教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性，使教案更易讀、易懂、易操作。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案樣例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹(shù)葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗(yàn)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾大小顏色各不同的32個(gè)。
2、四棵大小顏色不同樹(shù)并貼上標(biāo)記。
3、一棵大樹(shù)掛上樹(shù)葉32片，風(fēng)扇一臺(tái)。
4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹(shù)葉》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、出示樹(shù)葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。
師：小朋友，你們看王老師今天給你們準(zhǔn)備了什么呀？（樹(shù)葉）對(duì)，是樹(shù)葉，那請(qǐng)小朋友戴上樹(shù)葉聽(tīng)著音樂(lè)去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐下。
2、請(qǐng)幼兒找朋友，通過(guò)比較，初步有大小的概念。
3、每組請(qǐng)幾名幼兒站起來(lái)，表述自己的操作結(jié)果。
問(wèn)：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或?。殞殻?BR> 1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師扮演小樹(shù)葉說(shuō)“我是小樹(shù)葉，秋天到了，風(fēng)好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開(kāi)了心愛(ài)的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰(shuí)能幫我們找到媽媽呢？”（邊說(shuō)邊用風(fēng)扇吹樹(shù)讓樹(shù)葉灑落下來(lái)）。
2、引發(fā)幼兒討論。
師：小朋友我們能幫小樹(shù)葉找到媽媽嗎？（能）那，請(qǐng)小朋友撿一片樹(shù)葉試著幫它找媽媽，找的時(shí)候可以看一看媽媽身上的記號(hào)和你撿的樹(shù)葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。
3、出示四棵大小顏色不同的樹(shù)，幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹(shù)葉媽媽的身上。
4、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評(píng)析。
“小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？”（找出錯(cuò)的地方問(wèn)：這片小樹(shù)葉是不是這個(gè)媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。那我們把小樹(shù)葉送回家吧?。?。
5、我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹(shù)葉媽媽謝謝你們！
三、播放《小樹(shù)葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹(shù)葉找媽媽的游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇二
1.這節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2.在情感上，我抓住小班的小朋友對(duì)媽媽的依耐性特別強(qiáng)。如果小樹(shù)葉沒(méi)有了媽媽，小朋友們也很樂(lè)意幫它找到媽媽。培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，和思考能力。
4.總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)還是調(diào)動(dòng)了絕大多數(shù)幼兒的積極性，也取得了很好的效果。
5.如果在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動(dòng)就會(huì)輕松多了。
6.在游戲中，幼兒跑來(lái)跑去有點(diǎn)亂。應(yīng)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇三
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、中班幼兒對(duì)大自然四季變化的興趣。
3、幼兒可動(dòng)手拾樹(shù)葉、貼樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知四季變化，樹(shù)葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)磁帶;。
2、拾樹(shù)葉的`籃子;。
3、一年四季樹(shù)木變化圖片;。
4、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上?它媽媽呢?
它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子?
3、帶著以上的疑問(wèn)，帶著幼兒拾樹(shù)葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下，有什么形狀?象什么?有什么顏色?
