好的計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提高效率。制定計劃前，我們需要先梳理清楚我們的目標和需求。下面是一些實用的工具和軟件，可以幫助我們更好地制定和執(zhí)行計劃。
苗繡傳承的工作計劃篇一
學校開設了教育、農(nóng)林牧漁、加工制造、交通運輸、信息技術、旅游服務、財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術8個專業(yè)大類15個專業(yè)。
為了適應行業(yè)、企業(yè)變化，加強與地方經(jīng)濟社會的有效對接，學校建立健全專業(yè)建設工作機制，積極開展產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時調(diào)整培養(yǎng)目標、教學模式。2021學年度開設了學前教育、幼兒保育、畜禽生產(chǎn)技術、園林技術、機電技術應用、數(shù)控技術應用、汽車運用與維修、新能源汽車運用與維修、計算機應用、電子技術應用、旅游服務與管理、中餐烹飪、會計事務、服裝設計與工藝、舞蹈表演等15個專業(yè)；2022學年度在原有專業(yè)基礎上新增模具制造技術專業(yè)、停招學前教育專業(yè)。
2021年、2022年學校開設的這15個專業(yè)均與地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟形成有效對接，學生的畢業(yè)升學層次更高。
2021。
幼兒保育。
2022。
模具制造技術。
學前教育。
苗繡傳承的工作計劃篇二
學校層面成立內(nèi)部質(zhì)量保證體系領導小組，建立由學校黨委書記、校長為組長，副校長為副組長，各處室單位負責人為成員的組織體系，明確診改牽頭部門和診改主體職責，統(tǒng)籌推進診改工作。將診改工作融入到學校日常工作中，結(jié)合部門本職工作建立質(zhì)量保證體系，依據(jù)部門職責進行任務分解，納入部門年度目標考核中，并與年終績效考核掛鉤。
圖31三級質(zhì)量保證組織圖。
學校以提高質(zhì)量為目標，健全工作機制，成立內(nèi)部質(zhì)量保證體系領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設工作，對學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設進行頂層設計。建立學校、處室、教學部三級質(zhì)量保證組織，建立以學?！笆奈濉币?guī)劃為頂層設計的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，縱向建立決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設、支持服務、監(jiān)督控制五個系統(tǒng)，橫向制定學校、專業(yè)、課程、教師、學生五個層面的質(zhì)量標準，將人才培養(yǎng)質(zhì)量與學校各部門單位業(yè)務工作緊密結(jié)合，實現(xiàn)全員、全過程、全方位的質(zhì)量管理，見表17所示。
1.學校章程。
2.“十四五”規(guī)劃。
3.部門、崗位職責。
4.績效考核辦法。
2.內(nèi)部質(zhì)量保證體系建運行設。
3.發(fā)展規(guī)劃實施。
1.基礎設施及環(huán)境建設。
2.對外合作(企業(yè)、行業(yè)、高職、政府部門)。
1.學校各類管理制度及績效考核辦法。
1.學校、部門自我診改機制。
2.學校質(zhì)量報告。
1專業(yè)建設規(guī)劃。
2專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3專業(yè)建設目標。
4專業(yè)建設標準。
1.專業(yè)管理機制。
2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案及實施。
1.校內(nèi)外實習基地建設及利用。
2.教學資源開發(fā)及應用。
1.專業(yè)設置和管理辦法。
1.預警機制。
2.內(nèi)部診改及實施機制。
3.專業(yè)建設質(zhì)量報告。
1.課程建設規(guī)劃。
2.各專業(yè)課程建設規(guī)劃。
3.建設目標。
4.教學標準。
1.課程損課計劃。
2.課程教學實施。
1.教學資源條件(含實訓條件、信息化條件等)建設。
1.課程開發(fā)管理。
2.課程實施過程管理。
1.課程建設自我診改。
2.課程建設報告。
1.教師發(fā)展規(guī)劃2.教師職業(yè)能力標準。
3.教師教學標準。
1.教師教學、科研、企業(yè)實踐計劃。
2.教師發(fā)展計劃。
1.教學條件(實訓、信息化建設等)。
2.學校氛圍。
1.教師隊伍考核聘用標準。
2.教師培訓進修制度。
1.師德師風、業(yè)務素質(zhì)自我診改。
2.師資隊伍建設質(zhì)量報告。
1.學生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃。
2.學生評優(yōu)管理辦法。
3.學生畢業(yè)標準。
1.校內(nèi)學習、生活。
2.校外實踐、實習。
1.學習、生活設施2.學習生活氛圍。
1.學習、實習、就業(yè)、生活、安全保障服務。
1.思想品德、學習水平、學習能力等整改。
2.學生質(zhì)量報告。
學校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以履行人才培養(yǎng)主體責任為目標，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展實際，完善學校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃、實訓基地建設規(guī)劃、智能校園建設規(guī)劃5個子規(guī)劃。建立完善人才培養(yǎng)工作中的系列質(zhì)量標準，納入影響質(zhì)量的關鍵因素和關鍵環(huán)節(jié)，形成完整的考核標準體系，見表18所示。
1.專業(yè)標準：
專業(yè)建設標準。
專業(yè)教學標準。
專業(yè)考核標準。
2.課程考核標準：
課程建設標準。
課程教學標準。
課程考核標準。
1.職業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德標準、“雙師型”教師認定標準。
2.崗位聘任：崗位聘任標準、職級聘任標準、任課聘任標準（含校內(nèi)專任、校內(nèi)兼課、校外兼課、校外兼職等教師）。
3.評聘認證：專業(yè)帶頭人認定標準、骨干教師認定標準。
4.業(yè)績考核：專業(yè)帶頭人考核標準、骨干教師考核標準、教師教學考核標準。
5.學習實踐：培訓研修考核標準、社會實踐鍛煉考核標準。
五個領域標準要素：
3.職業(yè)發(fā)展標準：包括職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)學習、職業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)精神、就業(yè)計劃。
5.團隊發(fā)展標準：包括價值觀、行為規(guī)范、團結(jié)協(xié)作、責任意識、領導能力。
學校不斷健全制度體系，自我規(guī)范，建立自我發(fā)展機制，將診改工作與常規(guī)工作、考核工作相結(jié)合，激勵并實現(xiàn)自我診改。實現(xiàn)由外部監(jiān)管為主向以自我診改為主的內(nèi)外共治格局轉(zhuǎn)變，保證診改工作常態(tài)化。制定學校、專業(yè)、課程、教師、學生五個層面的內(nèi)部質(zhì)量保證體系管理制度，建立完善常態(tài)化、可持續(xù)的工作機制，逐步形成學校自主診改、多元參與的教學質(zhì)量保證體系，建立常態(tài)化、周期性的教學工作診斷與改進制度，開展多層面多維度的診斷與改進工作，構(gòu)建校內(nèi)質(zhì)量保證制度體系，促進學校持續(xù)健康發(fā)展。
苗繡傳承的工作計劃篇三
（一）原則上僅限于從第四批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中推薦代表性傳承人，并符合下列條件：
1、完整地掌握該項目的傳統(tǒng)知識或特殊技能，并具有傳承能力；
2、在該項目領域具有明晰的傳承譜系，具有公認的代表性、權威性和影響力；
3、積極開展傳承活動，培養(yǎng)后繼人才。
（二）以下情況暫不推薦：
1、目前在該項目領域內(nèi)存在爭議的傳承人；
2、喪失傳承能力、無法履行傳承義務的傳承人；
3、群體性較強，難以確定其代表性的傳承人；
4、專職從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料收集、整理、研究和管理的在職公務人員。
（三）具有下列情況之一者，不得申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人：
1、因觸犯國家法律，被剝奪公民權利者；
2、不具備獨立民事資格的公民。
（四）每個項目推薦一至兩名代表性傳承人。
（一）各縣（市、區(qū)）傳承人推薦工作應按照以下步驟進行：
3、當?shù)匚幕姓块T對推薦材料進行審核，提出意見后，逐級報送到市文化行政部門。
（二）申請人屬于市級直屬單位的，由市級直屬單位的主管部門組織專家組按照規(guī)定程序進行審核、評議，提出推薦名單和推薦意見后，報送市文化行政部門。
（三）市文化行政部門根據(jù)推薦材料，組織專家對推薦人選進行認真評議，提出推薦名單并在本地主要媒體公示30天，然后將確定的推薦名單和推薦意見報送市政府。
