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小學教學管理心得體會篇一
日常教學工作是教師工作的重要內容，抓好教學常規(guī)工作，是提高教育教學質量的重要途徑，是實施基礎教育的必要基礎。為規(guī)范管理教師的日常教學工作，促進學校教育質量進一步提高，制定本細則。本細則內的各項指標要求，由學校教導處負責檢查落實。
一、備課。
1、所有任課教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案。教師教案由教導處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導處，下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學備課材料必須按下面要求填寫:。
（一）學期教學計劃。
1、教材總體分析。
2、教學目標要求。
3、學生情況簡析。
4、教學方法與措施。
(二)教學進度安排表。
1、單元序號。
2、單元內容。
3、課時數(shù)和周次。
檢查是由學科組長先檢查，收齊后交教務處檢查，教務處作好記錄。
（三）課時備課要求。
1、按課時教案欄目認真填寫，書寫工整，規(guī)范。
2、教學目標制定要符合《課程標準》要求，切合教材與學生實際。教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標表述要全面、明確、具體。
3、教學重、難點把握準確，表述清楚。
4、選定具體的教具、學具或電教媒體，表述簡明扼要。
5、教學過程要步驟明確，緊扣目標。課堂結構合理、完整，層次清楚，表述簡明。突出教學重點有方法，解決難點有措施。師生雙方活動活躍，注意學生的自主活動，重視能力的培養(yǎng)。
6、板書圖示設計簡明扼要，體現(xiàn)教學脈絡、突出教學重點與難點。
7、課后達標測評題要緊扣教學目標、重點與難點。
8、課時教學評價（自我評價、聽取同行、學生意見)抓住重點。
（四）寫教案反思說明。
1、說明本單元授課內容，重點訓練的項目，教學目標，要求或知識點。
2、采用過什么樣的教法與學法。
3、達標情況（教學效果，學生反饋情況，取得的成績，存在問題）。
4、提出整改措施（根據教學目標和學生智力、能力存在的問題提出教學改進的方法與措施）。
5、每月安排一次教案剖析活動，由教務處牽頭、學科組長組織，互相學習優(yōu)秀教案，認真查找存在的問題，總結經驗，共同提高。
6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預習學案基本統(tǒng)一，教學進度基本統(tǒng)一，作業(yè)內容基本統(tǒng)一，測驗考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外）。教師非正常原因造成教學任務未能完成的，本人自行補充。
7、教師要認真學習課程標準，吃透教材，熟悉學生，準確把握學生的科目學習情況，最后設計教學過程，寫好教案。
8、教案書寫要規(guī)范，整潔，原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。
9、學校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案，但檢查時，應提交文本教案。
10、要求學生完成的作業(yè)或測試題，教師備課時應自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應做的實驗，備課時應做好充分的準備，以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實驗的效果。
（五）編制印發(fā)學案說明。
1、一課一發(fā)、及時高效。標好時間，注意積累。
2、分層設置、區(qū)別對待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導處檢查，學生每月月底抽查。
二、上課。
1、上課是教學重要的實施過程，是教育教學的主陣地，是教師必盡的義務和職責。任課教師上課每一節(jié)課都要清點好上課人數(shù)，與各班級黑板上標注人數(shù)對照，如有問題及時通知班主任教師。
2、認真組織教學，教師要認真地管理班級課堂教學秩序，確保教學正常實施?？迫谓處煵坏靡匀魏卫碛蔀槔碛蓪W生進行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）。
3、每一堂課必須達到以下基本要求：目的明確；重點突出；難點突破；講練結合；注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當天值班的領導負責檢查并登記記錄，出現(xiàn)問題及時匯報。
5、教師應努力素質教育課堂化。授課時，應發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，積極創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學生學得有趣，學有所得，突出師生互動，用新課程理念指導課堂教學。要充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)能力，發(fā)揮智力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生在原有基礎上都有不同程度的提高，倡導發(fā)展性評價。堅持因材因人施教，善于開發(fā)和使用教材，力爭教學信息整合更科學、更合理。遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地針對學生實際需要實施教學，實現(xiàn)課堂教學過程最優(yōu)化，效率最大化。注意講課的藝術，力求語言生動，富有感染力，分析講解問題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學一律采用普通話上課。習題解答過程條理要清晰，不寫錯別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學現(xiàn)代化，教師應主動用現(xiàn)代化思想教育充實自己的頭腦，運用現(xiàn)代化教學方法和現(xiàn)代教育技術，推進課堂教學改革。在課堂教學中，要充分發(fā)揮班班通現(xiàn)代化教學媒體的作用，開發(fā)網絡資源進行教學。
7、加強課堂練習。課堂練習是課堂教學效果測評的重要方式，教師應根據教學內容盡心設計教學內容。課堂練習要由針對性，富有啟發(fā)性，補充一些具有開發(fā)性，能夠打開學生心智的習題，減少機械的重復訓練。避免簡單粗暴，如每個單詞寫100遍，學優(yōu)生寫課外練習冊不也是很好的課后練習么？學生求解問題時，教師應快速發(fā)現(xiàn)學生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析，鼓勵學生發(fā)表不同見解，保護好學生思想的火花。每科的課堂練習本每月以抽查。
8、重視實驗教學和學生實踐能力的培養(yǎng)。凡有實驗教學任務的科目必須認真上好實驗課，演示試驗和探究性實驗，教師應根據科目的特點，積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實驗替代物，努力保證演示實驗，探究性實驗能夠開足，學生必修實驗必須完成80%以上。
9、教師必須按教導處安排的課程表上課，不能擅自調課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調課的教師，必須告知教學副校長或教導處主任(必要時報請校長）。教師必須嚴格遵守課堂教學常規(guī)，準時上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關注自己的穿戴，禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學生人格，營造教學平等民主的學習氣氛，不準在課堂上發(fā)表與課堂無關的牢騷話或不健康的政治言論，不準接打手機占用學生課堂時間，不準在教室內吸煙。積極創(chuàng)設能夠培養(yǎng)學生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改。
1、教師應認真學習課程標準，鉆研教材，根據各科特點、學生學習特點和實際情況進行布置作業(yè)。作業(yè)內容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對性，要分甲乙本交替進行。要讓學生通過各種題型的練習，達到鞏固基礎知識，鍛造學生思維，提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標和教材要求，防止布置過多過難的作業(yè)，防止布置簡單粗暴的作業(yè)。
2、教師對學生作業(yè)要加強指導，嚴格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規(guī)范，作業(yè)要獨立完成，不合規(guī)范要求的要求重做，未做的要補做補交，但不能以做作業(yè)為懲罰學生的手段。
3、教師應及時認真地批改所布置的作業(yè)，并在下一次作業(yè)前發(fā)給學生。家庭作業(yè)是學生檢測學習情況的重要手段，是教師調整教學進度，教學方法的重要依據。各科教師要統(tǒng)一批改要求，批改符號，建議采用等級制，少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學生糾正。對普遍在存在的問題，要在后面的教學中進行評價。批改一定要認真，詳略得當、精批細改，給以學生客觀公平的評價，對錯誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習慣，特別是在解題中有獨創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應以詳細記錄，作為講評和輔導的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導處組織檢查，每月一次（抽查），認真做好記錄，學期末時統(tǒng)計匯總上報教學副校長。
四、課外輔導。
課外輔導工作是課堂教學的必要補充，必須根據因材施教的原則認真抓好。特別是學困生和特困生的輔導尤為重要，教師給以特別關注。
課外輔導工作的基本要求有：
1、要針對不同的程度學生，進行分類分層次輔導。對科目層次較好的學生，可選擇一些難度較大的問題，讓他們選做并給以一定的指導。對特優(yōu)生，要對他們給以重點的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長，可以給以他們指導相關的參考讀物，或組織興趣小組活動。對基礎差、成績低的學困生，要深入了解他們存在的問題，研究他們的心理，通過多渠道幫助他們學習。輔導時要熱情、要真情、要認真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導基礎知識和基本技能，使他們打好基礎，培養(yǎng)自信心，工作中要不斷調整輔導方法，力求有針對性，盡量尋找個性化的輔導方式，逐步縮小差距。
2、要及時掌握學生的學習心態(tài)和動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏時，要立即認真地組織好課外輔導。
3、輔導形式多樣化，一般可由教師對個別學生或小組進行。要合理安排時間，不要使學生負擔過重，更不要用課外輔導代替課堂教學。
4、凡規(guī)定由學生支配的自習課，未經學校教導處同意，教師不要用于活動課，一般用作個別輔導、答疑之用。
5、課外輔導由教導處組織檢查并作好記錄。
五、考核。
1、考核包括考試、考查，有平時隨堂測驗，單元測驗，月考，期中期末考試等。
2、平時測驗和單元測驗不宜過多，測驗的數(shù)量題量由科任教師和教導處把握，試題可以自行命題，也有學校提供。測驗時間只能在教學時間進行，不得擠占自習時間。
3、期中、期末考試由學校教導處統(tǒng)一安排。教導處應按考試規(guī)程，提前兩周確定考試時間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規(guī)定做好考務工作。
4、考試命題的選用或命題原則：
（1）要緊扣《課程標準》和《考試說明》，結合學生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準出偏題難題怪題，側重考查學生的基礎知識和基本技能的掌握情況。
（2）命題易、中、難比例參照8：1:1（1--8年）9年7：2:1標準進行。試卷要體現(xiàn)重基礎，強綜合，重能力，倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴格考試紀律，嚴禁作弊，監(jiān)考老師要把端正考風提高到促進校風、學風的高度上加以認識，認真負責地把好監(jiān)考關。對作弊行為的學生做好考場記錄，上報學校教導處，由教導處依據學生管理的規(guī)定進行處理。
6、認真做好評卷上分工作，依照學校教導處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗和小考由科任老師自行評卷，期中、期末考試由學校組織集中評卷，可采用串學年互批方式評卷（1--8年）。
7、期中、期末考試過后老師要認真做好試卷分析，按要求在教導處規(guī)定的時間內上交教導處。
8、考試后，要在課堂上進行試題講評，帶普遍性的問題詳解，個別現(xiàn)象可帶過。
9、認真做好成績評估和學分認定。
（1）學期評分：平時成績占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。
（2）學年評分：第一學期成績占50%，第二學期占50%。
（3）學校教導處應建立學生成績記錄資料庫，并采用計算機進行管理。
小學教學管理心得體會篇二
江偉。
一、強化課堂管理要在抓紀律上下功夫。
小學階段的學生年齡小、天性活潑、愛動貪玩，自我約束遵守課堂紀律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴明的班風制度，但仍有部分同學自控能力比較差，時不時的會亂發(fā)言,擺弄鉛筆轉著玩的，嘰嘰喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的……。學生這些不良習慣，必然會打斷教師的上課思路，影響教師教學方案的實施，影響了教師授課狀態(tài)與學生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學效率和教學質量。因此，教師上課時必須要嚴格課堂紀律，規(guī)范學生聽課的坐姿、語言等，培養(yǎng)學生良好的主動參與課堂教學的學習習慣。對學生課堂上的種種不良習慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學生不負責任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學效率也就成了一句空話。
二、強化課堂管理要在培養(yǎng)良好的習慣上下功夫。
現(xiàn)在的學生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學習目標又不十分明確，惰性強，所以缺少學習的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時培養(yǎng)他們勤思考、好思辯等良好的學習習慣。在設計問題時要注意層次，讓每個學生都有展示自我的機會，激發(fā)學生的思維，鼓勵學生的創(chuàng)意回答。當學生在學習上有成就感時，學習的欲望就會迸發(fā)出來，一些不良的學習習慣就會得以矯正。
三、
眾所周知，教有法無定法，貴在得法。為適應課堂教學改革需要，為培養(yǎng)和提高學生學習的興趣，教師就必須靈活運用多種方法，來鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學生的實際情況，針對學生的需要，采取讓學生喜愛的教學法，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫，多一點幽默，多一點婉轉，多一點呵護。因為學生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學生的有效注意，讓學生便于接受，樹立信心，激發(fā)學生的求知欲，有效提高學生的注意力，達到提高課堂教學效率的目的。
課堂教學管理復雜萬象，需要我們在工作中結合實際不斷摸索。
小學教學管理心得體會篇三
我做農村小學校長工作已有一定的年頭，校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經驗和管理技巧。此外，校長要關心教師，用情感調動教師的積極性。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學質量是校長的職責。
一、以人為本，以身作則，以德育人。
校長代表著學校的靈魂、學校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要務實，扎扎實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚以身作則、扎實工作、實事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風。
建立和諧的人際關系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時，誰家的紅白喜事，只要學校知道，我再忙都帶領工會親自上門慰問，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，做一個有理想、有責任感、教師信得過的領導，做一個對得起自己良心的領導，這是我在職的追求。
二、校長要心系學校，以校為家。
我們的學校處在的地理位置，是借居省級文物保護單位場地。學校由于受雪凝災害，條件不好，我來到學校后，早來晚歸，與學校領導班子謀劃學校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級、功能室入手，使之煥然一新；學校的教學樓右側基礎下陷、女廁所基礎下陷，教師宿舍成危房，存在安全隱患，學校無力整改，多次向上級反映沒有結果，但學校盡力運用有限資金改善了學校的辦學條件。
三、規(guī)范管理體制，提高教學質量是校長的職責。
學校的工作重在常規(guī)管理，校長不能沒有計劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會感到吃力和被動。必須有可行性計劃才能有條不紊的進行學校管理。
1、學校的事要做到心中有數(shù)。
新學年開學了學校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達到什么程度，重點想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學期家長會重點已基本達到，要讓家長重視自己的孩子，與學校結合起來共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的生活習慣，那么我在總體計劃安排表上就明確寫出來。
2、要對計劃常抓不懈。
這學期都有哪些活動安排在哪個月份。旗下講話目標是什么，圍著目標都講什么，哪個教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都必須心中有數(shù)。紅領巾監(jiān)督崗正常值班，每次課間操時公布結果，堅持教師會議簽到，升旗、課間操和集會教師必須人人參加。開學、散學典禮，安全演練、“六一”等重大活動，師生都要重視，每次我都要用電腦把活動程序打出來。每次活動結束后，各種資料都要存檔。
3、把自己看成“領導”
學校有什么情況及時說，凡是我出門學習或開會，歸校時我都會及時開會學習及時傳達。聽課要隨時聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時的東西放在一課時講了，什么三維目標，就連知識目標都沒達到。組織教務處檢查教師的教案，作業(yè)的批改，檢查完都要及時與教師交流。有的教師教案過于簡單，沒必要環(huán)節(jié)，就有過程。有的作業(yè)沒標批改日期等，教務檢查本上都要有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂、美術都要認真上，不能擠做它用，有的教師不會上音樂課，被我逼的用教學錄音機去教歌。
4、還要會充分用人，人人有責任按照工作需要，學校根據每位教師特長和愛好，安排每位教師都有兼職學校工作，并在學?？冃Э己酥袑嵭歇効?，大大提高了教師工作積極性。我開會時說，“學校成績上不去教務處和各教研組長負責，學校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負責”等等。有的教師開玩笑說：“那你干什么去，你倒會整，學校事情都我們干了，責任也有人負了，你倒沒事了。”我說我是專門管你的。其實校長要充分利用好教師，做到人盡其才，這樣學校工作才能抓好。
四、認真處理好與村領導干部的關系。
作為學校負責人，必須和當?shù)卮逦瘯I導搞好關系，否則你是得不到支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學辦實事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經常和村干部這樣說，學校是咱們的，學生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學校了。學校建設的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設，因為從學校的好壞就可以看出村風村貌的好壞。學校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認為你確實是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認為你真行。
五、對教育管理中心各位領導同仁的建議和意見：
1、有些數(shù)據開學都已經用電子稿上交了，但為什么管理中心的各位領導不能相互交換使用一下，非要下邊學校再來上交幾回。如：學校學生人數(shù)，學校學生各類信息，教師花名冊，教師信息等。
2、上級下發(fā)文件落實工作要聯(lián)系下邊各個學校實情安排，不能一概而論，更不要把文件換個標題就轉發(fā)，讓下邊學校力不從心。如：優(yōu)質錄像課安排，就先要考慮學校設備問題再做定論?！Ｍ麚Q位思考下邊的工作！
3、電話聯(lián)系學校安排工作打擾教師上課，影響管理，不接電話不禮貌，接了電話又違規(guī)，何況每期開學都已經上報了學校課程表。建議各位領導是否都用郵箱下發(fā)通知安排工作最好！
4、檢查全鎮(zhèn)學校工作量化結果要及時反饋到學校，讓下邊學校及時對照缺陷進行整改，以利改進學校工作。
5、建議管理中心能組織一些教師、學生方面的教育教學比賽活動，給全鎮(zhèn)師生一個展示才能的平臺，活躍一下全鎮(zhèn)教育教學研究的氣氛，以利教師教育教學能力的提高。
小學教學管理心得體會篇四
為全面推進素質教育，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步完善小學教學管理工作，依據《房村鎮(zhèn)中小學教學工作指導綱要》，結合本校教學工作的實際，特制訂《董白塔小學教學管理細則（修訂稿）》。
第一條學校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。
第二條教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。
第三條學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩(wěn)定。
第四條學校應按照教育行政部門規(guī)定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內的，應經區(qū)級人民政府批準。學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學秩序和學校正常工作。
第五條學校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學校領導應積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學校要有教學改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。
第六條學校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質量。
第七條學校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質與文化業(yè)務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優(yōu)與研討活動。
第八條學校領導應深入教學第一線，定期對教師教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等教學環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導性意見。
第九條學校教學檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學設備達到辦學標準，并能規(guī)范管理，經常使用。
第十條學校要充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學手段的使用效率。自然課（或科學課）演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率應在95%以上。學校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向學生開放。
第十一條通過教學管理，保證各科教學達到課程標準要求。
第十二條教導處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據。
驗教材須經省級有關教育行政部門批準方可使用。
第二章教科研管理。
第十四條學校要選拔教學經驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。
第十五條學校要堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或學年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。
第十六條教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統(tǒng)一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。
第十七條教研內容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。
第十八條教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。第十九條學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經驗總結或學術論文，并組織交流。
第二十條教學設計。教學是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。
教學設計的基本要求：
1、認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。
2、了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。
