筆記是學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它可以幫助我們理清思路和加深記憶。寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見解。以下是一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
教育的初三篇一
忌恐嚇、冷落孩子。
每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。
忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。
很多家長(zhǎng)追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒(méi)考好，就對(duì)孩子說(shuō)：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分?！遍L(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī)，會(huì)產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià)，會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己，并失去信心。
忌夸張言辭影響孩子。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)都沒(méi)有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤，有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛(ài)吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。
家長(zhǎng)要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)靠“言語(yǔ)暴力”是不能解決問(wèn)題的，對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。
教育的初三篇二
自從2019年開始擔(dān)任初三的教導(dǎo)工作，我已經(jīng)遇到了許多有趣的學(xué)生，也積累了屬于自己的教育經(jīng)驗(yàn)。在這里，我愿意分享一些我在這個(gè)過(guò)程中的心得。
初三階段的學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們既面臨著青春期的問(wèn)題，也面臨著學(xué)業(yè)上的壓力。這個(gè)時(shí)候，教師需要做的就是幫助他們找到平衡點(diǎn)，既能釋放青春的活力，也能順利地完成學(xué)業(yè)。
一、激發(fā)興趣。
我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步。我嘗試通過(guò)引入實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，從而激發(fā)他們的好奇心。例如，在化學(xué)課上，我會(huì)展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生明白化學(xué)知識(shí)的重要性。
二、強(qiáng)化溝通。
這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法和思考，因此，我強(qiáng)調(diào)與學(xué)生之間的溝通。我定期組織小組討論，讓學(xué)生們分享他們的思考，也傾聽他們的困惑。通過(guò)這樣的方式，我不僅能理解他們的需求，也能幫助他們建立自信。
三、應(yīng)對(duì)壓力。
學(xué)業(yè)壓力是初三學(xué)生面臨的主要問(wèn)題之一。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，同時(shí)也通過(guò)組織一些有趣的活動(dòng)，幫助他們釋放壓力。我也教育他們?nèi)绾握_看待考試成績(jī)，明白成績(jī)并不是衡量一個(gè)人的全部。
四、團(tuán)隊(duì)合作。
我還嘗試通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)合作和分享。例如，我會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中解決問(wèn)題，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總的來(lái)說(shuō)，初三教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但我相信，只要我們用心去教，用心去理解，我們就能幫助學(xué)生走過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。我期待著在未來(lái)的日子里，繼續(xù)和他們一起成長(zhǎng)。
教育的初三篇三
如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì)越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，他也會(huì)覺(jué)得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺(jué)，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2、過(guò)早的知識(shí)傳授。
一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。
3、大量的負(fù)面暗示。
有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見到你的人都會(huì)感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來(lái)如此的美麗。
事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。
說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意?？墒牵⒆咏邮艿降木褪恰氨俊钡男畔?有時(shí)，望子成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語(yǔ)和老外對(duì)話了，她比你還小呢。”……有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒(méi)腦子的?！?BR> 整日被淹沒(méi)在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?
當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫(kù)，來(lái)保護(hù)主人的信念是對(duì)的。結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。
激發(fā)孩子潛力12條守則。
1、教導(dǎo)他關(guān)懷別人：快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
2、教導(dǎo)他解決問(wèn)題：從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問(wèn)題，就能帶給他們快樂(lè)與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來(lái)幫助他：確認(rèn)他的問(wèn)題;讓他描述他想到的解決方式;找出解決問(wèn)題的步驟;決定讓他自己解決這個(gè)問(wèn)題或提供一些幫助;確定他能獲得需要的協(xié)助。
3、放棄完美主義：我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒(méi)把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?”如果答案是no，那么就放手讓孩子去做吧。
4、笑口常開：常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。
5、有創(chuàng)意的贊美：當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)：“很好?！辟澝酪唧w一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌?！辈贿^(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。
6、給孩子隨性玩耍的時(shí)間：美國(guó)兒童教育學(xué)者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、課程。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。
7、確保孩子吃得健康：健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
8、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)：陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。
9、常常擁抱：輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無(wú)限的關(guān)懷，是無(wú)聲的“我愛(ài)你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
10、用心聆聽：沒(méi)有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說(shuō)完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽過(guò)許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。
11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份：雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂(lè)，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。
12、給他表演的舞臺(tái)：每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說(shuō)故事，鼓勵(lì)他多說(shuō)故事給你聽。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。
教育的初三篇四
作為一名初三的教師，我不僅肩負(fù)著教授課程的任務(wù)，也嘗試著從中總結(jié)出一些教育心得。這篇文章我將分享一些我在教學(xué)中得到的深刻體驗(yàn)，希望能對(duì)廣大的教育工作者和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
初三是一個(gè)重要的階段，學(xué)生面臨著中考的壓力，教師則需要在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)整教學(xué)策略，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)階段，平衡教學(xué)與復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及關(guān)注學(xué)生的心理健康都至關(guān)重要。
首先，平衡教學(xué)與復(fù)習(xí)是我在初三教學(xué)最大的心得之一。在短短幾個(gè)月的時(shí)間里，我們要復(fù)習(xí)完初中的所有課程，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我嘗試通過(guò)精心的教學(xué)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干個(gè)主題，每個(gè)主題下又分為若干個(gè)考點(diǎn)。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可以有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們利用思維導(dǎo)圖等工具，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也是我重要的心得之一。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受時(shí)，他們更容易投入其中，也更能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我嘗試引入互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。這些方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己的學(xué)習(xí)方法，如尋找適合自己的學(xué)習(xí)資料，尋找志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)等。
最后，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是非常重要的。中考的壓力對(duì)學(xué)生的心理影響很大，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有任何問(wèn)題，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，告訴他們只要努力了，就無(wú)需過(guò)于擔(dān)心結(jié)果。
教育的初三篇五
在初三的教育工作中，我最大的心得就是要平衡。平衡教學(xué)內(nèi)容，平衡學(xué)生間的差異，平衡自己內(nèi)心的壓力，平衡與家庭、社會(huì)的關(guān)系。
一方面，我嘗試將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化，使初三學(xué)生能夠更好地理解和吸收。例如，我會(huì)通過(guò)實(shí)例、模型、圖表等方式，把抽象的理論概念變得生動(dòng)易懂。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
另一方面，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，盡可能地為他們提供個(gè)性化的教育。對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，我會(huì)采用不同的教學(xué)方法和要求，幫助他們發(fā)揮自己的潛力，提高他們的自信心和自尊心。
此外，我也學(xué)會(huì)了如何處理壓力和挑戰(zhàn)。在初三的教學(xué)工作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持積極的態(tài)度和耐心，努力尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)反思和調(diào)整，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，贏得了學(xué)生和同行的認(rèn)可和尊重。
最后，我也意識(shí)到了家庭教育和社會(huì)參與的重要性。我積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和需求，幫助他們更好地配合學(xué)校的教育工作。同時(shí)，我也積極參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總之，初三的教育工作既具有挑戰(zhàn)性，也具有意義。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我逐漸形成了自己的教育理念和方法，為學(xué)生提供了更好的教育服務(wù)，也為自己的職業(yè)生涯帶來(lái)了更多的成就感和滿足感。
教育的初三篇六
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!首先我要代表所有的科任老師祝大家在新的一學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天都有好心情!今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，安靜了一個(gè)暑假的校園再度熱鬧起來(lái)。
我對(duì)大家能按時(shí)來(lái)校報(bào)到，能順利安全到校感到由衷的高興，新的學(xué)期，同學(xué)們有了新的面孔、新的目標(biāo)和新的打算。
俗話說(shuō)，好的開始是成功的一半。
今天我們就來(lái)開一個(gè)班會(huì)，和大家一起分享你在假期中的快樂(lè)，一起定下新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
【暑假分享，回想與收獲】。
現(xiàn)在進(jìn)行咱們班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)——回想趣事分享快樂(lè)。
討論話題一：暑假里和朋友一起玩耍，都做了什么呢?思想進(jìn)步了嗎?
討論話題二：和家人一起，在做什么呢?學(xué)會(huì)干家務(wù)了嗎?知道尊重長(zhǎng)輩了嗎?
討論話題三：旅游了么?談?wù)勛约旱囊娐劙?看到了哪些景色，吃到了哪些特產(chǎn)呢?
大家在暑假里有這么多快樂(lè)，我希望你們帶著這些快樂(lè)開始新學(xué)期的征程。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己最開心的三件事情，用簡(jiǎn)短的話寫出來(lái)，讓這作為假期的禮物，永遠(yuǎn)珍藏。
【放飛夢(mèng)想，立志】。
(學(xué)生準(zhǔn)備好一張小紙片)。
現(xiàn)在我們開始放飛夢(mèng)想，那么如何來(lái)做呢?可以寫自己對(duì)自己的一個(gè)要求。
1、如：上課要集中精力、要與同學(xué)好好相處等;。
2、如：寫希望自己下次能考到全班前幾名。
總之，是自己給自己定的一個(gè)學(xué)期目標(biāo)，無(wú)論它的大小，只要我們自己認(rèn)為是自己最需要努力的方向就可以。
寫好之后，點(diǎn)部分同學(xué)在全班公布自己的目標(biāo)。
大聲的說(shuō)：“我是最棒的，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”同學(xué)們將自己的目標(biāo)桌面上，至少保存一個(gè)星期，時(shí)刻提醒自己向著目標(biāo)努。
【巧出妙招：班級(jí)管理，人人有責(zé)】。
1、對(duì)上課不認(rèn)真聽講，不尊重老師勞動(dòng)的的怎么辦?
