教案需要經過教師的反復斟酌和修改，以確保教學的科學性和有效性。教案應該體現循序漸進的教學思路，有助于幫助學生逐步掌握知識。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考。希望通過這些范例，大家能夠更好地理解教案的編寫思路和方法，進一步提升自己的教學水平。在教育教學的道路上，讓我們一起努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和未來貢獻自己的力量?？偨Y起來，編寫教案不僅僅是一種任務，更是一種責任和使命。讓我們共同努力，打造出更優(yōu)秀的教案，為教育事業(yè)添磚加瓦。
小班科學有趣的沙子小班教案篇一
1.初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
1.情境導入。
以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
x小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什么？（白紙。）x好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現了一幅漂亮的畫。
師：怎么變出來的?
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。
師:你們想畫個什么呢？
教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹。
這是一種油水分離法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
小班科學有趣的沙子小班教案篇二
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現。
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
一、玩沙、引起幼兒的興趣。
（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）。
教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的`。
二、進一步探索沙子的特征。
剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）。
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）。
三、了解沙子的功用。
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）。
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）。
四、活動延伸。
你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
小班科學有趣的沙子小班教案篇三
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１.引發(fā)興趣、發(fā)現問題。
２.猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運？
３.提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４.通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
小班科學有趣的沙子小班教案篇四
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現問題。
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里?
2、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問：我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證。
提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學有趣的沙子小班教案篇五
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。
在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。
一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？
（幼兒自由猜測）。
二、觀看沉浮。
1、師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）。
2、師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？
（幼兒自由猜測后教師示范）。
三、觀看游戲：小球躲貓貓。
1、師：小朋友聽，什么聲音啊？（播放聲音：小貓的聲音）。
師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞恍∝埧匆姷?。
（幼兒自由發(fā)言）。
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?！”
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
小班科學有趣的沙子小班教案篇六
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
：知道水的特性。
：知道水的用處，愛惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
提問：你準備用什么工具來運？
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的`這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處？
小班科學有趣的沙子小班教案篇七
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。
活動準備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。
2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現象。
活動過程：
一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發(fā)現了什么？
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡。
1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）。
延伸活動：
1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？）。
2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。
活動目標：有用的垃圾。
1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動準備：
1、認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準備：
（1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。
（2）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。
活動過程：
一、提問，引出話題。
師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）。
二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業(yè)生產幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導幼兒為垃圾分類。
1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？
（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
（2）討論：廢紙怎樣變成新紙？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2、引導幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它3、提出要求。
活動目標：有軟有硬。
1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。
2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。
活動準備：
1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。
2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動過程：
1、比一比，初步感知軟和硬。
教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現一個是軟的，另一個是硬的）。
2、猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣。
出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）。
3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。
教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。
4、分一分，給玩具歸歸類。
出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。
5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。
