總結(jié)是對某一段時間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行整理和總結(jié)的一種方法。寫總結(jié)時要注重結(jié)論和啟示的總結(jié)，給讀者以積極的啟發(fā)和反思。不同行業(yè)和領(lǐng)域都有相應(yīng)的總結(jié)范文，可以根據(jù)需求進(jìn)行查閱。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇一
寫總結(jié)既是高興的也是痛苦的，談到總結(jié)，就總是和放假緊密的聯(lián)系在一起，當(dāng)然高興，然而要把一學(xué)期以來發(fā)生的事情都一樁一樁的寫出來，要挨著日子去回憶那些忙碌的日子，似乎又有些令人痛苦。所以，懷著這樣復(fù)雜的心情進(jìn)行總結(jié)，倒也是對自己的一種考驗。
教學(xué)工作從開學(xué)的第一天開始，我覺得就是千頭萬緒，讓人應(yīng)接不暇。經(jīng)過仔細(xì)梳理，我覺得自己按照開學(xué)的計劃，重點完成了下面幾個方面的工作：
一、把課本作為訓(xùn)練的重點，幫助學(xué)生理解新的知識點，并進(jìn)行全方位訓(xùn)練。
在我的眼里，課本就是知識點的載體，是教學(xué)大綱對學(xué)生教學(xué)要求的規(guī)范性的綱領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)課本，我們可以將需要的知識點內(nèi)容傳授給孩子，也是孩子學(xué)習(xí)的主要對象之一。
為了高效的完成教學(xué)任務(wù)，我通過反復(fù)研讀教材，抓住本冊教材的重難點，以此教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能通過具體有效的方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過程。正如古人所說，授人以魚，不如授人以漁。
1、在識字教學(xué)方面，一方面繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生的自學(xué)，另一方面，深入識字方法的運用和推廣。
漢字中的大部分都是形聲字，是孩子們掌握生字的捷徑，也是孩子們?nèi)菀谆煜牡胤?。怎么樣讓孩子在學(xué)習(xí)中高效清晰的區(qū)別形近字，這是我試圖找到突破的地方。我在教學(xué)中，有意識的在區(qū)別形近字方面找到如順口溜、猜謎語等形式強化孩子的記憶。如為了讓“很、狠、退、艱”等字被學(xué)生快速識記，我們這樣念道：“心里有恨，又來艱難，雙人很，變成走之就成退?！边@樣循聲在識記過程中就清楚地分辨出了很多形近字的不同之處。
對于同音字，我則常常采用在教學(xué)過程中利用身體語言和口頭闡述，在與意義形象相聯(lián)系進(jìn)行記憶。比如說到“連、聯(lián)”，就一邊做出打電話姿勢一邊讓孩子組詞，孩子頓時明白過來，“聯(lián)系”這個詞的含義其實在今天看來就是多進(jìn)行電話溝通，“對方用耳朵聽”，而“連”則做手勢畫線表示“我們連在一起，人們心心相連”。
2、教給學(xué)生正確的背誦方法。
帶著這個疑問我詢問了很多有困難的孩子，并通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們在背誦的過程中一般情況下都是為著背誦而背誦，背誦的整個過程中都沒有思考和理解參與其中，缺乏必要的思考和想象導(dǎo)致孩子只能對所背誦的內(nèi)容死記硬背，其結(jié)果可想而知，成績不好記憶力差也就在所難免。我們都清楚，作為文字類學(xué)科的語文，要學(xué)好肯定需要高質(zhì)高效的記憶參與，所以我決定幫助孩子們，讓他們尋找到背誦的方法所在。
一堂語文課上，我請孩子們告訴我，在平常的背誦內(nèi)容中有哪些篇目是他們認(rèn)為困難的。這個話題一打開，教室里就像炸鍋了一般，大家七嘴八舌的聊起來，有孩子說，在背誦第二單元里面我要求背誦的短文的一段文字內(nèi)容時，自己背了差不多一個小時才背完，另有孩子更是郁悶的談到自己花的時間更長，用了快一個半小時。孩子們的表情告訴我，背誦作業(yè)對于他們來說很煩很討厭。既然這樣，我們就從孩子們討厭的內(nèi)容著手吧。我當(dāng)著孩子們的面說，這一段內(nèi)容我們一起努力，可能只需要15分鐘，差不多就能記住。
孩子們睜大了眼睛，他們有點不敢相信自己的耳朵。行動是最好的證明。我?guī)е⒆觽兂踝x段落，把句子先讀兩遍，讀通順，接著一起來理順句子的意思，我要求一邊理一邊用腦呈現(xiàn)文字描述的畫面，再讓畫面隨著文字的敘述流淌起來。結(jié)果孩子們很快明白，經(jīng)過初讀，讀出畫面感，再讓畫面動起來，其實就是讓文字成為了“電影”，而我們就順著“電影”中畫面的變化背出了文字。原來，讀書的過程呈現(xiàn)出畫面，就使得所讀的內(nèi)容生動形象起來，文字變得栩栩如生起來，背誦的過程也變得輕松容易起來。
二、讓思考至始至終并伴隨著孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的思維能力。
孩子們?yōu)槭裁磁聦W(xué)習(xí)?是不是所學(xué)的內(nèi)容對于孩子來說很難以接受?是不是我們在教學(xué)中只要孩子認(rèn)真聽講就一定能學(xué)好老師教授的內(nèi)容?根據(jù)我這學(xué)期的觀察，我說“no”。原因很簡單，學(xué)習(xí)不光是死記硬背老師傳授的東西，更重要的在與理解和運用。知識是死的，而智慧是活的，學(xué)習(xí)的目的不在于記住知識的多少，而是把學(xué)到的知識有效地運用起來。智慧的來源之地就是思考，不斷的思考，反復(fù)的思考，多角度辯證的思考，最后才能將不能運動的知識轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的智慧，從而樹立孩子們學(xué)語文的信心。
在一次練習(xí)題的完成過程中，孩子們拿著試卷，看著一道題：
溫暖的太陽把柔和的陽光默默地賜給南極的探險隊員們。
要求：把這句話改成被字句。
孩子們剛開始以為它像前面的'兩道題一樣簡單，“把字句”改成“被字句”，還不是一個小兒科?于是，題目都沒有弄明白，幾個人就勇敢地舉起手來。
咦，怎么這么別扭的句子?好像不太對頭。撓撓腦袋，不好意思地坐下了。
另一個孩子又站起來了：把柔和的陽光…。
還沒有把句子念完，大家都喊起來：哎呀，把字句改成被字句，你怎么第一個字就是把呀！
孩子一聽臉紅了，趕緊一屁股坐下去了。
呵呵，看來題目不是這么簡單哦。
剛過不久，又有幾個人囔囔著說知道正確答案了。
我制止了孩子們的舉動，提醒道：“我覺得思考在任何時候都比簡單的舉手發(fā)言更具有意義。如果還沒有想清楚就迫不及待的舉手，只能說明你的勇敢很粗魯，很沒有含金量。任何答案只有在你經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)琢磨，直到覺得自己頭腦中的答案是完全正確的，這樣的舉手和發(fā)言才值得夸贊?！?BR> 孩子們聽我這么一說，好些舉起的手又悄悄的放了回去。
我巡視四周，發(fā)現(xiàn)還是有七八個人執(zhí)著的舉著手，等待我點他們的名字。我不能急，我希望答案不是只攥在極少數(shù)人的手中，大多數(shù)孩子都能通過自己的努力走出長長的“黑暗之道”，來到“燦爛的陽光下”，這樣的教學(xué)才是值得推崇的。
我看看夢夢，皺著眉頭，望望帆帆，正在思索，小羅呢，好像也沒有摸到頭緒，小蔣，嗯，從表情就可以發(fā)現(xiàn)正在漩渦中掙扎…那么多的孩子都在努力的思考，想從中理出線索來。
舉手的孩子漸漸地多了起來，可是還沒有達(dá)到我希望的數(shù)量。我必須等待，讓孩子們能從思考中獲取力量，并以此體驗到成功的快感。
還有那么多人想不出來。我知道他們一定緊緊拽著“南極的探險隊員們”這個地方，希望從這里找到“開啟的支點”，因為平常訓(xùn)練的短句子改成被字句，一般都從句子的最后的詞語著手?？墒菍τ谶@個長句子來說，選擇這個點恰好是錯誤的抉擇。我決定給點提示給孩子們，于是我說道：“我們很多時候要學(xué)會從不同的角度去思考，如果死死地抓住一個地方，又發(fā)現(xiàn)它怎么也走不通，為什么不從另一個地方進(jìn)去呢?”