3、在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。
4、圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。
6、教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學經驗豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。
第二十一條課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主渠道。提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質量的根本途徑。
課堂教學的基要求：
1、任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不以任何借口不讓學生上課。
2、教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎目標科學、具體、明確，發(fā)展目標有所體現(xiàn)，教材處理恰當。
3、知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。
4、講解、提問、練習及作業(yè)布置要面向全體學生，關注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師教學要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。
8、根據學生年齡特點和教材內容的需要，恰當選用教具、學具或其它現(xiàn)代媒體（包括網絡環(huán)境）輔助教學，操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。
第二十二條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求：
一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應控制在1小時以內。
2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
6、學校領導要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第二十三條課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
課外輔導的要求：
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導要納入教師的教學計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經常。輔導書面作業(yè)，輔導動手實踐；輔導學生掌握知識，輔導學生自學方法，教養(yǎng)他們的學習能力。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不得妨礙其它學科教學；不得強制學生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新課。
第二十四條成績考核。有計劃地考核學生學習成績是教學信息反饋的重要方面，是強化教師教學目的性的重要手段。逐步形成教師學生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學生的進步。
學生學習成績考核的一般要求：
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復習之后根據學生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學生達到教學目標的水平，針對存在的問題及時補救。
3、搞好單項測查。根據教材內容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學生掌握基礎知識，基本技能的情況和運用知識及相關能力的水平。
4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學校要認真做好各學科及全校質量統(tǒng)計和分析。
5、試題內容要以教材和課程標準的要求為依據，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結合，單項測驗與綜合考查相結合，開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合。注意運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等方式。
7、全面推行素質教育報告冊制度。學生的成績評定應實行等級制，學校和教師不以考試成績排列班級、學生名次和作為評定教學質量、教師工作的唯一標準。
第四章學生學習管理。
第二十五條學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學習的主體。要充分調動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學生學習興趣，培育學生主體意識，促進學生全面發(fā)展。
第二十六條指導學生逐步掌握科學的學習方法。科學的學習方法是提高學習效率的重要保障，按照學習規(guī)律，要求學生在教師指導下做到：
1、課前預習，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學生學會預習，教師可根據小學各年級學生特點及教學內容，循序漸進地提出預習要求，使學生逐步掌握預習方法，養(yǎng)成預習習慣。
2、課堂積極參與，課后及時復習。課堂積極參與是學習成功的前提。鼓勵學生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學習，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。課后及時復習，查缺補漏，養(yǎng)成習慣，減少遺忘。
3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復習，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習慣，出現(xiàn)問題及時改錯。
4、歸納知識，學會小結。歸納和小結是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學生形成良好的認知結構，高年級學生要在單元復習的基礎上，逐步學會自主地進行知識歸納和小結。
第二十七條培養(yǎng)良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣是教學工作的重要任務。學生從一年級入學開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學的學習方法，逐步養(yǎng)成預習、復習的習慣，認真完成作業(yè)的習慣，自主、合作、探究學習的習慣。
第五章附則。
第二十八條本細則自公布之日起施行。
小學教學管理心得體會篇五
隨著新課改的不斷深入，我們提倡自主、合作和探究型學習，特別是小組合作學習，但是在運用這些新的學習方式時，經常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如果控制不好課堂秩序導致，就會影響到課堂教學效果。所以說，提高課堂教學管理是提高教學質量的前提。通過幾年來的教學工作，使我學到一些管理好課堂的知識，并且在自己的教學實踐中也深有體會。下面就談談我自己的一些看法。首先，我覺得要想管理好課堂就必須得有一個和諧的課堂秩序，讓學生樹立一個紀律意識。課堂需要活躍，但孩子們的自我約束力極差，因此，需要有一個嚴格的班級紀律來約束學生管理自己。其次，教師要在教學方法上下功夫。教學方法多樣，、趣味無窮，課堂才能生動，學生的思路就會活躍，激發(fā)起學生的求知欲，最終收到良好的教學效果。
最后，需要教師發(fā)揮自身的人格魅力。為人師表就要做好學生的榜樣，教師的行為將會對學生產生重要的影響。
自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學生，脫離實際。我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊?我們有什么辦法，有的時候真恨不得能代替他去學。
前些天，學校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說我的幾點感受：1.學生之所以不愛學習這一學科，確實是基于教師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發(fā)現(xiàn)有個學生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂于學物理，問其原因，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。如果每一個學生都抱著這種態(tài)度學習的話，還怕學不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。2、學生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個老師產生抵抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的，經常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法，我也經常找物理老師去探討，有時經常和老師爭論。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經常是他講課的時候，我不聽講。長大后才發(fā)現(xiàn)自己當時的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題?！泵髅髦浪麤]有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的矛盾，導致課堂教學難以進行下去。4、如果課堂過于死板，就激發(fā)不起學生的學習興趣。我在教學生做excel中的用公式法和函數(shù)法計算的時候，剛開始是我也是按照教材中練習開始的，我發(fā)現(xiàn)，有的學生始終都是用函數(shù)法進行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡單操作后，學生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資，很明顯學生的積極性提高了。因為這個練習既講明了公式法的好處，并且使學生意識到學有所用。
所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學習增強自己的教育教學素質，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學習行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學內容，中學生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調侃法都值得借鑒的。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。因為我認為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。
只有努力做到了這些，能被學生所認可、接受，那么教育教學想必應該不算是件難事了。
泡泡少兒英語分為教學和運營兩大部分。教學又分為產品線，師訓，教研和教學常規(guī)四大部分。產品線的構成分為常規(guī)，短期，產品線。新東方少兒英語與教學服務已群面升級。升級的內容為：一.課程設置的改變：1.幼兒段;2.少兒段;3.青少段。在不同年齡段的孩子，我們要運用不同的教材以及不同的教學風格來教育學生引導學生。二.教學服務的全面提升：1.課中;2.課下。教學服務在運營中也起到了重要的作用。我們不僅要在課中教授學生準確的知識點，還要教學生如何運用知識點。在課下我們可以多與學生以及家長溝通，形成良好的家校聯(lián)系模式，一方面可以鞏固學生的知識，檢驗學生是否掌握知識點。另一方面，也體現(xiàn)了我們教學服務的優(yōu)越性，為學校創(chuàng)出良好的口碑。
通過金老師的培訓我還認識到課堂教學管理在整個教學技能中的重要性，對提高教學能力有著舉足輕重的作用。下面談談我兩方面的感想：其一，學生的重要性不亞于老師。怎么說呢?作為一個新東方教師，我剛剛踏入教師隊伍時間短暫，我在平常的教學中我更注重的是我自己備課、講課，說來就是更注重自己了吧!自己在講臺上滔滔不絕的講，自己覺得很不錯，但是實際上課效果不佳。通過學習，我深深發(fā)現(xiàn)自己的講課不足在哪，原來我對學生的了解太少，互動太少，更注重的是一個人講，一個人聽。通過學習發(fā)現(xiàn)教學不是簡單的老師在上面說和講，還要了解學生。學生這個群體中有合作與競爭，有喜怒哀樂，其實也可以說是個小社會。他們可以分為四類：一是創(chuàng)造課堂喜劇的學生群體;二是高傲的群體;三是玩世不恭的群體;四是服從的群體。每一類學生都有自己鮮明的性格特點和個性，在教學過程中應該靈活運用不同的教學方法，因材施教。在原來我不知道學生還可以分這么多類，舉個例子吧，就是像第一類學生。這類學生相對比較聰明，反應也快，但是學習成績不一定是名列前茅，往往處于中等水平，他們不安于沉悶的教學氣氛。一旦他們感到課堂有些沉悶，經常會制造一些喜劇來緩解教學氣氛，和同學放松。比如制造怪聲，拉長聲音，來引起其他同學的注意。以前還以為這樣的學生是故意擾亂課堂紀律與我做對，對他們我更多的是不滿與批評?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我錯了，這個只是他們的性格與個性，其實只要巧妙的處理會得到意想不到的效果。
其二，課堂不是簡單的一個教室，更是一個獨立又聯(lián)系的社會組織，是一個充滿生機與活力的系統(tǒng)整體，在空間上，一個教室多大，坐多少人，每個學生的可占空間，沒牌學生之間的距離都是有科學規(guī)定的。不學不知道，原來就簡單的一間教室的布置都有這么多的知識。所以，可以在教學過程中教會學生一些學習方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范，學生再模仿，在課堂上，要多留意學生的反應，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學生，并把他們叫起來回答問題，那么受到關注的喜悅感和答對問題的成功感，將會對學生產生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學生進行交流的方法。我覺得一個老師要講好一堂課除了認真?zhèn)湔n外，還應該多閱讀，以擴大自己的知識面，進而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學過程中，我有這樣的經歷，就是許多在備課時設想到的內容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大知識面，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。要大膽嘗試：新老師因為經驗不足，對許多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應大膽嘗試，不應該因為害怕失敗而裹足不前。一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢，教學也不例外。對一個老師來說，當他想出了一個教學的好方法，并且實施起來非常有效后，他就有可能一直采用這個方法。我個人認為任何方法都是有利又有弊的，因為經驗不足，所想出的方法不一定就時時有效，經常打破自己的思維定勢，多想新方法。我要感謝新東方給我一個展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的平臺。在教學的道路上我更要努力學習，把學到的教學方法與理論，用到實際的教學工作中，以此提高自己的教學能力與水平。
小學教學管理心得體會篇六
本學期我校以提高教學質量為中心任務，為不斷提高學校教育教學質量，特制訂學校教育教學常規(guī)管理制度。
一、教學常規(guī)檢查。
每學期開學之初、每月對全校老師的教育教學常規(guī)進行一次全面檢查，每周對教學常規(guī)進行抽查。每月的檢查提前一天通知，各位老師將教學常規(guī)放指定地點。每月對教學常規(guī)檢查情況以微信工作群、飛信、全體教師會的形式進行通報。對于沒有送檢的老師在期末績效工資中扣50元/次。
二、教學常規(guī)要求。
1、教學計劃：開學之初任課老師要制定學期教學計劃、每一個單元要制定單元教學計劃。教學計劃要貼切實際，符合班級情況，符合學生的認知能力。對沒有制定教學計劃或教學計劃不符合實情的老師進行通報并要求補、改教學計劃。
2、備課：備課是老師對課堂教學的準備，進入課堂前老師要做到對課堂胸有成竹。要做到提準備好教案；教案要求環(huán)節(jié)清晰、內容詳細、字跡工整、有次數(shù)累計并有課后教學反思，不能流于形式、過于簡單、有錯別字；練習課也要求備課。對備課不符合要求的老師進行通報；對于沒有備課進入課堂的老師進行通報并在期末績效工資中扣50元/次。對于教案出現(xiàn)錯別字的老師進行通報并在期末績效工資中扣5元/個。
3、作業(yè)：作業(yè)是老師對課堂教學后，學生對知識掌握程度的測試，因此作業(yè)批改尤為重要，故提出以下要求。
(1)課堂作業(yè)：
語文作業(yè)：小字、語文、生字、默寫、漢語拼音等作業(yè)至少要保證一課一練。大小作要分開，每學期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。
數(shù)學作業(yè)：至少保證一個知識點一次作業(yè)。
英語作業(yè)：一周兩次。
作業(yè)批改要及時、仔細并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題詳細記錄（作業(yè)批改登記表），以便下堂課講解（有批改就要有講解）；不能兩次作業(yè)累計一次做批改、不能出現(xiàn)批改錯誤或遺漏、批改不能流于形式圖完成任務。
(2)家庭作業(yè)：家庭作業(yè)量要適當，作業(yè)內容可根據學生的學習情況分別布置，基礎較差的同學布置簡單些作業(yè)。同步練習冊要求全部批改。
作業(yè)批改情況檢查時隨機抽取一名學生，對作業(yè)批改不符合要求的老師進行通報；對多次作業(yè)累計一次批改，批改錯誤或遺漏等情況在績效工資中扣除10元/次。鼓勵老師以家長微信群的形式與家長交流作業(yè)完成情況和學習情況，在家長微信群中交流較好的老師適當給予獎勵（開學之初各班主任迅速建立家長微信群，并將任課老師教導主任、德育主任拉入群中）。
4、輔導：利用課余時間或早、中班，對基礎較差的同學進行輔導，一周不能少于一次，輔導要真實，有記錄、有學生筆記。
5、考試：每單元至少考試一次，試卷必須老師親自批改，以便掌握學生的學習情況。每次考試都要有試卷分析、成績分析。所有配套的單元測試卷都要發(fā)給學生完成。
6、聽課：聽課是老師間相互學習、交流、提升的機會，每周至少一次聽課，可以是教研課也可以是隨堂課，聽課、評課記錄要真實詳細，對聽課次數(shù)較少、聽課記錄不真實（借聽課本、備課本照抄）的老師進行通報。
三、其他事項。
1、教研活動：鼓勵全體教師積極參與教研活動、教學比武，在教學比武中獲得名次的老師適當給予獎勵。
2、讀書活動：鼓勵老師和學生積極參與讀書活動。學校圖書室定期開放，免費借閱圖書。
3、實驗；儀器室有教學儀器和實驗儀器，鼓勵老師多以實驗課進行教學，提高學生對知識的認識和學習興趣。
4、音體美課程：音體美課程必須扎扎實實上，不能以自習課、自由活動的形式進行，不能無故占課、調課。音體美課程要達到培養(yǎng)學生興趣、鍛煉學生體質、培養(yǎng)學生良好的意志品格的效果。
5、心理健康教育：對于學生的心理健康問題，全體教師必須關注，尤其是留守兒童。對于出現(xiàn)問題的學生不能一味批評、指責、懲罰甚至放棄，應多與家長、心理咨詢室溝通，共同協(xié)作解決學生心理問題。
張谷英鎮(zhèn)渭洞小學教導處。
2017年8月16日。
小學教學管理心得體會篇七
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關系。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
四、教師要學會傾聽。
教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
小學教學管理心得體會篇八
xx區(qū)實驗小學優(yōu)美的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學設備、濃厚的校園文化氛圍、將現(xiàn)代化技術發(fā)揮到極致的課堂教學，令我大開眼界。
教育理念很現(xiàn)代、很時尚，學校立足于培養(yǎng)適應現(xiàn)代化社會的學生。
xx實小大膽嘗試，開設數(shù)字化學習應用實驗班，提出“進主課、常態(tài)化”的教學改革行動目標，用ipad進行課堂常態(tài)化教學。在課堂上綜合運用電子白板、ipad、協(xié)作平臺來進行數(shù)字化學習，培養(yǎng)學生的時間管理意識、自主學習習慣、線上學習意識、以及網絡環(huán)境下的自律性等。目前，在xx實小實驗班的日常教學中，學生都會在課前、課中和課后的學習中使用到ipad。
xx校長理念新穎超前，正確的技術應用觀，在教育目標的引領下形成技術的有效應用，將“技術”消隱在“教育”背后。ipad進課堂帶來學生的學與老師的教等方式的革新，這既是一種嘗試，也是一種時代的發(fā)展趨勢。同時，我們也感到，在數(shù)字化教學應用實踐的過程中，技術只是工具，教師的理念、信息化水平、教學環(huán)節(jié)的設計才是變革教師教學模式、學生學習模式的關鍵。我們應充分認識技術和教育的關系，了解技術不可替代的核心價值在哪里，不能用信息技術的應用來模仿已有的教學模式，解決已經解決的教育問題，而是要利用信息技術來破解制約教育發(fā)展的難題。比如學生能力培養(yǎng)、學習效率提高、學習負擔的減輕、學習興趣的提升等。
課堂教學中，現(xiàn)代化技術的運用令人大開眼界。這種教學手段不僅很好地激發(fā)了孩子學習的興趣，讓孩子成為學習的主人，而且培養(yǎng)了孩子從小就利用網絡資源自主學習的意識和能力。
xx之行為我們打開了一扇窗，讓我們看到了教育變革之路是需要不畏困難的勇氣和必勝的堅定信念。對于信息技術環(huán)境下的數(shù)字化學習這樣一個嶄新的命題，需要我們用實踐去積極求解，實現(xiàn)信息技術與傳統(tǒng)教學融合實踐的健康發(fā)展。
小學教學管理心得體會篇九
為了規(guī)范學校的教學常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，特制定拖車小學教學常規(guī)考核細則。
一、計劃（10分）。
教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng)學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣5分，缺少一項內容要求扣2分。
二、備課（25分）。
1、教師認真設計教案,教案設計呈現(xiàn)教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設計九大板塊。缺少一大板塊扣5分。
2、教師備課實行先周備課，每周三上交教案到值周教師和值周領導處檢查，不按時上交或缺少一次扣5分。
3、教案進度必須大于或等于教學進度，如出現(xiàn)教案進度落后于教學進度，每落后一課時扣1分，到本項扣完為止。
三、
上課（25分）。
1、教師使用教案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師未按照教案上課，視為備課一般違規(guī)行為扣5分；中心校檢查發(fā)現(xiàn)教師上無準備之課，扣15分。
2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣5分。
3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。違反一項扣5分。
4、教師嚴格按照課表上課，學校不定時抽查，每發(fā)現(xiàn)一次不按課表上課扣1分。
四、作業(yè)批改與輔導（20分）。
1、作業(yè)布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數(shù)量適當，體現(xiàn)梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣2分。
2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數(shù)。每違反一項扣2分。
3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣2分。
4、練習冊為必須批改的項目，違反一次扣5分。
五、教學研究及評價（20分）。
1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣2分。
2、教師每學期聽課不少于6節(jié)，教研組長每學期聽課不少于8節(jié)，教導主任、校長每學期聽課不少于10節(jié)。少1節(jié)扣2分。按照聽課記錄本的項目內容，要有評課，只聽不評每次扣2分。
5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣5分。
6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生3首歌，每少1首扣1分。美術課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力，至少5幅畫，每少一次扣1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣1分。
附：以上五項內容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。
小學教學管理心得體會篇十
一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我校教學改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量?，F(xiàn)根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，制訂《小學教學常規(guī)管理細則》，望全體教師認真執(zhí)行。
一、備課。
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環(huán)節(jié)，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材也備學生，必須體現(xiàn)新課標的課程目標，嚴格按照新課標的要求進行備課。教師上課必須有教學設計。
1．制定教學計劃。開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習新課程標準，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結構，明確教學目標，分析教學重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學期教學進度。計劃交教導處保存。
