新文科工作計(jì)劃(實(shí)用21篇)

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    一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們提高工作效率和達(dá)成目標(biāo)。其次,要有一個(gè)合理的時(shí)間安排,確定每個(gè)步驟的起止時(shí)間。如果你正為制定計(jì)劃而犯愁,不妨看一看下面這些經(jīng)典范文。
    新文科工作計(jì)劃篇一
    一、指導(dǎo)思想:
    堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,結(jié)合所教班級語文科的實(shí)際,狠抓“雙基”訓(xùn)練,面向全體,因材施教。著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己祖國語言文字的能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生在升學(xué)考中的語文科取得理想的成績。
    二、工作目標(biāo):
    配合全級的語文教學(xué)工作,力爭今年升學(xué)考語文成績進(jìn)入全市的前二十名。
    三、情況分析:
    所教的二個(gè)班是b層學(xué)生、b層學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差,學(xué)習(xí)欠缺主動性及刻苦鉆研精神。從上學(xué)期統(tǒng)考的語文科看到;學(xué)生在閱讀和作文題還是失分較嚴(yán)重,學(xué)生在這兩方面的能力是較薄弱的,所以下學(xué)期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級的平均分是94.5在市排33名,優(yōu)良率26.3%在市排名27名,對于全級語文科的成績在市的排位這么靠后的現(xiàn)狀,b層學(xué)生應(yīng)在總體提高成績方面下功夫,力爭在升學(xué)考中這種排名靠后的狀況有所改善。
    四、工作內(nèi)容及措施:
    1、加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育,使學(xué)生能明確目標(biāo),形成良好的學(xué)風(fēng)。
    2、努力做好語文科的教學(xué)工作,提高自身的教學(xué)水平,要不斷吸取好的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解新的教學(xué)動態(tài),使教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生多向?qū)W校廣播站和“芳草地”文學(xué)社投稿,組織學(xué)生進(jìn)行書法和詩歌朗誦比賽,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文科的氛圍。
    4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《升學(xué)考試指導(dǎo)書》,弄清升學(xué)考的目的要求,明確升學(xué)考試范圍及重點(diǎn)。
    5、同級的語文科老師多交流鉆研,同一進(jìn)度,資料共存。
    6、以學(xué)校的總體規(guī)劃為指導(dǎo),按照指導(dǎo)書的劃分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),第一階段,著重抓“雙基”先復(fù)習(xí)語法知識,文學(xué)常識,然后復(fù)習(xí)一至六冊語文的重點(diǎn)課文,閱讀和作文訓(xùn)練,不斷穿插進(jìn)行。第二階段的復(fù)習(xí)是分類抓重點(diǎn)、難點(diǎn),抓能力,疏通知識的條理,使學(xué)生便于記憶及提高。第三階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段,著重加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),突出重點(diǎn)內(nèi)容,狠抓重點(diǎn)題的測練,深入鉆研近幾年的會考題,指導(dǎo)準(zhǔn)升學(xué)考的方向,出好測練題,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的心理適應(yīng)性訓(xùn)練,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。以增強(qiáng)學(xué)生的會考信心。
    7、復(fù)習(xí)時(shí)以訓(xùn)練為主線,能力為主標(biāo),做好課堂的檢測平時(shí)的考試工作,考試是要嚴(yán)肅考風(fēng),讓學(xué)生真正得到鍛煉、鞏固和提高。
    8、強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),做好“扶優(yōu)幫差”工作,多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),面向全體,重點(diǎn)轉(zhuǎn)化哪些無心向?qū)W的學(xué)生。
    9、加強(qiáng)課堂上環(huán)境教育的滲透,提高學(xué)生的環(huán)保意識。
    五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:
    一至五周:復(fù)習(xí)字,詞類,詞義的辨析及感情色彩、短語、單句,句子的主干、復(fù)句、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號、常識。
    六至九周:復(fù)習(xí)一至六冊語文的重點(diǎn)文章。
    第十周:進(jìn)行第一次模擬考試。
    十一至十三周:抓重點(diǎn)、難點(diǎn),知識的歸納,突出閱讀和作文能力的提高。
    十四周:第二次模擬考試。
    十五、六周:綜合復(fù)習(xí),拓展學(xué)生的思維。
    新文科工作計(jì)劃篇二
    為了有序,有步驟,規(guī)范開展本期語文科的各項(xiàng)工作,切實(shí)提高學(xué)生的語文成績與素養(yǎng),特?cái)M定本工作計(jì)劃,本計(jì)劃的詳細(xì)操作,詳見《級15班,16班語文科管理細(xì)則》。
    一、早讀課的安排。
    1、嚴(yán)抓早讀課的課堂紀(jì)律。
    2、早讀課時(shí)間學(xué)校規(guī)定是七點(diǎn)半至八點(diǎn),七(15)、七(16)這兩班是語文老師一到校就開始上語文早讀,盡量避免同學(xué)們在七點(diǎn)半之前到教室后浪費(fèi)時(shí)間。
    3、早讀課采取讓學(xué)生朗讀,聽寫朗讀內(nèi)容相結(jié)合的方式,真正提高早讀課的效率。
    二、語文課的安排。
    1、嚴(yán)抓語文課的課堂紀(jì)律。
    2、課前三分鐘對默寫,聽寫內(nèi)容進(jìn)行抽背或者小測試。
    3、按照新課改理念教學(xué),繼續(xù)采用“愉快式”教學(xué)法,營造輕松,愉快,活潑的課堂氣氛。
    4、采取“課課清”的.措施,對每課涉及到的知識點(diǎn),考點(diǎn)進(jìn)行抽背或聽寫,默寫,切實(shí)讓學(xué)生掌握每課的知識點(diǎn)和考點(diǎn),做到不欠賬。
    5、采取“單元清”的措施,即每個(gè)單元上完后均組織兩班學(xué)生進(jìn)行單元測試,讓學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
    6、適時(shí)組織教材上規(guī)定的語文科的活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和對語文科的學(xué)習(xí)樂趣。
    7、切實(shí)利用“曹操講作文”課件和作文書,app開展作文教學(xué),同時(shí)抓好單元作文的訓(xùn)練。
    8、組織學(xué)生積極向《婁山關(guān)》等刊物投稿。
    9、組織學(xué)生積極參加省,市,縣,校的各類語文科活動。
    10、每節(jié)課都要以遵義市中考語文科“知識點(diǎn)”,“考點(diǎn)”,“答題模式”,“評分標(biāo)準(zhǔn)”等為主線組織教學(xué),讓學(xué)生在知識與能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀均有所提升。
    三、晚自習(xí)的安排。
    1、狠抓晚自習(xí)的課堂紀(jì)律。
    2、晚自習(xí)前半小時(shí)統(tǒng)一組織學(xué)生閱讀名著和課外書,做好摘抄工作。
    3、晚自習(xí)讓學(xué)生做習(xí)題,師生共同訂正。
    4、晚自習(xí)抽背《背誦篇目》和語文筆記。
    5、晚自習(xí)適時(shí)組織有關(guān)測試。
    6,晚自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生通過投影展示閱讀課外書的摘抄資料或者分享閱讀感悟。(每半個(gè)月舉行一次,按照學(xué)號的順序抽學(xué)生上臺)。
    7,晚自習(xí)時(shí)間適時(shí)讓學(xué)生朗讀現(xiàn)代詩或短文或講故事。(按照學(xué)號順序安排學(xué)生)。
    學(xué)生簽字:。
    家長簽字:。
    新文科工作計(jì)劃篇三
    一、指導(dǎo)思想:
    以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革,_以學(xué)論教、追求實(shí)效_為目標(biāo),以教育教學(xué)為先導(dǎo),以校本研修為依托,以課程改革為突破口,以信息技術(shù)為載體,以加強(qiáng)師德修養(yǎng)位核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),以圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為工作指南,創(chuàng)造性地開展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作,夯實(shí)學(xué)科教研,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),發(fā)掘教師才能,齊心協(xié)力,努力奮斗,爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。
    二、工作重點(diǎn)及要求:
    1.認(rèn)真做好新課程實(shí)驗(yàn)工作,限度地提高課堂教學(xué)效果。
    2.加強(qiáng)組內(nèi)教研,做好聽課評課工作,使組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平得以提高。認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)集體備課,提高備課質(zhì)量,為上課做好準(zhǔn)備。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度,并通過聽課使本組教師在教學(xué)能力上有所提高。在課堂教學(xué)中,以新的課程改革精神為指針。改進(jìn)教學(xué)方式,使本教研組的課具有自己的特點(diǎn)。教學(xué)要面向每一位學(xué)生,重視每一位學(xué)生的發(fā)展,幫助學(xué)生樹立信心,促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。
    3.公開課:講課者交授課教案,教研組整理活動記錄,聽課教師要認(rèn)真評課,對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議,并對授課內(nèi)容做好記錄。
    4.加強(qiáng)教科研方面工作力度,并以論文或案例形式體現(xiàn)。
    5.體育組作好各項(xiàng)日常工作,積極訓(xùn)練,備戰(zhàn)學(xué)校運(yùn)動會。
    6.音樂組要積極組織特長學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作,力爭在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。
    7.美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)著重培養(yǎng)特長學(xué)生,積極參加各種比賽,力爭藝術(shù)節(jié)取得好成績。
    8.科學(xué)要充分挖掘?qū)W生的動手、動腦的的實(shí)踐操作能力,多為有創(chuàng)作興趣的學(xué)生提供幫助,培養(yǎng)他們的制作技巧。
    9.信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外,讓學(xué)生多上機(jī),多動腦,體現(xiàn)學(xué)科特色,充分利用好教學(xué)軟件,提高學(xué)生興趣。并著重特長生的培養(yǎng),積極參加各種比賽。
    10.齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成凝聚力是教研組建設(shè)的前提。教研組的建設(shè)無論是在教育、教學(xué)還是學(xué)科活動,首先是要靠教研組各位老師的共同努力,只有互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,擰成一股繩,才能共同進(jìn)取,搞好教研組的建設(shè)。
    新文科工作計(jì)劃篇四
    為了貫徹黨和國家的教育方針,落實(shí)對少年兒童的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,圓滿完成教學(xué)工作,提高學(xué)生的素質(zhì)。
    二、教學(xué)內(nèi)容安排。
    本冊語文教科書內(nèi)容包括“識字學(xué)詞學(xué)句”,“課文”,“復(fù)習(xí)”,“口語交際”等。全冊要求學(xué)會370個(gè)字,認(rèn)識120個(gè)字,共490個(gè)字。
    三、教學(xué)計(jì)劃安排。
    第一周,識字學(xué)詞學(xué)句第1課至第3課。
    第二周,識字學(xué)詞學(xué)句(一)第4至第5課《讓我告訴你》復(fù)習(xí)(一)。
    第三周,課文的第1課和第2課。
    第四周,課文的第3課至第5課及復(fù)習(xí)(二)。
    第五周,課文的第6課和第7課。
    第六周,課文的第8課和第9課及復(fù)習(xí)(三)。
    第七周,課文的第10課和第11課。
    第八周,課文的第12課和13課及復(fù)習(xí)(四)。
    第九周,自由安排第十周識字學(xué)詞學(xué)句(二),復(fù)習(xí)(五)。
    第十一周,識字學(xué)詞學(xué)句(二),復(fù)習(xí)(五)。
    第十二周,課文的第14課和第15課。
    第十三周,課文的第16課和第17課及復(fù)習(xí)(六)。
    第十四周,課文的第18課和第19課。
    第十五周,課文的第20課和第21課及復(fù)習(xí)(七)。
    第十六周,課文的第22課和第23課。
    第十七周,課文的第24課和第25課及復(fù)習(xí)(八)。
    第十八周,復(fù)習(xí)。
    第十九周,復(fù)習(xí)。
    第二十周,期末考試。
    新文科工作計(jì)劃篇五
