通過編寫教案，可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性和科學(xué)性；還要選擇適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。以下是一些不同學(xué)科和年級的教案示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇一
兒子的一句話，點中了我病中的穴位，逗的我獨自笑了老半天。剛剛我和兒子在微信上聊天，我說:“媽媽的作品，又在文學(xué)報社發(fā)表了，媽媽愛寫文章，永遠(yuǎn)得不到你爸爸的一句口頭支持。但是，媽媽也想通了，他越是不支持，我就越得寫，還真和他較了這個勁了。孩子，你覺得媽媽在寫作上有進(jìn)步?jīng)]有?“兒子誠肯地回答:“有進(jìn)步，真的進(jìn)步了。媽媽，你這是在爭執(zhí)聲中進(jìn)步?！?BR> 是啊，世界上最懂我的人就是兒子了。他現(xiàn)在在西安上研究生，是個非常聽話和孝順的孩子，學(xué)習(xí)上很用功。這幾年，兒子在我寫作方面幫助了不少，每逢節(jié)假日回來，就幫我把寫好的文章，往電腦上打，并發(fā)到報社。，他署假里在飯店干了一個月，掙了兩千多塊錢，就用自己掙的錢給我買了智能手機。然后我就學(xué)會了在手機上面寫字寫文章，寫好后再發(fā)給兒子，兒子再給我發(fā)到報社。后來我又學(xué)會了在手提電腦上打字，但還是不會發(fā)。
今天能在手機上寫字聊天，還的感謝兒子這顆孝心。他平常是個細(xì)心的孩子，特別善解人意。今天他的一句話逗的我一陣好笑。雖然看起來他爸爸嘴里總也不支持我寫作，那只是口頭上的表現(xiàn)，其實內(nèi)心還是挺支持的。但嘴上老也不服輸，反正很難改他的那個臭脾氣了。比方平常，他看見我坐在炕上看書或?qū)懽?，就燒鍋爐供暖，有時幫著做飯洗碗，或整理家務(wù)。嘴里一邊嘮叨，手里一邊干活是常有的事。其實只要我不吱聲，他叨叨一會就沒事了。他這個人就是涼在嘴里，暖在心里。有時我寫作，他還給我倒杯熱水，或給個零食，讓人心里覺得暖烘烘的。
昨天星期六，我去文學(xué)學(xué)會開會，他專門來回接送我，一路上總在叨叨，我心里依然暖暖的，不化錢就安了這么個現(xiàn)實的收音機，何樂而不為呢。我算的是我自己的賬，你拉我，你叨叨，我坐車，我睡覺，你叨完了，我也就到家了。
其實夫妻生活就是叨叨生活，在日常的零碎叨叨中，什么事也辦了，甚至都辦好了。所以要正確對待叨叨，就是兒子說的那句話，在爭執(zhí)聲中要尋求前進(jìn)!
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇二
1．掌握高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的方法，能夠正確地進(jìn)行單位間的換算。能利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
2．通過嘗試、交流、探究，歸納總結(jié)以及遷移類推的方法，逐漸掌握高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點。
高級單位的名數(shù)化成低級單位名數(shù)的方法。
三、教學(xué)難點。
單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的化聚方法。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)過程。
（一）引入出示。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇三
教學(xué)目標(biāo)。
通過感受感受生活中的聲音,運用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程（）,引發(fā)學(xué)生對生活中聲音的關(guān)注和興趣.
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
如何繪制有聲音的畫。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)有關(guān)的聲效課件,。
如:敲門聲.咳嗽聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲,汽車聲,海浪聲,救護(hù)車?yán)嚷暤取?BR> 各種圖片如飛機.火車.公雞.小狗等。
教學(xué)過程（）。
一組織教學(xué),師生互相問好。
classbagin。
goodmorningclass。
goodmorningteacher。
sitdownplease。
二引題解題。
師:歡迎同學(xué)們來到這有趣的藝術(shù)課堂,在上課前我先請大家猜一個謎語,聽好.
左一片,右一片.住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面.是什么呢?生:耳朵。
師:對了,耳朵的主要功能是聽辨聲音的,我們每個人都有一對愛的小耳朵.現(xiàn)在老師要來考一考你的小耳朵,聽好,我播放兩組聲音,誰愿意到前面來,根據(jù)你聽到的聲音做出適合的動作?選四名學(xué)生,其他在位上模仿.