有的孩子很聰明，馬上聽懂了我說的意思，選擇了其他詞語來試，嘿嘿，讀一讀，原來真還找到正確的該法。此刻你再看小蔣，一張小臉因為快樂而紅了起來。這可是我一直盼望的時刻。
再看看班上的孩子們，經(jīng)過提醒之后，大多數(shù)同學(xué)都舉起了手，臉上也沒有了剛才的陰霾。我點起了小蔣，他胸有成竹的說道：柔和的陽光被溫暖的太陽默默的賜給南極的探險隊員們。
的確，這就是正確的答案。
獲得這樣的答案，沒有老師的灌輸，只有恰到好處的點撥和孩子們積極而緊張的思考。
答案對于孩子來說是重要的，可是比答案更重要的是孩子們追求答案的過程，思考能力的獲得關(guān)乎孩子一生的學(xué)習(xí)。
三、讓習(xí)慣成為教學(xué)的有力推手，助孩子們拓展視野。
學(xué)習(xí)不是一次短暫的旅行，不是三兩天即興而來的臨時事務(wù)，它很漫長，漫長到從懵懂未知持續(xù)到人的青年、中年甚至老年。如果以現(xiàn)在的倡導(dǎo)來說，讀書是為著人的終身幸福奠基的。
本學(xué)期我主要抓了學(xué)生以下習(xí)慣：
1、養(yǎng)成每日讀書的習(xí)慣。在我們班，不管哪一天，只要到了中午12點40分，孩子們就會自覺地從書架上找一本喜歡的書讀起來；每周二的德育總結(jié)，是例行的讀書時間，老師會選擇孩子們喜歡的經(jīng)典故事讀給大家聽；回家以后，孩子們也養(yǎng)成了每日讀書的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)并訓(xùn)練孩子養(yǎng)成隨時改錯的好習(xí)慣。
隨著年級的增加，知識的增長，孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度都在呈螺旋狀的上升。對于孩子們來說，準(zhǔn)備錯題集隨時養(yǎng)成改錯的習(xí)慣迫在眉睫。為了訓(xùn)練孩子們的這一習(xí)慣，本學(xué)期我始終堅持提醒孩子，作業(yè)本一發(fā)下，就立即改錯，不能延后不能無故不改，沒有及時改錯要受到批評。經(jīng)過大半學(xué)期的監(jiān)督提醒，一些孩子已經(jīng)有了改錯意識。我想在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督推行改錯，讓每個孩子都養(yǎng)成隨時改錯的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子每日早抄的良好習(xí)慣。
隨著三年級的到來，我越來越發(fā)現(xiàn)孩子們在書寫過程中的錯別字如春天的野草，瘋狂地生長。所以，我決定每天早上就頭一天出現(xiàn)的最容易出錯的詞語板書在黑板上讓孩子們抄寫一遍，目的在于對錯誤進(jìn)行及時反饋，避免錯誤在孩子頭腦中生根發(fā)芽。從本學(xué)期的第一天開始，我就按照這個宗旨工作，每天早上一到教室，首先給孩子們板書4到6個詞語進(jìn)行抄寫。一學(xué)期下來，孩子們發(fā)現(xiàn)，每天抄寫了的詞語在他們頭腦中已經(jīng)深深烙下了印象，不再容易忘掉了。
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，我想為了在下學(xué)期更好的為孩子們服務(wù)，能更有效的提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。暑假里應(yīng)該再好好的思考思考。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇二
總結(jié)。
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，來為這一年的工作做一份。
教學(xué)。
總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎?以下是豆花問答網(wǎng)小編精心整理的高中英語教師學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一新課程對于我來說，似乎又是一個新的起點和挑戰(zhàn)，熱情的激發(fā)和時間的投入，一定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。高一一年，感觸最深的有兩點：新課程教學(xué)既要備好師，更要備好生;新課程教學(xué)注重過程，過程就是實效。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見。
1.對癥下藥。
盡管新課程一直在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，但是這句話對于我的意義，一直和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上，望得見卻使不著。在教學(xué)過程中我常常會誤以為，只要我自己做好了，我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了，我的目標(biāo)就已達(dá)成。因此最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道很多同學(xué)甚至沒有聽懂我用英語問的問題。從而可知，我在上課前沒有很好地了解清楚學(xué)生的實際情況。盡管自己以為萬事俱備，卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。
本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而四班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然有突出的尖子生，但中下層面卻很廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
2.有的放矢。
注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以，在備課過程中，備學(xué)生，又要備教法。備課充分的課堂，不僅學(xué)生收益，對于教師本身來說也是非常愉悅的過程，或者胸有成竹，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。備課不充分或者備得不好，則會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，上起來都覺得心虛和底氣不足，于己于人都是一種折磨，這一點相信老師們都會有相通的體會。許多人說教書教到第二輪了，應(yīng)該很輕松的。但是對我來說并非如此，即使是上過的課文都值得再費一番功夫思索，推敲或者優(yōu)化。
3.享受教學(xué)。
我常常覺得學(xué)生對老師的最高評價就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識，蓬勃的熱情，收放自如的能力，將是對學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵。只有自身素質(zhì)高，專業(yè)素養(yǎng)高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意，盡可能激發(fā)他們的興趣。此外，要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神，所以再體虛乏力沒有吃早餐，我也會在課前憋足三分真氣，讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(3)和高一(4)班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了這兩個班學(xué)生實際情況：學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
本學(xué)年，我依然擔(dān)任高一年級一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，用心參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實際狀況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際狀況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，務(wù)必對所有資料進(jìn)行熟悉，參考超多相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際狀況(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元資料整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
單詞一向是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了超多的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
作者教會我的東西太多了。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇三
任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇四
一、教學(xué)計劃貫徹情況:學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少，這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及定的一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)特長班,利用課余的`時間給他們上課,準(zhǔn)備在下學(xué)期末舉辦作品展覽,通過努務(wù)他們的水平進(jìn)步的很大。3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，本學(xué)期充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期開設(shè)了《相框設(shè)計》，/謝謝您的支持和鼓勵！?。 侗P子的夢想》二節(jié)自編課程。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中學(xué)生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平有所提高。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇五
本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級（16）班和（20）班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同時的指導(dǎo)和幫助下，順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
高一年級是承上啟下的一年，為幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，也為高三的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，了解和分析學(xué)生情況，從日常生活中選取學(xué)生感興趣的，富有教育意義的新穎的素材。經(jīng)過兩個班的努力學(xué)習(xí)后，英語成績有起色，（16）班的平均分在年級中位居前列。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，（20）班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性欠佳，兩極分化初見端倪。我備課時注意到了這一點，在教學(xué)過程中采用小組合作的方式，先自學(xué)，再講解，收到了良好效果。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)習(xí)要分清主次，對于較弱的英語，課后時間分配應(yīng)該多一些。高一是打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識點串聯(lián)起來，不容易忘記。畢竟，學(xué)習(xí)英語需要不斷地積累。
第四、鼓勵學(xué)生背誦課文美文。在早讀時，我讓課代表自己選擇朗讀內(nèi)容，經(jīng)常走動了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對學(xué)生的語音語調(diào)，也會提醒他們在跟讀中注意模仿。
第五、培優(yōu)和補差。因為英語的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。聽不懂的學(xué)生太多，就會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，不能忽視對差生的幫扶。對于有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我會給他們定任務(wù)，不給他們偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對于肯學(xué)，但是學(xué)不得法的學(xué)生，要耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；對于學(xué)有余力的尖子生群，要多多推薦他們閱讀《書蟲》系列的書籍，在閱讀中擴大詞匯量，必定會對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
總之，通過一個學(xué)期的觀察與實踐，這兩個班的學(xué)習(xí)情況也有所改善，我仍愿意多問、多想、多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇六
--“這年頭說點實話死不了”
光陰瞬息，歲月如梭。一學(xué)期又要過去了，真想把時間留住，但是不可能呀。通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)比較熟練了，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，本人將這學(xué)期的工作經(jīng)驗總結(jié)起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教書匠的稱號，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：
一、加強德行修養(yǎng)。
本人始終認(rèn)為一名教書匠應(yīng)該把“德”放在一個極其重要的位置上，因為它是本行的立業(yè)之本。不是有那么一句話叫做“學(xué)高為師，身正為范”嘛。例如：不罰款學(xué)生和貪污班費；不亂搞人際關(guān)系和不拉幫結(jié)派；認(rèn)真工作備課教課，出工不出力的情況基本沒有沒有；不黨員但跟著黨走大道；溜須拍馬的文妖形象基本沒有；參加了定蒙古服裝的兩次班會但本人覺悟較高沒定沒吃虧。
二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教。
對于一名教書匠來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝和形勢的發(fā)展，本人越來越覺得知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了提升。
首先是教學(xué)知識上：看點兒書聽點講座唄?？吹臅小度松?、《平凡的世界》、《血戰(zhàn)到底》《丑陋的中國人》、《蒙古族通史》等等吧；聽得講座有易中天的《漢代風(fēng)云人物》和《品三國》；袁騰飛的講課視頻和《一代天驕成吉思汗》；鮑鵬山的《品水滸》；石國鵬老師的講課視頻等等吧。
次是從教學(xué)經(jīng)驗上：由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，與時俱進(jìn)尚缺；有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而本人虛心向老教書匠和年輕有為的小教書匠學(xué)習(xí)，聽他們的課。例如：尊者有由根校、春校，何老師、那老師、好老師、、、、等；小的有滿都呼、金山、阿八根、和平、小額圖、高山、麗霞……等；盡可量從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以充實自己。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后是向?qū)W生學(xué)習(xí)。從另一個角度來說，學(xué)生也是本人的尊師，跟他們在一起心態(tài)老的慢一點。學(xué)習(xí)他們接受新知識快，接受信息多，學(xué)習(xí)他們的單純簡單。因此我從和他們的交流中能豐富我的教學(xué)知識。
三、全心全意，盡職盡責(zé)的.工作。
今年本人榮幸的由當(dāng)上了班任，深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)學(xué)校的信任和同志們的希望，決心盡最大所能去提高自身水平，爭取較出色的帶好這班兒（不著急才高一，慢慢來嘛）。從擔(dān)任班主任第一天開始，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人說過：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要我班求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一學(xué)期的言傳身教，學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣較正，同學(xué)關(guān)系較融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的較順利，取得大量成績：軍訓(xùn)第二，漢語文組搞的活動中也第二，地理組搞的活動中還是第二（預(yù)賽）。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
那仁滿都拉。
1月9日星期四。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇七
