幼兒園不跟陌生人走的安全課教案(優(yōu)質16篇)

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    教案要符合教學大綱和學生的實際需求,能夠引導學生積極參與學習。教案的編寫中要注意引導學生自主學習,培養(yǎng)學生的學習興趣。這個教案以學生的學習需求為出發(fā)點,注重學生的主動參與和實踐能力的培養(yǎng)
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇一
    1、通過情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
    2、教育幼兒學會保護自己。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    布置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
    一、營造情景,真情體驗。
    1、真情講述,故事導入。在“幼兒園”場景中,xx幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)。
    2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
    (二)社區(qū)里的陌生人。
    2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應。
    二、經(jīng)驗分析,情感升華。
    小結幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?
    1、什么是陌生人?
    3、“陌生人”要帶你們走,你們應該怎么辦?
    三、游戲鞏固,行為強化。
    幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的?(集體表演)。
    2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結束。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇二
    活動目標:
    1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。
    2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    活動準備:
    1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
    2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設置好情境。
    活動過程:
    一、觀看情景表演“陌生人來了”。
    情景一。
    請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她。”
    情景二。
    請另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去?!?BR>    1、明明遇到誰了?
    2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
    3、明明應該和陌生人去嗎?
    4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
    5、小朋友能不能相信陌生人的話?
    6、為什么不能輕信陌生人的話?
    教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
    三、情景練習,能辨別陌生人。
    一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
    1、你認不認識她?
    2、如果你不認識她,能不能相信她的話?
    3、小朋友都來想一想,xx應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)。
    接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”
    4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
    幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力?!?BR>    教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的'食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    四、活動延伸。
    如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?
    教師小結:如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
    教學反思:
    我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學方法,激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇三
    1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    1.有關的圖片四張。
    2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。
    3.玩具、果凍、巧克力。
    一、故事《沙沙和陌生人》
    1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”
    2.集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
    (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
    3.出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    二、情境練習
    情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
    情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
    教師提醒:
    (1)你認識她嗎?
    (2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?
    (3)那你應該怎么對這位阿姨說?
    教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    三、選擇游戲(每題分a、b兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)
    1.陌生人就是壞人嗎?
    a. 陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
    2.能不能跟陌生人走?
    a.能去公園和游樂場。b.不能去任何地方。
    3.有個認識的`阿姨想帶你出去玩。
    a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
    4.有個不認識的叔叔給你東西吃:
    a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
    b.什么都不能吃。
    5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
    a.先說謝謝再上車。b.不能上車。
    6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
    a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
    b.什么都不能告訴他。
    四、結束活動
    提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇四
    1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。
    2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
    1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
    2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設置好情境。
    (一)觀看情景表演“陌生人來了”。
    情景1。
    請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她?!?BR>    情景2。
    請另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去?!?BR>    1、明明遇到誰了?
    2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
    3、明明應該和陌生人去嗎?
    4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
    5、小朋友能不能相信陌生人的話?
    6、為什么不能輕信陌生人的話?
    教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
    (三)情景練習,能辨別陌生人。
    一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
    1、你認不認識她?
    2、如果你不認識她,能不能相信她的話?
    3、小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)。
    接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”
    4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
    幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力。”
    能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    (四)活動延伸一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?
    教師小結:如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇五
    1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”
    3.出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    二、情境練習情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
    情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
    教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
    a.能去公園和游樂場。b.不能去任何地方。
    3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
    a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
    4.有個不認識的叔叔給你東西吃:
    a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
    b.什么都不能吃。
    5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
    a.先說謝謝再上車。b.不能上車。
    6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
    a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
    b.什么都不能告訴他。
    四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
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    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇六
    1、知道獨自玩?;颡氉栽诩視r不跟陌生人走,不給陌生人開門。
    2、增強自我保護的意識和能力。
    3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    5、加強幼兒的安全意識。
    2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
    一、認識陌生人。
    1、教師:你們知道什么是陌生人嗎?
    小結:陌生人就是我們不認識的人,陌生人不一定都是壞人,也有好的陌生人,當我們遇到陌生人時,跟我們說話或吃東西是,不管她是好的或是壞的,我們都要有禮貌的拒絕。
    2、老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊,她們也遇到了陌生人,看看她們是怎么辦?
    1、教師:麗麗一個人在家,外面響起了敲門聲,這一次,麗麗沒有直接開門,而是從貓眼里往外看,門口站著一個陌生的阿姨,來人急匆匆地說:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我?guī)闳ネ?,你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開門,但他一想說:“謝謝阿姨,我還是先打個電話給媽媽吧!”
    小結:當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時,我們不能給他開門,應該有禮貌的拒絕陌生人。
    1、教師:麗麗一個人在樓下玩,一個陌生人走過來對他說:“小妹妹,這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI,走,跟我走吧!”
