學習成績單是評判學生能力的一種方式，但它能否真實反映一個學生的綜合能力？總結(jié)應當客觀真實，同時要加入自己的觀點和思考，使其更具個性和獨特性。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以提升自己的寫作水平和思維能力。
觀我的教師生涯有感篇一
影片質(zhì)樸無華，卻深深的打動了我。陳教員到貧困山區(qū)下鄉(xiāng)，降臨月亮灣小學，本來城里有自己的親人期待他早早兒回去，沒想到命運讓他在山里干了生平。在教師這個崗位上，他由1個舊日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠離親人，扎根在山里，但是1個教師的稱謂讓他執(zhí)迷不悟。陳教員對學生有著一種樸素的感情。
這種感情透自他的內(nèi)心，每個學生都是他的孩子，并且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文化.革命期間排節(jié)目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現(xiàn)場給學生指了出來；當他了解到自己已經(jīng)成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年活動機構(gòu)學習聲樂；當學生期待一身標致的表演服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢.他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對教育有著不竭的豪情。
在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲；他給孩子們講述人體衛(wèi)生的常識；他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地.月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動的莫過于兩位白叟相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視臺演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內(nèi)飄蕩，醉了兩位白叟的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。
當初要不是陳教員的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞臺?教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘愿做學生最忠實的觀眾！對學生的關(guān)注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關(guān)注。陳教員的一生從1個側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個舉目無親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。
當自己給學生買表演服的錢被騙，他向自己舊日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初級中學畢業(yè)的孩子只身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，只有一片郁郁蔥蔥的森林。
觀我的教師生涯有感篇二
今晚6點半，我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是一年夏天里，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學能夠給學生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角??！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學生的老師。
在學生們需要演出服，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
曾經(jīng)，他們在艱苦的條件下，貧窮的生活下學習?？晌覀儸F(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩，從不為學習花一點心思。學習是多么重要的??！以前，我老是為學習的事跟父母爭吵，曠課出去玩。哎！真不該。自從來到少年西點陽光學校，才讓我找到了學習的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多么的可貴！畢業(yè)回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友，決心為學習奮斗，立志成為人上人！我知道光說是不行的，但我會用我的行動去證明。
老師就像培養(yǎng)花朵的園丁，就像照亮道路的明燈，就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易??！曾經(jīng)就是他們教會了我123，教會了我看書寫字?，F(xiàn)在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路，讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無聞的把一切奉獻給我們，就像一支粉筆無私的傳送知識，就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師！我愛您們！
做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望，對我的付出白費！我一定要證明“我能行！”
總之，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇三
今天晚上，幾十位家人們聚在呱呱房間389968，共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學中，看來學生的電影課應該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學習日程了，網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學習者就不能好好工作了。
他不但教育學生做有用的人，而且把學生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學習的地方。
現(xiàn)在，我身邊的老師，教學好一點就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣"敢于平凡"，更不能像他一樣保證自己一生平凡?？磥碜约盒枰o下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實，那么做學生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。
想起楊老師的幾句話:。
1.跪著拜師，站著做人。
2.你可以贊美，不可以溢美。
3.你可以友好，不可以討好。
總而言之，無論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅持，不為兩邊的風景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風景，做看風景的人。這也是快生活不能給予的。
當然，影片中也有美好的愛情?？晌腋涌粗氐氖牵稽c遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責任，導致孩子生氣而去了北京。看到妻子對他的怨氣，他對兒子陪伴太少，是電影中忽略了還是真實？我更愿意相信真實，因為這是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實——習慣于管別人的娃，不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個方面。
幸福的家庭無法復制，但不幸的教訓卻很真實。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己，爭取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。
由于我成長較晚，也的確喜歡當老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過分析后，竟然是對家庭的焦慮。我開始調(diào)整自己，試著用自我教育引導學生，騰出更多的時間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調(diào)整好自己的格局，做個會生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問題，把真正的平凡落實于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好！自己好才能帶給別人真正的好！這是不留遺憾的實實在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調(diào)整自己，新的學期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內(nèi)心，踏實地成長在路上。
觀我的教師生涯有感篇四
今天，我看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！也回憶起了自己的讀書時光。
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學能夠給學生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角?。】梢哉f電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學生的老師。在學生們需要演出服，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨經(jīng)濟大潮的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。
看了電影《我的教師生涯》我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠甘于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有平凡二字，但在這平凡的后面確有一種大山一般的厚重。對！主人公雖然有些文弱，但給人的映像就是一座大山！
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
總之，《我的教師生涯》這部電影拍得真實、樸素、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇五
今天晚上，幾十位家人共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學中，看來學生的電影課應該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學習日程了，網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學習者就不能好好工作了。
他不但教育學生做有用的人，而且把學生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學習的地方。
現(xiàn)在，我身邊的老師，教學好一點就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣“敢于平凡”，更不能像他一樣保證自己一生平凡?？磥碜约盒枰o下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實，那么做學生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。
想起楊老師的幾句話:1.跪著拜師，站著做人。2.你可以贊美，不可以溢美。3.你可以友好，不可以討好?？偠灾?，無論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅持，不為兩邊的風景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風景，做看風景的人。這也是快生活不能給予的。
當然，影片中也有美好的愛情?？晌腋涌粗氐氖牵稽c遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責任，導致孩子生氣而去了北京?？吹狡拮訉λ脑箽猓麑鹤优惆樘?，是電影中忽略了還是真實?我更愿意相信真實，因為這是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實——習慣于管別人的娃，不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個方面。
幸福的家庭無法復制，但不幸的教訓卻很真實。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己，爭取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。
由于我成長較晚，也的確喜歡當老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過分析后，竟然是對家庭的焦慮。我開始調(diào)整自己，試著用自我教育引導學生，騰出更多的時間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調(diào)整好自己的格局，做個會生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問題，把真正的平凡落實于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好!自己好才能帶給別人真正的好!這是不留遺憾的實實在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調(diào)整自己，新的學期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內(nèi)心，踏實地成長在路上。
開始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他，只記住了那個在鄉(xiāng)下度過一生的陳玉，那個愛護學生、堅持理念、熱愛音樂、性格要強、死愛面子的知青教師!這就是戲精的厲害，演什么像什么!——相對而言，秦海璐無疑要遜色許多。
情節(jié)像時間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學生換了一茬又一茬，他們在不斷重復和堅持著這平凡簡單而有瑣碎的點滴，腰彎了，發(fā)白了，而這還沒有變。沒有什么崇高的理想和道德，只是為了心中那一點想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子!
在醫(yī)院長長的樓道里，陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長;在綠樹籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著悠揚的琴聲一起飛揚;電視里，當昔日的學生在舞臺上放聲歌唱，電視機前，老兩口激動而欣慰。
樸實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學老師和中學老師，想起了曾經(jīng)做過老師的父親。我找到了他們的影子。
所以，這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。
倪學武，小學高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，自考安徽師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來，一直在小學任教，現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學教師。
最近我又看了一遍梁家輝(在片中飾男主角陳老師)、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德，這便是師德教育的最生動的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他來到月亮灣小學接受鍛煉。
這是一所極為簡陋、落后的小學。第一天報到，正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場邊，透過柵欄，對著下面玉米地里的校長撒尿。學校就一個房間，他來了校長就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點名時，葉寶富已好久沒來上課了，往后也幾乎每學期都有人輟學。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來到座位上問：你是吳春燕嗎?吳春燕陰陽怪氣地說：老師說是就是唄!學生馬上跟著起哄，要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對，校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起，這副對聯(lián)老師對不上。學生說對不上當什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點，這邊就沒法聽課。他在上課時，校長帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長正在體罰張宏才。他教學生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學校已很久沒聽見歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師，并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié)，希望把時間騰出來教點實用的東西，如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學校廁所一個牌子都沒有，他寫男、女兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無奈后他就振作起來，愉快地接受鍛煉。他努力給學生提供先進的、科學的教育。
下午走進課堂時，學生正不停地搖頭晃腦地背……來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……,老師說是你們講呢還是老師講，張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎?老師說，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經(jīng)想出來了?張宏才說我要是想出來了，我就是老師了。老師說，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講?張宏才低下了頭。他問有誰知道呢，沒人回答。他說那就讓我給大家講一講，這才鎮(zhèn)住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學生走在田間地頭，學生自制的槍他也學著玩，結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學生打成一片，學生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長專用懲罰學生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。
學校除了上課再也沒有別的娛樂活動，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個世界，他相信音樂會帶著孩子們走得更遠。
吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過河。他趁機講青春期生理、心理衛(wèi)生知識，進行青春期教育。
上美術(shù)課，講書法的欣賞。當時學校規(guī)定副科讓給主科，追求升學率，他說年輕人，我按教學大綱上課有錯嗎。
少先隊隊日，他帶領(lǐng)學生參觀水庫，親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。他全身心為學生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責任感。
他看吳春燕嗓子好，買來《音樂論文集》、《實用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂培訓班，他想讓小洋每個周末都去學習，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂班的學費。后來小洋的歌在中央電視臺播放。
葉寶富沒來上學，他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng)傷，需要人照料，他答應這段時間來給葉寶富補課。
又有兩個學生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。
1984年夏，他重回學校，組建學校合唱團，要買演出服。演出服每套20元，說多不多，說少不少，他帶領(lǐng)學生砍竹子編竹籃賣，不讓家里掏一分錢。
服裝款被騙，他親自去北京追討，無功而返。兒子考大學差幾分，說一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機離家出走，后來在北京一家公司當保安。學校匯演的日子越來越近，他向以前的學生張宏才借了400元，妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來鍛煉的，希望好好表現(xiàn)，爭取早日回到城里，想不到居然堅守了一輩子。他是師范學校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點回來。他原本有一個更好的生活，但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時，他背著相機顫巍巍地來到月亮灣，將美好的歲月永遠珍藏。
究竟是為了什么，他在農(nóng)村駐守了一輩子?
他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂道的是他。
打開網(wǎng)絡(luò)日志:開學第一天、開學第二天、欣慰的電話、第一次公開課、感人的口語交際課、主題班會……一幕幕場景又似乎就在昨日。
開學第一天。
今天最大的感覺是很累,而且嗓子很痛。在學校的時候并不覺得怎么累,還很有熱情,但是一到家就象散了架一樣!
因為剛接手的是一個一年級,所以今天的兩節(jié)語文課,我專門用來講一些規(guī)范和要求,有日常行為規(guī)范方面的也有語文學習方面的。看似很浪費時間,但是我想新接一個班,如果開始沒能抓好常規(guī)管理,以后一切就沒了保障。所以我想這兩節(jié)課是有效果的!
欣慰的電話。
后來,終于通了。j的爸爸很客氣稱呼我黃老師,說跟我說個情況。“昨天我問j你們的黃老師怎么樣?”我很期待這個回答但也難免有些緊張。
回想起自已幾年來的教師生涯,我學著在不適應中前行。從大學那行云流水般的學習生活中一下子踏上了三尺講臺,從講臺下聽課的學生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)橹v臺前上課的老師,這一角色的轉(zhuǎn)換,我或多或少有些不適應。不習慣夢里還不斷浮現(xiàn)孩子們的面容,囈語課堂用語;不習慣每天修改教案直至深夜;不習慣每天和學生重復那些常規(guī)紀律;不習慣如此快的生活節(jié)奏……在此過程中,我有過猶豫,更有過迷茫,“苦”字在心中不斷涌現(xiàn)。然而,當晚上梳理當天的工作時,我的眼前總揮之不去孩子們期盼的目光,天真的笑臉,難以割舍他們真心的問候。因為這一切讓我感到幸福,給我勇氣和力量,它促使我?guī)е@份幸福繼續(xù)上路。
在當教師的日子里,我深深體會到作為一個教師應以一種健康平和的心態(tài),寬容地對待每一個孩子。盡管,孩子的作業(yè)本上有時會出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象;盡管,孩子們的言行有時讓我覺得窘迫無奈;盡管,孩子們天真的背后有著太多的不懂事;盡管,孩子們稚嫩的聲音中有著稍許遲鈍和懶惰;盡管,心中懷有的那份曾有的興奮和激情也常被疲憊和繁瑣擊得粉碎……可是,我怎能抵抗孩子燦爛笑臉的誘惑?我喜歡看到他們高興地上學、安全地回家;我喜歡批到一本好作業(yè)時的竊喜;我喜歡課上孩子們唧唧喳喳的發(fā)言;我喜歡孩子們明亮的眼睛、清澈的心靈……我一次又一次地感受到他們小腦筋中閃爍著的智慧的靈光,那是一種多么大的吸引力。
如何當好一名好教師,我還有很多困惑與無奈。如何合理利用每分每秒時間做好各項工作;如何從更多更廣的方面了解每個孩子;如何在給個別學生補差的基礎(chǔ)上注重優(yōu)等生的特長發(fā)展;如何培養(yǎng)班干部做好工作,樹立他們在孩子們心目中的威信;如何使班級形成團結(jié)一致、積極向上的班風……類似種.種的問題還需要向各位有經(jīng)驗的老師請教。
一切都是如此平凡!守住平凡就美麗,我會帶著一顆平常之心、一顆博愛之心前行--工作著,是幸福的,因為有愛;學習著,是美麗的,因為有情;思考著,是快樂的,因為有趣!
帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節(jié)，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯觀后感》。
在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學們往往是忍俊不禁?！段业慕處熒摹分v述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
我本人讀的是師范專業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業(yè)的特點，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學校有一面土坯墻，上面有醒目的標語：以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過大躍進……，在這一切不好的背景下，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學生的愛，幾十年如一日。因為對學生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。
是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇六
陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟大潮的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里祝這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光!教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷!總之，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼!
閑著無聊坐在電腦前隨意的瀏覽，然后不經(jīng)意地看到了《我的教師生涯》。當我看到這個電影名時就提起了我的興趣，首先我也是一個師范生，對教師職業(yè)有種由衷的熱愛，再者現(xiàn)在表現(xiàn)一個教師的電影很少，物以稀為貴。于是懷著滿腔的熱情靜靜的開始觀看起來。
影片一開始，映入眼簾的是一個寂靜山村的早晨。田野綠油油一片，山中小鳥輕叫，山中田野籠罩在一層薄薄的輕霧之中。很美、很靜，似乎來到了一片世外桃源。靜靜田野的小路上出現(xiàn)了電影的主人公陳玉(梁家輝飾)，提著他的手風琴和行李。遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀情人，遠離待他如親生兒子的老師來到湖北一個偏遠的小山村月亮灣開始他的教師生涯。
1963年陳玉開始了他的教師生涯，校長并沒有因為陳玉的到來而放棄對孩子們的懲罰，看來小學對孩子們的懲罰是習以為常的。可孩子們并沒有因為新老師的到來而有所改變自己的行為，上第一堂課就敗下陣來。之后陳玉憑借自己的學識博得了孩子們的尊敬，漸漸地和孩子們打成了一片。
陳玉是一個很普通的鄉(xiāng)村教師，自來到月亮灣之后就再也沒有沒有回去了，城里有自己的親人期盼他早日回去，甚至錯過了和初戀情人小蘭結(jié)成因緣的機會，沒想到命運讓他在山里干了一輩子，在教師這個崗位上，他由一個昔日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。
陳玉對學生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內(nèi)心，每個學生都是他的孩子，并且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文-革期間排節(jié)目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現(xiàn)場給學生指了出來;當他了解到自己已經(jīng)成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年宮學習聲樂;當學生期待一身漂亮的演出服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢......
陳玉對教育有著不竭的激-情。在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛(wèi)生的知識;他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地......
觀我的教師生涯有感篇七
今晚6點半，我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學能夠給學生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角啊！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學生的老師。
在學生們需要演出服，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚主旋律的.影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
曾經(jīng)，他們在艱苦的條件下，貧窮的生活下學習。可我們現(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩，從不為學習花一點心思。學習是多么重要的?。∫郧埃依鲜菫閷W習的事跟父母爭吵，曠課出去玩。哎！真不該。自從來到少年西點陽光學校，才讓我找到了學習的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多么的可貴！畢業(yè)回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友，決心為學習奮斗，立志成為人上人！我知道光說是不行的，但我會用我的行動去證明。
老師就像培養(yǎng)花朵的園丁，就像照亮道路的明燈，就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易??！曾經(jīng)就是他們教會了我123，教會了我看書寫字?，F(xiàn)在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路，讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無聞的把一切奉獻給我們，就像一支粉筆無私的傳送知識，就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師！我愛您們！
做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望，對我的付出白費！我一定要證明“我能行！”
總之，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇八
《我的教師生涯》這部電影，我看過兩遍，因為我也是教師。本片講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。
陳玉上個世紀五十年代末期從海外歸國，被分配到一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。陳老師走過了大.躍進、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到從一個年輕小伙子變成為一名白發(fā)蒼蒼的老者。
筆者以為，影片著力突顯的還是人。人在社會當中的價值究竟要怎么體現(xiàn)，是這部影片關(guān)切的重點。本片的情節(jié)很平淡，就像過日子，流水無痕，但是著力打造了一個中國鄉(xiāng)村教師跨越時空的人生歷程，卻處處閃耀著人性真善美的光輝。
電影有這樣一個情節(jié)：文藝宣傳隊在排演節(jié)目的時候，一個學生念錯了毛主席詩詞，把“五洲震蕩風雷激”的“洲”(zhou音)字念成chuan音。
在那個特殊的年代，這可是性命攸關(guān)的大事。而男主角陳玉主動對當時的民兵連長說：“學生念錯字，不要追究他，錯在老師。”這可是一個教師在用自己的.政治生命來呵護自己的學生。至此，陳玉坦蕩、寬廣、大義的人性溫暖著身邊的學生，照亮了我們曾經(jīng)黑暗過、孤獨過、絕望過的內(nèi)心世界。
陳玉發(fā)現(xiàn)學生小洋有音樂天賦，但是他的家里卻拿不出錢來培養(yǎng)時，便毫不遲疑地自己把一個月的工資拿出來，墊錢去給孩子培訓;一個女孩子不方便趟水過河，陳玉背她過河，雖然引來女友周敏的醋意;合唱團服裝款被騙之后，妻子周敏賣掉自家年豬來補充，陳玉流露出深愛情懷，他覺得自己以前錯怪了周敏;陪伴自己幾十年的妻子走到了生命的最后盡頭，陳玉用手風琴為她深沉地奏響青春時代的歌聲。
那個時代的人是很淳樸的，沒有什么私欲。我不會認為他是唯一的真善美的代表，或者說他最接近人性最核心的部分。但無論如何，他對父親、對母親、對鄉(xiāng)親、對戀人和對朋友的愛，在生活中是實實在在的，不是虛妄的。而用電影承載人性之重，把人性的美麗留存到世界上，可能是他區(qū)別于常人的一個重要品質(zhì)。
平淡無奇的戲，沒有豪情壯語，也沒有驚天動地，卻有一種隱隱的、深深的感動?？雌拥臅r候，梁家輝飾演的陳玉老師，穿著白色短袖襯衣，佝僂著身子，推著黑色的二十八寸自行車的背影，讓我反復想起我的父親。我小時候，父親作為一個中學教師，也一直都是這樣的打扮，連腳步都一樣，連自行車龍頭上掛著的那個黑色人造革包都是一樣的。有一個鏡頭，他穿著汗背心從床上坐起來，手里還拿著一本語文教參，那一幕在我童年的夏天里，幾乎天天都看得見。
《我的教師生涯》整個影片的總體結(jié)構(gòu)就是兩張照片和一段描寫，通過看似平常的劇情，隱喻著中國鄉(xiāng)村教師陳玉平常生活下的不平常的人生。
1963年夏天，他站在河灘上，背著手風琴，照片上的他一表人才，風華正茂。這是影片的開始，這時他從北京來到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。
20xx年夏天，他再次站在河灘上，兩手空空，步履瞞珊，彎腰駝背，白發(fā)蒼蒼，照片上沒有他，只是風景。這是影片的結(jié)尾。
而中間則是一個鄉(xiāng)村教師漫長的教師生涯，經(jīng)歷了不同時期的風風雨雨，卻始終平淡而清貧。
他有事業(yè)，有一位老師所有優(yōu)秀品質(zhì)、責任感、良知，對學生無私的愛。他的學生寄托著他理想，他為此不顧一切，這是有點艱難的事業(yè)。
他有思念，一直在給一位叫小蘭的姑娘寫信，一直在修她送的手風琴，河水一直在帶走他的思念，直到他不知道她在哪里。這是有點殘酷的思念。
他有愛情，他和周敏。他們年少是在河邊深深的親吻，他們年老時攙扶著走在醫(yī)院的過道上。他為她拉起了悠揚的手風琴，她說她等了一輩子;他說等她病好了帶她去看他家的祖墳，她說只有等來生了——有點心酸或悲愴。
只是，我覺得這樣的人生很悲傷、很凄惶，或許我們大多數(shù)人的人生都很悲傷、凄惶。我想，或者我們什么也不要留下，就讓一個人記住另一個人，這樣都可以永恒，就像影片最后那處沒有人物的風景，它是永恒的。
《我的教師生涯》不是為了樹立一個行業(yè)的標尺，一個傳統(tǒng)主旋律似的影像符號。主人公只是一名普通的小學教師，如同農(nóng)民種地，工人做工，教書只是他的職業(yè)。編導有意識的強化主人公的教師職業(yè)身份，力圖通過他對教師職業(yè)的態(tài)度來展現(xiàn)他對生命的態(tài)度。我覺得，在這個物欲橫流的時代，這種對信念和職業(yè)的執(zhí)著而可貴的生命態(tài)度正在悄然流失。
寫到這里又讓我想著一個老套的問題，關(guān)于奉獻和收獲。有的人總是講奉獻，不在乎個人收獲。我們爸媽那輩老人就是這樣，默默無聞踏實肯干，即使年輕的他們沒有住高樓，沒有豪華的珠寶，但他們胸中有理想，過得很滿足。
觀我的教師生涯有感篇九
這是由1個真實的故事改編的，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀老婆，遠離師范學校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!陳玉全心思放在教學上，一心是想把學生教育為有文化有希望的人，可經(jīng)常沒能得到學生和校長的認同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié)，他跟校長理論，校長說“父母把孩子送到學校是想讓孩子學點實用的東西，寫點對聯(lián)，祭文等，就不消掏錢請旁人寫了”，他卻“相信音樂會攜帶孩子們走的更遠”。他的學生葉寶富因為要照顧腿傷的父親葉少國，輟學在家，他就到學生家為學生補課，當周敏提醒他少跟葉少國來往，因為葉少國是“四清對象”，“還有歷史不懂的題目”，他卻說“1個農(nóng)平易近有什么歷史不懂的題目”。
人家都背毛主席語錄，他卻教學生青春期生理常識，因為他想讓孩子“認識自己，認識世界”，最后學生都不敢來上課，他也被下放到農(nóng)村勞動改造--養(yǎng)豬。改革開放后，為了給孩子參加文藝表演定做統(tǒng)一的時裝，他帶學生親手工，編竹籃，結(jié)果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。
他沒有跟學校里說，自己墊付了時裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。學校為了升學率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅持教學生美術(shù)，讓學生欣賞優(yōu)美的書法作品。學生輟學做工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學生接回自己家住，讓她繼續(xù)上學。可敬的陳玉教員，他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切，包括拋卻了海外的愛情，拋卻了音樂學院的理想，只是為了心中那一點想法：不能惋惜了孩子，不能對不起孩子!就這樣他一直不缺乏愛的心境與理想的追求，因為他熱愛他的學生，并忠誠著他的教育工作。作為教師，每一天做的都是重復的事情，有些甚或可以說是芝麻小事。
但這每一件事不論多小都不能不做，且不能中斷。因為這是每1個孩子的成長過程。而教師是他們的領(lǐng)路人，是他們成長的見證人。是以，我們會為孩子的進步而欣喜;為孩子的固執(zhí)而煩惱;為孩子的退步而自責…電影的末端很有韻味。步履蹣跚的陳玉教員在月亮灣的一處風景前給自己留影。咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開，留下身后最美的風景。
老一輩的教師是我學習的榜樣。惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號。如何做才能真正的“為了孩子的一切”，我想，我已從事電影事業(yè)片中找到答案。一天，我偶然看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年炎天，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀老婆，遠離師范學校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!主人翁陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年月的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的教員并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生教授生理衛(wèi)生的常識，而引來非議。實在，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學可以容或給學生講授和性有關(guān)的常識的教員也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應該是1個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年月，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的白叟時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接管教育的教員并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的1個學生成了歌唱家。主人翁陳玉還是1個體恤農(nóng)平易近，熱愛學生的教員。在學生們需要表演服，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳教員帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買表演服。
他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得表演成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟大潮的沖擊，學生們輟學做工的時候，他四處尋找，甚或把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師巨大的人格。當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)平易近的孩子。
看了電影我的心情許久不能平靜，1個人可以容或勇于普通，可以容或甘于生平普通，這本身就是一種巨大。在主人翁身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有普通二字，但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高風致。總之，這部電影拍得真實、樸素、感人，表現(xiàn)出了普通中的巨大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注;也使我受到了教育，受到了震撼。我想成為陳玉那樣的教員!