初一下學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，回憶過去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，我能服從工作分配，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。與人相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，時刻為學(xué)生著想，不計較個人得失，有著無私奉獻(xiàn)的精神，在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力。我能認(rèn)真履行作為一個人民教師的職責(zé)，不但注重上好語文課，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知識，也注重言傳身教、以身作責(zé)，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，多給學(xué)生講道理，舉實例，教導(dǎo)學(xué)生誠實、正直的做人。
二、與時俱進(jìn)的更新教學(xué)手段。
為了提高自己的教學(xué)能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記，以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實實地教給學(xué)生語文的基本知識和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則，給學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。
三、缺點與不足。
雖然取得了很大的成就，但仍存在一定的問題。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高，這需要我更進(jìn)一步地對其進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法，補缺補漏。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo)。而工作計劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯，教學(xué)方法有待改善。
我相信，只要給我以時間，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學(xué)生，爭取取得更優(yōu)異的成績，讓學(xué)生自豪，讓家長滿意，讓學(xué)校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇八
1、在教學(xué)過程中，我充分利用教材資源，補充了一些短小精辟的歷史資料，尤其注重歷史地圖的運用，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，從而較好地達(dá)成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，巧妙地凸顯和較好地落實了學(xué)習(xí)重點，用輔助材料較簡單地突破了學(xué)習(xí)難點。結(jié)構(gòu)式板書的設(shè)計使本課知識要點一目了然，鞏固訓(xùn)練的設(shè)計涵蓋了本課的學(xué)習(xí)重點，也拓展了學(xué)生的思維空間。
但因過于注重教學(xué)的完整性，沒有留給學(xué)生足夠的獨立思考和合作學(xué)習(xí)的時間。如何處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，如何激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使每個一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展是今后努力的方向。
2、本課的教學(xué)設(shè)計比較個性。從資料上看，并沒有完全按照教科書中設(shè)計的目來組織教學(xué)，而是適當(dāng)整合了教科書的相關(guān)資料，突出了地理位置對古代埃及禮貌的重大影響。這樣的設(shè)計能比較明確地突出禮貌發(fā)展的主題，突現(xiàn)禮貌發(fā)展中的地理環(huán)境因素，使學(xué)生更直接地領(lǐng)會人類禮貌發(fā)展中的重要資料。總體而言，教學(xué)效果比較明顯。
但如此安排也可能帶來不便，對于初中學(xué)生而言，如果教學(xué)過程處理不當(dāng)，會感枯燥乏味。所以，教師在選用這種方式時就應(yīng)謹(jǐn)慎。
4、本課的教學(xué)設(shè)計和實施，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，其中比較成功的是：透過對摩亨佐·達(dá)羅遺址復(fù)原圖和照片的比較分析，提高了學(xué)生利用圖片提取歷史信息的潛力，并使其明白第一手材料對于歷史研究來說更有價值;透過“各抒己見”中婆羅門神話的教學(xué)，使學(xué)生懂得了包括神話傳說在內(nèi)的口傳史料包含著必須的歷史信息。上述兩者都以潛力培養(yǎng)為抓手，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法都得到了較好的提高。
教學(xué)實施中，較難處理的是教學(xué)時間安排，一課時相對緊促，兩課時游刃有余，如何協(xié)調(diào)?相信這一問題能夠透過更細(xì)致地課前準(zhǔn)備加以解決。
6、本課的教學(xué)過程，核心是對古羅馬禮貌從城邦出現(xiàn)到帝國滅亡的過程進(jìn)行線索整理。古羅馬禮貌的發(fā)展進(jìn)程，其線索比較清晰，教科書中交代比較完整，有利于教學(xué)設(shè)計的實施。當(dāng)然，本教學(xué)過程的主要目的是讓學(xué)生從整體上認(rèn)識歷史事物的發(fā)展，從時序上把握歷史進(jìn)程，從而培養(yǎng)其整理歷史線索的潛力。雖然這種潛力的培養(yǎng)，學(xué)生以前有過多次訓(xùn)練，但由于歷史發(fā)展并非完全線性，故教師應(yīng)充分體現(xiàn)其引導(dǎo)作用，以免在教學(xué)中出現(xiàn)問題。
8、本課的資料分為兩大塊：查理曼帝國、莊園和城市。為了使學(xué)生從整體上把握中世紀(jì)西歐社會，我把本課資料整合成了四個板塊，即主要國家、政治特點、經(jīng)濟狀況、城市發(fā)展，透過對教科書的充分利用，輔以教師的補充講解，師生、生生在互動中較好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
感到不足的是：受條件(主要是自身知識根基)限制，沒有找到更好的適合學(xué)生的材料來突破難點問題。看來只有平時多積累和整理教學(xué)資源，才能在往后的教學(xué)中得心應(yīng)手。
9、中世紀(jì)西歐社會都深深打上了的烙印，教科書以點帶面地闡述了會的發(fā)展和其在中世紀(jì)西歐的地位及影響力。
本課設(shè)計的成功之處在于：一是幫忙學(xué)生理清了一條學(xué)習(xí)的主線，即以教會的發(fā)展為切入點，從教皇國的建立和教皇為首的西歐統(tǒng)治者的遠(yuǎn)征中，認(rèn)識了教會的政治經(jīng)濟地位和其對人們思想行為的影響力，從而認(rèn)識對中世紀(jì)西歐禮貌的作用。二是圖片和文字材料的選取較好地輔助了學(xué)習(xí)，到達(dá)了突破難點的目的。
本課的不足之處是：教學(xué)密度的安排有些問題，在前兩目的學(xué)習(xí)上用時過多，造成第三目的學(xué)習(xí)不夠充分到位。另外，要注意課堂語言表述的精確和適時適度地引導(dǎo)。
11、在教學(xué)過程中，我充分利用教材資源，補充了一些短小精辟的歷史資料，尤其注重歷史地圖的運用，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，從而較好地達(dá)成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，巧妙地凸顯和較好地落實了學(xué)習(xí)重點，用輔助材料較簡單地突破了學(xué)習(xí)難點。結(jié)構(gòu)式板書的設(shè)計使本課知識要點一目了然，鞏固訓(xùn)練的設(shè)計涵蓋了本課的學(xué)習(xí)重點，也拓展了學(xué)生的思維空間。
但因過于注重教學(xué)的完整性，沒有留給學(xué)生足夠的獨立思考和合作學(xué)習(xí)的時間。如何處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，如何激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使每個一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展是今后努力的方向。
12、在東亞的發(fā)展過程中，中華禮貌的影響起著很大作用，因此在本課的教學(xué)過程中，我把中日、中朝的文化交流作為教學(xué)重點。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀圖潛力和閱讀史料的潛力，我采取了以歷史地圖的解讀和史料的分析為主要手段的教學(xué)模式。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的興趣較高，甚至提出了一些有深度的問題，例如：朝鮮、日本學(xué)習(xí)中國的制度是否存在局限性、日本是怎樣步入世界先進(jìn)國家行列的等等。由于課堂教學(xué)時間有限，我只能對上述問題簡單地做答?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中，如何維持學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興奮點、如何挖掘教材的深度以及從整體上把握教材值得研究。
13、阿拉伯帝國是一個伊斯蘭教國家，也以經(jīng)商聞名，它由此承擔(dān)著貿(mào)易往來和文化使者的主角。據(jù)此，我把阿拉伯——伊斯蘭文化的構(gòu)成作為教學(xué)的重點。在教學(xué)過程中，我力圖透過材料的引入和圖片的運用到達(dá)激發(fā)學(xué)生興趣，降低教學(xué)難度的目的。
從學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)來看，我在課前預(yù)定的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、利用材料降低教學(xué)難度，以幫忙其掌握基本知識的目的已經(jīng)到達(dá)。值得注意的是：學(xué)生閱讀、分析材料、解讀地圖的潛力還參差不齊，多數(shù)學(xué)生在分析材料時需要教師進(jìn)行超多的提示?？梢姡院蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)有目的地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
14、蒙古的擴張對于被侵略地區(qū)來說是一種災(zāi)難，但是從蒙古自身的發(fā)展和世界文化進(jìn)程的角度思考，它在客觀上又起到了溝通東西禮貌促進(jìn)東西方禮貌交流的作用。由于年齡關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能容易理解戰(zhàn)爭的破壞作用，而不能理解它在溝通東西禮貌，促進(jìn)東西方貿(mào)易往來和文化交流中的客觀作用。所以，我把蒙古的對外政府及其影響作為本課的教學(xué)重點和難點。
在教學(xué)中，我適時引入了文學(xué)作品材料，透過對金庸所著的武俠小說《射雕英雄傳》片斷資料的分析，使學(xué)生能區(qū)別文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作與歷史事實的差異，并收到了較好的效果，學(xué)會了對同一資料的不同史料進(jìn)行鑒別的方法，較好地貫徹了史學(xué)方法。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇九
由于我是(153)班的班主任，所以上本班的課比較輕松些，自在。(155)班的同學(xué)比較活躍些，喜歡回答問題，所以能在課堂上很好地配合老師。(154)班的同學(xué)相對于兩個班來說比較安靜，上課的熱情比較低，這樣就比較難帶動起學(xué)習(xí)氣氛。在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎沒有，且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，課下所花時間又太少。
一、本學(xué)期實施的措施。
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，在備課前，我將這些教材的內(nèi)容仔細(xì)地看一遍，去網(wǎng)上找一些與本課知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。
2、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)做到精簡精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我到書店買了本同步訓(xùn)練試卷，并參閱教師備課教材上的課后練習(xí)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。使學(xué)生做作業(yè)的同時鞏固了本課所學(xué)知識。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題。
3、積極參加學(xué)校的教研活動，認(rèn)真聽課、評課，吸取其他有經(jīng)驗老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達(dá)10節(jié)以上。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握本學(xué)期的知識內(nèi)容。
6、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟和成就等的講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;提高了學(xué)生思想覺悟。
7、每節(jié)課上新課前，利用5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣可以及時訂正和鞏固所學(xué)知識。
二、不足之處及存在問題。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一年級歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)起來，較為深刻是以下兩點：
一、在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而在兩者中，后者更為重要。學(xué)生是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設(shè)法令課堂生動，讓學(xué)生更易于接受，以為課備得好就一定能講得精彩，而忽略了學(xué)生的反應(yīng)與接受能力以及與學(xué)生的交流。因此，真正開展教學(xué)時遇到一些不能配合的問題。如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，準(zhǔn)備課件，設(shè)計各方的細(xì)節(jié)，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信心走上講臺，腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細(xì)，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場的局面。過后，在評課過程中，不少老師給我指出弊?。航處熤v得太多，壟斷了課堂，學(xué)生沒有參與中來，調(diào)動不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。
要發(fā)揮學(xué)生的主體性，必須從學(xué)生的實際出發(fā)。要了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。一方面，由于我校學(xué)生素質(zhì)相對不高，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，接受能力不強。并且“歷史是次科”這種觀念普遍存在，學(xué)生對歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較積極，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學(xué)生的反應(yīng)(我備課時也沒有注意到這點)，教學(xué)效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人。這一點，在我所教的初一(11)中體會較深。歷史這一門學(xué)科，對初一新生而言，既新鮮又陌生，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時，知識點較多，就采用分組進(jìn)行知識競賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動課《重訪大運河》，學(xué)生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學(xué)生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)絲綢之路的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔(dān)學(xué)校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績!
