通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃?？偨Y(jié)的結(jié)尾可以給出一些對未來的展望和期許，讓讀者感到積極向上。歡迎大家查閱以下總結(jié)樣本，希望能對大家的寫作提供一些啟示。
一夜的工作總結(jié)篇一
無聊的時(shí)間，我都是通過閱讀來打發(fā)，最近我就讀了一篇很好的文章《一夜的工作》，文章的內(nèi)容讓我深受感悟。
《一夜的工作》這篇文章，通過描寫_與人民群眾的接觸，表達(dá)了人民群眾對_的敬愛之情。
從這篇文章的描寫中，我深深地感受到了一位一心想著為國作出貢獻(xiàn)的_那一顆誠懇的心。他的工作很辛苦，但他卻有著用不完的精力，一心一意投入到祖國的事業(yè)中。他那簡單而又樸素的生活，讓我加深了對_那深深的敬愛之情。
文中一處描寫，讓我受到了深刻的教育。文中描寫_要批改一疊一尺來厚的文件，他無怨無悔地承擔(dān)了這個(gè)責(zé)任。面對著眼前泰山般的文件，他只是埋頭苦作，沒有半點(diǎn)怨氣。當(dāng)我讀到這里時(shí)，我真想大聲喊道：__啊，你真是日理萬機(jī)，為了祖國操碎了心。
在我看過眾多有關(guān)_的文章中，_給我的形象只有兩個(gè)字，那便是簡樸。_的房子，簡單得只剩下了工作的文件，在他的房間里，只是擺著一張普通的床，堆滿文件的寫字臺(tái)上讓人留下了深刻的印象，他穿的衣服補(bǔ)上了好幾個(gè)補(bǔ)丁都不舍得丟；每次工作之后都是吃剩涼了的飯菜。而且，在他生病的時(shí)候，他都沒有忘記工作，心里惦記著國家大事，抱病批閱文件……這大大小小的一幕，都是_為國貢獻(xiàn)的感人畫面，每每想起這動(dòng)人的情景，我便不知不覺地流下了熱淚。
我為身為中國人而感到十分自豪，因?yàn)橛幸粋€(gè)這樣愛國的_。我一定要以_作為我日后的榜樣，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛國、愛民的人。
一夜的工作總結(jié)篇二
民政府關(guān)于貫徹實(shí)施《漁業(yè)法》情況匯報(bào)一、我鎮(zhèn)漁業(yè)基本概況xxx鎮(zhèn)地處xx市東南部，全鎮(zhèn)陸地面積平方公里，水域面積40多平方公里，海岸線32公里，轄31個(gè)村（居），總?cè)丝谌f人。海岸線長33公里，全鎮(zhèn)水產(chǎn)品產(chǎn)量12257噸，其中捕撈7276噸，海水養(yǎng)殖4844噸，淡水養(yǎng)殖137噸，20xx年我鎮(zhèn)漁業(yè)總產(chǎn)值為億元。
轄區(qū)內(nèi)約有8萬多人從事漁業(yè)，主要品種有鰻魚、昌魚、帶魚、蝦、黃蛄魚、梅童魚、沙丁魚、小雜魚等，目前以蒙灣、東星為主要漁業(yè)捕撈村，90%的村民以從事捕撈生產(chǎn)或服務(wù)于漁業(yè)生產(chǎn)；我鎮(zhèn)海水養(yǎng)殖主要以紫菜、彈涂魚、蟶為主，其中紫菜養(yǎng)殖面積為15000畝，以xx,xx村為主要養(yǎng)殖區(qū)；養(yǎng)殖彈涂魚有6000畝，以xxxx等村為主要養(yǎng)殖區(qū)；蟶有2000余畝，以xxxx為主要養(yǎng)殖區(qū)。
二、《漁業(yè)法》的宣傳貫徹及海洋強(qiáng)市戰(zhàn)略實(shí)施情況。
1、大力宣傳、學(xué)習(xí)《漁業(yè)法》。
2、抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。
我們堅(jiān)持科技抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。興漁方針，實(shí)行一線工作法，鼓勵(lì)科技人員貼近一線，貼近漁民，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化，提升漁業(yè)綜合服務(wù)能力。共培養(yǎng)小元當(dāng)村紫菜科技戶30戶，樟岐村彈涂魚科技戶30戶。近年來，平均每年組織各類漁業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)人員500人次，發(fā)放技術(shù)資料500余份，提高了全鎮(zhèn)漁業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
3、抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。
為加強(qiáng)漁業(yè)安抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。我鎮(zhèn)制定了漁業(yè)生產(chǎn)緊急預(yù)案，實(shí)行一崗雙責(zé)。加強(qiáng)了漁船管理，每年組織鎮(zhèn)安辦、消防所和漁業(yè)站進(jìn)行2次漁業(yè)安全生2產(chǎn)大檢查，嚴(yán)禁漁船載客、載物，避免水上安全事故發(fā)生。
近幾年來，檢查違反漁業(yè)許可制度案件6起，救生、消防設(shè)備不齊全3起，排查安全隱患12個(gè)，確保漁業(yè)安全生產(chǎn)和漁民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。在水產(chǎn)品質(zhì)量安全管理方面，加強(qiáng)了水產(chǎn)生產(chǎn)過程中的投入品管理，每年定期檢查飼料、漁藥等投入品的使用情況，確保水產(chǎn)品質(zhì)量安全。
4、依法嚴(yán)厲打擊非法采捕紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶整治行動(dòng)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)_關(guān)于加強(qiáng)海上涉外漁船管理的多次重要批示精神，貫徹省、寧德市以及xx市關(guān)于打擊非法采捕交易紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶清理整治工作的有關(guān)精神，我鎮(zhèn)高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，對涉漁“三無”船舶深入調(diào)查摸底，采取港澳口執(zhí)法巡查和海上執(zhí)法巡查并舉的措施，建立海上聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，嚴(yán)厲查處打擊非法采捕紅珊瑚、涉漁“三無”船舶等非法行為，確保從源頭上遏制非法采捕交易紅珊瑚行為等違法作業(yè)行為，維護(hù)良好外交關(guān)系和海上正常漁業(yè)生產(chǎn)秩序。20xx年10月份以來，共配合海洋漁業(yè)局執(zhí)法大隊(duì)共組織參與聯(lián)合行動(dòng)1次，出動(dòng)執(zhí)法船艇、輔助執(zhí)法船共計(jì)3艘次，出動(dòng)執(zhí)法人員30人次，共登臨檢查涉漁船舶50余艘，查獲違法違規(guī)涉漁船舶1艘，未發(fā)現(xiàn)有涉漁船舶非法改裝從事采捕紅珊瑚行為，做到“發(fā)現(xiàn)一起，查處一起”。35、嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度。
一夜的工作總結(jié)篇三
學(xué)習(xí)完《一夜的工作》一課，細(xì)細(xì)反思，我覺得成功之處主要有以下幾點(diǎn)：
1、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感。
2、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃氖蔷o緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)句子，感受_的偉大人格。
回想這一節(jié)課，也有一些不足：
1、雖然教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)能完成任務(wù)，但在具體的教學(xué)中，因?yàn)檎n堂上學(xué)生回答問題的不到位導(dǎo)致原計(jì)劃打亂，在順著學(xué)生思路去解決問題時(shí)時(shí)間把握得不好，導(dǎo)致沒按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子體會(huì)_的偉大人格時(shí)，學(xué)生找到相關(guān)句子后，盡量讓學(xué)生談感受，其他學(xué)生補(bǔ)充就行，老師要少講?？稍诮虒W(xué)中，學(xué)生有感悟后，我又去花時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀，又去強(qiáng)調(diào)。這也浪費(fèi)了時(shí)間。
3、這篇文章的難點(diǎn)是最后兩個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語理解這兩段話，通過形式多樣的感情朗讀突破難點(diǎn)，從而體會(huì)_偉大人格的魅力。教學(xué)中，因?yàn)榍懊娼虒W(xué)時(shí)間的安排不合理，導(dǎo)致還未突破難點(diǎn)下課鈴聲就響了。這是本堂課最大的遺憾，也是最大的不足。
4、整堂課學(xué)生讀的時(shí)間多，但讀的形式單一，而且朗讀時(shí)停頓時(shí)間過長，朗讀時(shí)感情沒有充分表達(dá)出來。
5、課堂氣氛不活躍，學(xué)生舉手發(fā)言的不多，教師在整堂課教學(xué)中激情不夠。
一夜的工作總結(jié)篇四
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀的《一夜的工作》這片課文，它讓我感受到了_的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個(gè)個(gè)感人畫面都深深地印在我的心中!
_是一個(gè)國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇?？墒?，當(dāng)我讀完課文后才知道，_的辦公室陳設(shè)是如此簡單?！耙婚g高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”。
_工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！本渲羞\(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實(shí)際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必_平時(shí)吃的更少了!而我平時(shí)大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”_工作是多么認(rèn)真啊!不像現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
_工作十分繁忙，工作的時(shí)間長，休息的時(shí)間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點(diǎn)花生米，公雞就叫鳴了?？偫碇荒茉谏衔缢弦挥X，下午又要去參加活動(dòng)，他的工作是多么勞苦啊!
啊!_，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣!你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)!
