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    計劃是實現目標的橋梁,它為我們提供了一個清晰的路線圖,指引我們前進。適當地進行計劃的分解,將大目標分解為小目標,以便實現更好的管理和執(zhí)行。以下是小編為大家整理的計劃范文,希望對大家制定計劃時提供一些參考意見。
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    我校的科研工作一直以來,都在扎實有序的進行著,每學期都根據方案確定計劃,。根據計劃有步驟的進行研究,在研究中發(fā)現問題即時調整方案。一年來取得了成績,積累了豐富的經驗,取得了一定的成果。20xx年進入深入研究階段。
    繼續(xù)辦好《教科研簡報》,為廣大教師提供針對性、實用性強的理論資料,交流推廣教育改革與發(fā)展中的成功經驗,提高教師的教科研理論素養(yǎng)生,積極投身于教育改革洪流中去,以開拓創(chuàng)新精神去培養(yǎng)學生的思想素質。
    繼續(xù)辦好《教科研簡報》,為廣大教師提供針對性、實用性強的理論資料,交流推廣教育改革與發(fā)展中的成功經驗,提高教師的教科研理論素養(yǎng)。
    2、請進來,走出去學校有計劃地聘請關專家顧問來校指導教研科研。
    3以課題研究為媒體,促進一批科研型教師迅速成長為學校的骨干。
    4、在教學實踐過程中,必要的理論指導不可缺少,學校將通過組織教師學習素質教育的理論,學習外地有效的經驗,以及教師自身所總結的經驗等途徑,拓寬教師的視野。組織教研活動,說課競賽活動,把理論和實踐有機地結合在一起,調動教師學習教育理論,研究教法的積極性,促進教師教學設計的能力。
    1、定期召開課題研討會,及時反饋研究情況。
    2、定期研討及時總結。
    3、繼續(xù)搞好課題組之間的課題研究的競賽活動,激發(fā)教師的研究熱情。
    薦學校科研年工作計劃篇二
    人類的新紀元進入20xx年,也正值中國幼教經歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期,我市廣大幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀,以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神,以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南,把素質教育的視線延伸到兒童人生早期,建立科學的早期教育機制,探索有效的課程實施體系,為兒童終身的學習和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
    在新的一年,我市幼教工作者要立足本職,樂于學習、勤于實踐、善于反思、勇于開拓,充分認識到幼兒園課程改革的重要性和必要性,充分認識到幼兒教師隊伍建設的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發(fā)展意識、效益意識、品牌意識,注重內涵發(fā)展,確立辦園思路,構建園.化,創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺上,促進兒童主動學習,促進教師專業(yè)成長,促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展。
    (一)實施《綱要》,著力從觀念向行為的轉變。
    在省、市、區(qū)有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規(guī)模理論培訓的基礎上,各幼兒園也掀起了學習新《綱要》的熱潮,《綱要》對幼兒教師意味著什么?《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發(fā)展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實?在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神?在深入貫徹《綱要》的過程中,要防止簡單化現象,促進教師把握理念內涵,各園要注重案例培訓,引導教師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行為。學習《綱要》要從認識層面過渡到操作層面,促進廣大教師從觀念到行為的轉變。
    市教研室將會同各轄市(區(qū))輪流組織園長、業(yè)務園長、骨干教師關于貫徹《綱要》,推進課改的沙龍式研討和參與式培訓活動。
    (二)深化課改,有效構建園本化課程。
    關于幼兒園課程,《幼兒園教育指導綱要》明確指出:教師要根據本《綱要》,從本地、本園的條件出發(fā),結合本班幼兒的實際情況,制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此,幼兒園的課程應該是人本的、生本的;園本的、班本的。對幼兒園課程的基本定位,應該是:選擇、整合加園本。要引導幼兒園園長和教師學會選擇、學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造。
    幼兒園課程改革應抓住關鍵的東西,不要在形式上趕時髦、跟風上,只有適合自己的才是最好的。本學期,要求我市的省示范性實驗幼兒園和一些有能力進行課程研究的幼兒園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式(提綱)整理成一張各班每周教育教學主要活動安排表,關注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用,預成和生成相結合。
    市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動課程的研究,幫助幼兒園有效構建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應確定一至二所幼兒園進行課程開發(fā)和實踐。本學期,繼續(xù)會同各區(qū)進行互動協作式常規(guī)調研,深入課堂,與教師對話,了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學的具體情況。積極倡導以主題和綜合活動統(tǒng)領各領域教學,追求多元目標,引導兒童主動發(fā)展,促進教師教學行為和兒童學習方式的真正轉變,切實提高幼兒園教育活動的質量。
    (三)以園為本,切實推進校本教研。
    一個學校要走內涵發(fā)展的道路,必須建設好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的基礎上,它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式,追求其針對性和實效性。組織教師學習有關理論,開展讀書活動,提高業(yè)務學習質量。充分利用網絡和信息資源,開展專題性研討,發(fā)揮教師的自主學習能力。強化年級組功能,提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學情景的微格分析,引導教師從問題入手進行對話交流。
    本學期,各幼兒園可重點圍繞課堂上教師的提問設計、課堂教學評價一日活動中兒童的觀察記錄、學習情景的創(chuàng)設和組織指導策略、教學資源的有效利用和開發(fā)這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關幼兒園召開教師座談會,了解幼兒園教師校本培訓、校本教研的開展情況。發(fā)現典型,推廣經驗,改善薄弱環(huán)節(jié)。
    (四)鍛造隊伍,促進幼兒教師專業(yè)化發(fā)展。
    市、區(qū)、園三級形成共識,形成合力,搭建幼兒教師成長的臺階,營造良好的師資培養(yǎng)、培訓、提高的激勵機制與環(huán)境氛圍,以課堂教學和能力提高為中心,開展形式多樣的活動。確定省示范性實驗幼兒園每學年輪流一次轄區(qū)或大市級公開課開放研討日制度;為關注面廣量大農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學和教師培養(yǎng),本學期市教研室擬組織開展常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教育活動觀摩評比(具體名額:金壇、溧陽、武進、新北區(qū)各3名;天寧、鐘樓、戚區(qū)各1名);為促進幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養(yǎng)出個性化、風格化教師,特組織開展常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動。
    (五)加強研究,積極營造學術氛圍和加強合作交流。
    為適應幼兒教育改革形勢的需要,各園要強化科研意識,切實提高教師的科研能力,改變畏難情緒,克服浮躁心理,確立問題即課題、教學即研究、成果即發(fā)展的觀念,打造研究型教師群體。省示范性實驗幼兒園必須有主打課題,重視課題的開題論證、中期評估和結題鑒定工作,市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學項目、親子園、幼兒英語教學、游戲及區(qū)域活動、幼兒藝術教育、早期閱讀和口語發(fā)展7個研究中心組,整合資源,重點突破,針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流,注重質的研究。
    學期初,常州市轉變學習方式,展現幼兒主體性18個子課題集中結題,請各子課題單位做好各項準備工作。4月份,舉辦常州市小學、幼兒園做中學項目研究教學觀摩研討活動,以科學教育為切口,以項目研究為抓手,促進教師教學行為、學生學習方式的轉變,積極推進基礎教育課程改革。
    根據常州市教育學會的統(tǒng)一部署,常州市幼兒教育研究會將進行會員登記,請各轄市區(qū)做好配合工作。常州教研幼兒教育網頁將建立幼教信息支持共享平臺,歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。
    本學期,在廣泛征集的基礎上,編印出版《動手做,游戲樂》案例,將組織有關成員修改統(tǒng)稿。積極推進本地區(qū)的教學改革,切實加強地方性課程資源的建設。
    1、18個子課題結題準備。
    2、收集、整理并修改《動手做,游戲樂》案例。
    3、各轄市區(qū)幼教教研員、直屬幼兒園業(yè)務園長會議。
    1、常州市轉變學習方式18個子課題集中現場結題。
    2、常州市學科帶頭人和骨干教師學術沙龍、參與式研討活動。
    3、常州市幼教研究會理事會議。
    1、成立常州市7個幼兒教育教學研究中心組,確定核心成員,定期開展研究性活動。
    2、常州市小學、幼兒園做中學教學觀摩研討活動。
    3、常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動。
    1、常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教育活動觀摩評比。
    2、轄市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育教學常規(guī)調研。
    1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結交流會。
    2、幼兒教育教學7個研究中心組座談討論會。
    教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針,切實加強隊伍建設,不斷規(guī)范辦學行為,堅持科研興校方略,繼續(xù)踐行高尚為人、智慧教學、健康生活的辦學宗旨,積極開展各項教科研活動,本學期的工作安排如下:
    1、教科室將繼續(xù)組織教師認真學習并嚴格落實文瀾中學教學六認真,本學期起啟用新的備課手冊,它將進一步規(guī)范備課要求,青年教師須自覺備詳案,教師須及時回顧每課的教學得失,認真撰寫課后反思,學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查,通過優(yōu)秀教案評比展示活動,使教師牢固樹立教學為中心、備課是關鍵的觀念,要求教師課前吃透教材,精心設計,積極探索提高課堂40分鐘質量的方法和途徑。
    2、進一步規(guī)范作業(yè)方面的要求,教師要精選作業(yè),不濫印講義,要及時批改并總結點評學生作業(yè),各學科必改作業(yè)要做好二次批改,要注明作業(yè)等第和批閱時間,語文教師的作文批改篇數為大作文6篇,在注重實效的前提下,鼓勵語文教師創(chuàng)新作文批改形式。
    1、集體備課將定時定地,各組要統(tǒng)一教學進度和教輔資料及教學重難點,探討解決教學中出現問題的方法,開展活動后須及時向教科室上交資料,學校領導將巡視檢查活動開展情況。
