校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)（熱門18篇）

    通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的發(fā)展提供指引。編寫總結(jié)時(shí)，可以尋求他人的意見(jiàn)和建議，不斷改善和提高自己的寫作能力。以下是一些實(shí)用和精選的總結(jié)范文，旨在為大家提供一些寫作參考和借鑒。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
    為了在新形勢(shì)下加強(qiáng)教師建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，學(xué)校側(cè)重于校本培訓(xùn)，提高教師和教師的教學(xué)能力，敦促所有教師積極探索和勇于實(shí)踐，使教師逐步從專業(yè)轉(zhuǎn)向事業(yè)轉(zhuǎn)型，以知識(shí)為基礎(chǔ)的能力轉(zhuǎn)化，經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)化為學(xué)者型轉(zhuǎn)型。
    在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校培養(yǎng)了教師的良好的道德和奉獻(xiàn)精神作為校本培訓(xùn)的.關(guān)鍵點(diǎn)。為了樹(shù)立以人為本，奉獻(xiàn)精神的理念，老師們對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德操守進(jìn)行了認(rèn)真研究，使所有教師立足于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生促進(jìn)自己的責(zé)任，逐步形成了一個(gè)沉重的老師，鑄就了老師的靈魂，良好的氛圍。
    學(xué)校組織教學(xué)研討會(huì)，課件制作，紙張交換等活動(dòng)，使教師能夠參與綜合實(shí)踐能力，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進(jìn)信息技術(shù)，學(xué)科整合。為了大力提高青年教師的整體素質(zhì)，學(xué)校積極支持青年教師參加各級(jí)培訓(xùn)，為他們出門講授，觀察教學(xué)，參加教學(xué)和研究活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)提供機(jī)會(huì)為他們調(diào)整，安排工作，他們的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練時(shí)間，克服財(cái)務(wù)困難的困難，支持他們出去學(xué)習(xí)，參觀，提高他們的整體素質(zhì)。
    要拿出來(lái)，請(qǐng)進(jìn)入培訓(xùn)方法鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究，主要教師，青年教師等培訓(xùn)課程，已有黃全榮，陳曉輝，龔奇宇，夏彬?yàn)I等20余人教師參加了培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    要求每個(gè)老師學(xué)會(huì)結(jié)合。通過(guò)反思，教師寫論文或經(jīng)驗(yàn)，并將學(xué)習(xí)新的想法，新的想法，應(yīng)用于自己的教學(xué)和研究。學(xué)校還開(kāi)展了小型教學(xué)研究，將通過(guò)班，班，考核，課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課程改革的步伐。通過(guò)校本培訓(xùn)開(kāi)展教師的工作，改變教育觀，整體素質(zhì)有所提高，并逐步建立終身學(xué)習(xí)，總是探索思想，決心繼續(xù)攀登教育事業(yè)，生活?yuàn)^斗。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
    下面是本站小編為大家整理的校本培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
    2018校本培訓(xùn)工作總結(jié)【一】
    本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
    1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
    2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了，可實(shí)施性也強(qiáng)了。
    本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
    在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
    在學(xué)校特色方面，因?yàn)楸拘Ｔ谌瞬欧矫娴拇_缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn)，以書法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
    2、建立配套的規(guī)章制度。
    健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
    3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
    在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
    最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。
    4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
    它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。
    5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈
    自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng)，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
    這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)，有4名老師獲獎(jiǎng)，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng)，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。
    今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
    2018校本培訓(xùn)工作總結(jié)【二】
    教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。
    而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
    學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
    二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
    用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的`積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。
    在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。
    學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
    三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
    以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。
    因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。
    強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。
    四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
    在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
    五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查激勵(lì)措施。
    目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一部分教師還具有本科學(xué)歷?？梢哉f(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    如，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。
    學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。
    六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
    在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
    學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
    學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。
    學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
    總之，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。
    今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
    回顧上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，我摒棄不足，傳承精華，在扎扎實(shí)實(shí)中尋找創(chuàng)意?；仡欉@一學(xué)期來(lái)我校校本培訓(xùn)工作情況，可以用“實(shí)”“細(xì)”“新”三個(gè)字來(lái)概括。
    學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追求實(shí)效的同時(shí)，不斷思索，尋找適合本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研，讓教研無(wú)處不在。
    1、定時(shí)教研：
    2、隨時(shí)教研：
    閱讀漫時(shí)光。這種閱讀不限于書籍，而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位教師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現(xiàn)場(chǎng)的老師向?qū)＜艺?qǐng)教。這樣一來(lái)，既能及時(shí)解決教師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習(xí)資源得到一個(gè)充分的利用。同時(shí)，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫(kù)。
    3、平時(shí)教研：
    課堂巧招沙龍會(huì)。本學(xué)期開(kāi)展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)?！罢n堂巧招沙龍會(huì)”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范、科學(xué)，而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂，讓每位老師都樂(lè)于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
    4、開(kāi)展縣級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
    通過(guò)本次交流會(huì)，讓班主任針對(duì)本班的實(shí)際情況，結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好得管理班級(jí)。
    5、開(kāi)展了教師心理保健講座。
    現(xiàn)在教師的心理健康越來(lái)越引起各方的注意，本次培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，正如教育家所言，一個(gè)學(xué)生能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心健康的教師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個(gè)角度看問(wèn)題，要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)。
    6、開(kāi)展了班級(jí)技能考核活動(dòng)。
    在“我愛(ài)學(xué)習(xí)”理念的推動(dòng)下，本學(xué)期我校推行出了古詩(shī)詞班級(jí)技能考核及“我愛(ài)英語(yǔ)”班級(jí)技能考核活動(dòng)。這大大提高了校園的書香氛圍，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的精心準(zhǔn)備，每個(gè)班級(jí)都表現(xiàn)得非常出色。
    7、開(kāi)展了“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)。
    “人人過(guò)關(guān)、樂(lè)學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我校“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)核心理念。通過(guò)“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心以評(píng)導(dǎo)教以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義。基于以上理念，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛(ài)學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，并收到了很大效果。
    8、及時(shí)組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，做好工作坊任務(wù)布置，教師培訓(xùn)通過(guò)率達(dá)100%。
    9、積極配合縣里開(kāi)展xx愛(ài)閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園。
    1、本學(xué)期立項(xiàng)的課題:。
    周然老師負(fù)責(zé)，陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀能力的評(píng)價(jià)探索》已在縣級(jí)立項(xiàng)。
    葉蓓蕾老師負(fù)責(zé)，柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+x群文設(shè)計(jì)》已在縣級(jí)立項(xiàng)。
    2、本學(xué)期立項(xiàng)的微課題：（已結(jié)題）。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
    “加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年度開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
    學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容、定人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了主講教師有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，有反思評(píng)價(jià)。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
    1、師徒結(jié)對(duì)模式，即骨干教師帶青年教師。對(duì)年青教師的培養(yǎng)，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，教師之間相學(xué)互助，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師傅。在教科研過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。
