最后,對報告進行審校和修改是必要的,確保語法和拼寫的準確性,以及文檔的整潔和格式的規(guī)范。對于重點和難點內(nèi)容,可以適當加粗、加重或用圖示進行說明,以提升可讀性和理解度。通過閱讀范文,可以借鑒一些寫作技巧和方法,提升自己的報告寫作能力。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇一
一、認真學習知識。從小數(shù)國培開始,認真聆聽專家講座,并且堅持做好聽、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思。
二、改進了教學觀念。通過學習大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,危機感和責任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學廣聞,不斷的提高自己,充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
三、增強了我教學信心。作為一名數(shù)學教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學生,有時我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時我失去了自信。通過這次的學習,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過聽專家講座,我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學流程,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,我們應該注意把握哪些重點――使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學的有效性――總而言之,通過這次的學習,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
四、我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐,使我清醒地認識到:教無定法,貴在得法。通過研修,也讓我明白了:教學中缺少的并不是經(jīng)驗,而是及時的反思、總結(jié)。也有人說的好,與其寫三年的教案,不如認真寫好一年的反思與總結(jié),我覺得道理也在其中。
五、小學國培讓我回味無窮。國內(nèi)知名專家的講座呈現(xiàn)出了他們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多,辭藻也許不夠華美,但是,那種坦誠的交流,真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花,使老師們深深的感動。參與學習的所有老師們真誠的一切,都將給我留下了美好的會回憶。
最后感謝國家對教育的巨大投入,使我有機會參加這次小學數(shù)學國培,我一定把在這次學到的知識、理念應用到教學實踐中去。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇二
我有幸參加了農(nóng)村中小學教師遠程骨干信息技術(shù)課的培訓。課程接近尾聲,我受益匪淺,收獲頗豐。線總結(jié)如下,以幫助我以后的教學工作。
信息更新的特快,必須得隨時學習,不然要out。
日新月異,現(xiàn)在的發(fā)展太快了,對于信息來說變化更快,如果不及時學習,就是真的就跟不上時代了,真的就out了。所以對于信息技術(shù)這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高,要提高學生對信息技術(shù)的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為信息技術(shù)教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的信息技術(shù)教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?!笆怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常清醒反思,從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,真的,必須得跟上時代的步伐,必須更新,隨時更新。
要上好信息技術(shù)科必須在教學中實施對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),做好以下幾點學生興趣也高了,學習效果也好了。
(一)想辦法激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣,優(yōu)化教學內(nèi)容。
通過這么多年的教學我們知道,興趣是學習的巨大動力。實踐也證明,學生如果對所學的內(nèi)容有濃厚的興趣,便會由被動變?yōu)橹鲃?,由強迫學變?yōu)樽杂X學,心情會變得愉快,進而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想像力變得豐富,創(chuàng)造思維更加活躍,從而保持昂奮的學習勁頭。作為計算機學科,有一個很大的優(yōu)勢:學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣,我們更應該讓死板的教學內(nèi)容充分聯(lián)系實際,充分的讓學生自己動手去實踐、去摸索、去創(chuàng)新,讓學生學的也有興趣,學得也有用。
(二)選擇好教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的教學方法滿堂灌,啟發(fā)不足,學生自己思考的時候特少。這嚴重影響了學生的思維活力,壓抑了學生的創(chuàng)新精神。針對這一情況,我嘗試用“任務驅(qū)動”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是,在接觸新內(nèi)容時先給學生提出問題,再由學生分組在上機的過程中運用自己已經(jīng)學會的知識能力來解決問題。讓學生主動去探索。這樣除了完成我提的問題以外,學生還可以自己去摸索出一些我沒有提到的新知識,學生就會有成就感,學著就更有興趣。學到的知識也就更多。
(三)充分利用教學課時,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力對于每節(jié)課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示,便提出練習要求,然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明,學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時,要巧妙地引導和組織學生,體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時,要注意觀察學生的屏幕和操作,聆聽學生描述操作現(xiàn)象,然后再根據(jù)情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的討論;有些問題則需要直接回答;而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。作為小學計算機教師,和學生接觸的時間并不多,所以更應充分抓住教學課時,引導學生探索與創(chuàng)新。
總之通過本次培訓,使我的教學理念有所更新,學會了許多教學的方式、方法。對我的教學有很大的幫助。謝謝!
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇三
自今年8月4日參加河北省中小學生信息技術(shù)集中培訓以來,經(jīng)過在冀中職業(yè)學院和遠程的'學習,了解了很多新的知識,接受了許多新的教育思想和教育理念,學習了很多的新教學方法,現(xiàn)結(jié)合新學期的教學實際,對現(xiàn)階段集中培訓的學習及認知情況總結(jié)如下:
在以前制定教學計劃中,對學情分析只是針對學生對知識的認識上,忽略了對學生心理研究,開學后,結(jié)合王玉老師講授予的學生心理知識,我積極與學生接觸,了解學生心理問題,比如有的學生不愛與同學交流,但他們內(nèi)心對知識有一定的認知,只是表達能力差,有的學生網(wǎng)癮大,耽誤了學習,只是基于虛擬世界的沉迷,針對發(fā)現(xiàn)的眾多學生問題,制定了教學計劃,在課堂教學中關(guān)注那些有心理問題的學生,幫助他們成長。
還學習到了很多的教科研方法,比如教學反思、論文的撰寫、教學隨筆,通過此種方法總結(jié)自己的教學生活,查漏補缺,借此提高和改善自己的教學方法。
在培訓中,王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡知識,讓我們進一步了解了計算機網(wǎng)絡中域、iis技術(shù)的應用、ftp網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡技術(shù),為管理好學校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎。新學期開始,我利用學校靜態(tài)ip的優(yōu)勢,建立的學校的ftp網(wǎng)站,讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學和下載教學資源,提高了教學資源的利用率,同時也提高了教學資源的安全性、可靠性。
總之,在此次的培訓中,我見識了很新鮮的教學思想及教學方法,對我們今后的教學提供了很大的幫助,在今后的教學工作,以此次學習的認知為基礎,改善自己的教學方法,積極引導學生學習,通過師生活動的有機結(jié)合,達到培養(yǎng)學生學習的目的。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇四
這次全國中小學信息技術(shù)教師培訓,為我們中小學信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習的平臺,這次培訓使我認識到信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位,如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力,顯然和信息技術(shù)教師的素質(zhì)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,信息技術(shù)教師不僅要具備教師一般的基本素質(zhì),還要具備作為信息技術(shù)教師所應有的素質(zhì),在信息技術(shù)教學的認知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域中達到中小學信息技術(shù)課程指導綱要的有關(guān)要求。
信息技術(shù)作為一門新興的學科,教師應有新的教學觀念,信息技術(shù)教學應是一個在做中學、寓教于樂的活動過程。如何培養(yǎng)和保持學生的學習興趣,應貫穿在信息技術(shù)教學的整個過程。教師要幫助學生樹立學習信心、克服學習困難,并引導他們循序漸進,逐步走向成功,并讓這種成功的體驗一直激勵他們?nèi)ゲ粩噙M取。信息技術(shù)教學應注意趣味性、知識性、實踐性相結(jié)合,讓學生在興趣中學知識、在實踐中練能力。教師要充分發(fā)揮主導作用,在開展信息技術(shù)教學時,根據(jù)學生特點、教材特點,精心選擇教學內(nèi)容,精心設計教學過程,精心安排教學環(huán)節(jié),充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,讓學生充分體驗成功的喜悅。在培養(yǎng)學生的觀念上,應以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),遵循認知規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,遵循信息技術(shù)學科的自身規(guī)律,從社會發(fā)展需要的角度來培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)作為信息時代的主要載體和工具,正擔負著越來越重要的作用;作為課程,信息技術(shù)在各級各類學校設置成為必然。而且由于信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實,有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、時效性,在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用。在信息技術(shù)教學中應結(jié)合學科特點,處理好信息技術(shù)學科與中小學生認知水平的關(guān)系、教師和學生的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系。在教學中要求學生把計算機作為一種學習的工具、生活的工具、生產(chǎn)的工具,學會運用計算機進行學習、生活、生產(chǎn)的本領(lǐng)和技能。
