心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
作為在本課程中的學(xué)生，我對(duì)這門(mén)課程有著深刻的體會(huì)和感受。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這門(mén)課程的體會(huì)和收獲。
第二段：知識(shí)和技能的提高（200字）
在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的重要內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和實(shí)例的分享，我了解了各種理論和方法的應(yīng)用。特別是在實(shí)踐課程中，我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了顯著提高。我對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的理解不再是停留在表面，而是具備了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)能力的提升（200字）
除了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，我在這門(mén)課程中還加深了學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的多種形式的探究學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)去尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。我不再依賴于教師的指導(dǎo)，而是能夠獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)能力的提升不僅在本課程中得到了體現(xiàn)，也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第四段：終生價(jià)值觀的塑造（300字）
除了專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力外，這門(mén)課程還對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，我逐漸形成了一些積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，比如堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新、合作共贏等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀將對(duì)我的人生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并指導(dǎo)我在未來(lái)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我還意識(shí)到終生價(jià)值觀的塑造對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中，我將更加注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提升，不斷追求更高的目標(biāo)和更好的自我實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我相信我能夠迎接各種挑戰(zhàn)，并取得更為輝煌的成就。
課心得體會(huì)篇二
在學(xué)習(xí)日語(yǔ)過(guò)程中，上過(guò)很多日語(yǔ)課程，其中有些讓我感到開(kāi)心，有些則讓我感到困惑。通過(guò)對(duì)這些課程的體會(huì)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些影響日語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在這篇文章中，我將分享一些我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)過(guò)程中得到的體會(huì)和心得，希望能對(duì)其他日語(yǔ)初學(xué)者有所裨益。
第二段：課程教學(xué)
在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，教學(xué)方法非常重要。我上過(guò)的最好的課程是那些采用了發(fā)音清晰、簡(jiǎn)單易懂、且具有參與度的教學(xué)方法的課程。這些課程不僅能夠幫助我們快速掌握日語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及日語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力。
第三段：學(xué)習(xí)環(huán)境
除了教學(xué)方法，學(xué)習(xí)環(huán)境也是影響成功學(xué)習(xí)日語(yǔ)最關(guān)鍵的因素之一。在上課期間，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們更加專注于學(xué)習(xí)。這包括有足夠的時(shí)間和場(chǎng)所以及一個(gè)安靜、舒適且干凈的教室環(huán)境。只有在具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，我們才能真正地投入到學(xué)習(xí)日語(yǔ)中。
第四段：教學(xué)資源
另一個(gè)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)日語(yǔ)的因素是合適的教學(xué)資源。通過(guò)選擇適合我們的教材和練習(xí)題，我們可以更快速地掌握基本知識(shí)并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，與其他學(xué)生的交流也可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)，因?yàn)閺乃麄冎辛私獾降慕?jīng)驗(yàn)和技巧可以使我們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程，我意識(shí)到了幾個(gè)關(guān)鍵因素，它們會(huì)影響我們?cè)谌照Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和結(jié)果。對(duì)于那些希望獲得最佳學(xué)習(xí)效果的日語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我們需要重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，以及選擇教材。最重要的是要堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，并相信自己能夠?qū)W好日語(yǔ)。只要我們保持努力和決心，我們就一定能夠取得成功。
課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
在我讀研期間，曾經(jīng)參加了一門(mén)十分特別的課程——標(biāo)本課。實(shí)際上這門(mén)課是一門(mén)非?；A(chǔ)的自然科學(xué)的課程，但是卻成了我讀研期間最令我難忘的一門(mén)課。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這門(mén)課程的體驗(yàn)和心得，揭示它為什么對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：解釋標(biāo)本的重要性（250字）
標(biāo)本，對(duì)于自然科學(xué)而言是至關(guān)重要的。標(biāo)本是記錄著生物和物理現(xiàn)象變化過(guò)程的樣本，也是觀察和分析自然現(xiàn)象的重要依據(jù)。在標(biāo)本的世界里，我們可以更深入、更具體地分析，研究自然界中所發(fā)生的事件和這些事件對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)的影響。自然標(biāo)本不僅供研究者在實(shí)驗(yàn)室分析，利用它們，我們可以更直觀地發(fā)掘自然科學(xué)，拓展我們對(duì)于自然世界的認(rèn)知。
第三段：講師和課程設(shè)置（250字）
在這門(mén)課程中，我最喜歡的是講師的課堂互動(dòng)和課外教學(xué)活動(dòng)，這些使這門(mén)課程變得不再枯燥。課堂講解之外，每周都會(huì)有科學(xué)探險(xiǎn)活動(dòng)：“森林里的蜜獾”，“荒漠里的水瓶”等等，這些在不同的生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行的探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行真正的自然觀察和研究。我們不僅學(xué)會(huì)了技能而且也通過(guò)業(yè)余時(shí)間的參與來(lái)加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的理解，恍然發(fā)現(xiàn)，標(biāo)本課讓我們的生活充滿了科學(xué)的美好。
第四段：認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的重要性（300字）
通過(guò)這門(mén)課程，我得到了一個(gè)極為重要的教育，那就是了解和學(xué)習(xí)一整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。地球上的生命是相互依存和相互作用，只有當(dāng)這些系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)有了深層次的理解，才能真正保護(hù)這個(gè)脆弱的世界。標(biāo)本課不僅為我們提供了一種理解自然現(xiàn)象的方式，同時(shí)也教會(huì)了我們進(jìn)行保護(hù)和了解我們所依賴的生命系統(tǒng)的方法以及技能。
第五段: 總結(jié)（250字）
本課程教會(huì)我們更深層次地認(rèn)識(shí)和聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)組成部分，使我們更好地理解了自然系統(tǒng)的工作原理。通過(guò)標(biāo)本課，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的觀察和分析，深入探討關(guān)于珍貴生物來(lái)源的重要性，并認(rèn)識(shí)到許多在自然界中看似微不足道的變化都會(huì)對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生巨大的影響。標(biāo)本課培養(yǎng)了我們的社會(huì)和環(huán)保意識(shí)，讓我們更好地重新連接到自然中，從而重新認(rèn)識(shí)自身的角色以及我們對(duì)于環(huán)境的責(zé)任。
課心得體會(huì)篇四
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”和“做”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這幾位青年教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
這一點(diǎn)我覺(jué)得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。顏紅梅老師的數(shù)學(xué)課上和時(shí)超老師的語(yǔ)文課上的學(xué)與動(dòng)相結(jié)合使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更扎實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。