小班科學有趣的沙子小班教案篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班科學：有趣的沙子_小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現。
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒
沙畫圖片、水泥、水若干
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的.，摸在手里軟軟的。
二、進一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
四、活動延伸
你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
小班科學有趣的沙子小班教案篇九
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現問題。
1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決。
1.提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證。
2.提問：有孔的'工具水在里面怎么樣了？
3.進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
小班科學有趣的沙子小班教案篇十
1）認識常見的蛋，了解蛋的構造。
2）引發(fā)探索的興趣。
一.看看講講、分享經驗。
（出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）。
1）孩子自由觀看、自由講述，教師傾聽、觀察。
2）分享經驗。
a、你剛才看到的是什么蛋？
b、你還有什么不認識的`蛋嗎？（幼兒互相解決問題）。
c、比較蛋的大小、外形和顏色。
二.分類驗證。
1）把相同的蛋放在一個家里。（幼兒歸類）。
2）驗證。
三.操作探索。
1）這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？（幼兒自由講述）。
2）自由操作探索。
3）交流。
你剛才敲了什么蛋？里面有些什么？每個蛋的里面都一樣嗎？（探索蛋的構造）。
4）小結。
四.延伸：
觀看圖片。
1）你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎？（觀看恐龍蛋模型）。
2）你們知道世界上最大的是什么蛋嗎？（鴕鳥蛋）。
3）鴕鳥蛋是什么樣子的呢？世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，旁邊有很多圖片，它會告訴你答案的，你們自己去看看吧！
小班科學有趣的沙子小班教案篇十一
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１、引發(fā)興趣、發(fā)現問題。
２、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運？
３、提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
小班科學有趣的沙子小班教案篇十二
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班科學：有趣的磁鐵_小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．通過閱讀科學知識圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。
2．嘗試用貼標記的方式進行操作記錄。
3．樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探索。
經驗準備：認識回形針、螺絲等物品。
物質準備：科學知識圖畫書，將磁鐵做成魔術棒與幼兒人數相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應的圖標人手一份，集體記錄表。
一、閱讀科學知識圖畫書，導入活動。
出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的'小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”
第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）
第三頁：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）
“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”
二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。
1．介紹操作材料：
“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應的圖標）
“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）
2．介紹操作和記錄方法：
“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試?！?BR> 出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標記）
“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標記來貼。”
3．幼兒探索操作，嘗試記錄：
每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應的標記貼到集體記錄表中。
三、集體交流，利用科學知識圖畫書進行集體記錄、小結。
1．觀察集體記錄表，討論操作結果，出現矛盾答案，請個別幼兒操作驗證。
2．小結：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢？我們以后再去找原因。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十三
活動意圖：
發(fā)展幼兒科學學習的核心激發(fā)探究興趣。
游戲目標：
1、用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
材料準備：
洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。
游戲玩法：
一、故事《小熊吹泡泡》。
想出幫助小熊的辦法。
二、制作泡泡水。
1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。
2.用不同工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡。
出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。
小結：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。
四、結束游戲。
音樂律動“吹泡泡”
活動反思：
本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的'問題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發(fā)展。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十四
1．通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2．學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3．激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。
1．大型海綿積木一套。
2．各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3．廣口瓶子若干與幼兒人數同。
4．彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。
一、開始部分
幼兒隨意的拼搭海綿積木。
教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。
二、基本部分
1．剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2．幼兒相互交談議論。
3．你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察)，告訴幼兒這叫海綿。
4．你在哪些地方見過海綿，請46位幼兒說一說見聞。
5．通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)現了什么？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
6．待幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)現了什么？
如：我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了。
我把大一點的.海綿捏成一團放進瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。
7．教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。
三、結束部分
教師小結：
海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。延伸活動讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十五
一、說教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西，老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會掉下來呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來呢?幼兒對周圍的一切都充滿了好奇?！毒V要》指出，科學領域的教育要貼近幼兒實際選擇幼兒感興趣的事物和問題。大班幼兒有了一定的認知能力，對事物充滿了好奇心，這一活動的開展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設輕松愉快的氛圍讓幼兒在動中學習，趣中思考，奇中發(fā)現，樂中收獲。
