軟件工程教學(xué)模式的論文(通用16篇)

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    每個(gè)經(jīng)歷都值得總結(jié),每個(gè)故事都值得被書寫,因?yàn)榭偨Y(jié)能夠點(diǎn)亮人生的軌跡。總結(jié)是一種重要的思考方式,通過(guò)總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇一
    摘要:隨著我國(guó)軟件行業(yè)的快速發(fā)展,軟件開發(fā)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,為了提高軟件開發(fā)的效率與質(zhì)量,必須采取行之有效的項(xiàng)目管理策略。與軟件行業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的軟件開發(fā)企業(yè)普遍缺乏完善的項(xiàng)目管理理念與模式,從而導(dǎo)致各項(xiàng)管理工作難以達(dá)到預(yù)期的效果,嚴(yán)重影響到軟件開發(fā)的成本、質(zhì)量、進(jìn)度等,本文僅就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討。文章發(fā)表在《電子游戲軟件》上,是軟件工程師職稱論文發(fā)表范文,供同行參考。
    在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下,軟件開發(fā)作為一個(gè)新興行業(yè),其具有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的特征。我國(guó)軟件行業(yè)的發(fā)展時(shí)間相對(duì)較短,在軟件開發(fā)項(xiàng)目管理中缺少可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn),這是國(guó)內(nèi)軟件開發(fā)企業(yè)現(xiàn)階段面臨的主要管理問(wèn)題,如果不能及時(shí)加以解決,將嚴(yán)重影響到國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)的發(fā)展前景。因此,項(xiàng)目管理在軟件開發(fā)中的必要性是不容忽視的,而且要加強(qiáng)具體管理策略的研究與實(shí)踐。
    一、軟件開發(fā)項(xiàng)目管理的必要性。
    所謂的項(xiàng)目管理主要是指:在一定的資源條件約束下,如:資金、人力、時(shí)間、設(shè)備等,對(duì)于一個(gè)有既定目標(biāo)的任務(wù)進(jìn)行計(jì)劃與控制。項(xiàng)目管理是現(xiàn)代管理學(xué)中的重要理論,其涉及到的范圍較廣,在各行業(yè)、各領(lǐng)域中均發(fā)揮了重要的作用。由于軟件開發(fā)項(xiàng)目具有特殊性,在應(yīng)用項(xiàng)目管理時(shí)也有其獨(dú)特的一面。與其他的項(xiàng)目相比,軟件開發(fā)項(xiàng)目具有勞動(dòng)密集型與知識(shí)密集型的特點(diǎn),其開發(fā)成果也多是以非物質(zhì)的形式表現(xiàn)出來(lái),可見性并不明顯。所以,在軟件開發(fā)過(guò)程中,加強(qiáng)項(xiàng)目管理是十分必要的,而且需要注意以下幾方面的問(wèn)題:1.了解用戶的實(shí)際需求,科學(xué)確定項(xiàng)目管理的框架與具體內(nèi)容;2.嚴(yán)格控制軟件開發(fā)的成本、質(zhì)量、進(jìn)度與風(fēng)險(xiǎn),以保障項(xiàng)目管理的實(shí)際效果;3.在軟件開發(fā)過(guò)程中,團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于具體事物的描述與思維方式不同,應(yīng)盡量加強(qiáng)成員之間的協(xié)同性。大量軟件開發(fā)實(shí)例表明,如果不能在軟件開發(fā)中加強(qiáng)項(xiàng)目管理,隨著國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)的不斷發(fā)展與壯大,國(guó)內(nèi)的軟件開發(fā)企業(yè)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)性與風(fēng)險(xiǎn)性。因此,為了確保軟件開發(fā)的效率與質(zhì)量,必須認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化項(xiàng)目管理的必要性,并且堅(jiān)持多管齊下的方針,積極采取有效的管理策略。
    二、軟件開發(fā)項(xiàng)目的管理策略。
    (一)團(tuán)隊(duì)的組建。在軟件開項(xiàng)目的管理中,團(tuán)隊(duì)的組建是十分重要的,只有保證團(tuán)隊(duì)的高效性、專業(yè)性與協(xié)調(diào)性,才能保證軟件開發(fā)項(xiàng)目的順利開展與進(jìn)行。從項(xiàng)目管理理論的角度出發(fā),在軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的組建中,一定要盡量選拔具有較強(qiáng)專業(yè)技能和良好工作態(tài)度的人員,從而保障團(tuán)隊(duì)成員有效的計(jì)劃、協(xié)調(diào)與管理各自負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)的組建過(guò)程中,必須首先提出明確、清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),而只有在所有成員認(rèn)同這一目標(biāo)的基礎(chǔ)上,才能更好的激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情與積極性,這是保障軟件開發(fā)項(xiàng)目管理效果的先決條件。
    (二)成本管理。在軟件開發(fā)項(xiàng)目的管理中,成本管理的根本目標(biāo)將項(xiàng)目的開發(fā)費(fèi)用控制在預(yù)算內(nèi),這是實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵管理項(xiàng)目。從國(guó)內(nèi)外軟件行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀而言,在軟件開發(fā)項(xiàng)目的管理中,成本管理是一個(gè)較為薄弱的環(huán)節(jié),特別是對(duì)于一些中小軟件開發(fā)企業(yè),由于成本管理措施不完善,而導(dǎo)致軟件產(chǎn)品的造價(jià)提高,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力則明顯削弱。軟件開發(fā)項(xiàng)目的成本管理中,估算是指對(duì)于軟件開發(fā)項(xiàng)目的成本進(jìn)行全面的預(yù)估與計(jì)算,并形成完善的成本管理計(jì)劃,在軟件開發(fā)過(guò)程中,對(duì)于各具體開發(fā)項(xiàng)目施加控制,以保證開發(fā)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益。成本管理計(jì)劃是軟件開發(fā)項(xiàng)目中成本管理的基本標(biāo)準(zhǔn),其是否合理將直接關(guān)系到項(xiàng)目的實(shí)際開發(fā)費(fèi)用。
    (三)質(zhì)量管理。軟件開發(fā)項(xiàng)目的質(zhì)量管理要素一般包括以下特性:1.功能性,即所開發(fā)的各類軟件必須滿足用戶的實(shí)際需求,對(duì)于用戶發(fā)展相關(guān)業(yè)務(wù)具有一定的推動(dòng)作用;2.可靠性,即在一定的軟件開發(fā)條件與規(guī)定時(shí)間內(nèi),軟件自身的`維持性能水平必須保持在相應(yīng)的程度,不但要滿足用戶的正常使用需求,而且要盡量提升軟件在發(fā)生故障情況下的持續(xù)運(yùn)行程度;3.易使用性,即軟件的操作要求應(yīng)盡量符合用戶的個(gè)性需求和使用習(xí)慣,保證界面友好和操作簡(jiǎn)單;4.維護(hù)性,即在軟件發(fā)生運(yùn)行故障或用戶需要進(jìn)行某些功能的更改時(shí),其維護(hù)難度應(yīng)適中。
    在軟件開發(fā)項(xiàng)目的質(zhì)量管理中,應(yīng)從以下幾方面做起:1.制定嚴(yán)格的軟件開發(fā)質(zhì)量管理計(jì)劃,根據(jù)用戶的實(shí)際要求和相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完善質(zhì)量管理措施,以實(shí)現(xiàn)軟件產(chǎn)品質(zhì)量的最優(yōu)化;2.在軟件開發(fā)過(guò)程中,定期對(duì)于軟件項(xiàng)目的開發(fā)質(zhì)量進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià),并且完善相關(guān)的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)信息;3.對(duì)軟件開發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量管理的執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行全過(guò)程、動(dòng)態(tài)的監(jiān)控,確保每一開發(fā)環(huán)節(jié)都符合相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
    (四)進(jìn)度管理。在軟件開發(fā)項(xiàng)目的管理中,由于開發(fā)過(guò)程中經(jīng)常需要進(jìn)行修改與調(diào)試,進(jìn)度管理的難度相對(duì)較大。為了進(jìn)一步加強(qiáng)軟件開發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)度管理,必須從以下幾方面做起:1.根據(jù)軟件開發(fā)項(xiàng)目的規(guī)模與性質(zhì),合理計(jì)算出所需的人員數(shù)目、資金和時(shí)間等,逐步完善項(xiàng)目的進(jìn)度管理計(jì)劃,并且堅(jiān)持彈性原則,將軟件開發(fā)中所必需的調(diào)試、緩沖時(shí)間等計(jì)入其中,以防止出現(xiàn)開發(fā)時(shí)間不足的現(xiàn)象;2.在完成軟件系統(tǒng)分析與初步設(shè)計(jì)完,應(yīng)根據(jù)進(jìn)度管理計(jì)劃確定每個(gè)程序在開發(fā)與測(cè)試過(guò)程所需要的具體時(shí)間,并確定進(jìn)度管理的基本方針,要突出研發(fā)項(xiàng)目的主次;3.在軟件開發(fā)項(xiàng)目的進(jìn)度管理中,進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)隨著軟件的具體開發(fā)過(guò)程,實(shí)行“由粗到細(xì)”的科學(xué)調(diào)整,每隔一段時(shí)間應(yīng)組織管理人員比對(duì)項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)度和進(jìn)度計(jì)劃的差距,對(duì)于明顯落后于進(jìn)度計(jì)劃規(guī)定時(shí)間的項(xiàng)目,應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充開發(fā)人員或適當(dāng)調(diào)整項(xiàng)目的開發(fā)時(shí)間。
    三、結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述,軟件開發(fā)是一項(xiàng)技術(shù)性、專業(yè)性要求較高的項(xiàng)目,也是一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平的重要展現(xiàn)。在我國(guó)現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展中,軟件行業(yè)已經(jīng)成為部分地區(qū)的重要支柱產(chǎn)業(yè),為了有效提升國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)的實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力,必須認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)項(xiàng)目管理的重要性,必須對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究與探討,從而構(gòu)建一套完善的軟件開發(fā)項(xiàng)目管理體系。
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    軟件工程教學(xué)模式的論文篇二
    隨著科技的不斷發(fā)展,高新科技在金融行業(yè)中的應(yīng)用,讓金融知識(shí)產(chǎn)品體系成為了金融機(jī)構(gòu)展示自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要載體從計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展來(lái)看,軟件工程化技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量的提升起到了積極的促進(jìn)作用。將軟件工程化系統(tǒng)中的核心要素應(yīng)用于金融產(chǎn)品的質(zhì)量控制工作之中,可以讓金融產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量得到有效提升。
    計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程是一種較為嚴(yán)密的智力活動(dòng)。作為一種特殊的工業(yè)產(chǎn)品,計(jì)算機(jī)軟件中也包含著一般工業(yè)產(chǎn)品所具備的共性特征[1]。軟件產(chǎn)品是對(duì)邏輯思維進(jìn)行描述的過(guò)程。結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)方法是軟件工程理論中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在對(duì)工程化方法進(jìn)行應(yīng)用以后,軟件生產(chǎn)單位可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)出軟件的設(shè)計(jì)缺陷。軟件產(chǎn)品的工程化在其他的生產(chǎn)領(lǐng)域也具有著一定的參考價(jià)值。在軟件的開發(fā)工作中,技術(shù)管理問(wèn)題涉及到了計(jì)劃的制定、技術(shù)接口的協(xié)調(diào)和階段評(píng)審等問(wèn)題。質(zhì)量保證計(jì)劃的構(gòu)建、基于分級(jí)管理的軟件質(zhì)量保證體系的構(gòu)建和配置管理機(jī)制的完善是質(zhì)量管理工作中的主要內(nèi)容。在高效化的工程組織體系建立以后,軟件開發(fā)的進(jìn)度和產(chǎn)品的質(zhì)量可以得到充分的保障。
    2.1金融產(chǎn)品創(chuàng)新的含義。
    金融產(chǎn)品泛指的是一切可以進(jìn)行金融交易的對(duì)象。除了貨幣等支付工具以外,存貸款、保險(xiǎn)產(chǎn)品和證券資產(chǎn)化等衍生類金融工具都可以被看作是金融產(chǎn)品的主要內(nèi)容。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新,涉及到了已有產(chǎn)品的改進(jìn)、新型金融產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)方式的創(chuàng)新和新市場(chǎng)的開拓和經(jīng)營(yíng)等多項(xiàng)內(nèi)容[2]。
    2.2金融產(chǎn)品創(chuàng)新的動(dòng)因。
    需求刺激、規(guī)避管制、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避和新技術(shù)的誕生是金融產(chǎn)品創(chuàng)新的主要?jiǎng)恿?。在市?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,市場(chǎng)因素成為了金融資產(chǎn)自身價(jià)格的主要影響因素。它的價(jià)值會(huì)和利率和匯率之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新,可以將金融產(chǎn)品的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)和收益風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效降低。針對(duì)物價(jià)與利率水平的波動(dòng)性問(wèn)題,金融產(chǎn)品的創(chuàng)新可以讓投資者的投資需求得到充分的滿足。
    3.1對(duì)金融產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行規(guī)范。
    工程化的管理手段在金融產(chǎn)品質(zhì)量控制工作中的應(yīng)用,是對(duì)金融產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行提升的一種有效措施。在工程化的建設(shè)階段,金融機(jī)構(gòu)需要對(duì)金融產(chǎn)品文檔的規(guī)范問(wèn)題、測(cè)試方法和評(píng)審方法進(jìn)行完善。在工程化的完善階段,先關(guān)機(jī)構(gòu)需要在工程化質(zhì)量控制體系在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中所需要的工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行逐步的完善。從軟件產(chǎn)品與金融產(chǎn)品之間的相似性來(lái)看,兩者的質(zhì)量控制工作都需要經(jīng)歷一個(gè)由無(wú)形變有形的過(guò)程。針對(duì)金融產(chǎn)品的服務(wù)形態(tài)的差異性,相關(guān)工作人員需要對(duì)不同的控制方法進(jìn)行應(yīng)用。在軟件開發(fā)領(lǐng)域,軟件研發(fā)人員需要從文檔規(guī)范的要求入手,用文件形式對(duì)軟件的需求、設(shè)計(jì)、編程和測(cè)試等問(wèn)題進(jìn)行明確[3]。對(duì)文檔資源的運(yùn)用是一種變無(wú)形為有形的.方式。在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過(guò)程中,研發(fā)人員也需要遵循整體性和分級(jí)性相統(tǒng)一和權(quán)責(zé)一致的原則。在新業(yè)務(wù)開辟以后,金融機(jī)構(gòu)需要在新業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)崗位之間構(gòu)建一種科學(xué)化的制衡機(jī)制。軟件工程化理論是建立在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境基礎(chǔ)之上的,在對(duì)軟件工程化的核心因素進(jìn)行吸收借鑒以后,金融機(jī)構(gòu)需要把產(chǎn)品和客戶看作是產(chǎn)品創(chuàng)新的主要著眼點(diǎn)。在對(duì)我國(guó)的國(guó)情和消費(fèi)者的實(shí)際需求進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上,對(duì)金融品種進(jìn)行創(chuàng)新,可以讓市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用成為促進(jìn)金融產(chǎn)品質(zhì)量提升的有效工具。
