健康是最大的財富，我們應(yīng)該注重飲食和鍛煉。在總結(jié)中要注意重點突出和重點強調(diào)，突出問題的關(guān)鍵和重要性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇一
看著無邊無際的藍天，望著天空中自由飛翔的鳥兒。我靜靜的比劃著。呆呆的想著：
我們這些二十一世紀(jì)的青少年何時才能擁有這片天空呢？
一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點。引發(fā)；了媒體眾多的討論，甚至有人質(zhì)疑；我們的孩子將來會是別人的對手嗎？現(xiàn)在的小孩子在父母眼里都是“小皇帝”“小公主”，拿在手里怕摔，含在口中怕化，就這樣，青少年在成功的道路上就已經(jīng)失敗了一半。
我想到了我自己，小時候在家里也是個“嬌嬌公主”。家人對我寵愛萬分，過著衣來伸手飯來張口的日子，即使一點小小的困難也不能勇敢去克服，總是依賴家長，但是自從寄宿以后，我開始學(xué)會獨立，對自己能解決的困難從不依賴他人，逐漸學(xué)會自己獨立解決。
我要大聲呼吁：所有的父母，你們快醒醒吧！做為二十一世紀(jì)的青少年，我們要找到屬于自己的天空，我們要學(xué)著掌控自己的生活和未來。我們會長大，不可能永遠(yuǎn)依賴你們，請讓我們學(xué)會勇敢，學(xué)會拼搏，讓我們?nèi)ッ枥L屬于自己最。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇二
早上的白云在藍天上悠閑的散步，一切都是那么的寧靜。漸漸的，太陽慢慢的露出了笑臉。天色也隨著時間變成湛藍色了?？茨撬{的發(fā)白的天空，似乎看不到一片云。
中午的時候，再看那湛藍的天空的時候，只見天空上又多了幾片又白又胖的云朵。那些云在天空飄動著，一會像一只可愛的小兔子，一會又像一只肥肥胖胖的大熊貓，還有的像高山，有的像瀑布……中午的云變化多端，奇形怪狀。
晚上的時候，天空中那些白白的云朵散了，天色變成了深藍色，太陽下山了，金黃色的太陽就像被淡色的晚霞包圍著。整個天空都沉浸在黃昏當(dāng)中，美極了！
我愛這變化多端！
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇三
大地是哺育人類的母親，那天就是包容我們的.父親，世界萬物都在他寬大又溫柔的臂膀下。小花小草，動物和人們都享受著天空給予我們一切的美好。天空，又給人一種神秘感。
美麗又迷人的天??！早晨，天空睡醒了，它慢慢的有灰白色變成淡藍色，脫下了它那層朦朦朧朧的紗衣，讓人們看到它最清爽明亮的一面。中午太陽公公又充足了能量,用他火熱的身體溫暖著大地,真是陽春布德澤，萬物生光輝。也許，大家會說天空有什么美麗的，生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。天空，的確很美麗。傍晚時候的天。那時，天空從大方文靜的女孩兒，變成的害羞的小姑娘，整張臉紅紅的，好像著了火。原本湛藍的天空變了個樣兒，就如戴著一層薄紗，把臉遮住了，雪白的云彩也在他的映照下變得火紅。這時的天是不是更美了？但是，由于近年來，人類建造的工廠越來越多，有些工廠昧著良心排放了很多沒有處理的廢氣、污水。污水有紅的、藍的、黑的，使天空和水遭受了嚴(yán)重的污染。天空變成了灰色了，只要大家愛護環(huán)境，我相信天空依然是湛藍的！
你給人類帶來多少幻想我愛天空也愛它帶給我們的一切一切。我祈求人們能行動起來愛護天空的家園。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇四
我愛天空，更愛天空中千姿百態(tài)的云。
天氣晴朗時，天空中的云淡淡的，微風(fēng)一吹，剛剛在空中吃草的小兔子，一下子變成了下山的猛虎，一會又變成了身材強壯的灰熊，真是千變?nèi)f化啊！
烈日炎炎，天空中幾乎看不見云朵，空中只留下一絲青煙在天空中飄動。
下雷雨的時候，烏云密布，閃電神派一條條帶著閃電的赤練蛇，劈開烏黑的天空，照亮了大地，雷公公敲響戰(zhàn)鼓，烏云大軍氣勢洶洶地向大地?fù)鋪?，仿佛要把地面炸毀似地?BR> 到了晚霞時間，太陽發(fā)出刺眼的光芒，它身邊的云都被染成了紅色，都把半邊天燒紅了，漸漸地，太陽周邊的光芒又淡了，可它身邊的云像燒著的木炭一樣，最后，太陽公公與我們玩起了捉迷藏，躲到大山爺爺?shù)谋澈笏X去了！
夜晚，天空烏黑的，看不見任何東西，只有閃爍的星星在天空中眨著眼睛，偶爾還會有一些奇形怪狀的云在空中飄蕩，一陣風(fēng)從我的身旁擦過，讓人感到一絲涼意，那些云在天空中飄蕩著，不時的變換著形狀。
啊，天空中的云真是千姿百態(tài)呀，我喜歡這些云。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇五
跟中醫(yī)學(xué)院有些淵源的人幾乎都知道，在這片不大的校園里，有一個智商低下的男孩子。
男孩看上去有十八九歲的樣子，冬天總是穿藍色羽絨服，夏天則是件白大褂。雖然智商低于常人，又在學(xué)校里做保潔員工作，但是他的衣服向來整潔，臉也還算干凈———他一定有一位非常偉大的母親(或者其他親人），長期以來一直悉心照顧他。
我總能聽見他在掃垃圾的時候一個人得意地唱起京?。灰部偰芸匆?，他在校園里開心地追逐那些從居民樓里溜出來的貓兒；高興的時候，他就會毫無顧忌地大笑，笑聲大得夸張。
同學(xué)們似乎都不太喜歡他，尤其是女生。大多數(shù)人總是習(xí)慣地對那些行為與自己有很大差別的人產(chǎn)生排斥和戒備。很遺憾，我曾經(jīng)也是這樣看待這個男孩的。有那么一次，當(dāng)他試圖和我交談的時候，我像躲避瘟疫一樣迅速地跑開了———我不知道，他是否也會像一個正常人那樣感到自尊受辱，但我想他也一樣渴望交流———那件事一直讓我覺得很對不住他。
對他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，始于知道他的身世。
他是學(xué)校生化實驗室里一位老師的孩子。據(jù)說，他之所以智力發(fā)育有問題，是因為那位老師在懷胎的時候仍在實驗室里進行課題研究，過多地接觸了化學(xué)藥品的緣故。學(xué)校為了照顧這位老師及她的兒子，才留他在校園里打掃衛(wèi)生。
面對這樣一位偉大的母親，我們還能過多地抱怨她兒子什么呢?從此以后，我不再反感他唱的京劇，不再厭惡他追逐小貓，也不再覺得他的笑聲刺耳。這一切都被對那位母親的尊敬，與對男孩的同情所取代了。
秋天來了，校園里的柿子樹上掛滿了紅燈籠似的小柿子。每回從柿子樹下經(jīng)過，我總是忍不住停下，對著那些可望而不可即的小東西駐足觀望。
“你想摘柿子，是嗎？”背后突然有人很大聲地問我?；剡^頭，竟然是那個低智商的男孩———臉上帶著傻笑———他一定不會記得我曾經(jīng)給過他難堪，遺忘或許就是他最大的快樂源泉。
這一回我沒有躲避他，而是十分友好地點頭，這讓他笑得更加開心。
“我可以用這根竹竿子給你打下來一個?！闭f著，他亮出手里的“家伙”。
“看呀，掉下來一個了?！薄粋€碩大的、紅紅的柿子落在了柔軟的草坪上。
男孩撿起柿子，一臉興奮：“還要嗎，我再給你打一個?！?BR> 樹上的柿子像橙紅色的玉，美麗誘人的柿子呀!