總之，在每節(jié)課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。
課心得體會(huì)篇五
標(biāo)本課是指學(xué)生在課堂上觀察、研究、分析各種標(biāo)本的教學(xué)活動(dòng)。標(biāo)本種類不僅限于生物類，還包含地理、人文、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。標(biāo)本課以其生動(dòng)、直觀、靈活、綜合的特點(diǎn)，深受廣大師生的喜愛(ài)。
第二段：標(biāo)本課的教學(xué)意義
標(biāo)本課注重對(duì)學(xué)生的感官教育，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的標(biāo)本讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和感受事物的本質(zhì)。標(biāo)本課不僅能提升學(xué)生的興趣和好奇心，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。標(biāo)本課還能促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的互動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第三段：標(biāo)本課的教學(xué)方法
標(biāo)本課的教學(xué)方法主要包括展示、分析和對(duì)話三個(gè)環(huán)節(jié)。在展示環(huán)節(jié)，教師對(duì)標(biāo)本進(jìn)行介紹和演示，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)標(biāo)本的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等；在分析環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和研究來(lái)深入理解標(biāo)本的本質(zhì)和特征；在對(duì)話環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和思考，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交流和共同成長(zhǎng)。
第四段：標(biāo)本課的優(yōu)點(diǎn)
標(biāo)本課具有生動(dòng)、直觀、綜合、靈活、開(kāi)放等優(yōu)點(diǎn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
生動(dòng)：通過(guò)觀察和研究標(biāo)本，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)事物的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特征。
直觀：標(biāo)本課直接將事物展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生可以通過(guò)五感來(lái)感知和理解事物。
綜合：標(biāo)本課不僅局限于知識(shí)點(diǎn)的講解，還能將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合和交叉，為學(xué)生提供多維度的視角。
靈活：標(biāo)本課教學(xué)內(nèi)容豐富多樣、形式靈活多樣，可以根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目的課選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)本進(jìn)行展示。
開(kāi)放：標(biāo)本課在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和研究，使教學(xué)具有很高的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在標(biāo)本課中，我們不僅可以獲得知識(shí)和技能，還能體驗(yàn)到知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣和人生的豐富。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重標(biāo)本課的教學(xué)，充分發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，打造多元化的教學(xué)形式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
課心得體會(huì)篇六
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我收獲頗多先將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：
更新了觀念這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
提高了水平網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，來(lái)更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人。
總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo)，特別是班主任老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
課心得體會(huì)篇七
校本課程作為新課程改革的一大亮點(diǎn)，作為學(xué)校特色化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的趨勢(shì)，越來(lái)越引起人們的重視，展望今后的校本課程開(kāi)發(fā)，有兩點(diǎn)值得大家關(guān)注：
校本課程開(kāi)發(fā)值得警惕的一個(gè)現(xiàn)象是，許多學(xué)校的開(kāi)發(fā)思路定位不準(zhǔn)，大部分學(xué)校把開(kāi)發(fā)思路確定在以下兩個(gè)方面：一是把校本課程開(kāi)發(fā)作為創(chuàng)辦學(xué)校特色的抓手；二是根據(jù)教師的特長(zhǎng)來(lái)考慮學(xué)校該開(kāi)什么樣的課程。這樣做，也無(wú)可非議，但如果換個(gè)角度思考，就有問(wèn)題了，即我們把學(xué)生放在什么樣的位置，開(kāi)發(fā)的校本課程學(xué)生喜歡嗎？學(xué)生需要這樣的校本課程嗎？在很大程度上，我們開(kāi)發(fā)的校本課程是為了滿足大人們的需要和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，如果是這樣的話，我們所開(kāi)發(fā)的校本課程就值得反思了。
校本課程開(kāi)發(fā)同步十分重要。從校本課程開(kāi)發(fā)成功的案例來(lái)看，那些參與課程開(kāi)發(fā)的教師的確在開(kāi)發(fā)中得到了較好發(fā)展，他們的成長(zhǎng)除了得益于學(xué)校矢志不移的培訓(xùn)外，更大的原因是在校本課程開(kāi)發(fā)與研究中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，使自己的專業(yè)能力得到了一次質(zhì)的飛躍。
總之，校本課程的開(kāi)發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出的必然要求，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，積極參與國(guó)家創(chuàng)新工程，貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項(xiàng)基本建設(shè)。目標(biāo)指向明確、內(nèi)容多樣、課程設(shè)置靈活的校本課程能使學(xué)生在掌握國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和加工的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課程的自主選擇和個(gè)性化知識(shí)的掌握過(guò)程中形成更多更廣泛的能力，更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，塑造健全的人格，學(xué)會(huì)生存。這些，正是校本課程開(kāi)發(fā)的意義所在。
課心得體會(huì)篇八
繪本課作為一種具有視覺(jué)沖擊力的教學(xué)方式，能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們形成良好的閱讀習(xí)慣。在參與繪本課的過(guò)程中，我深刻感受到了繪本的魅力和教育的力量。下面我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、互動(dòng)氛圍、學(xué)習(xí)效果、對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)和引發(fā)思考等五個(gè)方面展開(kāi)，對(duì)繪本課的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，課程設(shè)計(jì)是繪本課的核心。繪本課的課程設(shè)計(jì)需要能夠引起孩子們的興趣，幫助他們理解和掌握課堂內(nèi)容。在我的繪本課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該有一個(gè)引人入勝的故事情節(jié)，結(jié)合豐富多彩的插圖和互動(dòng)活動(dòng)，以及適當(dāng)?shù)睦L本選擇，來(lái)達(dá)到內(nèi)容的鮮明性和可操作性。通過(guò)這樣的課程設(shè)計(jì)，孩子們?cè)趨⑴c繪本課的過(guò)程中愿意主動(dòng)地積極參與，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，繪本課的教學(xué)方式需要貼近孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求。在我的繪本課實(shí)踐中，我采用了多種教學(xué)方式，例如講故事、繪畫(huà)、唱歌、角色扮演等，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于圖畫(huà)的理解和感知能力較強(qiáng)，因此我增加了繪畫(huà)環(huán)節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手創(chuàng)作，更好地理解故事的內(nèi)容和情感表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三，繪本課的互動(dòng)氛圍是確保課堂順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在我的繪本課實(shí)踐中，我采取了多種互動(dòng)形式，例如提問(wèn)、唱歌、游戲等，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂，展示自己的想法和表達(dá)方式。通過(guò)這樣的互動(dòng)氛圍，孩子們的學(xué)習(xí)能力得到了充分發(fā)揮，他們的自信心得到了提升，并且形成了良好的互動(dòng)習(xí)慣。
然后，繪本課的學(xué)習(xí)效果是評(píng)判一個(gè)繪本課好壞的重要指標(biāo)之一。在我的繪本課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過(guò)參與繪本課能夠更好地理解故事的主旨和情感表達(dá)，增強(qiáng)課堂知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力，培養(yǎng)喜歡閱讀的好習(xí)慣，并且對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。這些都是繪本課的學(xué)習(xí)效果，也是讓我深感滿意的地方。
