當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
校長負責制心得體會篇一
校長負責制是現代教育管理的一種重要模式，它以校長為核心，要求校長對學校的各項工作負全責。作為一名教育工作者，我對校長負責制有著深刻的理解和體會。在實際工作中，我深感校長負責制的重要性和必要性。下面，我將從三個方面來闡述我的感受。
首先，校長負責制有利于提高學校管理效率。校長作為學校管理的核心，負責制是對校長的一種約束和規(guī)范，使校長不僅要關注學校的宏觀發(fā)展，還要具體到每個細節(jié)。在負責制下，校長必須全程負責學校的日常運行，包括教學管理、人員管理等。只有校長全程負責，才能確保學校管理各環(huán)節(jié)的無縫銜接，提高管理效率。在我所任職的學校中，校長負責制的實施明顯提升了學校的辦學水平和教育質量。
其次，校長負責制有利于提高師生的教育教學質量。校長作為學校的領導者，負有教育教學工作的責任和使命。在負責制下，校長不僅要注重學校的各項管理工作，還要關心教學工作中的每個環(huán)節(jié)。校長要積極參與教師培訓，提高教師的教學水平；要定期召開教研活動，促進教師間的交流與合作。此外，校長還要關注學生的學習情況，積極協(xié)調家校關系，為學生提供更好的學習環(huán)境和服務。在校長負責制的引領下，師生的教育教學質量得到了明顯提升。
最后，校長負責制有利于營造一種和諧的校園文化氛圍。校長作為學校的管理者和師生的榜樣，他的言行舉止都會對學校的整體形象產生重要影響。在負責制下，校長要以身作則，注重自身的修養(yǎng)和品德修煉，在學校中樹立一個正能量的形象。同時，校長還要積極營造一種和諧的校園文化氛圍，提倡勤奮、團結、友愛等價值觀念，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。校長負責制的實施，對學校的文化建設起到了積極的推動作用。
綜上所述，校長負責制是現代教育管理的一種重要模式，它以校長為核心，要求校長對學校的各項工作負全責。在實際工作中，我真切體會到校長負責制對學校管理效率、教育教學質量和校園文化建設的積極影響。在未來的工作中，我將始終堅持校長負責制，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我相信隨著校長負責制的進一步推廣和完善，我國的教育事業(yè)一定會邁上一個新的臺階。
校長負責制心得體會篇二
自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號）實施以來，xx區(qū)積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。
凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革“信號”，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調研顯示，區(qū)內超過85%的受訪者贊同中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”。
加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創(chuàng)新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”可行性研究》《xx市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優(yōu)配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩(wěn)妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置（總）支部委員；優(yōu)化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達x%；推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育；黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現整合；完善干部培養(yǎng)機制，強化黨務、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規(guī)范化建設，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升（總）支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。
校長負責制心得體會篇三
黨委領導下的校長負責制是黨領導高校的根本制度，是中國特色現代大學制度的重要內容，符合我國國情和高等教育發(fā)展規(guī)律，必須毫不動搖、長期堅持。我們要在實踐中不斷深化對這一領導體制豐富內涵的認識，深刻領會其精神實質，這是堅持和完善黨委領導下的校長負責制的前提和基礎。
黨委是學校的領導核心，統(tǒng)一領導學校工作，實行集體決策和有針對性的領導。首先，黨委是一個集體，實行集體決策而非個人領導。學校黨委即學校黨的委員會（全委會和常委會）是一個集體，在這個集體中，不存在任何個人特權，凡是涉及黨的路線方針政策的大事、事關學校發(fā)展的重大問題和影響師生員工利益的重大決策，都必須由黨委集體討論決定，少數服從多數，任何個人都必須服從集體的意志，防止個人專斷。而且，黨委的決策形式是民主集中制，每一項重大決策都要歷經“民主—集中—民主”三個階段，即決策前首先要充分發(fā)揚民主，在更大范圍、以更多形式走民主程序，廣泛聽取群眾的意見建議；在此基礎上，綜合分析各方利益訴求、匯聚群眾智慧，通過集中來形成統(tǒng)一的集體意志，最后再用民主的方式進行決策。之所以必須重視這個決策程序，就是要防止缺乏前期基礎、片面強調會議決策的“集體專斷”，保證決策的科學性。第二，黨委是一個領導集體，核心職責是領導而非管理。高校黨委是學校的領導核心，主要通過強有力的政治領導、思想領導和組織領導，保證以人才培養(yǎng)為中心的各項任務完成。從組織功能上講，黨委是一個領導集體而不是管理團隊，核心職責是領導而非管理。領導和管理是兩個不同的概念，其要求也是不同的。一般而言，領導偏重方向、偏重目標、偏重戰(zhàn)略，而管理偏重方法、偏重效率、偏重戰(zhàn)術；領導重在出主意、做決策，要求正向（即方向不能錯）、正義（即不能干邪惡之事）、正確（即不能做錯事），而管理重在管人、管財、管物、管事，要求做到人盡其能、財盡其值、物盡其用、事盡其善。因此，黨委領導學校絕非黨委管理學校。支持校長依法獨立負責地行使管理職權，是黨委領導下的校長負責制的重要內容。第三，黨委統(tǒng)一領導學校工作，但領導方式具有很強的針對性，因組織性質的不同而不同。雖然黨委按照“總攬全局、協(xié)調各方”的原則，統(tǒng)一領導學校黨建、行政、學術、民主黨派、群團等各方面工作，但針對不同性質的組織，具體領導方式是有差異的。比如，對黨的組織，包括黨的機關、院級黨委等，黨委是直接領導，全抓全管、實抓細管；對行政組織，黨委是從總攬全局的戰(zhàn)略高度進行宏觀領導，主要抓重大事項決策，管全局、管方向、管大事；對學術組織，黨委主要是政治領導，確保學術發(fā)展的社會主義方向，弘揚學術道德；對教代會工作，黨委主要是方向性領導，支持教代會發(fā)揮好參與管理和維護教職工合法權益的作用；對民主黨派工作，黨委是在彼此尊重的基礎上進行政治領導，用真誠的合作激發(fā)各民主黨派投身學校建設的熱情，充分發(fā)揮他們的智慧和力量，等等。