觀我的教師生涯有感篇十
《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影后梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線。
這是由一個真實的故事改編的，故事講述的是鄉(xiāng)村教師陳玉將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片以一種回憶敘述的方式，很平和的講述著這個家常的故事，充滿了感人的細節(jié)，百轉(zhuǎn)千回，像一條潺潺的小溪，在陳玉老師與學生，學校之間的事件中慢慢流淌。
陳玉把心思放在教學上，一心只想把學生教育為有文化有希望的人，卻常常沒能得到學生和校長的認同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié)，他跟校長理論，校長說：父母把孩子送到學校是想讓孩子學點實用的東西，如果只是寫點對聯(lián)，祭文等，就不用上學掏錢請別人寫好了。然而陳玉他卻相信音樂會帶著孩子們走的更遠。
_革特殊時期，他的學生葉寶富因為要照顧腿傷的父親葉少國，輟學在家，他就到學生家為學生補課，當周敏提醒他少跟葉少國來往，因為葉少國是四清對象，還有歷史問題，他卻說一個農(nóng)民有什么歷史問題。人家都背毛主席語錄，他卻教學生青春期生理知識，因為他想讓孩子認識自己，認識世界，最后學生都不敢來上課，他也被下放到農(nóng)村勞動改造養(yǎng)豬。
_革結(jié)束，恢復當老師后，他自己家里并不寬裕，卻送學生小洋去參加聲樂培訓班，因為小洋家條件不好，他就幫別人出錢教學費，還把小洋接到自己家住，每天騎自行車接送孩子即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的情況下，還堅持接送小洋。
改革開放后，為了給孩子參加文藝演出定做統(tǒng)一的服裝，他帶學生自己打工，編竹籃，結(jié)果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學校里說，自己墊付了服裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。學校為了升學率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅持教學生美術(shù)，讓學生欣賞優(yōu)美的書法作品。學生輟學打工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學生接回自己家住，讓她繼續(xù)上學。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。老一輩的教師是我學習的榜樣。唯有熱愛自己的學生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于教師這一光榮稱號?？傊?，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我受到了教育，受到了震撼!
觀我的教師生涯有感篇十一
帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節(jié)，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯》。
在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學們往往是忍俊不禁。《我的教師生涯》講述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
我本人讀的是師范專業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業(yè)的特點，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學校有一面土坯墻，上面有醒目的標語：以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過文革……，在這一切不好的背景下，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學生的愛，幾十年如一日。因為對學生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。
是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇十二
倪學武，小學高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，自考安徽師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來，一直在小學任教，現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學教師。
最近我又看了一遍梁家輝（在片中飾男主角陳老師）、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德，這便是師德教育的最生動的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他來到月亮灣小學接受鍛煉。
這是一所極為簡陋、落后的小學。第一天報到，正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場邊，透過柵欄，對著下面玉米地里的校長撒尿。學校就一個房間，他來了校長就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點名時，葉寶富已好久沒來上課了，往后也幾乎每學期都有人輟學。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來到座位上問：“你是吳春燕嗎？”吳春燕陰陽怪氣地說：“老師說是就是唄！”學生馬上跟著起哄，要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對，校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起，這副對聯(lián)老師對不上。學生說對不上當什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點，這邊就沒法聽課。他在上課時，校長帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長正在體罰張宏才。他教學生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學校已很久沒聽見歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師，并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié)，希望把時間騰出來教點實用的東西，如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學校廁所一個牌子都沒有，他寫“男、女”兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無奈后他就振作起來，愉快地接受鍛煉。他努力給學生提供先進的、科學的教育。
下午走進課堂時，學生正不停地搖頭晃腦地背“……來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……”，老師說是你們講呢還是老師講，張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎？老師說，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經(jīng)想出來了？張宏才說我要是想出來了，我就是老師了。老師說，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講？張宏才低下了頭。他問有誰知道呢，沒人回答。他說那就讓我給大家講一講，這才鎮(zhèn)住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學生走在田間地頭，學生自制的槍他也學著玩，結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學生打成一片，學生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長專用懲罰學生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。
學校除了上課再也沒有別的娛樂活動，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個世界，他相信音樂會帶著孩子們走得更遠。
吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過河。他趁機講青春期生理、心理衛(wèi)生知識，進行青春期教育。
上美術(shù)課，講書法的欣賞。當時學校規(guī)定副科讓給主科，追求升學率，他說年輕人，我按教學大綱上課有錯嗎。
少先隊隊日，他帶領(lǐng)學生參觀水庫，親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。
他全身心為學生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責任感。
他看吳春燕嗓子好，買來《音樂論文集》、《實用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂培訓班，他想讓小洋每個周末都去學習，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂班的學費。后來小洋的歌在中央電視臺播放。
葉寶富沒來上學，他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng)傷，需要人照料，他答應這段時間來給葉寶富補課。
又有兩個學生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的`爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。
1984年夏，他重回學校，組建學校合唱團，要買演出服。演出服每套20元，說多不多，說少不少，他帶領(lǐng)學生砍竹子編竹籃賣，不讓家里掏一分錢。
服裝款被騙，他親自去北京追討，無功而返。兒子考大學差幾分，說一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機離家出走，后來在北京一家公司當保安。學校匯演的日子越來越近，他向以前的學生張宏才借了400元，妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來鍛煉的，希望好好表現(xiàn)，爭取早日回到城里，想不到居然堅守了一輩子。
他是師范學校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點回來。他原本有一個更好的生活，但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時，他背著相機顫巍巍地來到月亮灣，將美好的歲月永遠珍藏。
究竟是為了什么，他在農(nóng)村駐守了一輩子？
他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂道的是他。
觀我的教師生涯有感篇十三
白駒過隙，轉(zhuǎn)眼來到合叉叉車有限公司已經(jīng)半年有余，在這半年里感受頗多，收獲也頗多。
與剛畢業(yè)時相比，我由一個不諳世事的愣頭青逐漸的成長為一個職業(yè)人，不敢妄談成熟，但在心態(tài)上，自我感覺得到了極大的提升，工作上也有了很大的進步。
剛畢業(yè)時，懷著滿腔熱忱，但心里想的只是大干一場，前途光明什么的，卻沒有思考怎么去投入工作，怎么去實現(xiàn)理想，怎么去適應社會。結(jié)果可想而知，面對工作，是茫然和無措。我開始思考，開始思考如何讓所學變?yōu)樗茫_始思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何彌補自己的不足。作為一個工業(yè)設(shè)計的畢業(yè)生，我起初只把自己局限在外觀造型上，忽視產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和工藝，經(jīng)過兩個多月的車間實習和研究所的培訓，我了解到搞工程運輸車輛，結(jié)構(gòu)和工藝是不容忽視的，因為外觀遇到的'現(xiàn)實問題是加工工藝的局限，成本的約束，結(jié)構(gòu)的可行x，在車間由護頂架后腿的壓模成型，我知道一條曲線是不能僅僅追求美，更要去兼顧加工的難易程度。自此，我開始去領(lǐng)悟設(shè)計，帶著鐐銬跳舞，我希望憑著自己的努力在機械與藝術(shù)之間架起一座橋。
工作的半年是理論聯(lián)系實際，學習技能的過程，也是良好工作作風的一個積累。對待工作要一絲不茍，嚴謹仔細。機械加工，一點誤差就會造成干涉的后果，因此，設(shè)計時，尺寸要考慮加工誤差，焊接變形等，在實踐中積累經(jīng)驗。還有，無論大事小事，我都要求自己認真完成，這是對自己的修煉，我相信，對自己負責就是收獲！
車間實習完后，帶著收獲回到研究所，我不再迷茫和無措，開始一步步去實現(xiàn)曾經(jīng)的理想。我完成了蓄電池叉車和內(nèi)燃叉車的零件目錄，駕駛員手冊和使用說明書的掃描和圖片轉(zhuǎn)化工作，輔助完成零件目錄，駕駛員手冊和使用說明書的編制，x完成了英文版1—3噸蓄電池x叉車駕駛員手冊和使用說明書，英文版1—3.5噸內(nèi)燃平衡重叉車使用說明書，英文版5—10噸內(nèi)燃平衡重叉車使用說明書以及英文版1—10噸內(nèi)燃平衡重叉車駕駛員手冊。在叉車強化實驗期間，完成一些輔助x工作。并開始接觸設(shè)計，輔助x的完成一些設(shè)計任務。對我來說，路才剛開始，夢想仍在繼續(xù)。
觀我的教師生涯有感篇十四
我是一名年輕的幼兒教師，有四年的幼兒教學經(jīng)驗，但在技能和教科研教科研方面還有待提高。
1、優(yōu)勢。
踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的了少時候一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與家長工作的大力開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
2、不足。
在幼教職業(yè)班的學習中，我感覺壓力很大，教法與現(xiàn)代科學理念的有一定差距。我雖然學過一些樂理知識、舞蹈、手工制作等課程，但從教學的角度，我覺得我技能的教學內(nèi)容組織能力較弱，不能很好的運用到教學之中。隨著教學工作的不斷深入和開展，我必須深化基本功的'訓練，尤其是怎樣掌握課堂教學技能技巧的提高，敢于談及新事物的挑戰(zhàn)，樂于震動接受教學理念的沖擊。
做一名有思想、有創(chuàng)新意識富有愛心的幼兒教師。
1、認真學習提高專業(yè)理論不斷提高水平。
認真參加幼兒園組織的各種學習，努力爭取學習機會。利用工作之千多學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫主題反思和教育文學評論。
努力使自己的專業(yè)理論知識上一個新的臺階。
2、認真實踐，提高教育教學水平。
認真填寫主題構(gòu)想、周計劃表，認真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課，充分調(diào)動幼兒的學習基本技能參與度的積極性，主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進行古爾邦節(jié)高三內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。十分積極參加園內(nèi)的教研活動，虛心和年長的教師學習心得信息內(nèi)容。
1、與搭班教員配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
2、努力學習較為系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識。
3、認真排練好六一節(jié)目。
4、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。
5、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，多樣自身的人文底蘊。
6、幼稚園積極參與幼兒園建設(shè)并發(fā)言諫言，讓自己真正成為幼兒園的一份子。
7、知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導等教學方式。
8、努力進取，積極參與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動。
9、具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力。
對于一個成長中的幼兒教師的來說，堅忍不拔，堅忍不屈的意志是非常非常重要重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的東山的人。我相信經(jīng)過我的努力學習會逐一同時實現(xiàn)！
觀我的教師生涯有感篇十五
教師是一種高尚的職業(yè),我相信所有熱愛這份職業(yè)的老師都會認同這個說法。到今天,我已經(jīng)有了的教齡了,也感受到了“高尚職業(yè)”光環(huán)背后的酸甜苦辣。而今年的教師節(jié),幸福和感動更是時刻包圍著我。
畫面一:。
教師節(jié)的前兩天,東風村的所有村干部邀請我校的全體教師共進晚餐。在東風小學任教二十幾年的老教師楊端云老師說:“村干部在教師節(jié)請學校老師吃飯,這在二十幾年來還是第一次?！痹谀峭淼木鄄椭?我校的老師與村干部們和諧、融洽的團結(jié)氣氛,真讓我感動。
畫面二:。
9月10日那天,當我穿著那條代表喜慶的紅連衣裙早早的.來到學校,只見我們的段校長、史書記和工會主席李俊早就站在學校門口,拿著鮮花和賀卡迎接著每一位到校的老師,送上最誠摯的祝福。當我接過校長遞過來的鮮花、聽到他們的親切問候時,頓時,我的心頭一熱,那種幸福不言而喻。
畫面三:。
9月10日下午,當我午休后來到學校,剛走到二樓樓梯間,就碰到我們二年級的小朋友洪敏智等在辦公室外面,一看見我馬上對我說:“周老師,教師節(jié)快樂!我媽媽買了一束鮮花送給你,我把它放在你的辦公桌上了!“我連忙說:“謝謝!”一進辦公室,就看見那一大束漂亮的鮮花擺在我的桌子上。我的眼睛濕潤了,要知道,學生家長送給我的不光是這一大束鮮花和祝福,同時也代表了他們對我工作的一種肯定!
