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學(xué)物理心得篇一
物理這門科目涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多現(xiàn)象與規(guī)律，其內(nèi)容不僅豐富多樣，而且也具有一定的難度。因此，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要根據(jù)考綱來有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)物理考綱的過程中，我體會(huì)到了許多重要的方法與技巧，下面我將從考綱內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、解題技巧以及輔助資源等方面進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先，了解物理考綱的內(nèi)容對(duì)于學(xué)習(xí)物理非常重要?？季V作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，它展示了學(xué)科知識(shí)的全貌。我們可以根據(jù)考綱來確定我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)，規(guī)劃好學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，考綱的內(nèi)容也是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，理解考綱內(nèi)容是學(xué)習(xí)物理的第一步。在學(xué)習(xí)考綱過程中，我發(fā)現(xiàn)它的層次分明，有中學(xué)物理的基本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)方法、物理定律與原理、物理模型與物理量等方面的內(nèi)容。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理考綱時(shí)，需要把握好層次與難度，逐步深入學(xué)習(xí)。
其次，選擇適合的學(xué)習(xí)方法對(duì)于理解考綱內(nèi)容也非常重要。在學(xué)習(xí)物理過程中，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)選取適合自己的方法。在我的學(xué)習(xí)中，我采用了多種學(xué)習(xí)方法，如課堂筆記、課后復(fù)習(xí)、習(xí)題訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過不同的學(xué)習(xí)方法，我不僅增加了知識(shí)的廣度與深度，而且對(duì)物理中一些抽象的概念也有了更好的理解。因此，選擇適合的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
再次，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)習(xí)物理考綱的重要保障。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性與效果有著重要的影響。在學(xué)習(xí)物理考綱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有在一個(gè)寬敞、陽光充足、安靜而舒適的環(huán)境中，我才能夠更加專心致志地投入學(xué)習(xí)。此外，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境還包括學(xué)習(xí)工具的齊全與整潔。因此，我們要注意環(huán)境的營造和保持，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
而學(xué)習(xí)物理考綱中的解題技巧也是非常關(guān)鍵的。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些解題技巧，幫助我們更好地解決問題。通過學(xué)習(xí)解題技巧，我體會(huì)到了很多學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也提高了我的解題能力。例如，學(xué)會(huì)將復(fù)雜的物理問題拆解成多個(gè)簡單的問題，逐步解答；通過畫圖、列式子等方式幫助理清思路；掌握物理中一些常用的公式和計(jì)算方法等。這些解題技巧在考試中起到了及時(shí)解答問題和縮短答題時(shí)間的作用。
最后，在學(xué)習(xí)物理考綱的過程中，合理利用輔助資源也是非常重要的。輔助資源可以為我們提供一些學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充和鞏固。比如，物理教材、參考書、網(wǎng)絡(luò)資源、老師的講解等都可以成為學(xué)習(xí)的重要輔助資源。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材中的習(xí)題進(jìn)行鞏固。同時(shí)，與同學(xué)和老師的交流也是學(xué)習(xí)的重要途徑，通過和他們的交流與討論，我不僅解決了我自己的疑惑，也加深了對(duì)物理知識(shí)的理解。
總之，學(xué)習(xí)物理考綱要把握好考綱內(nèi)容，選擇適合的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握解題技巧和合理利用輔助資源都是非常重要的。通過這些措施的實(shí)施，我在學(xué)習(xí)物理考綱的過程中積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)與方法，也取得了一定的學(xué)習(xí)成績。希望我的體會(huì)和方法對(duì)其他學(xué)習(xí)物理的同學(xué)也能有所幫助。
學(xué)物理心得篇二
第一段：引言（200字）
在文科生的眼中，物理學(xué)往往是一門充滿難度和枯燥的科學(xué)。然而，我通過自己的努力和思考，逐漸發(fā)現(xiàn)物理學(xué)在我們的生活中扮演著重要的角色。在文科背景下學(xué)習(xí)物理，我經(jīng)歷了一段艱難但有趣的過程，并積累到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：克服心理障礙的重要性（200字）
當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)物理時(shí)，我常常對(duì)自己能否理解和掌握這門學(xué)科感到懷疑。我的心理障礙成了我學(xué)習(xí)的最大障礙。然而，我逐漸意識(shí)到，這種懷疑只會(huì)阻礙我前進(jìn)。于是，我開始改變自己的態(tài)度，告訴自己：“我可以理解物理，只要我付出努力和耐心?！边@種積極的心態(tài)讓我更加專注，也更加有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難。
第三段：運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法（200字）
隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同。與其盲目地按照一本教材或老師的要求學(xué)習(xí)，不如找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我而言，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，解決問題是最有效的方法。通過大量的實(shí)踐和練習(xí)，我逐漸掌握了物理學(xué)中的基本原理和公式，找到了鍛煉自己的“招式”，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性（200字）
物理學(xué)是一門以邏輯思維為基礎(chǔ)的科學(xué)，掌握邏輯思維對(duì)于文科生來說尤為重要。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)邏輯思維是一種跨學(xué)科的能力，它不僅能夠幫助我理解和解決物理學(xué)中的問題，還能夠提升我的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。通過刻意練習(xí)，我學(xué)會(huì)了分析問題、推理和歸納的能力，這些能力也幫助我在其他文科領(lǐng)域中取得了進(jìn)步。
第五段：掌握物理對(duì)于人文素養(yǎng)的提升（200字）
文科與理科并不是形成鮮明界限的兩個(gè)領(lǐng)域，它們之間相互交融著。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅掌握了一門科學(xué)知識(shí)，還提升了自己的人文素養(yǎng)。物理學(xué)教給了我如何用科學(xué)的眼光去看待問題，如何用客觀的態(tài)度去分析事物。這些素養(yǎng)不僅在學(xué)術(shù)研究中有用，也在日常生活中能夠幫助我做出更加明智的決策。
總結(jié)（100字）
通過對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅克服了心理障礙，還掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我明白了邏輯思維在學(xué)科之間的重要性，并通過物理學(xué)提升了自己的人文素養(yǎng)。盡管文科生學(xué)習(xí)物理可能會(huì)面臨一些困難，但只要有正確的態(tài)度和方法，一定能夠克服難題，取得不錯(cuò)的成績。
學(xué)物理心得篇三
物理是我們生活中不可或缺的一部分。我們每天都與物理打交道，例如走路、開車、看電視等等。因此，學(xué)習(xí)物理是十分必要的。在我接觸物理的過程中，經(jīng)歷了很多的挫折和失敗，但我從每次的失敗中收獲到了很多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也逐步摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這篇文章中，我將分享一下我的學(xué)習(xí)物理的心得體會(huì)，希望可以對(duì)你有所幫助。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的打牢和理解
物理作為一門學(xué)科，離不開一些基礎(chǔ)概念和基本原理。因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，首先要打好基礎(chǔ)知識(shí)，理解基礎(chǔ)概念和基本原理。如果沒有了解這些，那么就無法理解更高深的物理知識(shí)。因此，我們需要耐心地學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：動(dòng)手實(shí)踐和解決問題
物理知識(shí)大多都是理論性的，也非常抽象。要想學(xué)好物理，就要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。可以通過做物理實(shí)驗(yàn)、討論物理問題、模擬物理案例等途徑，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)，還可以培養(yǎng)出實(shí)踐能力和解決問題的能力。
第四段：勤于思考和探究
物理知識(shí)廣泛且深?yuàn)W，學(xué)習(xí)物理不單單是記住公式和原理，還需要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。我們需要善于發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題，理解物理知識(shí)背后的含義和本質(zhì)意義。同時(shí)，我們也應(yīng)該經(jīng)常思考如何將物理所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去解決問題。
第五段：持之以恒和不斷進(jìn)步
學(xué)習(xí)物理需要持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。不要因一些困難和挫折就放棄，而是要相信自己的能力和潛力，解決每一個(gè)問題，克服每一個(gè)難關(guān)。同時(shí)，還可以廣泛地閱讀物理方面的書籍、論文、資料等，多接觸一些在物理領(lǐng)域的前沿研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷擴(kuò)展知識(shí)面。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)長期的事業(yè)，需要我們耐心和勇氣。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們要打好基礎(chǔ)，勤于實(shí)踐，善于思考，持之以恒，才能夠掌握物理知識(shí)，并且在實(shí)際應(yīng)用中獲得成功和發(fā)展。
學(xué)物理心得篇四
我喜歡學(xué)習(xí)物理，物理伴隨我度過了至今為止的大半個(gè)學(xué)習(xí)生涯：小學(xué)時(shí)候的自然課最早接觸到了水蒸氣、水和冰之間奇妙的轉(zhuǎn)換，對(duì)于物理的神奇吃驚不已，于是立志長大要做一名科學(xué)家；初二的時(shí)候開始正式學(xué)習(xí)物理課了，運(yùn)動(dòng)物體的相對(duì)位移，伽利略自由落體實(shí)驗(yàn)，牛頓三大定律……對(duì)于世界的全新理解讓我深深喜歡上了物理這門學(xué)科；高中的時(shí)候進(jìn)一步學(xué)到了力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)等的基礎(chǔ)知識(shí)，有趣的物理實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)理論的正確性是需要無數(shù)次的實(shí)踐去反復(fù)驗(yàn)證的，真理都來源于生活。對(duì)于物理的濃厚興趣促使我高考報(bào)考專業(yè)方向選擇了物理；大學(xué)的三年學(xué)習(xí)，我的整個(gè)世界都是圍繞著物理而運(yùn)轉(zhuǎn)的，“學(xué)海無涯”――我深刻的領(lǐng)悟的這句話的內(nèi)涵――物理的世界廣闊深?yuàn)W，而我現(xiàn)在所學(xué)到的還僅僅是皮毛。
