幼兒園大班教案筆(通用17篇)

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    教案可以促進(jìn)教師對學(xué)生的個體差異和特點(diǎn)的關(guān)注。在教案編寫過程中,需要將教學(xué)步驟進(jìn)行有機(jī)組織,確保教學(xué)過程的連貫性。合理運(yùn)用教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
    幼兒園大班教案筆篇一
    1.觀察周圍生活中的標(biāo)志,并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
    2.學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
    3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
    5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
    1.請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
    2.安全標(biāo)志場景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。
    1.故事導(dǎo)入。
    師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事,小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。
    播放故事。
    提問:故事聽完了,老師要問小朋友一個問題了,為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?
    (因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號燈安全標(biāo)志)。
    看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
    我們小朋友真聰明,都能看懂信號燈安全標(biāo)志,所以,我們在過馬路的時候肯定特別安全,看來,了解安全標(biāo)志是非常重要的。
    2.認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。
    1)討論。
    師:除了信號燈這個安全標(biāo)志,小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?
    (有房子,大樹,開車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見過。小心滑倒,在超市里見過。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見過。)。
    2)出示掛圖,認(rèn)識常見安全標(biāo)志。
    (禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門口)。
    (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過馬路的時候,走人行橫道才安全。
    (安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
    (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對,工地上,為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
    (當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)。
    師:還有一個標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時,一定不要從護(hù)欄上翻過去,要去找路口。
    我們認(rèn)識了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
    3)了解更多安全標(biāo)志。
    老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。
    師:你認(rèn)識那個標(biāo)志?
    幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
    3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
    你想在哪里設(shè)計(jì)一個什么樣的安全標(biāo)志?
    (保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門,當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺階。電動門,當(dāng)心擠傷)。
    好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來動手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。
    幼兒畫安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。
    幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。
    幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
    4.活動結(jié)束。
    小小安全員們,回到家中也來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動結(jié)束。
    《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們該怎么辦,以書中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。
    此外還有,學(xué)生語言表達(dá)的錯誤,如火勢無大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。
    幼兒園大班教案筆篇二
    1、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。
    2、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。
    3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)猴子的興趣。
    5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    :自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。
    1、引出課題。
    師:誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作,以吸引幼兒的注意力。
    師:猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察,并說出它有哪些特征,喜歡吃什么?
    2、提問,了解猴子的外形。
    小結(jié):猴子愛吃桃子,臉也長得像個桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長尾巴。
    3、講解示范。
    師:陳老師來畫猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)
    一個大蘋果,咬了一小口,點(diǎn)上小黑點(diǎn),畫上小弧線,一塊方餅干,開始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來了。
    師:畫的是誰呀?
    師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。
    師:2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢,我們又該怎么畫呢?
    4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
    師:看,這兒來了幾只猴子,它們在哪兒玩呢?在干什么呢?
    5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂,教師巡回指導(dǎo)。
    師:請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫好,比比誰的設(shè)計(jì)最巧妙。
    6、講評。
    師:誰來介紹一下你的猴子,它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價(jià)時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),有重點(diǎn)地進(jìn)行講評。)
    幼兒園大班教案筆篇三
    1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
    2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
    涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
    一、激發(fā)幼兒探索欲望
    1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
    2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
    3、說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
    二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
    1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會發(fā)生什么事情呢?
