報告是一種對特定事件、活動或研究結(jié)果進行系統(tǒng)性記錄和說明的書面材料，它是向他人傳達信息的重要方式。報告的引言和結(jié)論要簡明扼要，概括出重點和核心思想。通過閱讀這些報告范文，我們可以拓寬自己的思路，提高問題解決的能力。
中期考試報告篇一
表一：高三各班成績統(tǒng)計（微機室提供）。
1．本次月考的范圍是高一冊的學習內(nèi)容。同時兼顧了語文讀本及本年級倡導的課外讀書的《論語》和古詩詞背誦40首中的部分背誦篇章。其中文言文閱讀理解選自課本原文原段，現(xiàn)代文大閱讀則選自《語文讀本》第一冊，其它試題則兼顧了課內(nèi)與課外。采用話題作文的形式。
2．試題命制形式完全仿照高考命題的模式七道大題21道小題。分別為語言基礎知識、文學作品小閱讀（高考一般為科技問小閱讀）、文言文閱讀、翻譯賞析默寫、現(xiàn)代文大閱讀理解、語言知識運用及表達、作文。分值的設置也基本上是按照高考試題的設置方案。滿分150分，考試時間150分鐘。
3．試題難度應該說適中。課內(nèi)的內(nèi)容占相當大的比例而且相對比較簡單，旨在引導學生重視語文課本的學習，只要認真學習、聽課、作業(yè)，就一定能夠獲取高分；課外的題目因人而異，按理說也不算難，只是課內(nèi)知識向課外的延伸和拓展。
（二）數(shù)據(jù)分析結(jié)論：
從成績分析表中的數(shù)據(jù)分析可以看出，我班學生第一大題語文基礎知識得分率超過3/4，其中語音題、句子銜接題幾乎全對，但病句題只有一半兒同學答對，成語題也有問題；第二大題現(xiàn)代文小閱讀選材課內(nèi)，但得分太低不足一半兒，第5、7題答對一半，第6題只有不到三成的同學答上；第三大題文言文閱讀得分率最高，9分的題得到8分，出錯的主要是第9小題文言句式的辨認；第四大題的文言翻譯77%的得分率，詩詞鑒賞只拿到一半兒的分數(shù)，默寫的得分達到9成；第五大題現(xiàn)代文大閱讀得分很低，只得到不足1/3的分數(shù)，其中第15題幾乎全軍覆沒，4分的題平均得分只有0.26分，第17題也只拿到8分中的3分；第六大題語言運用和表達題得分也不高，超過3/5的準確率；第七大題作文均分46.9分，基本正常；全班總評98.6分，尚有近1/3的分數(shù)學生沒有拿到。
（三）傾向性問題：
1．基礎部分病句、成語等都是薄弱環(huán)節(jié)。
2．對課本的重視程度不夠，換一個角度提問就會無所適從。
3．詩詞鑒賞非常薄弱，鑒賞的能力要日積月累。
4．現(xiàn)代文閱讀理解能力不夠，向課外延伸拓展的能力相當不足，特別是藝術(shù)手法的鑒賞更待提高。
5．話題作文對主題的'把握不準、材料不新穎、語言表達文采不足、書寫不夠整潔美觀。
（四）下一步應對策略和教學中應注意的問題：
1．基礎部分的重心繼續(xù)降低，強化基礎，包括課下注釋；多做基礎小練習，多安排基礎性的作業(yè)。
2．最大限度地引導學生看重課本、課文的學習，認識語文課文的人文價值，并最大可能地開發(fā)課本、課文、讀本的考評價值。強化語文高考題目在課外、知識在課內(nèi)、能力在課堂的主導意識。
3．詩詞鑒賞從基礎開始，重視誦讀以及在誦讀基礎上的領(lǐng)悟，再循序漸進地開展鑒賞活動，逐步提高學生的詩詞鑒賞水平。結(jié)合詩詞的特點，從積累詩歌的意象、解讀意向、體會意境開始逐步強化。
4．以“開展讀書活動、打造書香高一”為引導，激活學生讀課文、讀讀本、讀《論語》、讀課外書籍的動因，指導學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、勤讀書的好習慣。有了閱讀量的積累，文學素養(yǎng)、欣賞水平自然就會提高。課內(nèi)向課外的延伸拓展要有意而為之，增強學生的遷移意識，聯(lián)想想象、內(nèi)外溝通、形成規(guī)范、注重運用。
5．作文訓練是一個一直要強化的永恒的主題。加強作文的審題立意、布局謀篇、語言表達的意識。訓練堅持序列化、規(guī)范化，多練細評精講。循序漸進，實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。加強課外練筆的落實、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補充。注重強化學生的文體意識和文采意識，指導學生寫出文質(zhì)兼美的應試作文。
中期考試報告篇二
各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
不知不覺，一個學期即將過去，我們又要迎來期中考試。期末考試不僅是對同學們本學期學習成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。為了能夠在期末考試中取得好成績，我們應該從以下幾個方面去努力：
其次，要鍥而不舍。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，可見，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，才能取得期末考試的大捷。
第三，要有良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是成功的一半。同學們，臨近考試，請放下身上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠的前方。希望同學們正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對期末考試。
最后，期中考試也對我們誠實守信品格的一次考驗。誠實守信是最基本的做人準則，只有真誠地面對自己，誠實做人、誠實考試才能獲得更多的信任與尊重。
俗話說：一份耕耘，一份收獲。要知道，勝利永遠都是屬于有準備的人。我們今天所做的努力是為了明天的幸福，那就讓我們大家都來做追求進步，超越自我的勇敢者。我們有一萬個理由相信，同學們是好樣的，一定會認真投入復習，一定能向老師和父母交上一份滿意的答卷。
謝謝大家！
中期考試報告篇三
人們提到缺陷這字眼，總是無盡的哀傷與無奈。有人認為缺陷造成了不完整的缺憾。實際上，缺陷并不等同于缺憾。與此相反，生活有了缺憾，而更加完整。我們是為了缺陷活著。
我們?yōu)榱巳毕莼钪驗樗鼛砹嗣?。維納斯像因為缺失了雙臂，而永遠將她的美注入了世人的心中。許多藝術(shù)家拒絕想象復原圖，愿留下這缺陷美。我們理解愛與美之神的缺陷美，也應更理解自己身上和周身的缺陷美，并為了那樣的美活得更好，而不是撫摸著缺陷傷神。
有這樣的童話，一個圓身上有一個缺口，因此它滾得很慢。為了使自己滾得更快，它開始尋找缺失的那一塊殘片。也由于它滾得慢，一路上它得以觀賞美麗的風景，有蟲鳥為伴。它感到快樂。后來，它找到了那缺失的一片，成為完整的圓。它飛快地滾著，失去了美好的景色，失去了同伴。它覺得異常孤單，最終毅然舍去了那塊殘片，做回殘缺的圓。這是如此鮮明的對比，一塊殘片，兩種不同的道路。我們追求完美，實際上，若真能達成完美，結(jié)果或許會令我們開始想念擁有缺陷的`時光。
我們?yōu)槿毕莼钪匾氖撬股罡油暾?。天堂何在？你渴了，水便是天堂；你餓了，食物便是天堂；你累了，床便是天堂。如果沒有地獄，怎么會有天堂？說得多好，沒有其中的一項，斷然是不會擁有另一項的。因為生活總是缺陷的，才使生活充滿著閃光點。當我們體嘗了生活的艱辛之后，我們才會更加珍愛生活的幸福。因此，我們活得更加開心，沒有被生活中的種種缺陷絆倒。因為缺陷的存在，使我們清楚地意識到，我們擁有的是什么。是一個有痛苦與歡樂，有失去與獲得的完整的生活。正如心因飽經(jīng)憂患而益愈溫厚一般。
生活的美與完整，不正是源于種種的缺陷嗎？這不正是我們?yōu)槿毕莼钪淖詈美碛蓡?？我們不要求生活的完美，只追求它的充實。而缺陷正造就了我們所呼喚的一切?BR> 我們就像那殘缺的圓，背負著缺陷滾動著。不必在乎身上的缺口，可以慢慢地滾動著、滾動著。在所經(jīng)歷的旅途上，留下最美的回憶，獲取最豐富、最充實的人生。在對待種種缺陷時，想想自己不正是為缺陷而活著嗎？于是，我們更堅定地走下去。
中期考試報告篇四
第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調(diào)這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。
第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。
第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。
3、開頭要用好修辭運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。用比喻，增強開頭的形象。用排比，增強開頭的氣勢。用引用，增加開頭的情韻。
4、開頭要創(chuàng)設情境。
開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的`渲染，來創(chuàng)設出特定情境的結(jié)果。
5、開頭要巧設懸念。
《落棋有聲》開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過民意測驗、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了……”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念，設計故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。當然，這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開頭而言的。
二、結(jié)尾。
“開頭點題，主體敘事，結(jié)尾呼應開頭”，這是應試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看習作中的幾個例子吧。
2、結(jié)尾要突出主旨。
在主體敘事的基礎上，結(jié)尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：點明題旨要自然?！耙驗橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理?！边@樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。點明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學在敘事后進行議論，總喜歡大談特談“社會主義好”“共產(chǎn)黨救中國”這些大道理。這是不可取的。盡管你可能表現(xiàn)的是這樣的主題，但由于這些大道理是人人皆知的。因而無需多談，適當?shù)攸c一點就行。這樣，讀者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好嗎？建議同學們今后在確定文章的主題時不要過大，要實在些。太大的主題，小小的600多字的作文是難以表現(xiàn)的。還有，我們有些同學每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的結(jié)尾要含蓄有味有些文章，尤其是小小說之類的文章，事情發(fā)展的本身就能表明一切（主旨）。因而結(jié)尾時，我們沒有必要點明題旨，那是畫蛇添足，而可以通過情節(jié)陡跌、留下空白等手法來使得結(jié)尾含蓄蘊藉，耐人尋味。抒情式的結(jié)尾和景物描寫式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的。
3.結(jié)尾要解開。
中期考試報告篇五
一、深入究微課題，趣味教學促成長。
在新學期開始的時候，馬主任進行了一個微課題培訓，給我們帶來很多啟發(fā)，從選題到確定研究問題，進入研究情境，分析研究資料，撰寫研究報告，以及針對微課研究總結(jié)性論壇活動準備，我們組每一位教師都能認真對待。在研究的過程中我們相互聽課，評課，議課，從每一節(jié)常規(guī)課上尋找優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)問題集思廣益，找到問題的突破口并及時解決，為了提高學生的學習興趣每一位教師都能想出好辦法來吸引學生。如于建波《學會觀察》一課通過游戲的方式讓學生整節(jié)課氣氛特別活躍，孩子們的注意力也是非常集中的，因為愛玩兒是學生的天性，只要恰到好處的利用，把握好課堂的秩序，我想一定會收到很好的效果。
楊鑫蕊老師教授《找規(guī)律》一課時，她設計的小課件就非常生動有趣，利用同學年的小朋友的形象，來吸引學生的注意，讓枯燥的練習題在孩子們的眼前跳動起來。我們都知道鑫蕊老師一直在為學校承擔了一些設計版面方面的工作，我覺得值得我們學習地方在于她能將自己工作中學到的東西滲透到課堂中去，讓這項技能變得更有價值。包括張強老師經(jīng)過一學期的歷練，已經(jīng)成為有經(jīng)驗的攝影師了，在他的鏡頭下記錄著校園的文化，記錄著教師的風采，記錄下濃濃的師生情，孩子們的成長以及每一個快樂的瞬息。而且ps軟件也是非常熟練，五年級的畢業(yè)典禮上，張強老師所制作的小影片，得到了大家好評。就像校長所說，學到的都是自己的東西，珍惜鍛煉自己的每一個機會才能提高我們的綜合素質(zhì)。
二、集體備課有序有效進行。
