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學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇一
經(jīng)驗(yàn)是指在工作、學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中對(duì)知識(shí)、技術(shù)、思想和理解的經(jīng)驗(yàn)或理解。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
4月22日至26日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修，參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全國(guó)各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名老園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)："對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺,來(lái)到新華最大的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè)地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么;應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做;以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設(shè)制度，才能使文本化的制度.內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自覺(jué)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺，來(lái)到新華最大的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè)地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么；應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做；以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設(shè)制度，才能使文本化的制度。內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自覺(jué)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇二
幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全, 牽動(dòng)著所有家長(zhǎng)的心。當(dāng)前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報(bào)道, 確實(shí)觸目驚心, 這給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個(gè)重大課題。一下是我園近年來(lái)加強(qiáng)幼兒園安全管理的一些心得和體會(huì)：
一 、人人重視, 人人有責(zé)：以前教職工們一般都認(rèn)為, 安全管理是園長(zhǎng)的事,園長(zhǎng)怎么說(shuō), 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí), 因而在安全管理上存在著“單向“”被動(dòng)”的局面。在強(qiáng)化安全管理工作的過(guò)程中, 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié), 抓責(zé)任到人, 強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí), 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制, 因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問(wèn)題的管理上, 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時(shí), 家長(zhǎng)將幼兒中午的藥寄放在班級(jí), 請(qǐng)教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時(shí)難免會(huì)耽擱幼兒服藥的時(shí)間。
為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》, 規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任: 要求家長(zhǎng)認(rèn)真填表, 說(shuō)明幼兒的班級(jí)、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等,并簽上姓名; 對(duì)于家長(zhǎng)寄托的藥品, 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對(duì)并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級(jí),然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi), 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 及時(shí)反饋或應(yīng)急處理, 以保證幼兒在園健康快樂(lè)。
二、 分層管理, 確保落實(shí)：通過(guò)對(duì)幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此, 我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育, 增強(qiáng)全員的安全意識(shí), 另一方面健全安全管理制度, 落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案; 實(shí)行分層管理 , 建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系, 并成立了一支由園長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng), 的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施, 不斷地提高教職工的安全工作意識(shí), 增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。
副組長(zhǎng)要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全措施的落實(shí)。成員則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開(kāi)展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查, 每月召開(kāi)一次碰頭會(huì), 集中組織檢查整改結(jié)果, 由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理, 形成了組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面, 達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標(biāo), 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實(shí)。
又如, 為確保師生的飲食安全, 幼兒園的食品均為定點(diǎn)采購(gòu), 定點(diǎn)供應(yīng)商必須交納工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營(yíng)者身份證、檢疫證等的復(fù)印件備案, 并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全責(zé)任書(shū), 其中可以規(guī)定“：乙方( 供應(yīng)商) 所提供的食品必須符合國(guó)家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 杜絕三無(wú)產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園, 必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗(yàn)單。”
安全管理過(guò)程中的檢查環(huán)節(jié)很重要, 不能走過(guò)場(chǎng),因此我們注重抓好“八查”：
一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書(shū)》發(fā)給各崗人員, 如無(wú)疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。
二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。
三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過(guò)責(zé)任到人的方式, 將班級(jí)和公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天, 同時(shí)爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改, 做到防范在先, 確保安全。
四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》, 提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案, 活動(dòng)中注意組織、管理, 活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。
六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。
七查幼兒安全教育的開(kāi)展情況。
八查安全工作的家教宣傳和家長(zhǎng)配合教育的情況。同時(shí)利用 “安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理, 使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。
四、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng), 綜合治理：幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程, 它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作, 同時(shí)還需要教育行政部門(mén)、公安司-法-部門(mén)、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、幼兒家長(zhǎng)等多方面的努力和支持, 這樣將會(huì)大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門(mén)前雪”的模式, 由“單干”轉(zhuǎn)向與家長(zhǎng)、社區(qū)“合作”的聯(lián)動(dòng)管理, 同時(shí)爭(zhēng)取各相關(guān)部門(mén)的支持, 開(kāi)展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生, 我們使用ic門(mén)禁卡，實(shí)行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長(zhǎng)持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí),家長(zhǎng)必須移交接送副卡并事前電話通知教師。
又如門(mén)房保衛(wèi)工作, 我們要求保安公司支持, 聘請(qǐng)作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來(lái)園工作。此外我們還加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個(gè)教育契機(jī), 把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中, 通過(guò)“說(shuō)新聞”、繪制“安全小報(bào)”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。如針對(duì)大型游戲玩具的不安全因素, 老師們會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“：怎樣玩又安全又開(kāi)心? ”同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則, 以消除安全患。
此外, 我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境, 對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的.安全警示標(biāo)志, 以提醒同伴注意安全。我們還通過(guò)家園的密切配合, 充分利用家長(zhǎng)的教育資源, 有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過(guò)組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請(qǐng)當(dāng)交-警的家長(zhǎng)來(lái)園助教等方式, 讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì), 向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí), 向家長(zhǎng)發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷表, 請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護(hù)情況。
從家長(zhǎng)反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。針對(duì)這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識(shí), 促使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。
幼兒園孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，也更缺少自我保護(hù)和自我防范的能力。我們?cè)谟幸庾R(shí)地培養(yǎng)孩子自我保護(hù)和防范能力的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)自己對(duì)幼兒安全防護(hù)的能力，學(xué)會(huì)從各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)小的方面發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患，才能確保幼兒在園安全健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教師要始終做到每時(shí)每刻的關(guān)注到每個(gè)孩子，如在戶外活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格做好幼兒安全教育，注意觀察幼兒活動(dòng)情況，阻止一些危險(xiǎn)動(dòng)作;孩子上洗手間、吃飯、上下樓梯是要時(shí)刻提醒孩子不要推不要嬉戲打鬧，確保幼兒時(shí)刻的安全。
以上幾點(diǎn)是我對(duì)安全知識(shí)的粗淺認(rèn)識(shí)，也是我今后工作的重點(diǎn)，安全工作是重要的長(zhǎng)久的工作。我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，本著保障幼兒安全的宗旨，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，努力消除事故隱患，堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生的因素，讓幼兒在平安、舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇三
心得指在工作和學(xué)習(xí)等活動(dòng)中體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)到知識(shí)、技術(shù)、思想認(rèn)識(shí)等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺，來(lái)到新華最大的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè)地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么；應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做；以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設(shè)制度，才能使文本化的制度。內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自覺(jué)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
4月22日至26日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修，參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全國(guó)各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名老園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)："對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺,來(lái)到新華最大的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè)地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么;應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做;以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設(shè)制度，才能使文本化的制度.內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自覺(jué)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇四
首先非常感謝中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校!感謝你在我學(xué)習(xí)無(wú)助時(shí)給予我點(diǎn)撥，感謝你在我生活迷茫時(shí)給予我指向，感謝你在我心情沮喪時(shí)給予我信心，感謝你在我感覺(jué)孤獨(dú)時(shí)給予我力量。這個(gè)第一名對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了，不僅僅是得到了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更是對(duì)我學(xué)習(xí)方面的一個(gè)證明，證明我還在努力，證明了當(dāng)了媽媽的我還可能取得一定的成績(jī)。得到這個(gè)通知的時(shí)候我那顆早已被奶瓶尿布填滿的心猛烈地迸發(fā)出火花，我不能再像一潭死水一樣的生活，我要尋求精彩的生活，尋求智慧的生活，我有這個(gè)能力。同時(shí)也讓我感覺(jué)到集體的溫暖，自從離職后就感覺(jué)被社會(huì)忽略了淘汰了，沒(méi)有一個(gè)組織再容納你約束你，是網(wǎng)校讓我再次擁有了歸屬感，真的不敢想還會(huì)有人給我發(fā)獎(jiǎng)金。呵呵。
我是一名全職媽媽，一個(gè)人又要照顧孩子又要做家務(wù)，說(shuō)實(shí)話每天像打仗一樣，這樣的生活讓我充分的體會(huì)了為人父母的快樂(lè)與艱辛，但同時(shí)也讓我失去了在社會(huì)中工作的角色。為了日后的職場(chǎng)之路能夠順利些，我選擇參加中級(jí)會(huì)計(jì)師考試。我是在2010年4月份開(kāi)始準(zhǔn)備中級(jí)會(huì)計(jì)師考試，目標(biāo)是會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理。我是按章節(jié)順序?qū)W習(xí)，白天我利用女兒自己玩耍的間隙以及中午的時(shí)間通讀教材，第一遍最起碼要做到理解大至含義，晚上我就在網(wǎng)校聽(tīng)基礎(chǔ)班課程，第二天上午簡(jiǎn)單重復(fù)看一遍教材及夢(mèng)想成真教材所列重點(diǎn)，中午下午晚上聽(tīng)強(qiáng)化班和習(xí)題班。按照這種順序復(fù)習(xí)一遍，中間要不斷地翻看前面章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，刺激大腦強(qiáng)化記憶，以免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)遺忘太多。然后就要跨章節(jié)綜合練習(xí)了，有時(shí)間的考生最好在夜深人靜時(shí)自己先相互關(guān)聯(lián)，如果精力不允許，那就一定要認(rèn)真聽(tīng)老師的考前串講。最后就是考前的模擬試題演戲了，一定要認(rèn)認(rèn)真真就像在考場(chǎng)一樣去對(duì)待每一道試題，不要貪多一定要精要透要學(xué)會(huì)舉一反三，時(shí)間充裕再多做一些試題，這樣對(duì)考前考試感覺(jué)的培養(yǎng)很有好處。
