幼兒園大班洗手活動(dòng)方案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    需要定期評(píng)估和調(diào)整方案,以適應(yīng)環(huán)境和需求的變化。方案的制定需要多角度思考和全面考慮,以達(dá)到最好的效果。多種方案可以解決同一個(gè)問題,選擇適合自己的方案很重要。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇一
    一、晨間活動(dòng)(8:00-8:40)。
    1、接待:教師要以飽滿的精神熱情迎接家長(zhǎng)和幼兒,以良好微笑姿態(tài)相互問好。
    2、戶外活動(dòng):小汽車、梅花樁(8:00-8:40)。
    (1)能用雙腳力量駕駛小汽車前行,但不要離教師太遠(yuǎn)。
    (2)選擇跳,踩,繞跑方式玩梅花樁。
    二、早點(diǎn)、晨談(8:40-9:00)。
    1、盥洗:知道上廁所后要洗手,并且會(huì)將自己的袖子卷起來(lái)不弄濕衣袖。
    2、早點(diǎn):會(huì)一口豆?jié){一口餅干配合吃,吃完后將杯子放到桶里。
    3、晨談神奇的魔術(shù)教師變了魔術(shù),引導(dǎo)幼兒對(duì)魔術(shù)感興趣。
    三、教育活動(dòng)一:(9:00-9:20)。
    小班科學(xué)活動(dòng):《魔術(shù)瓶》執(zhí)教者:劉懿影。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試玩色,觀察顏色變化,初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色。
    2、對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    礦泉水瓶、每人一個(gè)分別放上紅黃藍(lán)顏料。
    活動(dòng)過程:
    一、教師變魔術(shù)。
    1、教師出示裝有水的瓶子,搖晃后讓幼兒觀察瓶子內(nèi)水的變化。
    提問:水變成什么顏色了?
    2、教師換一個(gè)瓶子、繼續(xù)搖晃,讓幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
    提問:水又變成什么顏色了?
    3、幼兒嘗試,探索和觀察顏色變化的原因。
    每個(gè)幼兒搖瓶子,分別觀察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。
    提問:顏色一樣嗎?為什么?
    4、幼兒討論,水會(huì)變顏色。
    二、教師揭秘,幼兒再次嘗試。
    1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料,水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料,所以水變顏色了。
    (此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒,探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會(huì)到兩種顏色融合會(huì)變成其他顏色)。
    三、給顏色找家。
    按顏色分類,引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類擺放。
    四、自主生活活動(dòng)、分享水果(9:20—9:30)。
    要求:能洗凈手,快樂地與同伴分享美味水果,保持地面整潔。
    五、自主游戲活動(dòng):(9:30—10:10)。
    小班區(qū)域活動(dòng):《會(huì)唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者:劉懿影。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、聽辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
    2、隨音樂節(jié)奏變化搖動(dòng)瓶寶寶進(jìn)行表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶,紙團(tuán),米,豆;各區(qū)域材料事先準(zhǔn)備好。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、師:今天老師給帶朋友帶來(lái)幾個(gè)瓶寶寶,進(jìn)行搖晃,讓幼兒猜測(cè)每個(gè)瓶子裝了什么。
    2、師:瓶寶寶搖晃起來(lái)會(huì)唱歌,待會(huì)小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。
    引導(dǎo)幼兒拿好自己的進(jìn)區(qū)卡,選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
    三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    1、重點(diǎn)區(qū)域:表演區(qū)。
    會(huì)唱歌瓶寶寶:要求幼兒隨音樂節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶,為其配樂。
    2、其他區(qū)域巡回指導(dǎo)。
    四、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束,師生進(jìn)行物品整理。
    教師可以巡回觀察,并做相應(yīng)的指導(dǎo)。
    五、師生進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
    教師通過作品展示,引導(dǎo)幼兒小結(jié)在區(qū)域中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。
    六、課間操(10:00—10:10)。
    要求:能心情愉悅地聽音樂跟老師做操,精神飽滿。
    目標(biāo):1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。
    2、幼兒能一頁(yè)頁(yè)的翻看圖書,()對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
    3、做到從哪里看的書就放回到哪里去,且一次。
    八、餐前活動(dòng)(10:30—10:50)。
    要求:
    1、能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動(dòng),會(huì)主動(dòng)小便、喝水等。
    2、能主動(dòng)愉快的參與教師組織的游戲活動(dòng)。
    九、進(jìn)餐活動(dòng)(10:50—11:30)。
    要求:
    1、能獨(dú)立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。
    2、能盡量保持地面桌面的干凈。
    11月20日。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇二
    二、作品要求:
    1.幼兒園材料提供:各色卡紙、色紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、透明膠、剪刀、膠水。
    2.家長(zhǎng)自備作品創(chuàng)作所需其它材料。
    3.作品以家庭親子合作的形式制作。
    三、活動(dòng)時(shí)間:20__年6月1日。
    四、活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園操場(chǎng)。
    五、參與人員:每班7對(duì)家庭。
    六、活動(dòng)形式:
    每班派出7對(duì)家庭,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用"剪、折、撕、貼"等形式表現(xiàn)"相親相愛"主題。
    活動(dòng)結(jié)束后,所有的作品將在幼兒園展出。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇三
    1、通過畫面,了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅。
    2、初步了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并懂得愛惜糧食。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、教學(xué)掛圖。
    2、說明收割順序的圖片四張。
    一、以談話引出話題。
    師:現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了,你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢?