集體備課是一種“行動研究”，所解決的是教學中最直接、最實際、最實用的問題，主要任務是完善課堂教學、完善教學工作。在本學期的集體備課過程中，每一位老師都能認真?zhèn)湔n，積極參與討論。將自己的教學經(jīng)驗毫無保留的與大家分享。在思想的碰撞中擦出智慧火花。建波在體驗是教學中，課前精彩的小錄音，內(nèi)容豐富有啟發(fā)性，日暉在講一張奇特的臉時，將相框放在學生的面前，做奇怪的.表情，激發(fā)學生的學習興趣，王騰嬌老師的水瓶調(diào)色，為我們帶來很多的藝術(shù)靈感。而且不同學科都有一定的連帶性，比如綜合與工藝美術(shù)就有一定的關(guān)聯(lián)，馬麗在講綜合課用到的教法中，我對她運用的“拆”字很感興趣，融入到我們工藝美術(shù)的課堂上去體驗也是非常好的。
張強老師講的數(shù)形結(jié)合，使我們對一道數(shù)學題展開了激烈的討論，最后張老師也為我們進行了詳細的講解。李老師的如何上好一節(jié)作文課，也讓我們對一些寫作方法掌握了很多，這都是我們平時可以用到的，在燭光杯賽課中馬麗和日輝也是取得了很好的成績，得到了教研員的認可。她們將學到的教學經(jīng)驗在集體備課的過程中都能和我們一起來分享。集體備課真正實現(xiàn)了我們教師對事物認識的互補、互助、共享和共識，也能更好地落實有效教學。
三、積極參與、認真對待每一次學校的大型活動。
每一次大型活動的背后都會有辛勤的汗水，為了迎接本學期的第一次校園開放日組內(nèi)的老師都在精心準備，練習水鼓舞，崔老師也是非常著急，因為大部分老師都沒有基礎，但她總是耐心指導，偶爾崔老師不在時，建波和宏哲承擔了這份責任。走秀需要服裝，我和日暉嬌嬌從構(gòu)思，到選材，最后一針一線的縫制，付出了很多心血?；叵肽菚r真的很忙，沒有過多的時間去練習畫荷花，但我們?nèi)幻佬g(shù)老師擠時間去一遍遍的和，然后看效果。其實一支舞一幅畫就短短幾分鐘的展示，可是前期準備，和后期收拾整理也都是很繁重的。就像我們每練一次畫，洗墨盤、打水，擦地，可能要比練畫的時間還要長，活動結(jié)束了，我在打掃的時候，陳歡和唐秋睿主動幫我們整理，所以我想順邁是一片互愛互助的天空。讓我感動的是無論在什么時候總有人伸出溫暖的手來幫助我們，李老師更是我們的后勤保障，演出的當天協(xié)助班主任管理學生秩序發(fā)放食品，我想臺前幕后只有配合的默契才能真正體現(xiàn)我們順邁學校的凝聚力。在日常的工作中她也總是在默默無聞的付出，當大家都忙著打掃各室衛(wèi)生的時候，她總說：你們?nèi)ッΓ襾碡撠熮k公室。
即便家里出了大事她都堅守自己的崗位，盡量不請假。所以我們的工作需要一個態(tài)度，因為我們每一個人的肩上都有一份責任。我們都知道小學部只有高雪一位體育老師，她真的很辛苦，運動會從策劃到組織她付出很多，所以我們能做到的盡量去配合，在做前期準備工作時，建波精心整理道具，雖然任務量比較大但整個會場的道具供應非常有條理。我和日暉來畫道具，強哥用手中的相機記錄下所有快樂的瞬間。鑫蕊也是非常認真的協(xié)助何老師王薇老師仔細的計算評比成績。賈爍老師更是奔跑在賽場做著公平公正的裁判員，紅歌比賽上也看到了她優(yōu)美的舞姿。其實說道紅歌比賽崔老師和單老師的任務很繁重，會場的布置需要人員，雖然校長沒有分配但大家都自動自覺的動起手來，包括日暉也和我們一起動手打氣球，共同完成了布置任務。每當活動過后，看到家長滿意的點頭，孩子們快樂的笑容，我想我們這個小團隊的努力和付出也是有所成效的。
四、認真對待校園環(huán)創(chuàng)、積極參與招生工作。
學期初，美術(shù)組就對大廳展區(qū)進行了布置，將校園文化及校本課的成果展示出來，來參觀校園的來賓也可以欣賞到孩子們的作品。對學校也一種宣傳，在烈日下為開心農(nóng)場畫墻畫，利用課余時間畫食堂的墻畫也都是希望為老師及孩子們帶來一些美的享受。同時我也對班牌隊旗也進行了設計。雖然我們剛剛建校不久但我們的學生隊伍在不斷的壯大，招生工作也在緊張有序的進行。我們組內(nèi)的老師們都能主動積極的參與招生工作，接到招生派單工作的老師也是不辭辛苦完成了學校布置的任務。
五、加強業(yè)務學習，提高教學多樣性。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發(fā)青春和活力。一學期來，我們認真參加學校組織的培訓及教研活動。并能積極主動的找馬主任聽課指導，享受進步的快樂。通過不斷的學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
六、檢查監(jiān)督學生日常學習及行為習慣，盡職盡責完成值周工作。
陶行知先生曾說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人?！鼻笳娴暮诵氖橇晳T養(yǎng)成，求真的起點是求細做小。那就需要細心有耐心的人來管理，李香春老師的付出也是我們有目共睹的，她的工作也是比較繁雜的。配合著班主任老師管理學生的紀律衛(wèi)生，包括每一位值周老師也是盡職盡責，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任老師溝通，并能想一些解決問題的辦法。公平公正去進行評價，當然每一次的評分并不重要，重要的是在每一次評比中孩子們的行為習慣逐漸養(yǎng)成。現(xiàn)在看到孩子們能自覺成行，主動揮手與客人及老師打招呼，紀律衛(wèi)生有了明顯的進步，養(yǎng)成教育有了很大的成效，也是值得高興的事。
一學期結(jié)束了，我們組每一個成員都是充實而快樂的，我堅信在今后的每個學期我們都將一如既往的認真對待每一天，認真對待每一個孩子。
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中期考試報告篇六
今天在臺上向各位作20**年的工作總結(jié)，是我人生經(jīng)歷中的一個過程，內(nèi)心緊張而激動?？傆X得還沒來得及細細揣摩自己在這一年中的所獲得的千般感受，20**年已經(jīng)進入了當我細細回顧年回首這一年走過的路，總能讓自己陷于不可自拔的回憶和感嘆中。20**年是我人生旅程中轉(zhuǎn)折的一年，在這一年中我在自己的崗位上迎來了更多的挑戰(zhàn)和思考意味著這是一個機遇和挑戰(zhàn)并存的年代。
而xx科技在迎來了第3年頭，機遇和挑戰(zhàn)并存，自己感到責任和膽子更加重了，回顧以往走過的艱難歷程，成績已經(jīng)成為過去，新的項目對我的人生來說亦是一次全新的開始，空閑之余我常常在思考著要以何種心情來詮釋剛剛過去一年?；叵肫鹨荒暌郧埃I(lǐng)導將這負重擔壓在我身上，我很感謝領(lǐng)導的信任。
一年來，我在各位領(lǐng)導的關(guān)懷和批評指導下。愛崗守業(yè)，配合各項工作，在自己的崗位忠實的履行了自己的職責。辛勞和淚水并存，也是我看到了自己的不足。同時也是我轉(zhuǎn)變了很多，思考的更多。這些轉(zhuǎn)變都是不知不覺中積累出的，或者說是冥冥之中的一種人生選擇。過去的那些工作的日子里，充滿了激情，也飽含著淚光，甚至也有過掙扎，在一次次推動自己前進的路上，我面對著從來沒有面臨過的境遇，在領(lǐng)導的指引下和同事的幫助下，學會了如何做好本職的那些工作，懂得了應該品味的人生滋味。在此，我向20**年關(guān)心和幫助過我的各位領(lǐng)導和同仁道一聲：謝謝！現(xiàn)在，我向大會作20**年度工作總結(jié)報告，請予審議。
20**年，我主要從事以下幾方面的工作：手機項目測試工作新產(chǎn)品測試導入、測試過程不良品分析和改進、新知識學習、員工培訓、部門管理。
下面從這幾個方面進行總結(jié)：
1、手機項目測試工作、新產(chǎn)品測試導入。
本年度，本人參與的項目如下：mtk平臺手機項目測試華為海絲k3平臺手機項目測試mstar平臺手機項目測試威盛平臺手機項目測試。在年初mtk杭州國脈項目測試工作中，由于該項目進度比較緊、工程測試部在項目組成員的積極配合下，順利的完成了本項目的測試工作。在本項目中、首次實現(xiàn)了當天集成當天測試的目標。同時，在這個項目中，營銷經(jīng)理和生產(chǎn)經(jīng)理嘗試著將測試任務交給工程測試部，有測試部根據(jù)項目進度要求，自行安排測試進度，這為后續(xù)提出的測試外包其他部門的思想，奠定了一定的基礎。目前，該項目已經(jīng)通過驗收。
在華為海絲k3平臺初驗時，要求對員工培訓cit測試步驟和方法。在生產(chǎn)上海禾苗的kg300時bt性能測試，在經(jīng)過多次的失敗后，發(fā)現(xiàn)是代碼問題造成測試失敗。經(jīng)過代碼的修改、優(yōu)化，在線測試功能滿足了客戶預期的性能要求。為了記性該項目測試，測試人員犧牲了多個晚上和周末的時間進行問題定位、系統(tǒng)的性能測試。目前k3平臺測試已經(jīng)通過驗收。
在xx項目導入時，因客戶要求測試部提交《測試工藝文件》(生產(chǎn)必需的文本檔之一)。我在不耽誤mstar項目測試任務的同時，多次晚上自發(fā)加班10點多，完成《測試工藝文件》的編寫。目前該項目已經(jīng)通過并扎根落戶。
我從4.9日開始對金永鑫項目的評估測試工作。該項目業(yè)務流程多，規(guī)模比較大，要在較短時間內(nèi)完成本項目的評估測試，本身就比較困難。在項目組成員，特別是幾個實習技術(shù)員的協(xié)助下，在經(jīng)過了多次的嘗試、摸索后，終于在4.25完成了該項目的評估測試。雖然這次評估測試比預期計劃推遲了一個周，但是該延遲已得到公司相關(guān)人員的認可。在進行本項目時，我首次嘗試將部分功能測試腳本文檔化，并且將按照一定的業(yè)務流程，將各個模塊的測試數(shù)據(jù)穿起來。提高了測試執(zhí)行效率，避免在測試執(zhí)行時遺漏一些關(guān)鍵的測試點。
在威盛平臺手機項目測試中，首次嘗試將bt和ft測試分開、此次分開使產(chǎn)品測試誤碼率、復測率明顯減少。從而增加了測試線的生產(chǎn)產(chǎn)能。
2、測試過程不良品分析和改進。
通過在20**年的國脈項目、金永鑫項目、華為k3項目的實驗，今年在徐經(jīng)理的指導下，我起草了公司測試備件及夾具管控程序，經(jīng)過三大部門同行評審后，在20**年11月底發(fā)布了測試過程中的備件和夾具管控流程。目前該程序已經(jīng)在今年的所有項目啟動中開始使用。
3、個人學習。
本年度本人學習了手機3g項目的測試規(guī)范和流程、無線上網(wǎng)卡的測試規(guī)范和流程、電紙書的測試規(guī)范和流程、汽車導航儀的測試規(guī)范和流程、網(wǎng)絡終端路由器的測試規(guī)范和流程，這為以后公司上該項目奠定了一定的基礎。
4、員工培訓。
20**年本人親自培訓生產(chǎn)作業(yè)員工3批次，培訓人員262人。培訓技術(shù)員6批次，培訓人員8人。目前培訓的技術(shù)員已經(jīng)成為公司的主干，為公司外招技術(shù)員節(jié)省了人力和財力。
5、部門管理。
本人始終抱著上對的起老板、下對的起員工的思想，在工作中，我盡量做到將每一個員工，每一個崗位的工作都細致化，通過工作程序、崗位職責、工作表格等形式讓每一個員工都知道自己每天上班該做些什么工作，工作中有哪些要求，讓員工每天的工作有目的性和針對性，做到條理清晰分明。
最后我要感謝各位公司領(lǐng)導給我這個機會，同時給予我的工作重擔，讓我在經(jīng)歷了更多，我也不可能在這里好好總結(jié)過去的一年；其次要感謝所有幫助支持我的每一位同事，是他們身體力行的幫助和一如既往的支持，讓我一步一步的走到了今天。
過去的一年，讓我體會最深的真誠的對待自己的工作和周圍的每一個人，以友善之心面對自己從事的每一件小事，對待每一個同事，要以力求精致的態(tài)度為自己的目標，盡自己最大努力去力求向完美的結(jié)果靠近。我想這些對我來說，都是一種激勵和鞭笞，走在這條道路上的所有人都會在“真誠、善意、精致、完美”這八個字里面找到人生價值的所在。
中期考試報告篇七
試卷的核心理念是幫助學生學會學習，試卷的顯著特點就是生活化。學生在生活中困惑就是試題，學生在生活中的常識便是答案。試卷具有明顯的導向性，具體表現(xiàn)如下。
1改變“考什么就學什么”的被動局面，開創(chuàng)“學什么就考什么”的先河。
以往，考試是教學的指揮棒，中考考什么，教師就教什么，學生就學什么。中考不考的內(nèi)容，不管它是多么重要，教師教得敷衍，學生學得勉強?？荚囀侵鲃拥?，教學是被動的。教什么、學什么不取決于學生發(fā)展的需要，而取決于考試的內(nèi)容。教師的興衰榮辱取決于考試，學生的前途取決于考試。一切為了考試，教師和學生都成為了考試的機器。
現(xiàn)在，我們就是要改變教師為考試而教，學生為考試而學的被動局面，開創(chuàng)出教師教什么、學生學什么而考試就考什么的新局面。由教學內(nèi)容決定考試內(nèi)容。教學是主動的，學生在成長中需要解決的生活困惑便是我們的教學內(nèi)容，教師教學就是為了幫助學生健康成長。同時，考試是為教學服務的，考試必須促進課程改革，促進教學提高教學水平，促進學生全面發(fā)展。
2試題是以學生生活中的困惑為基礎構(gòu)建的。
以往的試題是以選擇題、簡答題和分析說明題為模塊構(gòu)建的，如選擇題多少題、多少分，問答題多少題、多少分等。
