總結是自我反思的過程，通過總結我們可以更加客觀地看待自己的努力和不足，為自己的成長找到方向。提前做好準備，搜集和整理相關資料和數(shù)據(jù)，為總結提供充足的信息支持。給大家準備了一些總結范文，供大家參考學習，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
學校地理教師期末的總結版篇一
有的人以為，地理不過是研究地圖或者泥土山石的學問，很多學生在一開學的時候也抱著這種態(tài)度，根本認識不到地理知識的可貴，甚至覺得它是一門沒什么用的課程。我一發(fā)現(xiàn)學生的這種觀點之后，就開始努力想對策，找到改變學生看法的途徑。于是我辛苦打磨教法，悉心引導學生，才在期末到來之際讓同學們在試卷上都答出了好成績，在此我把這段工作進行總結：
如果單教課本上的知識自然簡單，不只內容一目了然，理解起來也沒有難度。若是只把這種淺顯的東西交給學生，那么勢必會讓他們的知識儲備出現(xiàn)營養(yǎng)不良，在同樣的學期里所得到的知識就少很多。況且不用說實用性，就連應對考試都有點捉襟見肘，為此我在教課時著重做了內涵的'拓展，將更有價值的內容引進到課堂上，充實學生的知識儲備。
為什么有些學生不把老師講的內容當回事，就是由于老師說的話太飄忽，太過于傾向官話，跟生活實際聯(lián)系不上，給人一種不著邊際的吹噓感。因此才會說不到學生的心理，不但會削弱教學語言的力量，還有可能會遭到學生的反感和鄙視。那么我則用更接地氣的方式做表述，學生聽得懂樂意聽，授課效果明顯改善。
即使課堂上老師用再多的花樣來使學生樂于聽講，但終歸還是以常規(guī)教法為根基的。一切創(chuàng)新和提質都是圍繞常規(guī)來展開的，因為它是教學的綱領，只有遵循這種規(guī)則才會達成授課的使命。就比如說雖然課堂上可以用做活動做游戲的方法來教課，但是真正能讓知識發(fā)揮價值，讓學生處成績的，就只有那些循序漸進的教法才能做到，所以我始終都沒有背棄常規(guī)。
學校地理教師期末的總結版篇二
時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔九年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃。
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
學校地理教師期末的總結版篇三
20xx年下學期我擔任了x學校六個班的地理教學工作(初二兩個文科班、兩個理科班和初三兩個班的)，并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變。
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初三地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
學校地理教師期末的總結版篇四
高考已經(jīng)結束，成績已揭曉，我們學校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因?？陀^原因，我認為有兩方面：一是學生數(shù)多，人們說"優(yōu)生多"，但對于文科班來說，差生更多；二是基礎差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認為學生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學生，是我在高中教學中的第一屆學生，應該說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完美，我把這一年當做是一次成功的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些經(jīng)驗和教訓，下面本人結合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而"愛屋及烏"；多表揚，多鼓勵；多向學生宣傳"一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好"等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。
在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。
首先要準確理解每一個基礎概念、基本原理的科學含義和限定條件；其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不能"挑肥揀瘦"，也不能以個人喜好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習；再其次是對所學知識能靈活加以運用，能對知識進行遷移和轉化，會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。
學校地理教師期末的總結版篇五
期末總結可以使下學期取得更大的進步，今天本站小編給大家整理了地理教師期末。
謝謝大家對小編的支持。
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結：
一、認真分析，制定合理的教育教學計劃。
這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教吸取他們的經(jīng)驗。
(二)、教學中我力爭做到精講。
課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精癬精煉，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
(三)、認真對待每個同學的作業(yè)。
每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
(四)、積極參加校本研究。
自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激-情飛揚”。
本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。
課件。
試題和知識材料等等。
2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法(。
謎語。
詩歌。
諺語。
小故事。
順口溜。
等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
二、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。
四、取得了較好的成績。
本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、幾點體會。
1、要創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。
在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng)。
在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。
本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：
一、學生基本情況。
經(jīng)過前期的學習，學生已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。
3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀?？释J識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
5、在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
總之，在以后的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
學校地理教師期末的總結版篇六
新的挑戰(zhàn)已經(jīng)臨近，高三就是一個角逐的舞臺，不只學生進入了這個競賽模式，我這個老師其實也是一個參與者。畢竟我的工作關乎到學生的成績，我要與他們一塊站在沖鋒的陣地上，幫助他們錘煉本領，增強他們的能力。讓他們用雄厚的知識力量，跑贏這場競賽，沖向理想的人生彼岸，在此期末我把這階段的工作進行總結：
一切行為有了規(guī)劃之后才可以做到有序，我從一開始就有一個明確的規(guī)劃，先是把升學作為重要的攻堅方向。其次我根據(jù)內容的進度和時間的節(jié)點，制定好短期的目標，然后逐層的推進，一點一旦向最后的目標迫近。這樣在每一個階段學生都會有進步，而我的工作也可以看出一定的效果。在成績的激勵下我們就會更有勁頭，對下一步的進展有很好的助益。
雖然有了周祥的規(guī)劃，但完成這一系列的目標還要依托課堂的土壤，然而一節(jié)課是非常短的，所以就要將它把握住，在較為有限的時間里跟學生之間擦出更多的火花。于是我大力給課堂增質，一個是精簡語言，將繁多的`知識用極其精煉的話語表述，并且將課本內容做提煉，把關鍵的部分完整呈現(xiàn)，細節(jié)部分精準講述，既讓課堂變得有料，又不會出現(xiàn)太多的贅述。
講課的形式其實是非常固定的，但講授的方法卻有許多的技巧在里面，就算不能把課堂給改頭換面，但好的教法還是可以讓知識變得更富趣味。為此我始終都執(zhí)著于跟其他老師就這方面展開研討，有些問題如果討論不出個結果我們都不會罷休，并且一周當中都開一次新教法的學習會，加深了我們對教學觀念的認識。
學校地理教師期末的總結版篇七
在眾多的學科里，真正稱得上內容廣博的簡直屈指可數(shù)，所幸我教的這門課便是其中內涵源遠的一支。我還沉浸在教學的情懷里不能自拔，可期末卻無情的奏響了結束曲，即將要跟我熱愛的校園生活暫時分離，莫不令人感懷憂慮。在這學期我看到了高二學生好學的風采，尤其是對我教的地理知識學得非常好，學生們給我爭了光，我很感謝他們，在此我把這學期工作進行總結：
所謂求其上得其下，如果用在教課上也很恰當，就是說一個本事高的老師，講課的時候也只能講出自己一半的水平。更何況一個平庸無能的老師，豈不是要講出最下等的知識。由于我認識到了這個道理，在授課期間我始終都在不斷加強自己的能力，時刻讓自己處在一個高度敏捷的思維狀態(tài)，堅持用新的知識來裝備自己，來使自己素養(yǎng)提高，讓教學品質更卓越。
學生嘻嘻哈哈，那不是上課而是趕集，不是丟東就是落西。就是一個人在走路的時候不集中注意力，都有可能摔跤。更別說做有精度、深度研究的`課堂了，老師講的東西學得還不更是缺東少西錯亂不全嗎。所以我堅決禁止課堂嬉鬧，亂說話和調皮都不能發(fā)生。因為一但精神松散課堂內容肯定記不住，并且就是學生自己想記住，在這種情緒的干擾下也根本不可能做到。
光靠課上講一遍當然沒有辦法讓知識落地生根了，我深知學習知識的困難，于是就加強了課后輔導的力度。雖然有些內容之前講過，但是有些人已經(jīng)忘的差不多了，所以我需要經(jīng)常給他們做摸底測驗，然后根據(jù)測驗結果，分析學習的薄弱點，然后進行精準輔導和復習。
學校地理教師期末的總結版篇八
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅持教學策略，向課堂要質量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織，提高教學質量
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級3個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：
一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。 在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，還積極參加了學校組織的優(yōu)質課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了15節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經(jīng)常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。