    2、專題培訓(xùn)模式，即每學(xué)期初確定學(xué)習(xí)專題，每月按計(jì)劃開(kāi)展一次主題培訓(xùn)活動(dòng)。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，有目的地組織教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)反思、模仿借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)理念，啟迪自己的課堂教學(xué)，提升教師素養(yǎng)。
    3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式?，F(xiàn)在反芻教育思想在我校教師中已蔚然成風(fēng)，而且同事之間還通過(guò)微信群，微信等方式共享學(xué)習(xí)成果，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
    4、課題研究模式。課題來(lái)自教師的實(shí)踐，在研究中，教師不斷遇到新問(wèn)題，需要不斷獲取新的理論指導(dǎo)，來(lái)解決自己的問(wèn)題。學(xué)校每期要求教師撰寫2篇以上教育教學(xué)論文，積極參與課題研究。教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù)，一邊在實(shí)踐中探索，一邊不斷地有針對(duì)性的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，取得了較好的培訓(xùn)效果。
    1、學(xué)校組織多種形式培訓(xùn)。
    (1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。
    (2)繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)，首先我們?cè)谌Ｓ山虒?dǎo)處組織了一輪基礎(chǔ)培訓(xùn)，使每一位教師都學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找和下載資料，并會(huì)使用ppt制作課件;同時(shí)提倡教師互幫互學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)flash的制作。目前我校已形成了自學(xué)計(jì)算機(jī)的濃厚氛圍。
    (3)教師職業(yè)道德培訓(xùn)。
    3、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
    4、新教師培訓(xùn)。對(duì)全體新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，一是教導(dǎo)處經(jīng)常下去聽(tīng)課，并手把手地教課;二是發(fā)揮年級(jí)組的作用，由同年級(jí)的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶;三是通過(guò)綜合“兩課”(即實(shí)驗(yàn)課、匯報(bào)課)的聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)成績(jī)等，對(duì)新教師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估。
    5、教研組定期開(kāi)展活動(dòng)(每二周一次)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課，進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
    1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
    2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
    為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
    本學(xué)年校本培訓(xùn)工作在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)和其他科室的大力配合下，特別是在教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的支持和合作下。堅(jiān)持以人為本，以校為本，貫徹落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神和《平陽(yáng)縣鰲江四中三年發(fā)展規(guī)劃（20xx-xxxx學(xué)年度）》，進(jìn)一步更新教師教育理念，加深對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。我校具體做了如下工作：
    (一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
    1、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。其職責(zé)為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、實(shí)施策略，制定工作計(jì)劃、重點(diǎn)措施，明確工作分工，落實(shí)工作任務(wù)，保障經(jīng)費(fèi)投入，及時(shí)檢查指導(dǎo)工作，定期考核評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)行工作例會(huì)制度，分析總結(jié)每階段的工作得失，商討工作思路。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過(guò)程性檢查評(píng)價(jià)，向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋實(shí)施情況，匯報(bào)階段工作，提出改進(jìn)建議。
    組長(zhǎng)：徐豎。
    副組長(zhǎng)：鄭仁華、上官小珍、王苘。
    成員：白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇。
    下設(shè)辦公室：主任：白洪府副主任：李曉燕。
    成員：張愛(ài)梅、鐘運(yùn)感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬。
    2、明確培訓(xùn)目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)《平陽(yáng)縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表》和《平陽(yáng)縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》精神，結(jié)合本校實(shí)際，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理，將培訓(xùn)目標(biāo)考核與教師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評(píng)選等掛鉤，最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師參與校本培訓(xùn)的積極性，完成預(yù)定的培訓(xùn)目標(biāo)。
    （二）突出工作重點(diǎn)，落實(shí)工作措施。
    通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師更新教育理念，加深對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)年我們以教師發(fā)展為本，根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，成為校本培訓(xùn)的主體。采取集體備課、讀書活動(dòng)、案例教學(xué)、課例研評(píng)、專題研討、講座交流、觀摩互動(dòng)、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開(kāi)展校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。積極開(kāi)展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，改進(jìn)校本培訓(xùn)管理，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
    認(rèn)真貫徹落實(shí)《平陽(yáng)縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》、調(diào)整完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教研組工作評(píng)價(jià)方案》、《鰲江四中教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》盡量讓教師參加每項(xiàng)教科研活動(dòng)和教研組所開(kāi)展的工作有相應(yīng)評(píng)價(jià)辦法，促使教科研工作能真正落到實(shí)處。本學(xué)年我校開(kāi)展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動(dòng)：
    （1）本學(xué)年我們要求教師至少讀一本書，我們開(kāi)展了鰲江四中“園丁·書趣”教師讀書會(huì)，寫一篇讀書體會(huì)或心得。
    （2）本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流。
    （3）本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示。
    （4）本學(xué)年各位教師基本上在學(xué)校開(kāi)公開(kāi)課至少1次。
    （5）我校各位在職教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課都多于10節(jié)。
    （6）大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。本學(xué)年我校開(kāi)展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn)。
    （7）本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析研究活動(dòng)；九年段與“聯(lián)誼?！迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    （8）本學(xué)年我們展開(kāi)了本學(xué)年我校開(kāi)展了鰲江四中“園丁心靈”心理健康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn)、多次教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁書趣”教師讀書會(huì)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十多次專題培訓(xùn)。
    （9）本學(xué)年圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對(duì)教師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識(shí)，以課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動(dòng)年度主題至少完成六次集體備課活動(dòng)。
    我們加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè)，規(guī)范學(xué)分管理，本學(xué)年我校107位在崗一線教師每位校本培訓(xùn)超過(guò)24學(xué)時(shí)。
    2、完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
    除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，根據(jù)我校實(shí)際情況。靈活處理好集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察實(shí)踐等關(guān)系。嘗試?yán)矛F(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。引導(dǎo)我校教師自覺(jué)及時(shí)參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)年度工作目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師培訓(xùn)。為了更好解決我校教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾，我們制定了《鰲江四中教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的實(shí)施辦法》。我們要求：
    （1）九年級(jí)文化學(xué)科教師原則上上課期間不參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)；
    （5）選課時(shí)不能重復(fù)，每一位教師只選一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
    （6）幾位同學(xué)科教師選課不扎堆，避免幾個(gè)人在同一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；
    （8）被對(duì)方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)錄取的教師，務(wù)必參加培訓(xùn)班。
    由于我們措施到位很好解決了教師工作和學(xué)習(xí)矛盾，20xx年上半年我校23位教師順利完成了90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)任務(wù)。
    （三）注重過(guò)程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效。
    學(xué)校健全和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考勤和考核制度》，對(duì)校本培訓(xùn)實(shí)行全程管理控制，增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作實(shí)效。
    1、每一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，要認(rèn)真做好簽到考勤、活動(dòng)記錄，做到各種原始記錄完整、詳實(shí)，學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行檢查與反饋。
    2、每一個(gè)教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，建立活動(dòng)檔案，認(rèn)真安排好每一位教師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)。對(duì)教研組的工作，學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進(jìn)行檢查評(píng)比，將結(jié)果列入教研組績(jī)效考核內(nèi)容。
    3、為推動(dòng)校本培訓(xùn)工作，將校本培訓(xùn)目標(biāo)考核列入每學(xué)年的評(píng)先與評(píng)優(yōu)，表彰先進(jìn)。教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是年度考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)（被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長(zhǎng)周期培訓(xùn)的除外）不少于24學(xué)時(shí)。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)者，當(dāng)年年度考核、高級(jí)教師履職考核不能評(píng)為優(yōu)秀。無(wú)正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格。
    （四）完善工作制度，探索長(zhǎng)效機(jī)制。
    根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署，我校以《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》精神為依據(jù)，立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度，探索構(gòu)建校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。
    1、根據(jù)《平陽(yáng)縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表》，修改和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》，進(jìn)一步明確教研組、教師在教科研、教學(xué)中的權(quán)責(zé)，教學(xué)紀(jì)律和行為規(guī)范，教科研工作的具體要求，使校本培訓(xùn)工作更加注重過(guò)程，關(guān)注落實(shí)。
