幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃(精選22篇)

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    計(jì)劃能夠激勵(lì)我們努力工作,因?yàn)槲覀冎牢覀冋繕?biāo)邁進(jìn)。合理安排時(shí)間是制定計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)之一。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo),靈活運(yùn)用這些范文中的思路和方法。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇一
    本期我們?cè)诖_保幼兒安全和加強(qiáng)保育質(zhì)量的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),規(guī)范教育行為,加強(qiáng)園本教材的開發(fā),加大教研工作的力度,提高教師參與教科研活動(dòng)的用心性,著力培養(yǎng)研究型教師,以研興教,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
    二、
    1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更新教師觀念,鼓勵(lì)教師用心開展教學(xué)研究,深化課程改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,堅(jiān)持以“全面培養(yǎng)每個(gè)孩子的基本素質(zhì),為孩子的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)”為目標(biāo),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    3、深入開展園本教研的開發(fā)研究活動(dòng),規(guī)范課題研究過程,逐步構(gòu)成幼兒園特色。
    1、教師要堅(jiān)持樹立幼兒一日生活即課程的觀念,結(jié)合本班孩子的發(fā)展水平,詳細(xì)制訂月工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃和日工作計(jì)劃,要求有重點(diǎn)、有主題、有目的,并提前一周備好活動(dòng)教案且必須要按計(jì)劃實(shí)施(除特殊狀況外),同時(shí)要有記錄、有分析、有解決問題的方法。認(rèn)真開展區(qū)角游戲活動(dòng)。將區(qū)角游戲作為一種日常性的游戲活動(dòng)來做,保證每個(gè)孩子都能持續(xù)得到發(fā)展。本期重點(diǎn)搞好晨間活動(dòng)及離園前活動(dòng)的組織。
    2、加強(qiáng)監(jiān)督校園環(huán)境、班級(jí)的安全衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度,嚴(yán)格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關(guān)文件,加強(qiáng)對(duì)甲型hini的防控工作,每班做到對(duì)病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個(gè)幼兒身心健康。
    3、建立“禮貌小衛(wèi)士”宣傳隊(duì),以身作則,以“小手牽大手”等各種教育形式,把幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處,讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個(gè)角落。
    1、豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開展,堅(jiān)持每一天的晨間戶外體育游戲鍛煉,體育游戲做到常換常新,讓幼兒感興趣,能用心參與。
    2、開展豐富多樣的親子活動(dòng),節(jié)日慶?;顒?dòng)等,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒帶給展示的舞臺(tái)。
    3、豐富創(chuàng)新常規(guī)的遠(yuǎn)足、半日活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。
    4、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),建立家園聯(lián)系簿,密切家園聯(lián)系;提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量,做到更換及時(shí),資料豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值;繼續(xù)辦好班級(jí)博客,定期召開家長(zhǎng)會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校;成立家長(zhǎng)委員會(huì),加強(qiáng)家園溝通的力度,構(gòu)成家園教育合力。
    1、落實(shí)新《綱要》,實(shí)踐新課改。在課程實(shí)施過程中,以幼兒用心體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。
    2、繼續(xù)推廣園本課程《科技活動(dòng)》、《珠心算》,開展全園英語教學(xué)活動(dòng),保證原有特色的鞏固。
    3、組織教師研究園本教材,以“愛家鄉(xiāng)”為主題,科學(xué)合理制定各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃,注重教材的分析把握,將優(yōu)秀的教案發(fā)到網(wǎng)上供大家參考學(xué)習(xí),每月對(duì)所教資料進(jìn)行反思,做到有分析、有措施。將主題活動(dòng)納入到一日教學(xué)。
    1、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng),組織組織開展新教師“一課三研”的業(yè)務(wù)練兵,加強(qiáng)對(duì)保育員老師的考核工作,迅速提高其保教水平,以老帶新,推動(dòng)我園教師專業(yè)水平的整體提高。
    2、繼續(xù)堅(jiān)持教師基本功大練兵。本期將開展教師自制教玩具評(píng)比活動(dòng)和班級(jí)博客的評(píng)比活動(dòng),意在展示幼兒教師心靈手巧的同時(shí),提高教師的教育教學(xué)運(yùn)用技能。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇二
    堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),學(xué)《綱要》,用《綱要》,根據(jù)教育局基教科對(duì)幼兒教育工作的意見,結(jié)合本園實(shí)際,盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí),使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力,較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。
    二、本期幼兒園保教主要目標(biāo):
    落實(shí)新的保教常規(guī)制度,注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng),堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研,加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系,共育幼兒;加大對(duì)外宣傳力度;提高教師綜合能力,培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
    三、具體目標(biāo)與措施:
    (一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度,促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。
    良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障,幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高,但是也存在著一定的問題,因此,本學(xué)期我們將更加完善保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作,認(rèn)真監(jiān)督教師的保教工作,做到有檢查,有考核,有獎(jiǎng)懲。
    幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,明確工作職責(zé),堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小,需要我們照顧的就會(huì)越多,作為老師的我們,要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子,將保育工作放在重要位置。
    課,并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。保教主任隨時(shí)檢查教師的教案和教具的準(zhǔn)備情況,教師做到“備課—上課—反思”的教學(xué)流程。鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí),多讀書,讀好書,并互相交流學(xué)習(xí)心得,做好讀書筆記。撰寫教師筆記,個(gè)案分析,月末交保教主任檢查,把教師的各項(xiàng)考核和教師的績(jī)效工資掛鉤。保教人員要做到早安排,結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動(dòng),及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重,對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。通過“聽課-說課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題,要具體分析。
    管理中注重量化考核,注重嚴(yán)格公正及時(shí),切實(shí)為保教一線服好務(wù)。各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對(duì)幼兒的保教要求兩位教師要經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀,管理好本班的班務(wù)工作。
    (二)圍繞實(shí)際問題開展教研。
    幼兒園的各項(xiàng)工作,在教研這塊工作中,本學(xué)期我們成立了各科教研組,開始開展分領(lǐng)域的教研,力爭(zhēng)在教研活動(dòng)中深有收獲,解決我們?cè)诒=坦ぷ髦杏龅降囊恍﹩栴}。本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是,繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研,教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,培養(yǎng)新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質(zhì)量,并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到以研促教的目的。
    在大力開展教研工作的同時(shí),我們將對(duì)教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí),注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
    認(rèn)真落實(shí)以下教研目標(biāo):
    1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
    2、以教學(xué)案例為載體,營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。
    3、以家長(zhǎng)工作為紐帶,推動(dòng)家園一致的和諧教育。
    抓好教研重點(diǎn)。
    1、提供三園觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)反思”的能力。
    2、發(fā)動(dòng)骨干教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì),做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
    3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
    4、認(rèn)真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。
    5、為有美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺(tái),在互動(dòng)中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
    6、加大家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用,進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。
    (三)密切家園聯(lián)系,共育幼兒。
    《綱要》總則里指出,“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素,尤其是幼兒教育,家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教育。因此,要讓幼兒受到良好教育,必然要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的兒童觀,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。
    具體活動(dòng)安排:
    1、召開家長(zhǎng)代表會(huì)。
    2、做好家長(zhǎng)工作。
    3、各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃的制定。
    4、教學(xué)常規(guī)檢查。
    5、園本培訓(xùn)課題研究。
    1、結(jié)合國(guó)慶在教師中進(jìn)行敬業(yè)愛崗活動(dòng),在幼兒中進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育。
    2、早操的編排。
    3、組織好園本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
    4、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)環(huán)境,精心組織好游戲。
    5、組織配班教師進(jìn)行觀摩研討活動(dòng)。
    1、區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比。
    2、開展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)。
    1、做好本學(xué)期幼兒發(fā)展情況的測(cè)試和評(píng)價(jià),特別要做好成長(zhǎng)檔案的整理工作。
    2、全園教師工作考核。
    3、做好學(xué)期結(jié)束工作。
    4、教師做好年終總結(jié)。
    20xx年10月。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇三
    堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以學(xué)習(xí)黨的十x大精神為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為主線,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的整體性,尊重幼兒的個(gè)體差異,理解幼兒學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn),重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。建好隊(duì)伍,抓好培訓(xùn),努力“做孩子愛戴的老師,創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的幼兒園,辦人民滿意的幼兒教育”。
    二、工作思路。
    __年我園繼續(xù)堅(jiān)持’開心、啟智健體、敏行”的辦園理念,以內(nèi)涵發(fā)展為主線,以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨,強(qiáng)師德,樹師風(fēng),創(chuàng)建文明校園;營(yíng)氛圍,建團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建書香校園;抓亮點(diǎn),顯特色,創(chuàng)建品牌樂園;優(yōu)服務(wù),辦實(shí)事,創(chuàng)建和諧校園。展示“敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力”的校園文化氛圍;繼續(xù)貫徹“呵護(hù)每一位幼兒,讓幼兒快樂成長(zhǎng);尊重每一位家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)分享成果;賞識(shí)每一位教師,讓教師體驗(yàn)成功”的指導(dǎo)思想;創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。
    三、主要工作目標(biāo)。
    (一)依法辦園,強(qiáng)化素質(zhì),優(yōu)化服務(wù),從制度、觀念、方法上向現(xiàn)代化的要求邁進(jìn)。樹立發(fā)展意識(shí),示范意識(shí),增強(qiáng)規(guī)范服務(wù)質(zhì)量,以科學(xué)高效的制度化管理,以廣而細(xì)的考核方案,不斷提高辦園水平,形成具有園本特色的先進(jìn)管理模式。
    (二)充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的先鋒堡壘作用,圍繞中心工作開展黨、團(tuán)工作。樹立“一心為公”的服務(wù)思想,形成“跟黨走、聽黨話、做表率”的良好氛圍。
    (三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),建設(shè)一支師德高尚,觀念,業(yè)務(wù)精良、特色鮮明,善研能干的教師隊(duì)伍。形成良好的“趕”、“拼”、“超”工作氛圍。