信息技術(shù)在課堂教學中所發(fā)揮的作用同教師的教學方法和手段是分不開的。雖然黑板和粉筆在教學中仍扮演著一定的角色,信息技術(shù)教學的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法,應該有自己的特色。信息技術(shù)教學要充分利用現(xiàn)代化的教學設備,充分利用各種多媒體手段輔助教學,以可視的靜態(tài)或動態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾,傳入學生耳中,以新穎和獨特的方式吸引學生的注意,調(diào)動學生的學習積極性,強化他們對所學知識的理解與記憶。我縣中小學信息技術(shù)教學大都采用“任務”驅(qū)動的形式,用目標引導學生展開積極的思維和有益的探索,在完成“任務”中學會方法、訓練技能、培養(yǎng)能力,是一種適合中小學生的好方法。
中小學信息技術(shù)教育的根本任務是普及信息技術(shù)文化,提高中小學生的綜合素質(zhì)。中小學的信息技術(shù)教育涉及的知識主要有基礎知識、相關(guān)軟件的應用、程序設計等部分。在信息技術(shù)學科中需要注意培養(yǎng)能力:一是熟練操作能力;二是觀察判斷能力;三是知識遷移能力;四是分析和解決問題的能力。
信息技術(shù)課程應是下要保底、上不封頂?shù)慕虒W,既要保證全體學生達到信息技術(shù)教學的基本要求,又要滿足不同層次學生的不同需求。同時要把握好不同領(lǐng)域的不同教學要求。如在操作領(lǐng)域應有初步學會、學會和比較熟練的不同層次;在認知領(lǐng)域有了解、理解、掌握的不同層次;在情感領(lǐng)域有愿意和感興趣兩個層次。對某些特別感興趣的中小學生,不僅要鼓勵冒尖,還要激勵冒尖,更要培養(yǎng)冒尖。鼓勵他們多學一些、多想一些、多做一些,使他們的個性得充分體現(xiàn),才能得到充分發(fā)揮,以培養(yǎng)出更多、更好的信息技術(shù)人才。
現(xiàn)代科學技術(shù)的高速發(fā)展,對信息技術(shù)教師提出了更高、更新的要求。信息技術(shù)教師應主動適應社會發(fā)展和教學的需要,通過自修、參加各級教育行政部門舉辦的培訓班等,及時掌握最新科技信息,不斷提高自己的業(yè)務水平,不斷充實、完善自己,提高自身的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇五
從20__年11月8日至11月22日,我很高興地參加了信息技術(shù)能力提升工程培訓者國家級培訓。經(jīng)過為期15天的學習,我的收獲是巨大的。
教育觀念的真正轉(zhuǎn)變。
以前,我們總是按照傳統(tǒng)的教學方法來教學,老師教學講得多,學生聽的多,這樣,還是采取“以教師為中心”的教學模式。這樣教出來的學生難免出現(xiàn)很大的差異,教學效果也不好。老師用這種教學方法把自己也搞得很累,學生學習也沒有多大興趣,還對學生的自主學習能力進行了抑制,更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過這次的培訓,我意識到新的信息化年代,學生接受信息的方式也發(fā)生了改變,我們要讓學生主動去學習,主動去收集需要的信息,主動去培養(yǎng)自學實踐的能力,才能有助于學生的綜合發(fā)展,才能達到理想化的學習效果。所以,我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念,用新的教學手段來改進我們的教學方法,才能順應時代的發(fā)展,才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。
學習觀念的轉(zhuǎn)變。
這與他們喜歡學習有關(guān)。他們總會“追隨”一些新的理論和方法,不斷去學習,不斷去總結(jié),不斷去提高。所以,我們聽到他們講的總是自己很少聽說過的。當然,除了利用電腦、移動終端進行學習,他們還向?qū)嵺`學習。向?qū)嵺`學習更為重要,他不是照搬別人的東西,他是將別人的東西進行再創(chuàng)造,形成了自己獨特的東西。所以,這是我應該學習的。我回去后,一定要加強理論和實踐的學習,提高自己的教學能力,成為一個博學多識的語文教師。
知識水平和能力得到提升。
在每天的聽課中,我認真做好筆記,認真聽課,不時用手機拍下講課內(nèi)容?;氐綄嬍液?,我又把講的內(nèi)容再仔細地看,不懂的我會向其他老師請教。通過這次學習,我很好地掌握了“翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課、移動學習、大數(shù)據(jù)”的相關(guān)知識,我回去后一定把這些相關(guān)知識盡快地用到教學中,讓它們發(fā)揮更大的作用,真正地轉(zhuǎn)變教學方式。對于學到的軟件運用知識,我休息時,把它安裝在電腦上進行學習,直到把軟件弄懂。每天晚上,我會堅持寫學習日志,并把學習日志發(fā)布到重慶北碚研修社區(qū)的網(wǎng)站上去。通過這段時間的學習,我的知識水平、軟件使用能力、制作微課的能力都有相當大的提高。這是我最大的收獲。
學到了新穎的教學風格。
從給我們作講座的專家和教師身上,我看到了他們上課。
的風格,領(lǐng)會到他們的講解方法,學到了他們的教學藝術(shù),以及如何在課堂上和學生互動,調(diào)動學生學習的積極性。我總結(jié)了一下,他們準備充分,善于運用新媒體技術(shù)、使用一些讓學生感興趣的內(nèi)容來教學,這樣就會收到不一樣的效果。我回去后,要好好總結(jié),好好運用這些教學方法,讓我的課堂更富有魅力。
總之,這次的學習收獲還有很多,我希望今后有機會多參加這樣的培訓,來不斷充實自己,發(fā)展自己工,提高自己。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇六
信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理,這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,如果總是找計算機老師,那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧,這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界,平時在家就知道用迅雷,對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想復制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復制的情況,卻不知道怎么應對,只知道簡單地用保存文本文件的格式,而這一次新學的用word打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件,但是每次修改后的圖片效果都有些走樣,現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步。
經(jīng)過計算機信息技術(shù)培訓,時間雖短,受益匪淺。作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者,這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中,只有把信息技術(shù)完美地融合到教學中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師,但我認為,對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。在平時的教學工作中,我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達文件的甜頭,提高了工作效率和質(zhì)量,如果這些都不會,開展教育教學工作是很困難的。這次培訓前,我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復制。通過這次培訓,使自己學會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志,大體知道了教學平臺如何使用,教學資源如何下載,但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇七
通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:
1、通過培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質(zhì)量。
3、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇八
為貫徹落實《全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》,整體提升學校教師信息技術(shù)素養(yǎng),促進信息技術(shù)與課堂教學的融合發(fā)展,xx月xx日,xx鎮(zhèn)安樂小學開展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修公開課教學活動。
擔任此次公開教學是二年級廖文海老師,廖老師為此次公開課做了充足的準備,他結(jié)合校本研修課題,運用希沃白板等信息技術(shù),并且能高效地將信息技術(shù)運用到課堂教學中,較好地呈現(xiàn)了具有可操作性且適用于多技術(shù)融合環(huán)境的教學模式,實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的有機融合,展示了年輕教師優(yōu)秀的教學功底。本次公開課活動在我校二年級教室舉行,學校相關(guān)學科教師進行指導和參與觀摩。
課后,學校組織參與活動的教師開展了評課活動,教導主任張秀枝從學科素養(yǎng)、教學模式、教學手段、信息技術(shù)運用四個方面對廖老師的示范課做了精彩的點評,同時,也指出廖老師在今后的教學中有待改進之處。
石xx校長指出,新的課堂改革勢在必行,教師在今后的教學工作中,要積極實踐信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的應用要求,大膽融合創(chuàng)新;同時強調(diào)要重視朗讀在教學中的地位,主動在教學中創(chuàng)設充滿想象力的課堂,實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學和促進教師個人專業(yè)成長。
課堂教學是學校教育的主要行為與活動,是落實教育教學目標、實現(xiàn)減負提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。本次教研活動以信息技術(shù)應用能力提升為主題,為進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建共同學習和成長的平臺,有效地推動了學校教育教學工作邁向新的臺階!
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇九
一、xx實驗幼兒園教師信息應用能力提升工程培訓2.0信息技術(shù)提升工程項目啟動會議:
召開全體教師會議,謝老師解讀2.0提升工程項目,重點介紹什么是信息技術(shù)提升工程?構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng),發(fā)展新機制,通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應用能力培訓,基本上實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標:校長信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。其中分為網(wǎng)絡研修和校本研修,首先要制定校本的兩案,分別為2.0提升工程的發(fā)展規(guī)劃和研修方案,其中研修方案中又包括了考核方案,其次成立校本管理團隊。
二、根據(jù)xx鎮(zhèn)信息技術(shù)提升2.0項目推進情況,結(jié)合園內(nèi)第一階段研修總結(jié)與第二階段推進會議,為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》的總體要求,全面提升我園教師的信息化教育教學水平,于20xx年xx月,xx實驗幼兒園的研修團隊與老師們一起圍繞教師信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修這一主題進行研究。
三、校本研討如何開展
研究過程中,園長作為本次能力提升工程2.0的主要負責人,發(fā)揮著帶頭作用,向我園老師闡述了何為信息技術(shù)提升工程,同時結(jié)合我園實際,園長還給各位老師們深度解讀了我園的研修目標以及校本研修的任務:
1、具體介紹校本研修――教師通過網(wǎng)絡平臺學習完成校本研修25學時,聽課、研討、制定計劃,完成線下研討和個人計劃、小結(jié),通過上級驗收考核才算完成25學時。
2、校本研修――教師參與線下研討活動,研修作業(yè)、聽課評課、線下活動、根據(jù)應用模式,校本選取的維度能力點開展。也可以三個級各重點研究一個能力點,最終獲得25學時。
四、總結(jié)、提煉成果
本次研修,促進我園教師加深對研修任務及實踐操作的認識,提升教師信息技術(shù)的運用能力,全體參訓成員考核合格,教師們個個受益匪淺。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十