    2、根據(jù)《平陽(yáng)縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》，健全和完善《平陽(yáng)縣鰲江四中教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》、《平陽(yáng)縣鰲江四中教研組工作評(píng)價(jià)方案》，將校本培訓(xùn)列入教師和教研組工作評(píng)價(jià)方案中，形成民主、科學(xué)、多元的動(dòng)態(tài)管理評(píng)價(jià)體系。
    全體在職教師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)。（具體要求見(jiàn)《平陽(yáng)縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》）。通過(guò)本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容基本要求的教師達(dá)98%以上，學(xué)校年度考核分達(dá)到95分以上。
    我們?cè)谡J(rèn)真完成我校校本培訓(xùn)的同時(shí)，我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)發(fā)展也做出顯著貢獻(xiàn)。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽(yáng)縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例展示活動(dòng)，音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個(gè)初中綜合學(xué)科二十一位教師進(jìn)行課堂教學(xué)、課后評(píng)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例展示，到會(huì)參加活動(dòng)的全縣初中綜合學(xué)科教師達(dá)一百五十多位，獲得很好評(píng)價(jià)。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽(yáng)縣20xx年學(xué)校心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會(huì)活動(dòng)，我校馮丹教師開(kāi)了節(jié)研討課、課后互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、專題講座等活動(dòng)，到會(huì)參加活動(dòng)的教師五十多位，成效明顯。
    在20xx學(xué)年里，我校教師被聘為縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有：上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運(yùn)感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中語(yǔ)文、社會(huì)、英語(yǔ)、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理健康等教育實(shí)踐基地，從4月9日到5月5日，在我校實(shí)踐的教師每人開(kāi)了研討課。我校骨干教師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師，對(duì)每位參訓(xùn)教師的備課、上課、課后研討進(jìn)行指導(dǎo)，并且為他們開(kāi)了示范課和舉行專題講座等活動(dòng)，取得很好效果。
    在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會(huì)上開(kāi)課的有：吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評(píng)價(jià)；我校教師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動(dòng)中開(kāi)課的教師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運(yùn)感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師，有的在縣里多次開(kāi)課共十多人次；在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動(dòng)中講座、評(píng)課的教師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運(yùn)感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師，有的在縣里多次講座共十多人次。這些老師的講座和公開(kāi)課獲得到會(huì)教師一致好評(píng)。這些活動(dòng)對(duì)教師教育教學(xué)水平的提高，提供了很好學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了我縣廣大教師專業(yè)發(fā)展。
    1、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)研究提高水平。
    我們引導(dǎo)各組在開(kāi)展校本培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)校本教研過(guò)程遇到的典型問(wèn)題進(jìn)行記錄和思考，針對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提煉，并申請(qǐng)以課題形式深入研究。我們對(duì)我校課題進(jìn)行定期調(diào)研，及時(shí)了解各課題研究的情況規(guī)范化，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)引領(lǐng)，做到管理到實(shí)處，指導(dǎo)到要處。強(qiáng)化課題研究的實(shí)效和質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)課題過(guò)程管理和調(diào)研，特別是認(rèn)真做好對(duì)本學(xué)期結(jié)題的課題進(jìn)行深入指導(dǎo)，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量。
    本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項(xiàng)，其中兩項(xiàng)是市級(jí)課題分別是：白洪府、黃朝國(guó)等老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《開(kāi)發(fā)班內(nèi)學(xué)生資源轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進(jìn)生的實(shí)踐研究》、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有效性的研究和改進(jìn)策略》；其中六項(xiàng)是縣級(jí)課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的實(shí)踐研究》、徐碧月、張愛(ài)梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)作用，拓展初中語(yǔ)文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的實(shí)踐與研究》、曾少美、謝秀真等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《積極心理學(xué)理念下，初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中歷史與社會(huì)游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級(jí)各類課題申報(bào)立項(xiàng)的工作，確保申報(bào)立項(xiàng)課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報(bào)課題有：王冬冬、白洪府等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的實(shí)踐研究》、陳小紅、林愛(ài)娟等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《中學(xué)教師教學(xué)效能感和成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究》等四項(xiàng)課題。我們積極動(dòng)員各課題組重視研究實(shí)效，讓科研真正為教育行政、教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
    2、校本培訓(xùn)與各項(xiàng)評(píng)比結(jié)合，精心組織積極參加。
    在深入開(kāi)展校本培訓(xùn)提升教師質(zhì)養(yǎng)的同時(shí)，我們積極發(fā)動(dòng)教師參加市縣各項(xiàng)教科研評(píng)比，使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)更好結(jié)合。本學(xué)年，我校教師在參加市縣骨干教師評(píng)比中，李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位教師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)，曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位教師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)；我校教師在參加20xx年溫州市初中教師命題競(jìng)賽中獲得市二等獎(jiǎng)的教師有：社會(huì)組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師；獲得市三等獎(jiǎng)的教師有：英語(yǔ)組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師；在參加平陽(yáng)縣20xx年初中文化學(xué)科教師命題競(jìng)賽評(píng)比中獲得縣二等獎(jiǎng)的教師有：語(yǔ)文組老師徐碧月、張愛(ài)梅、林傳余、英語(yǔ)組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、陳偉、余燕亮、社會(huì)組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師；我校老師在參加溫州市20xx年初中教師“精品百課”課例評(píng)比中吳宇潔老師獲得二等獎(jiǎng)、葉文媛老師獲得三等獎(jiǎng)；我校老師在參加平陽(yáng)縣20xx年初中文化學(xué)科“精品百課”課例評(píng)比中吳宇潔老師獲得一等獎(jiǎng)、李正浦老師獲得二等獎(jiǎng)；在參加20xx年縣初中歷史與社會(huì)新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中柳小娜老師獲得一等獎(jiǎng)；在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中林西西老師獲得三等獎(jiǎng)；另外在20xx學(xué)年里，我們老師撰寫的論文或案例在省級(jí)及以上發(fā)表的有8篇、在市級(jí)獲獎(jiǎng)有8篇、在縣級(jí)獲獎(jiǎng)有23篇。
    校本培訓(xùn)工作，對(duì)全體教師的個(gè)人素質(zhì)提升，對(duì)實(shí)施學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不僅是一次大挑戰(zhàn)，更是一次難得的機(jī)遇。一年來(lái)，為了是校本培訓(xùn)工作真正促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，我們想方設(shè)法開(kāi)展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，也取得一定成效。我們知道成績(jī)只是代表過(guò)去，今后我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，將進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為鰲江四中的發(fā)展而繼續(xù)努力。
    鰲江四中。
    20xx年6月8日。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
    1、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書法教育工作，不斷提高教師的書法水平，使教師在書法教學(xué)中能有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。激勵(lì)每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
    2、提高青年教師的硬筆書法水平，培養(yǎng)一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書法水平和書法指導(dǎo)能力。
    全校教師。
    三、培訓(xùn)項(xiàng)目。
    1、軟筆書法。
    2、硬筆書法。
    1、漢字演變簡(jiǎn)史。
    2、執(zhí)筆方法。
    3、用筆方法。
    4、字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
    5、楷書筆法。
    6、隸書筆法。
    7、行書筆法。
    8、臨摹與創(chuàng)作。
    9、書法章法。
    10、怎樣欣賞書法。
    11、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)書法。
    12、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的書法作業(yè)。
    1、合理調(diào)配時(shí)間，周三中午為校本培訓(xùn)日，單周為理科教師，雙周為文科教師、
    2、硬筆書法訓(xùn)練以教師講授、演示、輔導(dǎo)、作業(yè)、定期檢查等形式結(jié)合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導(dǎo)后的自我練習(xí)。
    3、要求每周練一頁(yè)作業(yè)，軟筆作業(yè)為大楷本兩本。
    1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人：蘇志福，輔導(dǎo)員：華洪俊。本次培訓(xùn)，充分發(fā)揮本校教師資源，由書法相對(duì)好一些教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。
    2、做好培訓(xùn)準(zhǔn)備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙，為教師練字提供方便。
    每位教師堅(jiān)持每周臨鑒字帖一頁(yè)以上，前半學(xué)期進(jìn)行軟筆書法培訓(xùn)，后半學(xué)期為硬筆書法培訓(xùn)。
    1、以文、理科為單位，半學(xué)期評(píng)選一次。
    2、優(yōu)秀作品在學(xué)校展示欄展示。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
    冬天，凜冽的寒風(fēng)、寒冷的天氣，辛苦了一個(gè)學(xué)期的老師們送走了孩子們，本想好好享受著家的溫馨。可此時(shí)，黃港小學(xué)的校園卻如往常般熱情似火，在這里，老師們正克服天氣寒冷的困難，齊聚一堂，進(jìn)行為期三天的寒假校本培訓(xùn)。
    本次的校本培訓(xùn)的主旨是創(chuàng)新教學(xué)理念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平，先后學(xué)習(xí)了：
    《巧用效應(yīng)，做有智慧教師》、《課堂教學(xué)的運(yùn)用能力》、《教師怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、姜宗兵校長(zhǎng)的《xx年教育教學(xué)思路》。
    大家最大的感受就是一個(gè)字——“實(shí)”。校長(zhǎng)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，確立了“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合教師校本研訓(xùn)模式，形成教師個(gè)人的自我反思、教師xx的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力量建設(shè)形式。
    老師們分組進(jìn)行了熱烈的研討，我們達(dá)成了諸多的共識(shí)：培養(yǎng)自己的自信心用賞識(shí)促教學(xué)實(shí)效的提高、教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)技能、正確處理課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教師的教育因創(chuàng)新而生動(dòng)，教師的成長(zhǎng)因?qū)嵺`而燦爛。