“你在看什么？”我小心地問，我擔(dān)心他會做出一些常人預(yù)料不到的事情。
“你看，這天多藍多好看呀!”男孩很感慨地對我說，那語氣里竟有一絲的智慧與成熟。
的確，在柿子樹的上面，是深秋清透湛藍的天空以及縹緲輕薄的浮云。曾幾何時，我認(rèn)為這樣的景致只有心中有詩如我的人才懂欣賞，今天卻從一個智商低下的男孩口中聽到了同樣的贊美。
那一刻，我才真正明白，在我與這個男孩的頭頂上，是同樣一片，我們是平等的人。雖然他的智商較低，行為有些障礙，但是他同樣懂得幫助，懂得欣賞，懂得贊美，同樣有被尊重、被理解、被關(guān)愛的權(quán)利。
同樣生活在這片下，對于那些弱勢群體，我們應(yīng)該多一分接納，少一分偏見。只要我們愿意，我們完全可以沒有隔閡。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇六
學(xué)生可以用寫實或幻想的手法完成一件剪貼畫或繪畫作品。
嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。
強調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：a.教學(xué)內(nèi)容：用寫實或想象的方法完成一幅的繪畫或剪貼畫作品。b.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。c.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。
1、唱《閃閃的星星》。
2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會出現(xiàn)多種美麗的色彩。
3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。
二、欣賞。
1、欣賞作家們的作品。
2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。
三、探索不同的表現(xiàn)方法1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）。
2、可以用不同的'材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。
四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空。
小組合作表現(xiàn)天空。
五、作業(yè)展評。
1、學(xué)生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進？
2、大家評。
（1）評出小小畫家。
（2）評出小小設(shè)計師。
六、課堂小結(jié)。
我們的世界很美，面對這樣你想到了什么？你想對大家說一句什么話？
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇七
造型課。
1、相關(guān)掛圖、示范作品；
2、美術(shù)材料工具等。
3課時。
1、課堂紀(jì)律整頓，安定學(xué)生情緒；2、檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，分發(fā)學(xué)習(xí)材料。
由游戲?qū)??新課并板書課題。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解各種的顏色及各種氣候現(xiàn)象的變化；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解美麗的天空的創(chuàng)造表現(xiàn)方法。
4、小組匯報討論結(jié)果，教師評議。
教師巡視，給予鼓勵或建議，并提示學(xué)生注意使用工具、材料的安全。
對優(yōu)秀作品或有創(chuàng)意的作品提出表揚和鼓勵，對不足的提出改進意見。
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的收獲，肯定優(yōu)點，對不足的提出新要求。
1、布置課后作業(yè)?；
2、提示學(xué)生下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。
3、安排學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具和打掃教室衛(wèi)生。
附注安全教育提示：1、上課鈴響后立即進入教室并做好各項準(zhǔn)備，同時保持教室的安靜，不要再追逐打鬧；2、上課中未經(jīng)允許不要隨意動用同學(xué)的物品，不要亂扔各種廢棄物；3、在使用剪刀、小刀等工具時要特別注意安全，不要傷著自己或同學(xué)；4、不準(zhǔn)吸食繪畫顏料或其它東西；5、未經(jīng)允許不得隨意離開教室或其它規(guī)定的學(xué)習(xí)場地。6、未盡事宜以學(xué)校或班級的安全規(guī)定為準(zhǔn)，務(wù)必自覺遵守。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇八
在童話故事里，天空是藍色的，花是粉紅色的，青草是嫩綠的。世界就像一幅美麗的油畫一樣?？墒俏以诳戳司W(wǎng)絡(luò)上非?；鸬囊欢巍ひ曨l“霧霾紀(jì)錄片”之后，我發(fā)現(xiàn)我們的藍天變了，而且變了好多。
“霧霾紀(jì)錄片”是柴靜辭職后首度公開亮相。柴靜她是一名，同時也是一名好媽媽。她為了自己的孩子，辭職了。在孩子出生后，她連抱都沒有抱到那孩子便被醫(yī)生診斷出有腫瘤，柴靜她當(dāng)時就崩潰了，護士就拿一個哄小孩的布娃娃給她抱著，孩子康復(fù)了，她去問醫(yī)生怎么回事，醫(yī)生說；這是未知腫瘤，可能是空氣污染造成的，柴靜知道后震驚了。她和孩子出院時她看見是霧霾天氣，她便用圍巾捂住孩子的嘴，孩子的小嘴在發(fā)出嗚嗚嗚的·聲音，柴靜的心在滴血，可她為了她孩子的健康她只能這么做。之后她請專家做了個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)霧霾不是一顆一顆的而是很多細(xì)菌組合在一起，里面還有一些致命的細(xì)菌，也有致癌的，日積月累的就會的病，這就是霧霾。
在以前我們可以在很多地方無憂無慮的玩耍，自從霧霾來了以后，我們走到哪都帶口罩，我們看不見對方的表情，也不可以無憂無慮的玩耍，因為霧霾我們的關(guān)系漸漸遠(yuǎn)了，天空不是藍色的了，是一大片的灰色。花兒不是是粉紅色的了，是一朵朵毫無生氣的干花。青草不是嫩綠的了，是枯黃色的雜草。云兒不在是白白的，太陽公公不見了，整個中國一片灰色。我們只能隔著玻璃看著外面的世界慢慢變化，我們只能束手無策。我不想世界變成這樣，也沒有人希望世界變成這樣。拿出以前的照片，那時世界山清水秀，光山色、江山如畫、春暖花開、春雨綿綿、桃紅李白、百花爭艷，是一幅色彩鮮艷的畫，現(xiàn)在垃圾隨處可見，汽車的二氧化碳浸泡著世界，天空很灰，路人們都帶著口罩，誰也不認(rèn)識誰......
霧霾，在中國是第一次，卻不是世界的第一次。英國首都倫敦，就曾經(jīng)被冠以“霧都”之名，同樣是霧靄在作怪。從1952年開始，濃濃的霧霾便籠罩了倫敦。和中國相同，一開始倫敦人對此并沒有太大的擔(dān)憂，可遠(yuǎn)高于平時的市民死亡率卻讓倫敦人不得不警醒，隨即便開始了長達六十余年的治理行動。
在城區(qū)設(shè)立無煙區(qū)，將污染大戶遷到郊外，這些都是有效的治理方法。還可以拔高煙囪、勤種樹木。
現(xiàn)在我們要愛護環(huán)境，希望霧霾還我們一片。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇九
自從我有了記憶，天空就是我天天見到的自然現(xiàn)象，而且天空也有許許多多不同的樣子。有些時候，這認(rèn)為最就是天藍色的天空，在這個時候，有白云，有飛鳥，有飛機，還有絲絲的微風(fēng)。
也許你會放風(fēng)箏，那么，可是風(fēng)箏最為廣闊的天地。記得有一次，我和爺爺一起去市中心的一個很大的購物廣場，在我們還沒有到達的時候，就有許多小朋友在玩風(fēng)箏，什么樣的風(fēng)箏都有，五彩繽紛的天空，可迷人了?？吹窖矍暗囊磺?，我迫不急待地讓爺爺快點幫我將風(fēng)箏搞好，對放風(fēng)箏的渴望超出了尋常。