現(xiàn)在，新的課程標準是以中學生逐步擴展的生活為基礎構(gòu)建的，新的教材是以學生生活主題為模塊構(gòu)建的，因此，我們的`試題也必須以學生生活中的困惑為主線構(gòu)建。例如，試卷中有一個主人翁，他從小學來到中學學習和生活。他在學習、生活中遇到的一些困惑便是試題，而解決這種生活中的困惑就是答案。例如在上學的路上，他遇到了溺水的人，該如何救助別人？這就是生活中的困惑，這便是一道試題。種種救人的常識都是答案，如撥打110、高聲呼救、利用救生設備救人、下水游到溺水者的背后救人等。一份考試試卷會教給學生許多救人的道理。真正實現(xiàn)了考試這種評價方式促進學生發(fā)展的目的。
3符合學生生活實際的答案就是最好的答案。
學生的生活是豐富多彩的，學生的個性是多種多樣的。面對同樣的困惑，學生會有不同的答案，只要學生的答案符合生活實際便是最好的答案。例如，教材第29頁中的問題：當遇到如此艱難的抉擇時，你能果斷地選擇求生嗎？學生回答能夠，因為我有鋸腿的勇氣；另一學生認為不能鋸腿，因為鋸了腿也會死去的。無論哪種回答，只要是誠實的、符合實際的，我們都應該認定為是最好的答案。由于答案的多元化，會給教師閱卷帶來一些困難。這是我們所遇到的問題，這個問題將在實際操作中找到解決的辦法。
4把學生學習表現(xiàn)和教師評價融入到期末考試中，通過考試促進平時教學。
例如：“寫一封信給閱卷老師，陳述本學期學習思想品德課程的狀況，爭取老師在期末考試給你一個滿意的評價。記住：一定要誠實地陳述自己學習的表現(xiàn)和收獲，如果你弄虛作假地陳述則可能會引起老師的反感，影響你的成績喲。”學生對自己的評價符合他平時的表現(xiàn)，符合實際，老師可以根據(jù)他平時的表現(xiàn)和收獲給分。這樣的考試將有利于老師平時更好地教學，有助于教師和學生互相溝通，有利于學生良好思想品德的形成。
二、期末測試的基本情況。
（一）學生的表現(xiàn)和成績。
全區(qū)學生筆試平均分為815分，優(yōu)秀、良好、合格的總評等級比例為4∶5∶1。學生成績差異不大，大部分學生在合格以上，少數(shù)學生在60分以下。在第1題、第2題、第6題、第7題的回答中能聯(lián)系實際，反映了學生有一定的生活經(jīng)驗和生活常識。
（二）學生失分的原因。
1個別學生缺乏生活經(jīng)驗。
2試題量過大，一小時完成有些困難。部分學生試卷沒答完，約占總?cè)藬?shù)的1/6。
3少數(shù)學生做題不認真，沒有仔細審題，答非所問。
4部分學生上課不認真聽講，將課堂上學的知識還給了老師。
（三）對測試活動中發(fā)生的問題所采取的解決辦法。
對學生的評價采取過程評價與終結(jié)評價、平時考核成績與期末筆試成績相結(jié)合的方法。
中期考試報告篇八
隨著社會競爭越來越激烈，“考試”這個字眼在我們的視野中不斷的出現(xiàn)，小學、中學、高中……到了一定的時間段那就有很多的考試鋪天蓋地起來。
可能說到這個問題，大多數(shù)的人都會說為了檢驗自己，但是隨著時代的進步，如今的考試更是起著另一個重要的作用。
舉一個例子：一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣!這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己!
她去找經(jīng)理，經(jīng)理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數(shù)的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據(jù)，并非最終結(jié)果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應該懂得反思，善于反思善于發(fā)現(xiàn)漏洞的人才能有進步職員有進步的公司才有發(fā)展，這三次考試主要考的是你們的反思能力。”
考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。對，考試不僅是檢驗更是給自己一次反思的機會，這也是考試另一個重要的作用。
一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的?？荚嚥⒉皇前卓嫉?，要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為幫你進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值?？荚?，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的!
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個：“在考試后反思!”
中期考試報告篇九
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣。態(tài)度決定一切，有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶。”在學習的過程中，我們難免會發(fā)現(xiàn)有些孩子把學習當成負擔，那么留給自己的將會是痛苦不堪，相反，有些孩子卻能從中體驗快樂，收獲成功，其中的區(qū)別在于是否有積極的學習心態(tài)，以愉悅的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂及克服困難的快樂：如果你在考試中，讓記憶性知識的題目失分過多，這說明你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移，應用能力不強，這些都與學習態(tài)度有關(guān)。
其次，反思自己的學習目標，并進行合理調(diào)節(jié)，制定出切實可行的目標。目標是前進的燈塔，相信每位同學心中都有自己的學習目標，或高或低。目標過高，會讓你覺得夢想遙不可及；目標過低，則不會產(chǎn)生使你奮進的動力，所以最終目標的設定，是由一個個切近的具體目標組成的。在實現(xiàn)目標的歷程中，需要不斷地把自己的行為的結(jié)果與階段性目標相比較，反思自己的目標，在不斷的超越中完善自我，成就自我，比如根據(jù)自己的客觀實際，先在本班確定一個競爭對手，通過自身努力超越對方，再將目標放大，在年級中定競爭對手。
再次，勤奮努力與科學的學習方法也是值得我們反思的方面。書山有路勤為徑，要掌握學習的真諦，無勤奮的耕耘是不行的。美麗的夢想需要編織，更需要實踐，但勤奮的努力并非是簡單的忙碌，更需要思考。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？也許是因為缺乏思考和反思，還未認識到自己學習的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結(jié)和學習方法的琢磨，學習在高耗與低效中進行。
目前，我們已經(jīng)處于初二的攻擊階段，打好基礎尤為關(guān)鍵。我們不僅要將課本的問題弄懂，同時要結(jié)合導學稿，弄清所學定律與公式，公式的推導過程及例題的求解過程，研究問題與例題之間的關(guān)系，真正做到知識的融會貫通。再則，要處理好平時與考試的關(guān)系。平時復習，一定要有周密的學習計劃，注意全科的齊頭并進平衡發(fā)展，利用碎片時間整理文科的細小知識，這樣考試前復習才不致于手腳忙亂，最終達到復習的真正效果。
學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。正所謂“鍥而不舍，朽木不斷；鍥而不舍，金石可鏤”。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。所以，面對學習要時刻保持持之以恒的精神。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，它不是人生的句號。我們要努力做到“不以物喜，不以己悲”勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，在學海中上揚帆，奮勇前進。
中期考試報告篇十
期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態(tài)也沒有因此而特別放松.反而我有個念頭,想要從現(xiàn)在開始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂...
粗略地統(tǒng)計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進考場,那就是布滿電子眼的高考考場了.
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會抓狂.現(xiàn)在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了."
然而在學校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代.越反抗,只能證明你越不成熟..
不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感.家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài).其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了.就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力.呵,這才是我真正的動力.
以前總是想,學習很好的人,應該對考試充滿期待吧.現(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的..哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!).每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要...
這次期中考,我也沒有準備多久,傳承了我一貫的風格,在上戰(zhàn)場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷...哇噻,很管用的誒.別告訴其他人,這是我的絕招.
高二的.生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎?那糟了.我知道我的導函數(shù)總有變負的一天,希望那區(qū)間不要太長..
中期考試報告篇十一
本次八年級數(shù)學試題能緊扣教材，注重雙基，突出了教材的重難點，難度適中，分值分配合理，題型與中考題型接軌。試題立意鮮明，取材新穎，設計巧妙，貼近學生實際，突出試題的開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改思想理念。通過考試，考生不僅長了見識，也找到了自信。
１、試題結(jié)構(gòu)。
本套試題滿分100分，共三道大題27道小題，其中客觀性題占60分，主觀題占40分。
２、試題特點。
（1）試卷主要考查學生對初中數(shù)學基礎知識的掌握情況，題量適中，從時間上保證了考生精心思考、認真答卷；從試題內(nèi)容上看，分值比較合理，各知識點均有體現(xiàn)；再從命題角度看，試題材料鮮活，結(jié)合實際生活，立足緊扣學生脈搏，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務于生活。
（2）注重靈活運用知識和探求能力的考查。
試卷積極創(chuàng)新思維，重視開放性、探索性試題的設計；第5、9、10題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生的分析、探求、解決問題的能力。第12、13、25題考查學生靈活運用知識與方法的能力。
試題在設計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。
結(jié)合試卷作答深究原因主要反映出教學中的以下問題：
1、學生審題不清導致失分；
2、對題意理解偏差造成錯誤；
3、數(shù)學基本功不夠扎實。
通過以上分析，在今后的教學中應注意切實加強以下三個方面。
1、面向全體，夯實基礎。
正確理解新課標下“雙基”的含義，數(shù)學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析、解決問題等能力的`培養(yǎng)。要面向全體學生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例題、習題為素材，結(jié)合學生實際，舉一反三加以推敲、延伸和適當變形，以達到“人人掌握必須的數(shù)學”，同時關(guān)心數(shù)學學習困難的學生，通過學習興趣培養(yǎng)、學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，使不同的學生得到不同的發(fā)展。
2、注重應用，培養(yǎng)能力。
在教學中應關(guān)注社會生活，注重情感培育，引導學生從所熟悉的實際生活中和相關(guān)學科的實際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學概念和規(guī)律，讓學生不斷體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，在提高學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的分析能力和建模能力；同時要加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，也要設計一定數(shù)量的`開放性、探索性問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些問題進行探討。
