范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教育隨筆感言篇一
教育隨筆感言（一）：走出“反思”的誤區(qū)
我常聽很多教師說：我在教案上寫了很多反思。而對于自己在課堂教學、教育活動等方面進行反思的情況幾乎沒有，我就在想，是不是大家對“反思”的理解很是淺薄，甚至是誤解，需要澄清。
有人說：“反思就是苦思冥想。”反思不是一般意義上的思考，是對自己的思考，對自己行為的思考，并且期望能夠引起行為的變化，而不是局限在純粹的思考層面。
還有人說：“反思就是要自己獨立的進行思考?！毙抡n程改革以來，我們需要自己獨立的學習和發(fā)展，更強調自己對自己的教學實踐進行反思。但是教師之間的合作研討也是一種不可或缺的重要部分，反思需要教師個體的獨立思考，同樣也需要群體之間的交流思考。
更是有人說：“反思就是自己對自己教學實踐進行研究，不需要在進行學習理論了?！笔前?，反思就需要我們從教學實踐中尋找問題，但是反思和學習理論并不是矛盾的，從我的經歷來看，理論的學習可以給我們每一個教師提供反思的新視角。反思替代不了學習，反思和學習相互補充完善于發(fā)展。反思為學習提供了學習的需要，學習為反思提供了多種視角，因此我們的反思才會變得豐富多彩。
很多人把反思局限在教學領域，這樣很可能使教師的反思走向僵化走向形式，從而缺乏真正的批判。我認為反思應該深入到教師的工作和生活的方方面面，使反思成為教師的一種生活方式，一種思考方式，從表面走向實質，徹底的改變教師的一切。
教育隨筆感言（二）：學生為什么不說話了
曾幾何時我滿懷激情登上這神圣的三尺講臺，看著下面一雙雙透亮天真的眼睛，恨不得把自己的所有只是一股腦的全部告訴他們?？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁氲哪敲春唵?，等一節(jié)節(jié)課堂教學成為你生活的節(jié)奏、習慣以后，自己的熱情在被無情的歲月消磨。不知什么時候起，面對學生脾氣漸長，尤其是在學生無從應答、答非所問時更是火冒三丈，漸漸的學生學乖了，課堂上在沒有林立的小手，很少有洪亮的聲音?，F(xiàn)在很多教師一起交流時總是說：我的學生都是“啞巴”,會回答也不舉手，不會回答也不舉手。為什么大家都有這樣的困惑呢？我結合自己的一些做法談一些體會，共勉。
一、盡量不要讓學生遺憾。
課堂教學就是通過一個個問題展開實現(xiàn)目標的.，問題的設計就顯得非常重要。面對幾十個不同層次的學生，怎樣才能最大限度的提高每一個學生參與課堂教學的積極性和主動性，教師在教學中的針對不同學生的提問就至關重要。實踐中我總是把簡單的問題留給學習比較差的學生，把較難的問題留給中等生，對具有一定開放性和創(chuàng)新性的問題留給優(yōu)等生，這樣各得其所，不給學生造成遺憾或是尷尬。這樣做解決了大多數(shù)學生的擔憂。但是這樣的提問方法對所有的學生來說，尤其是中下等生是不公平的。一個偶然的機會我聽到學生之間的談話：
“那個問題太簡單了，老師怎么就不提問我呢？偏偏給我了一個難題，老師就是偏心眼。”
“那個問題老師夸她有創(chuàng)新，其實我雖然學習成績沒有他好，我覺得我的想法也和他差不多，可是老師就是不給我說話的機會?！?BR> 我想，學生的說法并沒有錯，難道在某一個問題上也許不同的學生會有不同的觀點和看法，何必拘泥于定勢思維。有了這樣的想法我就馬上在課堂上實踐了，面對同樣的問題我這樣問：
“還有其他的想法嗎？”
“對于剛才的回答你有什么不同的想法嗎？”
這樣的提問給了其他同學表現(xiàn)自我的相同機會，也就是從這時候開始我開始關注課堂教學中的問題的設計、呈現(xiàn)、預設、生成等一個個細節(jié)，盡可能的照顧到每一個學生，盡可能不讓每一個學生遺憾。在我的課堂中學生參與學習的機會是均等的，絕不會出現(xiàn)“厚此薄彼”的現(xiàn)象。
二、學生應該受到尊重。
面對許許多多老師的困惑，我常常這樣對他們說：“教學中的任何問題都是教師的問題，學生是沒有錯誤的，如果你一定要‘歸罪’于學生，那只是你找到了一個發(fā)泄情緒的借口而已?！?BR> 由于學生的成長環(huán)境、家庭背景以及個人性格、學習經歷的差異，在課堂上的表現(xiàn)就各不相同，也正是如此而課堂才多姿多彩，也正是如此課堂才需要每一位教師用一生的時間挑戰(zhàn)。我們要尊重課堂中的人、事、物，尤其是這些鮮活的生命更值得我們教師去尊重，因為他們和我們一樣是平等的，具有相同的人格。但是很多的教師還沒有徹底的角色轉換，還是凌駕于課堂之上，主宰著課堂的一切，對學生頤指氣使?；卮饐栴}是教學互動的重要形式之一，面對學生回答不出抑或答非所問，教師常常語出驚人，“笨蛋！”“別人能回答下來，你怎么就不行呢？”……指責、挖苦接踵而至。就這樣教師一次次挫傷著學生積極回答的信心，慢慢的學生就干脆不舉手了，因為誰也不能預料到自己回答以后會有怎樣的后果，何必自取其辱。
“讓學生體面的做下去?！边@是我深刻反思自己教育行為以后對自己所說的一句話，而且我也相信這句話將伴隨我走過一生。當學生回答正確時，我們都要認可，哪怕就是一個眼神，一個微笑，或是一個簡短的詞語；當學生回答錯誤時，我們要有包容的胸懷，指出錯誤的同時盡量從其他方面找到值得表揚的東西加以肯定；當學生緘默不語時，我們更要等待并加以關心，給予額外的引導，盡量讓他回答出哪怕一點點；當學生答非所問，我們也要充分運用教育智慧化解危局；……學生能夠感受到你的關心，會感激你的支持，感恩你的包容。他們在這種和諧包容乃至被尊重的氛圍中，自我表現(xiàn)的欲望會被無限的放大，課堂中不再有擔心與懼怕，不再有沉默與對抗。
三、學生需要教師的等待。
種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，冬去春來需要等待……世界有太多的事情是需要等待的，學生的轉變也需要等待。學生轉變需要教師的首先轉變，當教師轉變時學生需要一個適應的過程，不同的人適應時間長短不同，因此我們要等待。很多時候學生對教師的突然轉變充滿懷疑，他會慢慢的觀察教師對待每一個學生的態(tài)度，推測自己會受到怎樣的對待。這時我們更需要耐心與等待，用“堅持”來面對學生的等待，最終學生會相信我們的。
等待的過程是一種釀醞，一種孕育，雖然飽受煎熬，但是當課堂充滿激情不再沉默時你就會體驗到快樂。這不僅是一個教學的成功，更是我們在不斷的超越自我完善自我。
我要說教育需要教師用心，更需要教師的教育智慧。讓我們在教學實踐中不斷磨礪，不斷成長，不斷創(chuàng)造！
教育隨筆感言篇二
不管您信不信，幼兒教師旳工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子旳說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身旳神經，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜旳時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們旳影子……這就是許許多多平凡旳幼兒教師平凡旳一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，涌上心頭旳第一感覺就是――當一個幼兒教師真不容易呀！