作為一名教師,我有幸參加了20xx年甘肅省中小學(幼兒園)教師信息技術(shù)應用能力提升工程網(wǎng)絡研修。這次培訓模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,共享網(wǎng)絡學習資源,大大提高培訓的質(zhì)量。通過兩個多月的培訓學習,我對教育現(xiàn)代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
21世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的世紀,當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透了各個行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學中,傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在慢慢發(fā)生改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合,教師信息技術(shù)應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
通過聆聽專家老師的講座,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過對“教師專業(yè)發(fā)展類課程”、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學習,我學會了電子白板的創(chuàng)新應用、ppt演示文稿的設計制作、中小學微課設計與制作等知識,也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性。跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的`學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學習,努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十一
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,為了更好適應新時期教育教學工作,熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,制定本學習計劃。
1、遵守紀律,完成任務。
2、講求實效,學以致用。
3、全面提高,提升質(zhì)量。
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡資源搜索等。
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,做到定時、定內(nèi)容,學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討,互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前教學中的難題,以研促教。
學以致用。爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透。
由于自己底子薄,要想完成這一目標并非易事。但是作為教師又豈能不學?為了完成這一目標,我決心從以下幾方面來做。
1、10.10前加入工作坊,了解研修安排。
2、10.11--10.26制定研修計劃,開展網(wǎng)上研修學習。
3、10.27--11.11完成1份教學設計和1份課件制作。積極參與版塊討論。
4、11.12--12.16在教育教學過程反復實踐。
5、12.17--12.23進行學習反思和再提高。
6、12.24--12.30總結(jié)研修心得。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十二
加強教師隊伍建設為中心,以發(fā)展創(chuàng)新為動力,與時俱進,繼續(xù)深入開展校本師資培訓,開創(chuàng)我校本師資培訓的大好局面,全面提高我校教師的綜合素質(zhì),促進教育教學的改革。
1、增強信息技術(shù)意識,能夠有意識地將信息技術(shù)應用于自己的工作中。
2、在具有共同操作基礎的前提下,分層學習、分組學習與自己工作相關(guān)的技術(shù),以提高工作效率。
3、學習信息技術(shù)與學科整合方式方法,技能技巧。
1、堅持理論聯(lián)系實際的'原則。
理論學習必須與信息技術(shù)實踐運用相結(jié)合,必須與學校和學習者自身實際相結(jié)合,同時也要加強與其他學科知識的聯(lián)系。因而,作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結(jié)合,真正把信息技術(shù)教育學習落到實處。
2、堅持針對性、時效性原則。
根據(jù)本校實際情況及信息技術(shù)與其他學科的密切聯(lián)系,教師必須能熟練使用學?,F(xiàn)有的各種資源進行教學、教研、教改,有針對性地學習相關(guān)知識、掌握相關(guān)技能技巧,讓學生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無窮魅力;堅持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則,充分、合理的利用軟硬件資源。同時,注意學科間的相互滲透性,為教育教學改革服務。
3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。
集中組織培訓和自學結(jié)對幫扶相結(jié)合,網(wǎng)上交流和定期主動討論相結(jié)合。
1、基本技能:全校老師都會正確使用現(xiàn)有設備,維護自己的電腦,掌握多媒體教室使用方法,能使用配套光盤上課。40歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作(如word、powerpoint等)及制作簡單的課件,并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。
2、殺毒軟件:能使用一種殺毒軟件,進行下載、安裝、升級、設置和卸裝。
3、網(wǎng)絡使用:實際考核,完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)資料,下載文件、發(fā)送e-mail、會使用我校內(nèi)、外網(wǎng)資源等操作,完善好自己的網(wǎng)絡資源,部分教師可以制作課件,進行信息技術(shù)與學科教學整合。
1、提高認識,切實加強領(lǐng)導。
開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要,加強和改進教師隊伍建設,促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此,學校各層干部一定要統(tǒng)一思想,提高認識,切實加強對培訓工作的領(lǐng)導。
2、強化管理,精心組織實施。
要有成效地開展校本培訓工作,必須注重校本培訓的制度化、規(guī)范化建設,逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度,并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法,及時總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,不斷改進工作,提高水平。實施過程中,要及時做好培訓紀錄,健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查,積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓,抓落實,求實效,考核結(jié)論可納入教師進級晉職的依據(jù)。
3、落實經(jīng)費,保障培訓條件。
教師培訓所需經(jīng)費學校應統(tǒng)籌考慮,優(yōu)先安排;教師培訓所需資料書籍,學校要予以保證;加強教師圖書資料室、閱覽室、多媒體網(wǎng)絡教室、電子閱覽室的建設,管好用好,使其充分發(fā)揮作用;充分利用國家投入的相關(guān)設施設備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學設施建設,努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,確保各項培訓活動真正落到實處。
4、嚴格考核,建全獎懲機制。
教師參加培訓應實行考核和成績登記制度,凡參加培訓并經(jīng)考核合格者,其成績折合成學分記入本人的量化考評。
5、總結(jié)經(jīng)驗,樹立推廣典型。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十三
為了全面推進教師“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作,有效提升教師信息技術(shù)素養(yǎng),促進教師信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。xx月xx日,象角小學開展“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”校本研修活動。
培訓會上,陳xx校長帶領(lǐng)全校教師一起學習“教師信息化教學能力測評指南解讀”等文件,并對信息技術(shù)應用能力提升2.0“整校推進”實施流程操作要領(lǐng)進行指導,具體介紹了學習研修流程、能力點選擇、考核要求、管理方法,以及教研組成員校本研修操作方法,明確指出各研修組長和各位老師在各個階段要做什么、怎么做,如何與專業(yè)教學結(jié)合起來,如何切實做到確保信息技術(shù)與教育教學的真正融合。
學校教導主任黃xx也特別強調(diào),教師要以提高信息素養(yǎng)為目標,認真投入到信息技術(shù)領(lǐng)域的學習,適應信息化社會帶來的技術(shù)變革,把信息技術(shù)能力應用到日常教學工作當中。
本次培訓,全體教師對信息技術(shù)在日常教學中的運用及考核的具體要求有了更深的認識和理解。會后,老師們紛紛表示,要把所學習到的信息技術(shù)融合到學科教學中,提高自身信息素養(yǎng),與時俱進,不斷提升學校信息化水平。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十四
7月15日我參加了教育局和進修學校組織的這次信息技術(shù)培訓,學習了photoshop、flash、powerpoint、frontpage等軟件的入門和簡單應用,雖然這次培訓的時間很短,但對我來說受益匪淺,充分認識到了自己在計算機應用與網(wǎng)絡方面存在很多不足。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名年輕的小學教師,我應以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新觀念,開闊了教學研究的視野。
馬××和孫××兩位老師的講解既細致又很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計算機網(wǎng)絡,開展教學。作為教師應該不斷的跟隨時代的步伐去學習,掌握新的有關(guān)計算機方面的知識。應該加強一些實用性的軟件去練習,不僅要多搜集資料還要親自去實踐,親自去操作,只有這樣才能掌握它,作為一名教師才不能被淘汰。
短短的幾天培訓很快就結(jié)束啦,但兩位老師精辟的論述仍常?;厥幵诙叀碜詫煹恼佌伣陶d,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來我將繼續(xù)深入計算機軟件的學習和研究,以使它不斷地為教學服務。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十五
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,學習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式,是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?!苯處焸兌济靼走@樣一個道理:要想讓學生學到東西,學生自己得渴望學習,而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好,學生必須愿意學習,而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。
學生學習的方式是實踐——不斷實踐,直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課,你會明顯地體會到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓學生把每天的講話記錄下來。
相反,讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則,向?qū)W生提問,鼓勵學生討論,對話和辯論,希望學生去思考、推理和交流,其目的是給學生足夠的機會去嘗試:體驗成功,品嘗失敗,得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是:教師尊重學生的意見,而且相信學生的能力。有一句古話說,如果你認為他們行,他們就行。