這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。
2
時間匆匆而過，回顧xx-xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學生素質，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。
本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收獲頗豐。 因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合， 因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。 在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級（1）（2）（3）（4）（5）(6) 班
3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4，2011年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的.教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具 ”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6，在學校的安排下，我是八（1）跟班教師，與八（1）班的班主任一起管理班級體。 7，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
時光飛逝，一轉眼我的地理教師生涯已經(jīng)開始了一個學期了，而且緊張而又繁忙的第一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔七年級七個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：
一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。由于地理這一科目對于七年級的學生來說是一門新課，因此我本學期的一個重要工作就是激發(fā)學生學習的興趣。
七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，還積極參加了學校組織的課賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了27節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。
在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，一種是基礎較好的班，一種是基礎一般的班級，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課基礎較好的班覺得吃不飽，而基礎一般的班又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，基礎較好的班注重知識的擴展和加深，基礎一般的班注重基礎知識的夯實。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經(jīng)常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。因為是新教師，還不知道這些方法對學生是否使用。我還需要繼續(xù)學習與研究，還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率，而且對于有些課堂突發(fā)問題處理的也不大妥當，還需多向其他老師學習。
這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。
學校地理教師期末的總結版篇九
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要"扎扎實實"，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。
教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。
在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準備一個問題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。
對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。
只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習"地球運動"時，就應把初中的"時區(qū)和日界線"融入其中，復習"地殼運動"時應一并復習初中"地形和地形的變化"等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統(tǒng)內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞"描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程"、"認識重要地理事物的名稱和空間位置"等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。
學校地理教師期末的總結版篇十
本學期作為地理組教研組長和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認真學習理論知識、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng)，努力帶領全組老師共同學習和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：
由于這學期是接手的班級尤其是畢業(yè)班，因此與學生磨合是最重要的事，我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學生了解，并反饋教學中的問題，盡量做到熟悉學生，并且能讓學生接受我的教學方式與方法。
備課方面：
認真吸取去年教學中存在的教訓，改進教法，在綜合多方面資料的前提下，進行有效的備課，爭取備學生和備高考為中心，結合平時的練習讓學生聽得懂、做得會、學得來、提得快。
考試研究方面：
認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗與題目。在生活中關心學生的學習與休息狀況，通過與學生課后的交流中幫助其減少學習外的干擾因素，并對畢業(yè)班學生的心理進行輔導。
當然了，今年的高三年教學工作中仍然存在一些不足：
(1)節(jié)奏過快，學生感覺到知識的跳躍性，因為學生需要慢節(jié)奏的教學，課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復習之間)，解決的措施有：輔于2、3個問題課前預習;讓學生有本可依可背;要抓學生的背誦、一開始就進行小測檢查。
(2)及時的鞏固練習不夠，應該在課堂上就進行尤其是綜合題的分析，就一開始就培養(yǎng)學生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性)，在鞏固練習中發(fā)現(xiàn)、解決問題，降低節(jié)奏以便學生能掌握和知識的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復習仍然偏少，學生無背景知識支撐則無語言和思路，可以適當增加區(qū)域地理的課時與復習，并且要求學生能熟悉地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關注優(yōu)生，尤其是前面幾位學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。
理論知識的學習是教學提高的一個重要途徑，因此我注重不斷通過網(wǎng)絡和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會，在本學期先后出去學習多次：前往一中聽課學習、福州進行高二地理骨干教師培訓、泉州五中進行創(chuàng)新教學比賽與研討、僑聲中學聽課培訓，并且能夠及時地將信息轉達給本組各老師，通過學習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成績。在教研方面認真聽課積極參與評課，并且開設一堂公開課、一堂片段教學說課，與同組老師進行交流與討論。先后參加2個了課題：學科教學中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設與應用的研究，取得了階段性成果。
本學期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領全組老師加強有效教學的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進行公開課的評課與教學討論、主題發(fā)言與討論、外出學習的專題反饋報告等，使教研工作在學校的領導下有序、有效地進行。
學校地理教師期末的總結版篇十一
20xx年下學期我擔任了x學校六個班的地理教學工作（初二兩個文科班、兩個理科班和初三兩個班的），并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初三地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通初中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。 4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務性"活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用"個人精備―集體研討―個人修改"的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌"仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
學校地理教師期末的總結版篇十二
__年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。
第一，在教學方面。
在這一年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素質。上課時，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。
同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。被學生稱為最可愛的人。
第二，在自身學習方面。
工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地理的知識，提高了自己的知識水平。
這學期就要結束了，通過一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
學校地理教師期末的總結版篇十三
地理新課程改革對地理教師的教學基本功提出了新的要求,傳統(tǒng)的地理教師教學基本功不適應地理新課程改革的要求,必須要進行發(fā)展。今天本站小編給大家整理了高一地理教師學期末工作總結，希望對大家有所幫助。
光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一.認真鉆研業(yè)務。
二、創(chuàng)設良好的學習情境。
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體。
課件。
精心創(chuàng)設教學情境有效地調動學生主動參與教學活動使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)促成學生對新知識意義的自主建構讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