2．編寫教學設計。每位教師要在全面了解學生的學習態(tài)度、學習基礎、知識缺漏以及學生的接受能力、學習方法、學習習慣和個人鉆研、集體備課的基礎上進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構和教具使用，設計作業(yè)，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。備課要及時充分，項目要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計。
具體要求如下：
(3)教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
(4)精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態(tài)等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。教學過程要通過“導、學、教、達”這四個步驟，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
(5)板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。3．集體備課。具體步驟為：
(1)個人初備：熟悉教材，主要環(huán)節(jié)及問題的設計；
1點的方法（特別是引導學生學習的方法）。
(3)個人修改補充、完善教學設計。
4．積極進行教學反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。
二、上課。
1．教師在上課預備鈴響時，到達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動（背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。
2．遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內容。學生自學或做作業(yè)時，教師應巡回指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。
3．教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。
4．要保證上課時間，要嚴格按學校課程表上課，不得擅自調課、停課，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。
5．教師上課一律關掉手機，嚴禁接打電話。
6．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。
7．教學符合學生的認知規(guī)律，要著眼于學生的主體精神，關注學生的情緒狀態(tài)，關注每一個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學生都沿著“學會——會學——樂學”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我調節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的個性品質和學習習慣。
8．教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調控課堂。
9．教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。
三、作業(yè)。
1．作業(yè)設置：學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。
2．作業(yè)布置：
作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的2重要依據及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：
(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調乏味、大量抄寫的作業(yè)。
(2)作業(yè)布置要根據教學要求、教材內容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
3．作業(yè)要求：
(1)對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。
(2)學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習慣的培養(yǎng)教育與指導不可忽視。對經常不完成作業(yè)的學生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。
（3）嚴格控制家庭作業(yè)量。
一、二年級布置少量的家庭作業(yè)（不布置書面作業(yè)），三、四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一個小時。
4．書寫規(guī)格：
(1)。
一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。
(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。
(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
5、作業(yè)批改：
(1)教師批改一律用紅筆批改。
(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
(3)作業(yè)批改提倡使用等級評價和帶有激勵性質的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。
(4)對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。可采取精批與略批相結合的辦法。
(5)作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，3以供評講。
(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。高年級可指導自改、互改、互評。
四、考核。
考核是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待考核。
1．考核內容要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標準》、教學計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。
2．語、數(shù)、英學科進行過程性檢測，加強口語、操作能力評價，對成績不合格的學生，教師輔導，一段時間后進行二次檢測。
3．檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。共性問題重點講評，個別問題個別解決。
4．檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。
5．體育學科每學期一次達標性檢測，音樂、美術、英語、信息技術等學科學期末進行一次質量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法，英語要加強聽說能力方面的內容。按基礎知識和技能各占50%的比例進行質量抽測?？茖W、品德與生活、品德與社會期末進行問卷檢查，學生成績學期末納入教師評估。
6．注重平時的考查，不能以最后的卷面分數(shù)評定一個學生的優(yōu)劣。學生考試成績不能排隊。
7．按學校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。
五、輔導。
輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應滲透于課堂內外及教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質量。
1．班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學生)。
2．各科老師要制訂好輔導計劃，對學習困難的學生，多關注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。
3．對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。
4．取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關注孩子的成長。
45．把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。
六、教科研。
1．教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。
2．教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。
3．各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結。
4．教師要根據所教學科，確定課改專題，進行課改實驗，跟蹤實踐，每學期要寫出相關的學術論文或實驗總結。
5．骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認真總結，帶動全體教師。
6．對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學習材料要及時交教導處，以便整理歸檔。
7.認真學習教育教學理論、《新課程標準》等業(yè)務知識，并做好業(yè)務學習筆記，每學期10000字。
8.積極參加各級各類繼續(xù)教育，認真完成各項學習任務。（包括遠程培訓）。
9．能經常對自己的教學進行回顧和反思，找出問題，采取措施，做到一課一反思。
七、工作總結。
根據教學計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結：每位教師要寫好教學工作總結，班主任要寫好班級工作總結，教研組長要寫好教研組工作總結，承擔課題研究者，還要寫好總結性論文或實驗報告。以上材料學期末交教導處。
以上教學常規(guī)管理細則，請老師遵照執(zhí)行，教導處負責督查，堅持每月普查一次，檢查結果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師綜合考核中，作為衡量教師教育教學工作的重要依據之一。
小學教學管理心得體會篇十一
我有幸參加了紅河州教學管理干部的學習培訓，雖然此次集中培訓時間短，但受益匪淺。本次培訓，無論是專家講座引領還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學習的關鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:。
樹立“活到老，學到老”的終身學習意識，既要學科學理論和業(yè)務知識，又要學現(xiàn)代技能和謀事處世本領。同時，還要向實踐學，向領導學，向同志們學，“博眾之長，補己之短”。生活中處處有學問，要善于積累，通過學習，多角度，全方位地提升自己的綜合實力。
俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，強調的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強調的是內省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復之中，路走了很多實際卻沒走出多遠，自身的素質并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思，反思，是吸取經驗教訓的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是成為有風格管理者的必經之路，我堅信：“經驗+反思=成長”。
傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關注點和對學校發(fā)展的期待等等。
反之，就難以充分了解教師的想法，學校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎。因此，在今后的工作實踐中，我們管理者要給教師傾訴的機會，并學會真誠地傾聽。
學校目標、思路的實現(xiàn)，辦學效益的提高，相當程度上取決于學校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設，強化黨員干部的責任意識，創(chuàng)新意識，服務意識和表率意識，注重校園文化建設，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進的話題，期待在學習中實踐，通過培訓班學習，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學有所得也將學以致用，培訓必將對我今后做好學校教育教學管理工作產生深遠的影響。
小學教學管理心得體會篇十二
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
第二章課程管理方面提出了學校要根據辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調，學校應當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設人才。
第三章明確規(guī)定了學生的.作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學反思等內容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預設與生成的關系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導與教學評價?？茖W協(xié)調課堂教學和課外活動安排，組織和指導課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導定性評價與定量評價相結合，過程評價與終結評價相結合，規(guī)定內容與自選內容相結合，書面測試與口頭測試、動手測試相結合，學科測試與特長測試相結合。
第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務學習，提高自身素質，還要博覽群書，開闊視野。
小學教學管理心得體會篇十三
作為一名本科教師，我一直在探索如何更好地管理本科教學，以便提高學生的學習成果和課程效果。在這一過程中，我深刻領悟到本科教學管理的重要性和技巧。下面，我將分享我的心得體會，以便更好地幫助其他教師。
第一段：建立課程目標。
課程目標是本科教學管理的核心，它是確保教育效果的重要因素。要建立有效的課程目標，首先要確定明確的教學目標和標準。我們應該根據學科特點和目標制定具體的教學計劃，確保課程內容系統(tǒng)、連貫、全面，具有可操作性和可評估性。此外，要注重課程的靈活性和變化性，以適應不同學習難度和風格的學生，以及不斷變化的社會需求和技術進步。
第二段：教師的角色和責任。
教師是本科教學管理的關鍵人物，他們起著指導、引導和激勵的作用。為有效管理本科教學，教師需要有激情、責任心、創(chuàng)造性思維、善于教學和管理技巧。教師還需要與學生和其他教師保持良好的溝通聯(lián)系。他們應該制定有效的教學計劃，管理課程助手和學生，定期評估學生的表現(xiàn)和學習成果，以及參與課程評估和改進，以確保課程目標的實現(xiàn)。
第三段：內容設計和方法。
本科教學的內容設計和教學方法是關鍵因素，它必須與學生的需求和期望相適應。為了提供具有實際意義的教育體驗，我們要采用多種教學方法和資源，例如學生中心教學法、互動和主題學習、實踐教學、跨學科教學、教學技術和在線課程。要根據學生的學習需求和興趣設計課程內容，以便吸引和激發(fā)他們的學習熱情。
第四段：課程評估和質量保障。
關注課程評估和質量保障非常重要，它是確保課程目標實現(xiàn)和課程效果的保證。教師應該定期評估學生的學習成果，為學生提供與課程目標和標準的反饋，并根據教學反饋調整和改進課程。同時，課程管理團隊應設立有效的質量保障標準和監(jiān)測機制，對課程進行定期評估和更新，以保證課程質量和效果。
第五段：發(fā)展職業(yè)教學技能。
作為一名本科教育管理人員，我們應該注重提高自己的職業(yè)教學技能，不斷更新和改進教學方法和教育技術。我們可以參加各種培訓和研討會，學習最新的本科教育管理方法和技巧。同時，我們也要加強與其他同行的合作和交流，與整個本科教育管理領域保持聯(lián)系，分享經驗和資源，以保持專業(yè)水平并為學生提供更好的教育。
綜上，本科教育管理需要我們不斷地思考、反思、創(chuàng)新和改進，以保證學生的學習成果和課程效果。上述五段體現(xiàn)了本科教育管理的核心和要點，我們可以根據自己的實際情況和需要參考并應用。我相信通過不斷努力和創(chuàng)新，我們會看到更加出色的本科教育成果和效果。
小學教學管理心得體會篇十四
省廳下發(fā)《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我校組織各教研組進行了認真的學習，了解了文件內容和規(guī)則精神。通過學習，使我們認清了形勢，掌握了方向，在此將學習的體會總結如下：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人。作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因為這樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們如何做人，如何創(chuàng)造，如何立足于社會。
認真學習《意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的'教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
經過學習，我的教育教學行為不斷優(yōu)化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動研究教學、積極發(fā)表見解、課堂教學水平提高了；也更加關注學生的情感需求，以學定教，學生自主學習的能力提高了；能精心設計每一次作業(yè)練習，精細診斷每一次單元檢測，引導學生把視野向課外校外延伸……結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。
作為一名當代人民教師，在今后我們一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教學工作，使自己的工作做得更加扎實有效，同等對待每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。讓他們感受到“我們每個人都是不一樣的煙火！”
小學教學管理心得體會篇十五
20xx年12月5日至6日我參加了我縣領導干部再提高培訓。培訓的內容是《小學教學管理常規(guī)》在這次學習中讓我深刻地明白教學常規(guī)是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學秩序，提高教學質量的重要舉措。
在這次學習中我進一步了解了我縣新的教學常規(guī)的內容主要包括教學目標、教學計劃、備課、上課、作業(yè)輔導、教學評價等內容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導和教學評價方面為我們制定了標準。明確了我們教學工作的每一個細節(jié)。這使我們今后的教學工作更加規(guī)范。
教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學習，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學習，提高認識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務的鍛煉，在鉆研業(yè)務上狠下功夫。經常以教學常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學行為，把更多的知識傳授給學生。
在今后的工作中我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對學生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準備好學生上課所需要的材料，使我所教的科學課真正意義上讓學生有所收獲。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學生主動探究做學習的主人。培養(yǎng)學生的小組合作能力和具備一定的科學素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學的作業(yè)是不同的，不是加重學生負擔。而是培養(yǎng)學生學習科學的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學生學科學、愛科學。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調動學生的積極性與主動性。
在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
小學教學管理心得體會篇十六
教師首先應該把自已無私的愛全部奉獻給自已的學生。只有對學生傾注無限的愛，才能全身心投入到教育事業(yè)中。教師的愛就像清泉，流淌在學生的心田里，滋潤他們健康成長。教學是教師展現(xiàn)教師人格、知識和才華的重要方面，教學上嚴肅認真，一絲不茍最能感召學生。所以，我在小學語文和數(shù)學課的教學中特別注意知識的準確性和教學方法的靈活性，巧于設計，時時調控，形成自已的教學風格。課堂教學受到學生的歡迎，學生的基礎知識和基本技能全面提高。
我對差生從不歧視，總是能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，鼓勵他們，經常利用休息時間輔導學生，幫助他們提高成績，樹立自信心。學生的點滴進步，我教會看在眼里，樂在心里。即使學生犯了錯誤，我也是循循善誘，因勢利導，不與學生真的動怒，因為他們畢竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。告訴他們知錯就改就是好學生。理解學生，培養(yǎng)學生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深地感受到教師只要真心真意地為學生獻出愛心，一定會受到學生發(fā)自內心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會有良好的效果。
教書育人是教是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自已具有真才實學;必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術;必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。
科技在發(fā)展，時代在進步，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自已博學多才。同時注意提高專業(yè)知識水平和加強業(yè)務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學校里學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自已的知識象一股泉水永不枯竭?！皩W有所用”，我在小學語文和數(shù)學課教學中，理論和實踐相結合，認真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課和教研，認真鉆研教材，大綱，不斷改進教學方法，多方面培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高學生基礎知識和理解能力。經過師生的共同努力，教學質量不斷提高。
在學生的眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，教師的言行舉止，穿著打扮，有時自已可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，應去影響和塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使學生犯下了錯誤對他們都是動情以理。平時要求學生做到的，自已必須身體力行，在學生中樹立了威性。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。
“學生中我心中，我的心中有學生”教師只有熱愛學生，能夠設身處地去理解學生，主動熱情的幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷的輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。教師愛學生能使學生受到鼓舞，產生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。
在二十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。有的學生家庭生活困難，我就在物質上給予幫助和支持;有的學生學習成績差，我就利用空閑時間給他們補補課;有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信;有的學生產生厭學情緒，我就給他講道理，培養(yǎng)他的學習興趣;有的學生愛上網打游戲，我就耐疏開導他，講網絡利與弊。
教師工作塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂的，最幸福的，因為當你走進這生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂，幸福和力量。每當我走進教室，站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自已青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神煥發(fā)。
“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地回答：當好一名教師，熱愛兒童?！薄耙蔀檎嬲?教育者，就要把自已的心奉獻給他們。”教師的樂趣就在于學生的成長過程中，就在教師的勞動成果中。當教師看到自已的學生取得好成績的時候，當自已的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生。并以自已的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他，感激他，愛戴他。
從教以來，我就立足本職工作，勤勤懇懇，埋頭苦干，奮斗在教書育人的崗位上。為了提高教職工學水平，我不斷地學習，充實自已;為了培養(yǎng)學生的能力，我絞盡腦汁地改進教學方法，為了提高教學成績，我不知上多少義務輔導課。
我現(xiàn)在擔任六村聯(lián)小小學三年級班主任兼本班的語數(shù)課教學工作。由于這個班學生年齡小，學生沒有良好的學習習慣，基礎差，所以我的壓力很大。但經過一段時間的磨合，溝通，又有班主任老師做學生的堅強后盾，多方面調動學生的積極性。
回顧二十多年來我走過的教書育人的道路，我無怨無悔。我熱愛我為之揮灑汗水，傾注心血的教育事業(yè)。未來的路還很長，我將翻開新的一頁，在未來的日子里不懈努力，再創(chuàng)輝煌!