最后，通過(guò)參與繪本課，我逐漸意識(shí)到繪本的重要性和教育的力量。繪本作為一種媒介和工具，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣和想象力，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)繪本，孩子們可以進(jìn)入到不同的世界，認(rèn)識(shí)到不同的人物和事物，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生態(tài)度。因此，繪本教育應(yīng)該得到更多的重視和推廣，為孩子們提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
綜上所述，繪本課作為一種具有視覺(jué)沖擊力的教學(xué)方式，具有很大的教育潛力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)方式的創(chuàng)新、互動(dòng)氛圍的營(yíng)造，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)參與繪本課，我不僅更加深入地理解了繪本的魅力和教育的力量，也進(jìn)一步明確了繪本教育的重要性和必要性。相信繪本課在今后的教育中將得到更廣泛的應(yīng)用，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
課心得體會(huì)篇九
20xx年11月21日我參加了在德州市第九中學(xué)舉行的山東省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。3天時(shí)間由各地市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示了21節(jié)數(shù)學(xué)說(shuō)課，9節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1、教材地位和聯(lián)系；
2、教學(xué)目標(biāo)；
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
每位教師都有自己獨(dú)到的地方，菏澤的王老師充分利用多媒體投影儀手段展示軸對(duì)稱的優(yōu)美圖案，給每一個(gè)學(xué)生及教師都留下了深刻的印象，并對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改，非常有利于學(xué)生接受。濟(jì)南市的宋老師對(duì)教材的分析既有一定的深度，又有一定的廣度，對(duì)教材分析的淋漓盡致，體現(xiàn)了教師高深的教學(xué)素質(zhì)；臨沂的張老師教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)層次清楚，邏輯性強(qiáng)，提出的問(wèn)題富有探索性，能充分的引起學(xué)生的探知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；泰安市的李老師，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特有效，從原來(lái)學(xué)過(guò)的“七巧板”入手，讓學(xué)生利用其中的幾部分進(jìn)行拼湊，動(dòng)手操作，探索梯形的定義、性質(zhì)及輔助線的做法，這樣設(shè)計(jì)，既能復(fù)習(xí)舊知，又能讓學(xué)生輕松地獲得新知。獨(dú)特匠心，令人佩服。壽光的趙老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適當(dāng)，其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)課，讓每一個(gè)教師耳目一新，對(duì)這種課型有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?？傊课焕蠋煻甲龅搅艘幌聨c(diǎn)：
1、深挖教材，重點(diǎn)突破
2、說(shuō)理有據(jù)，層次清楚
3、重視學(xué)生，自主學(xué)習(xí)
4、教學(xué)過(guò)程，科學(xué)有趣
20xx年11月21日，我們參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，菏澤的張偉強(qiáng)老師、威海的周靜老師、日照的楊玲老師分別執(zhí)教了《不等式及其解集》一課；泰安市的張偉老師、濰坊的鄭秀娟老師、濱州的趙翠英老師分別執(zhí)教了《平行四邊形的性質(zhì)》一課；濟(jì)南市的邵勝林老師、棗莊市的崔華老師、萊蕪市的韓淑琴老師分別指教了《不等式的性質(zhì)》一課。
菏澤市張老師的課首先利用多媒體出示古代碾米現(xiàn)代吊車等圖片，引出生活中的不等關(guān)系，導(dǎo)入新課，這樣使學(xué)生意識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、和意識(shí)。威海市的周老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去驗(yàn)證結(jié)論的正確性，首先利用天平驗(yàn)證不等關(guān)系，給學(xué)生一直觀感受，接著利用數(shù)軸進(jìn)行驗(yàn)證，從理論上分析，得出結(jié)論；日照市的楊老師教學(xué)中充分運(yùn)用類比思想，通過(guò)與原學(xué)舊知等式的定義、性質(zhì)比較得出不等式的性質(zhì)，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行比較二者的區(qū)別與聯(lián)系，鞏固新知；泰安市的張老師的教法直觀形象，他引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用自制教具通過(guò)動(dòng)手操作探索平行四邊形的性質(zhì)，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程，提高了學(xué)生探索問(wèn)題的深度和廣度。最令人難忘的是濟(jì)南市歷城二中的邵老師，他首先通過(guò)多媒體出示喜洋洋和灰太狼的圖片，設(shè)計(jì)了二人斗智斗勇的問(wèn)題，吸引住了學(xué)生，使課堂氣氛異?；钴S，使學(xué)生輕松的去獲得知識(shí)，邵老師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去探索、驗(yàn)證不等式的性質(zhì)，讓學(xué)生親身體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程，注重學(xué)生主體地位，符合新課標(biāo)理念。
本次活動(dòng)反映了新課改的教學(xué)理念：數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。
第一、體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，重視現(xiàn)代化技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合。
參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。
第二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
很多老師把教學(xué)過(guò)程建立在了現(xiàn)實(shí)生活的一些問(wèn)題中，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中的一些事情出發(fā)，自己尋找生活中的數(shù)學(xué)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。例如棗莊市曾老師通過(guò)豐富圖案設(shè)計(jì)引入到《生活中的旋轉(zhuǎn)》一課中，通過(guò)研究圖形的生成過(guò)程，將數(shù)學(xué)融與生活，取得了非常好的效果。
第三、體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力。
的互動(dòng)，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。例如日照的楊玲老師執(zhí)教的《不等式及其解集》一課中，并沒(méi)有延續(xù)老的教學(xué)理念，而是努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的創(chuàng)新精神，在娓娓道來(lái)中提出問(wèn)題，并引起學(xué)生的思考，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并用于創(chuàng)新提出新的問(wèn)題。在課后小結(jié)中，當(dāng)她問(wèn)學(xué)生“你通過(guò)這節(jié)課學(xué)到什么”時(shí)，學(xué)生答到“通過(guò)這節(jié)課讓我們明白了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不止是為了解決問(wèn)題，更多的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”。
本次學(xué)習(xí)，雖然是短短的幾天時(shí)間，但收獲頗多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我們深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我們的工作，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭(zhēng)為本區(qū)數(shù)學(xué)質(zhì)量的提升作出更多更大的貢獻(xiàn)。
課心得體會(huì)篇十
繪本課是一種以圖畫(huà)為主要表現(xiàn)形式的教育課程，通過(guò)閱讀繪本，讓孩子們了解世界，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力。在參加繪本課的過(guò)程中，我深深感受到了繪本課對(duì)孩子們的重要性，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
繪本是孩子們最初接觸文字的方式之一，它以圖畫(huà)為主，使得初學(xué)者在閱讀中更容易抓住主題。通過(guò)繪本課，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)豐富多樣的繪本故事，可以引起孩子們的興趣，激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。在選取繪本時(shí)，我注重故事情節(jié)的吸引力，以及繪本畫(huà)面的精美程度。讓孩子們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)和愉悅，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：培養(yǎng)孩子的想象力
繪本不僅僅是講述一個(gè)故事，它還能夠讓孩子們自由想象，創(chuàng)造出屬于他們自己的世界。在繪本課上，我通過(guò)引導(dǎo)孩子們與繪本中的人物和場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)，提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和想象能力。孩子們可以從不同的角度理解故事，甚至改變故事的結(jié)局，這種想象力的培養(yǎng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)十分重要。
