一個好的教案應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新意識。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的評價和反饋,及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。掌握好教案的編寫方法可以提高教學(xué)效果,我們一起來看看吧。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇一
1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。
2、通過探索,了解夾子不同著力點(diǎn)與用力大小的關(guān)系。
3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作(作品和動作)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等);被夾人手一個。
2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、夾子舞音樂。
3、泡沫紙的幾何圖形紙。
(一)夾子的仿生學(xué)原理:
2、討論:很早以前,人們還沒有發(fā)明夾子時,做哪些事情會很不方便?
3、介紹夾子的來歷:人們就是看到了螃蟹等動物(如螳螂)的大手會夾東西,就發(fā)明了夾子,使我們做一些事情變得很方便。
自評:通過夾子仿生學(xué)原理的探索,幼兒不僅學(xué)到了知識,更懂得了觀察事物后樂于思考、聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。這里的討論更為下面的用途打下了伏筆。
(二)夾子的用途:
1、討論:你看到過什么夾子,是干什么用的?(幼兒回答后,教師出示相應(yīng)的夾子實(shí)物。)。
2、看錄像,了解夾子的非常規(guī)用途。(如下雨天用夾子夾住雨披,可以防止被風(fēng)吹飄:開袋的餅干用夾子夾住,可以防止受潮:騎車時褲管太大,用夾子夾住,可以防止卷進(jìn)車子里;衣服扣子掉了,也可暫時用夾子來夾一下等。)。
3、聽快板兒歌,小結(jié)夾子的用途。(兒歌附后)夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌,老師還用這被夾來打節(jié)奏呢!
4、討論:夾子本領(lǐng)真大,你還想發(fā)明什么樣有用的夾子呢?
自評:通過與幼兒共同收集夾子,幼兒介紹夾子用途的時候就顯得非常胸有成竹。因此;我想;與幼兒共同準(zhǔn)備活動的材料,是非常有意義的事。這里巧妙的是把夾子的非常規(guī)用途拍成了錄像,開拓了幼兒思維。另外,在老師念兒歌時,用夾子打節(jié)奏能夠吸引幼兒,可謂巧中設(shè)巧。
(三)夾子的杠桿原理:
1、幼兒第一次嘗試探索:小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾。
3、幼兒第三次操作,進(jìn)行驗(yàn)證。
自評:杠桿原理是初中的內(nèi)容,但是在一遍又一遍的嘗試探索和老師的引導(dǎo)中,孩子們都發(fā)現(xiàn)了夾子里的秘密。這些對于幼兒來說,顯得那么輕松,嘗試教學(xué)的優(yōu)勢在這里體現(xiàn)得是那么淋漓盡致。
(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作:
1、介紹材料,提出創(chuàng)作建議。剛才大家都學(xué)會了省力使用夾子,也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。如果你想在紙的中間夾,可以先用手指挖一個小洞。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品,請幼兒來做自我介紹。
自評:這里雖然沒有絲毫的提示,但是幼兒的創(chuàng)造力發(fā)揮得是那么充分,基本上每個人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風(fēng)車、太陽、花、鐘、飛機(jī)、機(jī)器人等。因此我認(rèn)為,在讓幼兒創(chuàng)作之前,老師的提示有時會妨礙幼兒的思維。
(五)夾子王國開party。
1、老師打扮成一個大夾子,邀請夾子王國的朋友來參加party。
2、討論:我們現(xiàn)在變成了一個夾子,我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?
3、聽音樂自由創(chuàng)編動作。
4、請動作有創(chuàng)新的幼兒來示范,師生共同學(xué)習(xí)。
5、開夾子party。
6、party結(jié)束,大家共同用夾子來夾點(diǎn)小吃。
自評:奇特的夾子party中,幼兒創(chuàng)編的夾子動作真好玩,調(diào)動了所有幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子,做著各個部位的夾子動作,真是一次有趣的快樂約會。
本次活動可分2―3個教時進(jìn)行或是半日活動。
附兒歌:
夾子本領(lǐng)大。
夾子種類真不少,
它的本領(lǐng)更不小,
夾衣服、夾報紙,
夾頭發(fā)、夾窗簾,
夾書本、夾饅頭,
夾菜碗、夾泥土,
緊急情況更有用,
大家不要小看它,
有了它,
我們的生活真方便,
我們的生活真正美,
真正美!
幼兒理解了夾子的秘密后,教師把幼兒的思路引向生活實(shí)際,讓幼兒尋找生活中有用的夾子,并討論夾子的應(yīng)用。這樣能擴(kuò)展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
這節(jié)課幼兒探索、交流、討論的時間稍短,如果教師引導(dǎo)幼兒合作操作讓幼兒之間產(chǎn)生互動,相互說一說、夾一夾,孩子們會有新的發(fā)現(xiàn)。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇二
1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。
2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格,體驗(yàn)朗讀的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在快板詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
竹子制品課件、響板。
這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。
1、教師表演前兩段。
(1)提問:竹子可以制成什么東西呢?你能說出它們的名字嗎?
(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
(1)提問:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?
(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
(1)師生以輪讀的方式練習(xí)作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時間。
(2)男女幼兒輪讀,適當(dāng)加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。
(3)教師和幼兒邊打響板邊表演。
快板詩歌《夸竹子》。
竹板這么一打啊,
別的都不夸。
今天我來夸一夸,
竹子本領(lǐng)大。
日常生活用品中,
經(jīng)??吹剿?。
竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子,
竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,
我啊不夸不知道,
一夸嚇一跳,
小朋友們別不信,
也常用到它。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇三
感到自己長大了、進(jìn)步了,獲得成就感。
萌發(fā)感恩的心,懂得感謝老師、家長對自己的幫助。
嘗試用語言、藝術(shù)表現(xiàn)自己的本領(lǐng),學(xué)會欣賞同伴。
活動前,提醒幼兒整理好自己的作品。
一、談話激趣
1.引導(dǎo)幼兒說一說自己進(jìn)步了多少,啟發(fā)幼兒從學(xué)習(xí)、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。
2.啟發(fā)幼兒談一談自己會哪些本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫、講故事、朗誦兒歌等方面進(jìn)行交流。
二、才藝表現(xiàn)
1.讓幼兒在小組里為同伴表現(xiàn)自己喜歡的、比較凸顯的學(xué)習(xí)本領(lǐng),如唱一首歌、跳一個舞或朗誦兒歌等。
2.情幼兒輪流上臺表演,向全體小朋友表演自己最拿手的本領(lǐng)。教師尊重幼兒的意愿。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、作品展示
1.啟發(fā)幼兒選出自己最喜歡的繪畫、手工、數(shù)學(xué)等作品。分組不是主題展《我們進(jìn)步了》。
2.引導(dǎo)幼兒自由觀看,與同伴互相介紹自己的作品,評議別人的作品。提醒幼兒學(xué)會欣賞同伴的作品。
3.啟發(fā)幼兒說一說這下進(jìn)步是怎樣取得的,體會與感謝老師家長對自己的幫助。
鼓勵幼兒將自己在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)向家長展示和表現(xiàn)。
建議幼兒思考:我們要畢業(yè)了,應(yīng)該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什么?
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇四
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲快樂大搜索,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇五
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇六
活動內(nèi)容的選擇源于我對幼兒平時的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在每天的區(qū)角活動中,總是無法安靜的進(jìn)行游戲,特別是在建構(gòu)區(qū)角中爭風(fēng)不斷、矛盾特多。常常因?yàn)橐粋€玩具或是一個地方爭吵不休,細(xì)細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)商量、合作就可以幫助幼兒解決矛盾。
根據(jù)我班幼兒的情況,我設(shè)計了語言活動《誰的本領(lǐng)大》,活動內(nèi)容主要是讓幼兒在通過理解熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與到故事當(dāng)中,邊聽邊回答問題,教師通過邊講邊提問的形式,和幼兒一起想象。讓幼兒大膽的猜想故事發(fā)展的情節(jié),同時讓幼兒主動理解故事的內(nèi)容,而不是一味的傾聽。并從故事中悟出:互相幫助、相互合作力量大的道理。
1、引導(dǎo)幼兒懂得互相幫助,理解合作力量大的道理。
2、認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。
3、理解故事內(nèi)容,了解動物有各自不同的本領(lǐng)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點(diǎn):認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn):懂得互相幫助、理解合作力量大。
教學(xué)故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。
開始環(huán)節(jié):
教師引言:森林里,住著一只猴子和一只梅花鹿,它們是一對非常好的朋友??墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會吵架呢,原來,他們是想比比誰的本領(lǐng)大,梅花鹿說:我的本領(lǐng)可大了,猴子說;我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)大。
提問:猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?
