幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思(通用22篇)

字號(hào):

    教案是教師教學(xué)的有力工具,能夠幫助教師合理安排時(shí)間,提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),注重知識(shí)的滲透和拓展。教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),編寫(xiě)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫(xiě)教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。編寫(xiě)教案前,了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供大家參考借鑒。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇一
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛(ài)吃的食物。
    2、能夠伴隨有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛(ài)吃食物的圖片。
    2、《喂喂小動(dòng)物》ppt。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入:
    創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
    (1)師:今天老師收到了一封邀請(qǐng)信。原來(lái)動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒(méi)有人照顧小動(dòng)物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來(lái)邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)小朋友們幫助她,照顧小動(dòng)物們,喂小動(dòng)物吃飯。
    (2)師:走我們?nèi)?dòng)物園。
    (二)過(guò)程:
    1、播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第一部分(逐圖出示),引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作,知道小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。
    (1)師:動(dòng)物園到了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物吧。
    (2)師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
    (3)師:誰(shuí)知道它最愛(ài)吃什么?
    (4)小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú);小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。
    2、游戲《喂喂小動(dòng)物》,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的說(shuō):“小花狗,汪汪汪,請(qǐng)問(wèn)你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來(lái)學(xué)小狗走路,一邊走一邊說(shuō):“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。
    反復(fù)游戲多次,請(qǐng)幼兒分別模仿動(dòng)物,找出小動(dòng)物最愛(ài)的食物。
    3、播放《喂喂小動(dòng)物》ppt第二部分。
    (1)師:飼養(yǎng)員阿姨,回來(lái)了,快聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的吧。
    (2)師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿意,我們照顧的小動(dòng)物,她說(shuō)我們都是合格的動(dòng)物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇二
    1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征。
    2.喜歡扮演各種小動(dòng)物,在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
    3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見(jiàn)動(dòng)物明顯的特征;
    2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物,讓他們?cè)谀7滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
    各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂(lè)磁帶。
    一、激趣導(dǎo)入,并出事動(dòng)物圖片引出課題。
    二、拼拼講講做做。
    1、老師拍了許多動(dòng)物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)參與活動(dòng)。)。
    2、幼兒自由操作。
    3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長(zhǎng)的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))。
    4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?
    5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。
    6、游戲:學(xué)學(xué)小動(dòng)物。
    (1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾,扮演小動(dòng)物。
    (2)播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。
    三、送小動(dòng)物回家。
    1、小動(dòng)物要回家了,這兒有小河、小樹(shù)…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹(shù)、家等背景圖及若干小動(dòng)物,并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)。
    1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
    2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。
    3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇三
    1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,了解腳的功能,懂得要保護(hù)我們的小腳。
    2、通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。
    3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受,大膽的進(jìn)行表述。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    不同質(zhì)地的材料:海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚。
    紙箱做的小動(dòng)物的家(小貓、小狗、小雞)。
    骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)教具若干。
    認(rèn)識(shí)小腳,體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。
    大膽的表述(能說(shuō)完整話)。
    〈可愛(ài)的小腳〉——〈游戲:走小路〉——〈保護(hù)小腳〉。
    1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣:猜猜身上能走、會(huì)跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪,激發(fā)觀察的興趣)。
    2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富:腳趾、腳背、腳底)。
    3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)腳趾?(豐富:一雙)。
    4、引導(dǎo)。
    你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車(chē)等,并讓幼兒模仿動(dòng)作,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng)。)。
    二、游戲:走小路。
    1、師:你們看前面有四條小路,它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)。
    2、第一次游戲:讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
    你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)。
    3、第二次游戲:在小路上放上骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)的教具。
    (1)師:?jiǎn)眩銈兛葱÷飞鲜鞘裁囱?小動(dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上,我們?nèi)蛶兔?,把它們撿起?lái)。
    (2)幼兒自由去撿。
    (3)集體交流。
    師:你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
    小魚(yú)(骨頭、毛毛蟲(chóng))是誰(shuí)喜歡吃的?