    2、教研組活動應定期開展,組長要組織教師認真學習文瀾中學先進教研組評比細則,對照細則查找缺點和不足,不斷創(chuàng)新活動形式,提高活動實效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質課評比活動的機遇,廣泛發(fā)動教師參與,并積極在組內開展相應的活動,爭取有較多的文章獲較高等級的獎項,爭取本組教師能在市屬優(yōu)質課評比活動中獲獎。
    3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動,做到有計劃、有過程、有檔案。
    4、各組要深入開展說課聽課評課活動,組長要及時記錄相關情況(聽課教師姓名和活動主要內容),每位教師每學年需開設一堂公開課,每學期聽課不少于10節(jié)(3年內青年教師不少于15節(jié))。學校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級教研活動,參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容,并將相關資料交教科室存檔。
    5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺,繼續(xù)實施青年教師成長規(guī)劃,35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發(fā)展計劃,在工作中發(fā)揚樂于清貧、求真務實的態(tài)度和不甘落后開拓進取的拼搏精神,爭取迅速站穩(wěn)講臺,達到崗位成材,同時將加強師徒結對的管理:規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課,每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié),否則一年后不能滿師:師傅應無私傳授教學技藝,能經常指導徒弟開展各項教學活動,每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié),否則不予帶徒研訓成果。
    我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校,將堅持科研工作為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務的三為思想,繼續(xù)強化教師參與教科研的意識,努力營造濃厚的教科研氛圍,本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作,學期初將發(fā)動各備課組結合校情和教學實際,積極申報校級小課題,做到教育教學中人人有課題、個個在研究。
    教科室將繼續(xù)辦好學校教科研簡報,為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。
    1、誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。
    2、組織名優(yōu)教師作主題報告。
    3、校級優(yōu)質課評比活動。
    4、課堂教學開放周活動。
    5、青年教師教案設計比賽。
    具體活動:
    2、組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議。
    3、校教研組長會議。
    1、校級課題申報活動。
    2、校優(yōu)質課評比活動。
    3、
    1、市屬論文案例選送。
    2、沈江峰老師來校作講座。
    3、課堂教學開放周活動。
    1、上崗3年內青年教師優(yōu)秀匯報課評比活動。
    2、青年教師教案設計比賽。
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    我將在主管領導的支持下,明確職責分好工,使大家各司其職,各得其所,在各自的工作崗位上,發(fā)揮聰明才智。
    在打通市社科規(guī)劃辦、市教委、市科委發(fā)展中心、市教科院等課題申報渠道的基礎,爭取在2~3年內打開與市自然科學基金辦、市農委等系統(tǒng)的課題申報渠道。
    科研處作為學院“三農”服務中心的掛靠單位和辦事機構,要明確工作思路,在整合資源上下工夫。我將帶領三農服務科的同志協調好各方面的關系,調動各處室、各系部的力量,積極為郊區(qū)服務,使學院在郊區(qū)的聲望不斷得到提高。
    學報工作具有一定的基礎,但目前我們在辦刊思路和辦刊方向上與上級主管部門和學報界的主流方向還存在一定的差距,如果我能擔任科研處處長,我將帶領學報編輯部的同志積極探索,尋求一種適合我院學報發(fā)展的道路。
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    一、指導思想:
    繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務,為教育改革實踐服務,為促進教師和學生發(fā)展服務的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業(yè)提升質量”的主題,充分發(fā)揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的規(guī)范化管理,以“給每位孩子一種生活力”為總目標,以市級、縣級重點課題方案的全面實施和成果的輻射為統(tǒng)領,促進課題研究的扎實開展和成果轉化;以課堂教學為主陣地,充分發(fā)揮教科研在教學改革、教師成長、學生、學校發(fā)展中的先導作用;使學校教科研成為教師專業(yè)成長的搖籃,成為學生個性發(fā)展的沃土,成為學校提升品位的原動力。
    二、重點工作:
    1.以課堂轉型為重點,為學生的“學”服務。要關注課堂教學轉型與變革,轉變關注教師的“教”為學生的“學”,“基于學習力發(fā)展的學與教方式的轉變”。要發(fā)揮教研組的功能,以常規(guī)教研活動為載體,聚焦課堂,在研究教法的同時,重點研究學法,重視骨干教師的培養(yǎng)和指導,體現“輕負高質”,實現課堂從重“教”到重“學”的轉移,以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、不斷提高課堂教學的有效性。
    2.以課題研究為載體,提高師生教學能力。要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能,以持續(xù)性的專題研究活動為載體,通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的實踐干預,聚焦問題,來研究問題解決策略,以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經驗、提煉教研成果,進而提高教師的科研水平學生的學習能力。
    3.以閱讀培訓為方式,提升教師理論素養(yǎng)。要通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動,營造良好的讀書繼教氛圍,提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
    4.以“教研訓一體化”為著眼點,促進科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修,促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式,期間教師博客是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習慣的有效載體。在不斷反思中,形成教學案例、論文、科研報告。
    三、具體工作:
    1.全面貫徹市、縣教科研工作會議精神,積極落實“一個重點:課堂教學轉型提升的研究”、“二項服務:服務教師專業(yè)素養(yǎng)提升;服務學生全面發(fā)展”、“三個原則:以標導學;以學定教;以學驗教”、“四大措施:隊伍建設;教研訓一體;項目推進;導評結合”的工作要點。發(fā)揮教科研指導作用,落實青年教師培養(yǎng)目標,擴大學校教科研骨干隊伍,并進一步健全激勵和保障制度,推動校本研究工作,形成本校教科研特色。
    2.要以課題研究為龍頭,培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉變”邁進:由“突擊性”向“常態(tài)化”轉變;由“功利型”向“內趨型”轉變;由“任務型”向“解決問題性”轉變;由“零散型”向“系列型”轉變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現有課題的結題和繼續(xù)研究工作,積極推廣已經結題的課題成果,并以課題研究促課堂教學,促學生學習能力的培養(yǎng),進一步提升學??蒲袑哟?。
    3.堅持科教一體,落實行動研究。要有計劃、有目的地在全校教師中深入開展以“修師德、練內功、強素質、樹形象”為方向的內外結合,聽課和磨課結合,外出學習和邀請專家指導結合,業(yè)務培訓和實際操作結合,收看錄像及課后研討結合等各類學習研討活動,從課堂中搜集研究案例,提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果,凸現研究亮點,促進教師教學教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干教師的示范作用,積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學比武”競賽,力爭在比賽中創(chuàng)校史新高。同時,研究學科教學疑難問題、“課堂轉型”熱點問題和課堂教學技術問題,研究“學習目標與教學建議”,著力研究學生學習能力的培養(yǎng),提升教師科教一體意識,提高學科教師教學研究、教學指導和課堂教學專業(yè)水平,讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。
    4.教科室繼續(xù)做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道,提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規(guī)培訓;“精讀一本教育名著,撰寫一篇教育體會文章”活動;“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網這個網絡平臺,組織教師理論學習資料、教學資源和教育經驗的交流與分享,組織項目實施與主題論壇活動,積極鼓勵中青年教師開展“博客”教研,認真做好青年教師個人博客,并發(fā)表日志,開展教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽,力爭在獲獎的面上擴大,獲獎的層次上有較大提高。堅持立項課題以檔案袋的形式進行過程管理,定期檢查,規(guī)范實施立項課題開題論證、中期檢查交流和結題指導等工作。
    5.認真落實教科研制度,激勵教師專業(yè)發(fā)展。根據學校相關政策和教科研獎勵制度,將教師教科研任務納入考核,在獎勵、評先、評優(yōu)和職評等方面體現教科研工作的權重,以充分調動全體教師投身教科研的積極性和主動性。學科帶頭人、教學能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標,有計劃地向高一級邁進,學校將盡力從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?、學科帶頭人、教學能手沖向更高層次,不斷壯大教科研骨干隊伍。
    在新的一年里,我校的教科研工作將一如既往,扎實推進。相信,經過大家同心協力,工作會有新發(fā)展,新突破,創(chuàng)造出新業(yè)績。
    薦學校科研年工作計劃篇五
    認真貫徹落實區(qū)教育局教育教學工作意見精神和20xx年工作思路,以提高教育教學質量為目標,以教育科研為引領,以課堂教學改革為突破口,以管理評價改革為保障,進一步發(fā)揮教導處的作用,嚴格落實常規(guī)教學,促進我校教學質量不斷提高。
    (一)注重實效,抓好教學常規(guī)管理。
    1、要嚴格執(zhí)行課程計劃。各門課程均屬基礎課程,對學生的思維及素質發(fā)展都有促進作用,因此,要嚴格執(zhí)行課程計劃,開齊、上足、教好每一門課程,不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務,把握學科的規(guī)律和特點,改進教學方法,不斷提高教學水平。
    2、加強教研管理,評選名優(yōu)教師教研活動重在正常開展活動,營造濃厚的教研氣氛,做好集體備課,要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,教研工作做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點,內容要形成專題化、系列化。做好資料積累工作,認真總結經驗。期末評選名優(yōu)教師。
    (二)關注課堂,全面提高教學質量。
    教育教學質量是學校的生命線,是每個教師工作成效的主要體現,教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此,提高教育教學質量將作為我們教導處中心工作來抓。