你們覺得誰的本領(lǐng)大呢?
基本環(huán)節(jié):
1.教師:為了不在爭吵,它們決定比比,看看究竟誰的本領(lǐng)大。
提問:比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏,是誰呢?(裁判)。
會請誰來當(dāng)裁判?(大象)。
你們覺得比什么好呢?
2.教師講述故事的第一部分。
提問:比賽結(jié)果會怎么樣呢?
3.教師講述故事的第二部分。
提問:你們有什么好辦法?
教師引導(dǎo)幼兒回答,(互相幫助去摘果子)。
4.師講述故事的第三部分。
提問:他們是怎樣摘到果子的?
什么是合作呢?(幾個人一起做一件事情)。
5.教師完整的講述故事。
并提問:故事的名字叫什么?
故事告訴我們一個什么道理?(互相幫助,理解合作力量大)。
教師小結(jié):這個任務(wù)要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。
結(jié)束環(huán)節(jié):
1.你們覺得你們平時在區(qū)角里做的怎么樣?(文章出自.教案網(wǎng))應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):我們應(yīng)該商量著解決問題,不爭不吵,互相幫助、相互合作,一起玩。
2.教師鼓勵幼兒3個人合作來進(jìn)行故事表演。
提問:在故事表演之前你們應(yīng)該做些件什么呢?(商量)。
教師小結(jié):所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。
3.幼兒3人合作表演故事。
延伸環(huán)節(jié):
1.教師對幼兒的表演做簡單的小節(jié)。
2.教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(體現(xiàn)幼兒兩人商量、合作意識)。
回顧整個教學(xué)過程,我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了這個活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境,如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領(lǐng)大?比賽結(jié)果會怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測,猜測結(jié)果不一致時,我適時追加提問為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考,發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設(shè)計了讓幼兒做的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性,還提高了幼兒實(shí)踐能力,培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),沒有抓住重點(diǎn),在提問中語言不夠精煉,在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵,感覺很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間,引導(dǎo)幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說,并給予及時的鼓勵與應(yīng)答。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇七
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇,大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣,他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng),給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求,幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn),為他們做深入的探究提供支持,特設(shè)計了本次活動?;顒又型ㄟ^討論、歸納、對應(yīng)等形式,讓幼兒在了解動物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系,并嘗試設(shè)計自己的發(fā)明。
1、了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識,進(jìn)行大膽想象,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn),找出動物的特殊本領(lǐng)。
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
1、觀看動物視頻導(dǎo)入,提問:
(1)你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。
教師分組出示ppt圖片,提問:這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?出自:屈;老.師教案網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對有毒類的和能再生的動物進(jìn)行提升。
教師小結(jié):大自然中的動物都有保護(hù)自己的本領(lǐng),動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。
啟發(fā)提問:你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?
2、利用找找看的方式,幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度:幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng),會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明,引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計的新發(fā)明,簡單總結(jié),結(jié)束活動。
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時,沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時間有些短,沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會在以后的活動設(shè)計中,合理分配時間,爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇八
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的.跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇九
活動目標(biāo):
1.了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等,培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2.知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。
3、增進(jìn)家園合作,密切家園聯(lián)系。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準(zhǔn)備:
順昌的寶山民族風(fēng)俗資料、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等。
活動過程:
1、感知欣賞:
(1)幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
順昌居民以漢族為主,少數(shù)民族中畬族人口最多,居第二位,其余民族多數(shù)是建國后,因工作、婚嫁等原因遷入。
1990年第四次人口普查,漢族人口236750人,占全縣總?cè)丝诘?7.15%;少數(shù)民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族,總?cè)丝?945人,占2.85%。其中畬族人口6385人,占少數(shù)民族人口的91%。
(2)幼兒交流看到順昌寶山。
寶山之所謂“寶”,不僅因?yàn)橛袊壹壷攸c(diǎn)文物保護(hù)單位寶山禪寺以及國內(nèi)罕見的元代仿木石構(gòu)建筑風(fēng)格和“大圣文化”之實(shí)物佐證,而且還有豐富的名貴動植物資源。每年5月,漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷,芳菲浪漫;每年深秋,透過秋陽遍賞銀杏黃葉點(diǎn)點(diǎn),耳畔萬畝松濤,讓人忘了登山的疲勞。
2、討論交流:
(1)你喜歡寶山嗎?為什么?
(2)自由交流寶山的特點(diǎn)。
(3)個別交流。
3、情感遷移:
長大了你想到什么地方去看看?
活動反思:
這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠的愛?!蹦菚r,我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時,我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十
1.了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計自己的的新發(fā)明。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備。
各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。
活動過程。
1.音樂導(dǎo)入:《動物模仿操》,隨音樂做動作。
師:剛才我們做了《動物模仿操》,你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識幾個小動物朋友:
得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)。
結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三:海底世界。師:水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)。
結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié):其實(shí),只要你是個細(xì)心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。
6.游戲:猜一猜。
我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊停。
活動延伸。
1.小朋友開動腦筋時刻到了,快動腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動物做的?
大象吊車螃蟹鉗子變色龍迷彩服人跳舞機(jī)器人跳舞鯊魚潛水艇等。
2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng),也來設(shè)計個小發(fā)明吧?;ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
給予幼兒想象的空間,讓孩子們盡情地幻想,激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過實(shí)踐,我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮,不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十一
預(yù)定目標(biāo):
1、體驗(yàn)單雙腳跳的動作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度,激發(fā)體育活動的興趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
教育資源:
1、錄音機(jī),輕快的音樂。
2、呼啦圈。
預(yù)定程序:
一、教師詢問幼兒,有沒有看過水塘里或田間的小青蛙,小青蛙的動作是怎樣的。
二、播放音樂,與幼兒一起布置場地,指定一個區(qū)域?yàn)樗?,于水塘中放置呼啦圈?BR> 三、教師請幼兒當(dāng)小青蛙,鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。
四、觀察幼兒的跳躍動作,找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等,并為其動作取名字。
五、教師說,每只小青蛙都很棒,努力學(xué)了很多的本領(lǐng),現(xiàn)在,要看看大家的本領(lǐng)怎么樣,請依指令做出跳躍的動作。例如:
1、小青蛙跳上岸:原地雙腳向上跳。
2、小青蛙跳荷葉:雙腳連續(xù)向前跳。
3、小青蛙比跳遠(yuǎn):幼兒分組,數(shù)名幼兒聽哨聲,于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠(yuǎn)。
4、小青蛙跳房子:雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。
5、小青蛙跳下水:雙腳向下跳。
六、兩人一組,一人負(fù)責(zé)變換動作,另一人則跟隨著變換動作。培養(yǎng)合作、專注力,以及動作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
七、收拾場地、器材,整理儀容,完成課程。
活動反思:
這一課的目標(biāo)是通過跳躍游戲來培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力,靈敏協(xié)調(diào)和自我控制能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì),以及同學(xué)間互相合作的體育精神。跳躍在小學(xué)體育教材里是很多的,因?yàn)樗莾和匀换顒印⒂螒虍?dāng)中不可缺少的。
小學(xué)二年級學(xué)生對事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但是他們的興趣遷移較快,注意力極易分散,自我控制能力差,所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式來調(diào)動、培養(yǎng)和保持學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。
在這堂課的設(shè)計中,我并沒有提出很多技術(shù)性的細(xì)節(jié)或規(guī)定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地開發(fā)了課程資源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比較自然地進(jìn)行跳躍,而且又能互相鼓勵,共同提高。設(shè)計中以跳躍運(yùn)動的簡單知識、技能的`學(xué)習(xí)和練習(xí)貫穿課的始終,層次分明;堅持以育人為本,運(yùn)用游戲法、示范法、練習(xí)法、競賽法等多種教學(xué)方法,不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得到健康、快樂、主動的發(fā)展。此外,我把握了體育課的本質(zhì)特征,通過身體實(shí)踐練習(xí)達(dá)到傳承體育文化、弘揚(yáng)體育精神的目的。
游戲“換物接力”的目標(biāo)是通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)他們的合作精神。游戲的設(shè)計也是充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生互相配合,且發(fā)揮小組合作的力量,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭能力,讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。
在本課的教學(xué)中還存在一些問題,如:語言不夠兒童化,表情太過僵硬、不自然等。
小百科:青蛙(frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。上頜有齒,一般有犁骨齒。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十二
2.能大方自信地說出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),大膽表現(xiàn)自己的想法;。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)是周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數(shù)字、小孩子學(xué)走路騎車)。
2.紙。
3.輔助材料:鉛筆、書、膠水、積木、插片等。
一、以游戲?qū)?,引起幼兒興趣:
師:他們都有自己的特點(diǎn),每個人都長的不一樣,給大家留下了深刻的印象,他們也有著自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
二、大方自信的說出自己的外貌特征:
1.孩子們,我們都長的不一樣,也有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),想一想你都有什么特點(diǎn)?
