計(jì)劃可以幫助我們合理分配資源和精力。制定計(jì)劃時(shí)，要考慮時(shí)間的分配和優(yōu)先級(jí)。小編整理了一些制定計(jì)劃的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法，希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇一
伴隨著“國(guó)培計(jì)劃——貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名初中地理教師，開(kāi)始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。
起初我認(rèn)為，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評(píng)論，等到培訓(xùn)時(shí)間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看，使我對(duì)此次“國(guó)培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下，與大家分享。
首先，通過(guò)通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來(lái)定位自我，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過(guò)程。
在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長(zhǎng)期以來(lái)我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來(lái)看，“自我感覺(jué)”良好的我，原來(lái)一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對(duì)視頻的觀看，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開(kāi)始反思自己的過(guò)去，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，使我從反思中樹(shù)立新的目標(biāo)，并在今后的'教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
其次，從11月中旬開(kāi)始的學(xué)科課程模塊，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生，展開(kāi)了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說(shuō)學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過(guò)去教學(xué)中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問(wèn)題應(yīng)如何來(lái)解決，其借鑒意義由此可見(jiàn)一斑。
該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問(wèn)題，還幫助我解決了面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該“怎么辦”的問(wèn)題。
特別是朱教授講的，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，原來(lái)教育教學(xué)不光是教完書(shū)，改完作業(yè)就算了，也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià)，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行。
此外，“國(guó)培”還為我們展開(kāi)了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間（周末不在校，上網(wǎng)很不方便），使得大多“在線研討”我都沒(méi)機(jī)會(huì)或沒(méi)時(shí)間參加，很可惜。
總之，通過(guò)“新思考”平臺(tái)，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果；通過(guò)2011“國(guó)培計(jì)劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對(duì)我工作以來(lái)的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大。
也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多，因此對(duì)此次“國(guó)培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái)。
對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國(guó)培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來(lái)光明和希望。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇二
20xx年11月26日至12月5日，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx--“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識(shí)和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng)。無(wú)論是繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫(huà)的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見(jiàn)到的藝術(shù)專家，見(jiàn)識(shí)到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì)，與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下:。
一、教師要有崇高的師德。
師者本色--譚千秋;雙臂凝固的生命豐碑--永遠(yuǎn)的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)后讓我心靈很震撼，為此我想，做為教師，教書(shū)育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生?因此，作為美術(shù)教師的我，一方面要有崇高的師德，要愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)，還要積極探索，努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，，將對(duì)學(xué)生的德育教育貫穿其中。
二、要有創(chuàng)新意識(shí)，努力激發(fā)學(xué)生的興趣。
培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問(wèn)題，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫(huà)工具怎么辦?那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆，中性筆等來(lái)練繪畫(huà)(展示范畫(huà)).當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫(huà)，就會(huì)很驚訝，就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感，就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。她說(shuō)美術(shù)課你用這些有吸引力，讓學(xué)生有欲望的方法，學(xué)生一定會(huì)上好美術(shù)課的，通過(guò)張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底，同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
三、要多方面積累素材，會(huì)進(jìn)行教學(xué)研究論文的選題和撰寫(xiě)。
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注美術(shù):抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇三
九天前，我們從三湘四水懷著攢學(xué)分、躲忙季、享清閑的心態(tài)，報(bào)到參加在長(zhǎng)沙教育學(xué)院舉辦的小學(xué)安全教育國(guó)培班。九天過(guò)去了，國(guó)培項(xiàng)目組**教育學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給了我們精心周到的前期準(zhǔn)備，讓我們有回到家的溫暖；周密細(xì)致的學(xué)習(xí)編排，使我們體會(huì)到了什么是高效課堂；新穎脫俗的活動(dòng)安排，令我們興奮、期待和向往。一次次中肯的點(diǎn)評(píng)，一段段美妙的開(kāi)篇，一句句誡勉的談話，一條條網(wǎng)絡(luò)的回復(fù)，聚集著專家老師們的良苦用心，催人奮進(jìn)，讓我們享受著教育的樂(lè)趣。溫暖的笑容，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，幽默的導(dǎo)游，親切的陪伴，使我們倍感幸福。生活服務(wù)熱忱周照，可敬可親，特別是少有的一次車輛延誤，學(xué)院還向同學(xué)們道歉，頓時(shí)感受到了學(xué)院的細(xì)致入微。國(guó)培項(xiàng)目組是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我們堅(jiān)持的榜樣力量。在此，向辛勤老師道一聲：老師，您辛苦了！
三男兩女的搭配班委會(huì)團(tuán)隊(duì)，用勤勉、智慧、合作、創(chuàng)新，經(jīng)受起了各種考驗(yàn)，帶領(lǐng)班集體和諧、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、活動(dòng)，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是有戰(zhàn)斗力的！在此，謝謝班委會(huì)成員的支持和配合，謝謝你們了！當(dāng)然，由于本人的能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項(xiàng)活動(dòng)，敬請(qǐng)大家原諒！
我們班學(xué)員克服工作上和高溫酷暑的困難，從陌生、膽怯、期盼，逐步到相識(shí)、勇敢、投入，破冰活動(dòng)中“相逢哥”“二十四哥”的精彩展示，空中單杠時(shí)“日本鬼子”的勇敢一跳，“我們是最棒的”游戲中各位臉上顯露的可愛(ài)與執(zhí)著，障礙墻前人梯的單薄身子，話筒前的慷慨激昂、幽默風(fēng)趣，小組討論時(shí)的你爭(zhēng)我論、策劃呈辭，登山路上相互摻扶、你拉我推，籃球場(chǎng)上的突破上籃、飛身?yè)寠Z等等，一幕幕，一曲曲，都凝聚著全體學(xué)員的合作、奉獻(xiàn)，謝謝親愛(ài)的全體學(xué)員，因?yàn)橛心愕母冻觯庞邪嗉w的精彩！
培訓(xùn)是短暫的，但我們的友誼還會(huì)繼續(xù)，希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)聯(lián)系，相互探討，共同進(jìn)步，讓我們十天建立起來(lái)的感動(dòng)和友情，萬(wàn)古長(zhǎng)青，讓我們努力，將我們的校園打造得更加和諧，更加平安！
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇四
一、營(yíng)造情景，激發(fā)興趣。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程是有機(jī)的整體。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一下子活躍起來(lái)，各抒已見(jiàn)。創(chuàng)設(shè)一定的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以達(dá)到“曲徑通幽”之效。
二、走進(jìn)生活，激發(fā)興趣。
在美術(shù)課程改革中強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、制造疑問(wèn)，激發(fā)興趣。
古語(yǔ)云：“學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹O(shè)置疑問(wèn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)。
生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，造成強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花，也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
四、教具演示，激發(fā)興趣。
教具的運(yùn)用，雖然是教學(xué)過(guò)程中起輔助作用，但設(shè)計(jì)巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興。
五、組織討論，激發(fā)興趣。
圍繞某一問(wèn)題，組織學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，讓他們各抒已見(jiàn)，互相啟發(fā)補(bǔ)充，使問(wèn)題獲得完美的解決，提高他們的學(xué)問(wèn)積極性，使他們對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣，并萌芽了解決此問(wèn)題的欲望。
六、運(yùn)用競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
兒童的好奇心自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點(diǎn)。有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
七、采用游戲，激發(fā)興趣。
游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使學(xué)生愉快的氣氛中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
術(shù)的興趣會(huì)更濃。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇五
為其幾天的培訓(xùn)中，給我留下深刻印象的是吳積中教授的那堂課，既幽默又風(fēng)趣，他的課題是?校本研修與老師的職業(yè)幸福?，整堂課思路清楚，把教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)幸福聯(lián)系起來(lái)，聽(tīng)完這節(jié)課，我的感受是因?yàn)槊刻煲獙W(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的，很感謝吳老師給我上了一堂很經(jīng)彩的人生的課，聽(tīng)完老師的課，我有對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。一下就是我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師的條件:。
一、在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開(kāi)始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng):。
1、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
2、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。
二、有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:我以通過(guò)抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié).
