幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思(專業(yè)22篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的重要媒介,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案編寫時需要注意教學(xué)活動的順序和連接性,確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。以下是一些教學(xué)設(shè)計的典范,希望對大家的教學(xué)實踐有所啟示。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇一
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)基本動作,訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
    2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
    3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個,螞蟻頭飾若干。
    2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場景布置寶寶樂園。
    活動過程:
    1、活動引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。
    2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前準(zhǔn)備動作)。
    3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬,將墊放在場地四周練習(xí)爬)。
    1、游戲玩法及規(guī)則:
    (1)介紹游戲場地。
    (2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:
    “這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬。”
    2、幼兒練習(xí):教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。
    3、活動結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。
    活動反思:
    《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的.教材資源進(jìn)行改編,把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子,就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類,在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放,當(dāng)一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯,當(dāng)他第二次游戲時就不會犯錯了,體育游戲與數(shù)學(xué)的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇二
    1、感知繩子的不同長度,學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
    2、學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
    3、能通過仔細(xì)觀察、思考,探索解決問題的.方法。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
    學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
    1、繩子兩組(參見:p26附一附二)。
    2、操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號筆。
    活動過程。
    一、比較物體的長短。
    1、教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時,應(yīng)將一頭對齊比較。
    師:你來試一試。你是怎么比較的?
    師總結(jié):比長短的時候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?
    3、教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。
    師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?
    4、教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較,驗證幼兒的判斷。
    師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)。
    師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?
    5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時,還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
    師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。
    二、幼兒操作。
    1、第一組、第二組、第三組:比比誰的長。
    師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應(yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。
    2、第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。
    師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)?請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。
    三、活動評價。
    1、展示幼兒的操作材料,集體驗證。
    2、教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
    1.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗積木的粗細(xì)對繞繩子圈數(shù)的影響。
    2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
    整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇三
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)1―5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。
    2、會用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。
    2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上。
    活動過程:
    一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
    1、故事導(dǎo)入:
    動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5,共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學(xué)寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標(biāo)記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)。
    2、教師標(biāo)識數(shù)卡:
    教師:我們怎么來標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標(biāo)數(shù)字。)。
    3、教師邊演示邊說:
    教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。
    教師小結(jié):
    我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)……”就是數(shù)學(xué)里的序數(shù)詞。
    4、教師提問:
    有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂,長頸鹿坐在第四節(jié)車廂,大象坐在第五節(jié)車廂。
    二、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰排在第幾節(jié)車廂。
    1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。
    2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。
    3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節(jié)車廂,或直接帶他去。)。
    4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
    三、通過操作,嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。
    請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處,進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習(xí)。
    四、打開幼兒用書,或觀看掛圖邊完成操作練習(xí)。
    1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?
