總結是一種反思和思考的過程，有助于我們在工作中不斷提升和進步。寫總結之前，先梳理一下過去一段時間的工作和學習經(jīng)歷，做好準備。以下是小編為大家整理的成長總結，希望對大家的成長有所指引。
我最喜歡的青蛙篇一
打雷了，悶悶的雷壓著低沉的嗓子，穿透層層的云海，帶著那熟悉的氣息從那遙遠的天際傳來。一聲一聲，敲進了心里，振動了那根心弦共鳴，像風沙吹過沙漠，露出那個塵封的記憶遺址。那是關于雷與夏天與父親的記憶。
還記得每個夏天，金色的稻田，那是個金稻飄香，充斥著汗水與歡笑，艱辛與幸福的熱鬧的農(nóng)忙時季。不管老小，不分男女，每個都像在搬家的螞蟻在忙碌不停，人聲的嘈雜，車聲的鼎沸，收谷時工具敲擊碰撞的聲音夾雜著各種吆喝，轟轟烈烈演奏著一曲鄉(xiāng)村《農(nóng)忙進行曲》。
這是個熱鬧幸福的季節(jié)，夏季里頻頻的雷聲卻是讓這個《農(nóng)忙進行曲》達到了高潮。晴天里的每一個悶雷，都觸動著每一個村里人的每一根神經(jīng)。往往一個晴天霹靂，再飄來一朵烏云，村里人就像是炸開了鍋的螞蟻，大人呼喊著孩子，孩子呼喊著大人，在睡覺的、聊天的、吃飯的、在玩的都得停下來，以最快的速度直奔谷場和稻田去搶收稻谷、稻穗。若是同時在飄幾縷毛毛雨，簡直嚇破了人們的膽了?；腥羰堑搅耸澜缒┤找话憔o張。最可恨的是，這個季節(jié)的老天好像一個頑劣的孩子，總愛捉弄人。等到人們汗流浹背，筋疲力盡的經(jīng)過一番緊張搶收，終于把稻谷收好時，不一會兒，熱辣的太陽又嬉皮笑臉的從云里鉆出來，一會兒就晴空萬里。恨得人們咬牙切齒，一邊把老天罵了個祖宗*，一邊重新把稻谷曬開來。就這樣一天可能反反復復幾次，硬把你累得要生要死。雖然大家都知道可能又是老天在整人，可能是白忙活，可是人們誰會愿意拿這辛辛苦苦用汗水換來的成果冒險呢，人們都寧愿白忙活一場，也要保證萬無一失。整天繃緊個神經(jīng)注意著天色變化，可謂是“聞雷色變”。
而父親是個”樂天派“，每次所有人都“聞雷色變”，奮力搶收時，只有父親是最淡定從容的。他總跟我們說：“不用收，放心吧老天是嚇嚇人而已，不會下雨的?！比蝗缰T葛再世能觀天時的樣子。而每在這個時候，父親與母親的戰(zhàn)斗也就開始了，母親是跟大多數(shù)人一樣“寧可忙活，不可錯過”的保險派，不可冒險堅持要搶收。于是兩人就爭吵不休，通常是父親敗陣，因為母親可不管父親說什么，親自“披掛上陣”先搶收完再說。我們幾兄妹這些小兵是沒說話的份的，誰贏了就跟著誰干，跟著母親熱汗淋漓地搶收稻谷，累得舌頭直往外吐。最后證實是老天嚇人，沒雨，只好重新翻曬。
這時父親就得意了：“我都說沒雨的啦，看你們不聽我的了吧，簡直是吃飽了撐著沒事找事，自討苦吃.........”嘰里呱啦數(shù)落一大堆，可是沒人理他。有時母親不在時，我們就聽父親的了，父親說不用收，我們當然是樂意啦，畢竟誰想做無用功呢？然而天有不測風云，就算諸葛也不可能完全知道天氣變幻，何況父親呢。于是母親不在時在父親的帶領下，偶爾總會審時失利被淋濕了稻谷。母親回來，一場火藥十足的戰(zhàn)斗可就避免不了啦，準確說應該是”審判“，母親是家里的女王。母親怒不可遏，把父親狠罵個狗血淋頭，旁邊的人們笑著旁觀起哄，還不忘笑著插上幾句扮演這”添油“角色。主帥”受刑“我們這些小兵當然也不能幸免，個個被罵得噤若寒蟬，低下頭不敢吱聲，畢竟是我們的錯嘛。父親雖然理虧，不敢再反駁，可是之后仍然是奉行”樂天派“主義。唉，每個夏天的農(nóng)忙時節(jié)，我們就在這樣的忙碌，勞累，時不時的爭吵中度過了。
現(xiàn)在回想起來，淳樸勤勞的人們在金色的土地上演奏的`《農(nóng)忙進行曲》是多么美妙。雖然是忙碌勞累，可那是多么快樂，熱鬧，辛苦而又充滿幸福的季節(jié)啊。一家人**淡淡，吵吵鬧鬧，縱然再苦再累，在一起就是幸福。
而現(xiàn)在這些都已成了回憶，變成了奢望。去年父親走了，永遠的走了。但我永遠忘不了那些雷聲的夏天，忘不了父親與母親爭吵的音容，忘不了一家人農(nóng)忙時節(jié)一起吃苦的甜蜜。
雷聲的夏季，雷聲響起，父親的音容笑貌漸漸的清晰........