    (四)在圍繞凸顯特色辦園,科研興園上下功夫。本著因地制宜、環(huán)境育人的原則,通過各類活動(dòng)的開展,形成蓬勃活躍的文化氛圍。以教學(xué)融入教研、以教研推動(dòng)課題、以課題改變教學(xué),全面推動(dòng)園本特色課程建設(shè),努力把我園創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。
    (五)重視家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要作用,多渠道、多途徑讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中,運(yùn)用多種形式加強(qiáng)溝通。積極宣傳教育改革新動(dòng)向,改變家長(zhǎng)急功近利的教育想法,充分得認(rèn)同幼兒園的教育理念,化的利用家庭教育資源,形成教育合力。充分發(fā)揮社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
    (六)加強(qiáng)后勤人員崗位培訓(xùn),不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和自身的業(yè)務(wù)水平。樹立一切為了幼兒的.思想,協(xié)助教師做好各項(xiàng)保教工作。規(guī)范一日常規(guī),實(shí)施定時(shí)、定點(diǎn)、定崗工作制度,確保后勤工作安全性、程序性、整體性。確保安全無事故,幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。
    四、具體工作任務(wù)及措施。
    (一)依法辦園,深化內(nèi)部管理,提高辦園檔次。
    1.貫徹、學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神,更新觀念,改變教育行為,積極爭(zhēng)取思想和行為與教育改革同步。樹立正確的“兒童觀”、“教育觀”、“發(fā)展觀”全園教工身先垂范、身體力行爭(zhēng)做教育能手、學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
    2.加大管理體制力度,重?cái)M績(jī)效方案、優(yōu)化、細(xì)化考核內(nèi)容和項(xiàng)目。實(shí)施分層管理,實(shí)行園長(zhǎng)值班和教保園長(zhǎng)巡班制度,積極推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)“能者上、庸者下”的用人制度。協(xié)同促進(jìn),做到人盡其才,人盡其用。
    3.深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建黨、團(tuán)教育陣地----道德講堂,發(fā)放教師禮儀手冊(cè)。積極開展“學(xué)為人師,行為示范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。堅(jiān)持以人為本的原則,積極營(yíng)造平等合作、和諧溫馨的工作環(huán)境,充分激發(fā)每個(gè)職工的工作潛能。力求工作更細(xì)致,服務(wù)更熱情,作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn),全園形成“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的校園文化。
    4.以創(chuàng)新發(fā)展的整體思路,為幼兒園找準(zhǔn)定位。深層次的思考如何將傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展更好的融合,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程教學(xué)中凸顯園本特色。為幼兒、教師、家長(zhǎng)提供的物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境和心理環(huán)境,促進(jìn)每個(gè)群體都有所收獲的發(fā)展。
    (二)優(yōu)化師資,狠抓內(nèi)涵建設(shè),提升保教質(zhì)量。
    1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍,提高他們職業(yè)道德水平,樹立我園教師的良好形象。組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,規(guī)范教師行為,增強(qiáng)教師的人格魅力。樹立“師德標(biāo)兵”新典型,弘揚(yáng)師德新風(fēng)尚,形成師范群體。
    2.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)、培養(yǎng),促進(jìn)教師內(nèi)涵的發(fā)展。帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑,深化課堂教學(xué),研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。組織教師學(xué)習(xí)《指南》和《剛要》,掌握幼兒發(fā)展目標(biāo)及教育教學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn),學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的相關(guān)理論,以期較好的指導(dǎo)教育教學(xué)。引導(dǎo)教師聚焦課堂,苦練內(nèi)功抓教學(xué),圍繞教師崗位大練兵開展“學(xué)指南”、“用指南”、“將指南融入一日生活中”活動(dòng),達(dá)到將《指南》記于心,踐于行。
    3.建立健全實(shí)習(xí)生制度;完善師徒結(jié)對(duì)方案;豐富專業(yè)活動(dòng)室種類與材料,實(shí)現(xiàn)專用室的實(shí)效性;不斷完善幼兒園網(wǎng)站建設(shè),為家園之間搭建溝通交流的平臺(tái),為教師創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)、資源共享的網(wǎng)絡(luò)空間。
    4.嘗試“三課觀摩”教研形式,評(píng)出關(guān)于課題及五大領(lǐng)域兩節(jié)優(yōu)課。
    “三課觀摩”:即常態(tài)課展示、研究課改進(jìn)、匯報(bào)課展評(píng)。常態(tài)課以班級(jí)組為單位,人人參與展示,個(gè)個(gè)參與評(píng)課。根據(jù)隨堂聽課的情況,通過集體備課,結(jié)合幼兒園評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足。研究課以學(xué)科組為單位,在常態(tài)課基礎(chǔ)上,班級(jí)組初步制定適合本年級(jí)的課堂教學(xué)模式,并推選出一名教師執(zhí)教。匯報(bào)課則面向全園開放。學(xué)科組經(jīng)過集體評(píng)議,確定出適合本學(xué)科的課堂教學(xué)形式,并推出優(yōu)秀教師面向全園教師執(zhí)教匯報(bào)課。最后評(píng)出的一節(jié)精品課可以面向全體家長(zhǎng)開課,優(yōu)先推薦給區(qū)或市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
    5.加強(qiáng)園本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)。堅(jiān)持每周教師教研活動(dòng)和集體備課制度。教研活動(dòng)的形式將采取集中與小組的靈活機(jī)制。同時(shí)創(chuàng)造條件輪流安排教師外出學(xué)習(xí),不斷加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。
    (三)挖掘特色,依托園本課程,提煉文化內(nèi)涵。
    1.繼續(xù)走健康特色辦園之路,我們將依托相關(guān)課題的實(shí)踐研究,健康課程基地的申辦。從園所文化形成,課程計(jì)劃的落實(shí),從實(shí)踐的探索到理論的積累,增強(qiáng)幼兒園本土文化生生不息的活力。
    2.針對(duì)健康特色,形成具有園本特色的園本節(jié)日,將健康的理念提煉和融合到五大領(lǐng)域中,營(yíng)造溫暖、安全、輕松的心理環(huán)境,以積極地、愉快的情緒影響幼兒。
    3.加強(qiáng)對(duì)健康文化教育課程的園本構(gòu)建,充分利用專業(yè)教師的個(gè)人特長(zhǎng),逐步形成有個(gè)性、有特點(diǎn)的人文資源,做到“人人有課題”、“人人有專長(zhǎng)”。
    4.繼續(xù)重視開展各類豐富多彩的活動(dòng),鞏固成果,讓幼兒在活動(dòng)中盡顯風(fēng)采。拓展健康課題內(nèi)容(自主開發(fā)園本課程、一物多玩手冊(cè)的那個(gè)方面內(nèi)容)等。
    (四)家園共育,形成教育合力,構(gòu)筑發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
    1.進(jìn)一步貫徹執(zhí)行上級(jí)對(duì)幼兒園管理的精神,需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容要向家長(zhǎng)多宣傳,爭(zhēng)取贏得支持和理解。廣泛聽取家長(zhǎng)建議,努力探索家教指導(dǎo)的途徑與方法,不斷提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量,辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
    2.充分發(fā)揮家委會(huì)和家長(zhǎng)開放日的作用,定期召家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)會(huì)議,一日開放活動(dòng)等,向家長(zhǎng)介紹幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀、年度主要工作及班級(jí)的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,提請(qǐng)家長(zhǎng)出謀劃策,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
    3.各班通過家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)站等途徑向家長(zhǎng)宣傳課程內(nèi)容、周計(jì)劃、育兒知識(shí)等,讓家長(zhǎng)了解課程實(shí)施進(jìn)度,吸引家長(zhǎng)能參與到課程中,同時(shí)幫助家長(zhǎng)在參與過程中能獲取科學(xué)育兒的方法,提高家庭教育的水平。
    (五)后勤先行,保障保教工作,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。
    1.建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,做到及時(shí)記錄各項(xiàng)資料。制定好每周點(diǎn)心,注意營(yíng)養(yǎng)搭配,并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和幼兒口味對(duì)點(diǎn)心進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整。確保幼兒點(diǎn)心搭配多樣,營(yíng)養(yǎng)均衡,促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。
    2.認(rèn)真執(zhí)行安全工作指示精神及幼兒園有關(guān)安全工作的規(guī)律,建立各種安全規(guī)章制度,健全各層之間的安全工作組織機(jī)構(gòu),按照“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,層層落實(shí)簽訂安全目標(biāo)工作,責(zé)任書,做到各項(xiàng)到位,責(zé)任到位。嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)安全衛(wèi)生管理制度,把安全工作放在首要位置,通過跟班指導(dǎo)和不定期檢查等形式,確保幼兒園保教工作正常有序地開展。
    3.經(jīng)常向家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行安全教育,教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防侵害、防突發(fā)性事故為重點(diǎn),加強(qiáng)法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育,食品衛(wèi)生與健康教育等,增強(qiáng)廣大師生員工的防范意識(shí),提前消除事故隱患,提高自我保護(hù)和自救能力。并將安全教育納入到幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃中。定期開展各種安全演練。
    4.嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度,做到帳面清楚,手續(xù)齊全,長(zhǎng)期公示幼兒保育教育收費(fèi),每學(xué)期按時(shí)公布各類帳目。
    5.節(jié)能降耗、減少支出,減少浪費(fèi),強(qiáng)化教職工責(zé)任意識(shí),做好節(jié)能、節(jié)電、節(jié)水,共同管好幼兒園的財(cái)產(chǎn)資源。
    6.加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生管理。分工到人,責(zé)任明確,對(duì)負(fù)責(zé)的包干區(qū)堅(jiān)持一日一小掃,一周一大掃,保證幼兒園大環(huán)境整潔衛(wèi)生,窗明幾凈,室內(nèi)外無紙屑、無痰跡、無雜物,各種用具擺放整齊。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇四
    以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為依據(jù),認(rèn)真落實(shí)《xx區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃(20xx——20xx)》第二階段教科研工作目標(biāo),以有效教研為載體,以提升保教質(zhì)量為主旨,努力實(shí)現(xiàn)科研與教研常態(tài)化,以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。
    1.搭建有效的教研平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
    2.落實(shí)教科研常規(guī)化管理,提高教研工作的實(shí)效性。
    3.推進(jìn)國(guó)家立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的深入研究,在研究的細(xì)(細(xì)致、全面)、實(shí)(實(shí)際、實(shí)效)上下功夫,注重各子課題內(nèi)容的完善。
    4.以小現(xiàn)象為研究載體,解決教師工作中的困惑,提升幼兒園保教質(zhì)量。
    5.參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研究》的課題,園所間交流學(xué)習(xí)、共同提高。
    (一)多形式教研學(xué)習(xí),促進(jìn)教師全方位成長(zhǎng)。
    針對(duì)老師進(jìn)行研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,本學(xué)年將注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。
    1.充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,利用教研組集體研討時(shí)間各自提出疑問,闡述觀點(diǎn),有效發(fā)揮集體研討作用。針對(duì)難點(diǎn)問題展開反思、實(shí)踐、研討系列熱點(diǎn)討論,在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。
    2.從抓好各小組組長(zhǎng)培訓(xùn)著手,保證組內(nèi)研究討論的實(shí)效性。結(jié)合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,通過審議、研討加強(qiáng)組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用,在實(shí)踐中提升組長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)、匯總及組織協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在組長(zhǎng)引領(lǐng)下帶動(dòng)本組教師教科研能力的不同層次提升。
    3.重點(diǎn)關(guān)注教師成長(zhǎng),給予每位教師在研討中交流討論的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)大家?guī)е鴨栴}融入教研。通過讀書、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等幫助教師提升,拓展教師的視野。
    (二)規(guī)范教科研活動(dòng)的組織與管理,提高教研工作的質(zhì)量和實(shí)效。
    1.根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念,把教育研究?jī)?nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理,加強(qiáng)幼兒的品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
    2.繼續(xù)推進(jìn)、完善“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”的實(shí)施,促進(jìn)各班級(jí)良好常規(guī)的形成。重點(diǎn)關(guān)注在實(shí)踐、運(yùn)用中完善已有流程設(shè)計(jì),通過執(zhí)行、指導(dǎo)、檢查、考核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證及落實(shí)。
    3.注重日常區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè),激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性,打造開放式區(qū)域活動(dòng)。圍繞“區(qū)域活動(dòng)”開展常規(guī)調(diào)研活動(dòng),抓實(shí)、抓深對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的調(diào)研,將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本教研相結(jié)合,真正做到關(guān)注過程質(zhì)量,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)行為。