    3.2對(duì)金融產(chǎn)品的質(zhì)量管理機(jī)制進(jìn)行完善。
    監(jiān)督機(jī)制的優(yōu)化,是銀行在構(gòu)建金融產(chǎn)品質(zhì)量控制措施的過(guò)程中不可缺少的一項(xiàng)重要措施。在對(duì)傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制方法進(jìn)行借鑒的基礎(chǔ)上,對(duì)金融產(chǎn)品的監(jiān)管體系進(jìn)行創(chuàng)新,可以讓金融機(jī)構(gòu)的集體監(jiān)督作用得到充分發(fā)揮。在對(duì)軟件工程領(lǐng)域構(gòu)建的監(jiān)管機(jī)制進(jìn)行探究以后,我們可以發(fā)現(xiàn),在軟件的開發(fā)過(guò)程中,評(píng)審環(huán)節(jié)是相關(guān)單位所關(guān)注的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。軟件的研發(fā)部門在這一環(huán)節(jié)中,通常會(huì)組織同行專家對(duì)軟件開發(fā)的各個(gè)階段所取得的階段性成果進(jìn)行評(píng)審,這一評(píng)審機(jī)制的構(gòu)建,也是對(duì)傳統(tǒng)的工程質(zhì)量控制方法進(jìn)行應(yīng)用的表現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)過(guò)程中,計(jì)劃管理、質(zhì)量管理和配置管理是其中的重要環(huán)節(jié)。這也表明軟件工程化與傳統(tǒng)的管理方法之間存在著一定的相似性。在對(duì)金融產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行解決的過(guò)程中,金融機(jī)構(gòu)可以以軟件工程領(lǐng)域的相關(guān)方法為藍(lán)本,利用工程化的發(fā)展道路,對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解決。針對(duì)金融產(chǎn)品創(chuàng)新過(guò)程中音考慮不周所帶來(lái)的不良后果,銀行等金融機(jī)構(gòu)可以構(gòu)建一種自上而下的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制,這一機(jī)制的構(gòu)建,可以讓研發(fā)人員對(duì)可能出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)得到有效關(guān)注。
    3.3對(duì)中央銀行的監(jiān)管作用進(jìn)行強(qiáng)化。
    在軟件工程化機(jī)制與金融產(chǎn)品創(chuàng)新機(jī)制相融合以后,中央銀行也需要在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和監(jiān)管作用[4]。在為金融機(jī)構(gòu)提供信息的基礎(chǔ)上對(duì)金融產(chǎn)品的創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)管,是央行在金融產(chǎn)品創(chuàng)新工作中所要承擔(dān)的一項(xiàng)重要責(zé)任。對(duì)此,央行可以借助自身的先進(jìn)系統(tǒng)對(duì)國(guó)內(nèi)外的重要金融信息進(jìn)行整理分析,并在對(duì)國(guó)外的金融產(chǎn)品創(chuàng)新動(dòng)態(tài)進(jìn)行收集以后,將這些信息發(fā)布各個(gè)金融機(jī)構(gòu)。在這一過(guò)程中,央行所發(fā)揮從作用是金融機(jī)構(gòu)金融產(chǎn)品創(chuàng)新的引導(dǎo)作用。第二,在對(duì)軟件工程化的相關(guān)機(jī)制進(jìn)行應(yīng)用以后,央行對(duì)自身的監(jiān)管作用的發(fā)揮,可以讓商業(yè)銀行的自律管理能力得到有效提升。從這一機(jī)制的作用來(lái)看,央行的監(jiān)管作用的發(fā)揮,可以讓金融機(jī)構(gòu)妒忌盲目行事所造成的成本增加問(wèn)題進(jìn)行有效避免,也可以在堅(jiān)持依法創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,為各個(gè)商業(yè)銀行的創(chuàng)新工作提供支持。
    軟件工程化是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。工程化的管理方法是軟件工程化的核心要素。工程化的管理方法與金融產(chǎn)品質(zhì)量控制體系之間的有機(jī)結(jié)合,可以讓金融產(chǎn)品的產(chǎn)品形象得到有效的強(qiáng)化。金融產(chǎn)品、服務(wù)和和科技研究是不同金融機(jī)構(gòu)的主要競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容。在科技研究問(wèn)題的影響下,銀行開發(fā)的主攻方向也成為了銀行競(jìng)爭(zhēng)力的影響因素。在對(duì)工程化管理理念進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)上,對(duì)金融產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題和管理問(wèn)題進(jìn)行有效控制,可以在對(duì)自身的品牌形象進(jìn)行強(qiáng)化的基礎(chǔ)上,通過(guò)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的方式擴(kuò)大市場(chǎng)份額。
    [1]艾鄧太,章永明,胡明.從軟件工程化談創(chuàng)新金融產(chǎn)品質(zhì)量控制的方法[j].現(xiàn)代金融,2000,10:40~41.
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    軟件工程教學(xué)模式的論文篇三
    [摘要]高校工科專業(yè)大學(xué)生需要具備的實(shí)踐能力包括激發(fā)興趣的能力、對(duì)問(wèn)題的理解能力、綜合設(shè)計(jì)和執(zhí)行能力以及綜合表達(dá)能力。為提升這些能力,文章提出一種面向?qū)嵺`能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式。通過(guò)溝通,使學(xué)生明確專業(yè)實(shí)踐的重要性,并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐任務(wù)或者實(shí)踐項(xiàng)目。在參與實(shí)踐中主動(dòng)解決問(wèn)題。在實(shí)踐結(jié)束后,總結(jié)實(shí)踐成果,并提出自己新的目標(biāo)。這種教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和學(xué)生的整體綜合素質(zhì),還能夠提高高等教育的培養(yǎng)質(zhì)量。
    [關(guān)鍵詞]實(shí)踐能力;教學(xué)模式;教育質(zhì)量。
    教育部部長(zhǎng)袁貴仁在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:“學(xué)生的實(shí)踐能力不足,辦學(xué)活力不夠,原因有很多,究其根本,在于教育管理理念落后、管理體制落后,以及由此帶來(lái)的管理方式落后、管理能力落后?!保?]因此,如何培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力和較好的創(chuàng)新精神,就成為各個(gè)高校,尤其是地方院校本科教學(xué)改革中迫切需要解決的問(wèn)題。調(diào)查也顯示,當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力下降。而畢業(yè)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)手能力不強(qiáng)也是影響他們難以就業(yè)的一個(gè)重要原因[2-5]。基于工科專業(yè)的特殊性,本文提出一種面向?qū)嵺`能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)近三年在實(shí)際教學(xué)中的探索實(shí)踐,結(jié)果表明該教學(xué)模式是有效的。
    一、學(xué)生應(yīng)具備的實(shí)踐能力。
    每一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中都能夠接受一定程度的創(chuàng)新能力基礎(chǔ)訓(xùn)練。因?yàn)?,在學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中包括了諸多不同層次、不同類型的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都是貫徹了“學(xué)生為主,質(zhì)量為主”的原則,以滿足不同專業(yè)學(xué)生自我個(gè)性需要的培養(yǎng)體系,使大學(xué)生在畢業(yè)后具備如下能力。
    一是激發(fā)興趣的能力。
    對(duì)于剛從緊張的高中學(xué)習(xí)階段進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)大學(xué)中的新事物都會(huì)有一定的好奇心,甚至發(fā)展為對(duì)該事物的研究興趣。但是當(dāng)他真正接觸該事物時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題,而這些問(wèn)題又會(huì)成為影響他們興趣的根本。他們需要的是能夠在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí),而且需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是自己想學(xué)的而不是被迫學(xué)的。這就要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有興趣,因此,我們采用不同的實(shí)踐教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以保證每個(gè)學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)習(xí)過(guò)程中有自己的興趣,而這個(gè)興趣或許就是學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展的方向。
    二是對(duì)問(wèn)題的理解能力。
    大學(xué)生在大學(xué)四年中要學(xué)習(xí)很多的內(nèi)容,包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課等幾十門課程,如果一味地像高中那樣追求學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容,那樣將會(huì)事倍功半,最終會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于知識(shí)內(nèi)容之間有一定的“關(guān)聯(lián)性”,學(xué)生可以將自己已有知識(shí)內(nèi)容組合成一個(gè)空間體,稱之為“知識(shí)體”;同時(shí),解決問(wèn)題方式也有一定的相似性,可以將這些方式組織為一個(gè)空間體,稱之為“方式體”。一般問(wèn)題的答案就可以通過(guò)利用“方式體”中的相應(yīng)方式在“知識(shí)體”中找到。當(dāng)然這里提到的“知識(shí)體”和“方式體”在學(xué)習(xí)過(guò)程中是不斷擴(kuò)展的,不是一成不變的。作為一名大學(xué)生應(yīng)該在進(jìn)入大學(xué)后,通過(guò)培養(yǎng)方案理解自己所學(xué)專業(yè)中包含的課程內(nèi)容以及各課程之間的關(guān)系,需要把這些課程的主體內(nèi)容放置在自己已有的“知識(shí)體”中,同時(shí)畢業(yè)后所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都可以放在這個(gè)“知識(shí)體”中,這樣在遇到問(wèn)題時(shí)能夠利用自己的“知識(shí)67”和“方式體”分析并解決。長(zhǎng)此以往,可以提高他們對(duì)各種問(wèn)題的理解能力。
    三是綜合設(shè)計(jì)和執(zhí)行能力。
    作為一個(gè)工科大學(xué)生,在工作中遇到各種各樣的問(wèn)題是很正常的,但是如何面對(duì)這些問(wèn)題并能夠解決這些問(wèn)題就是每個(gè)學(xué)生的能力問(wèn)題了。當(dāng)他們面對(duì)問(wèn)題時(shí),知道如何應(yīng)用自己的“知識(shí)體”和“方式體”設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案并認(rèn)真執(zhí)行,同時(shí)能夠根據(jù)執(zhí)行結(jié)果判定是否能夠合理地解決問(wèn)題,如果有不合適的地方能夠進(jìn)一步修改先前設(shè)計(jì)的'方案并重新執(zhí)行。解決問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)很重要,但是方案的執(zhí)行同樣重要,二者互相獨(dú)立同時(shí)又互相影響。解決問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)得再好,如果執(zhí)行力不強(qiáng)會(huì)影響方案的落實(shí);反之如果沒有好的解決方案,即使有很強(qiáng)的執(zhí)行力也同樣解決不了問(wèn)題。因此,一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具備較強(qiáng)的綜合方案設(shè)計(jì)能力和執(zhí)行能力,這也是許多工科專業(yè)培養(yǎng)方案中提出的,也是工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求。
    四是綜合表達(dá)能力。
    綜合表達(dá)能力主要是指大學(xué)生能夠就所面臨的工程問(wèn)題與其他人直接溝通交流或者使用現(xiàn)代工程工具或信息工具間接溝通交流,包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令等。這不僅是國(guó)內(nèi)各專業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求,也是國(guó)際上各國(guó)各專業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求。
    二、實(shí)踐教學(xué)模式的探索。
    對(duì)于工科專業(yè)而言,其培養(yǎng)方案中實(shí)踐內(nèi)容時(shí)間在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中一般占到近30%,因此實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)踐效果和充實(shí)度對(duì)整個(gè)教學(xué)效果往往起著決定性的作用。為了改善實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)踐效果和充實(shí)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容,本文探索并實(shí)踐了一種新的實(shí)踐教學(xué)模式。
    一是通過(guò)與學(xué)生溝通,讓學(xué)生在思想上明確自己下一步的發(fā)展方向,并明確專業(yè)實(shí)踐的重要性。剛從高中校園進(jìn)入大學(xué)校園的每個(gè)學(xué)生(甚至包括部分大二的學(xué)生),在想法上大多都比較幼稚,不知道該做什么,也不去想自己應(yīng)該去做什么。因此,需要通過(guò)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的興趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的興趣,讓學(xué)生明白要想學(xué)到知識(shí)首先需要實(shí)踐。比如司機(jī)、歌唱家等,如果他們不練習(xí)開車或不去練聲,那么他們永遠(yuǎn)不可能會(huì)開車或成為歌唱家,而且他們對(duì)車或聲學(xué)知識(shí)的了解會(huì)在練習(xí)開車或唱歌的過(guò)程中慢慢體會(huì)學(xué)習(xí),并不是必須要求提前學(xué)習(xí)。
    二是在學(xué)生了解實(shí)踐重要性的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)并支持學(xué)生親自實(shí)踐。在學(xué)生有了參與實(shí)踐的積極性后,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)參與學(xué)院或?qū)W校提供的適合自己發(fā)展的實(shí)踐任務(wù)或者項(xiàng)目(如參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、參與全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生機(jī)器人大賽以及其他的相關(guān)比賽等),并與老師一起規(guī)劃出詳細(xì)的計(jì)劃。開始一般實(shí)行周報(bào)制度(即一周匯報(bào)一次,一般不超過(guò)兩周,否則容易失去興趣),以督促學(xué)生自己能夠完成本階段的任務(wù)以及安排下個(gè)階段的任務(wù)。學(xué)生參與的項(xiàng)目或任務(wù)的所需設(shè)備、儀器以及經(jīng)費(fèi)一般都由學(xué)院和學(xué)校給予解決。
    三是指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。由于學(xué)生知識(shí)有限以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力的限制,在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題是很正常的事情。所以明確告訴學(xué)生遇到問(wèn)題只要針對(duì)性地去解決問(wèn)題即可,不要去糾纏于某門課或某些理論;或者指導(dǎo)老師直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎么解決對(duì)應(yīng)問(wèn)題,讓學(xué)生能夠看到問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的實(shí)踐結(jié)果,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)實(shí)踐探索的興趣。如在解決問(wèn)題的同時(shí)要積極學(xué)習(xí)與任務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課以及相關(guān)內(nèi)容,要在任務(wù)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)理論。這樣學(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以理解理論,反過(guò)來(lái)可以通過(guò)理論驗(yàn)證并進(jìn)一步拓寬實(shí)踐。