3、關(guān)注本質(zhì)，指導教學。
近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學應用思想、實踐與操作、過程與方法，探究學習等新課程理念，因此，在教學中應以新課程理念為指導，重視學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，在教師啟發(fā)引導的基礎上，留給學生一定的時間和空間。合作探究學習中，要讓學生充分表達自己的思想，引導學生討論、自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律，讓學生真正體驗和經(jīng)歷數(shù)學知識的變化及構(gòu)建生成過程。
中期考試報告篇十二
（一）高一文科，總體來講語文成績正常，數(shù)學英語學生基礎偏差，及格人數(shù)寥寥無幾，尤其是數(shù)學，平均分和同類理科班差20分以上，文綜各科成績相對理想，從最高分及格率等數(shù)據(jù)分析學生基礎知識掌握的比較扎實，但也反映出文綜各科命題過易，沒有較好的體現(xiàn)出區(qū)分度。從班級橫向?qū)Ρ葋砜?，重點班學風濃厚成績比較突出，但數(shù)學英語還要常抓不懈。普通班三個班總體比較差距不大，三班相對較好。就各班具體科目來說，二班、三班數(shù)學較差需引起相關(guān)老師注意。三班英語相對一班二班優(yōu)勢明顯。
（二）高一理科，總體來講，語文科目成績正常，數(shù)學相對文科也有一定優(yōu)勢，但基礎還比較薄弱，英語成績和文科相當，整體不太理想。理綜化學、生物成績相對較好，老師把握學情比較到位；物理偏差，與命題老師的成績預測有較大差距。從各班成績橫向?qū)Ρ葋砜?，七班作為重點班，成績突出，雖然數(shù)學英語有一定提高但底子尚薄，物理呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，最高分突出，但整體較差。五班六班總體成績比較接近，五班語文稍差，其他科目兩班成績相當。
理科班：通過對比分析，高二、1班月考、期末考試中各科各項對比中，始終占絕對優(yōu)勢，顯現(xiàn)了重點班的實力，但是總評成績減少了近51分，這在其他兩個普通班總評均沒有較大波動的情況下，高二、1班的這種狀況，值得反思。高二、1班單個學生的年級第一名，被2班學生奪走，需要好好反思。高二、1班的數(shù)學期末考試平均分比月考減少了12分，總評減少了近53分，相比兩個普通班的波動，幅度有點大。英語學科，整體上波動不大，但是成績?nèi)匀缓荛L，任重道遠。理科班的物理學科整體成績較差，提升成績迫在眉睫，其他各科沒有太大的波動。兩個普通班的總評排名順序有變化，但是差距都在正常范圍之內(nèi)。
從此次期末考試成績來看，高一高二年級教學成績明顯，在近兩屆學生基礎較差的情況下，高中部教師本著對學生負責的職業(yè)操守，努力工作，克服教學工作中的諸多困難，取得一定的成績，但也暴露出一些問題。最突出的就是弱勢學科教學相對困難，學生成績偏差，例如高一高二英語、高一高二理科物理、高一文科數(shù)學；再者就是有相當一部分學生學習態(tài)度不端正，對考試不重視，對成績無所謂，嚴重影響良好學風的形成。為此高中部在今后的教學管理工作中強化以下要求：
學部本學期的教學工作的整體部署，繼續(xù)強力推進弱勢學科的教學管理工作，在進一步學情調(diào)研的基礎上，強化對備課，課堂實施，作業(yè)，考試及成績分析等各方面的要求，再者對老師的成績要求更細更具體，要求老師關(guān)注重點學生并在成績提高上有明顯效果。特別鼓勵老師創(chuàng)新教法，重獎勇于創(chuàng)新并取得明顯成績的老師，盡快的探索出適合我校生源實際并有效提高成績的教學方法。
2、全面加強學風建設，通過加強對待優(yōu)生的常規(guī)管理營造良好的學習氛圍。
（1）課堂管理，要求任課老師控制好課堂，對上課睡覺，玩手機的學生要堅決制止，并且注意方式方法，如不服從管理，可交給班主任處理，避免與學生發(fā)生沖突。也要求班主任加強對學生的要求和教育。
（2）作業(yè)管理，各學科要規(guī)范作業(yè)布置和要求，創(chuàng)新作業(yè)形式，加強對待優(yōu)生作業(yè)收交的督導力度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學生要及時通知班主任并告知家長，對學習態(tài)度極不端正的學生在通知家長無效的情況下可給予處分并記入檔案。
（3）端正學生考試態(tài)度，本次考試凡考試作弊的學生直接通知家長來校共同教育學生，再者，對成績較差且學習態(tài)度不端正的學生應將學生考試成績及在校表現(xiàn)告知家長。
（4）對各班經(jīng)班主任教育無效的學生，除通知家長外，情節(jié)嚴重的（屢教不改）由教務處統(tǒng)一處理，教務處將根據(jù)其表現(xiàn)給予記入學籍檔案，勸退直至停放畢業(yè)證等處理。
中期考試報告篇十三
這次期末考試，我們化學用市教科院命制的試卷，且是b卷。按市教科院的指導意見，高二我們上了必考內(nèi)容選修四，同時上了兩門選考模塊：選修三和選修五。這次命題就是基于上述幾門課程內(nèi)容展開，知識面之廣，綜合性之強由此可見。下面就試卷和學生的考試情況作一個分析總結(jié)。
本試卷分值分配為：化學反應原理20%、選三前兩章、選五前三章。試卷兼顧知識面覆蓋和熱點知識的突出，試卷幾乎涵蓋大多數(shù)知識點，但是也重點突出了熱點知識和基本化學反應原理等，如：氧化還原反應、電解質(zhì)溶液、熱化學等。試卷兼顧基礎和能力考查，試題考查的知識細致而全面，如：基本化學用語、基本規(guī)律、基本原理等，能力考查是本試卷一大亮點，諸如：計算能力（ph、混合烴計算、平衡常數(shù)，計算量不大）、實驗能力、圖表信息獲取能力、推理能力等，可以說體現(xiàn)了新課改精神。
試卷不足之處：
1、兩次考到苯酚的弱酸性，一次是苯酚與氫氧化鈉中和后，離子濃度比較，一次是實驗題中苯酚與碳酸、醋酸酸性強弱的比較，這樣有點重復，且苯酚本身不是熱點知識。
2、第20題的第七問ph計算與本體考查的化學平衡明顯不符合，有點放錯地方的味。3。填空題在問題設置上有點臃腫，可以精簡，設置更合理些。
1、難度和區(qū)分度。
難度合適、區(qū)分度合適有：6、10、11、12、13、14、15、17、18、19、20等題。
難度偏難、區(qū)分度合適有：16、21兩題。
難度偏易、區(qū)分度合適有：1、2、3、4、5、7、8、9等題。
以上數(shù)據(jù)分析顯示，每題區(qū)分度均合適。
從單個題目數(shù)據(jù)分析看，難度系數(shù)低于0.6的題有：10（0.58，雄黃結(jié)構(gòu)簡式）、11（0.54壓強、溫度對轉(zhuǎn)化率影響的平衡圖像）、13（0.43，電解、原電池的裝置圖）15（0.55，有機物點線式）、16（0.29，競爭沉淀圖像）、18（0.58，有關(guān)乙酸、碳酸、苯酚酸性強弱比較，高錳酸鉀、氯氣、溴單質(zhì)氧化性比較）、19（0.58，多官能團有機推斷）、20（0.45，化學平衡圖表數(shù)據(jù)分析，綜合反應熱）、21（0.28，給出圖表，對混合烴進行計算）。
2、各分數(shù)段人數(shù)分布。
80分以上，67人，占6.24%。
70分以上，195人，占18.16%。
60分以上，393人，36.59%。
50分以上，638人，占59.40%。
從分布曲線中可以看出，分數(shù)主要集中在50—60之間，正態(tài)分布不是很好。優(yōu)秀率和及格率均不是很好，這跟考查的面很廣，且沒有復習，以及學生基礎不牢等有關(guān)。
3、班級平均分。
班級之間存在不平衡，最高與最低相差十分。
4、學生中存在的問題。
結(jié)合數(shù)據(jù)分析和老師們閱卷的感受，學生中存在以下問題：
（1）基礎知識不牢。
表現(xiàn)在以下方面：化學基本用語，官能團電子數(shù)，酸性溶液中氫離子物質(zhì)的量與ph有關(guān)與幾元酸無關(guān)，化學反應平衡常數(shù)、反應速率大小比較，電化學原理，有機化學空間位置、基本性質(zhì)，氧化還原配平、及方程式書寫。
（2）能力欠缺。
表現(xiàn)在：圖像信息獲取能力，如雄黃結(jié)構(gòu)圖、平衡轉(zhuǎn)化率與溫度壓強圖、電化學圖、有機物結(jié)構(gòu)簡圖、沉淀競爭圖、實驗裝置圖、化學平衡表、混合烴燃燒產(chǎn)物圖；推斷能力，如有機物推斷；計算能力，如平衡常數(shù)、反應熱、混合烴組成等的計算。
這次考試很有指導意義，對我們的教學進行一次全面檢查。在肯定成績的時候，更重要的是反映出問題，這些問題值得我們重視，也為我們后面工作指出努力方向。氧化還原方程式書寫、圖表信息能力被突出擺在我們教學面前，這方面需要我們在教學時花更多的精力。
中期考試報告篇十四
（站在駕駛室旁邊站好對坐在副駕駛的考官報告）。
學員：報告考官xx申請科目3考試。
考官：請安檢。
（從左側(cè)逆時針繞車轉(zhuǎn)一圈）。
學員：報告考官安檢完畢。
考官：請上車。
（調(diào)整好座位，系好安全帶）。
學員：報告考官準備就緒。
（一踩離合二掛檔三打轉(zhuǎn)向燈四按喇叭五松手剎六起步）。
直線行駛從1檔掛到5檔。
路口學校村莊請減4檔減過以后立馬就加5檔。
會車時請用力按喇叭。
變更車道抄車時先打左轉(zhuǎn)向燈再按喇叭。
遇紅燈時先踩離合再踩剎車掛空檔綠燈亮時掛1檔起步帶點油門前進。
學員：謝謝考官。
中期考試報告篇十五
這次期末考試，考試的結(jié)果其實已經(jīng)是在我的想像之中了。我知道這半個學期來，我的成績一直以直線下滑。我想：這一定是我的驕傲自滿、自以為是，和我對于學習的態(tài)度形成的，這也體現(xiàn)了我并沒有把知識掌握住。這也是一種極低水平的表現(xiàn)。
我也知道，驕傲使人落后，虛心使人進步，但在被一切沖昏了頭腦后，我毅然決然地選擇了驕傲，這也標志著我期末考即將迎來一個十分爛的成績。在英語課上，我打小差，與同學講話，也變得懶惰，連單詞都不記。而對于語文，我懶得就如同豬一般，練習冊的完成程度十分糟糕，坑蒙拐騙偷樣樣齊全，使一個學習委員的光榮逐漸在同學眼中褪去。
新的一學期，我也將迎來新的自己，我會更加認真對待每一門科目，杜絕掉“驕傲”的性格，況且我并沒有驕傲的資本。我會認認真真地走好每一步，讓下一次測試，來檢查我是否合格。
中期考試報告篇十六
科三上路考試，要開好車，要完成考核細節(jié)，要顧及路面交通，確實有些難度。但是，記住這五點，科三就能變輕松。
1：起步。
科二起步多，但科三也不少――起點、直行紅燈、左轉(zhuǎn)紅燈，并且要求更多。要緊急教練教的“1踩2掛3燈4鳴5剎”，把起步變成習慣性動作。
2：轉(zhuǎn)向。
動方向盤之前，就要打燈，并且一定打夠三秒。一般在轉(zhuǎn)彎時都沒問題，主要就是變道、超車、停車，一定要等三秒再動。
3：觀察。
幾乎所有的語音播報之后，都有觀察后方、觀察左右的要求，所以只要聽到語音播報，就來上一次左右觀察。并且角度要到位――45°。
4：換檔。
換檔，看似不難，但這是科三是否順利的.保障。要反復聯(lián)系，把換檔變成“下意識的動作”，這樣才不會低頭看檔、也不會換檔不入、也不會換錯檔位，更重要的是，有更多的精力來應付其他要求。
5：停車。
停車靠邊30公分以內(nèi)，這對新手來說還是很有難度的，要么壓線要么太遠?？荚嚂r要沉住氣，可以通過每次少調(diào)、多次調(diào)整，來逐漸逼近。
中期考試報告篇十七
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導：
畢業(yè)至今，家里人再三強烈要求我回老家（xxx市）參加市人事局組織的事業(yè)編制考試，出于孝心我不愿拂逆老爸老媽的好心安排。x月份我利用工作之余抽空參加了xxx市xxxx年度事業(yè)單位招工考試，并順利的入圍，即將成為市衛(wèi)生局下屬醫(yī)院的編制內(nèi)護士。因此，今天我不舍卻又不得不向貴部提出申請：我自愿申請辭去在貴院骨二科的護士職務，敬請批準。
在貴院工作的x個多月里，我每天的.日子都過得很開心、很充實，感覺單位的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦。同時在醫(yī)院里我有幸得到了各位領(lǐng)導老師及同事們的傾心指導及熱情幫助。工作上，工作總結(jié)我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和實踐技能，進一步夯實了專業(yè)基礎，提高了護理技能；生活上，得到了各級領(lǐng)導老師和同事們的關(guān)照與幫助，對此我深懷感激！這四個多月的工作經(jīng)驗將是我今后走上新的工作崗位的一筆寶貴財富。
在這里，特別感謝科室xx主任、護士長xx、護士xxx小姐在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?BR> 望領(lǐng)導批準我的申請，并懇請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將一如既往地認真做好目前的每一項工作。
