比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用18篇)

字號(hào):

    教案還應(yīng)考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并提供相應(yīng)的解決方法。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和掌握的核心問(wèn)題。如果你還在為教案的編寫(xiě)苦惱,不妨來(lái)看看下面這些教案范文。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇一
    幼兒園小班的科學(xué)是啟蒙科學(xué),教的好不好會(huì)影響孩子將來(lái)的科學(xué)能力和興趣,下面是幼兒園小班科學(xué)教案《一樣多》,一起來(lái)看看怎么把這一課上的更好吧!
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、嘗試實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。
    2、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,了解它的主要特性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、趣味練習(xí):容量比較)。
    2、標(biāo)有刻度的瓶子,水,記錄紙,筆。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、觀察提問(wèn)。
    1.出示趣味練習(xí):容量比較。
    教師:小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?
    小結(jié):現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn),比較一下水的多少吧。
    二、實(shí)驗(yàn)操作。
    1、教師:用什么辦法驗(yàn)證呢?怎么操作?
    要求:實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起,實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn),避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (1)高矮不同的兩只瓶子。
    方法是通過(guò)比較水位的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。
    原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的.多少的。
    (2)粗細(xì)不同的兩只瓶子小。
    選擇兩個(gè)相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多。
    方法,任選一個(gè)瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標(biāo)記,
    把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致,
    比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。
    (3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子。
    方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。
    內(nèi)容物為海綿小結(jié):方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中,比較水位的高低。
    原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
    3、總結(jié):瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的,這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
    三、活動(dòng)延伸。
    想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里,橡皮泥會(huì)變重嗎?
    回去試試看吧!
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二
    1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
    2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    ppt《數(shù)數(shù)有多少》
    1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
    師:這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么?
    師:小寶寶有幾個(gè)?燕子有幾只呢?大樹(shù)呢?小花呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù))
    2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
    認(rèn)識(shí)排序板,學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)
    師:春天到了,春天的景色真美,小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友?(手口一致地點(diǎn)數(shù))
    師:(出示排序板)這是一張排序板,誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排)
    師:小朋友要出發(fā)了,請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧!
    3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
    請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì),排一個(gè)數(shù)一個(gè)。
    4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》,自己去數(shù)一數(shù)。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    水果、碗盤(pán)、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、幼兒開(kāi)火車進(jìn)教室。
    師:每個(gè)小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?
    2、師以故事的形式引入新課。
    師:今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),小朋友看漂亮嗎?圖畫(huà)里有誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)圖畫(huà)里的故事好嗎?(師清講故事一遍)。
    師:小朋友來(lái)猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范比較)。
    小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
    3、師:花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來(lái)比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)。
    【課后反思】。
    1、取得的效果分析。
    a、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容,也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的,如何更好的讓孩子更好的.掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來(lái),使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí),充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤(pán)碟誰(shuí)多誰(shuí)少?第二組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動(dòng),讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂(lè)性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識(shí),又獲得成功的體驗(yàn),一舉多得。
    b、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。
    c、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
    2、改進(jìn)策略:
    a、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動(dòng)形象。
    b、教學(xué)過(guò)程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會(huì)更好。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四
    布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    采用角色游戲,讓幼兒掌握:小貓多還是魚(yú)多,小兔和小貓一樣多。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小貓,小兔頭飾12個(gè)、獅子頭飾1個(gè),蘿卜、小魚(yú)若干,布置一個(gè)池塘,一塊蘿卜地,2只小籃子。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、聽(tīng)琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。
    2、用角色的口吻啟發(fā)幼兒比較小動(dòng)物的數(shù)目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。
    3、獅子大王帶小動(dòng)物做游戲:
    (1)抓魚(yú):小貓輕輕地到池塘里抓魚(yú)(魚(yú)比貓多若干),要求貓先抓一條魚(yú),而后有2只貓?jiān)俑魅ピ賿?條魚(yú),比一比:小貓多還是魚(yú)多。(魚(yú)比貓多,貓比魚(yú)少)。
    (2)拔蘿卜:小兔到蘿卜地里去拔蘿卜(蘿卜比小兔少),要求每只小兔拔一個(gè)蘿卜,最后有2只小兔子沒(méi)拔到蘿卜,要比一比:小兔多還是蘿卜多。
    (3)比一比:小貓抓的魚(yú)和小兔拔的蘿卜誰(shuí)多、誰(shuí)少。(魚(yú)比蘿卜多,蘿卜比魚(yú)少)。
    (4)找朋友:音樂(lè)起,小貓和小兔互相找朋友,找到后比一比:小兔和小貓一樣多。
    教學(xué)反思。
    1、通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。
    2、培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的形格。
    3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善。
    4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
    5、聽(tīng)取專家、老師們的見(jiàn)意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節(jié)課更完美。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    通過(guò)一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過(guò)游戲,圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作,來(lái)按大小不同進(jìn)行分類,并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
    3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    按大小進(jìn)行分類。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、魚(yú)缸大小各一個(gè)。
    2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。
    3、奶瓶大小各一個(gè)、
    4、神秘袋一個(gè)。
    5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。
    6、大小不同的筐子人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、手指游戲。
    我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:
    “大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
    二、認(rèn)識(shí)大、小。
    教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?
