教案細化了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。教案的撰寫是一項需要積極思考和不斷實踐的工作。
各種各樣的房子中班教案篇一
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
ppt。
教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？它的`名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......
二、討論。
1.師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？
活動延伸：
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。
各種各樣的房子中班教案篇二
民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。"跳房子"就是一個廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識?；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優(yōu)秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經(jīng)驗對游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
1、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動，體驗合作與分享的樂趣。
2、能遷移運用各種數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造。
3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、知識準備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗以及建構(gòu)經(jīng)驗等。
2、物質(zhì)準備：筷子、吸管、棍子、pc管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。
一、拼房子。
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲"跳房子'的經(jīng)驗、。
幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。
師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。
（民間游戲"跳房子"孩子們百玩不厭，我首先通過提問，引發(fā)了幼兒關(guān)于這游戲的相關(guān)經(jīng)驗，并明確提出讓他們自己來想辦法準備"房子"。當我剛發(fā)出這個提議，孩子們愣了一下，他們都習(xí)慣于教師為他們準備游戲材料了，而當教師把問題擺到他們的面前，讓他們自己來想辦法準備游戲材料時，他們一下子還不適應(yīng)，這是在今天的活動中我對孩子們發(fā)出的第一個挑戰(zhàn)，我將與幼兒共同面對這一挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒共同來討論如何自己準備"房子"。）。
2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。
師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什么方法來準備？
幼：可以用拼的方法。
幼：可以擺的方法。
師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？
幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗。）。
幼：可以用木棍。
幼：用氣球棍。
幼：用樹枝。
幼：用筷子。
幼：用毛線針。
（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活經(jīng)驗。）。
幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
幼：就是老師畫的那種。
幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?BR> 幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?BR> 幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?BR> 師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？
幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。
幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。
（幼兒的已有經(jīng)驗是建構(gòu)新的知識經(jīng)驗的固著點，在這一環(huán)節(jié)中，我把握住幼兒的知識固著點，通過巧妙的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒將新舊經(jīng)驗建立起有機的聯(lián)系，促使幼兒在討論中自然而然地調(diào)動了已有的各種生活經(jīng)驗和建構(gòu)游戲經(jīng)驗，找到怎樣自己來準備"房子"的答案。從孩子們的討論中還可以看出，幼兒的創(chuàng)造性思維正在慢慢地開啟，這為接下來的一系列創(chuàng)造活動打下了較好的基礎(chǔ)。）。
1、本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設(shè)計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設(shè)計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2、本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3、從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4、不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
各種各樣的房子中班教案篇三
讓幼兒增加對英語的學(xué)習(xí)興趣。
幻燈片、圖片、教具。
一、通過兒歌導(dǎo)入主題。
小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢？（爸爸、媽媽）。
二、幼兒情景劇。
1.今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR> （圖片，xx家）引入爸爸單詞。
（做手指互動游戲）。
2.看看xx家里還有誰？媽媽。
媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》。
3.介紹小明的.爸爸媽媽。
老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
（帶孩子多說）（游戲環(huán)節(jié)）。
三、結(jié)尾。
在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧！
通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。
各種各樣的房子中班教案篇四
1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。
2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。
2、 vcd、碟片《造紙的過程》
3、 各種紙、固體膠
一、 簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動
1， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認識紙的種類
1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、 通過實驗，認識紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實驗，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、 引導(dǎo)幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。
教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。
四、 觀察紙制品，了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”
各種各樣的房子中班教案篇五
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說出自己對的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點）
三、送紙回家。（難點）
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
各種各樣的房子中班教案篇六
1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進行分類。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。
2、5個塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。
小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的`用途，給我們的生活帶來方便。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征。