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇十
6、領(lǐng)導(dǎo)班子每周例行值班，宿舍值班
7、其他機動任務(wù)
本學(xué)期工作總結(jié)
1、學(xué)校教科研工作：完成了上傳下達(dá)的任務(wù)，積極申報上級課題，督促新泰市、泰安市及省級課題的鑒定。雖然本學(xué)期新泰市教研室沒有對學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)檢查，但仍然倡導(dǎo)老師積極進(jìn)行學(xué)校草根課題研究，本學(xué)期要求老師們完成上學(xué)期的課題研究，寫出研究報告、論文等課題研究成果。踐行問題、難題課題化，工作研究化的理念。
2、協(xié)助冀明主任完成教導(dǎo)處部分工作：業(yè)務(wù)檢查、聽評課、期中期末考務(wù)安排，教備組長會議，督促檢查集體備課。遠(yuǎn)程研修信息修改上報，研修分組等管理員的工作。
3、九年級班主任、語文教學(xué)工作：本學(xué)期由于冀嫻老師病假的原因，學(xué)校安排我全部代冀老師的工作，考慮九年級的工作任務(wù)較重，學(xué)校相應(yīng)減掉我上學(xué)期承擔(dān)的校務(wù)考勤、各種報表的上報的一些工作。
按照九年級級部工作安排，我每天早到校，檢查學(xué)生的到校和早讀、早操情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，明確目標(biāo)，樹立信心，為學(xué)生加油打氣。上好班會課，利用晨會、課前會，在班級創(chuàng)設(shè)積極輿論，提高正能量，塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。利用課余時間和學(xué)生談心，做好優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生的思想工作，樹立自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定好個人學(xué)習(xí)計劃、適時做好心理調(diào)節(jié)。因材施教，一把鑰匙開一把鎖，例如楊成龍同學(xué)，該生天資聰穎但學(xué)習(xí)態(tài)度不好，較為浮漂，書寫潦草，在之前我及時做好該生工作，采用激將法，該生在中考中發(fā)揮超常取得了本學(xué)期最好的成績。
按時參加九年級語文備課組集體備課，做好三輪中考復(fù)習(xí)。本學(xué)期時間短、任務(wù)重，本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)需適時調(diào)整，一輪、二輪復(fù)習(xí)可結(jié)合進(jìn)行，我特別加強了第一輪復(fù)習(xí)，自主復(fù)習(xí)、知識梳理、檢查反饋、練習(xí)鞏固、檢測講評，環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍，扎扎實實，夯實基礎(chǔ)。堅持作文訓(xùn)練，同時加強書寫訓(xùn)練。
在級部、全體教師的努力下，九年級九班超額完成了學(xué)校制定的各項指標(biāo)，特別是優(yōu)秀生達(dá)到7名同學(xué)。有點遺憾的是預(yù)計中的馬超同學(xué)差幾分沒能達(dá)到優(yōu)秀。
1、學(xué)校教科研流于形式，部分教師只是把課題當(dāng)做榮譽掙分的工具，沒有真正去做教科研。學(xué)校教研氣氛不濃，教師自我成長較慢，沒有自我成長的自覺意識。
2、班主任工作、語文教學(xué)工作還有很多不足，一些正確、科學(xué)的理念沒有落實，自己的班主任、語文教師的專業(yè)能力沒能提升。
3、打鐵還需自身硬，但自己本學(xué)期讀書、寫作、交流較少，專業(yè)成長較慢。
1、教育大計，育人為本，加強德育，全員育人。加強學(xué)生公德教育，加強公民教育。
2、教育發(fā)展，教師為本。加強教師培訓(xùn)特別是青年教師培養(yǎng)，讀書寫作，積極成長，找到教師的職業(yè)幸福。充實語文組力量，把中文專業(yè)的或相近專業(yè)青年教師充實到語文組，如秦**、陳**、崔**等老師。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，20xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、整個學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致，這是取得備考勝利的保證。
開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃按排，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計劃，提前張貼到教室后面，讓學(xué)生切實做到心中有數(shù)?？傊?，整個復(fù)習(xí)過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。
二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實。
在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實實復(fù)習(xí)好每個點，絕不盲目拔高，不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過程中，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行，不由老師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)知識由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶，然后選取重要知識點進(jìn)行講解，結(jié)合例題理解知識點，通過習(xí)題鞏固知識點。這樣堅持下來，學(xué)生的提高很大。
三、復(fù)習(xí)過程中，編寫了更加切合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案。
我們以復(fù)習(xí)材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，自己編寫學(xué)案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題，我們精心設(shè)計，學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳，另外，再使用復(fù)習(xí)資料是，我們都是先自己做一遍，然后進(jìn)行取舍，并將自己的想法、思路融合進(jìn)去，而不是拿起題目就用。
四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實有效。
在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。
五、立足專題，點面結(jié)合。
高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個考點都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實踐。但是各單項的復(fù)習(xí)是個相當(dāng)漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓(xùn)練的時候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進(jìn)行，二者兼顧，既及時地檢查了單項復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。
六、抓好三輪復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生飛躍。
高考前的一個月，對學(xué)生而言是十分重要的，如果能利用好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有一個質(zhì)的飛躍;相反，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情，將靜悟分四段，由學(xué)生利用周末時間進(jìn)行，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點制成學(xué)案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識點，又夯實了基礎(chǔ)，一箭雙雕。
以上便是自己對一年來教學(xué)工作的思考與總結(jié)，希望在來年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇十二
20xx年上半年工作即將結(jié)束，半年工作總結(jié)也已全面展開。作為一名入職不久的新老師，在這一學(xué)期的工作中，我收獲了很多，也使我深刻的體會到了老師的艱辛和快樂。在這一學(xué)期里，積極參加學(xué)校組織的各項活動，服從學(xué)校的管理和安排；配合組長和其他老師們做好校內(nèi)外的各項活動?；仡欉@一學(xué)期的工作，有許多值得總結(jié)和反思的'地方，為了更好的做好今后的工作，我就這近期工作總結(jié)如下：