2、對(duì)不按時(shí)交作業(yè)、不及時(shí)改錯(cuò)的怎么辦?
3、對(duì)打架斗毆，損壞班級(jí)榮譽(yù)、跨班跨級(jí)交往的怎么辦?
教育的初三篇七
11月30日下午，由區(qū)臺(tái)辦、區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的“兩岸一家親共話世博情”——金山區(qū)世博涉臺(tái)征文表彰暨座談會(huì)在區(qū)教育局舉行。區(qū)臺(tái)聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張漢為、區(qū)教育局黨委書記孫秀強(qiáng)、區(qū)臺(tái)辦副主任朱惠忠出席座談會(huì)。會(huì)議由區(qū)教育局紀(jì)委書記、工會(huì)主席韓亞弟主持。
會(huì)議宣讀了《金山區(qū)世博涉臺(tái)征文活動(dòng)表彰決定》，并向獲獎(jiǎng)師生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)師生代表交流了本次參加征文的感受。“盡管我的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，但在這里，我絲毫沒(méi)有感到孤獨(dú)。我感覺(jué)像生活在在一個(gè)樂(lè)融融的溫暖的大家庭里一樣。作為一個(gè)小臺(tái)胞，我自豪!我驕傲!我期盼我們中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)盛，越來(lái)越美麗!”獲得小學(xué)組征文一等獎(jiǎng)的朱涇小學(xué)二年級(jí)臺(tái)胞梁向怡的一席話獲得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。
會(huì)上，朱涇小學(xué)、交大南洋中學(xué)兩家涉臺(tái)教育優(yōu)秀單位作了交流發(fā)言，從不同側(cè)面、生動(dòng)地介紹了涉臺(tái)教育工作的開展情況、成效和經(jīng)驗(yàn)。
朱惠忠代表區(qū)臺(tái)辦對(duì)獲獎(jiǎng)師生表示熱烈的祝賀，感謝教育局對(duì)本次征文活動(dòng)的高度重視、有力組織，并希望今后工作中更加支持對(duì)臺(tái)工作、更加關(guān)注兩岸形勢(shì)、更加關(guān)愛(ài)臺(tái)灣同胞。孫秀強(qiáng)就進(jìn)一步加強(qiáng)涉臺(tái)教育談了三點(diǎn)想法：一要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確開展涉臺(tái)教育的重大意義。二要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織培訓(xùn)，建立機(jī)制。三要搭建載體，創(chuàng)新形式，營(yíng)造氛圍。進(jìn)一步鞏固成績(jī)，進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)，提高涉臺(tái)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓涉臺(tái)教育“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，起到潛移默化的教育效果。張漢為充分肯定了本次世博涉臺(tái)征文活動(dòng)取得的效果，師生們的創(chuàng)作真情實(shí)感、發(fā)自肺腑，蘊(yùn)含了對(duì)臺(tái)灣的深深眷戀。他希望區(qū)教育局能建立健全對(duì)臺(tái)教育機(jī)制，把涉臺(tái)教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，在青少年教育中適當(dāng)增加涉臺(tái)教育內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)一步豐富兩岸青少年交流活動(dòng)。
教育的初三篇八
“寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書”。書籍是人類的精神食糧，離開了書，生活將少了多少樂(lè)趣。今天，我要向大家推薦一本書——《愛(ài)的教育》。
這是意大利著名作家亞米契斯所寫的一部日記體兒童小說(shuō)。書中以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的口吻講述了發(fā)生在他們身邊的一百個(gè)動(dòng)人的故事，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，深厚的師生之情、同學(xué)之誼、親人之愛(ài)。讀完這一個(gè)個(gè)小故事，你便能受到愛(ài)與美的熏陶。
書中，我印象最深的一個(gè)故事是：卡羅納的母親去世了，在卡羅納回校的前一天，老師特地跟同學(xué)們說(shuō)，要莊重嚴(yán)肅熱情地對(duì)待卡羅納，不能在他面前大笑。當(dāng)卡羅納回到學(xué)校，同學(xué)們都對(duì)卡羅納抱以同情和憐憫，用關(guān)切的目光注視著他。就連安利柯的媽媽放學(xué)來(lái)接安利柯，都沒(méi)有在卡羅納面前接受安利柯的擁抱。這是一群多么善良的人啊，他們盡自己所能做的去呵護(hù)卡羅納悲傷的心。
書中的同學(xué)之誼也讓我很受感動(dòng)。有一個(gè)故事寫克萊蒂獲獎(jiǎng)了，安利柯心里其實(shí)是有點(diǎn)嫉妒克萊蒂的。在克萊蒂不小心弄臟安利柯的本子后，安利柯與克萊蒂發(fā)生了爭(zhēng)吵。后來(lái)他倆在放學(xué)后終于和好了。這個(gè)故事讓我不禁想到我和同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，我感到慚愧，我也從中明白了：與同學(xué)相處要學(xué)會(huì)寬容，不能小氣。
我喜歡這本《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛颐靼讗?ài)的不可或缺，愛(ài)是人人都需要的。大家也去看看這本書吧!
教育的初三篇九
宣傳部門把涉臺(tái)宣傳教育列為經(jīng)常性的'宣傳任務(wù)。汕頭廣播電視局、汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)報(bào)社等新聞媒體多次組織拍攝、采寫在汕臺(tái)商生活、創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容的專集、專題報(bào)道，通過(guò)臺(tái)商現(xiàn)身說(shuō)法等具有感染力的形式，展現(xiàn)祖國(guó)、家鄉(xiāng)良好的發(fā)展環(huán)境、大陸與臺(tái)灣無(wú)法割舍的歷史淵源、現(xiàn)實(shí)聯(lián)系等，以受眾喜聞樂(lè)見的形式，積極宣傳黨的對(duì)臺(tái)方針政策。
宣傳部門、臺(tái)務(wù)部門、新聞媒體等還積極推動(dòng)兩岸三地及海外媒體的新聞交流與合作，積極開拓對(duì)臺(tái)宣傳工作新渠道。各有關(guān)單位多次邀請(qǐng)相關(guān)媒體深入汕頭采訪，相繼推出了一系列介紹汕臺(tái)兩地的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系、展現(xiàn)汕臺(tái)之間經(jīng)貿(mào)合作良好前景等的專題報(bào)道，喚動(dòng)廣大臺(tái)灣同胞的尋根意識(shí)，進(jìn)一步加深了廣大臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。市委臺(tái)辦依托汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)報(bào)社“大華網(wǎng)”，于1月開辟了全省第一個(gè)對(duì)臺(tái)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)——《汕臺(tái)之間》涉臺(tái)宣傳網(wǎng)站，該網(wǎng)站目前已成為汕頭市開展涉臺(tái)宣傳和涉臺(tái)教育的重要渠道。汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)報(bào)社利用其主辦的美國(guó)《國(guó)際日?qǐng)?bào)》、泰國(guó)《京華中原》潮汕版等外宣渠道，以多種形式開展涉臺(tái)外宣工作，并實(shí)現(xiàn)了迂回入島宣傳，收到了很好的宣傳效果。
教育的初三篇十
親愛(ài)的媽媽：
您好!我是臺(tái)灣，我已離開您的懷抱很久了，我很想回家。其實(shí)我在外面的一切都很好，也很順利。
我還有一個(gè)地盤，在我的地盤上，植物品種繁多，尤以樟樹名貴，是世界有名的天然樟腦產(chǎn)地。媽媽，我這兒的蝴蝶觀光區(qū)域可是世界著名的，由于我這個(gè)得天獨(dú)厚的氣候與地理位置，使我這兒有個(gè)水果之鄉(xiāng)的美稱;我這兒的漁場(chǎng)也是世界上最重要的。我還開發(fā)了地盤上的十大瀑布，日月潭等許多旅游景點(diǎn)，僅是這些就為我賺了不少錢。
媽媽，我過(guò)得再好，我心里還是感覺(jué)不踏實(shí)，自己過(guò)好了，卻不顧媽媽的生活，我很不孝，但是，媽媽，您知道嗎?我想回家，可是有些人卻阻撓著我，不讓我回家，每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)，別人都能高高興興的團(tuán)聚，而我卻只能獨(dú)自一個(gè)人暗暗流淚。我真的很想你們，很想回家。
媽媽，在過(guò)去的幾年中，我曾一次次徘徊在門口，看著敞開的大門，卻無(wú)法坦然的進(jìn)去。我有我的認(rèn)識(shí)，您有您的理解，我選了自己的'路，您從不阻礙我前行。媽媽，我真的很想歸來(lái)，一家人坐下來(lái)，好好地談?wù)劊務(wù)勎疫@幾年的酸甜苦辣。香港和澳門都平安回家了，他們有您作后盾很快樂(lè)，也很安全。這使我回家的欲望更強(qiáng)烈了，只希望撲在您的懷抱，品味母親懷抱的溫暖。
東方的紅日升起，希望的曙光破曉，我望穿秋水，大聲向世界喊出：“我想回家?！?BR> 你的兒子xx。
教育的初三篇十一