三、有愛(ài)心。我始終認(rèn)為:教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō):“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇六
20xx年12月25日-28日，平昌縣幼師國(guó)培項(xiàng)目第一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在我縣教師進(jìn)修學(xué)校如期舉行并取得圓滿成功。來(lái)自各中小學(xué)50名幼兒骨干教師參與培訓(xùn)。
25日上午，開(kāi)班典禮在縣教師進(jìn)修校隆重舉行，教師進(jìn)修校、江口示范幼兒園領(lǐng)導(dǎo)均有出席。會(huì)議包含三個(gè)議程，一是由進(jìn)修校分管副校長(zhǎng)何虎同志作了動(dòng)員講話，二是由分管人員就國(guó)培背景、國(guó)培計(jì)劃在我縣的實(shí)施情況作了通報(bào)。三是對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了安排，四是組建了班委，確立了班級(jí)管理制度。
本次培訓(xùn)為期4天，食宿統(tǒng)籌安排，實(shí)行定向定位管理，安排了一線教師授課，實(shí)行班主任坐班制，定期考勤考核。在課程設(shè)計(jì)上堅(jiān)持理論講座與觀摩實(shí)踐相結(jié)合、小組合作學(xué)習(xí)與師生雙向互動(dòng)相結(jié)合，加大參與式培訓(xùn)的力度。在授課方式上充分體現(xiàn)了幼兒教育特色，在小組合作學(xué)習(xí)模式下，區(qū)角游戲、手工制作等活動(dòng)有開(kāi)展得有聲有色。
本次培訓(xùn)得到了江口示范幼兒園的大力支持，安排學(xué)員于28日上午到該園進(jìn)行了實(shí)地觀摩，并與學(xué)員進(jìn)行了有效的交流和互動(dòng)，教科體局師訓(xùn)股、江口鎮(zhèn)督學(xué)及江口示范幼兒園全體領(lǐng)導(dǎo)均出席現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步深化了培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)必將對(duì)促進(jìn)我縣幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)大有裨益。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇七
20xx年10月31日，“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)項(xiàng)目耀州區(qū)開(kāi)班典禮在藥王山中小學(xué)隆重舉行。陜西學(xué)前師范學(xué)院黨委副書(shū)記朱選朝、區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)郝峰，區(qū)教體局副局長(zhǎng)王建學(xué)、安建利及教師班全體學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。
20xx年11月1日，司惠霞老師受陜西學(xué)前師范學(xué)院邀請(qǐng)為“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)項(xiàng)目耀州區(qū)語(yǔ)文科目教師作專題報(bào)告。
按照陜西省學(xué)前師范學(xué)院師培部安排，11月1日活動(dòng)分為兩部分，上午是易朝芳老師的一節(jié)示范課，司惠霞老師做點(diǎn)評(píng);下午是司惠霞老師專題報(bào)告。
上午8點(diǎn)30分，漢中市八中的易朝芳老師上了一節(jié)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒的信》示范課，針對(duì)本節(jié)課司惠霞老師老師從教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦一點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程注重朗讀和情感挖掘、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和生本理念等幾個(gè)方面給予肯定，司惠霞老師還指出，陌生的老師和學(xué)生一節(jié)的課時(shí)間是不可能充分配合的，教學(xué)原本就是一門缺憾的美，肯定了教育者對(duì)工作的精益求精的態(tài)度，同時(shí)針對(duì)該如何上好語(yǔ)文課提出了兩點(diǎn)建議。最后，耀州區(qū)教研室語(yǔ)文教研員曾老師對(duì)此次活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言，肯定了參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度并對(duì)這次來(lái)上課的老師和點(diǎn)評(píng)專家給予高度評(píng)價(jià)。
下午1點(diǎn)整開(kāi)始，司惠霞老師為該區(qū)語(yǔ)文教師做了《提高文言文課堂教學(xué)的有效策略》專題報(bào)告。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，司惠霞老師從在興趣培養(yǎng)上精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)激趣，在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)方法上實(shí)施“授漁”策略，在教學(xué)手段上實(shí)施“誦讀”策略，在能力培養(yǎng)上實(shí)施“遷移”策略五個(gè)方面結(jié)合課例細(xì)致生動(dòng)地講述了自己在文言文課堂教學(xué)有效性方面的具體做法，多媒體展示了她和學(xué)生在文言文課堂學(xué)習(xí)中的一些實(shí)用資料，獲得了參訓(xùn)教師的一致好評(píng)。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇八
11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來(lái)了“國(guó)培計(jì)劃”—送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。首先,非常感謝教育部門給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我受益匪淺，無(wú)論是教學(xué)技能,還是學(xué)習(xí)能力都得到了一個(gè)很好的提升。
本次活動(dòng),增強(qiáng)了各個(gè)園之間的交流與學(xué)習(xí)，提升了教師的自身素質(zhì)，對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展及幼兒園的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念。
第一位送教教師是邢明丹老師，她給我們帶來(lái)的是中班體育活動(dòng)—《羊村小勇士》,通過(guò)自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。邢老師語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，贏得了孩子們的喜歡?；顒?dòng)結(jié)束后，教師們也進(jìn)行深刻的反思，尋找體育游戲教學(xué)活動(dòng)中的不足并及時(shí)改正，讓每個(gè)孩子能在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中得到各方面的發(fā)展。
第二位送教教師是朱少丹老師，她給我們帶來(lái)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)—《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》，活動(dòng)通過(guò)講故事感受故事的語(yǔ)言美、意境美。知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶,老師在活動(dòng)中以情景導(dǎo)入故事吸引幼兒目光提高幼兒的興趣。她的語(yǔ)言特別親切、笑容特別甜美。值得老師們學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，都積極參與表演，是一堂值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言課。
第三位送教教師老師是周雪梅老師，她給我們帶來(lái)的是一節(jié)體育游戲《勇敢跳跳跳》。這節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子比較熟悉又感興趣的，同時(shí)周雪梅老師通過(guò)游戲地變化讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)和突破。幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)參加活動(dòng)，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行體驗(yàn)跳躍帶來(lái)的樂(lè)趣。
第四位送教教師是趙訓(xùn)嫻老師，她給我們帶來(lái)的是中班語(yǔ)言課—《鴨媽媽找蛋》，自然大方的.教態(tài)丁老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起玩，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合教具，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
第五位送教教師是楊丁娟老師，她給我們帶來(lái)的是大班健康活動(dòng)—《我愛(ài)玩圈》本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
第六位送教教師是張可欣老師，她給我們帶來(lái)的是體育游戲—《拍墻》,豐富的教具，通過(guò)游戲，使孩子在各方面都得到了發(fā)展。
每一位老師上課結(jié)束后,在專家組的帶領(lǐng)下，老師們都暢所欲言，集思廣益，結(jié)合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過(guò)程中也提出了自己的困惑及不同意見(jiàn)，討論氛圍非常激烈。
我堅(jiān)信,每一次的學(xué)習(xí)研討,都是促使我進(jìn)步的階梯。期待自己不斷突破自我,逐步成長(zhǎng)!