    幼兒:《魚(yú)缸》,出示一個(gè)大魚(yú)缸一個(gè)小魚(yú)缸讓孩子對(duì)比。
    大小!這是一個(gè)大魚(yú)缸,這是一個(gè)小魚(yú)缸,
    老師總結(jié):
    利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?
    幼兒:大魚(yú)缸等。
    教師:看老師又拿出來(lái)的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。
    幼兒:《奶瓶》。
    老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出答案。
    游戲:猜猜看,老師舉起來(lái)的是什么?
    幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說(shuō):小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
    教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?
    幼兒:大娃娃和小娃娃。
    教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來(lái)的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    游戲:同上。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。
    教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥](méi)有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!
    四、孩子操作圖片。
    教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。《拿出來(lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。
    教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!
    活動(dòng)反思:
    根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇六
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.能夠正確數(shù)出圖中物品的數(shù)量。
    2.能夠正確比較兩幅圖中物品的數(shù)量是否相同。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《有趣的數(shù)學(xué)》。
    2、蠟筆。
    3、電視機(jī),視頻展示臺(tái)。
    4、課件。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示課件,練習(xí)數(shù)數(shù)。
    師:小朋友們,今天我們一起去公園里玩吧。你們看到了什么?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,小手拿出來(lái)。(出示四樣數(shù)量不同的物品,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù))。
    2、觀察畫(huà)面。
    (1)師:圖上有些什么?我們來(lái)數(shù)數(shù)看第一幅圖中,上面的衣服和下面的衣服分別有多少,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,小手拿出來(lái),跟著老師一起數(shù)一數(shù),一樣多嗎?(一樣多),那我們就在旁邊的圓圈里涂上顏色。我們?cè)賮?lái)看看第二幅圖中的花一樣多嗎?我們也來(lái)數(shù)一數(shù),小手拿出來(lái)(不一樣),那我們就不要在旁邊的圓圈里涂顏色。(教師邊講解邊示范)。
    (2)師:下面老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)做一做。
    3、幼兒自己完成余下的幾幅圖。
    師:小朋友們,你們會(huì)了嗎?那剩下來(lái)的幾幅圖,請(qǐng)小朋友自己完成。(教師巡回指導(dǎo))。
    4、交流評(píng)講。
    (1)和幼兒一起來(lái)做做余下圖中的題目。
    師:小朋友們,你們都做完了吧?那我們現(xiàn)在一起來(lái)做一做余下的幾幅圖吧。
    (2)進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)和批評(píng)(改正)。
    師:小朋友們,你們做對(duì)了嗎?沒(méi)做對(duì)的小朋友請(qǐng)你改正哦!
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇七
    1、在猜猜、排排、串串中感知5以內(nèi)的數(shù)量和按照物體的大小進(jìn)行排序。
    2、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的思維和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    蠶豆、豌豆、牙簽、框若干,四只小雞,貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、猜猜。
    1、(出示豆莢)這是什么?(蠶豆)。
    2、猜猜這節(jié)豆莢里有幾顆豆?現(xiàn)在我們來(lái)玩捉迷藏的游戲,這是蠶豆寶寶的家,猜猜這個(gè)家里住了幾個(gè)蠶豆寶寶呢?(幼兒猜測(cè))。
    3、教師剝開(kāi)后驗(yàn)證。那我們剝開(kāi)來(lái)看看里面到底住了幾個(gè)蠶豆寶寶,好,蠶豆寶寶鉆出來(lái)了,一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧。
    4、幼兒剝豆?,F(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)玩猜一猜的游戲了,在玩之前先聽(tīng)清楚老師的要求。先請(qǐng)你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶,然后把它剝開(kāi)來(lái)看看你的好朋友猜對(duì)了沒(méi)有,然后和你的好朋友一起數(shù)一數(shù),我們把剝下來(lái)的殼放在框里。(你們猜對(duì)了嗎?)。
    5、幼兒游戲:喂小動(dòng)物。你們看,現(xiàn)在來(lái)了四只小雞,你看一樣嗎?它們的肚子有點(diǎn)餓了,我們把豆豆喂給小雞吃,好嗎?你的手里有幾顆豆就喂給有幾個(gè)圓點(diǎn)的小雞。
    二、排排。
    1、你們看老師這里有許多豆寶寶,他們一樣嗎?哪里不一樣?(大、小)。
    2、現(xiàn)在豆寶寶要排排隊(duì)了,我們來(lái)看看它們是怎么排的。
    (1)教師示范。
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
    3、幼兒操作。
    (1)根據(jù)圖示操作(一大一?。?,相互檢查。
    (2)自己給豆寶寶排排隊(duì),問(wèn):豆寶寶還可以怎么排隊(duì)?介紹自己是怎么排的,(將幼兒有規(guī)律的排法展示在黑板上。)。
    三、串串。
    1、(出示嗎媽媽)貓媽媽開(kāi)了一家賣豆豆的店,它聽(tīng)說(shuō)我們小二班的小朋友很能干的,想請(qǐng)我們小朋友幫忙了。
    3、提問(wèn):你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢?教師先示范。
    4、幼兒操作。
    5、將串好的豆串插到大盤(pán)子上。
    6、請(qǐng)幾位能干的幼兒檢查。
    7、一起幫媽媽去賣豆。
    教學(xué)反思:
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的`環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    小百科:豆是漢字部首之一,序號(hào)152。用“豆”作意符的字,有的指豆類作物,如:豇、豉、豌;有的指食器,如:登、豐。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇八
