中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員(優(yōu)秀16篇)

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    教案的編寫(xiě)需要基于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合考慮。教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明清晰和邏輯的嚴(yán)密性。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。
    2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張,事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。
    2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
    3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
    4、一塊大展板,分為三個(gè)區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入:師:今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫(huà)里,請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!
    2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn):你能找出這幅畫(huà)里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)。
    3、借形想象,拓展幼兒想象空間。
    1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來(lái)了,我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形,教師一一出示。)。
    2)師:圖形寶寶們被你們找出來(lái)后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西?教師請(qǐng)幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。
    4、區(qū)域活動(dòng)。
    1)游戲區(qū)域1:圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程,學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。
    2)游戲區(qū)域2:找圖形提供圖案畫(huà)1--4幅,幼兒找出其中圖形的名稱(chēng)、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。
    3)游戲區(qū)域3:圖形添畫(huà)提供畫(huà)有幾何圖形的畫(huà)紙,鼓勵(lì)幼兒想象并添畫(huà),變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng),操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)。活動(dòng)中,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
    5、展示幼兒操作結(jié)果。教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后,請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng):《圖形變變變》活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
    2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。
    活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
    3、各種圖形卡片人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。
    (2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?
    (3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?
    (4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸,看看摸出來(lái)的是什么?
    (小結(jié):奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱(chēng)、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。
    (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)。
    (2)一個(gè)正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長(zhǎng)方形,正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。
    4、播放多媒體,欣賞動(dòng)畫(huà)拼圖,教師提出問(wèn)題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    (1)現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?
    瞧,它們分開(kāi)后,又變回了小汽車(chē),圖形娃娃真厲害!
    5、數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng):
    今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?
    (1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō),教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)。
    (2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。
    (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。
    (小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí),是可以相拼成許多不同的圖形。)。
    6、幼兒操作,自由拼圖。
    現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰(shuí)的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!
    反思。
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。
    主要體現(xiàn)在:活動(dòng)中,師生互動(dòng)方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的.機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇二
    1、學(xué)習(xí)比較5以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
    2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
    2、動(dòng)物紙偶(見(jiàn)材料制作)。
    3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第22—23頁(yè)。
    動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”,當(dāng)選的動(dòng)物將會(huì)成為動(dòng)物大使。
    選舉那天,海豚第一個(gè)出來(lái)自我介紹:“我叫海豚,是海洋里最聰明的動(dòng)物,會(huì)跳高,會(huì)翻跟斗,還會(huì)唱歌。請(qǐng)投我一票,謝謝。”
    海獅出場(chǎng)了,它一邊頂球,一邊介紹自己:“我叫海獅,下水能游泳,上岸能走路,小朋友最?lèi)?ài)看我表演”。
    這時(shí),鯊魚(yú)兇巴巴地說(shuō):“我是海里的`霸王,小朋友,你們一定要選我?!?BR>    小蝴蝶飛進(jìn)會(huì)場(chǎng),它拍拍翅膀說(shuō):“海豚、海獅和鯊魚(yú)各有優(yōu)點(diǎn),但是說(shuō)到美麗,他們都比不上我們蝴蝶一族?!?BR>    最后,輪到大熊貓了,它一步一步踏上臺(tái)階,慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身,朝臺(tái)下的觀眾說(shuō):“我叫大熊貓,我胖乎乎的體形和黑色的眼圈,才是小朋友最喜歡的哩!”
    所有參選的動(dòng)物自我介紹后,投票活動(dòng)開(kāi)始了。
    投票終于有了結(jié)果,大熊貓得票最多,成為今年的動(dòng)物大使。
    1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
    2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的數(shù)量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
    3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇三
    1、通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi),培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí),理解物品的用途。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    實(shí)物:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師出示教具:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)。
    2、幼兒小組討論。
    可能的分法有:
    (1)按用途分類(lèi)。
    (2)按形狀分類(lèi)。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋(píng)果、皮球是圓形的,梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋(píng)果、梨、香蕉是水果,皮球、車(chē)是玩具。
    3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。
    問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?
