一個好的教案可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識。教案的設計應注重培養(yǎng)學生的綜合能力，關注學生的學習過程。這里為大家整理了一些教學設計范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
小學四年級健康教育教案篇一
教育目標：
教師：引導學生通過觀察發(fā)現新奇的事物，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務，才能收集到更多的資料，確保觀察的有效性。
學生：通過教師講解和課堂活動，了解怎樣做個特種兵。
一、導入。
老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》。
二、講授新課。
教師以講故事的形式給學生講解課文。
教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。
教師讓學生默讀課文一遍。
三、課堂活動。
1、議一議。
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）課文中的“我”是如何當特種兵？
（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？
（3）學習這個故事有什么啟發(fā)？
教師：同學們，現在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學生進一步理解短文。
2、說一說。
教師在黑板上寫出二個問題：
（1）你是怎樣的特種兵？
（2）你怎樣做個特種兵？
教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學生說出對特種兵的意義。
3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。
目的是讓學生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。
4、學習心海拾貝。
二、通過座談會的形式，了解特種兵的意義。
小學四年級健康教育教案篇二
2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常。
認識什么是脊柱彎曲異常。
始終不渝地做到六個預防。
幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。
（1）導入新課。
1上節(jié)課我們學習了什么?
2揭示課題：保護脊柱。
（2）新授。
1、出示掛圖，討論：美不美?什么是脊柱彎曲異常?
2、師針對學生的發(fā)言小結。
3、課堂總結：
4、為了今后我們現在該怎么預防?
5、歸納：
(1)保持正確的坐立走姿勢;。
(2)桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足;。
(3)養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣;。
(4)不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息;。
(5)積極參加體育鍛煉;。
(6)如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。
6、課后小結。
小學四年級健康教育教案篇三
1、通過制定消費計劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。
2、學會當家理財，管好自己的零花錢。
1、學期開始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配，你會怎樣使用這一百元錢呢？
2、請大家先完成教材第19頁的“消費計劃”表格。
1、請學生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況，并填寫教材20頁的表格。
2、全班交流自己的消費是否合理。師生評議。
3、討論20至21頁的兩道習題，明確什么樣的消費才算是合理。
1、交流在這次活動中，你學到了什么？
2、你打算如何管理好自己的零花錢？
3、生寫留言板，自由交流。
5．學會與人溝通。
小學四年級健康教育教案篇四
幫助學生明確學習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。
同學們，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什么?是天分嗎?(討論)。
出示課題：“天才出于勤奮”。
1、你的.學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂?
2、你認為學習好壞與什么因素有關?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動。
a、聽“方仲永的故事”。
b、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。
通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。”祝愿同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。
小學四年級健康教育教案篇五
1、了解學生實際的自尊程度。
2、引導學生認識自尊心過強或自尊心過弱可能帶來的危害。
3、引導學生進一步調節(jié)自己的自尊水平，使其恰如其分，
1、準備小故事、小品。
2、教師通過個別談話了解學生的自新程度。
3、收集關于“談自尊心”的名人名言。
1、聽故事：《可憐的小烏鴉》。
2、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?
3、教師點撥：在生活中，每個人要真正地認識自己，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強;又不可認為自己處處不如別人，即自卑感過重。如果存在自尊心過強或過弱，都對你的成長不利。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平。
1、你認識自己的自尊程度嗎?請同學們完成小測驗(測驗題見《學生活動手冊》第5-6頁)。
2、同桌互相說說自我測評的根據，并舉出一些生活中的例子。
3、教師點撥：看來，我們每個人的自尊程度同他的生活是密切相關的。
1、觀看表演。
小品內容：見《學生活動手冊》第6-7頁《軍軍和龍龍》。
3、教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過分自信，強調只有自己;也不能自卑自輕，一點自尊心也沒有。
今天請同學們結合自己的實際情況給自己開張小藥方。
1、獨立開處方(見《學生活動手冊》第9頁)
2、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關鍵是什么?
現在的社會競爭什么激烈，我們要學會調節(jié)自己的自尊心，一方面要保證自己積極向上，在人與人的競爭中充滿自信，即使失敗了，也要樹立自我尊重的好形象，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度，不可盛氣凌人，不要以自我為中心，這樣的人才有可能獲得更多的成功!
小學四年級健康教育教案篇六
2、通過調查與活動坊，認識到自己在安排時間的不足。
3、學會理安排時間，制訂學習和活動計劃。
教學過程：
一、導入。
1、請全班同學做一個試驗：全體同學站起來閉上眼睛，自己在心理默數一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛。
小結：通過這個活動，可見同學對時間的感覺是不大相同的，接著我們來做一個小調查。
二、調查與實踐。
1．做第二頁的`小調查，并計算總分，從中可以看出學生是否做到充分利用時間。
3．學生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設計列出，填在“體驗場”的表格里。
4．交流所設計的“時間餡餅”是否合理，應怎樣修正。
5．一個周末的“時間餡餅”，制訂學習和活動計劃填在第五頁的表格上。
6．學生交流，師督促學生以后按計劃開展學習和活動。
三．總結全文生讀名言，寫感言。
1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過訓練得到提高的。
2學會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學習。
教學過程：
一、故事導入師述教材第7頁“情景園”的笑話，對于喬治記住了數字的聯想內容而沒有記住準確的數字覺得可笑，但從中可以知道，一個人聰明與否，與他的記憶力有很大關系。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓練得到提高的。
二、掌握記憶的規(guī)律。
1、師出示一組數字，讓學生看一分鐘，然后把記住的寫下來，看看有哪些數字。
2、學生把記住的寫下來，談談自己的發(fā)現。（開頭幾個和結尾幾個比較容易記住。）。
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結合第十頁的表格作相應的指導。了解到我們記憶的崆，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了。
1、學生閱讀“有趣的諧音記憶”，談談還能說出哪些可以用諧音記憶的內容？
2、學生閱讀“奇特的聯想記憶”，試著用聯想記憶法把下面的內容記?。夯疖?、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。
3、學生把自己對以上詞語的聯想寫出來后，集體交流。
2、學生交流記憶方法。
3、學會聽講。
小學四年級健康教育教案篇七
認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的素質，促進身心全面發(fā)展。
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)器節(jié)方法，重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
幫助孩子提高心理素質，為未來的幸福生活奠定基礎，學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，加強自我認識，客觀評價自已，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)學生對挫折的耐受能力。
1、鍛煉有意識記的能力，增強記憶品質。
2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后。
3、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑、交友、團結、合作的意識。