對于由此給醫(yī)院、科室造成的不便，我深感抱歉。
祝大家身體健康，事業(yè)順心。并祝貴院事業(yè)蓬勃發(fā)展。
此致
敬禮！
匯報人：xxx。
日期：xxxx年x月x日
中期考試報告篇一
表一：高三各班成績統(tǒng)計（微機室提供）。
1．本次月考的范圍是高一冊的學習內(nèi)容。同時兼顧了語文讀本及本年級倡導的課外讀書的《論語》和古詩詞背誦40首中的部分背誦篇章。其中文言文閱讀理解選自課本原文原段，現(xiàn)代文大閱讀則選自《語文讀本》第一冊，其它試題則兼顧了課內(nèi)與課外。采用話題作文的形式。
2．試題命制形式完全仿照高考命題的模式七道大題21道小題。分別為語言基礎知識、文學作品小閱讀（高考一般為科技問小閱讀）、文言文閱讀、翻譯賞析默寫、現(xiàn)代文大閱讀理解、語言知識運用及表達、作文。分值的設置也基本上是按照高考試題的設置方案。滿分150分，考試時間150分鐘。
3．試題難度應該說適中。課內(nèi)的內(nèi)容占相當大的比例而且相對比較簡單，旨在引導學生重視語文課本的學習，只要認真學習、聽課、作業(yè)，就一定能夠獲取高分；課外的題目因人而異，按理說也不算難，只是課內(nèi)知識向課外的延伸和拓展。
（二）數(shù)據(jù)分析結(jié)論：
從成績分析表中的數(shù)據(jù)分析可以看出，我班學生第一大題語文基礎知識得分率超過3/4，其中語音題、句子銜接題幾乎全對，但病句題只有一半兒同學答對，成語題也有問題；第二大題現(xiàn)代文小閱讀選材課內(nèi)，但得分太低不足一半兒，第5、7題答對一半，第6題只有不到三成的同學答上；第三大題文言文閱讀得分率最高，9分的題得到8分，出錯的主要是第9小題文言句式的辨認；第四大題的文言翻譯77%的得分率，詩詞鑒賞只拿到一半兒的分數(shù)，默寫的得分達到9成；第五大題現(xiàn)代文大閱讀得分很低，只得到不足1/3的分數(shù)，其中第15題幾乎全軍覆沒，4分的題平均得分只有0.26分，第17題也只拿到8分中的3分；第六大題語言運用和表達題得分也不高，超過3/5的準確率；第七大題作文均分46.9分，基本正常；全班總評98.6分，尚有近1/3的分數(shù)學生沒有拿到。
（三）傾向性問題：
1．基礎部分病句、成語等都是薄弱環(huán)節(jié)。
2．對課本的重視程度不夠，換一個角度提問就會無所適從。
3．詩詞鑒賞非常薄弱，鑒賞的能力要日積月累。
4．現(xiàn)代文閱讀理解能力不夠，向課外延伸拓展的能力相當不足，特別是藝術(shù)手法的鑒賞更待提高。
5．話題作文對主題的'把握不準、材料不新穎、語言表達文采不足、書寫不夠整潔美觀。
（四）下一步應對策略和教學中應注意的問題：
1．基礎部分的重心繼續(xù)降低，強化基礎，包括課下注釋；多做基礎小練習，多安排基礎性的作業(yè)。
2．最大限度地引導學生看重課本、課文的學習，認識語文課文的人文價值，并最大可能地開發(fā)課本、課文、讀本的考評價值。強化語文高考題目在課外、知識在課內(nèi)、能力在課堂的主導意識。
3．詩詞鑒賞從基礎開始，重視誦讀以及在誦讀基礎上的領(lǐng)悟，再循序漸進地開展鑒賞活動，逐步提高學生的詩詞鑒賞水平。結(jié)合詩詞的特點，從積累詩歌的意象、解讀意向、體會意境開始逐步強化。
4．以“開展讀書活動、打造書香高一”為引導，激活學生讀課文、讀讀本、讀《論語》、讀課外書籍的動因，指導學生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、勤讀書的好習慣。有了閱讀量的積累，文學素養(yǎng)、欣賞水平自然就會提高。課內(nèi)向課外的延伸拓展要有意而為之，增強學生的遷移意識，聯(lián)想想象、內(nèi)外溝通、形成規(guī)范、注重運用。
5．作文訓練是一個一直要強化的永恒的主題。加強作文的審題立意、布局謀篇、語言表達的意識。訓練堅持序列化、規(guī)范化，多練細評精講。循序漸進，實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。加強課外練筆的落實、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補充。注重強化學生的文體意識和文采意識，指導學生寫出文質(zhì)兼美的應試作文。
中期考試報告篇二
各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
不知不覺，一個學期即將過去，我們又要迎來期中考試。期末考試不僅是對同學們本學期學習成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。為了能夠在期末考試中取得好成績，我們應該從以下幾個方面去努力：
其次，要鍥而不舍。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，可見，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，才能取得期末考試的大捷。
第三，要有良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是成功的一半。同學們，臨近考試，請放下身上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠的前方。希望同學們正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態(tài)度面對期末考試。
最后，期中考試也對我們誠實守信品格的一次考驗。誠實守信是最基本的做人準則，只有真誠地面對自己，誠實做人、誠實考試才能獲得更多的信任與尊重。
俗話說：一份耕耘，一份收獲。要知道，勝利永遠都是屬于有準備的人。我們今天所做的努力是為了明天的幸福，那就讓我們大家都來做追求進步，超越自我的勇敢者。我們有一萬個理由相信，同學們是好樣的，一定會認真投入復習，一定能向老師和父母交上一份滿意的答卷。
謝謝大家！
中期考試報告篇三
人們提到缺陷這字眼，總是無盡的哀傷與無奈。有人認為缺陷造成了不完整的缺憾。實際上，缺陷并不等同于缺憾。與此相反，生活有了缺憾，而更加完整。我們是為了缺陷活著。
我們?yōu)榱巳毕莼钪驗樗鼛砹嗣?。維納斯像因為缺失了雙臂，而永遠將她的美注入了世人的心中。許多藝術(shù)家拒絕想象復原圖，愿留下這缺陷美。我們理解愛與美之神的缺陷美，也應更理解自己身上和周身的缺陷美，并為了那樣的美活得更好，而不是撫摸著缺陷傷神。
有這樣的童話，一個圓身上有一個缺口，因此它滾得很慢。為了使自己滾得更快，它開始尋找缺失的那一塊殘片。也由于它滾得慢，一路上它得以觀賞美麗的風景，有蟲鳥為伴。它感到快樂。后來，它找到了那缺失的一片，成為完整的圓。它飛快地滾著，失去了美好的景色，失去了同伴。它覺得異常孤單，最終毅然舍去了那塊殘片，做回殘缺的圓。這是如此鮮明的對比，一塊殘片，兩種不同的道路。我們追求完美，實際上，若真能達成完美，結(jié)果或許會令我們開始想念擁有缺陷的`時光。
我們?yōu)槿毕莼钪匾氖撬股罡油暾?。天堂何在？你渴了，水便是天堂；你餓了，食物便是天堂；你累了，床便是天堂。如果沒有地獄，怎么會有天堂？說得多好，沒有其中的一項，斷然是不會擁有另一項的。因為生活總是缺陷的，才使生活充滿著閃光點。當我們體嘗了生活的艱辛之后，我們才會更加珍愛生活的幸福。因此，我們活得更加開心，沒有被生活中的種種缺陷絆倒。因為缺陷的存在，使我們清楚地意識到，我們擁有的是什么。是一個有痛苦與歡樂，有失去與獲得的完整的生活。正如心因飽經(jīng)憂患而益愈溫厚一般。
生活的美與完整，不正是源于種種的缺陷嗎？這不正是我們?yōu)槿毕莼钪淖詈美碛蓡?？我們不要求生活的完美，只追求它的充實。而缺陷正造就了我們所呼喚的一切?BR> 我們就像那殘缺的圓，背負著缺陷滾動著。不必在乎身上的缺口，可以慢慢地滾動著、滾動著。在所經(jīng)歷的旅途上，留下最美的回憶，獲取最豐富、最充實的人生。在對待種種缺陷時，想想自己不正是為缺陷而活著嗎？于是，我們更堅定地走下去。
中期考試報告篇四
第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調(diào)這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。
第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。
第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。
3、開頭要用好修辭運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。用比喻，增強開頭的形象。用排比，增強開頭的氣勢。用引用，增加開頭的情韻。
4、開頭要創(chuàng)設情境。
開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的`渲染，來創(chuàng)設出特定情境的結(jié)果。
5、開頭要巧設懸念。
《落棋有聲》開頭寫道：“鑄造車間主任的人選，通過民意測驗、調(diào)查座談，集中在小黃和大李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了……”作者接下去緊扣“難住了”這個懸念，設計故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。當然，這是就懸念式結(jié)構(gòu)的文章開頭而言的。
二、結(jié)尾。
“開頭點題，主體敘事，結(jié)尾呼應開頭”，這是應試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看習作中的幾個例子吧。
2、結(jié)尾要突出主旨。
在主體敘事的基礎上，結(jié)尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：點明題旨要自然?！耙驗橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理?！边@樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。點明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學在敘事后進行議論，總喜歡大談特談“社會主義好”“共產(chǎn)黨救中國”這些大道理。這是不可取的。盡管你可能表現(xiàn)的是這樣的主題，但由于這些大道理是人人皆知的。因而無需多談，適當?shù)攸c一點就行。這樣，讀者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好嗎？建議同學們今后在確定文章的主題時不要過大，要實在些。太大的主題，小小的600多字的作文是難以表現(xiàn)的。還有，我們有些同學每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的結(jié)尾要含蓄有味有些文章，尤其是小小說之類的文章，事情發(fā)展的本身就能表明一切（主旨）。因而結(jié)尾時，我們沒有必要點明題旨，那是畫蛇添足，而可以通過情節(jié)陡跌、留下空白等手法來使得結(jié)尾含蓄蘊藉，耐人尋味。抒情式的結(jié)尾和景物描寫式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的。
3.結(jié)尾要解開。
中期考試報告篇五
一、深入究微課題，趣味教學促成長。
在新學期開始的時候，馬主任進行了一個微課題培訓，給我們帶來很多啟發(fā)，從選題到確定研究問題，進入研究情境，分析研究資料，撰寫研究報告，以及針對微課研究總結(jié)性論壇活動準備，我們組每一位教師都能認真對待。在研究的過程中我們相互聽課，評課，議課，從每一節(jié)常規(guī)課上尋找優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)問題集思廣益，找到問題的突破口并及時解決，為了提高學生的學習興趣每一位教師都能想出好辦法來吸引學生。如于建波《學會觀察》一課通過游戲的方式讓學生整節(jié)課氣氛特別活躍，孩子們的注意力也是非常集中的，因為愛玩兒是學生的天性，只要恰到好處的利用，把握好課堂的秩序，我想一定會收到很好的效果。
楊鑫蕊老師教授《找規(guī)律》一課時，她設計的小課件就非常生動有趣，利用同學年的小朋友的形象，來吸引學生的注意，讓枯燥的練習題在孩子們的眼前跳動起來。我們都知道鑫蕊老師一直在為學校承擔了一些設計版面方面的工作，我覺得值得我們學習地方在于她能將自己工作中學到的東西滲透到課堂中去，讓這項技能變得更有價值。包括張強老師經(jīng)過一學期的歷練，已經(jīng)成為有經(jīng)驗的攝影師了，在他的鏡頭下記錄著校園的文化，記錄著教師的風采，記錄下濃濃的師生情，孩子們的成長以及每一個快樂的瞬息。而且ps軟件也是非常熟練，五年級的畢業(yè)典禮上，張強老師所制作的小影片，得到了大家好評。就像校長所說，學到的都是自己的東西，珍惜鍛煉自己的每一個機會才能提高我們的綜合素質(zhì)。
二、集體備課有序有效進行。