    幼兒討論可能的分法有:
    (1)按大小分類(lèi)。
    (2)按顏色分類(lèi)。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
    4、操作活動(dòng)。
    分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
    5、活動(dòng)延伸:1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。
    2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi),還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)字。
    2.在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。
    3.能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴們的發(fā)言。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教具:自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。
    2.幼兒用書(shū)《與數(shù)字做朋友》人手一份,記號(hào)筆若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.教師出示教學(xué)掛圖,以故事導(dǎo)入。
    教師:深林里真熱鬧,原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,看來(lái)了好多小動(dòng)物呢!
    教師:有哪些小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?都有什么本領(lǐng)?
    (教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征,就能回答老師的問(wèn)題了。)。
    2.集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。
    教師:每種小動(dòng)物有幾只?
    教師:在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序,一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù),這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,按老師要求去數(shù)小動(dòng)物,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。
    3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。
    教師:小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字,看誰(shuí)是他的好朋友,請(qǐng)你把他圈畫(huà)出來(lái)。
    4.展示作業(yè),師幼點(diǎn)評(píng)。
    5.教師:小朋友真棒!我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧!
    教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng),活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇五
    1、能正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)字。
    2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。
    3、能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴們的發(fā)言。
    1、教具:自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。
    2、幼兒用書(shū)《與數(shù)字做朋友》人手一份,記號(hào)筆若干。
    1、教師出示教學(xué)掛圖,以故事導(dǎo)入。
    教師:深林里真熱鬧,原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,看來(lái)了好多小動(dòng)物呢!
    教師:有哪些小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?都有什么本領(lǐng)?
    (教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征,就能回答老師的問(wèn)題了。)。
    2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。
    教師:每種小動(dòng)物有幾只?
    教師:在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序,一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù),這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,按老師要求去數(shù)小動(dòng)物,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。
    3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。
    教師:小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字,看誰(shuí)是他的好朋友,請(qǐng)你把他圈畫(huà)出來(lái)。
    4、展示作業(yè),師幼點(diǎn)評(píng)。
    5、教師:小朋友真棒!我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧!
    教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng),活動(dòng)結(jié)束。
    對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的'時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇六
    1、能通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地參加活動(dòng)。
    3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    1、供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫(xiě)有數(shù)字。
    2、糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。
    玩法一:
    1、“今天老師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和許多糖果,我們一起來(lái)玩‘聽(tīng)聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?BR>    2、小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待老師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲告訴大家。(聽(tīng)到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時(shí)驗(yàn)證)規(guī)則:
    1、一定要蒙住眼睛,不能看。
    2、聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案,待教師請(qǐng)到后才能站起來(lái)大聲回答。
    玩法二:
    1、“今天老師還帶來(lái)了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來(lái)看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能馬上說(shuō)出答案。等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板?!?BR>    規(guī)則:
    1、一定要蒙住眼睛,不能看。
    2、每教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
    3、踩板板時(shí)不能擁擠,用腳碰到板板就行了。
    玩法三:
    1、“接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后等老師說(shuō)開(kāi)始,小朋友就去踩比這個(gè)數(shù)字多1的板板。踩對(duì)的孩子老師要來(lái)抱一抱他,還有好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)。”
    2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時(shí)調(diào)整)規(guī)則:
    1、一定要蒙住眼睛,不能看。
    2、教師說(shuō)“開(kāi)始”,幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡(jiǎn)單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽(tīng)完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽(tīng)到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個(gè)動(dòng)作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
    對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我也非常喜歡這則活動(dòng)。其一這個(gè)活動(dòng)教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡(jiǎn)單,便于教師交待清楚。其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),幼兒在活動(dòng)中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。
    在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法。
    2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。
    3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
    2、ppt課件,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。
    3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。
    2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"。
    (二)學(xué)習(xí)3的組成。
    2、出示ppt課件,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
    師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?
