一個成功的方案不僅需要合理的設(shè)計，還需要有足夠的執(zhí)行力和堅持力。一個完美的方案應(yīng)該能夠充分解決問題，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的方案范例，供參考。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇一
進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進(jìn)行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。
針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補(bǔ)學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
初中：做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)。
針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
家長：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間。
另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇二
為保障我院教學(xué)工作的正常運(yùn)行，減少疫情對正常教學(xué)的影響，應(yīng)對部分未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，保障校內(nèi)、校外同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特制訂“線上、線下同步教學(xué)”實施方案。
學(xué)院成立以黨政主要負(fù)責(zé)人為主要領(lǐng)導(dǎo)的“線上、線下同步教學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作組織、協(xié)調(diào)與實施。
組長：路明宿輝。
副組長：
成員：
針對未返校學(xué)生，建立“班級輔導(dǎo)員-系主任-院領(lǐng)導(dǎo)”包聯(lián)制，對未返校學(xué)生開展慰問和關(guān)愛，通過對未返校學(xué)生的.溝通，了解教師教學(xué)情況，督導(dǎo)教師切實開展有效的教學(xué)輔導(dǎo)，使未返校學(xué)生可以保質(zhì)、保量地完成本學(xué)期教學(xué)計劃。
（1）學(xué)院、各系舉行線上、線下會議，強(qiáng)調(diào)本次“線上、線下同步教學(xué)”的重要性，所有教師應(yīng)多措并舉保障未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（2）所有開課教師應(yīng)在在線表格中填寫本課程具體授課保障措施。
（3）所有課程利用現(xiàn)有的微信群、qq群與學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)對接，發(fā)布上課信息及課程輔導(dǎo)信息；給學(xué)生提供電子版學(xué)習(xí)資料；利用雨課堂、學(xué)習(xí)通、騰訊會議、qq直播等軟件，保障未返校學(xué)生同步在線學(xué)習(xí)。
（4）改變以往單一線下課授課模式，融合線上課授課特點，考慮到校外同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，無法同時看清黑板和投影屏幕，“線上、線下同步教學(xué)”應(yīng)以幻燈片授課為主。
（5）學(xué)生返校后，在每周二系會結(jié)束后，定期開展集中的課程鞏固；授課教師結(jié)合自身課程特點和學(xué)生開展持續(xù)性的課程輔導(dǎo)。
（6）各系每周二系會時，總結(jié)“線上、線下同步教學(xué)”的授課經(jīng)驗，查找存在問題，不斷提升和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
（7）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組對所有課程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇三
2022年春學(xué)期從二月底開始正式開學(xué)上課。因疫情防控需要，我系教師按照學(xué)校教務(wù)科研處下達(dá)的線上教學(xué)授課任務(wù)要求，積極調(diào)整節(jié)奏心態(tài)，忠實履行崗位職責(zé)，認(rèn)真進(jìn)入教學(xué)角色做好授課工作，運(yùn)用騰訊課堂、釘釘直播等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有序地進(jìn)行線上講課，保證了美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程理論部分的線上傳授，并通過互動對話、安排作業(yè)手段跟蹤和了解掌控學(xué)生的知識掌握情況，切實做到了“停課不停學(xué)”特殊教學(xué)工作的保障運(yùn)行。
為穩(wěn)步做好我系學(xué)生返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)工作，切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真籌備研究決定，特制定出如下線上線下教學(xué)銜接工作方案：
要求全系教師認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來網(wǎng)上開課的實施經(jīng)驗，著力搭建藝術(shù)類課程常態(tài)化的線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。此次疫情是一次危機(jī)，也是引發(fā)我們積極思考、尋找教學(xué)改革突破的一個良好契機(jī)。教師網(wǎng)上授課所保留下來的錄音、視頻、課件等教學(xué)內(nèi)容材料，以及哪里是成功經(jīng)驗，哪里是不足之處的思想感悟心得，都是我系藝術(shù)教學(xué)的寶貴資源，將由本人作整理和提高，并把好的經(jīng)驗做法形成文字材料匯報系里，以期對接下來解決線上線下教學(xué)銜接問題形成有幫助的解決和促進(jìn)。同時，線上教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、備課、授課、互動、考核、評價、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)與線下教學(xué)有著不同的要求，因此需要針對線上教學(xué)的特征繼續(xù)在實踐中不斷探索，思考線上線下教學(xué)的有機(jī)銜接的工作形式手段，使線上教學(xué)逐步走向深入、穩(wěn)定和成熟，形成我系藝術(shù)類教學(xué)多元化的可持續(xù)發(fā)展。
通過召開開學(xué)全系工作會議，由系領(lǐng)導(dǎo)作出各項工作部署要求，鼓勵教師盡快恢復(fù)良好教學(xué)狀態(tài)，主動實踐主動擔(dān)當(dāng)，對原來工作得失進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高教學(xué)工作技能。通過總結(jié)老師們上學(xué)期實習(xí)指導(dǎo)工作的表現(xiàn)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課摸底的情況、學(xué)校督學(xué)組聽課情況、學(xué)校教學(xué)信息員反饋情況，以及學(xué)生評教反饋意見等情況，對教師的態(tài)度作風(fēng)、工作進(jìn)步和不足之處作出評價總結(jié)，要求每一位教師端正態(tài)度，以飽滿精神、十分的專注度來迎接本學(xué)期的開學(xué)和教學(xué)工作，專心投入，上好每一節(jié)課，切實保證質(zhì)量地履行教學(xué)崗位職責(zé)。
我系藝術(shù)類專業(yè)各門課程很大部分屬于技能訓(xùn)練課，必須要在線下找時間安排有教師面授指導(dǎo)的補(bǔ)課授課。線下的補(bǔ)課安排需要和各個藝術(shù)教研室、其他系部進(jìn)行協(xié)調(diào)，避免補(bǔ)課安排的時間沖突。在盡量不干擾教師和學(xué)生基本的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生消化知識的前提下，作出最合理的補(bǔ)課方案。需要相關(guān)教師犧牲時間多講奉獻(xiàn)，也需要每位教師要積極開展寓教于樂、形式多樣的教學(xué)活動和課間活動，保持和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正向穩(wěn)定心態(tài)。
在全系開學(xué)工作會議上，對各個專業(yè)教學(xué)工作作出總的部署和要求。在重點抓好課堂疫情防控工作、抓好教師和學(xué)生防控紀(jì)律的同時，要求教師要對開學(xué)以后上課、補(bǔ)課的緊張節(jié)奏做好充分的心理和工作準(zhǔn)備，保證緊張有序的教學(xué)秩序。要突出和彰顯藝術(shù)課程特色和優(yōu)勢，強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，充分研究探索對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的優(yōu)化改革，教師要多方面示范引導(dǎo)帶動，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使藝術(shù)課堂充滿活力和吸引力，在緊張有限的時間里，打造出有成效有特色的藝術(shù)課堂教學(xué)。同時，鑒于之前線上授課傾向于、并且已經(jīng)完成理論講授，接下來教學(xué)將對課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌和合理壓縮，嚴(yán)格控制理論知識的傳授，要馬上強(qiáng)化藝術(shù)實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出加強(qiáng)課堂學(xué)生多畫、多唱、多彈、多跳、多操作的實際技能訓(xùn)練，引進(jìn)仿真項目式、舞臺演出式、設(shè)計演藝競賽式等課堂手段推進(jìn)教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；并且要通過課堂教學(xué)查漏補(bǔ)缺，切實加強(qiáng)學(xué)生最基本的繪畫表現(xiàn)、電腦操作、音樂彈唱、舞蹈基本功等的技能訓(xùn)練，確保訓(xùn)練量和成效，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，夯實學(xué)生將來參與就業(yè)競爭的專業(yè)基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)員和班主任要按照學(xué)?？傮w防控部署要求做好開學(xué)開課準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生做好返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息，通知督促學(xué)生防控思想不能松懈，儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品，準(zhǔn)備好隨身生活物品，整理好線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。通知到負(fù)責(zé)有各個班級第一次課的教師，精心準(zhǔn)備籌劃，為加強(qiáng)學(xué)生健康理念與疫情防控知識教育上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課。開學(xué)后課堂教學(xué)注意引導(dǎo)防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，要通過繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練室、視唱教室、琴房、舞蹈訓(xùn)練室的學(xué)習(xí)使用，逐步消除學(xué)生長期使用電子屏幕的習(xí)慣。強(qiáng)化作息時間要求，按時上課下課，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且教師要主動做好學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力的心理疏導(dǎo)工作。
為了整體掌控教學(xué)質(zhì)量和效果，教師要通過課外談話、檢查筆記和批改線上作業(yè)，以及觀看檢查電腦操作、繪畫表現(xiàn)、彈奏、演唱、舞蹈動作等渠道形式，重點對前期線上教學(xué)的成效進(jìn)行準(zhǔn)確評價和反思，了解學(xué)生對前期知識的掌握情況、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行前期教學(xué)的總結(jié)、反思和補(bǔ)充完善，并開啟下一階段的教學(xué)提供教學(xué)工作指南。由于線上教學(xué)具有很強(qiáng)的探索性，對教師、學(xué)生來說都是新生事物，且不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、條件、對線上教學(xué)的接受和認(rèn)知程度都可能存在較大差異。特別突出的是，我系學(xué)生絕大多數(shù)沒有美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)，對知識的理解和接受都事實存在一定的困難，這種線上教學(xué)導(dǎo)致藝術(shù)課程的實踐性屬性不能體現(xiàn)的情況，更是放大了學(xué)習(xí)接受性的問題，因此學(xué)習(xí)效果的差異性可能會比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更大。學(xué)生們回校后，要求每門線上課程開展一次課堂教學(xué)測試，通過測試讓老師們了解學(xué)生對前期知識和技能的掌握情況、存在的薄弱環(huán)節(jié)和盲點，然后每門課程的教師酌情給予一定的緩沖時間，讓教師們身體力行地以課堂直觀講授、示范、指導(dǎo)訓(xùn)練等方式對前期知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧，或?qū)η捌诮虒W(xué)中的重點難點進(jìn)行著重講授訓(xùn)練，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，盡可能最大程度地破除此次疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，讓所有同學(xué)都趕上教學(xué)計劃所要求的進(jìn)度，達(dá)到前期的教學(xué)目標(biāo)，能夠順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，完成該門課程既定的教學(xué)課時工作量，確保每位教師都能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇四
線上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開學(xué)期間的一項特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習(xí)補(bǔ)救和教學(xué)銜接。
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補(bǔ)舊的基礎(chǔ)上，開展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。
各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實踐活動等途徑進(jìn)行。
2.評估問題梳理。
對測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
3.合理安排進(jìn)度。
教研組根據(jù)線上教學(xué)課時較為寬松的特點，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當(dāng)課時用于教學(xué)補(bǔ)救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補(bǔ)救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計劃實施表上傳）。
4.學(xué)習(xí)缺陷補(bǔ)救。
制訂針對性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實行集體補(bǔ)學(xué)。對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決，個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)補(bǔ)救輔導(dǎo)可安排在檢測評估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補(bǔ)充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)。
教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇五
根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況，教務(wù)部擬制了幾種線上線下同步教學(xué)的方案，授課教師可根據(jù)課程實際情況，選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學(xué)，并在班級群中及時公布給未返校的同學(xué)。
1.大教室授課的數(shù)學(xué)課程。
人數(shù)較多的數(shù)學(xué)課程，任課教師可保持以往線下課堂的教學(xué)方式，教室內(nèi)的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動進(jìn)行課堂實錄，未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺同步聽課。
2.中小教室的純板書課程。
由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的線上聽課人數(shù)限制，其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進(jìn)行板書直播授課（課堂實錄可用于學(xué)生課后回看），教師可利用教室配置的'外接攝像頭、采用騰訊會議視頻直播也能夠清晰展示板書文字，授課教師在教室電腦中打開騰訊會議【開啟視頻】同步進(jìn)行課堂視頻直播即可（效果如圖2所示），需注意在視頻設(shè)置中將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
1.使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播。
ppt內(nèi)容與板書量都比較大的情況下，推薦使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播同步教學(xué)。長江雨課堂在開啟授課后會向線上學(xué)習(xí)的學(xué)生推送當(dāng)頁ppt，授課教師只要同時啟用外置攝像頭同步板書直播（操作畫面如圖3所示），線上學(xué)習(xí)的學(xué)生即可同時看到ppt和板書雙直播畫面。
操作步驟為：打開“長江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點擊【添加】選擇“攝像頭選擇”，【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，點擊【確定】。
2.使用騰訊會議進(jìn)行雙畫面直播。
以ppt內(nèi)容為主、板書量不大的情況下，老師可使用騰訊會議和外置攝像頭進(jìn)行雙畫面直播（設(shè)置畫面如圖5所示），線上學(xué)習(xí)的同學(xué)可以在授課教師板書時點擊視頻小窗切換為板書直播畫面。
操作步驟為：啟動騰訊會議后，同時點擊【共享屏幕】及【開啟視頻】，在【設(shè)置】-【視頻】中選擇設(shè)備“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，同時將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
老師可使用騰訊會議、長江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過【屏幕共享】的方式實現(xiàn)同步線上教學(xué)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇六
為切實抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室。
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30。
1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動反思。
4、認(rèn)真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進(jìn)行。（如：相機(jī)充電、教具整理等）。
7、要求本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結(jié)束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結(jié)果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過程，確保活動取得預(yù)期效果。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇七
為貫徹落實市、縣疫情防控工作部署要求，切實做好疫情防控期間全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，保障疫情防控期間教育教學(xué)工作有序開展，根據(jù)寶雞市教育局《關(guān)于做好近期教育系統(tǒng)疫情防控工作的緊急通知》（寶市教發(fā)【2022】26號），《寶雞市普通中小學(xué)疫情防控期間線上教育教學(xué)實施方案》（寶市教研發(fā)【2022】11號）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
立足我縣疫情防控工作實際，堅持縣局統(tǒng)籌安排，鎮(zhèn)、校具體實施，家庭社會共同參與的工作機(jī)制。根據(jù)我縣教學(xué)規(guī)模、條件，在啟動線上教育教學(xué)期間，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)直播平臺，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，啟動實施在線授課（聽課）、資源點播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，消減疫情對教學(xué)工作的影響，有效實現(xiàn)各級各類教育“停課不停教、停課不停學(xué)”。
1.強(qiáng)化統(tǒng)籌安排。建立全縣統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，縣、鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動，行政、教研、電教部門合力實施。按照“縣局統(tǒng)籌、鎮(zhèn)校負(fù)責(zé)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、家校共育”的原則,各學(xué)校要根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度,基于學(xué)期各年級各學(xué)科所使用的教材版本制定教育教學(xué)工作方案和課程日計劃表、周計劃表和作息時間表,突出課程資源建設(shè)的實用性和可操作性。
2.強(qiáng)調(diào)分類施策。義務(wù)教育階段直屬中小學(xué)以校為單位，實行“一校一案”，其余小學(xué)以鎮(zhèn)為單位，實行“一鎮(zhèn)一策”，結(jié)合實際指導(dǎo)師生科學(xué)制定教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)計劃。高、職中實行“一校一案”，根據(jù)學(xué)校軟硬件保障情況，按年級或班級自行組織。要特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，對不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，各校要建立關(guān)愛機(jī)制，落實“一生一案”，不要讓一名學(xué)生掉隊。
3.加強(qiáng)課程設(shè)計。堅持“五育”并舉,落實課程育人，統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程的線上教學(xué)實施。積極探索開發(fā)適用于線上教學(xué)的課程設(shè)計和教學(xué)資源，加強(qiáng)時事專題等線上課程的設(shè)計開發(fā)，積極開展安全教育、科普教育、生命教育、健康教育和勞動教育等，傳播科學(xué)防疫知識，強(qiáng)化師生心理疏導(dǎo)，化解恐慌、焦慮等不良情緒。多個班級統(tǒng)一線上教學(xué)，應(yīng)采取“雙師課堂”，線上教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合實施教學(xué)。強(qiáng)化線上教學(xué)的師生交互、情感交流，提倡家長和學(xué)生共同參與項目化和合作式學(xué)習(xí)。
4.開展網(wǎng)絡(luò)教研。推動網(wǎng)絡(luò)教研制度建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研活動深入開展,開創(chuàng)新形勢下教研工作新局面。各鎮(zhèn)、校要組織教師積極參加市縣推送的網(wǎng)絡(luò)專題講座和在線研培活動，縣教研室要指導(dǎo)各學(xué)校、各學(xué)科進(jìn)行線上學(xué)科教研和集體備課，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情研討教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科開始授課前，要積極開展線上集體備課活動，在主備老師主備的基礎(chǔ)上，其他老師討論補(bǔ)充，確定好學(xué)情分析、課堂設(shè)計、重難點和易錯點，解決好難點突破、典型例題、活動設(shè)計、課堂總結(jié)等，確?？茖W(xué)規(guī)范、務(wù)實高效。