有了這些幸福和感動,我相信在今后的工作中,我將更加熱愛我的工作,用愛心、耐心、恒心撫育幼小的心靈;用知識、學識、才識奠基他們成長的人生;用我的智慧開啟孩子心靈的大門;用我的雙手放飛孩子理想的翅膀。
觀我的教師生涯有感篇十六
電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動!
感動之一是奉獻精神：
經(jīng)歷過大躍進、革命時代的變遷，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學生的愛，幾十年如一日。因為對學生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我?；貞浳抑Ы逃趨瘟菏须x石區(qū)江陰高級中學的一年，對甘于平凡的奉獻精神有了更深的理解。支教一年，“牢記使命，不負重托”八個字時刻掛在心頭，孤獨、寂寞的精神煎熬、氣候飲食的不適、超強的工作壓力都能頂過去，靠的就是奉獻精神。
奉獻精神需要發(fā)揚光大，可如今在商品經(jīng)濟大潮沖擊下，奉獻一詞已被嗤之以鼻，人們追求的是效率與金錢，我認為要大力弘揚奉獻精神關(guān)鍵要有一支帶頭的核心力量，沒有這支力量奉獻精神將越來越被窒息。這支核心力量就是學校的領(lǐng)導，他們?nèi)绻軒ь^講奉獻，奉獻精神才能發(fā)揚光大。
感動之二是敬業(yè)精神：
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學生成了歌唱家。
在二十多年的教育教學工作中，對自己一直堅守著勤懇做事的風格。堅守著敬業(yè)愛崗的精神無怨無悔。支教呂梁山區(qū)的一年，我堅持“育人先育心，傳道先融情”的教育理念，以辛勤的汗水和踏實工作順利地完成了學校布置的各項任務。
敬業(yè)精神來自于優(yōu)秀的職業(yè)道德，敬業(yè)精神在物質(zhì)生活大大改善的當今社會也是被唾棄的，要提升敬業(yè)精神關(guān)鍵要有一支帶頭的核心力量。這支核心力量還是學校的領(lǐng)導。
感動之三是為人師表：
德高為師，身正為范就是要身先示范、以愛感人，二十多年的教育教學工作中我一直堅持這個理念，特別是支教呂梁山區(qū)的一年，要求同學做到的，我自己首先做到，晨練跑操我第一個到達集合地點，掃地拖地我給同學做示范，早讀課晚自習我第一個到教室，晚自習坐班鉆研業(yè)務，用專注投入來感染同學，我特別注意用道德行為引導學生：以愛心感人、以關(guān)心動人、以尊重敬人、真誠的表達、及時的交流、善意的聆聽、心與心的溝通、誠實守信，言傳身教。我經(jīng)常找學生談心，勵志電影學生遇到什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。我資助過班里貧困的孩子，多次給學生們加餐，多次給患病同學送藥，學生不準帶手機，與家里聯(lián)系基本上用我的電話，每天中午和晚上深入班級和宿舍，不失時機的盡到管理和教育的職責，冬天男生睡相差，經(jīng)常幫學生蓋好被子，防止著涼。有時，為了送急病的學生到醫(yī)院就診，飯都顧不上吃。
也許在這個社會，像陳玉這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇十七
《我的教師生涯》是由鄭克洪執(zhí)導的文藝電影，梁家輝、秦海璐等參加演出。講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。下面是語文迷網(wǎng)精心整理的電影觀后感，希望對你有幫助。
在這個世界，有許多平庸的人和杰出的人，平庸的人和杰出的人的不同之處就在于看能否堅持。堅持下去就是勝利，半途而廢則前功盡棄。今天組織我們觀看的由梁家輝主演的`《我的教師生涯》中的主人公便是一位堅持不懈而成功的人。
《我的教師生涯》的主人公的原型便是“師德楷?！编嶇蠋?，他曾多次來我們學校給我們講課。在鄭琦老師的一生中，總是圍繞著堅持信念而過的，讓我最受感動的也是他的堅持，他將一生的精力都投入到了自己所愛的工作和孩子們的身上，這，也成就了他的傳奇人生。許多人之所以沒有收獲，主要原因就是在最需要下大力氣，花大工夫的時候，他卻因堅持不住而停下了腳步，省力到是省力，成功卻從此與之無緣了。再看看現(xiàn)在的我們，大多數(shù)人都與我一樣，沒有信念，沒有目標，不能堅持，所以導致了我們無法成功，與成功擦肩而過!我們現(xiàn)在最重要的任務就是學習，在學習過程中也會遇到許多的困難與坎坷，但只要我們能夠堅持，一切困難和坎坷都會迎刃而解，化為成功的動力。
美國詩人朗費羅說過，人生是實在的，而不是虛無，不要只顧著貪玩，別一味哀怨傷悲，人生的道路應有目標，去實干吧!成功的道路是目標鋪成的，在自己的一生中，你必須去一步步的實現(xiàn)，使你的人生充滿喜怒哀樂，有更多的星星去點綴你的人生，有了明確的目標，也還要具備專注于一的精神，更有利助人成功。
所以，從現(xiàn)在開始，我也要鄭琦老師學習，做一個能堅持，有明確目標的人，這樣，我們的人生才能因為自己的成功而變得更加多姿多彩，更有意義。
觀我的教師生涯有感篇十八
且讓我們舉出幾個“真”的事例來見識見識。
譬如對劉吶鷗、穆時英等曾經(jīng)被列入“貳臣傳”的作家，很久以來已無人掛齒，許多屬于他們的同時代人的回憶中也避之惟恐不及。然而徐遲卻直言不諱地談到：“1934年的上半年，……我不時地到上海去，拜訪施蟄存、杜衡、葉靈鳳和當時最出風頭的新感覺派小說家穆時英和劉吶鷗。我對新感覺派也很感興趣，甚至有點兒著迷?！?《我的文學生涯》第三部第七章)同時徐遲還說道，“(劉吶鷗的)《都會風景線》實在是別樹一幟，開一代之新風尚的好作品。”
徐遲還就勢分析道，正如黑嬰等等，是一半兒模仿、一半兒抄襲，可以說，都是得之于穆時英，而穆時英實際上卻是得之于劉吶鷗的，而劉吶鷗又是得之于日本小說家橫光利一的，而橫光利一也受有法國小說家保利·穆杭的一些影響。日本作家中，諾貝爾文學獎獲得者川端康成，原也是新感覺派，可見新感覺派也還出了有成就的作家的。不應一筆抹殺的。徐遲最后毫不諱飾地說：“那時我也嘗試過寫新感覺派的散文，在《婦人畫報》上發(fā)的散文就有點這個味兒。不過我沒有寫出能吸引讀者注意的新感覺派作品。到了我的晚年時期，我才寫出了一些有點兒影響的作品，其中我是用了一些新感覺派手法的?！?BR> 這樣秉筆直言，絕不是為了標榜門戶，而是告訴了文學史家一點真實的情況：三十年代初期的徐遲，正是一個現(xiàn)代派、唯美主義乃至新感覺派都沾得上了一點邊兒的文學青年。
再如他對同時代一些人物的臧否。寫到孫大雨這位“新月”詩人、莎翁戲劇翻譯家時，徐遲一點也不隱晦自己對孫的觀感：“孫大雨……雖是一個很有學問的人，但其為人也，實在驕傲得過分。他目中無人，只他自己才是天下第一。他是莎士比亞專家，譯的一部《黎琊王》，在商務印書館出版，分上下兩冊。上冊是正文的譯文，下冊是注釋。這下冊旁征博引，很有一番真功夫，是只有學院派皓首窮經(jīng)才能寫出的?！比欢舱沁@位孫大雨先生，四十年代由香港飛重慶時，“他穿了一件特制的長袍，其大無比，裝滿了他要帶到山城去出售的各種大小商品，因為飛機上不收旅客載重量的運費的。他帶得實在太多了，那副滑稽的樣子引起了機場上所有人的笑話。他卻岸然不經(jīng)為意，用漂亮的英語和海關(guān)人員申辯?！髞硭搅酥貞c，果然賺了不少錢?！毙爝t接著議論道，“可惜他這么一個出色的莎士比亞專家，雖然自命不凡，實在也庸俗得出奇。但既然他還是有點學問的，我也還是在他的學問上對他很尊敬的。他的可笑之處還只能算是小節(jié)了吧?！?第四部第十八章)。
不避名人、尊者之諱而如實寫來，使讀者從真實的歷史中咀嚼出一絲苦味。倘是豁達的智者，看到這里說不定也會莞爾而笑。
又如對袁水拍這個人，徐遲的書中多次寫到過他，“解剖”過他。他是徐遲四十年代在香港結(jié)識的好友之一。他和徐遲、馮亦代三人自稱為“三劍客”，友誼之深，可想而知。四十年代初，袁水拍已先于徐遲進入了由喬冠華作輔導的一個“馬克思主義讀書會”，可以說，袁是“三劍客”中最早靠近馬克思主義的人，接著他就想幫助引導徐遲。然而徐遲卻不能不坦率地回憶說：“他曾想幫助我，但不得法。他沒有能得到我的心。”其原因是，“他像推銷什么商品似的把那些書塞給我，他只能是一個很不高明的馬克思主義的推銷員?！苯Y(jié)果呢，“本來我給予郁風的崇敬之心，應該是給他的。但我給了郁風了。他們的背后，還有一個人也關(guān)心著我，并指點過人們怎么來幫助我的，當然就是喬冠華了?！?BR> 徐遲在這里坦然承認，那真正引導他進入了被他稱為“奧伏赫變”似的“覺醒”的人，是女畫家郁風和喬冠華，而不是那寫過《悲歌贈徐遲》的詩篇的好友袁水拍。“不可思議的，在此地完成，永恒的女性，引我們上升?！毙爝t說，“我奉此為我的新生的銘言。”(第四部第十三、十四章)。
像這樣的例子還很多。當年的“三劍客”之一的馮亦代在讀了《江南小鎮(zhèn)》的部分章節(jié)后給徐遲寫信道：“我真佩服你的勇氣，能夠把自己整個兒身心，暴露在讀者的面前?！ＹR你，為你那個時代的小資產(chǎn)階級知識分子，立下了一個側(cè)面的塑像。”(1994年4月致徐遲的信)老作家李喬在讀了《我的文學生涯》之后，也由衷地說道：“您為自傳或回憶錄這項創(chuàng)作開拓了一個新天地。我讀書不多，看過的這一類作品大都有一個模式，只寫好，不寫壞，偶有涉及他人之處也很簡略。'為長者諱’，竟諱得什么也沒有了，干巴巴的，只有幾根無味的骨頭，缺乏時代風味，缺乏社會環(huán)境和家庭環(huán)境對他的影響，這樣的作品很感索然?！段业奈膶W生涯》突破了這框框，再現(xiàn)時代風云，再現(xiàn)過去的生活，'我’的一切便真實可信了，有動人感，立體感，史詩感?！?1991年7月21日致徐遲的信)。
觀我的教師生涯有感篇十九
用一個晚上的時間來觀看這份期待已久的電影，是值得的，我的教師生涯觀后感。之所以在之前就一直很期待，原因有二，一是《我的教師生涯》在宜昌長陽拍攝，從媒體報道開機的那一天起，就有一種強烈想早點看到這部出自本土的電影，其二，倒不是因為影片強大資深的演員陣容和錄制隊伍，而是更熱衷于關(guān)注和欣賞故事主人公的那種精神和品格！
使命和責任，是那么的堅定與執(zhí)著。信念與理想，是那么的高尚與無暇。作為一名人民教師，舍棄自己的前程和理想，卸下自己的一切愛與哀愁，去完成自己所追求的事業(yè)，去奉獻自己的青春熱血，為了一個個輟學的孩子，為了那一雙雙充滿渴求的眼睛，他所承受的卻是用一生來完成的千斤重擔。人間大愛，莫過于斯！
觀我的教師生涯有感篇一
影片質(zhì)樸無華，卻深深的打動了我。陳教員到貧困山區(qū)下鄉(xiāng)，降臨月亮灣小學，本來城里有自己的親人期待他早早兒回去，沒想到命運讓他在山里干了生平。在教師這個崗位上，他由1個舊日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠離親人，扎根在山里，但是1個教師的稱謂讓他執(zhí)迷不悟。陳教員對學生有著一種樸素的感情。
這種感情透自他的內(nèi)心，每個學生都是他的孩子，并且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文化.革命期間排節(jié)目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現(xiàn)場給學生指了出來；當他了解到自己已經(jīng)成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年活動機構(gòu)學習聲樂；當學生期待一身標致的表演服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢.他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對教育有著不竭的豪情。
在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲；他給孩子們講述人體衛(wèi)生的常識；他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地.月亮灣小學有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動的莫過于兩位白叟相會依偎在電視前，看自己的學生在中央電視臺演唱的鏡頭。學生的歌聲在屋內(nèi)飄蕩，醉了兩位白叟的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。
當初要不是陳教員的一再堅持，這個孩子哪有機會登上舞臺?教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘愿做學生最忠實的觀眾！對學生的關(guān)注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關(guān)注。陳教員的一生從1個側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個舉目無親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。
當自己給學生買表演服的錢被騙，他向自己舊日的學生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因為幾分的緣故沒有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初級中學畢業(yè)的孩子只身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，只有一片郁郁蔥蔥的森林。
觀我的教師生涯有感篇二
今晚6點半，我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是一年夏天里，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學能夠給學生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角??！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學生的老師。
在學生們需要演出服，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
曾經(jīng)，他們在艱苦的條件下，貧窮的生活下學習?？晌覀儸F(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩，從不為學習花一點心思。學習是多么重要的??！以前，我老是為學習的事跟父母爭吵，曠課出去玩。哎！真不該。自從來到少年西點陽光學校，才讓我找到了學習的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多么的可貴！畢業(yè)回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友，決心為學習奮斗，立志成為人上人！我知道光說是不行的，但我會用我的行動去證明。
老師就像培養(yǎng)花朵的園丁，就像照亮道路的明燈，就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易??！曾經(jīng)就是他們教會了我123，教會了我看書寫字?，F(xiàn)在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路，讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無聞的把一切奉獻給我們，就像一支粉筆無私的傳送知識，就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師！我愛您們！
做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望，對我的付出白費！我一定要證明“我能行！”
總之，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇三
今天晚上，幾十位家人們聚在呱呱房間389968，共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學中，看來學生的電影課應該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學習日程了，網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學習者就不能好好工作了。
他不但教育學生做有用的人，而且把學生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學習的地方。
現(xiàn)在，我身邊的老師，教學好一點就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣"敢于平凡"，更不能像他一樣保證自己一生平凡?？磥碜约盒枰o下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實，那么做學生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。
想起楊老師的幾句話:。
1.跪著拜師，站著做人。
2.你可以贊美，不可以溢美。
3.你可以友好，不可以討好。
總而言之，無論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅持，不為兩邊的風景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風景，做看風景的人。這也是快生活不能給予的。
當然，影片中也有美好的愛情?？晌腋涌粗氐氖牵稽c遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責任，導致孩子生氣而去了北京。看到妻子對他的怨氣，他對兒子陪伴太少，是電影中忽略了還是真實？我更愿意相信真實，因為這是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實——習慣于管別人的娃，不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個方面。