(此處教師播放,學(xué)生模仿。
第一組敲門聲.咳嗽聲.哭聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲.
第二組飛機聲.火車奔跑聲.公雞叫聲.小狗叫聲.)。
音樂播放完畢,教師總結(jié),你們模仿的真棒。
除了用身體動作模仿聲音外,我們還可以用什么方法來表示聲音呢?
生:畫畫。
師:真聰明。
我們把這樣的畫命名為有聲音的`畫出示課題。
三教師示范,學(xué)生做畫,教師輔導(dǎo)。
請大家看再這幾幅畫中你聽見了什么聲音?教師出示飛機.火車.小雞.青蛙等一系列圖片,讓學(xué)生在圖片中發(fā)現(xiàn)聲音.
1.事件主體聲音的來源物體。
2.添畫背景圖案。
3.注意遮擋關(guān)系。
好了老師的畫畫完了,你們看明白了嗎?那你們想畫那一種聲音呢?誰來說一說?
(啟發(fā)學(xué)生的思維,擴(kuò)展思路.這里教師認(rèn)真聽取學(xué)生的想法,即時解決問題.)。
老師看見有好些孩子造就想動筆了,接下來我們舉行個比賽,在15分鐘內(nèi),每個人都來畫一張有聲音的畫,誰先畫好,把他粘到前面來,我們來做一個聲音繪畫大賽,好聽老師口令,預(yù)備開始.學(xué)生做畫,教師輔導(dǎo).
四教師總結(jié)作業(yè)。
看見這么多美麗的畫老師真的很高興,我們的生活中正是因為有了這么多美妙的聲音,才把我們的生活點綴的豐富多采.讓同學(xué)們一起來享受這美妙的聲音世界吧!好,這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們下課.
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇四
大家一起畫（兩課時）。
教材分析：本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目的：1、認(rèn)識什么是繪畫中的點線面。
2、嘗試運用點線面裝飾畫面。
教學(xué)重點：感受不同的'點線面帶給自己的感受并運用。
教學(xué)難點：畫出許多不同的點線面組合。
第一課時：點的練習(xí)。
教學(xué)過程（）：
一、導(dǎo)入新課：
1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）。
2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋――點、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點。
二、講授新課：
1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？
2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）。
3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學(xué)生對點的認(rèn)識。
有大有小
不同形象
4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）。
并由個別同學(xué)上臺畫一畫。
5、師生共同評畫。
6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點變得更加漂亮。
三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
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小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇五
生活中的暖色這節(jié)課讓我們了解暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受，體驗暖色帶來的感受。本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，需要同學(xué)從生活中來感受暖色，我從彩色飲料圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣引入課題復(fù)習(xí)三原色、三間色入手，引入并學(xué)習(xí)色相環(huán)的色彩排列由來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的明暗、感覺色彩的冷暖，使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識，再到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，解決一個由感性上升到理性的難點。
我們的生活中充滿了由冷暖色組成的色彩，為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)這課時，我收集了很多不同色調(diào)的生活中的圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們找找圖中的色彩，說說自己的感受，初步感知不同的色調(diào)。其中一幅作品表現(xiàn)的是臥室，畫面表現(xiàn)的是暖色調(diào)的風(fēng)格，粉色的墻面，紅色的玩偶放在粉紅色的床上。很多女生都說，“好想這是我的房間，看起來好溫馨，好可愛，感覺很溫暖”。
再通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。
可見色彩給人的影響是非常大的，在我們學(xué)校教學(xué)樓的樓梯空白墻上根據(jù)兒童的心理特點畫上了很多色彩鮮明、冷暖色調(diào)不同的兒童畫，這對孩子們感悟色彩也是很有作用的。而且我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中不應(yīng)該以灌輸知識為重，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題探究問題到解決問題。
課堂最后給同學(xué)們20分鐘的作業(yè)時間，大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)讓我能感受到他們對本節(jié)課的理解，個別同學(xué)，存在草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫面過與簡單等問題。我及時在余下的幾個班進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一了繪畫主題，同時讓學(xué)生將筆盒中暖色的筆挑出來，重點講了如何搭配顏色，作業(yè)效果明顯有了進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇六
多折剪及陰陽剪。
技能要求。
運用多種剪刻方法進(jìn)行制作。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的.樂趣。
實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人評價意見。
教學(xué)重點。
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法。
教學(xué)難點。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
教學(xué)過程。
一．導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)。
1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。
2．比較認(rèn)識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4．歸納小結(jié)：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
二．嘗試與交流。
1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團(tuán)花和馬團(tuán)花的特色。