    幼:3只桃子。
    幼:3個(gè)蘑菇。
    幼:3條小魚(yú)。
    那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記錄下來(lái)。
    (評(píng):通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。"(在ppt上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。
    幼:我把3條小魚(yú),1條小魚(yú)分給了小兔,2條小魚(yú)分給了小猴。
    教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。
    師:"還有其他分法嗎?"。
    幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。
    幼:我把3條小魚(yú),2條小魚(yú)分給了小兔,1條小魚(yú)給了小猴。
    "還有其他的分法嗎?"(沒(méi)有了)。
    (評(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話可說(shuō),通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)。
    教師小結(jié)。
    師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
    (評(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)。
    師:"請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"。
    幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。
    幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。
    老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。
    (評(píng):通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過(guò)魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。)。
    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇八
    活動(dòng)名稱(chēng):找鄰居(2的相鄰數(shù))。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解2的相鄰數(shù)是1和3;
    2、提高幼兒思維能力;
    3、能夠積極思考大膽表達(dá)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    數(shù)字寶寶1、2、3;圖片若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。對(duì)能夠說(shuō)出來(lái)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
    二、引出活動(dòng)內(nèi)容。
    2、出示數(shù)字寶寶,請(qǐng)幼兒先將數(shù)字寶寶排好隊(duì),并放在畫(huà)好的房子里。
    三、教師提問(wèn):
    2、數(shù)字寶寶2一共有幾個(gè)鄰居?他們都是誰(shuí)?
    幼:只有兩個(gè),1和3。
    四、幼兒幫助寶寶找到鄰居后,大家一起唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇九
    《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》。
    1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介紹自己的錄音。
    2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫(huà)有四種顏色,一張對(duì)邊畫(huà)同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。
    3、"小客人"兩個(gè):一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的,一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的`餅干每人一張。
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。
    2、能在周?chē)h(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。
    3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,知道名稱(chēng)和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。
    (一)、開(kāi)始部分:
    活動(dòng)導(dǎo)入:猜一猜。
    師:今天,我們班來(lái)了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)(二)基本部分:
    1、放課件,出示正方形,加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
    師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形,小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
    正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。
    師:小朋友,正方形說(shuō)它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
    2、通過(guò)量一量、折一折,感知正方形的特征。
    出示和正方形娃娃一樣的正方形,讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量,從而感知正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),通過(guò)折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
    師小結(jié):正方形有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。
    3、出示長(zhǎng)方形娃娃,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
    師:正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友,大家看它是誰(shuí)?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折,知道有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折,知道長(zhǎng)方形有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng),(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
    師小結(jié):長(zhǎng)方形有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
    4、幼兒操作,加深認(rèn)識(shí)。
    5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說(shuō),后師小結(jié):相同點(diǎn):都有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,都有4條邊。不同點(diǎn):正方形4條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇十
    1、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法,初步理解高矮的相對(duì)性和傳遞性。
    2、在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。
    3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    配套課件:
    下載地址:
    xxx。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
    組織幼兒做游戲,教師說(shuō)“高”,幼兒說(shuō)“矮”,同時(shí)蹲下;教師說(shuō)“矮”,幼兒說(shuō)“高”,同時(shí)站起來(lái)。
    二、初次探索,幫助感知。
    1.初步了解比較高矮的方法。
    ·播放ppt1:森林里有一棵神奇的果樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)著一個(gè)最神奇的果子,小動(dòng)物們都想吃它,到底誰(shuí)能吃到這個(gè)果子呢?年紀(jì)最大的山羊伯伯說(shuō)。
    ·播放ppt2:出現(xiàn)兩頭牛,提問(wèn):誰(shuí)比較高?誰(shuí)比較矮?你是怎么知道的?