    4、第三次游戲:增加小動(dòng)物的家。
    讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃(在送的過(guò)程中提醒幼兒有禮貌的說(shuō):小狗我請(qǐng)你吃骨頭)。
    三、討論:保護(hù)小腳。
    小腳的本領(lǐng)真大,那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它?(列舉幼兒平時(shí)的一些不愛(ài)護(hù)小腳的事例,引發(fā)幼兒的'討論)。
    小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚興趣,本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣,我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),在活動(dòng)形式的安排中,著重幼兒的直接體驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
    活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后,心情會(huì)很激動(dòng),通過(guò)走一走,跳一跳等活動(dòng),感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
    實(shí)踐下來(lái),我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心,可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,孩子由于老師的考慮不周,沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方,在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇四
    《小班社會(huì)教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班社會(huì)教案《可愛(ài)的小動(dòng)物》含反思!
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》一課。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
    2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
    3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。
    2、愿意與他人交流,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入:
    師:孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物?
    二、新課:
    1、學(xué)做小動(dòng)物。
    師:請(qǐng)你們想一想,小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)。
    引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作(小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥(niǎo)——飛)。
    2、扮演小動(dòng)物。
    師:這么多的小動(dòng)物,你最喜歡誰(shuí)?
    請(qǐng)小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
    師:說(shuō)一說(shuō),你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?
    3、分角色表演和游戲。
    (1)師:現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。
    師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳……”
    (2)游戲。
    師:哎呀!天快黑了,小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲!
    點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
    4、小動(dòng)物找食物。
    師:小動(dòng)物,你們玩得可真開(kāi)心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))。
    那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽遥f(shuō)一說(shuō),你最喜歡吃什么?
    三、結(jié)束部分。
    師:小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?
    教學(xué)反思。
    根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開(kāi)。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
    2.通過(guò)操作活動(dòng),幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,
    3.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
    4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    幼兒能掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件。
    2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干。
    3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入。
    1.小朋友們,今天我們班來(lái)了一位客人,他是誰(shuí)呀?
    2.小藍(lán)有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué),他們就又跑又跳。
    (分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞繪本,創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題,教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)疑:小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動(dòng)的去探究,為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。)。
    二、探索操作。
    1.你們看,老師請(qǐng)來(lái)了小藍(lán)和小黃,我們來(lái)試一試好嗎?可是,我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉兀浚銈冇X(jué)得這個(gè)方法好嗎?)。
    2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃,一個(gè)小藍(lán),讓他們抱一抱,看看會(huì)發(fā)生什么?等會(huì)來(lái)告訴大家。注意不要灑到桌子上。
    5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們?cè)囈辉嚢?!每人拿兩個(gè)顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會(huì)發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
    6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)你用完整的話說(shuō)一遍!還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個(gè)顏色的?有沒(méi)有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來(lái),給大家看看。
    (分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動(dòng)手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說(shuō)出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。)。
    三、小結(jié)。
    1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍(lán)和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說(shuō)一遍。
    2.顏色寶寶真的太神奇了,兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
    (分析:通過(guò)讓幼兒邊回憶邊完整的說(shuō)一說(shuō)每?jī)煞N顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個(gè)什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語(yǔ)言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)本次活動(dòng),我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè),并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有:1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心,給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作,保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
    當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方,如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò),如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色,紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng),可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇六
    《小班主題活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班主題活動(dòng)教案《小動(dòng)物找家》含反思!
    設(shè)計(jì)背景。
    本次主題活動(dòng),主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
    2.在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
    2.幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個(gè)。
    2.律動(dòng)音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)。
    二、新授游戲。
    1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)師問(wèn):小朋友,小白兔長(zhǎng)得什么樣子啊?生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。
    2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
    3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
    師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動(dòng)作。
    三、活動(dòng)延伸。
    小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
    教學(xué)反思。
    我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形,并敢于大膽發(fā)言。
    2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè),圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套,圖形頭飾若干。場(chǎng)地上布置好圖形娃娃的家。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、介紹小客人:圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
    小朋友,今天我們班來(lái)了三位小客人,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?
