大自然中的景色常常給人以美的享受和心靈的啟發(fā)。總結不僅要總結過去的經驗和教訓，還要著眼于未來的發(fā)展和目標?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家精心準備的參考總結范文，供大家參考。
研究生論文簡介篇一
中國煤炭科工集團西安研究院（原煤炭科學研究總院西安研究院）（以下簡稱西安院），成立于1956年5月，1965年8月整建制從北京遷到西安。經過55年的發(fā)展，已成為我國煤炭系統(tǒng)專業(yè)從事煤炭地質與勘探，煤礦安全高效開采地質保障技術、裝備與工程領域唯一具有突出優(yōu)勢的國家重點高新技術企業(yè)。先后被國務院國資委評為“中央企業(yè)先進集體”，被陜西省委、省政府授予“陜西省先進集體”，被授予全國“守合同重信用企業(yè)”。1993年在國家科委考察評估的全國4871個自然科學研究與開發(fā)機構中進入300強，位居地質普查與勘探類第一名。
55年來，西安院一直是煤炭行業(yè)促進科技進步的`主力軍，承擔了國家、省部等各級各類科研項目1018項，獲得國家科技進步一、二等獎及省部級等各類科技獎項237項。僅“十一五”期間，就承擔了5項國家重點基礎研究發(fā)展計劃（973）項目（課題），其中有2名科技部聘任的首席科學家。西安院與俄羅斯、美國、加拿大、英國、印度、德國、澳大利亞、波蘭等20多個主要產煤國家的相關科研機構，保持著密切的學術交流與合作關系。
西安院系中國煤炭科工集團有限公司下屬的國有全資子企業(yè)，2010年營業(yè)收入10.19億元，利潤超過2億元?，F有職工總數913人，其中研究員48人，高級工程師121人。下設11個專業(yè)研究所，2個研發(fā)中心，1個國家安全生產檢測檢驗中心，1個銷售中心，2個條件保障中心。專業(yè)涉及地質、水文地質與工程地質、地球物理勘探和鉆探等4個領域，業(yè)務分為煤與煤層氣資源勘探、礦山水文地質、煤層氣（瓦斯）抽采、鉆探技術與裝備、地球物理探測、地質與環(huán)境工程6大板塊；具有精細地質勘探，礦山水害防治，坑道全液壓鉆探機具，采區(qū)地球物理勘探，煤層定向鉆進，煤層氣開發(fā)，軟煤鉆進，礦井超前探測，煤層氣（瓦斯）抽采裝備，礦山環(huán)境與災害治理工程與裝備等10大優(yōu)勢產業(yè)。建有國家安全生產西安勘探設備檢測檢驗中心（甲級），擁有三個煤炭工業(yè)重點實驗室：煤層氣基礎重點實驗室，工程地質重點實驗室，煤田地質、礦井地質和地質勘探技術與裝備重點實驗室。目前正在建設安全生產技術支撐體系國家級中心的兩個實驗室：礦井突水條件識別與鑒定技術裝備實驗室、礦山水害鑒定與治理技術模擬實驗室。
1979年被國務院學位委員會、人事部批準為國內首批碩士研究生招生單位，1993年成為博士研究生招生單位，2003年建立博士后科研工作站；現有博士生導師12人，已獲學位及在讀的博士和碩士研究生150余人。是中國煤炭學會和中國地質學會煤田地質專業(yè)委員會、中國煤炭工業(yè)勞動保護科學技術學會水害防治專業(yè)委員會等相關專業(yè)學會、協(xié)會的掛靠單位。
研究生論文簡介篇二
撰寫論文是檢驗研究生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評語。
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1.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
4.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
6.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
14.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
15.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
4.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經過認真修改已經達到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
10.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
11.結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
12.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
13.答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。
14.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。
1.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
4.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習工作以及生活，做總結如下：
5.在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，政治立場堅定。在專業(yè)課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之余，該生注重個人綜合素質的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績，平時也經常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
6.該學生在攻讀碩士研究生階段，學習認真刻苦，成績優(yōu)異，掌握了儀器科學與技術領域的基本理論和專業(yè)知識，具備了較為完善的知識結構和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關課題研究工作，能夠對項目中出現的問題和關鍵技術提出有效的解決辦法，具備較強的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務素質和科研能力，具備從事電子科學領域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
8.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
9.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
11.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
12.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。
14.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
16.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
19.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
研究生論文簡介篇三
德育教育一般通過施教者主動傳遞教育信息，受教者被動接受的過程實現，這種過程是典型的“顯性”教育。與之相對的，則是一種受教者對教育內容無意識接受，心理上未察覺的潛移默化式的教育過程，也被稱為“隱性”教育。我國歷史上有很多“隱性”教育的典型案例，比如“孟母三遷”，其本質就是通過環(huán)境“隱性”因素影響加強教育效果。1968年美國教育家杰克遜總結了“隱性”教育的相關特征，進一步提出應該將教育內容設計在受教者所處的外部環(huán)境之中以更好實現教育效果的理論，一些學者在此基礎上開展相關研究，形成了滲透式教育的相關理論。滲透式教育理論認為，顯性教育的過程目的明確，帶有一定的強制屬性，受教者被動接受的過程中可能產生應付態(tài)度影響教育效果。而按照相同的教育主題和內容，淡化受教者的角色意識，以環(huán)境、輿論、制度、服務等載體，以過程、時間、空間等維度延展，通過靈活生動、喜聞樂見的形式呈現，能夠有效提升受教者的接受度，尤其在世界觀、人生觀、價值觀以及德育教育方面，可以取得更好的教育效果。
2。滲透式教育的特征。
滲透式教育有其自身特點，遵循這些特點開展?jié)B透式教育能夠促進過程的最優(yōu)化和效果的最大化。第一，滲透式教育的目標具有明確性。滲透式教育的開展過程中應該圍繞明晰的目的、確定的主題設計滲透內容，否則，教育過程的開放性可能會導致目的偏離，進而影響教育效果。第二，滲透式教育的載體具有多樣性。受教者所處環(huán)境是滲透式教育的載體集合，環(huán)境的多樣性就決定了載體的多樣性，不同受教者對某一教育內容根據載體的不同接受程度也有差異，因此教育內容應該滲透在多種載體之上，通過結合不同受教者的不同興趣點達到教育效果。第三，滲透式教育的受眾具有自主性。前文提到，滲透式教育著力淡化受教者的角色意識，從心理學來說其意義在于避免受教者因被動接受產生消極態(tài)度，相反，滲透式教育強調激發(fā)受教者自主性，使其處于一種自愿的“自我教育”心理狀態(tài)下，主動獲取甚至發(fā)掘教育內容。第四，滲透式教育的過程具有愉悅性。滲透式教育與顯性教育在展現形式的最明顯區(qū)別就是“非課堂”的，在這個過程中，施教者與受教者形成了一種開放式、無課堂、跨時空針對教育內容的交互過程，受教者自然地主動發(fā)現并接受教育內容，其氛圍的和諧愉悅保證了教育效果。
3。工科高校研究生滲透式德育教育的開展維度。
我國工科高校研究生培養(yǎng)過程緊湊有序，課余時間和所處空間呈現碎片化、分散化的特點，顯性德育教育缺乏公共載體。在此情況下，德育教育應該主動結合研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，充分利用研究生個體的非課程教育時間和所處空間，通過生動的內容設計以滲透式教育的方式融合在研究生培養(yǎng)的“全過程、全時域、全空間”之中，以實現其教育目的。
研究生論文簡介篇四
研究生的培養(yǎng)要求決定了其課程選擇的多樣性和差異化，其科研場地也隨著研究方向不同而分布在高校的各個樓宇內?？臻g的分散給德育教育帶來挑戰(zhàn)，但同時也給滲透式德育教育內容的多樣性提供了機遇。
1。挖掘研究生科研空間內涵，實現實驗室文化傳承。
教室和實驗室是對研究生進行課程培養(yǎng)和科研能力培養(yǎng)的主要場所，其中實驗室更可能是研究生工作時間最長的活動空間，實驗室的文化、內涵和氛圍將對研究生綜合素質提升有著潛移默化的作用，客觀上成為在空間維度進行滲透式德育教育的重要平臺。加強實驗室建設的關鍵不應只注重環(huán)境和氛圍，更應該著眼于文化傳承，實驗室文化的要素應該包括：在實驗室文化核心層面的導師育人傳統(tǒng)、組織制度建設；在實驗室文化基礎層面的硬件條件、環(huán)境布置、活動制度建設；在實驗室文化表征層面的師生典型樹立、實驗室理念等。通過不斷的內涵挖掘可以充分實現實驗室空間對研究生的德育培養(yǎng)作用。
2。加強研究生交流空間建設，搭建開放式學習平臺。
豐富的學術資源和充足的學習空間是一流大學的重要標志之一，根據前文所述，研究生在學術能力提升方面需要將交流活動常態(tài)化，因此在研究生經常經過的公共空間，應該建設一定數目交流場所，這類場所被稱為公共交流空間。公共交流空間一般指實驗室、教室集中的鄰近區(qū)域或研究生流量集中區(qū)域，這些區(qū)域通過文化凝練和軟硬件條件建設，提供必需的學習用電、交流設備以及咖啡角等，可以建成環(huán)境舒適、學科特色鮮明、便于研究生進行學術、文化交流的平臺。
3。深化研究生公寓空間活動，服務自主性成長需求。