多年來,學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來,老師們確實動了一番腦筋,可當學生真的“動”了起來以后,新的問題又出現(xiàn)了,學生積極參與學習,課堂氣氛空前活躍,學生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以控制,教學任務難以完成,最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了,他們的自我意識增強了,甚至敢于向教師挑戰(zhàn),教師得放下架子,學會蹲下來欣賞學生,學會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課,無論怎么準備,都不會盡善盡美,課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,就應當肯定。
新教材最大的特點是它的開放性,并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務驅(qū)動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室,在日常生活中,在以往的學習生活中,他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識,從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動,他們幾乎都有自己的看法。
教材只是一個載體,需要每一個教師去挖掘,去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程,是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后,千萬不能就教材“教”教材,而是利用教材組織各種各樣的活動,根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學,課程資源的開發(fā)就提到日程,教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中,開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源,來豐富教學內(nèi)容。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十六
xx月xx日下午,xx鎮(zhèn)中心小學開展安仁縣信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓校本研修活動。
工欲善其事,必先利其器。培訓伊始,譚xx老師從考核要求、測評注意事項、工作坊研修作業(yè)、案例分析、操作演示進行了詳細解讀,同時也強調(diào)說明了信息技術(shù)能力2.0網(wǎng)絡平臺學習模塊的課時要求、階段實施環(huán)節(jié)和考核的方式等內(nèi)容,并就操作技能方面做了專項培訓。
龍敏華副校長從“提高認識,重中之重;研讀文件,摸清思路;自主學習,探究道路;學科共進,超越自我;整組推進,評選優(yōu)秀”五個方面為大家講解培訓目標和具體的任務實施要求,要求老師們充分提高認識,認真學習,仔細鉆研,更好地將信息技術(shù)能力應用有效落實到教育教學中,切實提升自己的信息素養(yǎng)和能力水平。
通過此次培訓活動,教師們認識到了信息技術(shù)對教學能力提升的重要作用,了解了信息平臺軟件的操作使用方法,也明確了之后推進學習信息技術(shù)2.0的主要方向。相信在今后的教學工作中,參培教師們會將信息化教學帶進課堂,促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合,并不斷探索高質(zhì)量的教育教學途徑和不斷提升自身專業(yè)水平。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十七
我校從2011年開始,建立計算機房,在學校三至九年級開設計算機課,計算機輔助。
教學。
走進課堂,一批計算機多媒體輔助教學課在省、地、縣獲獎,一批教師運用信息技術(shù)的能力不斷得到了提高,為提升學生素質(zhì)、提高學校教育教學質(zhì)量奠定了基礎。
隨著時代的發(fā)展,新課程的推進,學校在上級教育行政部門的關(guān)心下,加大了信息技術(shù)的推進力度,使學校信息技術(shù)硬件建設及運用水平上了一個新臺階。近年來我?!耙酝七M現(xiàn)代教育技術(shù)的應用和數(shù)字化資源的建設為工作重點,以教育科研為龍頭,以信息化平臺為依托,以應用為突破口,以教師培訓為抓手,提升學校的信息化水平”作為指導思想,積極開展信息技術(shù)工作?,F(xiàn)就學校信息技術(shù)工作匯報如下:
一、領(lǐng)導重視,舍得投入。
學校重視信息技術(shù)工作,專門成立由業(yè)務副校長任組長的信息技術(shù)領(lǐng)導小組,加強信息技術(shù)工作的領(lǐng)導力度。學校領(lǐng)導非常關(guān)心信息技術(shù)組建設,配備了2名專職教師,兼職教師2名。經(jīng)常聽取信息技術(shù)組的匯報,支持并積極參與到信息技術(shù)組開展各項活動。在縣委縣政府以及教育局及校領(lǐng)導的重視下,自2009年成立初中部以來,我校陸續(xù)又新裝備了一個計算機房,一個電子備課室,初中部每個班級,每個功能教室里都配備了電腦、多媒體投影、實物投影儀,并做到了班班通。我校現(xiàn)有微機110多臺,生機比為11:1,師機比為5:1,做好數(shù)字化資源建設工作,2010年學校接上了光纖,使我校上網(wǎng)速度實現(xiàn)了一個飛躍,為我能夠更有效地使用光纖,學校又購置了高檔次的路由器,以及交換機,并由專人負責管理,近幾年來學校在信息技術(shù)硬件上投資進40余萬元。
二、提高認識,制訂有效的工作措施。
我校十分重視教師的理論學習,先后組織教師學習了《信息技術(shù)與研究性學習的整合》、《現(xiàn)代教學的模式化研究》等論著,觀看了一些新課程理念下的信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)秀課例,從而統(tǒng)一了思想,為了使思想落實與行動,每學期的學校工作計劃都對學校電教工作提出了指導性意見。使全體教師真正正確認識到現(xiàn)代教育技術(shù)應用于學校教育教學中的有效性和重要性、迫切性,同時也要看到在應用中的艱難和復雜性。信息技術(shù)組每學期根據(jù)學校工作計劃和教育局工作計劃認真制訂適合本學校的信息技術(shù)工作計劃和信息技術(shù)課題研究計劃,使得學校各項信息技術(shù)工作能有序地進行。學校行政部門經(jīng)常不定期地對信息技術(shù)工作進行檢查、指導,加強管理,督促各項信息技術(shù)工作的開展,從而在原有基礎上得到發(fā)展。
三、
加強培訓,提高能力。
1、積極參加省、地、縣的培訓及活動。
學校信息技術(shù)教師積極參加省、地、縣組織的培訓。通過一系列的培訓,提高了我校信息技術(shù)教師的能力,使之成為學校信息技術(shù)的骨干,推動了全校信息技術(shù)工作的開展,這也為學校信息技術(shù)教學工作的開展奠定了基礎。
首先我們組織了教師對新課程理念的學習。教師通過看理論書籍、網(wǎng)上瀏覽、聽講座等手段收集信息,反思、揣摩,以增強理論功底。使教師認識到學?;A教育要為學生的終身發(fā)展服務,課堂教學要引導學生如何去學會學習,在轉(zhuǎn)變了教育觀念后,我們再組織教學工作的研究。
其次,我們組織了教師的信息技術(shù)培訓工作,以校本培訓形式先后組織教師進行辦公軟件使用培訓、多媒體課件制作培訓、校園網(wǎng)使用培訓。通過一系列培訓,全體青年教師都能熟練使用各種辦公軟件,以及使用ppt等軟件制作課件。大多數(shù)教師都能熟練使用多媒體設備進行備課、上課,學?,F(xiàn)在運用現(xiàn)代教育手段的教師比例為95%。這些培訓,為使信息技術(shù)與各學科的整合打下了基礎。此外,學校領(lǐng)導外出學習時購買了一些適合各年段教師使用的多體光盤,這些資源非常的豐富,里面有各個學科使用的課件、教案,非常的實用,為了能更方便于教師的使用,學校把這些課件、教案拷備到每個班級的電腦里,大大提高了教師的教學效率。
最后,我們組織了校內(nèi)的一系列比賽,學生的打字比賽、制作賀卡比賽,教師的多媒體輔助課堂教學比賽。此外還組織教師積極參加地、縣級多項信息技術(shù)與學科整合評比活動。促使教師把掌握的信息技術(shù)運用到課堂中,努力提高課堂教學的效率。
四、意見及建議。
學校的信息技術(shù)常規(guī)管理工作繁多、瑣碎,涉及很多方面。如果只靠幾名信息技術(shù)老師,恐怕很難完成,希望能夠充實一下信息技術(shù)工作人員的隊伍,同時加強對信息技術(shù)教師的培訓工作,因為信息技術(shù)教師不僅要教課,更要負責全校的多媒體設備維護、使用,網(wǎng)絡的維護。雖然學?,F(xiàn)在還沒有網(wǎng)站,但建網(wǎng)站是早晚的事,這些都需要信息技術(shù)教師來完成,因此信息技術(shù)教師還需要不定期的進行培訓,如網(wǎng)頁制作,網(wǎng)站制作及管理等。
同時,學校的很多多媒體設備都已經(jīng)老化、損壞,如我校小學部微機室的微機是05年買的,已經(jīng)六七年了,經(jīng)常出毛病,幾乎每節(jié)課都得有幾臺生病,嚴重影響了信息技術(shù)的教學工作。另外,我校小學部20來個班級,一臺多媒體投影都沒有,所有老師只有在上各級公開課的時候才能使用多媒體,如果平時想使用也得到中學部來用,這也嚴重制約了老師利用多媒體的能力。我校的其它電教設備還需要補充,如復印機,攝像機,打印機,掃描儀、刻字機等,這些設備的缺少與不足嚴重影響了我校各項工作的開展。
最后,學校的教育資源匱乏,過去的育龍網(wǎng)、農(nóng)遠,現(xiàn)在都不用了,老師想要找個課件必須要自己制作或到網(wǎng)上查找。希望上級領(lǐng)導能夠提供一個能夠長期使用并且資源豐富的平臺,減少教師那些不必要的勞動,少走彎路,把所有心思都用到教學上。
五、全體努力,結(jié)出碩果。
統(tǒng)一了思想以后,全體教師目標明確,群策群力,充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),為學校教育教學服務,提高了學校的教育教學質(zhì)量。老師上的錄像課,在全國評比中獲獎,老師制作的課件也在地、縣比賽中獲獎,撰寫的信息技術(shù)論文在省、地、縣評比中占有了一席之地。課堂教學中教師廣泛運用信息技術(shù),提高了課堂教學效率,信息技術(shù)應用面較廣。我們輔導的學生參加全區(qū)信息技術(shù)比賽也層多次獲獎。
六、展望未來,信心百倍。
信息技術(shù)日新月異,我們也感到信息技術(shù)給教育教學工作帶來了一場革命。所以,我們要充分運用信息技術(shù),為學校教育教學工作服務,開創(chuàng)學校工作的新局面。
2011年11月。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十八
為提高全體教師的信息技術(shù)實際應用水平,我校將在本學期結(jié)合教學需求,對全體教師進行相關(guān)信息技術(shù)的培訓,分電腦基礎應用和多媒體制作,具體安排如下:
培訓內(nèi)容:電腦基礎應用培訓對象45歲以下教師。
培訓時間:周三下午3:00--5:00。
培訓內(nèi)容:多媒體制作。
培訓時間:周六下午2:30--4:30。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十九
經(jīng)過近一個月的信息技術(shù)應用能力專項培訓的繼續(xù)教育學習,學習中,自己有很大收獲,更加深了對信息技術(shù)應用能力的理解和和可行性操作,下面,自己簡單總結(jié)一下學習體會。
信息技術(shù)應用能力本身是一門較為綜合的計算機基礎知識和技能的課程,特點是實用性很強,應用范圍廣,是教育教學最基礎的平臺,學好和掌握好這門課程和技術(shù),對自己今后工作、總結(jié)以及實際應用都會有很強的使用價值。首先excel具有很強的表格處理功能,我可以將復雜的統(tǒng)計、排序等操作很容易的實現(xiàn),大大節(jié)省了工作強度和時間,特別是有關(guān)圖表的制作,為我們分析問題和解決問題提高和很強的處理手段。在excel中,強大的公式功能也為我們提供了很多方便之處。
其次。word文字處理軟件是我們文檔資料處理的好幫手,工作計劃、總結(jié)、教案的書寫方便自如,豐富的編輯功能使我們剪接、復制、修改使我們的寫作輕松流利,大大取代了紙文稿時代,其強大的排版功能也為我們解決了一些實際應用難題,文件、圖片的插入為我們的文稿增加了很多的色彩,此外,word、excel還有強大的宏處理功能,稍加學習,可以使一些復雜、重復的操作更加自動化。第三,幻燈片制作手段是我們教師應必備的能力,教學演示不可缺少,特別是當今電子系統(tǒng)高速發(fā)展的時代,教學不再僅僅依靠黑板或圖板,音圖并茂的多媒體教學時代已經(jīng)開始,我們除了購買一些教學軟件外,更多有特色、有實際應用能力的教學文稿需要我們自己來編制,掌握了幻燈片制作,相信我們的教學質(zhì)量及教學效率會有很大的提升空間。在信息技術(shù)應用能力專項培訓的繼續(xù)教育學習中,我們還學習到很多計算機相關(guān)的其他基礎知識和理論,豐富了自己,提高了教學基點和層次。
當然,在學習中,自己還存在一些不足,有些知識和技能還需要在今后的工作、學習中進一步提高和完善,我會以今天為起點,努力學習,為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇一