一夜的工作總結(jié)篇五
簡樸的生活作風(fēng)，并對總理產(chǎn)生由衷的敬佩、敬仰之情。
一、課前了解。
_這個(gè)人物距離學(xué)生比較遠(yuǎn)，學(xué)生很難能把文章學(xué)進(jìn)去，感情也就很難能萌發(fā)出來。如何能讓學(xué)生學(xué)懂這篇文章、愛學(xué)這篇文章、學(xué)會(huì)這篇文章呢?首先我在課前先了解了一下學(xué)生的已有知識(shí)。通過交流，我了解到學(xué)生連總理是干什么的?_是誰?這樣的問題都不知道。這讓我大吃一驚，甚至有些氣憤，但仔細(xì)一想，_確實(shí)距離現(xiàn)在的孩子太遠(yuǎn)了。
二、查找資料，彌補(bǔ)知識(shí)的不足。
了解到學(xué)生的情況，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)——查資料，內(nèi)容是弄清楚總理是做什么的?以及關(guān)于_的資料。_在新中國成立以后作為_之后的資料(簡歷、圖片、事件、故事……)還有關(guān)于總理的小故事。這次查找資料，學(xué)生的視野開闊了很多，我讓學(xué)生把找來的資料一一讀給全班聽，漸漸的學(xué)生開始很投入地聽學(xué)生的介紹，并且不時(shí)地發(fā)出感嘆，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，學(xué)生對_有了一些認(rèn)識(shí)，而且漸漸的開始崇拜他。
三、反思課堂。
這節(jié)課的安排環(huán)環(huán)相扣，容量也比較大，從教學(xué)的效果上看，學(xué)生基本上了解了一夜的工作是怎樣的一夜，感受到了總理的品質(zhì)，并且產(chǎn)生了較深的敬仰敬佩之情。朗讀也比較充分，學(xué)生反映比較活躍，抓詞比較的準(zhǔn)，能談出自己感受。只有個(gè)別學(xué)生感受不深。
一夜的工作總結(jié)篇六
為了深入學(xué)習(xí)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線教育活動(dòng)，實(shí)踐“給人以希望、給人以信心、給人以力量”的中國教育夢，響應(yīng)“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的號(hào)召，踏實(shí)踐行理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方針，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、提高自我、改善自我，在實(shí)踐中鍛煉實(shí)際能力，在實(shí)踐中修正理論誤差，學(xué)院于7月8日至8月31日開展了為期55天的綜合社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下、分團(tuán)委各位同事指導(dǎo)下，暑期社會(huì)實(shí)踐方向明確、覆蓋面廣、收效顯著，取得了一定的精神和社會(huì)效益，獲得了社會(huì)和各媒體的一致好評(píng)！
一、扎實(shí)準(zhǔn)備，為工作開展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)院社會(huì)實(shí)踐工作是對學(xué)生進(jìn)行思想與科研教育的重要組成部分，作為社會(huì)實(shí)踐工作的負(fù)責(zé)人，深知責(zé)任重大，工作務(wù)必積極而高效。
各團(tuán)隊(duì)出發(fā)時(shí)，便已為后期的做好了籌劃和充足的應(yīng)急預(yù)案！
會(huì)上，我為學(xué)生們提供了具體的指導(dǎo)資料，分發(fā)了實(shí)踐物資，聽取了大家的建議，避免不足和失誤的重復(fù)出現(xiàn)，為后期開展工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、悉心指導(dǎo)，為深化實(shí)踐指明方向。
作為赴安徽池州社會(huì)實(shí)踐的帶隊(duì)老師，我在內(nèi)心早已把自己當(dāng)做了實(shí)踐小分隊(duì)的一員，社會(huì)實(shí)踐是先行者帶領(lǐng)一群后進(jìn)者的歷練，沒有老師與學(xué)生的區(qū)別，也沒有上下級(jí)之間的隔閡。
通過八天的調(diào)研，我們最后得出結(jié)論：“農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展”已成為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的必經(jīng)之路；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”能有效地提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平；“農(nóng)業(yè)城鎮(zhèn)信息化建設(shè)”能快速促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”的落實(shí)已形成有效載體；農(nóng)業(yè)信息化設(shè)備使用情況喜人，維護(hù)有待進(jìn)一步提高；物聯(lián)農(nóng)業(yè)拓展內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)項(xiàng)目多樣化，人工操作簡易化。
一夜的工作總結(jié)篇七
我懷著激動(dòng)的心情讀完了《一夜的工作》一文，敬愛的_夜以繼日地忘我工作，為中華民族操勞，生活還那樣簡樸，都給我留下了深刻的印象。
他一句一句地審閱，看完一句再后面畫一個(gè)小圈圈……有時(shí)停筆想想，有時(shí)問我?guī)拙洹?BR> 總理對工作是多么嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍呀!他這種對每一份文件都親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神，深深感動(dòng)了我。
這段描寫十分感人。多么樸素的總理啊!一夜辛苦地工作，卻只吃一小碟花生米，喝一小杯綠茶?？偫砼c那些亂用職權(quán)，花公款吃喝玩了的人何等相比。
總理是偉大的人也是凡人，他以成為人民公認(rèn)的偉人，因?yàn)樗綍r(shí)用凡人的要求來要求自己。他想著國家卻未曾想想自己。
我是一名小學(xué)生，讀了此文后我懂得了：我將來要為人民做事，以_為榜樣，從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，決不能“老大徒傷悲”。
一夜的工作總結(jié)篇八
師:總理是這樣的勞苦，總理的宵夜是什么樣的，同學(xué)們讀讀有關(guān)語句。
師:課文里用了幾句話來寫總理一夜工作后的宵夜――花生米的？
生:三句。
生:少。
師:書中怎么說的？
生:第一句就告訴了我們:是一小碟花生米。我們家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有這么一點(diǎn)點(diǎn)大（用收比劃）,只能盛一點(diǎn)點(diǎn)花生米。
生:第三句說“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù)”也點(diǎn)明了“少”。
師:為什么？
生:“花生米并不多”,寫“我”總的印象是“少”;“可以數(shù)得清顆數(shù)”,是具體寫“少”。
生:我覺得后面的“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”了。
生:就一小碟花生米,多了一個(gè)人,又沒有再增加分量,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”。
師:多了一個(gè)人,到底有沒有增加分量？
一夜的工作總結(jié)篇九
想到這，我也有一點(diǎn)兒害怕了，讓我想起了《惡魔修煉手冊》（手機(jī)上找到的漫畫），我馬上用被子蓋住頭。過了一會(huì)兒我慢慢地把頭伸出去，心想：“應(yīng)該不是小偷，可能是哥哥回來了。”我松了一口氣。我下了床，走出去一看，竟然是我的玩具在說話。
我的玩具居然會(huì)動(dòng)！開玩笑吧！你真的以為是電視上的玩具總動(dòng)員??！
“不用怕，”玩具們大聲的說，“我們只是在幫鋼鐵俠找頭盔?！?BR> 我奇怪的問：“找頭盔？鋼鐵俠的頭盔我從來沒有拿出過這個(gè)客廳，為什么會(huì)不見了的呢？”
玩具們仔細(xì)的看了看我，說：“我們先把你變小吧！不然你看不清我們的！”
“哄~”的一聲，我被變小了，只有兩根長粉筆合起來的高度。
我們找來找去也沒發(fā)現(xiàn)鋼鐵俠的頭盔，正當(dāng)我們苦惱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，哥哥的床上突然出現(xiàn)了很多大玩具熊。我想，肯定是那些玩具熊拿走了鋼鐵俠的頭盔。果然，我走近了一點(diǎn)就看見有一只玩具熊的頭上頂著一個(gè)頭盔。
我告訴了悟飯它們頭盔在玩具熊那里。但是，玩具熊它們也發(fā)現(xiàn)了我們，玩具熊沖過來攻擊我們，我們被玩具熊撲倒在地，玩具熊則在一邊嘲笑我們：“你們只到我肚子那里那么高呢，居然敢來挑戰(zhàn)我們?！?BR> 悟飯不滿地喊著了：“你們那么大，我們這么小，以大欺小不公平。”可是玩具熊根本就不理會(huì)悟飯的抗議。
正當(dāng)大家都不知所措的時(shí)候，我突然想到：“我原來不是很大的嗎？我只不過你被你們變小了，”我興奮地說“你們解除我的身上的魔法不就可以了嗎？”
貝吉塔傷心地說：“沒用的，我們一個(gè)晚上只能用一次魔法，機(jī)會(huì)已經(jīng)用完了?！?BR> “不對，還有一次機(jī)會(huì)。”悟空興奮地說：“只要太陽出來，魔法就會(huì)失效了?！痹捯魟偮洌揖屯蝗蛔兇罅?，大家看到我恢復(fù)了原來的高度都十分激動(dòng)。
變大了的的我不僅抓住了玩具熊，而且還拿回了頭盔。我本來想教訓(xùn)玩具熊，但是悟空說：“與其傷害它，還不如和他做朋友。”玩具熊也知道錯(cuò)了，它也非常懊悔，說道：“原諒我這一次吧！我以后一定不會(huì)再犯錯(cuò)了。”
就這樣，我抱著他們在哥哥得到床上睡著了。第二天吃早餐的時(shí)候，哥哥回來了，問我：“你有沒有看到我床上的玩具，那是我準(zhǔn)備送給你的?！蔽倚χ卮穑骸翱吹搅?，我還和它們度過了神奇的一夜。”
一夜的工作總結(jié)篇十
這篇文章主要寫了新中國的周恩來總理一夜的工作情況。我學(xué)了這篇文章，從中體會(huì)到周總理工作的勞苦和生活的簡樸。
讀到總理在批閱文件這一段時(shí)，我不禁被總理的工作態(tài)度所感動(dòng)，一大疊的文件，把它們批好已經(jīng)很不容易了，再加上總理對每份文件都經(jīng)過仔細(xì)地審閱，認(rèn)真地思索，絕不馬虎，周總理的工作態(tài)度多么認(rèn)真、一絲不茍啊！他真是太勞累了，他為人民操碎了心。我不由想起《十里長街送總理》這篇課文，想到總理受到人民的愛戴和崇敬。我想對總理在天之靈說一聲：“總理，我們永遠(yuǎn)熱愛您”！
讀到總理的夜宵時(shí)，我更加吃驚了。我原以為總理工作了一個(gè)通宵，一定有豐富的食物等著他?？墒撬??？墒?，我又錯(cuò)了?？偫淼囊瓜故且恍〉ㄉ缀鸵槐G茶。周總理吃的竟然比我吃的還差，總理多簡樸啊！雖然身為總理，但是他始終保持一貫的艱苦樸素的生活作風(fēng)。