    (1)我們先來(lái)看第一位小客人,瞧,它長(zhǎng)的什么樣?(園圓的`)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問(wèn)好。(圓形娃娃好)。
    (2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
    2、“圖形娃娃”找朋友。
    (1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說(shuō):它們有許多好朋友藏在小籃子里,我們一起去幫它們找一找,找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
    (2)幼兒操作:一邊找一邊可以說(shuō)說(shuō)自己在給誰(shuí)找好朋友。
    (3)我們一起來(lái)檢查一下小朋友找的對(duì)不對(duì):圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
    (4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友,在我們的教室里、家里也有它們的好朋友,請(qǐng)你想一想、說(shuō)一說(shuō)哪些東西也是它們的好朋友。(圓形:餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形:紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形:手帕、積木、椅子等)。
    3、游戲:“圖形娃娃找家”
    (1)現(xiàn)在我們來(lái)玩“圖形娃娃找家”的游戲:這里是圓形娃娃的家,這里是三角形娃娃的家,這里呢是正方形娃娃的家。
    (2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾,自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上,帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說(shuō):圖形娃娃們回家吧,你們就跑到自己的家里去,蹲下來(lái)。
    (3)幼兒游戲。
    活動(dòng)反思:
    為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇八
    新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展。孔子說(shuō):”知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者“。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬(wàn)千姿態(tài),動(dòng)人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
    主題的引發(fā):
    秋天,我們組織孩子到”動(dòng)物園“秋游,見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?;貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō):”我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會(huì)說(shuō)話?!坝械暮⒆诱f(shuō):”上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。“有的孩子說(shuō):”廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會(huì)表演頂球,跳圈,可神奇了!?!啊⒆觽儗?duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說(shuō)不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛(ài)的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。
    活動(dòng)的實(shí)施:
    活動(dòng)一:小小搜集員。
    活動(dòng)意圖:
    環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做”搜集員“,通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)”動(dòng)物“的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。
    觀察與推進(jìn):
    茜虹:”這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的,里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。“玉馨:”老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀?!靶〕骸边@是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來(lái)?!般戝K:”這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。“思睿:”爺爺買(mǎi)的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。“茜虹:”我來(lái)摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!“銘錕:”你抓的這只是螳螂,他不是動(dòng)物,是昆蟲(chóng)。“王銳:”不對(duì),昆蟲(chóng)也是動(dòng)物,老師,你能告訴我,昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎?“黃晟:”我家有一本很大很大的書(shū),里面都是動(dòng)物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤!暗诙欤S晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了,他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái),不一會(huì)兒他們找到了答案,知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種,緊接著,這個(gè)小秘密傳開(kāi)了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
    在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,資料越來(lái)越豐富了,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書(shū),圖片上剪下的,也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等,一時(shí)間,整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,孩子們置身于”動(dòng)物王國(guó)“中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
    活動(dòng)反思:
    孩子們已有一定的探索欲望,這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,在探索過(guò)程中,雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,但他們能通過(guò)自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出”會(huì)說(shuō)話的“的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。
    活動(dòng)意圖:
    提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,如:在自然角里養(yǎng)金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),并大膽與教師、同伴交流分享。
    觀察與推進(jìn):
    老師:”小朋友,請(qǐng)你想一想,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物?“讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。
    黃震:”我最喜歡老虎,因?yàn)樗芡?!“欣怡:”我最喜歡小白兔,因?yàn)樗芸蓯?ài)?!笆柙ィ骸蔽易钕矚g小花貓,因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠?!柏悓帲骸蔽蚁矚g小狗,因?yàn)樗龝?huì)看家?!袄蠋熣?qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
    教學(xué)反思:
    幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
    2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
    2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
    3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
    4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)扮演角色,在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。
    1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。
    2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。
    (二)通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
    1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
    (1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。
    “媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)“小朋友好!”(彩條寶寶好)。
    (2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?