    (幼兒自由交流。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn))。
    教師小結(jié):秋天,蘋果,句子,橙子和稻谷都成熟了,所以我在這樣美的季節(jié)里,我們能夠吃到很多新鮮的水果!
    二、讓幼兒觀察圖片,了解農(nóng)民伯伯在秋天里的工作。
    師:那這些水果都是誰(shuí)收的呢?你們見過農(nóng)民收水果嗎?那我們?cè)诳纯窗?
    (教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒認(rèn)真看,看完之后并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容)。
    (讓幼兒逐一講述圖片)。
    教師小結(jié):原來(lái)呀!農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候,他們都要去收果子,而且他們收果子是要經(jīng)過很多過程的,這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯,我們才會(huì)有這么多的水果吃。
    (教師出示農(nóng)民伯伯,收割情景的照片)。
    師:老師這里有很多圖片,你們用完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片,說了之后,請(qǐng)你們來(lái)看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來(lái)排隊(duì)吧!
    三、教師介紹農(nóng)民伯伯的工作,培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感。
    (讓幼兒說一說自己了解農(nóng)民伯伯的工作)。
    教師小結(jié):農(nóng)民伯伯每天很早就要起床,下地干活了,他們要播種,要給莊家施肥、除蟲、除草,等到莊家成熟的時(shí)候,還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來(lái),然后一袋袋包扎好,就變成禮物我們超市里的大米了!農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞,他們每天都有很多的事情來(lái)做。
    (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)農(nóng)民伯伯的想法,培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感)。
    教師小結(jié):小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛惜糧食,每天吃飯都要吃干凈,不能剩飯,做一個(gè)能干的好寶寶。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇四
    1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
    2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
    3、對(duì)繪畫涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
    1、花朵、昆蟲圖片若干。
    2、記號(hào)筆、油畫棒、作業(yè)紙。
    一、情景導(dǎo)入。
    1、教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?
    (分別出示:花朵、昆蟲……)。
    2、提問:小瓢蟲飛到花園里來(lái)干什么呢?
    3、聽瓢蟲自我介紹的錄音:
    我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來(lái)飛去,高興極了,
    所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
    4、教師:原來(lái)小瓢蟲是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?
    花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
    二、提出繪畫要求。
    1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來(lái)嗎?
    注意畫面的布置要合理,涂色要均勻,畫完后編個(gè)好聽的故事講給大家聽。
    三、幼兒作畫。
    1、老師巡視指導(dǎo)。
    2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
    四、評(píng)價(jià)作品。
    1、你覺得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
    2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇五
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能,能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì),建構(gòu)雪地上的景色。
    2、合理利用各種輔助材料來(lái)建構(gòu)。
    3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,分工合作,共同完成建構(gòu)任務(wù)。
    4、能珍惜別人的建構(gòu)成果,并能粗淺地評(píng)價(jià)他人的成果。
    :管狀積木、各種雪花片、白報(bào)紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。
    一、談話,引起幼兒的興趣。
    1、冬天來(lái)了,哪個(gè)娃娃到我們班來(lái)了?(雪娃娃)。
    2、雪娃娃的家在哪里?(雪地上)。
    3、今天我們就來(lái)建構(gòu)雪娃娃的家―美麗的雪地。
    4、我們一起幫雪娃娃想一下,雪地上有哪些東西?