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸：幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
教學(xué)反思。
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
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中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇四
“金秋杯”教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了。我所執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)也結(jié)束了。課后，我對(duì)我所執(zhí)教的活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思：
一、課堂教學(xué)需要教育機(jī)智。
環(huán)節(jié)一：上課前，朗朗對(duì)著大屏幕直接報(bào)出了我上課的內(nèi)容：“我知道今天蔣老師要給我們上《小樹(shù)葉找媽媽》”下面的`老師聽(tīng)了哄然大笑。
環(huán)節(jié)二：要幫樹(shù)葉寶寶找媽媽了，朗朗還沒(méi)有等我說(shuō)完就跑到我身邊來(lái)了。
同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不同的幼兒就會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。哪怕在課前你會(huì)寫(xiě)下幼兒可能回答的每一句話，課堂上也難免會(huì)出現(xiàn)你意想不到的情況。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)中朗朗的表現(xiàn)就是我完全沒(méi)有想到的。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己懵了，不知道如何處理。如果在環(huán)節(jié)一里我對(duì)他的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，滿足他的表現(xiàn)欲望，然后提醒他在下面的活動(dòng)里好好聽(tīng)，效果可能更好；如果在環(huán)節(jié)二里，我及時(shí)抓住他的表現(xiàn)說(shuō)“朗朗真是個(gè)熱心的孩子，你想幫助什么樹(shù)葉寶寶去找媽媽呢？”總比把他抱在手里，對(duì)他不予理睬要顯得更加機(jī)智。
二、語(yǔ)言需要更加豐富。
聽(tīng)了xx師的課，特別是在幼兒回答問(wèn)題后她的每一句與眾不同的表?yè)P(yáng)的話。相比之下我的組織語(yǔ)言就顯得是那樣的單一、呆板?；顒?dòng)中我利用提問(wèn)的方式，讓幼兒積極地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)幼兒你想把樹(shù)葉當(dāng)什么？你覺(jué)得樹(shù)葉像什么時(shí)幼兒積極回答，而我，只是一帶而過(guò)，說(shuō)得最多的一句話是：“你說(shuō)得真好?！?BR> 一節(jié)好課總會(huì)給人留下深刻的印象。金秋杯里也有很多值得我學(xué)習(xí)的課，有很多值得我學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。我要做個(gè)有心人，不斷地進(jìn)行自我反思，多向別人學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇五
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
1、感知四季變化，樹(shù)葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
1、音樂(lè)磁帶；
2、拾樹(shù)葉的籃子；
3、一年四季樹(shù)木變化圖片；
4、膠水、圖畫(huà)紙。
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上？它媽媽呢？
它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子？
3、帶著以上的.疑問(wèn)，帶著幼兒拾樹(shù)葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣？穿的是什么？
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸：幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇六
二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。
3、你是怎么找到的？看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
三、總結(jié)。
師：今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們！
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了。”
1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
二、感知詩(shī)歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看。”師點(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
師演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”
2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”
3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話，好不好?”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇八
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。
2、通過(guò)游戲”打扮樹(shù)媽媽”，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。
三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）、三棵樹(shù)干。
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)”秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。”（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉）（老師拿樹(shù)葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛）小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
”上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱?！保ㄓ變焊俾暢匾欢危?BR> 2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。
”小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里怎么樣？”（傷心、難過(guò)）”那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）”那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）”剛才我看到xx、xx、xx，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演?！保ㄕ?qǐng)三四名幼兒）”他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備好?！?BR> 三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。
1、”小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）”對(duì)，小樹(shù)葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)?！薄毙?shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？”（很高興、開(kāi)心）”那我們應(yīng)該怎么唱呢？”（幼兒說(shuō)）”剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開(kāi)心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
”小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的?！薄蹦俏颐匆瞾?lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作?！保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習(xí)游戲”打扮樹(shù)媽媽”，表現(xiàn)小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則：
”現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲?？?，這兒有三棵大樹(shù)（出示三棵大樹(shù)媽媽）”等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到’打扮樹(shù)媽媽’時(shí)，小朋友就拿你的.樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧?！保?tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲）
五、結(jié)束活動(dòng)：