2．總結(jié)剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對形象的美化裝飾作用。
三．創(chuàng)作與實踐。
1．多媒體演示制作步驟。
2．學(xué)生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。
3．根據(jù)學(xué)生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
四．展示與評論。
1．把作品展示出來。
2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。
3．教師總結(jié)，對剪得好、講得好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇八
教學(xué)目標(biāo)：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計裝飾。通過設(shè)計生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計及應(yīng)用活動中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識與探究精神，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識并會運用冷色。
教學(xué)難點：會用冷色設(shè)計生活中的裝飾。
學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學(xué)過程：
一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。
提問：
這些作品主要運用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？
這些暖色給人怎樣的感覺？
二、講授新課。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）。
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。
請仔細(xì)觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？
那么我們能給這些顏色起個名字嗎？
板書：冷色。
2．出示色相環(huán)。
指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán)，歸納總結(jié)：
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。
3．欣賞一些冷色調(diào)作品。
請學(xué)生將自己收集的裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的.挑選出來。
4．請同學(xué)們看書，找一找設(shè)計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生參考。
學(xué)生認(rèn)真觀察，小組為單位討論后回答問題。
觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識的暖色有什么不同。
學(xué)生分組活動，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。
填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學(xué)生以小組為單位，把自己收集的裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。
以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計及表現(xiàn)方法。
三、鞏固舊知識。
使所學(xué)知識與學(xué)生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進(jìn)一步感受冷色。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。
四、歸納總結(jié)表現(xiàn)方法：
（1）點染。
（2）電腦制作。
（3）粘貼。
（4）繪畫。
在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢？（冷色的）。
下面就請同學(xué)們用冷色設(shè)計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。
作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設(shè)計制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導(dǎo)。
五、欣賞評述。
展示全體學(xué)生的作品，請同學(xué)們欣賞并提問：
1．你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？
2．說一說你設(shè)計的裝飾布適合做生活中的什么用品？
學(xué)生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學(xué)生的個性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴(kuò)展思路，讓學(xué)生用學(xué)到的知識表現(xiàn)生活。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇九
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的.情感。
2、畫面主次分明，讓人一目了然。
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容。
教學(xué)重點及難點：
1、畫面主次分明。
2、色彩和諧。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫數(shù)幅，錄象。
教學(xué)過程：
一、看新聞，說新聞。
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播。
2、說新聞。
師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。
（1）學(xué)生小組討論。
（2）交流發(fā)言。
二、欣賞范畫，以供欣賞。
1、出示各種范畫，以供欣賞。
（1）《抗洪救災(zāi)》。
（2）《彩票》。
（3）《冬季奧運會》。
2、評論。
（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
（3）畫面精彩。
三、學(xué)生作畫。
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)。
2、老師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)評價。
1、作業(yè)展示。
2、學(xué)生互評、自評，教師綜合評價。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。
生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
教師運用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。
教學(xué)重難點。
表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教學(xué)建議：
2、能否突出主題，畫面生動有趣。
3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景。
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品。
教學(xué)實施建議：