集體備課是一種“行動研究”，所解決的是教學中最直接、最實際、最實用的問題，主要任務是完善課堂教學、完善教學工作。在本學期的集體備課過程中，每一位老師都能認真?zhèn)湔n，積極參與討論。將自己的教學經(jīng)驗毫無保留的與大家分享。在思想的碰撞中擦出智慧火花。建波在體驗是教學中，課前精彩的小錄音，內(nèi)容豐富有啟發(fā)性，日暉在講一張奇特的臉時，將相框放在學生的面前，做奇怪的.表情，激發(fā)學生的學習興趣，王騰嬌老師的水瓶調(diào)色，為我們帶來很多的藝術(shù)靈感。而且不同學科都有一定的連帶性，比如綜合與工藝美術(shù)就有一定的關(guān)聯(lián)，馬麗在講綜合課用到的教法中，我對她運用的“拆”字很感興趣，融入到我們工藝美術(shù)的課堂上去體驗也是非常好的。
張強老師講的數(shù)形結(jié)合，使我們對一道數(shù)學題展開了激烈的討論，最后張老師也為我們進行了詳細的講解。李老師的如何上好一節(jié)作文課，也讓我們對一些寫作方法掌握了很多，這都是我們平時可以用到的，在燭光杯賽課中馬麗和日輝也是取得了很好的成績，得到了教研員的認可。她們將學到的教學經(jīng)驗在集體備課的過程中都能和我們一起來分享。集體備課真正實現(xiàn)了我們教師對事物認識的互補、互助、共享和共識，也能更好地落實有效教學。
三、積極參與、認真對待每一次學校的大型活動。
每一次大型活動的背后都會有辛勤的汗水，為了迎接本學期的第一次校園開放日組內(nèi)的老師都在精心準備，練習水鼓舞，崔老師也是非常著急，因為大部分老師都沒有基礎，但她總是耐心指導，偶爾崔老師不在時，建波和宏哲承擔了這份責任。走秀需要服裝，我和日暉嬌嬌從構(gòu)思，到選材，最后一針一線的縫制，付出了很多心血?；叵肽菚r真的很忙，沒有過多的時間去練習畫荷花，但我們?nèi)幻佬g(shù)老師擠時間去一遍遍的和，然后看效果。其實一支舞一幅畫就短短幾分鐘的展示，可是前期準備，和后期收拾整理也都是很繁重的。就像我們每練一次畫，洗墨盤、打水，擦地，可能要比練畫的時間還要長，活動結(jié)束了，我在打掃的時候，陳歡和唐秋睿主動幫我們整理，所以我想順邁是一片互愛互助的天空。讓我感動的是無論在什么時候總有人伸出溫暖的手來幫助我們，李老師更是我們的后勤保障，演出的當天協(xié)助班主任管理學生秩序發(fā)放食品，我想臺前幕后只有配合的默契才能真正體現(xiàn)我們順邁學校的凝聚力。在日常的工作中她也總是在默默無聞的付出，當大家都忙著打掃各室衛(wèi)生的時候，她總說：你們?nèi)ッΓ襾碡撠熮k公室。
即便家里出了大事她都堅守自己的崗位，盡量不請假。所以我們的工作需要一個態(tài)度，因為我們每一個人的肩上都有一份責任。我們都知道小學部只有高雪一位體育老師，她真的很辛苦，運動會從策劃到組織她付出很多，所以我們能做到的盡量去配合，在做前期準備工作時，建波精心整理道具，雖然任務量比較大但整個會場的道具供應非常有條理。我和日暉來畫道具，強哥用手中的相機記錄下所有快樂的瞬間。鑫蕊也是非常認真的協(xié)助何老師王薇老師仔細的計算評比成績。賈爍老師更是奔跑在賽場做著公平公正的裁判員，紅歌比賽上也看到了她優(yōu)美的舞姿。其實說道紅歌比賽崔老師和單老師的任務很繁重，會場的布置需要人員，雖然校長沒有分配但大家都自動自覺的動起手來，包括日暉也和我們一起動手打氣球，共同完成了布置任務。每當活動過后，看到家長滿意的點頭，孩子們快樂的笑容，我想我們這個小團隊的努力和付出也是有所成效的。
四、認真對待校園環(huán)創(chuàng)、積極參與招生工作。
學期初，美術(shù)組就對大廳展區(qū)進行了布置，將校園文化及校本課的成果展示出來，來參觀校園的來賓也可以欣賞到孩子們的作品。對學校也一種宣傳，在烈日下為開心農(nóng)場畫墻畫，利用課余時間畫食堂的墻畫也都是希望為老師及孩子們帶來一些美的享受。同時我也對班牌隊旗也進行了設計。雖然我們剛剛建校不久但我們的學生隊伍在不斷的壯大，招生工作也在緊張有序的進行。我們組內(nèi)的老師們都能主動積極的參與招生工作，接到招生派單工作的老師也是不辭辛苦完成了學校布置的任務。
五、加強業(yè)務學習，提高教學多樣性。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發(fā)青春和活力。一學期來，我們認真參加學校組織的培訓及教研活動。并能積極主動的找馬主任聽課指導，享受進步的快樂。通過不斷的學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
六、檢查監(jiān)督學生日常學習及行為習慣，盡職盡責完成值周工作。
陶行知先生曾說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人?！鼻笳娴暮诵氖橇晳T養(yǎng)成，求真的起點是求細做小。那就需要細心有耐心的人來管理，李香春老師的付出也是我們有目共睹的，她的工作也是比較繁雜的。配合著班主任老師管理學生的紀律衛(wèi)生，包括每一位值周老師也是盡職盡責，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任老師溝通，并能想一些解決問題的辦法。公平公正去進行評價，當然每一次的評分并不重要，重要的是在每一次評比中孩子們的行為習慣逐漸養(yǎng)成。現(xiàn)在看到孩子們能自覺成行，主動揮手與客人及老師打招呼，紀律衛(wèi)生有了明顯的進步，養(yǎng)成教育有了很大的成效，也是值得高興的事。
一學期結(jié)束了，我們組每一個成員都是充實而快樂的，我堅信在今后的每個學期我們都將一如既往的認真對待每一天，認真對待每一個孩子。
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中期考試報告篇六
今天在臺上向各位作20**年的工作總結(jié)，是我人生經(jīng)歷中的一個過程，內(nèi)心緊張而激動?？傆X得還沒來得及細細揣摩自己在這一年中的所獲得的千般感受，20**年已經(jīng)進入了當我細細回顧年回首這一年走過的路，總能讓自己陷于不可自拔的回憶和感嘆中。20**年是我人生旅程中轉(zhuǎn)折的一年，在這一年中我在自己的崗位上迎來了更多的挑戰(zhàn)和思考意味著這是一個機遇和挑戰(zhàn)并存的年代。
而xx科技在迎來了第3年頭，機遇和挑戰(zhàn)并存，自己感到責任和膽子更加重了，回顧以往走過的艱難歷程，成績已經(jīng)成為過去，新的項目對我的人生來說亦是一次全新的開始，空閑之余我常常在思考著要以何種心情來詮釋剛剛過去一年?；叵肫鹨荒暌郧埃I(lǐng)導將這負重擔壓在我身上，我很感謝領(lǐng)導的信任。
一年來，我在各位領(lǐng)導的關(guān)懷和批評指導下。愛崗守業(yè)，配合各項工作，在自己的崗位忠實的履行了自己的職責。辛勞和淚水并存，也是我看到了自己的不足。同時也是我轉(zhuǎn)變了很多，思考的更多。這些轉(zhuǎn)變都是不知不覺中積累出的，或者說是冥冥之中的一種人生選擇。過去的那些工作的日子里，充滿了激情，也飽含著淚光，甚至也有過掙扎，在一次次推動自己前進的路上，我面對著從來沒有面臨過的境遇，在領(lǐng)導的指引下和同事的幫助下，學會了如何做好本職的那些工作，懂得了應該品味的人生滋味。在此，我向20**年關(guān)心和幫助過我的各位領(lǐng)導和同仁道一聲：謝謝！現(xiàn)在，我向大會作20**年度工作總結(jié)報告，請予審議。
20**年，我主要從事以下幾方面的工作：手機項目測試工作新產(chǎn)品測試導入、測試過程不良品分析和改進、新知識學習、員工培訓、部門管理。
下面從這幾個方面進行總結(jié)：
1、手機項目測試工作、新產(chǎn)品測試導入。
本年度，本人參與的項目如下：mtk平臺手機項目測試華為海絲k3平臺手機項目測試mstar平臺手機項目測試威盛平臺手機項目測試。在年初mtk杭州國脈項目測試工作中，由于該項目進度比較緊、工程測試部在項目組成員的積極配合下，順利的完成了本項目的測試工作。在本項目中、首次實現(xiàn)了當天集成當天測試的目標。同時，在這個項目中，營銷經(jīng)理和生產(chǎn)經(jīng)理嘗試著將測試任務交給工程測試部，有測試部根據(jù)項目進度要求，自行安排測試進度，這為后續(xù)提出的測試外包其他部門的思想，奠定了一定的基礎。目前，該項目已經(jīng)通過驗收。
在華為海絲k3平臺初驗時，要求對員工培訓cit測試步驟和方法。在生產(chǎn)上海禾苗的kg300時bt性能測試，在經(jīng)過多次的失敗后，發(fā)現(xiàn)是代碼問題造成測試失敗。經(jīng)過代碼的修改、優(yōu)化，在線測試功能滿足了客戶預期的性能要求。為了記性該項目測試，測試人員犧牲了多個晚上和周末的時間進行問題定位、系統(tǒng)的性能測試。目前k3平臺測試已經(jīng)通過驗收。
在xx項目導入時，因客戶要求測試部提交《測試工藝文件》(生產(chǎn)必需的文本檔之一)。我在不耽誤mstar項目測試任務的同時，多次晚上自發(fā)加班10點多，完成《測試工藝文件》的編寫。目前該項目已經(jīng)通過并扎根落戶。
我從4.9日開始對金永鑫項目的評估測試工作。該項目業(yè)務流程多，規(guī)模比較大，要在較短時間內(nèi)完成本項目的評估測試，本身就比較困難。在項目組成員，特別是幾個實習技術(shù)員的協(xié)助下，在經(jīng)過了多次的嘗試、摸索后，終于在4.25完成了該項目的評估測試。雖然這次評估測試比預期計劃推遲了一個周，但是該延遲已得到公司相關(guān)人員的認可。在進行本項目時，我首次嘗試將部分功能測試腳本文檔化，并且將按照一定的業(yè)務流程，將各個模塊的測試數(shù)據(jù)穿起來。提高了測試執(zhí)行效率，避免在測試執(zhí)行時遺漏一些關(guān)鍵的測試點。
在威盛平臺手機項目測試中，首次嘗試將bt和ft測試分開、此次分開使產(chǎn)品測試誤碼率、復測率明顯減少。從而增加了測試線的生產(chǎn)產(chǎn)能。
2、測試過程不良品分析和改進。
通過在20**年的國脈項目、金永鑫項目、華為k3項目的實驗，今年在徐經(jīng)理的指導下，我起草了公司測試備件及夾具管控程序，經(jīng)過三大部門同行評審后，在20**年11月底發(fā)布了測試過程中的備件和夾具管控流程。目前該程序已經(jīng)在今年的所有項目啟動中開始使用。
3、個人學習。
本年度本人學習了手機3g項目的測試規(guī)范和流程、無線上網(wǎng)卡的測試規(guī)范和流程、電紙書的測試規(guī)范和流程、汽車導航儀的測試規(guī)范和流程、網(wǎng)絡終端路由器的測試規(guī)范和流程，這為以后公司上該項目奠定了一定的基礎。
4、員工培訓。
20**年本人親自培訓生產(chǎn)作業(yè)員工3批次，培訓人員262人。培訓技術(shù)員6批次，培訓人員8人。目前培訓的技術(shù)員已經(jīng)成為公司的主干，為公司外招技術(shù)員節(jié)省了人力和財力。
5、部門管理。
本人始終抱著上對的起老板、下對的起員工的思想，在工作中，我盡量做到將每一個員工，每一個崗位的工作都細致化，通過工作程序、崗位職責、工作表格等形式讓每一個員工都知道自己每天上班該做些什么工作，工作中有哪些要求，讓員工每天的工作有目的性和針對性，做到條理清晰分明。
最后我要感謝各位公司領(lǐng)導給我這個機會，同時給予我的工作重擔，讓我在經(jīng)歷了更多，我也不可能在這里好好總結(jié)過去的一年；其次要感謝所有幫助支持我的每一位同事，是他們身體力行的幫助和一如既往的支持，讓我一步一步的走到了今天。
過去的一年，讓我體會最深的真誠的對待自己的工作和周圍的每一個人，以友善之心面對自己從事的每一件小事，對待每一個同事，要以力求精致的態(tài)度為自己的目標，盡自己最大努力去力求向完美的結(jié)果靠近。我想這些對我來說，都是一種激勵和鞭笞，走在這條道路上的所有人都會在“真誠、善意、精致、完美”這八個字里面找到人生價值的所在。
中期考試報告篇七
試卷的核心理念是幫助學生學會學習，試卷的顯著特點就是生活化。學生在生活中困惑就是試題，學生在生活中的常識便是答案。試卷具有明顯的導向性，具體表現(xiàn)如下。
1改變“考什么就學什么”的被動局面，開創(chuàng)“學什么就考什么”的先河。
以往，考試是教學的指揮棒，中考考什么，教師就教什么，學生就學什么。中考不考的內(nèi)容，不管它是多么重要，教師教得敷衍，學生學得勉強?？荚囀侵鲃拥?，教學是被動的。教什么、學什么不取決于學生發(fā)展的需要，而取決于考試的內(nèi)容。教師的興衰榮辱取決于考試，學生的前途取決于考試。一切為了考試，教師和學生都成為了考試的機器。
現(xiàn)在，我們就是要改變教師為考試而教，學生為考試而學的被動局面，開創(chuàng)出教師教什么、學生學什么而考試就考什么的新局面。由教學內(nèi)容決定考試內(nèi)容。教學是主動的，學生在成長中需要解決的生活困惑便是我們的教學內(nèi)容，教師教學就是為了幫助學生健康成長。同時，考試是為教學服務的，考試必須促進課程改革，促進教學提高教學水平，促進學生全面發(fā)展。
2試題是以學生生活中的困惑為基礎構(gòu)建的。
以往的試題是以選擇題、簡答題和分析說明題為模塊構(gòu)建的，如選擇題多少題、多少分，問答題多少題、多少分等。
現(xiàn)在，新的課程標準是以中學生逐步擴展的生活為基礎構(gòu)建的，新的教材是以學生生活主題為模塊構(gòu)建的，因此，我們的`試題也必須以學生生活中的困惑為主線構(gòu)建。例如，試卷中有一個主人翁，他從小學來到中學學習和生活。他在學習、生活中遇到的一些困惑便是試題，而解決這種生活中的困惑就是答案。例如在上學的路上，他遇到了溺水的人，該如何救助別人？這就是生活中的困惑，這便是一道試題。種種救人的常識都是答案，如撥打110、高聲呼救、利用救生設備救人、下水游到溺水者的背后救人等。一份考試試卷會教給學生許多救人的道理。真正實現(xiàn)了考試這種評價方式促進學生發(fā)展的目的。