當(dāng)爺爺將一個充好氣的蝴蝶風(fēng)箏遞到我的手里時，我興奮地跳了起來，在微風(fēng)的吹動下，風(fēng)箏緩緩地上升，直入。由于風(fēng)兒漸漸地變大了，我的蝴蝶風(fēng)箏也飛得更高了，正在我快樂得找不到東西南北時，另一個孔雀風(fēng)箏擋住了我們的蝴蝶，就這樣，孔雀與蝴蝶打起架來了，這可不得了。
就在這關(guān)鍵時刻，爺爺趕緊找孔雀的主人談判，經(jīng)過了半天折騰，我們各自己的風(fēng)箏都脫離了危險。為了讓風(fēng)箏休息一會，我和爺爺打算去旁邊的小攤上買點東西吃，風(fēng)箏也休息一會兒。差不多過了半個小時，我那可愛的蝴蝶風(fēng)箏又開始在中自由自在地飛翔。
這篇文章講述了一個非常動人的娛樂場面，寫自己與爺爺一起去放風(fēng)箏的情形，在蝴蝶風(fēng)箏的烘托下，更加讓作者歡喜。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十
我曾經(jīng)去過很多地方，見過無數(shù)，但現(xiàn)在回想起來，還是家鄉(xiāng)的天空最美麗。
晴時的天空，萬里無云，偶爾有絲絲云縷滑過天空，明媚的陽光灑落在身上，涌起陣陣暖意。抬頭望去，湛藍的天空，如同那無邊無際的大海，寧靜而又端莊。
片的火燒云，好像雕刻家精心雕刻的石像，又好像畫家一不小心潑了傍晚的天空，有著一片片紅彤彤的火燒云的托付，顯得那么的美麗。那一片一點顏料在紙上，留下了一片片的痕跡。
夜晚的天空，是最美麗的。草莓色的天空沒有一點瑕疵，就好像一塊草莓味的大烙餅，等著你去狠狠地咬下一口來。
家鄉(xiāng)，那片。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十一
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發(fā)興趣。
（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）。
二、幼兒制作：
泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、廢舊材料區(qū)、體育區(qū)。
（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）。
三、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！
四、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十二
天空像一位魔術(shù)師，早、中、晚都在給人們變換著各種各樣美麗的景象。
早晨，天空是淺藍淺藍的，太陽升起來，張開了它那紅彤彤的臉。太陽周圍有許多白云，有的像張牙舞爪的龍，有的像活潑可愛的小白兔，還有的像爬來爬去的小烏龜。
中午，火辣辣的太陽照得人們睜不開眼睛，天空是蔚藍蔚藍的，像無邊無際的大海，白云像岸邊的浪花。有的白云像像一朵大大的棉花糖，我真想長一雙美麗的翅膀，飛上天空，去嘗一嘗“棉花糖”的味道。藍藍的天空和潔白的云朵相互映襯著，顯得天空更藍白云更白。
晚上，夜幕降臨了，天空換上了黑色的晚禮服，彎彎的月亮像把鐮刀似的掛在天上，星星們頑皮地眨著眼睛，有的星星躲得老遠(yuǎn)，好像在和我們玩捉迷藏，有的像一個害羞的小姑娘，躲在一個角落里好像在偷看著什么。
我喜歡。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十三
每天，我都喜歡看那。
早晨，當(dāng)太陽從東邊升起，天空被朝霞映成了一片奪目的紅，紅得耀眼，像熟透的大蘋果一般。過了一會兒，當(dāng)太陽完全升起之后，天瓦藍瓦藍的，純凈無暇，讓人心曠神怡。有時，朵朵白云飄來飄去與它嬉戲玩鬧。我也好想長出一對翅膀，飛上天和白云姐姐玩游戲。
中午的時候，太陽會變得火辣辣的，讓我覺得非常的熱，就像太陽故意和我們做對似的?？墒?，仔細(xì)看，中午的天空也是非常美麗的，天藍得像一顆巨大的藍寶石，又像美麗的綢緞一般。聽說天上本來有十個太陽，大家都覺得非常非常得熱，有個叫后羿的就把九個太陽射了下來，后羿真勇敢?。?BR> 傍晚的天空也非常美麗，尤其是日落的時候，就像為它蒙上了一層薄薄的面紗，美麗極了。
當(dāng)太陽完全落山的時候，就像一片紅色的海洋。夜晚是月亮和星星的天地，可是，它們好像捉迷藏一般，不會同時出現(xiàn)。月亮出來的時候，夜空因為月亮的光芒變得很明亮，星星出來的時候，夜空因為星星的光輝變得神秘而美麗。
天空有時會碰上許多的朋友。它的好兄弟風(fēng)，整天吹來吹去，吹走灰塵，還吹走臟污。它的'好姐妹雨，會洗刷灰塵。雨后的天空顯得比平時更干凈了，讓我們頓時心里舒服極了。特別是夏天的雨，讓人覺得格外涼爽。
仰望著，我總有無限的想象：我多么想去天上??！我要摘下天上的朵朵白云，送給我的老師和同學(xué)。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受老漢舍己救人、無私無畏、不徇私情的精神。
3、體會課文在表達上的特色。
教學(xué)重點：
通過感情朗讀，體會老漢無私無畏、不徇私情和舍己為人的精神。
教具：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、營造洪水肆虐的危急情境：
1．出示課件（帶聲音的洪水肆虐的情景）說說你看到了什么，聽到了什么或想到了什么？
2．今班我們就來學(xué)習(xí)一篇抗洪救災(zāi)的課文，板書課題，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、指名朗讀課文，其他同學(xué)思考：課文講了一件什么事？
2、學(xué)生評價，并指名回答課文講了一件什么事。
三、自主探究，學(xué)習(xí)課文。
（一）感受洪水的瘋狂肆虐。
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，劃出文中描寫洪水的句子，并選擇其中感受最深的一句做出標(biāo)記。
2、出示課件（課文1―6自然段），指名讀第一自然段，這段告訴了我們什么？“像潑。像倒?！睘槭裁椽毩⒊删?？指導(dǎo)朗讀。
3、指名說說自己感受最深的描寫洪水的句子。師相機指導(dǎo)朗讀。
4、出示描寫洪水的句子，學(xué)生齊讀。再次感受洪水的瘋狂、肆虐。
過渡：面對這樣的洪水，你心情怎樣？那課文又是怎樣描寫人們的？
（二）感受人們的驚慌、恐懼。
1、指名朗讀描寫人們反應(yīng)的句子，師相機出示課件。
2、讀了這些句子，你感受到了什么？把你的恐懼不安放進句子中去。
3、面對狂奔而來的洪水，人們幾乎瘋狂崩潰，失去了理智。這時，人們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、這是一座怎樣的橋？師相機出示描寫橋的句子。
（三）細(xì)讀課文，探究人物。
出示學(xué)習(xí)菜單：“自由朗讀7―23自然段，一邊讀一邊思考，他是一個怎樣的老漢？用幾個詞概括你對老漢的評價，并在最打動你心靈的地方寫上自己的感受?！?BR> 1、指名回答，老漢是一個什么樣的人？
2、讓學(xué)生到黑板上寫出老漢的特點。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文是通過哪些句子來表現(xiàn)老漢的。
4、師相機出示課件，指導(dǎo)朗讀，體會人物特點。
（1）“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！?BR> 引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么急著逃生的人們見到老漢會停住了腳步，聽從老漢的指揮？（同桌討論，受擁戴的老漢曾為他們做過什么？）。
“像一座山”怎樣理解？讓我們?nèi)嗥鹆?，像老漢一樣穩(wěn)穩(wěn)地站著，讀這兩句話。
（2）“老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”指名讀，這段話連用了什么標(biāo)點？怎樣讀？學(xué)生評價。
通過這段話你體會到了什么？
（3）“老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子?！?BR> 指名讀。你從這句話中體會到了老漢當(dāng)時怎樣的心情？（氣、急）。
你從哪幾個詞看出來？