公寓是高校研究生日常生活的重要場所，與教室、實驗室、公共交流場所等共同構成了學生的活動空間，也是課堂之外對研究生進行德育內容滲透的重要陣地。工科高校研究生普遍有著科研任務繁重、生活壓力大、課余活動單一等特點，如果以學生的興趣和需求為導向，結合公寓空間開展以健身活動、生活技能提升、情感交流等為主題的活動，可以讓學生在公寓輕松和諧的環(huán)境中，促進自身的全面發(fā)展。公寓活動還應體現學生的自主性，可以考慮建設研究生公寓社區(qū)，以學生自主的方式更好地發(fā)揮德育滲透作用。五、總結在新的時代背景下，研究生思想活動的差異性、多變性和自主性越發(fā)增強，這就給傳統(tǒng)以灌輸式教育為主的德育教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。而滲透式德育教育正是在應對現實挑戰(zhàn)的情況下一種轉變教育模式的現實選擇，它充分體現了“以人為本”和“從以教為主向以學為主逐步轉變”教育理念的革新，通過在高校全過程、全時域、全空間三個維度實現德育內容的滲透，切實提升德育教育的實效性。
研究生論文簡介篇五
對研究生個體來說，自進入學校之后，到畢業(yè)之時，即其接受培養(yǎng)的全過程。在整個培養(yǎng)過程之中，研究生個體之間的身心狀態(tài)、思想狀況都存在各種各樣的差異，但是在一些節(jié)點也存在著共性的需求，這些節(jié)點就是滲透式德育教育開展的最好時機。
1。結合入學環(huán)節(jié)，開展融入教育。
站在新的學習生涯的入口處，研究生相較本科生來說一般具有較為明確的發(fā)展目標，但對于實現目標的途徑卻沒有相關經驗，另外，工科生培養(yǎng)時間短、培養(yǎng)內容多的特點也需要研究生盡快適應新的環(huán)境。在這個過程節(jié)點，需要德育教育從精神傳承、學業(yè)導航、身心健康、溝通融合四個方面加強對研究生德育滲透，實現其完美“融入”。做好融入教育的基礎是要營造溫馨盛大的迎新氛圍，通過校園布置、生活服務、助貧助困等拉近與研究生的心理距離，讓其在充滿歸屬感的前提下更好接受教育信息。在精神傳承層面，可以通過組織開學典禮、參觀校史館等活動實現學校傳統(tǒng)和校園文化的滲透；在學業(yè)導航層面，可以通過院士、專家見面會等形式為新生答疑解惑；在身心健康層面，可以通過團隊訓練等素質拓展培訓做好保障；在溝通融合層面，可以通過專題書刊贈閱、媒體平臺相關信息推送達到效果。
2。結合畢業(yè)環(huán)節(jié)，開展愛校榮校教育。
在即將離開學校走向社會的節(jié)點，研究生對母校的留戀之情最容易升華為愛校榮校的深厚情懷，激發(fā)這種情懷最有效的滲透式教育方式就是通過儀式感極強的畢業(yè)典禮或學位授予儀式，由學校知名導師為畢業(yè)生援正流蘇，由校長、導師、校友向畢業(yè)生深情寄語，愛校教育內容會滲透和沉淀在畢業(yè)生的記憶中。同時，作為學位文化符號的相關設計作品也會給研究生留下深刻記憶，比如象征學校學術文化神圣性的學術權杖，可派發(fā)給每個畢業(yè)生的畢業(yè)徽章，可作為獲得學位象征的學位憑證，可自行設計帶有濃厚學校文化積淀的畢業(yè)證書和學位證書等等，這些設計作品可以通過紀念品、照片、影像資料等形式融入愛校教育的內容并長久保存下來，不斷激勵畢業(yè)研究生以母校為榮和報效祖國的堅定志向。
3。結合第一課堂，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
4。結合就業(yè)需求，推進研究生助管育人工作。
對于大多數研究生來說，就業(yè)代表了其學業(yè)生涯的終點和事業(yè)生涯的開端，就業(yè)成為其最關注的熱點，同時職業(yè)能力也成為其在研究生培養(yǎng)過程中最想獲得的能力之一。研究生“三助”工作是研究生培養(yǎng)的重要平臺，尤其是其中的助管工作與研究生的職業(yè)能力培養(yǎng)有極大的相關性，可以將滿足學生成長需求和實現職業(yè)能力提升統(tǒng)一起來。為了實現助管崗位對研究生提升責任意識、積累職業(yè)經驗、增長知識才干的隱性教育作用，應該從以下三個方面完善助管工作體系：第一是建立完善的助管培訓體系，包括全覆蓋的基礎培訓、模塊化培訓和日常培訓，通過滿足學生的共性需求和差異化需求實現教育目的；第二是要設置合理的資助金額，按勞取酬是職業(yè)素質的基本內容，同時助管津貼也可以提升研究生生活水平，增強崗位對研究生的吸引力，資助金額可以參照高校所在地的最低工資標準；第三是要強化崗位指導教師的指導作用，通過定期召開政策交流會等形式強調助管崗位的首要作用是研究生職業(yè)能力的培養(yǎng)。從上述三個方面提供研究生職業(yè)能力提升的保證，并在研究生就業(yè)之前開展工作，以實現教育目的。
5。結合畢業(yè)論文撰寫，提升研究生學術道德水平。
學術道德是研究生的道德底線之一，應成為研究生的基本行為準則，但教育施加的過程如果和論文撰寫的過程脫節(jié)，容易削弱教育效果。各高校可以按照研究生論文開題、中期、論文撰寫等環(huán)節(jié)，尋找恰當時機開展學風學術道德的規(guī)范化教育。同時，教育不應該只通過講座的單一形式開展，應通過宣傳冊、媒體等多種形式向研究生傳遞正反兩方面的內容，并把相關內容滲透在導師講述、同學溝通之中，以案例教育替代政策教育，以事實教育優(yōu)化理論教育，逐步實現學生由心態(tài)上“不敢不遵守”、制度上“不能不遵守”向道德上“不想不遵守”的逐步過渡，并形成隱性的道德約束。
研究生論文簡介篇六
三年來的求學生涯終于告一段落了，這幾年來對于一個在職，角色眾多既是教師，又是學生，是妻子，是母親，又是子女來說的我真的太不容易了。此刻，我思緒千絲，感嘆萬縷。
首先，我要特別感謝我的導師xx教授。她性格謙遜，平和，樂觀，為人熱情，無論是在生活上還是工作與學習上都給予了我無微不至的關懷。她治學嚴謹，在指導我撰寫畢業(yè)論文的過程中，付出了無數的心血。從選題、構思、到行文直至最后的定稿，導師認真負責，廢寢忘食，給予了我無私的指導與幫助。除此外，x老師考慮到我們在職生的特殊情況，還采取網上qq在線輔導與手機電話或微信輔導。記憶特別深刻的是，當我的論文在預答辯遇到困難時，導師一次又一次的打電話讓我堅定信念，相信自己。并引薦我向北師大xx教授、南師大顧xx教授、湖南學前教育一線專家xx教授請教。在此，我誠摯地向x老師表達深深的謝意！能成為您的學生是我莫大的榮幸！
其次，感謝研究生階段給予我?guī)椭c指導的.所有老師：感謝xx老師、xx老師、xx老師，感謝老師們對我的專業(yè)知識的指導和視野的開闊，感謝老師們從開題到預審，最后到論文答辯對我的論文提出的寶貴意見。
再次，感謝xx老師，感謝xx的xx及小班所有的老師和小朋友們，謝謝你們在我論文寫作中提供的幫助，在教育一線的體驗讓我更堅定以幼兒教育為事業(yè)的決心。
最后，感謝所有支持我、幫助我的親朋好友。感謝我的父母，愛人，兒子及其他家人，你們的支持，讓我有了努力前行的勇氣和力量；尤其是兒子。這三年來的求學路，虧欠了兒子許多。感謝xx級、xx級學前教育專業(yè)的所有同學，我們共同奮斗，共同成長，愿我們的友誼長存；感謝我的同門師姐師妹，你們的才情讓我受益匪淺，熱情讓我倍受溫暖；感謝我的在職生同學，你們的陪伴讓我的研究生生活豐富多彩。
學海無涯，我將繼續(xù)前行，感謝湖師大，感謝恩師！
研究生論文簡介篇七
摘要：當代醫(yī)學研究生處于一個知識和經濟快速膨脹的信息化時代，作為未來醫(yī)學事業(yè)的主力軍，社會對其的要求將更加嚴格，不僅需要過硬的個人和專業(yè)素質，還需要具備較高的情商，所以情商培養(yǎng)在醫(yī)學研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。
關鍵詞：情商;培養(yǎng);人際交往。
1情商的涵義。
情商又稱情感智商[1]，是相對于智商提出來的與一個人成長和事業(yè)發(fā)展密切相關的全新概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣測和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。
2情商培養(yǎng)的必要性。
2。1情商與醫(yī)療的關系。
隨著醫(yī)學模式從單純的生物醫(yī)學轉變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學模式，醫(yī)學研究生的整體素質的提高，尤其是情商的培養(yǎng)顯得尤為重要。
2。1。1情商是醫(yī)患溝通的潤滑劑情商是醫(yī)患溝通的必要條件。高情商的人會給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會傳達一種積極的信號，可以調動病人的主觀能動性，以增加醫(yī)患之間的相互信任和理解，最終使醫(yī)患關系得到優(yōu)化和提升。情商可以化解醫(yī)患糾紛，甚至能夠避免醫(yī)患沖突，是和諧醫(yī)患關系的保障[2]。醫(yī)生的表達能力強一些，給病人解釋病情時多一點耐心、多一些策略和技巧、多一點潛移默化的修飾性語言，就會得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫(yī)患溝通的基石，可以有效避免醫(yī)患沖突。
2。1。2情商是提升醫(yī)療服務質量的催化劑醫(yī)療質量的提高依賴于醫(yī)學科學水平和醫(yī)務人員情商水平兩者的共同提升，較高的情商是醫(yī)療服務品質提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養(yǎng)，具備良好的心智、穩(wěn)定的情緒、充沛的精力、堅強的意志力以及高度的責任感，所以能夠更加注重提高醫(yī)療質量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發(fā)或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關系、和諧的外部環(huán)境、張弛有度的競爭與合作氛圍，這些也是提高醫(yī)療質量的活化劑。
2。2情商與團隊的關系。
人，是社會的人。無論是醫(yī)療服務或科研攻堅，要想取得輝煌成就，單單依靠個人力量是渺小的，必須融入到團隊中去，發(fā)揮團隊精神。若要保持團隊和諧和提高其凝聚力，需要提高每個成員的情商。
2。2。1情商是醫(yī)療團隊聯系的紐帶臨床醫(yī)生只是醫(yī)療服務團隊中的一分子，處理好與相關科室、輔助科室及職能部門的關系，取得其配合和支持，這需要臨床醫(yī)生具備良好的人際關系和協(xié)作溝通能力。另外，在本科室工作組內部及工作組之間，積極激發(fā)團隊協(xié)作能力，營造良好的競爭協(xié)作氛圍及融洽的科室環(huán)境，等等，這些往往需要團隊中每個成員的較高情商作鋪墊。
2。2。2情商是科研團隊的基石一項重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個科研小組的共同努力，個人的成功是建立在團隊的基礎之上的。對于醫(yī)學研究生來說，選擇合適的課題，然后進行實驗統(tǒng)籌規(guī)劃設計并且在實驗室里完成整個實驗過程，這是一個相當艱辛的過程。缺少群體活動、人際交往面較窄、生活單調乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫(yī)學研究生們注重情商培養(yǎng)，注意人文素質修養(yǎng)，摒棄浮躁之氣，深入到實驗中去，這將是實驗成功、取得科研成果的關鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當今最先進最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素。總之，情商是取得科研成功的重要基礎。
3情商培養(yǎng)的途徑。
3。1加強醫(yī)學研究生的自我修養(yǎng)。
醫(yī)學研究生要正確自我定位，客觀全面認識和評價自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫(yī)學研究生應妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學會自我減壓，增強自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評價自我，善于接納自我，揚長避短，實現自我價值;應樹立正確人生觀、價值觀，保持積極向上的生活態(tài)度。在工作學習中加強自我人文素質修養(yǎng)及文化藝術修養(yǎng)[3]，要注重心理疏導，發(fā)揮自我主觀能動性，培養(yǎng)自我激勵能力;端正工作態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實現全面發(fā)展。