    二、和幼兒一起設(shè)計(jì)建構(gòu)圖紙。
    1、鼓勵(lì)幼兒上前來(lái)設(shè)計(jì)圖紙。
    2、讓其他幼兒上前補(bǔ)充設(shè)計(jì)圖紙。
    3、讓幼兒通過商量來(lái)選擇自己的建構(gòu)任務(wù)。
    三、提出建構(gòu)要求。
    1、要求幼兒自己自由選擇建構(gòu)材料,并能輕拿輕放。
    2、要求幼兒在建構(gòu)過程中能與其他幼兒相互合作,共同完成建構(gòu)任務(wù)。
    3、要求先完成建構(gòu)任務(wù)的幼兒能幫助未完成任務(wù)的幼兒建構(gòu)。
    四、幼兒開始建構(gòu)提醒幼兒建構(gòu)時(shí)要懂得謙讓,并珍惜大家的建構(gòu)成果。
    五、游戲評(píng)價(jià)。
    1、讓幼兒說說自己、或與其他幼兒合作完成的建構(gòu)成果。
    2、說說在建構(gòu)過程中碰到什么困難,是如何解決的。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇六
    我班的自然角里飼養(yǎng)了幾條泥鰍,前段時(shí)間,孩子們?cè)诮o泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上,幾個(gè)孩子手忙腳亂地抓了起來(lái),“呀,真滑啊!”“真不好抓?!薄疤?抓不住?!焙⒆觽?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是,就自然生成了―――《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng)。
    1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗(yàn)捉泥鰍的樂趣。
    2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    1、幼兒已初步了解了魚類知識(shí)。
    2、泥鰍數(shù)條、盆、棉手套和塑料手套等。
    3、介紹泥鰍主要特征及粘液作用的相關(guān)錄像。
    1、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。
    師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的,有沒有特別的地方或有趣的事情,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(為便于幼兒觀察,事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水)。
    幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    幼:眼睛小小的。
    幼:嘴邊有胡須。
    幼:背上有鰭,尾巴上也有,游起來(lái)很靈活。
    師:是呀,這一點(diǎn)和誰(shuí)一樣啊?
    幼:和魚一樣。
    師:是的,因?yàn)樗彩囚~家庭中的一員啊。你們有沒有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢?
    幼:它身上很滑。
    幼:它身上滑溜溜的,老從我手里滑走。
    幼:它身上很粘。
    師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀?
    幼:叫粘液。
    師:這些粘液對(duì)泥鰍有什么好處?
    幼:能幫它逃走。
    幼:因?yàn)楹芑?別人不容易抓住。
    師:除了幫它很快逃跑,粘液還會(huì)有什么好處呢,你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來(lái)),好吧,老師請(qǐng)你們看一段錄像,看了就知道了。
    看錄像,梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
    師,剛才我們說的,錄像中都說到了。現(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的粘液還有什么作用呀?
    幼:能幫它的皮膚呼吸。
    幼:能幫它在泥地里很快地行走。
    師:粘液對(duì)泥鰍的好處真不少啊。
    2、嘗試體驗(yàn),比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
    幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。
    師:剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的,不好捉?,F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?是不是真的很難捉。
    師:你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的?
    幼:我捉了很長(zhǎng)的時(shí)間才捉到兩條。
    幼:真不好捉啊,我先用一只手沒捉到,后來(lái)用兩只手才捉到的。
    師:泥鰍在你手里是怎樣的?
    幼:我剛把泥鰍捉到,它就馬上從我手里滑走了。
    幼:它在我手里拼命扭動(dòng),要從我手里逃走。
    師:泥鰍這么難捉,是什么在幫它的忙啊?
    幼:是粘液在幫忙。
    師:哦,有了粘液,泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手的毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢,這個(gè)辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們用這些材料試試捉泥鰍。
    幼兒嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)不同。
    師:用這些材料捉泥鰍,你們有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢?
    幼:用棉手套好捉,我捉了好多呢。
    幼:我覺得塑料薄膜手套太滑,捉不到泥鰍。
    幼:我用毛巾把泥鰍身上的粘液都吸掉就好捉了。
    師:為什么棉手套捉泥鰍容易些,塑料手套就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同?
    幼:棉手套粗糙,塑料手套光滑。
    師小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí),阻擋泥鰍滑走的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的,它捉泥鰍時(shí),阻擋泥鰍滑走的力量還是很少,所以不容易捉到泥鰍。
    3、聯(lián)系生活,知道如何用粗糙材料防滑。
    幼:我們穿了鞋子?
    師:為什么穿了鞋子就不滑了?
    幼:因?yàn)樾子谢y,很粗糙。
    幼:可以鋪些紙板。
    幼:放塊地毯。
    幼:放塊厚棉布。
    師:生活中還有好多的地方是滑滑的,有些危險(xiǎn)的,請(qǐng)小朋友回去找一找,然后想辦法解決吧!