潮汕文化和臺(tái)灣文化是兩個(gè)具有親緣性的地域文化。在涉臺(tái)宣傳教育中，汕頭市充分挖掘潮汕文化的獨(dú)特魅力，以民間文化藝術(shù)交流、鄉(xiāng)情聯(lián)誼、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)為平臺(tái)，發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化、潮汕文化在增強(qiáng)凝聚力，增進(jìn)兩地人民的民族情感的重要作用。
一是打造對(duì)臺(tái)交流品牌，構(gòu)筑涉臺(tái)宣傳教育的有效載體。(1)打造“南澳對(duì)臺(tái)品牌”，充分挖掘南澳縣與臺(tái)灣深厚的歷史淵源和密切的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。目前，全縣已建成了以鄭成功歷史遺跡為主軸的涉臺(tái)教育基地，形成以總兵府、清戍臺(tái)澎故兵墓等涉臺(tái)古跡為主體的瞻仰景區(qū)等15處涉臺(tái)文物古跡;相繼建設(shè)了廣東省第一個(gè)臺(tái)灣漁民事務(wù)工作站、第一個(gè)臺(tái)灣漁民俱樂(lè)部、海峽兩岸青少年活動(dòng)中心、對(duì)臺(tái)宣傳網(wǎng)絡(luò)窗口等工作平臺(tái)。先后邀請(qǐng)了臺(tái)灣各有關(guān)潮汕同鄉(xiāng)會(huì)、南澳同鄉(xiāng)會(huì)、臺(tái)灣各地專家學(xué)者等前來(lái)參加各種學(xué)術(shù)論壇、鄉(xiāng)情聯(lián)系等活動(dòng)。近幾年，平均每年前來(lái)南澳涉臺(tái)教育瞻仰基地覽勝、開展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的'臺(tái)灣同胞近人次。(2)打造“潮汕旅游美食文化品牌”，1988年至今，汕頭市已成功舉辦了多次汕頭旅游文化節(jié)、七屆國(guó)際食品博覽會(huì)、十一屆潮汕美食節(jié)等，多次邀請(qǐng)臺(tái)灣業(yè)界前來(lái)參加;月上旬，汕頭還專門組成美食交流團(tuán)赴臺(tái)舉辦“汕頭(臺(tái)灣)美食節(jié)”，加強(qiáng)汕臺(tái)兩地的旅游文化界的雙向互動(dòng)，以美食文化為載體喚動(dòng)廣大臺(tái)灣同胞的尋根意識(shí)。(3)打造“潮汕民間藝術(shù)品牌”，以潮劇、潮州音樂(lè)等潮汕民間藝術(shù)作為溝通汕臺(tái)兩地民間交流的重要紐帶。(4)打造“蘭花品牌”，充分利用汕臺(tái)兩地蘭花交流初具規(guī)模的有利條件，多次在汕舉行兩岸蘭花交流研討會(huì)、展覽會(huì)等，使蘭花交流成為聯(lián)絡(luò)和帶動(dòng)臺(tái)灣蘭界及其他行業(yè)來(lái)汕考察及投資興業(yè)，密切兩地同胞感情的橋梁和紐帶。
二是借助鄉(xiāng)情聯(lián)誼、民俗文化交流活動(dòng)，潛移默化地開展涉臺(tái)教育。近年來(lái)，臺(tái)灣各地潮汕同鄉(xiāng)會(huì)每年都有組團(tuán)返鄉(xiāng)考察交流、尋根祭祖;汕頭市赴臺(tái)考察團(tuán)隊(duì)也多次拜會(huì)島內(nèi)各潮汕同鄉(xiāng)會(huì)，共述鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼，加強(qiáng)兩地聯(lián)系。兩地民俗文化交流也相當(dāng)活躍，汕臺(tái)兩地同胞共同信奉“三山國(guó)王”和“媽祖”，島內(nèi)“三山國(guó)王”信眾多次返鄉(xiāng)進(jìn)香，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出與祖國(guó)大陸加強(qiáng)聯(lián)系，盡快實(shí)現(xiàn)海上直航的迫切愿望。
三是依托學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)大涉臺(tái)教育的廣度和深度。近年來(lái)，在汕頭舉辦的大規(guī)模的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)十分活躍，如，“海峽兩岸高新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)交流與合作研討會(huì)”、第三屆“一國(guó)兩制理論與實(shí)踐研討會(huì)”、第四屆“兩岸傳播媒體邁向21世紀(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“信用與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“海峽兩岸同根同源理論座談會(huì)”、“兩岸四地名家書畫展”、“海峽兩岸生物技術(shù)促進(jìn)研討會(huì)”、“汕臺(tái)農(nóng)業(yè)合作與發(fā)展論壇”等大型學(xué)術(shù)文化交流活動(dòng)先后在汕舉行;臺(tái)灣知名學(xué)者也多次來(lái)汕進(jìn)行學(xué)術(shù)文化交流。通過(guò)交流，兩岸專家學(xué)者從不同角度論證了海峽兩岸歷史同根、文化同源的淵源關(guān)系，以事實(shí)批駁臺(tái)灣當(dāng)局企圖分裂偉大祖國(guó)的謬論，產(chǎn)生了良好的效果。
教育的初三篇十二
為更好地開展中小學(xué)生涉臺(tái)教育系列活動(dòng)，5月7日下午，重固鎮(zhèn)組織重固中學(xué)、小學(xué)涉臺(tái)教育分管領(lǐng)導(dǎo)，在鎮(zhèn)政府二樓會(huì)議室召開中小學(xué)生涉臺(tái)教育聯(lián)席會(huì)議，全面啟動(dòng)2015年中小學(xué)生涉臺(tái)教育系列活動(dòng)的序幕。會(huì)議充分聽取中、小學(xué)校的意見建議，根據(jù)重固實(shí)際利用學(xué)校課堂主渠道，在課堂中有效滲透涉臺(tái)教育有關(guān)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)校涉臺(tái)教育的校本課程，進(jìn)一步完善涉臺(tái)教育系列活動(dòng)方案。
今年活動(dòng)將繼續(xù)圍繞區(qū)“六個(gè)一”活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文、地理、歷史、社會(huì)、思想政治等學(xué)科中的涉臺(tái)元素，以及中小學(xué)各自的特色教育活動(dòng)的'基礎(chǔ)上，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式開展涉臺(tái)教育，吸引學(xué)生參與的興趣和熱情。內(nèi)容主要包括：國(guó)旗下講話、社會(huì)實(shí)踐、涉臺(tái)課程、讀書征文、主題演講等系列板塊。通過(guò)活動(dòng)的開展，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)狀有進(jìn)一步的了解，對(duì)當(dāng)前兩岸關(guān)系的發(fā)展增進(jìn)認(rèn)識(shí)，讓廣大中小學(xué)生更加明確完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是每一個(gè)中國(guó)人的神圣使命和崇高目標(biāo)，從而更有效地提高中小學(xué)生的思想道德品質(zhì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步提高對(duì)涉臺(tái)教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，明確青少年涉臺(tái)教育是社會(huì)形勢(shì)與歷史的需要;進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建章立制，形成工作合力;進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作，積極拓展社區(qū)教育，推動(dòng)青少年涉臺(tái)教育工作再上新的臺(tái)階。
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教育的初三篇十三
1949年10月1日，這是一個(gè)多么令人激動(dòng)的日子啊!在這一天，在五星紅旗緩緩升起的時(shí)候，毛澤東主席莊重的宣布了一個(gè)重大消息：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天正式成立。”一陣掌聲過(guò)后，是一片歡呼聲。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨后，中國(guó)人民站起來(lái)了。中國(guó)這個(gè)大家園也一點(diǎn)點(diǎn)的完整起來(lái)，那是那時(shí)候，有幾個(gè)頑皮的孩童卻沒(méi)有回來(lái)。
但是再頑皮的小孩也有回家的時(shí)候，他們玩累了也知道家是最終的歸宿，經(jīng)過(guò)他們的努力，香港在《東方之珠》的樂(lè)曲聲中走到了中國(guó)這個(gè)大家庭中，《七子之歌》又響起，離家300年的澳門等孩子們也回家，回到了祖國(guó)的懷抱，但是還是有一個(gè)孩子沒(méi)有回來(lái)那就是——臺(tái)灣。
臺(tái)灣是個(gè)頑皮的孩子也是一個(gè)不幸的孩子。在1895年，在那個(gè)不平等的《馬關(guān)條約》下，這個(gè)可憐的孩子被日本侵略者帶走，讓你在異國(guó)他鄉(xiāng)生活了這么多年，受了許多的苦，但是你的祖國(guó)從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)你，你在異國(guó)他鄉(xiāng)流蕩，我們?cè)谶h(yuǎn)方也一直努力著努力著要接受你回家，還在遠(yuǎn)方的孩子不要迷茫，不要害怕，在遠(yuǎn)方的親人一直守護(hù)著你。
臺(tái)灣啊臺(tái)灣回家吧，回到祖國(guó)媽媽溫暖的懷抱中。也許現(xiàn)在我們這個(gè)大家園還不能夠十全十美，但是你的歸來(lái)，我們一定會(huì)生活的更加美好，讓我們攜手共創(chuàng)美好的家園吧!