2.這么多小朋友想說,這樣吧我們來玩一個游戲,名字叫《快樂大搜索》,一會屏幕上滾動小朋友的照片,??吹秸l,就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什么特點(diǎn)?(預(yù)備開始)。
師:孩子們,我們每個人都長的不一樣,無論長的是高是矮,胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白,在大家眼中都是最漂亮的,都是獨(dú)一無二的。
三、展示自己的本領(lǐng):
1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領(lǐng),你說一說,你都有什么本領(lǐng)?(畫畫、舞蹈、滑冰、認(rèn)字、游泳、講故事等)。
2.本領(lǐng)可真多,誰愿意把你的本領(lǐng)展示給大家,讓他們看一看。
3.你覺得你的本領(lǐng)幫不幫,你長大后想當(dāng)什么?
四、學(xué)本領(lǐng)要經(jīng)過自己的努力才能成功“。
1.這些本領(lǐng)你是怎么學(xué)到的?現(xiàn)在我們再來玩一個游戲:怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
2.你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時候,老師是怎么鼓勵你的?
(學(xué)習(xí)、思考、研究、討論、操作、實(shí)驗(yàn)、反復(fù)等)。
3.我們來看看這個小朋友在學(xué)什么本領(lǐng)?走路、騎車;數(shù)字。都是通過什么方法學(xué)會的?(爸爸、媽媽的關(guān)心)。
五、結(jié)束部分:
想要學(xué)到本領(lǐng),想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法,不斷努力才能學(xué)到、才能成功。你的本領(lǐng)才會越來越多。
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十三
今天是星期六,小猴想學(xué)本領(lǐng),它決定去找小兔子學(xué)本領(lǐng)。
它來到小兔子的院子里,發(fā)現(xiàn)這里百花盛開,小樹發(fā)芽,小草給小樹穿上了綠色的新鞋子,真漂亮。
小猴子穿過美景,來到小兔子的房間,正好小鹿和小雞也來了。小猴子說:“三位師父,請你們教我本領(lǐng)吧!”三個小動物爽快地答應(yīng)了。小兔說:“我先教你寫。”小兔在教小猴子寫作方法時,小猴子?xùn)|看看,西看看,一點(diǎn)都不專心。過了一會,它想睡覺了,眼睛不知不覺合上了……小猴醒來后,小兔還在說,小猴子說:“真無聊,我還是去跟小雞吹喇叭吧?!?BR> 小雞看著小猴子,說:“好,你先跟我一起唱?!背?,小猴子就唱不下去了,又跑去捉蝴蝶了。小雞很失望地說:“我教不了你這種學(xué)生?!毙『镎f:“不教就不教。”轉(zhuǎn)身就走了。
它看見小鹿跑得像離弦的箭,心里很羨慕,心想,和小鹿一起跑步,應(yīng)該很有趣。它就開始跟著小鹿一起跑步,可還沒跑50米,它就搖搖頭說:“累!”就回家睡大覺去了。
星期一,學(xué)校舉行才藝比賽,小兔得了作文獎,小雞得了藝術(shù)獎,小鹿得了運(yùn)動獎,三個小動物都?xì)g天喜地的。它們的爸爸媽媽為它們響起了雷鳴般的掌聲,會場上別提有多熱鬧了!
小猴子呢?正露著一張苦瓜臉呢!多么開心又多么傷心的一天呀!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十四
東渚實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(1)班張宏濤。
有一只調(diào)皮的猴子,整天游手好閑。小猴媽媽著急地說:“小猴呀,你什么時候?qū)W點(diǎn)本領(lǐng),為我們爭光呀?”小猴拍拍胸膛說:“沒問題?!?BR> 小猴聽說狗熊是有名的畫家,就跑去向狗熊學(xué)畫畫。狗熊說:“那你就一直跟著我畫吧。”小猴畫了幾天,就不想畫了,想:“畫畫太難了,我還是學(xué)點(diǎn)別的.吧?!?BR> 小猴聽說兔子是有名的森林作家,就跑去向兔子學(xué)寫作文。兔子說:“寫作文要學(xué)會仔細(xì)觀察,多動腦?!毙『飫倢懥藗€開頭,想:“寫作文太傷腦筋了,我還是學(xué)點(diǎn)別的吧?!?BR> 小猴又聽說山羊是有名的跑步冠軍,就跑去向山羊?qū)W跑步。山羊說:“那你就天天早起跟我跑吧?!毙『飯猿至藥滋炀推鸩涣舜擦耍耄骸熬毰懿教哿?,我還是學(xué)點(diǎn)別的吧?!?BR> 動物狂歡節(jié)到了,動物們在比賽中取得了好成績。瞧,狗熊、兔子和山羊都掛上了金燦燦的獎牌,而小猴卻只能兩手空空,真是拾金丟金,一事無成??!
指導(dǎo)老師:周琳。
(投稿:xszw于-5-1713:43:40編審:)。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十五
一年一度的森林大比拼馬上開始了。小猴看見了張貼在大樹上的公告,興奮得一蹦三尺高。他想:我要是學(xué)了本領(lǐng),就可以在全森林的動物面前大顯身手了,要是得了獎,就可以一鳴驚人,成為森林里最耀眼的明星了!到那時,后面的粉絲一群一群的,一邊追一邊喊:“小猴,小猴,快來幫我簽名呀!”誰看了都眼紅。想當(dāng)年,老祖先齊天大圣那個本領(lǐng)高強(qiáng)啊,我也要趁此機(jī)會,揚(yáng)名立傳!想到這兒,小猴連覺都睡不著了。
第二天一早,小猴邁著歡快的步子,到小白兔家登門拜訪,想拜小白兔為師,跟她學(xué)寫作文。小白兔是個知識淵博的人,學(xué)富五車、才高八斗、舉世聞名,還得過森林里的諾貝爾文學(xué)獎呢,誰提到小白兔都會豎起大拇指,贊不絕口,稱她為“兔博士”?!巴貌┦俊甭犝f了小猴的來意,二話不說,答應(yīng)了小猴的請求?!巴貌┦俊逼届o地對小猴說:“既然你要拜我為師,那我就不客氣了,你先給我寫10個句子?!毙『锫犃?,心想:就10個句子,這也太小看我了吧,對我來說,小菜一碟!于是,小猴便提起筆“刷、刷、刷”地在紙上寫下了一個個潦草的字。一句、兩句,寫到第三句時,小猴的肚里就沒貨了。他把筆頭放在嘴里,左思右想,抓耳撓腮,急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),像擠牙膏一樣擠出了一兩個字。好不容易,小猴湊滿了10句句子,慢吞吞地交給“兔博士”過目。誰知,“兔博士”剛看到小猴寫的句子,臉立刻陰沉了下來,怒氣沖沖地吼道:“你造的什么句子,前言不搭后語,牛頭不對馬嘴,錯別字多如牛毛,重寫!”小猴聽了,一下就懵了,一個頭脹成兩個大,他弱弱地問“兔博士”:“我能不能回家吃頓飯再來?”“可以是可以,不過……”“不過什么?”“要是你想回家吃飯,那么下午就要造100個句子!”小猴聽了,當(dāng)場就暈倒在地。下午,小猴邁著沉重的步伐再次來到了“兔博士”家,趴在桌上寫了起來。寫啊寫啊,直到夜深人靜的時候,小猴才勉強(qiáng)寫完。他耷拉著眼皮,一步一步地走回了家,一到家就倒在沙發(fā)上,呼呼大睡起來。小猴學(xué)了一天又一天,一點(diǎn)兒長進(jìn)都沒有,他氣呼呼地罵道:“什么‘兔博士’,我看啊,就是一只普通的兔子嘛,有什么了不起的!哼,我還不學(xué)了!”說完,就把練習(xí)紙撕成了碎片。
“嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……”一陣?yán)嚷暟咽焖男『锍承蚜?,那聲音美妙、動聽,如山澗的泉水不斷流淌發(fā)出的聲音,又如女孩們唱的童謠。小猴探了探頭,看見吹喇叭的小熊,這可給一籌莫展的小猴帶來了啟發(fā):拜小熊為師學(xué)吹喇叭。第三天早晨,小猴拿著喇叭,自信滿滿地走向小熊家。小熊聽了小猴的來意,答應(yīng)了小猴的請求。只見小猴拿起喇叭,鼓起腮幫子,使勁地吹了起來。只聽“噴”的一聲,破鑼般難聽的聲音從喇叭里傳出來,這可把所有人給嚇壞了。小猴立刻沮喪極了,就像泄了氣的皮球。這時,小熊看出了小猴的心思,便語重心長地說:“小猴啊,心急吃不了熱豆腐,一口氣吃不成大胖子,不要著急,慢慢來,天天練,不放棄,總有一天會成功的!”小猴聽了,覺得很有道理,就認(rèn)真地練了起來。小熊還教了小猴吹喇叭的指法,小猴起早貪黑,不斷練習(xí)。一天、兩天、三天,到了第四天,小猴吹出來的喇叭聲依然是“噴”。他的嘴唇吹腫了,腫得像香腸,張都張不開來,恨不得要去做人工呼吸了。最后,小猴趁小熊不注意,一溜煙跑掉了。
正當(dāng)小猴一邊低著頭想著要學(xué)什么本領(lǐng),一邊慢悠悠地走在小路上時,突然發(fā)覺身邊閃過一道光。他很好奇,伸長了腦袋想看個究竟。原來,是小鹿在跑道上練習(xí)跑步呢。小猴想:拜小鹿為師學(xué)跑步簡單,只要兩條腿出力就行了。小猴立馬加快腳步追向小鹿,好不容易,才看到坐在路邊喝可樂的小鹿,連忙上前向小鹿說明來意。小鹿爽快地點(diǎn)了點(diǎn)頭,答應(yīng)了小猴的請求。小猴跟著小鹿來到了森林體育館的超級大操場上。哇,操場上人真多啊,跳遠(yuǎn)的,跳高的,扔鉛球的,打籃球的……人聲鼎沸。小鹿和小猴足足找了10分鐘才找到一片空地,練了起來。小鹿先讓小猴跑50米,小鹿一聲令下,小猴飛快地向終點(diǎn)奔去。只見小猴左腳剛抬起還沒落下,右腳就緊隨其后抬了起來,一看小猴這個樣子,就知道他是個急性子。小猴跑完50米僅用了9。97秒,小鹿看看成績,覺得小猴還真是塊跑步的料,就教了小猴更多的本領(lǐng)。他讓小猴繞整個操場跑三圈,限時2分30秒。小猴聽到任務(wù),興奮極了,撒腿就跑,可跑到一半,他就全身沒力了。他的腿像灌了鉛,抬也抬不起,似有一只巨手拉著他的腿不肯放。小猴趁小鹿去買面包,又一次偷偷溜走了。
森林才藝比拼開始了,大伙兒都一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,只有小猴沒有報名。最后,比賽結(jié)果出來了,冠亞季軍分別是“兔博士”、小熊和小鹿。小猴十分羨慕,他深深地反思了自己失敗的原因,下定決心以后做事決不半途而廢,一定堅持不懈,百折不撓,直到成功!
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十六
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十七
有一天,小猴子去學(xué)本領(lǐng)。小猴子來到小兔子家,小兔子教小猴子寫字,小猴子想:太沒意思,就坐著不學(xué)了。
小猴子去找小公雞,小公雞教小猴子唱歌,小猴子想:天天要早起,也不學(xué)了。
小猴子去找小山羊,小山羊教它跑步,小猴子想:就這樣天天跑步,真沒意思不學(xué)了。
最后小猴子什么也沒學(xué)到。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十八
森林王國最近很忙。為什么這么忙?原來人才競賽和運(yùn)動會馬上就要在這里舉行了。大家都在準(zhǔn)備,只有小猴子還在那里玩。小兔子問小猴子:“小猴子,你準(zhǔn)備好了嗎?”小猴子不小心掉到了天上,說:“到時候準(zhǔn)備,多大!”“喂!”兔子搖搖頭,走開了。
離比賽還有三天。小猴子想:“沒關(guān)系。還有兩天準(zhǔn)備。我們先去小兔子姐姐家玩吧。”當(dāng)我來到兔子家時,猴子問:“兔子姐姐,你能和我一起玩嗎?”兔子回答說:“不行,小猴哥,我得寫作文。對不起,我不能陪你玩?!蔽以撛趺崔k?小猴子想:寫作文應(yīng)該更好玩。于是小猴子回家寫作文。
回到家,小猴子拿出紙筆開始寫,可是寫什么呢?小猴子盡力了,不知道寫什么。突然,窗外傳來一聲優(yōu)美的軍號聲。我抬頭一看,原來是熊在吹軍號。這可能比寫作文更有趣。小猴子向小熊借了一個小號在森林深處吹,但是吹不好,吹起來像放屁。正在這時,小猴子看到鹿在跑,他想,跑一定比吹小號有趣。他跟著小鹿跑啊跑啊跑。小鹿跑得太快,追不上小鹿,弄得他大汗淋漓。小猴子覺得還是回家睡覺比較好。三天后,他什么都學(xué)會了。
在才藝比賽中,兔子的構(gòu)圖和熊演奏的小號獲得了金牌,鹿在運(yùn)動會上獲得了跑步冠軍。小猴子羞愧地低下頭說:“你不能半途而廢,只有堅持才能成功。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十九
一年一度的森林運(yùn)動會再過三天就要召開了,小猴什么才藝也沒有,它下定決心,要向同學(xué)們學(xué)一些本領(lǐng)。
第一天,小猴來到小兔家學(xué)本領(lǐng),看見小兔正在家里寫作文,小猴問:“小兔,小兔,你能教我寫作文嗎?”小兔說:“當(dāng)然可以。”小兔把寫作方法一步一步地告訴了小猴,可是小猴東張西望的,一點(diǎn)兒也不專心,寫了上句沒了下句,小猴說:“寫作文太沒勁了?!?BR> 第二天,小猴來到小鳥家學(xué)本領(lǐng),看見小鳥正在吹喇叭,小猴問:“小鳥,小鳥,你能教我吹喇叭嗎?”小鳥說:“當(dāng)然可以,但是要有耐心。”接著,小鳥很認(rèn)真地把方法告訴小猴,小猴卻不耐煩地說:“懂了懂了?!毙『镆槐楸榈卮担纱党鰜淼亩际窃胍?,難聽死了。小猴說:“太難了,我不學(xué)了?!?BR> 第三天,小猴又到小鹿家學(xué)本領(lǐng),看見小鹿正在跑步,小猴問:“小鹿,小鹿,你能教我跑步嗎?”小鹿說“當(dāng)然可以?!庇谑?,小猴跟在小鹿后面跑,跑了不到兩圈,滿頭大汗的,覺得很累,就回家了。
運(yùn)動會開始了,小兔得了“作文獎”,小鳥得了“金喇叭獎”,小鹿得了“飛毛腿獎”,只有小猴沒得獎,垂頭喪氣的。大家看見小猴不開心,就齊聲地對小猴說:“你不是最擅長爬樹嗎?回去好好練習(xí)一下,下次一定會得獎的?!毙『锫犃舜蠹业脑?,明白以后學(xué)什么都不能三心二意,一定要堅持到底!小猴羞愧地說:“謝謝你們!”
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇一
1、了解夾子的仿生學(xué)原理和妙用。
2、通過探索,了解夾子不同著力點(diǎn)與用力大小的關(guān)系。
3、在了解夾子用途和使用的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作(作品和動作)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、與幼兒共同收集夾子(如碗夾、發(fā)夾、報夾、饅頭夾、窗簾夾、衣服夾、氣筒等);被夾人手一個。
2、拍攝夾子的非常規(guī)用途的錄像、夾子舞音樂。
3、泡沫紙的幾何圖形紙。
(一)夾子的仿生學(xué)原理:
2、討論:很早以前,人們還沒有發(fā)明夾子時,做哪些事情會很不方便?