小學教學管理心得體會篇十七
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談談自己的感受與想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業(yè)的分組培訓?？偟膩碚f，此次培訓的安排是恰當?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質，從而才能適應工作的需要。總之，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。
小學教學管理心得體會篇十八
__年3月29日我作為一名小學剛初出茅廬的普崗教師，這次能夠有幸到__鎮(zhèn)中心小學進行為期5天的培訓，我感到無比的高興。感謝領導給予我搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，知道了作為一名一線教師該做的具體工作，也懂得了什么是認真、細心、執(zhí)著以及如何當一名合格的小學教導主任。
通過這次培訓，使我深深的認識到自己對知識的缺乏，是以前書本上所沒有嘗到的知識以及自己在業(yè)務上的空缺，在中心小學多位老師的講課和尹校長、鄧曉葉主任每天的精心輔導下。我每天都能感受到思想的升華，從無到有，從幼稚轉向成熟，逐步懂得了做為一名合格教師的基本法則，更加激起了我教書育人的信心。
我是以教師和學生雙重身份參加培訓的，作為學生，我積極參與活動，既學到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我用心感悟、體驗新穎的教學方法，為我能更好的工作打下基礎。為此我談一談我的體會。
這次培訓主要有三大內容：學習課堂教學工作、學習學校一日常規(guī)工作和業(yè)務管理與學習。
一、學習課堂教學工作。
由于我在邊疆傈僳族地區(qū)教學，班級里都是傈僳族學生，現(xiàn)在我們的教室太沉悶太死寂了，絕大部分學生不能參與到學習活動當中。只知道一味的玩耍，沒有形成學習競爭氛圍，致使教師教學士氣低落，做為一名教師我們既要尊重學生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導作用。所以我們要讓課堂動起來，讓學生的身、心都動起來，脫去那個__學生有尾巴的謠言，樹立無民族歧視的信心，要從各方面發(fā)展學生的能力。我們的教學不能單純的只依靠老師填鴨式的教，而沒有得到家長的輔助與贊許，在教師職業(yè)中曾有這樣一句高尚的話語"教師是人類靈魂的工程師"，所以作為我們教師一定程度上要樹立穩(wěn)定良好的教學心態(tài)，突出我們的靈魂，突出我們的工程師價值。那么我們的教學絕對離不開學生的積極配合。學生就好比是我們的建筑材料，沒有好的建筑材料哪來的扎實的房屋，沒有了學生的踴躍靈活的配合何談教學，這樣的教學就像一潭死水。為此我校不得不加大力度搞教學，搞研究。
不夠大，心不夠細。也因為學生超前了一步致使我無法開展教學。通過這次我感受到了__民族小學的落后狀況還是可以彌補的，我們要多在備課上下功夫，認真搞好自己的業(yè)務工作，讓課堂能夠活起來，要努力尋找和改善方法，一起和__民族小學的老師們走出困境。
二、學習學校一日常規(guī)工作。
學校的常規(guī)工作是一個學校教育教學正常運行的保障，所以只有充分熟悉學校一日常規(guī)工作，才能做一名合格的教師，在中心小學培訓后我感受更深，學校的一日常規(guī)不是我想象的那么簡單，不是除了單一的教學就能了事，而是一項非常復雜的工作，尤其是學生的安全工作，不管是上課，下課都要強調安全，學習雖然重要，但安全更是重中之重。
在為期五天的培訓學習之中。鄧曉葉主任帶我走遍了整個學校的角落，使我最為關注的是各個級組室，里面擺設很簡單，除了一張修長的木桌和幾把陳舊的椅子外，還有幾臺電腦，桌上擺著教師的教學用書和備課本，擺放得尤為整齊，并且字跡相當認真，可見老師們備課相當在心。今年我們__完小也開展了集體備課，我們也開展的相當?shù)轿?，為的就是能夠看到我們的付出是會有回報的，用以前的話來說我們要團結，現(xiàn)在可以說要團結加和諧，單靠校長和主任的力量是不夠的，我們要一起打造屬于自己的一片藍天。
三、業(yè)務管理與學習。
這次培訓核心也是學習業(yè)務管理，由于剛參加工作，領導就叫我擔當__民族小學教導主任，這對于我一個新教師來說是多么陌生而艱巨的任務。我真是心有余而力不足，能力是絕對不夠的，不管是知識學問方面、說話能力方面相當缺乏，業(yè)務管理更是生疏之極。剛接這個任務，真是摸著石頭過河跌跌碰碰，沒有能力把報表完善，還添了亂子把表填錯了。經過這次到中心小學培訓我多少有點收獲，至少知道小基報表和九義報表的基本輪廓。金光艷老教導主任繪聲繪色的給我講解，我多少有了一些收獲，有了一定的感悟，但我能力真的很缺乏，沒有把她說的重要話語記住，心里還一片空虛?？晌殷w會出了五個字：
勤——平時就要勤記、勤看，嘴勤（遇事多問問）、筆勤（本本不離身，隨時掌握教師、班級學生的情況）、腳勤（去找老師多聊聊工作）。
大——做事膽子要大，要敢說敢做，要有男子主義精神，不要畏畏縮縮。
細——心細，每周的工作有哪些，學生做什么，教師做什么等，在周一前就該心里有數(shù)，筆頭有記。
精——專業(yè)要精，只有自己的知識業(yè)務水平高了，才能讓別的老師信服。
實——實在，只要自己能做的事都應做到親身去做，不管失敗也好成功也好，都踏實的去完成。
通過這次培訓學習，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師、合格的教導主任就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理念，開拓創(chuàng)新。正如詩人泰戈爾所說："果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的"讓我們從事花和果實的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著，撒下一片片綠蔭，結出豐碩的果實。讓我們充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣，努力提高教學質量。為__鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添自己一片小綠葉。
小學教學管理心得體會篇十九
20xx年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議，教學常規(guī)管理培訓會心得體會。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結發(fā)言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設計”
（2）教學重、難點設計；
（3）教學方法設計；
（4）教學板書設計；
（5）教學手段設計；
（6）師生活動、時間設計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導入與告知目標；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
小學教學管理心得體會篇二十
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的見解，現(xiàn)總結如下：
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產安全，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認為要經常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，從而影響教學的質量。學校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認真組織安排骨干教師和經驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
學校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進行調節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
無論在教師的教育教學活動中，還是安排紀律、衛(wèi)生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導和幫助比簡單地提要求，嚴格的檢查和嚴厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產生良好的教育和管理效果。管理就是“服務”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應該貫穿于學校常規(guī)管理的始終。
學校管理既要要重視物質激勵，又要重視精神激勵。但精神激勵不總是那種給予贊賞、表揚或榮譽的傳統(tǒng)式精神激勵，而應該是一種新型的精神激勵，即賦予更大的權利和責任，使教師甚至是學生都意識到自己也是學校管理者中的一員，進而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動性和首創(chuàng)性，充分挖掘自己的潛能，以實現(xiàn)其自身的人生價值，共建和諧優(yōu)質的校園。
小學教學管理心得體會篇二十一
20xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響?，F(xiàn)談談自己的感受與想法。
一、培訓規(guī)模大，培訓方式、方法恰當合理此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業(yè)的分組培訓?？偟膩碚f，此次培訓的安排是恰當?shù)摹⒑侠淼?、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
三、落實各項政策、規(guī)章制度，加大培訓力度培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的`培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。
更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質，從而才能適應工作的需要?？傊舜闻嘤柲繕嗣鞔_，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。
小學教學管理心得體會篇一
日常教學工作是教師工作的重要內容，抓好教學常規(guī)工作，是提高教育教學質量的重要途徑，是實施基礎教育的必要基礎。為規(guī)范管理教師的日常教學工作，促進學校教育質量進一步提高，制定本細則。本細則內的各項指標要求，由學校教導處負責檢查落實。
一、備課。
1、所有任課教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案。教師教案由教導處組織檢查并作好記錄，每月檢查兩次，周五早晨上交教導處，下周一下午發(fā)給教師。
2、教師的教學備課材料必須按下面要求填寫:。
（一）學期教學計劃。
1、教材總體分析。
2、教學目標要求。
3、學生情況簡析。
4、教學方法與措施。
(二)教學進度安排表。
1、單元序號。
2、單元內容。
3、課時數(shù)和周次。
檢查是由學科組長先檢查，收齊后交教務處檢查，教務處作好記錄。
（三）課時備課要求。
1、按課時教案欄目認真填寫，書寫工整，規(guī)范。
2、教學目標制定要符合《課程標準》要求，切合教材與學生實際。教學目標要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面表述。目標表述要全面、明確、具體。
3、教學重、難點把握準確，表述清楚。
4、選定具體的教具、學具或電教媒體，表述簡明扼要。
5、教學過程要步驟明確，緊扣目標。課堂結構合理、完整，層次清楚，表述簡明。突出教學重點有方法，解決難點有措施。師生雙方活動活躍，注意學生的自主活動，重視能力的培養(yǎng)。
6、板書圖示設計簡明扼要，體現(xiàn)教學脈絡、突出教學重點與難點。
7、課后達標測評題要緊扣教學目標、重點與難點。
8、課時教學評價（自我評價、聽取同行、學生意見)抓住重點。
（四）寫教案反思說明。
1、說明本單元授課內容，重點訓練的項目，教學目標，要求或知識點。
2、采用過什么樣的教法與學法。
3、達標情況（教學效果，學生反饋情況，取得的成績，存在問題）。
4、提出整改措施（根據教學目標和學生智力、能力存在的問題提出教學改進的方法與措施）。
5、每月安排一次教案剖析活動，由教務處牽頭、學科組長組織，互相學習優(yōu)秀教案，認真查找存在的問題，總結經驗，共同提高。
6、備課時要求做到四個統(tǒng)一:預習學案基本統(tǒng)一，教學進度基本統(tǒng)一，作業(yè)內容基本統(tǒng)一，測驗考察基本統(tǒng)一(除科任教師自行測評外）。教師非正常原因造成教學任務未能完成的，本人自行補充。
7、教師要認真學習課程標準，吃透教材，熟悉學生，準確把握學生的科目學習情況，最后設計教學過程，寫好教案。
8、教案書寫要規(guī)范，整潔，原則上一個課時一個教案。要提前兩課時備課。
9、學校提倡和鼓勵教師書寫電子表教案，但檢查時，應提交文本教案。
10、要求學生完成的作業(yè)或測試題，教師備課時應自己做一遍，并做出參考答案。理、化、生等科目應做的實驗，備課時應做好充分的準備，以保證上課演示時完成。建議多采用身邊的物品，盡可能地提高實驗的效果。
（五）編制印發(fā)學案說明。
1、一課一發(fā)、及時高效。標好時間，注意積累。
2、分層設置、區(qū)別對待。做好批改記錄。
3、教師每周五教導處檢查，學生每月月底抽查。
二、上課。
1、上課是教學重要的實施過程，是教育教學的主陣地，是教師必盡的義務和職責。任課教師上課每一節(jié)課都要清點好上課人數(shù)，與各班級黑板上標注人數(shù)對照，如有問題及時通知班主任教師。
2、認真組織教學，教師要認真地管理班級課堂教學秩序，確保教學正常實施?？迫谓處煵坏靡匀魏卫碛蔀槔碛蓪W生進行罰站。（包括在教室里、走廊里、教師辦公室）。
3、每一堂課必須達到以下基本要求：目的明確；重點突出；難點突破；講練結合；注重效率。
4、教師上課情況日常檢查由當天值班的領導負責檢查并登記記錄，出現(xiàn)問題及時匯報。
5、教師應努力素質教育課堂化。授課時，應發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，積極創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氣氛，讓學生學得有趣，學有所得，突出師生互動，用新課程理念指導課堂教學。要充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)能力，發(fā)揮智力，堅持面向全體學生，使不同程度的學生在原有基礎上都有不同程度的提高，倡導發(fā)展性評價。堅持因材因人施教，善于開發(fā)和使用教材，力爭教學信息整合更科學、更合理。遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地針對學生實際需要實施教學，實現(xiàn)課堂教學過程最優(yōu)化，效率最大化。注意講課的藝術，力求語言生動，富有感染力，分析講解問題要透徹，層次要合理，有吸引力。課堂教學一律采用普通話上課。習題解答過程條理要清晰，不寫錯別字和不規(guī)范的字。
6、努力使課堂教學現(xiàn)代化，教師應主動用現(xiàn)代化思想教育充實自己的頭腦，運用現(xiàn)代化教學方法和現(xiàn)代教育技術，推進課堂教學改革。在課堂教學中，要充分發(fā)揮班班通現(xiàn)代化教學媒體的作用，開發(fā)網絡資源進行教學。
7、加強課堂練習。課堂練習是課堂教學效果測評的重要方式，教師應根據教學內容盡心設計教學內容。課堂練習要由針對性，富有啟發(fā)性，補充一些具有開發(fā)性，能夠打開學生心智的習題，減少機械的重復訓練。避免簡單粗暴，如每個單詞寫100遍，學優(yōu)生寫課外練習冊不也是很好的課后練習么？學生求解問題時，教師應快速發(fā)現(xiàn)學生中具有創(chuàng)造性解法和典型錯誤加以評析，鼓勵學生發(fā)表不同見解，保護好學生思想的火花。每科的課堂練習本每月以抽查。
8、重視實驗教學和學生實踐能力的培養(yǎng)。凡有實驗教學任務的科目必須認真上好實驗課，演示試驗和探究性實驗，教師應根據科目的特點，積極主動地利用生活中常見的物品開發(fā)效果相同的實驗替代物，努力保證演示實驗，探究性實驗能夠開足，學生必修實驗必須完成80%以上。
9、教師必須按教導處安排的課程表上課，不能擅自調課、代課、缺課。因病、因事或出差、開會需調課的教師，必須告知教學副校長或教導處主任(必要時報請校長）。教師必須嚴格遵守課堂教學常規(guī)，準時上課、不遲到、不早退、不拖堂。
10、教師在課堂上應遵守為人師表的師德要求，舉止文明、穿著大方、儀表端莊。教師要關注自己的穿戴，禁止染發(fā)、染指甲和穿短、透、漏的服裝上課。
11、教師在課堂上要充分尊重學生人格，營造教學平等民主的學習氣氛，不準在課堂上發(fā)表與課堂無關的牢騷話或不健康的政治言論，不準接打手機占用學生課堂時間，不準在教室內吸煙。積極創(chuàng)設能夠培養(yǎng)學生探索精神、創(chuàng)新精神的課堂環(huán)境。
三、作業(yè)布置與批改。
1、教師應認真學習課程標準，鉆研教材，根據各科特點、學生學習特點和實際情況進行布置作業(yè)。作業(yè)內容要精選，題量要適中，題型多樣化，有針對性，要分甲乙本交替進行。要讓學生通過各種題型的練習，達到鞏固基礎知識，鍛造學生思維，提高解決問題的能力。防止作業(yè)脫離課標和教材要求，防止布置過多過難的作業(yè)，防止布置簡單粗暴的作業(yè)。
2、教師對學生作業(yè)要加強指導，嚴格要求。書面作業(yè)必須整潔、字跡清楚，不能亂涂亂改。格式要規(guī)范，作業(yè)要獨立完成，不合規(guī)范要求的要求重做，未做的要補做補交，但不能以做作業(yè)為懲罰學生的手段。
3、教師應及時認真地批改所布置的作業(yè)，并在下一次作業(yè)前發(fā)給學生。家庭作業(yè)是學生檢測學習情況的重要手段，是教師調整教學進度，教學方法的重要依據。各科教師要統(tǒng)一批改要求，批改符號，建議采用等級制，少用百分制。作業(yè)批改要注明批改日期。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要用醒目的方法加以指出，要求學生糾正。對普遍在存在的問題，要在后面的教學中進行評價。批改一定要認真，詳略得當、精批細改，給以學生客觀公平的評價，對錯誤之處教師要加以批注。
4、教師批改作業(yè)時養(yǎng)成摘記的習慣，特別是在解題中有獨創(chuàng)性解法和代表性的錯誤應以詳細記錄，作為講評和輔導的材料。
5、教師作業(yè)布置及批改情況由教導處組織檢查，每月一次（抽查），認真做好記錄，學期末時統(tǒng)計匯總上報教學副校長。
四、課外輔導。
課外輔導工作是課堂教學的必要補充，必須根據因材施教的原則認真抓好。特別是學困生和特困生的輔導尤為重要，教師給以特別關注。
課外輔導工作的基本要求有：
1、要針對不同的程度學生，進行分類分層次輔導。對科目層次較好的學生，可選擇一些難度較大的問題，讓他們選做并給以一定的指導。對特優(yōu)生，要對他們給以重點的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的特長，可以給以他們指導相關的參考讀物，或組織興趣小組活動。對基礎差、成績低的學困生，要深入了解他們存在的問題，研究他們的心理，通過多渠道幫助他們學習。輔導時要熱情、要真情、要認真、要耐心、要以積極的心態(tài)著重輔導基礎知識和基本技能，使他們打好基礎，培養(yǎng)自信心，工作中要不斷調整輔導方法，力求有針對性，盡量尋找個性化的輔導方式，逐步縮小差距。
2、要及時掌握學生的學習心態(tài)和動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏時，要立即認真地組織好課外輔導。
3、輔導形式多樣化，一般可由教師對個別學生或小組進行。要合理安排時間，不要使學生負擔過重，更不要用課外輔導代替課堂教學。
4、凡規(guī)定由學生支配的自習課，未經學校教導處同意，教師不要用于活動課，一般用作個別輔導、答疑之用。
5、課外輔導由教導處組織檢查并作好記錄。
五、考核。
1、考核包括考試、考查，有平時隨堂測驗，單元測驗，月考，期中期末考試等。
2、平時測驗和單元測驗不宜過多，測驗的數(shù)量題量由科任教師和教導處把握，試題可以自行命題，也有學校提供。測驗時間只能在教學時間進行，不得擠占自習時間。
3、期中、期末考試由學校教導處統(tǒng)一安排。教導處應按考試規(guī)程，提前兩周確定考試時間、科目、范圍，通知到各科任老師，并按規(guī)定做好考務工作。
4、考試命題的選用或命題原則：
（1）要緊扣《課程標準》和《考試說明》，結合學生的實際情況命題或選卷。如果考慮特優(yōu)生的需要，可以采用附加題的方法處理。不準出偏題難題怪題，側重考查學生的基礎知識和基本技能的掌握情況。