    小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃(一)新學(xué)期來臨,仍然面對老面孔,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:一、學(xué)生情況分析:六年級(1)班共有學(xué)生43人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。二、教材簡要分析:本冊共有課文21篇,其中精讀課文10篇、略讀課文11篇?!犊缭桨倌甑拿利悺贰肚陥A夢在今朝》等內(nèi)容豐富,時(shí)代感強(qiáng),而且體裁多樣性,有散文、詞、詩,簡單說明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個(gè)。要求學(xué)會的在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生表中表明。生和多音均隨課文注音。生用圓括號,多音用方括號?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查典的能力和習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)要求:1、在語言文訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,2、能利用漢語拼音識,學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識的能力。學(xué)習(xí)80個(gè)生,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,了解在語言環(huán)境中的義,并能正確讀寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6、能借助典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬。7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。四、教學(xué)落實(shí)措施:1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。7、積極開展各項(xiàng)活動,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生42人,從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實(shí),書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績優(yōu)秀,能獨(dú)立思考問題,常常有自己獨(dú)特的見解。像劉小剛,張水婷等學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。四、教學(xué)目標(biāo):(一)識與寫:2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢的優(yōu)美。(二)閱讀:1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。3.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。4.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。(三)習(xí)作:1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。2.內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。(四)口語交際:1.能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。2.交際中注意語言美,抵制不文明的語言。(五)綜合性學(xué)習(xí):1.策劃簡單的活動,對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。五、教學(xué)重點(diǎn):1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識能力和良好的寫習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。六、教學(xué)難點(diǎn):1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。2、識、寫教學(xué)本冊教材沒有安排識,要求會寫120個(gè)。教學(xué)中,老師可以就難寫的、易混淆的形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫的速度,并養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高,學(xué)生識量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。4、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系??傊诳谡Z交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃(三)新學(xué)期來臨,雖然面對老面孔,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:一、學(xué)生情況分析:六年級兩個(gè)班共有學(xué)生79人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,而彭文等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。二、教材簡要分析:本冊共有課文25篇,內(nèi)容豐富,時(shí)代感強(qiáng),而且體裁多樣性,有散文、詞、詩,簡單說明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個(gè)。要求學(xué)會的在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生表中表明。生和多音均隨課文注音。生用圓括號,多音用方括號?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查典的能力和習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)要求:1、在語言文訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,2、能利用漢語拼音識,學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識的能力。學(xué)習(xí)206個(gè)生,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,了解在語言環(huán)境中的義,并能正確讀寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6、能借助典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬。7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。四、教學(xué)落實(shí)措施:1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。7、積極開展各項(xiàng)活動,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).五、學(xué)困生情況及采取措施學(xué)困生的類型,我覺得主要有以下幾種(1)不想學(xué)他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān),認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí),在內(nèi)心形成消極對抗心理,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰。(2)不會學(xué)有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多,卻往往事倍功半,這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。采取措施1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位,以優(yōu)帶差。3、采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感。4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:如在改卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做。5、及時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。6、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,切中時(shí)機(jī),“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
    新文科工作計(jì)劃篇六
    針對我校文綜專業(yè)老師少、學(xué)校規(guī)模小的特點(diǎn),在教學(xué)中求真務(wù)實(shí),初中各年級要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識的.落實(shí)。各年級的教學(xué)以中考為中心,以《教學(xué)大綱》和《考試說明》為綱,堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生各學(xué)科的基本技能和學(xué)科能力,培養(yǎng)學(xué)生對各學(xué)科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。根據(jù)新形勢下的考試要求,教學(xué)中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理,重視知識的橫向聯(lián)系。
    初三教師應(yīng)以中考熱點(diǎn)問題和長期以來關(guān)系到國計(jì)民生的重點(diǎn)問題為切入點(diǎn),適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位分析問題的能力。史、地、政三科教師能夠跨學(xué)科聽課,共同研討切磋備課,相互借鑒溝通,開拓知識視野,形成綜合、全面分析問題的思維習(xí)慣,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
    做練習(xí)時(shí)要把握好適度的原則,不追求偏、難、怪,從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)基礎(chǔ),提高能力。
    二、教學(xué)要求。
    1.積極參加大市和本市及學(xué)區(qū)的教研活動,深入研究新教材,及時(shí)了解教學(xué)新動向,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    2.認(rèn)真?zhèn)湔n,寫有較為完備的教案,作業(yè)定時(shí)限量地完成。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段,單元測驗(yàn)要認(rèn)真講評,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中存在的問題。
    3.課堂教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,既講究實(shí)效也要盡可能使學(xué)生有參與體會的機(jī)會和感受,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求,針對學(xué)生的不同情況,因材施教,搞好分層教學(xué),集體指導(dǎo),不放棄每一個(gè)學(xué)生。
    4.提倡同學(xué)科和跨學(xué)科教師互相聽課,吸取他人之長,特別是年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。
    5.各科教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)開展研究性學(xué)習(xí)。
    三、工作目標(biāo)。
    在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際,本學(xué)期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心,以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以教研組、備課組活動以及課堂教學(xué)為主陣地,使教研活動成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化,努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平,較好的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),力爭在縣統(tǒng)考中,取得全縣中等以上位次,續(xù)寫文綜組的輝煌。
    四、工作重點(diǎn)及工作措施。
    1.積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書籍,報(bào)刊,雜志,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,結(jié)合自己教育教學(xué)工作的需要,做好讀書筆記,寫好教學(xué)反思,鼓勵(lì)本組教師撰寫教育教學(xué)論文。力爭把文綜教研組打造成為學(xué)習(xí)型,專家型的教研組。
    2.加大集體備課力度,充分利用教研活動時(shí)間和每周的集體備課時(shí)間,做到三次備課,一備是備課組集體備課,探討一周的教學(xué)內(nèi)容,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。二備是教師個(gè)人根據(jù)自己所教班級的實(shí)際情況,確定教法,撰寫個(gè)性教案。三備,就是教師撰寫課后反思。
    3.課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),找方法,添措施,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,合作學(xué)習(xí),趣味學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),增加課堂教學(xué)的含金量。
    4.重視相互學(xué)習(xí),借鑒,備課組內(nèi)教師,相互聽課,評課,文綜教研組各學(xué)科之間具有滲透性,各學(xué)科之間也要互相聽課,取長補(bǔ)短。
    五、具體工作。
    月,由政治,歷史,地理備課組各推薦一名教師上公開課。
    月,各備課組研討期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接區(qū)統(tǒng)考。
    月,各備課組整理資料。
    新文科工作計(jì)劃篇七
    本班學(xué)生共21人,其中男生6人,女生15人,其中有2人藝體生,高三一學(xué)年都在外地學(xué)習(xí),只是學(xué)籍保留在班上,所以現(xiàn)在班上只有19人。由于學(xué)生的高一和高二的知識掌握的效果很差,基礎(chǔ)知識上出現(xiàn)了漏洞。
    針對以上學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)校德育工作計(jì)劃,制定班級工作計(jì)劃如下:
    1、營造高考氛圍,讓學(xué)生進(jìn)入高考備考狀態(tài);