    活動(dòng)延伸:。
    1、組織幼兒玩體育游戲――“捉泥鰍”。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同探討生活中的防滑方法。并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙做筆錄。
    我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),立足于泥鰍的主要特征的觀察和感知,在活動(dòng)一開始,就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“泥鰍長(zhǎng)的什么樣?它有什么有趣的地方?”等問題進(jìn)行探究,活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀察氛圍,不要求幼兒獲得完整知識(shí),只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上,再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們針對(duì)“粘液”這一難點(diǎn)展開分析、設(shè)疑,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想,而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案。
    孩子們對(duì)活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的,我始終從幼兒的興趣出發(fā),在活動(dòng)中以抓為主線,在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)檎骋旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過程中,我重復(fù)在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,只有發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象,才能激發(fā)幼兒探索的欲望,讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,獲得新經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,幼兒在親自操作和體驗(yàn)中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥鰍的現(xiàn)象,同時(shí),幼兒認(rèn)識(shí)了兩種材料的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了材料特點(diǎn)與捉泥鰍難易程度的關(guān)系,從而讓他們自發(fā)地構(gòu)建起粗糙的材料有防滑作用的經(jīng)驗(yàn)。在這一過程中,我的任務(wù)是觀察孩子用材料嘗試捕捉泥鰍的過程,提供適時(shí)的幫助,引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn),共同探究這什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn),促進(jìn)感念和思維水平由低到高的不斷發(fā)展。
    科學(xué)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活,更應(yīng)回歸于生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn),正如《綱要》中說,孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,通過解決這些問題的探究活動(dòng),孩子們不僅能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還將發(fā)展在社會(huì)生活中所必要的能力和行為。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動(dòng),主要目的就是為了讓幼兒知道,之所以探索這個(gè)現(xiàn)象,探討這個(gè)問題,是為了幫助我們解決生活中的問題,是為我們的生活所服務(wù)的,為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇七
    1.能按一定方位順序較連貫地講述。
    2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融熱鬧氛圍。
    1、小猴子毛絨玩具。
    2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。
    3、活動(dòng)音樂磁帶。
    一、導(dǎo)入:大家看,誰(shuí)來(lái)了?
    出示猴子。小猴子說:“今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了,你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?
    二、看圖、猜圖。
    (一)池塘里動(dòng)物。
    1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘,大家看,池塘里有誰(shuí)?
    2、岸邊是誰(shuí)呀?它看到了什么?什么表情?
    3、教師小結(jié):池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘,另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停,岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。
    (二)大樹周圍動(dòng)物。
    2、教師小結(jié):池塘一邊有棵茂密大樹大樹上,松鼠一個(gè)勁兒地叫好,原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹枝,樹枝被壓得一顫一顫地,可們還不停地“忽悠忽悠”,啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!
    (三)玩蹺蹺板動(dòng)物。
    1、大樹旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?它們看上去怎么樣?為什么?
    2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心,著急。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
    大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,它們笑瞇瞇的,肯定釣了不少魚。正在這時(shí)聽到“啊——”的一聲,正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜,長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。
    (四)木桌附近動(dòng)物。
    1、池塘的另一邊,有一個(gè)大木桌,誰(shuí)坐在木桌旁邊?它們?cè)诟墒裁?
    2、小猴看見誰(shuí)向它們游過來(lái)了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?
    3、師幼小節(jié):池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,看見一條大鱷魚朝們游來(lái),它們喊到:“鱷魚大哥,來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。
    (五)洗澡動(dòng)物。
    1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
    2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述:“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象,哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
    三、教師有感情地講述圖片。
    小猴子說:“森林里真熱鬧,真想再聽一聽這個(gè)故事,讓我們一起來(lái)聽聽。
    四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序。
    小猴子說:“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,很想把故事講給大家聽,可是我不記得故事的順序了,請(qǐng)小朋友幫幫我。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
    五、幫動(dòng)物找場(chǎng)景。
    小猴子說:“你們真了不起,一下就記住的這么清楚,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物,請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎?”
    1、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。
    2、完成后送到老師這里來(lái),并請(qǐng)一名幼兒來(lái)講述。
    六、教師小結(jié)幼兒講述情況。
    小朋友真了不起,我很喜歡你們,特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去,隨動(dòng)物狂歡音樂走出活動(dòng)室。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇八
    1.在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。
    2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
    3.大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
    2.每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。
    3.幼兒用油畫棒,教師范樣。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    課件:欣賞—美麗的風(fēng)景。
    教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?
    用什么方法呢?
    今天,老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?
    二、展開。
    1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。
    (1)教師介紹明信片。
    出示明信片。
    明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請(qǐng)小朋友畫風(fēng)景的。
    (2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)。
    (3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。
    你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)。
    2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,
    遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。
    (2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂。
    (3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
    3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
    (1)你覺得哪張明信片最美,為什么?