    “他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)。
    “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)。
    “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)。
    “……”
    2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀。
    (1)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
    (2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
    (3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。
    3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
    (1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”
    “你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
    (2)“寶寶們,快來(lái),花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
    (3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
    “爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”
    “爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
    “……”
    (三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。
    1、“誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn),“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
    2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
    3、“那好吧,就按小明小朋友說(shuō)的`辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”
    幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
    (四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中,感受幫助他人的快樂(lè)。
    1、“問(wèn)一問(wèn),蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。
    2、“蛋寶寶好高興,敲敲門(mén),讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中,和“雞媽媽”一起游戲。
    活動(dòng)反思:
    1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
    2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
    3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
    4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十
    1、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出小熊背景。
    2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。
    3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、人手一張鉛畫(huà)紙(鉛畫(huà)紙上已畫(huà)出熊的輪廓)。
    2、人手一支勾線筆和一盒油畫(huà)棒。
    3、示范畫(huà)、玩具熊一個(gè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、出示玩具熊,觀察熊的特征。
    1、出示示范畫(huà)圖片,引起幼兒興趣。
    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人來(lái)到我們班級(jí)做客,你們看看它是誰(shuí)啊?(教師出示示范畫(huà))。
    2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征。
    師:小朋友們看看熊長(zhǎng)得什么樣子的?它可不可愛(ài)呀?(觀察熊的外形特征)。
    教師小結(jié):可愛(ài)的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛(ài)極了。
    3、觀察圖片背景。
    師:小朋友們,這幅圖畫(huà)中,除了小熊你們還看到了什么啊?
    (教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)。
    師:今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只可愛(ài)的熊吧!
    二、學(xué)習(xí)畫(huà)熊的方法,教師講解并示范。
    1、教師講解勾邊的方法。
    師:我們拿起勾線筆,沿著已經(jīng)畫(huà)好的線,從上往下,輕輕地描一描。記得畫(huà)得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))。
    2、教師講解涂色的方法,進(jìn)行示范。
    師:剛才我們把熊的輪廓畫(huà)出來(lái)了,接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫(huà)棒為它們涂上美麗的顏色。
    師:在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?,從一個(gè)方向開(kāi)始涂色,千萬(wàn)不能涂到輪廓線的外面喲!
    3、教師講解添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出背景。
    師:小朋友們,剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮,現(xiàn)在我們也來(lái)為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫(huà)棒在空白的地方畫(huà)些直線,橫三下,豎一下。我們也可以畫(huà)些五顏六色的小圓點(diǎn),現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的'熊寶寶吧?。ㄓ變嚎帐志毩?xí))。
    4、幼兒分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色,以及指導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景的方法。
    三、教師小結(jié)。
    教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì),并把作品貼在展示墻上。
    教學(xué)反思:
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
    小百科:熊(英文名稱:bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物,但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十一
    1、觀察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
    2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
    1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
    2、背景音樂(lè)。
    一、談話導(dǎo)入部分:
    1、小朋友們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?為什么?
    2、那媽媽是怎樣愛(ài)你的?媽媽又為你們做過(guò)什么?
    小結(jié):小朋友的媽媽那么的愛(ài)你們,因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?BR>    1、出示第一張圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
    師:“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(有鳥(niǎo)媽媽,小鳥(niǎo),房子,大樹(shù),雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)。
    師:“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹(shù),有可愛(ài)的小寶寶?!薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”
    2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
    師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞寶寶的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?!?BR>    出示第三張圖片,師:“哦,原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他?!半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的,好溫暖啊?!?BR>    3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
    師:“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨兀客娴瞄_(kāi)心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的'孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?!?BR>    4、出示第六張圖片,了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
    師:“圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨兀磕俏覀兿胍幌滕B(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!背鍪镜谄邚垐D片,“哦,鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢,鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊。”鳥(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
    5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
    師:“圖上有誰(shuí)呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧?!背鍪镜诰艔垐D片,“哦,原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧。”
    小結(jié):小動(dòng)物媽媽們用抱、舔、撓、撫摸等方式表達(dá)自己對(duì)寶寶的愛(ài),重點(diǎn)練習(xí)抱、舔、撓、撫摸。
    6、出示第十張圖片。
    師:在這個(gè)時(shí)候,小姑娘怎么了?她去干什么了?