提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過操作，感受紙的不同特征）。
小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）。
小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?BR> 二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。
1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。
2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？
小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。
1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
2、出示5個整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。
四、活動延伸。
到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。
各種各樣的房子中班教案篇七
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察。
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片。
（一）開始部分。
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’。
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎？”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。
（二）展開部分。
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古包）。
教師出示圖片，請幼兒說房子名稱。
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子？”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里。
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢?！?BR> 通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。（加肢體語言）。
3、游戲《我問你答》。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動作示意）。
幼兒“樓房樓房高高的”
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問。
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點。
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？”
師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
（三）結(jié)束部分。
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。
鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子。
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教學(xué)目標中的第三點（培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。）這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準備教案，更加完善教學(xué)過程。
各種各樣的房子中班教案篇八
1、積極參與角色扮演游戲，體驗游戲的樂趣。
2、認識各種各樣的市場，了解各種市場與人們生活的關(guān)系。
3、初步了解市場里的人交流的語言。
各種市場圖片或市場活動購物時的場景視頻、玩具、圖書、食物玩具若干。
一、談話導(dǎo)入。
——教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。
1、教師出示各種各樣市場的圖片，請幼兒觀察并說一說分別是賣什么的`。
——水果市場：專門賣水果的地方，就是水果市場了，這里會有很多攤位，不過所有攤位都是賣水果的。（花市、服裝市場、魚市同上）。
——早市：早晨的時候，一群買賣東西的人集中到了同一個地方，時間久了，這個地方就漸漸形成了一個聚集地，就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。（夜市同上）。
——超市：超級市場簡稱超市，是以經(jīng)營食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場。
——便利店：便利店位于居民區(qū)附近，主要經(jīng)營即時性的商品，因為方便周邊居民，所以取名便利店。
2、開心游戲：教師出示相應(yīng)的市場圖片，請幼兒說一說它的名稱。
三、觀察體驗。
——教師播放市場活動購物時的場景視頻。
——請幼兒觀察并說一說視頻中的店主或賣東西的人是怎樣介紹推銷自己的商品的，客人又是怎樣挑商品、問價錢、討價還價的。
四、角色游戲：“熱鬧的市場”。
1、小組討論可以利用周圍的物品扮演什么市場（菜市場、玩具市場、圖書市場等）、一起收集、擺放材料。
2、教師請各小組介紹自己的市場。
3、各小組猜拳決定市場的店主，其他人扮演客人。
4、玩買賣游戲。賣物品的人可以自主給自己的玩具定價格，買物品的人就在教師的引導(dǎo)下去價錢較便宜的人那里買東西，或者引導(dǎo)幼兒跟賣主談?wù)剝r錢。
可以準備一些玩具錢幣，讓幼兒在買賣游戲的時候使用，使游戲更加逼真形象。
鼓勵幼兒自帶一些物品，在活動室內(nèi)組建各種各樣的市場，并進行買賣的角色游戲。
1、語言區(qū)：教師把各種市場的圖片貼在鞋盒蓋上，然后用吸管在圖片周圍拼成迷宮的形狀，讓幼兒放入珠子，用珠子走迷宮，邊走邊說：“我要去**市場買??????”。
2、角色區(qū)：在角色區(qū)擺放各種物品，組建市場，鼓勵幼兒扮演買主和賣主進行“買賣活動”。
1、家長帶幼兒一起記錄自己家周圍能步行到達的市場有哪一些，分別是做什么的，有什么樣的特色。
2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場，讓幼兒感受市場忙碌的氛圍。
日常看到某樣物品，可以啟發(fā)幼兒說一說什么市場可以買到這些物品。
各種各樣的房子中班教案篇九
1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。
引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
各種各樣的房子中班教案篇十
運動是兒童發(fā)展的一個重要方面。通過運動，兒童嘗試創(chuàng)造性的活動，提高身體的控制能力和對節(jié)奏的敏感，產(chǎn)生運動觀念，用身體表達情緒和思想。在運動中發(fā)展學(xué)生的小腦，使動作的力量、快慢與方向得到精確的控制，能提高學(xué)生的自控能力和專注度。3——6歲兒童活潑、好問、好動，很容易因外界事物的吸引而轉(zhuǎn)移注意力，自控能力、專注度較差。在運動中發(fā)展學(xué)生的多元智能是需要我們特別關(guān)注的問題。
1、玩跳房子游戲，挑戰(zhàn)不同難度的腳與腳印重合跳，學(xué)會控制身體。
2、在運動中通過觀察、嘗試、反思、調(diào)整，體驗挑戰(zhàn)的樂趣?；顒訙蕚洹?BR> 四組九個格子的房子。大小腳印若干?；顒又攸c。
控制自己的腳在跳房子的過程中不踩到房子的墻壁，努力做到腳與腳印重合跳。
一、激發(fā)興趣，活動身體。
1、教師運用具有想象力的游戲指導(dǎo)語帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動。通過小跑、高人走、矮人走、雙腳跳、單腳跳等動作，重點活動學(xué)生下肢關(guān)節(jié)。
2、教師操作卡通腳印圖片，擺出各種腳步變換步伐：并腿跳、分腿跳、左右開合跳、前后交叉跳、單腳跳、轉(zhuǎn)身跳等，學(xué)生跟著腳印方位的變化學(xué)做各種跳步造型。
二、引導(dǎo)探索，開展游戲。
1、玩占格子游戲，學(xué)生分成四路縱隊。
引導(dǎo)學(xué)生站到1-6號格子里，一人一格，不能踩到墻壁。要求學(xué)生縱隊走過房子，按箭頭指示方向走到房子門前列隊站好。
2、學(xué)生自由嘗試跳房子。
教師提出要求：必須是跳過去；不能踩到房子的墻。
學(xué)生練習(xí)分腿跳、并腿跳、側(cè)身跳、單腿跳、空格跳。
4、挑戰(zhàn)腳與腳印重合跳房子。
（1）學(xué)生每人取一對腳印按照分腿、并腿兩種簡單的步伐貼在。
2房子里。嘗試腳與腳印重合跳。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自由擺放腳印的方向，提高難度，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的愿望，并嘗試。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、反思，發(fā)現(xiàn)腳與腳印不能重合的原因，并進行調(diào)整。
(4)調(diào)整后再次練習(xí)。
5、評價小結(jié)。
對孩子身體控制能力、觀察與反思能力進行評價小結(jié)。
三、放松游戲，恢復(fù)身體。
用吹泡泡的游戲引導(dǎo)學(xué)生做吐氣、伸展、軟體下墜等放松動作。然后圍坐成圓，做腳尖點頭、腳尖碰碰等動作放松腳部。
各種各樣的房子中班教案篇十一
1、喜歡船，感知船的特點。
2、體驗歌唱與表演的樂趣。
活動準備。
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
二、問題討論。
1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?