我最喜歡的青蛙篇二
有一只愛吃西瓜的小青蛙，平時很愛上學，也很聽爸爸媽媽的話，是個模范小青蛙。
爸媽問他，到學校都做了些什么？他告訴媽媽：“每天老師都循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！?BR> 媽媽問：“這么好的老師，你要上課認真一點，要聽話，老師教的東西要學而時習之不亦樂乎哦?！?BR> 這時隔壁的青蛙大哥來借東西，爸爸說：“你看人家青蛙大哥，考上大學了耶！你要見賢思齊，那個老是闖禍的壞青蛙們，你就要見不賢而內(nèi)自省，不要學他的壞處，聽見沒有？”
媽媽拿了一堆好吃的東西獎勵小青蛙，青蛙姐姐湊過來，嬉皮笑臉的說：“分給我一點吧！”
小青蛙馬上很不屑的說：“哼！巧言令色鮮矣仁，你好虛偽，別想我分給你吃！等你變成一個君子再說吧！”
青蛙姐姐問：“怎么變呢？”
“你沒聽過『智者樂水，仁者樂山』嗎？去爬山，去游泳吧！變好了再說吧！”
我最喜歡的青蛙篇三
月亮姐姐聽著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無數(shù)盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦！
冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。
春天來了，萬物復蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢？青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了？”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工廠！”“對了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個大管子把池塘里的水全吸干了?！?BR> 我最喜歡的青蛙篇四
一個嫰黃的小花蕊，一層一層疊起來的一塵不染的潔白花瓣，就成了一朵散發(fā)著淡淡清香的白蓮。
六月，正值炎炎夏日。這時一朵又一朵的白蓮從水里鉆出來，夾雜在碧淥的蓮葉中間，顯得很明顯。有的白蓮還是沒展開，白色的花骨朵還帶著淡淡的淥色，有的蓮花才展開兩三片花瓣，像位嬌滴滴的少女，有的蓮花全舒展開了花瓣，大方的展示著自己的美。站在岸上觀花的人都被白蓮發(fā)出的香味迷得久久不想離去。
我喜歡白蓮，并不是因為它的美麗和清香，而是因為它的品質，誰能想到，如此潔白的蓮花，它的根竟然生長在骯臟的淤泥里！它那出淤泥而不染的品格更讓人敬佩。
蓮花，不但有動人的容顏，更擁有高尚的品質。是我最喜歡的花，更是我永遠學習的好榜樣。
我最喜歡的青蛙篇五
青蛙借助風吹來的一根藤條爬上了坎井。
一出井，青蛙就被無邊無際的陸地和一瀉千里的大河驚呆了，還有茂密的大森林，綠油油的草地，路旁盛開著五顏六色的野花。小青蛙邊看邊想：既然外面的世界那么美，我一定要去看大海。
青蛙和大鱉一路上跋山涉水，遇到了兇惡的大鳥，狡猾的狐貍，在許多熱心動物的幫忙下，終于來到東海了，聽著大海講故事，風兒正隨著故事奏樂，海浪輕輕拍打著金色的沙灘。突然，青蛙撿到了一個像石頭一樣的`東西，“這個叫珊瑚?！焙＿叺囊恢恍◇π氛f到，“哇！真神奇，我在坎井里從來沒見過呢?！鼻嗤荏@喜地叫道，小螃蟹說：“神奇的可多了呢，你多去走走吧！”。
小青蛙每天在這里逛來逛去，認識了許多好朋友，瀏覽了不少的美景，挺有意思。于是，青蛙在這里安了家。
夜幕悄悄降臨，海灘上的動物來參加一個宴會，它們邀請了小青蛙，一起在松軟的海灘上載歌載舞，海風徐徐，這是一個美麗的夏夜。
我最喜歡的青蛙篇六
我以前很討厭青蛙，但是我自從常常觀察他們后，我就不再討厭它們了。
我討厭是因為青蛙長的樣子太丑陋了，長得胖乎乎的，有著一身深墨綠色的外衣，而且還非常喜歡呆在泥巴里吃丑蟲子。我那時心想，這些青蛙也真是的，張這么丑，這么惡心人，原來是以因為它吃的丑陋蟲子吃太多了。
有這一回事，就這一次小小的觀察，卻讓我不再討厭青蛙。
那天的清晨我準備去散散步的時候又看到了丑不拉幾的青蛙，正在泥巴坑里捉蟲子，那樣子可真厲害呀!那舌頭嗖的一下子伸的老長老長的，我被這一幕驚呆了，啊!這是什么神秘武器呀?當時我還覺得特別的可笑好玩，可是媽媽慎重的對我說“青蛙是因為舌頭而生存的”，這一說我的心就貌似刀割一樣疼的，唉!我不因該嘲笑諷刺它們青蛙家族的，心中一陣陣心酸。
我聽奶奶說，青蛙叫的最快活的時間是大雨過后，只要雨過天晴一只青蛙叫，其他地方的青蛙也叫了起來，有時聽著好像是上千只青蛙在“呱瓜呱”的叫個不停，這樣子好像是一曲氣勢磅礴的交響樂呀!青蛙捉害蟲的時候都是全靠它那個又長又寬的大舌頭，青蛙的舌頭是分叉的，它的舌頭上有許許多多惡心的粘液。我對青蛙的捕食過程充滿好奇心，有一次，我靜靜地坐在池塘的臺子上，細心在那觀察者，突然，我看到了一只弓著背的青蛙摟著四爪，張開那大大的嘴巴瞪著那凸起來的大眼睛，仰望著天搜索著捕食對象。就在這個時候一只嗡嗡叫的小蟲子飛來了，當它飛到青蛙攻擊范圍內(nèi)的時候，那只胖乎乎的青蛙一下子猛地向上一躍，吐出一條飛叉似的長舌頭，閃電一般的攻擊并黏住了那只嗡嗡叫的小蟲子。一轉眼之間小蟲子不見了，青蛙又恢復了原來的樣子。耐下性子來等待著下一個捕食目標。
我聽說青蛙的視線是直的因此它只能看到飛起來的獵物，但是青蛙一天卻能吃掉一千多只飛蛾八百多只蚊子和害蟲呢。它可是正宗的田間捕蟲能手。
青蛙呀，你可真是一只捕捉蟲子的小能手呀!聽農(nóng)民伯伯說，要是認真的算起來一只青蛙一年之內(nèi)最少可以捕捉并消滅上百萬只害蟲呢，為那些辛勤的農(nóng)民伯伯解決了大問題。