    2、強(qiáng)化德育教研,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng);
    3、在紀(jì)律方面,嚴(yán)格管理,力爭讓班級的良好的紀(jì)律成為班級的學(xué)習(xí)的保障。
    (一)學(xué)習(xí)方面:
    1、理想和奮斗目標(biāo)教育。
    利用開學(xué)初期的高三主題班會的時(shí)機(jī),讓每一位同學(xué)確立自己的高三的奮斗目標(biāo)。
    2、樹立榜樣。
    任何一個(gè)群體里都會有一些同學(xué),他的某一方面是值得別人學(xué)習(xí)的。如果我們能夠很好的發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),將其放大,并以這點(diǎn)行為將該學(xué)生樹立成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這樣會起到兩種作用:使得其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣,同時(shí)也能督促榜樣同學(xué)能夠以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
    3、各科代表牽頭,成立班級學(xué)科學(xué)習(xí)小組。
    在學(xué)習(xí)過程中有針對性的以基礎(chǔ)題的方式來強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科的學(xué)習(xí)意識,引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)科基礎(chǔ)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
    (二)、紀(jì)律方面:
    紀(jì)律是一切的保證,對于畢業(yè)班,良好的紀(jì)律,規(guī)范的制度,更顯得重要。本學(xué)期準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手工作:
    首先,根據(jù)高三的學(xué)習(xí)的重要性,共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是:強(qiáng)化班級各項(xiàng)常規(guī)要求;強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律;抓好課堂紀(jì)律。
    在常規(guī)管理中,為班級提出目標(biāo):實(shí)行班級各項(xiàng)常規(guī)工作細(xì)化到每一位班級干部具體負(fù)責(zé)的方式,實(shí)行班級隨時(shí)有檢查,有督促,有提醒的制度。
    在自習(xí)紀(jì)律方面,為班級提出了三期奮斗目標(biāo):強(qiáng)制強(qiáng)化期、自覺自愿期、自主自發(fā)期。教育學(xué)生意識到,好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,不單純是為了高考,更重要的是形成一生的競爭意識。
    在課堂紀(jì)律方面,首先要教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中,課堂上跟住老師的主要性,教會學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課,如何做好課堂筆記。其次,和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三,經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn),尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級中反饋,鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣,樹立班級正氣。
    (三)、其他:
    1、在生活以及其他方面,我們要以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨,讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情,師生情意,讓同學(xué)感受到:高三,我們將共同經(jīng)歷,共同感受,共同收獲。
    2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解。
    3、溝通家長,幫助家長提升教育能力,達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。
    新文科工作計(jì)劃篇八
    1、學(xué)習(xí)方面。
    (1)繼續(xù)加強(qiáng)識字和寫字,爭取在一年級結(jié)束時(shí)能將寫字姿勢和習(xí)慣基本養(yǎng)成;
    (2)繼續(xù)加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。爭取在本學(xué)期末大部分學(xué)生能養(yǎng)成每日必讀的好習(xí)慣,能積累背誦《日有所誦》《古詩20首》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。
    (3)繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)控。希望孩子能在對待作業(yè)的態(tài)度、情感方面得到穩(wěn)固。
    (4)繼續(xù)加強(qiáng)早讀、午讀的紀(jì)律和效果。
    2、關(guān)于班級管理。
    (1)繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),全面撒網(wǎng),重點(diǎn)關(guān)注,提升孩子的主人翁意識和責(zé)任感。
    (2)狠抓四項(xiàng)評比活動及值日生工作職責(zé)的落實(shí)。
    (3)從“學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀”兩方面著手,落實(shí)每周評比機(jī)制,力求營造“激流勇進(jìn)”“你爭我趕”的百花齊放大局。
    (4)開展形式多樣的節(jié)日、紀(jì)念日班隊(duì)活動,豐富孩子的學(xué)習(xí)生活,鍛煉孩子的各方面能力。
    (5)加強(qiáng)孩子的體育鍛煉,煉好體能,增強(qiáng)體質(zhì)。爭取能在下一屆校園體育節(jié)上有所突破,進(jìn)入年段前三。
    二、具體措施。
    (一)學(xué)習(xí)方面。
    1、關(guān)于作業(yè)。
    (1)做好作業(yè)的過程性監(jiān)控。
    一年級是學(xué)習(xí)的起步階段,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,對今后的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。這學(xué)期還是要求家長必須對孩子的作業(yè)進(jìn)行每每簽評,根據(jù)孩子完成作業(yè)的態(tài)度、時(shí)間、知識掌握的情況及寫字姿勢等進(jìn)行評價(jià),以利于老師對孩子進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo);如果是朗讀或背誦等口頭作業(yè),請家長嚴(yán)格按老師的要求去落實(shí)。作業(yè)的完成情況,每天都會在信息中進(jìn)行反饋。希望在配合中,孩子能盡早習(xí)得好習(xí)慣。
    2、關(guān)于閱讀。
    (1)必須要求孩子每天擠出至少半小時(shí)的時(shí)間閱讀,讀《日有所誦》等詩文時(shí)要求大聲朗誦,并背誦下來;讀課外讀物時(shí),要求輕聲指讀。
    (2)要求兩個(gè)星期能讀一本書,這個(gè)學(xué)期下來能讀8-9本。(繪本除外)。
    (3)要認(rèn)真對待學(xué)校“小書迷成長足跡卡”,讀完25本書后,由校長親自簽名,并得到一份由校長送出的小禮物。
    (4)探討是否共讀一本書,以給孩子更明確更具體的閱讀方法。
    3、關(guān)于班級的常規(guī)學(xué)習(xí)活動。
    (2)晨讀。
    (3)周五進(jìn)行學(xué)生在校表現(xiàn)互評(學(xué)校與班級)。
    (二)班級管理。
    1、班級干部的培養(yǎng)原則。
    讓每個(gè)孩子都能在起跑線上得到同等機(jī)會,本學(xué)期的班級各項(xiàng)崗位還是遵遁“百花齊放”的原則,讓每個(gè)孩子都參與班級管理,在管理中尋找自信,得到能力與責(zé)任的鍛煉。
    2、班干部管理辦法。
    給予班長、副班長、中隊(duì)長、副中隊(duì)長特殊的職責(zé)和權(quán)力,每個(gè)同學(xué)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)做好提醒監(jiān)督的作用,并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆,給表現(xiàn)不好的同學(xué)每人扣分。利于老師更直接地了解孩子扣分的原因。
    3、班級文化建設(shè)。
    努力營造班級文化氛圍,定期補(bǔ)充班級圖書,鼓勵(lì)孩子帶書交換閱讀,定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容,與孩子共同養(yǎng)好花、魚,為班級學(xué)習(xí)氛圍增添情趣,利于身心健康。同時(shí)增加一面“廣告欄”,及時(shí)地將班級好人好事、重點(diǎn)通知等宣布。
    4、狠抓“四項(xiàng)評比”“值日生工作”
    (1)落實(shí)“四項(xiàng)評比”的負(fù)責(zé)人(文明守紀(jì):中隊(duì)長、班長;環(huán)境衛(wèi)生:值日生、大組長、副班長;集會兩操:中隊(duì)長;儀表形象:副中隊(duì)長、大組長)每周為流動紅旗“爭二保一”。
    (2)每天確定一名值日組長,由值日組長點(diǎn)名,并在值日結(jié)束后再點(diǎn)名;如果發(fā)現(xiàn)早退、忘記兩次以上,則取消評優(yōu)資格。(期末評選“衛(wèi)生楷模”的主要參照)。
    5、班級評優(yōu)方案。
    (1)關(guān)于班級文化墻“紅旗”的評比。
    首先是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”,本學(xué)期開始,每周給每個(gè)孩子100分的基礎(chǔ)分,主要從作業(yè)方面去處理,做得相當(dāng)好的加5分,做得不太理想的扣5分;到周五累計(jì)分?jǐn)?shù),如果達(dá)到100分以上,則獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗和一份小獎(jiǎng)品。如果已被扣分,則要通過寫日記或下次作業(yè)爭取展示才能再加分;在每周的“寫字、寫話、單元小測”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分。(期末評選“作業(yè)楷?!敝髦饕罁?jù))。
    其次是“文明禮儀”,方法同上,內(nèi)容主要從“個(gè)人衛(wèi)生、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、值日生工作、課前準(zhǔn)備”等方面去評,如果不滿100分,平時(shí)可以通過做好人好事來爭取分?jǐn)?shù);同時(shí)小組一周得分可參與統(tǒng)分。(第一名每人加10分;第二、三名每人加5分);每周五的互評得全優(yōu)者加5分。(期末評選“文明標(biāo)兵”的主要依據(jù))。
    (2)關(guān)于期末學(xué)校及班級各項(xiàng)評優(yōu)活動。
    認(rèn)真落實(shí)每周五的學(xué)校、班級互評活動,原則上“值日生不認(rèn)真負(fù)責(zé)”兩次以上將取消評選資格;學(xué)校各項(xiàng)評優(yōu)與班級評優(yōu)名單不重復(fù)。(每期評優(yōu)情況將作業(yè)期末評選“班級模范生”的主要依據(jù)。其中“評優(yōu)方案”參考上學(xué)期評優(yōu)細(xì)則)另班級互評條例。
    6、班級開展的節(jié)日、紀(jì)念日等活動。
    (1)配合學(xué)校開展“講述一本書”活動。(具體按班級周歷表)。
    (2)本學(xué)期擬開展“我為媽媽獻(xiàn)枝花——三八婦女節(jié)”活動、“端午粽飄香剪貼報(bào)比賽”、六一游園等活動。
    7、健全班級博客,充分發(fā)揮平臺的互動功能,增進(jìn)學(xué)校、家庭二位一體的溝通情感。
    8、整理本學(xué)期孩子的成長檔案袋(將每單元語、數(shù)試卷;寫字單、繪畫作品等裝入)(添置“書櫥”)。
    9、探討“班級口號、班歌、班訓(xùn)、班徽”及“培養(yǎng)目標(biāo)”。(五好少年)。
    三、附班級班干部名單及職責(zé)表(見博客)。
    四、附班級周歷表。
    時(shí)間活動內(nèi)容活動情況1評選“寒假作業(yè)楷模”召開家委會評出博倫等十六位“作業(yè)楷?!?。2舉行“我給媽媽獻(xiàn)枝花——三八婦女節(jié)”活動出版第一期班級板報(bào)(三八婦女節(jié)專刊)家委配合組織負(fù)責(zé)人合影留戀3更換第一期“學(xué)習(xí)園地”(以“母愛”為主題)合影4擬訂“班訓(xùn)、班級口號”5第一季閱讀小明星評選采訪小明星及家長6班級開一節(jié)全校語文公開課7選拔參加學(xué)校“講述一本書”比賽自薦與推薦相結(jié)合8出版第二期板報(bào)(五一勞動節(jié)??┴?fù)責(zé)人合影留戀9更換第二期“學(xué)習(xí)園地”(“寫話”???0期中文考小狀元評選五一放假11舉辦期中家長座談會12第二季閱讀小明星評選13更換第三期“學(xué)習(xí)園地”(以“六一”為主題)14出版第三期板報(bào)(六一兒童節(jié)???5開展班級“小詩人背誦”比賽從本學(xué)期讀的《日有所誦》《古詩》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》中隨意抽取兩篇16期末復(fù)習(xí)17期末復(fù)習(xí)18班級評優(yōu)活動(班級:優(yōu)秀值日生、作業(yè)楷模等;推薦參評學(xué)校評優(yōu))注:本學(xué)期班級計(jì)劃各項(xiàng)內(nèi)容歡迎各位家長提供寶貴意見和建議。
    新文科工作計(jì)劃篇九
    剛送走一批莘莘學(xué)子,轉(zhuǎn)瞬間又迎來了新一屆的高三學(xué)子。承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班班主任。結(jié)合班級實(shí)際情況,我特制定本學(xué)期相關(guān)工作計(jì)劃如下:
    一、嚴(yán)格依據(jù)校堅(jiān)持課改工作的指導(dǎo)思想,制定班級各工作項(xiàng)要求,加強(qiáng)班級紀(jì)律和課改小組建設(shè)工作的完善;積極發(fā)揮班主任的教育示范作用,開發(fā)班級干部的工作潛能,全方面、多元化的`查缺補(bǔ)漏。爭取在極短時(shí)間內(nèi)讓班級的各項(xiàng)工作走上一個(gè)新的臺階。
    二、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理的養(yǎng)成教育。經(jīng)過去年一年的高三工作,我深刻意識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。所以本學(xué)期在監(jiān)管學(xué)生們學(xué)習(xí)的同時(shí),更應(yīng)該鼓勵(lì)、提倡、培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