    (教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))。
    幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,
    盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
    (評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評(píng)價(jià))。
    三、結(jié)束。
    今天請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰(shuí)?到時(shí)我們一起來(lái)寄。
    教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇九
    2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
    幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
    1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式??蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
    2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的'烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
    3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
    4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
    1) 組織幼兒自己操作電腦。
    2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十
    1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……)。
    2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
    1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?
    怎樣去買的?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    對(duì)了,我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。
    除了網(wǎng)上購(gòu)物,你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式?
    (刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等)。
    這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好?為什么?
    你喜歡哪種購(gòu)物方式?你想來(lái)試試嗎?
    以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
    在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十一
    別看我們小,我們的幼兒園生活可是非常忙碌的,基于這種情況,開展了《忙碌的早晨》活動(dòng),為了加強(qiáng)幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)的管理,提高教師組織晨鍛活動(dòng)的水平,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。讓幼兒了解不同的晨間活動(dòng)內(nèi)容對(duì)身體健康有不同的幫助,從而引導(dǎo)他們正確選擇活動(dòng)內(nèi)容,促進(jìn)身體全面發(fā)展。
    組織形式。
    集體。
    1、討論并制定晨間計(jì)劃,知道哪些事可以快快地做,哪些事可以慢慢地做。學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。
    2、每天早上玩哪些晨間活動(dòng)?這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處?
    兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
    孩子們知道要珍惜時(shí)間。
    環(huán)境準(zhǔn)備。
    每人一張調(diào)查表、白紙若干、筆若干。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)合理安排自己的時(shí)間,養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。
    一、談話活動(dòng)引入課題。
    你每天早晨幾點(diǎn)起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的,哪些是和別人不一樣的?
    二、通過與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流和分享,懂得怎樣調(diào)整和合理安排時(shí)間。
    你的晨間活動(dòng)快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會(huì)很匆忙很著急?
    三、通過討論,幼兒根據(jù)自己的情況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容,為自己制定晨間計(jì)劃。
    早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會(huì)帶來(lái)什么樣的后果?
    你想給自己設(shè)計(jì)一份怎樣的晨間計(jì)劃呢?請(qǐng)你來(lái)說一說好嗎?
    四、教師總結(jié)。
    我們要想讓全身各個(gè)部位都得到鍛煉,讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的,就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)吧!
    1、日常晨間活動(dòng)中,提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
    2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問題,與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