1、課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學(xué)。
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕……”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十二
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識而設(shè)置的，主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識色彩的冷暖，能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說不定還會越來越糊涂，調(diào)動不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我以熊熊燃燒的火焰引入課題，在寒冬臘月冰天雪地北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬，如果在火堆旁邊會有什么感覺？溫暖的感覺。那么火的'顏色是紅橙黃色的，因此以后看到紅橙黃色就會聯(lián)想到火，就會產(chǎn)生溫暖的感覺，然后揭示課題《生活中的暖色》。
除了產(chǎn)生暖的感覺外，暖色還能給我們怎樣的感覺呢？一起欣賞圖片：過新年家家戶戶掛滿紅燈籠；新娘穿著紅衣服蓋著紅頭巾；20xx奧運會場館禮花飛舞一片紅色的海洋；晚上，鬧市去閃爍的霓虹燈，讓學(xué)生感受暖色給我們喜慶、吉祥、熱鬧、熱情、火辣、歡快，開心的感覺。在欣賞暖色調(diào)的圖片，這里配樂播放圖片，夕陽滿山的大海；滿地金黃的銀杏；水果拼盤再次感受暖色的美麗。然后看色環(huán)表，找出相應(yīng)的暖色，這里綠色紫色到底是暖色還是冷色不展開過多討論，以后還會學(xué)到更多的色彩知識。欣賞畫家的畫，梵高的《向日葵》，油畫《秋收的田野》，和書中的畫家作品進(jìn)行冷暖色的對比等。通過對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色相環(huán)中找出暖色和冷色。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十三
幼：。。。。。
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。
3、幼兒講解自己的想法。
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、總結(jié)。
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點：
既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入階段：
生：是我班的'xx。（班中一名女學(xué)生）。
師：你們怎么知道是她？
生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。
師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。）。
（二）、嘗試階段：
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。
生：開始繪畫。
師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說出最像的原因。
師：除了認(rèn)識美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？
生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描。
述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。
師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？
生：略。
師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學(xué)生。
（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題。生：顏色，構(gòu)圖等等。
（四）實踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（五）延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會評價。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十五
：運用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。
：了解太陽，認(rèn)識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。
：能主動運用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
：圖片、掛圖、學(xué)生范作。
：圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？
（學(xué)生回答：是圓形）。
2.那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）。
1.在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？
其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來，（3——4名）。
4.老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧！（學(xué)生學(xué)著分析）。
1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會分析）。
2.要求每一個學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇一
兒子的一句話，點中了我病中的穴位，逗的我獨自笑了老半天。剛剛我和兒子在微信上聊天，我說:“媽媽的作品，又在文學(xué)報社發(fā)表了，媽媽愛寫文章，永遠(yuǎn)得不到你爸爸的一句口頭支持。但是，媽媽也想通了，他越是不支持，我就越得寫，還真和他較了這個勁了。孩子，你覺得媽媽在寫作上有進(jìn)步?jīng)]有?“兒子誠肯地回答:“有進(jìn)步，真的進(jìn)步了。媽媽，你這是在爭執(zhí)聲中進(jìn)步?！?BR> 是啊，世界上最懂我的人就是兒子了。他現(xiàn)在在西安上研究生，是個非常聽話和孝順的孩子，學(xué)習(xí)上很用功。這幾年，兒子在我寫作方面幫助了不少，每逢節(jié)假日回來，就幫我把寫好的文章，往電腦上打，并發(fā)到報社。，他署假里在飯店干了一個月，掙了兩千多塊錢，就用自己掙的錢給我買了智能手機。然后我就學(xué)會了在手機上面寫字寫文章，寫好后再發(fā)給兒子，兒子再給我發(fā)到報社。后來我又學(xué)會了在手提電腦上打字，但還是不會發(fā)。
今天能在手機上寫字聊天，還的感謝兒子這顆孝心。他平常是個細(xì)心的孩子，特別善解人意。今天他的一句話逗的我一陣好笑。雖然看起來他爸爸嘴里總也不支持我寫作，那只是口頭上的表現(xiàn)，其實內(nèi)心還是挺支持的。但嘴上老也不服輸，反正很難改他的那個臭脾氣了。比方平常，他看見我坐在炕上看書或?qū)懽?，就燒鍋爐供暖，有時幫著做飯洗碗，或整理家務(wù)。嘴里一邊嘮叨，手里一邊干活是常有的事。其實只要我不吱聲，他叨叨一會就沒事了。他這個人就是涼在嘴里，暖在心里。有時我寫作，他還給我倒杯熱水，或給個零食，讓人心里覺得暖烘烘的。
昨天星期六，我去文學(xué)學(xué)會開會，他專門來回接送我，一路上總在叨叨，我心里依然暖暖的，不化錢就安了這么個現(xiàn)實的收音機，何樂而不為呢。我算的是我自己的賬，你拉我，你叨叨，我坐車，我睡覺，你叨完了，我也就到家了。
其實夫妻生活就是叨叨生活，在日常的零碎叨叨中，什么事也辦了，甚至都辦好了。所以要正確對待叨叨，就是兒子說的那句話，在爭執(zhí)聲中要尋求前進(jìn)!