    三、嚴(yán)格督促學(xué)生的兩操情況,加強(qiáng)班級寢室管理,繼續(xù)深入開展周二主題班會思想教育,使學(xué)生樹立正確的思想觀和人生觀。
    四、具體月份工作。
    五、由于是今年接的是“二手班”,所以對于班級同學(xué)性格、成績、家庭情況都不了解。
    新文科工作計(jì)劃篇十
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃,采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實(shí)提高自己的理論水平。
    2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
    (1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的雙基和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化,提高語文課堂教學(xué)效率。
    (2)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立新的教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,把握教學(xué)內(nèi)容的變化,探討新教材的新教法,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn),邊小結(jié),邊提高”。
    (3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次,教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)。
    (4)抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識,并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
    (5)任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
    (6)加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。
    (7)組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動和競賽活動,組織語文優(yōu)秀課評比活動。
    3、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,對備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。七年級、抓基礎(chǔ),抓規(guī)范,培養(yǎng)能力,教學(xué)形式多樣。
    八年級、不僅抓好基礎(chǔ),而且要提升能力,舉一反三,訓(xùn)練學(xué)生回答問題應(yīng)有章有法。九年級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練,知識點(diǎn)清晰,落實(shí)到位。全體九年級語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中考改革的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研究中考,深入研究《中考說明》真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。
    為有效地提高畢業(yè)班的`語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考說明作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時(shí),初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績再創(chuàng)佳績。
    4、開展扎實(shí)有效的語文實(shí)踐活動,拓寬學(xué)生視野。
    舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競賽活動。有計(jì)劃地進(jìn)行詩歌朗誦、板報(bào)小樣、演講比賽及作文比賽等,提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
    這些活動由各備課組設(shè)計(jì)組織,開展具有年級特點(diǎn)的語文知識與技能競賽。
    新文科工作計(jì)劃篇十一
    以“新教育實(shí)驗(yàn)”思想為指導(dǎo),以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺,以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則,以落實(shí)“嚴(yán)精細(xì)實(shí)”精致管理為抓手,以加強(qiáng)日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點(diǎn),總體提升師生的整體實(shí)力,為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),營造書香校園。
    1、做好課堂教學(xué)研究工作,建立“書香班級”,營造“書香校園”。
    2、能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、教學(xué)質(zhì)量上有所收獲。
    3、充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。
    4、認(rèn)真開展教研活動,爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。
    5、提高教師的教學(xué)教研水平。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):要落實(shí)新課程的改革,我們必須要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是發(fā)展性教學(xué)評價(jià)理論、兒童心理學(xué)和如何發(fā)掘?qū)W生潛能的理論等的學(xué)習(xí)。
    2、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況,定期進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查,尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。
    3、各語文教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
    4、安排好試教時(shí)間、地點(diǎn)、授課人等,并組織組員進(jìn)行認(rèn)真集體備課、聽課評課,共同討論教法和學(xué)法。
    5、加強(qiáng)教材教法的學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力。
    6、組織教師教研評課活動及經(jīng)驗(yàn)交流、取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),共同提高。
    7、及時(shí)反思、總結(jié)、反饋,積極參加中心學(xué)校組織的各種語文教學(xué)活動,促進(jìn)教師與課改共同成長。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)后記、論文、反思,總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體會、困惑及難題。
    8、全校語文老師要加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),挖掘更多優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。
    二月份:
    1、配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育工作。
    2、明確本學(xué)科的教學(xué)工作要求。
    三月份:
    1、商議教研課的開展。
    2、開展教研課。
    3、小結(jié)教研課。
    新文科工作計(jì)劃篇十二
    新文科的學(xué)習(xí)一直是許多學(xué)生的重心。在我走過的這幾年新文科的學(xué)習(xí)生涯中,深刻地體會到每一個(gè)時(shí)期都帶給我不同的收獲和思考。從小學(xué)初涉新文科時(shí)到現(xiàn)在的高中備考,我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和收獲,不斷發(fā)現(xiàn)更深刻的學(xué)習(xí)感悟。在這篇文章中,我將分享這些感悟,以期對更多正在學(xué)習(xí)新文科的同學(xué)提供啟示和幫助。
    一、讀書是最好的學(xué)習(xí)方式。
    閱讀是新文科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),而讀書是最好的學(xué)習(xí)方式。在讀書過程中,我們能夠從他人和歷史中不斷汲取知識,激發(fā)自己的思考和創(chuàng)造力。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,充分利用好閱讀時(shí)間是我取得好成績的關(guān)鍵之一。在閱讀的過程中,不僅能夠加深對知識點(diǎn)的理解,更能培養(yǎng)自己的思辨能力。
    二、學(xué)會整理知識點(diǎn)。
    新文科的學(xué)習(xí)相較理科而言更具針對性,有大量的知識點(diǎn)需要記憶和掌握。在學(xué)習(xí)過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)整理知識點(diǎn)的重要性,只有將所學(xué)知識點(diǎn)有條不紊地梳理出來,才能夠更好地掌握難點(diǎn)和變通應(yīng)用。因此,在各種考試和復(fù)習(xí)過程中,我都會把記憶點(diǎn)、筆記和心得整理成詳細(xì)的框架和圖表,以便復(fù)習(xí)和深化理解。
    三、廣泛涉獵不同領(lǐng)域。
    雖然新文科偏向人文社科,但是它也需要涉獵自然科學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域的知識。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)過于專注于一種領(lǐng)域反而會限制我們的視野。廣泛地涉獵各個(gè)領(lǐng)域,有助于我們更好的理解和解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中,需要了解自己未知領(lǐng)域的內(nèi)容和背景,擴(kuò)大視野,在應(yīng)用時(shí)更為自如。
    四、多背和應(yīng)用公式。
    新文科需要大量的公式記憶和應(yīng)用,這對學(xué)生的記憶能力和靈活應(yīng)用能力挑戰(zhàn)很大。這時(shí)候,先在學(xué)習(xí)過程中做到多背和應(yīng)用公式十分重要。唯有在平日里緊抓時(shí)機(jī)背記,悟練結(jié)合,才不至于在考試中迷茫。同時(shí),把公式聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系題目,從機(jī)械記憶到智慧運(yùn)用,才是真正做到理解應(yīng)用。
    五、總結(jié)不足,勇于面對。
    新文科的學(xué)習(xí)中,總會遇到難點(diǎn)和困惑。遇到不懂的地方時(shí),我們需要用心總結(jié),探究原因。用以前學(xué)過的知識,解開自己困惑的瓶頸,并不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。除此之外,當(dāng)我們感覺學(xué)習(xí)遭到了挑戰(zhàn),面對波折和未知領(lǐng)域時(shí)需要勇往直前,勇于面對挫折,掌握成功的自信。
    總而言之,新文科的學(xué)習(xí)需要付出較為潛在的努力和毅力。學(xué)會閱讀、整理、差異,廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域都是在新文科學(xué)習(xí)中必要的。同時(shí),及時(shí)背記公式并聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,不斷總結(jié)不足,勇往直前。
    在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我相信我們能夠掌握更好的學(xué)習(xí)方法和技巧,取得更好的成績。希望這篇文章能夠?yàn)檎趯W(xué)習(xí)新文科的同學(xué)們提供幫助與啟示,激發(fā)大家學(xué)習(xí)新文科的興趣和熱情。
    新文科工作計(jì)劃篇十三
    為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,樹立全新的語文教育觀,構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系,創(chuàng)造新時(shí)代的語文,真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,相互融合,共謀發(fā)展,制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
    以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極實(shí)施新課程改革,開展教改實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
    在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維,學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),把提高學(xué)生的語文能力,提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,把學(xué)會寫作,能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,實(shí)施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效,開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想,努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。
    1.更新教育觀念,徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué),適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,通過導(dǎo)生制課堂,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,即:復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
    2.明確教學(xué)目標(biāo),深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極研討語文定向教學(xué),從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,明確教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級、每一節(jié)課上。