周恩來總理真不愧是新中國的好總理，我為國家曾有這樣的總理感到驕傲，我一定要向他學(xué)習(xí)！
一夜的工作總結(jié)篇十一
這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。
課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重?cái)⑹隽伺阃芸偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見所聞，最后寫作者的感受。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。
課文的重點(diǎn)是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。
課文的難點(diǎn)，主要在最后兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段，難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動(dòng)萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，因此只能是對自己說?！拔也粩嗟叵?，不斷地對自己說”，就是那種難以抑制的激情的真實(shí)反映。心情激動(dòng)，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。
作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)向橫向的對比上，于是向全世界發(fā)出內(nèi)心的'呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”這里，一方面表達(dá)了作者為能有機(jī)會(huì)親眼看到周總理一夜工作而激動(dòng)、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個(gè)夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過這樣的總理嗎？”
一夜的工作讀后感：今天我懷著激動(dòng)的心情讀完了“一夜的工作”一文，讀后非常受感動(dòng)，敬愛的周總理夜以繼日地忘我工作，為中華民族操勞，生活還那樣簡樸，都給我留下了深刻的印象。
他一句一句地審閱，看完一句再后面畫一個(gè)小圈圈……有時(shí)停筆想想，有時(shí)問我?guī)拙洹?BR> 總理對工作是多么嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍呀！他這種對每一份文件都親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神，深深感動(dòng)了我。
這段描寫十分感人。(心得體會(huì))多么樸素的總理?。∫灰剐量嗟毓ぷ?，卻只吃一小碟花生米，喝一小杯綠茶?？偫砼c那些亂用職權(quán)，花公款吃喝玩樂的人何等相比。
一夜的工作總結(jié)篇十二
師:總理是這樣的勞苦，總理的宵夜是什么樣的，同學(xué)們讀讀有關(guān)語句。
師:課文里用了幾句話來寫總理一夜工作后的宵夜――花生米的？
生:三句。
生:少。
師:書中怎么說的？
生:第一句就告訴了我們:是一小碟花生米。我們家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有這么一點(diǎn)點(diǎn)大（用收比劃）,只能盛一點(diǎn)點(diǎn)花生米。
生:第三句說“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù)”也點(diǎn)明了“少”。
師:為什么？
生:“花生米并不多”,寫“我”總的印象是“少”;“可以數(shù)得清顆數(shù)”,是具體寫“少”。
生:我覺得后面的“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”了。
生:就一小碟花生米,多了一個(gè)人,又沒有再增加分量,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”。
師:多了一個(gè)人,到底有沒有增加分量？
生：不能夠肯定。
師:現(xiàn)在出來兩種意見,一種說花生米有沒有增加不能肯定,一種說花生米增加了,究竟怎樣理解為好呢？大家討論討論。
（生討論）。
生（10）:我同意盧靜同學(xué)的意見,用了“好像”這個(gè)詞,就表明花生米的分量增加了。
生（11）:我認(rèn)為，就算增加了，這點(diǎn)花生米還是少得可憐，如果不是增加，就更少了。
師:我們把第三句話再來一起讀一讀。（生讀課文）。
師:這樣寫是在進(jìn)一步突出什么？
生（12）:突出花生米。
師:為什么？
師:在作者記敘自己親眼看到的總理一夜工作的情況的文章中,為什么要這樣突出地去寫總理用的宵夜――花生米數(shù)量之少呢？這是為了表現(xiàn)什么呢？同學(xué)們找一找全文的中心句,再來回答老師的問題。
生:中心句在課文的抒情部分――“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡樸！”
師:很好。我們一道大聲把全文中心句念一念。（生讀中心句）。
生（齊）:勞苦。
師:這篇文章從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了總理工作十分勞苦呢？同學(xué)們自由讀課文,按四人小組討論研究。（學(xué)生合作探究）。
師:總理的勞苦在這一夜的工作中,是從哪些方面反映出來的？
師:怎么看出來的？
生:一夜的工作開始時(shí),總理對“我”說:“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時(shí)侯叫你?！币灰沟墓ぷ鹘Y(jié)束時(shí),作者又這樣交代:“喝一會(huì)兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了?！笨梢娍偫硎峭ㄏ_(dá)旦地工作的。
生:總理工作量大。
師:又是怎么知道的？
生:第一段課文寫:“總理見了我,指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件,說:‘我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后?！钡诙握n文寫:“夜很靜,經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完,把稿子交給了我?！鼻昂舐?lián)系起來讀,就說明一夜的工夫看了一尺來高的一疊文件――老師,一尺來高的一疊文件,差不多有這么高吧,（生以右手向上平舉至離桌面一尺多高處示意）。
生:總理工作時(shí)動(dòng)的腦筋特多！
師:這是怎么看出來的？
生（深情地）:有一段話是這樣描寫總理看“我”的稿子的情景的――“他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)問我一兩句。”不是……而是……又具體又生動(dòng)地寫出了總理嘔心瀝血。
生:對比的關(guān)系。生:鮮明的對比。
師:為什么？
生:一邊是說總理生活十分簡樸,吃進(jìn)去的很少很少:一邊是說總理工作十分勞苦,付出的很多很多。師:請大家看一段魯迅先生的話:（小黑板出示:我好像一頭牛,吃的是草,擠出來的是牛奶,血。）。
師:我們大家一齊念一念。（生齊讀）。
師（無限感慨地）:我們的好總理就是新中國人民的勞苦功高的一頭牛??！……。
評(píng)析：
本篇課文描述了周總理一夜的工作情景,“勞苦”和“簡樸”形成鮮明對比,感人至深。但是具體教學(xué)時(shí),多數(shù)老師往往從工作勞苦講到生活簡樸,總使人覺得平面化,缺少立體感,“活”不起來。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)別開生面,顯示了令人注目的特色。
擇點(diǎn)蓄勢,比照輻射,激活全篇,是其特色之一。教者先引導(dǎo)學(xué)生自主探究,大體把握全文脈絡(luò),然后選擇總理工作結(jié)束時(shí)吃夜宵這個(gè)“點(diǎn)”,啟發(fā)學(xué)生抽絲剝筍:先由“一小碟花生米”感受其“少”;次由“可以數(shù)得清顆數(shù)”表明其“少”;再由“好像”的辨析揭示其“少”。這就環(huán)環(huán)套接、步步蓄勢,層層進(jìn)逼,突出了花生米的“少”,與總理生活簡樸有機(jī)融合了。十分難得的是教者由花生米“少”這個(gè)點(diǎn)藝術(shù)地過渡到總理工作的“勞苦”,進(jìn)而通過比照輻射,激活全篇:花生米如此之少,但總理工作卻是通宵達(dá)旦,時(shí)間多“長”啊;花生米如此之少,但總理卻批閱了一尺來高的一疊文件,工作量多“大”啊;花生米如此之少,但總理處理文件時(shí)卻是圈點(diǎn)、思索、詢問,耗費(fèi)的心血多“多”啊?！吧佟迸c“長”、“大”、“多”對比何等鮮明！學(xué)生對此感觸良深,自然悟解,總理的精神印入心中了。這樣教學(xué)多么集中、深刻、活躍,較之平板的鋪開、定向的思維、機(jī)械的歸納,該是不可同日而語的。
引用名言,點(diǎn)晴傳情,激發(fā)共鳴,是其特色之二。教者擇點(diǎn)輻射,映照全篇,圓滿完成教學(xué)任務(wù),但意猶未盡,非常機(jī)巧地引用魯迅先生的一句名言,不僅點(diǎn)明了全文意旨,表達(dá)了自己的欽佩之情,而且勢必激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴,做一頭像總理這樣的“?！本统蔀榱藥熒囊恢滦穆?可謂余韻悠然,尋繹難盡了。
一夜的工作總結(jié)篇十三
夜已降臨，嘈雜的音色不斷涌進(jìn)耳旁，兩旁虹霓的燈光再次亮了，照耀著路過人前方的黑暗與迷茫。
生活在這座城市中，我感到十分的疲倦，無論是上學(xué)還是放假，總有一種心不在焉的感覺。文字溫存著我那僅有的心，光陰使我不得不盡快作出選擇，“沒有目標(biāo)是可怕”這句話的確很有道理。明明知道卻無力去為之努力，是不夠堅(jiān)強(qiáng)還是不夠?qū)嵙?，世上沒有做不到的，只有想不到的。我們每天都在操場上奔跑，奇異的起跑線，鍛煉出各種不同的人，有些人一開始比同伴領(lǐng)先，擁有良好的基礎(chǔ)，最后卻只能在“庸人”兩字間徘徊。那些與其它人相差很遠(yuǎn)的，不負(fù)艱辛的努力著，為了改變起初的命運(yùn)而奮斗。
到底是為了什么？名，利，財(cái)，權(quán)？不?。?！他們只是想要屬于那份安定的生活，過上簡單安穩(wěn)幸福的一生，也許不需要太多，但每一個(gè)人追求都不一樣。富人追求真情，哪怕是一絲絲家庭的溫暖，那就是他們想要的；山村的孩子，追求踏出鄉(xiāng)林，尋找那一片森林，看看外面的世界。殊不知，城市雖好，環(huán)境卻沒有農(nóng)村的優(yōu)美，空氣無自然清新，人也沒有山村的那份淳樸。
聽著一首歌，聯(lián)想到種種情節(jié)，似乎都與人性有關(guān)。還有一年就要面臨讀書生涯的選擇，放棄還是好好讀，不同的答案反反復(fù)復(fù)的.出現(xiàn)在腦海里，親眼目睹那些離開的師姐師兄們，平凡的雙腳走出不平凡的道路?？上部少F，撫心自問：你到底想要什么樣的生活？時(shí)常怪自己沒有選擇權(quán)，忘了時(shí)間就是自己在人間最大的開銷，它不僅給我選擇，還給我揮霍的本領(lǐng)，成功和失敗一線之差，萬丈之遠(yuǎn)。何時(shí)我才學(xué)會(huì)把握人生？何時(shí)我才學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)？何時(shí)我才學(xué)會(huì)選擇？明天？后天？十年或二十年后？那時(shí)就算有雄心壯志恐怕也無處施展了吧！