校長是學校法人代表和行政主要負責人，主持學校行政工作，全面負責教學、科研、行政管理工作?？梢詮膬蓚€方面去理解：其一，校長主持行政工作，在黨委領導下依法獨立負責地行使管理職權。校長要對黨委負責，全面貫徹黨的教育方針，組織實施黨委集體討論決定的重大事項，切實把黨委決策部署落到實處；要全面負責教學、科研、行政管理工作，獨立負責地行使管理權力，依法依規(guī)（包括學校章程）對校務及事關師生員工現實利益的重大問題作出決定并付諸實施，或形成議案提交黨委研究決策。其二，行政系統(tǒng)實行首長負責制，校長是行政事務的最終決策者，主要運用行政權力推進工作。在現代社會，高校面臨來自外部需求和內部變革的挑戰(zhàn)和壓力越來越大，強有力的行政系統(tǒng)在學校發(fā)展中的作用越來越重要。行政系統(tǒng)具有科層制屬性，實行首長負責制，校長是行政最高首長，擁有最大的行政權力。因此，雖然校長要及時召集并主持校長辦公會議或校務會議，就擬定由黨委討論決定的重要事項方案、部署落實黨委決議的有關措施，以及教學、科研、行政管理方面的重點工作等議題，在廣泛聽取與會人員意見的基礎上做出決定，保證科學決策、民主決策和依法決策，但作出最終決策的人只能是校長，他必須對決策結果負責。這也是校長和黨委在決策方式上的顯著區(qū)別。同時，為保證管理效率，行政系統(tǒng)特別強調所有管理層級從上到下的意志統(tǒng)一和令行禁止，主要通過規(guī)定、命令、督促、檢查、獎懲等行政管理方式推進工作，用行政權力保證學校各項建設發(fā)展任務的完成。
黨委領導與校長負責是相互依存、不可分割的有機整體，形成黨政合力需要制度保障，重在建立健全黨政分工合作、協(xié)調運行的工作機制。黨委領導下的校長負責制是我國高校的內部領導體制，旨在從制度上規(guī)范學校黨委與行政的關系，規(guī)定黨委領導權力和校長行政權力的運行邊界和實現形式，既保證黨委對學校工作的統(tǒng)一領導，堅持正確的辦學方向，又支持校長依法獨立負責地行使職權，落實教學科研工作的中心地位，保證黨委決策落到實處并取得成效。從制度設計的角度講，黨委領導與校長負責是相互依存、不可分割的有機整體，其中黨委領導是核心，校長負責是關鍵，二者不是“混合物”而是“化合物”：在工作職能上分，在工作目標上合；在一般工作上分，在重大問題上合；在工作制度上分，在工作關系上合。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，根本出發(fā)點和落腳點是要形成黨政合力，辦好讓人民滿意的大學，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。為此，必須高度重視制度的規(guī)約和保障作用，大力加強制度建設，努力建立健全黨政分工合作、協(xié)調運行的工作機制。要完善學校領導班子組織制度，健全黨委全委會、黨委常委會、校長辦公會或校務會議的議事規(guī)則，規(guī)范重大問題和重要事項的決策程序，切實貫徹執(zhí)行民主集中制；堅持集體領導和個人分工負責相結合，集體決定的事情，班子成員按照工作分工各司其職、各負其責，相互支持、密切配合；健全黨委書記與校長、領導班子成員之間的溝通協(xié)調機制，切實做到日常工作定期溝通、重要決策事先溝通、緊急事項及時溝通。
新黨組織的設置方式，根據黨員人數和實際工作需要，本著有利于黨組織開展工作，有利于加強對黨員的教育管理，有利于加強黨同群眾的聯(lián)系的原則，按照“黨支部（黨小組）建在教研組（年級組）’’的目標，及時、合理設置黨支部，努力探尋組織設置與教學工作的最佳結合點。力求通過調整，建立一個能覆蓋各個區(qū)域、每一名黨.員的較為完善的黨組織和黨員管理體系，以有效加強黨員的教育和管理，使學校黨建工作在改進中加強，在創(chuàng)新中發(fā)展。。
（五）加強黨員隊伍的教育管理。要緊密結合思想和工作實際，不斷創(chuàng)新教育形式，豐富教育內容，充分發(fā)揮基層黨校、現代遠程教育、網絡教育等作用，通過組織參觀考察、研討交流、舉辦黨建講座等多種形式，切實提高黨員教師的政治理論素養(yǎng)，培養(yǎng)一批思想覺悟高、教育理念新、業(yè)務水平精的黨員教師，真正發(fā)揮他們在全面推進素質教育和教育改革創(chuàng)新中的“領頭雁’’、“排頭兵”的作用。要在教師黨員中深入開展“政治明白人，教育導航人、學科帶頭人、一學生引路人、家長貼心人、“黨員示范課’’等各具特色的主題實踐活動，使黨員在教學中勇挑重擔，，無私奉獻，‘以實際行動踐行黨的宗旨，構建黨員經常受教育，永葆先進性的長效機制。加強政治輔導員隊伍建設，采取專職配、兼職聘等辦法，確保各級各類學校至少有一名政治輔導員。要加強入黨積極分子隊伍建設，積極開展把教學骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成教學骨干的“雙培養(yǎng)’’活動，使優(yōu)秀中青年教師積極向黨組織靠攏，不斷發(fā)展壯大黨員隊伍。通過發(fā)揮好黨員隊伍的先進性更好地體現黨組織的先進性，不斷增強黨組織在教職工群眾中的威信，切實提高黨組織的凝聚力、吸引力和向心力。
（六）加強作風建設。嚴格按照社會主義榮辱觀和“講黨性、重品行、作表率"的要求，以保持共產黨員先進性為根本目的，把加強和改進作風建設作為長期任務常抓不懈，著力解決中小學校領導干部在思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風等方面的突出問題，切實做到讓黨放心、讓群眾滿意。結合對困難師生的“結對幫扶’’，進一步建立健全密切聯(lián)系群眾的長效機制。注重調查研究，充分發(fā)揚民主，積極探索化解矛盾、凝聚群眾的有效途徑。
六、加強領導，強化督查，確保黨組織領導下的校長負責制落到實處
要切實加強對落實中小學校黨組織領導下的校長負責制工作的領導，按照一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的要求，把這項工作納入黨建目標管理責任制，明確目標要求，細化具體任務，認真抓緊抓好，各級黨委、政府的分管領導和教育行政部門的主要領導都要建立聯(lián)系學校制度，加強調查研究和檢查指導，不斷探索新情況，研究新問題，發(fā)現新典型，‘總結新經驗。教育行政部門作為主管方要堅持定期檢查和經常性督查，認真履行自身職責，切身發(fā)揮好示范表率作用，日常工作中，對學校黨組織書記和校長要從思想上引導、x-作上指導、行為上監(jiān)督、績效上考核，發(fā)現問題，及時解決，促進工作落實。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委作為協(xié)管方要把落實好黨組織領導下的校長負責制納入基層組織建設工作中，與其它工作同部署、同檢查、同考核、同總結，配合教育行政部門加強指導、檢查和督促，切實做到認識到位、措施到位、工作到位。組織部門要加強宏觀指導，結合領導班子和干部年度考核工作，將黨組織領導下的校長負責制落實情況作為對領導干部業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據之一。對于那些作風霸道、鬧不團結、在班子內部搞無原則糾紛、搞拉幫結派、渙散班子力量、不把主要精力放在學校發(fā)展上、在群眾中造成不良影響的干部，一經查實，將通過誡勉談話、調整工作崗位等方式進行組織處理，確保黨組織領導下的校長負責制真正落到實處。通過有關部門各司其職，緊密配合，逐步形成責任明確、領導有力、運作有序、保障到位的工作機制。
校長負責制心得體會篇四
第一段：引言（200字）
黨的十九大提出，加強黨的全面領導是中國特色社會主義制度的最顯著特征。作為學校的領導者，校長肩負著黨的教育方針的傳導與實施的重要責任。為了增強黨組織對學校工作的領導，倡導校長負責制黨課，我校校長積極投入到黨課學習中。在參與校長負責制黨課的學習過程中，我深切感受到了黨的教育理念的力量，也對校長負責制黨課有了更深入的認識，下面將就此與大家分享我的心得體會。
第二段：認識校長負責制黨課的重要意義（300字）
校長負責制黨課是一種新的體制機制，通過強化校長的黨組織關系和黨的工作責任，旨在深入貫徹落實黨的教育方針，推動學校教育工作的科學發(fā)展。在參與黨課學習的過程中，我們不僅從理論上認識到校長負責制黨課對于學校的重要意義，還深刻感受到了黨課對于校長領導能力的培養(yǎng)和提升的作用。黨課教育使我們明確了自己的責任和使命，使我們找到了發(fā)展學校的方向和路徑，為我們推動學校的發(fā)展提供了強大的精神動力。
第三段：校長負責制黨課的學習與實踐（300字）
參與校長負責制黨課的學習和實踐是一項系統(tǒng)性的工作。在學習中，我們深入學習了黨的方針政策，加強了黨性修養(yǎng)，增強了黨風廉政意識。我們了解到，作為學校領導者，校長應當時刻堅守黨的理想信念，帶領全體教職員工秉持正確的教育為人的價值觀，落實黨的教育方針，努力實現學校的育人使命。在實踐中，我們通過制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教育資源布局，改善教育教學質量，不斷提升學校的整體實力。正是通過這些實踐，我們更深刻地認識到了校長負責制黨課的重要性和必要性。