1.在線直播課堂。具備開展在線教育教學(xué)活動的`鎮(zhèn)、校，組織教師針對本鎮(zhèn)、校或本班學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動輔導(dǎo)。也可自愿選擇在線教育教學(xué)免費服務(wù)平臺，按照計劃開展在線教學(xué)和課后答疑輔導(dǎo)等活動。
2.網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。不具備條件的鎮(zhèn)校，可組織學(xué)生登錄國家中小學(xué)智慧教育云平臺和省市教育資源公共服務(wù)平臺等免費使用相關(guān)資源，以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，建立靈活、可行的課程表，通過企業(yè)微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)形式組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)課程點播教學(xué)。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)建議，協(xié)同家長科學(xué)進(jìn)行各學(xué)科實踐規(guī)劃，并開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)體育運(yùn)動和家務(wù)勞動。
4.集中輔導(dǎo)答疑。在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時，各鎮(zhèn)、校可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，提供幫助家長在家輔導(dǎo)學(xué)生和利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料，組織教師集中進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)，提高在線學(xué)習(xí)質(zhì)量。不具備基礎(chǔ)條件的地方或?qū)W校，可以利用微信、qq或電話等形式開展輔導(dǎo)答疑。
1.認(rèn)真組織實施。各鎮(zhèn)、校統(tǒng)一于3月14號前將網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試到位，3月15日起開始實施在線教育教學(xué)。要結(jié)合實際情況組織教師在上班時間居家或在校在線上崗，認(rèn)真做好班級管理、集體備課、教學(xué)實施、在線答疑、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)效果測評反饋、心理輔導(dǎo)、家校合作等工作。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的甄別和篩選，選擇優(yōu)質(zhì)的、切合學(xué)生實際的教學(xué)資源推薦給學(xué)生，要做好作業(yè)的布置和批閱。
2.明確實施范圍。各學(xué)校要根據(jù)本校實際情況,結(jié)合不同學(xué)段、不同年級學(xué)生特點,采取直播、錄播、點播、電視視頻音頻、微信、qq線上答疑等適當(dāng)學(xué)習(xí)方式，避免簡單照搬照抄線下課堂教學(xué)組織方式，套用線下課程表進(jìn)行線上教學(xué)。小學(xué)低年級不建議開展線上教學(xué)，可由教師指導(dǎo)，家長和學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)；小學(xué)中高年級每節(jié)課20分鐘，每天線上教育教學(xué)時間原則上不超過60分鐘；初中每節(jié)課30分鐘，每天線上數(shù)育學(xué)時間原則上不超過120分鐘；高中每節(jié)課30分鐘，每天線上教育教學(xué)時間原則上不超過180分鐘。每節(jié)線上學(xué)習(xí)間隔不少于10分鐘，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，適當(dāng)增加音樂欣賞、鍛煉身體、開展課外閱讀和家庭勞動等活動。
3.嚴(yán)控作業(yè)總量。各學(xué)校要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際情況，真正落實“雙減”政策，小學(xué)一、二年級不安排書面作業(yè)，其它學(xué)段要綜合考慮各班的各科作業(yè)總量，嚴(yán)控作業(yè)時長，鼓勵分層作業(yè)和彈性作業(yè)。要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平層次進(jìn)行分類，使不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)得到不同程度的提高。堅決杜絕機(jī)械、無效、重復(fù)作業(yè)，更不得向家長布置作業(yè)。
4.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。各學(xué)校要引導(dǎo)班主任及任課教師加強(qiáng)家校溝通，通過電話、微信等方式對學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。要提醒家長在線上學(xué)習(xí)期間，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情信息，了解防護(hù)常識，把疫情當(dāng)教材，與祖國共成長。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展網(wǎng)上教學(xué)活動，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高各鎮(zhèn)、校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口，任務(wù)艱巨、流程復(fù)雜，協(xié)調(diào)任務(wù)重、技術(shù)要求高?？h局成立中小學(xué)疫情防控期間在線教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由局黨委委員、專職督學(xué)李光棋擔(dān)任，副組長由局黨委委員、副局長李永強(qiáng)擔(dān)任，成員由教育股、教研室等相關(guān)股室負(fù)責(zé)人組成；工作專班設(shè)在教育股，主要職責(zé)是做好全縣中小學(xué)校疫情防控期間在線教育教學(xué)管理與指導(dǎo)。各鎮(zhèn)、校要提高政治站位，及時成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，針對不同學(xué)段年級特點，結(jié)合實際制定實施方案，部署差異化實施方法和措施，明確具體責(zé)任人，統(tǒng)籌推進(jìn)在線教學(xué)和監(jiān)督；要針對在線教育教學(xué)實施中遇到的問題和困難，及時研究解決辦法，優(yōu)化調(diào)整相關(guān)教學(xué)方案，力爭做到教師善教、學(xué)生樂學(xué)、家長滿意。
2.落實工作職責(zé)。各鎮(zhèn)、校要做好在線教學(xué)工作實施方案的審查和在線教學(xué)過程的督導(dǎo)檢查，確保教學(xué)內(nèi)容符合要求、教師在線授課活動科學(xué)、規(guī)范，保障在線教學(xué)工作全面實施?？h教研室學(xué)科教研員要通過企業(yè)微信群、q0群等形式開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研、主題教研等在線教研活動，做好中小學(xué)校在線教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗并加以推廣運(yùn)用，特別是加強(qiáng)對初中九年級復(fù)課備考工作的指導(dǎo),做好中考復(fù)課教學(xué)的監(jiān)測；電教教研員要加強(qiáng)與各鎮(zhèn)、校的銜接,通過網(wǎng)絡(luò)形式開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，積極為各學(xué)校推薦公益、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，指導(dǎo)學(xué)校建立專門技術(shù)運(yùn)維團(tuán)隊,幫助師生提高在線教學(xué)技術(shù)水平，做好技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)和保障，確保在線教學(xué)安全穩(wěn)定運(yùn)行。
3.推進(jìn)家校協(xié)同。各鎮(zhèn)、校在認(rèn)真實施在線教學(xué)的同時，要聯(lián)合家長強(qiáng)化學(xué)生管理，迅速建立并在實踐中不斷完善疫情防控期間的家校合作模式,要指導(dǎo)家長和學(xué)校共同承擔(dān)起學(xué)生居家期間的教育和管理工作,做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生端相關(guān)保障,共同督促學(xué)生在家有規(guī)律的學(xué)習(xí)。
4.做好疫情防控。各鎮(zhèn)、校要將疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入在線學(xué)習(xí)，每位教師要承擔(dān)聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)視力，動靜搭配，勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)時間，控制在線學(xué)習(xí)時長，堅決杜絕加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各鎮(zhèn)、校在認(rèn)真實施在線教學(xué)的同時，要聯(lián)合家長指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。
5.強(qiáng)化監(jiān)督檢查?？h局將加強(qiáng)對網(wǎng)上教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查,確保網(wǎng)上教學(xué)工作全面有效實施,確保教師網(wǎng)上授課活動科學(xué)、規(guī)范。對敷衍塞責(zé)、工作流于形式,或以各種名義收取費用的行為要按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇八
為了做好復(fù)課后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的成果，及時對線上教學(xué)的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保在疫情背景下不影響正常的教育教學(xué)質(zhì)量，確保能在有限的線下教學(xué)時間中達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實際情況，特制定線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案。
科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌考慮線上教學(xué)與線下教學(xué)的順利銜接，切實加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，確保各項教育教學(xué)工作行為規(guī)范、過程合理、效果顯著。把握復(fù)課后線上、線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，仔細(xì)分析線上教學(xué)的得失，反思線上教學(xué)中存在的問題和不足，及時通過線下教學(xué)來進(jìn)行有效彌補(bǔ)，全面提高線下教學(xué)效率，向有限的線下教學(xué)時間要質(zhì)量，確保完成本學(xué)期的教學(xué)既定目標(biāo)。
（一）及時了解線上教學(xué)情況。
1、通過復(fù)課前的線上測試有效評估線上教學(xué)的質(zhì)量。
2、通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，對作業(yè)完成情況、網(wǎng)課出勤率、網(wǎng)課互動參與度、網(wǎng)課接受程度等方面進(jìn)行摸查。
（二）認(rèn)真反思總結(jié)線上教學(xué)。
各年級各學(xué)科備課組要針對摸查情況，結(jié)合本學(xué)科的特點，對線上教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思和總結(jié)。
1、線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)。但，由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥，反應(yīng)遲鈍；過度依賴熒屏，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，缺乏主動性、參與性；有的學(xué)生還趁機(jī)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長時間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上也發(fā)生了一些改變。許多家長反映，學(xué)生長時間呆在家里沒出門，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時望著窗外發(fā)呆，懶得說話。這些問題的存在，勢必成為復(fù)課后開展線下教學(xué)的障礙。
2、部分學(xué)科概念性比較強(qiáng)，對實驗的要求比較高，對板書演算分析過程等都有很大程度的要求，但由于線上教學(xué)形式及自身條件等因素的限制不能很好地落實課堂教學(xué)目標(biāo)，可能普遍存在概念理解不透徹、基礎(chǔ)不扎實、知識不系統(tǒng)不連貫等問題。由于線上教學(xué)期間不能有效通過一些措施對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用，部分難度較大的知識理解不到位導(dǎo)致不能融會貫通達(dá)到應(yīng)用的目標(biāo)。同時，基于學(xué)生本身的接受能力，學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自覺性存在差異，所以同樣的知識內(nèi)容不同的學(xué)生掌握的程度大不相同。這就要求各年級各學(xué)科備課組要針對學(xué)情，在復(fù)課后做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。針對我校實際情況及本學(xué)科的特點，制定切實有效的補(bǔ)學(xué)方案。對線上教學(xué)已經(jīng)完成的練習(xí)和教學(xué)內(nèi)容不做全面的重復(fù)教學(xué)，同時把“線上、線下教學(xué)如何銜接”作為復(fù)課后教研工作的重點，針對實際情況開展有效教研。提倡個性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱措施，努力實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。
學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是線上、線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個多月的線上教學(xué)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。各年級各學(xué)科備課組對這一部分內(nèi)容一定要做好仔細(xì)的摸查，在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，積極組織研討、制定復(fù)課后的線下教學(xué)計劃，分步驟切實做好線上、線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。
1、摸清底細(xì)，充分了解學(xué)情。
首先，做好線上教學(xué)情況摸底。以各年級各學(xué)科備課組為單位提前梳理線上教學(xué)期間每節(jié)課的教學(xué)情況，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點學(xué)生是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。其次，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動，可以組織重難點知識、核心概念等摸底檢測，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
2、找出共性問題和個性化問題，做好集體補(bǔ)學(xué)和個性化補(bǔ)學(xué)的起點。
要了解學(xué)生已知什么，未知什么，學(xué)會了什么，哪些題目會做了，哪些還不會做，班級中已經(jīng)會了的大概比例等。當(dāng)摸清了這些底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題和個性化問題，然后制定集體補(bǔ)學(xué)和個性化補(bǔ)學(xué)的計劃。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué)；對部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)教。
3、做好查缺補(bǔ)漏，杜絕全部從頭來過。
不主張復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許，二來炒剩飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。對于線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以采用查缺補(bǔ)漏的方式來進(jìn)行。一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時課前補(bǔ)充。對與線上教學(xué)內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
4、不要急于新課的教學(xué)，不可擅自加快教學(xué)進(jìn)度。
復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)甚至擅自加快教學(xué)進(jìn)度，而疏于對學(xué)生行為習(xí)慣的糾正。要努力營造寬松和諧的線下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以一個最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。要做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實際，教學(xué)難度符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的集體互助。
學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的，但線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異。為了縮小差距、減少差異，在復(fù)課后線上學(xué)習(xí)的過程中，可以建立互助學(xué)習(xí)、生活小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓線上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)能夠指導(dǎo)線上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時也能將線上學(xué)習(xí)的成果進(jìn)一步鞏固理解的更透徹，使線下教學(xué)推行的更順利、效果更理想。
6、轉(zhuǎn)變觀念繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)家校共教共育。
要跟家長明確線上教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生的問題，將學(xué)生線上教學(xué)情況調(diào)查反饋的結(jié)果與家長共同分析，總結(jié)線上教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓(xùn)、優(yōu)點與不足。復(fù)課后，繼續(xù)與家長之間保持良好的溝通與合作，有針對性地指導(dǎo)家長樹立并踐行正確的家庭教育觀和全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài)，做好線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)之間的銜接，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化，讓學(xué)生盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對線上教學(xué)的研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教育教學(xué)教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑，在個性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度及思維的深度。
線上教學(xué)是一個新生事物，是學(xué)生獲取知識的一種新方式，對老師來說也是一種新嘗試。但這樣的教學(xué)缺少老師的監(jiān)督和引導(dǎo)、缺少同伴的互助與研討，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否存在著“知其然不知其所以然”的情況，加上部分學(xué)科的特點所在，學(xué)生在探究、實踐和應(yīng)用上是否存在著不足？因此，在復(fù)課后應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際反饋的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度及思維的深度，指導(dǎo)學(xué)生明晰學(xué)科知識體系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)科關(guān)鍵的核心能力。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇九
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的迅速發(fā)展，大規(guī)模在線開放課程（簡稱mooc，慕課）應(yīng)運(yùn)而生。為更新教育教學(xué)觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，鼓勵學(xué)院教師充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化課堂互動，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線上線下混合式教學(xué)課程建設(shè)，特制定本方案。
根據(jù)教高【20xx】3號《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》和教職成【20xx】4號《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件精神，結(jié)合河南省教育廳在《關(guān)于公布20xx年度河南省高校精品在線開放課程評價結(jié)果的通知》中的相關(guān)要求，加快推動以學(xué)生為中心的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的觀念轉(zhuǎn)變，提升廣大教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力，做好“線上+線下”混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革的宣傳、推廣、運(yùn)行。
圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索慕課等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的.線上線下混合式教學(xué)模式改革，鼓勵優(yōu)秀教學(xué)資源數(shù)字化、視頻化、互聯(lián)網(wǎng)化，強(qiáng)化課堂互動、提高課堂效率。同時，培養(yǎng)學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
（一）混合式教學(xué)模式的改革要求實現(xiàn)理念、實踐、效果三方面的重要轉(zhuǎn)變，即充分利用互聯(lián)網(wǎng)支持下的教育信息化和教育新技術(shù)，建設(shè)校本慕課資源。
（二）通過混合式模式的改革，提高知識傳授和知識內(nèi)化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設(shè)計和教學(xué)引導(dǎo)能力，推動基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核和基于紙介的終結(jié)性考核的結(jié)合，并加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)分析研究。
（三）建立在線開放課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理、激勵和評價機(jī)制，學(xué)院計劃在五年內(nèi)建設(shè)50門混合式教學(xué)課程。根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、分步推進(jìn)的建設(shè)原則，各專業(yè)應(yīng)積極發(fā)動教師、努力創(chuàng)造條件，開展混合式教學(xué)課程建設(shè)和相應(yīng)的教學(xué)模式改革，不斷推進(jìn)教育信息化、推廣教育新技術(shù)。
1.依托數(shù)字校園系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)是一個綜合性系統(tǒng)工程，要求各專業(yè)要充分進(jìn)行市場調(diào)研，根據(jù)崗位需求，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、實習(xí)實訓(xùn)等方面進(jìn)行平臺建設(shè)，并做到可持續(xù)發(fā)展。
2.加強(qiáng)教研室建設(shè)，打造創(chuàng)新活力的教學(xué)團(tuán)隊。