幸福的家庭無法復制，但不幸的教訓卻很真實。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己，爭取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。
由于我成長較晚，也的確喜歡當老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過分析后，竟然是對家庭的焦慮。我開始調(diào)整自己，試著用自我教育引導學生，騰出更多的時間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調(diào)整好自己的格局，做個會生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問題，把真正的平凡落實于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好！自己好才能帶給別人真正的好！這是不留遺憾的實實在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調(diào)整自己，新的學期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內(nèi)心，踏實地成長在路上。
觀我的教師生涯有感篇四
今天，我看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！也回憶起了自己的讀書時光。
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學能夠給學生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角?。】梢哉f電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學生的老師。在學生們需要演出服，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨經(jīng)濟大潮的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。
看了電影《我的教師生涯》我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠甘于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有平凡二字，但在這平凡的后面確有一種大山一般的厚重。對！主人公雖然有些文弱，但給人的映像就是一座大山！
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
總之，《我的教師生涯》這部電影拍得真實、樸素、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇五
今天晚上，幾十位家人共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學中，看來學生的電影課應該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學習日程了，網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學習者就不能好好工作了。
他不但教育學生做有用的人，而且把學生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學習的地方。
現(xiàn)在，我身邊的老師，教學好一點就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣“敢于平凡”，更不能像他一樣保證自己一生平凡?？磥碜约盒枰o下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實，那么做學生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。
想起楊老師的幾句話:1.跪著拜師，站著做人。2.你可以贊美，不可以溢美。3.你可以友好，不可以討好?？偠灾?，無論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅持，不為兩邊的風景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風景，做看風景的人。這也是快生活不能給予的。
當然，影片中也有美好的愛情?？晌腋涌粗氐氖牵稽c遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責任，導致孩子生氣而去了北京?？吹狡拮訉λ脑箽猓麑鹤优惆樘?，是電影中忽略了還是真實?我更愿意相信真實，因為這是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實——習慣于管別人的娃，不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個方面。
幸福的家庭無法復制，但不幸的教訓卻很真實。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己，爭取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。
由于我成長較晚，也的確喜歡當老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過分析后，竟然是對家庭的焦慮。我開始調(diào)整自己，試著用自我教育引導學生，騰出更多的時間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調(diào)整好自己的格局，做個會生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問題，把真正的平凡落實于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好!自己好才能帶給別人真正的好!這是不留遺憾的實實在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調(diào)整自己，新的學期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內(nèi)心，踏實地成長在路上。
開始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他，只記住了那個在鄉(xiāng)下度過一生的陳玉，那個愛護學生、堅持理念、熱愛音樂、性格要強、死愛面子的知青教師!這就是戲精的厲害，演什么像什么!——相對而言，秦海璐無疑要遜色許多。
情節(jié)像時間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學生換了一茬又一茬，他們在不斷重復和堅持著這平凡簡單而有瑣碎的點滴，腰彎了，發(fā)白了，而這還沒有變。沒有什么崇高的理想和道德，只是為了心中那一點想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子!
在醫(yī)院長長的樓道里，陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長;在綠樹籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著悠揚的琴聲一起飛揚;電視里，當昔日的學生在舞臺上放聲歌唱，電視機前，老兩口激動而欣慰。
樸實而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學老師和中學老師，想起了曾經(jīng)做過老師的父親。我找到了他們的影子。
所以，這部電影最讓我感動的就是——真實。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。
倪學武，小學高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，自考安徽師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來，一直在小學任教，現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學教師。
最近我又看了一遍梁家輝(在片中飾男主角陳老師)、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德，這便是師德教育的最生動的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他來到月亮灣小學接受鍛煉。
這是一所極為簡陋、落后的小學。第一天報到，正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場邊，透過柵欄，對著下面玉米地里的校長撒尿。學校就一個房間，他來了校長就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點名時，葉寶富已好久沒來上課了，往后也幾乎每學期都有人輟學。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來到座位上問：你是吳春燕嗎?吳春燕陰陽怪氣地說：老師說是就是唄!學生馬上跟著起哄，要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對，校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起，這副對聯(lián)老師對不上。學生說對不上當什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點，這邊就沒法聽課。他在上課時，校長帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長正在體罰張宏才。他教學生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學校已很久沒聽見歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師，并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié)，希望把時間騰出來教點實用的東西，如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學校廁所一個牌子都沒有，他寫男、女兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無奈后他就振作起來，愉快地接受鍛煉。他努力給學生提供先進的、科學的教育。
下午走進課堂時，學生正不停地搖頭晃腦地背……來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……,老師說是你們講呢還是老師講，張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎?老師說，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經(jīng)想出來了?張宏才說我要是想出來了，我就是老師了。老師說，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講?張宏才低下了頭。他問有誰知道呢，沒人回答。他說那就讓我給大家講一講，這才鎮(zhèn)住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學生走在田間地頭，學生自制的槍他也學著玩，結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學生打成一片，學生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長專用懲罰學生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。
學校除了上課再也沒有別的娛樂活動，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個世界，他相信音樂會帶著孩子們走得更遠。
吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過河。他趁機講青春期生理、心理衛(wèi)生知識，進行青春期教育。
上美術(shù)課，講書法的欣賞。當時學校規(guī)定副科讓給主科，追求升學率，他說年輕人，我按教學大綱上課有錯嗎。
少先隊隊日，他帶領(lǐng)學生參觀水庫，親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。他全身心為學生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責任感。
他看吳春燕嗓子好，買來《音樂論文集》、《實用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂培訓班，他想讓小洋每個周末都去學習，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂班的學費。后來小洋的歌在中央電視臺播放。
葉寶富沒來上學，他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng)傷，需要人照料，他答應這段時間來給葉寶富補課。
又有兩個學生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。
1984年夏，他重回學校，組建學校合唱團，要買演出服。演出服每套20元，說多不多，說少不少，他帶領(lǐng)學生砍竹子編竹籃賣，不讓家里掏一分錢。
服裝款被騙，他親自去北京追討，無功而返。兒子考大學差幾分，說一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機離家出走，后來在北京一家公司當保安。學校匯演的日子越來越近，他向以前的學生張宏才借了400元，妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來鍛煉的，希望好好表現(xiàn)，爭取早日回到城里，想不到居然堅守了一輩子。他是師范學校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點回來。他原本有一個更好的生活，但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時，他背著相機顫巍巍地來到月亮灣，將美好的歲月永遠珍藏。
究竟是為了什么，他在農(nóng)村駐守了一輩子?
他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂道的是他。
打開網(wǎng)絡(luò)日志:開學第一天、開學第二天、欣慰的電話、第一次公開課、感人的口語交際課、主題班會……一幕幕場景又似乎就在昨日。
開學第一天。
今天最大的感覺是很累,而且嗓子很痛。在學校的時候并不覺得怎么累,還很有熱情,但是一到家就象散了架一樣!
因為剛接手的是一個一年級,所以今天的兩節(jié)語文課,我專門用來講一些規(guī)范和要求,有日常行為規(guī)范方面的也有語文學習方面的。看似很浪費時間,但是我想新接一個班,如果開始沒能抓好常規(guī)管理,以后一切就沒了保障。所以我想這兩節(jié)課是有效果的!
欣慰的電話。
后來,終于通了。j的爸爸很客氣稱呼我黃老師,說跟我說個情況。“昨天我問j你們的黃老師怎么樣?”我很期待這個回答但也難免有些緊張。
回想起自已幾年來的教師生涯,我學著在不適應中前行。從大學那行云流水般的學習生活中一下子踏上了三尺講臺,從講臺下聽課的學生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)橹v臺前上課的老師,這一角色的轉(zhuǎn)換,我或多或少有些不適應。不習慣夢里還不斷浮現(xiàn)孩子們的面容,囈語課堂用語;不習慣每天修改教案直至深夜;不習慣每天和學生重復那些常規(guī)紀律;不習慣如此快的生活節(jié)奏……在此過程中,我有過猶豫,更有過迷茫,“苦”字在心中不斷涌現(xiàn)。然而,當晚上梳理當天的工作時,我的眼前總揮之不去孩子們期盼的目光,天真的笑臉,難以割舍他們真心的問候。因為這一切讓我感到幸福,給我勇氣和力量,它促使我?guī)е@份幸福繼續(xù)上路。
在當教師的日子里,我深深體會到作為一個教師應以一種健康平和的心態(tài),寬容地對待每一個孩子。盡管,孩子的作業(yè)本上有時會出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象;盡管,孩子們的言行有時讓我覺得窘迫無奈;盡管,孩子們天真的背后有著太多的不懂事;盡管,孩子們稚嫩的聲音中有著稍許遲鈍和懶惰;盡管,心中懷有的那份曾有的興奮和激情也常被疲憊和繁瑣擊得粉碎……可是,我怎能抵抗孩子燦爛笑臉的誘惑?我喜歡看到他們高興地上學、安全地回家;我喜歡批到一本好作業(yè)時的竊喜;我喜歡課上孩子們唧唧喳喳的發(fā)言;我喜歡孩子們明亮的眼睛、清澈的心靈……我一次又一次地感受到他們小腦筋中閃爍著的智慧的靈光,那是一種多么大的吸引力。
如何當好一名好教師,我還有很多困惑與無奈。如何合理利用每分每秒時間做好各項工作;如何從更多更廣的方面了解每個孩子;如何在給個別學生補差的基礎(chǔ)上注重優(yōu)等生的特長發(fā)展;如何培養(yǎng)班干部做好工作,樹立他們在孩子們心目中的威信;如何使班級形成團結(jié)一致、積極向上的班風……類似種.種的問題還需要向各位有經(jīng)驗的老師請教。
一切都是如此平凡!守住平凡就美麗,我會帶著一顆平常之心、一顆博愛之心前行--工作著,是幸福的,因為有愛;學習著,是美麗的,因為有情;思考著,是快樂的,因為有趣!
帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節(jié)，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯觀后感》。
在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學們往往是忍俊不禁?！段业慕處熒摹分v述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
我本人讀的是師范專業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業(yè)的特點，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學校有一面土坯墻，上面有醒目的標語：以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過大躍進……，在這一切不好的背景下，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學生的愛，幾十年如一日。因為對學生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。
是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇六
陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟大潮的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里祝這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光!教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷!總之，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼!
閑著無聊坐在電腦前隨意的瀏覽，然后不經(jīng)意地看到了《我的教師生涯》。當我看到這個電影名時就提起了我的興趣，首先我也是一個師范生，對教師職業(yè)有種由衷的熱愛，再者現(xiàn)在表現(xiàn)一個教師的電影很少，物以稀為貴。于是懷著滿腔的熱情靜靜的開始觀看起來。
影片一開始，映入眼簾的是一個寂靜山村的早晨。田野綠油油一片，山中小鳥輕叫，山中田野籠罩在一層薄薄的輕霧之中。很美、很靜，似乎來到了一片世外桃源。靜靜田野的小路上出現(xiàn)了電影的主人公陳玉(梁家輝飾)，提著他的手風琴和行李。遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀情人，遠離待他如親生兒子的老師來到湖北一個偏遠的小山村月亮灣開始他的教師生涯。
1963年陳玉開始了他的教師生涯，校長并沒有因為陳玉的到來而放棄對孩子們的懲罰，看來小學對孩子們的懲罰是習以為常的。可孩子們并沒有因為新老師的到來而有所改變自己的行為，上第一堂課就敗下陣來。之后陳玉憑借自己的學識博得了孩子們的尊敬，漸漸地和孩子們打成了一片。
陳玉是一個很普通的鄉(xiāng)村教師，自來到月亮灣之后就再也沒有沒有回去了，城里有自己的親人期盼他早日回去，甚至錯過了和初戀情人小蘭結(jié)成因緣的機會，沒想到命運讓他在山里干了一輩子，在教師這個崗位上，他由一個昔日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。
陳玉對學生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內(nèi)心，每個學生都是他的孩子，并且每個學生永遠都是他的孩子。當他的學生在文-革期間排節(jié)目讀錯了字，當時勞教的他硬是走進排演現(xiàn)場給學生指了出來;當他了解到自己已經(jīng)成家的學生家境貧寒，就將學生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年宮學習聲樂;當學生期待一身漂亮的演出服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學，編出竹籃竹筐賣錢......
陳玉對教育有著不竭的激-情。在月亮灣這所山間的簡易小學他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛(wèi)生的知識;他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地......
觀我的教師生涯有感篇七
今晚6點半，我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學能夠給學生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角啊！可以說電影中的陳玉應該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學生的老師。
在學生們需要演出服，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟的沖擊，學生們輟學打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚主旋律的.影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
曾經(jīng)，他們在艱苦的條件下，貧窮的生活下學習。可我們現(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩，從不為學習花一點心思。學習是多么重要的?。∫郧埃依鲜菫閷W習的事跟父母爭吵，曠課出去玩。哎！真不該。自從來到少年西點陽光學校，才讓我找到了學習的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多么的可貴！畢業(yè)回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友，決心為學習奮斗，立志成為人上人！我知道光說是不行的，但我會用我的行動去證明。
老師就像培養(yǎng)花朵的園丁，就像照亮道路的明燈，就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易??！曾經(jīng)就是他們教會了我123，教會了我看書寫字?，F(xiàn)在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路，讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無聞的把一切奉獻給我們，就像一支粉筆無私的傳送知識，就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師！我愛您們！
做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望，對我的付出白費！我一定要證明“我能行！”
總之，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇八
《我的教師生涯》這部電影，我看過兩遍，因為我也是教師。本片講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。
陳玉上個世紀五十年代末期從海外歸國，被分配到一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。陳老師走過了大.躍進、新時期、新世紀等不同的歷史時期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到從一個年輕小伙子變成為一名白發(fā)蒼蒼的老者。
筆者以為，影片著力突顯的還是人。人在社會當中的價值究竟要怎么體現(xiàn)，是這部影片關(guān)切的重點。本片的情節(jié)很平淡，就像過日子，流水無痕，但是著力打造了一個中國鄉(xiāng)村教師跨越時空的人生歷程，卻處處閃耀著人性真善美的光輝。
電影有這樣一個情節(jié)：文藝宣傳隊在排演節(jié)目的時候，一個學生念錯了毛主席詩詞，把“五洲震蕩風雷激”的“洲”(zhou音)字念成chuan音。
在那個特殊的年代，這可是性命攸關(guān)的大事。而男主角陳玉主動對當時的民兵連長說：“學生念錯字，不要追究他，錯在老師。”這可是一個教師在用自己的.政治生命來呵護自己的學生。至此，陳玉坦蕩、寬廣、大義的人性溫暖著身邊的學生，照亮了我們曾經(jīng)黑暗過、孤獨過、絕望過的內(nèi)心世界。
陳玉發(fā)現(xiàn)學生小洋有音樂天賦，但是他的家里卻拿不出錢來培養(yǎng)時，便毫不遲疑地自己把一個月的工資拿出來，墊錢去給孩子培訓;一個女孩子不方便趟水過河，陳玉背她過河，雖然引來女友周敏的醋意;合唱團服裝款被騙之后，妻子周敏賣掉自家年豬來補充，陳玉流露出深愛情懷，他覺得自己以前錯怪了周敏;陪伴自己幾十年的妻子走到了生命的最后盡頭，陳玉用手風琴為她深沉地奏響青春時代的歌聲。
那個時代的人是很淳樸的，沒有什么私欲。我不會認為他是唯一的真善美的代表，或者說他最接近人性最核心的部分。但無論如何，他對父親、對母親、對鄉(xiāng)親、對戀人和對朋友的愛，在生活中是實實在在的，不是虛妄的。而用電影承載人性之重，把人性的美麗留存到世界上，可能是他區(qū)別于常人的一個重要品質(zhì)。
平淡無奇的戲，沒有豪情壯語，也沒有驚天動地，卻有一種隱隱的、深深的感動?？雌拥臅r候，梁家輝飾演的陳玉老師，穿著白色短袖襯衣，佝僂著身子，推著黑色的二十八寸自行車的背影，讓我反復想起我的父親。我小時候，父親作為一個中學教師，也一直都是這樣的打扮，連腳步都一樣，連自行車龍頭上掛著的那個黑色人造革包都是一樣的。有一個鏡頭，他穿著汗背心從床上坐起來，手里還拿著一本語文教參，那一幕在我童年的夏天里，幾乎天天都看得見。
《我的教師生涯》整個影片的總體結(jié)構(gòu)就是兩張照片和一段描寫，通過看似平常的劇情，隱喻著中國鄉(xiāng)村教師陳玉平常生活下的不平常的人生。
1963年夏天，他站在河灘上，背著手風琴，照片上的他一表人才，風華正茂。這是影片的開始，這時他從北京來到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學任教。
20xx年夏天，他再次站在河灘上，兩手空空，步履瞞珊，彎腰駝背，白發(fā)蒼蒼，照片上沒有他，只是風景。這是影片的結(jié)尾。
而中間則是一個鄉(xiāng)村教師漫長的教師生涯，經(jīng)歷了不同時期的風風雨雨，卻始終平淡而清貧。
他有事業(yè)，有一位老師所有優(yōu)秀品質(zhì)、責任感、良知，對學生無私的愛。他的學生寄托著他理想，他為此不顧一切，這是有點艱難的事業(yè)。
他有思念，一直在給一位叫小蘭的姑娘寫信，一直在修她送的手風琴，河水一直在帶走他的思念，直到他不知道她在哪里。這是有點殘酷的思念。
他有愛情，他和周敏。他們年少是在河邊深深的親吻，他們年老時攙扶著走在醫(yī)院的過道上。他為她拉起了悠揚的手風琴，她說她等了一輩子;他說等她病好了帶她去看他家的祖墳，她說只有等來生了——有點心酸或悲愴。
只是，我覺得這樣的人生很悲傷、很凄惶，或許我們大多數(shù)人的人生都很悲傷、凄惶。我想，或者我們什么也不要留下，就讓一個人記住另一個人，這樣都可以永恒，就像影片最后那處沒有人物的風景，它是永恒的。
《我的教師生涯》不是為了樹立一個行業(yè)的標尺，一個傳統(tǒng)主旋律似的影像符號。主人公只是一名普通的小學教師，如同農(nóng)民種地，工人做工，教書只是他的職業(yè)。編導有意識的強化主人公的教師職業(yè)身份，力圖通過他對教師職業(yè)的態(tài)度來展現(xiàn)他對生命的態(tài)度。我覺得，在這個物欲橫流的時代，這種對信念和職業(yè)的執(zhí)著而可貴的生命態(tài)度正在悄然流失。
寫到這里又讓我想著一個老套的問題，關(guān)于奉獻和收獲。有的人總是講奉獻，不在乎個人收獲。我們爸媽那輩老人就是這樣，默默無聞踏實肯干，即使年輕的他們沒有住高樓，沒有豪華的珠寶，但他們胸中有理想，過得很滿足。
觀我的教師生涯有感篇九
這是由1個真實的故事改編的，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀老婆，遠離師范學校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!陳玉全心思放在教學上，一心是想把學生教育為有文化有希望的人，可經(jīng)常沒能得到學生和校長的認同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié)，他跟校長理論，校長說“父母把孩子送到學校是想讓孩子學點實用的東西，寫點對聯(lián)，祭文等，就不消掏錢請旁人寫了”，他卻“相信音樂會攜帶孩子們走的更遠”。他的學生葉寶富因為要照顧腿傷的父親葉少國，輟學在家，他就到學生家為學生補課，當周敏提醒他少跟葉少國來往，因為葉少國是“四清對象”，“還有歷史不懂的題目”，他卻說“1個農(nóng)平易近有什么歷史不懂的題目”。
人家都背毛主席語錄，他卻教學生青春期生理常識，因為他想讓孩子“認識自己，認識世界”，最后學生都不敢來上課，他也被下放到農(nóng)村勞動改造--養(yǎng)豬。改革開放后，為了給孩子參加文藝表演定做統(tǒng)一的時裝，他帶學生親手工，編竹籃，結(jié)果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。
他沒有跟學校里說，自己墊付了時裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。學校為了升學率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅持教學生美術(shù)，讓學生欣賞優(yōu)美的書法作品。學生輟學做工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學生接回自己家住，讓她繼續(xù)上學。可敬的陳玉教員，他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切，包括拋卻了海外的愛情，拋卻了音樂學院的理想，只是為了心中那一點想法：不能惋惜了孩子，不能對不起孩子!就這樣他一直不缺乏愛的心境與理想的追求，因為他熱愛他的學生，并忠誠著他的教育工作。作為教師，每一天做的都是重復的事情，有些甚或可以說是芝麻小事。
但這每一件事不論多小都不能不做，且不能中斷。因為這是每1個孩子的成長過程。而教師是他們的領(lǐng)路人，是他們成長的見證人。是以，我們會為孩子的進步而欣喜;為孩子的固執(zhí)而煩惱;為孩子的退步而自責…電影的末端很有韻味。步履蹣跚的陳玉教員在月亮灣的一處風景前給自己留影。咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開，留下身后最美的風景。
老一輩的教師是我學習的榜樣。惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號。如何做才能真正的“為了孩子的一切”，我想，我已從事電影事業(yè)片中找到答案。一天，我偶然看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年炎天，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀老婆，遠離師范學校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!主人翁陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年月的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的教員并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學生教授生理衛(wèi)生的常識，而引來非議。實在，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學可以容或給學生講授和性有關(guān)的常識的教員也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應該是1個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年月，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的白叟時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接管教育的教員并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的1個學生成了歌唱家。主人翁陳玉還是1個體恤農(nóng)平易近，熱愛學生的教員。在學生們需要表演服，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳教員帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買表演服。
他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得表演成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟大潮的沖擊，學生們輟學做工的時候，他四處尋找，甚或把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師巨大的人格。當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)平易近的孩子。
看了電影我的心情許久不能平靜，1個人可以容或勇于普通，可以容或甘于生平普通，這本身就是一種巨大。在主人翁身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有普通二字，但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風，可以看到學高為人師，身正為人范的崇高風致。總之，這部電影拍得真實、樸素、感人，表現(xiàn)出了普通中的巨大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注;也使我受到了教育，受到了震撼。我想成為陳玉那樣的教員!