”今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！”
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇九
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知四季變化，樹(shù)葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)磁帶；
2、拾樹(shù)葉的籃子；
3、一年四季樹(shù)木變化圖片；
4、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上？它媽媽呢？
它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子？
3、帶著以上的疑問(wèn)，帶著幼兒拾樹(shù)葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖骸⑾?、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣？穿的是什么？
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇十
1、通過(guò)觀察、對(duì)應(yīng)、和比較，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同。
2、激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思。
在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹(shù)葉找媽媽，最后通過(guò)送小樹(shù)葉回家，鞏固對(duì)樹(shù)葉特征及名稱的認(rèn)識(shí)。
平時(shí)到戶外散步的`時(shí)候，小朋友對(duì)樹(shù)葉表現(xiàn)出了極大的興趣，所以結(jié)合近階段的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹(shù)葉時(shí)享受探索的快樂(lè)、在幫樹(shù)葉找媽媽時(shí)，享受助人為樂(lè)得樂(lè)趣。在活動(dòng)中。我為孩子的快樂(lè)而快樂(lè)，當(dāng)孩子幫樹(shù)葉找到媽媽時(shí)，我和他們一樣的快樂(lè)滿足；當(dāng)孩子沒(méi)找對(duì)時(shí)，我鼓勵(lì)他們不要泄氣，繼續(xù)尋找，我力求成為孩子的伙伴，和他們一同體驗(yàn)、一同成長(zhǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心。
2、養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、葉標(biāo)本四種。
2、收集的各種樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示樹(shù)葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹(shù)葉是從哪里來(lái)的呀？
老師這有許多離開(kāi)了樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？
請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹(shù)葉和自己做好朋友。
你們說(shuō)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì)怎么樣呢？
那我們可以幫小樹(shù)葉做些什么呢？
2、一起來(lái)幫你的好朋友小樹(shù)葉找媽媽！請(qǐng)小朋友找找小樹(shù)葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰(shuí)？（小朋友分散找樹(shù)媽媽）。
剛才有哪些小朋友找的是這片小樹(shù)葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看。
是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。
那我們把小樹(shù)葉送回家吧！
4、我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹(shù)葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹(shù)葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉不但沒(méi)有掉，還越來(lái)越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來(lái)告訴大家。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，平衡板4塊，彩平瓶5對(duì)，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個(gè)，球圈5個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小樹(shù)葉聽(tīng)音樂(lè)和圈做游戲。(幼兒自由玩圈)。
二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動(dòng)作。
1、小樹(shù)葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹(shù)葉落下來(lái)的動(dòng)作)。
2、請(qǐng)“轉(zhuǎn)”著落地的小樹(shù)葉示范原地自轉(zhuǎn)。
3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并討論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受。
為什么會(huì)有跌倒的感覺(jué)?(轉(zhuǎn)得太快)。
為什么會(huì)轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)。
4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈。
5小樹(shù)葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，教師用語(yǔ)言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(幫助幼兒控制自轉(zhuǎn)的圈數(shù))。
6、小樹(shù)葉玩“變魔術(shù)”的游戲，想想生活中有哪些東西會(huì)自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)：我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))。
7、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時(shí)要說(shuō)：“我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)?！?BR> 8、小樹(shù)葉去旅行(分組自選場(chǎng)地中的游戲活動(dòng))。
三、小樹(shù)葉聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。
說(shuō)課：
平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。大肌肉活動(dòng)幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。發(fā)展幼兒的平衡能力有助于提高幼兒適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力和自我保護(hù)的能力，保證身體運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行，還能培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì)。
在幼兒園體格、體能教育活動(dòng)的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動(dòng)作作為中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。我班幼兒在小班通過(guò)在平行線中間走、走平衡木初步發(fā)展了他們的平衡能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種方式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。在體育活動(dòng)中，對(duì)于某些動(dòng)作的掌握可以通過(guò)日常的體育游戲、幼兒的個(gè)別活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于幼兒不太容易掌握的行為技能，只有通過(guò)教師有計(jì)劃、有目的地精心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。因此，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)中班體育活動(dòng)，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和提升，發(fā)展幼兒的平衡能力。
本周，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象很感興趣，所以，在今天的體育活動(dòng)中幼兒扮演了“小樹(shù)葉”的角色。
本節(jié)活動(dòng)共有兩個(gè)目標(biāo)1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。整節(jié)活動(dòng)呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動(dòng)，也是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒進(jìn)入小樹(shù)葉的角色，聽(tīng)音樂(lè)自由玩圈，這時(shí)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，《綱要》指出：培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣是體育鍛煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)陪激發(fā)，身體活動(dòng)的能力也較快上升，能夠較快適應(yīng)第二階段的活動(dòng)。