（四）市政府審批通過，將公布命名為第四批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人名單。
（一）推薦意見：各縣（市、區(qū)）文體局提出本縣（市、區(qū)）的市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人的推薦名單和推薦意見。
（二）推薦表：一式三份，粘貼個人照片（一寸），word格式。光盤三份附電子版照片（一寸）。（見附件）。
（三）輔助材料：有助于說明被推薦傳承人的其他文字、圖片、錄音、錄像光盤等一式三套（份）。
苗繡傳承的工作計劃篇四
以展覽活動為載體推進非遺傳承與發(fā)展（做法類）。
麥稈奇趣作為控江路街道的非遺品牌，近年來取得了累累碩果。為了進一步傳承此項中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并為其注入新的活力，街道社區(qū)文化活動中心不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新內(nèi)容，探索以展覽活動為載體推進這一非遺傳承與發(fā)展。具體在展覽活動中創(chuàng)新融入以下方面的內(nèi)容：
一是積極搭建學員展示平臺。參觀者在展覽中不僅可以欣賞到老師的部分作品，也可以看到最新的學員作品，這也使得展覽活動有了耳目一新感覺的同時，也為學員搭建了展示的平臺，更好地為傳承麥稈畫這一非遺項目打下基礎。
二是互評互學提升居民參與度。在展覽活動的參觀環(huán)節(jié)中，社區(qū)居民不再單單是一名參觀者，更是一名參與者，居民們可以拿起筆選出自己心目中最喜歡的作品，讓更多人參與到非遺活動中來的同時，也調(diào)動了學員的積極性。
三是鼓勵創(chuàng)新豐富文化傳承。展覽活動在評選出前三名的基礎上，另外增設創(chuàng)新獎，旨在引導學員在傳承這一非遺文化的同時，突破固有思維，加入創(chuàng)新意識，為麥稈畫創(chuàng)作注入新的活力。
控江路街道社區(qū)文化活動中心將繼續(xù)在非遺項目的深化培育方面下功夫，以展覽活動為載體更好地推進非遺的傳承與發(fā)展，真正將這一中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好、保護好、發(fā)展好。
控江路街道社區(qū)文化辦公室。
2015年5月9日。
苗繡傳承的工作計劃篇五
邵成村正在修復廣州陳家祠屋頂?shù)拇辜躬{子灰塑。
“屋頂匠人”風雨37載。
廣州灰塑國家級非遺傳承人邵成村曾承接多項古跡修復工程。
灰塑是嶺南地區(qū)獨特的傳統(tǒng)建筑裝飾工藝。除了陳家祠，在南海神廟、光孝寺、六榕寺等建筑文物中都可見到灰塑構(gòu)件。
2008年，邵成村被廣東省和廣州市先后命名為省、市級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目‘廣州灰塑’代表性繼承人”，2011年被列入“國家級非物質(zhì)文化項目代表性傳承人”。
灰塑，民間又稱為“灰批”，是嶺南地區(qū)獨特的傳統(tǒng)建筑裝飾工藝。根據(jù)《宋高僧傳》記載，灰塑工藝在唐僖宗中和四年（公元884年）就已存在?；宜芄に嚨角宄l(fā)展最盛?；宜苤饕迷陂T額窗框、山墻頂端、屋檐瓦脊、亭臺牌坊等處美化裝飾，與傳統(tǒng)的嶺南建筑三雕（磚雕、石雕、木雕）齊名。其原材料主要以石灰為主，具有耐酸、耐堿、耐高溫、防水、防臺風等特點，適合炎熱潮濕的嶺南氣候。從灰塑最繁盛的明清時期算起，至少經(jīng)歷了500年以上的繁榮發(fā)展期。
作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄廣州灰塑項目代表性傳承人，邵成村至今已經(jīng)經(jīng)歷了37年的“灰塑時光”，僅僅參加廣州陳家祠的灰塑維護就達7次之多，但他總是謙遜地稱自己仍未完全理解和掌握灰塑奧妙，“仍在不斷努力學習中”。
1979年春節(jié)邵成村15歲，好奇心驅(qū)使讓他跟隨父親邵耀波到省城廣州工地。當時，最吸引他的不是灰塑，而是一碗一毛五分錢的牛腩汁豬腸粉。打工一天能賺到四五塊工錢，可以買很多碗豬腸粉，這就讓他一直在工地做了下去。之后，因為邵成村不想去上學，為了管教孩子，邵耀波就讓兒子跟著學藝。
1981年，陳家祠首次灰塑大修，邵成村懵懵懂懂中就被父親拉到發(fā)燙的陳家祠屋頂學做灰塑。邵耀波從配灰漿開始，手把手地教兒子學習這門技藝。邵成村回憶，他的父親當年對他逐一示范了草筋灰、紙筋灰和色灰三種灰漿的制作：把干稻草與石灰膏混合、密封、發(fā)酵后，加紅糖攪拌，即成為“草筋灰”；將玉扣紙與石灰油混合，加紅糖和糯米粉攪拌、密封并發(fā)酵，就是“紙筋灰”；將制作好的紙筋灰中摻入顏料，就變成“色灰”。
掌握了原料制作，緊接著學習打草稿，其中最關鍵是如何塑形和加彩等技藝。邵成村在父親的耐心示范和解讀下，學會了灰塑。再往后，邵耀波經(jīng)常帶著邵成村到每一個工地去學習，直到1993年12月，73歲的邵耀波因病逝世。
失傳礦物質(zhì)材料修復南粵名建筑。
一路下來，邵成村先后中標并承接了廣州六榕寺、鎮(zhèn)海樓、南海神廟、佛山祖廟、石灣留耕堂等多處重要建筑古跡的修復工程。
2008年，邵成村應邀承接對佛山祖廟灰塑的修復。那一年，碰巧灰塑被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，而一直承擔佛山祖廟灰塑維修的石灣灰塑大師布威已經(jīng)病重。邵成村首次采用失傳的礦物質(zhì)材料維修佛山祖廟灰塑，這也是廣東第一次用回傳統(tǒng)辦法維修灰塑。如今佛山祖廟修復工程已歷經(jīng)10年，效果果然比用化工顏料好很多。
邵成村發(fā)現(xiàn)，礦物質(zhì)材料除了不易褪色，還令屋頂更透氣和循環(huán)。
四大步驟制灰塑工匠手法有講究。
邵成村詳細解讀了一件灰塑作品的制作過程：制作一件灰塑作品，構(gòu)圖結(jié)構(gòu)是第一步，在承力結(jié)構(gòu)的核心部位使用鋼筋、銅線塑造基本框架。第二步使用草筋灰填塞批底，完成這道工序后作品輪廓初現(xiàn)。第三步通過紙筋灰細化作品細節(jié)，質(zhì)地細膩油滑的紙筋灰，令細節(jié)惟妙惟肖。第四步是上色，這個步驟特別注重涂色時機的把握，必須等到灰塑干到七成左右方可運動畫筆。上色工具是一般的油畫筆，下筆之前一定要心中有數(shù)，顏料不要蘸得過多，要細而勻稱地落筆，但是又不能過多地反復，避免造成傷害。從造型，輪廓，細化，到最后上色，環(huán)環(huán)相扣且互為關聯(lián)，每一步驟都至關重要。
邵成村說，其中對作品細節(jié)的刻畫，主要通過紙筋灰完成。紙筋灰的厚度在5毫米左右，最多不能超過1厘米。工匠的手法在此就顯得尤為重要，紙筋灰的厚薄深淺務必要一次到位，增增補補的返工會徒增灰塑的硬傷。
“屋頂藝術”考驗意志。
苗繡傳承的工作計劃篇六
國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，出臺專門政策文件，召開各類會議，為職業(yè)教育辦學發(fā)展指明了方向。隨著《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件出臺，為創(chuàng)新職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供了強有力的政策支持。
學校針對各項上級政策要求，制定各項專項實施方案和開展專項活動，為落實上級文件精神與政策要求提供切實可行的落地舉措，充分發(fā)揮政策引導、驅(qū)動作用。重點有以下幾個方面：
學校認真學習貫徹全國職業(yè)教育大會精神、^v^^v^關于職業(yè)教育的重要指示和國家職業(yè)教育改革系列實施方案，切實把思想和行動統(tǒng)一到對深化職業(yè)教育改革的重要決策上來，激勵廣大師生真抓實干、開拓進取，在新時代奮力開創(chuàng)各項事業(yè)的新局面。學校各處室單位認真組織教職工深入學習國家職業(yè)教育改革系列實施方案的重要內(nèi)容，牢牢把握要義，深刻理解職業(yè)教育未來改革發(fā)展的趨勢，為推進學校教育事業(yè)改革發(fā)展夯實思想基礎；深化改革，抓實推進職業(yè)教育改革落地落實。一是提升校園治理能力和水平。推進管理的規(guī)范化、精細化和科學化，重點針對招生管理、學籍管理、教學標準落地、實習管理、平安校園和財務管理等重點領域，在健全管理制度標準、完善治理結(jié)構(gòu)、提升管理能力、應用信息化管理手段方面下功夫，不斷提高行政服務水平和管理執(zhí)行能力，建立健全校園治理工作體系。二是推進產(chǎn)教融合、校企合作。增強行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育和技術技能人才培養(yǎng)的內(nèi)生動力，推動校企協(xié)同育人；三是推進人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。立足經(jīng)濟社會生產(chǎn)實際開展研究和實施“1+x”證書制度，實現(xiàn)學歷證書和專業(yè)技術技能證書有機結(jié)合。
學校積極響應國家職業(yè)教育改革系列實施方案的要求，深入實施1+x專業(yè)證書試點，成功獲批“汽車運用與維修”、“幼兒保育”等1+x證書試點。目前有9個試點設立培訓基地和考點，為汽修運用與維修等專業(yè)的學生提供證書培訓與考核服務。
全面貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神和《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，學校申報了優(yōu)質(zhì)學校和3個優(yōu)質(zhì)專業(yè)項目。