第四段：體會與收獲（300字）
參與校長負責制黨課的學習，我獲得了許多寶貴的經驗與體會。首先，黨課教育是一種重要的思想灌輸，通過學習黨的方針政策，我更加明確了自己的責任和方向，進一步堅定了為學校發(fā)展而努力奮斗的信心。其次，黨課教育是一種增強黨性的有效途徑，通過黨課學習，我認識到了作為一名校長，不能只注重工作能力的提升，更要注重黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在工作中時刻以黨的利益為先，始終保持黨員的本色。再次，黨課教育是一種引領發(fā)展的強有力工具，通過黨課學習，我深切體會到黨的教育方針的正確性和科學性，在實踐中不斷探索創(chuàng)新，帶領學校走出了一條符合時代要求的發(fā)展之路。
第五段：總結與展望（200字）
校長負責制黨課是黨的教育工作重要的創(chuàng)新舉措，有效推動了學校的科學發(fā)展。通過參與校長負責制黨課的學習和實踐，我深切感受到了黨的教育方針的偉大力量，也深刻認識到了校長負責制黨課對于教育工作的重要性。未來，我們將繼續(xù)推進校長負責制黨課的學習，團結帶領全體教職員工，堅持正確的政治方向，不忘初心，牢記使命，為實現教育強國的目標而努力奮斗！
校長負責制心得體會篇五
校長負責制是現代教育管理中的一種重要制度。作為學校的最高領導者，校長在校務管理中扮演著至關重要的角色。本文作者在長期的校園生活中，深刻感受到了校長負責制帶來的重要意義，下面將以三個方面為例，談談自己對校長負責制的體會和感悟。
【第一段】
第一個方面是校長對學生的關心。一個好的校長應該時刻關注學生的學習和生活，時刻把學生放在自己的心里，為學生的成長發(fā)展出謀劃策。在我就讀的一所學校中，校長對學生非常重視，他每周都要和學生座談，聽取學生的意見和建議，并安排相應的工作。無論是在選修課的選取上，還是在制定學生活動日程表上，學生都可以被充分地聽取意見。在校園內，校長還會定期檢查宿舍環(huán)境和學生的飲食健康情況，保證學生的安全和舒適。
【第二段】
第二個方面是校長對師資隊伍的建設。一個好校長還必須關心在校的教師團隊，盡力為其打造良好的工作環(huán)境和營造團隊共同合作的氣氛。在我們的學校里，校長也非常注重師資隊伍的建設，他通過各種渠道招聘優(yōu)秀的老師，并在學校內設立了培訓計劃，使老師能夠不斷提升自己的教學水平和專業(yè)技能，也為學校的發(fā)展提供了堅實的支持。因此，在這所學校中，每個老師都可以感受到校長的關懷和尊重，在工作上感到非常自由和舒適。
【第三段】
第三個方面是校長對學校各項機構的管理。一個好的校長需要在資源管理和財務管理等各個方面有著強大的管理能力。在我們學校中，校長對學校各個機構的管理非常有序、嚴謹，學校教學、行政、后勤等各項管理都有專人負責，確保學校的每個環(huán)節(jié)都能得到規(guī)范的管理，更是有效提升了學校的整體管理水平。同時，在校長的帶領下，學校能夠得到更多的政府資金的投入，從而助推學校的快速發(fā)展。
【第四段】
在本文的前三段中，我們已經了解了校長負責制帶來的三個具體的方面，這三個方面囊括了好的校長應該擁有的素質和能力。同時，我們還需要進一步了解校長負責制帶來的其他好處。這個制度不僅僅優(yōu)化了學校的管理，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)意和潛力，讓學生們更為積極參與校園生活，收獲更加全面的人生體驗。因此，校長負責制不僅是一種管理制度，更是一種推動學校持續(xù)發(fā)展、讓學生全面發(fā)展的教育理念。
【結語】
總而言之，校長負責制在今天的教育體系中，具有重要的作用和價值。一個好的校長應該立足于學生的全面發(fā)展，關注于教職員工的成長和發(fā)展，更要保證學校的良好管理和可持續(xù)發(fā)展。在未來的學校管理中，我們要不斷完善和優(yōu)化這個制度，讓每個人都能在校園里得到更為廣闊的發(fā)展機會。
校長負責制心得體會篇六
為深入貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想，認真踐行新時代黨的組織路線，切實強化黨對學校的領導，根據全國全省教育大會、組織工作會議和全省黨建工作現場會精神以及原省委教育工委《關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的通知》（浙教工委〔2018〕35號）要求，我縣2020***小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作。
結合我縣學校黨政領導配備現狀，縣教育局黨委召開了專題會，組織召開了學校書記、校長座談會，認真學習了《中國共產黨支部工作條例（試行）》、《關于加強中小學黨的建設工作的意見》和全省黨建工作現場會精神，思想上達成高度一致，充分認識到按照新時代黨的建設的總要求，堅持加強黨對學校工作的全面領導，明確學校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責對把黨的教育方針貫徹到學校“立德樹人”工作各方面的重要性。
我縣試點工作從2020年3月開始，2020年12月結束。試點工作圍繞以下幾個方面進行：加強學校黨政班子建設，選派學校管理經驗豐富、工作能力強的同志擔任書記。明確學校黨組織職責以及書記與校長的責權。學校黨組織是學校的領導核心，認真履行黨章等規(guī)定的各項職責，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證各項任務完成。完善重大事項黨組織集體決議制度，嚴格落實“三重一大”制度。突出黨管干部抓班子帶隊伍，實施“三培養(yǎng)”制度。提升學校黨建工作水平，切實履行黨組織全面從嚴治黨主體責任，強化黨的自身建設，大力推進清廉教育和清廉學校建設。
為全面聚焦打好打贏“五大會戰(zhàn)”，***工作，為建設“灣區(qū)明珠xxxxx自貿港城”奠定扎實基礎，縣教育局把2020年中小學校黨組織領導下的校長負責制工作列入縣2020年縣屬部門重點突破任務，并按月制訂上報了任務推進計劃；為充分發(fā)揮黨委、黨組書記在抓基層黨建工作中的領銜破難、示范引領作用，進一步強化基層黨建工作“書記抓、抓書記”的責任意識，把試點***組織部開展的基層黨建“書記領辦項目”申報工作，扎扎實實以黨的建設解決發(fā)展難題，發(fā)揮黨建引導作用。
截止目前，試點工作有序推進，主要做到了“五個起來”，一是凝心聚力，把思想“統(tǒng)”起來，成立了中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作指導小組，召開了動員大會，明確了職責，布置了任務，列入試點工作的20個基層黨組織梳理了問題清單，提出了整改措施，7月局黨委組織部分基層黨組織書記赴嘉善學習經驗；二是提高站位，把規(guī)范“立”起來，出臺了《***委員會關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作實施方案》《岱山縣中小學校黨組織領導下的校長負責制工作規(guī)則》《***小學校、下屬事業(yè)單位領導干部管理辦法（暫行）》《***關于進一步規(guī)范學校內設機構和中層配置的規(guī)定》，完成了學校章程修改，組織開展了“四不”專項整治活動。三是選優(yōu)配強，把組織“架”起來，充實基層黨組織力量，新增4所學校書記、校長分設，完成了5個基層黨組織改選工作。四是強化擔當，把榜樣“樹”起來。評選了2020年岱山縣模范教師、教育模范團隊、2019學年岱山縣教育系統(tǒng)先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員。五是營造氛圍，把校園“美”起來。通過暑期校園品質提升工程，加強學校黨員活動室、黨建宣傳陣地建設，把黨的教育元素滲透融合到校園建設方方面面。
校長負責制心得體會篇七
校長是學校的管理者和教育領導者，校長負責制黨課是近年來在我國推行的一項重要教育改革。這是針對學校領導干部在黨建工作中存在的問題，加強黨性教育，推動學校工作更好發(fā)展的一項重要措施。我作為一名學校的中層干部，參與了此次培訓，收獲頗多，深感校長負責制黨課的重要性和必要性。
