在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理各種各樣的問(wèn)題，有時(shí)候需要總結(jié)一下我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如何有效管理自己的情緒，保持內(nèi)心的平靜和穩(wěn)定？以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的例子，希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞《地球之歌》提出若干問(wèn)題并挑選有意義的形成有研究?jī)r(jià)值的課題。
2、通過(guò)制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)。
3、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、合作和探究。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分析、歸納生成有意義的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：《地球之歌》視頻及課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生：課前準(zhǔn)備記錄本和記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
1、用一則笑話引入“環(huán)?！备拍睿寣W(xué)生在興趣之余引發(fā)思考。
2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師：同學(xué)們，這個(gè)視頻里有哪些觸動(dòng)你心靈的畫(huà)面？
設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，歸納。視頻的畫(huà)面沖擊力能激發(fā)學(xué)生的.參與熱情和交流欲望，在思考交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、小組內(nèi)交流總結(jié)出具體的研究問(wèn)題。
要求：視頻展示了我們恣意的破壞對(duì)地球的傷害，這些傷害會(huì)帶來(lái)什么不良后果？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫(xiě)表格：
出示要求：
（1）合理分工，，選出記錄人和匯報(bào)人。
（2）全員參與，積極交流。
2、升華問(wèn)題，引發(fā)思考。
（1）日常生活中我們對(duì)地球的破壞行為還有哪些？（例如：浪費(fèi)資源、濫捕濫殺等等）。
（2）指導(dǎo)大家把問(wèn)題歸納整理，生成研究主題。
板書(shū)：地球之歌。
保護(hù)環(huán)境，綠色生活。
保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生命。
3、確定活動(dòng)主題。
教師：通過(guò)討論交流，我發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注的最多的就是怎樣從日常生活中通過(guò)節(jié)約和愛(ài)護(hù)的方式去保護(hù)我們的母球——地球。所以，今天我們的活動(dòng)主題就確定為“保護(hù)環(huán)境，共唱地球之歌”。
三、交流篩選，確定小組研究的小課題。
1、同學(xué)們?cè)趧偛诺慕涣髦刑岢隽撕芏嚓P(guān)于環(huán)保的問(wèn)題，我們今天來(lái)篩選一下這些問(wèn)題。
要求：（1）問(wèn)題要表述準(zhǔn)確；
（2）把相近或相似的問(wèn)題合并使問(wèn)題更具歸納概括性。
2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問(wèn)題。
（1）你如何看待我們的這些行為？
（2）這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么后果？
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案(參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見(jiàn)問(wèn)題，攝影等等）。
2、展示交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上指導(dǎo)，交流小組修改活動(dòng)方案。
提示：參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見(jiàn)問(wèn)題，攝影等等。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？
六、作業(yè)：
課下在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下修改完善小組的活動(dòng)方案。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
1．教師通過(guò)播放圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚(yú)兒死了。沒(méi)有樹(shù)木房子被淹沒(méi)。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了很大的危害。我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜?，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁(yè)。
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)的探索過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名說(shuō)一說(shuō)25+4和16+30的.計(jì)算方法。
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng)，他們還來(lái)到了校外，來(lái)到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問(wèn)：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐?！?BR> 小林：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐?！?BR> 2、提問(wèn)：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）。
（二）動(dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來(lái)解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說(shuō)一說(shuō)。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1）數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
（2）數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來(lái)就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來(lái)是12，在和20合起來(lái)是32。
[邊說(shuō)邊板書(shū)：25+7=32個(gè)。
205。
12。
先算5+7=12再算20+12=32]。
5、小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9。
1、剩下的兩個(gè)問(wèn)題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30個(gè)先算2+8=10再算20+19=30。
16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25。
4、討論：3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
三：鞏固練習(xí)：
（一）想想再回答。
4+8=6+7=5+7=。
34+8=26+7=15+7=。
（二）擦亮眼睛找答案。
35+827+447+619+8。
31534327。
（三）登山護(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰(shuí)登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)。
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
一．音樂(lè)渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂(lè)。
二．言語(yǔ)交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四．總結(jié)激情，自主選題寫(xiě)作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2．自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)"讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)?，F(xiàn)狀資料"、"編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。
（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。
欣賞是一種以?xún)和捏w驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂(lè)風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂(lè)的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。
（二）重視實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，并通過(guò)各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
（三）聯(lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。