教育的初三篇十四
如果我一生只有一個(gè)摯愛(ài)，除了愛(ài)你，我還能愛(ài)誰(shuí)?如果我一生只有一種報(bào)答，除了報(bào)答你，我還能報(bào)答誰(shuí)?——祖國(guó)啊!我是您的孩子。我所有的希望與未來(lái)，我所有的感情與信念，都是為你而存在的。無(wú)論是今天還是明天，無(wú)論是少年還是老年，只要你需要，我就會(huì)拋棄一切去追隨你。如果母親有難，我愿做第一個(gè)犧牲者!
祖國(guó)啊!我是你的孩子。
在戰(zhàn)亂的日子里，我會(huì)為你誓師出征，踏遍八千里山川河岳;在和平的日子里，我會(huì)為你努力工作，建設(shè)長(zhǎng)江黃河萬(wàn)頃沃野。如果需要我流血，就流吧，讓我們的國(guó)旗更加鮮艷;如果需要我流汗，就流吧，讓我們的黃河更加磅礴。
祖國(guó)啊!我是你的孩子。
祖國(guó)啊!我是你的孩子。
你可以沒(méi)有我，但我卻不能沒(méi)有你，
你可以忘記我，但我卻不能忘記你!
幾十年之后，我就走了，可你還將永恒的存在。
請(qǐng)相信孩子的忠誠(chéng)，在臨死的.時(shí)候，
她一定，還在為你祝福!
祖國(guó)啊!
你是我永遠(yuǎn)的母親。
祖國(guó)啊!
我是你永遠(yuǎn)的孩子。
教育的初三篇十五
年，我6歲。剛背上書包的那份喜悅只能用活蹦亂跳的方式來(lái)表達(dá)。
朦朧中，我聽見老師興奮的聲音：“澳門回歸祖國(guó)了?！蹦菚r(shí)的我并不懂得什么是澳門，只曉得那一刻，每個(gè)人臉上都掛著一個(gè)太陽(yáng)。晚上，依偎在母親的懷抱里看電視的感覺(jué)真好!電視里小女孩唱的《macan澳門》更是字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)，宛如乳燕歸巢一般，摻和著母親溫馨的搖籃曲聲，不但進(jìn)入我的耳，也流入我幼小的心。
我不知道這300年來(lái)，macan有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的別樣心情?但我很清楚，祖國(guó)始終抱著“意恐遲遲歸”的焚急的心情。
日歷又翻到年，2008年是地球上的中國(guó)年，澳門回歸快10周年了，奧運(yùn)來(lái)了。但是今天的臺(tái)灣仍徘徊于流浪之中。臺(tái)灣像是一個(gè)不聽話的孩子，有人瘋狂地制造著代溝，總是讓臺(tái)灣刻意與祖國(guó)保持著距離。盡管祖國(guó)扯破了嗓子呼喚，統(tǒng)一“臺(tái)獨(dú)”的旗號(hào)還是能夠撕痛每個(gè)中華人民的心。
而在這期間，外國(guó)反華勢(shì)力卻從未停止過(guò)對(duì)臺(tái)灣回歸祖國(guó)的干涉。誰(shuí)知道這些野心勃勃的人兒想干什么呢?是再次發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)?還是奪走臺(tái)灣?無(wú)從所知。反正這是破壞臺(tái)灣對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的'感情，是對(duì)中國(guó)人強(qiáng)烈的民族自尊心的漠視。但祖國(guó)永遠(yuǎn)都保持著一顆博愛(ài)的慈母般的心。
不管臺(tái)灣富強(qiáng)也好，弱小也罷，中華人民共和國(guó)永遠(yuǎn)都?xì)g迎你，中華兒女永遠(yuǎn)都會(huì)靜靜地等待你回家。不信?“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，就是最好的見證。民族需要復(fù)興，炎黃子孫需要?dú)g聚一團(tuán)。隱約中，我已聽見了“我要回來(lái)，母親!”聲音是那么堅(jiān)定。
教育的初三篇十六
我們?nèi)缤x格的詩(shī)人極盡世界上最美麗的辭藻去吟誦愛(ài)的長(zhǎng)詩(shī)，我們?nèi)缤?shī)班編織最動(dòng)聽的旋律去歌詠愛(ài)的歌謠。但行與字之間的體會(huì)未免顯得淡薄無(wú)力，在我們翻山越嶺，穿過(guò)千山萬(wàn)水時(shí)回眸，發(fā)現(xiàn)那溫情的帶著關(guān)懷與愛(ài)的目光其實(shí)一直都在，那一刻的感動(dòng)便是對(duì)這種力透紙背的愛(ài)的的解讀。
夜晚靠在欄桿上同父母通話，扯了半天本想習(xí)慣性地說(shuō)“晚安”，掛電話時(shí)卻突然想起一個(gè)在書中看過(guò)的細(xì)節(jié)——兩個(gè)相愛(ài)的人，男孩總是在女孩掛完電話后再結(jié)束通話，于是我便遲遲不按結(jié)束按鍵，料想著聽到父母那頭的嘟嘟嘟聲也是一種細(xì)微的幸福，然而遲遲等不到嘟嘟嘟聲，于是試探著問(wèn)一句：爸，怎么不掛電話?“等你先掛。”四個(gè)字在父親平淡的語(yǔ)氣里慢慢吐露，就像他平常的時(shí)日里習(xí)慣側(cè)著頭慢慢得將煙圈吐出來(lái)，一切那么自然，是和生活融為一體的習(xí)慣。情緒突然如同洪水猛獸般從心底涌起，我的鼻間一酸，“等你先掛”這四個(gè)字如同父親吐的煙勾出撩長(zhǎng)的愛(ài)，同樣的熏人煙。夜空是如此明澈，我的手心感受著余熱心里想著電話那頭的父親在耐心地等著女兒掛完電話后傳來(lái)的嘟嘟聲，冰冷的嘟嘟聲想必在這種滿滿的關(guān)懷的情緒下也是悅耳的。愛(ài)的溫暖與感動(dòng)在我的每個(gè)經(jīng)絡(luò)里奔騰，我感覺(jué)到?jīng)]有明星與皓月的夜晚也可以這般美好。
沒(méi)有高山的挺拔，沒(méi)有大海的壯闊，在這個(gè)如此親切而美麗的夜晚，我突然理解了愛(ài)這種情感，細(xì)水常流，洪水猛獸。伸出手惦掂，我掂到了愛(ài)的力量，也掂到了父親肩頭的沉重，不禁淚流滿面;用心地感受愛(ài)，我觸摸到的是母親溫暖的手心，慈愛(ài)的目光，雖然相隔數(shù)里，其實(shí)他們一直都在。
無(wú)數(shù)的人用無(wú)數(shù)的定義將抽象的愛(ài)形象化，或許打個(gè)電話，說(shuō)一句“等你先掛”，就能將藏匿在細(xì)枝末節(jié)里的愛(ài)顯露無(wú)疑;無(wú)數(shù)的人用無(wú)數(shù)的方式去感恩、回報(bào)愛(ài)，或許一句“媽，只過(guò)六天，我就回來(lái)了”，將天下兒女的愛(ài)表現(xiàn)得涓流般的細(xì)致平實(shí)。
教育的初三篇十七
回來(lái)吧，臺(tái)灣!你已經(jīng)流浪得太久了，回來(lái)吧，兒子!母親每時(shí)每刻盼望著自己的孩子回到懷抱中……”“昨晚，我又做了一個(gè)夢(mèng)，臺(tái)灣終于回來(lái)啦!舉國(guó)上下一片歡騰……”“為了這個(gè)夢(mèng)，我要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我堅(jiān)信，我的夢(mèng)很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)……”余光中小時(shí)侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親呵在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭寶島臺(tái)灣應(yīng)該早日回到祖**親的懷抱。在我看來(lái)，改革開放以后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，香港和澳門相繼回歸祖國(guó)，雖然多年離家的孩子開始有些不適應(yīng)，但是幾年過(guò)后情況不是大有好轉(zhuǎn)了嗎?我希望臺(tái)灣能早一點(diǎn)回到祖國(guó)的懷抱!因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是，曾經(jīng)的“亞洲四小龍”之一的臺(tái)灣在很多方面還是比較先進(jìn)的，我們海峽兩岸優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，必將開創(chuàng)歷史的新篇章。。。
教育的初三篇一
忌恐嚇、冷落孩子。
每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯(cuò)誤時(shí)，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看。長(zhǎng)期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮、抑郁、敏感、恐懼等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀。
忌對(duì)比中“抹煞”孩子的努力。
很多家長(zhǎng)追求完美，忽視孩子的努力，僅僅因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到“最佳”或“理想”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成績(jī)。如有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比，一次沒(méi)考好，就對(duì)孩子說(shuō)：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分?！遍L(zhǎng)期抹煞孩子的成績(jī)，會(huì)產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，逐漸變得自卑、壓抑。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷把外界的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為自我評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期對(duì)孩子持否定評(píng)價(jià)，會(huì)影響孩子正確地評(píng)價(jià)自己，并失去信心。
忌夸張言辭影響孩子。
很多時(shí)候，家長(zhǎng)都沒(méi)有注意自己的言辭中帶有夸張的成分，“小事化大”，有些家長(zhǎng)還會(huì)把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了錯(cuò)誤，有的家長(zhǎng)會(huì)夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更容易犯錯(cuò)，即使犯了錯(cuò)誤也不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，也為以后的許多不良行為，諸如撒謊、愛(ài)吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長(zhǎng)大后也容易犯錯(cuò)。
家長(zhǎng)要成為孩子的一面好鏡子。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)靠“言語(yǔ)暴力”是不能解決問(wèn)題的，對(duì)孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，老師和家長(zhǎng)們應(yīng)意識(shí)到它的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起。
教育的初三篇二
自從2019年開始擔(dān)任初三的教導(dǎo)工作，我已經(jīng)遇到了許多有趣的學(xué)生，也積累了屬于自己的教育經(jīng)驗(yàn)。在這里，我愿意分享一些我在這個(gè)過(guò)程中的心得。
初三階段的學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們既面臨著青春期的問(wèn)題，也面臨著學(xué)業(yè)上的壓力。這個(gè)時(shí)候，教師需要做的就是幫助他們找到平衡點(diǎn)，既能釋放青春的活力，也能順利地完成學(xué)業(yè)。
一、激發(fā)興趣。
我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步。我嘗試通過(guò)引入實(shí)際應(yīng)用的問(wèn)題，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，從而激發(fā)他們的好奇心。例如，在化學(xué)課上，我會(huì)展示一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生明白化學(xué)知識(shí)的重要性。
二、強(qiáng)化溝通。
這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的想法和思考，因此，我強(qiáng)調(diào)與學(xué)生之間的溝通。我定期組織小組討論，讓學(xué)生們分享他們的思考，也傾聽他們的困惑。通過(guò)這樣的方式，我不僅能理解他們的需求，也能幫助他們建立自信。
三、應(yīng)對(duì)壓力。
學(xué)業(yè)壓力是初三學(xué)生面臨的主要問(wèn)題之一。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，同時(shí)也通過(guò)組織一些有趣的活動(dòng)，幫助他們釋放壓力。我也教育他們?nèi)绾握_看待考試成績(jī)，明白成績(jī)并不是衡量一個(gè)人的全部。
四、團(tuán)隊(duì)合作。
我還嘗試通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)合作和分享。例如，我會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中解決問(wèn)題，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總的來(lái)說(shuō)，初三教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但我相信，只要我們用心去教，用心去理解，我們就能幫助學(xué)生走過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。我期待著在未來(lái)的日子里，繼續(xù)和他們一起成長(zhǎng)。