    2、請在每個小動物后面對應(yīng)的方框內(nèi)打勾。
    活動反思。
    數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇四
    《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:“游戲是幼兒園的基本活動?!彼赋隽宋覀冊陂_展各類教育活動時,應(yīng)該以游戲為主要的教學(xué)手段。在游戲過程中,幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,得到自我的獎賞,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。幼兒年齡越小,游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班語言教學(xué)活動中,我認(rèn)為將適宜的游戲與相應(yīng)的語言活動相結(jié)合,能使幼兒輕松愉快地獲取語言經(jīng)驗,感受語言活動的快樂,提高運用語言交流的能力。
    恰恰童謠本身具有濃厚的趣味性,它符合了幼兒好奇、好動的特點,幼兒易接受,且隨時隨地、自由結(jié)合,不用任何道具就玩得很開心。而童謠教學(xué)的真正目的是使孩子們能提升自己的語言表達(dá)能力。
    而好模仿、好表現(xiàn)又是幼兒的一大年齡特點,我覺得童謠正為幼兒的這一特點創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。在學(xué)童謠《一排鴨子》時,我就請幼兒用動作來表演這首童謠,孩子們可高興了,一起邊念兒歌,邊學(xué)著表演鴨子搖搖擺擺走路的模樣,在愉快的氣氛中“拍拍翅膀、曬曬太陽,伸伸脖子,吃吃青菜”,情趣頗足,在我的表揚鼓勵下一些平時比較不愛說話的孩子也饒有興趣的復(fù)述著“一排鴨子,個子矮矮,走起路來搖搖擺擺,拍拍翅膀、曬曬太陽,伸伸脖子,吃吃青菜?!睘榱俗層變焊酶度氲谋硌萃{和更深入理解童謠內(nèi)容,我播放了一段與童謠內(nèi)容較貼近的音樂,孩子們在音樂的感染下,又開始?xì)g快的念著“一排鴨子……”。
    我發(fā)現(xiàn)在學(xué)童謠的過程中,孩子們在玩又好似在表演,玩中有演,別有情趣。童謠就如錦上添花渲染了氣氛,好似表演中不可缺少的道具,并且在游戲的`同時又培養(yǎng)了孩子們的表演能力,游戲?qū)⒆觽儊碚f也充滿了生活的氣息。在表演童謠過程中孩子們也學(xué)到了許多有趣的語句,開始變得喜歡表達(dá)了。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇五
    1、通過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。
    2、了解、認(rèn)識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
    3、初步了解其特性。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。
    2、相對應(yīng)的豆制品及照片。
    3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
    1、激發(fā)興趣。
    (1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
    師:“今天,我們這里有很多的豆寶寶,你們愿意和它們一起玩嗎?”
    幼齊:愿意。
    師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)。
    (2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?
    幼a:黃豆。
    幼b:紅豆。
    幼c:我的是綠豆。
    (評析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動中,為下面的活動作了鋪墊。)。
    2、自由探索。
    (1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。
    師:“老師這邊也有三個豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    幼齊:不一樣。
    師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”
    幼a:因為里面裝得豆豆不一樣。
    幼b:有的豆豆小,有的豆豆大。
    幼c:因為有的是綠豆,有的是赤豆。
    師:“看看你的豆豆是長得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”
    幼a:我的豆豆是紅色的。
    幼b:我的是綠色的,是綠豆。
    幼c:我的是黃豆,比多多的綠豆大。
    幼d:我的和米沂的也不一樣的',我的是紅色的,她的是黃色的。
    (評析:孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論,通過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識,是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時也自己得到了想要的知識。)。
    (2)送豆寶寶回家。
    師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)。
    (3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?
    幼a:我喜歡黃豆寶寶,它可以變成豆腐吃的。
    幼b:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。
    師:“對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在,我們就去參加一個豆制品展覽會,看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”
    3、幼兒交流討論:
    (1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?
    幼a:我的變成了豆腐。
    幼b:黃豆寶寶變成了豆?jié){。
    幼c:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。
    幼d:豆沙是紅豆寶寶變的。
    (評析:通過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時激發(fā)了他們的興趣。)。
    (2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
    (3)看照片,請豆寶寶檢查。(聽錄音)。
    (評析:孩子們自由選擇,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤,以他們?yōu)橹行?,提高他們的參與性,同時在集中注意力看聽時,對豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。)。
    4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長得棒棒的!
    活動評析:本次活動采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們接受。在活動中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕松、愉快地氛圍中,不僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,以孩子為中心,自主性有了一定的提高。
    幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇六
    1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
    2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
    3、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。
    2、數(shù)字排列圖若干。
    3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。
    一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣。
    1、出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)。
    “小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”
    2、出示藏有數(shù)字的表格。
    “你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找?!?BR>    3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
    4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
    二、用不同的方法給數(shù)字排隊。
    1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
    “小朋友這10個數(shù)字中誰最大,誰最?。浚?最大,0最?。?BR>    2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序。
    “小朋友我們來給數(shù)字排排隊,要求從小到大排,誰來排一排?”
    3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排。
    “剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊,現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”
    4、讓小朋友想想還有什么不同的排法。
    “小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?