    (三)關(guān)注日常教學(xué)研究,提升保教工作質(zhì)量。
    1.結(jié)合幼兒園保教工作計(jì)劃,以“八個(gè)關(guān)注”為出發(fā)點(diǎn),注重教師日常區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長(zhǎng)、教育教學(xué)的研究的實(shí)效性,提高保教活動(dòng)質(zhì)量。
    2.抓一日活動(dòng)中值得研究、待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎(chǔ)上,針對(duì)1~2個(gè)突出問題開展研究,探索出可操作的方法,然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或小組研討活動(dòng)開展成果分享。例如“如何設(shè)計(jì)好一節(jié)教學(xué)活動(dòng)”、“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”等內(nèi)容的具體研究,解決教師工作中的困惑,提升教師的研究能力。
    (四)深化立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究,在“細(xì)、實(shí)”上下功夫。
    幼兒園的整體教研“面積”寬泛,幾乎面面俱到,缺少具有引領(lǐng)性的特色。今后的研究工作中,應(yīng)以“精致”“獨(dú)特”為基準(zhǔn),打造幼兒園的品牌特色。
    1.完善教研管理制度,關(guān)注幼兒發(fā)展?fàn)顩r,積極探索有效課堂。在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中,確保教研管理成效。
    2.繼續(xù)深入推進(jìn)立項(xiàng)課題《如何提高幼兒自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的研究,以習(xí)慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設(shè)。
    3.繼續(xù)根據(jù)各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展子課題的研究。3~4為:“幼兒分離焦慮”、“良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)”、“午睡習(xí)慣的養(yǎng)成”,4~5歲為:“正確握筆姿勢(shì)的養(yǎng)成”,5~6歲為:“小書包的使用”、“合理利用時(shí)間的能力與意識(shí)的培養(yǎng)”的研究,課題研究要注重新策略的形成,注重舊策略的完善,注重研究過程中教師幼兒成長(zhǎng)、變化,以及教師的教科研能力的提升。
    4.在總課研究題背景下,關(guān)注家長(zhǎng)資源的利用,推進(jìn)子課題“全面推進(jìn)家庭教育課題研究,轉(zhuǎn)變著家長(zhǎng)育兒觀念”的進(jìn)一步研究,關(guān)注不同層次、不同水平家長(zhǎng)的育兒能力的培養(yǎng),利用問卷調(diào)查、個(gè)別交流、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流、家教講座等形式,帶領(lǐng)家長(zhǎng)參與到課題研究中來,全面打造家、園合二為一、家園共育的局面,有效促進(jìn)全園幼兒的良好習(xí)慣的養(yǎng)成,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    5.做好資料的整理、經(jīng)驗(yàn)的提升、成果的梳理工作,做好各類資料的細(xì)化與完善,及時(shí)整理各類成果集,將已形成的課題成果在實(shí)踐中運(yùn)用,在成果推廣運(yùn)用的同時(shí),提升教師的研究、梳理、撰寫能力。
    (四)參與《幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研究》的課題研究,在學(xué)習(xí)交流中提高。
    在xx區(qū)xx區(qū)中小學(xué)教育研究中心幼教室?guī)ьI(lǐng)下,從幼兒園和教師的實(shí)際出發(fā),組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)研究”這個(gè)課題的研究,派青年教師積極參與課題研究的相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn),交流研討,讓青年教師在教學(xué)中實(shí)踐、在教學(xué)中成長(zhǎng)、在教學(xué)中發(fā)展。同時(shí)在與各課題實(shí)驗(yàn)園的交流互動(dòng)中,不斷學(xué)習(xí)提高,推動(dòng)我園教科研水平的提升。
    (一)課題研究的形式。
    1.結(jié)合園保教工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃,各年級(jí)、班級(jí)、課題組,將教科研工作納入各組、班級(jí)工作計(jì)劃,學(xué)期初制定合理的課題研究進(jìn)程表。
    2.繼續(xù)每?jī)芍苓M(jìn)行一次班級(jí)小組討論,每六周進(jìn)行年級(jí)組研討,分層遞進(jìn)的將問題的提煉、策略分享與討論,確保策略應(yīng)用的有效性,增加分享價(jià)值。
    3.每個(gè)子課題結(jié)尾階段各年級(jí)主任組織研究階段會(huì)議,分管領(lǐng)導(dǎo)參會(huì),了解課題推進(jìn)情況,對(duì)課題研究過程中反饋的.問題、困惑共同梳理,對(duì)已經(jīng)形成的策略、成果進(jìn)行及時(shí)整理。
    (二)課題研究的具體要求。
    1.參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時(shí)做好幼兒觀察記錄、活動(dòng)記錄,搜集好各類文字、影像資料,及時(shí)形成個(gè)案報(bào)告,,保留好第一手資料,學(xué)期末做好課題成果的成冊(cè)整理。整理、提煉各研究?jī)?nèi)容的成果總結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。
    2.課題研究過程中各研究教師在各研究活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言,大膽交流,及時(shí)把自己在研究中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分享。積極主動(dòng)地輪流承擔(dān)課題小結(jié)匯報(bào),提升自身總結(jié)提煉與匯報(bào)反思的能力。
    3.在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,由教科研主任牽頭,各年級(jí)主任為組長(zhǎng)組織好本組的教研活動(dòng),推薦骨干教師帶領(lǐng)配班及保育教師積極參與教科研實(shí)踐。形成科學(xué)、規(guī)范的教科研管理模式,推動(dòng)幼兒園教科研工作的順利開展。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇五
    上學(xué)期我們?nèi)M教工在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,以《規(guī)程》、《綱要》為指導(dǎo),以提高保教質(zhì)量為宗旨,以創(chuàng)蘇州市現(xiàn)代化管理示范幼兒園為目標(biāo),較好地完成了各項(xiàng)工作。在此期間,我們班組呈現(xiàn)了團(tuán)結(jié)守紀(jì)、積極創(chuàng)新的良好局面,班組工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的肯定。班組工作的管理模式取得了較顯著的成效。盡管取得了一些成績(jī),面對(duì)今年新的工作重點(diǎn)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化管理先進(jìn)幼兒園,我們還有許多工作要去做。如:如何深入探索實(shí)踐園本課程;如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和服務(wù)能力,更科學(xué)的管理、照料、組織好小班幼兒的一日活動(dòng);如何進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以鄧小平理論和____重要思想和黨的__大、__屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),以“你的寶寶,我的寶貝”為目標(biāo),進(jìn)一步解放思想、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,為努力提升幼兒園的社會(huì)影響和品牌形象貢獻(xiàn)自己的力量。
    二、主要工作措施和目標(biāo):
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng),增強(qiáng)教書育人的使命感。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程,深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),努力提高自身素質(zhì),開發(fā)潛力,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀,堅(jiān)持正面教育,形成平等和諧的師生關(guān)系。
    2、提高教書育人的本領(lǐng)。
    一是在思想上有活力,善于學(xué)習(xí),勇于鉆研,追求先進(jìn)的教育思想與理念,使幼兒園教育煥發(fā)生命的活力。二是工作上要有創(chuàng)新,要勤于思考,勇于反思,形成創(chuàng)新意識(shí),要善于學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,不斷反思,不斷總結(jié),努力形成自己的教育思想和工作特色。
    3、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁,中青年教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面形成自己的特長(zhǎng)。
    4、大力推進(jìn)課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
    深入探索實(shí)踐園本課程,圍繞課程改革,通過自學(xué)、理論、寫心得、聽取專家學(xué)者專題講座,使自己在各種學(xué)術(shù)研討中吸收、消化信的教改信息和教育理論,進(jìn)一步確立全新的教育理念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
    5、深入開展課題研究,努力提高教科研水平。
    加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認(rèn)真開展主題活動(dòng),不斷充實(shí)自己,運(yùn)用靈活多樣的教育模式,完成主題活動(dòng)內(nèi)容。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響,根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境,做到主題與環(huán)境相配合。
    6、按時(shí)開展區(qū)域活動(dòng)和角色游戲,做到材料充足,及時(shí)調(diào)查,滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng),保證幼兒一日活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。
    7、加強(qiáng)保教配合。在新的教育觀念下,開展保育工作,為幼兒成長(zhǎng)提供良好的物質(zhì)和心理環(huán)境。嚴(yán)格遵守清潔、消毒等時(shí)間和規(guī)則,為幼兒提供一個(gè)衛(wèi)生、整潔、明亮的環(huán)境并照顧好幼兒一日生活。
    8、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),教學(xué)活動(dòng),幼兒情況以及家長(zhǎng)需要配合的工作。
    9、加強(qiáng)安全意識(shí),消除一切安全隱患,杜絕一切責(zé)任事故的發(fā)生。
    三、具體活動(dòng)安排:
    二月份:1、布置教室環(huán)境、創(chuàng)設(shè)新年新學(xué)期的新氣象。
    2、豐富角色游戲活動(dòng)材料,創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境。
    3、班級(jí)網(wǎng)頁及時(shí)更換。
    三月份:1、檢查年級(jí)組角色游戲創(chuàng)設(shè)情況。
    2、對(duì)幼兒進(jìn)行“三八”婦女節(jié)的教育活動(dòng)。
    3、公開教學(xué)活動(dòng)。
    四月份:1、組織幼兒踏青活動(dòng)。
    2、公開教學(xué)活動(dòng)。
    3、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。
    4、召開家長(zhǎng)會(huì)。
    五月份:1、公開教學(xué)活動(dòng)。
    2、班級(jí)開展競(jìng)賽活動(dòng)。
    3、小班組優(yōu)秀論文收集評(píng)比。
    4、舉行迎“六一”慶祝活動(dòng)的籌備工作。
    六月份:1、期末對(duì)大班幼兒進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。
    2、填寫審核幼兒匯報(bào)冊(cè)。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇六
    為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng),激發(fā)幼兒的勞動(dòng)激情,培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意思和勞動(dòng)能力,學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)生活、理解“五一”勞動(dòng)節(jié)的意義并記住“五一”是國(guó)際勞動(dòng)日,我們今年開展“五一”勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。
    二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
    四月二十八日在幼兒園。
    四月二十九、三十、五一在家里。
    三、活動(dòng)形式。
    以班為單位,班主任或當(dāng)班老師負(fù)責(zé)給幼兒講解有關(guān)勞動(dòng)節(jié)的知識(shí),保育老師負(fù)責(zé)幼兒勞動(dòng)實(shí)踐,勞動(dòng)過后與幼兒共同談?wù)剟趧?dòng)感受、勞動(dòng)價(jià)值。
    四、活動(dòng)過程。
    第一階段。
    四月二十八號(hào):(幼兒每人帶一塊兒舊毛巾或清潔球)。
    一、課堂講述。
    1、班老師收集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事讓幼兒聽一聽、唱一唱。
    2、講解有關(guān)勞動(dòng)節(jié)的知識(shí)。并結(jié)合實(shí)際要求孩子,小班“自己的事情自己做”,中班“我是快樂小幫手”,大班“勞動(dòng)最關(guān)榮”。
    二、勞動(dòng)實(shí)踐。
    1、飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺,老師檢查收回。
    2、戶外活動(dòng)時(shí)間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛(wèi)生,其他幼兒由老師帶領(lǐng)到區(qū)外衛(wèi)生區(qū),其他幼兒由老師帶領(lǐng)到區(qū)外衛(wèi)生區(qū)撿紙、磚、棍棒等垃圾物品,(幼兒邊撿老師邊講解怎樣愛護(hù)花草樹木,不要亂拽操場(chǎng)周圍的花草樹木,樹葉,不要隨手在操場(chǎng)亂扔?xùn)|西,有垃圾放進(jìn)垃圾桶等)。
    3、幼兒在教師的指導(dǎo)下擦自己的桌、凳。老師檢查過關(guān)后結(jié)束勞動(dòng)!班主任或當(dāng)班老師做整理總結(jié):今天我們?yōu)槭裁磩趧?dòng)?勞動(dòng)感受怎樣?我們的勞動(dòng)有什么意義和價(jià)值?強(qiáng)調(diào)“五月一日”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
    4、下午起床后各班幼兒在老師指導(dǎo)和幫助下整理自己的床鋪。小班幼兒學(xué)習(xí)自己穿鞋、穿衣服;中、大班幼兒在老師指導(dǎo)下嘗試整理自己的書包。(床上用品整理后讓家長(zhǎng)統(tǒng)一帶回家曬洗)。
    第二階段。
    四月二十九號(hào)、三十號(hào)、五月一號(hào):在這三天內(nèi)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒做力所能及的勞動(dòng),例如:
    1、飯前飯后幫大人摘菜、洗菜、搬凳子、發(fā)放餐具,收拾餐具、洗碗等。
    2、幫爸爸、媽媽打掃房間、院落,學(xué)習(xí)洗襪子、手套、毛巾之類的小物件品。
    3、幫爺爺奶奶捶背、拿放拖鞋、衣服等。
    每天孩子做了什么家長(zhǎng)要有文字記錄,特別是五一這天家長(zhǎng)要有意思督促孩子勞動(dòng),讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)生活,并引導(dǎo)孩子談?wù)剟趧?dòng)的感受,懂得尊重他人的勞動(dòng),記住國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日!孩子這三天都做了什么家長(zhǎng)整理總結(jié)在信紙上,五月二號(hào)開學(xué)交給老師。
    4、幼兒在家的勞動(dòng)細(xì)節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)朋友拍成照片開學(xué)后交給本班老師。
    五、活動(dòng)結(jié)果。
    第一階段選出2—3個(gè)做的好的班,第二階段每班推出兩名做得好的家長(zhǎng)!
