教案的編寫應(yīng)該細(xì)致入微，在教學(xué)過程中起到良好的指導(dǎo)作用。教案的編寫需要教師具備良好的教學(xué)組織和管理能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教案范文注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和階梯性。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇一
要看談判的效率如何。任何商務(wù)談判都是要付出一定成本的。有人認(rèn)為談判成本是無法計(jì)算的，而且也是沒有必要計(jì)算的。這種看法是極為錯(cuò)誤的，甚至是可笑的。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的任何經(jīng)濟(jì)行為，都是要講效率的，即將付出與收益進(jìn)行對(duì)比。商務(wù)談判本身是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一部分，怎么可能不講成本呢?談判成本可以從以下3個(gè)部分加以衡量計(jì)算：
第一部分成本是為了達(dá)成協(xié)議所作出的所有讓步之和，其數(shù)值等于該次談判預(yù)期談判收益與實(shí)際談判收益之差值。
第二部分成本是指為洽談而耗費(fèi)的各種資源之和，其數(shù)值等于為該次談判所付出的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的經(jīng)濟(jì)折算值之和。
第三部分成本是指機(jī)會(huì)成本。由于企業(yè)將部分資源投入到該次談判中，即該次談判占用和消耗人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，于是這部分資源就失去了其他的獲利機(jī)會(huì)，因而就損失了可望獲得的價(jià)值。這部分成本的計(jì)算，可用企業(yè)在正常生產(chǎn)經(jīng)營情況下，這部分資源所創(chuàng)的價(jià)值的大小來衡量;也可用事實(shí)上由于這些資源的被占用和耗費(fèi)，某些獲利機(jī)會(huì)的錯(cuò)過所造成損失的大小來計(jì)算。
以上3部分成本之和構(gòu)成了該次談判的總成本。通常情況下，人們往往認(rèn)識(shí)到的成本只是第一部分，即對(duì)談判桌上的得失較為敏感，而對(duì)第二種則常常是比較輕視，對(duì)第三種成本考慮更少。要想準(zhǔn)確考核談判的效率，對(duì)談判成本的準(zhǔn)確計(jì)算就顯得格外重要，計(jì)算出談判成本，就可看出談判效率的情況了。所謂談判效率是指談判所獲收益與所耗費(fèi)談判成本之間的對(duì)比關(guān)系。如果談判所費(fèi)成本很低，而收益卻較大，則本次談判是成功的、高效率的;反之，如果談判所費(fèi)成本較高，收益很少，則本次談判是低效率的，是不經(jīng)濟(jì)的，甚至在某種程度上講是失敗的。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇二
基本要求：
2、課型齊全，每種課型環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù);。
3、教案格式規(guī)范，每課時(shí)教案字?jǐn)?shù)數(shù)量夠;。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：10分。
1、明確（目標(biāo)表述清楚、明白、具體）3分。
2、恰當(dāng)（符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際）3分。
3、全面（體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）4分。
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（10分）。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段（根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉）5分。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（18分）。
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然）6分。
2、環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體，時(shí)間分配合理，6分。
3、程序設(shè)計(jì)巧妙（體現(xiàn)教學(xué)過程和方法上的'創(chuàng)新性，有藝術(shù)性）6分。
四、教材處理（30分）。
1、思路清晰（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）6分。
2、導(dǎo)入新穎（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)或其他方法導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣）6分。
4、突破難點(diǎn)（體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡、難點(diǎn)分解突破的方法。）6分。
5、抓住關(guān)鍵（能找出教材特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，找準(zhǔn)處理教材的關(guān)鍵。）6分。
五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（24分）。
3、體現(xiàn)知識(shí)形成過程（通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)。）6分。
4、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)有方）6分。
六、教學(xué)反思（教后記）（8）。
2、要求認(rèn)真及時(shí)、詳實(shí)、有深度、有指導(dǎo)作用、善于總結(jié)。3分。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇三
看談判后人際關(guān)系如何。商務(wù)談判是兩個(gè)組織或企業(yè)之間經(jīng)濟(jì)往來活動(dòng)的重要組成部分，它不僅從形式上表示為業(yè)務(wù)人員之間的關(guān)系，而且更深層地代表著兩個(gè)企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織之間的關(guān)系。因此在評(píng)價(jià)一場(chǎng)談判成功與否時(shí)，不僅要看談判各方市場(chǎng)份額的劃分、出價(jià)的高低、資本及風(fēng)險(xiǎn)的分?jǐn)?、利潤的分配等?jīng)濟(jì)指標(biāo)，而且還要看談判后雙方人際關(guān)系如何，即通過本次談判，雙方的關(guān)系是得以維持、還是得以促進(jìn)和加強(qiáng)、抑或得以破壞。商務(wù)談判實(shí)踐告訴我們，一個(gè)能夠使本企業(yè)業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大的精明談判人員，他往往將眼光放得很遠(yuǎn)，而從不計(jì)較某場(chǎng)談判的得失，因?yàn)樗溃己玫男抛u(yù)、融洽的關(guān)系是企業(yè)得以發(fā)展的重要因素，也是商務(wù)淡判成功的重要標(biāo)志。任何只盯眼前利益，并為自己某場(chǎng)談判的所得大肆喝彩者，這種喝彩也許是最后一次，至少有可能與本次談判對(duì)手是最后一次，結(jié)果是“撿了眼前的芝麻，丟了長遠(yuǎn)的西瓜”。
綜合以上3個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們認(rèn)為一一場(chǎng)成功的或理想的談判應(yīng)該是：通過談判，雙方的需求都得到了滿足，而且這種較為滿意的結(jié)果是在高效率的節(jié)奏下完成的，同時(shí)雙方的友好合作關(guān)系得以建立或進(jìn)一步發(fā)展和加強(qiáng)。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇四
任務(wù)。
1、使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間。
力量。
次數(shù)。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)(略)。
二、宣布本課內(nèi)容。
三、
點(diǎn)名。
1、教師宣布本課內(nèi)容。
2、點(diǎn)名。
1、學(xué)生聽。
弱
基
本
部
分
一、體育鍛煉對(duì)身體的作用。
1、提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能。
2、能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體。
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維。
1、學(xué)生聽，并可以提問。
中
中
結(jié)
束
部
分
1、
總結(jié)。
2、下課。
1、教師指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
2、師生再見。
1、學(xué)生聽。
2、師生再見。
弱
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美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇五
應(yīng)從“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行，可操作、可檢測(cè)。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
不僅要有知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
要著重分析學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點(diǎn)。
[教學(xué)方法]。
不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。
[教學(xué)過程]。
這部分是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，必須寫得具體。完成時(shí)可從教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系或?qū)W生接受知識(shí)的認(rèn)知過程來展開，也可綜合這兩條主線優(yōu)化設(shè)計(jì)。
要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計(jì)的重要策略。
教學(xué)過程不僅要有知識(shí)的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)“減負(fù)”與增效、有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的方法。
要重視組織學(xué)生自主式、探究式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的安排要明確。
教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的設(shè)計(jì)，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，以便檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。練習(xí)后要及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋矯正。練習(xí)的難度要有層次，對(duì)難度大的要給出標(biāo)識(shí)。要以“低起點(diǎn)、多反饋、段段清”的策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂教學(xué)中要因人而異，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
教學(xué)過程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
[布置作業(yè)]。
應(yīng)控制數(shù)量，控制難度；作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn)，作業(yè)的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力，務(wù)必使重要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地落實(shí)。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇六
美國談判學(xué)會(huì)會(huì)長，著名律師杰勒德·i·尼爾倫伯格認(rèn)為，談判不是一場(chǎng)棋賽，不要求決出勝負(fù)，也不是一場(chǎng)戰(zhàn)爭，要將對(duì)方消滅或置于死地。恰恰相反，談判是一項(xiàng)互利的合作事業(yè)。我們主張，談判中的合作是互利互惠的前提，只有合作才能談及互利。因此，從談判是一項(xiàng)互惠的合作事業(yè)和在談判中要實(shí)行合作的利己主義觀點(diǎn)出發(fā)，我們認(rèn)為可把評(píng)價(jià)一場(chǎng)商務(wù)談判是否成功的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)歸納為如下幾點(diǎn)：
要看商務(wù)談判目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。業(yè)務(wù)人員在參加談判時(shí)總是事先規(guī)劃一定的談判目標(biāo)，即將自己的利益需求目標(biāo)化。當(dāng)談判結(jié)束時(shí)，我們就要看一下自己規(guī)劃的談判目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)，在多大程度上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期談判目標(biāo)，這是人們?cè)u(píng)價(jià)業(yè)務(wù)洽談成功與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。需要指出的是，不要簡單地把談判目標(biāo)理解為利益目標(biāo)，這里所指的談判目標(biāo)是具有普遍意義的綜合目標(biāo)。不同類型的商務(wù)談判，不同的參談?wù)撸湔勁心繕?biāo)均有所不同。比如，舉辦合資企業(yè)的談判，對(duì)于中方來講，其談判目標(biāo)有可能是盡快的、并且以最合理控股權(quán)在某地合資生產(chǎn)某種產(chǎn)品。對(duì)于租賃業(yè)務(wù)洽談，其談判目標(biāo)則有可能是以最低租金租到功能較齊全的某種設(shè)備。因此，談判目標(biāo)只有在具體的談判項(xiàng)目中才能具體化。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇七
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
