有效的工作總結(jié)方法與技巧(通用19篇)

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)進(jìn)行概括與分析,幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)路徑。寫總結(jié)時(shí),要注重條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,突出重點(diǎn),使讀者一目了然。這些總結(jié)范文包含了作者的個(gè)人感悟、心得體會(huì),可以給我們帶來(lái)深入思考。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇一
    小學(xué)生都愛聽故事,為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài),形成輕松的寫作氛圍,筆者告訴學(xué)生,作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來(lái),讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事,學(xué)生聽得聚精會(huì)神。之后,請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述,臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充,最后讓學(xué)生把故事寫下來(lái)。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文,文章大都通順流暢、具體,筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快,既有了成功的體驗(yàn),又減輕了對(duì)作文的畏懼心理,也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇二
    前幾天在一本雜志上看到一篇開卷有益讀書十法,總結(jié)得太有道理了,也非常有用,給愛讀書的人提供了如何讀書的好方法和技巧,拿來(lái)給大家一看,希望能夠幫到大家,歡迎閱讀。
    一段時(shí)間內(nèi)專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國(guó)藩就是這樣讀書的:“諸子百家,汗牛充棟,或欲閱之,但當(dāng)讀一人之書集,不當(dāng)東翻西閱?!边@種讀書方法,最適合那些想練好基本功,打下扎實(shí)治學(xué)功底的讀書人。
    一次讀一本書,但不強(qiáng)求一氣呵成,可以過(guò)一段時(shí)間再讀。一部《昭明文選》,毛澤東上學(xué)時(shí)讀過(guò),上世紀(jì)五十年代讀過(guò),上世紀(jì)六十年代讀過(guò),到了七十年代還讀了好幾次。時(shí)間不充裕,或讀一些“難啃”的大部頭時(shí),不妨采取這種方法。
    此法是說(shuō)一次讀幾本書,用比較對(duì)照的方法讀書。寫《魏書》的史學(xué)家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國(guó)志》,心里不大服氣,便找來(lái)細(xì)讀,這才知道《三國(guó)志》卻比自己《魏書》好,于是當(dāng)即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時(shí),用這種方法可以讓你大受裨益。
    看書一目十行,從上往下讀,像下樓梯一樣。因?yàn)橛行鹆刻?,只用瀏覽。更快的方法也稱之為“跳讀“,就是抓住文章梗概,剪除背景、補(bǔ)敘等內(nèi)容,跳過(guò)去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率,用于讀一般的小說(shuō)或快速瀏覽資料都不錯(cuò)。
    此法講究讀書要一字一句,細(xì)細(xì)品讀。好的作品信息量大,含金量高,大段速讀難免消化不良,必須邊讀邊思考。散文家秦牧,讀書先是“鯨吞“,大體看一遍,然后是”牛嚼“,像牛反芻一樣,仔細(xì)研究品味。用眼睛來(lái)讀書只有眼見,用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經(jīng)典。
    對(duì)于一些作品,不僅要精讀,還要總結(jié)歸納,提煉出其中的精華。歷史學(xué)家吳晗就特別擅長(zhǎng)做讀書卡片。他讀書時(shí),見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書,做了幾十萬(wàn)張卡片。讀完一本書,如果真能夠提煉出幾句有用的話來(lái),就算沒有白讀。
    以欣賞的眼光讀書,讀出樂趣。如宋代詩(shī)人尤袤所言:“饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)裘,孤寂而讀之以當(dāng)友朋,幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也?!弊x一本高尚的書,就是與一位高尚的人士對(duì)話,態(tài)度越虔誠(chéng),收獲就越大。這種方法最適合讀哲學(xué)與軍事經(jīng)典,如《易經(jīng)》、《孫子兵法》。
    此法是說(shuō)要站高一層,像老師審查學(xué)生作業(yè)一樣去讀書。我認(rèn)識(shí)的幾位編輯,通常都是用這種方法讀那些熱門的“暢銷書”。如果對(duì)那些“亂花迷人眼”的書不加批判地去接受,就會(huì)像叔本華所說(shuō)的那樣:“思想被別人用襟帶牽著走?!?BR>    我們可以從多個(gè)角度讀一本書。數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)明了“猜讀法”----從猜謎的角度去讀書,看了書名后先閉目靜思,想象書中的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,然后再讀。如果作者寫的和自己猜的一樣,就可以速讀。這不僅大大節(jié)約了時(shí)間,還可以鍛煉思維能力和想象力。
    如何把書讀活?“我思故我在,我用故我能?!?BR>    “我思”的第一個(gè)層次是要與作者交流,與作者擦出火花;第二個(gè)層次是要講給別人聽、寫給別人看,與眾人擦出火花?!拔矣谩钡牡谝粋€(gè)層次是理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,讓自己受益;第二個(gè)層次是在用中發(fā)現(xiàn)新問題,找到新方法,創(chuàng)造出新理論,超越前人。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇三
    不管是從事服務(wù)營(yíng)銷還是產(chǎn)品營(yíng)銷,良好的溝通技能是營(yíng)銷的基礎(chǔ)。雖然語(yǔ)言溝通是人類具備的最基本、最普遍的天性,但是在營(yíng)銷過(guò)程中要做到有效地與客戶溝通也并非是一件簡(jiǎn)單的事,下面本站小編整理了有效溝通的技巧和方法,供你閱讀參考。
    不管是發(fā)展新客戶還是回訪老客戶,事先要對(duì)拜訪的對(duì)象做一個(gè)初步的了解,包括職務(wù)、日程安排、性格、愛好等方面,以便正確地安排約見時(shí)間和尋找共同話題,使會(huì)談過(guò)程更加融洽,同時(shí)也可以預(yù)防一些意外因素。
    對(duì)于“禮貌先行”而言,是交朋結(jié)友的先鋒,有句古話:要想得到別人的尊敬,首先要尊敬別人。人與人之間都是平等的、是相互的,只有您事先尊敬別人,您才能得到別人的尊敬,也只有這樣您才能獲得與他人溝通、交流的機(jī)會(huì),也是他人以禮相待的基礎(chǔ)。不管是首次拜訪還是回訪,要多尊重別人的意見,要學(xué)會(huì)多問征求性的話語(yǔ),如:“好嗎?您看行嗎?您覺得呢?等語(yǔ)氣,要讓客戶覺得您是一個(gè)非常有禮貌的人,這樣他們才會(huì)愿意與您交往,樂意合作。做任一筆生意或發(fā)展任何一個(gè)客戶,坦誠(chéng)相待是關(guān)鍵。
    我曾經(jīng)教導(dǎo)我的下屬思考這樣一個(gè)問題,我們的客戶為什么會(huì)與我們合作?為什么要接受我們的產(chǎn)品和服務(wù)?其實(shí)這里不外乎于兩個(gè)原因:其一,客戶對(duì)我們的完全信任;其二,客戶一定從我們合作當(dāng)中獲得利益和好處,這也是相互之間合作的目的所在。任何一項(xiàng)業(yè)務(wù),只要把握好這兩個(gè)關(guān)鍵,我想成功的希望肯定很大。
    每一個(gè)客戶都是我們的好朋知已,應(yīng)該保持聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)溝通,不要業(yè)務(wù)談完之后,就把客戶忘記了,等到有需要時(shí)再去找別人,那么客戶肯定不愿意與您合作了,因?yàn)樗麄儠?huì)覺得您是一個(gè)薄情寡義之人。我們應(yīng)該不定期或定期的與客戶聯(lián)絡(luò)和交流,諸如:以電話問候、一起喝喝茶、或其它之類的活動(dòng)。一般關(guān)于問候和聯(lián)系的內(nèi)容及時(shí)間是根據(jù)您平時(shí)對(duì)該客戶的了解而定的。包括客戶的工作安排情況、愛好興趣等。如果您能做到這一點(diǎn),我相信您在與他們聯(lián)絡(luò)時(shí)應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)多大的問題。
    不管什么樣的溝通交流活動(dòng)、我們都必須事先明確我們的目的。不要等活動(dòng)都搞完了,還不知道自己究竟要干什么,是什么目的。我在實(shí)踐中就碰到多個(gè)這樣的事情,有些業(yè)務(wù)員花費(fèi)大筆的費(fèi)用去和客戶吃飯,本來(lái)事先準(zhǔn)備做好好的,要達(dá)成什么樣的目的也預(yù)計(jì)好了,可是幾杯烈酒下肚,什么都忘了,有的高談闊論,有的竟與客戶稱兄道弟等,結(jié)果飯一吃完,什么都沒有辦好,還得花一大筆錢,再次宴請(qǐng)別人,這時(shí)您還得看別人給不給面子,有沒有時(shí)間。
    總言之,與客戶做到有效溝通,必須做到:知已知彼、謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)相待、目的明確。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇四
    提高孩子的寫作技巧,這好象是一個(gè)老大難問題,一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。大家都覺得,要提高寫作的能力是一件很不容易的事。
    國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對(duì)這個(gè)問題,教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
    給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書桌、字典、筆、一些紙,如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
    孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí)。
    你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
    另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法,就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,那么就一定要保護(hù)他的隱私。
    還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。
    許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了??梢越o孩子一本筆記本,記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,家人開的玩笑,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。
    一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的'重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?,尋找最好的寫法。在學(xué)校里,老師也用各種辦法,幫助孩子在開始寫文章之前,先組織好要寫的內(nèi)容。
    家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,比如詩(shī)歌、小說(shuō)、新聞故事甚至是一封有趣的信,只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無(wú)論是大人還是孩子,在閱讀了大量的好的作品之后,都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西。
    通過(guò)閱讀,家長(zhǎng)可以問孩子:“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,寫作水平也不是一成不變的,而是可以通過(guò)努力不斷提高的。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫、擴(kuò)寫中,開始自己的寫作。
    孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天,甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。
    一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,自己寫的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專業(yè)作家,但這些問題也需要想一想。
    讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,那么就需要有人為他再讀一遍,好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字。
    爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上,讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見,這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇五
    技巧一:寫外貌不用“有”
    孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子:“××可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個(gè)高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴?!比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?,把文字重新串?lián)一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下:“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來(lái),有點(diǎn)混血的味道,同學(xué)們可喜歡她啦?!笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?同樣,在描寫動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法,如:毛黃白相間,耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成:它有一身黃白相間的毛,有一對(duì)尖尖的耳朵……。
    技巧二:寫說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”
    讓孩子比較以下三句話。
    張三說(shuō):“……”;。
    張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”;。
    張三攤了攤手,一副無(wú)可奈何的樣子:“……”。
    顯然,不出現(xiàn)“說(shuō)”的第三句更精彩。寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),通過(guò)一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,這他們學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫,不會(huì)僅干巴巴地寫“某某說(shuō)”。
    技巧三:盡量不用成語(yǔ)。
    作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中,蔣老師指出:當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫出來(lái)。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的?!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。
    技巧四:遇到“很”和“非?!毕胍幌?。
    對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子,可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌???催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很、非?!保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,停下來(lái)想一想,是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱:驕陽(yáng)似火,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。
    技巧五:一秒鐘的事寫三百字。
    技巧六:一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)。
    很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),甚至逗號(hào)都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練。
    這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,還會(huì)用反問句了,這些句子加進(jìn)去后,文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇六
    在商業(yè)活動(dòng)中面對(duì)的談判對(duì)象多種多樣,我們不能拿出同樣的態(tài)度對(duì)待所有談判。我們需要根據(jù)談判對(duì)象與談判結(jié)果的重要程度來(lái)決定談判時(shí)所要采取的態(tài)度。
    如果談判對(duì)象對(duì)企業(yè)很重要,比如長(zhǎng)期合作的大客戶,而此次談判的內(nèi)容與結(jié)果對(duì)公司并非很重要,那么就可以抱有讓步的心態(tài)進(jìn)行談判,即在企業(yè)沒有太大損失與影響的情況下滿足對(duì)方,這樣對(duì)于以后的合作會(huì)更加有力。
    如果談判對(duì)象對(duì)企業(yè)很重要,而談判的結(jié)果對(duì)企業(yè)同樣重要,那么就抱持一種友好合作的心態(tài),盡可能達(dá)到雙贏,將雙方的矛盾轉(zhuǎn)向第三方,比如市場(chǎng)區(qū)域的劃分出現(xiàn)矛盾,那么可以建議雙方一起或協(xié)助對(duì)方去開發(fā)新的市場(chǎng),擴(kuò)大區(qū)域面積,將談判的對(duì)立競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為攜手合作。
    如果談判對(duì)象對(duì)企業(yè)不重要,但談判結(jié)果對(duì)企業(yè)非常重要,那么就以積極競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度參與談判,不用考慮談判對(duì)手,完全以最佳談判結(jié)果為導(dǎo)向。
    2.充分了解談判對(duì)手。
    正所謂,知己知彼,百戰(zhàn)不殆。在商務(wù)談判中這一點(diǎn)尤為重要,對(duì)對(duì)手的了解越多,越能把握談判的主動(dòng)權(quán),了解對(duì)手時(shí)不僅要了解對(duì)方的談判目的、心里底線等,還要了解對(duì)方公司經(jīng)營(yíng)情況、行業(yè)情況、談判人員的性格、對(duì)方公司的文化、談判對(duì)手的習(xí)慣與禁忌等。
    這樣可以避免很多因文化、生活習(xí)慣等方面的矛盾,對(duì)談判產(chǎn)生額外的障礙。同時(shí)還有一個(gè)非常重要的因素需要了解并掌握,那就是其它競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況。
    3.準(zhǔn)備多套談判方案。
    談判雙方最初各自拿出的方案都是對(duì)自己非常有利的,而雙方又都希望通過(guò)談判獲得更多的利益,因此,談判結(jié)果肯定不會(huì)是雙方最初拿出的那套方案,而是經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商、妥協(xié)、變通后的結(jié)果。
    在雙方你推我拉的過(guò)程中常常容易迷失了最初的意愿,或被對(duì)方帶入誤區(qū),此時(shí)最好的辦法就是多準(zhǔn)備幾套談判方案。先拿出最有利的方案,沒達(dá)成協(xié)議就拿出其次的方案,還沒有達(dá)成協(xié)議就拿出再次一等的方案,即使我們不主動(dòng)拿出這些方案,但是心中可以做到有數(shù),知道向?qū)Ψ降耐讌f(xié)是否偏移了最初自己設(shè)定的框架,這樣就不會(huì)出現(xiàn)談判結(jié)束后,仔細(xì)思考才發(fā)現(xiàn),自己的讓步已經(jīng)超過(guò)了預(yù)計(jì)承受的范圍。
    4.建立融洽的談判氛圍。
    在談判之初,最好先找到一些雙方觀點(diǎn)一致的地方并表述出來(lái),給對(duì)方留下一種彼此更像合作伙伴的潛意識(shí)。這樣接下來(lái)的談判就容易朝著一個(gè)達(dá)成共識(shí)的方向進(jìn)展,而不是劍拔弩張的對(duì)抗。當(dāng)遇到僵持時(shí)也可以拿出雙方的共識(shí)來(lái)增強(qiáng)彼此的信心,化解分歧。
    也可以向?qū)Ψ教峁┮恍┢涓信d趣的商業(yè)信息,或?qū)σ恍┎皇呛苤匾膯栴}進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討,達(dá)成共識(shí)后雙方的心里就會(huì)發(fā)生奇妙的改變。
    5.設(shè)定好談判的禁區(qū)。
    談判是一種很敏感的交流,所以,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,避免出現(xiàn)不該說(shuō)的話,但是在艱難的長(zhǎng)時(shí)間談判過(guò)程中也難免出錯(cuò),最好的方法就是提前設(shè)定好哪些是談判中的禁區(qū)。
    哪些話題是危險(xiǎn)的,哪些行為是不能做的,談判的心里底線等。這樣就可以最大限度地避免在談判中落入對(duì)方設(shè)下的陷阱中。
    6.語(yǔ)音表述精煉。
    在商務(wù)談判中忌諱語(yǔ)言松散或像拉家常一樣的語(yǔ)言方式,盡可能讓自己的語(yǔ)言變得簡(jiǎn)練,否則,你的關(guān)鍵詞語(yǔ)很可能會(huì)被淹沒在拖拉繁長(zhǎng),毫無(wú)意義的語(yǔ)言中。
    一顆珍珠放在地上,我們可以輕松的發(fā)現(xiàn)它,但是如果倒一袋碎石子在上面,在找起珍珠就會(huì)很費(fèi)勁。同樣的道理,我們?nèi)祟惤邮胀鈦?lái)聲音或視覺信息的特點(diǎn)是:
    一開始專注,注意力隨著接受信息的增加,會(huì)越來(lái)越分散,如果是一些無(wú)關(guān)痛癢的信息,更將被忽略。
    因此,談判時(shí)語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)練,針對(duì)性強(qiáng),爭(zhēng)取讓對(duì)方大腦處在最佳接收信息狀態(tài)時(shí)表述清楚自己的信息。
    在這里要區(qū)分清楚沉穩(wěn)與拖沓的區(qū)別,前者是語(yǔ)言表述雖然緩慢,但字字經(jīng)過(guò)推敲,沒有廢話,而這樣的語(yǔ)速也有利于對(duì)方理解與消化信息內(nèi)容,在談判中筆者非常推崇這樣的表達(dá)方式。在談判中想靠伶牙俐齒,咄咄逼人的氣勢(shì)壓住對(duì)方,往往事與愿違,多數(shù)結(jié)果不會(huì)很理想。
    7.做一顆柔軟的釘子。
    商務(wù)談判雖然不比政治與軍事談判,但是談判的本質(zhì)就是一種博弈,一種對(duì)抗,充滿了火藥味。
    因此,商務(wù)談判時(shí)要在雙方遇到分歧時(shí)面帶笑容,語(yǔ)言委婉的與對(duì)手針鋒相對(duì),這樣對(duì)方就不會(huì)啟動(dòng)頭腦中本能的敵意,使接下來(lái)的談判不容易陷入僵局。
    商務(wù)談判中并非張牙舞爪,氣勢(shì)奪人就會(huì)占據(jù)主動(dòng),反倒是喜怒不形于色,情緒不被對(duì)方所引導(dǎo),心思不被對(duì)方所洞悉的方式更能克制對(duì)手。至柔者長(zhǎng)存,至剛者易損,想成為商務(wù)談判的高手,就要做一顆柔軟的釘子。
    8.曲線進(jìn)攻。
    孫子曰:“以迂為直”,克勞賽維斯將軍也說(shuō)過(guò):“到達(dá)目標(biāo)的捷徑就是那條最曲折的路”,由此可以看出,想達(dá)到目的就要迂回前行,否則直接奔向目標(biāo),只會(huì)引起對(duì)方的警覺與對(duì)抗。
    應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)對(duì)方的思想,把對(duì)方的思維引導(dǎo)到自己的包圍圈中,比如,通過(guò)提問的方式,讓對(duì)方主動(dòng)替你說(shuō)出你想聽到的答案。反之,越是急切想達(dá)到目的,越是可能暴露了自己的意圖,被對(duì)方所利用。
    9.談判是用耳朵取勝不是嘴巴。
    在談判中我們往往容易陷入一個(gè)誤區(qū),那就是一種主動(dòng)進(jìn)攻的思維意識(shí),總是在不停的說(shuō),總想把對(duì)方的話壓下去,總想多灌輸給對(duì)方一些自己的思想,以為這樣可以占據(jù)談判主動(dòng)。