大學(xué)期間我將主要的精力都放在了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上廣泛的學(xué)科涉獵讓我們對(duì)知識(shí)有了更為全面地了解。我喜歡物理，熱愛物理研究，我想要在科研這條道路上一直走下去。這樣的想法促使我努力地學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，為以后從事研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐出真知。所以我大二時(shí)申請(qǐng)并參加了我們學(xué)院組織的本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，進(jìn)入我院王云才教授課題組。那段時(shí)間的經(jīng)歷難得而令我受益匪淺。后來參加了學(xué)長負(fù)責(zé)的國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，題目是“基于一維光子晶體的led反射器的研究”。主要內(nèi)容就是就是建立不同結(jié)構(gòu)的光子晶體結(jié)果模型，利用其禁帶效應(yīng)設(shè)計(jì)反射器，應(yīng)用到led中以提高led的外量子效率。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)與計(jì)算，我們現(xiàn)在已經(jīng)計(jì)算出了理想的光子晶體反射器結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在正在隨師兄們開始利用磁控濺射鍍膜機(jī)制備薄膜。此外，我們通過不斷地查閱檢索文獻(xiàn)資料，對(duì)于led也有了比較深刻的了解，我們的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)題。
通過這三年的經(jīng)歷，我找到了自己以后想要前進(jìn)的方向，發(fā)現(xiàn)電子所是最適合我發(fā)展的地方，所以我申請(qǐng)參加電子所暑期夏令營。
學(xué)物理心得篇五
第一段：介紹建筑物理學(xué)的重要性及背景（150字）
建筑物理學(xué)是研究建筑與環(huán)境之間相互作用的學(xué)科，它關(guān)注建筑物的熱、濕、聲、光、輻射等物理特性以及與環(huán)境之間的相互影響。學(xué)習(xí)建筑物理對(duì)于建筑設(shè)計(jì)師、工程師和建筑師來說非常重要，因?yàn)樗峁┝烁纳平ㄖ阅芎吞岣呔幼≌呤孢m度的關(guān)鍵知識(shí)。在這片文章中，我將分享學(xué)習(xí)建筑物理過程中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)建筑熱學(xué)的心得體會(huì)（250字）
學(xué)習(xí)建筑熱學(xué)是我在學(xué)習(xí)建筑物理中的重要一步。通過學(xué)習(xí)建筑的熱傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射特性，我深入了解了如何通過建筑材料和設(shè)計(jì)來控制建筑內(nèi)的溫度。例如，在北方地區(qū)，設(shè)計(jì)師需要考慮如何最大程度地捕捉陽光，并在夜晚釋放它們來提供額外的暖氣。同時(shí)，也要避免過度的熱量和能源浪費(fèi)。通過學(xué)習(xí)建筑熱學(xué)，我了解了如何設(shè)計(jì)和構(gòu)建能夠提供舒適環(huán)境的建筑物。
第三段：學(xué)習(xí)建筑聲學(xué)的心得體會(huì)（250字）
學(xué)習(xí)建筑聲學(xué)是研究建筑內(nèi)部聲音傳播和控制的重要內(nèi)容。在建筑設(shè)計(jì)中，合理的聲學(xué)控制可以提供一個(gè)舒適的環(huán)境。通過學(xué)習(xí)建筑聲學(xué)，我了解了如何控制建筑中的各種噪音來源，例如交通聲、機(jī)械噪音以及來自鄰近空間的噪音。我學(xué)到了使用適當(dāng)?shù)牟牧虾驮O(shè)計(jì)來消除或減少噪音的重要性。這不僅可以提高居住者的生活質(zhì)量，還可以避免對(duì)健康和睡眠的不良影響。
第四段：學(xué)習(xí)建筑光學(xué)的心得體會(huì)（250字）
學(xué)習(xí)建筑光學(xué)是了解如何最大程度地利用自然光線以提高建筑亮度和可視性的重要途徑。通過了解光線的傳播、反射和折射規(guī)律，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)能夠提供良好照明的建筑結(jié)構(gòu)。例如，合理使用天窗和窗戶，可以將自然光線引入室內(nèi)，減少對(duì)人工照明的需求。我還學(xué)習(xí)了如何避免建筑內(nèi)的光線過強(qiáng)，太陽輻射等問題，以保證居住者的視覺舒適度。
第五段：總結(jié)建筑物理學(xué)對(duì)建筑設(shè)計(jì)的重要性及對(duì)個(gè)人的啟示（300字）
學(xué)習(xí)建筑物理使我意識(shí)到了建筑設(shè)計(jì)中的物理因素對(duì)于創(chuàng)造舒適、可持續(xù)的建筑環(huán)境的重要性。通過了解和應(yīng)用建筑物理學(xué)的原理和技術(shù)，我能夠更好地滿足建筑的功能需求，并創(chuàng)造出更健康、安全和高效的建筑空間。此外，學(xué)習(xí)建筑物理還使我更加關(guān)注環(huán)境影響，在設(shè)計(jì)中更加注重節(jié)能和可持續(xù)性。通過合理應(yīng)用建筑物理學(xué)的知識(shí)，我們可以創(chuàng)造出更加人性化的建筑，提高居住者的生活質(zhì)量。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)建筑物理，我深入了解了建筑設(shè)計(jì)中的物理因素對(duì)構(gòu)建舒適、安全和高效建筑的重要性。學(xué)習(xí)建筑熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)等知識(shí)，使我更加靈活和專業(yè)地應(yīng)用于實(shí)踐中。通過應(yīng)用建筑物理學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)師可以創(chuàng)造出更好的建筑環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量。
學(xué)物理心得篇六
8月21日25日，我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學(xué)習(xí)過程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎？同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問題：
1、應(yīng)深入研究教材
為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景，這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對(duì)教材作“探索”的探索。要對(duì)教材涉及的實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果?？傊?，只有教師對(duì)教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的'情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì)；要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強(qiáng)探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨(dú)立性，表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問題，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。
其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果，還要評(píng)過程；不光要評(píng)顯性指標(biāo)，還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心；也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí)，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”，人們避之不及。實(shí)際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)。而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件：一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立起聯(lián)系的傾向；二是學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對(duì)上述兩個(gè)條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”?？傊虒W(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式，應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來。尤其是對(duì)那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識(shí)，更應(yīng)以講授為主。
學(xué)物理心得篇七
的科學(xué)態(tài)度。
本身的理解和知識(shí)意義的建構(gòu)，在知識(shí)獲得的初期十分重要。
題的能力等，只有真正做到既能理解又能應(yīng)用的程度，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)。
，在教學(xué)中做到游刃有余，舉重若輕。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。
礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化。因此，教學(xué)中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
細(xì)：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。
訓(xùn)練，力爭以最少的投入獲得最大效益。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
活，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力，三是強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生快速解題的能力。
不對(duì)”。
地重組，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一階段復(fù)習(xí)是中考能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免以下幾個(gè)問題：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)
2、復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底
3、對(duì)學(xué)生要求過松，或者有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改，不講評(píng)。
1、題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。
2、過多地讓學(xué)生做綜合練習(xí)及中考模擬題，拔苗助長。
第二階段復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn)、專題復(fù)習(xí)。如果說第一階段復(fù)習(xí)是以縱向?yàn)橹?，順序?fù)習(xí)的話，那么，在第二階段就是以橫向?yàn)橹鳎怀鲋攸c(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。（知識(shí)的第二次覆蓋）
1、第一階段中的弱點(diǎn)。（兼顧共性與個(gè)性）
2、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)要求中的重點(diǎn)。
3、中考試題中的熱點(diǎn)。
4、中考題型的創(chuàng)新點(diǎn)。（情景題、應(yīng)用題、開放題、操作題、探究題等，體現(xiàn)出“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究”的過程性目標(biāo)）
1、防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)
2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
3、防止過多地搞難題。
