總結(jié)是一種反思的過(guò)程，通過(guò)整理思緒來(lái)提升自我?？偨Y(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格應(yīng)該簡(jiǎn)潔、明了，避免使用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句式?？偨Y(jié)是一種重要的思維方式，以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫(xiě)作總結(jié)提供一些參考。
文明交往說(shuō)課稿篇一
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.6體會(huì)和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識(shí)與能力。
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價(jià)值觀。
感受文明交往的重要性，學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧，學(xué)會(huì)與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
七年級(jí)學(xué)生的心理尚未成熟，對(duì)什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對(duì)文明交往的重要意義的認(rèn)識(shí)以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一;生活背景方面，積極交往是社會(huì)化的需要。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學(xué)生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學(xué)生答不出來(lái)，師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片)。
師：是的，他等候來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員，特別是一些著名的運(yùn)動(dòng)員，以獲得這些運(yùn)動(dòng)員的簽名。幾天下來(lái)，他獲得的簽名超過(guò)了400個(gè)。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠(yuǎn)雖然外語(yǔ)學(xué)得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說(shuō)明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來(lái)聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點(diǎn)出課題：文明交往)。
(板書(shū))交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識(shí)、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問(wèn)，這些同學(xué)調(diào)查得怎么樣?那么你們?cè)覆辉敢饩痛耸?
請(qǐng)同學(xué)們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進(jìn)行下去…..
問(wèn):第一組同學(xué)失敗而后面同學(xué)成功的原因是什么?
學(xué)生回答:(略)。
教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌?！薄绷佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒?！?BR> 學(xué)生回答：(略)。
教師總結(jié)：(1)尊重他人，平等對(duì)待他人是做人的基本道德。
(2)學(xué)會(huì)交往首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學(xué)生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。在平時(shí)的交往中禮貌用語(yǔ)往往會(huì)成為拉近你我距離，打開(kāi)心扉的橋梁，請(qǐng)同學(xué)們展示禮貌用語(yǔ)小卡片，并張貼於學(xué)習(xí)園地。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀阍诮煌^(guò)程中的成功事例,與同學(xué)們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學(xué)交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結(jié)：真誠(chéng)坦率的人最容易受到信任;。
(板書(shū))正直勇敢的人會(huì)贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽(tīng)的人，朋友將為你敞開(kāi)心扉;。
熱情開(kāi)朗的人縮短了與他人的距離;。
樂(lè)觀幽默的人能為朋友帶來(lái)快樂(lè);。
細(xì)心體貼的人會(huì)收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會(huì)在新的環(huán)境中暢通無(wú)阻;。
堅(jiān)持原則的人會(huì)令人佩服。
出示漫畫(huà)，你遇上這樣的情況你會(huì)怎么做?
學(xué)生回答，教師總結(jié):要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個(gè)文明交往的中學(xué)生。
a、今天有許多老師來(lái)我校上課、聽(tīng)課，在校門(mén)口，有位老師向你問(wèn)路時(shí)……。
b、上體育課時(shí)，有為同學(xué)不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學(xué)考試時(shí)，你的朋友要求你將答案寫(xiě)在紙條上傳給他，你會(huì)……。
d、在食堂里，你的同學(xué)忘記帶飯卡了，你會(huì)……。
e、在回家的公交車(chē)上，你好不容易等到了一個(gè)座位，這時(shí)上來(lái)一位老大爺，你會(huì)……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準(zhǔn)備晚餐時(shí)，你會(huì)…..
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌泻问斋@?
教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已懂得一些文明交往的知識(shí)和技巧，但重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段廣告。
奧運(yùn)雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會(huì)離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α浚刮覀冊(cè)谌松煌牡缆飞显阶咴綄挕?BR> 中秋節(jié)就要到了，在這個(gè)團(tuán)圓的日子里，請(qǐng)你以小主人的身份邀請(qǐng)你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團(tuán)聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學(xué)生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學(xué)生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生1：看來(lái)今天沒(méi)戲了，還是算了吧!
一，交往的重要性:社會(huì)交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識(shí)、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠(chéng)坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽(tīng)。
熱情開(kāi)朗樂(lè)觀幽默。
細(xì)心體貼彬彬有禮。
堅(jiān)持原則。。。。。。
(3)學(xué)會(huì)拒絕遠(yuǎn)離。
文明交往說(shuō)課稿篇二
1、知識(shí)與能力。
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)?：禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)。
課堂組織形式：活動(dòng)課?四人小組討論學(xué)習(xí)。
教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)。
教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開(kāi)發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書(shū)，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)?；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問(wèn)題布置：對(duì)“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行；對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
上課過(guò)程：
老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)面（cai）。
這幅畫(huà)是上個(gè)月在廈門(mén)舉辦的中國(guó)（廈門(mén)）國(guó)際旅游節(jié)開(kāi)幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門(mén)舉辦？
學(xué)生1：廈門(mén)是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門(mén)是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門(mén)人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門(mén)不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門(mén)的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門(mén)被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門(mén)市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問(wèn)題：作為廈門(mén)的市民，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門(mén)市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門(mén)市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問(wèn)好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門(mén)市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)疫€不餓?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請(qǐng)看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。
請(qǐng)看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問(wèn)：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請(qǐng)看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì)尊重”（學(xué)生配音。見(jiàn)課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)?！皨寢?zhuān)阋墒裁矗俊蹦泻⑵婀值貑?wèn)婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。
老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹(shù)頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，始終沒(méi)有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽(tīng)到了婦人的話，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)?！?BR> “那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說(shuō)著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問(wèn)。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒(méi)有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事？
自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。“學(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。
板書(shū)：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買(mǎi)書(shū)”。
《買(mǎi)書(shū)》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書(shū)店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛(ài)》。
售貨員先給乙拿書(shū)，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后高興地離開(kāi)了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車(chē)上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書(shū)包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。
老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來(lái)又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)?：在課本上填寫(xiě)禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)?。
老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
文明交往說(shuō)課稿篇三
《交往講藝術(shù)》是魯教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容。屬于道德板塊的內(nèi)容。第二單元的主題是學(xué)會(huì)交往天地寬，設(shè)置這一單元的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交往的重要性，掌握交往禮儀，提高交往能力，使學(xué)生能夠有效擴(kuò)大交往范圍，在人際關(guān)系中受歡迎，最終實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)——使學(xué)生能過(guò)有意義的生活，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。而《交往講藝術(shù)》一課安排在本單元的最后一節(jié)，是讓學(xué)生在明白交往基本知識(shí)和禮儀的基礎(chǔ)上，把握交往的技巧，營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間，從而使學(xué)生在人際交往中更加順暢、更受歡迎。所以《交往講藝術(shù)》是本單元的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
【知識(shí)與能力】掌握人際交往中傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美的技巧，提高自身的交往能力，素質(zhì)。
【過(guò)程與方法】。
1)采用小品表演的方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，達(dá)到教學(xué)效果。
2)用案例創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，引出對(duì)下文的學(xué)習(xí)。
3)采用自學(xué)與展示和質(zhì)疑形相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
1.交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就必須掌握基本的交往藝術(shù)。而要引導(dǎo)學(xué)生把握人際交往的規(guī)律，勢(shì)必給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。
2.從中學(xué)生的交往狀況看，因?yàn)槿狈煌记?，在處理人際關(guān)系方面遇到了不少障礙。
所以在教學(xué)和訓(xùn)練中，我根據(jù)學(xué)生的交往狀況，設(shè)計(jì)了情景劇表演，選取了小故事以及小組展示和班級(jí)大展示等課堂活動(dòng)，深入淺出的對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育。使學(xué)生不僅掌握了交往的三種技巧，而且能夠在課堂上，真誠(chéng)的把贊美施予同學(xué)和朋友。
【教學(xué)理念】以生為本理念和有效教學(xué)理念。
【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。
【學(xué)法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、問(wèn)題歸納法、小組展示法、質(zhì)疑評(píng)價(jià)法、課堂互動(dòng)法。
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】。
一、創(chuàng)境導(dǎo)新課。
二、互動(dòng)學(xué)新課。
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，大家知道交往的藝術(shù)有哪些呢？
2、學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)，對(duì)子互查對(duì)導(dǎo)學(xué)案的完成情況，給對(duì)方予以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3、學(xué)生群學(xué)，根據(jù)組內(nèi)情況，確定人員分工，積極預(yù)演，為小組展示做好充分準(zhǔn)備。
三、合作來(lái)展示。
（一）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)（一組展示）。
1.學(xué)生展示：傾聽(tīng)有什么意義？應(yīng)如何傾聽(tīng)？（學(xué)生自問(wèn)自答合作完成）。
2.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）。
3.教師點(diǎn)撥引導(dǎo)歸納，應(yīng)如何傾聽(tīng)。(認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)別人講話。要耐心、要虛心、要用心、要會(huì)心)。
（二）學(xué)會(huì)表達(dá)（二組展示）。
1.聽(tīng)故事談啟示：
2.小組展示：善于表達(dá)有什么意義？應(yīng)怎樣把握表達(dá)的藝術(shù)？
3.學(xué)以致用：看看以下情境，這樣做會(huì)_______,應(yīng)該_______。
（1）、王浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽(tīng)到底。
（2）、張立與人談話時(shí)老愛(ài)插嘴，搶著替他人把話說(shuō)完。
（3）、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是糾正他人發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。
（4）、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語(yǔ)。
4.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）。
（三）學(xué)會(huì)贊美（三組展示）。
1.學(xué)生表演：愉快的小麗。
2.學(xué)生展示：學(xué)會(huì)贊美他人有什么作用？怎樣學(xué)會(huì)贊美他人？
3.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）。
4.慷慨贊美給小組（同學(xué)）：請(qǐng)你真誠(chéng)的對(duì)優(yōu)勝小組說(shuō)一句贊美之詞，讓他們體驗(yàn)被贊美的溫馨。
1.我來(lái)選擇：（ppt）。
2.作業(yè)我能完：完成一份交往講藝術(shù)的手抄報(bào)。
1.學(xué)生一句話談這節(jié)課的收獲。
文明交往說(shuō)課稿篇四
在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。下面我們來(lái)看看幼兒園社會(huì)安全說(shuō)課稿，歡迎閱讀借鑒。
隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見(jiàn)各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規(guī)則意識(shí)的淡薄，交通問(wèn)題接踵而來(lái)，這些問(wèn)題時(shí)刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會(huì)這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的認(rèn)識(shí)，要讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的行為對(duì)我們的生活及生命所造成的危害，同時(shí)，結(jié)合大班幼兒好求知、好學(xué)習(xí)之一特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展要讓幼兒在知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成正確的行為意識(shí)，并養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則好習(xí)慣，從而使每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)的`成長(zhǎng)。
就如《綱要》中所說(shuō)活動(dòng)要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學(xué)。
了解必要的安全及自護(hù)知識(shí)對(duì)孩子們是非常重要的，而幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，孩子們健康知識(shí)的獲得正是在聽(tīng)、說(shuō)以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：懂得遵守交通規(guī)則的益處。
3、情感目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)是依據(jù)活動(dòng)的總目標(biāo)而來(lái)的，因此在總目標(biāo)的指引下我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：通過(guò)游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
難點(diǎn)為：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(1)說(shuō)教法。
2、觀察法;。
3、交流討論法;。
4、情景設(shè)置法;。
5、欣賞法。通過(guò)這些方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識(shí)，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
(2)說(shuō)學(xué)法。
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、游戲法。
2、體驗(yàn)法。
為了是活動(dòng)順利的開(kāi)展、同時(shí)更加吸引幼兒的注意并且達(dá)到本次活動(dòng)的目的，我做了如下的課前準(zhǔn)備工作：
1、交通標(biāo)志若干。
2、音樂(lè)《幸福拍手歌》。
3、多媒體課件。
4、交通燈模型。
活動(dòng)過(guò)程應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，為了讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)，在本次活動(dòng)中，我采用的是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個(gè)流程：
《綱要》中指出：幼兒園的活動(dòng)要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動(dòng)真正達(dá)到良好的效果，對(duì)幼兒形成長(zhǎng)期的影響，在活動(dòng)結(jié)束之后請(qǐng)幼兒回家和父母一起分享認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
文明交往說(shuō)課稿篇五
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)。
課堂組織形式：活動(dòng)課?四人小組討論學(xué)習(xí)。
教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)。
教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開(kāi)發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書(shū)，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問(wèn)題布置：對(duì)“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行；對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
上課過(guò)程：
老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)面（cai）。
這幅畫(huà)是上個(gè)月在廈門(mén)舉辦的中國(guó)（廈門(mén)）國(guó)際旅游節(jié)開(kāi)幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門(mén)舉辦？
學(xué)生1：廈門(mén)是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門(mén)是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門(mén)人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門(mén)不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門(mén)的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門(mén)被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，xx年我們廈門(mén)市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問(wèn)題：作為廈門(mén)的市民，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門(mén)市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門(mén)市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問(wèn)好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門(mén)市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)疫€不餓。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請(qǐng)看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。
請(qǐng)看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問(wèn)：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請(qǐng)看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì)尊重”（學(xué)生配音。見(jiàn)課件）。
學(xué)會(huì)尊重。
“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)?！皨寢?zhuān)阋墒裁?？”男孩奇怪地?wèn)婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。
老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹(shù)頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，始終沒(méi)有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽(tīng)到了婦人的話，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)。”
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說(shuō)著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問(wèn)。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒(méi)有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事？
自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步?！皩W(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。
板書(shū)：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買(mǎi)書(shū)”。
《買(mǎi)書(shū)》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書(shū)店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛(ài)》。
售貨員先給乙拿書(shū)，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后高興地離開(kāi)了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到。”
甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車(chē)上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書(shū)包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。
老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來(lái)又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫(xiě)禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
文明交往說(shuō)課稿篇六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《爭(zhēng)做雙峰文明人》。
巍巍九峰山，滔滔湄水河，它們?cè)谙嬷懈沟毓蠢粘隽宋覀兛蓯?ài)的家鄉(xiāng)雙峰這塊神奇的土地。我們，作為她的兒女，在她無(wú)私的孕育下茁壯成長(zhǎng)，幸福生活，那，我們有義務(wù)、有責(zé)任把她打扮得更年輕、更有朝氣、更有活力。因此，今天，我要和大家一起來(lái)呼喚爭(zhēng)做雙峰文明人。
你們也許會(huì)看到有的同學(xué)，旁若無(wú)人地坐在公交車(chē)的老弱病殘席上;也許會(huì)聽(tīng)到有些時(shí)髦青年，如何興高采烈地發(fā)出罵人之聲;也許會(huì)遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去。每當(dāng)你看到這一切的時(shí)候，你一定會(huì)覺(jué)得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱(chēng)!但，仍然有些同學(xué)不以為恥、不以為怪，并且還辯護(hù)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎?我們要向有這種思想的同學(xué)大喝一聲：“你們錯(cuò)了!如果任其這樣發(fā)展下去，那文明何在?禮貌何在?我們雙峰的城市形象又何在呢?”