3。2增強醫(yī)學研究生的人際交往能力。
醫(yī)學研究生要增強人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態(tài)，保持熱情的態(tài)度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關系時遵循真誠互助的原則，學會理解與寬容，能夠設身處地替別人著想，理解他人，學會求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養(yǎng)，明確四個原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結交、善于傾聽、善于表達、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時度勢，把握好度;最后，要學會耐心經營人際關系，善于經營這是一種能力、一種智慧、一種藝術，表現在善于洞察別人的心理狀態(tài)，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠的關心話語，一個會意的笑容和眼神，都會換來寬松和諧的醫(yī)患人際空間。
3。3強化科室及導師的責任意識。
科室應重視醫(yī)學研究生的身心健康，要創(chuàng)新文化載體，科室文化建設中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動，組織情商知識競賽，營造開放性、創(chuàng)新性的團隊氛圍，提升研究生的團隊情商;此外，科室可以邀請一些高情商的成功人士做專題演講，還應將情商考核作為評優(yōu)的重要依據。
導師的一言一行都會潛移默化地影響著學生。導師要發(fā)揮指導作用，注意加強學生德育及情商教育的培養(yǎng)。同時應多與其他導師溝通交流，提高自己情商的同時，提高對研究生的情商培養(yǎng)。
總之，當代醫(yī)學研究生的情商培養(yǎng)，不僅是自我能力提升的需要，也是現代醫(yī)學發(fā)展的需要，更是醫(yī)患和諧的需要。醫(yī)學研究生在汲取醫(yī)學知識的同時，也要注重情商培養(yǎng)，努力做到全面發(fā)展，成為醫(yī)學發(fā)展的合格人才。
[參考文獻]。
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[3]紀玉秀，呂江玲，寧偉。論情商和智商在精神用[j]。齊魯醫(yī)學雜志，2008，23（4）：365。
研究生論文簡介篇八
我在教育教學工作中始終認真貫徹黨的教育方針，遵守教育法規(guī)，恪守職業(yè)道德;切實履行教書育人的職責，服從學校的工作安排，連續(xù)四年擔任高三復習班班主任。關心愛護每位學生，積極對學生進行思想教育工作;關注學生心理健康，做好高三復讀生心理疏導工作，并做好談話記錄。認認真真教書，全心全意育人。用自己的言行給學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。認真鉆研教材，結合高考要求和學生實際，精心設計教案，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性和接受性。有針對性布置作業(yè)，認真及時批改每一位學生的每一次作業(yè)，匯集學生作業(yè)中存在的問題;發(fā)現問題及時解決，個別問題個別處理，普遍問題隨堂解決，并督促學生及時鞏固。積極承擔對青年教師的指導工作，使青年教師的班主任工作和教學科研工作得到穩(wěn)步提高。積極承擔高三復課示范課或研究課。聽課評課，取長補短，團結同事，集體備課，資源共享，共同進步。積極參與區(qū)、校的各項教研活動，工作認真負責，得到同事、學生及家長的好評。在學校各級領導的指導下，在全體師生的共同努力下，所帶的班在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅。-我所帶的班級連續(xù)三年高考二本上線率在97%以上，我所帶的班級高考二本上線率100%。20被授予金臺區(qū)“師德標兵”稱號。
一句話感言：愛駐于心、永不言棄。
研究生論文簡介篇九
民商法律制度是國家為達到一定的經濟目的和實現預定的利益而行使權利，指導、發(fā)展、規(guī)范民商活動，設立公平競爭軌道，鼓勵進步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權利制度、民事訴訟時效制度、合同法律制度、知識產權法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關于民事法律關系中獨立享有民事權利和承擔民事義務的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關于民事主體在民事活動領域內基于其意志所實施的能夠產生一定民事法律后果的行為的制度;民事權利制度，即指關于自然人、法人或其他組織在民事法律關系中享有的財產或非財產權益的制度;民事責任制度，即指關于民事主體因違反民事義務而應承擔的民事法律后果的制度;民事訴訟時效制度，是指民事權利受到侵害的權利人在法定的時效期間內不行使權利，當時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強制義務人履行義務之權利的制度;合同法律制度，是指關于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議的制度;知識產權法律制度，是調整在創(chuàng)造、使用、轉讓和保護智力成果或工商業(yè)標志過程中發(fā)生的社會關系的法律規(guī)范體系;商事法律制度，是調整市場經濟中商事主體法律關系的法律制度，包括公司、證券、票據、保險等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足。
(1)現行民事法律制度體系散亂，內容不健全。由于我國仍然采用早期的民法典，為了適應時代的要求，陸續(xù)發(fā)布了眾多零散的司法解釋、實施條例、細則、辦法、意見等名目繁多的規(guī)定來彌補早期民法典的空白和不足，過多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補了法律的不足，但更多的是造成了一個民商事法律關系有眾多散亂且效力不等的條目來規(guī)范，并且這些條目之間還會出現相互沖突或者重復，使整個民商事法律體系缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調性。
(2)民事法律立法機制過于機械和原則化。由于我國的立法體制的.影響，法律的引導作用體現得不夠充分，人們大多簡單認為法律是經驗的總結，加上之前的民商法空白太多，出現了先實踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預見性沒有得到體現，反而是大量實踐后得到的司法解釋，整個法律制度顯得過于籠統(tǒng)，隨意性大，操作難，失去了法律制度應有的權威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國社會、經濟、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國市場經濟的現實，致使相當部分的是商法律法規(guī)遠遠落后于社會實踐和法學理論研究。
(3)民商法律制度過于行政化。每公布一個重要的民事立法，往往都要通過行政法規(guī)和部門規(guī)章做出更詳細的規(guī)定，大部分民事立法都是由行政部門負責起草，導致許多民商法立法是以行政法規(guī)的形式出現的，相應的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規(guī)形式出現的。民商事制度的執(zhí)行大多是行政機關運用國家強制力，對民商事債務債權法律關系進行約束，司法機關的調解和協(xié)調力度體現的不夠，法律的規(guī)范作用發(fā)揮不夠充分。
三、針對現有民商法制體系存在的不足所采取的措施。
(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國民事立法的完善，應由經驗性立法、滯后性立法變?yōu)槌靶粤⒎ǎM可能地將法的內容規(guī)定得明確、具體、詳細、周全，消除民事立法粗疏所帶來的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進度周期過長，效率過低的現狀;擯棄應急式的立法方式，以社會主義市場經濟的要求為目標，了解法律體系并不是各種法律法規(guī)的簡單拼湊組合;在往后司法活動中，注重研究，順應時代潮流，不斷加強民商法創(chuàng)新，以適應高科技電子民商市場經濟的發(fā)展。
(2)完善民商法律制度運行機制。由于我國的民商法律體制行政化嚴重，導致法律運行體制獨立性差，司法權力不受重視，行政權力濫用情形嚴重，法律的公正性受到挑戰(zhàn)，公民正當權益難以保護。建立健全的法律運行機制是法治國家存續(xù)和發(fā)展的基礎，要求是：由國家最高權力機關行使立法權，制定良好的法律，并監(jiān)督法律的實施;行政機關依法取得權力，依法行使職權不得越權;司法機關真正做到獨立行使審判權和檢察權，不受行政機關、社會組織和個人的非法干擾，做到公正、公平，社會組織和廣大公民能自覺守法，并敢于監(jiān)督國家機關和公職人員依法辦事，敢于對法律中的不公提出質疑。整個法律運行應該達到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的要求。
參考文獻。
[1]宿東澤.有關我國民商法制度若干問題的思考[j].法制與經濟.2012(4)。
研究生論文簡介篇十
在論文完成的過程中，除了我自己一年多來的潛心學習和研究之外，也凝聚了很多人的心血。所以在這里，我要對幫助我完成論文的所有人表示感謝。首先，我要對xxx教授表示我最由衷的感謝，感謝xxx老師在我攻讀碩士學位的兩年中對我所付出的一切心血。兩年前，我從一個門外漢，在xxx老師潛心的教導下，成為一個熱衷于中國紀錄片的內里人。xxx老師身上的熱情深深的感染著我，并讓我為之動容，他老人家讓我覺得在學術和人生的'道路上，還有很長的路要走，我將會時刻牢記他老人家的教誨。盡管他老人家年逾古稀，但身上時刻煥發(fā)的活力和熱情讓我覺得他是那樣的幽默、和藹可親，每周我最喜歡的就是跟他老人家在南食堂一起吃一頓韭菜陷兒餃子，感覺像一家人，親手為他端一碗湯或者倒一杯水，就讓我覺得很開心，很幸福。謝謝xxx老師！希望他老人家與師母能身體健康、永遠年輕！此外，還要感謝xxx老師，他為我打開了一個認識問題的全新視角。
研究生論文簡介篇十一
四年的學習生活在即將劃上一個句號，而于我的人生來說卻僅僅只是一個逗號，我將面對新的征程的開始。本研究及論文是在我的導師xx的親切關懷和耐心的指導下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜，可是我更迫切地想要把我的敬意獻給給一位平凡的人，我的導師xx老師。也許我不是您最出色的學生，但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學嚴謹，學識淵博，視野廣闊，思想深刻，您用心為我營造一種良好的學術氛圍，讓我的論文更加的嚴謹。
同時，我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學們，如果沒有你們的支持和傾心的協(xié)助，我是無法解決這些困難和疑惑，最終能夠讓本文順利完成。
至此論文付梓之際，我的心情無法保持平靜，從開始選擇課題到論文的順利答辯，有無數可敬的師長、朋友給了我很多的幫助，在這里請您接受我誠摯的謝意!
最后，再次對那些在論文完成過程中，關心、幫助我的同學和朋友們表示衷心地感謝!