以上我當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中我體會(huì)到以下幾點(diǎn)希望對(duì)大家有多幫助：第一,一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，要對(duì)自己能力和考試難度有準(zhǔn)確的把握，這樣才能做出可行的計(jì)劃，切不可眼高手低搞大躍進(jìn)，也不可過(guò)于低估自己以至耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間。一定要留出充足的時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于已經(jīng)工作或者成家的人士有太多的事情無(wú)法自己控制，千萬(wàn)不要像我今年這樣，因?yàn)榕R時(shí)事情耽誤半個(gè)月就放棄一科實(shí)在太可惜了。第二，千萬(wàn)不要自己閉門(mén)造車(chē)，一定要選擇聽(tīng)名校名師講課。中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校的名師就是非常好的選擇。對(duì)于參加中級(jí)的考生都是社會(huì)人士，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間太寶貴了，一定要充分利用，我們已然沒(méi)有大塊大塊的時(shí)間去鉆研，我們要用更快捷的方式達(dá)到充電的目的。網(wǎng)校是一所為已畢業(yè)的我們敞開(kāi)大門(mén)的校園，是大家公認(rèn)的“會(huì)計(jì)人的網(wǎng)上家園”。
這里不僅有名師講解，而且有答疑版塊可隨時(shí)答疑解惑，還有論壇上眾多考友相互支持與鼓勵(lì)，這些對(duì)于日日拖著疲憊身軀進(jìn)行學(xué)習(xí)的我們起著非常重要的作用。聽(tīng)名師講課是一種享受，我每天都期待著晚上靜__在電腦前聽(tīng)課。老師把自己不敢說(shuō)畢生但也是自己幾十年的學(xué)識(shí)反復(fù)思索字斟句琢的講授予你，我們沒(méi)有理由不用心靈去聽(tīng)課去體會(huì)。陳華亭老師的課講得淺顯易懂，通過(guò)一系列生動(dòng)形象的比方讓大家非常容易接受，同時(shí)也記憶深刻。徐經(jīng)長(zhǎng)老師的會(huì)計(jì)課知識(shí)點(diǎn)講得清晰明了，緊密聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)戰(zhàn)操作性。這是我個(gè)人推崇的兩位尊師。第三，也是最重要的，那就是開(kāi)動(dòng)你的大腦，在網(wǎng)校老師的幫助下吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)信心滿滿享受其中。要找到適合自己方法。以前我有的同學(xué)不按章節(jié)順序?qū)W習(xí)，他按照章節(jié)的難易程度安排，先學(xué)簡(jiǎn)單章節(jié)，找到感覺(jué)再充滿自信的學(xué)習(xí)有難度的章節(jié)，這樣也不是不可以，方法因人而已，沒(méi)有最好的只有最適合自己的。第四，考前要將所有章節(jié)串聯(lián)，加深對(duì)各章節(jié)的理解。晚上躺在床上回憶回憶本書(shū)共有幾章，本章包括幾節(jié)，每節(jié)里又有哪些知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取做到書(shū)越看越薄，這樣信心滿滿的步入考場(chǎng)不成功幾乎是不可能的。
借網(wǎng)校要求獲獎(jiǎng)?wù)邔?xiě)學(xué)習(xí)心得之際，將我的中級(jí)考試經(jīng)歷認(rèn)真梳理一遍，希望能對(duì)其他考生有所幫助，也有助于我盡快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取明年拿到全科合格證。今天，在網(wǎng)校寫(xiě)出我的感受，希望在大家的見(jiàn)證下能認(rèn)真的度過(guò)接下來(lái)的全職媽媽的生活，讓我的生活多一些智慧多一些思考多一些上進(jìn)多一些開(kāi)心少一些煩惱少一些庸俗。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇五
1、保健醫(yī)生和保教管理人員通過(guò)幼兒園各種會(huì)議、園本培訓(xùn)、發(fā)放資料和健康咨詢，對(duì)幼兒園教職人員進(jìn)行疾病防治、健康科普知識(shí)教育，培訓(xùn)護(hù)理幼兒和應(yīng)急救護(hù)的技能。
2、教師和保健醫(yī)生通過(guò)游戲、教學(xué)活動(dòng)、外出參觀和觀看科教電影等途徑，向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健宣傳和健康教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)能力、健康意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。
3、幼兒園和保健醫(yī)生通過(guò)家長(zhǎng)宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站、家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放宣傳資料、電話交流、面對(duì)面的咨詢指導(dǎo)等途徑，向家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防幼兒常見(jiàn)病、傳染病、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳教育和傳授健康教育經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)章制度》我得到了體會(huì)我深刻體會(huì)到，作為一名幼兒教師要以身作則，言傳身教，為人師表。樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，對(duì)幼兒做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不偏愛(ài)，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。認(rèn)真及時(shí)制訂教育活動(dòng)計(jì)劃，鉆研教材，研究教法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。觀察、分析并記錄幼兒發(fā)展情況，因材施教?？茖W(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。在學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己做得足與不足的地方。
1.在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有深入鉆研教材，在制作教具上也很欠缺，備課也沒(méi)有做到精益求精。
2.在工作時(shí)間也有過(guò)除了備課外做其他與工作無(wú)關(guān)的'事情。
3.在“教職員工工作制度”方面，也有過(guò)遲到的現(xiàn)象以及對(duì)幼兒的態(tài)度有時(shí)也沒(méi)有做到“耐心、熱心”同樣也會(huì)訓(xùn)斥幼兒。
1.家長(zhǎng)工作方面做到了與家長(zhǎng)保持經(jīng)常溝通，商討符合幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異的教育措施。
2.教學(xué)方面，會(huì)向比較有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并吸取他的指導(dǎo)。
3.與同事相處比較愉快,在交接班方面做得比較認(rèn)真。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇七
xx年5月9號(hào)，在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn)，再次聆聽(tīng)吳海虹老師的專題講座。每次聽(tīng)完吳老師的講座，都感覺(jué)自己又回到了自己的童年時(shí)代。今天吳老師指出在通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到，游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑，在孩子們的心理最愛(ài)的就是玩，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。吳老師的貫徹落實(shí)《指南》。講座中提到幼兒園游戲的類型分為兩大類。
一、一是幼兒自發(fā)生成的游戲。
二、一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，常見(jiàn)在集體活動(dòng)中。還提到了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1、兒童以一出生就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
2、我們眼中的兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀，兒童觀，教育觀。
3、教學(xué)就是傾聽(tīng)，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）。
游戲也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲，一個(gè)好的游戲必須要有計(jì)劃，有目的的去開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展這個(gè)游戲我要達(dá)到什么效果，作為一個(gè)引導(dǎo)者，我們必須非常清楚整個(gè)活動(dòng)的目的以及需要達(dá)到的效果。我們老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)除了是為了讓孩子玩得快樂(lè)之外，還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)獲得一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒不但能快樂(lè)的游戲，還能在游戲中獲取知識(shí)。聽(tīng)完吳老師的講座后，我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇八
2020年8月24日，我有幸作為淮師一附小分校的一名幼兒教師，參加了園區(qū)學(xué)校為期三天的專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而又充實(shí)的培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了幾位專家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，他們以精辟、幽默的語(yǔ)言，闡述了一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾方面的體會(huì)：
在第一天培訓(xùn)中，李校長(zhǎng)、方校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)校園的一條高壓線：嚴(yán)禁體罰和變相體罰，這就要求我們要用一顆愛(ài)心來(lái)感化幼兒。我們要平等的對(duì)待每一位幼兒，用心觀察幼兒的情緒以及行為習(xí)慣的差異，根據(jù)個(gè)性差異進(jìn)行因人而異的引導(dǎo)。耐心的用自己的愛(ài)感染幼兒，讓他們養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。用心觀察幼兒的不良情緒變化，及時(shí)緩解幼兒內(nèi)心的壓力，解除幼兒與人交往的心理障礙。我們要給予幼兒母親般的溫暖，讓幼兒在園內(nèi)有安全感，愿意與人交流，快樂(lè)的和小伙伴有序的進(jìn)行游戲活動(dòng)。我們要做到在傳播知識(shí)的同時(shí)，也讓愛(ài)深深地在幼兒心中扎根。只有這樣才能讓幼兒感受到家的溫暖；也只有這樣才能讓家長(zhǎng)信任我們，愿意把他們的掌上明珠放心地交給我們。
用愛(ài)來(lái)搭建我們與幼兒之間的心靈橋梁，用愛(ài)來(lái)呵護(hù)幼兒的身心成長(zhǎng)，把無(wú)私的愛(ài)真誠(chéng)地奉獻(xiàn)給幼兒事業(yè)，用愛(ài)澆灌一棵棵的幼苗，讓他們?cè)谖宀拾邤痰氖澜缰芯`放出自己的顏色。
區(qū)域活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有積極的意義，但同時(shí)區(qū)域活動(dòng)靈活性較強(qiáng)，不好把握，尤其是對(duì)于我們新教師而言極易造成區(qū)域活動(dòng)有快樂(lè)無(wú)發(fā)展。25日上午，聽(tīng)了嚴(yán)院長(zhǎng)的一番精彩闡述，讓我受益匪淺。她向我們介紹了各種區(qū)域游戲的開(kāi)展以及處理游戲中突發(fā)事件的措施，使我了解了區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主的個(gè)性化活動(dòng)。幼兒可以按照自己的興趣、特長(zhǎng)，選擇適合自己的區(qū)域活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲和探索欲，還可以讓幼兒在愉悅的環(huán)境中促進(jìn)自身的心智發(fā)展、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造；幼兒還可以根據(jù)自己的不足，挑戰(zhàn)一些力所能及的區(qū)域游戲，來(lái)提高自身手腦并用的能力。在開(kāi)展區(qū)域游戲時(shí)，千萬(wàn)不能把我們的意圖強(qiáng)加給幼兒，限制幼兒的思維空間，教師要做到適時(shí)出現(xiàn)，給自己做好游戲的角色定位。在工作中，我們要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，積極開(kāi)展適合本班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，在無(wú)形中開(kāi)發(fā)智力，在無(wú)形中傳播知識(shí)。
25日下午，在賈園長(zhǎng)精彩的講座中，多次強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)溝通的重要性，以及如何和家長(zhǎng)溝通，這足以說(shuō)明與家長(zhǎng)溝通是幼兒園和諧發(fā)展必不可少的一項(xiàng)。家園有效互動(dòng)是促進(jìn)幼兒社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路，賈園長(zhǎng)在解讀時(shí)，提到：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的.過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。她用實(shí)例向我們?cè)敿?xì)介紹了如何有效地做好家園互動(dòng)。微笑就是溝通的一扇窗戶，微笑可以化解一切恩怨，在工作中我們要微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)和幼兒，當(dāng)家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，要針對(duì)性地把幼兒在園一天的情況及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)和諧溝通也是一門(mén)藝術(shù)，我們會(huì)在實(shí)踐中不斷地摸索、進(jìn)步。
后兩天，李園長(zhǎng)向我們細(xì)致的闡述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展教研活動(dòng)不僅有利于幼兒園教育質(zhì)量的提高，還可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。我們要做一名學(xué)習(xí)型的幼兒教師，積極參加教研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣，從案例分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
通過(guò)這三天的培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了許多：如何開(kāi)展區(qū)域游戲；如何利用身邊的有效資源來(lái)教育幼兒；如何組織幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)；如何進(jìn)行教研活動(dòng)；如何做好自己的本職工作。這也給我今后的工作做了明確的指導(dǎo)，我會(huì)在實(shí)踐中不斷地完善自己、提升自己，為園區(qū)的工作貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇九
教師的任務(wù)是教書(shū)育人，要按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材的要求進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；要管教管導(dǎo)，寓思想教育于教學(xué)之中，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織好課堂教學(xué)，傳授知識(shí)，注意科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、指導(dǎo)復(fù)習(xí)和布置作業(yè)，檢查和批改作業(yè)，搞好講評(píng)。
5、重視因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，積極培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上逐步提高。
6、積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)技能技巧。
7、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查，搞好測(cè)驗(yàn)、考試，認(rèn)真分析試卷，積累資料，努力改進(jìn)教學(xué)方法。
8、積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動(dòng)，積極參加在職進(jìn)修，定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十
1、由組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的計(jì)劃、安排、組織與實(shí)施。
2、學(xué)期初制訂詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃組織實(shí)施。
3、在培訓(xùn)內(nèi)容選擇上，把培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)人員的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，必須有利于學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)工作的需要。
4、參加培訓(xùn)人員必須遵循時(shí)間按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)。遲到、缺勤將詳細(xì)記載并進(jìn)行學(xué)分扣除，同時(shí)與年度考核掛鉤。
5、組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
6、發(fā)揮有專長(zhǎng)骨干教師對(duì)其他教師進(jìn)行教學(xué)技能的培訓(xùn)。
7、教職工按時(shí)參與園本培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，每次活動(dòng)作好考勤記錄。
8、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
9、組織教師積極參加各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)反思，在活動(dòng)中不斷提升。
10、有計(jì)劃派送骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并為她們搭健相應(yīng)的展示平臺(tái)。
11、關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)，支持鼓勵(lì)他們積極參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修。
12、抓好學(xué)分記載管理，各種資料及圖片通過(guò)博客及時(shí)上傳。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十一
為規(guī)范校車(chē)接送過(guò)程的管理，保障幼兒的人身安全，避免錯(cuò)接、漏接情況的發(fā)生，特制訂該制度：
一、每次車(chē)輛出發(fā)前，駕駛員需全面檢查車(chē)輛狀況正常后方可出發(fā)。校車(chē)定時(shí)參加年檢和交管部門(mén)規(guī)定的審查。駕駛員需帶齊所有證照，保證良好的身體狀況，不酒后駕駛和疲勞駕駛。
二、跟車(chē)?yán)蠋煴仨氃诔塑?chē)前仔細(xì)對(duì)照乘車(chē)名單，與領(lǐng)隊(duì)老師確認(rèn)核實(shí)當(dāng)日乘車(chē)名單及人數(shù)無(wú)誤后，方可上車(chē)。
三、如有幼兒因特殊原因更改上、落點(diǎn)或改乘其它線路車(chē)輛，家長(zhǎng)須于下午3點(diǎn)前通知幼兒園，跟車(chē)?yán)蠋煴仨氃诋?dāng)日記錄中做特別說(shuō)明，以免遺漏。
四、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)過(guò)程中，必須對(duì)照乘車(chē)清單，確認(rèn)每個(gè)站點(diǎn)上、落車(chē)的幼兒，并在每個(gè)相應(yīng)的名字后打勾確認(rèn)。
五、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)結(jié)束前，必須對(duì)整個(gè)車(chē)廂進(jìn)行檢查，確認(rèn)沒(méi)有一個(gè)幼兒被遺留在車(chē)上。
六、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)結(jié)束后，必須再次檢查乘車(chē)記錄，并在乘車(chē)表上簽名確認(rèn)后，再請(qǐng)園長(zhǎng)簽名每月底交辦公室備案。
七、督促校車(chē)司機(jī)必須保持車(chē)輛勻速行駛，遵守交通規(guī)則，并避免一切不安全駕駛的行為。
八、檢查校車(chē)司機(jī)在接送的路程中是否正確在各站點(diǎn)?？?，無(wú)論該站點(diǎn)是否有人上落。
九、提醒校車(chē)司機(jī)必須在幼兒上車(chē)坐穩(wěn)后，跟車(chē)?yán)蠋熓疽饪梢蚤_(kāi)車(chē)后，方可啟動(dòng)車(chē)輛前行。
十、校車(chē)站點(diǎn)及乘車(chē)幼兒名單需變更時(shí)，由每條線路組織教師提前通知到該車(chē)所有跟車(chē)人員及司機(jī)。