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇七
    依據(jù)幼兒園《保教指南》的學(xué)習(xí),我們依然會(huì)堅(jiān)持做好幼兒園的保教工作,切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量,關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),學(xué)《綱要》,用《綱要》;學(xué)《保教指南》,用保教指南,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局對(duì)幼兒教育工作的意見,結(jié)合本園實(shí)際,盡力讓最新的理念與精神落實(shí)到我園的保教管理和保教第一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí),使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力,較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。
    二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)。
    落實(shí)新的保教常規(guī)制度,注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng),堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研,加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系,共育幼兒;加大對(duì)外宣傳力度,充分利用家長(zhǎng)口碑;提高教師綜合能力,培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
    三、具體目標(biāo)與措施。
    (一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度,促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。
    良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障,幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高,但是也存在著一定的問題,因此,本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
    這就要求所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,明確工作職責(zé),堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小,需要我們照顧的就會(huì)越多,作為老師的我們,要堅(jiān)持細(xì)心、耐心對(duì)待孩子,將保育工作放在重要位置,特別是小、中班的保教人員。
    在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此,老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域,自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀,不斷反思,這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高,培養(yǎng)好幼兒。
    要按計(jì)劃落實(shí)保教管理。要做到早安排,結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動(dòng),(讓教師每人選擇1——2亮點(diǎn))及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重,對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核,注重嚴(yán)格公正及時(shí),切實(shí)為保教一線服好務(wù)。
    各班級(jí)教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,重視本班保教的銜接工作,教師與教師之間的交接工作,對(duì)幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流,注重教育的一致性。要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀,管理好本班的班務(wù)工作。
    (二)圍繞實(shí)際問題開展教研。
    上學(xué)期,幼兒園開展了“一課三研”的教研,多數(shù)教師都樂于參加這種形式的教研活動(dòng)并深有收獲,教研解決了我們?cè)诒=坦ぷ髦杏龅降囊恍﹩栴},本學(xué)期,我們將繼續(xù)開展“一課三研”的教研。
    本期教研工作的重點(diǎn)是,“三個(gè)意識(shí)”工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研,教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,提高教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式,為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師,培養(yǎng)新的骨干教師,又能探索出一些教研的方法,提高教研的質(zhì)量,并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,達(dá)到以研促教的目的。
    (三)密切家園聯(lián)系,共育幼兒。
    《綱要》總則里指出,“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素,尤其是農(nóng)村幼兒教育,家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教育。因此,要讓農(nóng)村幼兒受到良好教育,必然要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀。本期的家園聯(lián)系工作,教師要主動(dòng)宣傳我們所做的一切,要讓家長(zhǎng)深入了解我們的工作。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的兒童觀,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。
    教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長(zhǎng)展示,增進(jìn)家長(zhǎng)的理解、支持與配合,使家園協(xié)調(diào)一致,促進(jìn)幼兒發(fā)展。(根據(jù)游戲的發(fā)展,家長(zhǎng)參與)。
    (四)幼小銜接工作。
    首先是做好兩點(diǎn)間的交流,利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的交流互動(dòng),互學(xué)所長(zhǎng),互補(bǔ)所短,促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。另一方面是做好幼小銜接工作,在交流互動(dòng)中,縱向的看待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性,思考教學(xué)的適宜性,探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
    (五)具體工作安排(略)。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇八
    幼兒園教研組是教師從事教育研究的集體,是提高保育和教育質(zhì)量的組織保證。
    教研組的基本任務(wù)是以教育改革為中心,認(rèn)“教書育人”為出發(fā)點(diǎn),開展保育、教學(xué)研究和教育改革實(shí)踐活動(dòng),不斷提高全體教師,保育員的專業(yè)水平,教育實(shí)踐能力。從而進(jìn)一步提高教學(xué)和保育質(zhì)量。
    新的學(xué)年,在幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,以《規(guī)程》、《綱要》為精神依據(jù),在骨干教師和園內(nèi)教師的努力下,順利完成了各項(xiàng)工作,取得良好成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
    (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),全方位提高教師的素質(zhì),著力培養(yǎng)教師的能力。
    1、學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園工作規(guī)程》在教師個(gè)人鉆研各科教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和研究,圍繞學(xué)習(xí)《新綱要》認(rèn)真書寫反思,每位老師定期交出課程實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)與心得。
    2、認(rèn)真集體備課,定時(shí)檢查老師們的教案。
    3、送了兩名教師(孫艷、宋聲玉)參加全省幼兒骨干教師培訓(xùn),另送了三名老師(劉睿利、潘艷、靜)參加全省的幼兒教師技能技巧比賽。(二)多形式多層次開展教研活動(dòng),提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
    1、本學(xué)年上下學(xué)期均定期舉行了大中小(小班下學(xué)期)公開教學(xué)活動(dòng),內(nèi)容涉及美術(shù)、數(shù)學(xué)、體育、音樂、語言領(lǐng)域,大班的羅老師組織了生動(dòng)有趣的體育游戲《喜羊羊戰(zhàn)勝大灰狼》,對(duì)年青老師的培養(yǎng),鍛煉起到了促進(jìn)作用,李英老師的語言活動(dòng)組織形式豐富,學(xué)科特點(diǎn)明朗、動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒愉快地獲得了河灑進(jìn)入到散文美妙和意境中,中班吳瓊老師音樂欣賞選材來自幼兒喜聞樂見的動(dòng)畫片,組織起來駕輕就熟富有感染力,孫艷老師的《廚房音樂會(huì)》借鑒了上海參觀時(shí)的優(yōu)秀示范活動(dòng),并加入新的理解,增加了活動(dòng)的趣味性和可行性。
    2、定時(shí)召開教學(xué)教研會(huì),認(rèn)真討論教材,在教材選定后認(rèn)真組織骨干教師,年級(jí)組長(zhǎng)分科制定,提前做好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
    三、豐富的園內(nèi)文化生活,提高老師的個(gè)人素質(zhì),加強(qiáng)老師的協(xié)作。促進(jìn)情感交流。
    1、教研組組織了“慶五、一”年青老師故事演講比賽,從表情,音色、動(dòng)作、服飾普通活動(dòng)方面提出要求,各老師充分準(zhǔn)備,活動(dòng)取得圓滿成功。
    2、舉辦慶元旦全園教師兒童活動(dòng)表演。
    為了提高教師普通話,喚起童心,歡慶節(jié)日,各年級(jí)行政參加兒童話劇表演,在道具、服裝上做了精心準(zhǔn)備,演員們都認(rèn)真投入,給大家?guī)砹艘粓?chǎng)豐富的視聽享受。
    四、積極投入支教活動(dòng),本學(xué)處上、下期分別推薦出本園的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)《黑頸鶴飛來了》音樂和《小蝴蝶聽雨》語言去區(qū)幼兒園進(jìn)行示范教學(xué),活動(dòng)過后認(rèn)真交流,增進(jìn)了兩所幼兒園的友誼,并促進(jìn)了幼兒園的共同發(fā)展。
    今后教研組還要?jiǎng)e大自己的工作力度提高自己的工作能力,提高教師的工作積極性。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,組織更多的切實(shí)可行的活動(dòng),讓老師的各種素質(zhì)獲得全面的提高。
    本學(xué)期,我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
    一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,提高教師素養(yǎng)。
    1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期,我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,并進(jìn)行《綱要》理論知識(shí)考核,使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”,6月份,我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,通過學(xué)習(xí),讓老師們認(rèn)識(shí)到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課,為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,通過豐富的學(xué)習(xí)交流,轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
    2.觀摩學(xué)習(xí),開闊教師視野。
    專家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平,提升教師參與課題研究的意識(shí),鼓勵(lì)更多的教師積極投入到教育科研中,3月,我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的'教育科研專題講座,中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對(duì)課題進(jìn)行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時(shí),她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀,它就在自己身邊,就在自己平凡的工作中。
    為了提升教師們的論文寫作水平,205月,我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請(qǐng)中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動(dòng)的方式,通過分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,幫大家理清了寫論文的思路,為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向。老師們?cè)趯<乙I(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平,促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
    外出學(xué)習(xí):為了及時(shí)吸取新的幼教信息,我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn),本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。3月,鄧?yán)蠋焻⒓恿恕皬V東省學(xué)前教育協(xié)會(huì)十一五課題結(jié)題研討會(huì)”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動(dòng)”,領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。6月份,勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會(huì)”,部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動(dòng)”。通過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐,以點(diǎn)帶面促使全體教師共同進(jìn)步。
    二、扎實(shí)教研活動(dòng),提升園本教研實(shí)效。
    三、加強(qiáng)課題研究,以科研促教研,提高科研意識(shí)。1、省級(jí)課題《以園本教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究》。在課題的實(shí)施階段,我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求,以多種途徑、不同形式開展園本教研活動(dòng),緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際,以專題為中心,以行動(dòng)研究為杠桿,堅(jiān)持因園制宜、因人制宜的原則,切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性。通過一學(xué)期的實(shí)踐研究,使老師們的眼界和教育視野更加開闊了,教育教學(xué)水平提高了,教師的自我反思能力也得到提高,以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。
    2、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級(jí)課題《幼兒園新教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)研究》的研究工作。本學(xué)期,我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》第一部分“保教工作”中的“一日活動(dòng)的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,老師們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理,豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊(cè)》的內(nèi)容。
    3、完成市級(jí)課題《探索有效的園本教研方式,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的申報(bào)工作。
    四、加強(qiáng)園際間的互動(dòng)交流。1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。
    4月份,溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),了解業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每天的工作程序,幼兒園一日生活的組織與安排,以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,并針對(duì)教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長(zhǎng)和級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行了交流。
    2、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動(dòng)。
    為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神,2010年5月,我園部分老師參加了中山市第一教研片組織的教研活動(dòng)。為期一天半的教研活動(dòng)包括了現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)、論壇等內(nèi)容,老師們?cè)谛问蕉鄻?、精彩紛呈的活?dòng)中加深了對(duì)《綱要》的理解,并在這個(gè)舞臺(tái)上展示了自己的風(fēng)采。孫老師在評(píng)課活動(dòng)中作了發(fā)言;鄧?yán)蠋熢谡搲献髁祟}為《讓區(qū)域材料更具吸引力談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報(bào)告。通過本次教研活動(dòng),增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流,也為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了舞臺(tái)。
    3、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動(dòng)。5月份,教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類、益智類、科學(xué)類、語言類、運(yùn)動(dòng)類和其他類等,有的設(shè)計(jì)新穎、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶,既符合孩子的年齡特點(diǎn),又體現(xiàn)了作品的美觀性、操作性和多功能性。為老師們制作教玩具提供了很好的借鑒與啟迪。
    4、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)。6月份,中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動(dòng)在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí)。觀摩活動(dòng)內(nèi)容包括參觀區(qū)域材料及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動(dòng)課例展示、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。溫主任在會(huì)上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,手巧展精品》的介紹。通過這次觀摩和研討,老師們對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的開展有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和掌握了科學(xué)的教學(xué),有效地提高了區(qū)域活動(dòng)的質(zhì)量。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討,我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升,幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到,在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問題,我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天,中國(guó)家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動(dòng),讓幼兒了解端午節(jié)的由來以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目,從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí),以此增強(qiáng)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感。
    活動(dòng)流程:
    一、主持人講話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
    主持人:明天是農(nóng)歷五月初五你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))。
    小結(jié):在這一天里,中國(guó)家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。
    主持人:端午節(jié)是怎么來的呢?我們一起來看一個(gè)短片。
    二、幼兒觀看視頻,進(jìn)一步了解“端午節(jié)”。
    1、端午節(jié)由來的短片。
    2、人們裹粽子的短片。
    3、人們賽龍舟的短片。
    4、學(xué)念兒歌《五月五》。
    三、活動(dòng)結(jié)束,主持人總結(jié)。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十
    教師要尊重幼兒的興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)體差異,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)體驗(yàn);充分利用園內(nèi)外的'教育資源,積極發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、社區(qū)各方面的力量,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識(shí)、開啟潛能,促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。
    措施一:觀察幼兒——以“六個(gè)支架”中支架一“觀察”為抓手。
    觀察1名兒童,每天觀察3次,每次3分鐘,自己用隨筆(是白描)方式記錄,同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為(也可以正式討論),堅(jiān)持做1-2個(gè)月。
    要求:發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和能力,而不是去發(fā)現(xiàn)問題,也不需要提供幫助,學(xué)習(xí)做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者。提示:戶外游戲更容易觀察。園長(zhǎng)和組長(zhǎng)也要隨教師一起觀察兒童,并且還要觀察教師。
    組內(nèi)教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書,進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),可以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進(jìn)行分享;行政進(jìn)行導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運(yùn)用學(xué)習(xí)故事和評(píng)價(jià)3-6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。
    措施二:成長(zhǎng)檔案——將上學(xué)期中心研討的成功進(jìn)行借鑒。
    本學(xué)期重點(diǎn)要求各園充分借鑒和運(yùn)用前期的成果于實(shí)際工作,根據(jù)師資能力水平進(jìn)行選擇性的使用,期間行政把關(guān)做好指導(dǎo),教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,并在12月前完成一次全園性第四期成長(zhǎng)案第二輪研修,重在分享經(jīng)驗(yàn),收集問題。
    教師要做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,依據(jù)教材,拓展素材,就地利用環(huán)境資源,在操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,對(duì)幼兒實(shí)施人本化的教育,不是“死摳”教材,而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材,而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師,體現(xiàn)生本意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索,使豐富的課程資源在師幼中動(dòng)態(tài)生產(chǎn)。
    措施一:嘗試課程方案的構(gòu)建。
    了解課程游戲化的內(nèi)容,學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案,通過學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo)、課程計(jì)劃、主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上,深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理與保證、課程評(píng)價(jià),在行動(dòng)中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。
    措施二:學(xué)習(xí)環(huán)境的打造。
    放手放手再放手,讓幼兒真正的參與到活動(dòng)中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來。教師要善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反思,調(diào)整策略,給幼兒一個(gè)真正屬于他們的天地,讓環(huán)境真正的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開交流與研討,要給予一個(gè)幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。每個(gè)教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例,要提現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重,對(duì)發(fā)展目標(biāo)明確,要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點(diǎn)。
    在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)對(duì)“種養(yǎng)”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃,對(duì)土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開展“種植”的研究;對(duì)養(yǎng)殖的動(dòng)物:雞、鴨、鵝、兔子等小動(dòng)物及其開展研究;將“種養(yǎng)”的使用工具進(jìn)行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,不急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進(jìn)程,孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中,漸漸養(yǎng)成的。
    措施三:創(chuàng)建課程資源庫。
    1.挖掘幼兒園周圍的課程資源,體現(xiàn)區(qū)域化特點(diǎn),要統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源,社會(huì)專家資源和信息資源等。
    2.創(chuàng)建課程資源室。
    收集廢舊材料,進(jìn)行挑選與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資源室,將空床作為貨架,給每類物品歸類擺放,貼好標(biāo)簽,便于科學(xué)管理。
    措施四:課程活動(dòng)的優(yōu)化。
    課程實(shí)施倡導(dǎo)開放的觀念,營(yíng)造研究的氛圍,做到“預(yù)成”和“生成”有機(jī)結(jié)合,注重活動(dòng)的過程,真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導(dǎo)自演的教書匠,要做一個(gè)會(huì)采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動(dòng),將課程審議真正的從幼兒出發(fā),而不是單單考慮教案與教材。
    措施五:課程游戲化建設(shè)。
    以“六個(gè)支架”作為抓手,幫助幼兒園通過行為的改變體會(huì)正確的理念,形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實(shí)質(zhì)的改變。逐步開展學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式,促進(jìn)幼兒在真正意義上獲得主動(dòng)發(fā)展。
    措施一:收集問題。
    沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位,先收集問題,再進(jìn)行分析問題開展研修。只有找準(zhǔn)問題,從問題出發(fā),分析到位,才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。
    措施二:以數(shù)學(xué)核心概念進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究。
    以教研組為單位,以學(xué)促研,理論聯(lián)系實(shí)踐開展。對(duì)原有課程中的活動(dòng)以課例分析式、利用教研組活動(dòng)、課程審議、約課聽課等多種途徑開展,以備課撰寫調(diào)整呈現(xiàn)。
    措施三:丟掉的撿回來,將研修好的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。如市級(jí)“區(qū)域活動(dòng)”的研修、市級(jí)活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)的研修,將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對(duì)一日活動(dòng)進(jìn)行檢查與督促。
    措施一:本學(xué)期共讀的書目為《做教師真難,真好》,結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì),撰寫3篇讀書心得,學(xué)期末展開交流與研討;每周四開展一小時(shí)讀書活動(dòng),每次一位教師利用10分鐘進(jìn)行好書導(dǎo)讀;每月一次利用讀書活動(dòng)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)《燃荻》;每月通過網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行好書推薦;業(yè)余時(shí)間關(guān)注早教報(bào)刊,學(xué)習(xí)其中的先進(jìn)理念;各班級(jí)可以開展讀書漂流獲得,提高幼兒的閱讀能力;教師利用日?;顒?dòng)、午睡前做好或放學(xué)前為幼兒講一則故事或讀一本好書。
    措施二:依托中心平臺(tái),注重教師能力培養(yǎng)。
    切實(shí)組織教師開展好“星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師講座培訓(xùn)等等。
    認(rèn)真做好時(shí)思幼兒園關(guān)于“種養(yǎng)”課題的新申報(bào),“打基礎(chǔ)、摸摸底、再優(yōu)化”等手段,做好時(shí)思園有關(guān)“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”課題的申報(bào)的前期工作:開展系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng),針對(duì)張雪老師指導(dǎo),對(duì)課題方案進(jìn)行完善。
    “打基礎(chǔ)”——開展一系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng),幫助教師了解科研,走進(jìn)科研,內(nèi)容包含方案的修改,文獻(xiàn)的查閱、相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)等。
    “摸摸底”——做好課題前期的摸底工作。查閱相關(guān)“種養(yǎng)”課題的研究,將好的成果進(jìn)行采用;開展問卷調(diào)查工作,了解課題的實(shí)效性;讓家長(zhǎng)也了解我們的課題,并給與我們課題支持;了解周邊社區(qū)的種植情況,如大棚種植,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀與體驗(yàn)。
    “再優(yōu)化”——在上學(xué)期“種養(yǎng)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再優(yōu)化,本學(xué)期圍繞“種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究”開展初步的研究,重點(diǎn)在“幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)”:查閱書籍,了解幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)理論;以“種養(yǎng)”活動(dòng)為載體,以教師觀察為指導(dǎo),對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行研究;與教師案例相結(jié)合,在種養(yǎng)活動(dòng)中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑開展研究!