研究生論文簡介篇十二
一、入黨申請：
根據中國共產黨章程要求：年滿18歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子可以申請加入中國共產黨。我校研究生在讀期間可以向黨組織提出入黨申請。
入黨申請條件：
1、承認黨的綱領和章程。
2、愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作。
3、執(zhí)行黨的決議。
4、按期交納黨費。
入黨申請要求：
1、須由本人自愿主動向黨組織提出入黨申請。
2、入黨申請一般采用書面形式，原則上要求本人書寫（允不許打?。?，簽名及注明申請日期。
3、
入黨申請書。
填寫要求嚴肅認真，聯系實際，向黨組織交心，切忌敷衍、隱瞞等情況。
入黨申請人寫好入黨申請書后，一般交所在學院研究生黨支部，由支部統(tǒng)一保存。
二、確定入黨積極分子：
1、研究生向黨組織提出入黨申請后，各研究生黨支部要及時對入黨申請人進行考察，通過一定時間（一般應在三個月以上）的幫助教育，對要求入黨迫切，動機端正，信念堅定，各方面表現突出的同志，經支委會或支部大會討論，可確定為入黨積極分子。黨支部要對每個積極分子委托兩名培養(yǎng)人對其進行培養(yǎng)，支委會應做好詳細的會議記錄并上報研究生學院黨委，確定積極分子名單并填寫入黨積極分子表。
2、為保證我院黨員發(fā)展質量，確定入黨積極分子要遵循優(yōu)中選優(yōu)、穩(wěn)步發(fā)展的原則。
3、讀研究生之前即是積極分子的（有積極分子培養(yǎng)表），入學后，應主動向所在研究生黨支部匯報個人情況。支部要及時了解該同學的培養(yǎng)狀況，并召開支委會，重新確定兩名正式黨員作為該同志的培養(yǎng)聯系人（一般在本班級安排培養(yǎng)聯系人，如本班級不足兩名正式黨員，則從本年級其他專業(yè)中安排培養(yǎng)聯系人），對其進行繼續(xù)培養(yǎng)。原有積極分子表已經填寫完的，換發(fā)新的積極分子培養(yǎng)表；原有積極分子表還有較多未填寫的，可繼續(xù)使用原表，并在合適的地方注明何時召開會議對該同志進行了重新確認工作。各支部對這部分積極分子的確認工作要有記錄，并及時上報研究生學院黨委。
4、入黨積極分子要經常向黨組織匯報個人思想和工作學習狀況，提交。
思想匯報。
5、培養(yǎng)人應經常對積極分子進行培養(yǎng)，如實填寫培養(yǎng)意見（切忌敷衍、潦草，一般一季度一次），簽名蓋章（或按手印），并注明填寫培養(yǎng)意見的時間。
6、填寫積極分子登記表的要求：
（1）有關時間要一致。表頭時間（封面）、開始培養(yǎng)時間（第1頁）、由支委會填寫的現實表現的落款時間（第3頁）要一致。
（2）原先即是積極分子的，重新確定換發(fā)新表后，在“現實表現（第3頁）”中，應寫明該同志在何時何地被確定為入黨積極分子，何時考取我校研究生，并寫明該同志的現實表現，及重新確定為積極分子繼續(xù)培養(yǎng)的意見。
（3）培養(yǎng)人的意見要按時定期填寫，一般要求3個月填寫一次，不許突擊填寫。
（4）積極分子登記表最后一欄支委會考察意見：填寫經過一年（多）的時間培養(yǎng)的效果如何，如果培養(yǎng)效果好，一定要在最后寫明：經支委會（或支部大會）討論，認為已基本具備了黨章規(guī)定的黨員條件，黨內外群眾反映較好，決定確定該同志為入黨發(fā)展對象。（此項要對應支委會記錄本確定為發(fā)展對象的會議記錄）。
（5）確定發(fā)展對象后，支部應向研究生學院黨委書面匯報，注明發(fā)展對象的詳細信息。
三、參加黨校培訓：
1、申請入黨同學應參加研究生學院統(tǒng)一組織的黨校培訓。參加黨校培訓的研究生由所在學院研究生黨支部支委會開會討論并上報研究生學院分黨校，待批準后按照要求參加黨校學習。
2、支委會應當做好參加黨校培訓人選的會議記錄。
3、在就讀研究生之前已經參加過黨校培訓的，原則上要求兩年內有效（參加黨校培訓結束的時間到讀研入學的時間），但必須有正規(guī)的黨校培訓結業(yè)證，開具證明信無效，支部可根據其實際情況重新安排其參加黨校學習。
四、黨員發(fā)展：
支部在確定發(fā)展對象，并上報研究生學院黨委審批后，即可在近期履行入黨手續(xù)問題，應做好以下方面的工作。
1、按照材料目錄的要求組織入黨材料（研究生學院黨委統(tǒng)一印制）。
2、整理入黨積極分子時期的思想匯報，至少4份以上，按時間順序排列好（一般2-3月一期），要求用藍色或黑色墨水筆書寫（杜絕突擊現象）。
3、發(fā)放親屬函調信。由支委統(tǒng)一辦理。函調親屬情況的單位必須是一級黨委，（農村的一般是鄉(xiāng)或鎮(zhèn)黨委，城市的一般是街道辦黨委，有工作單位的必須是一級黨委，是支部的，找上級黨委蓋章）并有黨委印章，不能是基層支部的印章（一般錯誤是容易蓋x村黨支部或x居委會的印章）。
4、（1）群眾意見，至少5人以上，單人單獨寫意見，并簽名，注意不要寫在一張紙上有多人簽名。
（2）或者由支部組織召開會議，有原始記錄，記錄群眾意見。
5、優(yōu)秀團員入黨推薦表，由支部統(tǒng)一辦理。超過28周歲已*的不再要求此項工作。
表格填寫要求，例如：
推薦單位：研究生學院團委。
所在單位：x學院研究生團支部。
推薦時間：確定為入黨發(fā)展對象到黨支部綜合考察意見之間。
團支部意見：填寫意見之外，要求寫明團支部開會討論日期，應到，實到，同意推薦的票數。
6、導師、輔導員和所在學院黨委意見（表格由研究生學院黨委統(tǒng)一印制），由支委會委托人員辦理。
7、自傳。要在自傳中寫明自己的直系親屬、主要社會關系的姓名、政治面貌、工作單位等重要信息，要如實反映，不得隱瞞信息。
8、支部綜合考察意見：標題寫“關于入黨的綜合政審意見”。根據實際情況填寫，支部書記簽字按手印。時間應該在上述所有材料準備齊全之后。
10、預審合格后進行公示，公示要求一式三份，在研究生學院和所在學院（中心）各張貼一份，支部保存一份，公示時間要求一周以上。
11、公示期滿后，學院黨委發(fā)放。
入黨志愿書。
入黨志愿書填寫要注意規(guī)范性。
12、時間要求：先由本人填寫個人基本信息及入黨志愿，然后由入黨介紹人填寫“入黨介紹人意見”，之后提交支部大會討論議決，應嚴格注意時間順序。
13、志愿書填寫說明：
（1）在填寫《入黨志愿書》前，黨支部負責人和入黨介紹人應對入黨申請人進行黨的基本知識和對黨忠誠的教育，將填寫《入黨志愿書》的目的和意義、填寫內容和要求作詳細說明。申請入黨人應根據要求逐項填寫清楚，不得有任何隱瞞或偽造。要用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。
（2）填寫＂入黨志愿＂這一欄時，應著重寫本人對黨的認識，實事求是地寫出思想發(fā)展和變化過程，以及自己入黨的決心，在入黨志愿開頭或結尾，要寫上。
入黨誓詞。
（3）填寫＂本人經歷＂這一欄時，應注意不要遺漏，重要經歷要寫上證明人。
（4）＂家庭主要成員＂一欄，主要填寫本人的父母（或撫養(yǎng)者）、配偶和子女，對于單親家庭（離異或病故的也要注明情況）。
（5）＂主要社會關系”一欄，主要填寫同本人聯系密切或對本人影響較深的親戚、朋友等（此欄一般不填，如填寫，一定要開函調信證明填寫人員的政治情況）。
（6）＂對黨還有哪些需要說明的問題＂一欄，主要填寫本人需要向黨說明，而在其他項目中不好填寫的問題，如沒有補充說明，填“無”。
（7）某些項目沒有內容可填寫時，應注明＂無＂或劃斜線。
（8）《入黨志愿書》中由黨組織、入黨介紹人填寫的項目，在按規(guī)定填寫后，應簽名或蓋章并注明日期。
（9）相關規(guī)定：《黨章》第五條發(fā)展黨員，必須經過黨的支部，堅持個別吸收的原則。
申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，經過支部大會通過和上級黨組織批準，并且經過預備期的考察，才能成為正式黨員。
介紹人要認真了解申請人的思想、品質、經歷和工作表現，向他解釋黨的綱領和黨的章程，說明黨員的條件、義務和權利，并向黨組織作出負責的報告。
黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求黨內外有關群眾的意見，進行嚴格的審查，認為合格后再提交支部大會討論。
上級黨組織在批準申請人入黨之前、要派人同他談話，作進一步的了解，并幫助他提高對黨的認識。
《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》第十五條發(fā)展對象填寫《入黨志愿書》，須經上級黨組織同意。支委會要對發(fā)展對象填寫的《入黨志愿書》和有關情況進行嚴格審查，經集體討論認為合格后，在提交支部大會討論。
五、預備黨員轉正：
按照黨章規(guī)定，預備黨員的預備期為一年，不能提前轉正，轉正程序一般為：
1、本人于轉正日期前一個月向黨組織提出轉正申請。
2、黨小組提出能否按期轉正意見。
3、黨支部廣泛征求黨內外群眾意見。
4、支委會審查并公示一周以上。
5、支部大會討論，表決其能否按期轉正的決議。
7、上研究生之前是預備黨員的，轉正時須出示讀研之前所在黨委組織部門對該同志在預備期間的思想、政治、工作等方面的證明信。
備注：
各支部應嚴格參照以上程序，在組織發(fā)展工作中應做到以下幾點：
1、黨員發(fā)展工作須嚴格按照黨章規(guī)定進行，嚴格按程序發(fā)展。
2、在每一個發(fā)展步驟，均應征求各方面意見，開會（支委會或支部大會）討論決定。
3、涉及組織發(fā)展的會議要有詳細的記錄和備案。
4、在組織培養(yǎng)過程中，各支部應根據實際情況，在每學年末向研究生學院黨委匯報下一學年整體發(fā)展計劃及下一學期的發(fā)展計劃（計劃表由研究生學院黨委統(tǒng)一印制）。
研究生論文簡介篇一
中國煤炭科工集團西安研究院（原煤炭科學研究總院西安研究院）（以下簡稱西安院），成立于1956年5月，1965年8月整建制從北京遷到西安。經過55年的發(fā)展，已成為我國煤炭系統(tǒng)專業(yè)從事煤炭地質與勘探，煤礦安全高效開采地質保障技術、裝備與工程領域唯一具有突出優(yōu)勢的國家重點高新技術企業(yè)。先后被國務院國資委評為“中央企業(yè)先進集體”，被陜西省委、省政府授予“陜西省先進集體”，被授予全國“守合同重信用企業(yè)”。1993年在國家科委考察評估的全國4871個自然科學研究與開發(fā)機構中進入300強，位居地質普查與勘探類第一名。
55年來，西安院一直是煤炭行業(yè)促進科技進步的`主力軍，承擔了國家、省部等各級各類科研項目1018項，獲得國家科技進步一、二等獎及省部級等各類科技獎項237項。僅“十一五”期間，就承擔了5項國家重點基礎研究發(fā)展計劃（973）項目（課題），其中有2名科技部聘任的首席科學家。西安院與俄羅斯、美國、加拿大、英國、印度、德國、澳大利亞、波蘭等20多個主要產煤國家的相關科研機構，保持著密切的學術交流與合作關系。
西安院系中國煤炭科工集團有限公司下屬的國有全資子企業(yè)，2010年營業(yè)收入10.19億元，利潤超過2億元?，F有職工總數913人，其中研究員48人，高級工程師121人。下設11個專業(yè)研究所，2個研發(fā)中心，1個國家安全生產檢測檢驗中心，1個銷售中心，2個條件保障中心。專業(yè)涉及地質、水文地質與工程地質、地球物理勘探和鉆探等4個領域，業(yè)務分為煤與煤層氣資源勘探、礦山水文地質、煤層氣（瓦斯）抽采、鉆探技術與裝備、地球物理探測、地質與環(huán)境工程6大板塊；具有精細地質勘探，礦山水害防治，坑道全液壓鉆探機具，采區(qū)地球物理勘探，煤層定向鉆進，煤層氣開發(fā)，軟煤鉆進，礦井超前探測，煤層氣（瓦斯）抽采裝備，礦山環(huán)境與災害治理工程與裝備等10大優(yōu)勢產業(yè)。建有國家安全生產西安勘探設備檢測檢驗中心（甲級），擁有三個煤炭工業(yè)重點實驗室：煤層氣基礎重點實驗室，工程地質重點實驗室，煤田地質、礦井地質和地質勘探技術與裝備重點實驗室。目前正在建設安全生產技術支撐體系國家級中心的兩個實驗室：礦井突水條件識別與鑒定技術裝備實驗室、礦山水害鑒定與治理技術模擬實驗室。