    三、在日常生活中數(shù)字的用處。
    1、讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字。
    “小朋友你們平時在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?!?BR>    2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物。
    “小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)。
    四、游戲活動。
    1、老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個小動物,小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法,老師演示從小到大連線。
    2、幼兒動手操作,老師巡導(dǎo)。
    3、問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
    讓幼兒回教室找數(shù)字。
    因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的.時間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時,準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點,假如我把點改成彩色點,就會引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
    本文擴(kuò)展閱讀:數(shù)字:人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時,大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù),稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(數(shù)碼)。如今,世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇七
    1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
    2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
    二、準(zhǔn)備。
    1.幼兒課前了解格子鋪”。
    2.課件。
    3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
    三、活動過程。
    1.動物朋友排隊。
    2.小動物坐雙層公交車。
    ”瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)”6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位,看(課件出現(xiàn))“”咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?“(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置?!薄靶」纷诘趲讓拥牡趲讉€座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個座位上坐著誰?”其他動物同上方法。
    3.小動物們參觀'格子鋪'。
    “格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進(jìn)格子里???,香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……”
    4.“小動物們幫忙放貨”
    “就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?”幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)。
    5.結(jié)束活動。
    教學(xué)反思。
    本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。
    第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過程中,我用了較多時間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇八
    設(shè)計意圖:
    在平時游戲活動中,發(fā)現(xiàn)我班幼兒對球很感興趣,如滾球、抱球等,根據(jù)幼兒這一特點,設(shè)計本次體育游戲。
    活動目的:
    1、練習(xí)向指定方向自然跑;。
    2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識大、小。
    活動準(zhǔn)備:
    1、自制螞蟻掛飾若干個,螞蟻洞一個;。
    2、大、小球若干個。
    活動過程:
    1、老師和幼兒一起做熱身運動“早早起”,穩(wěn)定幼兒情緒。
    2、老師出示一只螞蟻掛飾,問幼兒:“小朋友,這是什么?”(螞蟻)。對,這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來做一個游戲“螞蟻搬豆”,好不好?(好)。
    3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽,小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶,一起來搬豆,老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上,開始游戲。
    4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對幼兒說:“小朋友,現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。于是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。
    5、老師再將小豆(球)倒在地上,對幼兒說:“小朋友,現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi),好嗎?(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。
    6、最后,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。
    7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂中自由搬豆。
    效果分析:
    1、有兩、三個幼兒不會將球放入大、小筐;。
    2、起點與螞蟻洞的距離可以延長些;。
    3、老師的講解不夠規(guī)范、不夠清楚,可以更清楚、更規(guī)范些,讓幼兒能夠聽得更清楚,游戲的效果會更好。
    4、老師的引導(dǎo)下,幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi),幼兒的積極性很高,能達(dá)到做體育游戲的效果。
    活動反思。
    本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個人的'力量小,團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇九
    本節(jié)課的重點是讓幼兒在記錄單上記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量,活動的難點是通過記錄結(jié)果比較圖形的數(shù)量。