    四是實(shí)踐結(jié)束后,要求學(xué)生總結(jié)實(shí)踐成果并從中提出自己新的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一次實(shí)踐任務(wù),不僅讓學(xué)生充實(shí)業(yè)余生活,更是要讓學(xué)生感受到通過(guò)實(shí)踐所帶來(lái)的收獲。因此,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)踐情況寫出相應(yīng)的總結(jié)體會(huì),并進(jìn)一步明確自己的發(fā)展方向,如繼續(xù)申報(bào)省級(jí)或者國(guó)家級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目甚至是企業(yè)項(xiàng)目,或者直接參與到企業(yè)項(xiàng)目中,或參加更高級(jí)的國(guó)家或國(guó)際比賽等。
    三、實(shí)踐教學(xué)模式的成效及評(píng)價(jià)。
    經(jīng)過(guò)近幾年對(duì)該實(shí)踐教學(xué)模式的探索并針對(duì)三屆本科生中所指導(dǎo)的學(xué)生實(shí)踐這種模式。從教學(xué)效果來(lái)看,成效明顯。
    首先,這種模式激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也改善了整體學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與各類項(xiàng)目,讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并明確了自己學(xué)習(xí)的方向,尤其對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人而言更是鍛煉了其管理和組織能力。近四年組織學(xué)生申報(bào)學(xué)校、省級(jí)和國(guó)家級(jí)uit項(xiàng)目十幾項(xiàng),組織學(xué)生參加各種比賽10余隊(duì)次。從參與學(xué)生的情況來(lái)看,一個(gè)負(fù)責(zé)的學(xué)生會(huì)帶動(dòng)一個(gè)宿舍甚至一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;從幾個(gè)學(xué)期這些學(xué)生的考試情況來(lái)看,他們的考試成績(jī)要遠(yuǎn)好于其他大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);從課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯情況來(lái)看,他們對(duì)知識(shí)的理解程度要明顯高于其他學(xué)生。
    其次,這種模式提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目、參加比賽,親自動(dòng)手開發(fā)程序、設(shè)計(jì)電路、調(diào)試系統(tǒng)等,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。尤其通過(guò)各種比賽,讓學(xué)生真正體會(huì)到理論和實(shí)際的差別,同時(shí)也體會(huì)到如何解決工程實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    最后,這種模式也鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)參與項(xiàng)目不僅培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神,而且豐富了學(xué)生多個(gè)專業(yè)的知識(shí),如在參加飛思卡爾智能車比賽中,電類專業(yè)學(xué)生親自設(shè)計(jì)賽道、設(shè)計(jì)檢測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、規(guī)劃車身結(jié)構(gòu)等,在充實(shí)他們電類知識(shí)的同時(shí),他們還學(xué)習(xí)了機(jī)械專業(yè)的知識(shí)另外,在參與項(xiàng)目結(jié)束后,學(xué)生還完成了多篇論文的寫作,個(gè)別論文已經(jīng)被北大中文核心期刊錄取發(fā)表。這些都培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合能力。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,綜合創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式可以滿足工科專業(yè)人才培養(yǎng)工作的需求。這種教學(xué)模式可以使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)開拓他們的視野,能夠改變學(xué)校工科專業(yè)實(shí)踐普遍不到位或者實(shí)踐效果不良的狀況,能夠提高工科大學(xué)生的綜合素質(zhì),能夠在保證高等教育質(zhì)量不斷提高的情況下,為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的有用人才。
    [參考文獻(xiàn)]。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇四
    當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)面臨著許許多多的挑戰(zhàn)和千變?nèi)f化的需求,其中就包括需要管理海量的數(shù)據(jù),并且能為高速增長(zhǎng)的用戶群提供持續(xù)可依賴的服務(wù)。這里所說(shuō)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)包括了諸如在線郵箱、搜索引擎、在線游戲、在線金融系統(tǒng)、內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)、文件共享網(wǎng)絡(luò)等等。因此,能提供這些互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的系統(tǒng)往往很龐大:由成百上千臺(tái)機(jī)器組成,并且這些機(jī)器可能在同一個(gè)數(shù)據(jù)中心里,也可能分散在不同的數(shù)據(jù)中心,之間通過(guò)不可依賴的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。在具有如此巨大的擴(kuò)展性的集群中,錯(cuò)誤的發(fā)生變的很常見:一部分機(jī)器可能隨時(shí)會(huì)遇到硬件或者軟件故障;網(wǎng)絡(luò)延遲和網(wǎng)絡(luò)故障隨時(shí)可能發(fā)生,導(dǎo)致丟包、網(wǎng)絡(luò)分區(qū)等情況;偶發(fā)的惡意攻擊或是操作錯(cuò)誤,也有可能導(dǎo)致不可預(yù)測(cè)的災(zāi)難性錯(cuò)誤發(fā)生。所以,構(gòu)建這種系統(tǒng)的軟件往往很復(fù)雜,同時(shí),每隔一段時(shí)間,系統(tǒng)都需要進(jìn)行一定的修改(升級(jí))以提升性能、修改錯(cuò)誤或增加新的功能。本文工作所面臨的`最基本的問(wèn)題就是如何有效地設(shè)計(jì)一種工程上可行的升級(jí)方案,使得這種規(guī)模的分布式系統(tǒng)能在升級(jí)期間能持續(xù)地提供服務(wù)。
    時(shí)下云計(jì)算十分火爆,各種互聯(lián)網(wǎng)公司、銀行、政府都經(jīng)常提及云計(jì)算,各種各樣的分布式系統(tǒng)也層出不窮,不論是著名的大型分布式產(chǎn)品的開源項(xiàng)目諸如hadoop、openstack、mongodb等等,又或者是國(guó)內(nèi)外的著名的云計(jì)算服務(wù)提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云們,云計(jì)算早已從紙面或者是宣傳標(biāo)語(yǔ)中,走向了實(shí)實(shí)在在的落地階段。但是,針對(duì)云計(jì)算抑或是分布式系統(tǒng)中一個(gè)比較具體的問(wèn)題的相關(guān)研究,尤其對(duì)于國(guó)內(nèi)的相關(guān)領(lǐng)域而言,卻是比較缺少的,國(guó)內(nèi)工業(yè)界的著名廠商們似乎都在悶頭造車,分享出來(lái)的解決云計(jì)算工程中實(shí)際具體問(wèn)題的論文和研究成果依然較少。本人深知自己的能力有限,僅得益于研究生期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷,結(jié)合工程實(shí)際,嘗試對(duì)分布式系統(tǒng)的升級(jí)和數(shù)據(jù)遷移問(wèn)題做一些總結(jié)和提煉的工作,并且有一定的創(chuàng)新。
    分布式系統(tǒng)是其組件分布在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上,組件之間通過(guò)傳遞消息進(jìn)行通信和動(dòng)作協(xié)調(diào)的軟件系統(tǒng)[2]。分布式系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)稱,常見的有分布式操作系統(tǒng)、分布式程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言及其編譯(解釋)系統(tǒng)、分布式文件系統(tǒng)和分布式數(shù)據(jù)庫(kù)(存儲(chǔ))系統(tǒng)等等。本文所面臨的升級(jí)和數(shù)據(jù)遷移的問(wèn)題涉及到更多的是分布式存儲(chǔ)系統(tǒng),分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的定義如下:分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)是大量的普通的pc服務(wù)器通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián),對(duì)外作為一個(gè)整體提供存儲(chǔ)服務(wù)。也可以說(shuō),那些以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)為目的而設(shè)計(jì)的分布式系統(tǒng)稱之為分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)。與普通的軟件系統(tǒng)不同,分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具有以下幾個(gè)特性,理解這些特性對(duì)解決本文所提出的問(wèn)題具有基礎(chǔ)性的意義。擴(kuò)展性:分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的擴(kuò)展性是最重要的優(yōu)勢(shì),往往可以擴(kuò)展成百上千臺(tái)的規(guī)模。同時(shí)隨著集群規(guī)模的增長(zhǎng),其系統(tǒng)整體性能表現(xiàn)為線性增長(zhǎng)。并且,可以根據(jù)一定的策略將數(shù)據(jù)和請(qǐng)求分配到不同的物理節(jié)點(diǎn),物理節(jié)點(diǎn)的數(shù)目和集群處理能力成正比,集群是線性可擴(kuò)展的。同時(shí),集群能否擴(kuò)展,可否線性擴(kuò)展是衡量分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的一個(gè)重要指標(biāo)。低成本和高性能:分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具有的自動(dòng)容錯(cuò)、自動(dòng)負(fù)載均衡機(jī)制使其可以構(gòu)建在普通的pc機(jī)之上。另外,線性擴(kuò)展能力也使得增加、減少機(jī)器非常方便,可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)維。因此,對(duì)整個(gè)集群而言,分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具備高性能。數(shù)據(jù)分布:分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)區(qū)別于單機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是它可以按照一定方法進(jìn)行數(shù)據(jù)切片,不同的物理節(jié)點(diǎn)分布不同的數(shù)據(jù)分片,從而將系統(tǒng)的存儲(chǔ)容量壓力和訪問(wèn)請(qǐng)求壓力分散到系統(tǒng)集群的各個(gè)物理節(jié)點(diǎn)上,使系統(tǒng)整體能夠存儲(chǔ)超大規(guī)模的數(shù)據(jù)量,同時(shí)能夠接受更多的并發(fā)請(qǐng)求。那么如何將數(shù)據(jù)分布到多臺(tái)服務(wù)器才能夠保證數(shù)據(jù)分布均勻?數(shù)據(jù)分布到多臺(tái)服務(wù)器后如何實(shí)現(xiàn)跨服務(wù)器讀寫操作?常用的數(shù)據(jù)分片和分布方法有兩種:a.哈希分區(qū)方法,即根據(jù)數(shù)據(jù)的key進(jìn)行哈希取模,離散的分配到集群的物理節(jié)點(diǎn)上,amazon的dynamo采用了一致性哈希算法進(jìn)行分區(qū);b.連續(xù)分區(qū)方法,即將整個(gè)數(shù)據(jù)集合按照key來(lái)排序,根據(jù)key的范圍進(jìn)行分片。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇五
    旅游業(yè)對(duì)人才的需求的特殊性導(dǎo)致旅游管理專業(yè)的設(shè)置也有其不同于其他學(xué)科的特點(diǎn),為了面向人才市場(chǎng)面向未來(lái),旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課程體系結(jié)構(gòu)。筆者建議高校應(yīng)該創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式、擺脫僵化老套傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不斷地積極地迭代改進(jìn)自己的教學(xué)模式。
    3.1注重室內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課程的建設(shè)。
    旅游管理專業(yè)目的是培養(yǎng)旅游業(yè)需求的人才,滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。而不是閉門造車,只進(jìn)行理論教學(xué),忽視與市場(chǎng)的對(duì)接造成實(shí)踐教學(xué)的不足。我們應(yīng)該培養(yǎng)與市場(chǎng)需求能完美對(duì)接的人才。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成,沒有孰輕孰重之分,高校應(yīng)該同等地重視實(shí)踐教學(xué)而不僅僅作為理論教學(xué)的輔助。建設(shè)相關(guān)室內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),可以靈活方便地安排學(xué)生實(shí)踐。合理充分地利用室內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施。合理地布局室內(nèi)實(shí)踐基地。
    旅游管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地可以分為三大塊:導(dǎo)游模擬室、導(dǎo)游模擬室、酒店實(shí)訓(xùn)室。相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目配套的應(yīng)有:一是模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn);二是旅游資源開發(fā)與管理實(shí)訓(xùn);三是酒店實(shí)訓(xùn)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)學(xué)生可以了解酒店的操作流程,使學(xué)生掌握酒店相關(guān)工作技能。
    3.2加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練,培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
    傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛學(xué)生的思維,導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)處理遇到過(guò)的問(wèn)題。高校應(yīng)該隨機(jī)地設(shè)計(jì)開放的實(shí)踐課程內(nèi)容。充分利用雙休日、假期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、走訪不同的工作場(chǎng)所。提高學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力、處理突發(fā)狀況的能力。教學(xué)可以安排文藝類的課程作為選修課,這些課程可以打開學(xué)生新的思考。
    3.3健全實(shí)踐結(jié)果考核制度。
    小論文。
    相關(guān)信息。
    心得體會(huì)等,并且可以共享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
    3.4校方積極和實(shí)踐企業(yè)溝通,建立固定的校外實(shí)踐基地。
    校企合作是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)能夠提供近乎真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的吸收。高校應(yīng)該動(dòng)用自身作為重要單位的資源優(yōu)勢(shì),為學(xué)生建立固定的、良好協(xié)作的校外實(shí)踐基地。實(shí)時(shí)地跟進(jìn)學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐遇到的問(wèn)題。
    4結(jié)論。