1979年被國務院學位委員會、人事部批準為國內首批碩士研究生招生單位，1993年成為博士研究生招生單位，2003年建立博士后科研工作站；現有博士生導師12人，已獲學位及在讀的博士和碩士研究生150余人。是中國煤炭學會和中國地質學會煤田地質專業(yè)委員會、中國煤炭工業(yè)勞動保護科學技術學會水害防治專業(yè)委員會等相關專業(yè)學會、協(xié)會的掛靠單位。
研究生論文簡介篇二
撰寫論文是檢驗研究生在校學習成果的重要措施，也是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。你想知道研究生論文。
評語。
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1.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合。
畢業(yè)論文。
要求。
2.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
3.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
4.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
5.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
6.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
7.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
8.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
9.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
10.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。
12.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
14.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
15.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
1.該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。
2.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
3.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
4.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
5.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經過認真修改已經達到本科論文的要求。
6.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
7.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
8.該論文選題合理。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述。如何認識xx農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
10.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
11.結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會更好。
12.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
13.答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術比較好。若能結合專業(yè)改進使靜態(tài)的網頁成為動態(tài)的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。
14.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
15.該生能在規(guī)定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術不太熟，回答問題不夠切題。
1.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
2.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
3.其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
4.該生在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學習工作以及生活，做總結如下：
5.在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，政治立場堅定。在專業(yè)課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之余，該生注重個人綜合素質的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績，平時也經常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
6.該學生在攻讀碩士研究生階段，學習認真刻苦，成績優(yōu)異，掌握了儀器科學與技術領域的基本理論和專業(yè)知識，具備了較為完善的知識結構和理論水平，在理論研究與工程實踐中積極參與相關課題研究工作，能夠對項目中出現的問題和關鍵技術提出有效的解決辦法，具備較強的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務素質和科研能力，具備從事電子科學領域的科研工作能力。
7.本文立意新穎。全文以-------為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。
8.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
9.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。
10.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
11.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。
12.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。
13.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。
14.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
15.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
16.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
17.該文以--------為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
19.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
研究生論文簡介篇三
德育教育一般通過施教者主動傳遞教育信息，受教者被動接受的過程實現，這種過程是典型的“顯性”教育。與之相對的，則是一種受教者對教育內容無意識接受，心理上未察覺的潛移默化式的教育過程，也被稱為“隱性”教育。我國歷史上有很多“隱性”教育的典型案例，比如“孟母三遷”，其本質就是通過環(huán)境“隱性”因素影響加強教育效果。1968年美國教育家杰克遜總結了“隱性”教育的相關特征，進一步提出應該將教育內容設計在受教者所處的外部環(huán)境之中以更好實現教育效果的理論，一些學者在此基礎上開展相關研究，形成了滲透式教育的相關理論。滲透式教育理論認為，顯性教育的過程目的明確，帶有一定的強制屬性，受教者被動接受的過程中可能產生應付態(tài)度影響教育效果。而按照相同的教育主題和內容，淡化受教者的角色意識，以環(huán)境、輿論、制度、服務等載體，以過程、時間、空間等維度延展，通過靈活生動、喜聞樂見的形式呈現，能夠有效提升受教者的接受度，尤其在世界觀、人生觀、價值觀以及德育教育方面，可以取得更好的教育效果。
2。滲透式教育的特征。
滲透式教育有其自身特點，遵循這些特點開展?jié)B透式教育能夠促進過程的最優(yōu)化和效果的最大化。第一，滲透式教育的目標具有明確性。滲透式教育的開展過程中應該圍繞明晰的目的、確定的主題設計滲透內容，否則，教育過程的開放性可能會導致目的偏離，進而影響教育效果。第二，滲透式教育的載體具有多樣性。受教者所處環(huán)境是滲透式教育的載體集合，環(huán)境的多樣性就決定了載體的多樣性，不同受教者對某一教育內容根據載體的不同接受程度也有差異，因此教育內容應該滲透在多種載體之上，通過結合不同受教者的不同興趣點達到教育效果。第三，滲透式教育的受眾具有自主性。前文提到，滲透式教育著力淡化受教者的角色意識，從心理學來說其意義在于避免受教者因被動接受產生消極態(tài)度，相反，滲透式教育強調激發(fā)受教者自主性，使其處于一種自愿的“自我教育”心理狀態(tài)下，主動獲取甚至發(fā)掘教育內容。第四，滲透式教育的過程具有愉悅性。滲透式教育與顯性教育在展現形式的最明顯區(qū)別就是“非課堂”的，在這個過程中，施教者與受教者形成了一種開放式、無課堂、跨時空針對教育內容的交互過程，受教者自然地主動發(fā)現并接受教育內容，其氛圍的和諧愉悅保證了教育效果。
3。工科高校研究生滲透式德育教育的開展維度。
我國工科高校研究生培養(yǎng)過程緊湊有序，課余時間和所處空間呈現碎片化、分散化的特點，顯性德育教育缺乏公共載體。在此情況下，德育教育應該主動結合研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，充分利用研究生個體的非課程教育時間和所處空間，通過生動的內容設計以滲透式教育的方式融合在研究生培養(yǎng)的“全過程、全時域、全空間”之中，以實現其教育目的。
研究生論文簡介篇四
研究生的培養(yǎng)要求決定了其課程選擇的多樣性和差異化，其科研場地也隨著研究方向不同而分布在高校的各個樓宇內?？臻g的分散給德育教育帶來挑戰(zhàn)，但同時也給滲透式德育教育內容的多樣性提供了機遇。
1。挖掘研究生科研空間內涵，實現實驗室文化傳承。