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
    1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
    3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面。
    三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
    幼兒園大班教案筆篇四
    兒童是想象的天才。他們的率真、大膽、獨(dú)特,是大人難以企及的。在兒童的小腦袋瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……但是,兒童不可能永遠(yuǎn)生活在想象中,他們最終要回歸也必須要回歸現(xiàn)實(shí)生活。所以,我們大人應(yīng)該做的就是:在兒童的想象與現(xiàn)實(shí)之間架起一座化滑梯,幫助他們從想象的云端順利而愉快地回到現(xiàn)實(shí)的地面,逐步地培養(yǎng)起適應(yīng)環(huán)境的能力以及與他人共處的能力。這個故事用對比的手法孩子們:想象世界是奇妙迷人的,而現(xiàn)實(shí)世界也是溫馨甜蜜的。正是這兩者的相輔相成,才建構(gòu)起他們豐富多彩的童年。
    同時,這本書也將引領(lǐng)我們走近小學(xué),它是我們下一個主題活動《啊哈!小學(xué)》的報(bào)幕員,孩子們將帶著很多問題去發(fā)現(xiàn)、去探索小學(xué)和幼兒園的異同。
    1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對比。
    2、嘗試根據(jù)某一小主題進(jìn)行大膽、夸張地想象。
    3、愉快地閱讀圖畫書,感受蘊(yùn)涵其中的夸張和幽默。
    圖畫書人手一本;投影儀。
    1、激發(fā)閱讀興趣。
    ——出示圖書,展示封面。
    ——今天趙老師又給小朋友帶來了一本新書,請小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書講的是什么。
    2、閱讀圖書,了解故事內(nèi)容。
    (1)教師閱讀。
    ——這本書的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請小朋友一邊看電視一邊聽老師講。
    ——教師閱讀,幼兒觀察圖畫,了解故事內(nèi)容。
    ——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。
    (2)幼兒自由閱讀。
    ——這些問題的答案就藏在書中,請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱。
    ——提醒一些閱讀規(guī)則,傾聽并引導(dǎo)幼兒完整講述。
    (3)師幼共同討論。
    ——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?
    ——小男孩在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣度過的呢?
    ——通過充分的討論,了解想象和現(xiàn)實(shí)之間的差異。
    3、嘗試想象創(chuàng)編。
    ——你也來想象一下,你會怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時會發(fā)生什么有趣的事情?還會交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編。
    ——可以拿著畫紙去畫下來,或者繼續(xù)講給好朋友聽!
    幼兒園大班教案筆篇五
    設(shè)計(jì)背景:隨著社會的不斷發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,家庭結(jié)構(gòu)的改變,一家四老圍著一小轉(zhuǎn),把孩子的困難掃清,導(dǎo)致孩子們遇到危險(xiǎn)、困難不知如何對待、解決。
    1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
    3、幼兒感受臨危不懼,想辦法保護(hù)自己。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
    1、幼兒猜想故事2、幼兒看書上故事3、小朋友說一說公雞對狐貍說的話4、幼兒編講故事5、豐富詞匯6、活動延伸五、活動過程:
    (一)猜想故事:
    ――今天,老師給小朋友帶來一個關(guān)于狐貍和公雞的故事,請小朋友猜一猜,這兩個動物之間發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?啟發(fā)幼兒猜想故事。(二)書上的故事:
    ――請小朋友看一看老師帶來的故事,會是什么內(nèi)容呢?
    ――請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣?
    ――教師出示圖片3,幼兒描述圖片情境,并為故事創(chuàng)想適合的名字。
    (三)公雞對狐貍說的話:
    ――分組討論"公雞說了什么?"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意(嚇?;蝌_狐貍)――教師巡視并提示幼兒:一定要說出讓"狐貍跑走"的話,不然狐貍就會把公雞吃掉。
    ――每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。
    (四)幼兒編講故事:
    ――請個別幼兒完整編講故事。
    ――教師點(diǎn)評,并給與鼓勵。
    (五)豐富詞匯:狡猾、聰明、害怕、得意
    (六)活動延伸:
    ――在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,角色扮演,幼兒表演故事《聰明的公雞》。
    根據(jù)《綱要》大班語言目標(biāo)要求,教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進(jìn)行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題;培養(yǎng)幼兒專心閱讀,能想象,理解畫面內(nèi)容,并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié),因此,將活動目標(biāo)定為:
    1、看圖編講故事,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力。
    在整個教學(xué)過程中,孩子們仔細(xì)觀察圖片,教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題,并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話,并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯,生動完整地講述圖片故事。