    一起學(xué)說(shuō):奶牛比黃牛高,黃牛比奶牛矮。
    小結(jié):原來(lái)我們通過(guò)比一比的方法就能夠知道誰(shuí)高誰(shuí)矮。
    2.學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。
    ·播放ppt3:又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,是誰(shuí)呢?(小馬)原來(lái)是小馬,這兩個(gè)動(dòng)物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn),到底哪個(gè)動(dòng)物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢?(讓它們兩個(gè)站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬,讓幼兒再次進(jìn)行比較。
    小結(jié):看上去差不多高矮的兩個(gè)動(dòng)物,眼睛看有可能會(huì)出錯(cuò),一定要放在一起比一比。
    一起學(xué)說(shuō):小馬比奶牛高,奶牛比小馬矮。
    取走花布,揭開(kāi)謎底。到底誰(shuí)高呀?為什么?(因?yàn)樾●R站在木箱上,和大象比較高矮是不正確的)。
    小結(jié):兩個(gè)動(dòng)物比較高矮時(shí)需要放在一起,要站在同一個(gè)地面上,還要站在同一個(gè)高度上。
    三、再次探索,掌握新知。
    1.初步感知高矮的相對(duì)性。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小馬跟奶牛比,小馬高,小馬跟大象比,小馬矮。(小馬不高也不矮,那么,小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)。
    小結(jié):看一個(gè)動(dòng)物是高或者是矮,要看和誰(shuí)去比,比出來(lái)的結(jié)果有時(shí)候是高的有時(shí)候也可能是矮的。
    2.再次感知高矮的傳遞性。
    ·播放ppt5,提問(wèn):小馬比奶牛高,大象比小馬高,那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰(shuí)高呢?
    這三個(gè)動(dòng)物中,誰(shuí)是最矮的?誰(shuí)是最高的?(奶牛最矮,大象最高)這一次誰(shuí)勝利了?(大象)。
    3.嘗試高矮排序的方法。
    ·播放ppt6:小猴和長(zhǎng)頸鹿它們兩個(gè)也想?yún)⒓颖雀甙筚悾?qǐng)你給這6個(gè)動(dòng)物按照要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)排在第一個(gè)?(幼兒操作材料,教師巡視指導(dǎo))。
    ·播放ppt7、ppt8,展示排序結(jié)果,師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇十一
    1、感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
    2、知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。
    3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    1、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。
    2、幼兒操作材料準(zhǔn)備:各種實(shí)物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。
    (一)情境引入,激發(fā)興趣。
    教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì),乘上我的汽車(chē)出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
    師總結(jié):小狗給小螞蟻送了七個(gè)氣球,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。
    師總結(jié):小公雞給小螞蟻送了七朵花,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。
    師總結(jié):小兔給小螞蟻送了七支鉛筆,我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。
    師總結(jié):小猴給小螞蟻送了七輛汽車(chē),我們也可以用數(shù)字7來(lái)表示。
    (8)教師:7除了表示7個(gè)禮物,7還可以表示什么?
    總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。)。
    (三)小組操作。
    教師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進(jìn)行相應(yīng)的操作)。
    第一組:看數(shù)字,帖花朵。
    第二組:看汽車(chē),貼數(shù)字。
    第三組:看數(shù)字,貼棒棒糖,
    請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說(shuō)出送的是什么,還要說(shuō)一句祝福的話。
    (四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)。
    (1)請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?BR>    (2)請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,匹配食物后,請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
    教師:小螞蟻非常的開(kāi)心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小螞蟻也想送一些吃的給小動(dòng)物們。小螞蟻要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看也你的操作紙上的'數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)。
    (3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇十二
    1。正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
    2。有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。
    3。在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。
    教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。
    一、開(kāi)火車(chē)游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
    師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
    幼:嘿嘿,你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)。
    師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
    幼:嘿嘿,來(lái)了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
    (自評(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答,孩子們對(duì)此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)。
    二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),理解數(shù)字”6“的意義。
    師:?jiǎn)鑶?,火?chē)開(kāi)到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來(lái)迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
    (自評(píng):當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚(yú)等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)。
    三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量。
    1。自山探索做動(dòng)物瓶。
    (1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
    (2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)。
    (3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
    (自評(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。)。
    2。再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
    (1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
    (2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。
    (自評(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)。
    四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
    師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見(jiàn)了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄饋?lái)幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開(kāi)心,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),再貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。
    幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
    (自評(píng):孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂(lè)乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題,但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問(wèn)題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn),材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。
    五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。
    每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)廂。
    師:”嗚――,我的火車(chē)要開(kāi)了,小小車(chē)廂快快來(lái)?!啊被疖?chē)快飛"的音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
    (自評(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以?xún)?nèi)的序數(shù)。)。
    將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門(mén)牌號(hào)等。
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇十三
    1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
    3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
    1、ppt課件。
    2、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。
    3、幼兒數(shù)學(xué)操作1—6的點(diǎn)卡一套/人。
    4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。
    (一)故事。
    1、講述并表演故事后提問(wèn):
    (1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?