    1、課堂上教師能抓住重點、難點,教給學生學習方法,還學生充分自主學習的時間,培養(yǎng)學生自主合作,探究學習的能力。提倡“堂堂清、天天清、單元清”,夯實基礎。本學期校內研究課以“多人一課”或“一人多課”為主要方式,充分發(fā)揮骨干教師的作用,以主題帶教研做深,做透,教研結合。加大聽課力度,校領導除了積極組織參加教研活動,聽取教師的各類公開課外,聽課后要及時與上課者交流、反饋信息,認真評課、指導。
    2、重視潛能生和優(yōu)生的輔導,加大輔導過程的管理力度。重視對后進生的幫扶工作,重視對特殊學生的'個別化教育工作,健全檔案,制訂輔優(yōu)補潛計劃,提出轉變措施,定期進行動態(tài)分析,切實做好轉化工作。要重視對思想上后進生的法制與規(guī)范教育,全面提升教學質量。
    3、組織各類競賽。以學科競賽為手段,在競賽中求提高,求發(fā)展。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽,加強指導,精心組織,力爭取得更好的成績。二要積極做好校內、校外各類競賽活動的策劃、組織和評定工作,以此讓學生展示才華,豐富校園生活。本年度語文學科將舉行朗誦比賽、征文比賽等,通過競賽活動促進教學質量提高,促進素質教育的不斷深化。
    4、加強體育教育,提高學生體質健康水平,全面落實課間體育活動制度。繼續(xù)開展“陽光體育”活動,確保每天一小時體育活動時間。輔導老師要帶好田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊等興趣小組,開展小學生廣播操比賽等形式,要精心組織好一年一度的校田徑運動會。
    (三)強化管理,提高教師隊伍素質。
    1、加強師德建設。在進一步完善師德建設的各項規(guī)章制度和有效的考核機制的同時,組織教師學法律法規(guī),增強法律意識,規(guī)范個人行為,進一步提升教師素養(yǎng)。
    2、提高教師專業(yè)水平。我們將采取集中學習和獨立學習的方式,提高教師技能。一是開展“十個一”活動。二是成立現代教育技術學習班,讓每位教師會用、樂用現代媒體。三是激發(fā)熱情,突出骨干教師隊伍建設,繼續(xù)加大名優(yōu)教師培訓力度,使更多人成長為校、甚至區(qū)級的課改帶頭人。
    3、以生為本,深化課改。
    一是走出去學。學習城區(qū)學校高效課堂,學他們的做法,學他們的經驗,讓老師自覺轉變教學觀念。第二是回到校試著練。結合本校實際,準備在高年級進行試點,通過不斷實踐、反思、再實踐,總結出適合本校的教學模式。三是開展好第二課堂活動,給學生個性發(fā)展的空間。通過多種形式的課外興趣活動,滲透體、藝、衛(wèi)教育,使學生會說、能唱、會跳、能寫、會畫、能彈,激發(fā)每位學生的學習興趣,使其找到學習的快樂。
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    1、大家對自身發(fā)展的要求不強烈,學校老師長期積淀下來的陋習和學校本身的文化積淀不豐富,造成大家習慣與過去的.教育教學方式。校本教研活動沒有發(fā)自學校的內在需求,沒有教師的主動參與,沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,那就只能流于形式,缺乏失效,已經演變成了教師的一種新的負擔。
    2、農村學校教學常規(guī)管理和教研組建設相對滯后,嚴重影響了正常校本教研活動的開展,學科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領頭鷹,開展高效研究困難較大。
    3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大,科研力量不足夠,管理力不從心。
    對于一個有責任感的教師來說,應該強烈意識到學習的重要性。讀書、進修、課題研究,專業(yè)成長已經成了教師在新課程下教學生活的內在需要。關注學生成才和關注教師成長同等重要??蒲惺仪Х桨儆嬒朕k法送教師出去培訓,參加各種研討活動。動員有權之士、有志之士、有識之士參與科研工作。
    1、實驗教學人員工作會布置本期工作。
    2、參與教導處組織的教研組長會,指導教研工作。
    3、制定好科研工作計劃。
    4、《開展城市農村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結題工作。
    5、參與六校聯合體工作計劃會。
    6、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學研究成果集。
    1、校級課結題工作指導講座。
    2、區(qū)級獨立課題申報。
    3、開展片區(qū)聯合教學研究活動。
    4、小課題結題工作。
    1、小課題結題工作。
    2、開展片區(qū)聯合校本教研活動。
    1、小課題結題工作。
    2、工作總結、材料歸檔。
    3、整理教師科研學年電子檔案。
    附注:臨時性工作安排見上級通知。
    陳家橋中學科研室
    xxx
    薦學??蒲心旯ぷ饔媱澠?/strong>
    以貫徹實施上海二期課改工作為重點,以區(qū)生命教育試點校的創(chuàng)建和區(qū)域性課程統(tǒng)整研究為契機,以校本教研為工作和研究載體,積極探討我校以“自修行為、自我管理和自主學習”為內涵的“學生主動發(fā)展”的教育教學研究,鼓勵一線教師在課堂教學中從事理論結合實際的探索和研究。在全面提高教育科研工作管理水平的基礎上,抓好各個層次的課題研究項目,力求培養(yǎng)一支能教學,能研究的學校教科研教師骨干隊伍,并不斷推動學校教科研工作深入開展。
    二、工作重點。
    (一)抓住契機,搞好數學課程統(tǒng)整研究。
    參與區(qū)域性的數學課程統(tǒng)整研究,對我校今年的教科研工作將起到一個較大的推動作用,我校將抓住契機,根據校情,在充分協商和具體研究的情況下,力爭搞好此項研究,并在已形成研究方案的基礎上,做好如下工作:
    (1)積極抓好課程統(tǒng)整指南的編寫工作。
    開學初,學校教科室將與具體實行研究的教師共同合作,完成本校六年級數學課程統(tǒng)整指南的編寫工作。
    (2)立足校本教研推動課題研究。
    為有力推動學校數學課程統(tǒng)整的課題研究任務,以數學教研組為試點,改進和完善教學研究制度和工作方式,建立適應新課程和教師發(fā)展需要的民主、合作、開放、有效的校本教研機制。為此,教科室將深入數學教研組,堅持圍繞數學課程統(tǒng)整的課題要求定期組織教師深入學習課程標準和相關理論,組織教師剖析學生現狀和各類教材特點,商討和修訂課程統(tǒng)整指南,利用教學交流,邀請有關專家和教研員,借課說課,深化探討課程統(tǒng)整的教學整體設計,結合理論學習、課例探討和組內協作學習推動課題的不斷深化。
    (3)借教學交流探討統(tǒng)整設計。
    11月-12月,開展一次圍繞課程統(tǒng)整研究的宛平、田三校際互動教學交流活動,旨在通過兩所實驗校間的教學交流,探討課程統(tǒng)整的有效教學設計和實施方法。
    (二)結合展示,推動“二期課改”課題研究。
    結合“百題工程”和“范式工程”等徐匯區(qū)區(qū)域性重點工作的推進,我校的“初中實驗探究類活動的指導對策研究”、“初中綜合實踐活動方案的開發(fā)與設計研究”和“初中理科探究式課堂教學方法的研究”三項課題研究項目均已被納入“百題工程”和區(qū)二期課改理科教師研究專項課題,在已初步落實和開展一學期的基礎上,本學期將結合以下各類教學展示活動,交流部分研究經驗和成果:
    (1)開展生命教育展示,推進綜合實踐活動的開發(fā)。
    “生命教育試點?!钡慕ㄔO任務是學校發(fā)展的重要契機,本學期圍繞“學會生存,珍愛生命”為主題的生命教育展示活動,展示和交流近階段我校綜合實踐活動的開發(fā)與設計研究情況,并為三年后最終逐步確立起“課程拓展,學科體現”為主導的生命教育工作特色奠定工作基礎。
    (2)參與“范式工程”展示,深化實驗探究類活動研究。
    力爭參與“范式工程”展示,交流我校近階段在初中實驗探究類活動中的'指導對策研究情況與經驗。
    (3)參與“校學科帶頭人”展示,探討理科探究式教學。
    結合學校學科帶頭人的教學展示,邀請相關教研員就課題研究作深入指導,進一步推進我校的理科探究式課堂教學研究。
    (三)加強指導,落實課題推廣研究項目。
    “主體教育”是學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略思想,面對外來務工子女日益增多的生源狀況和新一輪課堂教學改革的需求,為積極探討在新的平臺上構建“以學生的主動發(fā)展為本”的課堂教學,我校努力在自身研究的基礎上,廣泛吸納區(qū)域內其他學校的優(yōu)秀經驗。櫻花中學的“小班化教育研究”為學校深入進行“學生主動發(fā)展”研究提供了值得借鑒的經驗,今年已向區(qū)教科室申報了“‘個性分層教育’與初中生學習品質培養(yǎng)”的課題推廣研究項目。本學期,將結合課題推廣研究工作做好如下工作:
    (1)六至八年級全面實施學生自我學業(yè)檔案記錄本。
    (2)六至九年級實施部分學生課堂紀律跟蹤手冊。
    (3)六至八年級語、數、英教師,針對所有執(zhí)教班內至少2名學習困難學生或外來務工子女學生中學習困難的個體,嘗試運用學習個別輔導計劃進行學法指導和個體輔導,積累過程資料,并至少為其中1名外來務工子女學習困難學生建立個別輔導檔案。
    (4)配合教導處和政教處,開好各年級的部分學生會議。
    (四)規(guī)范過程管理,落實研究。
    1、積極參與市級課題的申報工作,爭取在市級課題申報工作中能有所收獲。
    2、對校內現有的各級各類研究項目,將要求各課題組進一步形成課題研究的常規(guī)制度,做到有目標,有計劃地定期開展研究,及時記錄研究過程,尤其注意研究過程的資料積累、整理、歸檔。
    3、規(guī)范各級各類會議制度,將逐步建立健全各課題組一月一次的研究制度,期中、期未兩次的課題組長總結交流制度,以此來落實課題研究的過程,促進課題健康正常地運作。
    4、配合區(qū)教科室,努力完成20--年度學校教育科研的年檢工作。
    (五)科技教育實驗基地校工作。
    積極參與科技教育實驗基地校的工作,具體做好以下各項工作:
    1、積極參與科技教育國際論壇的研討會工作,參與論文提交。
    2、全面完成我?!冻踔欣砜普n堂教學中科技教育滲透的研究》結題工作。
    3、制定我校的科技教育計劃,做好近三年實驗基地學校的建設總結工作,積極參與“十五”基地學校的評優(yōu)工作。
    4、積極申報上海市科技教育研究所基地學校的申報工作。
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    以教育局和上級業(yè)務部門的工作要求為統(tǒng)領,以立德樹人為根本,以隊伍建設為保障,以“質量、公平、多元、特色、關愛”為實踐追求,圍繞學?!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃,聚焦教學質量提升,扎實推進課堂教學改革,探索完善“清雅”文化體系,嘗試構建“新荷”課程體系。
    二、工作目標。
    1.做好教育科研的常規(guī)管理工作,注重教師的學習和積累,嚴格按《學校工作計劃》和《教科研工作計劃》要求開展工作,檢查工作,評估工作。
    2.以加強生本、核心素養(yǎng)、課程建設理論學習為抓手,努力營造理論學習氛圍,鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,努力規(guī)范群眾性研究,堅持常態(tài)性研究為主的學校教科研工作。
    3.以課題研究為抓手,做好課題階段階段的管理工作,繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展,促進科教融合,注重積累教科研成果。
    4.做好教育科研的校園網絡的主頁工作,定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息,加強課題的網絡管理。
    5.依靠省、市教研機構的指導,充分利用高校專家資源,提升教師教學研究意識與能力,發(fā)展教師專業(yè)特長。
    6.結合太倉市發(fā)展中心工作要求,扎實開展校本研修與培訓工作。
    7.以課程開發(fā)為抓手,豐富校本第二課堂的活動內容。目標在于提高我校教師新課程背景下的課程開發(fā)與實施能力;提高教師開發(fā)校本課程的能力;增強學生關注生活、實踐生活、研究生活的意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高綜合實踐及創(chuàng)新能力;提高義務教育階段學校的辦學品質。
    三、工作重點。
    (一)依托聯盟科研,扎實推進區(qū)域課題研究工作。
    本學期,積極支持和參與各類共同體開展研究活動,重點以聯盟校教科研為平臺,支持各學科課題組活動的開展,并承擔有關活動在本校舉行。鼓勵青年教師進行課堂教學的案列研究和課程開發(fā),以小微課題為切入口,提高教師自身科研素養(yǎng)和動力,繼而扎實推進區(qū)域課題研究工作。
    1.