通過此次研討會(huì)，我有了更深刻的理解和把握，對(duì)備考有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我要和學(xué)校同科教師加大研究力度，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，做好第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)、第二階段專題復(fù)習(xí)、第三階段模擬套題訓(xùn)練和回歸課本。改變教學(xué)模式和方法，為xx年中考取得更優(yōu)異的成績奠定基礎(chǔ)。
學(xué)物理心得篇八
第一段：引言（150字）
學(xué)習(xí)建筑物理已經(jīng)成為了我大學(xué)生涯中一次難忘的經(jīng)歷。在這過程中，我不僅僅學(xué)到了關(guān)于建筑材料和結(jié)構(gòu)的知識(shí)，更重要的是，我意識(shí)到建筑物理與實(shí)際生活息息相關(guān)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)建筑物理過程中的一些心得體會(huì)。
第二段：建筑材料和結(jié)構(gòu)的重要性（250字）
建筑材料和結(jié)構(gòu)是建筑物理學(xué)中最基礎(chǔ)的部分。通過學(xué)習(xí)建筑材料的特性和結(jié)構(gòu)的原理，我理解到建筑物的牢固性和穩(wěn)定性為保障居住環(huán)境的安全至關(guān)重要。我的教授通過講解不同類型的建筑材料，如鋼筋混凝土和木材等，揭示了它們各自的優(yōu)點(diǎn)和局限性。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了不同建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和施工方法，如框架結(jié)構(gòu)和拱形結(jié)構(gòu)。深入了解這些知識(shí)使我意識(shí)到建筑物的穩(wěn)定性與可靠性不僅僅關(guān)乎建筑的外觀，更與人們的生活安全息息相關(guān)。
第三段：建筑能源和熱濕環(huán)境的探討（300字）
在學(xué)習(xí)建筑物理的過程中，我了解到建筑能源和熱濕環(huán)境對(duì)人們的居住環(huán)境和生活質(zhì)量有重大影響。建筑物能源的利用效率直接關(guān)系到能源消耗與環(huán)境保護(hù)之間的平衡。通過學(xué)習(xí)建筑熱濕環(huán)境的基本原理和建筑保溫、隔熱、透氣等技術(shù)，我意識(shí)到在設(shè)計(jì)和建造建筑物時(shí)，合理選擇和應(yīng)用建筑材料和技術(shù)手段，能夠降低能源的消耗，優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量。尤其是在當(dāng)今能源短缺和環(huán)境污染愈發(fā)嚴(yán)重的情況下，合理利用建筑能源和改善熱濕環(huán)境已成為建筑設(shè)計(jì)的重要課題。
第四段：建筑物理與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系（300字）
建筑物理學(xué)不僅涉及技術(shù)層面，更重要的是與可持續(xù)發(fā)展理念之間的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到建筑物理學(xué)作為一門學(xué)科，通過提倡高效能源利用、環(huán)境保護(hù)和人文關(guān)懷，促進(jìn)了建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如，學(xué)習(xí)建筑物的減震、隔音和節(jié)能技術(shù)，可以有效地提高建筑物的安全性、舒適性和可持續(xù)性。在未來，我希望通過專業(yè)知識(shí)在行業(yè)中發(fā)揮作用，促進(jìn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學(xué)習(xí)建筑物理，我深入了解了建筑材料和結(jié)構(gòu)、建筑能源和熱濕環(huán)境以及建筑物理學(xué)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@，不僅拓展了我對(duì)建筑行業(yè)的認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。我相信，將來我能通過應(yīng)用建筑物理學(xué)的知識(shí)和原理，為建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。同時(shí)，我也深切體會(huì)到學(xué)習(xí)建筑物理不僅在知識(shí)上的豐富，更在實(shí)踐中的應(yīng)用，為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)物理心得篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式，而在物理學(xué)方面的學(xué)習(xí)也不例外。在物理線上學(xué)習(xí)的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，包括克服困難的方法、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的策略以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性等等。以下是我個(gè)人的體驗(yàn)和感悟。
首先，在物理線上學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)克服困難的一種方法就是積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)互動(dòng)。比如，在上課期間，我常常在聊天欄中提問問題，以便更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上教學(xué)平臺(tái)也常常提供在線討論的功能，我和同學(xué)們可以一起研究問題、交流想法，這能夠大大幫助我解決困擾我的難題。此外，我還會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教，以防止對(duì)知識(shí)的理解出現(xiàn)偏差。這種積極互動(dòng)的方式讓我感受到了師生間的緊密聯(lián)系，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
其次，在物理線上學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要策略是多元化的學(xué)習(xí)方法。僅僅依靠視頻教學(xué)和PPT講解，很容易使人產(chǎn)生疲倦感和厭倦感，這會(huì)大大降低學(xué)習(xí)效果。因此，我嘗試著虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方法，以呈現(xiàn)更直觀、更生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，我通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行光的折射實(shí)驗(yàn)，通過自己動(dòng)手操作，深刻理解了光的折射定律。這種多元化的學(xué)習(xí)方法不僅使學(xué)習(xí)更加有趣，而且?guī)椭腋玫乩斫夂陀洃浿R(shí)。
第三，在物理線上學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)變得更加高效。不論是線上學(xué)習(xí)還是傳統(tǒng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是至關(guān)重要的。在線上學(xué)習(xí)中，我需要自覺地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并正確合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)把學(xué)習(xí)時(shí)間分成小的片段，進(jìn)行間隔學(xué)習(xí)，比如每隔一段時(shí)間休息一下，可以幫助我更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，以鞏固所學(xué)知識(shí)。通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
第四，作為線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深切體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式不同，線上學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生，我需要自覺地獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動(dòng)地查找資料，擴(kuò)充知識(shí)面。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。通過自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己的想象，這讓我更加堅(jiān)信，只要努力，任何困難都可以克服。
最后，物理線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我更加明確了深化學(xué)習(xí)的重要性。簡單地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是不夠的，更重要的是要深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。物理學(xué)是一門非常實(shí)用的學(xué)科，深化學(xué)習(xí)有助于將知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。在線上學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)利用課余時(shí)間拓展物理知識(shí)的應(yīng)用，例如通過參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，或者參與物理競賽等等。這種深化學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加感到樂趣，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。
總結(jié)起來，物理線上學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。我通過積極互動(dòng)、多元化的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也明確了深化學(xué)習(xí)的重要性，并通過實(shí)踐發(fā)展了我的創(chuàng)新能力。只要我們抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用線上教育資源，相信我們一定可以在物理學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
學(xué)物理心得篇十
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭不重不漏。
2. 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3. 記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的'聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
學(xué)物理心得篇十一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我選擇了學(xué)習(xí)建筑物理這門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)建筑物理有了更深入的了解。在這個(gè)過程中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)建筑物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是我在學(xué)習(xí)建筑物理過程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)建筑物理需要有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)。建筑物理是一個(gè)涉及到力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等多個(gè)學(xué)科的綜合科目，其中的知識(shí)和公式繁多。因此，學(xué)習(xí)建筑物理需要對(duì)各學(xué)科的基本概念和原理有一定的掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)?；仡櫢咧械奈锢碇R(shí)，比如力的平衡、熱傳導(dǎo)、反射折射等，以便更好地理解建筑物理的內(nèi)容。
其次，實(shí)踐是學(xué)習(xí)建筑物理的重要途徑。建筑物理是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)際的案例和實(shí)驗(yàn)，才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在課程中，我們進(jìn)行了一些室內(nèi)環(huán)境參數(shù)的測量和室外熱舒適度的評(píng)估等實(shí)驗(yàn)。通過親自動(dòng)手操作，我更深刻地理解了建筑物理的理論知識(shí)，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工程中。