第四段：促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展
繪本可以幫助孩子們學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在繪本課上，我引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察繪本畫(huà)面，描述其中的事物和情境，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種形式的語(yǔ)言實(shí)踐，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還能夠培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力。同時(shí)，也可以訓(xùn)練孩子們的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)故事并回答問(wèn)題，提高他們對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。
第五段：拓展孩子的知識(shí)面
繪本涵蓋了各種各樣的主題，可以讓孩子們?cè)陂喿x中接觸到各種各樣的知識(shí)。通過(guò)繪本課，我選擇了一些有教育意義的繪本，比如科學(xué)類、歷史類、自然類等，讓孩子們?cè)陂喿x中拓展自己的知識(shí)面。而且，繪本還可以幫助孩子們了解不同的文化，拓寬他們的視野。在繪本課上，我適時(shí)地引導(dǎo)孩子們探討故事中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，從而使他們從繪本中獲得更多的知識(shí)。
總結(jié)：在參加繪本課的過(guò)程中，我深刻理解到繪本課的重要性。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和想象力，還能夠促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，并拓展他們的知識(shí)面。作為一名教育者，我將繼續(xù)致力于推廣繪本課，幫助更多的孩子們感受到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。
課心得體會(huì)篇十一
首先，老師在來(lái)晚的情況下，沒(méi)有絲毫的慌亂而是馬上開(kāi)始正常進(jìn)行課程這樣的心理素質(zhì)是值得我學(xué)習(xí)的。
其次，對(duì)于老師的講課方式我覺(jué)得值得借鑒的地方有：
1、老師對(duì)于重點(diǎn)的詞綴反復(fù)強(qiáng)調(diào)以便學(xué)生記憶。
2、老師每講一個(gè)單詞會(huì)讓同學(xué)們一起朗讀，這種看似簡(jiǎn)單的方式，讓同學(xué)在困倦的情況下可以跟著老師的思路。
3、詞匯的講解方式除了詞根聯(lián)想，，還有諧音聯(lián)想，希臘羅馬神話的插入，外加網(wǎng)絡(luò)流行的語(yǔ)言使整個(gè)詞匯講解更加精彩。其中還有中西文化的對(duì)比，使老師更有魅力，以前學(xué)過(guò)課本的聯(lián)想，讓學(xué)生有共鳴，其中有設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜想的東西，這樣不但更有深度，而且更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓課堂不僅是老師的一言堂，學(xué)生有參與。整個(gè)單詞的講解和單詞本身的融合非常自然。
4、老師的語(yǔ)言銜接自然，“同學(xué)們記一下，好，來(lái)看新主線單詞，肥料化肥過(guò)后，g的部分我們就暫且看到這，來(lái)看h的第二條，好?？梢?，我們這兩個(gè)贊成就說(shuō)完了，來(lái)看我們的鬼神系列”使整個(gè)課堂講解那么自然和連貫。
我的感想：
1、、聽(tīng)了老師的課讓我更加拓寬了自己的講課思路，我覺(jué)得自己之前的講單詞的想法過(guò)于局限?；蛘哒f(shuō)形式過(guò)于單一。自己的講課方式還有待改進(jìn)。
2、我更加意識(shí)到自己講課的不足，光一個(gè)講課“自然和順理成章”就值得我對(duì)自己每個(gè)要講的點(diǎn)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。我覺(jué)得自己的銜接過(guò)于生硬。而且我也發(fā)現(xiàn)自己講課只自己講，并沒(méi)有給學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的機(jī)會(huì)，就像劉老師說(shuō)的，同學(xué)會(huì)覺(jué)得老師自己什么都會(huì)，自己什么都不會(huì)，這是我在講課中忽略了給學(xué)生一點(diǎn)小成就感的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)參與進(jìn)來(lái)課堂效果會(huì)更好。
3、還有我自己在課堂上還放不開(kāi)，總覺(jué)得是有什么東西壓抑著自己。在自我方面還有待提高，總覺(jué)得自己沒(méi)有辦法定位自己的風(fēng)格。
課心得體會(huì)篇十二
繪本，作為兒童文學(xué)的一種重要形式，既能讓孩子們?cè)陂喿x中獲得快樂(lè)，又能啟迪他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本課作為一種教學(xué)手段，使孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中，不僅能夠深入理解故事情節(jié)和角色，還能從中體會(huì)到更多的情感和思考。通過(guò)參加繪本課，我收獲了許多，不僅對(duì)繪本有了更深的理解，也更加了解了孩子們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)需求。
繪本課首先吸引我的是它獨(dú)特的故事表達(dá)方式。在以往的教學(xué)中，我們往往通過(guò)文字的形式來(lái)傳遞知識(shí)，但這往往使孩子們感到枯燥乏味。而繪本的妙處在于它通過(guò)豐富多彩的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的文字，使故事更加生動(dòng)有趣，還能讓孩子們?cè)陂喿x中獲得更多的信息。在繪本課中，老師會(huì)選擇一些內(nèi)容精巧的繪本作為教材，通過(guò)共讀和討論的形式，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)故事的細(xì)節(jié)和隱含的意義，激發(fā)他們的想象力和思維能力。
其次，繪本課能夠促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言和表達(dá)能力的發(fā)展。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子們可以借鑒書(shū)中的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)描述自己的想法和感受。通過(guò)討論繪本的情節(jié)和角色，孩子們不僅能擴(kuò)充詞匯量，還能學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且，在繪本中常常會(huì)有一些謎語(yǔ)和游戲，這不僅能夠增加孩子們的趣味性，還能激發(fā)他們的求知欲和探索精神。
繪本課還能夠引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和積極的心理品質(zhì)。繪本中的故事情節(jié)往往會(huì)涉及到一些社會(huì)道德和情感教育的內(nèi)容，通過(guò)讀繪本，孩子們不僅能夠了解到正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，還能夠在閱讀中感受到正直、友善等情感的力量。比如，在一本關(guān)于友誼的繪本中，我們可以看到主人公通過(guò)積極的行動(dòng)和關(guān)心他人的愛(ài)心，幫助了身邊的朋友，使孩子們明白友誼的重要性。這些積極的心理品質(zhì)能夠潛移默化地影響孩子們，使他們成為更有責(zé)任感和適應(yīng)能力的人。
最后，繪本課還能夠促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。在家庭中，父母可以和孩子們一起閱讀繪本，通過(guò)親子共讀的形式增強(qiáng)親子關(guān)系。父母可以利用繪本來(lái)教育孩子正確的價(jià)值觀和禮儀規(guī)范，也可以通過(guò)討論繪本的主題和情節(jié)來(lái)引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在繪本課中，老師還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，提供比賽和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與到繪本創(chuàng)作和分享活動(dòng)中，使這些活動(dòng)成為家庭教育的一部分。
通過(guò)參加繪本課，我深深地體會(huì)到了繪本的魅力和教育價(jià)值。繪本課能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的心理品質(zhì)。同時(shí)，繪本課還能夠促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，為家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。因此，我相信繪本課將會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)中起到越來(lái)越重要的作用，幫助他們成為更優(yōu)秀的人。
課心得體會(huì)篇十三
生本課堂強(qiáng)調(diào)教育要從師本走向生本，要求老師有一個(gè)課堂的主講者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)適時(shí)的引導(dǎo)者。關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽(tīng)不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識(shí)到，我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì)，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出：“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。上了一段時(shí)間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，一開(kāi)始總感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成，自己盡量不敢多說(shuō)話，但是后來(lái)才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)過(guò)一年的打磨，我在課堂上實(shí)行生本也已漸入正軌，但是一路上，仍然有一些讓我很困惑的地方，在課堂上，總有一些孩子不知道怎樣合作學(xué)習(xí)，參與小組活動(dòng)的效率不是很好。一些孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，小組合作的時(shí)候，總是趁老師不注意，講小話，搞小動(dòng)作的情況仍然存在，我想這些問(wèn)題，都需要我在以后的教學(xué)工作中不斷地探索學(xué)習(xí)，并積極地向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，以期在課堂上獲得更好的效果。
在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力!