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇九
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（xx）”開(kāi)江縣初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我作為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的一名普通教師，通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺：
聆聽(tīng)專家授課，在收獲中提高。聽(tīng)了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)、富有個(gè)性的過(guò)程，教師要重視營(yíng)造和諧、愉快的課堂，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的激情。
在每位優(yōu)秀教師講完課后，專家老師在點(diǎn)評(píng)中都指出：教師應(yīng)該相信我們的學(xué)生，教師的主體性有點(diǎn)過(guò)，扶得過(guò)多放不開(kāi)，這正是我們教師的通病。其主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問(wèn)題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去思考，其實(shí)只要我們合理引領(lǐng)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)給你意想不到的驚喜!普安中學(xué)的熊承燕老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)三角形》和任市中學(xué)岳丁暢老師執(zhí)教的《提取公因式法》兩位老師為我們做了這方面的探索。甘棠初級(jí)中學(xué)龍軍老師《切線的性質(zhì)和判定》課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，課堂真實(shí)高效；任市中學(xué)唐老師《一元一次不等式（組）的綜合運(yùn)用》課堂真實(shí)實(shí)在，和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，教會(huì)了學(xué)生思考。兩位教師展示的都是復(fù)習(xí)課型，展示了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力，展現(xiàn)了全新教育理念，詮釋了數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了‘新’、‘實(shí)’、‘活’三個(gè)特點(diǎn)?！靶隆保w現(xiàn)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)形式）；“實(shí)”（教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、課堂教學(xué)真實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練扎實(shí)）；“活”（教學(xué)方法靈活、教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)的實(shí)例鮮活），受訓(xùn)老師和培訓(xùn)老師在送教活動(dòng)交流中，都有很大的收獲。這次培訓(xùn)，專家點(diǎn)評(píng)中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專家評(píng)課緊密聯(lián)系初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們?cè)趦A聽(tīng)、反思、實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺(tái)階，每一堂課更精彩。課堂教學(xué)是師生話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪，以后我們一定要注意教學(xué)的有效性作好教學(xué)引領(lǐng)，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好引領(lǐng)當(dāng)好“配角”!
參與教學(xué)研討，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)中，授課老師非常注重互動(dòng)交流，每節(jié)課幾乎都有教學(xué)研討交流這一環(huán)節(jié)，讓我感到“天光云影共緋徊”，在交流感悟中進(jìn)步。有的說(shuō)課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能充分尊重學(xué)生的自尊心，也要體現(xiàn)人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
課后及時(shí)總結(jié)，在反思中提升。本輪送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真做好筆記，課后還寫(xiě)了心得體會(huì)和感悟，使自己在反思中提升。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。我們教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
工作之余，我也一直在發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點(diǎn)，這樣的生活充實(shí)而快樂(lè)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。同時(shí)我深刻的'認(rèn)識(shí)到了初中教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。
總之，這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為當(dāng)?shù)亟逃趾糜挚斓匕l(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。教師是一個(gè)良心的職業(yè)，教師是一個(gè)知識(shí)的載體，知識(shí)的傳播者。時(shí)代要求各行各業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，教師作為年輕一代知識(shí)帆船的導(dǎo)航更應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的理念。只有這樣我們才不會(huì)與時(shí)代脫軌，才能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱謂。作為農(nóng)村一線教師的我很榮幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)；很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)再次回歸大學(xué)課堂，再次學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多省內(nèi)、省外專家的講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
來(lái)到云南師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這三個(gè)月，我們過(guò)回了學(xué)生的生活，再次重溫了大學(xué)生活的美好時(shí)光。在此期間，我們也進(jìn)行了從教師到學(xué)生，從教到學(xué)的角色轉(zhuǎn)換。
在這三個(gè)月中，我們聆聽(tīng)了省內(nèi)外專家老師的講座，收獲頗多。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂(lè)心情；三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)?？v觀這次培訓(xùn)的整個(gè)課程安排，不但全面，而且細(xì)致。有對(duì)教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新，有化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀，有觀課、同課異構(gòu)等。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受最深的是如何定位化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，認(rèn)識(shí)到只有真正落實(shí)目標(biāo)，才算真正完成這節(jié)課堂教學(xué)。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的'人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，一名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材”。我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們帶來(lái)了一次頭腦風(fēng)暴。
說(shuō)實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識(shí)扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說(shuō)還算是得心應(yīng)手，對(duì)于化學(xué)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說(shuō)也做得還不錯(cuò)。有時(shí)還洋洋得意，自我陶醉。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過(guò)從更廣闊的背景中審視、研究它們。但出于多方面的原因，這一切都成為了鏡中月，水中花。例如：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)與教學(xué)實(shí)際的完美結(jié)合一直是我想做卻沒(méi)有付諸實(shí)踐的事。我想通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在今后的教學(xué)中為會(huì)嘗試去思考些什么，做些什么。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師要適時(shí)建立教師職業(yè)的歸屬感與幸福感，不能把教師當(dāng)做一個(gè)謀生的手段，同時(shí)更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能。教師要不斷地自我提高，自我完善無(wú)形中建立教師的個(gè)人魅力，通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，建立學(xué)生的信任感。
沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，他來(lái)自徹底的自我管理和毅力。教學(xué)是一門慢得藝術(shù)。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。我想今后的我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉！
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十一
跟進(jìn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的10天的學(xué)習(xí)生活給我的影響是巨大的，使我的思想和能力有了很大的提升，跟進(jìn)學(xué)習(xí)期間，我尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟進(jìn)任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)金盆小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略金盆小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
金盆小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1100多人，雖然學(xué)校硬件設(shè)施正處在興建中，但名校氣息依然濃烈。學(xué)校奉行"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展"的辦學(xué)理念，"博學(xué)尚新，礪志宏毅"更是激勵(lì)著全校的師生。這些都深深感染著我。隨著進(jìn)一步的了解，這兒有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，更有一支業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)生敬業(yè)、勤奮鉆石，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。在跟進(jìn)學(xué)習(xí)的十天中，金盆小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我生活、學(xué)習(xí)和工作上的照顧和幫助，讓我也融入這個(gè)集體之中，體會(huì)到了作為金盆小學(xué)教師的幸福。
在平時(shí)的工作中，自己也曾反思過(guò)自己在教學(xué)中的不足，但從來(lái)沒(méi)有從內(nèi)心深處去重新認(rèn)識(shí)自己的不足，更沒(méi)有認(rèn)真去思考如何去改進(jìn)方法，總會(huì)以各種理由為自己去懶于思考。得過(guò)且過(guò)，養(yǎng)成了懶惰的思想。通過(guò)這十天的學(xué)習(xí)，看到金盆小學(xué)忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們?cè)谵k公室埋頭備課，批發(fā)作業(yè)，找學(xué)生談話。在課堂上他們充滿激情的講課，積極的承擔(dān)學(xué)校的各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿，他們表現(xiàn)出無(wú)限的精力。這兒的老師他們沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)手段，但仍然上課認(rèn)真，他們的班級(jí)大，任務(wù)重，大多數(shù)是帶兩個(gè)班主課還帶班主任。我感受到金盆小學(xué)人在這樣的工作環(huán)境中的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，研究的幸福。我深深懂得從一個(gè)普通的老師要成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型老師，在起居室發(fā)展方面就應(yīng)該付出更多深度的思考和艱辛的努力。我在金盆老師們的身上，感受到敬業(yè)與奉獻(xiàn)的精神，思想素質(zhì)得到了升華。
我在金盆小學(xué)得到了名師王靜老師的指導(dǎo)，也觀摩了陸老師等老師的"高效課堂"優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的魅力，輕松的課堂，活躍的氛圍，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我感受到最前沿教育教學(xué)的理念和魅力。也深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的"有效教學(xué)"的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在"做"中學(xué);有效地教應(yīng)該是師生之間、生生之間保持有效的互動(dòng)，有效的把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合。有效的教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供有效的材料，時(shí)間和空間上的'保障;有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)。所以，我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)教學(xué)模式必須改變，對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用是巨大的。