    短短的培訓(xùn)，既有專家的講座，又有熱烈的研討，不但更新了我們的教育理念，也讓我們的思想活躍起來(lái)了。其實(shí)，我們一直所希翼的，正是如此。教授、專家，他們掌握著扎實(shí)、先進(jìn)的教育理論，而我們一線教師，擁有著豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果我們能有效借助他們的教育理論，站在前輩教育大家的肩膀上，以一定的教育思想，開(kāi)闊的、前瞻性的教育視野再來(lái)服務(wù)于我們的教育教學(xué)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。我希望在以后，我們的學(xué)校能把這些專家多請(qǐng)到我們身邊，或者是通過(guò)一定的網(wǎng)絡(luò)渠道和我們一線教師有更多交流對(duì)話的機(jī)會(huì)。
    培訓(xùn)結(jié)束了，老師們研究的熱情更加高漲、投入教學(xué)的勁頭更加高漲，我們相信在新的學(xué)期，黃港小學(xué)的老師們會(huì)在教師專業(yè)發(fā)展上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步、驕人的成績(jī)的！
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
    為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我在校本培訓(xùn)方面做法是：
    一、 培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化
    我首先確立了以下理念：
    （一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)"知識(shí)就是力量"的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。
    在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
    （三）要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
    （四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。
    二、目標(biāo)具體化
    1．書寫培訓(xùn)筆記。
    2．接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使自己具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開(kāi)展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
    3．提高自己的教學(xué)水平。
    多媒體課件的開(kāi)發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂(lè)，將干巴巴的說(shuō)教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來(lái)，使課堂也"活"起來(lái)。
    三、培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化
    重視教育觀念的更新；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng) ， 強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合、與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹(shù)立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法，具有主動(dòng)獲取信息的能力。
    周堂中學(xué)2015年度校本培訓(xùn)
    工 作 總 結(jié)
    校本培訓(xùn)工作是一所學(xué)校建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的重要途徑之一，也是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我校根據(jù)《縣教育體育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》這一文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了我校2015年的校本培訓(xùn)工作。
    與其它條件較好的學(xué)校比較起來(lái)還有比較大的差距，但是只要我們有熱情，有動(dòng)力，組織到位，還是可以開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的。思想上的統(tǒng)一，對(duì)學(xué)校培訓(xùn)條件的具體分析，使我們獲得了開(kāi)展工作的極大動(dòng)力，回顧一年來(lái)的努力，我們主要做了以下工作：
    一、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，目的是加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，并且明確分工，責(zé)任到人，每一項(xiàng)培訓(xùn)都有具體的負(fù)責(zé)人，做好培訓(xùn)相關(guān)的組織、考勤、考核工作。
    二、制定切合實(shí)際，緊跟當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)的培訓(xùn)目標(biāo)。
    1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，符合新課程改革的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
    2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
    3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論-功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
    三、制定制度、明確要求，嚴(yán)格執(zhí)行。
    為了保證校本培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展，我校建立了校本培訓(xùn)制度，要求廣大教師遵照?qǐng)?zhí)行，每一次集中培訓(xùn)，都進(jìn)行培訓(xùn)考勤，并將教師參加校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評(píng)優(yōu)及績(jī)效工資掛鉤，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。
    四、培訓(xùn)工作扎實(shí)開(kāi)展，教師積極參與其中，培訓(xùn)收到較好效果。
    1、教育政策法規(guī)及時(shí)傳達(dá)。在每周的教師例會(huì)上，校長(zhǎng)室將當(dāng)前最新的教育政策法規(guī)及時(shí)地傳達(dá)到每一位教師心中，使教師在思想觀念上認(rèn)識(shí)當(dāng)前的政策形勢(shì)。
    2、 理論學(xué)習(xí)經(jīng)常性開(kāi)展。在每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，校長(zhǎng)室、各處室都將當(dāng)前有關(guān)教育、教學(xué)的先進(jìn)理念、經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行傳達(dá)，每一位教師都配備一本理論學(xué)習(xí)記錄本，及時(shí)將有關(guān)的新理念、好經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，不但使教師在理念上得到更新，同時(shí)也使他們可以將這些先進(jìn)理念、好經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，使教師的整體理論水平得以提高。
    3、師德創(chuàng)優(yōu)，常抓不懈。師德創(chuàng)優(yōu)工作歷來(lái)是我校工作的重點(diǎn)，本學(xué)期我們把此項(xiàng)工作結(jié)合到校本培訓(xùn)中去，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)師德典型，觀看師德錄像等方式，使我校的教師整體師德水平有了新的提高，一年來(lái)無(wú)1例違規(guī)待生、體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。
    4、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)出成績(jī)。衡量一所學(xué)校師資水平的高低，很重要的一點(diǎn)是看師資中的名師、骨干教師的培養(yǎng)情況。一年來(lái)，我們通過(guò)進(jìn)修深造、外出取經(jīng)學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)、教育科研、教學(xué)比武、擔(dān)任關(guān)鍵學(xué)科教學(xué)、擔(dān)任學(xué)校中層職務(wù)等方式，使一批中青年教師得到鍛煉，在教師中脫穎而出，一名教師獲縣級(jí)優(yōu)秀班主任，4名教師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，10名教師被評(píng)為校級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。
    5、以優(yōu)帶新、以強(qiáng)帶新，結(jié)對(duì)幫教工作順利開(kāi)展。結(jié)對(duì)幫教工作，對(duì)于被結(jié)對(duì)的教師來(lái)說(shuō)可以在業(yè)務(wù)上得到師傅的指導(dǎo)、師德上的引領(lǐng)，可以使其快速成長(zhǎng)；對(duì)于師傅來(lái)說(shuō)，也是實(shí)踐自己教育教學(xué)理念、提升自己理論、實(shí)踐水平的有利機(jī)會(huì)。我們將結(jié)對(duì)情況分成以下幾類。第一類被結(jié)對(duì)對(duì)象為新分配教師；第二類被結(jié)對(duì)對(duì)象為第一年任教新學(xué)科的教師；第三類被結(jié)對(duì)對(duì)象為新班主任，主要同班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)。經(jīng)過(guò)一年努力，被結(jié)對(duì)對(duì)象快速成長(zhǎng)，結(jié)對(duì)幫教取得實(shí)效。
    教育技術(shù)的應(yīng)用，我們采用專題培訓(xùn)的形式，使廣大教師學(xué)會(huì)了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的基本應(yīng)用，學(xué)會(huì)了現(xiàn)代教育設(shè)備的正確、合理使用，使我校的多媒體設(shè)備得以充分為教學(xué)服務(wù)。
    五、經(jīng)驗(yàn)與不足。
    從總體來(lái)看，本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作是成功的，我們總結(jié)了以下幾個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)：
    1、學(xué)校重視，組織得力，制度保障，經(jīng)費(fèi)投入，注重實(shí)效；
    2、宣傳到位，認(rèn)識(shí)到位、教師參與程度高；
    3、分工明確、責(zé)任到人、層層落實(shí)。
    不足之處：學(xué)校的硬件設(shè)施不足，給校本培訓(xùn)的開(kāi)展帶來(lái)一定的難度，培訓(xùn)的互動(dòng)性不夠，教師主動(dòng)參與的程度不高。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)與不足，對(duì)我校來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的，我們將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)使下一年的校本培訓(xùn)工作取得更好的成績(jī)。
    水城縣龍場(chǎng)小學(xué)：六月飛雪
    通過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面我將自已通過(guò)校本培訓(xùn)作作出如下總結(jié)：
    一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?！?BR>    學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
    那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
    二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
    教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的.焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
    三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人
    一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
    總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
    大塘中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié) 我校按照學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍的需要，加強(qiáng)了教師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校本年度培訓(xùn)工作小結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量
    我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正教師教學(xué)思想；開(kāi)展教師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討；小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教師學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，提升能力，強(qiáng)師德、鑄師魂。
    二、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
    根據(jù)上級(jí)校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想， 依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化教師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。
    三、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著
    1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)
    認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、以專題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
    培訓(xùn)中，我們從以下幾方面深化培訓(xùn)力度、深度。
    （1）、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討
    我們圍繞培訓(xùn)主題，采用專題講座的方式開(kāi)展了學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過(guò)教研組組織研討、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立思考都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討交流過(guò)程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對(duì)話中交流經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。
    （2）、課例研討
    以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開(kāi)展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對(duì)每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
    四、整理收集材料，充實(shí)教師發(fā)展檔案袋