此時(shí)，涌進(jìn)耳旁的聲音沒有那么雜亂無章了，反而有點(diǎn)悅耳的節(jié)奏。我懂得如何排列了，就像排列數(shù)字一般的方式來疏導(dǎo)自己的心靈，把阻礙祛除，插上兩翼雙翅，那就是我飛翔的資本，奔向夢想的彼岸。
希望你也能利用休閑的時(shí)候，梳理一下不必要的東西。
一夜的工作總結(jié)篇十四
1、使學(xué)生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學(xué)習(xí)總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)。
2、學(xué)習(xí)通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。能根據(jù)文章的中心句概括中心思想。
3、感受作者熱愛周總理的思想感情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：???理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者用樸實(shí)無華的語言，從字里行間感受人物品格。
四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
（一）、出示資料導(dǎo)入：
1、“你最充實(shí)的一天是怎么過的？”你能給大家說說嗎？和你比較一下：
看看這個(gè)人的一天？——出示：《周總理的一天》??（一生讀）。
2、出示：《周總理的簡介》??（全體讀）。
3、我們敬愛的周總理，把一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。
何其芳同志親眼所見并帶我們一起走進(jìn)總理的一夜。
（二）、帶問題自由朗讀：
1、這篇課文主要寫了一件什么事？
2、作者親眼目睹了周總理一夜的工作，有兩點(diǎn)最深的感受，是哪兩點(diǎn)？
板書：工作勞苦、生活儉樸。
師：這是一篇閱讀課文，請你們已小組為單位合作學(xué)習(xí)。（出示提示：）。
討論：一、二大組分析：生活儉樸部分，三、四大組分析：工作勞苦部分。
（三）、學(xué)生分組講授：
1、一、二大組組長分析：生活儉樸部分。
（1）、從總理辦公室的擺設(shè)：
生活儉樸：（你們采用什么方法告訴大家：學(xué)生用簡筆畫的形式板書）。
a、這就是總理的辦公室嗎？此時(shí)此刻，當(dāng)你讀這句話時(shí)，你的心情怎樣？
（出示課件：生齊讀句子）。
（2）、從總理工作后吃的夜宵：
這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆粒，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。
a、你們認(rèn)為總理的夜宵應(yīng)是些什么？是你們說的那些嗎？你們感到？
（學(xué)生用簡筆畫的形式板書）。
b、你是懷著一種怎樣的心情來讀這句子的？（出示課件：組長帶讀句子）。
c、討論：意思是花生米跟平時(shí)一樣多，沒有增加分量。你同意嗎？為什么？
2、三、四大組組長分析：工作勞苦部分。
（1）、工作量大：大總理見了我，指著寫字臺(tái)一尺來高的一疊文件說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。”
（你們采用什么方法告訴大家：學(xué)生用表演的形式體現(xiàn)）。
邊看邊想：作者運(yùn)用了哪些動(dòng)詞表現(xiàn)周總理工作態(tài)度認(rèn)真的。
（審閱、看、畫、思索、停、想、問）。
（3）、工作時(shí)間長：喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。
師：a、同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)總理的這一個(gè)夜晚，一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界，讓我們一起用心地去傾聽總理在想些什么。
他想著——。
b、看到敬愛的總理辛勞地工作的情景，你想說些什么？
師歸納：課文從周總理辦公室簡單的擺設(shè)和他勞累了一夜所吃的夜宵，反映出他生活十分簡樸；又從總理工作的量、工作的態(tài)度、工作的時(shí)間三方面，反映出總理工作十分勞苦。作者細(xì)致的描述，使讀者對周總理不由產(chǎn)生敬仰之情，這就為下一段作者抒發(fā)情感，打下了很好的基礎(chǔ)。
（四）、學(xué)習(xí)最后兩自然段：
1、作者在回家的路上抒發(fā)出怎樣的情感？???引讀：
2、作者為什么想高聲對全世界說？
（總理的精神深深地感動(dòng)了他，使他感情激蕩，不能自已。他想讓全世界都聽見他訴說的內(nèi)心感受，他為我們有這樣的好總理感到無限的幸福、驕傲、自豪）。
3、“一夜的工作”，“每個(gè)夜晚都是這樣工作的。”說明了什么？
（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了總理工作勞苦，由“一夜”寫到“每夜”，可見總理為國家、為人民真是鞠躬盡瘁?。。?BR> 4、課文最后用了什么句式結(jié)束？有什么作用？
5、全體激情朗讀最后兩自然段。
6、總理的一夜是怎樣的一夜？請你用一個(gè)詞表達(dá)你的感受，
（五）、課后延伸：
文章雖結(jié)束，但作者起伏激蕩的心潮，仍在讀者心中回響！
1、欣賞周總理照片。
2、1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。詩人宋小明，懷著對總理的無比敬仰寫下《你是這樣的人》。
（六）、課后作業(yè)：
3、收集有關(guān)周總理的故事并講給別人聽。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間 長。
工作勞苦?態(tài)度 認(rèn)真??。
量大。
一夜的工作????生活儉樸?擺設(shè)簡單 ????????敬仰與自豪。
夜宵簡單?????????????????????????。
附：《你是這樣的人》。
當(dāng)祖國度過了沸騰的白天，
當(dāng)人們從夢里發(fā)出甜蜜的微笑，
朋友啊，你可知道，
在碧波蕩漾的中南海，
周總理辦公室的燈光啊，
閃耀著一個(gè)又一個(gè)通宵。
燈光下，批閱文件報(bào)告，
燈光下，接待四海賓朋，
眼——熬紅了！
臉——消瘦了！
直到生命最后一息，
還在燈下為國事操勞，
夜呀，靜悄悄……靜悄悄……。
就連天上的星星也怕自己將他驚擾。
一夜的工作總結(jié)篇十五
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀的這片課文，它讓我感受到了周總理的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個(gè)個(gè)感人畫面都深深地印在我的心中！
周總理是一個(gè)國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇。可是，當(dāng)我讀完課文后才知道，周總理的辦公室陳設(shè)是如此簡單。“一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”。
周總理工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！本渲羞\(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實(shí)際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必周總理平時(shí)吃的.更少了！而我平時(shí)大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句?！敝芸偫砉ぷ魇嵌嗝凑J(rèn)真??！不像現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
周總理工作十分繁忙，工作的時(shí)間長，休息的時(shí)間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點(diǎn)花生米，公雞就叫鳴了。總理只能在上午睡上一覺，下午又要去參加活動(dòng)，他的工作是多么勞苦??！
??！周總理，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣！你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)！
一夜的工作總結(jié)篇十六
陪()稿()極()。
培()搞()及()。
樸()記()碟()。
撲()紀(jì)()蝶()。
一()文件一()臺(tái)燈。
兩()綠茶兩()轉(zhuǎn)椅。
一()寫字臺(tái)一()花生米。
思索一般。
普通增添。
勞苦馬上。
增加簡便。
立刻思考。
簡單勞累。
1、我們祖國的土地寬廣、美麗。
改寫成感嘆句：
2、他的動(dòng)人事跡令人難忘。
改寫成反問句：
一夜的工作總結(jié)篇十七
難忘那一夜，2008年8月8日晚上8時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式開始了，中國五千年的文化呈現(xiàn)在熒屏上。
古老的樂器—————缶敲打出的倒計(jì)時(shí)吸引了所有人的目光，當(dāng)熒屏上的時(shí)間與奧運(yùn)會(huì)開幕僅相隔幾秒時(shí)，我心潮澎湃，激動(dòng)萬分。百年奧運(yùn)在這一刻打響了，申辦了七年的奧運(yùn)會(huì)在這一刻開幕了！短短時(shí)間里，我想了很多。我想起我曾經(jīng)看過的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的電視電影，被稱為"東亞病夫"的我們，今天終于揚(yáng)眉吐氣了，今天的中國成功了！我的思想隨著現(xiàn)場的掌聲回到了電視機(jī)旁，只見北京的天空隨著中心軸燃放起了煙花，29只巨大腳印一步步走向"鳥巢"，這向征著29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，也展現(xiàn)出了科技奧運(yùn)中的科技的魅力。
而古老的中國文化當(dāng)然要從我們的國粹京劇談起。開幕式中的四位京劇大師熟練的表演著木偶戲，用木偶唱京劇，把京劇展示的更加淋漓盡致，帶給人的感覺是一種東方的古老，東方的文化。說起京劇也使我想到京劇大師————梅蘭芳先生，他演的旦角難道不讓所有人都拍案叫絕，拍手叫好嗎？京劇的韻味也只有留心它的人才能感受得到吧。
還有一個(gè)節(jié)目體現(xiàn)了中國文字的演變過程，利用活字印刷體的形式，把我們中國的文字，中國的歷史和呼喚和平的愿望表達(dá)了出來。當(dāng)每一個(gè)"和"字出現(xiàn)時(shí)，現(xiàn)場都是一片嘩然，因?yàn)槲覀兿Ｍ澜缟喜辉儆袘?zhàn)爭，不再有痛苦，不再有傷心，不再有流淚。