一、認真學習知識。從小數(shù)國培開始,認真聆聽專家講座,并且堅持做好聽、看筆記,寫一寫自己的感悟與反思。
二、改進了教學觀念。通過學習大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,危機感和責任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學廣聞,不斷的提高自己,充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
三、增強了我教學信心。作為一名數(shù)學教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學生,有時我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時我失去了自信。通過這次的學習,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過聽專家講座,我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學流程,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,我們應該注意把握哪些重點――使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學的有效性――總而言之,通過這次的學習,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
四、我懂得了思考與總結(jié)。通過學習與實踐,使我清醒地認識到:教無定法,貴在得法。通過研修,也讓我明白了:教學中缺少的并不是經(jīng)驗,而是及時的反思、總結(jié)。也有人說的好,與其寫三年的教案,不如認真寫好一年的反思與總結(jié),我覺得道理也在其中。
五、小學國培讓我回味無窮。國內(nèi)知名專家的講座呈現(xiàn)出了他們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多,辭藻也許不夠華美,但是,那種坦誠的交流,真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花,使老師們深深的感動。參與學習的所有老師們真誠的一切,都將給我留下了美好的會回憶。
最后感謝國家對教育的巨大投入,使我有機會參加這次小學數(shù)學國培,我一定把在這次學到的知識、理念應用到教學實踐中去。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇二
我有幸參加了農(nóng)村中小學教師遠程骨干信息技術(shù)課的培訓。課程接近尾聲,我受益匪淺,收獲頗豐。線總結(jié)如下,以幫助我以后的教學工作。
信息更新的特快,必須得隨時學習,不然要out。
日新月異,現(xiàn)在的發(fā)展太快了,對于信息來說變化更快,如果不及時學習,就是真的就跟不上時代了,真的就out了。所以對于信息技術(shù)這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),信息技術(shù)教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高,要提高學生對信息技術(shù)的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為信息技術(shù)教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的信息技術(shù)教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?!笆怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常清醒反思,從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,真的,必須得跟上時代的步伐,必須更新,隨時更新。
要上好信息技術(shù)科必須在教學中實施對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),做好以下幾點學生興趣也高了,學習效果也好了。
(一)想辦法激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣,優(yōu)化教學內(nèi)容。
通過這么多年的教學我們知道,興趣是學習的巨大動力。實踐也證明,學生如果對所學的內(nèi)容有濃厚的興趣,便會由被動變?yōu)橹鲃?,由強迫學變?yōu)樽杂X學,心情會變得愉快,進而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想像力變得豐富,創(chuàng)造思維更加活躍,從而保持昂奮的學習勁頭。作為計算機學科,有一個很大的優(yōu)勢:學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣,我們更應該讓死板的教學內(nèi)容充分聯(lián)系實際,充分的讓學生自己動手去實踐、去摸索、去創(chuàng)新,讓學生學的也有興趣,學得也有用。
(二)選擇好教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的教學方法滿堂灌,啟發(fā)不足,學生自己思考的時候特少。這嚴重影響了學生的思維活力,壓抑了學生的創(chuàng)新精神。針對這一情況,我嘗試用“任務驅(qū)動”方式對待新授內(nèi)容。具體做法是,在接觸新內(nèi)容時先給學生提出問題,再由學生分組在上機的過程中運用自己已經(jīng)學會的知識能力來解決問題。讓學生主動去探索。這樣除了完成我提的問題以外,學生還可以自己去摸索出一些我沒有提到的新知識,學生就會有成就感,學著就更有興趣。學到的知識也就更多。
(三)充分利用教學課時,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力對于每節(jié)課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示,便提出練習要求,然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明,學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時,要巧妙地引導和組織學生,體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時,要注意觀察學生的屏幕和操作,聆聽學生描述操作現(xiàn)象,然后再根據(jù)情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的討論;有些問題則需要直接回答;而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。作為小學計算機教師,和學生接觸的時間并不多,所以更應充分抓住教學課時,引導學生探索與創(chuàng)新。
總之通過本次培訓,使我的教學理念有所更新,學會了許多教學的方式、方法。對我的教學有很大的幫助。謝謝!
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇三
自今年8月4日參加河北省中小學生信息技術(shù)集中培訓以來,經(jīng)過在冀中職業(yè)學院和遠程的'學習,了解了很多新的知識,接受了許多新的教育思想和教育理念,學習了很多的新教學方法,現(xiàn)結(jié)合新學期的教學實際,對現(xiàn)階段集中培訓的學習及認知情況總結(jié)如下:
在以前制定教學計劃中,對學情分析只是針對學生對知識的認識上,忽略了對學生心理研究,開學后,結(jié)合王玉老師講授予的學生心理知識,我積極與學生接觸,了解學生心理問題,比如有的學生不愛與同學交流,但他們內(nèi)心對知識有一定的認知,只是表達能力差,有的學生網(wǎng)癮大,耽誤了學習,只是基于虛擬世界的沉迷,針對發(fā)現(xiàn)的眾多學生問題,制定了教學計劃,在課堂教學中關(guān)注那些有心理問題的學生,幫助他們成長。
還學習到了很多的教科研方法,比如教學反思、論文的撰寫、教學隨筆,通過此種方法總結(jié)自己的教學生活,查漏補缺,借此提高和改善自己的教學方法。
在培訓中,王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡知識,讓我們進一步了解了計算機網(wǎng)絡中域、iis技術(shù)的應用、ftp網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡技術(shù),為管理好學校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎。新學期開始,我利用學校靜態(tài)ip的優(yōu)勢,建立的學校的ftp網(wǎng)站,讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學和下載教學資源,提高了教學資源的利用率,同時也提高了教學資源的安全性、可靠性。
總之,在此次的培訓中,我見識了很新鮮的教學思想及教學方法,對我們今后的教學提供了很大的幫助,在今后的教學工作,以此次學習的認知為基礎,改善自己的教學方法,積極引導學生學習,通過師生活動的有機結(jié)合,達到培養(yǎng)學生學習的目的。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇四
這次全國中小學信息技術(shù)教師培訓,為我們中小學信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習的平臺,這次培訓使我認識到信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位,如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力,顯然和信息技術(shù)教師的素質(zhì)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,信息技術(shù)教師不僅要具備教師一般的基本素質(zhì),還要具備作為信息技術(shù)教師所應有的素質(zhì),在信息技術(shù)教學的認知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域中達到中小學信息技術(shù)課程指導綱要的有關(guān)要求。
信息技術(shù)作為一門新興的學科,教師應有新的教學觀念,信息技術(shù)教學應是一個在做中學、寓教于樂的活動過程。如何培養(yǎng)和保持學生的學習興趣,應貫穿在信息技術(shù)教學的整個過程。教師要幫助學生樹立學習信心、克服學習困難,并引導他們循序漸進,逐步走向成功,并讓這種成功的體驗一直激勵他們?nèi)ゲ粩噙M取。信息技術(shù)教學應注意趣味性、知識性、實踐性相結(jié)合,讓學生在興趣中學知識、在實踐中練能力。教師要充分發(fā)揮主導作用,在開展信息技術(shù)教學時,根據(jù)學生特點、教材特點,精心選擇教學內(nèi)容,精心設計教學過程,精心安排教學環(huán)節(jié),充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,讓學生充分體驗成功的喜悅。在培養(yǎng)學生的觀念上,應以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),遵循認知規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,遵循信息技術(shù)學科的自身規(guī)律,從社會發(fā)展需要的角度來培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)作為信息時代的主要載體和工具,正擔負著越來越重要的作用;作為課程,信息技術(shù)在各級各類學校設置成為必然。而且由于信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實,有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、時效性,在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用。在信息技術(shù)教學中應結(jié)合學科特點,處理好信息技術(shù)學科與中小學生認知水平的關(guān)系、教師和學生的關(guān)系、知識與能力的關(guān)系。在教學中要求學生把計算機作為一種學習的工具、生活的工具、生產(chǎn)的工具,學會運用計算機進行學習、生活、生產(chǎn)的本領(lǐng)和技能。
信息技術(shù)在課堂教學中所發(fā)揮的作用同教師的教學方法和手段是分不開的。雖然黑板和粉筆在教學中仍扮演著一定的角色,信息技術(shù)教學的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法,應該有自己的特色。信息技術(shù)教學要充分利用現(xiàn)代化的教學設備,充分利用各種多媒體手段輔助教學,以可視的靜態(tài)或動態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾,傳入學生耳中,以新穎和獨特的方式吸引學生的注意,調(diào)動學生的學習積極性,強化他們對所學知識的理解與記憶。我縣中小學信息技術(shù)教學大都采用“任務”驅(qū)動的形式,用目標引導學生展開積極的思維和有益的探索,在完成“任務”中學會方法、訓練技能、培養(yǎng)能力,是一種適合中小學生的好方法。