1、以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、分享等活動形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。
2、加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。
3、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性。面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生，理解學生。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康水平，增強自我教育能力。
5、提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
目的讓學生學會自我分析、自我激勵，促使健全人格的發(fā)展。
活動設計。
[主題分析]。
生活的過程就是塑造自我的過程，實現自身不斷社會化的過程。在成長的道路上，離不開別人的關心和幫助，但最重要的是自己的主觀努力，充分利用各方面有利條件完善自我，發(fā)展自我。在學習、生活中，不斷對自己進行分析思考，找出存在的問題，明確今后努力的方向；在行動中提高自我約束力，促使自身健康發(fā)展。本活動讓學生自己給自己寫信，表達對自己的分析、希望和要求，從而起到自我激勵的作用。
[教學方法]。
講解法；活動法。
[教學建議]。
1、教師向學生講這一活動的目的。
2、讓學生每人都給自己寫一封信，教師指導從哪些方面寫。
親愛的艷子：
你好！最近一個階段你的學習成績有所下降，期末考試就要來臨了，你可要加把勁呀！
最近幾天，你上課總是溜號，不注意聽講，作業(yè)也寫得潦草，這樣學習，考試能取得好成績嗎你看班級的陳平同學每天上課都那么專心聽課，作業(yè)認真完成，老師總是表揚她，你應該向她學習。再有，晚上你回到家里總是看電視，爸爸媽媽不讓你看電視你就生氣，還耍小性子，那是不對的，爸爸媽媽是希望你專心學習，長大以后能有所發(fā)展呀！
你是一個獨生女，是被爸爸媽媽從小寵大的，你應該學會關心他們，幫著他們做一些家務活，這樣既鍛煉了自己又減輕了他們的負擔，該有多好哇！老師這幾天總是說，要學會學習，學會生活，我想老師也是希望你在學習上有成績，在生活中會自理吧！
算起來，離期末考試還有十天了，在這十天里，你一定要克服掉懶惰的毛病，上課注意聽講，作業(yè)認真完成，不辜負老師和爸爸媽媽對你的期望，以優(yōu)異的成績回報他們！
祝你取得好成績！
[讀讀想想]。
1、艷子在給自己的信中寫了自己哪些毛病。
2、你覺得艷子是怎樣的一個孩子。
[試試做做]。
你寫封信給自己，指出自己的缺點、毛病和打算，然后讀給同學聽，請大家指正。
[我的目標]。
善于自我分析，自我激勵。
[老師的話]。
只有發(fā)現自己的缺點毛病并勇于改正的人才能不斷地進步。在學習生活中要學會自我分析，自我激勵。
小學四年級健康教育教案篇八
教學計劃包括對教材和學生的簡要分析、教學目標、重點和難點、教學準備、教學過程和練習設計。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
輔導目標：
1、引導學生形成開朗，樂觀，堅強的性格，形成正確的挫折觀。
2、幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。
3、讓學生知道挫折是人生的正?，F象，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。
輔導重點：
能夠正確面對自己遇到的挫折，學會戰(zhàn)勝挫折的方法。
輔導難點：
正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經受考驗的健康心理。
輔導對象：
輔導課時：
一課時。
輔導過程：
游戲：進化論。
1、師開場白：“同學們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的?！?BR> 2、課件出示游戲方法：全體同學先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學進行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學再猜拳，猜贏者進化為大雞，而后再找同是大雞的同學猜拳，猜贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
3、全班開始游戲活動，活動結束后記住自己的身份。
4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”
5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”
6、小結引出：在游戲中，我們并不是一帆風順，有的同學進化成功，有的同學進化失敗。同樣，在我們的學習和生活中，也不可能是一帆風順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折)。
小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;。
小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經常違反紀律。
小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學，不出家門。)。
2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕。
(出示課件：挫折是好事?
被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。
創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲。)。
4、小結引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結經驗。我們是強者，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)。
1、請學生講講自己的心路歷程。
師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經歷的困難和挫折。
(點擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下:。
b、用小紙條寫下來。
2、從同學們的講述中，我們發(fā)現了很多面對挫折的好方法，請說一說。
老師根據學生的回答進行小結，出示課件：面對挫折的好方法：
a、找自己信賴的人傾訴。
b、適當發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋、打球、剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等。
c、補償轉移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等。
d、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情。
e、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己。
師：對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們全班同學喊倒計時：三，二，一，踩!
1、師：面對挫折，強者站起來，弱者倒下去。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。
2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)。
面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。
3、同學們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅逐憂傷的陰霾，快樂起來。請欣賞《學會快樂》。出示課件《學會快樂》。
同學們，當我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經歷風雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。
(播放歌曲《陽光總在風雨后》)。
課后延伸：
1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。
2、收集有關抗挫的，讀一讀，熟記于心。
小學四年級健康教育教案篇九
3.提高主動注重心理健康的積極性;。
4.確立自己心理保健的意識，達到一種健康的心理狀態(tài)。
(一)健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”如果你知道請舉手。--------學生回答----大家說得很好。我這里有一個參考答案，請大家看一下。
下面我們來討論幾個問題：
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子。
(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好。下面我們一起看看。
總結心理健康的幾個標準：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關系和諧。
5、自己意識良好，個性品質健康。
6、良好的社會適應能力。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關系。即包含兩層意思：
1、無心理疾病。
2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病。
中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自己為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依賴、報復、享受、性心理異常。
(四)我們應該如何遠離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心。
請同學們看下面一個小故事。
案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別。
請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻)。
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢?
案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：
如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。
隊員們全都從椅子上站立了起來，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有!