3符合學生生活實際的答案就是最好的答案。
學生的生活是豐富多彩的，學生的個性是多種多樣的。面對同樣的困惑，學生會有不同的答案，只要學生的答案符合生活實際便是最好的答案。例如，教材第29頁中的問題：當遇到如此艱難的抉擇時，你能果斷地選擇求生嗎？學生回答能夠，因為我有鋸腿的勇氣；另一學生認為不能鋸腿，因為鋸了腿也會死去的。無論哪種回答，只要是誠實的、符合實際的，我們都應該認定為是最好的答案。由于答案的多元化，會給教師閱卷帶來一些困難。這是我們所遇到的問題，這個問題將在實際操作中找到解決的辦法。
4把學生學習表現(xiàn)和教師評價融入到期末考試中，通過考試促進平時教學。
例如：“寫一封信給閱卷老師，陳述本學期學習思想品德課程的狀況，爭取老師在期末考試給你一個滿意的評價。記住：一定要誠實地陳述自己學習的表現(xiàn)和收獲，如果你弄虛作假地陳述則可能會引起老師的反感，影響你的成績喲。”學生對自己的評價符合他平時的表現(xiàn)，符合實際，老師可以根據(jù)他平時的表現(xiàn)和收獲給分。這樣的考試將有利于老師平時更好地教學，有助于教師和學生互相溝通，有利于學生良好思想品德的形成。
二、期末測試的基本情況。
（一）學生的表現(xiàn)和成績。
全區(qū)學生筆試平均分為815分，優(yōu)秀、良好、合格的總評等級比例為4∶5∶1。學生成績差異不大，大部分學生在合格以上，少數(shù)學生在60分以下。在第1題、第2題、第6題、第7題的回答中能聯(lián)系實際，反映了學生有一定的生活經(jīng)驗和生活常識。
（二）學生失分的原因。
1個別學生缺乏生活經(jīng)驗。
2試題量過大，一小時完成有些困難。部分學生試卷沒答完，約占總?cè)藬?shù)的1/6。
3少數(shù)學生做題不認真，沒有仔細審題，答非所問。
4部分學生上課不認真聽講，將課堂上學的知識還給了老師。
（三）對測試活動中發(fā)生的問題所采取的解決辦法。
對學生的評價采取過程評價與終結(jié)評價、平時考核成績與期末筆試成績相結(jié)合的方法。
中期考試報告篇八
隨著社會競爭越來越激烈，“考試”這個字眼在我們的視野中不斷的出現(xiàn)，小學、中學、高中……到了一定的時間段那就有很多的考試鋪天蓋地起來。
可能說到這個問題，大多數(shù)的人都會說為了檢驗自己，但是隨著時代的進步，如今的考試更是起著另一個重要的作用。
舉一個例子：一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣!這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己!
她去找經(jīng)理，經(jīng)理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分數(shù)的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據(jù)，并非最終結(jié)果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應該懂得反思，善于反思善于發(fā)現(xiàn)漏洞的人才能有進步職員有進步的公司才有發(fā)展，這三次考試主要考的是你們的反思能力。”
考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進行反思。對，考試不僅是檢驗更是給自己一次反思的機會，這也是考試另一個重要的作用。
一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的?？荚嚥⒉皇前卓嫉?，要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為幫你進取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值?？荚?，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的!
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個：“在考試后反思!”
中期考試報告篇九
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣。態(tài)度決定一切，有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶。”在學習的過程中，我們難免會發(fā)現(xiàn)有些孩子把學習當成負擔，那么留給自己的將會是痛苦不堪，相反，有些孩子卻能從中體驗快樂，收獲成功，其中的區(qū)別在于是否有積極的學習心態(tài)，以愉悅的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂及克服困難的快樂：如果你在考試中，讓記憶性知識的題目失分過多，這說明你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移，應用能力不強，這些都與學習態(tài)度有關(guān)。
其次，反思自己的學習目標，并進行合理調(diào)節(jié)，制定出切實可行的目標。目標是前進的燈塔，相信每位同學心中都有自己的學習目標，或高或低。目標過高，會讓你覺得夢想遙不可及；目標過低，則不會產(chǎn)生使你奮進的動力，所以最終目標的設定，是由一個個切近的具體目標組成的。在實現(xiàn)目標的歷程中，需要不斷地把自己的行為的結(jié)果與階段性目標相比較，反思自己的目標，在不斷的超越中完善自我，成就自我，比如根據(jù)自己的客觀實際，先在本班確定一個競爭對手，通過自身努力超越對方，再將目標放大，在年級中定競爭對手。
再次，勤奮努力與科學的學習方法也是值得我們反思的方面。書山有路勤為徑，要掌握學習的真諦，無勤奮的耕耘是不行的。美麗的夢想需要編織，更需要實踐，但勤奮的努力并非是簡單的忙碌，更需要思考。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？也許是因為缺乏思考和反思，還未認識到自己學習的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結(jié)和學習方法的琢磨，學習在高耗與低效中進行。
目前，我們已經(jīng)處于初二的攻擊階段，打好基礎尤為關(guān)鍵。我們不僅要將課本的問題弄懂，同時要結(jié)合導學稿，弄清所學定律與公式，公式的推導過程及例題的求解過程，研究問題與例題之間的關(guān)系，真正做到知識的融會貫通。再則，要處理好平時與考試的關(guān)系。平時復習，一定要有周密的學習計劃，注意全科的齊頭并進平衡發(fā)展，利用碎片時間整理文科的細小知識，這樣考試前復習才不致于手腳忙亂，最終達到復習的真正效果。
學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。正所謂“鍥而不舍，朽木不斷；鍥而不舍，金石可鏤”。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。所以，面對學習要時刻保持持之以恒的精神。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，考試就是對我們所學知識的一個檢測，查漏補缺，它不是人生的句號。我們要努力做到“不以物喜，不以己悲”勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，在學海中上揚帆，奮勇前進。
中期考試報告篇十
期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態(tài)也沒有因此而特別放松.反而我有個念頭,想要從現(xiàn)在開始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂...
粗略地統(tǒng)計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進考場,那就是布滿電子眼的高考考場了.
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會抓狂.現(xiàn)在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了."
然而在學校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代.越反抗,只能證明你越不成熟..
不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的緊張感.家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài).其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了.就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力.呵,這才是我真正的動力.
以前總是想,學習很好的人,應該對考試充滿期待吧.現(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的..哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!).每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要...
這次期中考,我也沒有準備多久,傳承了我一貫的風格,在上戰(zhàn)場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷...哇噻,很管用的誒.別告訴其他人,這是我的絕招.
高二的.生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎?那糟了.我知道我的導函數(shù)總有變負的一天,希望那區(qū)間不要太長..
中期考試報告篇十一
本次八年級數(shù)學試題能緊扣教材，注重雙基，突出了教材的重難點，難度適中，分值分配合理，題型與中考題型接軌。試題立意鮮明，取材新穎，設計巧妙，貼近學生實際，突出試題的開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改思想理念。通過考試，考生不僅長了見識，也找到了自信。
１、試題結(jié)構(gòu)。
本套試題滿分100分，共三道大題27道小題，其中客觀性題占60分，主觀題占40分。
２、試題特點。
（1）試卷主要考查學生對初中數(shù)學基礎知識的掌握情況，題量適中，從時間上保證了考生精心思考、認真答卷；從試題內(nèi)容上看，分值比較合理，各知識點均有體現(xiàn)；再從命題角度看，試題材料鮮活，結(jié)合實際生活，立足緊扣學生脈搏，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務于生活。
（2）注重靈活運用知識和探求能力的考查。
試卷積極創(chuàng)新思維，重視開放性、探索性試題的設計；第5、9、10題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生的分析、探求、解決問題的能力。第12、13、25題考查學生靈活運用知識與方法的能力。
試題在設計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。
結(jié)合試卷作答深究原因主要反映出教學中的以下問題：
1、學生審題不清導致失分；
2、對題意理解偏差造成錯誤；
3、數(shù)學基本功不夠扎實。
通過以上分析，在今后的教學中應注意切實加強以下三個方面。
1、面向全體，夯實基礎。
正確理解新課標下“雙基”的含義，數(shù)學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析、解決問題等能力的`培養(yǎng)。要面向全體學生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例題、習題為素材，結(jié)合學生實際，舉一反三加以推敲、延伸和適當變形，以達到“人人掌握必須的數(shù)學”，同時關(guān)心數(shù)學學習困難的學生，通過學習興趣培養(yǎng)、學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，使不同的學生得到不同的發(fā)展。
2、注重應用，培養(yǎng)能力。
在教學中應關(guān)注社會生活，注重情感培育，引導學生從所熟悉的實際生活中和相關(guān)學科的實際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學概念和規(guī)律，讓學生不斷體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，在提高學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的分析能力和建模能力；同時要加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，也要設計一定數(shù)量的`開放性、探索性問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些問題進行探討。