    本次教學(xué)活動中,應(yīng)采用正、反兩方面提問,為幼兒提供顯性和隱性線索,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,使幼兒敢于求異、樂于求異,最大化發(fā)揮幼兒的想象力。
    幼兒園大班教案筆篇六
    1.了解自己喜歡花朵的外形特點(diǎn),知道調(diào)色的簡單的方法。
    2.能夠動手畫出自己喜歡的花朵,并完整地調(diào)色和涂色。
    3.體驗(yàn)參與繪畫活動的樂趣,萌發(fā)對自然的喜歡愛之情。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:足夠數(shù)量的繪畫紙張、水彩、調(diào)色板。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中常見的花。
    一、教師帶領(lǐng)幼兒做《美麗的花》手指謠,引出本次繪畫主題--最愛的花。
    二、教師提出繪畫的主題--我最喜愛的花朵,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
    1.教師通過提問啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽表達(dá)出自己喜歡的花朵。
    2.請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)及顏色。
    三、教師發(fā)放繪畫材料,幼兒動手作畫。
    1.教師教給幼兒簡單的調(diào)色方法以及水彩的使用方法,并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項(xiàng)。
    2.幼兒自己作畫并調(diào)色,教師巡回指導(dǎo)。
    四、幼兒展示作品,教師評價(jià)。
    幼兒展示自己的繪畫作品,教師鼓勵幼兒在集團(tuán)面前表達(dá)自己的繪畫想法,并對幼兒的表現(xiàn)做出積極的評價(jià)。
    將幼兒帶到主題墻的展示區(qū),幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。
    主題活動:樹的想象(美術(shù))目的:
    1.能自主選擇各種材料,對不同的"樹"進(jìn)行裝飾。
    2.大膽運(yùn)用自己的想象,用自己喜歡的方式描繪出大樹。
    3.養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)慣。
    活動過程:
    1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    活動開始,教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹?它們是什么樣子的?通過談話引發(fā)幼兒回憶,根據(jù)幼兒的描述教師進(jìn)行總結(jié),進(jìn)而引出本次活動的內(nèi)容。
    2.講解示范,掌握繪畫方法(1)教師出示范畫,提問幼兒畫上有什么(畫上的樹就是幼兒園院子里的樹)(2)教師示范作畫,在示范的過程中,依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法,引導(dǎo)幼兒注意畫面布局,并帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材,進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。
    3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師交代要求,要畫出小朋友們在生活中看到過的樹,要畫得盡量大,布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
    (2)教師巡回指導(dǎo),對于繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助;對想象力較豐富的幼兒,教師要注意保護(hù)其創(chuàng)造力,實(shí)施給予表揚(yáng)。
    4.講評作品,結(jié)束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提意見。
    活動名稱:我的防火小能手活動目標(biāo):
    1.在生活當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護(hù)能力。
    2.認(rèn)識消防點(diǎn)化119,知道基本的安全防火知識。
    3.學(xué)習(xí)自救的方法,體驗(yàn)逃生的過程。
    活動準(zhǔn)備:關(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組(廚房、放鞭炮、滅火器等場景)活動過程:
    一、出示豆豆放煙花掛圖,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)出活動主題。
    1.教師通過語言引導(dǎo),并播放掛圖。
    2.觀看完后讓幼兒回答,根據(jù)回答進(jìn)行小結(jié)。
    師:你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊,不小心就會點(diǎn)燃整間房子,小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時候一定不能在室內(nèi)進(jìn)行,也一定不能對著自己、別人或易燃物品。
    二、組織幼兒討論火災(zāi)的原因及預(yù)防火災(zāi)的方法。
    1.幼兒簡單討論可以導(dǎo)致火災(zāi)的原因,教師總結(jié)。
    在生活中還有很多原因可以能導(dǎo)致火災(zāi),如小孩玩火,亂丟煙頭,在禁放區(qū)燃放煙花,用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。
    2.引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
    (1)預(yù)防火災(zāi),小朋友們必能隨便玩火。
    (2)蚊香不能靠近容易著火的物品。
    幼兒園大班教案筆篇七
    鞭炮若干,算盤(人手一份),蘋果、梨子(每人一個)、汽車六輛、數(shù)字卡片若干、記數(shù)卡片若干、開汽車的音樂。
    1、游戲“放鞭炮”(學(xué)習(xí)進(jìn)位加4的運(yùn)算法)。
    (1)激發(fā)幼兒關(guān)心爺爺、奶奶的情感:
    師:再過幾天就是重陽節(jié)了,是誰的節(jié)日?我買來許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過節(jié),好嗎?我買的鞭炮有些不同,你要做出里面的題目才會響。
    (2)出示鞭炮卡片(9 4)幼兒嘗試自己撥珠計(jì)算,并說說為什么這樣算?