    三、鼓勵(lì)幼兒用不同的方式愛(ài)自己的親人、老師和小伙伴,感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
    四、完整欣賞故事。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十二
    1.理解故事內(nèi)容,通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
    2.能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。
    3.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本課件。
    一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問(wèn)題。
    師:今天誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。
    小朋友們?cè)敢夂袜`4蛘泻裘??啵啵好?BR>    這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
    師:忽然它高興地叫道:抱抱!
    啵??吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。
    啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走。
    師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”
    它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
    師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?
    這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒(méi)有,他想媽媽了。啵啵這么小,誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說(shuō):“啵啵,我來(lái)帶你去找媽媽吧!”
    師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說(shuō):抱抱!
    獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
    師:啵啵又往前走,啵??吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱,自己卻還沒(méi)有找到媽媽。
    它很著急,爬到了哪里?小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!
    趴在媽媽的背上是什么感覺(jué)呢?
    (師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。)。
    師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒(méi)有。
    它再也忍不住了、它怎么了?啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
    師:看!誰(shuí)來(lái)了?媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái),大聲喊著“寶寶!”
    那啵啵會(huì)叫什么?好不容易找到媽媽,它會(huì)怎么喊?媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿??它們?yōu)槭裁锤吲d呀?師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的`懷抱真溫暖呀!
    啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話,猜,她說(shuō)了什么?“媽媽,我愛(ài)你!”
    二、播放課件,并完整講述故事。
    師:剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè),看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來(lái),剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。
    師:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛(ài)你!”
    三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
    1.請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十三
    1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
    2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
    3.豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
    兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
    1.引發(fā)觀察的.興趣。
    以歡迎小客人的形式抱出小兔。
    2.觀察兔子。
    提問(wèn):你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
    引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)。
    學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。
    3.抱抱小兔子。
    提問(wèn):小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
    4.喂喂小兔子。
    講一講:小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
    1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。
    2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
    3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
    1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
    2.有初步觀察的能力,能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十四
    請(qǐng)幼兒兩人一組,試一試可以怎么抱、看誰(shuí)的辦法多。
    老師與幼兒一起游戲,共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)。
    出示家人抱孩子的溫馨圖片,欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂(lè)。)。
    邊帶著小朋友們欣賞,邊隨機(jī)地問(wèn):媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十五
    1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
    2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
    3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
    1、動(dòng)畫(huà)片:可愛(ài)的小兔子。
    2、草、白菜、胡蘿卜若干。
    一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫(huà)片:小兔子,真可愛(ài)。
    二、觀察小兔子。
    1、提問(wèn):兔子是什么樣子的?
    引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:
    頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)。
    2、提問(wèn):兔子是怎么走路的?。课覀儊?lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
    1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
    2、提問(wèn):
    (1)小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)。
    (2)身上的毛是什么顏色的?
    (3)抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?
    (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)。
    四、喂喂小兔子。
    1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。
    2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
    五、結(jié)束部分。
    教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?
    帶著兔子和孩子們一起散步。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十六
    1.觀察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
    2.從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
    3.大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    從圖片中了解動(dòng)物媽媽的愛(ài)。
    用不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)媽媽的愛(ài)。
    ppt課件及背景音樂(lè)
    一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛(ài)的表達(dá)
    (教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進(jìn)場(chǎng))
    師:小朋友,你們愛(ài)自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?
    二、故事導(dǎo)入,感受表達(dá)愛(ài)的方式
    師:你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。
    1、感受雞媽媽的愛(ài)
    播放ppt2――3:
    1)圖片上有誰(shuí)?
    2)你們猜,雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞呢?
    小結(jié):原來(lái)雞媽媽愛(ài)雞寶寶就會(huì)用翅膀抱抱它們,這是她愛(ài)寶寶的一種方式。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽的動(dòng)作。
    2、感受狗媽媽的愛(ài)
    播放ppt4――5:
    (播放狗叫聲)
    1)這是誰(shuí)的聲音?