十一、家長(zhǎng)接送幼兒必須出示接送卡。
為確保校車(chē)?的行車(chē)安全，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全問(wèn)題，特制定如下管理制度：
一、 駕駛員的職責(zé)及安全行車(chē)規(guī)定
1、學(xué)校司機(jī)必須遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》及有關(guān)交通安全管理的`規(guī)章規(guī)則。
2、駕駛員在駕駛車(chē)輛時(shí)，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關(guān)證件。
3、司機(jī)駕車(chē)一定要遵守交通規(guī)則，文明開(kāi)車(chē)，不準(zhǔn)危險(xiǎn)駕車(chē)。
4、遵守交通規(guī)則，不疲勞駕車(chē)，不違章駕車(chē)。 5、駕駛員工作期間不得飲酒。
6、保持車(chē)況良好，經(jīng)常檢查車(chē)輛運(yùn)載情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
7、司機(jī)故意違章或證件不全被罰款的費(fèi)用由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。
8、校內(nèi)不準(zhǔn)按喇叭，車(chē)內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。
9、接送學(xué)生前20分鐘，司機(jī)應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，隨時(shí)等候出車(chē)。
10、司機(jī)要服從園長(zhǎng)的安排，不準(zhǔn)借故拖延或拒不出車(chē)。
11、司機(jī)出車(chē)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，遇特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)立即通知學(xué)校。
12、司機(jī)未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得把車(chē)輛交給他人駕駛，否則，一切后果自負(fù)。
13、各種車(chē)輛如在公務(wù)途中遇不可抗拒之車(chē)禍發(fā)生，應(yīng)先急救傷患人員，盡快做好相應(yīng)的安全技術(shù)措施。向附近警-察機(jī)關(guān)報(bào)案，并即與管理部門(mén)及主管聯(lián)絡(luò)協(xié)助處理。如屬小事故，可先行處理后再向管理部門(mén)報(bào)告。
二、汽車(chē)?yán)斜ｐB(yǎng)修理規(guī)定
1、車(chē)輛例行保養(yǎng)是各級(jí)保養(yǎng)的基礎(chǔ)，屬于預(yù)防性的日常維護(hù)作業(yè)，以清潔、檢查為中心內(nèi)容，司機(jī)應(yīng)單獨(dú)完成。要求：附件齊全、螺栓、螺母不松、不缺，保持輪胎氣壓正常制動(dòng)可靠、轉(zhuǎn)向靈活，潤(rùn)滑良好、燈光喇叭正常等。
2、維修車(chē)輛出廠，司機(jī)必須仔細(xì)檢驗(yàn)、確認(rèn)修理妥當(dāng)，才可簽字提車(chē)，否則立即告知廠方再次檢查或報(bào)告主管、另安排檢修。
三、跟車(chē)教師安全工作職責(zé)
1、跟車(chē)教師必須提前10分鐘上車(chē)，負(fù)責(zé)安排幼兒入座上車(chē)維持秩序，作好安全乘車(chē)的準(zhǔn)備工作。上車(chē)時(shí)，跟車(chē)教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，讓幼兒站隊(duì)上車(chē)，沒(méi)有教師帶領(lǐng)的幼兒不能上車(chē)。接幼兒來(lái)園時(shí)跟車(chē)教師要下車(chē)接幼兒上車(chē)，安排好幼兒的座位。車(chē)到園后，幼兒下車(chē)，跟車(chē)教師與本班教師交接，清點(diǎn)本趟車(chē)上各班幼兒人數(shù)。
2、跟車(chē)教師要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，始終和司機(jī)保持密切合作，協(xié)調(diào)一致，對(duì)家長(zhǎng)、幼兒態(tài)度和藹、細(xì)心周到，服務(wù)熱情。
3、跟車(chē)教師在開(kāi)車(chē)前后及時(shí)開(kāi)關(guān)車(chē)窗，以保障車(chē)內(nèi)空氣流通，并根據(jù)氣候變化為幼兒上下車(chē)做到及時(shí)增減衣服。押車(chē)教師要時(shí)刻提醒幼兒，幼兒不要將頭手等身體的部分伸出窗外，窗戶不要打開(kāi)的過(guò)大。
4、跟車(chē)教師保證各班聯(lián)系單及幼兒園通知單，準(zhǔn)時(shí)發(fā)給家長(zhǎng);并將幼兒服藥準(zhǔn)確地帶回交到各班教師手中，保障幼兒及時(shí)服藥。
5、跟車(chē)教師要掌握幼兒尤其新入園幼兒的乘車(chē)起始、終點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的線路更換和正確建議高度重視并及時(shí)反映，以便更好地解決而服務(wù)于家長(zhǎng)。
6、老師根據(jù)各車(chē)接送名單，接送幼兒的往返乘車(chē)并不準(zhǔn)有幼兒漏上或錯(cuò)上車(chē)的事故出現(xiàn)。 8、送幼兒時(shí)車(chē)要靠邊停，跟車(chē)教師要先看一下前后是否有車(chē)輛，確認(rèn)無(wú)車(chē)輛時(shí)，教師要先下車(chē)后再讓幼兒下車(chē)，同時(shí)教育幼兒下車(chē)后不要奔跑，等車(chē)走后再走。確保每個(gè)幼兒安全到家。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十二
為了使全體教職工更好地勝任教育教學(xué)工作，促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常有序地開(kāi)展，便于對(duì)其規(guī)范管理，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確加強(qiáng)責(zé)任，建立健全管理機(jī)構(gòu)。
二、學(xué)校把教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)深造納入學(xué)校工作的重要一環(huán)，對(duì)教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予支持，進(jìn)行全監(jiān)督、全程管理。
三、做到計(jì)劃落實(shí)，考勤逗硬，記錄具體，總結(jié)全面。
四、做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定專題發(fā)言人，每周一下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，每周必須保證2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
五、采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題講座和自學(xué)相結(jié)合的方式。
六、學(xué)習(xí)時(shí)做到每次有針對(duì)性地提出一個(gè)問(wèn)題，再組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教理論，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性思考教學(xué)中存在的問(wèn)題。
七、要有序按計(jì)劃開(kāi)展，做到內(nèi)容豐富，方法多樣，具有可操作性和實(shí)際意義。
八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持考勤制，遲到一次扣1元;曠課一節(jié)扣10元;無(wú)特殊情況，不得請(qǐng)假。
九、學(xué)習(xí)時(shí)教師必須帶上筆記本，作好記錄，鼓勵(lì)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十三
為了進(jìn)一步規(guī)范教職工的請(qǐng)假行為，保證學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，特制定本補(bǔ)充規(guī)定。
（一）教師請(qǐng)假。請(qǐng)假一天，由年級(jí)主任審批；請(qǐng)假兩天至三天，由分管年級(jí)的副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批；請(qǐng)假三天以上由校長(zhǎng)審批。
（二）職員工人請(qǐng)假。請(qǐng)假一在，由處室主任審批；請(qǐng)假兩天至三天，由分管處室的副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批；請(qǐng)假三天以上由校長(zhǎng)審批。
（一）教師請(qǐng)假。教師請(qǐng)假一天，由年級(jí)主任審批后，請(qǐng)假教師把請(qǐng)假條交到各年級(jí)的教務(wù)員處進(jìn)行登記；教師請(qǐng)假兩天至三天，先由年級(jí)主任審批然后由分管的副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，最后請(qǐng)假教師把請(qǐng)假條交到各年級(jí)的教務(wù)員處進(jìn)行登記；教師請(qǐng)假三天以上，先由年級(jí)主任審批然后由校長(zhǎng)審批，最后請(qǐng)假教師把請(qǐng)假條交到各年級(jí)的教務(wù)員處進(jìn)行登記。
（二）職員工人請(qǐng)假。職員工人請(qǐng)假一天，由處室主任審批，請(qǐng)假人把請(qǐng)假條交給相應(yīng)處室主任；職員工人請(qǐng)假兩天至三天，先由處室主任審批然后由分管的副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，最后請(qǐng)假人把請(qǐng)假條交給相應(yīng)的處室主任；職員工人請(qǐng)假三天以上，先由處室主任審批然后由校長(zhǎng)審批，最后請(qǐng)假人把請(qǐng)假條交給相應(yīng)的處室主任。
（三）請(qǐng)假條歸檔。在每月月底，教師的請(qǐng)假條由各年級(jí)的教務(wù)員統(tǒng)一上交行政辦公室，職員工人的請(qǐng)假條由各處室上交行政辦公室。
（一）公假，不扣課時(shí)津貼。
（二）私假，包括事假、病假、婚假、喪假等。以學(xué)月為單位，請(qǐng)假一天到兩天，不扣課時(shí)津貼；請(qǐng)假三天及三天以上，按學(xué)校規(guī)定扣課時(shí)津貼。
本補(bǔ)充規(guī)定從20xx年9月1日起執(zhí)行。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十四
一年來(lái)，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和總結(jié)。
所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(zhǎng)，五大熱愛(ài)，讓我的心變得很充實(shí)。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到。
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為，沒(méi)有不會(huì)，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂(lè)課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。
無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂(lè)，浸潤(rùn)孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些等，有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。
這一年來(lái)，我送走了_老師，迎來(lái)了_老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。
在六一節(jié)上，班級(jí)的.親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。
在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長(zhǎng)的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開(kāi)展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高，這也說(shuō)明了班級(jí)的整體面貌，讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。
在班級(jí)開(kāi)展的“音樂(lè)無(wú)限美，快樂(lè)講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂(lè)配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見(jiàn)他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂(lè)獎(jiǎng)等。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒(méi)落幕，從家長(zhǎng)朋友寫(xiě)的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫(xiě)的選擇背景音樂(lè)的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。
當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期__開(kāi)展的的首屆__鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與__老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》精彩亮相于__市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十五
外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)是吸取新思想、新知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)的重要手段，學(xué)校將創(chuàng)造條件，盡可能多地安排教職工外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)。為既不影響教學(xué)任務(wù)的完成或其它工作的開(kāi)展，又能兼顧學(xué)校經(jīng)濟(jì)承受能力和學(xué)科之間的平衡，特作如下規(guī)定：
1、上級(jí)教育主管部門(mén)下發(fā)文件規(guī)定必須參加的會(huì)議，原則上同意。
2、非教育行政部門(mén)組織的開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，原則上不同意。
3、參加各級(jí)各類教研會(huì)人員由教科室根據(jù)文件精神統(tǒng)一安排。
4、參加各類會(huì)議或培訓(xùn)人員由校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)安排。
5、凡非正常渠道來(lái)源的任何開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)通知及高、中考閱卷等，學(xué)校不予認(rèn)可。
6、以上外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，僅報(bào)銷(xiāo)會(huì)務(wù)費(fèi)、車(chē)船費(fèi)、住宿費(fèi)，出差補(bǔ)助費(fèi)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7、返校后學(xué)習(xí)資料交教科室或辦公室存檔，開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容必須向教研組長(zhǎng)、教科室主任或分管校長(zhǎng)匯報(bào)，并在教研組會(huì)議或全校教職工大會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)。因未匯報(bào)傳達(dá)而貽誤工作的，除批評(píng)教育外，所有費(fèi)用自理。
8、審批手續(xù)：個(gè)人填寫(xiě)出差單，貼好車(chē)票，附會(huì)議文件和書(shū)面匯報(bào)材料，部門(mén)負(fù)責(zé)人和分管校長(zhǎng)簽字，再交校長(zhǎng)審批。
9、校長(zhǎng)培訓(xùn)、假期業(yè)務(wù)進(jìn)修等參照有關(guān)文件執(zhí)行。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十六
12、加強(qiáng)安全教育，確保在園師生的生命安全。
13、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，清點(diǎn)人數(shù)，防止幼兒離群，尤其是新生，發(fā)現(xiàn)走失及時(shí)報(bào)告、尋找。
14、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑，不攀登陽(yáng)臺(tái)欄桿，以免跌傷、碰傷。
15、加強(qiáng)安全意識(shí)，嚴(yán)防幼兒往嘴鼻塞異物。
食堂衛(wèi)生管理制度。
1、食堂必須持有效衛(wèi)生許可證，到期及時(shí)驗(yàn)換。
2、從業(yè)人員按要求如期進(jìn)行健康檢查，衛(wèi)生知識(shí)定期培訓(xùn)。
勤理發(fā)洗澡、勤換洗工作服。
4、保持室內(nèi)外環(huán)境整潔、干凈、無(wú)雜物，室內(nèi)地面清潔，無(wú)油垢，無(wú)異味，垃圾桶蓋蓋及時(shí)清運(yùn)。
5、不制作冷葷食品，要配有留樣冰箱。每日每餐成品飯菜必須留樣且保存48小時(shí)。
6、各種食品用具要生熟分開(kāi)，有明顯標(biāo)記，菜墩、砧板用畢刷洗干凈，立式存放，要求各面潔凈物見(jiàn)本色。
7、必須采購(gòu)新鮮肉菜合理搭配伙食。
8、食堂工作人員必須取得有效健康證明，每年體檢一次，合格者方可上崗。
9、食堂工作人員操作食品前和大小便后，應(yīng)洗干凈手。
10、食品工作人員，操作食品時(shí)不吸煙、不挖鼻孔掏耳朵，不得對(duì)食品打噴嚏。
校車(chē)管理制度。
為規(guī)范校車(chē)接送過(guò)程的管理，保障幼兒的人身安全，避免錯(cuò)接、漏接情況的發(fā)生，特制訂該制度。
1、每次車(chē)輛出前，駕駛員需全面檢查車(chē)輛狀況正常后方可出發(fā)。校車(chē)定時(shí)參加年檢和交管理部門(mén)規(guī)定的審查。駕駛員需帶齊所有證件照，保證良好的狀況，不酒后駕駛和疲勞駕駛。
2、跟車(chē)人員必須在乘車(chē)前仔細(xì)對(duì)照乘車(chē)名單，與領(lǐng)隊(duì)老師確認(rèn)核實(shí)當(dāng)日乘車(chē)名單及無(wú)人數(shù)無(wú)誤后方可上車(chē)。
3、如有幼兒因特殊原因更改上、下車(chē)時(shí)間或改乘其它線路車(chē)輛家長(zhǎng)必須提前通知幼兒園，跟車(chē)人員必須在當(dāng)日記錄中做特別說(shuō)明，以免遺漏。
4、跟車(chē)人員在跟車(chē)過(guò)程中，必須對(duì)照乘車(chē)清單，確認(rèn)每個(gè)站點(diǎn)上、下車(chē)的幼兒，并在每個(gè)相應(yīng)的名字后打勾確認(rèn)。
5、跟車(chē)人員在跟車(chē)結(jié)束前，必須對(duì)整個(gè)車(chē)廂進(jìn)行檢查，確認(rèn)沒(méi)有一個(gè)幼兒被遺留在車(chē)上。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十七
為了進(jìn)一步完善請(qǐng)假制度，嚴(yán)肅教職工的`勞動(dòng)紀(jì)律，現(xiàn)根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制訂本《規(guī)定》，請(qǐng)全體教職工自學(xué)遵守執(zhí)行，有關(guān)請(qǐng)假情況存入個(gè)人檔案，作今后職稱評(píng)定，工資晉級(jí)，教師考核等重要依據(jù)。
（一）假期批準(zhǔn)權(quán)限：
（1）請(qǐng)假一周內(nèi)的教職工，須填寫(xiě)請(qǐng)假報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)室（或主管校長(zhǎng)）審批后，到相關(guān)科室安排好工作（教師到教務(wù)處安排好功課、班主任到政教處安排好班主任工作、后勤職工到總務(wù)處安排好工作）后，方可離崗。
（2）請(qǐng)假一周以上一個(gè)月以內(nèi)的，由學(xué)校校長(zhǎng)審批，校務(wù)會(huì)通過(guò)。
（3）請(qǐng)假一個(gè)月以上兩個(gè)月以內(nèi)，由學(xué)區(qū)研究審批，請(qǐng)假兩個(gè)月以上的由市教育局審批。超過(guò)六個(gè)月的老師，不能參加當(dāng)年的年度考核。
（4）學(xué)校中層干部請(qǐng)假一月內(nèi)的，由學(xué)校校長(zhǎng)審批，請(qǐng)假一個(gè)月以上的由學(xué)區(qū)研究審批，兩個(gè)月以上的由市教育局審批；學(xué)校正副校長(zhǎng)請(qǐng)假一個(gè)月內(nèi)的，由學(xué)區(qū)主任審批，請(qǐng)假一個(gè)月以上的，由市教育局分管局長(zhǎng)審批、備案，并開(kāi)具請(qǐng)假批準(zhǔn)書(shū)。
（二）病假：
教職工因病不能堅(jiān)持工作，請(qǐng)假在一個(gè)月內(nèi)的，須經(jīng)市級(jí)衛(wèi)生院以上的醫(yī)院證明；一個(gè)月以上需市級(jí)人民醫(yī)院證明，由本人寫(xiě)出請(qǐng)假報(bào)告，逐級(jí)審批。
（1）病假待遇：非住院教職工請(qǐng)病假時(shí)間月累計(jì)為兩天（含兩天）的不扣當(dāng)月福利；超過(guò)兩天以上的按市相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；請(qǐng)假一個(gè)月以上的，除扣除學(xué)校獎(jiǎng)金外，其他按市局規(guī)定扣除相關(guān)部分。本學(xué)期福利以本人在學(xué)期的實(shí)際工作時(shí)間計(jì)算。