在這十天里，我深切感受到了導(dǎo)師給我的各方面的指導(dǎo)。她妥善安排，方便我們學(xué)習(xí)，讓我克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。指導(dǎo)我如何備課，如何上課，從教材分析到目標(biāo)確定及課堂程序設(shè)計(jì)，都給以全面指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)習(xí)了不少，提升了自己的素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進(jìn)取的力量。同時(shí)，通過(guò)參加學(xué)校的高效課堂的考研活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)了金盆小學(xué)老師的優(yōu)點(diǎn)，反思自己課堂的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，嘗到了很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了自己的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄、認(rèn)識(shí)的膚淺、教學(xué)能力的不足和教學(xué)能力的欠缺。我總有一種感受和沖動(dòng)，那就是在今后的工作和學(xué)習(xí)中，一定要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷積累教育教學(xué)理論，提高認(rèn)識(shí);還要勤于思考，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。力爭(zhēng)把這次跟進(jìn)學(xué)習(xí)化作自己的動(dòng)力，讓自己變成一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十二
11月，我校組織全校骨干教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我覺(jué)得受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，這讓我有了深刻的認(rèn)識(shí)。我們正是缺少了這樣的理論基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：
在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把自己的位置放在引導(dǎo)者，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、操作的過(guò)程中獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。
（1）教師是組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的`空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、小組合作、組組交流等。
（2）教師是引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括正確的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)可以是一種啟迪；引導(dǎo)可以是一種激勵(lì)。
（3）教師是參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是：觀察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異。師生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
一方面準(zhǔn)確把握政治學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，有責(zé)任心、公平心，對(duì)待學(xué)生要公平、平等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十三
我很幸運(yùn)的參加了“國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)之初并不認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)有多重要，只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了地理教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲不小，受益菲淺，歸納有以下幾點(diǎn)：
將近一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。教育是需要新的思想和理念的，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么人，自己一定要有桿秤，不能讓?xiě)?yīng)試教育毀了我們心中的教育。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
新課標(biāo)中闡述了學(xué)習(xí)生活中有用的地理，既然是生活中就一定要與實(shí)踐相結(jié)合，如果僅僅著眼于課堂，那么就只有一種結(jié)果，把學(xué)生培養(yǎng)成考試的機(jī)器，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維的能力，作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的地理教學(xué)工作，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)。我認(rèn)為，讓學(xué)生信任是教育最好的回報(bào)。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔械乩淼慕逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)，我的心里發(fā)生了很大的變化，一次次和老師們的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)閲?guó)培走在了一起，成為良師益友。
總之，這次國(guó)培為我們破啟了混沌，打開(kāi)了思維之門，開(kāi)辟了探索之路，引領(lǐng)了思想之光，對(duì)中國(guó)教育的發(fā)展將帶來(lái)又一個(gè)春天。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十四
江南三月，草長(zhǎng)鶯飛，我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸，因?yàn)槲壹磳⑷ツ蠋煷髤⒓映踔姓Z(yǔ)文短期培訓(xùn)，這必將能有效改變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，確實(shí)讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動(dòng)，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)培訓(xùn)，提高自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，打造高效課堂。
2、通過(guò)培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。
3，通過(guò)培訓(xùn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。
3、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成自己的心得。
3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。
5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內(nèi)容。
1、語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)。
2、語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。
3、全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。
4、研究問(wèn)題的專業(yè)能力。
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國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十五
十五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于從事一線教學(xué)的普通教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)工作繁忙，很少靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)時(shí)間，也是走馬觀花，收效甚微。通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)，我感覺(jué)受益匪淺。
第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。
記得新課程改革剛開(kāi)始時(shí)，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強(qiáng)接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實(shí)是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，通過(guò)與來(lái)自全省各地的同仁們的深入交流，我對(duì)新課程改革有了更深刻地認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。
第二、教師修養(yǎng)的提高。
首先，在平時(shí)的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
其次，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第三、教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
第四、教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
第五、教師要自覺(jué)承擔(dān)教化社會(huì)的責(zé)任，把”育人“放在首位，通過(guò)培育好一個(gè)個(gè)個(gè)體而達(dá)到”教化社會(huì)“的理想。
一方面，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的情商，如責(zé)任、良知、誠(chéng)信、善良等品質(zhì)及其他能力。因?yàn)椋粋€(gè)有責(zé)任、有良知的學(xué)生，不需要老師監(jiān)督，也能自覺(jué)地為了某一份責(zé)任而努力讀書(shū)。另一方面，教師要關(guān)注學(xué)生精神的需要，做學(xué)生的精神翔者，提高學(xué)生的精神層面，讓他們有獨(dú)立的、健康的、強(qiáng)大的精神，使他們不致于象我們這一代人一樣，為生存而生存。我們相信，教師個(gè)人是可以影響社會(huì)的，因?yàn)?，教師個(gè)人可以改變?cè)S多學(xué)生，而許多學(xué)生的改變，必然帶來(lái)整個(gè)社會(huì)的改變。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十六
201x年10月28日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（201x）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“贏在課堂”初中學(xué)段遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實(shí)踐研修，并且參加了“國(guó)培面對(duì)面”活動(dòng)?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽(yáng)學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評(píng)講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，現(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤?xùn)的一些總結(jié)。
專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十七
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有教師現(xiàn)場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有為期四個(gè)星期的美術(shù)實(shí)踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。“國(guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
聽(tīng)了教授的講座“美育與中學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程中學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的.認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師“國(guó)培”中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時(shí)期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系；充分提高了專業(yè)知識(shí)水平，在各方面都有很大的提升。在這三個(gè)月中，我始終充滿了感激和感動(dòng)。感謝湖南一師國(guó)培辦，美術(shù)系對(duì)我的培養(yǎng)；感謝來(lái)自全省各地的國(guó)培學(xué)員對(duì)我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠(chéng)和友誼；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖中學(xué)對(duì)我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間，我被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀班干部”，結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評(píng)為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，讓“國(guó)培”的新理念，新知識(shí)更好地服務(wù)教育教學(xué)，為中學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇一
伴隨著“國(guó)培計(jì)劃——貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名初中地理教師，開(kāi)始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。