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇二
1．掌握高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的方法，能夠正確地進(jìn)行單位間的換算。能利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
2．通過嘗試、交流、探究，歸納總結(jié)以及遷移類推的方法，逐漸掌握高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點。
高級單位的名數(shù)化成低級單位名數(shù)的方法。
三、教學(xué)難點。
單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的化聚方法。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)過程。
（一）引入出示。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇三
教學(xué)目標(biāo)。
通過感受感受生活中的聲音,運用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程（）,引發(fā)學(xué)生對生活中聲音的關(guān)注和興趣.
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
如何繪制有聲音的畫。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)有關(guān)的聲效課件,。
如:敲門聲.咳嗽聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲,汽車聲,海浪聲,救護(hù)車?yán)嚷暤取?BR> 各種圖片如飛機.火車.公雞.小狗等。
教學(xué)過程（）。
一組織教學(xué),師生互相問好。
classbagin。
goodmorningclass。
goodmorningteacher。
sitdownplease。
二引題解題。
師:歡迎同學(xué)們來到這有趣的藝術(shù)課堂,在上課前我先請大家猜一個謎語,聽好.
左一片,右一片.住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面.是什么呢?生:耳朵。
師:對了,耳朵的主要功能是聽辨聲音的,我們每個人都有一對愛的小耳朵.現(xiàn)在老師要來考一考你的小耳朵,聽好,我播放兩組聲音,誰愿意到前面來,根據(jù)你聽到的聲音做出適合的動作?選四名學(xué)生,其他在位上模仿.
(此處教師播放,學(xué)生模仿。
第一組敲門聲.咳嗽聲.哭聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲.
第二組飛機聲.火車奔跑聲.公雞叫聲.小狗叫聲.)。
音樂播放完畢,教師總結(jié),你們模仿的真棒。
除了用身體動作模仿聲音外,我們還可以用什么方法來表示聲音呢?
生:畫畫。
師:真聰明。
我們把這樣的畫命名為有聲音的`畫出示課題。
三教師示范,學(xué)生做畫,教師輔導(dǎo)。
請大家看再這幾幅畫中你聽見了什么聲音?教師出示飛機.火車.小雞.青蛙等一系列圖片,讓學(xué)生在圖片中發(fā)現(xiàn)聲音.
1.事件主體聲音的來源物體。
2.添畫背景圖案。
3.注意遮擋關(guān)系。
好了老師的畫畫完了,你們看明白了嗎?那你們想畫那一種聲音呢?誰來說一說?
(啟發(fā)學(xué)生的思維,擴(kuò)展思路.這里教師認(rèn)真聽取學(xué)生的想法,即時解決問題.)。
老師看見有好些孩子造就想動筆了,接下來我們舉行個比賽,在15分鐘內(nèi),每個人都來畫一張有聲音的畫,誰先畫好,把他粘到前面來,我們來做一個聲音繪畫大賽,好聽老師口令,預(yù)備開始.學(xué)生做畫,教師輔導(dǎo).
四教師總結(jié)作業(yè)。
看見這么多美麗的畫老師真的很高興,我們的生活中正是因為有了這么多美妙的聲音,才把我們的生活點綴的豐富多采.讓同學(xué)們一起來享受這美妙的聲音世界吧!好,這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們下課.