    活動一開始,教師以游戲的口氣把幼兒帶到了圖形王國:“小朋友,你們看,這是什么圖形?(教師出示一個大圓形)圓形寶寶帶來了許多的朋友,我們來看看它們是誰呢?”(教師一一出示已經(jīng)學(xué)過的幾何圖形)。幼兒在區(qū)分正方形和長方形、圓形和橢圓形時容易混淆。幼兒對于橢圓形比較陌生,教師進(jìn)行了重點講述。幼兒在區(qū)分了正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形后,活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié)--欣賞教師的拼畫,找出圖形。這一個環(huán)節(jié)并不難,在幼兒找圖形中,教師讓幼兒注意看樹的樹干是用什么形狀的,這為第三個教學(xué)環(huán)節(jié)埋下伏筆(幼兒們也要拼各種各樣的樹,在拼樹時先要把樹干拼好,再拼樹枝和樹葉)。有了第二個環(huán)節(jié)作鋪墊,孩子們進(jìn)入了第三個操作活動--選圖拼畫。這個環(huán)節(jié),教師為幼兒準(zhǔn)備了許多各種形狀的圖形。在幼兒操作前,教師交代了操作時的注意點:第一:提醒幼兒在貼圖形時,不要把圖形疊起來;第二:先貼樹干,再貼樹枝和樹葉;第三:要求幼兒拼一棵樹或者二棵樹就可以了。由于教師交代非常清楚,在這個操作活動環(huán)節(jié)中,幼兒積極性非常高,操作效果也非常好,一會兒功夫,孩子們就把各種幾何圖形貼成了各種形態(tài)、漂亮的樹。第四個教學(xué)環(huán)節(jié)--記錄表達(dá)(數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后用相應(yīng)的標(biāo)記(短線、圓點)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量)。在教師的預(yù)設(shè)中這一環(huán)節(jié)是作為教學(xué)的難點,可孩子們對于數(shù)圖形再記錄完成地也非常勝利。一會兒工夫,就有很多孩子完成了。由于時間關(guān)系,教師在初步檢查幼兒的記錄情況下,讓幼兒把自己的.作品展示在kt板上。整個活動在幼兒的歡慶和成功中結(jié)束。
    針對這次教學(xué)活動,感想也很多。第一,計算教學(xué)比較枯燥,幼兒學(xué)習(xí)起來也比較抽象,不容易掌握。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點,可以采取游戲法、情境法、操作法來組織教學(xué)活動,符合幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律的。第二,教師自身的精神狀態(tài)和語言也是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣非常重要的一個內(nèi)容。第三,在這次活動的最后一個環(huán)節(jié)中,教師可以利用幼兒同伴資源,讓幼兒互相檢查、交流同伴的記錄結(jié)果比較好。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十
    1、在認(rèn)識“0—9”數(shù)字前提下,將它們進(jìn)行排序。(正數(shù),倒數(shù),單數(shù),按規(guī)律排序,圖形,相鄰數(shù))。
    2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    讓幼兒了解數(shù)字的用途。
    運用數(shù)字找不同的規(guī)律。
    ppt課件黑板。
    一、教師展示ppt,引出數(shù)字。
    1、出示10個格子,幼兒觀看并數(shù)出。
    提問:“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子?”
    2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
    師:“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶,請你找一找,猜一猜,它們分別是數(shù)字幾?”
    “寶貝兒你找到了數(shù)字幾?你是從那里看出來的?”
    教師小結(jié):寶貝們真棒,10個數(shù)字寶寶都找到了,它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9,10。
    二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式。
    1、請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)師:“10個數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)??吹?,聽到、用到的?,F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊,你會怎樣排?你是按照什么樣的順序來排的?還有其他的方法嗎?”
    2、分享教師展示的各種排列方式。
    (1)認(rèn)識奇數(shù)13579出示表格,上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察,并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。
    師:“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字?"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾?”
    (2)順時針圓形。
    (3)三角形。
    (4)左邊從小到大右邊從大到。
    (5)相鄰數(shù)。
    (6)按規(guī)律排序教師小結(jié):數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排,還可以排成不同的形狀。
    三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
    1、幼兒交流討論,說說生活中的數(shù)字提問:“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的?你在哪里能經(jīng)??吹綌?shù)字?這些數(shù)字告訴了你什么?”
    2、教師展示ppt中不同的物體,引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。
    (溫度計、日歷、目錄、奶瓶)提問:“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字?”看看我都找到了什么?你認(rèn)識他們嗎?”
    “藥瓶上是有數(shù)字的,它有什么用呢?”
    教師小結(jié):生活中到處有數(shù)字,它們有的告訴我們數(shù)量的多少,比如藥水瓶上的數(shù)字;有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?,比如日歷上的數(shù)字;有的告訴我們位置在哪里,比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
    四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形,感受數(shù)字變形的神奇,萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
    1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,了解數(shù)字變形的奇特之處。
    師:“如果我把這十個數(shù)字合起來,會有什么好玩的事情發(fā)生呢?”出示圖片,提問“說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?”
    2、出示魔術(shù)師頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。
    提問“7可能是他的什么?”
    3、幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過?”教給幼兒新的方法,從0開始,一個一個往下排除。
    教師小結(jié):數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西,寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦!