三、小結(jié)提煉。
引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演。
1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
各種各樣的房子中班教案篇十二
1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對科學(xué)探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
干電池，1.5v電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負極的知識。
1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。
2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。
各種各樣的房子中班教案篇十三
1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。
幼兒常見的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒膽探索紙的秘密
2、引導(dǎo)幼兒通過看、摸等各種感官進行探索
二、組織幼兒集中討論：
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。
各種各樣的房子中班教案篇十四
1、通過制作活動，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒膽實踐，培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
(1)、撕、泡報紙。
(2)、搓報紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動中，幼兒是分組進行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點，家分工明確，干得不亦樂乎。
在操作中，幼兒的進度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢?！?BR> “紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎?！毖泡x說。
“老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因為我們還要搓呢!”
這時，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過程，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實踐、操作，他們對獲得的經(jīng)驗才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應(yīng)抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動進行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，我對生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會：
一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學(xué)習(xí)的，生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實際生活，組織實施也是在生活中得以實現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上，自主地探究某一問題，從而達到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵幼兒膽動手操作，膽實踐，做幼兒活動的參與者、助者、引導(dǎo)者。
沒有自由，就沒有創(chuàng)造。“什么是對的，什么是錯的”“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若不橫加管束，他們會自由思維，自如地運用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動中應(yīng)給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐，而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者、引導(dǎo)者上。
各種各樣的房子中班教案篇十五
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)
提問：故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車，你還認識什么車?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題?！?BR> 下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
嘴車，嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)
長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運貨，運輸立功。請問這是什么車?(火車)
用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)
要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
搬家時會用到的車子。(卡車)
你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。(出租車)
失火的時候一定需要它忙。(消防車)
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)
游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)
可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
撥打電話119，開來的是什么車?
撥打120，開來的是什么車?
那110呢?
3聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)
4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著眼睛瞧呀瞧，還興奮地聲叫。
怪手車有個彎彎的手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。
爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
各種各樣的房子中班教案篇十六
1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。
每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，小月亮船人手各一份活動過程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么?它像什么?（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字月亮船。
提問：你能想個方法讓它動起來嗎?
二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細看哦！
教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
1、正確操作的方法。
2、注意沾水不要太多，不要浪費水。
3、師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導(dǎo)重點指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實驗成果。
（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫）。
提出要求：
1、每人一個月亮船，一個小月亮船，各沾一點水放在墊板上，放的`時候注意請你放在同一高度往下劃。
2、注意桌子上的水，不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃。
六、再次分享成果。
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決船動的時候小船不動的問題?
2、教師驗證，得出結(jié)論：船劃得快提問：為什么船比小船劃得快?
你知道為什么要再墊板上放點水嗎?
3、教師小結(jié)：因為船，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。
小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，助幼兒更具體地認識和掌握）。
七、經(jīng)驗拓展。
師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
各種各樣的房子中班教案篇十七
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋。
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
各種各樣的房子中班教案篇十八
1、能膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛帖，能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進行分類。
知識：1、組織幼兒參觀帖店，找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過各種口味的帖。
物質(zhì)：
1、請家長收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(二)通過回憶、交流參觀帖店的情景，提出問題，鼓勵幼兒膽、清楚地說出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國。