記得中央電視臺(tái)的一個(gè)公益廣告嗎?一個(gè)晨跑的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子取下了不小心扔到了樹(shù)上的羽毛球，把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還幫助一位費(fèi)力上坡的三輪車(chē)?yán)先送栖?chē)，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂(lè)了別人也滿意了自身。那：
當(dāng)我們罵人的`時(shí)候，我們是否想過(guò)，罵走了自身的尊嚴(yán)和信念。
當(dāng)我們打人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，打走了自身的善良和人性。
當(dāng)我們吐痰的時(shí)候，我們是否想過(guò)，吐走了自身的清潔和風(fēng)度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎?如果有，那就讓我們暗暗下決心，從今日起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的雙峰文明人。
用我們的口，禮貌地問(wèn)好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰;。
用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;。
用我們輕輕的腳步，營(yíng)造一個(gè)安靜、不錯(cuò)的環(huán)境，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護(hù)欄。
相信我們每個(gè)人都一定能做到，那，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍(lán)了，水更清了，雙峰縣更美了。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿雙峰的每一個(gè)角落，爭(zhēng)做雙峰文明人!
文明交往說(shuō)課稿篇七
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下。在這里，我代表十九小學(xué)的全體老師向你們號(hào)召：從今天開(kāi)始立志做個(gè)講文明，懂禮儀的小學(xué)生。
提起禮儀，每個(gè)人都并不陌生。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會(huì)公德的國(guó)家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的學(xué)校，在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士。可是令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀(jì)律，有的課間活動(dòng)瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的'墻上，印上一個(gè)個(gè)不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧??！
文明交往說(shuō)課稿篇八
各位同學(xué)：
大家早上好！
我很高興今天來(lái)到這里。我想以一首詩(shī)開(kāi)始我的演講。有一首歌，我們每天都唱；有一首歌，就像一年四季花開(kāi)。這首歌的名字叫禮儀，歷史悠久。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)校園禮儀。
同學(xué)們，美麗的校園不僅需要大家的努力，更需要你們的`文明行為！
文明是風(fēng)，可以吹動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的心；文明是一朵花，可以讓校園更美。同學(xué)們，讓我們?cè)趯庫(kù)o的秋日清晨和九月明媚的陽(yáng)光里宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣，創(chuàng)建文明校園，努力做文明學(xué)生！我相信通過(guò)我們的努力，我們這個(gè)大家庭會(huì)像秋天一樣充滿希望和活力！
文明交往說(shuō)課稿篇九
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
交往講藝術(shù)，主要針對(duì)學(xué)生中存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握如：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人等交往的基本技巧，積極營(yíng)造和諧的人際空間。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，本身很復(fù)雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。
無(wú)論是在學(xué)校還是家庭或者社會(huì)，每個(gè)青少年都會(huì)遇到如何與人交往問(wèn)題。在交往中遇到的問(wèn)題如果得不到解決會(huì)妨礙他們找到自信，會(huì)困擾他們的生活，而交往能力的高低又關(guān)系到青少年的健康生活和健康成長(zhǎng)。針對(duì)青少年青春期特點(diǎn)，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關(guān)系，有助于青少年健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
主要是運(yùn)用多媒體的形式，采用啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、討論，課堂活動(dòng)等方法。
本節(jié)課材料的選取，情景的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)都力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，密切學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中探求知識(shí)，在生活中運(yùn)用知識(shí)。
針對(duì)本節(jié)課是教學(xué)難點(diǎn)的情況入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的情境活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)。
導(dǎo)入：“小紅的煩惱”一位學(xué)生生活中遇到的交往問(wèn)題,簡(jiǎn)潔明了的引出交往講藝術(shù)。
引出傾聽(tīng)的重要性，交往中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（漫畫(huà)反映的是學(xué)生交往中的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生通過(guò)思考，總結(jié)，獲取知識(shí)，明白傾聽(tīng)的重要性,啟發(fā)學(xué)生交往中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng).）。
情境活動(dòng)二：“生活劇場(chǎng)”這一學(xué)生活動(dòng)引出怎樣做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生親臨其境達(dá)成共識(shí)、加深認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。）。
情境活動(dòng)三和四：“請(qǐng)客”和“宴子使楚”的故事。
這兩個(gè)很有趣味的故事既吸引學(xué)生，又形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生很明了，一下就體會(huì)到學(xué)會(huì)表達(dá)的重要性，從而啟發(fā)學(xué)生在交往中要學(xué)會(huì)表達(dá)。
情境活動(dòng)五：“生活體驗(yàn)”先由我列舉生活體驗(yàn)讓學(xué)生評(píng)論，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)自己的生活體驗(yàn)，大家共同評(píng)論，總結(jié)出與人談話應(yīng)注意的`技巧。
此設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，針對(duì)性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題從而達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)識(shí)的目的。
情境活動(dòng)六：“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，是通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身體會(huì)，總結(jié)出贊美的重要性：能使人感到人際間的理解和溫馨，能有效地增進(jìn)贊美者和被贊美者之間的交流，進(jìn)而增進(jìn)雙方的友誼。
情境活動(dòng)七：周婷婷的故事很感人會(huì)激起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生對(duì)贊美重要性的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到交往中要去學(xué)會(huì)贊美他人。
情境活動(dòng)八：“小明對(duì)小君的贊美”此現(xiàn)象是學(xué)生生活中常見(jiàn)的事例，通過(guò)學(xué)生討論，引出贊美的技巧。
情境活動(dòng)九：“我思我行”，通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生親自去體驗(yàn)贊美他人，在生活中運(yùn)用知識(shí)，在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)。
通過(guò)設(shè)問(wèn)“你還知道”啟發(fā)學(xué)生交往中還有哪些技巧，讓學(xué)生自己尋找結(jié)果，是給學(xué)生留有空間，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，又對(duì)教材內(nèi)容做相應(yīng)的拓展。
本節(jié)課，你的收獲是什么？
通過(guò)學(xué)生的收獲總結(jié)本課知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
“你我攜手并行”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助小紅走出煩惱，使本課前后呼應(yīng)，渾然一體，又起到鞏固知識(shí)，學(xué)以致用的目的。
總之，本節(jié)課力求通過(guò)學(xué)生日常生活領(lǐng)域和人際交往中的問(wèn)題，結(jié)合中學(xué)生交往的的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本的交往藝術(shù)。
文明交往說(shuō)課稿篇十
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。
通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
：禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片。
：情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)。
：活動(dòng)課四人小組討論學(xué)習(xí)。
：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)。
：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
對(duì)“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行；對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)面（cai）。
這幅畫(huà)是上個(gè)月在廈門(mén)舉辦的中國(guó)（廈門(mén)）國(guó)際旅游節(jié)開(kāi)幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門(mén)舉辦？
學(xué)生1：廈門(mén)是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門(mén)是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門(mén)人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門(mén)不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門(mén)的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門(mén)被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，20xx年我們廈門(mén)市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問(wèn)題：作為廈門(mén)的市民，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門(mén)市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門(mén)市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問(wèn)好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門(mén)市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)疫€不餓?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請(qǐng)看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。
請(qǐng)看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問(wèn)：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請(qǐng)看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì)尊重”（學(xué)生配音。見(jiàn)課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)。“媽媽?zhuān)阋墒裁?？”男孩奇怪地?wèn)婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。
老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹(shù)頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，始終沒(méi)有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽(tīng)到了婦人的話，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)?！?BR> “那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說(shuō)著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問(wèn)。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒(méi)有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員。“你……你怎么會(huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事？
自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。“學(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。
板書(shū)：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買(mǎi)書(shū)”。
《買(mǎi)書(shū)》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書(shū)店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛(ài)》。