當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問(wèn)卷調(diào)查"結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂(yōu)患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過(guò)去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。
（四）制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。
根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
（六）及時(shí)評(píng)價(jià)，樹(shù)立信心，回旋主題。
評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開(kāi)教室，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開(kāi)。通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說(shuō)教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
（一）、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂(lè)風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂(lè)哼哼唱唱。
2、暢談感受。師：親愛(ài)的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從"美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來(lái)，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽(tīng)到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂(lè)，你最想說(shuō)的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）。
（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
1、師：是啊，在充滿(mǎn)了暖暖陽(yáng)光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰(shuí)都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開(kāi)胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟?lèi)的同時(shí)，我們?nèi)祟?lèi)卻不能給它厚愛(ài)，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽(yáng)的環(huán)?，F(xiàn)狀調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。
2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來(lái)的中國(guó)及世界的環(huán)?，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料）。
師：聽(tīng)了這些同學(xué)的.匯報(bào)，同學(xué)們想說(shuō)什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）。
教師小結(jié)并板書(shū)：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。
（三）教師、學(xué)生自我反省。
師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查是無(wú)計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫(xiě)了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問(wèn)卷（實(shí)物投影出示問(wèn)卷內(nèi)容：）。
（1）、公園里有一只美麗的小鳥(niǎo)，你的想法是：(a抓住它b羨慕它在藍(lán)天翱翔c無(wú)動(dòng)于衷)。
（2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂(yōu)患無(wú)窮b無(wú)所謂c因方便而喜歡用)。
（3）、對(duì)于公園里滿(mǎn)地的垃圾，你的做法：(a熟視無(wú)睹b經(jīng)常去撿c偶爾去撿)。
（4）、你經(jīng)常通過(guò)看書(shū)、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解b經(jīng)常了解c從不了解)。
（5）、你捕過(guò)青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有b沒(méi)有)。
（6）、你種過(guò)花草樹(shù)木嗎？(a有b沒(méi)有)。
師：通過(guò)調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也。
有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽(tīng)聽(tīng)老師的故事嗎？
師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過(guò)去的生活，你在環(huán)保方面有無(wú)不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開(kāi)始。（小組里先說(shuō)，再指名說(shuō)）。
（四）制訂行動(dòng)計(jì)劃。
師：聽(tīng)了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛(ài)護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過(guò)這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)計(jì)劃；在校"雜物三不扔"計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。
（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。
師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥(niǎo)合唱組"的同學(xué)為大家?guī)?lái)的動(dòng)聽(tīng)的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）。
師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽(tīng)了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽(yáng)等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來(lái)》！有請(qǐng)！（"三句半"表演）。
師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽?zhuān)€有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫(xiě)了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）。
（六）小結(jié)下課。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)要求：
1、通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)渲染，引生進(jìn)入情境。
2、師放音樂(lè)。
二、言語(yǔ)交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四、總結(jié)激情，自主選題寫(xiě)作。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2、自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意義。
難點(diǎn)：如何保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看圖片，引出課題。
1．教師通過(guò)播放圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
二、如何保護(hù)我們的環(huán)境。及保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚(yú)兒死了。沒(méi)有樹(shù)木房子被淹沒(méi)。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了很大的危害。我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
三、結(jié)合幼兒實(shí)際，談?wù)勀隳転榄h(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。
四、活動(dòng)小結(jié)：
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜?，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的.：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。
地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟?lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)。
提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
2．激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。
三．出示習(xí)作要求。
【習(xí)作要求】。
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開(kāi)。
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