教育的初三篇三
如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì)越來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，他也會(huì)覺(jué)得自己很笨。
若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺(jué)，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2、過(guò)早的知識(shí)傳授。
一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。
3、大量的負(fù)面暗示。
有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見到你的人都會(huì)感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑?，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過(guò)塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來(lái)如此的美麗。
事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。
說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意?？墒牵⒆咏邮艿降木褪恰氨俊钡男畔?有時(shí)，望子成龍的父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語(yǔ)和老外對(duì)話了，她比你還小呢。”……有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒(méi)腦子的?！?BR> 整日被淹沒(méi)在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?
當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫(kù)，來(lái)保護(hù)主人的信念是對(duì)的。結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。
激發(fā)孩子潛力12條守則。
1、教導(dǎo)他關(guān)懷別人：快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
2、教導(dǎo)他解決問(wèn)題：從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問(wèn)題，就能帶給他們快樂(lè)與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來(lái)幫助他：確認(rèn)他的問(wèn)題;讓他描述他想到的解決方式;找出解決問(wèn)題的步驟;決定讓他自己解決這個(gè)問(wèn)題或提供一些幫助;確定他能獲得需要的協(xié)助。
3、放棄完美主義：我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒(méi)把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?”如果答案是no，那么就放手讓孩子去做吧。
4、笑口常開：常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。
5、有創(chuàng)意的贊美：當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)：“很好?！辟澝酪唧w一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌?！辈贿^(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。
6、給孩子隨性玩耍的時(shí)間：美國(guó)兒童教育學(xué)者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、課程。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想像力無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光……以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。
7、確保孩子吃得健康：健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
8、鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)：陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。
9、常常擁抱：輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無(wú)限的關(guān)懷，是無(wú)聲的“我愛(ài)你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
10、用心聆聽：沒(méi)有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說(shuō)完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽過(guò)許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。
11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份：雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂(lè)，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。
12、給他表演的舞臺(tái)：每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說(shuō)故事，鼓勵(lì)他多說(shuō)故事給你聽。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。
教育的初三篇四
作為一名初三的教師，我不僅肩負(fù)著教授課程的任務(wù)，也嘗試著從中總結(jié)出一些教育心得。這篇文章我將分享一些我在教學(xué)中得到的深刻體驗(yàn)，希望能對(duì)廣大的教育工作者和家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
初三是一個(gè)重要的階段，學(xué)生面臨著中考的壓力，教師則需要在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)整教學(xué)策略，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)階段，平衡教學(xué)與復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及關(guān)注學(xué)生的心理健康都至關(guān)重要。
首先，平衡教學(xué)與復(fù)習(xí)是我在初三教學(xué)最大的心得之一。在短短幾個(gè)月的時(shí)間里，我們要復(fù)習(xí)完初中的所有課程，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我嘗試通過(guò)精心的教學(xué)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干個(gè)主題，每個(gè)主題下又分為若干個(gè)考點(diǎn)。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)可以有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們利用思維導(dǎo)圖等工具，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也是我重要的心得之一。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受時(shí)，他們更容易投入其中，也更能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我嘗試引入互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。這些方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己的學(xué)習(xí)方法，如尋找適合自己的學(xué)習(xí)資料，尋找志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)等。
最后，關(guān)注學(xué)生的心理健康也是非常重要的。中考的壓力對(duì)學(xué)生的心理影響很大，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有任何問(wèn)題，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，告訴他們只要努力了，就無(wú)需過(guò)于擔(dān)心結(jié)果。
教育的初三篇五
在初三的教育工作中，我最大的心得就是要平衡。平衡教學(xué)內(nèi)容，平衡學(xué)生間的差異，平衡自己內(nèi)心的壓力，平衡與家庭、社會(huì)的關(guān)系。
一方面，我嘗試將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化，使初三學(xué)生能夠更好地理解和吸收。例如，我會(huì)通過(guò)實(shí)例、模型、圖表等方式，把抽象的理論概念變得生動(dòng)易懂。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
另一方面，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，盡可能地為他們提供個(gè)性化的教育。對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，我會(huì)采用不同的教學(xué)方法和要求，幫助他們發(fā)揮自己的潛力，提高他們的自信心和自尊心。
此外，我也學(xué)會(huì)了如何處理壓力和挑戰(zhàn)。在初三的教學(xué)工作中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持積極的態(tài)度和耐心，努力尋找解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)反思和調(diào)整，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，贏得了學(xué)生和同行的認(rèn)可和尊重。
最后，我也意識(shí)到了家庭教育和社會(huì)參與的重要性。我積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和需求，幫助他們更好地配合學(xué)校的教育工作。同時(shí)，我也積極參與社區(qū)活動(dòng)和志愿者服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總之，初三的教育工作既具有挑戰(zhàn)性，也具有意義。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我逐漸形成了自己的教育理念和方法，為學(xué)生提供了更好的教育服務(wù)，也為自己的職業(yè)生涯帶來(lái)了更多的成就感和滿足感。
教育的初三篇六
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!首先我要代表所有的科任老師祝大家在新的一學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天都有好心情!今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，安靜了一個(gè)暑假的校園再度熱鬧起來(lái)。
我對(duì)大家能按時(shí)來(lái)校報(bào)到，能順利安全到校感到由衷的高興，新的學(xué)期，同學(xué)們有了新的面孔、新的目標(biāo)和新的打算。
俗話說(shuō)，好的開始是成功的一半。
今天我們就來(lái)開一個(gè)班會(huì)，和大家一起分享你在假期中的快樂(lè)，一起定下新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
【暑假分享，回想與收獲】。
現(xiàn)在進(jìn)行咱們班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)——回想趣事分享快樂(lè)。
討論話題一：暑假里和朋友一起玩耍，都做了什么呢?思想進(jìn)步了嗎?
討論話題二：和家人一起，在做什么呢?學(xué)會(huì)干家務(wù)了嗎?知道尊重長(zhǎng)輩了嗎?
討論話題三：旅游了么?談?wù)勛约旱囊娐劙?看到了哪些景色，吃到了哪些特產(chǎn)呢?