    實施“科教融合‘六個一’工程”
    2.
    學校將邀請相關專家,為教師做課程建設的專題講座,夯實教師課程開發(fā)與建設的理論基礎。結合《基于小學生核心素養(yǎng)培育的體驗性課堂教學課例的研究》和《小學英語體驗性課堂教學課例的研究》等課題的研究,立足于教研組陣地,借助“新荷”杯評優(yōu)課活動,開展課堂觀察、課例研究。以共同體建設為載體,引導青年教師合理規(guī)劃職業(yè)生涯,提升教師鉆研教學、把握課堂的能力,掌握科研方法,提升科研能力。
    3.
    (三)加強課題研究,追求研究實效。
    4.
    積極探索國家課程校本化實施的有效途徑,構建突出學校文化特點、適合學生發(fā)展的“新荷”課程體系。有序組織各級課題開展實踐研究,圍繞體驗性課堂的建構,建立科學合理的研究體系,探索在培養(yǎng)學科素養(yǎng)的過程中建構小學體驗性課堂模式的適切性、有效性,幫助學生學會學習,豐富人文底蘊,培育科學精神。本校承擔的蘇州市“十三五”規(guī)劃立項課題《促進農村小學生體質提高的有效課程設計與實踐研究》、太倉市“十三五”規(guī)劃立項課題《基于小學生核心素養(yǎng)培育的體驗性課堂教學課例的研究》、《開發(fā)圖形譜本體,提升小學生音樂欣賞素養(yǎng)的研究》、《小學英語體驗性課堂教學課例的研究》與太倉市“十三五”微型課題《小學信息技術學科基于學生自主學習的問題導學法的研究》、《小學中、高年級語文生本課堂中師生互動行為的觀察與研究》等課題進入深入研究階段,加強課堂觀察與課例的研究,不斷調整研究策略與方法。
    教科室要進一步加強課題的過程管理和資料匯總工作。教科室要在期初、期中和期末等重要時間節(jié)點上有效落實“教科研例會制度”,課題組組長和相關研究人員在例會中定期開展研討活動。同時,還要圍繞研究課題推行“三個一行動”,即課題研究人員要上好一堂相關課題的公開研討課,完成一次相關課題的教學課例(案例)分析,撰寫一篇相關課題的教育教學論文。教科室還要根據上級教科研部門的要求,不斷完善我校教科研專題網站,把課題實施方案,過程性研究資料和相關研究成果上傳相關欄目。
    (四)加強科研隊伍的建設。
    以課題研究小組為單位組建課題研究共同體,定期開展專家講座、研討交流等活動,提高教師科研水平。指導教師撰寫課題研究方案與報告,提高教育科研的意識,指導行動研究的方法,擴大研究成果的影響力。鼓勵教師及時總結反思研究中的經驗成果或問題不足,把自己成功的教學實踐和思考寫出來,勤于投稿,積極參加各類征文活動,力爭在教科研上多出成果。結合課題研究,將組織教師參加各級教科研培訓活動,提升教師的科研素養(yǎng),在各項活動中,提高教師的教學反思能力及論文撰寫能力。
    學校繼續(xù)完善教科研考核機制,調動教師在教科研方面的積極性。
    (五)推行“草根研究”制度。
    校本教研推行“自下而上”,教師將教育教學過程中存在的困惑或問題期初統(tǒng)一送交給教導處,再由教導處組織骨干教師、教研組長篩選出針對性強、具有研究價值的小專題,各教研組圍繞小專題采用“磨課”、“辯課”等方式開展活動。通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉。
    本學期,繼續(xù)做好組織教師論文撰寫、評選、投稿等工作。
    (六)認真組織校本研訓活動。
    本學期以教學能力為核心的教師專業(yè)素養(yǎng)整體提升為主開展校本培訓。通過培訓,全面提升本校教師的專業(yè)素養(yǎng),形成教師個人專業(yè)成長的教育教學綜合能力,培養(yǎng)學科教學骨干和學科帶頭人的后備人選,加強本校與高校的進一步合作,引進專家和學術資源,全面提升辦學質量,深化學校的辦學特色。
    1.規(guī)范校本研訓制度。
    做到定地點、定時間(每周教研組和備課組活動由學科組商定)、定內容(讀書活動、外出學習匯報、聽課、評課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓、課題組活動等)、定發(fā)言人(全體教師輪流做莊)要求每個教師都能發(fā)表、闡述自己的思考。本學期,學校層面的校本研修時間定在周一下午三點二十分以后,校本研修活動的各個項目由行政各個部門商定推薦,并交教科室匯總確定,切實提高校本研修質量。
    2.繼續(xù)開展好如下幾項校本研修活動。
    (1)定期舉辦“博雅論壇”。
    此活動計劃結合青共體活動,以課程建設為主題,舉行骨干教師講座、青年教師演講比賽等活動。
    (2)教師讀書系列活動。
    結合學校課程建設,組織教師閱讀課程類書籍與《燃荻》等刊物。
    (六)信息報送工作。
    本學期學校信息報送工作扎口于教科室,教科室將協同各部門做好信息報送工作,完善學校對外宣傳工作,充分利用學校網站、微信、班級qq群等打造有影響的品牌學校。
    做好第十二期《新禾》校報組稿出版、宣傳工作,擴大對外宣傳渠道,讓家長、社會更多地了解學校教育,關心學校教育。
    1.填寫、上交課題信息統(tǒng)計材料。
    2.完善“校園網-校本培訓-20xx”欄目。
    3.信息報送工作。
    4.上報20xx菜單式培訓申請表。
    1.邀請?zhí)珎}市教師發(fā)展中心嚴乃超老師做課程建設專題講座。
    2.各項論文案例評比與推薦工作。
    3.制訂、下發(fā)新塘小學“好書推薦”活動方案。
    4.信息報送工作。
    5.制訂、上傳20xx年度校本培訓方案。
    7.組織教師投稿《太倉教育》。
    8.組織教師申報太倉市科研項目。
    1.課題研究階段性交流研討會。
    2.各項論文案例評比與推薦工作。
    3.信息報送工作。
    4.開展“博雅論壇”活動。
    5.英語、數學課題研討課活動。
    1.課程建設專項書籍讀后感交流。
    2.各項論文案例評比與推薦工作。
    3.信息報送工作。
    4.語文、科學課題研討課活動。
    1.做好本學期教科室工作總結。
    2.教師繼續(xù)教育活動。
    3.信息報送工作。
    4.課題研究階段性總結交流會。
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    新的學年,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了遵循高職教育發(fā)展規(guī)律,配合我院今年的評估工作,貫徹“以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設”的方針,本人制定個人教學科研工作計劃如下:
    一、指導思想:
    認真學習《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻,全心全意地搞好教學工作。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習,吃透精神實質,使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,做到從言語到行動與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),為人師表。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
    二、素質教育:
    關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現教學大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發(fā)學生思維能力,促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,結合所學內容,使學生學習知識的同時,也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
    三、教學常規(guī):
    我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。利用多媒體教師和機房實操的優(yōu)勢培養(yǎng)學生的動手能力,使每個學生在每一堂課上都能有收獲。爭取在相應的學術期刊上發(fā)表與教育教學經驗和心得相關的論文。在工作方面做到謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
    五、出勤:
    在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名高職院校的教師,我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,以教師師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,按時完成領導交給的各項任務。
    六、本期教學的能力要求。
    1、專業(yè)知識技能。
    2、動手與實際操作能力;。
    3、分析問題和解決問題的能力:能夠解決實際問題,是指解決帶有實際意義的和相關學科中的問題,以及解決現場操作過程中的的實際問題。
    七、工作目標:
    通過教學,使學生形成一定的素質,了解所教科目的產生及發(fā)展背景,在各行各業(yè)的應用情況,發(fā)展趨勢等。能把理論和實際相結合,擴大他們的知識視野,自覺運用知識解決生活中的問題,形成扎實的基本功和良好實際動手的操作能力,為今后的學習和工作打下良好的基礎。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。提高學生分析問題與解決問題的能力,使其在德、智、體各方面綜合發(fā)展。
    總之,我會認真按照指導思想及教學要求完成相應的教學工作任務,完成領導交付的工作任務。盡最大的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié),想出各種有效的辦法,以提高教學質量。為學校的美好明天貢獻自己最大的力量。
    薦學校科研年工作計劃篇十
    堅持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的辦學理念為指導,以課題“樂學教育實施策略的研究”為牽動,以全面提高學生素質為根本,以課堂教學為主陣地,以解決教育教學中的實際問題為立足點,堅持理論研究與實踐研究相結合,扎實有效地開展課題研究,促進學校全面發(fā)展;實施教學管理課題化,學科教學專題化,教師研究實效化,以此發(fā)展有內涵、有品質的教育。
    二、工作目標。
    1、省研究課題“小學生快樂學習的教學策略”成功結題。
    2、全學科打造“少教多學,以學定教,順學而導,自主體驗,合作探究”的教學方式,形成“兩轉、三給、四樂”的課堂教學主旋律,提高教師的專業(yè)水平。把課題研究與學校教育教學工作融合起來,形成以學校整體發(fā)展為依托,全面帶動學校工作的龍頭課題,為學校形成“樂學教育”的辦學特色提供保障。
    3、采用滾動立項方式,確立新課題《樂學教育實施策略的研究》,并以此課題為牽動,確立各學科的研究專題。在專業(yè)人員引領下,繼續(xù)以“理論學習——實踐跟進——反思提升——行為轉變”的研究方式,打造學研體。
    4、完善“”個人課題管理體系,做好個人課題管理工作。
    三、工作內容。
    1、做好“小學生快樂學習教學策略”這一課題的結題收尾工作。
    2、完善研究方式,引導教師進一步經歷“理論學習、實踐反思、總結提煉”的研究過程;加強機制建設,進一步將研究工作常態(tài)化,和日常的課堂教學研究相結合,按照標準對教師教學進行考核。強調成果轉化為具體教學實踐的要求,指導教師教學、檢查教師教學行為都從專題的角度提出要求,特別注重把每一階段、每一次研究成果落實到日常的教學要求。
    3、通過組織現場會、專家講座、研討會、交流會等形式,對較好成果加以宣傳,激發(fā)教師的科研熱情;與有關的專家建立合作關系,加大外力的指導力度。