（一）、1．題目自擬2．文體不限3．有真情實(shí)感。
（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）、交流評(píng)價(jià)。
1．四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）。
2．佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起。
2、說(shuō)話態(tài)度要認(rèn)真誠(chéng)懇，舉止要端莊大方，語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練；善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
1、在發(fā)言中要清楚有序地表達(dá)自己的做法，讓別人聽(tīng)明白。
2、要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)做法。
結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片。
2、提出本次口語(yǔ)交際的要求。
（1）語(yǔ)言表達(dá)要清楚，讓人聽(tīng)明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算。
（2）聲音洪亮，舉止大方。
（3）善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
3、小組間互說(shuō)互評(píng)。
組織學(xué)生組內(nèi)交流，互說(shuō)互評(píng)。并且把本組的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi)，然后分工，每人負(fù)責(zé)一類(lèi)，組織語(yǔ)言，選出代表準(zhǔn)備全班交流。
4、全班交流。
以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語(yǔ)交際的要求。
5、討論小結(jié)，行動(dòng)落實(shí)。
教師從口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求兩方面來(lái)小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生把打算變成具體的行動(dòng)，真正去為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)。
一、幼兒觀看木偶表演。
引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè)地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在?shù)林里開(kāi)演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？”
現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周?chē)际菬熿F。
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵；車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害。
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：
《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2、師放音樂(lè)。
1、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2、自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
星期五，我們上了一節(jié)班會(huì)課，是關(guān)于環(huán)保方面的——說(shuō)說(shuō)地上的白紙片。
紙是多么的重要，紙是經(jīng)過(guò)樹(shù)木砍伐提煉出來(lái)的，一顆樹(shù)又能制造出多少?gòu)埣垼咳绻蝗怂合乱粡埣?，那中?guó)十三億人民就會(huì)撕下十三億張紙，這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀！更重要，在外國(guó)“請(qǐng)不要隨地吐痰，請(qǐng)不要亂扔紙屑”這樣的語(yǔ)句都是漢語(yǔ)。我們這個(gè)“文明之邦”的素質(zhì)又何在？我們?cè)趧e的國(guó)家心目中怎是如此的形象？所以，，從我做起；保護(hù)壞境，從一點(diǎn)一滴的小事做起。如果世界上沒(méi)有垃圾紙屑，有許多的樹(shù)，那將會(huì)減少多少的災(zāi)難；如果一個(gè)校園沒(méi)有紙屑，那會(huì)給人一種怎樣舒暢、愉悅的心情；如果一個(gè)班級(jí)里沒(méi)有紙屑，那一天的學(xué)習(xí)生活又是多么的愉快和輕松呀！所以，我們應(yīng)該撿起地上的“白紙片”保護(hù)我們的“白紙片（樹(shù)）”保存我們的“白紙片（森林）”。我想：以后看見(jiàn)地面上有紙屑和垃圾等雜物，我一定要主動(dòng)撿起來(lái)，扔進(jìn)附近的垃圾桶里，如果沒(méi)有就放進(jìn)口袋里帶回家。將地上的白紙片好好地節(jié)約、利用、回收和管理。
說(shuō)說(shuō)地上的白紙片，說(shuō)出了太多。但最重要的還是，從我做起。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
請(qǐng)吧隨著科技的發(fā)達(dá)，不管是城市還是農(nóng)村，工廠越來(lái)越多了，但是又出現(xiàn)了許多問(wèn)題比如：工廠排出大量廢氣，廢氣飛到我們周?chē)：ξ覀兘】?。工廠不光排出大量廢氣還排出許多廢水。這些廢水流到江、河、湖，使干凈的清水變成了渾濁的臟水，不論是人還是動(dòng)物喝了這些臟水都會(huì)生病。工廠排出的廢水不光能使人生病，還能變成酸雨。太陽(yáng)出來(lái)了，把江、河、湖的臟水變成水蒸氣上升到天空中遇冷凝結(jié)成云，再遇冷聚集成大水點(diǎn)落下來(lái)成了酸雨。酸雨落下來(lái)能使房子、人、動(dòng)物瞬間腐爛。現(xiàn)在馬路都越來(lái)越多了，但是馬路上的灰塵也越來(lái)越多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的人隨處可見(jiàn)。如果一個(gè)患有艾滋病的病人在馬路上隨口吐了一口痰，經(jīng)過(guò)這兒的人沒(méi)過(guò)多久，也得了艾滋病，當(dāng)他（她）在醫(yī)院里痛苦地呻吟時(shí)，他（她）怎么會(huì)想到就是那個(gè)隨地吐痰的艾滋病病人吐了口痰，就把病傳給了他（她）呢？現(xiàn)在我在這篇文章中，向看了這篇文章的讀者呼吁：親愛(ài)的叔叔阿姨們，哥哥姐姐們，弟弟妹妹們請(qǐng)，從我坐起，從身邊的每一件小事做起，那么祖國(guó)不會(huì)變得更加美麗，更加干凈嗎？希望大家能把我在這里呼吁的話語(yǔ)傳給你的親朋好友，讓大家為祖國(guó)的美麗與清潔做出一份貢獻(xiàn)！請(qǐng)吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
前天下午，天高云淡，秋風(fēng)送爽。
放學(xué)后，我急忙下車(chē)直奔回家，在投總大廈的拐角處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有一堆黑不溜鰍的小生物正緩緩飛動(dòng)。好奇的我走近一看，“轟”的一聲，一群金色的大蒼蠅一哄而散，臭氣撲鼻而來(lái)，我急忙用手捂住鼻子，收住腳步準(zhǔn)備逃離，突然“吱、吱、吱”的叫聲灌滿(mǎn)雙耳，只見(jiàn)三只又肥又大的老鼠迅速?zèng)_向那些臭氣熏天的垃圾堆，也許想要好好地美食一頓那些殘食剩飯。剎那間，“喵”的一聲，又竄出兩只大黑貓，向老鼠猛撲過(guò)去，嚇得我臉色蒼白，急匆匆地往后退，渾身毛骨悚然。當(dāng)我清醒時(shí)，“貓捉老鼠”的游戲也結(jié)束了，我那愉悅的心情也被拋出九霄云外了，我痛恨那些亂丟垃圾的人，是他們把好好的小區(qū)弄得一團(tuán)糟。
我有氣無(wú)力地登上樓梯，心想：如果人們繼續(xù)這樣亂丟垃圾，那么蒼蠅、蚊子將滿(mǎn)天飛舞，老鼠和貓會(huì)就會(huì)像交通失控的小轎車(chē)一樣在大街小巷亂跑亂竄，必將威脅著我們的生活環(huán)境，危及到人們的身體健康。
人們啊，我們應(yīng)該同心同德，保護(hù)我們的環(huán)境，美化我們的家園啊！
簡(jiǎn)評(píng)：小作者以在回家的路上自己的所見(jiàn)、所聞、所感，以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出當(dāng)時(shí)不堪入目的小區(qū)垃圾堆，呼喚人們應(yīng)該，值得大家學(xué)習(xí)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
聽(tīng)爸爸說(shuō)，在他小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)特別美。
那時(shí)候，家鄉(xiāng)的水好清，清的能看見(jiàn)河底的石頭；路上好靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的歡歌笑語(yǔ)。夏天，爸爸和他的小伙伴經(jīng)常去河里洗澡，水里的魚(yú)兒在身旁游來(lái)游去，和他們捉起了迷藏。秋天，爸爸就去果園里面尋找躲藏在果樹(shù)葉下面的蘋(píng)果，雖然蔫了吧唧的，但是又香又甜，好吃極了。
每當(dāng)爸爸說(shuō)起這些，臉上總洋溢著對(duì)兒時(shí)無(wú)比的向往，可是，我總是不信。
剛懂事的時(shí)候，我看到河里的水并不清澈，紅乎乎的，上面還漂著一層白沫，只有在魚(yú)缸和市場(chǎng)的魚(yú)池內(nèi)才可以看到魚(yú)，這些魚(yú)兒根本無(wú)法像爸爸說(shuō)的那樣和小伙伴們捉迷藏；路上的那份寧?kù)o也被喧囂的機(jī)器和車(chē)輛聲所代替，路旁?xún)H有的幾棵樹(shù)上掛著幾個(gè)耷拉著頭的葉子，好像很疲倦的樣子，少有的幾只小鳥(niǎo)在上面蹦跶著，嘰嘰喳喳的埋怨著，好像很不高興；果園已經(jīng)變成了紅磚碧瓦的房子；工廠內(nèi)高高的煙囪里冒著滾滾的黑煙，路邊隨風(fēng)滾動(dòng)的是白色塑料袋，只有奶奶家院子里可以看見(jiàn)幾棵綠色的銀杏樹(shù)給我們制造著一點(diǎn)生機(jī)。
我問(wèn)奶奶：“爸爸說(shuō)的都是真的嗎？”奶奶告訴我說(shuō)那是真的。我信了。奶奶說(shuō)的話不會(huì)錯(cuò)的。