（2）住院教職工超過(guò)兩天的按以下規(guī)定執(zhí)行：按市局規(guī)定扣除，最高上限為扣完學(xué)校全部福利；請(qǐng)假一個(gè)月以上的，除扣除學(xué)校獎(jiǎng)金外，其他按市局規(guī)定扣除相關(guān)部分。
（3）學(xué)校因考慮工作安排，方便排課，科學(xué)管理，個(gè)別特殊請(qǐng)假人員，在違反上級(jí)規(guī)定的前提下，由學(xué)校校務(wù)會(huì)通過(guò)，另行處理。
（4）合同職工病假待遇。合同職工、教師在超過(guò)兩天以上的病假期間自負(fù)代課金，假期超過(guò)一個(gè)月，作自動(dòng)辭退處理，其它請(qǐng)假規(guī)定、手續(xù)照上述辦理。
（三）事假：
教職工請(qǐng)事應(yīng)從嚴(yán)控制，因有緊事需請(qǐng)假的；假期一律不超過(guò)1周，無(wú)特殊情況不予請(qǐng)假。
（1）學(xué)校正、副校長(zhǎng)，請(qǐng)事假一周以內(nèi)的，由學(xué)區(qū)主任審批，請(qǐng)事假一周以上的，由市教育局分管局長(zhǎng)審批。
（2）學(xué)校中層干部請(qǐng)事假一周內(nèi)由學(xué)校校長(zhǎng)審批，請(qǐng)事假一個(gè)月內(nèi)的，由學(xué)區(qū)審批，請(qǐng)事假一個(gè)月以上的，由市教育局審批。
（3）教職工請(qǐng)事假半個(gè)月內(nèi)的，由所在學(xué)校校長(zhǎng)審批，請(qǐng)事假15天—30天，由學(xué)區(qū)審批，請(qǐng)假一個(gè)月以上的，由市教育局政工科審批。
（4）事假待遇。事假在2天內(nèi)，辦好手續(xù)，不扣當(dāng)月福利，自負(fù)代課金（10元/節(jié)），事假超2天按以下規(guī)定執(zhí)行：3天—5天，每天扣20元，自負(fù)代課金，；5天以上每天扣30元，自負(fù)代課金；本學(xué)期福利以本人在學(xué)期的實(shí)際工作時(shí)間計(jì)算：
公假也須辦理手續(xù)，憑文件或上級(jí)通知，到辦公室登記，報(bào)教務(wù)處安排功課，方可離崗，公假不扣款，補(bǔ)發(fā)公差期間的簽到費(fèi)。
（一）婚假：
教職工符合法定結(jié)婚年齡結(jié)婚的，婚假1周，因?qū)W校工作在時(shí)間上的特殊性，教師婚假應(yīng)盡量定在暑、寒假，請(qǐng)假報(bào)告要附結(jié)婚證復(fù)印件。如婚假應(yīng)盡量在暑、寒假的，或上課時(shí)間不請(qǐng)假，不誤課，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)200元/人?；榧倨陂g不扣發(fā)獎(jiǎng)金、津貼。
（二）喪假：
喪假指的是教職工本人直系親屬的喪事而請(qǐng)假，根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)局和財(cái)政部規(guī)定，縣內(nèi)準(zhǔn)假3天，縣外準(zhǔn)假3—5天，喪假期間不扣發(fā)工資，獎(jiǎng)金和津貼。途中的車(chē)船費(fèi)等，全部由職工自理。
（一）產(chǎn)假：
符合計(jì)劃生育的女職工其產(chǎn)假按下列情況分別確定；按法定年齡結(jié)婚生育的，給予產(chǎn)假56天，符合晚婚生育的，給予產(chǎn)假90天；難產(chǎn)或雙生以上的增加產(chǎn)假15天；妊娠3個(gè)月以內(nèi)自然（人工）流產(chǎn)的，給產(chǎn)假20至30天；3個(gè)月以上7個(gè)月以下自然（人工）流產(chǎn)的給產(chǎn)假50天；7個(gè)月以上早產(chǎn)的，按正常產(chǎn)假處理。上述產(chǎn)假期間獎(jiǎng)金、工資照發(fā)，不影響晉級(jí)、調(diào)資。
（二）哺乳假：
（1）女方產(chǎn)假期滿后撫育嬰兒有困難的，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校可給予6個(gè)月的哺乳假，按本人基本工資的80%發(fā)放，不影響晉級(jí)調(diào)項(xiàng)，并計(jì)算工齡。請(qǐng)假1年（含1年）以上的按文件精神實(shí)施（含法定產(chǎn)假，不能領(lǐng)獨(dú)生子女費(fèi)，職務(wù)津貼，省直補(bǔ)貼停發(fā)）。
（2）若產(chǎn)假、哺乳假跨學(xué)期超過(guò)法定請(qǐng)假時(shí)間（即3個(gè)月），教職工請(qǐng)一個(gè)學(xué)期假，學(xué)校在不違反上級(jí)文件精神的前提下，發(fā)放本學(xué)期統(tǒng)發(fā)福利的30%，不扣發(fā)上發(fā)的雙考獎(jiǎng)等福利。若教職工撫養(yǎng)確有困難，經(jīng)本人申請(qǐng)要求請(qǐng)假兩個(gè)學(xué)期的，需報(bào)學(xué)區(qū)、教育局審批，學(xué)?？山o予兩個(gè)學(xué)期假，按規(guī)定發(fā)放本人基本工資的80%，在第二個(gè)學(xué)期，教師不享受校發(fā)一切福利，并扣除雙考獎(jiǎng)、誤餐補(bǔ)等上發(fā)福利。
（3）個(gè)別特殊情況由校務(wù)會(huì)協(xié)商討論決定。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十八
一學(xué)期以來(lái)，在主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我園遵循《幼兒園章程》，全面貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識(shí)，圓滿完成保教任務(wù)，使園務(wù)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，整體工作得到了持續(xù)改進(jìn)與提高，下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、實(shí)行科學(xué)管理，注重提高教師素質(zhì)。
1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和全體人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常秩序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。本學(xué)期我們由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認(rèn)和接受的工作指向，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度：重新學(xué)習(xí)了教職工職業(yè)道德規(guī)范，明確了崗位責(zé)任制度，制定了后勤工作各項(xiàng)職責(zé)。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)照規(guī)章制度進(jìn)行監(jiān)督、檢查、總結(jié)、反思，使各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。
2、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證，在這學(xué)期里我們把提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教育的根本來(lái)抓：
(1)鼓勵(lì)教師通過(guò)各種渠道提高自己的學(xué)歷。
(2)開(kāi)展園內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)評(píng)比、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相提高、共同進(jìn)步。
(3)外出學(xué)習(xí)時(shí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄回來(lái)，在教研活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)、討論，或上匯報(bào)課，或?qū)懶牡皿w會(huì)交流，學(xué)習(xí)觀摩與自我消化并重。
(4)定期召開(kāi)教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)幼教新動(dòng)態(tài)，新理念、搜索新消息。
通過(guò)各種途徑，利用一切機(jī)會(huì)，用理論武裝自己，用制度規(guī)范自己，不斷提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化知識(shí)水平，進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育教學(xué)技能。
二、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
保教工作是幼兒園的中心工作，為使全園教職工進(jìn)一步更新觀念、提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們以《綱要》為指導(dǎo)，開(kāi)展了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以綜合教材為主要內(nèi)容，以主題活動(dòng)為手段，本著“求實(shí)、創(chuàng)新”的原則開(kāi)展了各類教育教學(xué)活動(dòng)：
1、組織教師對(duì)各班級(jí)及幼兒園墻壁進(jìn)行了環(huán)境布置。
2、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》《3-6歲幼兒發(fā)展指南》和綜合教材的先進(jìn)理念來(lái)制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)科之間多層次的整合。
3、制定良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案。
1、配合圣堂衛(wèi)生防預(yù)站對(duì)全園幼兒的健康接種進(jìn)行嚴(yán)格的普查，對(duì)沒(méi)有及時(shí)接種的幼兒發(fā)放了接種通知，要求家長(zhǎng)自愿填寫(xiě)疫苗申請(qǐng)書(shū)，并協(xié)助防預(yù)站及時(shí)給部分幼兒補(bǔ)種疫苗。
2、召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，家庭教育專家講座，開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)及有關(guān)育兒方面的講座，在這次家長(zhǎng)會(huì)的講座，家長(zhǎng)們?cè)谟齼悍矫媸芤娣藴\，專家精彩的講座深受家長(zhǎng)們的好評(píng)。
1、全園進(jìn)行消防安全演習(xí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與防火意識(shí)。
2、良好行為習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
1、全園教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比。本次優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，教師的教學(xué)水平普遍得到了提高，幼兒手腦并用，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
2、家長(zhǎng)開(kāi)放日暨“迎新年”游園活動(dòng)。
3、中、大班級(jí)戶外體育活動(dòng)跳繩、拍球比賽，通過(guò)這些活動(dòng)營(yíng)造了幼兒積極向上，努力爭(zhēng)取的精神。
1、為了了解幼兒的日常生活良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我園1月初對(duì)全園幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，首先班級(jí)教師自評(píng)其次園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入班級(jí)蹲點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別班級(jí)個(gè)別幼兒的不良行為習(xí)慣給予及時(shí)的糾正，通過(guò)本次評(píng)價(jià)幼兒再日常行為習(xí)慣方面得到很大的進(jìn)步。
2、為更好的與家族溝通，了解幼兒情況組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。
三、加強(qiáng)保育工作，提高衛(wèi)生保健水平。
1、落實(shí)晨檢和消毒措施。班主任教師做到每天驗(yàn)收消毒、衛(wèi)生制度。消毒的消毒、清洗的清洗、日曬的日曬、噴灑的噴灑，努力為幼兒創(chuàng)造良好、安全、衛(wèi)生的環(huán)境。
2、加強(qiáng)幼兒的體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好了疾病預(yù)防工作，杜絕了傳染病的蔓延。
3、再次加強(qiáng)了食堂管理工作，把好質(zhì)量關(guān)和入口關(guān)。我園廚房?jī)?nèi)所有食品皆由實(shí)驗(yàn)學(xué)校統(tǒng)一招標(biāo)、專人檢驗(yàn)、專人運(yùn)送。到我園后，我園值班教師、保健教師和廚師三者同時(shí)對(duì)食品質(zhì)量再次檢查并過(guò)秤，確保每日幼兒的午餐、兩點(diǎn)的質(zhì)量安全。
四、加強(qiáng)宣傳工作，形成素質(zhì)教育的合力。
幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，幼兒的素質(zhì)受到家庭、幼兒園、社會(huì)等環(huán)境的影響，只有將家庭教育、幼兒教育和社會(huì)教育相互結(jié)合起來(lái)，才能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。所以本學(xué)期我們一方面通過(guò)家長(zhǎng)園地、家教知識(shí)講座等形式向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，提高家長(zhǎng)的教育責(zé)任感;另一方面又通過(guò)教育信息網(wǎng)的宣傳報(bào)道、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)及幼兒園的教育內(nèi)容和方法，從而解決家長(zhǎng)的憂慮。平時(shí)還充分利用了與家長(zhǎng)溝通的各種方式(信息、電話、家訪)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的溝通。
五、不足之處：
1、在管理工作中：缺乏信息化和科學(xué)化的管理，教師的精神面貌沒(méi)有達(dá)到狀態(tài);教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能有待于提高。
2、在保教工作質(zhì)量上：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的效果不佳，教研活動(dòng)開(kāi)展不夠深入，教師評(píng)課的能力和觀察能力有待提高，教師的教育思路、觀察能力、教育手段和隨機(jī)教育缺乏靈活性;各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng)、工作的開(kāi)展缺乏堅(jiān)持性，沒(méi)有很好地達(dá)到持續(xù)改進(jìn)。
3、在教研活動(dòng)中：計(jì)劃性不強(qiáng)，致使一些工作、活動(dòng)準(zhǔn)備不足;開(kāi)展工作的自主性不強(qiáng)，常出現(xiàn)等領(lǐng)導(dǎo)提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等;一些教職工對(duì)自身素質(zhì)的.提高行動(dòng)不多、效果不明顯。
4、未能結(jié)合學(xué)校具體情況，確立確實(shí)可行的教科研課題，未能通過(guò)利用加強(qiáng)教科研工作，提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十九
一、為保證正常教學(xué)秩序特訂本制度。
二、嚴(yán)格執(zhí)行紫教體發(fā)（2004）119號(hào)文件之規(guī)定。
三、實(shí)行“請(qǐng)假報(bào)告單”制，杜絕招呼假、命令假和先走后請(qǐng)假的請(qǐng)假行為發(fā)生（因突發(fā)疾病、突發(fā)急事者可電話請(qǐng)假，上班后補(bǔ)辦手續(xù)）。
四、教職工本人或直系親屬有特殊情況，必須本人處理者，方可請(qǐng)假，每人每學(xué)期請(qǐng)事假累計(jì)不得超過(guò)7天，每學(xué)年請(qǐng)事假累計(jì)不得超過(guò)半個(gè)月，凡超過(guò)者按“119”號(hào)文件之規(guī)定從下月工資中兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)處罰。
五、病假必須出示縣醫(yī)院或以上級(jí)的醫(yī)生診斷證明，銷(xiāo)假時(shí)出示醫(yī)藥發(fā)票。
六、不論什么假都實(shí)行銷(xiāo)假制度。
七、關(guān)于教職工請(qǐng)假頂課金扣與補(bǔ)的規(guī)定。
1、教職工因公出差、公派外出學(xué)習(xí)或享受政策規(guī)定假期時(shí)，學(xué)校安排教師頂課，其頂課金5元由學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)列支。
2、教職工非公派學(xué)習(xí)期間，自已協(xié)商頂課者，只履行請(qǐng)假手續(xù)，而不扣錢(qián)；由學(xué)校安排頂課者，既要履行請(qǐng)假手續(xù)，又要承擔(dān)頂課金費(fèi)用（暫定每節(jié)5元）。
3、教職工請(qǐng)事假期間，自已協(xié)商頂課者，只履行請(qǐng)假手續(xù)，而不扣錢(qián)，由學(xué)校安排頂課者，既要計(jì)算事假，又要承擔(dān)頂課金費(fèi)用（暫定每節(jié)課5元）。
教職工請(qǐng)病假期間：（１）長(zhǎng)病假按上級(jí)文件規(guī)定辦；（2）短期病假，自己協(xié)商頂課者只計(jì)假不扣錢(qián)，由學(xué)校安排頂課后，既記病假，又要承擔(dān)頂課費(fèi)用（暫定每節(jié)課3元）。
凡未任課的教職工請(qǐng)假一天按兩節(jié)課計(jì)算執(zhí)行上述規(guī)定。
八、本制度從教代會(huì)討論通過(guò)之日起執(zhí)行。
九、本制度解釋權(quán)屬校委會(huì)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇二十
1、要建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度。每天一小掃，每周一大掃。分片包干，定人、定點(diǎn)、定期檢查。要消滅蚊、蠅、鼠、蟑螂等害蟲(chóng)。
2、幼兒玩教具要保持清潔，定期消毒、清洗。
3、經(jīng)常開(kāi)門(mén)窗，保持室內(nèi)空氣流通、新鮮，室內(nèi)要有防蚊、防蠅、防暑、防寒設(shè)施。
4、廁所要清潔通風(fēng)，定時(shí)打掃并消毒。兒童用的便盆，每次用后要立即傾倒，刷洗干凈，每日用消毒液浸泡。三歲以上幼兒要提倡用蹲式廁所。
5、幼兒桌椅高度應(yīng)符合要求。
6、對(duì)患傳染病的幼兒所在班和與傳染病患，全國(guó)公務(wù)員共同天地者接觸過(guò)的不混班，不串班。檢疫期滿后無(wú)癥狀者方可解除隔離。
7、幼兒及工作人員患傳染病應(yīng)隔離治療，所在班要徹底消毒，患者待隔離期滿痊愈后，經(jīng)醫(yī)生證明方可來(lái)園。
8、幼兒離園一個(gè)月以上或外出（離本市）返回時(shí)，應(yīng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)有無(wú)傳染病接觸史。
9、工作人員家中及幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)，采取必要措施。
二、個(gè)人衛(wèi)生。
1、幼兒每人二巾二杯，日常生活用品專人專用，做好消毒工作。
2、幼兒飯前便后洗手，早晚用流動(dòng)水洗手和臉，經(jīng)常保持清潔。
3、飯后要漱口，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
4、定期洗頭和洗澡，保持服裝整潔，衣服被褥床單要勤洗勤曬。
5、保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要注意采光?？措娨曇淮螘r(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，看時(shí)不要離的太近。電視機(jī)安放高度要適中。
6、工作人員要保持儀表整，全國(guó)公務(wù)員共同天地潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，飯前便后和開(kāi)飯前用肥皂洗手。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇一
經(jīng)驗(yàn)是指在工作、學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中對(duì)知識(shí)、技術(shù)、思想和理解的經(jīng)驗(yàn)或理解。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
4月22日至26日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修，參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全國(guó)各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名老園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)："對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺,來(lái)到新華最大的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè)地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么;應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做;以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設(shè)制度，才能使文本化的制度.內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自覺(jué)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺，來(lái)到新華最大的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè)地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么；應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做；以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設(shè)制度，才能使文本化的制度。內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自覺(jué)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇二
幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全, 牽動(dòng)著所有家長(zhǎng)的心。當(dāng)前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報(bào)道, 確實(shí)觸目驚心, 這給幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個(gè)重大課題。一下是我園近年來(lái)加強(qiáng)幼兒園安全管理的一些心得和體會(huì)：
一 、人人重視, 人人有責(zé)：以前教職工們一般都認(rèn)為, 安全管理是園長(zhǎng)的事,園長(zhǎng)怎么說(shuō), 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí), 因而在安全管理上存在著“單向“”被動(dòng)”的局面。在強(qiáng)化安全管理工作的過(guò)程中, 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié), 抓責(zé)任到人, 強(qiáng)化全園員工的安全意識(shí), 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制, 因而推動(dòng)了安全管理由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問(wèn)題的管理上, 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時(shí), 家長(zhǎng)將幼兒中午的藥寄放在班級(jí), 請(qǐng)教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時(shí)難免會(huì)耽擱幼兒服藥的時(shí)間。
為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》, 規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任: 要求家長(zhǎng)認(rèn)真填表, 說(shuō)明幼兒的班級(jí)、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等,并簽上姓名; 對(duì)于家長(zhǎng)寄托的藥品, 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對(duì)并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級(jí),然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi), 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 及時(shí)反饋或應(yīng)急處理, 以保證幼兒在園健康快樂(lè)。
二、 分層管理, 確保落實(shí)：通過(guò)對(duì)幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此, 我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育, 增強(qiáng)全員的安全意識(shí), 另一方面健全安全管理制度, 落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案; 實(shí)行分層管理 , 建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系, 并成立了一支由園長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng), 的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實(shí)施, 不斷地提高教職工的安全工作意識(shí), 增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。
副組長(zhǎng)要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全措施的落實(shí)。成員則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點(diǎn)開(kāi)展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查, 每月召開(kāi)一次碰頭會(huì), 集中組織檢查整改結(jié)果, 由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理, 形成了組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面, 達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標(biāo), 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保安全工作的落實(shí)。
又如, 為確保師生的飲食安全, 幼兒園的食品均為定點(diǎn)采購(gòu), 定點(diǎn)供應(yīng)商必須交納工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營(yíng)者身份證、檢疫證等的復(fù)印件備案, 并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全責(zé)任書(shū), 其中可以規(guī)定“：乙方( 供應(yīng)商) 所提供的食品必須符合國(guó)家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn), 杜絕三無(wú)產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園, 必要時(shí)提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗(yàn)單。”
安全管理過(guò)程中的檢查環(huán)節(jié)很重要, 不能走過(guò)場(chǎng),因此我們注重抓好“八查”：
一查安全責(zé)任制的簽定與落實(shí)情況。每學(xué)年初將修訂后的《安全責(zé)任書(shū)》發(fā)給各崗人員, 如無(wú)疑義, 即由各負(fù)責(zé)人與之簽定, 同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強(qiáng)化大家的責(zé)任意識(shí)。
二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。
三查園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過(guò)責(zé)任到人的方式, 將班級(jí)和公共場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天, 同時(shí)爭(zhēng)取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改, 做到防范在先, 確保安全。
四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具是否符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理規(guī)定》, 提出活動(dòng)前要上報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)、要周密制定活動(dòng)方案, 活動(dòng)中注意組織、管理, 活動(dòng)后注意清點(diǎn)人數(shù)等要求。
六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。
七查幼兒安全教育的開(kāi)展情況。
八查安全工作的家教宣傳和家長(zhǎng)配合教育的情況。同時(shí)利用 “安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理, 使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。
四、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng), 綜合治理：幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程, 它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作, 同時(shí)還需要教育行政部門(mén)、公安司-法-部門(mén)、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、幼兒家長(zhǎng)等多方面的努力和支持, 這樣將會(huì)大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門(mén)前雪”的模式, 由“單干”轉(zhuǎn)向與家長(zhǎng)、社區(qū)“合作”的聯(lián)動(dòng)管理, 同時(shí)爭(zhēng)取各相關(guān)部門(mén)的支持, 開(kāi)展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生, 我們使用ic門(mén)禁卡，實(shí)行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長(zhǎng)持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí),家長(zhǎng)必須移交接送副卡并事前電話通知教師。
又如門(mén)房保衛(wèi)工作, 我們要求保安公司支持, 聘請(qǐng)作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來(lái)園工作。此外我們還加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個(gè)教育契機(jī), 把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中, 通過(guò)“說(shuō)新聞”、繪制“安全小報(bào)”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。如針對(duì)大型游戲玩具的不安全因素, 老師們會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“：怎樣玩又安全又開(kāi)心? ”同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則, 以消除安全患。
此外, 我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境, 對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的.安全警示標(biāo)志, 以提醒同伴注意安全。我們還通過(guò)家園的密切配合, 充分利用家長(zhǎng)的教育資源, 有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過(guò)組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請(qǐng)當(dāng)交-警的家長(zhǎng)來(lái)園助教等方式, 讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的安全教育中來(lái)。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì), 向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí), 向家長(zhǎng)發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷表, 請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)幼兒在家的自我保護(hù)情況。
從家長(zhǎng)反饋的信息中, 我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：家長(zhǎng)常把盯牢孩子不出危險(xiǎn)看作主要任務(wù), 卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。針對(duì)這一情況, 我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識(shí), 促使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。
幼兒園孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，也更缺少自我保護(hù)和自我防范的能力。我們?cè)谟幸庾R(shí)地培養(yǎng)孩子自我保護(hù)和防范能力的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)自己對(duì)幼兒安全防護(hù)的能力，學(xué)會(huì)從各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)小的方面發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患，才能確保幼兒在園安全健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教師要始終做到每時(shí)每刻的關(guān)注到每個(gè)孩子，如在戶外活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格做好幼兒安全教育，注意觀察幼兒活動(dòng)情況，阻止一些危險(xiǎn)動(dòng)作;孩子上洗手間、吃飯、上下樓梯是要時(shí)刻提醒孩子不要推不要嬉戲打鬧，確保幼兒時(shí)刻的安全。
以上幾點(diǎn)是我對(duì)安全知識(shí)的粗淺認(rèn)識(shí)，也是我今后工作的重點(diǎn)，安全工作是重要的長(zhǎng)久的工作。我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理，本著保障幼兒安全的宗旨，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，努力消除事故隱患，堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生的因素，讓幼兒在平安、舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇三
心得指在工作和學(xué)習(xí)等活動(dòng)中體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)到知識(shí)、技術(shù)、思想認(rèn)識(shí)等。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺，來(lái)到新華最大的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè)地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么；應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做；以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設(shè)制度，才能使文本化的制度。內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自覺(jué)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
4月22日至26日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修，參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間，我們聆聽(tīng)了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》，聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來(lái)自全國(guó)各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名老園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書(shū)育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。
說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
一位學(xué)者說(shuō)過(guò)："對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園"當(dāng)家人"是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，大大小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺,來(lái)到新華最大的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂(lè)地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違反條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要。
首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。
二，有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體教師員工知道：應(yīng)該做什么，不該做什么;應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做;以及自己的主要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師，教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本出發(fā)來(lái)建設(shè)制度，才能使文本化的制度.內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自覺(jué)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自覺(jué)的人制定的，但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見(jiàn)性，不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢(qián)，如果制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才能不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度一定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇四
首先非常感謝中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校!感謝你在我學(xué)習(xí)無(wú)助時(shí)給予我點(diǎn)撥，感謝你在我生活迷茫時(shí)給予我指向，感謝你在我心情沮喪時(shí)給予我信心，感謝你在我感覺(jué)孤獨(dú)時(shí)給予我力量。這個(gè)第一名對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了，不僅僅是得到了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更是對(duì)我學(xué)習(xí)方面的一個(gè)證明，證明我還在努力，證明了當(dāng)了媽媽的我還可能取得一定的成績(jī)。得到這個(gè)通知的時(shí)候我那顆早已被奶瓶尿布填滿的心猛烈地迸發(fā)出火花，我不能再像一潭死水一樣的生活，我要尋求精彩的生活，尋求智慧的生活，我有這個(gè)能力。同時(shí)也讓我感覺(jué)到集體的溫暖，自從離職后就感覺(jué)被社會(huì)忽略了淘汰了，沒(méi)有一個(gè)組織再容納你約束你，是網(wǎng)校讓我再次擁有了歸屬感，真的不敢想還會(huì)有人給我發(fā)獎(jiǎng)金。呵呵。
我是一名全職媽媽，一個(gè)人又要照顧孩子又要做家務(wù)，說(shuō)實(shí)話每天像打仗一樣，這樣的生活讓我充分的體會(huì)了為人父母的快樂(lè)與艱辛，但同時(shí)也讓我失去了在社會(huì)中工作的角色。為了日后的職場(chǎng)之路能夠順利些，我選擇參加中級(jí)會(huì)計(jì)師考試。我是在2010年4月份開(kāi)始準(zhǔn)備中級(jí)會(huì)計(jì)師考試，目標(biāo)是會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理。我是按章節(jié)順序?qū)W習(xí)，白天我利用女兒自己玩耍的間隙以及中午的時(shí)間通讀教材，第一遍最起碼要做到理解大至含義，晚上我就在網(wǎng)校聽(tīng)基礎(chǔ)班課程，第二天上午簡(jiǎn)單重復(fù)看一遍教材及夢(mèng)想成真教材所列重點(diǎn)，中午下午晚上聽(tīng)強(qiáng)化班和習(xí)題班。按照這種順序復(fù)習(xí)一遍，中間要不斷地翻看前面章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，刺激大腦強(qiáng)化記憶，以免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)遺忘太多。然后就要跨章節(jié)綜合練習(xí)了，有時(shí)間的考生最好在夜深人靜時(shí)自己先相互關(guān)聯(lián)，如果精力不允許，那就一定要認(rèn)真聽(tīng)老師的考前串講。最后就是考前的模擬試題演戲了，一定要認(rèn)認(rèn)真真就像在考場(chǎng)一樣去對(duì)待每一道試題，不要貪多一定要精要透要學(xué)會(huì)舉一反三，時(shí)間充裕再多做一些試題，這樣對(duì)考前考試感覺(jué)的培養(yǎng)很有好處。