2、通過新聞報(bào)道的習(xí)作，對(duì)高年級(jí)學(xué)生語言概括能力進(jìn)行培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動(dòng)，也可以班級(jí)組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或?qū)W習(xí)競賽（寫字、朗讀、作文、辯論等）。
2、收集各類報(bào)刊，注意瀏覽上面的新聞報(bào)道。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：處處留心皆學(xué)問，生活中的你，了解新聞嗎？咱們來比一比看看誰是生活中的新聞小記者。（引只是連連看）。
生：
師：我們班的同學(xué)真的是當(dāng)之無愧的新聞小記者呀！
生：暢談。
生：新聞報(bào)道。
師：看來，一則好的新聞報(bào)道會(huì)讓人們了解你身邊發(fā)生的事。今天我們就來學(xué)寫新聞報(bào)道。
（揭題：學(xué)寫新聞報(bào)道）。
二、學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點(diǎn)。
（一）、怎樣寫好新聞呢？《詩經(jīng)》曰：它山之石，可以攻玉。（引閱讀）我們先來看看這篇新聞報(bào)道是怎么寫的？它有什么特點(diǎn)呢？讓我們讀讀這篇報(bào)道，你一定會(huì)有啟發(fā)。
a、題目。
1、輕聲讀例文，說說這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么？
2、其實(shí)它的內(nèi)容在報(bào)道中有醒目的表示，誰找到了？（生讀標(biāo)題）也就是說，新聞報(bào)道的題目就已經(jīng)告訴我們報(bào)道的主要內(nèi)容了，再去對(duì)照全文讀讀，體會(huì)這一特點(diǎn)。（師相機(jī)板書：題目突出主要內(nèi)容）。
3、這個(gè)新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時(shí)看到的題目有什么區(qū)別？（有兩行）老師告訴大家，這上面的一行叫——主標(biāo)題，下面的一行叫——副標(biāo)題。如果還有一個(gè)題目在主標(biāo)題的上面——引題。
4、新聞報(bào)道的這標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個(gè)詞語都代表了它的意義所在。為什么它會(huì)有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么？聯(lián)系我們看報(bào)紙時(shí)的實(shí)際想想。（吸引人的注意力；報(bào)紙多，節(jié)省時(shí)間，吸收大量信息?）。
b、開頭。
1、自由讀讀第一段，寫了什么？（板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果）。
2、題目已經(jīng)寫了內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同嗎？（還寫了新聞的時(shí)間、地點(diǎn)以及其他情況）。
c、中間、結(jié)尾。
1、第二段寫了什么？
2、它與我們平時(shí)寫的比賽經(jīng)過有什么不同？看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。（板書：語言簡潔大致經(jīng)過）。
3、結(jié)尾可以怎么寫？（板書：相關(guān)信息）d、根據(jù)板書小結(jié)新聞報(bào)道的特點(diǎn)。
（二）、（出示三則新聞報(bào)道）看看，老師分別是從《新華日?qǐng)?bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《現(xiàn)代快報(bào)》上截取下來的幾則新聞，讀一讀，再來體會(huì)新聞的特點(diǎn)。
三、選擇材料，指導(dǎo)寫作。
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，也經(jīng)常會(huì)有一些精彩的活動(dòng)，今天就讓我們也來當(dāng)回小記者，把這些活動(dòng)用新聞報(bào)道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫的？（寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽??）。
2、想好了，就跟小組的同學(xué)去交流交流，你打算寫什么？怎么寫？
3、在練說的過程，你發(fā)現(xiàn)哪一部分相對(duì)較為困難？（標(biāo)題和經(jīng)過）。
a、指導(dǎo)寫標(biāo)題。
1、看，老師這里有幾個(gè)關(guān)于劉翔奪冠的新聞標(biāo)題（上海灘巔峰對(duì)決劉翔后來居上13秒07再奪桂冠23日看劉翔獨(dú)舞劉翔食指沖天：王者之爭，舍我其誰永不放棄的最后一跨近乎神奇的逆轉(zhuǎn)拒絕悲情自家地盤飛人玩“心跳”翔粉皆呼驚魂）。
2、看這么多個(gè)標(biāo)題，有什么感受？（同一件事，標(biāo)題可以有各種不同的寫法）。
1、根據(jù)剛才同學(xué)的講述，你說說你覺得他說時(shí)有什么缺點(diǎn)？（一是過于詳細(xì)，面面俱到。
二是過于簡潔，含糊不清）。
2、以上兩點(diǎn)是要避免的，寫比賽是語言要簡練，要把比賽雙方勝敗的原因概要地介紹出來，并且能相對(duì)的“點(diǎn)面”結(jié)合。
3、再指名練說，師生共同點(diǎn)評(píng)。
四、方法點(diǎn)津。
每周一招。
生活處處新鮮事，新聞報(bào)道寫發(fā)現(xiàn)。
畫龍點(diǎn)睛選標(biāo)題，吸引讀者引興趣。
敘述清楚細(xì)展現(xiàn)，比賽場(chǎng)面現(xiàn)眼前。
新聞的特點(diǎn)：
1、用事實(shí)說話。(真)新聞是用事實(shí)說話的，作者的觀點(diǎn)不是明白無誤的表述出來，而是隱藏在對(duì)事實(shí)的描寫之中。
2、迅速及時(shí)，講求時(shí)效。(新)新聞貴在“新”，反映的必須是“新近”發(fā)生的事實(shí)，而不是陳年老賬。比如，我們學(xué)校現(xiàn)在舉行的各類活動(dòng)，你及時(shí)寫出來了，就是新聞。明年這個(gè)時(shí)候再寫今年的事，就不是新聞了,甚至這個(gè)星期下個(gè)星期寫。
新聞的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)尾五部分組成。新聞的內(nèi)容，通常有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果五個(gè)要素。
一、標(biāo)題。
樣才能引起讀者的注意，增強(qiáng)閱讀的興趣。新聞的標(biāo)題主要有兩種形式：
1、雙行標(biāo)題。是由引題、正題或正題、副題組成。正題一般都有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，因此也稱實(shí)題；副題和引題一般是對(duì)氣氛的烘托、意義的闡述，因此又稱虛題。雙行標(biāo)題一般是虛實(shí)結(jié)合、彼此呼應(yīng)、互為補(bǔ)充的。例如：
力量的凝聚，勝利的曙光。
——××學(xué)院班級(jí)拔河比賽成功舉辦。
2、單行標(biāo)題。單行標(biāo)題指只有正題的標(biāo)題。這種標(biāo)題要求突出主題，簡明、醒目。例如：開展和諧校園活動(dòng)。
二、導(dǎo)語。
新聞的主要內(nèi)容，揭示新聞的主題，使讀者對(duì)新聞內(nèi)容先有一個(gè)總的概念。新聞導(dǎo)語的寫法，通常有以下幾種：
1、敘述式。這是最常見的方式。它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實(shí)，高度概括地加以敘述。如：
永嘉二中在該校語文組和團(tuán)委的組織下，于12月9日晚在綜合樓舉行了“愛國.愛鄉(xiāng).愛?！敝黝}詩歌朗誦比賽。
2、描寫式。對(duì)某一個(gè)富有特色的事實(shí)和一個(gè)有意義的側(cè)面，用簡明的語言進(jìn)行描寫，給讀者以鮮明的印象。如：
在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。一大早，全校師生就來到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來。
3、意義式。將新聞事實(shí)的結(jié)論，在開頭部分寫出來，開門見山，反映事實(shí)的意義。如：
為推動(dòng)教育系統(tǒng)進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證青少年學(xué)生健康成長，日前，教育部決定在全國中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)。
三、主體。
時(shí)序結(jié)構(gòu)。就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排層次。這種結(jié)構(gòu)可以使讀者對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展的全過程有一個(gè)鮮明、完整的印象。
四、背景。
新聞背景是新聞報(bào)道的有機(jī)組成部分，是補(bǔ)充、反襯或烘托新聞事實(shí)和新聞主題的重要材料，對(duì)新聞報(bào)道起著不可或缺的作用，所以有人說，新聞背景是新聞中的“維生素”，是新聞寫作的“敲門槌”。
五、結(jié)尾。
結(jié)尾又稱結(jié)語，是新聞的最后一句話或一段話。
結(jié)尾的作用或收束全文，深化主題；或說明結(jié)果，指明意義；或指出發(fā)展趨勢(shì)、展示未來；也有的言之已盡，沒有結(jié)尾。
結(jié)尾的寫法有以下幾種：
1、小結(jié)意義式。對(duì)所報(bào)道的事實(shí)或意義作簡要概括，以突出重點(diǎn)，加深印象。
長歌當(dāng)哭，在莘莘學(xué)子真情的朗誦聲里，蘊(yùn)含著對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的深情祝福，同時(shí)也歌頌了中華民族克服困難、戰(zhàn)勝困難的英雄本色和熱愛祖國、勇敢拼搏的革命精神。這也是對(duì)學(xué)生的一次公民精神與國民意識(shí)教育，一次心靈的洗禮。
2、展望式。在報(bào)道完主要事實(shí)后，進(jìn)一步指出事情發(fā)展的必然趨勢(shì)或必然結(jié)果。如：
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們期待下次運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。
五、思路導(dǎo)航。
題目：《xx小學(xué)拔河比賽報(bào)道》《激烈的拔河比賽》《》??。
開頭：直接點(diǎn)出比賽的時(shí)間、地點(diǎn)以及參賽的人員，結(jié)果怎樣。
中間：按照時(shí)間順序把比賽的整個(gè)過程寫清楚，結(jié)尾：補(bǔ)充交代有關(guān)情況，并點(diǎn)出比賽的意義。
六、板書設(shè)計(jì)。
板書：
學(xué)寫新聞報(bào)道題目。
突出主要內(nèi)容開頭。
交代結(jié)果中間。
語言簡潔大致經(jīng)過。
結(jié)尾。
相關(guān)信息。
[案例評(píng)析]。
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入習(xí)作。贊可夫說過，“只有在學(xué)生情緒高漲、不斷要求向上、想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！币虼?，本次習(xí)作教學(xué)從學(xué)生樂于接受的談話開始，打開學(xué)生的話匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，做到“情動(dòng)而辭發(fā)”，以積極的心態(tài)對(duì)待這次習(xí)作。
2、用好例文，指導(dǎo)習(xí)作。首先，新聞“主體”部分的寫作是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生受以往寫記敘文的影響，往往會(huì)把主體部分寫得詳盡具體，繪聲繪色。教學(xué)中，利用兩段文字，一段是記敘文式的詳細(xì)描寫，一段是新聞式的概括描寫，讓學(xué)生進(jìn)行品讀、比較，使學(xué)生感悟到新聞主體的寫作要領(lǐng)是：用概括的語言寫出大體經(jīng)過，為學(xué)生后面的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。其次，新聞報(bào)道的“題目”是畫龍點(diǎn)睛之筆，先對(duì)例文上的標(biāo)題進(jìn)行品評(píng)，再在后面練說遇難時(shí)，運(yùn)用“劉翔奪冠”的幾個(gè)標(biāo)題進(jìn)行品讀，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。這樣以后，學(xué)生對(duì)于標(biāo)題的擬定就找到了一塊摘果子的跳板。
3、取材生活，落實(shí)生活?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！边@次習(xí)作正是遵循了這一理念，自始至終，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注周圍的生活。由準(zhǔn)備時(shí)的看新聞，到上課伊始的說新聞到品析標(biāo)題，再到最后寫新聞，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。這樣的習(xí)作學(xué)生不會(huì)為“無米之炊”而愁煞。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇八
權(quán)重。
分值。
得分。
小計(jì)。
規(guī)
范
性
30。
1.按課時(shí)備課。
2
2.授課時(shí)間。
2
3.教學(xué)目標(biāo)。
3
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3
5.教學(xué)過程。
3
6.板書設(shè)計(jì)。
3
7.作業(yè)布置。
3
8.課后小反思小結(jié)。
3
9.字跡工整、美觀。
3
10.文面整潔。
3
2
科
學(xué)
性
20。
1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確、完整。
3
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)切合教材和學(xué)生實(shí)際。
3
3.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖。
5
4.作業(yè)適宜，并提出質(zhì)和量的要求。
3
5.板書設(shè)計(jì)合理。
3
6.課后小結(jié)思得、思失、思改。
3
評(píng)委。
合計(jì)。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇九
1、明確(目標(biāo)明確，具體，便于師生操作)，教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、恰當(dāng)(符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)。
3、全面(體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面)。
4、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要，教具、軟硬件并舉)。
6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。