上三年級(jí)了，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，我逐漸注意到路上的標(biāo)語(yǔ)多了，上面都寫(xiě)著醒目的的話語(yǔ)，學(xué)校里的老師也在教育我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，，于是，我認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)社會(huì)的危害，只有從一點(diǎn)一滴做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不制造污染環(huán)境的東西，多植樹(shù)，人人，才能讓我們的環(huán)境變得像爸爸小時(shí)候那樣子。
記得是哪個(gè)星期天，我跟爸爸去鳳凰廣場(chǎng)玩，我看見(jiàn)路邊的樹(shù)變綠了，草坪上點(diǎn)綴著漂亮的小花，迎風(fēng)向我點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：你好啊，小朋友，謝謝你們對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)；小鳥(niǎo)歡快的唱著歌：美了美了，我們的生活環(huán)境變美了...。
是啊，我們的環(huán)境真的變美了，但是我覺(jué)得還要更美。，人人有責(zé)，就是我們的責(zé)任，讓我們?cè)诘某h書(shū)上寫(xiě)下我們的名字吧，讓我們一起來(lái)！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
二十一世紀(jì)，這個(gè)多么美妙的字眼。人們總把它幻想成無(wú)限美好的人間仙境。人們有這樣的想法當(dāng)然是好的，但是，人們更應(yīng)該為這個(gè)想法而做好。
的行動(dòng)。于是，在這個(gè)植樹(shù)節(jié)，我作為這個(gè)世界的一份子，想種一盆花，為環(huán)保事業(yè)出分力，便讓爸爸帶著我到葒草湖濕地公園種花。
爸爸帶我來(lái)到了葒草湖，剛走過(guò)一個(gè)“懸水”的木橋，不遠(yuǎn)處就看到一簇一簇的“粉紅”。我想，都說(shuō)“三月桃花雪”，這應(yīng)該是桃樹(shù)吧！走近一看，好多棵桃樹(shù)種植在小河邊，有白有粉。白桃花瓣白而透黃，像天上飄落的雪花，還披著長(zhǎng)長(zhǎng)的“流蘇”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)‘桃’花開(kāi)”啊！粉色桃花花瓣層層疊疊，像天邊一簇一簇的彩霞。深吸一口氣，便聞到一股淡淡的清香。
“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”這是唐代詩(shī)人崔護(hù)《題都城南莊》中的詩(shī)句?！叭嗣嫣一ā眰鬟f給人一種物是人非、今非昔比的滄桑感。時(shí)光飛逝，很多東西失去了就再也無(wú)法挽回。
一個(gè)月前，對(duì)，就是一個(gè)月前，我和全國(guó)幾千萬(wàn)人一樣，都在線收看了央視調(diào)查記者柴靜的紀(jì)錄片——《穹頂之下》。她直面與霧霾的“私人恩怨”，坦言“不是因?yàn)榕滤?。而是不想這么活”給我留下了深刻的印象。是的，柴靜記錄的是霧霾，是他們的生活，也是你和我的生活。每個(gè)人都深嵌在世界之中，沒(méi)有人可以只是一個(gè)旁觀者，他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受。我想，你我誰(shuí)都不想經(jīng)歷霧霾。
“實(shí)際上，這個(gè)世界上沒(méi)有好人壞人，只有做了好事的人與做了壞事的人?！薄耙粋€(gè)人做一件好事并不難……”，那我們就先從自身做起，做一件好事吧！
我在附近用水澆濕了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圓圓皺皺的種子，又挖下一小撮泥蓋在種子上，澆點(diǎn)水，把土壓平，心里盼望著它早日長(zhǎng)大。
愛(ài)樹(shù)木，愛(ài)花草，愛(ài)鳥(niǎo)獸是一種美德，愛(ài)地球更是我們的職責(zé)。我們從小就應(yīng)受到這樣的環(huán)保教育，綠色的熏陶，會(huì)讓我們每一個(gè)人的人性更美！環(huán)保事業(yè)人人有責(zé)，從每個(gè)人做起，自覺(jué)做起，相信萬(wàn)眾一心的力量是不可估量的！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我們砍一棵樹(shù)時(shí)，破壞了地球母親；使用一次性筷子時(shí)，破壞了地球母親；我們所用的木制家具，破壞了地球母親……我們要從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)我們的地球母親，保護(hù)我們的美好家園。
植樹(shù)造林是我們義不容辭的義務(wù)。這些年來(lái)，人們意識(shí)到破壞樹(shù)木對(duì)自己的危害，逐漸開(kāi)始植樹(shù)造林了。每年的三月十二日定為國(guó)際植樹(shù)節(jié)，在這天，人人都帶上小樹(shù)苗去栽種，孩子們都盼望著小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大呢！
植樹(shù)造林，，人人有責(zé)。我們要爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，為做出一份貢獻(xiàn)！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞《地球之歌》提出若干問(wèn)題并挑選有意義的形成有研究?jī)r(jià)值的課題。
2、通過(guò)制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)。
3、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、合作和探究。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)分析、歸納生成有意義的小組活動(dòng)主題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：《地球之歌》視頻及課件、活動(dòng)方案空白表。
學(xué)生：課前準(zhǔn)備記錄本和記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題。
1、用一則笑話引入“環(huán)?！备拍睿寣W(xué)生在興趣之余引發(fā)思考。
2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師：同學(xué)們，這個(gè)視頻里有哪些觸動(dòng)你心靈的畫(huà)面？
設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，歸納。視頻的畫(huà)面沖擊力能激發(fā)學(xué)生的.參與熱情和交流欲望，在思考交流的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。
二、交流話題提煉活動(dòng)主題。
1、小組內(nèi)交流總結(jié)出具體的研究問(wèn)題。
要求：視頻展示了我們恣意的破壞對(duì)地球的傷害，這些傷害會(huì)帶來(lái)什么不良后果？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫(xiě)表格：
出示要求：
（1）合理分工，，選出記錄人和匯報(bào)人。
（2）全員參與，積極交流。
2、升華問(wèn)題，引發(fā)思考。
（1）日常生活中我們對(duì)地球的破壞行為還有哪些？（例如：浪費(fèi)資源、濫捕濫殺等等）。
（2）指導(dǎo)大家把問(wèn)題歸納整理，生成研究主題。
板書(shū)：地球之歌。
保護(hù)環(huán)境，綠色生活。
保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生命。
3、確定活動(dòng)主題。
教師：通過(guò)討論交流，我發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注的最多的就是怎樣從日常生活中通過(guò)節(jié)約和愛(ài)護(hù)的方式去保護(hù)我們的母球——地球。所以，今天我們的活動(dòng)主題就確定為“保護(hù)環(huán)境，共唱地球之歌”。
三、交流篩選，確定小組研究的小課題。
1、同學(xué)們?cè)趧偛诺慕涣髦刑岢隽撕芏嚓P(guān)于環(huán)保的問(wèn)題，我們今天來(lái)篩選一下這些問(wèn)題。
要求：（1）問(wèn)題要表述準(zhǔn)確；
（2）把相近或相似的問(wèn)題合并使問(wèn)題更具歸納概括性。
2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問(wèn)題。
（1）你如何看待我們的這些行為？
（2）這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么后果？
四、制定小組活動(dòng)方案。
1、組內(nèi)自主制定活動(dòng)方案(參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見(jiàn)問(wèn)題，攝影等等）。
2、展示交流活動(dòng)方案。
重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)目的是否明確；活動(dòng)步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力進(jìn)行分工；活動(dòng)時(shí)間安排是否得當(dāng)。
3、根據(jù)以上指導(dǎo)，交流小組修改活動(dòng)方案。
提示：參與活動(dòng)的形式可以多樣化，例如：采訪，小組成員自己觀察，反思交流生活中常見(jiàn)問(wèn)題，攝影等等。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)你有什么收獲和打算？
六、作業(yè)：
課下在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下修改完善小組的活動(dòng)方案。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
1．教師通過(guò)播放圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚(yú)兒死了。沒(méi)有樹(shù)木房子被淹沒(méi)。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了很大的危害。我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜?，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26頁(yè)。