近兩年，學(xué)院已進(jìn)入“內(nèi)涵式發(fā)展”的新階段，在學(xué)院--系部--教研室的三級管理體制下，教研室應(yīng)成為承擔(dān)教學(xué)、科研、團(tuán)隊打造等專業(yè)建設(shè)工作的最基層組織，成為落實教學(xué)計劃、實現(xiàn)教學(xué)改革、踐行人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)載體。作為學(xué)院教研工作的支點，要不斷完善和深化教研室工作職能，充分發(fā)揮教研室在我院內(nèi)涵建設(shè)中的作用。
（1）首先要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
在《教研室工作考核指標(biāo)體系》、《教研室主任工作職責(zé)》、《教師目標(biāo)責(zé)任書》等各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，再明確教研室成員的工作職責(zé)，鼓勵教研室教師之間、各個教研室之間的橫向交流。
（2）抓好專業(yè)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。
教研室應(yīng)做好充分的市場調(diào)研，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，做好專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接分析，完善專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化“教”和“研”兩項職能，積極推進(jìn)“線上”+“線下”混合式教學(xué)模式的改革。
（3）凝聚團(tuán)隊力量，促進(jìn)內(nèi)涵式提升。
制定教師專業(yè)發(fā)展計劃，構(gòu)建創(chuàng)新活力的教學(xué)團(tuán)隊。重視青年教師的培養(yǎng)，給她們壓擔(dān)子，有步驟的搞好梯隊建設(shè)，尤其是青年教師接受新生事物的能力強(qiáng)，混合式教學(xué)模式的初步嘗試應(yīng)傾向于青年教師。多方并舉，人人參與，要求老師解放思想，克服定勢與惰性，運(yùn)用校內(nèi)培訓(xùn)、交流合作、外出培訓(xùn)、兄弟院校調(diào)研、線上平臺學(xué)習(xí)，來擴(kuò)寬教學(xué)思路，主動了解并嘗試在自己的教學(xué)中融入混合式教學(xué)模式。
1.20xx.7--20xx.8。
充分利用假期推進(jìn)工作。
（1）利用暑假進(jìn)行專業(yè)建設(shè)研討匯報會，修訂人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)符合“線上+線下”教學(xué)模式的課程體系。
（2）暑期組織開展混合式教學(xué)模式改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師的教育觀念。
2.20xx.9--20xx.11。
（1）以課程建設(shè)推進(jìn)教學(xué)模式改革，以教研室為單位做好課程建設(shè)規(guī)劃書（具體建設(shè)要求見附件），并推出兩節(jié)“線上+線下”混合式教學(xué)模式的課程。
（1）每位教師在mooc平臺上學(xué)習(xí)一門所教學(xué)科的開放課程，取得證書，發(fā)放相應(yīng)的課時津貼。
3.20xx.12--20xx.1。
教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室兩部門聯(lián)合負(fù)責(zé)過程監(jiān)督，跟蹤聽課，期末進(jìn)行評比，獎優(yōu)懲劣。
各系部、二級學(xué)院要高度重視，著力提升廣大教師將信息技術(shù)與高等教育深度融合的意識、水平和能力促進(jìn)線上線下混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十
根據(jù)xx區(qū)教育局關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期疫情防控期間普通中小學(xué)教育教學(xué)工作的具體工作要求，確保學(xué)生停課不停學(xué)，特制定xx三中線上教學(xué)實施方案，具體工作安排如下：
我校地處麥架鎮(zhèn)，屬一所農(nóng)村初級中學(xué)，在校學(xué)生1248人，班級數(shù)為24，專任教師87人，目前無教師及學(xué)生在校。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxx教務(wù)處、思教處、
各教研組長和各班主任。
采取學(xué)生線上學(xué)習(xí)+教師輔導(dǎo)。
（一）學(xué)生線上學(xué)習(xí)。
方式（1）xx中小學(xué)智慧教育平臺。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次后，點擊具體課程開展學(xué)習(xí)。
移動端進(jìn)入路徑：通過“應(yīng)用商店”或“appstore”下載“智慧中小學(xué)-xx中小學(xué)智慧教育平臺”app，注冊登錄后點擊“課程教學(xué)”，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本后，再點擊選擇具體課程開展學(xué)習(xí)。注：目前xx中小學(xué)智慧教育平臺只包含以人教社為主的部分教材版本，學(xué)?？筛鶕?jù)實際選擇使用。
方式（2）空中黔課/云上筑課。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇教師/學(xué)生賬號登錄，在首頁導(dǎo)航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據(jù)學(xué)段、年級、科目選擇相應(yīng)課程。
電視端進(jìn)入路徑：
1、空中黔課。打開中國移動貴州公司g+tv魔百和終端，進(jìn)入“教育”欄目，點擊首頁左側(cè)大圖“空中黔課”專區(qū)，或在首頁“搜索”功能中搜索“kzqk”，進(jìn)入“空中黔課”專區(qū)。進(jìn)入專區(qū)后，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、云上筑課。打開父母樂1代、2代或廣電精靈機(jī)頂盒，通過“本地——更多——筑教云專區(qū)——云上筑課”或“專區(qū)——筑教云專區(qū)——云上筑課”，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教師輔導(dǎo)。
由何云主任牽頭建立學(xué)校釘釘群組織框架和班級組織框架，組織教師利用釘釘做好線上授課和答疑。
（三）聽課安排。
根據(jù)xx區(qū)教育局“一校一案、一班一策”的要求，教務(wù)處組織年級組、各班班主任具體落實。（課表見附件1）。
三、檢查反饋。
1、分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行巡視，教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。
2、班主任須做好線上教學(xué)的宣傳工作，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。
1、預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵辦法。
2、線上教學(xué)應(yīng)注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實效。
各班主任主動加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的身心狀況，根據(jù)學(xué)生個體情況，及時調(diào)整教學(xué)方式，指導(dǎo)并配合家長科學(xué)開展家庭教育，避免學(xué)生因居家學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理問題。開通“親情熱線”，提供心理輔導(dǎo)。
說明：
1、按照一班一策要求，各班課表參照年級課表執(zhí)行，教師在相應(yīng)的時間段進(jìn)行學(xué)科跟蹤和答疑。
2、后期使用過程的技術(shù)總負(fù)責(zé)人：xx。初一xx，初二xx，初三xx。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十一
為貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據(jù)有關(guān)文件精神，切實加強(qiáng)疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)，實現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制定本方案。
按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教務(wù)工作負(fù)責(zé)人、各教研組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起，每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課，涵蓋小學(xué)，初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習(xí)方式通過微信群傳達(dá)到全體學(xué)生，并提醒學(xué)生按時觀看，高年級的學(xué)生注意寫好課程筆記。
2、登錄學(xué)習(xí)的平臺學(xué)習(xí)。從2月10日開始，學(xué)生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”，班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號，學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群，統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動，要根據(jù)本班實際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4、鼓勵能力較強(qiáng)的老師通過微信群、qq群、云視訊、學(xué)習(xí)通及其他免費網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具，為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改，釋疑解惑等多種學(xué)習(xí)的平臺。
1、擬定計劃。在學(xué)?？偟膶嵤┓桨钢笇?dǎo)下，各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃中明確每一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在家長的監(jiān)督下，根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。
3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學(xué)生提問較多的問題，或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，在微信群中進(jìn)行集體解答輔導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強(qiáng)的老師對線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，匯集各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃，并及時傳遞給學(xué)生，組織學(xué)生及時登錄學(xué)習(xí)的平臺，督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
3、各班主任要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，要將本校在線學(xué)習(xí)的安排情況，以適當(dāng)方式告知每位學(xué)生家長，取得家人的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中，要通過家長及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，要求家長督促學(xué)生按時學(xué)習(xí)，按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。
4、各學(xué)科教師要堅持免費為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)，嚴(yán)禁以在線學(xué)習(xí)為由要求學(xué)生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十二
復(fù)學(xué)伊始，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了補(bǔ)充教學(xué)上的不足，我在計劃開始上課以后，按照以下計劃開展線上線下教學(xué)工作銜接。
1、計劃用4個星期的時間復(fù)習(xí)線上已經(jīng)講授的單元。對于單詞、語音、語法、課文和作文等，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。結(jié)合早讀和午讀，進(jìn)行小測摸底，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、循序漸進(jìn)，有梯度地進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程度，制定有梯度的練習(xí)，兼顧各個層次的學(xué)生。認(rèn)真組織復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四個單元，整理好每一個單元的知識點，注意培養(yǎng)學(xué)生的自律和學(xué)科素養(yǎng)的能力的形成。
3、個別輔導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)效果不夠理想的學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭與學(xué)校等方面入手，爭取進(jìn)步。
1、復(fù)習(xí)舊知識，講解新的單元。結(jié)合不同年級的學(xué)習(xí)任務(wù)，在第五單元開始的新課教學(xué)中，要注重單詞、語音、句型的教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要爭取每課一測，及時查缺補(bǔ)漏。
2、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時調(diào)整教學(xué)方式。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，要及時進(jìn)行輔導(dǎo)和指出，尤其要注意對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的跟進(jìn)。
3、結(jié)合單元考試和練習(xí)冊完成情況，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，設(shè)計有針對性的作業(yè)，進(jìn)行知識的鞏固。
4、注重復(fù)習(xí)教學(xué)。在不多的時間里，開展緊張有序的復(fù)習(xí)工作，注重學(xué)生的知識積累和掌握情況，加強(qiáng)閱讀和寫作指導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
結(jié)合學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的情況，按照從零開始教學(xué)的要求，我們首先從《unitonemyschool》第一、二課時入手，著重復(fù)習(xí)和進(jìn)一步檢查學(xué)生對所學(xué)單詞和句型的掌握，進(jìn)行指導(dǎo)發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語法和記憶單詞的教學(xué)。在課堂上，先由老師根據(jù)線上作業(yè)所反映的情況，有目的地開展抓重點、釋難點的教學(xué)，然后由個別學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)而全班學(xué)生復(fù)習(xí)，最后老師進(jìn)行鞏固教學(xué)，歸納總結(jié)。在實際的教學(xué)中，老師還讓學(xué)生效果好的學(xué)生進(jìn)行了示范朗讀和領(lǐng)讀，希望對一些在線上學(xué)習(xí)中缺少自律的學(xué)生有促進(jìn)作用。從第一節(jié)復(fù)學(xué)的教學(xué)情況來看，學(xué)生基本上能夠跟上老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得較好。但是，從第一節(jié)復(fù)習(xí)課上也反映出一些問題，老師要在接下來的備課中利用好課件，適當(dāng)設(shè)計合適的題型，讓學(xué)生多練習(xí)，盡量避免“炒冷飯”，同時，還要兼顧中下層生，注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結(jié)，及時更新。
在復(fù)學(xué)工作開始后，英語老師結(jié)合自己教學(xué)班的實際，制定合適的教學(xué)計劃，有序地開展新學(xué)期的英語教學(xué)工作，各老師共同努力，爭取讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)無縫銜接，取得更好的成績。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十三
為貫徹落實省、市疫情防控相關(guān)要求，科學(xué)有效地抵御疫情，確保全體師生、家長的身體健康和生命安全，保證學(xué)生在突發(fā)疫情期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，鑒于目前疫情防控的工作現(xiàn)狀，結(jié)合我市教育教學(xué)實際，特制定本應(yīng)急方案。
堅持把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅決落實疫情防控各項要求，全面梳理總結(jié)20xx年以來開展線上教學(xué)的經(jīng)驗和做法，綜合考慮疫情形勢變化和學(xué)校教育教學(xué)安排，組織做好線上教學(xué)各項準(zhǔn)備工作，保證線上教學(xué)隨時啟動，確?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，保障隔離點和居家的學(xué)生學(xué)習(xí)效果，最大限度減小疫情對中小學(xué)教育教學(xué)的負(fù)面影響。
（一）精心組織線上教學(xué)。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)段做好教學(xué)統(tǒng)籌安排，明確線上教學(xué)任務(wù)要求，初中和普通高中實施的線上教學(xué)，應(yīng)綜合運(yùn)用在線教育平臺和網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、答疑服務(wù)等教育教學(xué)活動；小學(xué)中高年級側(cè)重通過課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點知識串講輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)質(zhì)效；小學(xué)低年級及幼兒園不開展線上課程教學(xué)，可通過課程資源推送等方式指導(dǎo)家長科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活。
（二）合理把控教學(xué)進(jìn)度。要按照“雙減”和“五項管理”要求，落實好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、教研等教學(xué)常規(guī)要求，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，統(tǒng)籌做好各科學(xué)習(xí)資源用量總量和時長，統(tǒng)籌好線上線下教學(xué)進(jìn)度。要結(jié)合教學(xué)形式優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，鼓勵布置分層、彈性、個性化書面作業(yè)及實踐活動類作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，加強(qiáng)體育鍛煉，保障學(xué)生身心健康。要加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校線上教學(xué)指導(dǎo)，因地制宜采取靈活方式進(jìn)行家校溝通、推送學(xué)習(xí)資源、開展輔導(dǎo)答疑，讓所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。
（三）抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作。當(dāng)前初三、高三年級已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，各地各校要結(jié)合疫情防控需要優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)組織模式，努力做到復(fù)習(xí)進(jìn)度不變、效益不降。線上復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于專題教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，做到強(qiáng)基固本、提質(zhì)增效，避免簡單機(jī)械刷題、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生保持平和心態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)科知識的.梳理總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)，提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。要結(jié)合偉大抗疫精神宣傳，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會時事，提升思想品質(zhì)和家國情懷。
（四）合理運(yùn)用教育資源。
各學(xué)校要優(yōu)化教育資源供給，遴選優(yōu)秀資源平臺向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，幫助課前課后自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)“吃不飽”“吃不好”的問題。
1、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺。
2、國家中小學(xué)智慧教育平臺。
3、國家教育資源公共服務(wù)平臺。
4、河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺。
各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件組織名優(yōu)教師通過相關(guān)平臺開展免費在線互動交流答疑，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
（五）關(guān)注師生心理健康。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要密切分析近期疫情防控的新特點，有針對性地了解疫情對師生、家長產(chǎn)生的焦慮、恐慌等心理影響，做好學(xué)生和家長政治思想與心理疏導(dǎo)工作。要強(qiáng)化風(fēng)險意識，做好應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，采取積極有效措施應(yīng)對“疫后綜合癥”，特別要加強(qiáng)對家庭困難、單親、留守兒童、事實無人撫養(yǎng)兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶和心理干預(yù)。要關(guān)注關(guān)心教職工身心健康狀況，引導(dǎo)家長加強(qiáng)對孩子疫情期間心理疏導(dǎo)，積極進(jìn)行體育鍛煉。對居家隔離的學(xué)生，要進(jìn)行疫情防控專業(yè)知識教育，必須佩戴口罩，單人單間，不與家庭成員同吃同住，非必要不能離開房間，每天及時上報晨午兩檢及身體健康信息。特別要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理動態(tài)，切實維護(hù)好孩子的身心健康。
（六）推進(jìn)家校協(xié)同育人。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，進(jìn)一步健全家校協(xié)同育人機(jī)制，切實加強(qiáng)家校聯(lián)系和互動。要及時聽取學(xué)生和家長意見建議，引導(dǎo)家長積極配合教育行政部門和學(xué)校調(diào)整教學(xué)組織方式，確保教育教學(xué)銜接等工作有序平穩(wěn)推進(jìn)。要指導(dǎo)家長陪伴孩子共同制定居家學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，督促學(xué)生按時參加在線教育教學(xué)活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，做好網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用管理，注意保護(hù)視力，保證充足睡眠，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，保障學(xué)生健康快樂成長。
（七）做好線上線下教學(xué)銜接。對于開展線上教學(xué)的學(xué)校，恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果進(jìn)行診斷評估，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和組織方式，抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，做到線上教學(xué)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）高度重視，嚴(yán)密組織。各縣（市、區(qū)）教育教體局、市直各學(xué)校要進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和分類指導(dǎo)，要結(jié)合本單位特點及疫情形勢，認(rèn)真制定相關(guān)配套服務(wù)措施，確保疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。要關(guān)注關(guān)愛特殊群體學(xué)生，加強(qiáng)對參與疫情防控醫(yī)護(hù)人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學(xué)生群體的關(guān)愛和指導(dǎo)，采取適當(dāng)方式，提供更有針對性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