你真是捕蟲能手小農(nóng)民!也是我們的好朋友!
我最喜歡的青蛙篇七
青蛙的頭尖尖的，兩側的鼓膜不停地鼓動，發(fā)出悅耳的歌聲，多么像一位歌唱家??！而青蛙的眼睛呢，不停地轉動著，仿佛像一座暸望臺，監(jiān)視著周圍的.動靜。它的前腿長，而后腿短，經(jīng)常坐在荷葉上，歌唱著它的歌曲。再看看它的四肢，腳下有一片膜，摸一摸，軟綿綿的。俗話說得好，蝌蚪變青蛙——有頭無尾，原來蝌蚪是有尾巴的，可變成青蛙就沒啦！
青蛙不僅漂亮，還回捉害蟲呢！
看，這只青蛙的眼睛轉來轉去，突然，這位“獵手”眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了自己的“獵物”——一只大甲蟲。青蛙慢慢向前移動，一點聲音也沒有，喔，原來青蛙的墊子是派這個用的。突然，它停了下來，張開嘴，舌頭像上了箭，沖了出去。那只蟲子還來不及逃，就命喪黃泉了。
我最喜歡的青蛙篇八
一天，我去家玩。發(fā)現(xiàn)有人在賣青蛙，我覺得很不好，我就把有關于青蛙對我們有益的資料都放在了一起。它們是：青蛙是莊稼的神，能捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮??？墒怯行┤藶榱隋X竟然去捕殺青蛙，我見了很難過。
青蛙不光吃蚊子、蒼蠅和水里的孑孓，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲。只要一遇見害蟲，青蛙的舌頭就迅速翻射出口外，粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中，它是有名的捉蟲能手。
人們?yōu)榱讼麥甾r(nóng)田里的害蟲，經(jīng)常往農(nóng)田里打藥水，使得莊稼上殘留了很多農(nóng)藥。人類吃了這些殘留農(nóng)藥的莊稼后，身體就出現(xiàn)了各種各樣的毛病，這都是捕殺青蛙的危害呀！
青蛙叫，大到。的傍晚，只要你聽到青蛙“呱呱”的叫，第二天準會下大，是名副其實的“預報員”。
趕快停止對青蛙捕殺吧！保護青蛙，就是保護人類！
我最喜歡的青蛙篇九
大家都有喜歡的動物，我也不列外，我喜歡的動物就是——青蛙。
青蛙它有一個大大的頭，兩只大大的眼睛，雪白的肚皮，長長的舌頭，還批著綠油油的衣裳。
青蛙它走路的時候，是一蹦一跳的，青蛙不僅有這些特點，還有一個最大的本能，農(nóng)民伯伯們都很喜歡它。它這個本能就是——保衛(wèi)莊家。當害蟲來了的時候，它總是可以伸出它那長長的舌頭，把害蟲都給一一的消滅掉，因此，青蛙它有一個光榮的稱號，叫做“保衛(wèi)莊稼小能手”
青蛙它一天能吃許多只害蟲呢，青蛙每天在田野里巡視的時候，它總能遇到美食。青蛙一天能吃到成千上萬只害蟲呢。
青蛙不僅僅可以消滅害蟲，還可以在水里面、水上、陸地上生活呢！因為它是兩棲類動物。
我最喜歡的青蛙篇十
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。
【活動難點】說說閱讀的作用。
【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的青蛙篇十一
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時，還不想回家，可以說是一見如故。現(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉學去了天津，不過每年寒暑假都會回來看我們。
去年夏天，她教會了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習，劉瑞航不知從哪個角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
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我最喜歡的青蛙篇十二
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記（每人2～4個，固定使用一種標記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下?！保ń處熞龑в變褐鲃佑^察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結合生活，表達我與葉子的親近。）。
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由?！保ü膭畋磉_獨特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關的文學和藝術作品。）。
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）。
“帶著自己的標記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標記?！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對象）。
“我們一起來參觀。”（相互介紹）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關注生成的問題。）。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學統(tǒng)計活動）。
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續(xù)觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）。