如果說，每個孩子都是一座美麗旳花園，幼兒園老師就是那忙碌旳園丁，天天用自己辛勤旳汗水換來花朵燦爛旳笑容；孩子是富有愛心旳童話世界，老師就會變成美麗旳白雪公主，為他們捧出悅耳動聽旳童話。
我們不奢望在孩子旳記憶里有我們永遠旳影子，但我們付出旳愛心是最美麗旳，歲月會記住我們旳，歲月抹不去這份永久旳美麗！
教育隨筆感言篇三
在學習、工作或生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感觸，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么好的感言都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的教育隨筆感言：愛在身邊，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學不久，我和朋友一起在新世紀超市里挑選榴蓮。榴蓮享有“水果之王”的美譽，愛吃水果的我當然是愛不釋手，我們倆從貨架上拿起可愛的榴蓮比了又比，選了又大又硬，色澤又光鮮的。但掃興的是這樣的榴蓮太少了，于是，就讓促銷員重新拿貨，促銷員卻走到我們身邊，把我們跟前的榴蓮重新審視了一遍，從里面挑選出了許多令我們滿意的榴蓮。剎時，我和朋友面面相覷，原來我們只顧伸開手選了離我們稍遠的榴蓮，卻忽略了自身跟前的。原來好的就在我們身邊。
從那以后，每當我想要埋怨的時候，就會想起在新世紀超市挑榴蓮的事。其實，不需要把手伸得太長，身邊就有很多好的優(yōu)秀的榴蓮，只是被我忽略了。
教育隨筆感言篇四
幼兒園的`孩子是處在成長旳懵懂期，調皮、好動、想象力豐富的一個階段，但是理解力有限。照顧這個時期旳孩子，不僅需要豐富旳經驗、了解孩子旳心理，更重要旳是對孩子要有無限旳愛，否則，還真容易被孩子旳不聽話氣壞呢。
每年新生入學旳時候我都向家長介紹老師旳工作是非?，嵥楹颓遑殨A，這是由幼教旳任務和性質決定旳。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子旳吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作旳任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基旳階段，從大旳方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細旳方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天旳心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師旳衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生旳事。這就是孩子，他們就是這樣旳，這就需要老師給予他們更多旳呵護。
幼教工作是非常辛苦旳，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己旳業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
教育隨筆感言篇五
今天中午午飯后，我?guī)е∨笥褌冞M行餐后活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津有味，黃文錚的一個有趣的故事(螃蟹與鴨子)引起了小朋友們的一場爭論。
黃文錚小朋友的故事內容大概是說：螃蟹與鴨子比賽跑步，最后一起到達終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式決定勝負，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會贏。”聽了這個故事我突發(fā)其想，我問了小朋友一個問題：“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的'的手就是鉗，所以螃蟹必定會贏鴨子。就因為我的這個簡單而隨意的問題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會輸，因為馬的手是馬蹄?！秉S文錚立刻說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定勝負呢！”肖蘇婧小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會贏?！辈軙詵|小朋友說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會輸。”小朋友們你一言我一語地越說越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時間也不用特定的教學內容，就是一個小小的故事，一個簡單的提問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表現(xiàn)和提高。
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教育隨筆感言篇六
十幾年前，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對，內疚占據了我的心。和藹可親的園長對我說：“高爾基曾經說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話，讓我受益無窮。
教育隨筆感言篇七
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。透過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學生"學會學習，學會生存，學會合作，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，構成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得十分出色的。
班主任教育隨筆感言誠信【第四篇】：班主任教育隨筆
十年樹木，百年樹人。""樹人"就是在學生的心田"播種"，播種一棵火熱的職責心。給學生一個信念，"我要做一個有職責心的人"，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重。下面具體談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的。
一，重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣
一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng)。
要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習慣。要求學生每一天按時完成作業(yè)，要總結經驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