（二）主動對接，抓好保障。各縣（市、區(qū)）教體局要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，主動積極爭取財政、工信等部門以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、電視傳媒等企業(yè)的支持，充分發(fā)揮各類教育教學(xué)、教育技術(shù)等專業(yè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，進(jìn)一步做好線上教學(xué)的硬件設(shè)備保障和技術(shù)支持、課程資源建設(shè)等工作。
（三）統(tǒng)籌落實，強(qiáng)化督查。各縣（市、區(qū)）教育教體局、市直各學(xué)校要加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生、家長和社會各界對線上教育教學(xué)相關(guān)舉措的理解與認(rèn)同。要做好網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容監(jiān)管和質(zhì)量保障，加強(qiáng)對線上教學(xué)活動的督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)計劃不合理、未按計劃教學(xué)、教學(xué)時間過長、作業(yè)量過多等問題，鞏固好“雙減”和“五項管理”等工作成果，確保教育教學(xué)秩序總體平穩(wěn)有序。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十四
隨著xx縣疫情形勢的進(jìn)一步向好，按照上級指示，xx縣中小學(xué)將在9月14日復(fù)課。為做好復(fù)課后線上線下教學(xué)的平穩(wěn)銜接工作，確保整體教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，現(xiàn)制定《龍山中學(xué)復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接工作方案》，具體方案如下：
1、摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
各位老師要在復(fù)課之前，通過調(diào)查、作業(yè)檢查、數(shù)據(jù)分析等多種方式，梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考勤情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況；了解學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)存在問題和想法，按年級、按學(xué)科建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；積極引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)體會和成長感悟，幫助學(xué)生實現(xiàn)從居家線上學(xué)習(xí)到課堂線下學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。
2、系統(tǒng)梳理學(xué)科知識點和能力點。
各位老師應(yīng)在復(fù)課之前，回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及反饋情況，針對課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。教師要根據(jù)線上教學(xué)期間受學(xué)生因素、教師因素和環(huán)境因素的影響存在的學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級分化的矛盾，及時調(diào)整教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
各位老師要根據(jù)線上教學(xué)摸排的實際情況，及時調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教學(xué)整體計劃。任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，細(xì)化課堂教學(xué)，精準(zhǔn)作業(yè)輔導(dǎo)，耐心釋疑解惑。
提倡“一班一案”“一科一案”，做好教學(xué)內(nèi)容的銜接、教學(xué)節(jié)奏的銜接、教學(xué)方式的銜接、管理方式的銜接等“四個銜接”。要依據(jù)學(xué)生實際情況，科學(xué)而有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡、無縫銜接，確保在每個學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。
1、恰當(dāng)選用教學(xué)方式，做好查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)復(fù)課初的診斷情況，采用小專題的方式對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和強(qiáng)化。運(yùn)用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用線上教學(xué)開發(fā)的教學(xué)資源，輔助線下教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)遺存的缺漏。
2、提倡分層分類教學(xué)，做好同步提高。
關(guān)注線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。提倡將日常課時教學(xué)與單元教學(xué)相結(jié)合，注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、綜合性和結(jié)構(gòu)化。
1、落實“雙減”不停歇。
線下教學(xué)復(fù)課后，應(yīng)進(jìn)一步參照xx縣教師發(fā)展中心的要求，繼續(xù)從單元教學(xué)整體思考，加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)減負(fù)增值、減負(fù)提質(zhì)。
2、加強(qiáng)校本教學(xué)的研究。
學(xué)校應(yīng)充分利用已經(jīng)上線的國家智慧教育平臺資源，聚焦課堂教學(xué)，統(tǒng)籌組織好學(xué)科教學(xué)的校本研究，在教學(xué)教研管理上有新思維，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源分享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
1、學(xué)校切實統(tǒng)籌謀劃備考策略。
考慮高三、九年級學(xué)生的特殊情況及受到疫情一定影響的現(xiàn)實，增強(qiáng)畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，制訂科學(xué)的備考教學(xué)規(guī)劃，有序安排好各項教學(xué)活動，提高復(fù)習(xí)效率。
2、教師創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考教學(xué)方式。
備考應(yīng)立足“知識為基、能力為重、價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的原則，基于知識的體系化，進(jìn)行單元大系統(tǒng)下的課時復(fù)習(xí)教學(xué)；基于學(xué)生思維過程的“可視化”，建構(gòu)注重學(xué)生體驗的復(fù)習(xí)樣態(tài)；基于作業(yè)的結(jié)構(gòu)化，開展注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的復(fù)習(xí)引導(dǎo)；基于備考實戰(zhàn)的精準(zhǔn)化，明確聚焦于新課標(biāo)的教學(xué)思路。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十五
根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自x月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《西關(guān)小學(xué)線上教學(xué)實施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從x月21日開始，結(jié)束時間另行通知。周一-周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對學(xué)生的聽課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評價，在線答疑，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺和資源，加工整合，進(jìn)行教學(xué)。
1、按計劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗，扎實有效地開展好本次線上教學(xué)活動，各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實質(zhì)等效。
3、嚴(yán)控線上教學(xué)時間，每節(jié)網(wǎng)課20-30分鐘，尤其是低年段，可控制在15-20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間不超過2.5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機(jī)上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分。
考慮到線上教學(xué)的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)要求。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時進(jìn)行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃關(guān)注教師上課時間，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時上課。
給家長的幾點建議。
1、關(guān)注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)處、科年組長為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強(qiáng)對各班級、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
組長：
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長：
職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校“線上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作，全面督查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。
組員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)線上教學(xué)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動，及時督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。我們西關(guān)小學(xué)會自覺落實疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待復(fù)課返校時，全體師生都能以最好的狀態(tài)開啟新的校園生活。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十六
為加強(qiáng)新型肺炎疫情防控，確保全校師生身體健康和生命安全，同時減少疫情對正常教學(xué)的影響，根據(jù)武教發(fā)〔20xx〕176號文件及《xx市武都區(qū)中小學(xué)校關(guān)于疫情期間線上教學(xué)工作方案》（武教發(fā)〔20xx〕177號）文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本工作方案。
按照上級疫情工作的統(tǒng)一部署要求，貫徹落實疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、qq等方式，積極開展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動，保持師生正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)的影響。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
成員：
（二）工作小組。
組長：
成員：
各年級主任、班主任及各科任課教師。
（三）分工情況。
校長為線上教學(xué)總負(fù)責(zé)。學(xué)校分管教學(xué)副校長及教務(wù)處負(fù)責(zé)全校具體教學(xué)指導(dǎo)工作。各教研組長負(fù)責(zé)本教研組成員線上教學(xué)的指導(dǎo)、信息收集匯總、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報以及后期督查跟蹤指導(dǎo)等工作；各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任負(fù)責(zé)督查跟蹤指導(dǎo)本年級各科線上教學(xué)工作；各班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排并督查本班各科線上教學(xué)、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報等工作。信息中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試、指導(dǎo)工作。
（一）準(zhǔn)備階段。
10月31日至11月1日，各班以班為單位，由班主任負(fù)責(zé)使用“釘釘”平臺建立一個班級群，把本班科任教師及全體學(xué)生家長邀請進(jìn)群，其他科任教師不得再重復(fù)建群。（要求：全校教師授課時一律使用“釘釘”平臺，按學(xué)校要求統(tǒng)一開展各班的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。作業(yè)批改、教學(xué)效果評估等可靈活采用“中移智慧校園”等平臺，以達(dá)到最佳教學(xué)效果為宜。）。
（二）備課階段。
11月1日，全體任課教師開始備課，制定線上教研、教學(xué)計劃，以教研組、備課組為單位研討線上教學(xué)的主要內(nèi)容、課程任務(wù)分配、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及反饋途徑。備課內(nèi)容包括預(yù)習(xí)任務(wù)、錄制微課、線上作業(yè)、離線作業(yè)及學(xué)習(xí)時間、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及答疑方式等，由備課組長統(tǒng)一交教研組長審核后方可進(jìn)行教學(xué)。
本次線上教學(xué)時間從20xx年11月2日開始。（結(jié)束時間根據(jù)疫情按上級通知而定）。
以國家教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺及xx市教育云平臺或其他經(jīng)過教育主管部門備案的教育平臺的學(xué)習(xí)資源開展線上教學(xué)。除了基礎(chǔ)的教材內(nèi)容外，還要重點學(xué)習(xí)防疫主題、居家心理健康教育、公共衛(wèi)生常識、生命與安全教育、品德教育、紅色經(jīng)典閱讀、勞動教育、科學(xué)探究等內(nèi)容來進(jìn)行。
“停課不停學(xué)”要堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全，堅決防止疫情向校園蔓延。
（一）做到兩個嚴(yán)禁。嚴(yán)禁學(xué)生線下集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁老師線下集中備課、教學(xué)。堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，師生的教與學(xué)必須在各自家中開展實施。
（二）分類實施，摸清底數(shù)。各班主任要以班級為單位摸清可以通過手機(jī)或電腦參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)、不具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生數(shù)。針對兩類情況制定班級學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，尤其要關(guān)注線上學(xué)習(xí)設(shè)備缺乏、家庭困難的學(xué)生及農(nóng)村留守兒童。根據(jù)不同年級、不同學(xué)科課程特點創(chuàng)新教與學(xué)的方式，科學(xué)合理安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在家開展學(xué)習(xí)活動。
（三）依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或教學(xué)資源實施的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間要適量適度，保持用眼衛(wèi)生健康（在線講授學(xué)習(xí)時間控制在20分鐘左右，每天線上學(xué)習(xí)總時長控制在120分鐘左右）。
1、各班級任課教師要通過班級微信群、qq群或手機(jī)短信等將相關(guān)信息及時發(fā)送給家長和學(xué)生，做好教學(xué)資源推送、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在線督促、交流答疑等工作，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、一、二年級學(xué)生由于年齡較小，無法自主開展線上學(xué)科教學(xué)。教師結(jié)合本班特點通過班級微信群積極要求家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不得安排書面作業(yè)。學(xué)習(xí)形式多種多樣，以居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)、親子運(yùn)動、情感教育為主。以學(xué)生的綜合實踐活動為載體從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力?？傊载S富有趣的活動來培養(yǎng)學(xué)生更為廣泛的興趣愛好。
3、三至六年級任課教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，在當(dāng)日課程結(jié)束后要立即鞏固本節(jié)課知識點，錯開新授課時間，運(yùn)用釘釘軟件開展課后輔導(dǎo)和鞏固復(fù)習(xí)布置作業(yè)，同時要注意作業(yè)布置要適量、適度，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋。所有學(xué)科的作業(yè)總量用時不得超過40分鐘。
4、各班主任及任課教師在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的同時，要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)；要反復(fù)叮囑學(xué)生：在家多喝水、勤洗手、不聚會，多食蔬菜水果和清肺食物，注意保護(hù)視力等。同時，要結(jié)合“疫情防控”時期學(xué)生活動范圍有限的現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的健身教學(xué)視頻等，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)居家體育鍛煉，確保每天鍛煉不少于一小時，增強(qiáng)疾病抵抗力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、全體教師要嚴(yán)格按照“武都區(qū)蓮湖小學(xué)在線授課課程表”上的時間和科目上課。上課期間，禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行，不得有任何不當(dāng)?shù)难哉摶蚺e止；對課前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)單或?qū)W(xué)案、課后的檢測題作業(yè)要及時批改；所有批閱作業(yè)的截圖要及時發(fā)給各教研組長保存，本次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改情況將計入本學(xué)期績效考核。
6、各班主任及任課教師對于線上教學(xué)期間各方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實名記錄，并分階段按照蓮湖小學(xué)“愛蓮行動”學(xué)生評價體系對學(xué)生及時進(jìn)行評價與激勵。線上教學(xué)進(jìn)行過程中，全校各年級各科要對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行階段性評估。期間所有評價結(jié)果將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)之一。
全體學(xué)生要嚴(yán)明網(wǎng)絡(luò)課堂的紀(jì)律，努力做到以下幾點：
1、要充分保證學(xué)習(xí)時間，準(zhǔn)時上課，不遲到，不曠課，網(wǎng)絡(luò)課堂上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2、課前做好預(yù)習(xí)，調(diào)試好設(shè)備，準(zhǔn)備好上課的書本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品。
3、聽課時保持正確的坐姿，保持注意力的專注，做好筆記和疑問標(biāo)記。在老師提問互動時，積極連麥發(fā)言。
4、上課期間禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行，禁止刷屏、點贊、發(fā)彈幕。對于屢禁不止的學(xué)生，授課教師將相關(guān)情況反饋家長及班主任，記入本人學(xué)期成長記錄卡。
5、課上及課后按時完成作業(yè)，并按要求準(zhǔn)時提交，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時更正。如有疑問，應(yīng)在班級群中積極向老師反饋，方便老師進(jìn)行指導(dǎo)講解。
6、網(wǎng)課結(jié)束后，立刻關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的網(wǎng)絡(luò)操作。
7、家長要監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，并管理好手機(jī)、電腦等設(shè)備。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇一
進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接工作：
在復(fù)課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進(jìn)行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
一再延退的開學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的態(tài)度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
針對小學(xué)，建議“線上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據(jù)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查。
針對小學(xué)，建議要根據(jù)學(xué)校問卷的調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補(bǔ)學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
初中：做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)。
針對初中，建議對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強(qiáng)對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補(bǔ)學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)母M(jìn)輔導(dǎo)措施。在線下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺。
家長：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時間。
另外建議，家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇二
為保障我院教學(xué)工作的正常運(yùn)行，減少疫情對正常教學(xué)的影響，應(yīng)對部分未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，保障校內(nèi)、校外同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特制訂“線上、線下同步教學(xué)”實施方案。
學(xué)院成立以黨政主要負(fù)責(zé)人為主要領(lǐng)導(dǎo)的“線上、線下同步教學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作組織、協(xié)調(diào)與實施。