本課是在前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法。這是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中利用教材中的情境，要重點(diǎn)解決學(xué)生在列出算式的基礎(chǔ)上理解算理，引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)的探索過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
讓學(xué)生正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
指名說(shuō)一說(shuō)25+4和16+30的.計(jì)算方法。
談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動(dòng)，他們還來(lái)到了校外，來(lái)到公園里。用自己的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問(wèn)：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小東：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐?！?BR> 小林：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐?！?BR> 2、提問(wèn)：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
可能出現(xiàn)的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節(jié)電池？
（將問(wèn)題寫(xiě)在黑板上）。
（二）動(dòng)手解決25+7的算法。
1、師：我們先來(lái)解決“小紅和小明一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問(wèn)題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋想一想，用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說(shuō)一說(shuō)。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1）數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
（2）數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來(lái)就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來(lái)是12，在和20合起來(lái)是32。
[邊說(shuō)邊板書(shū)：25+7=32個(gè)。
205。
12。
先算5+7=12再算20+12=32]。
5、小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三）獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9。
1、剩下的兩個(gè)問(wèn)題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
22+8=30個(gè)先算2+8=10再算20+19=30。
16+9=25節(jié)先算6+9=15再算15+10=25。
4、討論：3個(gè)算式在計(jì)算上有什么共同的地方？
學(xué)生思考后發(fā)言。
三：鞏固練習(xí)：
（一）想想再回答。
4+8=6+7=5+7=。
34+8=26+7=15+7=。
（二）擦亮眼睛找答案。
35+827+447+619+8。
31534327。
（三）登山護(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。我們也不要落后，看看誰(shuí)登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結(jié)。
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動(dòng)了，你們有什么收獲？
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1．通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2．通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
一．音樂(lè)渲染，引生進(jìn)入情境。
2．師放音樂(lè)。
二．言語(yǔ)交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1．你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3．讓學(xué)生根據(jù)板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。
5．師自扮伐木的人。
6．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三．查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1．激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2．自由結(jié)合，自主查閱。
3．學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四．總結(jié)激情，自主選題寫(xiě)作。
1．總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2．自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧。可以以今天的上課內(nèi)容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)"讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察"、"搜集世界各地環(huán)?，F(xiàn)狀資料"、"編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)"、"文藝表演"、"設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案"等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。
（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。
欣賞是一種以?xún)和捏w驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"的音樂(lè)風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂(lè)的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。
（二）重視實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，并通過(guò)各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。
（三）聯(lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。
當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前"學(xué)生環(huán)保行為的問(wèn)卷調(diào)查"結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂(yōu)患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過(guò)去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。
（四）制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。
學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。
根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。
（六）及時(shí)評(píng)價(jià)，樹(shù)立信心，回旋主題。
評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開(kāi)教室，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開(kāi)。通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了"空洞說(shuō)教"和"概念灌輸"的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。
（一）、欣賞引入。
1、點(diǎn)擊課件。播放"世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝"音樂(lè)風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂(lè)哼哼唱唱。
2、暢談感受。師：親愛(ài)的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從"美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件"的陰影中走出來(lái)，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽(tīng)到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂(lè)，你最想說(shuō)的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）。
（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