    其實(shí)不然,在這種競(jìng)爭(zhēng)性環(huán)境中,你說(shuō)的話越多,對(duì)方會(huì)越排斥,能入耳的很少,能入心的更少。而且,你的話多了就擠占了總的談話時(shí)間,對(duì)方也有一肚子話想說(shuō),被壓抑下的結(jié)果則是很難妥協(xié)或達(dá)成協(xié)議。
    反之,讓對(duì)方把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái),當(dāng)其把壓抑心底的話都說(shuō)出來(lái)后,就會(huì)像一個(gè)泄了氣的皮球一樣,銳氣會(huì)減退,接下來(lái)你再反擊,對(duì)手已經(jīng)沒有后招了。更為關(guān)鍵的是,善于傾聽可以從對(duì)方的話語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的真正意圖,甚至是破綻。
    談判語(yǔ)言技巧。
    成功的商務(wù)談判都是談判雙方出色運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的結(jié)果。
    1、針對(duì)性強(qiáng);。
    2、表達(dá)方式婉轉(zhuǎn);。
    3、靈活應(yīng)變;。
    4、恰當(dāng)?shù)厥褂脽o(wú)聲語(yǔ)言。
    技巧二:在談判中旗開得勝。
    談判就像下棋,開局就要占據(jù)有利位置或戰(zhàn)略性位置。
    談判的目的是要達(dá)成雙贏方案。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)要榨橘子汁,而另一個(gè)要用橘子皮烤蛋糕的情況畢竟太少見了。你坐在一個(gè)買家面前,你們心中都抱著同樣的目的。這兒沒有魔術(shù)般的雙贏解決方案。她想要的是最低價(jià),你想要的是最高價(jià)。想要成為銷售談判高手,跟下棋一樣,運(yùn)用銷售談判技巧必須遵守一套規(guī)則。
    談判和下棋最大的區(qū)別在于,談判時(shí)對(duì)方不知道這些規(guī)則,只能預(yù)測(cè)你的棋路。棋手將象棋中的這幾步戰(zhàn)略性走棋稱為“棋局”。開局時(shí)要讓棋盤上的局勢(shì)有利于你。中局要保持你的優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入殘局時(shí)利用你的優(yōu)勢(shì),將死對(duì)方,用在銷售上就是要買方下單。
    1、開局:為成功布局;。
    2、中局:保持優(yōu)勢(shì);。
    3、終局:贏得忠誠(chéng);。
    技巧三:銷售談判的主要原則。
    談判不要局限于一個(gè)問題。如果你解決了其它所有問題,最后只剩下價(jià)格談判,那么結(jié)果只能是一輸一贏。如果談判桌上多留幾個(gè)問題,你總能找到交換條件達(dá)成公平交易。
    人們的談判目的各有不同。銷售人員的最大誤區(qū)就是認(rèn)為價(jià)格是談判中的主導(dǎo)問題。很明顯,許多其她因素對(duì)買方也很重要,例如產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量,靈活的付款條件等。不能得寸進(jìn)尺,過(guò)于貪婪。
    在談判中不要撈盡所有好處。你或許覺得自己勝了,但如果買方覺得你擊敗了她,你的勝利又有何用?所以要留點(diǎn)好處給對(duì)方,讓她也有談判贏了的感覺。
    技巧四:談判行為中的真假識(shí)別。
    談判行為是一項(xiàng)很復(fù)雜的人類交際行為,它伴隨著談判者的言語(yǔ)互動(dòng)、行為互動(dòng)和心理互動(dòng)等多方面的、多維度的錯(cuò)綜交往。
    談判行為從某種意義上說(shuō)可以看成是人類眾多游戲中的一種,一種既嚴(yán)肅而又充滿智趣的游戲行為。參與者在遵守一定的游戲規(guī)則中,各自尋找那個(gè)不知會(huì)在何時(shí)、何地、何種情況下出現(xiàn)的談判結(jié)果。美國(guó)談判學(xué)會(huì)主席、談判專家尼爾倫伯格說(shuō)談判是一個(gè)“合作的利己主義”的過(guò)程。
    尋求合作的結(jié)果雙方必須按一個(gè)互相均能接受的規(guī)則行事。這就要求談判者應(yīng)以一個(gè)真實(shí)身份出現(xiàn)在談判行為的每一環(huán)節(jié)中,去贏得對(duì)方的信賴,繼以把談判活動(dòng)完成下去。但是由于談判行為本身所具有的利己性、復(fù)雜性,加之游戲能允許的手段性,談判者又很可能以假身份掩護(hù)自己、迷惑對(duì)手,取得勝利,這就使得本來(lái)就很復(fù)雜的談判行為變得更加真真假假,真假相參,難以識(shí)別。
    下文僅從三方面來(lái)剖析一下談判活動(dòng)中的真假現(xiàn)象:
    1、真誠(chéng)相待、假意逢迎;。
    2、聲東擊西、示假隱真;。
    3、拋出真鉤、巧設(shè)陷阱;。
    技巧五:談判與交涉的藝術(shù)。
    障礙一:沒有調(diào)控好自己的情緒和態(tài)度;。
    障礙二:對(duì)對(duì)方抱著消極的感情。即不信、敵意;。
    障礙三:自己“固守”,忽視交涉雙方的共同需求;。
    障礙四:出于面子的心理需要,對(duì)妥協(xié)和必要的讓步進(jìn)行抵抗;。
    障礙五:把交涉和談判看成是一種“勝負(fù)”或“你死我活的戰(zhàn)爭(zhēng)”
    以上五種障礙能夠被突破和解決,是談判和交涉成功的關(guān)鍵!
    對(duì)策:
    第一:控制你自身的情緒和態(tài)度.不為對(duì)方偏激的情緒;。
    第二:讓交涉對(duì)方的情緒保持冷靜,消除雙方之間的不信任;。
    第三:多與交涉對(duì)方尋找共同點(diǎn);。
    第四:在交涉、談判過(guò)程中,讓對(duì)方保住面子;。
    第五:讓交涉對(duì)方理解“相互協(xié)調(diào),相互合作”。
    技巧六:雙贏的談判應(yīng)符合什么標(biāo)準(zhǔn)?
    通常,我們?cè)谝话阏勁袝r(shí)都會(huì)想到要講究一些原則技巧。在買賣雙方達(dá)成一筆買賣交易時(shí),通常我們會(huì)看到,雙方都會(huì)竭盡全力維護(hù)自己的報(bào)價(jià)。
    通常的談判也最容易將談判的焦點(diǎn)集中在價(jià)格上。例如,一位精明的賣主會(huì)把自己的產(chǎn)品講的天花亂墜,盡量抬高自己產(chǎn)品的身價(jià),報(bào)價(jià)要盡量高;而另一位出手不凡的買主也會(huì)在雞蛋里挑骨頭,從不同的角度指出產(chǎn)品的不足之出,從而將還價(jià)至少壓低到對(duì)方出價(jià)的一半。最后雙方都會(huì)講出無(wú)數(shù)條理由來(lái)支持自己的報(bào)價(jià),最后談判在無(wú)奈情況下成為僵局。如果不是僵局,那么通常是一方作出了一定的讓步,或雙方經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的多個(gè)回合,各自都進(jìn)行了讓步,從而達(dá)成的是一個(gè)中間價(jià)。這樣的談判方式,我們是很常見的。
    上述談判方式,我們?cè)谡勁袑W(xué)上稱之為“立場(chǎng)爭(zhēng)辯式談判”。立場(chǎng)爭(zhēng)辯式淡判的特點(diǎn)是,談判每一方都在為己的既定立場(chǎng)爭(zhēng)辯,欲通過(guò)一系列的讓步而達(dá)成協(xié)議。立場(chǎng)爭(zhēng)辯式的談判屬于最普通的傳統(tǒng)談判方式。許多介紹的談判技巧也都是從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來(lái)談的。
    然而,我們認(rèn)為,如果在商業(yè)活動(dòng)中,大家都遵循這樣的談判原則與技巧,往往會(huì)使談判陷入一種誤區(qū)。我們從實(shí)踐中得到的教訓(xùn)卻是.這種談判方式有時(shí)最后談判各方會(huì)不歡而散,甚至?xí)茐牧穗p方今后的進(jìn)一步合作機(jī)會(huì)。
    因此,我們遵循的談判原則與技巧至少應(yīng)滿足以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
    1、談判要達(dá)成一個(gè)明智的協(xié)議;。
    2、談判的方式必須有效率;。
    3、談判應(yīng)該可以改進(jìn)或至少不會(huì)傷害談判各方的關(guān)系;。
    技巧七:人的因素如何影響談判。
    1、“生意不成,仁義在”說(shuō)明了什么問題?
    2、“我是否對(duì)人的因素給予了足夠的重視?”
    3、人的因素在談判中能否解決?
    技巧八:成功商務(wù)談判中的讓步策略。
    1、目標(biāo)價(jià)值最大化原則;。
    2、剛性原則;。
    3、時(shí)機(jī)原則;。
    4、清晰原則;。
    5、彌補(bǔ)原則;。
    技巧九:如果你的談判對(duì)手發(fā)脾氣。
    談判中,人的因素除了觀念問題之外,情感表露也對(duì)談判能產(chǎn)生重要影響。當(dāng)然,我們期待談判對(duì)手的感情泄露能有助于談判的順利進(jìn)行。
    例如:你的談判對(duì)手剛剛做了一筆漂亮的生意,或者摸彩中了頭獎(jiǎng),使她在談判中不禁喜形于色。對(duì)方高昂的情緒可能就使得談判非常順利,很快達(dá)成協(xié)議。然而,你也會(huì)碰到個(gè)別不如意的對(duì)手,情緒低落,甚至對(duì)你可能大發(fā)雷霆。我們偶爾在商店也會(huì)碰到,個(gè)別顧客沖著售貨員就出售的貨物質(zhì)量或其她的原因而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),大發(fā)脾氣,售貨員覺得不是自己的問題而往往試圖解釋,而客戶卻根本聽不進(jìn)去,不但要求退貨。而且繼續(xù)大吵大鬧,有時(shí)甚至雙方會(huì)發(fā)生激烈的口角。感情泄露在談判中有時(shí)雙方都難以抑制。個(gè)人的情緒還會(huì)有一定的傳染性。有時(shí)處理不當(dāng),矛盾激化,就使談判陷入不能自拔的境地。雙方為了顧及“臉面”而彼此絕不作出任何讓步。結(jié)果雙方之間很難再合作下去。因此,對(duì)待和把握談判者的感情表露也是解決人的問題的一個(gè)重要方面。在商務(wù)交往中,人的情緒高低可以決定談判的氣氛。
    如何對(duì)待談判者的情感表露,特別是處理好談判者的低落的情緒,甚至是憤怒的情緒,對(duì)今后雙方的進(jìn)一步合作有深遠(yuǎn)的影響。有經(jīng)驗(yàn)的談判專家建議,處理談判中的情感沖突,不能采取面對(duì)面的硬式方法。采取硬式的解決方法往往會(huì)使沖突升級(jí),反而不利于談判的繼續(xù)進(jìn)行。對(duì)待過(guò)激的情緒問題,我們不妨可以從以下三個(gè)方面來(lái)著手解決:
    1、首先關(guān)注和了解對(duì)方的情緒,也包括你自己的情緒;。
    2、讓對(duì)手的情緒得到發(fā)泄;。
    3、使用象征性的體態(tài)語(yǔ)言緩解情感沖突。
    優(yōu)勢(shì)談判技巧。
    談判的認(rèn)知。
    我們談判的時(shí)候,要學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度去考慮問題,得知道對(duì)方想要什么,對(duì)方有什么,你有什么,你想要什么。你得知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆。所以試著從對(duì)方的角度去考慮問題,在一定的可實(shí)施范圍之內(nèi),你進(jìn)行妥協(xié),從而使得雙方的爭(zhēng)議得以解決。
    談判并不是你死我活、你輸我贏、你多我少、非黑即白,所以我們對(duì)談判一定要有一個(gè)更高層次的認(rèn)知。一個(gè)真正的談判的高手,他不僅能達(dá)到目的,并且還能讓對(duì)方心悅誠(chéng)服,心滿意足,不僅能夠解決爭(zhēng)議,甚至還能跟對(duì)方成為好朋友,從而展開更深入、更長(zhǎng)久的合作。
    tmd法則。
    給大家來(lái)講談判當(dāng)中很重要的一個(gè)法則——tmd法則,它是三個(gè)字母的縮寫,t代表today;m是大家最喜歡的一個(gè)東西——money,是錢;d是decision,是決定。
    很多銷售員,在跟客戶磨嘰半天以后,最后客戶說(shuō)沒帶錢或者說(shuō)再考慮一下,然后就沒有下文了。這里就教大家怎么去運(yùn)用這個(gè)法則,讓成交繼續(xù)下去。
    比如,當(dāng)客戶問你:你今天真的能不能給我優(yōu)惠兩千塊錢,優(yōu)惠兩千塊錢我就定了。當(dāng)客戶跟你聊得差不多了,跟你說(shuō)這些的時(shí)候,你可以確定他有了購(gòu)買意向,他在釋放購(gòu)買信號(hào),這個(gè)時(shí)候是他真的想買。這個(gè)時(shí)候,我們要抓住客戶,千萬(wàn)不能讓他跑了。那么如何抓住客戶?我們就可以運(yùn)用下面到的話術(shù),話術(shù)里就包含了tmd法則。
    話術(shù)分享:
    1、先生,您之前來(lái)看過(guò)好幾次了。今天應(yīng)該是第5次來(lái)吧。您今天是不是已經(jīng)考慮好了,今天就能定,不然的話我去找老板申請(qǐng),申請(qǐng)完回來(lái)你不定,也沒有什么意義,對(duì)吧?因?yàn)檫@價(jià)格也隨時(shí)會(huì)變的。如果說(shuō)你今天確定了我才好申請(qǐng)。