    五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動手畫一畫。
    在這次活動中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動的積極性?;顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來,和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因為孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗遷移,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西,在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找,什么公交車的路線號,汽車摩托車的牌照,超市里也有很多的數(shù)字,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大,我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。
    通過本次活動,讓我收獲不少,整個活動環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計的問題也具有有效性,能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會,讓他們自己去體驗;給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十一
    1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。
    2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。
    3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。
    教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
    教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
    打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。
    觀察畫面,認(rèn)識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。
    請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。
    請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。
    表揚在活動中積極,完整講述的幼兒。
    請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
    幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十二
    1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字不同組合帶來的樂趣。
    2、鞏固對9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識,感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
    3、積極愉快的參與尋找,辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
    4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國”。
    2、相關(guān)課件。
    3、小猴家電話號碼作業(yè)紙每人一份,車牌號作業(yè)紙每人一份。
    4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片,0——9數(shù)字三套。
    一、開始部分。
    1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
    (1)教師:“小朋友們,今天數(shù)字王國要召開數(shù)字展覽會,我們一起去參加吧,數(shù)字王國里有許多的數(shù)字禮物,你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,一會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?!?BR>    (2)播放錄音:“小朋友歡迎你們來到數(shù)字王國,我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡,但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號碼,對號入座,你們能做到嗎?”
    二、基本部分。
    1、教師:“哦,對了,小猴子也想來數(shù)字王國,小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”
    師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
    2、打電話要查電話號碼。
    教師出示沒有數(shù)字的電話師:“這是小猴家的電話,它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們,看誰能猜出它家的號碼?!保ㄗ層變河^察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。)。
    3、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。
    教師:數(shù)字就藏在圖形里,每個格子里的圖形是幾,你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。
    4、找個別幼兒將作品放到講臺上講述,并集體一起讀電話號碼。
    5、編車牌號。
    (1)教師:“小猴子準(zhǔn)備開著它新買的車來這里,可是它的車還沒有車牌呢!小朋友們快來幫它設(shè)計一個車牌吧,它的要求是請你從這些數(shù)字里挑選出5個自己最喜歡的數(shù)字來做車牌號碼,并且每個數(shù)字只能用一次,每輛車一個車牌號,每個小朋友有設(shè)計的車牌號不能一樣?!?BR>    (2)利用0—9數(shù)字制作車牌,要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數(shù)字做為車牌號,并且每個數(shù)字只能用一次。
    (3)交流:請個別幼兒來講述自己的車牌號,并大聲讀出自己的車牌號碼。
    三、結(jié)束部分。
    師:小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌,它非常感謝小朋友們,邀請大家一起去旅行。
    在本次活動的設(shè)計中,我認(rèn)為具有以下特點:
    1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。
    2、活動環(huán)境寬松化。在活動中,我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見,并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時給予鼓勵性評價,為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
    3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計,以便于幼兒更好的觀察探索。
    本文擴(kuò)展閱讀:人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時,大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù),稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(數(shù)碼)。如今,世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十三
    1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。
    2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
    3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    課件、掛圖、題卡。
    小朋友們看春天來了,柳樹發(fā)芽了,小動物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊,河水很急,它們過不去,這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.
    母雞大嬸還想考一考小朋友們,一只母雞用數(shù)字來表示,生:一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示,生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生:加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問:一共有多少只小雞/我們來用加法來計算,1+1+2=4.
    剛才我們小朋友是數(shù)出來的,現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法,看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。
    聰明的寶寶填一填:2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=。
    游戲:放風(fēng)箏。
    數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
    本文擴(kuò)展閱讀:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號(+)。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例:1、2和3之和是6,就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法,分?jǐn)?shù)加法及整數(shù)加法等。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十四
    現(xiàn)在家庭獨生子女越來越多,很多家庭都是以孩子為中心,對孩子百依百順,這樣對孩子的成長是極為不利的。所以我設(shè)計了這節(jié)活動,讓孩子體會一下父母對我們的愛,并從此知道尊重孝順父母和長輩。
    活動目標(biāo)。
    認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,試著跟老師復(fù)述故事。
    情感目標(biāo):通過欣賞故事,體會父母對我們的愛,并教育幼兒知道感恩。
    能力目標(biāo):鼓勵幼兒做一件力所能及的事,告訴家長自己長大了,可以幫助父母做事了。
    教學(xué)重點、難點。
    教學(xué)重點:讓幼兒表達(dá)一下父母都為我們做過什么事。
    教學(xué)難點:讓幼兒為父母做一件事,回報一下父母對我們的愛。
    活動準(zhǔn)備。
    《小熊想家》故事課件幼兒操作材料。
    提供幼兒模仿給父母洗腳的水盆,為父母洗水果的工具,小椅子等。
    活動過程。
    (一)開始部分:
    (二)基本部分:
    1、出示《小熊想家》課件,幼兒欣賞。
    2、教師提問引導(dǎo):
    (1)小熊為什么一個人到森林里去了?(小熊和媽媽生氣離家出走了)。
    (2)小熊為什么要離家出走?