1、師：是啊，在充滿(mǎn)了暖暖陽(yáng)光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰(shuí)都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開(kāi)胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟?lèi)的同時(shí)，我們?nèi)祟?lèi)卻不能給它厚愛(ài)，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽(yáng)的環(huán)?，F(xiàn)狀調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。
2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來(lái)的中國(guó)及世界的環(huán)?，F(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料）。
師：聽(tīng)了這些同學(xué)的.匯報(bào)，同學(xué)們想說(shuō)什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）。
教師小結(jié)并板書(shū)：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。
（三）教師、學(xué)生自我反省。
師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查是無(wú)計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫(xiě)了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問(wèn)卷（實(shí)物投影出示問(wèn)卷內(nèi)容：）。
（1）、公園里有一只美麗的小鳥(niǎo)，你的想法是：(a抓住它b羨慕它在藍(lán)天翱翔c無(wú)動(dòng)于衷)。
（2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂(yōu)患無(wú)窮b無(wú)所謂c因方便而喜歡用)。
（3）、對(duì)于公園里滿(mǎn)地的垃圾，你的做法：(a熟視無(wú)睹b經(jīng)常去撿c偶爾去撿)。
（4）、你經(jīng)常通過(guò)看書(shū)、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解b經(jīng)常了解c從不了解)。
（5）、你捕過(guò)青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有b沒(méi)有)。
（6）、你種過(guò)花草樹(shù)木嗎？(a有b沒(méi)有)。
師：通過(guò)調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也。
有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽(tīng)聽(tīng)老師的故事嗎？
師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過(guò)去的生活，你在環(huán)保方面有無(wú)不足之處？下面，"講述老百姓自己的故事"正式開(kāi)始。（小組里先說(shuō)，再指名說(shuō)）。
（四）制訂行動(dòng)計(jì)劃。
師：聽(tīng)了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛(ài)護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定"綠色行動(dòng)"計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過(guò)這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)計(jì)劃；在校"雜物三不扔"計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定"綠色行動(dòng)"方案。
分組制訂行動(dòng)方案。
交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。
（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。
師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥(niǎo)合唱組"的同學(xué)為大家?guī)?lái)的動(dòng)聽(tīng)的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）。
師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽(tīng)了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽(yáng)等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的"三句半"--《要讓環(huán)境美起來(lái)》！有請(qǐng)！（"三句半"表演）。
師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽?zhuān)€有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周日編寫(xiě)了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）。
（六）小結(jié)下課。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)要求：
1、通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)渲染，引生進(jìn)入情境。
2、師放音樂(lè)。
二、言語(yǔ)交際，引導(dǎo)自主表達(dá)。
1、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內(nèi)容。
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
四、總結(jié)激情，自主選題寫(xiě)作。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2、自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。
2．讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意義。
難點(diǎn)：如何保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程。
一、觀看圖片，引出課題。
1．教師通過(guò)播放圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)我們的地球以前是怎么樣的？幼兒討論。（很美麗……）。
2．現(xiàn)在又是怎么樣的？為什么？幼兒討論。（有的地方被污染……）。
二、如何保護(hù)我們的環(huán)境。及保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要性。
1．教師分別播放4組圖片，（河水的污染、水土的流失、廢氣的污染、亂扔垃圾）。
幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？（幼兒：不對(duì)。河水變黑，魚(yú)兒死了。沒(méi)有樹(shù)木房子被淹沒(méi)。工業(yè)廢氣讓空氣不新鮮，到處都是一片臭味等等。）。
2．教師小結(jié)。這些環(huán)境的污染及破壞都給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了很大的危害。我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。
3．幼兒討論怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境。教師小結(jié)：我們要保護(hù)環(huán)境，必須做到，（1）節(jié)約用紙。（2）節(jié)約用水。（3）節(jié)約用電。（4）節(jié)約一切的能源。
三、結(jié)合幼兒實(shí)際，談?wù)勀隳転榄h(huán)保做一些什么？
1．從我身邊的小事做起，不亂扔垃圾。
2．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3．做一些環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。
四、活動(dòng)小結(jié)：
今天小朋友們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡我們自己的能力從我們身邊的小事做起。我們不僅要自己做環(huán)保的小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜?，大家一起做環(huán)保的小衛(wèi)士。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目的.：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。
3、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類(lèi)資源的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。
地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟?lèi)共同的朋友——小鳥(niǎo)、老虎、熊貓……可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二．情感激發(fā)。
提問(wèn)：除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外，同學(xué)們還了解到什么關(guān)于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來(lái)了什么傷害？如果你是科學(xué)家，或者保護(hù)環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）。
2．激發(fā)學(xué)生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境。
三．出示習(xí)作要求。