    3、我都不太好意思說(shuō)。如果說(shuō)你今天確定就能定,而且嫂子也沒有意見,您能做決定,如果我申請(qǐng)下來(lái),那今天您帶錢了嗎?如果帶了,那我就去申請(qǐng)。
    學(xué)會(huì)“獅子大張口”
    接下來(lái)給大家分享談判當(dāng)中一個(gè)非常重要技巧——開出高于預(yù)期的條件。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是“獅子大張口”。
    為什么要獅子大張口?如果我今天賣茶葉,這茶幾十塊錢一盒,你立刻會(huì)覺得這個(gè)茶肯定不好喝,喝不出什么感覺,但是如果我充分塑造它的價(jià)值、成分、產(chǎn)地、工藝,并標(biāo)價(jià)兩萬(wàn)塊錢,這個(gè)時(shí)候你就會(huì)很認(rèn)真地去品,就會(huì)感覺完全不一樣。這其實(shí)就是心理作用。但是能提高產(chǎn)品或者服務(wù)在對(duì)方心目中的價(jià)值感。第二,你能給自己預(yù)留談判的空間。如果你實(shí)價(jià)一報(bào),客戶還要砍價(jià),你就沒有辦法讓價(jià),客戶覺得你不講理,他們可能就走了,很多時(shí)候客戶要的可能不是真正的實(shí)惠,而是贏的感覺。第三,當(dāng)你報(bào)出高于預(yù)期的條件,對(duì)方有可能馬上答應(yīng)你。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇七
    喝水的目的是在提高你的代謝。有人吃一點(diǎn)點(diǎn)就胖了,有人吃了很多還是沒有胖,這就和一個(gè)人的代謝機(jī)能好不好有關(guān)。提高你每天的代謝能力,這樣燃燒脂肪的速度就會(huì)增快,瘦下來(lái)后也不容易復(fù)胖!
    增加吃飯次數(shù)。
    每日吃四五頓小餐要比3頓大餐更能保持旺盛的新陳代謝水平。兩餐之間的時(shí)間要盡量保持在2~3小時(shí)之內(nèi),并且要保證每餐必須有蛋白質(zhì)食物,因?yàn)樗切玛惔x的增強(qiáng)劑。比如,如果你早餐吃的是高纖維類谷物食品與水果,那么早餐與午餐之間的加餐就應(yīng)當(dāng)食用酸奶和水果。
    安排好你飯前點(diǎn)心的時(shí)間。
    運(yùn)動(dòng)前的90分鐘吃一份低蛋白質(zhì)的點(diǎn)心,能使練習(xí)比往常更持久和有強(qiáng)度,燃燒更多的卡路里。這個(gè)90分鐘的尺度是一個(gè)關(guān)鍵。進(jìn)食時(shí)間過(guò)于靠近練習(xí)的話,血液會(huì)沖入胃中,將減弱運(yùn)動(dòng)效果。
    重視多樣性。
    每次去健身中心做一模一樣的練習(xí),你的身體很快就會(huì)適應(yīng),最終體內(nèi)很多卡路里會(huì)停止燃燒。所以如果某天你選擇慢跑,第二天就該試試踏車或游泳;某天做肩部的負(fù)重練習(xí),下一次就從做腿部提升重物開始。最重要的是,要保持身體好動(dòng)!
    透過(guò)你的鼻子來(lái)呼吸。
    怎樣減肥既健康又有效?運(yùn)動(dòng)時(shí),通過(guò)鼻子來(lái)吸氣和呼氣,而不是嘴巴,這樣能穩(wěn)定心律,并且增強(qiáng)耐力,燃燒更多卡路里。不過(guò)剛開始時(shí)你會(huì)覺得不適應(yīng),一定不要泄氣——這需要6至8次的練習(xí)才能達(dá)到。
    保持訓(xùn)練間隔。
    燃燒脂肪的最佳方法是做力所能及的強(qiáng)度練習(xí),并維持盡可能長(zhǎng)的時(shí)間。不過(guò),如果你剛開始練習(xí),間隔訓(xùn)練將是你的敲門磚。在健身車上以每小時(shí)7英里的速度練習(xí)2分鐘,然后以每小時(shí)5英里的速度練習(xí)2分鐘,再回到每小時(shí)7英里(以此類推),做20至45分鐘的練習(xí),能減去幾磅的體重并提高你的耐力。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇八
    課堂上讀書要注重循序漸進(jìn)。首先,教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生讀書。就不同的年級(jí)和學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不一樣,開始應(yīng)由每一分句每一分句帶讀,這種方式可適合于低年級(jí)學(xué)生。便于掌握,也能彌補(bǔ)低年級(jí)學(xué)生年齡小、遺忘快的不足,更重要的是給他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。
    其次,在老師帶讀的基礎(chǔ)上,逐漸上升為學(xué)生自覺地讀書。要想做好這個(gè)過(guò)渡工作,筆者認(rèn)為圖徑有:一開始以優(yōu)生帶領(lǐng)差生或以小組帶領(lǐng)全班讀書。前者優(yōu)點(diǎn)是由于學(xué)生間語(yǔ)言相似,利于差生接受,使他們無(wú)心理壓力;后者既增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,又能培養(yǎng)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),達(dá)到以逸待勞的效果,減輕了教師的工作重?fù)?dān),這一步實(shí)施后,老師就可以要求全體學(xué)生齊聲朗讀,使學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí),這對(duì)于理解文章主要內(nèi)容和抓住中心思想起到推波助瀾的作用。
    讀書的竅門是什么。
    讀泛讀就是廣泛閱讀,指讀書的面要廣,要廣泛涉獵各方面的知識(shí),具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書,也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書,古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀,以博采眾家之長(zhǎng),開拓思路。
    精讀要細(xì)讀多思,反復(fù)琢磨,反復(fù)研究,邊分析邊評(píng)價(jià),務(wù)求明白透徹,了解于心,以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究,細(xì)細(xì)咀嚼,文章的“微言精義”,才能“愈挖愈出,愈研愈精”??梢哉f(shuō),精讀是最重要的一種讀書方法。
    通讀即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個(gè)完整的印象,取得“鳥瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。
    跳讀這是一種跳躍式的讀書方法??梢园褧袩o(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊,抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀,重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處,反復(fù)思考不得其解時(shí),也可以跳過(guò)去,向后繼續(xù)讀,就可前后貫通了。
    速讀這是一種快速讀書的方法,即陶淵明提倡的“好讀書,不求甚解”??梢圆扇?掃描法”,一目十行,對(duì)文章迅速瀏覽一遍,只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,擴(kuò)大閱讀量,適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
    略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻,略觀大意;也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句,弄清主要觀點(diǎn),了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾,所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾,就可大致了解,達(dá)到閱讀目的。
    如何快速有效看書。
    當(dāng)今網(wǎng)上賣的書都是很齊全的,可以買一些自己當(dāng)下特別想升華自己的書籍,一個(gè)月最低計(jì)劃四本書,不然你看這個(gè)經(jīng)驗(yàn)并沒有充分吸收到核心的看書方法。
    開始你的看書計(jì)劃,每本書厚度不同,章節(jié)不同,你所需要和尋找的有效價(jià)值知識(shí)不同,所以,你除了需要按計(jì)劃看書外,還需要有看書速度。先談看書計(jì)劃,每本書根據(jù)章節(jié)厚度靈活掌握,以章節(jié)為結(jié)束點(diǎn),比如一天看第一章,或者第一章和第二章,任務(wù)量是靈活的,總之,一本書在四至五天之內(nèi)看完,但不宜看得過(guò)多,不然你會(huì)有排斥感,這種排斥感將導(dǎo)致你下次不想看書。
    再談速度,你必須明白你到底想在書本上獲得什么知識(shí),必須帶著重度的目標(biāo)感看書,這樣看書精力集中了,速度提起來(lái)了,也不會(huì)乏味,不知不覺時(shí)間過(guò)去了,書也看完了,而且你會(huì)有所印象和感受,盡管這種印象不是很深刻,但好像能為你所用了,如果對(duì)于核心想關(guān)注的知識(shí),再去看相關(guān)知識(shí)的精準(zhǔn)頁(yè)。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇九
    以下提供幾種有效的溝通方法:
    1、自信的態(tài)度
    一般經(jīng)營(yíng)事業(yè)相當(dāng)成功的人士,他們不隨波逐流或唯唯諾諾,有自己的想法與作風(fēng),但卻很少對(duì)別人吼叫、謾罵,甚至連爭(zhēng)辯都極為罕見。他們對(duì)自己了解相當(dāng)清楚,并且肯定自己,他們的共同點(diǎn)是自信,日子過(guò)得很開心,有自信的人常常是最會(huì)溝通的人。
    2、體諒他人的行為
    這其中包含“體諒對(duì)方”與“表達(dá)自我"兩方面。所謂體諒是指設(shè)身處地為別人著想,并且體會(huì)對(duì)方的感受與需要。在經(jīng)營(yíng)”人“的事業(yè)過(guò)程中,當(dāng)我們想對(duì)他人表示體諒與關(guān)心,惟有我們自己設(shè)身處地為對(duì)方著想。由于我們的了解與尊重,對(duì)方也相對(duì)體諒你的立場(chǎng)與好意,因而做出積極而合適的回應(yīng)。
    3、適當(dāng)?shù)靥崾緦?duì)方
    產(chǎn)生矛盾與誤會(huì)的原因,如果出自于對(duì)方的'健忘,我們的提示正可使對(duì)方信守承諾;反之若是對(duì)方有意食言,提示就代表我們并未忘記事情,并且希望對(duì)方信守諾言。
    4、有效地直接告訴對(duì)方
    一位知名的談判專家分享他成功的談判經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道:“我在各個(gè)國(guó)際商談場(chǎng)合中,時(shí)常會(huì)以‘我覺得’(說(shuō)出自己的感受)、’我希望’(說(shuō)出自己的要求或期望)為開端,結(jié)果常會(huì)令人極為滿意?!逼鋵?shí),這種行為就是直言無(wú)諱地告訴對(duì)方我們的要求與感受,若能有效地直接告訴你所想要表達(dá)的對(duì)象,將會(huì)有效幫助我們建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)。但要切記“三不談":時(shí)間不恰當(dāng)不談;氣氛不恰當(dāng)不談;對(duì)象不恰當(dāng)不談。
    5、善用詢問與傾聽
    詢問與傾聽的行為,是用來(lái)控制自己,讓自己不要為了維護(hù)權(quán)力而侵犯他人。尤其是在對(duì)方行為退縮,默不作聲或欲言又止的時(shí)候,可用詢問行為引出對(duì)方真正的想法,了解對(duì)方的立場(chǎng)以及對(duì)方的需求、愿望、意見與感受,并且運(yùn)用積極傾聽的方式,來(lái)誘導(dǎo)對(duì)方發(fā)表意見,進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生好感。一位優(yōu)秀的溝通好手,絕對(duì)善于詢問以及積極傾聽他人的意見與感受。
    一個(gè)人的成功,20%靠專業(yè)知識(shí),40%靠人際關(guān)系,另外40%需要觀察力的幫助,因此,為了提升我們個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力,獲得成功,就必須不斷地運(yùn)用有效的溝通方式和方法,隨時(shí)有效的與人接觸溝通。只有這樣,才能使您的事業(yè)進(jìn)展事半功倍。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十
    快速閱讀具有綜合開發(fā)智力的作用,閱讀的過(guò)程同時(shí)也是記憶的過(guò)程,快速閱讀與快速記憶是相輔相成的??焖儆洃泴?shí)際上是一種加速記憶,記憶的速度越快,加速記憶的勢(shì)能越強(qiáng),記憶的內(nèi)容也越豐富多彩、越扎實(shí)牢固,連鎖反應(yīng)也就越快。如果沒有快速記憶來(lái)保證,快速閱讀的成果就無(wú)從體現(xiàn),得不到鞏固;同樣,沒有快速閱讀,快速記憶也就失去了前提。很難發(fā)揮效力。