第二段：加強校長黨性修養(yǎng)的重要性
學校是社會的一面鏡子，校長作為學校教育的最高領導者，必須具備高尚的黨性修養(yǎng)。在校長負責制黨課中，我們通過學習黨史、黨章和習近平總書記系列重要講話等，深入了解中國共產黨的光輝歷程和哲學思想，進一步提高了對社會主義核心價值觀的認同和踐行。我們深刻認識到，作為校長，只有堅定信仰，堅定黨性，才能以黨建帶動學校各項工作的開展，確保學校的正確發(fā)展。
第三段：明確校長負責制黨課的目標與任務
校長負責制黨課不僅僅是一次簡單的學習活動，更是一次思想的洗禮和教育的引導。在培訓中，我們明確了校長負責制黨課的目標與任務，即強化校長的責任意識，提高其黨性修養(yǎng)和自身素質，做到忠誠、干凈、擔當。通過深入學習黨史、習近平總書記系列重要講話等，我們要求校長不僅要成為學校教育改革的推動者，更要成為教職員工的引領者和學生的榜樣。只有校長自身具備了高尚的品德和豐富的知識，才能夠更好地帶領學校發(fā)展，肩負起教育的責任。
第四段：推動學校工作的良性發(fā)展
校長負責制黨課不僅有利于校長的個人成長，更對學校工作的發(fā)展起到積極的推動作用。通過加強黨性教育，校長能夠更加深入地了解學校教育改革的方向和目標，進一步提高學校的整體素質。同時，校長負責制黨課還能夠增強校長的工作能力和領導水平，提升學校內部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動學校工作向著更好的方向發(fā)展。
第五段：落實校長負責制黨課的具體措施
校長負責制黨課的開展需要一系列的具體措施來實施。我們將在黨委的領導下，采取集中培訓、定期學習、群體討論等方式，不斷加強校長的黨性教育和職業(yè)發(fā)展。同時，我們還將強化監(jiān)督和評估機制，對校長的工作進行及時、全面的檢查，確保校長負責制黨課的落實效果。通過這些具體措施的落實，我們相信校長負責制黨課將能夠為學校工作的改革發(fā)展注入新的動力和希望。
總結：
校長負責制黨課是一項重要的教育改革措施，通過加強校長黨性修養(yǎng)，明確校長的任務與責任，推動學校工作的良性發(fā)展，落實具體措施，必將為學校的發(fā)展帶來不可估量的積極影響。作為校長的重要指導工具，校長負責制黨課的開展將會促使學校教育更加蓬勃發(fā)展，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。我們應積極投入到這一工作中去，共同推動學校的進步與發(fā)展。
校長負責制心得體會篇八
加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，要在中小學校建立黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。
加強黨對教育工作的領導，提升學生對黨的認識。教師是除家長外接觸學生最多的人，對此不難理解，學生的言行、思想和人生觀、世界觀、價值觀等都會受到教師的影響，教師是最容易影響到學生的人。因此建立中小學校黨組織領導校長負責制可以做到對教師進行黨的教育，進而對學生產生潛移默化的影響，讓學生了解更多的關于黨的歷史和黨的信念等相關的信息，使得學生在腦海中留下對黨的印象和感悟。
加強黨對教育工作的領導，引導學生為報效祖國種下報國的種子。黨是一個為國家、為人民的政黨，一心為民的政黨具有著強大的吸引力，這樣的政黨是具有強大磁場的，每一個接觸它的小“磁鐵”都無法拒絕它的吸引力，并且會產生堅定的信念跟著它走，矢志不渝。加強黨對教育工作的領導不僅有利于對教師的領導也有利于學生對黨的相關歷史和信仰的學習，這對于在祖國下一代的內心種下愛國，為人名服務、為國家奉獻、更黨走的種子奠定了很好的基礎。
加強黨對教育工作的領導，增強學生對黨的感恩與跟黨走的信念。生在紅旗下的孩子如果不了解我們的黨，對黨的歷史和黨的精神以及黨的信仰一無所知，這是不合理的，對此我們的黨加強對教育工作的領導不僅有利于我們的祖國未來一代了解更多的黨知識，還有利于他們在內心根植跟黨走的信念，進而報效我們的祖國和黨以及人民。
建立中小學校黨組織領導的校長負責制可以讓教師團隊有一個領學人，進而加強黨的相關歷史以及黨的精神的學習，我們的教師團隊有所獲得后，便能有所傳授于學生的東西，在教師的傳授與熏陶下我們的學生能夠接觸黨，對黨產生好奇，進而去了解黨，并折服和信仰我們的黨，最后做到強信念，跟黨走，做黨的忠誠追隨者。
校長負責制心得體會篇九
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，認真踐行新時代黨的組織路線，切實強化黨對學校的領導，根據全國全省教育大會、組織工作會議和全省黨建工作現場會精神以及原省委教育工委《關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的通知》（浙教工委〔2018〕35號）要求，我縣2020***小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作。
結合我縣學校黨政領導配備現狀，縣教育局黨委召開了專題會，組織召開了學校書記、校長座談會，認真學習了《中國共產黨支部工作條例（試行）》、《關于加強中小學黨的建設工作的意見》和全省黨建工作現場會精神，思想上達成高度一致，充分認識到按照新時代黨的建設的總要求，堅持加強黨對學校工作的全面領導，明確學校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責對把黨的教育方針貫徹到學?！傲⒌聵淙恕惫ぷ鞲鞣矫娴闹匾?。
我縣試點工作從2020年3月開始，2020年12月結束。試點工作圍繞以下幾個方面進行：加強學校黨政班子建設，選派學校管理經驗豐富、工作能力強的同志擔任書記。明確學校黨組織職責以及書記與校長的責權。學校黨組織是學校的領導核心，認真履行黨章等規(guī)定的各項職責，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證各項任務完成。完善重大事項黨組織集體決議制度，嚴格落實“三重一大”制度。突出黨管干部抓班子帶隊伍，實施“三培養(yǎng)”制度。提升學校黨建工作水平，切實履行黨組織全面從嚴治黨主體責任，強化黨的自身建設，大力推進清廉教育和清廉學校建設。
為全面聚焦打好打贏“五大會戰(zhàn)”，***工作，為建設“灣區(qū)明珠xxxxx自貿港城”奠定扎實基礎，縣教育局把2020年中小學校黨組織領導下的校長負責制工作列入縣2020年縣屬部門重點突破任務，并按月制訂上報了任務推進計劃；為充分發(fā)揮黨委、黨組書記在抓基層黨建工作中的領銜破難、示范引領作用，進一步強化基層黨建工作“書記抓、抓書記”的責任意識，把試點***組織部開展的基層黨建“書記領辦項目”申報工作，扎扎實實以黨的建設解決發(fā)展難題，發(fā)揮黨建引導作用。
截止目前，試點工作有序推進，主要做到了“五個起來”，一是凝心聚力，把思想“統(tǒng)”起來，成立了中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作指導小組，召開了動員大會，明確了職責，布置了任務，列入試點工作的20個基層黨組織梳理了問題清單，提出了整改措施，7月局黨委組織部分基層黨組織書記赴嘉善學習經驗；二是提高站位，把規(guī)范“立”起來，出臺了《***委員會關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作實施方案》《岱山縣中小學校黨組織領導下的校長負責制工作規(guī)則》《***小學校、下屬事業(yè)單位領導干部管理辦法（暫行）》《***關于進一步規(guī)范學校內設機構和中層配置的規(guī)定》，完成了學校章程修改，組織開展了“四不”專項整治活動。三是選優(yōu)配強，把組織“架”起來，充實基層黨組織力量，新增4所學校書記、校長分設，完成了5個基層黨組織改選工作。四是強化擔當，把榜樣“樹”起來。評選了2020年岱山縣模范教師、教育模范團隊、2019學年岱山縣教育系統(tǒng)先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員。五是營造氛圍，把校園“美”起來。通過暑期校園品質提升工程，加強學校黨員活動室、黨建宣傳陣地建設，把黨的教育元素滲透融合到校園建設方方面面。