二，重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)
讓每一位學生感到群眾的溫暖，而自己又是這群眾中的一分子，群眾的榮與辱直接與自己相關。要把班群眾營造成一個充滿信心，富有理想，用心進取，頑強向上的大家庭。我認為班會，校內群眾活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調動學生的主體意識和參與意識，個性是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法，能夠看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學生用心參加群眾活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，群眾意識很淡薄，部分學生"惟我獨尊"，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與群眾活動，培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的潛力，以適應社會的需要。
另外，培養(yǎng)學生的自信心要有長期性。學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說透過一次談話或者一次班會就能牢固建立，務必在教育期間適時的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，群眾凝聚力才會增強。
三，重視班干部的培養(yǎng)
在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部能夠獨當一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的用心性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有必須群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部用心工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位職責意識，可使工作用心性和效果明顯改觀。
四，重視與家長的密切配合，共同教育孩子
孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向務必一致，務必構成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，必須充分交換意見，達成統(tǒng)一。
除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任必須要有愛心，有耐心，對學生必須要真誠，要公平，這些都是做一個有職責心的好班主任的基礎。
班主任教育隨筆感言誠信【第五篇】：班主任教育隨筆
一個班如果有良好的班風，學生就能健康成長；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應手。因此我們就要要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她；與她共榮辱，同憂患。
第一，放下架子。
要讓學生真正感到在這個班群眾里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應證明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只但是是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。
第二，做個標準的天平。
平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。
另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重主角，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，構成一股強大的班級凝聚力。
第三，身教言傳，熱愛這個家。
此刻對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就就應做好典范。
比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔職責，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會構成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種簡單愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。
第四、增強管理意識使班級更上一個臺階。
1、完善班干部隊伍。建立完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作潛力，經常找他們談心，幫忙他們改善工作方法，在適當?shù)姆秶鷥确艡?，調動他們的用心性和主動性。
2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會。
第五、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：
1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的潛力；其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任務必有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。
第六、捕捉閃光點——鼓勵上進。
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生用心的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。
教育隨筆感言篇八
元旦前的一天早上，我和孩子們在活動室上課。孩子們拿著一本新日歷進來了。高興地對我說:“老師，把它給你吧?！蔽夷闷鹑諝v說:“謝謝?！彼鸵欢湫〖t花給雨晴。
下午，孩子們一個接一個地來到幼兒園。我正忙著中午的檢查。小飛還帶來了一本日歷。小飛的媽媽對我說:“小飛早上放學回家，說如果他給老師一本日歷，他就會得到一朵小紅花。”小飛媽媽的話讓我很尷尬?？粗⒆觽兂錆M期待的眼睛，我不好意思解釋，所以我不得不先接受日歷。
我考慮了如何處理這兩個日歷。區(qū)域活動的時間到了。我打開日歷，和孩子們一起欣賞。我告訴孩子們日歷是玉青和小菲送給我們班的。我們應該把它掛在那兒。孩子們跑過去說:“把它掛在娃娃的房子里，掛在小超市里?！蔽翌I著孩子們鼓掌說:“謝謝你們，雨晴和小飛?！辈⒔o了小飛一朵小紅花。他們面面相覷，甜甜地笑了。
這件事雖然過去了，但它提醒我，老師應該時刻注意自己的言行，否則會污染孩子純潔的心靈。
教育隨筆感言篇九
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