    2、教師:麗麗能跟這個人走嗎?為什么?
    3、引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人說什么?誰來告訴麗麗該怎么辦?小結:陌生人的東西不能隨便亂吃,不管她是好意還是惡意,我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
    1、教師:奇奇在公園里和媽媽走散了,急得哭了起來,一個陌生人走上前說:“小弟弟,我?guī)阏覌寢尠?”
    3、教師:請你和小朋友商量一下,如果你碰到這樣的事情,你會找誰幫忙?
    怎樣區(qū)別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙,或是找警察叔叔幫忙)。
    五、師幼共同小結。
    1、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎么做的?
    2、小結:有時,爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西,邀請自己玩時,不管陌生人說什么,都不能跟陌生人走。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇七
    1、樹立初步的防范意識。
    2、通過講故事,引導幼兒了解一些自我保護的常識,學會用禮貌而堅決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    二、教學重點、難點:
    1、樹立防范意識,學習自我保護的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
    三、活動準備:故事書、故事課件、一個陌生人、糖果等。
    四、活動過程:
    (一)、講繪本故事引出課題。
    3、提問:
    (1)在米拉著急等媽媽來接的時候,誰走過來想抱米拉?(馴鹿)。
    這時如果是你會怎么做?我們一起聽聽米拉是怎么說的?
    (2)然后又遇到了誰?(請小朋友依次說出雪狐阿姨、海象伯伯。
    (二)情境練習:學習一些應對陌生人的方法。
    情境:請一個女士扮演老師的朋友,用各種方法哄騙孩子跟她出去玩。
    教師2分鐘后返回教室,提問:
    1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
    2、能不能接受陌生人的禮物?為什么不能接受?
    3、陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?為什么不能去?
    1、和媽媽逛超市走丟后怎么辦?可以請誰來幫忙找媽媽(超市保安、收銀員、售貨員)。
    2、游樂場和媽媽走散了怎么辦?可以請誰來幫忙找媽媽(游樂場保安、售票廳里的售票員)。
    3、在家有人敲門你應該怎么辦?
    4、下雨天放學路上有陌生叔叔讓你上車,可以上車嗎?
    5、在小區(qū)附近有陌生人打聽你家住址能告訴他嗎?
    (四)總結。
    我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人,我們要像米拉那樣不輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不能跟陌生人走,用禮貌又堅決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請,就會給我們帶來更多的安全保證。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇八
    活動目標:
    1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。
    2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
    3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    4、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
    活動準備:
    1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
    2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設置好情境。
    活動過程:
    一、觀看情景表演“陌生人來了”。
    情景(一)。
    請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的`明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她。”
    情景(二)。
    請另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去。”
    1、明明遇到誰了?
    2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
    3、明明應該和陌生人去嗎?
    4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
    5、小朋友能不能相信陌生人的話?
    6、為什么不能輕信陌生人的話?
    教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。
    三、情景練習,能辨別陌生人。
    一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
    1、你認不認識她?
    2、如果你不認識她,能不能相信她的話?
    3、小朋友都來想一想,__應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)。
    接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”
    4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
    幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力?!?BR>    教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    四、活動延伸。
    如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?
    教師小結:如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
    活動反思:
    對于孩子來說,安全教育很重要?,F(xiàn)在家里就一個孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個孩子在家,對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在活動中,幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。幼兒都能掌握。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇九
    活動目標:
    1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、加強幼兒的安全意識。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    活動準備:
    1、圖片1幅。
    活動過程:
    1、出示圖片,引導幼兒觀察并講述圖片內容。
    提問:圖片上有誰?
    他們在干什么?
    姐姐為什么擺手?教師進行小結:姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會傷害她。
    (1)、告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌,請大家一起欣賞。
    (2)、請幼兒跟老師學習這首兒歌,并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
    3、引導幼兒討論:陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?引導幼兒展開討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當受騙。
    陌生人給吃的,我不要。
    陌生人領我走,我不去,
    陌生人送禮物,我不要,
    陌生人來敲們,我不開。
    4、總結:當小朋友在家的時候要謹防陌生人敲門,切忌給陌生人開門,在外面玩時也千萬不要隨便接受陌生人的東西,這是小朋友的安全也是為了家庭的安全!
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇十
    1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    活動備:
    1、有關的圖片四張。
    2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。
    3、玩具、果凍、巧克力。
    1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依?,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”
    3、出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛、我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
    情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    教師提醒:
    (1)你認識她嗎?
    (2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?
    (3)那你應該怎么對這位阿姨說?