    (2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?
    (3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?
    2、在回憶故事的過(guò)程中,觀察蘑菇房子上的數(shù)字,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
    (1)2的鄰居是誰(shuí)呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)。
    得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。
    (2)提問(wèn):
    a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?
    b、4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?
    得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
    3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的`相鄰數(shù)。
    (二)復(fù)習(xí)數(shù)字1—6。
    1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問(wèn)你,比2多1就是幾?”
    2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。
    (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
    1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
    2、發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?!澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
    三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
    游戲:
    1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
    活動(dòng)結(jié)束。
    本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)?;顒?dòng)目的:
    1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
    3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇十四
    1、在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中,初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
    2、喜歡動(dòng)物,并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
    一、乘汽車(chē)
    (教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表“車(chē)票”。)
    師:看一看,停車(chē)場(chǎng)的汽車(chē)是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車(chē))
    師:讓我們根據(jù)車(chē)票的顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車(chē)上尋找相應(yīng)的座位。
    (分析:由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車(chē)票”上的顏色和數(shù)字與“汽車(chē)”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時(shí)教師可以通過(guò)ppt呈現(xiàn)停車(chē)場(chǎng)的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)
    師:開(kāi)始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車(chē)票上,并放入檢票箱里)
    師:我們一起給汽車(chē)編序號(hào)吧。紅色的汽車(chē)是第1號(hào)車(chē),那黃色的是第幾號(hào)車(chē),第3號(hào)車(chē)是什么顏色的……(通過(guò)不同的提問(wèn)方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
    二、、逛逛動(dòng)物園
    師:我們一起開(kāi)著汽車(chē)去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt,幼兒觀察看到的動(dòng)物)
    師:你們看到了哪些動(dòng)物,它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
    (分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物,同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)
    師:(再次播放ppt)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
    (分析:教師通過(guò)ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物,并讓幼兒找出不同的動(dòng)物,這時(shí)教師不要急于否定幼兒,而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)
    三、分組看動(dòng)物
    師:動(dòng)物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲(chóng)館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌),請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
    師:現(xiàn)在變成幾輛汽車(chē)了?你們的座位也發(fā)生變化了,現(xiàn)在你坐在這輛車(chē)的第幾個(gè)座位呢?