當(dāng)各國體育代表團(tuán)入場是觀眾們都拼命揮動(dòng)手中的旗貼，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威。當(dāng)東道主中國代表團(tuán)入場時(shí)，現(xiàn)場響起了雷鳴般的掌聲，掌聲響徹云霄，也不知他們是在為精彩節(jié)目叫好，還是在歡迎運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?。焰火也在興奮，照亮了"鳥巢"也點(diǎn)亮了四周。
今夜是一個(gè)不眠之夜，是難忘的一夜，是中國最輝煌的一夜，是中國人最驕傲的一夜。這時(shí)，我真為自己是中國人而感到自豪！
一夜的工作總結(jié)篇一
無聊的時(shí)間，我都是通過閱讀來打發(fā)，最近我就讀了一篇很好的文章《一夜的工作》，文章的內(nèi)容讓我深受感悟。
《一夜的工作》這篇文章，通過描寫_與人民群眾的接觸，表達(dá)了人民群眾對_的敬愛之情。
從這篇文章的描寫中，我深深地感受到了一位一心想著為國作出貢獻(xiàn)的_那一顆誠懇的心。他的工作很辛苦，但他卻有著用不完的精力，一心一意投入到祖國的事業(yè)中。他那簡單而又樸素的生活，讓我加深了對_那深深的敬愛之情。
文中一處描寫，讓我受到了深刻的教育。文中描寫_要批改一疊一尺來厚的文件，他無怨無悔地承擔(dān)了這個(gè)責(zé)任。面對著眼前泰山般的文件，他只是埋頭苦作，沒有半點(diǎn)怨氣。當(dāng)我讀到這里時(shí)，我真想大聲喊道：__啊，你真是日理萬機(jī)，為了祖國操碎了心。
在我看過眾多有關(guān)_的文章中，_給我的形象只有兩個(gè)字，那便是簡樸。_的房子，簡單得只剩下了工作的文件，在他的房間里，只是擺著一張普通的床，堆滿文件的寫字臺(tái)上讓人留下了深刻的印象，他穿的衣服補(bǔ)上了好幾個(gè)補(bǔ)丁都不舍得丟；每次工作之后都是吃剩涼了的飯菜。而且，在他生病的時(shí)候，他都沒有忘記工作，心里惦記著國家大事，抱病批閱文件……這大大小小的一幕，都是_為國貢獻(xiàn)的感人畫面，每每想起這動(dòng)人的情景，我便不知不覺地流下了熱淚。
我為身為中國人而感到十分自豪，因?yàn)橛幸粋€(gè)這樣愛國的_。我一定要以_作為我日后的榜樣，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛國、愛民的人。
一夜的工作總結(jié)篇二
民政府關(guān)于貫徹實(shí)施《漁業(yè)法》情況匯報(bào)一、我鎮(zhèn)漁業(yè)基本概況xxx鎮(zhèn)地處xx市東南部，全鎮(zhèn)陸地面積平方公里，水域面積40多平方公里，海岸線32公里，轄31個(gè)村（居），總?cè)丝谌f人。海岸線長33公里，全鎮(zhèn)水產(chǎn)品產(chǎn)量12257噸，其中捕撈7276噸，海水養(yǎng)殖4844噸，淡水養(yǎng)殖137噸，20xx年我鎮(zhèn)漁業(yè)總產(chǎn)值為億元。
轄區(qū)內(nèi)約有8萬多人從事漁業(yè)，主要品種有鰻魚、昌魚、帶魚、蝦、黃蛄魚、梅童魚、沙丁魚、小雜魚等，目前以蒙灣、東星為主要漁業(yè)捕撈村，90%的村民以從事捕撈生產(chǎn)或服務(wù)于漁業(yè)生產(chǎn)；我鎮(zhèn)海水養(yǎng)殖主要以紫菜、彈涂魚、蟶為主，其中紫菜養(yǎng)殖面積為15000畝，以xx,xx村為主要養(yǎng)殖區(qū)；養(yǎng)殖彈涂魚有6000畝，以xxxx等村為主要養(yǎng)殖區(qū)；蟶有2000余畝，以xxxx為主要養(yǎng)殖區(qū)。
二、《漁業(yè)法》的宣傳貫徹及海洋強(qiáng)市戰(zhàn)略實(shí)施情況。
1、大力宣傳、學(xué)習(xí)《漁業(yè)法》。
2、抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。
我們堅(jiān)持科技抓科技入戶工程建設(shè)，優(yōu)化科技服務(wù)。興漁方針，實(shí)行一線工作法，鼓勵(lì)科技人員貼近一線，貼近漁民，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化，提升漁業(yè)綜合服務(wù)能力。共培養(yǎng)小元當(dāng)村紫菜科技戶30戶，樟岐村彈涂魚科技戶30戶。近年來，平均每年組織各類漁業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)人員500人次，發(fā)放技術(shù)資料500余份，提高了全鎮(zhèn)漁業(yè)生產(chǎn)的科技含量。
3、抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。
為加強(qiáng)漁業(yè)安抓安全生產(chǎn)工程建設(shè)，確保安全生產(chǎn)。我鎮(zhèn)制定了漁業(yè)生產(chǎn)緊急預(yù)案，實(shí)行一崗雙責(zé)。加強(qiáng)了漁船管理，每年組織鎮(zhèn)安辦、消防所和漁業(yè)站進(jìn)行2次漁業(yè)安全生2產(chǎn)大檢查，嚴(yán)禁漁船載客、載物，避免水上安全事故發(fā)生。
近幾年來，檢查違反漁業(yè)許可制度案件6起，救生、消防設(shè)備不齊全3起，排查安全隱患12個(gè)，確保漁業(yè)安全生產(chǎn)和漁民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。在水產(chǎn)品質(zhì)量安全管理方面，加強(qiáng)了水產(chǎn)生產(chǎn)過程中的投入品管理，每年定期檢查飼料、漁藥等投入品的使用情況，確保水產(chǎn)品質(zhì)量安全。
4、依法嚴(yán)厲打擊非法采捕紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶整治行動(dòng)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)_關(guān)于加強(qiáng)海上涉外漁船管理的多次重要批示精神，貫徹省、寧德市以及xx市關(guān)于打擊非法采捕交易紅珊瑚暨涉漁“三無”船舶清理整治工作的有關(guān)精神，我鎮(zhèn)高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大宣傳力度，對涉漁“三無”船舶深入調(diào)查摸底，采取港澳口執(zhí)法巡查和海上執(zhí)法巡查并舉的措施，建立海上聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，嚴(yán)厲查處打擊非法采捕紅珊瑚、涉漁“三無”船舶等非法行為，確保從源頭上遏制非法采捕交易紅珊瑚行為等違法作業(yè)行為，維護(hù)良好外交關(guān)系和海上正常漁業(yè)生產(chǎn)秩序。20xx年10月份以來，共配合海洋漁業(yè)局執(zhí)法大隊(duì)共組織參與聯(lián)合行動(dòng)1次，出動(dòng)執(zhí)法船艇、輔助執(zhí)法船共計(jì)3艘次，出動(dòng)執(zhí)法人員30人次，共登臨檢查涉漁船舶50余艘，查獲違法違規(guī)涉漁船舶1艘，未發(fā)現(xiàn)有涉漁船舶非法改裝從事采捕紅珊瑚行為，做到“發(fā)現(xiàn)一起，查處一起”。35、嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度。
一夜的工作總結(jié)篇三
學(xué)習(xí)完《一夜的工作》一課，細(xì)細(xì)反思，我覺得成功之處主要有以下幾點(diǎn)：
1、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感。
2、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃氖蔷o緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)句子，感受_的偉大人格。
回想這一節(jié)課，也有一些不足：
1、雖然教學(xué)設(shè)計(jì)一課時(shí)能完成任務(wù)，但在具體的教學(xué)中，因?yàn)檎n堂上學(xué)生回答問題的不到位導(dǎo)致原計(jì)劃打亂，在順著學(xué)生思路去解決問題時(shí)時(shí)間把握得不好，導(dǎo)致沒按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子體會(huì)_的偉大人格時(shí)，學(xué)生找到相關(guān)句子后，盡量讓學(xué)生談感受，其他學(xué)生補(bǔ)充就行，老師要少講?？稍诮虒W(xué)中，學(xué)生有感悟后，我又去花時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀，又去強(qiáng)調(diào)。這也浪費(fèi)了時(shí)間。
3、這篇文章的難點(diǎn)是最后兩個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語理解這兩段話，通過形式多樣的感情朗讀突破難點(diǎn)，從而體會(huì)_偉大人格的魅力。教學(xué)中，因?yàn)榍懊娼虒W(xué)時(shí)間的安排不合理，導(dǎo)致還未突破難點(diǎn)下課鈴聲就響了。這是本堂課最大的遺憾，也是最大的不足。
4、整堂課學(xué)生讀的時(shí)間多，但讀的形式單一，而且朗讀時(shí)停頓時(shí)間過長，朗讀時(shí)感情沒有充分表達(dá)出來。
5、課堂氣氛不活躍，學(xué)生舉手發(fā)言的不多，教師在整堂課教學(xué)中激情不夠。
一夜的工作總結(jié)篇四
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀的《一夜的工作》這片課文，它讓我感受到了_的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個(gè)個(gè)感人畫面都深深地印在我的心中!
_是一個(gè)國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇?？墒?，當(dāng)我讀完課文后才知道，_的辦公室陳設(shè)是如此簡單?！耙婚g高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”。
_工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！本渲羞\(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實(shí)際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必_平時(shí)吃的更少了!而我平時(shí)大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。”_工作是多么認(rèn)真啊!不像現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
_工作十分繁忙，工作的時(shí)間長，休息的時(shí)間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點(diǎn)花生米，公雞就叫鳴了?？偫碇荒茉谏衔缢弦挥X，下午又要去參加活動(dòng)，他的工作是多么勞苦啊!
啊!_，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣!你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)!