售貨員先給乙拿書(shū)，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后高興地離開(kāi)了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車(chē)上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書(shū)包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。
老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來(lái)又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫(xiě)禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
文明交往說(shuō)課稿篇十一
在與人交往的時(shí)候，如果有好的人緣，對(duì)我們的幫助是很大的，特別是在工作以后，懂得交往的技巧，人緣好，就會(huì)讓自己的事業(yè)更順利，但是很多的時(shí)候我們不了解與人交往的技巧，就會(huì)按著自己的性格來(lái)做事，往往就會(huì)讓別人很不舒服，自己的人緣也會(huì)變的很差。
與人交往的技巧很多人說(shuō)沒(méi)有什么可以了解的，自己在交往上很有方法，和別人交往的時(shí)候是有很多的原則和技巧的，如果大家能夠多掌握一些交往的技巧，在和別人相處的時(shí)候也會(huì)變的更融洽。
一、法則。
1.盡可能鼓勵(lì)別人。要稱(chēng)贊他獲得的成果dd即使是很小的成功。稱(chēng)贊如同陽(yáng)光，缺少它我們就沒(méi)有生長(zhǎng)的養(yǎng)份。
2.你要在任何時(shí)候都讓別人保留臉面。不要讓任何人感到難堪，不要貶低別人，不要夸大別人的錯(cuò)誤。
3.在別人背后只說(shuō)他的好話。
4.贊許他人做的好事。贊許的時(shí)候，要充分說(shuō)明理由。
5.經(jīng)常引用別人高尚的思想和動(dòng)機(jī)。這也是對(duì)他的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
6.盡可能不要批評(píng)別人，不得不批評(píng)的時(shí)候也最好采取間接方式。
二、訣竅。
好人緣是一個(gè)人的巨大財(cái)富。有了它，事業(yè)上會(huì)順利，生活上會(huì)如意。但它不會(huì)從天上掉下來(lái)，而是需要你的辛勤努力。
1、尊重別人。
俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！卑堰@條樸素哲理運(yùn)用到社會(huì)交往中，可以說(shuō)，你處處尊重別人，得到的回報(bào)就是別人處處尊重你，尊重別人其實(shí)就是尊重你自己。
人是需要關(guān)懷和幫助的，尤其要十分珍惜在自己困境中得到的關(guān)懷和幫助，并把它看成是“雪中送炭”，視幫助者為真正的朋友、最好的朋友。
幫助別人不一定是物質(zhì)上的幫助，簡(jiǎn)單的舉手之勞或關(guān)懷的話語(yǔ)，就能讓別人產(chǎn)生久久的激動(dòng)。如果你能做到幫助曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人，不但能顯示出你的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營(yíng)造一個(gè)更為寬松的人際環(huán)境。
3、心存感激。
生活中，人與人的關(guān)系最是微妙不過(guò)，對(duì)于別人的好意或幫助，如果你感受不到，或者冷漠處之，因此生出種種怨恨來(lái)則是可能的。
學(xué)會(huì)與人交往的技巧特別重要，現(xiàn)在的社會(huì)都需要和別人交往的，如果總呆在家里，或是由著自己的性子來(lái)做事，這樣的人是很不受歡迎的，自己活的也沒(méi)有自信，只有多了解交往中的技巧，才能夠讓自己應(yīng)對(duì)自如，讓更多的人喜歡自己。
文明交往說(shuō)課稿篇十二
老師們：
崇尚禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，宴請(qǐng)客人是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，是親友間溝通情感增進(jìn)友誼的一種方式。但是，近年來(lái)，我縣婚喪喜慶大操大辦之風(fēng)有所抬頭，“人情消費(fèi)”持續(xù)攀升，加重了廣大居民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，扭曲了正常的人際關(guān)系，城鄉(xiāng)居民不堪重負(fù)，反映強(qiáng)烈。為有效抵制大操大辦，樹(shù)立文明新風(fēng)，特發(fā)出如下倡議：
一、移風(fēng)易俗，倡樹(shù)新風(fēng)。倡議在生日慶典、子女升學(xué)、搬遷新居、參軍入伍等事宜時(shí)，自覺(jué)抵制盲從攀比、跟風(fēng)宴席，做到能免則免、能減則減，不講排場(chǎng)，不比闊氣，盡量不請(qǐng)客、少請(qǐng)客，不送禮、不收禮，用其他積極健康的慶祝方式代替大操大辦、鋪張浪費(fèi)，自覺(jué)融入文明大潮，除陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)。
二、節(jié)儉操辦，控制規(guī)模。提倡婚事新辦、喪事儉辦、喜事簡(jiǎn)辦，盡量控制宴請(qǐng)的次數(shù)、規(guī)模和檔次,盡量減少邀請(qǐng)的對(duì)象和范圍，不講排場(chǎng)，不比闊氣，不去高檔飯店，不用豪華車(chē)隊(duì)，不搞隆重儀式。既體現(xiàn)禮儀之風(fēng)、人文之風(fēng)，又彰顯文明之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)，形成社會(huì)主義新風(fēng)尚。
三、干部帶頭，做好表率。廣大黨員干部要自覺(jué)帶頭，率先垂范，反對(duì)鋪張，杜絕浪費(fèi)，不濫發(fā)請(qǐng)?zhí)?，不大操大辦，做移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約、文明辦事的表率。要?jiǎng)訂T家屬及親朋好友積極行動(dòng)起來(lái)，不大辦宴席，謝絕各種宴請(qǐng)，反對(duì)奢靡之風(fēng)，為營(yíng)造簡(jiǎn)樸純潔的社會(huì)氛圍做出積極貢獻(xiàn)。
老師們！讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，以文明節(jié)儉為榮、以大操大辦為恥；以艱苦樸素為榮、以愛(ài)慕虛榮為恥；以移風(fēng)易俗為榮、以封建迷信為恥。崇尚勤儉節(jié)約，抵制大操大辦，爭(zhēng)做文明新風(fēng)的積極倡導(dǎo)者、主動(dòng)傳播者和自覺(jué)實(shí)踐者，讓文明新風(fēng)吹遍來(lái)安大地。
舜山鎮(zhèn)中心學(xué)校
2015-6-5
廣大市民朋友們：
安全有序、文明和諧的交通環(huán)境是一個(gè)城市文明的標(biāo)志、是廣大市民共同的心愿，更是安康開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市和國(guó)家園林城市的必然要求。為了進(jìn)一步增強(qiáng)全民文明交通意識(shí)，鞏固過(guò)去三年文明交通整治成果，為全面實(shí)現(xiàn)新一輪雙創(chuàng)更高目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為此，我們向廣大市民朋友們發(fā)出倡議：
爭(zhēng)做文明交通的宣傳者。自覺(jué)學(xué)習(xí)和掌握道路交通安全知識(shí)，樹(shù)立文明交通意識(shí)，主動(dòng)向身邊人員宣傳交通法律法規(guī)，講解交通安全常識(shí)。大力倡導(dǎo)機(jī)動(dòng)車(chē)禮讓斑馬線、機(jī)動(dòng)車(chē)按序排隊(duì)通行、機(jī)動(dòng)車(chē)有序停放、文明使用車(chē)燈、行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道、行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)過(guò)街遵守信號(hào)等文明交通行為，在全社會(huì)努力營(yíng)造文明出行的良好氛圍。
爭(zhēng)做文明交通行動(dòng)的推動(dòng)者。自覺(jué)摒棄機(jī)動(dòng)車(chē)隨意變更車(chē)道、占用應(yīng)急車(chē)道、開(kāi)車(chē)打手機(jī)、不系安全帶、駕乘摩托車(chē)不戴頭盔、行人過(guò)街跨越隔離設(shè)施等交通陋習(xí);積極參與文明交通公益活動(dòng)，主動(dòng)勸阻與文明交通不協(xié)調(diào)的各種行為，自覺(jué)監(jiān)督和維護(hù)道路交通秩序，做文轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來(lái)自明出行使者，養(yǎng)文明出行習(xí)慣，樹(shù)文明出行新風(fēng)，推動(dòng)形成“人人參與文明交通、處處彰顯交通文明”的生動(dòng)局面。
爭(zhēng)做文明交通的踐行者。自覺(jué)遵守道路交通安全法，堅(jiān)決抵制酒后駕駛、疲勞駕駛、超速行駛、闖紅燈、強(qiáng)行超車(chē)、超員超載等危險(xiǎn)駕駛行為，做到文明候車(chē)、文明乘車(chē)、文明開(kāi)車(chē)、文明停車(chē)。自覺(jué)踐行文明禮讓?zhuān)瑥奈易銎?，?chē)讓人、讓出一份文明，人讓車(chē)、讓出一份安全，車(chē)讓車(chē)、讓出一份秩序，人讓人、讓出一份友愛(ài)，在全市形成遵章守紀(jì)、相互禮讓的良好社會(huì)風(fēng)尚。
市民朋友們，新一輪雙創(chuàng)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手來(lái)，奮力打好文明交通整治這場(chǎng)攻堅(jiān)仗，使我們賴(lài)以生存的美麗家園更具魅力、更加文明和諧!
高三級(jí)部男女生文明健康交往倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們：
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會(huì)主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹(shù)蔭、花園、路邊等場(chǎng)所，不注意分寸地表現(xiàn)出過(guò)于親昵的行為，如果長(zhǎng)此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會(huì)責(zé)任不相稱(chēng)的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體同學(xué)自覺(jué)從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)外公共場(chǎng)所表達(dá)個(gè)人感情的行為。
2.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，思想無(wú)邪，交往時(shí)落落大方。 3.要廣泛交往或群體交往，避免過(guò)多的個(gè)別接觸。
4.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應(yīng)注意把握分寸，不可過(guò)于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔，嚴(yán)格遵守學(xué)校男女交往八不準(zhǔn)規(guī)定。做到：
一、男女同學(xué)不得同乘一輛自行車(chē)，不得同打一把傘，不得共用一件雨傘。
二、任何地方，男女同學(xué)不得手拉手行走或其它貼身行為。 三、男女同學(xué)不準(zhǔn)參加異性的生日宴會(huì)或其它聚會(huì)。 四、不準(zhǔn)男女僅兩人在人少或燈光暗淡的地方交談。
五、男女兩人不準(zhǔn)同飲一瓶飲料，不準(zhǔn)同吃一塊食物或其它親昵行為。六、男女兩人不準(zhǔn)同進(jìn)同出、出雙入對(duì)。 七、不準(zhǔn)到異性宿舍串門(mén)。
八、男女同學(xué)不得互發(fā)違反中學(xué)生守則內(nèi)容的手機(jī)短信。
同學(xué)們，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的家園，讓我們攜起手來(lái)，共同為創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
親愛(ài)的同學(xué)們：
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會(huì)主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹(shù)蔭、花園、路邊等場(chǎng)所，不注意分寸地表現(xiàn)出過(guò)于親昵的行為，如果長(zhǎng)此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會(huì)責(zé)任不相稱(chēng)的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體班團(tuán)干部和各年級(jí)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)要起到表率作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)廣大同學(xué)文明交友。
2.全體同學(xué)自覺(jué)從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)外公共場(chǎng)所表達(dá)個(gè)人感情的行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，思想無(wú)邪，交往時(shí)落落大方。
4.要廣泛交往或群體交往，避免過(guò)多的個(gè)別接觸。 1
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會(huì)主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的'精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹(shù)蔭、花園等公共場(chǎng)所，尤其是晚自習(xí)時(shí)間，不注意分寸地表現(xiàn)出過(guò)于親昵的行為，如果長(zhǎng)此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會(huì)責(zé)任不相稱(chēng)的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)聯(lián)合倡議如下：
1.全體團(tuán)員和各班團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)等學(xué)生干部要起表率作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)廣大同學(xué)文明交友。
2.全體同學(xué)自覺(jué)從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)公共場(chǎng)所表達(dá)個(gè)人感情行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，思想無(wú)邪，交往時(shí)落落大方。
4.要廣泛交往或稱(chēng)為群體交往，避免過(guò)多的個(gè)別接觸。
5.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應(yīng)注意把握分寸，不可過(guò)于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合。
同學(xué)們，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的家園，讓我們攜起手來(lái)，共同為創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
滕州二中
2015.4.14
文明交往說(shuō)課稿篇十三
(讓人提前安排，不會(huì)覺(jué)得是湊數(shù))。
02.不能問(wèn)能百度到答案的問(wèn)題。
(職場(chǎng)新手尤其注意)。
03.修圖的時(shí)候不要只p自己。
幫朋友也一起修修。
04.不回微信前請(qǐng)別發(fā)朋友圈。
(排除有理的情況)。
05.三人行，一人綁鞋帶。
其他兩人記得等他。
06.不要在連排的座位上面。
抖腿!抖腿!抖腿!
07.在ktv不是自己點(diǎn)的歌。
即使會(huì)也不要搶著唱或跟著唱。
(很招人煩)。
08.在別人睡覺(jué)的時(shí)候懂得安靜二字。
09.看電影時(shí)請(qǐng)保持清凈。
(別解說(shuō)電影，別從頭到尾逼逼叨叨)。
10.約女生要提前幾天。
11.在地鐵上不要一個(gè)人靠著扶欄。
可憐一下別人無(wú)處安放的手。
12.手氣最佳，必須接著發(fā)紅包。
13.在宿舍或公共場(chǎng)合看視頻聽(tīng)音樂(lè)玩游戲等，
請(qǐng)戴上耳機(jī)!戴上耳機(jī)!戴上耳機(jī)!