    (分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法,從第一個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)
    師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車(chē)座位重新貼上新座位號(hào)吧。
    師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車(chē),座位號(hào)是否都貼對(duì)了。
    (分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用,有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此教師要多提供幾套數(shù)字卡,同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。
    成功之處:
    1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
    整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開(kāi),針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高,注意力非常集中,能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
    2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
    在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后,默默地記在了心里,然后通過(guò)舉數(shù)字卡片的小游戲來(lái)驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確,這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
    不足之處:
    1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
    首先,人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,沒(méi)有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,導(dǎo)致成套卡片混亂,當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前,孩子們還需要抽出一定時(shí)間來(lái)整理自己的卡片,使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶、混亂的現(xiàn)象。
    改進(jìn)措施:
    將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,這樣幼兒在使用好卡片后,將10個(gè)數(shù)字從小到大插好,這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭(zhēng)搶混亂的現(xiàn)象,使整個(gè)活動(dòng)井然有序。
    其次,操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上,當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí),需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量,這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看是不便捷的。
    改進(jìn)措施:
    將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)物多少的時(shí)候,可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量,同時(shí),也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。
    2、講評(píng)環(huán)節(jié),追求操作結(jié)果。
    在每位孩子操作好記錄表后,我追求孩子們的操作結(jié)果,看到有不正確的地方就一句話帶過(guò)“這張好像不對(duì)了,哪里不對(duì)了。為什么?”隨后,就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。
    改進(jìn)措施:
    讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后一起解決,說(shuō)明理由。并且,多請(qǐng)幾名正確的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這么選擇,選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)激發(fā)他們的思考,真正理解多與少的相對(duì)性。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇十五
    1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。
    2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、各種幾何圖形組成的圖畫(huà)若干張,事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。
    2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
    3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
    4、一塊大展板,分為三個(gè)區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。
    1、導(dǎo)入:師:今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫(huà)里,請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!
    2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn):你能找出這幅畫(huà)里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)。
    3、借形想象,拓展幼兒想象空間。
    1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來(lái)了,我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形,教師一一出示。)。
    2)師:圖形寶寶們被你們找出來(lái)后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西?教師請(qǐng)幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。
    4、區(qū)域活動(dòng)。
    1)游戲區(qū)域1:圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的`變化,并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程,學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。
    2)游戲區(qū)域2:找圖形提供圖案畫(huà)1--4幅,幼兒找出其中圖形的名稱(chēng)、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。
    3)游戲區(qū)域3:圖形添畫(huà)提供畫(huà)有幾何圖形的畫(huà)紙,鼓勵(lì)幼兒想象并添畫(huà),變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng),操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)?;顒?dòng)中,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
    5、展示幼兒操作結(jié)果。教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后,請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。
    中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案小小飛行員篇十六
    1、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類(lèi)。
    2、在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣,并會(huì)分享食物。
    3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。
    1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
    2、四種顏色的插筷筒,四種圖案的插筷筒。
    3、各種水果切成塊。
    4、人手一個(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。
    5、音樂(lè)光碟。
    配對(duì)、分類(lèi)及使用筷子。
    使用筷子。
    一、導(dǎo)入情景。
    1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊(cè)敢鈫?
    2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
    二、學(xué)習(xí)配對(duì)。
    1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
    2、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友,請(qǐng)你們幫他找找好朋友,好嗎?
    3、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
    4、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
    5、幼兒活動(dòng)配對(duì)。
    6、"xx,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么找他做好朋友?"(請(qǐng)2-3名幼兒)。
    7、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣,才找他們做好朋友的,你們的`小眼睛可真亮啊!
    三、學(xué)習(xí)分類(lèi)。
    1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
    2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請(qǐng)你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。
    3、幼兒活動(dòng)分類(lèi)。
    4、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)。
    5、哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
    6、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對(duì)了,一個(gè)上面是三角形,一個(gè)是圓形,一個(gè)是正方形,還有一個(gè)上面有長(zhǎng)方形的圖形。
    7、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來(lái),然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
    8、幼兒活動(dòng)再次分類(lèi)。
    9、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說(shuō)說(shuō)為什么?)。
    10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
    四、學(xué)習(xí)使用筷子。
    1、剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
    2、對(duì)了,筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))。
    3、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
    然后小手怎么拿?——手握中間對(duì)對(duì)齊。
    再怎么用?我們請(qǐng)中指幫幫忙,把嘴巴張開(kāi)來(lái)?!獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。
    最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
    4、好,我們一起來(lái)試試。(再念一遍兒歌)。
    五、水果大餐。
    2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬(wàn)不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤(pán)子里吃。
    3、好,我們開(kāi)吃了!
    4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
    六、活動(dòng)延伸。
    帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。