苗繡傳承的工作計劃篇七
2007年,在新加坡“大哉孔子”藝術展后的招待宴會上只設有三個包間:一個由時任新加坡內(nèi)閣資政李光耀接待中國政要用,一個坐滿了世界各地的孔子學院院長,在第三個包間里,眾多身份顯赫的政商界精英中,卻有個外表普通的濟寧人——他就是帶著曲阜楷雕“下南洋”的手藝人孔繁彪。
眼瞅著包括于丹在內(nèi)的眾多大學者都只在大廳吃自助,孔繁彪有些坐不住了,他申請到大廳用餐,可還沒等他完全起身,李光耀就把他按回到了座位上?！昂煤米?你代表的是博大精深的中國傳統(tǒng)技藝和泱泱文化?！比缃?包括楷雕、尼山硯、孔府菜在內(nèi)的曲阜非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在世界范圍內(nèi)受到了越來越多的關注。
從全民認知開始。
“前年,我?guī)ыn國同學來曲阜玩時,很偶然進了一家楷雕店,土生土長的我完全不懂,竟然不知道怎么跟同學介紹,那叫一個汗顏啊?！钡喳惷炔缓靡馑嫉負蠐项^,“現(xiàn)在電視、戶外廣告欄里的非遺宣傳越來越多,耳濡目染久了,談起祭孔大典、魯班傳說什么的,再要給人介紹我就不怕了?！?BR> “非遺傳承工作就像是在寫一篇大文章,?申報?能為項目發(fā)展爭取更好的環(huán)境和平臺,文章好壞看的是后續(xù)工作的開展和落實情況?！鼻肥形幕瘡V電新聞出版局局長胡勇在接受記者采訪時說,“為使非遺傳承發(fā)展更順暢,首先要讓更多人了解和熟悉這項工作?！?BR> 為此,曲阜在每年的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日”,都會開展諸如非遺展示和非遺進校園等活動,文化部門已與孔子六藝城、杏壇中學等建立了正式合作。去年年初,曲阜孔子六藝城“孔子故里園”被命名為“曲阜市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示基地”,為非遺社會宣傳提供了規(guī)范平臺；而杏壇中學等學校也專門成立了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)興趣小組”,定期開展非遺展示和教育,鼓勵孩子們自己動手,熟悉優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝等非遺項目。在這樣的高度關注下,民間扎紙、柳子戲、面塑等一大批瀕臨消失的傳統(tǒng)技藝又重回人們的視線之中。
從2007年曲阜楷木雕刻作品《楷雕如意》和《楷雕孔子像》參加山東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目精品展覽,到2010年曲阜楷雕、孔府菜登上上海世博會的展臺,再到一次次的國際巡展,楷雕等傳統(tǒng)手工藝制品開始被作為“國禮”送到諸如^v^、福田康夫等國家元首手中……如今,曲阜“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”已為越來越多人所熟悉。
原汁原味的產(chǎn)業(yè)化運作。
“我們堅持將傳說類的做出品牌,技術類的做成產(chǎn)業(yè)?！焙陆榻B說,“合理利用才能促成發(fā)展,成功的產(chǎn)業(yè)化運作可以有效反哺非遺的保護和傳承,形成良性循環(huán)?！?BR> 曲阜一直致力于非遺產(chǎn)保護、傳承與開發(fā)利用的有機結(jié)合,使古老藝術直接為經(jīng)濟服務,系統(tǒng)化運作使非遺工作收到了良好的社會效益。除以祭孔大典為依托,每年除孔子誕辰之日舉行大型的祭祀表演外,曲阜還在特定時間到香港、澳門等地舉行祭祀表演。而根據(jù)《魯班傳說》改編的動畫片《魯班的故事》,則以影視光盤和漫畫圖書形式正式發(fā)行。
在傳統(tǒng)技藝方面,被譽為“曲阜三寶”的楷雕如意、尼山硯臺等傳統(tǒng)工藝品均經(jīng)過了深度開發(fā),不僅成為收藏和饋贈佳品,也帶動了金龍閣、御書房、春秋閣等一大批優(yōu)秀文化產(chǎn)品加工銷售的龍頭企業(yè)。桑皮紙、琉璃瓦等傳統(tǒng)制作技藝重現(xiàn)光彩,僅王莊鎮(zhèn)紙坊村的桑皮紙專業(yè)作坊就達到30余家,單孔府琉璃瓦制品公司一家,每年就能生產(chǎn)琉璃件1000余萬件,產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外。
“雖然產(chǎn)業(yè)化運作讓我們獲得了不菲的經(jīng)濟收益,但?文化?絕不能讓位?效益?,保持傳統(tǒng)工藝的原汁原味是我們監(jiān)管的重要環(huán)節(jié)?！鼻肥形幕^館長徐益告訴記者,“不管是文化部門,還是國家級、省級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,我們所肩負的首要責任始終是保護和傳承非遺項目,杜絕以此牟利、改變技藝原貌的做法?！?BR> “在運營御書房工貿(mào)有限公司的同時,我收了50多個學徒,確?？窆に嚹軌蛞淮鱾飨氯ァ！笔〖壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、曲阜孔門楷雕藝術第五代傳人孔繁彪說,“賺錢是次要的,只有原貌再現(xiàn)才是對楷雕工藝的尊崇和敬畏。因此,我要求學徒制作工藝品時必須按照原始工藝進行,來不得半點馬虎。”
曲阜在強調(diào)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行原生態(tài)保護的同時,堅持保有適度的經(jīng)濟觀念,以開發(fā)促保護,對那些既有民族特色又有經(jīng)濟價值、市場前景的優(yōu)勢文化資源,將文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢,實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)價值。
抱團發(fā)展謀合力。
“文化部門每年都會把我們聚在一起商討非遺傳承和發(fā)展問題,還會請專家出謀劃策?！眹壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人顏景新說,“過去,大家或多或少有私心,認為好東西應藏起來?，F(xiàn)在觀念變了,大家都一起想辦法找出路?！?BR> 苗繡傳承的工作計劃篇八
——東關小學五猖會非遺傳承基地驗收匯報材料尊敬的各位領導，大家好。我們學校作為區(qū)第八批非遺傳承基地，內(nèi)容是東關五猖廟會，五猖廟會是古鎮(zhèn)東關最熱鬧的會市，曾一度享譽紹興，特別是魯迅在《朝花夕拾》中關于“五猖會”的一段敘述，更是讓東關的五猖會名揚四海。但是說實在的，那是近百年前的事了，即使是如今對于尚在世的耄耋老東關來說，那也只是聽父輩說起而已，并沒有親眼目睹其盛況，所以，作為我們小學生，如果只是傳統(tǒng)意義上的傳承五猖廟會，那其實是不合實際，空泛飄渺的。
東關是我們的故鄉(xiāng)，這個美麗古樸的千年古鎮(zhèn)，隱藏著多少深沉的歷史文化積淀，多少可歌可泣的人文故事，多少古越水鄉(xiāng)的風土人情。這些具有悠久歷史文化積淀的特色民間文化，是東關歷史文化的“活化石”，也是所有東關人共同的文化之根。我們覺得如何留住、傳承這些文化之根，才是我們學校五猖廟會非遺傳承基地的應把握的核心，經(jīng)我們多次研討最終我們將傳承的主題定為“點亮五猖廟會，追尋家鄉(xiāng)之根”，我們主要傳承以“五猖廟會”為核心的東關地理環(huán)境、歷史文化、風土人情、名人雅士、民間技藝等文化遺產(chǎn)，旨在通過豐富多彩的特色文化實踐活動之旅，引導東小學子追尋家鄉(xiāng)的文化之根，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激揚學生知愛家鄉(xiāng)、心系家鄉(xiāng)的情感。
作為“非遺”傳承基地，我們深感機會難得，責任重大。通過一年多時間的努力，我?！拔宀狈沁z傳承思路進一步清晰，工作進一步拓展，業(yè)已取得初步成效?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、提高認識，加強領導，營造非遺傳承氛圍。
色工作，列入學校整體工作規(guī)劃，力爭成為一張東小的特色金名片。二是各處室密切配合，認真落實各項工作。三是加大投入，確保人員、經(jīng)費到位，就這一年而言，我們總共投入五萬多萬元專項資金用于新年廟會、非遺陳列室、五猖會蓮花落小劇及其他各項非遺傳承專題實踐活動。
二、開辟陣地，組建隊伍，夯實“非遺”傳承基礎。
1、建立活動陣地。學校投資五萬，于2014年年初新建好一個“五猖廟會”非遺陳列室，內(nèi)置東關的“五猖廟會”的有關文字、圖片、實物資料，本校五猖廟會及東關歷史文化探尋、傳承活動的圖片、文字、視頻等資料，整個陳列室古樸清新，學校還開展了陳列室開放、參觀活動，由五年級同學擔任小導游，向老師同學們介紹陳列室及五猖會相關內(nèi)容，贏得了廣大師生的一致好評。
2、組建“非遺”傳承輔導員隊伍。
濟濟一堂，就如何更好地傳承“東關五猖會”，讓這朵非遺之花真正在東關綻放進行了熱烈地討論，各輔導員熱心地表示今后會多到學校走走，將他們對東關本土文化的這份熱愛，以及鄉(xiāng)土藝術精髓毫無保留地傳承給東小的下一代。
第二支是校內(nèi)輔導員隊伍，由校內(nèi)對東關歷史文化有濃厚興趣和藝術底蘊的教師組成；第三支是學生傳承隊伍，我們招募3——5年級部分學生，組成了一支大30人左右穩(wěn)定的“點亮五猖廟會，追尋家鄉(xiāng)之根”的非遺傳承社團，成立了“蓮花落”、“舞獅”、“踩高蹺”等各傳承興趣小組，并利用周四拓展課時間，在輔導員的精心輔導下積極開展傳承活動。