3、介紹夾子的來歷:人們就是看到了螃蟹等動物(如螳螂)的大手會夾東西,就發(fā)明了夾子,使我們做一些事情變得很方便。
自評:通過夾子仿生學(xué)原理的探索,幼兒不僅學(xué)到了知識,更懂得了觀察事物后樂于思考、聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。這里的討論更為下面的用途打下了伏筆。
(二)夾子的用途:
1、討論:你看到過什么夾子,是干什么用的?(幼兒回答后,教師出示相應(yīng)的夾子實(shí)物。)。
2、看錄像,了解夾子的非常規(guī)用途。(如下雨天用夾子夾住雨披,可以防止被風(fēng)吹飄:開袋的餅干用夾子夾住,可以防止受潮:騎車時褲管太大,用夾子夾住,可以防止卷進(jìn)車子里;衣服扣子掉了,也可暫時用夾子來夾一下等。)。
3、聽快板兒歌,小結(jié)夾子的用途。(兒歌附后)夾子的本領(lǐng)真大。老師把小朋友講的夾子的用途編成了一首好聽的兒歌,老師還用這被夾來打節(jié)奏呢!
4、討論:夾子本領(lǐng)真大,你還想發(fā)明什么樣有用的夾子呢?
自評:通過與幼兒共同收集夾子,幼兒介紹夾子用途的時候就顯得非常胸有成竹。因此;我想;與幼兒共同準(zhǔn)備活動的材料,是非常有意義的事。這里巧妙的是把夾子的非常規(guī)用途拍成了錄像,開拓了幼兒思維。另外,在老師念兒歌時,用夾子打節(jié)奏能夠吸引幼兒,可謂巧中設(shè)巧。
(三)夾子的杠桿原理:
1、幼兒第一次嘗試探索:小朋友用過夾子嗎?今天我們來使用被夾。
3、幼兒第三次操作,進(jìn)行驗(yàn)證。
自評:杠桿原理是初中的內(nèi)容,但是在一遍又一遍的嘗試探索和老師的引導(dǎo)中,孩子們都發(fā)現(xiàn)了夾子里的秘密。這些對于幼兒來說,顯得那么輕松,嘗試教學(xué)的優(yōu)勢在這里體現(xiàn)得是那么淋漓盡致。
(四)夾子的藝術(shù)化創(chuàng)作:
1、介紹材料,提出創(chuàng)作建議。剛才大家都學(xué)會了省力使用夾子,也知道了夾子還可以給我們的生活帶來美的享受。今天我們就用各種各樣的夾子和圖形寶寶(把泡沫紙裁成各種幾何圖形)來做成你喜歡的東西。如果你想在紙的中間夾,可以先用手指挖一個小洞。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒自己在泡沫板上展覽作品,請幼兒來做自我介紹。
自評:這里雖然沒有絲毫的提示,但是幼兒的創(chuàng)造力發(fā)揮得是那么充分,基本上每個人的作品都是不同的。他們做成了樹、刺猬、螃蟹、烏龜、船、風(fēng)車、太陽、花、鐘、飛機(jī)、機(jī)器人等。因此我認(rèn)為,在讓幼兒創(chuàng)作之前,老師的提示有時會妨礙幼兒的思維。
(五)夾子王國開party。
1、老師打扮成一個大夾子,邀請夾子王國的朋友來參加party。
2、討論:我們現(xiàn)在變成了一個夾子,我們身體的哪些部位可以做成夾子一開一合的樣子?
3、聽音樂自由創(chuàng)編動作。
4、請動作有創(chuàng)新的幼兒來示范,師生共同學(xué)習(xí)。
5、開夾子party。
6、party結(jié)束,大家共同用夾子來夾點(diǎn)小吃。
自評:奇特的夾子party中,幼兒創(chuàng)編的夾子動作真好玩,調(diào)動了所有幼兒的興趣。孩子們把手指、手臂、手肘、腿、腳等想象成夾子,做著各個部位的夾子動作,真是一次有趣的快樂約會。
本次活動可分2―3個教時進(jìn)行或是半日活動。
附兒歌:
夾子本領(lǐng)大。
夾子種類真不少,
它的本領(lǐng)更不小,
夾衣服、夾報紙,
夾頭發(fā)、夾窗簾,
夾書本、夾饅頭,
夾菜碗、夾泥土,
緊急情況更有用,
大家不要小看它,
有了它,
我們的生活真方便,
我們的生活真正美,
真正美!
幼兒理解了夾子的秘密后,教師把幼兒的思路引向生活實(shí)際,讓幼兒尋找生活中有用的夾子,并討論夾子的應(yīng)用。這樣能擴(kuò)展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
這節(jié)課幼兒探索、交流、討論的時間稍短,如果教師引導(dǎo)幼兒合作操作讓幼兒之間產(chǎn)生互動,相互說一說、夾一夾,孩子們會有新的發(fā)現(xiàn)。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇二
1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。
2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格,體驗(yàn)朗讀的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在快板詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
竹子制品課件、響板。
這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。
1、教師表演前兩段。
(1)提問:竹子可以制成什么東西呢?你能說出它們的名字嗎?
(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
(1)提問:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?
(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
(1)師生以輪讀的方式練習(xí)作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時間。
(2)男女幼兒輪讀,適當(dāng)加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。
(3)教師和幼兒邊打響板邊表演。
快板詩歌《夸竹子》。
竹板這么一打啊,
別的都不夸。
今天我來夸一夸,
竹子本領(lǐng)大。
日常生活用品中,
經(jīng)??吹剿?。
竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子,
竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,
我啊不夸不知道,
一夸嚇一跳,
小朋友們別不信,
也常用到它。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇三
感到自己長大了、進(jìn)步了,獲得成就感。
萌發(fā)感恩的心,懂得感謝老師、家長對自己的幫助。
嘗試用語言、藝術(shù)表現(xiàn)自己的本領(lǐng),學(xué)會欣賞同伴。
活動前,提醒幼兒整理好自己的作品。
一、談話激趣
1.引導(dǎo)幼兒說一說自己進(jìn)步了多少,啟發(fā)幼兒從學(xué)習(xí)、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。
2.啟發(fā)幼兒談一談自己會哪些本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫、講故事、朗誦兒歌等方面進(jìn)行交流。
二、才藝表現(xiàn)
1.讓幼兒在小組里為同伴表現(xiàn)自己喜歡的、比較凸顯的學(xué)習(xí)本領(lǐng),如唱一首歌、跳一個舞或朗誦兒歌等。
2.情幼兒輪流上臺表演,向全體小朋友表演自己最拿手的本領(lǐng)。教師尊重幼兒的意愿。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、作品展示
1.啟發(fā)幼兒選出自己最喜歡的繪畫、手工、數(shù)學(xué)等作品。分組不是主題展《我們進(jìn)步了》。
2.引導(dǎo)幼兒自由觀看,與同伴互相介紹自己的作品,評議別人的作品。提醒幼兒學(xué)會欣賞同伴的作品。
3.啟發(fā)幼兒說一說這下進(jìn)步是怎樣取得的,體會與感謝老師家長對自己的幫助。
鼓勵幼兒將自己在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)向家長展示和表現(xiàn)。
建議幼兒思考:我們要畢業(yè)了,應(yīng)該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什么?
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇四
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲快樂大搜索,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇五
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇六
活動內(nèi)容的選擇源于我對幼兒平時的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在每天的區(qū)角活動中,總是無法安靜的進(jìn)行游戲,特別是在建構(gòu)區(qū)角中爭風(fēng)不斷、矛盾特多。常常因?yàn)橐粋€玩具或是一個地方爭吵不休,細(xì)細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)商量、合作就可以幫助幼兒解決矛盾。
根據(jù)我班幼兒的情況,我設(shè)計了語言活動《誰的本領(lǐng)大》,活動內(nèi)容主要是讓幼兒在通過理解熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與到故事當(dāng)中,邊聽邊回答問題,教師通過邊講邊提問的形式,和幼兒一起想象。讓幼兒大膽的猜想故事發(fā)展的情節(jié),同時讓幼兒主動理解故事的內(nèi)容,而不是一味的傾聽。并從故事中悟出:互相幫助、相互合作力量大的道理。
1、引導(dǎo)幼兒懂得互相幫助,理解合作力量大的道理。
2、認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。
3、理解故事內(nèi)容,了解動物有各自不同的本領(lǐng)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重點(diǎn):認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn):懂得互相幫助、理解合作力量大。
教學(xué)故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。
開始環(huán)節(jié):
教師引言:森林里,住著一只猴子和一只梅花鹿,它們是一對非常好的朋友??墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會吵架呢,原來,他們是想比比誰的本領(lǐng)大,梅花鹿說:我的本領(lǐng)可大了,猴子說;我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)大。
提問:猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?