    4、進一步加強教師個人課題管理,提高個人研究能力,逐步完善教學科研檔案的規(guī)范管理,引導教師及時收集整理過程資料,并能將自己的教學經驗進行總結和提煉。
    5、強化教研組的建設和管理,特別強調要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長。
    四、主要措施。
    1、加強科研培訓,促進專業(yè)發(fā)展。
    (1)開學初明確個人立項理論綜述撰寫的問題,進行二次培訓,指導教師修改。
    (2)組織教師進行檔案管理的相關培訓,加強日常的指導和檢查。
    (3)教師自學教育科研理論知識,同時學校定期向教師推薦有關樂學教育方面的文章,促進教師自我提高。
    (4)組織教師進行科研培訓、科研講座,同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
    (5)鼓勵教師課前、課中、課后進行反思,提高教師反思質量,促進教師深層次思考,部分教師可自主寫教育隨筆和教學反思。
    (6)充分利用教育科研信息網,組織教師學習。
    2、提高教師的業(yè)務能力,加快教科研骨干的培訓步伐。
    以我校主課題為導向,以子課題為基石,開展豐富多彩的研討活動。定期開展課題研討活動,每次活動力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活,在實踐的基礎上研討,以研討促教學。以主課題的研究帶動支課題的研究,以骨干教師帶動群體教師,以點帶面,點面結合。
    3、校本教研“以人為本,以校為本”,突出一個真,重抓一個實,切實解決教學中的熱點和難點。
    本學期,各教研組在教研組長的統(tǒng)一安排下制定本組教研活動計劃,計劃的制定要從教育教學入手、本學科入手、教育教學中的熱點和難點入手。每組研究內容可根據區(qū)科研室的統(tǒng)一要求,結合教研組和個人的特點,有針對性提出研究課題。
    4、進一步規(guī)范課題研究的管理。
    制度是做好一切工作的保障,學校將進一步完善課題工作考核制度,以制度促工作。進一步明確各課題實驗過程的要求,盡量使課題研究科學化、制度化。做好課題的申報、實施與管理工作。
    5、學校適時聘請專業(yè)人員進行課題的實施與研究的指導,繼續(xù)加強和市區(qū)科研室的聯系溝通,使課題研究有序、正規(guī)進行。
    6、充分調動教師積極性,引導教師具有整理提煉意識,給教師提供展示和交流的平臺,從而為成果集的發(fā)表打下基礎。
    五、預期成果。
    1、出版成果集《樂·學——小學生快樂學習教學策略》。
    2、新課題《樂學教育實施策略的研究》滾動立項。
    3、教師。
    薦學??蒲心旯ぷ饔媱澠?/strong>
    一、班級情況分析:
    孩子對結構游戲不陌生了,因為他們經過了兩年的鍛煉,在技能上也掌握了不少,例如:間隔、壘高、拼插等等,我班幼兒的自主構建的能力有了很大的提高。小朋友能在老師設定的主題下構建出比較完整的主題場景??吹接變河螒虻恼w能力在不斷提高的同時,我們也發(fā)現了一些有待提升和改進的地方。在建構過程中幼兒之間的協商性、互助性少強。幼兒期的思維處于具體形象思維階段,因此應當動腦筋、想辦法,盡可能采用幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動活潑的形式,激發(fā)幼兒的興趣。在這學期,我班將在游戲中逐步提高幼兒合作的意識,充分利用多種材料進行創(chuàng)新建構,并學會按命題進行構建,正確評價建構作品。
    二、具體目標:
    1、從主題的拓展著手,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
    隨著社會的發(fā)展,幼兒游戲的內容、范圍,也應根據生活的新特點而不斷擴大、豐富和創(chuàng)新。
    2、鞏固在鑲嵌、壘高、插接等方面的操作技能。
    3、利用多種材料和同伴合作進行建構物體。
    4、在結構游戲中促進幼兒觀察力、想象力、合作交往能力、創(chuàng)新意識等能力的不斷提高。
    三、具體措施:
    1、創(chuàng)設寬松、自由、安全的精神環(huán)境,讓幼兒充分的發(fā)現和創(chuàng)造。
    2、通過操作多種材料培養(yǎng)幼兒的學習探索能力。
    3、確定幼兒感興趣的主題內容,并引導幼兒利用各種材料進行搭建。
    4、在結構游戲中注重幼兒技能的發(fā)展,學會有規(guī)律地排列和壘高,并能注意物體顏色的搭配。
    5、在組織建構游戲時,讓幼兒學會共同討論、合理布局,進行分工、合作完成建構。
    6、根據幼兒的興趣隨時調整游戲的目標與計劃。
    四、主要工作。
    1、認真上好每周五下午的建構活動課,作好記錄。早上的桌面游戲圍繞每周的建構內容開展。
    2、在建構活動中培養(yǎng)幼兒良好的建構常規(guī),培養(yǎng)插長、圍合、加高、整體連接、端點連接、交叉連接等技巧。
    3、培養(yǎng)幼兒對建構活動的興趣,樂于參與建構活動。
    薦學??蒲心旯ぷ饔媱澠?/strong>
    本學期的科研工作,將以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神為指針,堅持科研先導工程,以課題研究為主線,以全面落實新課改為中心工作,以校本培訓為特色,以學習型團隊建設為重點,加強科研研究和管理,提高教師隊伍整體素質,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    1.嚴格教育科研工作細則。繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。
    2、定期召開科研例會,及時總結經驗部署下步工作。
    3、確定參與課題研究教師的研究專題。
    4、及時收集、整理、傳遞科研科普信息,積累好所有的科研材料和檔案。
    5、召開課題研討交流會。
    6、繼續(xù)加強課題研究與教育教學實踐的結合。
    7、開展科研專題培訓和講座。
    8、積極開展科研成果評定與推廣工作,制定科研獎勵制度。
    1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核,每月嚴格制定上交時間,并以課題組為單位上交每月的課題研究案例和反思。
    2、組織人員課題培訓,月上交隨筆和教學敘事,組織課題課的聽課評課、反思和研討。
    3、科研材料分類裝訂,集中管理,重在體現科研的研究進程。
    4、對上年度在教育科研方面表現突出的教師給予表彰和獎勵。
    1、加強學習團隊建設,繼續(xù)以學習小組形式組織教師學習。圍繞有效教學的開展進行理論與業(yè)務的專題學習,并以學習團隊為單位定期組織交流活動。
    2、以校本培訓為特色,提高廣大教師的教育科研能力,本學期針對課題研究組織2——3次培訓工作,特別是對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關新課程標準的再學習和有效教學知識的學習。
    3、發(fā)揮科研骨干教師的優(yōu)勢,做好課題研究的引領工作,并帶動參與課題研究的教師共同研討,解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的問題,進行有針對性的培訓,并及時總結反饋信息,促進教師科研能力的提升。
    4、進行集體備課和個人備課有效性的探索,每次備課前組內有一人事前準備好與全組教師進行經驗、成果或信息的交流。學校本學期組織一次專題研討,初步形成基本備課模式。
    5、為教師推薦理論學習的材料。購買、下發(fā)與課改有關的書籍。開展有效的校本培訓。積極創(chuàng)造機會為廣大教師的外出學習創(chuàng)造條件,給予支持。
    6、支持和鼓勵教師將科研研究的經驗總結到科研成果中來,并向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區(qū)的論文和案例。
    1、建立學校課題研究課制度,注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢,組織跨學年的研討活動,提高研究課的質量。做到以問題為牽動,注重課后的評析與反思。
    2、把校際聯動引向深入,本學期繼續(xù)邀請名師和專家到校授課和講座,并充分利用校內名師資源,提高廣大教師的參與度,把學習與自身提高緊密結合起來。并積極創(chuàng)造條件使教師走出去,加強雙向交流活動。
    3、組織校級科研競賽課活動,使其成為學校的常規(guī)工作,對參加上級各類競賽活動形成良好的.競爭選拔機制。
    4、認真完成好做為整改委基地學校的各項工作,創(chuàng)造條件參加基地的各項活動。
    2、組織各子課題組成員的組內科研學習。
    3、歸納整理科研信息。
    5、開展“綠洲杯”課程標準再學習測試活動。
    1、組織理論學習和講座培訓。
    2、開展科研課題專題課活動。
    3、課題小組開展有效閱讀的學習研討活動。
    4、上交科研論文和科研成果。
    1、科研自學筆記。
    2、科研反思紀實。
    3、以課題小組為單位的有效教學研討課系列活動。
    4、“綠洲杯”教師基本功風采大賽。
    1、“綠洲杯”教學設計大賽。
    2、科研優(yōu)質課匯報。
    4、科研課題總結。
    6、歸納整理科研本學期科研檔案。
    薦學校科研年工作計劃篇十三
    以教育局和上級業(yè)務部門的工作要求為統(tǒng)領,以立德樹人為根本,以隊伍建設為保障,以質量、公平、多元、特色、關愛為實踐追求,圍繞學校十三五發(fā)展規(guī)劃,聚焦教學質量提升,扎實推進課堂教學改革,探索完善清雅文化體系,嘗試構建新荷課程體系。
    1.做好教育科研的常規(guī)管理工作,注重教師的學習和積累,嚴格按《學校工作計劃》和《教科研工作計劃》要求開展工作,檢查工作,評估工作。
    2.以加強生本、核心素養(yǎng)、課程建設理論學習為抓手,努力營造理論學習氛圍,鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,努力規(guī)范群眾性研究,堅持常態(tài)性研究為主的學校教科研工作。
    3.以課題研究為抓手,做好課題階段階段的管理工作,繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展,促進科教融合,注重積累教科研成果。
    4.做好教育科研的校園網絡的主頁工作,定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息,加強課題的網絡管理。
    5.依靠省、市教研機構的指導,充分利用高校專家資源,提升教師教學研究意識與能力,發(fā)展教師專業(yè)特長。
    6.結合太倉市發(fā)展中心工作要求,扎實開展校本研修與培訓工作。
    7.以課程開發(fā)為抓手,豐富校本第二課堂的活動內容。目標在于提高我校教師新課程背景下的課程開發(fā)與實施能力;提高教師開發(fā)校本課程的能力;增強學生關注生活、實踐生活、研究生活的意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高綜合實踐及創(chuàng)新能力;提高義務教育階段學校的辦學品質。
    (一)依托聯盟科研,扎實推進區(qū)域課題研究工作
    本學期,積極支持和參與各類共同體開展研究活動,重點以聯盟校教科研為平臺,支持各學科課題組活動的開展,并承擔有關活動在本校舉行。鼓勵青年教師進行課堂教學的案列研究和課程開發(fā),以小微課題為切入口,提高教師自身科研素養(yǎng)和動力,繼而扎實推進區(qū)域課題研究工作。
    1.