老漢為什么要這樣做？當(dāng)時出現(xiàn)了怎樣的情況？
引導(dǎo)讀悟“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰?！?BR> 讀著這句話，你想到了什么？
（4）師相機出示“老漢吼道：‘少廢話，快走。’他用力把小伙子推上木橋?！眱H剩老漢與小伙子兩人，還你推我讓，這是為什么？當(dāng)時出現(xiàn)了怎樣的情況？指名回答“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！?BR> 知道朗讀描寫老漢的話。
（5）引導(dǎo)小組討論，“一推一吼”前后形成了明顯的對比，你從中體會到了什么？
四、理解題目，深化主題。
2、再讀課題，你對題目有什么理解？
3、師相機出示課件，深化題目含義。
五、拓展延伸。
我們主題叢書有很多這樣的文章，課前老師也布置同學(xué)們進行閱讀，選擇自己感興趣的來讀，談?wù)勛约旱捏w會。
六、布置作業(yè)。
（任選一題）。
1、如果你是被救村民中的一個，在老漢的墳?zāi)骨埃阆胝f些什么？請拿起手中的筆，用飽含深情的筆觸，記錄下你對英雄的哀思，對英雄家人的寬慰吧。
2、這篇課文感人至深，除了內(nèi)容的原因外，還因為表達方式上的獨具匠心。比比誰發(fā)現(xiàn)最多。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十五
我們從小學(xué)生蛻變?yōu)槌踔猩?，這時的'我們也剛剛步入青春期。每天早上來到學(xué)校，和同學(xué)三五成群的跑下操場上去打球，等到鈴聲想起才匆匆跑回教室。放學(xué)了，賴在操場上，等到天黑，應(yīng)該回家了，跟保安捉迷藏，要不就翻墻。我們不擔(dān)心作業(yè)，不理會學(xué)習(xí)。
這時的天空是明亮的，歡樂的。
初二。
我們這時比初一成熟了些，我們知道了考差了會被罵，我們也沒去操場了。每當(dāng)課間時，幾個要好的同學(xué)聚在一起，談游戲，說笑話，要不就探討學(xué)習(xí)，同桌之間比較這上次的成績。我們喜歡惡作劇，喜歡拔這個同學(xué)的鞋帶，喜歡扯那個*學(xué)的頭發(fā)，肆無忌憚的開懷大笑。
這時的天空是清爽的，給我們無比歡快的感覺。
初三。
我們面臨著選擇，我們有了壓力，被激發(fā)了動力。我們不再玩鬧，在聽著學(xué)弟學(xué)妹的笑聲時，我們心中充滿了回憶，有無限的感慨。我們努力著，我們不希望后悔，我們希望在那一天“化蛹成蝶”。
這時的天空是昏暗的，但透過密密的云層那一束束的陽光還是很耀眼的。
初中充滿回憶，未來無限向往。我們這時正朝著目標(biāo)前進，一步步的走向那個地方，我們要在這天空中搏擊，翱翔，初中的天空是屬于我們。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“咆哮，狂奔，獰笑”等詞語。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、理解文章內(nèi)容，體會思想感情，感受人物崇高的人格魅力。
4、領(lǐng)悟課文在表達方法上的特點。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受老黨員的無私無畏。不徇私情。
教學(xué)難點：
理解題目蘊含的深意。
課時：
2課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們生活中有很多橋，比如：木橋，拱橋/石頭橋……但是今天老師要帶你們?nèi)タ匆蛔貏e的橋，它是一座生命的橋。（板書課題）請學(xué)生齊讀課題2遍。
二、初步感知。
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文一遍，并帶著一個小問題去讀，想一想課文講了一件什么事情？（小村莊里，洪水來臨，黨支部書記——也就是全村人都擁戴的老漢冒著生命危險組織村民有序地過橋逃離，最后自己和兒子卻被洪水卷走了）。
板書：老漢，洪水，群眾。
2、是的，洪水來了，我們看到大屏幕，這是洪水來臨的景象，我們可以看到，洪水洶涌澎湃，肆虐泛濫，我們再回到課文，請同學(xué)們找出描寫大雨和洪水的句子。
a、黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒。
b、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷中狂奔而來，勢不可擋（比喻）。
c、近一米高的洪水已經(jīng)在路面跳舞了（擬人）（請同學(xué)們帶著感情讀一讀這些句子）。
三、精讀品味。
（北面一座窄窄的木橋）。
2、大家想一想，如果村民們都自顧自往橋上走，大家能全部撤離么？（不能）。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以下句子：
老漢沙啞著喊話：“橋窄，排成一隊，不要擠，黨員排在后面！“。
老漢：臨危不懼，不徇私情，威嚴(yán)，冷靜，黨員后離開——穩(wěn)人心。
3、可黨員也是人，隨著洪水漲到腰上，這時候有一個年輕的黨員按耐不住了，那老漢是怎么處理的呢？請同學(xué)們找到相關(guān)句段，圈畫出老漢的動作（沖上前去，揪，吼，兇得像只豹子）。
請同學(xué)們讀一讀這一自然段，讀出老漢的生氣憤怒。
4、這個小小的木橋終于承受不住洪水的攻擊了，痛苦地呻吟著，洪水已經(jīng)到了胸膛，所幸的是村民們都撤離了，只剩老漢和小伙子。他們互相謙讓逃生的機會，然而，來不及了，無情的洪水把他們都卷走了。
5、故事讀到最后，我們知道了，老漢和小伙子其實是什么關(guān)系？（生：父子）這個結(jié)局讓我們意外，卻更震撼。的確，老漢是黨員，在人民群眾的生死關(guān)頭，老漢冷靜地像一座山，而他嚴(yán)格要求兒子后又謙讓生機，這更是父愛如山！
四、總結(jié)全文，升華情感。
故事讀完了，老漢的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。洪水退了，村民得救了，木橋塌了。但令一座橋卻立了起來，這座橋就是——老漢！這更是哦像老漢這樣的共產(chǎn)黨員關(guān)心，愛護群眾的生命橋！
五、課后作業(yè)。
課后請同學(xué)們把想對老漢說的話寫下來。
16、橋。
臨危不懼不徇私情無私奉獻。
（生命之橋）。
老漢。
洪水。
群眾。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十七
活動目標(biāo)：
1、增進幼兒對勞動人民的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力，提高幼兒美的情趣。
3、知道造橋的材料多種多樣，鼓勵幼兒自己也來動手“造”橋。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長配合收集有橋的照片、報紙、廣告畫、掛歷等。
2、紙、彩筆、橡皮泥、紙盒等廢舊物品。
3、各種橋梁的圖片一幅。有關(guān)圖片。
活動過程：
一、說說橋。
1、啟發(fā)幼兒說一說橋是怎么來的？
地上有條小水溝，小朋友有急事要過去，怎么辦？引導(dǎo)幼兒說出多種解決的方法，引向主題“橋”。
2、介紹橋的來歷：（出示圖片）。
傳說最早的橋就是有一個人被河水擋住了去路，他將路旁一棵倒下的樹搭在河上，這就是獨木橋。后來人們伐木造橋，再后來人們又發(fā)現(xiàn)了可以用許多材料來造橋。
3、啟發(fā)幼兒說一說除了木頭還有哪些材料可以造橋？（水泥、石頭、鐵、竹子、鐵索等等）。
2、參觀橋展請小朋友輪流做解說員，用簡短的語言作介紹。觀察后鼓勵幼兒說一說橋的用途。
3、鼓勵幼兒說出各種橋的用途。教師根據(jù)幼兒回答情況進行小結(jié)：橋架在河面上把兩岸接通，人們不用坐船就能從橋上直接通過，能很快地從江河上的這一邊走到對岸去。
4、用處不同的橋。南京長江大橋，橋下通輪船，一層走火車，二層走汽車和人。為了保障交通暢通無阻，建立了人性天橋和立交橋。向幼兒介紹一座可以“開門”的橋。開闊幼兒視野，引起幼兒探索的興趣。（配以圖片演示）。
有一艘輪船開來，大橋的高度擋住了輪船，怎么辦呢？（橋從當(dāng)中朝兩邊打開了，大輪船就開過去了。）。
5、特別的橋你知道中國哪一個城市橋最多？（蘇州，有300多座橋）。你知道世界上最長的橋在哪里？（美國，步行要7—8小時）。你知道最小的橋是多長？（就和大班小朋友的高度差不多，在蘇州）。