一夜的工作總結(jié)篇五
簡樸的生活作風(fēng)，并對總理產(chǎn)生由衷的敬佩、敬仰之情。
一、課前了解。
_這個(gè)人物距離學(xué)生比較遠(yuǎn)，學(xué)生很難能把文章學(xué)進(jìn)去，感情也就很難能萌發(fā)出來。如何能讓學(xué)生學(xué)懂這篇文章、愛學(xué)這篇文章、學(xué)會(huì)這篇文章呢?首先我在課前先了解了一下學(xué)生的已有知識(shí)。通過交流，我了解到學(xué)生連總理是干什么的?_是誰?這樣的問題都不知道。這讓我大吃一驚，甚至有些氣憤，但仔細(xì)一想，_確實(shí)距離現(xiàn)在的孩子太遠(yuǎn)了。
二、查找資料，彌補(bǔ)知識(shí)的不足。
了解到學(xué)生的情況，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)——查資料，內(nèi)容是弄清楚總理是做什么的?以及關(guān)于_的資料。_在新中國成立以后作為_之后的資料(簡歷、圖片、事件、故事……)還有關(guān)于總理的小故事。這次查找資料，學(xué)生的視野開闊了很多，我讓學(xué)生把找來的資料一一讀給全班聽，漸漸的學(xué)生開始很投入地聽學(xué)生的介紹，并且不時(shí)地發(fā)出感嘆，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，學(xué)生對_有了一些認(rèn)識(shí)，而且漸漸的開始崇拜他。
三、反思課堂。
這節(jié)課的安排環(huán)環(huán)相扣，容量也比較大，從教學(xué)的效果上看，學(xué)生基本上了解了一夜的工作是怎樣的一夜，感受到了總理的品質(zhì)，并且產(chǎn)生了較深的敬仰敬佩之情。朗讀也比較充分，學(xué)生反映比較活躍，抓詞比較的準(zhǔn)，能談出自己感受。只有個(gè)別學(xué)生感受不深。
一夜的工作總結(jié)篇六
為了深入學(xué)習(xí)“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線教育活動(dòng)，實(shí)踐“給人以希望、給人以信心、給人以力量”的中國教育夢，響應(yīng)“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)”的號(hào)召，踏實(shí)踐行理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方針，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、提高自我、改善自我，在實(shí)踐中鍛煉實(shí)際能力，在實(shí)踐中修正理論誤差，學(xué)院于7月8日至8月31日開展了為期55天的綜合社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下、分團(tuán)委各位同事指導(dǎo)下，暑期社會(huì)實(shí)踐方向明確、覆蓋面廣、收效顯著，取得了一定的精神和社會(huì)效益，獲得了社會(huì)和各媒體的一致好評(píng)！
一、扎實(shí)準(zhǔn)備，為工作開展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)院社會(huì)實(shí)踐工作是對學(xué)生進(jìn)行思想與科研教育的重要組成部分，作為社會(huì)實(shí)踐工作的負(fù)責(zé)人，深知責(zé)任重大，工作務(wù)必積極而高效。
各團(tuán)隊(duì)出發(fā)時(shí)，便已為后期的做好了籌劃和充足的應(yīng)急預(yù)案！
會(huì)上，我為學(xué)生們提供了具體的指導(dǎo)資料，分發(fā)了實(shí)踐物資，聽取了大家的建議，避免不足和失誤的重復(fù)出現(xiàn)，為后期開展工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、悉心指導(dǎo)，為深化實(shí)踐指明方向。
作為赴安徽池州社會(huì)實(shí)踐的帶隊(duì)老師，我在內(nèi)心早已把自己當(dāng)做了實(shí)踐小分隊(duì)的一員，社會(huì)實(shí)踐是先行者帶領(lǐng)一群后進(jìn)者的歷練，沒有老師與學(xué)生的區(qū)別，也沒有上下級(jí)之間的隔閡。
通過八天的調(diào)研，我們最后得出結(jié)論：“農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展”已成為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的必經(jīng)之路；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”能有效地提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平；“農(nóng)業(yè)城鎮(zhèn)信息化建設(shè)”能快速促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；“加快現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展”的落實(shí)已形成有效載體；農(nóng)業(yè)信息化設(shè)備使用情況喜人，維護(hù)有待進(jìn)一步提高；物聯(lián)農(nóng)業(yè)拓展內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)項(xiàng)目多樣化，人工操作簡易化。
一夜的工作總結(jié)篇七
我懷著激動(dòng)的心情讀完了《一夜的工作》一文，敬愛的_夜以繼日地忘我工作，為中華民族操勞，生活還那樣簡樸，都給我留下了深刻的印象。
他一句一句地審閱，看完一句再后面畫一個(gè)小圈圈……有時(shí)停筆想想，有時(shí)問我?guī)拙洹?BR> 總理對工作是多么嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍呀!他這種對每一份文件都親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神，深深感動(dòng)了我。
這段描寫十分感人。多么樸素的總理啊!一夜辛苦地工作，卻只吃一小碟花生米，喝一小杯綠茶?？偫砼c那些亂用職權(quán)，花公款吃喝玩了的人何等相比。
總理是偉大的人也是凡人，他以成為人民公認(rèn)的偉人，因?yàn)樗綍r(shí)用凡人的要求來要求自己。他想著國家卻未曾想想自己。
我是一名小學(xué)生，讀了此文后我懂得了：我將來要為人民做事，以_為榜樣，從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，決不能“老大徒傷悲”。
一夜的工作總結(jié)篇八
師:總理是這樣的勞苦，總理的宵夜是什么樣的，同學(xué)們讀讀有關(guān)語句。
師:課文里用了幾句話來寫總理一夜工作后的宵夜――花生米的？
生:三句。
生:少。
師:書中怎么說的？
生:第一句就告訴了我們:是一小碟花生米。我們家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有這么一點(diǎn)點(diǎn)大（用收比劃）,只能盛一點(diǎn)點(diǎn)花生米。
生:第三句說“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù)”也點(diǎn)明了“少”。
師:為什么？
生:“花生米并不多”,寫“我”總的印象是“少”;“可以數(shù)得清顆數(shù)”,是具體寫“少”。
生:我覺得后面的“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”了。
生:就一小碟花生米,多了一個(gè)人,又沒有再增加分量,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”。
師:多了一個(gè)人,到底有沒有增加分量？
一夜的工作總結(jié)篇九
想到這，我也有一點(diǎn)兒害怕了，讓我想起了《惡魔修煉手冊》（手機(jī)上找到的漫畫），我馬上用被子蓋住頭。過了一會(huì)兒我慢慢地把頭伸出去，心想：“應(yīng)該不是小偷，可能是哥哥回來了。”我松了一口氣。我下了床，走出去一看，竟然是我的玩具在說話。
我的玩具居然會(huì)動(dòng)！開玩笑吧！你真的以為是電視上的玩具總動(dòng)員??！
“不用怕，”玩具們大聲的說，“我們只是在幫鋼鐵俠找頭盔?！?BR> 我奇怪的問：“找頭盔？鋼鐵俠的頭盔我從來沒有拿出過這個(gè)客廳，為什么會(huì)不見了的呢？”
玩具們仔細(xì)的看了看我，說：“我們先把你變小吧！不然你看不清我們的！”
“哄~”的一聲，我被變小了，只有兩根長粉筆合起來的高度。
我們找來找去也沒發(fā)現(xiàn)鋼鐵俠的頭盔，正當(dāng)我們苦惱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，哥哥的床上突然出現(xiàn)了很多大玩具熊。我想，肯定是那些玩具熊拿走了鋼鐵俠的頭盔。果然，我走近了一點(diǎn)就看見有一只玩具熊的頭上頂著一個(gè)頭盔。
我告訴了悟飯它們頭盔在玩具熊那里。但是，玩具熊它們也發(fā)現(xiàn)了我們，玩具熊沖過來攻擊我們，我們被玩具熊撲倒在地，玩具熊則在一邊嘲笑我們：“你們只到我肚子那里那么高呢，居然敢來挑戰(zhàn)我們?！?BR> 悟飯不滿地喊著了：“你們那么大，我們這么小，以大欺小不公平。”可是玩具熊根本就不理會(huì)悟飯的抗議。
正當(dāng)大家都不知所措的時(shí)候，我突然想到：“我原來不是很大的嗎？我只不過你被你們變小了，”我興奮地說“你們解除我的身上的魔法不就可以了嗎？”
貝吉塔傷心地說：“沒用的，我們一個(gè)晚上只能用一次魔法，機(jī)會(huì)已經(jīng)用完了?！?BR> “不對，還有一次機(jī)會(huì)。”悟空興奮地說：“只要太陽出來，魔法就會(huì)失效了?！痹捯魟偮洌揖屯蝗蛔兇罅?，大家看到我恢復(fù)了原來的高度都十分激動(dòng)。
變大了的的我不僅抓住了玩具熊，而且還拿回了頭盔。我本來想教訓(xùn)玩具熊，但是悟空說：“與其傷害它，還不如和他做朋友。”玩具熊也知道錯(cuò)了，它也非常懊悔，說道：“原諒我這一次吧！我以后一定不會(huì)再犯錯(cuò)了。”
就這樣，我抱著他們在哥哥得到床上睡著了。第二天吃早餐的時(shí)候，哥哥回來了，問我：“你有沒有看到我床上的玩具，那是我準(zhǔn)備送給你的?！蔽倚χ卮穑骸翱吹搅?，我還和它們度過了神奇的一夜。”
一夜的工作總結(jié)篇十
這篇文章主要寫了新中國的周恩來總理一夜的工作情況。我學(xué)了這篇文章，從中體會(huì)到周總理工作的勞苦和生活的簡樸。
讀到總理在批閱文件這一段時(shí)，我不禁被總理的工作態(tài)度所感動(dòng)，一大疊的文件，把它們批好已經(jīng)很不容易了，再加上總理對每份文件都經(jīng)過仔細(xì)地審閱，認(rèn)真地思索，絕不馬虎，周總理的工作態(tài)度多么認(rèn)真、一絲不茍啊！他真是太勞累了，他為人民操碎了心。我不由想起《十里長街送總理》這篇課文，想到總理受到人民的愛戴和崇敬。我想對總理在天之靈說一聲：“總理，我們永遠(yuǎn)熱愛您”！
讀到總理的夜宵時(shí)，我更加吃驚了。我原以為總理工作了一個(gè)通宵，一定有豐富的食物等著他?？墒撬??？墒?，我又錯(cuò)了?？偫淼囊瓜故且恍〉ㄉ缀鸵槐G茶。周總理吃的竟然比我吃的還差，總理多簡樸啊！雖然身為總理，但是他始終保持一貫的艱苦樸素的生活作風(fēng)。