一.在教學(xué)過程中真誠公平對待每一個學(xué)生，認(rèn)真組織好每天的課間操和課余訓(xùn)練工作；根據(jù)學(xué)生實際情況及時調(diào)整課堂類型，并制定各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性。加強師生交流，充分讓學(xué)生在課堂上學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快！在良好的氛圍中既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中的愉快，又能養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在課堂上盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和游戲方式，使同學(xué)們增強了自信心，讓他們了解自己在這個群體中的重要性。在教學(xué)方面即要嚴(yán)格要求，還要注意素質(zhì)的培養(yǎng)并適當(dāng)給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的覺心也培養(yǎng)他們吃苦耐勞頑強拼搏的精神。
二.存在不足：個人在教學(xué)中還有很多方法和技巧不是很成熟，但我在教學(xué)中學(xué)到了很多，教學(xué)是一項細(xì)致，長久，也是注重技巧的工作。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高，沒有突出體育的實用性和趣味性，課堂內(nèi)容比較單一，使同學(xué)感到體育課乏味，調(diào)動不起積極性。在處理教學(xué)中的有些事還是過于急躁，沒有認(rèn)真，細(xì)致的去幫助學(xué)生處理好各種問題。
三.改正措施：在今后的工作中我將嚴(yán)格要求自己，強化個人專業(yè)知識，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高個人素質(zhì)和專業(yè)技能，努力改正工作中所存在的不足，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把下一步的工作做好！以上是我個人的半年工作總結(jié)，如有不足之處還請老師提出批評并指正！
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇一
寫總結(jié)既是高興的也是痛苦的，談到總結(jié)，就總是和放假緊密的聯(lián)系在一起，當(dāng)然高興，然而要把一學(xué)期以來發(fā)生的事情都一樁一樁的寫出來，要挨著日子去回憶那些忙碌的日子，似乎又有些令人痛苦。所以，懷著這樣復(fù)雜的心情進(jìn)行總結(jié)，倒也是對自己的一種考驗。
教學(xué)工作從開學(xué)的第一天開始，我覺得就是千頭萬緒，讓人應(yīng)接不暇。經(jīng)過仔細(xì)梳理，我覺得自己按照開學(xué)的計劃，重點完成了下面幾個方面的工作：
一、把課本作為訓(xùn)練的重點，幫助學(xué)生理解新的知識點，并進(jìn)行全方位訓(xùn)練。
在我的眼里，課本就是知識點的載體，是教學(xué)大綱對學(xué)生教學(xué)要求的規(guī)范性的綱領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)課本，我們可以將需要的知識點內(nèi)容傳授給孩子，也是孩子學(xué)習(xí)的主要對象之一。
為了高效的完成教學(xué)任務(wù)，我通過反復(fù)研讀教材，抓住本冊教材的重難點，以此教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能通過具體有效的方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過程。正如古人所說，授人以魚，不如授人以漁。
1、在識字教學(xué)方面，一方面繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生的自學(xué)，另一方面，深入識字方法的運用和推廣。
漢字中的大部分都是形聲字，是孩子們掌握生字的捷徑，也是孩子們?nèi)菀谆煜牡胤?。怎么樣讓孩子在學(xué)習(xí)中高效清晰的區(qū)別形近字，這是我試圖找到突破的地方。我在教學(xué)中，有意識的在區(qū)別形近字方面找到如順口溜、猜謎語等形式強化孩子的記憶。如為了讓“很、狠、退、艱”等字被學(xué)生快速識記，我們這樣念道：“心里有恨，又來艱難，雙人很，變成走之就成退?！边@樣循聲在識記過程中就清楚地分辨出了很多形近字的不同之處。
對于同音字，我則常常采用在教學(xué)過程中利用身體語言和口頭闡述，在與意義形象相聯(lián)系進(jìn)行記憶。比如說到“連、聯(lián)”，就一邊做出打電話姿勢一邊讓孩子組詞，孩子頓時明白過來，“聯(lián)系”這個詞的含義其實在今天看來就是多進(jìn)行電話溝通，“對方用耳朵聽”，而“連”則做手勢畫線表示“我們連在一起，人們心心相連”。
2、教給學(xué)生正確的背誦方法。
帶著這個疑問我詢問了很多有困難的孩子，并通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們在背誦的過程中一般情況下都是為著背誦而背誦，背誦的整個過程中都沒有思考和理解參與其中，缺乏必要的思考和想象導(dǎo)致孩子只能對所背誦的內(nèi)容死記硬背，其結(jié)果可想而知，成績不好記憶力差也就在所難免。我們都清楚，作為文字類學(xué)科的語文，要學(xué)好肯定需要高質(zhì)高效的記憶參與，所以我決定幫助孩子們，讓他們尋找到背誦的方法所在。
一堂語文課上，我請孩子們告訴我，在平常的背誦內(nèi)容中有哪些篇目是他們認(rèn)為困難的。這個話題一打開，教室里就像炸鍋了一般，大家七嘴八舌的聊起來，有孩子說，在背誦第二單元里面我要求背誦的短文的一段文字內(nèi)容時，自己背了差不多一個小時才背完，另有孩子更是郁悶的談到自己花的時間更長，用了快一個半小時。孩子們的表情告訴我，背誦作業(yè)對于他們來說很煩很討厭。既然這樣，我們就從孩子們討厭的內(nèi)容著手吧。我當(dāng)著孩子們的面說，這一段內(nèi)容我們一起努力，可能只需要15分鐘，差不多就能記住。
孩子們睜大了眼睛，他們有點不敢相信自己的耳朵。行動是最好的證明。我?guī)е⒆觽兂踝x段落，把句子先讀兩遍，讀通順，接著一起來理順句子的意思，我要求一邊理一邊用腦呈現(xiàn)文字描述的畫面，再讓畫面隨著文字的敘述流淌起來。結(jié)果孩子們很快明白，經(jīng)過初讀，讀出畫面感，再讓畫面動起來，其實就是讓文字成為了“電影”，而我們就順著“電影”中畫面的變化背出了文字。原來，讀書的過程呈現(xiàn)出畫面，就使得所讀的內(nèi)容生動形象起來，文字變得栩栩如生起來，背誦的過程也變得輕松容易起來。
二、讓思考至始至終并伴隨著孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的思維能力。
孩子們?yōu)槭裁磁聦W(xué)習(xí)?是不是所學(xué)的內(nèi)容對于孩子來說很難以接受?是不是我們在教學(xué)中只要孩子認(rèn)真聽講就一定能學(xué)好老師教授的內(nèi)容?根據(jù)我這學(xué)期的觀察，我說“no”。原因很簡單，學(xué)習(xí)不光是死記硬背老師傳授的東西，更重要的在與理解和運用。知識是死的，而智慧是活的，學(xué)習(xí)的目的不在于記住知識的多少，而是把學(xué)到的知識有效地運用起來。智慧的來源之地就是思考，不斷的思考，反復(fù)的思考，多角度辯證的思考，最后才能將不能運動的知識轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的智慧，從而樹立孩子們學(xué)語文的信心。
在一次練習(xí)題的完成過程中，孩子們拿著試卷，看著一道題：
溫暖的太陽把柔和的陽光默默地賜給南極的探險隊員們。
要求：把這句話改成被字句。
孩子們剛開始以為它像前面的'兩道題一樣簡單，“把字句”改成“被字句”，還不是一個小兒科?于是，題目都沒有弄明白，幾個人就勇敢地舉起手來。
咦，怎么這么別扭的句子?好像不太對頭。撓撓腦袋，不好意思地坐下了。
另一個孩子又站起來了：把柔和的陽光…。
還沒有把句子念完，大家都喊起來：哎呀，把字句改成被字句，你怎么第一個字就是把呀！
孩子一聽臉紅了，趕緊一屁股坐下去了。
呵呵，看來題目不是這么簡單哦。
剛過不久，又有幾個人囔囔著說知道正確答案了。
我制止了孩子們的舉動，提醒道：“我覺得思考在任何時候都比簡單的舉手發(fā)言更具有意義。如果還沒有想清楚就迫不及待的舉手，只能說明你的勇敢很粗魯，很沒有含金量。任何答案只有在你經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)琢磨，直到覺得自己頭腦中的答案是完全正確的，這樣的舉手和發(fā)言才值得夸贊?！?BR> 孩子們聽我這么一說，好些舉起的手又悄悄的放了回去。
我巡視四周，發(fā)現(xiàn)還是有七八個人執(zhí)著的舉著手，等待我點他們的名字。我不能急，我希望答案不是只攥在極少數(shù)人的手中，大多數(shù)孩子都能通過自己的努力走出長長的“黑暗之道”，來到“燦爛的陽光下”，這樣的教學(xué)才是值得推崇的。
我看看夢夢，皺著眉頭，望望帆帆，正在思索，小羅呢，好像也沒有摸到頭緒，小蔣，嗯，從表情就可以發(fā)現(xiàn)正在漩渦中掙扎…那么多的孩子都在努力的思考，想從中理出線索來。
舉手的孩子漸漸地多了起來，可是還沒有達(dá)到我希望的數(shù)量。我必須等待，讓孩子們能從思考中獲取力量，并以此體驗到成功的快感。
還有那么多人想不出來。我知道他們一定緊緊拽著“南極的探險隊員們”這個地方，希望從這里找到“開啟的支點”，因為平常訓(xùn)練的短句子改成被字句，一般都從句子的最后的詞語著手?？墒菍τ谶@個長句子來說，選擇這個點恰好是錯誤的抉擇。我決定給點提示給孩子們，于是我說道：“我們很多時候要學(xué)會從不同的角度去思考，如果死死地抓住一個地方，又發(fā)現(xiàn)它怎么也走不通，為什么不從另一個地方進(jìn)去呢?”