    校本培訓(xùn)工作小組在認(rèn)真做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格按照方案開(kāi)展培訓(xùn)工作，并及時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)教師檔案袋，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    通過(guò)校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng)，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 。
    六、校本培訓(xùn)存在問(wèn)題，
    我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但綜觀全局，仍然
    存在不足。
    主要表現(xiàn)為：
    1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；
    2、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳](méi)有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容
    針對(duì)這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿意教師。
    大塘中小
    2015年6月
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
    這一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的每一位老師對(duì)待工作都勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，細(xì)心研究自己的小課題，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng)新的、靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合我校校本培訓(xùn)的實(shí)施方案，通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在造就一批師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。為此，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合我組教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，以“專業(yè)引領(lǐng)、課例觀摩”為形式，全體數(shù)學(xué)教師積極參與到培訓(xùn)活動(dòng)中，現(xiàn)將數(shù)學(xué)教研組此次校本培訓(xùn)活動(dòng)情況總結(jié)如下：
    本學(xué)期校本培訓(xùn)圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“會(huì)上課，上好課”為目標(biāo)，以提高教師新課程能力為重點(diǎn)，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，全面提升我校教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)當(dāng)今教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。
    1、教學(xué)設(shè)計(jì)促創(chuàng)新。
    新的數(shù)學(xué)課程的實(shí)施給學(xué)校和教師提出了新的要求，帶來(lái)了新的變化。課程改革的成功與否，新課程實(shí)施能否達(dá)到預(yù)期的效果，起關(guān)鍵作用的是教師。只有教師真正理解新課程的理念和方法，了解具體的設(shè)計(jì)與操作，并在自己的.教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性的運(yùn)用，才能使新課程得以落實(shí)。
    2、專家講座促學(xué)習(xí)。
    3、微格訓(xùn)練促發(fā)展。
    每位教師針對(duì)自己的教學(xué)技能如：組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能、設(shè)疑和提問(wèn)的技能、板書的技能、講授的技能、總結(jié)結(jié)束課程的技能，進(jìn)行微格訓(xùn)練，每一位教師登臺(tái)講課展示自己對(duì)某項(xiàng)技能的理解、掌握及運(yùn)用情況，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)和他評(píng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)評(píng)判優(yōu)劣，提出改進(jìn)意見(jiàn)。老師們?cè)谶@一新型的訓(xùn)練中，有針對(duì)性的彌補(bǔ)了自己在課堂教學(xué)某一環(huán)節(jié)上的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)水平的不斷提高。
    在這些扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)中，激發(fā)了老師們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。在全體數(shù)學(xué)老師的不懈努力下，培訓(xùn)活動(dòng)取得了一定的成效和進(jìn)步。教研組也努力在形式多樣的活動(dòng)中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)切合教師教學(xué)實(shí)際的校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師圍繞培訓(xùn)主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)真審視自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    今后，校本培訓(xùn)還將與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步做好教研工作。走符合學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)之路，不斷改革、發(fā)展和創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校教育、教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
    在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    1、嚴(yán)格要求，認(rèn)真組織
    學(xué)期初，我們召開(kāi)了全體教師會(huì)議，按照校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真布置了校本培訓(xùn)的自修內(nèi)容，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能。
    2、培訓(xùn)方式及主要內(nèi)容
    除教師自修之外，學(xué)校認(rèn)真組織教師進(jìn)行集中培訓(xùn)和教研培訓(xùn)。集中培訓(xùn)，我們主要進(jìn)行專題講座，在《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《心理健康教育與心理素質(zhì)》、《教育案例寫作論》幾本書中，挑選具有代表性和針對(duì)的專題進(jìn)行講授，切中教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題。另外，我們還請(qǐng)骨干教師就某一專題進(jìn)行講座，切磋教師之間的教學(xué)技藝，溝通在課堂教學(xué)中的某種共識(shí)。教研培訓(xùn)，我校教師積極參加了區(qū)教育局組織的集中培訓(xùn)活動(dòng)，并在校內(nèi)組織骨干教師獻(xiàn)課，進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)。再次，我們努力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，本學(xué)期我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載了教師繼續(xù)教育相關(guān)內(nèi)容，特別是下載了有關(guān)課堂教學(xué)改革的材料，建立了《課堂教學(xué)改革共享文件夾》，供老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)，全體教師受益匪淺。
    3、課題培訓(xùn)一：臨淄區(qū)“十一五”立項(xiàng)課題《學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》，課題主持人羅光明校長(zhǎng)。主要思路：對(duì)中學(xué)生在做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究。課題將如何做人、做事和學(xué)習(xí)具體化為一系列習(xí)慣，并通過(guò)他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)。在做人方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛(ài)心”，體現(xiàn)為“有真愛(ài)，負(fù)責(zé)任，明禮誠(chéng)信和樂(lè)觀豁達(dá)”。在做事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，善于合作，毅力頑強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。
    4、課題培訓(xùn)二：臨淄區(qū)“十一五”立項(xiàng)課題《“營(yíng)造書香校園師生共寫隨筆”的實(shí)踐與研究》，課題總負(fù)責(zé)人羅光明校長(zhǎng)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孫吉俊。
    為什么要師生共寫隨筆？有一位名人說(shuō)：我寫了一輩子的日記，感覺(jué)活了兩輩子。確實(shí)，寫日記是提升人的生命質(zhì)量的最好方式。正是在生活行進(jìn)中融入了對(duì)生命的自覺(jué)的關(guān)注，才能使生命提煉得舉重若輕，流光溢彩。如果在學(xué)生時(shí)代就培養(yǎng)他們的這種生活方式，將成為他們一輩子的財(cái)富。學(xué)生也需要記錄成長(zhǎng)的履痕，反思自己的行為，傾訴心中的秘密。這是一個(gè)心靈的窗口、靈魂的寓所、青春的陽(yáng)臺(tái)。
    那么教師呢？套用一句要求學(xué)生的話“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠?！蔽覀円部梢哉f(shuō)“教而不思則惘，思而不教則怠”。反思與實(shí)踐的交替進(jìn)行，才是一個(gè)教師不斷成長(zhǎng)的足跡，才可以從迷惘走向清晰，從稚嫩走向老練，從失敗走向成功。
    教育隨筆是教育者進(jìn)行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長(zhǎng)的必由之路。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“如果一位內(nèi)行教師、富有創(chuàng)造性的.教師在結(jié)束一生的創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，把他在長(zhǎng)年勞動(dòng)和探索中的一切成就都帶進(jìn)墳?zāi)沟脑?，那將失掉多少的教育?cái)富??！”
    無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，就必須做得精彩、活得精彩，慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀、思考、寫作便成為教師和學(xué)生的日常生活方式，終身受益?！皫熒矊戨S筆”就是倡導(dǎo)師生立足于每一天的教學(xué)、學(xué)生生活，在寫隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活、反思自己，促進(jìn)超越自我，在行動(dòng)中慢慢地改變著自己的生存狀態(tài)。
    5、課改培訓(xùn)：認(rèn)真解讀和探討《邊河中學(xué)學(xué)習(xí)杜朗口教學(xué)改革實(shí)施***》，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革進(jìn)程。
    我們就是要通過(guò)改變思想觀念，改革教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和借鑒杜朗口教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，改變現(xiàn)行課堂上“一言堂”現(xiàn)象，重講不重學(xué)的現(xiàn)象，徹底改變教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化其自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上的三動(dòng)：動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，激發(fā)學(xué)生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和種種本領(lǐng)。讓那些有濃重厭學(xué)情緒的學(xué)生們能主動(dòng)地自覺(jué)地投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，并且感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福，為他們一生的成功奠基。
    6、學(xué)科集體備課培訓(xùn)。通研教材，研究學(xué)生，研究教法，尤其是研究學(xué)法，研究過(guò)程中，全面滲透了課堂教學(xué)改革，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性為現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，以體現(xiàn)學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)。
    7、說(shuō)課和評(píng)課培訓(xùn)：及時(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng)，各教研組及時(shí)認(rèn)真組織教師進(jìn)行了說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了執(zhí)教水平。
    8、教學(xué)理論培訓(xùn)：對(duì)《山東教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》、“臨淄教育信息網(wǎng)”等教育報(bào)刊雜志和教育信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)，教師都寫了數(shù)量不等的讀書筆記。由此開(kāi)拓了教育視野，不同程度的提高了教育教學(xué)理論水平。
    9、積極參加各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)：學(xué)校千方百計(jì)組織教師積極參加各級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng)，并把教研活動(dòng)的內(nèi)容確定為各教研組的重要教研活動(dòng)內(nèi)容，做好研究記錄，同時(shí)積極組織參加了各級(jí)各科公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，取得了一定成績(jī)。
    10、培訓(xùn)與競(jìng)賽。學(xué)校把教師的校本培訓(xùn)活動(dòng)與課堂教學(xué)和撰寫教學(xué)隨筆、課改周記、教育教學(xué)論文緊密結(jié)合起來(lái)，舉行了“課堂教學(xué)大賽”和“教學(xué)隨筆大賽”活動(dòng)，有力的推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作。
    11、培訓(xùn)專題，比如，學(xué)法研究專題培訓(xùn)，教法研究專題培訓(xùn)，作文指導(dǎo)研究專題培訓(xùn)，復(fù)習(xí)課研究專題培訓(xùn)，等等，各教研組都依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確立并進(jìn)行，效果不錯(cuò)。
    12、學(xué)校嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真做好培訓(xùn)工作的自查驗(yàn)收工作，逐一檢查，認(rèn)真核對(duì)，對(duì)不合要求的令其限期整改。