在第二階段，幼兒主要采取了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過(guò)程中，教師以嘗試問(wèn)題引路，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去豐富積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動(dòng)作水平。教師與幼兒共同討論小結(jié)，幫助幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量得以提高。活動(dòng)中，能夠注意遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動(dòng)作，同時(shí)，利用有趣的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，增加了整節(jié)活動(dòng)的趣味性。
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量較小，他們的動(dòng)作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來(lái)，跳起來(lái)，擴(kuò)大他們的運(yùn)動(dòng)范圍，我在活動(dòng)的最后安排了分散型的自選體育游戲活動(dòng)。由于我班幼兒動(dòng)作水平發(fā)展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的層次性，如過(guò)小橋這個(gè)游戲，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動(dòng)作等等，活動(dòng)中幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行鍛煉。
今天的活動(dòng)中，我通過(guò)觀察有95%以上的孩子能夠主動(dòng)參與，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)中所提出的目標(biāo)。這是因?yàn)榛顒?dòng)始終都是幼兒在前，教師在后，大大滿足了幼兒體驗(yàn)成功的需要，而教師真正是幼兒成功體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者。
當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討，謝謝大家。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇十二
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征。
二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹(shù)葉分類。
1。師：把相同形狀的樹(shù)葉放在一起，數(shù)一數(shù)每種形狀的樹(shù)葉有幾片，然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來(lái)。
2。幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時(shí)不僅用數(shù)字表示樹(shù)葉的數(shù)量，還要用簡(jiǎn)單的圖示表示是什么樹(shù)葉，有幾片。
4。教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹(shù)葉分類：樹(shù)葉除了可以按形狀分，還可以怎么分？
5。請(qǐng)小朋友再分一次，并把這次分的結(jié)果也記錄下來(lái)。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹(shù)葉有幾片。
6。幼兒按自己的想法進(jìn)行分類，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用標(biāo)記表示自己是怎樣分類的。
三、幼兒相互表達(dá)與交流。
1。教師展示個(gè)別幼兒的分類結(jié)果，并讓同伴猜猜他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹(shù)葉進(jìn)行分類的。
2。教師與幼兒共同驗(yàn)證記錄與分類結(jié)果是否一致。
3。教師小結(jié)：今天，小朋友想出了很多的方法來(lái)分樹(shù)葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹(shù)葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗(yàn)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾大小顏色各不同的32個(gè)。
2、四棵大小顏色不同樹(shù)并貼上標(biāo)記。
3、一棵大樹(shù)掛上樹(shù)葉32片，風(fēng)扇一臺(tái)。
4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹(shù)葉》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、出示樹(shù)葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。
師：小朋友，你們看王老師今天給你們準(zhǔn)備了什么呀？（樹(shù)葉）對(duì)，是樹(shù)葉，那請(qǐng)小朋友戴上樹(shù)葉聽(tīng)著音樂(lè)去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐下。
2、請(qǐng)幼兒找朋友，通過(guò)比較，初步有大小的概念。
3、每組請(qǐng)幾名幼兒站起來(lái)，表述自己的操作結(jié)果。
問(wèn)：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或?。殞殻?BR> 1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師扮演小樹(shù)葉說(shuō)“我是小樹(shù)葉，秋天到了，風(fēng)好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開(kāi)了心愛(ài)的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰(shuí)能幫我們找到媽媽呢？”（邊說(shuō)邊用風(fēng)扇吹樹(shù)讓樹(shù)葉灑落下來(lái)）。
2、引發(fā)幼兒討論。
師：小朋友我們能幫小樹(shù)葉找到媽媽嗎？（能）那，請(qǐng)小朋友撿一片樹(shù)葉試著幫它找媽媽，找的時(shí)候可以看一看媽媽身上的記號(hào)和你撿的樹(shù)葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。
3、出示四棵大小顏色不同的樹(shù)，幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹(shù)葉媽媽的身上。
4、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評(píng)析。
“小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？”（找出錯(cuò)的地方問(wèn)：這片小樹(shù)葉是不是這個(gè)媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。那我們把小樹(shù)葉送回家吧?。?。
5、我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹(shù)葉媽媽謝謝你們！
三、播放《小樹(shù)葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹(shù)葉找媽媽的游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇二
1.這節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2.在情感上，我抓住小班的小朋友對(duì)媽媽的依耐性特別強(qiáng)。如果小樹(shù)葉沒(méi)有了媽媽，小朋友們也很樂(lè)意幫它找到媽媽。培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，和思考能力。
4.總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)還是調(diào)動(dòng)了絕大多數(shù)幼兒的積極性，也取得了很好的效果。
5.如果在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動(dòng)就會(huì)輕松多了。
6.在游戲中，幼兒跑來(lái)跑去有點(diǎn)亂。應(yīng)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇三
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、中班幼兒對(duì)大自然四季變化的興趣。
3、幼兒可動(dòng)手拾樹(shù)葉、貼樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知四季變化，樹(shù)葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)磁帶;。
2、拾樹(shù)葉的`籃子;。
3、一年四季樹(shù)木變化圖片;。
4、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上?它媽媽呢?