教室和實驗室是對研究生進行課程培養(yǎng)和科研能力培養(yǎng)的主要場所，其中實驗室更可能是研究生工作時間最長的活動空間，實驗室的文化、內涵和氛圍將對研究生綜合素質提升有著潛移默化的作用，客觀上成為在空間維度進行滲透式德育教育的重要平臺。加強實驗室建設的關鍵不應只注重環(huán)境和氛圍，更應該著眼于文化傳承，實驗室文化的要素應該包括：在實驗室文化核心層面的導師育人傳統(tǒng)、組織制度建設；在實驗室文化基礎層面的硬件條件、環(huán)境布置、活動制度建設；在實驗室文化表征層面的師生典型樹立、實驗室理念等。通過不斷的內涵挖掘可以充分實現實驗室空間對研究生的德育培養(yǎng)作用。
2。加強研究生交流空間建設，搭建開放式學習平臺。
豐富的學術資源和充足的學習空間是一流大學的重要標志之一，根據前文所述，研究生在學術能力提升方面需要將交流活動常態(tài)化，因此在研究生經常經過的公共空間，應該建設一定數目交流場所，這類場所被稱為公共交流空間。公共交流空間一般指實驗室、教室集中的鄰近區(qū)域或研究生流量集中區(qū)域，這些區(qū)域通過文化凝練和軟硬件條件建設，提供必需的學習用電、交流設備以及咖啡角等，可以建成環(huán)境舒適、學科特色鮮明、便于研究生進行學術、文化交流的平臺。
3。深化研究生公寓空間活動，服務自主性成長需求。
公寓是高校研究生日常生活的重要場所，與教室、實驗室、公共交流場所等共同構成了學生的活動空間，也是課堂之外對研究生進行德育內容滲透的重要陣地。工科高校研究生普遍有著科研任務繁重、生活壓力大、課余活動單一等特點，如果以學生的興趣和需求為導向，結合公寓空間開展以健身活動、生活技能提升、情感交流等為主題的活動，可以讓學生在公寓輕松和諧的環(huán)境中，促進自身的全面發(fā)展。公寓活動還應體現學生的自主性，可以考慮建設研究生公寓社區(qū)，以學生自主的方式更好地發(fā)揮德育滲透作用。五、總結在新的時代背景下，研究生思想活動的差異性、多變性和自主性越發(fā)增強，這就給傳統(tǒng)以灌輸式教育為主的德育教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。而滲透式德育教育正是在應對現實挑戰(zhàn)的情況下一種轉變教育模式的現實選擇，它充分體現了“以人為本”和“從以教為主向以學為主逐步轉變”教育理念的革新，通過在高校全過程、全時域、全空間三個維度實現德育內容的滲透，切實提升德育教育的實效性。
研究生論文簡介篇五
對研究生個體來說，自進入學校之后，到畢業(yè)之時，即其接受培養(yǎng)的全過程。在整個培養(yǎng)過程之中，研究生個體之間的身心狀態(tài)、思想狀況都存在各種各樣的差異，但是在一些節(jié)點也存在著共性的需求，這些節(jié)點就是滲透式德育教育開展的最好時機。
1。結合入學環(huán)節(jié)，開展融入教育。
站在新的學習生涯的入口處，研究生相較本科生來說一般具有較為明確的發(fā)展目標，但對于實現目標的途徑卻沒有相關經驗，另外，工科生培養(yǎng)時間短、培養(yǎng)內容多的特點也需要研究生盡快適應新的環(huán)境。在這個過程節(jié)點，需要德育教育從精神傳承、學業(yè)導航、身心健康、溝通融合四個方面加強對研究生德育滲透，實現其完美“融入”。做好融入教育的基礎是要營造溫馨盛大的迎新氛圍，通過校園布置、生活服務、助貧助困等拉近與研究生的心理距離，讓其在充滿歸屬感的前提下更好接受教育信息。在精神傳承層面，可以通過組織開學典禮、參觀校史館等活動實現學校傳統(tǒng)和校園文化的滲透；在學業(yè)導航層面，可以通過院士、專家見面會等形式為新生答疑解惑；在身心健康層面，可以通過團隊訓練等素質拓展培訓做好保障；在溝通融合層面，可以通過專題書刊贈閱、媒體平臺相關信息推送達到效果。
2。結合畢業(yè)環(huán)節(jié)，開展愛校榮校教育。
在即將離開學校走向社會的節(jié)點，研究生對母校的留戀之情最容易升華為愛校榮校的深厚情懷，激發(fā)這種情懷最有效的滲透式教育方式就是通過儀式感極強的畢業(yè)典禮或學位授予儀式，由學校知名導師為畢業(yè)生援正流蘇，由校長、導師、校友向畢業(yè)生深情寄語，愛校教育內容會滲透和沉淀在畢業(yè)生的記憶中。同時，作為學位文化符號的相關設計作品也會給研究生留下深刻記憶，比如象征學校學術文化神圣性的學術權杖，可派發(fā)給每個畢業(yè)生的畢業(yè)徽章，可作為獲得學位象征的學位憑證，可自行設計帶有濃厚學校文化積淀的畢業(yè)證書和學位證書等等，這些設計作品可以通過紀念品、照片、影像資料等形式融入愛校教育的內容并長久保存下來，不斷激勵畢業(yè)研究生以母校為榮和報效祖國的堅定志向。
3。結合第一課堂，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
4。結合就業(yè)需求，推進研究生助管育人工作。
對于大多數研究生來說，就業(yè)代表了其學業(yè)生涯的終點和事業(yè)生涯的開端，就業(yè)成為其最關注的熱點，同時職業(yè)能力也成為其在研究生培養(yǎng)過程中最想獲得的能力之一。研究生“三助”工作是研究生培養(yǎng)的重要平臺，尤其是其中的助管工作與研究生的職業(yè)能力培養(yǎng)有極大的相關性，可以將滿足學生成長需求和實現職業(yè)能力提升統(tǒng)一起來。為了實現助管崗位對研究生提升責任意識、積累職業(yè)經驗、增長知識才干的隱性教育作用，應該從以下三個方面完善助管工作體系：第一是建立完善的助管培訓體系，包括全覆蓋的基礎培訓、模塊化培訓和日常培訓，通過滿足學生的共性需求和差異化需求實現教育目的；第二是要設置合理的資助金額，按勞取酬是職業(yè)素質的基本內容，同時助管津貼也可以提升研究生生活水平，增強崗位對研究生的吸引力，資助金額可以參照高校所在地的最低工資標準；第三是要強化崗位指導教師的指導作用，通過定期召開政策交流會等形式強調助管崗位的首要作用是研究生職業(yè)能力的培養(yǎng)。從上述三個方面提供研究生職業(yè)能力提升的保證，并在研究生就業(yè)之前開展工作，以實現教育目的。
5。結合畢業(yè)論文撰寫，提升研究生學術道德水平。
學術道德是研究生的道德底線之一，應成為研究生的基本行為準則，但教育施加的過程如果和論文撰寫的過程脫節(jié)，容易削弱教育效果。各高校可以按照研究生論文開題、中期、論文撰寫等環(huán)節(jié)，尋找恰當時機開展學風學術道德的規(guī)范化教育。同時，教育不應該只通過講座的單一形式開展，應通過宣傳冊、媒體等多種形式向研究生傳遞正反兩方面的內容，并把相關內容滲透在導師講述、同學溝通之中，以案例教育替代政策教育，以事實教育優(yōu)化理論教育，逐步實現學生由心態(tài)上“不敢不遵守”、制度上“不能不遵守”向道德上“不想不遵守”的逐步過渡，并形成隱性的道德約束。
研究生論文簡介篇六
三年來的求學生涯終于告一段落了，這幾年來對于一個在職，角色眾多既是教師，又是學生，是妻子，是母親，又是子女來說的我真的太不容易了。此刻，我思緒千絲，感嘆萬縷。
首先，我要特別感謝我的導師xx教授。她性格謙遜，平和，樂觀，為人熱情，無論是在生活上還是工作與學習上都給予了我無微不至的關懷。她治學嚴謹，在指導我撰寫畢業(yè)論文的過程中，付出了無數的心血。從選題、構思、到行文直至最后的定稿，導師認真負責，廢寢忘食，給予了我無私的指導與幫助。除此外，x老師考慮到我們在職生的特殊情況，還采取網上qq在線輔導與手機電話或微信輔導。記憶特別深刻的是，當我的論文在預答辯遇到困難時，導師一次又一次的打電話讓我堅定信念，相信自己。并引薦我向北師大xx教授、南師大顧xx教授、湖南學前教育一線專家xx教授請教。在此，我誠摯地向x老師表達深深的謝意！能成為您的學生是我莫大的榮幸！
其次，感謝研究生階段給予我?guī)椭c指導的.所有老師：感謝xx老師、xx老師、xx老師，感謝老師們對我的專業(yè)知識的指導和視野的開闊，感謝老師們從開題到預審，最后到論文答辯對我的論文提出的寶貴意見。
再次，感謝xx老師，感謝xx的xx及小班所有的老師和小朋友們，謝謝你們在我論文寫作中提供的幫助，在教育一線的體驗讓我更堅定以幼兒教育為事業(yè)的決心。
最后，感謝所有支持我、幫助我的親朋好友。感謝我的父母，愛人，兒子及其他家人，你們的支持，讓我有了努力前行的勇氣和力量；尤其是兒子。這三年來的求學路，虧欠了兒子許多。感謝xx級、xx級學前教育專業(yè)的所有同學，我們共同奮斗，共同成長，愿我們的友誼長存；感謝我的同門師姐師妹，你們的才情讓我受益匪淺，熱情讓我倍受溫暖；感謝我的在職生同學，你們的陪伴讓我的研究生生活豐富多彩。
學海無涯，我將繼續(xù)前行，感謝湖師大，感謝恩師！
研究生論文簡介篇七
摘要：當代醫(yī)學研究生處于一個知識和經濟快速膨脹的信息化時代，作為未來醫(yī)學事業(yè)的主力軍，社會對其的要求將更加嚴格，不僅需要過硬的個人和專業(yè)素質，還需要具備較高的情商，所以情商培養(yǎng)在醫(yī)學研究生成才道路上起著舉足輕重的作用。
關鍵詞：情商;培養(yǎng);人際交往。
1情商的涵義。
情商又稱情感智商[1]，是相對于智商提出來的與一個人成長和事業(yè)發(fā)展密切相關的全新概念。它反映的是一個人把握和控制自己情緒、對他人情緒的揣測和駕馭、承受外界壓力及挫折與不斷激勵自己和把握自己心理平衡的能力，屬于人的非智力因素的范疇。
2情商培養(yǎng)的必要性。
2。1情商與醫(yī)療的關系。
隨著醫(yī)學模式從單純的生物醫(yī)學轉變?yōu)樯铩睦怼鐣t(yī)學模式，醫(yī)學研究生的整體素質的提高，尤其是情商的培養(yǎng)顯得尤為重要。
2。1。1情商是醫(yī)患溝通的潤滑劑情商是醫(yī)患溝通的必要條件。高情商的人會給病人帶來積極的感染力，而這種親和力會傳達一種積極的信號，可以調動病人的主觀能動性，以增加醫(yī)患之間的相互信任和理解，最終使醫(yī)患關系得到優(yōu)化和提升。情商可以化解醫(yī)患糾紛，甚至能夠避免醫(yī)患沖突，是和諧醫(yī)患關系的保障[2]。醫(yī)生的表達能力強一些，給病人解釋病情時多一點耐心、多一些策略和技巧、多一點潛移默化的修飾性語言，就會得到病人的尊重和信任，而這些往往是醫(yī)患溝通的基石，可以有效避免醫(yī)患沖突。
2。1。2情商是提升醫(yī)療服務質量的催化劑醫(yī)療質量的提高依賴于醫(yī)學科學水平和醫(yī)務人員情商水平兩者的共同提升，較高的情商是醫(yī)療服務品質提升的催化劑。其一，在主觀方面，情商高的人具有較高的人文修養(yǎng)，具備良好的心智、穩(wěn)定的情緒、充沛的精力、堅強的意志力以及高度的責任感，所以能夠更加注重提高醫(yī)療質量;其二，在客觀方面，情商高的人能夠駕馭和掌控自己的情緒，洞察他人情緒，可以妥善處理各種突發(fā)或始料未及的各種意外情況等等。融洽的人際關系、和諧的外部環(huán)境、張弛有度的競爭與合作氛圍，這些也是提高醫(yī)療質量的活化劑。
2。2情商與團隊的關系。
人，是社會的人。無論是醫(yī)療服務或科研攻堅，要想取得輝煌成就，單單依靠個人力量是渺小的，必須融入到團隊中去，發(fā)揮團隊精神。若要保持團隊和諧和提高其凝聚力，需要提高每個成員的情商。
2。2。1情商是醫(yī)療團隊聯系的紐帶臨床醫(yī)生只是醫(yī)療服務團隊中的一分子，處理好與相關科室、輔助科室及職能部門的關系，取得其配合和支持，這需要臨床醫(yī)生具備良好的人際關系和協(xié)作溝通能力。另外，在本科室工作組內部及工作組之間，積極激發(fā)團隊協(xié)作能力，營造良好的競爭協(xié)作氛圍及融洽的科室環(huán)境，等等，這些往往需要團隊中每個成員的較高情商作鋪墊。