    總之，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，我校教師的教學(xué)素質(zhì)都有不同程度的提高，相應(yīng)的課堂教學(xué)質(zhì)量也有所進(jìn)步。但在培訓(xùn)過(guò)程中也存在著不足，在今后的培訓(xùn)中我們將改正缺點(diǎn)，使培訓(xùn)工作為我校的教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
    加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一葉方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
    1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。共有5名骨干教師與青年教師結(jié)成對(duì)子。在教學(xué)過(guò)程中，師徒二人會(huì)不定期的同上一節(jié)課。在課堂中徒弟不會(huì)刻意展示自己的長(zhǎng)處而隱藏自己的短處，完全是真實(shí)地表現(xiàn)自我，使課堂保持自然性，而師傅由于能觀察到真實(shí)的問(wèn)題，可以有針對(duì)性地幫助徒弟進(jìn)行反思，尋找問(wèn)題答案，反復(fù)研磨。這樣，一節(jié)常態(tài)課便承載了師徒二人的智慧，成為促進(jìn)師徒共生共長(zhǎng)的最佳途徑。
    我們擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面，青年教師可以是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。
    2、專家引領(lǐng)培訓(xùn)模式。
    本學(xué)期用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，把老師送出去培訓(xùn)，本學(xué)期先后派教師參加蘇州市、區(qū)多學(xué)科的培訓(xùn)，涉及每一學(xué)科。同時(shí)請(qǐng)專家到校指導(dǎo)。這些專家的指導(dǎo)有效提高了教師的理論和實(shí)踐水平，收到良好的效果。
    1、以師德建設(shè)為核心。我們始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，在全校啟動(dòng)了“樹(shù)形象、鑄師魂”工程，開(kāi)展了人人簽訂《教師承諾書》，通過(guò)家長(zhǎng)測(cè)評(píng)等途徑，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    2、切實(shí)抓好班主任培訓(xùn)。
    學(xué)校組織了“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。為所有班主任老師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使每一位老師受益，為我校班主任工作闡明了新的工作方向，進(jìn)一步提升了班主任工作的整體水平。
    （1）教研課——求實(shí)、求真、求突破。
    學(xué)期初，學(xué)校將組織各教研組制定好教研計(jì)劃，確定教研課題、重點(diǎn)，要求個(gè)教研組研究?jī)?nèi)容有針對(duì)性。本學(xué)期，語(yǔ)文組每個(gè)年級(jí)以如何進(jìn)行一篇課文完整的教學(xué)為研究重點(diǎn)，突出了第一教時(shí)與第二教時(shí)各自的教學(xué)重點(diǎn)，以及低、中、高年級(jí)在教學(xué)上的不同的側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)策略的研究。數(shù)學(xué)教研組以形體知識(shí)為主，探討在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的操作探究意識(shí)。英語(yǔ)組以提高學(xué)生單詞詞組的記憶方法的指導(dǎo)為教研突破口，體育組圍繞上常態(tài)課提高體育課效率開(kāi)展教研活動(dòng)。各教研活動(dòng)力求實(shí)實(shí)在在去發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象、解決小問(wèn)題、提出小策略。從小的方面要求，從小的方面改進(jìn)。研究和改變一點(diǎn)思路、一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神、對(duì)學(xué)生的一個(gè)評(píng)價(jià)。本學(xué)期共進(jìn)行校內(nèi)教研課15節(jié)，每位教師都能觀摩到2節(jié)以上同科教學(xué)情況，讓教師切實(shí)感受到課例研究、同伴互助的魅力和意義，激發(fā)教師對(duì)課堂教學(xué)境界的不斷追求。教研時(shí)除本教員組成員之外，分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)必定到教研組全程參與。
    （2）聽(tīng)課、評(píng)課——求思、求效、求共鳴。
    我們強(qiáng)調(diào)每位教師參加教研要做到“三到”。一是“手到”，認(rèn)真記錄教學(xué)流程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書、師生交流情況、教學(xué)“亮點(diǎn)”及自己觸景生情碰撞出的“火花”；二是“心到”，要邊聽(tīng)邊認(rèn)真思考，把授課者的理解、感悟及教法與自己上課時(shí)作比較；三是“話到”，評(píng)課的時(shí)候，最重要的就是說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)虛話，不擺花架子，不搞空套子?？梢耘u(píng)得淋漓盡致，也可以爭(zhēng)論得面紅耳赤，研討出真知，真理越辯越明。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
    20__學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一個(gè)學(xué)期，由于疫情的原因，推遲開(kāi)學(xué)，無(wú)法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項(xiàng)目安排的進(jìn)度進(jìn)行，開(kāi)學(xué)初我校根據(jù)實(shí)際情況安排了教科研計(jì)劃。改變進(jìn)程后，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的成長(zhǎng)有很多，下面將會(huì)具體列出。一直以來(lái)，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，我校多維老師選修了90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí)，但是老師們依然認(rèn)真參學(xué)習(xí)，做聽(tīng)課記錄，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教科研工作開(kāi)展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展。
    一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)，盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如既往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。
    二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念。
    學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩(shī)詞知識(shí)比賽，均獲縣三等獎(jiǎng)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。學(xué)校鼓勵(lì)每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她的語(yǔ)文學(xué)科案例獲得了縣二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文、課例、案例都獲得了縣二等獎(jiǎng)，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。李丹丹、全穎穎、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級(jí)二等的好成績(jī)，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎(jiǎng)。李丹丹、程躍微、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績(jī)。觀念的'轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。
    三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
    為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：
    1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。
    一個(gè)學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。邵奕涵、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí)。我校的金盧濤、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開(kāi)了一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識(shí)、科研能力也有了顯著提高。
    2、語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動(dòng)依舊，老師們獲益良多。
    疫情期間，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中，老師們各自通過(guò)探索、學(xué)習(xí)、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，組織了兩次線下學(xué)習(xí)，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲，他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎(jiǎng)。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校對(duì)收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)6個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評(píng)比中繼續(xù)發(fā)光。
    四、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。
    見(jiàn)附表。
    回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
    總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于校本培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
    本學(xué)期我校用心推進(jìn)校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：
    教育教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)，要想獲得這些理論的方法很多，而校本培訓(xùn)就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基本功和基本技能為主，這對(duì)教師基本素質(zhì)的提高起了用心的促進(jìn)作用。但隨著新課程的深入，對(duì)校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變?！敖處煵辉僦皇侵R(shí)的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的參與者、良好習(xí)慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人?！边@都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論基礎(chǔ)。
    在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是：
    1、堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，進(jìn)行教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽(tīng)課力度，鼓勵(lì)和支持多聽(tīng)課、聽(tīng)好課，并要求聽(tīng)課教師回來(lái)后，把聽(tīng)課感受和好的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)及時(shí)在教師會(huì)上和大家分享；另一方面鼓勵(lì)年輕教師多上交流課、匯報(bào)課或研討課，并及時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的'評(píng)課議課，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    2、為了提高校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我校還鼓勵(lì)教師在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運(yùn)用這種辦法，把聽(tīng)講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn)，教師在博文中暢談所得所失，其他教師能夠跟帖參與討論，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗(yàn)，又提高了自我反思潛力，并在實(shí)踐中自覺(jué)調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。
    3、鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文。一方面，使我們能夠及時(shí)捕捉教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn)，把自己的收獲與人分享；另一方面，也為上級(jí)舉辦的各類論文比賽積累了素材，做好的準(zhǔn)備，大大提高了獲獎(jiǎng)的可能性。
    校本培訓(xùn)目的是提高教師的素質(zhì)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。我們更要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，致力于新課程的研究與探索，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大膽創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
    20xx上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績(jī)喜人。“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
    我校有由校長(zhǎng)室、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒，做好表率，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī)，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都能通過(guò)各自的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開(kāi)展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開(kāi)展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。通過(guò)“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
    組織全體教師積極參與讀書活動(dòng)，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時(shí)撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開(kāi)展了一次讀書交流會(huì)。通過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外，為了努力營(yíng)造書香校園的氛圍，我校教師還與學(xué)生一起開(kāi)展了“同讀一本書”的活動(dòng)，師生間通過(guò)讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開(kāi)展下去，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