    據(jù)美國(guó)速讀專家研究,對(duì)中等難度的書籍,以快速閱讀法來(lái)讀,可以使視力和思維都同時(shí)積極活動(dòng),在大腦中留存的信息可達(dá)90%;而以每分鐘200個(gè)單詞的一般速度閱讀時(shí),大腦中只能留存l0%的信息。這是因?yàn)?,慢速閱讀向大腦傳遞的信息是慢鏡頭式的,這種緩慢的節(jié)奏使大腦意識(shí)活動(dòng)的密度小、間隙大,因而會(huì)隨時(shí)滲透進(jìn)別的因素的影響,降低大腦的記憶效果。很多人都有讀書時(shí)思想“溜號(hào)”,注意力很難集中的經(jīng)歷,其根源就在于此。
    快速閱讀—般每分鐘可以達(dá)數(shù)千字左右,對(duì)視力和思維的積極影響很顯著,它是促進(jìn)快速記憶的有效手段。凡是閱讀速度達(dá)到這個(gè)水平的人,都會(huì)覺得書中的內(nèi)容太清楚、太明白、太好記了。
    為什么快速閱讀能促進(jìn)快速記憶呢?
    根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,剛學(xué)完的東西,一停下來(lái),就會(huì)出現(xiàn)急劇遺忘的趨勢(shì),如果我們快速閱讀,就會(huì)對(duì)遺忘的趨勢(shì)產(chǎn)生抑制作用,鞏固記憶內(nèi)容??焖匍喿x實(shí)際是一種強(qiáng)化學(xué)習(xí)法,“強(qiáng)化”是當(dāng)今世界上的熱門學(xué)科——行為科學(xué)中的一個(gè)概念,指通過(guò)各種方法和手段積極而強(qiáng)烈地影響人們的行為過(guò)程。
    快速閱讀時(shí),書面材料負(fù)載的信息被高度濃縮,對(duì)視神經(jīng)細(xì)胞和腦神經(jīng)細(xì)胞的刺激作用顯然是一種強(qiáng)化,它能鞏固和提高快速記憶的成果,則是順理成章的事了。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十一
    不管選用怎樣的復(fù)習(xí)策略和方法,在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,都應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)“樂”字。要感受到復(fù)習(xí)時(shí)是輕松愉快的,和老師在一塊是和諧快樂的。有了這種積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài),學(xué)生就有了復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,精神振作,就能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。相反,就會(huì)造成思維的僵化,精力的分散,情緒的消極,復(fù)習(xí)的乏味、苦惱,導(dǎo)致事倍功半,甚至徒勞無(wú)功。所以,在學(xué)生面臨人生中第一次關(guān)鍵考試,各種壓力巨大的情況下,我們應(yīng)想方設(shè)法在復(fù)習(xí)中給他們帶來(lái)樂趣,釋放他們的壓力,讓他們以樂觀、自信的良好精神狀態(tài)投入到緊張有序的復(fù)習(xí)當(dāng)中去??梢赃@樣說(shuō),有“樂”引導(dǎo),復(fù)習(xí)方法才會(huì)起到效果,沒“樂”引導(dǎo),再好的復(fù)習(xí)方法也不會(huì)有好的復(fù)習(xí)效果。有了復(fù)習(xí)的樂趣,復(fù)習(xí)方法才能真正地得到落實(shí),起到效果。復(fù)習(xí)中,可以采取了以下幾種方法:
    在浩如煙海的試題中,特別是各地歷年的中招試題、模擬試題,有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧,可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練,比如:古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)知識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、語(yǔ)病修改等。利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問,這樣,學(xué)生有興趣,精力集中,能起到較好的鞏固知識(shí)的作用,同時(shí),查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)了不足。更重要的是,讓學(xué)生接觸一些中招試題,可以明確中招試題的命題意向,撐握中招試題的解題思路和技能,為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
    從課本中選取一些重點(diǎn)課文,利用早讀的時(shí)間,要求背誦的背誦,不要求背誦的要反復(fù)讀,重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章,在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章,從文章的'語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示,從而促進(jìn)寫作能力的提高。
    復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,訓(xùn)練是主線,這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過(guò)程,其實(shí)就是訓(xùn)練的過(guò)程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,包括聽、說(shuō)、讀、寫、背,狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題,做習(xí)題是必要的,通過(guò)做習(xí)題來(lái)驗(yàn)證、反饋,達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。由于語(yǔ)文知識(shí)的龐雜,各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時(shí)費(fèi)力,效果不佳,可以采取分類訓(xùn)練的方法,同類的試題集中在一起,便于比較鑒別和記憶掌握。可分五類復(fù)習(xí),一是語(yǔ)文的知識(shí)積累與運(yùn)用;二是文言古詩(shī)詞,重點(diǎn)是正確背寫句子,掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練,要兼顧課內(nèi)課外,注重整體把握;四是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),注意知識(shí)的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練,從復(fù)習(xí)過(guò)程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度,應(yīng)考慮到對(duì)親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說(shuō)明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
    中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),一步步地前進(jìn)。可分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí),第一輪時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些,采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法,有針對(duì)性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí),時(shí)間較短,主要是適應(yīng)中考各種情況,做好心理調(diào)試。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十二
    溝通是人與人之間進(jìn)行信息交流的必要手段,每一個(gè)社會(huì)人都離不開溝通。當(dāng)然,溝通是一門學(xué)問、一門藝術(shù),良好的溝通技巧能讓您與對(duì)方產(chǎn)生很好的共情,讓您得到您想要的信息,增進(jìn)雙方的了解,讓雙方在心情舒暢中達(dá)成共識(shí)。下面本站小編整理了人際溝通與技巧,供你閱讀參考。
    1、從溝通組成看,一般包括三個(gè)方面:溝通的內(nèi)容,即文字;溝通的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,即聲音;溝通中的行為姿態(tài),即肢體語(yǔ)言。這三者的比例為文字占7%,聲音占48%,行為姿態(tài)占55%。同樣的文字,在不同的聲音和行為下,表現(xiàn)出的效果是截然不同。所以有效的溝通應(yīng)該是更好的融合好這三者。
    2、從心理學(xué)角度,溝通中包括意識(shí)和潛意識(shí)層面,而且意識(shí)只占1%,潛意識(shí)占99%。有效的溝通必然是在潛意識(shí)層面的,有感情的,真誠(chéng)的溝通。
    3、溝通中的“身份確認(rèn)”,針對(duì)不同的溝通對(duì)象,如上司,同事,下屬,朋友,親人等,即使是相同的溝通內(nèi)容,也要采取不同的聲音和行為姿態(tài)。
    4、溝通中的肯定,即肯定對(duì)方的內(nèi)容,不僅僅說(shuō)一些敷衍的話。這可以通過(guò)重復(fù)對(duì)方溝通中的關(guān)鍵詞,甚至能把對(duì)方的關(guān)鍵詞語(yǔ)經(jīng)過(guò)自己語(yǔ)言的修飾后,回饋給對(duì)方。這會(huì)讓對(duì)方覺得他的溝通得到您的認(rèn)可與肯定。
    5、溝通中的聆聽,聆聽不是簡(jiǎn)單的聽就可以了,需要您把對(duì)方溝通的內(nèi)容、意思把握全面,這才能使自己在回饋給對(duì)方的內(nèi)容上,與對(duì)方的真實(shí)想法一致。例如,有很多人屬于視覺型的人,在溝通中有時(shí)會(huì)不等對(duì)方把話說(shuō)完,就急于表達(dá)自己的想法,結(jié)果有可能無(wú)法達(dá)到深層次的共情。
    6、溝通中的“先跟后帶”,無(wú)論是職業(yè)咨詢,心理輔導(dǎo)還是一般的合作,都可以使用這種技巧。“先跟后帶”是指,即使是您的觀點(diǎn)和對(duì)方的觀點(diǎn)是相對(duì)的,在溝通中也應(yīng)該先讓對(duì)方感覺到您是認(rèn)可的、理解的,然后再通過(guò)語(yǔ)言和內(nèi)容的誘導(dǎo)拋出您的觀點(diǎn)。
    1.理解溝通的細(xì)微差別。
    溝通早已不再局限于口頭的交流,而變成人與人之間聯(lián)系的有效方式。溝通過(guò)程中存在著許多干擾和扭曲信息傳遞的因素,在傳達(dá)的過(guò)程中信息的內(nèi)容和含義經(jīng)常會(huì)被誤解。理解了這種微妙的差別,會(huì)使你更加意識(shí)到自我提高的需要。
    2.說(shuō)出你的想法。
    當(dāng)信息被傳達(dá)時(shí),大多數(shù)人會(huì)因?yàn)榕逻_(dá)不到社會(huì)的期望值而羞于表達(dá)他們的想法。人們常常在談話中傾向于保留自己的想法。有效的溝通的最主要的目的就是能在特定的環(huán)境中表達(dá)出自己的想法。
    3.保持眼神的交流。
    每一個(gè)談話者都認(rèn)為,吸引聽眾的完美方式就是與其保持眼神的交流。談話時(shí)看著對(duì)方的眼睛,往往會(huì)將其搖擺不定的注意力吸引到交談中。如果你想提高你的溝通技巧,想吸引住你的聽眾的注意力,記得說(shuō)話時(shí)直視他的眼睛。眼神的交流能使談話者的注意力無(wú)形之中集中起來(lái)。如果沒有眼神的交流,言語(yǔ)交際甚至是完全無(wú)用的。
    4.肢體語(yǔ)言也很重要。
    肢體語(yǔ)言的表達(dá)本身并不需要口頭語(yǔ)言。它可以通過(guò)個(gè)人的特殊動(dòng)作習(xí)慣、表情和肢體行為來(lái)完成溝通。有效的溝通需要口頭交流與肢體語(yǔ)言的完美配合,從而在聽眾身上達(dá)到驚人的效果。要傳達(dá)給定的信息,豐富的姿勢(shì)、生動(dòng)的表情加上肢體語(yǔ)言是極好的傳達(dá)途徑。
    面無(wú)表情的表達(dá)只會(huì)導(dǎo)致聽眾的厭倦,反之多變的表情會(huì)得到很好的效果。想提高自己的交際技巧,你應(yīng)該多觀察別人的說(shuō)話方式。多和自己對(duì)話,對(duì)著鏡子練習(xí)自己的肢體語(yǔ)言,找出自己的缺點(diǎn)并加以改正。
    5.善于傾聽。
    溝通不是單向的過(guò)程。傾聽與說(shuō)話一樣重要。事實(shí)上,大多數(shù)交際專家都認(rèn)為,理想的溝通者聽要比說(shuō)的多。傾訴能緩解人際關(guān)系的煩惱,這聽起來(lái)令人振奮,但有時(shí)候僅僅傾聽就能獲得成功。它不僅能豐富你的交際經(jīng)驗(yàn),還能讓你在其他人身上獲得更多的共鳴。
    6.口齒清晰。
    一些人的發(fā)音總是使傾聽者很費(fèi)解。在溝通中這是非常重要的,我們應(yīng)加以重視。清晰的發(fā)音會(huì)使信息的傳達(dá)更加有效。這不僅需要深入了解口語(yǔ)發(fā)音,更需要努力改善語(yǔ)音缺陷。
    7.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