三、家園聯(lián)系
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！
幼兒園教師教育隨筆感言【第五篇】：幼兒園教師感悟隨筆
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。
剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的幫助我這個"新手"。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的"老師好"就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是"愛"，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
教育隨筆感言篇十
10月20號根據領導的安排我有幸在濱州實驗幼兒園聽了一天的活動課，這次由于是教學能手評選活動，除了講課還有技能比賽，在這一天中我不但學習了知識，還領略到了老師們的風采，看到了老師們精湛的專業(yè)素質，使我深深的感到作為一名幼兒教師，在自己的工作崗位上不但要教好孩子，還要不斷提高自己的專業(yè)素質，不斷的學習不斷的進步。
在這一天中聽了八節(jié)課，其中給我印象最深的是博興實驗小學幼兒園李老師的一節(jié)數(shù)學活動課《水果列車》，雖然說數(shù)學是抽象的幼兒難以掌握，可是李老師執(zhí)教的這節(jié)課，我們卻感到孩子們在輕松愉快的氣氛中結束活動。我可以從幾個方面和大家分享一下這節(jié)課的精彩地方：一是在這節(jié)課中李老師運用了大量大型的教具，教具不但精美而且逼真，叫人有一種身臨其境的感覺，一列制作的精美的水果列車，逼真的大樹和各種誘人的水果，小動物們漂亮的樓房，使孩子一上場就被這一切吸引住了，很快的投入到活動中。二是在活動中運用了大量的游戲，游戲是孩子最感興趣的，在這一活動中李老師以給小動物送水果展開活動：做開火車的游戲來認識有幾節(jié)車廂——做摘果子的游戲把水果放進對應的車廂——為小動物送水果的游戲來認識樓房，在整個活動輕松地認識序數(shù)，各個環(huán)節(jié)緊湊有序。三是李老師優(yōu)美的語言和親切的教態(tài)對孩子很有親和力，讓孩子們喜歡，這節(jié)課李老師的教具準備得很充分值得我們學習和借鑒。
接下來沾化幼兒園的付老師執(zhí)教的一節(jié)科學活動《白白的牙齒》同樣也是讓我記憶深刻，在這一節(jié)活動課中付老師很多地方運用了實物，比如：吃花生、用牙刷刷牙、漱口等，運用實物幼兒能真正的體會到他們的意義，能夠運用到現(xiàn)實生活中去，學的有價值，同樣也看出孩子們對實物特別感興趣，當時我的感覺是回來以后我也要盡量的運用實物進行上課，讓孩子們學以致用。
還有很多老師們精彩的活動展示如《樹葉飛》《如果我能飛》等，老師們付出了辛苦的勞動，我要感謝這些講課的老師，感謝我們的領導給了我這次學習的機會，同時我要向這些優(yōu)秀的教師學習，在工作中不斷的學習專業(yè)知識來充實自己。
幼兒園教育隨筆感言：【第四篇】：一張紙的感悟
今天的美工活動是和小朋友一起做小蝴蝶。這個小蝴蝶是用彩色的卡紙做的，色彩鮮艷，折疊后翅膀還會扇動，很有趣。小朋友們聽了都很感興趣，一副躍躍欲試的樣子。
輪到天天了，天天跟別的小朋友比起來，動手能力、語言能力和自控能力都明顯地差一截，所以我平時對他的要求都比別人低，像這樣的紙工課，我常讓他剪一些簡單的形狀，一段時間下來，進步也挺大，從原來的不會握剪刀，到現(xiàn)在已經能夠剪一些簡單的形狀了。今天的紙工課，我也像往常一樣拿出一張白紙，輕柔地對天天說：“今天我們還剪小餅干，練練你的小手好嗎？”沒等天天答應，我便遞給了他一張白紙，因為在我想來，天天是不會拒絕我對他的"好意"的，事實上他也從來沒有拒絕過。可今天卻出乎我的意料，天天竟然推開我給他的紙，邊看邊指著其他小朋友手中的材料紙，小聲地對我說：“朱老師，我也想要彩色的紙?！边@是天天第一次提要求，看著他充滿渴望的眼神，我停在半空中的手慢慢地收了回來，拿出一張彩色紙給了天天，他高興地接了過去，剪了起來。看著他那比平時更認真的樣子，我陷入了深思。
幼兒園教育隨筆感言：【第五篇】：我的“小班生活”感受
到新幼工作已經是第四年的開始了，由于生寶寶，我錯過了一次帶小班的機會，所以那時的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛，與他們在一起每天都有開心有趣的事發(fā)生。
盼望著帶小班的孩子，終于，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆?。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時的我很欣喜，對孩子、對自己、對班級、對工作都抱以了滿腔的熱情。也給自己制定了自我成長計劃。
開學初，聽有經驗的老師說，小班的孩子其實最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領下，孩子們的轉變和成長。二是害怕，害怕沒經驗的自己遇到困難時束手無策。
時間很快，孩子們來園已經一個多月了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識保持干凈，從剛開始的不會排隊，到現(xiàn)在的快速準確排隊等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會更出色。
一個多月來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時刻都要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，都需要我們的耐心引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而這時的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，沒有耐心是不行的，他們對陌生環(huán)境需要適應，我們三位老師就耐心的安慰他們，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時了解每個孩子的性格、愛好，主動和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實踐證明，孩子們都能很快的適應幼兒園的生活。沒有了哭鬧的情緒。
接下來我們就要慢慢引導幼兒進行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長交流，讓家長及時了解自己孩子的情況。了解孩子的轉變和成長。
我想：從自己的點滴做起，耐心細致，努力學習。盡自己的所能把每件事情，每項工作做好。讓每個孩子更聰明、更可愛、更健康。對孩子負責、對自己負責。
教育隨筆感言篇一
教育隨筆感言（一）：走出“反思”的誤區(qū)
我常聽很多教師說：我在教案上寫了很多反思。而對于自己在課堂教學、教育活動等方面進行反思的情況幾乎沒有，我就在想，是不是大家對“反思”的理解很是淺薄，甚至是誤解，需要澄清。