(五)結束語(評述)。
鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/-----陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。
小學四年級健康教育教案篇十
1、了解到專心致志和三心二意地學習，效果是完全不同的。
2、了解自己在課堂學習中的聽講能力，掌握上課認真聽講的方法。
1、師講述弈秋教兩名學生下棋，因學生的學習態(tài)度不同而產生的不同學習效果的故事。
2、生說說從這個故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學習效果完全不同。）。
1、請學生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學習中的聽講能力”按要求選項，并總結得分。
2、小組內交流得分，并采訪組內聽講能力強的同學，看看他們有什么妙方？
3、全班交流，小結出上課認真聽講的方法。
1、學生根據上課認真聽講的方法，經過一周的訓練，記錄自己課堂表現，了解自己在哪些方面取得了進步。
2、寫寫留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽。專心聽講，學習效果就好。
4．學當小管家。
小學四年級健康教育教案篇十一
教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。
學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。
一、導入。
教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。
二、授新課。
教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、課堂活動。
1.議一議。
教師在黑板上寫了三個問題：
蘭蘭怎樣了解自己的長相？
明明有什么優(yōu)點和缺點？
你打算怎樣認識自己？
教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。
目的是讓學生了解自己，正確認識自己。
2.談一談。
教師在黑板上寫出四個問題：
你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？
你是否不自己長得不漂亮而自卑？
你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。
目的是讓同學們對自己做出正確的評價。
3.說一說。
教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。
4.請你選擇。
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？
立刻行動起來，改正自己的缺點。
反正是*病，不改也過得去。
我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。
請將你的選擇填在（）里。
當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？
1.把不滿的'話憋在心里。
2.想方設法為自己的缺點辨解。
3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。
請你將你的選擇填在（）中。
教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。
目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。
e)采花游戲。
教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。
目的是了解學生想成為什么樣的人。
四、實踐指導。
a)演講比賽。
教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。
目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。
b)老師教你認識自己。
教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。
i.照鏡子。
ii.反省自己。
iii.參加課外活動。
iv.聽取別人的評價。
v.敢于同他人競爭。
vi.從心理咨詢和書本中認識自己。
教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。
目的是讓學生掌握認識自己的方法。
五、教師總結。
教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。
六、課外活動。
小學四年級健康教育教案篇十二
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的`行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
4、、定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，并學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，并有個積極向上的健康心態(tài)，為學習、生活提供保障。
重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。
課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功能，認真?zhèn)湔n、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。
2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育課的效果。
教師應采用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。
小學四年級健康教育教案篇十三
教學目標：
1、學會制定網絡使用計劃，學習娛樂兩不誤。
2、學會禮貌友好交流，增強自我保護意識。
3、增強學生自控力，不沉溺于網絡。
教學方式：專題教育。
教學重難點：學會制定網絡使用計劃，學習娛樂兩不誤。
教學手段：圖片、課件。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，你們平時在家里或其他地方有沒有使用過網絡吶?有什么感受吶?
二、圖片展示，觀察島。
出示圖片：
這些小朋友在做什么?你在日常生活中接觸過這些事物嗎?
三、活動體驗，活動營。
1、我的網絡天地：在網絡的天地里，你都做了些什么?請記錄在下面的卡片中。
我的網絡天地。
2.小小辯論會：在班級內開展一次小小辯論會，主題是“上網的好處/壞處”。盡可能多的列出理由，看看那一方的支持者更多。
四、課外拓展。
給自己設計一個健康網絡宣言，把他貼在電腦旁，時刻提醒自己!
健康網絡宣言。
我打算每天上網學習的時間是___________：娛樂的時間是___________。
我上網瀏覽的內容包括：___________、___________、___________、___________。
在上網的時間里我要做到：
小學四年級健康教育教案篇十四
一、指導思想。
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標。
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
三、
教學措施。
1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
4、定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，并學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，并有個積極向上的健康心態(tài)，為學習、生活提供保障。
四、教學重點與難點。
重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
五、實施措施。
1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。
課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功能，認真?zhèn)湔n、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。
2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育課的效果。
教師應采用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。
一、班級基本情況。
本年級學生都來自不同的單位，受到不同的家庭教育，身體素質各不相同，學習習慣不同，衛(wèi)生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，為了上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和學習習慣，使每個學生的身體素質都有不同程度的提高，特制定本學期的教學計劃。
二、教學要求。
1、讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。
2、增強兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。
3、使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。
4、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。
5、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。
6、通過教學，使學生知道飲食與健康的重要性。
7、通過教學，讓學生了解安全知識，增強自我保護意識。
8、通過教學，讓學生了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、實施目標的具體措施。
為了達到以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲。我制定了以下幾條措施：
1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。
2.采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。
3.列舉大量事實例子，與課堂教學相結合。
爭取每堂課小結時，讓學生說說自己的想法或感受。
四、教學進度。
第1周：手的衛(wèi)生(1課時)。
第2周：刷牙(1課時)。
第3周：教室要清潔(1課時)。
第4周：早睡早起習慣好(1課時)。
第5周：正確的坐、立、行姿勢(1課時)。
第6周：用眼衛(wèi)生“六要”“六不要”認真做好眼保健操(1課時)。
第7周：快樂的課間十分鐘(1課時)。
第8周：早餐要吃好(1課時)。
第9周：不吃變質的食物(1課時)。
第10周：少吃零食不偏食(1課時)。
第11周：不喝生水.碘缺乏病和地方性氟中毒病(2課時)。
第13周：水果與健康(1課時)。
第14周：膳食要合理(1課時)。
第15周：家庭安全(1課時)。
第16周：小學生防火自救安全教育(一)(1課時)。
第17周：小學生防火自救安全教育(二)(1課時)。
第18周：小學生防火自救安全教育(三)(1課時)。
第19周：了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。(1課時)。
五、教學檢測及評價。
以學生在活動中的表現進行過程評價，評價標準如下：
1.學生能積極動腦思考,敢于大膽提問、發(fā)言,參與到健康教育的學習中。
2.在學習中,善于聽取別人的發(fā)言,課堂中對別人的表現能認真、公正地評價。
一、指導思想。
1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。
6、教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
三、具體安排。
表格略。
小學四年級健康教育教案篇十五
一、指導思想：
提高學生的心理素質，提高學生心理健康的水平是教改的重要內涵，國家新制定的中小學德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
為了更好的促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據學校心理健康教育工作的要求，本學期的計劃如下：
二、具體工作：
（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理。
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，由政教處牽頭，以班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳。
（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性。
1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善。
2、進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。
3、發(fā)展校園網絡資源優(yōu)勢，利用網絡平臺和學生實現對話與溝通，及時引導并解決學生的心理問題。
（三）開展多種形式的心理健康教育活動。
1、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報、宣傳欄等出一期心理健康知識專欄，普及心理健康知識。
2、邀請有關專家為全校教職工進行1―2次有關教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。
3、根據不同年齡學生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學生進行1―2次考試焦慮的心理輔導。
4、對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問題學生真正從心里陰影中走出來。
（四）加強學校與家庭的聯系，營造適合學生身心健康發(fā)展的社會、家庭環(huán)境。
結合家長學校有針對性舉辦1―2期的親子教育等心理輔導專題講座，對家庭教育加強指導。
小學四年級健康教育教案篇十六
1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的.養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。
6、教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
2
什么是甲型“流感”，這種病對人群的危害及預防方法
4
溝通化解小矛盾
6
自己的事情自己做
8
家庭小幫手
10
誰想得最多
12
做守時的小學生
14
當受到批評的時候
16
幸福家庭
18
怎樣測量身高、體重、脈搏
備注：5周放“十一”假，11周期中復習考試，17—22周期末復習考試。
小學四年級健康教育教案篇十七
(1)課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。
(2)為學生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學生提高調控情緒的能力。
(3)提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
(4)控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應該說：這項工作的開展起到了很好的效果。
(5)食品衛(wèi)生。學校食堂，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生健康提供了有力的保證。
小學四年級健康教育教案篇十八
教育目標：
教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。
學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。
一、導入。
老師直接引入新課，板書：《我和老師》。
二、講授新課。
教師以講故事的形式給學生講解課文。
教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。
教師讓學生默讀課文一遍。
三、課堂活動。
1、議一議。
教師在黑板上寫出三個問題：
(1)課文中的“我”是如何進步的?