14.別以為胖子不介意就能被你一直說(shuō)胖。
15.用“謝謝你”代替“謝謝”
(雖然只是多了一個(gè)字，但是誠(chéng)懇很多很多)。
16.給你看照片，請(qǐng)不要“自覺(jué)”左右滑。
17.別人在用電腦的時(shí)候。
別在旁邊沖著人電腦看。
18.公共場(chǎng)合請(qǐng)不要吸煙。
(默默的忍受二手煙侵害的人嘴上不說(shuō)不代表她們心里不罵)。
19.咳嗽打噴嚏的時(shí)侯及時(shí)捂住。
20.吃東西不要發(fā)出聲音，喝水不要發(fā)出聲音。
不要用嘴發(fā)出各種聲音。
文明交往說(shuō)課稿篇十四
人的天性是樂(lè)于與人交往的。但現(xiàn)在不少獨(dú)生子女長(zhǎng)期生活在家庭這個(gè)狹小的圈子里，沒(méi)有兄弟姐妹，少有小朋友一起玩耍，容易形成不喜歡甚至害怕與人交往，孤獨(dú)、不合群，自閉。有些家長(zhǎng)常常把孩子這些表現(xiàn)看成是孩子乖、聽(tīng)話，這是錯(cuò)誤的。
孩子不善于交往、不合群的原因是多方面的，往往與他的早期經(jīng)歷有關(guān)。小時(shí)候孩子在交往中受過(guò)挫折、驚嚇，或者父母從小灌輸小心防范，謹(jǐn)慎交往，避免上當(dāng)?shù)乃枷耄购⒆硬簧朴诮煌?BR> 使孩子樂(lè)于交往，首先要給孩子創(chuàng)設(shè)交往的條件，讓孩子多與小朋友交往，在交往過(guò)程中還要幫助孩子選擇對(duì)自己有良好影響的小朋友，交往盡量廣泛一些，但要注意不要頻繁更換小朋友。要鼓勵(lì)孩子既把小朋友請(qǐng)進(jìn)家里來(lái)，又要自己大膽走出去，去小朋友家里、樓前屋后、公共活動(dòng)場(chǎng)所玩耍。
使孩子樂(lè)于交往，還要教會(huì)孩子怎樣與人交往。要教給孩子一些必要的知識(shí)和技能。例如：
教給孩子保持大方、整潔的儀表，不要求衣著多么光鮮，但在大方、整齊、潔凈。態(tài)度要平和，少有攻擊性的態(tài)度、語(yǔ)言、動(dòng)作。這樣的孩子人們更容易接納和認(rèn)可。
教給孩子學(xué)會(huì)微笑地和人打招呼，目光要注視對(duì)方，邀請(qǐng)或參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要靠近小伙伴，用微笑、語(yǔ)言、動(dòng)作做出明確的邀請(qǐng)或參與的意思，積極邀請(qǐng)、參與交往。教會(huì)孩子主動(dòng)打招呼，學(xué)會(huì)問(wèn)好，與人交談時(shí)要言辭謙和，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，交談過(guò)程中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要圍繞一個(gè)談話中心講自己的看法，主動(dòng)聽(tīng)、大膽說(shuō)。
教會(huì)孩子要樂(lè)于助人，對(duì)交往過(guò)程中同伴提出的.請(qǐng)求要給予幫助，提供語(yǔ)言、精神、物質(zhì)方面的幫助，養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣，幫助同伴解決困難，可以贏得同伴們的信任和喜愛(ài)，獲得更多的朋友。
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作，在交往活動(dòng)中既獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，又要尊重對(duì)方。自己的東西不吝嗇，與別人分享；別人的東西要學(xué)會(huì)用正當(dāng)?shù)姆绞阶约航鑱?lái)玩，比如教給孩子說(shuō)：“請(qǐng)把你的玩具（圖畫(huà)書(shū)）借我玩（看）一下好嗎？”這樣比直接去拿更令人接受。
文明交往說(shuō)課稿篇十五
與人共事，要學(xué)吃虧。俗云：終身讓畔，不失一段。以下是由本站小編j.l為您整理推薦的文明交往。
歡迎參考閱讀。
尊敬別人，才能讓人尊敬。
把別人當(dāng)別人。是指與人相處中要尊重他人的獨(dú)立性，不強(qiáng)求不為難不替代不包辦別人的事務(wù)。別人就是別人，與你的生長(zhǎng)環(huán)境生的條件所受教育接觸世界遭遇事件等絕不相同，由此長(zhǎng)期以來(lái)所形成的脾氣性格思維方式辦事手段也不相同，這些不同集中表現(xiàn)為人的自我和自尊。與他人相處，最重要的前提就是尊重別人的這些個(gè)性和獨(dú)立性，否則是難以相伴相成的。把別人當(dāng)別人，說(shuō)白了，就是不要以為別人也是你。
友誼是天地間最寶貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰?！u韜奮。
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！璋湍邸ぜo(jì)伯倫。
只有自尊自重，才能為別人所尊重?！獏顷?。
人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！?。
魯迅。
己所不欲，勿施與人?！?BR> 孔子。
鼓勵(lì)自己的最好辦法，就是鼓勵(lì)別人?！R克·吐溫。
和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也?！皱?。
山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈?！啤⒂礤a。
與有肝膽之人共事，從無(wú)字句之處讀書(shū)?！芏鱽?lái)。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！獞?zhàn)國(guó)·屈原。
意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。
逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心?！T夢(mèng)龍。
只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云?！嵭惴肌?BR> 道不同，不相為謀?！鬃?。
不要瞧不起任何人，因?yàn)檎l(shuí)也不是懦弱到連自己受了侮辱也不能報(bào)復(fù)的?！了鳌?BR> 近賢則聰，近愚則聵?！啤てと招?。
確切的人生是：保持一種適宜狀態(tài)的與世無(wú)爭(zhēng)的生活?！商?。
勿以小惡棄人大美，勿以小怨忘人大恩?！濉ぶ芯余y。
君子上交不諂，下交不瀆?！兑捉?jīng)》。
失信就是失敗?！罄?。
使人俱不若使人愛(ài)，使人愛(ài)不若使人敬?！钚?。
真誠(chéng)到永遠(yuǎn)?！栔麖V告語(yǔ)。
人生貴相知，何必金與錢(qián)?！畎?。
近朱者赤，近墨者黑?！獣x·傅玄。
君子之交淡若水，小人之交甘若澧?！f子。
人之相知，貴相知心?！芏鱽?lái)。
寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。
人生最美好的東西，就是他同別人的友誼?！挚?。
一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)?！诌_(dá)生。
世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦。
眾志成城，眾口鑠金?！秶?guó)語(yǔ)》。
和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘?！o(jì)伯倫。
理解絕對(duì)是養(yǎng)育一切友情之果的土壤?！栠d。
勿以身貴而賤人，勿以獨(dú)見(jiàn)而違眾，勿持功能而失信?！T葛亮。
不要相信對(duì)任何人什么都相信的人?！R辛。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×?。
不得益友，則不如其無(wú)友?！獝链?。
信念最好能由經(jīng)驗(yàn)和明確的思想來(lái)支持?！獝?ài)因斯坦。
信念不是到處去尋找顧客的產(chǎn)品推銷(xiāo)員，它永遠(yuǎn)也不會(huì)主動(dòng)地去敲你的大門(mén)?！w鑫珊。
美好的東西時(shí)常是由于它是真誠(chéng)的?！_蘭。
一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！魢?guó)真。
最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。——羅曼·羅蘭。
為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量?！?英)羅斯金。
信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌?！└?duì)枴?BR> 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！稜?zhēng)報(bào)恩》。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽。
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀(jì)伯倫。
人好剛，我以柔勝之;人用術(shù)，我以誠(chéng)感之;人使氣，我以理屈之?！鹄t。
學(xué)會(huì)以最簡(jiǎn)單的方式生活，不要讓復(fù)雜的思想破壞生活的甜美?！獜洜栴D。
在荊棘道路上，惟有信念和忍耐能開(kāi)辟出康莊大道?！上滦抑?。
交朋友就是平等相待，以誠(chéng)相處。——丁玲。
把自己當(dāng)別人。是指與人相處中要換位思考，體諒他人，在相互理解中善待別人。人與人相處中會(huì)出現(xiàn)很多矛盾問(wèn)題錯(cuò)誤和誤會(huì)等。一方面，在別人做了一些你不高興不理解不希望的事后，不能只會(huì)埋怨指責(zé)怪罪生氣，還要設(shè)身處地想想發(fā)生問(wèn)題的原因情境等多種因素，假設(shè)問(wèn)題出現(xiàn)在自己身上會(huì)怎么樣;另一方面，在別人與你做事不同步不合拍不一致時(shí)，不要以為自己都是正確的，如果你站在別人的角度看問(wèn)題處理事情，又會(huì)是如何?由此看，把自己當(dāng)別人，講的是相互理解。
友誼能增進(jìn)快樂(lè)，減輕痛苦;因?yàn)樗鼙对鑫覀兊南矏?，分?dān)我們的煩憂?！獝?ài)迪生。
把自己當(dāng)自己。是指與人相處中要自我認(rèn)識(shí)，不夸大，不縮小，不隱藏，不虛偽。每個(gè)人的學(xué)識(shí)能力稟性位置，在一定的交往圈中都是客觀的現(xiàn)實(shí)的相對(duì)穩(wěn)定的。因而能否正確地看待自己，估價(jià)自己，往往成為人際交往中的一個(gè)支撐點(diǎn)，偏左有可能失去右面的朋友，偏右有可能失去左面的朋友，只有恰恰好地?cái)[正位置，便能擁有多數(shù)朋友。實(shí)際上，把自己當(dāng)自己，就是要客觀地看待自己，實(shí)事求是地看待自己。
一死一生，乃知交情，一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見(jiàn)?！妒酚洝?。
把別人當(dāng)自己。是指與人相處中要誠(chéng)懇待人，忠厚待人，就像對(duì)待自己一樣，實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有虛情假意。只有以誠(chéng)相待，別人才能信任你，才愿意和你交往，也才能發(fā)展出真摯的友情，開(kāi)出友誼之花?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們不一定能對(duì)任何人做到把別人當(dāng)自己，但你認(rèn)為值得交往的朋友，你希望建立的真正友誼，真需要把別人當(dāng)自己，拿出你的赤誠(chéng)，拿出你的真心，拿出你的熱情去對(duì)待朋友，這樣的交往才一定是真摯的恒久的經(jīng)得起考驗(yàn)的。說(shuō)到底，把別人當(dāng)自己，講得是真情實(shí)意。
不要害怕拒絕他人，如果自己的理由出于正當(dāng)?！?。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之?！?BR> 孟子。
精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！逗鬂h書(shū)》。
世界上沒(méi)有便宜的事，誰(shuí)想占便宜誰(shuí)就會(huì)吃虧?！焯亓?。
從容不迫的舉止，比起咄咄逼人的態(tài)度，更能令人心折?！?。
文明交往說(shuō)課稿篇一
1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.6體會(huì)和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。
1，知識(shí)與能力。
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。
2，情感態(tài)度，價(jià)值觀。
感受文明交往的重要性，學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧，學(xué)會(huì)與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
七年級(jí)學(xué)生的心理尚未成熟，對(duì)什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對(duì)文明交往的重要意義的認(rèn)識(shí)以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一;生活背景方面，積極交往是社會(huì)化的需要。
課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學(xué)生跟唱，烘托氣氛。
生：略。(如果學(xué)生答不出來(lái)，師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片)。
師：是的，他等候來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員，特別是一些著名的運(yùn)動(dòng)員，以獲得這些運(yùn)動(dòng)員的簽名。幾天下來(lái)，他獲得的簽名超過(guò)了400個(gè)。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠(yuǎn)雖然外語(yǔ)學(xué)得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說(shuō)明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)。
今天我們就一起來(lái)聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的一些話題。(點(diǎn)出課題：文明交往)。
(板書(shū))交往的重要性:.
(1)在與他人的交往中能獲得知識(shí)、友誼、信任和肯定。人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
教師問(wèn)，這些同學(xué)調(diào)查得怎么樣?那么你們?cè)覆辉敢饩痛耸?
請(qǐng)同學(xué)們小組合作,激發(fā)你的潛能,將調(diào)查進(jìn)行下去…..
問(wèn):第一組同學(xué)失敗而后面同學(xué)成功的原因是什么?
學(xué)生回答:(略)。
教師總結(jié):正所謂“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌?！薄绷佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒?！?BR> 學(xué)生回答：(略)。
教師總結(jié)：(1)尊重他人，平等對(duì)待他人是做人的基本道德。
(2)學(xué)會(huì)交往首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。
(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。
學(xué)生回答：(1)禮貌能表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)。
(2)禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。在平時(shí)的交往中禮貌用語(yǔ)往往會(huì)成為拉近你我距離，打開(kāi)心扉的橋梁，請(qǐng)同學(xué)們展示禮貌用語(yǔ)小卡片，并張貼於學(xué)習(xí)園地。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀阍诮煌^(guò)程中的成功事例,與同學(xué)們分享你的交往秘訣.
提示：
1)可以敘述你在校內(nèi)、班中與同學(xué)交往的成功事例。
2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。
3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例。
教師總結(jié)：真誠(chéng)坦率的人最容易受到信任;。
(板書(shū))正直勇敢的人會(huì)贏得尊重;。
謙遜寬容的人總是廣受歡迎;。
善于聆聽(tīng)的人，朋友將為你敞開(kāi)心扉;。
熱情開(kāi)朗的人縮短了與他人的距離;。
樂(lè)觀幽默的人能為朋友帶來(lái)快樂(lè);。
細(xì)心體貼的人會(huì)收獲朋友的感激;。
彬彬有禮的人會(huì)在新的環(huán)境中暢通無(wú)阻;。
堅(jiān)持原則的人會(huì)令人佩服。
出示漫畫(huà)，你遇上這樣的情況你會(huì)怎么做?