    3、積極參加上級(jí)培訓(xùn)。
    我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開(kāi)辟不同形式的交流平臺(tái)。
    （1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。
    （2）通過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。
    （3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開(kāi)交流。
    （4）校本課程的開(kāi)發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái)。
    （5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
    （6）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。
    本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽(tīng)課活動(dòng)，全校教師本學(xué)期聽(tīng)課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。
    本學(xué)期開(kāi)展了演示文稿的集體培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)還對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性。
    1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開(kāi)學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，使三位青年教師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高。
    此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與，展示的內(nèi)容豐富，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個(gè)人科研資料展示等。整個(gè)過(guò)程，將教師的展示內(nèi)容和評(píng)比結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。本次活動(dòng)中，教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自己；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自己；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自己，能夠帶著問(wèn)題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程；帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程；帶著問(wèn)題去反思，貫穿自身成長(zhǎng)的全過(guò)程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次。
    2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)上了示范課，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
    3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng)，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。
    4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長(zhǎng)歷程卡”，同時(shí)明確明年的努力方向。
    5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了自己的教育水平。
    總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
    20xx年1月24日一年來(lái)，為了全面貫徹落實(shí)東方市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，打造一支思想品德好、專業(yè)技術(shù)強(qiáng)、整體素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，確保我校校本培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在市教育局和研訓(xùn)中心的直接指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際情況，因地制宜，克服困難，扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作做以總結(jié)。
    1、在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教研組的精心安排和全體教師的積極配合下，開(kāi)展了以中心校教師為主，鼓勵(lì)村級(jí)小學(xué)教師積極參與的校內(nèi)公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，做到人人都上公開(kāi)課。為使活動(dòng)能有效開(kāi)展，教研組制定了詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃及公開(kāi)課安排表，老師們熱情高漲，用心備課，踴躍參加。通過(guò)“上”、“聽(tīng)”、“評(píng)”，老師們互動(dòng)熱烈，敢于發(fā)言，通過(guò)互相交流，大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策，使上課老師和聽(tīng)課老師都獲益匪淺，效果良好。
    2、組織吉道軍、趙亞才、符秀荊、吳鴻章4位教師，就《異分母分?jǐn)?shù)加減法》開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，努力發(fā)動(dòng)教師積極參與，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們展示了自己的教學(xué)能力及教學(xué)技巧，使師生們都領(lǐng)略到不同老師各自的教學(xué)風(fēng)格，令人耳目一新，受益良多。
    3、組織符漢鋒、文慧娟等幾位教師參加電教站舉辦的《東方市教學(xué)點(diǎn)“數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋”項(xiàng)目》市級(jí)培訓(xùn)，教師們積極參加，認(rèn)真做好記錄，嘗試?yán)谩皵?shù)學(xué)教學(xué)資源”進(jìn)行課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
    4、為避免因教師流動(dòng)，造成學(xué)分管理混亂，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和安排下，組織陳仕倫、陳秀盛等參加市研訓(xùn)中心舉辦的20xx年學(xué)分管理員資格培訓(xùn)項(xiàng)目。參訓(xùn)的教師認(rèn)真做好筆記，按時(shí)參加資格考試，成績(jī)均合格，并頒發(fā)資格證書。
    5、暑假期間，組織符方波、陳仕倫、王長(zhǎng)華三位教研員參加“20xx年海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師西部九市縣省級(jí)示范性培訓(xùn)”，他們積極聆聽(tīng)專家講座，認(rèn)真做好記錄，按時(shí)參加考核，成績(jī)均合格，并獲得結(jié)業(yè)證書。
    6、組織安排符漢鋒、李志強(qiáng)、文靚等十位教師參加研訓(xùn)中心舉辦的“村級(jí)教學(xué)點(diǎn)及邊遠(yuǎn)山區(qū)教師培訓(xùn)”，參訓(xùn)教師均認(rèn)真學(xué)習(xí)，并按時(shí)參加考核，成績(jī)均合格。
    7、一年來(lái)，我們以多種形式對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育。通過(guò)觀看省內(nèi)外師德標(biāo)兵的事跡錄像、聽(tīng)專家專題講座、報(bào)紙宣傳、出墻報(bào)、開(kāi)展“一愛(ài)三教育”（愛(ài)學(xué)生、強(qiáng)化法制教育、情理教育、文明教育）研討會(huì)、常規(guī)例會(huì)、全體師生升旗儀式下的講話等師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使師德教育不斷得到深入，讓師德教育這一主題永遠(yuǎn)貫穿于培訓(xùn)工作的始終，并舉辦師德師風(fēng)知識(shí)考試，成績(jī)均合格。
    8、組織全鄉(xiāng)在職教師進(jìn)行教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行20xx年天安中心校教師專業(yè)知識(shí)考試，成績(jī)均合格。
    9、堅(jiān)持不懈抓好外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，并于20xx年11月9日至20xx年1月13日期間，派遣李志強(qiáng)、符祖?zhèn)?、蘇慧三位老師到海師參加海南省農(nóng)村小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)班，均成績(jī)合格，獲得合格證書。
    10、加大工作力度，采取有效措施，努力創(chuàng)造有利條件，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)增強(qiáng)教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。
    一年來(lái)，本校的培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成效，但還存在很多不足，比如：
    （1）教師對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變觀念，存在應(yīng)付檢查的心理，對(duì)培訓(xùn)工作的態(tài)度不夠認(rèn)真，缺少熱情，影響培訓(xùn)效果。
    （2）學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)有限，投入培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)更是杯水車薪，影響工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和順利開(kāi)展。
    （3）本校的培訓(xùn)工作都是由任課老師兼任管理， 在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)組織安排，無(wú)法全身心地投入，業(yè)務(wù)水平有待提高，培訓(xùn)工作的效果也大打折扣。
    （4）學(xué)校的管理制度不夠完善，缺少獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，兼任管理培訓(xùn)工作的人員職責(zé)不夠明確，影響工作的積極性。
    （1）領(lǐng)導(dǎo)重視并加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入。
    （2）完善培訓(xùn)工作制度，明確職責(zé)，專人專管。
    （3）轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)動(dòng)教師積極參與，使培訓(xùn)工作常態(tài)化。
    （4）加大管理人員的培訓(xùn)力度，提高管理人員的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
    學(xué)校校本教研工作以龍圩區(qū)校本教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)校本教研管理，落實(shí)保障措施，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)。
    1、建立校本研訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)規(guī)章制度，為校本教研保駕護(hù)航；
    2、通過(guò)校本教研，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
    3、通過(guò)校本教研，努力探索校本研訓(xùn)最佳策略，提高研訓(xùn)水平和管理水平；
    4、通過(guò)校本研訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平；學(xué)分人人達(dá)標(biāo)。
    1、繼續(xù)完善我校校本研訓(xùn)―基于新常規(guī)，在課例研磨中提升教科研能力，通過(guò)研訓(xùn)要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：一是落實(shí)新常規(guī)，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性；二是通過(guò)校本研訓(xùn)，落實(shí)新常規(guī)，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
    2、落實(shí)研訓(xùn)模塊，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。
    （1）理論學(xué)習(xí)。有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念來(lái)武裝教師的頭腦，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，讓“常規(guī)”爛熟于心，用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
    高備課質(zhì)量。
    修效果。
    （4）本學(xué)期我特別重視中青年教師的培養(yǎng)，師徒結(jié)對(duì)是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑！通過(guò)師徒第一課、匯報(bào)課、總結(jié)課等形式。
    （5）期中期末的教學(xué)常規(guī)檢查已形成常態(tài)化！
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十七
    我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，落實(shí)責(zé)任。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，主管校本培訓(xùn)工作，具體工作由教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)實(shí)施，制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)，輔導(dǎo)教學(xué)研究，扎實(shí)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，積極參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，還帶頭承擔(dān)課題研究項(xiàng)目，主持、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)化校園構(gòu)建》、《自助式課后絡(luò)的構(gòu)建——以xx級(jí)高一學(xué)生為例》，有多篇論文在《中國(guó)教育報(bào)》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》等國(guó)家級(jí)核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會(huì)議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對(duì)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；邀請(qǐng)教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽(tīng)課指導(dǎo)；購(gòu)置教育教學(xué)研究書籍和刊物，為所有學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。