有人說：“反思就是苦思冥想。”反思不是一般意義上的思考，是對自己的思考，對自己行為的思考，并且期望能夠引起行為的變化，而不是局限在純粹的思考層面。
還有人說：“反思就是要自己獨立的進行思考?！毙抡n程改革以來，我們需要自己獨立的學習和發(fā)展，更強調自己對自己的教學實踐進行反思。但是教師之間的合作研討也是一種不可或缺的重要部分，反思需要教師個體的獨立思考，同樣也需要群體之間的交流思考。
更是有人說：“反思就是自己對自己教學實踐進行研究，不需要在進行學習理論了?！笔前?，反思就需要我們從教學實踐中尋找問題，但是反思和學習理論并不是矛盾的，從我的經歷來看，理論的學習可以給我們每一個教師提供反思的新視角。反思替代不了學習，反思和學習相互補充完善于發(fā)展。反思為學習提供了學習的需要，學習為反思提供了多種視角，因此我們的反思才會變得豐富多彩。
很多人把反思局限在教學領域，這樣很可能使教師的反思走向僵化走向形式，從而缺乏真正的批判。我認為反思應該深入到教師的工作和生活的方方面面，使反思成為教師的一種生活方式，一種思考方式，從表面走向實質，徹底的改變教師的一切。
教育隨筆感言（二）：學生為什么不說話了
曾幾何時我滿懷激情登上這神圣的三尺講臺，看著下面一雙雙透亮天真的眼睛，恨不得把自己的所有只是一股腦的全部告訴他們?？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁氲哪敲春唵?，等一節(jié)節(jié)課堂教學成為你生活的節(jié)奏、習慣以后，自己的熱情在被無情的歲月消磨。不知什么時候起，面對學生脾氣漸長，尤其是在學生無從應答、答非所問時更是火冒三丈，漸漸的學生學乖了，課堂上在沒有林立的小手，很少有洪亮的聲音?，F(xiàn)在很多教師一起交流時總是說：我的學生都是“啞巴”,會回答也不舉手，不會回答也不舉手。為什么大家都有這樣的困惑呢？我結合自己的一些做法談一些體會，共勉。
一、盡量不要讓學生遺憾。
課堂教學就是通過一個個問題展開實現(xiàn)目標的.，問題的設計就顯得非常重要。面對幾十個不同層次的學生，怎樣才能最大限度的提高每一個學生參與課堂教學的積極性和主動性，教師在教學中的針對不同學生的提問就至關重要。實踐中我總是把簡單的問題留給學習比較差的學生，把較難的問題留給中等生，對具有一定開放性和創(chuàng)新性的問題留給優(yōu)等生，這樣各得其所，不給學生造成遺憾或是尷尬。這樣做解決了大多數(shù)學生的擔憂。但是這樣的提問方法對所有的學生來說，尤其是中下等生是不公平的。一個偶然的機會我聽到學生之間的談話：
“那個問題太簡單了，老師怎么就不提問我呢？偏偏給我了一個難題，老師就是偏心眼。”
“那個問題老師夸她有創(chuàng)新，其實我雖然學習成績沒有他好，我覺得我的想法也和他差不多，可是老師就是不給我說話的機會?！?BR> 我想，學生的說法并沒有錯，難道在某一個問題上也許不同的學生會有不同的觀點和看法，何必拘泥于定勢思維。有了這樣的想法我就馬上在課堂上實踐了，面對同樣的問題我這樣問：
“還有其他的想法嗎？”
“對于剛才的回答你有什么不同的想法嗎？”
這樣的提問給了其他同學表現(xiàn)自我的相同機會，也就是從這時候開始我開始關注課堂教學中的問題的設計、呈現(xiàn)、預設、生成等一個個細節(jié)，盡可能的照顧到每一個學生，盡可能不讓每一個學生遺憾。在我的課堂中學生參與學習的機會是均等的，絕不會出現(xiàn)“厚此薄彼”的現(xiàn)象。
二、學生應該受到尊重。
面對許許多多老師的困惑，我常常這樣對他們說：“教學中的任何問題都是教師的問題，學生是沒有錯誤的，如果你一定要‘歸罪’于學生，那只是你找到了一個發(fā)泄情緒的借口而已?！?BR> 由于學生的成長環(huán)境、家庭背景以及個人性格、學習經歷的差異，在課堂上的表現(xiàn)就各不相同，也正是如此而課堂才多姿多彩，也正是如此課堂才需要每一位教師用一生的時間挑戰(zhàn)。我們要尊重課堂中的人、事、物，尤其是這些鮮活的生命更值得我們教師去尊重，因為他們和我們一樣是平等的，具有相同的人格。但是很多的教師還沒有徹底的角色轉換，還是凌駕于課堂之上，主宰著課堂的一切，對學生頤指氣使?；卮饐栴}是教學互動的重要形式之一，面對學生回答不出抑或答非所問，教師常常語出驚人，“笨蛋！”“別人能回答下來，你怎么就不行呢？”……指責、挖苦接踵而至。就這樣教師一次次挫傷著學生積極回答的信心，慢慢的學生就干脆不舉手了，因為誰也不能預料到自己回答以后會有怎樣的后果，何必自取其辱。
“讓學生體面的做下去?！边@是我深刻反思自己教育行為以后對自己所說的一句話，而且我也相信這句話將伴隨我走過一生。當學生回答正確時，我們都要認可，哪怕就是一個眼神，一個微笑，或是一個簡短的詞語；當學生回答錯誤時，我們要有包容的胸懷，指出錯誤的同時盡量從其他方面找到值得表揚的東西加以肯定；當學生緘默不語時，我們更要等待并加以關心，給予額外的引導，盡量讓他回答出哪怕一點點；當學生答非所問，我們也要充分運用教育智慧化解危局；……學生能夠感受到你的關心，會感激你的支持，感恩你的包容。他們在這種和諧包容乃至被尊重的氛圍中，自我表現(xiàn)的欲望會被無限的放大，課堂中不再有擔心與懼怕，不再有沉默與對抗。
三、學生需要教師的等待。
種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，冬去春來需要等待……世界有太多的事情是需要等待的，學生的轉變也需要等待。學生轉變需要教師的首先轉變，當教師轉變時學生需要一個適應的過程，不同的人適應時間長短不同，因此我們要等待。很多時候學生對教師的突然轉變充滿懷疑，他會慢慢的觀察教師對待每一個學生的態(tài)度，推測自己會受到怎樣的對待。這時我們更需要耐心與等待，用“堅持”來面對學生的等待，最終學生會相信我們的。
等待的過程是一種釀醞，一種孕育，雖然飽受煎熬，但是當課堂充滿激情不再沉默時你就會體驗到快樂。這不僅是一個教學的成功，更是我們在不斷的超越自我完善自我。
我要說教育需要教師用心，更需要教師的教育智慧。讓我們在教學實踐中不斷磨礪，不斷成長，不斷創(chuàng)造！
教育隨筆感言篇二
不管您信不信，幼兒教師旳工作用“忙、累、雜”三個字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子旳說話聲，想安靜一會兒都做不到；整天繃緊了全身旳神經，唯恐孩子有一丁點閃失；夜深人靜旳時候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們旳影子……這就是許許多多平凡旳幼兒教師平凡旳一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長。當聽到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時，涌上心頭旳第一感覺就是――當一個幼兒教師真不容易呀！
如果說，每個孩子都是一座美麗旳花園，幼兒園老師就是那忙碌旳園丁，天天用自己辛勤旳汗水換來花朵燦爛旳笑容；孩子是富有愛心旳童話世界，老師就會變成美麗旳白雪公主，為他們捧出悅耳動聽旳童話。
我們不奢望在孩子旳記憶里有我們永遠旳影子，但我們付出旳愛心是最美麗旳，歲月會記住我們旳，歲月抹不去這份永久旳美麗！
教育隨筆感言篇三