8、教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過程中和方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性)。
9、教學(xué)思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))。
10、以舊引新(尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程)。
11、突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計(jì)之中)。
12、突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，教案《教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理)。
14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基)。
15、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過程)。
16、體現(xiàn)知識(shí)形成過程(通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì))。
17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方)。
18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)(目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí))。
19、緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明、有啟發(fā)性。
20、言簡意賅，文圖并用，有美感。
21、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性。
22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個(gè)人詫異和特點(diǎn)，有創(chuàng)新，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的教案。
23、祥略得當(dāng)。
24、字跡清楚、文通詞達(dá)。
25、教材分析與處理說明。
26、教學(xué)方法設(shè)計(jì)說明(設(shè)計(jì)依據(jù)和策略等)。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十
本次美術(shù)測(cè)試采用造型·表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行細(xì)化調(diào)整，本次測(cè)試內(nèi)容為三年級(jí)刮臘畫，主題是《有趣的太空》，四年級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容為臨摹《卡-通畫》，五年級(jí)為《夸張的臉》，六年級(jí)為《詩情畫意》，此項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容占總成績的40%。
刮臘畫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、主題突出，想象力豐富，畫面內(nèi)容表現(xiàn)力強(qiáng)，構(gòu)圖飽滿，線條流暢，整體畫面整潔，能熟練掌握刮臘畫特性的為良好。
2、能圍繞主題，構(gòu)圖合理，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)主要內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力為合格。
3、不切合主題，但能基本完成繪畫內(nèi)容的為待合格。
卡-通畫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、人物形象生動(dòng)，比例、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，構(gòu)圖飽滿，能按時(shí)完成作品，線條流暢，畫面富有表現(xiàn)力為良好。
2、人物動(dòng)態(tài)、比例準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，線條流暢，畫面完整為合格。
3、人物動(dòng)態(tài)比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖欠合理，畫面不完整的為待合格。
《夸張的臉》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
用線流暢有粗細(xì)、疏密、虛實(shí)的變化為良好。
2、構(gòu)圖合理，能畫出人物臉部的五官比例關(guān)系并進(jìn)行夸張，用線準(zhǔn)確，表情夸張，富有表現(xiàn)力為合格。
3、構(gòu)圖合理，能畫出人物的大概形象，表情欠生動(dòng)，但畫面完整，線條流暢為合格。
《詩情畫意》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、為古詩配畫，配畫內(nèi)容與古詩內(nèi)容相符合，構(gòu)圖飽滿，色彩和諧，整體畫面整潔，所畫內(nèi)容富有表現(xiàn)力為良好。
2、配畫內(nèi)容與古詩內(nèi)容相符，構(gòu)圖飽滿，畫面完整，想象合理為合格。
3、配畫與古詩內(nèi)容符合，能用繪畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容，能在規(guī) 定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)為合格。
美術(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
美術(shù)評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為本，追求全面性和全程性相結(jié)合，體現(xiàn)素質(zhì)教育和美術(shù)學(xué)科教學(xué)改革的評(píng)價(jià)方式。
小學(xué)美術(shù)評(píng)價(jià)主要依據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和期末評(píng)價(jià)兩個(gè)方面來評(píng)價(jià)。平時(shí)成績占總成績的60%，主要分為課前學(xué)具的準(zhǔn)備（10分）、課堂紀(jì)律表現(xiàn)（10分）、交流發(fā)言，合作學(xué)習(xí)（20分）、作業(yè)完成情況（20分）四個(gè)方面來進(jìn)行考查評(píng)價(jià)。
考查結(jié)果主要通過學(xué)生對(duì)“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域的美術(shù)實(shí)踐能力及美術(shù)特長展示等情況考察形成。測(cè)試評(píng)價(jià)總體成績實(shí)行等級(jí)制，評(píng)價(jià)等級(jí)為a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四個(gè)等級(jí)，得分95分以上為優(yōu)秀，85-94為良好，70-84為合格，60-69為待合格，此評(píng)價(jià)表不公開，評(píng)定結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
學(xué)生作品要求；具有美觀性、完整性、藝術(shù)性、健康性。內(nèi)容活潑，形式多樣。形式；繪畫、國畫、書法、攝影、手工等。
a：素描
（1）比例正確 1分
（2）透視準(zhǔn)確 1分
（3）刻畫能力強(qiáng) 2分
（4）畫成調(diào)子響亮 1分
（5）整體效果好 5分
b：色彩
（1）形體、比例、透視正確 1分
（2）色彩關(guān)系處理恰當(dāng) 2分
（3）色彩調(diào)子豐富且響亮 2分
（4）畫面整體效果好 5分
c：手抄報(bào)
（1）題材新穎奇特 1分
（2）版面整潔、內(nèi)容積極向上 4分
（3）有一定的'創(chuàng)新意識(shí) 3分
（4）整體交果好 2分
d：書法
（1）間架結(jié)構(gòu)正確 4分
（2）線條流暢、有節(jié)奏、韻律 4分
（3）布局及落款恰當(dāng) 2分
e： 其它形式創(chuàng)作（簡筆畫、兒童畫、卡-通畫等）
（1）造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、作品完整 4分
（2）內(nèi)容健康、能反映主題 3分
（3）顏色艷麗、飽滿、搭配合理 3分
（4）線條流暢、生動(dòng) 2分
（5）有一定的創(chuàng)新意識(shí) 3分 f: 國畫
（1）構(gòu)思立意 2分
（2）主題表達(dá)（活靈活現(xiàn)、形神兼?zhèn)洌?2分
（3）構(gòu)圖形式
（4）用筆用墨
（5）用色生動(dòng) 2 1分 3分 分
a、(90分段，最高分一般不超過95分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：畫面構(gòu)圖具有較強(qiáng)的形式美感，形體比例均衡協(xié)調(diào)，色彩關(guān)系準(zhǔn)確生動(dòng)，色調(diào)鮮明。塑造深入，并能充分體現(xiàn)不同物體的質(zhì)感和造型特征，畫面具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。
b、(80分段)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：符合構(gòu)圖的基本規(guī)律，畫面布局錯(cuò)落有序，形體比例合理，色彩關(guān)系準(zhǔn)確，形體塑造完整，色調(diào)傾向明確。
c、(70分段)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：基本符合構(gòu)圖的一般規(guī)律，畫面布局和形體比例大致合理，色彩關(guān)系基本準(zhǔn)確，具有一定的塑造能力和色調(diào)傾向。
d、(60分段)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖布局和形體比例整體上沒有明顯的錯(cuò)誤。色彩關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，形體塑造能力較弱，調(diào)性不強(qiáng)，整個(gè)畫面顯得較為平均、生硬。
e、（不及格試卷）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：不符合構(gòu)圖的基本規(guī)律，布局雜亂無章，形體比例失調(diào)，色彩關(guān)系混亂，沒有統(tǒng)一的色調(diào)，缺乏整體塑造的能力，畫面呆板、凌亂、平均。
素描
一級(jí)
a：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力、創(chuàng)作能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有很好的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；能掌握寫生造型的一般規(guī)律，形象生動(dòng)；能掌握整體的觀察方法和合理的繪畫步驟；能將表現(xiàn)對(duì)象的視覺特征做合情合理的變體發(fā)展，進(jìn)而能根據(jù)命題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，有一定的情趣和意境；形體塑造深入構(gòu)圖完整，視覺效果有藝術(shù)感染力。
兒童畫
b：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有較強(qiáng)的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；觀察方法正確，繪畫步驟合理，形體塑造較為深入，構(gòu)圖完整，視覺效果生動(dòng)。
視覺效果舒適。
二級(jí)
b：主要考核學(xué)習(xí)者的造型、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、空間表現(xiàn)、速寫、默寫能力以及畫面風(fēng)格繪制技巧。能夠設(shè)計(jì)具有一定風(fēng)格特色的角色造型；并且能夠運(yùn)用速寫、默寫經(jīng)驗(yàn)為人物設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)造型；能夠繪制具有一定風(fēng)格特色的畫面。
c：主要考核學(xué)習(xí)者的形象感知能力，觀察生活能力和簡單畫面繪制能力。對(duì)形象有較好的感知能力，能夠進(jìn)行臨摹；對(duì)生活有一定的觀察。能夠簡單地概括出描繪對(duì)象的主要物征；畫面具有一定的想象力；能夠正確運(yùn)用工具材料進(jìn)行畫面創(chuàng)作。
三級(jí)
a：具備較好的繪畫能力和較鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，筆墨舒暢，畫面自然生動(dòng)，構(gòu)圖完美統(tǒng)一色調(diào)和諧，層次分明，能表達(dá)出較高的意境和較好的形式美感，題款與用印位置恰當(dāng)，風(fēng)格與畫面有機(jī)統(tǒng)一。
b：主題明確，用筆熟練，并融會(huì)一定的傳統(tǒng)技巧，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，有一定的意境及美感，題款用印與畫面統(tǒng)一。
c：對(duì)筆墨知識(shí)有所了解，并能以所掌握的表現(xiàn)方式表現(xiàn)自己感覺最深的山水，花鳥，人物，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩自然。較好掌握筆墨技巧，講求筆力和墨色的變化，色彩的運(yùn)用，并具一定的造型能力。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十一
目錄。
第一部分前言…………………………………………………………………1。
學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 鑒賞。
基礎(chǔ) ·美術(shù)語言及鑒賞方法。
·從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用 鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品、具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。
學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征。
用美術(shù)術(shù)語描述以及通過造型、表演等多種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解。
進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運(yùn)用于鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。
充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象，并寫出考察報(bào)告。
鑒賞內(nèi)容 ·中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品 ?