三、挖掘資源，創(chuàng)設載體，豐富非遺傳承活動。1.五猖廟會盛大隆重。
金蛇辭歲，駿馬迎新，2013年12月30日，在東關小學的操場上，一千六百多名師生、社會人士共同見證了一場熱鬧非凡的盛會——“新年五猖廟會”。本次新年五猖廟會，由“廟會開幕式”、“愛心圖書義賣”以及“地方美食匯”三部分組成，是一次東關民間文化的盛會，更是一次愛心涌動的盛會。
開幕式上，來自東關本土的四星級、五星級民間人才競相展示了自己的鄉(xiāng)土才藝，熱情的舞獅，淳樸高亢的紹劇獨唱，幽默風趣的秧歌板，嗨翻全場的滑稽蓮花落??精彩的表演掀起了現(xiàn)場一個又一個高潮，而東關小學學生表演的蓮花落小劇《五猖會》更是以鮮明的地方特色，將本次新年廟會的主題瞬間點亮。
魯迅筆下的《五猖會》雖著墨不多，但寥寥數(shù)語，卻引。
會時期的典型藝術表演形。
式，使其內(nèi)容更為豐盈，舞臺效果更顯張力，參加了上虞區(qū)六一藝術匯演，贏得了在場評委、觀眾的一致好評。同時《五猖會》還多次搬上大舞臺，赴紹興、上虞、柯橋等地表演，走進社區(qū)，如擔山村、馬家橋村，義務地為當?shù)乩习傩毡硌?，給老人們送去笑聲與歡樂。11月22日我?！段宀沸【圻€將走進省流動大舞臺，屆時全省的百姓都將認識了解五猖會這朵東關的藝術奇葩。
同時，學校又在積極籌措，將地方特色曲藝——蓮花落小劇作為我校藝術文化的特色項目傳承下去，現(xiàn)在已策劃、編排《少年竺可楨》、《徐文長造橋》等地方小劇，相信這項特色傳承會在東小的土地上開出絢爛的花朵。
（3）家鄉(xiāng)尋根如火如荼。
家鄉(xiāng)——東關，是生養(yǎng)我們的地方，她賦予我們生命，賦予我們靈性，賦予我們健康成長的青山綠水。我們成立了“毓菁學子家鄉(xiāng)尋根”興趣小組，開展最有效、最鮮活、最有力的家鄉(xiāng)尋根之旅。
苗繡傳承的工作計劃篇九
遵循“規(guī)范辦學、激發(fā)活力、全面行動、注重長效”的原則，以學校章程建設為核心，完善學校管理制度，優(yōu)化學校內(nèi)設機構(gòu)，建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督、評價機制，完善學校法人治理體系，提升治理能力，使學校管理規(guī)范化、科學化。
堅決貫徹執(zhí)行黨委領導下的校長負責制，學校所有工作都在校黨委的領導部署下完成。學校的發(fā)展規(guī)劃、設施建設、設備配置、干部選拔、職稱評審、績效考核、年度考核、經(jīng)費使用等，都經(jīng)校黨委集體研究同意后實施。建立以教師為主體的教職工代表大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監(jiān)督。
2021。
2022。
苗繡傳承的工作計劃篇十
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標規(guī)格和保證教育教學質(zhì)量的綱領性文件，是學校辦學理念和特色的具體體現(xiàn)。學校在積極推行校企合作、工學結(jié)合、訂單式培養(yǎng)、工學交替、任務驅(qū)動的人才模式和教學模式的同時，嚴格按照教育部相關文件精神適時修訂和完善學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學校開設的15個專業(yè)均有專業(yè)人才培養(yǎng)方案，2021年學校對園林技術、畜牧獸醫(yī)、旅游服務與管理、中餐烹飪、服裝設計與工藝等5個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂和完善；2022年學校對園林技術、畜牧獸醫(yī)、旅游服務與管理、中餐烹飪、服裝設計與工藝等5個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了完善，對幼兒保育、數(shù)控技術應用、計算機應用、會計、旅游服務與管理、模具制造等6個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂，使之更科學、更全面、更靈活，更能主動適應區(qū)域發(fā)展、行業(yè)經(jīng)濟和社會建設需要。
2021。
2022。
我縣不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案中的課程體系，注重專業(yè)知識、提高人文素質(zhì)；革新教學方法、突出能力訓練。各專業(yè)嚴格按規(guī)定開設公共基礎課、專業(yè)基礎課，強化課程思政、勞動教育和美育課程，加強教學資源的建設，注重校本教材開發(fā)和利用。2022年公共基礎課增加了2門，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。各專業(yè)規(guī)劃教材使用比例沒變，每周開設的專業(yè)勞動課依然是2節(jié)，校本教材只開發(fā)了10本。
2021。
100。
2022。
100。
苗繡傳承的工作計劃篇十一
2、增強學生的綜合素質(zhì);。
3、培養(yǎng)學生對書法的興趣;。
4、提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵;。
二.教學重點：
初級班的教學，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。
三.教學計劃。
第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。
第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。
第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。
第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。
第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。
第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。
第七周：斜捺的書寫。
第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法。
第九周：斜鉤、臥鉤的寫法。
第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。
第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。
第十二周：撇折、角折、橫折撇。以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。
第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。
第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。
第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。
苗繡傳承的工作計劃篇十二
學校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合專業(yè)設置實際，堅持集團化發(fā)展，加入重慶水利水電職業(yè)教育集團、武陵山教育集團、重慶財貿(mào)職教集團、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)院校學前教育發(fā)展聯(lián)盟、重慶電子職教集團，遵循資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，努力承擔集團參與單位應有的責任，深化辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式、評價模式改革，提升學校辦學質(zhì)量。在促進學校實現(xiàn)科學發(fā)展的基礎上，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。
2021。
2022。
五、服務貢獻質(zhì)量。
苗繡傳承的工作計劃篇十三
武術協(xié)會工作計劃范文我們從懵懂的小學弟即將升級成學長，陌生、好奇的心理早都拋去，我們再不是那不懂事依靠*極強的學弟了，很快武術協(xié)會在這學期末交給了經(jīng)過磨練的我們。在上界武術協(xié)會會長陳力的認真負責的帶領下，我們受到了鍛煉得到了成長。我們會以上界會長為榜樣保留他工作中的可取之處，繼續(xù)發(fā)揚、開拓創(chuàng)新！對于武術協(xié)會20xx-20xx學年的工作計劃我在這里作出大致的介紹：
一、招納新人,為協(xié)會助添希望和活力.本次納新將基于上界經(jīng)驗,注重招納有功底的會員.本著協(xié)會建會的宗旨,擴大招生范圍.
二、建立分社.改變協(xié)會建制,使武術協(xié)會由散打社、雙節(jié)棍社構(gòu)成（跆拳道社、劍術社）.各社工作由施將由武術協(xié)會議會決定.開展活動時要以安全為基礎，創(chuàng)新為目的,作到人*化、科學化.
三、改變對新人的培養(yǎng)方法.針對新入會的會員要從武德講起,講解學武的宗旨和目的（以及學校的校紀校規(guī)），再進行*訓練.
四、協(xié)助院、系各個部門工作,積極參加一切活動.加大會員積極*,重視科學發(fā)展和良*循環(huán).
五、加強對外發(fā)展.與校外相關部門加大合作力度,增強對別人優(yōu)點的學習.不斷做協(xié)會自身的發(fā)展和自我完善.