    綜上所述,實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該與理論教學(xué)同樣有著舉足輕重的作用。我國(guó)是旅游大國(guó),培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游管理人才迫在眉睫同時(shí)具有重要的意義。
    針對(duì)我國(guó)旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式筆者提出,應(yīng)注重室內(nèi)實(shí)踐教學(xué)課程的建設(shè);加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練,培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;健全實(shí)踐結(jié)果考核制度;校方積極和實(shí)踐企業(yè)溝通,建立固定的校外實(shí)踐基地。針對(duì)文中存在的不足,提出指正建議,為提高我國(guó)旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式做出重要的貢獻(xiàn)。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇六
    工程材料與熱處理課程是應(yīng)用型高校機(jī)械類和近機(jī)類各專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。根據(jù)應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)方案,本課程從機(jī)械工程的應(yīng)用角度出發(fā),闡明機(jī)械工程材料的基本理論,系統(tǒng)介紹材料的成分、組織和性能之間的關(guān)系,以及加工工藝對(duì)材料組織和性能的影響。課程的教學(xué)目的是,使學(xué)生在掌握工程材料基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,具備根據(jù)機(jī)械零件的工作條件和性能要求,進(jìn)行合理的選材與熱處理工藝制定的初步能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是該課程主要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。近年來(lái),由于各高校專業(yè)調(diào)整和教學(xué)計(jì)劃的變更,包括本課程在內(nèi)的教學(xué)學(xué)時(shí)被壓縮,其實(shí)驗(yàn)教學(xué)也受到了很大的影響,因此為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì),對(duì)工程材料與熱處理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,建立新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,以適應(yīng)當(dāng)前新人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃,是勢(shì)在必行的重要研究課題。
    二、課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性。
    (一)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用和地位。
    工程材料與熱處理課程實(shí)踐性強(qiáng),其主要基礎(chǔ)理論及一些專業(yè)理論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律而建立起來(lái)的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為重要的課程教學(xué)環(huán)節(jié)之一,對(duì)于學(xué)生加深理解和掌握課程內(nèi)容,了解工程材料的成分、組織和性能之間的關(guān)系,從而初步學(xué)會(huì)典型機(jī)械零件的選材和熱處理工藝制定具有重要的意義;同時(shí),實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是培養(yǎng)應(yīng)用型高校工科學(xué)生工程意識(shí)和創(chuàng)新思維的重要手段。對(duì)于本課程來(lái)說(shuō),其突出特點(diǎn)是概念多、內(nèi)容雜、知識(shí)抽象,如果不通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生很難掌握課程的基本知識(shí)。例如,對(duì)工程材料的組織,只有在光學(xué)顯微鏡,有的甚至必須在電子顯微鏡下才能觀察到其特性,這是在課堂教學(xué)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。課程中有許多基本結(jié)論,也是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
    (二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題。
    1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容少。由于學(xué)時(shí)不足,只能開設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),且兩個(gè)實(shí)驗(yàn)之間缺少有機(jī)聯(lián)系。對(duì)鋼經(jīng)熱處理前后的組織變化沒有直觀的對(duì)比,學(xué)生對(duì)鋼的平衡組織和非平衡組織的概念理解不透。熱處理實(shí)驗(yàn)后,學(xué)生沒有時(shí)間進(jìn)行金相試樣的磨制,影響了對(duì)金屬材料金相分析方法的掌握和運(yùn)用。
    2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中缺乏自主性。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài),基本上是教師講,學(xué)生照著做。這種教學(xué)方法,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力都得不到提高,影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
    3.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣不高。由于前述原因,使大部分學(xué)生對(duì)本課程實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的興趣,主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課前不預(yù)習(xí),不看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書;實(shí)驗(yàn)中操作不認(rèn)真,能不動(dòng)手就不動(dòng)手;實(shí)驗(yàn)報(bào)告不規(guī)范等。此外,筆者對(duì)本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)作過(guò)一次調(diào)查,參加調(diào)查的學(xué)生分別來(lái)自機(jī)械制造專業(yè)、材料成形及控制工程專業(yè)和汽車服務(wù)工程專業(yè),共收回調(diào)查表152份,其主要調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。從調(diào)查結(jié)果可看出,學(xué)生對(duì)該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)不滿意度很高,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)教學(xué)已到了必須改革的時(shí)候。這就促使我們從開始,對(duì)工程材料與熱處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行了根本性的改革,摒棄傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,建立新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。
    三、課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的基本思路。
    (一)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的目的。
    在不增加課程教學(xué)學(xué)時(shí)的前提下,豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性,變被動(dòng)為主動(dòng);提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力;使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為課堂理論教學(xué)的'重要補(bǔ)充,為學(xué)生學(xué)好工程材料與熱處理課程奠定基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生掌握或了解金屬材料金相分析的基本方法、實(shí)驗(yàn)方案的制訂能力及對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的試用和保養(yǎng)常識(shí)。
    (二)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的設(shè)置原則。
    新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式設(shè)置的原則是:實(shí)用性、互動(dòng)性、綜合性和開放性。實(shí)用性就是嚴(yán)格根據(jù)課程教學(xué)大綱要求合理安排實(shí)驗(yàn),并盡可能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),理一步理解和掌握工程材料的成分、組織和性能之間的關(guān)系,為學(xué)習(xí)后續(xù)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)及在以后實(shí)際工作中正確選材及安排熱處理工藝打下必要的基礎(chǔ)。互動(dòng)性是指在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,做到學(xué)生和指導(dǎo)教師互動(dòng),各基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之間的互動(dòng),工程材料與熱處理課程與后續(xù)的各專業(yè)有關(guān)專業(yè)課程之間的互動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的自主和主導(dǎo)作用,使學(xué)生全面理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要求,克服以往實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分散,各實(shí)驗(yàn)間缺乏有機(jī)聯(lián)系的不足,為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定良好的基礎(chǔ)。綜合性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。合理設(shè)置綜合性實(shí)驗(yàn),能使學(xué)生全面、深入地理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)方法,培養(yǎng)和提高學(xué)生制訂實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。開放性是指對(duì)于大部分實(shí)驗(yàn),教學(xué)計(jì)劃中只規(guī)定基本要求,其實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式均由學(xué)生自行設(shè)計(jì),學(xué)生還可以自主選擇指導(dǎo)教師,其實(shí)驗(yàn)主要由學(xué)生在課程教學(xué)學(xué)時(shí)外進(jìn)行,通過(guò)精品課程網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)預(yù)約系統(tǒng),學(xué)生可在開課學(xué)期內(nèi)任意時(shí)間進(jìn)行預(yù)約,并完成實(shí)驗(yàn)。
    (三)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的保障措施。
    為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的順利進(jìn)行,從轉(zhuǎn)變教學(xué)管理機(jī)制到實(shí)驗(yàn)室條件的必要改善均須得到有力的保障。在教學(xué)管理方面,打破以往的課程考核模式,允許部分學(xué)生在課程考試結(jié)束后再自主完成綜合性實(shí)驗(yàn),然后由任課教師給出本課程的最終成績(jī)。同時(shí)為了保證學(xué)生自覺地在課外時(shí)間完成實(shí)驗(yàn),對(duì)按要求完成實(shí)驗(yàn)并合格者,給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)學(xué)分,作為學(xué)生完成學(xué)校規(guī)定必須達(dá)到的任選課學(xué)分的組成部分。實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的擴(kuò)充、實(shí)驗(yàn)儀器的添置以及指導(dǎo)教師的足量配備是新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式順利推行的基本前提。為此我們?cè)鎏砹艘慌鹣囡@微鏡、熱處理加熱設(shè)備、金相試樣制備設(shè)備、數(shù)顯硬度計(jì)(洛氏、布氏、維氏和顯微硬度計(jì)),同時(shí)還添置了金屬材料熔煉爐、多功能輝光離子表面處理設(shè)備、真空加熱爐、萬(wàn)能磨損試驗(yàn)機(jī)和鹽霧試驗(yàn)機(jī)等。為了滿足學(xué)生自行選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間,除了增設(shè)實(shí)驗(yàn)員,我們采取了任課教師和實(shí)驗(yàn)室專業(yè)指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)的方法,以確保實(shí)驗(yàn)室全天候開放。
    四、改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。
    經(jīng)過(guò)教師討論,并吸收學(xué)生意見,新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案分為三個(gè)模塊:基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、金相互動(dòng)實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)。
    (一)設(shè)置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。
    利用有限的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間,使學(xué)生掌握金相實(shí)驗(yàn)室和熱處理實(shí)驗(yàn)室各種儀器儀表的使用方法和保養(yǎng)方法。增設(shè)“金相分析與熱處理工藝實(shí)驗(yàn)儀器使用方法”實(shí)驗(yàn),為學(xué)生完成開放性實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。
    (二)設(shè)置金相互動(dòng)實(shí)驗(yàn)。
    該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為:由實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)教師按照實(shí)驗(yàn)大綱要求事先準(zhǔn)備好各種不同組織的試樣,如各種碳素鋼經(jīng)不同熱處理后的金相試樣、各種鑄鐵的金相試樣、常用合金鋼經(jīng)不同熱處理后的金相試樣、常用非鐵合金金相試樣等。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上預(yù)約或口頭預(yù)約,5~6人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)每組學(xué)生保證有一名指導(dǎo)教師,通過(guò)不同類型試樣的觀察分析和對(duì)比,讓學(xué)生充分了解不同工程材料及經(jīng)不同規(guī)范熱處理后組織的差別,進(jìn)而分析性能上的差別以及造成這些差別的原因。在選取分析試樣類型時(shí),指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)進(jìn)行選取,以便為后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。如對(duì)于機(jī)械制造和光機(jī)電一體化專業(yè),要側(cè)重于對(duì)結(jié)構(gòu)鋼和鑄鐵等材料的金相分析和熱處理工藝制定,而對(duì)于材料成形及控制工程專業(yè)的學(xué)生則側(cè)重于對(duì)模具鋼和低碳鋼材料的分析。
    (三)設(shè)置綜合性實(shí)驗(yàn)。
    該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括典型零件的選材、熱處理工藝的制定和操作、力學(xué)性能測(cè)試、金相試樣制作、金相顯微組織分析、金相照片制作等內(nèi)容。由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多,時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生主要利用課外時(shí)間完成。要求4名學(xué)生一組,自主選定指導(dǎo)教師,自行確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,由指導(dǎo)教師批閱并給出成績(jī)。該實(shí)驗(yàn)可以和學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目或科研項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)完成,其成績(jī)按一定比例計(jì)入工程材料與熱處理課程最終成績(jī)。
    五、實(shí)行新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式取得的效果。