    設(shè)計(jì)意圖:
    《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法,一般來(lái)說(shuō),3-4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的'多少、一樣多,可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)多種游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
    2、培養(yǎng)思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
    3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    塑膠墊若干(比幼兒人數(shù)少一塊),碟、叉等食物若干份,記錄卡若干份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的興趣。
    1、師:“請(qǐng)小朋友們一起找一塊坐墊,來(lái)跟老師做游戲。”讓小朋友用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少(小朋友多,坐墊少)。
    2、集體討論“如何才能使小朋友人數(shù)和坐墊一樣多?”
    二、分組活動(dòng),運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
    通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲,比較餐具的多少。
    三、小結(jié)。
    引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
    活動(dòng)分析:
    這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒,他們的年齡小,愛(ài)動(dòng),愛(ài)玩兒,好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心;我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位,在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中,通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的始末,幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習(xí),在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化,同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要出發(fā),用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),比一比多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼,動(dòng)腦,動(dòng)手,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    這節(jié)課,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇九
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
    2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
    1、趣味練習(xí)-比較。
    2、貼絨娃娃8個(gè),貓7只,魚(yú)6只。
    3、盆子1只,8個(gè)娃娃的卡片1張,紙剪蘋(píng)果7個(gè),帽子7頂。
    1.將8個(gè)娃娃排成豎行。
    教師:今天娃娃來(lái)到我們班作客,有多少娃娃呀?
    1.將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖。
    教師:她們養(yǎng)了許多貓,娃娃和貓是不是一樣多?
    (一樣多)。
    2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè),貓少1只。
    教師:請(qǐng)小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?
    (添1只貓或減少1個(gè)娃娃)。
    娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說(shuō):再見(jiàn)。
    3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只,魚(yú)少1只,并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。
    教師邊演示邊提問(wèn):
    請(qǐng)貓吃魚(yú)了哦,1只貓吃1條魚(yú)(將魚(yú)一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊)。
    比一比貓和魚(yú)是不是一樣多?(貓多1只,魚(yú)少1只)。
    怎樣才能使貓和魚(yú)變成一樣多?
    1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋(píng)果,把蘋(píng)果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放。
    在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?
    (不一樣多。)。
    2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè),蘋(píng)果少1個(gè)。
    用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?
    3、給娃娃戴帽子。
    1個(gè)娃娃戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
    (娃娃多,帽子少)。
    趣味練習(xí)--比較數(shù)量。
    怎樣才能使它們變成一樣多呢?
    (老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的`數(shù)量。
    2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    盤(pán)子、碗、湯匙、蘋(píng)果、梨若干,每個(gè)幼兒一個(gè)小盤(pán)子;幼兒活動(dòng)操作材料;創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、以分餐具的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    (1)觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤(pán)子,提問(wèn):這里的碗和盤(pán)子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
    (2)示范講解:我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)擺好,再把碗放在盤(pán)子上,一個(gè)盤(pán)子上只能放一個(gè)碗,這樣一個(gè)盤(pán)子和一個(gè)碗成為了好朋友。
    (3)提問(wèn):盤(pán)子和碗是一樣多還是不一樣多?
    引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
    (1)觀察蘋(píng)果和盤(pán)子,提問(wèn):這里有什么?它們一樣多嗎?
    示范操作:先把4個(gè)果盤(pán)逐一擺放,請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋(píng)果疊放在果盤(pán)的上面。
    (2)啟發(fā)引導(dǎo):老師是怎么比的?