我認為讓學生發(fā)自內心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。
本學期我擔任高一年級3個班的地理課。教學中發(fā)現(xiàn)了很多問題.現(xiàn)總結如下由于升中考時不考地理，學生的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學習缺乏興趣，不重視。導致學習在課堂上不認真，練習作業(yè)應付了事。因此在學期初始階段，反復多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育學生轉變觀念，學好所有科目，全面發(fā)展，指導學生如何學好地理，提出高中地理學習的要求。應該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學生學習地理的積極性有所提高。
由于高中地理,尤其是高二第一學期內容強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會將課本、教學大綱，會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號成功返回，地震(近一、二年)事件等;結合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤，結合我校學生的實際水平;結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的。
教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。第四，精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。
另外，在地理教學中存在的問題，主要是我們的學生難以承受高中八科的學習，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術”，導致學生在課余時間學習地理，即使是單元練習，也有不少學生抄襲，以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然，亦難的找到時間輔導學生，晚修時間根本無學生看地理書。
總之，一學期的教學工作，有許多好的方面，也有一定的不足，為使自己的工作做的更好，我將繼續(xù)努力工作。
轉眼間，本學期的教學工作又結束了。經(jīng)過了三年新課改的歷練，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質量。
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
三、積極認真參加集體備課活動。
在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。
四、取得了較好的成績。
本學期我擔任高一(5)、(6)、(7)、(8)班，期中考試成績所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、主要經(jīng)驗和教訓。
1、教學中注重方法的傳授。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。
幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。
應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上。
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。
六、存在問題及改進方法措施。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應用。
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，學校給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
學校地理教師期末的總結版篇十四
回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級3個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：
一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。 在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，還積極參加了學校組織的優(yōu)質課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了15節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經(jīng)常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。
這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的'工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。
2
本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收獲頗豐。 因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合， 因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。 在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級（1）（2）（3）（4）（5）(6) 班
3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4，2011年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具 ”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6，在學校的安排下，我是八（1）跟班教師，與八（1）班的班主任一起管理班級體。 7，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
學校地理教師期末的總結版篇十五
style="color:rgb(18,91,134);">
在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結：
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。
二、自覺落實教學常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像__班的___同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。
三、積極參加校本研究。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
學校地理教師期末的總結版篇十六
向老教師請教，認真鉆研教材，精心設計教學方案，并積極參加市，區(qū)舉辦的相關知識及新課程培訓，以便在教學過程中及時了解各項教育教學改革動態(tài)和信息，努力提高從師任教素質，掌握教育教學的必備基本技能，并使自己從思想上進一步認識教師這一神圣職責所肩負的使命。在美術教學中，我與天真活潑的孩子們結為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)基礎，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學生進行大膽嘗試。xxxx年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。
任職期間指導學生參加小學生周報社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級，區(qū)級，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均取得可喜成績。對于數(shù)學教學，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細分析在教學過程中可能遇到的問題和學生在掌握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學生們營造一個輕松、愉快的學習氛圍，在確保教學質量的同時我也會不失時機的對學生進行愛國主義教育。在這一片新的領域里，我取得了一定的成績，xxxx年教學經(jīng)驗論文《巧設學習情景激發(fā)學習興趣》在區(qū)教育教學論文評選中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。
在一學年里，本人在學校的工作安排下，上半年擔任了一（3）班的班主任，和低、高年組的美術教學工作。在下半年擔任了低、高年級的美術教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：
一、班主任工作在擔任一（3）班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。
嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲級組第一名。
二、教學工作在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃。
為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育美術教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。
積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。
所以，在兒童美術教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實施素質教學。根據(jù)本校學生的美術基礎，發(fā)掘有美術興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等情況分為美術興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。初級班以基礎訓練，觀察能力為主，創(chuàng)作班則重發(fā)揮技能，通過觀察生活、關生時事、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構思新穎、色彩豐富。
具有較高的藝術水平。在學校的支持下建成本校特色的藝術長廊，各方來賓對我校學生的美術作品有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。四、其它工作除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如校內各櫥窗，宣傳橫額（牌）、舞臺布置等。在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的美術水平，取得一定的成績。
但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的美術水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力！
學校地理教師期末的總結版篇十七
一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變。
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作。
組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
主要措施：
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩任務性活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用個人精備-集體研討-個人修改的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，一言堂滿堂灌仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。