    (3)小熊的做法對嗎?為什么?
    (4)小熊看見松鼠一家甜蜜地在一起,他怎么想的?
    (5)小熊后來怎么回的家?他和爸爸媽媽怎么說的?
    3、幼兒在老師的引導(dǎo)下看著操作材料試講一下故事。
    小熊離家出走是對是錯?小熊媽媽不讓他吃那么多冰激淋對不對?為什么?
    4、讓幼兒都說一說在家里父母都為我們做了什么事?我們和父母生氣過沒有?
    (三)結(jié)束部分:
    讓幼兒說一說,我們想為爸爸媽媽做點什么力所能及的事,回報一下爸爸媽媽。
    (四)活動延伸:
    幼兒利用老師為你們準(zhǔn)備的操作材料,模擬示范為爸爸媽媽做一件事,證明自己已經(jīng)長大了可以幫爸爸媽媽做事了,知道心疼父母了,很愿意為父母做事!
    (五)活動反思:
    通過此次活動,幼兒提高了動手能力,也知道父母每天的工作和做家務(wù)很辛苦,愿意為父母做事了,每天利用課余時間我都要問他們:昨天晚上回家都幫爸爸媽媽做什么事了?孩子們也養(yǎng)成習(xí)慣,早上來就向我匯報自己昨晚為父母做的事,我會一一鼓勵,還在班級表揚他們,孩子的感恩心也越來越強(qiáng)了。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十五
    1、圍繞“我愛的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話,學(xué)會用“我愛夏季(或春季、秋季和冬季),因為…,我不愛夏季(或春季、秋季和冬季),因為…”的因果句式來表達(dá)自己愛或不愛的原因,發(fā)展邏輯思維能力。
    2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習(xí)慣,并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認(rèn)識。
    3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。
    4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    教學(xué)重點、難點。
    1、調(diào)動所以的學(xué)生都參與。
    2、通過活動使學(xué)生懂得表達(dá)對自然的'熱愛。
    活動準(zhǔn)備。
    1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我愛的季節(jié)”。
    2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
    活動過程。
    1、引出談話主題,激發(fā)幼兒談話興趣。
    (1)老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達(dá)自己對四季的了解、感受)。
    (2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,讓幼兒充分認(rèn)識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認(rèn)識四季,并選出自己愛的季節(jié)。
    2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調(diào)查表。
    (1)老師引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行示范性講述:老師:你為什么愛…,為什么不愛…?(引導(dǎo)幼兒用“我愛…,因為s…。我不愛…,因為…”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果,鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,并安靜的傾聽別人的講述)。
    (2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調(diào)查表,談?wù)勛约簮鄣募竟?jié)和愛的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導(dǎo)。
    (3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進(jìn)行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的語句。
    3、運用交流與提問,拓展談話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:春夏秋冬各有什么特點?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論),使幼兒進(jìn)一步加深對主題的認(rèn)識。
    (2)教師進(jìn)行評價與總結(jié)。通過交流自己愛的季節(jié)后,讓幼兒充分認(rèn)識四季的,了解它們的變化和不同之處。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十六
    中班音樂三只猴子。
    活動班級。
    中三班。
    課時。
    一個課時。
    活動設(shè)計背景。
    猴子是孩子們生活當(dāng)中比較常見的動物,也知道猴子是比較調(diào)皮的動物,猴子喜歡玩跳來跳去的游戲。幼兒園里孩子們也喜歡玩跳蹦蹦床的游戲,但是在游戲的時候往往會發(fā)生一些危險的事情。通過本次音樂活動的學(xué)習(xí),讓孩子在比較輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中,初步學(xué)會演唱歌曲,同時用激發(fā)孩子的想象讓他們知道不僅在床上可以玩跳床的游戲,還能用身體的各個部分跟著音樂表演動作。不僅學(xué)會了歌曲,還能給孩子帶來游戲的樂趣。
    活動目標(biāo)。
    1.熟悉歌詞,充分感受歌曲的詼諧和幽默。
    2.在傾聽和做動作及游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
    教學(xué)重難點。
    重點:在傾聽和做動作的過程中初步學(xué)唱歌曲。
    難點:能夠正確唱準(zhǔn)十六分節(jié)奏。
    活動準(zhǔn)備。
    電子琴一架、猴子ppt、多媒體設(shè)備、圖譜一張。
    活動過程。
    開始(導(dǎo)入)部分。
    一.出示三只猴子的ppt導(dǎo)入活動。
    1.教師播放三只猴子的ppt猴子圖片,提問:“誰來了?”