    2)他們?cè)诟陕锬兀?BR>    3)狗媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢?
    小結(jié):狗媽媽愛(ài)寶寶的方式可真特別,不過(guò),狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛(ài)的方式,瞧,它們笑的多開(kāi)心呀!
    3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)
    師:看看接下去是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了?
    播放ppt6――7:
    1)鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?
    2)它是怎么做的?
    3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥(niǎo)們呢?
    小結(jié):原來(lái)鳥(niǎo)媽媽愛(ài)寶寶的時(shí)候會(huì)用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢,有了媽媽的細(xì)心照顧,鳥(niǎo)寶寶才會(huì)更快的`長(zhǎng)大飛翔。
    4、了解大象媽媽的愛(ài)
    播放ppt8――9:
    1)小女孩在干嘛?看的是什么書(shū)呢?
    2)大象媽媽在干嘛?為什么?
    3)它會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢?小象又會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么?
    小結(jié):象媽媽愛(ài)小象寶寶的時(shí)候就會(huì)用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠?,媽媽?ài)小象,小象也愛(ài)媽媽!
    三、完整欣賞故事
    師:原來(lái),動(dòng)物媽媽們愛(ài)寶寶的時(shí)候都會(huì)給他們愛(ài)的抱抱,雖然,每個(gè)抱抱都不一樣,但是它們的愛(ài)卻是一樣的,有個(gè)名字叫菲菲的小姑娘,她也很愛(ài)自己的媽媽,她也想讓媽媽抱抱自己,你們猜,她的媽媽會(huì)給她怎樣的抱抱呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
    播放背景音樂(lè),教師有感情的講述故事。
    提問(wèn):
    1)菲菲的抱抱得到了嗎?
    2)媽媽是怎樣愛(ài)菲菲的?
    3)你們喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡故事的哪里?
    4)除了抱抱,我們還可以用其他的什么方式來(lái)表達(dá)愛(ài)呢?
    四、媽媽我愛(ài)你
    師:看到大家都有愛(ài)的抱抱了,陳老師也好想和你們一起來(lái)抱一抱,你們?cè)敢鈫幔?BR>    在此次活動(dòng)中,通過(guò)教師與幼兒共同對(duì)繪本的解讀,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶的愛(ài),讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性。通過(guò)雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動(dòng)作,讓孩子感受到媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的方式,從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫馨。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    在有趣的音樂(lè)故事中,聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
    2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的???(播放音樂(lè))出示小螞蟻,聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
    師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
    教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
    小結(jié):我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè),一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
    2、拍拍玩玩:出門(mén)找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
    聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強(qiáng)和弱。
    出示兩種樂(lè)器:大鼓和響板?!奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的.腳步聲。為什么?”
    小結(jié):原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......
    幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏,快快的,歡樂(lè)的。
    故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè),并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
    觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。
    小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
    該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
    3、音樂(lè)游戲:搬起大飯團(tuán)猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部整體結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
    那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
    聽(tīng)辨,聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?
    教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
    教學(xué)反思:
    主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周?chē)h(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu),并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十八
    體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
    能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    1.故事《想要抱抱的小豬》。
    2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
    1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
    提問(wèn):誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))。
    2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
    教師有感情地講述故事。
    提問(wèn):小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
    3.討論:抱抱的感覺(jué)。
    你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
    抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
    4.游戲:大家來(lái)抱抱。
    幼兒聽(tīng)背景音樂(lè),自由地與自己喜歡的'同伴親親、抱抱。
    建議:
    幼兒念兒歌“我叫xx,我叫xx,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂(lè)陶陶,樂(lè)陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
    1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說(shuō)再見(jiàn)。
    2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇十九
    能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
    學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張(如圖);每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè);各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書(shū)、筆。
    一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學(xué)習(xí)分類。
    2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰(shuí)想的辦法多。
    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標(biāo)記圖。
    二、使用幼兒用書(shū)第14——15頁(yè),給物體分類。
    三、《螞蟻搬糧》。
    1.教師扮演螞蟻媽媽,請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。
    如:請(qǐng)小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個(gè)筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。
    2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。
    3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
    教師應(yīng)在活動(dòng)之前基本推測(cè)到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,需要全班孩子同時(shí)參與的活動(dòng),一定要有足夠大的場(chǎng)地,這樣不會(huì)顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的調(diào)整會(huì)讓活動(dòng)開(kāi)展的更加順利,能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動(dòng)后,教師不但要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動(dòng)中不會(huì)范同樣的錯(cuò)誤。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇二十
    1、觀察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
    2、從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。
    繪本《媽媽抱抱我》和ppt課件、背景音樂(lè)、歌曲《我的好媽媽》
    一、歌曲《我的好媽媽》
    (價(jià)值分析:歌曲導(dǎo)入,感受母愛(ài)的表達(dá)。)
    1、教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
    提問(wèn):小朋友,你愛(ài)你的的媽媽嗎?為什么呢?(媽媽愛(ài)我們。)
    那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?