學校地理教師期末的總結版篇十八
又到了晝長不斷變長的季節(jié)，20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一年的教育教學工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學習、網(wǎng)絡教研、試題命制、導學案編寫、課堂教學、教研活動到班級管理，都收獲頗豐(自己這么認為的)。20xx已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。
一、努力成為一位研究型教師。
參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學做了很多工作。上半年關于教育教學理論書籍的研讀、大學教材的再學習讓自己夯實了基礎，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。
1、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學還有什么科研項目，甚至懷疑學校的科研室到底對學校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學習也著實讓自己對于課堂教學中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會不斷有新的收獲。
下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》。就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個知識點的要求，認真和自己的課堂教學進行比對，突然發(fā)現(xiàn)課標對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分，課標并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復習時復雜化，重在運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可。人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調城市化的解決措施，但是課標對這部分內容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標對這部分內容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識。
通過理論學習、課標研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會，不能言傳。
2、專注于高三一輪復習導學案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設計、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導學案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的。
為了保護自己的知識產(chǎn)權，我和校長大人商議要將我的導學案出一本校本課程，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。
3、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多。我們備課組堅持訂練習冊，自己命制導學案，自己編輯練習題，這其中自然有不足之處。但是，自認為沒有讓我的學生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質量不敢說很高，至少我的試題對課堂教學的針對性很強。再說說給高三年級期末試題的命制，縱觀高三整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿意的，學生反映難的因素可能有很多，一是學生的掌握程度，二是高三老師教授的程度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高三老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會理解的。最后想談談更大范圍的試題命制，一次是上半年的全**市普通高中高二年級期末試題，這在上半學期的總結中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，最近一次是全**市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開始。
4、積極參與網(wǎng)絡教研。地理學科的星韻地理網(wǎng)雖詩益網(wǎng)站，但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是**年開通的，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結交了很多一線的高手，學到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。
5、積極投入我?！比越逃笆〖壵n題活動。以前對”三自教育“一知半解，自從自己負責帶領本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“。當然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會充滿熱情地參與其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入，相信會有更大的收獲。
二、課堂教學天翻地覆。
長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學習活動，我已攻克了這一難關，課堂設問有深度，問題與問題有梯度。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小，真是應了那句話：課堂教學，永無止境?；蛟S還有很長的路要走，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學我要談兩件事情，一是自己承擔**年11月份全**市高三一輪復習公開課，我上課的主題是;二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構活動，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導演，個中滋味耐人尋味。
1、三省三校的同課異構活動。**年10月份，同課異構活動將如期在我校進行，領導要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》，由于我是高三年級，且事務繁多，所以剛開始我并未深度參與，僅僅參加組內孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講，校長、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀!在校長極度不滿的情況下，我臨危受命(要知道，當時距離正式上課還有不到2周時間)，第一次當導演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎上制作課件，由于是半路接管，且時間緊張，既不能改變孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案(夸張點說，孫老師的每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調都是我認真設計的)、再度試講。結果校長很滿意，孫老師很開心?，F(xiàn)在想起來，通過導演角色的扮演，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學的認識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書記分配給的任務，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉。
2、承擔20xx年**市高三地理教研活動。對于這個問題，自己早有預感，但是當”幸福“真的來臨的時候，還真是有點激動，好在自己練就了命制導學案的”一身絕學“，所以并未覺得吃力，反而對導學案的認識更近一頭。教研員同志相當滿意，聽課老師們大加贊揚，事后，教育學院另一位教研局東北**大學博士生將我的導學案傳給了她的導師--東北師范大學老先生，袁老師對我的導學案的評價是：導的味道很濃，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。
三、德育管理潤物無聲。
最近傳言**高考**年起將發(fā)生重大變化，高考科目或將僅考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意?這是減負還是增負?難道有關領導認為學一門課程結業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎?殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當今科技主導的時代，居然物理化學都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請自重!
我要說明的另外一點是，本屆學生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了，也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學了。為此，我會倍加珍惜我的學生們，本學期是孩子們出成績的關鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會不斷修正。本學期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學法指導。
1、堅持每天記史記。每天早晨到?；蛳挛缱粤晻r都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學習努力，及時回復帖子。
2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內心，幫助其消除思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學一會就多看一會。畢竟他們還是學生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務事很多，忙過之后還要做導學案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運轉。
4、嚴格自習紀律。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱火。為此，開班會狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進步了，紀律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。
5、加強對吃力孩子的輔導。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性輔導(這不是走廊答疑)，針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固，但愿我能夠幫助他們。
寫的有點亂，不過還是不作改動了，還有很多話要講，但是有些話不能公之于眾()。一個學年結束了，另一個學年已然開啟，我這個人不信命，但是，我個人認為我還是很有福氣的，相信七班人人受益，沾滿我的福氣。對，20xx的考場非七班莫屬!20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場!加油，們!加油，們!