三、給幼兒講茅以升爺爺?shù)墓适?，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
四、小小設(shè)計師。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種橋梁，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。例如：有的橋呈拱形，就像一條白玉做的帶子，有的像長廊，有的像一個大豎琴，還有的像美麗的彩虹。
2、采用談話方式，再次引導(dǎo)幼兒說出自己見過那些橋梁，它們是什么樣的造型？
3、以游戲的形式進行“小小工程師”活動，啟發(fā)幼兒在觀賞的基礎(chǔ)上，根據(jù)老師提供的材料大膽設(shè)計出自己想象的橋梁，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，自由想象。
4、作品展評，教師可啟發(fā)全體幼兒評出“最佳工程師”，并給予適當(dāng)?shù)莫剟?，并表揚全體參加設(shè)計的幼兒。
活動延伸：豐富區(qū)角活動材料，鞏固對橋梁的認(rèn)識。
語言區(qū)：搜集有關(guān)橋梁的書籍，供幼兒觀察。
結(jié)構(gòu)區(qū)：用各種積木、插塑等桌面玩具拼插橋梁。
操作區(qū)：用橡皮泥制作橋梁；也可以用材料粘貼、畫等。
體育區(qū)：用跳繩作橋梁，幼兒玩鉆橋洞的游戲。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇一
看著無邊無際的藍天，望著天空中自由飛翔的鳥兒。我靜靜的比劃著。呆呆的想著：
我們這些二十一世紀(jì)的青少年何時才能擁有這片天空呢？
一次夏令營，暴露出中國孩子的許多弱點。引發(fā)；了媒體眾多的討論，甚至有人質(zhì)疑；我們的孩子將來會是別人的對手嗎？現(xiàn)在的小孩子在父母眼里都是“小皇帝”“小公主”，拿在手里怕摔，含在口中怕化，就這樣，青少年在成功的道路上就已經(jīng)失敗了一半。
我想到了我自己，小時候在家里也是個“嬌嬌公主”。家人對我寵愛萬分，過著衣來伸手飯來張口的日子，即使一點小小的困難也不能勇敢去克服，總是依賴家長，但是自從寄宿以后，我開始學(xué)會獨立，對自己能解決的困難從不依賴他人，逐漸學(xué)會自己獨立解決。
我要大聲呼吁：所有的父母，你們快醒醒吧！做為二十一世紀(jì)的青少年，我們要找到屬于自己的天空，我們要學(xué)著掌控自己的生活和未來。我們會長大，不可能永遠(yuǎn)依賴你們，請讓我們學(xué)會勇敢，學(xué)會拼搏，讓我們?nèi)ッ枥L屬于自己最。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇二
早上的白云在藍天上悠閑的散步，一切都是那么的寧靜。漸漸的，太陽慢慢的露出了笑臉。天色也隨著時間變成湛藍色了?？茨撬{的發(fā)白的天空，似乎看不到一片云。
中午的時候，再看那湛藍的天空的時候，只見天空上又多了幾片又白又胖的云朵。那些云在天空飄動著，一會像一只可愛的小兔子，一會又像一只肥肥胖胖的大熊貓，還有的像高山，有的像瀑布……中午的云變化多端，奇形怪狀。
晚上的時候，天空中那些白白的云朵散了，天色變成了深藍色，太陽下山了，金黃色的太陽就像被淡色的晚霞包圍著。整個天空都沉浸在黃昏當(dāng)中，美極了！
我愛這變化多端！
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇三
大地是哺育人類的母親，那天就是包容我們的.父親，世界萬物都在他寬大又溫柔的臂膀下。小花小草，動物和人們都享受著天空給予我們一切的美好。天空，又給人一種神秘感。
美麗又迷人的天??！早晨，天空睡醒了，它慢慢的有灰白色變成淡藍色，脫下了它那層朦朦朧朧的紗衣，讓人們看到它最清爽明亮的一面。中午太陽公公又充足了能量,用他火熱的身體溫暖著大地,真是陽春布德澤，萬物生光輝。也許，大家會說天空有什么美麗的，生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。天空，的確很美麗。傍晚時候的天。那時，天空從大方文靜的女孩兒，變成的害羞的小姑娘，整張臉紅紅的，好像著了火。原本湛藍的天空變了個樣兒，就如戴著一層薄紗，把臉遮住了，雪白的云彩也在他的映照下變得火紅。這時的天是不是更美了？但是，由于近年來，人類建造的工廠越來越多，有些工廠昧著良心排放了很多沒有處理的廢氣、污水。污水有紅的、藍的、黑的，使天空和水遭受了嚴(yán)重的污染。天空變成了灰色了，只要大家愛護環(huán)境，我相信天空依然是湛藍的！
你給人類帶來多少幻想我愛天空也愛它帶給我們的一切一切。我祈求人們能行動起來愛護天空的家園。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇四
我愛天空，更愛天空中千姿百態(tài)的云。
天氣晴朗時，天空中的云淡淡的，微風(fēng)一吹，剛剛在空中吃草的小兔子，一下子變成了下山的猛虎，一會又變成了身材強壯的灰熊，真是千變?nèi)f化啊！
烈日炎炎，天空中幾乎看不見云朵，空中只留下一絲青煙在天空中飄動。
下雷雨的時候，烏云密布，閃電神派一條條帶著閃電的赤練蛇，劈開烏黑的天空，照亮了大地，雷公公敲響戰(zhàn)鼓，烏云大軍氣勢洶洶地向大地?fù)鋪?，仿佛要把地面炸毀似地?BR> 到了晚霞時間，太陽發(fā)出刺眼的光芒，它身邊的云都被染成了紅色，都把半邊天燒紅了，漸漸地，太陽周邊的光芒又淡了，可它身邊的云像燒著的木炭一樣，最后，太陽公公與我們玩起了捉迷藏，躲到大山爺爺?shù)谋澈笏X去了！
夜晚，天空烏黑的，看不見任何東西，只有閃爍的星星在天空中眨著眼睛，偶爾還會有一些奇形怪狀的云在空中飄蕩，一陣風(fēng)從我的身旁擦過，讓人感到一絲涼意，那些云在天空中飄蕩著，不時的變換著形狀。
啊，天空中的云真是千姿百態(tài)呀，我喜歡這些云。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇五
跟中醫(yī)學(xué)院有些淵源的人幾乎都知道，在這片不大的校園里，有一個智商低下的男孩子。
男孩看上去有十八九歲的樣子，冬天總是穿藍色羽絨服，夏天則是件白大褂。雖然智商低于常人，又在學(xué)校里做保潔員工作，但是他的衣服向來整潔，臉也還算干凈———他一定有一位非常偉大的母親(或者其他親人），長期以來一直悉心照顧他。
我總能聽見他在掃垃圾的時候一個人得意地唱起京?。灰部偰芸匆?，他在校園里開心地追逐那些從居民樓里溜出來的貓兒；高興的時候，他就會毫無顧忌地大笑，笑聲大得夸張。
同學(xué)們似乎都不太喜歡他，尤其是女生。大多數(shù)人總是習(xí)慣地對那些行為與自己有很大差別的人產(chǎn)生排斥和戒備。很遺憾，我曾經(jīng)也是這樣看待這個男孩的。有那么一次，當(dāng)他試圖和我交談的時候，我像躲避瘟疫一樣迅速地跑開了———我不知道，他是否也會像一個正常人那樣感到自尊受辱，但我想他也一樣渴望交流———那件事一直讓我覺得很對不住他。
對他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，始于知道他的身世。
他是學(xué)校生化實驗室里一位老師的孩子。據(jù)說，他之所以智力發(fā)育有問題，是因為那位老師在懷胎的時候仍在實驗室里進行課題研究，過多地接觸了化學(xué)藥品的緣故。學(xué)校為了照顧這位老師及她的兒子，才留他在校園里打掃衛(wèi)生。
面對這樣一位偉大的母親，我們還能過多地抱怨她兒子什么呢?從此以后，我不再反感他唱的京劇，不再厭惡他追逐小貓，也不再覺得他的笑聲刺耳。這一切都被對那位母親的尊敬，與對男孩的同情所取代了。
秋天來了，校園里的柿子樹上掛滿了紅燈籠似的小柿子。每回從柿子樹下經(jīng)過，我總是忍不住停下，對著那些可望而不可即的小東西駐足觀望。
“你想摘柿子，是嗎？”背后突然有人很大聲地問我?；剡^頭，竟然是那個低智商的男孩———臉上帶著傻笑———他一定不會記得我曾經(jīng)給過他難堪，遺忘或許就是他最大的快樂源泉。
這一回我沒有躲避他，而是十分友好地點頭，這讓他笑得更加開心。
“我可以用這根竹竿子給你打下來一個?！闭f著，他亮出手里的“家伙”。
“看呀，掉下來一個了?！薄粋€碩大的、紅紅的柿子落在了柔軟的草坪上。
男孩撿起柿子，一臉興奮：“還要嗎，我再給你打一個?！?BR> 樹上的柿子像橙紅色的玉，美麗誘人的柿子呀!