校長負責制心得體會篇一
校長負責制是現代教育管理的一種重要模式，它以校長為核心，要求校長對學校的各項工作負全責。作為一名教育工作者，我對校長負責制有著深刻的理解和體會。在實際工作中，我深感校長負責制的重要性和必要性。下面，我將從三個方面來闡述我的感受。
首先，校長負責制有利于提高學校管理效率。校長作為學校管理的核心，負責制是對校長的一種約束和規(guī)范，使校長不僅要關注學校的宏觀發(fā)展，還要具體到每個細節(jié)。在負責制下，校長必須全程負責學校的日常運行，包括教學管理、人員管理等。只有校長全程負責，才能確保學校管理各環(huán)節(jié)的無縫銜接，提高管理效率。在我所任職的學校中，校長負責制的實施明顯提升了學校的辦學水平和教育質量。
其次，校長負責制有利于提高師生的教育教學質量。校長作為學校的領導者，負有教育教學工作的責任和使命。在負責制下，校長不僅要注重學校的各項管理工作，還要關心教學工作中的每個環(huán)節(jié)。校長要積極參與教師培訓，提高教師的教學水平；要定期召開教研活動，促進教師間的交流與合作。此外，校長還要關注學生的學習情況，積極協(xié)調家校關系，為學生提供更好的學習環(huán)境和服務。在校長負責制的引領下，師生的教育教學質量得到了明顯提升。
最后，校長負責制有利于營造一種和諧的校園文化氛圍。校長作為學校的管理者和師生的榜樣，他的言行舉止都會對學校的整體形象產生重要影響。在負責制下，校長要以身作則，注重自身的修養(yǎng)和品德修煉，在學校中樹立一個正能量的形象。同時，校長還要積極營造一種和諧的校園文化氛圍，提倡勤奮、團結、友愛等價值觀念，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。校長負責制的實施，對學校的文化建設起到了積極的推動作用。
綜上所述，校長負責制是現代教育管理的一種重要模式，它以校長為核心，要求校長對學校的各項工作負全責。在實際工作中，我真切體會到校長負責制對學校管理效率、教育教學質量和校園文化建設的積極影響。在未來的工作中，我將始終堅持校長負責制，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我相信隨著校長負責制的進一步推廣和完善，我國的教育事業(yè)一定會邁上一個新的臺階。
校長負責制心得體會篇二
自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號）實施以來，xx區(qū)積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。
凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革“信號”，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調研顯示，區(qū)內超過85%的受訪者贊同中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”。
加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創(chuàng)新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”可行性研究》《xx市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優(yōu)配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩(wěn)妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置（總）支部委員；優(yōu)化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達x%；推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育；黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現整合；完善干部培養(yǎng)機制，強化黨務、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規(guī)范化建設，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升（總）支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。
校長負責制心得體會篇三
黨委領導下的校長負責制是黨領導高校的根本制度，是中國特色現代大學制度的重要內容，符合我國國情和高等教育發(fā)展規(guī)律，必須毫不動搖、長期堅持。我們要在實踐中不斷深化對這一領導體制豐富內涵的認識，深刻領會其精神實質，這是堅持和完善黨委領導下的校長負責制的前提和基礎。
黨委是學校的領導核心，統(tǒng)一領導學校工作，實行集體決策和有針對性的領導。首先，黨委是一個集體，實行集體決策而非個人領導。學校黨委即學校黨的委員會（全委會和常委會）是一個集體，在這個集體中，不存在任何個人特權，凡是涉及黨的路線方針政策的大事、事關學校發(fā)展的重大問題和影響師生員工利益的重大決策，都必須由黨委集體討論決定，少數服從多數，任何個人都必須服從集體的意志，防止個人專斷。而且，黨委的決策形式是民主集中制，每一項重大決策都要歷經“民主—集中—民主”三個階段，即決策前首先要充分發(fā)揚民主，在更大范圍、以更多形式走民主程序，廣泛聽取群眾的意見建議；在此基礎上，綜合分析各方利益訴求、匯聚群眾智慧，通過集中來形成統(tǒng)一的集體意志，最后再用民主的方式進行決策。之所以必須重視這個決策程序，就是要防止缺乏前期基礎、片面強調會議決策的“集體專斷”，保證決策的科學性。第二，黨委是一個領導集體，核心職責是領導而非管理。高校黨委是學校的領導核心，主要通過強有力的政治領導、思想領導和組織領導，保證以人才培養(yǎng)為中心的各項任務完成。從組織功能上講，黨委是一個領導集體而不是管理團隊，核心職責是領導而非管理。領導和管理是兩個不同的概念，其要求也是不同的。一般而言，領導偏重方向、偏重目標、偏重戰(zhàn)略，而管理偏重方法、偏重效率、偏重戰(zhàn)術；領導重在出主意、做決策，要求正向（即方向不能錯）、正義（即不能干邪惡之事）、正確（即不能做錯事），而管理重在管人、管財、管物、管事，要求做到人盡其能、財盡其值、物盡其用、事盡其善。因此，黨委領導學校絕非黨委管理學校。支持校長依法獨立負責地行使管理職權，是黨委領導下的校長負責制的重要內容。第三，黨委統(tǒng)一領導學校工作，但領導方式具有很強的針對性，因組織性質的不同而不同。雖然黨委按照“總攬全局、協(xié)調各方”的原則，統(tǒng)一領導學校黨建、行政、學術、民主黨派、群團等各方面工作，但針對不同性質的組織，具體領導方式是有差異的。比如，對黨的組織，包括黨的機關、院級黨委等，黨委是直接領導，全抓全管、實抓細管；對行政組織，黨委是從總攬全局的戰(zhàn)略高度進行宏觀領導，主要抓重大事項決策，管全局、管方向、管大事；對學術組織，黨委主要是政治領導，確保學術發(fā)展的社會主義方向，弘揚學術道德；對教代會工作，黨委主要是方向性領導，支持教代會發(fā)揮好參與管理和維護教職工合法權益的作用；對民主黨派工作，黨委是在彼此尊重的基礎上進行政治領導，用真誠的合作激發(fā)各民主黨派投身學校建設的熱情，充分發(fā)揮他們的智慧和力量，等等。