·外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。
學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 繪畫 鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的繪畫、雕塑作品，用美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受與理解。
感受和認(rèn)識(shí)形體的明暗、虛實(shí)和色彩的冷暖以及空間等現(xiàn)象，通過繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比例、構(gòu)圖、明暗、透視和色彩等知識(shí)。
使用多種工具、材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果；選擇具象或抽象的繪畫語言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。
選擇學(xué)習(xí)中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫及卡通等繪畫類別中的某種基本技法、表現(xiàn)形式，并進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。
運(yùn)用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作實(shí)踐。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十二
省級(jí)美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考科目包括素描、色彩、速寫等三門。素描科目采用人物頭像、靜物寫生或默寫方式考查;色彩科目采用靜物寫生或默寫方式考查;速寫科目采用人物動(dòng)態(tài)寫生或默寫方式考查。各科目滿分均為100分。下面和小編具體看看美術(shù)統(tǒng)考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)吧!
a類卷(90～100分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
3、色彩與形體結(jié)合好，表現(xiàn)生動(dòng)，形體刻畫深入，畫面整體效果好(對(duì)形體刻畫不足，但畫面整體色彩效果特別突出的試卷，可考慮認(rèn)定為a類卷)。
b類卷(75～89分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
3、色彩與形體結(jié)合較好，表現(xiàn)較生動(dòng)，略有缺點(diǎn)，但畫面整體效果較好。
c類卷(60～74分)：
1、基本符合試題規(guī)定及要求;
2、色彩對(duì)比及調(diào)和關(guān)系把握一般，色彩變化體現(xiàn)不夠鮮明，畫面美感不夠;
3、色彩與形體結(jié)合正確，表現(xiàn)不夠生動(dòng)，存在某些缺點(diǎn)，畫面整體效果一般。
d類卷(59分以下)：
1、不符合試題規(guī)定及要求;
3、畫面整體效果差。
a類卷(90～100分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
2、比例正確、動(dòng)態(tài)特征鮮明，具有寫生動(dòng)態(tài)線條的生動(dòng)性;
3、能對(duì)命題想象動(dòng)態(tài)表達(dá)出規(guī)定動(dòng)作的.特點(diǎn)和組合能力;
4、關(guān)鍵細(xì)節(jié)有確切表現(xiàn)。
b類卷(75～89分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
2、比例比較準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)特征比較鮮明，寫生動(dòng)態(tài)線條比較生動(dòng);
3、能較好地表達(dá)命題想象規(guī)定的動(dòng)作和組合能力。
c類卷(60～74分)：
1、基本符合考題規(guī)定及要求;
2、對(duì)不同變化的對(duì)象動(dòng)態(tài)、比例能基本把握，但動(dòng)態(tài)不夠生動(dòng)，線條表現(xiàn)力一般;
3、基本能畫出命題想象的動(dòng)態(tài)和人物組合，但想象力有限，缺乏生動(dòng)性。
d類卷(59分以下)：
1、不符合試題規(guī)定及要求;
3、不具備速寫基本能力，畫面效果差。
a類卷(90～100分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
3、正確理解對(duì)象結(jié)構(gòu)及體面關(guān)系，并能完整地表現(xiàn);
4、畫面色調(diào)對(duì)比明朗，素描關(guān)系準(zhǔn)確，表現(xiàn)生動(dòng)，形體刻畫深入，畫面整體效果好。
b類卷(75～89分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
2、造型比較準(zhǔn)確(包括比例、動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)透視、特征、神態(tài)、空間關(guān)系等);
3、對(duì)對(duì)象結(jié)構(gòu)及體面關(guān)系理解比較正確，并能較好地表現(xiàn);
4、畫面色調(diào)對(duì)比比較明朗，素描關(guān)系比較準(zhǔn)確，表現(xiàn)比較生動(dòng)，具備一定的形體刻畫能力，略有缺點(diǎn)，但畫面整體效果較好。
c類卷(60～74分)：
1、基本符合試題規(guī)定及要求;
3、對(duì)對(duì)象結(jié)構(gòu)及體面關(guān)系有基本認(rèn)識(shí)，但理解和表現(xiàn)上有欠缺;
4、畫面色調(diào)對(duì)比不夠明朗，素描關(guān)系基本準(zhǔn)確，表現(xiàn)缺乏生動(dòng)，形體刻畫能力不夠，存在某些缺點(diǎn)，畫面整體效果一般。
d類卷(59分以下)：
1、不符合試題規(guī)定及要求;
3、對(duì)對(duì)象結(jié)構(gòu)和體面關(guān)系缺乏基本認(rèn)識(shí)，理解和表現(xiàn)不到位;
4、畫面整體效果差。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十三
甲方背景資料：
廣東龍的集團(tuán)有限公司創(chuàng)立于1999年,位于珠江三角洲腹地——廣東省中山市，是以精品家電為核心，業(yè)務(wù)跨電子科技、照明、貿(mào)易、進(jìn)出口、醫(yī)療器材等行業(yè)的大型企業(yè)集團(tuán)公司。龍的集團(tuán)屬下有16家子公司，員工近4000人，資產(chǎn)近8個(gè)億，年銷售額達(dá)20多個(gè)億。
面向未來，龍的將秉承以人為本的一貫作風(fēng)，在“國產(chǎn)精品小家電第一品牌”的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，精益求精制造領(lǐng)先的精品家電產(chǎn)品，為消費(fèi)者創(chuàng)造精致生活境界，實(shí)現(xiàn)“輕松生活，輕松享受”的理想本質(zhì)。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)國內(nèi)近景的前提下，通過產(chǎn)業(yè)多元化、發(fā)展規(guī)?；?、運(yùn)作專業(yè)化的經(jīng)營，進(jìn)一步完善管理模式，建設(shè)先進(jìn)企業(yè)文化，形成自我核心競爭力，在不同的領(lǐng)域保持穩(wěn)健、高速的增長，把龍的集團(tuán)創(chuàng)建成為世界級(jí)的中國企業(yè)。
乙方背景資料：
廣百電器公司是廣百股份有限公司的子公司，以電器專業(yè)連鎖發(fā)展模式，通過家電零售終端的集中采購、統(tǒng)一配送，建立一個(gè)集品牌代理、連鎖零售、安裝維修服務(wù)于一體的大型電器零售企業(yè)。是廣州市最有實(shí)力的電器公司之一，具有20xx年大型電器商場(chǎng)的綜合營銷經(jīng)驗(yàn)，電器經(jīng)營品種達(dá)1萬多種，擁有300多個(gè)國內(nèi)外知名品牌的客戶資源，是中外電器客商在廣州地區(qū)必爭的合作伙伴，在消費(fèi)者當(dāng)中有著良好的口碑。在市內(nèi)乃至國內(nèi)都享有良好的信譽(yù)和知名度。
廣百遵循中高檔、時(shí)尚化和緊貼時(shí)代進(jìn)步潮流的定位，以家庭為消費(fèi)對(duì)象，實(shí)施“一站式”配套經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的差異化經(jīng)營，打造“最有價(jià)值的銷售平臺(tái)”。
談判說明：
為了進(jìn)入廣百百貨，廣東龍的集團(tuán)公司已經(jīng)與廣百進(jìn)行了幾次磋商，并且就龍的集團(tuán)公司產(chǎn)品擺放的區(qū)域、送貨方式(貨直接由龍的送往廣百各個(gè)賣場(chǎng)倉庫)達(dá)成了初步協(xié)議。這次廣東龍的集團(tuán)公司與廣百電器公司將談到最核心的入場(chǎng)費(fèi)、場(chǎng)地租金和支付方式等重要問題，其他更細(xì)的問題并不在此次談判的范疇之內(nèi)。
談判內(nèi)容：
談判目的：雙方取得合作，達(dá)到雙贏。
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美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十四
（一）學(xué)費(fèi)：本科：24000元/年；專科：24000元/年；本科（中外合作）：58000元/年。
（二）住宿費(fèi)：2200/3200元·年。
（三）教材費(fèi)：本科：2000元；專科1500元；本科（中外合作）：2000元。
（四）被裝費(fèi)：500元。
看你是哪個(gè)專業(yè)分配到哪個(gè)宿舍樓的了，每個(gè)宿舍環(huán)境都還ok的.。有的是上床下桌，有的不是，隨機(jī)的。
北校區(qū)更偏古風(fēng)一點(diǎn)，有很多的古建筑，環(huán)境也還不錯(cuò)，藝術(shù)與科技男生宿舍六個(gè)人一個(gè)宿舍，每層都有洗澡間。
宿舍6人間，有廁所，空調(diào)，一邊是上床下桌，一邊是上下鋪。
宿舍一般是六人間，都有空調(diào)，大部分是上床下桌。
南邊外面環(huán)境好，北邊食堂好一點(diǎn)而且人比較多，上課方便一些。
老樓為上床下桌，公共衛(wèi)生間，六人間，空間較小，但只要保持整潔還是可以的。
宿舍分配看學(xué)校安排，老樓相比新樓環(huán)境差了些，六人間，上床下桌。新樓4人或6人間，上下床位，有獨(dú)衛(wèi)，不能洗澡。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇一
要看談判的效率如何。任何商務(wù)談判都是要付出一定成本的。有人認(rèn)為談判成本是無法計(jì)算的，而且也是沒有必要計(jì)算的。這種看法是極為錯(cuò)誤的，甚至是可笑的。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的任何經(jīng)濟(jì)行為，都是要講效率的，即將付出與收益進(jìn)行對(duì)比。商務(wù)談判本身是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一部分，怎么可能不講成本呢?談判成本可以從以下3個(gè)部分加以衡量計(jì)算：
第一部分成本是為了達(dá)成協(xié)議所作出的所有讓步之和，其數(shù)值等于該次談判預(yù)期談判收益與實(shí)際談判收益之差值。
第二部分成本是指為洽談而耗費(fèi)的各種資源之和，其數(shù)值等于為該次談判所付出的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的經(jīng)濟(jì)折算值之和。
第三部分成本是指機(jī)會(huì)成本。由于企業(yè)將部分資源投入到該次談判中，即該次談判占用和消耗人力、物力、財(cái)力和時(shí)間，于是這部分資源就失去了其他的獲利機(jī)會(huì)，因而就損失了可望獲得的價(jià)值。這部分成本的計(jì)算，可用企業(yè)在正常生產(chǎn)經(jīng)營情況下，這部分資源所創(chuàng)的價(jià)值的大小來衡量;也可用事實(shí)上由于這些資源的被占用和耗費(fèi)，某些獲利機(jī)會(huì)的錯(cuò)過所造成損失的大小來計(jì)算。
以上3部分成本之和構(gòu)成了該次談判的總成本。通常情況下，人們往往認(rèn)識(shí)到的成本只是第一部分，即對(duì)談判桌上的得失較為敏感，而對(duì)第二種則常常是比較輕視，對(duì)第三種成本考慮更少。要想準(zhǔn)確考核談判的效率，對(duì)談判成本的準(zhǔn)確計(jì)算就顯得格外重要，計(jì)算出談判成本，就可看出談判效率的情況了。所謂談判效率是指談判所獲收益與所耗費(fèi)談判成本之間的對(duì)比關(guān)系。如果談判所費(fèi)成本很低，而收益卻較大，則本次談判是成功的、高效率的;反之，如果談判所費(fèi)成本較高，收益很少，則本次談判是低效率的，是不經(jīng)濟(jì)的，甚至在某種程度上講是失敗的。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇二
基本要求：
2、課型齊全，每種課型環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù);。
3、教案格式規(guī)范，每課時(shí)教案字?jǐn)?shù)數(shù)量夠;。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：10分。
1、明確（目標(biāo)表述清楚、明白、具體）3分。
2、恰當(dāng)（符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際）3分。
3、全面（體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）4分。
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（10分）。