學(xué)生回答，教師總結(jié):要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。
在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個(gè)文明交往的中學(xué)生。
a、今天有許多老師來(lái)我校上課、聽(tīng)課，在校門(mén)口，有位老師向你問(wèn)路時(shí)……。
b、上體育課時(shí)，有為同學(xué)不小心將足球踢到了你的頭上……。
c、數(shù)學(xué)考試時(shí)，你的朋友要求你將答案寫(xiě)在紙條上傳給他，你會(huì)……。
d、在食堂里，你的同學(xué)忘記帶飯卡了，你會(huì)……。
e、在回家的公交車(chē)上，你好不容易等到了一個(gè)座位，這時(shí)上來(lái)一位老大爺，你會(huì)……。
f、回家后，你發(fā)現(xiàn)母親患了重感冒，卻在準(zhǔn)備晚餐時(shí)，你會(huì)…..
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌泻问斋@?
教師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們已懂得一些文明交往的知識(shí)和技巧，但重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段廣告。
奧運(yùn)雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會(huì)離我們，我們?nèi)孕栳尫盼拿鞯牧α浚刮覀冊(cè)谌松煌牡缆飞显阶咴綄挕?BR> 中秋節(jié)就要到了，在這個(gè)團(tuán)圓的日子里，請(qǐng)你以小主人的身份邀請(qǐng)你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團(tuán)聚，共度佳節(jié)。
附：1。
小品表演。
學(xué)生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)。
學(xué)生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生1：看來(lái)今天沒(méi)戲了，還是算了吧!
一，交往的重要性:社會(huì)交往是人的基本需要.
(1)在與他人的交往中能獲得知識(shí)、友誼、信任和肯定人的基本需要。
(2)找到自己的位置，從而產(chǎn)生歸屬感、安全感。
(1)尊重--前提，禮貌---名片。
(2)真誠(chéng)坦率正直勇敢。
謙遜寬容善于聆聽(tīng)。
熱情開(kāi)朗樂(lè)觀幽默。
細(xì)心體貼彬彬有禮。
堅(jiān)持原則。。。。。。
(3)學(xué)會(huì)拒絕遠(yuǎn)離。
文明交往說(shuō)課稿篇二
1、知識(shí)與能力。
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)?：禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)。
課堂組織形式：活動(dòng)課?四人小組討論學(xué)習(xí)。
教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)。
教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開(kāi)發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書(shū)，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)?；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問(wèn)題布置：對(duì)“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行；對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
上課過(guò)程：
老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)面（cai）。
這幅畫(huà)是上個(gè)月在廈門(mén)舉辦的中國(guó)（廈門(mén)）國(guó)際旅游節(jié)開(kāi)幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門(mén)舉辦？
學(xué)生1：廈門(mén)是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門(mén)是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門(mén)人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門(mén)不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門(mén)的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門(mén)被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門(mén)市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問(wèn)題：作為廈門(mén)的市民，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門(mén)市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門(mén)市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問(wèn)好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門(mén)市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)疫€不餓?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請(qǐng)看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。
請(qǐng)看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問(wèn)：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請(qǐng)看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì)尊重”（學(xué)生配音。見(jiàn)課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)?！皨寢?zhuān)阋墒裁矗俊蹦泻⑵婀值貑?wèn)婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。
老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹(shù)頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，始終沒(méi)有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽(tīng)到了婦人的話，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)?！?BR> “那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說(shuō)著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問(wèn)。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒(méi)有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事？
自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。“學(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。
板書(shū)：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買(mǎi)書(shū)”。
《買(mǎi)書(shū)》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書(shū)店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛(ài)》。
售貨員先給乙拿書(shū)，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后高興地離開(kāi)了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車(chē)上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書(shū)包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。
老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來(lái)又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)?：在課本上填寫(xiě)禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)?。
老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
文明交往說(shuō)課稿篇三
《交往講藝術(shù)》是魯教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第二框的教學(xué)內(nèi)容。屬于道德板塊的內(nèi)容。第二單元的主題是學(xué)會(huì)交往天地寬，設(shè)置這一單元的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交往的重要性，掌握交往禮儀，提高交往能力，使學(xué)生能夠有效擴(kuò)大交往范圍，在人際關(guān)系中受歡迎，最終實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)——使學(xué)生能過(guò)有意義的生活，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。而《交往講藝術(shù)》一課安排在本單元的最后一節(jié)，是讓學(xué)生在明白交往基本知識(shí)和禮儀的基礎(chǔ)上，把握交往的技巧，營(yíng)造出和諧、溫馨的人際空間，從而使學(xué)生在人際交往中更加順暢、更受歡迎。所以《交往講藝術(shù)》是本單元的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
【知識(shí)與能力】掌握人際交往中傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美的技巧，提高自身的交往能力，素質(zhì)。
【過(guò)程與方法】。
1)采用小品表演的方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，達(dá)到教學(xué)效果。
2)用案例創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，引出對(duì)下文的學(xué)習(xí)。
3)采用自學(xué)與展示和質(zhì)疑形相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
1.交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要成功的與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就必須掌握基本的交往藝術(shù)。而要引導(dǎo)學(xué)生把握人際交往的規(guī)律，勢(shì)必給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。
2.從中學(xué)生的交往狀況看，因?yàn)槿狈煌记?，在處理人際關(guān)系方面遇到了不少障礙。
所以在教學(xué)和訓(xùn)練中，我根據(jù)學(xué)生的交往狀況，設(shè)計(jì)了情景劇表演，選取了小故事以及小組展示和班級(jí)大展示等課堂活動(dòng)，深入淺出的對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育。使學(xué)生不僅掌握了交往的三種技巧，而且能夠在課堂上，真誠(chéng)的把贊美施予同學(xué)和朋友。
【教學(xué)理念】以生為本理念和有效教學(xué)理念。
【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。
【學(xué)法】自主探究法、情景感悟法、合作交流法、問(wèn)題歸納法、小組展示法、質(zhì)疑評(píng)價(jià)法、課堂互動(dòng)法。
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】。
一、創(chuàng)境導(dǎo)新課。
二、互動(dòng)學(xué)新課。
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，大家知道交往的藝術(shù)有哪些呢？
2、學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)，對(duì)子互查對(duì)導(dǎo)學(xué)案的完成情況，給對(duì)方予以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3、學(xué)生群學(xué)，根據(jù)組內(nèi)情況，確定人員分工，積極預(yù)演，為小組展示做好充分準(zhǔn)備。
三、合作來(lái)展示。
（一）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)（一組展示）。
1.學(xué)生展示：傾聽(tīng)有什么意義？應(yīng)如何傾聽(tīng)？（學(xué)生自問(wèn)自答合作完成）。
2.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）。
3.教師點(diǎn)撥引導(dǎo)歸納，應(yīng)如何傾聽(tīng)。(認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)別人講話。要耐心、要虛心、要用心、要會(huì)心)。
（二）學(xué)會(huì)表達(dá)（二組展示）。
1.聽(tīng)故事談啟示：
2.小組展示：善于表達(dá)有什么意義？應(yīng)怎樣把握表達(dá)的藝術(shù)？
3.學(xué)以致用：看看以下情境，這樣做會(huì)_______,應(yīng)該_______。
（1）、王浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽(tīng)到底。
（2）、張立與人談話時(shí)老愛(ài)插嘴，搶著替他人把話說(shuō)完。
（3）、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是糾正他人發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。
（4）、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語(yǔ)。
4.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）。
（三）學(xué)會(huì)贊美（三組展示）。
1.學(xué)生表演：愉快的小麗。
2.學(xué)生展示：學(xué)會(huì)贊美他人有什么作用？怎樣學(xué)會(huì)贊美他人？
3.質(zhì)疑評(píng)價(jià)。（四組質(zhì)疑）。
4.慷慨贊美給小組（同學(xué)）：請(qǐng)你真誠(chéng)的對(duì)優(yōu)勝小組說(shuō)一句贊美之詞，讓他們體驗(yàn)被贊美的溫馨。
1.我來(lái)選擇：（ppt）。
2.作業(yè)我能完：完成一份交往講藝術(shù)的手抄報(bào)。
1.學(xué)生一句話談這節(jié)課的收獲。
文明交往說(shuō)課稿篇四
在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。下面我們來(lái)看看幼兒園社會(huì)安全說(shuō)課稿，歡迎閱讀借鑒。
隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，馬路上隨處可見(jiàn)各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規(guī)則意識(shí)的淡薄，交通問(wèn)題接踵而來(lái)，這些問(wèn)題時(shí)刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也會(huì)這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應(yīng)該用各種方式讓幼兒獲得正確的認(rèn)識(shí)，要讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的行為對(duì)我們的生活及生命所造成的危害，同時(shí)，結(jié)合大班幼兒好求知、好學(xué)習(xí)之一特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展要讓幼兒在知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成正確的行為意識(shí)，并養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則好習(xí)慣，從而使每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)的`成長(zhǎng)。
就如《綱要》中所說(shuō)活動(dòng)要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學(xué)。
了解必要的安全及自護(hù)知識(shí)對(duì)孩子們是非常重要的，而幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，孩子們健康知識(shí)的獲得正是在聽(tīng)、說(shuō)以及表達(dá)的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：懂得遵守交通規(guī)則的益處。
3、情感目標(biāo)：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)是依據(jù)活動(dòng)的總目標(biāo)而來(lái)的，因此在總目標(biāo)的指引下我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：通過(guò)游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。
難點(diǎn)為：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
(1)說(shuō)教法。
2、觀察法;。
3、交流討論法;。
4、情景設(shè)置法;。
5、欣賞法。通過(guò)這些方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識(shí)，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。
(2)說(shuō)學(xué)法。
新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，本次活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、游戲法。
2、體驗(yàn)法。
為了是活動(dòng)順利的開(kāi)展、同時(shí)更加吸引幼兒的注意并且達(dá)到本次活動(dòng)的目的，我做了如下的課前準(zhǔn)備工作：
1、交通標(biāo)志若干。
2、音樂(lè)《幸福拍手歌》。
3、多媒體課件。
4、交通燈模型。
活動(dòng)過(guò)程應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，為了讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)，在本次活動(dòng)中，我采用的是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個(gè)流程：
《綱要》中指出：幼兒園的活動(dòng)要有一定的延展性和融合性，為了使本次活動(dòng)真正達(dá)到良好的效果，對(duì)幼兒形成長(zhǎng)期的影響，在活動(dòng)結(jié)束之后請(qǐng)幼兒回家和父母一起分享認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
文明交往說(shuō)課稿篇五
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片。
教法選擇：情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)。
課堂組織形式：活動(dòng)課?四人小組討論學(xué)習(xí)。
教法引導(dǎo)：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)。
教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體。
課程資源開(kāi)發(fā)利用：生活素材，教材，教學(xué)用書(shū)，網(wǎng)絡(luò)資源。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
問(wèn)題布置：對(duì)“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行；對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
上課過(guò)程：
老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)面（cai）。
這幅畫(huà)是上個(gè)月在廈門(mén)舉辦的中國(guó)（廈門(mén)）國(guó)際旅游節(jié)開(kāi)幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門(mén)舉辦？
學(xué)生1：廈門(mén)是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門(mén)是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門(mén)人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門(mén)不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門(mén)的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門(mén)被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，xx年我們廈門(mén)市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問(wèn)題：作為廈門(mén)的市民，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門(mén)市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重?禮貌?交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門(mén)市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問(wèn)好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門(mén)市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)疫€不餓。”
老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請(qǐng)看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。
請(qǐng)看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問(wèn)：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請(qǐng)看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì)尊重”（學(xué)生配音。見(jiàn)課件）。
學(xué)會(huì)尊重。
“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)?！皨寢?zhuān)阋墒裁?？”男孩奇怪地?wèn)婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。
老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹(shù)頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，始終沒(méi)有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽(tīng)到了婦人的話，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)。”
“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說(shuō)著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問(wèn)。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒(méi)有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事？
自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步?！皩W(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。
板書(shū)：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買(mǎi)書(shū)”。
《買(mǎi)書(shū)》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書(shū)店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛(ài)》。
售貨員先給乙拿書(shū)，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后高興地離開(kāi)了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到。”
甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車(chē)上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書(shū)包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。
老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來(lái)又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫(xiě)禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
文明交往說(shuō)課稿篇六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《爭(zhēng)做雙峰文明人》。
巍巍九峰山，滔滔湄水河，它們?cè)谙嬷懈沟毓蠢粘隽宋覀兛蓯?ài)的家鄉(xiāng)雙峰這塊神奇的土地。我們，作為她的兒女，在她無(wú)私的孕育下茁壯成長(zhǎng)，幸福生活，那，我們有義務(wù)、有責(zé)任把她打扮得更年輕、更有朝氣、更有活力。因此，今天，我要和大家一起來(lái)呼喚爭(zhēng)做雙峰文明人。
你們也許會(huì)看到有的同學(xué)，旁若無(wú)人地坐在公交車(chē)的老弱病殘席上;也許會(huì)聽(tīng)到有些時(shí)髦青年，如何興高采烈地發(fā)出罵人之聲;也許會(huì)遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去。每當(dāng)你看到這一切的時(shí)候，你一定會(huì)覺(jué)得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱(chēng)!但，仍然有些同學(xué)不以為恥、不以為怪，并且還辯護(hù)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎?我們要向有這種思想的同學(xué)大喝一聲：“你們錯(cuò)了!如果任其這樣發(fā)展下去，那文明何在?禮貌何在?我們雙峰的城市形象又何在呢?”