我最喜歡的青蛙篇十三
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的青蛙篇十四
設計說明：
在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發(fā)表個人見解，主動表達，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養(yǎng)學生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學目標：
1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質。
教學重點：
1、激發(fā)學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。
教具準備：實物投影、圖片、文字資料。
課前準備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。
教學過程：
一、暢談人物，導入習作。
1、談話導入。
同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質。
1、學生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。
喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質。
你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內(nèi)容要詳細記敘。
（2）寫好人物的語言和行動。
人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導習作。
1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學生進行交流評議。
4、教師圍繞習作要求進行點評。
（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機輔導。
1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。
2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。
3、閱讀習作，認真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改?！闭埻瑢W們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進去，需要刪除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習作，師生共同點評。
（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。
3、謄寫習作。
認真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的青蛙篇十五
3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導說話。
2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學生自己準備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設計欄目。
1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告?！?BR> 2、學生自由設計欄目?？梢砸蝗嗽O計，也可以與人合作。
3、指名學生介紹。根據(jù)學生設計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結延伸。
1、總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的青蛙篇十六
2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡的青蛙篇十七
1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、經(jīng)驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風??？（秋風姐姐上）。
師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。
師：秋風姐姐，你怎么走啦？
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。
（1）認識落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……）。
師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
我最喜歡的青蛙篇十八
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題，
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
我最喜歡的青蛙篇十九