有的孩子很聰明，馬上聽懂了我說的意思，選擇了其他詞語來試，嘿嘿，讀一讀，原來真還找到正確的該法。此刻你再看小蔣，一張小臉因為快樂而紅了起來。這可是我一直盼望的時刻。
再看看班上的孩子們，經(jīng)過提醒之后，大多數(shù)同學(xué)都舉起了手，臉上也沒有了剛才的陰霾。我點起了小蔣，他胸有成竹的說道：柔和的陽光被溫暖的太陽默默的賜給南極的探險隊員們。
的確，這就是正確的答案。
獲得這樣的答案，沒有老師的灌輸，只有恰到好處的點撥和孩子們積極而緊張的思考。
答案對于孩子來說是重要的，可是比答案更重要的是孩子們追求答案的過程，思考能力的獲得關(guān)乎孩子一生的學(xué)習(xí)。
三、讓習(xí)慣成為教學(xué)的有力推手，助孩子們拓展視野。
學(xué)習(xí)不是一次短暫的旅行，不是三兩天即興而來的臨時事務(wù)，它很漫長，漫長到從懵懂未知持續(xù)到人的青年、中年甚至老年。如果以現(xiàn)在的倡導(dǎo)來說，讀書是為著人的終身幸福奠基的。
本學(xué)期我主要抓了學(xué)生以下習(xí)慣：
1、養(yǎng)成每日讀書的習(xí)慣。在我們班，不管哪一天，只要到了中午12點40分，孩子們就會自覺地從書架上找一本喜歡的書讀起來；每周二的德育總結(jié)，是例行的讀書時間，老師會選擇孩子們喜歡的經(jīng)典故事讀給大家聽；回家以后，孩子們也養(yǎng)成了每日讀書的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)并訓(xùn)練孩子養(yǎng)成隨時改錯的好習(xí)慣。
隨著年級的增加，知識的增長，孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度都在呈螺旋狀的上升。對于孩子們來說，準(zhǔn)備錯題集隨時養(yǎng)成改錯的習(xí)慣迫在眉睫。為了訓(xùn)練孩子們的這一習(xí)慣，本學(xué)期我始終堅持提醒孩子，作業(yè)本一發(fā)下，就立即改錯，不能延后不能無故不改，沒有及時改錯要受到批評。經(jīng)過大半學(xué)期的監(jiān)督提醒，一些孩子已經(jīng)有了改錯意識。我想在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督推行改錯，讓每個孩子都養(yǎng)成隨時改錯的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子每日早抄的良好習(xí)慣。
隨著三年級的到來，我越來越發(fā)現(xiàn)孩子們在書寫過程中的錯別字如春天的野草，瘋狂地生長。所以，我決定每天早上就頭一天出現(xiàn)的最容易出錯的詞語板書在黑板上讓孩子們抄寫一遍，目的在于對錯誤進(jìn)行及時反饋，避免錯誤在孩子頭腦中生根發(fā)芽。從本學(xué)期的第一天開始，我就按照這個宗旨工作，每天早上一到教室，首先給孩子們板書4到6個詞語進(jìn)行抄寫。一學(xué)期下來，孩子們發(fā)現(xiàn)，每天抄寫了的詞語在他們頭腦中已經(jīng)深深烙下了印象，不再容易忘掉了。
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，我想為了在下學(xué)期更好的為孩子們服務(wù)，能更有效的提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。暑假里應(yīng)該再好好的思考思考。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇二
總結(jié)。
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，來為這一年的工作做一份。
教學(xué)。
總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎?以下是豆花問答網(wǎng)小編精心整理的高中英語教師學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一新課程對于我來說，似乎又是一個新的起點和挑戰(zhàn)，熱情的激發(fā)和時間的投入，一定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。高一一年，感觸最深的有兩點：新課程教學(xué)既要備好師，更要備好生;新課程教學(xué)注重過程，過程就是實效。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見。
1.對癥下藥。
盡管新課程一直在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，但是這句話對于我的意義，一直和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上，望得見卻使不著。在教學(xué)過程中我常常會誤以為，只要我自己做好了，我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了，我的目標(biāo)就已達(dá)成。因此最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道很多同學(xué)甚至沒有聽懂我用英語問的問題。從而可知，我在上課前沒有很好地了解清楚學(xué)生的實際情況。盡管自己以為萬事俱備，卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。
本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而四班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然有突出的尖子生，但中下層面卻很廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
2.有的放矢。
注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以，在備課過程中，備學(xué)生，又要備教法。備課充分的課堂，不僅學(xué)生收益，對于教師本身來說也是非常愉悅的過程，或者胸有成竹，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。備課不充分或者備得不好，則會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，上起來都覺得心虛和底氣不足，于己于人都是一種折磨，這一點相信老師們都會有相通的體會。許多人說教書教到第二輪了，應(yīng)該很輕松的。但是對我來說并非如此，即使是上過的課文都值得再費一番功夫思索，推敲或者優(yōu)化。
3.享受教學(xué)。
我常常覺得學(xué)生對老師的最高評價就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識，蓬勃的熱情，收放自如的能力，將是對學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵。只有自身素質(zhì)高，專業(yè)素養(yǎng)高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意，盡可能激發(fā)他們的興趣。此外，要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神，所以再體虛乏力沒有吃早餐，我也會在課前憋足三分真氣，讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(3)和高一(4)班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了這兩個班學(xué)生實際情況：學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到有備而來，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
本學(xué)年，我依然擔(dān)任高一年級一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，用心參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了我校學(xué)生實際狀況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際狀況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名新教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，務(wù)必對所有資料進(jìn)行熟悉，參考超多相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際狀況(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元資料整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。
認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
單詞一向是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了超多的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。
以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
作者教會我的東西太多了。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇三
任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇四
一、教學(xué)計劃貫徹情況:學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少，這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及定的一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)特長班,利用課余的`時間給他們上課,準(zhǔn)備在下學(xué)期末舉辦作品展覽,通過努務(wù)他們的水平進(jìn)步的很大。3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，本學(xué)期充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期開設(shè)了《相框設(shè)計》，/謝謝您的支持和鼓勵！?。 侗P子的夢想》二節(jié)自編課程。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中學(xué)生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平有所提高。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇五
本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級（16）班和（20）班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同時的指導(dǎo)和幫助下，順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
高一年級是承上啟下的一年，為幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，也為高三的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，了解和分析學(xué)生情況，從日常生活中選取學(xué)生感興趣的，富有教育意義的新穎的素材。經(jīng)過兩個班的努力學(xué)習(xí)后，英語成績有起色，（16）班的平均分在年級中位居前列。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，（20）班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性欠佳，兩極分化初見端倪。我備課時注意到了這一點，在教學(xué)過程中采用小組合作的方式，先自學(xué)，再講解，收到了良好效果。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)習(xí)要分清主次，對于較弱的英語，課后時間分配應(yīng)該多一些。高一是打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識點串聯(lián)起來，不容易忘記。畢竟，學(xué)習(xí)英語需要不斷地積累。
第四、鼓勵學(xué)生背誦課文美文。在早讀時，我讓課代表自己選擇朗讀內(nèi)容，經(jīng)常走動了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對學(xué)生的語音語調(diào)，也會提醒他們在跟讀中注意模仿。
第五、培優(yōu)和補差。因為英語的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。聽不懂的學(xué)生太多，就會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，不能忽視對差生的幫扶。對于有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我會給他們定任務(wù)，不給他們偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對于肯學(xué)，但是學(xué)不得法的學(xué)生，要耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；對于學(xué)有余力的尖子生群，要多多推薦他們閱讀《書蟲》系列的書籍，在閱讀中擴大詞匯量，必定會對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。
總之，通過一個學(xué)期的觀察與實踐，這兩個班的學(xué)習(xí)情況也有所改善，我仍愿意多問、多想、多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇六
--“這年頭說點實話死不了”
光陰瞬息，歲月如梭。一學(xué)期又要過去了，真想把時間留住，但是不可能呀。通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)比較熟練了，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，本人將這學(xué)期的工作經(jīng)驗總結(jié)起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教書匠的稱號，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：
一、加強德行修養(yǎng)。
本人始終認(rèn)為一名教書匠應(yīng)該把“德”放在一個極其重要的位置上，因為它是本行的立業(yè)之本。不是有那么一句話叫做“學(xué)高為師，身正為范”嘛。例如：不罰款學(xué)生和貪污班費；不亂搞人際關(guān)系和不拉幫結(jié)派；認(rèn)真工作備課教課，出工不出力的情況基本沒有沒有；不黨員但跟著黨走大道；溜須拍馬的文妖形象基本沒有；參加了定蒙古服裝的兩次班會但本人覺悟較高沒定沒吃虧。
二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教。
對于一名教書匠來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝和形勢的發(fā)展，本人越來越覺得知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了提升。
首先是教學(xué)知識上：看點兒書聽點講座唄?？吹臅小度松?、《平凡的世界》、《血戰(zhàn)到底》《丑陋的中國人》、《蒙古族通史》等等吧；聽得講座有易中天的《漢代風(fēng)云人物》和《品三國》；袁騰飛的講課視頻和《一代天驕成吉思汗》；鮑鵬山的《品水滸》；石國鵬老師的講課視頻等等吧。
次是從教學(xué)經(jīng)驗上：由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，與時俱進(jìn)尚缺；有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而本人虛心向老教書匠和年輕有為的小教書匠學(xué)習(xí)，聽他們的課。例如：尊者有由根校、春校，何老師、那老師、好老師、、、、等；小的有滿都呼、金山、阿八根、和平、小額圖、高山、麗霞……等；盡可量從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以充實自己。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后是向?qū)W生學(xué)習(xí)。從另一個角度來說，學(xué)生也是本人的尊師，跟他們在一起心態(tài)老的慢一點。學(xué)習(xí)他們接受新知識快，接受信息多，學(xué)習(xí)他們的單純簡單。因此我從和他們的交流中能豐富我的教學(xué)知識。
三、全心全意，盡職盡責(zé)的.工作。
今年本人榮幸的由當(dāng)上了班任，深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)學(xué)校的信任和同志們的希望，決心盡最大所能去提高自身水平，爭取較出色的帶好這班兒（不著急才高一，慢慢來嘛）。從擔(dān)任班主任第一天開始，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人說過：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要我班求學(xué)生做到的，我首先做到；反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一學(xué)期的言傳身教，學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣較正，同學(xué)關(guān)系較融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的較順利，取得大量成績：軍訓(xùn)第二，漢語文組搞的活動中也第二，地理組搞的活動中還是第二（預(yù)賽）。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
那仁滿都拉。
1月9日星期四。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇七