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十七
    活動目標(biāo):
    1、知道電話號碼對我們生活的重要性,并學(xué)會正確認(rèn)讀。
    2、愿意了解自己和同伴的電話號碼,激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
    活動準(zhǔn)備:
    故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號碼條形紙。
    活動過程:
    一、情景導(dǎo)入。
    3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?
    4、發(fā)現(xiàn)電話號碼很重要,不能亂撥,記住自己家的電話號碼,就能在需要幫助的時候告訴家里人了。
    二、學(xué)著撥打電話。
    1、看看電話號碼,認(rèn)讀小老鼠家的號碼是什么。
    2、撥打電話號碼:
    (1)幼兒做小老鼠,老師來給小老鼠打電話。
    (2)注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌,別人才喜歡你。
    (3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個數(shù)字電話才能打通,小老鼠的媽媽接到電話,一會兒就來接小老鼠回家了。
    三、排排說說自己家里的電話號碼。
    1、說說電話號碼:小朋友知道自己家里的電話號碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號碼都不一樣。
    2、把自己家里的電話號碼排列在紙上,告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十八
    我所在的中班孩子在我教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也許是數(shù)學(xué)的枯燥和邏輯性強(qiáng),讓我們班的孩子對數(shù)學(xué)望而怯步。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),后來,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對角色扮演很感興趣,我就想:怎樣讓孩子也在角色扮演中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我設(shè)計了游戲——小小銷售員,就是讓孩子扮演銷售員和顧客,設(shè)計在蔬菜市場的環(huán)境下,小朋友以購買者的身份用教師自制的紙幣,紙幣上設(shè)計成以圓點為紙幣的面額。如:一個圓點只能買一樣物品。小銷售員按紙幣的點數(shù)為購買者銷售相應(yīng)數(shù)量的物品。這樣的游戲開展后,我們班的小朋友特別的喜歡,也不覺得數(shù)學(xué)是沒有意思的了。反而很積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。爭做銷售小冠軍。
    在一次次的游戲中,孩子們也學(xué)會了,有的時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致,還會提醒小銷售員正確的數(shù)量,孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒想到一個小小的游戲讓孩子從中學(xué)到了很多,更生活了更實際了。
    其實,很多的時候,我們會經(jīng)常面對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法,只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來,在他們大膽、童真、稚氣的想法背后,又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們,千萬不能小看了孩子,而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法,并適時地給予積極有效的評價和支持;此外,教師還要給孩子提供主動探索的機(jī)會和條件,發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用,促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇十九
    教師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)要做到心中有數(shù),有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計達(dá)到某個目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境。比如,本周小班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是“按物體的顏色分類,能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,小班教師在當(dāng)周設(shè)置計算活動區(qū)時,就應(yīng)圍繞著這個目標(biāo)來提供材料。
    數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的。操作材料是教育的媒體,是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的工具,是施于操作動作,使外部物質(zhì)動作,逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱,提供材料不單是活動前的準(zhǔn)備,還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,發(fā)展思維能力整個教育過程所需的重要手段。因此,提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點。例如,小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿,學(xué)習(xí)目的性差,任務(wù)意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感興趣。而到了大班,他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了,能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力,重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價。小班和大班認(rèn)知特點不同,同樣的材料其效果是完全不同,一次大班教師利用印章、實物練習(xí)數(shù)的組成,效果很好。因此,要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中,如增加些作業(yè)單之類的材料,幼兒按作業(yè)單的要求,配合實物進(jìn)行操作他們會感興趣,活動中不僅能得到有關(guān)知識的練習(xí),還能培養(yǎng)任務(wù)意識,使它們從中獲得成功的滿足,增強(qiáng)自信心。因此,在投放材料時要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點。
    在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下,《排一排》活動是在幼兒已認(rèn)識、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo):
    1、讓幼兒學(xué)會多個物體進(jìn)行比較的方法,在第一個活動中,利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片,首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的。讓幼兒想辦法,如果要把西瓜從小到大排一排,怎么辦?在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進(jìn)行排序的辦法。
    2、能按要求進(jìn)行比較物體并排序。例如:我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片,目的是引起幼兒的興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力,也是對幼兒學(xué)會多個物體進(jìn)行比較的一個升華。
    3、培養(yǎng)幼兒的目測能力和邏輯思維能力,這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個活動中,幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,這也是我運用的教學(xué)方法之一。