    實施科教融合六個一工程
    2.
    學校將邀請相關專家,為教師做課程建設的專題講座,夯實教師課程開發(fā)與建設的理論基礎。結合《基于小學生核心素養(yǎng)培育的體驗性課堂教學課例的研究》和《小學英語體驗性課堂教學課例的研究》等課題的研究,立足于教研組陣地,借助新荷杯評優(yōu)課活動,開展課堂觀察、課例研究。以共同體建設為載體,引導青年教師合理規(guī)劃職業(yè)生涯,提升教師鉆研教學、把握課堂的能力,掌握科研方法,提升科研能力。
    3.
    (三)加強課題研究,追求研究實效
    4.
    積極探索國家課程校本化實施的有效途徑,構建突出學校文化特點、適合學生發(fā)展的新荷課程體系。有序組織各級課題開展實踐研究,圍繞體驗性課堂的建構,建立科學合理的研究體系,探索在培養(yǎng)學科素養(yǎng)的過程中建構小學體驗性課堂模式的適切性、有效性,幫助學生學會學習,豐富人文底蘊,培育科學精神。本校承擔的蘇州市十三五規(guī)劃立項課題《促進農村小學生體質提高的有效課程設計與實踐研究》、太倉市十三五規(guī)劃立項課題《基于小學生核心素養(yǎng)培育的體驗性課堂教學課例的研究》、《開發(fā)圖形譜本體,提升小學生音樂欣賞素養(yǎng)的研究》、《小學英語體驗性課堂教學課例的研究》與太倉市十三五微型課題《小學信息技術學科基于學生自主學習的問題導學法的研究》、《小學中、高年級語文生本課堂中師生互動行為的觀察與研究》等課題進入深入研究階段,加強課堂觀察與課例的研究,不斷調整研究策略與方法。
    教科室要進一步加強課題的過程管理和資料匯總工作。教科室要在期初、期中和期末等重要時間節(jié)點上有效落實教科研例會制度,課題組組長和相關研究人員在例會中定期開展研討活動。同時,還要圍繞研究課題推行三個一行動,即課題研究人員要上好一堂相關課題的公開研討課,完成一次相關課題的教學課例(案例)分析,撰寫一篇相關課題的教育教學論文。教科室還要根據上級教科研部門的要求,不斷完善我校教科研專題網站,把課題實施方案,過程性研究資料和相關研究成果上傳相關欄目。
    (四)加強科研隊伍的建設
    以課題研究小組為單位組建課題研究共同體,定期開展專家講座、研討交流等活動,提高教師科研水平。指導教師撰寫課題研究方案與報告,提高教育科研的意識,指導行動研究的方法,擴大研究成果的影響力。鼓勵教師及時總結反思研究中的經驗成果或問題不足,把自己成功的教學實踐和思考寫出來,勤于投稿,積極參加各類征文活動,力爭在教科研上多出成果。結合課題研究,將組織教師參加各級教科研培訓活動,提升教師的科研素養(yǎng),在各項活動中,提高教師的教學反思能力及論文撰寫能力。
    學校繼續(xù)完善教科研考核機制,調動教師在教科研方面的積極性。
    (五)推行草根研究制度
    校本教研推行自下而上,教師將教育教學過程中存在的困惑或問題期初統(tǒng)一送交給教導處,再由教導處組織骨干教師、教研組長篩選出針對性強、具有研究價值的小專題,各教研組圍繞小專題采用磨課、辯課等方式開展活動。通過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉。
    本學期,繼續(xù)做好組織教師論文撰寫、評選、投稿等工作。
    (六)認真組織校本研訓活動
    本學期以教學能力為核心的教師專業(yè)素養(yǎng)整體提升為主開展校本培訓。通過培訓,全面提升本校教師的專業(yè)素養(yǎng),形成教師個人專業(yè)成長的教育教學綜合能力,培養(yǎng)學科教學骨干和學科帶頭人的后備人選,加強本校與高校的進一步合作,引進專家和學術資源,全面提升辦學質量,深化學校的辦學特色。
    1.規(guī)范校本研訓制度。
    做到定地點、定時間(每周教研組和備課組活動由學科組商定)、定內容(讀書活動、外出學習匯報、聽課、評課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓、課題組活動等)、定發(fā)言人(全體教師輪流做莊)要求每個教師都能發(fā)表、闡述自己的思考。本學期,學校層面的校本研修時間定在周一下午三點二十分以后,校本研修活動的各個項目由行政各個部門商定推薦,并交教科室匯總確定,切實提高校本研修質量。
    2.繼續(xù)開展好如下幾項校本研修活動。
    (1)定期舉辦博雅論壇。
    此活動計劃結合青共體活動,以課程建設為主題,舉行骨干教師講座、青年教師演講比賽等活動。
    (2)教師讀書系列活動。
    結合學校課程建設,組織教師閱讀課程類書籍與《燃荻》等刊物。
    (六)信息報送工作。
    本學期學校信息報送工作扎口于教科室,教科室將協同各部門做好信息報送工作,完善學校對外宣傳工作,充分利用學校網站、微信、班級qq群等打造有影響的品牌學校。
    做好第十二期《新禾》校報組稿出版、宣傳工作,擴大對外宣傳渠道,讓家長、社會更多地了解學校教育,關心學校教育。
    二月份
    1.填寫、上交課題信息統(tǒng)計材料。
    2.完善校園網-校本培訓-20xx欄目。
    3.信息報送工作。
    4.上報20xx菜單式培訓申請表。
    三月份
    1.邀請?zhí)珎}市教師發(fā)展中心嚴乃超老師做課程建設專題講座。
    2.各項論文案例評比與推薦工作。
    3.制訂、下發(fā)新塘小學好書推薦活動方案。
    4.信息報送工作。
    5.制訂、上傳20xx年度校本培訓方案。
    6.制訂學??蒲泄ぷ饔媱?、上交。
    7.組織教師投稿《太倉教育》。
    8.組織教師申報太倉市科研項目。
    四月份
    1.課題研究階段性交流研討會。
    2.各項論文案例評比與推薦工作。
    3.信息報送工作。
    4.開展博雅論壇活動。
    5.英語、數學課題研討課活動。
    五月份
    1.課程建設專項書籍讀后感交流。
    2.各項論文案例評比與推薦工作。
    3.信息報送工作。
    4.語文、科學課題研討課活動。
    六月份
    1.做好本學期教科室工作總結。
    2.教師繼續(xù)教育活動。
    3.信息報送工作。
    4.課題研究階段性總結交流會。
    薦學??蒲心旯ぷ饔媱澠?/strong>
    樹立以人為本、關愛學生的辦學理念,堅持一切為了學生的發(fā)展為基點,以教師發(fā)展促進學校發(fā)展,彰顯書香校園文化的發(fā)展思路。繼續(xù)開展育人系列活動。緊緊抓住德育為首,育人為本的核心理念,優(yōu)化育人環(huán)境,培養(yǎng)人格健全,情趣高尚的陽光學子。堅持狠抓教學常規(guī)管理,以提高教育教學質量為核心,以創(chuàng)新促發(fā)展,以教研促教學,為形成學校有特色、學生有特長而努力。
    1、認真學習黨和國家的教育方針,學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念,牢固樹立德育優(yōu)先、能力為本的教學思想。不斷深化教育教學改革,主動探索職業(yè)教育的教學規(guī)律,創(chuàng)新教學內容和教學方式。
    2、制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標,明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求,研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃,確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一,也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。
    3、深入研究教學內容,使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上,研究處理和使用教材的方法,研究采用的具體教學方式。注重理論聯系實際,加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方式,滿足絕大多數學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
    4、結合教學質量評估,經常性組織相互聽課,每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課,評課,組織經驗交流,取長補短,提高教學水平和教學質量。
    5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識,掌握教學規(guī)律和教學技巧,提高教學業(yè)務水平。
    6、研究教科研立項工作,倡導優(yōu)良的學術氛圍。
    主動開展教研活動,各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課,所選課題必須要有目的,有研究方向。公開課,課前要集體備課,課后要認真評議、總結、反思,以此來促進教師教室教學水平的提高,推進教師駕馭教室的能力,使公開課真正起到教學研究的作用。
    學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務,認真準備并在教研組、備課組討論時主動發(fā)言;認真參加聽課、評課活動,每人每期聽課不少于16節(jié);在教學實踐的同時,中高級教師必須開展六個一活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料,認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學,認真做好對學生的學業(yè)評價。
    3、認真做好校本教研反思。
    (1)教師要及時認真地撰寫教室教學反思和教育教學反思,每位教師每周至少要有一次教學反思,階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇,提倡寫有典范意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。
    (2)教師要針對自己的教學實際,靈活選擇教學反思的類型。如課后反思、周后反思、月后反思、期中反思。
    (3)把要求學生學會學習與教師學會教學統(tǒng)一起來,教師把自我作為認識對象,在教學活動中,把教學活動本身作為認識對象,不斷對自我及教學進行主動、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。
    1、教研重點。
    教室教學是抓質量之本,是實施素質教育的主渠道,教學質量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點,切實按課程標準辦事,才能有效提高教學質量。因此,優(yōu)化教學過程仍是我們學校教室教學改革的一個重要內容,主動開展新標準理念下的教學方式的研究,能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐,重點進行自主性、探索性、合作性三種學習方式的研究與實踐,在研究實踐的過程中,力求正確處理好四個關系:
    (1)課程與教學的關系。
    (2)教與學的關系。
    (3)結論與過程的關系。
    (4)認知與情感的關系。
    2、基本要求。
    (1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動,時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神,學習有關教學理論,同時進行集體備課,共同研討上課技能,提高教師的專業(yè)素質。
    (2)規(guī)范教研活動的內容。人人必須要做到四個一:做好一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學研討課,寫好一篇教研總結,每次聽教研課后填寫一份評課表。
    (3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化:活動時間經?;?,活動內容專題化,學習主題的序列化。集體備課注重三個結合:與學習新的教學理念相結合,與實施教室教學改革相結合,與學校課題研究相結合。