初一下學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，回憶過去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，我能服從工作分配，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。與人相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，時刻為學(xué)生著想，不計較個人得失，有著無私奉獻(xiàn)的精神，在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力。我能認(rèn)真履行作為一個人民教師的職責(zé)，不但注重上好語文課，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知識，也注重言傳身教、以身作責(zé)，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，多給學(xué)生講道理，舉實例，教導(dǎo)學(xué)生誠實、正直的做人。
二、與時俱進(jìn)的更新教學(xué)手段。
為了提高自己的教學(xué)能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記，以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實實地教給學(xué)生語文的基本知識和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則，給學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。
三、缺點與不足。
雖然取得了很大的成就，但仍存在一定的問題。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高，這需要我更進(jìn)一步地對其進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法，補缺補漏。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo)。而工作計劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯，教學(xué)方法有待改善。
我相信，只要給我以時間，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學(xué)生，爭取取得更優(yōu)異的成績，讓學(xué)生自豪，讓家長滿意，讓學(xué)校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇八
1、在教學(xué)過程中，我充分利用教材資源，補充了一些短小精辟的歷史資料，尤其注重歷史地圖的運用，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，從而較好地達(dá)成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，巧妙地凸顯和較好地落實了學(xué)習(xí)重點，用輔助材料較簡單地突破了學(xué)習(xí)難點。結(jié)構(gòu)式板書的設(shè)計使本課知識要點一目了然，鞏固訓(xùn)練的設(shè)計涵蓋了本課的學(xué)習(xí)重點，也拓展了學(xué)生的思維空間。
但因過于注重教學(xué)的完整性，沒有留給學(xué)生足夠的獨立思考和合作學(xué)習(xí)的時間。如何處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，如何激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使每個一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展是今后努力的方向。
2、本課的教學(xué)設(shè)計比較個性。從資料上看，并沒有完全按照教科書中設(shè)計的目來組織教學(xué)，而是適當(dāng)整合了教科書的相關(guān)資料，突出了地理位置對古代埃及禮貌的重大影響。這樣的設(shè)計能比較明確地突出禮貌發(fā)展的主題，突現(xiàn)禮貌發(fā)展中的地理環(huán)境因素，使學(xué)生更直接地領(lǐng)會人類禮貌發(fā)展中的重要資料。總體而言，教學(xué)效果比較明顯。
但如此安排也可能帶來不便，對于初中學(xué)生而言，如果教學(xué)過程處理不當(dāng)，會感枯燥乏味。所以，教師在選用這種方式時就應(yīng)謹(jǐn)慎。
4、本課的教學(xué)設(shè)計和實施，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，其中比較成功的是：透過對摩亨佐·達(dá)羅遺址復(fù)原圖和照片的比較分析，提高了學(xué)生利用圖片提取歷史信息的潛力，并使其明白第一手材料對于歷史研究來說更有價值;透過“各抒己見”中婆羅門神話的教學(xué)，使學(xué)生懂得了包括神話傳說在內(nèi)的口傳史料包含著必須的歷史信息。上述兩者都以潛力培養(yǎng)為抓手，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)方法都得到了較好的提高。
教學(xué)實施中，較難處理的是教學(xué)時間安排，一課時相對緊促，兩課時游刃有余，如何協(xié)調(diào)?相信這一問題能夠透過更細(xì)致地課前準(zhǔn)備加以解決。
6、本課的教學(xué)過程，核心是對古羅馬禮貌從城邦出現(xiàn)到帝國滅亡的過程進(jìn)行線索整理。古羅馬禮貌的發(fā)展進(jìn)程，其線索比較清晰，教科書中交代比較完整，有利于教學(xué)設(shè)計的實施。當(dāng)然，本教學(xué)過程的主要目的是讓學(xué)生從整體上認(rèn)識歷史事物的發(fā)展，從時序上把握歷史進(jìn)程，從而培養(yǎng)其整理歷史線索的潛力。雖然這種潛力的培養(yǎng)，學(xué)生以前有過多次訓(xùn)練，但由于歷史發(fā)展并非完全線性，故教師應(yīng)充分體現(xiàn)其引導(dǎo)作用，以免在教學(xué)中出現(xiàn)問題。
8、本課的資料分為兩大塊：查理曼帝國、莊園和城市。為了使學(xué)生從整體上把握中世紀(jì)西歐社會，我把本課資料整合成了四個板塊，即主要國家、政治特點、經(jīng)濟狀況、城市發(fā)展，透過對教科書的充分利用，輔以教師的補充講解，師生、生生在互動中較好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
感到不足的是：受條件(主要是自身知識根基)限制，沒有找到更好的適合學(xué)生的材料來突破難點問題。看來只有平時多積累和整理教學(xué)資源，才能在往后的教學(xué)中得心應(yīng)手。
9、中世紀(jì)西歐社會都深深打上了的烙印，教科書以點帶面地闡述了會的發(fā)展和其在中世紀(jì)西歐的地位及影響力。
本課設(shè)計的成功之處在于：一是幫忙學(xué)生理清了一條學(xué)習(xí)的主線，即以教會的發(fā)展為切入點，從教皇國的建立和教皇為首的西歐統(tǒng)治者的遠(yuǎn)征中，認(rèn)識了教會的政治經(jīng)濟地位和其對人們思想行為的影響力，從而認(rèn)識對中世紀(jì)西歐禮貌的作用。二是圖片和文字材料的選取較好地輔助了學(xué)習(xí)，到達(dá)了突破難點的目的。
本課的不足之處是：教學(xué)密度的安排有些問題，在前兩目的學(xué)習(xí)上用時過多，造成第三目的學(xué)習(xí)不夠充分到位。另外，要注意課堂語言表述的精確和適時適度地引導(dǎo)。
11、在教學(xué)過程中，我充分利用教材資源，補充了一些短小精辟的歷史資料，尤其注重歷史地圖的運用，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，從而較好地達(dá)成了預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，巧妙地凸顯和較好地落實了學(xué)習(xí)重點，用輔助材料較簡單地突破了學(xué)習(xí)難點。結(jié)構(gòu)式板書的設(shè)計使本課知識要點一目了然，鞏固訓(xùn)練的設(shè)計涵蓋了本課的學(xué)習(xí)重點，也拓展了學(xué)生的思維空間。
但因過于注重教學(xué)的完整性，沒有留給學(xué)生足夠的獨立思考和合作學(xué)習(xí)的時間。如何處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，如何激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使每個一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展是今后努力的方向。
12、在東亞的發(fā)展過程中，中華禮貌的影響起著很大作用，因此在本課的教學(xué)過程中，我把中日、中朝的文化交流作為教學(xué)重點。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀圖潛力和閱讀史料的潛力，我采取了以歷史地圖的解讀和史料的分析為主要手段的教學(xué)模式。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的興趣較高，甚至提出了一些有深度的問題，例如：朝鮮、日本學(xué)習(xí)中國的制度是否存在局限性、日本是怎樣步入世界先進(jìn)國家行列的等等。由于課堂教學(xué)時間有限，我只能對上述問題簡單地做答?？磥碓诮窈蟮慕虒W(xué)中，如何維持學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興奮點、如何挖掘教材的深度以及從整體上把握教材值得研究。
13、阿拉伯帝國是一個伊斯蘭教國家，也以經(jīng)商聞名，它由此承擔(dān)著貿(mào)易往來和文化使者的主角。據(jù)此，我把阿拉伯——伊斯蘭文化的構(gòu)成作為教學(xué)的重點。在教學(xué)過程中，我力圖透過材料的引入和圖片的運用到達(dá)激發(fā)學(xué)生興趣，降低教學(xué)難度的目的。
從學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)來看，我在課前預(yù)定的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、利用材料降低教學(xué)難度，以幫忙其掌握基本知識的目的已經(jīng)到達(dá)。值得注意的是：學(xué)生閱讀、分析材料、解讀地圖的潛力還參差不齊，多數(shù)學(xué)生在分析材料時需要教師進(jìn)行超多的提示?？梢姡院蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)有目的地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
14、蒙古的擴張對于被侵略地區(qū)來說是一種災(zāi)難，但是從蒙古自身的發(fā)展和世界文化進(jìn)程的角度思考，它在客觀上又起到了溝通東西禮貌促進(jìn)東西方禮貌交流的作用。由于年齡關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能容易理解戰(zhàn)爭的破壞作用，而不能理解它在溝通東西禮貌，促進(jìn)東西方貿(mào)易往來和文化交流中的客觀作用。所以，我把蒙古的對外政府及其影響作為本課的教學(xué)重點和難點。
在教學(xué)中，我適時引入了文學(xué)作品材料，透過對金庸所著的武俠小說《射雕英雄傳》片斷資料的分析，使學(xué)生能區(qū)別文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作與歷史事實的差異，并收到了較好的效果，學(xué)會了對同一資料的不同史料進(jìn)行鑒別的方法，較好地貫徹了史學(xué)方法。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇九
由于我是(153)班的班主任，所以上本班的課比較輕松些，自在。(155)班的同學(xué)比較活躍些，喜歡回答問題，所以能在課堂上很好地配合老師。(154)班的同學(xué)相對于兩個班來說比較安靜，上課的熱情比較低，這樣就比較難帶動起學(xué)習(xí)氣氛。在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎沒有，且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，課下所花時間又太少。
一、本學(xué)期實施的措施。
1、做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，在備課前，我將這些教材的內(nèi)容仔細(xì)地看一遍，去網(wǎng)上找一些與本課知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。
2、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)做到精簡精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我到書店買了本同步訓(xùn)練試卷，并參閱教師備課教材上的課后練習(xí)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。使學(xué)生做作業(yè)的同時鞏固了本課所學(xué)知識。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題。
3、積極參加學(xué)校的教研活動，認(rèn)真聽課、評課，吸取其他有經(jīng)驗老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達(dá)10節(jié)以上。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
5、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握本學(xué)期的知識內(nèi)容。
6、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟和成就等的講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;提高了學(xué)生思想覺悟。
7、每節(jié)課上新課前，利用5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣可以及時訂正和鞏固所學(xué)知識。
二、不足之處及存在問題。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細(xì)，有不少是被逼去學(xué)的。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高。
歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一年級歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)起來，較為深刻是以下兩點：
一、在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而在兩者中，后者更為重要。學(xué)生是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設(shè)法令課堂生動，讓學(xué)生更易于接受，以為課備得好就一定能講得精彩，而忽略了學(xué)生的反應(yīng)與接受能力以及與學(xué)生的交流。因此，真正開展教學(xué)時遇到一些不能配合的問題。如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，準(zhǔn)備課件，設(shè)計各方的細(xì)節(jié)，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信心走上講臺，腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細(xì)，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場的局面。過后，在評課過程中，不少老師給我指出弊?。航處熤v得太多，壟斷了課堂，學(xué)生沒有參與中來，調(diào)動不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。
要發(fā)揮學(xué)生的主體性，必須從學(xué)生的實際出發(fā)。要了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。一方面，由于我校學(xué)生素質(zhì)相對不高，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，接受能力不強。并且“歷史是次科”這種觀念普遍存在，學(xué)生對歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)比較積極，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學(xué)生的反應(yīng)(我備課時也沒有注意到這點)，教學(xué)效果就越不理想，對授課效果也直接影響。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來，盡可能發(fā)動學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人。這一點，在我所教的初一(11)中體會較深。歷史這一門學(xué)科，對初一新生而言，既新鮮又陌生，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時，知識點較多，就采用分組進(jìn)行知識競賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動課《重訪大運河》，學(xué)生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學(xué)生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)絲綢之路的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料;注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔(dān)學(xué)校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績!