組長：路明宿輝。
副組長：
成員：
針對未返校學(xué)生，建立“班級輔導(dǎo)員-系主任-院領(lǐng)導(dǎo)”包聯(lián)制，對未返校學(xué)生開展慰問和關(guān)愛，通過對未返校學(xué)生的.溝通，了解教師教學(xué)情況，督導(dǎo)教師切實開展有效的教學(xué)輔導(dǎo)，使未返校學(xué)生可以保質(zhì)、保量地完成本學(xué)期教學(xué)計劃。
（1）學(xué)院、各系舉行線上、線下會議，強(qiáng)調(diào)本次“線上、線下同步教學(xué)”的重要性，所有教師應(yīng)多措并舉保障未返校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（2）所有開課教師應(yīng)在在線表格中填寫本課程具體授課保障措施。
（3）所有課程利用現(xiàn)有的微信群、qq群與學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)對接，發(fā)布上課信息及課程輔導(dǎo)信息；給學(xué)生提供電子版學(xué)習(xí)資料；利用雨課堂、學(xué)習(xí)通、騰訊會議、qq直播等軟件，保障未返校學(xué)生同步在線學(xué)習(xí)。
（4）改變以往單一線下課授課模式，融合線上課授課特點，考慮到校外同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，無法同時看清黑板和投影屏幕，“線上、線下同步教學(xué)”應(yīng)以幻燈片授課為主。
（5）學(xué)生返校后，在每周二系會結(jié)束后，定期開展集中的課程鞏固；授課教師結(jié)合自身課程特點和學(xué)生開展持續(xù)性的課程輔導(dǎo)。
（6）各系每周二系會時，總結(jié)“線上、線下同步教學(xué)”的授課經(jīng)驗，查找存在問題，不斷提升和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
（7）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)組對所有課程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇三
2022年春學(xué)期從二月底開始正式開學(xué)上課。因疫情防控需要，我系教師按照學(xué)校教務(wù)科研處下達(dá)的線上教學(xué)授課任務(wù)要求，積極調(diào)整節(jié)奏心態(tài)，忠實履行崗位職責(zé)，認(rèn)真進(jìn)入教學(xué)角色做好授課工作，運(yùn)用騰訊課堂、釘釘直播等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺有序地進(jìn)行線上講課，保證了美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程理論部分的線上傳授，并通過互動對話、安排作業(yè)手段跟蹤和了解掌控學(xué)生的知識掌握情況，切實做到了“停課不停學(xué)”特殊教學(xué)工作的保障運(yùn)行。
為穩(wěn)步做好我系學(xué)生返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)工作，切實落實“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真籌備研究決定，特制定出如下線上線下教學(xué)銜接工作方案：
要求全系教師認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來網(wǎng)上開課的實施經(jīng)驗，著力搭建藝術(shù)類課程常態(tài)化的線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。此次疫情是一次危機(jī)，也是引發(fā)我們積極思考、尋找教學(xué)改革突破的一個良好契機(jī)。教師網(wǎng)上授課所保留下來的錄音、視頻、課件等教學(xué)內(nèi)容材料，以及哪里是成功經(jīng)驗，哪里是不足之處的思想感悟心得，都是我系藝術(shù)教學(xué)的寶貴資源，將由本人作整理和提高，并把好的經(jīng)驗做法形成文字材料匯報系里，以期對接下來解決線上線下教學(xué)銜接問題形成有幫助的解決和促進(jìn)。同時，線上教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、備課、授課、互動、考核、評價、反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)與線下教學(xué)有著不同的要求，因此需要針對線上教學(xué)的特征繼續(xù)在實踐中不斷探索，思考線上線下教學(xué)的有機(jī)銜接的工作形式手段，使線上教學(xué)逐步走向深入、穩(wěn)定和成熟，形成我系藝術(shù)類教學(xué)多元化的可持續(xù)發(fā)展。
通過召開開學(xué)全系工作會議，由系領(lǐng)導(dǎo)作出各項工作部署要求，鼓勵教師盡快恢復(fù)良好教學(xué)狀態(tài)，主動實踐主動擔(dān)當(dāng)，對原來工作得失進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高教學(xué)工作技能。通過總結(jié)老師們上學(xué)期實習(xí)指導(dǎo)工作的表現(xiàn)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課摸底的情況、學(xué)校督學(xué)組聽課情況、學(xué)校教學(xué)信息員反饋情況，以及學(xué)生評教反饋意見等情況，對教師的態(tài)度作風(fēng)、工作進(jìn)步和不足之處作出評價總結(jié)，要求每一位教師端正態(tài)度，以飽滿精神、十分的專注度來迎接本學(xué)期的開學(xué)和教學(xué)工作，專心投入，上好每一節(jié)課，切實保證質(zhì)量地履行教學(xué)崗位職責(zé)。
我系藝術(shù)類專業(yè)各門課程很大部分屬于技能訓(xùn)練課，必須要在線下找時間安排有教師面授指導(dǎo)的補(bǔ)課授課。線下的補(bǔ)課安排需要和各個藝術(shù)教研室、其他系部進(jìn)行協(xié)調(diào)，避免補(bǔ)課安排的時間沖突。在盡量不干擾教師和學(xué)生基本的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生消化知識的前提下，作出最合理的補(bǔ)課方案。需要相關(guān)教師犧牲時間多講奉獻(xiàn)，也需要每位教師要積極開展寓教于樂、形式多樣的教學(xué)活動和課間活動，保持和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的正向穩(wěn)定心態(tài)。
在全系開學(xué)工作會議上，對各個專業(yè)教學(xué)工作作出總的部署和要求。在重點抓好課堂疫情防控工作、抓好教師和學(xué)生防控紀(jì)律的同時，要求教師要對開學(xué)以后上課、補(bǔ)課的緊張節(jié)奏做好充分的心理和工作準(zhǔn)備，保證緊張有序的教學(xué)秩序。要突出和彰顯藝術(shù)課程特色和優(yōu)勢，強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，充分研究探索對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的優(yōu)化改革，教師要多方面示范引導(dǎo)帶動，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使藝術(shù)課堂充滿活力和吸引力，在緊張有限的時間里，打造出有成效有特色的藝術(shù)課堂教學(xué)。同時，鑒于之前線上授課傾向于、并且已經(jīng)完成理論講授，接下來教學(xué)將對課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌和合理壓縮，嚴(yán)格控制理論知識的傳授，要馬上強(qiáng)化藝術(shù)實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出加強(qiáng)課堂學(xué)生多畫、多唱、多彈、多跳、多操作的實際技能訓(xùn)練，引進(jìn)仿真項目式、舞臺演出式、設(shè)計演藝競賽式等課堂手段推進(jìn)教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；并且要通過課堂教學(xué)查漏補(bǔ)缺，切實加強(qiáng)學(xué)生最基本的繪畫表現(xiàn)、電腦操作、音樂彈唱、舞蹈基本功等的技能訓(xùn)練，確保訓(xùn)練量和成效，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，夯實學(xué)生將來參與就業(yè)競爭的專業(yè)基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)員和班主任要按照學(xué)?？傮w防控部署要求做好開學(xué)開課準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生做好返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息，通知督促學(xué)生防控思想不能松懈，儲備好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品，準(zhǔn)備好隨身生活物品，整理好線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。通知到負(fù)責(zé)有各個班級第一次課的教師，精心準(zhǔn)備籌劃，為加強(qiáng)學(xué)生健康理念與疫情防控知識教育上好“疫情防控生命教育”主題的開學(xué)第一課。開學(xué)后課堂教學(xué)注意引導(dǎo)防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，要通過繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練室、視唱教室、琴房、舞蹈訓(xùn)練室的學(xué)習(xí)使用，逐步消除學(xué)生長期使用電子屏幕的習(xí)慣。強(qiáng)化作息時間要求，按時上課下課，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且教師要主動做好學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力的心理疏導(dǎo)工作。
為了整體掌控教學(xué)質(zhì)量和效果，教師要通過課外談話、檢查筆記和批改線上作業(yè)，以及觀看檢查電腦操作、繪畫表現(xiàn)、彈奏、演唱、舞蹈動作等渠道形式，重點對前期線上教學(xué)的成效進(jìn)行準(zhǔn)確評價和反思，了解學(xué)生對前期知識的掌握情況、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行前期教學(xué)的總結(jié)、反思和補(bǔ)充完善，并開啟下一階段的教學(xué)提供教學(xué)工作指南。由于線上教學(xué)具有很強(qiáng)的探索性，對教師、學(xué)生來說都是新生事物，且不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、條件、對線上教學(xué)的接受和認(rèn)知程度都可能存在較大差異。特別突出的是，我系學(xué)生絕大多數(shù)沒有美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)，對知識的理解和接受都事實存在一定的困難，這種線上教學(xué)導(dǎo)致藝術(shù)課程的實踐性屬性不能體現(xiàn)的情況，更是放大了學(xué)習(xí)接受性的問題，因此學(xué)習(xí)效果的差異性可能會比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更大。學(xué)生們回校后，要求每門線上課程開展一次課堂教學(xué)測試，通過測試讓老師們了解學(xué)生對前期知識和技能的掌握情況、存在的薄弱環(huán)節(jié)和盲點，然后每門課程的教師酌情給予一定的緩沖時間，讓教師們身體力行地以課堂直觀講授、示范、指導(dǎo)訓(xùn)練等方式對前期知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧，或?qū)η捌诮虒W(xué)中的重點難點進(jìn)行著重講授訓(xùn)練，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，盡可能最大程度地破除此次疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾，讓所有同學(xué)都趕上教學(xué)計劃所要求的進(jìn)度，達(dá)到前期的教學(xué)目標(biāo)，能夠順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，完成該門課程既定的教學(xué)課時工作量，確保每位教師都能夠按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇四
線上教學(xué)是當(dāng)前防控疫情延期開學(xué)期間的一項特殊應(yīng)急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開學(xué)返校后將對學(xué)生前期線上居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習(xí)補(bǔ)救和教學(xué)銜接。
在繼續(xù)抓好疫情防控的同時，務(wù)實有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補(bǔ)舊的基礎(chǔ)上，開展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理適應(yīng)等方面，有序完成線上學(xué)習(xí)到線下教學(xué)的順利銜接過渡。
各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測。復(fù)學(xué)前3天內(nèi)不得安排書面綜合性檢測，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容通過課堂練習(xí)、分析和實踐活動等途徑進(jìn)行。
2.評估問題梳理。
對測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成線上教學(xué)內(nèi)容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習(xí)信息表》），列出學(xué)生存在問題清單，梳理問題，找出學(xué)生出現(xiàn)的共性和個性問題，并積極思考對策，以便開學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
3.合理安排進(jìn)度。
教研組根據(jù)線上教學(xué)課時較為寬松的特點，統(tǒng)籌后繼教學(xué)內(nèi)容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當(dāng)課時用于教學(xué)補(bǔ)救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補(bǔ)救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（復(fù)學(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導(dǎo)下，制定教學(xué)計劃實施表上傳）。
4.學(xué)習(xí)缺陷補(bǔ)救。
制訂針對性的學(xué)科補(bǔ)學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實行集體補(bǔ)學(xué)。對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決，個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)補(bǔ)救輔導(dǎo)可安排在檢測評估練習(xí)課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習(xí)中；還可安排在作業(yè)編制中。通過各種途徑、各種形式的補(bǔ)充講解、復(fù)習(xí)回顧和滾動練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.調(diào)整節(jié)奏狀態(tài)。
教師要把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇五
根據(jù)不同課程的授課模式和教室情況，教務(wù)部擬制了幾種線上線下同步教學(xué)的方案，授課教師可根據(jù)課程實際情況，選擇熟悉的工具、采取合適的方案開展同步教學(xué)，并在班級群中及時公布給未返校的同學(xué)。
1.大教室授課的數(shù)學(xué)課程。
人數(shù)較多的數(shù)學(xué)課程，任課教師可保持以往線下課堂的教學(xué)方式，教室內(nèi)的常態(tài)化錄播系統(tǒng)能夠清晰地展示板書文字并自動進(jìn)行課堂實錄，未在校的學(xué)生可登陸常態(tài)化錄播平臺同步聽課。
2.中小教室的純板書課程。
由于常態(tài)化錄播系統(tǒng)的線上聽課人數(shù)限制，其余課程不建議使用常態(tài)化錄播系統(tǒng)進(jìn)行板書直播授課（課堂實錄可用于學(xué)生課后回看），教師可利用教室配置的'外接攝像頭、采用騰訊會議視頻直播也能夠清晰展示板書文字，授課教師在教室電腦中打開騰訊會議【開啟視頻】同步進(jìn)行課堂視頻直播即可（效果如圖2所示），需注意在視頻設(shè)置中將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
1.使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播。
ppt內(nèi)容與板書量都比較大的情況下，推薦使用長江雨課堂進(jìn)行雙畫面直播同步教學(xué)。長江雨課堂在開啟授課后會向線上學(xué)習(xí)的學(xué)生推送當(dāng)頁ppt，授課教師只要同時啟用外置攝像頭同步板書直播（操作畫面如圖3所示），線上學(xué)習(xí)的學(xué)生即可同時看到ppt和板書雙直播畫面。
操作步驟為：打開“長江雨課堂”-【開啟直播】-【視頻直播】-【畫面來源】點擊【添加】選擇“攝像頭選擇”，【打開該攝像頭】選擇“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，點擊【確定】。
2.使用騰訊會議進(jìn)行雙畫面直播。
以ppt內(nèi)容為主、板書量不大的情況下，老師可使用騰訊會議和外置攝像頭進(jìn)行雙畫面直播（設(shè)置畫面如圖5所示），線上學(xué)習(xí)的同學(xué)可以在授課教師板書時點擊視頻小窗切換為板書直播畫面。
操作步驟為：啟動騰訊會議后，同時點擊【共享屏幕】及【開啟視頻】，在【設(shè)置】-【視頻】中選擇設(shè)備“羅技高清網(wǎng)絡(luò)攝像頭”，同時將“視頻鏡像效果”默認(rèn)勾選去掉。
老師可使用騰訊會議、長江雨課堂、釘釘任意一種教學(xué)工具通過【屏幕共享】的方式實現(xiàn)同步線上教學(xué)。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇六
為切實抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室。
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30。
1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，必須要遵守時間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動反思。
4、認(rèn)真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進(jìn)行。（如：相機(jī)充電、教具整理等）。
7、要求本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結(jié)束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結(jié)果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過程，確保活動取得預(yù)期效果。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇七
為貫徹落實市、縣疫情防控工作部署要求，切實做好疫情防控期間全縣中小學(xué)教育教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，保障疫情防控期間教育教學(xué)工作有序開展，根據(jù)寶雞市教育局《關(guān)于做好近期教育系統(tǒng)疫情防控工作的緊急通知》（寶市教發(fā)【2022】26號），《寶雞市普通中小學(xué)疫情防控期間線上教育教學(xué)實施方案》（寶市教研發(fā)【2022】11號）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
立足我縣疫情防控工作實際，堅持縣局統(tǒng)籌安排，鎮(zhèn)、校具體實施，家庭社會共同參與的工作機(jī)制。根據(jù)我縣教學(xué)規(guī)模、條件，在啟動線上教育教學(xué)期間，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)直播平臺，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，啟動實施在線授課（聽課）、資源點播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等活動，消減疫情對教學(xué)工作的影響，有效實現(xiàn)各級各類教育“停課不停教、停課不停學(xué)”。
1.強(qiáng)化統(tǒng)籌安排。建立全縣統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，縣、鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動，行政、教研、電教部門合力實施。按照“縣局統(tǒng)籌、鎮(zhèn)校負(fù)責(zé)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、家校共育”的原則,各學(xué)校要根據(jù)實際教學(xué)進(jìn)度,基于學(xué)期各年級各學(xué)科所使用的教材版本制定教育教學(xué)工作方案和課程日計劃表、周計劃表和作息時間表,突出課程資源建設(shè)的實用性和可操作性。
2.強(qiáng)調(diào)分類施策。義務(wù)教育階段直屬中小學(xué)以校為單位，實行“一校一案”，其余小學(xué)以鎮(zhèn)為單位，實行“一鎮(zhèn)一策”，結(jié)合實際指導(dǎo)師生科學(xué)制定教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)計劃。高、職中實行“一校一案”，根據(jù)學(xué)校軟硬件保障情況，按年級或班級自行組織。要特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，對不具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，各校要建立關(guān)愛機(jī)制，落實“一生一案”，不要讓一名學(xué)生掉隊。
3.加強(qiáng)課程設(shè)計。堅持“五育”并舉,落實課程育人，統(tǒng)籌國家課程、地方課程和校本課程的線上教學(xué)實施。積極探索開發(fā)適用于線上教學(xué)的課程設(shè)計和教學(xué)資源，加強(qiáng)時事專題等線上課程的設(shè)計開發(fā)，積極開展安全教育、科普教育、生命教育、健康教育和勞動教育等，傳播科學(xué)防疫知識，強(qiáng)化師生心理疏導(dǎo)，化解恐慌、焦慮等不良情緒。多個班級統(tǒng)一線上教學(xué)，應(yīng)采取“雙師課堂”，線上教師統(tǒng)一授課與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合實施教學(xué)。強(qiáng)化線上教學(xué)的師生交互、情感交流，提倡家長和學(xué)生共同參與項目化和合作式學(xué)習(xí)。
4.開展網(wǎng)絡(luò)教研。推動網(wǎng)絡(luò)教研制度建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教研活動深入開展,開創(chuàng)新形勢下教研工作新局面。各鎮(zhèn)、校要組織教師積極參加市縣推送的網(wǎng)絡(luò)專題講座和在線研培活動，縣教研室要指導(dǎo)各學(xué)校、各學(xué)科進(jìn)行線上學(xué)科教研和集體備課，依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情研討教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科開始授課前，要積極開展線上集體備課活動，在主備老師主備的基礎(chǔ)上，其他老師討論補(bǔ)充，確定好學(xué)情分析、課堂設(shè)計、重難點和易錯點，解決好難點突破、典型例題、活動設(shè)計、課堂總結(jié)等，確?？茖W(xué)規(guī)范、務(wù)實高效。
1.在線直播課堂。具備開展在線教育教學(xué)活動的`鎮(zhèn)、校，組織教師針對本鎮(zhèn)、校或本班學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂，教師在線講課、互動輔導(dǎo)。也可自愿選擇在線教育教學(xué)免費服務(wù)平臺，按照計劃開展在線教學(xué)和課后答疑輔導(dǎo)等活動。
2.網(wǎng)絡(luò)點播教學(xué)。不具備條件的鎮(zhèn)校，可組織學(xué)生登錄國家中小學(xué)智慧教育云平臺和省市教育資源公共服務(wù)平臺等免費使用相關(guān)資源，以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，建立靈活、可行的課程表，通過企業(yè)微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)形式組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)課程點播教學(xué)。
3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)建議，協(xié)同家長科學(xué)進(jìn)行各學(xué)科實踐規(guī)劃，并開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)體育運(yùn)動和家務(wù)勞動。