    (4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題,自己確定研究方案,每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究,交流和總結,真正把教研和科研結合起來,把教研和提高教室教學效率結合起來。
    1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組,加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
    2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題,努力開展課題研究工作,我?,F有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題,通過課題研究來努力提高教師的理論水平,通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質的目的。
    薦學??蒲心旯ぷ饔媱澠?/strong>
    我校的科研工作一直以來,都在扎實有序的進行著,每學期都根據方案確定計劃,學??蒲泄ぷ饔媱潯8鶕媱澯胁襟E的進行研究,在研究中發(fā)現問題即時調整方案。一年來取得了成績,積累了豐富的經驗,取得了一定的成果。20xx年進入深入研究階段。
    繼續(xù)辦好《教科研簡報》,為廣大教師提供針對性、實用性強的理論資料,交流推廣教育改革與發(fā)展中的成功經驗,提高教師的教科研理論素養(yǎng)生,積極投身于教育改革洪流中去,以開拓創(chuàng)新精神去培養(yǎng)學生的思想素質。
    繼續(xù)辦好《教科研簡報》,為廣大教師提供針對性、實用性強的理論資料,交流推廣教育改革與發(fā)展中的成功經驗,提高教師的教科研理論素養(yǎng)。
    2、請進來,走出去學校有計劃地聘請關專家顧問來校指導教研科研。
    3以課題研究為媒體,促進一批科研型教師迅速成長為學校的骨干。
    4、在教學實踐過程中,必要的理論指導不可缺少,學校將通過組織教師學習素質教育的理論,學習外地有效的經驗,以及教師自身所總結的經驗等途徑,拓寬教師的視野。組織教研活動,說課競賽活動,把理論和實踐有機地結合在一起,調動教師學習教育理論,研究教法的積極性,促進教師教學設計的能力。
    1、定期召開課題研討會,及時反饋研究情況。
    2、定期研討及時總結。
    3、繼續(xù)搞好課題組之間的課題研究的競賽活動,激發(fā)教師的研究熱情。
    薦學??蒲心旯ぷ饔媱澠?/strong>
    為全面落實“雙減”政策,切實減輕學生校內校外負擔,提高教育教學質量,同時為落實上級部門工作精神,強化學校教學管理,明確教學任務,提高教學效率,現制定如下工作計劃。
    緊緊圍繞國家“雙減”政策,本學期結合上級部門工作目標要求,以縣教研室為指導,結合我校實際,以教科研為先導,樹立質量為先的觀念,以提高全體教師業(yè)務能力為主要措施,以提高教育教學質量,促進學生全面發(fā)展為根本目標,促進學校整體辦學水平的提高。
    1、加強領導責任制,強化各教研組長負責制。組長要增強角色意識,自主開展活動。要有效地指導和協調教研組成員的教學工作,認真、公正地評價小組成員。
    2、正確領會《課程標準》精神,明確教學目標,在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法,生動活潑的教學氛圍,使學生得到學科素養(yǎng)的全面提高,促進學生良好個性的發(fā)展。
    3、認真學習教學理論,本學期重點開展語文閱讀課堂教學模式研究,開展各學科教學研究活動,激發(fā)學生的自主思維和創(chuàng)新意識,促進學生素質的全面發(fā)展。
    5、加強對日常教學的規(guī)范管理,加強對集體備課小組活動的監(jiān)督。
    6、繼續(xù)加強骨干教師的導向作用,加強對青年教師的培訓,提高全體教師的教學水平。
    (一)把好備課關,追求課堂教學的實效性。
    1、各學科教師首先要備課標,要加強對本學科課程標準和教材的學習研究,深化對新課標的解讀,有目的,有計劃,分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師,明確要求,根據教材特點分單元,分章節(jié),讓教師把課標與大綱對比解讀,分部進行說教材說課標活動,真正做到在教中學,教中用。
    2、規(guī)范教研組活動,講求教研實效,避免教研活動形式化,走過場,勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數不得低于8次,教研組實行校領導負責制,對每次教研活動質量進行監(jiān)督,活動前點名,對缺席及請假教師有記錄,定期通報。每次教研活動,活動過程要有討論,有結果,人人參與,真正使教研活動經?;?、專題化和規(guī)范化。
    (二)深化教研教改,全力推進高效課堂。
    1、領會《新課程標準》精神,明確教學目標,要求每位教師要把學科課程標準做到??闯W常討論。
    2、開展骨干教師示范課活動,通過此活動為青年教師樹立榜樣,給他們的教學研究指明方向,提供動力。
    3、進行青年教師匯報課活動,讓我們的青年教師走上展示的平臺,接受全體教師的檢閱和輔導,使他們快速地成長起來。
    4、以聯片教研帶動學校教研,促教師教學水平進一步提高。積極參與學區(qū)教研活動,主動承擔示范課觀摩活動。
    5、通過多渠道、多層次的培養(yǎng)模式,促進教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干。
    (三)落實校本研修工作,提高教師政治、業(yè)務素質。
    1、加強教師培訓,提高教師的整體素質。
    加大新課改理論方面的學習,組織教師參加區(qū)教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。
    校內引導教師通過看報紙、教學刊物,瀏覽遠程教育資源,觀看優(yōu)質課等不斷學習,更新教學理念,改變教學方法,積累豐富的教學經驗,以此不斷提高教師的課堂教學水平。
    2、加大我校教師隊伍信息技術水平的培訓,制定計劃,定時、定任務地進行培訓,培訓采用集中培訓和個人自修相結合,培訓內容將側重使用,使教師盡快地能做到邊學邊用。
    3、組織“名師課堂”“朝陽工程”等教學展示活動,做好年輕教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,帶動新教師成長,認真組織聽課評課,共同探討,共同進步。
    4、將各類公開課的組織工作落到實處,要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加,聽課簽名,期末量化。
    5、認真組織和指導每周的集體備課活動和組內聽課活動,積極研討兩單的生成,強化集體備課效能,提高課堂教學和訓練的實效。
    6、認真組織優(yōu)秀教師參加縣、市區(qū)各類比賽,提倡教師撰寫教學反思、隨筆及論文。
    7、做好學校領導交待的其它工作。
    (四)其他工作。
    1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。
    2、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。
    3、督促教研組做好活動檢查、統(tǒng)計等工作。
    4、協助學校對教師進行考核、評定工作。
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    為了更好的抓好本期的教育科研工作,實現科研為教育教學工作服務,全面提高教育教學質量的目的,結合學校的實際情況,學校的工作安排,特制定本教育科研工作計劃:
    堅持以人為本的思想,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產力,以科研、課題為載體,堅持以“突出教學、強化管理、服務師生、爭創(chuàng)一流”為工作指導思想,堅持“教學工作課題化、教研工作特色化”的教學教研工作方向,促進學校工作的全面協調發(fā)展。根據學校總體發(fā)展要求,結合我校教育科研發(fā)展的實際,堅持強化教育科研“以人為本、關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則,進一步規(guī)范學??蒲泄ぷ?,著力提高學校教育科研水平,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
    進一步發(fā)展教育科研,著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力,促進教師學生全面發(fā)展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合;推進課堂教學改革的創(chuàng)新發(fā)展,完善教學模式。
    1.突出一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
    2.實現兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。
    3.促進三個提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質量;提高全校教育教學質量。
    4.達到五個結合:學習與交流結合,教研與科研結合,學習與考核相結合,教研理論與教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。
    5.配合學校教導處、少先隊抓好教師的各項征文活動,積極向外推薦、報道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果,以增強教師的成果意識。
    1、建立健全科研機構,進一步完善評價機制。
    一是學校成立科研領導小組和科研工作指導小組。具體負責科研工作的管理和指導工作。二是制訂切實可行的教育科研管理制度。學校將對科研工作納入教師個人和教研組的工作考核,并作為教師的評職、評優(yōu)的依據之一。每一學期將評選出優(yōu)秀教育科研先進個人和優(yōu)秀教研組,給予物質和精神獎勵。
    2、扎實推進課程改革,保證課改深入開展。
    在課程改革中,以人為本,堅持把德育工作放在首位,著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    好各類活動課的開展。
    (2)、組織教師集中解讀課標,研究教材,舉辦座談會,組織教師觀摩教學光盤。認真組織家庭教育與學校教育相結合,營造良好的大教育觀。
    (3)、組織教師參加上級舉辦的各種培訓,結合學校實際,組織召開教師研究會。
    3、校本研修“以人為本,以校為本”,突出一個真,重抓一個實,切實解決教學中的熱點和難點。
    根據學科、年級特點分組進行。同時,鼓勵教師自覺參與小課題研究。結合教研組和個人的特點,提出、實施、解決實際問題,促進集體的整體成長。其研究內容為:
    (1)、德育工作方面:學生行為習慣培養(yǎng)的研究;學校教育與家庭教育相結合的研究;關于后進生(后進班級轉化)的研究。
    (2)、課改方面:教師備課與批改作業(yè)的研究;學科集體備課的研究;評課的研究;課堂教學模式、策略與技巧研究;加強研究性學習的應用性的研究,綜合實踐課的實施和開發(fā)研究;單元測試分析。
    (3)、管理方面:班級管理的分析與研究;村小教育管理的研究。
    4、以課題為載體,提高教師的理論水平。
    進一步實施好現立項的課題研究,組織好課題組人員的培訓,落實課題組人員的職責,收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研成果。
    5、加大經費投入,保證科研工作的開展。
    學校將在現有的財力情況下,加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參加學習和培訓;二是獎勵科研成果突出的先進個人和集體;三是解決用于課題開展需要的資料和費用。