二、說目標和重難點……1、通過探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。
2、能大膽進行猜想驗證和表達實驗過程。
3、喜歡參加科學活動，體驗探索的樂趣。
三、說活動準備為順利完成以上教學目標，我提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準備：
經驗準備：玩過小貓釣魚的玩具物質準備：1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
四、說教學法五、說活動過程共分為一、游戲導入，激發(fā)興趣二、猜想驗證一、游戲導入以小朋友都喜歡玩的小貓釣魚游戲導入，引起幼兒興趣?！敖裉炖蠋熢谀銈兠拷M的桌子上準備了很多小魚，現在拿起我們的釣魚竿讓我們一起去釣魚吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時間然后我提問：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友，拿著小魚看一看，你發(fā)什么了?細心的小朋友一定能夠發(fā)現我為他們提供的小魚有的嘴上有回形針有的沒有，帶回形針的小魚就被釣上來了，沒有回形針的魚就釣不上來。
(導入活動旨在激發(fā)幼兒的興趣，以小貓釣魚的游戲導入深受幼兒的喜愛)二、操作探索一共分為三個環(huán)節(jié)進行：1、通過幼兒的猜想驗證發(fā)現磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過程中發(fā)現磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問題情景和觀看圖片過程中進一步感知磁鐵的特性拓展經驗(一)我會為每個幼兒發(fā)一張操作紙，上面畫了許多種材料讓他們先進行猜想。我會這樣說“現在請小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么?你覺得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾，然后再去試一試你猜得對不對”在操作過程中，我會適時以玩伴的身份參與到活動之中，尊重每一個幼兒的想法，并積極鼓勵他們大膽猜想，積極驗證，對于能力弱的幼兒我會以引導者的身份幫助其樹立信心，體現了有效的師生互動。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過程中需要幼兒之間互相協商，也體現了幼幼之間的互動。操作結束后我會請幼兒用響亮的聲音來說一說自己的操作結果，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后和幼兒一起總結出能被磁鐵吸起來的東西有哪些，并在黑板上的大圖表中表示出來。并且總結出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。
(蘇霍姆利斯曾說過“幼兒的智力發(fā)展體現在手指尖上?！币虼宋覟橛變禾峁┳灾鞑僮鞯臅r間和空間，讓幼兒帶著猜想去操作，過程中體驗著快樂，驗證著自己的操作結果，享受著成功的喜悅。)2、在這個環(huán)節(jié)中我會為每個幼兒發(fā)一個一端紅色另一端藍色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩，并且提問幼兒在玩的過程中有什么發(fā)現?科學探索要依靠問題的不斷推動，開放性問題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個感性體驗的過程，知識是在探究之后的談論中形成的因此體驗結束后，我鼓勵幼兒自由回答，說一說發(fā)現了什么，有什么感覺?幼兒可能會說“當我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍色的一頭靠近時他們會吸到可一起?！钡鹊取还苡變河泻涡缕娴陌l(fā)現我都給予他們鼓勵，為他們大膽表達而感到高興。最后幫助幼兒總結經驗：磁鐵有兩個極，當兩塊磁鐵相同的兩極相遇時，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時，是可以吸住的。再次讓幼兒實驗，感受同極相斥異極相吸的特性。
3、出示木偶：“咦?小朋友，你看這是誰來了?”“大家好，我是叮叮，我遇到了一個麻煩事，我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針，正要給奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把針撒了一地，這針這么小，撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問：誰能想個好辦法來幫幫他?幼兒回答并動手操作。感受快樂，發(fā)散思維，磁鐵除了可以找到細小的針，還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門后的門吸等等?？墒怯幸稽c，小朋友們要注意，家電、手表、收音機、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會把它們損壞。觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。
六、活動延伸科學區(qū)：
家園共育：
小班科學有趣的沙子小班教案篇十六
1、感受草裙舞和草裙的美，樂意自制草裙表演草裙舞。
2、認識草裙，了解草裙的形狀及色彩。
3、認識皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問：你們剛才看到的草裙漂亮嗎？想不想做一條草裙來跳舞呢？
二、制作草裙。
——教師引導幼兒說說草裙的'形狀和顏色，討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙，了解它們的名稱和特性。
——引導幼兒將剪好的皺紋紙（寬3厘米，長20厘米）往下對折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色）。
——教師幫幼兒將兩端打結，草裙制作完成。
——請幼兒說一說自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學習草裙舞的基本動作（注意手腳和腰部的動作）。
——教師播放草裙舞視頻，帶領幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂，請幼兒自己編動作，自由跳舞。
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表演。
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動。
表演區(qū)：投放音樂和草裙，鼓勵幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設。
主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動區(qū)展示。
家園同步。
請幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來。
隨機教育。
日常多鼓勵幼兒自制玩具或進行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十七
小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始!
生：做實驗。
師：小朋友，做好了沒有?你們發(fā)現了什么?
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有。
師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事?
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干!!!
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動：
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十八
活動目標：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
活動準備：
經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。
活動過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
2、教師提問：三角形的工具吹出來的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的)。
3、幼兒進行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調整事先的猜想記錄。
四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
活動反思：
在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念，創(chuàng)設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質疑能力的關鍵。
小班科學有趣的沙子小班教案篇一
1.初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
1.情境導入。
以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
x小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什么？（白紙。）x好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現了一幅漂亮的畫。
師：怎么變出來的?