1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請我們到帖王國去做客，帖世界里有許許多多的帖，我們一起去找一找帖世界里有沒有你在帖店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國，請幼兒說說帖的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過品嘗與交流，了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過帖王整理帖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進行分類。
(四)分組活動：
1、告訴幼兒：“帖王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時把袖子卷起來，保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時，與同伴商量，不爭搶玩具。
3、幼兒分組進行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機、磁帶，讓幼兒進行“帖服裝秀”。
各種各樣的房子中班教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的房子中班教案篇二十
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、聲音是一種信息，動作、圖像也是一種信息，把兩者的共同點，聯(lián)結(jié)在一起，可以提高寶寶的聲音辨別能力及提升聽覺能力。
2、本組游戲適合1個家庭中完成，通過游戲，可以增加親子之間的溝通，培養(yǎng)孩子對音樂和樂器的興趣，讓媽媽更了解孩子的發(fā)展。
3、本組游戲適合3-4歲的幼兒。
游戲一：循聲找圖編者：祝琳游戲功能：
提高孩子的聲音辨別能力及聽覺能力。
錄音帶、錄音機、圖片。
首先媽媽用錄音機錄取物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音準備一張圖片，讓寶寶面聽著聲音，一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。
提示：媽媽可以根據(jù)孩子的情況，增加一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增加孩子對音樂的敏感度。
游戲二：樂器演奏會編者：祝琳游戲功能：
1、模仿彈奏樂器的動作，增加對樂器表演的興趣。
2、提高孩子的聽辨能力。
游戲材料：音樂cd、cd播放器。
游戲過程：
媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽，一面告訴他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶模仿一下該樂器的彈奏動作。
提示：在游戲開始前，要確保環(huán)境安靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請醒地聽到單一的音樂聲，學(xué)習(xí)把專注力凝聚。如發(fā)現(xiàn)寶寶對做該游戲很感興趣，可以適當增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。
第二組游戲：(3-4歲)指導(dǎo)語：
1、游戲是培養(yǎng)寶寶樂感不可多得的好方法，寓教于樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲非常適合父母在家里和寶貝一起娛樂，益智的同時，也增進了親子間的感情。
2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。
游戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳游戲功能：
讓寶寶可以全身心地感受音樂及節(jié)奏，并知道可以跟音樂一起做游戲。
游戲材料：適合小朋友的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。
游戲過程：
媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂，在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶根據(jù)音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色彩的顏料，讓寶寶繼續(xù)根據(jù)音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。
游戲二：音樂按摩師編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏和快慢變化。
游戲材料：節(jié)奏鮮明的'音樂游戲過程：
在游戲開始前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上，根據(jù)音樂的節(jié)奏對寶寶進行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時要注意節(jié)奏，每一個身體位置可以停留15秒鐘;可調(diào)整速度，讓寶寶感受音樂節(jié)奏的快和慢。
游戲三：風(fēng)之樂章編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏。
游戲材料：節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。
游戲過程：
媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾根據(jù)音樂的節(jié)奏來揮動;媽媽鼓勵寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。
游戲四：敲鼓高手編者：祝琳游戲功能：
讓寶寶感受音樂并開始認識音樂的節(jié)奏，直到可以跟音樂一起做游戲。
游戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
游戲過程：
1、媽媽準備好各種用具并放置在寶寶可以碰到的地方，媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種"小樂器"(游戲用具)。
2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶模仿敲打。
3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡單的音樂加以輔助，讓寶寶繼續(xù)敲打，以增加寶寶對音樂的感受力。
在這節(jié)音樂活動中，開始時，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進而開始重點活動探索我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動中我通過游戲來貫穿其中，因為小班孩子注意力還不太集中，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設(shè)計了這一音樂活動?！逗寐牭穆曇簟愤@個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們在游戲、體驗、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達到本次活動的目標。本次活動共有以下三個目標：
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
各種各樣的房子中班教案篇二十一
游動在水里的魚是孩子們生活中常見的動物，而海里多姿多彩，形態(tài)各異的魚更激發(fā)了孩子們進一步探索的欲望。然而，孩子們現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，都還只停留在表面看到的現(xiàn)象?；顒印陡鞣N各樣的魚》通過玩一玩、看一看、說一說讓孩子在模仿魚游中體驗活動的快樂，在與同伴的交流中進一步感受魚的多姿多彩，在觀察比較中了解到魚的基本特征。
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、概了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。
3、喜歡魚，能膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識。
1、錄音機、音樂《水族館》;。
3、幼兒坐成半圓形。
一、導(dǎo)入部分。
師：“今天，查老師給小朋友帶禮物來了，看看是什么?喜歡嗎?”請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。
二、相互交流，感受魚的外部特征。
幼兒佩戴小魚卡片，師：“小魚們，讓我們聽著音樂游起來吧!”“我們一起看看你的`小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說一說。”幼兒相互交流，請個別幼兒說一說，“小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢?”送小魚回家。
師：“這些魚長得一樣嗎?什么地方不一樣?”引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、形狀、小等方面來觀察魚的。
教師小結(jié)：海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的，有的小，有的扁圓，有的細長，有的身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣!
四、初步了解魚類的基本特征。
1、師：“這些魚有哪些一樣的地方?”引導(dǎo)孩子想一想，說一說。
2、師：“它們?yōu)槭裁茨茉谒锷?”(魚是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
師：“其實，有關(guān)魚的知識還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容?！?BR>
各種各樣的房子中班教案篇一
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
ppt。
教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？它的`名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么？它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......