    經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的實(shí)踐,本課程新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已基本確立,并制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。新模式的運(yùn)行也取得了良好的效果,從最近在學(xué)生中進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生對(duì)本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滿意度達(dá)到94%。具體來(lái)說(shuō):
    (一)提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣和積極性由于新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上,特別是綜合實(shí)驗(yàn)全部由學(xué)生自行設(shè)計(jì),給學(xué)生提供了充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的平臺(tái),極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,形成了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍。
    (二)收到了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,促進(jìn)了課程建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量的提高。
    為了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果,最近我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了抽查,檢查內(nèi)容為:實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)操作和卷面測(cè)試等。其主要結(jié)果為:實(shí)驗(yàn)報(bào)告全部規(guī)范,成績(jī)達(dá)良好以上的比例為65%;現(xiàn)場(chǎng)操作合格率95%;卷面測(cè)試成績(jī)合格率95%,成績(jī)良好以上的比例為60%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高,有力地促進(jìn)了課程建設(shè)和課程教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (三)學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí),提高了動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    以往學(xué)生對(duì)各種金屬材料的不同狀態(tài)的組織和性能只是死記硬背,以應(yīng)付考試,而不理解它們之間的相互關(guān)系,所以出現(xiàn)課程一結(jié)束也就全部忘記的普遍現(xiàn)象。從最近兩屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)看,在零件的選材和熱處理工藝制定方面的問(wèn)題已大大減少,畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量上了一個(gè)新臺(tái)階。
    六、結(jié)束語(yǔ)。
    要提高工程材料與熱處理課程教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)新時(shí)期的應(yīng)用型創(chuàng)新人才奠定必要的工程技術(shù)基礎(chǔ),對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置、課程教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革是迫切要解決的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是課程教學(xué)改革的重要組成部分,對(duì)于應(yīng)用型高校,實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革因受實(shí)驗(yàn)條件、課時(shí)等諸多因素影響,比課堂教學(xué)改革更為滯后,難度也更大。以實(shí)用性、開放性、互動(dòng)性和綜合性為原則的改革是我們對(duì)工程材料與熱處理課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行的初步探索,實(shí)踐證明,這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式以學(xué)生為本,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用,因此能取得較好的教學(xué)效果。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇七
    軟件工程是計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程中一門非常重要的專業(yè)課程,具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。從工程意義講,軟件工程包括軟件的設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試、運(yùn)行及維護(hù)等一系列工程活動(dòng);從課程結(jié)構(gòu)講,軟件工程表面看是一門課程,實(shí)質(zhì)上系統(tǒng)綜合了計(jì)算機(jī)類的多門專業(yè)課程及項(xiàng)目管理類課程。因此,軟件工程課程是一門既抽象又綜合的工程類課程。軟件工程課程不僅是一門學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的課程,也是眾多任課教師較難進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課程。這主要源于傳統(tǒng)教學(xué)方式存在問(wèn)題。
    一、傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
    (一)教材內(nèi)容過(guò)于理論化。
    目前,軟件工程教學(xué)使用的教材大多偏向于理論知識(shí)介紹,主要講解軟件開發(fā)過(guò)程的各個(gè)步驟及使用方法,缺乏有效案例和工程項(xiàng)目支撐。同時(shí),大多數(shù)學(xué)生沒有軟件開發(fā)方面的經(jīng)驗(yàn),對(duì)軟件開發(fā)及相關(guān)概念只停留在記憶層面,只知道有這些方法,卻不知道這些方法能用在哪些地方、什么時(shí)候用、怎么用,導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越迷茫,最終失去學(xué)習(xí)興趣。
    (二)知識(shí)體系不完整。
    雖然整個(gè)軟件工程的知識(shí)結(jié)構(gòu)是完整的,但在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),知識(shí)點(diǎn)的講解是單個(gè)的,割裂了知識(shí)的連貫性。盡管知識(shí)點(diǎn)前后有一定連續(xù)性,但軟件工程課程比較特殊。軟件工程可分為若干子階段,有需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)和編碼等子階段。每個(gè)子階段可以看作是一個(gè)里程碑,有自己的獨(dú)立性,導(dǎo)致各子階段對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立。因此,課程對(duì)應(yīng)的各階段知識(shí)點(diǎn)顯得孤立、沒有連續(xù)性,各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)相互割裂,使學(xué)生無(wú)法系統(tǒng)完整地理解和掌握整個(gè)軟件工程各階段的知識(shí)點(diǎn),無(wú)法形成整體的軟件工程概念和思想。
    (三)重理論講解,少實(shí)踐練習(xí)。
    軟件工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,但在傳統(tǒng)教學(xué)中,多數(shù)以講解軟件工程的基本原理、方法和理論為主,抑或增加一些對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單案例講解,學(xué)生大多時(shí)候都是被動(dòng)接收,沒有參與內(nèi)容或案例的分析討論,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解只停留在表面,導(dǎo)致學(xué)生缺乏運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。雖然也有一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,但一般只停留在編寫軟件項(xiàng)目文檔的單一環(huán)節(jié)上。若沒有進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目演練,這種單純文件編寫的教學(xué)效果并不理想。
    二、以項(xiàng)目為導(dǎo)向教學(xué)思想的提出。
    針對(duì)上述幾點(diǎn)問(wèn)題,要使軟件工程課程教學(xué)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,改變以往學(xué)生感到難學(xué)、教師感到難教的局面,提出以項(xiàng)目為導(dǎo)向的軟件工程課程教學(xué)模式,即以軟件工程項(xiàng)目為導(dǎo)向,項(xiàng)目開發(fā)為主線,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)新模式。具體內(nèi)容包括:以項(xiàng)目開發(fā)為主線,輔以相應(yīng)的理論講解,學(xué)生在項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中運(yùn)用軟件工程中的理論知識(shí)分析和解決問(wèn)題。這樣既學(xué)到了軟件工程的思想,又將理論知識(shí)運(yùn)用到具體項(xiàng)目中,從而形成一個(gè)較完整的學(xué)習(xí)體系。該教學(xué)模式能取得積極成效的關(guān)鍵點(diǎn)在于工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與選取。為使用于教學(xué)的工程項(xiàng)目能更好地提高教學(xué)效果,項(xiàng)目的選取可以從以下兩方面進(jìn)行考慮。
    第一,與軟件開發(fā)企業(yè)進(jìn)行校企合作或聯(lián)合辦學(xué),將企業(yè)內(nèi)的項(xiàng)目劃出一些子項(xiàng)目讓學(xué)生開發(fā),子項(xiàng)目在企業(yè)同時(shí)進(jìn)行開發(fā)。每個(gè)開發(fā)階段,可將學(xué)生的文檔與企業(yè)項(xiàng)目文檔進(jìn)行比較,找出差距,使學(xué)生能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和理解各階段文檔的重要性及寫作規(guī)范。這種項(xiàng)目選擇方式,使學(xué)生接觸真實(shí)項(xiàng)目,且有實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目文檔進(jìn)行比較和學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再抽象。
    第二,從自身需求或較熟悉的領(lǐng)域獲得項(xiàng)目,如學(xué)生信息管理系統(tǒng)、學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等。這些項(xiàng)目學(xué)生都比較熟悉,與其生活和學(xué)習(xí)相關(guān),易于理解,相對(duì)容易實(shí)施。然而,也存在一定的問(wèn)題。由于這些項(xiàng)目需求較少,且是學(xué)生熟悉的領(lǐng)域,有些學(xué)生可能會(huì)拋棄軟件工程思想,跳過(guò)前期的可靠性分析、需求分析、概要設(shè)計(jì)等階段,直接進(jìn)行編碼階段的項(xiàng)目編碼,完成項(xiàng)目制作。這樣,可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生前期工作可有可無(wú)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
    目前,這種項(xiàng)目獲取方式是高校常用的一種方式。因此,采用這種項(xiàng)目獲取方式時(shí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)水平,適當(dāng)增加項(xiàng)目難度,使學(xué)生運(yùn)用軟件工程的項(xiàng)目開發(fā)思想,順利完成項(xiàng)目。
    三、教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)。
    以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)模式在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí),主要以教師的理論知識(shí)講解為主,并在講解過(guò)程中根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和討論。實(shí)踐教學(xué)時(shí),以學(xué)生的自主開發(fā)實(shí)踐為主,教師起輔助、輔導(dǎo)的作用,從而鍛煉學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、文檔編寫等綜合能力。具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程分為4個(gè)階段。
    (一)教學(xué)準(zhǔn)備階段。
    在準(zhǔn)備階段,任課教師根據(jù)軟件工程課程各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)及內(nèi)容間的聯(lián)系,按上述項(xiàng)目設(shè)計(jì)與選取原則,制訂若干工程項(xiàng)目課題。學(xué)生根據(jù)自身情況分成若干開發(fā)小組,每個(gè)小組從項(xiàng)目組中選擇一個(gè)項(xiàng)目課題。條件允許時(shí),可以一組一題,也可以兩組一題。兩組一題的`好處是兩組間可以相互比較,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    (二)理論講解階段。
    理論講解階段是把軟件工程課程的知識(shí)點(diǎn)按軟件開發(fā)順序進(jìn)行講解。在理論教學(xué)時(shí),以一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目作為教學(xué)案例,貫穿軟件開發(fā)的整個(gè)過(guò)程,以體現(xiàn)軟件工程課程各知識(shí)點(diǎn)的連貫性和體系結(jié)構(gòu)的整體性,培養(yǎng)學(xué)生軟件項(xiàng)目開發(fā)的全局意識(shí)。理論講解時(shí),不能一味講理論知識(shí),而要根據(jù)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合案例,多進(jìn)行引導(dǎo)、分析和討論。通過(guò)案例引出要講解的知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合知識(shí)點(diǎn)分析案例,再根據(jù)案例分析需要解決的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,待學(xué)生思考和討論后,再對(duì)案例進(jìn)行詳細(xì)分析講解,使學(xué)生了解如何在項(xiàng)目領(lǐng)域運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn),并運(yùn)用這些知識(shí)分析自己的小組項(xiàng)目。
    (三)項(xiàng)目實(shí)踐階段。
    項(xiàng)目實(shí)踐階段以學(xué)生的工程項(xiàng)目實(shí)踐為主,教師指導(dǎo)為輔。學(xué)生開學(xué)之初選定項(xiàng)目課題,在整個(gè)理論教學(xué)過(guò)程中隨著理論知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)已選擇的項(xiàng)目課題建立初步設(shè)計(jì)思路,接下來(lái)把思路付諸于實(shí)踐。這個(gè)階段以學(xué)生自主進(jìn)行工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主,教師只需在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。學(xué)生根據(jù)前期學(xué)習(xí)的理論知識(shí),按照軟件工程步驟,從需求分析做起,一直到項(xiàng)目測(cè)試,完成整個(gè)工程項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程,從而鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。當(dāng)一個(gè)完整的項(xiàng)目開發(fā)結(jié)束,學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的成就感,從而激發(fā)他們對(duì)項(xiàng)目開發(fā)的興趣和熱情,使他們更加深入地學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)擴(kuò)展。
    (四)項(xiàng)目驗(yàn)收及評(píng)價(jià)階段。
    到學(xué)期末,要對(duì)各組項(xiàng)目完成情況進(jìn)行驗(yàn)收。檢查項(xiàng)目的完成情況,并對(duì)項(xiàng)目的總體完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),可采取小組互評(píng)的方式,由教師主導(dǎo),小組之間相互評(píng)價(jià),找出各自的優(yōu)缺點(diǎn),最后由教師根據(jù)各組項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)小組評(píng)價(jià),學(xué)生能學(xué)習(xí)各組之長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自己的工程項(xiàng)目課題。
    四、結(jié)語(yǔ)。
