幼兒園小班買菜教案(熱門18篇)

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    教案是教師教學(xué)的重要參考依據(jù),也是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。教案的編寫要注意形式多樣,結(jié)構(gòu)清晰,易于操作和實施。這些教案范例展示了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法,為我們提供了多種教學(xué)思路和策略。
    幼兒園小班買菜教案篇一
    1、教師與幼兒聽音樂律動,帶領(lǐng)幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。
    只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場,里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。
    教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過愉快的參觀活動,讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
    教師說到:"我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
    幼兒園小班買菜教案篇二
    1、在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。
    2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    3、體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?BR>    4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
    胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。
    1、引題。
    (出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?
    2、游戲。
    ——陪媽媽去買菜。
    ——我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)。
    教師一手提籃,一手攜著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜。”
    ——菜場到了,小乖乖買什么菜?
    (面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)。
    ——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。
    3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。
    ——清誦。
    買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。
    ——聽錄音,邊拍節(jié)奏。
    ——跟著錄音學(xué)念一遍。
    ——分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時念兒歌。
    4、改變個別名詞,練習(xí)鞏固兒歌。
    ——如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?
    ——請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
    ——請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。
    5、結(jié)束部分。
    買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。
    該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點,從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。
    整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。
    幼兒園小班買菜教案篇三
    1、在幫兔爸爸買菜,送菜的游戲情境中,體驗幫助朋友的快樂。
    2、嘗試用圓或長圓表現(xiàn)蘿卜,蘑菇等蔬菜的簡單特征,積累有意識地畫封閉的圓的經(jīng)驗。
    3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    1、小兔家場景。
    2、青菜,蘑菇,白蘿卜,胡蘿卜。
    3、紙制提籃,水彩筆,膠水,綠色紙青菜。
    1、小兔的爸爸媽媽不在家,小兔的肚子餓了怎么辦?
    2、今天老師路過時給小兔買的菜,有圓圓的,新鮮的蘿卜,蘑菇,嫩嫩的青菜。
    1、圓圓的'蘿卜是新鮮的蘿卜,沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。
    2、蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。
    3、小兔喜歡吃青菜,我們把膠水抹在背面,貼在空白的地方。
    1、小朋友一定要買新鮮蔬菜(畫封閉的圓)。
    2、把自己的菜籃裝滿(作品的豐滿)。
    1、提著籃子把買好的菜送到小兔家。
    2、相互欣賞:說說我?guī)托⊥觅I了什么菜?看看藍中的菜是否新鮮?
    幼兒園小班買菜教案篇四
    教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。
    師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?
    (1)完整欣賞歌曲,
    (2)通過律動學(xué)唱歌曲,
    (3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
    幼兒園小班買菜教案篇五
    2、游戲。
    陪媽媽去買菜。
    我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)。
    教師一手提籃,一手攜著幼兒,邊走邊說:小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜。
    菜場到了,小乖乖買什么菜?
    (面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)。
    這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。
    3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。
    清誦。
    買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。
    聽錄音,邊拍節(jié)奏。
    跟著錄音學(xué)念一遍。
    分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時念兒歌。
    4、改變個別名詞,練習(xí)鞏固兒歌。
    如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?
    請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
    請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。
    5、結(jié)束部分。
    買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。
    幼兒園小班買菜教案篇六
    最近,我班正在開展“在秋天里”的主題活動,孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高,我們就和孩子一起畫畫,講講,隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向,我選擇設(shè)計了《買菜》這活動,以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。
    1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
    2、喜歡參加音樂活動,感受音樂活動帶來的快樂。
    3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
    1、活動前帶領(lǐng)幼兒去菜場買過菜,對常見的小菜有所了解。
    2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
    3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。
    4、音樂磁帶。
    一、活動開始。
    1、韻律活動《娃娃兵》。
    教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏,自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作,啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。
    2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》。
    教師引導(dǎo)幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。
    二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
    (1)復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍。
    剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢?那你是和誰去買的呢?