二、討論。
1.師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？
活動延伸：
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。
各種各樣的房子中班教案篇二
民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。"跳房子"就是一個廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識?；谛隆毒V要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優(yōu)秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經(jīng)驗對游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
1、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動，體驗合作與分享的樂趣。
2、能遷移運用各種數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造。
3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、知識準備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗以及建構(gòu)經(jīng)驗等。
2、物質(zhì)準備：筷子、吸管、棍子、pc管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。
一、拼房子。
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲"跳房子'的經(jīng)驗、。
幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。
師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。
（民間游戲"跳房子"孩子們百玩不厭，我首先通過提問，引發(fā)了幼兒關(guān)于這游戲的相關(guān)經(jīng)驗，并明確提出讓他們自己來想辦法準備"房子"。當我剛發(fā)出這個提議，孩子們愣了一下，他們都習(xí)慣于教師為他們準備游戲材料了，而當教師把問題擺到他們的面前，讓他們自己來想辦法準備游戲材料時，他們一下子還不適應(yīng)，這是在今天的活動中我對孩子們發(fā)出的第一個挑戰(zhàn)，我將與幼兒共同面對這一挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒共同來討論如何自己準備"房子"。）。
2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。
師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什么方法來準備？
幼：可以用拼的方法。
幼：可以擺的方法。
師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？
幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗。）。
幼：可以用木棍。
幼：用氣球棍。
幼：用樹枝。
幼：用筷子。
幼：用毛線針。
（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活經(jīng)驗。）。
幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
幼：就是老師畫的那種。
幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?BR> 幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?BR> 幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?BR> 師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？
幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。
幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。
（幼兒的已有經(jīng)驗是建構(gòu)新的知識經(jīng)驗的固著點，在這一環(huán)節(jié)中，我把握住幼兒的知識固著點，通過巧妙的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒將新舊經(jīng)驗建立起有機的聯(lián)系，促使幼兒在討論中自然而然地調(diào)動了已有的各種生活經(jīng)驗和建構(gòu)游戲經(jīng)驗，找到怎樣自己來準備"房子"的答案。從孩子們的討論中還可以看出，幼兒的創(chuàng)造性思維正在慢慢地開啟，這為接下來的一系列創(chuàng)造活動打下了較好的基礎(chǔ)。）。
1、本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設(shè)計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設(shè)計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2、本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3、從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4、不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
各種各樣的房子中班教案篇三
讓幼兒增加對英語的學(xué)習(xí)興趣。
幻燈片、圖片、教具。
一、通過兒歌導(dǎo)入主題。
小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢？（爸爸、媽媽）。
二、幼兒情景劇。
1.今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺?，小朋友要做乖寶寶?BR> （圖片，xx家）引入爸爸單詞。
（做手指互動游戲）。
2.看看xx家里還有誰？媽媽。
媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》。
3.介紹小明的.爸爸媽媽。
老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。
（帶孩子多說）（游戲環(huán)節(jié)）。
三、結(jié)尾。
在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧！
通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。
各種各樣的房子中班教案篇四
1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性。
2、 通過分組活動、加深對紙的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。
2、 vcd、碟片《造紙的過程》
3、 各種紙、固體膠
一、 簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動
1， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放vcd，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認識紙的種類
1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。
2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、 通過實驗，認識紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實驗，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、 引導(dǎo)幼兒運用多種方式，進行探索，輕聲交流實驗結(jié)果。
教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。
四、 觀察紙制品，了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說。”
各種各樣的房子中班教案篇五
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說出自己對的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。
討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點）
三、送紙回家。（難點）
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品，了解紙的用途。
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
各種各樣的房子中班教案篇六
1、知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進行分類。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。
2、5個塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。
小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的`用途，給我們的生活帶來方便。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征。
提問：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過操作，感受紙的不同特征）。
小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）。