    以項(xiàng)目為導(dǎo)向的軟件工程教學(xué)方式,使學(xué)生站在軟件開發(fā)人員角度模擬完成項(xiàng)目,以項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程為主線,在完成項(xiàng)目過(guò)程中學(xué)習(xí)軟件工程的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。該教學(xué)方式可以讓學(xué)生接觸真實(shí)項(xiàng)目,并在完成項(xiàng)目時(shí)運(yùn)用軟件工程知識(shí),達(dá)到學(xué)以致用的目的,使軟件工程中枯燥抽象的概念變得真實(shí)有用,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件工程課程的興趣,提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,有效解決傳統(tǒng)軟件工程教學(xué)中存在的學(xué)生興趣不足、概念不理解、理論與實(shí)踐脫節(jié)等教學(xué)難題。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇八
    本文在導(dǎo)師**教授的悉心指導(dǎo)下完成。對(duì)于我的專業(yè)課程學(xué)習(xí)、研究課題選題、研究方法、論文寫作等諸多方面,她都給予了悉心的指導(dǎo),使本文得以順利完成。整個(gè)寫作過(guò)程中楊老師嚴(yán)格的要求,促使我對(duì)科學(xué)研究的精神、方法、內(nèi)在規(guī)律方面都有所領(lǐng)會(huì),這些收獲是我今后學(xué)習(xí)和工作的重要指導(dǎo)。在此,我向**老師表示深深的感謝。
    感謝我的愛人和所有一直關(guān)心幫助我的朋友們,因?yàn)樗麄兘o了我許多支持與鼓勵(lì),從而使論文工作得以順利進(jìn)行。
    感謝所有參考文獻(xiàn)的作者們,他們的辛勤工作和成果給了本文工作以極大的幫助和啟發(fā)。
    最后,衷心感謝為評(píng)閱本論文而付出辛勤勞動(dòng)的各位專家和學(xué)者。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇九
    以溝通為出發(fā)點(diǎn),以溝通為中心進(jìn)行項(xiàng)目的開展,可以有效地進(jìn)行項(xiàng)目的管理,提高項(xiàng)目的質(zhì)量,降低風(fēng)險(xiǎn)與成本。
    來(lái)說(shuō),彼此之間的溝通成為了一個(gè)難題。所以從公司的角度分析,首先項(xiàng)目組成員必須具備最基本的理論基礎(chǔ),如:《軟件工程》,《軟件質(zhì)量》等。從細(xì)節(jié)劃分,編程人員需要有關(guān)于具體編碼規(guī)范等額外理論基礎(chǔ),測(cè)試人員需要有關(guān)測(cè)試方面等額外理論基礎(chǔ),針對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理,不僅需要編程人員與測(cè)試人員的基礎(chǔ)理論,也需要整個(gè)項(xiàng)目的理論,如《軟件項(xiàng)目管理》,《項(xiàng)目管理知識(shí)體系》等管理知識(shí)。只有理論背景差別大不的情況下,互相之間的溝通,才會(huì)更加有效率,進(jìn)一步降低信息在傳輸之間的損耗,使開發(fā)出的軟件更加接近客戶的要求,提高客戶對(duì)公司產(chǎn)品的滿意度,有利于產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣。所以完美的項(xiàng)目不存在,只能在共同的努力下,產(chǎn)品才能夠向完美進(jìn)一步靠近。以下從項(xiàng)目的整體來(lái)闡述溝通對(duì)各個(gè)層次的影響。
    競(jìng)標(biāo)階段,競(jìng)標(biāo)的成敗與否,在于自己的產(chǎn)品是否接近客戶心中的目標(biāo),從而贏得投標(biāo),其中的關(guān)鍵在雙方的溝通。
    中間的溝通也就成了關(guān)鍵。作為項(xiàng)目前期需求的主導(dǎo)--需求分析師的素質(zhì)成為了主要因素。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),獲取對(duì)方話語(yǔ)的有效的信息量為80%,而經(jīng)過(guò)需求分析師的再一次理解,到了開發(fā)人員的手中的文檔的有效信息不到實(shí)際的70%,所以常常開發(fā)出來(lái)的軟件無(wú)法達(dá)到滿意的效果。如何在溝通中獲取全面的有效信息?最有效,也最全面的方式,莫過(guò)于在溝通交流之前,需求分析師進(jìn)行一次全面的市場(chǎng)調(diào)研,對(duì)該客戶的環(huán)境,業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)。然后在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的理解與客戶進(jìn)行下一步的溝通,在客戶的角度思考問(wèn)題,用自己的話語(yǔ)闡述客戶的各種需求,得到對(duì)方的肯定,最終整理出最滿意的客戶需求。
    那么如何快速的讓客戶的需求,轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢钥吹降降奈锢砟P?,這里提倡使用快速原型法。系統(tǒng)架構(gòu)師根據(jù)前期的客戶需求文檔,運(yùn)用axure等建模工具,快速有效地開發(fā)出前期的模型,使文字性的描述,轉(zhuǎn)變?yōu)樽钪庇^的物理模型,不僅可以更清晰的展現(xiàn)用戶需求,也可以更直觀的確認(rèn)該模型是否符合客戶的要求,以及時(shí)作出合理的調(diào)整,作出讓用戶滿意的模型產(chǎn)品。
    的項(xiàng)目,項(xiàng)目的不同階段,使用不同的算法,能夠很好地解決成本估算的問(wèn)題。其中具體估算的同時(shí),經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的,經(jīng)常性的去總結(jié)每個(gè)項(xiàng)目,詳細(xì)具體到單元,功能的估算,收錄成冊(cè),形成良好的循環(huán),對(duì)于公司是至關(guān)重要的。而這里是項(xiàng)目第一次的初步估算,是為贏得競(jìng)標(biāo)的概要值,得到標(biāo)后,需要進(jìn)行詳細(xì)的成本估算與具體商榷的價(jià)格。理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,可以進(jìn)一步精確項(xiàng)目的成本估算,對(duì)于項(xiàng)目下一步的開展,起到良好的前期鋪墊作用。
    公司得到競(jìng)標(biāo)后,進(jìn)入需求分析階段,參與人員主要為需求分析師,系統(tǒng)架構(gòu)師,項(xiàng)目經(jīng)理。主要輸出為,詳細(xì)的項(xiàng)目成本估算,項(xiàng)目進(jìn)度估算與需求規(guī)格說(shuō)明書,概要設(shè)計(jì),詳細(xì)設(shè)計(jì)等文檔。參與者之間,需要進(jìn)行詳細(xì)的溝通,達(dá)成思想上的統(tǒng)一。
    個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的概率,計(jì)算出對(duì)應(yīng)的功能點(diǎn),然后估算每個(gè)功能點(diǎn)的費(fèi)用,從而得到比較理想的成本估算。在進(jìn)度的估算上,推崇使用wbs(工作結(jié)構(gòu)分解法),將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行合理的細(xì)分,分到可以確認(rèn)的程度,然后估算每個(gè)wbs要素的時(shí)間,從而得出整個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間。當(dāng)然wbs也可以適用于估算項(xiàng)目的成本,這里因人,因項(xiàng)目而異。靈活使用不同的方法,可以進(jìn)一步精確最終的估算值,將風(fēng)險(xiǎn)減小到最少,利于下個(gè)階段的展開。
    在整個(gè)需求分析階段,要將需求做的更細(xì),更準(zhǔn)確為目標(biāo),不斷地與客戶溝通,嚴(yán)格杜絕使用習(xí)慣性的想法,去掩蓋客戶的真實(shí)需求,溝通應(yīng)該具體到每個(gè)功能點(diǎn),得到客戶的肯定后,進(jìn)行下個(gè)功能點(diǎn)的溝通。關(guān)注客戶的顏色感官,操作習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面。盡可能全面的從客戶的角度去分析問(wèn)題,然后結(jié)合公司的技術(shù),給用戶合理的反饋,得到最終雙方都滿意的結(jié)論。需求分析師需要具有良好的溝通能力外,也需要出色的理解分析能力,具備業(yè)務(wù)基礎(chǔ),項(xiàng)目成本評(píng)估,以及各種文檔的編寫能力。一個(gè)成熟的需求分析師,可以將溝通中信息的損耗減小到最低,提高用戶的滿意度,整理出比較全面的《需求規(guī)格說(shuō)明書》,有利于系統(tǒng)架構(gòu)師的工作開展。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇十
    畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是整個(gè)過(guò)程中的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)的全面,又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗(yàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理,提高我系學(xué)生“畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生盡早接觸行業(yè),選取與行業(yè)緊密相關(guān)的實(shí)際題目,保證真題真做,切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量,特安排如下:
    一、充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的重要意義。
    畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),在培養(yǎng)高職學(xué)生強(qiáng)化社會(huì)意識(shí),提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用,是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要體現(xiàn),是培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的重要性,嚴(yán)格按照學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)程》和公路系本安排執(zhí)行。
    二、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。
    根據(jù)學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作規(guī)程》的相關(guān)要求,為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的落實(shí),公路系特成立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確系部及各指導(dǎo)小組職責(zé):
    1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組:
    公路系xx屆頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組由以下成員組成:
    組長(zhǎng):張x穆x。
    2.系(部)職責(zé)。
    3)向教研室布置畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作任務(wù);
    4)組織審定系(部)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目和確定指導(dǎo)教師;
    5)定期檢查各教研室畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的進(jìn)度和質(zhì)量;
    6)系(部)成立答辯委員會(huì)并責(zé)成專業(yè)教研室成立答辯小組;
    7)評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師并向?qū)W院推薦;
    8)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總結(jié),上交有關(guān)文字材料;
    9)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存檔工作。
    3.指導(dǎo)小組職責(zé)。
    1)貫徹執(zhí)行院、系(部)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的有關(guān)規(guī)定;
    2)根據(jù)選題原則,組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題,并確定指導(dǎo)教師,報(bào)系(部)審定;
    3)組織指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書,并檢查任務(wù)書的填寫情況;
    4)不定期檢查指導(dǎo)教師的工作,把握畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的進(jìn)度和質(zhì)量;
    5)組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作;
    6)做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選推薦工作;
    7)認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié);
    8)匯總畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),交系(部)存檔。
    畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的確定和安排。
    1.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)時(shí)間安排。
    (4)畢業(yè)答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定階段:【6月2日—6月13日(第十六周—第十七周)】:答辯內(nèi)容為畢業(yè)綜合答辯(含頂崗實(shí)習(xí)匯報(bào)和設(shè)計(jì)(論文)兩部分),答辯安排另行通知,并按教務(wù)處要求對(duì)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)進(jìn)行網(wǎng)上錄入。
    (5)資料匯總及歸檔階段【6月14日—6月22日(第十八周)】:各小組組長(zhǎng)根據(jù)教育處規(guī)定組織指導(dǎo)老師按班級(jí)匯總?cè)缦沦Y料:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)紙質(zhì)版;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)電子文檔;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表(并統(tǒng)計(jì)各個(gè)分值人數(shù));優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成果統(tǒng)計(jì)表,所有資料匯總后由實(shí)訓(xùn)科交教務(wù)處統(tǒng)一歸檔。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇十一
    1.1人員的組織與管理。
    一項(xiàng)工程的具體工作涉及到人員的管理,工作任務(wù)的分配,責(zé)任內(nèi)容的明確,因此人員的組織及管理是工程項(xiàng)目的關(guān)鍵因素,要把注意力集中在項(xiàng)目組人員的構(gòu)成、優(yōu)化。
    軟件質(zhì)量管理在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中決定著質(zhì)量方針與責(zé)任的范疇,包括質(zhì)量計(jì)劃設(shè)計(jì)制定,項(xiàng)目質(zhì)量檢測(cè)保證和項(xiàng)目質(zhì)量控制等程序。通過(guò)保證手段在質(zhì)量過(guò)程中有效進(jìn)行。
    英文簡(jiǎn)稱scm,是在開發(fā)者中,標(biāo)識(shí),控制和管理軟件變更的一種管理。配置管理的使用取決于項(xiàng)目規(guī)模和復(fù)雜性以及風(fēng)險(xiǎn)水平。軟件配置管理針對(duì)開發(fā)過(guò)程中人員、工具的配置、使用提出管理策略。記錄軟件項(xiàng)目產(chǎn)品的.更新過(guò)程,從而保證研發(fā)者在軟件項(xiàng)目周期的各個(gè)階段能夠獲得準(zhǔn)確的產(chǎn)品配置。對(duì)項(xiàng)目開展過(guò)程軟件開發(fā)進(jìn)行有效調(diào)控和有效預(yù)測(cè)具有重要作用。
    1.4編寫軟件項(xiàng)目計(jì)劃書。
    它是軟件項(xiàng)目管理組的首要任務(wù),主要包括工作量、成本、開發(fā)時(shí)間的估計(jì)。并根據(jù)估計(jì)值制定和調(diào)整項(xiàng)目組的工作,詳細(xì)記錄了開發(fā)日程安排,資源供需,項(xiàng)目管理等各項(xiàng)情況。使從事該項(xiàng)目的人員了解該項(xiàng)目的大致情況。
    軟件工程風(fēng)險(xiǎn)管理是預(yù)測(cè)工作中可能出現(xiàn)的各種危害到軟件產(chǎn)品質(zhì)量的潛在因素的問(wèn)題,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的后果進(jìn)行分析評(píng)估。計(jì)算機(jī)軟件風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性評(píng)估與有效防范措施的應(yīng)用都利于提高軟件工程的效益,降低風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失,有效保證相關(guān)利益業(yè)主的權(quán)益。這幾個(gè)方面都是相互貫穿、交織于整個(gè)軟件開發(fā)過(guò)程中的。
    2軟件工程項(xiàng)目管理中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及解決方案。
    2.1人員工作安排不明確,應(yīng)建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
    在工程項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中是需要每個(gè)崗位人員的相互協(xié)調(diào)及無(wú)障礙交流,沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是無(wú)法有效的利用時(shí)間和資源開展各項(xiàng)工作。因此我們要提高一個(gè)工程項(xiàng)目的工作效率,就要合理安排人員的工作分配,強(qiáng)化每個(gè)工作人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),有效避免管理團(tuán)隊(duì)中存在的分工不明確,不合作的問(wèn)題。只有相互協(xié)作和相互信任的情況下才能高效的完成一件優(yōu)質(zhì)的軟件工程項(xiàng)目。建立一套完善的人事考核制度,加強(qiáng)對(duì)員工的職位升降,工資獎(jiǎng)金分配管理,有利于提高員工開發(fā)軟件工作的積極性。