周恩來總理真不愧是新中國的好總理，我為國家曾有這樣的總理感到驕傲，我一定要向他學(xué)習(xí)！
一夜的工作總結(jié)篇十一
這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。
課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重?cái)⑹隽伺阃芸偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見所聞，最后寫作者的感受。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本課通過生活小事和運(yùn)用平實(shí)的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。
課文的重點(diǎn)是陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作勞苦和生活簡樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。
課文的難點(diǎn)，主要在最后兩個(gè)自然段。
這兩個(gè)自然段，難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
由于目睹了周總理一夜的工作，親眼看到了周總理工作是那么勞苦，而生活又是那樣簡樸，作者心潮澎湃，激動(dòng)萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對象，因此只能是對自己說?！拔也粩嗟叵?，不斷地對自己說”，就是那種難以抑制的激情的真實(shí)反映。心情激動(dòng)，必然思緒萬千。作者首先想到的是中國歷朝歷代哪里有過像周總理這樣的總理。因此，他情不自禁地發(fā)出“這就是我們新中國的總理”的感嘆。
作者的思緒又從縱向轉(zhuǎn)向橫向的對比上，于是向全世界發(fā)出內(nèi)心的'呼喊：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”這里，一方面表達(dá)了作者為能有機(jī)會(huì)親眼看到周總理一夜工作而激動(dòng)、自豪的心情；另一方面，作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個(gè)夜晚的工作，所以作者自信而又自豪地喊出：“你們看見過這樣的總理嗎？”
一夜的工作讀后感：今天我懷著激動(dòng)的心情讀完了“一夜的工作”一文，讀后非常受感動(dòng)，敬愛的周總理夜以繼日地忘我工作，為中華民族操勞，生活還那樣簡樸，都給我留下了深刻的印象。
他一句一句地審閱，看完一句再后面畫一個(gè)小圈圈……有時(shí)停筆想想，有時(shí)問我?guī)拙洹?BR> 總理對工作是多么嚴(yán)肅認(rèn)真和一絲不茍呀！他這種對每一份文件都親自過目，認(rèn)真批閱，這種鞠躬盡瘁的精神，深深感動(dòng)了我。
這段描寫十分感人。(心得體會(huì))多么樸素的總理?。∫灰剐量嗟毓ぷ?，卻只吃一小碟花生米，喝一小杯綠茶?？偫砼c那些亂用職權(quán)，花公款吃喝玩樂的人何等相比。
一夜的工作總結(jié)篇十二
師:總理是這樣的勞苦，總理的宵夜是什么樣的，同學(xué)們讀讀有關(guān)語句。
師:課文里用了幾句話來寫總理一夜工作后的宵夜――花生米的？
生:三句。
生:少。
師:書中怎么說的？
生:第一句就告訴了我們:是一小碟花生米。我們家里倒醋蘸菜吃的小碟,只有這么一點(diǎn)點(diǎn)大（用收比劃）,只能盛一點(diǎn)點(diǎn)花生米。
生:第三句說“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù)”也點(diǎn)明了“少”。
師:為什么？
生:“花生米并不多”,寫“我”總的印象是“少”;“可以數(shù)得清顆數(shù)”,是具體寫“少”。
生:我覺得后面的“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”了。
生:就一小碟花生米,多了一個(gè)人,又沒有再增加分量,當(dāng)然是在強(qiáng)調(diào)“少”。
師:多了一個(gè)人,到底有沒有增加分量？
生：不能夠肯定。
師:現(xiàn)在出來兩種意見,一種說花生米有沒有增加不能肯定,一種說花生米增加了,究竟怎樣理解為好呢？大家討論討論。
（生討論）。
生（10）:我同意盧靜同學(xué)的意見,用了“好像”這個(gè)詞,就表明花生米的分量增加了。
生（11）:我認(rèn)為，就算增加了，這點(diǎn)花生米還是少得可憐，如果不是增加，就更少了。
師:我們把第三句話再來一起讀一讀。（生讀課文）。
師:這樣寫是在進(jìn)一步突出什么？
生（12）:突出花生米。
師:為什么？
師:在作者記敘自己親眼看到的總理一夜工作的情況的文章中,為什么要這樣突出地去寫總理用的宵夜――花生米數(shù)量之少呢？這是為了表現(xiàn)什么呢？同學(xué)們找一找全文的中心句,再來回答老師的問題。
生:中心句在課文的抒情部分――“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦,多么簡樸！”
師:很好。我們一道大聲把全文中心句念一念。（生讀中心句）。
生（齊）:勞苦。
師:這篇文章從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了總理工作十分勞苦呢？同學(xué)們自由讀課文,按四人小組討論研究。（學(xué)生合作探究）。
師:總理的勞苦在這一夜的工作中,是從哪些方面反映出來的？
師:怎么看出來的？
生:一夜的工作開始時(shí),總理對“我”說:“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺,到時(shí)侯叫你?！币灰沟墓ぷ鹘Y(jié)束時(shí),作者又這樣交代:“喝一會(huì)兒茶,就聽見公雞喔喔喔地叫明了?！笨梢娍偫硎峭ㄏ_(dá)旦地工作的。
生:總理工作量大。
師:又是怎么知道的？
生:第一段課文寫:“總理見了我,指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件,說:‘我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子,我放在最后?！钡诙握n文寫:“夜很靜,經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間總理才審閱完,把稿子交給了我?！鼻昂舐?lián)系起來讀,就說明一夜的工夫看了一尺來高的一疊文件――老師,一尺來高的一疊文件,差不多有這么高吧,（生以右手向上平舉至離桌面一尺多高處示意）。
生:總理工作時(shí)動(dòng)的腦筋特多！
師:這是怎么看出來的？
生（深情地）:有一段話是這樣描寫總理看“我”的稿子的情景的――“他一句一句地審閱,看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時(shí)停筆想一想,有時(shí)問我一兩句。”不是……而是……又具體又生動(dòng)地寫出了總理嘔心瀝血。
生:對比的關(guān)系。生:鮮明的對比。
師:為什么？
生:一邊是說總理生活十分簡樸,吃進(jìn)去的很少很少:一邊是說總理工作十分勞苦,付出的很多很多。師:請大家看一段魯迅先生的話:（小黑板出示:我好像一頭牛,吃的是草,擠出來的是牛奶,血。）。
師:我們大家一齊念一念。（生齊讀）。
師（無限感慨地）:我們的好總理就是新中國人民的勞苦功高的一頭牛??！……。
評(píng)析：
本篇課文描述了周總理一夜的工作情景,“勞苦”和“簡樸”形成鮮明對比,感人至深。但是具體教學(xué)時(shí),多數(shù)老師往往從工作勞苦講到生活簡樸,總使人覺得平面化,缺少立體感,“活”不起來。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)別開生面,顯示了令人注目的特色。
擇點(diǎn)蓄勢,比照輻射,激活全篇,是其特色之一。教者先引導(dǎo)學(xué)生自主探究,大體把握全文脈絡(luò),然后選擇總理工作結(jié)束時(shí)吃夜宵這個(gè)“點(diǎn)”,啟發(fā)學(xué)生抽絲剝筍:先由“一小碟花生米”感受其“少”;次由“可以數(shù)得清顆數(shù)”表明其“少”;再由“好像”的辨析揭示其“少”。這就環(huán)環(huán)套接、步步蓄勢,層層進(jìn)逼,突出了花生米的“少”,與總理生活簡樸有機(jī)融合了。十分難得的是教者由花生米“少”這個(gè)點(diǎn)藝術(shù)地過渡到總理工作的“勞苦”,進(jìn)而通過比照輻射,激活全篇:花生米如此之少,但總理工作卻是通宵達(dá)旦,時(shí)間多“長”啊;花生米如此之少,但總理卻批閱了一尺來高的一疊文件,工作量多“大”啊;花生米如此之少,但總理處理文件時(shí)卻是圈點(diǎn)、思索、詢問,耗費(fèi)的心血多“多”啊?！吧佟迸c“長”、“大”、“多”對比何等鮮明！學(xué)生對此感觸良深,自然悟解,總理的精神印入心中了。這樣教學(xué)多么集中、深刻、活躍,較之平板的鋪開、定向的思維、機(jī)械的歸納,該是不可同日而語的。
引用名言,點(diǎn)晴傳情,激發(fā)共鳴,是其特色之二。教者擇點(diǎn)輻射,映照全篇,圓滿完成教學(xué)任務(wù),但意猶未盡,非常機(jī)巧地引用魯迅先生的一句名言,不僅點(diǎn)明了全文意旨,表達(dá)了自己的欽佩之情,而且勢必激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴,做一頭像總理這樣的“?！本统蔀榱藥熒囊恢滦穆?可謂余韻悠然,尋繹難盡了。
一夜的工作總結(jié)篇十三
夜已降臨，嘈雜的音色不斷涌進(jìn)耳旁，兩旁虹霓的燈光再次亮了，照耀著路過人前方的黑暗與迷茫。
生活在這座城市中，我感到十分的疲倦，無論是上學(xué)還是放假，總有一種心不在焉的感覺。文字溫存著我那僅有的心，光陰使我不得不盡快作出選擇，“沒有目標(biāo)是可怕”這句話的確很有道理。明明知道卻無力去為之努力，是不夠堅(jiān)強(qiáng)還是不夠?qū)嵙?，世上沒有做不到的，只有想不到的。我們每天都在操場上奔跑，奇異的起跑線，鍛煉出各種不同的人，有些人一開始比同伴領(lǐng)先，擁有良好的基礎(chǔ)，最后卻只能在“庸人”兩字間徘徊。那些與其它人相差很遠(yuǎn)的，不負(fù)艱辛的努力著，為了改變起初的命運(yùn)而奮斗。
到底是為了什么？名，利，財(cái)，權(quán)？不?。?！他們只是想要屬于那份安定的生活，過上簡單安穩(wěn)幸福的一生，也許不需要太多，但每一個(gè)人追求都不一樣。富人追求真情，哪怕是一絲絲家庭的溫暖，那就是他們想要的；山村的孩子，追求踏出鄉(xiāng)林，尋找那一片森林，看看外面的世界。殊不知，城市雖好，環(huán)境卻沒有農(nóng)村的優(yōu)美，空氣無自然清新，人也沒有山村的那份淳樸。
聽著一首歌，聯(lián)想到種種情節(jié)，似乎都與人性有關(guān)。還有一年就要面臨讀書生涯的選擇，放棄還是好好讀，不同的答案反反復(fù)復(fù)的.出現(xiàn)在腦海里，親眼目睹那些離開的師姐師兄們，平凡的雙腳走出不平凡的道路?？上部少F，撫心自問：你到底想要什么樣的生活？時(shí)常怪自己沒有選擇權(quán)，忘了時(shí)間就是自己在人間最大的開銷，它不僅給我選擇，還給我揮霍的本領(lǐng)，成功和失敗一線之差，萬丈之遠(yuǎn)。何時(shí)我才學(xué)會(huì)把握人生？何時(shí)我才學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)？何時(shí)我才學(xué)會(huì)選擇？明天？后天？十年或二十年后？那時(shí)就算有雄心壯志恐怕也無處施展了吧！