小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?BR> 二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。
1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。
2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？
小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。
三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。
1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。
2、出示5個整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。
四、活動延伸。
到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。
各種各樣的房子中班教案篇七
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察。
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片。
（一）開始部分。
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’。
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎？”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。
（二）展開部分。
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古包）。
教師出示圖片，請幼兒說房子名稱。
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子？”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里。
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢?！?BR> 通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。（加肢體語言）。
3、游戲《我問你答》。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動作示意）。
幼兒“樓房樓房高高的”
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問。
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點。
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？”
師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
（三）結(jié)束部分。
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。
鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子。
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教學(xué)目標中的第三點（培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。）這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準備教案，更加完善教學(xué)過程。
各種各樣的房子中班教案篇八
1、積極參與角色扮演游戲，體驗游戲的樂趣。
2、認識各種各樣的市場，了解各種市場與人們生活的關(guān)系。
3、初步了解市場里的人交流的語言。
各種市場圖片或市場活動購物時的場景視頻、玩具、圖書、食物玩具若干。
一、談話導(dǎo)入。
——教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。
1、教師出示各種各樣市場的圖片，請幼兒觀察并說一說分別是賣什么的`。
——水果市場：專門賣水果的地方，就是水果市場了，這里會有很多攤位，不過所有攤位都是賣水果的。（花市、服裝市場、魚市同上）。
——早市：早晨的時候，一群買賣東西的人集中到了同一個地方，時間久了，這個地方就漸漸形成了一個聚集地，就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。（夜市同上）。
——超市：超級市場簡稱超市，是以經(jīng)營食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場。
——便利店：便利店位于居民區(qū)附近，主要經(jīng)營即時性的商品，因為方便周邊居民，所以取名便利店。
2、開心游戲：教師出示相應(yīng)的市場圖片，請幼兒說一說它的名稱。
三、觀察體驗。
——教師播放市場活動購物時的場景視頻。
——請幼兒觀察并說一說視頻中的店主或賣東西的人是怎樣介紹推銷自己的商品的，客人又是怎樣挑商品、問價錢、討價還價的。
四、角色游戲：“熱鬧的市場”。
1、小組討論可以利用周圍的物品扮演什么市場（菜市場、玩具市場、圖書市場等）、一起收集、擺放材料。
2、教師請各小組介紹自己的市場。
3、各小組猜拳決定市場的店主，其他人扮演客人。
4、玩買賣游戲。賣物品的人可以自主給自己的玩具定價格，買物品的人就在教師的引導(dǎo)下去價錢較便宜的人那里買東西，或者引導(dǎo)幼兒跟賣主談?wù)剝r錢。
可以準備一些玩具錢幣，讓幼兒在買賣游戲的時候使用，使游戲更加逼真形象。
鼓勵幼兒自帶一些物品，在活動室內(nèi)組建各種各樣的市場，并進行買賣的角色游戲。
1、語言區(qū)：教師把各種市場的圖片貼在鞋盒蓋上，然后用吸管在圖片周圍拼成迷宮的形狀，讓幼兒放入珠子，用珠子走迷宮，邊走邊說：“我要去**市場買??????”。
2、角色區(qū)：在角色區(qū)擺放各種物品，組建市場，鼓勵幼兒扮演買主和賣主進行“買賣活動”。
1、家長帶幼兒一起記錄自己家周圍能步行到達的市場有哪一些，分別是做什么的，有什么樣的特色。
2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場，讓幼兒感受市場忙碌的氛圍。
日常看到某樣物品，可以啟發(fā)幼兒說一說什么市場可以買到這些物品。
各種各樣的房子中班教案篇九
1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。
1、布置“紙張小超市”活動場景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。
引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結(jié)。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。
1、引入情境。
師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。
四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。
各種各樣的房子中班教案篇十
運動是兒童發(fā)展的一個重要方面。通過運動，兒童嘗試創(chuàng)造性的活動，提高身體的控制能力和對節(jié)奏的敏感，產(chǎn)生運動觀念，用身體表達情緒和思想。在運動中發(fā)展學(xué)生的小腦，使動作的力量、快慢與方向得到精確的控制，能提高學(xué)生的自控能力和專注度。3——6歲兒童活潑、好問、好動，很容易因外界事物的吸引而轉(zhuǎn)移注意力，自控能力、專注度較差。在運動中發(fā)展學(xué)生的多元智能是需要我們特別關(guān)注的問題。
1、玩跳房子游戲，挑戰(zhàn)不同難度的腳與腳印重合跳，學(xué)會控制身體。
2、在運動中通過觀察、嘗試、反思、調(diào)整，體驗挑戰(zhàn)的樂趣?；顒訙蕚洹?BR> 四組九個格子的房子。大小腳印若干?；顒又攸c。
控制自己的腳在跳房子的過程中不踩到房子的墻壁，努力做到腳與腳印重合跳。
一、激發(fā)興趣，活動身體。
1、教師運用具有想象力的游戲指導(dǎo)語帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動。通過小跑、高人走、矮人走、雙腳跳、單腳跳等動作，重點活動學(xué)生下肢關(guān)節(jié)。
2、教師操作卡通腳印圖片，擺出各種腳步變換步伐：并腿跳、分腿跳、左右開合跳、前后交叉跳、單腳跳、轉(zhuǎn)身跳等，學(xué)生跟著腳印方位的變化學(xué)做各種跳步造型。
二、引導(dǎo)探索，開展游戲。
1、玩占格子游戲，學(xué)生分成四路縱隊。
引導(dǎo)學(xué)生站到1-6號格子里，一人一格，不能踩到墻壁。要求學(xué)生縱隊走過房子，按箭頭指示方向走到房子門前列隊站好。
2、學(xué)生自由嘗試跳房子。
教師提出要求：必須是跳過去；不能踩到房子的墻。
學(xué)生練習(xí)分腿跳、并腿跳、側(cè)身跳、單腿跳、空格跳。
4、挑戰(zhàn)腳與腳印重合跳房子。
（1）學(xué)生每人取一對腳印按照分腿、并腿兩種簡單的步伐貼在。
2房子里。嘗試腳與腳印重合跳。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自由擺放腳印的方向，提高難度，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的愿望，并嘗試。
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、反思，發(fā)現(xiàn)腳與腳印不能重合的原因，并進行調(diào)整。
(4)調(diào)整后再次練習(xí)。
5、評價小結(jié)。
對孩子身體控制能力、觀察與反思能力進行評價小結(jié)。
三、放松游戲，恢復(fù)身體。
用吹泡泡的游戲引導(dǎo)學(xué)生做吐氣、伸展、軟體下墜等放松動作。然后圍坐成圓，做腳尖點頭、腳尖碰碰等動作放松腳部。
各種各樣的房子中班教案篇十一
1、喜歡船，感知船的特點。
2、體驗歌唱與表演的樂趣。
活動準備。
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
二、問題討論。
1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?