校長是學校法人代表和行政主要負責人，主持學校行政工作，全面負責教學、科研、行政管理工作?？梢詮膬蓚€方面去理解：其一，校長主持行政工作，在黨委領導下依法獨立負責地行使管理職權。校長要對黨委負責，全面貫徹黨的教育方針，組織實施黨委集體討論決定的重大事項，切實把黨委決策部署落到實處；要全面負責教學、科研、行政管理工作，獨立負責地行使管理權力，依法依規(guī)（包括學校章程）對校務及事關師生員工現實利益的重大問題作出決定并付諸實施，或形成議案提交黨委研究決策。其二，行政系統(tǒng)實行首長負責制，校長是行政事務的最終決策者，主要運用行政權力推進工作。在現代社會，高校面臨來自外部需求和內部變革的挑戰(zhàn)和壓力越來越大，強有力的行政系統(tǒng)在學校發(fā)展中的作用越來越重要。行政系統(tǒng)具有科層制屬性，實行首長負責制，校長是行政最高首長，擁有最大的行政權力。因此，雖然校長要及時召集并主持校長辦公會議或校務會議，就擬定由黨委討論決定的重要事項方案、部署落實黨委決議的有關措施，以及教學、科研、行政管理方面的重點工作等議題，在廣泛聽取與會人員意見的基礎上做出決定，保證科學決策、民主決策和依法決策，但作出最終決策的人只能是校長，他必須對決策結果負責。這也是校長和黨委在決策方式上的顯著區(qū)別。同時，為保證管理效率，行政系統(tǒng)特別強調所有管理層級從上到下的意志統(tǒng)一和令行禁止，主要通過規(guī)定、命令、督促、檢查、獎懲等行政管理方式推進工作，用行政權力保證學校各項建設發(fā)展任務的完成。
黨委領導與校長負責是相互依存、不可分割的有機整體，形成黨政合力需要制度保障，重在建立健全黨政分工合作、協(xié)調運行的工作機制。黨委領導下的校長負責制是我國高校的內部領導體制，旨在從制度上規(guī)范學校黨委與行政的關系，規(guī)定黨委領導權力和校長行政權力的運行邊界和實現形式，既保證黨委對學校工作的統(tǒng)一領導，堅持正確的辦學方向，又支持校長依法獨立負責地行使職權，落實教學科研工作的中心地位，保證黨委決策落到實處并取得成效。從制度設計的角度講，黨委領導與校長負責是相互依存、不可分割的有機整體，其中黨委領導是核心，校長負責是關鍵，二者不是“混合物”而是“化合物”：在工作職能上分，在工作目標上合；在一般工作上分，在重大問題上合；在工作制度上分，在工作關系上合。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，根本出發(fā)點和落腳點是要形成黨政合力，辦好讓人民滿意的大學，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。為此，必須高度重視制度的規(guī)約和保障作用，大力加強制度建設，努力建立健全黨政分工合作、協(xié)調運行的工作機制。要完善學校領導班子組織制度，健全黨委全委會、黨委常委會、校長辦公會或校務會議的議事規(guī)則，規(guī)范重大問題和重要事項的決策程序，切實貫徹執(zhí)行民主集中制；堅持集體領導和個人分工負責相結合，集體決定的事情，班子成員按照工作分工各司其職、各負其責，相互支持、密切配合；健全黨委書記與校長、領導班子成員之間的溝通協(xié)調機制，切實做到日常工作定期溝通、重要決策事先溝通、緊急事項及時溝通。
新黨組織的設置方式，根據黨員人數和實際工作需要，本著有利于黨組織開展工作，有利于加強對黨員的教育管理，有利于加強黨同群眾的聯(lián)系的原則，按照“黨支部（黨小組）建在教研組（年級組）’’的目標，及時、合理設置黨支部，努力探尋組織設置與教學工作的最佳結合點。力求通過調整，建立一個能覆蓋各個區(qū)域、每一名黨.員的較為完善的黨組織和黨員管理體系，以有效加強黨員的教育和管理，使學校黨建工作在改進中加強，在創(chuàng)新中發(fā)展。。
（五）加強黨員隊伍的教育管理。要緊密結合思想和工作實際，不斷創(chuàng)新教育形式，豐富教育內容，充分發(fā)揮基層黨校、現代遠程教育、網絡教育等作用，通過組織參觀考察、研討交流、舉辦黨建講座等多種形式，切實提高黨員教師的政治理論素養(yǎng)，培養(yǎng)一批思想覺悟高、教育理念新、業(yè)務水平精的黨員教師，真正發(fā)揮他們在全面推進素質教育和教育改革創(chuàng)新中的“領頭雁’’、“排頭兵”的作用。要在教師黨員中深入開展“政治明白人，教育導航人、學科帶頭人、一學生引路人、家長貼心人、“黨員示范課’’等各具特色的主題實踐活動，使黨員在教學中勇挑重擔，，無私奉獻，‘以實際行動踐行黨的宗旨，構建黨員經常受教育，永葆先進性的長效機制。加強政治輔導員隊伍建設，采取專職配、兼職聘等辦法，確保各級各類學校至少有一名政治輔導員。要加強入黨積極分子隊伍建設，積極開展把教學骨干培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成教學骨干的“雙培養(yǎng)’’活動，使優(yōu)秀中青年教師積極向黨組織靠攏，不斷發(fā)展壯大黨員隊伍。通過發(fā)揮好黨員隊伍的先進性更好地體現黨組織的先進性，不斷增強黨組織在教職工群眾中的威信，切實提高黨組織的凝聚力、吸引力和向心力。
（六）加強作風建設。嚴格按照社會主義榮辱觀和“講黨性、重品行、作表率"的要求，以保持共產黨員先進性為根本目的，把加強和改進作風建設作為長期任務常抓不懈，著力解決中小學校領導干部在思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風等方面的突出問題，切實做到讓黨放心、讓群眾滿意。結合對困難師生的“結對幫扶’’，進一步建立健全密切聯(lián)系群眾的長效機制。注重調查研究，充分發(fā)揚民主，積極探索化解矛盾、凝聚群眾的有效途徑。
六、加強領導，強化督查，確保黨組織領導下的校長負責制落到實處
要切實加強對落實中小學校黨組織領導下的校長負責制工作的領導，按照一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的要求，把這項工作納入黨建目標管理責任制，明確目標要求，細化具體任務，認真抓緊抓好，各級黨委、政府的分管領導和教育行政部門的主要領導都要建立聯(lián)系學校制度，加強調查研究和檢查指導，不斷探索新情況，研究新問題，發(fā)現新典型，‘總結新經驗。教育行政部門作為主管方要堅持定期檢查和經常性督查，認真履行自身職責，切身發(fā)揮好示范表率作用，日常工作中，對學校黨組織書記和校長要從思想上引導、x-作上指導、行為上監(jiān)督、績效上考核，發(fā)現問題，及時解決，促進工作落實。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委作為協(xié)管方要把落實好黨組織領導下的校長負責制納入基層組織建設工作中，與其它工作同部署、同檢查、同考核、同總結，配合教育行政部門加強指導、檢查和督促，切實做到認識到位、措施到位、工作到位。組織部門要加強宏觀指導，結合領導班子和干部年度考核工作，將黨組織領導下的校長負責制落實情況作為對領導干部業(yè)績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據之一。對于那些作風霸道、鬧不團結、在班子內部搞無原則糾紛、搞拉幫結派、渙散班子力量、不把主要精力放在學校發(fā)展上、在群眾中造成不良影響的干部，一經查實，將通過誡勉談話、調整工作崗位等方式進行組織處理，確保黨組織領導下的校長負責制真正落到實處。通過有關部門各司其職，緊密配合，逐步形成責任明確、領導有力、運作有序、保障到位的工作機制。
校長負責制心得體會篇四
第一段：引言（200字）
黨的十九大提出，加強黨的全面領導是中國特色社會主義制度的最顯著特征。作為學校的領導者，校長肩負著黨的教育方針的傳導與實施的重要責任。為了增強黨組織對學校工作的領導，倡導校長負責制黨課，我校校長積極投入到黨課學習中。在參與校長負責制黨課的學習過程中，我深切感受到了黨的教育理念的力量，也對校長負責制黨課有了更深入的認識，下面將就此與大家分享我的心得體會。
第二段：認識校長負責制黨課的重要意義（300字）
校長負責制黨課是一種新的體制機制，通過強化校長的黨組織關系和黨的工作責任，旨在深入貫徹落實黨的教育方針，推動學校教育工作的科學發(fā)展。在參與黨課學習的過程中，我們不僅從理論上認識到校長負責制黨課對于學校的重要意義，還深刻感受到了黨課對于校長領導能力的培養(yǎng)和提升的作用。黨課教育使我們明確了自己的責任和使命，使我們找到了發(fā)展學校的方向和路徑，為我們推動學校的發(fā)展提供了強大的精神動力。
第三段：校長負責制黨課的學習與實踐（300字）
參與校長負責制黨課的學習和實踐是一項系統(tǒng)性的工作。在學習中，我們深入學習了黨的方針政策，加強了黨性修養(yǎng)，增強了黨風廉政意識。我們了解到，作為學校領導者，校長應當時刻堅守黨的理想信念，帶領全體教職員工秉持正確的教育為人的價值觀，落實黨的教育方針，努力實現學校的育人使命。在實踐中，我們通過制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教育資源布局，改善教育教學質量，不斷提升學校的整體實力。正是通過這些實踐，我們更深刻地認識到了校長負責制黨課的重要性和必要性。