    2.2缺乏實(shí)踐性調(diào)研報(bào)告,應(yīng)納入到軟件項(xiàng)目計(jì)劃書。
    軟件開發(fā)工程不僅要?jiǎng)?chuàng)新變革,也要考慮到它的實(shí)用性,以往出現(xiàn)的多個(gè)工程項(xiàng)目沒有對(duì)實(shí)際項(xiàng)目建設(shè)中的需求實(shí)體和實(shí)際進(jìn)行要求,以及實(shí)際項(xiàng)目建設(shè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理有效的調(diào)研,導(dǎo)致出現(xiàn)設(shè)計(jì)完整的軟件產(chǎn)品運(yùn)用與實(shí)際偏差較大,造成不必要的人員和資源浪費(fèi)。因此要在軟件設(shè)計(jì)前給予項(xiàng)目調(diào)研工作高度重視,對(duì)實(shí)際軟件項(xiàng)目的需求及要求嚴(yán)格調(diào)查,應(yīng)將軟件項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告附于項(xiàng)目計(jì)劃書中,引起重視。
    2.3風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)不夠,應(yīng)該強(qiáng)化提高人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)知。
    風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生很可能會(huì)造成不可估量的損失,但是風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生是具有可控性的,如果能有效控制就會(huì)避免發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)事故。可往往在計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目管理中的工作人員卻很少知道風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性,于是在軟件開發(fā)中應(yīng)提高項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人的風(fēng)險(xiǎn)管理理念,提高自身對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理預(yù)測(cè)能力的水平。只有了解了風(fēng)險(xiǎn)管理理論與風(fēng)險(xiǎn)管理體系,定期對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效排除,把控好風(fēng)險(xiǎn)管理前后的形勢(shì)。
    2.4杜絕搞工作進(jìn)度大躍進(jìn),應(yīng)要完善管理體系,對(duì)工作進(jìn)度嚴(yán)格把控。
    工作管理混亂,工程建設(shè)盲目進(jìn)行,亂搞大躍進(jìn),反而極大影響了軟件項(xiàng)目工程的進(jìn)度,甚至危險(xiǎn)到項(xiàng)目質(zhì)量的保證。要制定一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鬟M(jìn)度計(jì)劃,強(qiáng)化工作進(jìn)度的管理,對(duì)項(xiàng)目中每項(xiàng)工作跟蹤管理并做好記錄,形成對(duì)工作進(jìn)度的有效控制。對(duì)工作不到位的部門要根據(jù)實(shí)際記錄責(zé)任落實(shí)到位。計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目存在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而具有復(fù)雜性,導(dǎo)致管理過(guò)程中出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。但只要提高對(duì)工程項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)及管理經(jīng)驗(yàn),不僅可以解決好目前管理中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,也能在今后的軟件項(xiàng)目管理過(guò)程中有效預(yù)測(cè)和控制問(wèn)題的發(fā)生。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇十二
    6、良好的職業(yè)素質(zhì)和個(gè)人形象,具備優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
    詳細(xì)個(gè)人自傳。
    本人性格開朗,接受能力和工作責(zé)任心強(qiáng),待人誠(chéng)懇,富有團(tuán)隊(duì)精神,能吃苦耐勞,做事認(rèn)真,能有效地與同事配合并融入集體中,有較強(qiáng)的組織能力。
    我的原則:踏實(shí)、認(rèn)真、敬業(yè)、自信、相信一切皆有可能??!
    希望貴公司能給我提供一個(gè)平臺(tái),我將以最大的熱枕和積極向你回報(bào)。
    注:本人有意向在ktv點(diǎn)歌系統(tǒng)、酒店管理系統(tǒng)和辦公設(shè)備及耗材這兩個(gè)行業(yè)發(fā)展。
    個(gè)人聯(lián)系方式。
    通訊地址:
    廣州市天河區(qū)。
    聯(lián)系電話:
    家庭電話:
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    軟件工程教學(xué)模式的論文篇十三
    隨著科技的不斷發(fā)展,高新科技在金融行業(yè)中的應(yīng)用,讓金融知識(shí)產(chǎn)品體系成為了金融機(jī)構(gòu)展示自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要載體從計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展來(lái)看,軟件工程化技術(shù)的應(yīng)用,對(duì)軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量的提升起到了積極的促進(jìn)作用。將軟件工程化系統(tǒng)中的核心要素應(yīng)用于金融產(chǎn)品的質(zhì)量控制工作之中,可以讓金融產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量得到有效提升。
    計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程是一種較為嚴(yán)密的智力活動(dòng)。作為一種特殊的工業(yè)產(chǎn)品,計(jì)算機(jī)軟件中也包含著一般工業(yè)產(chǎn)品所具備的共性特征[1]。軟件產(chǎn)品是對(duì)邏輯思維進(jìn)行描述的過(guò)程。結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)方法是軟件工程理論中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在對(duì)工程化方法進(jìn)行應(yīng)用以后,軟件生產(chǎn)單位可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)出軟件的設(shè)計(jì)缺陷。軟件產(chǎn)品的工程化在其他的生產(chǎn)領(lǐng)域也具有著一定的參考價(jià)值。在軟件的開發(fā)工作中,技術(shù)管理問(wèn)題涉及到了計(jì)劃的制定、技術(shù)接口的協(xié)調(diào)和階段評(píng)審等問(wèn)題。質(zhì)量保證計(jì)劃的構(gòu)建、基于分級(jí)管理的軟件質(zhì)量保證體系的構(gòu)建和配置管理機(jī)制的完善是質(zhì)量管理工作中的主要內(nèi)容。在高效化的工程組織體系建立以后,軟件開發(fā)的進(jìn)度和產(chǎn)品的質(zhì)量可以得到充分的保障。
    2金融產(chǎn)品創(chuàng)新的內(nèi)涵和動(dòng)因。
    2.1金融產(chǎn)品創(chuàng)新的含義。
    金融產(chǎn)品泛指的是一切可以進(jìn)行金融交易的對(duì)象。除了貨幣等支付工具以外,存貸款、保險(xiǎn)產(chǎn)品和證券資產(chǎn)化等衍生類金融工具都可以被看作是金融產(chǎn)品的主要內(nèi)容。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新,涉及到了已有產(chǎn)品的改進(jìn)、新型金融產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)方式的創(chuàng)新和新市場(chǎng)的.開拓和經(jīng)營(yíng)等多項(xiàng)內(nèi)容[2]。
    2.2金融產(chǎn)品創(chuàng)新的動(dòng)因。
    需求刺激、規(guī)避管制、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避和新技術(shù)的誕生是金融產(chǎn)品創(chuàng)新的主要?jiǎng)恿?。在市?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,市場(chǎng)因素成為了金融資產(chǎn)自身價(jià)格的主要影響因素。它的價(jià)值會(huì)和利率和匯率之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。金融產(chǎn)品的創(chuàng)新,可以將金融產(chǎn)品的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)和收益風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效降低。針對(duì)物價(jià)與利率水平的波動(dòng)性問(wèn)題,金融產(chǎn)品的創(chuàng)新可以讓投資者的投資需求得到充分的滿足。
    3.1對(duì)金融產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行規(guī)范。
    工程化的管理手段在金融產(chǎn)品質(zhì)量控制工作中的應(yīng)用,是對(duì)金融產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行提升的一種有效措施。在工程化的建設(shè)階段,金融機(jī)構(gòu)需要對(duì)金融產(chǎn)品文檔的規(guī)范問(wèn)題、測(cè)試方法和評(píng)審方法進(jìn)行完善。在工程化的完善階段,先關(guān)機(jī)構(gòu)需要在工程化質(zhì)量控制體系在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中所需要的工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行逐步的完善。從軟件產(chǎn)品與金融產(chǎn)品之間的相似性來(lái)看,兩者的質(zhì)量控制工作都需要經(jīng)歷一個(gè)由無(wú)形變有形的過(guò)程。針對(duì)金融產(chǎn)品的服務(wù)形態(tài)的差異性,相關(guān)工作人員需要對(duì)不同的控制方法進(jìn)行應(yīng)用。在軟件開發(fā)領(lǐng)域,軟件研發(fā)人員需要從文檔規(guī)范的要求入手,用文件形式對(duì)軟件的需求、設(shè)計(jì)、編程和測(cè)試等問(wèn)題進(jìn)行明確[3]。對(duì)文檔資源的運(yùn)用是一種變無(wú)形為有形的方式。在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過(guò)程中,研發(fā)人員也需要遵循整體性和分級(jí)性相統(tǒng)一和權(quán)責(zé)一致的原則。在新業(yè)務(wù)開辟以后,金融機(jī)構(gòu)需要在新業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)崗位之間構(gòu)建一種科學(xué)化的制衡機(jī)制。軟件工程化理論是建立在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境基礎(chǔ)之上的,在對(duì)軟件工程化的核心因素進(jìn)行吸收借鑒以后,金融機(jī)構(gòu)需要把產(chǎn)品和客戶看作是產(chǎn)品創(chuàng)新的主要著眼點(diǎn)。在對(duì)我國(guó)的國(guó)情和消費(fèi)者的實(shí)際需求進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上,對(duì)金融品種進(jìn)行創(chuàng)新,可以讓市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用成為促進(jìn)金融產(chǎn)品質(zhì)量提升的有效工具。
    3.2對(duì)金融產(chǎn)品的質(zhì)量管理機(jī)制進(jìn)行完善。
    監(jiān)督機(jī)制的優(yōu)化,是銀行在構(gòu)建金融產(chǎn)品質(zhì)量控制措施的過(guò)程中不可缺少的一項(xiàng)重要措施。在對(duì)傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量控制方法進(jìn)行借鑒的基礎(chǔ)上,對(duì)金融產(chǎn)品的監(jiān)管體系進(jìn)行創(chuàng)新,可以讓金融機(jī)構(gòu)的集體監(jiān)督作用得到充分發(fā)揮。在對(duì)軟件工程領(lǐng)域構(gòu)建的監(jiān)管機(jī)制進(jìn)行探究以后,我們可以發(fā)現(xiàn),在軟件的開發(fā)過(guò)程中,評(píng)審環(huán)節(jié)是相關(guān)單位所關(guān)注的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。軟件的研發(fā)部門在這一環(huán)節(jié)中,通常會(huì)組織同行專家對(duì)軟件開發(fā)的各個(gè)階段所取得的階段性成果進(jìn)行評(píng)審,這一評(píng)審機(jī)制的構(gòu)建,也是對(duì)傳統(tǒng)的工程質(zhì)量控制方法進(jìn)行應(yīng)用的表現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)過(guò)程中,計(jì)劃管理、質(zhì)量管理和配置管理是其中的重要環(huán)節(jié)。這也表明軟件工程化與傳統(tǒng)的管理方法之間存在著一定的相似性。在對(duì)金融產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行解決的過(guò)程中,金融機(jī)構(gòu)可以以軟件工程領(lǐng)域的相關(guān)方法為藍(lán)本,利用工程化的發(fā)展道路,對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解決。針對(duì)金融產(chǎn)品創(chuàng)新過(guò)程中音考慮不周所帶來(lái)的不良后果,銀行等金融機(jī)構(gòu)可以構(gòu)建一種自上而下的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制,這一機(jī)制的構(gòu)建,可以讓研發(fā)人員對(duì)可能出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)得到有效關(guān)注。
    3.3對(duì)中央銀行的監(jiān)管作用進(jìn)行強(qiáng)化。
    在軟件工程化機(jī)制與金融產(chǎn)品創(chuàng)新機(jī)制相融合以后,中央銀行也需要在金融產(chǎn)品的創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和監(jiān)管作用[4]。在為金融機(jī)構(gòu)提供信息的基礎(chǔ)上對(duì)金融產(chǎn)品的創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)管,是央行在金融產(chǎn)品創(chuàng)新工作中所要承擔(dān)的一項(xiàng)重要責(zé)任。對(duì)此,央行可以借助自身的先進(jìn)系統(tǒng)對(duì)國(guó)內(nèi)外的重要金融信息進(jìn)行整理分析,并在對(duì)國(guó)外的金融產(chǎn)品創(chuàng)新動(dòng)態(tài)進(jìn)行收集以后,將這些信息發(fā)布各個(gè)金融機(jī)構(gòu)。在這一過(guò)程中,央行所發(fā)揮從作用是金融機(jī)構(gòu)金融產(chǎn)品創(chuàng)新的引導(dǎo)作用。第二,在對(duì)軟件工程化的相關(guān)機(jī)制進(jìn)行應(yīng)用以后,央行對(duì)自身的監(jiān)管作用的發(fā)揮,可以讓商業(yè)銀行的自律管理能力得到有效提升。從這一機(jī)制的作用來(lái)看,央行的監(jiān)管作用的發(fā)揮,可以讓金融機(jī)構(gòu)妒忌盲目行事所造成的成本增加問(wèn)題進(jìn)行有效避免,也可以在堅(jiān)持依法創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,為各個(gè)商業(yè)銀行的創(chuàng)新工作提供支持。
    4結(jié)論。
    軟件工程化是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。工程化的管理方法是軟件工程化的核心要素。工程化的管理方法與金融產(chǎn)品質(zhì)量控制體系之間的有機(jī)結(jié)合,可以讓金融產(chǎn)品的產(chǎn)品形象得到有效的強(qiáng)化。金融產(chǎn)品、服務(wù)和和科技研究是不同金融機(jī)構(gòu)的主要競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容。在科技研究問(wèn)題的影響下,銀行開發(fā)的主攻方向也成為了銀行競(jìng)爭(zhēng)力的影響因素。在對(duì)工程化管理理念進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)上,對(duì)金融產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題和管理問(wèn)題進(jìn)行有效控制,可以在對(duì)自身的品牌形象進(jìn)行強(qiáng)化的基礎(chǔ)上,通過(guò)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的方式擴(kuò)大市場(chǎng)份額。
    參考文獻(xiàn)。
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    [4]中國(guó)建設(shè)銀行浙江省分行課題組,李曉虹.商業(yè)銀行金融產(chǎn)品創(chuàng)新及其風(fēng)險(xiǎn)防控的研究[j].浙江金融,,09:4~10.