在學習、工作或生活中，我們時常會遇到不一樣的人，經歷不同的事，有不同的感觸，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么好的感言都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的教育隨筆感言：愛在身邊，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開學不久，我和朋友一起在新世紀超市里挑選榴蓮。榴蓮享有“水果之王”的美譽，愛吃水果的我當然是愛不釋手，我們倆從貨架上拿起可愛的榴蓮比了又比，選了又大又硬，色澤又光鮮的。但掃興的是這樣的榴蓮太少了，于是，就讓促銷員重新拿貨，促銷員卻走到我們身邊，把我們跟前的榴蓮重新審視了一遍，從里面挑選出了許多令我們滿意的榴蓮。剎時，我和朋友面面相覷，原來我們只顧伸開手選了離我們稍遠的榴蓮，卻忽略了自身跟前的。原來好的就在我們身邊。
從那以后，每當我想要埋怨的時候，就會想起在新世紀超市挑榴蓮的事。其實，不需要把手伸得太長，身邊就有很多好的優(yōu)秀的榴蓮，只是被我忽略了。
教育隨筆感言篇四
幼兒園的`孩子是處在成長旳懵懂期，調皮、好動、想象力豐富的一個階段，但是理解力有限。照顧這個時期旳孩子，不僅需要豐富旳經驗、了解孩子旳心理，更重要旳是對孩子要有無限旳愛，否則，還真容易被孩子旳不聽話氣壞呢。
每年新生入學旳時候我都向家長介紹老師旳工作是非?，嵥楹颓遑殨A，這是由幼教旳任務和性質決定旳。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子旳吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作旳任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基旳階段，從大旳方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細旳方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天旳心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師旳衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生旳事。這就是孩子，他們就是這樣旳，這就需要老師給予他們更多旳呵護。
幼教工作是非常辛苦旳，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自己旳業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
教育隨筆感言篇五
今天中午午飯后，我?guī)е∨笥褌冞M行餐后活動，我們圍起來講故事，我邀請了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津有味，黃文錚的一個有趣的故事(螃蟹與鴨子)引起了小朋友們的一場爭論。
黃文錚小朋友的故事內容大概是說：螃蟹與鴨子比賽跑步，最后一起到達終點，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式決定勝負，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會贏。”聽了這個故事我突發(fā)其想，我問了小朋友一個問題：“為什么鴨子死也不干呢?”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的'的手就是鉗，所以螃蟹必定會贏鴨子。就因為我的這個簡單而隨意的問題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會輸，因為馬的手是馬蹄?！秉S文錚立刻說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定勝負呢！”肖蘇婧小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會贏?！辈軙詵|小朋友說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會輸。”小朋友們你一言我一語地越說越起勁。
幼兒園的課程就是這樣，不用特定的時間也不用特定的教學內容，就是一個小小的故事，一個簡單的提問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表現(xiàn)和提高。
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教育隨筆感言篇六
十幾年前，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以對，內疚占據了我的心。和藹可親的園長對我說：“高爾基曾經說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話，讓我受益無窮。
教育隨筆感言篇七
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。透過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學生"學會學習，學會生存，學會合作，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，構成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得十分出色的。
班主任教育隨筆感言誠信【第四篇】：班主任教育隨筆
十年樹木，百年樹人。""樹人"就是在學生的心田"播種"，播種一棵火熱的職責心。給學生一個信念，"我要做一個有職責心的人"，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重。下面具體談談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的。
一，重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣
一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng)。
要求學生桌肚整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習慣。要求學生每一天按時完成作業(yè)，要總結經驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
二，重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)