第四段：體會與收獲（300字）
參與校長負責制黨課的學習，我獲得了許多寶貴的經驗與體會。首先，黨課教育是一種重要的思想灌輸，通過學習黨的方針政策，我更加明確了自己的責任和方向，進一步堅定了為學校發(fā)展而努力奮斗的信心。其次，黨課教育是一種增強黨性的有效途徑，通過黨課學習，我認識到了作為一名校長，不能只注重工作能力的提升，更要注重黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在工作中時刻以黨的利益為先，始終保持黨員的本色。再次，黨課教育是一種引領發(fā)展的強有力工具，通過黨課學習，我深切體會到黨的教育方針的正確性和科學性，在實踐中不斷探索創(chuàng)新，帶領學校走出了一條符合時代要求的發(fā)展之路。
第五段：總結與展望（200字）
校長負責制黨課是黨的教育工作重要的創(chuàng)新舉措，有效推動了學校的科學發(fā)展。通過參與校長負責制黨課的學習和實踐，我深切感受到了黨的教育方針的偉大力量，也深刻認識到了校長負責制黨課對于教育工作的重要性。未來，我們將繼續(xù)推進校長負責制黨課的學習，團結帶領全體教職員工，堅持正確的政治方向，不忘初心，牢記使命，為實現教育強國的目標而努力奮斗！
校長負責制心得體會篇五
校長負責制是現代教育管理中的一種重要制度。作為學校的最高領導者，校長在校務管理中扮演著至關重要的角色。本文作者在長期的校園生活中，深刻感受到了校長負責制帶來的重要意義，下面將以三個方面為例，談談自己對校長負責制的體會和感悟。
【第一段】
第一個方面是校長對學生的關心。一個好的校長應該時刻關注學生的學習和生活，時刻把學生放在自己的心里，為學生的成長發(fā)展出謀劃策。在我就讀的一所學校中，校長對學生非常重視，他每周都要和學生座談，聽取學生的意見和建議，并安排相應的工作。無論是在選修課的選取上，還是在制定學生活動日程表上，學生都可以被充分地聽取意見。在校園內，校長還會定期檢查宿舍環(huán)境和學生的飲食健康情況，保證學生的安全和舒適。
【第二段】
第二個方面是校長對師資隊伍的建設。一個好校長還必須關心在校的教師團隊，盡力為其打造良好的工作環(huán)境和營造團隊共同合作的氣氛。在我們的學校里，校長也非常注重師資隊伍的建設，他通過各種渠道招聘優(yōu)秀的老師，并在學校內設立了培訓計劃，使老師能夠不斷提升自己的教學水平和專業(yè)技能，也為學校的發(fā)展提供了堅實的支持。因此，在這所學校中，每個老師都可以感受到校長的關懷和尊重，在工作上感到非常自由和舒適。
【第三段】
第三個方面是校長對學校各項機構的管理。一個好的校長需要在資源管理和財務管理等各個方面有著強大的管理能力。在我們學校中，校長對學校各個機構的管理非常有序、嚴謹，學校教學、行政、后勤等各項管理都有專人負責，確保學校的每個環(huán)節(jié)都能得到規(guī)范的管理，更是有效提升了學校的整體管理水平。同時，在校長的帶領下，學校能夠得到更多的政府資金的投入，從而助推學校的快速發(fā)展。
【第四段】
在本文的前三段中，我們已經了解了校長負責制帶來的三個具體的方面，這三個方面囊括了好的校長應該擁有的素質和能力。同時，我們還需要進一步了解校長負責制帶來的其他好處。這個制度不僅僅優(yōu)化了學校的管理，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)意和潛力，讓學生們更為積極參與校園生活，收獲更加全面的人生體驗。因此，校長負責制不僅是一種管理制度，更是一種推動學校持續(xù)發(fā)展、讓學生全面發(fā)展的教育理念。
【結語】
總而言之，校長負責制在今天的教育體系中，具有重要的作用和價值。一個好的校長應該立足于學生的全面發(fā)展，關注于教職員工的成長和發(fā)展，更要保證學校的良好管理和可持續(xù)發(fā)展。在未來的學校管理中，我們要不斷完善和優(yōu)化這個制度，讓每個人都能在校園里得到更為廣闊的發(fā)展機會。
校長負責制心得體會篇六
為深入貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想，認真踐行新時代黨的組織路線，切實強化黨對學校的領導，根據全國全省教育大會、組織工作會議和全省黨建工作現場會精神以及原省委教育工委《關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的通知》（浙教工委〔2018〕35號）要求，我縣2020***小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作。
結合我縣學校黨政領導配備現狀，縣教育局黨委召開了專題會，組織召開了學校書記、校長座談會，認真學習了《中國共產黨支部工作條例（試行）》、《關于加強中小學黨的建設工作的意見》和全省黨建工作現場會精神，思想上達成高度一致，充分認識到按照新時代黨的建設的總要求，堅持加強黨對學校工作的全面領導，明確學校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責對把黨的教育方針貫徹到學校“立德樹人”工作各方面的重要性。
我縣試點工作從2020年3月開始，2020年12月結束。試點工作圍繞以下幾個方面進行：加強學校黨政班子建設，選派學校管理經驗豐富、工作能力強的同志擔任書記。明確學校黨組織職責以及書記與校長的責權。學校黨組織是學校的領導核心，認真履行黨章等規(guī)定的各項職責，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證各項任務完成。完善重大事項黨組織集體決議制度，嚴格落實“三重一大”制度。突出黨管干部抓班子帶隊伍，實施“三培養(yǎng)”制度。提升學校黨建工作水平，切實履行黨組織全面從嚴治黨主體責任，強化黨的自身建設，大力推進清廉教育和清廉學校建設。
為全面聚焦打好打贏“五大會戰(zhàn)”，***工作，為建設“灣區(qū)明珠xxxxx自貿港城”奠定扎實基礎，縣教育局把2020年中小學校黨組織領導下的校長負責制工作列入縣2020年縣屬部門重點突破任務，并按月制訂上報了任務推進計劃；為充分發(fā)揮黨委、黨組書記在抓基層黨建工作中的領銜破難、示范引領作用，進一步強化基層黨建工作“書記抓、抓書記”的責任意識，把試點***組織部開展的基層黨建“書記領辦項目”申報工作，扎扎實實以黨的建設解決發(fā)展難題，發(fā)揮黨建引導作用。
截止目前，試點工作有序推進，主要做到了“五個起來”，一是凝心聚力，把思想“統(tǒng)”起來，成立了中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作指導小組，召開了動員大會，明確了職責，布置了任務，列入試點工作的20個基層黨組織梳理了問題清單，提出了整改措施，7月局黨委組織部分基層黨組織書記赴嘉善學習經驗；二是提高站位，把規(guī)范“立”起來，出臺了《***委員會關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作實施方案》《岱山縣中小學校黨組織領導下的校長負責制工作規(guī)則》《***小學校、下屬事業(yè)單位領導干部管理辦法（暫行）》《***關于進一步規(guī)范學校內設機構和中層配置的規(guī)定》，完成了學校章程修改，組織開展了“四不”專項整治活動。三是選優(yōu)配強，把組織“架”起來，充實基層黨組織力量，新增4所學校書記、校長分設，完成了5個基層黨組織改選工作。四是強化擔當，把榜樣“樹”起來。評選了2020年岱山縣模范教師、教育模范團隊、2019學年岱山縣教育系統(tǒng)先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員。五是營造氛圍，把校園“美”起來。通過暑期校園品質提升工程，加強學校黨員活動室、黨建宣傳陣地建設，把黨的教育元素滲透融合到校園建設方方面面。
校長負責制心得體會篇七
校長是學校的管理者和教育領導者，校長負責制黨課是近年來在我國推行的一項重要教育改革。這是針對學校領導干部在黨建工作中存在的問題，加強黨性教育，推動學校工作更好發(fā)展的一項重要措施。我作為一名學校的中層干部，參與了此次培訓，收獲頗多，深感校長負責制黨課的重要性和必要性。