六、主動參加一些公益活動（例如：到東亭為殘疾人、老年社區(qū)表演）給自身創(chuàng)造一個鍛煉的機會，也為學校取得好的名聲。
七、嘗試申請某公司贊助，加強我們。
苗繡傳承的工作計劃篇十四
與湖南常德市東亞汽車服務有限公司簽到合作協(xié)議，并派選3人（管理1名）對汽車運用與維修專業(yè)學生理論教學及實訓操作；廣東省東莞市精成科技有限公司、小壩東翔服裝有限公司和江蘇省常熟市雪中飛制衣有限公司簽訂協(xié)議。企業(yè)選派4名技術人員到校指導學生實際操作對計算機應用、服裝設計與工藝專業(yè)學生理論教學及實訓操作，提供了相應的教學實訓設備。學生在修滿規(guī)定課程后，由學生自薦或推薦到合作企業(yè)進行為期半年以上的頂崗實習。如江蘇省常熟市雪中飛制衣有限公司、江蘇茅山涵田度假村、浙江安吉涵田度假村、、成都柴門餐飲股份有限公司、成都錦翠餐飲管理有限公司、重慶長安汽車有限公司、重慶長安汽車（合肥）有限公司、重慶鈴耀汽車有限公司、南京高樓門飯店、上海伊秀餐飲公司、無錫健鼎電子有限公司、廣州省東莞市精成科技有限公司、上海同慶樓餐飲管理有限公司、成都繪林科技有限公司等近14家企業(yè)，學校和用人單位共同參與管理，共同教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需的合格職業(yè)人。
2021。
2022。
苗繡傳承的工作計劃篇一
學校開設了教育、農(nóng)林牧漁、加工制造、交通運輸、信息技術、旅游服務、財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術8個專業(yè)大類15個專業(yè)。
為了適應行業(yè)、企業(yè)變化，加強與地方經(jīng)濟社會的有效對接，學校建立健全專業(yè)建設工作機制，積極開展產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研，不斷優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時調(diào)整培養(yǎng)目標、教學模式。2021學年度開設了學前教育、幼兒保育、畜禽生產(chǎn)技術、園林技術、機電技術應用、數(shù)控技術應用、汽車運用與維修、新能源汽車運用與維修、計算機應用、電子技術應用、旅游服務與管理、中餐烹飪、會計事務、服裝設計與工藝、舞蹈表演等15個專業(yè)；2022學年度在原有專業(yè)基礎上新增模具制造技術專業(yè)、停招學前教育專業(yè)。
2021年、2022年學校開設的這15個專業(yè)均與地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟形成有效對接，學生的畢業(yè)升學層次更高。
2021。
幼兒保育。
2022。
模具制造技術。
學前教育。
苗繡傳承的工作計劃篇二
學校層面成立內(nèi)部質(zhì)量保證體系領導小組，建立由學校黨委書記、校長為組長，副校長為副組長，各處室單位負責人為成員的組織體系，明確診改牽頭部門和診改主體職責，統(tǒng)籌推進診改工作。將診改工作融入到學校日常工作中，結(jié)合部門本職工作建立質(zhì)量保證體系，依據(jù)部門職責進行任務分解，納入部門年度目標考核中，并與年終績效考核掛鉤。
圖31三級質(zhì)量保證組織圖。
學校以提高質(zhì)量為目標，健全工作機制，成立內(nèi)部質(zhì)量保證體系領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設工作，對學校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設進行頂層設計。建立學校、處室、教學部三級質(zhì)量保證組織，建立以學?！笆奈濉币?guī)劃為頂層設計的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，縱向建立決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設、支持服務、監(jiān)督控制五個系統(tǒng)，橫向制定學校、專業(yè)、課程、教師、學生五個層面的質(zhì)量標準，將人才培養(yǎng)質(zhì)量與學校各部門單位業(yè)務工作緊密結(jié)合，實現(xiàn)全員、全過程、全方位的質(zhì)量管理，見表17所示。
1.學校章程。
2.“十四五”規(guī)劃。
3.部門、崗位職責。
4.績效考核辦法。
2.內(nèi)部質(zhì)量保證體系建運行設。
3.發(fā)展規(guī)劃實施。
1.基礎設施及環(huán)境建設。
2.對外合作(企業(yè)、行業(yè)、高職、政府部門)。
1.學校各類管理制度及績效考核辦法。
1.學校、部門自我診改機制。
2.學校質(zhì)量報告。
1專業(yè)建設規(guī)劃。
2專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3專業(yè)建設目標。
4專業(yè)建設標準。
1.專業(yè)管理機制。
2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案及實施。
1.校內(nèi)外實習基地建設及利用。
2.教學資源開發(fā)及應用。
1.專業(yè)設置和管理辦法。
1.預警機制。
2.內(nèi)部診改及實施機制。
3.專業(yè)建設質(zhì)量報告。
1.課程建設規(guī)劃。
2.各專業(yè)課程建設規(guī)劃。
3.建設目標。
4.教學標準。
1.課程損課計劃。
2.課程教學實施。
1.教學資源條件(含實訓條件、信息化條件等)建設。
1.課程開發(fā)管理。
2.課程實施過程管理。
1.課程建設自我診改。
2.課程建設報告。
1.教師發(fā)展規(guī)劃2.教師職業(yè)能力標準。
3.教師教學標準。
1.教師教學、科研、企業(yè)實踐計劃。
2.教師發(fā)展計劃。
1.教學條件(實訓、信息化建設等)。
2.學校氛圍。
1.教師隊伍考核聘用標準。
2.教師培訓進修制度。
1.師德師風、業(yè)務素質(zhì)自我診改。
2.師資隊伍建設質(zhì)量報告。
1.學生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃。
2.學生評優(yōu)管理辦法。
3.學生畢業(yè)標準。
1.校內(nèi)學習、生活。
2.校外實踐、實習。
1.學習、生活設施2.學習生活氛圍。
1.學習、實習、就業(yè)、生活、安全保障服務。
1.思想品德、學習水平、學習能力等整改。
2.學生質(zhì)量報告。
學校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以履行人才培養(yǎng)主體責任為目標，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展實際，完善學校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃、實訓基地建設規(guī)劃、智能校園建設規(guī)劃5個子規(guī)劃。建立完善人才培養(yǎng)工作中的系列質(zhì)量標準，納入影響質(zhì)量的關鍵因素和關鍵環(huán)節(jié)，形成完整的考核標準體系，見表18所示。
1.專業(yè)標準：
專業(yè)建設標準。
專業(yè)教學標準。
專業(yè)考核標準。
2.課程考核標準：
課程建設標準。
課程教學標準。
課程考核標準。
1.職業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德標準、“雙師型”教師認定標準。
2.崗位聘任：崗位聘任標準、職級聘任標準、任課聘任標準（含校內(nèi)專任、校內(nèi)兼課、校外兼課、校外兼職等教師）。
3.評聘認證：專業(yè)帶頭人認定標準、骨干教師認定標準。
4.業(yè)績考核：專業(yè)帶頭人考核標準、骨干教師考核標準、教師教學考核標準。
5.學習實踐：培訓研修考核標準、社會實踐鍛煉考核標準。
五個領域標準要素：
3.職業(yè)發(fā)展標準：包括職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)學習、職業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)精神、就業(yè)計劃。
5.團隊發(fā)展標準：包括價值觀、行為規(guī)范、團結(jié)協(xié)作、責任意識、領導能力。
學校不斷健全制度體系，自我規(guī)范，建立自我發(fā)展機制，將診改工作與常規(guī)工作、考核工作相結(jié)合，激勵并實現(xiàn)自我診改。實現(xiàn)由外部監(jiān)管為主向以自我診改為主的內(nèi)外共治格局轉(zhuǎn)變，保證診改工作常態(tài)化。制定學校、專業(yè)、課程、教師、學生五個層面的內(nèi)部質(zhì)量保證體系管理制度，建立完善常態(tài)化、可持續(xù)的工作機制，逐步形成學校自主診改、多元參與的教學質(zhì)量保證體系，建立常態(tài)化、周期性的教學工作診斷與改進制度，開展多層面多維度的診斷與改進工作，構(gòu)建校內(nèi)質(zhì)量保證制度體系，促進學校持續(xù)健康發(fā)展。
苗繡傳承的工作計劃篇三
（一）原則上僅限于從第四批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中推薦代表性傳承人，并符合下列條件：
1、完整地掌握該項目的傳統(tǒng)知識或特殊技能，并具有傳承能力；
2、在該項目領域具有明晰的傳承譜系，具有公認的代表性、權威性和影響力；
3、積極開展傳承活動，培養(yǎng)后繼人才。
（二）以下情況暫不推薦：
1、目前在該項目領域內(nèi)存在爭議的傳承人；
2、喪失傳承能力、無法履行傳承義務的傳承人；
3、群體性較強，難以確定其代表性的傳承人；
4、專職從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料收集、整理、研究和管理的在職公務人員。
（三）具有下列情況之一者，不得申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人：
1、因觸犯國家法律，被剝奪公民權利者；