學校地理教師期末的總結版篇一
有的人以為，地理不過是研究地圖或者泥土山石的學問，很多學生在一開學的時候也抱著這種態(tài)度，根本認識不到地理知識的可貴，甚至覺得它是一門沒什么用的課程。我一發(fā)現(xiàn)學生的這種觀點之后，就開始努力想對策，找到改變學生看法的途徑。于是我辛苦打磨教法，悉心引導學生，才在期末到來之際讓同學們在試卷上都答出了好成績，在此我把這段工作進行總結：
如果單教課本上的知識自然簡單，不只內容一目了然，理解起來也沒有難度。若是只把這種淺顯的東西交給學生，那么勢必會讓他們的知識儲備出現(xiàn)營養(yǎng)不良，在同樣的學期里所得到的知識就少很多。況且不用說實用性，就連應對考試都有點捉襟見肘，為此我在教課時著重做了內涵的'拓展，將更有價值的內容引進到課堂上，充實學生的知識儲備。
為什么有些學生不把老師講的內容當回事，就是由于老師說的話太飄忽，太過于傾向官話，跟生活實際聯(lián)系不上，給人一種不著邊際的吹噓感。因此才會說不到學生的心理，不但會削弱教學語言的力量，還有可能會遭到學生的反感和鄙視。那么我則用更接地氣的方式做表述，學生聽得懂樂意聽，授課效果明顯改善。
即使課堂上老師用再多的花樣來使學生樂于聽講，但終歸還是以常規(guī)教法為根基的。一切創(chuàng)新和提質都是圍繞常規(guī)來展開的，因為它是教學的綱領，只有遵循這種規(guī)則才會達成授課的使命。就比如說雖然課堂上可以用做活動做游戲的方法來教課，但是真正能讓知識發(fā)揮價值，讓學生處成績的，就只有那些循序漸進的教法才能做到，所以我始終都沒有背棄常規(guī)。
學校地理教師期末的總結版篇二
時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔九年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作。
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學;本職業(yè)務深學;修身知識勤學;急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃。
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
學校地理教師期末的總結版篇三
20xx年下學期我擔任了x學校六個班的地理教學工作(初二兩個文科班、兩個理科班和初三兩個班的)，并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變。
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初三地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
學校地理教師期末的總結版篇四
高考已經(jīng)結束，成績已揭曉，我們學校的文綜成績并不是很理想。這有客觀原因。也有主觀原因?？陀^原因，我認為有兩方面：一是學生數(shù)多，人們說"優(yōu)生多"，但對于文科班來說，差生更多；二是基礎差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀原因，我認為學生花時太少及教師自身存在的問題。本屆學生，是我在高中教學中的第一屆學生，應該說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完美，我把這一年當做是一次成功的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些經(jīng)驗和教訓，下面本人結合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。
也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而"愛屋及烏"；多表揚，多鼓勵；多向學生宣傳"一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好"等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。
在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。
首先要準確理解每一個基礎概念、基本原理的科學含義和限定條件；其次是對考試說明中規(guī)定的知識點，毫無遺漏地予以掌握，不能"挑肥揀瘦"，也不能以個人喜好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習；再其次是對所學知識能靈活加以運用，能對知識進行遷移和轉化，會運用基本知識去分析、認識一些具體問題。
學校地理教師期末的總結版篇五
期末總結可以使下學期取得更大的進步，今天本站小編給大家整理了地理教師期末。
謝謝大家對小編的支持。
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結：
一、認真分析，制定合理的教育教學計劃。
這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教吸取他們的經(jīng)驗。
(二)、教學中我力爭做到精講。
課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精癬精煉，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
(三)、認真對待每個同學的作業(yè)。
每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
(四)、積極參加校本研究。
自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激-情飛揚”。
本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
一、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。
課件。
試題和知識材料等等。
2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法(。
謎語。
詩歌。
諺語。
小故事。
順口溜。
等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養(yǎng)。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
二、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。
四、取得了較好的成績。
本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、幾點體會。
1、要創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間。
在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng)。
在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景，融基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。
本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：
一、學生基本情況。
經(jīng)過前期的學習，學生已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。
3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀?？释J識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
5、在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
總之，在以后的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
學校地理教師期末的總結版篇六
新的挑戰(zhàn)已經(jīng)臨近，高三就是一個角逐的舞臺，不只學生進入了這個競賽模式，我這個老師其實也是一個參與者。畢竟我的工作關乎到學生的成績，我要與他們一塊站在沖鋒的陣地上，幫助他們錘煉本領，增強他們的能力。讓他們用雄厚的知識力量，跑贏這場競賽，沖向理想的人生彼岸，在此期末我把這階段的工作進行總結：
一切行為有了規(guī)劃之后才可以做到有序，我從一開始就有一個明確的規(guī)劃，先是把升學作為重要的攻堅方向。其次我根據(jù)內容的進度和時間的節(jié)點，制定好短期的目標，然后逐層的推進，一點一旦向最后的目標迫近。這樣在每一個階段學生都會有進步，而我的工作也可以看出一定的效果。在成績的激勵下我們就會更有勁頭，對下一步的進展有很好的助益。
雖然有了周祥的規(guī)劃，但完成這一系列的目標還要依托課堂的土壤，然而一節(jié)課是非常短的，所以就要將它把握住，在較為有限的時間里跟學生之間擦出更多的火花。于是我大力給課堂增質，一個是精簡語言，將繁多的`知識用極其精煉的話語表述，并且將課本內容做提煉，把關鍵的部分完整呈現(xiàn)，細節(jié)部分精準講述，既讓課堂變得有料，又不會出現(xiàn)太多的贅述。
講課的形式其實是非常固定的，但講授的方法卻有許多的技巧在里面，就算不能把課堂給改頭換面，但好的教法還是可以讓知識變得更富趣味。為此我始終都執(zhí)著于跟其他老師就這方面展開研討，有些問題如果討論不出個結果我們都不會罷休，并且一周當中都開一次新教法的學習會，加深了我們對教學觀念的認識。
學校地理教師期末的總結版篇七
在眾多的學科里，真正稱得上內容廣博的簡直屈指可數(shù)，所幸我教的這門課便是其中內涵源遠的一支。我還沉浸在教學的情懷里不能自拔，可期末卻無情的奏響了結束曲，即將要跟我熱愛的校園生活暫時分離，莫不令人感懷憂慮。在這學期我看到了高二學生好學的風采，尤其是對我教的地理知識學得非常好，學生們給我爭了光，我很感謝他們，在此我把這學期工作進行總結：
所謂求其上得其下，如果用在教課上也很恰當，就是說一個本事高的老師，講課的時候也只能講出自己一半的水平。更何況一個平庸無能的老師，豈不是要講出最下等的知識。由于我認識到了這個道理，在授課期間我始終都在不斷加強自己的能力，時刻讓自己處在一個高度敏捷的思維狀態(tài)，堅持用新的知識來裝備自己，來使自己素養(yǎng)提高，讓教學品質更卓越。
學生嘻嘻哈哈，那不是上課而是趕集，不是丟東就是落西。就是一個人在走路的時候不集中注意力，都有可能摔跤。更別說做有精度、深度研究的`課堂了，老師講的東西學得還不更是缺東少西錯亂不全嗎。所以我堅決禁止課堂嬉鬧，亂說話和調皮都不能發(fā)生。因為一但精神松散課堂內容肯定記不住，并且就是學生自己想記住，在這種情緒的干擾下也根本不可能做到。
光靠課上講一遍當然沒有辦法讓知識落地生根了，我深知學習知識的困難，于是就加強了課后輔導的力度。雖然有些內容之前講過，但是有些人已經(jīng)忘的差不多了，所以我需要經(jīng)常給他們做摸底測驗，然后根據(jù)測驗結果，分析學習的薄弱點，然后進行精準輔導和復習。
學校地理教師期末的總結版篇八
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力。
二、堅持教學策略，向課堂要質量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、精心組織，提高教學質量
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級3個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：
一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。 在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，還積極參加了學校組織的優(yōu)質課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了15節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經(jīng)常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。
這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。
2
時間匆匆而過，回顧xx-xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結如下：
一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