    演講時(shí),演講者必須發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。很多時(shí)候,因?yàn)樵愀獾陌l(fā)音,即使演講家也會(huì)遭遇聽眾的笑場(chǎng)。錯(cuò)誤的發(fā)音往往會(huì)因此而造成所要傳達(dá)的信息被曲解。如果你的發(fā)音需要改進(jìn),不要羞于尋求幫助。我們需要糾正我們的發(fā)音以保證溝通的有效性。
    8.增加你的詞匯量。
    溝通的技巧包括時(shí)時(shí)更新你的詞匯量。很多時(shí)候在公眾場(chǎng)合由于用詞不當(dāng),最后只有直面尷尬。這正如蓋房子不打好地基只會(huì)導(dǎo)致房屋的倒塌。學(xué)習(xí)新的詞匯是提高你溝通技巧的寶貴方法。它不僅能提高你的口頭表達(dá)能力,還可以幫助你更好的交流。一氣呵成的敘述能幫助你成功的表達(dá)自己的想法,并有效吸引傾聽者的注意力。
    9.其他有效的溝通方式。
    人類是優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者。我們?cè)谏钪信c他人競(jìng)爭(zhēng),并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)新事物。要提高我們的交際技巧,最好的途徑是向別人學(xué)習(xí)。只有通過(guò)觀察他人你才有機(jī)會(huì)學(xué)到一些有用的東西。觀察其他的談話者會(huì)使你學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)。尋找具有良好溝通能力的同伴并密切觀察他們。模仿他們的說(shuō)話方式和習(xí)慣。隨著時(shí)間的推移,你不但能像他們一樣擅長(zhǎng)交際,而且還能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
    10.多看看自學(xué)書籍。
    自學(xué)書籍是提高特定技能的完美指南。交際專家把他們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字,幫助幸運(yùn)的人們學(xué)習(xí)溝通的技巧。在大量可供選擇的書籍中,我們可以模仿書中提到的這些方法來(lái)提高自己的交際技巧。這些循序漸進(jìn)的指示能在很短的時(shí)間內(nèi),幫助我們深刻理解溝通的理念并提升我們的溝通能力。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十三
    提高孩子的寫作技巧,這好象是一個(gè)老大難問題,一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。大家都覺得,要提高寫作的能力是一件很不容易的事。
    國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對(duì)這個(gè)問題,教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
    給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書桌、字典、筆、一些紙,如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的`,同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
    孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí)。
    你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
    另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法,就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,那么就一定要保護(hù)他的隱私。
    還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。
    許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫作的瓶頸狀態(tài)――即腦子里一片空白,不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了??梢越o孩子一本筆記本,記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,家人開的玩笑,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十四
    1、學(xué)會(huì)建目錄。
    一本教科書大約有十章,每章幾頁(yè),十幾頁(yè)以上,包含許多標(biāo)題,每個(gè)標(biāo)題包含許多副標(biāo)題,每個(gè)副標(biāo)題包含一些知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)你第一次閱讀時(shí),根據(jù)章節(jié),提取標(biāo)題和知識(shí)指出,寫筆記紙,貼在章節(jié)的前面。如果你編纂了這樣的目錄,一切都會(huì)一目了然。它不僅有助于你找到所有的知識(shí)點(diǎn),而且有助于你清楚地了解知識(shí)之間的關(guān)系。它將確保你永遠(yuǎn)不會(huì)迷失在知識(shí)的海洋中。
    2、學(xué)過(guò)的知識(shí)要勤總結(jié)。
    每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見試題等,都是按照一定的順序記錄在筆記紙上,粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí),標(biāo)記每一段,如“已經(jīng)理解,不要閱讀”,“這個(gè)問題簡(jiǎn)單,不需要做”等等,所以,在復(fù)習(xí)時(shí),目標(biāo)是明確的,避免胡須眉毛,避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。
    3、溫故而知新。
    建立目錄是每一章的目錄,而大的目錄是在學(xué)習(xí)多個(gè)章節(jié)或整本書時(shí)對(duì)整本書的一種庫(kù)存,以澄清每一章在整本書中的位置,解決多章知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用問題。另外,每一章中的相同或相似的內(nèi)容應(yīng)該橫向檢查,如數(shù)學(xué)公式、定理、公理等,以便于理解和記憶,這是非常有用的。請(qǐng)注意,記錄這些內(nèi)容的文件應(yīng)粘在教材目錄上,以便便于查閱。
    4、要經(jīng)常補(bǔ)充。
    在相應(yīng)章節(jié)中增加了教師在課堂上的內(nèi)容、新知識(shí)點(diǎn)、新問題類型和解決問題的思路,以豐富和完善知識(shí)庫(kù)。
    5、需要制定計(jì)劃。
    初中要想有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法,首先要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)近年來(lái)的調(diào)查顯示,成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生之間最重要的區(qū)別在于成績(jī)好的學(xué)生通常都有自己明確的計(jì)劃。而那些成績(jī)差的初中生,他們大多是在哪里學(xué)習(xí)計(jì)算,所以有效學(xué)習(xí)方法的第一步就是學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。
    初中生在初中學(xué)習(xí)生涯中要有一個(gè)明確的目標(biāo),在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要給自己一個(gè)努力的方向。同時(shí),我們也要正確認(rèn)識(shí)自己在初中學(xué)習(xí)中的不足。這樣,初中生就可以把注意力集中在學(xué)習(xí)上。所謂的好學(xué)方法就是認(rèn)真和執(zhí)著。
    6、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
    初中的另一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是準(zhǔn)備各種科目。事實(shí)上,它的優(yōu)勢(shì)在于它可以幫助初中生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)周期。此外,預(yù)習(xí)還有助于提高初中生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,在準(zhǔn)備不清的地方,在第二天上課時(shí),初中生應(yīng)格外注意??梢钥闯觯A(yù)覽是一種有效的學(xué)習(xí)方法。
    初中生在備課時(shí)要注意一個(gè)方面,首先要根據(jù)自己的實(shí)際情況。預(yù)習(xí)當(dāng)然是一種很好的學(xué)習(xí)方法,但是為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,初中生應(yīng)該先從一些基礎(chǔ)課程開始,或者如果他們發(fā)現(xiàn)很難選擇一兩門課程來(lái)做準(zhǔn)備。當(dāng)我們精通和有好的方法時(shí),我們正在為每一門學(xué)科做準(zhǔn)備。
    7、要提高聽課效率。
    全神貫注地傾聽是提高表現(xiàn)的最快方法。在初中階段,大部分知識(shí)都是在課堂上進(jìn)行培訓(xùn)的。所以初中學(xué)生要在課堂上集中注意力,注意是知識(shí)的門窗。我們?cè)鯓硬拍苡行У厥褂媒淌宜氖宸昼?首先,積極思考,運(yùn)用你的大腦,這樣你就不會(huì)在課堂上打瞌睡,把知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,提高課堂聽力效率,是一種有效的學(xué)習(xí)方法。
    

出自 WWw.xUEfEN.coM.Cn
    8、專心致志聽課。
    在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智力,提高能力。大量的事實(shí)表明,在中學(xué)階段,學(xué)生的知識(shí)和能力大部分通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。因此,要提高學(xué)習(xí)效率,就必須認(rèn)真對(duì)待課堂,學(xué)會(huì)傾聽。
    9、及時(shí)復(fù)習(xí)。
    及時(shí)復(fù)習(xí),是指以下課堂教學(xué),每天使用復(fù)習(xí)方法,及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)家進(jìn)行了三組學(xué)生被要求背誦一首詩(shī)的實(shí)驗(yàn)。第一組每隔一天審查一次;第二組審查三次;第三組要求部門審查六天。第一組平均需要復(fù)習(xí)四次,第二組平均需要復(fù)習(xí)六次,第三組平均需要復(fù)習(xí)七次??梢姡u(píng)審間隔越短,評(píng)審次數(shù)就越少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:復(fù)習(xí)可以及時(shí),可以提高記憶效果。然而,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)以下情況:聽課,課后做作業(yè),省略復(fù)習(xí)鏈接。這樣,學(xué)習(xí)的知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性就會(huì)被破壞,長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)被模糊和遺忘。不系統(tǒng)和難以理解的知識(shí)是最容易被遺忘的知識(shí)。因此,我們必須注意檢討。
    10、科學(xué)預(yù)習(xí)。
    所謂科學(xué)預(yù)習(xí),就是在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,積極探索新的知識(shí),發(fā)現(xiàn)問題,以便有一個(gè)清晰的觀念,為新一輪的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)的好處是它有助于形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生活躍,只有站在積極位置的人才有可能贏得這場(chǎng)戰(zhàn)斗。由此可見,只要把握好預(yù)覽,我們就抓住了關(guān)鍵的提高。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十五
    相關(guān)研究表明:當(dāng)孩子的大腦無(wú)法得到它所期望的需求時(shí)(特別是在最敏感、成長(zhǎng)最迅速的生命早期),在以后生活中將它扶回正軌所需要的付出就會(huì)越大,而且也不可能收到最佳效果。
    所以在孩子大腦發(fā)育時(shí)期,營(yíng)養(yǎng)供給至關(guān)重要。
    那么孩子的飲食方面到底應(yīng)該注意哪些問題呢?