讓每一位學生感到群眾的溫暖，而自己又是這群眾中的一分子，群眾的榮與辱直接與自己相關。要把班群眾營造成一個充滿信心，富有理想，用心進取，頑強向上的大家庭。我認為班會，校內群眾活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等，讓學生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調動學生的主體意識和參與意識，個性是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法，能夠看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。另外，多次鼓勵學生用心參加群眾活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女，群眾意識很淡薄，部分學生"惟我獨尊"，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調自己，維護自己，當自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊，會感到強烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與群眾活動，培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的潛力，以適應社會的需要。
另外，培養(yǎng)學生的自信心要有長期性。學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說透過一次談話或者一次班會就能牢固建立，務必在教育期間適時的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，群眾凝聚力才會增強。
三，重視班干部的培養(yǎng)
在班級管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部能夠獨當一面，協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調動他們的用心性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有必須群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部用心工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位職責意識，可使工作用心性和效果明顯改觀。
四，重視與家長的密切配合，共同教育孩子
孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向務必一致，務必構成向前的動力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，必須充分交換意見，達成統(tǒng)一。
除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任必須要有愛心，有耐心，對學生必須要真誠，要公平，這些都是做一個有職責心的好班主任的基礎。
班主任教育隨筆感言誠信【第五篇】：班主任教育隨筆
一個班如果有良好的班風，學生就能健康成長；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應手。因此我們就要要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她；與她共榮辱，同憂患。
第一，放下架子。
要讓學生真正感到在這個班群眾里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應證明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只但是是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。
第二，做個標準的天平。
平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。
另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重主角，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，構成一股強大的班級凝聚力。
第三，身教言傳，熱愛這個家。
此刻對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就就應做好典范。
比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔職責，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會構成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種簡單愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。
第四、增強管理意識使班級更上一個臺階。
1、完善班干部隊伍。建立完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作潛力，經常找他們談心，幫忙他們改善工作方法，在適當?shù)姆秶鷥确艡?，調動他們的用心性和主動性。
2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會。
第五、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：
1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的潛力；其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任務必有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰(zhàn)。
3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。
第六、捕捉閃光點——鼓勵上進。
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生用心的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。
教育隨筆感言篇八
元旦前的一天早上，我和孩子們在活動室上課。孩子們拿著一本新日歷進來了。高興地對我說:“老師，把它給你吧?！蔽夷闷鹑諝v說:“謝謝?！彼鸵欢湫〖t花給雨晴。
下午，孩子們一個接一個地來到幼兒園。我正忙著中午的檢查。小飛還帶來了一本日歷。小飛的媽媽對我說:“小飛早上放學回家，說如果他給老師一本日歷，他就會得到一朵小紅花。”小飛媽媽的話讓我很尷尬?？粗⒆觽兂錆M期待的眼睛，我不好意思解釋，所以我不得不先接受日歷。
我考慮了如何處理這兩個日歷。區(qū)域活動的時間到了。我打開日歷，和孩子們一起欣賞。我告訴孩子們日歷是玉青和小菲送給我們班的。我們應該把它掛在那兒。孩子們跑過去說:“把它掛在娃娃的房子里，掛在小超市里?！蔽翌I著孩子們鼓掌說:“謝謝你們，雨晴和小飛?！辈⒔o了小飛一朵小紅花。他們面面相覷，甜甜地笑了。