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十一
    為了讓家長(zhǎng)親身體會(huì)到幼兒園活動(dòng)的課堂活動(dòng)氛圍,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)情況,以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念和教育信息,改變家庭教育方式,以更好地支持和協(xié)助教師工作,家園配合。11月5日上午,我園舉行了一次大四班的家長(zhǎng)開放日觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,寓教于樂,還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)中充分展示了我們教師的才能,并在活動(dòng)中滲透了我們幼兒園的辦園特色。活動(dòng)取得了較好的效果。我們的工作得到家長(zhǎng)的好評(píng),先就談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)看法。
    一、民間童謠,形式新穎,體會(huì)快樂。
    本次活動(dòng)由大四班的錢老師擔(dān)任,共安排了兩個(gè)民間游戲教學(xué)活動(dòng),第一個(gè)活動(dòng)是民間童謠游戲《搖啊搖》,本活動(dòng)的經(jīng)典就在于捏童謠的時(shí)候,要求孩子用自己的本土方言進(jìn)行朗誦,并配以多樣的動(dòng)作進(jìn)行搖啊搖的搖船,在游戲中錢老師還為每位幼兒準(zhǔn)備了一根寬寬的松緊帶,一頭套在腳上,一頭套在手腕上作為船擼,幼兒按自己的方式進(jìn)行搖船,更增加了游戲的趣味性。整個(gè)活動(dòng)在搖啊搖的游戲中推入了高潮,孩子們玩的很開心、快樂。讓在做的老師和家長(zhǎng)也一起回到了自己孩提時(shí)代。
    二、家長(zhǎng)互動(dòng),煥然一新,體驗(yàn)成功。
    第二個(gè)活動(dòng)是錢老師為家長(zhǎng)組織兩個(gè)民間游戲《丟手絹》和《猜拳》活動(dòng),并邀請(qǐng)全班家長(zhǎng)參加,以歌謠的形式邊唱邊表演。活動(dòng)一開始有些家長(zhǎng)們怕難為情放不開,在錢老師的熱情鼓勵(lì)下,加上觀摩老師的鼓掌,加油,家長(zhǎng)們也漸漸放開了嗓子和手腳,大聲的唱起了錢老師教的歌謠,并跟著錢老師玩起了游戲,家長(zhǎng)一邊看、一邊玩,一邊體驗(yàn)著孩子們的成長(zhǎng)、一邊品味著自己的成功使活動(dòng)再一次達(dá)到了高潮。
    三、思索思考,共同進(jìn)步。
    1.半日活動(dòng)過于緊湊,容量太大幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間在活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)過于緊湊,讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺。所以在以后的活設(shè)計(jì)中,應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的問題。讓活動(dòng)既有趣,又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
    2.未能注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì),活動(dòng)中教師未能充分讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一方面是對(duì)于兩頭的孩子關(guān)注得多,對(duì)于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺孩子的潛力也不足夠。今后我們要把更多的機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,而不是發(fā)展好的孩子。
    3.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)“開放日”的了解不透徹,我們今后組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),把幼兒園的各項(xiàng)工作制度及業(yè)務(wù)知知識(shí)傳授給家長(zhǎng),讓他們從真正意義上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)了,希望我們班在兩位老師的共同努力下,將活動(dòng)搞的有精有彩。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十二
    下半學(xué)期我們機(jī)關(guān)幼兒園的教科研工作主要以江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為要求,以新《綱要》為工作指南,努力開展幼兒園課程改革,推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,幼兒園教科研計(jì)劃。
    新的一年,我們的工作目標(biāo)是:
    1.做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.
    2.做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
    3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。
    將要做的主要工作有以下幾個(gè)方面:
    1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。
    發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用,結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué),落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想,逐步形成“以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。
    2.本學(xué)期從教師的不同需求出發(fā),嘗試組建“學(xué)術(shù)沙龍”。擬為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái),參加的對(duì)象為全體教師,以“論文發(fā)布會(huì)”形式不定期舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng),要求參加“學(xué)術(shù)沙龍”的教師匯報(bào)自己在新課程改革中的實(shí)踐、探索和思考,匯報(bào)自己在課題研究中的`成果或撰寫的論文,爭(zhēng)取有一篇教科研論文在市級(jí)以上雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng),幼教文案《幼兒園教科研計(jì)劃》。
    要求40周歲以下的教師每年必讀一本以上教育理論專著,通讀兩本以上幼教學(xué)科專業(yè)刊物,精讀教育刊物中若干篇重點(diǎn)文章,以讀書筆記的形式每周摘錄一篇教育摘記,由年級(jí)組長(zhǎng)每月檢查一次。
    3.規(guī)范課題管理,深化教育教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。
    (1)要制訂好本年度課題研究階段性計(jì)劃,認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究,上好實(shí)驗(yàn)課,寫好論文,做好資料的收集、整理、匯總工作。
    (2)建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。
    (3)加強(qiáng)幼兒園的“聽讀識(shí)字”“音樂素質(zhì)訓(xùn)練”“多元智能”“道德啟蒙教育”“美樂蒂英語”課題的實(shí)驗(yàn)研究。
    4.激勵(lì)教師積極撰寫論文,參加論文的評(píng)比。
    年級(jí)組長(zhǎng)將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù),及時(shí)把市級(jí)以上的有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息反饋給教師,并組織教師積極參與論文評(píng)選。
    積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要求40周歲以下的教師每學(xué)期寫出至少二篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆,通過篩選,鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。
    5.繼續(xù)辦好家教導(dǎo)報(bào),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
    定期出刊家教導(dǎo)報(bào),使家長(zhǎng)、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向,了解教育信息,學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。
    在新的一年里,我們將從幼兒園的特色出發(fā),努力開發(fā)幼兒的潛能,開拓創(chuàng)新,和全體教師團(tuán)結(jié)一致,群策群力,使教研水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十三
    優(yōu)勢(shì):
    1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神,使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。
    2、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法,有針對(duì)性地開展研究。
    3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的實(shí)施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng)、發(fā)展的教學(xué)方案。
    4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí),注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
    不足:
    1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升。
    2、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視“教具投放的使用價(jià)值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題,缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
    3、“聽課-說課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對(duì)具體情況的分析還不夠深入。
    二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想。
    深入貫徹《綱要》精神和上級(jí)教育部門的指示,堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,深化教學(xué)改革,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量,緊跟時(shí)代步伐,提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。
    三、本學(xué)期工作目標(biāo)。
    1、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體,營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍。合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展,繼續(xù)嘗試新課程改革。
    2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神,以家長(zhǎng)工作為紐帶,推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    3、以課題為抓手,做好課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。以點(diǎn)帶面,積極走“以科研促教研,教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,深入開展教育科研,凸顯我園特色。
    四、主要工作及措施。
    (一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系。
    幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅*幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓,開展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量。
    1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教育常規(guī)管理細(xì)則》為準(zhǔn)繩,建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,制定日查周評(píng)細(xì)則,堅(jiān)持每天檢查,嚴(yán)格操作,每周公布檢查情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
    2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),密切家園聯(lián)系,本學(xué)期開學(xué)初繼續(xù)召開小班新生家長(zhǎng)會(huì),并將繼續(xù)發(fā)放家長(zhǎng)問卷、設(shè)立園長(zhǎng)信箱,隨機(jī)聽取家長(zhǎng)的各種意見,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。
    3、各班繼續(xù)辦好《家長(zhǎng)園地》,提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量,做到更換及時(shí),內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值,每月1日、15日更換《家長(zhǎng)園地》內(nèi)容,并做好記錄。與此同時(shí),還要扎實(shí)做好家訪工作,要求每次家訪后,及時(shí)把家訪的事由、教師和家長(zhǎng)的意見或建議及達(dá)成的共識(shí)做書面的記錄。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),力求形成家園教育合力。
    (二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。
    1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn),在一日活動(dòng)中滲透,認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。
    2、豐富幼兒戶外活動(dòng)。(1)、是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開展,堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與。(2)、是開展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)等,創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái),讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。(例:各年齡班可利用早上晨練的時(shí)間開展拍皮球、跳繩等活動(dòng))。
    (三)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    1、落實(shí)新《綱要》,實(shí)踐新課改,針對(duì)新教材的使用,開展公開教學(xué)看、聽、議、評(píng)活動(dòng),優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等,通過活動(dòng)的開展,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,更新觀念,改善行為,推進(jìn)課改。在課程實(shí)施過程中,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即:(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動(dòng)氣氛要活躍(3)教育目標(biāo)要明確(4)教育方法要靈活;四多即:多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚(yáng);四少即:少灌輸、少講授、少否定、少批評(píng)。
    2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。每位老師(1)、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。(2)、要科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。(3)、要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。(4)、要注重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充,要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo),通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展,讓幼兒在滿足快樂的同時(shí),增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。
    3、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案,建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,積累反映幼兒成長(zhǎng)的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點(diǎn)滴都將伴隨他度過美好的童年。本學(xué)期開始,各班都將繼續(xù)建構(gòu)幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案,為了記錄下孩子成長(zhǎng)的足跡,因此,各位老師要學(xué)會(huì)全身心地投入活動(dòng),留意觀察孩子在園的每一天,珍視孩子在園的每一天,要關(guān)注孩子的關(guān)注,驚奇孩子的驚奇,感受孩子的感受,要與孩子進(jìn)行心底的智慧的對(duì)話,記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。
    (四)以人為本,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
    教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)——與《綱要》接軌。
    本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上,以讀書交流會(huì)、實(shí)驗(yàn)研究課題會(huì)、主題研討會(huì)等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面根據(jù)當(dāng)前教育發(fā)展與改革的形勢(shì)來確定,另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑來提出主題,再集中研討?;顒?dòng)中建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)由不同的教師主持。各教研組也要根據(jù)自己的專題,在正常開展公開教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造濃厚的教研氣氛,以教學(xué)活動(dòng)為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題,鼓勵(lì)教師暢所欲言,發(fā)表自己的見解,以“問”引“答”,以“問”促“疑”,以“問”導(dǎo)“思”,互動(dòng)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),相互提高的目標(biāo)。每次研討會(huì)前都將以書面形式提前通知各位教師,大家搜集相關(guān)資料,再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行交流、討論,在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會(huì)要力求做到:“小”:重點(diǎn)突出,目標(biāo)統(tǒng)一;“新”:形式多樣,方法靈活;“實(shí)”:選題準(zhǔn)確,層層推進(jìn),并逐步制度化、系統(tǒng)化,切實(shí)提高教師們的理論水平。教研活動(dòng)中認(rèn)真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。
    2、聆聽窗外聲音——與大師對(duì)話。
    當(dāng)前的社會(huì)是開放、合作與交流的社會(huì),閉關(guān)自守只會(huì)使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界,提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
    3、注重教學(xué)反思——與心靈交流。
    一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”,在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師更要深刻地反思自己的教育行為,按照上學(xué)期的要求認(rèn)真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。各年級(jí)組組長(zhǎng)要做好每月一次的教學(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
    4、立足課題研究——與實(shí)踐融合。
    實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程。理論必須在與實(shí)踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問題入手,積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題,提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程。
    為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一”活動(dòng),并形成制度貫徹執(zhí)行。(1)各班組開學(xué)初制定好課題研究階段計(jì)劃。(2)課題組成員每月參加一次科研例會(huì),匯報(bào)各班組的課題研究情況。(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。(幼兒分享行為的教育對(duì)策)(4)每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課,并進(jìn)行自我評(píng)析。(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄,期末形成個(gè)案報(bào)告。