中小學信息技術(shù)教育的根本任務是普及信息技術(shù)文化,提高中小學生的綜合素質(zhì)。中小學的信息技術(shù)教育涉及的知識主要有基礎知識、相關(guān)軟件的應用、程序設計等部分。在信息技術(shù)學科中需要注意培養(yǎng)能力:一是熟練操作能力;二是觀察判斷能力;三是知識遷移能力;四是分析和解決問題的能力。
信息技術(shù)課程應是下要保底、上不封頂?shù)慕虒W,既要保證全體學生達到信息技術(shù)教學的基本要求,又要滿足不同層次學生的不同需求。同時要把握好不同領(lǐng)域的不同教學要求。如在操作領(lǐng)域應有初步學會、學會和比較熟練的不同層次;在認知領(lǐng)域有了解、理解、掌握的不同層次;在情感領(lǐng)域有愿意和感興趣兩個層次。對某些特別感興趣的中小學生,不僅要鼓勵冒尖,還要激勵冒尖,更要培養(yǎng)冒尖。鼓勵他們多學一些、多想一些、多做一些,使他們的個性得充分體現(xiàn),才能得到充分發(fā)揮,以培養(yǎng)出更多、更好的信息技術(shù)人才。
現(xiàn)代科學技術(shù)的高速發(fā)展,對信息技術(shù)教師提出了更高、更新的要求。信息技術(shù)教師應主動適應社會發(fā)展和教學的需要,通過自修、參加各級教育行政部門舉辦的培訓班等,及時掌握最新科技信息,不斷提高自己的業(yè)務水平,不斷充實、完善自己,提高自身的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇五
從20__年11月8日至11月22日,我很高興地參加了信息技術(shù)能力提升工程培訓者國家級培訓。經(jīng)過為期15天的學習,我的收獲是巨大的。
教育觀念的真正轉(zhuǎn)變。
以前,我們總是按照傳統(tǒng)的教學方法來教學,老師教學講得多,學生聽的多,這樣,還是采取“以教師為中心”的教學模式。這樣教出來的學生難免出現(xiàn)很大的差異,教學效果也不好。老師用這種教學方法把自己也搞得很累,學生學習也沒有多大興趣,還對學生的自主學習能力進行了抑制,更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過這次的培訓,我意識到新的信息化年代,學生接受信息的方式也發(fā)生了改變,我們要讓學生主動去學習,主動去收集需要的信息,主動去培養(yǎng)自學實踐的能力,才能有助于學生的綜合發(fā)展,才能達到理想化的學習效果。所以,我們教師一定要改變傳統(tǒng)的教育觀念,用新的教學手段來改進我們的教學方法,才能順應時代的發(fā)展,才能培養(yǎng)出對社會有用的創(chuàng)新型人才。
學習觀念的轉(zhuǎn)變。
這與他們喜歡學習有關(guān)。他們總會“追隨”一些新的理論和方法,不斷去學習,不斷去總結(jié),不斷去提高。所以,我們聽到他們講的總是自己很少聽說過的。當然,除了利用電腦、移動終端進行學習,他們還向?qū)嵺`學習。向?qū)嵺`學習更為重要,他不是照搬別人的東西,他是將別人的東西進行再創(chuàng)造,形成了自己獨特的東西。所以,這是我應該學習的。我回去后,一定要加強理論和實踐的學習,提高自己的教學能力,成為一個博學多識的語文教師。
知識水平和能力得到提升。
在每天的聽課中,我認真做好筆記,認真聽課,不時用手機拍下講課內(nèi)容?;氐綄嬍液?,我又把講的內(nèi)容再仔細地看,不懂的我會向其他老師請教。通過這次學習,我很好地掌握了“翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課、移動學習、大數(shù)據(jù)”的相關(guān)知識,我回去后一定把這些相關(guān)知識盡快地用到教學中,讓它們發(fā)揮更大的作用,真正地轉(zhuǎn)變教學方式。對于學到的軟件運用知識,我休息時,把它安裝在電腦上進行學習,直到把軟件弄懂。每天晚上,我會堅持寫學習日志,并把學習日志發(fā)布到重慶北碚研修社區(qū)的網(wǎng)站上去。通過這段時間的學習,我的知識水平、軟件使用能力、制作微課的能力都有相當大的提高。這是我最大的收獲。
學到了新穎的教學風格。
從給我們作講座的專家和教師身上,我看到了他們上課。
的風格,領(lǐng)會到他們的講解方法,學到了他們的教學藝術(shù),以及如何在課堂上和學生互動,調(diào)動學生學習的積極性。我總結(jié)了一下,他們準備充分,善于運用新媒體技術(shù)、使用一些讓學生感興趣的內(nèi)容來教學,這樣就會收到不一樣的效果。我回去后,要好好總結(jié),好好運用這些教學方法,讓我的課堂更富有魅力。
總之,這次的學習收獲還有很多,我希望今后有機會多參加這樣的培訓,來不斷充實自己,發(fā)展自己工,提高自己。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇六
信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理,這在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,如果總是找計算機老師,那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧,這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界,平時在家就知道用迅雷,對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想復制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復制的情況,卻不知道怎么應對,只知道簡單地用保存文本文件的格式,而這一次新學的用word打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件,但是每次修改后的圖片效果都有些走樣,現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步。
經(jīng)過計算機信息技術(shù)培訓,時間雖短,受益匪淺。作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者,這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中,只有把信息技術(shù)完美地融合到教學中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息,處理信息,才能提高教學質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師,但我認為,對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。在平時的教學工作中,我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達文件的甜頭,提高了工作效率和質(zhì)量,如果這些都不會,開展教育教學工作是很困難的。這次培訓前,我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復制。通過這次培訓,使自己學會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志,大體知道了教學平臺如何使用,教學資源如何下載,但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇七
通過這次培訓,對我今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:
1、通過培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎,但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質(zhì)量。
3、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
4、具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇八
為貫徹落實《全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》,整體提升學校教師信息技術(shù)素養(yǎng),促進信息技術(shù)與課堂教學的融合發(fā)展,xx月xx日,xx鎮(zhèn)安樂小學開展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修公開課教學活動。
擔任此次公開教學是二年級廖文海老師,廖老師為此次公開課做了充足的準備,他結(jié)合校本研修課題,運用希沃白板等信息技術(shù),并且能高效地將信息技術(shù)運用到課堂教學中,較好地呈現(xiàn)了具有可操作性且適用于多技術(shù)融合環(huán)境的教學模式,實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的有機融合,展示了年輕教師優(yōu)秀的教學功底。本次公開課活動在我校二年級教室舉行,學校相關(guān)學科教師進行指導和參與觀摩。
課后,學校組織參與活動的教師開展了評課活動,教導主任張秀枝從學科素養(yǎng)、教學模式、教學手段、信息技術(shù)運用四個方面對廖老師的示范課做了精彩的點評,同時,也指出廖老師在今后的教學中有待改進之處。
石xx校長指出,新的課堂改革勢在必行,教師在今后的教學工作中,要積極實踐信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的應用要求,大膽融合創(chuàng)新;同時強調(diào)要重視朗讀在教學中的地位,主動在教學中創(chuàng)設充滿想象力的課堂,實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學和促進教師個人專業(yè)成長。
課堂教學是學校教育的主要行為與活動,是落實教育教學目標、實現(xiàn)減負提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。本次教研活動以信息技術(shù)應用能力提升為主題,為進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建共同學習和成長的平臺,有效地推動了學校教育教學工作邁向新的臺階!
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇九
一、xx實驗幼兒園教師信息應用能力提升工程培訓2.0信息技術(shù)提升工程項目啟動會議:
召開全體教師會議,謝老師解讀2.0提升工程項目,重點介紹什么是信息技術(shù)提升工程?構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng),發(fā)展新機制,通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應用能力培訓,基本上實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標:校長信息化領(lǐng)導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。其中分為網(wǎng)絡研修和校本研修,首先要制定校本的兩案,分別為2.0提升工程的發(fā)展規(guī)劃和研修方案,其中研修方案中又包括了考核方案,其次成立校本管理團隊。
二、根據(jù)xx鎮(zhèn)信息技術(shù)提升2.0項目推進情況,結(jié)合園內(nèi)第一階段研修總結(jié)與第二階段推進會議,為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》的總體要求,全面提升我園教師的信息化教育教學水平,于20xx年xx月,xx實驗幼兒園的研修團隊與老師們一起圍繞教師信息技術(shù)能力提升工程2.0校本研修這一主題進行研究。
三、校本研討如何開展
研究過程中,園長作為本次能力提升工程2.0的主要負責人,發(fā)揮著帶頭作用,向我園老師闡述了何為信息技術(shù)提升工程,同時結(jié)合我園實際,園長還給各位老師們深度解讀了我園的研修目標以及校本研修的任務:
1、具體介紹校本研修――教師通過網(wǎng)絡平臺學習完成校本研修25學時,聽課、研討、制定計劃,完成線下研討和個人計劃、小結(jié),通過上級驗收考核才算完成25學時。
2、校本研修――教師參與線下研討活動,研修作業(yè)、聽課評課、線下活動、根據(jù)應用模式,校本選取的維度能力點開展。也可以三個級各重點研究一個能力點,最終獲得25學時。
四、總結(jié)、提煉成果
本次研修,促進我園教師加深對研修任務及實踐操作的認識,提升教師信息技術(shù)的運用能力,全體參訓成員考核合格,教師們個個受益匪淺。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十
作為一名教師,我有幸參加了20xx年甘肅省中小學(幼兒園)教師信息技術(shù)應用能力提升工程網(wǎng)絡研修。這次培訓模式新穎,充分發(fā)揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,共享網(wǎng)絡學習資源,大大提高培訓的質(zhì)量。通過兩個多月的培訓學習,我對教育現(xiàn)代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