觀我的教師生涯有感篇十
《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影后梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線。
這是由一個真實的故事改編的，故事講述的是鄉(xiāng)村教師陳玉將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片以一種回憶敘述的方式，很平和的講述著這個家常的故事，充滿了感人的細節(jié)，百轉(zhuǎn)千回，像一條潺潺的小溪，在陳玉老師與學生，學校之間的事件中慢慢流淌。
陳玉把心思放在教學上，一心只想把學生教育為有文化有希望的人，卻常常沒能得到學生和校長的認同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié)，他跟校長理論，校長說：父母把孩子送到學校是想讓孩子學點實用的東西，如果只是寫點對聯(lián)，祭文等，就不用上學掏錢請別人寫好了。然而陳玉他卻相信音樂會帶著孩子們走的更遠。
_革特殊時期，他的學生葉寶富因為要照顧腿傷的父親葉少國，輟學在家，他就到學生家為學生補課，當周敏提醒他少跟葉少國來往，因為葉少國是四清對象，還有歷史問題，他卻說一個農(nóng)民有什么歷史問題。人家都背毛主席語錄，他卻教學生青春期生理知識，因為他想讓孩子認識自己，認識世界，最后學生都不敢來上課，他也被下放到農(nóng)村勞動改造養(yǎng)豬。
_革結(jié)束，恢復當老師后，他自己家里并不寬裕，卻送學生小洋去參加聲樂培訓班，因為小洋家條件不好，他就幫別人出錢教學費，還把小洋接到自己家住，每天騎自行車接送孩子即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的情況下，還堅持接送小洋。
改革開放后，為了給孩子參加文藝演出定做統(tǒng)一的服裝，他帶學生自己打工，編竹籃，結(jié)果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學校里說，自己墊付了服裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。學校為了升學率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅持教學生美術(shù)，讓學生欣賞優(yōu)美的書法作品。學生輟學打工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學生接回自己家住，讓她繼續(xù)上學。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。老一輩的教師是我學習的榜樣。唯有熱愛自己的學生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好每一件事，才不愧于教師這一光榮稱號?？傊?，這部電影拍得真實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我受到了教育，受到了震撼!
觀我的教師生涯有感篇十一
帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節(jié)，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯》。
在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學們往往是忍俊不禁。《我的教師生涯》講述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
我本人讀的是師范專業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業(yè)的特點，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學校有一面土坯墻，上面有醒目的標語：以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過文革……，在這一切不好的背景下，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學生的愛，幾十年如一日。因為對學生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。
是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇十二
倪學武，小學高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，自考安徽師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來，一直在小學任教，現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學教師。
最近我又看了一遍梁家輝（在片中飾男主角陳老師）、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德，這便是師德教育的最生動的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他來到月亮灣小學接受鍛煉。
這是一所極為簡陋、落后的小學。第一天報到，正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場邊，透過柵欄，對著下面玉米地里的校長撒尿。學校就一個房間，他來了校長就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點名時，葉寶富已好久沒來上課了，往后也幾乎每學期都有人輟學。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來到座位上問：“你是吳春燕嗎？”吳春燕陰陽怪氣地說：“老師說是就是唄！”學生馬上跟著起哄，要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對，校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起，這副對聯(lián)老師對不上。學生說對不上當什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點，這邊就沒法聽課。他在上課時，校長帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長正在體罰張宏才。他教學生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學校已很久沒聽見歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師，并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié)，希望把時間騰出來教點實用的東西，如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學校廁所一個牌子都沒有，他寫“男、女”兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無奈后他就振作起來，愉快地接受鍛煉。他努力給學生提供先進的、科學的教育。
下午走進課堂時，學生正不停地搖頭晃腦地背“……來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……”，老師說是你們講呢還是老師講，張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎？老師說，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經(jīng)想出來了？張宏才說我要是想出來了，我就是老師了。老師說，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講？張宏才低下了頭。他問有誰知道呢，沒人回答。他說那就讓我給大家講一講，這才鎮(zhèn)住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學生走在田間地頭，學生自制的槍他也學著玩，結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學生打成一片，學生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長專用懲罰學生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。
學校除了上課再也沒有別的娛樂活動，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個世界，他相信音樂會帶著孩子們走得更遠。
吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過河。他趁機講青春期生理、心理衛(wèi)生知識，進行青春期教育。
上美術(shù)課，講書法的欣賞。當時學校規(guī)定副科讓給主科，追求升學率，他說年輕人，我按教學大綱上課有錯嗎。
少先隊隊日，他帶領(lǐng)學生參觀水庫，親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。
他全身心為學生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責任感。
他看吳春燕嗓子好，買來《音樂論文集》、《實用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂培訓班，他想讓小洋每個周末都去學習，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂班的學費。后來小洋的歌在中央電視臺播放。
葉寶富沒來上學，他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng)傷，需要人照料，他答應這段時間來給葉寶富補課。
又有兩個學生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的`爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。
1984年夏，他重回學校，組建學校合唱團，要買演出服。演出服每套20元，說多不多，說少不少，他帶領(lǐng)學生砍竹子編竹籃賣，不讓家里掏一分錢。
服裝款被騙，他親自去北京追討，無功而返。兒子考大學差幾分，說一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機離家出走，后來在北京一家公司當保安。學校匯演的日子越來越近，他向以前的學生張宏才借了400元，妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來鍛煉的，希望好好表現(xiàn)，爭取早日回到城里，想不到居然堅守了一輩子。
他是師范學校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點回來。他原本有一個更好的生活，但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時，他背著相機顫巍巍地來到月亮灣，將美好的歲月永遠珍藏。
究竟是為了什么，他在農(nóng)村駐守了一輩子？
他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂道的是他。
觀我的教師生涯有感篇十三
白駒過隙，轉(zhuǎn)眼來到合叉叉車有限公司已經(jīng)半年有余，在這半年里感受頗多，收獲也頗多。
與剛畢業(yè)時相比，我由一個不諳世事的愣頭青逐漸的成長為一個職業(yè)人，不敢妄談成熟，但在心態(tài)上，自我感覺得到了極大的提升，工作上也有了很大的進步。
剛畢業(yè)時，懷著滿腔熱忱，但心里想的只是大干一場，前途光明什么的，卻沒有思考怎么去投入工作，怎么去實現(xiàn)理想，怎么去適應社會。結(jié)果可想而知，面對工作，是茫然和無措。我開始思考，開始思考如何讓所學變?yōu)樗茫_始思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何彌補自己的不足。作為一個工業(yè)設(shè)計的畢業(yè)生，我起初只把自己局限在外觀造型上，忽視產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和工藝，經(jīng)過兩個多月的車間實習和研究所的培訓，我了解到搞工程運輸車輛，結(jié)構(gòu)和工藝是不容忽視的，因為外觀遇到的'現(xiàn)實問題是加工工藝的局限，成本的約束，結(jié)構(gòu)的可行x，在車間由護頂架后腿的壓模成型，我知道一條曲線是不能僅僅追求美，更要去兼顧加工的難易程度。自此，我開始去領(lǐng)悟設(shè)計，帶著鐐銬跳舞，我希望憑著自己的努力在機械與藝術(shù)之間架起一座橋。
工作的半年是理論聯(lián)系實際，學習技能的過程，也是良好工作作風的一個積累。對待工作要一絲不茍，嚴謹仔細。機械加工，一點誤差就會造成干涉的后果，因此，設(shè)計時，尺寸要考慮加工誤差，焊接變形等，在實踐中積累經(jīng)驗。還有，無論大事小事，我都要求自己認真完成，這是對自己的修煉，我相信，對自己負責就是收獲！
車間實習完后，帶著收獲回到研究所，我不再迷茫和無措，開始一步步去實現(xiàn)曾經(jīng)的理想。我完成了蓄電池叉車和內(nèi)燃叉車的零件目錄，駕駛員手冊和使用說明書的掃描和圖片轉(zhuǎn)化工作，輔助完成零件目錄，駕駛員手冊和使用說明書的編制，x完成了英文版1—3噸蓄電池x叉車駕駛員手冊和使用說明書，英文版1—3.5噸內(nèi)燃平衡重叉車使用說明書，英文版5—10噸內(nèi)燃平衡重叉車使用說明書以及英文版1—10噸內(nèi)燃平衡重叉車駕駛員手冊。在叉車強化實驗期間，完成一些輔助x工作。并開始接觸設(shè)計，輔助x的完成一些設(shè)計任務。對我來說，路才剛開始，夢想仍在繼續(xù)。
觀我的教師生涯有感篇十四
我是一名年輕的幼兒教師，有四年的幼兒教學經(jīng)驗，但在技能和教科研教科研方面還有待提高。
1、優(yōu)勢。
踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的了少時候一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與家長工作的大力開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
2、不足。
在幼教職業(yè)班的學習中，我感覺壓力很大，教法與現(xiàn)代科學理念的有一定差距。我雖然學過一些樂理知識、舞蹈、手工制作等課程，但從教學的角度，我覺得我技能的教學內(nèi)容組織能力較弱，不能很好的運用到教學之中。隨著教學工作的不斷深入和開展，我必須深化基本功的'訓練，尤其是怎樣掌握課堂教學技能技巧的提高，敢于談及新事物的挑戰(zhàn)，樂于震動接受教學理念的沖擊。
做一名有思想、有創(chuàng)新意識富有愛心的幼兒教師。
1、認真學習提高專業(yè)理論不斷提高水平。
認真參加幼兒園組織的各種學習，努力爭取學習機會。利用工作之千多學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫主題反思和教育文學評論。
努力使自己的專業(yè)理論知識上一個新的臺階。
2、認真實踐，提高教育教學水平。
認真填寫主題構(gòu)想、周計劃表，認真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課，充分調(diào)動幼兒的學習基本技能參與度的積極性，主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進行古爾邦節(jié)高三內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。十分積極參加園內(nèi)的教研活動，虛心和年長的教師學習心得信息內(nèi)容。
1、與搭班教員配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
2、努力學習較為系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識。
3、認真排練好六一節(jié)目。
4、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力初步形成自己的經(jīng)驗并提高自己的技能。
5、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，多樣自身的人文底蘊。
6、幼稚園積極參與幼兒園建設(shè)并發(fā)言諫言，讓自己真正成為幼兒園的一份子。
7、知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導等教學方式。
8、努力進取，積極參與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動。
9、具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力。
對于一個成長中的幼兒教師的來說，堅忍不拔，堅忍不屈的意志是非常非常重要重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的東山的人。我相信經(jīng)過我的努力學習會逐一同時實現(xiàn)！
觀我的教師生涯有感篇十五
教師是一種高尚的職業(yè),我相信所有熱愛這份職業(yè)的老師都會認同這個說法。到今天,我已經(jīng)有了的教齡了,也感受到了“高尚職業(yè)”光環(huán)背后的酸甜苦辣。而今年的教師節(jié),幸福和感動更是時刻包圍著我。
畫面一:。
教師節(jié)的前兩天,東風村的所有村干部邀請我校的全體教師共進晚餐。在東風小學任教二十幾年的老教師楊端云老師說:“村干部在教師節(jié)請學校老師吃飯,這在二十幾年來還是第一次?！痹谀峭淼木鄄椭?我校的老師與村干部們和諧、融洽的團結(jié)氣氛,真讓我感動。
畫面二:。
9月10日那天,當我穿著那條代表喜慶的紅連衣裙早早的.來到學校,只見我們的段校長、史書記和工會主席李俊早就站在學校門口,拿著鮮花和賀卡迎接著每一位到校的老師,送上最誠摯的祝福。當我接過校長遞過來的鮮花、聽到他們的親切問候時,頓時,我的心頭一熱,那種幸福不言而喻。
畫面三:。
9月10日下午,當我午休后來到學校,剛走到二樓樓梯間,就碰到我們二年級的小朋友洪敏智等在辦公室外面,一看見我馬上對我說:“周老師,教師節(jié)快樂!我媽媽買了一束鮮花送給你,我把它放在你的辦公桌上了!“我連忙說:“謝謝!”一進辦公室,就看見那一大束漂亮的鮮花擺在我的桌子上。我的眼睛濕潤了,要知道,學生家長送給我的不光是這一大束鮮花和祝福,同時也代表了他們對我工作的一種肯定!