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風兒一吹，柳枝隨風搖曳，像少女那纖長的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風趕來了?！按得娌缓畻盍L”不錯的，春風就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風應和著，使人倍感春風與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機勃勃，愛它的詩情畫意。
我最喜歡的青蛙篇二十
課時建議：二課時。
教學目標。
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關系。
實踐于創(chuàng)造：運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學難點：玩具特征的把握。
第一課時。
教學內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當添加自己的想象。
三、教師巡回指導。
第二課時。
教學內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學過程。
一、作業(yè)稿講評。
二、添加想象。
1、引導大膽想象為玩具添畫背景。
指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評價角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的青蛙篇二十一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。
我最喜歡的青蛙篇一
打雷了，悶悶的雷壓著低沉的嗓子，穿透層層的云海，帶著那熟悉的氣息從那遙遠的天際傳來。一聲一聲，敲進了心里，振動了那根心弦共鳴，像風沙吹過沙漠，露出那個塵封的記憶遺址。那是關于雷與夏天與父親的記憶。
還記得每個夏天，金色的稻田，那是個金稻飄香，充斥著汗水與歡笑，艱辛與幸福的熱鬧的農(nóng)忙時季。不管老小，不分男女，每個都像在搬家的螞蟻在忙碌不停，人聲的嘈雜，車聲的鼎沸，收谷時工具敲擊碰撞的聲音夾雜著各種吆喝，轟轟烈烈演奏著一曲鄉(xiāng)村《農(nóng)忙進行曲》。
這是個熱鬧幸福的季節(jié)，夏季里頻頻的雷聲卻是讓這個《農(nóng)忙進行曲》達到了高潮。晴天里的每一個悶雷，都觸動著每一個村里人的每一根神經(jīng)。往往一個晴天霹靂，再飄來一朵烏云，村里人就像是炸開了鍋的螞蟻，大人呼喊著孩子，孩子呼喊著大人，在睡覺的、聊天的、吃飯的、在玩的都得停下來，以最快的速度直奔谷場和稻田去搶收稻谷、稻穗。若是同時在飄幾縷毛毛雨，簡直嚇破了人們的膽了?；腥羰堑搅耸澜缒┤找话憔o張。最可恨的是，這個季節(jié)的老天好像一個頑劣的孩子，總愛捉弄人。等到人們汗流浹背，筋疲力盡的經(jīng)過一番緊張搶收，終于把稻谷收好時，不一會兒，熱辣的太陽又嬉皮笑臉的從云里鉆出來，一會兒就晴空萬里。恨得人們咬牙切齒，一邊把老天罵了個祖宗*，一邊重新把稻谷曬開來。就這樣一天可能反反復復幾次，硬把你累得要生要死。雖然大家都知道可能又是老天在整人，可能是白忙活，可是人們誰會愿意拿這辛辛苦苦用汗水換來的成果冒險呢，人們都寧愿白忙活一場，也要保證萬無一失。整天繃緊個神經(jīng)注意著天色變化，可謂是“聞雷色變”。
而父親是個”樂天派“，每次所有人都“聞雷色變”，奮力搶收時，只有父親是最淡定從容的。他總跟我們說：“不用收，放心吧老天是嚇嚇人而已，不會下雨的?！比蝗缰T葛再世能觀天時的樣子。而每在這個時候，父親與母親的戰(zhàn)斗也就開始了，母親是跟大多數(shù)人一樣“寧可忙活，不可錯過”的保險派，不可冒險堅持要搶收。于是兩人就爭吵不休，通常是父親敗陣，因為母親可不管父親說什么，親自“披掛上陣”先搶收完再說。我們幾兄妹這些小兵是沒說話的份的，誰贏了就跟著誰干，跟著母親熱汗淋漓地搶收稻谷，累得舌頭直往外吐。最后證實是老天嚇人，沒雨，只好重新翻曬。
這時父親就得意了：“我都說沒雨的啦，看你們不聽我的了吧，簡直是吃飽了撐著沒事找事，自討苦吃.........”嘰里呱啦數(shù)落一大堆，可是沒人理他。有時母親不在時，我們就聽父親的了，父親說不用收，我們當然是樂意啦，畢竟誰想做無用功呢？然而天有不測風云，就算諸葛也不可能完全知道天氣變幻，何況父親呢。于是母親不在時在父親的帶領下，偶爾總會審時失利被淋濕了稻谷。母親回來，一場火藥十足的戰(zhàn)斗可就避免不了啦，準確說應該是”審判“，母親是家里的女王。母親怒不可遏，把父親狠罵個狗血淋頭，旁邊的人們笑著旁觀起哄，還不忘笑著插上幾句扮演這”添油“角色。主帥”受刑“我們這些小兵當然也不能幸免，個個被罵得噤若寒蟬，低下頭不敢吱聲，畢竟是我們的錯嘛。父親雖然理虧，不敢再反駁，可是之后仍然是奉行”樂天派“主義。唉，每個夏天的農(nóng)忙時節(jié)，我們就在這樣的忙碌，勞累，時不時的爭吵中度過了。
現(xiàn)在回想起來，淳樸勤勞的人們在金色的土地上演奏的`《農(nóng)忙進行曲》是多么美妙。雖然是忙碌勞累，可那是多么快樂，熱鬧，辛苦而又充滿幸福的季節(jié)啊。一家人**淡淡，吵吵鬧鬧，縱然再苦再累，在一起就是幸福。
而現(xiàn)在這些都已成了回憶，變成了奢望。去年父親走了，永遠的走了。但我永遠忘不了那些雷聲的夏天，忘不了父親與母親爭吵的音容，忘不了一家人農(nóng)忙時節(jié)一起吃苦的甜蜜。
雷聲的夏季，雷聲響起，父親的音容笑貌漸漸的清晰........