(2)為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范?
(3)你和老師的情誼如何?
教師：同學們，現在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。
2、說一說。
教師在黑板上寫出三個問題：
(1)你心中的老師是什么樣?
(2)你說說老師做得好的是什么?
(3)你認為老師不足的是什么?
教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。
3、寫一寫。
教師：(讓學生將書翻到指定頁)默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。
目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。
4、做一做。
教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。
教師：同學們，以上做法，你們同意嗎?若同意，你能做到嗎?你還有些什么做法嗎?想一分鐘后，自由發(fā)言。
目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現在實際行動中。
5、表演小品。
劇目：《祝老師節(jié)日快樂》。
目的是理解教師的愛，并以純真的愛回報給老師。
四、實踐指導。
1、做一日小老師。
老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做?你為什么會這樣做呢?請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。
目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。
2、小小座談會。
教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情。
小學四年級健康教育教案篇十九
健康教育是學校工作的一項重要內容,本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，給大家分享了四年級健康教育教學計劃，歡迎借鑒！
一、基本情況分析：
四年級有學生16人，他們活潑可愛，可塑性強，經過幾年的健康知識的學習，學生已具有基本的健康習慣。通過上學年的學習，大部分同學掌握一定的健康知識，并用來指導自己的行為。但也有部分同學在健康衛(wèi)生方面存在一定的問題。如：讀寫姿勢不正確，挑食偏食現象，自立自理能力較差等。為了使同學們在今后的生活中繼續(xù)有一個健康的身體。必須進一步加強對同學們的健康知識的教育。學習更多的生理衛(wèi)生和預防保健方面的知識。再是為了全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發(fā)展，增強學生健康意識，提高學生健康水平；培養(yǎng)學習健康的心理和百折不撓的意志品質。本學期為使所有同學養(yǎng)成良好的'健康衛(wèi)生習慣，制定本學期健康教學計劃。
二、教學分析：
本冊教材安排了以下內容。
1、使學生知道怎樣才算健康。
2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、使學生了解一些病的預防。
4、教育學生時刻要為文明、健康的環(huán)境而努力。
5、了解自己的營養(yǎng)狀況，預防自己營養(yǎng)不良。
6、教育學生不要受到意外傷害。
7、使學生知道營養(yǎng)與健康。
三、教學目標：
1、使學生認識健康教育的重要性，激發(fā)學生學習健康教育的自主性，了解衛(wèi)生保健方面的知識。
2、通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。
3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。
4、通過學習讓學生了解哪些傳染病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。
6、通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。
7、培養(yǎng)學生尊敬長輩的優(yōu)良品質，做個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
四、教學重點難點分析。
1、通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。
2、通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。
五、教學措施。
1、采取生動活潑、形式多樣的教學方法，如：講故事、做游戲、猜謎語等有趣的活動調動學生學習的積極性。同時結合學生身邊的事展開討論，重點落實學生良好的健康行為習慣的養(yǎng)成。
2、注意培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學生進行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時生活中，人體的生長與發(fā)育、大腦和神經科學用腦使學生能健康成長。
7、積極開展預防和遠離毒品教育。
六、教學進度安排：
三周一課時。
小學四年級健康教育教案篇二十
一、指導思想。
1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。
6、教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
備注：5周放“十一”假，11周期中復習考試，—22周期末復習考試17。
小學四年級健康教育教案篇二十一
（2013—2014學年第一學期）。
教育要樹立健康第一的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，和四年級學生的實際情況特制定本計劃。
一、指導思想。
健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平；
2、降低學校常見病的發(fā)病率；
3、提高生長發(fā)育水平；
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。
4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系；了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處；
7、流感的防控；穿著與健康；養(yǎng)成良好習慣；
8、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
9、會正確處理人際關系、10、健康合理地使用計算機。
五、進度安排：
間周一節(jié)。
2013.9。
小學四年級健康教育教案篇一
教育目標：
教師：引導學生通過觀察發(fā)現新奇的事物，觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務，才能收集到更多的資料，確保觀察的有效性。
學生：通過教師講解和課堂活動，了解怎樣做個特種兵。
一、導入。
老師直接引入新課，板書：《我是特種兵》。
二、講授新課。
教師以講故事的形式給學生講解課文。
教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。
教師讓學生默讀課文一遍。
三、課堂活動。
1、議一議。
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）課文中的“我”是如何當特種兵？
（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家？
（3）學習這個故事有什么啟發(fā)？
教師：同學們，現在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學生進一步理解短文。
2、說一說。
教師在黑板上寫出二個問題：
（1）你是怎樣的特種兵？
（2）你怎樣做個特種兵？
教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學生說出對特種兵的意義。
3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。
目的是讓學生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。
4、學習心海拾貝。
二、通過座談會的形式，了解特種兵的意義。
小學四年級健康教育教案篇二
2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常。
認識什么是脊柱彎曲異常。
始終不渝地做到六個預防。
幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖。
（1）導入新課。
1上節(jié)課我們學習了什么?