二、提高學生素質，力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。
本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收獲頗豐。 因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合， 因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。 在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級（1）（2）（3）（4）（5）(6) 班
3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4，2011年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的.教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具 ”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6，在學校的安排下，我是八（1）跟班教師，與八（1）班的班主任一起管理班級體。 7，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
時光飛逝，一轉眼我的地理教師生涯已經(jīng)開始了一個學期了，而且緊張而又繁忙的第一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔七年級七個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：
一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。由于地理這一科目對于七年級的學生來說是一門新課，因此我本學期的一個重要工作就是激發(fā)學生學習的興趣。
七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，還積極參加了學校組織的課賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了27節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。
在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，一種是基礎較好的班，一種是基礎一般的班級，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課基礎較好的班覺得吃不飽，而基礎一般的班又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，基礎較好的班注重知識的擴展和加深，基礎一般的班注重基礎知識的夯實。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經(jīng)常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。因為是新教師，還不知道這些方法對學生是否使用。我還需要繼續(xù)學習與研究，還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率，而且對于有些課堂突發(fā)問題處理的也不大妥當，還需多向其他老師學習。
這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。
學校地理教師期末的總結版篇九
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。
在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要"扎扎實實"，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。
教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。
在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。
在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問？可準備一個問題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。
對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。
只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習"地球運動"時，就應把初中的"時區(qū)和日界線"融入其中，復習"地殼運動"時應一并復習初中"地形和地形的變化"等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統(tǒng)內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞"描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程"、"認識重要地理事物的名稱和空間位置"等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。
學校地理教師期末的總結版篇十
本學期作為地理組教研組長和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認真學習理論知識、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng)，努力帶領全組老師共同學習和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：
由于這學期是接手的班級尤其是畢業(yè)班，因此與學生磨合是最重要的事，我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學生了解，并反饋教學中的問題，盡量做到熟悉學生，并且能讓學生接受我的教學方式與方法。
備課方面：
認真吸取去年教學中存在的教訓，改進教法，在綜合多方面資料的前提下，進行有效的備課，爭取備學生和備高考為中心，結合平時的練習讓學生聽得懂、做得會、學得來、提得快。
考試研究方面：
認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗與題目。在生活中關心學生的學習與休息狀況，通過與學生課后的交流中幫助其減少學習外的干擾因素，并對畢業(yè)班學生的心理進行輔導。
當然了，今年的高三年教學工作中仍然存在一些不足：
(1)節(jié)奏過快，學生感覺到知識的跳躍性，因為學生需要慢節(jié)奏的教學，課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復習之間)，解決的措施有：輔于2、3個問題課前預習;讓學生有本可依可背;要抓學生的背誦、一開始就進行小測檢查。
(2)及時的鞏固練習不夠，應該在課堂上就進行尤其是綜合題的分析，就一開始就培養(yǎng)學生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性)，在鞏固練習中發(fā)現(xiàn)、解決問題，降低節(jié)奏以便學生能掌握和知識的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的復習仍然偏少，學生無背景知識支撐則無語言和思路，可以適當增加區(qū)域地理的課時與復習，并且要求學生能熟悉地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關注優(yōu)生，尤其是前面幾位學生的學習，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。
理論知識的學習是教學提高的一個重要途徑，因此我注重不斷通過網(wǎng)絡和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會，在本學期先后出去學習多次：前往一中聽課學習、福州進行高二地理骨干教師培訓、泉州五中進行創(chuàng)新教學比賽與研討、僑聲中學聽課培訓，并且能夠及時地將信息轉達給本組各老師，通過學習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成績。在教研方面認真聽課積極參與評課，并且開設一堂公開課、一堂片段教學說課，與同組老師進行交流與討論。先后參加2個了課題：學科教學中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設與應用的研究，取得了階段性成果。
本學期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領全組老師加強有效教學的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進行公開課的評課與教學討論、主題發(fā)言與討論、外出學習的專題反饋報告等，使教研工作在學校的領導下有序、有效地進行。
學校地理教師期末的總結版篇十一
20xx年下學期我擔任了x學校六個班的地理教學工作（初二兩個文科班、兩個理科班和初三兩個班的），并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初三地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通初中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。 4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務性"活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用"個人精備―集體研討―個人修改"的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌"仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
學校地理教師期末的總結版篇十二
__年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這一年里在各位領導和老師的熱心幫助和指導下，我的教育教學能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。
第一，在教學方面。
在這一年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務素質。上課時，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。
同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行交流，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。被學生稱為最可愛的人。
第二，在自身學習方面。
工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地理的知識，提高了自己的知識水平。
這學期就要結束了，通過一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
學校地理教師期末的總結版篇十三
地理新課程改革對地理教師的教學基本功提出了新的要求,傳統(tǒng)的地理教師教學基本功不適應地理新課程改革的要求,必須要進行發(fā)展。今天本站小編給大家整理了高一地理教師學期末工作總結，希望對大家有所幫助。
光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一.認真鉆研業(yè)務。
二、創(chuàng)設良好的學習情境。
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體。
課件。
精心創(chuàng)設教學情境有效地調動學生主動參與教學活動使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)促成學生對新知識意義的自主建構讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
我認為讓學生發(fā)自內心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。