4.集中輔導(dǎo)答疑。在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時，各鎮(zhèn)、校可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，提供幫助家長在家輔導(dǎo)學(xué)生和利用網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的指導(dǎo)材料，組織教師集中進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)，提高在線學(xué)習(xí)質(zhì)量。不具備基礎(chǔ)條件的地方或?qū)W校，可以利用微信、qq或電話等形式開展輔導(dǎo)答疑。
1.認(rèn)真組織實施。各鎮(zhèn)、校統(tǒng)一于3月14號前將網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試到位，3月15日起開始實施在線教育教學(xué)。要結(jié)合實際情況組織教師在上班時間居家或在校在線上崗，認(rèn)真做好班級管理、集體備課、教學(xué)實施、在線答疑、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)效果測評反饋、心理輔導(dǎo)、家校合作等工作。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的甄別和篩選，選擇優(yōu)質(zhì)的、切合學(xué)生實際的教學(xué)資源推薦給學(xué)生，要做好作業(yè)的布置和批閱。
2.明確實施范圍。各學(xué)校要根據(jù)本校實際情況,結(jié)合不同學(xué)段、不同年級學(xué)生特點,采取直播、錄播、點播、電視視頻音頻、微信、qq線上答疑等適當(dāng)學(xué)習(xí)方式，避免簡單照搬照抄線下課堂教學(xué)組織方式，套用線下課程表進(jìn)行線上教學(xué)。小學(xué)低年級不建議開展線上教學(xué)，可由教師指導(dǎo)，家長和學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)；小學(xué)中高年級每節(jié)課20分鐘，每天線上教育教學(xué)時間原則上不超過60分鐘；初中每節(jié)課30分鐘，每天線上數(shù)育學(xué)時間原則上不超過120分鐘；高中每節(jié)課30分鐘，每天線上教育教學(xué)時間原則上不超過180分鐘。每節(jié)線上學(xué)習(xí)間隔不少于10分鐘，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，適當(dāng)增加音樂欣賞、鍛煉身體、開展課外閱讀和家庭勞動等活動。
3.嚴(yán)控作業(yè)總量。各學(xué)校要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際情況，真正落實“雙減”政策，小學(xué)一、二年級不安排書面作業(yè)，其它學(xué)段要綜合考慮各班的各科作業(yè)總量，嚴(yán)控作業(yè)時長，鼓勵分層作業(yè)和彈性作業(yè)。要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平層次進(jìn)行分類，使不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)得到不同程度的提高。堅決杜絕機(jī)械、無效、重復(fù)作業(yè)，更不得向家長布置作業(yè)。
4.加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。各學(xué)校要引導(dǎo)班主任及任課教師加強(qiáng)家校溝通，通過電話、微信等方式對學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。要提醒家長在線上學(xué)習(xí)期間，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情信息，了解防護(hù)常識，把疫情當(dāng)教材，與祖國共成長。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展網(wǎng)上教學(xué)活動，實現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高各鎮(zhèn)、校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口，任務(wù)艱巨、流程復(fù)雜，協(xié)調(diào)任務(wù)重、技術(shù)要求高?？h局成立中小學(xué)疫情防控期間在線教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由局黨委委員、專職督學(xué)李光棋擔(dān)任，副組長由局黨委委員、副局長李永強(qiáng)擔(dān)任，成員由教育股、教研室等相關(guān)股室負(fù)責(zé)人組成；工作專班設(shè)在教育股，主要職責(zé)是做好全縣中小學(xué)校疫情防控期間在線教育教學(xué)管理與指導(dǎo)。各鎮(zhèn)、校要提高政治站位，及時成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，針對不同學(xué)段年級特點，結(jié)合實際制定實施方案，部署差異化實施方法和措施，明確具體責(zé)任人，統(tǒng)籌推進(jìn)在線教學(xué)和監(jiān)督；要針對在線教育教學(xué)實施中遇到的問題和困難，及時研究解決辦法，優(yōu)化調(diào)整相關(guān)教學(xué)方案，力爭做到教師善教、學(xué)生樂學(xué)、家長滿意。
2.落實工作職責(zé)。各鎮(zhèn)、校要做好在線教學(xué)工作實施方案的審查和在線教學(xué)過程的督導(dǎo)檢查，確保教學(xué)內(nèi)容符合要求、教師在線授課活動科學(xué)、規(guī)范，保障在線教學(xué)工作全面實施?？h教研室學(xué)科教研員要通過企業(yè)微信群、q0群等形式開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研、主題教研等在線教研活動，做好中小學(xué)校在線教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗并加以推廣運(yùn)用，特別是加強(qiáng)對初中九年級復(fù)課備考工作的指導(dǎo),做好中考復(fù)課教學(xué)的監(jiān)測；電教教研員要加強(qiáng)與各鎮(zhèn)、校的銜接,通過網(wǎng)絡(luò)形式開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，積極為各學(xué)校推薦公益、優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，指導(dǎo)學(xué)校建立專門技術(shù)運(yùn)維團(tuán)隊,幫助師生提高在線教學(xué)技術(shù)水平，做好技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)和保障，確保在線教學(xué)安全穩(wěn)定運(yùn)行。
3.推進(jìn)家校協(xié)同。各鎮(zhèn)、校在認(rèn)真實施在線教學(xué)的同時，要聯(lián)合家長強(qiáng)化學(xué)生管理，迅速建立并在實踐中不斷完善疫情防控期間的家校合作模式,要指導(dǎo)家長和學(xué)校共同承擔(dān)起學(xué)生居家期間的教育和管理工作,做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生端相關(guān)保障,共同督促學(xué)生在家有規(guī)律的學(xué)習(xí)。
4.做好疫情防控。各鎮(zhèn)、校要將疫情防控知識作為重要內(nèi)容納入在線學(xué)習(xí)，每位教師要承擔(dān)聯(lián)系和指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)視力，動靜搭配，勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)時間，控制在線學(xué)習(xí)時長，堅決杜絕加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。各鎮(zhèn)、校在認(rèn)真實施在線教學(xué)的同時，要聯(lián)合家長指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報。
5.強(qiáng)化監(jiān)督檢查?？h局將加強(qiáng)對網(wǎng)上教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查,確保網(wǎng)上教學(xué)工作全面有效實施,確保教師網(wǎng)上授課活動科學(xué)、規(guī)范。對敷衍塞責(zé)、工作流于形式,或以各種名義收取費用的行為要按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇八
為了做好復(fù)課后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)的成果，及時對線上教學(xué)的不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保在疫情背景下不影響正常的教育教學(xué)質(zhì)量，確保能在有限的線下教學(xué)時間中達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實際情況，特制定線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接方案。
科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌考慮線上教學(xué)與線下教學(xué)的順利銜接，切實加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，確保各項教育教學(xué)工作行為規(guī)范、過程合理、效果顯著。把握復(fù)課后線上、線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，仔細(xì)分析線上教學(xué)的得失，反思線上教學(xué)中存在的問題和不足，及時通過線下教學(xué)來進(jìn)行有效彌補(bǔ)，全面提高線下教學(xué)效率，向有限的線下教學(xué)時間要質(zhì)量，確保完成本學(xué)期的教學(xué)既定目標(biāo)。
（一）及時了解線上教學(xué)情況。
1、通過復(fù)課前的線上測試有效評估線上教學(xué)的質(zhì)量。
2、通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，對作業(yè)完成情況、網(wǎng)課出勤率、網(wǎng)課互動參與度、網(wǎng)課接受程度等方面進(jìn)行摸查。
（二）認(rèn)真反思總結(jié)線上教學(xué)。
各年級各學(xué)科備課組要針對摸查情況，結(jié)合本學(xué)科的特點，對線上教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思和總結(jié)。
1、線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)。但，由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥，反應(yīng)遲鈍；過度依賴熒屏，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，缺乏主動性、參與性；有的學(xué)生還趁機(jī)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長時間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上也發(fā)生了一些改變。許多家長反映，學(xué)生長時間呆在家里沒出門，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，有時望著窗外發(fā)呆，懶得說話。這些問題的存在，勢必成為復(fù)課后開展線下教學(xué)的障礙。
2、部分學(xué)科概念性比較強(qiáng)，對實驗的要求比較高，對板書演算分析過程等都有很大程度的要求，但由于線上教學(xué)形式及自身條件等因素的限制不能很好地落實課堂教學(xué)目標(biāo)，可能普遍存在概念理解不透徹、基礎(chǔ)不扎實、知識不系統(tǒng)不連貫等問題。由于線上教學(xué)期間不能有效通過一些措施對所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用，部分難度較大的知識理解不到位導(dǎo)致不能融會貫通達(dá)到應(yīng)用的目標(biāo)。同時，基于學(xué)生本身的接受能力，學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自覺性存在差異，所以同樣的知識內(nèi)容不同的學(xué)生掌握的程度大不相同。這就要求各年級各學(xué)科備課組要針對學(xué)情，在復(fù)課后做好集體補(bǔ)學(xué)和個體補(bǔ)學(xué)計劃。針對我校實際情況及本學(xué)科的特點，制定切實有效的補(bǔ)學(xué)方案。對線上教學(xué)已經(jīng)完成的練習(xí)和教學(xué)內(nèi)容不做全面的重復(fù)教學(xué)，同時把“線上、線下教學(xué)如何銜接”作為復(fù)課后教研工作的重點，針對實際情況開展有效教研。提倡個性化教學(xué)、精準(zhǔn)性輔導(dǎo)，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱措施，努力實現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的無縫銜接。
學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是線上、線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個多月的線上教學(xué)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當(dāng)一部分。各年級各學(xué)科備課組對這一部分內(nèi)容一定要做好仔細(xì)的摸查，在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，積極組織研討、制定復(fù)課后的線下教學(xué)計劃，分步驟切實做好線上、線下教學(xué)內(nèi)容的銜接。
1、摸清底細(xì)，充分了解學(xué)情。
首先，做好線上教學(xué)情況摸底。以各年級各學(xué)科備課組為單位提前梳理線上教學(xué)期間每節(jié)課的教學(xué)情況，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點學(xué)生是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。其次，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動，可以組織重難點知識、核心概念等摸底檢測，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
2、找出共性問題和個性化問題，做好集體補(bǔ)學(xué)和個性化補(bǔ)學(xué)的起點。
要了解學(xué)生已知什么，未知什么，學(xué)會了什么，哪些題目會做了，哪些還不會做，班級中已經(jīng)會了的大概比例等。當(dāng)摸清了這些底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題和個性化問題，然后制定集體補(bǔ)學(xué)和個性化補(bǔ)學(xué)的計劃。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué)；對部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)教。
3、做好查缺補(bǔ)漏，杜絕全部從頭來過。
不主張復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許，二來炒剩飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。對于線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以采用查缺補(bǔ)漏的方式來進(jìn)行。一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時課前補(bǔ)充。對與線上教學(xué)內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
4、不要急于新課的教學(xué)，不可擅自加快教學(xué)進(jìn)度。
復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)甚至擅自加快教學(xué)進(jìn)度，而疏于對學(xué)生行為習(xí)慣的糾正。要努力營造寬松和諧的線下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以一個最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。要做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實際，教學(xué)難度符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的集體互助。
學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活能力與水平上的差異不是線上教學(xué)才有的，但線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異。為了縮小差距、減少差異，在復(fù)課后線上學(xué)習(xí)的過程中，可以建立互助學(xué)習(xí)、生活小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓線上學(xué)習(xí)較好的同學(xué)能夠指導(dǎo)線上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時也能將線上學(xué)習(xí)的成果進(jìn)一步鞏固理解的更透徹，使線下教學(xué)推行的更順利、效果更理想。
6、轉(zhuǎn)變觀念繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)家校共教共育。
要跟家長明確線上教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生的問題，將學(xué)生線上教學(xué)情況調(diào)查反饋的結(jié)果與家長共同分析，總結(jié)線上教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓(xùn)、優(yōu)點與不足。復(fù)課后，繼續(xù)與家長之間保持良好的溝通與合作，有針對性地指導(dǎo)家長樹立并踐行正確的家庭教育觀和全面育人觀，繼續(xù)密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習(xí)與生活的情緒與狀態(tài)，做好線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)之間的銜接，尤其是作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整和優(yōu)化，讓學(xué)生盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對線上教學(xué)的研究，開創(chuàng)教育信息化融合創(chuàng)新新天地。在教育教學(xué)教研等管理上有新思維，在家校共育內(nèi)容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、共享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑，在個性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度及思維的深度。
線上教學(xué)是一個新生事物，是學(xué)生獲取知識的一種新方式，對老師來說也是一種新嘗試。但這樣的教學(xué)缺少老師的監(jiān)督和引導(dǎo)、缺少同伴的互助與研討，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否存在著“知其然不知其所以然”的情況，加上部分學(xué)科的特點所在，學(xué)生在探究、實踐和應(yīng)用上是否存在著不足？因此，在復(fù)課后應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際反饋的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度及思維的深度，指導(dǎo)學(xué)生明晰學(xué)科知識體系，構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)科關(guān)鍵的核心能力。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇九
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和云平臺的迅速發(fā)展，大規(guī)模在線開放課程（簡稱mooc，慕課）應(yīng)運(yùn)而生。為更新教育教學(xué)觀念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，鼓勵學(xué)院教師充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢，強(qiáng)化課堂互動，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的線上線下混合式教學(xué)課程建設(shè)，特制定本方案。
根據(jù)教高【20xx】3號《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》和教職成【20xx】4號《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》的文件精神，結(jié)合河南省教育廳在《關(guān)于公布20xx年度河南省高校精品在線開放課程評價結(jié)果的通知》中的相關(guān)要求，加快推動以學(xué)生為中心的信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的觀念轉(zhuǎn)變，提升廣大教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力，做好“線上+線下”混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革的宣傳、推廣、運(yùn)行。
圍繞各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索慕課等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的.線上線下混合式教學(xué)模式改革，鼓勵優(yōu)秀教學(xué)資源數(shù)字化、視頻化、互聯(lián)網(wǎng)化，強(qiáng)化課堂互動、提高課堂效率。同時，培養(yǎng)學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
（一）混合式教學(xué)模式的改革要求實現(xiàn)理念、實踐、效果三方面的重要轉(zhuǎn)變，即充分利用互聯(lián)網(wǎng)支持下的教育信息化和教育新技術(shù)，建設(shè)校本慕課資源。
（二）通過混合式模式的改革，提高知識傳授和知識內(nèi)化的質(zhì)量與效率，提升教師的課程設(shè)計和教學(xué)引導(dǎo)能力，推動基于網(wǎng)絡(luò)的形成性考核和基于紙介的終結(jié)性考核的結(jié)合，并加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)平臺和信息技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)分析研究。
（三）建立在線開放課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理、激勵和評價機(jī)制，學(xué)院計劃在五年內(nèi)建設(shè)50門混合式教學(xué)課程。根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、分步推進(jìn)的建設(shè)原則，各專業(yè)應(yīng)積極發(fā)動教師、努力創(chuàng)造條件，開展混合式教學(xué)課程建設(shè)和相應(yīng)的教學(xué)模式改革，不斷推進(jìn)教育信息化、推廣教育新技術(shù)。
1.依托數(shù)字校園系統(tǒng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)是一個綜合性系統(tǒng)工程，要求各專業(yè)要充分進(jìn)行市場調(diào)研，根據(jù)崗位需求，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)、實習(xí)實訓(xùn)等方面進(jìn)行平臺建設(shè)，并做到可持續(xù)發(fā)展。
2.加強(qiáng)教研室建設(shè)，打造創(chuàng)新活力的教學(xué)團(tuán)隊。
近兩年，學(xué)院已進(jìn)入“內(nèi)涵式發(fā)展”的新階段，在學(xué)院--系部--教研室的三級管理體制下，教研室應(yīng)成為承擔(dān)教學(xué)、科研、團(tuán)隊打造等專業(yè)建設(shè)工作的最基層組織，成為落實教學(xué)計劃、實現(xiàn)教學(xué)改革、踐行人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)載體。作為學(xué)院教研工作的支點，要不斷完善和深化教研室工作職能，充分發(fā)揮教研室在我院內(nèi)涵建設(shè)中的作用。
（1）首先要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
在《教研室工作考核指標(biāo)體系》、《教研室主任工作職責(zé)》、《教師目標(biāo)責(zé)任書》等各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，再明確教研室成員的工作職責(zé)，鼓勵教研室教師之間、各個教研室之間的橫向交流。
（2）抓好專業(yè)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。