2、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段（根據(jù)實(shí)際需要，教具、學(xué)具、軟硬件并舉）5分。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（18分）。
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然）6分。
2、環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體，時(shí)間分配合理，6分。
3、程序設(shè)計(jì)巧妙（體現(xiàn)教學(xué)過程和方法上的'創(chuàng)新性，有藝術(shù)性）6分。
四、教材處理（30分）。
1、思路清晰（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）6分。
2、導(dǎo)入新穎（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以復(fù)習(xí)舊知識(shí)或其他方法導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣）6分。
4、突破難點(diǎn)（體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡、難點(diǎn)分解突破的方法。）6分。
5、抓住關(guān)鍵（能找出教材特點(diǎn)和本課特點(diǎn)，找準(zhǔn)處理教材的關(guān)鍵。）6分。
五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（24分）。
3、體現(xiàn)知識(shí)形成過程（通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)。）6分。
4、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)有方）6分。
六、教學(xué)反思（教后記）（8）。
2、要求認(rèn)真及時(shí)、詳實(shí)、有深度、有指導(dǎo)作用、善于總結(jié)。3分。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇三
看談判后人際關(guān)系如何。商務(wù)談判是兩個(gè)組織或企業(yè)之間經(jīng)濟(jì)往來活動(dòng)的重要組成部分，它不僅從形式上表示為業(yè)務(wù)人員之間的關(guān)系，而且更深層地代表著兩個(gè)企業(yè)或經(jīng)濟(jì)組織之間的關(guān)系。因此在評(píng)價(jià)一場(chǎng)談判成功與否時(shí)，不僅要看談判各方市場(chǎng)份額的劃分、出價(jià)的高低、資本及風(fēng)險(xiǎn)的分?jǐn)?、利潤的分配等?jīng)濟(jì)指標(biāo)，而且還要看談判后雙方人際關(guān)系如何，即通過本次談判，雙方的關(guān)系是得以維持、還是得以促進(jìn)和加強(qiáng)、抑或得以破壞。商務(wù)談判實(shí)踐告訴我們，一個(gè)能夠使本企業(yè)業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大的精明談判人員，他往往將眼光放得很遠(yuǎn)，而從不計(jì)較某場(chǎng)談判的得失，因?yàn)樗溃己玫男抛u(yù)、融洽的關(guān)系是企業(yè)得以發(fā)展的重要因素，也是商務(wù)淡判成功的重要標(biāo)志。任何只盯眼前利益，并為自己某場(chǎng)談判的所得大肆喝彩者，這種喝彩也許是最后一次，至少有可能與本次談判對(duì)手是最后一次，結(jié)果是“撿了眼前的芝麻，丟了長遠(yuǎn)的西瓜”。
綜合以上3個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，我們認(rèn)為一一場(chǎng)成功的或理想的談判應(yīng)該是：通過談判，雙方的需求都得到了滿足，而且這種較為滿意的結(jié)果是在高效率的節(jié)奏下完成的，同時(shí)雙方的友好合作關(guān)系得以建立或進(jìn)一步發(fā)展和加強(qiáng)。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇四
任務(wù)。
1、使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)秋冬季體育課注意事項(xiàng)。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間。
力量。
次數(shù)。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)(略)。
二、宣布本課內(nèi)容。
三、
點(diǎn)名。
1、教師宣布本課內(nèi)容。
2、點(diǎn)名。
1、學(xué)生聽。
弱
基
本
部
分
一、體育鍛煉對(duì)身體的作用。
1、提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能。
2、能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體。
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵(lì)的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維。
1、學(xué)生聽，并可以提問。
中
中
結(jié)
束
部
分
1、
總結(jié)。
2、下課。
1、教師指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
2、師生再見。
1、學(xué)生聽。
2、師生再見。
弱
本文來自:同城老鄉(xiāng)論壇(http://)http:///。
詳細(xì)出處參考：
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇五
應(yīng)從“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實(shí)可行，可操作、可檢測(cè)。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
不僅要有知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
要著重分析學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點(diǎn)。
[教學(xué)方法]。
不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實(shí)效性的統(tǒng)一。
[教學(xué)過程]。
這部分是教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，必須寫得具體。完成時(shí)可從教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系或?qū)W生接受知識(shí)的認(rèn)知過程來展開，也可綜合這兩條主線優(yōu)化設(shè)計(jì)。
要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計(jì)的重要策略。
教學(xué)過程不僅要有知識(shí)的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。認(rèn)真選擇能夠體現(xiàn)“減負(fù)”與增效、有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的方法。
要重視組織學(xué)生自主式、探究式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的安排要明確。
教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的設(shè)計(jì)，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，以便檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。練習(xí)后要及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋矯正。練習(xí)的難度要有層次，對(duì)難度大的要給出標(biāo)識(shí)。要以“低起點(diǎn)、多反饋、段段清”的策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂教學(xué)中要因人而異，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
教學(xué)過程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
[布置作業(yè)]。
應(yīng)控制數(shù)量，控制難度；作業(yè)的內(nèi)容要突出教學(xué)的重點(diǎn)，作業(yè)的題型要有利于訓(xùn)練學(xué)生的能力，務(wù)必使重要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)得到充分地落實(shí)。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇六
美國談判學(xué)會(huì)會(huì)長，著名律師杰勒德·i·尼爾倫伯格認(rèn)為，談判不是一場(chǎng)棋賽，不要求決出勝負(fù)，也不是一場(chǎng)戰(zhàn)爭，要將對(duì)方消滅或置于死地。恰恰相反，談判是一項(xiàng)互利的合作事業(yè)。我們主張，談判中的合作是互利互惠的前提，只有合作才能談及互利。因此，從談判是一項(xiàng)互惠的合作事業(yè)和在談判中要實(shí)行合作的利己主義觀點(diǎn)出發(fā)，我們認(rèn)為可把評(píng)價(jià)一場(chǎng)商務(wù)談判是否成功的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)歸納為如下幾點(diǎn)：
要看商務(wù)談判目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。業(yè)務(wù)人員在參加談判時(shí)總是事先規(guī)劃一定的談判目標(biāo)，即將自己的利益需求目標(biāo)化。當(dāng)談判結(jié)束時(shí)，我們就要看一下自己規(guī)劃的談判目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)，在多大程度上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期談判目標(biāo)，這是人們?cè)u(píng)價(jià)業(yè)務(wù)洽談成功與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。需要指出的是，不要簡單地把談判目標(biāo)理解為利益目標(biāo)，這里所指的談判目標(biāo)是具有普遍意義的綜合目標(biāo)。不同類型的商務(wù)談判，不同的參談?wù)撸湔勁心繕?biāo)均有所不同。比如，舉辦合資企業(yè)的談判，對(duì)于中方來講，其談判目標(biāo)有可能是盡快的、并且以最合理控股權(quán)在某地合資生產(chǎn)某種產(chǎn)品。對(duì)于租賃業(yè)務(wù)洽談，其談判目標(biāo)則有可能是以最低租金租到功能較齊全的某種設(shè)備。因此，談判目標(biāo)只有在具體的談判項(xiàng)目中才能具體化。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇七
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
2、通過新聞報(bào)道的習(xí)作，對(duì)高年級(jí)學(xué)生語言概括能力進(jìn)行培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動(dòng)，也可以班級(jí)組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或?qū)W習(xí)競賽（寫字、朗讀、作文、辯論等）。
2、收集各類報(bào)刊，注意瀏覽上面的新聞報(bào)道。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：處處留心皆學(xué)問，生活中的你，了解新聞嗎？咱們來比一比看看誰是生活中的新聞小記者。（引只是連連看）。
生：
師：我們班的同學(xué)真的是當(dāng)之無愧的新聞小記者呀！
生：暢談。
生：新聞報(bào)道。
師：看來，一則好的新聞報(bào)道會(huì)讓人們了解你身邊發(fā)生的事。今天我們就來學(xué)寫新聞報(bào)道。
（揭題：學(xué)寫新聞報(bào)道）。
二、學(xué)習(xí)例文，了解新聞的特點(diǎn)。
（一）、怎樣寫好新聞呢？《詩經(jīng)》曰：它山之石，可以攻玉。（引閱讀）我們先來看看這篇新聞報(bào)道是怎么寫的？它有什么特點(diǎn)呢？讓我們讀讀這篇報(bào)道，你一定會(huì)有啟發(fā)。
a、題目。
1、輕聲讀例文，說說這則新聞報(bào)道的內(nèi)容是什么？
2、其實(shí)它的內(nèi)容在報(bào)道中有醒目的表示，誰找到了？（生讀標(biāo)題）也就是說，新聞報(bào)道的題目就已經(jīng)告訴我們報(bào)道的主要內(nèi)容了，再去對(duì)照全文讀讀，體會(huì)這一特點(diǎn)。（師相機(jī)板書：題目突出主要內(nèi)容）。
3、這個(gè)新聞報(bào)道的題目形式上與我們平時(shí)看到的題目有什么區(qū)別？（有兩行）老師告訴大家，這上面的一行叫——主標(biāo)題，下面的一行叫——副標(biāo)題。如果還有一個(gè)題目在主標(biāo)題的上面——引題。
4、新聞報(bào)道的這標(biāo)題的學(xué)問還真不少，每個(gè)詞語都代表了它的意義所在。為什么它會(huì)有這些特點(diǎn)，從中你看出了什么？聯(lián)系我們看報(bào)紙時(shí)的實(shí)際想想。（吸引人的注意力；報(bào)紙多，節(jié)省時(shí)間，吸收大量信息?）。
b、開頭。
1、自由讀讀第一段，寫了什么？（板書：主要內(nèi)容、交代結(jié)果）。