此時(shí)，涌進(jìn)耳旁的聲音沒有那么雜亂無章了，反而有點(diǎn)悅耳的節(jié)奏。我懂得如何排列了，就像排列數(shù)字一般的方式來疏導(dǎo)自己的心靈，把阻礙祛除，插上兩翼雙翅，那就是我飛翔的資本，奔向夢想的彼岸。
希望你也能利用休閑的時(shí)候，梳理一下不必要的東西。
一夜的工作總結(jié)篇十四
1、使學(xué)生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學(xué)習(xí)總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)。
2、學(xué)習(xí)通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。能根據(jù)文章的中心句概括中心思想。
3、感受作者熱愛周總理的思想感情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：???理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者用樸實(shí)無華的語言，從字里行間感受人物品格。
四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
（一）、出示資料導(dǎo)入：
1、“你最充實(shí)的一天是怎么過的？”你能給大家說說嗎？和你比較一下：
看看這個(gè)人的一天？——出示：《周總理的一天》??（一生讀）。
2、出示：《周總理的簡介》??（全體讀）。
3、我們敬愛的周總理，把一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。
何其芳同志親眼所見并帶我們一起走進(jìn)總理的一夜。
（二）、帶問題自由朗讀：
1、這篇課文主要寫了一件什么事？
2、作者親眼目睹了周總理一夜的工作，有兩點(diǎn)最深的感受，是哪兩點(diǎn)？
板書：工作勞苦、生活儉樸。
師：這是一篇閱讀課文，請你們已小組為單位合作學(xué)習(xí)。（出示提示：）。
討論：一、二大組分析：生活儉樸部分，三、四大組分析：工作勞苦部分。
（三）、學(xué)生分組講授：
1、一、二大組組長分析：生活儉樸部分。
（1）、從總理辦公室的擺設(shè)：
生活儉樸：（你們采用什么方法告訴大家：學(xué)生用簡筆畫的形式板書）。
a、這就是總理的辦公室嗎？此時(shí)此刻，當(dāng)你讀這句話時(shí)，你的心情怎樣？
（出示課件：生齊讀句子）。
（2）、從總理工作后吃的夜宵：
這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆粒，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。
a、你們認(rèn)為總理的夜宵應(yīng)是些什么？是你們說的那些嗎？你們感到？
（學(xué)生用簡筆畫的形式板書）。
b、你是懷著一種怎樣的心情來讀這句子的？（出示課件：組長帶讀句子）。
c、討論：意思是花生米跟平時(shí)一樣多，沒有增加分量。你同意嗎？為什么？
2、三、四大組組長分析：工作勞苦部分。
（1）、工作量大：大總理見了我，指著寫字臺(tái)一尺來高的一疊文件說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。”
（你們采用什么方法告訴大家：學(xué)生用表演的形式體現(xiàn)）。
邊看邊想：作者運(yùn)用了哪些動(dòng)詞表現(xiàn)周總理工作態(tài)度認(rèn)真的。
（審閱、看、畫、思索、停、想、問）。
（3）、工作時(shí)間長：喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。
師：a、同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)總理的這一個(gè)夜晚，一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界，讓我們一起用心地去傾聽總理在想些什么。
他想著——。
b、看到敬愛的總理辛勞地工作的情景，你想說些什么？
師歸納：課文從周總理辦公室簡單的擺設(shè)和他勞累了一夜所吃的夜宵，反映出他生活十分簡樸；又從總理工作的量、工作的態(tài)度、工作的時(shí)間三方面，反映出總理工作十分勞苦。作者細(xì)致的描述，使讀者對周總理不由產(chǎn)生敬仰之情，這就為下一段作者抒發(fā)情感，打下了很好的基礎(chǔ)。
（四）、學(xué)習(xí)最后兩自然段：
1、作者在回家的路上抒發(fā)出怎樣的情感？???引讀：
2、作者為什么想高聲對全世界說？
（總理的精神深深地感動(dòng)了他，使他感情激蕩，不能自已。他想讓全世界都聽見他訴說的內(nèi)心感受，他為我們有這樣的好總理感到無限的幸福、驕傲、自豪）。
3、“一夜的工作”，“每個(gè)夜晚都是這樣工作的。”說明了什么？
（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了總理工作勞苦，由“一夜”寫到“每夜”，可見總理為國家、為人民真是鞠躬盡瘁?。。?BR> 4、課文最后用了什么句式結(jié)束？有什么作用？
5、全體激情朗讀最后兩自然段。
6、總理的一夜是怎樣的一夜？請你用一個(gè)詞表達(dá)你的感受，
（五）、課后延伸：
文章雖結(jié)束，但作者起伏激蕩的心潮，仍在讀者心中回響！
1、欣賞周總理照片。
2、1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。詩人宋小明，懷著對總理的無比敬仰寫下《你是這樣的人》。
（六）、課后作業(yè)：
3、收集有關(guān)周總理的故事并講給別人聽。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間 長。
工作勞苦?態(tài)度 認(rèn)真??。
量大。
一夜的工作????生活儉樸?擺設(shè)簡單 ????????敬仰與自豪。
夜宵簡單?????????????????????????。
附：《你是這樣的人》。
當(dāng)祖國度過了沸騰的白天，
當(dāng)人們從夢里發(fā)出甜蜜的微笑，
朋友啊，你可知道，
在碧波蕩漾的中南海，
周總理辦公室的燈光啊，
閃耀著一個(gè)又一個(gè)通宵。
燈光下，批閱文件報(bào)告，
燈光下，接待四海賓朋，
眼——熬紅了！
臉——消瘦了！
直到生命最后一息，
還在燈下為國事操勞，
夜呀，靜悄悄……靜悄悄……。
就連天上的星星也怕自己將他驚擾。
一夜的工作總結(jié)篇十五
今天，我懷著激動(dòng)的心情讀的這片課文，它讓我感受到了周總理的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦，這一個(gè)個(gè)感人畫面都深深地印在我的心中！
周總理是一個(gè)國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇。可是，當(dāng)我讀完課文后才知道，周總理的辦公室陳設(shè)是如此簡單。“一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已”。
周總理工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！本渲羞\(yùn)用了“好象”一詞，意思是花生米實(shí)際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必周總理平時(shí)吃的.更少了！而我平時(shí)大魚大肉，還有一大堆意見。
“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句?！敝芸偫砉ぷ魇嵌嗝凑J(rèn)真??！不像現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)，看都懶得看，就亂下結(jié)論，大筆一揮在稿件后面寫一個(gè)“批”或“準(zhǔn)”的字樣。
周總理工作十分繁忙，工作的時(shí)間長，休息的時(shí)間少。剛剛做完工作，喝了一杯，吃了點(diǎn)花生米，公雞就叫鳴了。總理只能在上午睡上一覺，下午又要去參加活動(dòng)，他的工作是多么勞苦??！
??！周總理，你永遠(yuǎn)是我們的榜樣！你不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)！
一夜的工作總結(jié)篇十六
陪()稿()極()。
培()搞()及()。
樸()記()碟()。
撲()紀(jì)()蝶()。
一()文件一()臺(tái)燈。
兩()綠茶兩()轉(zhuǎn)椅。
一()寫字臺(tái)一()花生米。
思索一般。
普通增添。
勞苦馬上。
增加簡便。
立刻思考。
簡單勞累。
1、我們祖國的土地寬廣、美麗。
改寫成感嘆句：
2、他的動(dòng)人事跡令人難忘。
改寫成反問句：
一夜的工作總結(jié)篇十七
難忘那一夜，2008年8月8日晚上8時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式開始了，中國五千年的文化呈現(xiàn)在熒屏上。
古老的樂器—————缶敲打出的倒計(jì)時(shí)吸引了所有人的目光，當(dāng)熒屏上的時(shí)間與奧運(yùn)會(huì)開幕僅相隔幾秒時(shí)，我心潮澎湃，激動(dòng)萬分。百年奧運(yùn)在這一刻打響了，申辦了七年的奧運(yùn)會(huì)在這一刻開幕了！短短時(shí)間里，我想了很多。我想起我曾經(jīng)看過的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的電視電影，被稱為"東亞病夫"的我們，今天終于揚(yáng)眉吐氣了，今天的中國成功了！我的思想隨著現(xiàn)場的掌聲回到了電視機(jī)旁，只見北京的天空隨著中心軸燃放起了煙花，29只巨大腳印一步步走向"鳥巢"，這向征著29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，也展現(xiàn)出了科技奧運(yùn)中的科技的魅力。
而古老的中國文化當(dāng)然要從我們的國粹京劇談起。開幕式中的四位京劇大師熟練的表演著木偶戲，用木偶唱京劇，把京劇展示的更加淋漓盡致，帶給人的感覺是一種東方的古老，東方的文化。說起京劇也使我想到京劇大師————梅蘭芳先生，他演的旦角難道不讓所有人都拍案叫絕，拍手叫好嗎？京劇的韻味也只有留心它的人才能感受得到吧。
還有一個(gè)節(jié)目體現(xiàn)了中國文字的演變過程，利用活字印刷體的形式，把我們中國的文字，中國的歷史和呼喚和平的愿望表達(dá)了出來。當(dāng)每一個(gè)"和"字出現(xiàn)時(shí)，現(xiàn)場都是一片嘩然，因?yàn)槲覀兿Ｍ澜缟喜辉儆袘?zhàn)爭，不再有痛苦，不再有傷心，不再有流淚。
當(dāng)各國體育代表團(tuán)入場是觀眾們都拼命揮動(dòng)手中的旗貼，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威。當(dāng)東道主中國代表團(tuán)入場時(shí)，現(xiàn)場響起了雷鳴般的掌聲，掌聲響徹云霄，也不知他們是在為精彩節(jié)目叫好，還是在歡迎運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?。焰火也在興奮，照亮了"鳥巢"也點(diǎn)亮了四周。
今夜是一個(gè)不眠之夜，是難忘的一夜，是中國最輝煌的一夜，是中國人最驕傲的一夜。這時(shí)，我真為自己是中國人而感到自豪！