它為什么是黃色、紅色呢?再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子?
3、帶著以上的疑問(wèn)，帶著幼兒拾樹(shù)葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下，有什么形狀?象什么?有什么顏色?
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣?穿的是什么?
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸：幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
教學(xué)反思。
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
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中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇四
“金秋杯”教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了。我所執(zhí)教的小班科學(xué)活動(dòng)也結(jié)束了。課后，我對(duì)我所執(zhí)教的活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思：
一、課堂教學(xué)需要教育機(jī)智。
環(huán)節(jié)一：上課前，朗朗對(duì)著大屏幕直接報(bào)出了我上課的內(nèi)容：“我知道今天蔣老師要給我們上《小樹(shù)葉找媽媽》”下面的`老師聽(tīng)了哄然大笑。
環(huán)節(jié)二：要幫樹(shù)葉寶寶找媽媽了，朗朗還沒(méi)有等我說(shuō)完就跑到我身邊來(lái)了。
同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不同的幼兒就會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。哪怕在課前你會(huì)寫(xiě)下幼兒可能回答的每一句話，課堂上也難免會(huì)出現(xiàn)你意想不到的情況。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)中朗朗的表現(xiàn)就是我完全沒(méi)有想到的。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)自己懵了，不知道如何處理。如果在環(huán)節(jié)一里我對(duì)他的表現(xiàn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，滿足他的表現(xiàn)欲望，然后提醒他在下面的活動(dòng)里好好聽(tīng)，效果可能更好；如果在環(huán)節(jié)二里，我及時(shí)抓住他的表現(xiàn)說(shuō)“朗朗真是個(gè)熱心的孩子，你想幫助什么樹(shù)葉寶寶去找媽媽呢？”總比把他抱在手里，對(duì)他不予理睬要顯得更加機(jī)智。
二、語(yǔ)言需要更加豐富。
聽(tīng)了xx師的課，特別是在幼兒回答問(wèn)題后她的每一句與眾不同的表?yè)P(yáng)的話。相比之下我的組織語(yǔ)言就顯得是那樣的單一、呆板?；顒?dòng)中我利用提問(wèn)的方式，讓幼兒積極地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)幼兒你想把樹(shù)葉當(dāng)什么？你覺(jué)得樹(shù)葉像什么時(shí)幼兒積極回答，而我，只是一帶而過(guò)，說(shuō)得最多的一句話是：“你說(shuō)得真好?！?BR> 一節(jié)好課總會(huì)給人留下深刻的印象。金秋杯里也有很多值得我學(xué)習(xí)的課，有很多值得我學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。我要做個(gè)有心人，不斷地進(jìn)行自我反思，多向別人學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇五
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
1、感知四季變化，樹(shù)葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
1、音樂(lè)磁帶；
2、拾樹(shù)葉的籃子；
3、一年四季樹(shù)木變化圖片；
4、膠水、圖畫(huà)紙。
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上？它媽媽呢？
它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子？
3、帶著以上的.疑問(wèn)，帶著幼兒拾樹(shù)葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣？穿的是什么？
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸：幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)外界事物的觀察力和認(rèn)識(shí)能力。
2、通過(guò)拾樹(shù)葉的活動(dòng)提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會(huì)結(jié)合實(shí)際更生動(dòng)、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇六
二、幼兒到樹(shù)林里探索樹(shù)和樹(shù)葉。
3、你是怎么找到的？看看你手上的樹(shù)葉和媽媽身上的樹(shù)葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
三、總結(jié)。
師：今天我們都幫小樹(shù)葉找到了媽媽。大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹(shù)葉孩子。小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹(shù)葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖?jiàn)吧。以后我們?cè)賮?lái)看望你們！
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了。”
1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
二、感知詩(shī)歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看。”師點(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
師演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”
2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”
3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話，好不好?”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇八
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。
2、通過(guò)游戲”打扮樹(shù)媽媽”，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。
三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）、三棵樹(shù)干。
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)”秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。”（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉）（老師拿樹(shù)葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛）小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
”上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱?！保ㄓ變焊俾暢匾欢危?BR> 2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。
”小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里怎么樣？”（傷心、難過(guò)）”那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）”那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）”剛才我看到xx、xx、xx，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演?！保ㄕ?qǐng)三四名幼兒）”他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備好?！?BR> 三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。