（2）命題易、中、難比例參照8：1:1（1--8年）9年7：2:1標準進行。試卷要體現(xiàn)重基礎，強綜合，重能力，倡創(chuàng)新的精神。
5、嚴格考試紀律，嚴禁作弊，監(jiān)考老師要把端正考風提高到促進校風、學風的高度上加以認識，認真負責地把好監(jiān)考關。對作弊行為的學生做好考場記錄，上報學校教導處，由教導處依據學生管理的規(guī)定進行處理。
6、認真做好評卷上分工作，依照學校教導處規(guī)定的時間完成考試的后續(xù)工作。測驗和小考由科任老師自行評卷，期中、期末考試由學校組織集中評卷，可采用串學年互批方式評卷（1--8年）。
7、期中、期末考試過后老師要認真做好試卷分析，按要求在教導處規(guī)定的時間內上交教導處。
8、考試后，要在課堂上進行試題講評，帶普遍性的問題詳解，個別現(xiàn)象可帶過。
9、認真做好成績評估和學分認定。
（1）學期評分：平時成績占10%，期中考試占40%，期末考試占50%。
（2）學年評分：第一學期成績占50%，第二學期占50%。
（3）學校教導處應建立學生成績記錄資料庫，并采用計算機進行管理。
小學教學管理心得體會篇二
江偉。
一、強化課堂管理要在抓紀律上下功夫。
小學階段的學生年齡小、天性活潑、愛動貪玩，自我約束遵守課堂紀律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴明的班風制度，但仍有部分同學自控能力比較差，時不時的會亂發(fā)言,擺弄鉛筆轉著玩的，嘰嘰喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的……。學生這些不良習慣，必然會打斷教師的上課思路，影響教師教學方案的實施，影響了教師授課狀態(tài)與學生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學效率和教學質量。因此，教師上課時必須要嚴格課堂紀律，規(guī)范學生聽課的坐姿、語言等，培養(yǎng)學生良好的主動參與課堂教學的學習習慣。對學生課堂上的種種不良習慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學生不負責任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學效率也就成了一句空話。
二、強化課堂管理要在培養(yǎng)良好的習慣上下功夫。
現(xiàn)在的學生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學習目標又不十分明確，惰性強，所以缺少學習的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時培養(yǎng)他們勤思考、好思辯等良好的學習習慣。在設計問題時要注意層次，讓每個學生都有展示自我的機會，激發(fā)學生的思維，鼓勵學生的創(chuàng)意回答。當學生在學習上有成就感時，學習的欲望就會迸發(fā)出來，一些不良的學習習慣就會得以矯正。
三、
眾所周知，教有法無定法，貴在得法。為適應課堂教學改革需要，為培養(yǎng)和提高學生學習的興趣，教師就必須靈活運用多種方法，來鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學生的實際情況，針對學生的需要，采取讓學生喜愛的教學法，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫，多一點幽默，多一點婉轉，多一點呵護。因為學生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學生的有效注意，讓學生便于接受，樹立信心，激發(fā)學生的求知欲，有效提高學生的注意力，達到提高課堂教學效率的目的。
課堂教學管理復雜萬象，需要我們在工作中結合實際不斷摸索。
小學教學管理心得體會篇三
我做農村小學校長工作已有一定的年頭，校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經驗和管理技巧。此外，校長要關心教師，用情感調動教師的積極性。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學質量是校長的職責。
一、以人為本，以身作則，以德育人。
校長代表著學校的靈魂、學校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要務實，扎扎實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚以身作則、扎實工作、實事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風。
建立和諧的人際關系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時，誰家的紅白喜事，只要學校知道，我再忙都帶領工會親自上門慰問，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，做一個有理想、有責任感、教師信得過的領導，做一個對得起自己良心的領導，這是我在職的追求。
二、校長要心系學校，以校為家。
我們的學校處在的地理位置，是借居省級文物保護單位場地。學校由于受雪凝災害，條件不好，我來到學校后，早來晚歸，與學校領導班子謀劃學校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級、功能室入手，使之煥然一新；學校的教學樓右側基礎下陷、女廁所基礎下陷，教師宿舍成危房，存在安全隱患，學校無力整改，多次向上級反映沒有結果，但學校盡力運用有限資金改善了學校的辦學條件。
三、規(guī)范管理體制，提高教學質量是校長的職責。
學校的工作重在常規(guī)管理，校長不能沒有計劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會感到吃力和被動。必須有可行性計劃才能有條不紊的進行學校管理。
1、學校的事要做到心中有數(shù)。
新學年開學了學校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達到什么程度，重點想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學期家長會重點已基本達到，要讓家長重視自己的孩子，與學校結合起來共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的生活習慣，那么我在總體計劃安排表上就明確寫出來。
2、要對計劃常抓不懈。
這學期都有哪些活動安排在哪個月份。旗下講話目標是什么，圍著目標都講什么，哪個教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都必須心中有數(shù)。紅領巾監(jiān)督崗正常值班，每次課間操時公布結果，堅持教師會議簽到，升旗、課間操和集會教師必須人人參加。開學、散學典禮，安全演練、“六一”等重大活動，師生都要重視，每次我都要用電腦把活動程序打出來。每次活動結束后，各種資料都要存檔。
3、把自己看成“領導”
學校有什么情況及時說，凡是我出門學習或開會，歸校時我都會及時開會學習及時傳達。聽課要隨時聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時的東西放在一課時講了，什么三維目標，就連知識目標都沒達到。組織教務處檢查教師的教案，作業(yè)的批改，檢查完都要及時與教師交流。有的教師教案過于簡單，沒必要環(huán)節(jié)，就有過程。有的作業(yè)沒標批改日期等，教務檢查本上都要有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂、美術都要認真上，不能擠做它用，有的教師不會上音樂課，被我逼的用教學錄音機去教歌。
4、還要會充分用人，人人有責任按照工作需要，學校根據每位教師特長和愛好，安排每位教師都有兼職學校工作，并在學?？冃Э己酥袑嵭歇効?，大大提高了教師工作積極性。我開會時說，“學校成績上不去教務處和各教研組長負責，學校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負責”等等。有的教師開玩笑說：“那你干什么去，你倒會整，學校事情都我們干了，責任也有人負了，你倒沒事了。”我說我是專門管你的。其實校長要充分利用好教師，做到人盡其才，這樣學校工作才能抓好。
四、認真處理好與村領導干部的關系。
作為學校負責人，必須和當?shù)卮逦瘯I導搞好關系，否則你是得不到支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學辦實事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經常和村干部這樣說，學校是咱們的，學生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學校了。學校建設的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設，因為從學校的好壞就可以看出村風村貌的好壞。學校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認為你確實是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認為你真行。
五、對教育管理中心各位領導同仁的建議和意見：
1、有些數(shù)據開學都已經用電子稿上交了，但為什么管理中心的各位領導不能相互交換使用一下，非要下邊學校再來上交幾回。如：學校學生人數(shù)，學校學生各類信息，教師花名冊，教師信息等。
2、上級下發(fā)文件落實工作要聯(lián)系下邊各個學校實情安排，不能一概而論，更不要把文件換個標題就轉發(fā)，讓下邊學校力不從心。如：優(yōu)質錄像課安排，就先要考慮學校設備問題再做定論?！Ｍ麚Q位思考下邊的工作！
3、電話聯(lián)系學校安排工作打擾教師上課，影響管理，不接電話不禮貌，接了電話又違規(guī)，何況每期開學都已經上報了學校課程表。建議各位領導是否都用郵箱下發(fā)通知安排工作最好！
4、檢查全鎮(zhèn)學校工作量化結果要及時反饋到學校，讓下邊學校及時對照缺陷進行整改，以利改進學校工作。
5、建議管理中心能組織一些教師、學生方面的教育教學比賽活動，給全鎮(zhèn)師生一個展示才能的平臺，活躍一下全鎮(zhèn)教育教學研究的氣氛，以利教師教育教學能力的提高。
小學教學管理心得體會篇四
為全面推進素質教育，繼續(xù)深化教育教學改革，進一步完善小學教學管理工作，依據《房村鎮(zhèn)中小學教學工作指導綱要》，結合本校教學工作的實際，特制訂《董白塔小學教學管理細則（修訂稿）》。
第一條學校教學管理工作由校長負責，教導處具體組織實施，并接受教育行政部門和教學研究部門的指導。
第二條教學是學校的中心工作，學校要有明確的學期、學年教學工作計劃和執(zhí)行、檢查制度，學校教學管理必須面向全學科、面向全體學生，保障黨的教育方針的全面貫徹和課程計劃的全面實施。
第三條學校各項教學管理制度及課表、作息時間表、各項活動安排表齊全，教學秩序穩(wěn)定。
第四條學校應按照教育行政部門規(guī)定的學歷安排教學工作，按計劃開足開齊國家課程、地方課程和校本課程，不得隨意增減課時，不得隨意停課。若遇特殊情況必須停課的，一天以內由校長決定，并報區(qū)縣級教育行政部門備案；一天以上三天以內的，應經區(qū)級人民政府批準。學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其它社會活動也不得影響教學秩序和學校正常工作。
第五條學校成立各科教研組或聯(lián)合教研組。學校領導應積極參加教研組活動，并建立教研組長會議制度。學校要有教學改革規(guī)劃，對教研活動提出明確要求。
第六條學校要按照國家課程標準，逐步建立全面、科學、合理的，符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美等方面綜合評價教學效果，全面提高教育質量。
第七條學校要有計劃、有目的地組織教師參加繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治素質與文化業(yè)務水平，要有計劃地、科學地開展教學改革，堅持每學期開展一次教學評優(yōu)與研討活動。
第八條學校領導應深入教學第一線，定期對教師教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、成績考核等教學環(huán)節(jié)進行全面細致的檢查。教學檢查每學期不少于兩次。檢查要有記載、有分析、有小結，并及時通報檢查結果，提出指導性意見。
第九條學校教學檔案資料齊全，歸類合理，管理規(guī)范。教學設備達到辦學標準，并能規(guī)范管理，經常使用。
第十條學校要充分發(fā)揮教學儀器、圖書資料及現(xiàn)代化教學手段的使用效率。自然課（或科學課）演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率應在95%以上。學校的圖書閱覽室、語音室、微機室等應定期向學生開放。
第十一條通過教學管理，保證各科教學達到課程標準要求。
第十二條教導處應對全學期完成學校教學計劃情況寫出總結，為下學期學校教學工作計劃的擬訂提供依據。
驗教材須經省級有關教育行政部門批準方可使用。
第二章教科研管理。
第十四條學校要選拔教學經驗豐富、有開拓精神和科研能力的教師擔任教研組長，健全教科研組織。教研組長在教導主任的直接領導下，具體負責本組的教科研工作。
第十五條學校要堅持開展教育教學研究活動。教研組應有明確的學期或學年教研計劃、活動安排與考勤制度。教研組每周進行一次集體活動。
第十六條教研組的主要任務是：制訂學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統(tǒng)一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養(yǎng)青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。
第十七條教研內容要提前通知教師，保證人人參與，有些專題的研討可指定中心發(fā)言人，做好活動記錄，提高教研活動的效益。
第十八條教師每學期應有個人研究專題，相同課題可采取不同形式的教法對比實驗。教研組應開展經常性地聽課、評教等研討活動，形成良好的教研風氣。第十九條學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經驗總結或學術論文，并組織交流。
第二十條教學設計。教學是課堂創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極主動、共同發(fā)展的過程。教學設計是一項深入細致的教學準備工作，包括學習課程標準，鉆研教材，收集相關信息材料，了解學生，研究教法、學法，擬定課時計劃，準備教具并指導學生準備學具等。
教學設計的基本要求：
1、認真學習課程標準，深入鉆研教材，掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。
2、了解學生原有的知識基礎、興趣愛好、思想狀況和學習水平。
3、在掌握教材、了解學生的基礎上，按照教學原則精心設計教學過程，采取符合學生實際接受能力的教法和學法，備好教學用具。
4、圍繞教學目標制訂學期計劃、單元計劃和課時計劃。學期計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態(tài)度、價值觀三維一體的教學目標要求，確定考查時間與方法；單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點和時間安排；課時計劃要突出教學過程，便于教學，一般除有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業(yè)、板書以及評價方法。
5、教師要按課時制訂教學計劃，一般應保持一周以上的儲備課，課前必須備好教學用具，不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。
6、教學設計堅持以個人鉆研為主，加強集體研究，提倡電子備課，嘗試師生合作備課，鼓勵不同教法的實驗與創(chuàng)新。
7、教案的繁簡程度可因教材和教師而有所區(qū)別，年輕教師要備詳案，教學經驗豐富的教師可備簡案。
8、要積極、主動地與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進行多元反思，制定改進計劃，形成課后反思。
第二十一條課堂教學。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主渠道。提高課堂教學效率是減輕學生學習負擔，提高教學質量的根本途徑。
課堂教學的基要求：
1、任課教師應在上課前做好施教準備，不得遲到或中途離開課堂，課堂上不能做任何與教學無關的事情。有良好的課堂常規(guī)，不體罰或變相體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不以任何借口不讓學生上課。
2、教學思想端正，堅持教學原則。按照課程標準執(zhí)教，基礎目標科學、具體、明確，發(fā)展目標有所體現(xiàn)，教材處理恰當。
3、知識正確，概念清楚，容量適當，條理清晰，重點、難點突出，課堂氣氛活躍，基礎知識和基本技能訓練充分。
4、講解、提問、練習及作業(yè)布置要面向全體學生，關注個體差異，力爭人人參與，建立健康、有序、和諧的課堂氛圍。
5、注意新舊知識的聯(lián)系，知識與能力的關系。要發(fā)揮教材的思想教育作用。
6、讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師教學要使用普通話。語言清晰、準確、生動，教態(tài)自然大方、和藹可親，板書工整簡明、條理清楚，使用規(guī)范字。
8、根據學生年齡特點和教材內容的需要，恰當選用教具、學具或其它現(xiàn)代媒體（包括網絡環(huán)境）輔助教學，操作規(guī)范熟練。注重現(xiàn)代教育媒體的運用，注意常規(guī)教學手段的使用。
9、有適量的課堂作業(yè)時間，做到按時下課。
第二十二條作業(yè)布置與批改。作業(yè)一般分為課堂作業(yè)與課后作業(yè)（或家庭作業(yè)）。課堂作業(yè)有鞏固性練習和檢查性練習，提倡布置活動性、實踐性的課后作業(yè)。
作業(yè)布置和批改的要求：
一、二年級不留書面課后作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級書面課后作業(yè)總量應控制在1小時以內。
2、作業(yè)布置要力求全面，書面練習與口頭練習兼顧，聽、說與讀、寫兼顧，單項練習與綜合練習兼顧，課內活動與課外觀察、閱讀、實踐、智能活動兼顧。
3、作業(yè)布置要因材施教，靈活多樣。課后作業(yè)一般應以必做題為主，對學有余力的學生可適當增加選做題。
4、作業(yè)要有明確的格式和要求，書面作業(yè)書寫工整、規(guī)范。
5、作業(yè)批改要及時、準確。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
6、學校領導要定期檢查或隨時抽查作業(yè)的量與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第二十三條課外輔導。課外輔導是課堂教學的延伸。課外輔導是在承認個體差異的前提下，使學生在原有基礎上獲得發(fā)展。
課外輔導的要求：
1、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
2、輔導要納入教師的教學計劃和教研計劃，做到認真、及時、具體、經常。輔導書面作業(yè)，輔導動手實踐；輔導學生掌握知識，輔導學生自學方法，教養(yǎng)他們的學習能力。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不得妨礙其它學科教學；不得強制學生統(tǒng)一購買教材目錄以外的教輔資料；不得借故加重學生的學習負擔和經濟負擔。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新課。
第二十四條成績考核。有計劃地考核學生學習成績是教學信息反饋的重要方面，是強化教師教學目的性的重要手段。逐步形成教師學生和家長共同參與的交互考查機制。充分利用評價促進每個學生的進步。
學生學習成績考核的一般要求：
2、注重形成性檢測。在單元知識系統(tǒng)復習之后根據學生獨立作業(yè)或完成自測題的情況，了解學生達到教學目標的水平，針對存在的問題及時補救。
3、搞好單項測查。根據教材內容，通過聽、說、讀、寫及問卷、實驗、操作等方式，了解學生掌握基礎知識，基本技能的情況和運用知識及相關能力的水平。
4、只進行期末考試，不舉行期中考試。學校要認真做好各學科及全校質量統(tǒng)計和分析。
5、試題內容要以教材和課程標準的要求為依據，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題，注意試題的效度、信度與開放度。