2揭示課題：保護脊柱。
（2）新授。
1、出示掛圖，討論：美不美?什么是脊柱彎曲異常?
2、師針對學生的發(fā)言小結。
3、課堂總結：
4、為了今后我們現在該怎么預防?
5、歸納：
(1)保持正確的坐立走姿勢;。
(2)桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足;。
(3)養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣;。
(4)不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息;。
(5)積極參加體育鍛煉;。
(6)如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。
6、課后小結。
小學四年級健康教育教案篇三
1、通過制定消費計劃，了解哪些支出是合理的，哪些支出意義不大。
2、學會當家理財，管好自己的零花錢。
1、學期開始了，媽媽給了一百元錢給你自由支配，你會怎樣使用這一百元錢呢？
2、請大家先完成教材第19頁的“消費計劃”表格。
1、請學生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況，并填寫教材20頁的表格。
2、全班交流自己的消費是否合理。師生評議。
3、討論20至21頁的兩道習題，明確什么樣的消費才算是合理。
1、交流在這次活動中，你學到了什么？
2、你打算如何管理好自己的零花錢？
3、生寫留言板，自由交流。
5．學會與人溝通。
小學四年級健康教育教案篇四
幫助學生明確學習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。
同學們，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什么?是天分嗎?(討論)。
出示課題：“天才出于勤奮”。
1、你的.學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂?
2、你認為學習好壞與什么因素有關?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動。
a、聽“方仲永的故事”。
b、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。
通過今天這節(jié)課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。”祝愿同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。
小學四年級健康教育教案篇五
1、了解學生實際的自尊程度。
2、引導學生認識自尊心過強或自尊心過弱可能帶來的危害。
3、引導學生進一步調節(jié)自己的自尊水平，使其恰如其分，
1、準備小故事、小品。
2、教師通過個別談話了解學生的自新程度。
3、收集關于“談自尊心”的名人名言。
1、聽故事：《可憐的小烏鴉》。
2、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?
3、教師點撥：在生活中，每個人要真正地認識自己，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強;又不可認為自己處處不如別人，即自卑感過重。如果存在自尊心過強或過弱，都對你的成長不利。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平。
1、你認識自己的自尊程度嗎?請同學們完成小測驗(測驗題見《學生活動手冊》第5-6頁)。
2、同桌互相說說自我測評的根據，并舉出一些生活中的例子。
3、教師點撥：看來，我們每個人的自尊程度同他的生活是密切相關的。
1、觀看表演。
小品內容：見《學生活動手冊》第6-7頁《軍軍和龍龍》。
3、教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過分自信，強調只有自己;也不能自卑自輕，一點自尊心也沒有。
今天請同學們結合自己的實際情況給自己開張小藥方。
1、獨立開處方(見《學生活動手冊》第9頁)
2、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關鍵是什么?
現在的社會競爭什么激烈，我們要學會調節(jié)自己的自尊心，一方面要保證自己積極向上，在人與人的競爭中充滿自信，即使失敗了，也要樹立自我尊重的好形象，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度，不可盛氣凌人，不要以自我為中心，這樣的人才有可能獲得更多的成功!
小學四年級健康教育教案篇六
2、通過調查與活動坊，認識到自己在安排時間的不足。
3、學會理安排時間，制訂學習和活動計劃。
教學過程：
一、導入。
1、請全班同學做一個試驗：全體同學站起來閉上眼睛，自己在心理默數一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛。
小結：通過這個活動，可見同學對時間的感覺是不大相同的，接著我們來做一個小調查。
二、調查與實踐。
1．做第二頁的`小調查，并計算總分，從中可以看出學生是否做到充分利用時間。
3．學生交流后，把一天的“時間餡餅”重新設計列出，填在“體驗場”的表格里。
4．交流所設計的“時間餡餅”是否合理，應怎樣修正。
5．一個周末的“時間餡餅”，制訂學習和活動計劃填在第五頁的表格上。
6．學生交流，師督促學生以后按計劃開展學習和活動。
三．總結全文生讀名言，寫感言。
1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過訓練得到提高的。
2學會抓住某種規(guī)律來記憶，幫助自己的學習。
教學過程：
一、故事導入師述教材第7頁“情景園”的笑話，對于喬治記住了數字的聯想內容而沒有記住準確的數字覺得可笑，但從中可以知道，一個人聰明與否，與他的記憶力有很大關系。記憶是有方法的，記憶力可以通過訓練得到提高的。
二、掌握記憶的規(guī)律。
1、師出示一組數字，讓學生看一分鐘，然后把記住的寫下來，看看有哪些數字。
2、學生把記住的寫下來，談談自己的發(fā)現。（開頭幾個和結尾幾個比較容易記住。）。
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線。師結合第十頁的表格作相應的指導。了解到我們記憶的崆，一開始遺忘得比較快，但到后來就逐漸忘得慢了。
1、學生閱讀“有趣的諧音記憶”，談談還能說出哪些可以用諧音記憶的內容？
2、學生閱讀“奇特的聯想記憶”，試著用聯想記憶法把下面的內容記?。夯疖?、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高梁。
3、學生把自己對以上詞語的聯想寫出來后，集體交流。
2、學生交流記憶方法。
3、學會聽講。
小學四年級健康教育教案篇七
認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據學生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的素質，促進身心全面發(fā)展。
普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)器節(jié)方法，重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。
幫助孩子提高心理素質，為未來的幸福生活奠定基礎，學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，加強自我認識，客觀評價自已，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)學生對挫折的耐受能力。
1、鍛煉有意識記的能力，增強記憶品質。
2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后。
3、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑、交友、團結、合作的意識。
1、以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、分享等活動形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。
2、加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。
3、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性。面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生，理解學生。
4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康水平，增強自我教育能力。
5、提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
目的讓學生學會自我分析、自我激勵，促使健全人格的發(fā)展。
活動設計。
[主題分析]。
生活的過程就是塑造自我的過程，實現自身不斷社會化的過程。在成長的道路上，離不開別人的關心和幫助，但最重要的是自己的主觀努力，充分利用各方面有利條件完善自我，發(fā)展自我。在學習、生活中，不斷對自己進行分析思考，找出存在的問題，明確今后努力的方向；在行動中提高自我約束力，促使自身健康發(fā)展。本活動讓學生自己給自己寫信，表達對自己的分析、希望和要求，從而起到自我激勵的作用。
[教學方法]。
講解法；活動法。
[教學建議]。
1、教師向學生講這一活動的目的。
2、讓學生每人都給自己寫一封信，教師指導從哪些方面寫。
親愛的艷子：