你們覺得誰的本領(lǐng)大呢?
基本環(huán)節(jié):
1.教師:為了不在爭吵,它們決定比比,看看究竟誰的本領(lǐng)大。
提問:比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏,是誰呢?(裁判)。
會請誰來當(dāng)裁判?(大象)。
你們覺得比什么好呢?
2.教師講述故事的第一部分。
提問:比賽結(jié)果會怎么樣呢?
3.教師講述故事的第二部分。
提問:你們有什么好辦法?
教師引導(dǎo)幼兒回答,(互相幫助去摘果子)。
4.師講述故事的第三部分。
提問:他們是怎樣摘到果子的?
什么是合作呢?(幾個人一起做一件事情)。
5.教師完整的講述故事。
并提問:故事的名字叫什么?
故事告訴我們一個什么道理?(互相幫助,理解合作力量大)。
教師小結(jié):這個任務(wù)要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。
結(jié)束環(huán)節(jié):
1.你們覺得你們平時在區(qū)角里做的怎么樣?(文章出自.教案網(wǎng))應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):我們應(yīng)該商量著解決問題,不爭不吵,互相幫助、相互合作,一起玩。
2.教師鼓勵幼兒3個人合作來進(jìn)行故事表演。
提問:在故事表演之前你們應(yīng)該做些件什么呢?(商量)。
教師小結(jié):所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。
3.幼兒3人合作表演故事。
延伸環(huán)節(jié):
1.教師對幼兒的表演做簡單的小節(jié)。
2.教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(體現(xiàn)幼兒兩人商量、合作意識)。
回顧整個教學(xué)過程,我在充分理解教材基本思路的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了這個活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境,如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領(lǐng)大?比賽結(jié)果會怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測,猜測結(jié)果不一致時,我適時追加提問為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考,發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設(shè)計了讓幼兒做的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性,還提高了幼兒實(shí)踐能力,培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),沒有抓住重點(diǎn),在提問中語言不夠精煉,在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵,感覺很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間,引導(dǎo)幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說,并給予及時的鼓勵與應(yīng)答。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇七
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇,大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣,他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng),給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求,幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn),為他們做深入的探究提供支持,特設(shè)計了本次活動?;顒又型ㄟ^討論、歸納、對應(yīng)等形式,讓幼兒在了解動物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系,并嘗試設(shè)計自己的發(fā)明。
1、了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識,進(jìn)行大膽想象,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn),找出動物的特殊本領(lǐng)。
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
1、觀看動物視頻導(dǎo)入,提問:
(1)你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。
教師分組出示ppt圖片,提問:這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?出自:屈;老.師教案網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對有毒類的和能再生的動物進(jìn)行提升。
教師小結(jié):大自然中的動物都有保護(hù)自己的本領(lǐng),動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。
啟發(fā)提問:你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?
2、利用找找看的方式,幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度:幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng),會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明,引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計的新發(fā)明,簡單總結(jié),結(jié)束活動。
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時,沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時間有些短,沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會在以后的活動設(shè)計中,合理分配時間,爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇八
活動目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的.跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇九
活動目標(biāo):
1.了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等,培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2.知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。
3、增進(jìn)家園合作,密切家園聯(lián)系。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準(zhǔn)備:
順昌的寶山民族風(fēng)俗資料、關(guān)于寶山民族風(fēng)俗的幻燈片等。
活動過程:
1、感知欣賞:
(1)幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
順昌居民以漢族為主,少數(shù)民族中畬族人口最多,居第二位,其余民族多數(shù)是建國后,因工作、婚嫁等原因遷入。
1990年第四次人口普查,漢族人口236750人,占全縣總?cè)丝诘?7.15%;少數(shù)民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族,總?cè)丝?945人,占2.85%。其中畬族人口6385人,占少數(shù)民族人口的91%。
(2)幼兒交流看到順昌寶山。
寶山之所謂“寶”,不僅因?yàn)橛袊壹壷攸c(diǎn)文物保護(hù)單位寶山禪寺以及國內(nèi)罕見的元代仿木石構(gòu)建筑風(fēng)格和“大圣文化”之實(shí)物佐證,而且還有豐富的名貴動植物資源。每年5月,漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷,芳菲浪漫;每年深秋,透過秋陽遍賞銀杏黃葉點(diǎn)點(diǎn),耳畔萬畝松濤,讓人忘了登山的疲勞。
2、討論交流:
(1)你喜歡寶山嗎?為什么?
(2)自由交流寶山的特點(diǎn)。
(3)個別交流。
3、情感遷移:
長大了你想到什么地方去看看?
活動反思:
這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠(yuǎn)的虔誠的愛?!蹦菚r,我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗(yàn)又一腔熱血,贏得家長和同事的認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時,我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運(yùn)動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十
1.了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計自己的的新發(fā)明。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備。
各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。
活動過程。
1.音樂導(dǎo)入:《動物模仿操》,隨音樂做動作。
師:剛才我們做了《動物模仿操》,你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識幾個小動物朋友:
得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)。
結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三:海底世界。師:水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)。
結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié):其實(shí),只要你是個細(xì)心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。
6.游戲:猜一猜。
我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊停。
活動延伸。
1.小朋友開動腦筋時刻到了,快動腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動物做的?
大象吊車螃蟹鉗子變色龍迷彩服人跳舞機(jī)器人跳舞鯊魚潛水艇等。
2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng),也來設(shè)計個小發(fā)明吧?;ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
給予幼兒想象的空間,讓孩子們盡情地幻想,激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過實(shí)踐,我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,有助于幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮,不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十一
預(yù)定目標(biāo):
1、體驗(yàn)單雙腳跳的動作要領(lǐng),發(fā)展跳躍能力。
2、提高下肢的耐肌力。
3、培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度,激發(fā)體育活動的興趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
教育資源:
1、錄音機(jī),輕快的音樂。
2、呼啦圈。
預(yù)定程序:
一、教師詢問幼兒,有沒有看過水塘里或田間的小青蛙,小青蛙的動作是怎樣的。
二、播放音樂,與幼兒一起布置場地,指定一個區(qū)域?yàn)樗?,于水塘中放置呼啦圈?BR> 三、教師請幼兒當(dāng)小青蛙,鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。
四、觀察幼兒的跳躍動作,找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作,轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等,并為其動作取名字。
五、教師說,每只小青蛙都很棒,努力學(xué)了很多的本領(lǐng),現(xiàn)在,要看看大家的本領(lǐng)怎么樣,請依指令做出跳躍的動作。例如:
1、小青蛙跳上岸:原地雙腳向上跳。
2、小青蛙跳荷葉:雙腳連續(xù)向前跳。
3、小青蛙比跳遠(yuǎn):幼兒分組,數(shù)名幼兒聽哨聲,于教師指定的起點(diǎn)處立定跳遠(yuǎn)。
4、小青蛙跳房子:雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。
5、小青蛙跳下水:雙腳向下跳。
六、兩人一組,一人負(fù)責(zé)變換動作,另一人則跟隨著變換動作。培養(yǎng)合作、專注力,以及動作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
七、收拾場地、器材,整理儀容,完成課程。
活動反思:
這一課的目標(biāo)是通過跳躍游戲來培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力,靈敏協(xié)調(diào)和自我控制能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì),以及同學(xué)間互相合作的體育精神。跳躍在小學(xué)體育教材里是很多的,因?yàn)樗莾和匀换顒印⒂螒虍?dāng)中不可缺少的。
小學(xué)二年級學(xué)生對事物充滿好奇且善于模仿,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,但是他們的興趣遷移較快,注意力極易分散,自我控制能力差,所以應(yīng)創(chuàng)設(shè)以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式來調(diào)動、培養(yǎng)和保持學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。
在這堂課的設(shè)計中,我并沒有提出很多技術(shù)性的細(xì)節(jié)或規(guī)定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地開發(fā)了課程資源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比較自然地進(jìn)行跳躍,而且又能互相鼓勵,共同提高。設(shè)計中以跳躍運(yùn)動的簡單知識、技能的`學(xué)習(xí)和練習(xí)貫穿課的始終,層次分明;堅持以育人為本,運(yùn)用游戲法、示范法、練習(xí)法、競賽法等多種教學(xué)方法,不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生得到健康、快樂、主動的發(fā)展。此外,我把握了體育課的本質(zhì)特征,通過身體實(shí)踐練習(xí)達(dá)到傳承體育文化、弘揚(yáng)體育精神的目的。
游戲“換物接力”的目標(biāo)是通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)他們的合作精神。游戲的設(shè)計也是充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生互相配合,且發(fā)揮小組合作的力量,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭能力,讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。
在本課的教學(xué)中還存在一些問題,如:語言不夠兒童化,表情太過僵硬、不自然等。
小百科:青蛙(frog)屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。上頜有齒,一般有犁骨齒。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十二
2.能大方自信地說出自己的外貌特征,展示自己的本領(lǐng),大膽表現(xiàn)自己的想法;。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)是周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數(shù)字、小孩子學(xué)走路騎車)。
2.紙。
3.輔助材料:鉛筆、書、膠水、積木、插片等。
一、以游戲?qū)?,引起幼兒興趣:
師:他們都有自己的特點(diǎn),每個人都長的不一樣,給大家留下了深刻的印象,他們也有著自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
二、大方自信的說出自己的外貌特征:
1.孩子們,我們都長的不一樣,也有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),想一想你都有什么特點(diǎn)?