再次，建筑物理的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用。建筑物理的知識(shí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際建筑工程中。在課程中，我們進(jìn)行了一些工程實(shí)例的分析和設(shè)計(jì)，比如室內(nèi)采光、建筑保溫、供暖通風(fēng)等。通過這些實(shí)踐和設(shè)計(jì)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用建筑物理的知識(shí)解決實(shí)際的問題，如何提高建筑的舒適度，減少能耗等。這些實(shí)際應(yīng)用的案例讓我對(duì)建筑物理有了更具體的認(rèn)識(shí)，并且增加了我的實(shí)際操作能力。
此外，建筑物理的學(xué)習(xí)需要與其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合。建筑物理是一個(gè)綜合學(xué)科，需要與建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)建筑物理的過程中，我常常需要查閱相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè)，了解建筑的材料和結(jié)構(gòu)體系等。只有充分理解這些相關(guān)知識(shí)，才能更好地理解和運(yùn)用建筑物理的知識(shí)。
最后，學(xué)習(xí)建筑物理需要保持好奇心和求知欲。建筑物理是一個(gè)廣泛而深入的學(xué)科，其中的知識(shí)和技術(shù)一直在不斷發(fā)展和更新。作為學(xué)生，我們應(yīng)該保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)建筑物理的過程中，我參加了一些學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，了解了一些前沿的研究和應(yīng)用，這對(duì)我更好地掌握建筑物理的知識(shí)和方法很有幫助。
總之，學(xué)習(xí)建筑物理是一項(xiàng)很有意義的學(xué)習(xí)過程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)建筑物理有了更深入的了解，也收獲了很多實(shí)踐和應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在建筑行業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為人們提供更舒適、節(jié)能、環(huán)保的建筑環(huán)境。
學(xué)物理心得篇十二
學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動(dòng)高效地聽課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識(shí)觸類旁通；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充；樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起。
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的！
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式；借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中。
最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
對(duì)學(xué)過的知識(shí)，做過的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。
因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。
在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
（1）緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
（2）“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。
（3）消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會(huì)。”
誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位?！?BR> 現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。
學(xué)物理心得篇十三
最近一段時(shí)間，由于新冠疫情的影響，很多學(xué)校都轉(zhuǎn)向了線上教育。作為物理學(xué)習(xí)的一員，我也加入了這個(gè)大軍，開始了物理線上學(xué)習(xí)的旅程。在這段時(shí)間里，我不斷探索、適應(yīng)和總結(jié)，積累了一些關(guān)于物理線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，線上學(xué)習(xí)要有良好的時(shí)間管理能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中，老師會(huì)在課堂上安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時(shí)間，學(xué)生只需要按照老師的要求去做。而在線上學(xué)習(xí)中，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。我意識(shí)到，如果沒有一個(gè)良好的時(shí)間管理能力，課程容易堆積起來，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。因此，我養(yǎng)成了每天定時(shí)定量進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己不會(huì)拖延和壓力過大。
其次，在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要更多的自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)更多地依賴學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樵诰€上學(xué)習(xí)中，老師的講解和指導(dǎo)相對(duì)較少，學(xué)生需要通過自己的主動(dòng)性去尋找學(xué)習(xí)資源、整理筆記和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，通過更多地自主學(xué)習(xí)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能培養(yǎng)自己的問題分析和解決能力。
第三，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律和堅(jiān)持。相比傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)中的自由度更高，沒有了老師的監(jiān)督，容易讓學(xué)生產(chǎn)生放松和懈怠的情緒。但我認(rèn)識(shí)到，要想在線上學(xué)習(xí)中收獲良好的學(xué)習(xí)效果，就必須要有堅(jiān)持和自律的品質(zhì)。我設(shè)立了每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并通過自我約束和時(shí)間規(guī)劃來保證自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的持續(xù)熱情和動(dòng)力。
第四，線上學(xué)習(xí)需要擁有合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于線上學(xué)習(xí)來說，非常重要。在家中，我創(chuàng)造了一個(gè)安靜、整潔和舒適的學(xué)習(xí)空間，擺放了必要的學(xué)習(xí)工具和材料。在這樣的環(huán)境下，我能夠更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境還可以有效地減少學(xué)習(xí)干擾，使學(xué)習(xí)效果最大化。
最后，積極與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)交流也是線上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)課堂中，同學(xué)間的交流和互動(dòng)是很容易實(shí)現(xiàn)的，而在線上學(xué)習(xí)中，由于缺乏面對(duì)面的交流，這一點(diǎn)變得更加困難。我主動(dòng)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，通過在線討論和微信群等方式，分享學(xué)習(xí)心得、解決疑惑，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。這種交流和互動(dòng)不僅能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠在遇到困難時(shí)得到及時(shí)的幫助和支持。
總而言之，物理線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、自律和堅(jiān)持品質(zhì)，同時(shí)還需要一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這五個(gè)方面的重要性，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)策略和方法。相信只要我們保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能夠克服線上學(xué)習(xí)的困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)物理心得篇十四
1.學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2.物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
學(xué)物理心得篇十五
其從古至今物理這門學(xué)科都是比較熱門科學(xué)，它屬于宇宙自然科學(xué)的范疇。它是基于數(shù)學(xué)這門所有自然科學(xué)之母的應(yīng)用型科學(xué)。相信大家都知道凡是偉大的物理學(xué)學(xué)家，他們都幾乎是有著雄厚理論基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)家，譬如，我們熟悉的牛頓，愛因斯坦，等等數(shù)不勝數(shù)的物理學(xué)家們，他們都是有著深厚功底的數(shù)學(xué)強(qiáng)人，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是學(xué)好物理學(xué)的首要任務(wù)。
其次，我個(gè)人總結(jié)自己學(xué)習(xí)物理學(xué)的一點(diǎn)方法：第一，一定要有明確的研究對(duì)象，因?yàn)槲锢肀緛砭褪茄芯繎?yīng)用型科學(xué)，如果你沒有選取研究對(duì)象，誰知道你做在做什么，這一點(diǎn)很重要。第二，要選擇一個(gè)合適的參考系，這點(diǎn)非常重要，俗話說沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)趺茨芘袛嗍挛锏恼鎮(zhèn)巍＿@里標(biāo)準(zhǔn)就好比物理學(xué)中的參考系，只有選定了參考系后，我們才能進(jìn)一步研究事物，否則的話就沒有研究的意義了，因?yàn)闆]有參考系（標(biāo)準(zhǔn)），那就是眾說紛紜了。舉個(gè)例子，眾所周知，物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)合成定理——速度合成定理，需要選擇兩個(gè)參考系一個(gè)假定不動(dòng)的，另一個(gè)是動(dòng)的參考系，va（矢量）=ve（矢量）+vr（矢量）
va是指研究第一個(gè)物體相對(duì)你選擇的假定不動(dòng)的參考系的速度，即定義為絕度速度。
ve是指研究另外一個(gè)物體相對(duì)你選擇的假定不動(dòng)的參考系的速度，即定義為牽連速度。
vr是指第一個(gè)物體相對(duì)另外一個(gè)物體（運(yùn)動(dòng)）的速度，注意此時(shí)你選的參考系就是另外一個(gè)物體，即定義為相對(duì)速度。所以我們通常選取地球表面為假定不動(dòng)的參考系，通常物體的絕對(duì)速度和牽連速度都是以地球表面為標(biāo)準(zhǔn)（參考系）的。因此這樣研究就了標(biāo)準(zhǔn)，能夠進(jìn)行下去。
第三，分析物體受力以及物體運(yùn)動(dòng)軌跡，建立物理模型。這要求我們對(duì)定理，概念，公式熟練的理解，具備一定的分析能力。
學(xué)物理心得篇一
物理這門科目涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多現(xiàn)象與規(guī)律，其內(nèi)容不僅豐富多樣，而且也具有一定的難度。因此，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要根據(jù)考綱來有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)物理考綱的過程中，我體會(huì)到了許多重要的方法與技巧，下面我將從考綱內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境、解題技巧以及輔助資源等方面進(jìn)行分析和總結(jié)。