你好！最近一個階段你的學習成績有所下降，期末考試就要來臨了，你可要加把勁呀！
最近幾天，你上課總是溜號，不注意聽講，作業(yè)也寫得潦草，這樣學習，考試能取得好成績嗎你看班級的陳平同學每天上課都那么專心聽課，作業(yè)認真完成，老師總是表揚她，你應該向她學習。再有，晚上你回到家里總是看電視，爸爸媽媽不讓你看電視你就生氣，還耍小性子，那是不對的，爸爸媽媽是希望你專心學習，長大以后能有所發(fā)展呀！
你是一個獨生女，是被爸爸媽媽從小寵大的，你應該學會關心他們，幫著他們做一些家務活，這樣既鍛煉了自己又減輕了他們的負擔，該有多好哇！老師這幾天總是說，要學會學習，學會生活，我想老師也是希望你在學習上有成績，在生活中會自理吧！
算起來，離期末考試還有十天了，在這十天里，你一定要克服掉懶惰的毛病，上課注意聽講，作業(yè)認真完成，不辜負老師和爸爸媽媽對你的期望，以優(yōu)異的成績回報他們！
祝你取得好成績！
[讀讀想想]。
1、艷子在給自己的信中寫了自己哪些毛病。
2、你覺得艷子是怎樣的一個孩子。
[試試做做]。
你寫封信給自己，指出自己的缺點、毛病和打算，然后讀給同學聽，請大家指正。
[我的目標]。
善于自我分析，自我激勵。
[老師的話]。
只有發(fā)現自己的缺點毛病并勇于改正的人才能不斷地進步。在學習生活中要學會自我分析，自我激勵。
小學四年級健康教育教案篇八
教學計劃包括對教材和學生的簡要分析、教學目標、重點和難點、教學準備、教學過程和練習設計。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
輔導目標：
1、引導學生形成開朗，樂觀，堅強的性格，形成正確的挫折觀。
2、幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。
3、讓學生知道挫折是人生的正?，F象，學會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。
輔導重點：
能夠正確面對自己遇到的挫折，學會戰(zhàn)勝挫折的方法。
輔導難點：
正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經受考驗的健康心理。
輔導對象：
輔導課時：
一課時。
輔導過程：
游戲：進化論。
1、師開場白：“同學們，今天我們來做一個有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的?！?BR> 2、課件出示游戲方法：全體同學先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學進行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學再猜拳，猜贏者進化為大雞，而后再找同是大雞的同學猜拳，猜贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
3、全班開始游戲活動，活動結束后記住自己的身份。
4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”
5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學生：“在游戲中，你的感受是什么?”
6、小結引出：在游戲中，我們并不是一帆風順，有的同學進化成功，有的同學進化失敗。同樣，在我們的學習和生活中，也不可能是一帆風順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折)。
小明：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;。
小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經常違反紀律。
小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學，不出家門。)。
2、對于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕。
(出示課件：挫折是好事?
被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。
創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運交響曲。)。
4、小結引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結經驗。我們是強者，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)。
1、請學生講講自己的心路歷程。
師：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經歷的困難和挫折。
(點擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下:。
b、用小紙條寫下來。
2、從同學們的講述中，我們發(fā)現了很多面對挫折的好方法，請說一說。
老師根據學生的回答進行小結，出示課件：面對挫折的好方法：
a、找自己信賴的人傾訴。
b、適當發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋、打球、剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等。
c、補償轉移：如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等。
d、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情。
e、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己。
師：對于挫折，我們有能力面對，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們全班同學喊倒計時：三，二，一，踩!
1、師：面對挫折，強者站起來，弱者倒下去。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。
2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)。
面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。
3、同學們，失敗和挫折是暫時的，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅逐憂傷的陰霾，快樂起來。請欣賞《學會快樂》。出示課件《學會快樂》。
同學們，當我們遇到挫折時，要變挫折為動力，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠成功。不經歷風雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。
(播放歌曲《陽光總在風雨后》)。
課后延伸：
1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。
2、收集有關抗挫的，讀一讀，熟記于心。
小學四年級健康教育教案篇九
3.提高主動注重心理健康的積極性;。
4.確立自己心理保健的意識，達到一種健康的心理狀態(tài)。
(一)健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”如果你知道請舉手。--------學生回答----大家說得很好。我這里有一個參考答案，請大家看一下。
下面我們來討論幾個問題：
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子。
(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好。下面我們一起看看。
總結心理健康的幾個標準：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關系和諧。
5、自己意識良好，個性品質健康。
6、良好的社會適應能力。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關系。即包含兩層意思：
1、無心理疾病。
2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病。
中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自己為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依賴、報復、享受、性心理異常。
(四)我們應該如何遠離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心。
請同學們看下面一個小故事。
案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導致的天壤之別。
請問同學們你怎么看待這個問題(思考片刻)。
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉變呢?
案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：
如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。
隊員們全都從椅子上站立了起來，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
一個球隊的根本轉變，不只是球員的辛苦學習、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有!