2、題目已經(jīng)寫了內(nèi)容了，這里又寫了新聞的內(nèi)容，有什么不同嗎？（還寫了新聞的時(shí)間、地點(diǎn)以及其他情況）。
c、中間、結(jié)尾。
1、第二段寫了什么？
2、它與我們平時(shí)寫的比賽經(jīng)過有什么不同？看，老師這里也有一段關(guān)于籃球比賽的段落，你比較一下。（板書：語言簡潔大致經(jīng)過）。
3、結(jié)尾可以怎么寫？（板書：相關(guān)信息）d、根據(jù)板書小結(jié)新聞報(bào)道的特點(diǎn)。
（二）、（出示三則新聞報(bào)道）看看，老師分別是從《新華日?qǐng)?bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《現(xiàn)代快報(bào)》上截取下來的幾則新聞，讀一讀，再來體會(huì)新聞的特點(diǎn)。
三、選擇材料，指導(dǎo)寫作。
1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，也經(jīng)常會(huì)有一些精彩的活動(dòng)，今天就讓我們也來當(dāng)回小記者，把這些活動(dòng)用新聞報(bào)道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫的？（寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽??）。
2、想好了，就跟小組的同學(xué)去交流交流，你打算寫什么？怎么寫？
3、在練說的過程，你發(fā)現(xiàn)哪一部分相對(duì)較為困難？（標(biāo)題和經(jīng)過）。
a、指導(dǎo)寫標(biāo)題。
1、看，老師這里有幾個(gè)關(guān)于劉翔奪冠的新聞標(biāo)題（上海灘巔峰對(duì)決劉翔后來居上13秒07再奪桂冠23日看劉翔獨(dú)舞劉翔食指沖天：王者之爭，舍我其誰永不放棄的最后一跨近乎神奇的逆轉(zhuǎn)拒絕悲情自家地盤飛人玩“心跳”翔粉皆呼驚魂）。
2、看這么多個(gè)標(biāo)題，有什么感受？（同一件事，標(biāo)題可以有各種不同的寫法）。
1、根據(jù)剛才同學(xué)的講述，你說說你覺得他說時(shí)有什么缺點(diǎn)？（一是過于詳細(xì)，面面俱到。
二是過于簡潔，含糊不清）。
2、以上兩點(diǎn)是要避免的，寫比賽是語言要簡練，要把比賽雙方勝敗的原因概要地介紹出來，并且能相對(duì)的“點(diǎn)面”結(jié)合。
3、再指名練說，師生共同點(diǎn)評(píng)。
四、方法點(diǎn)津。
每周一招。
生活處處新鮮事，新聞報(bào)道寫發(fā)現(xiàn)。
畫龍點(diǎn)睛選標(biāo)題，吸引讀者引興趣。
敘述清楚細(xì)展現(xiàn)，比賽場(chǎng)面現(xiàn)眼前。
新聞的特點(diǎn)：
1、用事實(shí)說話。(真)新聞是用事實(shí)說話的，作者的觀點(diǎn)不是明白無誤的表述出來，而是隱藏在對(duì)事實(shí)的描寫之中。
2、迅速及時(shí)，講求時(shí)效。(新)新聞貴在“新”，反映的必須是“新近”發(fā)生的事實(shí)，而不是陳年老賬。比如，我們學(xué)校現(xiàn)在舉行的各類活動(dòng)，你及時(shí)寫出來了，就是新聞。明年這個(gè)時(shí)候再寫今年的事，就不是新聞了,甚至這個(gè)星期下個(gè)星期寫。
新聞的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)尾五部分組成。新聞的內(nèi)容，通常有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果五個(gè)要素。
一、標(biāo)題。
樣才能引起讀者的注意，增強(qiáng)閱讀的興趣。新聞的標(biāo)題主要有兩種形式：
1、雙行標(biāo)題。是由引題、正題或正題、副題組成。正題一般都有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，因此也稱實(shí)題；副題和引題一般是對(duì)氣氛的烘托、意義的闡述，因此又稱虛題。雙行標(biāo)題一般是虛實(shí)結(jié)合、彼此呼應(yīng)、互為補(bǔ)充的。例如：
力量的凝聚，勝利的曙光。
——××學(xué)院班級(jí)拔河比賽成功舉辦。
2、單行標(biāo)題。單行標(biāo)題指只有正題的標(biāo)題。這種標(biāo)題要求突出主題，簡明、醒目。例如：開展和諧校園活動(dòng)。
二、導(dǎo)語。
新聞的主要內(nèi)容，揭示新聞的主題，使讀者對(duì)新聞內(nèi)容先有一個(gè)總的概念。新聞導(dǎo)語的寫法，通常有以下幾種：
1、敘述式。這是最常見的方式。它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實(shí)，高度概括地加以敘述。如：
永嘉二中在該校語文組和團(tuán)委的組織下，于12月9日晚在綜合樓舉行了“愛國.愛鄉(xiāng).愛?！敝黝}詩歌朗誦比賽。
2、描寫式。對(duì)某一個(gè)富有特色的事實(shí)和一個(gè)有意義的側(cè)面，用簡明的語言進(jìn)行描寫，給讀者以鮮明的印象。如：
在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。一大早，全校師生就來到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來。
3、意義式。將新聞事實(shí)的結(jié)論，在開頭部分寫出來，開門見山，反映事實(shí)的意義。如：
為推動(dòng)教育系統(tǒng)進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平安、健康、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證青少年學(xué)生健康成長，日前，教育部決定在全國中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)。
三、主體。
時(shí)序結(jié)構(gòu)。就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排層次。這種結(jié)構(gòu)可以使讀者對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展的全過程有一個(gè)鮮明、完整的印象。
四、背景。
新聞背景是新聞報(bào)道的有機(jī)組成部分，是補(bǔ)充、反襯或烘托新聞事實(shí)和新聞主題的重要材料，對(duì)新聞報(bào)道起著不可或缺的作用，所以有人說，新聞背景是新聞中的“維生素”，是新聞寫作的“敲門槌”。
五、結(jié)尾。
結(jié)尾又稱結(jié)語，是新聞的最后一句話或一段話。
結(jié)尾的作用或收束全文，深化主題；或說明結(jié)果，指明意義；或指出發(fā)展趨勢(shì)、展示未來；也有的言之已盡，沒有結(jié)尾。
結(jié)尾的寫法有以下幾種：
1、小結(jié)意義式。對(duì)所報(bào)道的事實(shí)或意義作簡要概括，以突出重點(diǎn)，加深印象。
長歌當(dāng)哭，在莘莘學(xué)子真情的朗誦聲里，蘊(yùn)含著對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的深情祝福，同時(shí)也歌頌了中華民族克服困難、戰(zhàn)勝困難的英雄本色和熱愛祖國、勇敢拼搏的革命精神。這也是對(duì)學(xué)生的一次公民精神與國民意識(shí)教育，一次心靈的洗禮。
2、展望式。在報(bào)道完主要事實(shí)后，進(jìn)一步指出事情發(fā)展的必然趨勢(shì)或必然結(jié)果。如：
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們期待下次運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利進(jìn)行。
五、思路導(dǎo)航。
題目：《xx小學(xué)拔河比賽報(bào)道》《激烈的拔河比賽》《》??。
開頭：直接點(diǎn)出比賽的時(shí)間、地點(diǎn)以及參賽的人員，結(jié)果怎樣。
中間：按照時(shí)間順序把比賽的整個(gè)過程寫清楚，結(jié)尾：補(bǔ)充交代有關(guān)情況，并點(diǎn)出比賽的意義。
六、板書設(shè)計(jì)。
板書：
學(xué)寫新聞報(bào)道題目。
突出主要內(nèi)容開頭。
交代結(jié)果中間。
語言簡潔大致經(jīng)過。
結(jié)尾。
相關(guān)信息。
[案例評(píng)析]。
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入習(xí)作。贊可夫說過，“只有在學(xué)生情緒高漲、不斷要求向上、想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！币虼?，本次習(xí)作教學(xué)從學(xué)生樂于接受的談話開始，打開學(xué)生的話匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，做到“情動(dòng)而辭發(fā)”，以積極的心態(tài)對(duì)待這次習(xí)作。
2、用好例文，指導(dǎo)習(xí)作。首先，新聞“主體”部分的寫作是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生受以往寫記敘文的影響，往往會(huì)把主體部分寫得詳盡具體，繪聲繪色。教學(xué)中，利用兩段文字，一段是記敘文式的詳細(xì)描寫，一段是新聞式的概括描寫，讓學(xué)生進(jìn)行品讀、比較，使學(xué)生感悟到新聞主體的寫作要領(lǐng)是：用概括的語言寫出大體經(jīng)過，為學(xué)生后面的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。其次，新聞報(bào)道的“題目”是畫龍點(diǎn)睛之筆，先對(duì)例文上的標(biāo)題進(jìn)行品評(píng)，再在后面練說遇難時(shí)，運(yùn)用“劉翔奪冠”的幾個(gè)標(biāo)題進(jìn)行品讀，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。這樣以后，學(xué)生對(duì)于標(biāo)題的擬定就找到了一塊摘果子的跳板。
3、取材生活，落實(shí)生活?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！边@次習(xí)作正是遵循了這一理念，自始至終，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注周圍的生活。由準(zhǔn)備時(shí)的看新聞，到上課伊始的說新聞到品析標(biāo)題，再到最后寫新聞，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。這樣的習(xí)作學(xué)生不會(huì)為“無米之炊”而愁煞。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇八
權(quán)重。
分值。
得分。
小計(jì)。
規(guī)
范
性
30。
1.按課時(shí)備課。
2
2.授課時(shí)間。
2
3.教學(xué)目標(biāo)。
3
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3
5.教學(xué)過程。
3
6.板書設(shè)計(jì)。
3
7.作業(yè)布置。
3
8.課后小反思小結(jié)。
3
9.字跡工整、美觀。
3
10.文面整潔。
3
2
科
學(xué)
性
20。
1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確、完整。
3
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)切合教材和學(xué)生實(shí)際。
3
3.教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖。
5
4.作業(yè)適宜，并提出質(zhì)和量的要求。
3
5.板書設(shè)計(jì)合理。
3
6.課后小結(jié)思得、思失、思改。
3
評(píng)委。
合計(jì)。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇九
1、明確(目標(biāo)明確，具體，便于師生操作)，教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、恰當(dāng)(符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)。
3、全面(體現(xiàn)知識(shí)、能力、思想等幾個(gè)方面)。
4、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要，教具、軟硬件并舉)。
6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。
8、教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過程中和方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性)。
9、教學(xué)思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))。
10、以舊引新(尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程)。
11、突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計(jì)之中)。
12、突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，教案《教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理)。
14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基)。
15、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與教學(xué)過程)。
16、體現(xiàn)知識(shí)形成過程(通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會(huì))。