    薦學校科研年工作計劃篇十八
    根據學校工作計劃的總體思路和要求,科研處制定以下工作計劃。
    1。和教務處一起,組織教師探索新課改,提高課堂效率。推廣成功經驗,立項出現的問題。
    2、加強對立項課題的監(jiān)督、管理,抓落實、重實效。組織開展“十一五”傳美規(guī)劃課題的深入研究工作。
    3、每一個教研組一年要完成課題立項校級2個以上,爭取省級以上課題1個,一年內必須有1個課題在學校示范推廣。
    4、組織教師參加全區(qū)實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。
    (一)配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施,為師生們創(chuàng)設良好的電教科研環(huán)境,促進學校教育教學的發(fā)展。
    1。加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術設備為教學科研服務。
    2。充分利用學校辦公電腦、課件制作室等硬件資源,加強軟件建設,促進現代化辦公。
    3。進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣傳一高形象,提升教師品位。
    4。鼓勵教師踴躍申請省資源中心學科版主,對積極上傳、下載教育資源的教師,在學期結束時將給予一定表彰。
    (二)積極組織教師參加各項電教科研活動,促進教師快速成長。
    1。組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
    2。組織教師積極參加20xx年周口地區(qū)“科研成果獎”評比活動。
    3。組織教師參加市教師課件制作評比活動。
    4、組織教師參加全區(qū)教學技能大賽活動。
    1。配合辦公室繼續(xù)組織教師參加每年一度的全國繼續(xù)教育網網上培訓活動和研究生網上學習活動。
    2。組織開展一次計算機網絡應用技能培訓,促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺,如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。
    3、科研處將繼續(xù)牽頭辦好校報《求真》,辦好廣播室為宣傳學校的各項工作起到積極作用。
    4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告,引領教師教育教學理念的發(fā)展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰(zhàn)略管理等。
    提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文,鼓勵教師多發(fā)表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上(含45歲)教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發(fā)表或獲獎,45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發(fā)表或獲獎;三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐并用之進行個案分析,將它刊登《求真》上,作為一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發(fā)表的文章匯編成《論文集》。
    每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統(tǒng)計公布,實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優(yōu)評先結合起來。
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    根據學校20xx年工作意見以及昆山市教育局《20xx年教育科研工作意見》,本學年我校教科室堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點,努力形成以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育科研體系;繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為學校發(fā)展服務,為教師成長服務,為教育教學質量提高服務的宗旨,學校教育科研工作計劃。以課堂教學為主陣地,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,使教科研“源于教學,高于教學、指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
    1.確立課題,開局“十二五”。20xx年是第十二個五年計劃的開局之年,我們將在認真學習盛市教育科學“十二五”規(guī)劃和課題指南,在學校課題原有積淀的基礎上,結合學校目前急待解決的問題,做好學?!笆濉闭n題的申報和實施工作(分解至個人)。
    2.校本培訓,增強實效性。加強校本培訓的開展力度,多形式,重效果,及時總結。
    3.提升意識,科研草根化。做好科研指導和服務工作,著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽、論文發(fā)表。
    4.網絡管理,科研信息化。全面推行課題研究網絡化管理,即時上傳研究動態(tài),進一步提高科研的實效性。
    (一)提高認識,強化科研意識。
    形成四個觀念:問題即課題,教師即研究者,教學即研究,課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作,讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人,要善于觀察,善于發(fā)現,善于積累,要在觀察中發(fā)現問題,在發(fā)現中分析問題,在積累中解決問題。尤其是,要樹立“小科研、大價值”的科研意識,確保全校教師課題研究參與率達95%以上,通過學習、嘗試,切實提高教師教科研參與率與研究水平,以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
    (二)注重學習,豐富科研知識。
    學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究,建設學習型組織,讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學年學校將立足學校教科研工作的實際,根據學校教師理論學習的實際情況,建立和完善相關的教師學習制度,把教師的理論學習作為學??蒲邪l(fā)展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習,讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢,把握新課程改革的實施要求,從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念,改進教學行為。具體落實六條措施:要求每位教師確立一項適合自身研究的課題,學習一本適合自身研究課題的理論書籍,開設一堂體現自身特色的課題實驗課,主持一項圍繞實驗課的科研沙龍活動,撰寫一篇反映研究成果的反思性論文,記載一組研究對象成長的個案資料。(編放新臺帳)。
    (三)規(guī)范管理,提升科研品位。
    1、規(guī)范做好“十二五”課題的申報工作。
    緊密結合上級領導部門的精神要求,結合我校的實際情況,全校動員,精心篩癬確定“十二五”研究課題,做到先定題,再論證,最后形成完整、完善的研究方案向上級部門申報,工作計劃《學校教育科研工作計劃》。
    2、加強課題研究的過程管理,充分體現研究的真實性、科學性和實效性。
    3、加強科研活動的全程管理,學校要有詳盡的活動計劃,體現活動的針對性和連續(xù)性。
    4、加強教師教科工作考核的管理,考核方案要有利于教師教科工作的主動性和激勵性。
    (四)督促筆耕,多出科研成果。
    首先,確保完成學校給老師們制定的基本任務:35周歲以下的老師每學期完成隨筆4篇,論文兩篇;35周歲以上的老師每學期完成隨筆2篇,論文1篇。另外,我校的《教師論文完成目標計劃》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵,布置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標,抓住新課程實施,多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿,力爭100%圓滿完成目標任務。我室將認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動,輔助教師在各級各類教育刊物上發(fā)表論文;同時嚴格做到及時把市級以上有關征文、論文競賽消息傳達到每位教師,并推薦至參賽部門,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。預設目標本年度論文獲獎150篇以上,發(fā)表四十篇以上。
    (五)重在實踐,開展校本培訓。
    本學年將進一步抓好校本培訓活動,注重校本教研的針對性和實效性,注重層次性、多元化、師本化,堅持“名師引領、同伴互助、自主發(fā)展”策略,堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則,采取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式,扎實開展富有我校特色的校本培訓活動,全力推進教師專業(yè)成長。
    (1)加強教研組建設,積極開展教研組活動。
    本學年,進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動,本學期擬定2次全輔導區(qū)大教研暨校本培訓活動。各教研單位將以“同上(共磨)一節(jié)課”為主要內容,以專題學習、教案設計比賽、說課比賽、課堂實踐、評課研討、反思交流等為具體實施內容,緊密結合教科研課題研究,以科研促教研,真正挖掘綜合教研的內在潛力。要積極探索活動過程的優(yōu)化途徑和方法,重過程,積經驗,做好迎接市教科室調研的準備。
    (2)務實地開展集體備課,開展好備課組活動。
    要認識集體備課的本真意義,正確處理集體備課和日常自用教案兩者關系。集體備課更要體現其教研意義,要以切口孝目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課,教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點,懂得一些知識的教學方法,懂得復習應考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式,活動前備課組長都要提前作出規(guī)劃(時間確定),要提早向備課組成員布置內容,落實主講人。活動的開展情況,要在記錄本中實事求是地體現。
    (3)抓實系列化主題培訓,提升全體教師專業(yè)水平。
    繼續(xù)抓好學校“兩個中心組”活動,確保每月集中培訓1次,做到有主題、有記錄;積極聘請專家學者,開設專題講座;進一步推進名師工程,學校將盡力搭建平臺,從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛⒏骷墝W科帶頭人沖向更高層次。同時,要全力挖掘我校學科、學術帶頭人的資源,發(fā)揮他們的輻射、影響作用,在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。
    五年抓三年,關鍵看頭年。我們要團結一致,勇于進取,埋頭苦干,扎實工作,高標準、嚴要求做好各項教育科研工作,圓滿完成20xx年的目標任務,努力開創(chuàng)我校教育科研的新局面,為建設教育強市而努力工作。