    我們的方向是:構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,以工具性為核心,以人文性為載體,由單純的“教教材”,轉(zhuǎn)向“用教材教”,由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。
    我們的目標(biāo)是:緊扣語文教學(xué)的核心要素,直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,在語言上有所得,在思維上有所得,在寫作上有所得,而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課,到預(yù)設(shè)學(xué)案,到選擇教法、學(xué)法,到確定課型,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,所有的教學(xué)活動都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn),都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。
    3.確定語文課型,落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情,確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型,并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,要上什么課型像什么課型,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇具體目標(biāo)。
    4.采取各種途徑,實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。
    (1)掌握字詞:立足教材,采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,實(shí)現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,低年級字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行,高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中,借助工具書自主學(xué)習(xí)。
    (2)錘煉語言:通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)語言流暢,表意性強(qiáng),具有邏輯性的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。
    (3)培養(yǎng)思維:培養(yǎng)思維要和閱讀,寫作結(jié)合起來,用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。
    (4)學(xué)會寫作:我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,運(yùn)用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo)。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí),各年段學(xué)生都要根據(jù)生活需要,學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報(bào)告等)。
    5.實(shí)施“生活語文”,廣辟課程資源,徹底打破教材局限,溝通課內(nèi)課外,將語文引向生活的廣闊天地。
    “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡,用之不竭的源泉。以往我們的作文教學(xué),不僅與閱讀嚴(yán)重脫節(jié),更與生活脫離。學(xué)生在閱讀量少,缺乏生活體驗(yàn),眼界極度狹窄,思維限于僵死的情況下進(jìn)行寫作,寫出來的文章焉能不語言貧乏,內(nèi)容空洞,缺乏靈動性,毫無鮮活感?為了解決這個(gè)問題,我們采取以下措施:
    進(jìn)一步細(xì)化年段寫作目標(biāo),組織寫作單元,整合重組教材(以現(xiàn)行各版本教材為藍(lán)本)并根據(jù)教學(xué)需要,努力向生活延伸。
    (1)徹底打破一本教材打破天下的局面,要圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)到各種教材中去選擇載體。有利則取,不利則舍,變“我圍教材轉(zhuǎn)”為“教材為我用”。
    (2)努力拓寬教材渠道,大膽引進(jìn)課外內(nèi)容,舉凡報(bào)章雜志,課外書籍,時(shí)文美文,中外名著,古代詩詞,現(xiàn)代新詩,歌曲小品,文學(xué)腳本,只要有利于寫作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),又適合使用,均斟酌采用。
    (3)跳出教材圈子,走向生活天地。堅(jiān)決破除教教材又教不好教材的現(xiàn)象,努力挖掘包括教材在內(nèi)的更深更廣的閱讀資源和生活資源。
    主要包括:
    1)整合后的現(xiàn)有教材資源。
    2)課外讀物(應(yīng)占相當(dāng)比例)。
    3)影視節(jié)目(如看電影寫影評,看電視專欄節(jié)目寫觀后感)。
    4)網(wǎng)絡(luò)資源,遠(yuǎn)程教育,相關(guān)學(xué)科。
    5)觀察自然,社會調(diào)查等語文綜合實(shí)踐活動。
    教師要在實(shí)踐中探索,不斷積累經(jīng)驗(yàn),努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力,最終達(dá)到拋掉手中教材,也能左右逢源,隨時(shí)隨地都能獲取符合目標(biāo)要求和課型所需的教材資源的無限境界。
    6.建立評價(jià)體系,細(xì)化評價(jià)辦法,確保語文定向教學(xué)總體方案的貫徹實(shí)施。對學(xué)生作文的評價(jià)分類操作,師生共同參與評價(jià)。
    第一類:課堂呈現(xiàn)部分,即按教學(xué)計(jì)劃完成的作文(每周兩篇整篇作文,適量的專題訓(xùn)練)。以教師評價(jià)為主,學(xué)生參與評價(jià),對有代表性的作文要寫出書面評價(jià)意見。
    第二類:課外練筆部分,包括日記,素材積累,精美文段,仿寫練習(xí)以及其他自由寫作。每學(xué)期不少于一萬字,主要由學(xué)生小組交流評價(jià),教師參與評價(jià)過程,提出指導(dǎo)性意見。
    1、每月用八次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。每月第一周的教研日為整個(gè)教研組研討學(xué)習(xí)時(shí)間,由教研組長組織并安排專人進(jìn)行教研培訓(xùn);后三周的教研日為各備課組集體備課時(shí)間。
    2、開設(shè)組內(nèi)教研課,以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動和中老年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會為契機(jī),展開聽評課活動,促進(jìn)語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真寫好聽課筆記,做好評課。聽評課安排與教務(wù)處安排一致,提倡教師個(gè)人相互聽評課,相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力。本學(xué)期每月每人寫一份優(yōu)質(zhì)教案,一份說課稿和一份評課稿,期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。
    3、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課,主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案,將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中,針對教學(xué)中可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。下個(gè)教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長。
    4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種批改形式,但一定要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實(shí)處。
    5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴(yán)格按照教務(wù)處的安排執(zhí)行。備課組長要提前早做安排,出題教師的命題要符合各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平,注重基礎(chǔ)和考查能力并進(jìn)。
    6、九年級語文老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,為中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。
    1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討,通過集體備課展開對話爭辯,群策群力,讓教師的教學(xué)有章有法,有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!
    2、組織全體老師利用校本研訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀名師課堂實(shí)錄,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    3、認(rèn)真組織所有語文教師參加學(xué)校組織的課題研究工作,協(xié)助教導(dǎo)處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié),促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,扎實(shí)地開展課題研究,努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,形成本校的課題研究特色。
    4、實(shí)施智慧共享,嘗試組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流。
    1、開學(xué)第一周完成學(xué)科興趣小組重建方案,上交學(xué)校校委會審核通過。
    2、第二周在學(xué)生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學(xué)生自我推薦,興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。
    3、力增和學(xué)校團(tuán)總支合作,在學(xué)校網(wǎng)站上開辟文學(xué)園地,號召愛好寫作的廣大學(xué)生將自己的優(yōu)秀習(xí)作上傳到學(xué)校網(wǎng)站,并在學(xué)生中招聘一至兩名學(xué)生對文學(xué)園地進(jìn)行管理。
    4、爭取能一月出一期校報(bào)。
    5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研為初中語文特色教研,我們將利用網(wǎng)絡(luò)平臺,提供給教師一些可資借鑒的教學(xué)資料同時(shí)交流教師教學(xué)論文、教學(xué)反思、學(xué)生習(xí)作。本學(xué)期將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討,以推動網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展。
    1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。盡量爭取學(xué)校圖書室和閱覽室對學(xué)生開放,學(xué)生也可從家里自帶書籍,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生愛上讀書。
    2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座,告訴學(xué)生讀什么書,怎么讀?搞好讀書筆記評選工作。本學(xué)期將積極引導(dǎo)廣大語文教師多讀書、讀好書,并以讀書筆記評選工作為契機(jī),明確閱讀內(nèi)容,盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學(xué)同步,拓寬講堂閱讀教學(xué)的寬度,從而提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
    3、要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持做好讀書筆記,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書筆記展覽,可一個(gè)班級也可多個(gè)班級同時(shí)進(jìn)行,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
    4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽,作為本次讀書活動的總結(jié)大會。
    5、學(xué)生在語文教師的指導(dǎo)下,堅(jiān)持每天練習(xí)一張鋼筆字,規(guī)范方快字的寫法,提高學(xué)生漢字的書寫速度和優(yōu)美度。
    新文科工作計(jì)劃篇十四
    貫徹學(xué)校“進(jìn)一步深化活力教育,創(chuàng)市一級學(xué)?!钡墓ぷ魉枷耄^續(xù)在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下,努力探索“活力教育”體系下的“活力課堂”,提高語文課堂教學(xué)效率,進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo)。
    1、圍繞一個(gè)中心:激活學(xué)生思維,提高教學(xué)效率;
    2、確定一個(gè)載體:以課堂教學(xué)研究為主體的校本教研;
    3、打造一個(gè)團(tuán)隊(duì):一個(gè)善于思,敏于行,善合作,有活力的教師團(tuán)隊(duì)。
    三、工作要點(diǎn)。
    (一)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
    1、強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí),自我反思,在自我探索中自我成長。本學(xué)期我們科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)反思。首先,要求每一位教師帶著教研的問題,定期讀理論書籍,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章,閱讀教育雜志,并要求每一位教師做好摘錄與心得體會的撰寫。其次,引導(dǎo)教師結(jié)合教育、教學(xué)行為,剖析教學(xué)中的得失,及時(shí)總結(jié),積極撰寫論文。