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇十
6、領(lǐng)導(dǎo)班子每周例行值班，宿舍值班
7、其他機動任務(wù)
本學(xué)期工作總結(jié)
1、學(xué)校教科研工作：完成了上傳下達(dá)的任務(wù)，積極申報上級課題，督促新泰市、泰安市及省級課題的鑒定。雖然本學(xué)期新泰市教研室沒有對學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)檢查，但仍然倡導(dǎo)老師積極進(jìn)行學(xué)校草根課題研究，本學(xué)期要求老師們完成上學(xué)期的課題研究，寫出研究報告、論文等課題研究成果。踐行問題、難題課題化，工作研究化的理念。
2、協(xié)助冀明主任完成教導(dǎo)處部分工作：業(yè)務(wù)檢查、聽評課、期中期末考務(wù)安排，教備組長會議，督促檢查集體備課。遠(yuǎn)程研修信息修改上報，研修分組等管理員的工作。
3、九年級班主任、語文教學(xué)工作：本學(xué)期由于冀嫻老師病假的原因，學(xué)校安排我全部代冀老師的工作，考慮九年級的工作任務(wù)較重，學(xué)校相應(yīng)減掉我上學(xué)期承擔(dān)的校務(wù)考勤、各種報表的上報的一些工作。
按照九年級級部工作安排，我每天早到校，檢查學(xué)生的到校和早讀、早操情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，明確目標(biāo)，樹立信心，為學(xué)生加油打氣。上好班會課，利用晨會、課前會，在班級創(chuàng)設(shè)積極輿論，提高正能量，塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。利用課余時間和學(xué)生談心，做好優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生的思想工作，樹立自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定好個人學(xué)習(xí)計劃、適時做好心理調(diào)節(jié)。因材施教，一把鑰匙開一把鎖，例如楊成龍同學(xué)，該生天資聰穎但學(xué)習(xí)態(tài)度不好，較為浮漂，書寫潦草，在之前我及時做好該生工作，采用激將法，該生在中考中發(fā)揮超常取得了本學(xué)期最好的成績。
按時參加九年級語文備課組集體備課，做好三輪中考復(fù)習(xí)。本學(xué)期時間短、任務(wù)重，本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)需適時調(diào)整，一輪、二輪復(fù)習(xí)可結(jié)合進(jìn)行，我特別加強了第一輪復(fù)習(xí)，自主復(fù)習(xí)、知識梳理、檢查反饋、練習(xí)鞏固、檢測講評，環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍，扎扎實實，夯實基礎(chǔ)。堅持作文訓(xùn)練，同時加強書寫訓(xùn)練。
在級部、全體教師的努力下，九年級九班超額完成了學(xué)校制定的各項指標(biāo)，特別是優(yōu)秀生達(dá)到7名同學(xué)。有點遺憾的是預(yù)計中的馬超同學(xué)差幾分沒能達(dá)到優(yōu)秀。
1、學(xué)校教科研流于形式，部分教師只是把課題當(dāng)做榮譽掙分的工具，沒有真正去做教科研。學(xué)校教研氣氛不濃，教師自我成長較慢，沒有自我成長的自覺意識。
2、班主任工作、語文教學(xué)工作還有很多不足，一些正確、科學(xué)的理念沒有落實，自己的班主任、語文教師的專業(yè)能力沒能提升。
3、打鐵還需自身硬，但自己本學(xué)期讀書、寫作、交流較少，專業(yè)成長較慢。
1、教育大計，育人為本，加強德育，全員育人。加強學(xué)生公德教育，加強公民教育。
2、教育發(fā)展，教師為本。加強教師培訓(xùn)特別是青年教師培養(yǎng)，讀書寫作，積極成長，找到教師的職業(yè)幸福。充實語文組力量，把中文專業(yè)的或相近專業(yè)青年教師充實到語文組，如秦**、陳**、崔**等老師。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，20xx年高考結(jié)束了，回顧這緊張而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、整個學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致，這是取得備考勝利的保證。
開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的具體計劃按排，并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計劃，提前張貼到教室后面，讓學(xué)生切實做到心中有數(shù)?？傊?，整個復(fù)習(xí)過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。
二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實。
在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實實復(fù)習(xí)好每個點，絕不盲目拔高，不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過程中，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行，不由老師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)知識由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶，然后選取重要知識點進(jìn)行講解，結(jié)合例題理解知識點，通過習(xí)題鞏固知識點。這樣堅持下來，學(xué)生的提高很大。
三、復(fù)習(xí)過程中，編寫了更加切合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)案。
我們以復(fù)習(xí)材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，自己編寫學(xué)案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題，我們精心設(shè)計，學(xué)生使用起來方便且教學(xué)效果極佳，另外，再使用復(fù)習(xí)資料是，我們都是先自己做一遍，然后進(jìn)行取舍，并將自己的想法、思路融合進(jìn)去，而不是拿起題目就用。
四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實有效。
在備考工作進(jìn)行中，依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對片段訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。
五、立足專題，點面結(jié)合。
高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個考點都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導(dǎo)實踐。但是各單項的復(fù)習(xí)是個相當(dāng)漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓(xùn)練的時候，每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進(jìn)行，二者兼顧，既及時地檢查了單項復(fù)習(xí)效果，又可以通過綜合訓(xùn)練查缺補漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。
六、抓好三輪復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生飛躍。
高考前的一個月，對學(xué)生而言是十分重要的，如果能利用好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會有一個質(zhì)的飛躍;相反，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒，我們精心安排這一個月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情，將靜悟分四段，由學(xué)生利用周末時間進(jìn)行，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點制成學(xué)案，又老師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識點，又夯實了基礎(chǔ)，一箭雙雕。
以上便是自己對一年來教學(xué)工作的思考與總結(jié)，希望在來年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。
高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)篇十二
20xx年上半年工作即將結(jié)束，半年工作總結(jié)也已全面展開。作為一名入職不久的新老師，在這一學(xué)期的工作中，我收獲了很多，也使我深刻的體會到了老師的艱辛和快樂。在這一學(xué)期里，積極參加學(xué)校組織的各項活動，服從學(xué)校的管理和安排；配合組長和其他老師們做好校內(nèi)外的各項活動?；仡欉@一學(xué)期的工作，有許多值得總結(jié)和反思的'地方，為了更好的做好今后的工作，我就這近期工作總結(jié)如下：
一.在教學(xué)過程中真誠公平對待每一個學(xué)生，認(rèn)真組織好每天的課間操和課余訓(xùn)練工作；根據(jù)學(xué)生實際情況及時調(diào)整課堂類型，并制定各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性。加強師生交流，充分讓學(xué)生在課堂上學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快！在良好的氛圍中既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中的愉快，又能養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在課堂上盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和游戲方式，使同學(xué)們增強了自信心，讓他們了解自己在這個群體中的重要性。在教學(xué)方面即要嚴(yán)格要求，還要注意素質(zhì)的培養(yǎng)并適當(dāng)給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的覺心也培養(yǎng)他們吃苦耐勞頑強拼搏的精神。
二.存在不足：個人在教學(xué)中還有很多方法和技巧不是很成熟，但我在教學(xué)中學(xué)到了很多，教學(xué)是一項細(xì)致，長久，也是注重技巧的工作。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高，沒有突出體育的實用性和趣味性，課堂內(nèi)容比較單一，使同學(xué)感到體育課乏味，調(diào)動不起積極性。在處理教學(xué)中的有些事還是過于急躁，沒有認(rèn)真，細(xì)致的去幫助學(xué)生處理好各種問題。
三.改正措施：在今后的工作中我將嚴(yán)格要求自己，強化個人專業(yè)知識，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高個人素質(zhì)和專業(yè)技能，努力改正工作中所存在的不足，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把下一步的工作做好！以上是我個人的半年工作總結(jié)，如有不足之處還請老師提出批評并指正！