記得中央電視臺(tái)的一個(gè)公益廣告嗎?一個(gè)晨跑的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子取下了不小心扔到了樹(shù)上的羽毛球，把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還幫助一位費(fèi)力上坡的三輪車(chē)?yán)先送栖?chē)，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂(lè)了別人也滿意了自身。那：
當(dāng)我們罵人的`時(shí)候，我們是否想過(guò)，罵走了自身的尊嚴(yán)和信念。
當(dāng)我們打人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，打走了自身的善良和人性。
當(dāng)我們吐痰的時(shí)候，我們是否想過(guò)，吐走了自身的清潔和風(fēng)度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎?如果有，那就讓我們暗暗下決心，從今日起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的雙峰文明人。
用我們的口，禮貌地問(wèn)好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰;。
用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;。
用我們輕輕的腳步，營(yíng)造一個(gè)安靜、不錯(cuò)的環(huán)境，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護(hù)欄。
相信我們每個(gè)人都一定能做到，那，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍(lán)了，水更清了，雙峰縣更美了。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿雙峰的每一個(gè)角落，爭(zhēng)做雙峰文明人!
文明交往說(shuō)課稿篇七
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下。在這里，我代表十九小學(xué)的全體老師向你們號(hào)召：從今天開(kāi)始立志做個(gè)講文明，懂禮儀的小學(xué)生。
提起禮儀，每個(gè)人都并不陌生。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會(huì)公德的國(guó)家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的學(xué)校，在我們的班集體里，也有不少文明小標(biāo)兵、小衛(wèi)士。可是令人惋惜的是，有個(gè)別同學(xué)不注意個(gè)人修養(yǎng)，出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象：有的課堂不遵守紀(jì)律，有的課間活動(dòng)瘋打，追逐；有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在雪白的'墻上，印上一個(gè)個(gè)不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優(yōu)美的校園環(huán)境是多么的不和諧??！
文明交往說(shuō)課稿篇八
各位同學(xué)：
大家早上好！
我很高興今天來(lái)到這里。我想以一首詩(shī)開(kāi)始我的演講。有一首歌，我們每天都唱；有一首歌，就像一年四季花開(kāi)。這首歌的名字叫禮儀，歷史悠久。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)校園禮儀。
同學(xué)們，美麗的校園不僅需要大家的努力，更需要你們的`文明行為！
文明是風(fēng)，可以吹動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的心；文明是一朵花，可以讓校園更美。同學(xué)們，讓我們?cè)趯庫(kù)o的秋日清晨和九月明媚的陽(yáng)光里宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣，創(chuàng)建文明校園，努力做文明學(xué)生！我相信通過(guò)我們的努力，我們這個(gè)大家庭會(huì)像秋天一樣充滿希望和活力！
文明交往說(shuō)課稿篇九
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
交往講藝術(shù)，主要針對(duì)學(xué)生中存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握如：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人等交往的基本技巧，積極營(yíng)造和諧的人際空間。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，本身很復(fù)雜，建立良好的人際關(guān)系就要掌握基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。
無(wú)論是在學(xué)校還是家庭或者社會(huì)，每個(gè)青少年都會(huì)遇到如何與人交往問(wèn)題。在交往中遇到的問(wèn)題如果得不到解決會(huì)妨礙他們找到自信，會(huì)困擾他們的生活，而交往能力的高低又關(guān)系到青少年的健康生活和健康成長(zhǎng)。針對(duì)青少年青春期特點(diǎn)，提高他們的人際交往能力建立和諧的人際關(guān)系，有助于青少年健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
主要是運(yùn)用多媒體的形式，采用啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、討論，課堂活動(dòng)等方法。
本節(jié)課材料的選取，情景的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)都力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，密切學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中探求知識(shí)，在生活中運(yùn)用知識(shí)。
針對(duì)本節(jié)課是教學(xué)難點(diǎn)的情況入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列的情境活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)。
導(dǎo)入：“小紅的煩惱”一位學(xué)生生活中遇到的交往問(wèn)題,簡(jiǎn)潔明了的引出交往講藝術(shù)。
引出傾聽(tīng)的重要性，交往中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。（漫畫(huà)反映的是學(xué)生交往中的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生通過(guò)思考，總結(jié)，獲取知識(shí)，明白傾聽(tīng)的重要性,啟發(fā)學(xué)生交往中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng).）。
情境活動(dòng)二：“生活劇場(chǎng)”這一學(xué)生活動(dòng)引出怎樣做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生親臨其境達(dá)成共識(shí)、加深認(rèn)識(shí)。同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。）。
情境活動(dòng)三和四：“請(qǐng)客”和“宴子使楚”的故事。
這兩個(gè)很有趣味的故事既吸引學(xué)生，又形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生很明了，一下就體會(huì)到學(xué)會(huì)表達(dá)的重要性，從而啟發(fā)學(xué)生在交往中要學(xué)會(huì)表達(dá)。
情境活動(dòng)五：“生活體驗(yàn)”先由我列舉生活體驗(yàn)讓學(xué)生評(píng)論，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)自己的生活體驗(yàn)，大家共同評(píng)論，總結(jié)出與人談話應(yīng)注意的`技巧。
此設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，針對(duì)性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題從而達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)識(shí)的目的。
情境活動(dòng)六：“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，是通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身體會(huì)，總結(jié)出贊美的重要性：能使人感到人際間的理解和溫馨，能有效地增進(jìn)贊美者和被贊美者之間的交流，進(jìn)而增進(jìn)雙方的友誼。
情境活動(dòng)七：周婷婷的故事很感人會(huì)激起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生對(duì)贊美重要性的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到交往中要去學(xué)會(huì)贊美他人。
情境活動(dòng)八：“小明對(duì)小君的贊美”此現(xiàn)象是學(xué)生生活中常見(jiàn)的事例，通過(guò)學(xué)生討論，引出贊美的技巧。
情境活動(dòng)九：“我思我行”，通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生親自去體驗(yàn)贊美他人，在生活中運(yùn)用知識(shí)，在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)。
通過(guò)設(shè)問(wèn)“你還知道”啟發(fā)學(xué)生交往中還有哪些技巧，讓學(xué)生自己尋找結(jié)果，是給學(xué)生留有空間，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，又對(duì)教材內(nèi)容做相應(yīng)的拓展。
本節(jié)課，你的收獲是什么？
通過(guò)學(xué)生的收獲總結(jié)本課知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
“你我攜手并行”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助小紅走出煩惱，使本課前后呼應(yīng)，渾然一體，又起到鞏固知識(shí)，學(xué)以致用的目的。
總之，本節(jié)課力求通過(guò)學(xué)生日常生活領(lǐng)域和人際交往中的問(wèn)題，結(jié)合中學(xué)生交往的的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本的交往藝術(shù)。
文明交往說(shuō)課稿篇十
認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。
通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
：禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片。
：情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)。
：活動(dòng)課四人小組討論學(xué)習(xí)。
：小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)。
：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。
對(duì)“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行；對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫(huà)面（cai）。
這幅畫(huà)是上個(gè)月在廈門(mén)舉辦的中國(guó)（廈門(mén)）國(guó)際旅游節(jié)開(kāi)幕的場(chǎng)景。
老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門(mén)舉辦？
學(xué)生1：廈門(mén)是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。
學(xué)生2：廈門(mén)是一座衛(wèi)生城市、園林城市。
學(xué)生3：廈門(mén)人講文明。
老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門(mén)不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門(mén)的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門(mén)被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，20xx年我們廈門(mén)市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。
老師提出問(wèn)題：作為廈門(mén)的市民，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 學(xué)生思考：……。
學(xué)生自由發(fā)言：……。
老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門(mén)市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重禮貌交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）。
老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖。
老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門(mén)市民嗎？為什么？
學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。
老師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。
學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。
老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：（cai）。
老師：（cai）第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？
學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問(wèn)好。
老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門(mén)市民。
老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？
學(xué)生講：陳峰應(yīng)說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。
學(xué)生講：男孩應(yīng)說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)疫€不餓?！?BR> 老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）。
文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。
老師：請(qǐng)看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。
學(xué)生看這篇報(bào)道：
老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。
《失敗的調(diào)查》小品表演。
學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》。
學(xué)生1：喂，老頭！填份調(diào)查表。
扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）。
學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。
扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。
學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查？”
扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。
請(qǐng)看p64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。
學(xué)生找答案。
老師問(wèn)：找到了嗎？
學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。
老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。
老師：請(qǐng)看看下面的例子。
播放“學(xué)會(huì)尊重”（學(xué)生配音。見(jiàn)課件）。
“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。
這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著什么。
距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。
這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。
老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)。“媽媽?zhuān)阋墒裁?？”男孩奇怪地?wèn)婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。
老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹(shù)頂上。
就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，始終沒(méi)有露出不滿和厭煩的神色。
“看到了吧！”婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的下等工作！”
原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。
老人也聽(tīng)到了婦人的話，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)?！?BR> “那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門(mén)經(jīng)理，就在大廈工作！”夫人高傲地說(shuō)著，拿出工作證沖老人一晃。
“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問(wèn)。
婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒(méi)有，你今后可要長(zhǎng)出息喲！”
老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)！”
“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應(yīng)道。
婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員。“你……你怎么會(huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。
“什么老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”