    2、開展教師互助活動,共同提高,使每個(gè)教師在互動中共同成長。組織科組的老師積極參加科研室組織的結(jié)對子活動,在活動過程中,要求青年教師要積極聽“老”教師和骨干教師的課,實(shí)地感受教學(xué)過程,學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),并能有個(gè)人見地,提出個(gè)人意見;“老”教師和骨干教師也要主動聽青年教師的課,了解他們的不足,有針對性地給予指導(dǎo),并從中吸收青年教師的先進(jìn)思想和新鮮做法。如此來促進(jìn)新老各展其長、互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補(bǔ)。
    3、參加各項(xiàng)競賽活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我們將組織教師積極參加天河區(qū)教研室舉辦的青年教師基本功大賽,以及教研室小語科組織的“校本教研大家行”“小語試題設(shè)計(jì)評比”等活動,促教師在活動與競賽中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。同時(shí),也爭取為學(xué)校獲得榮譽(yù)。
    (二)以專題研究為載體,構(gòu)建活力課堂。
    本學(xué)期,我們將繼續(xù)開展“話題教學(xué)”的專題研究。研究重點(diǎn):如何提煉激活學(xué)生思維的話題。
    1、研究方式。摒棄教學(xué)研究中的“精英化”傾向,避免單純地以理論的篩子過濾掉實(shí)踐中的真實(shí)細(xì)節(jié),使生動的教學(xué)實(shí)踐在研究中變?yōu)椤皦嚎s餅干”。而是還教研以常態(tài),“聚焦課堂”,以課例研究為切入點(diǎn),引導(dǎo)教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中,在獨(dú)立的思維方式下“不由自主”地開始個(gè)體或與同伴合作的研究。這樣,從“大處著眼,小處著手”,可以克服教師對教研的距離感,增強(qiáng)他們的自信心,改變教研的氛圍。
    2、工作線路:個(gè)人備課――備課組說課――修改――上課――反思――再修改。把常態(tài)課、公開課、研討課、集體備課等活動,與專題研究整合起來,形成合力。本學(xué)期,我們將加強(qiáng)備課組的管理,以年級為單位,成立備課組――即學(xué)習(xí)共同體,確定負(fù)責(zé)人。
    集體備課要求:做到“三定”――定主題,定中心發(fā)言人,定時(shí)間;“四有”――有合作,有分享,有反思,有記錄。
    (1)確定每次集體備課內(nèi)容或研討主題;
    (2)召集成員備課或研討;
    (3)做好學(xué)習(xí)記錄和資料的收集整理;
    (4)在科組活動時(shí),反饋“共同體”學(xué)習(xí)、研究情況;
    (5)收集老師意見,對科組活動提出建設(shè)性意見。
    (三)抓好常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期,語文學(xué)科力爭期末考試合格率100%,優(yōu)秀率比上學(xué)期有所提高。按學(xué)校工作計(jì)劃,本學(xué)期,語文科組重點(diǎn)關(guān)注:
    (1)落實(shí)課堂中“寫”的要求,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。建議備課組在集體備課時(shí)交流探討課堂上“寫”的內(nèi)容。
    (2)對單元測驗(yàn)試卷的分析。
    (四)組織學(xué)生活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
    1、組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各項(xiàng)征文活動等,同時(shí),收集本學(xué)年學(xué)生優(yōu)秀作品,匯編成集。
    2、本學(xué)期,語文組將在全校開展“朗讀競賽與展示”活動。首先開展學(xué)生朗讀競賽,然后,與少先隊(duì)合作,舉行師生共同參與的朗讀展示活動。
    (五)配合教導(dǎo)處,抓好課題研究。
    (六)配合級組,開展大主題閱讀活動。
    圍繞“全面提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)”,我們以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為宗旨、努力工作,積極完成學(xué)校及教務(wù)科下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期各年級教學(xué)工作依舊由上學(xué)期各位老師擔(dān)任。這學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是高二年級的`技術(shù)會考,我們將以飽滿的熱情爭取最終的勝利?,F(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:
    1、加強(qiáng)教學(xué)管理和研究。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),抓好教學(xué)“六項(xiàng)”流程。特別注意提高教師的課堂教學(xué)效果,要以卓有成效的聽課、評課來促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    2、加強(qiáng)學(xué)校上機(jī)課的管理,以切實(shí)的措施管理好學(xué)生的上機(jī),以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)動手能力。進(jìn)一步規(guī)范上機(jī)課的備課。
    3、積極引導(dǎo)教師參加學(xué)校及縣以上的各種活動和比賽,并爭取通過一些活動切實(shí)提高教師的各方面的水平。努力調(diào)動組內(nèi)各教師參與各種活動通過活動提高教師的自身水平。
    4、積極提高教師的教學(xué)科研水平,加強(qiáng)校內(nèi)課題的審報(bào)工作和管理工作,積極組織教師參預(yù)學(xué)校的課題研究工作。
    5、加緊協(xié)助教務(wù)科建立學(xué)生的電子檔案工作,開發(fā)一個(gè)適合于我們學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)站。以促進(jìn)學(xué)校管理的信息化。
    6、高中年級加強(qiáng)晚自習(xí)時(shí)間的有效利用,要讓學(xué)生真正訓(xùn)練出效果,訓(xùn)練出水平。
    周次教學(xué)工作要點(diǎn)。
    1開學(xué)常規(guī)工作檢查;各老師擬定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃;教研組開學(xué)工作安排。
    2學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),相同科目統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃。
    3組織全組教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    4對上學(xué)期就教學(xué)進(jìn)行分析,針對出現(xiàn)問題進(jìn)行討論并給出相應(yīng)整改措施;
    5教學(xué)常規(guī)檢查。
    6老師公開課,全組教師進(jìn)行聽課評課活動。
    7教學(xué)常規(guī)檢查。同一科目集中備課一次。
    8教學(xué)常規(guī)檢查。
    9期中考試出卷要求,期中考試復(fù)習(xí)要求。
    10期中考試,并要求做好考試后的考試總結(jié)與教學(xué)整改。
    11公開課,全組教師進(jìn)行聽課評課活動。
    12公開課,全組教師進(jìn)行聽課評課活動。
    13教學(xué)常規(guī)檢查。
    14公開課,全組教師進(jìn)行聽課評課活動。
    15公開課,全組教師進(jìn)行聽課評課活動。
    16檢查教學(xué)進(jìn)度,備課筆記,作業(yè)批改情況等。
    17高二技術(shù)會考。
    18布置期末工作。
    19期末考試;教研組例會,本學(xué)期教研組教學(xué)等情況分析。
    新文科工作計(jì)劃篇十五
    一、指導(dǎo)思想:
    以全面提升語文教學(xué)質(zhì)量為中心,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)七認(rèn)真,強(qiáng)化新課程標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),深化教學(xué)改革,精心組織教學(xué)研究活動,積極開展讀書實(shí)踐等實(shí)踐活動,抓好書法指導(dǎo)工作,促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)全面提升。
    二、具體措施:
    (一)精致教學(xué)常規(guī)管理。
    1、及時(shí)進(jìn)行檢查反饋,推動良好教風(fēng)形成。
    本學(xué)期,我校將全部采取手寫備課,備課中一定要注重運(yùn)用科學(xué)合理的方法、簡潔可行的教學(xué)流程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到簡案不簡,詳案不繁。課堂教學(xué)中合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段,精講多練,著力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣與能力,保證學(xué)生當(dāng)場練習(xí)的時(shí)間,在追求實(shí)效上花力氣。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對性,注重基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,有利于語文能力的形成;作業(yè)格式組內(nèi)統(tǒng)一,批改做到及時(shí)、規(guī)范、認(rèn)真、細(xì)致、訂正督查到位。
    作文批改一定要細(xì)致,錯(cuò)別字、病句、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)不能遺漏;大作不但要有眉批,而且要有總批;小作每篇眉批不能少于兩處;逐步培養(yǎng)學(xué)生自改、互改、互評的能力。不合格作業(yè)、作文應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真重做,一學(xué)期習(xí)作不少于14篇。學(xué)科組將及時(shí)在數(shù)字化校園公布每月的教學(xué)七認(rèn)真檢查結(jié)果,讓大家從比較中找差距,從比較中找動力。
    2、加強(qiáng)教學(xué)隨機(jī)督查,注重教學(xué)動態(tài)指導(dǎo)。
    本學(xué)期教學(xué)隨機(jī)督查將實(shí)行全覆蓋,既覆蓋到每一位教師,又要覆蓋到教師備課、作業(yè)、教研等方面的內(nèi)容。對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)效果不佳的老師,將嘗試進(jìn)行介入式指導(dǎo),切實(shí)通過檢查、指導(dǎo)幫助老師們尋找到教學(xué)的問題與策略,不斷提升我校語文課堂的教學(xué)效益。
    3、狠抓薄弱班級教學(xué),推動教學(xué)均衡發(fā)展。
    我們從20xx年秋學(xué)期質(zhì)量檢測的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了我校語文教學(xué)中的問題,一年級學(xué)生書寫不夠規(guī)范,二年級閱讀要加強(qiáng),三、四年級部分學(xué)生寫作能力亟需提高,高年級在語文的閱讀、寫作以及語文知識的綜合運(yùn)用上還有較大的提升空間。本學(xué)期,我們著力加強(qiáng)相關(guān)班級質(zhì)量的調(diào)研與指導(dǎo),推動各年級教學(xué)的質(zhì)量提升。
    (二)精心組織校本教研。
    1、認(rèn)真組織課標(biāo)學(xué)習(xí),更新語文教學(xué)理念。
    明確新課標(biāo)的要求,能使我們進(jìn)一步把握新課程改革的方向。我們將在學(xué)期初認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、交流與測試,切實(shí)把握新課標(biāo)的要求,以新課標(biāo)的教學(xué)理念更新自己的教學(xué)觀念,重構(gòu)我們的教學(xué)過程,改善我們的課堂教學(xué)質(zhì)態(tài)。
    2、提高集體備課效能,著力學(xué)生自主發(fā)展。
    本學(xué)期,我們將根據(jù)新的備課要求進(jìn)行集體備課,重點(diǎn)在探索教學(xué)思路上做文章,在研究特色作業(yè)上動腦筋,努力構(gòu)建簡約高效的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
    3、注重課前認(rèn)真研討,提高公開教學(xué)質(zhì)態(tài)。
    克服以往公開課研討不夠、打磨不到位的狀況,本學(xué)期,每一節(jié)公開課,上課老師都應(yīng)主動在組內(nèi)先研究,年輕教師應(yīng)當(dāng)主動進(jìn)行試教,請大家指點(diǎn)。讓一人一課成為大家展示教學(xué)創(chuàng)新能力的平臺。
    4、認(rèn)真探究教學(xué)模式,打造語文教學(xué)特色。
    教學(xué)模式是一個(gè)學(xué)科的發(fā)展,對于學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的意義深遠(yuǎn),本學(xué)期,我們將圍繞“大量閱讀,讀悟結(jié)合,自主表達(dá)”這一主題,組織理論學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,探索經(jīng)驗(yàn),扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)模式的研究,形成具體的論證報(bào)告。
    (三)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
    1、注重平時(shí)的學(xué)情檢查,及時(shí)把握教學(xué)中雙基教學(xué)的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)為教學(xué)提供指導(dǎo)意見。
    2、定期了解后進(jìn)生輔導(dǎo)和個(gè)別教學(xué)情況,促進(jìn)雙率、均分提升。
    3、經(jīng)常了解作業(yè)布置的量和批改、訂正的情況,確保各種練習(xí)的有效性。
    4、認(rèn)真做好期中階段性的學(xué)情檢測與分析。
    5、配合畢業(yè)班,繼續(xù)嘗試“主題式”復(fù)習(xí),切實(shí)配合畢業(yè)班做好語文復(fù)習(xí)工作。
    (四)定期開展學(xué)科活動。
    語文學(xué)科利用學(xué)校圖書室、班級圖書角、經(jīng)典誦讀、“復(fù)興中華,從我做起”這些載體,指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展讀書實(shí)踐活動。本學(xué)期將根據(jù)級段特點(diǎn),低年級開展點(diǎn)號朗讀比賽(根據(jù)學(xué)號抽簽選手),促進(jìn)整個(gè)年級朗讀水平的提升;中年級舉行課本劇表演比賽,推動閱讀方式的改變;高年級舉行“復(fù)興中華,從我做起”匯報(bào)展示活動。具體負(fù)責(zé)由教研組長負(fù)責(zé)。