2。2。2情商是科研團隊的基石一項重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多個科研小組的共同努力，個人的成功是建立在團隊的基礎之上的。對于醫(yī)學研究生來說，選擇合適的課題，然后進行實驗統(tǒng)籌規(guī)劃設計并且在實驗室里完成整個實驗過程，這是一個相當艱辛的過程。缺少群體活動、人際交往面較窄、生活單調乏味等，這些往往使研究生們陷入閉門造車的境地。如果醫(yī)學研究生們注重情商培養(yǎng)，注意人文素質修養(yǎng)，摒棄浮躁之氣，深入到實驗中去，這將是實驗成功、取得科研成果的關鍵。此外，最大程度地整合人脈資源，利用一切可以利用的科研條件，與當今最先進最前沿的理念接軌，這也是成功的重要影響因素。總之，情商是取得科研成功的重要基礎。
3情商培養(yǎng)的途徑。
3。1加強醫(yī)學研究生的自我修養(yǎng)。
醫(yī)學研究生要正確自我定位，客觀全面認識和評價自己，“人貴有自知之明”。在日常生活中醫(yī)學研究生應妥善管控自己的情緒，有的放矢地抑制不良情緒，學會自我減壓，增強自信心與心理承受能力;充分客觀地洞察自我，客觀地評價自我，善于接納自我，揚長避短，實現自我價值;應樹立正確人生觀、價值觀，保持積極向上的生活態(tài)度。在工作學習中加強自我人文素質修養(yǎng)及文化藝術修養(yǎng)[3]，要注重心理疏導，發(fā)揮自我主觀能動性，培養(yǎng)自我激勵能力;端正工作態(tài)度，培養(yǎng)敬業(yè)精神，實現全面發(fā)展。
3。2增強醫(yī)學研究生的人際交往能力。
醫(yī)學研究生要增強人際交往的能力，首先要有良好的積極的心理狀態(tài)，保持熱情的態(tài)度，知曉人際交往的核心是合作和溝通，在處理人際關系時遵循真誠互助的原則，學會理解與寬容，能夠設身處地替別人著想，理解他人，學會求大同存小異;其次，注重人際交往的技能培養(yǎng)，明確四個原則，即平等、相容、互利、信用，要善于結交、善于傾聽、善于表達、善于解決各種問題、善于處理各種矛盾，審時度勢，把握好度;最后，要學會耐心經營人際關系，善于經營這是一種能力、一種智慧、一種藝術，表現在善于洞察別人的心理狀態(tài)，注意人際融合能力的鍛煉，一句真誠的關心話語，一個會意的笑容和眼神，都會換來寬松和諧的醫(yī)患人際空間。
3。3強化科室及導師的責任意識。
科室應重視醫(yī)學研究生的身心健康，要創(chuàng)新文化載體，科室文化建設中融入情商元素。譬如，開展以情商為主題的文娛活動，組織情商知識競賽，營造開放性、創(chuàng)新性的團隊氛圍，提升研究生的團隊情商;此外，科室可以邀請一些高情商的成功人士做專題演講，還應將情商考核作為評優(yōu)的重要依據。
導師的一言一行都會潛移默化地影響著學生。導師要發(fā)揮指導作用，注意加強學生德育及情商教育的培養(yǎng)。同時應多與其他導師溝通交流，提高自己情商的同時，提高對研究生的情商培養(yǎng)。
總之，當代醫(yī)學研究生的情商培養(yǎng)，不僅是自我能力提升的需要，也是現代醫(yī)學發(fā)展的需要，更是醫(yī)患和諧的需要。醫(yī)學研究生在汲取醫(yī)學知識的同時，也要注重情商培養(yǎng)，努力做到全面發(fā)展，成為醫(yī)學發(fā)展的合格人才。
[參考文獻]。
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研究生論文簡介篇八
我在教育教學工作中始終認真貫徹黨的教育方針，遵守教育法規(guī)，恪守職業(yè)道德;切實履行教書育人的職責，服從學校的工作安排，連續(xù)四年擔任高三復習班班主任。關心愛護每位學生，積極對學生進行思想教育工作;關注學生心理健康，做好高三復讀生心理疏導工作，并做好談話記錄。認認真真教書，全心全意育人。用自己的言行給學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。認真鉆研教材，結合高考要求和學生實際，精心設計教案，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性和接受性。有針對性布置作業(yè)，認真及時批改每一位學生的每一次作業(yè)，匯集學生作業(yè)中存在的問題;發(fā)現問題及時解決，個別問題個別處理，普遍問題隨堂解決，并督促學生及時鞏固。積極承擔對青年教師的指導工作，使青年教師的班主任工作和教學科研工作得到穩(wěn)步提高。積極承擔高三復課示范課或研究課。聽課評課，取長補短，團結同事，集體備課，資源共享，共同進步。積極參與區(qū)、校的各項教研活動，工作認真負責，得到同事、學生及家長的好評。在學校各級領導的指導下，在全體師生的共同努力下，所帶的班在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅。-我所帶的班級連續(xù)三年高考二本上線率在97%以上，我所帶的班級高考二本上線率100%。20被授予金臺區(qū)“師德標兵”稱號。
一句話感言：愛駐于心、永不言棄。
研究生論文簡介篇九
民商法律制度是國家為達到一定的經濟目的和實現預定的利益而行使權利，指導、發(fā)展、規(guī)范民商活動，設立公平競爭軌道，鼓勵進步向上的一種法律制度。具體包括民事主體制度、民事行為制度、民事權利制度、民事訴訟時效制度、合同法律制度、知識產權法律制度和商事法律制度。民事主體制度。即關于民事法律關系中獨立享有民事權利和承擔民事義務的公民(自然人)、法人和其他組織的制度;民事行為制度，即關于民事主體在民事活動領域內基于其意志所實施的能夠產生一定民事法律后果的行為的制度;民事權利制度，即指關于自然人、法人或其他組織在民事法律關系中享有的財產或非財產權益的制度;民事責任制度，即指關于民事主體因違反民事義務而應承擔的民事法律后果的制度;民事訴訟時效制度，是指民事權利受到侵害的權利人在法定的時效期間內不行使權利，當時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強制義務人履行義務之權利的制度;合同法律制度，是指關于平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協(xié)議的制度;知識產權法律制度，是調整在創(chuàng)造、使用、轉讓和保護智力成果或工商業(yè)標志過程中發(fā)生的社會關系的法律規(guī)范體系;商事法律制度，是調整市場經濟中商事主體法律關系的法律制度，包括公司、證券、票據、保險等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足。
(1)現行民事法律制度體系散亂，內容不健全。由于我國仍然采用早期的民法典，為了適應時代的要求，陸續(xù)發(fā)布了眾多零散的司法解釋、實施條例、細則、辦法、意見等名目繁多的規(guī)定來彌補早期民法典的空白和不足，過多的司法解釋使本身的法律失去了意義，雖然在一定程度上彌補了法律的不足，但更多的是造成了一個民商事法律關系有眾多散亂且效力不等的條目來規(guī)范，并且這些條目之間還會出現相互沖突或者重復，使整個民商事法律體系缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調性。
(2)民事法律立法機制過于機械和原則化。由于我國的立法體制的.影響，法律的引導作用體現得不夠充分，人們大多簡單認為法律是經驗的總結，加上之前的民商法空白太多，出現了先實踐，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本質屬性。制定法律不夠完善，考慮的方面不夠多由于法律的預見性沒有得到體現，反而是大量實踐后得到的司法解釋，整個法律制度顯得過于籠統(tǒng)，隨意性大，操作難，失去了法律制度應有的權威性。由于立法者特有的守成性格，不大重視我國社會、經濟、文化生活的急劇變化，甚至忽視我國市場經濟的現實，致使相當部分的是商法律法規(guī)遠遠落后于社會實踐和法學理論研究。
(3)民商法律制度過于行政化。每公布一個重要的民事立法，往往都要通過行政法規(guī)和部門規(guī)章做出更詳細的規(guī)定，大部分民事立法都是由行政部門負責起草，導致許多民商法立法是以行政法規(guī)的形式出現的，相應的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法規(guī)形式出現的。民商事制度的執(zhí)行大多是行政機關運用國家強制力，對民商事債務債權法律關系進行約束，司法機關的調解和協(xié)調力度體現的不夠，法律的規(guī)范作用發(fā)揮不夠充分。
三、針對現有民商法制體系存在的不足所采取的措施。
(1)加快民商法立法、完善民商法律體系。我國民事立法的完善，應由經驗性立法、滯后性立法變?yōu)槌靶粤⒎ǎM可能地將法的內容規(guī)定得明確、具體、詳細、周全，消除民事立法粗疏所帶來的種種弊端;加快立法的效率，改變立法進度周期過長，效率過低的現狀;擯棄應急式的立法方式，以社會主義市場經濟的要求為目標，了解法律體系并不是各種法律法規(guī)的簡單拼湊組合;在往后司法活動中，注重研究，順應時代潮流，不斷加強民商法創(chuàng)新，以適應高科技電子民商市場經濟的發(fā)展。
(2)完善民商法律制度運行機制。由于我國的民商法律體制行政化嚴重，導致法律運行體制獨立性差，司法權力不受重視，行政權力濫用情形嚴重，法律的公正性受到挑戰(zhàn)，公民正當權益難以保護。建立健全的法律運行機制是法治國家存續(xù)和發(fā)展的基礎，要求是：由國家最高權力機關行使立法權，制定良好的法律，并監(jiān)督法律的實施;行政機關依法取得權力，依法行使職權不得越權;司法機關真正做到獨立行使審判權和檢察權，不受行政機關、社會組織和個人的非法干擾，做到公正、公平，社會組織和廣大公民能自覺守法，并敢于監(jiān)督國家機關和公職人員依法辦事，敢于對法律中的不公提出質疑。整個法律運行應該達到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的要求。
參考文獻。
[1]宿東澤.有關我國民商法制度若干問題的思考[j].法制與經濟.2012(4)。
研究生論文簡介篇十
在論文完成的過程中，除了我自己一年多來的潛心學習和研究之外，也凝聚了很多人的心血。所以在這里，我要對幫助我完成論文的所有人表示感謝。首先，我要對xxx教授表示我最由衷的感謝，感謝xxx老師在我攻讀碩士學位的兩年中對我所付出的一切心血。兩年前，我從一個門外漢，在xxx老師潛心的教導下，成為一個熱衷于中國紀錄片的內里人。xxx老師身上的熱情深深的感染著我，并讓我為之動容，他老人家讓我覺得在學術和人生的'道路上，還有很長的路要走，我將會時刻牢記他老人家的教誨。盡管他老人家年逾古稀，但身上時刻煥發(fā)的活力和熱情讓我覺得他是那樣的幽默、和藹可親，每周我最喜歡的就是跟他老人家在南食堂一起吃一頓韭菜陷兒餃子，感覺像一家人，親手為他端一碗湯或者倒一杯水，就讓我覺得很開心，很幸福。謝謝xxx老師！希望他老人家與師母能身體健康、永遠年輕！此外，還要感謝xxx老師，他為我打開了一個認識問題的全新視角。
研究生論文簡介篇十一
四年的學習生活在即將劃上一個句號，而于我的人生來說卻僅僅只是一個逗號，我將面對新的征程的開始。本研究及論文是在我的導師xx的親切關懷和耐心的指導下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜，可是我更迫切地想要把我的敬意獻給給一位平凡的人，我的導師xx老師。也許我不是您最出色的學生，但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學嚴謹，學識淵博，視野廣闊，思想深刻，您用心為我營造一種良好的學術氛圍，讓我的論文更加的嚴謹。
同時，我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學們，如果沒有你們的支持和傾心的協(xié)助，我是無法解決這些困難和疑惑，最終能夠讓本文順利完成。
至此論文付梓之際，我的心情無法保持平靜，從開始選擇課題到論文的順利答辯，有無數可敬的師長、朋友給了我很多的幫助，在這里請您接受我誠摯的謝意!