    學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全，并能落到實(shí)處。今年我們修訂了《二十二中學(xué)星級(jí)教研組組評(píng)選制度》、《二十二中學(xué)教研（備課）組長(zhǎng)考核制度》、《二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》、《二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動(dòng)制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評(píng)選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開(kāi)課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定，對(duì)促進(jìn)教師的自我反省，提升專業(yè)成長(zhǎng)提供了便利條件。
    根據(jù)規(guī)劃，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，我們繼續(xù)做好通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺(tái)提升教師的專業(yè)水平，積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期，我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn)，我們又開(kāi)展了本校的新教師匯報(bào)課活動(dòng)；開(kāi)展了校第二屆骨干教師與班主任的評(píng)選活動(dòng)。
    （一）堅(jiān)持教師技能“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。
    我們?cè)谌ｉ_(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即“一次教師專業(yè)知識(shí)考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”，制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案?！八膫€(gè)一”活動(dòng)在提升教師教學(xué)基本功的同時(shí)，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個(gè)課題在市里立項(xiàng)，18篇論文在市直級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)，陳良彬老師榮獲班會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，4位教師在市優(yōu)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。
    教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)做到將評(píng)比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評(píng)比中，所有班主任觀摩，專家點(diǎn)評(píng)；在校級(jí)骨干教師評(píng)比中，評(píng)出最佳板書、最佳設(shè)計(jì)，還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導(dǎo)。
    “評(píng)比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對(duì)提升評(píng)比的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。
    （二）堅(jiān)持教研活動(dòng)主題化，引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究。
    上學(xué)期，我們強(qiáng)化教師有效教學(xué)小課題研究，緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂，做切實(shí)有效的校本培訓(xùn)。
    1、堅(jiān)持校級(jí)公開(kāi)課主題化。
    每學(xué)期一人一節(jié)公開(kāi)課是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的常規(guī)教研活動(dòng)，為提升公開(kāi)質(zhì)量，我們不斷改進(jìn)相關(guān)制度，形成了校級(jí)公開(kāi)課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報(bào)，備課組長(zhǎng)審核——教研組長(zhǎng)統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開(kāi)課——教務(wù)處檢查督促——活動(dòng)成果上報(bào)——活動(dòng)成果評(píng)比。這就比較好的解決了公開(kāi)課無(wú)主題、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時(shí)，公開(kāi)課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，并要求公開(kāi)課在微格教室進(jìn)行。這就為教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、堅(jiān)持教研組活動(dòng)主題化。
    教研組活動(dòng)形成了規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合的特色。我校堅(jiān)持備課組每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng)，教研組每月舉行一次教研活動(dòng)。教研組活動(dòng)要積極圍繞學(xué)校教研主題，尤其是本組的主題開(kāi)展研討活動(dòng)。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評(píng)比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。
    3、借助微格教室，深入課堂。
    我校微格教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)觀看，上學(xué)期一人一節(jié)的公開(kāi)課不沖突情況下都在微格教室進(jìn)行，并且全部對(duì)家長(zhǎng)和兄弟學(xué)校教師開(kāi)放。微格教室開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課13節(jié)，承辦相關(guān)市直級(jí)以上教研活動(dòng)7次。這就為老師們關(guān)注課堂，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的培訓(xùn)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
    1、課題研究促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色形成。
    作為市級(jí)試點(diǎn)學(xué)校，我校促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項(xiàng)目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”。而這一項(xiàng)目就是來(lái)自申報(bào)了市教育局國(guó)家級(jí)課題《區(qū)域推進(jìn)數(shù)化校園建設(shè)的實(shí)踐與研究》的子課題：《數(shù)化校園環(huán)境的構(gòu)建和實(shí)施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）。在課題實(shí)施中，我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，在全體教師中開(kāi)展了翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)、微課制作等一系列培訓(xùn)，成功舉辦了多次市、校級(jí)平板教學(xué)研討活動(dòng)，得到了市教研院胡玫院長(zhǎng)的肯定。另外還有多位教師的相關(guān)課題、微課和論文在市級(jí)以上立項(xiàng)或獲獎(jiǎng)。
    市級(jí)課題《學(xué)生課后自主絡(luò)體系的建設(shè)研究與實(shí)踐探索》來(lái)自于市教育協(xié)會(huì)教育創(chuàng)意項(xiàng)目，后來(lái)逐漸發(fā)展為我校要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主管理，自主學(xué)習(xí)”的重要推動(dòng)力。目前課題正在進(jìn)行中。
    教育技術(shù)類課題的研究促進(jìn)了功能室建設(shè)，為學(xué)校申報(bào)省二級(jí)特色示范高中做出了重要貢獻(xiàn)。比如，以《高一地理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及其教學(xué)設(shè)計(jì)》課題加強(qiáng)地質(zhì)地貌管建設(shè)；以《高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究》課程促進(jìn)科技館和數(shù)化物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以《基于數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)（access）的高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)踐研究》提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用效率，以《中學(xué)圖書館午間休閑閱讀的實(shí)踐與探索》促進(jìn)圖書館管理。這些都取得了較好的效果，功能室相繼成為省市示范。
    2、課題研究促進(jìn)了教研組特色的打造。
    開(kāi)展有效校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力做到一科一特色，一師一品牌，是我校追求“有效、有趣”兩有課堂的重要手段，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著。通過(guò)“以學(xué)定教在高中議論文寫作教學(xué)中的實(shí)踐研究”、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的高中英語(yǔ)閱讀課有效活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐探究”、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐研究”、“高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究”、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究”、“面向?qū)W習(xí)者的高中地理微課堂模式的建構(gòu)”等課題，不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究，促進(jìn)教研組形成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本。
    經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校的每個(gè)學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)；政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)開(kāi)創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式；英語(yǔ)組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢(shì)，與加高教師長(zhǎng)期建立教學(xué)研討活動(dòng)，引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)；地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等。這些多樣化教學(xué)不僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用，并向形成特色的方向逐步邁進(jìn)。
    五、亮點(diǎn)創(chuàng)新：師徒結(jié)對(duì)“常規(guī)+項(xiàng)目”形式。
    隨著年輕教師的不斷成長(zhǎng)，徒弟越來(lái)越少，為此我們改變?cè)袔熗叫问?，形成“常?guī)+項(xiàng)目”的協(xié)作體。在原來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的常規(guī)形式基礎(chǔ)上，讓每個(gè)協(xié)作體申報(bào)一個(gè)研究項(xiàng)目，可以是一門課程、一本自編作業(yè)本、一個(gè)課題等。
    課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作相結(jié)合，形成了“常規(guī)+項(xiàng)目”的教師成長(zhǎng)互助形式，大大提升了教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。今年立項(xiàng)的7個(gè)課題中，有一半是本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)還未立項(xiàng)的項(xiàng)目。（上學(xué)期已立項(xiàng)7個(gè)）。
    校本培訓(xùn)工作總結(jié)校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十八
    20xx年暑假，我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)技能，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教科研能力這一思路開(kāi)展，放假前夕，學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視 目標(biāo)明確
    本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計(jì)劃的制定、培訓(xùn)過(guò)程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自主講，有始有終。十五天的培訓(xùn)中，全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當(dāng)班主任》并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過(guò)校本培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過(guò)程來(lái)看， 計(jì)劃能結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)可行，總體目標(biāo)具體明確。從培訓(xùn)內(nèi)容和日程安排來(lái)看，科學(xué)合理，集體學(xué)習(xí)于個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，張弛有度，收放自如，即有統(tǒng)一，又有靈活。使培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。
    二、嚴(yán)格管理，措施得力
    培訓(xùn)心得。培訓(xùn)結(jié)束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障。 三、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真講解 本次培訓(xùn)的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，講解內(nèi)容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個(gè)很大挑戰(zhàn)，要結(jié)合主題，有內(nèi)容的新穎和深度，又要有語(yǔ)言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準(zhǔn)備講解內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，力爭(zhēng)得到教師的認(rèn)可。從另一個(gè)角度講也是校領(lǐng)導(dǎo)在接受著教師的考評(píng)，因此培訓(xùn)取得了極佳的效果。
    四、仔細(xì)聆聽(tīng)，反復(fù)回味，達(dá)到內(nèi)化。
    教師們?cè)谧屑?xì)聽(tīng)講的基礎(chǔ)上不斷辨別，反復(fù)回味，做到了自我理解和他人觀點(diǎn)的有機(jī)融合，達(dá)到了自我提升，保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成。不少老師說(shuō)，通過(guò)本次培訓(xùn)，是自己對(duì)教師行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任工作要有足夠的耐心和信心，把學(xué)生培養(yǎng)成正直的、有用的人。這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
    20xx年7月16日