大家在暑假里有這么多快樂(lè)，我希望你們帶著這些快樂(lè)開始新學(xué)期的征程。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己最開心的三件事情，用簡(jiǎn)短的話寫出來(lái)，讓這作為假期的禮物，永遠(yuǎn)珍藏。
【放飛夢(mèng)想，立志】。
(學(xué)生準(zhǔn)備好一張小紙片)。
現(xiàn)在我們開始放飛夢(mèng)想，那么如何來(lái)做呢?可以寫自己對(duì)自己的一個(gè)要求。
1、如：上課要集中精力、要與同學(xué)好好相處等;。
2、如：寫希望自己下次能考到全班前幾名。
總之，是自己給自己定的一個(gè)學(xué)期目標(biāo)，無(wú)論它的大小，只要我們自己認(rèn)為是自己最需要努力的方向就可以。
寫好之后，點(diǎn)部分同學(xué)在全班公布自己的目標(biāo)。
大聲的說(shuō)：“我是最棒的，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”同學(xué)們將自己的目標(biāo)桌面上，至少保存一個(gè)星期，時(shí)刻提醒自己向著目標(biāo)努。
【巧出妙招：班級(jí)管理，人人有責(zé)】。
1、對(duì)上課不認(rèn)真聽講，不尊重老師勞動(dòng)的的怎么辦?
2、對(duì)不按時(shí)交作業(yè)、不及時(shí)改錯(cuò)的怎么辦?
3、對(duì)打架斗毆，損壞班級(jí)榮譽(yù)、跨班跨級(jí)交往的怎么辦?
教育的初三篇七
11月30日下午，由區(qū)臺(tái)辦、區(qū)教育局聯(lián)合舉辦的“兩岸一家親共話世博情”——金山區(qū)世博涉臺(tái)征文表彰暨座談會(huì)在區(qū)教育局舉行。區(qū)臺(tái)聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張漢為、區(qū)教育局黨委書記孫秀強(qiáng)、區(qū)臺(tái)辦副主任朱惠忠出席座談會(huì)。會(huì)議由區(qū)教育局紀(jì)委書記、工會(huì)主席韓亞弟主持。
會(huì)議宣讀了《金山區(qū)世博涉臺(tái)征文活動(dòng)表彰決定》，并向獲獎(jiǎng)師生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)師生代表交流了本次參加征文的感受。“盡管我的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，但在這里，我絲毫沒(méi)有感到孤獨(dú)。我感覺(jué)像生活在在一個(gè)樂(lè)融融的溫暖的大家庭里一樣。作為一個(gè)小臺(tái)胞，我自豪!我驕傲!我期盼我們中國(guó)越來(lái)越強(qiáng)盛，越來(lái)越美麗!”獲得小學(xué)組征文一等獎(jiǎng)的朱涇小學(xué)二年級(jí)臺(tái)胞梁向怡的一席話獲得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。
會(huì)上，朱涇小學(xué)、交大南洋中學(xué)兩家涉臺(tái)教育優(yōu)秀單位作了交流發(fā)言，從不同側(cè)面、生動(dòng)地介紹了涉臺(tái)教育工作的開展情況、成效和經(jīng)驗(yàn)。
朱惠忠代表區(qū)臺(tái)辦對(duì)獲獎(jiǎng)師生表示熱烈的祝賀，感謝教育局對(duì)本次征文活動(dòng)的高度重視、有力組織，并希望今后工作中更加支持對(duì)臺(tái)工作、更加關(guān)注兩岸形勢(shì)、更加關(guān)愛(ài)臺(tái)灣同胞。孫秀強(qiáng)就進(jìn)一步加強(qiáng)涉臺(tái)教育談了三點(diǎn)想法：一要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確開展涉臺(tái)教育的重大意義。二要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織培訓(xùn)，建立機(jī)制。三要搭建載體，創(chuàng)新形式，營(yíng)造氛圍。進(jìn)一步鞏固成績(jī)，進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)，提高涉臺(tái)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓涉臺(tái)教育“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，起到潛移默化的教育效果。張漢為充分肯定了本次世博涉臺(tái)征文活動(dòng)取得的效果，師生們的創(chuàng)作真情實(shí)感、發(fā)自肺腑，蘊(yùn)含了對(duì)臺(tái)灣的深深眷戀。他希望區(qū)教育局能建立健全對(duì)臺(tái)教育機(jī)制，把涉臺(tái)教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，在青少年教育中適當(dāng)增加涉臺(tái)教育內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)一步豐富兩岸青少年交流活動(dòng)。
教育的初三篇八
“寧可一日無(wú)糧，不可一日無(wú)書”。書籍是人類的精神食糧，離開了書，生活將少了多少樂(lè)趣。今天，我要向大家推薦一本書——《愛(ài)的教育》。
這是意大利著名作家亞米契斯所寫的一部日記體兒童小說(shuō)。書中以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的口吻講述了發(fā)生在他們身邊的一百個(gè)動(dòng)人的故事，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，深厚的師生之情、同學(xué)之誼、親人之愛(ài)。讀完這一個(gè)個(gè)小故事，你便能受到愛(ài)與美的熏陶。
書中，我印象最深的一個(gè)故事是：卡羅納的母親去世了，在卡羅納回校的前一天，老師特地跟同學(xué)們說(shuō)，要莊重嚴(yán)肅熱情地對(duì)待卡羅納，不能在他面前大笑。當(dāng)卡羅納回到學(xué)校，同學(xué)們都對(duì)卡羅納抱以同情和憐憫，用關(guān)切的目光注視著他。就連安利柯的媽媽放學(xué)來(lái)接安利柯，都沒(méi)有在卡羅納面前接受安利柯的擁抱。這是一群多么善良的人啊，他們盡自己所能做的去呵護(hù)卡羅納悲傷的心。
書中的同學(xué)之誼也讓我很受感動(dòng)。有一個(gè)故事寫克萊蒂獲獎(jiǎng)了，安利柯心里其實(shí)是有點(diǎn)嫉妒克萊蒂的。在克萊蒂不小心弄臟安利柯的本子后，安利柯與克萊蒂發(fā)生了爭(zhēng)吵。后來(lái)他倆在放學(xué)后終于和好了。這個(gè)故事讓我不禁想到我和同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，我感到慚愧，我也從中明白了：與同學(xué)相處要學(xué)會(huì)寬容，不能小氣。
我喜歡這本《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛颐靼讗?ài)的不可或缺，愛(ài)是人人都需要的。大家也去看看這本書吧!
教育的初三篇九
宣傳部門把涉臺(tái)宣傳教育列為經(jīng)常性的'宣傳任務(wù)。汕頭廣播電視局、汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)報(bào)社等新聞媒體多次組織拍攝、采寫在汕臺(tái)商生活、創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容的專集、專題報(bào)道，通過(guò)臺(tái)商現(xiàn)身說(shuō)法等具有感染力的形式，展現(xiàn)祖國(guó)、家鄉(xiāng)良好的發(fā)展環(huán)境、大陸與臺(tái)灣無(wú)法割舍的歷史淵源、現(xiàn)實(shí)聯(lián)系等，以受眾喜聞樂(lè)見的形式，積極宣傳黨的對(duì)臺(tái)方針政策。
宣傳部門、臺(tái)務(wù)部門、新聞媒體等還積極推動(dòng)兩岸三地及海外媒體的新聞交流與合作，積極開拓對(duì)臺(tái)宣傳工作新渠道。各有關(guān)單位多次邀請(qǐng)相關(guān)媒體深入汕頭采訪，相繼推出了一系列介紹汕臺(tái)兩地的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系、展現(xiàn)汕臺(tái)之間經(jīng)貿(mào)合作良好前景等的專題報(bào)道，喚動(dòng)廣大臺(tái)灣同胞的尋根意識(shí)，進(jìn)一步加深了廣大臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。市委臺(tái)辦依托汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)報(bào)社“大華網(wǎng)”，于1月開辟了全省第一個(gè)對(duì)臺(tái)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)——《汕臺(tái)之間》涉臺(tái)宣傳網(wǎng)站，該網(wǎng)站目前已成為汕頭市開展涉臺(tái)宣傳和涉臺(tái)教育的重要渠道。汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)報(bào)社利用其主辦的美國(guó)《國(guó)際日?qǐng)?bào)》、泰國(guó)《京華中原》潮汕版等外宣渠道，以多種形式開展涉臺(tái)外宣工作，并實(shí)現(xiàn)了迂回入島宣傳，收到了很好的宣傳效果。
教育的初三篇十
親愛(ài)的媽媽：
您好!我是臺(tái)灣，我已離開您的懷抱很久了，我很想回家。其實(shí)我在外面的一切都很好，也很順利。
我還有一個(gè)地盤，在我的地盤上，植物品種繁多，尤以樟樹名貴，是世界有名的天然樟腦產(chǎn)地。媽媽，我這兒的蝴蝶觀光區(qū)域可是世界著名的，由于我這個(gè)得天獨(dú)厚的氣候與地理位置，使我這兒有個(gè)水果之鄉(xiāng)的美稱;我這兒的漁場(chǎng)也是世界上最重要的。我還開發(fā)了地盤上的十大瀑布，日月潭等許多旅游景點(diǎn)，僅是這些就為我賺了不少錢。
媽媽，我過(guò)得再好，我心里還是感覺(jué)不踏實(shí)，自己過(guò)好了，卻不顧媽媽的生活，我很不孝，但是，媽媽，您知道嗎?我想回家，可是有些人卻阻撓著我，不讓我回家，每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)，別人都能高高興興的團(tuán)聚，而我卻只能獨(dú)自一個(gè)人暗暗流淚。我真的很想你們，很想回家。