    集體邊講述邊操作理解之后,我們一起來放個鞭炮(乒!乓?。?BR>    出示鞭炮卡片(7 4)師:請一個小朋友在大算盤上做,你是怎么做的?為什么這樣做?(集體撥打),答對之后師:這個鞭炮我們也可以放了。(乒!乓!)
    出示鞭炮卡片(16 4)師:再請一個小朋友來做,你為什么這樣做?集體撥打,我們一起來放放這個鞭炮。(乒!乓!)
    出示鞭炮卡片(8 4)師:我也來做做,(錯誤指法),對不對?哪里不對?應(yīng)該怎樣做?(小結(jié):先去再進(jìn))(乒!乓?。?BR>    (3) 師:大鞭炮放完了,我們再來放放小鞭炮。(教師出示小鞭炮并翻開題卡,幼兒按題撥珠)
    幼兒自由選擇撥題,教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒并引導(dǎo)能力弱的幼兒講講這樣算的原因。
    2、游戲“送水果”
    (1) 找車牌號碼
    碼在哪呢?(出示數(shù)字4、7、1、2、9)秘密就在這些數(shù)字中。
    師:紅顏色的汽車車牌號碼是把這些數(shù)字從小排到大。猜猜是多少?(12479)
    師:蘭顏色的汽車車牌號碼是把這些數(shù)中最小的放在第一位,后面的由大到?。ǚ纸M說是多少?19742)
    師:綠顏色汽車車牌號碼是把這些數(shù)單數(shù)放在前,雙數(shù)放在后,然后從大排到?。▊€別說,演示排列法97142)
    師:還有三輛汽車的車牌在我的卡片上,請你們記住撥入算盤。(教師出示卡片,幼兒記數(shù)撥珠)
    師:找到了車牌,這回可以去買水果了,小汽車準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒倒坐椅子作開汽車狀,自由聽音樂做開汽車)
    (2) 游戲:“買水果”
    師:水果店到了,在每張桌子中間都有裝滿水果的筐,水果的背面都有一道題,請你們用心算的方法算出來,算對即可買到這只水果。
    幼兒心算買水果。
    師:現(xiàn)在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧!
    1、 在游戲活動中,理解進(jìn)位四的運(yùn)算道理,并能較熟練地進(jìn)行聽題打算盤。
    2、能積極投入探索活動,操作尋找總結(jié)方法。
    幼兒園大班教案筆篇八
    1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
    2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
    2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
    活動準(zhǔn)備
    1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
    2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。
    3、出示各種各樣的鞋子。
    1、猜謎語導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
    2、出示鞋子讓幼兒觀察
    3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
    4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
    5、大家喜歡的鞋子
    (1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。
    (2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?
    6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
    7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
    8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。
    開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
    這節(jié)課,我通過實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進(jìn)行游戲活動。
    小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
    幼兒園大班教案筆篇九
    1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫出小房子高興和傷心時的心情,對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。
    2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。
    3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    2.抽象畫圖片
    3.背景音樂
    4.作畫工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個,濕巾每人一張,顏料多色。
    一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。
    開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)
    1.觀看ppt.
    2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)
    小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)
    小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)
    小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹木等進(jìn)行觀察。)
    3.欣賞抽象畫,初步認(rèn)識和了解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)
    4.介紹作畫工具―排筆的使用方法。
    5.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫。)
    6.交流感受:看到這樣的畫,開心,高興,想歌唱,跳舞。
    二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。
    1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。
    從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)
    小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化,不能看見美好的景色,主人們也離開。)
    不開心的色彩會是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)
    不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)
    不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)
    2.在音樂聲中,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。
    3.交流感受,這些畫會讓人難過,想哭,想?yún)群埃胩优堋?BR>    三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。
    1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。
    2.幼兒作品展示與欣賞。
    你喜歡哪幅畫,為什么?
    幼兒自由交流結(jié)束活動。
    幼兒園大班教案筆篇十
    1、在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義,能用對稱的經(jīng)驗(yàn)并以繪畫的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。
    2、對故事《金猴降妖》感興趣,積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。
    1、臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂、對應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。
    2、西游記人物臉譜圖片、ppt課件。
    3、幼兒有畫臉譜的經(jīng)驗(yàn)。
    1、聽一段聲音,回憶故事《金猴降妖》。
    提問:請你聽一段聲音,仔細(xì)聽這是什么故事?誰在說話?