我最喜歡的青蛙篇二
有一只愛吃西瓜的小青蛙，平時很愛上學，也很聽爸爸媽媽的話，是個模范小青蛙。
爸媽問他，到學校都做了些什么？他告訴媽媽：“每天老師都循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！?BR> 媽媽問：“這么好的老師，你要上課認真一點，要聽話，老師教的東西要學而時習之不亦樂乎哦?！?BR> 這時隔壁的青蛙大哥來借東西，爸爸說：“你看人家青蛙大哥，考上大學了耶！你要見賢思齊，那個老是闖禍的壞青蛙們，你就要見不賢而內(nèi)自省，不要學他的壞處，聽見沒有？”
媽媽拿了一堆好吃的東西獎勵小青蛙，青蛙姐姐湊過來，嬉皮笑臉的說：“分給我一點吧！”
小青蛙馬上很不屑的說：“哼！巧言令色鮮矣仁，你好虛偽，別想我分給你吃！等你變成一個君子再說吧！”
青蛙姐姐問：“怎么變呢？”
“你沒聽過『智者樂水，仁者樂山』嗎？去爬山，去游泳吧！變好了再說吧！”
我最喜歡的青蛙篇三
月亮姐姐聽著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無數(shù)盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦！
冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開始冬眠了。
春天來了，萬物復蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢？青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見我，一定想聽我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去問松樹爺爺：“那片河水到哪里去了？”松樹爺爺說：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工廠！”“對了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個大管子把池塘里的水全吸干了?！?BR> 我最喜歡的青蛙篇四
一個嫰黃的小花蕊，一層一層疊起來的一塵不染的潔白花瓣，就成了一朵散發(fā)著淡淡清香的白蓮。
六月，正值炎炎夏日。這時一朵又一朵的白蓮從水里鉆出來，夾雜在碧淥的蓮葉中間，顯得很明顯。有的白蓮還是沒展開，白色的花骨朵還帶著淡淡的淥色，有的蓮花才展開兩三片花瓣，像位嬌滴滴的少女，有的蓮花全舒展開了花瓣，大方的展示著自己的美。站在岸上觀花的人都被白蓮發(fā)出的香味迷得久久不想離去。
我喜歡白蓮，并不是因為它的美麗和清香，而是因為它的品質，誰能想到，如此潔白的蓮花，它的根竟然生長在骯臟的淤泥里！它那出淤泥而不染的品格更讓人敬佩。
蓮花，不但有動人的容顏，更擁有高尚的品質。是我最喜歡的花，更是我永遠學習的好榜樣。
我最喜歡的青蛙篇五
青蛙借助風吹來的一根藤條爬上了坎井。
一出井，青蛙就被無邊無際的陸地和一瀉千里的大河驚呆了，還有茂密的大森林，綠油油的草地，路旁盛開著五顏六色的野花。小青蛙邊看邊想：既然外面的世界那么美，我一定要去看大海。
青蛙和大鱉一路上跋山涉水，遇到了兇惡的大鳥，狡猾的狐貍，在許多熱心動物的幫忙下，終于來到東海了，聽著大海講故事，風兒正隨著故事奏樂，海浪輕輕拍打著金色的沙灘。突然，青蛙撿到了一個像石頭一樣的`東西，“這個叫珊瑚?！焙＿叺囊恢恍◇π氛f到，“哇！真神奇，我在坎井里從來沒見過呢?！鼻嗤荏@喜地叫道，小螃蟹說：“神奇的可多了呢，你多去走走吧！”。
小青蛙每天在這里逛來逛去，認識了許多好朋友，瀏覽了不少的美景，挺有意思。于是，青蛙在這里安了家。
夜幕悄悄降臨，海灘上的動物來參加一個宴會，它們邀請了小青蛙，一起在松軟的海灘上載歌載舞，海風徐徐，這是一個美麗的夏夜。
我最喜歡的青蛙篇六
我以前很討厭青蛙，但是我自從常常觀察他們后，我就不再討厭它們了。
我討厭是因為青蛙長的樣子太丑陋了，長得胖乎乎的，有著一身深墨綠色的外衣，而且還非常喜歡呆在泥巴里吃丑蟲子。我那時心想，這些青蛙也真是的，張這么丑，這么惡心人，原來是以因為它吃的丑陋蟲子吃太多了。
有這一回事，就這一次小小的觀察，卻讓我不再討厭青蛙。
那天的清晨我準備去散散步的時候又看到了丑不拉幾的青蛙，正在泥巴坑里捉蟲子，那樣子可真厲害呀!那舌頭嗖的一下子伸的老長老長的，我被這一幕驚呆了，啊!這是什么神秘武器呀?當時我還覺得特別的可笑好玩，可是媽媽慎重的對我說“青蛙是因為舌頭而生存的”，這一說我的心就貌似刀割一樣疼的，唉!我不因該嘲笑諷刺它們青蛙家族的，心中一陣陣心酸。
我聽奶奶說，青蛙叫的最快活的時間是大雨過后，只要雨過天晴一只青蛙叫，其他地方的青蛙也叫了起來，有時聽著好像是上千只青蛙在“呱瓜呱”的叫個不停，這樣子好像是一曲氣勢磅礴的交響樂呀!青蛙捉害蟲的時候都是全靠它那個又長又寬的大舌頭，青蛙的舌頭是分叉的，它的舌頭上有許許多多惡心的粘液。我對青蛙的捕食過程充滿好奇心，有一次，我靜靜地坐在池塘的臺子上，細心在那觀察者，突然，我看到了一只弓著背的青蛙摟著四爪，張開那大大的嘴巴瞪著那凸起來的大眼睛，仰望著天搜索著捕食對象。就在這個時候一只嗡嗡叫的小蟲子飛來了，當它飛到青蛙攻擊范圍內(nèi)的時候，那只胖乎乎的青蛙一下子猛地向上一躍，吐出一條飛叉似的長舌頭，閃電一般的攻擊并黏住了那只嗡嗡叫的小蟲子。一轉眼之間小蟲子不見了，青蛙又恢復了原來的樣子。耐下性子來等待著下一個捕食目標。
我聽說青蛙的視線是直的因此它只能看到飛起來的獵物，但是青蛙一天卻能吃掉一千多只飛蛾八百多只蚊子和害蟲呢。它可是正宗的田間捕蟲能手。
青蛙呀，你可真是一只捕捉蟲子的小能手呀!聽農(nóng)民伯伯說，要是認真的算起來一只青蛙一年之內(nèi)最少可以捕捉并消滅上百萬只害蟲呢，為那些辛勤的農(nóng)民伯伯解決了大問題。
你真是捕蟲能手小農(nóng)民!也是我們的好朋友!
我最喜歡的青蛙篇七
青蛙的頭尖尖的，兩側的鼓膜不停地鼓動，發(fā)出悅耳的歌聲，多么像一位歌唱家??！而青蛙的眼睛呢，不停地轉動著，仿佛像一座暸望臺，監(jiān)視著周圍的.動靜。它的前腿長，而后腿短，經(jīng)常坐在荷葉上，歌唱著它的歌曲。再看看它的四肢，腳下有一片膜，摸一摸，軟綿綿的。俗話說得好，蝌蚪變青蛙——有頭無尾，原來蝌蚪是有尾巴的，可變成青蛙就沒啦！
青蛙不僅漂亮，還回捉害蟲呢！