起初我認(rèn)為，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評(píng)論，等到培訓(xùn)時(shí)間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看，使我對(duì)此次“國(guó)培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下，與大家分享。
首先，通過(guò)通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來(lái)定位自我，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過(guò)程。
在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長(zhǎng)期以來(lái)我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來(lái)看，“自我感覺(jué)”良好的我，原來(lái)一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對(duì)視頻的觀看，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開(kāi)始反思自己的過(guò)去，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，使我從反思中樹(shù)立新的目標(biāo)，并在今后的'教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
其次，從11月中旬開(kāi)始的學(xué)科課程模塊，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生，展開(kāi)了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說(shuō)學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過(guò)去教學(xué)中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問(wèn)題應(yīng)如何來(lái)解決，其借鑒意義由此可見(jiàn)一斑。
該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問(wèn)題，還幫助我解決了面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該“怎么辦”的問(wèn)題。
特別是朱教授講的，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，原來(lái)教育教學(xué)不光是教完書(shū)，改完作業(yè)就算了，也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià)，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行。
此外，“國(guó)培”還為我們展開(kāi)了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間（周末不在校，上網(wǎng)很不方便），使得大多“在線研討”我都沒(méi)機(jī)會(huì)或沒(méi)時(shí)間參加，很可惜。
總之，通過(guò)“新思考”平臺(tái)，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果；通過(guò)2011“國(guó)培計(jì)劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對(duì)我工作以來(lái)的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大。
也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多，因此對(duì)此次“國(guó)培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái)。
對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國(guó)培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來(lái)光明和希望。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇二
20xx年11月26日至12月5日，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx--“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識(shí)和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng)。無(wú)論是繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫(huà)的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見(jiàn)到的藝術(shù)專家，見(jiàn)識(shí)到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì)，與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下:。
一、教師要有崇高的師德。
師者本色--譚千秋;雙臂凝固的生命豐碑--永遠(yuǎn)的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)后讓我心靈很震撼，為此我想，做為教師，教書(shū)育人是天職，“人類靈魂的工程師”這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象，一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生?因此，作為美術(shù)教師的我，一方面要有崇高的師德，要愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)，還要積極探索，努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，，將對(duì)學(xué)生的德育教育貫穿其中。
二、要有創(chuàng)新意識(shí)，努力激發(fā)學(xué)生的興趣。
培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課，上好美術(shù)課的問(wèn)題，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫(huà)工具怎么辦?那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆，鋼筆，中性筆等來(lái)練繪畫(huà)(展示范畫(huà)).當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫(huà)，就會(huì)很驚訝，就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感，就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等，然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。她說(shuō)美術(shù)課你用這些有吸引力，讓學(xué)生有欲望的方法，學(xué)生一定會(huì)上好美術(shù)課的，通過(guò)張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底，同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
三、要多方面積累素材，會(huì)進(jìn)行教學(xué)研究論文的選題和撰寫(xiě)。
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注美術(shù):抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇三
九天前，我們從三湘四水懷著攢學(xué)分、躲忙季、享清閑的心態(tài)，報(bào)到參加在長(zhǎng)沙教育學(xué)院舉辦的小學(xué)安全教育國(guó)培班。九天過(guò)去了，國(guó)培項(xiàng)目組**教育學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)給了我們精心周到的前期準(zhǔn)備，讓我們有回到家的溫暖；周密細(xì)致的學(xué)習(xí)編排，使我們體會(huì)到了什么是高效課堂；新穎脫俗的活動(dòng)安排，令我們興奮、期待和向往。一次次中肯的點(diǎn)評(píng)，一段段美妙的開(kāi)篇，一句句誡勉的談話，一條條網(wǎng)絡(luò)的回復(fù)，聚集著專家老師們的良苦用心，催人奮進(jìn)，讓我們享受著教育的樂(lè)趣。溫暖的笑容，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，幽默的導(dǎo)游，親切的陪伴，使我們倍感幸福。生活服務(wù)熱忱周照，可敬可親，特別是少有的一次車輛延誤，學(xué)院還向同學(xué)們道歉，頓時(shí)感受到了學(xué)院的細(xì)致入微。國(guó)培項(xiàng)目組是我們學(xué)習(xí)的楷模，是我們堅(jiān)持的榜樣力量。在此，向辛勤老師道一聲：老師，您辛苦了！
三男兩女的搭配班委會(huì)團(tuán)隊(duì)，用勤勉、智慧、合作、創(chuàng)新，經(jīng)受起了各種考驗(yàn)，帶領(lǐng)班集體和諧、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、活動(dòng)，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是有戰(zhàn)斗力的！在此，謝謝班委會(huì)成員的支持和配合，謝謝你們了！當(dāng)然，由于本人的能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有能更好地帶領(lǐng)班集體搞好各項(xiàng)活動(dòng)，敬請(qǐng)大家原諒！
我們班學(xué)員克服工作上和高溫酷暑的困難，從陌生、膽怯、期盼，逐步到相識(shí)、勇敢、投入，破冰活動(dòng)中“相逢哥”“二十四哥”的精彩展示，空中單杠時(shí)“日本鬼子”的勇敢一跳，“我們是最棒的”游戲中各位臉上顯露的可愛(ài)與執(zhí)著，障礙墻前人梯的單薄身子，話筒前的慷慨激昂、幽默風(fēng)趣，小組討論時(shí)的你爭(zhēng)我論、策劃呈辭，登山路上相互摻扶、你拉我推，籃球場(chǎng)上的突破上籃、飛身?yè)寠Z等等，一幕幕，一曲曲，都凝聚著全體學(xué)員的合作、奉獻(xiàn)，謝謝親愛(ài)的全體學(xué)員，因?yàn)橛心愕母冻觯庞邪嗉w的精彩！
培訓(xùn)是短暫的，但我們的友誼還會(huì)繼續(xù)，希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)聯(lián)系，相互探討，共同進(jìn)步，讓我們十天建立起來(lái)的感動(dòng)和友情，萬(wàn)古長(zhǎng)青，讓我們努力，將我們的校園打造得更加和諧，更加平安！
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇四
一、營(yíng)造情景，激發(fā)興趣。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程是有機(jī)的整體。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一下子活躍起來(lái)，各抒已見(jiàn)。創(chuàng)設(shè)一定的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以達(dá)到“曲徑通幽”之效。
二、走進(jìn)生活，激發(fā)興趣。
在美術(shù)課程改革中強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、制造疑問(wèn)，激發(fā)興趣。
古語(yǔ)云：“學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹O(shè)置疑問(wèn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)。
生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，造成強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花，也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
四、教具演示，激發(fā)興趣。
教具的運(yùn)用，雖然是教學(xué)過(guò)程中起輔助作用，但設(shè)計(jì)巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興。
五、組織討論，激發(fā)興趣。
圍繞某一問(wèn)題，組織學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，讓他們各抒已見(jiàn)，互相啟發(fā)補(bǔ)充，使問(wèn)題獲得完美的解決，提高他們的學(xué)問(wèn)積極性，使他們對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣，并萌芽了解決此問(wèn)題的欲望。
六、運(yùn)用競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
兒童的好奇心自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點(diǎn)。有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
七、采用游戲，激發(fā)興趣。
游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使學(xué)生愉快的氣氛中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
術(shù)的興趣會(huì)更濃。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇五
為其幾天的培訓(xùn)中，給我留下深刻印象的是吳積中教授的那堂課，既幽默又風(fēng)趣，他的課題是?校本研修與老師的職業(yè)幸福?，整堂課思路清楚，把教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)幸福聯(lián)系起來(lái)，聽(tīng)完這節(jié)課，我的感受是因?yàn)槊刻煲獙W(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的，很感謝吳老師給我上了一堂很經(jīng)彩的人生的課，聽(tīng)完老師的課，我有對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。一下就是我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀老師的條件:。
一、在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開(kāi)始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng):。
1、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
2、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。
二、有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:我以通過(guò)抽象思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié).