    3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
    4、家園共同組織幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    活動(dòng)中,每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)出自己的“一周晨間活動(dòng)計(jì)劃”,每個(gè)孩子設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容都不單一,合理地調(diào)整自己的活動(dòng)。由此可以看出,這個(gè)活動(dòng)很好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十二
    春季是傳染病高發(fā)期,預(yù)防病從口入從教會(huì)寶寶洗手做起,快來(lái)給寶寶上一節(jié)洗手課,洗手兒歌讓寶寶學(xué)會(huì)正確洗手。為寶寶的健康保駕護(hù)航。
    小朋友,愛洗手。洗前先卷衣袖口,打開龍頭濕濕手,抹點(diǎn)香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水沖沖手,沖干凈,甩三下,一二三,去擦手。
    兒歌2:飯前要洗手。
    小朋友,要記牢,飯前洗手很重要.沒有細(xì)菌不生病,講衛(wèi)生,好寶寶。
    自來(lái)水,清又清,小朋友,講衛(wèi)生,伸出小手洗一洗,看誰(shuí)洗得最干凈。
    打開水龍頭,淋濕小小手擦擦小肥皂,相對(duì)搓搓手。
    手心對(duì)手背,相互搓一搓。
    互握大拇指,相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),指關(guān)節(jié)彎彎腰,掌心上面來(lái)搓搓。
    手腕洗一洗,龍頭沖一沖。
    關(guān)緊擦干凈,細(xì)菌全跑掉。
    洗手前先卷袖,再用清水濕濕手。擦上肥皂搓一搓,指縫指尖都搓到。嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗凈了。
    排排隊(duì),挽挽袖,輕輕擰開水龍頭;
    先濕手,打肥皂,手心相對(duì)搓一搓,掌心正對(duì)揉一揉;
    手指交叉搓手背,十指交錯(cuò)擦擦掌,扣實(shí)小手扭一扭;
    拇指為軸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,換手攥緊小拳頭;
    手成小鏟掌心劃,輪流完成六步驟,洗得細(xì)菌無(wú)處躲;
    捧水三洗水龍頭,龍頭擰緊擦干手;好習(xí)慣,每天做,身體健康樂呵呵。
    搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭甩三下,一二三。
    小朋友們來(lái)洗手,先卷起袖伸出手,再來(lái)擰開水龍頭,水流放成細(xì)水流。不要光洗手指頭,要從前來(lái)洗到后。
    打上香皂弄一弄,再用清水沖沖手,手上細(xì)菌全沖走,拿過毛巾擦干手,我們?cè)倏催@雙手,這才是雙干凈手。
    小朋友,來(lái)洗手。卷起袖,淋濕手。抹上肥皂搓呀搓,清清水里沖一沖,再用毛巾擦一擦,我的小手真干凈。
    玩玩具,小手臟,快把小手洗一洗,先卷袖子再開水,手心手背濕一濕。
    關(guān)上龍頭抹肥皂,搓出滿手白泡泡,打開水龍沖一沖,再把小手擦干凈。
    洗手了,排排隊(duì),卷起袖,抹香皂,手心手背手指間,洗完手后水關(guān)掉。
    小朋友們快快來(lái),跟我來(lái)學(xué)洗手謠;
    先把小手來(lái)打濕,再把肥皂搓手上;
    左右掌心擦一擦,掌心手背也要擦;
    手指交叉搓掌心,兩手握握搓指背;
    大拇指兒擦一擦,指尖掌心也要擦;
    手指手縫洗仔細(xì),再用清水洗一洗;
    細(xì)菌個(gè)個(gè)嚇得跑,我是健康好寶寶。
    兒歌13:飯前洗手。
    咕咕咕,肚子叫,媽媽叫我吃飯了,小玩具,放放好,轉(zhuǎn)身跑向水龍頭,飯前洗手記得牢。
    清清水,嘩啦啦,卷卷袖子洗手啦,先洗小手心,再洗小手背,個(gè)個(gè)手指都洗到,人人夸我講衛(wèi)生。
    大四班的小朋友,快來(lái)快來(lái)洗洗手。
    洗手之前挽衣袖,別讓水滴濕衣衫。
    打開水龍頭,淋濕小小手。
    關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡。
    手心對(duì)著手心搓,手心對(duì)著手背搓。
    指縫交叉搓一搓。
    手指尖,上下?lián)?;手指尖上下?lián)稀?BR>    大拇指來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),剩下手指都轉(zhuǎn)到。
    小手腕別忘記,也來(lái)一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
    打開水龍頭,雙手沖干凈。
    再給龍頭洗個(gè)澡,健康快樂就是我!
    你拍一,我拍一,常洗手來(lái)身體棒,你拍二,我拍二,少摸垃圾保健康,你拍三,我拍三,肥皂洗手很環(huán)保,你拍四,我拍四,但是不能浪費(fèi)掉,你拍五,我拍五,現(xiàn)在流感傳染快,你拍六,我拍六,大家時(shí)刻要預(yù)防,你拍七,我拍七,多洗手來(lái)多消毒,你拍八,我拍八,從此健康有保證,你拍九,我拍九,現(xiàn)在開始常洗手,你拍十,我拍十,身體從此沒問題。
    你拍一,我拍一,輕輕擰開水龍頭。
    你拍二,我拍二,抹上肥皂起泡泡。
    你拍三,我拍三,手心手背交替換。
    你拍四,我拍四,手指交錯(cuò)不漏漬。
    你拍五,我拍五,合起小手搓一搓。
    你拍六,我拍六,拇指為軸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手。
    你拍七,我拍七,沖凈雙手真關(guān)鍵。
    你拍八,我拍八,擦干雙手很重要。
    你拍九,我拍九,流感細(xì)菌全溜走。
    你拍十,我拍十,洗手步驟記心頭。
    小朋友,勤洗手。
    防細(xì)菌,我拿手。
    打開水龍頭,先來(lái)沖沖手。
    打上小香皂,開始搓搓手。
    先搓小手心,再搓小手背。
    然后再來(lái)交叉搓,拇指轉(zhuǎn)動(dòng)一小周。
    飯前便后要洗手,細(xì)菌遠(yuǎn)離小白手。
    天天洗手愛干凈,預(yù)防流感我能行。
    小朋友,聽仔細(xì),講衛(wèi)生,要牢記,勤洗手,愛整潔。
    細(xì)菌病毒遠(yuǎn)離你,人人都來(lái)講衛(wèi)生,爭(zhēng)做健康小使者,小使者!
    小朋友,放學(xué)了,回到家,先洗手。
    水龍頭,請(qǐng)打開,小肥皂,握手中。
    洗手方法要注意!
    搓手心,搓手背,搓手指,搓手縫。
    沖干凈,擦干凈,最后關(guān)緊水龍頭。
    講衛(wèi)生,勤洗手,防控甲流做在先!