    (無論是動畫片還是電視劇,孫悟空的聲音都很有特點(diǎn),加上幼兒對《西游記》非常熟悉,尤其喜歡孫悟空,所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入,便于引出下面的環(huán)節(jié)。)
    2、讓幼兒說出故事中其他主要人物。
    (1)教師提問:去西天取經(jīng)的還有誰?
    (觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人,并按幼兒說的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)
    (2)小結(jié):這四個人是著名的神話故事《西游記》里的人物。
    (1)(出示第一組臉譜:猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個臉譜,請你找一找,哪一個是孫悟空。
    (教師要特別注意傾聽并激發(fā)幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點(diǎn)。對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒,教師可以追問,如孫悟空最喜歡吃什么,它有個非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉,教師的追問能促進(jìn)幼兒回憶,并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點(diǎn),還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動作等。)
    (2)請按照從上往下的順序依次回答:為什么你認(rèn)為第幾個臉譜是孫悟空,請說出理由。
    (教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)
    (1)(出示第二組臉譜:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個臉譜分別是誰?請你說出判斷的理由。(鼓勵幼兒相互補(bǔ)充,完善對其他三個臉譜上圖案信息的理解,同時根據(jù)幼兒所陳述的理由,把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)
    (教師觀察幼兒在比較四個臉譜的過程中,能否發(fā)現(xiàn)共有特點(diǎn),同時了解幼兒是否知曉這個特點(diǎn)所代表的含義。)
    (1)這是世界有名的中國京劇臉譜(ppt上出示“中國京劇臉譜”六個字)。
    (2)京劇臉譜會把每個人物的主要特征,如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征,孫悟空愛吃桃子等愛好特征,他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來。
    (1)你最喜歡故事中的哪個角色,為什么?
    (該問題能幫助教師進(jìn)一步了解幼兒對這幾個角色的認(rèn)知。)
    (此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚,還記得多少。)
    (1)請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個角色的臉譜特征。
    (教師可以簡單介紹桌上的輔助材料,以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn),關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)
    (2)幼兒選擇材料后進(jìn)行繪畫,并用輔助材料進(jìn)行裝飾。
    (教師要觀察了解選擇每個角色的幼兒人數(shù),幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現(xiàn),可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)
    在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式:“發(fā)現(xiàn)不同”可以從兩兩(人物)比較開始,鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力;“發(fā)現(xiàn)相同”,通過比較四個臉譜,促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此,相對讓幼兒找不同而言,尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。
    幼兒在觀察中表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)往往是零碎的,該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點(diǎn)觀察孫悟空,幫助幼兒從上至下整理――箍、如意、桃臉等。具體的剖析,讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他臉譜上。
    三、出示“妖怪”,引發(fā)表演故事的興趣。
    1、幼兒交流展示自己的作品。
    (可以請“師傅”“徒弟”分別上來,其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)
    2、幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》,并排出隊(duì)形。
    (1)請你仔細(xì)聽兒歌,并按照兒歌里說的順序?yàn)榻巧抨?duì)。
    (教師鼓勵會念兒歌的幼兒一起參與,并觀察幼兒能否按順序?yàn)榻巧抨?duì)。)
    (2)一共有門個角色去西天取經(jīng)?現(xiàn)在有幾個角色?請想辦法把到西天取經(jīng)的四個角色湊齊,我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個角色是誰?故事中的老妖婆是誰?故事還需要一個角色,誰愿意扮演?(確定角色后,出示“白骨精”臉譜。)
    (幼兒一般會選擇唐僧和孫悟空,極個別的幼兒會選擇豬八戒和沙悟凈,此時,教師要觀察每個幼兒對缺少角色這個問題的行為反應(yīng)和想法對策。等幼兒湊齊了四個角色后,再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實(shí)在想不出辦法,可以提示他們觀察周邊可利用的資源,如請教師一起參與等。)
    3、幼兒聽兒歌,排隊(duì)模仿角色的樣子,出發(fā)去取經(jīng)。
    兒歌里的角色終于湊齊了,我們準(zhǔn)備出發(fā),這幾個角色不但長得各有特點(diǎn),走路也各有特征,看看誰模仿得最像。
    (教師觀察幼兒的模仿,及時鼓勵和表揚(yáng)幼兒。)
    【設(shè)計(jì)意圖:《唐僧騎馬咚那個咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌,按兒歌里的順序排隊(duì)并模仿角色的行為特點(diǎn),既讓本次活動暫告一個段落,也為后續(xù)進(jìn)行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。
    此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失,幼兒的反應(yīng)是不同的,通過觀察,教師可以了解幼兒的想法,幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。
    附兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》
    唐僧騎馬咚那個咚,