本學期我擔任高一年級3個班的地理課。教學中發(fā)現(xiàn)了很多問題.現(xiàn)總結如下由于升中考時不考地理，學生的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學習缺乏興趣，不重視。導致學習在課堂上不認真，練習作業(yè)應付了事。因此在學期初始階段，反復多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育學生轉變觀念，學好所有科目，全面發(fā)展，指導學生如何學好地理，提出高中地理學習的要求。應該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學生學習地理的積極性有所提高。
由于高中地理,尤其是高二第一學期內容強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會將課本、教學大綱，會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神州五號成功返回，地震(近一、二年)事件等;結合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤，結合我校學生的實際水平;結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的。
教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。第四，精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。
另外，在地理教學中存在的問題，主要是我們的學生難以承受高中八科的學習，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術”，導致學生在課余時間學習地理，即使是單元練習，也有不少學生抄襲，以應付撿查。但這又不是一個學科的老師能解決的。當然，亦難的找到時間輔導學生，晚修時間根本無學生看地理書。
總之，一學期的教學工作，有許多好的方面，也有一定的不足，為使自己的工作做的更好，我將繼續(xù)努力工作。
轉眼間，本學期的教學工作又結束了。經(jīng)過了三年新課改的歷練，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質量。
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
三、積極認真參加集體備課活動。
在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。
四、取得了較好的成績。
本學期我擔任高一(5)、(6)、(7)、(8)班，期中考試成績所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、主要經(jīng)驗和教訓。
1、教學中注重方法的傳授。
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。
幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。
應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上。
在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。
六、存在問題及改進方法措施。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應用。
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，學校給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
學校地理教師期末的總結版篇十四
回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級3個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵?，F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下：
一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境。 在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最后快快樂樂的完成本學期的地理學習。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，還積極參加了學校組織的優(yōu)質課競賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了15節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發(fā)學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經(jīng)常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。
這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的'工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。
2
本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收獲頗豐。 因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合， 因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。 在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級（1）（2）（3）（4）（5）(6) 班
3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4，2011年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具 ”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6，在學校的安排下，我是八（1）跟班教師，與八（1）班的班主任一起管理班級體。 7，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了烏魯木齊市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
學校地理教師期末的總結版篇十五
style="color:rgb(18,91,134);">
在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級的教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結：
本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。
二、自覺落實教學常規(guī)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像__班的___同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。
三、積極參加校本研究。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備,自己動手制作課件,合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
學校地理教師期末的總結版篇十六
向老教師請教，認真鉆研教材，精心設計教學方案，并積極參加市，區(qū)舉辦的相關知識及新課程培訓，以便在教學過程中及時了解各項教育教學改革動態(tài)和信息，努力提高從師任教素質，掌握教育教學的必備基本技能，并使自己從思想上進一步認識教師這一神圣職責所肩負的使命。在美術教學中，我與天真活潑的孩子們結為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)基礎，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學生進行大膽嘗試。xxxx年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。
任職期間指導學生參加小學生周報社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級，區(qū)級，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均取得可喜成績。對于數(shù)學教學，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細分析在教學過程中可能遇到的問題和學生在掌握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學生們營造一個輕松、愉快的學習氛圍，在確保教學質量的同時我也會不失時機的對學生進行愛國主義教育。在這一片新的領域里，我取得了一定的成績，xxxx年教學經(jīng)驗論文《巧設學習情景激發(fā)學習興趣》在區(qū)教育教學論文評選中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。
在一學年里，本人在學校的工作安排下，上半年擔任了一（3）班的班主任，和低、高年組的美術教學工作。在下半年擔任了低、高年級的美術教學工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結如下：
一、班主任工作在擔任一（3）班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。
嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲級組第一名。
二、教學工作在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃。
為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育美術教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革。
積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。
所以，在兒童美術教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實施素質教學。根據(jù)本校學生的美術基礎，發(fā)掘有美術興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等情況分為美術興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。初級班以基礎訓練，觀察能力為主，創(chuàng)作班則重發(fā)揮技能，通過觀察生活、關生時事、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構思新穎、色彩豐富。
具有較高的藝術水平。在學校的支持下建成本校特色的藝術長廊，各方來賓對我校學生的美術作品有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。四、其它工作除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如校內各櫥窗，宣傳橫額（牌）、舞臺布置等。在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的美術水平，取得一定的成績。
但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的美術水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力！
學校地理教師期末的總結版篇十七
一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變。
根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作。
組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
主要措施：
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩任務性活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用個人精備-集體研討-個人修改的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，一言堂滿堂灌仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。