2.這么多小朋友想說,這樣吧我們來玩一個游戲,名字叫《快樂大搜索》,一會屏幕上滾動小朋友的照片,??吹秸l,就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什么特點(diǎn)?(預(yù)備開始)。
師:孩子們,我們每個人都長的不一樣,無論長的是高是矮,胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白,在大家眼中都是最漂亮的,都是獨(dú)一無二的。
三、展示自己的本領(lǐng):
1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領(lǐng),你說一說,你都有什么本領(lǐng)?(畫畫、舞蹈、滑冰、認(rèn)字、游泳、講故事等)。
2.本領(lǐng)可真多,誰愿意把你的本領(lǐng)展示給大家,讓他們看一看。
3.你覺得你的本領(lǐng)幫不幫,你長大后想當(dāng)什么?
四、學(xué)本領(lǐng)要經(jīng)過自己的努力才能成功“。
1.這些本領(lǐng)你是怎么學(xué)到的?現(xiàn)在我們再來玩一個游戲:怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
2.你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時候,老師是怎么鼓勵你的?
(學(xué)習(xí)、思考、研究、討論、操作、實(shí)驗(yàn)、反復(fù)等)。
3.我們來看看這個小朋友在學(xué)什么本領(lǐng)?走路、騎車;數(shù)字。都是通過什么方法學(xué)會的?(爸爸、媽媽的關(guān)心)。
五、結(jié)束部分:
想要學(xué)到本領(lǐng),想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法,不斷努力才能學(xué)到、才能成功。你的本領(lǐng)才會越來越多。
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十三
今天是星期六,小猴想學(xué)本領(lǐng),它決定去找小兔子學(xué)本領(lǐng)。
它來到小兔子的院子里,發(fā)現(xiàn)這里百花盛開,小樹發(fā)芽,小草給小樹穿上了綠色的新鞋子,真漂亮。
小猴子穿過美景,來到小兔子的房間,正好小鹿和小雞也來了。小猴子說:“三位師父,請你們教我本領(lǐng)吧!”三個小動物爽快地答應(yīng)了。小兔說:“我先教你寫。”小兔在教小猴子寫作方法時,小猴子?xùn)|看看,西看看,一點(diǎn)都不專心。過了一會,它想睡覺了,眼睛不知不覺合上了……小猴醒來后,小兔還在說,小猴子說:“真無聊,我還是去跟小雞吹喇叭吧?!?BR> 小雞看著小猴子,說:“好,你先跟我一起唱?!背?,小猴子就唱不下去了,又跑去捉蝴蝶了。小雞很失望地說:“我教不了你這種學(xué)生?!毙『镎f:“不教就不教。”轉(zhuǎn)身就走了。
它看見小鹿跑得像離弦的箭,心里很羨慕,心想,和小鹿一起跑步,應(yīng)該很有趣。它就開始跟著小鹿一起跑步,可還沒跑50米,它就搖搖頭說:“累!”就回家睡大覺去了。
星期一,學(xué)校舉行才藝比賽,小兔得了作文獎,小雞得了藝術(shù)獎,小鹿得了運(yùn)動獎,三個小動物都?xì)g天喜地的。它們的爸爸媽媽為它們響起了雷鳴般的掌聲,會場上別提有多熱鬧了!
小猴子呢?正露著一張苦瓜臉呢!多么開心又多么傷心的一天呀!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十四
東渚實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(1)班張宏濤。
有一只調(diào)皮的猴子,整天游手好閑。小猴媽媽著急地說:“小猴呀,你什么時候?qū)W點(diǎn)本領(lǐng),為我們爭光呀?”小猴拍拍胸膛說:“沒問題?!?BR> 小猴聽說狗熊是有名的畫家,就跑去向狗熊學(xué)畫畫。狗熊說:“那你就一直跟著我畫吧。”小猴畫了幾天,就不想畫了,想:“畫畫太難了,我還是學(xué)點(diǎn)別的.吧?!?BR> 小猴聽說兔子是有名的森林作家,就跑去向兔子學(xué)寫作文。兔子說:“寫作文要學(xué)會仔細(xì)觀察,多動腦?!毙『飫倢懥藗€開頭,想:“寫作文太傷腦筋了,我還是學(xué)點(diǎn)別的吧?!?BR> 小猴又聽說山羊是有名的跑步冠軍,就跑去向山羊?qū)W跑步。山羊說:“那你就天天早起跟我跑吧?!毙『飯猿至藥滋炀推鸩涣舜擦耍耄骸熬毰懿教哿?,我還是學(xué)點(diǎn)別的吧?!?BR> 動物狂歡節(jié)到了,動物們在比賽中取得了好成績。瞧,狗熊、兔子和山羊都掛上了金燦燦的獎牌,而小猴卻只能兩手空空,真是拾金丟金,一事無成??!