以上我當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，從中我體會(huì)到以下幾點(diǎn)希望對(duì)大家有多幫助：第一,一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，要對(duì)自己能力和考試難度有準(zhǔn)確的把握，這樣才能做出可行的計(jì)劃，切不可眼高手低搞大躍進(jìn)，也不可過(guò)于低估自己以至耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間。一定要留出充足的時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于已經(jīng)工作或者成家的人士有太多的事情無(wú)法自己控制，千萬(wàn)不要像我今年這樣，因?yàn)榕R時(shí)事情耽誤半個(gè)月就放棄一科實(shí)在太可惜了。第二，千萬(wàn)不要自己閉門(mén)造車(chē)，一定要選擇聽(tīng)名校名師講課。中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校的名師就是非常好的選擇。對(duì)于參加中級(jí)的考生都是社會(huì)人士，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間太寶貴了，一定要充分利用，我們已然沒(méi)有大塊大塊的時(shí)間去鉆研，我們要用更快捷的方式達(dá)到充電的目的。網(wǎng)校是一所為已畢業(yè)的我們敞開(kāi)大門(mén)的校園，是大家公認(rèn)的“會(huì)計(jì)人的網(wǎng)上家園”。
這里不僅有名師講解，而且有答疑版塊可隨時(shí)答疑解惑，還有論壇上眾多考友相互支持與鼓勵(lì)，這些對(duì)于日日拖著疲憊身軀進(jìn)行學(xué)習(xí)的我們起著非常重要的作用。聽(tīng)名師講課是一種享受，我每天都期待著晚上靜__在電腦前聽(tīng)課。老師把自己不敢說(shuō)畢生但也是自己幾十年的學(xué)識(shí)反復(fù)思索字斟句琢的講授予你，我們沒(méi)有理由不用心靈去聽(tīng)課去體會(huì)。陳華亭老師的課講得淺顯易懂，通過(guò)一系列生動(dòng)形象的比方讓大家非常容易接受，同時(shí)也記憶深刻。徐經(jīng)長(zhǎng)老師的會(huì)計(jì)課知識(shí)點(diǎn)講得清晰明了，緊密聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)戰(zhàn)操作性。這是我個(gè)人推崇的兩位尊師。第三，也是最重要的，那就是開(kāi)動(dòng)你的大腦，在網(wǎng)校老師的幫助下吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)信心滿滿享受其中。要找到適合自己方法。以前我有的同學(xué)不按章節(jié)順序?qū)W習(xí)，他按照章節(jié)的難易程度安排，先學(xué)簡(jiǎn)單章節(jié)，找到感覺(jué)再充滿自信的學(xué)習(xí)有難度的章節(jié)，這樣也不是不可以，方法因人而已，沒(méi)有最好的只有最適合自己的。第四，考前要將所有章節(jié)串聯(lián)，加深對(duì)各章節(jié)的理解。晚上躺在床上回憶回憶本書(shū)共有幾章，本章包括幾節(jié)，每節(jié)里又有哪些知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取做到書(shū)越看越薄，這樣信心滿滿的步入考場(chǎng)不成功幾乎是不可能的。
借網(wǎng)校要求獲獎(jiǎng)?wù)邔?xiě)學(xué)習(xí)心得之際，將我的中級(jí)考試經(jīng)歷認(rèn)真梳理一遍，希望能對(duì)其他考生有所幫助，也有助于我盡快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取明年拿到全科合格證。今天，在網(wǎng)校寫(xiě)出我的感受，希望在大家的見(jiàn)證下能認(rèn)真的度過(guò)接下來(lái)的全職媽媽的生活，讓我的生活多一些智慧多一些思考多一些上進(jìn)多一些開(kāi)心少一些煩惱少一些庸俗。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇五
1、保健醫(yī)生和保教管理人員通過(guò)幼兒園各種會(huì)議、園本培訓(xùn)、發(fā)放資料和健康咨詢，對(duì)幼兒園教職人員進(jìn)行疾病防治、健康科普知識(shí)教育，培訓(xùn)護(hù)理幼兒和應(yīng)急救護(hù)的技能。
2、教師和保健醫(yī)生通過(guò)游戲、教學(xué)活動(dòng)、外出參觀和觀看科教電影等途徑，向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健宣傳和健康教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)能力、健康意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。
3、幼兒園和保健醫(yī)生通過(guò)家長(zhǎng)宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站、家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放宣傳資料、電話交流、面對(duì)面的咨詢指導(dǎo)等途徑，向家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防幼兒常見(jiàn)病、傳染病、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳教育和傳授健康教育經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園規(guī)章制度》我得到了體會(huì)我深刻體會(huì)到，作為一名幼兒教師要以身作則，言傳身教，為人師表。樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，對(duì)幼兒做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不偏愛(ài)，堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。認(rèn)真及時(shí)制訂教育活動(dòng)計(jì)劃，鉆研教材，研究教法，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。觀察、分析并記錄幼兒發(fā)展情況，因材施教?？茖W(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。在學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己做得足與不足的地方。
1.在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有深入鉆研教材，在制作教具上也很欠缺，備課也沒(méi)有做到精益求精。
2.在工作時(shí)間也有過(guò)除了備課外做其他與工作無(wú)關(guān)的'事情。
3.在“教職員工工作制度”方面，也有過(guò)遲到的現(xiàn)象以及對(duì)幼兒的態(tài)度有時(shí)也沒(méi)有做到“耐心、熱心”同樣也會(huì)訓(xùn)斥幼兒。
1.家長(zhǎng)工作方面做到了與家長(zhǎng)保持經(jīng)常溝通，商討符合幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異的教育措施。
2.教學(xué)方面，會(huì)向比較有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并吸取他的指導(dǎo)。
3.與同事相處比較愉快,在交接班方面做得比較認(rèn)真。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇七
xx年5月9號(hào)，在澄邁縣縣委大禮堂參加了一天的培訓(xùn)，再次聆聽(tīng)吳海虹老師的專題講座。每次聽(tīng)完吳老師的講座，都感覺(jué)自己又回到了自己的童年時(shí)代。今天吳老師指出在通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒游戲組織與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到，游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑，在孩子們的心理最愛(ài)的就是玩，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。
吳老師在《指南》中提到教師要尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。我想很多老師都知道兒童學(xué)習(xí)的方式是游戲，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。吳老師的貫徹落實(shí)《指南》。講座中提到幼兒園游戲的類型分為兩大類。
一、一是幼兒自發(fā)生成的游戲。
二、一類是教師設(shè)計(jì)的游戲，常見(jiàn)在集體活動(dòng)中。還提到了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1、兒童以一出生就是主動(dòng)的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
2、我們眼中的兒童的形象和我們同年的經(jīng)驗(yàn)，深刻影響著我們的課程觀，兒童觀，教育觀。
3、教學(xué)就是傾聽(tīng)，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）。
游戲也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一些材料就能成為游戲，一個(gè)好的游戲必須要有計(jì)劃，有目的的去開(kāi)展活動(dòng)，開(kāi)展這個(gè)游戲我要達(dá)到什么效果，作為一個(gè)引導(dǎo)者，我們必須非常清楚整個(gè)活動(dòng)的目的以及需要達(dá)到的效果。我們老師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)除了是為了讓孩子玩得快樂(lè)之外，還要在游戲中滲透一些能讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)獲得一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或者生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒不但能快樂(lè)的游戲，還能在游戲中獲取知識(shí)。聽(tīng)完吳老師的講座后，我們才了解到游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很重要。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇八
2020年8月24日，我有幸作為淮師一附小分校的一名幼兒教師，參加了園區(qū)學(xué)校為期三天的專業(yè)培訓(xùn)，在這短暫而又充實(shí)的培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了幾位專家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座，他們以精辟、幽默的語(yǔ)言，闡述了一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾方面的體會(huì)：
在第一天培訓(xùn)中，李校長(zhǎng)、方校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)校園的一條高壓線：嚴(yán)禁體罰和變相體罰，這就要求我們要用一顆愛(ài)心來(lái)感化幼兒。我們要平等的對(duì)待每一位幼兒，用心觀察幼兒的情緒以及行為習(xí)慣的差異，根據(jù)個(gè)性差異進(jìn)行因人而異的引導(dǎo)。耐心的用自己的愛(ài)感染幼兒，讓他們養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。用心觀察幼兒的不良情緒變化，及時(shí)緩解幼兒內(nèi)心的壓力，解除幼兒與人交往的心理障礙。我們要給予幼兒母親般的溫暖，讓幼兒在園內(nèi)有安全感，愿意與人交流，快樂(lè)的和小伙伴有序的進(jìn)行游戲活動(dòng)。我們要做到在傳播知識(shí)的同時(shí)，也讓愛(ài)深深地在幼兒心中扎根。只有這樣才能讓幼兒感受到家的溫暖；也只有這樣才能讓家長(zhǎng)信任我們，愿意把他們的掌上明珠放心地交給我們。
用愛(ài)來(lái)搭建我們與幼兒之間的心靈橋梁，用愛(ài)來(lái)呵護(hù)幼兒的身心成長(zhǎng)，把無(wú)私的愛(ài)真誠(chéng)地奉獻(xiàn)給幼兒事業(yè)，用愛(ài)澆灌一棵棵的幼苗，讓他們?cè)谖宀拾邤痰氖澜缰芯`放出自己的顏色。
區(qū)域活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有積極的意義，但同時(shí)區(qū)域活動(dòng)靈活性較強(qiáng)，不好把握，尤其是對(duì)于我們新教師而言極易造成區(qū)域活動(dòng)有快樂(lè)無(wú)發(fā)展。25日上午，聽(tīng)了嚴(yán)院長(zhǎng)的一番精彩闡述，讓我受益匪淺。她向我們介紹了各種區(qū)域游戲的開(kāi)展以及處理游戲中突發(fā)事件的措施，使我了解了區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主的個(gè)性化活動(dòng)。幼兒可以按照自己的興趣、特長(zhǎng)，選擇適合自己的區(qū)域活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)不僅可以激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲和探索欲，還可以讓幼兒在愉悅的環(huán)境中促進(jìn)自身的心智發(fā)展、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造；幼兒還可以根據(jù)自己的不足，挑戰(zhàn)一些力所能及的區(qū)域游戲，來(lái)提高自身手腦并用的能力。在開(kāi)展區(qū)域游戲時(shí)，千萬(wàn)不能把我們的意圖強(qiáng)加給幼兒，限制幼兒的思維空間，教師要做到適時(shí)出現(xiàn)，給自己做好游戲的角色定位。在工作中，我們要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，積極開(kāi)展適合本班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，在無(wú)形中開(kāi)發(fā)智力，在無(wú)形中傳播知識(shí)。
25日下午，在賈園長(zhǎng)精彩的講座中，多次強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)溝通的重要性，以及如何和家長(zhǎng)溝通，這足以說(shuō)明與家長(zhǎng)溝通是幼兒園和諧發(fā)展必不可少的一項(xiàng)。家園有效互動(dòng)是促進(jìn)幼兒社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路，賈園長(zhǎng)在解讀時(shí)，提到：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的.過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。她用實(shí)例向我們?cè)敿?xì)介紹了如何有效地做好家園互動(dòng)。微笑就是溝通的一扇窗戶，微笑可以化解一切恩怨，在工作中我們要微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)和幼兒，當(dāng)家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，要針對(duì)性地把幼兒在園一天的情況及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)和諧溝通也是一門(mén)藝術(shù)，我們會(huì)在實(shí)踐中不斷地摸索、進(jìn)步。
后兩天，李園長(zhǎng)向我們細(xì)致的闡述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展教研活動(dòng)不僅有利于幼兒園教育質(zhì)量的提高，還可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。我們要做一名學(xué)習(xí)型的幼兒教師，積極參加教研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣，從案例分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
通過(guò)這三天的培訓(xùn)，讓我學(xué)會(huì)了許多：如何開(kāi)展區(qū)域游戲；如何利用身邊的有效資源來(lái)教育幼兒；如何組織幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)；如何進(jìn)行教研活動(dòng)；如何做好自己的本職工作。這也給我今后的工作做了明確的指導(dǎo)，我會(huì)在實(shí)踐中不斷地完善自己、提升自己，為園區(qū)的工作貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇九
教師的任務(wù)是教書(shū)育人，要按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材的要求進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；要管教管導(dǎo)，寓思想教育于教學(xué)之中，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織好課堂教學(xué)，傳授知識(shí)，注意科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、指導(dǎo)復(fù)習(xí)和布置作業(yè)，檢查和批改作業(yè)，搞好講評(píng)。
5、重視因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，積極培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上逐步提高。
6、積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)技能技巧。
7、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查，搞好測(cè)驗(yàn)、考試，認(rèn)真分析試卷，積累資料，努力改進(jìn)教學(xué)方法。
8、積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動(dòng)，積極參加在職進(jìn)修，定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十
1、由組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的計(jì)劃、安排、組織與實(shí)施。
2、學(xué)期初制訂詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃組織實(shí)施。
3、在培訓(xùn)內(nèi)容選擇上，把培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)人員的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，必須有利于學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)工作的需要。
4、參加培訓(xùn)人員必須遵循時(shí)間按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)。遲到、缺勤將詳細(xì)記載并進(jìn)行學(xué)分扣除，同時(shí)與年度考核掛鉤。
5、組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
6、發(fā)揮有專長(zhǎng)骨干教師對(duì)其他教師進(jìn)行教學(xué)技能的培訓(xùn)。
7、教職工按時(shí)參與園本培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，每次活動(dòng)作好考勤記錄。
8、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
9、組織教師積極參加各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)反思，在活動(dòng)中不斷提升。
10、有計(jì)劃派送骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并為她們搭健相應(yīng)的展示平臺(tái)。
11、關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)，支持鼓勵(lì)他們積極參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修。
12、抓好學(xué)分記載管理，各種資料及圖片通過(guò)博客及時(shí)上傳。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十一
為規(guī)范校車(chē)接送過(guò)程的管理，保障幼兒的人身安全，避免錯(cuò)接、漏接情況的發(fā)生，特制訂該制度：
一、每次車(chē)輛出發(fā)前，駕駛員需全面檢查車(chē)輛狀況正常后方可出發(fā)。校車(chē)定時(shí)參加年檢和交管部門(mén)規(guī)定的審查。駕駛員需帶齊所有證照，保證良好的身體狀況，不酒后駕駛和疲勞駕駛。
二、跟車(chē)?yán)蠋煴仨氃诔塑?chē)前仔細(xì)對(duì)照乘車(chē)名單，與領(lǐng)隊(duì)老師確認(rèn)核實(shí)當(dāng)日乘車(chē)名單及人數(shù)無(wú)誤后，方可上車(chē)。
三、如有幼兒因特殊原因更改上、落點(diǎn)或改乘其它線路車(chē)輛，家長(zhǎng)須于下午3點(diǎn)前通知幼兒園，跟車(chē)?yán)蠋煴仨氃诋?dāng)日記錄中做特別說(shuō)明，以免遺漏。