    那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱。
    (2)再次演唱歌曲一遍,請小朋友要把買得菜唱清楚。
    (3)出示圖片,復(fù)習(xí)理解歌詞。
    老師把剛剛你們唱的歌,畫了下來,我們一起來看看。
    2、創(chuàng)編歌曲。
    (1)菜場里有這么多的菜,除了歌里唱的,我們還可以在歌里介紹什么菜。
    (2)介紹創(chuàng)編的方法:在“蘿卜、黃瓜、西紅柿;蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里,用自己畫的蔬菜代替,唱的時候要提醒幼兒唱準節(jié)奏。
    (3)創(chuàng)編歌詞。
    3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
    三、結(jié)束部分《辦家家》。
    《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材,是比較經(jīng)典樸實的,我選擇了這個歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實際情況,同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。
    活動的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的`蔬菜,將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中,我通過形象的圖片,簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù),簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強了,演唱的欲望也更高了。同時,對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞,我也讓大家一起重點學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來,相信這樣效果會更加好。
    幼兒園小班買菜教案篇七
    活動目標:
    1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。
    2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
    3、體驗歌曲中的歡快情緒。
    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    活動準備:
    1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)。
    2、小樂器每人一個。
    3、每人一只小籃子。
    4、錄音機、磁帶。
    活動過程:
    一、感受歌曲旋律。
    1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?,你們愿意嗎?請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們再睜開。
    2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)。
    3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)。
    二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
    1、我會變魔術(shù),把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)。
    2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)。
    3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)。
    4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧?。ǚ鸥枨?。
    三、學(xué)習(xí)表演。
    1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學(xué)一學(xué)!”并簡單說說該動作的意思。
    3、集體表演一遍。(放歌曲)。
    4、小朋友們真能干!一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。(放歌曲)。
    四、結(jié)束部分。
    輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)。
    活動反思:
    1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。
    2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
    3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。
    4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
    幼兒園小班買菜教案篇八
    一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
    2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)。
    3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
    二、給菜寶寶分家。
    1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)。
    2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
    3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。
    三、角游:買菜準備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):
    (1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。
    (2)"顧客"每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。
    1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。
    2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"。
    3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。
    4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)。
    5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    幼兒園小班買菜教案篇九
    活動目標:
    1、通過“買菜”活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
    2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。
    3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
    活動準備:
    1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。
    2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。
    3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。
    活動過程:
    一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
    2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)。
    3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
    二、給菜寶寶分家。
    1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)。
    2、幼兒操作活動“給菜分家”師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
    3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。
    三、角游:買菜準備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):
    (1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。
    (2)“顧客”每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。
    1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。
    2、電話鈴聲介入:阿姨:“你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?”
    3、阿姨給我們開好了購菜的“菜單”(老師出示兩種“菜單”):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。
    4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)。
    5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。
    活動反思:
    通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3――4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計方法運用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計算能力較強,就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時,他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒,由于計算能力較弱,買菜時不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時,出現(xiàn)錯誤,我們還要一起幫他們糾正錯誤,時間耽擱較長。在總結(jié)時,我也談到:以后合作時,要互相幫助、互相檢查。看來,同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。
    幼兒園小班買菜教案篇十
    1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護眼睛的方法。
    2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多樣性。
    3.積極參加活動,體驗探究的樂趣。
    4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
    5.懂得愛護眼睛。
    1.“猜猜他是誰”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。
    2.特殊動物眼睛的特寫。
    3.人手一面小鏡子(活動前放在幼兒椅子下)。
    1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面,引導(dǎo)幼兒猜測。
    師:他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
    師:看,這里還藏著許多雙眼睛,你能找到自己的眼睛嗎?
    師:寶寶們真棒,看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了!
    1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
    師:(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長得什么樣子呢?請你拿出小鏡子來看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來,閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)
    2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征
    師:看過自己的眼睛了嗎?誰來說說你的眼睛長得什么樣子?
    3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
    師:寶寶們說的真好,這里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠會轉(zhuǎn)動,它能讓我們看到各個地方的東西。
    1.教師用手遮擋住自己的眼睛,引發(fā)幼兒思考。
    師:寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會怎么樣?
    :原來動物的眼睛有那么多特別的地方。
    2. 游戲:猜猜誰不見了?
    師:現(xiàn)在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲,考考你們的小眼睛,猜猜誰不見了?小眼睛仔細看,記住了嗎?請用手把眼睛蒙起來,數(shù)1、2、3才能打開哦!
    師:樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西,我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?,看一看?BR>    1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
    2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。
    幼兒園小班買菜教案篇十一
    1、學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
    2、能用簡單的禮貌用語,積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
    3、體驗游戲的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
    能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
    一、出示情景
    教師可以先出示一座“小房子”,
    師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)
    師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
    二、出示動物
    1。師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)
    小雞:小兔子你好,
    師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱
    2。又有敲門聲響起了,這次是小羊
    小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)
    小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱
    3。又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,
    小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)
    小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱
    三、體驗做客
    小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,
    引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。
    延伸活動:
    蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。
    本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。
    在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
    幼兒園小班買菜教案篇十二
    活動目標:
    1、學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
    2、嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動準備:
    課件《買菜》、圖譜。
    活動過程:
    一、活動導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》。
    演唱要求:唱準念白部分,并能拍準節(jié)奏。
    2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
    3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
    提問:
    (1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?