2、不具備獨立民事資格的公民。
（四）每個項目推薦一至兩名代表性傳承人。
（一）各縣（市、區(qū)）傳承人推薦工作應按照以下步驟進行：
3、當?shù)匚幕姓块T對推薦材料進行審核，提出意見后，逐級報送到市文化行政部門。
（二）申請人屬于市級直屬單位的，由市級直屬單位的主管部門組織專家組按照規(guī)定程序進行審核、評議，提出推薦名單和推薦意見后，報送市文化行政部門。
（三）市文化行政部門根據(jù)推薦材料，組織專家對推薦人選進行認真評議，提出推薦名單并在本地主要媒體公示30天，然后將確定的推薦名單和推薦意見報送市政府。
（四）市政府審批通過，將公布命名為第四批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人名單。
（一）推薦意見：各縣（市、區(qū)）文體局提出本縣（市、區(qū)）的市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人的推薦名單和推薦意見。
（二）推薦表：一式三份，粘貼個人照片（一寸），word格式。光盤三份附電子版照片（一寸）。（見附件）。
（三）輔助材料：有助于說明被推薦傳承人的其他文字、圖片、錄音、錄像光盤等一式三套（份）。
苗繡傳承的工作計劃篇四
以展覽活動為載體推進非遺傳承與發(fā)展（做法類）。
麥稈奇趣作為控江路街道的非遺品牌，近年來取得了累累碩果。為了進一步傳承此項中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并為其注入新的活力，街道社區(qū)文化活動中心不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新內(nèi)容，探索以展覽活動為載體推進這一非遺傳承與發(fā)展。具體在展覽活動中創(chuàng)新融入以下方面的內(nèi)容：
一是積極搭建學員展示平臺。參觀者在展覽中不僅可以欣賞到老師的部分作品，也可以看到最新的學員作品，這也使得展覽活動有了耳目一新感覺的同時，也為學員搭建了展示的平臺，更好地為傳承麥稈畫這一非遺項目打下基礎。
二是互評互學提升居民參與度。在展覽活動的參觀環(huán)節(jié)中，社區(qū)居民不再單單是一名參觀者，更是一名參與者，居民們可以拿起筆選出自己心目中最喜歡的作品，讓更多人參與到非遺活動中來的同時，也調(diào)動了學員的積極性。
三是鼓勵創(chuàng)新豐富文化傳承。展覽活動在評選出前三名的基礎上，另外增設創(chuàng)新獎，旨在引導學員在傳承這一非遺文化的同時，突破固有思維，加入創(chuàng)新意識，為麥稈畫創(chuàng)作注入新的活力。
控江路街道社區(qū)文化活動中心將繼續(xù)在非遺項目的深化培育方面下功夫，以展覽活動為載體更好地推進非遺的傳承與發(fā)展，真正將這一中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好、保護好、發(fā)展好。
控江路街道社區(qū)文化辦公室。
2015年5月9日。
苗繡傳承的工作計劃篇五
邵成村正在修復廣州陳家祠屋頂?shù)拇辜躬{子灰塑。
“屋頂匠人”風雨37載。
廣州灰塑國家級非遺傳承人邵成村曾承接多項古跡修復工程。
灰塑是嶺南地區(qū)獨特的傳統(tǒng)建筑裝飾工藝。除了陳家祠，在南海神廟、光孝寺、六榕寺等建筑文物中都可見到灰塑構(gòu)件。
2008年，邵成村被廣東省和廣州市先后命名為省、市級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目‘廣州灰塑’代表性繼承人”，2011年被列入“國家級非物質(zhì)文化項目代表性傳承人”。
灰塑，民間又稱為“灰批”，是嶺南地區(qū)獨特的傳統(tǒng)建筑裝飾工藝。根據(jù)《宋高僧傳》記載，灰塑工藝在唐僖宗中和四年（公元884年）就已存在?；宜芄に嚨角宄l(fā)展最盛?；宜苤饕迷陂T額窗框、山墻頂端、屋檐瓦脊、亭臺牌坊等處美化裝飾，與傳統(tǒng)的嶺南建筑三雕（磚雕、石雕、木雕）齊名。其原材料主要以石灰為主，具有耐酸、耐堿、耐高溫、防水、防臺風等特點，適合炎熱潮濕的嶺南氣候。從灰塑最繁盛的明清時期算起，至少經(jīng)歷了500年以上的繁榮發(fā)展期。
作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄廣州灰塑項目代表性傳承人，邵成村至今已經(jīng)經(jīng)歷了37年的“灰塑時光”，僅僅參加廣州陳家祠的灰塑維護就達7次之多，但他總是謙遜地稱自己仍未完全理解和掌握灰塑奧妙，“仍在不斷努力學習中”。
1979年春節(jié)邵成村15歲，好奇心驅(qū)使讓他跟隨父親邵耀波到省城廣州工地。當時，最吸引他的不是灰塑，而是一碗一毛五分錢的牛腩汁豬腸粉。打工一天能賺到四五塊工錢，可以買很多碗豬腸粉，這就讓他一直在工地做了下去。之后，因為邵成村不想去上學，為了管教孩子，邵耀波就讓兒子跟著學藝。
1981年，陳家祠首次灰塑大修，邵成村懵懵懂懂中就被父親拉到發(fā)燙的陳家祠屋頂學做灰塑。邵耀波從配灰漿開始，手把手地教兒子學習這門技藝。邵成村回憶，他的父親當年對他逐一示范了草筋灰、紙筋灰和色灰三種灰漿的制作：把干稻草與石灰膏混合、密封、發(fā)酵后，加紅糖攪拌，即成為“草筋灰”；將玉扣紙與石灰油混合，加紅糖和糯米粉攪拌、密封并發(fā)酵，就是“紙筋灰”；將制作好的紙筋灰中摻入顏料，就變成“色灰”。
掌握了原料制作，緊接著學習打草稿，其中最關鍵是如何塑形和加彩等技藝。邵成村在父親的耐心示范和解讀下，學會了灰塑。再往后，邵耀波經(jīng)常帶著邵成村到每一個工地去學習，直到1993年12月，73歲的邵耀波因病逝世。
失傳礦物質(zhì)材料修復南粵名建筑。
一路下來，邵成村先后中標并承接了廣州六榕寺、鎮(zhèn)海樓、南海神廟、佛山祖廟、石灣留耕堂等多處重要建筑古跡的修復工程。
2008年，邵成村應邀承接對佛山祖廟灰塑的修復。那一年，碰巧灰塑被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，而一直承擔佛山祖廟灰塑維修的石灣灰塑大師布威已經(jīng)病重。邵成村首次采用失傳的礦物質(zhì)材料維修佛山祖廟灰塑，這也是廣東第一次用回傳統(tǒng)辦法維修灰塑。如今佛山祖廟修復工程已歷經(jīng)10年，效果果然比用化工顏料好很多。
邵成村發(fā)現(xiàn)，礦物質(zhì)材料除了不易褪色，還令屋頂更透氣和循環(huán)。
四大步驟制灰塑工匠手法有講究。
邵成村詳細解讀了一件灰塑作品的制作過程：制作一件灰塑作品，構(gòu)圖結(jié)構(gòu)是第一步，在承力結(jié)構(gòu)的核心部位使用鋼筋、銅線塑造基本框架。第二步使用草筋灰填塞批底，完成這道工序后作品輪廓初現(xiàn)。第三步通過紙筋灰細化作品細節(jié)，質(zhì)地細膩油滑的紙筋灰，令細節(jié)惟妙惟肖。第四步是上色，這個步驟特別注重涂色時機的把握，必須等到灰塑干到七成左右方可運動畫筆。上色工具是一般的油畫筆，下筆之前一定要心中有數(shù)，顏料不要蘸得過多，要細而勻稱地落筆，但是又不能過多地反復，避免造成傷害。從造型，輪廓，細化，到最后上色，環(huán)環(huán)相扣且互為關聯(lián)，每一步驟都至關重要。
邵成村說，其中對作品細節(jié)的刻畫，主要通過紙筋灰完成。紙筋灰的厚度在5毫米左右，最多不能超過1厘米。工匠的手法在此就顯得尤為重要，紙筋灰的厚薄深淺務必要一次到位，增增補補的返工會徒增灰塑的硬傷。
“屋頂藝術”考驗意志。
苗繡傳承的工作計劃篇六
國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，出臺專門政策文件，召開各類會議，為職業(yè)教育辦學發(fā)展指明了方向。隨著《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件出臺，為創(chuàng)新職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供了強有力的政策支持。
學校針對各項上級政策要求，制定各項專項實施方案和開展專項活動，為落實上級文件精神與政策要求提供切實可行的落地舉措，充分發(fā)揮政策引導、驅(qū)動作用。重點有以下幾個方面：
學校認真學習貫徹全國職業(yè)教育大會精神、^v^^v^關于職業(yè)教育的重要指示和國家職業(yè)教育改革系列實施方案，切實把思想和行動統(tǒng)一到對深化職業(yè)教育改革的重要決策上來，激勵廣大師生真抓實干、開拓進取，在新時代奮力開創(chuàng)各項事業(yè)的新局面。學校各處室單位認真組織教職工深入學習國家職業(yè)教育改革系列實施方案的重要內(nèi)容，牢牢把握要義，深刻理解職業(yè)教育未來改革發(fā)展的趨勢，為推進學校教育事業(yè)改革發(fā)展夯實思想基礎；深化改革，抓實推進職業(yè)教育改革落地落實。一是提升校園治理能力和水平。推進管理的規(guī)范化、精細化和科學化，重點針對招生管理、學籍管理、教學標準落地、實習管理、平安校園和財務管理等重點領域，在健全管理制度標準、完善治理結(jié)構(gòu)、提升管理能力、應用信息化管理手段方面下功夫，不斷提高行政服務水平和管理執(zhí)行能力，建立健全校園治理工作體系。二是推進產(chǎn)教融合、校企合作。增強行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育和技術技能人才培養(yǎng)的內(nèi)生動力，推動校企協(xié)同育人；三是推進人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。立足經(jīng)濟社會生產(chǎn)實際開展研究和實施“1+x”證書制度，實現(xiàn)學歷證書和專業(yè)技術技能證書有機結(jié)合。
學校積極響應國家職業(yè)教育改革系列實施方案的要求，深入實施1+x專業(yè)證書試點，成功獲批“汽車運用與維修”、“幼兒保育”等1+x證書試點。目前有9個試點設立培訓基地和考點，為汽修運用與維修等專業(yè)的學生提供證書培訓與考核服務。
全面貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神和《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，學校申報了優(yōu)質(zhì)學校和3個優(yōu)質(zhì)專業(yè)項目。