首先，了解物理考綱的內(nèi)容對(duì)于學(xué)習(xí)物理非常重要?？季V作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，它展示了學(xué)科知識(shí)的全貌。我們可以根據(jù)考綱來確定我們學(xué)習(xí)重點(diǎn)，規(guī)劃好學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，考綱的內(nèi)容也是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，理解考綱內(nèi)容是學(xué)習(xí)物理的第一步。在學(xué)習(xí)考綱過程中，我發(fā)現(xiàn)它的層次分明，有中學(xué)物理的基本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)方法、物理定律與原理、物理模型與物理量等方面的內(nèi)容。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理考綱時(shí)，需要把握好層次與難度，逐步深入學(xué)習(xí)。
其次，選擇適合的學(xué)習(xí)方法對(duì)于理解考綱內(nèi)容也非常重要。在學(xué)習(xí)物理過程中，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)選取適合自己的方法。在我的學(xué)習(xí)中，我采用了多種學(xué)習(xí)方法，如課堂筆記、課后復(fù)習(xí)、習(xí)題訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過不同的學(xué)習(xí)方法，我不僅增加了知識(shí)的廣度與深度，而且對(duì)物理中一些抽象的概念也有了更好的理解。因此，選擇適合的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
再次，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)習(xí)物理考綱的重要保障。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性與效果有著重要的影響。在學(xué)習(xí)物理考綱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有在一個(gè)寬敞、陽光充足、安靜而舒適的環(huán)境中，我才能夠更加專心致志地投入學(xué)習(xí)。此外，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境還包括學(xué)習(xí)工具的齊全與整潔。因此，我們要注意環(huán)境的營造和保持，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
而學(xué)習(xí)物理考綱中的解題技巧也是非常關(guān)鍵的。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些解題技巧，幫助我們更好地解決問題。通過學(xué)習(xí)解題技巧，我體會(huì)到了很多學(xué)科知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也提高了我的解題能力。例如，學(xué)會(huì)將復(fù)雜的物理問題拆解成多個(gè)簡單的問題，逐步解答；通過畫圖、列式子等方式幫助理清思路；掌握物理中一些常用的公式和計(jì)算方法等。這些解題技巧在考試中起到了及時(shí)解答問題和縮短答題時(shí)間的作用。
最后，在學(xué)習(xí)物理考綱的過程中，合理利用輔助資源也是非常重要的。輔助資源可以為我們提供一些學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充和鞏固。比如，物理教材、參考書、網(wǎng)絡(luò)資源、老師的講解等都可以成為學(xué)習(xí)的重要輔助資源。在我的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材中的習(xí)題進(jìn)行鞏固。同時(shí)，與同學(xué)和老師的交流也是學(xué)習(xí)的重要途徑，通過和他們的交流與討論，我不僅解決了我自己的疑惑，也加深了對(duì)物理知識(shí)的理解。
總之，學(xué)習(xí)物理考綱要把握好考綱內(nèi)容，選擇適合的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握解題技巧和合理利用輔助資源都是非常重要的。通過這些措施的實(shí)施，我在學(xué)習(xí)物理考綱的過程中積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)與方法，也取得了一定的學(xué)習(xí)成績。希望我的體會(huì)和方法對(duì)其他學(xué)習(xí)物理的同學(xué)也能有所幫助。
學(xué)物理心得篇二
第一段：引言（200字）
在文科生的眼中，物理學(xué)往往是一門充滿難度和枯燥的科學(xué)。然而，我通過自己的努力和思考，逐漸發(fā)現(xiàn)物理學(xué)在我們的生活中扮演著重要的角色。在文科背景下學(xué)習(xí)物理，我經(jīng)歷了一段艱難但有趣的過程，并積累到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：克服心理障礙的重要性（200字）
當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)物理時(shí)，我常常對(duì)自己能否理解和掌握這門學(xué)科感到懷疑。我的心理障礙成了我學(xué)習(xí)的最大障礙。然而，我逐漸意識(shí)到，這種懷疑只會(huì)阻礙我前進(jìn)。于是，我開始改變自己的態(tài)度，告訴自己：“我可以理解物理，只要我付出努力和耐心?！边@種積極的心態(tài)讓我更加專注，也更加有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種困難。
第三段：運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法（200字）
隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同。與其盲目地按照一本教材或老師的要求學(xué)習(xí)，不如找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我而言，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，解決問題是最有效的方法。通過大量的實(shí)踐和練習(xí)，我逐漸掌握了物理學(xué)中的基本原理和公式，找到了鍛煉自己的“招式”，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段：培養(yǎng)邏輯思維的重要性（200字）
物理學(xué)是一門以邏輯思維為基礎(chǔ)的科學(xué)，掌握邏輯思維對(duì)于文科生來說尤為重要。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)邏輯思維是一種跨學(xué)科的能力，它不僅能夠幫助我理解和解決物理學(xué)中的問題，還能夠提升我的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。通過刻意練習(xí)，我學(xué)會(huì)了分析問題、推理和歸納的能力，這些能力也幫助我在其他文科領(lǐng)域中取得了進(jìn)步。
第五段：掌握物理對(duì)于人文素養(yǎng)的提升（200字）
文科與理科并不是形成鮮明界限的兩個(gè)領(lǐng)域，它們之間相互交融著。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅掌握了一門科學(xué)知識(shí)，還提升了自己的人文素養(yǎng)。物理學(xué)教給了我如何用科學(xué)的眼光去看待問題，如何用客觀的態(tài)度去分析事物。這些素養(yǎng)不僅在學(xué)術(shù)研究中有用，也在日常生活中能夠幫助我做出更加明智的決策。
總結(jié)（100字）
通過對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅克服了心理障礙，還掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我明白了邏輯思維在學(xué)科之間的重要性，并通過物理學(xué)提升了自己的人文素養(yǎng)。盡管文科生學(xué)習(xí)物理可能會(huì)面臨一些困難，但只要有正確的態(tài)度和方法，一定能夠克服難題，取得不錯(cuò)的成績。
學(xué)物理心得篇三
物理是我們生活中不可或缺的一部分。我們每天都與物理打交道，例如走路、開車、看電視等等。因此，學(xué)習(xí)物理是十分必要的。在我接觸物理的過程中，經(jīng)歷了很多的挫折和失敗，但我從每次的失敗中收獲到了很多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也逐步摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這篇文章中，我將分享一下我的學(xué)習(xí)物理的心得體會(huì)，希望可以對(duì)你有所幫助。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的打牢和理解
物理作為一門學(xué)科，離不開一些基礎(chǔ)概念和基本原理。因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，首先要打好基礎(chǔ)知識(shí)，理解基礎(chǔ)概念和基本原理。如果沒有了解這些，那么就無法理解更高深的物理知識(shí)。因此，我們需要耐心地學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：動(dòng)手實(shí)踐和解決問題
物理知識(shí)大多都是理論性的，也非常抽象。要想學(xué)好物理，就要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。可以通過做物理實(shí)驗(yàn)、討論物理問題、模擬物理案例等途徑，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)，還可以培養(yǎng)出實(shí)踐能力和解決問題的能力。
第四段：勤于思考和探究
物理知識(shí)廣泛且深?yuàn)W，學(xué)習(xí)物理不單單是記住公式和原理，還需要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。我們需要善于發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題，理解物理知識(shí)背后的含義和本質(zhì)意義。同時(shí)，我們也應(yīng)該經(jīng)常思考如何將物理所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去解決問題。
第五段：持之以恒和不斷進(jìn)步
學(xué)習(xí)物理需要持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。不要因一些困難和挫折就放棄，而是要相信自己的能力和潛力，解決每一個(gè)問題，克服每一個(gè)難關(guān)。同時(shí)，還可以廣泛地閱讀物理方面的書籍、論文、資料等，多接觸一些在物理領(lǐng)域的前沿研究和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷擴(kuò)展知識(shí)面。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)長期的事業(yè)，需要我們耐心和勇氣。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們要打好基礎(chǔ)，勤于實(shí)踐，善于思考，持之以恒，才能夠掌握物理知識(shí)，并且在實(shí)際應(yīng)用中獲得成功和發(fā)展。
學(xué)物理心得篇四
我喜歡學(xué)習(xí)物理，物理伴隨我度過了至今為止的大半個(gè)學(xué)習(xí)生涯：小學(xué)時(shí)候的自然課最早接觸到了水蒸氣、水和冰之間奇妙的轉(zhuǎn)換，對(duì)于物理的神奇吃驚不已，于是立志長大要做一名科學(xué)家；初二的時(shí)候開始正式學(xué)習(xí)物理課了，運(yùn)動(dòng)物體的相對(duì)位移，伽利略自由落體實(shí)驗(yàn)，牛頓三大定律……對(duì)于世界的全新理解讓我深深喜歡上了物理這門學(xué)科；高中的時(shí)候進(jìn)一步學(xué)到了力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)等的基礎(chǔ)知識(shí)，有趣的物理實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)理論的正確性是需要無數(shù)次的實(shí)踐去反復(fù)驗(yàn)證的，真理都來源于生活。對(duì)于物理的濃厚興趣促使我高考報(bào)考專業(yè)方向選擇了物理；大學(xué)的三年學(xué)習(xí)，我的整個(gè)世界都是圍繞著物理而運(yùn)轉(zhuǎn)的，“學(xué)海無涯”――我深刻的領(lǐng)悟的這句話的內(nèi)涵――物理的世界廣闊深?yuàn)W，而我現(xiàn)在所學(xué)到的還僅僅是皮毛。