    小結(jié):是呀,媽媽用自己的方式來(lái)愛(ài)自己的寶寶。
    二、欣賞故事《媽媽抱抱我》
    (價(jià)值分析:感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式。)
    過(guò)渡語(yǔ):你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)他們的寶寶的?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
    1、感受雞媽媽的愛(ài)(出示ppt2、ppt3)
    提問(wèn):看看圖片上有誰(shuí)?
    你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢?
    引導(dǎo)語(yǔ):寶貝們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雞媽媽表達(dá)愛(ài)的方式吧!
    小結(jié):原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
    2、感受狗媽媽的愛(ài)(出示ppt4)
    1)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?它會(huì)是誰(shuí)?
    小狗在干什么?(玩皮球)
    小結(jié):原來(lái)是狗媽媽和他的孩子。
    2)提問(wèn):狗媽媽它是怎樣愛(ài)寶寶的呢?(出示ppt5)
    小結(jié):狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
    3、了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)
    過(guò)渡語(yǔ):寶貝們老師這里有個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜一猜它是誰(shuí)。個(gè)頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。
    1)提問(wèn):你看到了什么?(出示ppt6)
    它們?cè)谀睦镒鍪裁矗?BR>    小結(jié):是呀,鳥(niǎo)媽媽和它的孩子藍(lán)天中玩耍,在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)。
    2)提問(wèn):鳥(niǎo)媽媽愛(ài)它的寶寶嗎?你怎么知道的?(出示ppt7)
    追問(wèn):鳥(niǎo)媽媽在干什么呢?
    小結(jié):原來(lái)鳥(niǎo)媽媽在給寶寶們喂吃的,真是個(gè)好媽媽呀。
    4、了解大象媽媽的愛(ài)
    1)小女孩回到家中,翻出一本書(shū),看到了什么?(幼兒觀察ppt8)
    提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小象和它的媽媽)他們?cè)谧鍪裁??(出示ppt9)
    小結(jié):象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?BR>    5、(出示ppt9、ppt10)感受媽媽的愛(ài)
    過(guò)渡語(yǔ):今天媽媽在廚房里洗碗,小女孩跑過(guò)來(lái)一把就抱住了媽媽,她說(shuō):媽媽我愛(ài)你。
    提問(wèn):那媽媽是怎么愛(ài)她的呢?
    小結(jié):一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,媽媽我愛(ài)你。
    6、(播放背景音樂(lè))完整欣賞故事。
    小結(jié):好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛(ài)。
    三、討論媽媽表達(dá)愛(ài)的方式
    (價(jià)值分析:從動(dòng)物的擁抱中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。)
    過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子,他們表達(dá)愛(ài)的方式都不一樣。
    提問(wèn):你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的嗎?(幼兒討論)
    小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時(shí)候,好多事情都可以知道你很愛(ài)他,記得要說(shuō)出來(lái),做出來(lái)哦!
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇二十一
    1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí),練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫(huà)圓。
    2、大膽參與,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    1、出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō):“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買(mǎi)菜了,我們來(lái)看看阿婆買(mǎi)了些什么菜?”