有了這些幸福和感動,我相信在今后的工作中,我將更加熱愛我的工作,用愛心、耐心、恒心撫育幼小的心靈;用知識、學識、才識奠基他們成長的人生;用我的智慧開啟孩子心靈的大門;用我的雙手放飛孩子理想的翅膀。
觀我的教師生涯有感篇十六
電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學校的老師，來到大山深處的月亮灣小學教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動!
感動之一是奉獻精神：
經(jīng)歷過大躍進、革命時代的變遷，感動的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學生的愛，幾十年如一日。因為對學生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。陳玉那種為孩子的付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我?；貞浳抑Ы逃趨瘟菏须x石區(qū)江陰高級中學的一年，對甘于平凡的奉獻精神有了更深的理解。支教一年，“牢記使命，不負重托”八個字時刻掛在心頭，孤獨、寂寞的精神煎熬、氣候飲食的不適、超強的工作壓力都能頂過去，靠的就是奉獻精神。
奉獻精神需要發(fā)揚光大，可如今在商品經(jīng)濟大潮沖擊下，奉獻一詞已被嗤之以鼻，人們追求的是效率與金錢，我認為要大力弘揚奉獻精神關(guān)鍵要有一支帶頭的核心力量，沒有這支力量奉獻精神將越來越被窒息。這支核心力量就是學校的領(lǐng)導，他們?nèi)绻軒ь^講奉獻，奉獻精神才能發(fā)揚光大。
感動之二是敬業(yè)精神：
主人公陳玉是個治學嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，但陳玉卻說“我按照教學大綱上課，有錯嗎”。在升學的壓力面前，能頂住壓力讓學生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學生成了歌唱家。
在二十多年的教育教學工作中，對自己一直堅守著勤懇做事的風格。堅守著敬業(yè)愛崗的精神無怨無悔。支教呂梁山區(qū)的一年，我堅持“育人先育心，傳道先融情”的教育理念，以辛勤的汗水和踏實工作順利地完成了學校布置的各項任務。
敬業(yè)精神來自于優(yōu)秀的職業(yè)道德，敬業(yè)精神在物質(zhì)生活大大改善的當今社會也是被唾棄的，要提升敬業(yè)精神關(guān)鍵要有一支帶頭的核心力量。這支核心力量還是學校的領(lǐng)導。
感動之三是為人師表：
德高為師，身正為范就是要身先示范、以愛感人，二十多年的教育教學工作中我一直堅持這個理念，特別是支教呂梁山區(qū)的一年，要求同學做到的，我自己首先做到，晨練跑操我第一個到達集合地點，掃地拖地我給同學做示范，早讀課晚自習我第一個到教室，晚自習坐班鉆研業(yè)務，用專注投入來感染同學，我特別注意用道德行為引導學生：以愛心感人、以關(guān)心動人、以尊重敬人、真誠的表達、及時的交流、善意的聆聽、心與心的溝通、誠實守信，言傳身教。我經(jīng)常找學生談心，勵志電影學生遇到什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。我資助過班里貧困的孩子，多次給學生們加餐，多次給患病同學送藥，學生不準帶手機，與家里聯(lián)系基本上用我的電話，每天中午和晚上深入班級和宿舍，不失時機的盡到管理和教育的職責，冬天男生睡相差，經(jīng)常幫學生蓋好被子，防止著涼。有時，為了送急病的學生到醫(yī)院就診，飯都顧不上吃。
也許在這個社會，像陳玉這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇十七
《我的教師生涯》是由鄭克洪執(zhí)導的文藝電影，梁家輝、秦海璐等參加演出。講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。下面是語文迷網(wǎng)精心整理的電影觀后感，希望對你有幫助。
在這個世界，有許多平庸的人和杰出的人，平庸的人和杰出的人的不同之處就在于看能否堅持。堅持下去就是勝利，半途而廢則前功盡棄。今天組織我們觀看的由梁家輝主演的`《我的教師生涯》中的主人公便是一位堅持不懈而成功的人。
《我的教師生涯》的主人公的原型便是“師德楷?！编嶇蠋?，他曾多次來我們學校給我們講課。在鄭琦老師的一生中，總是圍繞著堅持信念而過的，讓我最受感動的也是他的堅持，他將一生的精力都投入到了自己所愛的工作和孩子們的身上，這，也成就了他的傳奇人生。許多人之所以沒有收獲，主要原因就是在最需要下大力氣，花大工夫的時候，他卻因堅持不住而停下了腳步，省力到是省力，成功卻從此與之無緣了。再看看現(xiàn)在的我們，大多數(shù)人都與我一樣，沒有信念，沒有目標，不能堅持，所以導致了我們無法成功，與成功擦肩而過!我們現(xiàn)在最重要的任務就是學習，在學習過程中也會遇到許多的困難與坎坷，但只要我們能夠堅持，一切困難和坎坷都會迎刃而解，化為成功的動力。
美國詩人朗費羅說過，人生是實在的，而不是虛無，不要只顧著貪玩，別一味哀怨傷悲，人生的道路應有目標，去實干吧!成功的道路是目標鋪成的，在自己的一生中，你必須去一步步的實現(xiàn)，使你的人生充滿喜怒哀樂，有更多的星星去點綴你的人生，有了明確的目標，也還要具備專注于一的精神，更有利助人成功。
所以，從現(xiàn)在開始，我也要鄭琦老師學習，做一個能堅持，有明確目標的人，這樣，我們的人生才能因為自己的成功而變得更加多姿多彩，更有意義。
觀我的教師生涯有感篇十八
且讓我們舉出幾個“真”的事例來見識見識。
譬如對劉吶鷗、穆時英等曾經(jīng)被列入“貳臣傳”的作家，很久以來已無人掛齒，許多屬于他們的同時代人的回憶中也避之惟恐不及。然而徐遲卻直言不諱地談到：“1934年的上半年，……我不時地到上海去，拜訪施蟄存、杜衡、葉靈鳳和當時最出風頭的新感覺派小說家穆時英和劉吶鷗。我對新感覺派也很感興趣，甚至有點兒著迷?！?《我的文學生涯》第三部第七章)同時徐遲還說道，“(劉吶鷗的)《都會風景線》實在是別樹一幟，開一代之新風尚的好作品。”
徐遲還就勢分析道，正如黑嬰等等，是一半兒模仿、一半兒抄襲，可以說，都是得之于穆時英，而穆時英實際上卻是得之于劉吶鷗的，而劉吶鷗又是得之于日本小說家橫光利一的，而橫光利一也受有法國小說家保利·穆杭的一些影響。日本作家中，諾貝爾文學獎獲得者川端康成，原也是新感覺派，可見新感覺派也還出了有成就的作家的。不應一筆抹殺的。徐遲最后毫不諱飾地說：“那時我也嘗試過寫新感覺派的散文，在《婦人畫報》上發(fā)的散文就有點這個味兒。不過我沒有寫出能吸引讀者注意的新感覺派作品。到了我的晚年時期，我才寫出了一些有點兒影響的作品，其中我是用了一些新感覺派手法的?！?BR> 這樣秉筆直言，絕不是為了標榜門戶，而是告訴了文學史家一點真實的情況：三十年代初期的徐遲，正是一個現(xiàn)代派、唯美主義乃至新感覺派都沾得上了一點邊兒的文學青年。
再如他對同時代一些人物的臧否。寫到孫大雨這位“新月”詩人、莎翁戲劇翻譯家時，徐遲一點也不隱晦自己對孫的觀感：“孫大雨……雖是一個很有學問的人，但其為人也，實在驕傲得過分。他目中無人，只他自己才是天下第一。他是莎士比亞專家，譯的一部《黎琊王》，在商務印書館出版，分上下兩冊。上冊是正文的譯文，下冊是注釋。這下冊旁征博引，很有一番真功夫，是只有學院派皓首窮經(jīng)才能寫出的?！比欢舱沁@位孫大雨先生，四十年代由香港飛重慶時，“他穿了一件特制的長袍，其大無比，裝滿了他要帶到山城去出售的各種大小商品，因為飛機上不收旅客載重量的運費的。他帶得實在太多了，那副滑稽的樣子引起了機場上所有人的笑話。他卻岸然不經(jīng)為意，用漂亮的英語和海關(guān)人員申辯?！髞硭搅酥貞c，果然賺了不少錢?！毙爝t接著議論道，“可惜他這么一個出色的莎士比亞專家，雖然自命不凡，實在也庸俗得出奇。但既然他還是有點學問的，我也還是在他的學問上對他很尊敬的。他的可笑之處還只能算是小節(jié)了吧?！?第四部第十八章)。
不避名人、尊者之諱而如實寫來，使讀者從真實的歷史中咀嚼出一絲苦味。倘是豁達的智者，看到這里說不定也會莞爾而笑。
又如對袁水拍這個人，徐遲的書中多次寫到過他，“解剖”過他。他是徐遲四十年代在香港結(jié)識的好友之一。他和徐遲、馮亦代三人自稱為“三劍客”，友誼之深，可想而知。四十年代初，袁水拍已先于徐遲進入了由喬冠華作輔導的一個“馬克思主義讀書會”，可以說，袁是“三劍客”中最早靠近馬克思主義的人，接著他就想幫助引導徐遲。然而徐遲卻不能不坦率地回憶說：“他曾想幫助我，但不得法。他沒有能得到我的心。”其原因是，“他像推銷什么商品似的把那些書塞給我，他只能是一個很不高明的馬克思主義的推銷員?！苯Y(jié)果呢，“本來我給予郁風的崇敬之心，應該是給他的。但我給了郁風了。他們的背后，還有一個人也關(guān)心著我，并指點過人們怎么來幫助我的，當然就是喬冠華了?！?BR> 徐遲在這里坦然承認，那真正引導他進入了被他稱為“奧伏赫變”似的“覺醒”的人，是女畫家郁風和喬冠華，而不是那寫過《悲歌贈徐遲》的詩篇的好友袁水拍。“不可思議的，在此地完成，永恒的女性，引我們上升?！毙爝t說，“我奉此為我的新生的銘言。”(第四部第十三、十四章)。
像這樣的例子還很多。當年的“三劍客”之一的馮亦代在讀了《江南小鎮(zhèn)》的部分章節(jié)后給徐遲寫信道：“我真佩服你的勇氣，能夠把自己整個兒身心，暴露在讀者的面前?！ＹR你，為你那個時代的小資產(chǎn)階級知識分子，立下了一個側(cè)面的塑像。”(1994年4月致徐遲的信)老作家李喬在讀了《我的文學生涯》之后，也由衷地說道：“您為自傳或回憶錄這項創(chuàng)作開拓了一個新天地。我讀書不多，看過的這一類作品大都有一個模式，只寫好，不寫壞，偶有涉及他人之處也很簡略。'為長者諱’，竟諱得什么也沒有了，干巴巴的，只有幾根無味的骨頭，缺乏時代風味，缺乏社會環(huán)境和家庭環(huán)境對他的影響，這樣的作品很感索然?！段业奈膶W生涯》突破了這框框，再現(xiàn)時代風云，再現(xiàn)過去的生活，'我’的一切便真實可信了，有動人感，立體感，史詩感?！?1991年7月21日致徐遲的信)。
觀我的教師生涯有感篇十九
用一個晚上的時間來觀看這份期待已久的電影，是值得的，我的教師生涯觀后感。之所以在之前就一直很期待，原因有二，一是《我的教師生涯》在宜昌長陽拍攝，從媒體報道開機的那一天起，就有一種強烈想早點看到這部出自本土的電影，其二，倒不是因為影片強大資深的演員陣容和錄制隊伍，而是更熱衷于關(guān)注和欣賞故事主人公的那種精神和品格！
使命和責任，是那么的堅定與執(zhí)著。信念與理想，是那么的高尚與無暇。作為一名人民教師，舍棄自己的前程和理想，卸下自己的一切愛與哀愁，去完成自己所追求的事業(yè)，去奉獻自己的青春熱血，為了一個個輟學的孩子，為了那一雙雙充滿渴求的眼睛，他所承受的卻是用一生來完成的千斤重擔。人間大愛，莫過于斯！