    后面跟著個孫悟空,
    孫悟空跑得快,
    后面跟著個豬八戒,
    豬八戒鼻子長,
    后面跟著個沙和尚,
    沙和尚挑著籮,
    后面來了個老妖婆,
    老妖婆真正壞,
    騙過唐僧和八戒,
    唐僧八戒真糊涂,
    是人是妖分不出,
    分不出上了當(dāng),
    多虧孫悟空眼睛亮,
    眼睛亮冒金光,
    高高舉起金箍棒,
    金箍棒有力量,
    妖魔鬼怪消滅光。
    幼兒園大班教案筆篇十一
    1、知識目標(biāo):感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長大了,我就可以..."創(chuàng)編詩句。
    2、過程方法目標(biāo):活動體例:散文童詩
    引導(dǎo)幼兒會用"長大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。
    教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤。
    學(xué)具:幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片。
    談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法
    整體感知--探討交流--練習(xí)法
    小蝌蚪律動表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
    1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。
    2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。
    教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
    3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
    提問:小朋友,說說為什么長大好哇?
    同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解
    5、觀察、思考作答
    1、引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
    1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
    2、思考回答
    小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
    六、
    1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
    2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
    3、感受到成長帶來的快樂。
    幼兒園大班教案筆篇十二
    2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
    幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
    一、交流分享:小學(xué)怎么樣?
    1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。
    討論:
    (1)怎樣找到自己的教室?
    (2)廁所在哪里?
    (3)老師的辦公室在那里?
    教師小結(jié):小學(xué)教室門口也會有幾年級幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個班級都有廁所,所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
    2、從收集的照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
    討論:
    (1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?
    (2)小學(xué)的黑板報(bào)是怎樣的?
    (3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
    小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報(bào),就像我們幼兒園的新新小報(bào)一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。
    3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?
    小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
    二、小學(xué)一年級上什么課。
    1、觀看小學(xué)一年級課程表。
    2、了解小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游。
    三、我們的疑問:
    1、我們的.疑問。
    (1)我們的座位在哪里?
    小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力。
    (2)什么時候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?
    小結(jié):一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。
    (3)什么時候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?
    小結(jié):每天回家及時做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成。
    四、延伸:我們的愿望。
    你對上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們再交流。
    幼兒園大班教案筆篇十三
    1.了解交通工具的名稱和特征,知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
    2.感受交通工具為我們出行帶來的方便。
    3.了解交通工具的名稱和特征。
    4.樂于探索、交流與分享。
    教具:ppt、插板1塊。
    學(xué)具:各種交通工具圖片
    知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
    1、你今天是怎么來幼兒園的?
    2、除了剛才小朋友說到的交通工具外,你還知道哪些交通工具啊?
    1、小朋友說到了這么多的交通工具,請你們給它們排排隊(duì),誰的速度最快呀?(幼兒回答飛機(jī))
    (幼兒自由回答)
    3、飛機(jī)雖然很快,但是乘飛機(jī)很貴,乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢?說說你的理由。
    (幼兒自由回答)
    小結(jié):自行車比較環(huán)保,而且可以鍛煉身體。路程比較近的時候,騎自行車是個不錯的好方法;公交車便宜,而且很省力,也是個不錯的好方法;摩托車、小橋車的速度很快,都是不錯的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
    今天啊,明明也遇到了一件事情,需要請我們小朋友幫幫忙!我們一起來看看是什么事情?(出示ppt)
    4、明明上班就要遲到了,他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢?