1、”小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）”對(duì)，小樹(shù)葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)?！薄毙?shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？”（很高興、開(kāi)心）”那我們應(yīng)該怎么唱呢？”（幼兒說(shuō)）”剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開(kāi)心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
”小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的?！薄蹦俏颐匆瞾?lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作?！保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習(xí)游戲”打扮樹(shù)媽媽”，表現(xiàn)小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則：
”現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲?？?，這兒有三棵大樹(shù)（出示三棵大樹(shù)媽媽）”等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到’打扮樹(shù)媽媽’時(shí)，小朋友就拿你的.樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧?！保?tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲）
五、結(jié)束活動(dòng)：
”今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！”
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇九
1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹(shù)的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、感知四季變化，樹(shù)葉的變化，人的穿著變化。
2、想象粘貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)磁帶；
2、拾樹(shù)葉的籃子；
3、一年四季樹(shù)木變化圖片；
4、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、在室內(nèi)放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。
2、帶幼兒到室外觀察樹(shù)葉為什么在地上？它媽媽呢？
它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹(shù)媽媽它樹(shù)枝上的葉子？
3、帶著以上的疑問(wèn)，帶著幼兒拾樹(shù)葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹(shù)葉裝在自己的籃子里。
4、把拾回的樹(shù)葉相互討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？
6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖骸⑾?、秋、冬的時(shí)候有什么不一樣？穿的是什么？
7、幼兒進(jìn)行粘畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
幼兒與家長(zhǎng)一起討論動(dòng)物一年四季的變化。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇十
1、通過(guò)觀察、對(duì)應(yīng)、和比較，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同。
2、激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思。
在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹(shù)葉找媽媽，最后通過(guò)送小樹(shù)葉回家，鞏固對(duì)樹(shù)葉特征及名稱的認(rèn)識(shí)。
平時(shí)到戶外散步的`時(shí)候，小朋友對(duì)樹(shù)葉表現(xiàn)出了極大的興趣，所以結(jié)合近階段的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹(shù)葉時(shí)享受探索的快樂(lè)、在幫樹(shù)葉找媽媽時(shí)，享受助人為樂(lè)得樂(lè)趣。在活動(dòng)中。我為孩子的快樂(lè)而快樂(lè)，當(dāng)孩子幫樹(shù)葉找到媽媽時(shí)，我和他們一樣的快樂(lè)滿足；當(dāng)孩子沒(méi)找對(duì)時(shí)，我鼓勵(lì)他們不要泄氣，繼續(xù)尋找，我力求成為孩子的伙伴，和他們一同體驗(yàn)、一同成長(zhǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、過(guò)對(duì)樹(shù)葉的觀察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心。
2、養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、葉標(biāo)本四種。
2、收集的各種樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示樹(shù)葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹(shù)葉是從哪里來(lái)的呀？
老師這有許多離開(kāi)了樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？
請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹(shù)葉和自己做好朋友。
你們說(shuō)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì)怎么樣呢？
那我們可以幫小樹(shù)葉做些什么呢？
2、一起來(lái)幫你的好朋友小樹(shù)葉找媽媽！請(qǐng)小朋友找找小樹(shù)葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰(shuí)？（小朋友分散找樹(shù)媽媽）。
剛才有哪些小朋友找的是這片小樹(shù)葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看。
是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。
那我們把小樹(shù)葉送回家吧！
4、我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹(shù)葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹(shù)葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉不但沒(méi)有掉，還越來(lái)越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來(lái)告訴大家。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，平衡板4塊，彩平瓶5對(duì)，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個(gè)，球圈5個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小樹(shù)葉聽(tīng)音樂(lè)和圈做游戲。(幼兒自由玩圈)。
二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動(dòng)作。
1、小樹(shù)葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹(shù)葉落下來(lái)的動(dòng)作)。
2、請(qǐng)“轉(zhuǎn)”著落地的小樹(shù)葉示范原地自轉(zhuǎn)。
3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并討論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受。
為什么會(huì)有跌倒的感覺(jué)?(轉(zhuǎn)得太快)。