【習(xí)作要求】。
1、作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開(kāi)。
2、對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹。
3、對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析。
4、對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想。
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
（一）、1．題目自擬2．文體不限3．有真情實(shí)感。
（二）、讓學(xué)生獨(dú)立思考或找人合作，選擇詩(shī)歌、童話、劇本、記敘文、書(shū)信、倡議書(shū)等文體，確定題目和文體。
（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）、交流評(píng)價(jià)。
1．四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點(diǎn)評(píng)者要做到：你最欣賞哪一點(diǎn)給他提一個(gè)意見(jiàn)。）。
2．佳作評(píng)賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學(xué)們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈?jiǎn)?？家鄉(xiāng)的天空有沒(méi)有煙霧彌漫？仔細(xì)觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來(lái)哪些危害？保護(hù)環(huán)境從我做起，考慮自己應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過(guò)路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時(shí)地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內(nèi)容寫(xiě)一篇環(huán)保作文。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起。
2、說(shuō)話態(tài)度要認(rèn)真誠(chéng)懇，舉止要端莊大方，語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練；善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
1、在發(fā)言中要清楚有序地表達(dá)自己的做法，讓別人聽(tīng)明白。
2、要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)做法。
結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片。
2、提出本次口語(yǔ)交際的要求。
（1）語(yǔ)言表達(dá)要清楚，讓人聽(tīng)明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算。
（2）聲音洪亮，舉止大方。
（3）善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有禮貌。
3、小組間互說(shuō)互評(píng)。
組織學(xué)生組內(nèi)交流，互說(shuō)互評(píng)。并且把本組的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi)，然后分工，每人負(fù)責(zé)一類(lèi)，組織語(yǔ)言，選出代表準(zhǔn)備全班交流。
4、全班交流。
以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語(yǔ)交際的要求。
5、討論小結(jié)，行動(dòng)落實(shí)。
教師從口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求兩方面來(lái)小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并要求學(xué)生把打算變成具體的行動(dòng)，真正去為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）。
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)。
一、幼兒觀看木偶表演。
引起幼兒的興趣森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè)地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在?shù)林里開(kāi)演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢？”
現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周?chē)际菬熿F。
讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵；車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害。
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：
《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
2、通過(guò)特定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主掌握知識(shí)，自主選擇習(xí)作體裁，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2、師放音樂(lè)。
1、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板畫(huà)，如：太陽(yáng)、樹(shù)林、小鳥(niǎo)等，組成一幅漂亮的風(fēng)景圖。
3、讓學(xué)生根據(jù)板畫(huà)組織語(yǔ)言，用幾句連貫的話表達(dá)圖意，師及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)得好的，并相機(jī)糾正學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病。
5、師自扮伐木的人。
6、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交際。
師：你們應(yīng)該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
1、激發(fā)學(xué)生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過(guò)剛才和伐木人的爭(zhēng)執(zhí)，你感受到什么？對(duì)呀，有這方面的知識(shí)才有說(shuō)服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說(shuō)才有效呢？好，老師在課前設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的網(wǎng)站，你們想去制止哪個(gè)行業(yè)的人，就去網(wǎng)上快速查找有關(guān)資料。同一個(gè)勸阻目標(biāo)的可以結(jié)合成一組，共同查閱，一會(huì)合作去勸阻你選的目標(biāo)。抓緊行動(dòng)吧！
2、自由結(jié)合，自主查閱。
3、學(xué)生自選勸說(shuō)目標(biāo)，和小組同學(xué)協(xié)作共同勸說(shuō)。
1、總結(jié)升華。
師：孩子們，地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關(guān)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)員勸阻他人，自己也做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍(lán)天純凈起來(lái)，空氣清新起來(lái)，大自然重新色彩繽紛起來(lái)吧！
2、自主選題寫(xiě)作。
師：好，今天我們就做一件有關(guān)環(huán)保的事情。請(qǐng)大家以“保護(hù)環(huán)境”為主題動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧?？梢砸越裉斓纳险n內(nèi)容寫(xiě)一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內(nèi)容寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告；可以從自己的感受出發(fā)寫(xiě)一篇演講稿；也可以針對(duì)保護(hù)環(huán)境寫(xiě)一份倡議書(shū)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
星期五，我們上了一節(jié)班會(huì)課，是關(guān)于環(huán)保方面的——說(shuō)說(shuō)地上的白紙片。
紙是多么的重要，紙是經(jīng)過(guò)樹(shù)木砍伐提煉出來(lái)的，一顆樹(shù)又能制造出多少?gòu)埣垼咳绻蝗怂合乱粡埣?，那中?guó)十三億人民就會(huì)撕下十三億張紙，這是一個(gè)多么龐大的數(shù)字呀！更重要，在外國(guó)“請(qǐng)不要隨地吐痰，請(qǐng)不要亂扔紙屑”這樣的語(yǔ)句都是漢語(yǔ)。我們這個(gè)“文明之邦”的素質(zhì)又何在？我們?cè)趧e的國(guó)家心目中怎是如此的形象？所以，，從我做起；保護(hù)壞境，從一點(diǎn)一滴的小事做起。如果世界上沒(méi)有垃圾紙屑，有許多的樹(shù)，那將會(huì)減少多少的災(zāi)難；如果一個(gè)校園沒(méi)有紙屑，那會(huì)給人一種怎樣舒暢、愉悅的心情；如果一個(gè)班級(jí)里沒(méi)有紙屑，那一天的學(xué)習(xí)生活又是多么的愉快和輕松呀！所以，我們應(yīng)該撿起地上的“白紙片”保護(hù)我們的“白紙片（樹(shù)）”保存我們的“白紙片（森林）”。我想：以后看見(jiàn)地面上有紙屑和垃圾等雜物，我一定要主動(dòng)撿起來(lái)，扔進(jìn)附近的垃圾桶里，如果沒(méi)有就放進(jìn)口袋里帶回家。將地上的白紙片好好地節(jié)約、利用、回收和管理。