三、小結(jié)提煉。
引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演。
1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
各種各樣的房子中班教案篇十二
1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對科學(xué)探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
干電池，1.5v電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負極的知識。
1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。
2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。
各種各樣的房子中班教案篇十三
1、初步了解紙的種類，會簡單地說出其名稱。
2、發(fā)展幼兒認真觀察事物的能力。
幼兒常見的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠，鼓勵幼兒膽探索紙的秘密
2、引導(dǎo)幼兒通過看、摸等各種感官進行探索
二、組織幼兒集中討論：
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見過哪些紙，還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動中，幼兒對“你見過哪些紙”的問題，很興趣，他們說的最多的便是圖畫紙、報紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時生活中常見的紙。于是，我們打算在星期一傍晚，我們發(fā)出了通知，發(fā)動家長一起搜集，讓他們把他們認識的紙搜集起來給幼兒，講給幼兒聽，幼兒再來講給全班幼兒聽。
各種各樣的房子中班教案篇十四
1、通過制作活動，了解紙漿的制作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒膽實踐，培養(yǎng)幼兒動手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料，簡單介紹制作過程。
3、幼兒分幾組活動。
(1)、撕、泡報紙。
(2)、搓報紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動中，幼兒是分組進行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水里，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點，家分工明確，干得不亦樂乎。
在操作中，幼兒的進度快慢不一，孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢?！?BR> “紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎?！毖泡x說。
“老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因為我們還要搓呢!”
這時，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了制作紙漿的過程，看到了自己的勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發(fā)展。
通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實踐、操作，他們對獲得的經(jīng)驗才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應(yīng)抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動進行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學(xué)到了很多東西，我對生成課程中教師的角色定位，也有了更深刻的體會：
一、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學(xué)習(xí)的，生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實際生活，組織實施也是在生活中得以實現(xiàn)的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上，自主地探究某一問題，從而達到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發(fā)展。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣和需要，當他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵幼兒膽動手操作，膽實踐，做幼兒活動的參與者、助者、引導(dǎo)者。
沒有自由，就沒有創(chuàng)造。“什么是對的，什么是錯的”“應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若不橫加管束，他們會自由思維，自如地運用材料，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以，教師在活動中應(yīng)給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐，而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者、引導(dǎo)者上。
各種各樣的房子中班教案篇十五
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀?(教師講述故事)
提問：故事里的怪手車到底是什么車?(挖土車)
除了故事里提到的車，你還認識什么車?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車?明白了嗎?好，現(xiàn)在請聽題?！?BR> 下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)
嘴車，嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車?(垃圾車)
長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
載客又運貨，運輸立功。請問這是什么車?(火車)
用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)
要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。(公共汽車)
搬家時會用到的車子。(卡車)
你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。(出租車)
失火的時候一定需要它忙。(消防車)
抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)
游覽旅行時會坐什么車?(游覽車)
可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
撥打電話119，開來的是什么車?
撥打120，開來的是什么車?
那110呢?
3聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車?(放錄音)
4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來了我讓道，
過馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)
6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
教師：小司機們，我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著眼睛瞧呀瞧，還興奮地聲叫。
怪手車有個彎彎的手，一挖就挖起很多土;吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會兒就流出泥漿來了。
爸爸下班回來了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。
各種各樣的房子中班教案篇十六
1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。
每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，小月亮船人手各一份活動過程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么?它像什么?（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字月亮船。
提問：你能想個方法讓它動起來嗎?
二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細看哦！
教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
1、正確操作的方法。
2、注意沾水不要太多，不要浪費水。
3、師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導(dǎo)重點指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實驗成果。
（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫）。
提出要求：
1、每人一個月亮船，一個小月亮船，各沾一點水放在墊板上，放的`時候注意請你放在同一高度往下劃。
2、注意桌子上的水，不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃。
六、再次分享成果。
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決船動的時候小船不動的問題?
2、教師驗證，得出結(jié)論：船劃得快提問：為什么船比小船劃得快?
你知道為什么要再墊板上放點水嗎?
3、教師小結(jié)：因為船，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。
小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，助幼兒更具體地認識和掌握）。
七、經(jīng)驗拓展。
師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
各種各樣的房子中班教案篇十七
通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋。
5、將熟蛋切開，和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
各種各樣的房子中班教案篇十八
1、能膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種帖的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛帖，能想象制作出各種有趣的帖。
3、初步能夠根據(jù)帖的口味及軟硬進行分類。