    2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。
    青菜:綠綠的青菜。
    胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。
    茄子:紫紫的茄子。
    玉米:黃黃的玉米。
    教師總結(jié):這些菜呀我們都愛(ài)吃,可阿婆來(lái)不及燒了,讓我們幫幫忙。
    二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼。
    1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。
    2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。
    哎呀,有這么多!請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    每人將五樣蔬菜貼入盤(pán)中。
    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓的.技能。
    師:真香,我的肚子有點(diǎn)餓了,我們來(lái)嘗一嘗。好嗎?
    1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫(huà)圓。
    2、教師示范畫(huà)圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)。
    3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。
    師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。
    4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓。
    師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫(huà)好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰(shuí)吃得多。
    教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。
    四、展示幼兒作品。
    師:看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食,有沒(méi)有嘴巴張開(kāi)著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來(lái),吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園小班教案愛(ài)的抱抱含反思篇二十二
    小班的孩子都是以自我為中心,與同伴交往的意識(shí)較弱,同伴關(guān)系不穩(wěn)定,這次活動(dòng)從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),運(yùn)用游戲法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握雙腳并攏進(jìn)行跳得技能,感受和同伴游戲的快樂(lè)。幼兒在和兔媽媽抱抱,和好朋友抱抱,互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中,都能積極參與體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
    2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    1、配班教師與分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
    2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂(lè),草地場(chǎng)景。
    一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽,我的兔寶寶在哪里呀?
    2、師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀):我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀??靵?lái)和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。
    3、師:我有這么多可愛(ài)的兔寶寶。真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳舞吧?。ㄍ脣寢寧脤殞氹S音樂(lè)跳舞,甩甩頭—轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手—扭扭腰—擺擺尾—跳一跳—抱一抱)。
    二、練習(xí)雙腳并攏進(jìn)行跳。
    1、師:兔寶寶們,跳完了舞,我們來(lái)玩游戲跳跳跳游戲吧!這個(gè)游戲要請(qǐng)寶寶的雙腳并攏向前跳(邊跳邊念小兔小兔跳跳跳節(jié)奏)(帶班帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)草地上自由練習(xí),雙腳并攏行進(jìn)跳。配班老師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。跳時(shí)念兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜,愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài))教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。
    2、師:(對(duì)另一側(cè)幼兒):兔寶寶們,你們那邊玩得開(kāi)心嗎?真想你們呀!快跳到媽媽身邊來(lái),找你的朋友抱一抱吧!(所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí),好朋友互相抱一抱。師提醒幼兒雙腳并攏跳。鼓勵(lì)幼兒和好朋友抱一抱后一起跳著玩。
    三、學(xué)習(xí)點(diǎn)圈技巧,體驗(yàn)合作快樂(lè)。
    1、兔寶寶們,我們玩累了,快回到媽媽身邊來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽告訴你們呀,我們附近有只大灰狼,它最喜歡吃兔寶寶了,大灰狼來(lái)了,我們?cè)趺崔k呀?(幼兒回答110)在110來(lái)之前我們要找個(gè)地方躲一躲,我們旁邊有許多山洞,躲到山洞里,它就抓不到兔寶寶了。(引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞)幼兒自由玩耍一起做:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜。師:聽(tīng)!大灰狼的聲音(音樂(lè))兔寶寶們,我們快點(diǎn)躲到山洞里面去吧。(狼轉(zhuǎn)圈退回)。
    2、(拿掉幾個(gè)圈)幼兒自由跳,小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜。我們?cè)倩氐缴蕉窗?!哎呀,這些兔寶寶沒(méi)有回山洞,大灰狼來(lái)了,怎么辦呀?(引導(dǎo)兩個(gè)兔寶寶抱在一起,躲進(jìn)山洞)師:聽(tīng)!大灰狼又來(lái)了,大家快躲進(jìn)山洞吧?。ㄖ貜?fù))讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅(警車(chē)聲)師:兔寶寶們,警察叔叔來(lái)了,一起打打大灰狼吧。