教研室應(yīng)做好充分的市場調(diào)研，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，做好專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接分析，完善專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化“教”和“研”兩項職能，積極推進(jìn)“線上”+“線下”混合式教學(xué)模式的改革。
（3）凝聚團(tuán)隊力量，促進(jìn)內(nèi)涵式提升。
制定教師專業(yè)發(fā)展計劃，構(gòu)建創(chuàng)新活力的教學(xué)團(tuán)隊。重視青年教師的培養(yǎng)，給她們壓擔(dān)子，有步驟的搞好梯隊建設(shè)，尤其是青年教師接受新生事物的能力強(qiáng)，混合式教學(xué)模式的初步嘗試應(yīng)傾向于青年教師。多方并舉，人人參與，要求老師解放思想，克服定勢與惰性，運(yùn)用校內(nèi)培訓(xùn)、交流合作、外出培訓(xùn)、兄弟院校調(diào)研、線上平臺學(xué)習(xí)，來擴(kuò)寬教學(xué)思路，主動了解并嘗試在自己的教學(xué)中融入混合式教學(xué)模式。
1.20xx.7--20xx.8。
充分利用假期推進(jìn)工作。
（1）利用暑假進(jìn)行專業(yè)建設(shè)研討匯報會，修訂人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)符合“線上+線下”教學(xué)模式的課程體系。
（2）暑期組織開展混合式教學(xué)模式改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師的教育觀念。
2.20xx.9--20xx.11。
（1）以課程建設(shè)推進(jìn)教學(xué)模式改革，以教研室為單位做好課程建設(shè)規(guī)劃書（具體建設(shè)要求見附件），并推出兩節(jié)“線上+線下”混合式教學(xué)模式的課程。
（1）每位教師在mooc平臺上學(xué)習(xí)一門所教學(xué)科的開放課程，取得證書，發(fā)放相應(yīng)的課時津貼。
3.20xx.12--20xx.1。
教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室兩部門聯(lián)合負(fù)責(zé)過程監(jiān)督，跟蹤聽課，期末進(jìn)行評比，獎優(yōu)懲劣。
各系部、二級學(xué)院要高度重視，著力提升廣大教師將信息技術(shù)與高等教育深度融合的意識、水平和能力促進(jìn)線上線下混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十
根據(jù)xx區(qū)教育局關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期疫情防控期間普通中小學(xué)教育教學(xué)工作的具體工作要求，確保學(xué)生停課不停學(xué)，特制定xx三中線上教學(xué)實施方案，具體工作安排如下：
我校地處麥架鎮(zhèn)，屬一所農(nóng)村初級中學(xué)，在校學(xué)生1248人，班級數(shù)為24，專任教師87人，目前無教師及學(xué)生在校。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxx教務(wù)處、思教處、
各教研組長和各班主任。
采取學(xué)生線上學(xué)習(xí)+教師輔導(dǎo)。
（一）學(xué)生線上學(xué)習(xí)。
方式（1）xx中小學(xué)智慧教育平臺。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次后，點擊具體課程開展學(xué)習(xí)。
移動端進(jìn)入路徑：通過“應(yīng)用商店”或“appstore”下載“智慧中小學(xué)-xx中小學(xué)智慧教育平臺”app，注冊登錄后點擊“課程教學(xué)”，選擇相應(yīng)學(xué)段、年級、學(xué)科、版本后，再點擊選擇具體課程開展學(xué)習(xí)。注：目前xx中小學(xué)智慧教育平臺只包含以人教社為主的部分教材版本，學(xué)?？筛鶕?jù)實際選擇使用。
方式（2）空中黔課/云上筑課。
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇教師/學(xué)生賬號登錄，在首頁導(dǎo)航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據(jù)學(xué)段、年級、科目選擇相應(yīng)課程。
電視端進(jìn)入路徑：
1、空中黔課。打開中國移動貴州公司g+tv魔百和終端，進(jìn)入“教育”欄目，點擊首頁左側(cè)大圖“空中黔課”專區(qū)，或在首頁“搜索”功能中搜索“kzqk”，進(jìn)入“空中黔課”專區(qū)。進(jìn)入專區(qū)后，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、云上筑課。打開父母樂1代、2代或廣電精靈機(jī)頂盒，通過“本地——更多——筑教云專區(qū)——云上筑課”或“專區(qū)——筑教云專區(qū)——云上筑課”，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教師輔導(dǎo)。
由何云主任牽頭建立學(xué)校釘釘群組織框架和班級組織框架，組織教師利用釘釘做好線上授課和答疑。
（三）聽課安排。
根據(jù)xx區(qū)教育局“一校一案、一班一策”的要求，教務(wù)處組織年級組、各班班主任具體落實。（課表見附件1）。
三、檢查反饋。
1、分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行巡視，教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。
2、班主任須做好線上教學(xué)的宣傳工作，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈，傳播正能量。
1、預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵辦法。
2、線上教學(xué)應(yīng)注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實效。
各班主任主動加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的身心狀況，根據(jù)學(xué)生個體情況，及時調(diào)整教學(xué)方式，指導(dǎo)并配合家長科學(xué)開展家庭教育，避免學(xué)生因居家學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理問題。開通“親情熱線”，提供心理輔導(dǎo)。
說明：
1、按照一班一策要求，各班課表參照年級課表執(zhí)行，教師在相應(yīng)的時間段進(jìn)行學(xué)科跟蹤和答疑。
2、后期使用過程的技術(shù)總負(fù)責(zé)人：xx。初一xx，初二xx，初三xx。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十一
為貫徹落實上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據(jù)有關(guān)文件精神，切實加強(qiáng)疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)，實現(xiàn)延遲開學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，特制定本方案。
按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區(qū)教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式，向?qū)W生提供輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教務(wù)工作負(fù)責(zé)人、各教研組長為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起，每天8點央視頻開始全天候免費推送直播課，涵蓋小學(xué)，初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習(xí)方式通過微信群傳達(dá)到全體學(xué)生，并提醒學(xué)生按時觀看，高年級的學(xué)生注意寫好課程筆記。
2、登錄學(xué)習(xí)的平臺學(xué)習(xí)。從2月10日開始，學(xué)生登錄“某省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”，班主任向?qū)W生發(fā)放登錄賬號，學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、借助班級微信群開展在線答疑和在線輔導(dǎo)。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群，統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活動，要根據(jù)本班實際情況進(jìn)行在線答疑和在線輔導(dǎo)。
4、鼓勵能力較強(qiáng)的老師通過微信群、qq群、云視訊、學(xué)習(xí)通及其他免費網(wǎng)絡(luò)平臺和相關(guān)軟件工具，為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改，釋疑解惑等多種學(xué)習(xí)的平臺。
1、擬定計劃。在學(xué)?？偟膶嵤┓桨钢笇?dǎo)下，各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)計劃中明確每一周內(nèi)學(xué)習(xí)的課時內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在家長的監(jiān)督下，根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，自主安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測練習(xí)。
3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如果遇到問題，可通過微信群向教師求助。同時教師可根據(jù)學(xué)生提問較多的問題，或在批閱檢測練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，在微信群中進(jìn)行集體解答輔導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處要組織網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強(qiáng)的老師對線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的技術(shù)問題及時幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，匯集各學(xué)科學(xué)習(xí)計劃，并及時傳遞給學(xué)生，組織學(xué)生及時登錄學(xué)習(xí)的平臺，督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
3、各班主任要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，要將本校在線學(xué)習(xí)的安排情況，以適當(dāng)方式告知每位學(xué)生家長，取得家人的理解與支持。在學(xué)習(xí)過程中，要通過家長及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，要求家長督促學(xué)生按時學(xué)習(xí)，按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)和生活。
4、各學(xué)科教師要堅持免費為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)，嚴(yán)禁以在線學(xué)習(xí)為由要求學(xué)生家長購買設(shè)備和網(wǎng)上學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十二
復(fù)學(xué)伊始，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了補(bǔ)充教學(xué)上的不足，我在計劃開始上課以后，按照以下計劃開展線上線下教學(xué)工作銜接。
1、計劃用4個星期的時間復(fù)習(xí)線上已經(jīng)講授的單元。對于單詞、語音、語法、課文和作文等，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。結(jié)合早讀和午讀，進(jìn)行小測摸底，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、循序漸進(jìn)，有梯度地進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程度，制定有梯度的練習(xí)，兼顧各個層次的學(xué)生。認(rèn)真組織復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的四個單元，整理好每一個單元的知識點，注意培養(yǎng)學(xué)生的自律和學(xué)科素養(yǎng)的能力的形成。
3、個別輔導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)效果不夠理想的學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭與學(xué)校等方面入手，爭取進(jìn)步。
1、復(fù)習(xí)舊知識，講解新的單元。結(jié)合不同年級的學(xué)習(xí)任務(wù)，在第五單元開始的新課教學(xué)中，要注重單詞、語音、句型的教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要爭取每課一測，及時查缺補(bǔ)漏。
2、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時調(diào)整教學(xué)方式。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，要及時進(jìn)行輔導(dǎo)和指出，尤其要注意對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的跟進(jìn)。
3、結(jié)合單元考試和練習(xí)冊完成情況，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，設(shè)計有針對性的作業(yè)，進(jìn)行知識的鞏固。
4、注重復(fù)習(xí)教學(xué)。在不多的時間里，開展緊張有序的復(fù)習(xí)工作，注重學(xué)生的知識積累和掌握情況，加強(qiáng)閱讀和寫作指導(dǎo)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
結(jié)合學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的情況，按照從零開始教學(xué)的要求，我們首先從《unitonemyschool》第一、二課時入手，著重復(fù)習(xí)和進(jìn)一步檢查學(xué)生對所學(xué)單詞和句型的掌握，進(jìn)行指導(dǎo)發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語法和記憶單詞的教學(xué)。在課堂上，先由老師根據(jù)線上作業(yè)所反映的情況，有目的地開展抓重點、釋難點的教學(xué)，然后由個別學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)而全班學(xué)生復(fù)習(xí)，最后老師進(jìn)行鞏固教學(xué)，歸納總結(jié)。在實際的教學(xué)中，老師還讓學(xué)生效果好的學(xué)生進(jìn)行了示范朗讀和領(lǐng)讀，希望對一些在線上學(xué)習(xí)中缺少自律的學(xué)生有促進(jìn)作用。從第一節(jié)復(fù)學(xué)的教學(xué)情況來看，學(xué)生基本上能夠跟上老師的節(jié)奏，學(xué)習(xí)任務(wù)完成得較好。但是，從第一節(jié)復(fù)習(xí)課上也反映出一些問題，老師要在接下來的備課中利用好課件，適當(dāng)設(shè)計合適的題型，讓學(xué)生多練習(xí)，盡量避免“炒冷飯”，同時，還要兼顧中下層生，注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結(jié)，及時更新。
在復(fù)學(xué)工作開始后，英語老師結(jié)合自己教學(xué)班的實際，制定合適的教學(xué)計劃，有序地開展新學(xué)期的英語教學(xué)工作，各老師共同努力，爭取讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)到線下學(xué)習(xí)無縫銜接，取得更好的成績。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十三
為貫徹落實省、市疫情防控相關(guān)要求，科學(xué)有效地抵御疫情，確保全體師生、家長的身體健康和生命安全，保證學(xué)生在突發(fā)疫情期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，鑒于目前疫情防控的工作現(xiàn)狀，結(jié)合我市教育教學(xué)實際，特制定本應(yīng)急方案。
堅持把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅決落實疫情防控各項要求，全面梳理總結(jié)20xx年以來開展線上教學(xué)的經(jīng)驗和做法，綜合考慮疫情形勢變化和學(xué)校教育教學(xué)安排，組織做好線上教學(xué)各項準(zhǔn)備工作，保證線上教學(xué)隨時啟動，確?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，保障隔離點和居家的學(xué)生學(xué)習(xí)效果，最大限度減小疫情對中小學(xué)教育教學(xué)的負(fù)面影響。
（一）精心組織線上教學(xué)。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)段做好教學(xué)統(tǒng)籌安排，明確線上教學(xué)任務(wù)要求，初中和普通高中實施的線上教學(xué)，應(yīng)綜合運(yùn)用在線教育平臺和網(wǎng)絡(luò)媒體對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、答疑服務(wù)等教育教學(xué)活動；小學(xué)中高年級側(cè)重通過課外閱讀、新課導(dǎo)學(xué)、重點知識串講輔導(dǎo)等形式，引導(dǎo)學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)質(zhì)效；小學(xué)低年級及幼兒園不開展線上課程教學(xué)，可通過課程資源推送等方式指導(dǎo)家長科學(xué)安排居家學(xué)習(xí)生活。
（二）合理把控教學(xué)進(jìn)度。要按照“雙減”和“五項管理”要求，落實好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價、教研等教學(xué)常規(guī)要求，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，統(tǒng)籌做好各科學(xué)習(xí)資源用量總量和時長，統(tǒng)籌好線上線下教學(xué)進(jìn)度。要結(jié)合教學(xué)形式優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，鼓勵布置分層、彈性、個性化書面作業(yè)及實踐活動類作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，加強(qiáng)體育鍛煉，保障學(xué)生身心健康。要加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校線上教學(xué)指導(dǎo)，因地制宜采取靈活方式進(jìn)行家校溝通、推送學(xué)習(xí)資源、開展輔導(dǎo)答疑，讓所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。
（三）抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作。當(dāng)前初三、高三年級已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，各地各校要結(jié)合疫情防控需要優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)組織模式，努力做到復(fù)習(xí)進(jìn)度不變、效益不降。線上復(fù)習(xí)應(yīng)著眼于專題教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，做到強(qiáng)基固本、提質(zhì)增效，避免簡單機(jī)械刷題、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生保持平和心態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)科知識的.梳理總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)，提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。要結(jié)合偉大抗疫精神宣傳，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會時事，提升思想品質(zhì)和家國情懷。
（四）合理運(yùn)用教育資源。
各學(xué)校要優(yōu)化教育資源供給，遴選優(yōu)秀資源平臺向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，幫助課前課后自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)“吃不飽”“吃不好”的問題。
1、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺。
2、國家中小學(xué)智慧教育平臺。
3、國家教育資源公共服務(wù)平臺。
4、河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺。
各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件組織名優(yōu)教師通過相關(guān)平臺開展免費在線互動交流答疑，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
（五）關(guān)注師生心理健康。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要密切分析近期疫情防控的新特點，有針對性地了解疫情對師生、家長產(chǎn)生的焦慮、恐慌等心理影響，做好學(xué)生和家長政治思想與心理疏導(dǎo)工作。要強(qiáng)化風(fēng)險意識，做好應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，采取積極有效措施應(yīng)對“疫后綜合癥”，特別要加強(qiáng)對家庭困難、單親、留守兒童、事實無人撫養(yǎng)兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶和心理干預(yù)。要關(guān)注關(guān)心教職工身心健康狀況，引導(dǎo)家長加強(qiáng)對孩子疫情期間心理疏導(dǎo)，積極進(jìn)行體育鍛煉。對居家隔離的學(xué)生，要進(jìn)行疫情防控專業(yè)知識教育，必須佩戴口罩，單人單間，不與家庭成員同吃同住，非必要不能離開房間，每天及時上報晨午兩檢及身體健康信息。特別要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理動態(tài)，切實維護(hù)好孩子的身心健康。
（六）推進(jìn)家校協(xié)同育人。各縣（市、區(qū)）教體局、市直各學(xué)校要深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，進(jìn)一步健全家校協(xié)同育人機(jī)制，切實加強(qiáng)家校聯(lián)系和互動。要及時聽取學(xué)生和家長意見建議，引導(dǎo)家長積極配合教育行政部門和學(xué)校調(diào)整教學(xué)組織方式，確保教育教學(xué)銜接等工作有序平穩(wěn)推進(jìn)。要指導(dǎo)家長陪伴孩子共同制定居家學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，督促學(xué)生按時參加在線教育教學(xué)活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，做好網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用管理，注意保護(hù)視力，保證充足睡眠，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，保障學(xué)生健康快樂成長。
（七）做好線上線下教學(xué)銜接。對于開展線上教學(xué)的學(xué)校，恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果進(jìn)行診斷評估，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和組織方式，抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，做到線上教學(xué)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）高度重視，嚴(yán)密組織。各縣（市、區(qū)）教育教體局、市直各學(xué)校要進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和分類指導(dǎo)，要結(jié)合本單位特點及疫情形勢，認(rèn)真制定相關(guān)配套服務(wù)措施，確保疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。要關(guān)注關(guān)愛特殊群體學(xué)生，加強(qiáng)對參與疫情防控醫(yī)護(hù)人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學(xué)生群體的關(guān)愛和指導(dǎo)，采取適當(dāng)方式，提供更有針對性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