課心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
作為在本課程中的學(xué)生，我對(duì)這門(mén)課程有著深刻的體會(huì)和感受。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這門(mén)課程的體會(huì)和收獲。
第二段：知識(shí)和技能的提高（200字）
在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的重要內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和實(shí)例的分享，我了解了各種理論和方法的應(yīng)用。特別是在實(shí)踐課程中，我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了顯著提高。我對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的理解不再是停留在表面，而是具備了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)能力的提升（200字）
除了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，我在這門(mén)課程中還加深了學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的多種形式的探究學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)去尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。我不再依賴于教師的指導(dǎo)，而是能夠獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)能力的提升不僅在本課程中得到了體現(xiàn)，也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第四段：終生價(jià)值觀的塑造（300字）
除了專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力外，這門(mén)課程還對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，我逐漸形成了一些積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，比如堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新、合作共贏等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀將對(duì)我的人生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并指導(dǎo)我在未來(lái)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我還意識(shí)到終生價(jià)值觀的塑造對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中，我將更加注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提升，不斷追求更高的目標(biāo)和更好的自我實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我相信我能夠迎接各種挑戰(zhàn)，并取得更為輝煌的成就。
課心得體會(huì)篇二
在學(xué)習(xí)日語(yǔ)過(guò)程中，上過(guò)很多日語(yǔ)課程，其中有些讓我感到開(kāi)心，有些則讓我感到困惑。通過(guò)對(duì)這些課程的體會(huì)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些影響日語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在這篇文章中，我將分享一些我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)過(guò)程中得到的體會(huì)和心得，希望能對(duì)其他日語(yǔ)初學(xué)者有所裨益。
第二段：課程教學(xué)
在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，教學(xué)方法非常重要。我上過(guò)的最好的課程是那些采用了發(fā)音清晰、簡(jiǎn)單易懂、且具有參與度的教學(xué)方法的課程。這些課程不僅能夠幫助我們快速掌握日語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心以及日語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力。
第三段：學(xué)習(xí)環(huán)境
除了教學(xué)方法，學(xué)習(xí)環(huán)境也是影響成功學(xué)習(xí)日語(yǔ)最關(guān)鍵的因素之一。在上課期間，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們更加專注于學(xué)習(xí)。這包括有足夠的時(shí)間和場(chǎng)所以及一個(gè)安靜、舒適且干凈的教室環(huán)境。只有在具備良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，我們才能真正地投入到學(xué)習(xí)日語(yǔ)中。
第四段：教學(xué)資源
另一個(gè)可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)日語(yǔ)的因素是合適的教學(xué)資源。通過(guò)選擇適合我們的教材和練習(xí)題，我們可以更快速地掌握基本知識(shí)并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，與其他學(xué)生的交流也可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)，因?yàn)閺乃麄冎辛私獾降慕?jīng)驗(yàn)和技巧可以使我們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
第五段：總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程，我意識(shí)到了幾個(gè)關(guān)鍵因素，它們會(huì)影響我們?cè)谌照Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和結(jié)果。對(duì)于那些希望獲得最佳學(xué)習(xí)效果的日語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我們需要重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，以及選擇教材。最重要的是要堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，并相信自己能夠?qū)W好日語(yǔ)。只要我們保持努力和決心，我們就一定能夠取得成功。
課心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
在我讀研期間，曾經(jīng)參加了一門(mén)十分特別的課程——標(biāo)本課。實(shí)際上這門(mén)課是一門(mén)非?；A(chǔ)的自然科學(xué)的課程，但是卻成了我讀研期間最令我難忘的一門(mén)課。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這門(mén)課程的體驗(yàn)和心得，揭示它為什么對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：解釋標(biāo)本的重要性（250字）
標(biāo)本，對(duì)于自然科學(xué)而言是至關(guān)重要的。標(biāo)本是記錄著生物和物理現(xiàn)象變化過(guò)程的樣本，也是觀察和分析自然現(xiàn)象的重要依據(jù)。在標(biāo)本的世界里，我們可以更深入、更具體地分析，研究自然界中所發(fā)生的事件和這些事件對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)的影響。自然標(biāo)本不僅供研究者在實(shí)驗(yàn)室分析，利用它們，我們可以更直觀地發(fā)掘自然科學(xué)，拓展我們對(duì)于自然世界的認(rèn)知。
第三段：講師和課程設(shè)置（250字）
在這門(mén)課程中，我最喜歡的是講師的課堂互動(dòng)和課外教學(xué)活動(dòng)，這些使這門(mén)課程變得不再枯燥。課堂講解之外，每周都會(huì)有科學(xué)探險(xiǎn)活動(dòng)：“森林里的蜜獾”，“荒漠里的水瓶”等等，這些在不同的生態(tài)環(huán)境中進(jìn)行的探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行真正的自然觀察和研究。我們不僅學(xué)會(huì)了技能而且也通過(guò)業(yè)余時(shí)間的參與來(lái)加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的理解，恍然發(fā)現(xiàn)，標(biāo)本課讓我們的生活充滿了科學(xué)的美好。
第四段：認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的重要性（300字）
通過(guò)這門(mén)課程，我得到了一個(gè)極為重要的教育，那就是了解和學(xué)習(xí)一整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。地球上的生命是相互依存和相互作用，只有當(dāng)這些系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)有了深層次的理解，才能真正保護(hù)這個(gè)脆弱的世界。標(biāo)本課不僅為我們提供了一種理解自然現(xiàn)象的方式，同時(shí)也教會(huì)了我們進(jìn)行保護(hù)和了解我們所依賴的生命系統(tǒng)的方法以及技能。
第五段: 總結(jié)（250字）
本課程教會(huì)我們更深層次地認(rèn)識(shí)和聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)中的各個(gè)組成部分，使我們更好地理解了自然系統(tǒng)的工作原理。通過(guò)標(biāo)本課，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行有效的觀察和分析，深入探討關(guān)于珍貴生物來(lái)源的重要性，并認(rèn)識(shí)到許多在自然界中看似微不足道的變化都會(huì)對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生巨大的影響。標(biāo)本課培養(yǎng)了我們的社會(huì)和環(huán)保意識(shí)，讓我們更好地重新連接到自然中，從而重新認(rèn)識(shí)自身的角色以及我們對(duì)于環(huán)境的責(zé)任。
課心得體會(huì)篇四
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”和“做”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這幾位青年教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
這一點(diǎn)我覺(jué)得提的很好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。顏紅梅老師的數(shù)學(xué)課上和時(shí)超老師的語(yǔ)文課上的學(xué)與動(dòng)相結(jié)合使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更扎實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。