這件事雖然過去了，但它提醒我，老師應該時刻注意自己的言行，否則會污染孩子純潔的心靈。
教育隨筆感言篇九
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
二、愛心
三、家園聯(lián)系
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！
幼兒園教師教育隨筆感言【第五篇】：幼兒園教師感悟隨筆
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。
剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的幫助我這個"新手"。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的"老師好"就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是"愛"，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
教育隨筆感言篇十
10月20號根據領導的安排我有幸在濱州實驗幼兒園聽了一天的活動課，這次由于是教學能手評選活動，除了講課還有技能比賽，在這一天中我不但學習了知識，還領略到了老師們的風采，看到了老師們精湛的專業(yè)素質，使我深深的感到作為一名幼兒教師，在自己的工作崗位上不但要教好孩子，還要不斷提高自己的專業(yè)素質，不斷的學習不斷的進步。
在這一天中聽了八節(jié)課，其中給我印象最深的是博興實驗小學幼兒園李老師的一節(jié)數(shù)學活動課《水果列車》，雖然說數(shù)學是抽象的幼兒難以掌握，可是李老師執(zhí)教的這節(jié)課，我們卻感到孩子們在輕松愉快的氣氛中結束活動。我可以從幾個方面和大家分享一下這節(jié)課的精彩地方：一是在這節(jié)課中李老師運用了大量大型的教具，教具不但精美而且逼真，叫人有一種身臨其境的感覺，一列制作的精美的水果列車，逼真的大樹和各種誘人的水果，小動物們漂亮的樓房，使孩子一上場就被這一切吸引住了，很快的投入到活動中。二是在活動中運用了大量的游戲，游戲是孩子最感興趣的，在這一活動中李老師以給小動物送水果展開活動：做開火車的游戲來認識有幾節(jié)車廂——做摘果子的游戲把水果放進對應的車廂——為小動物送水果的游戲來認識樓房，在整個活動輕松地認識序數(shù)，各個環(huán)節(jié)緊湊有序。三是李老師優(yōu)美的語言和親切的教態(tài)對孩子很有親和力，讓孩子們喜歡，這節(jié)課李老師的教具準備得很充分值得我們學習和借鑒。
接下來沾化幼兒園的付老師執(zhí)教的一節(jié)科學活動《白白的牙齒》同樣也是讓我記憶深刻，在這一節(jié)活動課中付老師很多地方運用了實物，比如：吃花生、用牙刷刷牙、漱口等，運用實物幼兒能真正的體會到他們的意義，能夠運用到現(xiàn)實生活中去，學的有價值，同樣也看出孩子們對實物特別感興趣，當時我的感覺是回來以后我也要盡量的運用實物進行上課，讓孩子們學以致用。
還有很多老師們精彩的活動展示如《樹葉飛》《如果我能飛》等，老師們付出了辛苦的勞動，我要感謝這些講課的老師，感謝我們的領導給了我這次學習的機會，同時我要向這些優(yōu)秀的教師學習，在工作中不斷的學習專業(yè)知識來充實自己。
幼兒園教育隨筆感言：【第四篇】：一張紙的感悟
今天的美工活動是和小朋友一起做小蝴蝶。這個小蝴蝶是用彩色的卡紙做的，色彩鮮艷，折疊后翅膀還會扇動，很有趣。小朋友們聽了都很感興趣，一副躍躍欲試的樣子。
輪到天天了，天天跟別的小朋友比起來，動手能力、語言能力和自控能力都明顯地差一截，所以我平時對他的要求都比別人低，像這樣的紙工課，我常讓他剪一些簡單的形狀，一段時間下來，進步也挺大，從原來的不會握剪刀，到現(xiàn)在已經能夠剪一些簡單的形狀了。今天的紙工課，我也像往常一樣拿出一張白紙，輕柔地對天天說：“今天我們還剪小餅干，練練你的小手好嗎？”沒等天天答應，我便遞給了他一張白紙，因為在我想來，天天是不會拒絕我對他的"好意"的，事實上他也從來沒有拒絕過。可今天卻出乎我的意料，天天竟然推開我給他的紙，邊看邊指著其他小朋友手中的材料紙，小聲地對我說：“朱老師，我也想要彩色的紙?！边@是天天第一次提要求，看著他充滿渴望的眼神，我停在半空中的手慢慢地收了回來，拿出一張彩色紙給了天天，他高興地接了過去，剪了起來。看著他那比平時更認真的樣子，我陷入了深思。
幼兒園教育隨筆感言：【第五篇】：我的“小班生活”感受
到新幼工作已經是第四年的開始了，由于生寶寶，我錯過了一次帶小班的機會，所以那時的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛，與他們在一起每天都有開心有趣的事發(fā)生。
盼望著帶小班的孩子，終于，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆?。迎接到了一位聰明能干的配班老師張冬琴老師，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時的我很欣喜，對孩子、對自己、對班級、對工作都抱以了滿腔的熱情。也給自己制定了自我成長計劃。
開學初，聽有經驗的老師說，小班的孩子其實最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領下，孩子們的轉變和成長。二是害怕，害怕沒經驗的自己遇到困難時束手無策。
時間很快，孩子們來園已經一個多月了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識保持干凈，從剛開始的不會排隊，到現(xiàn)在的快速準確排隊等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會更出色。
一個多月來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時刻都要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，都需要我們的耐心引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而這時的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，沒有耐心是不行的，他們對陌生環(huán)境需要適應，我們三位老師就耐心的安慰他們，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時了解每個孩子的性格、愛好，主動和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實踐證明，孩子們都能很快的適應幼兒園的生活。沒有了哭鬧的情緒。
接下來我們就要慢慢引導幼兒進行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長交流，讓家長及時了解自己孩子的情況。了解孩子的轉變和成長。
我想：從自己的點滴做起，耐心細致，努力學習。盡自己的所能把每件事情，每項工作做好。讓每個孩子更聰明、更可愛、更健康。對孩子負責、對自己負責。