三、有愛(ài)心。我始終認(rèn)為:教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō):“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇六
20xx年12月25日-28日，平昌縣幼師國(guó)培項(xiàng)目第一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在我縣教師進(jìn)修學(xué)校如期舉行并取得圓滿成功。來(lái)自各中小學(xué)50名幼兒骨干教師參與培訓(xùn)。
25日上午，開(kāi)班典禮在縣教師進(jìn)修校隆重舉行，教師進(jìn)修校、江口示范幼兒園領(lǐng)導(dǎo)均有出席。會(huì)議包含三個(gè)議程，一是由進(jìn)修校分管副校長(zhǎng)何虎同志作了動(dòng)員講話，二是由分管人員就國(guó)培背景、國(guó)培計(jì)劃在我縣的實(shí)施情況作了通報(bào)。三是對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了安排，四是組建了班委，確立了班級(jí)管理制度。
本次培訓(xùn)為期4天，食宿統(tǒng)籌安排，實(shí)行定向定位管理，安排了一線教師授課，實(shí)行班主任坐班制，定期考勤考核。在課程設(shè)計(jì)上堅(jiān)持理論講座與觀摩實(shí)踐相結(jié)合、小組合作學(xué)習(xí)與師生雙向互動(dòng)相結(jié)合，加大參與式培訓(xùn)的力度。在授課方式上充分體現(xiàn)了幼兒教育特色，在小組合作學(xué)習(xí)模式下，區(qū)角游戲、手工制作等活動(dòng)有開(kāi)展得有聲有色。
本次培訓(xùn)得到了江口示范幼兒園的大力支持，安排學(xué)員于28日上午到該園進(jìn)行了實(shí)地觀摩，并與學(xué)員進(jìn)行了有效的交流和互動(dòng)，教科體局師訓(xùn)股、江口鎮(zhèn)督學(xué)及江口示范幼兒園全體領(lǐng)導(dǎo)均出席現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步深化了培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)必將對(duì)促進(jìn)我縣幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)大有裨益。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇七
20xx年10月31日，“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)項(xiàng)目耀州區(qū)開(kāi)班典禮在藥王山中小學(xué)隆重舉行。陜西學(xué)前師范學(xué)院黨委副書(shū)記朱選朝、區(qū)政府副區(qū)長(zhǎng)郝峰，區(qū)教體局副局長(zhǎng)王建學(xué)、安建利及教師班全體學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。
20xx年11月1日，司惠霞老師受陜西學(xué)前師范學(xué)院邀請(qǐng)為“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)項(xiàng)目耀州區(qū)語(yǔ)文科目教師作專題報(bào)告。
按照陜西省學(xué)前師范學(xué)院師培部安排，11月1日活動(dòng)分為兩部分，上午是易朝芳老師的一節(jié)示范課，司惠霞老師做點(diǎn)評(píng);下午是司惠霞老師專題報(bào)告。
上午8點(diǎn)30分，漢中市八中的易朝芳老師上了一節(jié)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒的信》示范課，針對(duì)本節(jié)課司惠霞老師老師從教學(xué)設(shè)計(jì)聚焦一點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程注重朗讀和情感挖掘、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和生本理念等幾個(gè)方面給予肯定，司惠霞老師還指出，陌生的老師和學(xué)生一節(jié)的課時(shí)間是不可能充分配合的，教學(xué)原本就是一門缺憾的美，肯定了教育者對(duì)工作的精益求精的態(tài)度，同時(shí)針對(duì)該如何上好語(yǔ)文課提出了兩點(diǎn)建議。最后，耀州區(qū)教研室語(yǔ)文教研員曾老師對(duì)此次活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言，肯定了參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度并對(duì)這次來(lái)上課的老師和點(diǎn)評(píng)專家給予高度評(píng)價(jià)。
下午1點(diǎn)整開(kāi)始，司惠霞老師為該區(qū)語(yǔ)文教師做了《提高文言文課堂教學(xué)的有效策略》專題報(bào)告。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，司惠霞老師從在興趣培養(yǎng)上精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)激趣，在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)方法上實(shí)施“授漁”策略，在教學(xué)手段上實(shí)施“誦讀”策略，在能力培養(yǎng)上實(shí)施“遷移”策略五個(gè)方面結(jié)合課例細(xì)致生動(dòng)地講述了自己在文言文課堂教學(xué)有效性方面的具體做法，多媒體展示了她和學(xué)生在文言文課堂學(xué)習(xí)中的一些實(shí)用資料，獲得了參訓(xùn)教師的一致好評(píng)。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇八
11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來(lái)了“國(guó)培計(jì)劃”—送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。首先,非常感謝教育部門給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我受益匪淺，無(wú)論是教學(xué)技能,還是學(xué)習(xí)能力都得到了一個(gè)很好的提升。
本次活動(dòng),增強(qiáng)了各個(gè)園之間的交流與學(xué)習(xí)，提升了教師的自身素質(zhì)，對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展及幼兒園的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”的幼兒教育理念。
第一位送教教師是邢明丹老師，她給我們帶來(lái)的是中班體育活動(dòng)—《羊村小勇士》,通過(guò)自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。邢老師語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，贏得了孩子們的喜歡?；顒?dòng)結(jié)束后，教師們也進(jìn)行深刻的反思，尋找體育游戲教學(xué)活動(dòng)中的不足并及時(shí)改正，讓每個(gè)孩子能在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中得到各方面的發(fā)展。
第二位送教教師是朱少丹老師，她給我們帶來(lái)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)—《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》，活動(dòng)通過(guò)講故事感受故事的語(yǔ)言美、意境美。知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶,老師在活動(dòng)中以情景導(dǎo)入故事吸引幼兒目光提高幼兒的興趣。她的語(yǔ)言特別親切、笑容特別甜美。值得老師們學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，都積極參與表演，是一堂值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)言課。
第三位送教教師老師是周雪梅老師，她給我們帶來(lái)的是一節(jié)體育游戲《勇敢跳跳跳》。這節(jié)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子比較熟悉又感興趣的，同時(shí)周雪梅老師通過(guò)游戲地變化讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)和突破。幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)參加活動(dòng)，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣同時(shí)也鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行體驗(yàn)跳躍帶來(lái)的樂(lè)趣。
第四位送教教師是趙訓(xùn)嫻老師，她給我們帶來(lái)的是中班語(yǔ)言課—《鴨媽媽找蛋》，自然大方的.教態(tài)丁老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起玩，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合教具，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
第五位送教教師是楊丁娟老師，她給我們帶來(lái)的是大班健康活動(dòng)—《我愛(ài)玩圈》本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
第六位送教教師是張可欣老師，她給我們帶來(lái)的是體育游戲—《拍墻》,豐富的教具，通過(guò)游戲，使孩子在各方面都得到了發(fā)展。
每一位老師上課結(jié)束后,在專家組的帶領(lǐng)下，老師們都暢所欲言，集思廣益，結(jié)合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過(guò)程中也提出了自己的困惑及不同意見(jiàn)，討論氛圍非常激烈。
我堅(jiān)信,每一次的學(xué)習(xí)研討,都是促使我進(jìn)步的階梯。期待自己不斷突破自我,逐步成長(zhǎng)!