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。
師:你們想畫個什么呢？
教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹。
這是一種油水分離法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
小班科學有趣的沙子小班教案篇二
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現。
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
一、玩沙、引起幼兒的興趣。
（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）。
教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的`。
二、進一步探索沙子的特征。
剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）。
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）。
三、了解沙子的功用。
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）。
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）。
四、活動延伸。
你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
小班科學有趣的沙子小班教案篇三
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１.引發(fā)興趣、發(fā)現問題。
２.猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運？
３.提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４.通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
小班科學有趣的沙子小班教案篇四
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的'空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
1、引發(fā)興趣、發(fā)現問題。
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里?
2、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運?
3、提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問：我們用什么方法可以知道?
4、通過操作、進行驗證。
提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處?
小班科學有趣的沙子小班教案篇五
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。
在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。
一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？
（幼兒自由猜測）。
二、觀看沉浮。
1、師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）。
2、師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？
（幼兒自由猜測后教師示范）。
三、觀看游戲：小球躲貓貓。
1、師：小朋友聽，什么聲音啊？（播放聲音：小貓的聲音）。
師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞恍∝埧匆姷?。
（幼兒自由發(fā)言）。
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?！”
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
小班科學有趣的沙子小班教案篇六
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
：知道水的特性。
：知道水的用處，愛惜水資源。
：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
提問：你準備用什么工具來運？
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的`這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處？
小班科學有趣的沙子小班教案篇七
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。
活動準備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。
2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現象。
活動過程：
一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發(fā)現了什么？
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡。
1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）。
延伸活動：
1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？）。
2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。
活動目標：有用的垃圾。
1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動準備：
1、認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準備：
（1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。
（2）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。
活動過程：
一、提問，引出話題。
師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）。
二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業(yè)生產幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導幼兒為垃圾分類。
1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？
（1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
（2）討論：廢紙怎樣變成新紙？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2、引導幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它3、提出要求。
活動目標：有軟有硬。
1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。
2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。
活動準備：
1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。
2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動過程：
1、比一比，初步感知軟和硬。
教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現一個是軟的，另一個是硬的）。
2、猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣。
出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）。
3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。
教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。
4、分一分，給玩具歸歸類。
出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。
5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。
小班科學有趣的沙子小班教案篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班科學：有趣的沙子_小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現。
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒
沙畫圖片、水泥、水若干
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的.，摸在手里軟軟的。
二、進一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據生活經驗講述）
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
四、活動延伸
你們的水泥沙做好了嗎？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
小班科學有趣的沙子小班教案篇九
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現問題。
1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？