總之，在每節(jié)課中，都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，逐步地提高和完善自己的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。
課心得體會(huì)篇五
標(biāo)本課是指學(xué)生在課堂上觀察、研究、分析各種標(biāo)本的教學(xué)活動(dòng)。標(biāo)本種類不僅限于生物類，還包含地理、人文、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。標(biāo)本課以其生動(dòng)、直觀、靈活、綜合的特點(diǎn)，深受廣大師生的喜愛(ài)。
第二段：標(biāo)本課的教學(xué)意義
標(biāo)本課注重對(duì)學(xué)生的感官教育，通過(guò)現(xiàn)實(shí)的標(biāo)本讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和感受事物的本質(zhì)。標(biāo)本課不僅能提升學(xué)生的興趣和好奇心，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。標(biāo)本課還能促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的互動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第三段：標(biāo)本課的教學(xué)方法
標(biāo)本課的教學(xué)方法主要包括展示、分析和對(duì)話三個(gè)環(huán)節(jié)。在展示環(huán)節(jié)，教師對(duì)標(biāo)本進(jìn)行介紹和演示，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)標(biāo)本的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等；在分析環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和研究來(lái)深入理解標(biāo)本的本質(zhì)和特征；在對(duì)話環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和思考，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交流和共同成長(zhǎng)。
第四段：標(biāo)本課的優(yōu)點(diǎn)
標(biāo)本課具有生動(dòng)、直觀、綜合、靈活、開(kāi)放等優(yōu)點(diǎn)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
生動(dòng)：通過(guò)觀察和研究標(biāo)本，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)事物的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特征。
直觀：標(biāo)本課直接將事物展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生可以通過(guò)五感來(lái)感知和理解事物。
綜合：標(biāo)本課不僅局限于知識(shí)點(diǎn)的講解，還能將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合和交叉，為學(xué)生提供多維度的視角。
靈活：標(biāo)本課教學(xué)內(nèi)容豐富多樣、形式靈活多樣，可以根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目的課選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)本進(jìn)行展示。
開(kāi)放：標(biāo)本課在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和研究，使教學(xué)具有很高的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在標(biāo)本課中，我們不僅可以獲得知識(shí)和技能，還能體驗(yàn)到知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣和人生的豐富。因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重標(biāo)本課的教學(xué)，充分發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，打造多元化的教學(xué)形式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
課心得體會(huì)篇六
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識(shí)，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我收獲頗多先將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：
更新了觀念這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
提高了水平網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讓我對(duì)新課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí),新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們?cè)械年惻f教育觀念，以新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，來(lái)更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人。
總之，這次的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo)，特別是班主任老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
課心得體會(huì)篇七
校本課程作為新課程改革的一大亮點(diǎn)，作為學(xué)校特色化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的趨勢(shì)，越來(lái)越引起人們的重視，展望今后的校本課程開(kāi)發(fā)，有兩點(diǎn)值得大家關(guān)注：
校本課程開(kāi)發(fā)值得警惕的一個(gè)現(xiàn)象是，許多學(xué)校的開(kāi)發(fā)思路定位不準(zhǔn)，大部分學(xué)校把開(kāi)發(fā)思路確定在以下兩個(gè)方面：一是把校本課程開(kāi)發(fā)作為創(chuàng)辦學(xué)校特色的抓手；二是根據(jù)教師的特長(zhǎng)來(lái)考慮學(xué)校該開(kāi)什么樣的課程。這樣做，也無(wú)可非議，但如果換個(gè)角度思考，就有問(wèn)題了，即我們把學(xué)生放在什么樣的位置，開(kāi)發(fā)的校本課程學(xué)生喜歡嗎？學(xué)生需要這樣的校本課程嗎？在很大程度上，我們開(kāi)發(fā)的校本課程是為了滿足大人們的需要和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，如果是這樣的話，我們所開(kāi)發(fā)的校本課程就值得反思了。
校本課程開(kāi)發(fā)同步十分重要。從校本課程開(kāi)發(fā)成功的案例來(lái)看，那些參與課程開(kāi)發(fā)的教師的確在開(kāi)發(fā)中得到了較好發(fā)展，他們的成長(zhǎng)除了得益于學(xué)校矢志不移的培訓(xùn)外，更大的原因是在校本課程開(kāi)發(fā)與研究中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，使自己的專業(yè)能力得到了一次質(zhì)的飛躍。
總之，校本課程的開(kāi)發(fā)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出的必然要求，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，積極參與國(guó)家創(chuàng)新工程，貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項(xiàng)基本建設(shè)。目標(biāo)指向明確、內(nèi)容多樣、課程設(shè)置靈活的校本課程能使學(xué)生在掌握國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和加工的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課程的自主選擇和個(gè)性化知識(shí)的掌握過(guò)程中形成更多更廣泛的能力，更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，塑造健全的人格，學(xué)會(huì)生存。這些，正是校本課程開(kāi)發(fā)的意義所在。
課心得體會(huì)篇八
繪本課作為一種具有視覺(jué)沖擊力的教學(xué)方式，能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們形成良好的閱讀習(xí)慣。在參與繪本課的過(guò)程中，我深刻感受到了繪本的魅力和教育的力量。下面我將從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、互動(dòng)氛圍、學(xué)習(xí)效果、對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)和引發(fā)思考等五個(gè)方面展開(kāi)，對(duì)繪本課的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
首先，課程設(shè)計(jì)是繪本課的核心。繪本課的課程設(shè)計(jì)需要能夠引起孩子們的興趣，幫助他們理解和掌握課堂內(nèi)容。在我的繪本課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該有一個(gè)引人入勝的故事情節(jié)，結(jié)合豐富多彩的插圖和互動(dòng)活動(dòng)，以及適當(dāng)?shù)睦L本選擇，來(lái)達(dá)到內(nèi)容的鮮明性和可操作性。通過(guò)這樣的課程設(shè)計(jì)，孩子們?cè)趨⑴c繪本課的過(guò)程中愿意主動(dòng)地積極參與，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，繪本課的教學(xué)方式需要貼近孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和情感需求。在我的繪本課實(shí)踐中，我采用了多種教學(xué)方式，例如講故事、繪畫(huà)、唱歌、角色扮演等，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于圖畫(huà)的理解和感知能力較強(qiáng)，因此我增加了繪畫(huà)環(huán)節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手創(chuàng)作，更好地理解故事的內(nèi)容和情感表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三，繪本課的互動(dòng)氛圍是確保課堂順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在我的繪本課實(shí)踐中，我采取了多種互動(dòng)形式，例如提問(wèn)、唱歌、游戲等，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂，展示自己的想法和表達(dá)方式。通過(guò)這樣的互動(dòng)氛圍，孩子們的學(xué)習(xí)能力得到了充分發(fā)揮，他們的自信心得到了提升，并且形成了良好的互動(dòng)習(xí)慣。