看，這只青蛙的眼睛轉來轉去，突然，這位“獵手”眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了自己的“獵物”——一只大甲蟲。青蛙慢慢向前移動，一點聲音也沒有，喔，原來青蛙的墊子是派這個用的。突然，它停了下來，張開嘴，舌頭像上了箭，沖了出去。那只蟲子還來不及逃，就命喪黃泉了。
我最喜歡的青蛙篇八
一天，我去家玩。發(fā)現(xiàn)有人在賣青蛙，我覺得很不好，我就把有關于青蛙對我們有益的資料都放在了一起。它們是：青蛙是莊稼的神，能捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮??？墒怯行┤藶榱隋X竟然去捕殺青蛙，我見了很難過。
青蛙不光吃蚊子、蒼蠅和水里的孑孓，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲。只要一遇見害蟲，青蛙的舌頭就迅速翻射出口外，粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中，它是有名的捉蟲能手。
人們?yōu)榱讼麥甾r(nóng)田里的害蟲，經(jīng)常往農(nóng)田里打藥水，使得莊稼上殘留了很多農(nóng)藥。人類吃了這些殘留農(nóng)藥的莊稼后，身體就出現(xiàn)了各種各樣的毛病，這都是捕殺青蛙的危害呀！
青蛙叫，大到。的傍晚，只要你聽到青蛙“呱呱”的叫，第二天準會下大，是名副其實的“預報員”。
趕快停止對青蛙捕殺吧！保護青蛙，就是保護人類！
我最喜歡的青蛙篇九
大家都有喜歡的動物，我也不列外，我喜歡的動物就是——青蛙。
青蛙它有一個大大的頭，兩只大大的眼睛，雪白的肚皮，長長的舌頭，還批著綠油油的衣裳。
青蛙它走路的時候，是一蹦一跳的，青蛙不僅有這些特點，還有一個最大的本能，農(nóng)民伯伯們都很喜歡它。它這個本能就是——保衛(wèi)莊家。當害蟲來了的時候，它總是可以伸出它那長長的舌頭，把害蟲都給一一的消滅掉，因此，青蛙它有一個光榮的稱號，叫做“保衛(wèi)莊稼小能手”
青蛙它一天能吃許多只害蟲呢，青蛙每天在田野里巡視的時候，它總能遇到美食。青蛙一天能吃到成千上萬只害蟲呢。
青蛙不僅僅可以消滅害蟲，還可以在水里面、水上、陸地上生活呢！因為它是兩棲類動物。
我最喜歡的青蛙篇十
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。
【活動難點】說說閱讀的作用。
【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的青蛙篇十一
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時，還不想回家，可以說是一見如故。現(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉學去了天津，不過每年寒暑假都會回來看我們。
去年夏天，她教會了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習，劉瑞航不知從哪個角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
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我最喜歡的青蛙篇十二
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記（每人2～4個，固定使用一種標記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下?！保ń處熞龑в變褐鲃佑^察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結合生活，表達我與葉子的親近。）。
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由?！保ü膭畋磉_獨特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關的文學和藝術作品。）。
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）。
“帶著自己的標記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標記?！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對象）。
“我們一起來參觀。”（相互介紹）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關注生成的問題。）。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學統(tǒng)計活動）。
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續(xù)觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）。
我最喜歡的青蛙篇十三
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的青蛙篇十四
設計說明：
在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發(fā)表個人見解，主動表達，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養(yǎng)學生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學目標：
1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質。
教學重點：
1、激發(fā)學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。
教具準備：實物投影、圖片、文字資料。
課前準備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。
教學過程：
一、暢談人物，導入習作。
1、談話導入。
同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質。