    (幼兒回答,并說出自己的理由)
    小結(jié):在時間比較緊張的時候,我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具,比如出租車,只要手揮一下或者打電話預(yù)約,就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅?,可方便了?BR>    師:紅紅今天想去動物園,從紅紅家里到動物園可以乘坐公交車,還可以乘地鐵,你會勸紅紅選擇乘什么呢?你怎么說服她呢?(出示ppt)
    (幼兒自由回答)
    小結(jié):公交車到了每一個站頭都要停一停,速度會減慢,而地鐵不需要看紅綠燈,一站一站開得可快了!乘地鐵是比較合適的。在我們生活中,可以根據(jù)不同的情況與需要,選擇乘坐不同的交通工具。
    1、圖片介紹——磁懸浮列車
    (幼兒猜測)
    2、視頻欣賞——介紹磁懸浮
    了解磁懸浮在軌道上開的;磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的;磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?BR>    小百科:交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè),包括運(yùn)輸和郵電兩個方面,在國民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式,郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
    幼兒園大班教案筆篇十四
    活動目標(biāo):
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、感受作品帶來的色彩美
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一只空酒瓶
    2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
    3、音樂磁帶、錄音機(jī)
    活動過程:
    一、歌曲《我會變》導(dǎo)入課
    1、幼兒邊聽音樂邊做動作
    2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。
    二、讓瓶子變身
    2、出示老師做的幾個瓶子,讓幼兒觀察,并說出用到了哪些材料
    三、制作七彩花瓶
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
    2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下
    3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上
    4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說說自己的感
    四、七彩花瓶展示會
    1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
    2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
    幼兒園大班教案筆篇十五
    《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導(dǎo)幼兒學(xué)會仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期,利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá),能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,在模仿中掌握句子的句式,因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。
    1.引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。
    2.感受仿編詩歌的樂趣。
    (一)重點(diǎn):按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩歌。
    (二)難點(diǎn):理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編。
    (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽本詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。
    (二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩歌內(nèi)容的flash。
    1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候,你喜歡嗎?有什么感覺?
    船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?
    重點(diǎn):理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3.學(xué)習(xí)詩歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。
    提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?
    1、想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"?
    2、這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說?
    3、幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
    教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
    4、請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。
    5、集體共同選擇幾個有趣的`內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:
    引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來,形成一首新詩歌,有感情、有語氣地朗誦。
    (一)鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。
    (二)鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
    幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
    在活動中,我把句中的詩句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,掌握詩歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
    王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學(xué)習(xí)詩歌;第二是理解體驗(yàn)作品;第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn);第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動中,較好地把握了這四個層次。仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式,教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品,使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認(rèn)識;其次,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊,確保幼兒在仿編時"言之有物",使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩;第三,提出仿編詩歌的要求,幫助幼兒明確仿編的規(guī)則;第四,引導(dǎo)幼兒仿編。在這個過程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語言幫助引導(dǎo)幼兒,為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外,在突破難點(diǎn)時,教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式,使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行詩歌仿編活動。
    幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣,積極主動地參與討論。仿編過程中,教師給孩子們提供了動手操作的機(jī)會,全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容,并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。
    幼兒園大班教案筆篇十六
    1、以故事引出:“有趣的臉”
    2、提問:什么地方很有趣?
    3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?BR>    四、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)
    五、講評
    1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?BR>    2、你還喜歡哪張臉?為什么?
    4大班語言小松鼠拜年
    1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
    2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
    一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對比:
    1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。
    2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
    二、故事“小松鼠拜年”
    1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
    2、聽故事“小松鼠拜年”
    3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
    它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
    老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
    4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
    三、游戲:拜年
    教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
    幼兒園大班教案筆篇十七
    1.幼兒通過實(shí)踐活動,了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,認(rèn)識其危害。
    2.啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法,并通過不同的方式表達(dá)出來。
    3.引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
    1.課前讓幼兒兩人一組,調(diào)查并且用自己的方法記錄,收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。
    2.投影片數(shù)張,投影儀。
    3.幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。
    1.師:這幾天,我們對周圍的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,并作了記錄,現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況?(4~5人作介紹)
    2.打出投影片。
    師:在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
    在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
    在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?
    除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
    3.談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?
    師:為什么這些地方總是有垃圾?
    怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影,各種清潔機(jī)器,分別介紹給幼兒。
    師:把你們的想法,好的主意,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。
    師:老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”,是專門用來放可以回收的廢品的。
    出示幼兒收集的'垃圾,這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。
    向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。