苗繡傳承的工作計劃篇七
2007年,在新加坡“大哉孔子”藝術展后的招待宴會上只設有三個包間:一個由時任新加坡內(nèi)閣資政李光耀接待中國政要用,一個坐滿了世界各地的孔子學院院長,在第三個包間里,眾多身份顯赫的政商界精英中,卻有個外表普通的濟寧人——他就是帶著曲阜楷雕“下南洋”的手藝人孔繁彪。
眼瞅著包括于丹在內(nèi)的眾多大學者都只在大廳吃自助,孔繁彪有些坐不住了,他申請到大廳用餐,可還沒等他完全起身,李光耀就把他按回到了座位上?！昂煤米?你代表的是博大精深的中國傳統(tǒng)技藝和泱泱文化?！比缃?包括楷雕、尼山硯、孔府菜在內(nèi)的曲阜非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在世界范圍內(nèi)受到了越來越多的關注。
從全民認知開始。
“前年,我?guī)ыn國同學來曲阜玩時,很偶然進了一家楷雕店,土生土長的我完全不懂,竟然不知道怎么跟同學介紹,那叫一個汗顏啊?！钡喳惷炔缓靡馑嫉負蠐项^,“現(xiàn)在電視、戶外廣告欄里的非遺宣傳越來越多,耳濡目染久了,談起祭孔大典、魯班傳說什么的,再要給人介紹我就不怕了?！?BR> “非遺傳承工作就像是在寫一篇大文章,?申報?能為項目發(fā)展爭取更好的環(huán)境和平臺,文章好壞看的是后續(xù)工作的開展和落實情況?！鼻肥形幕瘡V電新聞出版局局長胡勇在接受記者采訪時說,“為使非遺傳承發(fā)展更順暢,首先要讓更多人了解和熟悉這項工作?！?BR> 為此,曲阜在每年的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日”,都會開展諸如非遺展示和非遺進校園等活動,文化部門已與孔子六藝城、杏壇中學等建立了正式合作。去年年初,曲阜孔子六藝城“孔子故里園”被命名為“曲阜市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示基地”,為非遺社會宣傳提供了規(guī)范平臺；而杏壇中學等學校也專門成立了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)興趣小組”,定期開展非遺展示和教育,鼓勵孩子們自己動手,熟悉優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工藝等非遺項目。在這樣的高度關注下,民間扎紙、柳子戲、面塑等一大批瀕臨消失的傳統(tǒng)技藝又重回人們的視線之中。
從2007年曲阜楷木雕刻作品《楷雕如意》和《楷雕孔子像》參加山東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目精品展覽,到2010年曲阜楷雕、孔府菜登上上海世博會的展臺,再到一次次的國際巡展,楷雕等傳統(tǒng)手工藝制品開始被作為“國禮”送到諸如^v^、福田康夫等國家元首手中……如今,曲阜“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”已為越來越多人所熟悉。
原汁原味的產(chǎn)業(yè)化運作。
“我們堅持將傳說類的做出品牌,技術類的做成產(chǎn)業(yè)?！焙陆榻B說,“合理利用才能促成發(fā)展,成功的產(chǎn)業(yè)化運作可以有效反哺非遺的保護和傳承,形成良性循環(huán)?！?BR> 曲阜一直致力于非遺產(chǎn)保護、傳承與開發(fā)利用的有機結(jié)合,使古老藝術直接為經(jīng)濟服務,系統(tǒng)化運作使非遺工作收到了良好的社會效益。除以祭孔大典為依托,每年除孔子誕辰之日舉行大型的祭祀表演外,曲阜還在特定時間到香港、澳門等地舉行祭祀表演。而根據(jù)《魯班傳說》改編的動畫片《魯班的故事》,則以影視光盤和漫畫圖書形式正式發(fā)行。
在傳統(tǒng)技藝方面,被譽為“曲阜三寶”的楷雕如意、尼山硯臺等傳統(tǒng)工藝品均經(jīng)過了深度開發(fā),不僅成為收藏和饋贈佳品,也帶動了金龍閣、御書房、春秋閣等一大批優(yōu)秀文化產(chǎn)品加工銷售的龍頭企業(yè)。桑皮紙、琉璃瓦等傳統(tǒng)制作技藝重現(xiàn)光彩,僅王莊鎮(zhèn)紙坊村的桑皮紙專業(yè)作坊就達到30余家,單孔府琉璃瓦制品公司一家,每年就能生產(chǎn)琉璃件1000余萬件,產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外。
“雖然產(chǎn)業(yè)化運作讓我們獲得了不菲的經(jīng)濟收益,但?文化?絕不能讓位?效益?,保持傳統(tǒng)工藝的原汁原味是我們監(jiān)管的重要環(huán)節(jié)?！鼻肥形幕^館長徐益告訴記者,“不管是文化部門,還是國家級、省級的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人,我們所肩負的首要責任始終是保護和傳承非遺項目,杜絕以此牟利、改變技藝原貌的做法?！?BR> “在運營御書房工貿(mào)有限公司的同時,我收了50多個學徒,確?？窆に嚹軌蛞淮鱾飨氯ァ！笔〖壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、曲阜孔門楷雕藝術第五代傳人孔繁彪說,“賺錢是次要的,只有原貌再現(xiàn)才是對楷雕工藝的尊崇和敬畏。因此,我要求學徒制作工藝品時必須按照原始工藝進行,來不得半點馬虎。”
曲阜在強調(diào)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行原生態(tài)保護的同時,堅持保有適度的經(jīng)濟觀念,以開發(fā)促保護,對那些既有民族特色又有經(jīng)濟價值、市場前景的優(yōu)勢文化資源,將文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢,實現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)價值。
抱團發(fā)展謀合力。
“文化部門每年都會把我們聚在一起商討非遺傳承和發(fā)展問題,還會請專家出謀劃策?！眹壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人顏景新說,“過去,大家或多或少有私心,認為好東西應藏起來?，F(xiàn)在觀念變了,大家都一起想辦法找出路?！?BR> 苗繡傳承的工作計劃篇八
——東關小學五猖會非遺傳承基地驗收匯報材料尊敬的各位領導，大家好。我們學校作為區(qū)第八批非遺傳承基地，內(nèi)容是東關五猖廟會，五猖廟會是古鎮(zhèn)東關最熱鬧的會市，曾一度享譽紹興，特別是魯迅在《朝花夕拾》中關于“五猖會”的一段敘述，更是讓東關的五猖會名揚四海。但是說實在的，那是近百年前的事了，即使是如今對于尚在世的耄耋老東關來說，那也只是聽父輩說起而已，并沒有親眼目睹其盛況，所以，作為我們小學生，如果只是傳統(tǒng)意義上的傳承五猖廟會，那其實是不合實際，空泛飄渺的。
東關是我們的故鄉(xiāng)，這個美麗古樸的千年古鎮(zhèn)，隱藏著多少深沉的歷史文化積淀，多少可歌可泣的人文故事，多少古越水鄉(xiāng)的風土人情。這些具有悠久歷史文化積淀的特色民間文化，是東關歷史文化的“活化石”，也是所有東關人共同的文化之根。我們覺得如何留住、傳承這些文化之根，才是我們學校五猖廟會非遺傳承基地的應把握的核心，經(jīng)我們多次研討最終我們將傳承的主題定為“點亮五猖廟會，追尋家鄉(xiāng)之根”，我們主要傳承以“五猖廟會”為核心的東關地理環(huán)境、歷史文化、風土人情、名人雅士、民間技藝等文化遺產(chǎn)，旨在通過豐富多彩的特色文化實踐活動之旅，引導東小學子追尋家鄉(xiāng)的文化之根，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激揚學生知愛家鄉(xiāng)、心系家鄉(xiāng)的情感。
作為“非遺”傳承基地，我們深感機會難得，責任重大。通過一年多時間的努力，我?！拔宀狈沁z傳承思路進一步清晰，工作進一步拓展，業(yè)已取得初步成效?，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、提高認識，加強領導，營造非遺傳承氛圍。
色工作，列入學校整體工作規(guī)劃，力爭成為一張東小的特色金名片。二是各處室密切配合，認真落實各項工作。三是加大投入，確保人員、經(jīng)費到位，就這一年而言，我們總共投入五萬多萬元專項資金用于新年廟會、非遺陳列室、五猖會蓮花落小劇及其他各項非遺傳承專題實踐活動。
二、開辟陣地，組建隊伍，夯實“非遺”傳承基礎。
1、建立活動陣地。學校投資五萬，于2014年年初新建好一個“五猖廟會”非遺陳列室，內(nèi)置東關的“五猖廟會”的有關文字、圖片、實物資料，本校五猖廟會及東關歷史文化探尋、傳承活動的圖片、文字、視頻等資料，整個陳列室古樸清新，學校還開展了陳列室開放、參觀活動，由五年級同學擔任小導游，向老師同學們介紹陳列室及五猖會相關內(nèi)容，贏得了廣大師生的一致好評。
2、組建“非遺”傳承輔導員隊伍。
濟濟一堂，就如何更好地傳承“東關五猖會”，讓這朵非遺之花真正在東關綻放進行了熱烈地討論，各輔導員熱心地表示今后會多到學校走走，將他們對東關本土文化的這份熱愛，以及鄉(xiāng)土藝術精髓毫無保留地傳承給東小的下一代。
第二支是校內(nèi)輔導員隊伍，由校內(nèi)對東關歷史文化有濃厚興趣和藝術底蘊的教師組成；第三支是學生傳承隊伍，我們招募3——5年級部分學生，組成了一支大30人左右穩(wěn)定的“點亮五猖廟會，追尋家鄉(xiāng)之根”的非遺傳承社團，成立了“蓮花落”、“舞獅”、“踩高蹺”等各傳承興趣小組，并利用周四拓展課時間，在輔導員的精心輔導下積極開展傳承活動。
三、挖掘資源，創(chuàng)設載體，豐富非遺傳承活動。1.五猖廟會盛大隆重。
金蛇辭歲，駿馬迎新，2013年12月30日，在東關小學的操場上，一千六百多名師生、社會人士共同見證了一場熱鬧非凡的盛會——“新年五猖廟會”。本次新年五猖廟會，由“廟會開幕式”、“愛心圖書義賣”以及“地方美食匯”三部分組成，是一次東關民間文化的盛會，更是一次愛心涌動的盛會。
開幕式上，來自東關本土的四星級、五星級民間人才競相展示了自己的鄉(xiāng)土才藝，熱情的舞獅，淳樸高亢的紹劇獨唱，幽默風趣的秧歌板，嗨翻全場的滑稽蓮花落??精彩的表演掀起了現(xiàn)場一個又一個高潮，而東關小學學生表演的蓮花落小劇《五猖會》更是以鮮明的地方特色，將本次新年廟會的主題瞬間點亮。