三、提出問題、進行解決。
1.提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進行驗證。
2.提問：有孔的'工具水在里面怎么樣了？
3.進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
小班科學有趣的沙子小班教案篇十
1）認識常見的蛋，了解蛋的構造。
2）引發(fā)探索的興趣。
一.看看講講、分享經驗。
（出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋）。
1）孩子自由觀看、自由講述，教師傾聽、觀察。
2）分享經驗。
a、你剛才看到的是什么蛋？
b、你還有什么不認識的`蛋嗎？（幼兒互相解決問題）。
c、比較蛋的大小、外形和顏色。
二.分類驗證。
1）把相同的蛋放在一個家里。（幼兒歸類）。
2）驗證。
三.操作探索。
1）這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？（幼兒自由講述）。
2）自由操作探索。
3）交流。
你剛才敲了什么蛋？里面有些什么？每個蛋的里面都一樣嗎？（探索蛋的構造）。
4）小結。
四.延伸：
觀看圖片。
1）你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎？（觀看恐龍蛋模型）。
2）你們知道世界上最大的是什么蛋嗎？（鴕鳥蛋）。
3）鴕鳥蛋是什么樣子的呢？世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，旁邊有很多圖片，它會告訴你答案的，你們自己去看看吧！
小班科學有趣的沙子小班教案篇十一
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的.探索欲望。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１、引發(fā)興趣、發(fā)現問題。
２、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運？
３、提出問題、進行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４、通過操作、進行驗證。
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
水對我們有那些用處？
小班科學有趣的沙子小班教案篇十二
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班科學：有趣的磁鐵_小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1．通過閱讀科學知識圖畫書和自主探索，感知磁鐵的吸引力。
2．嘗試用貼標記的方式進行操作記錄。
3．樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探索。
經驗準備：認識回形針、螺絲等物品。
物質準備：科學知識圖畫書，將磁鐵做成魔術棒與幼兒人數相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應的圖標人手一份，集體記錄表。
一、閱讀科學知識圖畫書，導入活動。
出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天一起來看看這本書，小朋友去上幼兒園了，他的'小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”
第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）
第三頁：“發(fā)生什么事了？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）
“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”
二、探索：磁鐵可以吸住哪些東西。
1．介紹操作材料：
“我們看看這里有什么？”（回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應的圖標）
“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢？”（幼兒猜想、講述）
2．介紹操作和記錄方法：
“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試?！?BR> 出示集體記錄表：“這是什么？”（吸住和吸不住的標記）
“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針，就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標記來貼。”
3．幼兒探索操作，嘗試記錄：
每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應的標記貼到集體記錄表中。
三、集體交流，利用科學知識圖畫書進行集體記錄、小結。
1．觀察集體記錄表，討論操作結果，出現矛盾答案，請個別幼兒操作驗證。
2．小結：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢？我們以后再去找原因。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十三
活動意圖：
發(fā)展幼兒科學學習的核心激發(fā)探究興趣。
游戲目標：
1、用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
材料準備：
洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。
游戲玩法：
一、故事《小熊吹泡泡》。
想出幫助小熊的辦法。
二、制作泡泡水。
1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。
2.用不同工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡。
出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。
小結：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。
四、結束游戲。
音樂律動“吹泡泡”
活動反思：
本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的'問題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發(fā)展。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十四
1．通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2．學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3．激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。
1．大型海綿積木一套。
2．各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3．廣口瓶子若干與幼兒人數同。
4．彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。
一、開始部分
幼兒隨意的拼搭海綿積木。
教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。
二、基本部分
1．剛才大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同？
2．幼兒相互交談議論。
3．你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀察)，告訴幼兒這叫海綿。
4．你在哪些地方見過海綿，請46位幼兒說一說見聞。
5．通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)現了什么？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡回觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么？
6．待幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)現了什么？
如：我把海在顏色盒里，盒里的顏色水少了，而海綿變顏色了。
我把大一點的.海綿捏成一團放進瓶子里去了，到了瓶子里它又變大了。
7．教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。
三、結束部分
教師小結：
海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。延伸活動讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十五
一、說教材磁鐵是我們生活中比較常見的東西，老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會掉下來呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來呢?幼兒對周圍的一切都充滿了好奇?！毒V要》指出，科學領域的教育要貼近幼兒實際選擇幼兒感興趣的事物和問題。大班幼兒有了一定的認知能力，對事物充滿了好奇心，這一活動的開展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設輕松愉快的氛圍讓幼兒在動中學習，趣中思考，奇中發(fā)現，樂中收獲。
二、說目標和重難點……1、通過探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。
2、能大膽進行猜想驗證和表達實驗過程。
3、喜歡參加科學活動，體驗探索的樂趣。
三、說活動準備為順利完成以上教學目標，我提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準備：
經驗準備：玩過小貓釣魚的玩具物質準備：1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。