    在活動中,我還運用了游戲法、尋找法,通過游戲活動,能促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識。如:分給幼兒不同粗細(xì)的樹木圖片,引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的,一直到取完為止。然后,再按由細(xì)到粗的順序把樹木一棵棵收起來,放回原處,無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣??傊?,本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
    上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足。對于本節(jié)課,雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),但我覺得也存在著一定的不足之處:
    1、整節(jié)活動,孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走,沒有自由探索的空間,我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū)。
    2、活動中,孩子的興致不高,游戲活動不能吸引孩子的興趣,課堂氣氛不活躍,感覺到不符合孩子的年齡特點,有待改進(jìn)教學(xué)方法。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容,要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點;要根據(jù)各個幼兒的實際水平;為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供有利于幼兒主動活動的材料,使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展智力。并且,養(yǎng)成喜歡動手操作、愛動腦思考,具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
    幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:“幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。”
    在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條?!毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到:給幼兒一個空間,讓他們永遠(yuǎn)向前;給幼兒一個條件,讓他們有自己的一片藍(lán)天。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇二十
    活動名稱:
    田鼠的新家。
    活動目標(biāo):
    1、通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
    2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
    3、了解各種動物的生活習(xí)性。
    活動重點:通過仔細(xì)觀察畫面,來理解故事中的內(nèi)容。
    活動難點:了解各種動物的生活習(xí)性。
    活動準(zhǔn)備:ppt。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
    二、出示ppt。
    1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
    2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:“你到我們家來住吧,”田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:“小狗,對不起。”它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:“田鼠還是來我家吧。”
    3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:“沒關(guān)系”,這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說:“你還是來我家住吧?!?BR>    4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?
    你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?
    活動延伸:你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇二十一
    在本節(jié)課之前,小朋友已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、圖形等,本節(jié)課在小朋友已有知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對這些學(xué)過的圖形進(jìn)行比較、分類的能力。
    經(jīng)過本節(jié)課的'教學(xué),我有如下思考:
    這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課是靠游戲來完成的,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節(jié)課以圖形寶寶找朋友的游戲為主線,引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同點,從顏色、形狀、大小,鼓勵幼兒積極的參加圖形找朋友的游戲,逐步深入,通過ppt的操作讓幼兒更直接的去感受,幼兒的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來,使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力。
    不足之處:
    1、在圖形找朋友游戲時次數(shù)玩得不多,一些孩子都沒玩到,有些失落。
    2、電腦上操作演示的東西可以豐富些。
    作為新教師,在平時的教學(xué)中要學(xué)習(xí)的東西很多,前輩們的經(jīng)驗和教誨是必不可少的,但是自己在教學(xué)中的領(lǐng)悟和體會也是一筆重要的財富,需要自己平時慢慢思考,慢慢積累的。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案抓豆豆及教學(xué)反思篇二十二
    一.活動目標(biāo):
    1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
    2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
    二.活動準(zhǔn)備:
    1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
    2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
    三.重難點:
    理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
    四.活動過程:
    (一)看看說說,初步感知。
    1.出示背景圖,嘗試討論:
    圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
    2.看看說說,感知理解。
    (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
    (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
    3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容。
    (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
    (2)你最喜歡哪個家?為什么?
    (二)理解創(chuàng)作,分享快樂。
    2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。
    3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
    五.各環(huán)境滲透:
    在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。
    區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。