    教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    1、陌生人就是壞人嗎?
    a.陌生人就是壞人。b、陌生人不一定是壞人。
    a、能去公園和游樂場。b、不能去任何地方。
    3、有個認識的'阿姨想帶你出去玩。
    a、可以和她去。b、必須先告訴爸爸媽媽。
    4、有個不認識的叔叔給你東西吃:
    a、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
    b、什么都不能吃。
    5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
    a、先說謝謝再上車。b、不能上車。
    6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
    a、只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
    b、什么都不能告訴他。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人。的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇十一
    1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
    3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    1、請一位老師客串并設置表演情境。
    2、幼兒喜歡的零食。
    一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
    教師在旁邊提醒:
    (1)你認識她嗎?
    (2)如果你不認識她、能不能輕信她的.話?
    (3)那你應該怎么對這位阿姨說?
    教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    選擇游戲。
    1、陌生人就是壞人嗎?
    a、陌生人就是壞人。
    b、陌生人不一定是壞人。
    a、能去公園和游樂場。
    b、不能去任何地方。
    3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。
    a、可以和她去。
    b、不能和她去。
    4、有個不認識的叔叔給你東西吃:
    a、喜歡的都吃。
    b、什么都不能吃。
    5、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
    a、都給他說。
    b、什么都不能告訴他。
    五、結束活動。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā),圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識,教學效果很好。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇十二
    1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、了解一些求救的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    1、掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)。
    2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動,并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
    一、看圖講述。
    1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。
    二、情景模擬。
    1、教師借故離開教室。
    2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話:陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內湲攧谕姘?,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)。
    3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),陌生人離開。
    師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當勞)。
    師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)。
    師:那你們?yōu)槭裁匆吣兀浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?BR>    三、討論求救方法。
    1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
    2、討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
    3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
    教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現(xiàn)了幼兒學習主動性,活動很成功。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇十三
    活動目標:
    2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
    3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。
    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    活動重難點:
    知道不能跟陌生人走;知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
    活動準備:
    兒歌《媽媽沒來我不急》。
    活動流程:
    一、情景體驗:
    陌生人走進班里來接小朋友。
    二、提問引導。
    三、小結。
    四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。
    五、幼兒模擬體驗離園情景。
    等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒幼匀唤Y束。
    活動反思:
    本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
    這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。
    最后老師進行了簡單的小結,也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的了解。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇十四
    1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    5.加強幼兒的安全意識。
    初步形成自我保護能力。
    1.有關的'圖片四張。
    2.玩具、果凍、巧克力。
    一、故事《古麗和陌生人》。
    開始部分:
    1.講述故事《古麗和陌生人》:古麗獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝古麗。回到家里,古麗把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“古麗,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!惫披愡B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”
    3.出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍,巧克力﹚時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    二、情境練習。
    情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
    情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人的理解,以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學方法,激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇十五
    1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    3、加強幼兒的安全意識。
    4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
    1、有關的圖片。
    2、請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設置表演情境。
    3、玩具、巧克力、果凍。
    一。安全演練。
    1、教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
    2、集體討論:
    (1):媽媽出門前怎么說的?
    (2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
    3、出示圖片。
    圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    二。情境練習三。
    情境一:
    情境二:
    一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"老師提醒:
    (1)你認識她嗎?
    (2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
    四:活動延伸提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
    由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    根據(jù)小班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
    第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
    本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應對,我還問了小朋友有關家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。
    幼兒園不跟陌生人走的安全課教案篇十六
    2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起來有禮貌地離園。
    一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
    1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友陌生人:我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動,懷疑地看著陌生人。陌生人:我是你們媽媽的同事,跟我走吧我把好吃的都分給你們,好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時毛毛和東東走向陌生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。陌生人:還有誰想跟我走?我們還要去游樂園?。ㄓ钟袃蓚€幼兒跟著陌生人走)教師:(攔?。┠銈兏墒裁慈グ??你們認識她嗎?幼兒搖搖頭。教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?陌生人:不知道。教師:你知道小朋友的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。教師:這位阿姨,不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還跟她走嗎?幼兒:不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。
    2、提問引導:教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農村,不讓回家。教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?幼兒:不走。幼兒:好吃的東西可能有毒藥。教師:阿姨帶你們去游樂場玩,你去嗎?幼兒:不去。
    3、小結教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的,要帶我們去游樂場玩,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?幼兒:等爸爸、媽媽來接。教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,爸爸媽媽沒來的時候不要急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時,你們也不要急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
    4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導幼兒一起朗誦。
    5、幼兒模擬體驗離園情景,等教師叫到名字后才能站起來離開位置,自然走到操場里游戲,活動自然結束。
    幼兒園,大門開,爸爸媽媽都來接。毛毛媽媽沒有來,急得毛毛哭起來。陌生人,走過來,千萬不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來。