    (五)提高書法教學(xué)質(zhì)量。
    我校的書法訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)入正常訓(xùn)練的軌道,但是需要進(jìn)一步發(fā)展與提高。本學(xué)期,我們將進(jìn)行書法教學(xué)的研究與經(jīng)驗(yàn)交流,分享書法教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),加快我校書法特色建設(shè)的步伐。
    新文科工作計(jì)劃篇十六
    又是一個(gè)新的學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文組將以“為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù),為社會服務(wù)”為宗旨,以“教研興校”為根本,深入推進(jìn)課程課改革,切實(shí)抓好年輕教師的各項(xiàng)工作,努力教育好每一位學(xué)生,使學(xué)生樹立“今天我以后小為榮,明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項(xiàng)工作水平,做一個(gè)管理科學(xué)、工作有序、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的先進(jìn)教研組。
    1.博采眾長,積極進(jìn)取。
    繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把握課標(biāo)的理念,完成課標(biāo)要求,創(chuàng)造性地運(yùn)用課標(biāo),以教材為憑借,聯(lián)系生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”,重“三維目標(biāo)”的體現(xiàn),扎實(shí)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。抓好識字教學(xué),寫字教學(xué),中段作文教學(xué)。積極參加閱讀評價(jià)課題研究,繼續(xù)探討作文評價(jià)的方法,在研究、探討中提高教師教育教學(xué)水平。
    2.自主開放,資源共享。
    繼續(xù)實(shí)行集體備課制度,要求每位組員認(rèn)真?zhèn)淙珒哉n文。此外,每人主備、主講一個(gè)單元。做到共享資源,群策群力,個(gè)人加減并認(rèn)真做好課后反思。按教學(xué)要求合理安排教學(xué)時(shí)間,不追不趕,不快不慢,循序漸進(jìn)。按學(xué)校要求及時(shí)有效地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到“五個(gè)一”,做好檢查督促工作。教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)探討,共商對策,要把“實(shí)踐性,科學(xué)性,全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。作業(yè)要求全批全改,及時(shí)與教導(dǎo)處協(xié)查,努力提高工作能力。
    3.加強(qiáng)閱讀,重視積累。
    加強(qiáng)閱讀的`引導(dǎo),使學(xué)生在大量課外閱讀中提高語文能力。重積累,要求學(xué)生大量閱讀并摘抄好詞好句。擴(kuò)大學(xué)生知識面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用積累到的知識。
    引導(dǎo)學(xué)生寫好每篇周記,提高學(xué)生寫作興趣與寫作能力,打好作文基礎(chǔ)。
    三年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)背完了《小學(xué)生必背古詩七十首》中的指定篇目,本學(xué)期我們要完成《小學(xué)生必背古詩七十首》下學(xué)期指定篇目的背誦計(jì)劃。
    4.加強(qiáng)管理,規(guī)范紀(jì)律。
    規(guī)范教研組紀(jì)律,加強(qiáng)管理。教研活動確定為每周二上午第二節(jié)課,要求不遲到,專心聽,認(rèn)真記,積極參與討論。提高教研活動質(zhì)量,在最短時(shí)間內(nèi)做出最有效的工作。
    各位組員嚴(yán)格要求自己,按照學(xué)校規(guī)章制度辦事,互相監(jiān)督,互相提醒。
    二、三月份:
    2.制定教學(xué)計(jì)劃,檢查備課情況,按計(jì)劃授課。
    3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。(學(xué)教參、學(xué)《課標(biāo)》、學(xué)課改文章。)。
    4.組織集體備課。
    5.組織開展組內(nèi)教研活動。由劉海燕和__兩位老師執(zhí)教。
    6.由__老師出好三月份的月考試卷。
    7.做好學(xué)生的寫字考級準(zhǔn)備。
    1.做好集體備課工作。
    2.由__和__兩位老師上組內(nèi)教研課。
    3.由__老師出好四月份的月考試卷。
    1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
    2.集體備課、說課。
    3.由__和__老師上組內(nèi)教研課。
    4.由__老師出好五月份的月考試卷。
    1.集體備課、說課。
    2.做好期末分項(xiàng)測試工作。
    3.由__老師出好月考試卷。
    新文科工作計(jì)劃篇十七
    本學(xué)期英語科組繼續(xù)執(zhí)行區(qū)教研室小學(xué)英語科新學(xué)期的工作部署,貫徹落實(shí)學(xué)校12---13學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃的要求,針對現(xiàn)狀,明確工作思路,把握時(shí)機(jī),以新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)為中心,深化校本教研,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動,提高教師的教學(xué)能力和整體的綜合素質(zhì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量,高素質(zhì)高品位地推進(jìn)我校英語教學(xué)工作。
    (一)新課程學(xué)科教材教法探討。
    (二)深入開展學(xué)科校本教研。
    (三)夯實(shí)學(xué)科常規(guī)教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量。
    (四)認(rèn)真完成本學(xué)期學(xué)生和教師的競賽任務(wù)。
    (一)新課程學(xué)科教材教法探討。
    1.繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、用好新教材為研究內(nèi)容,加強(qiáng)集體備課密度,討論解決教師在教學(xué)中遇到的困惑,寫好教學(xué)反思筆記。
    2.開展教材教法研究活動,同年級教師共同地認(rèn)真鉆研教材,明確所教教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。加強(qiáng)對新教材使用的研究,重點(diǎn)探討如何解決詞匯教學(xué)、閱讀課教學(xué)、對話教學(xué)的處理及學(xué)困生問題等。努力做到單元過關(guān),夯實(shí)基礎(chǔ)。
    3.認(rèn)真貫徹區(qū)和學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    (二)校本教研工作。
    1.在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)校本教研以及學(xué)??平M建設(shè),增強(qiáng)科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力,健全理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,倡導(dǎo)教師自身的學(xué)習(xí),不斷提高科組教師的綜合素質(zhì)。
    2.采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,活躍教研氣氛,外出聽課學(xué)習(xí),吸取其它學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與外校英語科組之間的相互交流與學(xué)習(xí)。
    3.加強(qiáng)聽課評議活動,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、提高。每學(xué)期教師至少要聽15節(jié)課。
    4.加強(qiáng)備課管理制度,本學(xué)期采用電子備課形式,同年級教師分工合作,在共性的基礎(chǔ)上加入個(gè)人的見解。
    (三)常規(guī)教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量工作。
    1.認(rèn)真嚴(yán)格地抓好常規(guī)教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)把英語學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)。
    2.重視迎接六年級英語教學(xué)質(zhì)量檢測。抓緊六年級畢業(yè)班教學(xué)工作,教師注意出好相關(guān)練習(xí)題,在試題大面積改變的情況下,力爭取得好成績。
    3.重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。尤其重視學(xué)生英語口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。
    4.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高我校學(xué)生整體英語水平。積極組織學(xué)生參加各類英語競賽,爭取獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。
    5.結(jié)合我校教學(xué)工作的要求,科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式和要求。重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
    (四)教師專業(yè)發(fā)展。
    1.落實(shí)新課程傳、幫、帶工作。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,學(xué)習(xí)他們在新課程、新教材、教法改革實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)處。
    2.結(jié)合上學(xué)期每位教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,圍繞個(gè)人探討的主題,寫好教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
    3.加強(qiáng)科組、級組備課力度,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真上好本學(xué)期的科組探索課教學(xué)活動。
    (五)認(rèn)真完成本學(xué)期學(xué)生和教師的競賽任務(wù):
    1)xx市小學(xué)六年級第二十三屆英語智力競賽。
    2)選好人選,組織好科組同仁協(xié)助上好智慧教育與六要素教學(xué)比賽。
    3)鼓勵(lì)每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)的論文或其它投稿。
    4)組織好學(xué)生參加全國小學(xué)生英語大賽。
    (六)全體動員,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,力創(chuàng)佳績,爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀科組。
    新文科工作計(jì)劃篇十八
    認(rèn)真貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,在上學(xué)期教研工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育環(huán)境,以教科研為抓手,努力提高教師的語文專業(yè)知識和教學(xué)技能;進(jìn)一步強(qiáng)化率先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識,圍繞課堂開展好教學(xué)研究活動和教研常規(guī)管理工作;重視和充分發(fā)揮三個(gè)年級備課組及骨干教師的作用,抓好青年教師的培養(yǎng);把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵、本質(zhì),積極穩(wěn)妥地實(shí)施及推進(jìn)高中語文新課程改革,堅(jiān)持以提高“課堂教學(xué)效率”為中心的教學(xué)改革和教學(xué)研究,積極推進(jìn)校本作業(yè)的教學(xué)研究;進(jìn)一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善,并根據(jù)命題研究來完善語文教學(xué)方式和評價(jià)方式;以高考的改革為重點(diǎn),做好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”工作的質(zhì)量,為全面提升我校語文教學(xué)質(zhì)量,提高全體學(xué)生的語文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作。
    為了扎實(shí)有效推進(jìn)教師專業(yè)化成長工作,全面提高全體學(xué)生語文學(xué)科成績,全面貫徹學(xué)校各主管部門各項(xiàng)工作措施,特制訂本學(xué)期計(jì)劃。
    附件一:
    2.確定高二選修科目及教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法。
    3.選修教法專題指導(dǎo)。
    4.做好教學(xué)開放周準(zhǔn)備工作。
    5.收齊教師成長檔案袋。
    6.成立校刊編輯部。
    7.明確并穩(wěn)定命題隊(duì)伍。
    8.校本作業(yè)編寫指導(dǎo)。
    9.教師專業(yè)化成長培訓(xùn)。
    10.督促指導(dǎo)有效開展集體備課活動。
    11.組織2~3次公開課活動。
    1.落實(shí)課題立項(xiàng)、申報(bào)工作。本組擬申報(bào)1市級課題,1省級課題。
    2.落實(shí)期中命題工作。
    3.4月15號前語文組每位教師須交一篇論文,4月下旬校內(nèi)評比,5月上旬報(bào)送市教研室。
    4.組織高三二模閱卷及調(diào)研工作。
    5.組織教學(xué)開放周工作。
    6.組織2~3次公開課活動。
    7.期中教學(xué)檢查。
    8.其他。
    1.期中考試反饋及小結(jié)。
    2.到市教研室報(bào)送論文。
    3.組織高二語文學(xué)業(yè)水平測試模擬工作。
    4.組織高三語文后期沖刺及講座工作。
    6.其他。
    1.高三語文應(yīng)試指導(dǎo)。