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇十四
    姓名:
    畢業(yè)院校:武漢理工大學(xué)。
    籍貫:湖北省隨州市e-mail:
    應(yīng)聘方向。
    求職行業(yè):
    應(yīng)聘職位:
    求職地點(diǎn):
    英語(yǔ)水平。
    實(shí)踐經(jīng)歷。
    面向?qū)ο蟪绦虻那逦髁说膬?yōu)點(diǎn)。
    修改等功能,了解了c語(yǔ)言中數(shù)組以及結(jié)構(gòu)體、指針的用途與使用方法。
    漢軟帝公司的'為期2周的java培訓(xùn),之后使用c++中mfc完成了黑白棋小游戲。
    專業(yè)技能。
    3.學(xué)習(xí)過(guò)軟件需求工程,基本了解軟件開發(fā)的規(guī)程。
    4.知曉sql語(yǔ)言,會(huì)使用oracle數(shù)據(jù)庫(kù)。
    校內(nèi)活動(dòng)表現(xiàn)。
    1.加入了校內(nèi)的乒乓球協(xié)會(huì)和籃球協(xié)會(huì),積極參加了協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。
    淺
    自我評(píng)價(jià)。
    2.熱愛乒乓球和籃球,喜歡讀書,渴望個(gè)人成長(zhǎng),想讓自己的每一天都能充實(shí)而精彩。
    3.堅(jiān)韌而樂(lè)觀,相信“天生我才必有用”,能以積極的心態(tài)來(lái)迎接和戰(zhàn)勝新的挑戰(zhàn)。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇十五
    軟件工程是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效、實(shí)用和高質(zhì)量的軟件的'學(xué)科。它涉及程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件開發(fā)工具、系統(tǒng)平臺(tái)、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)模式等方面。
    在現(xiàn)代社會(huì)中,軟件應(yīng)用于多個(gè)方面。典型的軟件有電子郵件、嵌入式系統(tǒng)、人機(jī)界面、辦公套件、操作系統(tǒng)、編譯器、數(shù)據(jù)庫(kù)、游戲等。同時(shí),各個(gè)行業(yè)幾乎都有計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用,如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、銀行、航空、政府部門等。這些應(yīng)用促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,也提高了工作效率和生活效率。
    軟件工程教學(xué)模式的論文篇十六
    當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)面臨著許許多多的挑戰(zhàn)和千變?nèi)f化的需求,其中就包括需要管理海量的數(shù)據(jù),并且能為高速增長(zhǎng)的用戶群提供持續(xù)可依賴的服務(wù)。這里所說(shuō)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)包括了諸如在線郵箱、搜索引擎、在線游戲、在線金融系統(tǒng)、內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)、文件共享網(wǎng)絡(luò)等等。因此,能提供這些互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的系統(tǒng)往往很龐大:由成百上千臺(tái)機(jī)器組成,并且這些機(jī)器可能在同一個(gè)數(shù)據(jù)中心里,也可能分散在不同的數(shù)據(jù)中心,之間通過(guò)不可依賴的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。在具有如此巨大的擴(kuò)展性的集群中,錯(cuò)誤的發(fā)生變的很常見:一部分機(jī)器可能隨時(shí)會(huì)遇到硬件或者軟件故障;網(wǎng)絡(luò)延遲和網(wǎng)絡(luò)故障隨時(shí)可能發(fā)生,導(dǎo)致丟包、網(wǎng)絡(luò)分區(qū)等情況;偶發(fā)的惡意攻擊或是操作錯(cuò)誤,也有可能導(dǎo)致不可預(yù)測(cè)的災(zāi)難性錯(cuò)誤發(fā)生。所以,構(gòu)建這種系統(tǒng)的軟件往往很復(fù)雜,同時(shí),每隔一段時(shí)間,系統(tǒng)都需要進(jìn)行一定的修改(升級(jí))以提升性能、修改錯(cuò)誤或增加新的功能。本文工作所面臨的最基本的問(wèn)題就是如何有效地設(shè)計(jì)一種工程上可行的升級(jí)方案,使得這種規(guī)模的分布式系統(tǒng)能在升級(jí)期間能持續(xù)地提供服務(wù)。
    二、研究目的和意義。
    時(shí)下云計(jì)算十分火爆,各種互聯(lián)網(wǎng)公司、銀行、政府都經(jīng)常提及云計(jì)算,各種各樣的分布式系統(tǒng)也層出不窮,不論是著名的大型分布式產(chǎn)品的開源項(xiàng)目諸如hadoop、openstack、mongodb等等,又或者是國(guó)內(nèi)外的著名的云計(jì)算服務(wù)提供商amazonaws、microsoftazure、阿里云們,云計(jì)算早已從紙面或者是宣傳標(biāo)語(yǔ)中,走向了實(shí)實(shí)在在的落地階段。但是,針對(duì)云計(jì)算抑或是分布式系統(tǒng)中一個(gè)比較具體的問(wèn)題的相關(guān)研究,尤其對(duì)于國(guó)內(nèi)的相關(guān)領(lǐng)域而言,卻是比較缺少的,國(guó)內(nèi)工業(yè)界的著名廠商們似乎都在悶頭造車,分享出來(lái)的解決云計(jì)算工程中實(shí)際具體問(wèn)題的論文和研究成果依然較少。本人深知自己的能力有限,僅得益于研究生期間的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷,結(jié)合工程實(shí)際,嘗試對(duì)分布式系統(tǒng)的升級(jí)和數(shù)據(jù)遷移問(wèn)題做一些總結(jié)和提煉的工作,并且有一定的創(chuàng)新。
    三、本文研究涉及的主要理論。
    分布式系統(tǒng)是其組件分布在聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上,組件之間通過(guò)傳遞消息進(jìn)行通信和動(dòng)作協(xié)調(diào)的軟件系統(tǒng)[2]。分布式系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)稱,常見的有分布式操作系統(tǒng)、分布式程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言及其編譯(解釋)系統(tǒng)、分布式文件系統(tǒng)和分布式數(shù)據(jù)庫(kù)(存儲(chǔ))系統(tǒng)等等。本文所面臨的升級(jí)和數(shù)據(jù)遷移的問(wèn)題涉及到更多的是分布式存儲(chǔ)系統(tǒng),分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的'定義如下:分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)是大量的普通的pc服務(wù)器通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián),對(duì)外作為一個(gè)整體提供存儲(chǔ)服務(wù)。也可以說(shuō),那些以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問(wèn)為目的而設(shè)計(jì)的分布式系統(tǒng)稱之為分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)。與普通的軟件系統(tǒng)不同,分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具有以下幾個(gè)特性,理解這些特性對(duì)解決本文所提出的問(wèn)題具有基礎(chǔ)性的意義。擴(kuò)展性:分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的擴(kuò)展性是最重要的優(yōu)勢(shì),往往可以擴(kuò)展成百上千臺(tái)的規(guī)模。同時(shí)隨著集群規(guī)模的增長(zhǎng),其系統(tǒng)整體性能表現(xiàn)為線性增長(zhǎng)。并且,可以根據(jù)一定的策略將數(shù)據(jù)和請(qǐng)求分配到不同的物理節(jié)點(diǎn),物理節(jié)點(diǎn)的數(shù)目和集群處理能力成正比,集群是線性可擴(kuò)展的。同時(shí),集群能否擴(kuò)展,可否線性擴(kuò)展是衡量分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)的一個(gè)重要指標(biāo)。低成本和高性能:分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具有的自動(dòng)容錯(cuò)、自動(dòng)負(fù)載均衡機(jī)制使其可以構(gòu)建在普通的pc機(jī)之上。另外,線性擴(kuò)展能力也使得增加、減少機(jī)器非常方便,可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)維。因此,對(duì)整個(gè)集群而言,分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)具備高性能。數(shù)據(jù)分布:分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)區(qū)別于單機(jī)存儲(chǔ)系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是它可以按照一定方法進(jìn)行數(shù)據(jù)切片,不同的物理節(jié)點(diǎn)分布不同的數(shù)據(jù)分片,從而將系統(tǒng)的存儲(chǔ)容量壓力和訪問(wèn)請(qǐng)求壓力分散到系統(tǒng)集群的各個(gè)物理節(jié)點(diǎn)上,使系統(tǒng)整體能夠存儲(chǔ)超大規(guī)模的數(shù)據(jù)量,同時(shí)能夠接受更多的并發(fā)請(qǐng)求。那么如何將數(shù)據(jù)分布到多臺(tái)服務(wù)器才能夠保證數(shù)據(jù)分布均勻?數(shù)據(jù)分布到多臺(tái)服務(wù)器后如何實(shí)現(xiàn)跨服務(wù)器讀寫操作?常用的數(shù)據(jù)分片和分布方法有兩種:a.哈希分區(qū)方法,即根據(jù)數(shù)據(jù)的key進(jìn)行哈希取模,離散的分配到集群的物理節(jié)點(diǎn)上,amazon的dynamo采用了一致性哈希算法進(jìn)行分區(qū);b.連續(xù)分區(qū)方法,即將整個(gè)數(shù)據(jù)集合按照key來(lái)排序,根據(jù)key的范圍進(jìn)行分片。
    四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架。
    (一)本文研究的主要內(nèi)容。
    本論文共分為六章,各章的主要內(nèi)容如下所述:
    第一章為引言。介紹了本論文的研究背景,簡(jiǎn)述了云計(jì)算和分布式系統(tǒng)目前的現(xiàn)狀,系統(tǒng)升級(jí)的必要性,以及本文的主要工作和組織結(jié)構(gòu)。
    第二章為文獻(xiàn)綜述。介紹了分布式系統(tǒng)相關(guān)的基本理論,分析了一些典型的nosql系統(tǒng),綜述了在單機(jī)軟件成熟的升級(jí)方案以及在分布式系統(tǒng)升級(jí)問(wèn)題上前人的一些研究成果。
    第三章為難點(diǎn)分析及總體設(shè)計(jì)。本章系統(tǒng)地分析了分布式系統(tǒng)升級(jí)問(wèn)題的難點(diǎn),并且提出了高可用的分布式系統(tǒng)升級(jí)設(shè)計(jì)的基本概念和原則,在此基礎(chǔ)上,提出了該問(wèn)題的總體設(shè)計(jì)方案。
    第四章為詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。本章在前一章的基礎(chǔ)上,依次詳細(xì)地設(shè)計(jì)了在單數(shù)據(jù)中心和跨數(shù)據(jù)中心的分布式環(huán)境下的系統(tǒng)升級(jí)方案,為本論文的最為重點(diǎn)的章節(jié)。
    第五章為方案測(cè)試與實(shí)施。本章在詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,提出了相應(yīng)的測(cè)試和實(shí)施方案,通過(guò)測(cè)試分析和實(shí)驗(yàn)分析驗(yàn)證了升級(jí)方案的有效性。
    第六章為總結(jié)和展望。總結(jié)了全文所做的工作,指出了論文的創(chuàng)新點(diǎn),并且對(duì)論文的不足以及未來(lái)的后續(xù)研究做出了展望。
    (二)本文研究框架。
    本文研究框架可簡(jiǎn)單表示為:
    五、寫作提綱。
    abstract5-6。
    第一章引言9-11。
    1.1研究背景9。
    1.2本文主要工作9-10。