    同時(shí)將著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽,積極向各類報(bào)刊投稿,進(jìn)一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣傳力度。
    5、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)——與教師探討。
    隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,對(duì)教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路。a、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。各教研組要組織教師研究教材,篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改,科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃,注重教材的分析把握,教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。(本學(xué)期開展各班組集體教研、備課觀摩活動(dòng))b、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,多聽隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。c、建立教師成長(zhǎng)檔案。為了更好地建立對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系,本學(xué)期將正式實(shí)施教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋,教師可將課題計(jì)劃、課題總結(jié)、教育心得、課題實(shí)踐、說課評(píng)課、個(gè)案分析、論文證書等資料歸集入袋,到學(xué)期末以其作為考評(píng)各位教師工作的依據(jù)。d、加強(qiáng)培養(yǎng)教學(xué)骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學(xué)期我們將開展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)(優(yōu)秀活動(dòng)展評(píng)、‘新秀杯’青年教師比賽等)為青年教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。教師可自薦開展教學(xué)活動(dòng);在平行班上借班上課,提高自身的組織教學(xué)能力;也可以積極撰寫科研論文、活動(dòng)方案、反思筆記,向幼兒園或以上教育報(bào)刊雜志部門投稿;也可以主動(dòng)申請(qǐng)上研討課、課題實(shí)踐課等。我們將把其成績(jī)例入學(xué)期末的考評(píng)中。
    五、逐月工作安排。
    2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃;
    4、開學(xué)初的準(zhǔn)備工作(環(huán)境布置、律動(dòng)操的編排等)。
    1、做好幼兒入園情緒穩(wěn)定工作;
    2、做好幼兒一日常規(guī)教育;
    3、《早期教育》的征訂;
    4、環(huán)境布置評(píng)比(結(jié)合主題教學(xué)和課題);
    5、舉行幼兒律動(dòng)操比賽;
    6、召開“課題研討會(huì)”;
    7、召開小班新生家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放家長(zhǎng)問卷。
    8、開展豐富的“慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)”的主題系列活動(dòng);
    9、大班隨堂聽課;
    10、積極準(zhǔn)備‘現(xiàn)代化教育先進(jìn)市’的驗(yàn)收;
    11、各教研組進(jìn)行工作總結(jié);
    1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表,做好課題實(shí)施工作;
    2、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);
    4、中班隨堂聽課;
    5、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng);(命題式)。
    6、組織教師參加揚(yáng)中市優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示課;
    7、自制體育玩具檢查;
    8、積極準(zhǔn)備多媒體講述“我的課程故事”(自定主題);
    9、積極準(zhǔn)備‘現(xiàn)代化教育先進(jìn)市’的驗(yàn)收;
    10、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
    1、課題研討活動(dòng);
    2、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量。
    3、“新秀杯”青年教師教學(xué)活動(dòng)展示。
    4、小班隨堂聽課;
    5、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng);
    6、參加多媒體講述“我的課程故事”的展評(píng)(自定主題);
    7、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
    1、召開主題研討活動(dòng)“教學(xué)反思”(教學(xué)活動(dòng)的反思與研討);
    2、各年級(jí)教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每班組推薦一名教師執(zhí)教)。
    3、開展豐富的“慶元旦”系列活動(dòng);
    4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
    1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作;
    2、撰寫幼兒評(píng)語,評(píng)選好孩子;
    3、完成各類總結(jié);
    4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
    5、做好各項(xiàng)資料的整理歸類。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十四
    經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí)生活,全班幼兒都能較好地遵守班級(jí)常規(guī)要求,幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較好,能積極參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng);大部分幼兒能積極使用普通話進(jìn)行交往;口語能力和動(dòng)手能力都有較大的進(jìn)步;幼兒的生活自理能力和自我保護(hù)能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護(hù)物品,保護(hù)墻飾,團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處,如:部分幼兒學(xué)習(xí)的積極性不高;有些幼兒口語表達(dá)能力差,不敢大膽表達(dá)自己的想法,不敢在集體面前表演;家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)關(guān)心較少等,這些問題需逐漸改進(jìn)。
    二、具體目標(biāo)。
    (一)保育工作。
    1、自己穿脫衣服,折疊衣服。
    2、會(huì)正確使用筷子進(jìn)餐,安靜進(jìn)餐,保持桌面整潔,餐后會(huì)擦桌和擦嘴。
    3、多和開水,出汗時(shí)能自己換衣服,能保持衣服的整潔。能自己折疊被。
    4、不舒服能及時(shí)告訴老師。
    5、根據(jù)天氣變化指導(dǎo)幼兒穿脫衣服。
    6、做好預(yù)防秋冬兩季傳染病的工作。
    措施。
    1、餐前向幼兒提要求,餐后提醒幼兒。
    2、教幼兒穿衣服,進(jìn)行穿衣服比賽。
    3、利用兒歌、故事等形式,有針對(duì)性的教育幼兒專心吃飯,不挑食,保持桌面干凈。
    4、進(jìn)行空氣消毒工作。
    (二)健康領(lǐng)域。
    1、身體健康,經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。
    2、知道一些安全常識(shí),不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲。
    3、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。
    4、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識(shí)。
    5、積極、自動(dòng)參加體育活動(dòng),能探索和掌握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用,有一定的創(chuàng)造性。
    6、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,不怕困難,具有一定的控制能力。
    7、和同伴一起友好的玩,不欺負(fù)小朋友。
    8、有事能主動(dòng)告訴老師。
    措施。
    (一)。
    1、通過體育游戲和體育課。
    2、各科滲透情感教育,培養(yǎng)開朗性格。
    3、開展豐富多彩形式多樣的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)。
    (二)社會(huì)領(lǐng)域。
    1、快樂、主動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),自信心強(qiáng)。
    2、主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往,會(huì)互助、合作、分享,謙讓,有同情心。
    3、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。
    4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。
    5、樂于接受任務(wù),主動(dòng)為集體、為他人做事,不怕困難,有始有終,有初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問題。
    6、能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)心和愛心,并能用各種方式表達(dá)自己對(duì)他人的感激和愛心;知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,喜愛中國(guó)的風(fēng)景名勝,尊敬國(guó)旗,為自己是中國(guó)人而自豪。
    7、樂于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十五
    依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,平行班教研與特色組教研相結(jié)合,各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性,提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,提高我園保教質(zhì)量。
    本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,上學(xué)期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。
    一周計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問題。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。
    教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。
    幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,以前我們從五大領(lǐng)域去分析,而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄,結(jié)合課改的精神要求,培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄,總體方面來說:
    1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。
    2、但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問題。
    3、孩子探索行為較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。
    (1)組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
    (2)深入學(xué)習(xí)教材,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。
    (3)采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方法,有目的、有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。
    (4)組織教師開展讀書交流活動(dòng),擴(kuò)大教師的知識(shí)面,使其掌握新知識(shí),博采眾長(zhǎng),廣泛涉獵,所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,多讀書,讀好書,要求教師本學(xué)期至少讀一本與專業(yè)相關(guān)的書籍,寫好讀書筆記。
    (5)繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫成文章,參加論文、隨筆、案例評(píng)選或投稿,多在業(yè)務(wù)上出成果。
    2、不斷完善常規(guī)教學(xué)管理,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
    (1)充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效。根據(jù)我園的實(shí)際情況,各教研組在新學(xué)期開始部署好備課計(jì)劃,集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言,大家共同評(píng)議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為,探索出了一些行之有效的方法,并在實(shí)踐中逐步完善,使之成為教師內(nèi)在的教育行為。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動(dòng),每次活動(dòng)做到主題集中,任務(wù)明確,措施扎實(shí),責(zé)任落實(shí),效果實(shí)在,并由教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)登記,從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人,過程如實(shí)記錄。
    (2)把好教學(xué)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施關(guān)。
    根據(jù)集體備課的情況,結(jié)合本班實(shí)際,教師提前一周撰寫好活動(dòng)設(shè)計(jì),準(zhǔn)備好教具,每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后均進(jìn)行反思,并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門聽課”,了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況,及時(shí)與組織者進(jìn)行意見交流,幫助教師樹立目標(biāo)意識(shí),篩選提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)提問,提高提問的有效性,以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)。
    (3)科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng)
    幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,教師掌握一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),為幼兒安排動(dòng)靜交替的游戲活動(dòng),充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查,加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。
    3、重視園本教研,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供保障
    在常規(guī)管理中求發(fā)展,更要在創(chuàng)新管理中求提高?!霸炀鸵粋€(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎(chǔ),以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn),以園本教研活動(dòng)常態(tài)化、實(shí)效化、園本化為宗旨,制定教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃,形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ),以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式。本學(xué)期繼續(xù)開展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“一課多研”等活動(dòng),利用活動(dòng)增強(qiáng)教研意識(shí),提高教科研質(zhì)量。
    (1)做好市級(jí)課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作;
    (2)繼續(xù)深入開展市級(jí)課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)踐性研究》的研究工作;
    (3)做好新申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運(yùn)用研究》規(guī)劃和初期研究工作,定期召開課題研討會(huì),教師在研究中細(xì)心觀察、及時(shí)記錄、積極思考,并撰寫相應(yīng)的觀察記錄、隨筆反思、專業(yè)論文等。
    4、加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案
    (1)開展多形式家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。
    (2)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合,共同教育孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十六
    根據(jù)市教育局學(xué)前教育科20xx年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。
    二、現(xiàn)狀分析。
    本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師教學(xué)班級(jí)無變動(dòng),孩子均為原班生,上學(xué)期主題活動(dòng)的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí),但教研工作中還存在一些不足。
    一周計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問題。部分教師對(duì)“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
    教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。
    幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問題,觀察效果不明顯,很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。
    三、工作要點(diǎn)及措施:
    (一)加強(qiáng)師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。
    2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多種學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。
    3、以年級(jí)組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,通過教研活動(dòng)、示范課、聽課評(píng)課、以老帶新等形式,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
    (二)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
    1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。
    2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開展系列活動(dòng),提升教師專業(yè)化水平。
    3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
    4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
    (三)、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。
    領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
    1、以年級(jí)組為單位,成立三大教研組,使活動(dòng)更具靈活性、操作性,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更有利于各組的研討和交流。
    2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評(píng)比。
    (四).抓好幼小銜接工作,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    (1)平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育,從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。
    (2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,教育幼兒按時(shí)到園,不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序,不吵鬧,認(rèn)真參加活動(dòng)。
    (3)上課時(shí)做到注意力集中,認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述,養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。