然后，繪本課的學(xué)習(xí)效果是評(píng)判一個(gè)繪本課好壞的重要指標(biāo)之一。在我的繪本課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過(guò)參與繪本課能夠更好地理解故事的主旨和情感表達(dá)，增強(qiáng)課堂知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力，培養(yǎng)喜歡閱讀的好習(xí)慣，并且對(duì)于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展有更深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。這些都是繪本課的學(xué)習(xí)效果，也是讓我深感滿意的地方。
最后，通過(guò)參與繪本課，我逐漸意識(shí)到繪本的重要性和教育的力量。繪本作為一種媒介和工具，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣和想象力，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)繪本，孩子們可以進(jìn)入到不同的世界，認(rèn)識(shí)到不同的人物和事物，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生態(tài)度。因此，繪本教育應(yīng)該得到更多的重視和推廣，為孩子們提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
綜上所述，繪本課作為一種具有視覺(jué)沖擊力的教學(xué)方式，具有很大的教育潛力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)方式的創(chuàng)新、互動(dòng)氛圍的營(yíng)造，可以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)參與繪本課，我不僅更加深入地理解了繪本的魅力和教育的力量，也進(jìn)一步明確了繪本教育的重要性和必要性。相信繪本課在今后的教育中將得到更廣泛的應(yīng)用，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
課心得體會(huì)篇九
20xx年11月21日我參加了在德州市第九中學(xué)舉行的山東省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。3天時(shí)間由各地市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示了21節(jié)數(shù)學(xué)說(shuō)課，9節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
1、教材地位和聯(lián)系；
2、教學(xué)目標(biāo)；
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
每位教師都有自己獨(dú)到的地方，菏澤的王老師充分利用多媒體投影儀手段展示軸對(duì)稱的優(yōu)美圖案，給每一個(gè)學(xué)生及教師都留下了深刻的印象，并對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改，非常有利于學(xué)生接受。濟(jì)南市的宋老師對(duì)教材的分析既有一定的深度，又有一定的廣度，對(duì)教材分析的淋漓盡致，體現(xiàn)了教師高深的教學(xué)素質(zhì)；臨沂的張老師教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)層次清楚，邏輯性強(qiáng)，提出的問(wèn)題富有探索性，能充分的引起學(xué)生的探知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；泰安市的李老師，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特有效，從原來(lái)學(xué)過(guò)的“七巧板”入手，讓學(xué)生利用其中的幾部分進(jìn)行拼湊，動(dòng)手操作，探索梯形的定義、性質(zhì)及輔助線的做法，這樣設(shè)計(jì)，既能復(fù)習(xí)舊知，又能讓學(xué)生輕松地獲得新知。獨(dú)特匠心，令人佩服。壽光的趙老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適當(dāng)，其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)課，讓每一個(gè)教師耳目一新，對(duì)這種課型有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?？傊课焕蠋煻甲龅搅艘幌聨c(diǎn)：
1、深挖教材，重點(diǎn)突破
2、說(shuō)理有據(jù)，層次清楚
3、重視學(xué)生，自主學(xué)習(xí)
4、教學(xué)過(guò)程，科學(xué)有趣
20xx年11月21日，我們參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，菏澤的張偉強(qiáng)老師、威海的周靜老師、日照的楊玲老師分別執(zhí)教了《不等式及其解集》一課；泰安市的張偉老師、濰坊的鄭秀娟老師、濱州的趙翠英老師分別執(zhí)教了《平行四邊形的性質(zhì)》一課；濟(jì)南市的邵勝林老師、棗莊市的崔華老師、萊蕪市的韓淑琴老師分別指教了《不等式的性質(zhì)》一課。
菏澤市張老師的課首先利用多媒體出示古代碾米現(xiàn)代吊車等圖片，引出生活中的不等關(guān)系，導(dǎo)入新課，這樣使學(xué)生意識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、和意識(shí)。威海市的周老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去驗(yàn)證結(jié)論的正確性，首先利用天平驗(yàn)證不等關(guān)系，給學(xué)生一直觀感受，接著利用數(shù)軸進(jìn)行驗(yàn)證，從理論上分析，得出結(jié)論；日照市的楊老師教學(xué)中充分運(yùn)用類比思想，通過(guò)與原學(xué)舊知等式的定義、性質(zhì)比較得出不等式的性質(zhì)，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行比較二者的區(qū)別與聯(lián)系，鞏固新知；泰安市的張老師的教法直觀形象，他引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用自制教具通過(guò)動(dòng)手操作探索平行四邊形的性質(zhì)，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程，提高了學(xué)生探索問(wèn)題的深度和廣度。最令人難忘的是濟(jì)南市歷城二中的邵老師，他首先通過(guò)多媒體出示喜洋洋和灰太狼的圖片，設(shè)計(jì)了二人斗智斗勇的問(wèn)題，吸引住了學(xué)生，使課堂氣氛異?；钴S，使學(xué)生輕松的去獲得知識(shí)，邵老師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去探索、驗(yàn)證不等式的性質(zhì)，讓學(xué)生親身體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程，注重學(xué)生主體地位，符合新課標(biāo)理念。
本次活動(dòng)反映了新課改的教學(xué)理念：數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。
第一、體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，重視現(xiàn)代化技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合。
參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。
第二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。
很多老師把教學(xué)過(guò)程建立在了現(xiàn)實(shí)生活的一些問(wèn)題中，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中的一些事情出發(fā)，自己尋找生活中的數(shù)學(xué)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。例如棗莊市曾老師通過(guò)豐富圖案設(shè)計(jì)引入到《生活中的旋轉(zhuǎn)》一課中，通過(guò)研究圖形的生成過(guò)程，將數(shù)學(xué)融與生活，取得了非常好的效果。
第三、體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力。
的互動(dòng)，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。例如日照的楊玲老師執(zhí)教的《不等式及其解集》一課中，并沒(méi)有延續(xù)老的教學(xué)理念，而是努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的創(chuàng)新精神，在娓娓道來(lái)中提出問(wèn)題，并引起學(xué)生的思考，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并用于創(chuàng)新提出新的問(wèn)題。在課后小結(jié)中，當(dāng)她問(wèn)學(xué)生“你通過(guò)這節(jié)課學(xué)到什么”時(shí)，學(xué)生答到“通過(guò)這節(jié)課讓我們明白了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不止是為了解決問(wèn)題，更多的是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”。
本次學(xué)習(xí)，雖然是短短的幾天時(shí)間，但收獲頗多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我們深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我們的工作，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭(zhēng)為本區(qū)數(shù)學(xué)質(zhì)量的提升作出更多更大的貢獻(xiàn)。
課心得體會(huì)篇十
繪本課是一種以圖畫(huà)為主要表現(xiàn)形式的教育課程，通過(guò)閱讀繪本，讓孩子們了解世界，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力。在參加繪本課的過(guò)程中，我深深感受到了繪本課對(duì)孩子們的重要性，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
繪本是孩子們最初接觸文字的方式之一，它以圖畫(huà)為主，使得初學(xué)者在閱讀中更容易抓住主題。通過(guò)繪本課，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)豐富多樣的繪本故事，可以引起孩子們的興趣，激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。在選取繪本時(shí)，我注重故事情節(jié)的吸引力，以及繪本畫(huà)面的精美程度。讓孩子們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)和愉悅，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：培養(yǎng)孩子的想象力
繪本不僅僅是講述一個(gè)故事，它還能夠讓孩子們自由想象，創(chuàng)造出屬于他們自己的世界。在繪本課上，我通過(guò)引導(dǎo)孩子們與繪本中的人物和場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)，提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)他們的思考和想象能力。孩子們可以從不同的角度理解故事，甚至改變故事的結(jié)局，這種想象力的培養(yǎng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)十分重要。