最后，再次對那些在論文完成過程中，關心、幫助我的同學和朋友們表示衷心地感謝!
研究生論文簡介篇十二
一、入黨申請：
根據中國共產黨章程要求：年滿18歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子可以申請加入中國共產黨。我校研究生在讀期間可以向黨組織提出入黨申請。
入黨申請條件：
1、承認黨的綱領和章程。
2、愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作。
3、執(zhí)行黨的決議。
4、按期交納黨費。
入黨申請要求：
1、須由本人自愿主動向黨組織提出入黨申請。
2、入黨申請一般采用書面形式，原則上要求本人書寫（允不許打?。?，簽名及注明申請日期。
3、
入黨申請書。
填寫要求嚴肅認真，聯系實際，向黨組織交心，切忌敷衍、隱瞞等情況。
入黨申請人寫好入黨申請書后，一般交所在學院研究生黨支部，由支部統(tǒng)一保存。
二、確定入黨積極分子：
1、研究生向黨組織提出入黨申請后，各研究生黨支部要及時對入黨申請人進行考察，通過一定時間（一般應在三個月以上）的幫助教育，對要求入黨迫切，動機端正，信念堅定，各方面表現突出的同志，經支委會或支部大會討論，可確定為入黨積極分子。黨支部要對每個積極分子委托兩名培養(yǎng)人對其進行培養(yǎng)，支委會應做好詳細的會議記錄并上報研究生學院黨委，確定積極分子名單并填寫入黨積極分子表。
2、為保證我院黨員發(fā)展質量，確定入黨積極分子要遵循優(yōu)中選優(yōu)、穩(wěn)步發(fā)展的原則。
3、讀研究生之前即是積極分子的（有積極分子培養(yǎng)表），入學后，應主動向所在研究生黨支部匯報個人情況。支部要及時了解該同學的培養(yǎng)狀況，并召開支委會，重新確定兩名正式黨員作為該同志的培養(yǎng)聯系人（一般在本班級安排培養(yǎng)聯系人，如本班級不足兩名正式黨員，則從本年級其他專業(yè)中安排培養(yǎng)聯系人），對其進行繼續(xù)培養(yǎng)。原有積極分子表已經填寫完的，換發(fā)新的積極分子培養(yǎng)表；原有積極分子表還有較多未填寫的，可繼續(xù)使用原表，并在合適的地方注明何時召開會議對該同志進行了重新確認工作。各支部對這部分積極分子的確認工作要有記錄，并及時上報研究生學院黨委。
4、入黨積極分子要經常向黨組織匯報個人思想和工作學習狀況，提交。
思想匯報。
5、培養(yǎng)人應經常對積極分子進行培養(yǎng)，如實填寫培養(yǎng)意見（切忌敷衍、潦草，一般一季度一次），簽名蓋章（或按手印），并注明填寫培養(yǎng)意見的時間。
6、填寫積極分子登記表的要求：
（1）有關時間要一致。表頭時間（封面）、開始培養(yǎng)時間（第1頁）、由支委會填寫的現實表現的落款時間（第3頁）要一致。
（2）原先即是積極分子的，重新確定換發(fā)新表后，在“現實表現（第3頁）”中，應寫明該同志在何時何地被確定為入黨積極分子，何時考取我校研究生，并寫明該同志的現實表現，及重新確定為積極分子繼續(xù)培養(yǎng)的意見。
（3）培養(yǎng)人的意見要按時定期填寫，一般要求3個月填寫一次，不許突擊填寫。
（4）積極分子登記表最后一欄支委會考察意見：填寫經過一年（多）的時間培養(yǎng)的效果如何，如果培養(yǎng)效果好，一定要在最后寫明：經支委會（或支部大會）討論，認為已基本具備了黨章規(guī)定的黨員條件，黨內外群眾反映較好，決定確定該同志為入黨發(fā)展對象。（此項要對應支委會記錄本確定為發(fā)展對象的會議記錄）。
（5）確定發(fā)展對象后，支部應向研究生學院黨委書面匯報，注明發(fā)展對象的詳細信息。
三、參加黨校培訓：
1、申請入黨同學應參加研究生學院統(tǒng)一組織的黨校培訓。參加黨校培訓的研究生由所在學院研究生黨支部支委會開會討論并上報研究生學院分黨校，待批準后按照要求參加黨校學習。
2、支委會應當做好參加黨校培訓人選的會議記錄。
3、在就讀研究生之前已經參加過黨校培訓的，原則上要求兩年內有效（參加黨校培訓結束的時間到讀研入學的時間），但必須有正規(guī)的黨校培訓結業(yè)證，開具證明信無效，支部可根據其實際情況重新安排其參加黨校學習。
四、黨員發(fā)展：
支部在確定發(fā)展對象，并上報研究生學院黨委審批后，即可在近期履行入黨手續(xù)問題，應做好以下方面的工作。
1、按照材料目錄的要求組織入黨材料（研究生學院黨委統(tǒng)一印制）。
2、整理入黨積極分子時期的思想匯報，至少4份以上，按時間順序排列好（一般2-3月一期），要求用藍色或黑色墨水筆書寫（杜絕突擊現象）。
3、發(fā)放親屬函調信。由支委統(tǒng)一辦理。函調親屬情況的單位必須是一級黨委，（農村的一般是鄉(xiāng)或鎮(zhèn)黨委，城市的一般是街道辦黨委，有工作單位的必須是一級黨委，是支部的，找上級黨委蓋章）并有黨委印章，不能是基層支部的印章（一般錯誤是容易蓋x村黨支部或x居委會的印章）。
4、（1）群眾意見，至少5人以上，單人單獨寫意見，并簽名，注意不要寫在一張紙上有多人簽名。
（2）或者由支部組織召開會議，有原始記錄，記錄群眾意見。
5、優(yōu)秀團員入黨推薦表，由支部統(tǒng)一辦理。超過28周歲已*的不再要求此項工作。
表格填寫要求，例如：
推薦單位：研究生學院團委。
所在單位：x學院研究生團支部。
推薦時間：確定為入黨發(fā)展對象到黨支部綜合考察意見之間。
團支部意見：填寫意見之外，要求寫明團支部開會討論日期，應到，實到，同意推薦的票數。
6、導師、輔導員和所在學院黨委意見（表格由研究生學院黨委統(tǒng)一印制），由支委會委托人員辦理。
7、自傳。要在自傳中寫明自己的直系親屬、主要社會關系的姓名、政治面貌、工作單位等重要信息，要如實反映，不得隱瞞信息。
8、支部綜合考察意見：標題寫“關于入黨的綜合政審意見”。根據實際情況填寫，支部書記簽字按手印。時間應該在上述所有材料準備齊全之后。
10、預審合格后進行公示，公示要求一式三份，在研究生學院和所在學院（中心）各張貼一份，支部保存一份，公示時間要求一周以上。
11、公示期滿后，學院黨委發(fā)放。
入黨志愿書。
入黨志愿書填寫要注意規(guī)范性。
12、時間要求：先由本人填寫個人基本信息及入黨志愿，然后由入黨介紹人填寫“入黨介紹人意見”，之后提交支部大會討論議決，應嚴格注意時間順序。
13、志愿書填寫說明：
（1）在填寫《入黨志愿書》前，黨支部負責人和入黨介紹人應對入黨申請人進行黨的基本知識和對黨忠誠的教育，將填寫《入黨志愿書》的目的和意義、填寫內容和要求作詳細說明。申請入黨人應根據要求逐項填寫清楚，不得有任何隱瞞或偽造。要用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。
（2）填寫＂入黨志愿＂這一欄時，應著重寫本人對黨的認識，實事求是地寫出思想發(fā)展和變化過程，以及自己入黨的決心，在入黨志愿開頭或結尾，要寫上。
入黨誓詞。
（3）填寫＂本人經歷＂這一欄時，應注意不要遺漏，重要經歷要寫上證明人。
（4）＂家庭主要成員＂一欄，主要填寫本人的父母（或撫養(yǎng)者）、配偶和子女，對于單親家庭（離異或病故的也要注明情況）。
（5）＂主要社會關系”一欄，主要填寫同本人聯系密切或對本人影響較深的親戚、朋友等（此欄一般不填，如填寫，一定要開函調信證明填寫人員的政治情況）。
（6）＂對黨還有哪些需要說明的問題＂一欄，主要填寫本人需要向黨說明，而在其他項目中不好填寫的問題，如沒有補充說明，填“無”。
（7）某些項目沒有內容可填寫時，應注明＂無＂或劃斜線。
（8）《入黨志愿書》中由黨組織、入黨介紹人填寫的項目，在按規(guī)定填寫后，應簽名或蓋章并注明日期。
（9）相關規(guī)定：《黨章》第五條發(fā)展黨員，必須經過黨的支部，堅持個別吸收的原則。
申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，經過支部大會通過和上級黨組織批準，并且經過預備期的考察，才能成為正式黨員。
介紹人要認真了解申請人的思想、品質、經歷和工作表現，向他解釋黨的綱領和黨的章程，說明黨員的條件、義務和權利，并向黨組織作出負責的報告。
黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意征求黨內外有關群眾的意見，進行嚴格的審查，認為合格后再提交支部大會討論。
上級黨組織在批準申請人入黨之前、要派人同他談話，作進一步的了解，并幫助他提高對黨的認識。
《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則（試行）》第十五條發(fā)展對象填寫《入黨志愿書》，須經上級黨組織同意。支委會要對發(fā)展對象填寫的《入黨志愿書》和有關情況進行嚴格審查，經集體討論認為合格后，在提交支部大會討論。
五、預備黨員轉正：
按照黨章規(guī)定，預備黨員的預備期為一年，不能提前轉正，轉正程序一般為：
1、本人于轉正日期前一個月向黨組織提出轉正申請。
2、黨小組提出能否按期轉正意見。
3、黨支部廣泛征求黨內外群眾意見。
4、支委會審查并公示一周以上。
5、支部大會討論，表決其能否按期轉正的決議。
7、上研究生之前是預備黨員的，轉正時須出示讀研之前所在黨委組織部門對該同志在預備期間的思想、政治、工作等方面的證明信。
備注：
各支部應嚴格參照以上程序，在組織發(fā)展工作中應做到以下幾點：
1、黨員發(fā)展工作須嚴格按照黨章規(guī)定進行，嚴格按程序發(fā)展。
2、在每一個發(fā)展步驟，均應征求各方面意見，開會（支委會或支部大會）討論決定。
3、涉及組織發(fā)展的會議要有詳細的記錄和備案。
4、在組織培養(yǎng)過程中，各支部應根據實際情況，在每學年末向研究生學院黨委匯報下一學年整體發(fā)展計劃及下一學期的發(fā)展計劃（計劃表由研究生學院黨委統(tǒng)一印制）。