2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
四、說教學法五、說活動過程共分為一、游戲導入，激發(fā)興趣二、猜想驗證一、游戲導入以小朋友都喜歡玩的小貓釣魚游戲導入，引起幼兒興趣?！敖裉炖蠋熢谀銈兠拷M的桌子上準備了很多小魚，現在拿起我們的釣魚竿讓我們一起去釣魚吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時間然后我提問：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?釣上魚來的小朋友，拿著小魚看一看，你發(fā)什么了?細心的小朋友一定能夠發(fā)現我為他們提供的小魚有的嘴上有回形針有的沒有，帶回形針的小魚就被釣上來了，沒有回形針的魚就釣不上來。
(導入活動旨在激發(fā)幼兒的興趣，以小貓釣魚的游戲導入深受幼兒的喜愛)二、操作探索一共分為三個環(huán)節(jié)進行：1、通過幼兒的猜想驗證發(fā)現磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過程中發(fā)現磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問題情景和觀看圖片過程中進一步感知磁鐵的特性拓展經驗(一)我會為每個幼兒發(fā)一張操作紙，上面畫了許多種材料讓他們先進行猜想。我會這樣說“現在請小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么?你覺得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾，然后再去試一試你猜得對不對”在操作過程中，我會適時以玩伴的身份參與到活動之中，尊重每一個幼兒的想法，并積極鼓勵他們大膽猜想，積極驗證，對于能力弱的幼兒我會以引導者的身份幫助其樹立信心，體現了有效的師生互動。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過程中需要幼兒之間互相協商，也體現了幼幼之間的互動。操作結束后我會請幼兒用響亮的聲音來說一說自己的操作結果，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后和幼兒一起總結出能被磁鐵吸起來的東西有哪些，并在黑板上的大圖表中表示出來。并且總結出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。
(蘇霍姆利斯曾說過“幼兒的智力發(fā)展體現在手指尖上?！币虼宋覟橛變禾峁┳灾鞑僮鞯臅r間和空間，讓幼兒帶著猜想去操作，過程中體驗著快樂，驗證著自己的操作結果，享受著成功的喜悅。)2、在這個環(huán)節(jié)中我會為每個幼兒發(fā)一個一端紅色另一端藍色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩，并且提問幼兒在玩的過程中有什么發(fā)現?科學探索要依靠問題的不斷推動，開放性問題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個感性體驗的過程，知識是在探究之后的談論中形成的因此體驗結束后，我鼓勵幼兒自由回答，說一說發(fā)現了什么，有什么感覺?幼兒可能會說“當我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍色的一頭靠近時他們會吸到可一起?！钡鹊取还苡變河泻涡缕娴陌l(fā)現我都給予他們鼓勵，為他們大膽表達而感到高興。最后幫助幼兒總結經驗：磁鐵有兩個極，當兩塊磁鐵相同的兩極相遇時，是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時，是可以吸住的。再次讓幼兒實驗，感受同極相斥異極相吸的特性。
3、出示木偶：“咦?小朋友，你看這是誰來了?”“大家好，我是叮叮，我遇到了一個麻煩事，我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針，正要給奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把針撒了一地，這針這么小，撒在打上怎么找呀?快請小朋友幫幫我吧!”教師提問：誰能想個好辦法來幫幫他?幼兒回答并動手操作。感受快樂，發(fā)散思維，磁鐵除了可以找到細小的針，還可以干什么呢?分組討論并回答。
小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門后的門吸等等?？墒怯幸稽c，小朋友們要注意，家電、手表、收音機、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會把它們損壞。觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。
六、活動延伸科學區(qū)：
家園共育：
小班科學有趣的沙子小班教案篇十六
1、感受草裙舞和草裙的美，樂意自制草裙表演草裙舞。
2、認識草裙，了解草裙的形狀及色彩。
3、認識皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂。
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問：你們剛才看到的草裙漂亮嗎？想不想做一條草裙來跳舞呢？
二、制作草裙。
——教師引導幼兒說說草裙的'形狀和顏色，討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙，了解它們的名稱和特性。
——引導幼兒將剪好的皺紋紙（寬3厘米，長20厘米）往下對折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來搭配顏色）。
——教師幫幼兒將兩端打結，草裙制作完成。
——請幼兒說一說自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學習草裙舞的基本動作（注意手腳和腰部的動作）。
——教師播放草裙舞視頻，帶領幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂，請幼兒自己編動作，自由跳舞。
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表演。
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動。
表演區(qū)：投放音樂和草裙，鼓勵幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設。
主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動區(qū)展示。
家園同步。
請幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來。
隨機教育。
日常多鼓勵幼兒自制玩具或進行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十七
小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始!
生：做實驗。
師：小朋友，做好了沒有?你們發(fā)現了什么?
生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。
生：我沒有。
師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?
生：有了。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?
生：都是鐵。
師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事?
生：能吸鐵。
師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干!!!
請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂活動：釣魚、雞吃面包。
師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。
生：釣魚和玩雞吃面包的游戲。
師：獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動：
師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。
小班科學有趣的沙子小班教案篇十八
活動目標：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
活動準備：
經驗準備：在戶外活動中孩子已經玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng)設：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。
活動過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
2、教師提問：三角形的工具吹出來的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的)。
3、幼兒進行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
(1)你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀?
(2)到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調整事先的猜想記錄。
四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
活動反思：
在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質疑精神，提出問題，進行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的教師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念，創(chuàng)設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法?誰還想來發(fā)表自己的意見?鼓勵并引導孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質疑能力的關鍵。