6、考核方法要靈活多樣。做到平時考查與期末考試相結合，單項測驗與綜合考查相結合，開卷與閉卷相結合，筆試與口試相結合。注意運用行為觀察、情景測驗、學生成長記錄等方式。
7、全面推行素質教育報告冊制度。學生的成績評定應實行等級制，學校和教師不以考試成績排列班級、學生名次和作為評定教學質量、教師工作的唯一標準。
第四章學生學習管理。
第二十五條學生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人，是學習的主體。要充分調動學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學生學習興趣，培育學生主體意識，促進學生全面發(fā)展。
第二十六條指導學生逐步掌握科學的學習方法。科學的學習方法是提高學習效率的重要保障，按照學習規(guī)律，要求學生在教師指導下做到：
1、課前預習，增強聽課的目的性，提高聽課效率。為了幫助學生學會預習，教師可根據小學各年級學生特點及教學內容，循序漸進地提出預習要求，使學生逐步掌握預習方法，養(yǎng)成預習習慣。
2、課堂積極參與，課后及時復習。課堂積極參與是學習成功的前提。鼓勵學生課堂主動提出問題，研究問題，解決問題，提倡合作學習，促進相互交流，全面發(fā)展，具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法。課后及時復習，查缺補漏，養(yǎng)成習慣，減少遺忘。
3、認真完成作業(yè)。作業(yè)是學習過程中練習運用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。完成作業(yè)要先復習，掌握知識點，理解重要概念，再通過獨立鉆研，按時完成，注意保持書面整潔，養(yǎng)成檢查的習慣，出現(xiàn)問題及時改錯。
4、歸納知識，學會小結。歸納和小結是使知識系統(tǒng)化的主要方法，有利于學生形成良好的認知結構，高年級學生要在單元復習的基礎上，逐步學會自主地進行知識歸納和小結。
第二十七條培養(yǎng)良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣是教學工作的重要任務。學生從一年級入學開始，就要嚴格按照課堂常規(guī)要求，上好每一節(jié)課，掌握科學的學習方法，逐步養(yǎng)成預習、復習的習慣，認真完成作業(yè)的習慣，自主、合作、探究學習的習慣。
第五章附則。
第二十八條本細則自公布之日起施行。
小學教學管理心得體會篇五
隨著新課改的不斷深入，我們提倡自主、合作和探究型學習，特別是小組合作學習，但是在運用這些新的學習方式時，經常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如果控制不好課堂秩序導致，就會影響到課堂教學效果。所以說，提高課堂教學管理是提高教學質量的前提。通過幾年來的教學工作，使我學到一些管理好課堂的知識，并且在自己的教學實踐中也深有體會。下面就談談我自己的一些看法。首先，我覺得要想管理好課堂就必須得有一個和諧的課堂秩序，讓學生樹立一個紀律意識。課堂需要活躍，但孩子們的自我約束力極差，因此，需要有一個嚴格的班級紀律來約束學生管理自己。其次，教師要在教學方法上下功夫。教學方法多樣，、趣味無窮，課堂才能生動，學生的思路就會活躍，激發(fā)起學生的求知欲，最終收到良好的教學效果。
最后，需要教師發(fā)揮自身的人格魅力。為人師表就要做好學生的榜樣，教師的行為將會對學生產生重要的影響。
自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學生，脫離實際。我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊?我們有什么辦法，有的時候真恨不得能代替他去學。
前些天，學校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說我的幾點感受：1.學生之所以不愛學習這一學科，確實是基于教師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發(fā)現(xiàn)有個學生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂于學物理，問其原因，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。如果每一個學生都抱著這種態(tài)度學習的話，還怕學不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。2、學生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個老師產生抵抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的，經常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法，我也經常找物理老師去探討，有時經常和老師爭論。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經常是他講課的時候，我不聽講。長大后才發(fā)現(xiàn)自己當時的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題?！泵髅髦浪麤]有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的矛盾，導致課堂教學難以進行下去。4、如果課堂過于死板，就激發(fā)不起學生的學習興趣。我在教學生做excel中的用公式法和函數(shù)法計算的時候，剛開始是我也是按照教材中練習開始的，我發(fā)現(xiàn)，有的學生始終都是用函數(shù)法進行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡單操作后，學生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資，很明顯學生的積極性提高了。因為這個練習既講明了公式法的好處，并且使學生意識到學有所用。
所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學習增強自己的教育教學素質，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學習行為規(guī)范必須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學內容，中學生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調侃法都值得借鑒的。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。因為我認為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。
只有努力做到了這些，能被學生所認可、接受，那么教育教學想必應該不算是件難事了。
泡泡少兒英語分為教學和運營兩大部分。教學又分為產品線，師訓，教研和教學常規(guī)四大部分。產品線的構成分為常規(guī)，短期，產品線。新東方少兒英語與教學服務已群面升級。升級的內容為：一.課程設置的改變：1.幼兒段;2.少兒段;3.青少段。在不同年齡段的孩子，我們要運用不同的教材以及不同的教學風格來教育學生引導學生。二.教學服務的全面提升：1.課中;2.課下。教學服務在運營中也起到了重要的作用。我們不僅要在課中教授學生準確的知識點，還要教學生如何運用知識點。在課下我們可以多與學生以及家長溝通，形成良好的家校聯(lián)系模式，一方面可以鞏固學生的知識，檢驗學生是否掌握知識點。另一方面，也體現(xiàn)了我們教學服務的優(yōu)越性，為學校創(chuàng)出良好的口碑。
通過金老師的培訓我還認識到課堂教學管理在整個教學技能中的重要性，對提高教學能力有著舉足輕重的作用。下面談談我兩方面的感想：其一，學生的重要性不亞于老師。怎么說呢?作為一個新東方教師，我剛剛踏入教師隊伍時間短暫，我在平常的教學中我更注重的是我自己備課、講課，說來就是更注重自己了吧!自己在講臺上滔滔不絕的講，自己覺得很不錯，但是實際上課效果不佳。通過學習，我深深發(fā)現(xiàn)自己的講課不足在哪，原來我對學生的了解太少，互動太少，更注重的是一個人講，一個人聽。通過學習發(fā)現(xiàn)教學不是簡單的老師在上面說和講，還要了解學生。學生這個群體中有合作與競爭，有喜怒哀樂，其實也可以說是個小社會。他們可以分為四類：一是創(chuàng)造課堂喜劇的學生群體;二是高傲的群體;三是玩世不恭的群體;四是服從的群體。每一類學生都有自己鮮明的性格特點和個性，在教學過程中應該靈活運用不同的教學方法，因材施教。在原來我不知道學生還可以分這么多類，舉個例子吧，就是像第一類學生。這類學生相對比較聰明，反應也快，但是學習成績不一定是名列前茅，往往處于中等水平，他們不安于沉悶的教學氣氛。一旦他們感到課堂有些沉悶，經常會制造一些喜劇來緩解教學氣氛，和同學放松。比如制造怪聲，拉長聲音，來引起其他同學的注意。以前還以為這樣的學生是故意擾亂課堂紀律與我做對，對他們我更多的是不滿與批評?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我錯了，這個只是他們的性格與個性，其實只要巧妙的處理會得到意想不到的效果。
其二，課堂不是簡單的一個教室，更是一個獨立又聯(lián)系的社會組織，是一個充滿生機與活力的系統(tǒng)整體，在空間上，一個教室多大，坐多少人，每個學生的可占空間，沒牌學生之間的距離都是有科學規(guī)定的。不學不知道，原來就簡單的一間教室的布置都有這么多的知識。所以，可以在教學過程中教會學生一些學習方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示范，學生再模仿，在課堂上，要多留意學生的反應，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學生，并把他們叫起來回答問題，那么受到關注的喜悅感和答對問題的成功感，將會對學生產生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學生進行交流的方法。我覺得一個老師要講好一堂課除了認真?zhèn)湔n外，還應該多閱讀，以擴大自己的知識面，進而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學過程中，我有這樣的經歷，就是許多在備課時設想到的內容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大知識面，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。要大膽嘗試：新老師因為經驗不足，對許多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應大膽嘗試，不應該因為害怕失敗而裹足不前。一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢，教學也不例外。對一個老師來說，當他想出了一個教學的好方法，并且實施起來非常有效后，他就有可能一直采用這個方法。我個人認為任何方法都是有利又有弊的，因為經驗不足，所想出的方法不一定就時時有效，經常打破自己的思維定勢，多想新方法。我要感謝新東方給我一個展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的平臺。在教學的道路上我更要努力學習，把學到的教學方法與理論，用到實際的教學工作中，以此提高自己的教學能力與水平。
小學教學管理心得體會篇六
本學期我校以提高教學質量為中心任務，為不斷提高學校教育教學質量，特制訂學校教育教學常規(guī)管理制度。
一、教學常規(guī)檢查。
每學期開學之初、每月對全校老師的教育教學常規(guī)進行一次全面檢查，每周對教學常規(guī)進行抽查。每月的檢查提前一天通知，各位老師將教學常規(guī)放指定地點。每月對教學常規(guī)檢查情況以微信工作群、飛信、全體教師會的形式進行通報。對于沒有送檢的老師在期末績效工資中扣50元/次。
二、教學常規(guī)要求。
1、教學計劃：開學之初任課老師要制定學期教學計劃、每一個單元要制定單元教學計劃。教學計劃要貼切實際，符合班級情況，符合學生的認知能力。對沒有制定教學計劃或教學計劃不符合實情的老師進行通報并要求補、改教學計劃。
2、備課：備課是老師對課堂教學的準備，進入課堂前老師要做到對課堂胸有成竹。要做到提準備好教案；教案要求環(huán)節(jié)清晰、內容詳細、字跡工整、有次數(shù)累計并有課后教學反思，不能流于形式、過于簡單、有錯別字；練習課也要求備課。對備課不符合要求的老師進行通報；對于沒有備課進入課堂的老師進行通報并在期末績效工資中扣50元/次。對于教案出現(xiàn)錯別字的老師進行通報并在期末績效工資中扣5元/個。
3、作業(yè)：作業(yè)是老師對課堂教學后，學生對知識掌握程度的測試，因此作業(yè)批改尤為重要，故提出以下要求。
(1)課堂作業(yè)：
語文作業(yè)：小字、語文、生字、默寫、漢語拼音等作業(yè)至少要保證一課一練。大小作要分開，每學期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。
數(shù)學作業(yè)：至少保證一個知識點一次作業(yè)。
英語作業(yè)：一周兩次。
作業(yè)批改要及時、仔細并對作業(yè)中出現(xiàn)的問題詳細記錄（作業(yè)批改登記表），以便下堂課講解（有批改就要有講解）；不能兩次作業(yè)累計一次做批改、不能出現(xiàn)批改錯誤或遺漏、批改不能流于形式圖完成任務。
(2)家庭作業(yè)：家庭作業(yè)量要適當，作業(yè)內容可根據學生的學習情況分別布置，基礎較差的同學布置簡單些作業(yè)。同步練習冊要求全部批改。
作業(yè)批改情況檢查時隨機抽取一名學生，對作業(yè)批改不符合要求的老師進行通報；對多次作業(yè)累計一次批改，批改錯誤或遺漏等情況在績效工資中扣除10元/次。鼓勵老師以家長微信群的形式與家長交流作業(yè)完成情況和學習情況，在家長微信群中交流較好的老師適當給予獎勵（開學之初各班主任迅速建立家長微信群，并將任課老師教導主任、德育主任拉入群中）。
4、輔導：利用課余時間或早、中班，對基礎較差的同學進行輔導，一周不能少于一次，輔導要真實，有記錄、有學生筆記。
5、考試：每單元至少考試一次，試卷必須老師親自批改，以便掌握學生的學習情況。每次考試都要有試卷分析、成績分析。所有配套的單元測試卷都要發(fā)給學生完成。
6、聽課：聽課是老師間相互學習、交流、提升的機會，每周至少一次聽課，可以是教研課也可以是隨堂課，聽課、評課記錄要真實詳細，對聽課次數(shù)較少、聽課記錄不真實（借聽課本、備課本照抄）的老師進行通報。
三、其他事項。
1、教研活動：鼓勵全體教師積極參與教研活動、教學比武，在教學比武中獲得名次的老師適當給予獎勵。
2、讀書活動：鼓勵老師和學生積極參與讀書活動。學校圖書室定期開放，免費借閱圖書。
3、實驗；儀器室有教學儀器和實驗儀器，鼓勵老師多以實驗課進行教學，提高學生對知識的認識和學習興趣。
4、音體美課程：音體美課程必須扎扎實實上，不能以自習課、自由活動的形式進行，不能無故占課、調課。音體美課程要達到培養(yǎng)學生興趣、鍛煉學生體質、培養(yǎng)學生良好的意志品格的效果。
5、心理健康教育：對于學生的心理健康問題，全體教師必須關注，尤其是留守兒童。對于出現(xiàn)問題的學生不能一味批評、指責、懲罰甚至放棄，應多與家長、心理咨詢室溝通，共同協(xié)作解決學生心理問題。
張谷英鎮(zhèn)渭洞小學教導處。
2017年8月16日。
小學教學管理心得體會篇七
教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關系。
教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關系，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關系可以轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣。
在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。
四、教師要學會傾聽。
教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。
小學教學管理心得體會篇八
xx區(qū)實驗小學優(yōu)美的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學設備、濃厚的校園文化氛圍、將現(xiàn)代化技術發(fā)揮到極致的課堂教學，令我大開眼界。
教育理念很現(xiàn)代、很時尚，學校立足于培養(yǎng)適應現(xiàn)代化社會的學生。
xx實小大膽嘗試，開設數(shù)字化學習應用實驗班，提出“進主課、常態(tài)化”的教學改革行動目標，用ipad進行課堂常態(tài)化教學。在課堂上綜合運用電子白板、ipad、協(xié)作平臺來進行數(shù)字化學習，培養(yǎng)學生的時間管理意識、自主學習習慣、線上學習意識、以及網絡環(huán)境下的自律性等。目前，在xx實小實驗班的日常教學中，學生都會在課前、課中和課后的學習中使用到ipad。
xx校長理念新穎超前，正確的技術應用觀，在教育目標的引領下形成技術的有效應用，將“技術”消隱在“教育”背后。ipad進課堂帶來學生的學與老師的教等方式的革新，這既是一種嘗試，也是一種時代的發(fā)展趨勢。同時，我們也感到，在數(shù)字化教學應用實踐的過程中，技術只是工具，教師的理念、信息化水平、教學環(huán)節(jié)的設計才是變革教師教學模式、學生學習模式的關鍵。我們應充分認識技術和教育的關系，了解技術不可替代的核心價值在哪里，不能用信息技術的應用來模仿已有的教學模式，解決已經解決的教育問題，而是要利用信息技術來破解制約教育發(fā)展的難題。比如學生能力培養(yǎng)、學習效率提高、學習負擔的減輕、學習興趣的提升等。
課堂教學中，現(xiàn)代化技術的運用令人大開眼界。這種教學手段不僅很好地激發(fā)了孩子學習的興趣，讓孩子成為學習的主人，而且培養(yǎng)了孩子從小就利用網絡資源自主學習的意識和能力。
xx之行為我們打開了一扇窗，讓我們看到了教育變革之路是需要不畏困難的勇氣和必勝的堅定信念。對于信息技術環(huán)境下的數(shù)字化學習這樣一個嶄新的命題，需要我們用實踐去積極求解，實現(xiàn)信息技術與傳統(tǒng)教學融合實踐的健康發(fā)展。
小學教學管理心得體會篇九
為了規(guī)范學校的教學常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況，特制定拖車小學教學常規(guī)考核細則。
一、計劃（10分）。
教師按要求認真撰寫、按時上交各學科教學工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學情分析到位，教學目標明確，教材分析詳細，有教學進度安排，有研究的教學問題或課題，有培養(yǎng)學生的措施，有本學期教學小結。上交不按時扣5分，缺少一項內容要求扣2分。
二、備課（25分）。
1、教師認真設計教案,教案設計呈現(xiàn)教學目標、教學重點難點、教學方法、問題導入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設計九大板塊。缺少一大板塊扣5分。
2、教師備課實行先周備課，每周三上交教案到值周教師和值周領導處檢查，不按時上交或缺少一次扣5分。
3、教案進度必須大于或等于教學進度，如出現(xiàn)教案進度落后于教學進度，每落后一課時扣1分，到本項扣完為止。
三、
上課（25分）。
1、教師使用教案上課，學校教務處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師未按照教案上課，視為備課一般違規(guī)行為扣5分；中心校檢查發(fā)現(xiàn)教師上無準備之課，扣15分。
2、教師不隨意調課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關的事。每違反一項扣5分。
3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學，充分利用多種教學工具輔助教學，尊重學生，不體罰學生。違反一項扣5分。
4、教師嚴格按照課表上課，學校不定時抽查，每發(fā)現(xiàn)一次不按課表上課扣1分。
四、作業(yè)批改與輔導（20分）。
1、作業(yè)布置依據每課時的教學目標設計明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數(shù)量適當，體現(xiàn)梯度，照顧到不同學習水平層次的學生。違反一項扣2分。
2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數(shù)。每違反一項扣2分。