21世紀是一個多元化的世紀,是一個信息化的世紀,當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透了各個行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學中,傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在慢慢發(fā)生改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合,教師信息技術(shù)應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
通過聆聽專家老師的講座,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過對“教師專業(yè)發(fā)展類課程”、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學習,我學會了電子白板的創(chuàng)新應用、ppt演示文稿的設計制作、中小學微課設計與制作等知識,也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性。跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的`學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學習,努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十一
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,為了更好適應新時期教育教學工作,熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的需要,為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,制定本學習計劃。
1、遵守紀律,完成任務。
2、講求實效,學以致用。
3、全面提高,提升質(zhì)量。
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡資源搜索等。
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,做到定時、定內(nèi)容,學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業(yè)務水平。
5、規(guī)范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討,互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前教學中的難題,以研促教。
學以致用。爭取通過學習,在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學生能力,激發(fā)學生興趣,促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透。
由于自己底子薄,要想完成這一目標并非易事。但是作為教師又豈能不學?為了完成這一目標,我決心從以下幾方面來做。
1、10.10前加入工作坊,了解研修安排。
2、10.11--10.26制定研修計劃,開展網(wǎng)上研修學習。
3、10.27--11.11完成1份教學設計和1份課件制作。積極參與版塊討論。
4、11.12--12.16在教育教學過程反復實踐。
5、12.17--12.23進行學習反思和再提高。
6、12.24--12.30總結(jié)研修心得。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十二
加強教師隊伍建設為中心,以發(fā)展創(chuàng)新為動力,與時俱進,繼續(xù)深入開展校本師資培訓,開創(chuàng)我校本師資培訓的大好局面,全面提高我校教師的綜合素質(zhì),促進教育教學的改革。
1、增強信息技術(shù)意識,能夠有意識地將信息技術(shù)應用于自己的工作中。
2、在具有共同操作基礎的前提下,分層學習、分組學習與自己工作相關(guān)的技術(shù),以提高工作效率。
3、學習信息技術(shù)與學科整合方式方法,技能技巧。
1、堅持理論聯(lián)系實際的'原則。
理論學習必須與信息技術(shù)實踐運用相結(jié)合,必須與學校和學習者自身實際相結(jié)合,同時也要加強與其他學科知識的聯(lián)系。因而,作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結(jié)合,真正把信息技術(shù)教育學習落到實處。
2、堅持針對性、時效性原則。
根據(jù)本校實際情況及信息技術(shù)與其他學科的密切聯(lián)系,教師必須能熟練使用學?,F(xiàn)有的各種資源進行教學、教研、教改,有針對性地學習相關(guān)知識、掌握相關(guān)技能技巧,讓學生能夠更快地領(lǐng)略信息技術(shù)的無窮魅力;堅持與校內(nèi)外軟硬件環(huán)境相結(jié)合的原則,充分、合理的利用軟硬件資源。同時,注意學科間的相互滲透性,為教育教學改革服務。
3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。
集中組織培訓和自學結(jié)對幫扶相結(jié)合,網(wǎng)上交流和定期主動討論相結(jié)合。
1、基本技能:全校老師都會正確使用現(xiàn)有設備,維護自己的電腦,掌握多媒體教室使用方法,能使用配套光盤上課。40歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作(如word、powerpoint等)及制作簡單的課件,并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。
2、殺毒軟件:能使用一種殺毒軟件,進行下載、安裝、升級、設置和卸裝。
3、網(wǎng)絡使用:實際考核,完成網(wǎng)上瀏覽、搜索相關(guān)資料,下載文件、發(fā)送e-mail、會使用我校內(nèi)、外網(wǎng)資源等操作,完善好自己的網(wǎng)絡資源,部分教師可以制作課件,進行信息技術(shù)與學科教學整合。
1、提高認識,切實加強領(lǐng)導。
開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要,加強和改進教師隊伍建設,促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此,學校各層干部一定要統(tǒng)一思想,提高認識,切實加強對培訓工作的領(lǐng)導。
2、強化管理,精心組織實施。
要有成效地開展校本培訓工作,必須注重校本培訓的制度化、規(guī)范化建設,逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度,并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法,及時總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,不斷改進工作,提高水平。實施過程中,要及時做好培訓紀錄,健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查,積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓,抓落實,求實效,考核結(jié)論可納入教師進級晉職的依據(jù)。
3、落實經(jīng)費,保障培訓條件。
教師培訓所需經(jīng)費學校應統(tǒng)籌考慮,優(yōu)先安排;教師培訓所需資料書籍,學校要予以保證;加強教師圖書資料室、閱覽室、多媒體網(wǎng)絡教室、電子閱覽室的建設,管好用好,使其充分發(fā)揮作用;充分利用國家投入的相關(guān)設施設備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學設施建設,努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,確保各項培訓活動真正落到實處。
4、嚴格考核,建全獎懲機制。
教師參加培訓應實行考核和成績登記制度,凡參加培訓并經(jīng)考核合格者,其成績折合成學分記入本人的量化考評。
5、總結(jié)經(jīng)驗,樹立推廣典型。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十三
為了全面推進教師“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作,有效提升教師信息技術(shù)素養(yǎng),促進教師信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。xx月xx日,象角小學開展“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”校本研修活動。
培訓會上,陳xx校長帶領(lǐng)全校教師一起學習“教師信息化教學能力測評指南解讀”等文件,并對信息技術(shù)應用能力提升2.0“整校推進”實施流程操作要領(lǐng)進行指導,具體介紹了學習研修流程、能力點選擇、考核要求、管理方法,以及教研組成員校本研修操作方法,明確指出各研修組長和各位老師在各個階段要做什么、怎么做,如何與專業(yè)教學結(jié)合起來,如何切實做到確保信息技術(shù)與教育教學的真正融合。
學校教導主任黃xx也特別強調(diào),教師要以提高信息素養(yǎng)為目標,認真投入到信息技術(shù)領(lǐng)域的學習,適應信息化社會帶來的技術(shù)變革,把信息技術(shù)能力應用到日常教學工作當中。
本次培訓,全體教師對信息技術(shù)在日常教學中的運用及考核的具體要求有了更深的認識和理解。會后,老師們紛紛表示,要把所學習到的信息技術(shù)融合到學科教學中,提高自身信息素養(yǎng),與時俱進,不斷提升學校信息化水平。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十四
7月15日我參加了教育局和進修學校組織的這次信息技術(shù)培訓,學習了photoshop、flash、powerpoint、frontpage等軟件的入門和簡單應用,雖然這次培訓的時間很短,但對我來說受益匪淺,充分認識到了自己在計算機應用與網(wǎng)絡方面存在很多不足。培訓使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名年輕的小學教師,我應以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新觀念,開闊了教學研究的視野。
馬××和孫××兩位老師的講解既細致又很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計算機網(wǎng)絡,開展教學。作為教師應該不斷的跟隨時代的步伐去學習,掌握新的有關(guān)計算機方面的知識。應該加強一些實用性的軟件去練習,不僅要多搜集資料還要親自去實踐,親自去操作,只有這樣才能掌握它,作為一名教師才不能被淘汰。
短短的幾天培訓很快就結(jié)束啦,但兩位老師精辟的論述仍常?;厥幵诙叀碜詫煹恼佌伣陶d,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來我將繼續(xù)深入計算機軟件的學習和研究,以使它不斷地為教學服務。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十五
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,學習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式,是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?!苯處焸兌济靼走@樣一個道理:要想讓學生學到東西,學生自己得渴望學習,而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好,學生必須愿意學習,而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。
學生學習的方式是實踐——不斷實踐,直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課,你會明顯地體會到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓學生把每天的講話記錄下來。
相反,讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則,向?qū)W生提問,鼓勵學生討論,對話和辯論,希望學生去思考、推理和交流,其目的是給學生足夠的機會去嘗試:體驗成功,品嘗失敗,得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是:教師尊重學生的意見,而且相信學生的能力。有一句古話說,如果你認為他們行,他們就行。