(五)結束語(評述)。
鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/-----陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。
小學四年級健康教育教案篇十
1、了解到專心致志和三心二意地學習，效果是完全不同的。
2、了解自己在課堂學習中的聽講能力，掌握上課認真聽講的方法。
1、師講述弈秋教兩名學生下棋，因學生的學習態(tài)度不同而產生的不同學習效果的故事。
2、生說說從這個故事上獲得了什么啟發(fā)？（三心二意與專心致志的學習效果完全不同。）。
1、請學生把教材第16頁“活動坊”中的“測試課堂學習中的聽講能力”按要求選項，并總結得分。
2、小組內交流得分，并采訪組內聽講能力強的同學，看看他們有什么妙方？
3、全班交流，小結出上課認真聽講的方法。
1、學生根據上課認真聽講的方法，經過一周的訓練，記錄自己課堂表現，了解自己在哪些方面取得了進步。
2、寫寫留言板，齊讀：人人都有兩只耳朵，就是讓我們多聽。專心聽講，學習效果就好。
4．學當小管家。
小學四年級健康教育教案篇十一
教師：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。
學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。
一、導入。
教師：同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。
二、授新課。
教師念一遍課文，然后請學生念一遍。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。
三、課堂活動。
1.議一議。
教師在黑板上寫了三個問題：
蘭蘭怎樣了解自己的長相？
明明有什么優(yōu)點和缺點？
你打算怎樣認識自己？
教師：請同學們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學在全班發(fā)言。
目的是讓學生了解自己，正確認識自己。
2.談一談。
教師在黑板上寫出四個問題：
你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？
你是否不自己長得不漂亮而自卑？
你喜歡自己的性格嗎？
教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。
目的是讓同學們對自己做出正確的評價。
3.說一說。
教師：請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。
4.請你選擇。
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？
立刻行動起來，改正自己的缺點。
反正是*病，不改也過得去。
我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。
請將你的選擇填在（）里。
當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？
1.把不滿的'話憋在心里。
2.想方設法為自己的缺點辨解。
3.與同學進行心靈交流，坦誠相待。
請你將你的選擇填在（）中。
教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內。
目的是教育學生要有自知之明，正確對待同學的評價。
e)采花游戲。
教師：請兩位同學到講臺來，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。
目的是了解學生想成為什么樣的人。
四、實踐指導。
a)演講比賽。
教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。
目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。
b)老師教你認識自己。
教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。
i.照鏡子。
ii.反省自己。
iii.參加課外活動。
iv.聽取別人的評價。
v.敢于同他人競爭。
vi.從心理咨詢和書本中認識自己。
教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。
目的是讓學生掌握認識自己的方法。
五、教師總結。
教師：同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。
六、課外活動。
小學四年級健康教育教案篇十二
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的`行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
4、、定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，并學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，并有個積極向上的健康心態(tài)，為學習、生活提供保障。
重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。
課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功能，認真?zhèn)湔n、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。
2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育課的效果。
教師應采用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。
小學四年級健康教育教案篇十三
教學目標：
1、學會制定網絡使用計劃，學習娛樂兩不誤。
2、學會禮貌友好交流，增強自我保護意識。
3、增強學生自控力，不沉溺于網絡。
教學方式：專題教育。
教學重難點：學會制定網絡使用計劃，學習娛樂兩不誤。
教學手段：圖片、課件。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，你們平時在家里或其他地方有沒有使用過網絡吶?有什么感受吶?
二、圖片展示，觀察島。
出示圖片：
這些小朋友在做什么?你在日常生活中接觸過這些事物嗎?
三、活動體驗，活動營。
1、我的網絡天地：在網絡的天地里，你都做了些什么?請記錄在下面的卡片中。
我的網絡天地。
2.小小辯論會：在班級內開展一次小小辯論會，主題是“上網的好處/壞處”。盡可能多的列出理由，看看那一方的支持者更多。
四、課外拓展。
給自己設計一個健康網絡宣言，把他貼在電腦旁，時刻提醒自己!
健康網絡宣言。
我打算每天上網學習的時間是___________：娛樂的時間是___________。
我上網瀏覽的內容包括：___________、___________、___________、___________。
在上網的時間里我要做到：
小學四年級健康教育教案篇十四
一、指導思想。
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標。
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
三、
教學措施。
1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
4、定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，并學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，并有個積極向上的健康心態(tài)，為學習、生活提供保障。
四、教學重點與難點。
重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
五、實施措施。
1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。
課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功能，認真?zhèn)湔n、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。
2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育課的效果。
教師應采用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。
一、班級基本情況。
本年級學生都來自不同的單位，受到不同的家庭教育，身體素質各不相同，學習習慣不同，衛(wèi)生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，為了上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和學習習慣，使每個學生的身體素質都有不同程度的提高，特制定本學期的教學計劃。
二、教學要求。
1、讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。
2、增強兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。
3、使學生知道坐、立行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。
4、通過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。
5、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。
6、通過教學，使學生知道飲食與健康的重要性。
7、通過教學，讓學生了解安全知識，增強自我保護意識。
8、通過教學，讓學生了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、實施目標的具體措施。
為了達到以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲。我制定了以下幾條措施：
1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。
2.采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。
3.列舉大量事實例子，與課堂教學相結合。
爭取每堂課小結時，讓學生說說自己的想法或感受。
四、教學進度。
第1周：手的衛(wèi)生(1課時)。
第2周：刷牙(1課時)。
第3周：教室要清潔(1課時)。
第4周：早睡早起習慣好(1課時)。
第5周：正確的坐、立、行姿勢(1課時)。
第6周：用眼衛(wèi)生“六要”“六不要”認真做好眼保健操(1課時)。
第7周：快樂的課間十分鐘(1課時)。
第8周：早餐要吃好(1課時)。
第9周：不吃變質的食物(1課時)。
第10周：少吃零食不偏食(1課時)。
第11周：不喝生水.碘缺乏病和地方性氟中毒病(2課時)。
第13周：水果與健康(1課時)。
第14周：膳食要合理(1課時)。
第15周：家庭安全(1課時)。
第16周：小學生防火自救安全教育(一)(1課時)。
第17周：小學生防火自救安全教育(二)(1課時)。
第18周：小學生防火自救安全教育(三)(1課時)。
第19周：了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。(1課時)。
五、教學檢測及評價。
以學生在活動中的表現進行過程評價，評價標準如下：
1.學生能積極動腦思考,敢于大膽提問、發(fā)言,參與到健康教育的學習中。
2.在學習中,善于聽取別人的發(fā)言,課堂中對別人的表現能認真、公正地評價。
一、指導思想。
1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。
6、教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
三、具體安排。
表格略。
小學四年級健康教育教案篇十五
一、指導思想：
提高學生的心理素質，提高學生心理健康的水平是教改的重要內涵，國家新制定的中小學德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