    洗手,洗手,洗洗手,輕輕挽起小衣袖,打開小小水龍頭。
    伸出小手沖沖水,臟灰香皂來(lái)清除,手心、手背、手指縫。
    五指交錯(cuò)認(rèn)真搓,掌心相對(duì)仔細(xì)揉。
    洗完打開水龍頭,臟臟泡沫順?biāo)鳌?BR>    毛巾幫忙擦干凈,細(xì)菌贓物光光無(wú)。
    小肥皂呀真重要,天天洗手離不了,洗手背來(lái)洗手心,洗指縫來(lái)洗指尖,里里外外都洗到,香皂樂得變泡泡,勤洗手來(lái)講衛(wèi)生,人人夸我好寶寶,甲型流感我不要。
    一二三四五六七,我們來(lái)做洗手操。挽挽袖子濕濕手,打打肥皂搓泡泡,搓手心來(lái)搓手背,十指叉叉搓手指,手腕指甲莫忘記。用水沖凈甩甩手,雙手干凈無(wú)細(xì)菌,預(yù)防疾病數(shù)第一。
    你拍一,我拍一,勤洗手,多換衣,你拍二,我拍二,人人都有好習(xí)慣,你拍三,我拍三,勤洗頭發(fā)勤洗手,你拍四,我拍四,勤剪指甲講衛(wèi)生,你拍五,我拍五,爭(zhēng)做衛(wèi)生小使者。
    你拍一,我拍一,先把小手抹香皂;
    你拍二,我拍二,手掌手心搓一搓。
    你拍四,我拍四,單個(gè)手指使勁搓;
    你拍五,我拍五,指甲縫用手指摳。
    摳出來(lái)的垃圾又臟又臭。
    你拍六,我拍六,手背朝內(nèi)搓一搓;
    你拍七,我拍七,多抹幾遍小香皂。
    你拍八,我拍八,放進(jìn)清水洗一洗。
    文明洗手你我他!
    勤洗手,好處多。大家一起來(lái)唱歌?;ハ胩嵝研∨笥选?BR>    勤洗手,講衛(wèi)生。勤洗手,身體好。勤洗手,不得病。
    勤洗手,防甲流。養(yǎng)成習(xí)慣靠自己。大家快來(lái)勤洗手。
    挽衣袖,伸出手,嘩啦啦,洗一洗。
    小肥皂,起泡泡,搓手心,搓手背。
    手指縫,別忘了,大拇指,搓一搓。
    小拳頭,抱一抱,小手腕,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
    嘩啦啦,沖一沖,捧起水,沖龍頭。
    關(guān)上它,擦一擦,我的小手真干凈!
    兩只小小手,快來(lái)洗個(gè)澡,手心手背搓一搓,別忘用手沖一沖,洗完手再甩一甩,一二三,三二一,小手對(duì)我咪咪笑。
    小臟手,伸出來(lái),小肥皂,大泡泡。里里外外仔細(xì)洗。飯前洗,飯后洗,健健康康又衛(wèi)生,細(xì)菌病毒全跑掉,小胖手,伸出來(lái)白白凈凈多可愛。
    拍皮球,捉迷藏,回家別忘把手洗。
    飯前洗,便后洗,養(yǎng)成習(xí)慣靠自己。
    小肥皂,在手里,手心手背認(rèn)真搓,打出泡沫沖干凈。洗完小手甩一甩,干干凈凈我第一。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十三
    xx教室。
    全體幼兒及家長(zhǎng)。
    xxx。
    班級(jí)布置、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種表演及操作用具。
    一、教師介紹本次活動(dòng)流程。
    二、匯報(bào)各領(lǐng)域部分知識(shí)點(diǎn):
    (一)英語(yǔ)方面時(shí)間9:00——9:10。
    1、所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
    2、所學(xué)的英語(yǔ)兒歌歌曲。
    (二)音樂方面時(shí)間9:10——9:20。
    1、節(jié)奏表演。
    (三)珠心算時(shí)間9:25——9:45。
    (四)數(shù)學(xué)方面(作業(yè)單操作、個(gè)人或小組):時(shí)間9:50——10:15。
    1、數(shù)字認(rèn)讀——100以內(nèi)的.數(shù)字。
    2、聽寫數(shù)字——聽寫20以內(nèi)的數(shù)字。
    3、分解組成——6以內(nèi)的分解組成。
    4、添數(shù)——10以內(nèi)的添數(shù)。
    5、我會(huì)算——5以內(nèi)的加減法。
    6、唱數(shù)。
    (五)語(yǔ)言方面時(shí)間10:15——10:30。
    1、漢字、短句、短文閱讀比賽。
    2、識(shí)字寶寶兒歌背誦。
    3、互動(dòng)分享故事講述。
    (六)素質(zhì)教育方面:健康、安全、文明禮貌展示。
    老師提問:
    1、早上起床要自己做什么?(刷牙)要做到早睡早起。
    2、早上見到老師同學(xué)要主動(dòng)說什么?(早上好)見人要怎樣打招呼?(你好)。
    3、飯前飯后要做什么?(洗手、漱口、擦嘴)。
    4、小朋友怎樣過馬路是正確的?(在路上不可以玩耍、打鬧,過馬路要看紅綠燈、要走斑馬等)。
    5、放假在家有陌生人敲門能不能開?(不能)。
    家長(zhǎng)會(huì):
    1、活動(dòng)小結(jié)及家長(zhǎng)工作的相關(guān)事項(xiàng),總結(jié)本學(xué)期班務(wù)工作。
    2、全園集中開總結(jié)大會(huì),給優(yōu)秀老師發(fā)放榮譽(yù)證書。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十四
    為幫助幼兒了解洗手的重要性,嘗試并愿意使用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,為此制定本班的洗手活動(dòng)計(jì)劃。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解洗手的重要性。
    2、初步嘗試使用正確的方法洗手。
    3、愿意使用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
    二、學(xué)習(xí)洗手方法,練習(xí)正確的方法洗手。
    具體內(nèi)容:
    《洗手兒歌》。
    三、
    具體實(shí)施步驟。
    第一階段(9月)幫助幼兒學(xué)會(huì)洗手兒歌,了解洗手的重要性。第二階段(10月)在提醒下嘗試按照洗手兒歌的步驟洗手。
    第三階段(11月--12月)有意識(shí)按照洗手兒歌的步驟洗手。(注:由于班級(jí)人數(shù)較多,此階段需分組進(jìn)行,故需持續(xù)兩個(gè)月)。
    第四階段(1月)能按照洗手兒歌的步驟洗手并不用老師督促。四、彈性策略。
    由于班級(jí)內(nèi)幼兒存在個(gè)體差異,幼兒最近發(fā)展區(qū)不同,因此再制定此計(jì)劃時(shí)還應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的接受水平與完成程度,根據(jù)情況歸納彈性策略,大致分為兩種:
    1.針對(duì)接受較慢的幼兒,在本學(xué)期的四個(gè)階段內(nèi),完成第二階段即可。2.針對(duì)接受能力較快的幼兒,完成四個(gè)階段后,擔(dān)任“洗手偵察員”的工作,幫助老師督促其他幼兒用正確的方法洗手,并能起到帶頭作用。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十五
    1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成。
    了健康的身體。
    2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
    套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)。
    1、出示套套娃,請(qǐng)幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。
    師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?
    2、通過闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。
    (1)第一關(guān):習(xí)慣。
    師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?
    你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?
    (大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)。
    (2)第二關(guān):朋友?
    (和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)。
    (3)第三關(guān):綠色食品。
    師:什么樣的.食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?
    (請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái),用綠色食品的力量打開套套娃)。
    (4)第四關(guān):運(yùn)動(dòng)。
    (請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃)。
    3、找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體。
    師:原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體,我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?[]。
    4、結(jié)束。
    :我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十六
    1、知道x月x日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
    2、知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),有尊敬和熱愛他們的情感。
    3、在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)生活。
    x月x日到x月x日。
    各班正、副班主任,保育員。
    十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng),什么活兒都會(huì)干!
    1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼,進(jìn)行宣傳。
    2、各班搜集適合本班幼兒的以勞動(dòng)為主題的兒歌、故事,在活動(dòng)中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。
    3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳,達(dá)到家園共育的教育目的`。
    各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選x到x名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選,給“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
    幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)。
    2.愿意為幼兒園做力所能及的事,表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛之情。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2.幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
    3.幼兒自制紅花人手一朵。
    活動(dòng)過程:
    一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
    師:時(shí)間過的真快,你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚,那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長(zhǎng)的小小的……現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了!
    二、引導(dǎo)幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛護(hù)。
    2.幼兒自由回憶講述。
    3.師幼共同小結(jié):是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
    三、感謝活動(dòng):送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
    2.幼兒自由講述。
    3.集體感謝活動(dòng):組織幼兒到各個(gè)部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
    四、實(shí)踐活動(dòng):我為幼兒園做……。
    1.師:我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什么呢?
    2.幼兒分組討論講述。
    3.個(gè)別幼兒講述。
    4.實(shí)踐練習(xí):我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。