    (3)引導(dǎo)幼兒表述:盤(pán)子和蘋(píng)果不一樣多,盤(pán)子多,蘋(píng)果少。
    4、幼兒操作:幫小豬戴花。
    (2)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    (3)集體分享,鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
    活動(dòng)反思:
    小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較,沒(méi)有一定的方法,多數(shù)是通過(guò)直觀的觀察得來(lái)的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較,或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù),比較兩個(gè)數(shù)的大小,這對(duì)于依賴于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的,而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系,有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十一
    2.借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
    1.出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
    2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
    3.觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
    4.請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
    5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
    6.請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
    7.請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
    1.翻幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
    2.引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十二
    我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn),我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn),并展開(kāi)教學(xué)。
    1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的.方法比較兩組物體的多少。
    2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。
    2、貓媽媽頭飾1個(gè)。
    1導(dǎo)入活動(dòng):
    教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?BR>    2基本活動(dòng):
    (1)教師示范:
    a先給小貓排隊(duì)。
    向幼兒說(shuō)明要求,喂小貓的時(shí)候要說(shuō):“一只貓吃一條魚(yú)”
    (2)幼兒動(dòng)手操作,教師從旁指導(dǎo)。
    (3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。
    (4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
    3鞏固復(fù)習(xí):
    (1)教師在黑板上做,但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
    (2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚(yú),讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。
    (3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)。
    在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十三
    1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
    2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
    4、提高幼兒思維的敏捷性。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
    2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
    3、音樂(lè)
    (1)看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
    (2)(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)
    媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)
    讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
    (3)聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))
    是誰(shuí)呀?(出示小狗)
    小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)
    那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)
    你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??!正好這里有三根肉骨頭,那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
    數(shù)量,指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語(yǔ)言來(lái)表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十四
    1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
    2、在教師的啟發(fā)下,愿意進(jìn)行思考。
    3、喜歡參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn);
    幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。
    (2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好,我來(lái)幫幫他吧!
    (2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。
    (1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
    (2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻,請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
    (3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
    (1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
    (2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),與同伴、教師共同玩游戲――找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
    在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索,層層展開(kāi),孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中,精神也比較飽滿?;顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力,不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì),多數(shù)在模仿老師的范例。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十五
    一、游戲?qū)?師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”
    師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲(chóng))今天我是瓢蟲(chóng)媽媽,你們就是瓢蟲(chóng)寶寶,瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦!我們一起去抓害蟲(chóng)吧!
    小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)
    爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(五指作爬行狀)
    緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)
    一口把它吃干凈(停下做吃狀)
    二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
    1、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
    師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
    (出示瓢蟲(chóng)紙)師:咦?一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)
    2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3
    (1)老師指著1只瓢蟲(chóng),提問(wèn):瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1,并齊聲說(shuō)1。
    (3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))
    三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力
    1、數(shù)斑點(diǎn)
    (1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
    (2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
    2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家
    (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上
    (2)集體驗(yàn)證。
    四、幼兒操作
    師:瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂(lè)意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字。
    2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲:開(kāi)火車。
    1.教師出示數(shù)字卡片和。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字。
    2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲:開(kāi)火車。
    1.教師出示數(shù)字卡片和圖片,幼兒一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說(shuō)出圖片中物體的數(shù)量。
    二、游戲:小猴開(kāi)店。
    1.教師:小猴開(kāi)了一家糖果店,請(qǐng)小朋友幫忙把糖果分袋裝好,袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就往里裝幾顆糖果。
    2.請(qǐng)幼兒互相檢查是否裝對(duì)。
    3.請(qǐng)幼兒根據(jù)“柜臺(tái)”上框上的數(shù)字,把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里。
    三、游戲:站圖形。
    1.音樂(lè)響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè)停止,該圖形里的幼兒一起說(shuō)出圖形里的是數(shù)字幾,有幾個(gè)人。
    2.完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
    2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
    3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高。
    1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過(guò)觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
    2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
    3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。
    4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
    二、教幼兒一些比較高矮的方法。
    1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí),揭開(kāi)謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
    2、出示課件二,圖上有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。
    三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系。
    1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
    2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。
    3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
    比多少幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇十八
    一、活動(dòng)目標(biāo) 能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
    二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。
    三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
    四、設(shè)計(jì)思路 分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。 讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
    五、活動(dòng)流程 操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固 操作體驗(yàn) 在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
    (1)分雪花片。 材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。 指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
    (2)分積木 材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊,每種形體的積木放在一起。 指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
    (3)分木珠 材料:四種形狀不同的木珠,每種 4-5個(gè),顏色不同。 指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?;颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
    (4)分玩具 材料:積木、木珠、雪花片。 指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
    2、討論歸納 經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
    (1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。 指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。 請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?;蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
    (2)給幼兒再次分類 指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
    (3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。 請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記 (大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。 說(shuō)明 標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
    4、復(fù)習(xí)鞏固 在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。