    2.高二學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
    3.落實(shí)期末命題培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
    4.市骨干教師教學(xué)觀摩。
    5.安排暑假校本作業(yè)編寫工作。
    6.組織教師分析xx年安徽省高考語文試卷工作。
    7.組織2~3次公開課活動。
    8.期終教學(xué)檢查。
    1.期末考試反饋小結(jié)。
    2.落實(shí)課題研究實(shí)施工作。
    3.整理教師成長檔案袋。
    4.配合學(xué)校選聘語文教師。
    新文科工作計(jì)劃篇十九
    本學(xué)期,我校的初中語文教研工作將繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作思路和教科室工作計(jì)劃為指南,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平,加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)和研究。深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課組工作的管理,進(jìn)一步完善教研組的規(guī)范建設(shè),努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。開展各種學(xué)生語文活動,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生語文素養(yǎng),全面提升語文教研組的綜合實(shí)力。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量管理,努力建設(shè)富有活力的語文教研組。
    1、以課文為有效載體,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力,從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。
    2、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。
    3、組織進(jìn)行教學(xué)研究活動,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,讓老師學(xué)會上微課、模課,多開展聽課評課,爭取在課題研究方面取得突破性進(jìn)展,不斷提高教師的教科研水平。
    4、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動。
    5、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī),營造教研氛圍。
    6、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
    1、進(jìn)一步完善教師讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    為進(jìn)一步提升本組教師的教育理念,本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組,形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站,鼓勵(lì)老師去學(xué)校圖書館借閱圖書。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志,每學(xué)期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
    2、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng),促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
    要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,寫規(guī)范字,說普通話,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行語文學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會。
    3、加強(qiáng)集體備課,形成團(tuán)隊(duì)合力。
    本學(xué)期要落實(shí)集體備課制度,落實(shí)地點(diǎn),常規(guī),中心發(fā)言人,做好記錄。講究求真務(wù)實(shí),對各種課型都要進(jìn)行研討,采取“分塊備課,集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程,求得問題的解決,從而促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
    4、重視課堂視導(dǎo)工作,讓課堂煥發(fā)生命活力。
    提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。
    5、開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源
    本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場合學(xué)語文,用語文的意識,多方面提高學(xué)生的語文能力。
    6、重視名著閱讀活動,為學(xué)生今后人生打好精神底子。
    培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀,根據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事,談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個(gè)學(xué)期(九年級第二學(xué)期不再推薦)下來至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:
    七(上)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《西游記》
    七(下)《繁星春水》《世說新語》
    八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》
    八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》
    九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》格列佛游記
    7、積極探索作文教學(xué)新途徑。
    寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學(xué)生業(yè)余的束縛,提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
    (一)完善教科研制度,規(guī)范教學(xué)科研
    保證本教研組老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    (二)加強(qiáng)常規(guī)管理,提升業(yè)務(wù)水平
    1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度,備課內(nèi)容上課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),不體罰和變相體罰學(xué)生。
    2、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。
    3、推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。落實(shí)備課組每周一次的集體備課,備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測評價(jià)和分析方案。
    4、開展扎實(shí)有效的語文實(shí)踐活動,拓寬學(xué)生視野。舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競賽活動。有計(jì)劃地進(jìn)行詩歌朗誦、板報(bào)小樣、演講比賽及作文比賽等,提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這些活動由各備課組設(shè)計(jì)組織,開展具有年級特點(diǎn)的語文知識與技能競賽。
    (三)落實(shí)教研職能,加強(qiáng)校本教研
    1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,提高教研組的教研能力。
    2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期的全員教學(xué)比武活動,組織教學(xué)研討活動,圍繞相應(yīng)的課題,通過研討、觀摩、評議等形式,促本組教師共同提高。
    3、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué),加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
    4.認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行的“全員教學(xué)比武”活動,將對每一位教師的課堂教學(xué)水平有幫助。
    新文科工作計(jì)劃篇二十
    本學(xué)期,九年級語文學(xué)科組將以xxx理論和xxx思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革力度,以集體備課為抓手,向課堂改革要效益,努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為2011年中考勝利而奮斗。
    新文科工作計(jì)劃篇二十一
    本學(xué)期,語文科組在鎮(zhèn)中心小學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞鎮(zhèn)和學(xué)校的教研中心工作,以新課程改革為突破口,以課題研究為中心,以提高課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為目標(biāo),落實(shí)開展各項(xiàng)教研工作,小學(xué)語文科組工作計(jì)劃。
    二、主要工作
    1、以課改為核心,加強(qiáng)新課程改革與研究的力度,提高全體語文教師的課改意識。
    2、扎實(shí)開展科組活動,注重學(xué)科理論學(xué)習(xí),開展走出去,請進(jìn)來活動,提高教師的教研能力,并積極組織教師參加各級論文比賽,爭取好的名次。
    3、做好課題研究和工作,使課題研究成為提高教學(xué)質(zhì)量的有利途徑。
    4、以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),優(yōu)化常規(guī)檢查。
    5、實(shí)施級組內(nèi)教師間的互助互學(xué),骨干教師與青年教師的一幫一活動,通過互相聽課、交流、研討,使科組內(nèi)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的共同進(jìn)步。
    6、開展"我和好書交朋友"的讀書活動,增長學(xué)生見識,提高學(xué)生積累課外知識的能力。
    三、具體工作
    (一)營造科研氛圍提高科研實(shí)效
    1、以理論指導(dǎo)實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期,語文科組將積極走"以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長"的道路,努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織,工作計(jì)劃《小學(xué)語文科組工作計(jì)劃》。我科組會組織教師學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認(rèn)識,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,調(diào)整教師的教育行為。利用雙周二的語文科組活動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高教師的理論水平,使教師有理可依,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,邊學(xué)邊摸索,達(dá)到有所領(lǐng)悟、有所共識、共同進(jìn)步的目的。
    2、積極開展課題研究工作。就"口語交際與綜合性學(xué)習(xí)"這一課題,我校將開展一系列研討活動,如課題相關(guān)理論學(xué)習(xí),參與全區(qū)"口語交際與綜合性學(xué)習(xí)"研討活動,上校內(nèi)研討課,力求通過不斷的學(xué)習(xí)、交流、小結(jié),在課題研究上取得一定的成效,達(dá)到"以研促教學(xué),教學(xué)科研相長"的最終目的。
    (二)做好常規(guī)工作保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行
    1、扎實(shí)開展學(xué)科活動。低段語文要加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣:中高段語文要加強(qiáng)作文教學(xué)和研究,提高學(xué)生作文的興趣和作文的水平,要為學(xué)生作文提供戰(zhàn)士的平臺。進(jìn)一步開展廣泛閱讀活動,營造書香校園。各年級要根據(jù)學(xué)校推薦書目,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀好書,好讀書的習(xí)慣,并較高質(zhì)量地記錄讀后心得與感受。各班結(jié)合教學(xué)活動開展朗誦、演講、故事會等比賽,豐富學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生能力。
    2、繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作。
    3、組織教師按時(shí)按質(zhì)出好質(zhì)檢題,并做好復(fù)檢工作。每次質(zhì)檢后,組織教師分析卷面上的優(yōu)缺點(diǎn),明確今后教學(xué)的方向,以便有的放矢,取得更好的教學(xué)成績。
    4、組織教師做好各項(xiàng)比賽的輔導(dǎo)和準(zhǔn)備工作,爭取在各項(xiàng)比賽中取得較好的成績和名次。
    (四)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動
    1、開展豐富的語文課外興趣小組活動。如硬筆書法小組、作文提高班和軟筆書法班等,按計(jì)劃開展文學(xué)社活動和出版文學(xué)社刊。
    2、讓學(xué)生廣泛接觸語文教材,在大語文環(huán)境中學(xué)習(xí)語文,掌握規(guī)律。利用學(xué)校圖書館把圖書發(fā)放到各班的機(jī)會,讓學(xué)生廣泛閱讀課外書籍,擴(kuò)大閱讀面,鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)寫出讀書感受,通過大量的讀寫練習(xí),達(dá)到知識的積累和讀寫能力的提高。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《小記者報(bào)》《小學(xué)語文報(bào)》《少先隊(duì)員》《紅樹林》等課外書報(bào),擴(kuò)大閱讀面,增大閱讀量(中國)。