知識：1、組織幼兒參觀帖店，找一找各種各樣的帖。
2、幼兒品嘗過各種口味的帖。
物質(zhì)：
1、請家長收集各種有趣的帖、帖紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
(一)出示帖娃娃引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(二)通過回憶、交流參觀帖店的情景，提出問題，鼓勵幼兒膽、清楚地說出帖的種類、名稱及外形特征。
(三)參觀帖王國。
1、告訴幼兒：今天帖娃娃想邀請我們到帖王國去做客，帖世界里有許許多多的帖，我們一起去找一找帖世界里有沒有你在帖店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀帖王國，請幼兒說說帖的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以帖王的口吻，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的帖，通過品嘗與交流，了解帖有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過帖王整理帖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帖的口味、軟硬進行分類。
(四)分組活動：
1、告訴幼兒：“帖王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾帖紙時把袖子卷起來，保持衣服的干凈。
3)“帖服裝秀”時，與同伴商量，不爭搶玩具。
3、幼兒分組進行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的帖，鼓勵幼兒捏出各種形狀的帖。
2)提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的帖紙，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3)提供酸奶瓶、帖紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作帖人。
4)提供利用帖紙、塑料袋制作的服裝、錄音機、磁帶，讓幼兒進行“帖服裝秀”。
各種各樣的房子中班教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船，并引導(dǎo)幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途，并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的房子中班教案篇二十
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1、聲音是一種信息，動作、圖像也是一種信息，把兩者的共同點，聯(lián)結(jié)在一起，可以提高寶寶的聲音辨別能力及提升聽覺能力。
2、本組游戲適合1個家庭中完成，通過游戲，可以增加親子之間的溝通，培養(yǎng)孩子對音樂和樂器的興趣，讓媽媽更了解孩子的發(fā)展。
3、本組游戲適合3-4歲的幼兒。
游戲一：循聲找圖編者：祝琳游戲功能：
提高孩子的聲音辨別能力及聽覺能力。
錄音帶、錄音機、圖片。
首先媽媽用錄音機錄取物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音準備一張圖片，讓寶寶面聽著聲音，一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。
提示：媽媽可以根據(jù)孩子的情況，增加一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增加孩子對音樂的敏感度。
游戲二：樂器演奏會編者：祝琳游戲功能：
1、模仿彈奏樂器的動作，增加對樂器表演的興趣。
2、提高孩子的聽辨能力。
游戲材料：音樂cd、cd播放器。
游戲過程：
媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽，一面告訴他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶模仿一下該樂器的彈奏動作。
提示：在游戲開始前，要確保環(huán)境安靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請醒地聽到單一的音樂聲，學(xué)習(xí)把專注力凝聚。如發(fā)現(xiàn)寶寶對做該游戲很感興趣，可以適當增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。
第二組游戲：(3-4歲)指導(dǎo)語：
1、游戲是培養(yǎng)寶寶樂感不可多得的好方法，寓教于樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲非常適合父母在家里和寶貝一起娛樂，益智的同時，也增進了親子間的感情。
2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。
游戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳游戲功能：
讓寶寶可以全身心地感受音樂及節(jié)奏，并知道可以跟音樂一起做游戲。
游戲材料：適合小朋友的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。
游戲過程：
媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂，在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶根據(jù)音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色彩的顏料，讓寶寶繼續(xù)根據(jù)音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。
游戲二：音樂按摩師編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏和快慢變化。
游戲材料：節(jié)奏鮮明的'音樂游戲過程：
在游戲開始前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上，根據(jù)音樂的節(jié)奏對寶寶進行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時要注意節(jié)奏，每一個身體位置可以停留15秒鐘;可調(diào)整速度，讓寶寶感受音樂節(jié)奏的快和慢。
游戲三：風(fēng)之樂章編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏。
游戲材料：節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。
游戲過程：
媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾根據(jù)音樂的節(jié)奏來揮動;媽媽鼓勵寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。
游戲四：敲鼓高手編者：祝琳游戲功能：
讓寶寶感受音樂并開始認識音樂的節(jié)奏，直到可以跟音樂一起做游戲。
游戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
游戲過程：
1、媽媽準備好各種用具并放置在寶寶可以碰到的地方，媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種"小樂器"(游戲用具)。
2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶模仿敲打。
3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡單的音樂加以輔助，讓寶寶繼續(xù)敲打，以增加寶寶對音樂的感受力。
在這節(jié)音樂活動中，開始時，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進而開始重點活動探索我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動中我通過游戲來貫穿其中，因為小班孩子注意力還不太集中，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設(shè)計了這一音樂活動?！逗寐牭穆曇簟愤@個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們在游戲、體驗、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達到本次活動的目標。本次活動共有以下三個目標：
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
各種各樣的房子中班教案篇二十一
游動在水里的魚是孩子們生活中常見的動物，而海里多姿多彩，形態(tài)各異的魚更激發(fā)了孩子們進一步探索的欲望。然而，孩子們現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，都還只停留在表面看到的現(xiàn)象?；顒印陡鞣N各樣的魚》通過玩一玩、看一看、說一說讓孩子在模仿魚游中體驗活動的快樂，在與同伴的交流中進一步感受魚的多姿多彩，在觀察比較中了解到魚的基本特征。
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、概了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。
3、喜歡魚，能膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識。
1、錄音機、音樂《水族館》;。
3、幼兒坐成半圓形。
一、導(dǎo)入部分。
師：“今天，查老師給小朋友帶禮物來了，看看是什么?喜歡嗎?”請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。
二、相互交流，感受魚的外部特征。
幼兒佩戴小魚卡片，師：“小魚們，讓我們聽著音樂游起來吧!”“我們一起看看你的`小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說一說。”幼兒相互交流，請個別幼兒說一說，“小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢?”送小魚回家。
師：“這些魚長得一樣嗎?什么地方不一樣?”引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、形狀、小等方面來觀察魚的。
教師小結(jié)：海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的，有的小，有的扁圓，有的細長，有的身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣!
四、初步了解魚類的基本特征。
1、師：“這些魚有哪些一樣的地方?”引導(dǎo)孩子想一想，說一說。
2、師：“它們?yōu)槭裁茨茉谒锷?”(魚是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
師：“其實，有關(guān)魚的知識還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容?！?BR>