為什么會(huì)轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)。
4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈。
5小樹(shù)葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，教師用語(yǔ)言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(幫助幼兒控制自轉(zhuǎn)的圈數(shù))。
6、小樹(shù)葉玩“變魔術(shù)”的游戲，想想生活中有哪些東西會(huì)自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)：我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))。
7、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時(shí)要說(shuō)：“我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)?！?BR> 8、小樹(shù)葉去旅行(分組自選場(chǎng)地中的游戲活動(dòng))。
三、小樹(shù)葉聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。
說(shuō)課：
平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。大肌肉活動(dòng)幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。發(fā)展幼兒的平衡能力有助于提高幼兒適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力和自我保護(hù)的能力，保證身體運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行，還能培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì)。
在幼兒園體格、體能教育活動(dòng)的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動(dòng)作作為中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。我班幼兒在小班通過(guò)在平行線中間走、走平衡木初步發(fā)展了他們的平衡能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種方式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。在體育活動(dòng)中，對(duì)于某些動(dòng)作的掌握可以通過(guò)日常的體育游戲、幼兒的個(gè)別活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于幼兒不太容易掌握的行為技能，只有通過(guò)教師有計(jì)劃、有目的地精心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。因此，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)中班體育活動(dòng)，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和提升，發(fā)展幼兒的平衡能力。
本周，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象很感興趣，所以，在今天的體育活動(dòng)中幼兒扮演了“小樹(shù)葉”的角色。
本節(jié)活動(dòng)共有兩個(gè)目標(biāo)1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。整節(jié)活動(dòng)呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動(dòng)，也是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒進(jìn)入小樹(shù)葉的角色，聽(tīng)音樂(lè)自由玩圈，這時(shí)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，《綱要》指出：培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣是體育鍛煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)陪激發(fā)，身體活動(dòng)的能力也較快上升，能夠較快適應(yīng)第二階段的活動(dòng)。
在第二階段，幼兒主要采取了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過(guò)程中，教師以嘗試問(wèn)題引路，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去豐富積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動(dòng)作水平。教師與幼兒共同討論小結(jié)，幫助幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量得以提高。活動(dòng)中，能夠注意遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動(dòng)作，同時(shí)，利用有趣的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，增加了整節(jié)活動(dòng)的趣味性。
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量較小，他們的動(dòng)作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來(lái)，跳起來(lái)，擴(kuò)大他們的運(yùn)動(dòng)范圍，我在活動(dòng)的最后安排了分散型的自選體育游戲活動(dòng)。由于我班幼兒動(dòng)作水平發(fā)展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的層次性，如過(guò)小橋這個(gè)游戲，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動(dòng)作等等，活動(dòng)中幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行鍛煉。
今天的活動(dòng)中，我通過(guò)觀察有95%以上的孩子能夠主動(dòng)參與，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)中所提出的目標(biāo)。這是因?yàn)榛顒?dòng)始終都是幼兒在前，教師在后，大大滿足了幼兒體驗(yàn)成功的需要，而教師真正是幼兒成功體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者。
當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討，謝謝大家。
中班教案小樹(shù)葉找媽媽篇十二
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征。
二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹(shù)葉分類。
1。師：把相同形狀的樹(shù)葉放在一起，數(shù)一數(shù)每種形狀的樹(shù)葉有幾片，然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來(lái)。
2。幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結(jié)果時(shí)不僅用數(shù)字表示樹(shù)葉的數(shù)量，還要用簡(jiǎn)單的圖示表示是什么樹(shù)葉，有幾片。
4。教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹(shù)葉分類：樹(shù)葉除了可以按形狀分，還可以怎么分？
5。請(qǐng)小朋友再分一次，并把這次分的結(jié)果也記錄下來(lái)。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹(shù)葉有幾片。
6。幼兒按自己的想法進(jìn)行分類，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用標(biāo)記表示自己是怎樣分類的。
三、幼兒相互表達(dá)與交流。
1。教師展示個(gè)別幼兒的分類結(jié)果，并讓同伴猜猜他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹(shù)葉進(jìn)行分類的。
2。教師與幼兒共同驗(yàn)證記錄與分類結(jié)果是否一致。
3。教師小結(jié)：今天，小朋友想出了很多的方法來(lái)分樹(shù)葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。