“你在看什么？”我小心地問，我擔(dān)心他會做出一些常人預(yù)料不到的事情。
“你看，這天多藍多好看呀!”男孩很感慨地對我說，那語氣里竟有一絲的智慧與成熟。
的確，在柿子樹的上面，是深秋清透湛藍的天空以及縹緲輕薄的浮云。曾幾何時，我認(rèn)為這樣的景致只有心中有詩如我的人才懂欣賞，今天卻從一個智商低下的男孩口中聽到了同樣的贊美。
那一刻，我才真正明白，在我與這個男孩的頭頂上，是同樣一片，我們是平等的人。雖然他的智商較低，行為有些障礙，但是他同樣懂得幫助，懂得欣賞，懂得贊美，同樣有被尊重、被理解、被關(guān)愛的權(quán)利。
同樣生活在這片下，對于那些弱勢群體，我們應(yīng)該多一分接納，少一分偏見。只要我們愿意，我們完全可以沒有隔閡。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇六
學(xué)生可以用寫實或幻想的手法完成一件剪貼畫或繪畫作品。
嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。
強調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：a.教學(xué)內(nèi)容：用寫實或想象的方法完成一幅的繪畫或剪貼畫作品。b.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。c.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。
1、唱《閃閃的星星》。
2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會出現(xiàn)多種美麗的色彩。
3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。
二、欣賞。
1、欣賞作家們的作品。
2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。
三、探索不同的表現(xiàn)方法1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）。
2、可以用不同的'材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。
四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空。
小組合作表現(xiàn)天空。
五、作業(yè)展評。
1、學(xué)生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進？
2、大家評。
（1）評出小小畫家。
（2）評出小小設(shè)計師。
六、課堂小結(jié)。
我們的世界很美，面對這樣你想到了什么？你想對大家說一句什么話？
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇七
造型課。
1、相關(guān)掛圖、示范作品；
2、美術(shù)材料工具等。
3課時。
1、課堂紀(jì)律整頓，安定學(xué)生情緒；2、檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，分發(fā)學(xué)習(xí)材料。
由游戲?qū)??新課并板書課題。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解各種的顏色及各種氣候現(xiàn)象的變化；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解美麗的天空的創(chuàng)造表現(xiàn)方法。
4、小組匯報討論結(jié)果，教師評議。
教師巡視，給予鼓勵或建議，并提示學(xué)生注意使用工具、材料的安全。
對優(yōu)秀作品或有創(chuàng)意的作品提出表揚和鼓勵，對不足的提出改進意見。
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的收獲，肯定優(yōu)點，對不足的提出新要求。
1、布置課后作業(yè)?；
2、提示學(xué)生下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。
3、安排學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具和打掃教室衛(wèi)生。
附注安全教育提示：1、上課鈴響后立即進入教室并做好各項準(zhǔn)備，同時保持教室的安靜，不要再追逐打鬧；2、上課中未經(jīng)允許不要隨意動用同學(xué)的物品，不要亂扔各種廢棄物；3、在使用剪刀、小刀等工具時要特別注意安全，不要傷著自己或同學(xué)；4、不準(zhǔn)吸食繪畫顏料或其它東西；5、未經(jīng)允許不得隨意離開教室或其它規(guī)定的學(xué)習(xí)場地。6、未盡事宜以學(xué)校或班級的安全規(guī)定為準(zhǔn)，務(wù)必自覺遵守。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇八
在童話故事里，天空是藍色的，花是粉紅色的，青草是嫩綠的。世界就像一幅美麗的油畫一樣?？墒俏以诳戳司W(wǎng)絡(luò)上非?；鸬囊欢巍ひ曨l“霧霾紀(jì)錄片”之后，我發(fā)現(xiàn)我們的藍天變了，而且變了好多。
“霧霾紀(jì)錄片”是柴靜辭職后首度公開亮相。柴靜她是一名，同時也是一名好媽媽。她為了自己的孩子，辭職了。在孩子出生后，她連抱都沒有抱到那孩子便被醫(yī)生診斷出有腫瘤，柴靜她當(dāng)時就崩潰了，護士就拿一個哄小孩的布娃娃給她抱著，孩子康復(fù)了，她去問醫(yī)生怎么回事，醫(yī)生說；這是未知腫瘤，可能是空氣污染造成的，柴靜知道后震驚了。她和孩子出院時她看見是霧霾天氣，她便用圍巾捂住孩子的嘴，孩子的小嘴在發(fā)出嗚嗚嗚的·聲音，柴靜的心在滴血，可她為了她孩子的健康她只能這么做。之后她請專家做了個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)霧霾不是一顆一顆的而是很多細(xì)菌組合在一起，里面還有一些致命的細(xì)菌，也有致癌的，日積月累的就會的病，這就是霧霾。
在以前我們可以在很多地方無憂無慮的玩耍，自從霧霾來了以后，我們走到哪都帶口罩，我們看不見對方的表情，也不可以無憂無慮的玩耍，因為霧霾我們的關(guān)系漸漸遠(yuǎn)了，天空不是藍色的了，是一大片的灰色。花兒不是是粉紅色的了，是一朵朵毫無生氣的干花。青草不是嫩綠的了，是枯黃色的雜草。云兒不在是白白的，太陽公公不見了，整個中國一片灰色。我們只能隔著玻璃看著外面的世界慢慢變化，我們只能束手無策。我不想世界變成這樣，也沒有人希望世界變成這樣。拿出以前的照片，那時世界山清水秀，光山色、江山如畫、春暖花開、春雨綿綿、桃紅李白、百花爭艷，是一幅色彩鮮艷的畫，現(xiàn)在垃圾隨處可見，汽車的二氧化碳浸泡著世界，天空很灰，路人們都帶著口罩，誰也不認(rèn)識誰......
霧霾，在中國是第一次，卻不是世界的第一次。英國首都倫敦，就曾經(jīng)被冠以“霧都”之名，同樣是霧靄在作怪。從1952年開始，濃濃的霧霾便籠罩了倫敦。和中國相同，一開始倫敦人對此并沒有太大的擔(dān)憂，可遠(yuǎn)高于平時的市民死亡率卻讓倫敦人不得不警醒，隨即便開始了長達六十余年的治理行動。
在城區(qū)設(shè)立無煙區(qū)，將污染大戶遷到郊外，這些都是有效的治理方法。還可以拔高煙囪、勤種樹木。
現(xiàn)在我們要愛護環(huán)境，希望霧霾還我們一片。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇九
自從我有了記憶，天空就是我天天見到的自然現(xiàn)象，而且天空也有許許多多不同的樣子。有些時候，這認(rèn)為最就是天藍色的天空，在這個時候，有白云，有飛鳥，有飛機，還有絲絲的微風(fēng)。
也許你會放風(fēng)箏，那么，可是風(fēng)箏最為廣闊的天地。記得有一次，我和爺爺一起去市中心的一個很大的購物廣場，在我們還沒有到達的時候，就有許多小朋友在玩風(fēng)箏，什么樣的風(fēng)箏都有，五彩繽紛的天空，可迷人了?？吹窖矍暗囊磺?，我迫不急待地讓爺爺快點幫我將風(fēng)箏搞好，對放風(fēng)箏的渴望超出了尋常。
當(dāng)爺爺將一個充好氣的蝴蝶風(fēng)箏遞到我的手里時，我興奮地跳了起來，在微風(fēng)的吹動下，風(fēng)箏緩緩地上升，直入。由于風(fēng)兒漸漸地變大了，我的蝴蝶風(fēng)箏也飛得更高了，正在我快樂得找不到東西南北時，另一個孔雀風(fēng)箏擋住了我們的蝴蝶，就這樣，孔雀與蝴蝶打起架來了，這可不得了。