為了更好的促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據學校心理健康教育工作的要求，本學期的計劃如下：
二、具體工作：
（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理。
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，由政教處牽頭，以班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳。
（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性。
1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善。
2、進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。
3、發(fā)展校園網絡資源優(yōu)勢，利用網絡平臺和學生實現對話與溝通，及時引導并解決學生的心理問題。
（三）開展多種形式的心理健康教育活動。
1、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報、宣傳欄等出一期心理健康知識專欄，普及心理健康知識。
2、邀請有關專家為全校教職工進行1―2次有關教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。
3、根據不同年齡學生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學生進行1―2次考試焦慮的心理輔導。
4、對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問題學生真正從心里陰影中走出來。
（四）加強學校與家庭的聯系，營造適合學生身心健康發(fā)展的社會、家庭環(huán)境。
結合家長學校有針對性舉辦1―2期的親子教育等心理輔導專題講座，對家庭教育加強指導。
小學四年級健康教育教案篇十六
1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的.養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。
6、教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
2
什么是甲型“流感”，這種病對人群的危害及預防方法
4
溝通化解小矛盾
6
自己的事情自己做
8
家庭小幫手
10
誰想得最多
12
做守時的小學生
14
當受到批評的時候
16
幸福家庭
18
怎樣測量身高、體重、脈搏
備注：5周放“十一”假，11周期中復習考試，17—22周期末復習考試。
小學四年級健康教育教案篇十七
(1)課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。
(2)為學生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學生提高調控情緒的能力。
(3)提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
(4)控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應該說：這項工作的開展起到了很好的效果。
(5)食品衛(wèi)生。學校食堂，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生健康提供了有力的保證。
小學四年級健康教育教案篇十八
教育目標：
教師：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。
學生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。
一、導入。
老師直接引入新課，板書：《我和老師》。
二、講授新課。
教師以講故事的形式給學生講解課文。
教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。
教師讓學生默讀課文一遍。
三、課堂活動。
1、議一議。
教師在黑板上寫出三個問題：
(1)課文中的“我”是如何進步的?
(2)為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范?
(3)你和老師的情誼如何?
教師：同學們，現在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學生進一步理解師生情誼對自己學習進步及健康成長的作用。
2、說一說。
教師在黑板上寫出三個問題：
(1)你心中的老師是什么樣?
(2)你說說老師做得好的是什么?
(3)你認為老師不足的是什么?
教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。
3、寫一寫。
教師：(讓學生將書翻到指定頁)默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。
目的是讓學生吐露真情，了解他們對老師的評價，增進師生感情。
4、做一做。
教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。
教師：同學們，以上做法，你們同意嗎?若同意，你能做到嗎?你還有些什么做法嗎?想一分鐘后，自由發(fā)言。
目的是讓學生懂得尊敬老師的勞動，要表現在實際行動中。
5、表演小品。
劇目：《祝老師節(jié)日快樂》。
目的是理解教師的愛，并以純真的愛回報給老師。
四、實踐指導。
1、做一日小老師。
老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做?你為什么會這樣做呢?請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。
目的地是讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。
2、小小座談會。
教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情。
小學四年級健康教育教案篇十九
健康教育是學校工作的一項重要內容,本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，給大家分享了四年級健康教育教學計劃，歡迎借鑒！
一、基本情況分析：
四年級有學生16人，他們活潑可愛，可塑性強，經過幾年的健康知識的學習，學生已具有基本的健康習慣。通過上學年的學習，大部分同學掌握一定的健康知識，并用來指導自己的行為。但也有部分同學在健康衛(wèi)生方面存在一定的問題。如：讀寫姿勢不正確，挑食偏食現象，自立自理能力較差等。為了使同學們在今后的生活中繼續(xù)有一個健康的身體。必須進一步加強對同學們的健康知識的教育。學習更多的生理衛(wèi)生和預防保健方面的知識。再是為了全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發(fā)展，增強學生健康意識，提高學生健康水平；培養(yǎng)學習健康的心理和百折不撓的意志品質。本學期為使所有同學養(yǎng)成良好的'健康衛(wèi)生習慣，制定本學期健康教學計劃。
二、教學分析：
本冊教材安排了以下內容。
1、使學生知道怎樣才算健康。
2、教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、使學生了解一些病的預防。
4、教育學生時刻要為文明、健康的環(huán)境而努力。
5、了解自己的營養(yǎng)狀況，預防自己營養(yǎng)不良。
6、教育學生不要受到意外傷害。
7、使學生知道營養(yǎng)與健康。
三、教學目標：
1、使學生認識健康教育的重要性，激發(fā)學生學習健康教育的自主性，了解衛(wèi)生保健方面的知識。
2、通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。
3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。
4、通過學習讓學生了解哪些傳染病，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。
6、通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。
7、培養(yǎng)學生尊敬長輩的優(yōu)良品質，做個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
四、教學重點難點分析。
1、通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。
2、通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
3、通過學習讓學生了解打預防針的重要性。
五、教學措施。
1、采取生動活潑、形式多樣的教學方法，如：講故事、做游戲、猜謎語等有趣的活動調動學生學習的積極性。同時結合學生身邊的事展開討論，重點落實學生良好的健康行為習慣的養(yǎng)成。
2、注意培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。要注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
4、對學生進行生理衛(wèi)生教育，低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。
6、平時生活中，人體的生長與發(fā)育、大腦和神經科學用腦使學生能健康成長。
7、積極開展預防和遠離毒品教育。
六、教學進度安排：
三周一課時。
小學四年級健康教育教案篇二十
一、指導思想。
1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。
2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
3、培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。
4、通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。
5、培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。
6、教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。
7、教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。
8、通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
10、讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。
備注：5周放“十一”假，11周期中復習考試，—22周期末復習考試17。
小學四年級健康教育教案篇二十一
（2013—2014學年第一學期）。
教育要樹立健康第一的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，和四年級學生的實際情況特制定本計劃。
一、指導思想。
健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
1、提高學生衛(wèi)生知識水平；
2、降低學校常見病的發(fā)病率；
3、提高生長發(fā)育水平；
4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；
5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；
6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。
4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系；了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處；
7、流感的防控；穿著與健康；養(yǎng)成良好習慣；
8、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
9、會正確處理人際關系、10、健康合理地使用計算機。
五、進度安排：
間周一節(jié)。
2013.9。