四、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)過(guò)程中，必須對(duì)照乘車(chē)清單，確認(rèn)每個(gè)站點(diǎn)上、落車(chē)的幼兒，并在每個(gè)相應(yīng)的名字后打勾確認(rèn)。
五、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)結(jié)束前，必須對(duì)整個(gè)車(chē)廂進(jìn)行檢查，確認(rèn)沒(méi)有一個(gè)幼兒被遺留在車(chē)上。
六、跟車(chē)?yán)蠋熢诟?chē)結(jié)束后，必須再次檢查乘車(chē)記錄，并在乘車(chē)表上簽名確認(rèn)后，再請(qǐng)園長(zhǎng)簽名每月底交辦公室備案。
七、督促校車(chē)司機(jī)必須保持車(chē)輛勻速行駛，遵守交通規(guī)則，并避免一切不安全駕駛的行為。
八、檢查校車(chē)司機(jī)在接送的路程中是否正確在各站點(diǎn)?？?，無(wú)論該站點(diǎn)是否有人上落。
九、提醒校車(chē)司機(jī)必須在幼兒上車(chē)坐穩(wěn)后，跟車(chē)?yán)蠋熓疽饪梢蚤_(kāi)車(chē)后，方可啟動(dòng)車(chē)輛前行。
十、校車(chē)站點(diǎn)及乘車(chē)幼兒名單需變更時(shí)，由每條線路組織教師提前通知到該車(chē)所有跟車(chē)人員及司機(jī)。
十一、家長(zhǎng)接送幼兒必須出示接送卡。
為確保校車(chē)?的行車(chē)安全，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全問(wèn)題，特制定如下管理制度：
一、 駕駛員的職責(zé)及安全行車(chē)規(guī)定
1、學(xué)校司機(jī)必須遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》及有關(guān)交通安全管理的`規(guī)章規(guī)則。
2、駕駛員在駕駛車(chē)輛時(shí)，須攜帶有效駕駛證、行駛證及有關(guān)證件。
3、司機(jī)駕車(chē)一定要遵守交通規(guī)則，文明開(kāi)車(chē)，不準(zhǔn)危險(xiǎn)駕車(chē)。
4、遵守交通規(guī)則，不疲勞駕車(chē)，不違章駕車(chē)。 5、駕駛員工作期間不得飲酒。
6、保持車(chē)況良好，經(jīng)常檢查車(chē)輛運(yùn)載情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
7、司機(jī)故意違章或證件不全被罰款的費(fèi)用由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。
8、校內(nèi)不準(zhǔn)按喇叭，車(chē)內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。
9、接送學(xué)生前20分鐘，司機(jī)應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，隨時(shí)等候出車(chē)。
10、司機(jī)要服從園長(zhǎng)的安排，不準(zhǔn)借故拖延或拒不出車(chē)。
11、司機(jī)出車(chē)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，遇特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)立即通知學(xué)校。
12、司機(jī)未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得把車(chē)輛交給他人駕駛，否則，一切后果自負(fù)。
13、各種車(chē)輛如在公務(wù)途中遇不可抗拒之車(chē)禍發(fā)生，應(yīng)先急救傷患人員，盡快做好相應(yīng)的安全技術(shù)措施。向附近警-察機(jī)關(guān)報(bào)案，并即與管理部門(mén)及主管聯(lián)絡(luò)協(xié)助處理。如屬小事故，可先行處理后再向管理部門(mén)報(bào)告。
二、汽車(chē)?yán)斜ｐB(yǎng)修理規(guī)定
1、車(chē)輛例行保養(yǎng)是各級(jí)保養(yǎng)的基礎(chǔ)，屬于預(yù)防性的日常維護(hù)作業(yè)，以清潔、檢查為中心內(nèi)容，司機(jī)應(yīng)單獨(dú)完成。要求：附件齊全、螺栓、螺母不松、不缺，保持輪胎氣壓正常制動(dòng)可靠、轉(zhuǎn)向靈活，潤(rùn)滑良好、燈光喇叭正常等。
2、維修車(chē)輛出廠，司機(jī)必須仔細(xì)檢驗(yàn)、確認(rèn)修理妥當(dāng)，才可簽字提車(chē)，否則立即告知廠方再次檢查或報(bào)告主管、另安排檢修。
三、跟車(chē)教師安全工作職責(zé)
1、跟車(chē)教師必須提前10分鐘上車(chē)，負(fù)責(zé)安排幼兒入座上車(chē)維持秩序，作好安全乘車(chē)的準(zhǔn)備工作。上車(chē)時(shí)，跟車(chē)教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，讓幼兒站隊(duì)上車(chē)，沒(méi)有教師帶領(lǐng)的幼兒不能上車(chē)。接幼兒來(lái)園時(shí)跟車(chē)教師要下車(chē)接幼兒上車(chē)，安排好幼兒的座位。車(chē)到園后，幼兒下車(chē)，跟車(chē)教師與本班教師交接，清點(diǎn)本趟車(chē)上各班幼兒人數(shù)。
2、跟車(chē)教師要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，始終和司機(jī)保持密切合作，協(xié)調(diào)一致，對(duì)家長(zhǎng)、幼兒態(tài)度和藹、細(xì)心周到，服務(wù)熱情。
3、跟車(chē)教師在開(kāi)車(chē)前后及時(shí)開(kāi)關(guān)車(chē)窗，以保障車(chē)內(nèi)空氣流通，并根據(jù)氣候變化為幼兒上下車(chē)做到及時(shí)增減衣服。押車(chē)教師要時(shí)刻提醒幼兒，幼兒不要將頭手等身體的部分伸出窗外，窗戶不要打開(kāi)的過(guò)大。
4、跟車(chē)教師保證各班聯(lián)系單及幼兒園通知單，準(zhǔn)時(shí)發(fā)給家長(zhǎng);并將幼兒服藥準(zhǔn)確地帶回交到各班教師手中，保障幼兒及時(shí)服藥。
5、跟車(chē)教師要掌握幼兒尤其新入園幼兒的乘車(chē)起始、終點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的線路更換和正確建議高度重視并及時(shí)反映，以便更好地解決而服務(wù)于家長(zhǎng)。
6、老師根據(jù)各車(chē)接送名單，接送幼兒的往返乘車(chē)并不準(zhǔn)有幼兒漏上或錯(cuò)上車(chē)的事故出現(xiàn)。 8、送幼兒時(shí)車(chē)要靠邊停，跟車(chē)教師要先看一下前后是否有車(chē)輛，確認(rèn)無(wú)車(chē)輛時(shí)，教師要先下車(chē)后再讓幼兒下車(chē)，同時(shí)教育幼兒下車(chē)后不要奔跑，等車(chē)走后再走。確保每個(gè)幼兒安全到家。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十二
為了使全體教職工更好地勝任教育教學(xué)工作，促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常有序地開(kāi)展，便于對(duì)其規(guī)范管理，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確加強(qiáng)責(zé)任，建立健全管理機(jī)構(gòu)。
二、學(xué)校把教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)深造納入學(xué)校工作的重要一環(huán)，對(duì)教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予支持，進(jìn)行全監(jiān)督、全程管理。
三、做到計(jì)劃落實(shí)，考勤逗硬，記錄具體，總結(jié)全面。
四、做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定專題發(fā)言人，每周一下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，每周必須保證2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
五、采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專題講座和自學(xué)相結(jié)合的方式。
六、學(xué)習(xí)時(shí)做到每次有針對(duì)性地提出一個(gè)問(wèn)題，再組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教理論，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性思考教學(xué)中存在的問(wèn)題。
七、要有序按計(jì)劃開(kāi)展，做到內(nèi)容豐富，方法多樣，具有可操作性和實(shí)際意義。
八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持考勤制，遲到一次扣1元;曠課一節(jié)扣10元;無(wú)特殊情況，不得請(qǐng)假。
九、學(xué)習(xí)時(shí)教師必須帶上筆記本，作好記錄，鼓勵(lì)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十三
為了進(jìn)一步規(guī)范教職工的請(qǐng)假行為，保證學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，特制定本補(bǔ)充規(guī)定。
（一）教師請(qǐng)假。請(qǐng)假一天，由年級(jí)主任審批；請(qǐng)假兩天至三天，由分管年級(jí)的副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批；請(qǐng)假三天以上由校長(zhǎng)審批。
（二）職員工人請(qǐng)假。請(qǐng)假一在，由處室主任審批；請(qǐng)假兩天至三天，由分管處室的副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批；請(qǐng)假三天以上由校長(zhǎng)審批。
（一）教師請(qǐng)假。教師請(qǐng)假一天，由年級(jí)主任審批后，請(qǐng)假教師把請(qǐng)假條交到各年級(jí)的教務(wù)員處進(jìn)行登記；教師請(qǐng)假兩天至三天，先由年級(jí)主任審批然后由分管的副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，最后請(qǐng)假教師把請(qǐng)假條交到各年級(jí)的教務(wù)員處進(jìn)行登記；教師請(qǐng)假三天以上，先由年級(jí)主任審批然后由校長(zhǎng)審批，最后請(qǐng)假教師把請(qǐng)假條交到各年級(jí)的教務(wù)員處進(jìn)行登記。
（二）職員工人請(qǐng)假。職員工人請(qǐng)假一天，由處室主任審批，請(qǐng)假人把請(qǐng)假條交給相應(yīng)處室主任；職員工人請(qǐng)假兩天至三天，先由處室主任審批然后由分管的副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批，最后請(qǐng)假人把請(qǐng)假條交給相應(yīng)的處室主任；職員工人請(qǐng)假三天以上，先由處室主任審批然后由校長(zhǎng)審批，最后請(qǐng)假人把請(qǐng)假條交給相應(yīng)的處室主任。
（三）請(qǐng)假條歸檔。在每月月底，教師的請(qǐng)假條由各年級(jí)的教務(wù)員統(tǒng)一上交行政辦公室，職員工人的請(qǐng)假條由各處室上交行政辦公室。
（一）公假，不扣課時(shí)津貼。
（二）私假，包括事假、病假、婚假、喪假等。以學(xué)月為單位，請(qǐng)假一天到兩天，不扣課時(shí)津貼；請(qǐng)假三天及三天以上，按學(xué)校規(guī)定扣課時(shí)津貼。
本補(bǔ)充規(guī)定從20xx年9月1日起執(zhí)行。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十四
一年來(lái)，憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和總結(jié)。
所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來(lái)，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(zhǎng)，五大熱愛(ài)，讓我的心變得很充實(shí)。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到。
這一年來(lái)，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為，沒(méi)有不會(huì)，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂(lè)課做到先熟悉鋼琴，語(yǔ)言課做到熟練，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。
無(wú)論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂(lè)，浸潤(rùn)孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些等，有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。
這一年來(lái)，我送走了_老師，迎來(lái)了_老師，卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過(guò)的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。
在六一節(jié)上，班級(jí)的.親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。
在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長(zhǎng)的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級(jí)的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等，我們又相應(yīng)開(kāi)展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高，這也說(shuō)明了班級(jí)的整體面貌，讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。
在班級(jí)開(kāi)展的“音樂(lè)無(wú)限美，快樂(lè)講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂(lè)配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過(guò)程中，我真的很欣慰，看見(jiàn)他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長(zhǎng)，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂(lè)獎(jiǎng)等。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的工作還沒(méi)落幕，從家長(zhǎng)朋友寫(xiě)的活動(dòng)感受中，從家長(zhǎng)寫(xiě)的選擇背景音樂(lè)的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。
當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期__開(kāi)展的的首屆__鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與__老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》精彩亮相于__市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十五
外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)是吸取新思想、新知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)的重要手段，學(xué)校將創(chuàng)造條件，盡可能多地安排教職工外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)。為既不影響教學(xué)任務(wù)的完成或其它工作的開(kāi)展，又能兼顧學(xué)校經(jīng)濟(jì)承受能力和學(xué)科之間的平衡，特作如下規(guī)定：
1、上級(jí)教育主管部門(mén)下發(fā)文件規(guī)定必須參加的會(huì)議，原則上同意。
2、非教育行政部門(mén)組織的開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，原則上不同意。
3、參加各級(jí)各類教研會(huì)人員由教科室根據(jù)文件精神統(tǒng)一安排。
4、參加各類會(huì)議或培訓(xùn)人員由校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)安排。
5、凡非正常渠道來(lái)源的任何開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)通知及高、中考閱卷等，學(xué)校不予認(rèn)可。
6、以上外出開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，僅報(bào)銷(xiāo)會(huì)務(wù)費(fèi)、車(chē)船費(fèi)、住宿費(fèi)，出差補(bǔ)助費(fèi)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7、返校后學(xué)習(xí)資料交教科室或辦公室存檔，開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容必須向教研組長(zhǎng)、教科室主任或分管校長(zhǎng)匯報(bào)，并在教研組會(huì)議或全校教職工大會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)。因未匯報(bào)傳達(dá)而貽誤工作的，除批評(píng)教育外，所有費(fèi)用自理。
8、審批手續(xù)：個(gè)人填寫(xiě)出差單，貼好車(chē)票，附會(huì)議文件和書(shū)面匯報(bào)材料，部門(mén)負(fù)責(zé)人和分管校長(zhǎng)簽字，再交校長(zhǎng)審批。
9、校長(zhǎng)培訓(xùn)、假期業(yè)務(wù)進(jìn)修等參照有關(guān)文件執(zhí)行。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十六
12、加強(qiáng)安全教育，確保在園師生的生命安全。
13、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，清點(diǎn)人數(shù)，防止幼兒離群，尤其是新生，發(fā)現(xiàn)走失及時(shí)報(bào)告、尋找。
14、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打人、不推人、不抓人、不爬高、不猛跑，不攀登陽(yáng)臺(tái)欄桿，以免跌傷、碰傷。
15、加強(qiáng)安全意識(shí)，嚴(yán)防幼兒往嘴鼻塞異物。
食堂衛(wèi)生管理制度。
1、食堂必須持有效衛(wèi)生許可證，到期及時(shí)驗(yàn)換。
2、從業(yè)人員按要求如期進(jìn)行健康檢查，衛(wèi)生知識(shí)定期培訓(xùn)。
勤理發(fā)洗澡、勤換洗工作服。
4、保持室內(nèi)外環(huán)境整潔、干凈、無(wú)雜物，室內(nèi)地面清潔，無(wú)油垢，無(wú)異味，垃圾桶蓋蓋及時(shí)清運(yùn)。
5、不制作冷葷食品，要配有留樣冰箱。每日每餐成品飯菜必須留樣且保存48小時(shí)。
6、各種食品用具要生熟分開(kāi)，有明顯標(biāo)記，菜墩、砧板用畢刷洗干凈，立式存放，要求各面潔凈物見(jiàn)本色。
7、必須采購(gòu)新鮮肉菜合理搭配伙食。
8、食堂工作人員必須取得有效健康證明，每年體檢一次，合格者方可上崗。
9、食堂工作人員操作食品前和大小便后，應(yīng)洗干凈手。
10、食品工作人員，操作食品時(shí)不吸煙、不挖鼻孔掏耳朵，不得對(duì)食品打噴嚏。
校車(chē)管理制度。
為規(guī)范校車(chē)接送過(guò)程的管理，保障幼兒的人身安全，避免錯(cuò)接、漏接情況的發(fā)生，特制訂該制度。
1、每次車(chē)輛出前，駕駛員需全面檢查車(chē)輛狀況正常后方可出發(fā)。校車(chē)定時(shí)參加年檢和交管理部門(mén)規(guī)定的審查。駕駛員需帶齊所有證件照，保證良好的狀況，不酒后駕駛和疲勞駕駛。
2、跟車(chē)人員必須在乘車(chē)前仔細(xì)對(duì)照乘車(chē)名單，與領(lǐng)隊(duì)老師確認(rèn)核實(shí)當(dāng)日乘車(chē)名單及無(wú)人數(shù)無(wú)誤后方可上車(chē)。
3、如有幼兒因特殊原因更改上、下車(chē)時(shí)間或改乘其它線路車(chē)輛家長(zhǎng)必須提前通知幼兒園，跟車(chē)人員必須在當(dāng)日記錄中做特別說(shuō)明，以免遺漏。
4、跟車(chē)人員在跟車(chē)過(guò)程中，必須對(duì)照乘車(chē)清單，確認(rèn)每個(gè)站點(diǎn)上、下車(chē)的幼兒，并在每個(gè)相應(yīng)的名字后打勾確認(rèn)。
5、跟車(chē)人員在跟車(chē)結(jié)束前，必須對(duì)整個(gè)車(chē)廂進(jìn)行檢查，確認(rèn)沒(méi)有一個(gè)幼兒被遺留在車(chē)上。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十七
為了進(jìn)一步完善請(qǐng)假制度，嚴(yán)肅教職工的`勞動(dòng)紀(jì)律，現(xiàn)根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制訂本《規(guī)定》，請(qǐng)全體教職工自學(xué)遵守執(zhí)行，有關(guān)請(qǐng)假情況存入個(gè)人檔案，作今后職稱評(píng)定，工資晉級(jí)，教師考核等重要依據(jù)。
（一）假期批準(zhǔn)權(quán)限：
（1）請(qǐng)假一周內(nèi)的教職工，須填寫(xiě)請(qǐng)假報(bào)告，經(jīng)校長(zhǎng)室（或主管校長(zhǎng)）審批后，到相關(guān)科室安排好工作（教師到教務(wù)處安排好功課、班主任到政教處安排好班主任工作、后勤職工到總務(wù)處安排好工作）后，方可離崗。