說(shuō)說(shuō)地上的白紙片，說(shuō)出了太多。但最重要的還是，從我做起。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
請(qǐng)吧隨著科技的發(fā)達(dá)，不管是城市還是農(nóng)村，工廠越來(lái)越多了，但是又出現(xiàn)了許多問(wèn)題比如：工廠排出大量廢氣，廢氣飛到我們周?chē)：ξ覀兘】?。工廠不光排出大量廢氣還排出許多廢水。這些廢水流到江、河、湖，使干凈的清水變成了渾濁的臟水，不論是人還是動(dòng)物喝了這些臟水都會(huì)生病。工廠排出的廢水不光能使人生病，還能變成酸雨。太陽(yáng)出來(lái)了，把江、河、湖的臟水變成水蒸氣上升到天空中遇冷凝結(jié)成云，再遇冷聚集成大水點(diǎn)落下來(lái)成了酸雨。酸雨落下來(lái)能使房子、人、動(dòng)物瞬間腐爛。現(xiàn)在馬路都越來(lái)越多了，但是馬路上的灰塵也越來(lái)越多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的人隨處可見(jiàn)。如果一個(gè)患有艾滋病的病人在馬路上隨口吐了一口痰，經(jīng)過(guò)這兒的人沒(méi)過(guò)多久，也得了艾滋病，當(dāng)他（她）在醫(yī)院里痛苦地呻吟時(shí)，他（她）怎么會(huì)想到就是那個(gè)隨地吐痰的艾滋病病人吐了口痰，就把病傳給了他（她）呢？現(xiàn)在我在這篇文章中，向看了這篇文章的讀者呼吁：親愛(ài)的叔叔阿姨們，哥哥姐姐們，弟弟妹妹們請(qǐng)，從我坐起，從身邊的每一件小事做起，那么祖國(guó)不會(huì)變得更加美麗，更加干凈嗎？希望大家能把我在這里呼吁的話語(yǔ)傳給你的親朋好友，讓大家為祖國(guó)的美麗與清潔做出一份貢獻(xiàn)！請(qǐng)吧！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
前天下午，天高云淡，秋風(fēng)送爽。
放學(xué)后，我急忙下車(chē)直奔回家，在投總大廈的拐角處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有一堆黑不溜鰍的小生物正緩緩飛動(dòng)。好奇的我走近一看，“轟”的一聲，一群金色的大蒼蠅一哄而散，臭氣撲鼻而來(lái)，我急忙用手捂住鼻子，收住腳步準(zhǔn)備逃離，突然“吱、吱、吱”的叫聲灌滿(mǎn)雙耳，只見(jiàn)三只又肥又大的老鼠迅速?zèng)_向那些臭氣熏天的垃圾堆，也許想要好好地美食一頓那些殘食剩飯。剎那間，“喵”的一聲，又竄出兩只大黑貓，向老鼠猛撲過(guò)去，嚇得我臉色蒼白，急匆匆地往后退，渾身毛骨悚然。當(dāng)我清醒時(shí)，“貓捉老鼠”的游戲也結(jié)束了，我那愉悅的心情也被拋出九霄云外了，我痛恨那些亂丟垃圾的人，是他們把好好的小區(qū)弄得一團(tuán)糟。
我有氣無(wú)力地登上樓梯，心想：如果人們繼續(xù)這樣亂丟垃圾，那么蒼蠅、蚊子將滿(mǎn)天飛舞，老鼠和貓會(huì)就會(huì)像交通失控的小轎車(chē)一樣在大街小巷亂跑亂竄，必將威脅著我們的生活環(huán)境，危及到人們的身體健康。
人們啊，我們應(yīng)該同心同德，保護(hù)我們的環(huán)境，美化我們的家園啊！
簡(jiǎn)評(píng)：小作者以在回家的路上自己的所見(jiàn)、所聞、所感，以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出當(dāng)時(shí)不堪入目的小區(qū)垃圾堆，呼喚人們應(yīng)該，值得大家學(xué)習(xí)。
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
聽(tīng)爸爸說(shuō)，在他小時(shí)候，我的家鄉(xiāng)特別美。
那時(shí)候，家鄉(xiāng)的水好清，清的能看見(jiàn)河底的石頭；路上好靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的歡歌笑語(yǔ)。夏天，爸爸和他的小伙伴經(jīng)常去河里洗澡，水里的魚(yú)兒在身旁游來(lái)游去，和他們捉起了迷藏。秋天，爸爸就去果園里面尋找躲藏在果樹(shù)葉下面的蘋(píng)果，雖然蔫了吧唧的，但是又香又甜，好吃極了。
每當(dāng)爸爸說(shuō)起這些，臉上總洋溢著對(duì)兒時(shí)無(wú)比的向往，可是，我總是不信。
剛懂事的時(shí)候，我看到河里的水并不清澈，紅乎乎的，上面還漂著一層白沫，只有在魚(yú)缸和市場(chǎng)的魚(yú)池內(nèi)才可以看到魚(yú)，這些魚(yú)兒根本無(wú)法像爸爸說(shuō)的那樣和小伙伴們捉迷藏；路上的那份寧?kù)o也被喧囂的機(jī)器和車(chē)輛聲所代替，路旁?xún)H有的幾棵樹(shù)上掛著幾個(gè)耷拉著頭的葉子，好像很疲倦的樣子，少有的幾只小鳥(niǎo)在上面蹦跶著，嘰嘰喳喳的埋怨著，好像很不高興；果園已經(jīng)變成了紅磚碧瓦的房子；工廠內(nèi)高高的煙囪里冒著滾滾的黑煙，路邊隨風(fēng)滾動(dòng)的是白色塑料袋，只有奶奶家院子里可以看見(jiàn)幾棵綠色的銀杏樹(shù)給我們制造著一點(diǎn)生機(jī)。
我問(wèn)奶奶：“爸爸說(shuō)的都是真的嗎？”奶奶告訴我說(shuō)那是真的。我信了。奶奶說(shuō)的話不會(huì)錯(cuò)的。
上三年級(jí)了，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，我逐漸注意到路上的標(biāo)語(yǔ)多了，上面都寫(xiě)著醒目的的話語(yǔ)，學(xué)校里的老師也在教育我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，，于是，我認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)社會(huì)的危害，只有從一點(diǎn)一滴做起，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不制造污染環(huán)境的東西，多植樹(shù)，人人，才能讓我們的環(huán)境變得像爸爸小時(shí)候那樣子。
記得是哪個(gè)星期天，我跟爸爸去鳳凰廣場(chǎng)玩，我看見(jiàn)路邊的樹(shù)變綠了，草坪上點(diǎn)綴著漂亮的小花，迎風(fēng)向我點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：你好啊，小朋友，謝謝你們對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)；小鳥(niǎo)歡快的唱著歌：美了美了，我們的生活環(huán)境變美了...。
是啊，我們的環(huán)境真的變美了，但是我覺(jué)得還要更美。，人人有責(zé)，就是我們的責(zé)任，讓我們?cè)诘某h書(shū)上寫(xiě)下我們的名字吧，讓我們一起來(lái)！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
二十一世紀(jì)，這個(gè)多么美妙的字眼。人們總把它幻想成無(wú)限美好的人間仙境。人們有這樣的想法當(dāng)然是好的，但是，人們更應(yīng)該為這個(gè)想法而做好。
的行動(dòng)。于是，在這個(gè)植樹(shù)節(jié)，我作為這個(gè)世界的一份子，想種一盆花，為環(huán)保事業(yè)出分力，便讓爸爸帶著我到葒草湖濕地公園種花。
爸爸帶我來(lái)到了葒草湖，剛走過(guò)一個(gè)“懸水”的木橋，不遠(yuǎn)處就看到一簇一簇的“粉紅”。我想，都說(shuō)“三月桃花雪”，這應(yīng)該是桃樹(shù)吧！走近一看，好多棵桃樹(shù)種植在小河邊，有白有粉。白桃花瓣白而透黃，像天上飄落的雪花，還披著長(zhǎng)長(zhǎng)的“流蘇”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)‘桃’花開(kāi)”啊！粉色桃花花瓣層層疊疊，像天邊一簇一簇的彩霞。深吸一口氣，便聞到一股淡淡的清香。
“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”這是唐代詩(shī)人崔護(hù)《題都城南莊》中的詩(shī)句?！叭嗣嫣一ā眰鬟f給人一種物是人非、今非昔比的滄桑感。時(shí)光飛逝，很多東西失去了就再也無(wú)法挽回。
一個(gè)月前，對(duì)，就是一個(gè)月前，我和全國(guó)幾千萬(wàn)人一樣，都在線收看了央視調(diào)查記者柴靜的紀(jì)錄片——《穹頂之下》。她直面與霧霾的“私人恩怨”，坦言“不是因?yàn)榕滤?。而是不想這么活”給我留下了深刻的印象。是的，柴靜記錄的是霧霾，是他們的生活，也是你和我的生活。每個(gè)人都深嵌在世界之中，沒(méi)有人可以只是一個(gè)旁觀者，他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受。我想，你我誰(shuí)都不想經(jīng)歷霧霾。
“實(shí)際上，這個(gè)世界上沒(méi)有好人壞人，只有做了好事的人與做了壞事的人?！薄耙粋€(gè)人做一件好事并不難……”，那我們就先從自身做起，做一件好事吧！
我在附近用水澆濕了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圓圓皺皺的種子，又挖下一小撮泥蓋在種子上，澆點(diǎn)水，把土壓平，心里盼望著它早日長(zhǎng)大。
愛(ài)樹(shù)木，愛(ài)花草，愛(ài)鳥(niǎo)獸是一種美德，愛(ài)地球更是我們的職責(zé)。我們從小就應(yīng)受到這樣的環(huán)保教育，綠色的熏陶，會(huì)讓我們每一個(gè)人的人性更美！環(huán)保事業(yè)人人有責(zé)，從每個(gè)人做起，自覺(jué)做起，相信萬(wàn)眾一心的力量是不可估量的！
保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我們砍一棵樹(shù)時(shí)，破壞了地球母親；使用一次性筷子時(shí)，破壞了地球母親；我們所用的木制家具，破壞了地球母親……我們要從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)我們的地球母親，保護(hù)我們的美好家園。
植樹(shù)造林是我們義不容辭的義務(wù)。這些年來(lái)，人們意識(shí)到破壞樹(shù)木對(duì)自己的危害，逐漸開(kāi)始植樹(shù)造林了。每年的三月十二日定為國(guó)際植樹(shù)節(jié)，在這天，人人都帶上小樹(shù)苗去栽種，孩子們都盼望著小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大呢！
植樹(shù)造林，，人人有責(zé)。我們要爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，為做出一份貢獻(xiàn)！