就在這關(guān)鍵時刻，爺爺趕緊找孔雀的主人談判，經(jīng)過了半天折騰，我們各自己的風(fēng)箏都脫離了危險。為了讓風(fēng)箏休息一會，我和爺爺打算去旁邊的小攤上買點東西吃，風(fēng)箏也休息一會兒。差不多過了半個小時，我那可愛的蝴蝶風(fēng)箏又開始在中自由自在地飛翔。
這篇文章講述了一個非常動人的娛樂場面，寫自己與爺爺一起去放風(fēng)箏的情形，在蝴蝶風(fēng)箏的烘托下，更加讓作者歡喜。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十
我曾經(jīng)去過很多地方，見過無數(shù)，但現(xiàn)在回想起來，還是家鄉(xiāng)的天空最美麗。
晴時的天空，萬里無云，偶爾有絲絲云縷滑過天空，明媚的陽光灑落在身上，涌起陣陣暖意。抬頭望去，湛藍的天空，如同那無邊無際的大海，寧靜而又端莊。
片的火燒云，好像雕刻家精心雕刻的石像，又好像畫家一不小心潑了傍晚的天空，有著一片片紅彤彤的火燒云的托付，顯得那么的美麗。那一片一點顏料在紙上，留下了一片片的痕跡。
夜晚的天空，是最美麗的。草莓色的天空沒有一點瑕疵，就好像一塊草莓味的大烙餅，等著你去狠狠地咬下一口來。
家鄉(xiāng)，那片。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十一
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發(fā)興趣。
（把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。）。
二、幼兒制作：
泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、廢舊材料區(qū)、體育區(qū)。
（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。）。
三、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧！
四、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十二
天空像一位魔術(shù)師，早、中、晚都在給人們變換著各種各樣美麗的景象。
早晨，天空是淺藍淺藍的，太陽升起來，張開了它那紅彤彤的臉。太陽周圍有許多白云，有的像張牙舞爪的龍，有的像活潑可愛的小白兔，還有的像爬來爬去的小烏龜。
中午，火辣辣的太陽照得人們睜不開眼睛，天空是蔚藍蔚藍的，像無邊無際的大海，白云像岸邊的浪花。有的白云像像一朵大大的棉花糖，我真想長一雙美麗的翅膀，飛上天空，去嘗一嘗“棉花糖”的味道。藍藍的天空和潔白的云朵相互映襯著，顯得天空更藍白云更白。
晚上，夜幕降臨了，天空換上了黑色的晚禮服，彎彎的月亮像把鐮刀似的掛在天上，星星們頑皮地眨著眼睛，有的星星躲得老遠(yuǎn)，好像在和我們玩捉迷藏，有的像一個害羞的小姑娘，躲在一個角落里好像在偷看著什么。
我喜歡。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十三
每天，我都喜歡看那。
早晨，當(dāng)太陽從東邊升起，天空被朝霞映成了一片奪目的紅，紅得耀眼，像熟透的大蘋果一般。過了一會兒，當(dāng)太陽完全升起之后，天瓦藍瓦藍的，純凈無暇，讓人心曠神怡。有時，朵朵白云飄來飄去與它嬉戲玩鬧。我也好想長出一對翅膀，飛上天和白云姐姐玩游戲。
中午的時候，太陽會變得火辣辣的，讓我覺得非常的熱，就像太陽故意和我們做對似的?？墒?，仔細(xì)看，中午的天空也是非常美麗的，天藍得像一顆巨大的藍寶石，又像美麗的綢緞一般。聽說天上本來有十個太陽，大家都覺得非常非常得熱，有個叫后羿的就把九個太陽射了下來，后羿真勇敢?。?BR> 傍晚的天空也非常美麗，尤其是日落的時候，就像為它蒙上了一層薄薄的面紗，美麗極了。
當(dāng)太陽完全落山的時候，就像一片紅色的海洋。夜晚是月亮和星星的天地，可是，它們好像捉迷藏一般，不會同時出現(xiàn)。月亮出來的時候，夜空因為月亮的光芒變得很明亮，星星出來的時候，夜空因為星星的光輝變得神秘而美麗。
天空有時會碰上許多的朋友。它的好兄弟風(fēng)，整天吹來吹去，吹走灰塵，還吹走臟污。它的'好姐妹雨，會洗刷灰塵。雨后的天空顯得比平時更干凈了，讓我們頓時心里舒服極了。特別是夏天的雨，讓人覺得格外涼爽。
仰望著，我總有無限的想象：我多么想去天上??！我要摘下天上的朵朵白云，送給我的老師和同學(xué)。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受老漢舍己救人、無私無畏、不徇私情的精神。
3、體會課文在表達上的特色。
教學(xué)重點：
通過感情朗讀，體會老漢無私無畏、不徇私情和舍己為人的精神。
教具：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、營造洪水肆虐的危急情境：
1．出示課件（帶聲音的洪水肆虐的情景）說說你看到了什么，聽到了什么或想到了什么？
2．今班我們就來學(xué)習(xí)一篇抗洪救災(zāi)的課文，板書課題，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、指名朗讀課文，其他同學(xué)思考：課文講了一件什么事？
2、學(xué)生評價，并指名回答課文講了一件什么事。
三、自主探究，學(xué)習(xí)課文。
（一）感受洪水的瘋狂肆虐。
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，劃出文中描寫洪水的句子，并選擇其中感受最深的一句做出標(biāo)記。
2、出示課件（課文1―6自然段），指名讀第一自然段，這段告訴了我們什么？“像潑。像倒?！睘槭裁椽毩⒊删?？指導(dǎo)朗讀。
3、指名說說自己感受最深的描寫洪水的句子。師相機指導(dǎo)朗讀。
4、出示描寫洪水的句子，學(xué)生齊讀。再次感受洪水的瘋狂、肆虐。
過渡：面對這樣的洪水，你心情怎樣？那課文又是怎樣描寫人們的？
（二）感受人們的驚慌、恐懼。
1、指名朗讀描寫人們反應(yīng)的句子，師相機出示課件。
2、讀了這些句子，你感受到了什么？把你的恐懼不安放進句子中去。
3、面對狂奔而來的洪水，人們幾乎瘋狂崩潰，失去了理智。這時，人們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、這是一座怎樣的橋？師相機出示描寫橋的句子。
（三）細(xì)讀課文，探究人物。
出示學(xué)習(xí)菜單：“自由朗讀7―23自然段，一邊讀一邊思考，他是一個怎樣的老漢？用幾個詞概括你對老漢的評價，并在最打動你心靈的地方寫上自己的感受?！?BR> 1、指名回答，老漢是一個什么樣的人？
2、讓學(xué)生到黑板上寫出老漢的特點。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文是通過哪些句子來表現(xiàn)老漢的。
4、師相機出示課件，指導(dǎo)朗讀，體會人物特點。
（1）“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！?BR> 引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么急著逃生的人們見到老漢會停住了腳步，聽從老漢的指揮？（同桌討論，受擁戴的老漢曾為他們做過什么？）。
“像一座山”怎樣理解？讓我們?nèi)嗥鹆?，像老漢一樣穩(wěn)穩(wěn)地站著，讀這兩句話。
（2）“老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”指名讀，這段話連用了什么標(biāo)點？怎樣讀？學(xué)生評價。
通過這段話你體會到了什么？
（3）“老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子?！?BR> 指名讀。你從這句話中體會到了老漢當(dāng)時怎樣的心情？（氣、急）。
你從哪幾個詞看出來？
老漢為什么要這樣做？當(dāng)時出現(xiàn)了怎樣的情況？
引導(dǎo)讀悟“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰?！?BR> 讀著這句話，你想到了什么？
（4）師相機出示“老漢吼道：‘少廢話，快走。’他用力把小伙子推上木橋?！眱H剩老漢與小伙子兩人，還你推我讓，這是為什么？當(dāng)時出現(xiàn)了怎樣的情況？指名回答“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！?BR> 知道朗讀描寫老漢的話。
（5）引導(dǎo)小組討論，“一推一吼”前后形成了明顯的對比，你從中體會到了什么？
四、理解題目，深化主題。
2、再讀課題，你對題目有什么理解？
3、師相機出示課件，深化題目含義。
五、拓展延伸。