第二段：加強校長黨性修養(yǎng)的重要性
學校是社會的一面鏡子，校長作為學校教育的最高領導者，必須具備高尚的黨性修養(yǎng)。在校長負責制黨課中，我們通過學習黨史、黨章和習近平總書記系列重要講話等，深入了解中國共產黨的光輝歷程和哲學思想，進一步提高了對社會主義核心價值觀的認同和踐行。我們深刻認識到，作為校長，只有堅定信仰，堅定黨性，才能以黨建帶動學校各項工作的開展，確保學校的正確發(fā)展。
第三段：明確校長負責制黨課的目標與任務
校長負責制黨課不僅僅是一次簡單的學習活動，更是一次思想的洗禮和教育的引導。在培訓中，我們明確了校長負責制黨課的目標與任務，即強化校長的責任意識，提高其黨性修養(yǎng)和自身素質，做到忠誠、干凈、擔當。通過深入學習黨史、習近平總書記系列重要講話等，我們要求校長不僅要成為學校教育改革的推動者，更要成為教職員工的引領者和學生的榜樣。只有校長自身具備了高尚的品德和豐富的知識，才能夠更好地帶領學校發(fā)展，肩負起教育的責任。
第四段：推動學校工作的良性發(fā)展
校長負責制黨課不僅有利于校長的個人成長，更對學校工作的發(fā)展起到積極的推動作用。通過加強黨性教育，校長能夠更加深入地了解學校教育改革的方向和目標，進一步提高學校的整體素質。同時，校長負責制黨課還能夠增強校長的工作能力和領導水平，提升學校內部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動學校工作向著更好的方向發(fā)展。
第五段：落實校長負責制黨課的具體措施
校長負責制黨課的開展需要一系列的具體措施來實施。我們將在黨委的領導下，采取集中培訓、定期學習、群體討論等方式，不斷加強校長的黨性教育和職業(yè)發(fā)展。同時，我們還將強化監(jiān)督和評估機制，對校長的工作進行及時、全面的檢查，確保校長負責制黨課的落實效果。通過這些具體措施的落實，我們相信校長負責制黨課將能夠為學校工作的改革發(fā)展注入新的動力和希望。
總結：
校長負責制黨課是一項重要的教育改革措施，通過加強校長黨性修養(yǎng)，明確校長的任務與責任，推動學校工作的良性發(fā)展，落實具體措施，必將為學校的發(fā)展帶來不可估量的積極影響。作為校長的重要指導工具，校長負責制黨課的開展將會促使學校教育更加蓬勃發(fā)展，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。我們應積極投入到這一工作中去，共同推動學校的進步與發(fā)展。
校長負責制心得體會篇八
加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，要在中小學校建立黨組織領導的校長負責制，把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。
加強黨對教育工作的領導，提升學生對黨的認識。教師是除家長外接觸學生最多的人，對此不難理解，學生的言行、思想和人生觀、世界觀、價值觀等都會受到教師的影響，教師是最容易影響到學生的人。因此建立中小學校黨組織領導校長負責制可以做到對教師進行黨的教育，進而對學生產生潛移默化的影響，讓學生了解更多的關于黨的歷史和黨的信念等相關的信息，使得學生在腦海中留下對黨的印象和感悟。
加強黨對教育工作的領導，引導學生為報效祖國種下報國的種子。黨是一個為國家、為人民的政黨，一心為民的政黨具有著強大的吸引力，這樣的政黨是具有強大磁場的，每一個接觸它的小“磁鐵”都無法拒絕它的吸引力，并且會產生堅定的信念跟著它走，矢志不渝。加強黨對教育工作的領導不僅有利于對教師的領導也有利于學生對黨的相關歷史和信仰的學習，這對于在祖國下一代的內心種下愛國，為人名服務、為國家奉獻、更黨走的種子奠定了很好的基礎。
加強黨對教育工作的領導，增強學生對黨的感恩與跟黨走的信念。生在紅旗下的孩子如果不了解我們的黨，對黨的歷史和黨的精神以及黨的信仰一無所知，這是不合理的，對此我們的黨加強對教育工作的領導不僅有利于我們的祖國未來一代了解更多的黨知識，還有利于他們在內心根植跟黨走的信念，進而報效我們的祖國和黨以及人民。
建立中小學校黨組織領導的校長負責制可以讓教師團隊有一個領學人，進而加強黨的相關歷史以及黨的精神的學習，我們的教師團隊有所獲得后，便能有所傳授于學生的東西，在教師的傳授與熏陶下我們的學生能夠接觸黨，對黨產生好奇，進而去了解黨，并折服和信仰我們的黨，最后做到強信念，跟黨走，做黨的忠誠追隨者。
校長負責制心得體會篇九
為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，認真踐行新時代黨的組織路線，切實強化黨對學校的領導，根據全國全省教育大會、組織工作會議和全省黨建工作現場會精神以及原省委教育工委《關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的通知》（浙教工委〔2018〕35號）要求，我縣2020***小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作。
結合我縣學校黨政領導配備現狀，縣教育局黨委召開了專題會，組織召開了學校書記、校長座談會，認真學習了《中國共產黨支部工作條例（試行）》、《關于加強中小學黨的建設工作的意見》和全省黨建工作現場會精神，思想上達成高度一致，充分認識到按照新時代黨的建設的總要求，堅持加強黨對學校工作的全面領導，明確學校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責對把黨的教育方針貫徹到學?！傲⒌聵淙恕惫ぷ鞲鞣矫娴闹匾?。
我縣試點工作從2020年3月開始，2020年12月結束。試點工作圍繞以下幾個方面進行：加強學校黨政班子建設，選派學校管理經驗豐富、工作能力強的同志擔任書記。明確學校黨組織職責以及書記與校長的責權。學校黨組織是學校的領導核心，認真履行黨章等規(guī)定的各項職責，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證各項任務完成。完善重大事項黨組織集體決議制度，嚴格落實“三重一大”制度。突出黨管干部抓班子帶隊伍，實施“三培養(yǎng)”制度。提升學校黨建工作水平，切實履行黨組織全面從嚴治黨主體責任，強化黨的自身建設，大力推進清廉教育和清廉學校建設。
為全面聚焦打好打贏“五大會戰(zhàn)”，***工作，為建設“灣區(qū)明珠xxxxx自貿港城”奠定扎實基礎，縣教育局把2020年中小學校黨組織領導下的校長負責制工作列入縣2020年縣屬部門重點突破任務，并按月制訂上報了任務推進計劃；為充分發(fā)揮黨委、黨組書記在抓基層黨建工作中的領銜破難、示范引領作用，進一步強化基層黨建工作“書記抓、抓書記”的責任意識，把試點***組織部開展的基層黨建“書記領辦項目”申報工作，扎扎實實以黨的建設解決發(fā)展難題，發(fā)揮黨建引導作用。
截止目前，試點工作有序推進，主要做到了“五個起來”，一是凝心聚力，把思想“統(tǒng)”起來，成立了中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作指導小組，召開了動員大會，明確了職責，布置了任務，列入試點工作的20個基層黨組織梳理了問題清單，提出了整改措施，7月局黨委組織部分基層黨組織書記赴嘉善學習經驗；二是提高站位，把規(guī)范“立”起來，出臺了《***委員會關于開展中小學校黨組織領導下的校長負責制試點工作實施方案》《岱山縣中小學校黨組織領導下的校長負責制工作規(guī)則》《***小學校、下屬事業(yè)單位領導干部管理辦法（暫行）》《***關于進一步規(guī)范學校內設機構和中層配置的規(guī)定》，完成了學校章程修改，組織開展了“四不”專項整治活動。三是選優(yōu)配強，把組織“架”起來，充實基層黨組織力量，新增4所學校書記、校長分設，完成了5個基層黨組織改選工作。四是強化擔當，把榜樣“樹”起來。評選了2020年岱山縣模范教師、教育模范團隊、2019學年岱山縣教育系統(tǒng)先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員。五是營造氛圍，把校園“美”起來。通過暑期校園品質提升工程，加強學校黨員活動室、黨建宣傳陣地建設，把黨的教育元素滲透融合到校園建設方方面面。