大學(xué)期間我將主要的精力都放在了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上廣泛的學(xué)科涉獵讓我們對(duì)知識(shí)有了更為全面地了解。我喜歡物理，熱愛物理研究，我想要在科研這條道路上一直走下去。這樣的想法促使我努力地學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，為以后從事研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐出真知。所以我大二時(shí)申請(qǐng)并參加了我們學(xué)院組織的本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，進(jìn)入我院王云才教授課題組。那段時(shí)間的經(jīng)歷難得而令我受益匪淺。后來參加了學(xué)長負(fù)責(zé)的國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，題目是“基于一維光子晶體的led反射器的研究”。主要內(nèi)容就是就是建立不同結(jié)構(gòu)的光子晶體結(jié)果模型，利用其禁帶效應(yīng)設(shè)計(jì)反射器，應(yīng)用到led中以提高led的外量子效率。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)與計(jì)算，我們現(xiàn)在已經(jīng)計(jì)算出了理想的光子晶體反射器結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在正在隨師兄們開始利用磁控濺射鍍膜機(jī)制備薄膜。此外，我們通過不斷地查閱檢索文獻(xiàn)資料，對(duì)于led也有了比較深刻的了解，我們的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)題。
通過這三年的經(jīng)歷，我找到了自己以后想要前進(jìn)的方向，發(fā)現(xiàn)電子所是最適合我發(fā)展的地方，所以我申請(qǐng)參加電子所暑期夏令營。
學(xué)物理心得篇五
第一段：介紹建筑物理學(xué)的重要性及背景（150字）
建筑物理學(xué)是研究建筑與環(huán)境之間相互作用的學(xué)科，它關(guān)注建筑物的熱、濕、聲、光、輻射等物理特性以及與環(huán)境之間的相互影響。學(xué)習(xí)建筑物理對(duì)于建筑設(shè)計(jì)師、工程師和建筑師來說非常重要，因?yàn)樗峁┝烁纳平ㄖ阅芎吞岣呔幼≌呤孢m度的關(guān)鍵知識(shí)。在這片文章中，我將分享學(xué)習(xí)建筑物理過程中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)建筑熱學(xué)的心得體會(huì)（250字）
學(xué)習(xí)建筑熱學(xué)是我在學(xué)習(xí)建筑物理中的重要一步。通過學(xué)習(xí)建筑的熱傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射特性，我深入了解了如何通過建筑材料和設(shè)計(jì)來控制建筑內(nèi)的溫度。例如，在北方地區(qū)，設(shè)計(jì)師需要考慮如何最大程度地捕捉陽光，并在夜晚釋放它們來提供額外的暖氣。同時(shí)，也要避免過度的熱量和能源浪費(fèi)。通過學(xué)習(xí)建筑熱學(xué)，我了解了如何設(shè)計(jì)和構(gòu)建能夠提供舒適環(huán)境的建筑物。
第三段：學(xué)習(xí)建筑聲學(xué)的心得體會(huì)（250字）
學(xué)習(xí)建筑聲學(xué)是研究建筑內(nèi)部聲音傳播和控制的重要內(nèi)容。在建筑設(shè)計(jì)中，合理的聲學(xué)控制可以提供一個(gè)舒適的環(huán)境。通過學(xué)習(xí)建筑聲學(xué)，我了解了如何控制建筑中的各種噪音來源，例如交通聲、機(jī)械噪音以及來自鄰近空間的噪音。我學(xué)到了使用適當(dāng)?shù)牟牧虾驮O(shè)計(jì)來消除或減少噪音的重要性。這不僅可以提高居住者的生活質(zhì)量，還可以避免對(duì)健康和睡眠的不良影響。
第四段：學(xué)習(xí)建筑光學(xué)的心得體會(huì)（250字）
學(xué)習(xí)建筑光學(xué)是了解如何最大程度地利用自然光線以提高建筑亮度和可視性的重要途徑。通過了解光線的傳播、反射和折射規(guī)律，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)能夠提供良好照明的建筑結(jié)構(gòu)。例如，合理使用天窗和窗戶，可以將自然光線引入室內(nèi)，減少對(duì)人工照明的需求。我還學(xué)習(xí)了如何避免建筑內(nèi)的光線過強(qiáng)，太陽輻射等問題，以保證居住者的視覺舒適度。
第五段：總結(jié)建筑物理學(xué)對(duì)建筑設(shè)計(jì)的重要性及對(duì)個(gè)人的啟示（300字）
學(xué)習(xí)建筑物理使我意識(shí)到了建筑設(shè)計(jì)中的物理因素對(duì)于創(chuàng)造舒適、可持續(xù)的建筑環(huán)境的重要性。通過了解和應(yīng)用建筑物理學(xué)的原理和技術(shù)，我能夠更好地滿足建筑的功能需求，并創(chuàng)造出更健康、安全和高效的建筑空間。此外，學(xué)習(xí)建筑物理還使我更加關(guān)注環(huán)境影響，在設(shè)計(jì)中更加注重節(jié)能和可持續(xù)性。通過合理應(yīng)用建筑物理學(xué)的知識(shí)，我們可以創(chuàng)造出更加人性化的建筑，提高居住者的生活質(zhì)量。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)建筑物理，我深入了解了建筑設(shè)計(jì)中的物理因素對(duì)構(gòu)建舒適、安全和高效建筑的重要性。學(xué)習(xí)建筑熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)等知識(shí)，使我更加靈活和專業(yè)地應(yīng)用于實(shí)踐中。通過應(yīng)用建筑物理學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)師可以創(chuàng)造出更好的建筑環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量。
學(xué)物理心得篇六
8月21日25日，我參加了在華中科技大學(xué)舉行的高中物理教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。
第二天是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”。
在這幾天學(xué)習(xí)過程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題，對(duì)于每次都考不及格的學(xué)生來說能喜歡物理嗎？同時(shí)與生活的聯(lián)系也不緊，理論性比較強(qiáng)。我一直有一個(gè)感覺就是我們的學(xué)生是被教笨，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問題：
1、應(yīng)深入研究教材
為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景，這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對(duì)教材作“探索”的探索。要對(duì)教材涉及的實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果?？傊?，只有教師對(duì)教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的'情境
為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的機(jī)會(huì)；要為探索留有較寬裕的時(shí)間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位；要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強(qiáng)探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動(dòng)性，表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”；另一方面，是指探索的獨(dú)立性，表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問題，教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向，并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。
其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果，還要評(píng)過程；不光要評(píng)顯性指標(biāo)，還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)繼續(xù)探索的信心；也使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
把引導(dǎo)探索和教師講授適當(dāng)結(jié)合。當(dāng)前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí)，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”，人們避之不及。實(shí)際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變，而是使學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)。而任何有價(jià)值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個(gè)條件：一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立起聯(lián)系的傾向；二是學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對(duì)上述兩個(gè)條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機(jī)械學(xué)習(xí)”?？傊虒W(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式，應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機(jī)結(jié)合起來。尤其是對(duì)那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識(shí)，更應(yīng)以講授為主。
學(xué)物理心得篇七
的科學(xué)態(tài)度。
本身的理解和知識(shí)意義的建構(gòu)，在知識(shí)獲得的初期十分重要。
題的能力等，只有真正做到既能理解又能應(yīng)用的程度，才能達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法的教學(xué)目標(biāo)。
，在教學(xué)中做到游刃有余，舉重若輕。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，從不同角度解讀所謂的舊知識(shí)，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。
礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)不應(yīng)弱化。因此，教學(xué)中避免那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。
細(xì)：通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消滅盲區(qū)。
訓(xùn)練，力爭以最少的投入獲得最大效益。
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
活，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力，三是強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生快速解題的能力。
不對(duì)”。
地重組，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一階段復(fù)習(xí)是中考能否取得成功的關(guān)鍵。在第一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意避免以下幾個(gè)問題：
1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)
2、復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底
3、對(duì)學(xué)生要求過松，或者有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改，不講評(píng)。
1、題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。
2、過多地讓學(xué)生做綜合練習(xí)及中考模擬題，拔苗助長。
第二階段復(fù)習(xí)：突出重點(diǎn)、專題復(fù)習(xí)。如果說第一階段復(fù)習(xí)是以縱向?yàn)橹?，順序?fù)習(xí)的話，那么，在第二階段就是以橫向?yàn)橹鳎怀鲋攸c(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。（知識(shí)的第二次覆蓋）
1、第一階段中的弱點(diǎn)。（兼顧共性與個(gè)性）
2、教材及課程標(biāo)準(zhǔn)要求中的重點(diǎn)。
3、中考試題中的熱點(diǎn)。
4、中考題型的創(chuàng)新點(diǎn)。（情景題、應(yīng)用題、開放題、操作題、探究題等，體現(xiàn)出“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究”的過程性目標(biāo)）
1、防止與第一階段復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)
2、以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