    (五)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量。
    1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。
    2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。
    (六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案。
    1、開展多形式家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。
    2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合,共同教育孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十七
    在新學(xué)期,我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體,立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢(shì),深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力。
    (1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
    (2)每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng),會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi),主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn),共同研究教學(xué)技巧,分享教學(xué)亮點(diǎn),讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
    (3)針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
    (4)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動(dòng),讓教師提高自己,豐富教師的教學(xué)技巧,提高教學(xué)能力。
    (5)組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),積極參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽,例如健美操比賽等活動(dòng)。
    1、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
    (1)在教研內(nèi)容上,注重實(shí)際性,實(shí)用性。
    園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng),針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)、研討,實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
    (2)在教研方式上,注重開放式、互動(dòng)式。
    緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,“多問,多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
    (3)在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性。
    為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì),在實(shí)踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽課評(píng)課一次以上,教師認(rèn)真組織,組織的教師和聽課、評(píng)課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長(zhǎng),老教師也能跟上新課程的步伐。
    2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平。
    (1)規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
    本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn),將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。
    (2)開展各項(xiàng)有趣的活動(dòng),嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。
    豐富課堂,讓活動(dòng)生動(dòng)有趣,符合孩子的年齡,適合每個(gè)階段的孩子,讓孩子真正學(xué)有所得,在快樂中成長(zhǎng)。
    (3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。
    在園本課程的建設(shè)過程中,我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。
    (4)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象,開展教學(xué)活動(dòng)研究。
    嘗試開展全園性的主題活動(dòng),以《綱要》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式,并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。
    (5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。
    為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng),由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,全體教師集體討論,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
    3、開展班級(jí)交流活動(dòng)。
    開學(xué)初,我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃,并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng),比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
    (1)針對(duì)園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
    (2)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電,提高自己的專業(yè)水平,強(qiáng)化自己,建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
    (3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期,將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。
    (4)以《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī),在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí),要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。
    (5)有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課,重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。
    (1)開學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)并常常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長(zhǎng)座談會(huì)一次;向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”、“家長(zhǎng)問卷調(diào)查表”。積極采納家長(zhǎng)的好建議,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng);各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長(zhǎng)園地,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
    (2)繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
    (3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。
    3、召開小班新生家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放家長(zhǎng)問卷。
    4、召開“課題研討會(huì)”;
    5、開始隨堂聽課;
    6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題);
    7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)。
    1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表,做好課題實(shí)施工作;
    2、隨堂聽課;
    4、園本教研課評(píng)比;
    6、多媒體課件制作(powerpoint)培訓(xùn);(待定)。
    1、課題研討活動(dòng);
    2、隨堂聽課;
    4、優(yōu)秀教育隨筆評(píng)比活動(dòng);
    5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
    6、開展家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)溝通交流,讓家長(zhǎng)更了解幼兒,了解幼兒園。
    1、召開主題研討活動(dòng)“教學(xué)與反思”(實(shí)例分析與研討);
    2、各年級(jí)教師進(jìn)行課題實(shí)踐課;(每個(gè)年級(jí)推薦一名教師執(zhí)教)。
    3、教學(xué)能手展示課(結(jié)合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、內(nèi)容不限)。
    4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
    5、教師即興彈唱比賽。
    1、做好幼兒園綜合評(píng)估工作;
    2、撰寫幼兒評(píng)語,評(píng)選好孩子;
    3、評(píng)比優(yōu)秀班集體;
    4、完成各類總結(jié),制定下階段工作計(jì)劃;
    5、各教研組進(jìn)行工作小結(jié);
    6、學(xué)期教育教學(xué)考核,歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十八
    深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)。
    1、立足實(shí)際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
    2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。
    3、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。
    三、具體內(nèi)容及措施。
    (一)立足實(shí)際,在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的,腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程。
    1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇十九
    以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》為指導(dǎo),依照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),立足幼兒園發(fā)展實(shí)際,進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能,以課題研究為載體,以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的有效對(duì)接為落點(diǎn),立足本園特點(diǎn),挖掘自身優(yōu)勢(shì),加快幼兒園保教工作質(zhì)量的提高,推動(dòng)幼兒園特色建設(shè)的步伐。
    1.以教科研為抓手,通過小現(xiàn)象研究,解決本園教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2.通過教科研活動(dòng)的開展,在實(shí)踐與反思、撰寫與整理的過程中,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    3.做好區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題立項(xiàng)課題《如何提高幼兒的自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》,園級(jí)立項(xiàng)課題《蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究》研究的結(jié)題工作。
    4.以課題研究為突破口,挖掘校園文化內(nèi)涵,構(gòu)建園本特色課程,加強(qiáng)園本課程建設(shè)。
    5.推廣、完善課題研究已有成果,穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題《如何提高幼兒的自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》真正落實(shí)并予以運(yùn)用。
    6.結(jié)合《如何提高幼兒的自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》課題研究,全面推進(jìn)家庭教育課題研究,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒觀念,提升家園共育質(zhì)量。
    7.推進(jìn)早教中心的課程研究,完善0~3歲早期教育特色園本課程。
    1.針對(duì)教師工作中存在的問題、困惑,積極開展小現(xiàn)象研究活動(dòng),幫助教師解決工作實(shí)際問題。如:如何解決好幼兒一日生活中過渡環(huán)節(jié)等待的問題;關(guān)注邊角幼兒的策略研究等小問題的研究。
    2.做好區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題《蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究》及《如何提高幼兒的自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》的結(jié)題工作,做好資料的整理、經(jīng)驗(yàn)的提升、成果的梳理工作,做好各類資料的細(xì)化與完善,進(jìn)行結(jié)題工作。
    3.入挖掘“伊克家族”文化內(nèi)涵,研究建構(gòu)校園文化建設(shè)的完整體系,充分挖掘伊克家族每個(gè)成員的性格特點(diǎn),構(gòu)建個(gè)性發(fā)展、行為習(xí)慣、興趣愛好等富有文化發(fā)展內(nèi)涵的園本課程,用繪本、音樂劇、動(dòng)漫等多種形式將伊克家族成員良好的行為習(xí)慣傳播,為教師和孩子們傳遞正能量。
    1. 完善教科研管理制度,推行逐層遞進(jìn)的研究形式,提升教科研的實(shí)效性。在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,由教科研主任牽頭,各年級(jí)主任為組長(zhǎng)組織小組教研,推薦骨干教師帶領(lǐng)配班及保育教師積極參與教科研實(shí)踐。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,把教科研與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,使得課題研究具有真正的應(yīng)用性。
    2.了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略,加快教師教育和研究能力的提高。多反思、調(diào)整教育行為,落實(shí)“教學(xué)即研究”,通過“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察 ——反思——計(jì)劃”的反復(fù)循環(huán),將反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。使教師在不斷的反思中向教育新境界——“研究”邁進(jìn)。在實(shí)踐中加強(qiáng)課題研究,發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,提高對(duì)課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,牢牢把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動(dòng)態(tài)。
    以保育員、骨干教師為主力,園領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)的保育課題小組繼續(xù)完善“保教結(jié)合一日生活一日常規(guī)流程”,強(qiáng)化一日工作流程的實(shí)施,形成“三位一體”的實(shí)施班級(jí)教育的格局,不斷提升保育工作質(zhì)量,落實(shí)“一日活動(dòng)皆教育”的理念。同時(shí),開展保育員工作研究與經(jīng)驗(yàn)交流,切實(shí)解決保育工作存在的問題,提升保育工作質(zhì)量。
    進(jìn)一步做好國(guó)家級(jí)課題《提高幼兒自理能力,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成》的研究,在該課題原有研究成果基礎(chǔ)上,進(jìn)一步細(xì)化研究?jī)?nèi)容、完善研究制度、鞏固研究成果,不斷完善各類資料的收集與整理,凸顯研究的實(shí)效性,注重過程性資料及研究成果的總結(jié)整理。
    注重家庭教育課題研究的形式和內(nèi)容,全園各班級(jí)在教師與家長(zhǎng)有效配合的基礎(chǔ)上,推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。結(jié)合國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題《如何提高幼兒的自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣》研究,以“幫助幼兒形成良好行為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn),積極開展家庭教育課題研究,提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí),提升家園共育質(zhì)量。
    深入推進(jìn)早教中心的課程研究。注重早教中心的教學(xué)管理,創(chuàng)新各年齡段教學(xué)模式,尤其在精細(xì)工作的延伸活動(dòng)、游戲及玩教具的開發(fā)、利用上做方案,開展課題研究。制定適合本月齡段寶寶的發(fā)展目標(biāo),根據(jù)寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn),能夠?qū)殞毜男袨樽龀龇治雠c判斷,以此提高對(duì)家長(zhǎng)的育兒方法與指導(dǎo)。編輯完成《伊幼0~3 歲寶寶行為研究案例集》。
    1.學(xué)期初期制訂課題研究階段計(jì)劃和課題研究進(jìn)程表。
    2.每?jī)芍芤淮涡〗萄校心昙?jí)主任負(fù)責(zé)組織,通過溝通、交流、研討,談?wù)摫窘M近期研究開展情況。
    3.每月一次大教研,有教科研主任負(fù)責(zé)主持,各小組匯報(bào)本組課題研究情況,討論下一階段研究工作重點(diǎn)。
    3.完善課題研究制度,細(xì)化教研活動(dòng)流程,提高教研活動(dòng)的實(shí)效。
    4.針對(duì)班級(jí)某位有代表性的特殊幼兒進(jìn)行跟蹤觀察,形成連續(xù)性的個(gè)案記錄(每月至少進(jìn)行三次觀察記錄)。每?jī)芍芡瓿梢黄^高質(zhì)量的課題研究隨筆;每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行階段性小結(jié);學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期成果小結(jié)及研究成果展示、推廣會(huì)議。
    5.著力組織教師參加各級(jí)各類征文、論文比賽;選送案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果,向各級(jí)各類雜志、刊物投稿,爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇二十
    深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神,以實(shí)驗(yàn)幼教中心教育工作要點(diǎn)和園務(wù)計(jì)劃為依托,遵循“求真務(wù)實(shí)”的原則,充分發(fā)揮組內(nèi)老師職能,深入開展“生活化幼兒數(shù)學(xué)”課題研究,提升教師專業(yè)素質(zhì),讓教科研真正成為適合教師發(fā)展的土壤和促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。
    1.繼續(xù)開展《生活化幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究》的研究,重點(diǎn)研討“主題活動(dòng)背景下數(shù)活動(dòng)的開展”,形成將數(shù)學(xué)知識(shí)融入主題活動(dòng)中的意識(shí)。
    2.以游戲理論為指導(dǎo),學(xué)會(huì)尋找和挖掘自主性游戲所隱含的數(shù)學(xué)知識(shí),通過對(duì)材料的選擇與利用支持幼兒主動(dòng)發(fā)展。
    3.加強(qiáng)教師間互動(dòng)學(xué)習(xí),以老帶新,以新促老,通過聽課、評(píng)課、常規(guī)教研等活動(dòng),有效地促進(jìn)每位教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
    (一)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),破舊立新
    1.抓好《綱要》的學(xué)習(xí)
    組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,制定課題計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)。
    2.通過理論學(xué)習(xí)共同探討提高數(shù)學(xué)集體活動(dòng)的有效性的策略。
    3.認(rèn)真研讀《游戲活動(dòng)》,對(duì)有關(guān)游戲材料提供的章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。
    不錯(cuò)的(二)以課例研討為載體,實(shí)踐領(lǐng)悟。
    1.常規(guī)課研討。
    利用園內(nèi)組織的公開課,如示范課、翻版課、評(píng)優(yōu)課來進(jìn)行研討,解讀和表述自己的教學(xué)故事及教學(xué)事件,思考各種教育現(xiàn)象。