第四段：促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展
繪本可以幫助孩子們學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在繪本課上，我引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察繪本畫(huà)面，描述其中的事物和情境，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種形式的語(yǔ)言實(shí)踐，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還能夠培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力。同時(shí)，也可以訓(xùn)練孩子們的聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)故事并回答問(wèn)題，提高他們對(duì)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。
第五段：拓展孩子的知識(shí)面
繪本涵蓋了各種各樣的主題，可以讓孩子們?cè)陂喿x中接觸到各種各樣的知識(shí)。通過(guò)繪本課，我選擇了一些有教育意義的繪本，比如科學(xué)類、歷史類、自然類等，讓孩子們?cè)陂喿x中拓展自己的知識(shí)面。而且，繪本還可以幫助孩子們了解不同的文化，拓寬他們的視野。在繪本課上，我適時(shí)地引導(dǎo)孩子們探討故事中的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，從而使他們從繪本中獲得更多的知識(shí)。
總結(jié)：在參加繪本課的過(guò)程中，我深刻理解到繪本課的重要性。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和想象力，還能夠促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，并拓展他們的知識(shí)面。作為一名教育者，我將繼續(xù)致力于推廣繪本課，幫助更多的孩子們感受到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。
課心得體會(huì)篇十一
首先，老師在來(lái)晚的情況下，沒(méi)有絲毫的慌亂而是馬上開(kāi)始正常進(jìn)行課程這樣的心理素質(zhì)是值得我學(xué)習(xí)的。
其次，對(duì)于老師的講課方式我覺(jué)得值得借鑒的地方有：
1、老師對(duì)于重點(diǎn)的詞綴反復(fù)強(qiáng)調(diào)以便學(xué)生記憶。
2、老師每講一個(gè)單詞會(huì)讓同學(xué)們一起朗讀，這種看似簡(jiǎn)單的方式，讓同學(xué)在困倦的情況下可以跟著老師的思路。
3、詞匯的講解方式除了詞根聯(lián)想，，還有諧音聯(lián)想，希臘羅馬神話的插入，外加網(wǎng)絡(luò)流行的語(yǔ)言使整個(gè)詞匯講解更加精彩。其中還有中西文化的對(duì)比，使老師更有魅力，以前學(xué)過(guò)課本的聯(lián)想，讓學(xué)生有共鳴，其中有設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜想的東西，這樣不但更有深度，而且更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓課堂不僅是老師的一言堂，學(xué)生有參與。整個(gè)單詞的講解和單詞本身的融合非常自然。
4、老師的語(yǔ)言銜接自然，“同學(xué)們記一下，好，來(lái)看新主線單詞，肥料化肥過(guò)后，g的部分我們就暫且看到這，來(lái)看h的第二條，好?？梢?，我們這兩個(gè)贊成就說(shuō)完了，來(lái)看我們的鬼神系列”使整個(gè)課堂講解那么自然和連貫。
我的感想：
1、、聽(tīng)了老師的課讓我更加拓寬了自己的講課思路，我覺(jué)得自己之前的講單詞的想法過(guò)于局限?；蛘哒f(shuō)形式過(guò)于單一。自己的講課方式還有待改進(jìn)。
2、我更加意識(shí)到自己講課的不足，光一個(gè)講課“自然和順理成章”就值得我對(duì)自己每個(gè)要講的點(diǎn)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。我覺(jué)得自己的銜接過(guò)于生硬。而且我也發(fā)現(xiàn)自己講課只自己講，并沒(méi)有給學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的機(jī)會(huì)，就像劉老師說(shuō)的，同學(xué)會(huì)覺(jué)得老師自己什么都會(huì)，自己什么都不會(huì)，這是我在講課中忽略了給學(xué)生一點(diǎn)小成就感的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)參與進(jìn)來(lái)課堂效果會(huì)更好。
3、還有我自己在課堂上還放不開(kāi)，總覺(jué)得是有什么東西壓抑著自己。在自我方面還有待提高，總覺(jué)得自己沒(méi)有辦法定位自己的風(fēng)格。
課心得體會(huì)篇十二
繪本，作為兒童文學(xué)的一種重要形式，既能讓孩子們?cè)陂喿x中獲得快樂(lè)，又能啟迪他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本課作為一種教學(xué)手段，使孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中，不僅能夠深入理解故事情節(jié)和角色，還能從中體會(huì)到更多的情感和思考。通過(guò)參加繪本課，我收獲了許多，不僅對(duì)繪本有了更深的理解，也更加了解了孩子們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)需求。
繪本課首先吸引我的是它獨(dú)特的故事表達(dá)方式。在以往的教學(xué)中，我們往往通過(guò)文字的形式來(lái)傳遞知識(shí)，但這往往使孩子們感到枯燥乏味。而繪本的妙處在于它通過(guò)豐富多彩的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的文字，使故事更加生動(dòng)有趣，還能讓孩子們?cè)陂喿x中獲得更多的信息。在繪本課中，老師會(huì)選擇一些內(nèi)容精巧的繪本作為教材，通過(guò)共讀和討論的形式，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)故事的細(xì)節(jié)和隱含的意義，激發(fā)他們的想象力和思維能力。
其次，繪本課能夠促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言和表達(dá)能力的發(fā)展。在閱讀繪本的過(guò)程中，孩子們可以借鑒書(shū)中的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)描述自己的想法和感受。通過(guò)討論繪本的情節(jié)和角色，孩子們不僅能擴(kuò)充詞匯量，還能學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。而且，在繪本中常常會(huì)有一些謎語(yǔ)和游戲，這不僅能夠增加孩子們的趣味性，還能激發(fā)他們的求知欲和探索精神。
繪本課還能夠引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和積極的心理品質(zhì)。繪本中的故事情節(jié)往往會(huì)涉及到一些社會(huì)道德和情感教育的內(nèi)容，通過(guò)讀繪本，孩子們不僅能夠了解到正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，還能夠在閱讀中感受到正直、友善等情感的力量。比如，在一本關(guān)于友誼的繪本中，我們可以看到主人公通過(guò)積極的行動(dòng)和關(guān)心他人的愛(ài)心，幫助了身邊的朋友，使孩子們明白友誼的重要性。這些積極的心理品質(zhì)能夠潛移默化地影響孩子們，使他們成為更有責(zé)任感和適應(yīng)能力的人。
最后，繪本課還能夠促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。在家庭中，父母可以和孩子們一起閱讀繪本，通過(guò)親子共讀的形式增強(qiáng)親子關(guān)系。父母可以利用繪本來(lái)教育孩子正確的價(jià)值觀和禮儀規(guī)范，也可以通過(guò)討論繪本的主題和情節(jié)來(lái)引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在繪本課中，老師還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，提供比賽和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與到繪本創(chuàng)作和分享活動(dòng)中，使這些活動(dòng)成為家庭教育的一部分。
通過(guò)參加繪本課，我深深地體會(huì)到了繪本的魅力和教育價(jià)值。繪本課能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和良好的心理品質(zhì)。同時(shí)，繪本課還能夠促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，為家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。因此，我相信繪本課將會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)中起到越來(lái)越重要的作用，幫助他們成為更優(yōu)秀的人。
課心得體會(huì)篇十三
生本課堂強(qiáng)調(diào)教育要從師本走向生本，要求老師有一個(gè)課堂的主講者，變成學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)適時(shí)的引導(dǎo)者。關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)，以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽(tīng)不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識(shí)到，我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì)，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出：“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。上了一段時(shí)間的“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說(shuō)些什么不該說(shuō)些什么了，一開(kāi)始總感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)生成，自己盡量不敢多說(shuō)話，但是后來(lái)才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)過(guò)一年的打磨，我在課堂上實(shí)行生本也已漸入正軌，但是一路上，仍然有一些讓我很困惑的地方，在課堂上，總有一些孩子不知道怎樣合作學(xué)習(xí)，參與小組活動(dòng)的效率不是很好。一些孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，小組合作的時(shí)候，總是趁老師不注意，講小話，搞小動(dòng)作的情況仍然存在，我想這些問(wèn)題，都需要我在以后的教學(xué)工作中不斷地探索學(xué)習(xí)，并積極地向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，以期在課堂上獲得更好的效果。
在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力!