（二）主動對接，抓好保障。各縣（市、區(qū)）教體局要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，主動積極爭取財政、工信等部門以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、電視傳媒等企業(yè)的支持，充分發(fā)揮各類教育教學(xué)、教育技術(shù)等專業(yè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，進(jìn)一步做好線上教學(xué)的硬件設(shè)備保障和技術(shù)支持、課程資源建設(shè)等工作。
（三）統(tǒng)籌落實，強(qiáng)化督查。各縣（市、區(qū)）教育教體局、市直各學(xué)校要加強(qiáng)正面宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生、家長和社會各界對線上教育教學(xué)相關(guān)舉措的理解與認(rèn)同。要做好網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容監(jiān)管和質(zhì)量保障，加強(qiáng)對線上教學(xué)活動的督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)計劃不合理、未按計劃教學(xué)、教學(xué)時間過長、作業(yè)量過多等問題，鞏固好“雙減”和“五項管理”等工作成果，確保教育教學(xué)秩序總體平穩(wěn)有序。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十四
隨著xx縣疫情形勢的進(jìn)一步向好，按照上級指示，xx縣中小學(xué)將在9月14日復(fù)課。為做好復(fù)課后線上線下教學(xué)的平穩(wěn)銜接工作，確保整體教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，現(xiàn)制定《龍山中學(xué)復(fù)課后線上線下教學(xué)銜接工作方案》，具體方案如下：
1、摸排學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。
各位老師要在復(fù)課之前，通過調(diào)查、作業(yè)檢查、數(shù)據(jù)分析等多種方式，梳理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考勤情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況；了解學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)存在問題和想法，按年級、按學(xué)科建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；積極引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)體會和成長感悟，幫助學(xué)生實現(xiàn)從居家線上學(xué)習(xí)到課堂線下學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。
2、系統(tǒng)梳理學(xué)科知識點和能力點。
各位老師應(yīng)在復(fù)課之前，回顧梳理線上教學(xué)期間的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及反饋情況，針對課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，分析學(xué)科關(guān)鍵知識點和能力點有無疏漏之處。教師要根據(jù)線上教學(xué)期間受學(xué)生因素、教師因素和環(huán)境因素的影響存在的學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)一與學(xué)生學(xué)習(xí)層級分化的矛盾，及時調(diào)整教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
各位老師要根據(jù)線上教學(xué)摸排的實際情況，及時調(diào)整、完善學(xué)校學(xué)期教學(xué)整體計劃。任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線上學(xué)情的基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)科教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，細(xì)化課堂教學(xué)，精準(zhǔn)作業(yè)輔導(dǎo)，耐心釋疑解惑。
提倡“一班一案”“一科一案”，做好教學(xué)內(nèi)容的銜接、教學(xué)節(jié)奏的銜接、教學(xué)方式的銜接、管理方式的銜接等“四個銜接”。要依據(jù)學(xué)生實際情況，科學(xué)而有創(chuàng)造性地選用教學(xué)方式，做到科學(xué)過渡、無縫銜接，確保在每個學(xué)生都較好掌握已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課教學(xué)。
1、恰當(dāng)選用教學(xué)方式，做好查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)復(fù)課初的診斷情況，采用小專題的方式對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和強(qiáng)化。運(yùn)用混合教學(xué)模式，繼續(xù)利用線上教學(xué)開發(fā)的教學(xué)資源，輔助線下教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)遺存的缺漏。
2、提倡分層分類教學(xué)，做好同步提高。
關(guān)注線上教學(xué)可能會產(chǎn)生新的差距與差異，采取必要的補(bǔ)缺補(bǔ)差補(bǔ)弱，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實際，教學(xué)難易度符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。提倡將日常課時教學(xué)與單元教學(xué)相結(jié)合，注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、綜合性和結(jié)構(gòu)化。
1、落實“雙減”不停歇。
線下教學(xué)復(fù)課后，應(yīng)進(jìn)一步參照xx縣教師發(fā)展中心的要求，繼續(xù)從單元教學(xué)整體思考，加強(qiáng)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)減負(fù)增值、減負(fù)提質(zhì)。
2、加強(qiáng)校本教學(xué)的研究。
學(xué)校應(yīng)充分利用已經(jīng)上線的國家智慧教育平臺資源，聚焦課堂教學(xué)，統(tǒng)籌組織好學(xué)科教學(xué)的校本研究，在教學(xué)教研管理上有新思維，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源分享上有新辦法，在教師專業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習(xí)樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準(zhǔn)分析上有新路徑，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
1、學(xué)校切實統(tǒng)籌謀劃備考策略。
考慮高三、九年級學(xué)生的特殊情況及受到疫情一定影響的現(xiàn)實，增強(qiáng)畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，制訂科學(xué)的備考教學(xué)規(guī)劃，有序安排好各項教學(xué)活動，提高復(fù)習(xí)效率。
2、教師創(chuàng)新復(fù)習(xí)備考教學(xué)方式。
備考應(yīng)立足“知識為基、能力為重、價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的原則，基于知識的體系化，進(jìn)行單元大系統(tǒng)下的課時復(fù)習(xí)教學(xué)；基于學(xué)生思維過程的“可視化”，建構(gòu)注重學(xué)生體驗的復(fù)習(xí)樣態(tài)；基于作業(yè)的結(jié)構(gòu)化，開展注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的復(fù)習(xí)引導(dǎo)；基于備考實戰(zhàn)的精準(zhǔn)化，明確聚焦于新課標(biāo)的教學(xué)思路。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十五
根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自x月21日開始，學(xué)生暫緩入校，全面開啟線上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《西關(guān)小學(xué)線上教學(xué)實施方案》，具體安排如下：
本次線上教學(xué)從x月21日開始，結(jié)束時間另行通知。周一-周五上課，雙休日正常休息。
1、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學(xué)，任課教師要對學(xué)生的聽課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評價，在線答疑，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
2、通過“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學(xué)習(xí)資源。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺和資源，加工整合，進(jìn)行教學(xué)。
1、按計劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學(xué)的工作經(jīng)驗，扎實有效地開展好本次線上教學(xué)活動，各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實。
2、開齊開全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。按照現(xiàn)有教學(xué)計劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案，采取有效措施，確保線上與線下教學(xué)實質(zhì)等效。
3、嚴(yán)控線上教學(xué)時間，每節(jié)網(wǎng)課20-30分鐘，尤其是低年段，可控制在15-20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間不超過2.5小時。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機(jī)上網(wǎng)課。要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時儀表整潔，著裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分。
考慮到線上教學(xué)的特點和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動地創(chuàng)新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
10、根據(jù)不同學(xué)生的特點、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實無法實現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木€下學(xué)習(xí)材料。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)要求。
1、每天參與線上學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記。線上學(xué)習(xí)過程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成。
3、對于講評過的作業(yè)，及時進(jìn)行訂正。
4、根據(jù)課程表、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃關(guān)注教師上課時間，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)時上課。
給家長的幾點建議。
1、關(guān)注班級群消息，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求。
2、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線學(xué)習(xí)。
3、督促孩子及時完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當(dāng)對孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
學(xué)校成立線上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教務(wù)處、科年組長為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校線上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào)、方案制定、教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)支持等?？茖W(xué)制定措施，加強(qiáng)對各班級、各學(xué)科在線教學(xué)的過程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評價和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價，注重痕跡管理，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
組長：
職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作。
副組長：
職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校“線上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作，全面督查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。
組員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)線上教學(xué)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動，及時督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。我們西關(guān)小學(xué)會自覺落實疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待復(fù)課返校時，全體師生都能以最好的狀態(tài)開啟新的校園生活。
線下教學(xué)指導(dǎo)工作方案篇十六
為加強(qiáng)新型肺炎疫情防控，確保全校師生身體健康和生命安全，同時減少疫情對正常教學(xué)的影響，根據(jù)武教發(fā)〔20xx〕176號文件及《xx市武都區(qū)中小學(xué)校關(guān)于疫情期間線上教學(xué)工作方案》（武教發(fā)〔20xx〕177號）文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本工作方案。
按照上級疫情工作的統(tǒng)一部署要求，貫徹落實疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、qq等方式，積極開展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動，保持師生正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度地減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)的影響。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
成員：
（二）工作小組。
組長：
成員：
各年級主任、班主任及各科任課教師。
（三）分工情況。
校長為線上教學(xué)總負(fù)責(zé)。學(xué)校分管教學(xué)副校長及教務(wù)處負(fù)責(zé)全校具體教學(xué)指導(dǎo)工作。各教研組長負(fù)責(zé)本教研組成員線上教學(xué)的指導(dǎo)、信息收集匯總、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報以及后期督查跟蹤指導(dǎo)等工作；各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任負(fù)責(zé)督查跟蹤指導(dǎo)本年級各科線上教學(xué)工作；各班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排并督查本班各科線上教學(xué)、活動圖片收集、數(shù)據(jù)報表、活動簡報等工作。信息中心負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)試、指導(dǎo)工作。
（一）準(zhǔn)備階段。
10月31日至11月1日，各班以班為單位，由班主任負(fù)責(zé)使用“釘釘”平臺建立一個班級群，把本班科任教師及全體學(xué)生家長邀請進(jìn)群，其他科任教師不得再重復(fù)建群。（要求：全校教師授課時一律使用“釘釘”平臺，按學(xué)校要求統(tǒng)一開展各班的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。作業(yè)批改、教學(xué)效果評估等可靈活采用“中移智慧校園”等平臺，以達(dá)到最佳教學(xué)效果為宜。）。
（二）備課階段。
11月1日，全體任課教師開始備課，制定線上教研、教學(xué)計劃，以教研組、備課組為單位研討線上教學(xué)的主要內(nèi)容、課程任務(wù)分配、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及反饋途徑。備課內(nèi)容包括預(yù)習(xí)任務(wù)、錄制微課、線上作業(yè)、離線作業(yè)及學(xué)習(xí)時間、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及答疑方式等，由備課組長統(tǒng)一交教研組長審核后方可進(jìn)行教學(xué)。
本次線上教學(xué)時間從20xx年11月2日開始。（結(jié)束時間根據(jù)疫情按上級通知而定）。
以國家教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺及xx市教育云平臺或其他經(jīng)過教育主管部門備案的教育平臺的學(xué)習(xí)資源開展線上教學(xué)。除了基礎(chǔ)的教材內(nèi)容外，還要重點學(xué)習(xí)防疫主題、居家心理健康教育、公共衛(wèi)生常識、生命與安全教育、品德教育、紅色經(jīng)典閱讀、勞動教育、科學(xué)探究等內(nèi)容來進(jìn)行。
“停課不停學(xué)”要堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全，堅決防止疫情向校園蔓延。
（一）做到兩個嚴(yán)禁。嚴(yán)禁學(xué)生線下集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁老師線下集中備課、教學(xué)。堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，師生的教與學(xué)必須在各自家中開展實施。
（二）分類實施，摸清底數(shù)。各班主任要以班級為單位摸清可以通過手機(jī)或電腦參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)、不具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生數(shù)。針對兩類情況制定班級學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容，尤其要關(guān)注線上學(xué)習(xí)設(shè)備缺乏、家庭困難的學(xué)生及農(nóng)村留守兒童。根據(jù)不同年級、不同學(xué)科課程特點創(chuàng)新教與學(xué)的方式，科學(xué)合理安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在家開展學(xué)習(xí)活動。
（三）依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或教學(xué)資源實施的遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間要適量適度，保持用眼衛(wèi)生健康（在線講授學(xué)習(xí)時間控制在20分鐘左右，每天線上學(xué)習(xí)總時長控制在120分鐘左右）。
1、各班級任課教師要通過班級微信群、qq群或手機(jī)短信等將相關(guān)信息及時發(fā)送給家長和學(xué)生，做好教學(xué)資源推送、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在線督促、交流答疑等工作，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2、一、二年級學(xué)生由于年齡較小，無法自主開展線上學(xué)科教學(xué)。教師結(jié)合本班特點通過班級微信群積極要求家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。不得安排書面作業(yè)。學(xué)習(xí)形式多種多樣，以居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)、親子運(yùn)動、情感教育為主。以學(xué)生的綜合實踐活動為載體從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力?？傊载S富有趣的活動來培養(yǎng)學(xué)生更為廣泛的興趣愛好。
3、三至六年級任課教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管學(xué)生，在當(dāng)日課程結(jié)束后要立即鞏固本節(jié)課知識點，錯開新授課時間，運(yùn)用釘釘軟件開展課后輔導(dǎo)和鞏固復(fù)習(xí)布置作業(yè)，同時要注意作業(yè)布置要適量、適度，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋。所有學(xué)科的作業(yè)總量用時不得超過40分鐘。
4、各班主任及任課教師在加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的同時，要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)；要反復(fù)叮囑學(xué)生：在家多喝水、勤洗手、不聚會，多食蔬菜水果和清肺食物，注意保護(hù)視力等。同時，要結(jié)合“疫情防控”時期學(xué)生活動范圍有限的現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的健身教學(xué)視頻等，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)居家體育鍛煉，確保每天鍛煉不少于一小時，增強(qiáng)疾病抵抗力，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、全體教師要嚴(yán)格按照“武都區(qū)蓮湖小學(xué)在線授課課程表”上的時間和科目上課。上課期間，禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行，不得有任何不當(dāng)?shù)难哉摶蚺e止；對課前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)單或?qū)W(xué)案、課后的檢測題作業(yè)要及時批改；所有批閱作業(yè)的截圖要及時發(fā)給各教研組長保存，本次網(wǎng)絡(luò)作業(yè)批改情況將計入本學(xué)期績效考核。
6、各班主任及任課教師對于線上教學(xué)期間各方面表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行實名記錄，并分階段按照蓮湖小學(xué)“愛蓮行動”學(xué)生評價體系對學(xué)生及時進(jìn)行評價與激勵。線上教學(xué)進(jìn)行過程中，全校各年級各科要對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行階段性評估。期間所有評價結(jié)果將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)之一。
全體學(xué)生要嚴(yán)明網(wǎng)絡(luò)課堂的紀(jì)律，努力做到以下幾點：
1、要充分保證學(xué)習(xí)時間，準(zhǔn)時上課，不遲到，不曠課，網(wǎng)絡(luò)課堂上不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
2、課前做好預(yù)習(xí)，調(diào)試好設(shè)備，準(zhǔn)備好上課的書本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品。
3、聽課時保持正確的坐姿，保持注意力的專注，做好筆記和疑問標(biāo)記。在老師提問互動時，積極連麥發(fā)言。
4、上課期間禁止一切與教學(xué)無關(guān)的言行，禁止刷屏、點贊、發(fā)彈幕。對于屢禁不止的學(xué)生，授課教師將相關(guān)情況反饋家長及班主任，記入本人學(xué)期成長記錄卡。
5、課上及課后按時完成作業(yè)，并按要求準(zhǔn)時提交，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時更正。如有疑問，應(yīng)在班級群中積極向老師反饋，方便老師進(jìn)行指導(dǎo)講解。
6、網(wǎng)課結(jié)束后，立刻關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的網(wǎng)絡(luò)操作。
7、家長要監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，并管理好手機(jī)、電腦等設(shè)備。