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇九
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（xx）”開(kāi)江縣初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我作為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的一名普通教師，通過(guò)這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺：
聆聽(tīng)專家授課，在收獲中提高。聽(tīng)了專家的授課，被授課老師獨(dú)到的教育理論所吸引。自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)、富有個(gè)性的過(guò)程，教師要重視營(yíng)造和諧、愉快的課堂，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的激情。
在每位優(yōu)秀教師講完課后，專家老師在點(diǎn)評(píng)中都指出：教師應(yīng)該相信我們的學(xué)生，教師的主體性有點(diǎn)過(guò)，扶得過(guò)多放不開(kāi)，這正是我們教師的通病。其主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問(wèn)題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去思考，其實(shí)只要我們合理引領(lǐng)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)給你意想不到的驚喜!普安中學(xué)的熊承燕老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)三角形》和任市中學(xué)岳丁暢老師執(zhí)教的《提取公因式法》兩位老師為我們做了這方面的探索。甘棠初級(jí)中學(xué)龍軍老師《切線的性質(zhì)和判定》課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生，課堂真實(shí)高效；任市中學(xué)唐老師《一元一次不等式（組）的綜合運(yùn)用》課堂真實(shí)實(shí)在，和藹可親的語(yǔ)言，為學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，教會(huì)了學(xué)生思考。兩位教師展示的都是復(fù)習(xí)課型，展示了課堂教學(xué)藝術(shù)的魅力，展現(xiàn)了全新教育理念，詮釋了數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了‘新’、‘實(shí)’、‘活’三個(gè)特點(diǎn)?！靶隆保w現(xiàn)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)形式）；“實(shí)”（教學(xué)設(shè)計(jì)樸實(shí)、課堂教學(xué)真實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練扎實(shí)）；“活”（教學(xué)方法靈活、教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)的實(shí)例鮮活），受訓(xùn)老師和培訓(xùn)老師在送教活動(dòng)交流中，都有很大的收獲。這次培訓(xùn)，專家點(diǎn)評(píng)中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專家評(píng)課緊密聯(lián)系初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們?cè)趦A聽(tīng)、反思、實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺(tái)階，每一堂課更精彩。課堂教學(xué)是師生話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪，以后我們一定要注意教學(xué)的有效性作好教學(xué)引領(lǐng)，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好引領(lǐng)當(dāng)好“配角”!
參與教學(xué)研討，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)中，授課老師非常注重互動(dòng)交流，每節(jié)課幾乎都有教學(xué)研討交流這一環(huán)節(jié)，讓我感到“天光云影共緋徊”，在交流感悟中進(jìn)步。有的說(shuō)課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對(duì)學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能充分尊重學(xué)生的自尊心，也要體現(xiàn)人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
課后及時(shí)總結(jié)，在反思中提升。本輪送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，每一節(jié)課，我都認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真做好筆記，課后還寫(xiě)了心得體會(huì)和感悟，使自己在反思中提升。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。我們教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
工作之余，我也一直在發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點(diǎn)，這樣的生活充實(shí)而快樂(lè)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。同時(shí)我深刻的'認(rèn)識(shí)到了初中教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。
總之，這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為當(dāng)?shù)亟逃趾糜挚斓匕l(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。教師是一個(gè)良心的職業(yè)，教師是一個(gè)知識(shí)的載體，知識(shí)的傳播者。時(shí)代要求各行各業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，教師作為年輕一代知識(shí)帆船的導(dǎo)航更應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的理念。只有這樣我們才不會(huì)與時(shí)代脫軌，才能對(duì)得起“教師”這個(gè)稱謂。作為農(nóng)村一線教師的我很榮幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)；很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)再次回歸大學(xué)課堂，再次學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多省內(nèi)、省外專家的講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
來(lái)到云南師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這三個(gè)月，我們過(guò)回了學(xué)生的生活，再次重溫了大學(xué)生活的美好時(shí)光。在此期間，我們也進(jìn)行了從教師到學(xué)生，從教到學(xué)的角色轉(zhuǎn)換。
在這三個(gè)月中，我們聆聽(tīng)了省內(nèi)外專家老師的講座，收獲頗多。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂(lè)心情；三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)?？v觀這次培訓(xùn)的整個(gè)課程安排，不但全面，而且細(xì)致。有對(duì)教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新，有化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀，有觀課、同課異構(gòu)等。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受最深的是如何定位化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌。同時(shí)我也深刻地認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，認(rèn)識(shí)到只有真正落實(shí)目標(biāo)，才算真正完成這節(jié)課堂教學(xué)。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的'人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，一名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材”。我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們帶來(lái)了一次頭腦風(fēng)暴。
說(shuō)實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識(shí)扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說(shuō)還算是得心應(yīng)手，對(duì)于化學(xué)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說(shuō)也做得還不錯(cuò)。有時(shí)還洋洋得意，自我陶醉。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過(guò)從更廣闊的背景中審視、研究它們。但出于多方面的原因，這一切都成為了鏡中月，水中花。例如：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)與教學(xué)實(shí)際的完美結(jié)合一直是我想做卻沒(méi)有付諸實(shí)踐的事。我想通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在今后的教學(xué)中為會(huì)嘗試去思考些什么，做些什么。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師要適時(shí)建立教師職業(yè)的歸屬感與幸福感，不能把教師當(dāng)做一個(gè)謀生的手段，同時(shí)更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能。教師要不斷地自我提高，自我完善無(wú)形中建立教師的個(gè)人魅力，通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，建立學(xué)生的信任感。
沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，他來(lái)自徹底的自我管理和毅力。教學(xué)是一門慢得藝術(shù)。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。我想今后的我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉！
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十一
跟進(jìn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的10天的學(xué)習(xí)生活給我的影響是巨大的，使我的思想和能力有了很大的提升，跟進(jìn)學(xué)習(xí)期間，我尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟進(jìn)任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)金盆小學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略金盆小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，我在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
金盆小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1100多人，雖然學(xué)校硬件設(shè)施正處在興建中，但名校氣息依然濃烈。學(xué)校奉行"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展"的辦學(xué)理念，"博學(xué)尚新，礪志宏毅"更是激勵(lì)著全校的師生。這些都深深感染著我。隨著進(jìn)一步的了解，這兒有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，更有一支業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)生敬業(yè)、勤奮鉆石，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。在跟進(jìn)學(xué)習(xí)的十天中，金盆小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了我生活、學(xué)習(xí)和工作上的照顧和幫助，讓我也融入這個(gè)集體之中，體會(huì)到了作為金盆小學(xué)教師的幸福。
在平時(shí)的工作中，自己也曾反思過(guò)自己在教學(xué)中的不足，但從來(lái)沒(méi)有從內(nèi)心深處去重新認(rèn)識(shí)自己的不足，更沒(méi)有認(rèn)真去思考如何去改進(jìn)方法，總會(huì)以各種理由為自己去懶于思考。得過(guò)且過(guò)，養(yǎng)成了懶惰的思想。通過(guò)這十天的學(xué)習(xí)，看到金盆小學(xué)忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們?cè)谵k公室埋頭備課，批發(fā)作業(yè)，找學(xué)生談話。在課堂上他們充滿激情的講課，積極的承擔(dān)學(xué)校的各種教研教學(xué)任務(wù)，他們雖然忙碌但精神飽滿，他們表現(xiàn)出無(wú)限的精力。這兒的老師他們沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)手段，但仍然上課認(rèn)真，他們的班級(jí)大，任務(wù)重，大多數(shù)是帶兩個(gè)班主課還帶班主任。我感受到金盆小學(xué)人在這樣的工作環(huán)境中的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，研究的幸福。我深深懂得從一個(gè)普通的老師要成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型老師，在起居室發(fā)展方面就應(yīng)該付出更多深度的思考和艱辛的努力。我在金盆老師們的身上，感受到敬業(yè)與奉獻(xiàn)的精神，思想素質(zhì)得到了升華。
我在金盆小學(xué)得到了名師王靜老師的指導(dǎo)，也觀摩了陸老師等老師的"高效課堂"優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的魅力，輕松的課堂，活躍的氛圍，和諧融洽的師生關(guān)系，讓我感受到最前沿教育教學(xué)的理念和魅力。也深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的"有效教學(xué)"的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在"做"中學(xué);有效地教應(yīng)該是師生之間、生生之間保持有效的互動(dòng)，有效的把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合。有效的教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供有效的材料，時(shí)間和空間上的'保障;有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)。所以，我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)教學(xué)模式必須改變，對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用是巨大的。