    2. “驗(yàn)證園”數(shù)學(xué)新教材的實(shí)踐。
    3.互動(dòng)研討課。
    利用盡量多的時(shí)間與機(jī)會(huì)多外出參觀、學(xué)習(xí),向?qū)<艺?qǐng)教。加強(qiáng)本園內(nèi)姐妹組的聯(lián)系與交流。
    (三)以課題研究為動(dòng)力,反思成長(zhǎng)
    在上學(xué)期開展的課題研究中,教師已慢慢學(xué)會(huì)尋找和挖掘主題中所隱含的數(shù)學(xué)知識(shí),有了將數(shù)學(xué)知識(shí)融入主題活動(dòng)、自主性游戲中的意識(shí)。但對(duì)于在主題活動(dòng)中的數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意些什么、如何提高數(shù)活動(dòng)中集體教學(xué)的有效性等問題尚缺乏深入思考;在游戲材料使用的指導(dǎo)上,教師缺乏觀察分析的能力,同時(shí)也沒有把幼兒的創(chuàng)造,新的收獲及時(shí)捕記錄、講評(píng)展示,以至未能起到互相交流,分享經(jīng)驗(yàn)的作用。
    1.重點(diǎn)研討“主題活動(dòng)背景下數(shù)活動(dòng)的開展”
    (1)繼續(xù)整理主題中數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
    (2)請(qǐng)專家老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    (3)進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng),轉(zhuǎn)變教師觀念,提高設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)能力。
    不錯(cuò)的2.學(xué)會(huì)尋找和挖掘自主性游戲隱含的數(shù)學(xué)知識(shí),重點(diǎn)進(jìn)行“自主性游戲材料提供”的研究。
    (1)認(rèn)真研讀有關(guān)游戲理論叢書,對(duì)有關(guān)游戲材料提供的章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。(2)加強(qiáng)反思,進(jìn)行游戲活動(dòng)的交流與觀摩,撰寫案例。
    二月份
    1.制定好課題計(jì)劃,與組員一起討論計(jì)劃的可行性
    2.明確老師在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的角色。每班根據(jù)實(shí)際的情況調(diào)整活動(dòng)區(qū),根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
    3.各年齡段梳理本學(xué)期主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)計(jì)劃 ,討論在不同的主題活動(dòng)中如何有機(jī)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    三月份
    1. 理論學(xué)習(xí):“幼兒園數(shù)學(xué)教育有效教學(xué)策略探微”(周雨花) “幼兒園游戲?qū)嵺`的問題與思考”(沈?qū)帲?BR>    2.小班游戲觀摩(沈?qū)帲?,討論“材料的投放是否體現(xiàn)“六個(gè)性”
    3.教研課觀摩 (周雨花)
    4.診斷與反思“如何提高數(shù)學(xué)集體活動(dòng)的有效性”
    四月份
    1.理論學(xué)習(xí):“主題活動(dòng)中的數(shù)教育設(shè)計(jì)和實(shí)施”(徐美珠)
    3.教研課觀摩 (沈?qū)帲?BR>    4.課例分析“在不同的主題活動(dòng)中如何有機(jī)地結(jié)合數(shù)學(xué)教育”
    5.指導(dǎo)青年教師參加“小荷杯”比賽。
    不錯(cuò)的五月份
    1.理論學(xué)習(xí):“游戲材料投放”的章節(jié)”(王雅平)、 “集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中教師如何與兒童相互作用”(毛益倍)
    2.中班游戲觀摩(張曉雯、徐美珠),討論“如何通過對(duì)材料的選擇與利用,支持幼兒主動(dòng)發(fā)展”
    3.教研課觀摩 (毛益倍)
    4.課例分析“集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中教師如何與兒童相互作用”
    六月份
    1.理論學(xué)習(xí):“高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)(數(shù)活動(dòng))結(jié)合的實(shí)踐與思考”(張曉雯);“游戲材料調(diào)整的藝術(shù)”(王紅一)
    2.大班游戲觀摩(王雅平),討論“教師如何解讀幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)去投放玩具和材料”
    3.收集各類資料,各年齡段根據(jù)研究?jī)?nèi)容,以案例、專題總結(jié)教師指導(dǎo)對(duì)孩子發(fā)展的有效策略。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇二十一
    一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):
    二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體1、積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。
    2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
    (1)每周教研員及教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
    (2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
    (4)開展評(píng)比活動(dòng),適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
    (5)實(shí)行隨機(jī)查課,"推門聽課"的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評(píng)價(jià)。
    3、扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。
    (2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
    4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
    (1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(蔣余慧)、舞蹈(王老師)、音樂(黃偉)、手工制作、(王樂)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(蔣余慧、王樂)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
    (2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
    (3)開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。
    (4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。
    (1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
    (3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長(zhǎng)問好)古詩、兒歌:(每月)小班:3首大班:4首中班:4首學(xué)前班:4首特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智。
    6、重視家園共育,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
    有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在"家長(zhǎng)開放日"活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
    1、制定本學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃并上交中心園一份。
    3、組織園內(nèi)教師制定出周計(jì)劃、月計(jì)劃上交留檔、。
    4、制定教師大練基本功活動(dòng)方案、幼兒故事比賽活動(dòng)方案。
    1、國(guó)慶節(jié)的意義:培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó),認(rèn)識(shí)五星紅旗。
    2、落實(shí)實(shí)施專業(yè)基本功培訓(xùn)活動(dòng)的第一階段。準(zhǔn)備1名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教師參加區(qū)里安排的基本功培訓(xùn)活動(dòng)。
    3、選出優(yōu)秀的3名幼兒參加10月底參加銀雀山轄區(qū)內(nèi)的故事大王比賽。
    4、組織省編教材公開課展示活動(dòng)、自我檢查園教研教學(xué)常規(guī)工作。做好中心園檢查的準(zhǔn)備工作。
    1、準(zhǔn)備參加優(yōu)秀公開課展示教研聯(lián)誼活動(dòng)。
    2、如晉級(jí)銀雀山講故事比賽的話,就準(zhǔn)備蘭山區(qū)組織的幼兒講故事比賽活動(dòng)。
    3、落實(shí)監(jiān)督專業(yè)基本功培訓(xùn)活動(dòng)的第二階段有效進(jìn)行,迎接月底以中心園為單位對(duì)轄區(qū)內(nèi)各幼兒園教師技能培訓(xùn)情況的考核。
    1、迎接蘭山區(qū)教師技能培訓(xùn)的驗(yàn)收。
    2、參加中心園組織轄區(qū)內(nèi)幼兒園開展教學(xué)年會(huì)活動(dòng)。
    3、迎接中心園的幼兒園教學(xué)檢查工作。
    幼兒園科研個(gè)人計(jì)劃篇二十二
    今年的工作主要是針對(duì)去年工作中存在的突出問題,進(jìn)一步加大幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料的積累和投放,開發(fā)一些有特色、有利于開發(fā)幼兒智力的,引起幼兒興趣的區(qū)域活動(dòng),多方位提高孩子參與的積極性。加大管理力度,多檢查,勤督促,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)工作,力爭(zhēng)使今年的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
    一、思想工作。
    1、思想是行動(dòng)的指南,良好的思想意識(shí)和端正的工作態(tài)度,是做好一切工作的關(guān)鍵,因此,要求幼兒園的全體教職工,都要積極參加園內(nèi)及幼兒園組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),特別是積極參加師德建設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),寫好心得體會(huì)及讀書筆記。不斷提高自身的政治思想覺悟和道德素質(zhì),做到愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),關(guān)心集體,熱愛幼兒,識(shí)大體顧大局,積極上進(jìn),自覺抵制和克服斤斤計(jì)較,自私自利,本位主義和自由散漫等消極被動(dòng)思想,正確處理好集體與個(gè)人的關(guān)系。在日常工作中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和不良行為堅(jiān)決予以制止,做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。并通過各種形式進(jìn)一步明確努力方向,端正工作態(tài)度,增強(qiáng)“園興我榮、園衰我恥”的主人翁意識(shí),居安思危,立足本職工作,扎實(shí)有效地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
    2、在教育理論方面不斷提高每位教師的素質(zhì),堅(jiān)持每周進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí),并做好筆記,各位教師努力使自己做到既有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又有深厚的理論功底。年輕教師要注意樹立和保持正確的人生觀,價(jià)值觀,虛心好學(xué)踏實(shí)肯干,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    二、保教工作。
    (一)保育工作,堅(jiān)持保教結(jié)合的原則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒戶外體育鍛煉,每天不少于2小時(shí)。并在注重幼兒身體保護(hù)的同時(shí)重視幼兒心理健康教育,使每位幼兒能在寬松和諧的氛圍中游戲活動(dòng)。在實(shí)際操作過程中,重點(diǎn)將保育工作的內(nèi)容有效地貫穿到幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教學(xué)當(dāng)中。注意培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),逐步培養(yǎng)幼兒每天的衣服、玩具、桌椅等都由自己整理,做到飯前便后要洗手。日常工作中做到保中有教,教中有保,保教結(jié)合。
    (二)教育教學(xué)工作。
    今年的教育教學(xué)工作重點(diǎn)是:
    1、繼續(xù)落實(shí)好托幼辦下發(fā)的《幼兒園一日常規(guī)要求》,按要求做好各項(xiàng)常規(guī)教育教學(xué)工作,加強(qiáng)對(duì)《優(yōu)化幼兒“一日活動(dòng)”實(shí)施意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動(dòng)”常規(guī)要求》落實(shí)的指導(dǎo)與評(píng)估,提高保教質(zhì)量。切實(shí)保證好幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),區(qū)域活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),五大領(lǐng)域均衡設(shè)置且集體教學(xué)活動(dòng)每天不超過2課時(shí),堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”傾向,確保幼兒健康、快樂、富有個(gè)性的和諧發(fā)展。根據(jù)本園的實(shí)際情況,各班結(jié)合教材內(nèi)容,制定確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施,在實(shí)施過程中要認(rèn)真分析,把握教材,及時(shí)反思教育過程,找出存在的問題,不斷積累教育經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,真正提高教育質(zhì)量。
    2、根據(jù)實(shí)際情況,每位教師制定出學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃并落實(shí)到位;搞好教師培訓(xùn)工作,請(qǐng)進(jìn)來,走出去,使每位教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并寫好體會(huì),爭(zhēng)取使教師的教育教學(xué)水平有較大提高。
    3、組織教師開展好教研活動(dòng),重點(diǎn)研究教材教法,不斷創(chuàng)新,探索幼教理論;開展好全園公開課、示范課的聽課、評(píng)課活動(dòng),使幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)基本功底不斷提高。做到“三個(gè)一”:一周一次集體教研活動(dòng);一月一次“示范課”活動(dòng);一學(xué)期舉行一次公開課評(píng)比活動(dòng);努力打造個(gè)性化的幼兒園課堂教學(xué)模式;二是要加強(qiáng)教師技能訓(xùn)練,提高教師素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”:每周看一本好書、畫一幅畫、彈會(huì)一首新曲、學(xué)唱一首新歌,每月舉行一次技能比賽。三是要加強(qiáng)對(duì)《優(yōu)化幼兒“一日活動(dòng)”實(shí)施意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動(dòng)”常規(guī)要求》落實(shí)的指導(dǎo)與評(píng)估,提高保教質(zhì)量;做好《幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)與研究》課題的研究與總結(jié)。
    4、充分發(fā)揮幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,開好家長(zhǎng)會(huì),做好家訪工作。通過與家長(zhǎng)的交流和溝通,做好家園共育工作,取得家長(zhǎng)的支持和配合,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的保教質(zhì)量,請(qǐng)家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意。
    三、衛(wèi)生保健工作。
    認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作計(jì)劃的制訂和實(shí)施,嚴(yán)格要求做好衛(wèi)生消毒工作,定期組織教職工及幼兒進(jìn)行查體,做好上級(jí)有關(guān)部門臨時(shí)安排的'衛(wèi)生防疫等工作,如:手足口病的預(yù)防、流感的預(yù)防等。重點(diǎn)做好:
    1、把好孩子入園在園查體關(guān);。
    3、從多個(gè)方面預(yù)防流行病在幼兒園的暴發(fā)和傳播。如:孩子的餐飲及其他生活用具的消毒,桌椅、門窗的消毒等,并作好記錄。定期開窗通風(fēng),保證孩子飲水量,保證孩子睡眠質(zhì)量,保證孩子足夠的營(yíng)養(yǎng),保持周圍環(huán)境的清潔衛(wèi)生,為孩子創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境等。
    4、進(jìn)一步加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,做好課間活動(dòng)的安全教育,上課下課都有教師帶領(lǐng),把好接送孩子的安全關(guān);每天值班教師要作好記錄。
    四、后勤工作。
    后勤人員要認(rèn)真做好后勤保障工作。加強(qiáng)衛(wèi)生安全管理,根據(jù)需要及時(shí)添置必要的物資,保證后勤供應(yīng),各班加強(qiáng)物資管理,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)物品管理規(guī)章制度。
    五、主要活動(dòng)安排。
    1、籌備家長(zhǎng)會(huì)。
    2、各班根據(jù)本班幼兒的理解能力和接受水平,介紹“三八”、“清明”、“五一”、端午節(jié)等節(jié)日的有關(guān)知識(shí),積極組織有關(guān)主題教育活動(dòng)。
    3、根據(jù)幼兒園的現(xiàn)有條件,組織好各班室外活動(dòng),使幼兒的戶外活動(dòng)內(nèi)容不斷更新,開發(fā)體現(xiàn)園本特色的游戲活動(dòng),既做到強(qiáng)身健體,更做到開發(fā)智力。
    4、舉行家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),全方位對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)開放。
    5、“六一節(jié)”組織專題慶?;顒?dòng),參加幼兒園的藝術(shù)節(jié)慶祝大會(huì)。各班制訂切實(shí)可行的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃,早打算、早安排,確保活動(dòng)質(zhì)量和效果。
    六、今學(xué)期打算。
    1、根據(jù)幼兒園的計(jì)劃,適當(dāng)增添室內(nèi)、外幼兒玩具。
    3、各班自制教玩具不少于10種,每種不少于10件。
    4、發(fā)動(dòng)師生搜集區(qū)域活動(dòng)材料,力爭(zhēng)達(dá)到區(qū)域活動(dòng)材料投放合理、數(shù)量充足、適合幼兒的活動(dòng)興趣和特點(diǎn),有利于開發(fā)幼兒的智力,使幼兒在活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧,發(fā)展能力。
    5、每月的教師技能比賽在原有繪畫和彈唱的基礎(chǔ)上增添粉筆字、課件制作、講故事三項(xiàng)。
    6、舉行課堂教學(xué)大比武、說課比賽和備課展評(píng),努力打造幼兒園個(gè)性化課堂教學(xué)模式。
    每月工作安排:
    1、開學(xué)報(bào)名工作。
    2、新學(xué)期第一課及歡迎新生入學(xué)工作。
    3、制定計(jì)劃,討論新學(xué)期活動(dòng)安排。
    4、開學(xué)工作、安全檢查。
    5、簽訂責(zé)任書。
    1、課程研討活動(dòng)。
    2、慶三八“和和美美大家庭”主題活動(dòng)。
    3、共同體讀書組活動(dòng)。(新林幼兒園)。
    4、開展幼兒器械操訓(xùn)練觀摩活動(dòng)、安全衛(wèi)生自查工作。
    5、新教師(黃莉莉)匯報(bào)課。
    6、召開家委會(huì)會(huì)議。
    8、園務(wù)會(huì)議,總結(jié)三月份各條線工作,部署四月份工作。
    1、各班開展清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)。
    2、幼兒“歌頌春天”詩歌比賽。
    3、課程改革和好習(xí)慣培養(yǎng)研討活動(dòng)。
    4、幼兒美勞手工比賽活動(dòng)。
    5、接受縣局對(duì)共同體內(nèi)幼兒園進(jìn)行課程游戲化項(xiàng)目調(diào)研。
    6、石屏幼兒園半日活動(dòng)和師資素質(zhì)展示活動(dòng)。
    7、踏青活動(dòng)、安全檢查和演習(xí)活動(dòng)。
    8、石屏園承辦共同體活動(dòng)。(繪本教學(xué)研討)。
    1、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng),做好六一活動(dòng)的籌劃與活動(dòng)安全預(yù)案。
    2、開放日教學(xué)活動(dòng)。
    3、園務(wù)會(huì)議,研究課程改革執(zhí)行情況,部署科技節(jié)和六一活動(dòng)。
    4、凌河幼兒園半日活動(dòng)觀摩。
    5、幼兒才藝比賽。(內(nèi)容待定)。
    6、幼兒園班級(jí)戲曲特色活動(dòng)評(píng)比。
    7、新苗園承辦縣音樂教研活動(dòng)暨共同體活動(dòng)。
    1、開展“六一”活動(dòng)畢業(yè)典禮。
    2、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。
    3、陽光幼兒園半日活動(dòng)開放和師資素質(zhì)展示活動(dòng)。
    4、光榮園承辦縣“園本課程情境敘事”展示活動(dòng)。
    5、讀書組讀書心得交流活動(dòng)。
    7、財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作。