17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方)。
18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)(目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí))。
19、緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明、有啟發(fā)性。
20、言簡意賅，文圖并用，有美感。
21、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性。
22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個(gè)人詫異和特點(diǎn)，有創(chuàng)新，寫出有個(gè)性特點(diǎn)的教案。
23、祥略得當(dāng)。
24、字跡清楚、文通詞達(dá)。
25、教材分析與處理說明。
26、教學(xué)方法設(shè)計(jì)說明(設(shè)計(jì)依據(jù)和策略等)。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十
本次美術(shù)測(cè)試采用造型·表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行細(xì)化調(diào)整，本次測(cè)試內(nèi)容為三年級(jí)刮臘畫，主題是《有趣的太空》，四年級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容為臨摹《卡-通畫》，五年級(jí)為《夸張的臉》，六年級(jí)為《詩情畫意》，此項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容占總成績的40%。
刮臘畫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、主題突出，想象力豐富，畫面內(nèi)容表現(xiàn)力強(qiáng)，構(gòu)圖飽滿，線條流暢，整體畫面整潔，能熟練掌握刮臘畫特性的為良好。
2、能圍繞主題，構(gòu)圖合理，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)主要內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力為合格。
3、不切合主題，但能基本完成繪畫內(nèi)容的為待合格。
卡-通畫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、人物形象生動(dòng)，比例、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，構(gòu)圖飽滿，能按時(shí)完成作品，線條流暢，畫面富有表現(xiàn)力為良好。
2、人物動(dòng)態(tài)、比例準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，線條流暢，畫面完整為合格。
3、人物動(dòng)態(tài)比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖欠合理，畫面不完整的為待合格。
《夸張的臉》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
用線流暢有粗細(xì)、疏密、虛實(shí)的變化為良好。
2、構(gòu)圖合理，能畫出人物臉部的五官比例關(guān)系并進(jìn)行夸張，用線準(zhǔn)確，表情夸張，富有表現(xiàn)力為合格。
3、構(gòu)圖合理，能畫出人物的大概形象，表情欠生動(dòng)，但畫面完整，線條流暢為合格。
《詩情畫意》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、為古詩配畫，配畫內(nèi)容與古詩內(nèi)容相符合，構(gòu)圖飽滿，色彩和諧，整體畫面整潔，所畫內(nèi)容富有表現(xiàn)力為良好。
2、配畫內(nèi)容與古詩內(nèi)容相符，構(gòu)圖飽滿，畫面完整，想象合理為合格。
3、配畫與古詩內(nèi)容符合，能用繪畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容，能在規(guī) 定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)為合格。
美術(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
美術(shù)評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為本，追求全面性和全程性相結(jié)合，體現(xiàn)素質(zhì)教育和美術(shù)學(xué)科教學(xué)改革的評(píng)價(jià)方式。
小學(xué)美術(shù)評(píng)價(jià)主要依據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和期末評(píng)價(jià)兩個(gè)方面來評(píng)價(jià)。平時(shí)成績占總成績的60%，主要分為課前學(xué)具的準(zhǔn)備（10分）、課堂紀(jì)律表現(xiàn)（10分）、交流發(fā)言，合作學(xué)習(xí)（20分）、作業(yè)完成情況（20分）四個(gè)方面來進(jìn)行考查評(píng)價(jià)。
考查結(jié)果主要通過學(xué)生對(duì)“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域的美術(shù)實(shí)踐能力及美術(shù)特長展示等情況考察形成。測(cè)試評(píng)價(jià)總體成績實(shí)行等級(jí)制，評(píng)價(jià)等級(jí)為a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四個(gè)等級(jí)，得分95分以上為優(yōu)秀，85-94為良好，70-84為合格，60-69為待合格，此評(píng)價(jià)表不公開，評(píng)定結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
學(xué)生作品要求；具有美觀性、完整性、藝術(shù)性、健康性。內(nèi)容活潑，形式多樣。形式；繪畫、國畫、書法、攝影、手工等。
a：素描
（1）比例正確 1分
（2）透視準(zhǔn)確 1分
（3）刻畫能力強(qiáng) 2分
（4）畫成調(diào)子響亮 1分
（5）整體效果好 5分
b：色彩
（1）形體、比例、透視正確 1分
（2）色彩關(guān)系處理恰當(dāng) 2分
（3）色彩調(diào)子豐富且響亮 2分
（4）畫面整體效果好 5分
c：手抄報(bào)
（1）題材新穎奇特 1分
（2）版面整潔、內(nèi)容積極向上 4分
（3）有一定的'創(chuàng)新意識(shí) 3分
（4）整體交果好 2分
d：書法
（1）間架結(jié)構(gòu)正確 4分
（2）線條流暢、有節(jié)奏、韻律 4分
（3）布局及落款恰當(dāng) 2分
e： 其它形式創(chuàng)作（簡筆畫、兒童畫、卡-通畫等）
（1）造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、作品完整 4分
（2）內(nèi)容健康、能反映主題 3分
（3）顏色艷麗、飽滿、搭配合理 3分
（4）線條流暢、生動(dòng) 2分
（5）有一定的創(chuàng)新意識(shí) 3分 f: 國畫
（1）構(gòu)思立意 2分
（2）主題表達(dá)（活靈活現(xiàn)、形神兼?zhèn)洌?2分
（3）構(gòu)圖形式
（4）用筆用墨
（5）用色生動(dòng) 2 1分 3分 分
a、(90分段，最高分一般不超過95分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：畫面構(gòu)圖具有較強(qiáng)的形式美感，形體比例均衡協(xié)調(diào)，色彩關(guān)系準(zhǔn)確生動(dòng)，色調(diào)鮮明。塑造深入，并能充分體現(xiàn)不同物體的質(zhì)感和造型特征，畫面具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。
b、(80分段)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：符合構(gòu)圖的基本規(guī)律，畫面布局錯(cuò)落有序，形體比例合理，色彩關(guān)系準(zhǔn)確，形體塑造完整，色調(diào)傾向明確。
c、(70分段)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：基本符合構(gòu)圖的一般規(guī)律，畫面布局和形體比例大致合理，色彩關(guān)系基本準(zhǔn)確，具有一定的塑造能力和色調(diào)傾向。
d、(60分段)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖布局和形體比例整體上沒有明顯的錯(cuò)誤。色彩關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，形體塑造能力較弱，調(diào)性不強(qiáng)，整個(gè)畫面顯得較為平均、生硬。
e、（不及格試卷）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：不符合構(gòu)圖的基本規(guī)律，布局雜亂無章，形體比例失調(diào)，色彩關(guān)系混亂，沒有統(tǒng)一的色調(diào)，缺乏整體塑造的能力，畫面呆板、凌亂、平均。
素描
一級(jí)
a：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力、創(chuàng)作能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有很好的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；能掌握寫生造型的一般規(guī)律，形象生動(dòng)；能掌握整體的觀察方法和合理的繪畫步驟；能將表現(xiàn)對(duì)象的視覺特征做合情合理的變體發(fā)展，進(jìn)而能根據(jù)命題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，有一定的情趣和意境；形體塑造深入構(gòu)圖完整，視覺效果有藝術(shù)感染力。
兒童畫
b：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有較強(qiáng)的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；觀察方法正確，繪畫步驟合理，形體塑造較為深入，構(gòu)圖完整，視覺效果生動(dòng)。
視覺效果舒適。
二級(jí)
b：主要考核學(xué)習(xí)者的造型、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、空間表現(xiàn)、速寫、默寫能力以及畫面風(fēng)格繪制技巧。能夠設(shè)計(jì)具有一定風(fēng)格特色的角色造型；并且能夠運(yùn)用速寫、默寫經(jīng)驗(yàn)為人物設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)造型；能夠繪制具有一定風(fēng)格特色的畫面。
c：主要考核學(xué)習(xí)者的形象感知能力，觀察生活能力和簡單畫面繪制能力。對(duì)形象有較好的感知能力，能夠進(jìn)行臨摹；對(duì)生活有一定的觀察。能夠簡單地概括出描繪對(duì)象的主要物征；畫面具有一定的想象力；能夠正確運(yùn)用工具材料進(jìn)行畫面創(chuàng)作。
三級(jí)
a：具備較好的繪畫能力和較鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，筆墨舒暢，畫面自然生動(dòng)，構(gòu)圖完美統(tǒng)一色調(diào)和諧，層次分明，能表達(dá)出較高的意境和較好的形式美感，題款與用印位置恰當(dāng)，風(fēng)格與畫面有機(jī)統(tǒng)一。
b：主題明確，用筆熟練，并融會(huì)一定的傳統(tǒng)技巧，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，有一定的意境及美感，題款用印與畫面統(tǒng)一。
c：對(duì)筆墨知識(shí)有所了解，并能以所掌握的表現(xiàn)方式表現(xiàn)自己感覺最深的山水，花鳥，人物，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩自然。較好掌握筆墨技巧，講求筆力和墨色的變化，色彩的運(yùn)用，并具一定的造型能力。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十一
目錄。
第一部分前言…………………………………………………………………1。
學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 鑒賞。
基礎(chǔ) ·美術(shù)語言及鑒賞方法。
·從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用 鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品、具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。
學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征。
用美術(shù)術(shù)語描述以及通過造型、表演等多種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解。
進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運(yùn)用于鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。
充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象，并寫出考察報(bào)告。
鑒賞內(nèi)容 ·中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品 ?