在這十天里，我深切感受到了導(dǎo)師給我的各方面的指導(dǎo)。她妥善安排，方便我們學(xué)習(xí)，讓我克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。指導(dǎo)我如何備課，如何上課，從教材分析到目標(biāo)確定及課堂程序設(shè)計(jì)，都給以全面指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)習(xí)了不少，提升了自己的素質(zhì)。也讓我深感自己的不足，獲得了進(jìn)取的力量。同時(shí)，通過(guò)參加學(xué)校的高效課堂的考研活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)了金盆小學(xué)老師的優(yōu)點(diǎn)，反思自己課堂的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，嘗到了很多提高教學(xué)技能的具體操作方法，提高了自己的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄、認(rèn)識(shí)的膚淺、教學(xué)能力的不足和教學(xué)能力的欠缺。我總有一種感受和沖動(dòng)，那就是在今后的工作和學(xué)習(xí)中，一定要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷積累教育教學(xué)理論，提高認(rèn)識(shí);還要勤于思考，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。力爭(zhēng)把這次跟進(jìn)學(xué)習(xí)化作自己的動(dòng)力，讓自己變成一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十二
11月，我校組織全校骨干教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我覺(jué)得受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，這讓我有了深刻的認(rèn)識(shí)。我們正是缺少了這樣的理論基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)：
在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把自己的位置放在引導(dǎo)者，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、操作的過(guò)程中獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。
（1）教師是組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的`空間與時(shí)間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、小組合作、組組交流等。
（2）教師是引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括正確的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)可以是一種啟迪；引導(dǎo)可以是一種激勵(lì)。
（3）教師是參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是：觀察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異。師生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
一方面準(zhǔn)確把握政治學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，有責(zé)任心、公平心，對(duì)待學(xué)生要公平、平等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十三
我很幸運(yùn)的參加了“國(guó)培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)之初并不認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)有多重要，只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了地理教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲不小，受益菲淺，歸納有以下幾點(diǎn)：
將近一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。教育是需要新的思想和理念的，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么人，自己一定要有桿秤，不能讓?xiě)?yīng)試教育毀了我們心中的教育。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
新課標(biāo)中闡述了學(xué)習(xí)生活中有用的地理，既然是生活中就一定要與實(shí)踐相結(jié)合，如果僅僅著眼于課堂，那么就只有一種結(jié)果，把學(xué)生培養(yǎng)成考試的機(jī)器，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維的能力，作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的地理教學(xué)工作，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)。我認(rèn)為，讓學(xué)生信任是教育最好的回報(bào)。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔械乩淼慕逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)，我的心里發(fā)生了很大的變化，一次次和老師們的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)閲?guó)培走在了一起，成為良師益友。
總之，這次國(guó)培為我們破啟了混沌，打開(kāi)了思維之門，開(kāi)辟了探索之路，引領(lǐng)了思想之光，對(duì)中國(guó)教育的發(fā)展將帶來(lái)又一個(gè)春天。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十四
江南三月，草長(zhǎng)鶯飛，我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸，因?yàn)槲壹磳⑷ツ蠋煷髤⒓映踔姓Z(yǔ)文短期培訓(xùn)，這必將能有效改變我的教學(xué)理念，提升教學(xué)技能，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，確實(shí)讓自己學(xué)有所得，特制定一套自我研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動(dòng)，快速更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，更新教育理念，進(jìn)一步提高自己對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)培訓(xùn)，提高自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，打造高效課堂。
2、通過(guò)培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。
3，通過(guò)培訓(xùn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮他們的主體作用。
3、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并形成自己的心得。
3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)言，博采眾長(zhǎng)，在交流中碰撞思想。
5、加強(qiáng)和學(xué)員之間的互動(dòng)交流，小組合作學(xué)習(xí)。
6、多寫(xiě)些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內(nèi)容。
1、語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí)。
2、語(yǔ)文教學(xué)新課程新理念。
3、全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。
4、研究問(wèn)題的專業(yè)能力。
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國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十五
十五天的培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于從事一線教學(xué)的普通教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)工作繁忙，很少靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)時(shí)間，也是走馬觀花，收效甚微。通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)，我感覺(jué)受益匪淺。
第一，思想觀念的轉(zhuǎn)變。
記得新課程改革剛開(kāi)始時(shí)，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強(qiáng)接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實(shí)是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家們的精彩講座，通過(guò)與來(lái)自全省各地的同仁們的深入交流，我對(duì)新課程改革有了更深刻地認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。
第二、教師修養(yǎng)的提高。
首先，在平時(shí)的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
其次，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此，教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。
第三、教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
第四、教師要自覺(jué)做研究型、反思型老師。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無(wú)效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究。研究課文，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn);學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材，同時(shí)又超越教材，將寫(xiě)作教學(xué)和閱讀教學(xué)作為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
第五、教師要自覺(jué)承擔(dān)教化社會(huì)的責(zé)任，把”育人“放在首位，通過(guò)培育好一個(gè)個(gè)個(gè)體而達(dá)到”教化社會(huì)“的理想。
一方面，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的情商，如責(zé)任、良知、誠(chéng)信、善良等品質(zhì)及其他能力。因?yàn)椋粋€(gè)有責(zé)任、有良知的學(xué)生，不需要老師監(jiān)督，也能自覺(jué)地為了某一份責(zé)任而努力讀書(shū)。另一方面，教師要關(guān)注學(xué)生精神的需要，做學(xué)生的精神翔者，提高學(xué)生的精神層面，讓他們有獨(dú)立的、健康的、強(qiáng)大的精神，使他們不致于象我們這一代人一樣，為生存而生存。我們相信，教師個(gè)人是可以影響社會(huì)的，因?yàn)?，教師個(gè)人可以改變?cè)S多學(xué)生，而許多學(xué)生的改變，必然帶來(lái)整個(gè)社會(huì)的改變。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十六
201x年10月28日至今，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（201x）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“贏在課堂”初中學(xué)段遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。從線上學(xué)習(xí)到線下集中研討和崗位實(shí)踐研修，并且參加了“國(guó)培面對(duì)面”活動(dòng)?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽(yáng)學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評(píng)講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，現(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤?xùn)的一些總結(jié)。
專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評(píng)課，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國(guó)培計(jì)劃活動(dòng)總結(jié)篇十七
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有教師現(xiàn)場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有為期四個(gè)星期的美術(shù)實(shí)踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。“國(guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
聽(tīng)了教授的講座“美育與中學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程中學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的.認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師“國(guó)培”中學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時(shí)期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系；充分提高了專業(yè)知識(shí)水平，在各方面都有很大的提升。在這三個(gè)月中，我始終充滿了感激和感動(dòng)。感謝湖南一師國(guó)培辦，美術(shù)系對(duì)我的培養(yǎng)；感謝來(lái)自全省各地的國(guó)培學(xué)員對(duì)我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠(chéng)和友誼；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖中學(xué)對(duì)我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間，我被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀班干部”，結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評(píng)為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，讓“國(guó)培”的新理念，新知識(shí)更好地服務(wù)教育教學(xué)，為中學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。