魯迅筆下的《五猖會》雖著墨不多，但寥寥數(shù)語，卻引。
會時期的典型藝術表演形。
式，使其內(nèi)容更為豐盈，舞臺效果更顯張力，參加了上虞區(qū)六一藝術匯演，贏得了在場評委、觀眾的一致好評。同時《五猖會》還多次搬上大舞臺，赴紹興、上虞、柯橋等地表演，走進社區(qū)，如擔山村、馬家橋村，義務地為當?shù)乩习傩毡硌?，給老人們送去笑聲與歡樂。11月22日我?！段宀沸【圻€將走進省流動大舞臺，屆時全省的百姓都將認識了解五猖會這朵東關的藝術奇葩。
同時，學校又在積極籌措，將地方特色曲藝——蓮花落小劇作為我校藝術文化的特色項目傳承下去，現(xiàn)在已策劃、編排《少年竺可楨》、《徐文長造橋》等地方小劇，相信這項特色傳承會在東小的土地上開出絢爛的花朵。
（3）家鄉(xiāng)尋根如火如荼。
家鄉(xiāng)——東關，是生養(yǎng)我們的地方，她賦予我們生命，賦予我們靈性，賦予我們健康成長的青山綠水。我們成立了“毓菁學子家鄉(xiāng)尋根”興趣小組，開展最有效、最鮮活、最有力的家鄉(xiāng)尋根之旅。
苗繡傳承的工作計劃篇九
遵循“規(guī)范辦學、激發(fā)活力、全面行動、注重長效”的原則，以學校章程建設為核心，完善學校管理制度，優(yōu)化學校內(nèi)設機構(gòu)，建立決策、執(zhí)行、監(jiān)督、評價機制，完善學校法人治理體系，提升治理能力，使學校管理規(guī)范化、科學化。
堅決貫徹執(zhí)行黨委領導下的校長負責制，學校所有工作都在校黨委的領導部署下完成。學校的發(fā)展規(guī)劃、設施建設、設備配置、干部選拔、職稱評審、績效考核、年度考核、經(jīng)費使用等，都經(jīng)校黨委集體研究同意后實施。建立以教師為主體的教職工代表大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監(jiān)督。
2021。
2022。
苗繡傳承的工作計劃篇十
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標規(guī)格和保證教育教學質(zhì)量的綱領性文件，是學校辦學理念和特色的具體體現(xiàn)。學校在積極推行校企合作、工學結(jié)合、訂單式培養(yǎng)、工學交替、任務驅(qū)動的人才模式和教學模式的同時，嚴格按照教育部相關文件精神適時修訂和完善學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學校開設的15個專業(yè)均有專業(yè)人才培養(yǎng)方案，2021年學校對園林技術、畜牧獸醫(yī)、旅游服務與管理、中餐烹飪、服裝設計與工藝等5個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂和完善；2022年學校對園林技術、畜牧獸醫(yī)、旅游服務與管理、中餐烹飪、服裝設計與工藝等5個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了完善，對幼兒保育、數(shù)控技術應用、計算機應用、會計、旅游服務與管理、模具制造等6個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂，使之更科學、更全面、更靈活，更能主動適應區(qū)域發(fā)展、行業(yè)經(jīng)濟和社會建設需要。
2021。
2022。
我縣不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案中的課程體系，注重專業(yè)知識、提高人文素質(zhì)；革新教學方法、突出能力訓練。各專業(yè)嚴格按規(guī)定開設公共基礎課、專業(yè)基礎課，強化課程思政、勞動教育和美育課程，加強教學資源的建設，注重校本教材開發(fā)和利用。2022年公共基礎課增加了2門，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。各專業(yè)規(guī)劃教材使用比例沒變，每周開設的專業(yè)勞動課依然是2節(jié)，校本教材只開發(fā)了10本。
2021。
100。
2022。
100。
苗繡傳承的工作計劃篇十一
2、增強學生的綜合素質(zhì);。
3、培養(yǎng)學生對書法的興趣;。
4、提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵;。
二.教學重點：
初級班的教學，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。
三.教學計劃。
第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。
第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。
第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。
第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。
第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。
第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。
第七周：斜捺的書寫。
第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法。
第九周：斜鉤、臥鉤的寫法。
第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。
第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。
第十二周：撇折、角折、橫折撇。以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。
第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。
第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。
第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。
苗繡傳承的工作計劃篇十二
學校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合專業(yè)設置實際，堅持集團化發(fā)展，加入重慶水利水電職業(yè)教育集團、武陵山教育集團、重慶財貿(mào)職教集團、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)院校學前教育發(fā)展聯(lián)盟、重慶電子職教集團，遵循資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，努力承擔集團參與單位應有的責任，深化辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式、評價模式改革，提升學校辦學質(zhì)量。在促進學校實現(xiàn)科學發(fā)展的基礎上，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。
2021。
2022。
五、服務貢獻質(zhì)量。
苗繡傳承的工作計劃篇十三
武術協(xié)會工作計劃范文我們從懵懂的小學弟即將升級成學長，陌生、好奇的心理早都拋去，我們再不是那不懂事依靠*極強的學弟了，很快武術協(xié)會在這學期末交給了經(jīng)過磨練的我們。在上界武術協(xié)會會長陳力的認真負責的帶領下，我們受到了鍛煉得到了成長。我們會以上界會長為榜樣保留他工作中的可取之處，繼續(xù)發(fā)揚、開拓創(chuàng)新！對于武術協(xié)會20xx-20xx學年的工作計劃我在這里作出大致的介紹：
一、招納新人,為協(xié)會助添希望和活力.本次納新將基于上界經(jīng)驗,注重招納有功底的會員.本著協(xié)會建會的宗旨,擴大招生范圍.
二、建立分社.改變協(xié)會建制,使武術協(xié)會由散打社、雙節(jié)棍社構(gòu)成（跆拳道社、劍術社）.各社工作由施將由武術協(xié)會議會決定.開展活動時要以安全為基礎，創(chuàng)新為目的,作到人*化、科學化.
三、改變對新人的培養(yǎng)方法.針對新入會的會員要從武德講起,講解學武的宗旨和目的（以及學校的校紀校規(guī)），再進行*訓練.
四、協(xié)助院、系各個部門工作,積極參加一切活動.加大會員積極*,重視科學發(fā)展和良*循環(huán).
五、加強對外發(fā)展.與校外相關部門加大合作力度,增強對別人優(yōu)點的學習.不斷做協(xié)會自身的發(fā)展和自我完善.
六、主動參加一些公益活動（例如：到東亭為殘疾人、老年社區(qū)表演）給自身創(chuàng)造一個鍛煉的機會，也為學校取得好的名聲。
七、嘗試申請某公司贊助，加強我們。
苗繡傳承的工作計劃篇十四
與湖南常德市東亞汽車服務有限公司簽到合作協(xié)議，并派選3人（管理1名）對汽車運用與維修專業(yè)學生理論教學及實訓操作；廣東省東莞市精成科技有限公司、小壩東翔服裝有限公司和江蘇省常熟市雪中飛制衣有限公司簽訂協(xié)議。企業(yè)選派4名技術人員到校指導學生實際操作對計算機應用、服裝設計與工藝專業(yè)學生理論教學及實訓操作，提供了相應的教學實訓設備。學生在修滿規(guī)定課程后，由學生自薦或推薦到合作企業(yè)進行為期半年以上的頂崗實習。如江蘇省常熟市雪中飛制衣有限公司、江蘇茅山涵田度假村、浙江安吉涵田度假村、、成都柴門餐飲股份有限公司、成都錦翠餐飲管理有限公司、重慶長安汽車有限公司、重慶長安汽車（合肥）有限公司、重慶鈴耀汽車有限公司、南京高樓門飯店、上海伊秀餐飲公司、無錫健鼎電子有限公司、廣州省東莞市精成科技有限公司、上海同慶樓餐飲管理有限公司、成都繪林科技有限公司等近14家企業(yè)，學校和用人單位共同參與管理，共同教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需的合格職業(yè)人。
2021。
2022。