婦人頹然坐到椅子上。
老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”
老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事？
自動(dòng)（cai）“三顧茅廬”故事。
學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）。
老師：（cai）你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)？
學(xué)生交流……。
老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步。“學(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。
老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？
學(xué)生發(fā)言：講禮貌。
老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。
板書(shū)：禮貌是交往的名片。
老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請(qǐng)看小品“買(mǎi)書(shū)”。
《買(mǎi)書(shū)》小品表演。
小品地點(diǎn)：新華書(shū)店。
情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買(mǎi)書(shū)。
甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。
乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛(ài)》。
售貨員先給乙拿書(shū)，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)！”然后高興地離開(kāi)了。
甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”
售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到?！?BR> 甲悻悻地走了。
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示？
學(xué)生講……。
老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車(chē)上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書(shū)包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。
老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。
老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。
老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》。
學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：
學(xué)生1：老大爺！請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎？
扮演老大爺者：好，好。
扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。
老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來(lái)又愿意被采訪？”
扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。
老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）。
老師布置作業(yè)：在課本上填寫(xiě)禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕。
學(xué)生完成課堂作業(yè)。
老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。
學(xué)生交流。
老師：教學(xué)小結(jié)。
文明交往說(shuō)課稿篇十一
在與人交往的時(shí)候，如果有好的人緣，對(duì)我們的幫助是很大的，特別是在工作以后，懂得交往的技巧，人緣好，就會(huì)讓自己的事業(yè)更順利，但是很多的時(shí)候我們不了解與人交往的技巧，就會(huì)按著自己的性格來(lái)做事，往往就會(huì)讓別人很不舒服，自己的人緣也會(huì)變的很差。
與人交往的技巧很多人說(shuō)沒(méi)有什么可以了解的，自己在交往上很有方法，和別人交往的時(shí)候是有很多的原則和技巧的，如果大家能夠多掌握一些交往的技巧，在和別人相處的時(shí)候也會(huì)變的更融洽。
一、法則。
1.盡可能鼓勵(lì)別人。要稱(chēng)贊他獲得的成果dd即使是很小的成功。稱(chēng)贊如同陽(yáng)光，缺少它我們就沒(méi)有生長(zhǎng)的養(yǎng)份。
2.你要在任何時(shí)候都讓別人保留臉面。不要讓任何人感到難堪，不要貶低別人，不要夸大別人的錯(cuò)誤。
3.在別人背后只說(shuō)他的好話。
4.贊許他人做的好事。贊許的時(shí)候，要充分說(shuō)明理由。
5.經(jīng)常引用別人高尚的思想和動(dòng)機(jī)。這也是對(duì)他的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
6.盡可能不要批評(píng)別人，不得不批評(píng)的時(shí)候也最好采取間接方式。
二、訣竅。
好人緣是一個(gè)人的巨大財(cái)富。有了它，事業(yè)上會(huì)順利，生活上會(huì)如意。但它不會(huì)從天上掉下來(lái)，而是需要你的辛勤努力。
1、尊重別人。
俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！卑堰@條樸素哲理運(yùn)用到社會(huì)交往中，可以說(shuō)，你處處尊重別人，得到的回報(bào)就是別人處處尊重你，尊重別人其實(shí)就是尊重你自己。
人是需要關(guān)懷和幫助的，尤其要十分珍惜在自己困境中得到的關(guān)懷和幫助，并把它看成是“雪中送炭”，視幫助者為真正的朋友、最好的朋友。
幫助別人不一定是物質(zhì)上的幫助，簡(jiǎn)單的舉手之勞或關(guān)懷的話語(yǔ)，就能讓別人產(chǎn)生久久的激動(dòng)。如果你能做到幫助曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人，不但能顯示出你的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營(yíng)造一個(gè)更為寬松的人際環(huán)境。
3、心存感激。
生活中，人與人的關(guān)系最是微妙不過(guò)，對(duì)于別人的好意或幫助，如果你感受不到，或者冷漠處之，因此生出種種怨恨來(lái)則是可能的。
學(xué)會(huì)與人交往的技巧特別重要，現(xiàn)在的社會(huì)都需要和別人交往的，如果總呆在家里，或是由著自己的性子來(lái)做事，這樣的人是很不受歡迎的，自己活的也沒(méi)有自信，只有多了解交往中的技巧，才能夠讓自己應(yīng)對(duì)自如，讓更多的人喜歡自己。
文明交往說(shuō)課稿篇十二
老師們：
崇尚禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，宴請(qǐng)客人是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，是親友間溝通情感增進(jìn)友誼的一種方式。但是，近年來(lái)，我縣婚喪喜慶大操大辦之風(fēng)有所抬頭，“人情消費(fèi)”持續(xù)攀升，加重了廣大居民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，扭曲了正常的人際關(guān)系，城鄉(xiāng)居民不堪重負(fù)，反映強(qiáng)烈。為有效抵制大操大辦，樹(shù)立文明新風(fēng)，特發(fā)出如下倡議：
一、移風(fēng)易俗，倡樹(shù)新風(fēng)。倡議在生日慶典、子女升學(xué)、搬遷新居、參軍入伍等事宜時(shí)，自覺(jué)抵制盲從攀比、跟風(fēng)宴席，做到能免則免、能減則減，不講排場(chǎng)，不比闊氣，盡量不請(qǐng)客、少請(qǐng)客，不送禮、不收禮，用其他積極健康的慶祝方式代替大操大辦、鋪張浪費(fèi)，自覺(jué)融入文明大潮，除陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)。
二、節(jié)儉操辦，控制規(guī)模。提倡婚事新辦、喪事儉辦、喜事簡(jiǎn)辦，盡量控制宴請(qǐng)的次數(shù)、規(guī)模和檔次,盡量減少邀請(qǐng)的對(duì)象和范圍，不講排場(chǎng)，不比闊氣，不去高檔飯店，不用豪華車(chē)隊(duì)，不搞隆重儀式。既體現(xiàn)禮儀之風(fēng)、人文之風(fēng)，又彰顯文明之風(fēng)、節(jié)儉之風(fēng)，形成社會(huì)主義新風(fēng)尚。
三、干部帶頭，做好表率。廣大黨員干部要自覺(jué)帶頭，率先垂范，反對(duì)鋪張，杜絕浪費(fèi)，不濫發(fā)請(qǐng)?zhí)?，不大操大辦，做移風(fēng)易俗、勤儉節(jié)約、文明辦事的表率。要?jiǎng)訂T家屬及親朋好友積極行動(dòng)起來(lái)，不大辦宴席，謝絕各種宴請(qǐng)，反對(duì)奢靡之風(fēng)，為營(yíng)造簡(jiǎn)樸純潔的社會(huì)氛圍做出積極貢獻(xiàn)。
老師們！讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，以文明節(jié)儉為榮、以大操大辦為恥；以艱苦樸素為榮、以愛(ài)慕虛榮為恥；以移風(fēng)易俗為榮、以封建迷信為恥。崇尚勤儉節(jié)約，抵制大操大辦，爭(zhēng)做文明新風(fēng)的積極倡導(dǎo)者、主動(dòng)傳播者和自覺(jué)實(shí)踐者，讓文明新風(fēng)吹遍來(lái)安大地。
舜山鎮(zhèn)中心學(xué)校
2015-6-5
廣大市民朋友們：
安全有序、文明和諧的交通環(huán)境是一個(gè)城市文明的標(biāo)志、是廣大市民共同的心愿，更是安康開(kāi)展創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市和國(guó)家園林城市的必然要求。為了進(jìn)一步增強(qiáng)全民文明交通意識(shí)，鞏固過(guò)去三年文明交通整治成果，為全面實(shí)現(xiàn)新一輪雙創(chuàng)更高目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為此，我們向廣大市民朋友們發(fā)出倡議：
爭(zhēng)做文明交通的宣傳者。自覺(jué)學(xué)習(xí)和掌握道路交通安全知識(shí)，樹(shù)立文明交通意識(shí)，主動(dòng)向身邊人員宣傳交通法律法規(guī)，講解交通安全常識(shí)。大力倡導(dǎo)機(jī)動(dòng)車(chē)禮讓斑馬線、機(jī)動(dòng)車(chē)按序排隊(duì)通行、機(jī)動(dòng)車(chē)有序停放、文明使用車(chē)燈、行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道、行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)過(guò)街遵守信號(hào)等文明交通行為，在全社會(huì)努力營(yíng)造文明出行的良好氛圍。
爭(zhēng)做文明交通行動(dòng)的推動(dòng)者。自覺(jué)摒棄機(jī)動(dòng)車(chē)隨意變更車(chē)道、占用應(yīng)急車(chē)道、開(kāi)車(chē)打手機(jī)、不系安全帶、駕乘摩托車(chē)不戴頭盔、行人過(guò)街跨越隔離設(shè)施等交通陋習(xí);積極參與文明交通公益活動(dòng)，主動(dòng)勸阻與文明交通不協(xié)調(diào)的各種行為，自覺(jué)監(jiān)督和維護(hù)道路交通秩序，做文轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來(lái)自明出行使者，養(yǎng)文明出行習(xí)慣，樹(shù)文明出行新風(fēng)，推動(dòng)形成“人人參與文明交通、處處彰顯交通文明”的生動(dòng)局面。
爭(zhēng)做文明交通的踐行者。自覺(jué)遵守道路交通安全法，堅(jiān)決抵制酒后駕駛、疲勞駕駛、超速行駛、闖紅燈、強(qiáng)行超車(chē)、超員超載等危險(xiǎn)駕駛行為，做到文明候車(chē)、文明乘車(chē)、文明開(kāi)車(chē)、文明停車(chē)。自覺(jué)踐行文明禮讓?zhuān)瑥奈易銎?，?chē)讓人、讓出一份文明，人讓車(chē)、讓出一份安全，車(chē)讓車(chē)、讓出一份秩序，人讓人、讓出一份友愛(ài)，在全市形成遵章守紀(jì)、相互禮讓的良好社會(huì)風(fēng)尚。
市民朋友們，新一輪雙創(chuàng)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手來(lái)，奮力打好文明交通整治這場(chǎng)攻堅(jiān)仗，使我們賴(lài)以生存的美麗家園更具魅力、更加文明和諧!
高三級(jí)部男女生文明健康交往倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們：
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會(huì)主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹(shù)蔭、花園、路邊等場(chǎng)所，不注意分寸地表現(xiàn)出過(guò)于親昵的行為，如果長(zhǎng)此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會(huì)責(zé)任不相稱(chēng)的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體同學(xué)自覺(jué)從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)外公共場(chǎng)所表達(dá)個(gè)人感情的行為。
2.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，思想無(wú)邪，交往時(shí)落落大方。 3.要廣泛交往或群體交往，避免過(guò)多的個(gè)別接觸。
4.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應(yīng)注意把握分寸，不可過(guò)于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔，嚴(yán)格遵守學(xué)校男女交往八不準(zhǔn)規(guī)定。做到：
一、男女同學(xué)不得同乘一輛自行車(chē)，不得同打一把傘，不得共用一件雨傘。
二、任何地方，男女同學(xué)不得手拉手行走或其它貼身行為。 三、男女同學(xué)不準(zhǔn)參加異性的生日宴會(huì)或其它聚會(huì)。 四、不準(zhǔn)男女僅兩人在人少或燈光暗淡的地方交談。
五、男女兩人不準(zhǔn)同飲一瓶飲料，不準(zhǔn)同吃一塊食物或其它親昵行為。六、男女兩人不準(zhǔn)同進(jìn)同出、出雙入對(duì)。 七、不準(zhǔn)到異性宿舍串門(mén)。
八、男女同學(xué)不得互發(fā)違反中學(xué)生守則內(nèi)容的手機(jī)短信。
同學(xué)們，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的家園，讓我們攜起手來(lái)，共同為創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
親愛(ài)的同學(xué)們：
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會(huì)主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹(shù)蔭、花園、路邊等場(chǎng)所，不注意分寸地表現(xiàn)出過(guò)于親昵的行為，如果長(zhǎng)此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會(huì)責(zé)任不相稱(chēng)的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，我們倡議如下：
1.全體班團(tuán)干部和各年級(jí)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)要起到表率作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)廣大同學(xué)文明交友。
2.全體同學(xué)自覺(jué)從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)外公共場(chǎng)所表達(dá)個(gè)人感情的行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，思想無(wú)邪，交往時(shí)落落大方。
4.要廣泛交往或群體交往，避免過(guò)多的個(gè)別接觸。 1
我們學(xué)校近一個(gè)時(shí)期校園文化和精神文明建設(shè)取得了可喜的成果，廣大同學(xué)在踐行社會(huì)主義榮辱觀等方面表現(xiàn)出可貴的'精神品格和道德情操，這是我校校園文化精神的主流。然而，不容忽視的是也還有極少數(shù)、極個(gè)別同學(xué)在與異性同學(xué)的交往中，特別是在草坪、樹(shù)蔭、花園等公共場(chǎng)所，尤其是晚自習(xí)時(shí)間，不注意分寸地表現(xiàn)出過(guò)于親昵的行為，如果長(zhǎng)此以往，不僅影響個(gè)人學(xué)業(yè)和意志追求，而且有傷大雅，污染校園文化環(huán)境和風(fēng)氣，這是絕大多數(shù)同學(xué)所不認(rèn)可和不能接受的，也是與當(dāng)代中學(xué)生肩負(fù)的繼承美、傳播美、創(chuàng)造美的社會(huì)責(zé)任不相稱(chēng)的，更是我校高尚、文明的校園文化環(huán)境所不容的。為了進(jìn)一步培育健康文明的校園風(fēng)尚，養(yǎng)成良好大方的交往方式，校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)聯(lián)合倡議如下：
1.全體團(tuán)員和各班團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)等學(xué)生干部要起表率作用，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)廣大同學(xué)文明交友。
2.全體同學(xué)自覺(jué)從我做起，從時(shí)時(shí)處處做起，嚴(yán)格約束在校園內(nèi)公共場(chǎng)所表達(dá)個(gè)人感情行為。
3.要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，思想無(wú)邪，交往時(shí)落落大方。
4.要廣泛交往或稱(chēng)為群體交往，避免過(guò)多的個(gè)別接觸。
5.有禮有節(jié)，即在與異性的交往中，應(yīng)注意把握分寸，不可過(guò)于親密，舉止要端莊穩(wěn)重，言談文雅高潔。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合。
同學(xué)們，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的家園，讓我們攜起手來(lái)，共同為創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、健康、高雅、向上的校園而共同努力！
滕州二中
2015.4.14
文明交往說(shuō)課稿篇十三
(讓人提前安排，不會(huì)覺(jué)得是湊數(shù))。
02.不能問(wèn)能百度到答案的問(wèn)題。
(職場(chǎng)新手尤其注意)。
03.修圖的時(shí)候不要只p自己。
幫朋友也一起修修。
04.不回微信前請(qǐng)別發(fā)朋友圈。
(排除有理的情況)。
05.三人行，一人綁鞋帶。
其他兩人記得等他。
06.不要在連排的座位上面。
抖腿!抖腿!抖腿!