媽媽，在過(guò)去的幾年中，我曾一次次徘徊在門口，看著敞開的大門，卻無(wú)法坦然的進(jìn)去。我有我的認(rèn)識(shí)，您有您的理解，我選了自己的'路，您從不阻礙我前行。媽媽，我真的很想歸來(lái)，一家人坐下來(lái)，好好地談?wù)劊務(wù)勎疫@幾年的酸甜苦辣。香港和澳門都平安回家了，他們有您作后盾很快樂(lè)，也很安全。這使我回家的欲望更強(qiáng)烈了，只希望撲在您的懷抱，品味母親懷抱的溫暖。
東方的紅日升起，希望的曙光破曉，我望穿秋水，大聲向世界喊出：“我想回家?！?BR> 你的兒子xx。
教育的初三篇十一
潮汕文化和臺(tái)灣文化是兩個(gè)具有親緣性的地域文化。在涉臺(tái)宣傳教育中，汕頭市充分挖掘潮汕文化的獨(dú)特魅力，以民間文化藝術(shù)交流、鄉(xiāng)情聯(lián)誼、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)為平臺(tái)，發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化、潮汕文化在增強(qiáng)凝聚力，增進(jìn)兩地人民的民族情感的重要作用。
一是打造對(duì)臺(tái)交流品牌，構(gòu)筑涉臺(tái)宣傳教育的有效載體。(1)打造“南澳對(duì)臺(tái)品牌”，充分挖掘南澳縣與臺(tái)灣深厚的歷史淵源和密切的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。目前，全縣已建成了以鄭成功歷史遺跡為主軸的涉臺(tái)教育基地，形成以總兵府、清戍臺(tái)澎故兵墓等涉臺(tái)古跡為主體的瞻仰景區(qū)等15處涉臺(tái)文物古跡;相繼建設(shè)了廣東省第一個(gè)臺(tái)灣漁民事務(wù)工作站、第一個(gè)臺(tái)灣漁民俱樂(lè)部、海峽兩岸青少年活動(dòng)中心、對(duì)臺(tái)宣傳網(wǎng)絡(luò)窗口等工作平臺(tái)。先后邀請(qǐng)了臺(tái)灣各有關(guān)潮汕同鄉(xiāng)會(huì)、南澳同鄉(xiāng)會(huì)、臺(tái)灣各地專家學(xué)者等前來(lái)參加各種學(xué)術(shù)論壇、鄉(xiāng)情聯(lián)系等活動(dòng)。近幾年，平均每年前來(lái)南澳涉臺(tái)教育瞻仰基地覽勝、開展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的'臺(tái)灣同胞近人次。(2)打造“潮汕旅游美食文化品牌”，1988年至今，汕頭市已成功舉辦了多次汕頭旅游文化節(jié)、七屆國(guó)際食品博覽會(huì)、十一屆潮汕美食節(jié)等，多次邀請(qǐng)臺(tái)灣業(yè)界前來(lái)參加;月上旬，汕頭還專門組成美食交流團(tuán)赴臺(tái)舉辦“汕頭(臺(tái)灣)美食節(jié)”，加強(qiáng)汕臺(tái)兩地的旅游文化界的雙向互動(dòng)，以美食文化為載體喚動(dòng)廣大臺(tái)灣同胞的尋根意識(shí)。(3)打造“潮汕民間藝術(shù)品牌”，以潮劇、潮州音樂(lè)等潮汕民間藝術(shù)作為溝通汕臺(tái)兩地民間交流的重要紐帶。(4)打造“蘭花品牌”，充分利用汕臺(tái)兩地蘭花交流初具規(guī)模的有利條件，多次在汕舉行兩岸蘭花交流研討會(huì)、展覽會(huì)等，使蘭花交流成為聯(lián)絡(luò)和帶動(dòng)臺(tái)灣蘭界及其他行業(yè)來(lái)汕考察及投資興業(yè)，密切兩地同胞感情的橋梁和紐帶。
二是借助鄉(xiāng)情聯(lián)誼、民俗文化交流活動(dòng)，潛移默化地開展涉臺(tái)教育。近年來(lái)，臺(tái)灣各地潮汕同鄉(xiāng)會(huì)每年都有組團(tuán)返鄉(xiāng)考察交流、尋根祭祖;汕頭市赴臺(tái)考察團(tuán)隊(duì)也多次拜會(huì)島內(nèi)各潮汕同鄉(xiāng)會(huì)，共述鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼，加強(qiáng)兩地聯(lián)系。兩地民俗文化交流也相當(dāng)活躍，汕臺(tái)兩地同胞共同信奉“三山國(guó)王”和“媽祖”，島內(nèi)“三山國(guó)王”信眾多次返鄉(xiāng)進(jìn)香，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出與祖國(guó)大陸加強(qiáng)聯(lián)系，盡快實(shí)現(xiàn)海上直航的迫切愿望。
三是依托學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)大涉臺(tái)教育的廣度和深度。近年來(lái)，在汕頭舉辦的大規(guī)模的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)十分活躍，如，“海峽兩岸高新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)交流與合作研討會(huì)”、第三屆“一國(guó)兩制理論與實(shí)踐研討會(huì)”、第四屆“兩岸傳播媒體邁向21世紀(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“信用與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)”、“海峽兩岸同根同源理論座談會(huì)”、“兩岸四地名家書畫展”、“海峽兩岸生物技術(shù)促進(jìn)研討會(huì)”、“汕臺(tái)農(nóng)業(yè)合作與發(fā)展論壇”等大型學(xué)術(shù)文化交流活動(dòng)先后在汕舉行;臺(tái)灣知名學(xué)者也多次來(lái)汕進(jìn)行學(xué)術(shù)文化交流。通過(guò)交流，兩岸專家學(xué)者從不同角度論證了海峽兩岸歷史同根、文化同源的淵源關(guān)系，以事實(shí)批駁臺(tái)灣當(dāng)局企圖分裂偉大祖國(guó)的謬論，產(chǎn)生了良好的效果。
教育的初三篇十二
為更好地開展中小學(xué)生涉臺(tái)教育系列活動(dòng)，5月7日下午，重固鎮(zhèn)組織重固中學(xué)、小學(xué)涉臺(tái)教育分管領(lǐng)導(dǎo)，在鎮(zhèn)政府二樓會(huì)議室召開中小學(xué)生涉臺(tái)教育聯(lián)席會(huì)議，全面啟動(dòng)2015年中小學(xué)生涉臺(tái)教育系列活動(dòng)的序幕。會(huì)議充分聽取中、小學(xué)校的意見建議，根據(jù)重固實(shí)際利用學(xué)校課堂主渠道，在課堂中有效滲透涉臺(tái)教育有關(guān)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)校涉臺(tái)教育的校本課程，進(jìn)一步完善涉臺(tái)教育系列活動(dòng)方案。
今年活動(dòng)將繼續(xù)圍繞區(qū)“六個(gè)一”活動(dòng)主題，結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文、地理、歷史、社會(huì)、思想政治等學(xué)科中的涉臺(tái)元素，以及中小學(xué)各自的特色教育活動(dòng)的'基礎(chǔ)上，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式開展涉臺(tái)教育，吸引學(xué)生參與的興趣和熱情。內(nèi)容主要包括：國(guó)旗下講話、社會(huì)實(shí)踐、涉臺(tái)課程、讀書征文、主題演講等系列板塊。通過(guò)活動(dòng)的開展，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)狀有進(jìn)一步的了解，對(duì)當(dāng)前兩岸關(guān)系的發(fā)展增進(jìn)認(rèn)識(shí)，讓廣大中小學(xué)生更加明確完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是每一個(gè)中國(guó)人的神圣使命和崇高目標(biāo)，從而更有效地提高中小學(xué)生的思想道德品質(zhì)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步提高對(duì)涉臺(tái)教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，明確青少年涉臺(tái)教育是社會(huì)形勢(shì)與歷史的需要;進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、建章立制，形成工作合力;進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作，積極拓展社區(qū)教育，推動(dòng)青少年涉臺(tái)教育工作再上新的臺(tái)階。
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教育的初三篇十三
1949年10月1日，這是一個(gè)多么令人激動(dòng)的日子啊!在這一天，在五星紅旗緩緩升起的時(shí)候，毛澤東主席莊重的宣布了一個(gè)重大消息：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天正式成立。”一陣掌聲過(guò)后，是一片歡呼聲。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨后，中國(guó)人民站起來(lái)了。中國(guó)這個(gè)大家園也一點(diǎn)點(diǎn)的完整起來(lái)，那是那時(shí)候，有幾個(gè)頑皮的孩童卻沒(méi)有回來(lái)。
但是再頑皮的小孩也有回家的時(shí)候，他們玩累了也知道家是最終的歸宿，經(jīng)過(guò)他們的努力，香港在《東方之珠》的樂(lè)曲聲中走到了中國(guó)這個(gè)大家庭中，《七子之歌》又響起，離家300年的澳門等孩子們也回家，回到了祖國(guó)的懷抱，但是還是有一個(gè)孩子沒(méi)有回來(lái)那就是——臺(tái)灣。
臺(tái)灣是個(gè)頑皮的孩子也是一個(gè)不幸的孩子。在1895年，在那個(gè)不平等的《馬關(guān)條約》下，這個(gè)可憐的孩子被日本侵略者帶走，讓你在異國(guó)他鄉(xiāng)生活了這么多年，受了許多的苦，但是你的祖國(guó)從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)你，你在異國(guó)他鄉(xiāng)流蕩，我們?cè)谶h(yuǎn)方也一直努力著努力著要接受你回家，還在遠(yuǎn)方的孩子不要迷茫，不要害怕，在遠(yuǎn)方的親人一直守護(hù)著你。
臺(tái)灣啊臺(tái)灣回家吧，回到祖國(guó)媽媽溫暖的懷抱中。也許現(xiàn)在我們這個(gè)大家園還不能夠十全十美，但是你的歸來(lái)，我們一定會(huì)生活的更加美好，讓我們攜手共創(chuàng)美好的家園吧!