指導(dǎo)老師:周琳。
(投稿:xszw于-5-1713:43:40編審:)。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十五
一年一度的森林大比拼馬上開始了。小猴看見了張貼在大樹上的公告,興奮得一蹦三尺高。他想:我要是學(xué)了本領(lǐng),就可以在全森林的動物面前大顯身手了,要是得了獎,就可以一鳴驚人,成為森林里最耀眼的明星了!到那時,后面的粉絲一群一群的,一邊追一邊喊:“小猴,小猴,快來幫我簽名呀!”誰看了都眼紅。想當(dāng)年,老祖先齊天大圣那個本領(lǐng)高強(qiáng)啊,我也要趁此機(jī)會,揚(yáng)名立傳!想到這兒,小猴連覺都睡不著了。
第二天一早,小猴邁著歡快的步子,到小白兔家登門拜訪,想拜小白兔為師,跟她學(xué)寫作文。小白兔是個知識淵博的人,學(xué)富五車、才高八斗、舉世聞名,還得過森林里的諾貝爾文學(xué)獎呢,誰提到小白兔都會豎起大拇指,贊不絕口,稱她為“兔博士”?!巴貌┦俊甭犝f了小猴的來意,二話不說,答應(yīng)了小猴的請求?!巴貌┦俊逼届o地對小猴說:“既然你要拜我為師,那我就不客氣了,你先給我寫10個句子?!毙『锫犃?,心想:就10個句子,這也太小看我了吧,對我來說,小菜一碟!于是,小猴便提起筆“刷、刷、刷”地在紙上寫下了一個個潦草的字。一句、兩句,寫到第三句時,小猴的肚里就沒貨了。他把筆頭放在嘴里,左思右想,抓耳撓腮,急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),像擠牙膏一樣擠出了一兩個字。好不容易,小猴湊滿了10句句子,慢吞吞地交給“兔博士”過目。誰知,“兔博士”剛看到小猴寫的句子,臉立刻陰沉了下來,怒氣沖沖地吼道:“你造的什么句子,前言不搭后語,牛頭不對馬嘴,錯別字多如牛毛,重寫!”小猴聽了,一下就懵了,一個頭脹成兩個大,他弱弱地問“兔博士”:“我能不能回家吃頓飯再來?”“可以是可以,不過……”“不過什么?”“要是你想回家吃飯,那么下午就要造100個句子!”小猴聽了,當(dāng)場就暈倒在地。下午,小猴邁著沉重的步伐再次來到了“兔博士”家,趴在桌上寫了起來。寫啊寫啊,直到夜深人靜的時候,小猴才勉強(qiáng)寫完。他耷拉著眼皮,一步一步地走回了家,一到家就倒在沙發(fā)上,呼呼大睡起來。小猴學(xué)了一天又一天,一點(diǎn)兒長進(jìn)都沒有,他氣呼呼地罵道:“什么‘兔博士’,我看啊,就是一只普通的兔子嘛,有什么了不起的!哼,我還不學(xué)了!”說完,就把練習(xí)紙撕成了碎片。
“嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……”一陣?yán)嚷暟咽焖男『锍承蚜?,那聲音美妙、動聽,如山澗的泉水不斷流淌發(fā)出的聲音,又如女孩們唱的童謠。小猴探了探頭,看見吹喇叭的小熊,這可給一籌莫展的小猴帶來了啟發(fā):拜小熊為師學(xué)吹喇叭。第三天早晨,小猴拿著喇叭,自信滿滿地走向小熊家。小熊聽了小猴的來意,答應(yīng)了小猴的請求。只見小猴拿起喇叭,鼓起腮幫子,使勁地吹了起來。只聽“噴”的一聲,破鑼般難聽的聲音從喇叭里傳出來,這可把所有人給嚇壞了。小猴立刻沮喪極了,就像泄了氣的皮球。這時,小熊看出了小猴的心思,便語重心長地說:“小猴啊,心急吃不了熱豆腐,一口氣吃不成大胖子,不要著急,慢慢來,天天練,不放棄,總有一天會成功的!”小猴聽了,覺得很有道理,就認(rèn)真地練了起來。小熊還教了小猴吹喇叭的指法,小猴起早貪黑,不斷練習(xí)。一天、兩天、三天,到了第四天,小猴吹出來的喇叭聲依然是“噴”。他的嘴唇吹腫了,腫得像香腸,張都張不開來,恨不得要去做人工呼吸了。最后,小猴趁小熊不注意,一溜煙跑掉了。
正當(dāng)小猴一邊低著頭想著要學(xué)什么本領(lǐng),一邊慢悠悠地走在小路上時,突然發(fā)覺身邊閃過一道光。他很好奇,伸長了腦袋想看個究竟。原來,是小鹿在跑道上練習(xí)跑步呢。小猴想:拜小鹿為師學(xué)跑步簡單,只要兩條腿出力就行了。小猴立馬加快腳步追向小鹿,好不容易,才看到坐在路邊喝可樂的小鹿,連忙上前向小鹿說明來意。小鹿爽快地點(diǎn)了點(diǎn)頭,答應(yīng)了小猴的請求。小猴跟著小鹿來到了森林體育館的超級大操場上。哇,操場上人真多啊,跳遠(yuǎn)的,跳高的,扔鉛球的,打籃球的……人聲鼎沸。小鹿和小猴足足找了10分鐘才找到一片空地,練了起來。小鹿先讓小猴跑50米,小鹿一聲令下,小猴飛快地向終點(diǎn)奔去。只見小猴左腳剛抬起還沒落下,右腳就緊隨其后抬了起來,一看小猴這個樣子,就知道他是個急性子。小猴跑完50米僅用了9。97秒,小鹿看看成績,覺得小猴還真是塊跑步的料,就教了小猴更多的本領(lǐng)。他讓小猴繞整個操場跑三圈,限時2分30秒。小猴聽到任務(wù),興奮極了,撒腿就跑,可跑到一半,他就全身沒力了。他的腿像灌了鉛,抬也抬不起,似有一只巨手拉著他的腿不肯放。小猴趁小鹿去買面包,又一次偷偷溜走了。
森林才藝比拼開始了,大伙兒都一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,只有小猴沒有報名。最后,比賽結(jié)果出來了,冠亞季軍分別是“兔博士”、小熊和小鹿。小猴十分羨慕,他深深地反思了自己失敗的原因,下定決心以后做事決不半途而廢,一定堅持不懈,百折不撓,直到成功!
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十六
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點(diǎn)提問:小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹立自信!
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機(jī)會展示。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十七
有一天,小猴子去學(xué)本領(lǐng)。小猴子來到小兔子家,小兔子教小猴子寫字,小猴子想:太沒意思,就坐著不學(xué)了。
小猴子去找小公雞,小公雞教小猴子唱歌,小猴子想:天天要早起,也不學(xué)了。
小猴子去找小山羊,小山羊教它跑步,小猴子想:就這樣天天跑步,真沒意思不學(xué)了。
最后小猴子什么也沒學(xué)到。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十八
森林王國最近很忙。為什么這么忙?原來人才競賽和運(yùn)動會馬上就要在這里舉行了。大家都在準(zhǔn)備,只有小猴子還在那里玩。小兔子問小猴子:“小猴子,你準(zhǔn)備好了嗎?”小猴子不小心掉到了天上,說:“到時候準(zhǔn)備,多大!”“喂!”兔子搖搖頭,走開了。
離比賽還有三天。小猴子想:“沒關(guān)系。還有兩天準(zhǔn)備。我們先去小兔子姐姐家玩吧。”當(dāng)我來到兔子家時,猴子問:“兔子姐姐,你能和我一起玩嗎?”兔子回答說:“不行,小猴哥,我得寫作文。對不起,我不能陪你玩?!蔽以撛趺崔k?小猴子想:寫作文應(yīng)該更好玩。于是小猴子回家寫作文。
回到家,小猴子拿出紙筆開始寫,可是寫什么呢?小猴子盡力了,不知道寫什么。突然,窗外傳來一聲優(yōu)美的軍號聲。我抬頭一看,原來是熊在吹軍號。這可能比寫作文更有趣。小猴子向小熊借了一個小號在森林深處吹,但是吹不好,吹起來像放屁。正在這時,小猴子看到鹿在跑,他想,跑一定比吹小號有趣。他跟著小鹿跑啊跑啊跑。小鹿跑得太快,追不上小鹿,弄得他大汗淋漓。小猴子覺得還是回家睡覺比較好。三天后,他什么都學(xué)會了。
在才藝比賽中,兔子的構(gòu)圖和熊演奏的小號獲得了金牌,鹿在運(yùn)動會上獲得了跑步冠軍。小猴子羞愧地低下頭說:“你不能半途而廢,只有堅持才能成功。
大班我的本領(lǐng)大教案反思篇十九
一年一度的森林運(yùn)動會再過三天就要召開了,小猴什么才藝也沒有,它下定決心,要向同學(xué)們學(xué)一些本領(lǐng)。
第一天,小猴來到小兔家學(xué)本領(lǐng),看見小兔正在家里寫作文,小猴問:“小兔,小兔,你能教我寫作文嗎?”小兔說:“當(dāng)然可以。”小兔把寫作方法一步一步地告訴了小猴,可是小猴東張西望的,一點(diǎn)兒也不專心,寫了上句沒了下句,小猴說:“寫作文太沒勁了?!?BR> 第二天,小猴來到小鳥家學(xué)本領(lǐng),看見小鳥正在吹喇叭,小猴問:“小鳥,小鳥,你能教我吹喇叭嗎?”小鳥說:“當(dāng)然可以,但是要有耐心。”接著,小鳥很認(rèn)真地把方法告訴小猴,小猴卻不耐煩地說:“懂了懂了?!毙『镆槐楸榈卮担纱党鰜淼亩际窃胍?,難聽死了。小猴說:“太難了,我不學(xué)了?!?BR> 第三天,小猴又到小鹿家學(xué)本領(lǐng),看見小鹿正在跑步,小猴問:“小鹿,小鹿,你能教我跑步嗎?”小鹿說“當(dāng)然可以?!庇谑?,小猴跟在小鹿后面跑,跑了不到兩圈,滿頭大汗的,覺得很累,就回家了。
運(yùn)動會開始了,小兔得了“作文獎”,小鳥得了“金喇叭獎”,小鹿得了“飛毛腿獎”,只有小猴沒得獎,垂頭喪氣的。大家看見小猴不開心,就齊聲地對小猴說:“你不是最擅長爬樹嗎?回去好好練習(xí)一下,下次一定會得獎的?!毙『锫犃舜蠹业脑?,明白以后學(xué)什么都不能三心二意,一定要堅持到底!小猴羞愧地說:“謝謝你們!”