3、關(guān)注本質(zhì)，指導教學。
近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學應用思想、實踐與操作、過程與方法，探究學習等新課程理念，因此，在教學中應以新課程理念為指導，重視學生動手實踐、自主探索和合作交流等教學方式的運用，在教師啟發(fā)引導的基礎上，留給學生一定的時間和空間。合作探究學習中，要讓學生充分表達自己的思想，引導學生討論、自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律，讓學生真正體驗和經(jīng)歷數(shù)學知識的變化及構(gòu)建生成過程。
中期考試報告篇十二
（一）高一文科，總體來講語文成績正常，數(shù)學英語學生基礎偏差，及格人數(shù)寥寥無幾，尤其是數(shù)學，平均分和同類理科班差20分以上，文綜各科成績相對理想，從最高分及格率等數(shù)據(jù)分析學生基礎知識掌握的比較扎實，但也反映出文綜各科命題過易，沒有較好的體現(xiàn)出區(qū)分度。從班級橫向?qū)Ρ葋砜?，重點班學風濃厚成績比較突出，但數(shù)學英語還要常抓不懈。普通班三個班總體比較差距不大，三班相對較好。就各班具體科目來說，二班、三班數(shù)學較差需引起相關(guān)老師注意。三班英語相對一班二班優(yōu)勢明顯。
（二）高一理科，總體來講，語文科目成績正常，數(shù)學相對文科也有一定優(yōu)勢，但基礎還比較薄弱，英語成績和文科相當，整體不太理想。理綜化學、生物成績相對較好，老師把握學情比較到位；物理偏差，與命題老師的成績預測有較大差距。從各班成績橫向?qū)Ρ葋砜?，七班作為重點班，成績突出，雖然數(shù)學英語有一定提高但底子尚薄，物理呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，最高分突出，但整體較差。五班六班總體成績比較接近，五班語文稍差，其他科目兩班成績相當。
理科班：通過對比分析，高二、1班月考、期末考試中各科各項對比中，始終占絕對優(yōu)勢，顯現(xiàn)了重點班的實力，但是總評成績減少了近51分，這在其他兩個普通班總評均沒有較大波動的情況下，高二、1班的這種狀況，值得反思。高二、1班單個學生的年級第一名，被2班學生奪走，需要好好反思。高二、1班的數(shù)學期末考試平均分比月考減少了12分，總評減少了近53分，相比兩個普通班的波動，幅度有點大。英語學科，整體上波動不大，但是成績?nèi)匀缓荛L，任重道遠。理科班的物理學科整體成績較差，提升成績迫在眉睫，其他各科沒有太大的波動。兩個普通班的總評排名順序有變化，但是差距都在正常范圍之內(nèi)。
從此次期末考試成績來看，高一高二年級教學成績明顯，在近兩屆學生基礎較差的情況下，高中部教師本著對學生負責的職業(yè)操守，努力工作，克服教學工作中的諸多困難，取得一定的成績，但也暴露出一些問題。最突出的就是弱勢學科教學相對困難，學生成績偏差，例如高一高二英語、高一高二理科物理、高一文科數(shù)學；再者就是有相當一部分學生學習態(tài)度不端正，對考試不重視，對成績無所謂，嚴重影響良好學風的形成。為此高中部在今后的教學管理工作中強化以下要求：
學部本學期的教學工作的整體部署，繼續(xù)強力推進弱勢學科的教學管理工作，在進一步學情調(diào)研的基礎上，強化對備課，課堂實施，作業(yè)，考試及成績分析等各方面的要求，再者對老師的成績要求更細更具體，要求老師關(guān)注重點學生并在成績提高上有明顯效果。特別鼓勵老師創(chuàng)新教法，重獎勇于創(chuàng)新并取得明顯成績的老師，盡快的探索出適合我校生源實際并有效提高成績的教學方法。
2、全面加強學風建設，通過加強對待優(yōu)生的常規(guī)管理營造良好的學習氛圍。
（1）課堂管理，要求任課老師控制好課堂，對上課睡覺，玩手機的學生要堅決制止，并且注意方式方法，如不服從管理，可交給班主任處理，避免與學生發(fā)生沖突。也要求班主任加強對學生的要求和教育。
（2）作業(yè)管理，各學科要規(guī)范作業(yè)布置和要求，創(chuàng)新作業(yè)形式，加強對待優(yōu)生作業(yè)收交的督導力度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學生要及時通知班主任并告知家長，對學習態(tài)度極不端正的學生在通知家長無效的情況下可給予處分并記入檔案。
（3）端正學生考試態(tài)度，本次考試凡考試作弊的學生直接通知家長來校共同教育學生，再者，對成績較差且學習態(tài)度不端正的學生應將學生考試成績及在校表現(xiàn)告知家長。
（4）對各班經(jīng)班主任教育無效的學生，除通知家長外，情節(jié)嚴重的（屢教不改）由教務處統(tǒng)一處理，教務處將根據(jù)其表現(xiàn)給予記入學籍檔案，勸退直至停放畢業(yè)證等處理。
中期考試報告篇十三
這次期末考試，我們化學用市教科院命制的試卷，且是b卷。按市教科院的指導意見，高二我們上了必考內(nèi)容選修四，同時上了兩門選考模塊：選修三和選修五。這次命題就是基于上述幾門課程內(nèi)容展開，知識面之廣，綜合性之強由此可見。下面就試卷和學生的考試情況作一個分析總結(jié)。
本試卷分值分配為：化學反應原理20%、選三前兩章、選五前三章。試卷兼顧知識面覆蓋和熱點知識的突出，試卷幾乎涵蓋大多數(shù)知識點，但是也重點突出了熱點知識和基本化學反應原理等，如：氧化還原反應、電解質(zhì)溶液、熱化學等。試卷兼顧基礎和能力考查，試題考查的知識細致而全面，如：基本化學用語、基本規(guī)律、基本原理等，能力考查是本試卷一大亮點，諸如：計算能力（ph、混合烴計算、平衡常數(shù)，計算量不大）、實驗能力、圖表信息獲取能力、推理能力等，可以說體現(xiàn)了新課改精神。
試卷不足之處：
1、兩次考到苯酚的弱酸性，一次是苯酚與氫氧化鈉中和后，離子濃度比較，一次是實驗題中苯酚與碳酸、醋酸酸性強弱的比較，這樣有點重復，且苯酚本身不是熱點知識。
2、第20題的第七問ph計算與本體考查的化學平衡明顯不符合，有點放錯地方的味。3。填空題在問題設置上有點臃腫，可以精簡，設置更合理些。
1、難度和區(qū)分度。
難度合適、區(qū)分度合適有：6、10、11、12、13、14、15、17、18、19、20等題。
難度偏難、區(qū)分度合適有：16、21兩題。
難度偏易、區(qū)分度合適有：1、2、3、4、5、7、8、9等題。
以上數(shù)據(jù)分析顯示，每題區(qū)分度均合適。
從單個題目數(shù)據(jù)分析看，難度系數(shù)低于0.6的題有：10（0.58，雄黃結(jié)構(gòu)簡式）、11（0.54壓強、溫度對轉(zhuǎn)化率影響的平衡圖像）、13（0.43，電解、原電池的裝置圖）15（0.55，有機物點線式）、16（0.29，競爭沉淀圖像）、18（0.58，有關(guān)乙酸、碳酸、苯酚酸性強弱比較，高錳酸鉀、氯氣、溴單質(zhì)氧化性比較）、19（0.58，多官能團有機推斷）、20（0.45，化學平衡圖表數(shù)據(jù)分析，綜合反應熱）、21（0.28，給出圖表，對混合烴進行計算）。
2、各分數(shù)段人數(shù)分布。
80分以上，67人，占6.24%。
70分以上，195人，占18.16%。
60分以上，393人，36.59%。
50分以上，638人，占59.40%。
從分布曲線中可以看出，分數(shù)主要集中在50—60之間，正態(tài)分布不是很好。優(yōu)秀率和及格率均不是很好，這跟考查的面很廣，且沒有復習，以及學生基礎不牢等有關(guān)。
3、班級平均分。
班級之間存在不平衡，最高與最低相差十分。
4、學生中存在的問題。
結(jié)合數(shù)據(jù)分析和老師們閱卷的感受，學生中存在以下問題：
（1）基礎知識不牢。
表現(xiàn)在以下方面：化學基本用語，官能團電子數(shù)，酸性溶液中氫離子物質(zhì)的量與ph有關(guān)與幾元酸無關(guān)，化學反應平衡常數(shù)、反應速率大小比較，電化學原理，有機化學空間位置、基本性質(zhì)，氧化還原配平、及方程式書寫。
（2）能力欠缺。
表現(xiàn)在：圖像信息獲取能力，如雄黃結(jié)構(gòu)圖、平衡轉(zhuǎn)化率與溫度壓強圖、電化學圖、有機物結(jié)構(gòu)簡圖、沉淀競爭圖、實驗裝置圖、化學平衡表、混合烴燃燒產(chǎn)物圖；推斷能力，如有機物推斷；計算能力，如平衡常數(shù)、反應熱、混合烴組成等的計算。
這次考試很有指導意義，對我們的教學進行一次全面檢查。在肯定成績的時候，更重要的是反映出問題，這些問題值得我們重視，也為我們后面工作指出努力方向。氧化還原方程式書寫、圖表信息能力被突出擺在我們教學面前，這方面需要我們在教學時花更多的精力。
中期考試報告篇十四
（站在駕駛室旁邊站好對坐在副駕駛的考官報告）。
學員：報告考官xx申請科目3考試。
考官：請安檢。
（從左側(cè)逆時針繞車轉(zhuǎn)一圈）。
學員：報告考官安檢完畢。
考官：請上車。
（調(diào)整好座位，系好安全帶）。
學員：報告考官準備就緒。
（一踩離合二掛檔三打轉(zhuǎn)向燈四按喇叭五松手剎六起步）。
直線行駛從1檔掛到5檔。
路口學校村莊請減4檔減過以后立馬就加5檔。
會車時請用力按喇叭。
變更車道抄車時先打左轉(zhuǎn)向燈再按喇叭。
遇紅燈時先踩離合再踩剎車掛空檔綠燈亮時掛1檔起步帶點油門前進。
學員：謝謝考官。
中期考試報告篇十五
這次期末考試，考試的結(jié)果其實已經(jīng)是在我的想像之中了。我知道這半個學期來，我的成績一直以直線下滑。我想：這一定是我的驕傲自滿、自以為是，和我對于學習的態(tài)度形成的，這也體現(xiàn)了我并沒有把知識掌握住。這也是一種極低水平的表現(xiàn)。
我也知道，驕傲使人落后，虛心使人進步，但在被一切沖昏了頭腦后，我毅然決然地選擇了驕傲，這也標志著我期末考即將迎來一個十分爛的成績。在英語課上，我打小差，與同學講話，也變得懶惰，連單詞都不記。而對于語文，我懶得就如同豬一般，練習冊的完成程度十分糟糕，坑蒙拐騙偷樣樣齊全，使一個學習委員的光榮逐漸在同學眼中褪去。
新的一學期，我也將迎來新的自己，我會更加認真對待每一門科目，杜絕掉“驕傲”的性格，況且我并沒有驕傲的資本。我會認認真真地走好每一步，讓下一次測試，來檢查我是否合格。
中期考試報告篇十六
科三上路考試，要開好車，要完成考核細節(jié)，要顧及路面交通，確實有些難度。但是，記住這五點，科三就能變輕松。
1：起步。
科二起步多，但科三也不少――起點、直行紅燈、左轉(zhuǎn)紅燈，并且要求更多。要緊急教練教的“1踩2掛3燈4鳴5剎”，把起步變成習慣性動作。
2：轉(zhuǎn)向。
動方向盤之前，就要打燈，并且一定打夠三秒。一般在轉(zhuǎn)彎時都沒問題，主要就是變道、超車、停車，一定要等三秒再動。
3：觀察。
幾乎所有的語音播報之后，都有觀察后方、觀察左右的要求，所以只要聽到語音播報，就來上一次左右觀察。并且角度要到位――45°。
4：換檔。
換檔，看似不難，但這是科三是否順利的.保障。要反復聯(lián)系，把換檔變成“下意識的動作”，這樣才不會低頭看檔、也不會換檔不入、也不會換錯檔位，更重要的是，有更多的精力來應付其他要求。
5：停車。
停車靠邊30公分以內(nèi)，這對新手來說還是很有難度的，要么壓線要么太遠?？荚嚂r要沉住氣，可以通過每次少調(diào)、多次調(diào)整，來逐漸逼近。
中期考試報告篇十七
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導：
畢業(yè)至今，家里人再三強烈要求我回老家（xxx市）參加市人事局組織的事業(yè)編制考試，出于孝心我不愿拂逆老爸老媽的好心安排。x月份我利用工作之余抽空參加了xxx市xxxx年度事業(yè)單位招工考試，并順利的入圍，即將成為市衛(wèi)生局下屬醫(yī)院的編制內(nèi)護士。因此，今天我不舍卻又不得不向貴部提出申請：我自愿申請辭去在貴院骨二科的護士職務，敬請批準。
在貴院工作的x個多月里，我每天的.日子都過得很開心、很充實，感覺單位的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦。同時在醫(yī)院里我有幸得到了各位領(lǐng)導老師及同事們的傾心指導及熱情幫助。工作上，工作總結(jié)我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和實踐技能，進一步夯實了專業(yè)基礎，提高了護理技能；生活上，得到了各級領(lǐng)導老師和同事們的關(guān)照與幫助，對此我深懷感激！這四個多月的工作經(jīng)驗將是我今后走上新的工作崗位的一筆寶貴財富。
在這里，特別感謝科室xx主任、護士長xx、護士xxx小姐在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?BR> 望領(lǐng)導批準我的申請，并懇請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將一如既往地認真做好目前的每一項工作。
對于由此給醫(yī)院、科室造成的不便，我深感抱歉。
祝大家身體健康，事業(yè)順心。并祝貴院事業(yè)蓬勃發(fā)展。
此致
敬禮！
匯報人：xxx。
日期：xxxx年x月x日