3、防止過多地搞難題。
通過此次研討會(huì)，我有了更深刻的理解和把握，對(duì)備考有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我要和學(xué)校同科教師加大研究力度，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，做好第一階段全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)、第二階段專題復(fù)習(xí)、第三階段模擬套題訓(xùn)練和回歸課本。改變教學(xué)模式和方法，為xx年中考取得更優(yōu)異的成績奠定基礎(chǔ)。
學(xué)物理心得篇八
第一段：引言（150字）
學(xué)習(xí)建筑物理已經(jīng)成為了我大學(xué)生涯中一次難忘的經(jīng)歷。在這過程中，我不僅僅學(xué)到了關(guān)于建筑材料和結(jié)構(gòu)的知識(shí)，更重要的是，我意識(shí)到建筑物理與實(shí)際生活息息相關(guān)。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)建筑物理過程中的一些心得體會(huì)。
第二段：建筑材料和結(jié)構(gòu)的重要性（250字）
建筑材料和結(jié)構(gòu)是建筑物理學(xué)中最基礎(chǔ)的部分。通過學(xué)習(xí)建筑材料的特性和結(jié)構(gòu)的原理，我理解到建筑物的牢固性和穩(wěn)定性為保障居住環(huán)境的安全至關(guān)重要。我的教授通過講解不同類型的建筑材料，如鋼筋混凝土和木材等，揭示了它們各自的優(yōu)點(diǎn)和局限性。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了不同建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和施工方法，如框架結(jié)構(gòu)和拱形結(jié)構(gòu)。深入了解這些知識(shí)使我意識(shí)到建筑物的穩(wěn)定性與可靠性不僅僅關(guān)乎建筑的外觀，更與人們的生活安全息息相關(guān)。
第三段：建筑能源和熱濕環(huán)境的探討（300字）
在學(xué)習(xí)建筑物理的過程中，我了解到建筑能源和熱濕環(huán)境對(duì)人們的居住環(huán)境和生活質(zhì)量有重大影響。建筑物能源的利用效率直接關(guān)系到能源消耗與環(huán)境保護(hù)之間的平衡。通過學(xué)習(xí)建筑熱濕環(huán)境的基本原理和建筑保溫、隔熱、透氣等技術(shù)，我意識(shí)到在設(shè)計(jì)和建造建筑物時(shí)，合理選擇和應(yīng)用建筑材料和技術(shù)手段，能夠降低能源的消耗，優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量。尤其是在當(dāng)今能源短缺和環(huán)境污染愈發(fā)嚴(yán)重的情況下，合理利用建筑能源和改善熱濕環(huán)境已成為建筑設(shè)計(jì)的重要課題。
第四段：建筑物理與可持續(xù)發(fā)展的聯(lián)系（300字）
建筑物理學(xué)不僅涉及技術(shù)層面，更重要的是與可持續(xù)發(fā)展理念之間的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到建筑物理學(xué)作為一門學(xué)科，通過提倡高效能源利用、環(huán)境保護(hù)和人文關(guān)懷，促進(jìn)了建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如，學(xué)習(xí)建筑物的減震、隔音和節(jié)能技術(shù)，可以有效地提高建筑物的安全性、舒適性和可持續(xù)性。在未來，我希望通過專業(yè)知識(shí)在行業(yè)中發(fā)揮作用，促進(jìn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學(xué)習(xí)建筑物理，我深入了解了建筑材料和結(jié)構(gòu)、建筑能源和熱濕環(huán)境以及建筑物理學(xué)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@，不僅拓展了我對(duì)建筑行業(yè)的認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。我相信，將來我能通過應(yīng)用建筑物理學(xué)的知識(shí)和原理，為建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。同時(shí)，我也深切體會(huì)到學(xué)習(xí)建筑物理不僅在知識(shí)上的豐富，更在實(shí)踐中的應(yīng)用，為我的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)物理心得篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式，而在物理學(xué)方面的學(xué)習(xí)也不例外。在物理線上學(xué)習(xí)的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，包括克服困難的方法、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的策略以及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性等等。以下是我個(gè)人的體驗(yàn)和感悟。
首先，在物理線上學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)克服困難的一種方法就是積極主動(dòng)地與老師和同學(xué)互動(dòng)。比如，在上課期間，我常常在聊天欄中提問問題，以便更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上教學(xué)平臺(tái)也常常提供在線討論的功能，我和同學(xué)們可以一起研究問題、交流想法，這能夠大大幫助我解決困擾我的難題。此外，我還會(huì)及時(shí)向老師請(qǐng)教，以防止對(duì)知識(shí)的理解出現(xiàn)偏差。這種積極互動(dòng)的方式讓我感受到了師生間的緊密聯(lián)系，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
其次，在物理線上學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要策略是多元化的學(xué)習(xí)方法。僅僅依靠視頻教學(xué)和PPT講解，很容易使人產(chǎn)生疲倦感和厭倦感，這會(huì)大大降低學(xué)習(xí)效果。因此，我嘗試著虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作等多種學(xué)習(xí)方法，以呈現(xiàn)更直觀、更生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，我通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行光的折射實(shí)驗(yàn)，通過自己動(dòng)手操作，深刻理解了光的折射定律。這種多元化的學(xué)習(xí)方法不僅使學(xué)習(xí)更加有趣，而且?guī)椭腋玫乩斫夂陀洃浿R(shí)。
第三，在物理線上學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)變得更加高效。不論是線上學(xué)習(xí)還是傳統(tǒng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是至關(guān)重要的。在線上學(xué)習(xí)中，我需要自覺地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并正確合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)把學(xué)習(xí)時(shí)間分成小的片段，進(jìn)行間隔學(xué)習(xí)，比如每隔一段時(shí)間休息一下，可以幫助我更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，以鞏固所學(xué)知識(shí)。通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
第四，作為線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，我深切體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式不同，線上學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生，我需要自覺地獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動(dòng)地查找資料，擴(kuò)充知識(shí)面。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。通過自主學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己的想象，這讓我更加堅(jiān)信，只要努力，任何困難都可以克服。
最后，物理線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我更加明確了深化學(xué)習(xí)的重要性。簡單地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)是不夠的，更重要的是要深入地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。物理學(xué)是一門非常實(shí)用的學(xué)科，深化學(xué)習(xí)有助于將知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。在線上學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)利用課余時(shí)間拓展物理知識(shí)的應(yīng)用，例如通過參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，或者參與物理競賽等等。這種深化學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加感到樂趣，而且培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。
總結(jié)起來，物理線上學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。我通過積極互動(dòng)、多元化的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也明確了深化學(xué)習(xí)的重要性，并通過實(shí)踐發(fā)展了我的創(chuàng)新能力。只要我們抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用線上教育資源，相信我們一定可以在物理學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
學(xué)物理心得篇十
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭不重不漏。
2. 記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3. 記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4. 記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5. 記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的'聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
學(xué)物理心得篇十一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我選擇了學(xué)習(xí)建筑物理這門課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)建筑物理有了更深入的了解。在這個(gè)過程中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)建筑物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是我在學(xué)習(xí)建筑物理過程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)建筑物理需要有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)。建筑物理是一個(gè)涉及到力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等多個(gè)學(xué)科的綜合科目，其中的知識(shí)和公式繁多。因此，學(xué)習(xí)建筑物理需要對(duì)各學(xué)科的基本概念和原理有一定的掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)?；仡櫢咧械奈锢碇R(shí)，比如力的平衡、熱傳導(dǎo)、反射折射等，以便更好地理解建筑物理的內(nèi)容。
其次，實(shí)踐是學(xué)習(xí)建筑物理的重要途徑。建筑物理是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)際的案例和實(shí)驗(yàn)，才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在課程中，我們進(jìn)行了一些室內(nèi)環(huán)境參數(shù)的測量和室外熱舒適度的評(píng)估等實(shí)驗(yàn)。通過親自動(dòng)手操作，我更深刻地理解了建筑物理的理論知識(shí)，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際工程中。