·外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。
學(xué)習(xí)活動(dòng)建議 繪畫 鑒賞具有鮮明藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的繪畫、雕塑作品，用美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己的感受與理解。
感受和認(rèn)識(shí)形體的明暗、虛實(shí)和色彩的冷暖以及空間等現(xiàn)象，通過繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比例、構(gòu)圖、明暗、透視和色彩等知識(shí)。
使用多種工具、材料，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果；選擇具象或抽象的繪畫語言和方式表達(dá)自己的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)。
選擇學(xué)習(xí)中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫及卡通等繪畫類別中的某種基本技法、表現(xiàn)形式，并進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。
運(yùn)用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作實(shí)踐。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十二
省級(jí)美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考科目包括素描、色彩、速寫等三門。素描科目采用人物頭像、靜物寫生或默寫方式考查;色彩科目采用靜物寫生或默寫方式考查;速寫科目采用人物動(dòng)態(tài)寫生或默寫方式考查。各科目滿分均為100分。下面和小編具體看看美術(shù)統(tǒng)考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)吧!
a類卷(90～100分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
3、色彩與形體結(jié)合好，表現(xiàn)生動(dòng)，形體刻畫深入，畫面整體效果好(對(duì)形體刻畫不足，但畫面整體色彩效果特別突出的試卷，可考慮認(rèn)定為a類卷)。
b類卷(75～89分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
3、色彩與形體結(jié)合較好，表現(xiàn)較生動(dòng)，略有缺點(diǎn)，但畫面整體效果較好。
c類卷(60～74分)：
1、基本符合試題規(guī)定及要求;
2、色彩對(duì)比及調(diào)和關(guān)系把握一般，色彩變化體現(xiàn)不夠鮮明，畫面美感不夠;
3、色彩與形體結(jié)合正確，表現(xiàn)不夠生動(dòng)，存在某些缺點(diǎn)，畫面整體效果一般。
d類卷(59分以下)：
1、不符合試題規(guī)定及要求;
3、畫面整體效果差。
a類卷(90～100分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
2、比例正確、動(dòng)態(tài)特征鮮明，具有寫生動(dòng)態(tài)線條的生動(dòng)性;
3、能對(duì)命題想象動(dòng)態(tài)表達(dá)出規(guī)定動(dòng)作的.特點(diǎn)和組合能力;
4、關(guān)鍵細(xì)節(jié)有確切表現(xiàn)。
b類卷(75～89分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
2、比例比較準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)特征比較鮮明，寫生動(dòng)態(tài)線條比較生動(dòng);
3、能較好地表達(dá)命題想象規(guī)定的動(dòng)作和組合能力。
c類卷(60～74分)：
1、基本符合考題規(guī)定及要求;
2、對(duì)不同變化的對(duì)象動(dòng)態(tài)、比例能基本把握，但動(dòng)態(tài)不夠生動(dòng)，線條表現(xiàn)力一般;
3、基本能畫出命題想象的動(dòng)態(tài)和人物組合，但想象力有限，缺乏生動(dòng)性。
d類卷(59分以下)：
1、不符合試題規(guī)定及要求;
3、不具備速寫基本能力，畫面效果差。
a類卷(90～100分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
3、正確理解對(duì)象結(jié)構(gòu)及體面關(guān)系，并能完整地表現(xiàn);
4、畫面色調(diào)對(duì)比明朗，素描關(guān)系準(zhǔn)確，表現(xiàn)生動(dòng)，形體刻畫深入，畫面整體效果好。
b類卷(75～89分)：
1、符合試題規(guī)定及要求;
2、造型比較準(zhǔn)確(包括比例、動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu)透視、特征、神態(tài)、空間關(guān)系等);
3、對(duì)對(duì)象結(jié)構(gòu)及體面關(guān)系理解比較正確，并能較好地表現(xiàn);
4、畫面色調(diào)對(duì)比比較明朗，素描關(guān)系比較準(zhǔn)確，表現(xiàn)比較生動(dòng)，具備一定的形體刻畫能力，略有缺點(diǎn)，但畫面整體效果較好。
c類卷(60～74分)：
1、基本符合試題規(guī)定及要求;
3、對(duì)對(duì)象結(jié)構(gòu)及體面關(guān)系有基本認(rèn)識(shí)，但理解和表現(xiàn)上有欠缺;
4、畫面色調(diào)對(duì)比不夠明朗，素描關(guān)系基本準(zhǔn)確，表現(xiàn)缺乏生動(dòng)，形體刻畫能力不夠，存在某些缺點(diǎn)，畫面整體效果一般。
d類卷(59分以下)：
1、不符合試題規(guī)定及要求;
3、對(duì)對(duì)象結(jié)構(gòu)和體面關(guān)系缺乏基本認(rèn)識(shí)，理解和表現(xiàn)不到位;
4、畫面整體效果差。
美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十三
甲方背景資料：
廣東龍的集團(tuán)有限公司創(chuàng)立于1999年,位于珠江三角洲腹地——廣東省中山市，是以精品家電為核心，業(yè)務(wù)跨電子科技、照明、貿(mào)易、進(jìn)出口、醫(yī)療器材等行業(yè)的大型企業(yè)集團(tuán)公司。龍的集團(tuán)屬下有16家子公司，員工近4000人，資產(chǎn)近8個(gè)億，年銷售額達(dá)20多個(gè)億。
面向未來，龍的將秉承以人為本的一貫作風(fēng)，在“國產(chǎn)精品小家電第一品牌”的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，精益求精制造領(lǐng)先的精品家電產(chǎn)品，為消費(fèi)者創(chuàng)造精致生活境界，實(shí)現(xiàn)“輕松生活，輕松享受”的理想本質(zhì)。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)國內(nèi)近景的前提下，通過產(chǎn)業(yè)多元化、發(fā)展規(guī)?；?、運(yùn)作專業(yè)化的經(jīng)營，進(jìn)一步完善管理模式，建設(shè)先進(jìn)企業(yè)文化，形成自我核心競爭力，在不同的領(lǐng)域保持穩(wěn)健、高速的增長，把龍的集團(tuán)創(chuàng)建成為世界級(jí)的中國企業(yè)。
乙方背景資料：
廣百電器公司是廣百股份有限公司的子公司，以電器專業(yè)連鎖發(fā)展模式，通過家電零售終端的集中采購、統(tǒng)一配送，建立一個(gè)集品牌代理、連鎖零售、安裝維修服務(wù)于一體的大型電器零售企業(yè)。是廣州市最有實(shí)力的電器公司之一，具有20xx年大型電器商場(chǎng)的綜合營銷經(jīng)驗(yàn)，電器經(jīng)營品種達(dá)1萬多種，擁有300多個(gè)國內(nèi)外知名品牌的客戶資源，是中外電器客商在廣州地區(qū)必爭的合作伙伴，在消費(fèi)者當(dāng)中有著良好的口碑。在市內(nèi)乃至國內(nèi)都享有良好的信譽(yù)和知名度。
廣百遵循中高檔、時(shí)尚化和緊貼時(shí)代進(jìn)步潮流的定位，以家庭為消費(fèi)對(duì)象，實(shí)施“一站式”配套經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的差異化經(jīng)營，打造“最有價(jià)值的銷售平臺(tái)”。
談判說明：
為了進(jìn)入廣百百貨，廣東龍的集團(tuán)公司已經(jīng)與廣百進(jìn)行了幾次磋商，并且就龍的集團(tuán)公司產(chǎn)品擺放的區(qū)域、送貨方式(貨直接由龍的送往廣百各個(gè)賣場(chǎng)倉庫)達(dá)成了初步協(xié)議。這次廣東龍的集團(tuán)公司與廣百電器公司將談到最核心的入場(chǎng)費(fèi)、場(chǎng)地租金和支付方式等重要問題，其他更細(xì)的問題并不在此次談判的范疇之內(nèi)。
談判內(nèi)容：
談判目的：雙方取得合作，達(dá)到雙贏。
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美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)式教案篇十四
（一）學(xué)費(fèi)：本科：24000元/年；專科：24000元/年；本科（中外合作）：58000元/年。
（二）住宿費(fèi)：2200/3200元·年。
（三）教材費(fèi)：本科：2000元；專科1500元；本科（中外合作）：2000元。
（四）被裝費(fèi)：500元。
看你是哪個(gè)專業(yè)分配到哪個(gè)宿舍樓的了，每個(gè)宿舍環(huán)境都還ok的.。有的是上床下桌，有的不是，隨機(jī)的。
北校區(qū)更偏古風(fēng)一點(diǎn)，有很多的古建筑，環(huán)境也還不錯(cuò)，藝術(shù)與科技男生宿舍六個(gè)人一個(gè)宿舍，每層都有洗澡間。
宿舍6人間，有廁所，空調(diào)，一邊是上床下桌，一邊是上下鋪。
宿舍一般是六人間，都有空調(diào)，大部分是上床下桌。
南邊外面環(huán)境好，北邊食堂好一點(diǎn)而且人比較多，上課方便一些。
老樓為上床下桌，公共衛(wèi)生間，六人間，空間較小，但只要保持整潔還是可以的。
宿舍分配看學(xué)校安排，老樓相比新樓環(huán)境差了些，六人間，上床下桌。新樓4人或6人間，上下床位，有獨(dú)衛(wèi)，不能洗澡。