3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣2分。
4、練習冊為必須批改的項目，違反一次扣5分。
五、教學研究及評價（20分）。
1、教師要積極參加各學科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣2分。
2、教師每學期聽課不少于6節(jié)，教研組長每學期聽課不少于8節(jié)，教導主任、校長每學期聽課不少于10節(jié)。少1節(jié)扣2分。按照聽課記錄本的項目內容，要有評課，只聽不評每次扣2分。
5、每學期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣5分。
6、上好音、體、美等課，音樂每學期至少教會學生3首歌，每少1首扣1分。美術課注重培養(yǎng)學生的審美、繪畫能力，至少5幅畫，每少一次扣1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣1分。
附：以上五項內容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。
小學教學管理心得體會篇十
一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我校教學改革健康深入地開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質量?，F(xiàn)根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，制訂《小學教學常規(guī)管理細則》，望全體教師認真執(zhí)行。
一、備課。
備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環(huán)節(jié)，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材也備學生，必須體現(xiàn)新課標的課程目標，嚴格按照新課標的要求進行備課。教師上課必須有教學設計。
1．制定教學計劃。開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習新課程標準，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現(xiàn)狀，把握知識系統(tǒng)和結構，明確教學目標，分析教學重點難點，通盤考慮解決重點難點的策略，安排學期教學進度。計劃交教導處保存。
2．編寫教學設計。每位教師要在全面了解學生的學習態(tài)度、學習基礎、知識缺漏以及學生的接受能力、學習方法、學習習慣和個人鉆研、集體備課的基礎上進行課時備課，編寫課時教案。充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構和教具使用，設計作業(yè)，并要充分考慮教學中可能遇到的問題，如何應變處理等等，為上課作好各項準備。備課要及時充分，項目要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計。
具體要求如下：
(3)教學方法要講究技巧，體現(xiàn)巧、妙、趣、活、新。
(4)精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態(tài)等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學生的主動探索精神和創(chuàng)新能力。教學過程要通過“導、學、教、達”這四個步驟，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
(5)板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。3．集體備課。具體步驟為：
(1)個人初備：熟悉教材，主要環(huán)節(jié)及問題的設計；
1點的方法（特別是引導學生學習的方法）。
(3)個人修改補充、完善教學設計。
4．積極進行教學反思，教學反思要結合教學實際，記錄自己的教學得失，如教學設計的實踐情況、有何創(chuàng)新、有何遺漏待補等，進行反思，有所感悟，對教學設計有重建、有改進。
二、上課。
1．教師在上課預備鈴響時，到達教室門口，檢查學生準備和課前準備活動（背古詩、唱歌等)情況，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。
2．遵守教師行為規(guī)范，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當。不帶個人情緒。要站立講課，緊扣內容。學生自學或做作業(yè)時，教師應巡回指導，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。
3．教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。
4．要保證上課時間，要嚴格按學校課程表上課，不得擅自調課、停課，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。
5．教師上課一律關掉手機，嚴禁接打電話。
6．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”“也許”。要充分調動學生積極性，激發(fā)學生求知欲。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使復習、新授、作業(yè)有機結合，師生活動協(xié)調和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。
7．教學符合學生的認知規(guī)律，要著眼于學生的主體精神，關注學生的情緒狀態(tài)，關注每一個學生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，使每一個學生都沿著“學會——會學——樂學”的軌跡走向進步，注意培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我調節(jié)能力，培養(yǎng)學生良好的個性品質和學習習慣。
8．教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調控課堂。
9．教師要錘煉自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。
三、作業(yè)。
1．作業(yè)設置：學生作業(yè)要針對各年級、各學科教學的實際，科學設置。
2．作業(yè)布置：
作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的2重要依據及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。具體要求如下：
(1)作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，既有利于基礎知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。富于思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重復、單調乏味、大量抄寫的作業(yè)。
(2)作業(yè)布置要根據教學要求、教材內容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
3．作業(yè)要求：
(1)對學生作業(yè)要嚴格要求，使學生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。
(2)學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習慣的培養(yǎng)教育與指導不可忽視。對經常不完成作業(yè)的學生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業(yè)本。
（3）嚴格控制家庭作業(yè)量。
一、二年級布置少量的家庭作業(yè)（不布置書面作業(yè)），三、四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一個小時。
4．書寫規(guī)格：
(1)。
一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或圓珠筆。
(2)方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。
(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。
(4)凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。
5、作業(yè)批改：
(1)教師批改一律用紅筆批改。
(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。
(3)作業(yè)批改提倡使用等級評價和帶有激勵性質的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。
(4)對作業(yè)特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。可采取精批與略批相結合的辦法。
(5)作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，3以供評講。
(6)語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。高年級可指導自改、互改、互評。
四、考核。
考核是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待考核。
1．考核內容要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標準》、教學計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。
2．語、數(shù)、英學科進行過程性檢測，加強口語、操作能力評價，對成績不合格的學生，教師輔導，一段時間后進行二次檢測。
3．檢測后及時進行講評、反饋，要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，切實研究改進教學和輔導學生的措施，形成檢測小結。共性問題重點講評，個別問題個別解決。
4．檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。
5．體育學科每學期一次達標性檢測，音樂、美術、英語、信息技術等學科學期末進行一次質量檢測，采取口試、筆試、技能測試相結合的方法，英語要加強聽說能力方面的內容。按基礎知識和技能各占50%的比例進行質量抽測?？茖W、品德與生活、品德與社會期末進行問卷檢查，學生成績學期末納入教師評估。
6．注重平時的考查，不能以最后的卷面分數(shù)評定一個學生的優(yōu)劣。學生考試成績不能排隊。
7．按學校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。
五、輔導。
輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應滲透于課堂內外及教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，使每個學生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學質量。
1．班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學生)。
2．各科老師要制訂好輔導計劃，對學習困難的學生，多關注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。
3．對于因病因事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。
4．取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關注孩子的成長。
45．把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。
六、教科研。
1．教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。
2．教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。
3．各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結。
4．教師要根據所教學科，確定課改專題，進行課改實驗，跟蹤實踐，每學期要寫出相關的學術論文或實驗總結。
5．骨干教師要積極探索，搞好專題研究，并認真總結，帶動全體教師。
6．對每位教師參加市以上的教科研材料及各種外出學習材料要及時交教導處，以便整理歸檔。
7.認真學習教育教學理論、《新課程標準》等業(yè)務知識，并做好業(yè)務學習筆記，每學期10000字。
8.積極參加各級各類繼續(xù)教育，認真完成各項學習任務。（包括遠程培訓）。
9．能經常對自己的教學進行回顧和反思，找出問題，采取措施，做到一課一反思。
七、工作總結。
根據教學計劃開展的各項工作，期末要寫好各類工作總結：每位教師要寫好教學工作總結，班主任要寫好班級工作總結，教研組長要寫好教研組工作總結，承擔課題研究者，還要寫好總結性論文或實驗報告。以上材料學期末交教導處。
以上教學常規(guī)管理細則，請老師遵照執(zhí)行，教導處負責督查，堅持每月普查一次，檢查結果在全體教師會上進行通報反饋，并納入教師綜合考核中，作為衡量教師教育教學工作的重要依據之一。
小學教學管理心得體會篇十一
我有幸參加了紅河州教學管理干部的學習培訓，雖然此次集中培訓時間短，但受益匪淺。本次培訓，無論是專家講座引領還是互動交流，都給了我很大的感動。同時，我也深知，學習的關鍵在于運用，理想的實現(xiàn)在于實踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:。
樹立“活到老，學到老”的終身學習意識，既要學科學理論和業(yè)務知識，又要學現(xiàn)代技能和謀事處世本領。同時，還要向實踐學，向領導學，向同志們學，“博眾之長，補己之短”。生活中處處有學問，要善于積累，通過學習，多角度，全方位地提升自己的綜合實力。
俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，強調的是個人的努力。古人云“每日三省吾身”，強調的是內省。平時我們可能會埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經不知不覺走入了一種簡單的循環(huán)往復之中，路走了很多實際卻沒走出多遠，自身的素質并沒有得到長足的提高。這是在實踐中缺少了反思，反思，是吸取經驗教訓的最有效手段，在繁忙的工作中堅持反思，是成為有風格管理者的必經之路，我堅信：“經驗+反思=成長”。
傾聽有助于我們獲取信息，了解師生的狀況，有助于我們管理者了解教師的所思所想，了解教師的關注點和對學校發(fā)展的期待等等。
反之，就難以充分了解教師的想法，學校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時，傾聽教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實施管理的基礎。因此，在今后的工作實踐中，我們管理者要給教師傾訴的機會，并學會真誠地傾聽。
學校目標、思路的實現(xiàn)，辦學效益的提高，相當程度上取決于學校的管理。管理就是效益，作為副校長，要率先注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設，強化黨員干部的責任意識，創(chuàng)新意識，服務意識和表率意識，注重校園文化建設，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學校的整體形象。
管理的研究是一個與時俱進的話題，期待在學習中實踐，通過培訓班學習，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，學有所得也將學以致用，培訓必將對我今后做好學校教育教學管理工作產生深遠的影響。
小學教學管理心得體會篇十二
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
第二章課程管理方面提出了學校要根據辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調，學校應當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設人才。
第三章明確規(guī)定了學生的.作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學反思等內容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預設與生成的關系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導與教學評價?？茖W協(xié)調課堂教學和課外活動安排，組織和指導課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導定性評價與定量評價相結合，過程評價與終結評價相結合，規(guī)定內容與自選內容相結合，書面測試與口頭測試、動手測試相結合，學科測試與特長測試相結合。
第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務學習，提高自身素質，還要博覽群書，開闊視野。
小學教學管理心得體會篇十三
作為一名本科教師，我一直在探索如何更好地管理本科教學，以便提高學生的學習成果和課程效果。在這一過程中，我深刻領悟到本科教學管理的重要性和技巧。下面，我將分享我的心得體會，以便更好地幫助其他教師。
第一段：建立課程目標。
課程目標是本科教學管理的核心，它是確保教育效果的重要因素。要建立有效的課程目標，首先要確定明確的教學目標和標準。我們應該根據學科特點和目標制定具體的教學計劃，確保課程內容系統(tǒng)、連貫、全面，具有可操作性和可評估性。此外，要注重課程的靈活性和變化性，以適應不同學習難度和風格的學生，以及不斷變化的社會需求和技術進步。
第二段：教師的角色和責任。
教師是本科教學管理的關鍵人物，他們起著指導、引導和激勵的作用。為有效管理本科教學，教師需要有激情、責任心、創(chuàng)造性思維、善于教學和管理技巧。教師還需要與學生和其他教師保持良好的溝通聯(lián)系。他們應該制定有效的教學計劃，管理課程助手和學生，定期評估學生的表現(xiàn)和學習成果，以及參與課程評估和改進，以確保課程目標的實現(xiàn)。
第三段：內容設計和方法。
本科教學的內容設計和教學方法是關鍵因素，它必須與學生的需求和期望相適應。為了提供具有實際意義的教育體驗，我們要采用多種教學方法和資源，例如學生中心教學法、互動和主題學習、實踐教學、跨學科教學、教學技術和在線課程。要根據學生的學習需求和興趣設計課程內容，以便吸引和激發(fā)他們的學習熱情。
第四段：課程評估和質量保障。
關注課程評估和質量保障非常重要，它是確保課程目標實現(xiàn)和課程效果的保證。教師應該定期評估學生的學習成果，為學生提供與課程目標和標準的反饋，并根據教學反饋調整和改進課程。同時，課程管理團隊應設立有效的質量保障標準和監(jiān)測機制，對課程進行定期評估和更新，以保證課程質量和效果。
第五段：發(fā)展職業(yè)教學技能。
作為一名本科教育管理人員，我們應該注重提高自己的職業(yè)教學技能，不斷更新和改進教學方法和教育技術。我們可以參加各種培訓和研討會，學習最新的本科教育管理方法和技巧。同時，我們也要加強與其他同行的合作和交流，與整個本科教育管理領域保持聯(lián)系，分享經驗和資源，以保持專業(yè)水平并為學生提供更好的教育。
綜上，本科教育管理需要我們不斷地思考、反思、創(chuàng)新和改進，以保證學生的學習成果和課程效果。上述五段體現(xiàn)了本科教育管理的核心和要點，我們可以根據自己的實際情況和需要參考并應用。我相信通過不斷努力和創(chuàng)新，我們會看到更加出色的本科教育成果和效果。
小學教學管理心得體會篇十四
省廳下發(fā)《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我校組織各教研組進行了認真的學習，了解了文件內容和規(guī)則精神。通過學習，使我們認清了形勢，掌握了方向，在此將學習的體會總結如下：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人。作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因為這樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們如何做人，如何創(chuàng)造，如何立足于社會。