    (2)買了些什么菜呀?
    (3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的???母雞會怎么叫?。眶~兒在干什么?
    小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
    2、再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
    青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
    4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
    三、分角色演唱。
    1、過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。
    2、完整表達表現(xiàn)。
    前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
    四、替換歌詞。
    1、將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
    2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
    3、演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。
    教學(xué)反思:
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的水平。
    幼兒園小班買菜教案篇十三
    1、學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
    2、嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。
    課件《買菜》、圖譜。
    一、活動導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》。
    演唱要求:唱準念白部分,并能拍準節(jié)奏。
    2、師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
    3、師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
    提問:
    (1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?
    (2)買了些什么菜呀?
    (3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的?。磕鸽u會怎么叫?。眶~兒在干什么?
    小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
    2、再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
    青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
    4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的`部分。依次輪換。
    三、分角色演唱。
    1、過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。
    2、完整表達表現(xiàn)。
    前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
    四、替換歌詞。
    1、將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
    2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
    3、演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。
    幼兒園小班買菜教案篇十四
    活動目標:
    1、通過“買菜”活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
    2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。
    活動準備:
    1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程:
    一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
    2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
    二、給菜寶寶分家1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)2、幼兒操作活動“給菜分家”師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
    3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游:買菜準備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人(2)“顧客”每人一藍子,內(nèi)有數(shù)物卡。
    1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)2、電話鈴聲介入:阿姨:“你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?”3、阿姨給我們開好了購菜的“菜單”(老師出示兩種“菜單”):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。
    幼兒園小班買菜教案篇十五
    綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
    菜市場是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場”這一區(qū)域,將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中,讓孩子們了解菜市場的結(jié)構(gòu),體驗買菜的快樂,感受菜市場給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動時,我經(jīng)常聽到孩子們談?wù)摦敶黉N員、理貨員,顧客,不喜歡當收銀員,很顯然孩子們不知道要收多少錢,不會算賬,對于人民幣之間的換算概念模糊,于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“菜場買菜”的游戲情景,在多次去“菜場買菜”的過程中認識錢幣,學(xué)會使用錢幣。整個活動過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會處理生活中簡單的問題,增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自買菜之后,能用完整的語言講述自己的買菜體驗,也提高了幼兒的語言表達能力?;顒幽繕耍?BR>    1、認識1元、5元、10元的人民幣,及它們之間的換算關(guān)系。
    2、掌握菜場購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    3、感受菜場購物的樂趣,體驗成功的喜悅。
    幼兒園小班買菜教案篇十六
    1、借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。
    2、能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。
    3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。
    重點:通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
    難點:幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
    1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張。
    2、節(jié)奏卡。
    3、菜市場圖片一張。
    幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)。
    師:今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
    1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)。
    賣菜的“阿姨”說:你們認識這些菜嗎?
    1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱。
    師:這是什么菜幼:黃瓜黃瓜這是黃瓜。
    2、游戲(買菜)。
    買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)。
    幼兒用接誦的方式說出菜名。
    (1)出示圖三。
    鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
    示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?
    示范唱第二次(幼兒帶著問題聽:買的菜的`順序)出示圖二。
    示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。
    示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四。
    幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的菜?)。出示圖一。
    幼兒跟著琴聲一起唱。
    老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。
    幼兒遮擋2-3種菜,幼兒回憶唱。
    完全遮擋,幼兒記憶唱。
    四、唱《買菜》離開活動室,結(jié)束活動。
    現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?
    1、此次活動來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗,幼兒對此次活動比較感興趣,在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。
    2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。
    3、幼兒對歌曲中的說白的掌握不太好。
    4、如果再上一次的話,我會帶幼兒去真正的菜市場,引導(dǎo)幼兒認識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動作、語言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維。
    幼兒園小班買菜教案篇十七
    1、借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。
    2、能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。
    3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。
    教學(xué)重點、難點。
    重點:通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
    難點:幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
    活動準備。
    1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張。
    2、節(jié)奏卡。
    3、菜市場圖片一張。
    4、音樂《買菜》。
    活動過程。
    一、律動《去買菜》。
    幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)。
    師:今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?
    1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)。
    賣菜的“阿姨”說:你們認識這些菜嗎?
    12345―555554321―。
    師:這是什么菜幼:黃瓜黃瓜這是黃瓜。
    2、游戲(買菜)。
    買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)。
    幼兒用接誦的方式說出菜名。
    二、歌唱《買菜》。
    (1)出示圖三。
    鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
    (2)教師示范唱歌曲《買菜》。
    示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?