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇四
大家一起畫（兩課時）。
教材分析：本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學(xué)目的：1、認(rèn)識什么是繪畫中的點線面。
2、嘗試運用點線面裝飾畫面。
教學(xué)重點：感受不同的'點線面帶給自己的感受并運用。
教學(xué)難點：畫出許多不同的點線面組合。
第一課時：點的練習(xí)。
教學(xué)過程（）：
一、導(dǎo)入新課：
1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）。
2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋――點、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點。
二、講授新課：
1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？
2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）。
3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學(xué)生對點的認(rèn)識。
有大有小
不同形象
4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）。
并由個別同學(xué)上臺畫一畫。
5、師生共同評畫。
6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點變得更加漂亮。
三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
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小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇五
生活中的暖色這節(jié)課讓我們了解暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受，體驗暖色帶來的感受。本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，需要同學(xué)從生活中來感受暖色，我從彩色飲料圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣引入課題復(fù)習(xí)三原色、三間色入手，引入并學(xué)習(xí)色相環(huán)的色彩排列由來，并引導(dǎo)學(xué)生觀察色相環(huán)中色彩的明暗、感覺色彩的冷暖，使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識，再到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，解決一個由感性上升到理性的難點。
我們的生活中充滿了由冷暖色組成的色彩，為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)這課時，我收集了很多不同色調(diào)的生活中的圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們找找圖中的色彩，說說自己的感受，初步感知不同的色調(diào)。其中一幅作品表現(xiàn)的是臥室，畫面表現(xiàn)的是暖色調(diào)的風(fēng)格，粉色的墻面，紅色的玩偶放在粉紅色的床上。很多女生都說，“好想這是我的房間，看起來好溫馨，好可愛，感覺很溫暖”。
再通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。
可見色彩給人的影響是非常大的，在我們學(xué)校教學(xué)樓的樓梯空白墻上根據(jù)兒童的心理特點畫上了很多色彩鮮明、冷暖色調(diào)不同的兒童畫，這對孩子們感悟色彩也是很有作用的。而且我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中不應(yīng)該以灌輸知識為重，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題探究問題到解決問題。
課堂最后給同學(xué)們20分鐘的作業(yè)時間，大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)讓我能感受到他們對本節(jié)課的理解，個別同學(xué)，存在草草畫完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫面過與簡單等問題。我及時在余下的幾個班進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一了繪畫主題，同時讓學(xué)生將筆盒中暖色的筆挑出來，重點講了如何搭配顏色，作業(yè)效果明顯有了進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇六
多折剪及陰陽剪。
技能要求。
運用多種剪刻方法進(jìn)行制作。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的.樂趣。
實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人評價意見。
教學(xué)重點。
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法。
教學(xué)難點。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
教學(xué)過程。
一．導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)。
1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。
2．比較認(rèn)識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4．歸納小結(jié)：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
二．嘗試與交流。
1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團(tuán)花和馬團(tuán)花的特色。
2．總結(jié)剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對形象的美化裝飾作用。
三．創(chuàng)作與實踐。
1．多媒體演示制作步驟。
2．學(xué)生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。
3．根據(jù)學(xué)生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
四．展示與評論。
1．把作品展示出來。
2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。
3．教師總結(jié)，對剪得好、講得好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標(biāo)志設(shè)計的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式，在設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設(shè)計觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點：如何避免將標(biāo)志設(shè)計得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇八
教學(xué)目標(biāo)：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計裝飾。通過設(shè)計生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計及應(yīng)用活動中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識與探究精神，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識并會運用冷色。
教學(xué)難點：會用冷色設(shè)計生活中的裝飾。
學(xué)習(xí)材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學(xué)過程：
一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。
提問：
這些作品主要運用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？
這些暖色給人怎樣的感覺？
二、講授新課。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）。
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。
請仔細(xì)觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？
那么我們能給這些顏色起個名字嗎？
板書：冷色。
2．出示色相環(huán)。
指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán)，歸納總結(jié)：
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。
3．欣賞一些冷色調(diào)作品。
請學(xué)生將自己收集的裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的.挑選出來。
4．請同學(xué)們看書，找一找設(shè)計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生參考。
學(xué)生認(rèn)真觀察，小組為單位討論后回答問題。
觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識的暖色有什么不同。
學(xué)生分組活動，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。
填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學(xué)生以小組為單位，把自己收集的裝飾布進(jìn)行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。