認真學習《意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的'教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
經過學習，我的教育教學行為不斷優(yōu)化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動研究教學、積極發(fā)表見解、課堂教學水平提高了；也更加關注學生的情感需求，以學定教，學生自主學習的能力提高了；能精心設計每一次作業(yè)練習，精細診斷每一次單元檢測，引導學生把視野向課外校外延伸……結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。
作為一名當代人民教師，在今后我們一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教學工作，使自己的工作做得更加扎實有效，同等對待每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。讓他們感受到“我們每個人都是不一樣的煙火！”
小學教學管理心得體會篇十五
20xx年12月5日至6日我參加了我縣領導干部再提高培訓。培訓的內容是《小學教學管理常規(guī)》在這次學習中讓我深刻地明白教學常規(guī)是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學秩序，提高教學質量的重要舉措。
在這次學習中我進一步了解了我縣新的教學常規(guī)的內容主要包括教學目標、教學計劃、備課、上課、作業(yè)輔導、教學評價等內容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導和教學評價方面為我們制定了標準。明確了我們教學工作的每一個細節(jié)。這使我們今后的教學工作更加規(guī)范。
教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學習，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學習，提高認識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務的鍛煉，在鉆研業(yè)務上狠下功夫。經常以教學常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學行為，把更多的知識傳授給學生。
在今后的工作中我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對學生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準備好學生上課所需要的材料，使我所教的科學課真正意義上讓學生有所收獲。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學生主動探究做學習的主人。培養(yǎng)學生的小組合作能力和具備一定的科學素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學的作業(yè)是不同的，不是加重學生負擔。而是培養(yǎng)學生學習科學的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學生學科學、愛科學。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調動學生的積極性與主動性。
在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
小學教學管理心得體會篇十六
教師首先應該把自已無私的愛全部奉獻給自已的學生。只有對學生傾注無限的愛，才能全身心投入到教育事業(yè)中。教師的愛就像清泉，流淌在學生的心田里，滋潤他們健康成長。教學是教師展現(xiàn)教師人格、知識和才華的重要方面，教學上嚴肅認真，一絲不茍最能感召學生。所以，我在小學語文和數(shù)學課的教學中特別注意知識的準確性和教學方法的靈活性，巧于設計，時時調控，形成自已的教學風格。課堂教學受到學生的歡迎，學生的基礎知識和基本技能全面提高。
我對差生從不歧視，總是能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，鼓勵他們，經常利用休息時間輔導學生，幫助他們提高成績，樹立自信心。學生的點滴進步，我教會看在眼里，樂在心里。即使學生犯了錯誤，我也是循循善誘，因勢利導，不與學生真的動怒，因為他們畢竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。告訴他們知錯就改就是好學生。理解學生，培養(yǎng)學生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深地感受到教師只要真心真意地為學生獻出愛心，一定會受到學生發(fā)自內心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會有良好的效果。
教書育人是教是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自已具有真才實學;必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術;必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。
科技在發(fā)展，時代在進步，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自已博學多才。同時注意提高專業(yè)知識水平和加強業(yè)務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn)代教師僅僅滿足于學校里學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自已的知識象一股泉水永不枯竭?！皩W有所用”，我在小學語文和數(shù)學課教學中，理論和實踐相結合，認真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課和教研，認真鉆研教材，大綱，不斷改進教學方法，多方面培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高學生基礎知識和理解能力。經過師生的共同努力，教學質量不斷提高。
在學生的眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，教師的言行舉止，穿著打扮，有時自已可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，應去影響和塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使學生犯下了錯誤對他們都是動情以理。平時要求學生做到的，自已必須身體力行，在學生中樹立了威性。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。
“學生中我心中，我的心中有學生”教師只有熱愛學生，能夠設身處地去理解學生，主動熱情的幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷的輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。教師愛學生能使學生受到鼓舞，產生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。
在二十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。有的學生家庭生活困難，我就在物質上給予幫助和支持;有的學生學習成績差，我就利用空閑時間給他們補補課;有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信;有的學生產生厭學情緒，我就給他講道理，培養(yǎng)他的學習興趣;有的學生愛上網打游戲，我就耐疏開導他，講網絡利與弊。
教師工作塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂的，最幸福的，因為當你走進這生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂，幸福和力量。每當我走進教室，站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自已青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神煥發(fā)。
“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地回答：當好一名教師，熱愛兒童?！薄耙蔀檎嬲?教育者，就要把自已的心奉獻給他們。”教師的樂趣就在于學生的成長過程中，就在教師的勞動成果中。當教師看到自已的學生取得好成績的時候，當自已的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生。并以自已的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他，感激他，愛戴他。
從教以來，我就立足本職工作，勤勤懇懇，埋頭苦干，奮斗在教書育人的崗位上。為了提高教職工學水平，我不斷地學習，充實自已;為了培養(yǎng)學生的能力，我絞盡腦汁地改進教學方法，為了提高教學成績，我不知上多少義務輔導課。
我現(xiàn)在擔任六村聯(lián)小小學三年級班主任兼本班的語數(shù)課教學工作。由于這個班學生年齡小，學生沒有良好的學習習慣，基礎差，所以我的壓力很大。但經過一段時間的磨合，溝通，又有班主任老師做學生的堅強后盾，多方面調動學生的積極性。
回顧二十多年來我走過的教書育人的道路，我無怨無悔。我熱愛我為之揮灑汗水，傾注心血的教育事業(yè)。未來的路還很長，我將翻開新的一頁，在未來的日子里不懈努力，再創(chuàng)輝煌!
小學教學管理心得體會篇十七
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談談自己的感受與想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業(yè)的分組培訓?？偟膩碚f，此次培訓的安排是恰當?shù)?、合理的、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質，從而才能適應工作的需要。總之，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。
小學教學管理心得體會篇十八
__年3月29日我作為一名小學剛初出茅廬的普崗教師，這次能夠有幸到__鎮(zhèn)中心小學進行為期5天的培訓，我感到無比的高興。感謝領導給予我搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，知道了作為一名一線教師該做的具體工作，也懂得了什么是認真、細心、執(zhí)著以及如何當一名合格的小學教導主任。
通過這次培訓，使我深深的認識到自己對知識的缺乏，是以前書本上所沒有嘗到的知識以及自己在業(yè)務上的空缺，在中心小學多位老師的講課和尹校長、鄧曉葉主任每天的精心輔導下。我每天都能感受到思想的升華，從無到有，從幼稚轉向成熟，逐步懂得了做為一名合格教師的基本法則，更加激起了我教書育人的信心。
我是以教師和學生雙重身份參加培訓的，作為學生，我積極參與活動，既學到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我用心感悟、體驗新穎的教學方法，為我能更好的工作打下基礎。為此我談一談我的體會。
這次培訓主要有三大內容：學習課堂教學工作、學習學校一日常規(guī)工作和業(yè)務管理與學習。
一、學習課堂教學工作。
由于我在邊疆傈僳族地區(qū)教學，班級里都是傈僳族學生，現(xiàn)在我們的教室太沉悶太死寂了，絕大部分學生不能參與到學習活動當中。只知道一味的玩耍，沒有形成學習競爭氛圍，致使教師教學士氣低落，做為一名教師我們既要尊重學生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導作用。所以我們要讓課堂動起來，讓學生的身、心都動起來，脫去那個__學生有尾巴的謠言，樹立無民族歧視的信心，要從各方面發(fā)展學生的能力。我們的教學不能單純的只依靠老師填鴨式的教，而沒有得到家長的輔助與贊許，在教師職業(yè)中曾有這樣一句高尚的話語"教師是人類靈魂的工程師"，所以作為我們教師一定程度上要樹立穩(wěn)定良好的教學心態(tài)，突出我們的靈魂，突出我們的工程師價值。那么我們的教學絕對離不開學生的積極配合。學生就好比是我們的建筑材料，沒有好的建筑材料哪來的扎實的房屋，沒有了學生的踴躍靈活的配合何談教學，這樣的教學就像一潭死水。為此我校不得不加大力度搞教學，搞研究。
不夠大，心不夠細。也因為學生超前了一步致使我無法開展教學。通過這次我感受到了__民族小學的落后狀況還是可以彌補的，我們要多在備課上下功夫，認真搞好自己的業(yè)務工作，讓課堂能夠活起來，要努力尋找和改善方法，一起和__民族小學的老師們走出困境。
二、學習學校一日常規(guī)工作。
學校的常規(guī)工作是一個學校教育教學正常運行的保障，所以只有充分熟悉學校一日常規(guī)工作，才能做一名合格的教師，在中心小學培訓后我感受更深，學校的一日常規(guī)不是我想象的那么簡單，不是除了單一的教學就能了事，而是一項非常復雜的工作，尤其是學生的安全工作，不管是上課，下課都要強調安全，學習雖然重要，但安全更是重中之重。
在為期五天的培訓學習之中。鄧曉葉主任帶我走遍了整個學校的角落，使我最為關注的是各個級組室，里面擺設很簡單，除了一張修長的木桌和幾把陳舊的椅子外，還有幾臺電腦，桌上擺著教師的教學用書和備課本，擺放得尤為整齊，并且字跡相當認真，可見老師們備課相當在心。今年我們__完小也開展了集體備課，我們也開展的相當?shù)轿?，為的就是能夠看到我們的付出是會有回報的，用以前的話來說我們要團結，現(xiàn)在可以說要團結加和諧，單靠校長和主任的力量是不夠的，我們要一起打造屬于自己的一片藍天。
三、業(yè)務管理與學習。
這次培訓核心也是學習業(yè)務管理，由于剛參加工作，領導就叫我擔當__民族小學教導主任，這對于我一個新教師來說是多么陌生而艱巨的任務。我真是心有余而力不足，能力是絕對不夠的，不管是知識學問方面、說話能力方面相當缺乏，業(yè)務管理更是生疏之極。剛接這個任務，真是摸著石頭過河跌跌碰碰，沒有能力把報表完善，還添了亂子把表填錯了。經過這次到中心小學培訓我多少有點收獲，至少知道小基報表和九義報表的基本輪廓。金光艷老教導主任繪聲繪色的給我講解，我多少有了一些收獲，有了一定的感悟，但我能力真的很缺乏，沒有把她說的重要話語記住，心里還一片空虛?？晌殷w會出了五個字：
勤——平時就要勤記、勤看，嘴勤（遇事多問問）、筆勤（本本不離身，隨時掌握教師、班級學生的情況）、腳勤（去找老師多聊聊工作）。
大——做事膽子要大，要敢說敢做，要有男子主義精神，不要畏畏縮縮。
細——心細，每周的工作有哪些，學生做什么，教師做什么等，在周一前就該心里有數(shù)，筆頭有記。
精——專業(yè)要精，只有自己的知識業(yè)務水平高了，才能讓別的老師信服。
實——實在，只要自己能做的事都應做到親身去做，不管失敗也好成功也好，都踏實的去完成。
通過這次培訓學習，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師、合格的教導主任就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理念，開拓創(chuàng)新。正如詩人泰戈爾所說："果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的"讓我們從事花和果實的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著，撒下一片片綠蔭，結出豐碩的果實。讓我們充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣，努力提高教學質量。為__鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添自己一片小綠葉。
小學教學管理心得體會篇十九
20xx年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議，教學常規(guī)管理培訓會心得體會。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著黑板報陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結發(fā)言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設計”
（2）教學重、難點設計；
（3）教學方法設計；
（4）教學板書設計；
（5）教學手段設計；
（6）師生活動、時間設計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導入與告知目標；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向學生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
小學教學管理心得體會篇二十
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學得出幾點膚淺的見解，現(xiàn)總結如下：
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產安全，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認為要經常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，從而影響教學的質量。學校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認真組織安排骨干教師和經驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
學校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進行調節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
無論在教師的教育教學活動中，還是安排紀律、衛(wèi)生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導和幫助比簡單地提要求，嚴格的檢查和嚴厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產生良好的教育和管理效果。管理就是“服務”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應該貫穿于學校常規(guī)管理的始終。
學校管理既要要重視物質激勵，又要重視精神激勵。但精神激勵不總是那種給予贊賞、表揚或榮譽的傳統(tǒng)式精神激勵，而應該是一種新型的精神激勵，即賦予更大的權利和責任，使教師甚至是學生都意識到自己也是學校管理者中的一員，進而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動性和首創(chuàng)性，充分挖掘自己的潛能，以實現(xiàn)其自身的人生價值，共建和諧優(yōu)質的校園。
小學教學管理心得體會篇二十一
20xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響?，F(xiàn)談談自己的感受與想法。
一、培訓規(guī)模大，培訓方式、方法恰當合理此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專業(yè)的分組培訓?？偟膩碚f，此次培訓的安排是恰當?shù)摹⒑侠淼?、是卓有成效的?BR> 其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
三、落實各項政策、規(guī)章制度，加大培訓力度培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的`培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質量水平。
更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質，從而才能適應工作的需要?？傊舜闻嘤柲繕嗣鞔_，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質。