    多補(bǔ)充大腦愛吃的營(yíng)養(yǎng)。
    脂肪酸,尤其是dha是大腦中含量最豐富的脂肪酸,是促進(jìn)大腦發(fā)育、成長(zhǎng)的重要物質(zhì)之一,擁有顯著的增強(qiáng)記憶與思維能力、提高智力等作用。
    因此,兒童宜多吃大豆制品、禽蛋、牛奶、牛肉等卵磷脂、蛋白質(zhì)含量高的食物。同時(shí)這些食物也能幫助大腦攝取必要的碳水化合物和糖分。
    維生素一族(主要有維a、b、c、e)是保證大腦健康運(yùn)作的保證,通過(guò)各種水果和蔬菜的補(bǔ)充,這些營(yíng)養(yǎng)基本能得到滿足。
    飲食搭配得當(dāng)。
    父母應(yīng)該盡量保證每餐每頓都要注意葷素搭配得當(dāng),不要給孩子吃的太飽,也不要只吃肉不吃蔬菜。
    如果孩子實(shí)在挑食嚴(yán)重,家長(zhǎng)們也要想辦法將孩子不愛吃的菜巧妙地在食物中隱藏起來(lái),讓孩子愉快的攝取進(jìn)去。
    千萬(wàn)不要給孩子補(bǔ)過(guò)頭!
    補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)需要根據(jù)孩子的年齡來(lái),比如我們都知道堅(jiān)果是很好的食品,可是對(duì)于2歲以內(nèi)的孩子,可能沒辦法很好的進(jìn)行咀嚼吞咽,存在很大的危險(xiǎn)因素。
    另外像是燕窩蜂蜜等補(bǔ)品也不適合給年幼的孩子吃。
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    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十六
    21.干旱災(zāi)害與降水之間的關(guān)系:并非降水最少的地區(qū),干旱災(zāi)害就最嚴(yán)重。干旱災(zāi)害主要是對(duì)農(nóng)作物而言的,是受供需關(guān)系影響的。我國(guó)西北地區(qū)降水比華北地區(qū)少得多,但華北地區(qū)對(duì)水的需求量更大,故華北地區(qū)比西北地區(qū)干旱災(zāi)害嚴(yán)重。
    22.寒潮危害最大與寒潮勢(shì)力最強(qiáng)是有區(qū)別的:寒潮危害最大主要是對(duì)農(nóng)作物而言的,一般發(fā)生在秋末和春初;寒潮勢(shì)力最強(qiáng)一般發(fā)生在冬季。
    23.利用等值線圖判斷河流與地下水補(bǔ)給關(guān)系時(shí)要注意兩者的海拔高低和水位高低:河流水位高,河水補(bǔ)給地下水;地下水水位高,地下水補(bǔ)給河水;黃河下游是“地上河”,始終是河水補(bǔ)給地下水。
    24.以雨水補(bǔ)給為主的河流,汛期不一定都在夏季,如地中海氣候區(qū)冬季為汛期,溫帶海洋性氣候區(qū)則全年水量豐富。
    25.注意利用河流與等高線的關(guān)系判斷湖泊的性質(zhì)——咸水湖或淡水湖:等高線向湖泊一側(cè)彎曲,表示湖泊海拔高,湖水外流,一般為淡水湖;等高線背向湖泊彎曲,表示湖泊海拔低,河水注入,一般為咸水湖。
    26.注意北海漁場(chǎng)(西歐)與北海道漁場(chǎng)(日本)的區(qū)別;注意秘魯漁場(chǎng)形成原因(上升流形成)與其他三大漁場(chǎng)形成原因(寒暖流交匯形成)的區(qū)別。
    27.風(fēng)化作用與侵蝕作用的區(qū)別:相對(duì)來(lái)說(shuō),風(fēng)化作用是靜態(tài)的破壞作用,主要破壞因素有水等;侵蝕作用是動(dòng)態(tài)的破壞作用,主要破壞因素有流水、風(fēng)力、海浪等。
    28.六大板塊中,亞洲的阿拉伯半島和印度半島屬于印度洋板塊,中南半島屬于亞歐板塊,紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的交界處,而落基山脈是美洲板塊與太平洋板塊碰撞形成的,安第斯山是美洲板塊與南極洲板塊相撞形成的。
    29.“背斜谷”從地形上講是山嶺被侵蝕成了山谷,但從地質(zhì)構(gòu)造上講還是背斜。
    30.黃土高原是風(fēng)力堆積作用形成的,但黃土高原上的千溝萬(wàn)壑是流水侵蝕作用形成的。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十七
    1.使用零散的時(shí)間記憶。
    用大段的時(shí)間背單詞,效果并不好,長(zhǎng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng),以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5--10分鐘的時(shí)間段來(lái)替代整塊時(shí)間,能提高學(xué)習(xí)效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn),只要有空閑就可以看。
    2.重復(fù)性記憶。
    剛記住的單詞很快就又忘記了,是因?yàn)槿说拇竽X里有一條遺忘曲線,背完單詞的第一天,如果不及時(shí)的重復(fù)的話,那么轉(zhuǎn)天或者是當(dāng)天就會(huì)忘記。所以,背單詞的一個(gè)技巧就是重復(fù)記憶。
    3.單詞記憶用“看”而不用“背”
    對(duì)于每天需要記憶的單詞,我們不需要,也不可能一次全部都記住。只需要每天反復(fù)的看這些單詞,并在大腦中想象它們的發(fā)音和意思就可以了,這樣的重復(fù)每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會(huì)由模糊逐漸變清晰??磫卧~的時(shí)候不需要看例句。在單詞還沒有認(rèn)識(shí)的時(shí)候,看例句對(duì)記憶起到輔助作用,反而增加了記憶量。
    5.避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫。
    抄寫單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法,但是它極大的增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時(shí)大腦沒有同步記憶,實(shí)際上是沒有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住單詞的拼寫更容易,也更重要。學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)音寫單詞,是良好的單詞學(xué)習(xí)的方法。
    6.視覺刺激和聽覺刺激的結(jié)合。
    我們用單詞書背單詞是一種無(wú)視覺影像的刺激,這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以,對(duì)于某些單詞來(lái)說(shuō),單純根據(jù)書本來(lái)記憶效果是不太好的,而這些時(shí)候如果有單詞的講解配合,就會(huì)起到事半功倍的效果。
    7.多用音標(biāo)和聯(lián)想記憶。
    這個(gè)是比較常用的方法,但也是有效的。記單詞的時(shí)候我們要多看看音標(biāo),將它的發(fā)音記住,并且多讀幾遍。在碰到的時(shí)候能讀出來(lái)就可以將它寫出來(lái)。聯(lián)想記憶是我們?cè)谂龅絾卧~時(shí),將學(xué)過(guò)的相似單詞找出來(lái)相互比較一下,這樣可以加深記憶,也可以不弄混淆它們。
    8.大量的聽力練習(xí)。
    聽力練習(xí)都是基本的對(duì)話,而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn),多聽能夠增加單詞的重復(fù)率。聽的時(shí)候分精聽和泛聽兩部分。精聽是指每個(gè)詞都要弄懂。泛聽重要,掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),以及總體印象都要靠泛聽。泛聽中聽到的詞,才是真正應(yīng)該記住的詞,所以別害怕精聽的時(shí)候什么也聽不懂。精聽的意義就在于找出沒有聽清的那些詞。泛聽要聽已經(jīng)精聽過(guò)內(nèi)容。
    9.看英文文章。
    分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長(zhǎng),能有耐心看完的文章,看不懂的詞不要太多,一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。
    泛讀不用仔細(xì)閱讀,掃一眼明白大概意思即可。把沒看懂的詞畫上記號(hào),別琢磨它是什么意思,繼續(xù)掃描吧!全部看完后,回頭再看這些單詞,有的可能就已經(jīng)想起來(lái)了,還沒想起來(lái)的就查字典。要是還沒背過(guò),就扔掉它,要是已經(jīng)背過(guò)了,就單獨(dú)抄下來(lái)記憶。
    比如說(shuō)買了一件新東西我都會(huì)對(duì)上面的包裝或說(shuō)明書仔細(xì)研究一番,當(dāng)然不是在研究商品本身,是為了看上面的英語(yǔ)注釋,想多幾個(gè)地道的英語(yǔ)表達(dá)而已。買了一瓶止咳露,從上面也學(xué)到不少東西。比如說(shuō),有效期可以說(shuō)成validity,規(guī)格可以說(shuō)成specification,貯藏可以說(shuō)成storage,放在兒童接觸的地方可以這樣說(shuō)keepoutofthereachofchildren,等等等等。這些東西都非常實(shí)用,雖然有時(shí)你看了一遍不一定記得,但當(dāng)你下次再遇到它們的時(shí)候你的印象就會(huì)更加深刻.