    示范唱第二次(幼兒帶著問題聽:買的菜的順序)出示圖二。
    示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。
    示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四。
    幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的.菜?)。出示圖一。
    幼兒跟著琴聲一起唱。
    老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。
    幼兒遮擋2―3種菜,幼兒回憶唱。
    完全遮擋,幼兒記憶唱。
    四、唱《買菜》離開活動室,結(jié)束活動。
    現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?
    教學(xué)反思。
    1、此次活動來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗,幼兒對此次活動比較感興趣,在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。
    2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。
    4、如果再上一次的話,我會帶幼兒去真正的菜市場,引導(dǎo)幼兒認識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動作、語言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維。
    幼兒園小班買菜教案篇十八
    買菜(音樂)“一課三議”
    活動名稱?買菜(音樂)。
    日期?04、11、
    執(zhí)教者??周?潔。
    參加人員?吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
    活動情況記載。
    李桂芹:可以布置一個菜場,進行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;
    陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準備成可以替換的,這樣對歌曲進行創(chuàng)編時,就可以更換圖譜了;
    吳麗娟:可以設(shè)計一個節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
    王芳:課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜;
    李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。
    第(1)次討論。
    第一稿。
    買菜(中班音樂)。
    張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
    一、活動目標:
    1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
    2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
    二、活動準備:菜場的布置。
    三、活動設(shè)計:
    (一)、導(dǎo)入:韻律活動;
    (二)、學(xué)習(xí)歌曲;
    1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜。
    2、說說老師買了什么菜。
    3、說一說菜是什么樣子或味道的。
    4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
    5、幼兒齊唱歌曲。
    (三)、創(chuàng)編歌曲。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
    要求:(1)用輕輕的聲音演唱。
    (2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕。
    2、說說歌曲里的菜。
    3、創(chuàng)編一句歌詞。
    鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。
    4、創(chuàng)編二句歌詞。
    5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
    結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》。
    要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)。
    大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄。
    活動名稱?買菜(音樂)。
    日期?04、11、
    執(zhí)教者?周?潔。
    參加人員?吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
    活動情況記載。
    李桂芹:教師可以隨樂做買菜的動作;
    吳麗娟:在讓幼兒感知音樂時,要指導(dǎo)幼兒分清每一個樂句,加強幼兒音樂的節(jié)奏感,以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。
    李英:這首歌曲很有節(jié)奏性,可以先跟圖譜學(xué)念兒歌;
    王芳:在讓幼兒整體表演時,可以先集體表演一遍,然后分組表演;
    陳衛(wèi)鋒:在活動中,可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等,讓幼兒感知。
    第(2)次討論。
    第二稿。
    買菜(中班音樂)。
    張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
    一、活動目標:
    1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
    2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
    二、活動準備:菜場的布置。
    三、活動設(shè)計:
    (一)、導(dǎo)入:韻律活動;
    (二)、學(xué)習(xí)歌曲;
    1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜。
    2、說說老師買了什么菜。
    3、說一說菜是什么樣子或味道的。
    4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
    5、幼兒齊唱歌曲。
    (三)、創(chuàng)編歌曲。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
    要求:(1)用輕輕的聲音演唱。
    (2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕。
    2、說說歌曲里的菜。
    3、創(chuàng)編一句歌詞,可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等。
    鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。
    4、創(chuàng)編二句歌詞。
    5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
    結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》。
    要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)。
    大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄。
    活動名稱?玩球(音樂)。
    日期?04、11、
    執(zhí)教者?李?英。
    參加人員?吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
    活動情況記載。
    吳麗娟:在讓幼兒感知音樂時,要指導(dǎo)幼兒分清每一個樂句,加強幼兒音樂的節(jié)奏感,以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。
    王芳:在讓幼兒整體表演時,可以先集體表演一遍,然后分組表演;
    陳衛(wèi)鋒:在活動中,可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等,讓幼兒感知。
    第(3)次討論。
    第三稿買菜(中班音樂)。
    張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
    一、活動目標:
    1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
    2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
    二、活動準備:菜場的布置。
    三、活動設(shè)計:
    (一)、導(dǎo)入:韻律活動;
    (二)、學(xué)習(xí)歌曲;
    1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜。
    2、說說老師買了什么菜。
    3、說一說菜是什么樣子或味道的。
    4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
    5、幼兒齊唱歌曲。
    (三)、創(chuàng)編歌曲。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
    要求:(1)用輕輕的聲音演唱。
    (2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕。
    鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。
    4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱;
    5、結(jié)束活動:音樂游戲《兩只老虎》。
    要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)。