07.在ktv不是自己點(diǎn)的歌。
即使會(huì)也不要搶著唱或跟著唱。
(很招人煩)。
08.在別人睡覺(jué)的時(shí)候懂得安靜二字。
09.看電影時(shí)請(qǐng)保持清凈。
(別解說(shuō)電影，別從頭到尾逼逼叨叨)。
10.約女生要提前幾天。
11.在地鐵上不要一個(gè)人靠著扶欄。
可憐一下別人無(wú)處安放的手。
12.手氣最佳，必須接著發(fā)紅包。
13.在宿舍或公共場(chǎng)合看視頻聽(tīng)音樂(lè)玩游戲等，
請(qǐng)戴上耳機(jī)!戴上耳機(jī)!戴上耳機(jī)!
14.別以為胖子不介意就能被你一直說(shuō)胖。
15.用“謝謝你”代替“謝謝”
(雖然只是多了一個(gè)字，但是誠(chéng)懇很多很多)。
16.給你看照片，請(qǐng)不要“自覺(jué)”左右滑。
17.別人在用電腦的時(shí)候。
別在旁邊沖著人電腦看。
18.公共場(chǎng)合請(qǐng)不要吸煙。
(默默的忍受二手煙侵害的人嘴上不說(shuō)不代表她們心里不罵)。
19.咳嗽打噴嚏的時(shí)侯及時(shí)捂住。
20.吃東西不要發(fā)出聲音，喝水不要發(fā)出聲音。
不要用嘴發(fā)出各種聲音。
文明交往說(shuō)課稿篇十四
人的天性是樂(lè)于與人交往的。但現(xiàn)在不少獨(dú)生子女長(zhǎng)期生活在家庭這個(gè)狹小的圈子里，沒(méi)有兄弟姐妹，少有小朋友一起玩耍，容易形成不喜歡甚至害怕與人交往，孤獨(dú)、不合群，自閉。有些家長(zhǎng)常常把孩子這些表現(xiàn)看成是孩子乖、聽(tīng)話，這是錯(cuò)誤的。
孩子不善于交往、不合群的原因是多方面的，往往與他的早期經(jīng)歷有關(guān)。小時(shí)候孩子在交往中受過(guò)挫折、驚嚇，或者父母從小灌輸小心防范，謹(jǐn)慎交往，避免上當(dāng)?shù)乃枷耄购⒆硬簧朴诮煌?BR> 使孩子樂(lè)于交往，首先要給孩子創(chuàng)設(shè)交往的條件，讓孩子多與小朋友交往，在交往過(guò)程中還要幫助孩子選擇對(duì)自己有良好影響的小朋友，交往盡量廣泛一些，但要注意不要頻繁更換小朋友。要鼓勵(lì)孩子既把小朋友請(qǐng)進(jìn)家里來(lái)，又要自己大膽走出去，去小朋友家里、樓前屋后、公共活動(dòng)場(chǎng)所玩耍。
使孩子樂(lè)于交往，還要教會(huì)孩子怎樣與人交往。要教給孩子一些必要的知識(shí)和技能。例如：
教給孩子保持大方、整潔的儀表，不要求衣著多么光鮮，但在大方、整齊、潔凈。態(tài)度要平和，少有攻擊性的態(tài)度、語(yǔ)言、動(dòng)作。這樣的孩子人們更容易接納和認(rèn)可。
教給孩子學(xué)會(huì)微笑地和人打招呼，目光要注視對(duì)方，邀請(qǐng)或參與某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)要靠近小伙伴，用微笑、語(yǔ)言、動(dòng)作做出明確的邀請(qǐng)或參與的意思，積極邀請(qǐng)、參與交往。教會(huì)孩子主動(dòng)打招呼，學(xué)會(huì)問(wèn)好，與人交談時(shí)要言辭謙和，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，交談過(guò)程中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要圍繞一個(gè)談話中心講自己的看法，主動(dòng)聽(tīng)、大膽說(shuō)。
教會(huì)孩子要樂(lè)于助人，對(duì)交往過(guò)程中同伴提出的.請(qǐng)求要給予幫助，提供語(yǔ)言、精神、物質(zhì)方面的幫助，養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣，幫助同伴解決困難，可以贏得同伴們的信任和喜愛(ài)，獲得更多的朋友。
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作，在交往活動(dòng)中既獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，又要尊重對(duì)方。自己的東西不吝嗇，與別人分享；別人的東西要學(xué)會(huì)用正當(dāng)?shù)姆绞阶约航鑱?lái)玩，比如教給孩子說(shuō)：“請(qǐng)把你的玩具（圖畫(huà)書(shū)）借我玩（看）一下好嗎？”這樣比直接去拿更令人接受。
文明交往說(shuō)課稿篇十五
與人共事，要學(xué)吃虧。俗云：終身讓畔，不失一段。以下是由本站小編j.l為您整理推薦的文明交往。
歡迎參考閱讀。
尊敬別人，才能讓人尊敬。
把別人當(dāng)別人。是指與人相處中要尊重他人的獨(dú)立性，不強(qiáng)求不為難不替代不包辦別人的事務(wù)。別人就是別人，與你的生長(zhǎng)環(huán)境生的條件所受教育接觸世界遭遇事件等絕不相同，由此長(zhǎng)期以來(lái)所形成的脾氣性格思維方式辦事手段也不相同，這些不同集中表現(xiàn)為人的自我和自尊。與他人相處，最重要的前提就是尊重別人的這些個(gè)性和獨(dú)立性，否則是難以相伴相成的。把別人當(dāng)別人，說(shuō)白了，就是不要以為別人也是你。
友誼是天地間最寶貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰?！u韜奮。
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！璋湍邸ぜo(jì)伯倫。
只有自尊自重，才能為別人所尊重?！獏顷?。
人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！?。
魯迅。
己所不欲，勿施與人?！?BR> 孔子。
鼓勵(lì)自己的最好辦法，就是鼓勵(lì)別人?！R克·吐溫。
和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也?！皱?。
山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈?！啤⒂礤a。
與有肝膽之人共事，從無(wú)字句之處讀書(shū)?！芏鱽?lái)。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！獞?zhàn)國(guó)·屈原。
意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。
逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心?！T夢(mèng)龍。
只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云?！嵭惴肌?BR> 道不同，不相為謀?！鬃?。
不要瞧不起任何人，因?yàn)檎l(shuí)也不是懦弱到連自己受了侮辱也不能報(bào)復(fù)的?！了鳌?BR> 近賢則聰，近愚則聵?！啤てと招?。
確切的人生是：保持一種適宜狀態(tài)的與世無(wú)爭(zhēng)的生活?！商?。
勿以小惡棄人大美，勿以小怨忘人大恩?！濉ぶ芯余y。
君子上交不諂，下交不瀆?！兑捉?jīng)》。
失信就是失敗?！罄?。
使人俱不若使人愛(ài)，使人愛(ài)不若使人敬?！钚?。
真誠(chéng)到永遠(yuǎn)?！栔麖V告語(yǔ)。
人生貴相知，何必金與錢(qián)?！畎?。
近朱者赤，近墨者黑?！獣x·傅玄。
君子之交淡若水，小人之交甘若澧?！f子。
人之相知，貴相知心?！芏鱽?lái)。
寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。
人生最美好的東西，就是他同別人的友誼?！挚?。
一絲一毫關(guān)乎節(jié)操，一件小事一次不經(jīng)意的失信，可能會(huì)毀了我們一生的名譽(yù)?！诌_(dá)生。
世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛(ài)因斯坦。
眾志成城，眾口鑠金?！秶?guó)語(yǔ)》。
和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉;但是和你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘?！o(jì)伯倫。
理解絕對(duì)是養(yǎng)育一切友情之果的土壤?！栠d。
勿以身貴而賤人，勿以獨(dú)見(jiàn)而違眾，勿持功能而失信?！T葛亮。
不要相信對(duì)任何人什么都相信的人?！R辛。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×?。
不得益友，則不如其無(wú)友?！獝链?。
信念最好能由經(jīng)驗(yàn)和明確的思想來(lái)支持?！獝?ài)因斯坦。
信念不是到處去尋找顧客的產(chǎn)品推銷(xiāo)員，它永遠(yuǎn)也不會(huì)主動(dòng)地去敲你的大門(mén)?！w鑫珊。
美好的東西時(shí)常是由于它是真誠(chéng)的?！_蘭。
一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人?！魢?guó)真。
最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。——羅曼·羅蘭。
為別人盡最大的力量，最后就是為自己盡最大的力量?！?英)羅斯金。
信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌?！└?duì)枴?BR> 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！稜?zhēng)報(bào)恩》。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽。
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀(jì)伯倫。
人好剛，我以柔勝之;人用術(shù)，我以誠(chéng)感之;人使氣，我以理屈之?！鹄t。
學(xué)會(huì)以最簡(jiǎn)單的方式生活，不要讓復(fù)雜的思想破壞生活的甜美?！獜洜栴D。
在荊棘道路上，惟有信念和忍耐能開(kāi)辟出康莊大道?！上滦抑?。
交朋友就是平等相待，以誠(chéng)相處。——丁玲。
把自己當(dāng)別人。是指與人相處中要換位思考，體諒他人，在相互理解中善待別人。人與人相處中會(huì)出現(xiàn)很多矛盾問(wèn)題錯(cuò)誤和誤會(huì)等。一方面，在別人做了一些你不高興不理解不希望的事后，不能只會(huì)埋怨指責(zé)怪罪生氣，還要設(shè)身處地想想發(fā)生問(wèn)題的原因情境等多種因素，假設(shè)問(wèn)題出現(xiàn)在自己身上會(huì)怎么樣;另一方面，在別人與你做事不同步不合拍不一致時(shí)，不要以為自己都是正確的，如果你站在別人的角度看問(wèn)題處理事情，又會(huì)是如何?由此看，把自己當(dāng)別人，講的是相互理解。
友誼能增進(jìn)快樂(lè)，減輕痛苦;因?yàn)樗鼙对鑫覀兊南矏?，分?dān)我們的煩憂?！獝?ài)迪生。
把自己當(dāng)自己。是指與人相處中要自我認(rèn)識(shí)，不夸大，不縮小，不隱藏，不虛偽。每個(gè)人的學(xué)識(shí)能力稟性位置，在一定的交往圈中都是客觀的現(xiàn)實(shí)的相對(duì)穩(wěn)定的。因而能否正確地看待自己，估價(jià)自己，往往成為人際交往中的一個(gè)支撐點(diǎn)，偏左有可能失去右面的朋友，偏右有可能失去左面的朋友，只有恰恰好地?cái)[正位置，便能擁有多數(shù)朋友。實(shí)際上，把自己當(dāng)自己，就是要客觀地看待自己，實(shí)事求是地看待自己。
一死一生，乃知交情，一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見(jiàn)?！妒酚洝?。
把別人當(dāng)自己。是指與人相處中要誠(chéng)懇待人，忠厚待人，就像對(duì)待自己一樣，實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有虛情假意。只有以誠(chéng)相待，別人才能信任你，才愿意和你交往，也才能發(fā)展出真摯的友情，開(kāi)出友誼之花?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們不一定能對(duì)任何人做到把別人當(dāng)自己，但你認(rèn)為值得交往的朋友，你希望建立的真正友誼，真需要把別人當(dāng)自己，拿出你的赤誠(chéng)，拿出你的真心，拿出你的熱情去對(duì)待朋友，這樣的交往才一定是真摯的恒久的經(jīng)得起考驗(yàn)的。說(shuō)到底，把別人當(dāng)自己，講得是真情實(shí)意。
不要害怕拒絕他人，如果自己的理由出于正當(dāng)?！?。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之?！?BR> 孟子。
精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！逗鬂h書(shū)》。
世界上沒(méi)有便宜的事，誰(shuí)想占便宜誰(shuí)就會(huì)吃虧?！焯亓?。
從容不迫的舉止，比起咄咄逼人的態(tài)度，更能令人心折?！?。