學實用的再去上口語和聽力班。
現(xiàn)在的一些考試，在某種程度上已成為學習的一種障礙。因為既然是考試，就有對付考試的技巧，我們要掌握這種技巧。學這種技巧就得花時間，而時間是有限的，花在琢磨技巧上的時間多了，花在真才實學方面的就少了。當然，這種考試也能訓練我們的某種能力，但這只是如何考試的能力而不是使用英語的能力，這又與我們考試的初衷南轅北轍了。
我們大都是上初中才接觸英語的，已經(jīng)過了孩童時期學習語言的最佳時期，所以要想使英語成為運用自如的第二語言，是比較困難的。雖然我們覺得英語已占去了許多時間，但可能還是不夠的，而且有些人一般是考前“臨陣磨槍”，考完就丟在一邊，再考時又從頭揀起，這樣“一曝十寒”的學習方式等于前功盡棄。
對許多人來說，學英語用英語可能是伴隨一生的事，只*在學校中學的知識是不夠的`。如果在我們最初接觸英語時，就讓我們意識到學英語的重要性，我們就會自覺地去學；能讓我們盡早地對英語產(chǎn)生興趣，我們就會主動去學。