學校地理教師期末的總結版篇十八
又到了晝長不斷變長的季節(jié)，20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一年的教育教學工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學習、網(wǎng)絡教研、試題命制、導學案編寫、課堂教學、教研活動到班級管理，都收獲頗豐(自己這么認為的)。20xx已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。
一、努力成為一位研究型教師。
參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學做了很多工作。上半年關于教育教學理論書籍的研讀、大學教材的再學習讓自己夯實了基礎，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。
1、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學還有什么科研項目，甚至懷疑學校的科研室到底對學校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級給孩子們的留言說到的：干著急永遠是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中，自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學習也著實讓自己對于課堂教學中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢，仍在繼續(xù)閱讀中，相信會不斷有新的收獲。
下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》。就在昨天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運用到每個知識點的要求，認真和自己的課堂教學進行比對，突然發(fā)現(xiàn)課標對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分，課標并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風帶對氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復習時復雜化，重在運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可。人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調城市化的解決措施，但是課標對這部分內容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多，課標對這部分內容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識。
通過理論學習、課標研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會，不能言傳。
2、專注于高三一輪復習導學案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導學案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設計、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導學案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，認真研究的老師是不能體會其中的奧妙的。
為了保護自己的知識產(chǎn)權，我和校長大人商議要將我的導學案出一本校本課程，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的，自己寒假將進一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。
3、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多。我們備課組堅持訂練習冊，自己命制導學案，自己編輯練習題，這其中自然有不足之處。但是，自認為沒有讓我的學生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質量不敢說很高，至少我的試題對課堂教學的針對性很強。再說說給高三年級期末試題的命制，縱觀高三整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿意的，學生反映難的因素可能有很多，一是學生的掌握程度，二是高三老師教授的程度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高三老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會理解的。最后想談談更大范圍的試題命制，一次是上半年的全**市普通高中高二年級期末試題，這在上半學期的總結中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，最近一次是全**市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開始。
4、積極參與網(wǎng)絡教研。地理學科的星韻地理網(wǎng)雖詩益網(wǎng)站，但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是**年開通的，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結交了很多一線的高手，學到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。
5、積極投入我?！比越逃笆〖壵n題活動。以前對”三自教育“一知半解，自從自己負責帶領本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“。當然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會充滿熱情地參與其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入，相信會有更大的收獲。
二、課堂教學天翻地覆。
長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學習活動，我已攻克了這一難關，課堂設問有深度，問題與問題有梯度。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小，真是應了那句話：課堂教學，永無止境?；蛟S還有很長的路要走，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學我要談兩件事情，一是自己承擔**年11月份全**市高三一輪復習公開課，我上課的主題是;二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構活動，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導演，個中滋味耐人尋味。
1、三省三校的同課異構活動。**年10月份，同課異構活動將如期在我校進行，領導要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》，由于我是高三年級，且事務繁多，所以剛開始我并未深度參與，僅僅參加組內孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講，校長、副校長對孫老師極其不滿，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀!在校長極度不滿的情況下，我臨危受命(要知道，當時距離正式上課還有不到2周時間)，第一次當導演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎上制作課件，由于是半路接管，且時間緊張，既不能改變孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案(夸張點說，孫老師的每一句話，每一個問題，甚至每一個問題學生的可能回答都是我想出來的，包括孫老師的肢體語言、語音語調都是我認真設計的)、再度試講。結果校長很滿意，孫老師很開心?，F(xiàn)在想起來，通過導演角色的扮演，讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學的認識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書記分配給的任務，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉。
2、承擔20xx年**市高三地理教研活動。對于這個問題，自己早有預感，但是當”幸福“真的來臨的時候，還真是有點激動，好在自己練就了命制導學案的”一身絕學“，所以并未覺得吃力，反而對導學案的認識更近一頭。教研員同志相當滿意，聽課老師們大加贊揚，事后，教育學院另一位教研局東北**大學博士生將我的導學案傳給了她的導師--東北師范大學老先生，袁老師對我的導學案的評價是：導的味道很濃，實效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。
三、德育管理潤物無聲。
最近傳言**高考**年起將發(fā)生重大變化，高考科目或將僅考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意?這是減負還是增負?難道有關領導認為學一門課程結業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎?殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當今科技主導的時代，居然物理化學都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼，哀哉，罪過罪過，施主請自重!
我要說明的另外一點是，本屆學生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了，也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學了。為此，我會倍加珍惜我的學生們，本學期是孩子們出成績的關鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會不斷修正。本學期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學法指導。
1、堅持每天記史記。每天早晨到?；蛳挛缱粤晻r都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學習努力，及時回復帖子。
2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內心，幫助其消除思想障礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學一會就多看一會。畢竟他們還是學生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務事很多，忙過之后還要做導學案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運轉。
4、嚴格自習紀律。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱火。為此，開班會狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進步了，紀律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不落俗套。
5、加強對吃力孩子的輔導。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性輔導(這不是走廊答疑)，針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固，但愿我能夠幫助他們。
寫的有點亂，不過還是不作改動了，還有很多話要講，但是有些話不能公之于眾()。一個學年結束了，另一個學年已然開啟，我這個人不信命，但是，我個人認為我還是很有福氣的，相信七班人人受益，沾滿我的福氣。對，20xx的考場非七班莫屬!20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場!加油，們!加油，們!