再次，建筑物理的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用。建筑物理的知識(shí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際建筑工程中。在課程中，我們進(jìn)行了一些工程實(shí)例的分析和設(shè)計(jì)，比如室內(nèi)采光、建筑保溫、供暖通風(fēng)等。通過這些實(shí)踐和設(shè)計(jì)，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用建筑物理的知識(shí)解決實(shí)際的問題，如何提高建筑的舒適度，減少能耗等。這些實(shí)際應(yīng)用的案例讓我對(duì)建筑物理有了更具體的認(rèn)識(shí)，并且增加了我的實(shí)際操作能力。
此外，建筑物理的學(xué)習(xí)需要與其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合。建筑物理是一個(gè)綜合學(xué)科，需要與建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)建筑物理的過程中，我常常需要查閱相關(guān)的建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè)，了解建筑的材料和結(jié)構(gòu)體系等。只有充分理解這些相關(guān)知識(shí)，才能更好地理解和運(yùn)用建筑物理的知識(shí)。
最后，學(xué)習(xí)建筑物理需要保持好奇心和求知欲。建筑物理是一個(gè)廣泛而深入的學(xué)科，其中的知識(shí)和技術(shù)一直在不斷發(fā)展和更新。作為學(xué)生，我們應(yīng)該保持好奇心，不斷學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)建筑物理的過程中，我參加了一些學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，了解了一些前沿的研究和應(yīng)用，這對(duì)我更好地掌握建筑物理的知識(shí)和方法很有幫助。
總之，學(xué)習(xí)建筑物理是一項(xiàng)很有意義的學(xué)習(xí)過程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)建筑物理有了更深入的了解，也收獲了很多實(shí)踐和應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在建筑行業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為人們提供更舒適、節(jié)能、環(huán)保的建筑環(huán)境。
學(xué)物理心得篇十二
學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動(dòng)高效地聽課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識(shí)觸類旁通；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充；樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起。
預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的！
作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式；借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中。
最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
對(duì)學(xué)過的知識(shí)，做過的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。
因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。
在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
（1）緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
（2）“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。
（3）消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會(huì)。”
誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位?！?BR> 現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。
學(xué)物理心得篇十三
最近一段時(shí)間，由于新冠疫情的影響，很多學(xué)校都轉(zhuǎn)向了線上教育。作為物理學(xué)習(xí)的一員，我也加入了這個(gè)大軍，開始了物理線上學(xué)習(xí)的旅程。在這段時(shí)間里，我不斷探索、適應(yīng)和總結(jié)，積累了一些關(guān)于物理線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，線上學(xué)習(xí)要有良好的時(shí)間管理能力。在傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)中，老師會(huì)在課堂上安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度和時(shí)間，學(xué)生只需要按照老師的要求去做。而在線上學(xué)習(xí)中，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。我意識(shí)到，如果沒有一個(gè)良好的時(shí)間管理能力，課程容易堆積起來，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。因此，我養(yǎng)成了每天定時(shí)定量進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保證自己不會(huì)拖延和壓力過大。
其次，在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要更多的自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)更多地依賴學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樵诰€上學(xué)習(xí)中，老師的講解和指導(dǎo)相對(duì)較少，學(xué)生需要通過自己的主動(dòng)性去尋找學(xué)習(xí)資源、整理筆記和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，通過更多地自主學(xué)習(xí)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能培養(yǎng)自己的問題分析和解決能力。
第三，線上學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自律和堅(jiān)持。相比傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)中的自由度更高，沒有了老師的監(jiān)督，容易讓學(xué)生產(chǎn)生放松和懈怠的情緒。但我認(rèn)識(shí)到，要想在線上學(xué)習(xí)中收獲良好的學(xué)習(xí)效果，就必須要有堅(jiān)持和自律的品質(zhì)。我設(shè)立了每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并通過自我約束和時(shí)間規(guī)劃來保證自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的持續(xù)熱情和動(dòng)力。
第四，線上學(xué)習(xí)需要擁有合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于線上學(xué)習(xí)來說，非常重要。在家中，我創(chuàng)造了一個(gè)安靜、整潔和舒適的學(xué)習(xí)空間，擺放了必要的學(xué)習(xí)工具和材料。在這樣的環(huán)境下，我能夠更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境還可以有效地減少學(xué)習(xí)干擾，使學(xué)習(xí)效果最大化。
最后，積極與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)交流也是線上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)課堂中，同學(xué)間的交流和互動(dòng)是很容易實(shí)現(xiàn)的，而在線上學(xué)習(xí)中，由于缺乏面對(duì)面的交流，這一點(diǎn)變得更加困難。我主動(dòng)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，通過在線討論和微信群等方式，分享學(xué)習(xí)心得、解決疑惑，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。這種交流和互動(dòng)不僅能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠在遇到困難時(shí)得到及時(shí)的幫助和支持。
總而言之，物理線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、自律和堅(jiān)持品質(zhì)，同時(shí)還需要一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這五個(gè)方面的重要性，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的學(xué)習(xí)策略和方法。相信只要我們保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能夠克服線上學(xué)習(xí)的困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)物理心得篇十四
1.學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2.物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母;同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識(shí)牢固地銘刻，必須加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固.如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
學(xué)物理心得篇十五
其從古至今物理這門學(xué)科都是比較熱門科學(xué)，它屬于宇宙自然科學(xué)的范疇。它是基于數(shù)學(xué)這門所有自然科學(xué)之母的應(yīng)用型科學(xué)。相信大家都知道凡是偉大的物理學(xué)學(xué)家，他們都幾乎是有著雄厚理論基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)家，譬如，我們熟悉的牛頓，愛因斯坦，等等數(shù)不勝數(shù)的物理學(xué)家們，他們都是有著深厚功底的數(shù)學(xué)強(qiáng)人，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是學(xué)好物理學(xué)的首要任務(wù)。
其次，我個(gè)人總結(jié)自己學(xué)習(xí)物理學(xué)的一點(diǎn)方法：第一，一定要有明確的研究對(duì)象，因?yàn)槲锢肀緛砭褪茄芯繎?yīng)用型科學(xué)，如果你沒有選取研究對(duì)象，誰知道你做在做什么，這一點(diǎn)很重要。第二，要選擇一個(gè)合適的參考系，這點(diǎn)非常重要，俗話說沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)趺茨芘袛嗍挛锏恼鎮(zhèn)巍＿@里標(biāo)準(zhǔn)就好比物理學(xué)中的參考系，只有選定了參考系后，我們才能進(jìn)一步研究事物，否則的話就沒有研究的意義了，因?yàn)闆]有參考系（標(biāo)準(zhǔn)），那就是眾說紛紜了。舉個(gè)例子，眾所周知，物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)合成定理——速度合成定理，需要選擇兩個(gè)參考系一個(gè)假定不動(dòng)的，另一個(gè)是動(dòng)的參考系，va（矢量）=ve（矢量）+vr（矢量）
va是指研究第一個(gè)物體相對(duì)你選擇的假定不動(dòng)的參考系的速度，即定義為絕度速度。
ve是指研究另外一個(gè)物體相對(duì)你選擇的假定不動(dòng)的參考系的速度，即定義為牽連速度。
vr是指第一個(gè)物體相對(duì)另外一個(gè)物體（運(yùn)動(dòng)）的速度，注意此時(shí)你選的參考系就是另外一個(gè)物體，即定義為相對(duì)速度。所以我們通常選取地球表面為假定不動(dòng)的參考系，通常物體的絕對(duì)速度和牽連速度都是以地球表面為標(biāo)準(zhǔn)（參考系）的。因此這樣研究就了標(biāo)準(zhǔn)，能夠進(jìn)行下去。
第三，分析物體受力以及物體運(yùn)動(dòng)軌跡，建立物理模型。這要求我們對(duì)定理，概念，公式熟練的理解，具備一定的分析能力。