多年來,學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來,老師們確實動了一番腦筋,可當學生真的“動”了起來以后,新的問題又出現(xiàn)了,學生積極參與學習,課堂氣氛空前活躍,學生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以控制,教學任務難以完成,最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了,他們的自我意識增強了,甚至敢于向教師挑戰(zhàn),教師得放下架子,學會蹲下來欣賞學生,學會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課,無論怎么準備,都不會盡善盡美,課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,就應當肯定。
新教材最大的特點是它的開放性,并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務驅(qū)動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室,在日常生活中,在以往的學習生活中,他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識,從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動,他們幾乎都有自己的看法。
教材只是一個載體,需要每一個教師去挖掘,去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程,是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后,千萬不能就教材“教”教材,而是利用教材組織各種各樣的活動,根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學,課程資源的開發(fā)就提到日程,教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中,開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源,來豐富教學內(nèi)容。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十六
xx月xx日下午,xx鎮(zhèn)中心小學開展安仁縣信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓校本研修活動。
工欲善其事,必先利其器。培訓伊始,譚xx老師從考核要求、測評注意事項、工作坊研修作業(yè)、案例分析、操作演示進行了詳細解讀,同時也強調(diào)說明了信息技術(shù)能力2.0網(wǎng)絡平臺學習模塊的課時要求、階段實施環(huán)節(jié)和考核的方式等內(nèi)容,并就操作技能方面做了專項培訓。
龍敏華副校長從“提高認識,重中之重;研讀文件,摸清思路;自主學習,探究道路;學科共進,超越自我;整組推進,評選優(yōu)秀”五個方面為大家講解培訓目標和具體的任務實施要求,要求老師們充分提高認識,認真學習,仔細鉆研,更好地將信息技術(shù)能力應用有效落實到教育教學中,切實提升自己的信息素養(yǎng)和能力水平。
通過此次培訓活動,教師們認識到了信息技術(shù)對教學能力提升的重要作用,了解了信息平臺軟件的操作使用方法,也明確了之后推進學習信息技術(shù)2.0的主要方向。相信在今后的教學工作中,參培教師們會將信息化教學帶進課堂,促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合,并不斷探索高質(zhì)量的教育教學途徑和不斷提升自身專業(yè)水平。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十七
我校從2011年開始,建立計算機房,在學校三至九年級開設計算機課,計算機輔助。
教學。
走進課堂,一批計算機多媒體輔助教學課在省、地、縣獲獎,一批教師運用信息技術(shù)的能力不斷得到了提高,為提升學生素質(zhì)、提高學校教育教學質(zhì)量奠定了基礎。
隨著時代的發(fā)展,新課程的推進,學校在上級教育行政部門的關(guān)心下,加大了信息技術(shù)的推進力度,使學校信息技術(shù)硬件建設及運用水平上了一個新臺階。近年來我?!耙酝七M現(xiàn)代教育技術(shù)的應用和數(shù)字化資源的建設為工作重點,以教育科研為龍頭,以信息化平臺為依托,以應用為突破口,以教師培訓為抓手,提升學校的信息化水平”作為指導思想,積極開展信息技術(shù)工作?,F(xiàn)就學校信息技術(shù)工作匯報如下:
一、領(lǐng)導重視,舍得投入。
學校重視信息技術(shù)工作,專門成立由業(yè)務副校長任組長的信息技術(shù)領(lǐng)導小組,加強信息技術(shù)工作的領(lǐng)導力度。學校領(lǐng)導非常關(guān)心信息技術(shù)組建設,配備了2名專職教師,兼職教師2名。經(jīng)常聽取信息技術(shù)組的匯報,支持并積極參與到信息技術(shù)組開展各項活動。在縣委縣政府以及教育局及校領(lǐng)導的重視下,自2009年成立初中部以來,我校陸續(xù)又新裝備了一個計算機房,一個電子備課室,初中部每個班級,每個功能教室里都配備了電腦、多媒體投影、實物投影儀,并做到了班班通。我校現(xiàn)有微機110多臺,生機比為11:1,師機比為5:1,做好數(shù)字化資源建設工作,2010年學校接上了光纖,使我校上網(wǎng)速度實現(xiàn)了一個飛躍,為我能夠更有效地使用光纖,學校又購置了高檔次的路由器,以及交換機,并由專人負責管理,近幾年來學校在信息技術(shù)硬件上投資進40余萬元。
二、提高認識,制訂有效的工作措施。
我校十分重視教師的理論學習,先后組織教師學習了《信息技術(shù)與研究性學習的整合》、《現(xiàn)代教學的模式化研究》等論著,觀看了一些新課程理念下的信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)秀課例,從而統(tǒng)一了思想,為了使思想落實與行動,每學期的學校工作計劃都對學校電教工作提出了指導性意見。使全體教師真正正確認識到現(xiàn)代教育技術(shù)應用于學校教育教學中的有效性和重要性、迫切性,同時也要看到在應用中的艱難和復雜性。信息技術(shù)組每學期根據(jù)學校工作計劃和教育局工作計劃認真制訂適合本學校的信息技術(shù)工作計劃和信息技術(shù)課題研究計劃,使得學校各項信息技術(shù)工作能有序地進行。學校行政部門經(jīng)常不定期地對信息技術(shù)工作進行檢查、指導,加強管理,督促各項信息技術(shù)工作的開展,從而在原有基礎上得到發(fā)展。
三、
加強培訓,提高能力。
1、積極參加省、地、縣的培訓及活動。
學校信息技術(shù)教師積極參加省、地、縣組織的培訓。通過一系列的培訓,提高了我校信息技術(shù)教師的能力,使之成為學校信息技術(shù)的骨干,推動了全校信息技術(shù)工作的開展,這也為學校信息技術(shù)教學工作的開展奠定了基礎。
首先我們組織了教師對新課程理念的學習。教師通過看理論書籍、網(wǎng)上瀏覽、聽講座等手段收集信息,反思、揣摩,以增強理論功底。使教師認識到學?;A教育要為學生的終身發(fā)展服務,課堂教學要引導學生如何去學會學習,在轉(zhuǎn)變了教育觀念后,我們再組織教學工作的研究。
其次,我們組織了教師的信息技術(shù)培訓工作,以校本培訓形式先后組織教師進行辦公軟件使用培訓、多媒體課件制作培訓、校園網(wǎng)使用培訓。通過一系列培訓,全體青年教師都能熟練使用各種辦公軟件,以及使用ppt等軟件制作課件。大多數(shù)教師都能熟練使用多媒體設備進行備課、上課,學?,F(xiàn)在運用現(xiàn)代教育手段的教師比例為95%。這些培訓,為使信息技術(shù)與各學科的整合打下了基礎。此外,學校領(lǐng)導外出學習時購買了一些適合各年段教師使用的多體光盤,這些資源非常的豐富,里面有各個學科使用的課件、教案,非常的實用,為了能更方便于教師的使用,學校把這些課件、教案拷備到每個班級的電腦里,大大提高了教師的教學效率。
最后,我們組織了校內(nèi)的一系列比賽,學生的打字比賽、制作賀卡比賽,教師的多媒體輔助課堂教學比賽。此外還組織教師積極參加地、縣級多項信息技術(shù)與學科整合評比活動。促使教師把掌握的信息技術(shù)運用到課堂中,努力提高課堂教學的效率。
四、意見及建議。
學校的信息技術(shù)常規(guī)管理工作繁多、瑣碎,涉及很多方面。如果只靠幾名信息技術(shù)老師,恐怕很難完成,希望能夠充實一下信息技術(shù)工作人員的隊伍,同時加強對信息技術(shù)教師的培訓工作,因為信息技術(shù)教師不僅要教課,更要負責全校的多媒體設備維護、使用,網(wǎng)絡的維護。雖然學?,F(xiàn)在還沒有網(wǎng)站,但建網(wǎng)站是早晚的事,這些都需要信息技術(shù)教師來完成,因此信息技術(shù)教師還需要不定期的進行培訓,如網(wǎng)頁制作,網(wǎng)站制作及管理等。
同時,學校的很多多媒體設備都已經(jīng)老化、損壞,如我校小學部微機室的微機是05年買的,已經(jīng)六七年了,經(jīng)常出毛病,幾乎每節(jié)課都得有幾臺生病,嚴重影響了信息技術(shù)的教學工作。另外,我校小學部20來個班級,一臺多媒體投影都沒有,所有老師只有在上各級公開課的時候才能使用多媒體,如果平時想使用也得到中學部來用,這也嚴重制約了老師利用多媒體的能力。我校的其它電教設備還需要補充,如復印機,攝像機,打印機,掃描儀、刻字機等,這些設備的缺少與不足嚴重影響了我校各項工作的開展。
最后,學校的教育資源匱乏,過去的育龍網(wǎng)、農(nóng)遠,現(xiàn)在都不用了,老師想要找個課件必須要自己制作或到網(wǎng)上查找。希望上級領(lǐng)導能夠提供一個能夠長期使用并且資源豐富的平臺,減少教師那些不必要的勞動,少走彎路,把所有心思都用到教學上。
五、全體努力,結(jié)出碩果。
統(tǒng)一了思想以后,全體教師目標明確,群策群力,充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),為學校教育教學服務,提高了學校的教育教學質(zhì)量。老師上的錄像課,在全國評比中獲獎,老師制作的課件也在地、縣比賽中獲獎,撰寫的信息技術(shù)論文在省、地、縣評比中占有了一席之地。課堂教學中教師廣泛運用信息技術(shù),提高了課堂教學效率,信息技術(shù)應用面較廣。我們輔導的學生參加全區(qū)信息技術(shù)比賽也層多次獲獎。
六、展望未來,信心百倍。
信息技術(shù)日新月異,我們也感到信息技術(shù)給教育教學工作帶來了一場革命。所以,我們要充分運用信息技術(shù),為學校教育教學工作服務,開創(chuàng)學校工作的新局面。
2011年11月。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十八
為提高全體教師的信息技術(shù)實際應用水平,我校將在本學期結(jié)合教學需求,對全體教師進行相關(guān)信息技術(shù)的培訓,分電腦基礎應用和多媒體制作,具體安排如下:
培訓內(nèi)容:電腦基礎應用培訓對象45歲以下教師。
培訓時間:周三下午3:00--5:00。
培訓內(nèi)容:多媒體制作。
培訓時間:周六下午2:30--4:30。
信息技術(shù)培訓工作總結(jié)報告篇十九
經(jīng)過近一個月的信息技術(shù)應用能力專項培訓的繼續(xù)教育學習,學習中,自己有很大收獲,更加深了對信息技術(shù)應用能力的理解和和可行性操作,下面,自己簡單總結(jié)一下學習體會。
信息技術(shù)應用能力本身是一門較為綜合的計算機基礎知識和技能的課程,特點是實用性很強,應用范圍廣,是教育教學最基礎的平臺,學好和掌握好這門課程和技術(shù),對自己今后工作、總結(jié)以及實際應用都會有很強的使用價值。首先excel具有很強的表格處理功能,我可以將復雜的統(tǒng)計、排序等操作很容易的實現(xiàn),大大節(jié)省了工作強度和時間,特別是有關(guān)圖表的制作,為我們分析問題和解決問題提高和很強的處理手段。在excel中,強大的公式功能也為我們提供了很多方便之處。
其次。word文字處理軟件是我們文檔資料處理的好幫手,工作計劃、總結(jié)、教案的書寫方便自如,豐富的編輯功能使我們剪接、復制、修改使我們的寫作輕松流利,大大取代了紙文稿時代,其強大的排版功能也為我們解決了一些實際應用難題,文件、圖片的插入為我們的文稿增加了很多的色彩,此外,word、excel還有強大的宏處理功能,稍加學習,可以使一些復雜、重復的操作更加自動化。第三,幻燈片制作手段是我們教師應必備的能力,教學演示不可缺少,特別是當今電子系統(tǒng)高速發(fā)展的時代,教學不再僅僅依靠黑板或圖板,音圖并茂的多媒體教學時代已經(jīng)開始,我們除了購買一些教學軟件外,更多有特色、有實際應用能力的教學文稿需要我們自己來編制,掌握了幻燈片制作,相信我們的教學質(zhì)量及教學效率會有很大的提升空間。在信息技術(shù)應用能力專項培訓的繼續(xù)教育學習中,我們還學習到很多計算機相關(guān)的其他基礎知識和理論,豐富了自己,提高了教學基點和層次。
當然,在學習中,自己還存在一些不足,有些知識和技能還需要在今后的工作、學習中進一步提高和完善,我會以今天為起點,努力學習,為教育事業(yè)做出應有的貢獻。