教育的初三篇十四
如果我一生只有一個(gè)摯愛(ài)，除了愛(ài)你，我還能愛(ài)誰(shuí)?如果我一生只有一種報(bào)答，除了報(bào)答你，我還能報(bào)答誰(shuí)?——祖國(guó)啊!我是您的孩子。我所有的希望與未來(lái)，我所有的感情與信念，都是為你而存在的。無(wú)論是今天還是明天，無(wú)論是少年還是老年，只要你需要，我就會(huì)拋棄一切去追隨你。如果母親有難，我愿做第一個(gè)犧牲者!
祖國(guó)啊!我是你的孩子。
在戰(zhàn)亂的日子里，我會(huì)為你誓師出征，踏遍八千里山川河岳;在和平的日子里，我會(huì)為你努力工作，建設(shè)長(zhǎng)江黃河萬(wàn)頃沃野。如果需要我流血，就流吧，讓我們的國(guó)旗更加鮮艷;如果需要我流汗，就流吧，讓我們的黃河更加磅礴。
祖國(guó)啊!我是你的孩子。
祖國(guó)啊!我是你的孩子。
你可以沒(méi)有我，但我卻不能沒(méi)有你，
你可以忘記我，但我卻不能忘記你!
幾十年之后，我就走了，可你還將永恒的存在。
請(qǐng)相信孩子的忠誠(chéng)，在臨死的.時(shí)候，
她一定，還在為你祝福!
祖國(guó)啊!
你是我永遠(yuǎn)的母親。
祖國(guó)啊!
我是你永遠(yuǎn)的孩子。
教育的初三篇十五
年，我6歲。剛背上書包的那份喜悅只能用活蹦亂跳的方式來(lái)表達(dá)。
朦朧中，我聽見老師興奮的聲音：“澳門回歸祖國(guó)了?！蹦菚r(shí)的我并不懂得什么是澳門，只曉得那一刻，每個(gè)人臉上都掛著一個(gè)太陽(yáng)。晚上，依偎在母親的懷抱里看電視的感覺(jué)真好!電視里小女孩唱的《macan澳門》更是字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)，宛如乳燕歸巢一般，摻和著母親溫馨的搖籃曲聲，不但進(jìn)入我的耳，也流入我幼小的心。
我不知道這300年來(lái)，macan有沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的別樣心情?但我很清楚，祖國(guó)始終抱著“意恐遲遲歸”的焚急的心情。
日歷又翻到年，2008年是地球上的中國(guó)年，澳門回歸快10周年了，奧運(yùn)來(lái)了。但是今天的臺(tái)灣仍徘徊于流浪之中。臺(tái)灣像是一個(gè)不聽話的孩子，有人瘋狂地制造著代溝，總是讓臺(tái)灣刻意與祖國(guó)保持著距離。盡管祖國(guó)扯破了嗓子呼喚，統(tǒng)一“臺(tái)獨(dú)”的旗號(hào)還是能夠撕痛每個(gè)中華人民的心。
而在這期間，外國(guó)反華勢(shì)力卻從未停止過(guò)對(duì)臺(tái)灣回歸祖國(guó)的干涉。誰(shuí)知道這些野心勃勃的人兒想干什么呢?是再次發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)?還是奪走臺(tái)灣?無(wú)從所知。反正這是破壞臺(tái)灣對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的'感情，是對(duì)中國(guó)人強(qiáng)烈的民族自尊心的漠視。但祖國(guó)永遠(yuǎn)都保持著一顆博愛(ài)的慈母般的心。
不管臺(tái)灣富強(qiáng)也好，弱小也罷，中華人民共和國(guó)永遠(yuǎn)都?xì)g迎你，中華兒女永遠(yuǎn)都會(huì)靜靜地等待你回家。不信?“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，就是最好的見證。民族需要復(fù)興，炎黃子孫需要?dú)g聚一團(tuán)。隱約中，我已聽見了“我要回來(lái)，母親!”聲音是那么堅(jiān)定。
教育的初三篇十六
我們?nèi)缤x格的詩(shī)人極盡世界上最美麗的辭藻去吟誦愛(ài)的長(zhǎng)詩(shī)，我們?nèi)缤?shī)班編織最動(dòng)聽的旋律去歌詠愛(ài)的歌謠。但行與字之間的體會(huì)未免顯得淡薄無(wú)力，在我們翻山越嶺，穿過(guò)千山萬(wàn)水時(shí)回眸，發(fā)現(xiàn)那溫情的帶著關(guān)懷與愛(ài)的目光其實(shí)一直都在，那一刻的感動(dòng)便是對(duì)這種力透紙背的愛(ài)的的解讀。
夜晚靠在欄桿上同父母通話，扯了半天本想習(xí)慣性地說(shuō)“晚安”，掛電話時(shí)卻突然想起一個(gè)在書中看過(guò)的細(xì)節(jié)——兩個(gè)相愛(ài)的人，男孩總是在女孩掛完電話后再結(jié)束通話，于是我便遲遲不按結(jié)束按鍵，料想著聽到父母那頭的嘟嘟嘟聲也是一種細(xì)微的幸福，然而遲遲等不到嘟嘟嘟聲，于是試探著問(wèn)一句：爸，怎么不掛電話?“等你先掛。”四個(gè)字在父親平淡的語(yǔ)氣里慢慢吐露，就像他平常的時(shí)日里習(xí)慣側(cè)著頭慢慢得將煙圈吐出來(lái)，一切那么自然，是和生活融為一體的習(xí)慣。情緒突然如同洪水猛獸般從心底涌起，我的鼻間一酸，“等你先掛”這四個(gè)字如同父親吐的煙勾出撩長(zhǎng)的愛(ài)，同樣的熏人煙。夜空是如此明澈，我的手心感受著余熱心里想著電話那頭的父親在耐心地等著女兒掛完電話后傳來(lái)的嘟嘟聲，冰冷的嘟嘟聲想必在這種滿滿的關(guān)懷的情緒下也是悅耳的。愛(ài)的溫暖與感動(dòng)在我的每個(gè)經(jīng)絡(luò)里奔騰，我感覺(jué)到?jīng)]有明星與皓月的夜晚也可以這般美好。
沒(méi)有高山的挺拔，沒(méi)有大海的壯闊，在這個(gè)如此親切而美麗的夜晚，我突然理解了愛(ài)這種情感，細(xì)水常流，洪水猛獸。伸出手惦掂，我掂到了愛(ài)的力量，也掂到了父親肩頭的沉重，不禁淚流滿面;用心地感受愛(ài)，我觸摸到的是母親溫暖的手心，慈愛(ài)的目光，雖然相隔數(shù)里，其實(shí)他們一直都在。
無(wú)數(shù)的人用無(wú)數(shù)的定義將抽象的愛(ài)形象化，或許打個(gè)電話，說(shuō)一句“等你先掛”，就能將藏匿在細(xì)枝末節(jié)里的愛(ài)顯露無(wú)疑;無(wú)數(shù)的人用無(wú)數(shù)的方式去感恩、回報(bào)愛(ài)，或許一句“媽，只過(guò)六天，我就回來(lái)了”，將天下兒女的愛(ài)表現(xiàn)得涓流般的細(xì)致平實(shí)。
教育的初三篇十七
回來(lái)吧，臺(tái)灣!你已經(jīng)流浪得太久了，回來(lái)吧，兒子!母親每時(shí)每刻盼望著自己的孩子回到懷抱中……”“昨晚，我又做了一個(gè)夢(mèng)，臺(tái)灣終于回來(lái)啦!舉國(guó)上下一片歡騰……”“為了這個(gè)夢(mèng)，我要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，我堅(jiān)信，我的夢(mèng)很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)……”余光中小時(shí)侯鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親呵在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭寶島臺(tái)灣應(yīng)該早日回到祖**親的懷抱。在我看來(lái)，改革開放以后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，香港和澳門相繼回歸祖國(guó)，雖然多年離家的孩子開始有些不適應(yīng)，但是幾年過(guò)后情況不是大有好轉(zhuǎn)了嗎?我希望臺(tái)灣能早一點(diǎn)回到祖國(guó)的懷抱!因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是，曾經(jīng)的“亞洲四小龍”之一的臺(tái)灣在很多方面還是比較先進(jìn)的，我們海峽兩岸優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，必將開創(chuàng)歷史的新篇章。。。