1、學生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。
喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質。
你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內(nèi)容要詳細記敘。
（2）寫好人物的語言和行動。
人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導習作。
1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學生進行交流評議。
4、教師圍繞習作要求進行點評。
（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機輔導。
1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。
2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。
3、閱讀習作，認真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改?！闭埻瑢W們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進去，需要刪除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習作，師生共同點評。
（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。
3、謄寫習作。
認真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的青蛙篇十五
3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導說話。
2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學生自己準備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設計欄目。
1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告?！?BR> 2、學生自由設計欄目?？梢砸蝗嗽O計，也可以與人合作。
3、指名學生介紹。根據(jù)學生設計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。
五、總結延伸。
1、總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的青蛙篇十六
2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡的青蛙篇十七
1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、經(jīng)驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風??？（秋風姐姐上）。
師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。
師：秋風姐姐，你怎么走啦？
2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。
（1）認識落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……）。
師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。
在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調能力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。
我最喜歡的青蛙篇十八
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題，
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
我最喜歡的青蛙篇十九
我喜歡驕陽似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預報著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風兒一吹，柳枝隨風搖曳，像少女那纖長的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風趕來了?！按得娌缓畻盍L”不錯的，春風就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風應和著，使人倍感春風與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機勃勃，愛它的詩情畫意。
我最喜歡的青蛙篇二十
課時建議：二課時。
教學目標。
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關系。
實踐于創(chuàng)造：運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學難點：玩具特征的把握。
第一課時。
教學內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當添加自己的想象。
三、教師巡回指導。
第二課時。
教學內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學過程。
一、作業(yè)稿講評。
二、添加想象。
1、引導大膽想象為玩具添畫背景。
指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評價角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的青蛙篇二十一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。