（2）請(qǐng)假一周以上一個(gè)月以內(nèi)的，由學(xué)校校長(zhǎng)審批，校務(wù)會(huì)通過(guò)。
（3）請(qǐng)假一個(gè)月以上兩個(gè)月以內(nèi)，由學(xué)區(qū)研究審批，請(qǐng)假兩個(gè)月以上的由市教育局審批。超過(guò)六個(gè)月的老師，不能參加當(dāng)年的年度考核。
（4）學(xué)校中層干部請(qǐng)假一月內(nèi)的，由學(xué)校校長(zhǎng)審批，請(qǐng)假一個(gè)月以上的由學(xué)區(qū)研究審批，兩個(gè)月以上的由市教育局審批；學(xué)校正副校長(zhǎng)請(qǐng)假一個(gè)月內(nèi)的，由學(xué)區(qū)主任審批，請(qǐng)假一個(gè)月以上的，由市教育局分管局長(zhǎng)審批、備案，并開(kāi)具請(qǐng)假批準(zhǔn)書(shū)。
（二）病假：
教職工因病不能堅(jiān)持工作，請(qǐng)假在一個(gè)月內(nèi)的，須經(jīng)市級(jí)衛(wèi)生院以上的醫(yī)院證明；一個(gè)月以上需市級(jí)人民醫(yī)院證明，由本人寫(xiě)出請(qǐng)假報(bào)告，逐級(jí)審批。
（1）病假待遇：非住院教職工請(qǐng)病假時(shí)間月累計(jì)為兩天（含兩天）的不扣當(dāng)月福利；超過(guò)兩天以上的按市相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；請(qǐng)假一個(gè)月以上的，除扣除學(xué)校獎(jiǎng)金外，其他按市局規(guī)定扣除相關(guān)部分。本學(xué)期福利以本人在學(xué)期的實(shí)際工作時(shí)間計(jì)算。
（2）住院教職工超過(guò)兩天的按以下規(guī)定執(zhí)行：按市局規(guī)定扣除，最高上限為扣完學(xué)校全部福利；請(qǐng)假一個(gè)月以上的，除扣除學(xué)校獎(jiǎng)金外，其他按市局規(guī)定扣除相關(guān)部分。
（3）學(xué)校因考慮工作安排，方便排課，科學(xué)管理，個(gè)別特殊請(qǐng)假人員，在違反上級(jí)規(guī)定的前提下，由學(xué)校校務(wù)會(huì)通過(guò)，另行處理。
（4）合同職工病假待遇。合同職工、教師在超過(guò)兩天以上的病假期間自負(fù)代課金，假期超過(guò)一個(gè)月，作自動(dòng)辭退處理，其它請(qǐng)假規(guī)定、手續(xù)照上述辦理。
（三）事假：
教職工請(qǐng)事應(yīng)從嚴(yán)控制，因有緊事需請(qǐng)假的；假期一律不超過(guò)1周，無(wú)特殊情況不予請(qǐng)假。
（1）學(xué)校正、副校長(zhǎng)，請(qǐng)事假一周以內(nèi)的，由學(xué)區(qū)主任審批，請(qǐng)事假一周以上的，由市教育局分管局長(zhǎng)審批。
（2）學(xué)校中層干部請(qǐng)事假一周內(nèi)由學(xué)校校長(zhǎng)審批，請(qǐng)事假一個(gè)月內(nèi)的，由學(xué)區(qū)審批，請(qǐng)事假一個(gè)月以上的，由市教育局審批。
（3）教職工請(qǐng)事假半個(gè)月內(nèi)的，由所在學(xué)校校長(zhǎng)審批，請(qǐng)事假15天—30天，由學(xué)區(qū)審批，請(qǐng)假一個(gè)月以上的，由市教育局政工科審批。
（4）事假待遇。事假在2天內(nèi)，辦好手續(xù)，不扣當(dāng)月福利，自負(fù)代課金（10元/節(jié)），事假超2天按以下規(guī)定執(zhí)行：3天—5天，每天扣20元，自負(fù)代課金，；5天以上每天扣30元，自負(fù)代課金；本學(xué)期福利以本人在學(xué)期的實(shí)際工作時(shí)間計(jì)算：
公假也須辦理手續(xù)，憑文件或上級(jí)通知，到辦公室登記，報(bào)教務(wù)處安排功課，方可離崗，公假不扣款，補(bǔ)發(fā)公差期間的簽到費(fèi)。
（一）婚假：
教職工符合法定結(jié)婚年齡結(jié)婚的，婚假1周，因?qū)W校工作在時(shí)間上的特殊性，教師婚假應(yīng)盡量定在暑、寒假，請(qǐng)假報(bào)告要附結(jié)婚證復(fù)印件。如婚假應(yīng)盡量在暑、寒假的，或上課時(shí)間不請(qǐng)假，不誤課，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)200元/人?；榧倨陂g不扣發(fā)獎(jiǎng)金、津貼。
（二）喪假：
喪假指的是教職工本人直系親屬的喪事而請(qǐng)假，根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)局和財(cái)政部規(guī)定，縣內(nèi)準(zhǔn)假3天，縣外準(zhǔn)假3—5天，喪假期間不扣發(fā)工資，獎(jiǎng)金和津貼。途中的車(chē)船費(fèi)等，全部由職工自理。
（一）產(chǎn)假：
符合計(jì)劃生育的女職工其產(chǎn)假按下列情況分別確定；按法定年齡結(jié)婚生育的，給予產(chǎn)假56天，符合晚婚生育的，給予產(chǎn)假90天；難產(chǎn)或雙生以上的增加產(chǎn)假15天；妊娠3個(gè)月以內(nèi)自然（人工）流產(chǎn)的，給產(chǎn)假20至30天；3個(gè)月以上7個(gè)月以下自然（人工）流產(chǎn)的給產(chǎn)假50天；7個(gè)月以上早產(chǎn)的，按正常產(chǎn)假處理。上述產(chǎn)假期間獎(jiǎng)金、工資照發(fā)，不影響晉級(jí)、調(diào)資。
（二）哺乳假：
（1）女方產(chǎn)假期滿后撫育嬰兒有困難的，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校可給予6個(gè)月的哺乳假，按本人基本工資的80%發(fā)放，不影響晉級(jí)調(diào)項(xiàng)，并計(jì)算工齡。請(qǐng)假1年（含1年）以上的按文件精神實(shí)施（含法定產(chǎn)假，不能領(lǐng)獨(dú)生子女費(fèi)，職務(wù)津貼，省直補(bǔ)貼停發(fā)）。
（2）若產(chǎn)假、哺乳假跨學(xué)期超過(guò)法定請(qǐng)假時(shí)間（即3個(gè)月），教職工請(qǐng)一個(gè)學(xué)期假，學(xué)校在不違反上級(jí)文件精神的前提下，發(fā)放本學(xué)期統(tǒng)發(fā)福利的30%，不扣發(fā)上發(fā)的雙考獎(jiǎng)等福利。若教職工撫養(yǎng)確有困難，經(jīng)本人申請(qǐng)要求請(qǐng)假兩個(gè)學(xué)期的，需報(bào)學(xué)區(qū)、教育局審批，學(xué)?？山o予兩個(gè)學(xué)期假，按規(guī)定發(fā)放本人基本工資的80%，在第二個(gè)學(xué)期，教師不享受校發(fā)一切福利，并扣除雙考獎(jiǎng)、誤餐補(bǔ)等上發(fā)福利。
（3）個(gè)別特殊情況由校務(wù)會(huì)協(xié)商討論決定。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十八
一學(xué)期以來(lái)，在主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，我園遵循《幼兒園章程》，全面貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識(shí)，圓滿完成保教任務(wù)，使園務(wù)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，整體工作得到了持續(xù)改進(jìn)與提高，下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、實(shí)行科學(xué)管理，注重提高教師素質(zhì)。
1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和全體人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)，建立正常秩序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。本學(xué)期我們由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認(rèn)和接受的工作指向，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度：重新學(xué)習(xí)了教職工職業(yè)道德規(guī)范，明確了崗位責(zé)任制度，制定了后勤工作各項(xiàng)職責(zé)。在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)照規(guī)章制度進(jìn)行監(jiān)督、檢查、總結(jié)、反思，使各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。
2、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是提高幼兒教育質(zhì)量的重要保證，在這學(xué)期里我們把提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)作為教育的根本來(lái)抓：
(1)鼓勵(lì)教師通過(guò)各種渠道提高自己的學(xué)歷。
(2)開(kāi)展園內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)評(píng)比、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相提高、共同進(jìn)步。
(3)外出學(xué)習(xí)時(shí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄回來(lái)，在教研活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)、討論，或上匯報(bào)課，或?qū)懶牡皿w會(huì)交流，學(xué)習(xí)觀摩與自我消化并重。
(4)定期召開(kāi)教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)幼教新動(dòng)態(tài)，新理念、搜索新消息。
通過(guò)各種途徑，利用一切機(jī)會(huì)，用理論武裝自己，用制度規(guī)范自己，不斷提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化知識(shí)水平，進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育教學(xué)技能。
二、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
保教工作是幼兒園的中心工作，為使全園教職工進(jìn)一步更新觀念、提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們以《綱要》為指導(dǎo)，開(kāi)展了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以綜合教材為主要內(nèi)容，以主題活動(dòng)為手段，本著“求實(shí)、創(chuàng)新”的原則開(kāi)展了各類教育教學(xué)活動(dòng)：
1、組織教師對(duì)各班級(jí)及幼兒園墻壁進(jìn)行了環(huán)境布置。
2、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》《3-6歲幼兒發(fā)展指南》和綜合教材的先進(jìn)理念來(lái)制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)科之間多層次的整合。
3、制定良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案。
1、配合圣堂衛(wèi)生防預(yù)站對(duì)全園幼兒的健康接種進(jìn)行嚴(yán)格的普查，對(duì)沒(méi)有及時(shí)接種的幼兒發(fā)放了接種通知，要求家長(zhǎng)自愿填寫(xiě)疫苗申請(qǐng)書(shū)，并協(xié)助防預(yù)站及時(shí)給部分幼兒補(bǔ)種疫苗。
2、召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，家庭教育專家講座，開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)及有關(guān)育兒方面的講座，在這次家長(zhǎng)會(huì)的講座，家長(zhǎng)們?cè)谟齼悍矫媸芤娣藴\，專家精彩的講座深受家長(zhǎng)們的好評(píng)。
1、全園進(jìn)行消防安全演習(xí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)與防火意識(shí)。
2、良好行為習(xí)慣環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
1、全園教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比。本次優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，教師的教學(xué)水平普遍得到了提高，幼兒手腦并用，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
2、家長(zhǎng)開(kāi)放日暨“迎新年”游園活動(dòng)。
3、中、大班級(jí)戶外體育活動(dòng)跳繩、拍球比賽，通過(guò)這些活動(dòng)營(yíng)造了幼兒積極向上，努力爭(zhēng)取的精神。
1、為了了解幼兒的日常生活良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我園1月初對(duì)全園幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣評(píng)價(jià)，首先班級(jí)教師自評(píng)其次園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入班級(jí)蹲點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別班級(jí)個(gè)別幼兒的不良行為習(xí)慣給予及時(shí)的糾正，通過(guò)本次評(píng)價(jià)幼兒再日常行為習(xí)慣方面得到很大的進(jìn)步。
2、為更好的與家族溝通，了解幼兒情況組織教師進(jìn)行家訪活動(dòng)。
三、加強(qiáng)保育工作，提高衛(wèi)生保健水平。
1、落實(shí)晨檢和消毒措施。班主任教師做到每天驗(yàn)收消毒、衛(wèi)生制度。消毒的消毒、清洗的清洗、日曬的日曬、噴灑的噴灑，努力為幼兒創(chuàng)造良好、安全、衛(wèi)生的環(huán)境。
2、加強(qiáng)幼兒的體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好了疾病預(yù)防工作，杜絕了傳染病的蔓延。
3、再次加強(qiáng)了食堂管理工作，把好質(zhì)量關(guān)和入口關(guān)。我園廚房?jī)?nèi)所有食品皆由實(shí)驗(yàn)學(xué)校統(tǒng)一招標(biāo)、專人檢驗(yàn)、專人運(yùn)送。到我園后，我園值班教師、保健教師和廚師三者同時(shí)對(duì)食品質(zhì)量再次檢查并過(guò)秤，確保每日幼兒的午餐、兩點(diǎn)的質(zhì)量安全。
四、加強(qiáng)宣傳工作，形成素質(zhì)教育的合力。
幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，幼兒的素質(zhì)受到家庭、幼兒園、社會(huì)等環(huán)境的影響，只有將家庭教育、幼兒教育和社會(huì)教育相互結(jié)合起來(lái)，才能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。所以本學(xué)期我們一方面通過(guò)家長(zhǎng)園地、家教知識(shí)講座等形式向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，提高家長(zhǎng)的教育責(zé)任感;另一方面又通過(guò)教育信息網(wǎng)的宣傳報(bào)道、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)從整體上了解自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)及幼兒園的教育內(nèi)容和方法，從而解決家長(zhǎng)的憂慮。平時(shí)還充分利用了與家長(zhǎng)溝通的各種方式(信息、電話、家訪)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的溝通。
五、不足之處：
1、在管理工作中：缺乏信息化和科學(xué)化的管理，教師的精神面貌沒(méi)有達(dá)到狀態(tài);教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能有待于提高。
2、在保教工作質(zhì)量上：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的效果不佳，教研活動(dòng)開(kāi)展不夠深入，教師評(píng)課的能力和觀察能力有待提高，教師的教育思路、觀察能力、教育手段和隨機(jī)教育缺乏靈活性;各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng)、工作的開(kāi)展缺乏堅(jiān)持性，沒(méi)有很好地達(dá)到持續(xù)改進(jìn)。
3、在教研活動(dòng)中：計(jì)劃性不強(qiáng)，致使一些工作、活動(dòng)準(zhǔn)備不足;開(kāi)展工作的自主性不強(qiáng)，常出現(xiàn)等領(lǐng)導(dǎo)提出具體的步驟、具體的做法、具體的要求、提醒等;一些教職工對(duì)自身素質(zhì)的.提高行動(dòng)不多、效果不明顯。
4、未能結(jié)合學(xué)校具體情況，確立確實(shí)可行的教科研課題，未能通過(guò)利用加強(qiáng)教科研工作，提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇十九
一、為保證正常教學(xué)秩序特訂本制度。
二、嚴(yán)格執(zhí)行紫教體發(fā)（2004）119號(hào)文件之規(guī)定。
三、實(shí)行“請(qǐng)假報(bào)告單”制，杜絕招呼假、命令假和先走后請(qǐng)假的請(qǐng)假行為發(fā)生（因突發(fā)疾病、突發(fā)急事者可電話請(qǐng)假，上班后補(bǔ)辦手續(xù)）。
四、教職工本人或直系親屬有特殊情況，必須本人處理者，方可請(qǐng)假，每人每學(xué)期請(qǐng)事假累計(jì)不得超過(guò)7天，每學(xué)年請(qǐng)事假累計(jì)不得超過(guò)半個(gè)月，凡超過(guò)者按“119”號(hào)文件之規(guī)定從下月工資中兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)處罰。
五、病假必須出示縣醫(yī)院或以上級(jí)的醫(yī)生診斷證明，銷(xiāo)假時(shí)出示醫(yī)藥發(fā)票。
六、不論什么假都實(shí)行銷(xiāo)假制度。
七、關(guān)于教職工請(qǐng)假頂課金扣與補(bǔ)的規(guī)定。
1、教職工因公出差、公派外出學(xué)習(xí)或享受政策規(guī)定假期時(shí)，學(xué)校安排教師頂課，其頂課金5元由學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)列支。
2、教職工非公派學(xué)習(xí)期間，自已協(xié)商頂課者，只履行請(qǐng)假手續(xù)，而不扣錢(qián)；由學(xué)校安排頂課者，既要履行請(qǐng)假手續(xù)，又要承擔(dān)頂課金費(fèi)用（暫定每節(jié)5元）。
3、教職工請(qǐng)事假期間，自已協(xié)商頂課者，只履行請(qǐng)假手續(xù)，而不扣錢(qián)，由學(xué)校安排頂課者，既要計(jì)算事假，又要承擔(dān)頂課金費(fèi)用（暫定每節(jié)課5元）。
教職工請(qǐng)病假期間：（１）長(zhǎng)病假按上級(jí)文件規(guī)定辦；（2）短期病假，自己協(xié)商頂課者只計(jì)假不扣錢(qián)，由學(xué)校安排頂課后，既記病假，又要承擔(dān)頂課費(fèi)用（暫定每節(jié)課3元）。
凡未任課的教職工請(qǐng)假一天按兩節(jié)課計(jì)算執(zhí)行上述規(guī)定。
八、本制度從教代會(huì)討論通過(guò)之日起執(zhí)行。
九、本制度解釋權(quán)屬校委會(huì)。
學(xué)習(xí)幼兒園各制度心得篇二十
1、要建立健全室內(nèi)外環(huán)境清掃制度。每天一小掃，每周一大掃。分片包干，定人、定點(diǎn)、定期檢查。要消滅蚊、蠅、鼠、蟑螂等害蟲(chóng)。
2、幼兒玩教具要保持清潔，定期消毒、清洗。
3、經(jīng)常開(kāi)門(mén)窗，保持室內(nèi)空氣流通、新鮮，室內(nèi)要有防蚊、防蠅、防暑、防寒設(shè)施。
4、廁所要清潔通風(fēng)，定時(shí)打掃并消毒。兒童用的便盆，每次用后要立即傾倒，刷洗干凈，每日用消毒液浸泡。三歲以上幼兒要提倡用蹲式廁所。
5、幼兒桌椅高度應(yīng)符合要求。
6、對(duì)患傳染病的幼兒所在班和與傳染病患，全國(guó)公務(wù)員共同天地者接觸過(guò)的不混班，不串班。檢疫期滿后無(wú)癥狀者方可解除隔離。
7、幼兒及工作人員患傳染病應(yīng)隔離治療，所在班要徹底消毒，患者待隔離期滿痊愈后，經(jīng)醫(yī)生證明方可來(lái)園。
8、幼兒離園一個(gè)月以上或外出（離本市）返回時(shí)，應(yīng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)有無(wú)傳染病接觸史。
9、工作人員家中及幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)，采取必要措施。
二、個(gè)人衛(wèi)生。
1、幼兒每人二巾二杯，日常生活用品專人專用，做好消毒工作。
2、幼兒飯前便后洗手，早晚用流動(dòng)水洗手和臉，經(jīng)常保持清潔。
3、飯后要漱口，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
4、定期洗頭和洗澡，保持服裝整潔，衣服被褥床單要勤洗勤曬。
5、保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要注意采光?？措娨曇淮螘r(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，看時(shí)不要離的太近。電視機(jī)安放高度要適中。
6、工作人員要保持儀表整，全國(guó)公務(wù)員共同天地潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，飯前便后和開(kāi)飯前用肥皂洗手。