    2、學(xué)會(huì)正確使用復(fù)讀機(jī)。
    學(xué)會(huì)正確使用復(fù)讀機(jī),先精聽,然后去讀,去聽自己的發(fā)音,找出與磁帶錄音的不同,直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了,再接著聽下一個(gè)。多用精聽模仿練習(xí)法模仿發(fā)音,不要邊聽邊讀,我們要求聽的時(shí)候不讀,讀的時(shí)候不聽,這樣效果會(huì)更好。
    3學(xué)好英語(yǔ)竅門。
    背單詞。
    最重要的就是記單詞。但是記單詞不是一個(gè)一個(gè)字母的背,可以根據(jù)單詞的發(fā)音將單詞的幾個(gè)字母分成幾組,什么音對(duì)應(yīng)哪幾個(gè)單詞,很多單詞其實(shí)都是這樣的,找到規(guī)律就好記了。
    此外,單詞要每天都記,而且不能忘掉,定時(shí)的復(fù)習(xí)。比如隔一周就把前五天記的單詞重新復(fù)習(xí),一個(gè)月后又把這個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一遍。還有,每天要定時(shí)定量的記,最好是在午睡之后,頭腦很清晰的時(shí)候。
    多做題。
    英語(yǔ)可以多做題,但一定要多總結(jié),不能做完題就丟在一邊,錯(cuò)的題目最好認(rèn)真看,多總結(jié)錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)做錯(cuò),然后對(duì)照課本知識(shí)點(diǎn)糾錯(cuò)并改正,爭(zhēng)取以后遇到類似的題目不出錯(cuò)。
    英語(yǔ)要每天花一些時(shí)間去學(xué)習(xí),早晨可以利用晨讀時(shí)間背單詞,然后上課要認(rèn)真聽講,做好筆記,課堂上效率是最高的,老師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要在課堂上消化吸收,那樣效果最好,如果等到下課再看筆記,效果會(huì)大打折扣。
    五部并用。
    英語(yǔ)既是一種外國(guó)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)時(shí)便應(yīng)“眼心耳手口”五部并用,也就是說(shuō)眼睛看,心里記,手要寫,口要念,耳要聽。不斷的重復(fù)學(xué)習(xí),練習(xí)。
    國(guó)外留學(xué)。
    學(xué)習(xí)不是靠人的事,學(xué)一種語(yǔ)言文字,也不是三天兩天的事,這乃是“一分耕耘一分收獲”。
    專修練習(xí)。
    如果你的時(shí)間允許,或是對(duì)英語(yǔ)特別有興趣,可多利用課余時(shí)間,或是工余時(shí)間,找專門教英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)班或夜校專修學(xué)習(xí),這都會(huì)使你的英語(yǔ)有很快很大的進(jìn)步的。
    外國(guó)友人。
    倘若你能交到一位外國(guó)朋友,當(dāng)然你便會(huì)有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ),外國(guó)友人不是容易找到的,而且外國(guó)友人不見得有很多時(shí)間。如果你教她中文,他教你英語(yǔ),彼此交換互助,也是很公平的事。如果你能有這樣的機(jī)會(huì),最好不要錯(cuò)過(guò)。
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十八
    【釋義】即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭,編成簡(jiǎn)短話語(yǔ)進(jìn)行記憶,這種字頭法,簡(jiǎn)化知識(shí),利于增強(qiáng)記憶。
    二、綜合法。
    【釋義】認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過(guò)程,絕大多數(shù)情況下,要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。
    三、用地圖學(xué)地理法。
    【做法】首先,要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí),學(xué)生一定要注意看圖,不要自己看書,或是做別的事情。教師指圖講課,事先是經(jīng)過(guò)充分備課的。他會(huì)把圖中的知識(shí)直接指給學(xué)生,避免學(xué)生費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找。
    四、諧音記憶法。
    【釋義】即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。
    五、識(shí)圖記憶法。
    【釋義】即通過(guò)看圖、填圖、用圖來(lái)記憶地理知識(shí)。首先要掌握地圖知識(shí)技巧,如辨方向、量算距離、識(shí)別地勢(shì)高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等,練好看圖的基本功。
    六、簡(jiǎn)化地圖法。
    【釋義】簡(jiǎn)化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,把地圖作簡(jiǎn)化處理,刪去大量繁雜的圖例,只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。通過(guò)簡(jiǎn)化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì),達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動(dòng)態(tài)、易于理解的目的,并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。
    七、歸類記憶法。
    【釋義】紛亂的無(wú)條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類,記憶起來(lái)就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起,再進(jìn)行記憶就比較容易。
    八、比較法。
    【釋義】它用于對(duì)同類地理事物或具有相似特點(diǎn)的地理事物問,進(jìn)行異同比較。比較總是根據(jù)一定目的,按確定標(biāo)準(zhǔn)作比較,常用形式是列表。
    比較法對(duì)理清知識(shí)很有幫助,例如學(xué)了七大洲的地形特點(diǎn)之后,可按海拔、地形起伏、地形種類和分布立項(xiàng)作比較。
    比較法一般要同其他方法相結(jié)合,才能揭示事物的特征、規(guī)律和聯(lián)系。例如要認(rèn)識(shí)我國(guó)東部河流汛期自南向北的變化規(guī)律,用比較法易理解。
    地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富,實(shí)踐性強(qiáng),應(yīng)用性廣,學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等,讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際,更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì),親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象,將書本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用,培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
    最后我想在說(shuō)一個(gè)問題,有的同學(xué)們覺得地理特別抽象和生活沒太大關(guān)系,我想說(shuō),生活之中處處有地理,時(shí)時(shí)有地理,例如陰晴冷暖,晝夜更替,日長(zhǎng)日短,抽洗臉池子按鈕的旋轉(zhuǎn),冬夏季節(jié)影子長(zhǎng)短等等,都有地理的影子,因此地理就在我們生活中,它是看得見摸得著的,學(xué)好地理其實(shí)真的不難,大家一起努力加油!
    有效的工作總結(jié)方法與技巧篇十九
    1.摘讀。這種讀書方法的重點(diǎn)在于有目的地一邊閱讀,一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容?;蜃衷~句篇,或語(yǔ)法修辭,或知識(shí)哲理,分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時(shí)候、摘于什么書刊、作者是誰(shuí)。這種方法有利于加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,提高對(duì)文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。
    2.查讀。它的重點(diǎn)在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義,并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。
    3.劃讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容,便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點(diǎn)地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容,便于攻克難點(diǎn),解除疑點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。
    4.詢讀。它的重點(diǎn)在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問,做出標(biāo)記或摘錄下來(lái),通過(guò)詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”,“不恥下問”的治學(xué)觀點(diǎn),培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。
    5.理讀。它的目的和重點(diǎn)在于在通過(guò)閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題),分析標(biāo)題之間的關(guān)系,鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落,列出提綱,理解文章主題思想和中心線索,掌握文章思路,有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。
    6.議讀。它的目的和重點(diǎn)在于通過(guò)議論,發(fā)展學(xué)生的思維,解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中抓住關(guān)鍵疑難,提出自己的見解并找出依據(jù),然后與同學(xué)、老師共同議論(包括評(píng)論、爭(zhēng)論),各抒己見,進(jìn)行探討。
    7.疑讀,“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點(diǎn)在于閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難,邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)疑問,然后帶著疑問去查讀、詢讀,去解決問題。
    8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)經(jīng)過(guò)努力解決不了的問題或無(wú)重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容,避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),抓住主要矛盾,具有避輕就重地選擇能力。
    9.演讀。要求學(xué)生對(duì)寓言,童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料,和作者想在一起,接受熏陶感染,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動(dòng)作反應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫?;蛘呦乳喿x后描摹,把閱讀內(nèi)容,通過(guò)畫畫反映出來(lái)。它能加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解,并作出相應(yīng)的另一種形式的動(dòng)作反應(yīng),養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。
    11.聯(lián)讀。它重在對(duì)自己已有的知識(shí)回頭看,聯(lián)系舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí)。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來(lái),使知識(shí)系統(tǒng)化,既有效地復(fù)習(xí)舊知識(shí),又較好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法,并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。
    12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識(shí)通過(guò)比較找出異同,加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運(yùn)用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,開闊學(xué)生眼界;同時(shí)也可培養(yǎng)研究、探索能力。
    13.逆讀。它要求從全書之末,即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開讀時(shí)必然會(huì)遇到各種疑問,那不要緊,句子記在心中,存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過(guò)程中不斷追根尋源,由果及因,存疑之點(diǎn)就能迎刃而解。它的目的是通過(guò)逆讀過(guò)程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動(dòng)探索精神,達(dá)到牢固地掌握知識(shí)。
    14.注讀。要求學(xué)生在閱讀中,發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等,就在課文的書頁(yè)空白處,進(jìn)行批注,發(fā)表個(gè)人評(píng)論意見,提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見,進(jìn)行大膽評(píng)論的能力,并且能提高學(xué)生明辨是非曲直的能力。
    15.改讀。它的重點(diǎn)在于解放思想,不迷信作者,而抱著分析、研究,探索的態(tài)度,將正確的東西,經(jīng)過(guò)消化變成自己的知識(shí);但更要發(fā)揚(yáng)“挑剔”精神,敢于對(duì)錯(cuò)誤的、消極的東西,提出改動(dòng)意見。