以小組為單位探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計及表現(xiàn)方法。
三、鞏固舊知識。
使所學(xué)知識與學(xué)生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進(jìn)一步感受冷色。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。
四、歸納總結(jié)表現(xiàn)方法：
（1）點染。
（2）電腦制作。
（3）粘貼。
（4）繪畫。
在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢？（冷色的）。
下面就請同學(xué)們用冷色設(shè)計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。
作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設(shè)計制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導(dǎo)。
五、欣賞評述。
展示全體學(xué)生的作品，請同學(xué)們欣賞并提問：
1．你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？
2．說一說你設(shè)計的裝飾布適合做生活中的什么用品？
學(xué)生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學(xué)生的個性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴(kuò)展思路，讓學(xué)生用學(xué)到的知識表現(xiàn)生活。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇九
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的.情感。
2、畫面主次分明，讓人一目了然。
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容。
教學(xué)重點及難點：
1、畫面主次分明。
2、色彩和諧。
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫數(shù)幅，錄象。
教學(xué)過程：
一、看新聞，說新聞。
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播。
2、說新聞。
師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。
（1）學(xué)生小組討論。
（2）交流發(fā)言。
二、欣賞范畫，以供欣賞。
1、出示各種范畫，以供欣賞。
（1）《抗洪救災(zāi)》。
（2）《彩票》。
（3）《冬季奧運會》。
2、評論。
（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
（3）畫面精彩。
三、學(xué)生作畫。
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)。
2、老師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)評價。
1、作業(yè)展示。
2、學(xué)生互評、自評，教師綜合評價。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。
生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
教師運用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。
教學(xué)重難點。
表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教學(xué)建議：
2、能否突出主題，畫面生動有趣。
3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景。
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品。
教學(xué)實施建議：
1、課前準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學(xué)。
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕……”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十二
本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩學(xué)知識而設(shè)置的，主要訓(xùn)練學(xué)生感受和認(rèn)識色彩的冷暖，能辨別冷暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對色彩的冷暖的認(rèn)識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說不定還會越來越糊涂，調(diào)動不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我以熊熊燃燒的火焰引入課題，在寒冬臘月冰天雪地北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬，如果在火堆旁邊會有什么感覺？溫暖的感覺。那么火的'顏色是紅橙黃色的，因此以后看到紅橙黃色就會聯(lián)想到火，就會產(chǎn)生溫暖的感覺，然后揭示課題《生活中的暖色》。
除了產(chǎn)生暖的感覺外，暖色還能給我們怎樣的感覺呢？一起欣賞圖片：過新年家家戶戶掛滿紅燈籠；新娘穿著紅衣服蓋著紅頭巾；20xx奧運會場館禮花飛舞一片紅色的海洋；晚上，鬧市去閃爍的霓虹燈，讓學(xué)生感受暖色給我們喜慶、吉祥、熱鬧、熱情、火辣、歡快，開心的感覺。在欣賞暖色調(diào)的圖片，這里配樂播放圖片，夕陽滿山的大海；滿地金黃的銀杏；水果拼盤再次感受暖色的美麗。然后看色環(huán)表，找出相應(yīng)的暖色，這里綠色紫色到底是暖色還是冷色不展開過多討論，以后還會學(xué)到更多的色彩知識。欣賞畫家的畫，梵高的《向日葵》，油畫《秋收的田野》，和書中的畫家作品進(jìn)行冷暖色的對比等。通過對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的生活實際進(jìn)行舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握色彩的冷暖知識。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生邊感覺邊動手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色相環(huán)中找出暖色和冷色。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十三
幼：。。。。。
師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。
3、幼兒講解自己的想法。
師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解。
5、作畫。
6、總結(jié)。
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點：
既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入階段：
生：是我班的'xx。（班中一名女學(xué)生）。
師：你們怎么知道是她？
生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。
師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。）。
（二）、嘗試階段：
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。
生：開始繪畫。
師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說出最像的原因。
師：除了認(rèn)識美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？
生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描。
述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。
師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？
生：略。
師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學(xué)生。
（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題。生：顏色，構(gòu)圖等等。
（四）實踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（五）延伸階段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會評價。
小學(xué)美術(shù)教案生活中的暖色篇十五
：運用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。
：了解太陽，認(rèn)識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。
：能主動運用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。
：圖片、掛圖、學(xué)生范作。
：圖畫本、水彩筆。
1.在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？
（學(xué)生回答：是圓形）。
2.那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）。
1.在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？
其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來，（3——4名）。
4.老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧！（學(xué)生學(xué)著分析）。
1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學(xué)生學(xué)會分析）。
2.要求每一個學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。