我們主題叢書有很多這樣的文章，課前老師也布置同學(xué)們進行閱讀，選擇自己感興趣的來讀，談?wù)勛约旱捏w會。
六、布置作業(yè)。
（任選一題）。
1、如果你是被救村民中的一個，在老漢的墳?zāi)骨埃阆胝f些什么？請拿起手中的筆，用飽含深情的筆觸，記錄下你對英雄的哀思，對英雄家人的寬慰吧。
2、這篇課文感人至深，除了內(nèi)容的原因外，還因為表達方式上的獨具匠心。比比誰發(fā)現(xiàn)最多。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十五
我們從小學(xué)生蛻變?yōu)槌踔猩?，這時的'我們也剛剛步入青春期。每天早上來到學(xué)校，和同學(xué)三五成群的跑下操場上去打球，等到鈴聲想起才匆匆跑回教室。放學(xué)了，賴在操場上，等到天黑，應(yīng)該回家了，跟保安捉迷藏，要不就翻墻。我們不擔(dān)心作業(yè)，不理會學(xué)習(xí)。
這時的天空是明亮的，歡樂的。
初二。
我們這時比初一成熟了些，我們知道了考差了會被罵，我們也沒去操場了。每當(dāng)課間時，幾個要好的同學(xué)聚在一起，談游戲，說笑話，要不就探討學(xué)習(xí)，同桌之間比較這上次的成績。我們喜歡惡作劇，喜歡拔這個同學(xué)的鞋帶，喜歡扯那個*學(xué)的頭發(fā)，肆無忌憚的開懷大笑。
這時的天空是清爽的，給我們無比歡快的感覺。
初三。
我們面臨著選擇，我們有了壓力，被激發(fā)了動力。我們不再玩鬧，在聽著學(xué)弟學(xué)妹的笑聲時，我們心中充滿了回憶，有無限的感慨。我們努力著，我們不希望后悔，我們希望在那一天“化蛹成蝶”。
這時的天空是昏暗的，但透過密密的云層那一束束的陽光還是很耀眼的。
初中充滿回憶，未來無限向往。我們這時正朝著目標(biāo)前進，一步步的走向那個地方，我們要在這天空中搏擊，翱翔，初中的天空是屬于我們。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“咆哮，狂奔，獰笑”等詞語。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、理解文章內(nèi)容，體會思想感情，感受人物崇高的人格魅力。
4、領(lǐng)悟課文在表達方法上的特點。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的地方，感受老黨員的無私無畏。不徇私情。
教學(xué)難點：
理解題目蘊含的深意。
課時：
2課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們生活中有很多橋，比如：木橋，拱橋/石頭橋……但是今天老師要帶你們?nèi)タ匆蛔貏e的橋，它是一座生命的橋。（板書課題）請學(xué)生齊讀課題2遍。
二、初步感知。
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文一遍，并帶著一個小問題去讀，想一想課文講了一件什么事情？（小村莊里，洪水來臨，黨支部書記——也就是全村人都擁戴的老漢冒著生命危險組織村民有序地過橋逃離，最后自己和兒子卻被洪水卷走了）。
板書：老漢，洪水，群眾。
2、是的，洪水來了，我們看到大屏幕，這是洪水來臨的景象，我們可以看到，洪水洶涌澎湃，肆虐泛濫，我們再回到課文，請同學(xué)們找出描寫大雨和洪水的句子。
a、黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒。
b、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷中狂奔而來，勢不可擋（比喻）。
c、近一米高的洪水已經(jīng)在路面跳舞了（擬人）（請同學(xué)們帶著感情讀一讀這些句子）。
三、精讀品味。
（北面一座窄窄的木橋）。
2、大家想一想，如果村民們都自顧自往橋上走，大家能全部撤離么？（不能）。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀以下句子：
老漢沙啞著喊話：“橋窄，排成一隊，不要擠，黨員排在后面！“。
老漢：臨危不懼，不徇私情，威嚴(yán)，冷靜，黨員后離開——穩(wěn)人心。
3、可黨員也是人，隨著洪水漲到腰上，這時候有一個年輕的黨員按耐不住了，那老漢是怎么處理的呢？請同學(xué)們找到相關(guān)句段，圈畫出老漢的動作（沖上前去，揪，吼，兇得像只豹子）。
請同學(xué)們讀一讀這一自然段，讀出老漢的生氣憤怒。
4、這個小小的木橋終于承受不住洪水的攻擊了，痛苦地呻吟著，洪水已經(jīng)到了胸膛，所幸的是村民們都撤離了，只剩老漢和小伙子。他們互相謙讓逃生的機會，然而，來不及了，無情的洪水把他們都卷走了。
5、故事讀到最后，我們知道了，老漢和小伙子其實是什么關(guān)系？（生：父子）這個結(jié)局讓我們意外，卻更震撼。的確，老漢是黨員，在人民群眾的生死關(guān)頭，老漢冷靜地像一座山，而他嚴(yán)格要求兒子后又謙讓生機，這更是父愛如山！
四、總結(jié)全文，升華情感。
故事讀完了，老漢的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。洪水退了，村民得救了，木橋塌了。但令一座橋卻立了起來，這座橋就是——老漢！這更是哦像老漢這樣的共產(chǎn)黨員關(guān)心，愛護群眾的生命橋！
五、課后作業(yè)。
課后請同學(xué)們把想對老漢說的話寫下來。
16、橋。
臨危不懼不徇私情無私奉獻。
（生命之橋）。
老漢。
洪水。
群眾。
美麗的天空教學(xué)設(shè)計篇十七
活動目標(biāo)：
1、增進幼兒對勞動人民的情感。
2、發(fā)展幼兒觀察力，提高幼兒美的情趣。
3、知道造橋的材料多種多樣，鼓勵幼兒自己也來動手“造”橋。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長配合收集有橋的照片、報紙、廣告畫、掛歷等。
2、紙、彩筆、橡皮泥、紙盒等廢舊物品。
3、各種橋梁的圖片一幅。有關(guān)圖片。
活動過程：
一、說說橋。
1、啟發(fā)幼兒說一說橋是怎么來的？
地上有條小水溝，小朋友有急事要過去，怎么辦？引導(dǎo)幼兒說出多種解決的方法，引向主題“橋”。
2、介紹橋的來歷：（出示圖片）。
傳說最早的橋就是有一個人被河水擋住了去路，他將路旁一棵倒下的樹搭在河上，這就是獨木橋。后來人們伐木造橋，再后來人們又發(fā)現(xiàn)了可以用許多材料來造橋。
3、啟發(fā)幼兒說一說除了木頭還有哪些材料可以造橋？（水泥、石頭、鐵、竹子、鐵索等等）。
2、參觀橋展請小朋友輪流做解說員，用簡短的語言作介紹。觀察后鼓勵幼兒說一說橋的用途。
3、鼓勵幼兒說出各種橋的用途。教師根據(jù)幼兒回答情況進行小結(jié)：橋架在河面上把兩岸接通，人們不用坐船就能從橋上直接通過，能很快地從江河上的這一邊走到對岸去。
4、用處不同的橋。南京長江大橋，橋下通輪船，一層走火車，二層走汽車和人。為了保障交通暢通無阻，建立了人性天橋和立交橋。向幼兒介紹一座可以“開門”的橋。開闊幼兒視野，引起幼兒探索的興趣。（配以圖片演示）。
有一艘輪船開來，大橋的高度擋住了輪船，怎么辦呢？（橋從當(dāng)中朝兩邊打開了，大輪船就開過去了。）。
5、特別的橋你知道中國哪一個城市橋最多？（蘇州，有300多座橋）。你知道世界上最長的橋在哪里？（美國，步行要7—8小時）。你知道最小的橋是多長？（就和大班小朋友的高度差不多，在蘇州）。
三、給幼兒講茅以升爺爺?shù)墓适?，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
四、小小設(shè)計師。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種橋梁，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。例如：有的橋呈拱形，就像一條白玉做的帶子，有的像長廊，有的像一個大豎琴，還有的像美麗的彩虹。
2、采用談話方式，再次引導(dǎo)幼兒說出自己見過那些橋梁，它們是什么樣的造型？
3、以游戲的形式進行“小小工程師”活動，啟發(fā)幼兒在觀賞的基礎(chǔ)上，根據(jù)老師提供的材料大膽設(shè)計出自己想象的橋梁，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，自由想象。
4、作品展評，教師可啟發(fā)全體幼兒評出“最佳工程師”，并給予適當(dāng)?shù)莫剟?，并表揚全體參加設(shè)計的幼兒。
活動延伸：豐富區(qū)角活動材料，鞏固對橋梁的認(rèn)識。
語言區(qū)：搜集有關(guān)橋梁的書籍，供幼兒觀察。
結(jié)構(gòu)區(qū)：用各種積木、插塑等桌面玩具拼插橋梁。
操作區(qū)：用橡皮泥制作橋梁；也可以用材料粘貼、畫等。
體育區(qū)：用跳繩作橋梁，幼兒玩鉆橋洞的游戲。